Презентация на тему: Стили семейного воспитания


Презентация на тему: Стихи о зиме


Презентация на тему: Стихи для маленьких


Презентация на тему: Спорт - 3


Презентация на тему: степь


title: Презентация на тему: стишки со звуками

text: Viki.rdf.ru


Презентация на тему: Стишки


Презентация на тему: Смешарики


Презентация на тему: Столько, сколько. Поровну.


title: Презентация на тему: Стихотворения про осень для уроков ИЗО

text:
ОСЕНЬ.
Стихотворения про осень.
Для уроков изобразительного искусства.
Осень.
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клёны,
В пурпуре осеннем только дуб зелёный.
Утешает осень: --Не жалейте лето!
Посмотрите –роща золотом одета!
                                      З. Федоровская.
ОСЕНЬ
Осень
..Ходит—бродит осень
(отрывки)
По лесным тропинкам, ходит – бродит осень.
Сколько свежих шишек
у зелёных сосен!..
И листок с берёзы золотистой пчёлкой
Вьётся и летает над колючей ёлкой!

Е. Трутнева.

Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди, и нет просвета.
Затерялось где-то лето.
Ходит осень, бродит осень.
Ветер с клёна листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый
Кленовый.

В. Авдиенко.

ОСЕНЬ
Листопад
(отрывок)
Лес, точно терем расписной,
Лиловый ,золотой, багряный.
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы светлою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца,
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.
                                                И. Бунин.

Осень.
Осень .Обсыпается весь наш бедный сад.
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь в дали красуются там ,на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин.
                                             А. Толстой.

ОСЕНЬ
Утро. Холодно. Осень…
Ветер дует в окно.
Но становится очень
Хорошо и смешно,
Если вдруг выбегает
Наш котёнок—малыш
И прыжком настигает
Лист шуршащий
Как мышь.

В. Приходько.

осень
(отрывок)
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев.
                                               О.  Высотская.

ОСЕНЬ
Ходит осень в нашем парке
Дарит осень всем подарки.
Бусы красные —рябине,
Фартук розовый – осине,
Зонтик жёлтый – тополям.
Фрукты осень дарит нам.
                                             И .Винокуров.

Кричит ворона в небе. КАР—Р!
В лесу пожар—р, в лесу пожар—р!
А было просто очень:
В нём поселилась Осень!

 Е. Интулов.


title: Презентация на тему: Становление коммуникативной компетенции дошкольников, предварительная работа

text: СТАНОВЛЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ В СООТВЕТСТВИИ С фгос  ДОПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТАПрезентацию подготовила: Ефимова  наталья  анатольевна


title: Презентация на тему: Спортивная викторина

text:
Спортивная
викторина
Презентацию подготовила:
 Глазунова Татьяна Анатольевна
Руководитель физического воспитания
ГБОУ прогимназия №698
 Московского района
 Санкт-Петербурга
 «Пансион

Кто из этих животных – талисманы Олимпиады в Сочи 2014 года?
ЗАЙКА
ЛЕОПАРД
БЕЛЫЙ МИШКА

Кто забил шайбу?

Кто забил шайбу?
Этот знак не продают,
 А торжественно вручают.
 За спортивные успехи
 Им лишь лучших награждают.

Медаль
Лыжа здесь всего одна,
Коротка, а не длинна.
Чудеса на ней покажем,
Кувыркаться можем даже.

Сноуборд
Вот спортсмены на коньках
Упражняются в прыжках.
И сверкает лед искристо.
Те спортсмены -
Фигуристы
В какую зимнюю спортивную игру играли Смешарики?
ХОККЕЙ С МЯЧОМ
ХОККЕЙ С ШАЙБОЙ
КЁРЛИНГ

Слалом
Конькобежный спорт
Фигурное катание
Каким видом
спорта занимался Крош?

Какой вид спорта пытались освоить Смешарики?
Бобслей
Биатлон
Слалом


title: Презентация на тему: Старый немецкий город

text:
Старый немецкий город.Eine alte deutsche Stadt.
Презентация к уроку немецкого языка в 5 классе
Wir arbeiten am Thema “Eine alte deutsche Stadt”
Мы узнаем, как выглядит немецкий город, какие типичные сооружения архитектуры можно здесь увидеть; научимся называть по-немецки.
22.08.2015
2
Введение лексики
22.08.2015
3
Немецкий город –
die Stadt
Немецкая деревня – das Dorf
Der Park
22.08.2015
4
Die Fabrik
22.08.2015
5
Die Apotheke
22.08.2015
6
Die Bibliothek
22.08.2015
7
Der Zirkus
22.08.2015
8
Das Museum
22.08.2015
9
Das Gymnasium
22.08.2015
10
Die Bank
22.08.2015
11
Das Restaurant
22.08.2015
12
Das Kino
22.08.2015
13
Das Hotel
22.08.2015
14
Das Theater
22.08.2015
15
Это – слова – интернационализмы.
Ubersetzt bitte! Переведите предложения.

Hier ist eine Fabrik.
Die Fabrik ist gross.
Dort ist ein Museum.
Das Museum ist nett.
22.08.2015
16
Das Rathaus
22.08.2015
17
Die Post
22.08.2015
18
Das Opernhaus
22.08.2015
19
Das Schloss
22.08.2015
20
Die Burgruine
22.08.2015
21
Die Bar
22.08.2015
22
Die Kirche
22.08.2015
23
Der Zoo
22.08.2015
24


title: Презентация на тему: Старшая группа "Веселый паровозик"

text:
Наша группа« Весёлый паровозик»

Воспитатели: Кузнецова Наталья  Александровна
                        Котельникова Мария Александровна
                                                         Детский садик, детский сад!                                             Малыши туда спешат.                                                   Посмотреть я в сад иду –                                                     Что растёт в таком саду?                                                  Может, груши, виноград?                                                 Их всегда я видеть рад!..                                                 –Что ты, дядя, не смеши! –                                             Говорят мне малыши.                                             И кричат вдесятером:                                              "Это мы в саду растём!"
 Наша группа дружная – Умная, послушная, Песни распевальная И очень рисовальная. Я сейчас всю группу нашу Всеми красками раскрашу, Пусть весёлый наш портрет Улыбается сто лет!
Для чего нужна зарядка? –Это вовсе не загадка –Чтобы силу развиватьИ весь день не уставать.
Помогаем, помогаем,Накрываем на столыСкоро сядем дружно кушатьВсё съедим  конечно мы!!!
Заниматься  мы должныЗнания  нам всем нужны,Скоро в школу мы пойдёмИ пятёрки принесём!!!

         Играть мы любим очень:        Вы знаете друзья!        Без игр прожить ребёнку       Никак, никак нельзя!

На прогулку мы спешим,
Веселиться от души!
Свежий воздух  так полезен
Он спасет от всех болезней!

Приходи ко мне лечится!
Если, что то вдруг случиться!
Я тебе микстуру дам
И укол поставлю сам!
Мы проснулись, потянулисьИ друг другу улыбнулись, А теперь пора вставатьИ пробежку  начинать!
Очень важно помогатьНам с цветочков  пыль  стирать,Ведь  растения как люди,Чистоту, заботу любят!
   Праздники мы отмечаемИ про  мам не забываемПриходите мамы к нам,    Мы стихи расскажем вам,  Песни весело споём,    А потом плясать пойдём!
    Я люблю свой детский сад    В нем полным-полно ребят.    Раз, два, три, четыре, пять…    Жаль, что всех не сосчитать.    Может сто их, может двести.    Хорошо, когда мы вместе!

Вот и вечер наступил
Мне уже домой пора,
Завтра день наступит новый,
Я приду опять сюда!

 Наши уголки

Уголок художественного творчества
Книжный уголок
Патриотический уголок
Уголок ОБЖ
СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!!!


title: Презентация на тему: Старшая группа "Умки"

text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад «Теремок»
с. Александровское»
Группа «Умка»
Воспитатели Габдрафикова Людмила  Владимировна
                              Кинцель Ида Леонидовна
Детский сад у нас хорош, лучше сада не найдёшь!
Есть группа «Умка» в Теремке,
Не найдешь таких ни где,
Мы умные, спортивные
Весёлые красивые.
 Всё можем, все умеем
 И нету нас сильнее
«Умка»
подготовительная к школе группа.
Группу посещает 30детей.

Родительский уголок
Логопед детишек учит
Звуки выговаривать,
А родителей научит
Как чистоговорки
                          проговаривать
В родительский уголок
Информации поток:
Есть психолога советы,
На вопросы все ответы
Ах, вернисаж, наш вернисаж,
Искусства нашего ты страж.
Темы разные в рисунках мы
раскрываем,
Творчество свое для мам и пап
представляем
В уголке Здоровья, прочтите консультации
Чтобы дети не простыли,
На больничный не ходили.
Вкусное, полезное,
Здоровое меню.
Очень любят детки
В садике еду.
Групповая комната
Уголок для мальчиков
Уголок для девочек
Очень любим мы читать,
 Чтобы всё на свете знать.
 Сказки есть и Пушкин есть,Книжки все не перечесть.
Календарь природы
Дни недели и погоду
Мы отметим в календарь.
Всё узнаем о природе -
Как беречь и охранять.
Уголок
физического
воспитания
Ракетки, кегли и мячи
Для занятий все возьми,
И дорожки для ходьбы
И скакалки и спортивные палки
Сюжетно – ролевые игры
Знакомят  эти игры нас
С разными профессиями.
Тут военным можно стать.
Или почтальоном,
Продавец иль формацевтр
Все под силу нам
Мини –музей «Куколка»
В музее куколки живут.
Их дети сами шьют
Театральный уголок
Дружно сказки здесь живут.
Разные театры,
Кукольный и Би- ба-бо,
И платочный, настольный
Приходите в гости к нам.
Дети сказки вам покажут

Салон красоты
Фен, гель расческа
Вот и новая прическа.
 уголок краеведения
О  России,  о Москве
 Нужно детям знать везде
центр ОБЖ
Вызывает уважение дорожное движение
На дороге не зеваем , правила все изучаем
Если вдруг пожар случится.
 Мы не станем паниковать.
 Наберем скорей 01.
И пожарных будем ждать.
Мы уже многое знаем,
В школу мы пойти мечтаем
Будем хорошо учиться
Ведь в детском саду,
Нас научили трудится!
Уголок
Художественного
 творчества
Группа «Умка»
 Очень рада видеть вас,
Приходите, ждём мы вас!


Презентация на тему: Стой, внимание, иди!


Презентация на тему: Стой внимание иди


title: Презентация на тему: Історія Донецької області

text:
Історія Донецької області
Проектна робота
Ганнечі Юлії
  Економічна історія краю
починалася в 1869 році,
коли процвітаючий валлієць
з Уельсу Джон Джеймс Хьюз (Юз)
приїхав на ковилові простори
донецьких степів.
А на другу
половину XIX століття доводиться
індустріальна революція і капіталізація
Донецької області

                                                                                Джон Юз (1815 -1889) –
                                                                                засновник Юзовки
                                         Під прикриттям замків,
                                         на межі степу і лісостепу,
                                         на берегах Сіверського
                                         Дінця, поселяються
                                         українські козаки, які
                                         вступають на чергову
                                         службу і селяни-утікачі,
                                         з Правобережжя України і
                                         Росії. Першим населеним пунктом вважається Святогірський монастир, письмова згадка про який відноситься до 1642 року.

Свято-Успенский мужской монастир
     З відміною кріпацтва і розвитком капіталістичних відносин, відбувається модернізація промислового виробництва Донбасу. Будуються залізниці, ґрунтується металургійна і металообробна промисловість, відкриваються шахти, заводи.
                                          1869 рік -Джон Юз (Jonh
                                           Hughes) створює крупне
                                           промислове підприємство —
                                           металургійний завод,
                                           засновувавши
                                            робоче селище.
1912 р. Металургійний завод Новоросійської компанії

                                            Вдало вибране місце для
                                            розміщення заводу,
                                            наявність дешевої робочої
                                            сили, бурхливе
                                            залізничне будівництво,
                                            що почалося в Росії,
                                            сприяють швидкому
                                            зростанню виробництва.
Завод і майстерні.
Минуле століття
                                   Юзівка ділиться на дві частини
                                   Центральна вулиця і прилеглі
                                   до неї вулиці, забудовувалися
                                   одно — двоповерховими
                                   житловими будинками,
                                   будівлями магазинів,
  1-а лінія. Минуле     ресторанів, готелів, контор і
      століття             банків.
Ліва сторона Першої лінії закінчувалася кам’яною двоповерховою будівлею комерційного училища, нині це 2-й корпус технічного університету, позаду знаходилася площа Сінного ринку.

                                 1896 рік. Прикрасою павільйону
                                 Новоросійського суспільства стає
                                 унікальна пальма,
                                що демонструється на промисловій
                                і художній виставці в Нижньому
                                Новгороді, виготовлена з частини
                                рейки, ковалями-вмільцями
                                Юзовського металургійного заводу
                               А. І. Мерцаловим і
                               Ф. Ф. Шкаріним. Пальма
                               Мерцалова і сьогодні є
                                символом Донеччини.

Квітень 1920 р. Створена Донецька губернія, до її складу увійшли Бахмутський, Маріупольський і Славяногірський повіти Катеринославської губернії, Старобельський, частина Ізюмського і Купянського повітів Харківської губернії, Таганрогский, частина Донецького і Донського округів області Війська Донського.
1925 рік. Проводиться адміністративна реформа. Скасовані губернії, введені округи.
1936 р. Ліквідовані округи. Основою адміністративного пристрою стають райони.
2 липня 1932 року. Створено управлінську ланку: Донецька область з центром, на початку в  Артемовську, а з 16 липня 1932 року в  Сталіно.

Червень 1938 року. Територія Донецької області ділиться на області, Сталінську і Ворошиловградську.


title: Презентация на тему: Стихотворение о зиме

text:
Задание 2. Иллюстрируем стихи (загадки) о зиме
Ф.Тютчев
Чародейкою Зимою
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой...
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой -
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой...
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой -
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.

                                          Ф.Тютчев


title: Презентация на тему: СТРАНЫ МИРА

text: Prezentacii.com


title: Презентация на тему: стол презентация

text:
«Методы и приемы формирования и поддержания дисциплины у дошкольников.»
обязательное и сознательное подчинение своего поведения установленным нормам общественного порядка.
Дисциплинированность - это
Условием воспитания дисциплинированности  у детей являются культура воспитателя и родителей.
Немаловажным условием формирования и поддержания дисциплины в группе является четкое осуществление режима.

Правильная организация развивающей предметно-пространственной среды, в которой находятся дети.

К одним из следующих методов формирования и поддержания дисциплины у дошкольников можно отнести- четкую формулировку правил поведения.

Единство педагогических требований.

Формирование самоконтроля, как свойства личности.

Главные принципы общения с ребенком-
 принять, понять, поддержать.

                               Язык принятия                                                      Язык непринятия

  контакт глаз , приветливый взгляд,
Позитивные телесные контакты (поглаживание,
прикосновение)
Доброжелательные, приветливые интонации
Приглашение к совместной деятельности,
Выражение заинтересованности
Улыбка
Одобрение, похвала, комплимент
Позиция «рядом», «вместе» с ребенком
Поддержка в трудной ситуации
Оценка поступка «Мне жаль, что ты не захотел
 поделиться игрушками »
«временный »язык («Сегодня у тебя это задание
Не получилось»)
Сравнение ребенка с самим собой, положительные
 оценки
Ласковые слова
Просьба
Обращение по имени, использование ласковых форм имени
Опоры на сильные стороны ребенка

                                                       :

                                                       :

Игнорирование, строгий взгляд
Негативные телесные контакты ( отталкивание. Одергивание, физические наказания, угрожающие или игнорирующие позы)
Негативные, грубые, нравоучительные интонации, окрик
Отказ от общения и совместной деятельности, игнорирование, равнодушие
Жесткая мимика
Негативные оценки, подчеркивание неудачи
Позиция «над» ребенком
Критика, высмеивание
Негативная оценка « Ты очень жадный мальчик»
«Постоянный язык» («У тебя никогда ничего не получается как следует»)
Сравнение ребенка с другими детьми, обсуждение Поведения ребенка в присутствии других, негативные оценки.
Оскорбления, насмешки, упреки, негативные высказывания.
Команды, приказы
Обращение по фамилии, придумывание «прозвищ»
Подчеркивание «промахов» ребенка

Взрослый сосредоточивается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки,
Помогает ребенку поверить в себя и свои способности
Помогает ребенку избежать ошибок, поддерживает ребенка при неудачах.
Поддержка – это процесс, в котором:
«Язык принятия»
Метод отображения чувств ребенка – проговаривание чувства, которое испытывает ребенок.
Метод выражения своих чувств в необидной для ребенка форме.
Метод «смещения негативной оценки»
Метод «временного языка»
Метод проецирования положительных качеств и поведенческих реакций.
Прием смены ролей- моделирования ситуации, в которой «нарушитель  порядка» оказался на месте другого человека.
Метод оценки действия.

Методы эффективного общения с ребенком:
Несогласованность требований к ребенку в детском саду и семье, отсутствие единства методов воздействия на него.
Нарушение дисциплины с целью привлечения к себе поведения.
Нарушение дисциплины с целью показать свою «власть» над воспитателем
Нарушение дисциплины в случае утомления, длительных ожиданий.
Нарушение дисциплины может также происходить вследствие того, что ребенком руководит мотив «избегание неудач »
Причины нарушения дисциплины:
 Минимизировать внимание (возможно игнорирование)
Пристальный взгляд без осуждения, подойти и встать рядом
Использование техники «интонирования» (снижение голоса)
Прекращение деятельности
Отвлечение ребенка (прямой вопрос, просьба что – то сделать, изменение деятельности)
Обращение на примеры хорошего поведения
Пересаживание на «стул размышлений»
Поддержка ребенка, раскрытие сильных сторон
Подчеркивать достижения незначительные
Признание авторитета
Исключение из работы
 Удаление от зрителей
Откладывание или лишение чем – то заниматься
Беседа с родителями
Приемы поддержания дисциплины:
Спасибо за внимание !


title: Презентация на тему: Страны мира

text:
Страны мира
КИТАЙ
ГЕРМАНИЯ
ИСПАНИЯ
Англия
Израиль
США
ИТАЛИЯ
Россия
Франция


Презентация на тему: Строительные инструменты


Презентация на тему: Страны мира (для детей)


Презентация на тему: Светофорик


Презентация на тему: Светофор


Презентация на тему: Светофорик приглашает


Презентация на тему: Стихи А.Л. Барто


Презентация на тему: 30 стран мира


Презентация на тему: Связная речь


title: Презентация на тему: Суффиксы

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Строим дом

text:
Строим дом
Части дома

Фундамент
Остов
Крыша

труба
дверь
крыльцо
Строительные материалы
Кирпич
Песок
Цемент
Шифер
Брёвна
Плиты
Доски
Строительные машины
     Применяются для механизации строительства при производстве земляных работ (например, экскаваторы, скреперы, бульдозеры), свайных работ (копры, молоты), переработке материалов (камнедробилки, грохоты, мельницы), для бетонных работ (бетономешалки, бетононасосы), арматурных и санитарно-технических работ (гибочные, отрезные станки), отделочных работ и др.
Назови машины

подъёмный кран
скрепер
экскаватор
А это?
   СКРЕПЕР
   (англ.— скрести), прицепная, полуприцепная или самоходная землеройно-транспортная машина, которая рабочим органом — ковшом вместимостью до 25 м3 — послойно срезает грунт с поверхности, транспортирует его и разгружает в отвал или разравнивает
    ПОДЪЕМНЫЙ КРАН
    грузоподъемная машина циклического действия с возвратно-поступательным движением грузозахватного органа; служит для подъема и перемещения грузов. Цикл работы подъемного крана состоит из захвата груза, рабочего хода для перемещения груза и разгрузки, холостого хода для возврата порожнего грузозахватного устройства к месту приема груза. Движения крана могут быть как рабочими, так и установочными для периодического изменения положения крана, стрелы и т.п. Основная характеристика кранов — грузоподъемность, под которой понимают наибольшую массу поднимаемого груза, причем в случае сменных грузозахватных устройств их масса включается в общую грузоподъемность.
Люди каких профессий работают на стройке?
Арматурщик         Электрик
Монтажник           Кровельщик
Сварщик               Каменщик
Маляр                   Слесарь
Штукатур
Крановщик
Красивые дома


title: Презентация на тему: Своя игра

text:
Интегрированный урок
«Своя игра»

По теме: «Арифметическая прогрессия и правильные многоугольники»

9 класс
Prezentacii.com
1 раундВыбери задание
1 раунд

  2 раундвыбери задание
2 раундВыбери задание
3 раунд выбери задание
3 раунд
1 Рисунок   (10)
2 рисунок   (20)
3 рисунок  (30)
                      4 рисунок  (40)
Физкультминутка

  1;2;3;4;…

Физкультминутка

     5; 25; 125; 625;…

Физкультминутка

          1; 3; 8; 10;…

Физкультминутка

                  2; 4; 6; 8;…

            an+1=        an -1 =         d=         an =
 a1n =
           (an+1+an-1)/2   n∙(a1 – an)/2    an-d=

                       an + d =                an-1 - an

Конкурс болельщиков


title: Презентация на тему: Стихи о осени. Дидактическое упражнение "Что из чего получается"

text:
Презентация к занятию по развитию речи во 2 младшей группе по развитию речи.
Чтение стихотворений об осени.
Дидактическое упражнение «Что из чего получается»

Константин Бальмонт

«Осень» Константин Бальмонт

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Александр Блок

Алсандр Блок — Зайчик: Стих

Маленькому зайчику
На сырой ложбинке
Прежде глазки тешили
Белые цветочки…

Осенью расплакались
Тонкие былинки,
Лапки наступают
На жёлтые листочки.

Хмурая, дождливая
Наступила осень,
Всю капустку сняли,
Нечего украсть.

Бедный зайчик прыгает
Возле мокрых сосен,
Страшно в лапы волку
Серому попасть…

Думает о лете,
Прижимает уши,
На небо косится –
Неба не видать…

Только б потеплее,
Только бы посуше…
Очень неприятно
По воде ступать!
Люди осенью убираю овощи, фрукты. Делают варенье, соки.

Из брусники получается – брусничный сок.

Из клюквы – клюквенный сок.

Из моркови – морковный – сок.

 Из свеклы – свекольный сок.

Из тыквы – тыквенный сок.

А из помидоров томатный сок.

На зиму заготавливают варенье.

Я люблю малиновое варенье. Его варят из малины.

А яблочное…(из яблок)

Черничное…(из черники)

Ежевичное…(из ежевики)

Абрикосовое…(из абрикос)

«Признавайтесь, кто какое варенье любит?»


title: Презентация на тему: Сумчатые

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Светофор приглашает в гости


title: Презентация на тему: Таблица умножения

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
16
6
14
20
12
4
18
8
10
2
5
6
7
8
9
2
3
4
24
12
21
27
18
3
30
9
15
6
5
6
7
8
9
2
3
4
28
4
8
24
36
40
12
16
20
32
5
6
7
8
9
2
3
4
40
15
35
45
30
10
50
20
25
5
5
6
7
8
9
2
3
4
48
48
42
60
36
12
54
24
30
6
5
6
7
8
9
2
3
4
56
21
49
70
42
14
63
28
35
7
5
6
7
8
9
2
3
4
64
32
56
80
48
8
72
24
40
16
5
6
7
8
9
2
3
4
72
36
63
90
54
9
81
27
45
18
5
6
7
8
9
2
3
4


title: Презентация на тему: Связная речь у детей с ФФНР

text:
900igr.net
.


Презентация на тему: СВЕТОФОР


title: Презентация на тему: Строим город из песка

text:
Строим замок из песка
Исаченко Г. Н.
Нас сегодня ждет  песочек чистый, свежий, золотой. Залезай сюда, дружочек: хочешь рой, а хочешь строй.
Здравствуй, солнце красное. Здравствуй, утро ясное. Здравствуй, наш песочек, желтенький дружочек.

Город наш песочный, ты стоишь над рекой. Ты уютный, красивый, хоть не очень большой.
Песочница, песочница, в песке вся детвора. Построить домик хочется, забавная игра.


title: Презентация на тему: Строители

text:
         строители
Мадоо № 28 г. Верхняя Пышма, воспитатель Габдрахманова Ж. М.
Строительство начинается с проекта.
Затем работает специальная техника, она помогает закладывать фундамент
Строители строят все здания по специальным рисункам, которые называются - чертежи
На стройке жаркая пора, Сигнал уже пробил. Сегодня каменщик с утраК работе приступил. Кладёт кирпич за кирпичом –Растёт этаж за этажом, И с каждым часом, С каждым днёмВсё выше, выше новый дом!

А Дальше работают :                           плотник
Слесарь - сантехник
электромонтер
стекольщик
Штукатур и монтажник
Маляр
Маляр штукатурит, красит и наклеивает обои
Дом готов !
Пусть не сердятся родители, Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит, Тот чего-нибудь да стоит! И неважно, что покаЭтот домик из песка.
Строители в изобразительном искусстве
Ковинин Валерий Михайлович«Строители Каракумского канала»
Виктор Попков «Строители братской гЭС»
« Дорожники и асфальт»
Этюд к картине «строители»
Ольга дремина «моя москва. строители»
Свен Петрович Локко  «Кольские Карты»
Конец


title: Презентация на тему: тайна оберега

text:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 «Снежок»комбинированного вида
г. Жигулевск. 2011 год
Актуальность

Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста, которая и в настоящее время широко используется в детском саду не дает полной картины для нравственного воспитания детей.
Так как в нашем детском саду  одним из направлений является художественно-эстетическое, то нами была предпринята попытка восполнить пробелы детей путем совместной продуктивной деятельности. Ее результатом стали совместные занятия взрослых и детей.
Во время занятий детей знакомили с традициями и обрядами русского народа, национальных праздников, фольклором. Тем самым был пополнен объем знаний, умений и навыков детей.
Кружок «Тайна оберега»
Руководитель кружка: воспитатель младшей группы:
                                                                               Сатурнова Светлана Юрьевна
Стаж работы: 3 года
Квалификационной категории нет
Направление: художественно-эстетическое
Цели и задачи:   развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, восприятия интерес к искусству;
формировать умение соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных  видах искусства, подбирать материал и пособия для самостоятельной художественной деятельности;
активное приобретение детьми культурного богатства русского народа. Приобретение ребенком культурных ценностей способствует развитию его духовности;
совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать творческие способности, развивать эстетическое восприятие, учить созерцать красоту окружающего мира.
знакомить детей с природным материалом и использованием для декорирования оберегов.

Формы и методы работы
  ЗАНЯТИЯ
ПРАЗДНИКИ И ДОСУГИ
БЕСЕДА С ДЕТЬМИ
ВЫСТАВКИ

  ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
Методика изготовления оберега

1 этап – подготовительный.
Знакомство детей с различными видами оберегов.

2 этап- подборка материала с учетом символики оберегов.

3 этап-изготовление оберега
Из соленого теста вылепить символические фигурки, дать им обсохнуть и разукрасить гуашью, можно покрыть лаком;
Из травяной малярной щетки сплести косичку. Для этого разобрать ее на волокна и заплести косичку
( 2шт);
Соединить при помощи ниток. Сформировать венок, а чтобы он не потерял форму продеть сквозь него алюминиевую проволоку. Концы кос связать яркой тесьмой.
Дополните композицию готовыми фигурками из соленого теста, злаками, красным перцем, семенам тыквы, семечками, кукурузой, орехами и крупой.
4 этап – итоговый
	Самостоятельное изготовление детьми оберегов с применением различной символики. Выставки, конкурсы.
Результат нашей работы
Выставки результатов
 совместной деятельности
педагога и детей.

Конкурсы с описанием работ
самостоятельного выполнения
 детьми оберегов.
Изготовление подарков
на рождественские праздники.


title: Презентация на тему: Таблица сложения и вычитания в пределах 10

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5
4 + 1
3
4 - 1
8
9 - 1
4
5 - 1
7
6 + 1
6
5 + 1
7
8 - 1
6
7 - 1
9
2 + 7
6
4 + 2
6
8 - 2
5
3 + 2
10
8 + 2
4
6 - 2
9
7 + 2
2
4 - 2
7
4 + 3
4
7 - 3
6
9 - 3
2
5 - 3
9
6 + 3
5
2 + 3
5
8 - 3
10
7 + 3
9
5 + 4
7
3 + 4
5
9 - 4
8
4 + 4
4
8 - 4
2
6 - 4
3
7 - 4
10
6 + 4
9
4 + 5
8
3 + 5
4
9 - 5
0
5 - 5
7
2 + 5
10
5 + 5
3
8 - 5
5
10 - 5
10
4 + 6
1
7 - 6
3
9 - 6
8
2 + 6
9
3 + 6
7
1 + 6
2
8 - 6
4
10 - 6
9
2 + 7
10
3 + 7
8
1 + 7
2
9 - 7
1
8 - 7
3
10 - 7
9
1 + 8
1
9 - 8
10
2 + 8
2
10 - 8
10
9 + 1
1
10 - 9


title: Презентация на тему: ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ НА 2

text:
Таблица умножения   и деления на 2
Автор:  Шелбогашева Ольга Владимировна,
учитель начальных классов
 МБОУ  ООШ № 6
2012 год
Prezentacii.com
Дорогой друг!
       Ты очень любишь играть, не правда ли? А знаешь, в игре можно многому научиться. Вот эта математическая игра поможет тебе выучить таблицу умножения и деления на 4.
      Как будем играть? Вначале найди значение выражения. А теперь ты можешь проверить себя. Для этого щелкни левой кнопкой мышки по звёздочке.
Желаю удачи!
Таблица
 деления
Игра
Таблица
умножения
16
2
4
8
10
20
14
12
18
6
Таблица деления
Игра
Конец
3х2
9х2
7х2
4х2
6х2
10х2
2х2
1х2
5х2
8х2
4
Таблица
 умножения
Игра
Конец
8
1
2
5
10
6
9
3
6:2
18:2
12:2
20:2
4:2
2:2
10:2
16:2
8:2
7
14:2
14
Таблица
 умножения
Таблица
деления
Конец
Ещё играть
4
8
8
2
10
4
12
9
3
6:2
18:2
6х2
2х2
4:2
2х4
5х2
16:2
8:2
7х2
Таблица
 умножения
Таблица
деления
7
16
18
1
2
5
10
3
18
12
6х2
9х2
6:2
5х2
4:2
2:2
10:2
9х2
8х2
14:2
Конец

ссылки

Фон –
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=300924497-54-72

    Технологический прием анимированной сорбонки Г.О.Аствацатурова –

http://didaktor.ru/texnologicheskij-priyom-sorbonka/
Prezentacii.com


title: Презентация на тему: Своя игра

text:
Своя игра
9 «А» класс
Категории
Мода
Спорт
История
Кино
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50

Назовите итальянского модельера, полагающего, что элегантность не должна бросаться в глаза.

Джорджо Армани

Это юбка, расширяющаяся колоколом на поддерживающих её изнутри тонких обручах.
Что такое кринолин?

В подвенечном платье.
Модель в каком платье, по традиции Недель высокой моды в Париже, завершает показ коллекции?

Кот в мешке ^_^
Ход переходит другой команде!

Жанна Ланвин
Назовите имя первого детского модельера.

Верховой езды.
Широко распространившийся в середине XVIII века фрак английского покроя поначалу предназначался для этого спортивного занятия. Какого?

Хоккей
 Разновидность какой современной спортивной игры на Руси называли «клюшкование»?

Шахматист
 Спортсмен, который ходит сидя.

Пьер де Кубертэн
Кто был основателем современных олимпийских игр?

Летние или зимние
Начиная с 1924 года к словам «Олимпийские игры» стали добавлять ещё одното или иное слово.

Олимпионик
Как называли победителя Олимпийских игр в Древней Греции?

1945 год
К какому году относится данный плакат?

Золотой шар с короной и крестом, символ царской власти
Что такое держава?

Эпоха дворцовых переворотов
Как называется эпоха в Российской Империи, в которую правили эти люди?

Петр I ВеликийЕкатерина II Великая
На протяжении всего периода имперской России это прозвище получили всего двое императоров. Назовите это прозвище и имена его носителей.

Перед вами картина «Великий эксперимент». Назовите ее автора.

Илья Глазунов

Мэрилин Монро
Назовите имя киноактрисы.

Хелена Бонэм Картер
Жена Тима Бертона.

«Черная лагуна»
Идея какого испанского сериала легла в основу российской «Закрытой школы»?

Крис Коламбус, Альфонсо Куарон, Майк Ньюэлл, Дэвид Йейтс
Назовите всех режиссеров, которые снимали эпопею о Гарри Поттере.

Что объединяет этих двух актрис?

Обе сыгралиЗлую Ведьму Запада
Спасибо за внимание! 
МОЛОДЦЫ!


title: Презентация на тему: Такие разные профессии

text:
Такие разные профессии
ВРАЧ
Все болезни лечит врач,
Он уколет – ты не плачь.
Веселей смотри вокруг:
Детский врач – ребятам друг.
ПОВАР
Дайте повару продукты:Мясо птицы, сухофрукты,Рис, картофель… И тогдаЖдёт вас вкусная еда.
ПОЛИЦЕЙСКИЙ
Если вы в беду попали,Телефон 02 набрали.К вам милиция придёт,Всем поможет, всех спасёт.
СТРОИТЕЛЬ
Точно в срок построит он: Небоскрёб и стадион. Детский садик и больницу, Магазинов вереницу. Даже дом, скажу вам я, Где живет моя семья, (и другие жители) Строили – строители!
ПОЖАРНЫЙ
В огне и дымуОн идёт среди жара,Спасая людейИ дома от пожара!
КОМУ НУЖНЫ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ?

ЧТО ЛИШНЕЕ?


Презентация на тему: Такой разный транспорт


Презентация на тему: Такие похожие и такие разные


Презентация на тему: свой герой


title: Презентация на тему: ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ

text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ярцевская средняя общеобразовательная школа №4
Имени Героя Советского Союза О.А.Лосика
ТРЕНАЖЁР
Разработала: учитель начальных классов
                         Клюшина Елена Валентиновна
Табличное умножение
2
3
4
5
6
7
8
9
9 • 2
9 • 7
9 • 4
9 • 9
9 • 6
9 • 8
9 • 3
9 • 5
Молодцы!

8 • 4
8 • 6
8 • 9
8 • 7
8 • 5
8 • 2
8 • 8
8 • 3
Молодцы!

7 • 4
7 • 7
7 • 5
7 • 8
7 • 9
7 • 3
7 • 6
7 • 2
Молодцы!

6 • 3
6 • 7
6 • 4
6 • 9
6 • 2
6 • 8
6 • 5
6 • 6
Молодцы!

5 • 2
5 • 7
5 • 9
5 • 3
5 • 8
5 • 4
5 • 5
5 • 6
Молодцы!

4 • 4
4 • 7
4 • 2
4 • 9
4 • 5
4 • 3
4 • 8
4 • 6
Молодцы!

3 • 3
3 • 5
3 • 8
3 • 2
3 • 4
3 • 6
3 • 9
3 • 7
Молодцы!

2 • 7
2 • 3
2 • 9
2 • 4
2 • 5
2 • 8
2 • 2
2 • 6
Молодцы!


title: Презентация на тему: Строим дом

text:
«МЫ ПОСТРОИМ ДОМ БОЛЬШОЙ…»
Подготовила Кравченко С.Н.
Кто знает, как построить дом?
Чтоб было нам уютно в нём,
Чтобы он тёплым был и прочным.
Строитель это знает точно.
Вот стоит высокий дом.Обойдём его с трудом,Обежим, объедемИ зайдём к соседям.
Строить город мы решили,Дом из кирпичей сложили.
Я себе построю дом,Много места будет в нём!
Грузовик привез, рыча,Полный кузов кирпича.
Подгоните самосвалы,Загружайте кирпичи.Ими кубики побудут.– Начинайте, силачи!
Дом среди других домовИ стройней и выше.Говорят, до облаковДом достанет крышей.
Я хочу построить дом там, где счастлив буду,
ДО ВСТРЕЧИ!!!!!


title: Презентация на тему: Своя игра

text:
с
в
о
я
и
г
р
а
НАЧАТЬ ИГРУ

ИЗОБРЕТЕНИЯ
МОНАРХИ
ОРУЖИЕ
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
ФИНАЛ
ИЗОБРЕТЕНИЯ   10

Капитану Врунгелю нужно было перебраться на Аляску на нартах, и экипаж «Беды» приобрел оленя и собаку – ездовых животных. И вдруг выяснилось, что олень – это корова, а собака – это волк. Совсем не ездовые животные. Что же придумал Врунгель, чтобы сделать этих животных ездовыми?

Посмотреть ответ

ИЗОБРЕТЕНИЯ   10

Волчонка запрягли позади коровы, и она, испугавшись, помчалась с огромной скоростью.

ИЗОБРЕТЕНИЯ   20

В 1888 году по ошибке опубликовали сообщение о смерти этого изобретателя и некролог, в котором его называли «миллионером на крови» и «торговцем взрывчатой смертью». Не захотев остаться в памяти человечества злодеем, он завещал своё состояние на учреждение научной премии.

Посмотреть ответ
ИЗОБРЕТЕНИЯ   20

Альфред Нобель

ИЗОБРЕТЕНИЯ   30

Это устройство должно совершать полезную работу, большую, чем количество сообщённой ему энергии. Его существование противоречит законам физики, поэтому он так и не был создан. Но в истории человечества было так много попыток его создания, что несуществующие изобретения даже
разделили на два типа.

Посмотреть ответ
ИЗОБРЕТЕНИЯ   30

Вечный двигатель

ИЗОБРЕТЕНИЯ   40

Первое упоминание этого изобретения связано отнюдь не с военным применением. В 1430 году Иоганн Гутенберг, более известный как изобретатель книгопечатания, наладил продажу прибора паломникам, которые собирались на традиционный религиозный фестиваль в Аахене, чтобы
они могли смотреть поверх огромной толпы.

Посмотреть ответ
ИЗОБРЕТЕНИЯ   40

Перископ

ИЗОБРЕТЕНИЯ   50

В 1910 году изобретатель безопасной бритвы предложил бывшему президенту США Теодору Рузвельту большую сумму денег за то, чтобы он возглавил его корпорацию в штате Аризона. Рузвельт отказал под предлогом того, что не доверяет человеку, которые делает бритвы и носит усы.

Посмотреть ответ
ИЗОБРЕТЕНИЯ   50

Кинг Кэмп Жиллетт

МОНАРХИ   10

Изначально коньки привязывались к обуви верёвками и ремнями. Привычные нам коньки с прикреплёнными к подошве полозьями изобрёл этот монарх, увлёкшийся катанием на льду в Голландии.

Посмотреть ответ
МОНАРХИ  10

Петр I

МОНАРХИ   20

В Англии в XV-XVIII вв. при юных наследниках престола состояли на государственной службе мальчики, которые должны были сносить все телесные наказания, полагавшиеся принцу за плохую учебу, поскольку никто не мог  поднимать руку на будущего короля Англии. Как называлась должность этих мальчиков?

Посмотреть ответ
МОНАРХИ  20

Мальчики для битья

МОНАРХИ  30

Эта компьютерная технология получила название в честь датского короля Харальда I Синезубого. В 10 веке он король объединил разрозненные датские племена, а технология была призвана сделать то же самое с протоколами связи, объединив их в один универсальный стандарт.

Посмотреть ответ
МОНАРХИ   30

МОНАРХИ   40

По приказу Наполеона III из этого металла были изготовлены столовые приборы, которые подавались на торжественных обедах императору и самым почётным гостям. Другие гости при этом пользовались приборами из традиционных драгоценных металлов – золота и серебра.

Посмотреть ответ
МОНАРХИ   40

Алюминий

МОНАРХИ   50

У короля Испании Альфонсо напрочь отсутствовал музыкальный слух, поэтому в его окружении существовала специальная должность – гимновик. В чем заключалась эта должность?

Посмотреть ответ
МОНАРХИ   50

Говорить, когда заиграет гимн, т.к. сам король не мог отличить его от другой музыки

ОРУЖИЕ   10

Для создания паники в рядах противника воины майя использовали в качестве снаряда для метательного оружия именно это.

Посмотреть ответ
ОРУЖИЕ  10

Гнезда шершней

ОРУЖИЕ   20

Во время Первой мировой войны этих животных держали в окопах, чтобы они заранее предупреждали о газовой атаке. А в годы Второй мировой их брали на борт субмарин в качестве живых детекторов качества воздуха.

Посмотреть ответ
ОРУЖИЕ  20

Кошки

ОРУЖИЕ  30

Согласно Геродоту, Геракл завещал власть над землями, которые позже назовут Скифией, тому из своих сыновей, кто сумеет сделать именно это.

Посмотреть ответ
ОРУЖИЕ   30

Натянуть тетиву его лука

ОРУЖИЕ   40

Кровоток (продольное углубление вдоль лезвия меча), вопреки расхожему мнению, не имеет никакого отношения к выпусканию из жертвы крови. На самом деле он называется "дол" и был предназначен для этого.

Посмотреть ответ
ОРУЖИЕ   40

Для уменьшения веса меча

ОРУЖИЕ   50

В американском городе Сан-Хосе расположен загадочный дом. Его построила наследница оружейного магната, чтобы избежать проклятия, висевшего над их родом за смерти, причинённые оружием. По задумке женщины, если дом навестят души убитых, они заблудятся и не найдут её. В доме множество дверей, открывающихся в стены или на улицу с верхних этажей. Здесь есть лестницы, ведущие в потолок, и окна в полу.
Посмотреть ответ
ОРУЖИЕ   50

Дом Винчестеров

ФИНАЛ
ПЛАВАЛИ, ЗНАЕМ
РЫБАКИ И РЫБКИ
ИГРЫ НАРОДОВ ВОСТОКА
ПЕРВОЕ АПРЕЛЯ
ИНФОРМАТИКА

ПЛАВАЛИ, ЗНАЕМ

Когда на корабле поднимают белый флаг, это не обязательно означает «мы сдаёмся». Данным знаком капитан говорит, что хочет начать переговоры, и с этого момента противник, согласно международным конвенциям, должен прекратить сражение и вступить в эти переговоры. А вот для демонстрации безоговорочной капитуляции на корабле делают именно это.

Посмотреть ответ
ПЛАВАЛИ, ЗНАЕМ

СПУСКАЮТ ВСЕ ЗНАМЕНА

РЫБАКИ И РЫБКИ

Чехов в советах рыболовам пишет, что «рыбу ловят в океанах, морях, озёрах, реках, прудах, а под Москвою также в лужицах и канавах». Однако, согласно примечанию, самая крупная рыба ловится именно там.

Посмотреть ответ
РЫБАКИ И РЫБКИ

В РЫБНЫХ ЛАВКАХ

ИГРЫ НАРОДОВ ВОСТОКА

В Японии ее считали развлечением простолюдинов. Дословно переводится как нитка жемчуга, другое название – гомоку (пятерка в ряд). Назовите наш упрощенный аналог, с помощью которого многие из вас убивали время на уроках.

Посмотреть ответ
ИГРЫ НАРОДОВ ВОСТОКА

КРЕСТИКИ-НОЛИКИ

ПЕРВОЕ АПРЕЛЯ

В 1979 году 1 апреля Лондонское радио объявило, что из-за перехода на летнее время в календаре набралось 48 лишних часов, и поэтому дни 5 и 12 апреля будут отменены. Назовите одним словом людей, которые от этого паниковали больше всех.

Посмотреть ответ
ПЕРОВЕ АПРЕЛЯ

ИМЕНИННИКИ

ИНФОРМАТИКА

В настоящее время дизайнеры интерфейсов активно ищут новую иконку для кнопки «сохранить», так как уже выросло целое поколение людей, никогда не видевших именно этого.

Посмотреть ответ
ИНФОРМАТИКА

КОМПЬЮТЕРНЫХ ДИСКЕТ

СПАСИБО ЗА ИГРУ!


Презентация на тему: ТАНГРАММ


title: Презентация на тему: Талантом полнится Россия

text:
«Талантом полнится Россия»
Выполнила ученица 5 класса Костоусова Людмила
Руководитель: Угрюмова Валентина Владимировна
Орловская СОШ
Конкурс « Символы региона- 2016»
Номинация « Книга рекордов района « А знаете ли вы?!»
Джумко Валентина Ивановна
Джумко Валентина Ивановна родилась в деревне Журавлевка, Калмакского сельского совета, 1 мая 1948 года . В 1950 году  родители решили переехать в с. Орлово. Закончив Орловскую школу, Валентина Ивановна работала в столовой в г. Тюмени. Вышла замуж и вернулась в с. Орлово. Имеет пятерых детей.
Шить и вышивать стала еще со школьной скамьи.  Активно принимает участие в выставках творческих работ села, района и области. А вот вышиванием бисера начала заниматься позже: увидела работы других мастеров, понравилось, сама разобралась в технологии – всё получилось.


title: Презентация на тему: своя игра 2

text:
 своя
 игра 2

загадки 10

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.
загадки 20

В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят.
загадки 30

      Проживает в   странах жарких,
А не в жарких – в зоопарках.
И спесив он, и хвастлив,
Потому что хвост красив.
Им любуется он
сам
И показывает нам.
загадки 40

В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки –
Раздают всем огоньки.
загадки 50

В небо дыра,
В землю дыра,
А в середине огонь
да вода.
смекалка 10

У животного 2 правые ноги и 2 левые ноги, 2 передние ноги и 2 задние ноги.

Сколько ног у животного?
Ответ :  4 ноги
смекалка 20

Лестница состоит из 11 ступеней. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть на середине лестницы?
Ответ : на шестую ступеньку
смекалка 30

Детям купили 4 пары ботинок.

Сколько левых ботинок купили?
Ответ: 4 левых ботинка
смекалка 40

6 картофелин сварилось за
30 минут.

За сколько минут сварилась одна картофелина?
Ответ: за 30 минут
смекалка 50

Посадили 3 берёзы, 2 дуба и кустик розы.

Сколько всего деревьев?
Ответ: 5 деревьев
ребусы 10

Ш
Ш + утка = шутка
ребусы 20

40а
Сорок + а =
ребусы 30

,
ОД
гор(а) + од = город
ребусы 40

,
конь + ки(т) =
ребусы 50

,
ма(к) + шина =
персонажи 10

Перед волком он дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё ж попался …
персонажи 20

Скорей бы приблизился вечер
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золочёной карете
Поехать на сказочный бал.
персонажи 30

Его хозяин – мальчик Робин,
Его приятель – Пятачок.
Он раз был облаку подобен;
Он прост, но он не простачок.
персонажи 40

Столяр Джузеппе Сизый Нос –
Полено как-то в дом принёс.
Он начал ножку мастерить
Для кресла или стула.
Полено стало говорить
И за нос ущипнуло.
персонажи 50

Фруктово-огородная страна, -
В одной из книжек есть она,
А в ней герой – мальчишка неплохой,
Он храбрый, справедливый, озорной.

 окружающий мир 10

У какого дерева ствол белый?
Ответ:
у берёзы
окружающий мир 20

Летучие семена этого растения – парашютики -  далеко разносятся летним ветерком.
Ответ:
одуванчик
окружающий  мир 30

Какое животное почти всё время проводит под землёй?
Ответ:
крот
 окружающий мир 40

Какой гриб носит название лесного зверя?
Ответ:
лисичка
окружающий мир 50

Кто спит вниз головой?
Ответ:
летучая мышь

космос 10
Кто был первым в мире космонавтом?
Ответ:
Юрий Гагарин

космос 20
Как по-другому называется «космический корабль»?
Ответ:
ракета

космос 30
Как называется прибор для наблюдения за звёздами?
Ответ:
телескоп

космос 40
Назови самую близкую звезду к Земле.
Ответ:

солнце

космос 50
Сколько планет в солнечной системе?
Ответ :
8 планет
(Меркурий, Венера, Марс, Земля, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)
Молодцы!


Презентация на тему: Так вот ты какая, каша...


Презентация на тему: Театрализованные игры дошкольников


Презентация на тему: Танцуют все!


title: Презентация на тему: театрализованная игра

text:
социализации детей дошкольного возраста
Автор:
СТАРЦЕВА Елена Александровна
музыкальный руководитель
МБДОУ №18 «Петушок»
г. Гурьевска
Театрализованная игра, как форма социализации детей дошкольного возраста
Социально – коммуникативное развитие - «процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом социально-культурного опыта, необходимого для его включения в систему общественных отношений».
Социализация
наследственность
атмосфера
среда
игра
самопознание
саморазвитие
Виды деятельности:
Двигательная
Коммуникативная
Изобразительная
Музыкальная
Игровая

Формы работы:
Непосредственно образовательная деятельность
Проблемные ситуации
Поисково – творческие задания
Сюжетно – ролевые, досуговые, обучающие, народные и дидактические игры
Познавательные беседы
Просмотр видеофильмов
Театрализованные постановки
Музыкальные досуги, развлечения
Кружковая работа
Программно- методическое обеспечение
Е.А. Старцева
«В гостях у сказки»
Гурьевский район
          2012
Игры на развитие социально – коммуникативных навыков
«Два зеркала»
 «Меняемся местами»
«Мы отправляемся сегодня в путешествие»
«Встречи в театре»
«Сотворение чуда»
«Коврик примирения»
«Ладонь в ладонь»
«Рассказ про школу
«Комплименты»
«Позвони другу»

Предметно – развивающая среда
Предметно – развивающая среда

Взаимодействие с родителями
МОНИТОРИНГ
Освоения воспитанниками
МБДОУ «Детский сад №18 «Петушок»
ОО «Социально-коммуникативное развитие»

 Результаты мониторинга

дошкольники  старшего дошкольного возраста умеют обращаться за помощью к взрослому и сами с удовольствием оказывают помощь, умеют выражать благодарность
успешно действуют под руководством взрослого, умеют понимать и следовать инструкции
легко устанавливают дружеские отношения со сверстниками
успешно участвуют в коллективной деятельности
умеют самостоятельно занять себя игрой, присоединиться к играющим детям, играть по правилам, предложенным воспитателем и детьми
умеют выражать и принимать симпатию, умение сочувствовать

Мои достижения

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Театрализованная деятельность в ДОУ

text:
Театрализованная деятельность в ДОУ
Презентация для воспитателей
Автор: Тараканова Ольга Юрьевна
музыкальный руководитель
МБДОУ №50
г.Ковров
900igr.net
На что направлена театрализованная деятельность?
На развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций;
На развитие мышления, воображения, внимания, памяти;
На развитие фантазии;
На формирование волевых качеств;
На развитие многих навыков и умений(речевых, коммуникатив-ных, организаторских, двигательных и т.д.)

Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенка
Театрализованная игра:
Стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса;
Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства(динамику, темп, интонацию и др.);
Совершенствует артикуляционный аппарат;
Формируется диалогическая, эмоционально насыщенная, выразительная речь.
Речь ребенка и различные виды театра
Пальчиковый    театр
*Способствует развитию речи, внимания, памяти;
*формирует пространственные представления;
*развивает ловкость, точность, выразительность, координацию движений;
* повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.

   Стимулирование кончиков пальцев, движение кистями рук, игра с пальцами ускоряют процесс речевого и умственного развития
Театр картинок и фланелеграф
Развивают творческие способности;
Содействуют эстетическому воспитанию;
Развивают ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

   Действуя с различными картинками, у ребенка развивается мелкая моторика рук, что способствует более успешному и эффективному развитию речи.

Вязаный театр
Развивает моторно-двигательную, зрительную, слуховую координацию;
Формирует творческие способности, артистизм;
Обогащает пассивный и активный словарь
Конусный, настольный театр
Помогает учить детей координировать движения рук и глаз;
Сопровождать движения пальцев речью;
Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.
Театр-топотушки
Помогает расширять словарный запас, подключая слуховое и тактильное восприятие;
Знакомит с народным творчеством;
Обучает навыкам общения, игры, счета.
Театр на перчатке
Оказывает потрясающее терапевтическое воздействие: помогает бороться с нарушениями речи, неврозами;
Помогает справиться с переживаниями, страхами;
Перчаточная кукла передает весь спектр эмоций, которые испытывают дети.
Театр кукол Би-ба-бо
   Посредством куклы, одетой на руку, дети говорят о своих переживаниях, тревогах и радостях, поскольку полностью отождествляют себя( свою руку) с куклой.
При игре в кукольный театр, используя куклы Би-ба-бо, невозможно играть молча!
   Поэтому именно эти куклы часто используют в своей работе логопеды, психологи и педагоги!
Игра-драматизацияСамый «разговорный»вид театрализованнойдеятельности.
Целостное воздействие на личность ребенка: его раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов;
Способствует самопознанию и самовыражению личности;
Создает условия для социализации, усиливая адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.

Ни один другой вид театрализованной деятельности  так не способствует развитию артистизма, выразительности движений и речи, как игра-драматизация
Театрализованная деятельность-это…
   …не просто игра!
   Это прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, развития мышления, воображения, творческих способностей.


title: Презентация на тему: ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЛОЩАДЬ

text:
ТЕАТРАЛЬНАЯ      ПЛОЩАДЬ
Большой (Каменный) театр в Санкт-Петербурге. Фрагмент картины И.Г. Майра. 1790 г
8/23/2015
2
Свою историю Театральная площадь
начинает
с времён правления Екатерины Второй.
8/23/2015
3
Прежнее название Театральной площади – Карусельная.
Во времена Екатерины II на ней устраивали карусели – конные игры и состязания. В них участвовали нарядные дамы и кавалеры в карнавальных костюмах.
8/23/2015
4
Затем на площади возвели великолепный
 Каменный театр – первое театральное здание из камня в Петербурге. Напротив него построили
Конный цирк. Оба здания не сохранились.
8/23/2015
5
Сейчас на месте Конного цирка находится Мариинский театр оперы и балета.
Это один из лучших  музыкальных театров России.
 Он назван в честь Марии Александровны, жены царя Александра II.
Здание театра построил
архитектор
 Альберт Кавос.
8/23/2015
6
Зрительный зал Мариинского театра украшает белоснежная лепка, резьба с позолотой, расшитый занавес на сцене и нежно-голубая обивка кресел.
8/23/2015
7
На потолке – яркий живописный плафон и огромная бронзовая люстра с хрустальными подвесками. Перед началом спектакля она медленно гаснет, и зрители погружаются в чудесный мир музыки, танца и пения.
8/23/2015
8
В разные годы на сцене театра ставились прекрасные балеты «Лебединое озеро», «Щелкунчик», оперы «Сказка о царе Салтане», «Садко» и многие другие.
8/23/2015
9
На месте бывшего Каменного театра расположено здание Консерватории.
Консерватория – высшее музыкальное учебное заведение.
8/23/2015
10
В консерватории учатся будущие певцы и музыканты, композиторы и дирижёры. В большом зрительном зале консерватории выступают артисты петербургских театров и гастролёры (артисты, которые приезжают в город на гастроли).
8/23/2015
11
Консерватория носит имя великого русского композитора
 Николая Андреевича Римского-Корсакова. Памятник ему установлен слева от здания Консерватории. Справа, в сквере, находится памятник композитору Михаилу Ивановичу Глинке.
8/23/2015
12
Источники:
http://xn----btbgga2djbckdp.xn--p1ai/guide/ploshadi.htm
http://blogs.mail.ru/mail/adelina60/7E4346E43AC057CF.html
http://bolshoi-theatr.com/articles/294/part-7/
http://www.encspb.ru/ru/bigimage.php?kod=2803988587
http://piter.onfoot.ru/photos/spb/159.html
Дмитриева Е.В  Санкт-Петербург. Выпуск второй. Пособие по истории города с вопросами и заданиями для начальной школы.  СПб. Корона принт. 2007.80с


title: Презентация на тему: Театр на палочках

text:
Театр на палочках
Майсак Анна Валерьевна,
Воспитатель ГБДОУ № 37 Невского района

г. Санкт-Петербург.


Презентация на тему: Театр детям


title: Презентация на тему: технологии в образовательном процессе ДОУ

text:
Игровые технологии в образовательном процессе детского сада
Валяс М.О.,
педагог-психолог

Тамбов 2015

Игровая педагогическая технология
Концептуальные основы игровой технологии
Цель игровой технологии
Задачи технологии
Соответствие требованиям
Развивающие возможности
Значение игровой технологии
Условия успешности применения
Формы использования
Требования к организации игровой технологии
Виды педагогических игр
Роль общения педагога и детей


Презентация на тему: Технология изготовления куватки


Презентация на тему: театралізована діяльність


title: Презентация на тему: танк

text:
10-й гвардейский Уральский добровольческий танковый корпус
В Перми, на улице Сибирской, на площади против гарнизонного Дома офицеров на высоком гранитном постаменте установлен прославленный боевой танк — "тридцатьчетверка", — ставший памятником-символом ратных и трудовых подвигов уральцев.
Рядом с постаментом – стела, на ней надпись: «Вечная слава героям, воинам добровольческого танкового корпуса!» На другой стороне стелы высечен боевой путь корпуса:
1943 – 1945 гг.
Орел – Унеча – Каменец-Подольский – Тернополь – Золочев – Львов – Перемышль-Кельце – Пиотркув – Штейнау – Кебен – Ратибор – Берлин – Прага.
Формирование Уральского добровольческого танкового корпуса — особая страница в летописи Великой Отечественной войны, в истории Урала. Идея создания крупного танкового соединения добровольцев возникла в трудовых коллективах уральских заводов в дни, когда страна находилась под впечатлением от разгрома фашистов под Сталинградом.
«Нас Отчизна к оружию призвала Защищать жизнь, свободу и честь. И пошли добровольцы УралаВ грозный корпус, неся врагу смерть...»
Трудящиеся «опорного края державы» решили сделать фронтовикам уникальный подарок — сформировать из добровольцев танковый корпус, обеспечив его всем необходимым за счёт своих личных сбережений и безвозмездного труда во внеурочное время. И это при том, что на предприятиях работали, в основном, женщины и подростки, причём по 12-18 часов в сутки.
Почин был горячо поддержан уральцами, получил одобрение Государственного Комитета Обороны. Уже в феврале 1943 года в Свердловской, Пермской и Челябинской областях, совместно с Уральским военным округом, приступили к формированию и оснащению полков и бригад корпуса.
Крупное танковое соединение было сформировано за удивительно короткий срок. Приказом Народного комиссара обороны от 11 марта 1943 года ему было присвоено наименование — 30-й Уральский добровольческий танковый корпус.
На территории Пермской области формировались: в городе Перми (в то время г.Молотов) — 299 миномётный полк, 3 батальон 30 мотострелковой бригады, 267 ремонтная база; в городе Кунгуре — 243 танковая бригада.
В торжественной обстановке добровольцы получали оружие и боевую технику, продолжая всесторонне готовиться к предстоящим испытаниям.
В праздничный день 1 мая 1943 года воины корпуса приняли присягу на верность Отечеству, а вскоре поступил приказ о выступлении на фронт.
Боевое крещение воины корпуса получили севернее Орла летом 1943 года, в сражении на Курской дуге.
Действия Уральского танкового корпуса вместе с другими соединениями фронта создавали угрозу окружения орловской группировки противника и вынудили его отступить.
Первый салют Родины 5 августа 1943 года - доблестным войскам, освободившим Орел и Белгород, - был и в честь уральских добровольцев.

Менее чем через три месяца после вступления уральских добровольцев в их первый бой Народный комиссар обороны СССР приказом от 26 октября 1943 года № 306 преобразовал 30-й Уральский добровольческий танковый корпус в 10-й гвардейский Уральский добровольческий танковый корпус. Всем частям корпуса было присвоено наименование гвардейских.
18 ноября 1943 года частям и соединениям корпуса в торжественной обстановке вручены Гвардейские Знамёна. В этом событии участвовали делегации от тружеников Урала. Гвардейцы отчитались перед земляками о своих первых боевых успехах.

21 марта 1944 года уральцы получили приказ овладеть городом Каменец-Подольский.
К утру 26 марта гвардейцы Уральского танкового и 6-го механизированного корпусов полностью очистили от врага Каменец-Подольский, но бои за него продолжались еще 6 суток.

Шестнадцать атак предпринял противник за неделю и шестнадцать раз отходил на исходные позиции.
За эти бои Свердловская танковая бригада была награждена орденом Красного Знамени. Более пяти тысяч воинов были удостоены орденов и медалей.
Летом 1944 года Уральский танковый корпус принял участие в наступательной операции на львовском направлении.
Общими усилиями 4-й танковой армии и 60-й армии город Львов был полностью освобожден.
В этот же день Москва салютовала войскам. Добровольческий корпус стал Уральско-Львовским.
Наименование Львовских получили также гвардейская Свердловская танковая бригада, 72-й тяжелый танковый полк, 359-й зенитный и 1689-й истребительно-противотанковый полки.

Уральские добровольцы отличи-лись во время Висло-Одерской (12 января - 2 февраля 1945 г.), Нижне-Силезской и Верхне-Силезской операций (февраль-март 1945 г.), а в боях за Одер сразились с немецкой танковой дивизией «Герман Геринг». Участвовали в штурме Берлина. Однако и на этом война для них не закончилась.
На рассвете 10 мая части 10-го танкового корпуса ворвались в Прагу.
В память о дне освобождения Праги танк № 23 установили на Уездной площади столицы Чехии. Командир же танкового корпуса генерал Е. Е. Белов был назначен начальником Пражского гарнизона.


Презентация на тему: Технология логопедического обследования


Презентация на тему: The ABC


title: Презентация на тему: Таблица умножения в стихах

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
2
3
4
5
6
7
8
9
56


title: Презентация на тему: Технологии обучения дошкольников

text:
Современные технологии обучения дошкольников
Презентацию
Подготовила
Воспитатель
Батырбаева
Мухабат
Камылжановна
МБДОУ ЦРР детский сад №5 «Дюймовочка» г. Пущино, Московская область
900igr.net
   - информационно-коммуникационные  технологии- технология развивающего обучения- технология проблемного обучения - игровая технология
   -здоровьесберегающие технологии- проектная методика
Технологии применяемые педагогами:
   Основной  их целью является создание условий для формирования у воспитанников представления о здоровом образе жизни, об умении оказать себе и ближнему первую медицинскую помощь, а также формирование и развитие знаний, умений и навыков, необходимых для поддержания собственного здоровья.
  Здоровьесберегающие технологии:
  * спортивные праздники,
   *физкультурные занятия,
  *физкультминутки между занятиями,
  *утренняя гимнастика,
  *гимнастика для глаз,
  * дыхательная гимнастика,
   *пальчиковая и динамическая гимнастика, *релаксация,
   * прогулки не только на территории детского сада, но и в лесопарковых зонах,
   *спортивные игры,
   *закаливание,
    *водные процедуры.

. Формы  работы:
 1.Технологии сохранения и стимулирования здоровья;
2.Технологии обучения здоровому образу жи3ни;
3.Коррекционные технологии.

       Ныне существующие здоровьесберегающие образовательные технологии условно можно разделить на три подгруппы:

Подвижные и спортивные игры;
Релаксация;
Динамические паузы;
Гимнастика: пальчиковая, для глаз, дыхательная, динамическая (бодрящая), корригирующая, ортопедическая.

 1. Технологии   сохранения  и стимулирования   здоровья:
Физкультурное занятие;
Проблемно – игровые (игротренинги  и  игротерапия);
Коммуникативные игры;
Занятия из серии здоровья
В утренние часы проведение  точечного самомассажа.
2  Технологии обучения здоровому образу жизни:
Технологии музыкального воздействия

Сказкотерапия

Технологии воздействия цветом
3.  Коррекционные технологии:
- Важное звено в системе физического воспитания детей. Оно обеспечивает тренировку защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно изменяющихся условий внешней среды. Закаливание дает оздоровительный эффект только при условии его грамотного осуществления и обязательного соблюдения следующих принципов:

Закаливание:
 Закаливающие  мероприятия  гармонично вписываются  во  все  режимные  моменты;
 Проводятся  систематически  на  фоне оптимального  теплового  состояния  детей, на  фоне  их  положительного эмоционального  настроя;
 Проводятся  с  учетом  индивидуальных, возрастных  особенностей  детей,  состояния  здоровья, уровня  закаленности;
Сила  воздействия  и  длительность закаливающих  процедур  увеличивается постепенно.

   Её смысл заключается в создании проблемной деятельности, которая осуществляется ребёнком совместно с педагогом. Знания, которые ребёнок получает в ходе работы над проектом, становятся его личным достоянием и прочно закрепляются в уже имеющейся системе знаний об окружающем мире.

 Проектная деятельность:
По  составу   участников;
По  целевой  установке;
По  тематике;
По  срокам  реализации.
КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ

Ролево – игровые;
Информационно – практико – значимые;
Исследовательско – творческие;
Творческие.
Типы   проектов
   В традиционном обучении ребёнку представляется для изучения уже готовый продукт, шаблон действия. При развивающем обучении ребёнок самостоятельно должен прийти к какому-либо мнению, решению проблемы в результате анализа своих действий.

Развивающие технологии:
    Использование ИКТ на занятиях в детских дошкольных учреждениях имеет ряд преимуществ перед традиционными формами организации занятий. Компьютер привлекателен для детей, использование анимации, слайдовых презентаций, фильмов позволяет вызвать активный познавательный интерес у детей к изучаемым явлениям. Способы визуальной поддержки материала позволяют добиться длительной концентрации внимания воспитанников, а также одновременного воздействия сразу на несколько органов чувств ребёнка, что способствует более прочному закреплению новых получаемых знаний.

 Информационные технологии:
   Основной целью является создание экспериментальной деятельности, активным участником которой выступает ребёнок. Непосредственное участие ребёнка в ходе эксперимента позволяет ему воочию увидеть процесс и результаты.

Познавательно-исследовательская деятельность:
1)      ребенок выделяет и ставит проблему, которую необходимо разрешить; предлагает возможные решения;
2)      проверяет эти возможные решения, исходя из данных;
3)      делает выводы в соответствии с результатами проверки;
4)      применяет выводы к новым данным;
5)      делает обобщения.

В наиболее полном, развернутом виде исследовательское обучение предполагает следующее:
Эмпирические;
Фантастические;
Теоретические.
Темы для исследовательской работы детей
   Цель данной технологии – создание демократичных партнёрских гуманистических отношений между ребёнком и воспитателем, а также обеспечение условий для развития личности воспитанников. При личностно-ориентированном подходе личность ребёнка ставится во главу обучения.
Личностно-ориентированные технологии:
- обучение без утомления;
- сохранение здоровья детей как психического, так и физического;
- успешность обучения;
- поддержание желания учиться;
- обеспечение возможности поступления в престижную школу;
- обучение престижным предметам (иностранный язык, хореография).

Для родителей – это эффективное обучение детей, т.е.  обучение по программам, хорошо готовящим  детей к школе:
- успешное выполнение ими всех учебных программ;
- оптимальный подбор методов и приемов работы с детьми;
- поддержание интереса детей к учебному процессу;
- успешное развитие детей в процессе их обучения;
- сохранение психического и физического здоровья детей;
- рациональное использование учебного времени детей и рабочего времени воспитателя;
- обеспеченность педагогического процесса всеми необходимыми пособиями и оборудованием.

Для воспитателей – это прежде всего положительная оценка их успешности руководителями ДОУ и родителями:
Детская игра- средство активного обогащения личности, поскольку представляет свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, обеспечивает ребенку деятельность, развивающей его неограниченные возможности, таланты в наиболее целесообразном применении.

Игровая     технология:
- игра- особый вид человеческой деятельности;
- игра- средство влияния на играющих (так как она специально организуется и имеет определенную цель);
-игра- особый набор правил, требующих своего исполнения;
-игра- особый способ условного присвоения мира;
-игра- как форма педагогической деятельности.

Игру можно понимать по разному:
1.    эмоционально развивающая функция ;
2.    диагностическая функция - раскрываются скрытые таланты;
3.    релаксационная функция - снижается излишнее напряжение;
4.    компенсаторная функция - дает человеку то, что ему не хватает;
5.    коммуникативная функция - является великолепным средством для общения;
6.    функция самореализации - служит средством для достижения желаний и реализации возможностей;
7.    социокультурная функция - в процессе игры человек осваивает социокультурные нормы и правила поведения.

Функции игры:
Классификация   детских   игр с правилами:
Классификация  детских  игр  по сюжетно - ролевому  признаку:
Побуждает к игре.
Тактически руководит игрой.
Развивает фантазию детей.
Сохраняет самодеятельность детей.

Роль взрослого в игре:
       1. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность М.: ИЧП «Издательство Магистр»,1997. – 456с.
      2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
       3. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. Творческий центр "Сфера" – М., 2002, 160 с.
       4. Дебердеева, Т. Х. Новые ценности образования в условиях информационного общества/ Т. Х. Дебердеева// Инновации в образовании. - 2005. - № 3. – с. 79.
       5. Киселев, А. С. Инновационная система опережающего образования в контексте социологической перспективы общественного развития : учеб.-метод. пособие [для вузов по направлениям пед. образования] / А. С. Киселев. – СПб. : Кн. дом, 2007. – 217 с., 1 л. портр. – (Научно-методические материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии" ; 7).

Литература


title: Презентация на тему: Театр

text:
ТЕАТР
В  ТЕАТРЕ   ЕСТЬ
СЦЕНА
В   ТЕАТРЕ   ЕСТЬ
ЗРИТЕЛЬНЫЙ ЗАЛ

В   ТЕАТРЕ   ЕСТЬ
ДЕКОРАЦИИ

В ТЕАТРЕ ЕСТЬ
АФИША

В  ТЕАТРЕ  ЕСТЬ  КАССА
В КАССЕ ПОКУПАЮТ БИЛЕТЫ

В   ТЕАТРЕ   ИГРАЮТ АРТИСТЫ.

В    КУКОЛЬНОМ   ТЕАТРЕ  ИГРАЮТ   КУКЛЫ.

В    БАЛЕТЕ   АРТИСТЫ   ТАНЦУЮТ.

В  НОВОСИБИРСКЕ  ЕСТЬ  ТЕАТРЫ:
ТЕАТР   ОПЕРЫ   И   БАЛЕТА
В  НОВОСИБИРСКЕ  ЕСТЬ  ТЕАТРЫ:
ТЕАТР «ГЛОБУС»
В  НОВОСИБИРСКЕ  ЕСТЬ  ТЕАТРЫ:
ТЕАТР  МУЗЫКАЛЬНОЙ КОМЕДИИ
В  НОВОСИБИРСКЕ  ЕСТЬ  ТЕАТРЫ:
КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР
ДЕТИ  И  ВЗРОСЛЫЕ  ЛЮБЯТ  СМОТРЕТЬ ТЕАТР


title: Презентация на тему: Театрализованная деятельность дошкольников

text:
Муниципальное  дошкольное  образовательное  учреждениеЦентр развития ребенка- детский сад № 68 «Сказка»п.ФряновоТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  КАК  СРЕДСТВО  ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ  ДОШКОЛЬНИКА

Составила: Юлия Александровна Антонова
музыкальный руководитель
МДОУ ЦРР детский сад №68 «Сказка»
п. Фряново, ул. Текстильщиков, д. 9
2012г.
900igr.net
Для дошкольного воспитания особенно  актуальны вопросы развития творчески активной личности, ее духовного  потенциала. Вот почему важно в жизнь  детей и в педагогический процесс детского сада включать разнообразные виды художественной  творческой  деятельности. Именно в них  каждый ребенок может проявить себя наиболее  полно и реализовать свою творческую активность.В человеке все должно быть прекрасно: и речь, и движение, и поведение. В каком же виде деятельности можно развивать сразу все эти качества?
Театрализованная  деятельность –кладовая для решения многих педагогических задач.Главное преимущество театрализованной деятельности –возможность развивать ребенка целостно, во взаимосвязи интеллектуальной и чувственной  сфер.Сегодня, когда широко и фундаментально  решается проблема дошкольного образования и воспитания, когда усложняются задачи, стоящие перед педагогами ДОУ, очень важной остается задача приобщения детей к театрализованной деятельности.
Развитие эмпатии (мимика, жесты, пантомима, интонация
Развитие психических функций (внимание, память, речь, восприятие, творческое воображение)
Театрализованная деятельность – средство гармоничного развития дошкольников
Театрализованная  деятельность – это  самый распространенный вид детского  творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия.  Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, получая огромное эмоциональное  наслаждение.
Кроме того, занятия театрализованной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение  комбинировать  образы; развивается интуиция, смекалка и изобразительность, способность к импровизации.
Занятия театрализованной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствует реализации  творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки.
Для организации  детской театрализованной  деятельности нужны пособия, атрибуты, куклы различных систем, формирующие у детей  определенные  умения и навыки, стимулирующие детское творчество(песенное, танцевальное, игровое), побуждающее к импровизации
В целях реализации индивидуальных интересов, склонностей и потребностей дошкольников предметно-развивающая среда должна обеспечивать право и свободу каждого ребенка на любимое занятие или театрализацию любимого произведения. Поэтому в зоне театрализованной деятельности должны быть разные виды театра.
В старших группах должны более широко представлены разные виды  театра, разнообразные материалы для изготовления атрибутов к спектаклям
В каждой возрастной группе должна быть оборудована театральная зона, где ребенок может побыть один и репетировать какую-либо роль перед зеркалом или посмотреть иллюстрации к спектаклю  и т.д.
Раскрытию творческих способностей детей способствуют и специальные полифункциональные помещения (музыкальный зал, комната сказок),где могут проводиться театрализованные  занятия, студийная работа и разнообразные  праздники.
Чем богаче жизненный опыт ребенка, тем ярче он проявляется в различных видах творческой деятельности. Поэтому так важно с самого раннего детства приобщать маленького человека к театру, литературе, живописи. Чем раньше это начать, тем больших результатов можно достигнуть
Театрализованная  деятельность в детском саду может быть организована в утренние и вечерние часы в нерегламентированное  время; органично включена в различные другие занятия (музыкальные, физкультурные, по изобразительной деятельности и др.), а также запланирована специально в недельном расписании занятий  по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром. Желательно заниматься по подгруппам, что обеспечит индивидуальный подход к каждому ребенку.
ЭТАПЫ   РАБОТЫ  НА  ЗАНЯТИЯХ  ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ:1 этап: Знакомство с произведением. Выразительное  чтение  произведения, создание эмоционального  настроения
2 этап: Беседа, поясняющая и выясняющая понимание не только содержания, но и отдельных средств выразительности «Если ребенок не переживает борьбу добра и зла, если вместо радостных огоньковвосхищения у него в глазах пренебрежение – это значит что-то в детской душе надломлено, и много сил надо приложить, чтобы выпрямить детскую душу»                               В.А. Сухомлинский
Для развития у детей умения внимательно слушать, запоминать последовательность событий, свободно ориентироваться в тексте, мы используем мнемотаблицыМнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.
РАБОТА С МНЕМОТАБЛИЦЕЙ: (после первого прочтения)1.Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней нарисовано2.Преобразование из  абстрактных символов в образы3.Пересказ сказки с опорой на символы(образы), т.е. отработка метода запоминания4.Таблица воспроизводится ребенком при ее показе ему.
3 этап: Возвращение к тексту, привлекая детей к проговариванию его отдельных фрагментов
4 этап: Упражнения по формированию выразительности исполнения(вербальной и невербальной)Выразительность речи развивается в течении всего дошкольного  возраста: от непроизвольной эмоциональной у малышей к интонационной речевой у детей средней группы и к языковой выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста.
Проблема владения словом актуальна на сегодняшний день для всех возрастов, и в театральных постановках ребенок начинает ощущать его силу и власть, учится «действовать словом».
Знакомство детей с театрализованными играми начинается с 1 младшей группы Занимаясь с детьми, мы стремимся вызвать у них положительные эмоции по отношению к театрально-игровой деятельности, побуждая их общаться
Работа  по  театрализованной деятельности  проходит во взаимодействии воспитателей и музыкального руководителя. Передать характер персонажей в движении помогает музыка.Во второй младшей группе мы  формируем у детей простейшие образно-выразительные умения (умение имитировать характерные движения сказочных животных)«Птички летают, клюют зернышки», «Зайчики прыгают, танцуют», «Гордый петушок» и другие.
В средней группе обучаем детей элементам художественно-образных выразительных средств(интонации, мимике и пантомимике); учим детей эмоциональному выражению «грусти» и «Радости»; формируем у детей эмоциональную отзывчивость на музыку, соотносить музыку и образ.
В старшей группе совершенствуем художественно-образные исполнительские умения. Помогаем постигать художественные образы, созданные  средствами театральной выразительности (свет, грим, музыка, слово, хореография, декорации и др.)
В подготовительной к школе группе развиваем творческую самостоятельность в передаче образа, выразительность речевых и пантомимических действий. Здесь помогают такие упражнения, этюды, игры  как «Отгадай, кто пришел?», «Что за сказка?», «Изобрази настроение», «Испорченный телефон».На музыкальных занятиях отрабатываются музыкальные номера к спектаклю: песни, танцевальные композиции.
В театрализованной игре в эмоционально комфортных условиях моделируются социальные отношения, возможные ситуации(в том числе и проблемные(, отражающие общение с людьми и природным миром, положением ребенка в семье, в кругу сверстников и взрослых.  В результате дети получают представления, которые затем закрепляются в реальной жизни. Таким образом дети усваивают социальный опыт, преодолевая познавательный эгоцентризм, негативные формы поведения и т.д.
Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке только путем привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией. В этом огромную помощь оказывают театрализованные представления

Работа над театрализованным представлением объединяет детей, дает понятие о чувстве партнерства, взаимовыручки, снимает скованность, ускоряет процесс овладения навыками публичных выступлений, помогает перешагнуть через «я стесняюсь», поверить в себя, и самое главное- это празднике, эмоциональный выплеск, восторг от участия в представлении.
Из опыта работы коллектива мы сделали  вывод об огромном значении театрализованных игр:-Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат ребенка;-Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений;-Театрализованные  игры и спектакли позволяют ребятам с большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои и чужие промахи.-Дети становятся более раскрепощенными, общительными; они учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.ЭТО  ЕЩЁ РАЗ ДОКАЗЫВАЕТ, ЧТО ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  СРЕДСТВО ГАРМОНИЧНОГО  РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА
СПАСИБО  ЗА  ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: Архитектурные памятники


Презентация на тему: Театрализованные игры


Презентация на тему: Технология проекта в ДОУ


Презентация на тему: Тексты с хвостами


Презентация на тему: теремок (3)


Презентация на тему: Телефон


Презентация на тему: Технология организации и проведения утренних и вечерних сборов с воспитанниками


Презентация на тему: теремок


Презентация на тему: теремок (2)


title: Презентация на тему: Связная речь дошкольников

text:
900igr.net

0
0
0


Презентация на тему: Тест_глагол


Презентация на тему: Тест овощи


Презентация на тему: Такие разные птицы


Презентация на тему: Технология проектной деятельности в системе экологического воспитания дошкоников


Презентация на тему: Тест математика 2 клас (2)


Презентация на тему: Тест математика 2 клас


Презентация на тему: Теремок


Презентация на тему: ТЕСТ по русскому языку 1 класс ПРЕДЛОЖЕНИЕ


Презентация на тему: Тест по математике 3


Презентация на тему: Тест по русскому языку 1 класс ЗВУКИ И БУКВЫ


Презентация на тему: Тест по математике


Презентация на тему: Т.Г. Шевченко - видатний діяч


Презентация на тему: Тест по русскому языку 1 класс СЛОВО


title: Презентация на тему: Театральный калейдоскоп

text:
« Театральный калейдоскоп»
Выступление детей старшей и подготовительной группы
в п. Молодежный
Наши артисты стоят за сценой и готовятся к выступлению
Артистка Суркова Виолетта готова показать свой талант
Сказка о дружбе
Ожидаем результат жюри
Долгожданное награждение


title: Презентация на тему: текст-описание

text:
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ
Составление текста-описания
осеннего леса
Прочитайте текст
   На дворе стоит золотая осень. Почему мы можем назвать осень золотой? Наряд у неё такой!
   Дни ещё тёплые. Солнышко мало греет, но очень приятно ласкает кожу лица и рук. Деревья стоят в ожидании чего-то грустного. Присмотрись, дружок, и ты увидишь, как поредел их наряд. Вот берёзка. Ствол оголился. Листья медленно кружат и падают на землю. Хороши клёны с их разнообразием кружевной листвы – крупной, мелкой, жёлтой, с красным и золотым отливом. В букете ветки смотрятся просто фантастично. Липа стоит словно золотом осыпанная, листья с неё падают медленно, тихо, сначала чуть «вальсируя» в воздухе под звуки мелодии «Осенний сон», а потом плавно и ровно ложатся отдыхать.
   Картина золотой осени завораживает. Не хочется уходить, так бы и смотрел бесконечно.
Лексическая подготовка
- Как мы назовём наше сочинение?
- О чём мы будем писать в сочинении?
- Какие слова уместны для описания листопада?
(Кружатся, вьются, сыплются, летят, опадают.)
- Какие листья у клёна?
(Резные, фигурные)
- Какие слова подходят к опаданию листьев клёна?
(Падают медленно, плавно)
-Что можете сказать об опадании листьев у берёзы?
(Сыплются, как дождь.)
- На что похожи листья липы?
(На сердечки)
- Как они падают?
(Кружатся и тихо приземляются)
Эпиграф – изречение (или цитата),предпосланное
Произведению (или его части, главе) и сосредотачивающее мысль на его идее.
(Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. «Толковый словарь
русского языка»)
Унылая пора! Очей очарованье…
                                         А.С.Пушкин

Есть в осени первоначальной
Прекрасная, но дивная пора…
                                       Ф. И. Тютчев
Работа над планом.
СХЕМА
  ПЛАН
СЛОВАРЬ
1. Вступление
Обсуждение структуры сочинения
- С чего начнём сочинение?
Пришла золотая пора осени. Жёлтым нарядом покрылась земля.
- Какое предложение обязательно должно быть в вводной части, чтобы перейти к раскрытию темы?
Тихо падает на землю листва, теряют золотой наряд деревья.
- О чём будем рассказывать в основной части?
О том, как с кустарников и деревьев опадают листья. Все они разные по форме и цвету, но в большинстве жёлтые с красным отливом.
- Какие слова не следует повторять, чтобы не делать повторов?
Листья, падают.
- Что будем писать в заключительной части текста?
О красивом наряде осени, о необычном и удивительном природном явлении – листопаде.
Орфографическая работа
Ж..лтые, дерев..я, к..вёр, з..л..той, наря.., берё..ка, ..сина, уд..вительно, медле..о, осе..ие, разн..цветные, р..няет, л..тают, п..крыта, ..п..дают.
Примерный текст сочинения
   Наступила прекрасная пора золотой осени. В разноцветном хороводе закружилась листва. В воздухе летают листья тополя, липы. Вот и рябина роняет узорные листочки, слегка опаленные холодом осени. Плавно опускаются тяжёлые листы клёна. Все они кружевные, разные по цвету. Из них можно составить красивые осенние букеты, которые радуют глаз своей разноцветной окраской. Земля покрыта багряным ковром. А как хорошо пройтись по этому мягкому настилу! Ноги утопают в шелковистой гуще, и чувствуешь, как проваливаешься в неё.
   Тихо плывут листья ивы. Они ярко-жёлтые, длинные, как мальки в речке.
   Все листья разные, как разноцветная мозаика, поэтому на земле получился удивительный, красочный рисунок, словно фигурный ковёр.


title: Презентация на тему: Теремок

text:
МОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
Автор - составитель:
учитель начальных классов
Фокина Лидия Петровна
2012 год
Игра
 «Найди животных»
Русская народная сказка «Теремок»
Дорогой друг!
На картинке найди тех животных, названия которых написаны ниже. Когда найдёшь животное, кликни левой кнопкой мыши по нему.
Желаю удачи!
СТАРТ

ПЕТУШОК
МУХА
КОМАР
СОБАКА
КОШКА
ВОРОНА
В
Ы
Х
О
Д
С
Ю
Р
П
Р
И
З
В
Ы
Х
О
Д
Используемые источники:
http://dskvp1259.mskobr.ru/images/cms/data/teremok.jpg иллюстрация к сказке «Теремок»
http://img-novosib.fotki.yandex.ru/get/5906/valenta-mog.177/0_75393_5a56a99f_L.jpg петушок
http://product-image.esuppliersindia.com/00256254/b/0/Fly-Repellent.jpg муха
http://oxun.ge/uploads/posts/2011-07/1311064636_21706938.jpg комар
http://www.zveryshki.ru/uploads/posts/2008-06/thumbs/1214327206_1.jpg собака
http://im.heroeswm.ru/avatars/501/501406.jpg?2 кошка
http://www.zoo-ekzo.ru/katalog/27/1261325266_Corvus%20corone.JPG ворона
http://img-novosib.fotki.yandex.ru/get/5801/irisha2040.c/0_4a35d_cd16b209_orig.jpg фон 1, 2, 4 слайда
http://musicmp3.spb.ru/song/teremok_teremok.html сказка «Теремок»

В
Ы
Х
О
Д
Презентация опубликована на сайте –
viki.rdf.ru


title: Презентация на тему: технолог

text:
The presentation was prepared
student of 6 "G" class
  Polyanskaya Daria.
  My hobbies needlework
My hobbies needlework
My hobby is needlework. This is a very exciting experience in my spare time I try to shine needlework! After all, a lot of interesting things you can do for yourself, for home, for friends and even gifts.

My certificates

My crafts

Thank you for attention


title: Презентация на тему: Темнохвойные и лиственные леса

text:
Темнохвойные и лиственные леса

1.Темнохвойная тайга
2.Альпийские и субальпийские луга, горные тундры.
3.Лиственные леса
4.Светлохвойные леса и кустарники
5.Лесостепи
6.Степи и суходольные луга
7.Пойменные луга.
Темнохвойные леса
Сосна
Кедр
Ель
Пихта
Кедр
Сосна
Ель
Пихта
Лиственница
Лиственный
лес
Береза
Ива
Липа
Осина
Дуб
Смешанный лес


title: Презентация на тему: Телёнок, а мама у него

text:
Телёнок, а мама у него -…
Корова, и папа у него -…
бык.
А это ягнёнок с мамой – овцой.
Папа ягнёнка – баран.
Козлёнок, а мама у него -…
Коза, папа у него -…
Козёл.

котёнок.
Кот и кошка – его родители.
Жеребёнок.
Конь и лошадь– его папа и мамочка.
Поросята.
А это его родители – свиньи.

Это Цыплёнок , его папа -…
Петух, а мама -…

Курица.
Утята, их папочка -…
Селезень, а мама…
Утка.

Гусята, их мама -…

Гусыня, папа -…

Гусь.

А это мама Собака с детками – щенками.
Ещё в сарае живут кролики.

Как зовут деток?
Как зовут их маму?
А папу?


title: Презентация на тему: Талант - Божий Дар!

text:
Талант – Божий Дар!
Богом нам душа дана – это маленький наш храм.
Загляни скорей туда: чисто ли сегодня там?
 Может зависть завелась, притаилась ложь и лень?
 Или что-нибудь ещё в нём живет не первый день?
 В храмике своей души ты порядок наведи.

Талант зарождается в семье.
А когда дети и родители связаны взаимной любовью,
то у них есть общие интересы и дела.
Ансамбль Станица
Ильина

Иришка
«Талант»
Певец в песню душу вложит,
Танцор в танце весь живет,
Поэт стих о счастье сложит,
В нем душа его поёт.

А художник в буйстве красок,
На холсте мир отразит.
И сюжетом, что из сказок,
В детей, взрослых превратит.

Во всех нас частичка Бога,
Есть во всех талант творить.
Он нам дан как дар в дорогу,
Чтобы легче было жить.

Он – талант, у нас всех разный,
Нужно лишь его открыть.
И поймешь что мир прекрасный,
И счастливым сможешь быть.

Счастья не бывает много,
Если есть с кем поделить.
Дан талант нам всем от Бога.
Чтобы радость в мир дарить!

 Марковцев Ю.
Бабанина полина
.
Воспитывать детей-талант!
Семья Шишкиных
Семья Ковтун

Максим
Ковтун

Конец
Подготовили и провели мероприятие – Болдырева О.А., Волченкова О.А., Золотарева Н.Д.


title: Презентация на тему: Театральный кружок "Золотой ключик"

text:
Театральный кружок«Золотой ключик»
Автор – составитель:
Шакирова Р.Ф.
Юркова Н.Н.
2014 год
Пальчиковый театр
Знакомство детей с теневым театром
Настольный театр
Развитие эмоций
Закрепление навыков  работы с куклами би-ба-бо
Развитие крупной моторики
Дети подготовительной  к школе группы
«Артикуляционная гимнастика удаётся не всем, но ребята стараются.
Театрализованное представление «В гостях у сказки» для детей младшего дошкольного возраста, гр. №3, №7.
Сказочные герои пригласили в игру зрителей
Театрализованное представление «Семеро  козлят на новый лад» для детей старшего дошкольного возраста
Театрализованное представление «Непослушные ребята» (для детей младшего дошкольного возраста, гр. № 1, 8)

Представление не оставило никого равнодушными
Драматизация сказки  «Репка»
Выросла репка большая -пребольшая
Позвала кошка мышку
«Тянут –потянут , вытянуть не могут»
Бурными аплодисментами закончилось выступление детей
Награждение участников театрализованного представления  масками
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Тим


title: Презентация на тему: Точки от 0 до 10

text:
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10


title: Презентация на тему: транспорт

text: Дидактическая игра «Забавный транспорт»


title: Презентация на тему: Точки от 0 до 20

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20


Презентация на тему: топиарий


Презентация на тему: Транспорт


title: Презентация на тему: Тюльганский район

text:
Тюльганский район
Край, мой синеокий,
Необыкновенный,
Речка-Юмшатырка,
Мулькаман-гора…
                            А.В.Клименко
Тюльганский район- административно-территориальная единица и муниципальное образование на севере центральной части Оренбургской области России.
«Флаг Тюльганского района представляет собой прямоугольное жёлтое полотнище с отношением ширины к длине 2:3, воспроизводящее смещённое к свободному краю полотнища изображение фигур герба района: чёрного коршуна, несущего бурый камень и зелёную скалу, имеющую бурую выемку».
Флаг муниципального образования Тюльга́нский район Оренбургской области Российской Федерации — опознавательно-правовой знак, служащий официальным символом муниципального образования.
Флаг утверждён 29 декабря 2004 года и внесён в Государственный геральдический регистр Российской Федерации с присвоением регистрационного номера 1782.
На территории муниципального района образованы 15 муниципальных образований:
В 2013 году Нововасильевский сельсовет был включён в Тюльганский поссовет.
В Тюльганском районе 42 населённых пункта в составе 14 сельских поселений:
Достопримечательности:
В 30 км на север от Тюльгана есть старое село Тугустемир — там есть серебряный родник  в 1,5 км от села, а в селе храм Великомученицы Екатерины.

Лесокультурный памятник-Ташлинский  парк Тимашева,
Небольшое озеро расположено в Тюльганском районе Оренбургской области. Названия у Озера так и не удалось найти. Происхождение озера похоже на искусственное - образовалось оно из-за постройки насыпной плотины на местной речке Теплая. Рядом с озером располагается бывший хутор Заховский. В настоящее время от него остался действующий коровник. Судя по следам от копыт возле озера - коров приводят сюда на водопой.
Безымянное озеро располагается в трех километрах от Тугустемира и в семи километрах от поселка Городки. Рядом с озером проходит грунтовая дорога, с очень слабым движением, примерно одна машина раз в 2-3 часа. Добраться до озера из близлежащих деревень можно пешком или на велосипеде.
Ледовый дворец “Олимп”.
Знаменитые люди:
Зиннур и Урал Ураксины
Алексей Васильевич Клименко
1) Бояркин Василий Илларионович
2) Мельник Николай Михайлович
3) Оргин Константин Петрович
4) Редько Алексей Николаевич
5) Медведев Александр Никифорович
Тюльганский район также является родиной Героев Советского Союза .
Экономика

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


Презентация на тему: Тигры


title: Презентация на тему: толерантности у детей дошкольного возраста средствами славянского фольклора на примере стран России и Украины.

text:
Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста средствами славянского фольклора (Россия и Украина)

Над проектом работали:
Воспитатель: Шмакова О. П.
Муз. руководитель: Тюрина Ю.А.
Толерантность
Толерантность - (от латинского — терпение) проявляется в терпимости к иному образу жизни, поведению, обычаям, чувством, мнениям, идеям, верованиям.
	Россия - многонациональное государство, поэтому уже с дошкольного возраста нужно приобщать детей к уважительному и доброму отношению к представителям других культур.

Сила России — в единстве народов!
Воспитательные задачи
Формировать у детей умение видеть и понимать другого человека, проявлять сопереживание и сочувствие к людям другой национальности;
Повысить у детей культуру межличностного взаимодействия в группе;
Формировать  негативное отношение к насилию и агрессии к людям других национальностей;
Формировать  развитие способностей к толерантному общению;
Познакомить детей с народными традициями, промыслами, устным народным творчеством славянских народов; с историческими событиями, с символами государств, формирование элементарных знаний о правах человека;

ЦЕЛЬ:
Создание условий для формирования толерантных отношений дошкольников через углублённое изучение славянского фольклора на примере русского и украинского народов;

Воспитание толерантности у детей через фольклор
Фольклор содержит знания о мире и способы отношения к нему содержанием пословиц, поговорок, сказок являются устойчивые образы, вызывающие симпатию или антипатию, а, следовательно, толерантное или интолерантное отношение;
 сказки показывают ребенку нормы поведения в обществе;
 пословицы и поговорки учат народной мудрости;
 былины направлены на воспитание уважения прошлого народа, на изучение традиций и поведения людей, на патриотизм народов;

Направления деятельности в рамках проекта.
Создание развивающей среды в группе
Оформление стендов, выставок, вернисажей, национальных музеев быта русского и украинского народов;
Создание предметно – развивающей среды в группе;
Создание презентаций, подбор фотографий, художественной литературы, дидактических игр, образцов народно – прикладного искусства, кукол в национальных костюмах;
Создание речевой среды с помощью просмотров видео и прослушивания национального фольклора;
Использование в повседневной жизни и в общении устное народное творчество: потешки, пословицы, поговорки, народные приметы, поэтические произведения, песни, колыбельные;
Обмен педагогическим опытом
Обмен опытом по теме «Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста средствами славянского фольклора на примере стран России и Украины»

 Русские и Украинские народные игры
Ожидаемые результаты:
Повышение уровня культуры поведения.
Формирование эстетически – этической грамотной личности.
Укрепление образовательного поля: «ребёнок – учреждение – семья - общество», - формирование грамотной личности.
Раскрытие индивидуальности ребёнка.

Результаты по проведенной работе:
У детей сформировано доброжелательное отношение к окружающим, проявляющееся в любви, заботе, внимательному отношению, сопереживании, деликатности.
	Развито дружественное отношение к сверстникам, уважительное отношение к старшим. Стало меньше конфликтов, дети научились их самостоятельно разрешать.
	Дети научились сравнивать фольклорные произведения разных народов, определять правила толерантного отношения к людям других национальностей.

Фотографии
Фотографии
Фотографии
Фотографии
Фотографии
Фотографии
Использованные материалы


title: Презентация на тему: Тихонов Михаил

text:
 Тихонов Михаил Лицей№2

Участие в ЮДП

Участие в Школе Безопасности

Общественно-полезная
 деятельность

Поездка в лагерь

Работа с детьми

Активное участие
в жизни города

Знамённая группа

Голосуй
за Михаила Тихонова!


title: Презентация на тему: Точки счет до 10

text:
1
1.
2
2.
3
3.
4
4.
5
5.
6
6.
7
7.
8
8.
9
9.
10
10.


Презентация на тему: Тимур и его команда


title: Презентация на тему: Транспорт

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Традиции Нового года

text:
Работу выполнили:
Белякова Арина,
Корниевская Дария,
Воронцова Екатерина,
Демидова Дарья.

«Традиции
Нового года»

Ёлка- главный атрибут нового года.
Первое упоминание о новогодней ёлке относится к1600 году. Она была установлена во французской провинции Эльзас и украшена бумажными розами.
Обычай этот переняла Германия, где ёлку стали увешивать цветными бумажными полосками, мишурой и цветными лентами. Каждая лента символизировала загаданное желание.
Затем возникла  идея повесить на ёлку посеребренные и позолоченные картофелины и яблоки.
В 1815 году появилась первая иллюминация. Это были зажженные свечи.
В 1850 году  стали делать первые стеклянные украшения.
Из Германии обычай украшать ёлки перешел в Скандинавию, в Россию.

Новогодняя ёлка

Символом  Нового года в России является  Дед Мороз.
В разных странах доброго старика называют по-разному:
 во Франции ─ Пэр Ноэль,
в Румынии ─ Мош  Джарилэ,
в Голландии ─ Синтерклаас,
в Англии и Америке ─ Санта-Клаус,
в Швеции к детям приходит Юлтомтеннен,
 в Бразилии- Папа Ноел,
в Бельгии- Сен-Николас.
Образ Деда Мороза складывался веками, и каждый народ вносил в его историю что-то свое. А первым новогодним Дедушкой считают священника из Турции Николаса.
Дед Мороз

С распространением Христианства первые церковные чины попытались запретить этот обычай, называя это "язычеством", считая, что традиция дарить подарки не вписывается в христианское учение. Тем не менее, эта традиция настолько сильно прижилась в повседневной жизни, что люди продолжали дарить подарки украдкой. Позже церковные лидеры поняли, что бесполезно пытаться искоренить этот обычай и приняли его, изменив его трактовку: "подарки, которые были подарены маленькому Иисусу, были первыми "рождественскими подарками".
В любом случае новогодний подарок - это выражение любви, заботы и внимания в течение замечательного времени, которое вы провели вместе.

Новогодние подарки

	В ночь январскую отметим старый новый год,
	Заходите вы к нам в гости - будет хоровод!
	Будет вкусным угощенье - обещаем мы,
	Ведь у нас уже салатом тазики полны!
	И вино, и торт отличный может предложить,
	Чтобы сытно было всем нам новый год прожить.
	Без болезней, без упреков, без вражды и бед,
 	Только счастья, мира, дружбы и больших побед!

С Новым годом!

Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Толерантность


Презентация на тему: Требования к программам дошкольного образования


Презентация на тему: Транспортные средства


title: Презентация на тему: Транспорт - 1


title: Презентация на тему: Транспорт - 2


Презентация на тему: три котёнка


Презентация на тему: Травы


Презентация на тему: Тренажёр Табличное умножение


title: Презентация на тему: Тренажер Помоги Барашку

text:
Чекалина Наталья Анатольевнаучитель начальных классовМОУ СОШ №12 г. Волгоград.

Помоги Барашку найти правильный ответ:10 – 8 + 3 =
5
7
9 – 2 + 3 =
6
10
6 + 3 – 4 =
5
2
3 + 3 – 4 =
5
2
5 + 4 – 4 =
5
2
7 -  2 – 4 =
3
1
1 + 3 – 2 =
1
2
3 + 5 – 4 =
6
4
9 - 3 – 4 =
4
2
6 + 4 – 6 =
4
6
МОЛОДЦЫ!
Использованы ресурсы: http://www.edu54.ru/node/92242  смешарикиhttp://a1-soft.ru/308352-krasochnye-detskie-fony.html   фоны