title: Презентация на тему: Растениеводство

text:
Агропромышленный комплекс
Растениеводство
Prezentacii.com
АПК
все отрасли хозяйства, принимающие участие в производстве с/х продукции и ее доведения до потребителя
АПК
Производство средств производства (машины, трактора, удобрения, комбикорма и др.)
С/х
Транспортировка, заготовка, хранение, переработка и реализация с/х продукции
Особенности с/х
Зависит от природных условий:
 Земельных ресурсов
 Биологических законов
 Агроклиматических условий
Стр. 56 рис. 1.3.1
С/х угодья
Основа с/х (13 % площади страны)
Земли, используемые в с/х производстве:
Пашня (7 %)
Сенокосы
Пастбища
Многолетние насаждения (сады, виноградники)
Стр. 57 в учебнике
Рис. 1.3.3
Зерновые культуры
Пшеница
озимая
яровая
В
О
Л
Г
А

Ячмень
 БОЛЕЕ 20 % СБОРА
Овёс
 БОЛЕЕ 10 % СБОРА
Кукуруза
Северный Кавказ
Рис
Кубань – 80 %
Приханкайская низменность
 Гречиха
 Просо
Технические культуры
возделываемые растения, дающие сырье для промышленности (10 % посевов):
 Крахмалоносные
 Сахароносные
 Прядильные
 Масличные

Стр. 59 в учебнике
Рис. 1.3.7
Картофель
Сахарная свекла
Подсолнечник
Лён-долгунец
Лесная зона
Овощи и фрукты
Домашнее задание
 § 16-17
 Записи в тетради
 С помощью учебника, карт атласа и дополнительной литературы ДОДЕЛАТЬ таблицу:
Prezentacii.com


Презентация на тему: Растениеводство 9 класс


Презентация на тему: Распростронение плодов и семян


title: Презентация на тему: Растение мох

text:
5klass.net

1
2
3
4
5
6


Презентация на тему: Распространение плодов и семян


Презентация на тему: Растение и вода


Презентация на тему: Расширенное изучение анатомии человека


Презентация на тему: Растениеводство


Презентация на тему: Растениеводство.


title: Презентация на тему: Растениеводство

text:
2005
96 160
72 000
57 106
45 500
36 922
25 547
24 067
23 578
21 591
21 000
2005
184 254
129 000
53 985
40 054
36 341
27 000
22 000
14 800
13 141
10 989
2005
280 228
131 145
34 860
20 500
19 500
14 500
13 226
12 014
11 996
10 622

2005
9 848
8 028
8 000
6 300
2 900
2 600
2 593
1 800
1 748
1 530
 1.
2005
82 820
50 195
38 300
16 900
6000
3513
2999
1670
797
740
2005
3 200
2 209
885
428
322
290
170
145
100
97
2005
6 000
868
610
310
240
230
189
135
98
55
422,926
232,300
87,768
47,244
45,195
43,665
39,849
37,822
29,505
25,307
1,011,581
2005
5 700
5 164
2 475
2 122
1 250
1 196
800
578
359
331

.


Презентация на тему: Растениеводство Чувашии


text:
Распространение плодов и семян
Сегодня на уроке мы должны узнать
Цель:
Зачем растениям распространять плоды и семена
Способы распространения плодов и семян


title: Презентация на тему: Растениеводство России

text:
900igr.net
1,5
0,2
2,0
0,04
0,4
0,8
0,2
0,7
0,03
0,3
 761
 615
1147
  97
1054
 110
  95
 230
 133
 321
 202
 132
  71
  23
 110


Презентация на тему: РАСТЕНИЯ


title: Презентация на тему: распространение плодов и семьян

text:
          Старинная пословица гласит, что яблоко от яблони недалеко катится. На самом деле плоды и семена нередко оказываются далеко от  материнского растения благодаря различным приспособлениям. Кто же им помогает?
Распространяются
ветром
одуванчик
Распространяются
 с помощью воды

лотос
   Плоды кокосовой пальмы путешествуют по тропичес-
 ким морям. Если морские волны прибьют  их к берегу и
 плоды попадут на песок, то из них могут развиться
 кокосовые пальмы.
Распространяются
животными и человеком
     Распространению плодов и семян способствуют животные (белки, бурундуки) заготавливающие их про запас. Несъеденные или потерянные семена при благоприятных условиях нередко прорастают.
белка

.
        Семена, заключенные в сочных плодах, распространяются животными, поедающими эти плоды. Яркие, вкусные плоды черемухи, малины, калины привлекают многих птиц . Поедая плод вместе с мякотью они проглатывают и семена. Мякоть в желудке и кишечнике переваривается, а защищенные плотной кожурой семена проходят непереваренными  и выбрасываются где-нибудь вместе с пометом. Так семена оказываются высеянными и притом вместе с удобрениями.
    В природе встречается немало растений, которые могут сами рассеивать свои семена. При созревании их плоды раскрываются и семена разлетаются в разные стороны. Таким способом происходит распространение семян у фиалки, недотроги, акации.
Распространяют
свои плоды сами
акация
бешеный  огурец

        Семена многих растений разносятся насекомыми. Например, муравьёв привлекают семена с сочными придатками, как у чистотела, фиалки.
чистотел
      Сухие плоды некоторых растений снабжены различными прицепками. Стоит осенью пройти по пустырю или берегу речушки, заросшим бурьяном, то обязательно вынесешь на одежде целую коллекцию цепких плодов лопуха, гравилата, череды. Также как к одежде плоды этих растений прицепляются к шерсти животных, перьям птиц, приобретая способность переносятся на новые места.


title: Презентация на тему: "Растения"

text:
1
5
4
3
2
7
8
6
1
2
3
4


Презентация на тему: Растения


Презентация на тему: Растение живой организм


title: Презентация на тему: Растениеводство мира

text:
     100
       76
       61
       35
       35
       27
       22
       20
       20
       20
    180
    132
      49
      34
      32
      30
      25
      13
      11

21,0
14,2
8,6
5,8
7,6
4,3
4,0
2.7
5,0
4,3
3,8
3,8
2,5
2,2
2,1
1,9
2,1
1,9
1,4

1600
750
450
380
380
330
230
220
200
180
1100
380
370
270
150
125
120
60
45
35
800
650
280
270
150
120
90
60
55
50


text:
1,5
0,2
2,0
0,04
0,4
0,8
0,2
0,7
0,03
0,3
 761
 615
1147
  97
1054
 110
  95
 230
 133
 321
 202
 132
  71
  23
 110


Презентация на тему: Растения – барометры


Презентация на тему: Распространение растений


title: Презентация на тему: растения

text:
Лекарственные растения
Подготовила : Толмач Ульяна!
               Одуванчик
Одуванчик-это многолетнее растение семейства сложноцветных. Листья прикорневой розетке, в очертании ланцетовидные перисто-лопастные, а затем перисто-раздельные, струговидные по форме, с направленными косо вниз острыми лопастями. Цветочные корзинки золотисто-желтые, одиночные, на концах безлистных цветоносов, состоят из язычковых цветков.
            Подорожник
	Подорожник-это корневище короткое, вертикальное с многочисленными почковатыми, нетевидными корнями. Цветки мелкие, невзрачные, с буроватым венчиком. Плод-коробочка с 4-8 семенами в каждом гнезде. Цветет в мае-сентябре.
                Полынь
Полынь-это горькая многолетнее растение семейства сложноцветных, высотой 50-100 см. Корнивище многоглавное, короткое, вертикальное, одревесневающее. Стебли многочисленные, прямостоячие или при основании слегка приподнимающиеся, ребристые. Листья перисторассченные. Цветки мелкие, желтые, собраны в шаровидные, поникающие корзинки.
                Спорыш
Однолетнее низкорослое травянистое растение. Стебель ветвистый от основания или лежачий. Листья эллиптической формы, цельнокрайние, очередные, мелкие. Цветки мелкие, белые или розоватые, сидят по нескольку в пазухах листьев. Плод — орешек.
Цветет и плодоносит с мая до поздней осени.

На одном стебле цветков бывает много, и они олицетворяют некоторое подобие корзинки, относительно небольшой, в диаметре всего лишь от пятнадцати до двадцати миллиметров. Лепестки такого вида ромашки белого цвета и своим видом напоминают язычок. Внутренняя часть корзинки желтого цвета в форме трубчатого цветка.Отличительной чертой аптечной ромашки является то, что внутри корзинки цветок полый. Период вегетации всего пять месяцев, начиная с мая, заканчивая сентябрем.
Ромашка
               Шалфей
Стебль восходящий простой или ветвистый, квадратного сечения, в естественных условиях достигает высоты 1,5—2 метров. В естественных условиях происходит вегетативное размножение черниками— фрагменты стебля при контакте с влажной землей укореняются и дают начало новым растениям.
Листья простые, цельные, овальной формы, могут достигать 20 см. Имеют изумрудно-зелёную окраску, покрыты короткими волосками. Край листа — округлозубчатый. Характер расположения листьев — супротивный.
               Чабрец
Чабрец обыкновенный – стелящийся карликовый полукустарник. Листья чабреца супротивные, мелкие, эллиптической формы, усеяны мелкими точками (железы с эфирным маслом). Мелкие двугубые розовато-лиловые цветки собраны на концах веточек в головчатые соцветия. Плоды чабреца – мелкие темно-бурые орешки эллиптической формы. Растение цветет в июне-июле, плоды созревают в августе-сентябре.
              Цикорий
Цикорий — род травянистых растений семейства астровых. В переводе с латинского означает "кочующий по полям". По различным данным в мировой флоре насчитывается 8—12 видов цикория, из них четыре произрастают на территории бывшего СССР.

Это растение с необыкновенно нежными синими цветами-глазками, которые не любят дождей и хмурого неба, всегда привлекало к себе внимание, ему приписывали магическую силу, о нем сочиняли стихи и слагали песни. В одном египетском документе, датированном 4000 годом до н. э, сообщается о цикории как панацее при болезнях желудка.
Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: РАСТЕНИЕ-ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ

text:
Растения – живой организм
Автор: учитель биологии
ГБОУ ЦО №1456
Водопьянова
Марина Александровна

Prezentacii.com
СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
Дышат
Питаются
Размножаются
Растут
Развиваются
Реагируют на внешнее воздействие
Умирают
СОСТОЯТ ИЗ КЛЕТОК
КЛЕТКИ
ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Жизнедеятельность  - это процессы, протекающие в организме и обеспечивающие его существование.
Питание и дыхание

кислород
углекислый газ
Обмен веществ, выделение

Е
Размножение

Размножение растений
Бесполое
Половое
Рост и развитие

Организм – живая система (биосистема). Жизнь растительного  организма зависит от слаженной работы его органов и от условий, в которых обитает растение. Основные процессы жизнедеятельности растения как живого организма: питание, дыхание, выделение, размножение, обмен веществ, рост и развитие
Процесс поглощения веществ растением из окружающей среды, превращение и удаление из организма конечных продуктов жизнедеятельности называется:
а) питанием;
б) дыханием;
в) обменом веществ;
г) выделением.

Только для живых организмов характерно:
а) уменьшение веса;
б) изменение окраски;
в) дыхание;
г) взаимодействие со средой.

Что растительный организм выделяет в процессе дыхания?
а) углекислый газ;
б) кислород;
в) азот;
г) водород.

Как называется часть организма, имеющую определенное строение и выполняющую определенные функции?
а) организм;
б) орган;
в) тело;
г) элемент.

Домашнее задание
§ 3, вопросы после параграфа

http://www.pmedia.ru/go/mon/iumk/science/bio_1/
http://www.forchel.ru/user/yaranova/news/page/15/
http://zdorov10.ucoz.ru/index/cvetok/0-147
http://images.yandex.ru/


Презентация на тему: Растения города Сочи


Презентация на тему: РАСТЕНИЯ, ИХ ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ, СРЕДА ОБИТАНИЯ


title: Презентация на тему: Растения и их классификация

text: Растения и их классификация


Презентация на тему: РАСТЕНИЯ- БАРОМЕТРЫ


title: Презентация на тему: Растем здоровыми. Здоровый образ жизни

text:
Всем известно и понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать.
Как здоровым стать.

СУТУЛЫЙ
КРЕПКИЙ
НЕУКЛЮЖИЙ
ВЫСОКИЙ
ХУДОЙ

ГОРБАТЫЙ
БЛЕДНЫЙ
ХИЛЫЙ
НИЗКИЙ
ТОЛСТЫЙ

СТРОЙНЫЙ
СИЛЬНЫЙ
ЛОВКИЙ
БОДРЫЙ
ЭНЕРГИЧНЫЙ
ВЕСЕЛЫЙ

ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК – ЭТО … ЧЕЛОВЕК
Соблюдай
Больше
Нет вредным
Правильно
Закаляйся
Сочетай
Формула здоровья
двигайся!
труд и отдых!
питайся!
чистоту!
привычкам!

Соблюдай чистоту!
«От простой воды и мыла
У микробов тают силы»
Что же нужно делать,
чтобы победить микробов?

Соблюдать чистоту (гигиену) тела
Соблюдать чистоту одежды
Соблюдать чистоту дома

Больше двигайтесь!
«В путь – дорогу собирайся,
За здоровьем отправляйся»

Нет вредным привычкам!
«Я здоровье берегу,
Сам себе я помогу»
Привычка - это то, что человек привык делать не задумываясь, почему он это делает и как.
Вредные привычки
Полезные привычки
ЧИТАТЬ ЛЁЖА
ЧИСТИТЬ ЗУБЫ
2 РАЗА В ДЕНЬ
СМОТРЕТЬ БЛИЗКО
ТЕЛЕВИЗОР
ПРОМЫВАТЬ ПО УТРАМ ГЛАЗА
ТЕРЕТЬ ГЛАЗА
ГРЯЗНЫМИ РУКАМИ
ЧИТАТЬ ПРИ ХОРОШЕМ ОСВЕЩЕНИИ
КУШАТЬ ФРУКТЫ И ОВОЩИ
ЧАСТО ЕСТЬ СЛАДКОЕ
ГРЫЗТЬ РУЧКИ И КАРАНДАШИ
ЗАКАЛЯТЬСЯ
ГУЛЯТЬ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ
НАДЕВАТЬ ЧУЖУЮ ОДЕЖДУ
ГРЫЗТЬ НОГТИ
КАТАТЬСЯ НА ЛЫЖАХ
КУРИТЬ
МЫТЬ УШИ КАЖДЫЙ ДЕНЬ
УПОТРЕБЛЯТЬ АЛКОГОЛЬ
СМОТРЕТЬ НА ЯРКИЙ СВЕТ
ОБЕРЕГАТЬ ГЛАЗА ОТ УДАРОВ

Ребята, берегите зрение!

Правильно питайся!
«Прежде чем за стол мне сесть,
Я подумаю, что съесть»

  полезно
   вредно
Витамин А

Витамин В

Витамин С

Витамин Д

Всю азбуку здоровья
                        нужно крепко знать
И в жизни эти знания
                       повсюду применять!

золота
дороже
здоровье
в
теле
здоровом
дух
здоровый
чистота
здоровья
залог
моё
здоровье
в
руках
моих


Презентация на тему: Растения и здоровье


Презентация на тему: Класс Однодольные. Семейства Лилейные


Презентация на тему: Растения и животные красной книги


Презентация на тему: Растения-индикаторы полезных ископаемых


title: Презентация на тему: Растения 3 класс

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Растениеводство 10 класс


Презентация на тему: Растения и животные луга


Презентация на тему: Растения 6 класс


Презентация на тему: Растения и их плоды


Презентация на тему: Растениеводство 4 класс


Презентация на тему: Растения-хищники


Презентация на тему: Растения Красноярского края


Презентация на тему: Растения для сада


title: Презентация на тему: Распространенные мифы о змеях

text:
http://dnpmag.com/2015/03/26/10-mifov-o-zmeyax/
http://bigpicture.ru/?p=618137
http://alifon.livejournal.com/529890.html
http://www.bugaga.ru/interesting/1146741680-top-10-shiroko-rasprostranennye-mify-o-zhivotnyh.html#ixzz3W4A0Lauv


title: Презентация на тему: Растения Мальты

text:
Путешествие по флоре и фауне
Растения Мальты
Сицилийский морской лук
Пассилат
Орхидея пауконосная
Оливолистный вьюнок
Средиземноморская ива
Африканский тамариск
Сандараковое дерево
Египетский зверобой
Мальтийское соляное дерево
Анакамптис
Мальтийская морская ромашка


title: Презентация на тему: Растения красной книги

text:
Кубышка водная, ландыш

Купальница
Башмачок
Лилия
Ветреница дубравная
колокольчик
Ребята, берегите растения!Пусть они растут, цветут и радуют нас.


Презентация на тему: Растения, которые нас окружают


title: Презентация на тему: Растения-хищники

text:
Растения-хищники
Урок биологии в 6 классе
Непентес
	Растет на острове Мадагаскар, принадлежит к роду непентес, или кувшиночник. Рядом с обычными листьями у этих растений развиваются и такие, у которых на конце вырастают красноватые, длинные до 50-70 см, «кувшины» с крышкой наверху.
Непентес
	Яркая окраска живого сосуда и сладкий сок, образующийся по его краям, привлекают насекомых. Попав на гладкую внутреннюю стенку они падают на дно, где собирается до 2 литров жидкости. Растение переваривает насекомых, а потом впитывает .
Саррацения
	По строению ловчего аппарата и способу охоты схожа с кувшиночником многолетняя болотная трава – саррацения, принадлежащая к самым крупным насекомоядным растениям.
Саррацения
	Её трубчатые листья-сосуды достигают  70-80 см. Они также привлекают нектаром насекомых, которые падают в воду, собранную на дне живого сосуда. Торчащие на его внутренней стенке и направленные вниз волоски мешают насекомым выбраться наружу.

Саррацения
Венерина мухоловка
	Венерина мухоловка растёт на болотах Северной и Южной Каролины в США. Овальные половинки листа этого растения расположены под тупым углом одна к другой. У них по краям вырастают длинные, крепкие словно когти, зубцы. На каждой половинке – по три чувствительных щетинки.
Венерина мухоловка
	Как только насекомое дотронется до них, половинки вмиг закрываются. Ловушка сконструирована таким образом, что растение ловит насекомое молниеносно и с плотной фиксацией. Тонкая щетина на внутренней стороне листа активизируется при соприкосновении, в течении 30 секунд происходит "опознание" непосредственно добычи от других внешних факторов, например дождевая капля.
Пузырчатка
	Но не только в заморских странах встречаются растения-хищники. В наших стоячих водоемах можно встретить пузырчатку утрикулярию.
Пузырчатка
	У этого растения на листках образуются пузырьки до 5 мм в диаметре с отверстием, которое закрывается изнутри клапаном с волосками. Когда личинка комара, маленький рачок дотронутся до волосков на крышечке, животное мгновенно засасывается внутрь пузырька вместе с водой. Иногда в плен попадают даже мальки рыб и головастики. Они также служат кормом для растения.
Росянка
	На торфяных болотах Европы встречается небольшое, до 20 см высотой, многолетнее растение с мелкими листиками, собранными в прикорневую розетку. Листочки усеяны волосками с прозрачными как роса капельками на концах.
Росянка
	Привлеченное блестящими капельками насекомое сядет на листок и уже не сможет с него взлететь – «роса» представляет собой клейкую жидкость. Волоски словно щупальца склоняются к насекомому. Затем выделяется пищеварительный сок, который по составу напоминает желудочный сок животных.
Росянка
	У росянки очень чувствительные листья, они реагируют на вес насекомого всего 0,008 мг! Росянка способна реагировать не только на вес, но и на продукты животного происхождения: кусочки мяса, сыра, костей. Когда пища переварена , листочек выпрямляется, вытряхивая хитиновую оболочку, оставшуюся от насекомого. Выпрямляются и волоски, появляются капельки сока, листик снова готов к охоте.
Почему появились растения – хищники?
	Дело в том, что они растут в воде, на болотах или бедных почвах, где им недостает питательных веществ – фосфора, азота, а также солей натрия, калия, магния. Вот они  с помощью всяких хитроумных капканов, липучек и охотятся на мелких животных, чтобы пополнить свой рацион.
	Сейчас в мире известно свыше 500 видов растений – хищников.
Ответьте на вопросы:
1. Какие растения называются хищниками?

2. Почему у растений хищников появился такой способ питания?
3. Расскажите, как ловят добычу: росянка, венерина мухоловка, кувшиночники.
4. Где в природе можно встретить хищные растения?


Презентация на тему: Растения Краснодарского края


title: Презентация на тему: Растения Красной книги

text:
Дидактическая игра по теме «Растения Красной книги»Окружающий мир, 2 класс
Автор: Кулакова Наталья Ивановна,
учитель начальных классов
СШ № 26 г. Гродно, Беларусь
2014 год

«Технологический прием «Паззлы»

Угадай  растение

Дорогой друг!
Хорошо ли ты знаешь растения,  занесенные в Красную книгу?
Сложи  картинку, вспомни название растения, прочитай о нем дополнительно.
Нажимай, если знаешь название растения .  Но помни, если ошибешься – начнешь игру сначала.
Продолжить дальше
Игра 1
Игра 2
Игра 3

Первоцвет высокий
Касатик сибирский
Перелеска благородная
Прострел  луговой
Ветреница лесная
Колокольчик широколистный
Колокольчик широколистный

Арника горная
Касатик сибирский
Лилия кудреватая
Первоцвет  высокий
Золушкина  туфелька
Венерин  башмачок
Колокольчик широколистный

Кубышка  желтая
Купальница  европейская
Лилия кудреватая
Касатик  сибирский
Кувшинка  белая
Шпажник
Гладыш широколистный

Не торопись!
 Давай попробуем  ещё!

Не торопись!
 Давай попробуем  ещё!

Не торопись!
 Давай попробуем  ещё!

Узнать больше
Прострел луговой, или сон-трава, очень необычное растение. Цветки у сон-травы крупные, густо опушённые серебристыми волосками.
Фиолетовые лепестки образуют поникающий колокольчик, внутри которого золотом отливают собравшиеся в тесный кружок тычинки. Когда наступают тёплые дни, цветок снимает пушистую «шубку»: волоски на лепестках и стебельках опадают.
Почему прострел называют сон-травой? Исстари так повелось. Люди верили, будто положенный под голову цветок вызывает сон, предсказывающий судьбу. Мало сохранилось чудесных цветков в наших лесах. Если вам когда-нибудь встретится сон-трава, не уносите с собой пушистые колокольчики. Налюбуйтесь ими вволю, пока они живы: эти цветки приносят удачу!

Узнать больше
У этой орхидеи ярко-желтая губа и темно-пурпурные лепестки, а форма цветка напоминает изящную женскую туфельку. По легенде, когда-то, в одной сказочной стране, бабочки сели на растения и не смогли взлететь, превратившись в цветы и подарив им яркую окраску и экзотический облик. В древнегреческой мифологии есть легенда о туфельках Венеры, превратившихся в прекрасный цветок. Забрела однажды в северные леса Венера. Увидели её все цветы и деревья и очень обрадовались . Посветлел их наряд, и небо очистилось от серых туч, а любопытное солнышко тотчас выглянуло из-за облаков. Прилетел соловей и начал богиню красоты славить, а Венера, устав после долгой дороги, присела на лужайку и башмачки свои сбросила — пусть ноги отдохнут… когда же домой уходила, про башмачки свои позабыла, и превратились они в чудный цветок. Увидели его люди, так и назвали: «венерин башмачок».

Узнать больше
Цветет кувшинка долго, с конца мая и по август. Цветки раскрываются ранним утром, а поздним вечером закрываются. Если прийти рано утром на озеро, то можно пронаблюдать, как появляются эти цветы из воды. Медленно бутон поднимается из глубины озера.  В считанные минуты он превращается в прекрасный белый цветок. Рядом еще один, чуть подальше еще... Удивительно то, что бутоны всплывают перед самым восходом солнца, а раскрываются, едва солнечные лучи коснутся поверхности воды. Весь день их не найдешь в одном и том же положении. С утра и до вечера цветущие кувшинки следуют за движением солнца, поворачивая плавающую головку в сторону его лучей. В полдень они раскрывают все свои лепестки. Потом цветки у них начинают постепенно закрываться. Кувшинки очень любят солнце, чуть набегут тучи и они медленно начинают закрываться.

http://www.indezine.com/   паззлы  шаблон
http://www.botanichka.ru/wp-content/uploads/2010/06/Ladys-slipper-orchid3-520x390.jpg                прострел  луговой
http://www.skbeta.ru/medicina/images/son-trava.jpg  прострел луговой
http://www.prime-flowers.ru/venerin-bashmachok.html о венерином башмачке
http://www.botanichka.ru/wp-content/uploads/2010/06/Ladys-slipper-orchid-520x390.jpg венерин башмачок
http://content.foto.mail.ru/list/9karatov/_blogs/i-55.jpg
http://www.belta.by/newnimages/001098_00000600039.jpg
http://molbiol.ru/forums/uploads/a002/b086/post-17068-1312134849.jpg кувшинка
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/69/724/69724567_05.png знайка http://www.u-znayka.narod.ru/znayka.png знайка
http://www.filipoc.ru/interesting/prostrel-lugovoy-son-trava  прострел луговой
http://zabolevaniya24.ru/images/stories/kuvshinka_belaya.jpg кувшинка

Источники:
http://www.florets.ru/legendy-o-tsvetah/kuvshinka-tsaritsa-vod.html  кувщинка белая


title: Презентация на тему: РАСТЕНИЯ-ПАРАЗИТЫ

text: Prezentacii.com


Презентация на тему: Растения на подоконнике


Презентация на тему: Растения-паразиты.


Презентация на тему: Растения-паразиты


Презентация на тему: Растения отдела голосеменные


Презентация на тему: Растения по отношению к свету


title: Презентация на тему: Растения осенью

text:
Осень и зима в жизни растений
Экология – 6 класс
Учитель –Забелина Г,Н.
900igr.net
В этот сезон растения готовятся к зиме. Ветви деревьев и кустарников покрываются многослойной пробкой. ЕЕ мертвые, заполненные воздухом клетки не пропускают влагу и предохраняют внутренние ткани от потери воды и промерзания. Осенью окончательно формируются почки растений. У многих  к осени в почках заложены не только вегетативные побеги, но и бутоны. Многие растения накапливают запасы питательных веществ. У многолетних трав они накапливаются в подземных органах – корневищах, клубнях, луковицах, корнях, у  деревьев и кустарников – главным образом в стволах.
Осень
Листопад и его роль в жизни растений
Главная примета осени в наших краях – листопад. К его началу листья расцвечиваются яркими золотистыми и багряными красками. Листопад предохраняет деревья, во-первых, от иссушения зимой, во-вторых от обламывания ветвей под тяжестью снега. К листопаду растения готовятся заранее. Еще летом, в июле, когда день начинает убывать, в основании листьев образуется отделительный слой, который обеспечивает быстрое опадение листьев осенью. Пышный ковер опавших листьев важен для жизни лесных растений. Из опавших листьев образуется лесная подстилка, которая, как одеяло, закрывает почву и предохраняет ее от промерзания.
Подготовка к зиме вечнозеленых хвойных деревьев
Осенью и зимой зеленая окраска хвои становится более тусклой, чем весной и летом. Это объясняется тем, что осенью хлоропласты перемещаются в глубь клеток. Кроме того, осенью устьичные щели на хвоинках закупориваются смоляными пробочками. В таком состоянии хвоинки зимой испаряют в 2-3 раза меньше воды, чем летом.
Из-за закупорки устьиц в листья не поступает углекислый газ и фотосинтез прекращается.
Озимые однолетники
Внешне они не обнаруживают признаков подготовки к зиме.  Озимыми называют однолетние растения, у которых семена прорастают с осени. Они широко представлены среди сельскохозяйственных культур. У озимых хлебных злаков осенью вырастают молодые растения с розеточными побегами, так называемые озими, которые  переживают зиму под снегом. К наступлению зимы озимые приобретают устойчивость к морозам: к этому времени в их клеточном соке накапливается сахар, и клетки могут промерзать безболезненно.
Зима
Поздней осенью, в ноябре, у большинства  наших растений наступает глубокий покой. В этом состоянии растения могут без труда для себя пережить суровые зимние условия. К концу зимы, в феврале, большинство растений переходит из глубокого покоя в вынужденный покой. Побеги в состоянии вынужденного покоя могут начать рост, если попадут в благоприятные условия.
У подснежников, например у пролески, ветреницы, хохлатки, в почках продолжается формирование цветков.


Презентация на тему: Растения Красной книги Кировской области


Презентация на тему: Растения-переселенцы


title: Презентация на тему: Растения-путешественники

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Растения семейства Бобовые

text:
http://vse-dlya-vseh.ucoz.ru/publ/zhivaja_apteka/ktrfhcndtyyj_gbotdst_hfcntybz/45-12-2
http://samsay.ru/narodrasti/4926-china-lesnaya-primenenie-i-lechenie.html
5klass.net
http://gardensworld.narod.ru/vegetables/pea.html
http://rspu.edu.ru/projects/plants/pic_18.html


Презентация на тему: Растения поля


Презентация на тему: Растения-производители


Презентация на тему: Растения семейства паслёновые, используемые человеком


Презентация на тему: Растения семейства Розоцветные


title: Презентация на тему: РАСТЕНИЯ СЕМЕЙСТВ КРЕСТОЦВЕТНЫХ И ПАСЛЕНОВЫХ

text: Prezentacii.com


Презентация на тему: Растения семейства Розоцветные.


Презентация на тему: Растения Саратовской области


Презентация на тему: Растения семейств Крестоцветных и Пасленовых


title: Презентация на тему: Растения рекордсмены

text:
http://www.interesno.dn.ua/interesting-photo/interesting-all-photo/14-interesting-all-photo/866-frukt
http://www.bestreferat.ru/referat-4518.html
http://www.sunhome.ru/journal/17258
http://www.mercurial.narod.ru/plantae.html
http://evolution.powernet.ru/library/records.htm
http://www.calc.ru/278.html
http://razgovor.nnm.ru/rekordy_mira_rastenij_1
http://bio.1september.ru/articlef.php?ID=200003308
http://mercurial.narod.ru/records1.html
http://my-flower.org/item/81
http://www.mercurial.narod.ru/records1.html


title: Презентация на тему: Растем здоровыми. Здоровый образ

text:
Всем известно и понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать.
Как здоровым стать.
Prezentacii.com

СУТУЛЫЙ
КРЕПКИЙ
НЕУКЛЮЖИЙ
ВЫСОКИЙ
ХУДОЙ

ГОРБАТЫЙ
БЛЕДНЫЙ
ХИЛЫЙ
НИЗКИЙ
ТОЛСТЫЙ

СТРОЙНЫЙ
СИЛЬНЫЙ
ЛОВКИЙ
БОДРЫЙ
ЭНЕРГИЧНЫЙ
ВЕСЕЛЫЙ

ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК – ЭТО … ЧЕЛОВЕК
Соблюдай
Больше
Нет вредным
Правильно
Закаляйся
Сочетай
Формула здоровья
двигайся!
труд и отдых!
питайся!
чистоту!
привычкам!

Соблюдай чистоту!
«От простой воды и мыла
У микробов тают силы»
Что же нужно делать,
чтобы победить микробов?

Соблюдать чистоту (гигиену) тела
Соблюдать чистоту одежды
Соблюдать чистоту дома

Больше двигайтесь!
«В путь – дорогу собирайся,
За здоровьем отправляйся»

Нет вредным привычкам!
«Я здоровье берегу,
Сам себе я помогу»
Привычка - это то, что человек привык делать не задумываясь, почему он это делает и как.
Вредные привычки
Полезные привычки
ЧИТАТЬ ЛЁЖА
ЧИСТИТЬ ЗУБЫ
2 РАЗА В ДЕНЬ
СМОТРЕТЬ БЛИЗКО
ТЕЛЕВИЗОР
ПРОМЫВАТЬ ПО УТРАМ ГЛАЗА
ТЕРЕТЬ ГЛАЗА
ГРЯЗНЫМИ РУКАМИ
ЧИТАТЬ ПРИ ХОРОШЕМ ОСВЕЩЕНИИ
КУШАТЬ ФРУКТЫ И ОВОЩИ
ЧАСТО ЕСТЬ СЛАДКОЕ
ГРЫЗТЬ РУЧКИ И КАРАНДАШИ
ЗАКАЛЯТЬСЯ
ГУЛЯТЬ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ
НАДЕВАТЬ ЧУЖУЮ ОДЕЖДУ
ГРЫЗТЬ НОГТИ
КАТАТЬСЯ НА ЛЫЖАХ
КУРИТЬ
МЫТЬ УШИ КАЖДЫЙ ДЕНЬ
УПОТРЕБЛЯТЬ АЛКОГОЛЬ
СМОТРЕТЬ НА ЯРКИЙ СВЕТ
ОБЕРЕГАТЬ ГЛАЗА ОТ УДАРОВ

Ребята, берегите зрение!

Правильно питайся!
«Прежде чем за стол мне сесть,
Я подумаю, что съесть»

  полезно
   вредно
Витамин А

Витамин В

Витамин С

Витамин Д

Всю азбуку здоровья
                        нужно крепко знать
И в жизни эти знания
                       повсюду применять!

золота
дороже
здоровье
в
теле
здоровом
дух
здоровый
чистота
здоровья
залог
моё
здоровье
в
руках
моих


title: Презентация на тему: Растения сада

text:
Растения сада
2 класс
Программа «Перспективная начальная школа»
Авторы учебника «Окружающий мир» 2 часть: О.Н.Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов
ГБОУ СОШ № 838 г. Москва
Учитель начальных классов: Скороход Надежда Викторовна
Зачем люди выращивают садовые растения?
 Свежие фрукты и плоды полезны для организма (содержат много витаминов);

 из фруктов и плодов приготавливают соки, компоты, кисели;
 из фруктов и плодов варят варенье, джемы.
Культурные растения сада,
как и другие группы культурных растений, приносят пользу человеку, и поэтому он ухаживает за ними.
Зачем стволы деревьев обвязывают еловыми ветками?
Это сделано для защиты от зайцев. Зимой, пока в лесу не выпал снег, зайцы голодают, не достать им вкусных молодых веточек деревьев. Бегут зайцы в сад, чтобы грызть кору плодовых деревьев, а еловые ветки колючие.
Зачем вешают скворечники и кормушки для птиц?
Чтобы весной привлечь в сад птиц, которые поедают насекомых-вредителей и спасают садовые растения.

Зачем белят стволы деревьев?
 Это убивает насекомых-вредителей, которые прячутся в трещины в коре деревьев.
Побеленные стволы деревьев не будут грызть зайцы.

Белый цвет предохраняет деревья ранней весной от солнечных ожогов.
Зачем стряхивают снег с веток?
Чтобы под тяжестью снега не сломались ветки.
Почему в сильные морозы садовые растения надо окучивать снегом?
В рыхлом снегу много воздуха, который защищает растения от холода.
Зачем садоводы весной срезают побеги у кустарников?
Это позволяет улучшить питание и освещение оставшихся веток, что повышает урожайность.
Зачем садоводы снимают с деревьев засохшие листья?
В засохших листьях, как  в уютном домике, спят зимой насекомые-вредители.
Когда трудятся садоводы в саду?
Летом
Осенью

Весной
Зимой
Весной:
Нижнюю часть стволов белят известью;
Обрезают ветки деревьев и кустарников;
Лечат «раны», которые получили деревья за зиму.
Проводят посадку новых молодых растений;
Вскапывают и рыхлят землю около деревьев и кустарников.
Летом:
скашивают траву между рядами;
подкармливают растения;
поливают;

делают «ловчие пояса» на стволах деревьев для насекомых-вредителей (стволы обвязывают широкой полоской ткани, под которую прячутся насекомые. Через некоторое время пояса снимают и вредителей уничтожают.)
Летом и осенью:
следят за созреванием урожая и ставят подпорки под ветки деревьев, чтобы не ломались.

Созревший урожай в конце лета и осенью убирают.

Когда трудятся садоводы в саду?
Круглый год.
Можно ли согласиться с тем, что садовые растения требуют меньше ухода, чем огородные?
Все культурные растения требуют ухода.
Интернет-ресурсы
Методическое пособие «Окружающий мир» О.Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С.А. Трафимов.
Иллюстрации - http://images.yandex.ru/


Презентация на тему: Растения-символы


Презентация на тему: Растения-индикаторы


Презентация на тему: РАСТЕНИЯ-СИМВОЛЫ


Презентация на тему: Растения весной


Презентация на тему: Растения в интерьере


Презентация на тему: Растения в контейнерах


Презентация на тему: Растения зимой


Презентация на тему: Растения - санитары воздушной среды


Презентация на тему: Растения в воде


Презентация на тему: Растения - синоптики


title: Презентация на тему: Растения степей

text:
Растения степей
Отчёт группы ботаников
Работу выполнили учащиеся
 4 б класса МАОУ Лицей №1 г. Балаково Саратовской обл.
Милова Люда
Левашова Алина
Калистратов Максим
Филатов Илья

Prezentacii.com
Наша задача
   Наша группа выясняла какие растения приспособлены для жизни в степях?

И вот что мы выяснили!

   Все растения степи травянистые, растут на плодородной почве.
   Растения приспосабливаются к жизни в степи по-разному, например, у тюльпанов, которые имеют красивые цветы, напоминающие перевернутую чалму, после цветения листья и стебли отмирают, и в земле остается луковица с запасом питательных веществ до следующей весны.
    Так же приспособились ирисы и таволга. У таволги на корнях клубневидные утолщения, там откладываются запасные питательные вещества, их даже можно употреблять в пищу
    Совсем по-другому приспособились ковыль и типчак

      Эти растения растут в виде крупного плотного куста. Внизу, у самой земли, многочисленные побеги плотно прижаты друг к другу. Листья ковыля и типчака узкие, чтобы испарялось меньше влаги, корни уходят глубоко в землю.
Итак, рассмотрим основные растения степей
Как они приспосабливаются?
       Одни растения луковичные(именно луковица даёт запас питательных веществ)

Другие имеют сильную корневую систему


title: Презентация на тему: Растения в космосе

text:
Подготовила:
ученица 10 «б» класса
МОУ «СОШ им. М.М. Рудченко        с.Перелюб»
Карева Анастасия
Руководитель Дубинчина Ирина Васильевна
Растения в космосе

     Выращивание в космосе
 растений связано с
притягательной, сегодня еще
романтической, стороной
освоения Вселенной человеком:
 - с путешествиями в дальний
 космос. Продуктивные
 космические оранжереи
должны будут в таких полетах
давать космонавтам кислород и пищу, а также перерабатывать  отходы их жизнедеятельности.

Космоботаника
Космоботаника старше пилотируемой космонавтики. Ветка традесканции, комнатного цветкового растения, летала на орбиту еще до Гагарина, в одном
 из испытательных полетов
 будущего корабля «Восток».
К нашему времени в космосе
побывали представители многих
 растении: лук, горох, пшеница,
 кукуруза, капуста, укроп, салат.

«Оазис» - так назвали установки для выращивания высших растений. По космическим масштабам, это крупные приборы. Летавший на «Союзе-6» «Оазис» имел массу около 20 килограммов и габариты 455х520 миллиметров. Таким был островок растительной жизни в космической пустыне. Главная его часть - культивационный блок, в котором, собственно, и происходит выращивание растений. Произрастает посев в сосудах, на дне которых вместо привычной почвы - вкладыш, пропитанный питательным раствором.

Парник для выращивания растений на Луне разработали американские ученые.
Для нормального развития растений требуется хорошая освещенность. Поэтому установка имеет свой светильник, заменяющий растениям Солнце. Движение воздуха создает вентилятор - без этого в невесомости не обойтись
Полив растений - процедура особая. Вода на станции хранится в специальном баке, из которого насосом подается к корням
Космонавты Анатолий Березовой и Валентин Лебедев в полете на станции «Салют-7» вырастили в при боре «Фитон» (древнегреческое слово, означающее «растение») из семян арабидопсиса, посеянных в космосе, растения, которые дали семена!

Биолог А. Машинский у люка космического корабля перед извлечением из него биологических объектов, доставленных с орбитальной станции на Землю.
Малая орбитальная оранжерея «Фитон» на борту станции «Салют-7». Здесь впервые арабидопсис прошел полный цикл развития и дал семена.

Малая орбитальная оранжерея «Светоблок». В ней на борту станции «Салют-6» арабидопсис впервые зацвел.
В. Лебедев работает с «подсобным хозяйством» на борту станции «Салют-7».

В пеналах космонавты выращивали кинзу, огуречную траву, огурцы, редис... Сюда же они поместили доставленные космическим грузовиком листья, чтобы дольше сохранить свежесть этого привета Земли.
Бортовая оранжерея «Оаэис-1А» станции «Салют-7». Конструкторы и ботаники предусмотрели систему дозированного полуавтоматического полива, аэрации и электростимулирования корневой зоны, смены и перемещения вегетационных сосудов с растениями относительно источника автономного освещения.

Бортовая установка «Биогравистат» с вращающимися и неподвижными дисками для экспериментов по проращиванию семян в условиях искусственной силы тяжести.
Оранжерея «Малахит» на борту станции «Салют-6» после трехмесячного пребывания на орбите.

Спасибо за внимание!!!


text:
Растения-производители
Тема 19
Живые участники круговорота веществ. Глава 4.
Вспомни…
Какую роль в экосистеме играют производители?

Какие растения ты знаешь?

Ты собираешь гербарий, но забыла засушить одну важную часть растения.
Помоги Лене. Назови, из каких частей состоят цветковые растения.
Вспомни…
Что необходимо для роста растений?

Откуда растение берёт воду и минеральные вещества?
Каким частям цветкового растения более доступен свет, а каким – вода?

надземные части

подземные части
Органы цветкового растения

Кормят все клетки растения.
В листьях идёт фотосинтез.
Листья
Помогает растению преодолеть земное притяжение.
Стебель
Служит якорем для стебля.
Всасывает из почвы воду и растворённые в ней вещества.
Корень
Это орган размножения
Цветок
плод с семенами
плод
Чем отличаются плоды, распространяемые ветром, от плодов, распространяемых животными?

Что Вы рисуете?
Цветок папоротника.
А разве у него есть цветки?
Как ты думаешь, у каких растений есть цветки?
В чём причина различий внешнего вида изображённых растений?

Цветковые растения
Хвойные растения размножаются семенами.

Наземные растения состоят из листьев, стебля и корня. Цветковые растения – самые многочисленные и разнообразные из них. Хвойные растения не имеют цветков.

Проверь себя:
Почему тело наземных растений разделено на органы?
Какую роль играют органы растения?
Что такое цветок и семя?
Как расселяются семена цветковых растений?
Чем отличается размножение цветковых от размножения хвойных растений?
?
Проверь себя:
Как опыляются хвойные растения, не имеющие ярких цветков?
Почему самые красиво цветущие растения редко встречаются вблизи населённых пунктов? Хотим ли мы, чтобы красивых растений вокруг нас стало больше?
?

Спасибо за внимание!
Использованы фото из Интернета
Данную презентацию выполнила
 учитель начальных классов
 МОУ СОШ №75 г. Волгограда Бочкарёва Светлана Юрьевна


title: Презентация на тему: Растения – верхолазы, душители, воры и губители

text: FedotoVA


title: Презентация на тему: Растения, занесённые в Красную книгу

text:
Редкие растения занесенные в красную книгу
Работу выполнила ученица 8б классаМБОУ «Шварцевская СОШ»Маркина Дарья

5klass.net
     Увы, изменение климата, деятельность человека часто приводят к тому, что мы не только улучшаем мир, но и в результате изменений – разрушаем его. Цель Красной книги – перечислить и защитить красоту природы от вымирания и исчезновения.

Живучка пирамидальная
Бородатка японская
Лилия кудреватая
Лук медвежий
Восковник болотный
Лунник оживающий
Солнцецвет арктический
Панкраций морской

  Бородатка японская — эффектный цветок, из семейства орхидных. Изящное растение, в длину достигает 20—40 см. Летом на ней появляется крупный розовый цветок с трехлопастной, лишенной шпорца губой, средняя лопасть которой отогнута книзу.

   Живучка пирамидальная — многолетнее растение, из семейства губоцветных. Это растение, в высоту достигает 20—30 см. В мае—июне на нем появляется главное украшение — пирамидальное соцветие, составленное из ярко-синих цветов.

    Лилия кудреватая — многолетнее травянистое растение из семейства лилейных. В июне—июле на лилии распускаются розоватые цветки, собранные в кисти. Тычинки лилии кудреватой имеют пыльники фиолетового цвета. Лепестки околоцветников, украшенные фиолетовыми крапинами.

     Лук медвежий — знаменитая, любимая многими гурманами черемша (дикий лук). В высоту  достигает 30-40 см.  В мае-июне медвежий лук зацветает, на нем образуются небольшие густые зонтики, составленные из мелких белых цветков. В июле на луке созревают плоды-коробочки, в которых содержатся черные семена.

   Восковник болотный — редкий вид кустарника. Он относится к семейству восковниковых. Восковник болотный представляет собой невысокий кустарник, покрытый эфиромасличными железками золотистого цвета. Восковник болотный имеет сизовато-серые листья и цветы, свисающие в сережках.

   Лунник оживающий — растение из семейства крестоцветных. Крупный многолетник, достигает в высоту 1 м. Фиолетовые цветы, в диаметре доходящие до 4 см, собраны в соцветия — метелки. В августе на луннике оживающем созревают плоды — крупные ланцетовидные стручки.

  Солнцецвет арктический — многолетний полукустарник из семейства ладанниковых. Его высота обычно не превышает 40 см. Около 30-40 побегов исходят от одного корневища. На солнцецвете распускаются красивые желтые цветы, в диаметре достигающие 2,5 см.

   Панкраций морской — очаровательный цветок, который часто называют морским нарциссом.  Относится он к семейству амариллисовых. Из пучка узких длинных листьев вверх устремляются несколько стрелок, на конце которых распускаются ароматные белоснежные цветки.

Охраняйте и берегите природу!    Спасибо за           внимание!


Презентация на тему: Растительная клетка


title: Презентация на тему: Растения – живой организм

text:
Растения – живой организм
Автор: учитель биологии
ГБОУ ЦО №1456
Водопьянова
Марина Александровна

СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
Дышат
Питаются
Размножаются
Растут
Развиваются
Реагируют на внешнее воздействие
Умирают
СОСТОЯТ ИЗ КЛЕТОК
КЛЕТКИ
ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Жизнедеятельность  - это процессы, протекающие в организме и обеспечивающие его существование.
Питание и дыхание

кислород
углекислый газ
Обмен веществ, выделение

Е
Размножение

Размножение растений
Бесполое
Половое
Рост и развитие

Организм – живая система (биосистема). Жизнь растительного  организма зависит от слаженной работы его органов и от условий, в которых обитает растение. Основные процессы жизнедеятельности растения как живого организма: питание, дыхание, выделение, размножение, обмен веществ, рост и развитие
Процесс поглощения веществ растением из окружающей среды, превращение и удаление из организма конечных продуктов жизнедеятельности называется:
а) питанием;
б) дыханием;
в) обменом веществ;
г) выделением.

Только для живых организмов характерно:
а) уменьшение веса;
б) изменение окраски;
в) дыхание;
г) взаимодействие со средой.

Что растительный организм выделяет в процессе дыхания?
а) углекислый газ;
б) кислород;
в) азот;
г) водород.

Как называется часть организма, имеющую определенное строение и выполняющую определенные функции?
а) организм;
б) орган;
в) тело;
г) элемент.

Домашнее задание
§ 3, вопросы после параграфа

http://www.pmedia.ru/go/mon/iumk/science/bio_1/
http://www.forchel.ru/user/yaranova/news/page/15/
http://zdorov10.ucoz.ru/index/cvetok/0-147
http://images.yandex.ru/


title: Презентация на тему: Растения – живой организм.


Презентация на тему: Растительноядные


Презентация на тему: Растения в комнате


Презентация на тему: растительность


Презентация на тему: Растения в кулинарии


Презентация на тему: Растительность пойм


Презентация на тему: Растительный мир


Презентация на тему: Растительноядные и хищные животные


title: Презентация на тему: Растительность полей

text:
Автор: Веревкина Анастасия, учащаяся 10 класса МКОУ СОШ №3,
Колесникова Надежда, учащаяся 10 класса МКОУ СОШ №3,
             Орлова Олеся, учащаяся 9 класса МКОУ СОШ №3

СМЕНЫ РАСТИТЕЛЬНОСТИ ПРИ ЗАРАСТАНИИ ЗАБРОШЕННЫХ ПОЛЕЙ
5klass.net
изучение смены растительности зарастающих полей и  оценить изменения, произошедшие в этих экосистемах

Цель  исследования
Задачи:ВЫЯСНИТЬ:
Как протекают первичные сукцессии на заброшенных полях;
Какие  экосистемы формируются на заброшенном поле;
Выявить стадии зарастания в зависимости от времени, которое прошло с момента прекращения использования;
Какие факторы влияют на течение первичных сукцессий.
Гипотеза:     может ли один  вид растений или животных процветать на протяжении всей сукцессии.
Предмет исследования: растительность заброшенных полей.
Объект исследования:                 необрабатываемые поля
Карта-схема Предгорного района
Пример экологической  вторичной сукцессии
Шкала обилия Друде-Уранова

Карта исследований
Начало зарастания – 1-5 лет -  пырейно-бурьянная растительность.

Вторая стадия - 5-10 лет - корневищные злаки (пырей, мятлик)

Третья стадия - 10-15 лет -  дерновинные злаки, молодые деревья и кустарники высотой 0,5-3 м.
 Травянистые растения, доминирующие в покрове на заброшенных полях
1. Заброшенные территории либо находятся в режиме залежи, либо используются как сенокосы и пастбища.
2. Во флоре резко преобладают многолетние монокарпические травы (73,9 %). Изменения флоры в ходе восстановительной сукцессии замедлены, восстановительная сукцессия ускоряется при использовании сообществ для сенокошения и выпаса.
3. Предложены рекомендации по экологической оптимизации растительности: заготовка зеленой массы, травосеяние, регулирование пастбищной нагрузки.
ВЫВОДЫ:
Практическая значимость
Показано высокое  ресурсное  значение серийных сообществ, которые могут быть источником сена, пастбищного корма и лекарственных трав.
Разработаны рекомендации ускорения восстановления луговой растительности путём усиления использования и интенсификации выноса из почвы нитратов и небольших нарушений почвенного покрова
Развитие жизни на Земле определяет деятельность человека как главный фактор, причем биосфера может существовать без человека, но человек не может существовать без биосферы. Сохранить гармонию человека и природы - основная задача, которая стоит перед настоящим поколением.


title: Презентация на тему: Растения - путешественники

text:
                                    МОУ Гимназия № 16, г. Владикавказ

Название работы:    «Растения-путешественники».Автор  работы:     Руднева Мария.

Место выполнения: МОУ Гимназия № 16,                                                 г. Владикавказ                                                    1 «Б» класс.   Научный  руководитель:   Кудряшова  Татьяна  Александровна                                                учитель начальных классов высшей категории,
                                                              руководитель школьного и городского МО учителей начальных классов.

                                                        2009-2010 уч. год
                                    Введение
           Я очень люблю читать рассказы, сказки о природе. И вот однажды я  прочитала очень интересную, на мой взгляд, сказку  Николая Осипова «О жадном дубе».
         Я хочу  вам тоже её поведать.
                     «На опушке рос дуб — хмурый, ворчливый и жадный. Ничем не хотел с другими делиться. Раз прибежала к нему мышка-норушка и говорит: «Разреши взять у тебя два желудя. Один я съем, другой посажу на дальней полянке, чтобы и там рос дубочек».
                       А дуб на нее как набросится: «Убирайся, пока цела! Не дам тебе желудей, пусть со мной остаются!» Задрожала мышка от страха, убежала и больше не появлялась. С тех пор никто из зверушек не отважился приближаться к дубу. Так и жил он в полном одиночестве. Временами у дуба появлялись желуди. Созрев, они падали на землю и тут же, под могучей кроной, прорастали. Дубу очень хотелось, чтобы все его многочисленное потомство было при нем. Но потомству не везло. Всем росткам, появившимся из желудей, не хватало места. Они мешали друг другу, глушили один другого и погибали в малом возрасте.
                       Прошли годы. Дуб состарился, затрухлявел и однажды, в бурю, рухнул. Так и не дождался жадный старик себе смены».

Меня заинтересовал вопрос: «Почему же дуб не дождался смены?»          Это, конечно, сказка. Но она верно объясняет, для чего семенам нужно бродяжничать. И как важно этим непоседам иметь друзей, которые помогали бы им переселяться на новые места. А поскольку у друзей свои привычки и повадки, растениям приходится к ним приспосабливаться.              Многие растения «придумали» для этого своим семенам разные хитрые устройства и приманки.И стали семена не простыми семенами, а плодами.      Это позволяет им переселяться на новые места, где больше света, тепла и пищи для молодых
растений. Я решила узнать, как же растения переселяются на новые места.
Для этого провела своё исследование…

Целью моего исследования стал вопрос - как растения расселяются на новые места.
Следовательно, я перед собой поставила ряд задач:
 1. Изучить литературу по данной теме;
 2. Получить информацию об особенностях распространения    плодов и семян в
     природе;
 3. Выяснить отличительные признаки плодов и семян, распространяемых ветром,
     животными, человеком.

Предмет исследования: особенности распространения плодов и семян  в природе;
Методы исследования: сбор информации, наблюдение, выводы.
Гипотеза:  если я узнаю об особенностях распространения семян и  плодов в
                    природе, то я смогу, объяснить своим одноклассникам   как  растения
                     расселяются на новые  места.

        Распространение плодов и семян в природе.     1. Распространяютсяветром. Одна из любимых детских забав летом - подуть на одуванчик в белой шапочке, чтобы крохотные парашютики разлетелись во все стороны. Иногда, перед тем, как подуть, спрашивают "Дед или баба?" Можно даже желание загадать, а потом подуть изо всех сил. Если на "макушке" одуванчика не осталось ни одного семечка, это "дед", он совсем лысый. А если каким-то семечкам-волосинкам удалось удержаться, значит, получился одуванчик-"баба". Если угадал, желание исполнится. Нехитрая, казалось бы, забава, но таким образом мы помогаем семенам одуванчика разлететься как можно дальше и освоить новыепространства.

               Также к плодам с «парашютами» можно отнести:

      Кульбабу,       козлоборордник,          осот,                      бодяк
Распространяютсяветром.

           По воздуху путешествуют семена и многих других растений. Для удобства передвижения они даже имеют "крылышки". Поэтому иногда их так и называют – крылатки.

             вяз                               клён                    ясень             берёза                        липа

1. Таким образом, можно сделать вывод, что некоторые растения расселяются по воздуху при помощи ветра.
    В природе встречается немало растений, которые могут сами рассеивать свои семена. При созревании их плоды раскрываются и семена разлетаются в разные стороны. Таким способом происходит распространение семян у следующих растений :
   акация
                   2. Распространяют  свои плоды сами
недотрога
анютины глазки
герань
  бешеный
    огурец
2. Таким образом, можно сделать вывод, что существуют растения, которые саморазбрасываются своими семенами.
3. Распространяются в природе с помощью
своих колючих плодов с крючками, зацепками.

 Сухие плоды некоторых растений снабжены различными прицепками. Стоит осенью пройти по пустырю или берегу речушки, заросшим бурьяном, то обязательно вынесешь на одежде целую коллекцию цепких плодов лопуха, гравилата, череды. Также как к одежде плоды этих растений прицепляются к шерсти животных, перьям птиц, приобретая способность переносятся на новые места.
3. Следовательно вывод, что   некоторые растения расселяются в природе с помощью своих колючих плодов с крючками, зацепками.

          4. Распространяются в природе с помощью
                  птиц , насекомых  , животных  и людей.

  Семена, заключенные в сочных плодах, распространяются животными, поедающими эти плоды. Яркие, вкусные плоды черемухи, малины, калины привлекают многих птиц . Поедая плод вместе с мякотью они проглатывают и семена. Мякоть в желудке и кишечнике переваривается, а защищенные плотной кожурой семена проходят непереваренными  и выбрасываются где-нибудь вместе с пометом. Так семена оказываются высеянными и притом вместе с  удобрениями.
4. Следовательно вывод:
             птицы тоже помогают семенам
                            путешествовать.

        Семена многих растений разносятся ещё и насекомыми. Например, муравьёв привлекают семена с сочными придатками, как у чистотела, фиалки. Они богаты вкусным и питательным маслом. Эту лакомую пищу, муравьи заготавливают впрок.  Из-за твердой оболочки не все семена доступны насекомым. Часть семян муравьи поедают, а другие вместе с накопившимся мусором выносят наружу. Так расселяются в природе семена фиалки, хохлатки, чистотела, медуницы, марьянника.

фиалка
хохлатка
чистотел
медуница
марьянника
 Вывод
            насекомые также  помогают семенам
                            путешествовать.

 Распространению плодов и семян способствуют животные (белки, бурундуки) заготавливающие их про запас. Несъеденные или потерянные семена при благоприятных условиях нередко прорастают.

                          Вывод:

   растения путешествуют с помощью животных.

      А как еще могут путешествовать семена? Оказывается, на подошвах нашей обуви. Если после прогулки тщательно соскрести грязь с подошв и положите ее во влажный пластиковый пакет.  Через неделю мы увидим зеленые ростки. Это из крошечных семян, которые находились в грязи, проросли растения.
     семена путешествуют на подошвах людей.
Вывод:
       Семена переносят реки и ручьи, потоки дождя и морские течения. Например, плоды кокосовой пальмы путешествуют по тропическим морям годами и не теряют всхожести. Если морские волны прибьют  их к берегу и плоды попадут на песок, то из них могут развиться кокосовые пальмы.
 5. Распространяются в природе с помощью воды.

   Следовательно, можно сделать вывод:

семена расселяются на новые  места по воде.
               Заключение:
        Изучив различную литературу, я смогла убедиться в том, что семена и плоды действительно путешествуют. В этом им помогают люди, звери, ветер, вода и они сами  прикладывают немало усилий для этого процесса.  Я смогла достигнуть цели своей работы. А именно, я теперь знаю, как  растения расселяются на новые места. Полученными знаниями я могу поделиться со своими одноклассниками.
            Следовательно, гипотезу  моей  работы я подтвердила.
                                   Список литературы:

 Растительный мир в картинках./Автор-составитель К.Люцис-М.: Русское энциклопедическое товарищество,2004
 Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн Э. Современная ботаника, тт. 1–2. М., 1990
 Смык И.А. Домашняя лаборатория Опыты с воздухом, растениями и на кухне, М 1998
 Ты ещё не видел чуда./Ю.Каспарова .Журнал «Лиза.Мой ребёнок,»/ апрель 2004.
 Я садовником родился./Журнал "Аистенок"/, июнь, 2005


title: Презентация на тему: Растительные жгутиковые

text:
Растительные жгутиконосцы
Автор:
Киселева Ольга Николаевна
Учитель биологии и экологии
МАОУ «Лицей №37» г. Саратова
Систематика
тип  Саркомастигофоры
    тип  Инфузории
царство простейшие
 Protozoa
    тип  Апикомплексы
п/тип  Саркодовые (Корненожки)
п/тип  Мастигофоры (Жгутиконосцы)
Систематика
п/тип  Мастигофоры (Жгутиковые)
п/тип  Саркодовые (Корненожки)
тип Саркомастигофоры (Корнежгутиковые)
Класс Растительные жгутиконосцы
Класс Животные жгутиконосцы
класс Растительные жгутиконосцы
Эвглена Зеленая
Вольвокс
Систематика
отряд  Эвгленовые
отряд Вольвоксовые
Класс Растительные жгутиконосцы
род Эвглены
вид Эвглена зеленая
род Вольвокс
Растительные жгутиконосцы
Колониальные жгутиковые
Гониум
Вольвокс
Эвдорина
Пандорина
Систематика
отдел Зеленые водоросли
Царство Растения
класс Хлорофициевые
Вольвокс
	Вольвокс - наиболее высокоорганизованный представитель класса.
Вольвокс
	Наиболее высокоорганизованные представители класса. Их колонии имеют вид слизистых, диаметром 2-3 мм, шариков, в периферическом слое которых расположено до 60 тыс. клеток со жгутиками - зооидов, сросшихся своими боковыми стенками друг с другом.  Внутренняя полость  шара  заполнена студенистым веществом.
Вольвокс
	 В такой колонии существует специализация клеток. Периферическую ее часть составляют вегетативные зооиды,  	а между ними разбросаны более крупные – генеративные (репродуктивные).
Вольвокс
	Около десятка генеративных клеток – гонидии - клетки бесполого размножения.
	В результате многократных
	делений они дают начало
	молодым,  дочерним
	колониям, которые
	выпадают внутрь
	материнского шара
	и освобождаются лишь
	после его разрушения.
Вольвокс
	Половое размножение у вольвокса – оогамия. Органы, в которых образуются гаметы, оогонии и антеридии, возникают также из репродуктивных клеток. Осенью из генеративных зооидов 	образуются макрогаметы и микрогаметы.
	Происходит копуляция гамет,
	зигота  зимует, делится
	мейотически,  и гаплоидные
	зооиды  образуют
	новую колонию.

Вольвокс
	В европейской части России оба эти вида встречаются в прудах и старицах рек и в период интенсивного размножения вызывают «цветение» воды.
Пандорина
	Колония построена из 8, 16 или 32 клеток, расположены в комочке слизи, образуя яйцевидную или элипсоидальную форму. Каждая клетка имеет два жгутика с двумя сократительными вакуолями в их основании, глазок, крупный чашеобразный хлоропласт. Поскольку все жгутики обращены наружу, пандорина вращается в воде, как мяч.
Пандорина
	Когда клетки достигают максимального размера, колония опускается на дно, где каждая клетка делится, образуя дочернюю колонию. Последние остаются вместе, пока у всех не разовьются жгутики. Потом комочек слизи вскрывается, подобно ящику Пандоры (отсюда и название водоросли), выпуская в воду новые организмы.
Гониум
	Колония построена из 4, 8, 16 и 32 клеток, все одинакового размера, расположены в один слой в виде слегка изогнутого щитовидного диска в общей пластинке слизи. Если колония состоит из 16 клеток, то в центре располагаются  4 клетки, остальные 12 - по четырём сторонам, по три клетки на каждую сторону.
Гониум
	Каждая клетка имеет два жгутика. Жгутики клеток бьют по отдельности, двигая всю колонию вперёд. Каждая клетка может делиться, образуя новую колонию.
Эвдорина
	Колония построена из 32, 64 или 128 клеток, расположены в комочке слизи, образуя сферическую форму. Каждая клетка имеет жгутики и, если они работают согласованно, то колония довольно быстро передвигается в толще воды.
Эвдорина
	От гониума и пандорины отличается тем, что некоторые меньшие других клетки на переднем относительно направления движения её конце не могут размножаться с образованием новых колоний.
	Таким образом, началась функциональная специализация клеток.


Презентация на тему: Растительноядные животные


Презентация на тему: Растительный и животный мир Арктики


Презентация на тему: Растительный и животный мир


Презентация на тему: Растительный и животный мир зоны арктических пустынь"


Презентация на тему: Растительный и животный мир Омской области


title: Презентация на тему: Раствор как основа жизнедеятельности клеток организма

text:
0,3
14
6
0,4
12
8
0,5
10
10
0,6
8
12
0,3
820
8,1
0,4
1120
11,1
0,5
1450
14,3
0,6
1980
19,5


title: Презентация на тему: Растём, цветём и пахнем

text:
http://greenflowers.my1.ru/publ/ancistrokaktus/8-1-0-515
http://greenflowers.my1.ru/publ/austrocilindropuncija_shilovidnaja_austrocylindropuntia/8-1-0-535
http://greenflowers.my1.ru/publ/ajlostera/8-1-0-512
http://greenflowers.my1.ru/publ/10-1-0-149
http://greenflowers.my1.ru/publ/10-1-0-148
http://greenflowers.my1.ru/publ/10-1-0-147
http://greenflowers.my1.ru/publ/9-1-0-126
http://greenflowers.my1.ru/publ/9-1-0-123
http://greenflowers.my1.ru/publ/9-1-0-125


Презентация на тему: Растительность Калужской области


title: Презентация на тему: Растительный мир России

text:
Презентация по географии на тему
«Растительный мир России»

Выполнила работу
Ученица  8-Г класса
Товстюк Яна
5klass.net
Растительный мир-это
    один из важнейших компонентов природы, который представлен совокупностью различных  растительный сообществ, произрастающих на территории России. Большое разнообразие  климатических условий и почвенного покрова, а также влияния прошлых геологических эпох и возрастающей деятельности человека, обуславливает существование множества типов растительности, имеющих сложные сочетания друг с другом.

Растительный и животный мир нашей страны весьма разнообразен. Облик и состав растительного мира нашей страны, как и всей планеты, определяется основными факторами: физико-географическими различиями между регионами – различный режим света, температуры и влажности, характер почв, особенности рельефа – и геологической историей территории.
На состав и обилие растительного мира влияет деятельность человека. В результате многие виды растений резко сократили свою численность, а некоторые даже совсем истреблены.

         Типы растительности
Тундровый
Лесной
Степной
Пустынный
Луговой
Болотный
                     Тундра
   Тундра имеет происхождение от слова «тунтури», что в переводе с языка народа саами означает «сопки» – невысокие вершины, которые не покрыты лесом.

                  Растения тундры

Растения тундры приспособились к короткому лету, близости мерзлоты и заболоченности почв.
Все растения низкорослые, многие из них стелются по земле, почти у всех растений мелкие, опушенные, "войлочные" листья. Многие растения в тундре зимуют в зеленом виде и под снегом! В короткие месяцы лета тундра превращается в цветочный и ягодный сад.

                        Тайга
Тайгой называют  хвойные леса, распространенные к югу от тундры. Эти леса идут непрерывной полосой от западных границ России до Восточной  Сибири, занимая большую часть лесной зоны.
Растения тайги

В области распространения тайги климат теплее, чем в тундре.
 В европейской части страны тайга образована по большей части елью и обыкновенной сосной. В Западной Сибири встречаются – пихта, сосна, ель. Восточная Сибирь состоит из лиственницы и сосны. На Дальнем Востоке встречаются хвойно-широколиственные леса.

            Смешанные леса
 В зоне, расположенной южнее тайги, климат становится мягче, зимы уже не так суровы, нет вечной мерзлоты, лето достаточно теплое и продолжительное. Здесь находятся смешанные леса.
Растения смешанных лесов
Растительный мир широколиственных лесов многообразен. Ели, сосны, липы, клен, березы и осины. Под деревьями разрастаются кустарники: лещина, бересклет, бузина, малина, крушина, калина, а под ними - изобилие трав. Мох растет только в сырых темных местах. В таких плодородных лесах всегда много грибов и всевозможных лакомств из ягод. Много светолюбивых ягодных растений: земляники, малины, костяники, черники.
                    Пустыни
Эта зона характеризуется крайней засушливостью и континентальностью климата, засоленными почвами и разряженным растительным покровом.

В России располагается данная зона в Прикаспии и Восточном Предкавказье.

             Растения пустыни
 Пустыни распространены в тех районах, где климат еще суше и жарче , чем в степях. Сплошного покрова растительность не образует. Растения хорошо приспособлены к засухам и соленым и песчаным почвам.
Яркие представители – верблюжья колючка, саксаул, полыни, солянки.
Степи – это безлесные пространства умеренного и субтропического пояса, покрытые травянистой растительностью на черноземных и каштановых почвах.
В России степи расположены на юге европейской части России, на Западно-Сибирской равнине и местами в поясе гор Южной Сибири.

                        Степь
              Растения степи
 Безлесные территории, покрытые травянистой растительностью.
Наиболее яркими представителями являются ковыль, типчак, цветковые – тюльпаны, ирисы, шалфей, донник лекарственный .
                        Луга
На лугах произрастают сообщества травянистых растений, развивающихся при средних условиях увлажнения. Почти все луговые растения многолетники.
                     Болота
В болотах произрастают сообщества влаголюбивых растений. Сюда тип можно отнести мхи, кустарнички, травянистые растения и даже некоторые виды деревьев. Большая часть болот России находится в Западной Сибири.
          Флора России
В составе флоры России насчитывается более 11 тысяч видов сосудистых растений, свыше 10 тысяч видов водорослей и около 5 тысяч видов лишайников. Наибольшее число видов цветковых растений, входящих во флору России, относится к семействам Астровые, Бобовые, Злаки, Капустные, Розовые, Лютиковые, Гвоздичные и Осоковые.
Видовое разнообразие возрастает с севера на юг, однако в пустынях несколько снижается из-за аридности . От равнин к горам флорическая насыщенность увеличивается.


Презентация на тему: Расы человека


title: Презентация на тему: РАСУДОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВОТНЫХ

text:
Рассудочная деятельность животных и биологические предпосылки мышления человека
«Акт мышления возникает только тогда, когда у субъекта существует соответствующий мотив, делающий задачу актуальной, а решение ее необходимым, и когда субъект оказывается в ситуации, относительно выхода из которой у него нет готового решения — привычного (т.е. приобретенного в процессе обучения) или врожденного».
А. Р. Лурия
Критерии наличия у животных зачатков мышления
«экстренное появление ответа в отсутствие готового решения» (Лурия);
«познавательное выделение объективных условий, существенных для действия» (Рубинштейн);
«обобщенный, опосредованный характер отражения действительности; отыскание и открытие существенно нового» (Брушлинский);
«наличие и выполнение промежуточных целей» (Леонтьев).
Направления исследования элементов мышления животных, позволяющих установить, имеется ли
способность в новых ситуациях решать незнакомые задачи, для которых нет готового решения, т. е. экстренно улавливать структуру задачи («инсайт»)
способность к обобщению и абстрагированию в виде формирования довербальных понятий и оперирования символами
	В. Келер пришел к выводу, что человекообразные обезьяны обладают интеллектом, который позволяет им решать некоторые проблемные ситуации не методом проб и ошибок, а за счет особого механизма — «инсайта»
	Н. Майер показал, что одна из разновидностей мышления животных — способность в новой ситуации реагировать адекватно за счет экстренной реорганизации ранее приобретенных навыков
	Н. Н. Ладыгина-Котс писала, что «обезьяны имеют элементарное конкретное образное мышление (интеллект), способны к элементарной абстракции и обобщению. И эти черты приближают их психику к человеческой».
Формы элементарного мышления животных
Способность к экстренному решению новых задач.
Мышление, или рассудочная деятельность, — это «способность животного улавливать эмпирические законы, связывающие предметы и явления внешнего мира, и оперировать этими законами в новой для него ситуации для построения программы адаптивного поведенческого акта».
Л.В.Крушинский
	Д. Рамбо, анализирующий процесс символизации у антропоидов, подчеркивает когнитивную природу этого явления и рассматривает мышление животных как «адекватное поведение, основанное на восприятии связей между предметами, на представлении об отсутствующих предметах, на скрытом оперировании символами».
	Д. Примэк также приходит к выводу, что «языковые» способности шимпанзе (сложная форма коммуникативного поведения) связаны с «умственными процессами высшего порядка».
Способность к обобщению, абстрагированию и формированию довербальных понятий.
«Способность к обобщению и абстрагированию — это умение животного в процессе обучения и приобретения опыта выделять и фиксировать относительно устойчивые, инвариантные свойства предметов и их отношений».
Л. А. Фирсов
Способность предвидеть результаты собственных действий.
«Умение планировать, предвидеть, способность выделять промежуточные цели и искать пути их достижения, вычленять существенные моменты данной проблемы — вот в сжатом виде суть рассудочного поведения».
Джейн Гудолл
«Социальное сознание» проявляется в способности учитывать поведение сородичей — совершаемые ими действия и их последствия.
	Примэк и Вудраф  первыми начали систематическое изучение способности шимпанзе к отвлеченной оценке мысленных состояний других особей и прогнозированию на этой основе их намерений.
	Это наиболее сложное и трудно выявляемое свойство разума высших позвоночных.
Основные направления изучения элементов мышления у животных
Исследования способности животных к решению новых задач в новых, экстренно возникших ситуациях, для выхода из которых у них нет «готового решения» и которые могут быть решены «за счет улавливания связей и соотношений между предметами и явлениями», за счет «активного овладения закономерностями окружающей среды» при первом же предъявлении.
Способность животных решать задачи за счет переноса ранее выработанной реакции на новые стимулы (или наборы стимулов) и в новые ситуации.

Канон Ллойда-Моргана
	«То или иное действие ни в коем случае нельзя интерпретировать как результат проявления какой-либо высшей психической функции, если его можно объяснить на основе наличия у животного способности, занимающей более низкую ступень на психологической шкале».
	В работах К. Л. Моргана были сформулированы следующие положения важные для развития науки о поведении, в частности о зачатках мышления:
взаимодействие инстинкта и приобретенных поведенческих реакций;
существует биологическая предрасположенность к некоторым формам обучения;
при изучении мышления животных необходимо следовать «правилу экономии».

Исследование мышления животных базируется в основном на анализе таких способностей, как:
оценка количественных параметров среды, т.е. «счет»;
орудийная деятельность;
освоение языков-посредников
Для получения достоверных результатов при проведении когнитивных тестов необходимо соблюдать целый набор условий:
возможность оценить выполнение теста при первом предъявлении;
обеспечение «новизны» стимулов при повторных предъявлениях задачи;
соответствие условий эксперимента сенсорным, манипуляционным и локомоторным возможностям животных данного вида;
оценка экологических и этологических особенностей данного вида;
создание у животного мотивации, побуждающей его решать задачу;
устранение таких признаков, которые животное могло бы использовать при решении (обонятельные, пространственные и другие стимулы-«подсказки»);
предотвращение невольных «подсказок» экспериментатора.
Классификация тестов, применяемых для изучения рассудочной деятельности животных
	I. Улавливание принципа, лежащего в основе задачи, с правильным ответом в первой пробе

II. Реорганизация ранее усвоенных независимых навыков
III. Выявление общего алгоритма
Последовательные переделки сигнального значения стимулов при УР-дифференцировке
Формирование установки на обучение

IV. Обобщение и абстрагирование
Обобщение абсолютных признаков
Обобщение относительных признаков
Формирование «естественных» понятий
Формирование довербальных понятий
Использование символов
V. Операции логического вывода
Построение аналогий
Транзитивное заключение

VI. «Социальное сознание» (Social Cognition)
Самоузнавание в зеркале
«Перемена ролей»
Преднамеренный обман
Способность к достижению приманки, находящейся в поле зрения
Изготовление орудия шимпанзе: соединение двух палок (А). С помощью новой палки большей длины приманку достать можно (Б) (опыты В. Келера).
Использование орудий шимпанзе.А — шимпанзе применяет палку в качестве шеста, встав на который можно дотянуться до приманки (опыты В. Келера); Б - молодой шимпанзе Тарас (опыты Л. А. Фирсова) сообразил, как «заклинить» крышку с помощью палки, чтобы достать лакомство.
Горилла выталкивает палкой плод из трубы (опыт Р. Йеркса).
Достижение приманки с помощью искусственных сооружений. А — конструкция из ящиков; Б — живая «пирамида».
Понятие об «эмпирических законах» и задачи на достижение приманки, исчезающей из поля зрения, разработанные Л.В.Крушинским
	Наиболее важные эмпирические законы, владение которыми необходимо животному для решения ряда логических задач:
Закон «неисчезаемости» предметов
Закон, связанный с движением
Законы «вмещаемости» и «перемещаемости»

«Задача на экстраполяцию»
Под экстраполяцией понимают способность животного выносить функцию, известную на отрезке, за ее пределы.
	Л. В. Крушинский предложил несколько элементарных логических задач для изучения такой способности.
Задача на оперирование эмпирической размерностью фигур
	Оценки одной из форм пространственного мышления — способности животного в поисках приманки сопоставлять предметы разной размерности: трехмерные (объемные) и двумерные (плоские).
Суть теста состоит в том, что объемная приманка может быть помещена (и спрятана) только в объемную, но не в плоскую фигуру, поэтому животное должно выбрать объемную фигуру.
	Для успешного решения задачи на ОЭРФ животные должны владеть следующими эмпирическими законами и выполнять следующие операции:
мысленно представить себе, что приманка, ставшая недоступной для непосредственного восприятия, не исчезает, а может быть помещена в другой объемный предмет и вместе с ним перемещаться в пространстве;
оценить пространственные характеристики фигур;
пользуясь образом исчезнувшей приманки как эталоном, мысленно сопоставить эти характеристики между собой и решить, где спрятана приманка;
сбросить объемную фигуру и овладеть приманкой.

Эксперимент с вороной по оперированию эмпирической размерностью фигур (рисунок Т. Никитиной).
Тест Ревеша-Крушинского
	Этот тест был предложен Дж. Ревешем для сравнительной оценки рассудочной деятельности обезьян и детей, а позднее и независимо от него использовался Л. В. Крушинским, О. О. Якименко и Н. П. Поповой для изучения онтогенеза невербального мышления человека. Предполагалось, что его можно рассматривать как аналог задачи на экстраполяцию, более подходящий для опытов на человеке.
Задачи на экстренную интеграцию ранее образованных независимых навыков
Одна из установок, предложенных Н. Майером для тестирования способности крыс к рассудочной деятельности
Обобщение и абстрагирование
Обобщение — мысленное выделение наиболее общих свойств, объединяющих ряд стимулов или событий; переход от единичного к общему.
Абстрагирование отражает другое свойство мыслительного процесса — независимость сформированного обобщения от второстепенных, несущественных признаков.
Способность к обобщению и абстрагированию зависит от возраста животного, его индивидуальных особенностей, а также от уровня филогенетического развития данного вида.
Основы экспериментов по изучению операций обобщения и абстрагирования
	Основные методические подходы:
выработка дифференцировочных УР;
обучение выбору по образцу.
	Варианты предъявления стимулов:
животному предоставляют альтернативный выбор из двух стимулов: один из них подкрепляется (S+), а другой не подкрепляется (S—);
при множественном выборе для сравнения с образцом предлагается несколько стимулов, один из которых положительный, а несколько — «отрицательных», т.е. неподкрепляемых стимулов.
	Предъявление раздражителей может быть:
одновременным, когда оба стимула или же образец и оба стимула для выбора, сразу попадают в поле зрения животного;
или последовательным, когда стимулы предъявляют по очереди; в случае если проводят обучение выбору по образцу, то сначала предъявляют образец, а затем — стимулы для выбора.
Дифференцировочный УР или реакцию выбора по образцу вырабатывают с использованием одной определенной пары (или немногих пар) стимулов
Режим систематического варьирования второстепенных параметров стимулов. направлен не на выработку конкретных реакций на конкретные стимулы, а на выявление общего для многих стимулов признака и формирование единого (отвлеченного) правила выбора.
Схема экспериментов с птицами методом выбора по образцу. А — альтернативный выбор; Б — множественный выбор по признаку «число элементов». Стрелкой отмечен стимул, соответствующий образцу (по О. Келеру).
Тест на перенос
умение применить усвоенные правила выбора к новым стимулам. Его назначение — проверить, в какой степени у животного сформировалось обобщение подкрепляемого признака. Тест состоит в том, что вместо стимулов, использованных при первичном обучении, вводят новые, в разной степени отличающиеся от исходных.
тест позволяет оценить, способно ли животное применять ранее сформированные частные правила выбора к новым наборам стимулов, в той или иной степени отличающимся от исходных, т.е. переносить на них ранее выработанное правило выбора.
Уровни обобщения
Критерием для определения уровней обобщения, доступных животным, может быть степень разнообразия стимулов (или «диапазон отличий»), на которые они положительно реагируют в тесте на перенос (т.е. «узнают» обобщенный признак).
«Допонятийный» уровень обобщения. Он отражает способность к обобщению стимулов по абсолютным характеристикам, к выделению общего признака «в наглядно представленных конкретных объектах». Критерий достижения этого уровня обобщения — способность к переносу ранее выработанной реакции на новые стимулы той же категории.
Довербальные понятия. На основе процессов обобщения и абстрагирования у животных могут формироваться также довербальные понятия. Это означает способность к более высокому уровню обобщения, когда информация о свойствах предметов и явлений хранится в более отвлеченной форме.
	Такой уровень обобщения (формирование довербальных понятий) проявляется как способность к переносу правильных выборов на более широкий диапазон стимулов, в том числе стимулов других категорий и других модальностей.

Способность животных к символизации
Символизацией называют установление эквивалентности между нейтральными знаками — символами — и соответствующими предметами, действиями, обобщениями разного уровня и понятиями.
Для изучения этой когнитивной функции у приматов и птиц применяют достаточно разнообразные экспериментальные приемы. Один из них связан с проблемой «счета» у животных. Известно, что животные способны к разным формам оценок количественных параметров среды, включая формирование довербального понятия о «числе». На следующем этапе анализа выясняют, могут ли животные связывать это понятие с символами (арабскими цифрами), т.е. существуют ли у них зачатки способности к «истинному счету» с помощью числительных, которым в полном объеме владеет только человек.
Проблема происхождения второй сигнальной системы
По мере накопления данных о том, что между психикой человека и человекообразных обезьян обнаруживается много сходного, у исследователей закономерно возникло предположение, что даже владение речью — такая, казалось бы, специфически человеческая черта — может иметь какие-то зачатки, «прообраз» у приматов.
Попытки выяснить, действительно ли такая возможность существует, неоднократно предпринимались еще с начала века, но первые результаты таких исследований свидетельствовали, что обезьянам человеческая речь недоступна. В то же время неудачи в попытках обучить их речи не воспринимались исследователями как окончательный «приговор». Р. Йеркс  первым усомнился в «лингвистической неспособности» антропоидов. Позднее было высказано предположение, что эти неудачи связаны прежде всего с физической неспособностью произносить слова. Как оказалось, гортань шимпанзе просто в силу своего анатомического устройства не в состоянии генерировать звуки, необходимые для воспроизведения речи человека. Л. И. Уланова и А. И. Счастный предполагали, что для общения с приматами более подходил бы язык жестов, но не смогли проверить эту гипотезу экспериментальным путем.

Ключевые свойства языка (по Ч. Хоккету)
В связи с проблемой усвоения антропоидами языков-посредников получили известность критерии языка, предложенные американским лингвистом Ч. Хоккетом. Согласно его представлениям, язык человека обладает семью ключевыми свойствами, часть которых присуща и естественным языкам животных. При анализе «лингвистических» навыков обезьян наиболее важны следующие свойства языка: семантичность, продуктивность, перемещаемость и культурная преемственность.
Виды языков-посредников.
Амслен (AMerican Sign LANguage)— язык жестов, с помощью которого общаются глухонемые в США.
Йеркиш, в отличие от амслена, создан специально для экспериментов, а в качестве «слов» в нем используются особые значки-лексиграммы, которые обезьяна выбирает на клавиатуре, а затем может видеть на экране компьютера. Еще один вариант йеркиша, когда обезьяна получает устные инструкции, а отвечает на них с помощью знаков.

Свойства языка шимпанзе и критерии Хоккета
Знаки амслена обладают свойством "семантичности», т.е. с их помощью обезьяны могли присваивать определенное значение некоторому абстрактному символу.
Свойство «продуктивности» означает способность создавать и понимать бесконечное число сообщений, преобразуя исходный ограниченный запас символов в новые сообщения.
Усвоенная шимпанзе система знаков амслена в некоторой степени обладает свойством «продуктивности».
Свойство «перемещаемость» означает, что предмет сообщения и его результаты могут быть удалены во времени и пространстве от источника сообщения.
«Градации» элементарного мышления.
Л. В. Крушинский высказал гипотезу, что усложнение рассудочной деятельности животных в процессе эволюции происходило за счет увеличения числа «эмпирических законов», которыми могут оперировать животные, и, следовательно, росло число элементарных логических задач, которые они способны решать.
Исходя из этого, Крушинский полагал, что для сравнительной характеристики рассудочной деятельности животных необходимо использовать батареи разнообразных тестов.

Млекопитающие.
	Грызуны характеризуются низшей градацией элементарного мышления. Способность к экстраполяции обнаружена у диких крыс-пасюков, некоторых генетических групп мышей  и бобров. Наряду со слабой способностью к экстраполяции, у грызунов ограничена способность к обобщению, и они не могут формировать установку на обучение. В то же время некоторые когнитивные задачи им доступны — крысы способны к решению задач на экстренную реорганизацию независимо сформированных навыков и к оптимизации стратегии при поиске приманки в тесте Ревеша—Крушинского.
	Следующая градация обнаружена у хищных млекопитающих. Все исследованные виды этого отряда (кошки, собаки, волки, лисы, песцы, медведи) успешно решают задачу на экстраполяцию. Это совпадает с их выраженной способностью к формированию установки на обучение и к достаточно высокому уровню обобщений. Большинство хищных млекопитающих не способны к решению теста на оперирование размерностью фигур. Это объективно отражает специфику их когнитивных способностей и отличие уровня развития хищных от приматов.
	Следующую градацию элементарного мышления можно обнаружить у более высокоорганизованных млекопитающих — обезьян и дельфинов. Дельфины хорошо экстраполируют направление движения раздражителя, что согласуется с их способностью к быстрому формированию установки на обучение, к высоким степеням обобщения и другим сложным когнитивным функциям
Птицы.
	В пределах класса птиц обнаружены сходные с млекопитающими градации способности к экстраполяции — от полного ее отсутствия у голубей до высокого ее развития (на уровне хищных млекопитающих и дельфинов) у врановых птиц. Хищные птицы  занимают промежуточное положение: у них уровень успешных решений при первом предъявлении лишь незначительно (хотя и достоверно) превышает случайный.
	Способность к экстраполяции представляет собой относительно универсальную когнитивную функцию, в той или иной степени доступную широкому диапазону видов позвоночных, начиная с рептилий. Таким образом, самые первые и примитивные биологические предпосылки мышления человека возникли на ранних этапах филогенеза позвоночных.
	Более высокоорганизованные животные способны к решению большего числа когнитивных тестов и справляются с более сложными логическими задачами. Это соответствует представлениям Л. В. Крушинского о том, что эволюция элементарной рассудочной деятельности животных шла, по-видимому, в направлении увеличения числа «законов», которыми животное способно оперировать.


title: Презентация на тему: Расы человека

text:
http://www.samsdam.net/biology/00115.php
http://www.mirgeografii.ru/prezentaciya-chelovechestvo-edinyj-biologicheskij-vid.html


title: Презентация на тему: Растительный организм как единое целое

text:
900igr.net
?
?
?
?
?


Презентация на тему: Растительный организм – единое целое


title: Презентация на тему: Расы и их происхождение

text:
Расы и их  происхождение
Цель работы : систематизировать и углубить знания о человеческих расах и их происхождении.
Происхождение  рас
Большое значение в формировании рас играли и играют природные условия. Первоначально в древнем человечестве оно было более сильным, в процессе же формирования современных рас сказывалось слабее, хотя и до сих пор в некоторых признаках, например в пигментации кожного покрова, обнаруживается с достаточной ясностью. Влияние всей сложной совокупности условий жизни, очевидно, имело важнейшее значение для возникновения, формирования, ослабления и даже исчезновения расовых признаков.
При расселении по Земле люди попадали в разные природные условия. Но эти условия, столь сильно влияющие на виды и подвиды животных, не могли так же и с той же интенсивностью действовать на качественно отличные от них расы человечества, все более и более использующего природу и преобразующего ее в процессе общественного труда.
В эволюции разных человеческих групп многие расовые особенности, несомненно, имели известное приспособительное значение, но позже в значительной мере утратили его в связи с нарастанием роли факторов общественного характера и постепенным ослаблением, и почти полным прекращением действия естественного отбора. Первоначально большое значение для развития рас имело расселение по новым областям, благодаря чему многие группы людей, попав в разные природные условия, длительно существовали отдельно друг от друга. Образ питания их соответственно дифференцировался. Позже, однако, по мере увеличения численности человечества, все более усиливалось соприкосновение расовых групп, которое приводило к процессу их смешения друг с другом.
Существует множество гипотез о происхождении рас
В СООТВЕТСТВИИ С ЭТОЙ ГИПОТЕЗОЙ, АВТОРОМ КОТОРОЙ ЯВЛЯЕТСЯ Ф.ВАЙДЕНРАЙХ (1947), СУЩЕСТВОВАЛО ЧЕТЫРЕ ОЧАГА РАСООБРАЗОВАНИЯ -- В ЕВРОПЕ ИЛИ ПЕРЕДНЕЙ АЗИИ, В АФРИКЕ ЮЖНЕЕ САХАРЫ, В ВОСТОЧНОЙ АЗИИ, В ЮГО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ И НА БОЛЬШИХ ЗОНДСКИЙ ОСТРОВАХ. В ЕВРОПЕ ИЛИ ПЕРЕДНЕЙ АЗИИ СЛОЖИЛСЯ ОЧАГ РАСООБРАЗОВАНИЯ, ГДЕ НА ОСНОВЕ ЕВРОПЕЙСКИХ И ПЕРЕДНЕАЗИАТСКИХ НЕАНДЕРТАЛЬЦЕВ ВОЗНИКЛИ ЕВРОПЕОИДЫ. В АФРИКЕ ИЗ АФРИКАНСКИХ НЕАНДЕРТАЛЬЦЕВ ОБРАЗОВАЛИСЬ НЕГРОИДЫ, В ВОСТОЧНОЙ АЗИИ СИНАНТРОПЫ ДАЛИ НАЧАЛО МОНГОЛОИДАМ, А В ЮГО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ И НА БОЛЬШИХ ЗОНДСКИХ ОСТРОВАХ РАЗВИТИЕ ПИТЕКАНТРОПОВ И ЯВАНСКИХ НЕАНДЕРТАЛЬЦЕВ ПРИВЕЛО К ФОРМИРОВАНИЮ АВСТРАЛОИДОВ. СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ЕВРОПЕОИДЫ, НЕГРОИДЫ, МОНГОЛОИДЫ И АВСТРАЛОИДЫ ИМЕЮТ СВОИ СОБСТВЕННЫЕ ОЧАГИ РАСООБРАЗОВАНИЯ. ГЛАВНЫМ В РАСОГЕНЕЗЕ БЫЛИ МУТАЦИИ И ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР. ОДНАКО ЭТА ГИПОТЕЗА ВЫЗЫВАЕТ ВОЗРАЖЕНИЯ. ВО-ПЕРВЫХ, В ЭВОЛЮЦИИ НЕ ИЗВЕСТНЫ СЛУЧАИ, КОГДА БЫ ИДЕНТИЧНЫЕ ЭВОЛЮЦИОННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПРОИЗВОДИЛИСЬ НЕСКОЛЬКО РАЗ. БОЛЕЕ ТОГО, ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ВСЕГДА НОВЫЕ. ВО-ВТОРЫХ, НАУЧНЫХ ДАННЫХ О ТОМ, ЧТО КАЖДАЯ РАСА ОБЛАДАЕТ СВОИМ СОБСТВЕННЫМ ОЧАГОМ РАСООБРАЗОВАНИЯ, НЕ СУЩЕСТВУЕТ. В РАМКАХ ГИПОТЕЗЫ ПОЛИЦЕНТРИЗМА ПОЗДНЕЕ Г.Ф.ДЕБЕЦ (1950) И Н.ТОМА (I960) ПРЕДЛОЖИЛИ ДВА ВАРИАНТА ПРОИСХОЖДЕНИЯ РАС. ПО ПЕРВОМУ ВАРИАНТУ, ОЧАГ РАСООБРАЗОВАНИЯ ЕВРОПЕОИДОВ И АФРИКАНСКИХ НЕГРОИДОВ СУЩЕСТВОВАЛ В ПЕРЕДНЕЙ АЗИИ, ТОГДА КАК ОЧАГ РАСООБРАЗОВАНИЯ МОНГОЛОИДОВ И АВСТРАЛОИДОВ БЫЛ ПРИУРОЧЕН К ВОСТОЧНОЙ И ЮГО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ. ЕВРОПЕОИДЫ ПЕРЕДВИГАЛИСЬ В ПРЕДЕЛАХ ЕВРОПЕЙСКОГО МАТЕРИКА И ПРИЛЕГАЮЩИХ К НЕМУ РАЙОНОВ ПЕРЕДНЕЙ АЗИИ.
ПО ВТОРОМУ ВАРИАНТУ, ЕВРОПЕОИДЫ, АФРИКАНСКИЕ НЕГРОИДЫ И АВСТРАЛОИДЫ СОСТАВЛЯЮТ ОДИН СТВОЛ РАСООБРАЗОВАНИЯ, ТОГДА КАК АЗИАТСКИЕ МОНГОЛОИДЫ И АМЕРИКАНОИДЫ - ДРУГОЙ. B СООТВЕТСТВИИ С ГИПОТЕЗОЙ МОНОЦЕНТРИЗМА, ИЛИ МОНОФИЛИИ (Я.Я.РОГИНСКИЙ, 1949), КОТОРАЯ ОСНОВАНА НА ПРИЗНАНИИ ОБЩНОСТИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ, СОЦИАЛЬНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, А ТАК ЖЕ ОДИНАКОВОГО УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОГО И УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ВСЕХ РАС, ПОСЛЕДНИЕ ВОЗНИКЛИ ОТ ОДНОГО ПРЕДКА, НА ОДНОЙ ТЕРРИТОРИИ. НО ОНА ИЗМЕРЯЛАСЬ МНОГИМИ ТЫСЯЧАМИ КВАДРАТНЫХ КИЛОМЕТРОВ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, ЧТО ФОРМИРОВАНИЕ РАС ПРОИЗОШЛО НА ТЕРРИТОРИЯХ, ВОСТОЧНОГО СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ, ПЕРЕДНЕЙ И, ВОЗМОЖНО,ЮЖНОЙ АЗИИ.
    Расы сейчас Всё современное человечество принадлежит к единому полиморфному виду – Homo sapiens.Это единство человечества основано на общности происхождения, социально-психического развития, на неограниченной способности к скрещиванию людей даже очень различных рас, а также на практически одинаковом уровне общего физического и умственного развития представителей всех рас.Общеизвестны три главных расы: европеоидная, монголоидная, негроидная.
Европеоиды – люди, как правило, с прямыми или волнистыми, часто светлыми волосами, со светлой кожей. Борода и усы у них обычно сильно растут, лицо узкое, с выступающим носом (т.е. профилированное), ширина носа невелика, ноздри параллельны друг другу. Глаза расположены горизонтально, складка верхнего века отсутствует или развита слабо, челюстная часть лица не выступает вперёд (ортогнатный череп), губы обычно тонкие. Сейчас европеоиды обитают на всех материках, но сформировались они в Европе и Передней Азии.
Монголоиды - имеют чаще всего жёсткие, прямые и тёмные волосы. Кожа у них темнее, с желтоватым оттенком, борода и усы растут слабее, чем у европеоидов. Лицо широкое, уплощённое, скулы сильно выступают, нос, наоборот, уплощён, ноздри расположены под углом друг к другу. Очень характерны глаза: они часто узкие, внешний угол глаз чуть выше внутреннего (раскосость). Верхнее веко у типичных закрыто кожной складкой, порой до самых ресниц, имеется эпикантус (складка во внутреннем крае глаза, прикрывающая слёзный бугорок). Губы средние по толщине. Эта раса преобладает в Азии.
Негроиды – люди с курчавыми чёрными волосами, с очень тёмной кожей и карими глазами. Борода и усы, как и у монголоидов, растут слабо. Лицо узкое и низкое, нос широкий. Глаза широко открытые, складка верхнего века развита слабо, эпикантус у взрослых обычно отсутствует. Характерно также выступание челюстной части лица (прогнатный череп). Губы обычно толстые, нередко вздутые. Классические негроиды живут в Африке. Схожие люди встречаются по всему экваториальному поясу Старого Света.


title: Презентация на тему: Растительный и животный мир природных зон

text:
Растительный и животный мир различных природных зон
Презентация к уроку Природоведения
5 класс

 Учитель биологии ГБОУ ООШ п.Приморский Ахметвалиева Н.М.

Природные зоны Земли
Приро́дная зо́на (греч. zone — пояс), физико-географическая зона — часть географического пояса с однородными климатическими условиями.
Природные зоны берут своё название от растительности, присущей им, и других географических особенностей

Карта распределения наземных природных зон

Природные зоны  Земли
Арктические и антарктические пустыни
(«ἀρκτικός » в переводе с греческого — медведица) — природная зона, часть арктического географического пояса, бассейна Северного Ледовитого океана. Это самая северная из природных зон, характеризуется арктическим климатом. Пространства покрыты ледниками, щебнем и обломками камней.
Климат Арктики

ЖивотныеАрктики

Тундра и лесотундра

Тайга
Тайга́ — биом, характеризующийся преобладанием хвойных лесов (бореальных видов ели, пихты, лиственницы, сосны, в том числе кедровой).

Лесостепи и степи
          Много  тепла ,мало влаги.
В Евразии- степи, в Африке- саванны.


title: Презентация на тему: Расы человека (8 класс) - презентация по Биологии

text:
Тема урока:
«Расы человека»
Раса– это исторически сложившаяся группа людей, имеющая общие морфологические и физиологические наследственные особенности, а также традиции и обычаи.
Расы
Большие
Маленькие
Большие
расы
Негроидная
Европеоидная
Монголоидная
Негроидная расаПредставители негроидной расы – коренное население центральной и южной Африки, Австралии.
Признаки:-волнистые или курчавые волосы
широкий нос
толстые губы
темная кожа
слабо развита складка верхнего века
борода и усы растут слабо
Европеоидная расаПредставители европеоидной й расы –Коренное население Европы, Южной Азии и северной Африки
Признаки:
 - светлая, иногда смуглая кожа
 - прямые, иногда волнистые мягкие волосы
 - длинный нос
 - тонкие губы
 - обычно хорошо развитые волосы на лице (усы, борода)
- слабо развита складка верхнего века
Монголоидная расаПредставители монголоидной расы –Коренное население Центральной и Восточной Азии, Индонезии и Сибири.
Признаки:
-  черные, жесткие волосы,
-  усы и борода растут у них слабо,
-  кожа скорее смуглая, чем светлая,
нос средней ширины, выступает мало,
широкое лицо, выступающие скулы
     - узкая глазная щель,
              - средние по толщине губы.
Расогенез –
процесс возникновения и становления человеческих рас.
- естественный отбор
             характер:
окружающей среды,
климата,
 пищевых ресурсов,
количеством солнечного света.

- мутации
- изоляция
- смешение популяций
Причины расогенеза
Для всех угнетенных
Трудом обожженных,
Разницы в цвете кожи
-нет
В людях – черных, белых, желтых-
Красная кровь течет.

(Р. Рождественский)


title: Презентация на тему: Расы на Земле

text:
900igr.net
43
19
8
30


Презентация на тему: Равнокрылые хоботные


title: Презентация на тему: Растительный организм

text:
Выполнена Фадеевой Еленой Александровной

Учитель биологии 441 гимназии Санкт-Петербурга
Растительный организм
Общие признаки для всех живыхорганизмов
Питание
Дыхание
Рост
Размножение
Отмирание
Питание
Отличительные признаки растений
1.Наличие красящего вещества – хлорофилла
2.Наличие пластид
3. Фотосинтез-синтез органических веществ из неорганических на свету, в зеленых пластидах

Хлоропласты
Многообразие растений

Цветковые растения

Нецветковые растения
Цветковые растения
Светолюбивые растения
Теневыносливые растения
Цветковые растения
Дикорастущие растения
Культурные растения
Нецветковые растения
Строение цветковых растений
Строение           цветка
1.Тычинка
2.Венчик
3.Пестик
4.Чашелистик
5.Чашечка
6.Цветоножка
7.Пыльник
8. Тычиночная нить
9.Рыльце
10.Столбик
11.Завязь


title: Презентация на тему: Расы человека

text:
Человеческие расы
 РАСА – это исторически сложившаяся группа людей, имеющая общие морфологические и физиологические наследственные особенности, а так же традиции и обычаи.
        Большие

Негроидная
Европеоидная
Монголоидная
      Малые
               Расы
Негроидная раса
Европеоидная раса
Монголоидная раса
Метисы (франц. , единственное число métis, от позднелат. misticius — смешанный, от лат. misceo — смешиваю) — потомки от межрасовых браков. В антропологическом отношении метисы обычно занимают промежуточное положение между смешивающимися расами. В Америке метисами называют потомков от браков европеоидов и индейцев.
Мулаты — потомки от смешанных браков представителей негроидной и европеоидной рас. Мулаты составляют значительную часть населения многих латиноамериканских стран (Доминиканская Республика — 73 %, Куба — 51 %, Бразилия — 38 %), а также некоторых стран Африки (ЮАР, Намибия) . Это слово впервые появляется в испанских документах XVI века и предположительно имеет испанское или португальское происхождение. Существует две версии происхождения слова mulato: согласно первой из них, оно представляет собой искаженное арабское муваллад, которым обозначали нечистокровных арабов; согласно второй версии, mulato происходит от испанского mulo — «мул» .


Презентация на тему: Разговор о правильном питании


title: Презентация на тему: Расы Земли

text:
43
19
8
30


Презентация на тему: Расы и народы Земли


Презентация на тему: Расы