title: Презентация на тему: Травмы глаз

text:
Травмы глаз
Учитель Санникова Е. В.
Глаз - орган важный и сложный, требует бережного к себе отношения и должного ухода. Ведь даже самое небольшое его повреждение может привести к ухудшению зрения и даже к слепоте.

При травмах глаза в первую очередь повреждается его оптический аппарат: роговица, хрусталик и стекловидное тело.
Если травма очень тяжелая, может повредиться сетчатка или даже зрительный нерв.
 В 50 процентах случаев такие травмы глаза приводят к односторонней слепоте.

Врачи окулисты делят все повреждения глаз на травмы и попадание инородных тел. В большинстве случаев именно попадание инородных тел и приводит к травмам.
Травмы глаз бывают промышленными, бытовыми, сельскохозяйственными, спортивными и боевыми,
 а еще взрослыми и детскими.
Травмы включают в себя проникающие и непроникающие ранения, тупые повреждения, термические и химические ожоги и отморожения

Непроникающие травмы:
кровоизлияние внутрь глаза, разрыв сетчатки и сосудистой оболочки, отслойка сетчатки, травматическая катаракта. Чаще всего это происходит при ударах тупыми предметами и ушибах.
Проникающие травмы:
Инородное тело может остаться в оболочках глаза, в передней камере глаза, в хрусталике и стекловидном теле. При этом пострадавший чувствует резкую боль в глазу, слезотечение. Человек не может смотреть на свет, у него резко понижается зрение. На глазном яблоке видна проникающая рана и кровавое пятно. При проникающем ранении возможно полное разрушение глазного яблока, повреждение хрусталика и потеря зрения. Необходимо срочно доставить больного к врачу-окулисту.
Тяжесть травмы глаза определяется местом, силой удара, площадью его приложения, формой ранящего предмета. Общие признаки травмы - резь и боль в глазу, слезотечение, светобоязнь, автоматический спазм век.
Причины детских травм
Дети от 1 года до 3 лет легко падают и ушибаются , об угол кровати, край ванны, песочницы, о стойки качелей или карусели).
Пульки от пневматических пистолетов бьют «не в бровь, а в глаз», травма очень серьёзная.

Причиной травмы могут стать мелкие неострые предметы (мошки и соринки), химические вещества, острые предметы (металлическая стружка, осколки стекла). Кроме того, к травмам глаза иногда приводит удар камнем, снежком, кулаком, падение с высоты и т.д.

Попадании соринки или другого инородного тела, одна из причин травмированние  глаз
Спортивные травмы

В бамбинтоне наибольшую опасность представляет ракетка. Почти все травмы глаз в этом виде спорта происходит в парной игре. Травму может получить игрок под сеткой во время взрывного удара соперника или задний игрок от своего же партнера, когда тот двигается спиной и, чтобы сделать удар, резко заводит руку с ракеткой за голову. В теннисе травмы глаз также почти всегда происходят при игре в парах, причем большему риску подвергается игрок под сеткой. В большинстве игр с мячом большого диаметра причиной травм являются не удар снаряда, а контакт с соперником. Большинство таких игр - командные виды спорта. Борьба за мяч включает опасные движения рук около лица.
Игры с битой или клюшкой, такие как хоккей с шайбой и на траве, крикет, бейсбол и им подобные сильно отличаются правилами и стилем игры, но они все заключают в себе опасность в виде твердой, тяжелой непластичной клюшки или биты, которой наносятся сильные и быстрые удары. Причиной травмы может стать как прямой удар клюшкой, так и запущенный с ее помощью снаряд.
Первая помощь при травме глаз
1.Тереть глаз нельзя, это вызовет еще большее раздражение. 2.Инородное тело нужно удалять плотным сухим тампоном или чистым носовым платком. При этом оттягивают вниз нижнее веко (или выворачивают верхнее), убирают чужеродный предмет и промывают глаз теплым свежезаваренным чаем или закапывают 2-3 капли альбуцида. 3.Если в домашних условиях удалить инородное тело не удалось, пострадавшего нужно немедленно доставить к врачу-окулисту.

Глаза нужно беречь с раннего детства, этот орган является очень нежным и ранимым. Потеряв зрение, очень трудно, а порой и невозможно, его вернуть.Берегите глаза!


title: Презентация на тему: Травна система

text:
    Травна система
Чепіжак В.А.

У ротовій порожнині відбувається подрібнення їжі, її змочування, хімічна обробка і формування травної грудки.
На сосочках язика, а також на інших ділянках слизової оболонки рота розташовані смакові, температурні та больові рецептори. Подразнення яких викликає секрецію слини та інших травних соків, а також оцінюється смак їжі.
Хімічна обробка їжі здійснюється за допомогою слини.
Слина - безбарвна, трохи мутна рідина (внаслідок наявності епітеліальних клітин слинних залоз і лейкоцитів), слабко лужної реакції. Містить 99% Н2О, органічних речовин (білки, вільні амінокислоти, вуглеводи) та неорганічні речовини (солі Na, Ca, K), сечову кислоту, сечовину, аміак, вітаміни.
До складу слини входять ферменти: птіалін і мальтази (амілази), які розщеплюють крохмаль до моносахаридів, проте повного розщеплення ними не відбувається бо їжа в роті перебуває мало часу (10-15 сек).

                Ротова порожнина
                           Шлунок
 Шлунок - це розширена ділянка травної трубки, здатна тривалий час утримувати значну кількість їжі, де відбувається часткове її перетравлення.
   Виділяють кардіальну, фундальну і пілоричну частини шлунка, передню і задню стінки, велику й малу його кривизну.
Шлунок (gаster- гастер)
Гло́тка (  pharynx-фаринг)
 Стравохід- (œsóphagus-езофагус)
До складу шлункового соку входять:
♦ пептинази (пепсиноген, гастриксин, желатиназа, хімозин), які гідролізують білки;
♦ ліпаза, яка гідролізує емульговані жири. У дорослих людей шлункової ліпази майже немає. Жирна їжа пригнічує соковиділення, сприяє проявленню дії ліпази;
♦ соляна кислота (0,5 %), яка денатурує білки і сприяє набряканню та розщепленню білків, активує фермент пепсиногени, створює кисле середовище, необхідне для дії ферментів шлунка, стимулює перистальтику шлунка, панкреатичну секрецію і має бактерицидну дію;
♦ уреаза - розщеплює сечовину, при цьому звільняється аміак, який частково нейтралізує НСІ;
♦ лізоцим - надає шлунковому соку бактерицидної дії;
♦ муцин (шлунковий слиз) - захищає слизову оболонку шлунка від механічних і хімічних пошкоджень.
Слизова оболонка шлунку характеризується гетерогенністю клітинного складу шлункових залоз:
 головні клітини виділяють ферменти шлункового соку; обкладові продукують соляну кислоту;
додаткові - мукоїдний секрет.
   Основна травна функція шлунку полягає в гідролізі білків.
             Тонкий кишечник
Тонкий кишечник - відділ травного каналу, в якому неперетравлені поживні речовини шлункового вмісту підлягають подальшому інтенсивному гідролізу, чому сприяють секрети підшлункової залози, печінки та власне кишечника, а продукти                                                                   гідролізу транспортуються через                                                    стінку кишечника у внутрішнє                                                        середовище організму.
   Завдовжки тонкий кишечник 5 м,                                                             а в діаметрі 4 см.
 Стінка тонкої кишки складається з трьох оболонок:
зовнішньої - серозної (очеревина), середньої - м'язової непосмугованої (гладенька), внутрішньої - слизової, яка має ряд особливостей:
1) колові складки, завдяки яким поверхня слизової оболонки значно збільшується, збільшуючи також поверхню всмоктування;
2) її покривають кишкові ворсинки, мікроворсинки - вирости слизової оболонки; в кожній ворсинці є каналець, через який проходять лімфатичні і кровоносні судини. Ворсинки відіграють важливу роль у пристінковому травленні та всмоктуванні поживних речовин.
Відділи тонкого кишечника по-латинськи.
Duodenum - 12-палої кишки.
Jejunum -   голодна кишка.
Ileum - клубова кишка.
Тонкий кишечник
                      Тонкий кишечник має 3 відділи
           Дванадцятипала кишка
12-пала кишка (лат. Duodenum, читається «дуоденум ): початковий відділ тонкого кишечника, має форму літери «С» і довжину 25-30 см (21 см у живої людини ), огинає головку підшлункової залози, в неї впадають загальний жовчний проток і головний панкреатичний протік (іноді буває додатковий панкретіческій протока). Назва дана згідно довжині цієї кишки, яку стародавні анатоми вимірювали на пальцях   (палець в давнину на Русі називали  « перст»).

 Порожниста кишка (jejunum, еюнум - порожній, голодний): являє собою верхню половину тонкого кишечника.
         Порожниста кишка починається від дванадцятипало-порожнистого згину і займає більшу частину середнього відділу черевної порожнини.
   Цей відділ утворює багато петель, які розташовуються в лівій верхній частині черевної порожнини.
   Назва «порожниста» походить від того, що  на розтині вона часто виявлялася порожньою   тому її  ще називають                                            «голодна кишка».
           Порожниста (голодна) кишка
                  Клубова кишка
клубова кишка (ileum, Ілеум - від грец. ios скручувати): є нижньою половиною тонкого кишечника. Чіткої межі між тонкої і клубової кишкою немає, а самі вони дуже схожі за зовнішнім виглядом. Тому анатоми домовилися, що верхні 2/5 тонкої кишки - це jejunum, а нижні 3/5 - ileum. Довжину в метрах рахуйте самі.
Мікроворсинки

Мікроструктура слизової оболонки тонкого кишечника
Відділи товстого кишечника (по порядку)
cecum  - сліпа кишка,
ascending colon - висхідна ободова кишка,
transverse colon - поперечна ободова кишка,
descending colon - низхідна ободова кишка,
sigmoid colon - сигмовидна кишка,
rectum - пряма кишка.

                 Товстий кишечник

Товстий кишечник має кілька відділів:

Сліпа кишка (cecum , цекум): довжина 1 - 13 см; це ділянка товстого кишечника нижче впадання клубової кишки, тобто нижче ілеоцекального клапана. Від місця сходження трьох стрічок відходить червоподібний відросток (апендикс), який може бути спрямований не тільки вниз, але і в будь-яку іншу сторону.
Висхідна ободова кишка (ascending colon , колон асценденс)
Поперечна ободова кишка (сolon transversum, колон трансверсум)
 Низхідна ободова кишка (descending colon , колон десценденс)
Сигмовидна кишка (sigmoid colon , колон сігмоідеум): довжина дуже мінлива, до 80-90 см.
Пряма кишка (rectum , ректум): довжина 12-15 см

Сік підшлункової залози - це безбарвна прозора рідина лужної реакції (рН 7,8-8,4) з вмістом ферментів, які діють на білки (трипсин, хімотрипсин, карбоксипептидази А і В), жири (ліпаза) та вуглеводи (амілаза, мальтоза, фуронідаза, лактаза).
Білкові ферменти виробляються у вигляді не активних попередників — трипсиногену, хімотрипсиногену, прокарбоксипептидази А і В. Активізація трипсиногену забезпечується ферментом кишкового соку — ентерокіназою, хімотрипсиноґену - трипсином. Ставши активним, трипсин в свою чергу активує хімотрипсиноген.

Надходячи до дванадцятипалої кишки, їжа піддається дії соку підшлункової залози (панкреатичного), кишкового соку та жовчі
Трипсин діє на пептидні зв'язки, розщеплюючи білки до високомолекулярних поліпептидів, поліпептиди розщеплюються хімотрипсином до низьколекулярних поліпептидів і частково амінокислот. Рибонуклеаза гідролізує нуклеїнові кислоти на нуклеотиди та фосфорну кислоту, ліпаза розщеплює жири на гліцерин та жирні кислоти. Її активатором є іони кальцію та жовчні кислоти Гліколітичний фермент амілаза розщеплює крохмаль та глікоген на мальтозу, фермент мальтаза гідролізує мальтозу на дві молекули глюкози, фуронідаза розщеплює сахарозу на глюкозу та фруктозу, лактаза розщеплює молочний цукор лактозу моноцукрів галактози і глюкози.
Кишковий сік, утворений ліберкюновими залозами, доповнює і завершує гідроліз харчових речовин, розпочатий в шлунку і 12-палій кишці. В ньому присутні переважно ферменти, що діють на проміжні продукти розщеплення білків і вуглеводів, які утворились в 12-палій кишці. Тут містяться протеолітичні ферменти (аміно-карбоксиполіпептидази, дипептидази, які розщеплюю полі- і дипептиди до амінокислот. На дисахарид діють ферменти мальтаза, інвертаза і лактаза. Є тут і фермент ентерокіназа, який діє на трипсиноген, перетворюючи його на трипсин.
 Сік брунерових залоз містить в собі багато слизу, білковий фермент, аналогічний пепсину. Ліберкюнові залози знаходяться на всьому протязі тонких кишок.
Жовч - густа зеленувато-жовта рідина, яка містить 98% води; 0,8% жовчних кислот та їхніх солей; 0,2% жовчних пігментів; 0,6% - холестерину; 0,4% різних мінеральних солей, а також ферменти фосфатази.
Жовч наділена властивістю активізувати травні ферменти кишок, а також емульгувати жири, і таким чином, збільшує поверхню взаємодії ферментів (ліпаз) із жирами, полегшуючи їх розщеплення. Жовч також посилює рухову активність кишок; завдяки бактерицидним властивостям затримує гнильні процеси у кишках.Виділяючись у просвіт 12-ти палої кишки вона також приймає активну участь у травленні.
Запалення товстого кишечника називається коліт. Запалення прямої кишки повинно називатися проктит, але такий термін рідко вживається. Частіше використовується парапроктит - запалення клітковини навколо прямої кишки (пара - близько). Хворобами цієї кишки займаються лікарі окремої спеціальності - проктологи (від грец proktos -. задній прохід).

Запалення сліпої кишки називається тифліт (від грец. Typhlon - сліпа кишка
Запальний процес у шлунку має назву – гастрит.
Запалення 12-палої кишки називається дуоденіт  На практиці запалення тонкої і клубової кишок окремо не виділяють, а називають загальним терміном ентерит (запалення тонкого кишечника) від грецького enteron –
кишечник.

         Хвороби травної системи


Презентация на тему: Три загадочных атома


Презентация на тему: Три среды обитания организмов. Приспособленность организмов к среде обитания


Презентация на тему: Тритоны


title: Презентация на тему: Тренажер по биологии по подготовке к ГИА

text:
http://pedsovet.su/
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
+
-
-
-
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
+
-
-
-
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
+
-
-
-
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
+
-
-
-
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
+
-
-
-
24
1
2
3
4
12
36
48
+
-
-
-
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
+
-
-
-
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
+
-
-
-
1
2
3
4
+
-
-
-
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
+
-
-
-
1
2
3
4
+
-
-
-
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
-
+
-
-
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
-
-
+
1
2
3
4
-
-
+
-
1
2
3
4
-
-
-
+
1.http://www.pixmac.ru/author/lovleah@dp/page/14
2. http://xvatit.com/school/sch-online/compet/41476-zhivlennja+i+fotosyntez.html
3. http://www.animalcute.net/tag/animal-cell-nucleus/
4. http://omop.su/1001/01/18329.php
5. http://ruc.podelise.ru/docs/index-544393.html
6. http://www.vash-psiholog.info/godfua/chto/13495-dokument-7-1-pavlov-uotson-i-klassicheskoe-obuslovlivanie.html
7. http://smayli.ru/


title: Презентация на тему: Три среды обитания. Наземно-воздушная среда

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Трясогузка белая - символ птицы России 2011 года


title: Презентация на тему: Трансгенез. Микроорганизмы

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
http://rudocs.exdat.com
http://zhurnal.lib.ru/
http://sd1.uchebalegko.ru
http://rudocs.exdat.com


title: Презентация на тему: Третий закон Менделя

text:
Третий закон Менделя
Ди- и полигибридное скрещивание
Скрещивание, при котором родительские формы отличаются по двум парам альтернативных признаков (по двум парам аллелей), называется дигибридным. Гибриды, гетерозиготные по двум генам, называют дигетерозиготными, а в случае отличия их по трем и многим генам - три- и полигетерозиготными соответственно.

Независимое наследование (третий закон Менделя). Для дигибридного скрещивания Мендель использовал гомозиготные растения гороха, различающиеся одновременно по двум парам признаков. Одно из скрещиваемых растений имело желтые гладкие семена, другое — зеленые морщинистые.
AABB
AB
Ab
aB
ab
AB
Ab
aB
ab
AABb
AaBB
AaBb
AABb
AAbb
AaBb
Aabb
AaBB
AaBb
aaBB
aaBb
AaBb
Aabb
aaBb
aabb

При слиянии гамет возможно появление 16 комбинаций.
Произошло расщепление по фенотипу в соотношении 9:3:3:1 следующим образом: 9 особей с двумя доминантными признаками I (желтый, гладкий), 1 особь с двумя рецессивными признаками  (зеленый, морщинистый), 3 особи с одним доминантным, а другими — рецессивными признаками (желтый, морщинистый), 3 особи с другими доминантным и рецессивным признаками (зеленый, гладкий) .

Такую сложную комбинацию сочетания фенотипов Г. Мендель объяснил исходя из предположения о наследственных задатках или генах, которые отвечают за отдельные признаки.
При образовании половых клеток гены разных пар попадают в них независимо друг от друга, комбинируясь во всевозможных сочетаниях.
Сложность расщепления представляет собой комбинационный ряд из двум моногибридных расщеплений по форме и цвету семян. Если мы подсчитаем число гладких и морщинистых горошин, а также числя желтых и зеленых, то получим соотношение: 12 желтых:4  зеленых (3 : 1) и 12 гладких: 4 морщинистых (3 : 1).
Г. Мендель показал, что дигибридное скрещивание — это комбинация двух моногибридных скрещиваний. Таким образом, был выведен закон о независимом комбинировании признаков.

В этом и состоит проявление третьего закона Менделя, который гласит: наследственные признаки передаются поколению независимо друг от друга, сочетаясь во всех возможных комбинациях. Но это происходит только в том случае, если гены, отвечающие за данные признаки, находятся в различных (негомологичных) хромосомах.

Цитологические основы законов наследования
наследование каждого признака контролируется особым фактором – геном
ген – элементарная структурно-функциональная единица наследственности
гены находятся в клетках и передаются от родителей потомству при делении клетки
гены расположены в хромосомах
ген – участок хромосомы
гены в хромосомах расположены последовательно
парные признаки контролируются аллельными генами или аллелями гена
 аллельные гены расположены в гомологичных хромосомах
 гомологичные хромосомы – парные, имеют одинаковую форму, размеры
хромосома содержит только один аллель гена
 в гаплоидном наборе хромосом содержится только 1 аллель гена
 в диплоидном наборе хромосом содержится только 2 аллеля гена

Цитологические основы законов наследования
при мейозе в каждую гамету уходит одна из пары гомологичных хромосом и один из аллелей гена
 поэтому гены в гаметах не смешиваются и остаются «чистыми»
 распределение хромосом по гаметам происходит случайным образом
после оплодотворения у зиготы одна из гомологичных хромосом от отца, другая от матери
у гетерозиготы в парах гомологичных хромосом разные аллели гена, у гомозиготы – одинаковые аллели
при оплодотворении сочетание гамет происходит случайно
разные гены находятся в разных хромосомах
1 ген контролирует 1 признак (моногенность)


title: Презентация на тему: Три среды обитания

text:
Три среды обитания.

ЦЕЛЬ:
раскрыть понятие
«среда обитания» и
факторы среды.

Среда обитания - это взаимосвязь конкретных факторов живой и неживой природы в которой обитает данный вид, особь.
Наземно-воздушная.

Водная.

Почвенная.
Три среды обитания.
Наземно-воздушная среда.
Загадки.
Он ходит голову подняв,
Не потому, что важный граф.
Не потому, что гордый нрав.
А потому, что он….

Не птичка. А с крыльями.
В лесу, под щебет, звон и свист.
Стучит лесной телеграфист.
Поглядите на молодца,
Весёлого и бойкого,
Тянет он со всех
Материал для стройки.

Свет

Кислород

Температура

Давление

Влажность

Антропогенный фактор –
 это влияние на природу хозяйственной деятельности человека.
Кромсаем лёд
Меняем рек теченье
Твердим о том, что дел невпроворот…
Но мы ещё придем просит прощенья
У этих рек, барханов и болот.
У самого гигантского восхода,
У самого мельчайшего малька…
Пока об этом думать неохота.
Сейчас нам не до этого. Пока,
Аэродромы, пирсы и перроны
Леса без птиц и земли без воды…
Всё меньше – окружающей природы,
Всё больше – окружающей среды.


Презентация на тему: Троянди


title: Презентация на тему: Травмы живота

text:
%
554
37
495
33
346
23
55
3,7
20
1,3
31
2
1501
100
81
81
88
80
74
47
74
78
41
25
29
8
26
27
36
32
78
78
31
35
43
14
98
7-8
20-30
80-90
100
5-7
98
3-5
70-80
70-80
10-15
40-60
6-8
20-30
30-50
40-60
35-45
50-60
1-2
10-15


Презентация на тему: Трофические цепи


title: Презентация на тему: Тубельский Александр Наумович

text:
Тубельский Александр Наумовичч
1. Личностный смысл учебы.
2. Межпредметные погружения.
3. Рефлексия.
4. Творческий экзамен как открытое соревнование.
5.Культурное взаимодействие ребят разных возрастов и самоуправление.
6. Особое образовательное пространство.
7. Педагогическая деятельность как искусство и исследование.
Концептуальные положения
Задачи:
1. Обретение ребенком своего «Я», самоопределение.
2. Обеспечение «пробы сил» ребенка в различных видах познавательной, трудовой, художественно- творческой, общественно – организаторской, физкультурно – спортивной деятельности.
3. Освоение круга обязанностей в данной школе предметом.
4. Умение выражать себя в письменном и устном слове, в словесности.
5. Представление об обществе, в котором живет ребенок и его позиция в нем (обществоведение).
6. Умение владеть своим телом.
7. Трудовая подготовка.

Цель: всестороннее развитие личности (саморазвитие), направленное на личностно-ориентированное содержание образования.
1. Развитие органов чувств – осязания, обоняния, слуха, зрения, умения владеть собственным телом.
2. Отказ от программирования деятельности детей.
3. Освоение общекультурных навыков.
4. Побуждение.
5. Трудовая подготовка.
6. Индивидуальный учебный план.
7. Версионный характер учебных занятий.

Содержание обучения
1. Погружение.
2. Мастерская или студия.
3. Балльной системы оценивания не существует.
4. Творческие экзамены.
5. Организация уклада школьной жизни.
Организация обучения
 ШКОЛА САМООПРЕДЕЛЕНИЯ - комплексное образовательное учреждение, в котором обучение и воспитание детей с 3 до 17 лет сочетается с научно-исследовательской работой по созданию и апробации личностно-ориентированного содержания образования, подготовкой и переподготовкой учителей российских школ к работе в инновационных учреждениях. Концепция школы самоопределения основывается на антропологическом предположении о том, что, появившись на свет индивид начинает осуществлять свою предназначенность, которая реализуется в онтогенезе в определенных культуросообразных формах мышления и деятельности (философии, религии, науке, искусстве, экономике, производстве и т.п.). В таком случае процесс становления личности можно представить как развертывание этой предзаданности, а процесс образования как процесс поиска, узнавания, формирования образа «Я». Роль школы при этом состоит в создании системы благоприятных условий для осуществления такого процесса.

Вывод

Список литературы
Каждый учитель раскрывает собственный смысл курса или предмета, свое понимание его содержания, свое представление о деятельности, в которой это содержание становится моментом образования личности. Овладения материалом учебного предмета, каждый ученик находит в нем свой личностный смысл, и в этом состоит его деятельность и ее осмысление, формируются некоторые универсальные способы мыследеятельности (понимание, нахождение детьми личностных смыслов, рефлексия), а не просто усваиваются некоторые понятия и алгоритмы.

Учителя, работающие в одном классе, в течение нескольких дней над одними или универсальными умениями.

Учебные понятия являются предметом обсуждения детей, темами своеобразного подросткового философствования. Это позволяет учителям осмысленно проектировать и осуществлять образовательный процесс вместе с детьми.

Накопление опыта самоопределения, где создается своеобразно поле для сопоставления своих представлений с представлением других людей.

Пространство, накопленное людьми, различными материальными объектами для пробы сил, вещами и символами, имеющими культурный смысл.

Эта деятельность подобна ребенку, выходящему в личностное развитие после того, как он научается задавать вопросы самому себе и про себя, учитель должен критически оценивать свой предмет, свой профессиональный опыт.

В дошкольном периоде главное внимание уделяется условиям для развития органов чувств - осязания, обоняния, слуха, зрения, умения владеть собственным телом. В отличие от педагогики М.Монтессори условиями такого развития признаются деятельность ребенка в естественной природной и социокультурной среде. В разновозрастных группах вместе с воспитателями дети «проживают» различные события индивидуальной и коллективной жизни, смену времен года, традиционные праздники, играют в ролевые игры, имитирующие занятия взрослых, сюжетные игры в театр, цирк, музей и т.п. Большое внимание уделяется выращиванию растений и наблюдениям за их ростом, приготовлению пищи, обустройству окружающей среды, изобразительному творчеству, занятиям ручным трудом, музыкой, физкультурой.

Принципиальным при этом является отказ от программирования деятельности детей, воспитатель должен угадать их сегодняшнюю потребность в той или иной деятельности, преобладающее настроение группы и отдельного ребенка, создать условия для взаимодействия, самовыражения и самодеятельности. Подготовка к школьному периоду состоит не в формировании первоначальных навыков чтения, письма и счета, а в подготовке к жизни в свободном образовательном пространстве школы, умению ориентироваться во взаимодействии с природой, культурой, другими людьми.

В начальной школе (трех-, четырех-, пяти- или шестилетней) идет апробация разных вариантов концепции; освоение общекультурных навыков чтения, письма, счета ведется в индивидуальном для каждого ребенка темпе, при этом особое внимание уделяется средствам самовыражения своего опыта, чувств, интересов. Создаются условия для развития процессов понимания и рефлексии, смысла и хода выстраивать собственную деятельность.

При этом важной задачей учителей является не передача общекультурных способов понимания, анализа, выстраивания различных деятельностей, а побуждение к выращиванию и осознанию собственных, индивидуальных способов работы. Содержание уроков, отбор учебного материала определяется учителем вместе с детьми в процессе коллективного обсуждения целей, смысла и хода предстоящей работы.
Бальной системы оценивания не существует, в конце учебного периода составляется качественно-содержательная характеристика, в которой отмечаются продвижения ребенка в освоении и выращивании способов работы, даются рекомендации как повысить эффективность, при этом успехи связываются не в сравнении с самим собой, совершается также переход от оценки к самооценке.

Один день в неделю посвящается трудовой подготовке - учащиеся сами определяют виды деятельности, которыми хотят овладеть (изделия из дерева, металла, шитье и конструирование одежды, кулинария, художественные ремесла, программирование, библиотечное дело, воспитание дошкольников и т.п.). Через два месяца мастерскую можно сменить. Таким образом, в течение нескольких лет подросток может попробовать себя в разных видах труда.

Для желающих освоить все курсы базисного учебного плана введены т.н. «интенсивы», где за короткое время можно освоить государственный минимум. Особенностью учебного занятия в школе самоопределения является его версионный характер, когда содержание курса или темы представляется в виде нескольких равноправных гипотез, различных способов работы, предлагаемых учителем, учениками и существующих в культуре. При этом не является обязательным придти  к единственно правильному ответу или решению. Предполагается, что подобная незавершенность урока побуждает детей к самостоятельному поиску ответов, способствует становлению индивидуальной и неповторимой картины идеального и материального мира.

        Мастерская или студия – форма учебного процесса, которой руководит учитель или приглашенный специалист. В них  преимущественно осуществляется передача способов научной, трудовой, художественно – творческой и другой деятельности от мастера к ученику.

   В конце учебного периода составляется качественно – содержательная характеристика, в которой отмечаются продвижения ребенка в освоении и выращивании способов работы, даются рекомендации как повысить эффективность, при этом успехи связывается не в сравнении с нормами оценок и не с успехами товарищей, а в сравнении с самим собой, совершается также переход от оценки к самооценке.

   Учебный год заканчивается творческими экзаменами, на которых проводится защита самостоятельной работы, готовящейся в течение года. Такая защита, проводящаяся открыто в присутствии приглашенных самим учеником родителей и товарищей, является демонстрацией и показателем индивидуального продвижения.

   Большое внимание в Школе самоопределения уделяется организации уклада школьной жизни, понимаемого как действующая модель демократического общества. Учителями, учениками и родителями разработаны, приняты и постоянно изменяются и дополняются конституция школы и школьные законы, действуют избираемые демократическим путем совет школы и суд чести.

В обстановку эксперимента дети попадают еще в детском саду, куда принимают в трехлетнем возрасте. Здесь не готовят к школе в общепринятом смысле, не учат чтению, счету и т. д. Здесь выращивают растения, занимаются ручным трудом, музыкой, физкультурой, учат взаимодействовать с другими людьми (именно поэтому обучение идет в разновозрастных группах, чтобы ребенок, приходя в школу, имел опыт общения и со сверстниками, и со старшими или младшими детьми). Составлять планы занятий с детьми педагоги отказываются принципиально. Воспитатели ориентируются на "сегодняшнюю потребность ребенка".

В старшей школе ребята идут по линии индивидуального образовательного плана, который ребенок составляет сам - и в этом самоопределении ему очень помогает та система работы по познанию себя, которая проводилась в средних классах. Его индивидуальный план связан тоже в первую очередь не с основами наук, а с общечеловеческими умениями. А учителя, учитывая запросы ребенка, сформулированные в виде индивидуального учебного плана, могут предложить свои ходы: скажем, я не просто углубленно занимаюсь с вами математикой, а сосредоточиваюсь на построении различных моделей, в том числе математических, которые человек может создавать.


title: Презентация на тему: Туберкулез

text:
Тақырыбы:Туберкулез ауруы
Дайындаған:
Талғатов Нұрасыл
Пән мұғалімі:
Тәжібаева Ақмарал

Атырау облысы
Индер ауданы
Кулагино орта мектебі
Биология 8-сынып
Туберкулез
Туберкулез (лат. tuberculum – төмпешік), ескіше: құрт ауру, көксау – адам мен жануарларда болатын созылмалы жұқпалы ауру. Туберкулездің қоздырғышы – микробактерияны (“Кох таяқшасын”) неміс микробиологы Р.Кох ашты. Туберкулез микобактериялары жіңішке, түзу не сәл иіліп келген таяқшалар, ұзындығы 1 – 10 мкм, ені 0,2 – 0,6 мкм.
Тарихы
Туберкулез ауруы көне заманнан белгілі. Ауру белгілері бұдан 7 мың жылдай бұрын неолит кезеңіндегі адам сүйегін зерттегенде табылған, біздің заманымыздан бұрын 3 – 2-мыңжылдықта египет мумияларынан анықталған.
Алғашқы деректер
Туберкулездің клиникасы туралы алғашқы деректер 2 ғасырда өмір сүрген каппадокиялық дәрігер Аретейдің(Aretaіos) еңбектерінде кездеседі. Одан кейін Гиппократ, Гален, т.б. ғалымдардың еңбектерінде де туберкулез ауруы еске алынады. Бірақ олар туберкулезді жұқпалы ауру қатарына жатқызбаған.
Аретей
Гиппократ
Әбу Әли ибн Сина өзінің “Дәрігерлік ғылымның каноны” деген еңбегінде туберкулезді тұқым қуалайтын аурулар қатарына жатқызған. Туберкулездің жұқпалы ауру екенін бірінші рет италиялық ғалым Дж.Фракасторо (1478 – 1553) дәлелдеді.
Әбу Әли ибн Сина
Дж.Фракасторо
Деректер
Адамға қалай жұғады?
Жұқпалы аурудың тарайтын негізгі көзі науқас адамнан түскен микробтары бар қақырық. Сау адамға ол негізінен туберкулезбен ауырған адам түкірген қақырықтың ұсақ сұйық тамшылары арқылы не кепкен түйіршіктерін ауамен бірге жұтқанда; сирек жағдайда туберкулезбен ауырған үй жануарларының сүтін шикілей ішкенде, етін шала пісіріп жегенде жұғады.
Туберкулез қай жастан басталады?
Туберкулез көбінесе үш жасқа дейінгі балаларда пайда болады, өйткені оларда ауруға қарсы иммунитет әлі де нашар дамыған, сондай-ақ жасөспірімдерде жыныстық жетілу кезеңінде пайда болады. Туберкулезбен ауыратын адамдардың, әдетте, балалары ауру болып тумайды. Бірақ Туберкулезбен ауыратын ата-ана дер кезінде емделмесе, аурудан сақтану ережелерін дұрыс сақтамаса, дертті баласына жұқтырып, баланың Туберкулезбен ауруы мүмкін.
Туберкулез түрлері
Ашық
Жабық
Ауруды анықтау түрі
Ауруды әр түрлі әдіспен анықтайды. Туберкулезді ертерек анықтау мақсатымен балаларға тері астына дәрі жіберіп, жаппай тексеру жүргізіледі (Манту реакциясы). Халықты жаппай флюорографиялық (рентгенологиялық жолмен) тексерудің маңызы зор.
Емі
Туберкулезге қарсы арнайы егу (БЦЖ) жүргізіледі, ол сәби дүниеге келгеннен 3 – 5 күннен кейін іске асырылады. Ауруды емдеудің терапиялық, хирургиялық, т.б. әдістері табылып, күнделікті дәрігерлік жұмыста қолданылатын болды. Санаторийлерде емделу өте пайдалы. Қазақстанда туберкулезге қарсы жұмысты туберкулез мәселері ұлттық орталығы үйлестіріп отырады. Әрбір облыс орталығынданда арнаулы диспансер, жергілікті жерлерде олардың бөлімшелері жұмыс істейді. Республика туберкулезге қарсы қажетті дәрі-дәрмекпен, емдеу орындары төсек-орынмен  жеткілікті қамтамасыз етілген.
Назарларыңызға рахмет!
Ашық
Ашық түрінде қақырықта туберкулез таяқшалары болады, сондықтан туберкулездің мұндай түрімен ауыратын адамдар өте қауіпті деп есептелінеді.

Жабық
Жабық түрінде қақырықта туберкулез таяқшалары болмайды, бірақ дерт асқынатын болса, туберкулездің мұндай түрімен ауыратын науқастар да ауру жұқтырады.


title: Презентация на тему: TROCHOZOA

text:
B
D
C
A
D
B
C
A
1a111
A
D
C
B


Презентация на тему: Туберкулез


Презентация на тему: Травлення


title: Презентация на тему: Туканы

text:
Туканы
Своё название эти птицы получили из-за того, что представители одного из их видов кричат что-то вроде «токано!»
Туканы живут в равнинных и горных  тропических лесах Южной Америки. Они не строят свои жилища, и  занимают естественные убежища  или выдолбленные дятлами дупла.

У всех видов туканов в окраске туловища преобладает черный цвет, но отдельные части шеи, головы, крыльев, груди, лапы окрашены во все цвета радуги, клюв всегда яркий, благодаря этому туканы считаются одними из самых нарядных птиц

Рацион этих птиц состоит в основном из сочных плодов пальм, орехов, всевозможных ягод и фруктов. Туканы очень необычно питаются-сначала они срывают ягоду кончиком клюва, затем слегка подбросив в воздух, ловят и глотают.

Несмотря на  то что туканы питаются растительностью, они могут при случае поедать и мелких животных : пауков, ящериц, лягушек, жаб, змей, яйца и птенцов других птиц.

Размножаются они раз в году, как и дятлы. Пара птиц торопится на поиски гнезда, в этом отношении туканы от дятлов сильно отличаются. Дело в том, что своим неуклюжим и легким клювом туканы долбить древесину не могут, а гнездятся они исключительно в дуплах. Вот и приходится птицам рыскать в кронах деревьев в поисках подходящего жилища. В кладке у них всего 1-4 круглых яйца, которые  насиживают  оба родителя. Птенцы вылупляются голые и беспомощные. В общей сложности они проводят в гнезде 6-8 недель, а затем кочуют вместе с родителями.

В природе у туканов немного врагов. Яркая окраска и большой клюв, прекрасно маскируют этих птиц в кронах деревьев. Помогают им выживать сообразительность, осторожность и коллективная поддержка. Нападать на туканов могут змеи, хищные птицы и дикие кошки. Местное население всегда охотилось на туканов из-за вкусного мяса, и  яркие перья , они использовались для изготовления  украшений.

конец


title: Презентация на тему: Туберкулез

text:
ТУБЕРКУЛЕЗ
Возбудитель туберкулеза
Возбудителями туберкулёза являются микобактерии — кислотоустойчивые бактерии рода Mycobacterium. Всего известно 74 вида микобактерий. Они широко распространены в почве, воде, среди людей и животных.
КЛИНИЧЕСКИЕ ФОРМЫ
Туберкулез глаз.
Внелегочный туберкулез
 Туберкулез органов пищеварительной системы
Туберкулез органов мочеполовой системы
Туберкулез центральной нервной системы и мозговых оболочек
Туберкулез костей и суставов
Туберкулез кожи
ЛЕГОЧНЫЙ ТУБЕРКУЛЕЗ

Диссеминированный  (распространенный)
Очаговый (ограниченный)
Туберкулема
Инфильтративный
Каверозный
Первичный туберкулезный комплекс
Вторичный

Первичный туберкулез развивается при первой встрече организма с возбудителем. В районах с высокой распространенностью туберкулеза этой формой заболевания часто страдают дети.
Первичный туберкулез
Вторичный туберкулез

Вторичный туберкулез представляет собой результат реинфекции или реактивации эндогенной инфекции, сохранявшейся в латентном состоянии. Болеют им преимущественно взрослые. Поражаются обычно верхушечные и задние сегменты верхних долей легких (более высокая концентрация кислорода способствует там росту микобактерии)
ДИССЕМЕНИРОВАНЫЙ ТУБЕРКУЛЕЗ

Инфильтрированный туберкулез
ОЧАГОВЫЙ ТУБЕРКУЛЕЗ
Инфильтрат - фокус воспаления, в котором преобладает экссудативная фаза воспаления. А раз преобладает экссудация, то бурно растет инфильтрация - то есть вокруг этого фокуса воспаления идет приход лимфоцитов и лейкоцитов.
Туберкулема легких
Туберкулема - это клиническая форма туберкулеза, характеризующаяся наличием в легком округлого образования, представляющего собой казеозные массы, продуктивное воспаление и фиброз.
Туберкулемы – это как правило следствие, исход инфильтративного туберкулеза, но также туберкулома может сформироваться при диссеминированном туберкулезе, где имеются инфильтраты достаточно больших размеров.
Каверозный туберкулез
Кавернозный туберкулез - клиническая форма туберкулеза, которая характеризуется наличием эластичной каверны, без перифокального воспаления и без очагов отсева. Эта форма протекает малосимптомно, часто без общих проявлений и диагностируется без труда, если этот больной прослежен в период образования этой каверны.

Туберкулез при СПИДе
При СПИДе туберкулез протекает в милиарной форме. Милиарный туберкулез - туберкулез с образованием туберкулезных бугорков в различных органах. Очаги поражения ( гранулемы ) представлены желтоватыми бугорками диаметром 1-2 мм, напоминающими просяные зернышки.
Особенности клинического течения туберкулеза у ВИЧ-инфицированных
Интоксикационный синдром длится недели и месяцы.
Интоксикационный синдром появляется раньше, чем.бронхолегочный
Периферические лимфатические узлы увеличены неравномерно, несимметрично
 Стойкая и длительная анемия (гемоглобин < 90 г/л).
Гепатомегалия (всегда при милиарном туберкулезе).
1990 – на 100 тысяч населения Украины 32 новых случая туберкулеза

1999 - на 100 тысяч населения Украины 54,3 новых случая туберкулеза
2000 – 675382 больных туберкулезом

Ежегодно от туберкулеза умирает 10000 больных – это 80 – 90% от умерших в Украине от всех инфекционных и паразитарных болезней.
Туберкулез в Украине
Также в Украине насчитывается около 26 - 27 тысяч сельскохозяйственных животных, больных туберкулезом
Существуют тысячи болезней, но здоровье бывает только одно.

(Карл Людвиг Берне)


title: Презентация на тему: Тукан

text:
Haga clic para cambiar el estilo de título
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel


title: Презентация на тему: Трофическая структура БГЦ

text:
Трофическая структура БГЦ

Презентация -сопровождение урока биологии  в 10 классе по программе Пономаревой И.Н.
Автор: Лобес Светлана Геннадьевна
Учитель биологии МАОУ «СОШ №2»
Город Чернушка
Трофические связи
потребление питательных веществ организмов одних видов другими
Цепи питания
Ряды, в которых можно проследить пути расходования биомассы и заключенной в ней энергии
http://lib2.podelise.ru/tw_files2/urls_13/37/d-36110/img19.jpg
http://900igr.net/datai/biologija/Smena-ekosistem/0004-003-1.-Samoreguljatsija.png
Ч.Элтон
В 1934 году предложил термин «цепь питания»
Пастбищная цепь питания
Начинается с фотосинтезирующих растений
Детритная цепь питания  (разложения)
Начинается  с отмерших остатков организмов
Типы цепей питания
дуб
гусеница
синица
сокол

Цепи выедания
дуб
тля

божья коровка

синица

сокол

Цепи разложения
листовой опад

нематоды

почвенные клещи

бурозубка

сокол
- все разнообразие пищевых взаимоотношений между организмами в биогеоценозе
Сеть питания
Трофические уровни
Совокупность всех живых организмов, принадлежащих к одному звену пищевой цепи
Объединены типом питания


title: Презентация на тему: Турнир юных биологов

text:
1
2
3
4
6
5
7
8
9
10
1
2
3
4
6
5
7
8
9
10
(p + q)2 =
 p2 + 2pq + q2
1
2
3
4
5
6
7
8


Презентация на тему: тварини закарпаття


title: Презентация на тему: Тренажер" Членистоногі"

text:
6
5
3
2
4
1
7
12
10
9
8
11
1
1
0
1
0
2
7
1
0
3
0
1
4
0
1
5
0
1
6
0
1
0
1
8
9
10
1
0
11
0
1
12
0
1

http://moyaosvita.com.ua/biologija/klas-rakopodibni-2/

http://moyaosvita.com.ua/biologija/klas-pavukopodibni/

http://moyaosvita.com.ua/biologija/klas-komaxi-zagalna-xarakteristika/

http://dovidka.biz.ua/chlenistonogi-tsikavi-fakti/

https://youtu.be/E2ArZjT2BOU

https://youtu.be/q7TyhC7u0lQ


title: Презентация на тему: Туберкулёз

text:
Туберкулёз
Различают открытую и закрытую формы туберкулёза. При открытой форме в мокроте или в других естественных выделениях больного (моча, свищевое отделяемое, при туберкулёзе пищеварительного тракта — почти всегда, а в случае туберкулёза лёгочной ткани редко — кал) обнаруживаются микобактерии туберкулёза.

чаще всего после инфицирования микобактериями заболевание протекает в бессимптомной, скрытой форме (тубинфицированность), но примерно один из десяти случаев скрытой инфекции в конце концов переходит в активную форму
Открытой формой считаются также те виды туберкулеза органов дыхания, при которых, даже в отсутствие бактериовыделения, имеются явные признаки сообщения очага поражения с внешней средой: каверна (распад) в лёгком, туберкулёз бронха (особенно язвенная форма), бронхиальный или торакальный свищ, туберкулёз верхних дыхательных путей

Туберкулёз в России
В 2007 году в России отмечено 117 738 больных впервые выявленным туберкулёзом в активной форме (82,6 на 100 тыс. населения), что на 0,2 % выше, чем в 2006 г.
Профилактика
Также при резком изменении реакции Манту по сравнению с предыдущей (т. н. «вираже»), фтизиатром может быть предложено провести профилактическую химиотерапию несколькими препаратами, как правило, в комплексе с гепатопротекторами и витаминами группы B.[28] У некоторых взрослых и примерно у 10% детей, не прошедших курс профилактического лечения в период виража, развивается состояние, именуемое туберкулёзнойинтоксикацией.
Лечение туберкулёза
Лечение туберкулёза, особенно внелёгочных его форм, является сложным делом, требующим много времени и терпения, а также комплексного подхода.


title: Презентация на тему: Трансгенез. Растения

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
http://commons.wikimedia.org
http://www.sciencedirect.com
Agrobacterium
tumefaciens
http://www.sciencephoto.com/
http://www.nature.com
http://www.sciencedirect.com
Ori E.coli
Ori A.tumef.
http://www.znaytovar.ru/s/Texnologii_sozdaniya_gmrasteni.html
http://www.sciencedirect.com
http://www.kkv5.pisem.net

via Agrobacterium
Alternative selection system based on the phosphomannose isomerase gene
pNOV35SGFP
   LB   CMPS    PMI    pAnos       P35S   GFP   pA35S     RB
Rooting of transgenic plum on media with 10g/l mannose    (right control)
GFP expression in transgenic
 plum shoots
(PPT+GFP)
(PPT+GFP)
(PPT+GFP)
www.meristema.info


title: Презентация на тему: Травмы глаз

text:
Жуки – усачи.
Усачи – огромное семейство жуков. Их отличительным признаком являются длинные усы, длина которых часто длиннее тела  в 2, 3, 4, 5 раз.
Приблизительная численность семейства – 26 000 видов. Цифра эта не окончательная, потому что постоянно открываются новые виды.
Большинство усачей средних размеров.  Но среди них есть и мелкие виды и  гиганты.
Все представители семейства разные по форме и длине тела, окраске,
форме надкрылий, наличию шипов, бугров.
По бокам круглой головы располагаются сложные фасеточные глаза.
Самцы отличаются от самок длинными усиками, удлиненными верхними челюстями, более длинным брюшком и другим окрасом.
Многие усачи могут издавать резкие звуки путем трения бедер задних ног о надкрылья. Эти звуки жуки используют в случае нападения хищников и носят отпугивающий характер.
Свои длинные усы  все жуки  усачи могут закидывать на спину.
Полет жуков тяжелый.
Только немногие способны быстро и легко летать.
Усачи питаются растениями. Большая их часть живет за счет деревьев и кустарников и называются дровосеками.
Взрослые жуки не прочь погреться на солнышке и с удовольствием пьют цветочный нектар.
Самка откладывает яйца в трещины и щели коры и древесины или в специальные углубления «насечки», выгрызаемые ею в коре.
Всего 200 -400 яиц. Через две недели из яиц появляются личинки.
У личинок белое или желтоватое сплющенное тело. Короткие и сильные челюсти, с помощью которых они прогрызают длинные и широкие ходы в древесине.
Не все дровосеки развиваются в дереве. У некоторых личинки живут в земле и грызут корни. Другие прячутся в стеблях трав.
У одних усачей развитие личинки длится около года, у других 2-3 года.
Личиночная стадия заканчивается превращением в покоящуюся куколку. Окукливание происходит внутри камер-«колыбелей» в древесине.
Стадия куколки длится 10-20 дней, во время которых происходит целый комплекс сложных изменений.
Из куколки выходит взрослый жук.
Молодые жучки питаются пыльцой цветков, сочной корой молодых побегов, выедают пестики, тычинки, грызут листья.
Жуки дровосеки приносят немало вреда. Некоторые из них способны уничтожить даже самые стойкие растения. Дровосеки могут разрушить деревянные постройки и мебель.
В то же время дровосеки опыляют цветковые растения. Многие из растений опыляются только благодаря насекомым, а мы получаем урожай.
Заселяя пни, они ускоряют их  разрушение, тем самым ускоряя попадание органического удобрения в землю.
Жуки дровосеки играют и эстетическую роль – они украшают нашу природу.


title: Презентация на тему: Тундра 3 класс

text:
тундра
Слово «тундра» в переводе  с  языка  народа  саами  означает «сопки» – невысокие  вершины, которые не покрыты  лесом
МОУ  «СОШ  № 56»  Бокова  О.И.
Характерный  черты  тундры:
 полярный день и полярная  ночь
  снежный покров  маломощный
 сильные  ветры
 короткое  прохладное лето

 множество  озёр и болото
 нет деревьев
 много  перелётных  птиц

РАСТИТЕЛЬНЫЙ  МИР  ТУНДРЫ
мхи
лишайники
Карликовая   ива
Карликовая  берёза
черника
морошка
Приспособления растений  к условиям  среды
 корни в поверхностном слое почвы

 стелющиеся формы

 мелкие  листья

Животный  мир  тундры
Северный олень
Существуют домашние и дикие олени. У оленей широкие копыта, поэтому они не проваливаются в болота и снег.
Густой длинный мех защищает их от холода. Олени питаются ягелем, ягодами и грибами. В поисках корма олени
проходят сотни километров. Олень – самое полезное для человека животное в тундре.
 Северные олени живут в тундрах, в лесотундрах и в полосе хвойной тайги, как на равнинах, так и в горах. В тайге северные олени обитают в болотистых местах, в суровых редколесьях, у северной границы леса в горах, есть тоже практически в условиях лесотундры.
Плотность  населения  в тундре  невелика:  меньше  1 человека на 1 кв. км. Здесь живут ханты, манси, эскимосы, якуты, чукчи и др.
Лемминг
Лемминг в длину не превышает 15 см. По внешнему виду одновременно похож на мышь-полёвку и хомячка.
Питаются лемминги  ягелем, кореньями, листьями и серёжками берёз. На зиму они строят гнёзда из травы и
проводят зиму под снегом, прокладывая там ходы.
Песец
Песцы – ценные пушные звери. Их мягкий, пушистый и тёплый мех высоко ценится. Чаще всего песцы окрашены
в белый цвет, но бывают светло-серые или голубовато-серые. Песцы питаются леммингами, выброшенной на
берег рыбой, иногда они подбирают остатки от обеда белого медведя.
Птицы
Полярная сова – постоянно
живёт в тундре
Белая куропатка круглый год
живёт в тундре
Гагарка
Гуси
Чайка
Кулик
Утка
Лебедь
Насекомые
Комар
Мошка
Весной и летом в тундре очень много мошек и комаров. Иногда мошки и комары заслоняют солнце, и в  ясный солнечный день кажется, что наступили сумерки. Птицам не надо здесь искать себе корм, они  открывают рот  навстречу ветру, и так в рот попадает огромное количество мошкары.
Приспособления животных к жизни в тундре
Тёплый мех
Густое оперение
Толстый
подкожный
слой жира
Защитная окраска
Природные условия тундры похожи на природные условия Арктики, но менее суровы. Люди осваивают, обживают этот край. К природе тундры они должны относиться очень бережно!


title: Презентация на тему: ТУРНИР ЮНЫХ БИОЛОГОВ

text:
Prezentacii.com
1
2
3
4
6
5
7
8
9
10
1
2
3
4
6
5
7
8
9
10
(p + q)2 =
 p2 + 2pq + q2
1
2
3
4
5
6
7
8


title: Презентация на тему: «Твоё здоровье»

text:
1
2
3
1
2


title: Презентация на тему: Трутовики- грибы паразиты

text:
P.betulinus
I.obliquus
G.applanatum
C.versicolor
S.hirsutum
F.pinicola
P.igniarius
Fomes fomentarius
Armillariella mellea
Coriolus zonatus
1
1
1
1
2
3
5
7
2
39
261
100%
6
2.29%
6
100%
5
1.92%
5
100%
9
3.45%
9
46.34%
19
15.7%
41
0
0
77.77%
203
100%
0%
100%
100%
100%
0%
100%
100%
P.betulinus
I.obliquus
G.applanatum
C.versicolor
S.hirsutum
F.pinicola
P.igniarius
Fomes fomentarius
Armillariella mellea
Coriolus zonatus
39
261
100%
6
2.29%
6
100%
5
1.92%
5
100%
9
3.45%
9
46.34%
19
15.7%
41
0
0
77.77%
203
100%
0%
100%
100%

P.betulinus
I.obliquus
G.applanatum
C.versicolor
S.hirsutum
F.pinicola
P.igniarius
Fomes fomentarius
Armillariella mellea
Coriolus zonatus
1
1
1
1
2
3
5
7
2
39
261
100%
6
2.29%
6
100%
5
1.92%
5
100%
9
3.45%
9
46.34%
19
15.7%
41
0
0
77.77%
203
100%
0%
100%
100%


title: Презентация на тему: тундра

text:
ПРОФЕССИЯ ТУНДРЫ - ЭКОЛОГ
Презентация Заикиной Анны
Ученицы 4 «Г» класса
МАОУ «Лицей №3 им. А.С.Пушкина»
В переводе с финского языка ТУНДРА  означает
“безлесая равнина”
На тысячи километром с запада на восток вдоль берегов северных морей южнее ледяной зоны протянулась тундра. Она как бы жмется к побережью Северного Ледовитого океана.
Удаленность от экватора сказывается в суровом климате тундры.
Зима в тундре долгая, 6-8 месяцев,
морозы до -50°,
холодные ветры,
снеговой покров держится 8-9 месяцев.
Лето короткое и холодное.
 Средняя температура +10° , +15° ,
временами бывают заморозки.
В тундре - полярный день. Однако и летом солнце высоко не поднимается над горизонтом, поэтому мерзлая почва оттаивает только на глубину от 50 см до 1 м, ниже остается вечная мерзлота.
Экология – наука, которая изучает, как живые существа связаны с тем, что их окружает.

Из-за деятельности человека , из-за добычи нефти, строительства и эксплуатации нефтепроводов над многими частями российской тундры нависла опасность экологической катастрофы.
Из-за утечек топлива из нефтепроводов происходит загрязнение окружающей территории, нередко встречаются горящие нефтяные озёра и полностью выгоревшие территории, когда-то покрытые растительностью.

Какой вред природе тундры наносят люди?
Гибель оленьих пастбищ от неумеренного выпаса,
повреждение тундры,
 беспокойство животных,
охота и браконьерство,
 загрязнение нефтью

Нарушение экологической цепочки приводит к  нарушению экологии в данной местности:

Истребление волка     распространение болезней в стадах диких северных оленей.
Загрязнение нефтью    погибнут растения    лишатся пищи олени и другие растительноядные (например, лемминги)     хищные.
Уничтожение песцов и сов    чрезмерное размножение леммингов.

Профессия ЭКОЛОГ – это специалист, который анализирует и разрабатывает меры по уменьшению вреда, оказываемого людьми на окружающую среду.
Экологи изучают причины, по которым высыхают водоёмы, ухудшается состояние воды, воздуха, степень воздействия на природу и животный мир человека и промышленных производств.
У оленеводов, коренных жителей тундры, с приходом газовиков и нефтяников, образовались следующие проблемы:
нарушается поверхностный слой тундры,

трубопроводы преграждают стадам привычный маршрут

 нефть разливается по поверхности земли.

 пожары уничтожают растительность

Реки и моря стали загрязняться нефтепродуктами.

В результате таких сбросов в водоёмы гибнет не только рыба, но и другие животные, обитающие в воде.

Браконьеры ведут бесконтрольный вылов рыбы в огромных количествах

Исчезают ценные породы рыб, животных , живых существ, они становятся редкими и их заносят в Красную книгу.
Поверхностный слой тундры изрезан вдоль и поперёк гусеницами вездеходов. Привычные места сбора ягод и грибов оттеснены трубопроводами.

Многие виды растений стали редкими и занесены в Красную книгу.
Другая беда собирателей - пожары. Виновниками пожаров в тундре являются и геологи, и дорожники, и электрики, и лесорубы, и строители, и туристы.
В результате пожаров в тундре остаётся мёртвая гарь на несколько десятков лет.

Тундра богата нефтью и газом, но к местам их добычи трудно добраться, так как это край болот и озёр. Вот и приходится бороздить по тундре на вездеходах и тракторах, которые не выдерживают крепких морозов и ломаются. Обломками техники захламлена вся тундра. Буровые установки вгрызаются в вечную мерзлоту.
Равновесие, которое устанавливалось веками и тысячелетиями между окружающей средой и живыми организмами легко нарушить.
На помощь приходят экологи, которые помогают решить проблемы загрязнения и нарушения равновесия в природе.

Хорошо, что на Ямале сохранились обычаи и традиции местного населения. Наша задача преумножать то, что передавалось из поколения в поколение предками.

Сейчас многое делается для того, чтобы достижения науки и техники сохраняли экологию тундры.

                Спасибо за внимание!
                   Берегите природу!!!


Презентация на тему: Твоё здоровье и личная гигиена


title: Презентация на тему: Тыквенные

text:
ТЫКВЕННЫЕ
ЦЕЛИ:
Познакомиться с семейством Тыквенные;
Выполнить анализ однодомных растений семейства тыквенных
Характеристика семейства тыквенные, их многообразие.
Такие представители этого семейства, как арбуз, дыня, тыква, относятся к бахчевым растениям. В переводе с персидского бахча означает малый сад, поэтому и растения, которые там выращивают, называют бахчевыми культурами.
Они входят в состав овощных культур. В настоящее время известно около 900 видов бахчевых культур. В Казахстане произрастает 9 видов. Многие из этих растений возделывались задолго до нашей эры.

		У бахчевых культур имеются свои особенности. В основном это однолетние травянистые растения. Но среди них встречаются и многолетние. Например, в Казахстане недалеко от Каратау произрастает один из видов многолетних растений семейства тыквенных. Называется он бешеный огурец. Побеги у него вьющиеся или стелющиеся, на стеблях имеются усики (видоизмененный побег).

Семейство тыквенные:

1 – тыква обыкновенная;
2 – тыква гигантская;
3 – декоративная тыква;
4 – кабачок;
5 – патиссон
Растения семейства тыквенные широко распространены в тропических и субтропических зонах.
В основном это культурные растения. У них длинные стебли, листья иногда цельные, но чаще глубоко раздельные или рассеченные. Цветки однополые или двуполые. И мужские, и женские цветки закладываются обособленно на одном и том же растении, располагаются в пазухах листьев. Многие растения однодомные, встречаются и двудомные, например переступень (бриония). Корни у него мощные, клубневидные, а стебель тонкий. Плод – настоящая ягода. Корни применяют как лекарственное средство. Переступень используется также для озеленения балконов, беседок, стен.
Цветок растений семейства тыквенные имеет 5 чашелистиков, 5 сросшихся лепестков. Тычинок 5, из них 4 сросшиеся по паре и одна – свободная. Иногда срастаются все 5 тычинок и образуют в середине цветка ствол. Пыльники тычинок немного изогнутые. Завязь пестика – трехгнездная. Плод – тыквина. Тыквина имеет прочную кожуру, сочный околоплодник, схожий с ягодами. (Вспомните, что настоящие ягоды имеют смородина, виноград, крыжовник и др.). У растений семейства тыквенные очень много семян. Но встречаются и односемянные, например, мексиканский огурец чайот .
Растения семейства тыквенные являются культурными растениями, разводимыми человеком. Эти растения имеют крупные плоды. Вес отдельных плодов может достигать 100 кг.

Огурец – овощная культура. Цветки однополые. На одном растении встречаются и мужские, и женские цветки. Известно около 30 видов огурцов. Плод – тыквина. В питании используется огурец посевной, родина которого – Индия. Питательность огурцов невелика: на 95-98% они состоят из воды. Зато они хороши на вкус, возбуждают аппетит, помогают усваивать другую, более питательную пищу.
Их едят свежими, солеными и консервированными. Очень популярны корнишоны – маленькие маринованные огурчики.

Дыня – однолетнее травянистое растение. Опыляется насекомыми. Плод – тыквина, масса до 20 кг. В диком виде дыни встречаются в Юго-Западной Азии и Африке. Это светолюбивые и теплолюбивые растения. Поэтому они хорошо произрастают на песчаных и супесчаных почвах.
Различают около 1000 сортов дыни: черная куляба, тарлама, ангелек и др. Особенно знамениты узбекские и туркменские сорта. Едят дыни свежими, их вялят, сушат, перерабатывают на дынный мед, повидло, цукаты. В составе дынного меда бекмеса 60% сахара. Из семечек дыни получают питательное масло.

Тыква – крупноплодное однолетнее травянистое растение. Используется как пищевое, лекарственное, кормовое и декоративное растение. Стебли ползучие, стелющиеся, длина доходит до 8 м. Стебель пятигранный, покрытый жесткими волосками. Напротив простых листьев располагаются усики. Усики – видоизмененные побеги. Нежные стебли тыквы для опоры вынуждены обвиваться вокруг растущих рядом растений. Листья – крупные, простые, листовая пластинка по краям рассеченная. Цветки однополые, однодомные, располагаются в пазухах листьев. Ножки мужских цветков длинные, а женских – короткие. Завязь удлиненная, расположена низко.
Формула мужского цветка – Ч(5)Л(5)T(2+2)+1 П0. Формула женского цветка – Ч(5)Л(5)Т 0П(3). Плод – тыквина.
Большой популярностью пользуются кабачки и патиссоны.
Это настоящие тыквы, хотя и выглядят очень своеобразно.
Дикие виды тыквы в природе не встречаются. За 3000 лет до нашей эры в Мексике тыкву выращивали как декоративное растение. Сейчас тыква произрастает всюду. Имеется много различных сортов, интересны люффа и плоды горлянки. Растения семейства тыквенных выращивают как бахчевые (овощные), лекарственные и технические культуры.

Семейство крестоцветные (капустные).

	К ним относятся травянистые растения, изредка – полукустарники. На Земле встречается около 3000 видов растений семейства капустных (Рис. 61-63).
	Листья у них расположены поочередно, прилистников не бывает. Белые, желтые, красноватые или голубые цветки обоеполые. Расположены они крестообразно, поэтому их и называют крестоцветными. Соцветие – кисть. Чашелистиков – 4, лепестков – 4, тычинок – 6, из них 4 – длинные, 2 – короткие, пестик один, состоит из 2 плодолистиков. Основание чашелистиков иногда бывает мешковидным, это – приспособление для накопления нектара. Плод – стручок или стручочек.

Разновидности капусты:
1 – белокочанная;
2– краснокочанная;
 3 – савойская
Семейство капустные:
1 – соцветие
цветной капусты;
2 – головка
цветной капусты;
3 – капуста брюссельская
Растения семейства капустных:
1 – рыжик посевной; 2 – горчица сарептская; 3, 4 – соцветие и плоды горчицы белой; 5, 6 – прикорневой лист и корень хрена деревенского;7 – стручок горчицы

		Многие растения семейства капустных имеют большое значение как овощные культуры (капуста, редька, редис), масличные (рапс, рыжик, горчица), пряные (горчица, хрен), лекарственные (желтушник ), кормовые, медоносные, красильные, декоративные растения. Пастушья сумка, сурепка, ярутка – сорные растения.
		Формула цветка дикой редьки – Ч2+2Л(4)Т 2+4П(2).

Овощные капустные:
1 – редис;
 2 – репа;
3 – турнепс;
4 – редька посевная;
5 – редис;
6 – репа

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 9.

ТЕМА: Анализ однодомных растений семейства Тыквенных.
ЦЕЛЬ: Выполнить анализ однодомных растений семейства Тыквенных
Оборудование: гербарии растений, засушенные женские и мужские цветки тыквы. Таблицы строения цветков, рисунки, увеличительные приборы.
ХОД РАБОТЫ:
Задания:
1. Объясните почему тыква – однодомное, однополое растение.
2. Рассмотрите строение мужских и женских цветков тыквы, опишите их строение.
3. Нарисуйте цветок тыквы, укажите особенности его строения.
4. Вспомните изученные на уроках однодомные и двудомные растения, сравните с гербариями и рисунками. Результаты оформите в тетради, покажите учителю. Повторите материал 6 класса об однодомных и двудомных растениях.

ВЫВОД:
(примерный)

На лабораторной работе мы выполнили анализ однодомных растений семейства тыквенных.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
§ 23.


title: Презентация на тему: Тутовый шелкопряд

text:
http://www.batini.ru/tobuyers.php
Капельян Ирина Натановна,
учитель географии и естествознания.
ГБСКОУ № 613 (коррекционная школа 8 вида),
г. Санкт-Петербург
Тутовый шелкопряд
Тутовый шелкопряд
Тутовый шелкопряд в полном смысле слова домашнее животное. В природе дикие виды этой бабочки уже не встречаются.
Тутовый шелкопряд  - бабочка с крыльями желтоватого цвета.
Одомашненные бабочки утратили способность летать. Живут они недолго и вскоре после откладки яиц погибают.
http://bibliothai.ru/country/o-tailande/tailand/159-tajskij-shelk.html
Яйца тутового шелкопряда (грена)
http://www.mir-babochek.ru/babochki_ryadom_s_chelovekom.html
Гусеницы тутового шелкопряда питаются исключительно листьями тутовника (шелковицы), они поедают листья без остановки и днём и ночью, из-за чего очень быстро растут.
http://www.torgsad.ru/catalog/iditem8662/
Шелкови́ца
Они едят листья тутовника с таким аппетитом, что известный французский ученый Пастер сравнивал громкий хруст, раздающийся с кормовой этажерки, с «шумом дождя, падающего на деревья во время грозы».
http://varimparim.ru/history_raznoe/berries/id1361/tab2
За свою жизнь гусеница тутового шелкопряда линяет 4 раза. После четвертой линьки гусеница выглядит уже весьма внушительно: длина ее тела составляет около 8 см, толщина – около 1 см, а масса – 3–5 г.
Но главное – это маленький бугорок под нижней губой, из которого сочится клейкое вещество, которое при соприкосновении с воздухом тут же застывает и превращается в шелковую нить.
http://www.8lap.ru/section/prochie/kak-vyglyadit-gusenitsa-tutovogo-shelkopryada/
Теперь с каждым днем гусеница ест все меньше и меньше и, наконец, перестает питаться совсем.
На изготовление кокона уходит около 4 суток и 1400 м шелковой нити. Окончив работу, обессиленная гусеница засыпает в своей шелковой колыбели и превращается там в куколку.
Затем гусеница переползает на подходящую основу. Вскоре вокруг нее образуется довольно густая сеть из шелковой нити.
http://foto.mail.ru/mail/irishanya/1893/2441.html
http://bizzone.info/articles/1336505730.php
Разведение тутового шелкопряда или шелководство связано с местами произрастания тутового дерева – шелковицы.
Шелководство развито в Средней Азии ,Закавказье, Юго-Восточной Азии.
http://bigpicture.ru/?p=268206
Для получения шелка коконы обрабатывают горячим паром, а затем разматывают.
Машина для разматывания коконов
http://zhongdao.ru/proizvodstvo-shelka/
Отдельные шелковые нити скручивают в шелковые волокна, а из них ткут шелковые ткани.
Оставшиеся после разматывания коконов и погибшие от пара куколки идут на корм животным.
http://www.topnews.ru/photo_id_5121_6.html
http://venividi.ru/node/1160
http://veget-ukr.blogspot.ru/2010_10_01_archive.html
В странах Юго-Восточной Азии куколки шелкопряда являются деликатесом.
Тысячи лет назад китайцы познали секрет производства шелковой одежды из прекрасного полотна, спряденного особой гусеницей при изготовлении кокона. Эта тайна держалась в строжайшем секрете, и если кто-нибудь вывозил из Китая тутового шелкопряда или его яйца, то его приговаривали к смертной казни.
http://www.hotfashionclothing.com/fashion-clothing-style-2.html
Секрет производства шелка был известен китайцам с глубокой древности. По преданию, разводить шелковичных червей, обрабатывать шелк и ткать из шелковых нитей китайских женщин научила Си Лин, жена первого императора Хуан Ди, царствовавшего, по легенде, более чем за две с половиной тысячи лет до нашей эры. Как покровительнице шелководства, ей был посвящен отдельный храм. Каждую весну старшая жена императора собирала листья шелковицы и приносила их в жертву.
http://ru.aliexpress.com/store/category/chinese-folk-dance/418324_200003447.html
Шелковые ткани невероятно прочны и служат очень долго. Шелк легок и отлично сохраняет тепло. Наконец, натуральный шелк очень красив и поддается равномерному окрашиванию.
http://spb.all.biz/shifon-g622324
Шелковая нить не раздражает даже чувствительную кожу и не вызывает никаких механических повреждений. Кроме всего прочего, натуральный шелк способствует оздоровлению и омоложению кожи.
Использование шелковых изделий идеально для тех, кто страдает нарушением кровообращения, болями в суставах, ревматизмом и артритами, т.к. шелк отличный природный терморегулятор.
http://spim.ru/info/Naturalnyy-shelk-v-Rossii_946_41_article.html
http://www.luckmart.net/ru/product-depiction/120.htm
Шелковая ткань очень гигиенична. Шелковые изделия идеальный вариант для людей, страдающих различными аллергическими заболеваниями.
Проверь себя
Как называется дерево, листьями которого питается тутовый шелкопряд?
Дуб
Шелковица
Береза
Откуда к нам пришел натуральный шелк?
Из Китая
Из Японии
Из Вьетнама
Какая из трех бабочек является тутовым шелкопрядом?
Убери лишнюю фазу из цикла развития тутового шелкопряда
Куколка
Малек
Грена
Кокон
Гусеница
Бабочка
Молодцы!
Вы усвоили материал!
Аннотация
Данная презентация предназначена для изучения одноименного материала в курсе естествознания 8 класса в коррекционной школе 8 вида. Презентация составлена  в соответствии с учебником  «Биология. Животные. 8 класс» А.Н. Никишова и А.В. Теремова. В представленном материале рассматривается  последовательно цикл развития тутового шелкопряда, изготовление шелка и его история. В качестве закрепления даются интерактивные тестовые задания.
http://stofel.ru/articles/18-nemnogo-ob-istorii-shelkovoj-tkani.html
Интернет-ресурсы
http://www.youtube.com/watch?v=K7BCK5_zKG8    Животные в истории. Тутовый шелкопряд.
http://dptf.drezna.ru/theory/production/03_10/  Тутовый шелкопряд – получение шелка.
http://www.ankxara.com/interes/shelkovoe_proizvodstvo/  Шелковое производство.
http://bryumer.livejournal.com/933781.html  Как получаются шелковые нити.
http://www.nat-geo.ru/article/701-kitay-proshloe-i-buduschee-shelka/  Китай: прошлое и будущее шелка
http://www.molomo.ru/myth/silk.html  Шелк
http://stofel.ru/articles/18-nemnogo-ob-istorii-shelkovoj-tkani.html  Немного об истории шелковой ткани.


Презентация на тему: Учебники по биологии


title: Презентация на тему: Твоё здоровье

text:
1
2
3
1
2


Презентация на тему: Турнир


title: Презентация на тему: Учебное занятие по химии "Витамины". 10-й класс

text:
B1
B2
B13
B12
B12
B9
B5
B6
http://www.inflora.ru/directory/vitamins-and-minerals/vitamin-e.html
http://basik.ru/wallpapers/vitamins_photos/
http://wsyachina.narod.ru/chemistry/vitamins.html
http://basik.ru/wallpapers/vitamins_photos
http://yromed.ru/vitaminy.htm
http://www.vitamini.ru/vitamin_24.html
http://www.nigma.ru
www. oadk.at.ua  Ivolg@
www. supamarket. ru
http://www.nigma.ru


title: Презентация на тему: Твое здоровье – в твоих руках

text:
Тема урока
 «Твое здоровье – в твоих руках»
Учитель биологии высшей квалификационной категории
 Лебедева Ирина Ивановна
МОУ «Ошейкинская средняя общеобразовательная школа»
Московская обл.
 - Здравствуйте!
Мы друг другу сегодня сказали,
-Здравствуйте!
Хоть мы и  совсем незнакомы.
- Здравствуйте!
Что особенного тем мы друг другу сказали?
Просто «здравствуйте», больше мы ведь ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

Здравствуйте!!!
Я всем вам желаю
Здоровья!
Что такое
здоровье?
Что влияет
на человека?
Какие продукты полезны?
Оценим свой организм
Здоровье
человека
зависит
от него
самого
Твое здоровье
___
В твоих руках
«Что является для человека наиболее
важным, ценным в жизни –
богатство или  слава?»
«Ни богатство, ни слава не делают человека счастливым.
Здоровый нищий счастливее
любого больного короля!»
Больному человеку не нужны
ни богатства, ни слава.

До 1940г.
Человек здоров, если у него нет  признаков болезни
Здоровье – это              состояние                 физического, психического и социального благополучия
Что такое здоровье?
Здоровье
Счастье

Данные
 от ученых
Сердце имеет потенциал на 300 лет
Легкие и другие органы - на 200 лет
Человек должен жить 150 – 200 лет!

85% от самого
человека
10% от
 наследственности
5% от
работы
медиков
продукты
Зарядка для ума
"горячий"
стул
сердце
легкие
Головной
мозг
Зарядка для ума

печень
желудок
Зарядка для ума
глаза
позвоночник

Зарядка для ума
почки
Зарядка для ума
Оцени свой организм

Оценка состояния организма
Проба по Бутейко.
Оценка дыхательной системы
Сядьте удобно, расслабьтесь, сделайте спокойный вдох и неполный выдох, зажмите нос пальцами и заметьте, сколько секунд вы можете не дышать.

Оценка состояния:
задержка дыхания:
более 40 с. — здоров,
 20—40 с — здоровье ослаблено,
 менее 20 с — человек болен.

Оценка гибкости позвоночника.
    Школьник стоит на полу и руками старается дотянуться до пола. Ноги сгибать нельзя. Расстояние от нулевой отметки до кончиков пальцев рук измеряется линейкой и служит мерой гибкости.

Оценка результатов
    Если человек не может дотянуться до нулевой отметки, то гибкость имеет отрицательное значение.
   Если достает до пола гибкость удовлетворительная,
если ниже, то гибкость позвоночника отличная.
Оценка состояния организма

Проверка на равновесия
 (проба Ромберга).
Испытуемый встает на одну ногу, закрывает глаза, вторую ногу сгибает в колене и упирает в бедро другой ноги. Руки разводит. Стоит с закрытыми глазами на время.

Оценка результатов:
Хорошим считается результат, когда испытуемый сохраняет равновесие около 30 с.
Оценка состояния организма

Подсчет пульса в разных условиях

Подсчитать пульс в разных условиях: сидя и после 20 приседаний.
Оценка результатов:
При стандартной нагрузке результаты считаются хорошими, если после 20 приседаний частота сердечных сокращений увеличивается менее чем на 1/3 от частоты в состоянии покоя и нормализуется не позже 3 минут после ее окончания.
Оценка состояния организма

Оценка образа жизни
Стрессовый контроль.
Моя работа или занятия мне нравятся.
Я легко отдыхаю и свободно выражаю свои чувства, я общительный
У меня есть близкие друзья, родственники или    другие люди, с которыми я могу говорить о личных проблемах и которых я могу при необходимости просить о помощи.
Я легко преодолеваю жизненные проблемы
Я участвую в общественной деятельности (например, в школьных или внешкольных организациях) или у меня есть любимое занятие (хобби).
Сумма:…………………..

Оценка результатов
От 8 до 10 очков. Блестяще! Ваши ответы показывают, что вы сознаете важность правильного образа жизни.
От 6 до 8 очков. Ваши привычки приемлемы, но их можно и улучшить. Посмотрите ещё раз на те вопросы, где у вас стоят ответы «иногда» или «никогда».
От 3 до 5 очков. Ваше здоровье в опасности! Наверное, вам необходимо больше знать об опасности, с которой вы сталкиваетесь, и о необходимости изменения своего поведения.
От 0 до 2 очков. Конечно, вы достаточно знаете о своём здоровье и без этого теста, но ваши ответы показывают, что вы подвергаете своё здоровье серьёзной и ненужной опасности
Оценка образа жизни
Я ВЫБИРАЮ …
Хорошее здоровье –  это образ жизни, это стиль
жизни, который человек выбирает себе сам
Твое здоровье – в твоих руках
Источники
Заикина Е.А. Самодиагностика состояния здоровья // Биология. Издательский дом «Первое сентября». –  2006. –  №19. – с. 10-13
Добротворский И. Как развить свои физические возможности // Воспитание школьников. – 2006. – № 4. – с. 52-56
Колесов Д. В. Валеология – новое направление в педагогических науках // Биология в школе. – 1997. – №2. – с. 15-19
внутренние органы человека http://www.biocenter.ru/images/pic_pechen.jpg
сердце человека  http://www.dir.antula.ru/images/heart-anatomy.jpg
головной мозг http://clipartfat.narod.ru/ana/AA000002.jpg
 почки http://uainfo.org/uploads/posts/2011-06/1307950219_8-popup-low.jpg
«ученый» http://niavi.ru/imgi/69211013.jpg


Презентация на тему: Учение Чарльза Дарвина


title: Презентация на тему: Творчий звіт вчителя біології Чопенко Н.А.

text:
Самійлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Творчий звіт учителя біології
ЧОПЕНКО
НАТАЛІЇ АНАТОЛІЇВНИ
«Життя – це навчання. Я не тільки навчаю, а й вчуся разом з дітьми»
Чопенко Наталія Анатоліївна
 Вчитель біології
   І категорії
 Самійлівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
Сучасний урок - це твір мистецтва, де педагог уміло використовує всі можливості для розвитку особистості учня
Тема, над якою працюю
Активізація пізнавальної та творчої діяльності учнів через використання проектного навчання

Проектне навчання

Індивідуальний проект«Поведінка у лісі» (Щербань О. )

Екологічне виховання

Щорічна участь дітей у Міжнародному природничому інтерактивному конкурсі «КОЛОСОК»
 ДОСЯНЕННЯ
Районний конкурс екологічних агітбригад
2013 р – ІІІ місце (Широчанська ЗОШ)
2014 р – ІІІ місце
2015 р – І місце
2016 р – І місце
Обласний конкурс екологічних агітбригад
2015 р – ІІІ місце
2016 р – ІV місце

ДОСЯНЕННЯ
2014 – участь у районному конкурсі МАН
  «Районування сортів томатів у Близнюківському районі» Кедрова А.
2016 – І місце у районному конкурсі МАН
«Вплив радіації на організм людини, генетичні наслідки»
Таран А.
2016 – І місце у ІІ районному етапі олімпіади з біології
Чопенко В.( 9 клас)

НАГОРОДИ

Дякую за увагу!


Презентация на тему: Учебно-опытный участок


title: Презентация на тему: Учебное пособие

text:
900igr.net
62-63
139-142
23-26
98-99
127-128
11
100-101
15-16
43-44
102-103
95-96
120-121
7-10
65-70


title: Презентация на тему: Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе

text:
1.
2.


Презентация на тему: Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил


title: Презентация на тему: Учебно-методическое пособие для учащихся 9–11-х классов по биологии "Микробиология"

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.


Презентация на тему: Учебный процесс


title: Презентация на тему: Учение Ч.Дарвина о естественном отборе

text:
Учение Ч.Дарвина о естественном отборе.
Урок  №7
Уч. Покровский Б.Н,
Проверочная работа №4
Дайте определения понятиям
Опишите методы выведения новых сортов и пород
СПАСИБО!!!
Д/з §5
Дайте определения понятиям:
Индивидуальная изменчивость
Борьба за существование (примеры)
Межвидовая борьба (примеры)
Внутривидовая борьба (примеры)
Естественные отбор (примеры)
Труд избавляет человека от трех главных зол: скуки, порока и нужды. Вольтер
Учение Ч.Дарвина об естественном отборе.
Процесс

РЕЗУЛЬТАТ
Источник естественного отбора
Индивидуальная изменчивость – появление у потомков в результате мутации новых наследуемых признаков, отсутствующих у родительских особей.
Условие
Избыточная численность потомства:

Все организмы оставляют избыточное количество потомства. Большая часть потомков – гибнет.
Например:
Если бы выживали все рождающиеся мыши, то потомство одной пары заняло бы ВСЮ сушу в течении 7 лет.
в результате мутации.
Средство
Борьба за существование – многообразие взаимоотношений организма с окружающей средой.
Естественный отбор – избирательное выживание и размножение наиболее приспособленных организмов
Внутривидовая борьба
– конкурентные взаимоотношения между организмами одного вида.
Межвидовая борьба
– конкурентные  взаимоотношения между организмами разных видов.
Борьба с неблагоприятнымиусловиями


Презентация на тему: Учение Дарвина


Презентация на тему: Учение Чарльза Дарвина о естественном отборе


Презентация на тему: Учение об эволюции


Презентация на тему: Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе


Презентация на тему: Ученые-биологи


title: Презентация на тему: Учение Дарвина

text:
900igr.net
1831-1836


Презентация на тему: Учение об экосистеме


Презентация на тему: Учение о клетке


Презентация на тему: Ученые – биологи, внесшие большой вклад в развитие современных наук о человеке


Презентация на тему: Ученые селекционеры


title: Презентация на тему: Учение об эволюции

text:
900igr.net
?
1
3
2
1
3
4
2


Презентация на тему: Учителю о ВИЧ/СПИДе


Презентация на тему: Учение В.И.Вернадского о биосфере. Ноосфера


title: Презентация на тему: Ученые-селекционеры

text:
Ученые-селекционеры
Что такое селекция?
	СЕЛЕКЦИЯ (от лат. selectio — выбор, отбор), наука, разрабатывающая методы создания сортов и гибридов сельскохозяйственных растений и пород животных с нужными человеку признаками. Отрасль сельскохозяйственного производства, занимающаяся выведением сортов и гибридов сельскохозяйственных культур, пород животных. Основные направления селекции: растений на урожайность или животных на продуктивность; на качество продукции; растений — на зимостойкость, засухоустойчивость, устойчивость к болезням и вредителям, приспособленность к высоким дозам удобрений и др. приемам интенсивных технологий; животных — на плодовитость и др. Методы селекции: отбор, гибридизация, мутагенез.
Михаил Федорович Иванов
	Иванов Михаил Федорович [20.9(2.10).1871, Ялта, — 29.10.1935, Москва], советский учёный-животновод, академик ВАСХНИЛ (1935). Окончил Харьковский ветеринарный институт (1897). В 1897 участковый врач в Орловской губернии В 1898 ознакомился с животноводством Нидерландов, Швейцарии, Италии и прослушал курс лекций на сельскохозяйственном отделении Цюрихского политехнического института. В 1900—13 доцент, затем профессор Харьковского ветеринарного института. С 1914 до конца жизни профессор Московского сельскохозяйственного института (ныне Московская с.-х. академия им. К. А. Тимирязева). В 1926—30 профессор Московского зоотехнического института и профессор Московского института овцеводства. В 1935 избран членом ЦИК СССР.
Институт животноводства
	Украинский институт животноводства степных районов научно-исследовательский им. М. Ф. Иванова ВАСХНИЛ. Находится в посёлке Аскания-Нова Херсонской области. Организован в 1956, реорганизован из Всесоюзного научно-исследовательского института гибридизации и акклиматизации животных («Аскания-Нова»), созданного в 1932 на базе государственного заповедника Аскания-Нова (в 1940 присвоено имя академика ВАСХНИЛ М. Ф. Иванова). Институт работает над созданием новых и совершенствованием существующих пород и типов животных; изучением закономерностей наследственности и изменчивости хозяйственно-полезных признаков; технологией содержания и кормления овец на базе комплексной механизации; методами акклиматизации, гибридизации и одомашнивания диких копытных животных и птиц; созданием новых методов исследований в животноводстве.
Каракульская порода
	Каракульская порода овец, порода жирнохвостых грубошёрстных овец смушкового направления. Большинство исследователей относит эту породу к числу наиболее древних и считает, что она создана народами Средней Азии длительным отбором местных овец. У большинства каракульских овец голова полугорбоносая, туловище глубокое, хвост с большим отложением жира, оканчивается S-образным тощим придатком. Бараны в основном рогатые, матки — комолые. Масса баранов 55—65 кг, маток 45—50 кг.
Основная продукция каракульских овец — смушки. Шерсть взрослых овец отличается хорошей валкостью и используется для изготовления грубых шерстяных тканей и ковров. Настриг (за две стрижки) с баранов 3,5—3,8 кг, с маток 2,0—2,2 кг. Племенная работа с породой направлена на улучшение качества каракуля и расширение его ассортимента. Разводят в Иране, Афганистане, Юго-Западной Африке, республики Средней Азии, Казахстан, некоторые районы Украины и Молдавии.
Асканийская порода
	Асканийская порода овец, тонкорунная порода, выведенная в Украинском научно-исследовательском институте животноводства («Аскания-Нова») академиком ВАСХНИЛ М. Ф. Ивановым в 1925—34 на основе систематического отбора и подбора местных мериносовых овец по шёрстности и живой массе и скрещивания их с баранами американского рамбулье. Большое внимание уделялось кормлению и содержанию животных. Овцы крепкой конституции, хорошего
телосложения. Эта порода— выдающаяся по шёрстной и мясной продуктивности. Живая масса баранов 110—140 кг, наибольшая до 180 кг. Средний настриг шерсти с баранов 10—12 кг. Мировой рекорд по настригу шерсти — 30,6 кг. Овцы хорошо приспособлены к засушливому климату. Породу широко используют для улучшения шёрстных качеств. Разводят на Юге Украины и РФ.
Иван Владимирович Мичурин
	МИЧУРИН ИВАН ВЛАДИМИРОВИЧ (15/27.10.1855-7.06.1935), русский селекционер, садовод-генетик. Родился в семье мелкопоместного дворянина. В 1875 создал опытно-гибридизационный питомник в г. Козлове Тамбовской губернии, где вел сбор коллекций растений и выводил новые сорта плодовых и ягодных культур. В 1923 Совнарком РСФСР признал опытный питомник Мичурина учреждением, имеющим государственное значение. На его базе была организована Селекционно-генетическая станция плодово-ягодных культур, позднее реорганизованная в Центральную генетическую лабораторию им. И. В. Мичурина.
Методы
Метод предварительного вегетативного сближения. Однолетний черенок гибридного сеянца рябины (привой) прививается в крону растения другого вида или рода, например к груше (подвой). После 5—6-летнего питания за счет веществ, вырабатываемых подвоем, происходит некоторое изменение, сближение физиологических и биохимических свойств привоя. Во время цветения рябины ее цветки опыляют пыльцой подвоя. При этом осуществляется скрещивание.
Метод посредника. Применялся  Мичуриным при осуществлении гибридизации культурного персика с диким монгольским миндалем бобовником (в целях продвижения персика на север). Поскольку прямое скрещивание указанных форм не удавалось, Мичурин скрестил бобовник с полукультурным персиком Давида. Их гибрид скрещивался с культурным персиком, за- что и был назван посредником.

Другие методы
Метод опыления смесью пыльцы. И. В. Мичурин применял различные варианты смеси пыльцы. Смешивалось небольшое количество пыльцы материнского растения с пыльцой отцовского. В этом случае своя пыльца раздражала рыльце пестика, которое становилось способным воспринять и чужеродную пыльцу. При опылении цветков яблони пыльцой груши к последней добавляли немного пыльцы яблони. Часть семяпочек оплодотворялась своей пыльцой, другая часть — чужой (грушевой).
Метод ментора. Для воспитания в гибридном сеянце желательных качеств сеянец прививается к растению, обладающему этими качествами. Дальнейшее развитие гибрида идет под влиянием веществ, вырабатываемых растением-воспитателем (ментором); у гибрида усиливаются искомые качества. В данном случае в процессе развития гибридов происходит изменение свойств доминантности. Ментором может быть как подвой, так и привой. Таким способом Мичурин вывел два сорта яблонь—Кандиль-китайку и Бельфлёр-китайку.
Результаты работы И. В. Мичурина
	Результаты работы И. В. Мичурина поразительны. Им были созданы сотни новых сортов растений. Ряд сортов яблонь и ягодных культур продвинут далеко на север. Они обладают высокими вкусовыми качествами и в то же время прекрасно приспособлены к местным условиям. Новый сорт Антоновка шестисотграммовая дает урожай с одного дерева до 350 кг. Мичуринский виноград выдерживал зиму без присыпки лоз, что делается даже в Крыму, и вместе с тем не снизил своих товарных показателей. Мичурин своими работами показал, что творческие возможности человека безграничны.
Вывод
Ученые – селекционеры скрещивают самые лучшие сорта растений или виды животных для получения нужных свойств в «потомстве».
Мичурин внес большой вклад в развитие генетики и ягодных культур, проводил опыты по искусственной полиплоидии, изучая наследственность в связи с закономерностями онтогенеза и внешними условиями, создал учение о доминантности, обосновал возможность изменения генотипа под влиянием внешних условий; создал теорию подбора исходных форм для скрещивания.
Иванов вскрыл ряд факторов образования и развития различных признаков, а также свойств каракульского смушка и разработал научную классификацию смушков, положенную в основу бонитировки (оценки) и современной системы племенной работы по разведению каракульских овец.
Источники
http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/113/867.htm
http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/058/977.htm
http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/076/240.htm
http://www.hrono.ru/libris/stalin/14-62.html
«Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2006 год»


title: Презентация на тему: Учимся работать по-новому 6-11 классы

text:
Учимся работать по-новому
Подколзина Вероника Анатольевна, учитель биологии, сшг №4, г.Актау, РК
Задание № 1
Собраться в группы по цветным сердечкам
Правила работы в группе:1. Думай, слушай, высказывайся.2. Уважай мнение других.3. Записывай идеи.4. Не спрашивай у учителя, спрашивай у группы.5. Не бери всю инициативу на себя.6. Не жди подсказки.
7. Мы стараемся понять друг друга.8. Мы не говорим все сразу.9. Мы не ссоримся, а доказываем свою точку зрения.10. Мы смотрим на говорящего.11. Мы нужны друг другу.
Задание №2
Обсудить в группе и представить к обсуждению кластер, включающий совокупность терминов, необходимых для решения генетической задачи.
Кла́стер (англ. cluster — скопление) — объединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определёнными свойствами.
Оформить постер и защитить его.

Соблюдай регламент!
Задание №3
Решить задачу силами группы;
Оформить и представить к защите;
Обосновать решение.
Лист оценивания:
Ф.И.________________________________


Презентация на тему: Учитель биологии


Презентация на тему: Ученые - биологи в период Великой Отечественной Войны


Презентация на тему: Удивительные деревья


title: Презентация на тему: Учение о биосфере

text:
Учение о биосфере
МКОУ Тальменская СОШ №1
Акимова Ольга Алексеевна
Учитель биологии и экологии
Биосфера —оболочка земли, населенная живыми организмами
Понятие «биосфера» ввел в язык науки в 1875 году австрийский геолог Э.Зюсс. Но учение о биосфере как планетарном сообществе живых организмов создал полвека спустя (1926) наш соотечественник академик В. И. Вернадский.
Состав биосферы
Структура биосферы
В биосфере живые организмы, или живое вещество — биота, и среда их обитания находятся в нерасторжимом органическом взаимодействии, составляя динамическое целое.
Биота — живое вещество биосферы — в свою очередь, неустанно влияет на ее абиотическое — атмосферу, гидросферу и литосферу.
Она обогащает их.
Установлено, например, что большая часть углекислого газа и кислорода в атмосфере и гидросфере биогенного (от живых организмов) происхождения.
За один год на Земле образуется до 175 млрд. тонн углерода.
При усвоении растениями одной тонны углерода в ходе поглощения ими углекислого газа в атмосферу выделяется 2,7 тонны чистого кислорода.

Живые организмы накапливают и перемещают в воде, донных осадках и почве углерод, кислород, кальций, фосфор, серу, йод, железо, марганец и многие другие элементы.
Живые организмы, вымирая, образуют многие полезные ископаемые: уголь, нефть, горючий газ, яшмы, известняки, мел, фосфориты, торф и др.

Взаимодействие живых организмов и их среды образует экосистемы разного масштаба:
Человек на земле
Вернадский считал научную мысль социального существа — человека новой геологической силой, придавшей иной характер и темп эволюции биосферы.
Лик нашей планеты за одно только наше столетие удивительно изменился.
Человек на земле
Человек действует сознательно или бессознательно, но чаще не заботясь о последствиях, — меняется физически и химически воздух, вода, почва, верхняя часть земной коры, рельеф земли, гидросеть и многое-многое другое.
 Более того, прибегая к «чудесам» изобретенной им «генной инженерии», он выводит, не останавливаясь, все новые и новые породы животных и разновидности растений.

Человек на земле
Человек становится главной эволюционной силой в биосфере.
 И куда пойдет эволюция — во вред или на пользу всему живому на Земле — это зависит теперь только от разума и воли человечества.

Литература
Зверев А.Т. Экология 7-9, учебник для общеобразовательной школы. «Оникс 21 век», 2007г.


text: Prezentacii.com


title: Презентация на тему: Удивительные факты из жизни животных

text:
Удивительные факты
 из жизни животных
Рыбы
Рыбы - это одни из самых древних позвоночных животных, они обитают на Земле уже миллионы лет. За это время рыбы приспособились к жизни в разной воде – пресной, соленой, теплой, холодной, на глубине и на мелководье.
Рыбы
Огромные размеры этой акулы (она иногда достигает в длину 8 м, а весит больше 2 тонн), ее устрашающая пасть, усаженная рядами острых зубов, наводит страх на всех, кто видит  в волнах приближающийся треугольный плавник белой акулы.
Белая акула
Самая устрашающая
   рыба
Илистый прыгун - это уникальная рыба, которая может жить как в воде, так и на суше. Она способна поглощать кислород через влажную кожу. С помощью плавников прыгун взбирается на ветки деревьев и прикрепляется к ним присосками.
Илистый прыгун
"Сухопутная рыба"
Скорпена уродлива до такой степени, что напоминает скорее камень или пучок водорослей, чем рыбу. Но именно это сходство позволяет ей оставаться незамеченной на дне и нападать на свою добычу совершенно внезапно.
Скорпена
Самая уродливая
   рыба
Электрический угорь- уникальная рыба. Которая способна вырабатывать электричество. Напряжение в электрических разрядах угря может достигать 650 вольт, а это в три раза больше, чем напряжение в нашей обычной электросети!
Электрический угорь
Самая электрическая
  рыба
Сельдяной король может достигать в длину8 м! У этой рыбы есть еще одно название- рыбы- весло. Возможно, сельдяной король получил его за плоскую. Похожую на весло форму тела.
Сельдяной король
Самая длинная
  рыба
Манта - скат огромных размеров. Размах ее «крыльев» достигает 7 м, но эта рыба не агрессивна и питается в основном рачками и мелкой рыбешкой. Манта плавает, взмахивая своими плавниками как крыльями. И со стороны кажется, будто онп летает в воде.
Скат
манта
Самый большой
размах плавников
Рыба - слон обладает самым большим головным мозгом среди рыб. Соотношение между размером самой рыбы и размером ее головного мозга такое же, как у человека, да и на самом деле рыба - слон кажется довольно умной.
Рыба –
слон
Самый большой
  мозг
Рыба- парус может развивать скорость до 80 км/ ч, больше, чем атомная подводная лодка! Когда рыба- парус плывет так быстро. Она особым образом изгибает свое тело, чтобы сопротивление воды было минимальным.
Рыба –
парус
Самая быстрая
   рыба
Это одна из самых ядовитых рыб в мире. Шипы на спинном плавнике рыбы содержат сильный яд, который попадает в тело жертвы при уколе. Эту рыбу увидеть очень сложно, потому что она все время неподвижно лежит в зарослях кораллов, прекрасно сливаясь с грунтом.
Рыба –
камень
Самая ядовитая
   рыба
Китовая акула - самая большая рыба в мире. В длину она достигает 14 м, а весит более 12 тонн, больше, чем 10 автомобилей. Окраска у нее очень забавная- в белую крапинку на сине- зеленом фоне.
Китовая акула
Самая большая
   рыба
Конька –тряпичника можно смело назвать самой элегантной из всех рыб- его плавники похожи на изысканную бахрому из листьев и водорослей. Это помогает ему скрываться от врагов.

Конек- тряпичник
Самая элегантная
   рыба
Морской черт обитает на глубинах более 1500 м. Может быть, он живет и в более глубоких местах, только человек туда добраться не может из- за огромного давления воды.
Морской
   черт
Самая глубоководная
   рыба
Брызгун- самый настоящий чемпион по стрельбе среди рыб. Он выплевывает в воздух струю воды настолько точно и сильно, что сбивает насекомых, обитающих на нависающей над водой листве. Брызгун может попасть даже в насекомое, которое пролетает над водой на высоте 3 метров!
Брызгун
Рыба-снайпер


title: Презентация на тему: Удивительные факты из жизни животных. Рыбы

text:
Удивительные факты
 из жизни животных
Автор: Загария Ирина Владимировна  ОШ 34 г. ЕнакиевоДонецкая область Украина
Рыбы
Рыбы - это одни из самых древних позвоночных животных, они обитают на Земле уже миллионы лет. За это время рыбы приспособились к жизни в разной воде – пресной, соленой, теплой, холодной, на глубине и на мелководье.
Рыбы
Огромные размеры этой акулы (она иногда достигает в длину 8 м, а весит больше 2 тонн), ее устрашающая пасть, усаженная рядами острых зубов, наводит страх на всех, кто видит  в волнах приближающийся треугольный плавник белой акулы.
Белая акула
Самая устрашающая
   рыба
Илистый прыгун - это уникальная рыба, которая может жить как в воде, так и на суше. Она способна поглощать кислород через влажную кожу. С помощью плавников прыгун взбирается на ветки деревьев и прикрепляется к ним присосками.
Илистый прыгун
"Сухопутная рыба"
Скорпена уродлива до такой степени, что напоминает скорее камень или пучок водорослей, чем рыбу. Но именно это сходство позволяет ей оставаться незамеченной на дне и нападать на свою добычу совершенно внезапно.
Скорпена
Самая уродливая
   рыба
Электрический угорь- уникальная рыба. Которая способна вырабатывать электричество. Напряжение в электрических разрядах угря может достигать 650 вольт, а это в три раза больше, чем напряжение в нашей обычной электросети!
Электрический угорь
Самая электрическая
  рыба
Сельдяной король может достигать в длину8 м! У этой рыбы есть еще одно название- рыбы- весло. Возможно, сельдяной король получил его за плоскую. Похожую на весло форму тела.
Сельдяной король
Самая длинная
  рыба
Манта - скат огромных размеров. Размах ее «крыльев» достигает 7 м, но эта рыба не агрессивна и питается в основном рачками и мелкой рыбешкой. Манта плавает, взмахивая своими плавниками как крыльями. И со стороны кажется, будто онп летает в воде.
Скат
манта
Самый большой
размах плавников
Рыба - слон обладает самым большим головным мозгом среди рыб. Соотношение между размером самой рыбы и размером ее головного мозга такое же, как у человека, да и на самом деле рыба - слон кажется довольно умной.
Рыба –
слон
Самый большой
  мозг
Рыба- парус может развивать скорость до 80 км/ ч, больше, чем атомная подводная лодка! Когда рыба- парус плывет так быстро. Она особым образом изгибает свое тело, чтобы сопротивление воды было минимальным.
Рыба –
парус
Самая быстрая
   рыба
Это одна из самых ядовитых рыб в мире. Шипы на спинном плавнике рыбы содержат сильный яд, который попадает в тело жертвы при уколе. Эту рыбу увидеть очень сложно, потому что она все время неподвижно лежит в зарослях кораллов, прекрасно сливаясь с грунтом.
Рыба –
камень
Самая ядовитая
   рыба
Китовая акула - самая большая рыба в мире. В длину она достигает 14 м, а весит более 12 тонн, больше, чем 10 автомобилей. Окраска у нее очень забавная- в белую крапинку на сине- зеленом фоне.
Китовая акула
Самая большая
   рыба
Конька –тряпичника можно смело назвать самой элегантной из всех рыб- его плавники похожи на изысканную бахрому из листьев и водорослей. Это помогает ему скрываться от врагов.

Конек- тряпичник
Самая элегантная
   рыба
Морской черт обитает на глубинах более 1500 м. Может быть, он живет и в более глубоких местах, только человек туда добраться не может из- за огромного давления воды.
Морской
   черт
Самая глубоководная
   рыба
Брызгун- самый настоящий чемпион по стрельбе среди рыб. Он выплевывает в воздух струю воды настолько точно и сильно, что сбивает насекомых, обитающих на нависающей над водой листве. Брызгун может попасть даже в насекомое, которое пролетает над водой на высоте 3 метров!
Брызгун
Рыба-снайпер

Источники:Джулия Барталоцци “Животные
150 удивительных фактов”М. Эксмо 2009 гhttp://go.mail.ru/search_images#hidden