title: Презентация на тему: Питание

text:
Великосельский детский сад
Представляем
 вашему вниманию
 организацию
питания в нашем детском саду

Плюх! Ко мне на язычок,
Щёчки дружно чмок-чмок-чмок!
Все довольны: я, мой ротик
И мой сытенький животик!

С чего же начинается наш  вкусный обед?

Ответственный за питание составляет меню
А что потом?

Ответственный за питание выдает продукты

Ух ты!!!
Ням-ням!!!

Все продукты хранятся в холодильнике
Полюбуйся, посмотри -
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет

И в шкафах

А кто же готовит еду?
Повар у плиты творит,
Все бурлит вокруг него,
Кухня – кузница его.
Каждое его творенье -
Просто сказка, объеденье,

Это наш повар…Из-за дня в день он готовит нам вкусную еду
Как же интересненнько!!!

Конечно!  Повар перед приготовлением пищи обязательно моет с мылом руки, хорошенько споласкивает их водой и насухо вытирает полотенцем.

Решено!!! Буду поварам!

Наша кухня – рабочее место повара

Что-то я с размерами переборщила…

Каждую порцию повар взвешивает

Ох, и аппетитно выглядит….
Глубоко — не мелко,
Корабли в тарелках:
Луку головка,
Красная морковка,
Петрушка,
Картошка
И крупки немножко.

Кажется одной мне тут не справиться….
Мы дежурим накрываем,
нашей няне помогаем!

Как же я проголодалась!
Вот большая ложка-
попробуйте немножко.
Винегрет варёный,
сметаной охлаждённый…

Ой как вкусно пахнет щами,Кто обедать будет с нами

Чашки ложки убираем,нашей няне помогаем

Занимательно, познавательно, а самое главное вкусно!
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Покормите птиц зимой

text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад «Теремок»
с. Александровское»

Конкурс-акция
Подкормите птиц зимой.
Номинация: практическая деятельность

Март 2015

Организатор конкурса:
Педагог дополнительного образования Айнюлова Яна Валерьевна
В конкурсе принимали участие :
Кузнецова Наталья Александровна – воспитатель подготовительной группы, Чуракова Вера Николаевна – логопед, а также
дети всех возрастных групп в количестве 90
человек и их родители.

В нашем детском саду «Теремок» акция «Подкормите птиц зимой» проводится каждый год. Она начинается с того, что во всех группах проводятся недельные проекты, а так же мы изготавливаем информационные плакаты о подкормке птиц для родителей. И начинается процесс по сбору корма. Далее дети вместе с родителями дома готовят рисунки, которые потом отправляются на выставку. Каждый год проходит конкурс «Мы кормушку смастерили – мы столовую открыли». У нас накопилось 27 кормушек в идеальном состоянии и ещё дети «Детского дома творчества» подарили 5 кормушек и скворечник сделанные своими руками, поэтому в этом году было решено конкурс не проводить. Привлекая детей и родителей к активной помощи птицам, мы легко можем помочь пернатым пережить морозы, тем самым сохранив их численность. Ведь никакая педагогическая деятельность не влияет так на душу человека, как его соприкосновение с природой.

Мы плакаты рисовали,
Чтобы все о птицах знали.
Пальцы в краску окунали,
И к бумаге прислоняли.

Мы занялись оригами ,
Чтобы сделать снегирей.
И потом их на плакаты
Прилепили поскорей.

Все о птицах изучали,
Даже мелкие детали.
Где живут и что едят,
Все покажем для ребят!

Дружно корм мы собирали чтобы, Птицы наши знали,
Их не бросим мы в беде,
Лишних нету птиц негде!

Мы собрали много хлеба, насушили сухарей, высыпали все в ведерко все для наших птиц – друзей!
А еще насобирали 32 кг крупы.
Сала ,много или мало, принесли 2 килограмма. Ну и семечек еще пятикилограммовый мешок.

Мы развесили кормушки,
Все красивы как игрушки.
Что же дальше? А теперь,
Корм насыпим поскорей.

Много птиц к нам прилетало, От велика и до мало.
Каждый первый по утру находил себе еду.

Мы не только развлекались,
Но и делом занимались.
Мы с вороной, с воробьем
Букву «Р» учить идем.
Занятие с логопедом на тему «Птицы – наши друзья»

А когда с делами «And»,
Отдохнуть пришел момент.
Праздник птиц мы проводили,
Там играли и шутили,
Пели мы и танцевали,
С птицами весну встречали!

Птичек наших благодарных пение слышим по утрам.
Помогли мы им зимою,
Ну а летом они нам.

Спасибо за внимание!


text:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад №3 Красносельского района
Проект
«Прокормите птиц зимой!»

Автор:
Левченко Любовь Николаевна
Паспорт проекта

Тип проекта:
исследовательский

Сроки реализации проекта:
 краткосрочный (1 месяц )

Участники проекта:дети старшей группы, родители,            воспитатель

Актуальность проекта:Много птиц гибнет зимой: из десяти до весны доживает всего одна –две. Голодная птица не переносит даже слабых морозов.Значимая для детей проблема:Как же выживают в зимнее время наши друзья- птицы, чем мы можем помочь им в это трудное время?Гипотеза проекта:Если в течение зимних холодов, постоянно  подкармливать птиц, то до весны выживут многие и станут приносить больше пользы, чаще будут радовать нас своей красотой и пением. В зимний период безкормицы каждый из нас может помочь птицам решить их проблемы!
Цель проекта
 Закрепить представление воспитанников о зимующих птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.
  Привлечь внимание воспитанников и родителей к природоохранной деятельности и научить их её организовать.
Задачи проекта
Расширять представления о зимующих птицах.
Обобщить знания воспитанников полученные при наблюдении за повадками птиц.
Расширять представления воспитанников и родителей о видах  кормушек, способах их изготовления  из разного материала.
Заинтересовать родителей природоохранной деятельностью, довести до их сознания необходимость воспитания у детей любви и бережного отношения к птицам.
Научить детей правильно подкармливать птиц.
Учить детей выполнять частично поисковую деятельность, анализировать её результаты, делать выводы.
Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

Воспитанник:
-имеющий представления о зимующих птицах.
-умеющий совместно со взрослыми изготовить  кормушку из разного материала.
-знающий, каким кормом подкармливать птиц.
-умеющий наблюдать, анализировать и делать выводы.

Просмотр презентаций

Рассматривание познавательной литературы
Наблюдение за птицами
Дидактические, подвижные игры
Беседы
Работа с родителями
Этапы проекта
Подготовительный
Основной(практический)
Заключительный(подведение итогов)
Подготовительный этапСоздание необходимых условий для реализации проекта
-обсуждение цели и задачи с воспитанниками и родителями.
-обоснование, предсказание путей реализации проекта.
-подбор познавательной, художественной литературы.
-консультации для родителей «Как помочь птицам пережить зиму», «Виды кормушек», «Поможем зимующим птицам».
-выставка поделок из пластилина «Птички на ветке»
Основной этап(практическая часть)
-исследовательская деятельность на участке, подведение детей к выводу о создании кормушек для птиц;
-конкурс кормушек;
-выбор места для кормушек;
-в течение всего проекта ежедневно кормление птиц.
-наблюдение, на какие кормушки прилетит больше птиц.
-ежедневное заполнение детьми дневника наблюдений;
-подведение детей к выводу о том, какими должны быть кормушки;
-изучение корма для подкормки птиц, использование разных кормов;
-наблюдение за тем, какой корм предпочитают птицы;
-подведение детей к выводу о том, каким  кормом можно кормить птиц, а каким нельзя.
Наблюдая дома за птицами, чего и кого они бояться, дети определили места для кормушек.
Ежедневно кормили птиц.
Наблюдали, на какую кормушку прилетело больше птиц, ежедневно вели дневник наблюдений
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
Дети сделали вывод, какими должны быть кормушки.
Просторными , прочными , удобными, с большой крышей, имеющие сосуд с кормом.
Дети учились определять по следам, какие птицы прилетали к нам.
Путём наблюдения дети выясняли, какой корм любят птицы.

Заключительный этап.Подведение итогов реализации проекта.
 Итоговое интегрированное занятие, презентация проекта для детей.
 Обработка и оформление результатов проекта.
Результаты проекта.
Дети имеют представление о зимующих птицах.
 Могут совместно со взрослыми изготовить кормушку из разного материала.
Знают, каким кормом подкармливать птиц.
Умеют наблюдать, анализировать и делать выводы.
 Родители способны воспитать у детей любовь и бережное отношение к птицам.
До реализации проекта
После реализации проекта
Вывод
Своим проектом мы полностью подтвердили гипотезу о том, что если постоянно подкармливать зимующих птиц, мы можем помочь им пережить холодный период года.


Презентация на тему: ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ!


title: Презентация на тему: похищение букваря

text:
3
3
4
4


Презентация на тему: Погремушка


title: Презентация на тему: поле чудес

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Поездка в Кострому


Презентация на тему: Полевые цветы


Презентация на тему: По лесным тропинкам


Презентация на тему: Полюбил этот город с пелёнок


Презентация на тему: Поляна дружбы


Презентация на тему: Помогите малышам, Поскорей найдите мам


title: Презентация на тему: Погремушка

text: Viki.rdf.ru


Презентация на тему: Польська


Презентация на тему: По лесным тропинкам 2


title: Презентация на тему: Полезные свойства меда

text:
http://www.inmoment.ru/beauty/health-body/useful-properties-products-m1.html
http://www.u-woman.ru/chem-polezen-med.htm
http://www.kartravel.ru/medovuxa.html


Презентация на тему: Породы кошек


Презентация на тему: портфель


Презентация на тему: Породы собак


Презентация на тему: Портфолио дошкольника


Презентация на тему: Почему в лесу нужно соблюдать тишину?


title: Презентация на тему: Породы собак - 1

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Поход в музей

text:
Наш первый поход в музей
Средняя группа «А»
И мы тоже так научимся

Какие замечательные игрушки, так и хочется с ними поиграть.

Красота да и только.
Девчонки и есть девчонки

Какой миленький лисёнок
Мы обязательно вернёмся!


title: Презентация на тему: Породы собак


Презентация на тему: Портфолио воспитанницы


title: Презентация на тему: Портфолио семьи для детского сада

text:
900igr.net
1
2
3
4


Презентация на тему: Портфолио группы «Росточек»


title: Презентация на тему: Порядок проведения государственной итоговой аттестации(ГИА) по образовательным программам среднего общего образования в 2016 году

text:
1
2
3
4
reshuege.ru )


title: Презентация на тему: Портфолио воспитателя

text:
900igr.net
Microsoft Windows (2000, XP)
Microsoft Office (2003, 2007)
Adobe Photoshop
Adobe Acrobat
Winrar
Internet Explorer
Microsoft FrontPage
Macromedia Dreamweaver

http://by.ru/
http://narod.ru


Презентация на тему: Песенка Белые снежинки


title: Презентация на тему: Поле чудес

text:
 Правила игры:

В процессе игры нельзя подсказывать друг другу.
Тот, кто знает ответ, должен поднять руку (в отборочном туре и в игре со зрителями).
Если участник не верно назвал букву,  ход игры переходит к следующему игроку.
Если стрелка укажет на сектор "ПРИЗ", участник должен выбрать приз или игру.
Если стрелка укажет на сектор "БАНКРОТ", все заработанные раннее очки "сгорают" и ход переходит к следующему игроку.
Если стрелка укажет на сектор "НОЛЬ", ход переходит к следующему игроку.
Если стрелка укажет на сектор «ПЛЮС», он имеет право открыть любую букву в загаданном слове.
Если участник правильно назвал 3 буквы, он имеет право на 2 коробочки, в одной из которых приз
Все участники, даже проигравшие, поощряются призами.

 Загадки для I тура:

1. Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает?
2. Нос - дырявый пятачок,
Хвостик - небольшой крючок,
Тело поросло щетинкой,
Называют её…..
3. Маленькие ножки,
Боится кошки,
Живёт в норке,
Любит корки?

А
Б
В
Г
Д
Е
Ё
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ъ
Ы
Ь
Э
Ю
Я
З
О
О
П
А
Р

К
Место, где люди и животные могут спокойно полюбоваться друг другом?

 Загадки для II тура:

1. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит?
2. Посмотрите-ка, какая:
Вся горит, как золотая,
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой?
3. Зверь я горбатый, нравлюсь ребятам?

А
Б
В
Г
Д
Е
Ё
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ъ
Ы
Ь
Э
Ю
Я
П

Р
Я

М
А

Хоть куда её веди эта линия такая, без конца и без начала, называется …

Я

 Загадки для III тура:

1. Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный?
2. Хожу в пушистой шубке,
Живу в лесу густом,
В дупле на старом дубе,
Орешки я грызу?
3. По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан?

А
Б
В
Г
Д
Е
Ё
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ъ
Ы
Ь
Э
Ю
Я
Р

О
С

С
И

Как называется страна в которой мы живём?

Я

 Игра со зрителями

 Содержимое головы Винни-Пуха?

А
Б
В
Г
Д
Е
Ё
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ъ
Ы
Ь
Э
Ю
Я
С

Т
У

П
А

Летательный аппарат,
мощностью в одну нечистую силу?

А
Б
В
Г
Д
Е
Ё
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ъ
Ы
Ь
Э
Ю
Я
П
Л
О
М
Б
А

Результат борьбы доктора с кариесом?


Презентация на тему: Портфоліо Білан Дарини


title: Презентация на тему: Портреты русских писателей и поэтов

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
(1743 - 1816)
(1821-1878)
(1828 - 1910)
(1823 - 1886)
(1743 - 1816)
(1818 - 1883)
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Портфолио воспитателя детского сада


title: Презентация на тему: Пори року в нашому місті

text:
Тема заняття:“Пори року в гостях у міста”
Костопільський
 ДНЗ №5 “Ромашка”
Мета заняття:
Вчити дітей диференціювати поняття «місто», «село», ознайомити дітей з поняттям «мапа», гербом міста Костопіль. Закріплювати вміння робити звуковий аналіз слів. Удосконалювати навички складання розповіді з власного досвіду. Розвивати мислення, увагу, пам’ять, зв’язне мовлення. Виховувати повагу до людей різних професій, інтерес до історії рідного міста.

Обладнання:
герб та мапа міста Костопіль, ілюстрації пір року, загадки, паперове сонечко, вірші про місто, муляжі овочів та фруктів, звукові каси на кожну дитину.
Хід заняття:1.Бесіда “Що я знаю про своє місто?”
2. Знайомство з мапою міста Костопіль
3.Подорож до королівства “Рік”
5. Дидактична гра “Чарівне слово”

4.Розповідання віршів про місто
Костопіль! Яке чудове місто.                                                               І річка є там під назвою Замчисько.                                                                        І сонце світить так яскраво,                                                                        Як мати пестить своє дитя ласкаво.
Мій  Костопіль – гарне місто
Ти  найкраще  на землі.
Тут живуть прекрасні люди.
Тут живемо я і ти.
Вулиця Грушевського у нас головна.                                                    В нашому місті найдовша вона.                                                            Гарні магазини її прикрашають,                                                     Жителі Костополя її полюбляють.
5. Звуковий аналіз слів: ЛІТО, ЗИМА
6.Дидактична вправа “У кріслі мрійника”
7.Цікаві книжки розглядаю, історію свого міста вивчаю


Презентация на тему: "Появление жизни на Земле" для детей 6-7лет


title: Презентация на тему: Портфолио

text:
Портфолио
Колун Ирины Николаевны
Инструктор по физической культуре
МБДОУ НГО «Детский сад №16 «Светлячок»
Диплом
Аттестационные листы
Курсы повышения квалификации
Достижения


title: Презентация на тему: ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В 2017 ГОДУ

text:
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В 2017 ГОДУ .

Ст. 59 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
п.6. К ГИА допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план по соответствующим образовательным программам.
п.7. Обучающиеся, не прошедшие ГИА или получившие на ГИА неудовлетворительные результаты, вправе пройти ГИА в сроки, определяемые порядком проведения ГИА по соответствующим образовательным программам
п.11. При проведении ГИА используются контрольно-измерительные материалы, представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы

Основной документ, регламентирующий ГИА-9

   Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России №1394 от 25.12.2013    с изменениями от 24.03.2016 № 305)

Какие экзамены включает в себя ГИА-9 в 2017 году?
Какие формы проведения ГИА-9?
     Для обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов, количество экзаменов по их желанию может быть сокращено до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике.
    Для указанных категорий обучающихся продолжительность экзамена может увеличиваться на 1,5 часа (раздел «Говорение» ОГЭ по иностранным языкам – на 30 минут)
ПРОЕКТ РАСПИСАНИЯ ГИА-9 2017

с 6 по 21 сентября 2017 года

Предусмотрен дополнительный период:
Кто допускается к сдаче ГИА повторно в текущем учебном году?

получившие на ГИА неудовлетворительный результат по двум учебным предметам;
 не явившихся на экзамены по уважительным причинам (подтверждается документально);
 не завершившие выполнение экзаменационной работы по уважительным причинам (подтверждается документально);
 результаты которых были аннулированы в случае выявлении фактов нарушений
Какими средствами обучения можно пользоваться при проведении ОГЭ?
КАКОВЫ ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ГИА?
Экзамены проводятся в ППЭ
До входа в ППЭ выделяется место для личных вещей обучающихся
В ППЭ присутствуют:
руководитель и организаторы
уполномоченный государственной экзаменационной комиссии
технический специалист
директор школы
сотрудник полиции
мед. работник
необходимые специалисты для проведения ГИА
общественные наблюдатели
СМИ
сопровождающие
обучающиеся
ВО ВРЕМЯ ЭКЗАМЕНА
 На рабочем столе обучающегося, помимо экзаменационных материалов НАХОДЯТСЯ:
ручка;
документ, удостоверяющий личность;
средства обучения и воспитания.
ЗАПРЕЩАЕТСЯ иметь при себе:
средства связи
электронно-вычислительную технику
фото- и видеоаппаратуру
справочные материалы
письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации
Как осуществляется проверка и оценивание экзаменационных работ?
Записи в черновиках не проверяются.
Экзаменационные работы проверяются 2 экспертами
Обработка и проверка экзаменационных работ занимает не более 10 дней.
Утверждение результатов ГИА осуществляется в течение 1 рабочего дня с момента получения результатов проверки экзаменационных работ.

Как осуществляется проверка и оценивание экзаменационных работ?
Ознакомление обучающихся с полученными результатами ГИА по учебному предмету осуществляется не позднее 3 дней со дня их утверждения ГЭК.
Результаты ГИА признаются удовлетворительными в случае, если обучающийся по всем 4-м учебным предметам набрал минимальное количество баллов.
Обучающимся, не прошедшим ГИА или получившим на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по двум предметам, либо получившим повторно неудовлетворительный результат  по одному из этих предметов на ГИА  в дополнительные сроки, предоставляется право пройти ГИА по соответствующим учебным предметам не ранее 1 сентября текущего года.

Каков порядок подачи апелляции?
Продолжительность экзаменов в 2017 году
Шкала перевода балла в отметку 2017 год
НА ФЕДЕРАЛЬНОМ УРОВНЕ
Каков порядок выставления оценок в аттестат?
Приказ МОН от 14 февраля 2014 г. N 115 (ред. от 08.06.2015 N 571 )

Итоговые отметки за 9 класс по русскому языку и математике определяются как среднее арифметическое годовой и экзаменационной отметок выпускника и выставляются в аттестат целыми числами в соответствии с правилами математического округления.
 Итоговые оценки по другим учебным предметам выставляется на основе годовой отметки выпускника за 9 класс.
В настоящее время готовятся изменения в Приказ МОН от 14 февраля 2014 г. N 115 (ред. от 08.06.2015 N 571 )

На каких сайтах  можно получить более подробную информацию о ГИА-9?
http://www.edu.ru/ (федеральный портал «Российское образование»)
http://fipi.ru/ (Федеральный институт педагогических измерений)
http://obrnadzor.gov.ru/ (Рособрнадзор)
http://egechita.ru (Центр оценки качества образования Забайкальского края)

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: Портфоліо Моспан Насті


Презентация на тему: По сказкам Пушкина


Презентация на тему: Пословицы и поговорки 2 класс


Презентация на тему: Породы собак - 2


Презентация на тему: Послание родителям от ребёнка…


title: Презентация на тему: По страницам русского языка

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
?
?
?
?
1
2
3
4
5
6


text:
Портфолио воспитателя
 Красильниковой Сауле Тлектесовны
 ГБДОУ«Детский сад № 86»
г. Санкт – Петербурга.
О себе
Родилась 21 января 1973 года.
В 1998 году окончила
РГПУ им. А.И. Герцена по специальности «Учитель технологии и предпринимательства».
В 2004 году окончила ЛГУ им. А.С.Пушкина по специальности «Юриспруденция».
Педагогический стаж работы: 5 лет.

Повышение квалификации
       В 2013 году окончила курсы повышении квалификации по программе дополнительного профессионального образования «Теория, методика и образовательные технологии дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Повышение квалификации
 В 2013 году обучилась на курсах по
 программе «Информационные
технологии».

Участие в конкурсах в доу наши дети занимают  призовые места в конкурсах
         « Поделки «Зимушка-Зима»
          Поделки
 «Дары осени»
Участие в конкурсах дети и их родители.
  Конкурс «ПДД»

Методическая работа в ДОУ
 Обобщение опыта по теме: обучение детей дошкольного возраста по системе  Кюзинера и блокам Дьенеша «Цветные цифры и фигурки»  2013 г.
Подбор конспектов, презентаций по теме: «Соблюдай ПДД»
Разработка конспектов комплекс дыхательных упражнений по Стрельниковой.

Методическая работа в ДОУ
Развивающая среда в группе
                             Физкультурный уголок,
    библиотека, уголок  «безопасность».

Внеурочное деятельность с детьми среднего возраста.
Экскурсия в детскую городскую библиотеку.

Работа с родителями
Анкетирование
Консультации в родительском уголке
Родительские собрания
Индивидуальные консультации
Памятки
«Почтовый ящик»
Открытые просмотры занятий и других
      видов деятельности
Педагогическая библиотека
Обмен опытом семейного воспитания

Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: посадка лука. для мбдоу 22

text:
Творческий проект
                «Мы сажаем лук»
               Воспитатели первой младшей          группы:Мелихова.М.М ,Евтушенко.Л.А
Актуальность проекта
Актуальность: Явления и объекты природы привлекают внимание детей своей красотой ,  яркостью красок, разнообразием. Чем глубже ребёнок познаёт окружающий мир ,  тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь найти на них ответы. Каждый ребёнок - внимательный наблюдатель и  исследователь, может открыть в нём  что- то новое. А мир растений многообразный и удивительный.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: ФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС К ЛУКУ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОРГАНИЗАЦИЮ ХУДОЖЕСТВЕННО  ПРОДУКТИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:1. УЧИТЬ ДЕТЕЙ ЕЖЕДНЕВНО УХАЖИВАТЬ ЗА ЛУКОМ В КОМНАТНЫХ УСЛОВИЯХ.2.ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ О НЕОБХОДИМОСТИ СВЕТА , ТЕПЛА ,ВОДЫ ДЛЯ РОСТА РАСТЕНИЙ3. УЧИТЬ ВЫПОЛНЯТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И КОЛЛЕКТИВНЫЕ ПОРУЧЕНИЯ , НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ВИДЕТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ СВОЕГО ТРУДА.

Участники проекта:дети I МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «Зайчата».
	реализация проекта
Предполагаемые результаты :
Дети научатся сажать лук и ухаживать за ним. У них появится интерес к растениям. Они узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путём условия необходимые для их роста.
1 этап .Подготовительный.
Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы про овощи, физкультминутки.
В группе детского сада подготавливается место для выращивания лука.
Приобретается садовый инвентарь, клеёнка ,фартуки.
 Беседа о важности выращивания лука, о его полезных свойствах.
Консультация для родителей «Лук-лекарственное растение»
Рецепты салатов с овощами от родителей.

Готовим место для лука.                         Сажаем лук.
2ЭТАП
2 этап .Исследовательский.
Рассматривание лука
Строение лука
Условия необходимые для роста.
Посадка лука  в землю, в опилки в воду.
Беседы: »Полезная пища»
Медицинская сестра «Лук всем полезный друг»
Чтение и разучивание стихов , загадок, поговорок,  пальчиковых игр, физкультминуток.

		Работа с родителями
Рецепты салатов.
Консультация .
ПОЛИВАЕМ ЛУК.НАБЛЮДАЕМ ЗА РОСТОМ ЛУКА.
    НАШЕ  ТВОРЧЕСТВО
                                 Рисунки «НАША ГРЯДКА»
                   ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ             Срезали лук –добавили в суп
В результате реализации проекта:Дети получили знания ,что для роста растений нужны свет ,вода ,тепло;Проводимая работа  позволила воспитывать у детей трудолюбие ,бережное отношение к растениям; Все участники проекта получили положительные эмоции от полученных результатов.
Литература: Журнал »Дошкольное воспитание» №
Журнал Музыкальный руководитель №5 2010г
Н.В.Ёлкина,Т.И.Тарабарина»1000 загадок. Популярное пособие для родителей  и педагогов.
О.А. Воронкевич» Добро пожаловать в экологию»
Интернет ресуесы.

Литература: Журнал »Дошкольное воспитание» №
Журнал Музыкальный руководитель №5 2010г
Н.В.Ёлкина,Т.И.Тарабарина»1000 загадок. Популярное пособие для родителей  и педагогов.
О.А. Воронкевич» Добро пожаловать в экологию»
Интернет ресурсы.


Презентация на тему: Послание Робинзона Крузо


title: Презентация на тему: портфолио муз рук

text:
 Бурдина Татьяна  Владимировна

Стаж педагогической работы
31 год, занимаемая должность в образовательном учреждении: музыкальный руководитель.
Высшая квалификационная категория.

Сведения об образовании:
Окончила Свердловское педагогическое училище № 1 им. М.Горького в 1982 году по специальности № 2010 «Воспитание в дошкольных учреждениях», присвоена квалификация: воспитатель в дошкольных учреждениях

Повышение квалификацииАттестация
1995 – 2000 год – 2 кв. категория     (воспитатель)
2000 – 2005 год – 1 кв. категория    (музыкальный руководитель)
2005 – 2010 год – 1 кв. категория    (музыкальный руководитель)
2010 – 2015 год – 1 кв. категория    (музыкальный руководитель)
2012 – 2017 год – высшая кв. категория (муз. рук.)
Курсы повышения квалификации
        «Психолого – педагогические условия развития содержания образования периода детства» Институт Развития Регионального Образования      2007 год.
        «Новые формы воспитательной работы с детьми в условиях формирования современной модели образования» Академия АПК и ППРО 2009 год.
        «Технологии развития художественной одаренности детей» Институт развития образования 2012 год.
        «Развитие творческой личности ребенка через театрализованную деятельность по программе «КУКЛЯНДИЯ» №1.

       Группа предприятий «АЛИС – Альянс  информационно-консультационный центр «ИР – бис»

      сентябрь 2013 года.
 «Развитие творческой
личности ребенка через театрализованную
деятельность по
 программе
«КУКЛЯНДИЯ»  №2.

 Группа предприятий
«АЛИС – Альянс информационно-консультационный
центр «ИР – бис»

 ноябрь 2013 года.
Профессиональные достижения
Опубликована статья «Музыкально - эстетическая среда детского сада как фактор развития детской одарённости» в сборнике «Развитие детской одарённости в условиях современного образования: опыт, проблемы, перспективы» в 2012 году.


title: Презентация на тему: Портреты знаменитых русских писателей

text:
ПОРТРЕТЫ
знаменитых русских
писателей
Что такое портрет?
Портрет - заимствованное а Петровскую эпоху из французского языка – «нарисованное, выставленное»

Портрет – это изображение в живописи, рисунке, гравюре, скульптуре человека или группы людей.
В портрете художник не только передаёт внешнее сходство, но и старается раскрыть характер человека, рассказать о его жизни, занятиях.
Рембрандт. Портрет старушки.
В.А. Серов. Портрет Мики Морозова.
О.А. Кипренский. Портрет Д.В. Давыдова
Многие художники запечатлели своих современников – выдающихся писателей. А некоторых из них связывала тесная дружба. Пример тому – многолетняя дружба художников И.Репина и Н.Ге с великим русским
писателем Л. Толстым.
И. Левитана с писателем А.П. Чеховым
И.Е. Репин
Н.Н. Ге
Л.Н. Толстой
В. Тропинин.
Портрет А.С. Пушкина
Пушкин изображён в обычной домашней обстановке. Картину заказал друг Пушкина Соболевский, который хотел, чтоб поэт был на картине, таким, каким бывал, простой, в домашнем халате. Тропинин понимал, что перед ним великий поэт, поэтому не мог не передать это в портрете. Халат, расстёгнутый ворот, небрежно повязанный шарф говорили и о домашней простоте Пушкина, и о вдохновении, внезапно посетившем его и озарившем ярким светом прекрасное, одухотворённое лицо русского гения.
Орест Кипренский.
Портрет А.С. Пушкина
Пушкинский портрет исполнен О. Кипренским с большим вдохновением и с полным сознанием огромной исторической ответственности. Первое впечатление от портрета - впечатление предельной завершенности. Тщательная отделка деталей, строгая гармония целого создают ощущение торжественной тишины.
На светлом желто-зеленом фоне рисуется изображение поэта, одетого в строгий сюртук с перекинутым через плечо клетчатым красно-зеленым шотландским пледом (некоторые исследователи называют его плащом). Изящная фигура написана в фас, лицо поэта обращено слегка направо, в ту сторону, где в глубине, за креслом, стоит бронзовая статуэтка Гения с кифарой в руках. В лице поэта О. Кипренский мягко передает его характерные "арапские" черты, густые каштановые волосы свободно вьются на голове, не спускаясь на высокий лоб и не выбиваясь беспорядочно.

К. Брюллов.
Портрет И.А. Крылова
К Брюллов с большой охотой и любовью писал портрет своего друга: мы видим человека с добрым задумчивым взглядом, тёплый, золотистый колорит усиливает это впечатление.
И. Крамской.
Н.А. Некрасов в период «Последних песен»
На картине И. Крамского поэт Н.А. Некрасов изображён во время тяжёлой болезни. Он знал, что дни его сочтены. Стихи, написанные в это время, поэт так и называл, «Последние песни».
На портрете у Некрасова красивое, исхудалое лицо, скорбное и мужественное. Художник написал Некрасова таким, каким видел его ежедневно: больной поэт лежит, а рядом –  столик  с лекарствами и рукописями.
Образ великого русского писателя Льва Николаевича Толстого с глубоким проникновением и правдивостью запечатлён на полотне И. Репина.
И. Е. Репин. Л.Н. Толстой
И.Е. Репин. Л.Н. Толстой на отдыхе
А. Голубкина. Л.Н. Толстой.
Скульптура.
И. Браз.
Портрет писателя А.П. Чехова.

А.П. Чехов известен школьникам по произведениям «Белолобый», «Мальчики», «Ванька».
Художник запечатлел писателя в спокойной, сосредоточенной позе. Автор многих смешных рассказов на портрете предельно серьёзен.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
Кто автор портретов?
И. Крамской
И. Репин
К. Брюллов
1
2
3
СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ !


Презентация на тему: Построй дом


title: Презентация на тему: Послушание

text:
« Дети, будьте послушны своим родителям»
ПОСЛУШАНИЕ ОХРАНЯЕТ ТЕБЯ
Представь, что ты мог бы делать всё, что ты захотел. И никто не указывал бы тебе: это нельзя, то нельзя.
            ?
Что для тебя лучше?
Мудро ли всегда делать всё, что хочется?
Может гораздо лучше, когда ты слушаешь папу и маму?
Наши папы, мамы, бабушки, дедушки намного старше. Чем дольше человек живет, тем больше времени у него чему-нибудь научиться. Чем старше человек, тем больше он видел, слышал и сделал. Поэтому молодые могут учиться у старших.
« Дети, повинуйтесь своим родителям в Господе, ибо сего требует справедливость. Почитай отца твоего и мать, это первая заповедь с обетованием: да будет тебе благо. И будешь долголетен на земле».
                                                     Ефесянам 6:1-3
Чтить родителей – это значит уважать их.
Если вы будете послушны своим родителям, то вам будет хорошо и вы можете долго жить на земле.
Библейская история
Эти люди жили давным-давно в большом городе Иерусалиме. Большинство людей не слушались Бога, поэтому Иисус предупредил, что Бог разрушит их город, а все , кто любит добро, могут спастись.
Он объяснил, как это можно сделать, сказав:           « Когда же увидите Иерусалим, окруженный войсками, тогда знайте, что приблизилось запустение его: тогда находящиеся в Иудее да бегут в горы; и кто в городе, выходи из него; и кто в окрестностях не входи в него, потому что это дни отмщения, да исполнится все написанное».

Всё, что говорил Иисус сбылось: на Иерусалим напали вражеские войска. Римские войны окружили город. Но неожиданно они отступили. Многие подумали , что опасность миновала. Поэтому они не ушли из города.
Прошло четыре года и многие подумали, что те кто убежал из города поступили глупо. Но римские войска всё же вернулись. Они окружили Иерусалим, но бежать было уже поздно. Римляне уничтожили город. Большинство людей погибло, остальных увели в плен.
А что стало с теми кто послушал Иисуса? Они спаслись , их защитило послушание.
А защитит ли послушание тебя?
Родители, возможно, запрещают тебе играть на дороге. Ты можешь попасть под машину. Однако ты можешь подумать, что машин сейчас нет, да и другие дети играют на дороге, и с ними ничего не случится.
Вспомни рассказанную историю о жителях Иерусалима.

Многие из вас играли со спичками. Очень интересно зажигать спички и смотреть на огонёк. Но играть со спичками опасно.
ПОМНИ: мало слушать лишь время от времени. Послушание будет охранять тебя только в том случае, если ты будешь послушным всегда.
Бог сказал: « Дети , будьте послушны своим родителям».
Он говорит это, потому что любит тебя.
Возьми Библию и прочти :Луки  21:20-22, 22:41,42; 1 Иоанна 5:3; Ефесянам 6:1,2,3
Притчи 23:22; Екклесиаст 12:13; Исаия 48:17 и Колоссянам 3:20.

Как Вы поняли написанное?
Презентация подготовлена библиотекарем Гавриловской средней школы по циклу бесед «Беседы с Библией»


title: Презентация на тему: По сказам Бажова

text:
Сказы Бажова
Уральские сказы
 Павла Бажова
Выполнил: ученик 2  б
Ремизов Тимофей
Павел Петрович Бажов
Родился в 1879году на Урале. Он очень любил  этот край, хорошо знал, как живут мастеровые, любил слушать уральские сказы.   Павел Петрович Бажов собрал множество преданий и легенд, существующих на Урале, и поведал нам о них в своих сказах.
Волшебная «Шкатулка сказов»
Каждый из нас может открыть для себя «Малахитовую шкатулку», «достать» понравившийся сказ и полюбоваться мастерством уральского сказочника Павла Петровича Бажова.
Бажов своими сказами
 открыл миру уральский быт,
легенды  и язык народа.
В его сказах жизнь и работа
уральских мастеров.
Серебряное копытце.
«Красота выше любого богатства»

В «Серебряном копытце» Павел Петрович Бажов
 показал нам образы простых людей,
чьи дела остаются на слуху на долгие века.
Так, сказ «Серебряное копытце», основанный
 на народном предании, гласит о том,
как уральские рабочие добывали самоцветы.
Неслучайно, «Серебряное копытце» заканчивается
фразой: «А по тем покосным ложкам, где козёл
скакал, люди камешки находить стали…».
«Малахитовая шкатулка»
Малахитовую шкатулку — ларчик из красивейшего уральского камня, наполненный украшениями из других самоцветных камней, подарила на свадьбу Степану и его жене Насте Хозяйка Медной горы. Этот волшебный подарок имеет важный смысл. Шкатулка из зеленого "веселого" камня, которую берегут и передают из поколения в поколение, напоминает о тяжелом труде и упорстве добытчиков уральских подземных богатств, о большом искусстве народных мастеров, гранильщиков и камнерезов.
«Хозяйка медной горы»
«Есть на свете нечто сильнее красоты –
это любовь и дружба»
Хозяйка Медной горы, хранительница подземных
богатств, хранительница тайн и красоты,
открыла свой секрет
Даниле мастеру.
В образе Хозяйки Медной горы
писатель воплотил красоту
природы, вдохновляющую
человека на творческие искания.
«Каменный цветок»
Есть на свете сила, которая
вмещает в себя и красоту,
и любовь. Сила эта мастерством
прозывается и не каждому дается.
А если овладел мастерством, дело
с любовью делаешь, тут и красота
придет, и неважно, что ты делаешь
главное чтобы в каждом  деле душа
жива была.
«Голубая змейка»
	Есть поверье на Урале про голубую змейку, которая одному человеку золото показывает, а двух-трёх так заморочит, что те и поубивать друг друга могут.
	Как-то легендарная змейка попалась на лугу двум закадычным друзьям Лейко и Ланко.
«Огневушка поскакушка»
Интересный сказ про старательскую примету - если вдруг кто увидит маленькую пляшущую девочку с платком - значит в этом месте можно копать золото. А девочку эту старатели звали Огневушкой-поскакушкой.
Главная тема сказов Бажова это радость творчества, умение жить в гармонии с природой, находить счастье в самой природе.


Презентация на тему: Посвящается моему прадеду Никитину Ивану Аверьяновичу


title: Презентация на тему: По сказкам

text:
Презентация  по сказкам для детей  среднего дошкольного возраста

Подготовили Кожевникова Н.Я. Щурова  Н.И.
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек копытца.
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Покупала самовар,
А спасал ее комар.
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, еще собака Жучка.
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды доставали?
Родилась у мамы дочка,
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали….

И зайчонок  и волчица
Все бегут к нему лечиться!
Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста? Жениться охото!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Зовут ту невесту – Царевна Лягушка!


title: Презентация на тему: Посвящение в ученики

text:
3
5
6
5
8
4
1) http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1155177/
3) http://www.fabrikaglamura.ru/forum/t15322,6-.htm
2) http://forum.materinstvo.ru/index.php?showtopic=73522&st=50
4) http://www.xn--80amkeaq.net/photoscard/insert344.html
5) http://trud-ost.ru/?m=20100112
6) http://www.liveinternet.ru/users/teanika/post124780681/
7) http://unokrug.ru/greetings.php
8) http://igroprom.ua/?p=product&id=2087
9) http://www.xrest.ru/preview/295695/


title: Презентация на тему: Пособия и атрибуты для профилактики плоскостопии

text:
Пособия и атрибуты для профилактики и коррекции плоскостопииВоспитатели: Труфанова И.АЩендрыгина О.Е.
Актуальность
Обусловлена негативной тенденцией увеличения числа дошкольников, имеющих те или иные нарушения осанки и деформацию стоп. Плоскостопие чаще встречается среди ослабленных детей с пониженным физическим развитием и слабым мышечно-связочным аппаратом. В период дошкольного возраста стопа находится в стадии интенсивного развития, ее формирование не завершено, поэтому любые неблагоприятные воздействия могут приводить к возникновению функциональных отклонений.
Причины плоскостопии
Нагрузка при ходьбе, беге, прыжках для сводов стоп ослабленных детей оказывается чрезмерной. Связки и мышцы стоп перенапрягаются, растягиваются, теряют пружинистые свойства. Своды стопы (продольный и поперечный) расплющиваются, опускаются, и возникает плоскостопие: продольное, поперечное и поперечно-продольное. Стопа является опорой, фундаментом тела, поэтому естественно, что нарушение этого фундамента обязательно отражается на формировании подрастающего организма.
Последствия
Изменение формы стопы влияет на ее функцию, изменяет положение таза, позвоночника. Отрицательно влияет на функции позвоночника, а следовательно на осанку и общее состояние ребенка. Недостаточное развитие мышц и связок стопы неблагоприятно сказывается на развитии многих движений у детей, а в более старшем возрасте может стать серьезным препятствием к занятиям многими видами спорта.
Профилактика и коррекция функциональной недостаточности стоп на основе комплексного использования средств физического воспитания.
Гигиенические факторы
Характер использования: гигиена обуви и правильный ее подбор в соответствии с назначением; Гигиеническое обмывание ног прохладной водой перед сном, после хождения босиком.
ПРИРОДНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ
Характер использования: хождение босиком по естественным грунтовым дорожкам (траве, песку, гальке и др.), оборудованным на групповых участках в теплое время года, по искусственным грунтовым дорожкам (ящики с промытой речной галькой) в холодное время года; закаливающие процедуры для стоп (солевая дорожка, обтирание стоп, контрастное обливание ног, интенсивное закаливание стоп) в соответствии с индивидуальными особенностями детей и отсутствием противопоказаний, при наличии врачебного контроля.
ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Характер использования: специальные комплексы упражнений, направленные на укрепление мышц стопы и голени и формирование сводов стопы; особенностью является использование образных названий упражнений («Котята», «Утята», «Веселый зоосад» и др.) и упражнения с предметами (обручем, мячом, скакалкой; один комплекс в течение двух недель разучивается и выполняется на занятиях по физической культуре, а в последующие две недели включается в утреннюю гимнастику; следующие четыре недели применяется другой комплекс; далее в течение еще двух недель в процессе гимнастики после дневного сна повторяется предыдущий комплекс.
На первом этапе дети выполняют упражнения без предметов. На втором этапе детям предлагаются упражнения с предметами. На третьем этапе сравнительно усложняются двигательные действия ребенка, используются различные приспособления универсального типа, усложняется также способ перемещения ребенка на этих снарядах.

НОРМАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ СТОПЫ
Обеспечивается правильным физическим воспитанием. Включением в содержание занятий по физической культуре, начиная с ясельного возраста, специальных упражнений для формирования и укрепления свода стопы. В течение занятия дети не должны много стоять, т.к. детская стопа не приспособлена к статическим нагрузкам, быстро утомляется м легко подвергается деформациям.
ФОРМИРОВАНИЕ РАЦИОНАЛЬНОЙ ПОХОДКИ
ПОХОДКИ Формируя навык ходьбы у детей, обучить их правильной постановке шагающей ноги на опору ( т.е. на пятку с последующим перекатом на всю ступню, а не плашмя, всей стопой), не допуская шарканья и шлепанья стоп, не разводя носки. Шире применять различные виды ходьбы (на пятках, наружном крае стопы, носках и пр.), включая ходьбу по наклонной доске (угол наклона 10 градусов и более), а также по массажным коврикам, ребристым доскам, рейкам и палочкам, положенным на пол так, чтобы на них приходилась середина стопы, упражнения с захватыванием предметов пальцами ног; массаж стоп.
Использовать специально подобранные упражнения, часть которых должна выполняться из исходных положений сидя и лежа, при разгрузке стоп. Применять упражнения с образными названиями, а также специально подобранные подвижные игры, танцевальные шаги и элементы. Опыт народной педагогики – песенки, потешки, прибаутки, например, при подготовке ребенка к освоению навыков прямостояния и ходьбы с целью укрепления мышц стопы принято было легонько пошлепывать его по подошвам ножек, приговаривая: Токо-токи-тошки, Кую,кую ножки.Токи-токи-тошки, Маленькие ножки –Ножки ходунушки, Бегунушки,попрыгунушки.
Нежелательно :
длительный медленный бег, спрыгивание; ограничения в отдельных видах ходьбы и прыжков (по рекомендации врача),ходьба на внутренней стороне стоп.
ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Прыжки. Важно как можно раньше научить ребенка мягко приземляться, что предохраняет от развития плоскостопия и предупреждает появления травм при выполнении прыжков на жестком грунте, при спрыгивании с естественных препятствий. Следует тщательно отбирать содержание прыжковых упражнений, доступных для ребенка, шире использовать подводящие упражнения для формирования навыка правильного приземления – ритмичные приседания и выпрямления, преходящие в подпрыгивания. Ограничивать дозировку в прыжках на одной ноге, а упражнения в прыжках со скакалкой чередовать с небольшими интервалами отдыха. Обеспечить место приземления. Малыши – спрыгивать на песок, взрыхленную землю, для старших – прыжковую яму, в спортзале – гимнастические маты.
Упражнения в лазании:
по гимнастической стенке, веревочной лестнице, канату способствуют укреплению мышц стопы и голени, в связи с чем их следует чаще применять в процессе занятий. Профилактике и коррекции плоскостопия способствуют плавание и езда на велосипеде.
СОЗДАНИЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-ИГРОВОЙ СРЕДЫ
Наличие оборудования и инвентаря, способствующего укреплению мышц стопы и голени: ребристые и наклонные доски, скошенные поверхности, гимнастическая стенка, веревочные лестницы, обручи, мячи, скакалки, массажные коврики, гимнастические палки, гимнастические маты, велосипеды; оборудовать естественные грунтовые дорожки (из песка, гальки, мелкой щебенки и т.п.).
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Задача: формирование необходимых знаний, умений и навыков по использованию средств физического воспитания в целях профилактики различных заболеваний и функциональных отклонений.
С целью создания положительного эмоционального фона рекомендуется: применять музыкальное сопровождение, разнообразные наглядные пособия ( картинки, игрушки), а также соответствующие загадки, стихотворения и песенки. Наибольший эффект достигается тогда, когда упражнения выполняются босиком. С детьми, у которых выявлена функциональная недостаточность стоп или плоскостопие, должна проводиться индивидуальная работа, включая занятия ЛФК.
Упражнения для коррекции плоскостопия
1 Танцующий верблюд И.п. — стоя, ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной. Ходьба на месте с поочередным подниманием пятки (носки от пола не отрывать).
2. «Забавный медвежонок».
И.п. — стоя на наружных краях стоп, руки на поясе. Ходьба на месте на наружных краях стоп. То же с продвижением вперед — назад, вправо — влево. То же, кружась на месте вправо и влево.
3. «Смеющийся сурок».
И.п. — стоя, ноги вместе, руки перед грудью локтями вниз, кисти направлены пальцами вниз. 1 — 2 — полу присед на носках, улыбнуться; 3 — 4 — и.п.
4. «Тигренок потягивается».
И.п. — сидя на пятках, руки в упоре впереди. 1 — 2 — выпрямить ноги, упор стоя, со-гнувшись;3 — 4 — и.п.
5. «Обезьянки-непоседы».
И.п. — сидя по-турецки (согнув ноги коленями в стороны, стопы крест-на-крест, наружные края стоп одинаково ровно опираются об пол), руки произвольно. 1 — 2 — встать; 3 — 4 — стойка: ноги скрещены, опираются на наружные края стоп; 5 — 6 — сесть; 7 — 8 — вернуться в и. п, сохраняя при этом правильную осанку.
6. «Резвые зайчата»
И.п. — стоя, ноги вместе, руки на поясе. 1 — 16 — подскоки на носках (пятки вместе).
Комплекс с мячом
1. И.п. — сидя, согнув ноги, руки в упоре сзади, мяч под стопами. Катать мяч вперед-назад двумя стопа-ми вместе и поочередно, 2. И.п. — то же. Катать мяч вправо — влево двумя стопа-ми вместе и поочередно. 3. И.п. — то же. Круговыми движениями двух стоп вместе и поочередно вращать мяч впра-во и влево. 4. И.п. — лежа на спине, руки вдоль тела, мяч между лодыжками. 1 — 2 — ногами поднять мяч и удерживать его стопами; 3 — 4 — и.п. 5. И.п. — то же. 1 — 2 — ногами поднять мяч и удерживать его стопами; 3 —6 — движениями стоп поворачивать мяч вправо-влево; 7 — 8 — и.п. 6. И.п, — сидя, ноги врозь, мяч лежит на полу у носка правой ноги с внутрен-ней стороны. Движением носка одной стопы пере-катить мяч к другой стопе, и наоборот. Примечание. Рекомендуется использовать резиновые мячи диаметром 8 — 12 см.
Комплекс «Загадки»
Перед выполнением каждого упражнения преподаватель загадывает детям загадки, а они должны «нарисовать» то, что загадано, движениями правой, затем левой стопы. Загадки, а также последовательность упражнений желательно варьировать через каждые одно — два за-нятия, чтобы стимулировать мыслительные процессы у детей.
1. «Месяц».
За домом у дорожки висит пол лепёшки. И.п. — сидя, ноги врозь, руки в упоре сзади. Несколько раз нарисовать полукруг правой, левой стопой и двумя стопами одновременно.
2. «Солнце».
В дверь, в окно стучать не будет, а взойдет и всех разбудит. И.п, — то же. Несколько раз нарисовать круг и отходящие от него лучи правой, левой стопой и двумя стопами одновременно.
3. «Туча».
По небу ходила, солнышко закрыла. Толька солнце спряталось — и она расплакалась. И.п. — то же. Несколько раз нарисовать очертания тучи правой, левой стопой и двумя стопами одновременно.
4. «Молния».
Летит огненная стрела никто ее не поймает: ни царь, ни царица, ни красная девица. И.п. — то же. Несколько раз зигзагообразными движениями нарисовать молнию правой, левой стопой и двумя стопами одновременно
5. «Дождь».
Шумит он в пале и в саду, а в дом не попадет. И никуда я не иду, покуда он идет. И.п. — сидя, согнутые ноги врозь, стопы параллельно, руки в упоре сзади. Постукивать о пол носком одной ноги, другой и носками обеих ног одновременно («дождь барабанит по стеклам»), оставляя пятки плотно прижатыми к полу То же, только постукивать пятками, а носки плотно прижаты к полу.
6. «Радуга».
Крашеное коромысло над рекой повисло. И.п. — сидя, ноги врозь, руки в упоре сзади. Несколько раз нарисовать радугу правой, левой стопой и двумя стопами одовременно.
ЛИТЕРАТУРА
Кудрявцев В.Т. Развивающая педагогика оздоровления, М. -2000.Дошкольное воспитание / Развивать координационные способности/, /детское плоскостопие и косолапость/. № 7,1991.Воротилкина И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. М., 2004.Лосева В.С. Плоскостопие у детей 6-7лет. М., 2004.


title: Презентация на тему: По страничкам русского языка

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
.
.
.
.
.
.
.
.


title: Презентация на тему: по ступеньках профессий

text:
По ступенькам
профессий
Автор: Майок Алла Владимировна, воспитатель МАДОУ ЦРР – детский сад  г. Покачи ХМАО – Югра
2014 г.
Актуальность
В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Представления о профессиях у ребенка ограничены его пока небогатым жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, профессии летчика, милиционера, продавца, но и об этих так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, актуальный в современном мире.
Известно, что основным видом деятельности детей является игра, то будет логично знакомить детей с профессиями взрослых через сюжетно - ролевую игру. Говоря об игре как ведущей деятельности дошкольника, можно использовать и интеллектуальную игру, в виде презентаций.

Цель: Формировать познавательную сферу дошкольников.

Задачи:
Закрепить представление
 воспитанников  о профессиях.
Развить логическое мышление, внимание, память.
Воспитать уважение и интерес к труду взрослых.

Давайте познакомимся!
       Нас зовут
    малыши Профи,
   Мы приглашаем Вас
   в мир профессий и предлагаем послушать стихотворение!
Кому какой инструмент?
Отгадай загадки
Кто плывет на корабле
К неизведанной земле?
Весельчак он и добряк.
Как зовут его?
Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь —
Как лечиться, знает...
На витрине все продукты:
Овощи, орехи, фрукты.
Помидор и огурец
Предлагает...
Перетянут он ремнём,
Каска прочная на нём.                                Он в горящий входит дом,
Он сражается с огнём.
Что лишнее?
Найди ошибку
МОЛОДЦЫ!


Презентация на тему: Повышение компетентности воспитателей


Презентация на тему: "По тропинкам Теремка"


Презентация на тему: Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ


Презентация на тему: поздравление 11 класса парней от девушек


Презентация на тему: poyavlenie_i_razvitie_zhizni_na_zemle


Презентация на тему: Последний звонок


title: Презентация на тему: По страничкам пройденного

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
12
14
13
11
15
-
16
3
9
8
6
7
6
3
4
2
5
3
4
34
33
32
31
30
29
28
27
95
94
93
92
91
90
89
88
26 + 36
100 - 39
19 + 31
45 + 17
76 + 0
51+ 25
94 - 30
34 - 9
68 -20
68 + 20
100 - 29
40 + 31
>
<
=
>
<
=
79 - 54
37 + 43
93 - 17
18 + 76
46 + 54
100 - 64
56 - 34
72 - 54
17 + 73
83 - 17
18 + 56
66 + 24
100 - 774
36 - 34
90 + 10
72 - 15
17 + 75
20 -14
8 + 56
16 + 28
32 + 17
100 - 7
50 - 17
24 + 10
99
100
98
96 + 4
59
57
58
26 + 33
68
69
67
80 -12
36
37
35
66 - 29
38
39
37
54 - 15
42 + 3 =
80 - 1 =
99 + 1 =
11 + 9 =
72 + 5 =
45
79
61
3
100
20
77


Презентация на тему: Повторение пройденного


Презентация на тему: Пожар в доме


title: Презентация на тему: Поздравлялки

text:
ПОЗДРАВЛЯЛКИ
детей нашей группы логопедом
АЛИНА
День рождения у Алины!
Мы хотим ей пожелать:
Быть всегда такой активной,
Никогда не унывать!
ВОВА
Вова празднует Рождение!
Будь здоров и счастлив ты!
Свечи все задуй на торте-
Пусть сбываются мечты!
ВИКА
Сегодня Вику поздравляем!
Добра и счастья ей желаем!
Не унывать и не грустить,
Послушной быть, уметь дружить!
МАША
Поздравляем, поздравляемНашу Машу мы сегодня!
И от всей души желаем
Ей и счастья, и здоровья!
НИКИТА
День особенный сегодня:
У Никиты День рождения!
Пожелаем мы здоровья,
И удачи, и везения!
ГРИША
Сегодня Гришу поздравляем!
Здоровья, радости желаем!
Прилежным быть, старательным,
Послушным, обязательным!
НАСТЯ
Сегодня Настю поздравляем!
И от души мы ей желаем:
Такой же славной оставаться,
Но только, чур, не зазнаваться!
ЖЕНЯ
Женя празднует Рождение!
Все мы Женю поздравляем!
Как рисует наша Женя!
Ей стать художницей желаем!
Лёня Самойлов
Сегодня Лёню поздравляем,
И от души ему желаем:
Не унывать и не болеть,
Окрепнуть летом, повзрослеть!
УСМОН
В этот светлый день осенний
У Усмона День рождения!
Пожелать хотим везения,
Удачи, счастья, доброты,
Успехов в школе и терпения,
И будь здоров и весел ты!

МАКСИМ

Мы Максима поздравляем!
Мы от всей души желаем:
Быть здоровым и весёлым!
Хорошо учиться в школе!
Быть спортивным,
Много знать,
И друзей не забывать!

  БУДЬТЕ СЧАСТЛИВЫ!

         Подготовила учитель-логопед ГБОУ д.с. №1655 Османова Л.Н.


title: Презентация на тему: Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова "Весенняя гостья"

text:
Повторение стихотворений.Заучивание стихотворения
 И. Белоусова «Весенняя гостья»
Валентина Берестова

С. Я. Маршак

Слон
    Дали туфельки слону.Взял он туфельку однуИ сказал: - Нужны пошире,И не две, а все четыре!

Жираф
Рвать цветы легко и простоДетям маленького роста,Но тому, кто так высок,Нелегко сорвать цветок!

Совята
Взгляни на маленьких совят -Малютки рядышком сидят.Когда не спят,Они едят.Когда едят,Они не спят.

   Трое на заснеженной полянкеЯ, Зима и санки.Только землю снег покроет —Собираемся мы трое.Веселимся на полянке —Я, Зима и санки.

И. Белоусова "Весенняя гостья"

Милая певунья,Ласточка родная,К нам домой вернулась Из чужого края
Под окошком вьетсяС песенкой живою:

"Я весну и солнцеПринесла с собою…"


title: Презентация на тему: Портфолио Кристины В.

text:
Воронкина Кристина -28.07.1998 г.р.
Цвет глаз – голубой
Блондинка
Рост – 162 см.

Детские фотографии.
В детском доме живу с 2003 г.
6 лет, 2004 г.
9 лет, 2006 г.
Моя сестра, Сергеева Екатерина – выпускница детского дома г. Азова.

В 2015 г. Екатерина заканчивает Таможенную Академию.
Семья
Спортом занимаюсь с того времени, как поступила в детский дом.
Увлекаюсь женским футболом, настольным теннисом, играю в волейбол, шахматы.
Занятия спортом
На открытии футбольного матча
Соревнования в Славянске на Кубани
Труд
Умею: вышивать бисером, нитками, рисовать, танцевать, создавать макияж и причёски, готовить, участвую в театрализациях.
Творчество
Вхожу в образ в любых ситуациях
Люблю природу и участвую в туристических походах
В туристических походах
Мне доверяют участвовать в ответственных мероприятиях
Участие в мероприятиях детского дома
Мне нравится в детском доме. Я многому научилась и благодарна всем сотрудникам, которые участвовали в моём развитии, передали мне свой жизненный опыт.
Благодаря Вашему труду я готова к самостоятельной жизни.
Лето в лагере
С каждым годом у меня становится всё больше друзей и знакомых. Я нахожу общий язык почти со всеми.
Буду скучать за лагерной жизнью и вспоминать интересные моменты и события!
Буду скучать за лагерной жизнью и вспоминать интересные моменты и события!
Мои достижения
В 2015 году я закончила 10-й класс. В этом году собираюсь поступить в Технологический техникум и получить специальность модельера одежды. Хочу реализоваться в творческой профессии!
СПАСИБО ЗА  ВНИМАНИЕ !!!!


title: Презентация на тему: поздравление с новым годом

text:
ПОЗДРАВЛения
С
НОВЫМ ГОДОМ
от героев сказок!

Дорогие гости сайта!
Вам герои сказок разных Поздравления шлют на праздник. Вот сейчас мы и узнаем. Что они вам пожелают.
Желаю солнечных деньков И самых вкусных пирожков, Чтоб бабушка была здорова, Да счастья самого большого. По лесу не гуляй без толку, Не доверяй секретов волку. Будь паинькой, милая лапочка, Привет тебе!
Красная Шапочка
Чтоб болезни все вокругСтороною облетали, Чаше ешь, дружище, лук -И забудешь про печали. Согласятся тут со мной Все светила медицины. Шлю привет горячий свой! С Новым годом!
Чиполлино
Чтобы победить ты смог Всех злодеев-колдунов, Чтоб желания твои Вмиг исполниться могли, Чтобы, если станет надо, Был всегда с тобою рядом Под рукою в лампе джинн. С Новым годом!
Аладдин
Чтобы этот Новый год Не принес тебе забот, Чтобы ты не огорчался, А без умолку смеялся, Чтоб свои таланты мог Показать ты всем дружок! Весел будь, не унывай-ка, Шлю привет тебе!
 Незнайка
Чтобы ларь, дружище, твой Лучшей полон был мукой, Протекала жизнь в достатке, Дома было всё в порядке, Чтоб ты был румян и весел И не пел лисицам песен, Чтоб дойти до цели мог. С Новым годом!
 Колобок
Чтобы отыскал ты свойЧудо-ключик золотой, Интересных приключений И поменьше огорчений! Чтоб мечта твоя сбылась, Дверь заветная нашлась За холстом, за паутиной! С Новым годом!
 Буратино
Чтобы у тебя, дружок, Полон медом был горшок, Чтобы пчелы не кусали, Стороною облетали, Чтобы у друзей в квартире Двери сделались пошире, Опасайся снежных мух! С Новым годом!
 Винни Пух
Чтоб Новый год удачным был, Чтоб чаще в гости ты ходил, Чтоб у тебя весь этот год Забит был сладостями рот. Желаю отличного я настроения, Гору конфет, пирогов и варенья. Ведь это лучшее лекарство! Приветик! С Новым годом!
 Карлсон
Чтобы зеркала стекло Красоту твою могло Всем на радость отражать, Никого не раздражать. Чтоб на жизненном пути Семерых друзей найти, Будь настойчивей, не мешкай! С Новым годом!
 Белоснежка
Чтобы ты хоть раз попал На большой веселый бал, Чтоб всю ночь там танцевал, Туфельку не потерял И оттуда на рассвете Не на тыкве, а в карете Уезжал домой! Пока! С Новым годом!
 Золушка
Чтоб летать на помеле, А не топать по земле На глаза случайно мне Не попасться и во сне, Чтоб ни летом, ни зимой Не встречать в глуши лесной Домик мой на курьих ножках! С Новым годом!
 Баба Ёжка
Чтоб и летом и зимой Весь сиял ты чистотой, Чистил зубы, умывался И мочалок не боялся. Чтоб любимой вещью было Для тебя, дружочек, мыло! Враг грязнулей и задир, С Новым годом!
 Мойдодыр
Чтоб жилось тебе не скучно, Интересней всех и лучше, Делать пакости друзьям И соседям я желаю, Поспевать и тут и там, Никого не забывая! Будет весело всем так! С Новым годом!
 Шапокляк
Чтобы золотом сундук Твой наполнен был, мой друг. Чтоб иглу твою никак Не нашёл Иван-дурак, Чтобы силою своей Удивил ты всех людей, Был всех круче и умней! С Новым годом!
Царь Кощей
Чтобы был ты всех сильней, Всех смелее и страшней, Чтоб, едва ты появлялся, Каждый плакал и пугался. Чтоб в сражениях и схватках Всех кидал ты на лопатки. Отрасти усы длинней! С Новым годом!
Бармалей


title: Презентация на тему: Познавательно-исследовательская деятельность как средство амплификации

text:
Познавательно-исследовательская деятельность как средство амплификации детского развития.

Понятие «amplification» переводится с английского языка на русский, как «сильное увеличение, мощное усиление».

Соответствуя требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования ведущими принципами дошкольного образования являются принципы обогащения (амплификации) детского развития, а также принцип формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности.

	Одним из сложных видов деятельности в ДОУ является познавательно-исследовательская деятельность, реализующаяся в такой организационной форме, как конкурсная исследовательская деятельность.
	Особый статус современному детскому саду придаёт успешное участие его воспитанников во всевозможных исследовательских конкурсах, фестивалях и конференциях.

Конкурсные исследовательские работы, готовятся дошкольниками совместно с родителями и педагогами.
Основные составляющие результата детского исследования

При подготовке к конкурсу исследовательских работ необходимо соблюдение определённых требований к оформлению соответствующих элементов.
Поэтому для каждой из составляющих результата исследования были  определены соответствующие условия.
Текст работы
Соответствие выбранной темы исследования направлению конкурса;
Оформление работы в соответствии с положением о конкурсном мероприятии;
Наличие в исследовательской работе соответствующих структурных частей;
Точность, выигрышность и актуальность формулировки темы работы;
Соответствие материала работы возрасту участника;
Научность стиля изложения работы;
Новизна полученных результатов;
Перспективы развития исследуемой темы;
Содержательное раскрытие темы;
Конкретность полученных результатов и выводов, соотнесённых с задачами исследования;
Адекватность выбранных методов исследования для конкретной темы;
Проверка работы на уникальность текста по программе Advego Plagiatus.
Текст выступления конкурсанта
Соответствие текста временными рамками по конкурсному положению;
Краткое описание всех структурных частей проведённого исследования;
Гармоничное соотнесение текста выступления с наглядностью и мультимедийной презентацией исследования;
Свободная форма текстового изложения доклада.
Дубликат выступления
Полностью копирует текст выступления;
Текст последовательно соотнесён с пронумерованными слайдами презентации для технического работника в аудитории, где будет проходить защита работы;
В тексте делаются пометки на случай использования во время защиты наглядного материала.
Мультимедийная презентация
Наглядность и привлекательность;
Рациональное число слайдов (не более 15, по рекомендациям психологов);
Чёткое отражение эксперимента работы на случай его наличия;
Использование на слайде не более четырёх фотографий: большее их количество будет мешать целостному восприятию слайда;
Красочность и гармоничность оформления (соотношение цвета, фона презентации с цветом текста, соотношение размера и расположения текста с размещением фотографий);
Текстовый и графический материал презентации должен отличаться от доклада конкурсанта.

Наглядный материал
Иллюстрация или демонстрация должна отражать основные результаты исследования (макеты, опыты, таблицы, графики, фотографии, рисунки и т.п.);
Текстовый и графический материал наглядности гармонично оформляется по примеру оформления слайдов мультимедийной презентации;
Размеры и количество наглядных материалов должны находиться в умеренных пределах;
Заранее продумывается, как наглядный материал будет располагаться, крепиться, висеть и т.д. в процессе проведения конкурса.
Защита работы конкурсантом
Выразительность выступления;
Речевая культура конкурсанта;
Владение материалом без текста (наизусть, заучивая или рассказывая с расстановкой акцентов, пауз по ходу выступления);
Понимание работы конкурсантом;
Свободное владение мимикой и жестикуляцией;
Умение чувствовать аудиторию;
Соблюдение временных рамок выступления (регламент по положению конкурса);
Гармоничное соотнесение содержания презентации и наглядности с текстом выступления;
Эрудиция конкурсанта в исследуемой теме;
Психологическая устойчивость конкурсанта;
Привлекательность конкурсанта (эстетика костюма, опрятность и яркость образа ребёнка).
Активность конкурсанта до и после выступления
Умение слушать другие выступления;
Возможность грамотно отвечать на вопросы жюри и конкурсантов;
Убедительно отвечать на вопросы аудитории;
Возможность задавать вопросы конкурсантам;
Проявление активности в дискуссиях по обсуждению исследования и работ конкурсантов.

Наличие буклета
Свободно-креативная форма;
Краткое описание основных результатов работы;
Рекомендуемой программой для выполнения буклета может послужить Microsoft Publisher;
Краткая характеристика деятельности научного руководителя детской работы;
Описание результатов и достижений образовательной организации, если таковые имеются.

Таким образом, выделенные составляющие помогут:
Во-первых, значительно улучшить продукт детского исследования;
Во-вторых, повысить результативность участия в различного уровня детских научных конкурсах;
В-третьих, значительно усовершенствовать теоретическую и эмпирическую подготовку как педагогического коллектива образовательной организации, так и родителей.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: П п


title: Презентация на тему: Позиция воспитателя

text:
ПОЗИЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ, ЗАНИМАЕИЫЕ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДЕТЯМ
                                               Свиричевская Е.А.
                                             Учитель-логопед
                                                    МДОУ «ЦРР-Д/с № 7»
                                           г.Магнитогорск
900igr.net
Карабас-Барабас.
Позиция воспитателя — Карабаса-Барабаса приводит к тому, что:
Мальвина
Позиция воспитателя — Мальвины приводит детей:
Красная Шапочка
Позиция воспитателя — Красной Шапочки приводит детей:
Спящая красавица
Позиция воспитателя —Спящей красавицы приводит детей:
Наседка
Позиция воспитателя — Наседки приводит к тому, что:
   снежная  Королева
Позиция воспитателя —Снежной-королевы приводит к тому, что:
Мери Поппинс
Позиция воспитателя — Мери-Поппинс приводит к тому, что:


Презентация на тему: Поздравление с 8 марта


Презентация на тему: Пожарная безопасность для детей


title: Презентация на тему: Повторение - мать учения 1 класс

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level

2

1

3

4

2

1

3

4

2

1

3

4

2
1
3

4

2
1
3

4

2
1
3
4

2
1
3
4

2
1
3
4
)
)
>
2
1
3
4


Презентация на тему: Права литературных героев


Презентация на тему: Познавательно-речевое развитие детей


title: Презентация на тему: поздравление парней с 23 февраля от девочек

text:
Дорогие Мужчины!
    Примите сердечные поздравления
    С Праздником-
Днем Защитника Отечества!!!
День защитника Отечества настал,
Я хочу тебя поздравить с ним,
Всяческих особенных похвал
В этот день прекрасный заслужил.
Мужества тебе не занимать,
И отвага – это твой конек,
Я всегда желаю процветать,
Чтобы ты всего добиться смог!

Я в 23 февраляЖелаю вам добра и мира, Чтоб каждый день, любовь даря, Латал на сердце вашем дыры, Что жизнь приносит нам порой, Уходят разочарованья, Вы для меня – всегда герой, Примите от души признанье!

Дорогие Мужчины!!
Поздравляем вас С Днем Защитника Отечества!!


title: Презентация на тему: Правила 9-А

text:
Что бы всё у тебя в школе было хорошо , нужно соблюдать «правила 9-А»

Правило 1 :
Уважение к старшим
Правило 2 :
Уважение к учителям
Правило 3 :
Носить дневник
Правило 4 :
Хорошее поведение
Правило 5 :
Работать на всех уроках
Правило 6 :
Не прогуливать
Если ты будешь соблюдать все эти правила то всё у тебя получится 


title: Презентация на тему: ПОЗНАКОМЬТЕСЬ - ГЕОМЕТРИЯ

text:
Познакомьтесь  геометрия
Треугольник.
Три вершинки ,Три угла,Три сторонки –Вот и я!

Квадрат. Познакомьтесь и со мной, Каждый угол мой прямой.Все четыре стороныОдинаковой длины.
Круг.
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто  же я такой, друзья?

	Прямоугольник.Четыре палочки сложил,Прямоугольник получил.Прямоугольник квадрата длиннее.Фигура попроще, рисуем смелее.

Угадай!
У пушистой кошки Мурки
Разноцветные фигурки.
Опечалилась она –
Всем названья дать должна.
Да еще все сосчитать.
Кто ей будет помогать?

Раздели    на    группы

        Дорисуй до предмета


title: Презентация на тему: Права детей 2014

text:
Права детей
Воспитатель  I квалификационной категории:
Тихвинская Н.А.
МДОУ ЦРР д\с №42 «Кораблик»

    познакомить каждого ребенка со своими правами;
   развивать уважение и терпимость к людям;
   способствовать формированию чувства собственного достоинства;
   познакомить родителей с нормативно-правовыми документами, обязанностями самой семьи;
   вести работу по профилактике жестокого обращения с детьми;

Цели правового воспитания:- знакомство детей с правами человека, воспитание уважения к правам другого человека- формирование доброжелательности и чуткости к окружающим, привлечение внимания ребенка к своим правам- закрепление полученных знаний в повседневной жизни

Ведущие виды деятельности:

ИГРОВАЯ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОДУКТИВНАЯ

    ролевые, театрализованные и дидактические игры;
    игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы;

    проблемно-поисковую деятельность детей;
    продуктивные виды деятельности;

Закрепление:

   «Коммуникация»;
   «Познание»;
   «Художественное творчество»;
   «Социализация»;
   «Труд»;
   «Музыка»;
   «Физическая культура»;

Задачи в работе с родителями:

   повышать уровень правовой культуры родителей;
   перестроить исходный взгляд на ребенка;
   выявлять семьи группы риска;
   повышать роль семьи в воспитании ребенка;

Формы решения задач:

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

                                                      ФРОНТАЛЬНЫЕ
                                                        ЗАНЯТИЯ
Индивидуальные формы:

   беседы;
   консультации;
   посещение семей;

Фронтальные формы:

   родительские собрания;
   вечера вопросов и ответов;
   проведение совместных праздников;

Нетрадиционные формы работы


title: Презентация на тему: Познавательно - творческий проект "Куриное семейство"

text:
Познавательно-творческий  проект
«Куриное семейство»

Недостаток знаний   у детей младшего дошкольного возраста о семье:
о том, какие бывают семьи;
что семьи бывают не только у людей, но и  у  домашних птиц
 Недостаточное внимание взрослые уделяют формированию знаний у детей о семьях в живой природе

Актуальность проекта

Цель проекта

Формирование у детей дошкольного возраста доброжелательного отношения к живой природе
Привлечение родителей воспитанников к театрализованной деятельности  в условиях детского сада
Знакомство детей с литературными произведениями, в которых  главные герои - члены куриной семьи

Задачи проекта

Дать представление детям о том, что у всех  имеются семьи
Воспитывать умение заботиться о живой природе
Развивать  доброе отношение к домашним птицам
Развивать эмоциональную отзывчивость
Вызвать чувства гордости и радости за дела и поступки родных людей
Содействовать формированию гармоничных взаимоотношений между родителями и детьми

Участники проекта
Воспитанники группы в возрасте от 2 до 4 лет –
  Количество - 24 участника
Родители воспитанников - 10 взрослых участников
Воспитатель Гайсина Вера Геннадьевна
Музыкальный руководитель
Чуркина Ирина Леонидовна
Сроки реализации проекта: проект краткосрочный
По длительности – одна неделя, с 14.04.14 по 21.04.14

Предполагаемый результат
Расширение представлений у детей о семьях
Приобщение к совместному творчеству детей, педагогов, родителей
Объединение родителей и детей, улучшение взаимодействия между ними
Гармонизация детско-родительских отношений, посредством театрализованной деятельности
Выявление активных, творческих личностей среди мам воспитанников группы

Виды детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах
Трудовая
Чтение
Познавательно - исследовательская
Коммуникативная
Музыкально-художественная
Самостоятельная деятельность детей
Продуктивная
Игровая

Этапы реализации проекта
Первый этап - организационный
Постановка целей и задач, решаемых в ходе проекта
Подготовка музыкальных номеров   к игровой сказке «Как Петушок потерял ку-ка-ре-ку»
Приглашение  родителям к участию в проекте
Обследование детей на тему «Куриное семейство»
Подготовка презентации для детей
 «Папа, мама, я – куриная семья!»

Приглашение родителям
Уважаемые родители!
	В нашей группе с 14.04.14 по 21.04.14 будет проходить  творческая проектная деятельность на тему «Куриное семейство». В течение недели дети будут знакомиться с семейством домашних птиц в различных образовательных областях. Для детей подготовлена презентация  «Мама, папа, я – куриная семья!»
	Приглашаем вас, уважаемые родители, принять участие в игровой сказке «Как Петушок потерял ку-ка-ре-ку», которую планируем показать 21 апреля.
	В преддверии светлого праздника – Пасхи Христовой, которую будем отмечать 20 апреля, предлагаем вам принять участие в конкурсе  на тему «Пасхальное яйцо». Итоги подведём в конце апреля. Яйцо можно изготовить из различных материалов.
	Давайте удивим наших детей и подарим им радость, добро.

Педагоги группы.

Результаты обследования в начале проекта
Обследовано  10 детей- 100%
На первый вопрос : Что такое семья? Кто живёт в твоей семье? – 9 детей (90%) рассказали о своей семье, 1 ребёнок (10%) не смог  ответить..
На второй вопрос «Кто живёт в куриной семье?» – 7 детей (70%) смогли назвать курицу и цыплят, 3 детей (30 %) назвали всех членов куриной семьи
На третий вопрос «Где живут, чем питаются члены куриной семьи?» – 6 детей (60%) не смогли ответить, 4 ребёнка(40%) сказали, что у бабушки
На четвёртый вопрос «В каких сказках живут члены куриной семьи?» – 1 ребёнок (10%) назвал более 5 литературных произведений, 9 детей (90%) назвали от 1 до 3

Этапы реализации проекта
2 этап – практический, реализация проекта
-
Проект реализовывался  в совместной деятельности воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей:

В непосредственно- образовательной  деятельности
по форме организации детей: групповые и индивидуальные

В образовательной деятельности в режимных моментах

ОО «Познавательное развитие»
НОД на тему «Куриное семейство» Цель: формирование знаний о домашних птицах  и их отличительных особенностях

ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Музыкально-логоритмический досуг  «Петушок и его семья»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Продуктивная деятельность «Пластилинография», аппликация, рисование по теме проекта «Куриное семейство»

ОО «Познавательное развитие»
Продуктивная деятельность. Конструирование. Темы:»Дорожка для цыплят», «Домик для курочки», «Мостик через речку», «Заборчик»

ОО «Познавательное развитие»
Формирование предпосылок к исследовательской деятельности. Наблюдение за зелёным луком, высаженным в контейнеры – яичную скорлупу

ОО «Физическое развитие»
Ежедневно, в течение недели, проходила утренняя гимнастика на тему «На бабушкином дворе»
Коррегирующие упражнения «Петух», «Курочка», «Цыплята»
НОД по физкультуре «Кто на бабушкином дворе живёт?»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Подготовка к музыкальному досугу. Разучивание песенки «Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать…»

  ОО «Речевое развитие»
  Выставка художественной литературы
 «Герои куриной семьи в любимых детских книгах»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Шапочки – маски героев куриного  семейства для театрализованных игр, обыгрывания песенок, потешек

ОО «Социально-коммуникативное развитие»
«Варежковый театр», изготовленный  из пряжи  в технике «вязание крючком
Герои птичьей семьи

ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Члены куриного семейства. Плоскостной театр, куклы бибабо, цыплята, игрушки из бумаги, выполненные в технике оригами

ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Герои театра бибабо к сказке «Заюшкина избушка»
Декоративно-прикладная игрушка по сказке «Курочка Ряба»
Герои потешки «Курочка-рябушечка»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Варежковый театр по украинской народной сказке «Колосок»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Дидактическое пособие «Ферма»
Герои куриной семьи

Организация развивающей среды в группе
Изготовлены  в детский игровой уголок: яйцо белого цвета в количестве 10 штук и яичницы в жёлто-белом оформлении в количестве 3 штук
Оформление группы на тему «Весна»

Этапы реализации проекта
3 этап - завершающий
Совместная театрализованная деятельность «Как Петушок потерял ку-ка-ре-ку»

Наши замечательные артисты, которые порадовали и детей, и педагогов
Браво родителям!
Вот такая весёлая семейка!!!
Папа -Петушок, мама-Курочка,
детки-цыплятки

Конкурс «Пасхальное яйцо»

Пасхальный апрельский   перезвон

Дорого яичко
Пасха – праздник праздников, торжество торжеств
Для верующих Пасха – это окончание Великого поста, а для всех вместе, включая неверующих, - радость встречи с родными и друзьями за праздничным столом
Одним из главных атрибутов праздника является украшение яиц
Украшенные яйца будто излучают радость. Они как музыка.
Яйцо было знаком весеннего возрождения солнца, и многие полагали, что мир произошёл из яйца. Вылупился как цыплёнок
Итоги конкурса «Пасхальное яйцо»
Были представлены работы, выполненные на достаточно высоком уровне  различными сложными способами, эстетичны, красивы, все равноценные
Всем участникам  благодарности и призы

Результаты обследования
по завершению проекта
Все дети уверенно отвечали на вопросы и назвали:  -членов куриного семейства,
-где живут,
-чем питаются,
-кто ухаживает
-назвали многие произведения, где героями являются петух, курочка, цыплята

Информация о проектной деятельности «Куриное семейство» имеется на сайте детского сада
Адрес сайта http://detcadruceek.ucoz.ru
Предлагаем вашему вниманию копии страниц сайта о проведённых мероприятиях

Вывод:
Практическая деятельность данного проекта была осуществлена при активном участии детей младшего дошкольного возраста, их родителей, воспитателей
В ходе реализации проекта был получен положительный результат: дети много узнали о домашних птицах, их  отличительных особенностях; познакомились со многими литературными произведениями, где героями являются члены куриной семьи
Участие родителей в игровой сказке вызвало эмоциональный отклик у участников проекта

Презентацию о проектной деятельности на тему
«Куриное семейство»
подготовила воспитатель
МБДОУ  «Детский сад № 10»
 с. Коровий Ручей
Гайсина Вера Геннадьевна

Благодарим за внимание
Вы – молодцы!


title: Презентация на тему: права ребенка

text: Ф.Г. Сафронов


Презентация на тему: правда, о шоколаде.2007-08гг


Презентация на тему: Правила безопасности во время зимних каникул


title: Презентация на тему: Правила дорожного движения для велосипедистов

text:
http://velokat.ru/pravila.html
http://velotur.kiev.ua/pdd.htm
http://roadsigns.ru/sings/warning/
http://www.free-lancers.net/users/krutikov/projects/252989/
http://win-web.ru/clip/view/velo-2.html
http://www.clipartov.net/show-315-2.html


title: Презентация на тему: Правила для детей

text: Viki.rdf.ru


Презентация на тему: Правила для учнів


title: Презентация на тему: Правила дорожного движения

text: Viki.rdf.ru


Презентация на тему: Правила дорожного движения для малышей


title: Презентация на тему: Правила Дорожного Движения

text:
deti_bdd1.avi
  02
03


Презентация на тему: Пожарная безопасность


Презентация на тему: Правила дорожные знать всем положено


title: Презентация на тему: Правила по русскому языку

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Правила дорожногодвижения


Презентация на тему: Правила поведения для малышей - Правила поведения в обществе


title: Презентация на тему: правила дорожного движения

text: Viki.rdf.ru


Презентация на тему: Позравления Деду Морозу


Презентация на тему: Правила поведения для воспитанных детей


Презентация на тему: Правила поведения для малышей - Как вести себя с друзьями и родственниками


Презентация на тему: Правила поведения для малышей - Правила поведения дома


Презентация на тему: Правила Поведения на улице


Презентация на тему: Правила дорожного движения для водителей


Презентация на тему: Правила поведения в городе


Презентация на тему: Правила поведения в обществе


title: Презентация на тему: Правила поведения для детей. Часть 2

text: Viki.rdf.ru


title: Презентация на тему: Правила поведения для детей

text: Viki.rdf.ru


title: Презентация на тему: Познавательная деятельность дошкольников

text:
Современные подходы к организации познавательной деятельности дошкольников
900igr.net
Познавательная деятельность - это активная деятельность по приобретению и использованию знаний.Главная задача познавательного развития ребенка — формирование потребности и способности активно мыслить, преодолевать трудности при решении разнообразных умственных задач.
Развитие познавательных интересов дошкольников существуют две основные линии:1.  Постепенное   обогащение  опыта  ребенка,   насыщение  этого  опыта новыми знаниями и сведениями об окружающем, которое и вызывает познавательную активность дошкольника. Чем больше перед ребенком открывающихся сторон окружающей действительности, тем шире его возможности     для     возникновения     и     закрепления     устойчивых познавательных интересов.2.  Данную    линию   развития    познавательных   интересов    составляет постепенное   расширение   и   углубление   познавательных   интересов внутри одной и той же сферы действительности.

                  2-3 года.
Объектом познания являются окружающие предметы, их действия. Дети этого возраста активно познают мир по принципу: «Что вижу, с чем действую, то и познаю». Накопление информации происходит благодаря манипуляции с предметами, личному участию ребенка в различных ситуациях, событиях, наблюдениям ребенка за реальными явлениями.
Необходимым условием активности познания является разнообразие и сменяемость предметной сферы окружающей ребенка, предоставление свободы исследования (предметно-манипулятивная игра), резерв свободного времени и места для разворачивания игр.

                           3-4 года.
К этому возрасту дети накапливают довольно много представлений и знаний об окружающей действительности. Однако эти представления практически не связаны между собой. Ребёнок только пытается установить взаимосвязи между представлениями.
В этот период закладываются основы эстетического восприятия мира. Активно формируются способы чувственного познания, совершенствуются ощущения и восприятия.
Объектом познания становятся не только предметы, их действия, но и признаки предметов (цвет, форма, величина, физические качества). Эти знания помогают детям сравнивать объекты и явления по одному признаку или свойству и устанавливать отношения сходства - тождества и различия, осуществлять классификацию.

                       4-5 лет.
В 4 года познавательное развитие ребёнка переходит на другую ступень - более высокую и качественно отличную от предыдущей. Средством познания становится речь. Развивается умение принимать и правильно понимать информацию, переданную посредством слова. Познавательная деятельность приобретает новую форму; ребёнок активно реагирует на образную и вербальную информацию и может ее продуктивно усваивать, анализировать, запомнить и оперировать ею. Словарь детей обогащается словами-понятиями.
                      5-6 лет.
Старший дошкольник познает уже «большой мир». В основе детского отношения к миру находятся заботливость, доброта, гуманность, сострадание. Дети уже могут систематизировать накопленную и полученную информацию, посредством логических операций устанавливать связи и зависимости, расположение в пространстве и во времени. Развивается знаково-символическая функция сознания, то есть умение использовать знаки для обозначения действий, признаков, построения модели логических отношений между понятиями.

Игра - ведущий вид деятельности дошкольников, на котором базируется весь воспитательно-образовательный процесс дошкольного учреждения. Игра для ребёнка – это серьёзная деятельность, в которой мы создаём наиболее благоприятные условия для общего психического, в том числе интеллектуального и личностного развития. Игра — это познавательное развитие, социальное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, психическое развитие и здоровье.

Организация познавательных занятий
 Содержание познавательных занятий зависит, с одной стороны, от программных образовательных задач, а с другой стороны — от содержательной структуры самой познавательной деятельности.
 Поскольку игровая мотивация в познавательной деятельности является ведущей на протяжении дошкольного возраста, рекомендуется игровая форма познавательных занятий и активное использование игровых приемов в ходе занятия.

Организация совместной познавательной деятельности воспитателя и детей
 Основными формами организации познавательной деятельности детей в данном блоке являются дидактические и сюжетно-дидактические игры.
 Работа с детьми в рамках этого блока исключает специально организованные занятия. Активность детей может быть вызвана воспитателем, который вовлекает их в познавательно-игровую деятельность, демонстрируя собственную увлеченность ею.

Организация самостоятельной познавательной деятельности детей
 В рамках этого блока развивается творческая активность детей в познавательно-игровой деятельности, свободном экспериментировании с различными материалами. Ребенок получает возможность самореализации.
 В рамках свободной самостоятельной деятельности дети осваивают умение действовать в группе сверстников, кооперироваться с ними, вступать в состязательные отношения, реализуют элементы специфической детской субкультуры, которые необходимы для благополучного существования ребенка в детском сообществе.
Функция воспитателя в этом блоке — создать разнообразную игровую среду, обеспечивающую ребенку познавательную активности, соответствующую его интересам и имеющую развивающий характер. Среда должна также представлять детям возможность действовать индивидуально или вместе со сверстниками, не навязывая обязательной совместной деятельности.
Наши дети получают развитие познавательных процессов-учатся читать, писать и считать,- приобщаются к творчеству учебному труду,-приобщаются к прекрасному,- любят рисовать, конструировать и лепить,- уверено общаются со сверстниками и взрослыми,- активно занимаются физическими упражнениями,- приобщаются к здоровому образу жизни.
        Спасибо         за      внимания


title: Презентация на тему: Правила вежливого обращения

text: Prezentacii.com


Презентация на тему: Поезда


title: Презентация на тему: Права ребёнка 2015

text:
У детей есть права
МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 9»

Уполномоченный по правам
участников образовательного процесса
Елизарова Я.Н.

г. Волоколамск
2015г.
Музыкальный зал наполнился детскими голосами и праздник начался
Праздник открыли дети замечательными стихами
Спектакль «Коза и козлята»
Спели песню про маму
Показали отрывок из сказки «Заюшкина избушка»
Приходил доктор Айболит…
Поговорили о праве на образование…
пели песню о Родине, водили хоровод…
Праздник закончился, дети остались довольны: поиграли и о правах своих узнали


title: Презентация на тему: Правила поведения у водоёмов

text:
Правила поведения у водоёмов
Prezentacii.com
Не оставляйте мусор на берегу реки и не бросайте мусор в воду
Не ловите обитателей водоёмов
Не рвите водные цветы
Не мойте велосипед в реке
Не обижайте змей


title: Презентация на тему: Правила пожарной безопасности

text:
Внеклассное мероприятие
по основам здорового образа жизни
Правила пожарной
 безопасности
Составила:
учитель начальных классов МАОУ «Лицей № 62»г.СаратоваЯнкова Ирина Викторовна
Скучно маму ждать с работы,Очень хочется компоту.В кухню Юленька вошла,Под кастрюлей газ зажгла.
Час прошёл–кипит кастрюля,Испугалась наша Юля.Мало сделалось воды,Так недолго до беды…Сам к плите не прикасайся,Лучше взрослых дожидайся.
Жарко вспыхнула квартира,Плачет маленькая Ира.Ваня –старший брат- кричит:«Убегаем, дом горит!»Ире боязно бежать;
«Лучше спрячусь под кровать».А Иван не оробел и сестру спасти успел.Теперь малышка точно знает:С пожаром в прятки не играют.
У костра играли дети,
Куртка вспыхнула на Пете,
Заметался он с испугу,
Но помог Никита другу:
Петю на бок повалил
И водой его облил…
Забросать землёй пришлось
Чтобы пламя унялось.
В горящей одежде
Бежать запрещается,
От ветра сильнее
Огонь разгорается!
Предложил однажды Рома
Фейерверк устроить домаИз двенадцати ракет.Пока папы с мамой нет.
Рома взял ракеты в руки.
И поджёг четыре штуки,
Не пришлось повеселиться.Оба мы лежим в больнице.Обожгли носы и щёки. С фейерверком шутки плохи.
В зажигалке или спичке -  Огонёчек- невеличка.
Просит: «Поиграй со мной,
Я ведь робкий и ручной».
Но плохая он игрушка:
Подожжёт диван, подушку,Книжки, стол, ковёр, обои И большой пожар устроит.
Что запомнить мы должны?
Спички детям не нужны!
Свечи ёлку украшают-
Огоньки на ней мигают.
Вдруг схватился огонёк
За серебряный флажок.
Разом вспыхнули иголки,
Пять минут – и нету ёлки.
А ведь всех предупреждали, чтоб свечей не зажигали!
Мы в лесу костёр зажгли,
Посидели и пошли.
А огонь не затушили,
«Сам погаснет!»,-мы                                        решили.
Ветром пламя разметало,
И вокруг, как в печке стало.
До небес огонь поднялся,
И за нами вслед помчался.
Гибнет лес, пропали звери.
Всех несчастий не измерить.
Огонь и дым со всех сторон,
Нам срочно нужен телефон.
Просто цифры набирай
И адрес точный называй.
Примчится на помощь Пожарный расчёт
И всех нас пожарный
Геройски спасёт!
Подожгли мальчишки пух,
А огонь-то не потух.
Тополиный пух горит,
Пламя по двору бежит…
Чья-то вспыхнула машина-
Очень страшная картина!
Надо помнить, надо знать,
Пух опасно поджигать!


title: Презентация на тему: Правила поведения для воспитанных детей в детском саду

text:
Правила поведения для воспитанных детей в детском саду
- Не устали? Хватит сил? -Филин вежливо спросил.И сказал: – Сегодня яОбращаюсь к тем друзьям,К тем из маленьких зверят,Кто собрался в детский сад.Как с ребятами дружить,Как без грусти день прожить,Как вести себя в саду,Чтоб со всеми быть в ладу.Соблюдайте тишину,Я рассказывать начну.
ПО УТРАМ ПРОСЫПАЙСЯ ВОВРЕМЯ

ВО ВСЕМ СЛУШАЙСЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

В ДЕТСКОМ САДУ НЕ ПЛАЧЬ О МАМЕ

ЕСЛИ ЧТО-ТО БОЛИТ, СКАЖИ ВОСПИТАТЕЛЮ

ЕСЛИ ДРУГ ПОПАЛ В БЕДУ, ПОМОГИ ЕМУ

ПОМОГАЙ ДРУЗЬЯМ МИРИТЬСЯ

БЕРЕГИТЕ ИГРУШКИ

НА ПРОГУЛКЕ НЕ ПАЧКАЙСЯ

ПЕРЕД ЕДОЙ МОЙ РУКИ С МЫЛОМ

УМЕЙ ЕСТЬ НЕ СПЕША И АККУРАТНО

ПОМОГАЙ НЯНЕЧКЕ НАКРЫВАТЬ НА СТОЛ

УМЕЙ ИГРАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО

СОБИРАЯСЬ НА ПРОГУЛКУ, ОДЕВАЙСЯ ПОБЫСТРЕЕ

РЕШАЙ СПОРЫ СЛОВАМИ, А НЕ КУЛАКАМИ

ВЫСПАЛСЯ – СПОКОЙНО ПОДОЖДИ ПОДЪЕМА
На исходе тихий час,Крепкий сон ушел от вас.Если вам уже не спится,Все ж не стоит веселиться,И не надо баловатьсяИ подушками кидаться.По кроватям прыгать лихо.Полежите лучше тихо.Чтобы перья не летели,Как февральские метели.Полежите, помолчитеИ подъема подождите.
НЕ БЕРИ В РОТ ГРЯЗНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
На прогулке рыжий КотПотянул конфету в рот,Что валялась на дороге.После были все в тревоге:Так болел его живот,Что попал в больницу Кот!Грязь – вредна, она опасна,В ней – микробы! Это ясно?
УХОДЯ ДОМОЙ, ОТПРОСИСЬ У ВОСПИТАТЕЛЯ
Вот и вечер на подходе.За зверюшками приходятМамы, папы, дяди, тети,Вы сейчас домой пойдете.Воспитатель должен знать:Вас пришли уже забрать?Сообщили? Хорошо.До свиданья! День прошел.


title: Презентация на тему: Правила работы за компьютером

text:
ПРАВИЛА РАБОТЫ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ

Автор презентации
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 960
г. Москвы
Максимова Надежда Владимировна
2013 год

НЕ ЗЛОУПОТРЕБЛЯЙ РАБОТОЙ НА КОМПЬЮТЕРЕ, БЕРЕГИ ЗРЕНИЕ!

АККУРАТНО ОБРАЩАЙСЯ С ЭЛЕКТРИЧЕСТВОМ!

ОПАСНОСТИ!

ЧТОБЫ НЕ БЫЛО ПРОБЛЕМ СО ЗДОРОВЬЕМ, ПОВТОРИ ПРАВИЛА РАБОТЫ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ

ЗАПОМНИ,
ЧТО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ ПРИ РАБОТЕ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ

НЕЛЬЗЯ!

КОНЕЦ


title: Презентация на тему: Правила культурного поведения в театре

text:
Правила культурного
поведения в театре
По видам действий актёра во время представления различают следующие виды театров:

балет
детский
драматический
театр зверей
кукольный
мюзикл
оперный
пантомима
театр теней

В ТЕАТРЕ И КОНЦЕРТНОМ ЗАЛЕ
Что мы представляем себе, слыша слово «театр»? Тихое шуршание занавеса, открывающего таинственную глубину сцены? Угасающие огни нарядных люстр и сумрак зрительного зала? Не правда ли, похоже на праздник? Посещение театра и есть маленький праздник. Только чтобы не испортить его ни себе, ни другим, нужно соблюдать некоторые несложные правила.
 Приходите в нарядной одежде.
Позаботьтесь, чтобы в руках у Вас не было шуршащих пакетов или больших рюкзаков.
 Приезжайте в театр минут за 20-30. Этого времени вполне достаточно, чтобы успеть не спеша раздеться, поправить прическу и занять свои места.

 Как правильно пройти к своим креслам?
 Для начала найдите ряд, указанный в билете. Чтобы пройти к своим местам, Вам придется побеспокоить уже сидящих.
Повернитесь к ним лицом, а спиной к сцене. Проходя по ряду, извинитесь тихим голосом или кивком головы за причиненное беспокойство. Если Ваши места в середине ряда – приходите в зрительный зал пораньше. Не стоит ждать 3-го звонка. Если же Вы опоздали, нужно обратиться к смотрителю, стоящему у дверей зала. Вам помогут занять до антракта свободные места, или придется постоять.
 Если в зале Вы увидели знакомых, не стоит махать руками, кричать или громко переговариваться через несколько рядов. Достаточно улыбки или кивка головы.
Заняв места, не следует занимать оба подлокотника. Ваш сосед имеет такое же право опереться, как и Вы.

Не стоит сидеть, прильнув друг к другу, поскольку нужно помнить о сидящих сзади. Они тоже хотят видеть сцену.

На концерте не подпевай исполнителю, если он об этом специально не просит - все же люди пришли послушать не твое пение.
Во время спектакля не разговаривай даже шепотом и не ищи случайно оброненную вещь - она никуда не денется до перерыва.

Не рекомендуется приносить в зал шоколад, бутерброды, мороженое, яблоки, конфеты, напитки.
 Соблюдение тишины во время спектакля – главное правило.
Нельзя во время спектакля перешептываться, шаркать ногами, стучать пальцами по подлокотнику кресла – Вы отвлекаете не только зрителей, но и актеров.
Перед началом действия отключите мобильные телефоны.
 Если Вы простужены – воздержитесь от похода в театр: кашель и чихание очень мешают публике и артистам.
Если же Вам внезапно стало нехорошо – постарайтесь выйти из зала как можно тише.
Выходить из зала можно только после того, как актеры покинут сцену.
 Дождавшись, когда опустится занавес, не стоит бегом бежать в гардероб, чтобы получить свою одежду, «пока очередь не набежала». Пять минут Вас не спасут, а настроение будет испорчено.
К тому же артисты выходят на поклон, и зачастую не один раз. Разве Вам не приятно еще раз увидеть людей, работавших для Вас два часа? Поблагодарите их аплодисментами.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ СЛОВАРИК
ФОЙЕ – зал в театре для пребывания зрителей перед началом спектакля или во время антрактов.
ПАРТЕР – нижний этаж зрительного зала с местами для зрителей.
ЗВОНОК. Их в театре бывает три. Первый предупреждает о скором начале спектакля и о том, что пора двигаться по направлению к своему месту. Второй говорит о том, что нам пора уже сидеть на своих местах, а задержавшимся - поторопиться. Третий звонок дают с началом представления. Входить в зал после третьего звонка неприлично, в некоторых театрах после него совсем не пускают в зал.

ЗАНАВЕС не только отделяет сцену от зрительного зала. Он отделяет суету, разговоры и поедание пирожных от того, за чем мы пришли в театр. Занавес поднимается. Тихо! Начинается Искусство.
АКТ – театральное действие, часть спектакля. Действуют, разумеется, актеры, Ваша активность заключается в том, чтобы смотреть и слушать. Помогать актерам – подпевать, отстукивать ногой ритм, подсказывать слова известных стихов – не стоит.
АНТРАКТ - краткий перерыв между действиями спектакля или отделениями концерта.
АПЛОДИСМЕНТЫ – форма выражения благодарности артистам, авторам и другим создателям спектакля. Вам понравилась игра актеров – поаплодируйте. Вы согласны с важной мыслью, прозвучавшей со сцены – подтвердите это аплодисментами. Только не стоит хлопать в ладоши, когда все уже перестали: одинокие хлопки привлекают всеобщее внимание, будет неловко.
В знак благодарности артистам можно преподнести цветы.
БИНОКЛЬ ТЕАТРАЛЬНЫЙ – его приносят с собой или за особую плату берут у работников театра. Даже если Вы очень любопытны, не стоит развинчивать бинокль и разбирать по стеклышку. В антракте им не пользуются – некрасиво разглядывать людей через бинокль. Он нужен, если Вы далеко сидите и не очень хорошо видите детали происходящего.
МЕСТО, где Вы должны сидеть, указано в билете. Случаются ошибки, когда на одно место выписывают два билета. Спор и брань никогда не превращали одно кресло в два. Лучше обратиться за помощью к смотрителю.
ДРАМА – действие с серьезным сюжетом, но без трагического исхода.
КОМЕДИЯ – спектакль с веселым, смешным сюжетом.
ТРАГЕДИЯ – напряженное действие с неразрешимыми проблемами. Оканчивается гибелью одного из героев.
В МУЗЕЕ, НА ВЫСТАВКЕ И КАРТИННОЙ ГАЛЕРЕЕ
Не навреди самим экспонатам - не касайся их руками, как бы любопытно не было; не прикасайся и к стеклам витрин.
Не мешай другим посетителям - не говори громко; не шаркай ногами по полу; закашлявшись, выйди из зала; не загораживай собою экспонаты.
Может ли человек вести себя так, как хочется?
Где нарушения правил могут стоить жизни?
Когда появились правила?
Что такое «этикет»?
Какие бывают виды театров?
Как нужно одеваться в театр?
Что не стоит брать с собой?
Как правильно пройти к своим местам?
Как приветствовать знакомых в театре?
 Как сидеть в зрительном зале во время представления?
Когда можно выходить из зала?
Что такое фойе, партер, акт, антракт?
Для чего в театре звонят звонки?
Как пользоваться театральным биноклем?
Что делать, если ваше место занято?
Как зрители выражают благодарность артистам?
Какие виды спектаклей исполняют артисты в театре?
Какие правила поведения в музее, на выставке и картинной галерее?

Ответь на вопросы:


title: Презентация на тему: поздравление на 8 марта

text:
8 марта
Презентацию подготовила Абрашкина Мария

Дарю открытки……….

Наталье Васильевне

Кате
Ивковой

Козловой Карине

Лазаревой Вике

Ларионовой Ире

Ляховой Тане

Пиголь Алине

Савиной Маше

Семёновой Даше

Сосовской Саше

Стацюк Наташе

Шигоревой Соне

Харитоновой Алине

Всех девочек поздравляю с 8 марта и желаю…..

Счастья

Здоровья

Хороших оценок!

И всего самого лучшего!

С 8 марта дорогие подруги!!

Спасибо за внимание!!!


Презентация на тему: Правильная осанка