title: Презентация на тему: Қалдық қағазды қайта өңдеу

text:
«Қалдық қағазды қайта өңдеу»
Ғылыми жетекшісі: Халелова Г. Ғ.  бастауыш сынып мұғалімі

Ыбырай Алтынсарин атындағы №159  гимназияның 2 «Б” сынып оқушысы Каир Алихан
Oқушылардың ағаштарды сақтауға және  керексіз қағазды қалай пайдалану туралы білімін жетілдіру

Жұмыстың мақсаты
1. Макулатура  түсінігімен  танысу.
2.  Керексіз қағазды пайдалану туралы  әңгімелеу.
3. Бір оқушыға, сыныпқа жылына қанша қағаз қажет екенін анықтау.
4. Алматылық отбасылар жылына қанша макyлатура тастайтынын білу.
5. Үй жағдайында   жаңа қағаз  жасау.

                                         Қойылған талаптар
Макулатура (лат. macula - ластаймын) —  тұрмыста қажетсіз газет, журнал, кітап т.б. қағаздар жиынтығы.

Макулатура  түсінігімен  танысу және оны тиімді пайдалану
Ағаштан қағазды жасағаннан қөрі қайта өңдеу  барысында электр қуаты екі есе аз кетеді. Сондықтан ауаны былғайтын зиянды қалдықтар 50 пайызға төмендейді
4.1. 2 “Б” сыныпта оқитын 30 баланың арасында сауалнама өткіздік. Біз мынандай 5 сұраққа жауап бердік.

 1.Қағазды неден жасайды?
 2.Үйдегі керексіз қағазды қайда жібересіңдер?
3.Макулатураны жинау керек пе?
	4. Ағаштардың санын қалай көбейтуге болады?
5.Макулатураны жинауға қатысасың ба?

4.Менің зерттеуім
 4.1. Сұрақ-жауаптың нәтижесі 1.Сауалнаманың қорытындысы бойынша сыныптағы 30 баланың отбасыларының 5-і ғана керексіз қағазды жинайды.

Балалардың 90% ағаштарды қалай сақтап қалуға болатынын біледі.

4.1.Сұрақ-жауаптың нәтижесі
Балалардың көпшілігі макулатура жинауға қатысқысы келетінін айтты

4.2.  Біздің мектепте оқитын 2 сынып оқушысының қағазға деген қажеттiлiгiн зерттеу. Оқу құралдарының салмағы

3кг 400 гр дәптерлер
Маған жылына 7 кг 250 гр қағаз  қажет
3 кг 850 гр оқулықтар
2) Бір ағаштан 60 кг қағаз шығады
3) 1160 кг : 60 кг= 19 ағаш
2 сыныптарға керек
4) 19 ағаш  х 11 сынып=мектепке жылына 200 ағаш  керек
1) сыныпта оқитын 32 бала х  7кг 250 гр. =232 кг
232 х 5 (2 сынып)=1160 кг
4.3. Алматылық  отбасы қанша   керексіз қағаз тастайтынын  зерттеу
Орташа  бір отбасынан жылына   50 кг  керексіз кағаз  шығады
Үй жағдайында  жаңа қағаз жасау

1. Сыныптағы балалардың отбасыларының 18 пайызы ғана керексіз қағазды жинайды. Балалардың 90% ағаштарды қалай сақтап қалуға болатынын біледі.  Көпшілігі макулатура жинауға қатысқысы келеді.
2  Бір балаға жылына керекті оқу құралдарының салмағы 7 кг 250 гр болады. Ал мектеп үшін шамамен 200-дей ағашты кесуге тура келеді.
 3.Орташа отбасы қағазды үнемдесе 1 жылда бір ағашты аман алып қала алады;
4. Керексіз қағаздан үйде әр түрлі сән нәрселер жасауға болады.
 Қорытынды1.
Макулатура өткіз де- ағаш өмірін құтқар!
Ойлануға турарлық: Ғаламшарда қоқыстың 4 тен 1 бөлігі қағаз қалдықтары мен қағаз өнiмi. Макулатураның килограммының бағасы 6 тенге емес, кем дегенде 60 тенге болса. Оны қабылдау пункттер қаланың ортасында да ашылып саны көбейсе. Мен осы маселені  қолға алсақ дұрыс болар еді деймін.
Үлкен және керекті iс үшін тiптi кiшкентай салым өте бағалы.
I. ТОО «KagazyRecycling» : 1. Жұмыс кестесі: 10- нан 17.00 күнделікті, 320-12-00, 244-87-87, Алматы  обл. с Абай, 298-03-71, 298-03-69, www.kazakhstankagazy.com.;
2.   Тимирязева көшесі, 81 үй, Ауэзов көш бұрышы , 245-81-33, +7 701-721-55-73, kagazy@kagazy.kz.:
3.мкр-н Аксай-3А (Толеби көш, Яссауи көшесі мен  Момышулы көшесінің қиылысы), + 7 701-721-55-72;
 4.мкрн «11»,  Шаляпина көшесі Алтынсарин көш бұрышы («Палуба» базары), + 7 701-721-55-41;
5. 4-й мкрн 4, 22 үй, («Сары-Арка» кинотеатр маңы), + 7 701-721-55-31; 6. тел. 233-67-07, 233-65-52, Казыбаева көш, 44.II. ТОО «РЕИЗ»  тел. 30-00-454, 30-00-455, Бекмаханов көш, 93, http://www.reiz.kz/.III. ТОО «КАРИНА TRADING»   тел. 377-81-85, 377-81-86, 8-701-557-57-64, Казыбаева көш, 264 А, info@karina.kz, www.karina.kz.
IV. ТОО «Казвторсырье»  тел. 245-81-33, 245-81-43, Ворошилова көш, 15 А.V. ТОО ДХ «Бумажный завод»   тел. 256-98-82, 256-97-44, мкр-н Мамыр, Садовый бульвар көш, 1 В
        Алматыдағы макулатура қабылдау пунктілері:

Назарларыңызға көп рахмет !


title: Презентация на тему: Анкетирование

text:
МБДОУ детский сад №69 «Мальвина»
Результаты анкетирования родителей«Какое место занимает физическая культура в вашей жизни»
подготовила воспитательНазарова И.Н.
Тамбов
Кто из родителей занимался или занимается спортом?
Мама
Папа
Виды спорта
Посещает ли ваш ребенок  спортивную секцию? Какую?
Установлен ли для вашего ребенка дома режим дня?
Делаете ли вы дома утреннюю гимнастику?
Знаете ли вы основные методы закаливания?
Проводите ли вы дома с детьми закаливающие мероприятия?
  нет свободного времени
 лень
 частые простудные заболевания
 холодно в квартире
 ничего не мешает

Что мешает заниматься  закаливанием детей дома?
Какое физкультурное оборудование и спортивный инвентарь есть у вас дома?
Виды деятельности ребенка после прихода из детского сада и в выходные дни
 непослушание ребенка
 нежелание ребенка
 недостаточно времени
 правильный выбор спортивной секции
Какие трудности в физическом воспитании детей вы испытываете?

 как правильно проводить закаливание
 с чего нужно начинать закаливание
 профилактика плоскостопия
 профилактика сколиоза
 профилактика простудных заболеваний

Консультации по какому вопросу вы хотели бы получить?
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Александр Невский

text:
Александр Невский.

Идите и скажите всем в чужих краях, что Русь жива.
Пусть без страха жалуют к нам в гости,
Но кто к нам с мечём придет – тот от меча и погибнет.
На том стояли и стоять будет Русская земля.

Александр Ярославович Невский (1221 -1263) — князь новгородский в 1236-51, великий князь владимирский с 1252. Сын князя Ярослава Всеволодовича. Победами над шведами (Невская битва 1240) и немецкими рыцарями Ливонского ордена (Ледовое побоище 1242) обезопасил западные границы Руси. Канонизирован Русской православной церковью.
Происхождение. Начало княжения.
Александр Невский родился 13 мая 1221 года, в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосии, дочери князя Мстислава Удатного (Удалого). Внук Всеволода Большое Гнездо. Первые сведения об Александре относятся к 1228 году, когда Ярослав Всеволодович, княживший в Новгороде, вступил в конфликт с горожанами и вынужден был отъехать в Переяславль-Залесский, свой родовой удел.

Несмотря на свой отъезд он оставил в Новгороде на попечении доверенных бояр двух своих малолетних сыновей Федора и Александра. После смерти Федора Александр становится старшим сыном Ярослава Всеволодовича. В 1236 он был посажен на новгородское княжение.

В первые годы своего княжения Александру Невскому пришлось заниматься укреплением Новгорода, поскольку с востока грозили монголы-татары. На реке Шелони Александр построил несколько крепостей.
Победа на Неве.Ледовое побоище.
Всеобщую славу молодому князю принесла победа, одержанная им на берегу Невы, в устье реки Ижоры15 июля 1240 над шведским отрядом, которым, по легенде, командовал будущий правитель Швеции ярл Биргер (однако в шведской Хронике Эрика 14 в. о жизни Биргера этот поход вообще не упоминается). Александр лично участвовал в битве, «самому королю възложи печать на лице острымь своимь копиемь».

Считается, что именно за эту победу князя стали называть Невским, но впервые это прозвище встречается в источниках только с 14 века, поскольку известно, что некоторые потомки князя также носили прозвище Невских, то возможно таким образом за ними закреплялись владения в этой местности. Традиционно полагают, что сражение 1240 предотвратило потерю Русью берегов Финского залива, остановило шведскую агрессию на новгородско-псковские земли.

По возвращении с берегов Невы из-за очередного конфликта Александр Невский был вынужден покинуть Новгород и уехать в Переяславль-Залесский. Тем временем над Новгородом нависла угроза с запада. Ливонский орден, собрав немецких крестоносцев Прибалтики, датских рыцарей из Ревеля, заручившись поддержкой папской курии и давних соперников новгородцев псковичей, вторгся в пределы новгородских земель.

Из Новгорода было отправлено посольство к Ярославу Всеволодовичу с просьбой о помощи. Тот направил в Новгород вооруженный отряд во главе со своим сыном Андреем Ярославичем, которого вскоре заменил Александр. Он освободил занятое рыцарями Копорье и Водьскую землю, а затем выбил из Пскова немецкий гарнизон.

Вдохновленные успехами новгородцы вторглись на территорию Ливонского ордена и начали разорять поселения эстов, данников крестоносцев. Вышедшие из Риги рыцари, уничтожили передовой русский полк Домаша Твердиславича, вынудив Невского отвести свои отряды к границе Ливонского ордена, проходившей по Чудскому озеру. Обе стороны стали готовиться к решающему сражению.

Оно произошло на льду Чудского озера, у Вороньего камня 5 апреля 1242 и вошло в историю как Ледовое побоище. Немецкие рыцари были разгромлены. Ливонский орден был поставлен перед необходимостью заключить мир, по которому крестоносцы отказывались от притязаний на русские земли, а также передавали часть Латгалии.

Летом того же года Александр нанес поражение семи литовским отрядам, нападавшим на северо-западные русские земли, в 1245 отбил Торопец, захваченный Литвой, уничтожил литовский отряд у озера Жизца и, наконец, разгромил литовское ополчение под Усвятом.
Александр и Орда.
Успешные военные действия Александра Невского надолго обеспечили безопасность западных границ Руси, но на востоке русским князьям пришлось склонить голову перед гораздо более сильным врагом — монголо-татарами.
.
В 1243 хан Батый, правитель западной части монгольской державы — Золотой Орды, вручил ярлык великого князя владимирского на управление покоренными русскими землями отцу Александра — Ярославу Всеволодовичу. Великий хан монголов Гуюк призвал великого князя в свою столицу Каракорум, где 30 сентября 1246 Ярослав неожиданно скончался (по общепринятой версии, он был отравлен).

Тогда в Коракорум были вызваны его сыновья — Александр и Андрей. Пока Ярославичи добирались до Монголии, сам хан Гуюк умер, и новая хозяйка Каракорума ханша Огуль-Гамиш решила назначить великим князем Андрея, Александр же получал в управление опустошенную южную Русь и Киев.

Лишь в 1249 братья смогли вернуться на родину. Невский в свои новые владения не поехал, а вернулся в Новгород, где тяжело заболел. Приблизительно в это время, римский папа Иннокентий IV направил к Александру Невскому посольство с предложением принять католичество, якобы в обмен на свою помощь в совместной борьбе против монголов. Это предложение было отвергнуто Александром в самой категоричной форме.

В 1252 в Каракоруме Огуль-Гамиш была свергнута новым великим ханом Мункэ (Менгке). Воспользовавшись этим обстоятельством и решив отстранить от великого княжения Андрея Ярославича, Батый вручил ярлык великого князя Александру Невскому, который был срочно вызван в столицу Золотой Орды Сарай. Но младший брат Александра, Андрей Ярославич, поддержанный братом Ярославом, тверским князем, и Даниилом Романовичем, галицким князем, отказался подчиниться решению Батыя.

Для наказания непокорных князей Батый посылает монгольский отряд под командованием Неврюя (т. н. «Неврюеву рать»), в результате чего Андрей и Ярослав бежали за пределы Северо-Восточной Руси.

Позднее, в 1253 Ярослав Ярославович был приглашен на княжение во Псков, а в 1255 — в Новгород. Причем новгородцы «выгнаша вон» своего прежнего князя Василия — сына Александра Невского. Но Александр, вновь посадив в Новгороде Василия, жестоко наказал дружинников, не сумевших защитить права его сына — они были ослеплены.
Канонизация Александра Невского.
В условиях страшных испытаний, обрушившихся на русские земли, Александр Невский сумел найти силы для противостояния западным завоевателям, снискав славу великого русского полководца, а также заложил основы взаимоотношений с Золотой Ордой.

Уже в 1280-х годах во Владимире начинается почитание Александра Невского как святого, позднее он был официально канонизирован Русской православной церковью. Александр Невский был единственным православным светским правителем не только на Руси, но и во всей Европе, который не пошел на компромисс с католической церковью ради сохранения власти. При участии его сына Дмитрия Александровича и митрополита Кирилла была написана житийная повесть, получившая широкое распространение в более позднее время широко известной (сохранилось 15 редакций).

В 1724 Петр I основал в Петербурге монастырь в честь своего великого соотечественника (ныне Александро-Невская лавра) и повелел перевезти туда останки князя. Он же постановил отмечать память Александра Невского 30 августа в день заключения победоносного Ништадтского мира со Швецией. В 1725 императрица Екатерина I учредила орден Александра Невского — одну из высших наград России, существовавших до 1917.

Во время Великой Отечественной войны в 1942 был учрежден советский орден Александра Невского, которым награждались командиры от взводов до дивизий включительно, проявившие личную отвагу и обеспечившие успешные действия своих частей.

    Выполнила ученица 4 «в» класса
                  МБОУ гимназии №11
                Гасанова Камила.


title: Презентация на тему: Англиёский времена года

text:
SEASONS
SPRING IS GREEN
SUMMER IS BRIGHT
AUTUMN IS YELLOW
WINTER IS WHITE
SPRING IS GREEN
SUMMER IS BRIGHT
AUTUMN IS YELLOW
WINTER IS WHITE
Spring is green
Summer is bright
Autumn is yellow
Winter is white


title: Презентация на тему: Анимация

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11


Презентация на тему: анатомия


Презентация на тему: Английский дом


title: Презентация на тему: Английские буквы

text:
ENGLISH       LETTERS
D
V
N
S
ANIMALS
1
BELL
BIRD
BUTTERFLY
2
CARROT
CAR
CAKE
3
DOG
DRAGONFLY
D
DUCK
4
EAGLE
EARTH
E
EAR
5
FLOWERS
FISH
F
FALL
6
GIRAFFE
GIRL
G
GRAPE
GRASS
7
HAND
HELICOPTER
H
HAT
8
IRON
ICICLES
I
ICE CREAM
9
JAM
JACKET
J
JUICE
10
KOALA
KISS
K
KEY
11
LAMP
LION
L
LIZARD
12
MOUTH
MONKEY
M
MOUSE
MOON
13
NOSE
N
NUT
14
OWL
OCTOPUS
OLIVE
O
15
PANDA
PEAR
P
PARROT
16
QUEEN
Q
17
RING
RUN
R
RABBIT
18
STAR
SEA-HORSE
S
SWIM
19
TURKEY
TIGER
T
TREE
20
U
UMBRELLA
UNCLE
21
VIOLET
VEGETABLES
V
22
WATER
WASP
W
WINDOW
23
XMAS
XYLOPHONE
X
24
YOLK
YELLOW
YOYO
25
ZIPPER
ZEBRA
26


title: Презентация на тему: Антонимы

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Антарктида


title: Презентация на тему: Антонимы

text:
-
-
+
+
-
-
-
+
+
+
+
-
-
+
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-


title: Презентация на тему: анимация

text:
Анимационные картинки

Спасибо за внимание!!!
Пока пока!!!


title: Презентация на тему: анимация

text:
Анимационные картинки

Сижу в вконтакте раб.вып.Гараева Ленара
Спасибо за внимание!!!
Пока пока!!!


title: Презентация на тему: Альтернативні форми роботи з дітьми

text:
 Альтернативні форми здобуття дошкільної освіти дітьми в ДНЗ № 5 «РОМАШКА»
Директивні документи

Конституція України
Закон України “Про освіту”, ст.22
Закон України “Про дошкільну освіту” ст.11
Указ Президента України “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні”
Концепція Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року.
Інструктивно-методичні матеріали з організації форм роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади

Лист МОН України від 18.12.2000 р. № 1/9-510 «Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку, які не відвідують ДНЗ»
Лист МОН України від 04.10.2007 р. № 1/9-583 «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують ДНЗ»
Лист МОН України від 17.12.2008 р. № 1/9-811 «Про здійснення соціально-педагогічного патронату»
Лист МОНУ від 07.05.2007 р. № 1/9-263 „Про організацію обліку дітей дошкільного віку”
Лист МОНУ від 27.09.2010 р. № 1/9-666 „Про організацію роботи з дітьми п’ятирічного віку”
Наказ МОНУ від 30.06.2011 р. № 714 “Про затвердження Примірного положення про консультативний центр для батьків або осіб, які їх замінюють  і дітей, які виховуються в умовах сім’ї “

Накази по  дошкільному навчальному  закладу:
 № 13-о/д  від 09.03.2016    «Про створення робочої групи  з обліку дітей дошкільного віку»

№ 24-о/д  від 23.05.2016 "Про організацію роботи з дітьми старшого віку, які не відвідують  дошкільні заклади»

№ 29-о/д  від 26..08.2016 « Про організацію роботи з дітьми, які неохоплені дошкільною освітою в 2016 – 2017 навчальному році»

  Гузич Я. В., практичний психолог,
 Гаврилюк Л.М., вихователь-методист
 Наумець О.Д., вихователь
Ларіна С.О.,вихователь
Осійчук Ж.Ю., інструктор з фізкультури.

Робоча група здійснює психологічний супровід навчально-виховного процесу згідно плану роботи, забезпечує соціально-педагогічний патронат, забезпечує консультативну допомогу батькам, особам, які їх замінюють.

Склад робочої групи для роботи з дітьми неохопленими ДНЗ та їх батьками:

Алгоритм роботи робочої групи
  здійснення  обліку  дітей (віком від народження до 6 років;
визначення і затвердження форми охоплення дітей дошкільною освітою;
роз’яснювальна робота в мікрорайоні;
підготовка методичних рекомендацій з питань підготовки дітей до школи;
анкетування батьків для вивчення проблем з питань підготовки дітей до школи;
розроблення плану заходів,планів роботи з дітьми та батьками цих категорій:
 індивідуальна  та групова робота з батьками вихованців пільгового контингенту
 робота з проблемними сім’ями;
створення  міні - бібліотеки для батьків з відповідною літературою, папок- пересувок

ДНЗ № 5 “Ромашка”
День відкритих дверей
Групи короткочасного перебування дітей
Консультативний пункт
Соціально-педагогічний патронат
Центр розваг
Найоптимальніші  альтернативні форми здобуття дошкільної освіти в ДНЗ № 5 «Ромашка»

Соціально – педагогічний патронат
ДНЗ № 5 “Ромашка”
Соцпатронатом охоплено троє дітей

Групи короткочасного перебування

Робота з дітьми організується в другу половину дня  по 2 години.
Два рази на місяць – перша, третя середа місяця.
 З дітьми працюють вихователі:
 Наумець О.Д.(старша група “Віночок”);
Ларіна С.О. (середня група “Суничка”).
Форми роботи з дітьми:
Фронтальні заняття
Індивідуальна робота
Ігрова діяльність
 Групи відвідують 10 дошкільнят
Консультативний пункт
Графік роботи:
Завідувач Стецюк Світлана Омелянівна –понеділок 9.00-10.00
Вихователь-методист Гаврилюк Л. М.- вівторок 10.00-11.00
Практичний психолог Гузич Яніна Василівна- середа 9.00-10.00
Вихователь Наумець Оксана Дмитрівна-  четвер 12.00-13.00
Вихователь Ларіна Світлана Олександрівна - четвер 12.00-13.00
Інструктор з фізкультури Осійчук Жанна Юріївна - середа 12.00-13.00
Медична сестра Романюк Галина Вікторівна   -  п’ятниця 13.00-14.00
До консультпункту зараховано 17 дітей

Дні відкритих дверей:
-Ознайомлення з садочком 18.10.2016р.
-Як проходять заняття у ДНЗ  09.11.2016 р.
-Прогулянки з дітьми на вулиці 19.01.2017р.
- Спортивні змагання  21.04.2017 р.

Центр розваг в ДНЗ № 5
Розвага «Козацькі розваги» (грудень 2016 р.)
Свято Миколая ( грудень 2016 р.)
Новорічні свята (грудень 2016 р.)
 Виставка робіт «Щедра Осінь» (жовтень 2016 р.)
 Концерт « Ми - веселі дошкільнята» (лютий 2017р.)
Спільні  прогулянки на свіжому повітрі
Конкурс малюнків «До дня захисту дітей»(червень)
Конкурс  «Колядують діти в Костополі» (січень 2017 р.)
 Виставка-фоторепортаж «Всім дітям-рівний доступ до освіти (березень 2017р.).

Робота з педагогами:
серпень 2016р.- консультація «Теоретичні основи соціально-педагогічної роботи з проблемними сім'ями»
серпень 2016р. – консультація «Основні види проблемних сімей в Україні», «Законодавче та нормативно-правове забезпечення соціально-педагогічної роботи з проблемними сім'ями в Україні»
вересень 2016р. Консультація «Основні принципи та напрями соціально-педагогічної роботи з  сім'ями, що потрапили в складні життєві обставини »
вересень 2016р. експрес – опитування педагогів щодо змісту методичної роботи з проблеми соціального патронату;
вересень 2016р. складання розкладу індивідуальних консультацій для батьківта плану роботи по соціально – педагогічному  патронату дітей та інших формах альтернативної роботи з дітьми,  які не відвідують ДНЗ ;
 жовтень  2016 р.  - круглий стіл: «Всім дітям-рівний доступ до освіти»,
 листопад 2016 р.    педагогічна реклама: «Програми  навчання дітей п'ятирічного віку» ;
грудень 2016 р. - інструктивно-методична година: «Моделювання освітньо-виховного процесу» ;
 січень 2017 р.   усний журнал : «На допомогу п'ятирічкам»;
лютий 2017 р. - дискусійний клуб: « Передшкільна освіта-основні завдання та перспективи»;
 квітень  2017 р.- методична мозаїка: «Нормативно-інструктивні документи щодо організації соціально-педагогічного патронату та організації навчально-виховної  діяльності неорганізованих дітей старшого дошкільного віку»;
 травень 2017 р. ознайомлення пед.колектив з підсумками анкетування батьків для вивчення вимог з питань підготовки неорганізованих дітей до школи.

Робота з батьками:
  жовтень 2016 року групова консультація для батьків: «Сімейне виховання – запорука психічного здоров’я дитини».;
  жовтень 2016р. - анкетування батьків та тестування  «Які ви батьки?»;
 грудень 2016р. -  вечір великої родини «Тільки родина, як зірка єдина, мій порятунок, надійний причал» (муз. керівники : Гаврилюк Р.М., Котяй В.В.);
 січень 2017 р. - конкурс сімей «Ключ від сімейного щастя» (завідувач Стецюк С.О., муз. керівник Котяй В.В.);
 січень 2017 р. - фестиваль знахідок сімейного виховання «Щасливі разом» (муз. керівник : Гаврилюк Р.М., практичний психолог: Гузич Я.В. );
 листопад 2016 р. - всеобучу з питань та відповідей ;
листопад 2016р. -  педагогічна дискусія для батьків та педагогів: «Соціальні та психолого-педагогічні проблеми сьогодення - разом шукаємо рішення» ;
 грудень 2016р. - диспут: «Все починається з сім'ї»;
 січень 2017р. -  бесіда: «Аспекти формування готовності дітей до навчання»;
 лютий 2017 - педагогічна мозаїка: «Виховуємо любов до рідного слова » ;
 лютий 2017р. - консультація: «Корекція негативних проявів у поведінковій та емоційно-особистісній сфері дітей старшого дошкільного віку»;
 березень 2017 р. - тренінг: «Основні правила батьківської поведінки »;
 березень 2017р. - педагогічне читання: «Психолого-педагогічні умови та шляхи формування мотиваційної готовності дітей до навчально-пізнавальної діяльності»;
квітень 2017 р. -  тренінг: «Формування адекватної самооцінки дошкільника - одна із складових особистісної готовності до школи».


Презентация на тему: 1 апреля - праздник шутки и веселья


title: Презентация на тему: Антарктида

text:
А н т а р к т и д а
Антарктида.
Антарктида далеко,Добираться нелегко.Мы к таинственной землеПоплывем на корабле!
Антарктида далеко, добираться нелегко. Мы к таинственной земле поплывем на корабле!
    Материк Антарктида – край вечной зимы. Самый
южный юг.
Материк антарктида – край вечной зимы. Самый южный юг.
   Антарктика – материк вместе с окружающими его южными районами океанов – Тихого, Атлантичес-кого, Индийского.
Антарктика – материк вместе с окружающими его южными районами океанов – тихого, атлантичес-кого, индийского.
   Антарктида не принадлежит ни одному государству. Разрешена только научная деятельность. Размещение военных объектов, а также заход боевых кораблей и вооружённых судов южнее 60-го градуса широты запрещены.
Антарктида не принадлежит ни одному государству. Разрешена только научная деятельность. Размещение военных объектов, а также заход боевых кораблей и вооружённых судов южнее 60-го градуса широты запрещены.
Антарктида
Антарктида.
 Полгода не заходит солнце, нещадно слепит глаза,
отражаясь от белого снега и льда.
Полгода не заходит солнце, нещадно слепит глаза, отражаясь от белого снега и льда.
     И полгода ночь с жестокими морозами, ураганами,
снежными бурями, когда ветер рвёт одежду и сбивает
с ног.
И полгода ночь с жестокими морозами, ураганами, снежными бурями, когда ветер рвёт одежду и сбивает с ног.
   В 10-15 градусов мороза у тебя мёрзнут руки и нос.
 В Антарктиде же морозы бывают до – 80 градусов.
В 10-15 градусов мороза у тебя мёрзнут руки и нос. В антарктиде же морозы бывают до – 80 градусов.
Антарктида
Антарктида.
  Поверхность Антарктиды покрыта ледяным панцирем
толщиной 3-4 километра. Можешь представить себе
такие горы льда?
Поверхность антарктиды покрыта ледяным панцирем толщиной 3-4 километра. Можешь представить себе такие горы льда?
Антарктида
Антарктида.
      Из-за суровости  климата в Антарктиде нет постоянного населения. Однако там расположены научные станции. Временное население Антарктиды колеблется от 4000 человек летом (русских около 150) до 1000 человек зимой (русских около 100).
Из-за суровости климата в антарктиде нет постоянного населения. Однако там расположены научные станции. Временное население антарктиды колеблется от 4000 человек летом (русских около 150) до 1000 человек зимой (русских около 100).
Из-за суровости климата в антарктиде нет постоянного населения. Однако там расположены научные станции. Временное население антарктиды колеблется от 4000 человек летом (русских около 150) до 1000 человек зимой (русских около 100).

  Геологи установили, что недра Антарктиды содержат            значительное количество полезных      ископаемых —железные руды, каменный уголь, найдены следы руд меди, никеля, свинца, цинка, молибдена, встречены горный хрусталь, слюда, графит.

Геологи установили, что недра антарктиды содержат значительное количество полезных ископаемых —железные руды, каменный уголь, найдены следы руд меди, никеля, свинца, цинка, молибдена, встречены горный хрусталь, слюда, графит.
Антарктида
Антарктида.
Антарктида
Антарктида.
 Антарктида – это до 90 % мировых запасов пресной
воды.
Антарктида – это до 90 % мировых запасов пресной воды.
  Из 17 видов пингвинов на большей части Антарк-тического материка обитают всего лишь 2—3 вида. Наиболее типичными обитателями антарктического побережья являются императорский пингвин и пингвин Адели.
Из 17 видов пингвинов на большей части антарк-тического материка обитают всего лишь 2—3 вида. Наиболее типичными обитателями антарктического побережья являются императорский пингвин и пингвин адели.
В Антарктиде снег и лед,Гололед и иней.Несмотря на то, живётТам народ пингвиний.
Замечательный народУстали не знает —Дружно фраки каждый день В проруби стирает.
В антарктиде снег и лед, гололед и иней. Несмотря на то, живёт там народ пингвиний. Замечательный народ устали не знает — дружно фраки каждый день В проруби стирает.
В антарктиде снег и лед, гололед и иней. Несмотря на то, живёт там народ пингвиний. Замечательный народ устали не знает — дружно фраки каждый день В проруби стирает.
Здесь встречают нас пингвины! Не забыть такой картины:
Ластокрылые стоят, О погоде говорят
Здесь встречают нас пингвины! Не забыть такой картины: Ластокрылые стоят, О погоде говорят.
Чуть поодаль - пингвинята, Словно, малые ребята.Им тепло в своем кругу, На морозном берегу!
Чуть поодаль - пингвинята, словно, малые ребята. Им тепло в своем кругу, на морозном берегу!
   Из животных в глубине материка можно встретить птиц, которые гнездятся в летнее время в горных районах, образуя в некоторых местах крупные скопления.
Снежный буревестник
Из животных в глубине материка можно встретить птиц, которые гнездятся в летнее время в горных районах, образуя в некоторых местах крупные скопления. Снежный буревестник.
     Жаль, не очень много птах
 В антарктических морях!        Вот поморник, выгнув спину,
         Отдохнуть присел на льдину.
Жаль, не очень много птах В антарктических морях! Вот поморник, выгнув спину, отдохнуть присел на льдину.
поморник
Поморник.
      Кто в полете, грациозный,       Гордо спорит с бурей грозной?      С бурей спорит альбатрос,       Сильный, смелый, как матрос!
Кто в полете, грациозный, гордо спорит с бурей грозной? С бурей спорит альбатрос, сильный, смелый, как матрос!
А на льду лежит тюлень И не мерзнет целый день!Всем доволен он по виду, Очень любит Антарктиду!
А на льду лежит тюлень И не мерзнет целый день! Всем доволен он по виду, очень любит антарктиду!
Тюлени
Тюлени.
Белёк
  У большинства видов настоящих тюленей ново-рожденные имеют пушистый белый мех, который сохраняется у них до первой линьки.
Белёк. У большинства видов настоящих тюленей ново-рожденные имеют пушистый белый мех, который сохраняется у них до первой линьки.
Морской леопард
Морской леопард.
                              Лев морской по виду грозный!                      Но обманчив - вид серьезный:
     В Антарктиде никого
 Боязливей нет его!
Лев морской по виду грозный! Но обманчив - вид серьезный: В антарктиде никого боязливей нет его!
Морские львы
Морские львы.
Слон морской - тюлень такой, Ловок он в воде морской. Он холодный океан Ценит выше жарких стран!
 Иногда берега ледяного континента посещают самые крупные ластоногие — морские слоны.
Слон морской - тюлень такой, ловок он в воде морской. Он холодный океан ценит выше жарких стран! Иногда берега ледяного континента посещают самые крупные ластоногие — морские слоны.
У касатки все в порядке И не холодно касатке: Ей привычно, как нигде, В антарктической воде!
Антарктический криль
  Им питаются рыбы, китообразные, кальмары, тюлени, пингвины и другие животные.
У касатки все в порядке И не холодно касатке: ей привычно, как нигде, В антарктической воде! Антарктический криль. Им питаются рыбы, китообразные, кальмары, тюлени, пингвины и другие животные.
Справа айсберг, слева кит. Он фонтаном знаменит!Кит, знакомый нам теперь - Самый крупный в мире зверь.
Часто заходят в прибрежные воды киты.
Справа айсберг, слева кит. Он фонтаном знаменит! Кит, знакомый нам теперь - самый крупный в мире зверь. Часто заходят в прибрежные воды киты.
 Синий кит - крупнейшее
животное на планете.
Синий кит - крупнейшее животное на планете.
Кит малый полосатик
Кит малый полосатик.
  На всей огромной территории Антарктиды, которая превышает площадь Европы, нет ни деревьев, ни кустарников. Всю растительность Антарктиды сос-тавляют мхи, водоросли, лишайники и несколько видов цветковых растений.
На всей огромной территории антарктиды, которая превышает площадь европы, нет ни деревьев, ни кустарников. Всю растительность антарктиды сос-тавляют мхи, водоросли, лишайники и несколько видов цветковых растений.
к о н е ц
Оформление: берюховой Е.К. Cайт www.Viki.Rdf.Ru.


title: Презентация на тему: Happy Birthday

text:
Birthday

Happy Birthday!
Happy Birthday to you!

A Birthday cake
A big cake
A little cake
Present

A birthday present
A funny present
Candle
Balloon

A red balloon
A big red balloon
A green balloon
A little green balloon
Card

A Birthday card
A funny birthday card

Hat

A birthday hat
A funny hat
A little funny hat
Fill in the missing letters:

  _irthday         _andle           _alloon

_resent           _at                 _ake
Fill in the missing letters:

  birthday         candle           balloon

 present           hat                 cake

         THANK YOU VERY MUCH!
Describe the pictures:
JOIN THE WORD AND ITS PICTURE:

Balloon              Card               Hat
        Present               Cake with a candle

JOIN THE WORD AND ITS PICTURE:

Balloon              Card               Hat
        Present               Cake with a candle


Презентация на тему: Апрель


title: Презентация на тему: архитектура

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style


Презентация на тему: Аппликация


Презентация на тему: Аппликация из геометрических фигур


title: Презентация на тему: Аппикация из ниток

text:
 Тема урока: «  Аппликация из                                                             ниток»
Аппликация — вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон)
Разнообразие птиц
Воробей
Голубой Ара
Сойка
Лирохвост
Ласточка
Беркут
Утка-мандаринка
Хохлатый осоед

Нелетающие птицы

Сказочные птицы

Порядок выполнения работы:
Обвести шаблон.
Нарезать мелко шерстяные нитки.
По контуру обклеить цельной нитью нужного цвета.
Кисточкой нанести клей на рисунок.
Аккуратно приклеить резаные нитки на участки, смазанные клеем.
Подготовить свою композицию к выставке.

Правила безопасной работы с клеем: 1. Не допускать попадания клея в глаза. 2. Передавать клей-карандаш только в закрытом виде. 3. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.
Правила безопасной работы с ножницами:
1. Не держи ножницы концами вверх.
2. Не оставляй ножницы в открытом виде.
3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4. При работе следи за пальцами руки.
5. При вырезании окружности, поворачивай бумагу по ходу часовой стрелки.


title: Презентация на тему: АНТАРКТИДА В ЦИФРАХ

text:
Антарктидав цифрах
Урок окружающего мира
4 класс
Карта Антарктиды

Антарктида – это огромный континент на Южном полюсе, занимающий площадь 14 110 000 кв.км, почти в  2  раза большую, чем Австралия. Здесь свыше  90% территории покрыто льдом и снегом круглый год.
В некоторых местах ледяной покров достигает  4 км в толщину!
В Антарктиде свирепствуют самые сильные ветры на планете. Иногда они дуют со скоростью 320км/ч!
Средняя температура в Антарктиде зимой     -60 °С. Если на таком морозе уронить металлический брусок, он разобьётся в дребезги как стекло!
Самая низкая температура на Земле(-89,2 °С) была зафиксирована российской полярной станцией «Восток».

  Учёные постоянно следят за тем, как изменяется климат на Земле. Они считают, что загрязнение окружающей среды на планете начинает угрожать и Антарктиде.  Из-за того, что климат на Земле становится всё теплее, лёд Антарктиды начинает медленно таять. Специалисты предполагают, что через 30 лет уровень моря поднимется на 1,7 м.
Если бы весь лёд в Антарктиде вдруг растаял, уровень моря поднялся бы на целых 60 м!

Самый большой айсберг в мире был обнаружен в Антарктиде в 1956 году. Он  занимал площадь 31 000 кв.км.(Для сравнения: площадь Самарской области 53 000 кв.км)

На северо-западе Антарктиды на Земле Виктории есть озеро, на котором лед появляется лишь тогда, когда температура воздуха понижается до - 50 °С . Происходит это потому, что вода в этом необыкновенном озере солонее морской в 11 раз.
Антарктида — шестой материк Земли, открытый намного позже всех остальных –в  1821 году русской   эспедицией Беллинсгаузена и Лазарева.

 С тех самых пор и по сей день это единственная часть света, которая не принадлежит  ни одному государству. Согласно международному договору об Антарктике, там разрешена исключительно научная деятельность.
Автор презентации
    Косилова Е.А.

  Самарский  Лицей Информационных Технологий


title: Презентация на тему: Антонимы

text:
В мире слов
(антонимы)
Это город Словарик. Здесь живут слова.
        Давайте с ними познакомимся.
Это слова – «неприятели»
Они говорят и делают всё наоборот.
Слова – неприятели спорят весь день.
Один скажет: «Солнце!»
Другой скажет: «Тень!»
Один скажет: «Близко!»
Другой: «Далеко!»
Один скажет: «Низко!»
Другой: «Высоко!»
А теперь найдите нас
      в весёлых стихах!
Грустный клоун громко плачет,
А весёлый клоун скачет,
Хочет подвиг совершить –
Хочет рёву рассмешить.
       Длинный сарафан
                для Маши,
Чтоб была всех в мире
                         краше.
А короткий – для Алёнки,
Маленькой её сестрёнки.
В телевизоре включённом
Сто ребят и сто девчонок.
Но не будет никого,
Если выключить его.
       Вышел в поле
     храбрый рыцарь,
Может он с любым
              сразиться!
А трусливого зайчонка
Напугает и девчонка!
Любопытный карапуз
Изучал продуктов вкус,
Но из всех запомнил только
Сладкий торт
И перец горький.
Грязному автомобилю
Путь машины
                  преградили:
«Чистым здесь
            зелёный свет!
Остальным
            дороги нет!»
Разворчался старый дед:
«Доживёшь вот до ста лет!»
Внук ответил: «Никогда!
Буду молодым всегда!»
А теперь поиграем!
«Закончи предложение»
Слон большой,
А мышка…
маленькая.

Зимой погода холодная,
А летом…
тёплая.

Лев смелый,
А заяц…
трусливый.

Молоко жидкое,
А сметана…
густая.
Работать трудно,
А отдыхать…
легко.

Отгадай загадки:

Я антоним к слову «лето»,
В шубу снежную одета,
Хоть люблю мороз сама,
           Потому что я…
зима.

Я антоним к слову смех.
Не от радости, утех,
Я бываю по неволе
От несчастья и от боли,
От обиды, неудач.
Догадались? Это…
плач.
                    Отгадай слово:
     (противоположное по значению)

День
Н
О
Ч
Ь

Б
Ы
С
Т
Р
О
Двигается медленно

Вы молодцы!
Конец
Презентацию составила Щедрова Е.В.,
воспитатель МДОУ №16 «Росинка»
                     г. Северодвинск
Использованы ресурсы Интернета
Стихи Олеси Емельяновой


title: Презентация на тему: Артикуляционная гимнастика

text:
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

СОДЕРЖАНИЕ
Что такое артикуляционная гимнастика
Как выполнять артикуляционную гимнастику
Основные упражнения артикуляционной гимнастики:
          упражнения для губ
          упражнения для щек
          упражнения для языка

Что такое артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика – это комплекс упражнений, направленных на развитие подвижности, ловкости и точности движений языка, губ, щек, подъязычной уздечки.
Цель артикуляционной гимнастики - выработка правильных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для чёткого произношения звуков.

Как выполнять артикуляционную гимнастику
1.  Выполнять артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут.
2. Каждое упражнение выполняется по 20-30 секунд. Постепенно время увеличивается до 1 минуты. Упражнения выполняются перед зеркалом.
3. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
4. Не желательно выполнять гимнастику сразу после еды.

Упражнения для губ
УЛЫБКА
Верхние и нижние зубы обнажены. Губы растянуты в улыбке.
ХОБОТОК
Вытягивание сомкнутых губ вперед.
Упражнения для щек
ЖОРА-ОБЖОРА
Губы сомкнуты. Надуть обе щеки.
ХУДЕНЬКИЙ ПЕТЯ
Втянуть в себя щеки
Упражнения для языка(статические упражнения)
Лопаточка
Широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. Обратите внимание на то, чтобы язык не дрожал.
Чашечка
Рот широко раскрыт. Широкий язык поднять кверху, потянуться к верхним зубам, но не касаться их.
Трубочка
Высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх. Подуть через «трубочку» из себя, в себя.
Горка
Рот приоткрыт. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Кончик языка упирается в нижние передние зубы. Спинка языка выгнута.
Парус
Рот широко открыт. Язык поднят вверх и прижат к «бугоркам» за  верхними зубами.
Грибок
Рот широко открыт. Язык приклеен к небу.
Вкусное вареньеШироким языком  облизать верхнюю губу и убрать язык в рот.
Динамические упражнения для языка
ЛошадкаПрисосать язык к небу. Щелкнуть языком(сильно, чтобы потянуть подъязычную уздечку)
КачелиРот открыт. Напряженным языком упираться то в верхние, то в нижние зубы.

Источники
Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс.-2001.
Правдина О.В. Логопедия. – М.:1973.
Хватцев М.Е. Логопедия.- М:1959.
Изображение (электронный ресурс) URL: http://images.yandex.ru (дата обращения: 24.11.2011).


title: Презентация на тему: Архитектура

text:
АРХИТЕКТУРА
ДВОРЕЦ
МАВЗОЛЕЙ
ПИРАМИДА
МОСТ
ДОМ
МИНАРЕТ
СОБОР


Презентация на тему: Архитектор


Презентация на тему: 12 апреля – День космонавтики


Презентация на тему: Артикуляционная гимнастика Для начинающих


title: Презентация на тему: Артикуляционная гимнастика Сказка о весёлом язычке

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Арктика


Презентация на тему: Артикуляционная гимнастика Звук [р]


title: Презентация на тему: Артикуляционная гимнастика. Комплекс для свистящих звуков

text:
1
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10


Презентация на тему: Музей-заповедник "Аркаим"


Презентация на тему: Артикуляционная гимнастика Звук [ш]


Презентация на тему: Аттестация педагогических работников ДОУ


title: Презентация на тему: Артикуляционная гимнастика. Комплекс для шипящих звуков

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10


title: Презентация на тему: Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков

text:
Артикуляционная гимнастика
Свистящие звуки
Квака улыбается

Заборчик
Бублик

Забей мяч в ворота
Лопаточка

Подуй на снежинку
Держи снежинку перед губами.
Сделай из языка «лопаточку».
Выдыхай плавно на снежинку с
Иголочка
Часики
Чищу зубы
Горка
Низкая  горка
Качели
Качели
Вверх язык поднимай, Потом за зубы опускай. Так качаться продолжай...


Презентация на тему: Артикуляционная гимнастика Приключения Кота Мурзика


title: Презентация на тему: Антитеррористическое воспитание

text:
Подготовили:  воспитатели МБДОУ детский сад №9подготовительной «А» группы
Татьяна Юрьевна Лузгина
Старшей «Б» группы
Сахариленко Инна Викторовна
Кто, если не МЫ, спасёт Мир от террора !!!и

        9 ноября в детском саду № 9 «Родничок» с детьми подготовительной к школе группы прошло ситуативно-познавательное занятие «Дети против террора!», где воспитатели не только рассказывали детям, что такое терроризм, но и учили ребят подбирать адекватные действия в нестандартной ситуации.
       Развивали умения владеть собой в непредвиденной обстановке, воспитывали чувство взаимовыручки и желание помочь ближнему.
       Воспитанники узнали о причинах распространения терроризма, о последствиях терактов и о том, как действовать, чтобы не стать жертвой трагедии.
       Дошколята высказали свое мнение о терроризме, читали стихи о мире, о Родине.
       На занятии ребята продемонстрировали свои знания о том, как правильно себя вести в случае, если взяли в заложники; при обнаружении взрывчатых веществ - на примере игровой ситуации.
     «Дети против террора!»

Скажем терроризму, НЕТ !
Захват заложников
Вызовполиции
Доблестные стражи порядка спешат на помощь!
Захват террористов
Террористы обезврежены
Освобождение заложников
Первая медицинская помощь
Психологическая поддержка
Благодарность спасателям !
Воспитатель объяснит: «Терроризму путь закрыт!
Защитим вместе наш дом!
«Нет» - терроризму!
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Акция ПДД

text:
«Акция по обучению

 ПДД

детей и родителей»
МБДОУ детский сад №3
г. Морозовск
2016 год

Улицы города не будут опасны,
Если ПДД будут знать все прекрасно!
Мы все - и взрослые, и дети, водители, пешеходы, пассажиры- все мы участники движения. Мы должны уважительно относиться друг к другу, помнить, что наша жизнь, жизнь и здоровье детей в наших руках, поэтому мы  должны знать и соблюдать правила дорожного движения.

Методическое обеспечение, обновление предметно-развивающей
среды по обучению ПДД
Взаимодействие с семьями воспитанников на основе интерактивного метода
Интеграция образовательных
областей при обучении дошкольников ПДД
Формы работы мы выбираем и Правила Дорожного Движения  все изучаем!

В нашем ДОУ была проведена работа, направленная на обучение детей ПДД. Эта работа велась в трех направлениях.

«Дни безопасности в ДОУ».
На первом этапе было решено выявить актуальную тему акции для всех участников движения. Были проведены «Дни Безопасности» в ДОУ: это практические занятия, консультации и блиц-опросы для родителей. Родители активно участвовали в блиц-опросах и предлагали интересующие их темы для проведения акции.

Стихи по ПДД мы сочиняем, потом рисуем их , и все запоминаем!
На следующем этапе выявления главной темы акции в ДОУ были организованы викторина для детей «Лучший знаток по ПДД» и  творческая гостиная, где дети  представили свои рисунки и стихи.
Со своими рисунками наши воспитанники приняли участие в интернет-конкурсах «Страна Знаний» и на сайте газеты «Добрая дорога детства» - «Хранителям дорог посвящается»

Темы для акции:
«Безопасность пассажиров»;
«Лучший пешеход»;
«Безопасность на дорогах города. Дорожные знаки»;
«Велосипед и я»

Акция «Велосипед и Маленький водитель»
Членами комиссии «За безопасность движения» была  проанализирована работа на первых двух этапах и выявлены интересующие темы для проведения акции в ДОУ. Лидером стала тема «Велосипед и маленький водитель». Главная цель этой темы не только в рамках акции, но и в дальнейшем учить детей знать и соблюдать правила дорожного движения при  управлении  транспортом.

Постановлением от 22 марта 2014 г. № 221 "О внесении изменений в постановление Совета Министров - Правительства Российской Федерации от 23 октября 1993 г. № 1090" с 8 апреля 2014 года в Правила дорожного движения РФ
24. Дополнительные требования к движению велосипедистов и водителей мопедов
2.3. Водитель транспортного средства обязан:
2.3.1. Перед выездом проверить и в пути обеспечить исправное техническое состояние транспортного средства в соответствии с Основными положениями по допуску транспортных средств к эксплуатации и обязанностями должностных лиц по обеспечению безопасности дорожного движения (в дальнейшем - Основные положения).
Запрещается движение при неисправности рабочей тормозной системы, рулевого управления, сцепного устройства (в составе автопоезда), негорящих (отсутствующих) фарах и задних габаритных огнях в темное время суток или в условиях недостаточной видимости, недействующем со стороны водителя стеклоочистителе во время дождя или снегопада.

Ознакомившись с обновленными правилами для велосипедистов от 8 апреля 2014 года, воспитателями был разработан план мероприятий  к  данной акции.

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ НА ВЕЛОСИПЕДЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ: ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ РЕБЕНКУ?
Ребенку до 14 лет нельзя путешествовать по проезжей части дороги.
В основном они заключаются в тех необходимых порядках, придерживаясь которых, можно избежать опасных ситуаций.
Как и для взрослого велосипедиста, первое правило – техническая исправность велосипеда и наличие необходимых приспособлений.
Особенно тщательно проверяйте тормоза, они должны работать без каких-либо нареканий.
Перед тем, как пересекать дорогу или поворачивать, нужно подать сигнал. Так, если необходимо повернуть налево, то сигнал будет подаваться вытянутой левой рукой в левую сторону (или правой рукой, вытянутой в сторону и согнутой в локте под прямым углом вверх).
Велосипедом можно управлять только двумя руками.
При приближении к переходу или проулку нужно сбавлять скорость.
Груз разрешается везти только на багажнике сзади и небольшого размера.
Дети-велосипедисты могут ездить по тротуару.
В целях безопасности ребенку (как и взрослому) рекомендуется специальная защитная экипировка – шлем, налокотники, наколенники, перчатки

«Мой друг велосипед» занятие для младших дошкольников
В каждой возрастной группе была проведена предварительная работа: это познавательные беседы и занятия: «Мой друг велосипед» для воспитанников младшего дошкольного возраста. Во время занятия дети познакомились  с конструкцией  велосипеда, узнали, что велосипед является таким же транспортным средством, как и автомобиль, поэтому и велосипедисту необходимо соблюдать правила дорожного движения. В конце занятия члены команды ЮПИД помогли малышам оформить книжку «Мой  велосипед»

Дисциплина на улице города –залог безопасности. Старший дошкольный возраст.

Воспитатели старше-подготовительной группы подготовку к проведению акции «Велосипед и маленький шофер» начали с обновления с предметно-развивающей среды, подбору материалов на тему «Транспорт-велосипед», много интересующей нас информации узнали из периодических изданий «Добрая дорога детства» и «Путешествие на зеленый свет».

«Азбука безопасности для детей и взрослых»
Была создана картотека дидактических игр «Дорожные знаки города», оформлен уголок для родителей «Если ты велосипедист», подготовлена презентация для детей.

Правила для велосипедистов.
Большой интерес среди  воспитанников подготовительной  группы вызвало занятие, организованное в форме игры и показом  презентации  «История развития велосипеда».
Дети узнали историю изобретения велосипеда, познакомились с разными моделями велосипедов, рассмотрели знаки для велосипедистов.

Узнали правила езды на велосипеде для велосипедистов всех категорий: старше 14 лет, от 7 до 14 лет и младше 7 лет. Беседовали о необходимости использовать на велосипеде и одежде водителя  велосипеда светоотражающие устройства.

Главными помощниками  на занятии были члены команды ЮПИД «Дружные ребята». Они выступили с веселой песней «Кручу, кручу, педали кручу»

«Дорожная игротека»
С целью закрепления знаний о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста, был организован тематический уголок по ПДД, с настольными играми, журналами, раскрасками из социальной кампании «Прогноз погоды» для самостоятельной деятельности.

АКЦИЯ
ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
 «ВЕЛОСИПЕД и Маленький шофер»

ЗАДАЧИ:
Закрепить с детьми правил о том, что велосипед – тоже транспорт.
Продолжать учить соблюдать правила безопасности поведения на улице и при переходе через проезжую часть.
Закрепить правила езды на велосипеде можно только с 14 лет.
Ознакомление со знаками велосипедная дорожка
Ознакомление со знаком езда на велосипеде запрещена.
Проезд на велосипедах.
Воспитывать культуру поведения на улице.

Маршрут движения :
Улицы города;
В гостях у Светика «Школа дорожных наук»;
Пешеходный переход;
Парк для велосипедистов.
Все эти мероприятия стали основой организации и проведение акции «Велосипед и маленький водитель». Цель акции обратить внимание детей на особенности езды на велосипеде для детей младше        7 лет.

Для того, чтобы реализовать цели и задачи данной акции, было решено провести мероприятие в виде путешествия «Движение по заданному маршруту»

Начало маршрута: движение по улицам города - здесь детей встречала команда ЮПИД «Дружные ребята», со стихами про велосипед и правилами движения по тротуару для пешеходов и велосипедистов младше 7 лет.

«Школа дорожных наук». У Светика и Непогодки в гостях.
Продолжая свое путешествие по улицам города дети остановились в «Школе дорожных наук», главные герои социальной кампании «Прогноз погоды» Светик и Непогодка, делились своими знаниями, как вести себя на улицах города.

Светик  рассказал о необходимом техническом обеспечении  велосипеда: велосипед должен быть оснащен передней фарой белого цвета, боковым и задним отражателем красного цвета.
Маленькие велосипедисты уяснили, что движение на велосипеде в возрасте до 7 лет возможно только вместе с пешеходами, по тротуарам и пешеходным зонам, но при этом велосипедист  не должен создавать помехи движению.
С этой целью были  проведены практические занятия - движение с велосипедом по пешеходному переходу в качестве пешехода.

Безопасность маленьких велосипедистов.
Закончилось путешествие по маршруту в парке, далеко от проезжей части и автотранспорта, где дети показали свое мастерство езды на велосипеде. Команда ЮПИД выступила перед детьми с призывом  «Знать и соблюдать правила маленьких водителей велосипедов».

Наша акция прошла удачно! Все активно участвовали в акции по Правилам езды на велосипеде. В конце акции раздали буклеты для маленьких велосипедистов и памятки для родителей.

Хочется отметить, что в последние годы в России все более популярным становится велосипедный транспорт, тема этой акции для нас  была новая и очень интересная, мы планируем продолжить работу в этом направлении, т.к приближается период отпусков и летних каникул.

Спасибо за внимание !
Пусть дорога маленьких велосипедистов
будет безопасной!

Помните: велосипед - быстроходный, маневренный вид транспорта. Велосипедист ничем не защищен от падения или столкновения с транспортным средством.
Родители не должны забывать, что велосипед - это транспортное средство, владение и управление которым подразумевает выполнение общепринятых правил. Именно с ними надо познакомить будущего водителя еще до того, как заветный двухколесный друг появится в вашем доме. Ребенок только научившийся ездить на велосипеде, склонен переоценивать свои возможности и часто не понимает, какие опасности подстерегают его на улице. Ежедневные поездки помогают научиться уверенно управлять двухколесным другом. Велосипед для дошкольника должен быть:
- надежным и безопасным;
- соответствующим росту ребенка;
- удобным;
- с одной скоростью, без ручного тормоза.

Участие МБДОУ детский сад №3 в областном конкурсе  «На лучшую акцию по изучению ПДД» было отмечено Дипломом за первое место.


title: Презентация на тему: А ты знаешь?


Презентация на тему: А у нас - огород!


title: Презентация на тему: Автоматизация звука Ц

text:
В помощь логопеду
Игры  со звуками
Игра «Лягушка убегает от цапли»

Ход  игры:
Цапля ходит по болоту.
Будто ищет там кого-то.
Ой, боюсь, что эта цапля
Лягушонка хочет сцапать.

Чтобы убежать от цапли, нужно правильно определять, есть в слове звук Ц или нет. Если ребенок правильно определит наличие-отсутствие звука Ц в слове, то идет вперед, если нет, то возвращается назад: стол, цветок, боец, свет, лицо, яйцо, палец, пинцет, песок, кольцо, место, птенец.
Игра «Лягушка убегает от цапли»
Цель: учить определять наличие (отсутствие) звука Ц
в слове, развивать фонематический слух.

Презентацию подготовила:
учитель-логопед Стойкина Е.А.
МБДОУ ЦРР д/с №15 «Светлячок»
Станицы Тбилисской
Краснодарского края


Презентация на тему: 5 "А" сентябрь


Презентация на тему: Автоматизация звука Л


title: Презентация на тему: Автоматизация звука Л в связной речи на основе сказки Золушка

text:
На основе сюжета сказки «Золушка»
Автоматизация  звука «Л» в связной речи
Сегодня мы вспомним сказку

« Золушка» и повторим звук «Л»

Какой была Золушка? Милой…
Какую работу она выполняла? Мыла….
Золушка пол……, печь……, обед………,бельё……., грядки……, посуду…… .
Чем похожи все эти слова?

Почему её назвали Золушкой?

Что такое зола?
Куда захотелось поехать Золушке?Кто поехал на бал?

Придумайте имена её сёстрам со звуком Л
Кто помог Золушке?ВОЛ-ШЕБ- НИ- ЦА

Скажите по слогам слово Золушка
Какое слово длиннее?
Почему слово БАЛ короткое?
Я даю вам перепутанные слоги, а вы верните мне слово:ка- па- лоч

Какая она?
Значит это…..
в предложениях.
Произношение звука «Л»
Куда послала Волшебница Золушку?  ....Что сделала золушка? ….

Что произошло потом?
В кого волшебница превратила мышей?А ящериц?

А что ещё сделала  Волшебница?
Составьте предложение из слов-уехать, Золушка, бал, на.
Помогите Золушке уехать на балВыложите её дорожку из полосок-слов
Что произошло на балу?

Золушка с принцем….
Она…( танцевала, веселилась, смеялась, плясала)
Что случилось в полночь?

Как вы понимаете это слово?
( Прошло полночи)
Расскажите, что случилось на второй день?Как нашли Золушку?

Чем закончилась сказка?

А теперь кратко перескажите  сказку

Молодцы!


title: Презентация на тему: Архитектура детских садов

text:
АРХИТЕКТУРА ДЕТСКОГО САДА
18 апреля 2013 г. ОП РФ.
900igr.net
Мифы про детский сад
1. Были плохие детские сады в советский период, да и те сломали.
2. Нет хороших детских садов
3. Всё что строится – плохо.
4. То что происходит в архитектуре детских учреждений на Западе резко отличается от того, что происходит у нас.

Хроника появления первых детских садов
1859 – первый в России детский сад открылся в Гельсингфорсе (Финляндия).
1868—1869 в Москве были открыты четыре платных детских сада, принадлежавших Мамонтовой, Левенштерн, Соловьевой и Римской-Корсаковой.
1913 год – в Москве открыты 100 детских садов. Они располагались главным образом при гимназиях.
Иркутск, 1868 года,  архитектор Г.В. Розен
Дом общества Сетельмент. Москва. 1907. А.У. Зеленко
Городской  универсальный детский сад имени О.Н. Кельиной на Большой Царицынской (1910–1911).Архитекторы А.У. Зеленко, И.И. Кондаков
Эпоха массового создания детских садов в начале XX века
Первые советские детские сады располагались:
1. В реквизированных особняках и квартирах.
2.  В зданиях ранее принадлежавших Министерству народного просвещения.
3. В специально построенных зданиях.
Формирование архитектуры детского сада
1. За разработку требований к архитектуре детского сада в Наркомпросе отвечал А.У. Зеленко.

Детский сад 1930-х годов. Королёв.
Самый знаменитый детский сад. Киев
Типовые проекты 1930-х годов
Типовое панельное строительство 1955-58 года. Ленинград
Требования к архитектуре детского сада
Тенденции в зарубежном строительстве
ОЧЕНЬ БОЛЬШИЕ ПРОСТРАНСТВА
Дизайн детского сада от студии Solid Architecture. Австрия
Максимально застеклённый  нижний этаж
Цветной детский сад в Гранаде. 2009
Экологичная архитектура
. г. Монтей. Швейцария. 1998
Комплекс Социального Детского сада в Боготе. 2010
Максимальное использование цвета
Лестницы и коридоры выполняют  функцию общественного пространства – широкие, дающие  возможность детям играть
Далянь. Китай. 2012
Использованием различных на ощупь материалов

Развивающая архитектура
Тромсё. Норвегия
Энергосберегающее строительство с использованием солнечных батарей и изоляционных материалов.
Стокгольм. Солнечный детский сад
Создание большой общей многофункциональной залы, объединяющей все группы
Трансформируемое пространство
Детский сад в Нейфельд дер Лейта, Австрия
Ясли - детский сад «Жираф» в Париже на 80 человек. 2012.
Комментарии:
Такая красота - и только для 80 детей?!

Отличное решение! А главное удачно вписывается в окружающую среду.

Ага, в бетонные джунгли.

 Красиво, оригинально, лишь бы детки не испугались этих гигантских животных.

Тенденции в отечественном строительстве
Какой должна быть архитектура ДОУ
1. Гибкая планировка: В зависимости от динамики изменения численности населения часть площади в одно время может быть занята помещениями самого детского садика, в другое время – отводиться под помещения для дополнительного воспитания и начальную школу.
2. Использованы должны быть натуральные природные, «теплые» материалы.  Особое внимание в проекте детского садика стоит уделять поверхностям, то есть фактуре, текстуре, цвету.
3. Архитектурный проект внутри и снаружи должен быть насыщен деталями, несущими позитивную и познавательную информацию: идеально для развития будет использования «умных» поверхностей (музыкальных стен, светящихся предметов…), реагирующих на действия человека.
4. По результатам социологического опроса, состав помещений детского садика должен быть дополнен специализированными комнатами для охраны, проекционными залами, дополнительными комнатами для сотрудников, комнатами ожидания, бассейном.
5. Площадь всех помещений, особенно гардеробных, должна быть увеличена.
Наличие хорошей звукоизоляции.
6. В помещениях, где пребывают дети, очень важен микроклимат. Поэтому особое внимание надо уделить качеству и количеству воздуха (тщательно продумывать систему кондиционирования и вентилирования), предусматривать большое количество естественного освещения.

Регламентация строительства ДОУ
СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях». Утвержден в декабре 2010 года.
Исходя из новых норм – на каждого ребенка ясельной группы должно приходиться 2,5 м2, на дошкольника – 2 м2 (Раньше по СанПиНу в группе могло быть не больше 20 детей).
За рубежом существует тенденция сокращения лишь подсобных помещений и увеличения помещения непосредственно для детей.
В России стремятся уменьшить объемы помещений и на тех же площадях поместить больше детей, тем самым сократить объемы строительства новых садов.
Сегодня детские сады располагаются в:
зданиях, построенных по типовым проектам советского периода;
зданиях, построенных по типовым проектам советского периода;
зданиях построенных по индивидуальным проектам;
На первых этажах жилых зданий;
есть детские сады, расположенные на частных квартирах.
В 2012 в Москве был проведён конкурс на проекты детских садов
Проекты для Твери
Сочи

Детский сад в Красногорском районе
Детский сад в Химках
Микрорайон Мишино
Типовые проекты
Спасибо за внимание!


text:
  Московский зоопарк
  Московский зоопарк
  Московский зоопарк


title: Презентация на тему: Аттестация воспитателей

text:
РАБОТА СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ С ПЕДАГОГАМИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ                                   К АТТЕСТАЦИИ
Осипенко Наталья Станиславовна,
старший воспитатель
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ                                      ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №1муниципального образования Усть-Лабинский район
900igr.net
Аттестация педагогических кадров — очень важная процедура в оценке профессионализма и качества их работы.
 С помощью аттестации, в конечном итоге, обеспечивается формирование высокопрофессионального кадрового состава учреждения, что влечет за собой повышение качества образования.
Педагогический совет. Знакомство педагогов с порядком проведения аттестации, нормативно-правовыми документами.
Цель: формирование у педагогов представлений о механизме прохождения аттестации с анализом и первичной диагностикой уровня развития собственной педагогической деятельности.

Уголок по аттестации:
- Приказ о проведении аттестации педагогических работников и утверждении аттестационной комиссии на новый учебный год
- Цель аттестации
- График прохождения аттестации
Перечень документов для формирования личного дела, сроки                               подачи заявления

Нормативно-правовая база:
- Положение об организации аттестации педагогических работников государственных и  муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края
- Положение об аттестационной комиссии для проведения аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края
- Положение об экспертных группах, участвующих в аттестации  педагогических работников государственных и муниципальных образовательных  учреждений Краснодарского края
- Инструкция о процедуре аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края
 (документы утверждены приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 31.01.2011 № 220)

Нормативно-правовые документы по аттестации:
Перечни показателей и критериев для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей);
Демонстрационные версии контрольно-измерительных материалов для проведения квалификационных испытаний педагогических работников, аттестуемых с целью подтверждения соответствия занимаемой должности, в форме дистанционного тестирования;
Контрольно-измерительные материалы для проведения квалификационных испытаний педагогических работников, аттестуемых  с целью подтверждения соответствия занимаемой должности, в форме разработки конспекта занятия (урока, мероприятия, методических разработок): требования к конспекту урока, схема разработки конспекта, критерии оценки.
 (документы утверждены приказом департамента
образования и науки Краснодарского края от 23.05.2011
№2606)

ПАПКА ОТВЕТСТВЕННОГО ЗА АТТЕСТАЦИЮ
- План работы по аттестации
Вариативные формы и процедуры аттестации (перечень)
Перечень документов для портфолио
- Образец заявления
- Квалификационные характеристики по категориям
- Схема написания опыта (с указанием требований к оформлению)
- Образец написания аннотации на опыт работы

З этапа работы по подготовке к проведению аттестации:
1. Выявление проблемных зон в процессе анкетирования, самоанализа своей работы педагогами.
2. Повышение своего профессионального уровня, психологической компетентности. Работа над оформлением портфолио, обобщение педагогического опыта.
3. Проведение аттестации.

Результаты  анкетирования педагогов ДОУ: положительные стороны аттестации:
-возможность проявления творческой инициативы; - повышение профессиональной компетенции,       продуктивности педагогического труда; повышение оплаты труда.

Формы работы
С педагогами
курсы повышения
квалификации
ИКТ-обучение
Распространение
 передового опыта
(семинары,
конкурсы и др.)
Методические
 объединения,
мастер-классы

Самообразование
индивидуальные
консультации
Публикации в
периодических
 изданиях
педагогические
исследования
по актуальным проблемам
образования
Деловые игры
тренинги
творческий отчет
педагогов

Наиболее востребованные формы повышения  профессиональных знаний:
 – курсовая переподготовка;
открытые просмотры занятий;
участие в работе методических объединений, творческих групп, в конкурсах;
работа по самообразованию.

    Для успешного прохождения аттестации педагогов проводятся семинары, мастер-классы по обобщению педагогического опыта, оформлению портфолио.
Разработаны памятки педагогическому работнику, аттестующемуся:
на первую или высшую квалификационную категорию,
с целью подтверждения соответствия   занимаемой должности
Третий этап — проведение и анализ аттестации
Анализ аттестационного портфолио, квалификационные испытания.
Вынесение итогового решения экспертов и заполнение аттестационного листа.
 -Объявление итоговой оценки с выводами о педагоге как о специалисте, с точки зрения организации воспитательно-образовательной работы с детьми, родителями, коллегами, и как о личности, обладающей определенными качествами.

Таким образом, из 24  педагогов ДОУ, аттестованы:
 -  на высшую квалификационную категорию –   7 человек (29%);
 -  на первую квалификационную  категорию – 7 человек  (29%);
  - на вторую квалификационную категорию – 3 человека (12,5 %);
  - соответствие занимаемой должности – 1
 человек (4%);
  - без категории – 6 человек (25%).


title: Презентация на тему: Автоматизация звука Р

text:
Автоматизация звука «Р»
в словах и фразах.
Выполнила: учитель- логопед Гаршина Ольга Валерьевна МБДОУ «Детский сад №6 «Родничок» города Мариинска.

Давай поможем жирафику выбрать картинки со звуком «Р».

Давай поможем жирафу собрать цветы в корзинки. Определим позицию звука «Р»

Помоги жирафику найти лишний предмет, объясни почему.

Помоги жирафику найти лишний предмет, объясни почему.

Помоги жирафику найти лишний предмет, объясни почему.

Помоги жирафику найти лишний предмет, объясни почему.

Жирафик пригласил друзей, назови их.

Кого каким пирогом угостил жирафик? (У крокодила пирог с картошкой и т. д.)

Помоги жирафику найти круглые предметы, затем квадратные, четко проговаривай фразу (круглый арбуз, квадратная тетрадь и т. д.)

Жирафик- художник, он рисует предметы, подскажи каким цветом
ему раскрасить предмет? Проговаривай фразу.(Морковка оранжевая и т.д.)

Конец!!!


title: Презентация на тему: Автоматизация звука «Д» и звука «И»

text:
Тема: Автоматизация звука Д  во всех позициях.
Автоматизация звука «И»
Государственное казённое образовательное учреждение
 Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное
 учреждение для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат 1 вида г. Каменска – Шахтинского.

Учитель: Рыхлова Татьяна Александровна.
   А      /               /                       /
вода     Люда        радуга
дом       дуб          дым
друг     ведро́     дверь
Прочитай слова.
Седо́й … .
Добрый … .
Дорогие ….
Деревянная … .
Подбери картинку к слову.
Прочитай.
Игра
«Волшебный мешочек»
Составь предложение
 по картинке.
Вставь пропущенный звук.

Илья́
И́нна
Ива́н
И́ра
Инга
И́горь

Назови имена
девочек
мальчиков
Назови картинки.
1.http://kidsrisunki.ru/rrssrrrr-rrs-srsrsrsrrrrrs-srrrss-ssrrssrsrrss-rsrrr-rrsrrrsrr.html
2. http://www.xrest.ru/original/525056/
3.http://www.berkshireopenhouse.net/shaov/forum/viewtopic.php?f=9&t=835&start=210&view=print
4. http://www.kidolimp.ru/results.php?kid=201&knum=10
5. http://tula-animal.ucoz.ru/index/pestryj_djatel/0-155
6. http://tula-animal.ucoz.ru/index/pestryj_djatel/0-155
7. http://hubpages.com/hub/Child-Injuries-through-Household-Products
8. http://pictures.ucoz.ru/photo/3-0-1284-3
9. http://powerclip.ru/modules/myalbum/photo.php?lid=4571
10. http://ria.ru/moscow/20100528/239549265.html
11. http://www.posady-derevo.ru/?PAGEN_1=3
12. http://www.savepic.org/943269.htm
13. http://mindal.mybb.ru/viewtopic.php?id=97&p=2
14. http://freerus-magazin.ru/shemi-vishivki-skachat-besplatno-golden-kite.html


title: Презентация на тему: Автоматизация звука "Р".

text:
Автоматизация звука «Р»
в словах и фразах.
Выполнила: учитель- логопед Гаршина Ольга Валерьевна МБДОУ «Детский сад №27 «Радуга» города Прокопьевска.

Давай поможем жирафику выбрать картинки со звуком «Р».

Давай поможем жирафу собрать цветы в корзинки. Определим позицию звука «Р»

Помоги жирафику найти лишний предмет, объясни почему.

Помоги жирафику найти лишний предмет, объясни почему.

Помоги жирафику найти лишний предмет, объясни почему.

Помоги жирафику найти лишний предмет, объясни почему.

Жирафик пригласил друзей, назови их.

Кого каким пирогом угостил жирафик? (У крокодила пирог с картошкой и т. д.)

Помоги жирафику найти круглые предметы, затем квадратные, четко проговаривай фразу (круглый арбуз, квадратная тетрадь и т. д.)

Жирафик- художник, он рисует предметы, подскажи каким цветом
ему раскрасить предмет? Проговаривай фразу.(Морковка оранжевая и т.д.)

Конец!!!


text:
900igr.net

?


title: Презентация на тему: Автоматизация звука Щ в чистоговорках

text:
Автоматизация звука Щ в чистоговорках
Автор: учитель – логопед Измайлова Е.А.
2012
Ища, ища, ища — остывает пища.
Аща, аща, аща — вот лесная чаща.
Оща, оща, оща — берёзовая роща.
Уща, уща, уща — зеленеет пуща.
Эщи, эщи, эщи — уронили вещи.
Эщи, эщи, эщи — появились клещи.
Ище, ище, ище — тут двойное днище.
Ище, ище, ище — каменный домище.
Ище, ище, ище — очень злой волчище.
Ище, ище, ище — удобное жилище.
Ащ, ащ, ащ — у меня красивый плащ.
Эщ, эщ, эщ — очень крупный лещ.
Эщ, эщ, эщ — потеряли вещь.
Эщ, эщ, эщ — на берёзе клещ.
Ыщ, ыщ, ыщ — у Анюты прыщ.
Ищ, ищ, ищ — появился свищ.
Ощь, ощь, ощь — вот какая мощь.
Ощ, ощ, ощ — собираю хвощ.
Ущ, ущ, ущ — поливаю плющ.
Молодец!!!


Презентация на тему: Автоматизация звука С


Презентация на тему: Автоматизация звука [р]. Подарки смешариков


title: Презентация на тему: Автоматизация звука Ш. Игра Найди место картинки

text:
Автоматизация звука «Ш»Игра «Где картинка?»
Якимчук Т.А.
МОУ  «Канашевская СОШ»
Красноармейского р-на
Челябинской области
Ход игры
У детей – игровые поля, аналогичные электронному, и фишки.
По заданию в заголовке слайда дети «шагают» фишкой и обозначают место картинки.
Правильность выполнения задания проверяется по презентации.
Появившаяся картинка правильно называется.
Возможно включение слов в предложение, обозначающее расположение картинки по вопросам логопеда.
1 шаг вниз, 2 шага вправо
1 шаг вниз, 2 шага влево
3 шага вправо, 2 шага вверх
1 шаг вправо, 2 шага вниз
3 шага влево, 2 шага вверх
1 шаг вниз, 1 шаг влево
3 шага вправо, 1 шаг вниз
2 шага вверх, 1 шаг влево
1 шаг вниз, 2 шага вправо
1 шаг вниз, 3 шага влево
Идея игры и картинки взяты с сайта «Материнство»http://forum.materinstvo.ru/journal.php?user=218770&comm=790562&st=0


Презентация на тему: Қауырсын Қалам,


Презентация на тему: Автоматизация звука Ш


text:
Автоматизация звука С
Чтение слогов
Образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами
Выделение четвертого «лишнего»
Развитие памяти: «Чего не стало?»
Определение позиции звука С в слове (в начале, в середине, в конце)

Прочитай слоги
СА-СО-СУ
СЭ-СУ-СЫ
СУ-СА-СО

Назови предметы ласково

Четвертый лишний
Чего не стало?

Чего не стало?
Чего не стало?

Определи место звука С

Молодец!!!!


Презентация на тему: Автоматизация звуков [р] и [р']. Профессии


title: Презентация на тему: «Арт - терапевтический сеанс с элементами кукольного театра для детей с ОВЗ»

text:
Сенцова Татьяна Александровна
ГБУ«Катайский реабилитационный центр
для детей и подростков с ограниченными возможностями» воспитательстаж работы 3года высшее педагогическое образованиев 2004 году закончила ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт» квалификация Социальный педагог  специальность «Социальная педагогика»
Тема проекта «Арт - терапевтический сеанс с элементами кукольного театра для детей с ОВЗ»
Цель: самореализация детей с ограниченными возможностями здоровья путем внедрения театрализованной деятельности в коррекционно - развивающую работу

Задачи проекта:
    1. Развивать речевую активность (для «безречевых» детей);
    2. Корректировать эмоционально-волевую сферу;
    3. Формировать коммуникативные умения и навыки;
    4. Создать благоприятную психологическую атмосферу, обогатить эмоционально-чувственную сферу детей;
    5. Развивать фантазию и образное мышление.

Целевая группа:
дети  с ограниченными  возможностями здоровья, дети – инвалиды проходящие курс реабилитации в ГБУ «Катайский Р.Ц.»
Арттерапия (от англ. аrt- искусство) – направление в психотерапии и психологической коррекций, основанное на искусстве и творчестве.

Арттерапия
Художественная
Танцевальная
Сказкотерапия
Песочная
Игровая
Куклотерапия
Художественная терапия
Танцевальная терапия
Песочная терапия
Игровая терапия
Сказкотерапия
Куклотерапия
Кукольный театр
Формы работы:1. Групповые занятия. Занятия проходят  два раза в неделю по 30 минут. На таких занятиях дети знакомятся с будущим спектаклем, чтение, выбор ролей, разучивание, репетиций и показ спектакля с детьми и для детей.2. Индивидуальная работа. На индивидуальных занятиях разучивается текст будущего спектакля,  стишки, потешки.
Структура проведения занятий:Часть 1. ВводнаяЦель вводной части - установить контакт с детьми, настроить детей на совместную работу. Познакомить детей с историей кукольного театра, терминологией и видами кукольного театра.Основные процедуры работы это беседа. Беседа « История театра «Петрушка» в России». Познакомить детей с историей кукольного театра.Беседа « Знакомство с видами кукольного театра». Познакомить детей с разными видами кукольного театра. Привить интерес к кукольному театру.Беседа «Словарь театральных терминов». Познакомить детей со словарем театральных терминов.
Часть 2. ПродуктивнаяВ нее входит художественное слово, объяснение материала, рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя, направленный на активизацию творческих способностей детей. Знакомство с будущим спектаклем, звукоподражание и характер героя.Занятие «Звукоподражание». Познакомить детей с голосовым подражанием разных животных. Импровизация звукоподражание животных из сказок детьми.Занятие – игра «Шутки и потешки». Приобщить детей к русской народной традиции, чтение и проговаривание  шуток и потешек. Учить отчетливо и эмоционально проговаривать потешки.Занятие – упражнение «Пословицы и поговорки». Учить детей эмоциональной и выразительной речи.Занятие «Знакомство со сказкой «Кот, петух и лиса». Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса», характером и  звукоподражанием  героев.
Часть 3. ЗавершающаяЦель занятия - получение знаний посредством создания совместных спектаклей, игр, викторин. А так же получение ребенком положительных эмоций на занятии. Театрализованное представление по сказке «Кот, петух и лиса». Создать эмоционально – положительный настрой у детей на театрализованное представление.
Виды кукольного театра

Кукольный театр
Вязанный пальчиковый театр
Театр
 «живой куклы»
Кукла - перчатка
Театр
на магнитах
Настольно плоскостной театр
		Вязанный Пальчиковый театрКуклы, надевающиеся на палец - самые маленькие артисты кукольных театров. Их высота всего 7 - 9 сантиметров. Таких малышек можно без труда взять с собой в любое путешествие, на прогулку или при визите к кому-либо. Крохотные марионетки станут товарищами по играм для любого ребёнка. Кукол ребёнок надевает на пальцы и сам действует за персонажа, изображённого на руке. По ходу действия ребёнок двигает одним или несколькими пальцами, проговаривая текст, передвигая руку за ширмой (если она есть). Можно обойтись и без ширмы и изображать действия, передвигаясь свободно по комнате.
                                                     Кукла-перчаткаКукла-перчатка, одетая на руку взрослого, «оживает» и тем самым вызывает неподдельный интерес у детишек разного возраста. Ведь она может шевелить руками, здороваться, орудовать различными предметами, разговаривать, смеяться, плакать, петь песни… Такие куколки переносят малышей в сказочный волшебный мир, мир эмоций. Это удивительно – но дети воспринимают театральных кукол самостоятельными живыми существами, охотно разговаривают с ними, делятся своими эмоциями. При этом театральные куклы (или как их называют «куклы-перчатки», «перчаточные куклы», «бибабо») совершенно необходимы детям с рождения и до самой школы.
                                                      Театр на магнитах «Магнитный театр» можно смело отнести к серии ««долгоиграющих»» игрушек, которыми ребёнок будет заигрываться многие годы. Это и развивающая и развлекающая игра, побуждающая детей думать, мыслить и фантазировать. С такой игрой можно легко обыгрывать сложные воспитательные моменты, в доступной игровой форме объяснять и наглядно показывать выход из сложных житейских ситуаций. Эта игра изготовлена из сильных магнитных элементов. В комплекте: магнитная доска,  любой сюжет из сказки и набор ярких красочных магнитных элементов с изображением героев сказки (герой могут быть созданы из соленого теста, нарисованных или скаченных из интернета герой). Магнитный театр развивает мелкую моторику, память, логику, воображение, пространственную ориентацию, внимание к деталям, приучают к порядку.
                                               Театр «живой куклы»Это театрализованная деятельность, где главный герой – ребенок, переодетый в сказочного героя. Вместе с ребенком выбирается сказка, костюм, оформление сцены,  обсуждение характера движения, заучивание слов героя. И вот начинаются репетиций, подборка музыкального сопровождения. И наконец, самое главное показ сказки. Игры – спектакли характеризуются переносом акцента с процесса игры на ее результат, интересный не только участникам, но и зрителям. Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи). Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.
                                           Настольно плоскостной театрПодходит детям,  начиная с четырех лет. И представляет собой картонные или фанерные силуэты на устойчивых подставках. Все персонажи окрашены с двух сторон и передвигаются скольжением по столу. Фанерный аналог более долговечен, и расширяет период использования театра. Как правило, набор «посвящен» какой-либо сказке.  Дети с большим удовольствием принимают на себя роли знакомых героев. Этот театр привлекает детей не только сюжетными возможностями, но и декорациями. Играя, ребенок с удовольствием озвучивает роли всех персонажей. При этом они учатся взаимодействовать в игре со сверстниками, у детей развивается память, речь.
Через театрализованную деятельность происходит:всестороннее развитие ребенка;значительно облегчается его социализация и адаптация к условиям жизни в обществе;театрализованные игры способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса); Большинство детей, впоследствии, с легкостью вступают в контакт со здоровыми сверстниками и взрослыми. У нас в таких детей верят, любят и поддерживают.


title: Презентация на тему: Автоматизация звука Р- Рь Звуковая мозаика

text:
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru


Презентация на тему: Автоматизация трудного звука Р


Презентация на тему: Автоматизация звука «с» в слогах и словах.


Презентация на тему: Автоматизация звуков


title: Презентация на тему: Автоматизация звука Ш в чистоговорках и потешках

text:
       Автоматизация
       звука ш
       в чистоговорках
       и потешках.
Якимчук Т.А.
МОУ «Канашевская СОШ»
Красноармейского р-на
Челябинской обл.

          Ша-ша-ша-
          Поёт душа.

         Ша-ша-ша-
         Уточки
               у камыша.

         Ша-ша-ша-
         Одеваем
               малыша.

         Ша-ша-ша-
         Наша Маша
               хороша.

         Ши-ши-ши-
         Маме помаши.

         Ши-ши-ши-
         На болоте
                камыши.

         Ши-ши-ши-
         Барыню
               спляши.

         Как у нашего
                      кота
         Шуба очень
                      хороша.

На окошке        крошку мошку
ловко лапкой
ловит кошка


title: Презентация на тему: Автоматизация звука Р. Космическое путешествие

text:
Логопедическое занятие.  Автоматизации звука [Р]  в  слогах, словах и предложениях.  Тема: «Межгалактическое путешествие»
Гала́ктика (др.-греч. Γαλαξίας — Млечный Путь) — гигантская гравитационно-связанная система из звёзд и звёздных скоплений, межзвёздного газа и пыли, и тёмной материи. Все объекты в составе галактик участвуют в движении относительно общего центра масс.
SOS
Д-д-д-д-д-д-д-д
Пр-ррррр
Р-р-р-р-р-р
Здравствуйте
 РО-РО-РО

 Как дела?
 РА-РА-РА

 Спасибо
РЫ-РЫ-РЫ

До свидания
 РУ-РУ-РУ
сугроб
деверо
гурзовик
турба
сургоб
дерево
грузовик
труба
Планета «Кто? Что?»
Кабачок жарил жареный кабачок

 Огурцы солили соленые огурцы

 Патиссон парили пареный патиссон

 Помидор варили вареный помидор
Планета зыбучих песков
Как сказать правильно?
Дровами рубят топор.

Дорога едет по грузовику.

 Градусник несёт врача.

 Пассажиры везут трамвай.

топор
грузовик
врач
пассажиры
SOS
. Это-аквариум-маленький пруд,
 В нём разноцветные рыбки живут
Сойдя с тротуара, смотри, не зевай
 По рельсам несётся огромный трамвай.

Подъехал к стройке кран подъёмный,
 Подъёмный кран-силач огромный.
 У перекрёстка стройка идёт,
 Дом трёхэтажный быстро растёт
До свидания, друзья!
Спасибо!


title: Презентация на тему: Автоматизация звука С в чистоговорках, потешках и стихах

text:
       Автоматизация
     звука С в
    чистоговорках,
    потешках и стихах

Лихачёва Т. В.
МБОУ  СОШ
Учитель-логопед
 Са-са-са - Соня идет в сад,
 Ас-ас-ас - покупаем ананасСа-са-са - в саду оса,
 Ас-ас-ас - какой вкусный ананас!
Со-со-со - оса пьет сок,
 Ос-ос-ос - в детском саду много ос,Су-су-су - Соня видит осу,
 Ас-ас-ас - съедят осы ананас,
Сы-сы-сы - у осы усы,
 Ус-ус-ус - у ананаса дивный вкус,Сы-сы-сы - в саду нет осы.
 Ис-ис-ис - ананасы ест Денис.
Киска, киска, где твоя миска? В саду темно, все спят давно.Ест киска суп из миски: Одна сова не спит -Сыта киска, пуста миска.

На кокосы, на кокосы Мы видим на суку совят,Налетели мы, как осы, Совята вместе там сидят.А кокосы высоко, Когда не спят, они едят,Высоко и далеко.* Когда едят, они не спят.
-Аты – баты, шли солдаты,
Аты – баты, на базар.
-Аты – баты, что купили?
-Аты – баты, самовар.
-Аты – баты, сколько стоит?
-Аты – баты, три рубля!
-Аты – баты, кто выходит?
-Аты – баты, это я!

ЗаяцСпят усталые ветра,Спит лесник в своей избушке,А у ЗАЙЦА до утраСпят по очереди ушки.

Чистит перышки синица,
                      Желтогрудая певица.
                      Песенку поет: тень-тень,
                      Наступает новый день
Целый день Ежи Ежовичи Собирают фрукты-овощи. Сливы, яблоки и груши На пеньках и кочках сушат. Огурцы и помидоры Осторожно носят в норы... Знают, если есть еда, Не страшны и холода.
Жила-была под полом Мышка, Таскала сыр, пока спал Кот, Скреблась под шкафом, пока он был на крыше, Жила вот так, из года в год.
Волк худой вдоль леса бродит...Аж живот прилип к спине.Даже рот бедняги сводит;Время близится к весне.
В зеленом, зеленом, зеленом лесу
Зеленый листок земляники несу.
Зеленая ветка под елью не спит,
Зеленая музыка где-то звенит,
Зеленый козленок в зеленой листве,
Поет он зеленую песенку мне.


Презентация на тему: Автоматизация звука С в игровой форме


Презентация на тему: Автоматизация звуков [р] и [р'] в тексте


Презентация на тему: Автоматизация звука р


title: Презентация на тему: Қауырсын Қалам

text:
И. А. Крылов «Мартышка и Очки», «Слон и Моська»
Цель урока:

Задачи урока:
Образовательная

Развивающая

Воспитывающая   3. воспитывать положительные черты характера  на примере
басни.

Оборудование: интерактивная доска, портрет И. А. Крылова, иллюстрация к басне,  аудиозапись, смайлики, сигнальные карточки и. т. д
Познакомить учащихся с произведениями И. А.Крылова, с басней «Мартышка и очки» и «Слон и Моська», расширить читательский кругозор детей.
1.дать учащимся понятие о басне как жанре художественной литературы, особенностях этого жанра на примере  двух басен;

2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;
Басня
кластер

Небольшой размер
Иносказательность
Высмеиваются недостатки
Поучительность

Иносказание – замаскированный способ выражения мыслей.
Аллегория – когда под животными подразумеваются люди.
Мораль - поучение

Басня – это краткий рассказ, чаще всего в стихах, носит поучительный характер, где в иносказательной форме высмеиваются человеческие пороки и недостатки в общественной жизни. Персонажами басни чаще всего являются животные и растения.

Назовите признаки басни:
- Чьё имя вы вспоминаете, услышав слово, басня?
Высмеивает

Ложь
Глупость
Жадность
Трусость
Лень
Хвастовство

Одобряет

Честность
Храбрость
Трудолюбие
Добродушие
Милосердие
Щедрость
Скромность
Иван Андреевич Крылов
(1769 — 1844)
              Кто не слыхал его живого слова?
	Кто в жизни с ним не встретился своей?
	Бессмертные творения Крылова
	Мы с каждым годом любим всё сильней.
						М. Исаковский

Русский писатель, баснописец, академик Петербургской Академии Наук (1841). Издавал сатирические журналы "Почта духов" (1789) и др.
И.А. Крылов родился 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера. Семья была бедной, Иван не смог получить в детстве хорошего образования, грамоте он выучился в семье. А позже, семья Крыловых тогда жила в Твери, довелось ему учиться «из милости». У детей богатого помещика Львова были домашние учителя, которые их обучали разным наукам, и Ване Крылову разрешили заниматься вместе с детьми Львовых. Там же, в Твери, Ваня познакомился с иностранцем итальянского происхождения - синьором Луиджи, игравшим на скрипке. Мальчик был очень музыкален и быстро выучился играть на этом инструменте.Когда Ивану Крылову было 10 лет, умер его отец. Семья Крыловых и так была небогата, теперь лишилась последних средств к существованию. Одиннадцатилетнему Ивану пришлось поступить на работу в Тверской губернский суд - канцеляристом. Он разносил пакеты с документами, переписывал бумаги, чинил гусиные перья для письма. Да еще читал книги, которые остались после отца.Позже, в 1782 году, семья Крыловых перебралась в Петербург. Здесь Иван продолжал служить в канцелярии, но мечтал стать литератором. Он много читал, ему удалось выучить французский, итальянский, греческий языки. Вначале он писал пьесы для театра, басни же появились в печати, когда Крылову было 37 лет. Тридцать лет И.А. Крылов проработал библиотекарем в петербургской Публичной библиотеке. Он написал более 200 басен.
9 ноября (21 н.с.) 1844 в возрасте 75 лет Крылов скончался. Похоронен в Петербурге.

В Санкт-Петербурге, в Летнем саду, стоит памятник великому баснописцу. Крылов изображён сидящим в кресле, . Постамент памятника украшен фигурами героев его басен.
Эзоп
Древнегреческий баснописец

Басня Крылова Мартышка и очки
Мартышка и очки - басня Крылова, высмеивающая невежд. Написана в 1812 году, но не теряет своей остроты и лукавства по сей день.

Басня Мартышка и Очки читать
Мартышка к старости слаба глазами стала;А у людей она слыхала,Что это зло еще не так большой руки:Лишь стоит завести Очки.Очков с полдюжины себе она достала;Вертит Очками так и сяк:То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,То их понюхает, то их полижет;Очки не действуют никак."Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак,Кто слушает людских всех врак:Всё про Очки лишь мне налгали;А проку на-волос нет в них".Мартышка тут с досады и с печалиО камень так хватила их,Что только брызги засверкали.
К несчастью, то ж бывает у людей:Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,Невежда про нее свой толк все к худу клонит;А ежели невежда познатней,Так он ее еще и гонит.

МАРТЫШКА — маленькая обезьянка;
ДЮЖИНА — 12;
ПОЛДЮЖИНЫ — 6;
ТЕМЯ — верхняя часть головы;
НАНИЖЕТ — оденет подряд на нитку, проволоку;
НЕВЕЖДА — необразованный, несведущий человек;
К ХУДУ КЛОНИТ — к плохому клонит;
ПОЗНАТНЕЙ — знать — в буржуазно-дворянском обществе: высший слой привилегированного класса;
НЕВЕЖА — грубый невоспитанный человек.

Почему слова «Очки» и «Мартышка» написаны с большой буквы ?
Чтобы текст басни нам был понятен, определим значение слов:
Мартышка и очки

Зеваки – тот,  кто  слоняется  по  улицам  без  дела.
Напоказ – обратить  внимание  для  вида.
Забияка – человек,  который  любит  затевать  ссоры.
Отколе – откуда
Шавка – непородистая  собака,  дворняжка.
Диковинка – старинная,  удивительная  вещь  или  явление.

Диаграмма Венна
Чем они отличаются? Что в них общего?

(два ученика выступают в роли Слона и Моськи, остальные задают им вопросы)
Игра «На месте другого»
Да
Нет
Стратегия «Круглый сто Рауд Робин»
«Поступил ли правильно Мартышка, разбив очки?»
Семантическая карта
Приём «Верите ли вы, что…»
Верите ли вы, что в басни главными героями являются животные или птицы?
Верите ли вы, что И. А. Крылов написал более 200 басен?
Верите ли вы, что И. А. Крылов был хорошим музыкантом?
Верите ли вы, что автор басни «Стрекоза и Муравей» И. А. Крылов?
Верите ли вы, что И. А. Крылов 30 лет проработал библиотекарем?
Верите ли вы, что басня начинается или заканчивается моралью – выводом, поучением … ?
Верите ли вы, что басня похожа на сказку?
Верите ли вы, что Невежда – это образованный человек?
Верите ли вы, что Мартышка – это маленькая кошка?
Верите ли вы, что А. С. Пушкин очень любил басни И. А. Крылова и называл его «истинно народным поэтом»?
Приём «ЗУХ»
Итог урока
1. Кто такой Крылов?2. С каким произведением познакомились? Что такое басня?3.  Какие качества человека высмеивает автор?
Рефлексия и подведение итогов урока.
II группа - выразительно читать басню
III группа – учить наизусть
I группа – разбиться на пары и готовиться к инсценированию
Домашнее задание.


title: Презентация на тему: АВТОМОБИЛЬ. ДОРОГА. ПЕШЕХОД.

text:
АВТОМОБИЛЬ. ДОРОГА. ПЕШЕХОД.
Дисциплина на улицах, дорогах и в транспорте  - залог безопасности
История развития транспорта.
ветреница
Первая  повозка
      колесница
паромобиль
      экипаж
     Первый автомобиль
            Экипажи и их сходство с первыми автомобилями
Мусколоход, паровая тележка, одноместный экипаж, велосипед, самодвижущийся экипаж, телега ветер, трехколесный экипаж, самодвигающаяся коляска, карета, паровая машина, самокатка, педальний велосипед, электроцикл, бензиновый автомобиль, автомобили с дизельным топливом , современные автомобили.
ЗАДАНИЕ.Перечислите средства передвижения. Какие  виды транспорта  ещё вы знаете?
виды транспортных средств, их классификация.
В зависимости от места передвижения весь транспорт делится на 5 больших групп: воздушный, наземный, подземный, водный, железнодорожный.

Воздушный
Наземный транспорт
грузовые
легковые
общественный транспорт
Специальный транспорт
наземный вид
рельсового транспорта
Водный
 подземный железнодорожный
Рядом с тобою много машин!
На улице
ты не один,
ЗАДАНИЕ. Какой транспорт можно встретить на улице?
Участники дорожного движения
Пешеходу -  тротуар,
а водителю — дорогу.
ЗАДАНИЕ. Найди ошибки в поведении пешеходов…
Пассажир! Веди себя достойно.

.

Обязанности пассажиров.
Ожидать общественный транспорт только на остановках.2. Входить в задние двери, а выходить из передних дверей
транспорта.3. Прежде чем зайти, выпусти тех, кто выходит из транспорта.4. При нерегулируемом переходе улицы трамвай  обходи
спереди, а автобус и троллейбус сзади.5. В транспорте веди себя достойно:
-не шуметь и не толкаться;-уступать места пожилым людям и инвалидам, женщинам
с тяжёлыми сумками;-держаться во время движения транспорта за поручни;-не забывать оплатить свой проезд или предъявить
 проездной документ;-никогда не стремиться сесть в транспорт на ходу
 (можно соскользнуть со ступенек и попасть под колёса
автобуса);-не входить в переполненный автобус, троллейбус, трамвай;-острые и неудобные для других пассажиров предметы хорошо
 упаковывать и аккуратно ставить, чтобы никому не мешали.
На проезжей части дороги нельзя :
1.  Кататься на велосипедах и самокатах.
2.  Играть в игры.
3.  Играть с мячом.
4.  Перебегать через дорогу.

Какие  могут  быть  последствия?

Ежедневно на дорогах России погибает около 1,5 тысяч детей.
24 тысячи получают ранения.
Если на дороге случилась беда -
Срочно звони  -
  02
03
ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ

ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЕН

Движение пешеходов
запрещено
Движение
грузовых автомобилей
запрещено
Движение мотоциклов
запрещено
Движение на велосипедах
запрещено
Обгон запрещен
З А П Р Е Щ А Ю Щ И Е
Поворот направо запрещен
Поворот налево запрещен
Разворот запрещен
Ограничение
максимальной скорости
Остановка запрещена
Стоянка запрещена
Предупреждающие Знаки
Железнодорожный
переезд
со шлагбаумом
Пересечение
 равнозначных дорог
Светофорное регулирование
Опасные повороты
Сужение дороги
Двустороннее движение
Пешеходный переход
Дети
Дикие животные
Прочие опасности
Направление поворота
предписывающие
Движение прямо
Движение направо
Движение направо
Движение направо
 или налево
Движение прямо
 или направо
Движение прямо
или налево
Ограничение минимальной
 скорости
Пешеходная дорожка
Движение легковых автомобилей
Велосипедная дорожка
Объезд препятствия
 справа или слева
Круговое движение
Правильное поведение на дорогах -  показатель культуры человека.

Желаю всем безопасных дорог.

 Будьте воспитаны.

До новых встреч!


title: Презентация на тему: Автомат.[Ж] в слогах со стечением согласных

text:
Автоматизация [Ж] в слогах со стечением согласных
   булыжник     вождение   вражда      джаз       джем     джемпер   монтажник     обхождение   нождак   ржавчина    джигит  джунгли  дождик  должник   дружба   жмурки   нужда    надежда    пирожное   ножницы    жмых    коржи    коттедж    лоджия   ложбинка   лыжник   моржонок   одежда  невежда   художник

булыжник

вождение

вражда

джаз

джем

джемпер

монтажник

обхождение

нождак

ржавчина

джигит

джунгли

дождик

должник

дружба

жмурки

нужда

надежда

пирожное

ножницы

жмых

коржи

коттедж

лоджия

ложбинка

лыжник

моржонок

одежда

невежда

художник


title: Презентация на тему: АВТО-ТРАНСПОРТ

text:
АВТО-ТРАНСПОРТ
ЛЕГКОВАЯМАШИНА
АВТОБУС
СКОРАЯ ПОМОЩЬ
АМФИБИЯ
БЕНЗОВОЗ
САМОСВАЛ
ПИКАП
ФУРГОН
ЛУНОХОД
БЕТОНОМЕШАЛКА
ДЖИП
ТЯГАЧ
БУЛЬДОЗЕР
ПОЖАРНАЯ МАШИНА
ВЕЗДЕХОД
ТРЭЙЛЕР
ПОГРУЗЧИК


title: Презентация на тему: Азбука

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Автоматизация звуков [р] и [р']. Простоквашино


title: Презентация на тему: Автомат.[Ж] в прямых слогах

text:
Автоматизация звука [Ж] в прямых слогах:
жаба                        жёлудь                   жук
жабры                     жердь                     жуть
жаворонок             живопись
жадина                    жила
жало                        жир
жалоба                    жираф
жар                          житель
жара                        журавль
жатва                       журнал

жаба

жабры

жаворонок

жадина

жало

жалоба

жар

жара

жатва

жёлудь

жердь

живопись

жила

жир

жираф

житель

журавль

журнал

жук


Презентация на тему: АЗБУКА


Презентация на тему: Викторина по прочитанным сказкам


title: Презентация на тему: Автоматизация звука Ш в картинках

text:
Автоматизация звукШ  в   картинках

Четвертый лишний
Посчитай.

Слоговое лото

Что перепутал художник?

    Найди слова со звуком Ш.

Составь рассказ по картинкам.

Наша Маша наварила каши. «Ешь, Миша, ешь, Паша, ешь, Тиша». Хороша каша. Съели кашу, испачкались в каше, наелись каши, довольны кашей. Поблагодарили Машу.

Ша, ша, ша, ша,ша,ша,ша!Очень вкусная лапша!Ше, ше,ше, ше,ше, ше, ше!Даже щёки все в лапше!Ши,ши,ши,ши,ши, ши,ши!Есть лапшищу не спеши!Шо,шо,шо,шо,шо,шо,шо!Грязным быть не хорошо!Шу,шу,шу,шу,шу,шу,шу!Вот и съели всю лапшу!Ши,ши,ши,ши,ши,ши,ши!Сварим мы ещё лапши!Ша,ше,ши,шо,шу,ши,ша!А  лапша-то хороша!

Желаю успехов!


Презентация на тему: АВТО-ТРАНСПОРТ


title: Презентация на тему: Автомат.[Ж] в интеррвокальной позиции (1)

text:
Автоматизация звука [Ж] в интервокальной позиции
    абажур бережок бумажонка дружина дружок  лужок   моржи     ножи        ожог    пижама     ежи     книжонка  кожа  крыжовник  лужа  пирожок  пожарник   пружина   рожок     стужа   уважение                    урожай    флажок     дружок   этажерка

абажур

бережок

бумажонка

дружина

дружок

лужок

моржи

ножи

ожог

пижама

ежи

книжонка

кожа

крыжовник

лужа

пирожок

пожарник

пружина

рожок

стужа

уважение

урожай

флажок


title: Презентация на тему: Автоматиз.Жв словосоч

text:
Автоматизация звука [Ж] в словосочетаниях:
ближний лужок
бумажный солдатик
дюжина ежей
еженедельный журнал
жареный пирожок
желе из ежевики
железная пружина
желтый флажок
женина пижама
жидкий жир
жужжание жука
кожаный жакет
колючий крыжовник
легкий снежок
ложный опенок
нежное пирожное
нижний этаж
обложной дождь
поджаренное мясо
ржание жеребенка
потная жара

ближний лужок

бумажный солдатик

дюжина ежей

еженедельный журнал

жареный пирожок

желе из ежевики

железная пружина

желтый флажок

Женина пижама

жидкий жир

жужжание жука

кожаный жакет

колючий крыжовник

легкий снежок

ложный опёнок

нежное пирожное

нижний этаж

обложной дождь

поджаренное мясо

ржание жеребёнка

потная жара


title: Презентация на тему: Азбука города

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9


title: Презентация на тему: Азбука

text: Prezentacii.com


Презентация на тему: azbuka


Презентация на тему: Азбука юного пешехода


Презентация на тему: Автоматизация звуков [р] и [р']. Зимующие птицы


title: Презентация на тему: Автомобили

text:
BMW
AUDI
AUDI
MERCEDES-BENZ
MERCEDES
OPEL
OPEL
LEXUS
LEXUS
CHEVROLET
CHEVROLET
SUBARU
SUBARU
VOLKSWAGEN
VOLKSWAGEN
TOYOTA
TOYOTA
CITROEN
CITROEN
MITSUBISHI
MITSUBISHI
NISSAN
NISSAN
NISSAN
FORD
FORD
VOLVO
VOLVO
VOLVO
KIA
KIA
JEEP
JEEP
SAAB
SAAB
ALFA ROMEO
RENAULT
HONDA
SCODA
PEUGEOT
CADILLAC
MAZDA


title: Презентация на тему: Азбука

text:
Prezentacii.com
Prezentacii.com


Презентация на тему: Азбука общения


Презентация на тему: Азбука в стихах


title: Презентация на тему: Азбука в раскрасках

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
3


title: Презентация на тему: Азбука мудрости

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
3
6
4
5
1
2


Презентация на тему: Азбука - ступенька к мудрости


title: Презентация на тему: Азбука Маршака

text: Viki.rdf.ru


Презентация на тему: Азбука - забава


Презентация на тему: Азбука зверей и птиц