title: Презентация на тему: Волки

text:
Розмаїтість птахівродина Лелекоподібні         або Голінасті

Коротка характеристика
Живуть на мілководді та болотах.
Мають довгі ноги з широко розставленими пальцями.
Живляться рибою, пуголовками, гризунами, комахами
Пташенята з'являються голими і безпорадними
Представники  -  чаплі і лелеки:
Чапля сіра,  чапля велика біла, водяний бугай та бугайчик, лелека білий
Занесені до Червоної книги України:
чапля жовта, ковпик, коровайка, лелека чорний
Лелека білий, чорногуз, бусол, бузько, боцюн, гайстер (Ciconia ciconia)
Чорногуз — птах розміром від 80 до 100 см довжиною, розмахом крил 200—220 см та вагою від 2,5 до 4,5 кілограм. Забарвлення пір'я біле, за виключенням махових пір'їн на крилах, які мають чорне забарвлення. Коли крила птаха складені, то махові пір'їни покривають задню частину тіла, звідки і походить назва — чорногуз. Дзьоб та ноги чорногуза червонясті і довгі.

В Україні лелеки найчастіше гніздяться на стовпах електропередач
Голос чорногуза слабкий. Птахи спілкуються клацанням дзьоба. Клацаннями птахи вітають один одного, також цими звуками захищають гніздо від конкурентів. Поведінці чорногуза властивий і шлюбний ритуал, який супроводжується спільним клацанням дзьобами.

Самітник…Таким словом можна найяскравіше охарактеризувати цього птаха. На відміну від лелеки білого, який охоче селиться поруч з людиною, він уникає суспільства не тільки людей, але і інших лелек, ховаючись подалі, у найбільш глухих та віддалених куточках плавневих лісів. З кожним роком таких місць стає все менше і менше, тому й лелека чорний стрімко зникає. Навіть Червоні книги та всілякі конвенції і списки поки що не можуть зупинити цей процес.

Розміром лелека чорний трохи менший від білого лелеки. Забарвлення його майже повністю чорне, лише груди, черево, низ хвоста та пахові пера (останні видно в польоті) білі. Як і подобає бути справжньому самітнику, лелека чорний – дуже обережний птах. Лише іноді він видає звуки, схожі на «че-лі» або «чи-лін». Дорослі птахи зрідка неголосно тріщать, а молоді – пищать.

Лелека чорний
Чорний лелека - самітник

Сіра чапля
Довжина чаплі - 90-98 см, важить 1,2-1,5 кг, розмах крил 175-195 см. Літає S-подібно вигнувши шию. Мігрує невеликими зграями, іноді, спільно з іншими видами чапель.
Гніздиться колоніями і також часто з іншими видами чапель на високих деревах, зокрема, на соснах та чагарниках поблизу води. На одному дереві може бути кілька гнізд (в середньому - три, але бували випадки і до 20 гнізд).

В Україні гніздовий, перелітний і зимуючий вид. Мігрує скрізь, а зимує на Закарпатській рівнині, в Придунайському регіоні та на півдні Криму. Інколи трапляється і на інших ділянках морського узбережжя та на водоймах в глибині суходолу.


Презентация на тему: Волк


title: Презентация на тему: Волнистые попугаи и их потомство

text:
Prezentacii.com
1
2
16
32
2
3
17
34
3
4
18
36
4
5
19
37
5
7
20
38
6
9
21
39
7
11
22
40
8
13
23
41
9
16
24
40
10
19
25
39
11
22
26
38
12
24
27
38
13
26
28
38
14
28
29
37
15
30
30
37

31
37


Презентация на тему: Воля. Эмоции. Внимание.


text:
1
2
16
32
2
3
17
34
3
4
18
36
4
5
19
37
5
7
20
38
6
9
21
39
7
11
22
40
8
13
23
41
9
16
24
40
10
19
25
39
11
22
26
38
12
24
27
38
13
26
28
38
14
28
29
37
15
30
30
37

31
37


Презентация на тему: Воля, эмоции, внимание Темперамент


title: Презентация на тему: Волшебные перевоплощения муравьёв

text:
http://zookrug.net/blog/geek/259
http://www.rodniki.bel.ru/uchastok/zv_tsep.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%8C%D0%B8


Презентация на тему: Воля и эмоции. Внимание


Презентация на тему: Волшебные рубахи из крапивы – сказка или реальность?


title: Презентация на тему: Волшебные десятичные дроби

text:
3
1
4
1
5
0
1
2
3
4
0   I   II   III   IV
3.  1   4     1    5
3
1415
78,08
20,95
---
0,93
0,03
0,01
76,28
20,47
2,31
0,98
0,03
0,01


Презентация на тему: Волшебный мир цветов


Презентация на тему: Волшебный мир бабочек


Презентация на тему: ВОЛКИ


title: Презентация на тему: Водоросли

text:
Ochromonas tuberculatus:
900igr.net

Fibrocapsa japonica

Vaucheria sessilis

Siluania
monomastiga
Adriamonas
peritocrescens
Bicosoeca planctonica


title: Презентация на тему: Волшебная страна чая

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
1
2
7
3
4
5
6
1
2
7
3
4
5
6


title: Презентация на тему: Вопросы ЕГЭ по биологии 2013

text:
5klass.net

2
4
5
3
2
2
1
1
1
2
1
2
2


Презентация на тему: Вопросы ЕГЭ по биологии


title: Презентация на тему: Вопросы о рыбах

text:
900igr.net
(Chordata)
YTY


title: Презентация на тему: Вопросы про организмы

text:
 36
 35
 34
 33
 32
 31
 30
 29
 28
 27
 26
 25
 24
 23
 22
 21
 20
 19
 18
 17
 16
 15
 14
 13
 12
 11
 10
 9
 8
 7
 6
 5
 4
 3
  2
  1
36
35
34
33 SOS
32
31 *
30
29
28
27
26 *
25
24
22
21 SOS
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9 *
8
7 *
6
5
4 SOS
3
2
1


Презентация на тему: Воробьиный сыч


title: Презентация на тему: волосатики

text:
волосатики
Выполнила: Попова Анастасия
 (от лат. Nematomorpha, nematos – нитка, morpha – форма)
 тип беспозвоночных животных, личинки которых ведут паразитический образ жизни. В ископаемом виде известны с эоцена (вторая геологическая эпоха палеогенового периода. Начался 56,0 и закончился 33,9 млн лет назад).

Волоса́тики
Строение
	Сходны с нематодами (круглые черви) по форме тела, наличию псевдоцеля и только продольных мышечных волокон, а также по кутикулярному покрову (плотное образование на поверхности клеток эпителиальной ткани), отсутствию сегментации, строению нервной и репродуктивной систем.

Строение
	Тело волосовидное (отсюда народное название «живой волос»).
	Окраска от беловатой до тёмно-бурой.
	Длина взрослых волосатиков обычно 30–40 см, при этом толщина не превышает 2–5 мм.
	Рекорд длины принадлежит тропическому виду Gordius fulgur, чья длина более 2 м.
	У самцов тело короче, чем у самок, и задний его конец загнут или свёрнут в спираль.

Строение

Волосатик Gordius aquaqticus
А – внешний вид самца в натуральную величину
Б – передний конец самца
В – задний конец самца
Г – поперечный разрез самца
Д – личинка Gordius aquaqticus в ноге водной личинки поденки
1 – кутикула
2 – гиподерма
3 – слой продольных мышечных клеток
4 – паренхма
5 – брюшной нервный ствол
6 – кишечник
7 – околокишечный синус
8 – семенной мешок
9 – порошица
10 – полулунная складка кутикулы
Классификация
	 Тип включает 320 современных видов и делится на 2 порядка:
Nectonematoida – морские, планктонные черви. Всего 4 вида из рода Nectonema. Личинка паразитирует на десятиногих ракообразных.

Классификация
Gordioidea – пресноводные виды, объединённые в 20 родов. Паразитируют на насекомых, пауках, многоножках.
Представитель – Gordius aquaticus
	(по имени царя, завязавшего узел – Гордиев узел)

Распространение
	Распространены волосатики по всему миру. Взрослые особи обычно живут в мелких пресных водоёмах, однако обнаружить их довольно сложно, так как продолжительность их жизни невелика — 2–4 недели. Легче всего найти клубки (гордиевы узлы), в которые эти черви свиваются во время размножения. Некоторые виды обвиваются вокруг веток, камней на дне. Присутствие волосатиков в водоёме может считаться признаком чистой, не загрязнённой воды.

Жизненный цикл
	 Взрослые черви — свободно плавающие животные.
	Оплодотворение внутреннее, самки откладывают до миллиона яиц в виде длинных белых шнуров, обычно прикрепляемых к водным растениям. При спаривании многие черви свиваются в настоящие «гордиевы узлы»; отсюда название Gordius, данное им Карлом Линнеем (1707-1778 гг.). Из яиц через 15–80 дней (зависит от температуры воды) выходят личинки.
Жизненный цикл
	Личинки у волосатиков крохотные (100 микрон), но тяжёлые и постепенно оседают на дно водоёма. Они — паразиты двух хозяев. Сперва они внедряются в личинок водных насекомых (чаще всего в мышцы личинок мотылей, стрекоз, подёнок), которые являются их промежуточными хозяевами. В их теле личинки волосатиков инцистируются (образование временной плотной оболочки, преимущественно при неблагоприятных условиях).

Жизненный цикл
	 Цисты (временная форма существования) очень устойчивы и могут прожить более года. В заражённой личинке они остаются, пока та не оказывается проглочена вторым, окончательным хозяином. В полости тела второго хозяина они выходят из цист и развиваются до половозрелого состояния (4–20 недель), затем выбираются наружу, пробуравливая покровы хозяина, после чего тот обычно погибает. Выход из хозяина приурочен к моменту, когда насекомое оказывается рядом с водоёмом. Паразитируют чаще всего в наземных насекомых — прямокрылых, жужелицах, мертвоедах.

Жизненный цикл
Личинка паразитирующего червя-волосатика Spinochordodes tellinii развивается внутри кузнечиков и сверчков до тех пор, пока не приходит время превращаться во взрослого водяного червя.
Определенным образом волосатик "промывает мозги" своему хозяину, заставляя его вести себя так, как нормальный кузнечик себя бы никогда не повел, а именно искать водоем и бросаться в него.
Оказавшись в воде, созревший червь, который, если его вытянуть в длину, в 3-4 раза превышает размеры хозяина, выбирается наружу и уплывает спариваться, оставляя хозяина умирать в воде.


title: Презентация на тему: Воля

text:
ВОЛЯ
8 класс
биология
Воля
Под волей обычно понимают сознательную регуляцию человеком своего поведения, обеспечивающую преодоление трудностей на пути к достижению цели. Волевое действие выполняет две функции: побудительную, заставляющую бороться с препятствиями на пути к достижению цели и преодолевать их, и тормозную – способность удерживать себя от нежелательных поступков.

Выдержка и сдержанность – такие же проявления воли, как и активность в достижении задуманного. Образно говоря, воля – это желание, ставшее действием.
Волевое действие, являясь результатом тщательного анализа всех возможных вариантов, кончается оценкой того, что было совершено, и исправлением ошибок, если они были допущены.

Волевой акт начинается с выбора цели. Прекрасно, когда цель, продиктованная чувством долга, совпадает с желанием получить удовольствие от будущей работы. Тогда энергия человека утраивается. Возникает состояние страсти, вдохновение. Наилучшие произведения искусства, научные открытия, спортивные подвиги были совершены в этом состоянии. Но гораздо чаще между чувством долга и сиюминутным желанием возникает конфликт. Тогда происходит борьба побуждений, борьба мотивов. Человек должен решить, что он будет делать, и остановиться на чем-то одном.

Процесс выбора – трудное состояние, иногда мучительное. У нерешительных людей оно может затягиваться на долгие часы, иногда дни и даже годы, если цель связана с выбором жизненного пути. Но вот решение принято, цель поставлена, и человек снова оказывается перед выбором: как достичь задуманное.

Сценарии будущих действий как бы проигрываются в сознании, пока, наконец, не находится вариант, который кажется оптимальным. Только после этого следует само действие. Оно является завершающей, но не конечной стадией, потому что сознание контролирует каждый этап деятельности и при необходимости вносит в нее поправки, коррекцию результатов.

Способность человека оценивать сложную ситуацию и принимать нестандартные решения называется находчивостью. Она связана с волевыми качествами личности.
Для иллюстрации приведем один факт из биографии Ф.И. Шаляпина. Когда Федор Иванович прибыл в Италию на гастроли, вокруг него сложилась неблагоприятная обстановка: в газетах появились нападки на русское национальное искусство. За день до премьеры к нему пришли люди, которые наживались на том, что срывали спектакли, и потребовали большой выкуп.

Шаляпин отказался платить и выгнал вымогателей, хотя угроза была далеко нешуточной. И вот день премьеры. Ставили оперу Гуно "Фауст". На сцене Шаляпин в костюме Мефистофеля. Оркестр проиграл вступление – Шаляпин молчит. Проиграли вступление снова – то же самое. Публика в недоумении. И вдруг Шаляпин сбрасывает плащ Мефистофеля и исполняет романс "Очи черные". Публика взрывается аплодисментами. Опера проходит с небывалым успехом.

Для того чтобы достичь главной цели – рассеять предубеждение к русскому искусству и сохранить спектакль, Шаляпин нашел остроумный способ: неожиданной выходкой завоевал внимание зрителей.
Каждый человек живет среди людей. Они дают советы, пытаются убедить, а то и заставить делать по-своему. Волевой человек способен обдумать предложения, советы, согласиться с необходимым и полезным, отбросить неприемлемое.

Лица с недостаточно развитой волей либо идут на поводу у других, либо действуют наперекор тому, что им советуют. В первом случае проявляется внушаемость, во втором – негативизм. При анализе их действий выясняется, что они не могут обосновать свое поведение, поскольку действовали импульсивно, на уровне подсознания и эмоций.

Выводы
Под волей понимают сознательную регуляцию поведения, обеспечивающую преодоление трудностей на пути к цели. Волевое действие может выполнять как побудительную, так и тормозную функцию.

Эмоции связаны с возможностью (или невозможностью) удовлетворить потребности. Эмоциональные реакции (смех, плач, физиологические сдвиги в работе сердца, гормональной системы) имеют безусловно-рефлекторную природу. Эмоциональные состояния (настроение, волнение, стресс, страсть, аффект и пр.) или благоприятствуют деятельности (стенические эмоции), или нарушают ее (астенические эмоции). Эмоциональные отношения, или чувства в узком смысле (любовь, ненависть, ревность и пр.), всегда направлены на определенный объект и обладают динамикой.

Вниманием называют сосредоточенность сознания на том или ином виде деятельности, объекте или событии. Различают непроизвольное (возникающее независимо от воли и сознания) и произвольное внимание, которое поддерживается волевым усилием и требует от человека большой затраты энергии. Активная работа с объектом позволяет без напряжения сохранить внимание на длительный срок.


title: Презентация на тему: Волшебница-зима

text:
«Волшебница – Зима»
Презентация к уроку «Окружающий мир».(под редакцией О.Т.Поглазовой )
3 класс» по программе « Гармония»
Подготовила учитель начальных классов Колоскова О.В. МОУ « СОШ с.Липовка Духовницкий район Саратовская область»

Тройка – тройка прилетела
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица,
Как махнула рукавом,
Все накрылось серебром
Месяцы зимы
Декабрь – хмурень. Глухозимье. Солнце радует редко. Снегопады и морозы чередуются оттепелями. За весь месяц бывает всего около 12 солнечных часов. Самый короткий день в году – 22 декабря, день зимнего солнцестояния.
Январь – просинец. Это название дал народ первому месяцу году потому, что по сравнению с декабрем чаще проглядывает солнце. Да и синие сумерки наступают позднее. Январь – году начало, зиме середка.
Февраль – бокогрей. Это месяц контраста. Еще стоят морозы лютует вьюга, а уже чувствуется приближение весны. Последний бой дает зима в свой последний месяц. Февраль одной рукой гладит нос, а другой по нему щелкает.
Зимние портреты деревьев
Берёза
Липа
Дуб
Сосна
Лиственница

Береза
Легче всего узнать березу. Издали заметен стройный ствол дерева с тонкими розово-коричневыми веточками. Белая кора дерева с красивыми черными штрихами – каждому известна.

Липа
У липы ствол черный, чуть морщинистый, с крепкими толстыми ветвями. Иногда зимой на веточках липы можно найти плоды – маленькие круглые, высохшие орешки.

Дуб
Еще издали он обращает на себя внимание. Зимой еще можно увидеть дерево в неопавшей желтой листве. Могучий ствол, вся в глубоких морщинах кора.

Сосна
Ее можно узнать по высокому оранжевому или желтоватому стволу. Ветви сосны шапкой покрывают верхушку ствола. Иголочки собраны пучками на концах веток.

Лиственница
Лиственница все хвоинки на зиму сбросила. Только по оставшимся большим круглым шишкам сообразишь , что перед тобой хвойное дерево. Вот почему у нее такое странное название. За сходство с лиственными деревьями она получила свое имя.

Почему начало зимы называю глухозимьем?
Какой день в году самый темный?
Как прочитать снежный календарь?
Как дерево от мороза защищается?
Почему хвойное дерево лиственницей назвали?
Как зимний дуб узнать?
На каком хвойном дереве ягоды растут?
Проверь себя.
Диалоги о животных
Расскажи как животные приспособились к зиме…
Волк
Белка
Хорек
Медведь
Лиса
Сова
Кабан
Тетерев

Птицы – гости
Улетели птичьи стаи,
Лес в сугробах до ветвей.
Вот тогда мы и дождались
Наших северных гостей
Кто так ловко и упорно
Лазит острым клювом вниз?
Это поползень проворный
Перед стайкою синиц.
У опушки в старых ёлках
От зари  и до зари
Разговор ведут чечетки,
Громко вторят снегири.
Я б могла еще так много
Про лесных сказать певцов,
Как средь стужи и морозов
Вывел клест своих птенцов
Весна принимает эстафету от зимы
До скорой встречи


title: Презентация на тему: Воспроизведение звуков в животном мире. Биоакустика

text:
4
5
7
6
5
4
3
2
8
6
3
3
2
4
5
6
6
7
1
1
7
7
7
10
8
8
9
10
11
12
I
II
III
13
14
15


title: Презентация на тему: Воспроизведение клетки

text:
Воспроизведение клетки
(презентация в двух частях)

Учитель биологии МОБУ СОШ ЛГО с. Пантелеймоновка
Г. П. Яценко

                                 Внимание!
Данный образовательный ресурс состоит из 2-х частей:

1часть  -  «Митоз»  ( деление соматических клеток).
 с 4-го по 17-й слайды включительно
2 часть -  «Мейоз»  ( деление половых клеток).
«Смею вас заверить, что путешествие в недра клетки так же занимательно, как полет на Луну.   Но, думается мне, человек прежде достигнет Луны, нежели познает все тайны живой клетки».

                                          Р.Г.Бутенко
       Часть 1-я посвящена  главному процессу деления соматических клеток   –         «МИТОЗУ».

Две дочерние клетки с диплоидным набором хромосом
Клеточный цикл –  это период в жизнедеятельности клетки от момента её появления до гибели или образования дочерних клеток.
Митотический цикл – это совокупность процессов, протекающих в клетке от одного деления до другого, включая само деление.
Жизненный цикл клетки. Фазы жизненного цикла.

Фаза деления.
Фаза роста.
Фаза покоя.
Фаза дифференцировки ( специализации).
Фаза зрелости.
Фаза старения.
Митотический цикл – это совокупность процессов, протекающих в клетке от одного деления до другого, включая само деление:
интерфаза
митоз
цитокинез
1.Интерфаза.

2.Метотическое деление.
        Все новые клетки образуются путем деления уже существующих.  Процесс деления находится под генетическим контролем.
                                         Способы деления

   Митоз
возникают все соматические (вегетативные) клетки живых организмов.
Амитоз
имеет ограниченное
распространение, в основном у одноклеточных организмов

Мейоз
связан с
процессом размножения и происходит при образовании
  половых клеток
и спор.

Интерфаза - период времени в жизненном цикле между двумя делениями клетки. Составляет 90% всего клеточного цикла.
Интерфаза.

G1                             S                   G2
Митоз или непрямое деление – основной способ деления эукариотических клеток .    Стадии митоза:
                          1.Профаза
      2. Метафаза
                                           3.Анафаза
 4.Телофаза.
I
II
III
I V
Профаза митоза
 (первая фаза деления).
- двухроматидные хромосомы спирализуются,
- ядрышки растворяются,
- центриоли расходятся,
- ядерная оболочка растворяется,
- образуются нити веретена деления.
2n4с
                 Метафаза митоза
     ( фаза скопления хромосом).
- нити веретена деления присоединяются к центромерам,
- двухроматидные хромосомы сосредоточивается на экваторе клетки.

2n4c
Анафаза митоза
 ( фаза расхождения хромосом).
- центромеры делятся,
- однохромотидные хромосомы растягиваются нитями веретена деления к полюсам клетки.

2n4c
Телофаза митоза
(фаза окончания деления).
- однохроматидные хромосомы деспирализуются,
- сформировываются ядрышки,
- восстанавливается ядерная оболочка,
- на экваторе  формируется перегородка м/д клетками,
- растворяются веретена деления.           2n2c

Цитокинез (деление цитоплазмы).
- Образование двухмембранной перегородки между дочерними клетками с последующим полным отделением.
- У растений формируется клеточная стенка.
Биологическое значение митоза.
Обеспечивает преемственность хромосом в ряду клеточных поколений.
Обеспечивает образование клеток, равноценных по объему и содержанию наследственной информации.
Обеспечивает рост и регенерацию у многоклеточных организмов, размножающихся половым путем.
В результате митоза дочерние клетки оказываются в равном наследовании генетической стабильности клеток.

Вывод:
воспроизводятся клетки с количественно и качественно одинаковой генетической информацией.

http://biouroki.ru/content/page/948/1.png
http://festival.1september.ru/articles/620217/presentation/12.JPG
http://www.biorepet-ufa.ru/wp-content/uploads/2014/09/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BA.%D0%9C%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B7-%D0%B8-%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BE%D0%B7.jpg
https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSMXSFdeToTyE8cg6MnU_i_jEufShl6SD8KlfkXygkTuiAHVJH22w
http://st03.kakprosto.ru//images/article/2011/11/28/1_5254fdee0be385254fdee0be7b.jpg
http://science.compulenta.ru/upload/iblock/cfd/5987563317_b6eb136469_z.png

http://900igr.net/datas/biologija/Mitoz-i-mejoz/0011-011-Profaza.jpg
http://900igr.net/datas/biologija/Mitoz-i-mejoz/0013-013-Anafaza.jpg
http://900igr.net/datas/biologija/Mitoz-i-mejoz/0014-014-Telofaza.jpg
http://cs312223.vk.me/v312223974/7650/AYs8hYuH-qk.jpg
http://biouroki.ru/content/page/948/9.png
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/43bb03d7-1d79-cac1-3555-b45ed8fd9b7e/33115.gif

://
Материал, используемый для оформления.
Информация для педагога.
   Данный образовательный ресурс  предназначен для обучения учащихся старшей общеобразовательной школы ( 10 – 11 классы).
   Материал представлен 2-мя презентациями (2-мя частями):
1часть  -  «Митоз»  ( деление соматических клеток).
2 часть -  «Мейоз»  ( деление половых клеток).
В них рассматриваются вопросы деления клеток. Этот учебный материал проходит красной нитью через весь школьный курс «Биологии». Изучение понятий темы важны для формирования целостной картины биологических процессов клетки.
ЦОР может использоваться:
как обучающий материал;
материал для обобщения изученного материала;
материал для подготовки к ЕГЭ по предмету «Биология»;
для проведения дистанционного обучения.
 Рассчитан на использование  УМК В.Б. Захарова, С.Г. Мамонтова , Н.И. Сонина.


title: Презентация на тему: Возбудимые ткани

text:
Виды мышц

Скелетная мышечная
Гладкая мышечная ткань
Сердечная мышечная ткань
А-фазы одиночного сокращения    Б-фазы одиночного и тетанического сокращени
Зубчатый тетанус


Презентация на тему: Воздействие человека и его деятельности на животных


Презентация на тему: Воробьинообразные


Презентация на тему: Восстановление и формирование леса в Есеновичском лесничестве


Презентация на тему: Воздействие никотиновой зависимости на человека


Презентация на тему: Восстановление и формирование леса


title: Презентация на тему: Воробей

text:
Проект
               нашего поселка

Выполнен учеником 3 класса
МБОУ ООШ № 1 п.Ванино
Шипиковым Максимом
Руководитель : С.А.Китаева

Покормите птиц зимой!Пусть со всех концовК вам слетятся, как домой,Стайки на крыльцо.Сколько гибнет их - не счесть,Видеть тяжело.А ведь в нашем сердце естьИ для птиц тепло.
Гипотеза: вероятно, что зимой птицы больше страдают от голода, чем от холода.

Объект исследования: зимующие птицы;
Цель работы:                                                            изучение  образа  жизни  и
поведения  зимующих птиц нашего поселка.
1. Информационный этап
Задачи:
1.Изучить дополнительную литературу и определить зимующих птиц.
2.Изучить, какие птицы остаются у нас зимовать.
3.Найти информацию о том, чем питаются птицы зимой, как они приспосабливаются к зимним условиям.
4.Подобрать иллюстрации с изображением птиц;
5.Оформить полученную информацию в виде сообщения.
Это одна из самых известных птиц, обитающих по соседству с жилищем и хорошо узнаваемых как по внешнему виду, так и по характерному чириканью. Воробьи встречаются везде. Воробей назван так давным-давно за то, что стаи полевых воробьев, могли опустошать огромные поля. Питается в основном растительной пищей, лишь весной частично насекомыми, которыми также вскармливает птенцов
Воробей
	Это красивая птица. У неё на голове чёрная шапочка, щёки белые, на горле чёрная полоса галстучек. Крылья и хвост серые, спина жёлто-синяя, а брюшко - жёлтое.
	Синица очень прожорлива, она поедает за сутки столько, сколько весит сама. Тем самым она приносит большую пользу, поедая вредных насекомых, а в зимний солнечный денёк радует нас весёлой песенкой. Очень подвижная птица.
Зимой сбивается в смешанные стайки с другими птицами и кочует в поисках корма. Охотно посещает кормушки, где кормится семечками подсолнуха, несолёным салом.
Синица
	У этой птицы красивое пестрое оперение: верх тела чёрный, на голове и шее белые пятна,  на сложенных крыльях белые полосы,  подхвостье и темя красные.
	Это одна из очень полезных птиц наших лесов; в отличие от других насекомоядных видов, он никуда не улетает на зиму, работая круглый год по уничтожению вредителей. Чаще всего встречается большой пёстрый дятел. Он украшение нашего леса. Дятел труженик леса.
	Летом  питаются, в основном, древесными насекомыми, а зимой — семенами хвойных деревьев

Дятел
	В местах проживания человека легко приспосабливается к употреблению в пищу пищевых отбросов и  зерна (пшеницы, ячменя, кукурузы и др.). Изредка употребляет в пищу насекомых. В целом, по сравнению с другими видами, он достаточно неприхотлив в выборе источника пропитания.
	Голуби вообще ходят очень хорошо, пищу, как правило, собирают на земле. Живут голуби стаями, причем иногда очень большими.

Голубь
Встретить ворону можно круглый год, зимой чаще всего вблизи жилья человека, на свалках. Осторожная птица. Хорошо ходит. Перед тем как подняться на крылья, ворона делает несколько прыжков. Голос — очень характерное карканье.
 	Ворона — всеядная птица. Главное место в питании занимает падаль, которой ворона кормится на свалках. В этом отношении ворона выступает как санитарная птица.
Современная городская ворона может распечатать пакет молока, разбить грецкий орех, размочить в луже сухарь, вскрыть консервную банку.

Ворона
	В отличие от обыкновенного снегиря у самцов этой лесной птицы в оперении нет красного цвета. Распространён в  кедрово-лиственничных и лиственничных лесах. Гнёзда располагаются высоко в кроне лиственниц.
Питается семенами, почками и ягодами. Кормясь ягодами, выедает из них семена, оставляя мякоть.
Серый снегирь
Поползень

	Поползень - такое название само говорит за себя: значит, кто-то ползает. Поползень не ползает, а бегает, притом очень ловко. 	Это единственная птица,способная передвигаться по стволу вниз головой так же хорошо, как и вверх головой.
	Бегая, поползень постоянно засовывает свой длинный и острый клюв в каждую щелочку, трещинку в надежде найти семечко или зернышко.
Мы рисуем птиц
Конкурс поделок
Наши сообщения

Вывод:
зимуют в нашем посёлке не все птицы, а только приспособленные к выживанию в жёстких погодных условиях.
2. Практический этап

Задачи:
1.Познакомиться с разнообразными способами изготовления кормушек.
2.Сделать кормушки для птиц, развесить, следить за тем, чтобы постоянно был корм в кормушке.
3.Сделать и распространить листовки «Помоги зимующим птицам!»
Мы развешиваем кормушки
   Вывод:
зимующие птицы охотно прилетают на места кормления;
в кормушках не должно быть снега;
нельзя  бросать возле кормушек пакеты, банки, в которых приносите корм;
следить, чтобы корм в кормушке был постоянно;
необходимо также знать, чем нужно кормить птиц.

3. Наблюдения

Задачи:
- Понаблюдать за птицами, прилетающими к кормушке.  Подсчитать число птиц.
-Рассказать о своих наблюдениях.
- Провести фотосъемки
Мои наблюдения
Наши листовки
Заключение
Проведя наблюдения за птицами, можно сделать следующие выводы:
В нашем поселке  рядом с человеком зимуют воробьи, голуби, синицы,  вороны, дятлы.
Зимуют в нашем крае не все птицы, а только приспособленные к выживанию в суровых погодных условиях.
Птицы довольно успешно могут противостоять холоду в том случае, если вокруг много подходящего корма. И человек может помочь перезимовать птахам, строя кормушки. Возможно, если птиц постоянно подкармливать, то они не улетят в тёплые края. Мои наблюдения подтверждают гипотезу.

Чтоб зимою птичек слушать,Дай зимою им покушать!
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Воздействие человека на животных


Презентация на тему: «Воздействие человека на животных»


Презентация на тему: Водоросли


Презентация на тему: Волшебный лотос


Презентация на тему: Воздействие организмов на среду обитания


Презентация на тему: Воздух для растений


Презентация на тему: воздействие организмов


Презентация на тему: Воздух


title: Презентация на тему: воздух

text:
Карагандинский Государственный Медицинский Университеткафедра эпидемиологии и коммунальной гигиены СРС на тему: « Достижение в области коммунальной гигиены в Республике Казахстан»
Подготовила: ст. 4-009- ОЗ Ермекбаева С.А..
Проверила: Токтибаева Г.Ж.
Коммунальная гигиена- раздел гигиены, изучающий влияние факторов окружающей среды на здоровье и санитарные условия жизни населения. На основе изучения этих факторов разрабатываются гигиенические нормативы и санитарные мероприятия, необходимые для обеспечения здоровых и благоприятных условий жизни населения.
Введение
Предупредительный санитарный надзор
Текущий санитарный надзор
Санитарная экспертиза новых материалов
Проведение организационно-методической, гигенической и санитарно-просветительной работы среди населения.
Задачи коммунальной гигиены

Исследования в области коммунальной гигиены направлены на изучение неблагоприятных химических, физических и биологических факторов окружающей среды и разработку санитарных правил, гигиенических положений и нормативов по гигиене атмосферного воздуха, гигиене воды и водоснабжения, санитарной охране водоемов, гигиене почвы и санитарной очистке населенных мест, гигиене жилых и общественных зданий, гигиене планировки и застройки населенных мест. Контроль за соблюдением санитарных правил, гигиенических рекомендаций и нормативов осуществляет служба санитарно-эпидемиологического надзора РФ через санитарно-эпидемиологические станции.
          Особенность коммунальной гигиены
– в ее органической связи с глобальными проблемами градостроительства, благоустройства населенных мест, развитием систем жизнеобеспечения самых разных масштабов: от столичного мегаполиса до объектов автономного существования человеческого коллектива.

Объектом изучения являются не населённые пункты сами по себе, а условия жизни в них и влияние этих условий на здоровье и работоспособность населения.
Основными разделами современной коммунальной гигиены являются: гигиена воздуха населённых мест и его санитарная охрана, гигиена воды и водоснабжения, гигиена почвы и санитарная очистка населенных мест, санитарная охрана водоёмов и обезвреживание бытовых и промышленных сточных вод, гигиена жилищ и общественных зданий, гигиена планировки населённых мест и их общее санитарное благоустройство.

Разделы коммунальной гигиены

Гигиена устанавливает предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных примесей в воде, воздухе, почве, пищевых продуктах, допустимые уровни шума, вибрации, электромагнитных и ионизирующих излучений для промышленных рабочих и населения городов; определяет критерии тяжести и напряженности труда; нормирует факторы, способствующие развитию утомления у рабочих, учащихся.

В период Великой Отечественной войны по инициативе Минздрава и при поддержке правительства в 1942 г. на базе Казахского государственного медицинского института в городе Алма-Ате, открыт санитарно-гигиенический факультет, насчитывающий в своем составе ряд специализированных кафедр, в том числе кафедру коммунальной гигиены и школьной гигиены. Также организовано отделение подготовки санитарных фельдшеров и лаборантов при Алматинской фельдшерско-акушерской школе. Под руководством этих выдающихся ученых гигиенистов проходило становление отечественной гигиенической науки:

Роль ученых казахстана в развитии коммунальной гигиены.
Первый ректор и заведующий кафедрой истории Казахского Государственного университета имени Абая (1928—1931), профессор. Член коллегии отдела Агитации, пропаганды и печати Казкрайкома ВКП(б) (1929), председатель Центрального бюро краеведения Казахстана (1930), директор Казахского медицинского института (1931—1933), нарком здравоохранения Казахской АССР (1931—1933), первый заместитель председателя Казахстанского филиала Академии наук СССР (1933—1937), руководитель историко-археографической комиссии Казахского филиала АН СССР (1933), заместитель Наркома просвещения Казахской АССР, начальник управления университетов, науки и библиотек Казахстана (1933—1934).
В Алма-Ате имя Санжара Асфендиарова носит Казахский национальный медицинский университет, в его честь названа улица. В доме по ул. Толе би 29, где он жил в 1928—1938 гг. установлена мемориальная доска. Ныне там расположено посольство Турецкой Республики в Республике Казахстан
Асфендияров Санжар Джафарович
Корякин И.С. – видный ученый, гигиенист, д.м.н, профессор, автор 160 научных работ, в том числе 4 монографий. Прошел свою трудовую деятельность от районного санитарного врача до заместителя министра здравоохранения, Главного госсанинспектора КазССР. С 1939 г. был Председателем Правления Казахского республиканского отделения и членом проблемной комиссии АМН СССР по проблеме «Гигиена села», членом комитета КазССР по водным ресурсам и санитарной охране атмосферного воздуха, членом объединенного Совета института Краевой патологии, физиологии и хирургии Академии наук КазССР с 1951 г. С 1948 по 1955 гг. работал ответственным редактором журнала «Здравоохранение Казахстана», с 1955 г. членом редколлегии этого журнала, а также членом редакционного журнала «Гигиена и санитария». С 1946 по 1951 гг. заведовал кафедрой коммунальной гигиены, стоял у истоков зарождения коммунальной гигиены, как науки в Республике Казахстан.
На кафедре в основном изучались вопросы санитарного благоустройства городов Казахстана (водоснабжение, очистка городов и др.), влияние отдельных его элементов на заболеваемость и процессы естественного движения населения в условиях различных климатических зон Казахстана. Видное место в работе кафедры заняли вопросы изучения светового климата г. Алма-Аты и влияние на микроклимат окружающей территории отдельных видов городских зеленых насаждений, арыков и водоемов в условиях Южной зоны Казахстана. Выводы и предложения работы кафедры нашли свое отображение в законодательных актах правительства Казахстана . За этот период выполнено около 60 научных работ. В 1940 г. проф. Попов Н.Н. защитил докторскую диссертацию «Санитарные обоснования реконструкции г. Алма-Ата», ему же принадлежит важная работа «Санитарный вопрос в проектах планировки Чимкента, Лениногорска, Караганды». Из работ проф. Корякина И.С. отметим его кандидатскую диссертацию «Озеленение областных городов Казахстана» (1944).
Даулбаев Ф.А, д.м.н., профессор, С 1960 г. заведовал кафедрой коммунальной гигиены,автор более 100 научных работ. С 1955 по 1960 г.г. по совместительству являлся деканом санитарно-гигиенического факультета, с 1976 по 1980 г.г. был проректором по учебной работе АГМИ, в 1980 г. назначен ректором Института усовершенствования врачей.
Неменко Б.А.  -д.м.н., член. корр. АМН Казахстана,профессор..На этой базе кафедра развернула химическую лабораторию, фотолабораторию, атомно-адсорбционную лабораторию для научных исследований. За свою трудовую деятельность проф. Неменко Б.А. занимал должности первого зам. Директора НИИ гигиены и профзаболеваний (г. Алматы), заместителя председателя Ученого Медицинского Совета МЗ КазССР, курировал всю гигиеническую науку республики, является членом диссертационного совета по специальности “Гигиена”, состоял членом Всесоюзной проблемной комиссии “Научные основы гигиены детей и подростков” до 1993 г. С 1995 г. являлся членом-корреспондентом Академии медицинских наук Казахстана и председателем секции гигиены в ней. Во время пересмотра Санитарного законодательства республики Казахстан (в связи с получением самостоятельности) проф. Неменко Б.А. являлся председателем двух комиссий МЗ РК и под его руководством пересмотрены и утверждены все основные СанПиНы по коммунальной гигиене и гигиене детей и подростков.

Опубликовал более 350 работ, 4 монографии, под его руководством защищено девятнадцать кандидатских и докторских диссертаций. Основная научная деятельность посвящена проблемам окружающей среды и состоянию здоровья населения, в зависимости от различных факторов.
Коллектив кафедры пополнялся санитарными врачами – выпускниками Карагандинского Медицинского института (Уважанова А.С., Оспанова Г.К., Бердалина Р.А.), а затем – выпускниками нашего университета (Абдразакова С.У., Жусупов А.А., Адимолдаев Э.Б., Тулебаева Г.Р., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Стыбаева Г.С., Елгондина Г.Б., Ильясова А.А., Досмухаметов А.Т., Текманова А.К., Сакеев А.О., Кажибекова Р.А.).
Профессором Неменко Б.А. создан полный лекционный курс по коммунальной гигиене и гигиене детей и подростков, методические указания для студентов и преподавателей, типовая учебная программа по специальности.

Неменко Б.А.
Попов Николай Н. Один из первых организаторов санитарной службы (работал 30 лет)
Он занимался оздоровлением населенных пунктов (Караганда ,Сарыагаш и др)
Амрен Козий Рахимжанович-директор института
Он занимался вопросами воды,охраны водоёмов)
                        На заметку!

1937 году в Казахстане было всего 2 СЭС
1940 год-уже 38 СЭС
1972год-274 СЭС

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%81%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2,_%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://kaznmu.kz/rus/%D0%BA%D0%B0%D1%84%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0-%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%B3%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%8B-%D0%B8-%D0%B3%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%B5/
http://knowledge.allbest.ru/life/d-2c0b65625b2bd78b4d53b88521316c27.html

Список используемой литературы


Презентация на тему: Воздушное питание растений. Фотосинтез


Презентация на тему: воздушное питание растений


title: Презентация на тему: Воздух в жизни растений

text:
Воздух в жизни растений
6 класс
Ветровал

Бурелом
Ветроопыляемые растения

Берёза
Разнос спор у мхов
    Распространение плодов и семян


title: Презентация на тему: Воздушное питание растений

text:
900igr.net
-------------


title: Презентация на тему: Воздух – смесь различных газов

text:
78%
21%
0,94%
0,03%
0,03%


Презентация на тему: Воздушное питание растений 6 класс


title: Презентация на тему: Воображение

text:
 Российский Государственный Университет им. А.И. Герцена.

В.Т.Кудрявцев. Воображение ребенка: природа и развитие // Психологический журнал. 2001. № 5. Статья I

Кудрявцев, Владимир Товиевич
Российский психолог. Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и истории психологии Института психологии им. Л. С. Выготского РГГУ, заведующий лабораторией психолого-педагогических основ развивающего образования Института развития дошкольного образования РАО, Президент Автономной некоммерческой организации «Центр развивающего образования Владимира Кудрявцева».
Дата рождения: 13 марта  1961г. (51 год)
Что же такое воображение?
Способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими
Ильенков, Эвальд Васильевич
Согласно Ильенкову, любое всеобщее вначале возникает как "аномалия", затем приобретающая статус закона. С такими "аномалиями" и имеет дело воображение.)

Гегель, Георг Вильгельм Фридрих
Воображая, мыслящий дух "отождествляет свои всеобщие представления с тем, что есть особенного в образе и тем самым дает им образное наличное бытие"
Пиаже, Жан
Схема познавательного интеллекта
Шеллинг, Фридрих Вильгельм Йозеф фон
Воображение "парит между конечностью и бесконечностью, или, что то же самое, опосредствует теоретическую и практическую сферы" и производит "в этом парении нечто", а именно - идеи
Алекса́ндр Рома́нович Лу́рия  — советский психолог, основатель отечественной нейропсихологии, сотрудник Л. С. Выготского и один из лидеров круга Выготского.
Серге́й Миха́йлович Эйзенште́йн  — советский режиссёр театра и кино, художник, сценарист, теоретик искусства, педагог. Заслуженный деятель искусств РСФСР (1935 год).
Детский рисунок
П.А.Федотов  «Сватовство майора»
Итак, ребенок не только изображает, но и видит окружающее руководствуясь, прежде всего смысловыми установками. Там, где у него исчерпывается запас таких установок, он самостоятельно порождает новые.
Для младенца игрушка воплощает его собственную живую эмоциональную память о Событии общения(со-бытии в общении) со взрослым.
Социализированному взрослому и потом бывает трудно понять, почему украшение елки может ускорить долгожданное появление Деда Мороза, а с ним - и приход Нового года, - для этого нужна фантазия.
Как трудно понять взрослому, почему память о золотых волосах Маленького принца заставит прирученного им Лиса полюбить шелест колосьев на ветру (образ А. де Сент-Экзюпери)...
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Волшебное дерево. Игра

text:
Эрудит –игра по ботанике «Эти удивительные растения»
Волшебное дерево

В одном очень волшебном лесу, росло очень волшебное дерево. И дарило, всем кто к нему приходил, свою красоту. Оно было таким волшебным, что все шли к нему кто красотой полюбоваться, а кто и помощи попросить.
В одном, очень Волшебном лесу,
росло очень Волшебное дерево.
 И дарило, всем кто к нему приходил,
свою красоту.

Но в скором времени  прознало про это нечистая сила,  повадились колдуньи и ведьмы со всей округи, собирать с него цветы, листья да живность всякую, чтобы сварить себе очень волшебное зелье. Не нравилась это волшебному дереву. Не хотело оно участвовать в злобных делишках всякой нечисти решило запретить колдуньям появляться в волшебном лесу.
Повадились колдуньи и ведьмы со всей округи,
собирать с него цветы, листья да живность всякую,
чтобы сварить себе очень волшебное зелье.
Не нравилась это Волшебному дереву. Не хотело оно участвовать в их злобных делишках и решило запретить колдуньям появляться в волшебном лесу.
Но колдуньи были очень злыми и решили они собрать с дерева все цветочки да листочки, переловить всех бабочек ,всех жучков и поделить между собой.

Стало засыхать волшебное дерево, перестало  цвести, стало на свете меньше красоты и доброты.  Что же теперь делать, как беде помочь?
Сказано-сделано, всё дерево ободрали до последнего листочка, а всю добычу поделили между собой и заколдовали.
Дендрология – это наука о….
Древесных растениях.
Ботаника –наука о…
РАСТЕНИЯХ.
Альгология – наука о…
ВОДОРОСЛЯХ.
Янтарь - это ископаемая окаменевшая смола древних вымерших хвойных деревьев
“Янтарь есть произведение царства растений”, - говорил М.В. Ломоносов. Что позволило великому ученому сделать такой вывод?

Сколько деревьев на рисунке?
Это одно единственное дерево.
Фикус Бенгальский образует мощные ветви для поддержки которых отрастают побеги, которые отпускаясь вниз до земли укореняются, образуя мощные колонны-стволы.
Самый крупный цветок Дальнего Востока.

Лотос
Самый крупный цветок?
Раффлезия. размеры цветка могут превышать в диаметре 1 метр, а вес более 10 килограмм. «Аромат» этих цветков похож на запах тухлого мяса.
Самая большая в мире кувшинка
Виктория регия  или гигантская водяная лилия.
Какое растение цветёт реже всех?
Пуйя  раймондии, растущее в Андах, зацветает в возрасте не моложе 150 лет. Вскоре после цветения оно погибает.
Самый маленький цветок в мире…?
 У вольфии
бескорневой
Разгадайте ребус.
КОРНЕВИЩЕ
ЧЕРЁМУХА
Цветки - белые,  кистями, Плоды - черные, с костями.
листопад
Разгадайте ребус.
Лебеда - лебедь.
Если мне на место «а»
Мягкий знак дадите,
Сразу сорную траву
В птицу превратите.

Сосна
Этой бабке сто лет,
Горба у неё нет,
Высоконько торчит,
Далёконько глядит,
Придёт смерть за старушкой –
Станет бабка
избушкой.
Рис
Главный ЕГО принцип в общем-то простой: голова - на солнце, ноги – под водой.

Конфетное дерево. На его ветвях действительно растут «конфетки». Правда, это не плоды, а веточки-плодоножки.
Что это за дерево?
Это огуречное дерево - растение с колючими морщинистыми листьями, шипастыми, похожими на обыкновенные огурцы плодами.
Что это за дерево?
Что это за дерево?
Колбасное, поскольку на его ветвях множество бурых на длинных плодоножках колбасовидных плодов. Каждая такая «колбаса» может быть длиной около полуметра и диаметром 10см.
Интересно цветение баобабаА чем же оно интересно?
Его благоухающие цветы раскрываются всего один раз и тот – ночью. И после этого их лепестки сразу опадают.

Что надо вырастить на поле, чтобы сварить кашу из…..
Манной крупы -   пшеницу,
Перловой -            ячмень,
Геркулеса -             овёс,
Пшена -                   просо.
?
Что это за дерево?
Какао, или шоколадное дерево.
Найдите в названиях городов названия растений.
Астрахань,                       8.Мелитополь,
Петрозаводск,               9.Великие Луки,
 Макеевка,                     10.Хмельницкий,
Иваново,                         11.  Гороховец.
 Ельня,
Запорожье,
Дубна,
Тернополь,

Астрахань,                       8.Мелитополь,
Петрозаводск,               9.Великие Луки,
 Макеевка,                     10.Хмельницкий,
Иваново,                         11.  Гороховец.
 Ельня,
Запорожье,
Дубна,
Тернополь,

Чертополох
Какой цветок является символом Шотландии?

Япония
В гербе какого государства можно увидеть цветок – хризантема?

ЛИСТЬЯ КАКОГО ДЕРЕВА ИЗОБРАЖЕНЫ НА ГЕРБЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ?

ДУБ
Подорожник.
Индейцы называли это растение – «след белого человека». А как называем его мы?
Подснежники
Какие цветы, в одном из своих произведений, известный писатель
С.Я. Маршак заставил цвести в феврале?

Ласточкина трава – так называли её древние греки.
Легенда гласит, что ласточки прилетают во время цветения этого растения потому, что птенчики появляются у них слепыми. Ласточки смазывают соком этой травы глаза своим птенцам и они прозревают.
Назовите это растение?
ЧИСТОТЕЛ
К. Булычев “Путешествие Алисы, или Тайна третьей планеты”
Кто и где описал “зеркальные цветы”?

Капуста- он был уверен, что в этом овоще секрет его побед.
Выдающийся полководец древности Александр Македонский, по преданию, считал необходимым накормить этим растением своих воинов. Какое это растение и зачем он их кормил?
Лук
Это растение оберегает от простуды, гриппа. Листки этого растения носили воины на груди, веря, что они уберегут в бою от смерти.
Плоды какого растения мы не едим?

Какие части цветка
обозначены
 цифрами?
Чтообщего?
КАКОЕ ВЕЩЕСТВО ОКРАШИВАЕТ ЛИСТЬЯ В ЗЕЛЁНЫЙ ЦВЕТ?
Хлорофилл
ФОТОСИНТЕЗ
- Химический процесс синтеза органических веществ из неорганических с помощью световой энергии.

В одном очень волшебном лесу, росло очень волшебное дерево. И дарило, всем кто к нему приходил, свою красоту. Оно было таким волшебным, что все шли к нему кто красотой полюбоваться, а кто и помощи попросить.
МОЛОДЦЫ!
Вы спасли Волшебный лес!

http://biouroki.ru/rebus/3.html
http://guppy.ucoz.ru/blog/interesnye_fyakty_o_rastenijakh/1-0-4
http://milaiw.narod.ru/les/les_neo.html
http://animalworld.com.ua/news/Samyje-udivitelnyje-rastenija
http://www.od-flowers.com/page/page288.html
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D1%8F&img_url=t.spaces.ru%2Ftpic%2Fa141c44377ccf1ef469cd0b0ce215d00%2F27160396.p.128.128.jpg&pos=5&rpt=simage&noreask=1&lr=77


Презентация на тему: Возникновение человека


Презентация на тему: Возможности человеческого организма


title: Презентация на тему: Возможные биологические основы «Глобального кризиса»

text:
Science 4 November 1960:Vol. 132. no. 3436, pp. 1291 - 1295
H. von Foester
Coherence?
Eigen M. PNAS 2002;99:13374-13376
©2002 by National Academy of Sciences
583
2203
1804
1137
Homo sapiens
3742
40-80
400
10000
(1,8-4,3)*105
Homo sapiens
~106
?


Презентация на тему: Воздушно-капельные инфекции


Презентация на тему: Воздушное питание растений - фотосинтез


Презентация на тему: Воздействие человека на природу


title: Презентация на тему: ВОЗНИКНОВЕНИЕ АДАПТАЦИЙ И ИХ ОТНОСИТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
1
2
3
1
2
3
1
1
2
3
1
2
3
1
2
3


Презентация на тему: Возникновение и начальное развитие жизни на Земле


Презентация на тему: Возможности коры головного мозга человека


Презентация на тему: Возникновение и развитие жизни


title: Презентация на тему: Воздух его охрана

text:
Окружающий мир. Тема: «Воздух его охрана»
Иванова Светлана Анатольевна
учитель начальных классов
МОУ Лицея №19
г. Королёва Московской области
Цель: ознакомить учащихся с      составом и свойством воздуха. Задачи: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, развивать наблюдательность и познавательный интерес.
Летом он бывает тёплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стекла
И лежит на них каймой,
Мы о нём не говорим.
Просто мы его вдыхаем –
Он ведь нам необходим!
Он – прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он в лесу – густой, душистый,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.

 Опыт 1.
Помашите ладошками около лица.
Мы ощущаем легкий ветерок – это
движение воздуха.
        Опыт 3. Можно ли воздух увидеть? Что произойдет, если опустить соломинку в воду и подуть? Появляются пузырьки.
Опыт 3.
       Возьмём пустую прозрачную
       пластиковую бутылку и опустим её в
       воду. Мы увидим, что из горлышка
       выходят пузырьки.
       Это вода вытесняет воздух из бутылки.
Большинство
предметов, которые
выглядят пустыми,
на самом деле
заполнены  воздухом.

«Газ» в переводе с греческого означает хаос.
 Воздух – смесь газов
Постоянные компоненты воздуха
Азот
Кислород
Инертные газы
Углекислый газ
Пары воды
Примеси

Воздух – смесь газов

А история простая
Джозеф Пристли как-то раз
Окись ртути нагревая
Обнаружил странный газ
Газ без цвета, без названья
Ярче в нем горит свеча
Новый газ из колбы вышел
Никому он не знаком
Этим газом дышат мыши
Под стеклянным колпаком
Человек им тоже дышит?

Опыт Джозефа Пристли
С целью проверки своего предположения он посадил под стеклянный колпак мышь – довольно быстро животное погибло, тогда он под такой же колпак посадил другую мышь, но уже вместе с веткой мяты – мышь прекрасно могла жить в сосуде вместе с веткой мяты).

– О каком газе идет речь?
– Почему воздух полей и лесов чище городского?
– Для чего человеку и другим животным нужен кислород?

КИСЛОРОД
                Великий французский химик Антуан Лавуазье нашел газ, поддерживающий дыхание и горение в воздухе. Он дал ему латинскоеназвание Oxygenium, то есть  «порождаемый  кислотами».
    В свободном виде это газ без запаха, цвета и вкуса. В воздухе содержится 21% кислорода.
    Газ кислород поддерживает горение.

УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ
консервант и обозначается на упаковке под  кодом Е290
 для огнетушителей
для производства газированной воды и лимонада.
 растения поглощают углекислый газ в процессе фотосинтеза, а без освещения они тоже его выделяют.
 не токсичен, но не поддерживает дыхание

СВОЙСТВА  ВОЗДУХА
Не имеет цвета.
Прозрачный.
Не имеет запаха.
Не имеет вкуса.
Сжимаем и упруг.
Расширяется при нагревании.
Сжимается при охлаждении.
Тёплый воздух легче холодного.
Сохраняет тепло.
Легче воды.
Использование свойств воздуха
           Сжатый воздух используют в пневматических машинах. Это, например, отбойные и заклепочные молотки, которые можно внедрять в грунт или в уголь и откалывать его на куски. Существуют пескоструйные аппараты, которые дают сильную струю воздуха, смешанную с песком. Эти аппараты применят для очистки стен.
 Сейчас нередко можно видеть работу специальных аппаратов, применяемых для окраски стен, где краску распыляет сжатый воздух. Сжатым воздухом открывают и закрывают двери вагонов поездов метро, троллейбусов и автобусов. Стоп-краны, имеющиеся в каждом вагоне, приводятся в действие сжатым воздухом.
Использование свойств воздуха
Использование свойств воздуха
      В некоторых автомобилях в тормозных устройствах и в звуковых сигналах используется сжатый воздух. Используется он и в двигателях внутреннего сгорания. Человек придумал ружье для подводной охоты с применением сжатого воздуха. В целом ряде химических и металлургических процессов применяется сжатый воздух.
Подумай!
Используя рисунок, расскажи о значении воздуха для растений, животных, человека.
 Использование воздуха человеком.
Загрязнение воздуха
Интересный вопрос:
   Какой мяч весит больше -  сдутый или накачанный?

Используемые ресурсы:
 Окружающий мир. Ир вокруг нас. Учеб. Для 3 кл. нач. шк. 1 часть/ А.А.   Плешаков. – М.: Просвещение, 2008;
 http://www.teleoperator.ru.


Презентация на тему: Возникновение и развитие жизни на земле


title: Презентация на тему: ВОЗДУШНОЕ ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ

text:
Воздушное питание растений

Биология

6 класс

Пеньковская Е.М.

МБОУ СОШ № 7
г. Сальск
Prezentacii.com
Цели и задачи:
 Уметь объяснять процесс фотосинтеза, раскрыть стадии этого процесса.

 Научиться  понимать  взаимосвязь воздушного и корневого питания.

 Познакомиться с понятиями: автотрофные и гетеротрофные организмы.

План урока:
 Актуализация знаний.

 Изучение нового материала.

 Виртуальная лаборатория.

 Закрепление материала (работа с рабочей тетрадью)

 Выводы.

Органы цветкового растения
Стебель
Лист
Цветок
Плод
Корень
Повторение темы:
Почему лист имеет плоскую форму?
Пластиды
Придают окраску клеткам и органам растения
Бесцветные, участвуют в запасании веществ, находятся в неосвященных частях растения
Зеленые, участвуют в образовании
органических веществ.
Корневое питание растений.

Вода
Питательные вещества
Углекислый газ
Кислород

Воздушное питание растений
Этапы фотосинтеза
Ι – расщепление воды до водорода и кислорода.

II – водород соединяется с углекислым газом и образуется  сахар.

Фотосинтез- синтез органических соединений из неорганических, идущий с использованием энергии света в зеленых растениях
Виртуальная лаборатория
Способы добывания пищи:
Автотрофы – организмы, способные самостоятельно синтезировать органические вещества, запасая в них солнечную энергию и делая ее доступной для других организмов.

Гетеротрофы – организмы, питающиеся готовыми органическими веществами, созданными автотрофами.
 лист - орган воздушного питания;

 в хлоропластах на свету протекает процесс фотосинтеза - образования из углекислого газа и воды органических веществ;

 при  фотосинтезе выделяется кислород;

 органические вещества расходуются на рост и развитие органов;

 особенность питания растений - создание органических веществ, а затем их расходование.

Выводы:
Д/з:  § 28
Prezentacii.com


Презентация на тему: Возникновение и развитие жизни на Земле


title: Презентация на тему: Воздушное питание растений

text:
Воздушное питание растений

Биология

6 класс

Пеньковская Е.М.

МБОУ СОШ № 7
г. Сальск
Цели и задачи:
 Уметь объяснять процесс фотосинтеза, раскрыть стадии этого процесса.

 Научиться  понимать  взаимосвязь воздушного и корневого питания.

 Познакомиться с понятиями: автотрофные и гетеротрофные организмы.

План урока:
 Актуализация знаний.

 Изучение нового материала.

 Виртуальная лаборатория.

 Закрепление материала (работа с рабочей тетрадью)

 Выводы.

Органы цветкового растения
Стебель
Лист
Цветок
Плод
Корень
Повторение темы:
Почему лист имеет плоскую форму?
Пластиды
Придают окраску клеткам и органам растения
Бесцветные, участвуют в запасании веществ, находятся в неосвященных частях растения
Зеленые, участвуют в образовании
органических веществ.
Корневое питание растений.

Вода
Питательные вещества
Углекислый газ
Кислород

Воздушное питание растений
Этапы фотосинтеза
Ι – расщепление воды до водорода и кислорода.

II – водород соединяется с углекислым газом и образуется  сахар.

Фотосинтез- синтез органических соединений из неорганических, идущий с использованием энергии света в зеленых растениях
Виртуальная лаборатория
Способы добывания пищи:
Автотрофы – организмы, способные самостоятельно синтезировать органические вещества, запасая в них солнечную энергию и делая ее доступной для других организмов.

Гетеротрофы – организмы, питающиеся готовыми органическими веществами, созданными автотрофами.
 лист - орган воздушного питания;

 в хлоропластах на свету протекает процесс фотосинтеза - образования из углекислого газа и воды органических веществ;

 при  фотосинтезе выделяется кислород;

 органические вещества расходуются на рост и развитие органов;

 особенность питания растений - создание органических веществ, а затем их расходование.

Выводы:
Д/з:  § 28


Презентация на тему: Возникновение Земли


Презентация на тему: Возникновение приспособлений. Относительный характер приспособленности


Презентация на тему: Возникновение жизни на земле 5 класс


Презентация на тему: Возникновение жизни на Земле 9 класс


Презентация на тему: Возникновение жизни


title: Презентация на тему: Возможности экономии воды в гимназии

text:
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35


title: Презентация на тему: Возникновение пожаров и их предупреждение

text:
ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПОЖАРОВ И ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
Презентация к уроку по курсу «Окружающий мир»
 2 класс
Учитель начальных классов
МОУ СОШ № 23 г. Коврова
Рыбакина Татьяна Ивановна

2010 год
КАК ДРЕВНИЕ ЛЮДИ ДОБЫВАЛИ ОГОНЬ?
Во время грозы молния ударяла в сухое
дерево, и оно загоралось. Древние люди
брали огонь от этого дерева.
Им было легче заботиться о горящем огне,
чем получать новый.
Позже люди научились добывать огонь с помощью щепки, палочки и сухого мха. Палочку вставляли в трещину щепки, рядом клали мох и крутили в ладонях, пока мох не начинал тлеть.
Когда пещерные жители бродили среди камней в темноте, они заметили искры, вылетающие от удара одного камня о другой. Так древний человек научился высекать огонь из камня.
В Древней Греции и Древнем Риме использовали специальные линзы, которые назывались «сжигающее стекло». Когда жар лучей собирался в одну точку, он зажигал сухую древесину.
Народы, живущие в наше время на примитивных стадиях общественного развития, добывают огонь тем же способом, что и наши предки.
На Аляске индейцы некоторых племен добывают огонь, ударяя камень о камень, а индейцы Северной Америки пользуются двумя палочками. Эскимосы ударяют куском кварца по железу.
Какие условия необходимы
для горения?
Чтобы ответить на этот вопрос, проведем исследование.
Накроем горящую свечу стаканом –
начинает постепенно потухать.
Поднимаем стакан –
свеча снова разгорается
в полную силу.
Для горения необходимы не только тепло и топливо, но и кислород.

кислород
тепло

 Три условия для горения:
если одно из них не исполняется, пламя гаснет.
Какими способами можно потушить огонь?
Небольшое возгорание можно потушить –
водой, песком, плотной тканью.
Польем на горящую свечу водой – огонь потух.
Накроем горящую свечу плотной тканью – огонь потух.
Насыплем на горящую свечу песок (землю) – огонь потух.
 Водой нельзя тушить возгорания горючих жидкостей и электроприборов!
На помощь придут огнетушители.
Виды огнетушителей:

 Пенный используется для тушения горючих
жидкостей.

 Порошковый применяется для тушения
горючих жидкостей и электроприборов.

 Углеродным пользуются для тушения горючих
жидкостей и электроприборов.

 Газовый применяют также для тушения
горючих жидкостей и электроприборов.
А в нашем классе стоит порошковый огнетушитель!
Что же мы понимаем под словом  пожар  ?
Пожар – это стихийное распространение огня, вырвавшегося из-под контроля человека. Неконтролируемый процесс горения сопровождается уничтожением материальных ценностей и создает опасность для жизни и здоровья людей.
Статистические данные о пожарах
по Ковровскому району
 Большинство пожаров возникает по вине людей, неосторожного обращения с огнем.
Пожар на 2-ом этаже ТЦ,
г. Ковров, 2010 год
Докажем это.
Поднимем над свечой плотную белую ткать,
смоченную водой. В огонь положим крохотный
кусочек пластмассы.  Потушим свечу,
рассмотрим ткань – со стороны свечи
образовался черный круг от копоти, а с другой –
ткань более чистая.
 Во время пожара органы дыхания
необходимо закрыть мокрым платком.
Внимание! Повторять исследования с
огнем без взрослых и средств огнетушения
запрещено!
При пожаре набери
по телефону номер «01».

Сообщи в пожарную охрану:

 адрес горящего объекта;

 название объекта;

 что горит конкретно;

 назови свою фамилию;

 сообщи номер своего телефона.

 Особое внимание привлекла
пожарная машина на базе КАМАЗа.
Ее стрела в вытянутом положении достигает высоты 50 метров,
содержит грузоподъемные лифты.

По окончании экскурсии мальчики
нашего класса решили стать
пожарными.
Самая мощная в мире пожарная установка -
пожарная машина ошкош».
 Мы нарисовали условные противопожарные
знаки и сочинили стихотворные правила.
Собираясь на прогулку,
Хоть на час, хоть на минутку,
Проверь воду, газ, утюг,
И да здравствует досуг!

Чтоб квартиру не спалить –
Спичку надо потушить!

Пожар – это страшно,
Для жизни опасно.
Чтоб не запылал огнем
Ни лес, ни дом -
Потуши костер водой.

Не загорелась, чтоб квартира вдруг –
Не забудьте выключить утюг!

Лес от огня оберегай –
В лесу костер не разжигай!

Пожарные едут, машины мчатся…
Не следует детям с огнем развлекаться!

Нужно правила пожарные учить,
Чтоб огня нигде не допустить!


Презентация на тему: Возникновение жизни. Теории зарождения


title: Презентация на тему: Возникновение жизни или абиогенез

text:
Возникновение жизни или абиогенез
Подготовила: ученица 11-Г класса
Соловей Екатерина
Учитель: Диордиева Наталья Васильевна
Самозарождение жизни
Эта теория была распространена в Древнем Китае, Вавилоне и Древнем Египте. Аристотель придерживался теории спонтанного зарождения жизни. Согласно этой гипотезе, определённые «частицы» вещества содержат некое «активное начало», которое при подходящих условиях может создать живой организм. Аристотель был прав, считая, что это активное начало содержится в оплодотворенном яйце, но ошибочно полагал, что оно присутствует также в солнечном свете, тине и гниющем мясе.
С распространением христианства теория спонтанного зарождения жизни оказалась не в чести, но эта идея все продолжала существовать где-то на заднем плане в течение ещё многих веков.
Вплоть до XIX века в научной среде существовало представление о «жизненной силе» — некоей всепроникающей субстанции, заставляющей зарождаться живое из неживого (лягушек — из болота, личинок мух — из мяса, червей — из почвы и т. д.).

Эксперименты до доказательству и опровержению теории
Известный учёный Ван Гельмонт описал эксперимент, в котором он за три недели якобы создал мышей. Для этого нужны были грязная рубашка, тёмный шкаф и горсть пшеницы. Активным началом в процессе зарождения мыши Ван Гельмонт считал человеческий пот.

В 1668 году итальянский биолог и врач Франческо Реди подошёл к проблеме возникновения жизни более строго и подверг сомнению теорию спонтанного зарождения. Реди установил, что маленькие белые червячки, появляющиеся на гниющем мясе — это личинки мух. Проведя ряд экспериментов, он получил данные, подтверждающие мысль о том, что жизнь может возникнуть только из предшествующей жизни (концепция биогенеза). В горшочках с мясом, накрытых марлей, мухи не заводились.

Теория стационарного состояния
Согласно теории стационарного состояния, Земля никогда не возникала, а существовала вечно; она всегда была способна поддерживать жизнь, а если и изменялась, то очень незначительно. Согласно этой версии, виды также никогда не возникали, они существовали всегда, и у каждого вида есть лишь две возможности — либо изменение численности, либо вымирание.
Однако гипотеза стационарного состояния в корне противоречит данным современной астрономии, которые указывают на конечное время существования любых звёзд и, соответственно, планетных систем вокруг звёзд. По современным оценкам, основанным на учете скоростей радиоактивного распада, возраст Земли, Солнца и Солнечной системы исчисляется ~4,6 млрд лет. Поэтому эта гипотеза обычно не рассматривается академической наукой.
Сторонники этой гипотезы не признают, что наличие или отсутствие определённых ископаемых остатков может указывать на время появления или вымирания того или иного вида, и приводит в качестве примера представителя кистепёрых рыб —латимерию. По палеонтологическим данным кистеперые вымерли в конце мелового периода. Однако это заключение пришлось пересмотреть, когда в районе Мадагаскара были найдены живые представители кистеперых

Используя палеонтологические данные для подтверждения теории стационарного состояния, её сторонники интерпретируют появление ископаемых останков в экологическом аспекте. Так, например, внезапное появление какого-либо ископаемого вида в определённом пласте они объясняют увеличением численности его популяции или его перемещением в места, благоприятные для сохранения остатков. Теория стационарного состояния представляет собой только исторический или философский интерес, так как выводы этой теорий противоречат научным данным.

Теория Опарина — Холдейна
В 1924 году будущий академик Опарин опубликовал статью «Происхождение жизни», которая в 1938 году была переведена на английский и возродила интерес к теории самозарождения. Опарин предположил, что в растворах высокомолекулярных соединений могут самопроизвольно образовываться зоны повышенной концентрации, которые относительно отделены от внешней среды и могут поддерживать обмен с ней. Он назвал их Коацерватные капли, или просто коацерваты.
Согласно его теории процесс, приведший к возникновению жизни на Земле, может быть разделён на три этапа:
Возникновение органических веществ
Возникновение белков
Возникновение белковых тел

Астрономические исследования показывают, что как звёзды, так и планетные системы возникли из газопылевого вещества. Наряду с металлами и их оксидами в нём содержались водород, аммиак, вода и простейший углеводород — метан.
Условия для начала процесса формирования белковых структур установились с момента появления первичного океана (бульона). В водной среде производные углеводородов могли подвергаться сложным химическим изменениям и превращениям. В результате такого усложнения молекул могли образоваться более сложные органические вещества, а именно углеводы.
Наука доказала, что в результате применения ультрафиолетовых лучей можно искусственно синтезировать не только аминокислоты, но и другие органические вещества. Согласно теории Опарина, дальнейшим шагом по пути к возникновению белковых тел могло явиться образование коацерватных капель. Молекулы, окружённые водной оболочкой, объединялись, образуя многомолекулярные комплексы — коацерваты.

Зарождение жизни в горячей воде
Научные исследования показывают, что зарождение жизни в минеральной воде и, в особенности, гейзерах наиболее вероятно. В 2005 г. академик Юрий Викторович Наточин высказал предположение, отличное от общепринятой концепции возникновения жизни в море, и аргументировал гипотезу, согласно которой средой возникновения протоклеток были водоемы с преобладанием ионов К+, а не морская вода с доминированием ионов Na+. В 2009 г. Армен Мулкиджанян и Михаил Гальперин на основе анализа содержания элементов в клетке также пришли к выводу, что, вероятно, жизнь зародилась не в океане. Дейвид Уард доказал, что в горячей минеральной воде появились и сейчас образуются строматолиты. Самые древние строматолиты были обнаружены в Гренландии. Их возраст насчитывает 3,5 миллиардов лет. В 2011 г. Тадаси Сугавара создал протоклетку в горячей воде. Исследования Мари-Лор Пон минерала серпентина в геологической формации Исуа, Гренландия, в 2011 г. показали, что жизнь могла зародиться и в грязевых вулканах. Лауреат Нобелевской премии биолог Джек Шостак отметил, что мы можем легче представить себе накопление органических соединений в первичных озёрах, чем в океане. Такого же мнения группа учёных под руководством Евгения Кунина

Современные научные представления

Химическая эволюция или пребиотическая эволюция
первый этап эволюции жизни, в ходе которого органические, пребиотические вещества возникли из неорганических молекул под влиянием внешних энергетических и селекционных факторов и в силу развертывания процессов самоорганизации, свойственных всем относительно сложным системам, к которым относится большинство углеродсодержащих молекул.
Также этими терминами обозначается теория возникновения и развития тех молекул, которые имеют принципиальное значение для возникновения и развития живого вещества.

Генобиоз и голобиоз:В зависимости от того, что считается первичным, различают два методологических подхода к вопросу возникновения жизни:
Генобиоз — методологический подход в вопросе происхождения жизни, основанный на убеждении в первичности молекулярной системы со свойствами первичного генетического кода.

Голобиоз — методологический подход в вопросе происхождения жизни, основанный на идее первичности структур, наделённых способностью к элементарному обмену веществ при участии ферментного механизма.

Мир полиароматических углеводородов как предшественник мира РНК
Гипотеза мира полиароматических углеводородов пытается ответить на вопрос, как возникли первые РНК, предлагая вариант химической эволюции от полициклических ароматических углеводородов до РНК-подобных цепочек.

Панспермия

Согласно теории Панспермии, предложенной в 1865 году немецким ученым Г. Рихтером и окончательно сформулированной шведским ученым Аррениусом в 1895 году, жизнь могла быть занесена на Землю из космоса. Наиболее вероятно попадание живых организмов внеземного происхождения с метеоритами и космической пылью. Это предположение основывается на данных о высокой устойчивости некоторых организмов и их спор к радиации, глубокому вакууму, низким температурам и другим воздействиям. Однако до сих пор нет достоверных фактов, подтверждающих внеземное происхождение микроорганизмов, найденных в метеоритах. Но если бы даже они попали на Землю и дали начало жизни на нашей планете, вопрос об изначальном возникновении жизни оставался бы без ответа.

Фрэнсис Крик и Лесли Оргел предложили в 1973 году другой вариант — управляемую панспермию, то есть намеренное «заражение» Земли (наряду с другими планетными системами) микроорганизмами, доставленными на непилотируемых космических аппаратах развитой инопланетной цивилизацией, которая, возможно, находилась перед глобальной катастрофой или же просто надеялась произвести терраформирование других планет для будущей колонизации. В пользу своей теории они привели два основных довода — универсальность генетического кода (известные другие вариации кода используются в биосфере гораздо реже и мало отличаются от универсального) и значительную роль молибдена в некоторых ферментах. Молибден — очень редкий элемент для всей Солнечной системы. По словам авторов, первоначальная цивилизация, возможно, обитала возле звезды, обогащённой молибденом.
Против возражения о том, что теория панспермии (в том числе управляемой) не решает вопрос о зарождении жизни, они выдвинули следующий аргумент: на планетах другого неизвестного нам типа вероятность зарождения жизни изначально может быть намного выше, чем на Земле, например, из-за наличия особенных минералов с высокой каталитической активностью.


text:
ВОЗНИКНОВЕНИЕЖИЗНИ
Вступление
Ученые подразделяют историю Земли на пять геологических эр. Самая древняя - архейская эра, следующая протерозойская.
Архей делится на две эры: ранний архей и поздний архей. Ранним археем датируются первые ископаемые остатки бактерий и цианобактерий.
Палеонтологические данные древнейших осадочных пластов свидетельствуют, что доорганизменный этап эволюции продолжался 1,5-1,6 млрд. лет после образования Земли как планеты. Катархей был "спектаклем без зрителей". Жизнь возникла на грани катархея и архея.

Архейская эра
Архейский эон, или архей, охватывает период от 3900 до 2600 млн. лет тому назад. К этому времени относится возникновение древнейших осадочных пород , часть которых сохранилась в районах Лимпопо (Африка), Исуа (Гренландия), Варавууна (Австралия), Алдана (Азия). Эти породы содержат либо биогенный углерод, связанный в своем происхождении с жизнедеятельностью организмов, либо строматолиты и микрофоссилии. Строматолиты  - кораллоподобные осадочные образования (карбонатные, реже кремниевые), представляющие собой продукты жизнедеятельности древнейших автотрофов . В протерозое они всегда связаны с цианобактериями , но их происхождение в архее не вполне ясно. Микрофоссилии - микроскопические включения в осадочные породы ископаемых микроорганизмов. В архее все организмы относились к прокариотам .
Жизнь в архее
Получение энергии у большинства архейских организмов осуществлялось путем брожения или специфического анаэробного дыхания , при котором источником кислорода, отсутствующего в атмосфере, служили сульфаты, нитриты, нитраты и т. д. На стадии аноксигенного фотосинтеза остались современные пурпурные, серые и зелёные серный фотобактерии . Донором электронов в процессе фотосинтеза у них служил главным образом H2, а не Н2О. Микроорганизмы-продуценты уже могли фиксировать атмосферный азот.

Древнейшие бактериальные биоценозы, т. е. сообщества живых организмов, включавшие только продуцентов и деструкторов, были похожи на плёнки плесени, располагавшиеся на дне водоемов или в их прибрежной зоне. Оазисами жизни часто служили вулканические области, где на поверхность из литосферы поступали водород, сера и сероводород - основные доноры электронов. Геохимический цикл (круговорот веществ), существовавший на планете до возникновения жизни и наиболее ярко проявлявшийся, очевидно, в циркуляции атмосферы, пополнился биогеохимическим циклом.

В конце архея земная кора приросла на треть. Почти вся Африка, Северная Америка, Сибирь, Индия, Северный Китай и восточная часть Европы сложились в то время. С увеличением площади материков расширялась и площадь суши. В конце архея был пройден критический рубеж, когда суша расширилась настолько, чтобы повлиять на земное альбедо. Тогда же кислорода стало достаточно, чтобы разложить почти весь атмосферный метан. Всё это вместе и возвестило начало первой ледниковой эры. Белоснежный покров усилил альбедо ещё больше

  По мере перехода Земли в режим самооттаивающего холодильника (из-за парникового эффекта)ухудшалось положение строматолитостроителей. И повышение уровня кислорода, и понижение температуры океана мешали их нормальному развитию. Размеры строматолитовых построек и площадь их распространения стали сокращаться. Приближалось время эукариот.

Протерозой
Протерозойская эра - эра ранней жизни. Начало 2600 ± 100 млн. назад, продолжительность 2000 млн. лет.
На ранний и начало позднего протерозоя (2,5—1,5 миллиарда лет назад) пришёлся своеобразный застой.
Практически не меняясь внешне, организмы совершенствовались изнутри.

Окремнелые остатки живых существ обнаружены более, чем в тысяче местонахождений этого возраста. Среди этих остатков особенно много попадается простых округлых телец до 0,025, реже до 0,04 миллиметра в поперечнике. Встречаются тонкие нити с перегородками, трубки и ветвящиеся нити. Многие из них напоминают современных цианобактерий.
В отдалении от бактериальных сообществ селились первые эукариоты. Тогда это были очень незатейливые шаровидные клетки. Время соперничества с бактериями за лучшие местообитания для них ещё не наступило.

Фауна протерозоя
Первыми из известных в настоящее время групп существ в протерозойских морях были, по видимому, жгутиковые, находящиеся на грани между растительным и животным миром. От них произошли водоросли, грибы и все группы животного мира.
В протерозойскую эру от колониальных одноклеточных организмов, клетки которых стали выполнять различные функции, произошли первые многоклеточные организмы. Ими были губки, археоциаты (похожие на губок животные). Жизнь в то время была тесно связана с морем. На суше никаких организмов не было, кроме, возможно, бактерий, которые могли приспособляться к самым разнообразным условиям.
На основании того, что в отложениях этого времени находят остатки даже высоко развитых беспозвоночных (например членистоногих и иглокожих), можно сделать вывод, что в протерозое животный мир уже проделал бесконечно длинный путь развития и что сегодня мы имеем возможность видеть только незначительную часть последнего акта этого развития. О разнообразии и богатстве фауны протерозоя свидетельствует также и то обстоятельство, что уже в самом начале следующей геологической эры — палеозойской, — а именно в морях кембрия мы встречаемся со всеми ранее указанными типами животного царства в таком разнообразии, что можно предположить его длительное развитие в предшествующее время.
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: В помощь выпускникам, сдающим ЕГЭ по биологии


title: Презентация на тему: воспитывать стремление к лидерству

text:
Неделя биологии

5 класс
Выбери тему

«Лесная опушка»
Из какого дерева делают пианино?

Ответ:
из ели

Из какого дерева делают спички?

Ответ:
из осины

О каком дереве говорят: «Никто не пугает, а вся дрожит?»

Ответ:
об осине
Что такое микология?
Ответ:
наука о грибах
Какое хвойное растение не является
вечнозеленым?
Ответ:
лиственница
«Млекопитающие животные»
Вес какого животного может достигать 190 тонн?

Ответ:
синий кит

Какие животные несут яйца, а вылупившихся детенышей вскармливают молоком?
Ответ: утконос и ехидна

У какого животного самый длинный язык?
Ответ:
у муравьеда
Какая обезьяна считается
самой крупной?
Ответ:
горилла
Каким образом крот заготавливает
на зиму червей?
обезглавливает их
и складывает в кладовую

«Сказочные превращения»в кого превращались
Чудовище из сказки С.Аксакова «Аленький цветочек»?

Ответ:
в принца

Князь Гвидон из сказки А.С.Пушкина
Ответ:
в комара, муху,
 шмеля

Великан-людоед из сказки Ш.Перро «Кот в сапогах»?
Ответ:
 во льва,
в мышь
Жестокий мальчик,упавший со звезды,
 из сказки О.Уайда «Мальчик-звезда»??
в мальчика
с лицом как
у жабы
Юра Баранкин и Костя Малинин из
повести В.Медведева «Баранкин,
 будь человеком!»

 Ответ: в воробьев,
бабочек, муравьев

«Птичий базар»
У каких птиц красивое розовое оперение?
Ответ:
У фламинго

Гнездо какой птицы размером
с полскорлупки грецкого ореха?
Ответ:
колибри

Какие птицы являются первыми вестниками весны?
Ответ:
грачи
В какой стране вывели петухов
с трехметровыми хвостами?
Ответ:
В Японии
Как называют воробья,
окончившего консерваторию?
Ответ:
соловей
«Лекарственные растения»
Отвар, изготовленный из цветов этого растения, издревле помогал при лечении ангины, кашля.
Ответ:
ромашка

Это растение — незаменимое средство
для заживления ран, порезов, ссадин.
Ответ:
подорожник

Это растение помогает от бессонницы, зубной боли, глазных заболеваниях. Оно также является незаменимым средством для людей с плохим аппетитом.
Ответ:
одуванчик
Листья этого растения используются для лечения заболеваний легких.
Ответ:
медуница
Это лучшее средство при простуде. Чай с вареньем из ягод этого кустарника помогает побыстрее выздороветь и набраться сил.
Ответ:
малина
«Насекомые»
Кто такие бражники?
Ответ:
бабочки

Какое насекомое при размере 4-6
 мм может прыгнуть в высоту
на 40-60 см?
Ответ:
блоха

У какого насекомого нет слуха?
Ответ:
У мухи
Какое насекомое может поднять груз
 в 10 раз превышающий его
 собственный вес?
Ответ:
муравей
Как называется крупный
кузнечик в Африке?
Ответ:
цикада
«Золотая рыбка»
Кто вылупляется из икринки?
Ответ:
малёк

Из печени какой рыбы делают
рыбий жир?
Ответ:
из печени
трески

Самая большая рыба на нашей планете?
Ответ:
Китовая акула
Температура воды в водоеме 17 градусов
Цельсия. Какова температура тела, рыб
обитающих в нем?
Ответ:
18 градусов
Вы поймали карася.
Как узнать, сколько ему лет?
Ответ:
сосчитать кольца
на чешуе
СТАНЦИЯ«Тёзки животных»

1. Птица и парусный корабль
ФРЕГАТ
2. Бабочка и воинское звание
АДМИРАЛ
3. Домашнее животное и шахматная фигура
КОНЬ
4. Птица и каша
ОВСЯНКА
5. Утка, гнездившаяся в дуплах и фамилия известного русского писателя
ГОГОЛЬ
6. Птица и бывшая денежная единица Италии
ЛИРА
7. Лесной жаворонок и детская игрушка
ЮЛА
8. Рыба и город в Липецкой области
ЕЛЕЦ
9. Рыба и спутник Земли
ЛУНА
10. Парнокопытное млекопитающее животное и буддийский монах
ЛАМА

Задание – отгадайте животное по описанию его хвоста:

1. Этому замечательному прыгуну его хвост помогает держать равновесие.
2. На хвосте этого представителя семейства кошачьих есть пушистая кисточка, а в ней острый коготь.
3. Его хвостик летом серый, а зимой белый.
4. Ее хвост похож на хлыст, им здорово отгонять кусачих насекомых.
5. Ее пушистый рыжий хвостик весело мелькает между зеленых веток и служит своей хозяйке парашютом во время прыжков.
Это история о ящерице по имени Оскар. Ящерица Оскар был очень быстрым малым. Каждое утро он начинал с пробежки. При этом после неё ему не нужно было принимать душ или вытираться полотенцем. Почему? Всё просто: …

Однажды ящерицу Джим пытались ограбить. Три здоровенных бугая подкараулили его по пути к другу Жабу. Один из верзил схватил Джима и прижал его хвост камнем, да только это была глупая мысль, не остановить наше героя так. Ведь …

Джим из-за всех сил побежал от преступников. Но вот беда: впереди тупик, вокруг только каменные стены. Враги забежали туда… а Оскара нет. Ни здесь, ни там. Пришлось уйти не солоно хлебавши. И вот через мгновение наш герой снова здесь. Это потому что Оскар не просто ящерица, а …

Оскар направился дальше, к дому Жаба. Через минут десять они уже спокойно пили чай и разговаривали. Оскар спросил: «А где твой сынишка, Жабёнок?» Жаб ответил, что сидит в комнате, в аквариуме. «А чего к нам не подойдёт?» – не унимался Оскар. «Не может он ходить пока головастик. Да и нельзя ему из воды: задохнётся, ведь …

Оскар за чашечкой чая предложил Жабу поехать в пустыню Сахару, но тот отказался, хотя очень любил путешествовать. Причина была проста …


title: Презентация на тему: Возникновение религий

text:
Возникновение  религийСтепанова Юлия Константиновна4Б класс

2013 г.
МБОУ г. Иркутска СОШ                                                                                с углубленным изучением отдельных предметов № 2
«Вера есть сила жизни. Если человек живет, то он во что-нибудь да верит. Если б он не верил, что для чего-нибудь надо жить, то он бы не жил»

Л. Н. Толстой

а) да

б) это материальные и духовные ценности, которые создает человек на протяжении всей истории

а) идеи и образы, которые создали художники, писатели, зодчие..., а также понятия, нравственные нормы поведения человека, религии

б) в каждой религии необходимо было иметь специальное место для совершения ритуалов
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕЛИГИЙ
Что мы узнаем?
Как древние люди заботились                    о душах своих предков
Что такое многобожие и пантеон
Какой народ в мире впервые поверил в Единого Бога                                                и что такое Завет
Изображение лошади                           из пещеры Ласко
Индейцы                                          племени  Дакота
Племена  Кельтов
Рим, Греция, Египет

Индия, Китай, Япония
Пантеон
Многобожие

Все боги одной религии называются пантеоном
А сама религия, почитающая много богов,
называется многобожием

Религия ИУДАИЗМ
Авраам
Бог сказал:                     "Выйди из земли твоей и из
дома отца твоего в землю,
которую Я укажу тебе.                           Я произведу от тебя великий
народ и благословлю тебя                        и возвеличу имя твое»
Земля Обетованная

Моисей
Переход через Красное море
Моисей на горе Синай
Каменные  скрижали
Не  убий
Не  укради

Завет –
это договор Моисея с богом

Бог

народ
оберегает

должен соблюдать заповеди
Иерусалимский храм

Авраам
Земля Обетованная
Египет
Моисей
Заветы
Иерусалимский  храм


title: Презентация на тему: Возрастные особенности кровеносных сосудов

text:
Возрастные особенности кровеносных сосудов
Артерии и микроциркуляторное русло
После рождения ребенка о мере увеличения возраста окружность, диаметр, толщина стенок артерий и их длина увеличиваются.
Изменяются также уровень отхождения артериальных ветвей от магистральных артерий и даже тип их ветвления.
Диаметр левой венечной артерии больше диаметра правой венечной артерии у людей всех возрастных групп.
Наболее существенные различия в диаметре этих артерий отмечаются у новорожденных и детей 10-14 лет.

Длина артерий возрастает пропорционально росту тела и конечностей.
Артерии, кровоснабжающие мозг, наиболее интенсивно развиваются до 3—4-летнего возраста, по темпам превосходя другие сосуды.
Наиболее быстро растет в длину передняя мозговая артерия. С возрастом удлиняются также артерии, кровоснабжающие внутренние органы, и артерии верхних и нижних  конечностей.
Так, у новорожденных детей грудного возраста нижняя брыжеечная артерия имеет длину 5—6 см, а у взрослых - 16—17 см.

Формирование, рост, тканевая дифференцировка сосудов внутриорганного кровеносного русла (мелких артерий и вен) в различных органах человека протекают в онтогенезе неравномерно.
Стенки артериального отдела внутриорганных сосудов, в отличие  от венозного, к моменту рождения имеют три оболочки: наружную, среднюю и внутреннюю.
После рождения увеличиваются длина  внутриорганных сосудов, их диаметр, количество межсосудистых анастомозов, число сосудов на единицу объема органа.
Наиболее  интенсивно протекает этот процесс на первом году жизни   в  период от 8 до 12 лет.

Вены большого круга кровообращения
С возрастом увеличиваются диаметр вен, площадь их поперечного сечения и длина.
Так, например, верхняя полая вена в связи с высоким положением сердца у детей короткая. На первом году жизни ребенка, у детей 8-12 лет и у подростков длина и площадь поперечного сечения верхней полой вены возрастают.
У людей зрелого возраста эти показатели почти не изменяются, а у пожилых и стариков в связи со старческими изменениями структуры стенок этой вены наблюдается увеличение ее диаметра.
После рождения меняется топография поверхностных вен тела и конечностей. Так, у новорожденных имеются густые подкожные венозные сплетения, на их фоне крупные вены не контурируются.
К 1-2 годам жизни из этих сплетений отчетливо выделяются более крупные большая и малая подкожные вены ноги, а на верхней конечности - латеральная и медиальная подкожные вены руки.
Быстро увеличивается диаметр поверхностных вен ноги от периода новорожденности до 2 лет: диаметр большой подкожной вены - почти в 2 раза, диаметр малой подкожной вены - в 2,5 раза.

Движение крови по сосудам
Кровь непрерывно движется по замкнутой сосудистой системе в определенном направлении благодаря ритмичным сокращениям сердца, этого живого мышечного насоса, перекачивающего кровь из вен в артерии.
У здорового человека количество притекающей к сердцу крови равно количеству оттекающей. Скорость тока крови по артериям, капиллярам, венам различная и зависит от ширины просвета этих сосудов. По капиллярам большого круга кровообращения кровь течет медленно  со скоростью 0,5 мм 1 с.
Медленное движение крови по капиллярам способствует обменным процессам между кровью и прилежащими к капилляра тканями. Эти обменные процессы совершаются на огромной площади - 6300 м2. Такова общая поверхность стенок капилляров   в теле человека.

Давление крови в сосудах
Кровяным давлением называют давление, которое оказывает кровь на стенки кровеносных сосудов.
Зависит кровяное давление от силы, с которой кровь выбрасывался в аорту при систоле желудочков, и от сопротивления мелких сосудов (артериол, капилляров) току крови.
Важнейшее условие  тока крови по сосудам - различное давление в венах и артериях (давление крови в аорте 120, а в венах – 3-8 мм рт. ст.).
Кровь из области большего давления движется в область меньшего давления.

Из-за ритмичной работы сердца давление крови в артериях колеблется.
При систоле желудочков и выбросе крови в аорту давление в артериях повышается, а при диастоле понижается.
Наибольшее давление при систоле желудочков называют систолическим давлением, самое низкое давление при диастоле — диастолическим давлением.
У взрослых здоровых людей максимальное (систолическое) давление равно 110—120 мм рт. ст., а минимальное  (диастолическое) — 70—80 мм рт. ст.

У детей из-за большой  эластичности стенок артерий давление крови ниже, чем у  взрослых людей.
В пожилом и старческом возрасте при уменьшении эластичности стенок сосудов давление повышается.
Разность  между максимальным и минимальным давлением называется пульсовым давлением. Его величина в норме составляет 40-50 мм рт. ст.
Пульс
Пульс - это ритмичные колебания стенок артерий при прохождении по ним крови.
Колебания эти возникают благодаря сокращениям сердца (60-70 ударов в 1 мин).
При систоле левого желудочка кровь с силой выбрасывается в аорту и растягивает ее стенки.
При диастоле стенки аорты, обладающие эластичностью, упругостью, возвращаются в исходное положение.
Эти растяжения и сокращения стенок аорты и вызывают их ритмичные колебания.
Пульс определяется чаще всего на лучевой артерии в нижних отделах предплечья, ближе к кисти, или на тыльной артерии стопы на уровне голеностопного сустава.

Движение крови по венам
По венам кровь возвращается к сердцу.
Движение крови по венам обеспечивается уже не силой сердечных сокращений, а другими факторами.
Давление крови, создаваемое сердцем, в начальных отделах вен низкое, всего 10—15 мм рт. ст.
Поэтому движению крови по тонкостенным венам в сторону сердца способствуют:
1) сокращение близлежащих к венам скелетных мышц, которые сдавливают вены и этим проталкивают кровь к сердцу;
2) наличие у вен клапанов, которые препятствуют обратному току крови и пропускают ее только в сторону сердца;
 3) отрицательное при дыхательных движениях давление в грудной полости, что оказывает присасывающее действие и помогает движению крови по венам к сердцу.

Регуляция функций сердечно-сосудистой системы
Работа сердца, тонус стенок кровеносных сосудов и поддержание постоянства кровяного давления регулируются вегетативной нервной системой, неподконтрольной нашему сознанию.
В стенках аорты, сонных и других артерий, крупных вен имеются чувствительные нервные окончания — барорецепторы, воспринимающие давление крови, и хеморецепторы, улавливающие  изменения состава крови.
Кровеносные сосуды в здоровом организме находятся в несколько напряженном состоянии, которое   называют сосудистым тонусом.

Нервные импульсы о состоянии сосудов, их тонуса поступают  по сердечным нервам в сосудодвигательный центр, расположенный в продолговатом мозге. Сосудодвигательные центры имеются  в  сером веществе спинного мозга. Все эти центры контролируются из соответствующих отделов гипоталамуса (промежуточногомозга).
При понижении давления крови в сосудах импульсы из сосудодвигательных центров усиливают сокращения сердца, повышают тонус сосудистых стенок, сосуды суживаются, и давление крови в них выравнивается.
При повышении давления сила и частота сердечных сокращений уменьшаются, тонус сосудов также уменьшается, сосуды расширяются, и давление нормализуется. Благодаря рефлекторным механизмам осуществляется саморегуляция сосудистого тонуса и уровня давления крови в сосудах.

В регуляции сосудистого тонуса (и, соответственно, давления крови в сосудах) участвуют также гуморальные механизмы. Изменения в химическом составе крови влияют на возбудимость и проводимость нервных импульсов в сердце, на силу и частоту сердечных сокращений.
При всплеске эмоций (радость, страх, гнев) в кровь выбрасываются гормоны надпочечников (адреналин и норадреналин), усиливающие работу сердца и суживающие сосуды. Гормон гипофиза вазопрессин также суживает сосуды. Сосудорасширяющее действие оказывают ацетилхолин, гистамин и другие биологически активные вещества.
В экстремальных ситуациях, например при больших кровопотерях, тонус сосудов поддерживается выбросом крови из так называемых кровяных депо (кожа, печень и др.). В то же время при потере более 30 % крови биологические механизмы не в состоянии обеспечить непрерывный ток крови, и организм может погибнуть.


title: Презентация на тему: Волшебные травы и цветы

text:
Волшебные травы и цветы
Разрыв-трава зацветёт в лесу,А плакун-трава обронит слезу,Одолень-трава одолеет больИ вернёт, и вернёт любовь.
Изображение и фантазия  2 класс
«Сборщица травы»  Дэниэл Ридвей Найт
Прекраснейшая из Богинь —Матушка Лада — пришла к людям по радуге с грудным ребенком и с охапкой цветов в руках.Растения служили человеку еще в давние времена. О лечебных свойствах цветов, трав, плодов знали знахари из древнейших пор.
Цветок папоротника
	Цветок папоротника наделён магическим свойством.
По древнему поверью славян, сорвавший цветок папоротника в ночь на Ивана Купалу обретет счастье, сможет понимать язык животных. Но на самом деле растения эти никогда не цветут, поэтому магического цветка папоротника просто не бывает в природе.
Галина Морозова Цвет папоротника
Цель урока:
Создать образ волшебных трав (аленького цветочка) по мотивам хохломской росписи.

Проблемные вопросы:
Цветут ли волшебные растения?
Как изображают травы художники?
Какой характер имеют травы?
О каких травах, цветах говорится в русских волшебных сказках?
Как выглядит аленький цветочек?
Как изображают волшебные цветы и травы хохломские мастера?

Травы в работах художников
Ответьте на вопросы:
Как изображают травы художники?
Какой характер имеют травы?

Алексей Остапенко «Сёстры-травы»
Игорь Панов «Степная трава»
Иван Шишкин «Уголок заросшего сада. Сныть-трава»
Юрий Камышный «Голос травы»
Николай Рерих  «Добрые травы»
Эдвард Хьюз«Канун середины лета»
Волшебные травы в природе и искусстве
Волшебные травы
Травушка-муравушка (спорыш), трава шелковая (ковыль), солдатская трава (тысячелистник), сон-трава (прострел), одолень-трава (кувшинка), трава-приворот (манжетка), печаль-трава (полынь), разрыв-трава или ключ-трава (папоротник), плакун-трава или всем травам мати (дербенник иволистный); красава, краса, красоля, красотная трава, купальница, чистец, чистотел; наперстянка (цветы похожи на напёрстки), медвежье ухо (коровяк обыкновенный - листья мохнатые ворсистые, что медвежье ухо), журавельник или волчья стопа (герань - плодик с длинным отростком, будто птичий клюв, а форма листа напоминает волчий след); горицвет - всем цветам цвет; любка двулистная (ночная фиалка), жар-цвет, мать и мачеха, Иван-чай, Иван-да-Марья, василёк...

Аленький цветочек
	И вдруг видит купец, на пригорочке зелёном цветёт цветок цвету алого, красоты невиданной и неслыханной, что ни в сказке сказать, ни пером написать. У чесного купца дух занимается; подходит он ко тому цветку; запах от цветка по всему саду ровно струя бежит; и возговорил купец голосом радостным: «Вот Аленький цветочек, какого нет краше на белом свете, о каком просила меня дочь меньшая, любимая».
Самый красивый, самый прекрасный цветок в мире, краше его во всём свете нет.
В.И. Даль записал народную пословицу: «Алый цвет мил на весь свет». Все о нём знают, но никто из современных людей его не видел. Говорят, что Аленький цветочек светится днём и ночью. Это один из Жар-цветов, светящийся всегда. Если прислушаться – можно услышать издаваемую им музыку или его тихий разговор с вами и другими существами в округе. Ещё о нём, о его благоухании в сказке говорится: «Запах от цветка по всему саду бежит».
Он волшебный – может переносить человека из одного мира (царства) в другой, может изменять и останавливать течение времени, делать человека невидимым и счастливым, исцелять от болезней и защищать его от врагов и многое-многое другое. В сказке он таинственным образом связан с заколдованным царевичем – «зверем», который своим внешним обманчивым видом «чудища» пугает и отгоняет непрошеных гостей, а на самом же деле – лелеет и охраняет божественный цветочек. У каждого такого особого Цветка есть свой защитник и хранитель.Цветок этот так прекрасен и чудесен, что воплощает собой всю красоту мира, высшее возможное на земле счастье, красоту человеческой души. Словно он кем-то принесён в наш мир из обители светлых богов славянских – Ирия Небесного – и оставлен здесь в дар людям.Редко кто может встретить и увидеть Аленький цветочек – для человека это большое счастье. Но суметь его удержать, хотя бы на время, и научится им пользоваться, дано только самым чистым душой людям.В «Толковом словаре» В.И. Даля говорится о смысловых особенностях цвета, называемого людьми «алый»: ясный, чистый цвет, резко отличающийся от окружающих; присущий молодости– «Алеет, поколе молодеет».
Перунов-цвет
ЦВЕТОК ПАПОРОТНИКА огненный символ Чистоты Духа. Обладает мощной целительной силой. В народе его называют Перунов Цвет. Считается что он способен открывать скрытые в земле клады, исполнять желания. Он дает Человеку возможность раскрыть в себе Духовную Силу и Способности.   Всякий, кто достанет Жар-цвет, становится вещим человеком, знает прошедшее, настоящее и будущее, угадывает чужие мысли и понимает разговоры растений, птиц, гадов и зверей. Сверх того, он может по собственному произволу насылать в сердце девицы горячее чувство любви, для чего заговоры постоянно обращаются к богу-громовнику и его молниеносным стрелам.
Перунов-цвет
Одно из названий Перунова цвета было перелет-трава.
Перунов Цвет (Огнецвет, Перуника) – голубой ирис о шести лепестках.

Разрыв-трава(папоротник, канеломка)
		Разрыв-трава (спрыг-трава, прыгун или скакун-трава, расковник) - листья имеют форму крестиков, цвет подобен огню, способен ломать все металлические связи, может погубить человека... Извеcтна она еще под именем ключ-травы.	Предания о разрыв-траве перекликаются с легендами о цветке папоротника, распускающемся в ночь на Ивана Купалу.

Плакун-трава
		 В теплую и влажную погоду с листьев дербенника стекают капли воды,
поэтому в быту его называют плакун-травой.
Существует старинное предание о том,
что в плакун-траву превратились слезы Богородицы, которая оплакивала Христа.

Некоторые относят имя Плакун к Иван-чаю, другие - к зверобою, дербеннику иволистному, к диким василькам. Корень плакун-травы помогает хорошо плавать, смиряет и подчиняет нечистых духов, открывает клады.
Одолень-трава
Кувшинки
 Ольга Песчаная
Наталия Веселова
	Очаровательная и нежная белая кувшинка - не что иное, как знаменитая сказочная одолень-трава.
	Молва приписывает ей волшебные свойства.
            Ван Но

Девясил
		Те, кто прибегал к помощи этой травы, обретал девять волшебных сил и долгие годы был здоров, весел, удачлив. «Девясил освещает и дает сердцу радость и усладу... "
		Удивительное свойство – его цветы привлекают бабочек!
Сон-трава
Сон-траву кладут на ночь под подушку, и следующие сны считают пророческими.
Алексей Крюковский «Сон трава»Алина Степанюк «Сон-трава»
Цветы и травы в работах хохломских мастеров
Волшебные цветы
Душа растений
РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ
Используемые источники:
Злые и добрые травы http://nezhna.com/post155458674/
http://www.molomo.ru/myth/fern.html
http://www.liveinternet.ru/users/fernflower/post137007852/
http://www.liveinternet.ru/users/3469412/post124510252
Арт-галерея современного искусства http://artnow.ru/ru/gallery/3/3901/picture/0/90565.html
Рой Маккалистер . Все о растениях в легендах и мифах. http://www.florissimaltd.ru/articles/1653.html