title: Презентация на тему: «Договорки» для звуков

text:
«Договорки» для звуков
Долганюк Е.В.
Великий Новгород
2010г
Отнесли домой мы лейки И уселись на…(скамейки)
Ходит в садик наша Фаня в своём новом…(сарафане)
Для птенцов и для зверятТоже нужен детский…(сад)
Динь-дон. Динь-дон.В переулке ходит…(слон)
Верещунья, белобока,А зовут её … (сорока)
Зимой на ветках яблоки!Скорей их собери!И вдруг – вспорхнули яблоки. Ведь это…(снегири)
Помогать я маме буду	Сама вымою…(посуду)
И рыщут по дороге Слоны и …(носороги)
Где весною было пустоЛетом выросла … (капуста)
Хитрая плутовка,Рыжая головкаПушистый хвост – красаЭто всё … (лиса)
Я в фасоль насыплю соль,станет вкусною…(фасоль)
В кислый сок, в кислый соксыплю сахарный …(песок)
Саня так в лесу замёрз –Чуть не отморозил…(нос)
Мы варенья как-то раз	Наварили целый… (таз)
Вдруг видят стоит у колёсОгромный взъерошенный…(пес)
Чтобы в цель попасть хоть раз,Нужен острый, меткий …(глаз)
А у нас, а у нас в сумке вкусный …(ананас)
Голову в песок зарыл,Хвост пушистый распустил.Я догнать его пытаюсь,Но быстрее ветра ...(страус)
Мама, папа, брат и я Вот и вся моя … (семья)
Открывают детвореДвери  школы в …(сентябре)
Из красавицы душистойСоберу букет пушистый.В этот милый майский деньПусть нас радует…(сирень)
Утром заплели сестричкиАккуратные…(косички)
Как у нашей у бабусиВо дворе гогочут …(гуси)
Сад пора уже расчиститьРазгрести траву и …(листья)
Как зовут меня, скажиЧасто прячусь я во ржи,Скромный полевой цветок,Синеглазый …(василек)
Ты со мною не знаком?Я живу на дне морскомГолова и 8 ногВот и весь я …(осьминог)
Я в красной шапочке растуСреди корней осинок.Меня узнаешь за версту,Зовусь я …(подосиновик)
Мне поставила вчера Два укола …(медсестра)
Разве можно было кискеДоверять стеречь …(сосиски)
В зоопарк пойдём скорейЧтоб увидеть там…(зверей)
Новый дом за косогором			Новым обнесли…(забором)
Я ключом открыть не мог На дверях большой…(замок)
Зайку бросила хозяйка – Под дождём остался …(зайка)
Мы цветы поставим сразу	В эту золотую…(вазу)
На лесной глухой опушке			Бабки – Ёжкина …(избушка)
Желтая, пушистаяНежная, душистаяБоится морозаЗовётся …(мимоза)
С вьюгой, снегом к нам сама		В декабре пришла…(зима)
Бросит Оля все дела – И глядится в …(зеркала)
Новости и те, и этиТы узнаешь из…(газеты)
Огурцы и лук в корзинеМы купили в…(магазине)
«Больше всех мои глаза!» -Любит хвастать …(стрекоза)
Вазу мы наполним самиРазноцветными … (цветами)
На одной ноге стоит, В воду пристально глядит, Тычет клювом наугад,Ищет в речке лягушат.На носу повисла капляУзнаёте? Это … (цапля)
Возле курицы ребёнок Пухлый, желтенький … (цыпленок)
До чего же скучно, братцы,На чужой спине кататься!Дал бы кто мне пару ног,Что бы сам я бегать мог.Я б такой исполнил танец,Да нельзя, я - школьный … (ранец)
Хитрый след плести стараясь,По сугробам прыгал … (заяц)
Пел с душою, молодец!Будешь знатный ты…(певец)
Часто к озеру напитьсяХодит рыжая …(лисица)
На даче в лесуБыли разные птицы:Сороки, стрижи,Воробьи и …(синицы)
В нашей жизни нет концаКоль стучат у нас …(сердца)
Утром смотрит нам в оконцеИ лучом щекочет …(солнце)
На шесте -  дворец,Во дворце -  певец,А зовут его…(скворец)
Мы большие мастерицы,Свяжем всё, лишь дайте …(спицы)
На носу, щеках ТанюшкиПо весне цветут …(веснушки)
Чтоб «дышали» летом ножки,Надевайте … (босоножки)
Поезд длинный голосист,Дал сигнал нам … (машинист)
Подросли мои сестрички –Тушью красят уж …(реснички)
Лицо – циферблат, а стрелки – усы,Голос  - звоночек, всё вместе  - …(часы)
Не болеем больше гриппом,Не боимся сквозняка,Все лекарства заменяетНам головка …(чеснока)
Съест все посевы она хохоча,С поле на поле летит …(саранча)
Получилась чтоб причёска,Честно трудится …(расческа)
Чеснока порезал зубчикПоложить в горячий …(супчик)
Если светятся жучкиИх зовите …(светлячки)
По ночам поёт смычок,Скрипача зовут …(сверчок)


title: Презентация на тему: Домашние животные

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Домашние задания по лексическим темам


Презентация на тему: Домашние животные и их детёныши


title: Презентация на тему: Дом детского творчества

text:
                    8 (47152) 2-12-45
               8-920-727-83-48


Презентация на тему: домашние животные


Презентация на тему: Домашние животные


Презентация на тему: домик


Презентация на тему: домик (2)


title: Презентация на тему: Домашние животные

text:
А ты знаешь, что во дворе и в сарае живёт много детенышей домашних животных? Давай посмотрим на них…
Телёнок, а мама у него -…
Корова, и папа у него -…
бык.
А это ягнёнок с мамой – овцой.
Папа ягнёнка – баран.
Козлёнок, а мама у него -…
Коза, папа у него -…
Козёл.

котёнок.
Кот и кошка – его родители.
Жеребёнок.
Конь и лошадь– его папа и мамочка.
Поросята.
А это его родители – свиньи.

Это Цыплёнок , его папа -…
Петух, а мама -…

Курица.
Утята, их папочка -…
Селезень, а мама…
Утка.

Гусята, их мама -…

Гусыня, папа -…

Гусь.

А это мама Собака с детками – щенками.
Ещё в сарае живут кролики.

Как зовут деток?
Как зовут их маму?
А папу?


title: Презентация на тему: Дом сирот Корчака

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
900igr.net


title: Презентация на тему: Дополнительная образовательная программа по развитию физических способностей детей через дополнительное образование "Олимпийские резервы"

text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
                      «Центр развития ребёнка – детский сад «Теремок»
                                                с. Александровское.
       «Олимпийские резервы»
Дополнительная образовательная программа по развитию физических способностей детей через дополнительное образование.

                          Подготовительная группа
Инструктор по физическому воспитанию
первой категории Оленёва Татьяна Егоровна
2014 г.
Программа направлена на развитие физических качеств детей через дополнительные средства обучения. Программа переработана в соответствии с федеральными государственными стандартами на основании приказа Министерства образования РФ от 23 ноября 2009г. №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
 Программа соответствует  современным требованиям в организации образовательного процесса, с использованием  разнообразных технологий.
Первостепенное значение в программе уделяется вопросам здоровья детей, организации условий для формирования привычки к здоровому образу жизни; развитие у детей и реализации их психофизических возможностей в разнообразных видах деятельности. В нашем детском саду создана система работы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста, включающая в себя: физкультурные занятия в зале и на улице, утреннюю гимнастику, физкультминутки, подвижные и спортивные игры, прогулки, самостоятельную двигательную активность, физкультурные досуги, праздники, дни здоровья. Программа позволяет научить ребёнка основам туристической, общефизической, специальной подготовки, комплексно реализовать оздоровительные, образовательные, воспитательные
задачи и решать проблему качественной подготовки детей к летней и зимней спартакиаде дошкольников.

Пояснительная записка
Актуальность
 Актуальность данной программы в том, что она объединяет общие задачи физического воспитания - повышает качество знаний у детей, двигательных умений. Развивает у них инициативу к самостоятельной деятельности, а интеграция образовательных областей решает проблему развития ребёнка дошкольного возраста в социуме.
Программа помогает приобрести детям знания в познании окружающего мира, приучает их любить его и целенаправленно действовать в нём. Дети совершенствуют двигательный опыт в организации туристической деятельности, закрепляют умения и навыки лыжной подготовки, лёгкоатлетических упражнений. В процессе реализации программы у детей формируются личные качества, интерес к любимым видам спорта, раскрываются творческие способности.
 Новизна
Новизна данной программы в том, что полученные знания и навыки помогут детям реализовать себя в самостоятельном выборе любимого вида спорта и проявить собственные потенциальные возможности, которые они смогут продемонстрировать в дошкольных спартакиадах.

Развитие физических качеств и способностей детей через дополнительные средства обучения, а так же качественная подготовка к спартакиадам дошкольников. Развитие личности ребёнка через овладение основ туристической, лыжной подготовке и формирование  у них навыков здорового образа жизни.
 Цель программы
         Задачи программы

Образовательные:
Способствовать овладению воспитанниками различных видов спорта: туризм – лыжи – лёгкая атлетика.
Сформировать  навыки профилактики травматизма во время занятий лыжной подготовкой, туристической деятельности;
Формировать определённые навыки ухода  за лыжным инвентарём, туристическим снаряжением.
 Сформировать систему знаний, умений: по основам культурно – гигиенических навыков, туристической, лёгкоатлетической деятельности; лыжной, специальной подготовке.
Обучать оценке и самооценке  своих действий в процессе  формирования двигательных навыков.
Обучать воспитанников оценивать самостоятельно факт – выполнено, не выполнено.
Развивающие:
Формировать выдержку и дисциплинированность, приучать преодолевать трудности и препятствия.
Развивать морально – волевые качества, смелость, находчивость, интерес и любовь к систематическим занятиям спорта.
Развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость
Развивать внимательность и наблюдательность, творческое воображение через игры, прогулки, праздники, упражнения.
Воспитательные: деятельности (походы, прогулки, лыжи).
Формировать навыки здорового образа жизни.
Воспитывать нравственные качества ( чувство дружбы, коллективизма, взаимопомощи).

Внешние материальные условия:
Оснащение материальной базы:
детский сад имеет спортивную площадку для лыжной подготовки детей;
площадку для лёгкоатлетической подготовки детей;
имеет лыжное и туристическое, лёгкоатлетическое оборудование.
Внутренние условия:
имеется методическое обеспечение (литература, наглядные пособия по направлениям лыжной подготовке, легкоатлетической и ОБЖ),
информационные стенды.
используется комплексный подход в реализации программы
гендерный подход
создана комфортная пространственная среда
Условия реализации дополнительной образовательной программы

Программа предполагает работу с детьми подготовительной группы, набор в группу осуществляется в сентябре, по заявлению родителей, срок реализации программы один год: предполагается одно занятие в неделю, продолжительностью 35 минут.
занятия проходят во вторую половину дня.
количество учебных занятий в год – 36.
количество занятий по туристической деятельности 4 часа
количество занятия по основам культурно – гигиенических навыков 4 часа
количество занятия по лыжной подготовкой 20 часов
количество занятия по лёгкой атлетике 8 часов
две  спартакиады – зимняя, весенняя
проект «Мы туристы»
проект «Азбука движения, здоровья и безопасности»
проект «Зимние забавы»
походы
прогулки

Содержание программы
Технологии общения
ОБЖ в социуме
Технологии обучения
формирование представлений по ОБЖ,
лыжной подготовки;
 лёгкой атлетике на занятиях;
организованных играх, походах;
в совместной деятельности.
Индивидуальные  корректирующие технологии
для детей разрабатываются индивидуальные занятия по лыжной подготовке.
Технологии

Принцип оздоровительной направленности
Старший воспитатель и заведующая отвечают за организацию данных условий на уровне детского сада, организацию сотрудничества с родителями воспитанников и медико – педагогического  контроля.
Принцип разностороннего и гармоничного развития личности
Принцип гуманизации и демократизации
Принцип индивидуализации
Принцип постепенности наращивания развивающих, тренирующих воздействий, цикличности и систематичности чередования нагрузок и отдыха во время занятий.
Принцип единства с семьёй
Принципы физического воспитания
Наглядные
 Словесные
 Практические
Основные методы  обучения
 Формы образовательной деятельности
1. Организованные
       2.Полуорганизованные
 3. Самостоятельная
Формы организованной деятельности
Игровые беседы с элементами движений
Подвижные игры и упражнения
Физкультурные занятия
Туристические прогулки
Спортивные праздники
Соревнования
Спартакиады
Формы и режим занятий

Диагностика
      Диаграмма уровня развития физических качеств.

Формы проведения оценки качества знаний
контрольные занятия
праздники
походы
спартакиады
Методы оценки физических качеств:
Упражнения на оценку быстроты.
Упражнения на оценку силы.
Упражнения на оценку ловкости.
Упражнения на оценку выносливости.

Критерии и формы оценки качества знаний у детей
Программа составлена с учётом  реализации
межпредметных связей по направлениям
Физическое развитие
Физическая культура
Здоровье
Коммуникативно – личностное  развитие
Безопасность
Социализация
Труд

Познавательно – речевое развитие
 Коммуникация
Познание
 Художественно – эстетическое развитие
Чтение художественной литературы
Музыка
Художественное творчество

Система работы кружка

Этапы работы кружка
Первый этап
Туристическая деятельность
Туризм -  как  средство активного отдыха; развитие выносливости; силы, ловкости, воспитания воли; характера. Кратковременное пребывание в природных условиях и овладение элементарными туристическими навыками.
Задачи этапа:
Систематизировать знания детей об основах туристической деятельности, культурно – гигиенических навыков с помощью двигательной, сюжетно – ролевой, театрализованной игровой деятельности.
Актуализировать имеющий у детей опыт туристической деятельности, опыт об опасных ситуациях дома, на улице и способах поведения в них.
Обогатить знаниями о здоровом образе жизни, гигиенической культуре, играми и эстафетами,  с помощью которых в самостоятельной деятельности они будут им интересны.
Развивать физические качества; целеустремлённость, решительность, выдержку и самообладание.
Воспитывать самостоятельность в выполнении туристических,  культурно - гигиенических навыков.
Создавать условия для совместной деятельности, поощрять принятие детьми самостоятельного решения в неожиданных ситуациях.
Поддерживать успехи и достижения детей, испытывать чувство гордости за результаты их собственного и общего труда.
Демонстрировать родителям знания и умения детей в праздниках, походах.
Вовлечь родителей в творческий процесс.

Предполагаемые результаты:

        Дети накапливают опыт и овладевают основами туристической деятельности, культурно – гигиенического поведения, безопасной жизнедеятельности  дома, в саду, на улице, позволяющие им избежать неблагоприятных последствий в игровой и двигательной деятельности.
Приобретают определённый объём знаний и навыков бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих их людей, к чужой жизни.
Разучивают игры, эстафеты, игровые действия для познания окружающего мира, туристической деятельности с помощью игровых, двигательных, сюжетно - ролевых занятий.
Смогут демонстрировать свои умения в походе, соревнованиях, оказывать посильную помощь при нестандартных  игровых ситуациях в ходе походов, праздников и самостоятельной игровой деятельности.
Повышение заинтересованности родителей к совершенствованию этих навыков.

   Второй этап
Лыжная подготовка

Лыжи - прекрасное средство физического развития детей. Ходьба на лыжах упражняет в балансировании тела и быстром беге, требует умения ставить ноги параллельно и сохранять это положение при скольжении, способствует укреплению связок голеностопных суставов и развитию точных и ловких движений, а умеренный холод является прекрасным возбудителем мышц и средством закаливания. В процессе формирования двигательного навыка ходьбы на лыжах  исключительно большая роль принадлежит органам чувств. Они направляют движение, корректируют их в пространстве и времени, способствуют комплексу различных ощущений. Кроме того,  особенно важно овладеть такими специфическими ощущениями для этого вида движений, как «чувство лыж», «чувство снега».  Игры на лыжах, спуски, подъёмы приносят детям незабываемые впечатления.
Задачи этапа:
Научить детей ходьбе на лыжах.
Способствовать формированию умений и навыков передвижения на лыжах, спусков, подъёмов, торможения, поворотов.
Содействовать развитию навыка подготовки организма ребёнка к ходьбе на лыжах.
Содействовать формированию осознанного отношения к своему здоровью, формирование навыков самообслуживания, взаимопомощи, воспитанию морально-волевых качеств.
Создавать условия для интереса и любви к систематическим занятиям, развивать смелость, настойчивость, решительность.
Способствовать формированию выдержки и дисциплинированности, приучать преодолевать трудности и препятствия, воспитывать чувство дружбы, коллективизма, взаимопомощи.
Создавать условия для организованного и правильного расхода физической энергии.
Обеспечить необходимую психологическую подготовку ребёнка к преодолению возникающих трудностей.

Предполагаемые результаты

 У детей должны сформироваться следующие умения и навыки:
Овладеть видами ходьбы на лыжах:
ступающий шаг
скользящий шаг
попеременный двухшажный ход
повороты
подъёмы
спуски
торможения
Знать и уметь, как ухаживать за лыжным инвентарём;
Уметь оказывать первую помощь на лыжне, соблюдать правила техники безопасности, профилактики травматизма на спусках и подъёмах.
Закрепить навыки  познания родного края через лыжные прогулки

Третий этап
Лёгкая атлетика

Задачи этапа:

Совершенствовать умения и навыки метания мяча на дальность
Развивать скоростно-силовые качества: через бег на короткие дистанции 30 метров на скорость.
Совершенствовать  скоростные качества: с помощью эстафетного бега, бега на длинные дистанции.
Совершенствовать  технику прыжка с места, метания мяча, эстафетного бега.
Научиться играть в шашки и соревноваться с предполагаемым противником.
Совершать длительные пешеходные прогулки на стадион.
Научиться играть в подвижные, спортивные игры.
Показать свои знания и умения на спартакиаде дошкольников.

Практическая деятельность
Список литературы:
Бочарова Н.И. Туристские прогулки в детском саду: Пособие для практических работников ДОУ. – М. Арсеньевская О. А.«Система музыкально – оздоровительной работы в ДОУ»
: АРКТИ, 2004.
Власенко О.П. «Праздник круглый год»
Голещихина М.П. Лыжи в детском саду. Пособие для воспитателя детского сада.- М.: «Просвещение», 1097
Гогоридзе А.Г. Программа «Детства»
Грядкина Т.С. «Образовательная область «Физическая культура»
В.С. Преображенский «Учись ходить на лыжах».М.Советский спорт, 1989г.
Полтавцева Н.В. «Физическая культура в дошкольном детстве» М. Просвещение, 2005г.
Литвинова О.М. «Система физического воспитания в ДОУ»
Журнал «Инструктор по физкультуре ДОУ» № 2 – 2008 год

Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: domashnie_opasnosti

text:
Составь пословицу.
Как ты понимаешь эту пословицу?
Мой дом - моя крепость.
Работа в паре.
	Могут ли вас дома подстерегать опасности? Если да, то какие?
?
Дом в порядке содержи:
Вилки, ножницы, ножи,
И иголки, и булавки
Ты на место положи.
Смотрите: мы раскрыли пасть,
В неё бумагу можно класть.
Бумага в нашей пасти
Разделится на части.
Маленького роста я,
Тонкая да острая.
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу.
Бьют Ермилку по затылку,
Ну а он не плачет,
Только носик прячет.
Отгадай загадки.
Острые, колющие
и режущие предметы.
НОЖНИЦЫ
ИГОЛКА
ГВОЗДЬ
НОЖИК
Опасность первая.
Помни!
Если хорошо заточен,
Всё легко он режет очень –
Хлеб, картошку,
свёклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло.
Назови одним словом.
Опасность вторая.
Электроприборы
                    Работа в паре.
Составьте правила к этим знакам.
Придумайте ещё 2-3 свои правила
 обращения с электроприборами.

Помни!
Электроприборы могут ударить током или стать причиной пожара.
Уходя из дома и даже из комнаты, обяза-
тельно выключай электроприборы.
Отгадай загадку.

Четыре синих солнца
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины.
До завтра солнца не нужны.
ГАЗОВАЯ ПЛИТА
Опасность третья.
	Газ может быть очень опасным. Скопившись на кухне, газ может взорваться. Газом можно отравиться. А ещё он тоже может стать причиной пожара.
Если ты почувствовал запах газа.
Сразу скажи об этом взрослым.
Если взрослых нет дома, выключи  кон-
форки и перекрой газовый кран.
Открой окно на кухне, окно в комнате
и балконную дверь.
Не включай свет и электроприборы.
Не зажигай спички и свечи.
Помни!
Опасность четвёртая.
Если не больны вы,
В таблетках – только вред!
Глотать их без причины
Нужды, поверьте, нет!
Ведь отравиться можно
И даже умереть!
Так будьте осторожней –
Зачем же  вам болеть?
ЛЕКАРСТВА
И
БЫТОВАЯ ХИМИЯ
?
Химикаты- это яд,
И не только для ребят.
Аккуратней надо быть,
Чтоб себя не отравить.
Помни!

Нельзя высовываться
из окна, сидеть на
подоконнике
или свешиваться
с балкона. При этом
ничего не стоит
свалиться.
Опасность пятая.

Я из дома на порог
Лишь один шагнул шажок,
Дверь закрылась за спиной
Нет пути передо мной.
Я и дома - и не дома,
Между небом и землей,
Отгадайте-ка, друзья,
Где же я?
Отгадай загадку.
НА БАЛКОНЕ
Работа в паре.
	Рассмотрите иллюстрацию на следующем слайде и обсудите, почему в комнату Серёжи страшно войти.

Домашние опасности.

Острые, колющие
и режущие предметы
Лекарства и
бытовая химия
Газ
Окно и балкон

Электроприборы


Презентация на тему: Доо "ЭРОН"


title: Презентация на тему: Дом купца Рякишева, Емуртла

text:
Дом купца Федора Рякишева
село Емуртла Упоровский район Тюменская область
Плотников Станислав, ученик 7 класса,
МАОУ Емуртлинская СОШ
Историческая справка.
Белокаменное здание, собственность купца Рякишева, располагалось в самом центре села, на пересечении Почтовой (ныне Советская) и Больничной (ныне Ленинградская) улиц.
В здании располагались: товарная лавка, складские помещения, подвал, квартира купца.
Сегодня в здании располагается сельский торговый центр.
1916 год
1936 год
1984 год
1999 год
2008 год
2014 год


title: Презентация на тему: Дополнительное образование 5 - 9 классы

text:
Дополнительное образование на базе бюджетного общеобразовательного учреждения г. Омска «Гимназия № 159»
2014-2015  учебный год
«Мир твоих увлечений»
Приглашаем учащихся 5-9 классов !
Сделай  свой выбор, найди  и
раскрой себя!
Кружок «Математика для увлечённых» 5 – 6 классы
Руководитель: Вильгельм О.Ю.
Кружок «Школа точной мысли» 8 – 9 классы
Ты любишь решать
интересные задачки и ребусы?
Интересуешься
головоломками?
Хочешь участвовать
в олимпиадах, конкурсах
и совершенствоваться,
занимая призовые места?
ТЕБЕ К НАМ!!!

Руководитель кружка:
Ткаченко Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы
Юный оратор
Цель:  содействовать формированию толерантной, открытой для общения личности, способной к сотрудничеству, межкультурному взаимодействию, владеющей важнейшим инструментом достижения социального и личного успеха в жизни – навыками успешной коммуникации.
В процессе изучения курса формируются следующие умения и навыки:
Знание говорящим речевых стратегий и тактик, характерных для тех или иных жанров общения;
Овладение приемами ведения диалога;
Умение «считывать» невербальное поведение собеседника.
«Немецкий театр»
Руководитель: Токарева Светлана Владимировна

Дни занятий: пятница с 15:00 до 16:20
 Кружок  «Англотюзик» 5-7 класс
Руководитель : Альгинова Альфия  Халиуловна

Цель: Расширение знаний и речевых навыков по английскому языку.
Формирование творческих и профессиональных навыков через искусство театра.
Кружок «Рукодельница»
Приглашаем Вас в кружок
«Рукодельница»!
У нас Вы научитесь делать оригинальные поделки своими руками. Они могут стать приятным подарком для Ваших близких, украшением интерьера, полезным предметом обихода и просто вещицей, радующей глаз.
Вы сможете научиться терпению, аккуратности, развить воображение и повысить навыки рукоделия.
                         Ждём Вас!

 Мы будем рады видеть Вас в кружке «Рукодельница» в среду и пятницу с 14.00 до 16.00!

Руководитель: Проценко Елена Николаевна
Театр мод «Имидж»
«Имидж» – это проект Проценко
Елены Николаевны, театр мод, который копит свой опыт ещё
 с 1999 года.

Театр мод организовывал
множество своих воспитанников в единый дружный коллектив, и у каждого из них остались приятные воспоминания: подготовка костюма, старательные репетиции, поездки, незабываемые показы, волнение…
Не хотите ли стать одним из нас?

              С нетерпением ждем Вас!
Во втором полугодии  по средам и пятницам с 14.00 до 16.00!
Изонить
Изонить - это создание изображения при помощи нити на твердой основе. Технология позволяет  создавать прекрасные открытки, великолепные обложки, затейливые закладки, оригинальные декоративные панно, ни с чем не сравнимые орнаменты.
бюджетное  образовательное учреждение
дополнительного образования детей  города Омска
Центр развития творчества детей и юношества «Амурский»

Педагог  Елена Николаевна Носова
Контактный телефон 89083195466
Кружок « Изобразительное и декоративно – прикладное искусство»
Руководитель: Инявкина Ольга  Витальевна

Цель: знакомство и практическая деятельность по изобразительному  искусству;
бюджетное  образовательное учреждение
дополнительного образования детей  города Омска
Центр развития творчества детей и юношества «Амурский»

Плавание
Плавание - важное средство физического воспитания. Способствует укреплению здоровья, закаливанию организма, коррекции проблем ортопедических заболеваний. В гимназии на занятиях используются современные способы плавания – кроль, брасс, баттерфляй…
Занятия проводит Игнатьева Галина Геннадьевна
Баскетбол
Баскетбол это популярная спортивная игра, которая рассчитана на две команды игроков по пять игроков в каждой. Каждая команда баскетболистов стремится забросить мяч в корзину команды противника. Баскетбол относительно молодой вид спорта. У этой игры множество поклонников во всем мира. По баскетболу проводят множество соревнований, как на региональном, так и на международном уровне.

Занятия проводит Полозова Ирина Витальевна

Атлетическая гимнастика
    АТЛЕТИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА, система разносторонних силовых упражнений, направленных на развитие силы и укрепления здоровья. Атлетическая гимнастика избавляет от многих физических изъянов (сутулость, впалая грудь, неправильная осанка, слаборазвитые мышцы и др.). Гимнастикой решают вопросы досуга молодёжи, отвлекают от вредных привычек, прививают самодисциплину, она является средством активного отдыха и формирования здорового образа жизни.
Приглашаются учащиеся 7-11 классов
Занятия проводит Смакаев Владислав Федорович

Занятия проводятся в тренажерном зале гимназии № 159
Футбол
Футбол — командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда соперника. В настоящее время самый популярный и массовый вид спорта в мире.

Тренер: Власов Павел Владимирович

Телефон: 8-913-149-49-12

Дни занятий: понедельник, среда, пятница
СДЮСШОР «Иртыш»
СДЮСШОР «Иртыш»
Отделение футбольный клуб «Энергия»

Адрес: поселок Казицкого спортивный комплекс «Фетисова»

Тренет: Верешков Николай Алексеевич

Телефон: 8-960-988-35-49

Дни занятий: понедельник, среда, пятница

Занятия бесплатные

Конькобежный спорт
Конькобежный спорт или скоростной бег на коньках — вид спорта, в котором необходимо как можно быстрее на коньках преодолевать определённую дистанцию на ледовом стадионе по замкнутому кругу.
СДЮС ШОР № 23 по «Конькобежному спорту»
Тренер-преподаватель:
Черных
Виктор Константинович

Контактные телефоны:
8-951-412-62-05;   д.61-49-18

Понедельник-Суббота
Карате
Основными целями данного вида спорта являются помощь в развитии сильной, доброй, гармоничной и здоровой личности, как физически, так и духовно.
Карата – это боевое искусство, система защиты и нападения без оружия, в котором применяются удары и блоки руками и ногами
Тренер: Евтушенко Кирилл Анатольевич
Телефон: 8-904-588-17-10
Дни занятий: понедельник, среда, пятница с 19:00 до 20:30
Спортивные (бальные ) танцы
В группу спортивных (бальных) танцев  попали танцы, характеризующиеся признаком -  они  являются парными - пару составляют мужчина и женщина.
Во всем танцевальном мире соревнования по спортивным (бальным) танцам делятся на 2 программы: европейскую и латиноамериканскую
В европейскую программу входят: медленный вальс, танго, венский вальс, медленный фокстрот и квикстеп (быстрый фокстрот). В латиноамериканскую: самба, ча-ча-ча, румба, пасодобль и джайв.

Тренер: Тыдельская Елена Юрьевна
Телефон: 8-905-942-11-84; 8-983-523-99-96
Дни занятий:
*дети в возрасте 4-5 лет - среда с 18:00 до 19:00
*дети в возрасте 6-14 лет – пятница с 19:00 до 21:00

Организационное собрание состоится 17 сентября в 18.00 сбор
в вестибюле
Руководитель Козлова Татьяна Васильевна.
телефон  89139604037

Аэробика
Вид гимнастики, который предусматривает многогранную подготовку. Если в художественной гимнастике особое внимание уделяется гибкости, в спортивной – силе, в акробатике – координации, то у нас есть всё: и прыжки, и сила, и гибкость, координация и растяжка. Основное, что даёт аэробика – это красота движений, которые зажигают зрителя.
Новое направление – это аэробика с черлидерами (помпушки). Знаменитые конкурсы групп поддержки популярны по всему свету.


Презентация на тему: Дом, в котором уютно всем


Презентация на тему: Домашние животные-корова


title: Презентация на тему: Дочка о маме

text:
Моя мама –самая-самая…
Четверткова Валерия, ученица 9 класса филиала «Карай-Салтыковский» МБОУ «Красивская СОШ»
  Вот такая она, моя мама…
Страничка биографии…
Моя мама родилась 16 марта 1979 года. В 1996 году окончила ИСОШ №2., в этом же году  поступила в ТГУ им. Г.Р. Державина на факультет социальной педагогики. В 2001 году начала работать в МОУ «Карай-Пущинская ООШ» учителем истории, обществознания и ОБЖ. В 2008 году была переведена в МОУ «Карай-Салтыковская СОШ» на должность преподавателя-организатора ОБЖ. А сейчас работает и филиале «Карай-Салтыковский», и в МБОУ «Красивская СОШ».
«Учитель – это не профессия,     учитель – это образ жизни!»
Эти слова можно с уверенностью отнести к моей маме. Потому что она много времени и сил отдает своему любимому делу – учит детей в школе.
Мы с моим братом тоже её ученики…
Татьяна Владимировна – строгий учитель! Но иногда...
Очень часто мама уезжает с  учениками на различные соревнования и конкурсы, на которых  «болеет» за ребят, как за своих детей…
Мы тоже не отстаем: то на турслеты с ней…
…то на «Снайпер»…
И в соревнованиях «Безопасное колесо» участвовали…
И на День рождения Паревки мы с ней  были…

А уж на «Славянку»-то кто с ней только не ездил…
Мамуля – человек очень увлеченный всем, чем только можно. А  природу она, ну очень любит!
На заготовке дров для костра…
С любимыми учениками!!!
И тут тоже моя мамуля! Угадайте где?
До сих пор мама на Новый год для нас устраивает маленькое представление, играя роль Деда Мороза. А после боя курантов начинаются веселые конкурсы. Поэтому каждый Новый год для нас с братом и остальными родственниками становится незабываемым праздником!!!
Иногда и дрова пилит сама …
Вместе с моим братом Пашей на соревнованиях
Или дурачится с нами, как ребенок…
А может и серьезно напугать врагов!
Или защитить честь нашей семьи в конкурсе «Семья в зените»!
Всегда открыть объятия для своих выпускников!
Сама горит и других зажигает!
Туристический слет педагогов района (2012 год)
И просто наша мама – самая-самая!!!


Презентация на тему: дорогами сказок


Презентация на тему: Дом


Презентация на тему: Дорожные истории


title: Презентация на тему: Дорогами сказок

text:
http://www.lujayka.com/rebusi_i_golovolomki/291-rebusy-po-skazkam.html
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/russkie-narodnye-skazki
http://vneklassa.narod.ru/page_13_1.htm


title: Презентация на тему: Дорожные знаки

text:
1
2
3
4
5
6


Презентация на тему: Дорожная академия


Презентация на тему: добрыня и змей


title: Презентация на тему: Дорога к знаниям

text:
1
4
5
3
4
6
7
3
1
3
7
2
4
7
8
3


Презентация на тему: Дорожные знаки


title: Презентация на тему: дорожные знаки

text:
www.babyblog.ru

/


Презентация на тему: Дорожный алфавит


Презентация на тему: Дорога добра


title: Презентация на тему: Дополнительное образование 1 - 4 классы

text:
Дополнительное образование и внеурочная деятельность на базе бюджетного общеобразовательного учреждения г. Омска «Гимназия № 159»
2014-2015  учебный год
«Мир твоих увлечений»
Приглашаем учащихся 1-4 классов !
Сделай  свой выбор,
найди  и раскрой себя!
Внеурочная деятельность
«Я –гражданин России»
Цель: Знакомство с историей города Омска и Омской области, историческими и культурными центрами города Омска, учебными заведениями и предприятиями нашего города, встречи с почетными гражданами города Омска

Вас ждут: экскурсии, участие в проектах, конкурсах
«Занимательная грамматика»
Цель курса:  расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
«Мир деятельности»
	Курс «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» поможет ученику запомнить открытые им знания об учебной деятельности, применять их как в школе, так и дома, проводить самооценку своих знаний и умений, учиться более увлеченно и результативно.
«Каждый день – доброе дело»
Цель: всестороннее гармоничное развитие личности.

Задачи:
- интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
- воспитания трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
«Я – исследователь»
Предлагаемый курс рассчитан на внеурочную работу с детьми в начальной школе.
Задачи курса:
■ развивать познавательные потребности младших школьников;
■ формировать представления об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.

«Юные краеведы»
	Задачи кружка:
знакомство детей с историей и географией своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся;
развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное  и социальное рассматривается в неразрывном единстве;

«Наши истоки»
Посетив этот кружок ,ты сможешь:
 Познать мир народных традиций,
Узнать как проходили народные обряды ,гулянья на Руси;
Разучишь народные песни,
Выучишь колядки и многое другое…

бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Гимназия №159»
Вокальный ансамбль
«Звонкие голоса»
Руководитель: Масалитина Светлана Юрьевна
Возрастная категория
 3 - 4 класс
Дни занятий:
вторник , четверг
 Цель: выявление и реализация творческих исполнительских возможностей ребёнка во взаимосвязи с духовно-нравственным развитием через вхождение в мир музыкального искусства. Практическое овладение   вокальным  эстрадным  мастерством  для концертной и дальнейшей профессиональной деятельности.
«Хоровая студия – Колокольчики»
Возрастная категория
 1-2 класс
Дни занятий:
понедельник , среда
Плавание
Плавание - важное средство физического воспитания. Способствует укреплению здоровья, закаливанию организма, коррекции проблем ортопедических заболеваний. В гимназии на занятиях используются современные способы плавания – кроль, брасс, баттерфляй…
Занятия проводит Игнатьева Галина Геннадьевна
Дополнительное образование
Кружок « Изобразительное и декоративно – прикладное искусство»
Руководитель: Инявкина Ольга  Витальевна

Цель: знакомство и практическая деятельность по изобразительному  искусству;
бюджетное  образовательное учреждение
дополнительного образования детей  города Омска
Центр развития творчества детей и юношества «Амурский»

Детская художественная школа №5

Руководитель: Усольцева Елена Геннадиевна

Телефон: 8-908-805-07-05

Изонить
Изонить - это создание изображения при помощи нити на твердой основе. Технология позволяет  создавать прекрасные открытки, великолепные обложки, затейливые закладки, оригинальные декоративные панно, ни с чем не сравнимые орнаменты.
бюджетное  образовательное учреждение
дополнительного образования детей  города Омска
Центр развития творчества детей и юношества «Амурский»

Педагог  Елена Николаевна Носова
Контактный телефон 89083195466
Футбол
Футбол — командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда соперника. В настоящее время самый популярный и массовый вид спорта в мире.

Тренер: Власов Павел Владимирович

Телефон: 8-913-149-49-12

Дни занятий: понедельник, среда, пятница
СДЮСШОР «Иртыш»
СДЮСШОР «Иртыш»
Отделение футбольный клуб «Энергия»

Адрес: поселок Казицкого спортивный комплекс «Фетисова»

Тренет: Верешков Николай Алексеевич

Телефон: 8-960-988-35-49

Дни занятий: понедельник, среда, пятница

Занятия бесплатные

Спортивные (бальные ) танцы
В группу спортивных (бальных) танцев  попали танцы, характеризующиеся признаком -  они  являются парными - пару составляют мужчина и женщина.
Во всем танцевальном мире соревнования по спортивным (бальным) танцам делятся на 2 программы: европейскую и латиноамериканскую
В европейскую программу входят: медленный вальс, танго, венский вальс, медленный фокстрот и квикстеп (быстрый фокстрот). В латиноамериканскую: самба, ча-ча-ча, румба, пасодобль и джайв.

Тренер: Тыдельская Елена Юрьевна
Телефон: 8-905-942-11-84; 8-983-523-99-96
Дни занятий:
*дети в возрасте 4-5 лет - среда с 18:00 до 19:00
*дети в возрасте 6-14 лет – пятница с 19:00 до 21:00

Организационное собрание состоится 17 сентября в 18.00 сбор
в вестибюле
Руководитель Козлова Татьяна Васильевна.
телефон  89139604037

Аэробика
Вид гимнастики, который предусматривает многогранную подготовку. Если в художественной гимнастике особое внимание уделяется гибкости, в спортивной – силе, в акробатике – координации, то у нас есть всё: и прыжки, и сила, и гибкость, координация и растяжка. Основное, что даёт аэробика – это красота движений, которые зажигают зрителя.
Новое направление – это аэробика с черлидерами (помпушки). Знаменитые конкурсы групп поддержки популярны по всему свету.
Конькобежный спорт
Конькобежный спорт или скоростной бег на коньках — вид спорта, в котором необходимо как можно быстрее на коньках преодолевать определённую дистанцию на ледовом стадионе по замкнутому кругу.
СДЮС ШОР № 23 по «Конькобежному спорту»
Тренер-преподаватель:
Черных
Виктор Константинович

Контактные телефоны:
8-951-412-62-05;   д.61-49-18

Понедельник-Суббота
Карате
Основными целями данного вида спорта являются помощь в развитии сильной, доброй, гармоничной и здоровой личности, как физически, так и духовно.
Карата – это боевое искусство, система защиты и нападения без оружия, в котором применяются удары и блоки руками и ногами
Тренер: Евтушенко Кирилл Анатольевич
Телефон: 8-904-588-17-10
Дни занятий: понедельник, среда, пятница с 19:00 до 20:30


title: Презентация на тему: Дорожные знаки

text:
Дорожные
знаки
Шаповал
виктория николаевна
Старшая вожатая
МОУ СОШ №12
С.турксад
Левокумского района
Ставропольского  края
Цель:  совершенствование   знаний  о правилах   дорожного  движения.

   Задачи:
Вспомнить значение светофора.
Рассказать о дорожных знаках.
Призвать к соблюдению правил дорожного движения.

Хоть у вас терпенья нет,
 Подождите: красный свет!
 Красный свет нам говорит: Стой! Опасно!
Путь закрыт!

Жёлтый свет-предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Объявляю вам заранее:
Перехода больше нет!
Не спешите, посмотрите,
посмотрите на меня!
Не спешите,
подождите до зелёного огня.

Зелёный свет  открыл дорогу:
  Переходить ребят могут.
  Вот теперь идите смело -
  Пешеходам путь открыт!
  Проходите, разрешаю,
  Не беда, что я один,
  Я надёжно защищаю
  От трамваев и машин!

 красный – молчим

 желтый – хлопаем

зеленый – топаем

Если видишь этот знак,Знай, что он не просто так.Чтобы не было проблем,Уступи дорогу всем!
Знак  "Уступи   дорогу"
Этот знак ну очень строгий,Коль стоит он на дороге.Говорит он нам: "Друзья,Ездить здесь совсем нельзя!"
Знак "Движение запрещено"
Знак водителей стращает,Въезд машинам запрещает!Не пытайтесь сгорячаЕхать мимо кирпича!
Знак  "Въезд  запрещен"
Посреди дороги дети,Мы всегда за них в ответе.Чтоб не плакал их родитель,Будь внимательней, водитель!
Знак "Дети"
Знак "дорожные работы".Чинит здесь дорогу кто-то.Скорость сбавить нужно будет,Там ведь на дороге люди.
Знак "Дорожные работы"
Знак любителей обгонаОбъявляет вне закона.В этом месте, сразу ясно,Обгонять других опасно!
Знак "Обгон запрещен"
Здесь наземный переход,Ходит целый день народ.Ты, водитель, не грусти,Пешехода пропусти!
Знак "Пешеходный
переход"
Ты, шофер, не торопись,Видишь знак, остановись!Прежде чем продолжить путь,Осмотреться не забудь.
Знак "Движение без остановки запрещено"
В дождь и в ясную погодуЗдесь не ходят пешеходы.Говорит им знак одно:"Вам ходить запрещено!"
Знак "Движение пешеходов запрещено"
Эти знаки на путиНи за что не пропусти.Есть у них одна забота –Запрещать нам повороты.
Знак "Поворот запрещен"
Здесь машину не грузи,Не паркуй, не тормози.Этот знак всем говорит:"Тот не прав, кто здесь стоит!"
Знак "Остановка запрещена"
Вот он знак, каких немного:Это главная дорога!Если едешь ты по ней,Всех становишься главней,И тебе, как будто Богу,Уступают все дорогу!
Знак "Главная дорога"
С ветерком и без печалиМчимся мы по магистрали.Там, где этот знак стоит,Путь ничто не преградит!
Знак "Автомагистраль"
Знак "Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси"
В этом месте пешеходТерпеливо транспорт ждет.Он пешком устал шагать,Хочет пассажиром стать.
Коль водитель вышел весь,Ставит он машину здесь,Чтоб, не нужная ему,Не мешала никому.
Знак "Место стоянки"
Если кто сломает ногу,Здесь врачи всегда помогут.Помощь первую окажут,Где лечиться дальше, скажут.
Знак "Пункт первой
медицинской помощи"
Не доедешь без бензинаДо кафе и магазина.Этот знак вам скажет звонко:"Рядышком бензоколонка!"
Знак "Автозаправочная станция"
Если нужно дозвонитьсяХоть домой, хоть заграницу,Знак поможет, скажет он,Где искать вам телефон!
Знак "Телефон"
Коли вам нужна еда,То пожалуйте сюда.Эй, шофер, внимание!Скоро пункт питания!
Знак "Пункт питания"
Правила  движения
     каждый  должен знать,
           и  без промедления
              их  нужно выполнять!


title: Презентация на тему: ДОРОЖКА ЗДОРОВЬЯ2

text:
«ДОРОЖКА ЗДОРОВЬЯ»
Мы закаляемся
Так мы начали закаляться
Наша дорожка здоровья


title: Презентация на тему: Дошкольное образование

text:
900igr.net
S
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
1.
39
35
36
35
33
44
34
256
2.
20
23
16
15
23
20
13
130
3.
23
21
15
19
19
27
12
136
4.
21
14
11
25
26
53
36
186
5.
21
19
15
19
21
18
17
130
184
194
188
187
206
254
273
1486
753
1

4

2
3
5
342,5
80,7
211,5
  634,721
963,979
89,7
256,4
1 310,079
2 949,579
98,6
286,5
3 334,679
4 256,079
269
754,4
5 279,479


title: Презентация на тему: Досье тайного агента 008 или путешествие в страну Глаголия

text: 5! 4!


title: Презентация на тему: Дошкольная группа кратковременного пребывания

text:
900igr.net
 2.
 3.
4.


Презентация на тему: Дошкольный возраст


title: Презентация на тему: Дошкольное образование «Школа 2100»

text:
900igr.net
0


title: Презентация на тему: домашние птицы

text:
Домашние птицыг. Лебедянь  МБДОУ д.с.№2 учитель-логопед : Кнутова Г.А.
Строение птицы

Как  передвигаются

Игра: «Четвёртый лишний»
Игра: «Четвёртый лишний»

Сравнить птиц
Сравнить птиц

У кого - кто?

ребус
ш

загадки
1.Красные лапки,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки!

Спасибо за внимание.


Презентация на тему: Достопримечательности Адыгеи


title: Презентация на тему: Дошкольные образовательные учреждения

text:
900igr.net
19,0
41, 5
52, 4
59, 8
65,6
2008
12 993
11 695
9 886
84,5 %
2009
14 134
11 729
11 026
94,0 %


Презентация на тему: Дошкольная программа


Презентация на тему: ДОУ


title: Презентация на тему: дорожные знаки

text:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Родничок» с. Хохлома
воспитатель высшей категории
                    Колесникова Наталья Андреевна
Подземный переход
Знает каждый пешеход
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!
Пешеходный переход
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
Движение запрещено
Этот знак ну очень строгий,
Коль стоит он на дороге.
Говорит он нам: "Друзья,
Ездить здесь совсем нельзя!"
Знак "Въезд запрещен":
Знак водителей стращает,
 Въезд машинам запрещает!
 Не пытайтесь сгоряча
 Ехать мимо кирпича!
Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
      Место стоянки
Коль водитель вышел весь,
Ставит он машину здесь,
Чтоб, не нужная ему,
Не мешала никому.
Движение пешеходов запрещено
В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
"Вам ходить запрещено!"
Железнодорожный переезд
Не один здесь знак, а много:
Здесь железная дорога!
Рельсы, шпалы и пути –
С электричкой не шути.
Знак "Пункт первой медицинской помощи"

Если кто сломает ногу,
 Здесь врачи всегда помогут.
 Помощь первую окажут,
 Где лечиться дальше, скажут.

Знак "Больница"

Если нужно вам лечиться,
 Знак подскажет, где больница.
 Сто серьезных докторов
 Там вам скажут: "Будь здоров!"
Знак "Автозаправочная станция":

Не доедешь без бензина
 До кафе и магазина.
 Этот знак вам скажет звонко:
 "Рядышком бензоколонка!"
Знак "Телефон":

Если нужно дозвониться
 Хоть домой, хоть за границу,
 Знак поможет, скажет он,
 Где искать вам телефон!
Знак "Пункт питания"

Коли вам нужна еда,
 То пожалуйте сюда.
 Эй, шофер, внимание!
 Скоро пункт питания!
Знак "Техобслуживание"

Ай-ай-ай! Какая жалость!
 Что-то вдруг у нас сломалось.
 Знак нам этот говорит:
 "Здесь машинный Айболит!"

Покажи знак
 «Пешеходный переход»
Покажи знак
«Въезд запрещен»
Покажи знак «Автозаправочная станция»
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
В презентации использованы  следующие интернет – ресурсы:
Картинка первого слайда http://900igr.net/thumbi/okruzhajuschij-mir/Znaki/0001-001-Znaki-dorozhnogo-dvizhenija.jpg
Знак  «Автобусная остановка» http://maminsite.ru/school.files/school18/avt_sm.jpg
Знак «Пешеходный переход» http://maminsite.ru/school.files/school18/perehod_sm.jpg
Знак «Подземный переход» http://maminsite.ru/school.files/school18/podzem-perehod.sm.jpg
Знак «Телефон» http://maminsite.ru/school.files/school18/tel._sm.jpg
 Знак «Больница» http://maminsite.ru/school.files/school18/med_sm.jpg
Знак «Въезд запрещен» http://maminsite.ru/school.files/school18/kirpich_sm.jpg
Знак «Пункт питания» http://maminsite.ru/school.files/school18/pit_sm.jpg
Знак «Пункт первой медицинской помощи»   http://900igr.net/thumbi/okruzhajuschij-mir/Znaki/0015-020-Punkt-pervoj-meditsinskoj-pomoschi.jpg
Светофорик  http://900igr.net/thumbi/okruzhajuschij-mir/Znaki/0017-023-Nam-neobkhodimy.jpg
Знак «Автозаправочная станция» http://www.vodish.ru/i/_/sign/7.3.gif
Знак «Техобслуживание»  http://www.vodish.ru/i/_/sign/7.4.gif
Знак «Движение запрещено» https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSDo3rrhaXWJ6Vj_B1UFXSbj7ZEUKjzgjIgD4r-lB3FZl-yYHoiPkmDCsd5
Знак «Движение пешеходов  запрещено»     https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTXLmVRjZeBIFR4VyWCRaD_BMw4vBDIibjfV0mW2lrMhGvvlfZi7DAuvTjbUg
 Знак «Железнодорожный переезд» https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTEJnBY-H-Odr6rQ-I7aKD7RteYelIVjOwWNtQfo-yc_Az5D_-1IRoq9d5Q
Песня знаков http://www.detkityumen.ru/uploads/wys/Image/07(6).jpg
http://www.olesya-emelyanova.ru/index-stihi-dorozhnye_znaki.html


Презентация на тему: Доскажи словечко


title: Презентация на тему: До свидания, детский сад

text:
scul32.ucoz.ru
scul32.ucoz.ru
scul32.ucoz.ru
scul32.ucoz.ru


Презентация на тему: Доскажи словечко. Автоматизация звуков [с] [з] [ц] в предложениях


title: Презентация на тему: ДОУ Починковский детский сад №2 Семейный

text:
МБ ДОУ Починковский детский сад №2 Семейный детский сад
    Творческий проект: «Что за прелесть эти сказки!»
   Подготовила:
   воспитатель ДОУ
   Бурунова М. А.

В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
Побеждает зло!
                                    Ю. Энтин

 Тип проекта: творческий, групповой, краткосрочный.
 Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста интереса к чтению сказок.
 Задачи:
 Вызвать интерес к книгам.
 Расширять представления детей о сказках.
 Развивать традиции чтения в семье.
 Оформить полочку сказок в книжном уголке.
Воспитывать желание слушать сказки и сопереживать их героям.

   Участники проекта: воспитатель, помощник воспитателя, дети, родители.
    Актуальность проекта: Дети четвертого года жизни тоже являются читателями, даже если они не умеют читать, а только слушают чтение взрослого. Приобщение детей к чтению бесспорно. Необходимо формировать у детей потребность и интерес к чтению сказок. Книга помогает овладеть речью, познавать мир, эмоционально реагировать на содержание книг, формулировать свои мысли, она совершенствует ум ребенка и развивает языковые навыки.
    Сроки проекта: краткосрочный (1 неделя).
    Интеграция областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, физкультура, музыка.
   Проблема: падение интереса к чтению книг.
Этапы реализации
I этап – подготовительный
II  этап – основной ( практический)

III этап- заключительный

I этап – подготовительный
Обсуждения воспитателя с родителями цели и задач проекта.
Подбор сказок, иллюстраций к ним, стихотворений, загадок, песен, соответствующей литературы.
Подборка консультаций для родителей.
Изготовление родителями масок для инсценирования, изготовление игры « Лото-сказки».
Разработка сценария сказки « Теремок».
II  этап – основной ( практический)
Внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных приёмов по расширению знаний дошкольников о сказках.
Домашнее задание родителям
Прочитать любимые сказки.
Отгадывать загадки по сказкам.
Совместно с детьми инсценировать сказку « Колобок».
Рассмотреть с детьми сказки с яркими иллюстрациями.
Содержание работы в процессе реализации проекта.

Игровая деятельность
Дидактические игры
«Один много», «Назови ласково», «Счёт сказочных персонажей», «Угадай героя по описанию», «Узнай знакомую сказку».
Настольные игры:
Лото « Сказки», «Разрезные картинки».
Подвижные игры:
«Поедем в гости», « У медведя во бору», « Вершки-корешки».
Лото сказки, разрезные картинки
«У медведя во бору», « У солнышка в гостях"
Познавательная деятельность: Формирование целостной картины мира.Тема: « Откуда книга к нам пришла?»
Цели: рассказать детям об истории происхождения книги, объяснить как изготавливают книгу, кто пишет сказки, иллюстрирует их, способствовать воспитанию бережного отношения к книгам.

ФЭМП
 Тема: « Сколько елочек», « Каких персонажей больше?»

«Сколько елочек?» «Каких сказочных персонажей больше?»
« Чтение русских народных сказок»

Беседы:
 « Для чего нужны книги?», « Как дети с родителями знакомятся с книгой?», « Почему книжка заболела?», « Откуда книга к нам пришла?».

 Решение проблемной ситуации:
«Что может произойти, если у детей не будет сказок?».
Коммуникация:
Чтение сказок « Колобок», « Волк и семеро козлят», « Дюймовочка».
Заучивание песенки « Колобка»
Отгадывание загадок о персонажах сказок.
Рассматривание иллюстрированных книжек со сказками
 Рассматривание иллюстраций
Рассказывание любимых сказок

Рассматривание иллюстраций
Художественное творчество:Рисование: тема «Любимая сказка».
Цель: Передать эмоциональное впечатление от прочитанных сказок.
Лепка: тема « Колобок»
Цель: учить лепить предмет круглой формы, аккуратно раскатывать кругообразными движениями между ладоней, воспитывать аккуратность.
Аппликация: тема « Моя любимая сказка»
Цель: Учить детей наклеивать предметы любимой сказки, состоящих из нескольких частей, уточнить знание цветов, аккуратно пользоваться клеем, кисточкой, салфеткой.
Рисование
Лепка
Создание книжного уголка
Инсценирование сказки « Теремок »

Работа с родителями
Консультации
« Какие сказки нужно читать детям» « Книга-источник знаний»
Оформление стенда « Любимые русские народные сказки»

III этап – заключительный
Оформление результатов проекта в виде презентации.
Оформление книжного уголка в группе.
Инсценирование русской народной сказки « Теремок»

Результаты реализации проекта
В детском саду созданы необходимые условия по формированию у дошкольников представления о сказках.
Заинтересованность детей совместно с родителями чтением русских народных сказок, появилось желание беречь книги.
У детей сформированы знания о происхождении книги.
Улучшение работы по взаимодействию с родителями.
Расширение кругозора детей о сказках.
Развитие любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативной навыков.


title: Презентация на тему: Дождик

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: ДОУ в соответствии с ФГТ


Презентация на тему: ДПТУЗ


Презентация на тему: Досві роботи вчителя укр. мови Ляшенко Н.В.


Презентация на тему: Драгоценные камни


Презентация на тему: Достопримечательности


Презентация на тему: Древняя скульптура - 1


Презентация на тему: Древняя скульптура - 2


Презентация на тему: Дружба


Презентация на тему: Домашние животные


title: Презентация на тему: Дружба


Презентация на тему: Для чего животным нужны хвосты


title: Презентация на тему: Дружба

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9


Презентация на тему: Духовно-нравственное воспитание дошкольников


Презентация на тему: Душа стихами говорит


Презентация на тему: два жадных медвежонка


title: Презентация на тему: Достопримечательности мира - 2


title: Презентация на тему: Добрый сказки

text:
Viki.rdf.ru
Viki.rdf.ru


title: Презентация на тему: Дружат дети всей земли

text:
                       Конкурс рисунков на тему:

      «Дружат дети всей земли»

                       Воспитатели: Александрова О.А.
                                                   Гусева Г.Р.
                                    Подготовительная группа

Голубь белый, голубь смелый

Сделал он большое дело

По полям, лесам летал

И от нас привет всем детям

Белым, жёлтым всем на свете

Белый голубь передал.

Милые мальчишки и девчонки,
Научите взрослых мирно жить.
Детские, прекрасные ручонки,
Постарайтесь Мир наш сохранить.

Спасибо
за внимание!


title: Презентация на тему: дружба

text:
Вязание крючком.
Презентацию подготовила:Марчук Мария 6" Б"класс.


title: Презентация на тему: Дружба крепкая

text:
Дружба крепкая…
Интерактивная
игра.
Cоставитель:  Догадова А.Н., учитель ОРКСЭ МОБУ СОШ №7. п.Весёлый Иркутской области Чунского района.
Дружба кончается там,
где начинается недоверие.
Л.А.Сенека Мл.
Это когда зайцу лисицу бояться нужно

Это лесть и ложь
Это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Это когда мальчишки девчонок задирают
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
МОЛОДЕЦ !
Дружба - это…
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ

настоящий друг ждёт, когда его позовут на помощь

друзья не делятся друг с другом всем лучшим, что у них есть

бескорыстность, избирательность

стремление к личной выгоде, наживе
МОЛОДЕЦ !
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
Одна из отличительных черт дружбы
Что объединяет друзей
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ

 люди, разные по духу, поведению, увлечениям

 между друзьями нет различий
 взаимная симпатия и общность интересов

обман, измена
МОЛОДЕЦ !
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ

попробуй не протянуть ладонь, а кулак показать

попробуй не поделиться, а спрятать
 попробуй не наступить, а уступить

попробуй не отдать, а захватить
МОЛОДЕЦ !
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
Какое из высказываний правильное

«Во поле берёза стояла»
 «Елочке не холодно в лесу»

«Если друг не смеётся…»

«В траве сидел кузнечик…»
Песня о дружбе:
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
МОЛОДЕЦ !

Про зло помни, а дружбу забывай

Крепкую дружбу водой разольёшь
Дружи с тем , кто лучше тебя самого.
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
МОЛОДЕЦ !
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
Про дружбу говорят:
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ

надёжный, добродетельный человек, на которого можно положиться

одноклассники
 недоверчивый человек, обманщик

животные
МОЛОДЕЦ !
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
С кем нельзя дружить

дать списать домашнее задание

НАГОВОРИТЬ НА СОСЕДА НАПРАСЛИНУ, ВЫГОРАЖИВАЯ ТОВАРИЩА

Объяснить товарищу материал к домашней работе, который он не понял из-за болезни
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
Решить за друга контрольную работу
МОЛОДЕЦ !
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
ОТВЕТ НЕ ВЕРНЫЙ
Выручить друга…
Спасибо!


title: Презентация на тему: Дружные картинки

text:
«ДРУЖНЫЕ КАРТИНКИ»

Цель: игра предназначена для развития фонематического слуха детей дошкольного возраста
Демочко Юлия Сергеевна
воспитатель
МБДОУ детский сад №7 «Ивушка»
г. Минеральные Воды
НАЗОВИ СЛОВА, КОТОРЫЕ НАЧИНАЮТСЯ НА ОДИН И ТОТ ЖЕ ЗВУК.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ.
М
Н
К
А
О
У
Т
П
Х
И
Э
А ТЕПЕРЬ НАЙДИ СЛОВА, В КОТОРЫХ СЛЫШАТСЯ ОДИНАКОВЫЕ СЛОГИ.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ.
ТУфли
баТУт
МАндарин
коМАр
ПАук
ПАрусник
САмолет
САмовар


title: Презентация на тему: Друг дороже золота

text:
Друг-дороже золота!                 Друг-это навсегда!
          Подготовительная группа «А» Улыбка
Всё с друзьями пополам поделить мы рады!Только ссориться друзьям никогда не надо!
Дружит с солнцем ветерок,а роса -  с травою.Дружит с бабочкой цветок, дружим мы с тобою!
Дружба и братство-дороже богатства!
Вместе мы вырастили «огород на окне»!
Каждый день мы поливали наши овощи, взрыхляли землю,и с нетерпением  ждали плодов!
Вместе мы любим готовить что-нибудь вкусненькое,интересненькое и необычненькое!
На шестом и седьмом году жизни дошкольники часто объединяются по собственному желанию и в небольшие довольно стабильные группы. Главный повод для объединения, как правило, - совместная игра: сюжетно-ролевая, подвижная, настольная. Если у ребят есть опыт совместной работы в подгруппе для выполнения трудовых дел, коллективной аппликации, лепки на занятиях по выбору, то они начинают самостоятельно организовывать эту совместную деятельность и вне занятий.
Восприятие ребенком реальных качеств сверстника носит индивидуальный, избирательный характер. Действительные черты одного ребенка, когда их воспринимают другие, подвергается личной оценке, преломлению и вызывают у него соответствующие этому преломлению чувства - отношение.
У меня теперь есть Друг,Преданный и верный.Без него я, как без рук,Если откровенно. Мы гуляем во дворе,Весело играем,Скоро в школу в сентябреВместе зашагаем.
Танцевать и петь мы любим,вместе дружно мы поём,Ведь дружить всегда мы будем,нам все ссоры нипочём!
Все праздники и развлечения мы проводим и отмечаем вместе!
Положительные взаимоотношения между детьми внутри группы являются залогом успешности их коммуникативного поведения в будущем. Между тем, в детском коллективе неизбежны конфликтные ситуации. Задача воспитателя - не просто умело разрешать острые ситуации среди воспитанников, но и, что более важно, не допускать их появления. А сделать это можно, создав крепкие и дружеские взаимоотношения между ребятами .
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Дружба народов 3

text:
День народного единства

4 ноября в России отмечается День народного единства. Праздник был учрежден Федеральным Законом "О внесении в статью 1 Федерального закона "О днях воинской славы (победных днях) России", подписанным в декабре 2004 года президентом России Владимиром Путиным. Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался 4 ноября 2005 года.

День народного единства был учрежден в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов. Исторически этот праздник связан с окончанием Смутного времени в России в XVII веке. Смутное время - период со смерти в 1584 г. царя Ивана Грозного и до 1613 г., когда на русском престоле воцарился первый из династии Романовых, - было эпохой глубокого кризиса Московского государства, вызванного пресечением царской династии Рюриковичей.
В конце февраля 1613 года Земский собор, куда входили представители всех сословий страны - дворянство, боярство, духовенство, казачество, стрельцы, черносошные крестьяне и делегаты от многих русских городов, избрал новым царем Михаила Романова (сына митрополита Филарета), первого русского царя из династии Романовых. Земский собор 1613 года стал окончательной победой над Смутой, торжеством православия и национального единства.
В церковный календарь этот день вошел как Празднование Казанской иконе Божией Матери в память избавления Москвы и России от поляков в 1612 году. Таким образом, День народного единства по сути совсем не новый праздник, а возвращение к старой традиции.В День народного единства в разных городах нашей страны политические партии и общественные движения организуют митинги, шествия и концерты, благотворительные акции и спортивные мероприятия.
ВКМРПК Судомеханическое отделениеГруппа ЭУ-3

Наша группа очень дружная, мы помогаем друг другу с самого 1 курса. Мы все вместе решаем сложные задачи. Помогаем друг другу по учёбе. Ходим в походы. Посещаем экскурсии, лекции, музеи, выставки. Участвуем в мероприятиях проходящих как в колледже так и в городе.

Все вместе участвовали в ЭкоМарафоне - Грязи.net
Все вместе посещали выставку :«Ф. А. Назаров. Жизнь, отданная флоту»
Все вместе посетили краеведческий музей
Все вместе посетили выставку картин
Все вместе посетили выставку : «Астрахань спортивная»
Все вместе участвовали в «Битве Хоров»
Все вместе поддерживали своего в конкурсе «Мистер ВКМРПК»
Мы вместе слушали лекцию:«Теория Устройства Судна»
Все вместе участвовали в техническом миксе : «Я знаю всё»
Мы все вместе участвовали в акции: «Бессмертный полк» 9 мая
Мы все вместе ходили на ледокол :«Капитан Чечкин»
Мы все вместе участвовали в конкурсе инсценированной песни посвящённой 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне и заняли 1 место
Спасибо за внимание
Выполнил курсант
Группы ЭУ-3
Степенов Максим


title: Презентация на тему: дружба

text:
Наша большая семья Крючковы
Наша большая семья Крючковы
Наша визитка! «Как создавалась наша семья»
Наш конкурс талантов
Мы танцуем
Конкурс фотографий
Колхозпати
Поездка в аквапарк
Наш Стартин!!!
«Смешной» футбол
Наш «тихий» час
Подготовка ко дню Нептуна!))
Подготовка к пенной вечеринке
Наша пенная вечеринка
Дискотека «Питер Пен и феечки»
Идём в столовую
Жизнь в лагере
Наши лагерные танцы
Наш последний вечер в лагере «Дружба»
 Пора домой
«Дружба» и Крючковы навсегда в нашем сердце


title: Презентация на тему: Дом, в котором все окна распахнуты в детство

text:
Дом, в котором все окна распахнуты в детство…
МКОУ « СОШ № 10»
структурное подразделение

Детки в садике живут,Здесь играют и поют,Здесь друзей себе находят,На прогулку с ними ходят.Вместе спорят и мечтают,Незаметно подрастают.Детский сад — второй наш дом,Как тепло, уютно в нем!Любят его взрослые и дети,Самый добрый дом на свете!
Мы приходим в детский сад, там игрушки стоят:Паровоз, пароход дожидаются ребят.Там картинки на стене  и цветы на окне.Захочу – поскачу  на игрушечном коне!
Развивающая предметно – пространственная Монтессори  - средаВ детском саду очень важна!
В нашем детском саду  Лукоморье есть,Сказочных героев в нём не перечесть!Все его мы любим, очень бережём,Сказочную красоту все вместе создаём.
Есть волшебный, сказочный сундук ,В ожидании сердце замирает…На мгновенье, позабыв все вдруг,Окунуться в прошлое желает...
Поселились здесь сказки, Звучит звонкий смех,И внимания, ласки Хватает для всех…
Знаем мы без исключения  Азбуку дорожного движения! Зеленый – безопасный, зато опасен красный.Зеленый – мы идем, а желтый с красным – ждем!
Математика-наука ,Хороша и всем нужна,Без нее прожить нам трудно,Без нее нам жизнь сложна.
Работа с родителями – необходима,
И мы её проводим
Весьма  креативно!
ИКТ используем мы часто!
Для здоровья это безопасно!
Узнаём мы много интересного!
Неизвестное становится известным нам!
Зоопарк есть для ребят!Побывать там все хотят!
Здесь ребята узнают,
Что есть озеро и пруд,
Что из этих водоёмов
Животные водичку пьют
И купаются в воде!
Без воды – быть беде!
Уголок  домашних животных есть:Всех их Вам не перечесть!А ребятам  - интересно!Ведь многое им неизвестно!
Забавные зверушки- дымковские игрушки!На полочке стоят- Веселят ребят!
«Волшебные полочки»
Развиваем мы мышление, Память и воображение!Логические игры нам в этом  помогают:Усидчивость в нас тоже развивают!
Кружковая работа- приятная забота!Интересные работы Делаем с охотой!
Риторический кружок …Очень нас всех он увлёк!Гимнастика для язычка очень нелегка!
«Занимательная математика»
Дом, в котором все окна распахнуты в детство,Я любуюсь тобой, не могу наглядеться.Мне милее и краше всех зданий на светеДом, в котором с утра собираются детиН. Агошкова


title: Презентация на тему: Дроби

text:
МЫШКИ, СЫР И ДРОБИ
Урок математики для малышей
Урок математики для малышей.
Всем известно, что мышки очень любят сыр. Сыр им сниться даже во сне. Запах сыра мышки способны учуять на большом расстоянии. Наверно, поэтому, сыр кладут в мышеловки.
Головка сыра лежала на полке.  Сыр был круглый, желтый и очень приятно пах.

Головка сыра лежала на полке. Сыр был круглый, желтый и очень приятно пах.
Конечно, мышка услышала запах сыра и прибежала.

Конечно, мышка услышала запах сыра и прибежала.

Мышка решила разделить сыр пополам.
Был сыр целый, а получилось две одинаковые половинки.
Мышка решила разделить сыр пополам. Был сыр целый, а получилось две одинаковые половинки.

Головка сыра – это 1, а каждая из половинок этой головки сыра ½
(потому что получилось две половинки  )
Головка сыра – это 1, а каждая из половинок этой головки сыра ½ (потому что получилось две половинки ).

К мышке прибежала подружка и они вместе начали делить сыр.
Смотри как они это сделали. Мышка перегрызла одну половинку,  вторая мышка
перегрызла второю половинку сыра.

К мышке прибежала подружка и они вместе начали делить сыр. Смотри как они это сделали. Мышка перегрызла одну половинку, вторая мышка перегрызла второю половинку сыра.

Мышки поделили сыр на четыре равные части, значит каждая часть – это четверть от сыра или ¼.
Мышки поделили сыр на четыре равные части, значит каждая часть – это четверть от сыра или ¼.

Мышка схватила одну дольку сыра и убежала.
Осталось на полке лежать ¾ сыра.

3/4
Мышка схватила одну дольку сыра и убежала. Осталось на полке лежать ¾ сыра.

Другая мышка унесла с собой тоже  ¼ сыра.
Осталось на полке лежать 2/4 сыра.

2/4
Другая мышка унесла с собой тоже ¼ сыра. Осталось на полке лежать 2/4 сыра.
А что было бы если бы мышки разделили сыр не на четыре части,
а, например, на пять частей. Давай посмотрим.

А что было бы если бы мышки разделили сыр не на четыре части, а, например, на пять частей. Давай посмотрим.
Каждая долька сыра - это 1/5 от целого сыра – 5 частей.

Каждая долька сыра - это 1/5 от целого сыра – 5 частей.
Прибежала мышка и унесла с собой 1/5. Осталось 4/5.

4/5
Прибежала мышка и унесла с собой 1/5. Осталось 4/5.
Вторая мышка утащила 1/5 сыра и на полке осталось 3/5 сыра

3/5
Вторая мышка утащила 1/5 сыра и на полке осталось 3/5 сыра.
Третья мышка тоже не смогла удержаться и забрала с собой 1/5 часть,
 осталось всего 2/5.

2/5
Третья мышка тоже не смогла удержаться и забрала с собой 1/5 часть, осталось всего 2/5.
Четвертая и пятая мышка утащили с собой оставшиеся части сыра.
И на полке не осталось даже кусочка.

Четвертая и пятая мышка утащили с собой оставшиеся части сыра. И на полке не осталось даже кусочка.
Мышки могли бы поделить сыр и на шесть, и на восемь частей.
И при каждом делении сыра на дольки получалось бы 1/6 или 1/8 часть.

1/6
1/8
Мышки могли бы поделить сыр и на шесть, и на восемь частей. И при каждом делении сыра на дольки получалось бы 1/6 или 1/8 часть.
Теперь ты знаешь, что такое дроби и как они получаются.
Но можно делить не только сыр.  Можно делить все что угодно.
Например, апельсин, лимон, пиццу, арбуз и многое другое.
Теперь ты знаешь, что такое дроби и как они получаются. Но можно делить не только сыр. Можно делить все что угодно. Например, апельсин, лимон, пиццу, арбуз и многое другое.

Когда у тебя будет День Рождения,
обрати внимание на сколько кусочков мама разрезала торт.
Когда у тебя будет День Рождения, обрати внимание на сколько кусочков мама разрезала торт.
КОНЕЦ
Вы скачали эту презентацию на сайте - viki.rdf.ru. Автор презентации Уставицкая Наталья.


Презентация на тему: две сказки (2)


title: Презентация на тему: Движение по пути добра_Теплова Т.Ю.

text:
  Мы часто слышим слово «толерантность». А что оно означает? Термин толерантность происходит от латинского слова «терпение» и обозначает терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития человека.
 Мы в нашей  жизни  общаемся с людьми разных национальностей, вероисповеданий, поэтому важно научиться самим и научить детей уважать культурные ценности, как своего  народа, так и других народностей, проживающих рядом с нами; учиться находить компромиссы в общении.
Маленькие дети по своей природе толерантны за счет того, что опыт восприятия окружающего мира у  них ещё не велик. Они любознательны и доверчивы по отношению к людям и окружающему миру. Наличие естественной толерантности проявляется у дошкольников, например, в том, что малыш принимает своих родителей любыми, какими бы они не были.
Интерес к людям других национальностей не возможен без знания и уважения традиций и ценностей  своего собственного народа. Знакомить маленьких детей с культурой своего и других народов, мы – воспитатели, начинаем с произведений устного народного творчества. Это  колыбельные песенки, потешки, заклички, сказки…
В более старшем возрасте с детьми  уже проводятся нравственно-эстетические беседы. Мы - педагоги учим их размышлять, понимать главную мысль художественных произведений. Для таких бесед можно, например, использовать сказку «Цветик-семицветик». Ведь в ней речь идет о девочке, которая прежде жила сама для себя, а потом изменилась,  захотев  помочь  мальчику-инвалиду.
Для воспитания у детей толерантности мы часто используем в нашем детском саду большой и красочный «Этнокалендарь». Данный календарь представляет собой комплекс интересных справочных материалов о разных народах нашей страны.
Движение по пути добра
Проведение  праздников, таких как  осенины, новый год, 8 марта, масленица, пасха, дни рождения детей,  тоже позволяет затронуть тему толерантности. Вот, например празднование Пасхи. В нашей младшей группе этот праздник прошел очень интересно. Дети узнали, что в пасхальные дни пекут куличи, раскрашивают яйца. Малышам очень понравилось и самим раскрашивать яйца. Причем каждый ребенок рисовал узор, выбирая цвет, и орнамент по   собственному желанию, проявлял при этом фантазию. Когда же все работы были готовы, обнаружилось, что среди них  нет двух одинаковых яичек. А отсюда следует вывод, что и мы - люди, так же как эти красочные яички, все разные. А значит надо уважать идеи и мысли других людей!
А вот еще пример. На прогулке мы с детьми наблюдали за птицами. Затем на занятии слепили птичек из пластилина, а хвостики и крылышки сделали им из настоящих пёрышек. Чтобы изготовить домики для своих птичек дети обратились к родителям. Многие папы откликнулись и смастерили вместе со своими малышами настоящие скворечники и кормушки. Мы провели конкурс детских и взрослых работ. Все его участники получили  памятные подарки. А самую красивую кормушку мы вместе с ребятами повесили на прогулочной площадке, и каждый день насыпаем теперь в нее корм. Вот так и проявляется забота и любовь к живому, к природе.
Взрослым важно помнить, что маленькие дети впитывают в себя всё то, что их окружает - и плохое и хорошее. Если мы будем окружать малышей добром и любовью, будем к ним снисходительны и терпеливы, то эти качества  привьются и нашим детям.  Движение по пути Добра, всегда приносить благо и самому человеку, и всем кто находится рядом с ним. Вспомним слова академика Д.С.Лихачёва, который в своих «Письмах о добром и прекрасном» писал: «Человек должен жить в сфере добра. Эта сфера добра в значительной степени создается им самим. Она создается из его добрых дел, добрых чувств, добрых воздействий на окружающую среду, памяти на добро».
Воспитатель младшей группы Теплова Татьяна Юрьевна


Презентация на тему: Две сестрицы –две руки


title: Презентация на тему: Дыхательная гимнастика

text:
  Дыхательная гимнастика в логокоррекционном процессе
Подготовила: учитель-логопед
МДОУ д/с КВ № 14 «Тополек»
Федоренкова Е.Г.

Для чего нужна дыхательная гимнастика?
          В ДОУ дыхательным упражне-ниям необходимо уделять особое внимание. Правильное речевое дыхание – основа для нормального звукопроизношения, речи в целом.
        Тренировка артикуляционных органов и развитие речевого дыхания является едва ли не основным моментом в структуре логокоррекционных занятий с детьми, имеющими дефекты звукопроизношения.

        Особенно важную роль артикуляционная и дыхательная гимнастика играет при коррекции такого речевого нарушения, как дизартрия. В работе с такими детьми принципиальна последовательность проведения гимнастик разного вида. Сначала проводится общая моторная гимнастика, вслед за ней дыхательная, затем голосовая, и только в конце артикуляционная.

        Дыхательная гимнастика начинается с общих дыхательных упражнений. Их цель - увеличить объём дыхания и нормализовать его ритм. Ребёнка учат дышать при закрытом рте. Тренируют носовой выдох, говоря ребёнку: «Вдыхай глубоко и выдыхай длительно через нос». Затем тренируют ротовой выдох, закрывая при этом ноздри ребёнка.
        Используются упражнения с сопротивлением, когда логопед кладёт руки на грудную клетку ребёнка, как бы препятствуя вдоху в течение 1-2 секунд. Ребёнка учат задерживать вдох, добиваясь быстрого и глубокого вдоха и медленного  продолжительного  выдоха.

      Используются упражнения с сопротивлением, когда логопед кладёт руки на грудную клетку ребёнка, как бы препятствуя вдоху в течение 1-2 секунд. Ребёнка учат задерживать вдох, добиваясь быстрого и глубокого вдоха и медленного  продолжительного  выдоха.
      При дыхательной гимнастике не следует переутомлять ребёнка. Нужно следить, чтобы он не напрягал плечи, шею, не принимал порочных поз. Все дыхательные упражнения проводятся плавно, под счёт или музыку, в хорошо проветренном помещении. С детьми проводят дыхательную гимнастику, используя игровые приёмы.

Стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так».
Повторить 10 - 12 раз.

«ЧАСИКИ»
«ТРУБАЧ»
Сидя, кисти рук сжаты в трубочку, подняты вверх. Медленно выдыхая, громко произносить «п-ф-ф-ф».
Повторить 4 - 5 раз.

Встать прямо, ноги врозь, руки опустить. Поднять руки в стороны, а затем хлопать ими по бедрам. Выдыхая, произносить «ку-ка-ре-ку».
Повторить 5 - 6 раз.

«ПЕТУХ»
Сидя, одна рука лежит на животе, другая - на груди. Втягивая живот - вдох, выпячивая живот - выдох. Выдыхая, громко произносить «ф-ф-ф-ф-ф».
Повторить 3 - 4 раза.

«КАША КИПИТ»
«ПАРОВОЗИК»

Ходить по комнате, делая попеременные движения руками и приговаривая
 «чух-чух-чух».
Повторять в течение 20-30 секунд.

 «НА ТУРНИКЕ»
Стоя, ноги вместе, гимнастическую палку держать в обеих руках перед собой. Поднять палку вверх, подняться на носки - вдох, палку опустить назад на лопатки - длинный выдох. Выдыхая, произносить
«ф-ф-ф-ф-ф».
Повторить 3 - 4 раза.

«ШАГОМ МАРШ!»
Стоя, гимнастическая палка в руках. Ходьба, высоко поднимая колени. На 2 шага -вдох, на 6 - 8 шагов -выдох. Выдыхая, произносить «ти-ш-ш-ше».
Повторять в течение 1,5 минуты.

«НАСОС»
Встать прямо, ноги вместе, руки опущены. Вдох, затем наклон туловища в сторону -выдох, руки скользят вдоль туловища, при этом громко произносить «с-с-с-с-с», «с-с-с-с».
Повторить 6 - 8 наклонов в каждую сторону.

«РЕГУЛИРОВЩИК»
Стоя, ноги расставлены на ширину плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха произносить «р-р-р-р-р».
Повторить 5 - 6 раз.

«ЛЕТЯТ МЯЧИ»

Стоя, руки с мячом подняты вверх. Бросить мяч от груди вперед. Произносить, выдыхая, длительное «у-х-х-х-х».
Повторить 5 - 6 раз.

«ВЫРАСТИ БОЛЬШОЙ»
Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки - вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню - выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х».
Повторить 4 - 5 раз.

Имитация ходьбы на лыжах в течение 1,5 - 2 минут. На выдохе произносить
 «м-м-м-м-м».
Повторить 5 - 6 раз.

«ЛЫЖНИК»
«МАЯТНИК»
Стоя, ноги расставлены на ширину плеч, палку держать за спиной на уровне нижних углов лопаток. Наклонять туловище в стороны. При наклоне - выдох, произносить
«т-у-у-у-х-х».
Повторить 3 -  4 наклона в каждую сторону.

Медленная ходьба в течение 1 - 2 минут. Поднимать руки в стороны   - вдох, руки вниз - выдох, произносить «г-у-у у-у».
Повторить 5 - 6 раз.

«ГУСИ ЛЕТЯТ»

Используемая литература и источники:
1. Нестерюк Т.В. Дыхательная и звуковая гимнастика М.: - Издательство «Книголюб», 2007.
2. http://images.yandex.ru/(картинки)


Презентация на тему: две сказки


Презентация на тему: Двигательные нарушения у детей


title: Презентация на тему: Двигательная активность детей

text:
900igr.net
0-1
4
1-2
6
2-3
6
3-4
5
4-5
4
5-6
4
6-7
3
7-8
3


title: Презентация на тему: Двойные согласные

text:
34 + 35 = 69
Click to edit the title text format
Click to edit the outline text format
Second Outline Level
Third Outline Level
Fourth Outline Level
Fifth Outline Level
Sixth Outline Level
Seventh Outline Level
Eighth Outline Level
Ninth Outline Level


Презентация на тему: друзья познаются в беде


title: Презентация на тему: Дворец культуры металлургов им. Серго Орджоникидзе в судьбе моей семьи

text:
Дворец культуры металлургов им. Серго Орджоникидзе в судьбе моей семьи
   Выполнила:  Сырова  Кристина, 15 лет
ДВОРЕЦ КУЛЬТУРЫ МЕТАЛЛУРГОВИМ. С. ОРДЖОНИКИДЗЕ ОАО "ММК"
    Дворец культуры металлургов им. С.Орджоникидзе был открыт 29 июня 19179 г. в канун 50-летия Магнитогорска.
 В  «Магнитогорском рабочем» от 29 июня 1979 г. была размещена информация о том, что встреча юбилея родного города  ознаменовалась окончанием строительства крупных объектов, одним из которых был Дворец металлургов: «Новый Дворец металлургов – несомненно одно из прекраснейших зданий не только у нас  в городе – открыт».

 Типовой проект Дворца, выполненный в 1965
г. ЦНИИ ЭПом был переработан главным архитектором города Магнитогорска
   В.Н. Богуном
  Архитекторы П.Н. Давиденко и В.А. Загребальный, участники переработки, настояли на смещении Дворца так, чтобы он хорошо был виден со всех сторон улиц Чапаева, Ленинградской, Набережной и с Центрального моста.
А. А. Ступак – первый директор. Будучи директором Дворца культуры металлургов   она занималась оформлением, интерьером и кадрами нового дворца.
     Моя бабушка, Сырова Татьяна Михайловна,
 с 17-ти лет работала на «Метизном заводе». По сложившимся обстоятельствам ушла работать буфетчицей во Дворец им. С.  Орджоникидзе. Там она проработала 30 лет, после чего ушла на пенсию в 2008 г.

   На фотографиях моей бабушки видно каким был интерьер Дворца металлургов.
   В отделке Дворца была применена декоративная штукатурка, природные
камни (гранит, мрамор), художественный паркет, полированное дерево, художественное чугунное литье, чеканка. В качестве декоративного освещения задействованы хрустальные люстры. Стены и пол
вестибюля облицованы мрамором.

Не вызывает сомнений, что Дворец металлургов им. С. Орджоникидзе является одним из главных зданий и украшений г. Магнитогорска!
Использованные источники:
Личный архив Т.М. Сыровой
Личный архив А.Дубинина
Новый Дворец открыт//Магнитогорский рабочий - 29 июня 1979
Памяти зодчего Магнитки// Магнитогорский металл – 6 сентября 2011
Светлая жизнь Августы Ступак // Интернет-журнал «Свой взгляд» / режим доступа http://svoivzglad.ru/


title: Презентация на тему: Двигательная активность в ДОУ

text:
Оптимизация двигательной активности в режиме дня ДОУ
с детьми

Ульяновская область, 2012г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Залесный детский сад
Муниципального образования
«Вешкаймский район»
900igr.net
Оптимизация двигательной деятельности детей дошкольного возраста. Двигательная активность является естественной потребностью организма человека.
 Активная двигательная деятельность, помимо положительного воздействия  на здоровье и физическое развитие, обеспечивает психоэмоциональный комфорт ребенка.

Создание системы двигательной активности в течение дня.

  Понимая важность проблемы развития двигательной активности детей, мы выдвинули несколько задач:
•увеличить двигательную активность;
•создать оптимальные условия для каждого ребенка в процессе освоения двигательного опыта;
•повысить интерес детей к различным видам двигательной деятельности;
•воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению двигательных действий.
Предлагаем примерную цепочку двигательного режима воспитанников в течение дня.
Формы двигательной деятельности

Существуют разнообразные формы двигательной деятельности:
•утренняя гимнастика (ежедневно);
•совместная физкультурная деятельность педагога с детьми;
•прогулка с включением подвижных игр; (ежедневно)
•пальчиковая гимнастика (ежедневно во время режимных моментов);
•зрительная, дыхательная гимнастика;
•физкультминутка
•эмоциональные разрядки, релаксация;
•ходьба по массажным дорожкам
•спортивные досуги, развлечения.
•Ожидаемый результат: решение поставленных задач по активизации двигательной деятельности детей и обеспечению здорового образа жизни воспитанников. Сформировать у детей знания и практические навыки здорового образа жизни.
Приоритеты форм двигательной активности в режиме дня

 Придавая особую значимость роли двигательной активности в укреплении здоровья дошкольников, считаем необходимостью определить приоритеты в режиме дня.
Первое место в двигательном режиме детей принадлежит физкультурно – оздоровительным мероприятиям. к ним относятся общеизвестные виды двигательной деятельности:
•утренняя гимнастика;
•подвижные игры и физические упражнения во время прогулок;
•физкультминутки в совместной деятельности с умственной нагрузкой и т.д.
Второе место в двигательном режиме детей занимает совместная деятельность по физической культуре – как основная форма обучения двигательным навыкам и развития оптимальной двигательной активности детей.
Третье место отводится самостоятельной двигательной деятельности, возникающей по инициативе детей. Она дает широкий простор для проявления их индивидуальных двигательных возможностей.
  В двигательный режим также входит совместная физкультурно – оздоровительная работа ДОУ и семьи (домашние задания, участие родителей в физкультурно – оздоровительных массовых мероприятиях детского сада).
Все вышеописанные формы двигательной активности дополняют и обогащают друг друга, в совокупности обеспечивают необходимую двигательную активность каждого ребенка в течение всего времени пребывания его в ДОУ.

Роль утренней гимнастики в двигательной активности дошкольников

Утренняя гимнастика является одним из важнейших компонентов двигательного режима.
Цель утренней гимнастики – создание у детей хорошего настроения, поднятие эмоционального и мышечного тонуса, активизация дальнейшей деятельности.
Задачи утренней гимнастики – закрепить двигательные навыки и умения.
Ежедневное выполнение физических упражнений под руководством взрослого, способствует проявлению определенных волевых усилий, вырабатывает у детей полезную привычку начинать день с утренней гимнастики.

Подвижные игры и физические упражнения во время прогулки
Прогулка – это один из важнейших режимных моментов, во время которого дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные потребности. В ходе прогулки решаются оздоровительные задачи, совершенствуются двигательные навыки, повышается двигательная активность. Работу по развитию движений на прогулке планируем так, чтобы была обеспечена системность, последовательность подачи всего программного материала, способность закреплению, совершенствованию игр и физических упражнений, повышать двигательную активность детей.
  Основными задачами, решаемыми в процессе ежедневного проведения подвижных игр и физических упражнений на прогулке, являются:
•дальнейшее расширение двигательного опыта детей, обогащение его новыми, более сложными движениями;
•совершенствование имеющихся у детей навыков в основных движениях путём применения их в изменяющихся игровых ситуациях;
•развитие двигательных качеств: ловкости, быстроты, выносливости;
•воспитание самостоятельности, активности, положительных взаимоотношений со сверстниками и старших детей с малышами.

Физкультурные минутки

Для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста необходим особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. одной из таких форм являются физкультурные минутки.
Физкультурные минутки – проводятся с целью снижения утомления и снятия статического напряжения. Длительность составляет 2-3 минуты. Физкультминутки проводим в форме упражнений общеразвивающего воздействия (движения головы, рук, туловища, ног), подвижной игры, танцевальных движений и игровых упражнений. Физкультминутка часто сопровождается текстовкой, связанной или не связанной с содержанием деятельности.
Совместная деятельность по физической культуре
В дошкольных учреждениях основной формой развития двигательной активности детей является совместная деятельность по физической культуре. Данная деятельность выполняет ряд задач по физическому воспитанию:
обеспечить развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка;
удовлетворять естественную потребность в движении;
формировать двигательные умения и навыки, физические качества;
давать каждому возможность демонстрировать свои двигательные умения сверстникам и учиться у них;
создавать условия для разностороннего развития детей, использовать полученные навыки в жизни;
вызывать и поддерживать интерес к двигательной деятельности.

Самостоятельная  двигательная деятельность детей

Двигательные навыки, полученные в совместной физкультурной деятельности, дети закрепляют в самостоятельной двигательной деятельности. Самостоятельная деятельность  является важным источником активности и саморазвития ребенка. Продолжительность её зависит от индивидуальных проявлений детей в двигательной деятельности. занимаясь самостоятельно, ребенок сосредотачивает внимание на действиях, ведущих к достижению увлекающей его цели.
   Стимулом самостоятельной двигательной активности детей всех возрастов служит прежде всего, наличие в группе или на участке различных игрушек, мелких и крупных физкультурных пособий.
Роль дневного сна в двигательном режиме дошкольника.
  Трудно переоценить роль дневного сна в физическом и интеллектуальном развитии ребёнка. Отдых в середине дня ему просто необходим. Но как помочь проснуться малышу в хорошем настроении и активно продолжить день? Необходимо провести после тихого часа бодрящую гимнастику. Бодрящая гимнастика помогает детскому организму проснуться, улучшить настроение, поднимает мышечный тонус, обеспечивает необходимый уровень двигательной активности в течение второй половины дня. Гимнастика после дневного сна является важной составляющей двигательной активности.
Совместная физкультурно-оздоровительная работа ДОУ и семьи.

 Не так просто провести спортивное мероприятие в разновозрастной группе. И все же в ДОУ мы стараемся проводить физкультурные праздники 2 раза в год. Такие спортивные праздники дают детям радостные переживания, запоминаются ими надолго. К таким мероприятиям мы готовимся особенно тщательно, продумывая каждый момент. Праздничное настроение во время развлечения создается, если двигательный материал игр и упражнений усвоен детьми заранее, а цель действий необычна, но доступна и интересна. В разновозрастной группе  для упражнений, аттракционов мы используем одни и те же пособия (мячи, шары и др.), изменяя сложность двигательных упражнений, количество повторов, темп выполнения.
  Во время проведения праздника стимулируем дальнейшую активность детей, желание продолжать двигательную деятельность, участвовать в играх, аттракционах.
Праздник мыльных пузырей
Работа с родителями
Педагогический коллектив детского сада уделяет большое внимание работе с родителями воспитанников, стараясь вовлекать их в единое образовательное пространство. Для этого используются разнообразные формы:
•организация совместной деятельности детей и взрослых на территории детского сада и вне территории (выход на природу).
•дни открытых дверей для родителей  (октябрь, май).
•совместное творчество детей и родителей.
•создание физкультурно – оздоровительной среды в группе, на территории.
•тематические родительские собрания.

Индивидуальная работа с детьми по оптимизации двигательной активности.
 Индивидуальная работа с детьми по физическому воспитанию не менее важна в двигательном режиме дня. Она планируется в течение всего дня в часы игр, прогулок. Добиваясь успеха при обучении двигательным действиям мы должны не только предлагать ребенку правильно выполнять упражнение, например, по его образцу, но и постараться вызвать интерес к задаче.
Заключение
Если проанализировать работу по оптимизации двигательной активности в нашем детском саду можно отметить положительные изменения, но есть и недоработки.
Возрос интерес детей к разным видам упражнений
Повысилась двигательная активность  детей, разнообразилась игровая деятельность.
Детям старшего дошкольного возраста стала свойственна высокая потребность в движениях. Двигательная активность стала более целенаправленной.
Малоподвижные дети стали более активными и самостоятельными, у них появился интерес к игровым упражнениям разной интенсивности, уверенность в своих действиях и желание участвовать в коллективных подвижных играх.
Гиперактивные дети стали более уравновешенными, спокойными. У них появилось устойчивое внимание, позволяющее быстрее воспринимать двигательные задания и выполнять их более качественно.
Дети стремятся к организации различных игр, к общению друг с другом. Они пытаются самостоятельно выполнять достаточно трудные двигательные задания, добиваясь хорошего результата.
Недостаточная оснащенность предметно-развивающей среды специальным физкультурным оборудованием препятствует эффективному освоению многих основных движений.


Презентация на тему: Еда


Презентация на тему: Э э


Презентация на тему: ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ


Презентация на тему: Еда - 2


title: Презентация на тему: Экологическая школа

text:
900igr.net
Ecological  education plays a very important part in the education of young people. School organization «Unity» is carried out the project «ECO is the school for kids». It is the program of ecological education for kids of infant school. The pupils of senior high school deliver some activities for small children aged 5-6. They are «A piece of nature in class», «Ecological conscience», «Everything is great for a healthy man». These activities have the aim to form the ecological atmosphere. When small children take part in the activity «A piece of nature in class», they learn to grow indoor plants, look after the animals. The activity «Ecological conscience» helps small children to get some knowledge about our planet, nature and how we must keep our planet clean. Small children have different ecological festivals, competitions in making posters and things of natural material. The activity «Everything is great for a healthy man» is supposed to make kids go in for sport. They enjoy taking part in sport competitions, «healthy minutes» at their classes. The pupils of senior high school take children out for a work into the country side. The Earth is our home and we must keep it clean.


Презентация на тему: Экологическая культура дошкольников


title: Презентация на тему: Двенадцать месяцев

text:
1
2
3
4
5
9
7
8
6
10
11
12
1
2
3
1
2
3
1
1
2
3
3
2
2
3
4
5
9
7
8
6
10
11
12
1
1
3
2
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
1
5
6
2
4
3
7
24
23
22
8
13
9
11
14
15
19
20
16
18
17
21
29
30
31
12
10
28
27
25
26
Viki.rdf.ru
1
2
3
4
5
9
7
8
6
10
11
12
1
2
3
1
2
3
1
1
2
3
3
2
2
3
4
5
9
7
8
6
10
11
12
1
1
3
2
1


Презентация на тему: Экологический детский сад


Презентация на тему: Достопримечательности мира - 1


Презентация на тему: Экологическое образование дошкольников


Презентация на тему: Еда - 1


Презентация на тему: Экологическое воспитание дошкольников


Презентация на тему: Экология в детском саду


Презентация на тему: Дымковская игрушка (роспись) для детей 5-6 лет


title: Презентация на тему: дымка

text:
ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА
Чем знаменито Дымково? -Игрушкою своей,В ней нету цвета дымного,Что серости серей.В ней что-то есть от радуги!От капелек росы...В ней что-то есть от радости,Гремящей как басы.Она глядит не прянично -Ликующе и празднично!В ней молодость — изюминка!В ней удаль и размах...Сияет охра с сурикомНа всей земле в домах.Сияет охра с суриком,Чтоб всем светло не сумрачно И злость и хмурость льдинкою Без всякого следа Пусть под улыбкой Дымково Растают навсегда!(В.Фофанов)

История происхождения дымковской игрушки
Название игрушки происходит от слободы Дымково, сегодня это район города Вятки. Это связано с обрядовым весенним праздником «свистопляской», который был посвящён солнцу. Чтобы принять участие в празднике, нужна была глиняная свистулька и расписной глиняный шарик, которым можно было перекидываться.
Свистульки имели формы различных тотемных животных: медведь, козёл, баран, олень, но по сути своей были очень просты, так их основная функция была магическая, а не декоративная. Несмотря на ритуальное значение глиняных свистулек, заметна некоторая ирония, с которой мастера их лепили. Медведь, например, мог играть на каком-нибудь музыкальном инструменте, козёл мог быть одет в смешные штаны. Такие глиняные фигурки-свистульки лепили женщины и девочки задолго до праздника. Эта работа считалась исключительно женской.

Что бы не изображала дымковская игрушка, её всегда можно отличить своей неповторимой нарядной раскраской. На белом фоне очень весело смотрятся синий, голубой, зелёный, жёлто-оранжевый, малиновый цвета. Их может быть до десяти. Орнамент всегда прост: клетки, полоски, круги, точки, ромбики, зигзаги в разных сочетаниях. Но эти простые геометрические узоры несут некую информацию. Например, синяя волнистая полоса обозначает воду, перекрещенные полоски – сруб колодца, круг с серединкой-звёздочкой – солнце и другие светила.

Техника изготовления дымковской игрушки тоже очень проста. Игрушку лепят руками из местной красной глины, перемешанной с речным песком. Свистульки прокалывают палочкой. Фигурку лепят по частям. Отдельные элементы соединяют между собой жидкой глиной. Швы сглаживают мокрой тряпкой. Игрушку просушивают и обжигают, а затем покрывают белилами (мел, разведённый с молоком) и расписывают.
1.Готовую глину раскатывают на шарики, из которых делают блины и сворачивают известным приемом основную форму нужной игрушки.
2. Свернут блин, и получится колокол юбки для барыни. К ней «примажут» стан, ручки, головку.
3.Украсят налепными оборками, витыми косицами, кокошником, шляпкой. Следы «примазки» при всем желании не заметишь: острой лучинкой мастерица ловко обрезает лишние кусочки глины, а сырой тряпкой все время «оглаживает» игрушку, и получается она ровная, гладкая, будто не руками сделанная, а отлитая в форме.
4. Но игрушка еще не готова. После лепки ее несколько дней сушили, затем 3-4 часа обжигали в русской печи и остужали.

Техника изготовления дымковской игрушки
Следующий этап работы – отбеливание. Игрушки погружали в раствор мелко молотого мела, разведенного на молоке, и ставили на сквозняк. Молоко быстро скисало, и на поверхности изделия образовывалась пленка казеинового клея, лучшего закрепителя мела. Красная глиняная игрушка превращалась в ослепительно белую и была готова для росписи. Узоры на игрушках наводили традиционные, что восходят к древним истокам: клетки, полоски, кружки, овалы, точки. Но сколько их вариантов знали мастерицы!

Каждая дымковская игрушка – это ручная работа, которая существует только в единственном экземпляре. Каждая мастерица вносит свой почерк и колорит. Промысел дымковской игрушки и по сей день не имеет серийного производства, что отличает его от других народных промыслов.
Сегодня дымковскую игрушку может попробовать изготовить любой взрослый и ребёнок, даже не имеющий специального образования. Нужна только глина, кисточка, краски и ваша фантазия.

Узоры на дымковской игрушки
Всех нарядом удивил, крылья важно распустил,
Вот так небылица, ай да чудо птица!
Вот игрушки расписные,
Хохотушки вятские –
Щеголихи слободские,
Кумушки посадские.
Лучше Дымки в мире нет.Дымка – это чудо света.С Дымкой можно поиграть.С Дымкой можно поболтать.Мы о Дымке много знаем,
Но не знаем мы того,Что у дымкова народа,
Не игрушки –волшебство.И олени, и лошадки,Петухи и индюки,
Барышни и няньки,Кавалеры – молодцы.
Все они пришли к нам в гости Посмотреть, какие мы!