title: Презентация на тему: Презентация "В первый раз в детский сад"

text:
«Первый раз в детский сад»
Составила: Валеева Татьяна Ивановна, педагог-психолог
МБДОУ «Детский сад №141 «Лукоморье»
Адаптация
  – это сложный процесс привыкания ребенка к новой обстановке, к новому режиму дня, к новым отношениям  и выработка новых умений и навыков.
Выделяют три фазы адаптации:
1.Острая фаза, дезадаптация -  наблюдаются
частые заболевания, нарушения сна,
аппетита,
нежелание ходить в детский сад.
2. Адаптация – привыкание
к новым условиям, нормализуется
поведение.
3. Компенсация – дети начинают
 вести себя спокойно. Ускоряется темп
развития психических процессов.
Выделяют три степени адаптации:
1. Легкая
2. Средняя
3. Тяжелая
Легкая адаптация

- нарушение сна ( 7-10 д.);
- аппетита (10 д.);
- неадекватные эмоциональные реакции (капризы,
 замкнутость, агрессия и др);
- изменения  игровой активности ( 20-30 д);
-  взаимоотношения со
взрослыми и двигательная активность
практически не изменяются;
Основные симптомы исчезают
 в течение месяца.

 Средняя адаптация
- сон, аппетит восстанавливаются в течение 20-40 д.;
- эмоциональное состояние (30 д.);
- двигательная активность,
претерпевающая значительные
изменения, приходит в норму за 30-35 д.;
- взаимодействие со взрослыми и
сверстниками  нарушается;
- фиксируются заболевания (например,
острая респираторная инфекция).
Тяжелая адаптация
- снижен аппетит (иногда возникает рвота при кормлении);
- нарушен сон;
ребенок  избегает контакты со сверстниками,
пытается уединиться, отмечается
проявление агрессии, подавленное
состояние;
- происходят изменения  в речевой
 и двигательной активности,
дети заболевают в течение  10 д.
продолжительность  адаптации
(от 2 до 6 месяцев).

Правила поведения родителей
- Утренний прием: Придумайте и используйте каждый день систему прощальных знаков
(воздушный поцелуй, поглаживание,
 прощание рукой, мизинчиками и др.).
- При этом важно!  Уходите
быстро, не задерживайтесь,
 не оборачивайтесь -  так малышу
будет проще отпустить Вас. Не
 бойтесь разлуки с ребенком, тогда и
он легче будет ее  переносить.

- Во время прощания демонстрируйте хорошее настроение, чувствуйте себя уверенно, общайтесь с ребенком только доброжелательным тоном.
Дома создайте спокойную,
доброжелательную обстановку.

Рекомендации родителям
- В детский сад приводите ребенка при условии, что он здоров.
- Здоровье ребенка поддерживайте,
 закаливайте.
- Одевайте ребенка по погоде,
 в такую одежду, с которой он
может справиться сам.
- Подготовьте сменное белье и
 одежду, продумайте  маркировку
 на одежде.

- Выстраивайте  конструктивные отношения с воспитателями и родителями.
- В жизни малыша принимайте активное участие.
- Учите ребенка всем необходимым
навыкам самообслуживания –
 прием пищи, одевание,
умывание, пользование горшком.

- Принесите из дома свои и ребенка фотографии  -
это придаст уверенность.
- Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг
общения со взрослыми и
 детьми.
- Не задерживайтесь, старайтесь
приходить вовремя за своим
ребенком.

- После детского сада погуляйте с ребенком на
площадке, в парке, похвалите его за проведенный день: «Молодец! Ты хорошо ведешь себя, я горжусь тобой».
- Демонстрируйте свою
заботу и любовь.

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: презентация животные

text:
Презентация к непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в  старшей группе. Домашние и дикие животные
Выполнил:
Постаногова Ольга Николаевна
Воспитатель логопедической группы
МБДОУ Детский сад «Алёнка», г. Абакан, Республика Хакасия
Отгадайте загадку: Всех зверей она хитрей, Шубка рыжая на ней. Пышный хвост - ее краса. Этот зверь лесной - ….
Отгадайте загадку: Хозяин лесной, просыпается весной,  А зимой, под вьюжный вой,  Спит в избушке снеговой.
Отгадайте загадку:С бородой, а не мужик,С рогами, а не бык!
У кого есть копыта?
Чей хвост ? Чья голова?
Кого нарисовал художник?
Кого нарисовал художник?
Помогите художнику.
Помогите художнику.
Каких животных нарисовал художник?
Интернет ресурсы
http://olesya-emelyanova.ru/index-zagadki-kniga.html
http://zagadki.tel/
http://mama.da
http://www.liveinternet.ru/users/3953033/post205945490/
Литература
Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 5-6 лет с ОНР. Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. – Москва, 2007.

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Презентация Сотскова М.В. Рязань

text:
Проект в средней группе «Разноцветная неделя»

Автор: воспитатель МБДОУ «Детский сад № 101»
г. Рязани  Сотскова Марина Викторовна
-Эль, давай на стульях посидим,
о чем-нибудь поговорим.
-У нас в группе был проект

-Наряжались каждый день…
-Я забыла всё совсем,
ну-ка расскажи…
В понедельник
красный цвет
Мы оделись ярко.
Брали красный пластилин,
Рисовали краской.
А во вторник
Жёлтый был,
и Оранжевый в  придачу.
Вырезали апельсин,
Фрукты вспоминали…
А среда – Зеленый день,
 Были все как ёлки.
Удивляли пап и мам

Огурцом в засолке.
А в четверг мы вспоминали
Голубой

и
Синий.

Дождик сильный бушевал

На моей картине.
Фиолетовую краску

Создавал нам синий с красным.

Фиолетовой была
Даже кофточка моя.
	Красный цвет –
	он яркий очень,
	Желтый и оранжевый –  	теплые цвета,
	Зелёный – цвет
	самой природы,
	Синий – очень
	редкий цвет,
	Голубой – цвет
	ясного неба,
	прозрачной воды,

Ну, давай-ка, повторим цвета.
Фиолетовых фиалок
Дарим мы букет в подарок.


title: Презентация на тему: Презентація

text:
Моніторингове дослідження засвоєння знань
дітьми старшого дошкільного віку з розділу
логіко – математичний розвиток програми
«Впевнений старт» за 2012 – 2013 н.р.
Сквирський ДНЗ № 5 «Калинка»
У світі цифр


title: Презентация на тему: Презентация средней группы

text:
«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В.А.Сухомлинский
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 2
 г. Советская Гавань
Все семьи разные.
Есть большие и маленькие.
Люди из разных семей отличаются фамилиями, именами, внешностью.
Они живут в разных домах, в разных квартирах.
Но их объединяет одно – ДЕТИ.

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.
Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка.
Как изменить такое положение?
Как создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса?

Вопросы для родителей:
Вы были послушным ребенком?
Вас часто наказывали в детстве? За что?
Вы посещали детский сад? Помните ли вы как зовут ваших воспитателей?
Ругали ли вас взрослые за то, что вы плохо кушаете?
Помните ли вы свою любимую игрушку в детстве? Чем она вам запомнилась?
Всегда ли родители покупали вам то, что очень хотелось?
Как ласково вас называли родители, когда вы были ребенком?
Нравилось ли вам убирать свои игрушки?
Что из детства вам запомнилось больше всего?
Мечтали ли вы в детстве поскорее вырасти, чтобы можно было делать то, что хочешь?

Когда я взрослой стану, Я все позволю сыну.Руками есть сметану И прыгать мне на спину.Валяться на диване, На стенке рисовать…Жука хранить в кармане, Лица не умывать.Кричать, по лужам бегать,Спилить у стула ножки.Не спать и не обедать.Скакать верхом на кошке,Крутить в часах пружинку,Пить воду из-под крана.Я все позволю сыну, Когда я взрослой стану…
Анкета «О способах воспитания»
Уважаемые родители! Просим вас искренне ответить на вопросы

Анкета «О способах воспитания»
Часто ли ваш ребенок заставляет вас переживать из-за своего плохого поведения?
А. Да, часто.
Б. Нет, изредка.
В. Никогда.

Анкета «О способах воспитания»
2. Использует ли ваш ребенок физическую силу, оскорбления во время ссоры с другими детьми?
А. Да, часто.
Б. Бывает, но в крайних ситуациях.
В. Не знаю о таких ситуациях.

Анкета «О способах воспитания»
3. Как ваш ребенок реагирует на замечания взрослых?
А. Никак не реагирует.
Б. Старается исправить ситуацию.
В. Агрессивно.

Анкета «О способах воспитания»
4. Умеет ли ваш ребенок сопереживать животным, сказочным персонажам?
А. Да.
Б. Отчасти.
В. Нет.

Анкета «О способах воспитания»
5. Под влиянием каких воспитательных мер ваш ребенок изменяет свое поведение?
А. Угрозы физического наказания.
Б. Беседы о плохом поведении.
В. Обещание подарков за хорошее поведение.

Анкета «О способах воспитания»
6. Какие методы воспитания из перечисленных ниже вы считаете самыми эффективными?
А. Физическое наказание.
Б. Воспитание на положительных примерах.
В. Лишение развлечений и подарков.

Анкета «О способах воспитания»
7. Выберите утверждение, с которым вы согласны:
А. Ребенок никогда не должен забывать, что взрослые старше, умнее его.
Б. Насильственные методы воспитания усиливают нежелательные проявления поведения ребенка, вызывают чувство протеста.
В. Негативные реакции надо подавлять для его же пользы.

Анкета «О способах воспитания»
Анкета «О способах воспитания»
От 6 до 10 баллов – в семье преобладает авторитарный тип воспитания, который характеризуется жесткой родительской позицией, применением непедагогических методов воспитания.
От 11 до 17 баллов – в семье преобладает демократический тип воспитания, который характеризуется предоставлением ребенку разумной свободы действий, реализацией личностно-ориентированной модели воспитания.
От 18 до 21 балла – в семье преобладает либерально – попустительский тип воспитания, который характеризуется отсутствием в действиях родителей системы воспитательных воздействий, воспитанием от случая к случаю.

В одних и тех же случаях разные дети ведут себя по–разному.
Одни заботливы, чутки, готовы прийти на помощь другу, успокоить его, пожалеть.
Другие равнодушны, эгоистичны. Таких детей трогает только то, что касается их лично.
Третьи агрессивны по отношению к своим друзьям, могут ударить, оскорбить, отнять игрушку.
Большое влияние на ребенка оказывает микроклимат в семье.
Если родители делят между собой трудности и радости, то ребенок подражает таким формам взаимоотношений, учится проявлять гуманное отношение прежде всего к своим близким, а затем и ко всем остальным.
Благородные поступки детей, пусть незначительные, необходимо замечать и оценивать.
Одобрение взрослых помогает ребенку убедиться в правильности своих действий, вызывает желание повторить их.
Учить детей сочувствию надо как на положительных, так и на отрицательных примерах. Только при сравнении, доброго с плохим, злым формируются нравственные чувства ребенка.
 Грубые методы воздействия, равнодушие, нетактичность по отношению к провинившемуся как со стороны воспитателей, так и со стороны родителей ничем не могут быть оправданы.
Не отождествляйте поступок и ребенка.
Не разговаривайте с ребенком раздраженно, всем своим видом показывая, что он отвлекает вас от более важных дел, чем общение с ним.
 Извинитесь, если не можете уделить ему сейчас время, и обязательно поговорите с ним позже.
Во время разговора помните: важны тон, мимика, жесты – без демонстрации недовольства, раздражения, нетерпения.
Разговаривая, задавайте вопросы, требующие простого ответа.
Поощряйте ребенка в ходе разговора, покажите, что вам интересно и важно то, о чем он говорит.
Тактика «Ты плохо себя ведешь – ты плохой» порочна, она закрывает выход из ситуации, снижает самооценку, порождает страх.
Обязательно объясните, в чем заключается проступок и почему так вести себя нельзя.
Однако если сам взрослый чуть что срывается на крик, более того готов шлепнуть, вряд ли ребенок поймет, что кричать и драться нехорошо.

Замечания, угрозы, наказания иногда бывают эффективны, но срок действия этих мер кратковремен.
Одобрение и похвала стимулируют ребенка, повышают мотивацию на успех.

Нарочитое непослушание означает, что ребенок хочет быть в центре внимания;
Проказы свидетельствуют о том, что ребенок жаждет эмоциональных впечатлений;
Упрямство – свидетельство желания быть независимым;
Агрессия – ребенок ищет способ самозащиты;
Суета, беготня – ребенок дает выход энергии.

Большую роль в воспитании играет положительный пример взрослых.
 Бывает и так, что родители требуют от ребёнка одного, а сами поступают по-другому.
 Ребёнок не знает, как правильно, начинает хитрить, приспосабливается.

Дети пятого года жизни любознательны, они задают вопросы взрослым.
Вопросы к родителям:
Какие вопросы задают ваши дети?
Как вы на них отвечаете?
Чем любят заниматься ваши дети дома?
Наблюдаете ли вы игры детей?

ГОВОРЯТ ДЕТИ….
Используемые ресурсы:
http://s018.radikal.ru/i519/1304/3e/4bb97ff07cca.png
http://i022.radikal.ru/1304/0b/005110753ae9.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/4126/981986.29/0_833e9_d1cacb4b_orig


title: Презентация на тему: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ВИРТУАЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ

text:
ВИРТУАЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ КАК ФОРМА РАБОТЫС ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С РОДНЫМ КРАЕМ

И КАЖДЫЙ ГОРДИТСЯ СВОЕЙ СТОРОНОЙ,
НО БРОДИТ ПО СВЕТУ , ЧТОБ СДРУЖИТЬСЯ С ИНОЙ

СЕРГЕЙ КАПЛАН

ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБРАЩЕНИЕ
К ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

РАЗВИТИЕ ЛУЧШИХ
 ЕГО КАЧЕСТВ

 ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СИСТЕМНЫХ ЗНАНИЙ ПО ИСТОРИИ РОДНОГО КРАЯ,
ЧУВСТВА ЛЮБВИ К СВОЕЙ МАЛОЙ РОДИНЕ
НА ОСНОВЕ
РАЗНООБРАЗИЯ ФОРМ РАБОТЫ

ЭКСКУРСИЯ -
 ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ,
ПРИ КОТОРОЙ ДОШКОЛЬНИКИ ВЫХОДЯТ НА МЕСТО РАСПОЛОЖЕНИЯ ИЗУЧАЕМЫХ ОБЪЕКТОВ
 ДЛЯ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО ОЗНАКОМЛЕНИЯ С НИМИ

РЕАЛИЗУЕТ ПРИНЦИП НАГЛЯДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
ПОВЫШАЕТ НАУЧНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ И УКРЕПЛЯЕТ ЕГО СВЯЗИ С ЖИЗНЬЮ И ПРАКТИКОЙ
РАСШИРЯЕТ КРУГОЗОР
ВЫПОЛНЯЕТ ИНТЕГРАТИВНУЮ ФУНКЦИЮ

ЗРИТЕЛЬНАЯ
СЛУХОВАЯ
МОТОРНАЯ

ОБЪЕДИНЕНИЕ АУДИО-, ВИДЕО- И АНИМАЦИОННЫХ ЭФФЕКТОВ В ЕДИНУЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ СПОСОБСТВУЕТ КОМПЕНСАЦИИ ОБЪЕМА ИНФОРМАЦИИ, ПОЛУЧАЕМОГО ДЕТЬМИ ИЗ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  - ВОЗМОЖНОСТЬ ДЕМОНСТРАЦИИ РАЗЛИЧНЫХ ОБЪЕКТОВ С ПОМОЩЬЮ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ПРОЕКТОРА И ПРОЕКЦИОННОГО ЭКРАНА В МНОГОКРАТНО УВЕЛИЧЕННОМ ВИДЕ
- ВОЗМОЖНОСТЬ ДЕМОНСТРАЦИИ ОБЪЕКТОВ БОЛЕЕ ДОСТУПНЫХ ДЛЯ ВОСПРИЯТИЯ СОХРАННОЙ СЕНСОРНОЙ СИСТЕМЕ
- АКТИВИЗАЦИЯ ЗРИТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ, ГЛАЗОМЕРНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РЕБЕНКА
.
           ОБЪЕКТ
СУБЪЕКТ

ФОТОПУТЕШЕСТВИЕ

ВИДЕОЭКСКУРСИЯ

ВИДЕОПУТЕШЕСТВИЕ

ФОТОПУТЕШЕСТВИЕ ПО РЕКЕ ЧУНЕ

ВИДЕОПУТЕШЕСТВИЕИСТОРИЯ ОДНОЙ ПОЕЗДКИ

ПУТЕШЕСТВУЙТЕ
С СЕВЕРА НА ЮГ,
С ЗАПАДА ЛЕТАЙТЕ
 НА ВОСТОК, -
ИСПЫТАТЬ ВЫ СМОЖЕТЕ ВОСТОРГ,
ЛИШЬ ПОПАВ
В ЛАПЛАНДИЮ.

СЕРГЕЙ КАПЛАН

ССЫЛКА НА МОЙ САЙТ

http://www.nsportal.ru/banina-tatyana-nikolaevna

НА
 nsportal.ru

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ«ЗДОРОВЬЕ ПЛАНЕТЫ?
 В МОИХ РУКАХ!»


Презентация на тему: Приём в первый класс


title: Презентация на тему: презентація кукуруза

text:
Haga clic para cambiar el estilo de título
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel


title: Презентация на тему: Презентация уголка природы

text:
Уголок природы в нашей	группе
Автор: Григорьева Нина Павловна,
воспитатель старшей группы
МДОУ детский сад «Родничок»,
п. Мокроус, Саратовская область
Мир природы никогда нельзя познать только по картинке.
Чтобы ребенок научился понимать окружающий мир, осознавать, что является его частью, устанавливать связи между объектами природы и стал всесторонне развитой гармоничной личностью необходимо погрузить ребенка в соответствующую атмосферу. В рамках деятельности дошкольного учреждения это возможно путем создания уголков природы в групповых помещениях.
Задачи уголка природы в старшей группе:
Продолжить формирование у ребенка представлений о живой и неживой природе, умений наблюдать, сравнивать предметы, обобщать и классифицировать по различным признакам (сезонные изменения, почвенное питание, количество света, тепла, влаги), применять полученные знания и умения на практике;
Продолжить знакомство детей с растениями, особенностями их внешнего строения. В этот период идет знакомство не только с разнообразием листьев, но и стеблей, и цветов;
Закрепить умения дошкольников определять способ ухода за растениями в зависимости от вида листьев и стебля растения;
Воспитывать бережное отношение ко всему живому, заботливое отношение к объектам живой и неживой природы, как части нашей экосистемы;
Развивать познавательную активность дошкольников в процессе экспериментирования, творческий подход к выполнению заданий, нестандартность мышления в процессе проведения эксперимента;
Продолжить развитие познавательной деятельности ребенка, включая знания о некоторых способах вегетативного размножения, в частности стеблевыми черенками;
Формировать основы экологического воспитания дошкольника.

Знакомьтесь,
наш уголок природы!
Мы погоду наблюдаем,
В календаре природы отмечаем.

         Ведение и заполнение календарей природы имеет большое значение для экологического воспитания и развития детей. У детей 5-6 лет, которые начинают понимать окружающий их мир, изменения в природе вызывают живейший интерес. Одним из самых доступных способов понять окружающую действительность в этот период является наблюдение. Через наблюдение за изменениями в природе ребенок учится анализировать, делать выводы, запоминать периодичность изменений.
У нас на полках много книг.
Они ведут нас в мир природы.
Откроем каждую из них –
Зверюшки, травы и погода.
Развитие ребенка лучше всего происходит через игровую деятельность. Мы для этого создаем все условия.
 В нашем уголке природы предусмотрено место для дидактических игр, альбомов, выставок достижений. Здесь расположены картотека опытов и экспериментов,  альбомы с фотографиями животных, растений, природных явлений, иллюстрации по временам года, подворье животных и сами дидактические игры различной направленности.
А это наши любимые игры с водой и песком.
             Основная задача опытно-экспериментальных игр с песком и водой – формирование у детей представлений о том, какие особенности имеет сухой и мокрый песок; какие изменения формы песка бывают в зависимости от емкости, в которой он находится; каковы свойства воды; какие предметы плавают в воде, а какие тонут и почему; зачем нам нужны песок и вода в жизни и др.
Экспериментируем.
      Эксперименты и опыты – это наблюдения, проводящиеся в специально организованных условиях. Специально организованные опытно-экспериментальные ситуации, в отличие от простых наблюдений, позволяют более отчетливо увидеть отдельные свойства, стороны, особенности растений, животных, их жизнедеятельность. Через опыты можно ярко продемонстрировать их связь со средой обитания. Экспериментальная деятельность побуждает дошкольников сравнивать, сопоставлять, идет развитие наблюдательности, мышления, восприятия, воображения.
Работаем с природным материалом.
           Природный материал и работа с ним – кладовая для развития фантазии, творчества, воображения. Процесс изготовления поделок положительно сказывается на развитии эстетических чувств, развивает навыки и умения, мелкую моторику руки, внимание, интеллектуальную и творческую активность, что важно для подготовки к школе. Дети учатся самостоятельности, аккуратности, бережному отношению к материалам. Расширяется кругозор, формируется любовь к природе, родному краю.
А это наши поделки.
Вот так мы заботимся о наших комнатных растениях.
      Ежедневно в уголке природы дежурят двое ребят. Они с удовольствием выполняют свои обязанности дежурных и относятся к работе очень ответственно. В процессе ухода за растениями уголка дети получают представление о многообразии растительного мира, о том, как растут и развиваются растения, какие условия нужно создать, чтобы растениям было хорошо. Уход за растениями способствует эколого-эстетическому развитию дошкольников.
     При рассматривании комнатных растений внимание детей направляется на красоту цветов и листьев, на то, как растения нашего уголка украшают комнату. Тем самым развиваются эстетические чувства ребенка.
       В уголке природы созданы такие условия (разнообразие комнатных растений по происхождению, по разнообразию семейств, по размеру), чтобы дети видели красоту растений, разнообразие  их красок и форм, предпочтение живых  растений перед искусственными.

Мой зелененький цветок
Вырос на окошке.
Тянет каждый свой листок
К солнцу, как ладошки.
Вырос он и удивился
Что в нашей группе появился.
Он хотя и маленький,
Но зато удаленький.

Сажаем бегонию вечноцветущую.
Цветочный калейдоскоп .
Спасибо за внимание!
Приходите в гости!
В презентации был использован шаблон автора: Дьячковой Натальи Анатольевны,
учителя биологии и ИЗО
МБОУ Верхнесоленовская СОШ
Веселовского района
Ростовской области
сайт «http://pedsovet.su/»


Презентация на тему: приключения пифа


Презентация на тему: Приключения Незнайки и его друзей


title: Презентация на тему: Презентация воспитанницы

text:
Cliquez pour modifier le style du titre
Cliquez pour modifier les styles du texte du masque
Deuxième niveau
Troisième niveau
Quatrième niveau
Cinquième niveau


title: Презентация на тему: презентация звери-млекопитающие 1 класс

text:
1
2
3


Презентация на тему: Приключения Незнайки


title: Презентация на тему: Примерная образовательная программа ДОУ

text:
900igr.net
100%
16-25%
11- 14  %
61% -73%
80 %
20 %
10
9
10
10
13
14
0
0
1
1
2
2
3
10
10
11
12
15
17
40-47%
0-13%
19-20%
20-40%
7.00-8.50
8.50-9.00
9.00-9.15
9.15-9.45
9.45-10.15
10.15-12.30
12.30-13.00
13.00-15.00
15.00-15.15
15.15-15.30
15.30-15.45
15.45-16.15
16.45-17.30
17.30-17.45
17.45-19.00
73 %
9
1
2
3
4
5
6
7
8
1. Hello! It`s me.
Toys
Pets and animals
I can count
What co lour?
My body
My family
Meals
1. Fruits and vegetables.
2. Food


title: Презентация на тему: Презентация школьной формы

text:
     Школьная форма – это красиво!
О  НАС

    Ульяновское  Швейное Предприятие «SHPATROV»  выпускает  школьную форму   для  мальчиков  и  девочек с 1 по 11кл.,  мужские костюмы и брюки,  на рынке с 2000 года, а с 2007 года  запущена новая линия по производству школьной формы. Расположено предприятие   в городе   Ульяновске. Имеет  сеть  собственных   розничных   магазинов .
     На  сегодняшний  день  предприятие  полностью  модернизировано новейшим оборудованием, ведущих  иностранных компаний, что позволяет  выпускать   красивые , стильные  и качественные  модели  школьных  костюмов.  Наличие  экспериментального цеха  и собственной лекальной  базы  позволяет  разрабатывать и выпускать  новые   интересные  коллекции , что   даже самый  требовательный  и  изысканный  покупатель  останется  доволен.
      Предприятие награждено дипломами, грамотами  различных  отраслевых выставок. Вся  продукция  Швейного предприятия «SHPATROV» сертифицирована , имеет  единый  знак  обращения  (ЕАС)  и  соответствует стандартам  качества ,Сан.ПиН  и Техническому  регламенту  Таможенного союза ТР ТС 007/2011  « О безопасности  продукции предназначенной  для  детей  и подростков».
    Все  ткани, сырье, фурнитура  и  комплектующие имеют сертификаты соответствия .

Коллекция для  девочек
Коллекция «Аврора»                     для девочек  младшей школьной группы с 1 по 6 кл.                     Жакет
Жакет   Модель  ЖА-0314.   полуприлегающего силуэта, с центральной бортовой застежкой на 3 петли и 3 пуговицы. Полочка с рельефами, исходящими из проймы. На боковых частях полочки  накладные карманы, обработанные декоративными обтачками. Спинка со средним швом и рельефами от плечевых швов. Воротник отложной с лацканами.  Рукава втачные  двухшовные с отложными манжетами. По рельефам полочек и спинки, воротнику, бортам, лацканам, манжетам, обтачкам карманов проложена отделочная строчка. Жакет обработан подкладом.
Коллекция «Аврора» для девочек  младшей школьной группы с 1 по 6 кл.
Жилет
Брюки
Брюки  Модель БА-0111.   зауженного силуэта со стрелками. Верх брюк обработан притачным поясом с резинками от боковых швов и застежкой на одну петлю и одну пуговицу. Пояс со шлевками. Брюки застегиваются на тесьму «молния» в среднем шве. На передних половинках косые боковые карманы с обтачками. На задних половинках выполнены вытачки.  По гульфику, шлевкам и обтачкам проложена отделочная строчка.
Жилет Модель  ЖиА-0113.   полуприлегающего силуэта, с центральной бортовой застежкой на 4 петли и 4 пуговицы. Полочка и спинка с рельефами, исходящими из проймы. На боковых частях полочки  втачные  накладные карманы обработанные декоративными обтачками. По рельефам полочек и спинки, горловине, борту, низу и карманам  проложена отделочная строчка. Жилет обработан подкладом.
Коллекция «Аврора» для девочек  младшей школьной группы с 1 по 6 кл.
          Юбка
        Сарафан
 Юбка Модель ЮА-0213  слегка расклешенная к низу. Передняя половинка на кокетке,  с пятью  односторонними складками по бокам, заложенными в стороны боковых швов. Застежка «молния потайная», обработана в среднем шве задних полотнищ юбки. Юбка на притачном поясе с резинкой от боковых швов и застежкой на одну петлю и пуговицу.
Сарафан Модель СА-0114.  полуприлегающего силуэта, слегка расклешенный к низу, с «крылышками». Лиф отрезной с втачной планкой. украшенный брошью или бантом и декоративным разрезом в шве по центру. Горловина и проймы обработаны обтачками. Переднее полотнище с «бантовой» складкой посередине. Заднее полотнище с рельефами от лифа. В левом боковом шве застежка на «потайную молнию». По горловине и планке  проложена отделочная строчка.
Коллекция  «Аврора»
НОВИНКА
НОВИНКА
Сарафан Мод. СА-2615.  полуприлегающего силуэта, слегка расклешенный к низу, с «крылышками».Лиф отрезной  украшенный брошью или бантом и декоративным разрезом в шве по центру. Передние и задние полотнища с рельефами от лифа. В боковых рельефах переднего полотнища фигурные карманы.  Горловина и проймы обработаны обтачками.  В левом боковом шве застежка на «потайную молнию». По горловине проложена отделочная строчка.  По переднему лифу и по карманам проложен кант.
Юбка Мод. ЮА Кл -0115 на кокетке, силуэта "клеш". Застежка "молния" потайная обработана в левом боковом шве юбки.            В цельнокройной обтачке задней кокетки расположена эластичная лента.                                                                             Передняя кокетка украшенная декоративной пряжкой.
Коллекция «Николь»                    для девочек старшей школьной группы  с 6 по 11кл.
Жакет

Жакет   Модель ЖН-0214. полуприлегающего силуэта с отрезной баской, с центральной бортовой застежкой на 3 петли и 3 пуговицы. Полочка с рельефами, исходящими из кокеток. Спинка со средним швом и рельефами от плечевых швов. Воротник отложной с лацканами.  Рукава втачные  двухшовные с отложными манжетами. В шве притачивания баски выполнены три декоративные «паты», закрепленные пуговицей. Задняя часть баски обработана  обтачкой. По рельефам полочек и спинки, воротнику, бортам, лацканам, кокетке, «патам» и шву притачивания баски проложена отделочная строчка. Жакет обработан  подкладом.  Слева, в шве соединения подборта и подклада выполнен потайной карман.
Коллекция «Николь»                    для девочек старшей школьной группы с 6 по 11 кл.
       Юбка
                            Жилет
 Юбка «карандаш» Модель ЮН-0214, зауженная  к низу, на кокетке.На переднем полотнище  выполнены боковые карманы. Заднее полотнище с вытачками  стачное  посередине, со шлицей. Застежка «молния потайная», обработана в среднем шве задних половинок юбки.  По срезам кокетки и входам в карманы проложена отделочная строчка. Юбка обработана подкладом на обтачке.
Жилет Модель ЖиН-0113.  полуприлегающего силуэта, с центральной бортовой застежкой на 3 петли и 3 пуговицы. Полочка и спинка с рельефами, исходящими из проймы. На боковых частях полочки выполнены карманы «листочка». По рельефам полочек и спинки, горловине, борту, низу и карманам  проложена отделочная строчка. Жилет обработан  подкладом.
Юбка «карандаш » Мод. ЮН-0416 зауженная  к низу, на кокетке Заднее полотнище с вытачками  стачное  посередине, со шлицей. Застежка «молния потайная», обработана в среднем шве задних половинок юбки.  По срезам кокеткипроложена отделочная строчка. Юбка обработана подкладом  на обтачке
Коллекция «Николь»                    для девочек старшей школьной группы с 6 по 11 кл.
       Брюки
           Сарафан
Брюки Модель БН-0214.  зауженного силуэта со стрелками, на кокетке, с центральной застежкой на 2 петли и 2 пуговицы. Брюки застегиваются на тесьму «молния» в среднем шве. На передних половинках косые боковые карманы и декоративная «пата» с пуговицей с левой стороны. Задние половинки с вытачками.  На кокетке выполнены 5 шлевок. По гульфику, карманам, шлевкам, кокетке и «пате» проложена отделочная строчка.
Сарафан  Модель СН-0114. прилегающего силуэта, на поясе с пряжкой, отрезной по линии талии, с кокеткой по переду. Полочки с рельефами, исходящими из проймы и декоративным разрезом в шве по центру. Горловина и проймы обработаны обтачками. Переднее полотнище юбки стачное, с гульфиком- «обманкой» и фигурными входами в карманы. Заднее полотнище стачное посередине, с «бантовой» складкой и рельефами от плечевого среза. В левом боковом шве застежка на «потайную молнию». Пояс фиксируется на 4 шлевки. По горловине, рельефам, кокетке, карманам, среднему шву переднего полотнища юбки, гульфику, поясу проложена отделочная строчка.
Новинки  сезона.
          Жилеты с воротником для девочек с 1 по 11 класс.
     Для школ и классов, кто не носит жакеты – это идеальный вариант, т.к жилеты выполнены с английским воротником и смотрятся очень красиво, как с юбкой так и  с сарафаном или брюками. Эта модель разрабатывалась специально для школ где предпочтения отдают жилетам.

от  Швейного предприятия «SHPATROV»
Жилет с воротником для девочки младшей школьной группы с 1 по 6 кл

Жилет с воротником  ЖиА В - 0215 полуприлегающего силуэта с центральной бортовой застежкой на 3 петли и пуговицы. Полочка и спинка с рельефами исходящими из проймы. На боковых частях полочки накладные карманы, обработанные декоративными обтачками. Воротник, отложной с лацканами. По рельефам полочки , спинки, воротнику, бортам, лацканам, низу и обтачкам карманов проложена   отделочная строчка.  Жилет обработан подкладом.

НОВИНКА
Коллекция «Николь»
Юбка «клеш» Мод. ЮН Кл - 0215,          на кокетке  силуэта "клеш". Застежка "молния" потайная обработана в левом боков шве юбки.  Передняя кокетка украшенная декоративной пряжкой.

НОВИНКА
Юбка «карандаш » Мод. ЮН-0416, зауженная  к низу, на кокетке. Заднее полотнище с вытачками,  стачное  посередине, со шлицей. Застежка «молния потайная», обработана в среднем шве задних половинок юбки.  Юбка обработана   подкладом  на обтачке. По кокетке проложена  отделочная строчка.
ОПРЕДЕЛЯЕМ  РАЗМЕР  ВАШЕГО  РЕБЕНКАДля определения размеров  одежды понадобятся следующие мерки:1. Рост Измеряют по вертикали расстояние от пола до верхушечной точки головы. (Без  обуви)2. Обхват груди. Спереди сантиметровая лента проходит по наиболее выступающим точкам груди, сбоку - под подмышечными впадинами, на спине - немного выше.  Затем полученный результат делим пополам -  это и будет Ваш размер.3. Обхват талии. Измеряется строго горизонтально по естественной линии талии. Жёсткая лента с талии не снимается до окончания снятия всех мерок.4. Обхват бедер. Сантиметровая лента проходит строго горизонтально, по наиболее выступающим точкам ягодиц.
Таблица   типовых  фигур  для девочек

Платье СССР на последний звонок от Швейного предприятия «SHPATROV»
 Платье  школьное полуприлегающего силуэта с центральной бортовой застежкой на «потайную молнию». Отрезное по линии бедер. Полочка с рельефами исходящими из проймы. Спинка с рельефами от плечевых  срезов. На переднем и заднем  полотнищах  юбки заложены по две  складки в сторону от боковых швов. Рукав втачной, одношовный ,  длинный с двумя декорированными защипами  по низу рукава. Воротник отложной .
    Фартук  ВПК - 15  школьный на поясе с боковыми застежками на две петли и пуговицы. Переднее полотнище с двумя защипами заложенными в сторону боковых срезов. Сбоку накладной карман с цельнокроеннойобтачкой, нижний срез переднего полотнища обработан валаном.                                                                   Нагрудник с цельнокроеной обтачкой удерживает лямки с валанами, перекрещивающиеся на спинке. Обтачки нагрудника, кармана и срезы валанов отделаны декоративной тесьмой - кружевом.        Цвет: белый
Коллекция школьных  платьев  СССР от Швейного предприятия «SHPATROV»
  В последнее время стало очень модно надевать на 1-е сентября и на последний звонок платье с белым фартуком. А для многих, но уже с черным фартуком - это еще и школьная форма на каждый день.
  Ностальгия родителей по школьным годам 70-х, 80-х годов передалась их детям, и мода на ретро стиль прочно вошла в нашу современность. С этого года ткань на платье СССР у нас «стрейч».  Цвета: черный, коричневый, синий.

Ткани которые мы  используем  для производства ШКОЛЬНОЙ ФОРМЫ.
В соответствии  с  утвержденными  требованиями к цветовой гамме, наше предприятие предлагает Вам три цвета для школьных костюмов - это серый, черный и синий.
При  производстве костюмов для девочек  используется  ткань  с добавлением  эластана, что придает «стрейч» эффект.
При  производстве костюмов для мальчиков эластан не применяется.

  Арт.136 (серый)                     Арт. 136.5 (черный)                 Арт. 136.7 (синий)

     Коллекция для мальчиков
Костюм двойка  для  мальчика            с 1 по 11 класс

Мод-1.13 МШВ, СШВ. Пиджак полуприлегающего  силуэта  с   центральной бортовой застежкой на 2 петли и пуговицы.  Полочки с  вытачками и боковыми прорезными  карманами с клапаном.     В    верхней    части     левой     полочки - прорезной карман с листочкой.  Край борта    закругленной формы.   Спинка   со   средним  швом и двумя шлицами   в  боковых    швах.  Воротник   отложной  с лацканами. Рукава втачные  двухшовные   (40-42 размер без шлиц) с 44 размера по 48 с открытой  шлицей в локтевом шве, декорированной  3-мя пуговицами. Пиджак обработан подкладом.На фигурных подбортах выполнены 2 внутренних кармана
 Жилет, брюки для мальчика
Жилет  Модели: МШВ,СШВ.   Жилет   полуприлегающего  силуэта, с центральной   бортовой    застежкой  на  (3-4) петли и пуговицы.    Край    борта   с   уголком.    Полочка    с рельефами,   исходящими   из   проймы.  На боковых частях   полочек   выполнены   карманы   " в рамку ".  Спинка приталена двумя вертикальными вытачками. Жилет обработан  подкладом.
Брюки Мод. 3208 .Брюки классические прямого силуэта, с одним защипом в верхней части пояса. Пояс на корсаже притачной со шлевками,  с застежкой на петлю, пуговицу и металлический крючек. Брюки застегиваются на тесьму «молния» в среднем шве. На передних половинках косые боковые карманы. На задних половинках по одной вытачке. На правой задней половинке расположен карман «в рамку» с застежкой на петлю и пуговицу.  Передние половинки выполнены  с подкладкой ниже линии колена. Низ брюк обработан швом вподгибку с использованием брючной тесьмы.
ВНИМАНИЕ!!!  БРЮКИ НА ФЛИСЕ (утепленный вариант на холодное время года) вы можете заказать при замерах Вашего ребенка когда оформляете заказ  или в наших  магазинах   в свободной продаже с  ноября  месяца..
Модели  для  полных  мальчиков КДт(пиджак, жилет, брюки)                     КДд(жилет, брюки)
НОВИНКА
  Новинка  сезона
Жилет Модели: МШВ-В15, СШВ-В15 полуприлегающего силуэта с центральной бортовой застежкой на 4-5 петель и пуговиц.  Край борта с уголком. Полочка с рельефами, исходящими из проймы. На  боковых      частях полочек выполнены прорезные карманы  «в листочку. Спинка приталена двумя вертикальными вытачками. Воротник отложной с лацканами. Жилет обработан подкладом.

НОВИНКА
Определяем  размер Вашего ребенка. Для определения размеров  одежды понадобятся следующие мерки:1. Рост Измеряют по вертикали расстояние от пола до верхушечной точки головы. (Без  обуви)2. Обхват груди. Спереди сантиметровая лента проходит по наиболее выступающим точкам груди, сбоку - под подмышечными впадинами, на спине - немного выше.  Затем полученный результат делим пополам -               это  и  будет Ваш размер.3. Обхват талии. Измеряется строго горизонтально по естественной линии талии. Жёсткая лента с талии не снимается до окончания снятия всех мерок.4. Обхват бедер. Сантиметровая лента проходит строго горизонтально, по наиболее выступающим точкам ягодиц.
Таблица   типовых  фигур  для мальчиков

Форма для кадетов
С 2015 г. Ульяновское швейное предприятие "SHPATROV" запустило новую   линейку производства школьной формы "ДЛЯ  КАДЕТОВ" с нашивками и  шевронами. Принимаем коллективные заявки для обеспечения учащихся "кадетской формой".

ФОРМА ДЛЯ КАДЕТОВ
РАБОТА СО ШКОЛАМИ
Ульяновское швейное предприятие “SHPATROV” г. Ульяновск, предлагает Вам  коллекции  школьной  формы для младшей, средней и старшей  группы  учащихся  для мальчиков и девочек  с 1-го по 11-й классы,  как для всей  школы так и   для отдельных классов.
Ваша школа еще не одета в единую форму?
Мы возьмем на себя  обязательства  по обеспечению  школьными  костюмами Ваших учащихся.

Преимущества работы со  Швейным предприятием “SHPATROV”
- приобретение школьного костюма при оптимальном соотношении  цена-качество;
ПРОДУКЦИЯ  предприятия  СЕРТИФИЦИРОВАННАЯ;- использование   тканей с повышенной износостойкостью  и простым уходом;-  лекала разработаны с учетом особенностей фигуры детей в нашем регионе;- широкий ассортимент и современные модели школьной формы;                                                                                -размерный ряд  для мальчиков с 24 по 54  (и не стандарт (БАТАЛ));
- размерный ряд  для девочек с 26 по 52  (и не стандарт (БАТАЛ));
если учащийся не попадает в наш размерный ряд, мы предложим Вам  отрез  ткани для индивидуального пошива костюма;
- каждый  размер отшивается в трёх - четырех  ростах в зависимости от  изделия;
- продажа  школьной  формы  производится  весь год в фирменных  магазинах предприятия;
- при заключении  долгосрочных  договоров  со школой, закрепляется коллекция ткани;- изготовление  шевронов  с логотипом школы;
- аксессуары: ремни, рубашки, блузки, галстуки  для  мальчиков и девочек, бабочки

                 При индивидуальной работе со школами, с классом мы предлагаем:- выезд в  школу для демонстрации школьной формы на родительском собрании (предварительно согласовав  дату, время  проведения) ;
- консультации  и помощь в  коллективной заявки и составлении  единого  стиля  для  Вашей школы или класса;- бесплатная  доставка  школьной формы  по  Ульяновску  и  Ульяновской  области;- при заключении  коллективного договора   действует  скидка  5% - 20 % в зависимости от  количества учащихся  и  ассортимента заказа.  Вы гарантировано получаете  свой костюм.
- выполнение всех обязательств по договору, в установленные сроки, в полном объёме по соответствующим стандартам и нормативам качества;- принимаем заказы от школ, классов на изготовление школьной формы круглый год:                                              E-mail: forma73@bk.ru
коллективные  заявки  на школьную  форму  принимаются  до  01.07.2016 г.
 МИНИМАЛЬНАЯ  КОМПЛЕКТАЦИЯ  КОСТЮМА  ДЛЯ  МАЛЬЧИКА:
 КДд (Пиджак + брюки ) –скидка - 20%
 КДд (Жилет + Брюки) - скидка - 10%
При заказе штучных изделий   - скидка - 5%
 МИНИМАЛЬНАЯ  КОМПЛЕКТАЦИЯ  КОСТЮМА  ДЛЯ  ДЕВОЧКИ:
 Жакет + 2 любых изделия – скидка - 20%
Жилет + 1 любое изделие – скидка - 10%
При заказе штучных изделий   - скидка 5%

-Чтобы  сделать  заказ  необходимо:
Вариант № 1 Скидка  10-20%
А.сделать  коллективный промер в нашем фирменном магазине  с помощью продавца-консультанта.  Или
 Б.определить ответственное лицо, которое будет формировать  заказ (его персональная скидка на школьный костюм будет+ 10%)   и находиться на связи с менеджером Швейного предприятия “ SHPATROV ”;- выбрать  цвет ткани, модели для мальчиков и девочек на всю школу или класс;- заполнить бланк – заказ (при самостоятельном обмере) обмерив  каждого ребенка в соответствии с  промерочной  таблицей и рекомендацией.(бланк-заказа и промерочную таблицу мы высылаем по эл.почте);- сформированный заказ передается на бланке  по эл.почте- заказа  Швейному предприятию  “ SHPATROV ” для полной обработки заказа;
- заказ принимается  к  исполнению при условии  предоплаты в размере 1000 (Одна тысяча) рублей (входит в стоимость школьного костюма при выкупе) с учащегося в кассу, на расчетный счет предприятия или карту сбербанка, мы  высылаем  Вам гарантийное письмо и договор , после внесения  аванса на подтверждение  выполнения  заказа
-форма привозится в школу, предварительно оповестив родителей по смс за 10-14 дней, каждый комплект подписан с указанием школы, фамилии ученика;((привозим дополнительные размеры для обмена).
- если при получении заказа по каким-либо причинам форма не подходит Вашему ребенку, Вы можете обменять её  сразу  на другой размер или в нашем фирменном магазине на другой размер или другую модель.
если  Вы не смогли присутствовать  в день выкупа костюма, мы отправляем его в ближайший для  Вас в наш  фирменный магазин. Где он будет ждать Вас в течении 14 дней со дня поступления ( мы так же оповестим Вас по смс)
Коллективные заявки действуют при условии:
-для учащихся проживающих в области   не менее 20 человек (или при индивидуальной договоренности)
- для учащихся в городе не менее  10 человек

.

Вариант № 2
Выезд менеджеров на обмер учащихся  Ваша скидка составит 5% - 10%
при  обмере  учащихся  вносится предоплата в размере 1 000 рублей и выписывается приходно-кассовый  ордер  каждому учащемуся  в  подтверждении  предоплаты (входит в стоимость школьного  костюма  при  выкупе)    ПРИХОДНО-КАССОВЫЙ ОРДЕР СОХРАНЯТЬ ДО ВЫКУПА КОСТЮМА.

Мы не шьем на каждого  ребенка  персонально!
Мы  комплектуем  сшитые,  готовые  костюмы  согласно  снятым меркам!
Цены на школьные костюмы по запросу.
Почитать  отзывы и посмотреть нашу новую  коллекцию школьной формы можно на сайте http://shpatrov.blizko.ru      www.FORMA73.RU,
                              Мы всегда рады Вам в наших магазинах по адресам:
г.Ульяновск.    Засвияжье  ул. Рябикова 37            Магазин мужской одежды  “BRIZZ”
                         Заволжье магазин откроется в Апреле –Мае 2016г. звоните.
г.Димитровград   ул.Комсомольская 113 Т.Д. Мелекесский   Магазин мужской  одежды  “BRIZZ”
«У вас возникли вопросы? Свяжитесь с нашими специалистами прямо сейчас».                                                             8 (9510) 955 306   или   8 (917) 63 50 152  и  24 часа  по  электронной почте:  forma73@bk.ru

  P.S.  Мы договоримся по любым важным для Вас вопросам и аспектам сотрудничества.                             Пользуйтесь коллективной заявкой и Ваша скидка составит от 5% до 20% !                                                                                Уверены – наши костюмы понравятся и Вам и Вашим детям и Вы  останетесь  довольны нашей работой.

С  уважением Ульяновское швейное производство «SHPATROV»
Сертификаты
Все   новые образцы  моделей  Швейного предприятия «SHPATROV» проходят  лабораторные испытания на износостойкость, и после испытаний     запускаются  в производство.

Наше участие в жизни        города    и области
Наши магазины
г. Ульяновск            ул. Рябикова дом 37    Магазин мужской одежды  “BRIZZ
                                Заволжье – магазин откроется в Апреле-Мае   звоните.

г. Димитровград  ул. Комсомольская 113 Т.Д «Мелекесский» 2-й этаж
                                                                             Магазин мужской одежды  “BRIZZ

            Мы ждем от Вас звонка для коллективной заявки до 01 июля 2016г.  Все заботы  связанные с приобретением ШКОЛЬНОЙ ФОРМЫ мы возьмем на себя, Вам нужно только позвонить нам или написать на почту. Спасибо за оказанное нам доверие.

Обратная связь  с нами тел:
 +7(9510) 955 306    Дмитрий Николаевич
+7(917) 63 50 152    Надежда Николаевна
E-mail:   forma73@bk.ru               http://shpatrov.blizko.ru


title: Презентация на тему: презентация предметно-пространственная среда

text:
Предметно – пространственная развивающая среда в группе в соответствии ФГОС
С
О
Л
Н

Ы
Ш
К

О

Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние, нет способности, которая находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира…
Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени.
Среди нее ребенок будет жить – развиваться собственно самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы…
Е. И. Тихеева
Зона познавательног развития.

Если не мы, то кто же,
Детям нашим поможет
Россию любить и знать!
Как важно не опоздать….
Что за чудо эти книжки!
Очень любят их детишки!
Регулярно все читают,
Много знаний получают!

Театрализованная зона
Зона экологического воспитания

Игровая зона для сюжетно-ролевых игр

Конструктивная зона

А вот любимое местечко,
Здесь время мчится, словно речка,
Тут быстро взрослым можно стать,
И профессии менять!
Зона двигательного развития

Если день начать с зарядки, Значит, будет всё в порядке. Нам пилюли и микстуру Заменяют физкультура

Таким образом, предметно -   развивающая среда в нашей группе, мы считаем, создает условия для взаимодействия, сотрудничества, обеспечение максимального комфортного состояния ребенка и его развития.

    Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: приключение самолётика

text:
Приключения самолётика
Урсул Саша 12 ТЭЭ


title: Презентация на тему: Приобщение дошкольников к истокам русского народа через НОД

text:
Министерство образования Московской областиРегиональная система повышения квалификацииГАОУ СПО МО  «ГПК»
Итоговый практико-значимый проект
«Приобщение дошкольников  к истокам русского народа через НОД»
(старший дошкольный возраст)

Выполнила: слушатель  КПК     Попова Елена Юрьевна
Воспитатель  МДОУ   детского сада   комбинированного вида №49  «Ладушки» г.Серпухова
Научный руководитель: Крылова Ольга Юрьевна

Серпухов, 2014
Актуальность
В нашей повседневной жизни, в семье, в гостях, на улице, малыши окружены в основном современными ритмами, современной музыкой, которая не всегда отличается хорошим вкусом. Поэтому актуальной сегодня является задача привить детям любовь к русской культуре, познакомить с её истоками, обычаями, традициями, обрядами, воспитывать патриотические чувства.

Цель проекта:
формирование у детей дошкольного возраста «базиса культуры» на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа. Пробуждение чувства любви к своей Родине, воспитание в детях патриотизма через приобщение ко всем видам национальной культуры: фольклор, традиции, обычаи, танец, музыка, народно-прикладное искусство, архитектура, театр.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

Организационный этап (ноябрь-декабрь 2012 г.)
Выявление проблемы, создание методической базы и предметно-развивающей среды в ДОУ, систематизация материала, планирование деятельности.

Содержательный этап (январь-апрель 2013 г.)
Определение задач, практическая деятельность участников по ознакомлению с особенностями декоративно-прикладного искусства Подмосковья (павловопосадские платки).

Результативный ( апрель 2013 г.)
Анализ проведенной работы, перспективность
Модель взаимодействия участников проекта

воспитатели
музыкальный руководитель
инструктор по физической культуре
родители
Музейно-выставочный центр г.Серпухова
Детский филиал Серпуховской городской библиотеки им. А.П. Чехова.
Модель интеграции образовательных областей
художественное творчество
социализация
познание
чтение художественной литературы
музыка

Описание технологии

Познание.
Предметное и социальное окружение:
Беседы
Чтение художественной
литературы.
Заучивание стихов, потешек, загадок
о народных промыслах
Чтение сказок, былин
Социализация.
Развитие игровой деятельности:
Старинные подвижные народные игры
Театрализованные игры
Дидактические игры
-Сотрудничество с родителями

Приобщение
к музыкальному
искусству:
Русские народные танцы
и песни
Развитие продуктивной деятельности:
Декоративное рисование
Декоративная лепка
Аппликация
Приобщение к изобразительному
искусству
Конкурс детских рисунков
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
В результате проведения комплексной работы по  приобщению дошкольников  к истокам русского народа через НОД  у детей возрос интерес к произведениям искусства, обычаям, быту русского народа.
В ходе реализации проекта, дети:
продемонстрировали  знания по теме;
приняли активное участие в различных видах деятельности (рисование, лепка, игровая деятельность);
проявили самостоятельность и творческую активность   в продуктивной деятельности;
обогатили  словарный  запас ()

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/ Авт.-сост.: Л.С. Киселёва, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. М.: АРКТИ, 2006г.
2. Смирнова О.Д. Метод проектирования в детском саду. М.: «Скрипторий 2003», 2011г.
3. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. СПб.: «Детство-Пресс», 2004г.
4. Соломенникова О.А. Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным и декоративно-прикладным искусством. М.: Мозаика-Синтез, 2006г.
5. Народный календарь – основа планирования работы с дошкольниками по государственному образовательному стандарту: План-программа. Конспекты занятий. Сценарии праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/ Николаева С.Р., Катышева И.Б., Комбарова Г.Н. и др. – СПб.: «Детство-Пресс», 2004г.
6. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/ Авт.сост. Куприна Л.С., Бударина Т.А., Маркеева О.А., Корепанова О.Н. и др. – СПб.: «Детство-Пресс», 2004г.
7. Народное искусство в воспитании дошкольников. Под ред. Комаровой Т.С., М.: Педагогическое общество России, 2005г.
8. Научно-практический журнал. Управление дошкольным образовательным учреждением. №7, 2006 г.
9. Журнал «Дошкольное воспитание». №8, 12 - 2007г.

ВЫВОДЫ
    Таким образом, данная система работы позволяет формировать у детей дошкольного возраста знания о культурном наследии русского народа. Работа основана на формировании эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого, в том числе благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно с ним соприкоснуться.


Презентация на тему: ПРИРОДА И РУКОТВОРНОЕ. ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА


title: Презентация на тему: Приобщение

text:
СОПНЕВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА
Воспитатель ГБДОУ Детский сад №65 Кировского района Санкт-Петербурга
Использование этнокультурного компонента в работе воспитателя
Уголок русской избы
Что такое лапти?
Знакомимся с народными костюмами
Знакомимся с народными костюмами
Знакомство с народными игрушками
Наши жаворонки
«Набери воды» - игры с моталочками
«Принеси воды из колодца»
Готовим щи в русской печке
«Купим, мы бабушка…»
«Кто по городу не ходит, тот из города выходит» – играем в «Растяпу»
Народный оркестр
Лоскутная техника
Лоскутная техника
Сопровождение образовательного процесса
Сопровождение образовательного процесса
Сопровождение образовательного процесса
Сопровождение образовательного процесса
Сопровождение образовательного процесса
Сопровождение образовательного процесса


title: Презентация на тему: Природа в жизни наших предков

text:
Биография    А.П.Чехова
Антон Павлович Чехов
Антон Павлович Чехов родился
17 января 1860 года в Таганроге, в семье бывшего приказчика, ставшего хозяином мелочной лавочки.
Дом Чеховых в таганроге
Родители А.П.Чехова
Семья Чеховых
Режим жизни детей
Когда Антон Павлович говорил: «В детстве у меня не было детства»,– то он подразумевал под этим многое. Прежде всего самый режим жизни детей Павла Егоровича был не очень детским, - это был почти каторжный трудовой режим. Лавочка Павла Егоровича торговала с 5 утра до 11 вечера, заботу о ней Павел Егорович нередко возлагал целиком на сыновей. День его детей распределялся между лавочкой, гимназией, опять лавочкой, бесконечными спевками и репетициями и такими же бесконечными церковными и домашними молениями.

Влияние Матери
И, однако, было бы неправильно рисовать жизнь семьи Чеховых только темными красками. Нельзя забывать о смягчающем влиянии матери, Евгении Яковлевны. Антон Павлович говорил о себе и о своих братьях и сестре: «Талант в нас со стороны отца, а душа со стороны матери».
Учёба в гимназии
Еще более сильным врагом его свободы, чем семейный деспотизм, была гимназия. Таганрогская гимназия была идеальной с точки зрения царского министерства народного просвещения. То была настоящая фабрика рабов. Антон обладал актерским дарованием, с детства любил сцену. Но посещение театра гимназистам разрешалось очень редко, поэтому он иногда пробирался на галерку переодетым, с приклеенной бородой в очках.
Парта  А.П.ЧЕХова
Начало литературной деятельности
В 1876 году, когда Антону было 16 лет, жизнь его круто изменилась. Отец разорился и бежал из Таганрога, где ему грозила долговая тюрьма, и поселился в Москве, куда ранее уехали учиться его старшие сыновья Александр и Николай. Антон остался в Таганроге заканчивать гимназию. Он нуждался, но не унывал. Зарабатывал, давая уроки. В эти годы юноша очень много читал, писал очерки для гимназического журнал и даже «издавал» для братьев собственный журнал «Заика», который отправлял в Москву. В эти годы он написал пьесу «Безотцовщина» и водевиль «Не даром курица пела». Врач, лечивший его, И. Н. Альтшуллер, вспоминал: «В этом сыне мелкого торговца, выросшем в нужде, было много природного аристократизма, не только душевного, но и внешнего, и от всей его фигуры веяло благородством и изяществом».
А.п.чехов в москве
Закончив гимназию, Чехов перебрался к семье в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета. Одновременно он начал писать рассказы и сценки для юмористического журнала, где уже сотрудничали его старшие братья.
В 80-х годах процветали развлекательные журнальчики под характерными названиями. «Стрекоза», «Осколки», «Развлечение». О них теперь едва ли бы кто вспомнил, если бы на их страницах не стали появляться рассказы А.П.Чехова с подписями: «Брат моего брата», «Человек без селезенки», «Антоша Чехонте».
А.п.чехов –врач
После окончания Московского университета в 1884 г. работает земским врачом под Москвой.
музей чехова в таганроге
Гостиная в музее
Музей «Лавка Чеховых»
Дом-музей чехова в москве
музей-заповедник А. П. Чехова в Мелихове
Дом-музей а.п.чехова в ялте
Книги писателя.

Спасибо за внимание!!!


title: Презентация на тему: Природные явления

text: Viki.rdf.ru


Презентация на тему: МБДОУ «Алёнушка»


Презентация на тему: принцесса на горошине


Презентация на тему: Природные явления


Презентация на тему: Презентация - "Шарик" по методике Железновых


title: Презентация на тему: Природный уголок. Осень

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Приспособление живых организмов к окружающей среде


title: Презентация на тему: Приставки

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: приставалка


Презентация на тему: Приставки-презентация


Презентация на тему: Презентация воспитанника


Презентация на тему: Приключение муравьишки


Презентация на тему: Принцеса на горошині


title: Презентация на тему: Природа Украины


title: Презентация на тему: привітання

text:
До садочка діти йдуть
Не біжать, не кричать
Лиш ніжками тупотять.
І хлоп'ята з літаками,
І дівчата із квітками,
Не біжать, кричать,
Лиш ніжками тупотять!
До дитячого садочка № 34 "Маргаритка"

за адресою: м.Нікополь, вул.Станіславського, 32
   завідувач КДНЗ № 34 "Маргаритка" -
          Машевська Світлана Олексіївна, тел. 2-11-68
   вихователь - методист КДНЗ № 34 "Маргаритка"

           Топчій Інна Анатоліївна, тел. 2-31-41

   старша медична сестра КДНЗ № 34 "Маргаритка"
            Савка Тетяна Станіславівна, тел. 2-31-41


title: Презентация на тему: презентация зебры для детей

text:
Зебры
Стерлягова Н. М
МБДОУ Д/C№ 38
Г. Лысьва
Пермский край
2016

Зебра - это полосатая лошадка. И живет она в жаркой Африке.
А зачем ей такой странный, полосатый, наряд? Заметная окраска помогает зебрам издалека узнать друг друга.
А еще, как это неудивительно, черно - белые полоски могут обмануть нападающего врага.
Зебры питаются травой. В поисках новых пастбищ и водопоя они совершают большие путешествия
В большие стада зебры собираются только перед дальней дорогой. Обычно живут небольшими табунами. Во главе табуна - сильный и опытный вожак.
Малыш - жеребёнок узнаёт свою мать по рисунку полос. Он никогда не повторяется.
Постоять за себя зебра умеет. Она старается ударить врага передними ногами с твердыми копытами, да ещё и зубами укусить.
Зебры - однолюбы: семьи создают на всю жизнь.


title: Презентация на тему: Презентация "Учу, играю, фонематический слух у детей развиваю"

text:
«Учу, играю, фонематический слух у детей развиваю»
Составила : Рубцова
Татьяна Владимировна,
воспитатель
МБДОУ «Детский сад №141
«Лукоморье»

Что такое фонематический слух?
        Под фонематическим слухом – основным компонентом восприятия речи, понимается способность человека слышать отдельные фонемы или звуки в слове. У детей формирование фонематического слуха происходит при восприятии устной речи окружающих и, одновременно, при собственном проговаривании слов в соответствии с воспринимаемыми образцами, при помощи которых выделяются и обобщаются различные признаки фонем.

Фонематический слух включает речевые операции:
Способность слышать данный звук в слове;
Способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности.
Способность различать близко звучащие, но разные по значению слова.

Игра «Кто в домике живет?»Цель: умение определять гласные и согласные звуки в словах, закреплять понятие «мягкий» и «твердый», согласный звук.
              Игра «Солнышко»Цель: закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными.
Игра «Прятки»Цель: развивать умения называть букву и звук, который эта буква обозначает, придумывать слова с этим звуком.
Игра «Прятки»Цель: развивать умения называть букву и звук, который эта буква обозначает, придумывать слова с этим звуком.
«Мои любимые сказки»
Подвижная игра «Пузырь»Цель: автоматизация звука «Ш».
Пальчиковая игра «Лодочка»Цель: закрепление действий со словами.
ДиагностикаРазвитие фонематического слуха у детей группы №8
«Мамы разные нужны»
Воспитатель года
Литература
1. Арушанова А. Г  Речь и речевое  общение детей:  Книга для воспитателей  детского сада. - : Мозаика – Синтез, 1999.
2. Варенцова Н.С. Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста.  - М., 1956.
3. Волина В.В. Праздник  Букваря.- М.: АСТ- ПРЕСС, 1995.
4. Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. №1155.
5. Цвынтарный В.В. Играем, слушаем, подражаем – звуки получаем. – СПб, 1997г.
6.  http://logoportal.ru/,http://nsportal.ru/detskii-sad/materialy-dlya-roditelei/periodizatsiya-vozrastov-vozrastnye-zakonomernosti-psikhomotorn – периодизация развития речи у детей.
7. Игры на автоматизацию звуков. Режим доступа: www.maaam.ru/detskijsad/igry-na-avtomatizaciyu-zvukov-sdelany-svoimi-rukami.html
8.  Игры на развитие фонематического слуха. Режим доступа: www.maaam.ru/detskijsad/igry-na-razvitie-fonematicheskogo-sluha-44872.html
9.  Формирование фонематического слуха у дошкольников. Режим доступа: www.maaam.ru/detskijsad/formirovanie-i-razvitie-fonematicheskogo-sluha-u-doshkolnikov.html#c

Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Пришла весна


title: Презентация на тему: Пірит

text:
Пірит
«золото дурнів»
«котяче золото»
Піри́т (грец. буквально — камінь, що висікає вогонь) — мінерал, сульфід заліза хімічного складу FeS2 (46,6 % Fe, 53,4 % S).
Часто у піриті наявні домішки Co, Ni, As, Cu, Au,Se і інших хімічних елементів.
Синоніми — сірчаний колчедан, залізний колчедан, купоросний колчедан, камінь інкський, руда залізна печінкова.
Мінерал відомий і використовувався людиною з давніх давен. Лише в середині першого тисячоліття до н. е. кельти замінили пірит осталеним залізом, і в такому вигляді кресало проіснувало до винаходу сірників у 1827 році.


title: Презентация на тему: Привет весна

text:
Цель: Уточнить и систематизировать знание детей о характерных признаках весны. Закрепить знание о смене времен года, помочь запомнить название весенних месяцев .Дать  представление  об изменениях происходящих  ранней и поздней весной в природе.
Деньки стоят погожие, на праздники похожие. А в небе солнце теплое. Веселое и доброе.
Покинув страны теплые, вернулись птицы дружно. На каждой ветке скворушки сидит и чистит перышки.
Это что за нежный звон? Это пролесок-подснежник, улыбается сквозь сон.
Все реки разливаются, все почки распускаются. Ушла зима со стужами, сугробы стали лужами.
Пришла пора весенняя, пришла пора цветения, и значит, настроение у всех людей весеннее.
Пробудившись ото сна, кистью мягкою весна. На ветвях рисует почки. На полях грачей цепочки.


title: Презентация на тему: Природа Республики Хакасия-презентация,конкурс

text:
Природа и животные Республики Хакасия

Задача: Охрана природы и бережное отношение к ней.
Цели: 1)Привитие любви к природе,
к окружающей  нас  среде.
2)Уметь пользоваться Красной книгой  Хакасии.
3)Расширить кругозор,  любознательность  ребят
 о природе  Хакасии.
4)Развитие экологического  направления (против загрязнения окружающей  среды) по  отношению  ко всему  живому на Земле.

Республика Хакасия
Республика Хакасия - субъект Российской Федерации, входит в состав Сибирского федерального округа. На севере, востоке и юго-востоке Хакасия граничит с Красноярским краем, на юге - с Республикой Тыва, на юго-западе - с Республикой Алтай, на западе - с Кемеровской областью.
Административный центр  Абакан
Население  570,0 тыс. человек
Площадь  61,9 тыс. км2

Природные  условия
Климат
Климат резко континентальный, с сухим жарким летом и холодной малоснежной зимой. Средняя температура воздуха июля 17°С, января -18°С.
Основные природные ресурсы
Республика Хакасия - один из старейших горнорудных районов на востоке России. На ее территории ведется добыча железа, молибдена, золота, угля, минеральных и радоновых вод, неметаллических полезных ископаемых: барита, бентонита, облицовочных мраморов и гранитов, строительных материалов. Разведаны месторождения меди, полиметаллов, фосфоритов, асбеста, гипса, нефрита, жадеита.
Муниципальные районы республики Хакасия:
Алтайский, Аскизский , Бейский , Боградский , Орджоникидзевский, Таштыпский , Усть-Абаканский , Ширинский.
Наиболее крупные города :
Абакан, Черногорск , Саяногорск, Абаза, Сорск .

Республика Хакасия.
Республика Хакасия расположена в южной части центральной Сибири, в долинах рек Абакан и Енисей, занимает часть Минусинской и Чулымо-Енисейской котловин.
Природа Хакасии уникальна.
 Республика Хакасия выгодно отличается богатством минеральных, лесных и водных ресурсов.
Общая площадь лесного фонда составляет 61% территории республики. Основными лесообразующими породами в Республике Хакасия являются кедр, пихта, сосна, ель, лиственница, береза и осина. Наибольшую ценность представляют кедровые леса (31% лесного фонда). В лесах произрастают ценнейшие виды дикорастущих лекарственных растений, имеющих повышенный спрос.
Реки и    озера Хакасии.
Хакасия располагает значительными ресурсами пресных подземных и поверхностных вод. В Хакасии насчитывается более 320 больших и малых рек, около 1000 озер, 26 водохранилищ.
Хакасия располагает значительными ресурсами пресных подземных и поверхностных вод. В Хакасии насчитывается более 320 больших и малых рек, около 1000 озер, 26 водохранилищ.
Особенная ценность соленых озер в республике.
В республике их насчитывается более 100. В настоящее время на территории республики выявлено 24 водоема с минерализацией более 10 г/дм3, которые могут быть использованы для ванн и купаний в лечебных целях . Признанием уникальности потенциала соленых озер, природных лечебных ресурсов, исторических памятников. Так ,например, озеро ШИРА - всероссийская здравница.
Туризм в Хакасии
Туризм в Хакасии развивается на основе памятников археологии, истории, культуры, архитектуры, промышленных объектов. Особую ценность представляют остатки мест древних захоронений - курганных могильников, древних поселений, каменных изваяний. Специалисты называют  Хакасию «археологической Меккой».
				Сибирская 			                  Швейцария.
Республика Хакасия обладает уникальными возможностями для развития туризма. На её территории, на отрогах Восточного Саяна и Кузнецкого Алатау формируется водный сток двух крупнейших российских рек Енисея и Оби с более 3000 малыми и крупными водотоками, Красноярское и Саянское водохранилище. Таёжные массивы общей площадью около 4 млн. гектаров таят в себе несметные богатства фауны и флоры. Здесь можно полюбоваться и познакомиться с разнообразными географическими зонами, начиная от знойных степей и кончая вечными заснеженными хребтами с перепадами высот до 200 -2500 метров над уровнем моря. Вполне заслуженно Хакасскую тайгу называют Сибирской Швейцарией.

Озера Хакасии

Хакасия действительно известна своими озёрами — Тус, Беле, Утичье, Иткуль, Шира, Ханкуль, Улукголь, Шунет и прочие — причём у каждого озера своё назначение с лечебной точки зрения. Отдых на озерах Хакасии вполне достойный и оздоравливающий — с купанием и солнечными ваннами. Озера Хакасии — это отдых и лечение .Заслуживают внимания следующие озера:
Беле — двойное озеро, состоящее из солёной и пресной частей;
Тус — самое солёное озеро;
озеро Утичье — со всех сторон окружённое горами;
Шира — в нем можно не только купаться, но и отправиться на археологические раскопки или в пещеру;
Улукголь — его можно считать своего рода орнитологическим заповедником;
Ханкуль — рядом располагаются подземные источники;
озеро Шунет с лечебными грязями и другие.
Красная   книга   Хакасии
 часть I была выпущена в 2002 году, а часть II в 2004 году.На территории Хакасии редкими и исчезающими являются 187 видов растений, что составляет 12% от числа видов произрастающих на территории республики.
В Красную  книгу   Хакасии
помещены 125 видов покрытосеменных растений, 1 вид голосеменных, 10 видов папоротниковидных, 10 видов моховидных, 12 видов лишайников и 10 видов грибов. Для каждого вида растений, включенного в Красную книгу, указывается свой статус. Статус вида - категория угрожаемого состояния, принятая Международным союзом охраны природы (МСОП).
На территории Хакасии
насчитывается 128 редких и исчезающих видов животных занесенных в Красную книгу. Из них класс насекомых насчитывает 21 вид, рыбы - 6 видов, земноводные - 3 вида, пресмыкающиеся - 3 вида, птицы - 79 видов и млекопитающие 16 видов. Для каждого вида животного, включенного в Красную книгу, указывается своя категория статуса редкости
Заповедные  места.
К редким видам ихтиофауны Хакасии относятся осетр сибирский, нельма, стерлядь.
Туимский  провал

Туим - небольшой поселок в 20 км от районного центра Шира и в 190 км от Абакана, когда-то, в конце XIX века маленький хакасский улус из 10-12 юрт.

 Шахта, известная сегодня, как Туимский провал, появилась в начале ХХ века. Она тогда носила название Киялых-Узень,. Раньше это была гора, а в ней шахта по добыче медной руды.  В 1954 году все шахты на этой горе, от греха подальше, взорвали. После взрыва центральная часть горы диаметром около 300 метров обвалилась вниз на глубину более 100 метров, в результате чего образовался- Туимский провал.
Озеро Дикое
Длина Дикого озера достигает 900 м, ширина в центральной части 440 м, а площадь овального зеркала воды достигает 30 гектаров. Глубина озера в центре достигает 7 метров. Площадь его водозабора небольшая, всего лишь 9 кв. м. Оно получает питание от атмосферных осадков и за счет подземного притока.Со всех сторон озеро окружено смешанным лесом. Высокие лиственницы, березы .Само  озеро тихое и спокойное.
Музей –заповедник                          «Казановка ».
Существует легенда, о появлении этого камня.Старуха (Иней) и старик (Апсах) привели в счастливую долину свой народ – остановились, огляделись: место им понравилось. Решили жить здесь, но Иней сказала, что аал нужно ставить направо от горы Аар таг, а Апсаху больше приглянулась левая сторона. Долго они спорили – подрались. Иней победила. В гневе она так толкнула старика, что тот перелетел через реку и упал на вершину горы Аар таг. От обиды обернулся старик в камень. Его и сейчас можно увидеть – на вершине горы возвышается каменная скала (она так и называется Апсах тас, Каменный старик), силуэт которой удивительно напоминает обиженного старика.Иней очень переживала обиду мужа – отошла чуть в сторонку, присела... и тоже обратилась в камень.
На территории Хакасии создают заповедники“Чазы” и “Малый Абакан” (предшественники заповедника “Хакасский”) был организован в 1994 г. Его возглавил к.б.н. Ю.И. Кустов.
 Конституция Республики Хакасия  с изменениями  от5 июля 2005 г., 26 июня 2006 г.)
Статья 54. Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.
Бережное  отношение к природе.
 Республиканские художественные конкурсы«Животный мир Хакасии» станут традиционным и будут проводится ежегодно в рамках празднования «Международного Дня защиты животных».   Только совместными усилиями государства и его граждан возможно сохранить то природное богатство, которое мы имеем. Необходимо помочь Хакасской природе, чтобы наши потомки могли видеть богатый и разнообразный животный мир не только на рисунках, но и на отдыхе в лесу …
Желаем успехов в труде!

Выполнила:      Фролова  Люда,11лет
                              Искра Виктория Васильевна,

                           воспитатель группы  продленного  дня.

Номинация: Творческая  работа «Мой край-источник вдохновения»
Республика  Хакасия
 	 МБСКОУ, « Усть  – Абаканская  СКШИ»                		П. г. т.  Усть Абакан,2012год.


title: Презентация на тему: Привітання з 8 Березня

text:
Від учнів 3-Б класу
Осипенківської ЗШ
Привітання зі святом 8 Березня!
Юліє Миколаївно!
Вам – прекрасній, незрівнянній,
Наче сонечко весняне,
Цей букет вітань,
Що підібраний з любов’ю.
Щастя! Радості! Здоров’я!
Здійснення бажань!
Хай не тільки в день жіночий,
Наче зорі сяють очі,
Усмішка цвіте,
Бо у вас душа прекрасна,
Серце Золоте!
Ваш 3-Б клас
Люба мама!
Привітаю маму нині з святом я,
Хай  живе щасливо матінка моя!
Хай у серці буде ласка і тепло,
Хочу, щоби добре
Їй завжди було!
Твій Владик
Люба мама!
Я несу в дарунок квіти голубі,
За усе, матусю, вдячний я тобі:
За життя цікаве, за щасливі
дні,
За любов і ласку, що даєш мені!
Твій Коля
Любі бабусі!
Бабусю рідну я вітаю,
Із березневим, ясним днем
І щастя я тобі бажаю,
Щоб жила ти без проблем!

 Коля Підус і Владик Самодуров
Люба мама
Мамо   моя  рідна,
Я люблю  тебе,
Я  тобі дарую  небо  голубе,
Світанкові   зорі,
Із  трави   росу
На   весняне свято
Я   тобі    несу!
Саша    Падалко
Моя  рідна мама!
В  цей  святковий  день  весняний,
Тобі  найкращій, незрівнянній,
Шлю сонячні вітання
І найкращі побажання.
Хай всміхаються троянди,
Хай тюльпани шлють уклін,
Хай освячує кохання
Птахів щебет передзвін!
Ілля Шульга
Люба мамочка !
Сходить сонце над снігами,
Тепло вже не за горами,
Восьме березня прийшло,
І вітання принесло!
Скажемо тобі ми слово:
Будь завжди-завжди здорова,
Посміхайся веселіше,
Нема  матусі красивіше!
Сніжана
Люба мамочка!
З 8  березня вітаю
Щастя  радості  бажаю!
Квітни, мила, як весна,
І завжди будь молода.
Будь весела і здорова,
Буде щастя в Тебе дома!
Твоя Ревекка

Люба мамо і сестричка!
Посміхнися! Тане сніг,
Щастя падає до ніг,
Нині твій весняний день,
Сонця, квітів і пісень!
Хай теплом зігріє він
Дружби радісні хвилини,
Принесе як дар любов,
Посміхайтесь знов і знов!
Віка Матечуч
Любій мамі
Наближається весна!
Хай жінкам несе вона
Щастя оберемок цілий,
Усмішок букет розквітлий, в душу – теплі, світлі ноти,
Хай відходять всі турботи.
Від Руслани
Люба мамо і сестричка!
Хай пролісок перший дарує вам ніжність,
А сонце весняне дарує тепло.
У березні вітер несе хай надію
І щастя, і радість, і тільки добро!
Водолавська Настя

Дорога  мамо!
Зі святом  весни  вітаємо,
Щастя й  успіхів бажаємо,
Вдачі, здоров’я , тепла,
Нехай  всі незгоди згорають до тла!
Щоб  тільки добро у житті велося,
Хай збудеться все,
Що ще не збулося!
Пасько Оля
Любі мамо та бабуся!
Хай зігрівають душу вам
красою
Весни  тендітні пелюстки,
І розливаються джерельною водою
Кохання й щастя гомінкі струмки.
Максим
Люба  мамо!
Я  зірву  підсніжник, мамі принесу:
«Подивися, рідна, на таку красу!»
Я б тобі, рідненька, якби тільки міг,
Всі весняні квіти постелив до ніг!
Кирило
Вітаємо!!!


title: Презентация на тему: Презентація групи "Ромашка"

text:
Ми  ромашечки   маленькі,
   Дуже  чемні,  веселенькі,
                   Разом  з  нами  підростай,
                              Про  цікаве  пізнавай.

Життєве кредо: «Дивитися на світ очима дитини, бачити світ іншого – основа для взаєморозуміння»
Педагогічне кредо:
 «Все із доброго чи злого – починається з малого.
 Листя виросте з листочка, з нитки витчеться сорочка.
Хліб з маленької зернини, дощ із чистої краплини,
А людське добро – з ДИТИНИ».

Наш девіз:
Ми веселі малюки,гратись любим залюбки,
Хочем бігати,стрибати, і про все на світі знати:
«Пізнавай, дружи, учись» - ось такий у нас девіз.

З теплотою і радістю кожного дня зустрічають своїх вихованців ласкаві вихователі групи «Ромашка» : Дудченко Олена Анатоліївна та Сенько Вікторія Миколаївна , і дбайливий помічник вихователя – Купенко Марія Володимирівна.
Вони роблять все для того, щоб перебування дітей в групі було приємним та розвиваючим.
Педагоги впевнено ведуть своїх вихованців в країну Знань,Умінь та Навичок.

ми


title: Презентация на тему: Пришкольный лагерь 2014

text:
ЛЕТНИЙ ПРИШКОЛЬНЫЙ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ

при МАОУ Емуртлинская средняя
общеобразовательная школа

Экологическое чудо
Информация о лагере-2014
Всего отдохнуло – 223 чел., из них:
До 10 лет – 98 чел.,
Старше 10 лет – 135 чел.
Отрядов -8
Вожатых – 16
Основная тематика мероприятий:
Экология
- 70-летие Тюменской области
-Год культуры в России
В лагере 8 отрядов. Каждый из них имеет свое название и свой отрядный уголок.
Отряд «Солнышко»
Отряд «220 вольт»
Отряд «Крутые перцы»
 Экскурсия в удивительный мир красоты родного края.

Праздник детства, посвященный
70 – летию Тюменской области.

Лето, лето, лето, лето!Никаких уроков нету!Можно бегать и скакать,Можно мячик погонять,Громко песни распеватьИ на солнышке лежать!
Книга рекордов
В лагере мы будем проявлять все свои самые лучшие способности, укреплять свое здоровье, отлично отдыхать и искать новых друзей. Ну, а сегодня мы узнаем кто у нас в лагере самый высокий и самый низкий, кто весит больше всех, а кто меньше.
Певцова Нина
 вес  43 кг
Рустамова Рамиля
вес 45 кг
Игнатенко Андрей
рост 130 см
Бухлов Данила рост  130 см
Аубакирова Настя
рост  115 см
Открытие лагерной смены

Праздник спорта, туризма.
Туристическая полоса.
Пусть стать чемпионом,
Борьбой закаленным-
Задача совсем не проста!
Но стать просто ловким,
Набраться сноровки,
Но просто здоровым стать-
Красота!
Летние забавы
Дмитриева Геля на дистанции
Трапезников Дима на старте
Я свой велосипед люблю,На нём по улицам пылю.Без устали кручу педали,Качу в заоблачные дали.Мой конь-огонь, от спиц и до руля,Кручу педали- вертится земля!
Вожатый Михайлов Стас показывает   порядок прохождения  дистанции и правила  преодоления всех препятствий
Федотова Полина показала лучший результат на дистанции
Киселева Вика торопится к финишу
Олимпийские игры
Соревнования в разных видах спорта.
Викторины по теме « Олимпийские игры».
Лена Грищенко и
Ира Будыгина:
«Пока не все
получается,
но стараемся!»
« Где песня льётся, там легче живется!»

Игры народов Тюменской области
Конкурс песен о родном крае.
Маркер Катя и Калмаков Илья
поют песню о Емуртле
Мальчишки играют в футбол,
 а Русланчик кричит им « ГОЛ!»
Интеллектуальный марафон

Викторины « Знатоки истории родной земли»,
« Герои Тюменского края»
Грищенко Лена ищет ответы на вопросы.
Драганова Света и Воронко Нина
участвуют в обсуждении викторины

Киселева Вика призадумалась над ответом!
Чистота – залог здоровья!
Беседы о здоровье и здоровом образе жизни.
Путешествие по станциям
А теперь все по порядку
дружно делаем зарядку
Руки в стороны, согнули
Вверх подняли, помахали
Спрятали за спину их
Повернулись через левое плечо
Через правое еще
Дружно присели пяточки задели
На носочки поднялись
Опустили руки вниз.
« Если с другом вышел в путь»

Экологическая тропа
На прогулке детки
Все собрали ветки
Сказочная поляна
Эх, давно я не водила
Хороводов на лугу:
Сарафанец новый сшила,
Щас надену, побегу!

Экологическая сказка
Эстафета « Сказочный денек»
« Как прекрасен этот мир!»
Творческая мастерская – изготовление поделок
из природного материала.
Он, как ёлка,
Весь в иголках,
Ловит смело страшных змей.
И хотя он очень колкий,
Обижать его не смей.
Он в лесу живет, но вхож
и в сады забавный еж.
Лучшие работы у Певцовой Нины,
Аубакировой Насти, Кулешовой Ксюши,
Зверевой Даши,   Воронко Нины.
« Очевидное – невероятное!»
Федотова Полина проводит эксперимент с шишкой
« Емуртла моя родная!»

Экскурсия по селу, знакомство с народными умельцами,
 хозяевами  « Лучших дворов и цветников»
« Что? Где? Когда?»
Третьеклассники  думают, ищут ответы на «хитрые» вопросы
«Умники и умницы»
В этот день ребята участвовали в викторинах, посвященных произведениям тюменских авторов.
А в конце дня были выявлены умники и  умницы.
Елсуфьев Андрей
1 место
Маркер  Катя
   2 место
Мельников Илья
3 место
« Диалог культур»
Творческие отрядные группы подготовили  танцы: традиционные народные и современные
«Очумелые ручки»
В нашем лагере не скучно,Всем занятия найдут!Воспитательницы нашиВсех развеселят, займут.
Вот сегодня наши руки
Совершенно очумели
И поделок разных груду
Смастерить они сумели.
Выставка творческих работ
« Наконец – то свершилось!»

Мы смотрим в глаза друг другуИ чувствуем крепость плеча,Как здорово, что всю сменуМы жили, как будто семья!

Сегодня наш круг теснее,Мы можем все разом сказать«Мы стали друг другу роднее.Чего же ещё нам желать?»
Самые активные участники смены получили Почетные грамоты и Благодарности от начальника лагеря.


title: Презентация на тему: Приобщение к муз. искусству с ИКТ

text:
«Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции различных видов музыкально-художественной деятельности с применением ИКТ»
Бочарникова С.В.
Музыкальный руководитель МБДОУ д/с №12
Г.Новочеркасска
Управление образования Администрации города Новочеркасскамуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад общеразвивающего вида  № 12
                      Моя педагогическая идея: Моя идея заключается в том, чтобы оживить музыкальную деятельность с детьми, дать возможность более красочно и наглядно представить все её направления. Звучит она так:«Приобщение  детей к музыкальному искусству посредством интеграции различных видов музыкально-художественной деятельности с применением ИКТ».Цель: использование  ИКТ, как основного средства приобщения детей к музыкальному искусству.
  Основными задачами являются:
 Обоснованность идеи применения ИКТВ Федеральных государственных требованиях, опубликованных в приказе Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009 г. № 655 принцип интеграции выдвигается как один из основополагающих принципов.  Содержание образовательной области "Музыка" направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Сущность идеи: использование информационных технологий  повышает  мотивацию обучения детей и приводит к целому ряду положительных следствий:     .  психологически облегчает процесс усвоения  материала детьми;.       возбуждает живой интерес к предмету познания; ·        расширяет общий кругозор детей; ·        возрастает уровень использования наглядности на занятиях;Новизна идеи:           Использование информационных технологий дает возможность существенно обогатить, качественно обновить интеграционный процесс, повысить его эффективность. Расширяется спектр проявления творческих  способностей детей.
Актуальность педагогической   идеи
 При использовании ИКТ происходит развитие всех видов восприятия (зрительного, слухового, чувственного)
Усиливается  положительная мотивация к обучению воспитанников
Создаётся дополнительный стимул у детей для изучения нового материала, облегчения его восприятия
Активизируется познавательно-речевая деятельность
Преимущества музыкальной деятельности с использованием ИКТ
    Использование ИКТ способствует развитию интегративных качеств: общению, способности управлять своим поведением, способностью решать интеллектуальные и личностные проблемы
ИКТ

Возможности применения ИКТ  в музыкальном воспитании дошкольников.
Сочетание музыки с анимационными эффектами
улучшает эмоциональное  восприятие музыки детьми

Мультимедийные иллюстрации помогают  определить   характер  музыкальных произведений
 Анимационные  фоны создают эмоциональный положительный настрой
Для развития ритмического слуха я  использую образы, вместо значков (четверные длительности–крупные картинки, восьмые – маленькие) ), что способствует  большей заинтересованности детей.
Модели для развития ритмического слуха.
 Задание:
Прохлопать ритмоформулы или сыграть их на детских музыкальных инструментах
Для развития звуковысотного слуха я использую образы-картинки, вместо нот, что также привлекает детей, активизирует творческие способности.
Модель для развития звуковысотного слуха – пропевание, прохлопывание

 «Весёлый мышонок»
Видеопособие для развития звуковысотного слуха.
Для развития ритмического слухаопора на наглядность способствует развитию фантазии, образности

Музыкально-дидактическая игра
     «Что приносит  Новый год?»
Прохлопай и произнеси ритмослогами
ритмические картинки.
Сыграй ритм на музыкальном инструменте.

 В  игре на детских музыкальных     инструментах используемые  презентации, видео-партитуры дают возможность проявить творческие способности. Использование ИКТ существенно расширяет понятийный ряд музыкальных тем, делает доступным и понятным детям специфику звучания музыкальных инструментов.
При знакомстве с творчеством  композиторов, использование компьютерных программ, позволяет детям слышать чистое профессиональное исполнение классических произведений, сопоставить услышанное и увиденное.
 Рассматривание мультимедийного  портрета
Слушание произведения композитора
Просмотр видео иллюстраций к произведениям
Мусоргский М.П.
Прокофьев С.С.
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия не только через слуховые анализаторы, но и через зрительные и кинестетические. Таким образом, мною реализуется на практике идея индивидуализации обучения детей.
Это прослеживается на примере симфонической сказки «Петя и волк», где дети, используя каждый свой индивидуальный базовый уровень знаний, получает знания о музыкальных инструментах, особенностях звучания каждого из них.

Скрипка
Кларнет
Валторна
Литавры
Виолончель
В освоении музыкально-ритмических движений использую:
Схемы танцевальных движений
Фотографии, видео выступлений детей
                              В таком направлении, как пение, я предлагаю детям   видео – иллюстрации с элементами анимации к упражнениям на развитие голоса, певческого диапазона, понятие долгих и коротких звуков. («Лесенка», «Веселые капельки», «Снежинка», «Куда летит пчелка» и др.) Это более заинтересовывает детей и привлекает к пению.
 «Снежинка»- рисуем голосом,
пропеваем за движением
снежинки
«Музыкальная лесенка»
Для развития певческого
диапазона.
Разучивание с детьми  песен с использованием   мнемотехники способствует более быстрому запоминанию Например, «Солнышко» муз. и сл. А.Ярановой

Мнемотехника (от греч. mnemonikon – искусство запоминания). Cистема специальных приемов, служащих для облегчения запоминания, сохранения и воспроизведения информации.
Используя в структуру занятия включения видеоролика, творческих заданий, я тем самым способствую развитию творчества детей (с учётом требований СанПин: просмотр видеоролика не более  5-7 минут)

       1. Музыкальное приветствие 2. Просмотр видеоролика3. Ответы на вопросы4. Творческое задание (изобрази капельки дождя на муз. инструментах, шуршание листочков и т.д.), дидактическая игра  («Четвёртый лишний» найти  лишний муз. инструмент, дорисуй муз. инструмент и т.д.)5. Музыкальная игра, игра в  оркестре детских музыкальных инструментов
Использование средств информационных технологий:

Таким образом, учитывая наглядно-образный уровень мышления дошкольников, ИКТ позволяют мне поддерживать и активизировать их внимание. Интерактивность данных ресурсов позволяет ребенку «управлять» ситуацией, «воздействовать» на нее.
Динамика развития музыкальных способностей Диагностический инструментарий: К.В.Тарасовой
2010-2011
2009-2010
Использование ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников -это только средство для реализации целей и задач, поставленных перед педагогом.

 Главенствующая роль в музыкальном воспитании всегда останется за музыкальным руководителем!

      Источник информации:
       http://www.musical-sad.ru

          Фоновые рисунки:
                http://images.yandex.ru/

                            Фото:
                из архива Бочарниковой С.В..

       Спасибо за внимание !


title: Презентация на тему: Пришкольная площадка ООШ 133

text:
02.06.2015
03.06.2015
04.06.2015
05.06.2015
08.06.2015
09.06.2015
10.06.2015
11.06.2015
12.06.2015
16.06.2015
17.06.2015
18.06.2015
19.06.2015