title: Презентация на тему: Вулкан

text:
В У Л К А Н Ы
Презентация для детей 3-4 лет
900igr.net
Мы живем на планете, которая называется Земля.
На космическом корабле можно подняться вверх высоко-высоко, даже выше, чем летают самолеты и попасть в космос. Из космоса Земля вот такая!
Она очень огромная и похожа на шар
Мы живем на планете, которая называется земля. На космическом корабле можно подняться вверх высоко-высоко, даже выше, чем летают самолеты и попасть в космос. Из космоса земля вот такая! Она очень огромная и похожа на шар.

На нашей Земле есть вода (моря, реки и океаны) и суша (она сухая).
На нашей земле есть вода (моря, реки и океаны) и суша (она сухая).
Моря и океаны соленые и огромные!
Моря и океаны соленые и огромные!
А мы живем на суше. На суше есть высокие горы. Ты видел горы? Суша твердая. Но это только сверху, а глубоко внутри Земли так жарко, что даже камни плавятся. Глубоко под нами земля такая горячая, что похожа  на кашу
А мы живем на суше. На суше есть высокие горы. Ты видел горы? Суша твердая. Но это только сверху, а глубоко внутри земли так жарко, что даже камни плавятся. Глубоко под нами земля такая горячая, что похожа на кашу.
В некоторых  горах на Земле есть глубокие трещины и эта горячая каша, которую называют лава, выливается наружу. Такие горы называют вулканами. И говорят, что они извергаются.
Внимание! На следующем слайде звук взрыва.
В некоторых горах на земле есть глубокие трещины и эта горячая каша, которую называют лава, выливается наружу. Такие горы называют вулканами. И говорят, что они извергаются. Внимание! На следующем слайде звук взрыва.
Когда извергается вулкан, то вытекает наружу огненная и кипящая лава,
она взрывается, дымится, бурлит. На поверхности лава остывает и становится твердой.
Когда извергается вулкан, то вытекает наружу огненная и кипящая лава, она взрывается, дымится, бурлит. На поверхности лава остывает и становится твердой.
Кусочки застывшей лавы - пемза. Посмотри какая она интересная. Внутри этого камешка пузырьки воздуха. Это потому, что лава кипела и бурлила, а потом так и застыла! (если пемза есть у вас дома, рассмотрите её.)

Кусочки застывшей лавы - пемза. Посмотри какая она интересная. Внутри этого камешка пузырьки воздуха. Это потому, что лава кипела и бурлила, а потом так и застыла! (Если пемза есть у вас дома, рассмотрите её.).
Вулканы кажутся красивыми, но они очень опасны. Ведь огненная каша-лава,
выливаясь из горы, может разрушить города, где живут люди, устроить пожары.
Вулканы кажутся красивыми, но они очень опасны. Ведь огненная каша-лава, выливаясь из горы, может разрушить города, где живут люди, устроить пожары.
Эту картину написал художник Карл Павлович Брюллов. Она называется «Последний день Помпеи». Извергающийся вулкан разрушает древний город и мужественные люди пытаются спастись.
Эту картину написал художник карл павлович брюллов. Она называется «последний день помпеи». Извергающийся вулкан разрушает древний город и мужественные люди пытаются спастись.
В настоящее время специальные люди-ученые изучают вулканы и сообщают об
извержениях заранее. И если в этом месте есть жители, то они смогут покинуть город и спастись.
В настоящее время специальные люди-ученые изучают вулканы и сообщают об извержениях заранее. И если в этом месте есть жители, то они смогут покинуть город и спастись.
Как сделать модель вулкана.

Возьмите небольшую удлиненную баночку, например из-под "Актимель". В донышке пластикового стаканчика вырежьте круг по размеру с горлышко бутылочки. Накройте стаканчиком бутылочку и совместите горлышко с отверстием. Стык  залепите пластилином.
Или можно сделать конус из бумаги или картона, отрезать у него макушку и накрыть этим конусом бутылочку. Стык также залепить пластилином.
Это будет гора с отверстием. Для большей натуральности можно облепить нашу гору пластилином и вдавить туда мелкие камушки. Или намазать клеем и посыпать гречкой.
 Внутрь бутылочки насыпьте 2-3 столовые ложки пищевой соды, красной гуаши (или пищевого красителя), несколько капель моющего средства и немного воды. Все это размешайте. Вулкан готов. Поместите его на тарелочку.
Разведите уксус водой. Осторожно вливайте раствор в бутылочку и вулкан оживет, зашипит и запенится!
Как сделать модель вулкана. Возьмите небольшую удлиненную баночку, например из-под "актимель". В донышке пластикового стаканчика вырежьте круг по размеру с горлышко бутылочки. Накройте стаканчиком бутылочку и совместите горлышко с отверстием. Стык залепите пластилином. Или можно сделать конус из бумаги или картона, отрезать у него макушку и накрыть этим конусом бутылочку. Стык также залепить пластилином. Это будет гора с отверстием. Для большей натуральности можно облепить нашу гору пластилином и вдавить туда мелкие камушки. Или намазать клеем и посыпать гречкой. Внутрь бутылочки насыпьте 2-3 столовые ложки пищевой соды, красной гуаши (или пищевого красителя), несколько капель моющего средства и немного воды. Все это размешайте. Вулкан готов. Поместите его на тарелочку. Разведите уксус водой. Осторожно вливайте раствор в бутылочку и вулкан оживет, зашипит и запенится!
Источник фотографий - Интернет и наши собственные фото. Предполагается только личный просмотр. Думаю, что авторы фото не будут возражать, что их творчество поможет развитию малышей. Однако, при несогласии авторов с таким использованием, презентация немедленно будет удалена.

Светлана
www.ourkids.ru

Источник фотографий - интернет и наши собственные фото. Предполагается только личный просмотр. Думаю, что авторы фото не будут возражать, что их творчество поможет развитию малышей. Однако, при несогласии авторов с таким использованием, презентация немедленно будет удалена. Светлана. Www.Ourkids.Ru.


title: Презентация на тему: Вычитание до 10

text:
вычитание
Вычитание.

-
=
-. =.
1 - 0  =  1
1 - 0 = 1.

-
=
-. =.
2 - 0  =  2
2 - 0 = 2.

-
=
-. =.
3 - 0  =  3
3 - 0 = 3.

-
=
-. =.
1 - 1  =  0
1 - 1 = 0.

-. =.
2 - 1  =  1
2 - 1 = 1.

-
=
-. =.
2 - 2  =  0
2 - 2 = 0.

-
=
-. =.
3 - 1 = 2
3 - 1 = 2.

-
=
-. =.
3 - 2 = 1
3 - 2 = 1.

-
=
-. =.
4 - 1 = 3
4 - 1 = 3.

-
=
-. =.
4 - 2 = 2
4 - 2 = 2.
-
=
-. =.
4 - 3 = 1
4 - 3 = 1.

-
=
-. =.
5 - 1 = 4
5 - 1 = 4.

-
=
-. =.
5 - 2 = 3
5 - 2 = 3.

-
=
-. =.
5 - 3 = 2
5 - 3 = 2.
-
=
-. =.
5 - 4 = 1
5 - 4 = 1.


title: Презентация на тему: Вітання з 8 Березня

text:
Від учнів 3-А класу
Осипенківської ЗШ
Привітання зі святом 8 Березня!
Людмило Василівно!
Вам - прекрасній, незрівнянній,
Наче сонечко весняне,
Цей букет вітань,
Що підібраний з любов’ю
Щастя! Радості! Здоров’я!
Здійснення бажань!
Хай не тільки в день жіночий,
Наче зорі, сяють очі,
Усмішка цвіте,
Бо у Вас душа прекрасна,
Серце Золоте!
.
Люба мамо!
Я несу в дарунок квіти голубі,
За усе, матусю, вдячний я тобі,
За життя цікаве, за щасливі дні,
За любов і ласку,  що даєш мені!
Олександр Жигіль

Моя  мамо!
Мамо  моя рідна, я люблю тебе,
Я тобі дарую  небо  голубе,
Світанкові  зорі,   із  трави росу
На весняне свято я тобі несу!

МИХАЙЛЕНКО  ДАР’Я

Люба матуся!
Посміхайся! Тане сніг,
Щастя падає до ніг,
Нині твій весняний день,
Сонця, квітів і пісень!
Хай теплом зігріє він
Дружби радісні хвилини,
Принесе як дар любов,
Посміхайся знов і знов!
Пампура Родіон

Дорогій  мамі  та сестрі!
Теплий  промінь  березневий
Розбудив  дзвінку  весну.
Ароматів  квітів  перших
День   святковий  огорнув.
Він  вітання  наші  щирі
Передасть  всім  мамам милим,
Щоб  жили  в  добрі  і   мирі
Щоб здійснились  їхні  мрії,
Щоб   коханими  були,
Щоб  у  радості  цвіли.
Софія Макаренко
Любій мамі і бабусі!
Зі святом весни вітаємо,
Щастя й успіхів бажаємо,
Вдачі, здоров’я, тепла,
Нехай всі незгоди згорають до тла,
Щоб тільки добро у житті велося,
Хай збудеться все,
Що ще не  збулося.
Кирило Сокол

Дорога мамо!
Мамо, моя рідна, я люблю тебе,
Я тобі дарую небо голубе,
Світанкові  зорі,  із  трави  росу
На   весняне  свято  я  тобі  несу!
Від  Віки

Дорогій мамі!
В цей святковий день весняний,
Тобі найкращій, незрівнянній,
Шлю сонячні вітання
І найкращі побажання.
Хай всміхаються троянди,
Хай тюльпани шлють уклін,
Хай освячує кохання
Птахів  щебет  передзвін.
Ліза Заспинок
Люба матуся!
Я зірву підсніжник, мамі принесу:
«Подивися, рідна, на таку красу!»
Я б тобі, рідненька, якби тільки міг,
Всі весняні квіти постелив до ніг!
 Женя Романченко.

Дорогі мама і бабуся!
Привітаю маму нині з святом я,
Хай  живе щасливо матінка моя!
Хай  у  серці буде ласка і тепло,
Хочу, щоби  добре їй  завжди було!
 Твоя донька Настя!

Дорогі мама та бабуся!
Посміхніться! Тане сніг,
Щастя подає до ніг,
Нині Ваш весняний день
Квітів,сонця і пісень!
Хай теплом зігріє він
Дружби радісні хвилини,
Принесе як дар любов,
Посміхайтесь знов і знов!
Сергій

Дорогі мамо та бабусю!
В твоєму погляді я бачу,
зірки і сонце золоте,
Коли всміхаєшся неначе -
Усе трояндами цвіте.
Нехай любов, натхнення, мрії
Завжди в душі твоїй живуть.
Хай щастя серце твоє гріє,
бо ти і є весна, мабуть!
 Твоя донька Ілона

Дорогі  мамо та бабусю!
Теплий  промінь березневий
Розбудив дзвінку весну.
Ароматом квітів перших
День святковий огорнув.
Він вітання наші щирі
Передасть  всім мамам милим,
Щоб жили в добрі і мирі,
Щоб здійснились їхні мрії,
Щоб  коханими  були,
Щоб у  радості  цвіли !
Від  доньки Валерії
Дорогі мама та бабуся!
Хай зігрівають душу вам красою
Весни тендітні пелюстки,
І розливаються  джерельною  водою
Кохання  й  щастя  гомінкі   струмки.
Фоменко Кирило

Дорога мама!
В цей святковий день весняний,
Тобі найкращій, незрівняний,
Шлю я сонячні вітання
І найкращі побажання.
Хай всміхаються троянди,
Хай тюльпани шлють уклін,
Хай освячує кохання
Птахів щебіт передзвін.
Твоя  Наталя.

Дорога  матуся!
Матусю рідну я вітаю,
Із березневим, ясним днем,
І щастя я тобі бажаю,
Щоб жила ти без проблем!
Віка Пшенична
Дорога мама
Хай ластівка щастя дарує крилом,
Недуга і горе розтануть із льодом,
Здоров’я прибуде,
Любов розцвіте й
Удача з тобою назавжди буде!
Наташа Гомзік

Дорогі мама та бабуся!
З 8 березня вітаю,
Щастя, радості бажаю!
Квітни, мила, як весна,
І завжди будь молода.
Будь весела і здорова,
Буде щастя в Тебе дома!
 Тимофій Кургін
Дорога мамо!
Привітаю маму нині з  святом я,
Хай живе щасливо матінка моя!
Хай у серці буде ласка і тепло,
Хочу, щоби добре їй завжди було!
Ангеліна Мухаметшина
Дорога матуся!
Привітаю маму я:
Побажаю щастя й долі,
Щоб всього було доволі,
Щоб життю вона раділа
І ніколи не хворіла!
Вероніка Димитрова
Любій матусі!
В цей день я для мами несу у руці
Яскравого сонця тонкі промінці,
І запах зелених, весняних гаїв,
І квіти з далеких, казкових лугів.
Зберу у долоні сріблясту росу
І рідній матусі її віднесу.
Дарую всю землю, ліси і моря!
Ти краща у світі! Матуся моя!
 Від Аліни  Могильної

Любій бабусі!
Сходить сонце над снігами,
Тепло вже не за горами,
Восьме березня прийшло,
И вітання принесло!
Скажемо тобі ми слово:
Будь завжди-завжди здорова,
Посміхайся веселіше,
Й стане все навкруг миліше!
Від Аліни  Могильної

Вітаємо!!!


title: Презентация на тему: Вторая младшая группа "Солнечные зайчики"

text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад «Теремок»
С. Александровское.

                                                                                Автор: воспитатель высшей категории
                                                                                Куракалова Л.С.

Ноябрь 2013г.

Презентация 2 младшей группы
«Солнечные зайчики»

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,
а зовут нас просто - солнечные зайчики!

В группе нашей интересно,
Хотим провести экскурсию для вас мы все вместе.
Мы двери в сказку открываем,
И в нашу группу приглашаем!
Здесь солнышко всегда сияет,
Нам настроение поднимает.

Есть в группе для родителей отличный уголок.
Чтоб каждый ознакомиться с делами группы мог.

Дружат меж собою солнечные зайчики.
А в нашей группе дружат девочки и мальчики.
Колокольчики звенят,
Барабанчики гремят,
Маракасы, дудки, бубны,
Строим музыкальный лад.

Много есть у нас игрушек
И машинок и зверушек.
Все на полочках стоят
И с прогулки ждут ребят.

Вот природный уголок,
Он понять нам многое помог.
Времена года изучаем,
По приметам их узнаем.
Знаем мы животных, птиц.
И цветочки как полить.
Как дорогу перейти,
Как в транспорте себя вести.
Запомним мы с тобой, играя,
Все правила движенья изучая.
Чтоб успешно развиваться,
Нужно спортом заниматься.
Нам полезно без сомнения
Все, что связано с движением.
Будем вместе мы играть,
Бегать, прыгать и скакать!
Здесь девчонки поживают,
Они с куклами играют,
Есть у них тарелки, ложки,
Чайники и поварешки.
Кукол чаем угощают,
И всех в гости приглашают.
Вот салон красоты,
Заходи и ты и ты.
Всех расчешем, подстрижем,
Макияж вам наведем.

Если ты устал, дружок,
Заходи в наш уголок.
Ведь в уголке уединенья,
Исчезнут все твои волненья.

Мы театр очень любим,
И  артистами все будем.
Можем сказку рассказать,
Можем сказку показать.
Про репку и про колобка,
И про мышку с теремка.
В костюмы любим наряжаться,
В героев разных превращаться.

На полках книг у нас не счесть,
Разных народов сказки есть.
Нам воспитатель их читает,
Каждый из нас себя героем представляет.

И в восемь лет, и в три и в пять
Все дети любят рисовать.
Мы с тобою целый мир
На бумаге создадим:
Птиц и рыб, дома, людей,
Даже сказочных зверей.

Стоп. кадр!

Любим  вместе мы гулять,
За природой наблюдать.
У березки белой любим Поиграть,
Песни петь березке. Листочки собирать.
Топ – топ по дорожке зашагали наши ножки.
По дорожке непростой, по дорожке солевой.
По дорожке мы шагаем и здоровье укрепляем.

Коктейль дружно мы попьем,
А коктейль – то не простой.
Он из травок из полезных.
Прочь прогоним все болезни.

Дружно в группе все играем.
Потом игрушки собираем.
Мы игрушки бережем,
Их в обиду не даем.

Стол накрыла для гостей,
Проходите же скорей!

Мой дружочек маленький,
Застегну сандалики!
Будем кушать хорошо,
Будем прыгать высоко.
Кашу вкусную сварили,
Нам в тарелки всем налили.

Лопатки дети  в руки взяли,
Снег весь быстренько убрали.

Любим с горки все кататься.
По снегу бегать, кувыркаться!

Мы за ветром наблюдали.
И  про ветер все узнали.
Ветер веточки качает,
Злую тучку прогоняет.

Вот легли в свои кроватки,
И заснули сладко – сладко.


title: Презентация на тему: Введение в экологию

text:
Введение в экологию

Учитель биологии МОБУ СОШ ЛГО с.Пантелеймоновка
Яценко Г.П.
   Введение.
     Экологические знания открывают жизненно важные стороны действительности, содействуют изменению нашей культуры, нашего образа жизни.
Владея экологическим знанием, человек заново открывает окружающий мир, начинает понимать значение многих, ранее казавшихся второстепенными, связей и отношений к природе.
Мы обязаны считаться с порядком экологических закономерностей в своей деятельности и не привносить в окружающий мир хаос и разрушения.
Основы экологии
    Экология – общебиологическая наука, изучающая  закономерности взаимоотношений организмов друг с другом и окружающей средой.
Среда - это совокупность элементов, оказывающих прямое  или косвенное воздействие на организмы.
Экология как наука
Задачи экологии:
Исследует закономерности взаимоотношений различных групп организмов с факторами внешней среды и их влияние на среду обитания.
Изучает закономерности организации различных сообществ (биоценозов), их структуры, функционирование, взаимоотношения живых.
Разрабатывает основы природопользования, рационального использования природных ресурсов человеком, прогнозирует антропогенные изменения среды.
Разрабатывает и внедряет биометоды борьбы с вредителями сельскохозяйственных культур.
Разрабатывает и рекомендует безотходные технологии производства.

 Экология как  наука
Методы исследования:

Полевые методы

Экспериментальные методы

Методы математического моделирования
Экологические факторы среды.

Абиотические
Биотические
Антропогенные

Метеорологические
температура, давление,   ветер, влажность
Химические
компоненты воды, воздуха, почвы
Геофизические
солнечная радиация, геомагнетизм, особенности ландшафта

  Хозяйственные
потребности человека

Техногенные
применение машин и    оборудования

Фитогенные
Зоогенные

Микробные
Экофакторы – это элементы окружающей среды, способные оказывать прямое или косвенное влияние на живые организмы.
Основные типы экосистем
Экосистемы – единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания.
Отличаются по источнику энергии:
                 Автотрофные,                          Гетеротрофные.
       2.  Отличаются по происхождению:
                      Естественные,                            Антропогенные.
                        (Природные)                           ( Искусственные)
Основные типы природных экосистем.

Экосистемы
Наземные
Пресноводные
Морские
Тундра
Тайга
Широколиственные леса
Степи
Пустыни
Саванны
Реки и ручьи
Озера, пруды, Водохранилища
Болота
Открытый океан
Прибрежные воды
Устья рек
Глубоководные зоны
 Причины несходства растительного и животного мира планеты:

1. Геологическая история материков.

Единый монолит суши – Пангея.
200 млн. лет назад – раскол суши – Лавразия и Гондвана.
 К началу кайнозоя  (65 млн. лет назад) сформировался нынешний облик планеты.

Причины несходства растительного и животного мира планеты:
2.Изоляция:
а) характерен для островных популяций;
б) при географических препятствиях на материках (реки, горы, пустыни, болота и т.д.);
в) индивидуальная подвижность живых организмов.
3. Различие климатических условий в широтном направлении:
а) количество солнечной энергии,
б) температурный режим и т.д.

Неарктическая область
Палеарктическая область
Восточная область
Австралийская область
Эфиопская
область
Неотропическая область
Биогеографические области Земли.
Природные сообщества
Биотоп - это однородный участок суши(воды), заселенный живыми существами.
Биоценоз – это исторически сложившееся сообщество организмов разных видов, населяющих биотоп.
Биогеоценоз – природная система совместно живущих и связанных друг с другом видов (биоценоз) и среда их обитания.
Экосистема -  это совокупность живых организмов (биоценоз) и среды их обитания (климат, почва, водная среда), в которой осуществляется круговорот веществ.
Отличия биогеоценоза от экосистемы:
1) биогеоценоз выделяется только на суше;
2) имеет конкретные границы, определяющиеся границами фитоценоза.
Структура биогеоценоза (экосистемы)Экотоп  +  биоценоз   =  биогеоценоз

Экотоп
Атмосфера                                                   Почва
Растения                                                          Животные
(фитоценоз)                                                    (зооценоз)

                                      микроорганизмы
                                        (микробоценоз)
                                          Биоценоз
Структурные компоненты биогеоценоза
Передача вещества и энергии в экосистеме (пищевая цепь)

Солнце

Продуценты
Консументы 1-го порядка
Консументы 2-го порядка
Редуценты (Деструкторы)

Перенос энергии

Перенос вещества

             Учение о биогеоценозе
Автор: В.Н. Сукачев; год разработки -1940
1. Каждый биогеоценоз характеризуется видовым разнообразием; плотностью популяции каждого вида; биомассой.
2. Первичная продуктивность  биогеоценоза – биомасса, синтезируемая растениями в единицу времени; вторичная – биомасса, образованная гетеротрофами в единицу времени.
 . 3. Взаимоотношения между организмами
биогеоценозов строятся на основе цепей питания.
4. При переходе от звена к звену цепей питания теряется до 90% энергии (правило экологической пирамиды).
5. Объектом изучения экологии является популяция.
6. Популяция может существовать только в определенной эконише.
                  Типы взаимоотношений                             живых существ

     +  +  взаимополезные
 -   -
взаимовредные
             +   -
полезновредные
   +   0
полезно-нейтральные
Протокооперация
Симбиоз
Мутуализм

Комменсализм

Паразитизм

Хищничество

Конкуренция

Нахлебничество
Сотрапезничество
Квартиранство

Межвидовая

Внутривидовая

Экологические характеристики популяции
          Совокупность особей одного вида, длительно существующих на определенной территории и относительно изолированных от других особей вида.
Характеристика популяции:
Численность  количество особей в популяции
Плотность   число особей или биомассы на единицу S и  V
Ареал           пространственное распределение особей популяции
Рождаемость отношение количества родившихся за определенное
                        время особей к количеству всех особей популяции
Смертность  отношение погибших за определенное время особей
                        к количеству особей популяции
Прирост численности разница между рождаемостью и
                                         смертностью

Виды смены биогеоценоза

Постепенные                                             Скачкообразные
(сукцессии)                                                («катастрофические»)

Изменение среды самими организмами.
Смена климата.
В процессе эволюции.

Природные катастрофы.
Антропогенный фактор.

Типы взаимоотношений между организмами в биоценозе
Прямые.
1.Трофические (представители одних видов питаются другими
                              видами).
2. Топические   (в результате деятельности одного вида
                               изменяются условия для другого вида).
3.Форические    (участие особей одного вида в распространении
                             представителей другого вида).
4. Фабрические (связь, при которой особи одного вида используют
                               продукты выделения особей другого вида для
                               своих сооружений).
 Косвенные.
                            непрямое влияние особей одного вида на
                            численность особей другого вида.

Материал, используемый для оформления
http://www.otgnp.od.ua/sites/default/files/ECOLOG_foto/ekologiya_2.jpg
http://ekologhealth.ru/uploads/posts/2012-03/1331294810_3.jpg
http://www.princetennis.ru/tennis05/naselenie-ekologiya.jpg
http://otlichnica.com/_pu/41/45363150.jpg
http://www.evpatori.ru/wp-content/uploads/2013/10/HxpSTD.jpg
http://vottext.ru/priroda/1302724443_airena-wallapack-248-3.jpg
http://sci-nature.ru/wp-content/uploads/2014/04/1.jpg
http://www.hayadan.org.il/images/content1/757510713-L-replesia.jpg
http://img12.nnm.ru/imagez/gallery/2/8/9/6/0/28960622028132232ce74befe983922a_full.jpg
 http://www.anypsy.ru/sites/default/files/vozrpsy_metody_2.jpg
http://imunele.ru/webroot/delivery/images/articles/big/Lactobacillus_rhamnosus-1_big.jpg
http://deit.name/wp-content/uploads/2012/11/349067.png
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/339/76339338_untitled.jpg
http://cs616617.vk.me/v616617609/1bfd7/gbwWIqdiF4A.jpg

 Информация для педагога.
       Данный образовательный ресурс является введением в главу «Жизнь в сообществах. Основы экологии.». В презентации освещаются вопросы взаимосвязи и закономерности сосуществования живых организмов в природе, функционирование популяций, биогеоценозов и биосферы в целом.
Презентация рассчитана на
использование УМК В.Б.Захарова,
С.Г.Мамонтова, Н.И.Сонина.
Образовательный ресурс может быть
повторно использован на обобщающем
уроке  при подготовке к контрольной
работе по теме: «Взаимоотношения
организма и среды. Основы экологии».


title: Презентация на тему: Выпускники, которыми гордится школа

text:
ВЫПУСКНИКИ, КОТОРЫМИ ГОРДИТСЯ ШКОЛА

КУЛАКОВСКИЙ
Валерий Леонтьевич,
первый заместитель министра юстиции Министерства юстиции Республики Беларусь

БУБЕН
Анатолий Анатольевич,
глава администрации Октябрьского района г. Гродно

ЧЕКЕЛЬ
 Александр Владимирович,
директор  ОАО «Белвторполимер»

ДЕМЯНЧУК
Ирина Дмитриевна,
директор ГУК «Гродненский областной методический центр народного творчества»

РЫКОВА
Анна Васильевна,
ГУО «Гродненский областной институт развития образования», начальник отдела по работе с организаторами образования

ИПАТОВА
Татьяна Анатольевна,
заместитель начальника отдела образования, спорта и туризма  Октябрьского района г. Гродно

ИПАТОВА
Наталья Анатольевна,
заведующая ГУО «Ясли-сад №63
 г. Гродно»

ЧИКОВА
Наталья Михайловна,
директор ГУО «Центр творчества детей и  молодежи «Прамень»
г. Гродно»

ОСКИРКО
Валентин Фёдорович,
преподаватель ГрГУ им. Я.Купалы; кандидат физико-математических наук

ЕЛИСЕЕВ
Дмитрий Олегович,
Гродненский областной кардиологический центр,
врач-кардиохирург
ЛЕВИЦКИЙ Сергей,
полузащитник футбольного клуба «Слуцк»

БРОСКО Юлия,
ведущая телеканала «Гродно +»


Презентация на тему: Выпускной бал в детском саду «Золушка идёт в школу»


title: Презентация на тему: Высота и сила голоса

text:
Упражнение: «Самолёт»
Цель: Развитие высоты голоса

 Самолёт высоко летит – пропеваем звук [У] высоким голосом

Самолёт низко летит – пропеваем звук [У] низким голосом.

Упражнение: «Воздушный шар»
Цель: Развитие силы голоса.
Пропевать можно любые гласные.
По мере удаления воздушного шара сила голоса уменьшается
 При приближении - увеличивается


Презентация на тему: Вышли мыши


Презентация на тему: Выставка детских работ


title: Презентация на тему: Выставка работ "День космонавтики"

text:
 «День космонавтики»

Выставка работ

Поехали!

Детский сад № 63 Красносельского района
Санкт-Петербурга


title: Презентация на тему: взаимодействие с семьёй

text:
Эффективные формы сотрудничества
с родителями по вопросам здоровья детей
«Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит
примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность».
В.А. Сухомлинский
Актуальность:
Сегодня особую тревогу вызывает здоровья детей так
как каждый пятый ребёнок является больным.
Здоровья подрастающего поколения во многом зависит
от ведения здорового образа жизни.
Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством
его сохранения и укрепления. Этому искусству и
должно уделяться как можно больше внимания, как в
дошкольном образовательном учреждении, так и в семье.
Задачи:
Обеспечение      физического    и психологического благополучия

Развитие   физических    качеств

Формирование жизненно необходимых двигательных     умений     и     навыков

Воспитание   потребности   в    здоровом образе   и   приобщение   детей                     к систематическим занятиям спортом и здоровому образу жизни.
Компоненты здоровья
Физическое состояние
Социальное благополучие
Душевное состояние
Задачи взаимодействия  с родителями
Повышение педагогической культуры родителей
Повышение компетентности в вопросах ЗОЖ
Пропаганда здорового образа жизни
Поиск новых эффективных форм сотрудничества
Продуктивно-партнёрские взаимодействие родителей и педагогов
Условия успешного взаимодействия
                         с родителями
Целенаправленность, системность
Дифференцированный подход к работе с родителями
доброжелательность
открытость
Формы сотрудничества с родителями
собрания
Дни открытых дверей
беседы
анкетирование
консультации
Совместные мероприятия
Стенды, выставки
Итак, в основе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи лежит сотрудничество. Педагоги выступают инициаторами установления этого сотрудничества. Следует убедить родителей, что необходимо найти возможность для занятий физической культурой, повышение двигательной активности, создать все необходимые условия для того, чтобы дети росли физически здоровыми, крепкими и здоровыми.


Презентация на тему: Взаимосвязь школы и детского сада


Презентация на тему: Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ


Презентация на тему: Выпускники 2014 года


title: Презентация на тему: Выпускной 2017

text:
Тема: «Выпускной в сказке»
Муниципальное бюджетное дошкольное
общеобразовательное учреждение
Центр развития ребенка детский сад №10
 «Сказка» пгт Лучегорск.
Воспитатели:
Бондаренко Мария Сергеевна
Канцибер Людмила Владимировна

Оглавление:
Цель и задачи
фотоотчет

Цель – создать атмосферу праздника, сформировать у детей положительную мотивацию к школе.
Задачи:
1. Создать условия для проявления творческих способностей детей.
2. С помощью игровых приёмов активизировать мыслительную деятельность детей.
В саду учились мы считать,
И рисовать, и танцевать,
Разучивали роли.
Доска, и мел, и карандаш,
И акварели, и гуашь
У нас совсем, как в школе.

Уходит детство, выйдя за порог,Раскраски и игрушки позабыты,Начнется скоро первый наш урок,И в школу дверь приветливо открыта
Проверка готовности к школе
!
Скоро в школу вы пойдёте, просим  не лениться,
И желаем  вам, друзья, хорошо учиться!
Путешествие в страну знаний


title: Презентация на тему: Взаимодействие ДОУ и семьи

text:
«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ ЗДОРОВОГО РЕБЁНКА: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ»

 Автор работы (проекта):
Воспитатель ДОУ ГБОУ шк.555 «Белогорье»
Санкт-Петербурга
                                                    Дегтярева Елена Николаевна

900igr.net
                Введение
           В настоящее время российское общество
                    переживает сложный период

идет становление новой государственности с признанием приоритета общечеловеческих ценностей, самоценности человека
экономическая нестабильность, ярко выраженное разделение населения по имущественному признаку, вооруженные конфликты, обострение экологических проблем.
Социально-экономическая ситуация, породившая распад духовных и нравственных ценностей, формирование специфических ценностных систем в различных слоях общества, привела к крушению прежнего мировоззрения, страху перед завтрашним днем, дезориентации человека в окружающем мире и к внутренним конфликтам личности, что получило яркое выражение не только среди взрослых людей, но и затронуло подрастающее поколение.
На сегодняшний день в России сложилась крайне отрицательная демографическая ситуация, когда каждое поколение родившихся по численности меньше поколения своих родителей и не может восполнить убыли населения.
Это говорит о социальной катастрофе, связанной, прежде всего, с национальной безопасностью и состоянием здоровья будущего поколения. Поэтому проблема ухудшения здоровья населения страны и особенно детей становится национальной.

        Дошкольный возраст             – это  фундамент здоровья

Физического
Психического
Очевидна значимость формирования у детей определенной базы знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанной потребности в систематических занятиях физической культурой и спортом.
В условиях системного рассогласования отношений человека с внешней природной средой необходим пересмотр педагогических путей и условий валеологического воспитания детей. Возникает потребность в создании :
   гибких социально-педагогических технологий здоровьесберегающего обучения
   воспитания личности в условиях государственных воспитательно-образовательных учреждений.
Использование инновационных технологий позволит сформировать

    основы здорового образа жизни
    развить у ребенка чувство сопереживания другим людям
   определенные навыки саморегуляции , позволяющие предупреждать девиантное поведение
Без активного взаимодействия в системе «ребенок – родитель – педагог» невозможно эффективное развитие ребенка.

Основой педагогической модели взаимодействия ДОУ и семьи по формированию основ здорового образа жизни является воспитание не только физически крепкого ребёнка, но и цельной личности с устойчивой нервной системой, готовой к успешной бытовой, трудовой и социальной адаптации к реальным условиям жизни, к интеграции в обществе.

Необходимо решить следующие задачи:
Создать развивающую среду – пространство самореализации.
Помочь ребёнку накопить необходимый опыт и знания для успешного выполнения главных задач воспитательно-оздоровительной работы по укреплению его физического и психического здоровья.
Сформировать через активную деятельность здоровый организм ребенка его динамическое и устойчивое состояние к экстремальным ситуациям.
Педагогическая технология взаимодействия образовательного учреждения и семьи в формировании основ здорового образа  жизни - это элемент специальным образом организованного педагогического процесса, целенаправленно и гарантированно обеспечивающего становление, то есть сохранение, поддержание, укрепление и наращивание здоровья его субъектов , в единстве всех его составляющих ,со стороны всех участников педагогического процесса: детей, родителей и педагогов.

Цель исследования: теоретический и практический анализ эффективности взаимосвязи семьи и дошкольного образовательного учреждения в воспитании здорового ребёнка: проблемы и перспективы.
Объект исследования: воспитание здорового ребёнка в семье и дошкольном образовательном учреждении.

Предмет исследования: взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения в воспитании здорового ребёнка.

                                    ЗАДАЧИ:

Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме взаимодействия дошкольного учреждения и семьи;
Рассмотреть средства, методы и формы воспитания здорового ребёнка в аспекте возможности их применения в работе с детьми дошкольного возраста;
Применение более эффективных форм и методов в работе с детьми дошкольного возраста.

«Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.»                     В.А. Сухомлинский

Семья и детский сад  связаны формой преемственности и это облегчает непрерывность воспитания и обучения детей.

Важен принцип взаимопроникновения , а не принцип параллельности. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов.

«Лучше быть здоровым и богатым, чем бедным и больным» –  девиз сегодняшнего дня.

    Необходимо овладеть искусством сохранения и укрепления здоровья !
Проблема оздоровления детей – целенаправленная, систематически спланированная педагогическая работа дошкольного образовательного учреждения и семьи.
Формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей.
Алгоритм взаимодействия:
  самосовершенствование  педагогов
  работа с родителями
  работа с дошкольниками по здоровьесбережению

                     Ряд факторов:

несовпадение представлений, запросов и ожиданий родителей по отношению к дошкольному учреждению

несовпадение представлений воспитателей о своих функциях в работе с семьей.

Эти факторы существенно снижают эффективность их взаимодействия с целью создания единого воспитательно-образовательного пространства.

Семья – важнейшая составляющая социальной ситуации развития ребенка, его ближайшее окружение. Помочь семье ориентироваться на психологию ребенка и создать полноценные условия для его развития, осознать проблемы в межличностных отношениях ребенка со взрослыми и детьми дома и найти пути их решения – одна из важнейших проблем современности.
Целью воспитания родителей является не передача им научных психолого-педагогических знаний, а формирование у них «педагогической компетенции» и «педагогической рефлексии»
«Педагогическая компетентность» - это способность понять потребности детей и обеспечить возможность удовлетворять их, сделать ребенка счастливым, умение видеть какие-то вещи с точки зрения перспективы развития ребенка (Т.А. Куликова).
 «Педагогическая рефлексия» - это умение родителей анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить причины своих педагогических ошибок, неэффективности используемых методов, осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, адекватных его особенностям в конкретной ситуации (О.Л. Зверева).
Факторы, влияющие на эффективность взаимодействия детского сада и семьи.
   уровень педагогической культуры родителей

     Основные черты педагогической культуры:

      - педагогический такт;
      - умение быть чутким;
      - умение быть справедливым и разумно требовательным к детям;
      - умение быть наблюдательным и способным прогнозировать развитие ребенка.

   взаимодействия детского сада и семьи на основе сотрудничества
Одной из причин медленного ухудшения результатов в борьбе за снижение заболеваемости является недостаточная педагогическая культура семей.

   нарушается режим сна и отдыха в праздничные и выходные дни
   дети много времени проводят у телевизора и компьютера
   потребность в движении удовлетворяется не полностью
Организуя сотрудничество с семьей по воспитанию здорового ребенка необходимо:

Глубоко понимать тесную взаимосвязь данной работы с содержанием всей физкультурно-оздоровительной программы детского сада;
Особое внимание уделять поиску новых форм и подходов к физическому развитию детей, базирующихся на многофакторном анализе внешних воздействий;
Проводить мониторинги о состоянии здоровья каждого ребёнка;
Учитывать особенности детского организма.

Основные положения в совместной работе с семьёй:
   Единство, которое достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только воспитателю, но и родителям, когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами физкультурно - оздоровительной работой в детском саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания.
   Систематичность и последовательность работы (в соответствии с контрольным планом) в течение всего года и всего периода пребывания ребенка в детском саду.
   Индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой семье на основе учета их интересов и способностей.
   Взаимное доверие и взаимопонимание педагогов и родителей на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в детском саду.

Дифференцированный подход  в работе  с родителями.
Психолого-педагогическое просвещение родителей с целью повышения их педагогической культуры – одно из направлений деятельности дошкольного учреждения. Положительные результаты в воспитании детей достигаются при умелом сочетании разных форм сотрудничества, при активном включении в эту работу всех членов коллектива дошкольного учреждения и членов семей воспитанников. К этой деятельности привлекается весь педагогический персонал учреждения, а также специалисты иного профиля (психолог, врач, медсестра, логопед, руководители кружков и секций дополнительного образования).
Проблему воспитания, развития и формирования здорового ребенка невозможно решить в полной мере без активного участия в этом родителей.

Эффективные   формы сотрудничества
Родительские собрания
Дни открытых дверей
Совместные физкультурные досуги
Передача опыта семейного воспитания
Совместный просмотр видеофильмов
Домашние задания
Комплектование педагогической библиотеки по физ. воспитанию в семье
Выпуск газеты
     Физкультурный досуг
               Заключение
Взаимодействие родителей и педагогов в процессе оздоровления и воспитания дошкольников позволяет реализовывать принцип единства требований к воспитанию в дошкольном образовательном учреждении и семье, учитывать личностно-ориентированную направленность, активно вовлекать родителей в процесс воспитания и обучения, как участников единого образовательного пространства, оптимизировать разработку и внедрение совместных видов деятельности дошкольного образовательного учреждения  и родителей.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


Презентация на тему: Взаимодействие педагога- психолога и воспитателей с родителямиМладшая группа


Презентация на тему: В зоопарке


title: Презентация на тему: Выбор профессии

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-17426/
http://www.shkolniky.ru/viborprof
http://www.proforientator.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=79:2009-11-11-21-35-28&catid=12:2009-10-08-07-49-57
http://www.goldentime.ru/safe_prof_2.htm
http://mgutm.ru/entrant_2012/test_po.php


title: Презентация на тему: Выставка «Щедрые дары осени»

text:
Совместная выставка работ
детей и родителей
Подготовительная группа.
МБДОУ №4«Светлячок»
Сентябрь 2014г
Воспитатели:
Гусева Г. Р.
Александрова О. А.
Листопад, листопад!Листья по ветру летят!Много на земле опавшихЯрких листьев ждёт ребят!
Жёлуди, каштаны. –Соберу и стануИз кусочков пластилина,Камешков и шишек,И семян – делать ежиков,дракошей и мишек!
Много на земле опавшихЯрких листьев ждёт ребят!Соберём из них букетИ поставим в вазу.Станет комната красивейИ нарядней сразу!
Для поделок щедро осеньНам с деревьев шишки сбросит,
Наши руки – не для скуки!Всё умеют делать руки!
Интересные делаОсень детям принесла!


title: Презентация на тему: задача

text:
 Из 24 спичек  выложите  квадрат и
разделите его на девять маленьких
ячеек так, как показано на рисунке.
Задания:1. Уберите 4 спички так, чтобы осталось
4 маленьких и 1 большой квадраты.2. От исходного квадрата убрать поочередно 4, 6, 8 спичек так, чтобы всегда оставалось по 5 равных квадратов.3. Снова исходный квадрат. Забрать двумя способами по 8 спичек так, чтобы в обоих случаях осталось по 4 одинаковых квадрата.4. Убрать из нашего 24-спичечного квадрата 6 спичек так, чтобы осталось 2 квадрата и 2 неправильных, но одинаковых шестиугольника.

1. Уберите 4 спички так, чтобы осталось 4 маленьких и 1 большой квадраты. Ответ :
2. От исходного квадрата убрать поочередно 4, 6, 8 спичек так, чтобы всегда оставалось по 5 равных квадратов. Ответ:

3. Снова исходный квадрат. Забрать двумя способами по 8 спичек так, чтобы в обоих случаях осталось по 4 одинаковых квадрата. Ответ:
4. Убрать из нашего 24-спичечного квадрата 6 спичек так, чтобы осталось 2 квадрата и 2 неправильных, но одинаковых шестиугольника. Ответ:


title: Презентация на тему: Выставка «Дары Осени»

text:
Выставка «Дары Осени»
СОВМЕСТНАЯ РАБОТА
РОДИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ
СРЕДНЯЯ ГРУППА 2014 Г.


title: Презентация на тему: Зачем люди осваивают космос (1 класс)

text:
продолжение
Отгадай загадки
Попробуй определить о чем пойдет речь на уроке.

Чудо-птица — алый хвост Полетела в стаю звезд.

Он не летчик, не пилот,Он ведет не самолет,А огромную ракету.Дети, кто, скажите, это?

Да, это верно – не забудемНи малой мелочи о нём.Жизнь его изучат людиВсю – год за годом, день за днём.Он вровень встал с грядущим веком.Но скорбь лишь глубже оттого,Что до бессмертья своегоИ он был смертным человеком.
По синему небу тарелка плывет.
Луна- естественный спутник нашей Земли.

Луна- естественный спутник нашей Земли.
Первый искусственный спутник
Тысячи лет люди ходили по Земле, но никак не могли увидеть ее всю сразу. 4 ноября 1957 года наша страна открыла миру новую эпоху — космическую. В этот день был запущен первый искусственный спутник Земли. Он весил 83,6 килограммов и имел форму шара диаметром 58 сантиметров.
Теперь, хоть и не своими глазами, а с помощью аппаратуры, люди смогли увидеть свою планету из космоса
В 1957 г. в СССР запущен  второй искусственный спутник Земли.

Лайка - первый путешественник в космос. Для нее построили специальную ракету, надели специальный скафандр. О здоровье собаки  ученые узнавали с помощью специальных приборов, которые были установлены. Лайка из космоса не вернулась. Вслед за  Лайкой в космос полетели другие собаки и все вернулись. Так ученые убедились , что живые существа могут жить в невесомости.

Почему сначала в космос запустили собак?
Памятник собаке Лайке - первому космонавту
Выдержит ли человек огромные перегрузки при взлете? Сможет ли космонавт жить в условиях невесомости? Как подействует на человеческий организм космическая радиация? Ученые в то время не могли ответить на эти вопросы и рисковать жизнью других людей.
Искусственный спутник помогает вести телепередачи, вести телефонные переговоры, посылать телеграммы.
С помощью спутников капитан ведет корабль по безбрежным водам океана
2.С помощью спутников капитан ведет корабль по безбрежным водам океана.
3.Спутник передает свои наблюдения на Землю , и по ним метеорологи составляют прогноз погоды.
4.Искусственные спутники помогают изучать Землю, солнце, планеты, звезды, разгадывать тайны природы.
Искусственные спутники позволяют изучать Землю, солнце, планеты, звезды, разгадывать тайны природы.
Спутник передает свои наблюдения на землю, и по ним метеорологи составляют прогноз погоды.
Подведем итоги
Что мы повторили.
Зачем надо выполнять правила безопасности  на железной дороге, в поезде, в самолете, в автомобиле?
О чем вы узнали сегодня на уроке?
Испытываете ли вы чувство гордости за нашу страну?


Презентация на тему: Зачем нужна математика?


text:
Зачем люди осваивают космос?
Петрова Алла Алексеевна
Учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №484
Московского района
Г Санкт-Петербурга
Назначение презентации:
Презентация предназначена для урока окружающего мира в 1 классе по программе «Школа России». Презентация систематизирует и расширит элементарные представления детей о космонавтике; познакомит с искусственными спутниками Земли и их ролью в жизни современного человека.
Содержание:
организационный момент
актуализация  знаний
самоопределение к деятельности
работа по теме урока
рефлексия
подведение итогов урока
Какие правила безопасности надо соблюдать в автомобиле?
Повторим правила поведения на железной дороге и в поезде.

Правила поведения детей на железной дороге

   Запомните: - Переходить через пути нужно только по мосту или специальным настилам. - Не подлезайте под вагоны! Не перелазьте через автосцепки! - Не заскакивайте в вагон отходящего поезда. - Не выходите из вагона до полной остановки поезда. - Не играйте на платформах и путях! - Не высовывайтесь из окон на ходу. - Выходите из вагона только со стороны посадочной платформы.

 - Не ходите на путях. - На вокзале дети могут находиться только под наблюдением взрослых, маленьких детей нужно держать за руку. - Не переходите пути перед близко идущим поездом, если расстояние до него менее 400 метров. Поезд не может остановиться сразу! - Не подходите к рельсам ближе, чем на 5 метров. - Не переходите пути, не убедившись в отсутствии поезда противоположного направления.
Правила поведения детей на железной дороге
Назови правила безопасности детей при катании на лодке
Кататься можно под присмотром взрослых.
Проверить исправность лодки.
На борту должны быть спасательные средства.
Нельзя лодку раскачивать, вставать, меняться местами.
Нельзя подплывать к близко подходящим судам и катерам.

Спасательные средства
Что нельзя делать детям на борту самолета:
1. Откидывать спинку сидения на колени соседа
2. Посещать туалет во время разноса еды или напитков
3. Разговаривать с соседом, когда тот спит                                (слушает музыку через наушники,  не поддерживает разговор),пользоваться мобильным телефоном.


Презентация на тему: Задачи экологического образования дошкольников


title: Презентация на тему: ЗАДАЧИ ПРО КОШЕК И КРОЛИКОВ

text:
Задачи про кошек и
 кроликов
Prezentacii.com
№1.
Жучка тяжелее кошки в  6 раз,
 мышка легче кошки в 20 раз,
репка тяжелее мышки в 720 раз.
Во сколько раз репка тяжелее Жучки?
Ответ: 6 раз.
Веретенникова И. А.
№2.
Во дворе бегают 14 кошек и котят.
 Каждая кошка–мама вывела на прогулку
не меньше двух своих котят. Каким может
быть наибольшее количество кошек-мам?
Ответ: 4.
Веретенникова И. А.
№3.
Лиса Алиса и кот Базилио пришли в харчевню
«Трех пескарей», заказав обед и дали хозяину
10 золотых. Тот в качестве сдачи вернул им
столько денег, сколько стоит обед. Лиса заметила,
что хозяин дал им на 2 золотых меньше, чем нужно.
Сколько денег он должен был вернуть им на
самом деле?
Ответ: 6.
Веретенникова И. А.
№4.
Алиса и Белый Кролик в полдень
 вместе вышли из домика Кролика
и пошли на прием к Герцогине.
Пройдя полпути, Кролик вспомнил,
что забыл перчатки веер, и вернулся
за ними домой. В результате Алиса
пришла к Герцогине за 5 минут до
начала приема, а Кролик опоздал на
10 минут. Алиса и Кролик шли с
 постоянными и одинаковыми скоростями.
 На какое время был назначен прием у Герцогини?
Ответ:
12.20.
Веретенникова И. А.
№5.
Во дворе живут два кота и две собаки.
Кот Малыш боится обеих собак,
а кот Тоша боится Шарика и дружит с Бобиком.
 Какое из утверждений неверно?
А) Каждый из котов боится какой-то из собак
Б) Есть кот, который не боится какой-то из собак
В) Есть собака, которую боятся оба кота
Г) Есть собака, которую не боится ни один из котов
Д) Каждая из двух собак вызывает страх у
какого-то из котов.
Ответ: Г.
Веретенникова И. А.
№6.
В комнате сидит несколько кошек и собак.
Кошачьих лап в комнате вдвое больше,
чем собачьих носов. Тогда кошек в комнате
А) вдвое больше, чем собак
Б) столько же, сколько собак
В) вдвое меньше, чем собак
Г) в 4 раза меньше, чем собак
Д) в 4 раза больше, чем собак
Ответ: В.
Веретенникова И. А.
№7.
«Ну, погоди!» – зарычал Волк, заметив в 30 м
Зайца, и бросился за ним. На каком расстоянии
 они будут через 5 минут, если Заяц
в минуту пробегает 500 метров, а Волк – 450?
Ответ: 280 м.
Веретенникова И. А.
№8.
В корзине сидят котята – 2 черных, 2 рыжих и
1 полосатый. Сколькими способами можно выбрать
трех котят так, чтобы они все
были разной окраски?
Ответ: 4.
Веретенникова И. А.
№9.
Когда идет дождь, кошка сидит или в комнате,
или в подвале.
Если кошка в комнате, то мышка сидит в норке,
а сыр лежит в холодильнике.
Если же сыр на столе и кошка в подвале,
то мышка в комнате. Сейчас идет дождь и
сыр лежит на столе. Тогда обязательно:
А) кошка в комнате
Б) мышка в норке
В) кошка в комнате или мышка в норке
Г) кошка в подвале, а мышка в комнате
Д) такое невозможно
Ответ:
 Г.
Веретенникова И. А.
№10.
Заяц соревновался с черепахой в беге на 100 метров. Когда заяц прибежал к финишу, черепахе осталось до него еще 90 метров.
На сколько метров надо
отодвинуть назад стартовую линию для зайца,
чтобы при новой попытке оба бегуна пришли к
финишу одновременно?
Ответ: 900 м.
Веретенникова И. А.
№11.
С полудня до полуночи Кот Ученый сидит под
дубом, а с полуночи до полудня
рассказывает сказки.
На дубе он повесил плакат:
«Через час я буду делать то же самое, что делал
два часа назад».
Сколько часов в сутки эта надпись верна?
Ответ: 18.
Веретенникова И. А.
№12.
Четырех кошек взвесили попарно
во всех возможных комбинациях.
Получились веса: 7 кг, 8 кг, 9 кг,
10 кг, 11 кг и 12 кг. Тогда общий вес
всех четырех кошек равен…
Ответ: 19 кг.
Веретенникова И. А.
№13.
У хозяйки два кота Тоша и Малыш.
 Вес Малыша составляет n% от веса Тоши,
 а вес Тоши – 4n% от веса Малыша.
Во сколько раз Тоша тяжелее Малыша?
Ответ: 2.
Веретенникова И. А.
Веретенникова И. А.
Используемая литература:
 http://russian-kenguru.ru/load
Все  задачи «Кенгуру».
Санкт-Петербург. 2003 г.
Веретенникова И. А.
Список картинок:
http://img-fotki.yandex.ru/get/3205/luho-no4.5/0_1bfb5_930bcdc9_XL

http://www.prokotov.ru/component/option,com_datsogallery/Itemid,2/func,detail/catid,7/id,416/

http://imhobest.in.ua/uploads/posts/2009-07/thumbs/1246667473_1246606143_p_21880.jpg

http://i008.radikal.ru/0908/19/28e3a34b98fa.jpg

http://img-fotki.yandex.ru/get/54/lol3730.0/0_e7d1_c6b54890_XL

http://master.zenz.ru/vishiv/i/kotskaz.jpg

http://animashky.ru

http://timdizayn.ru/uploads/posts/2010-07/1280393655_zof1f6d2wvh7qtl.jpeg

Веретенникова И. А.


title: Презентация на тему: Задачи для устного счёта

text:
Задачидля устного счёта3 класс
Презентацию выполнила
учитель начальных классов
школы № 135 г.Киева
Арабаджи Марина Николаевна

Prezentacii.com
    Длина кита 33 м. Это на 19 м больше, чем у акулы. Какова длина акулы?
Ответ: 14 м.
Комар делает крыльями 1000 взмахов в секунду, это в 5 раз больше, чем пчела. Сколько взмахов в секунду делает пчела?
Ответ: 200 взмахов.
Масса новорожденного слонёнка - 130 кг, он на 1870 кг легше детёныша синего кита. Какова масса новорожденного синего кита?
Ответ: 2000 кг.
Бобр может не дышать под водой 15 минут, а кашалот – в 4 раза дольше. Какое время может пребывать под водой кашалот?
Ответ: 60 мин.
Туловище японского гигантского краба достигает 60 см, а есть крабы-горошины с размером тела 2 см. Во сколько раз туловище краба-гиганта больше чем краба-горошины?
Ответ: в 30 раз.
Масса щуки – 34 кг, а рыбы-меч – на 265 кг больше. Какова масса рыбы-меч?
Ответ: 299 кг.
Масса бурого медведя – 350 кг, а белого – 500 кг. На сколько килограмм белый медведь тяжелее бурого?
Ответ: на 150 кг.
Слону в зоопарке в сутки дают 90 кг еды, а верблюду – 15 кг. Во сколько раз слон съедает в сутки еды больше, чем верблюд?
Ответ: в 6 раз.
Собака может прыгнуть в длину на расстояние 7 м 60 см, это на 1 м 30 см меньше, чем леопард. На какое расстояние в длину прыгает леопард?
Ответ: на 8 м 90 см.
МОЛОДЦЫ!

Использованные источники:
Литература С.І. Рябова “Збірник задач
і тестів з математики 3(2) клас”
Рисунки http://www.google.com.ua
Презентация опубликована на сайте - viki.rdf.ru


title: Презентация на тему: Задачи социального развития дошкольников

text:
Теория и методика социального развития дошкольника

900igr.net
Теория и методика дошкольного образования
 Т. и  м. развития речи
Т. и м. формирования элементарных математических представлений
Т. и м. развития изодеятельности
Т. и м. музыкального воспитания
Т. и м. социального развития

Сущность социального развития
лекция №1
Комплексная программа «Истоки»
4 линии развития дошкольника:
Физическое
Социальное
Познавательное
Эстетическое
Программа воспитания и обучения в детском саду
Физическое воспитание
Умственное  воспитание
Нравственное воспитание
Эстетическое воспитание

Базисная программа «Истоки»
«Программа воспитания и обучения в детском саду»
4 линии развития дошкольника:
Физическое развитие
Социальное развитие
Познавательное развитие
Эстетическое развитие

4 направления развития дошкольника
Физическое воспитание
Умственное  воспитание
Нравственное воспитание
Эстетическое воспитание

?

  Социальное     развитие     =
 нравственное воспитание

Цель социального развития-приобщение ребенка к социальной культуре, способстующее
Адекватной адаптации к социуму

(«социумность»)
Процесс социализации
Становлению универсальных человеческих способностей
 («самость»)
Процесс индивидуализации

Программа «Истоки»рассматриваетсоциальное развитие  как совокупность
Формирования опыта социального поведения
Гуманного отношения к окружающим
Эмоционального развития
Усвоения социальных норм поведения
Направления развития и образования детей
По ФГТ
(Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования)
По ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования действует с 1 янв. 2014 г.)
Социально-личностное
Физическое
Познавательно-речевое
Художественно-эстетическое
Реализуются в процессе освоения 10 образовательных областей
Социально-коммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Физическое
(образовательные области)
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
образовательные области: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»
Содержание образовательной области «Социализация» направлено на достижение целей  освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

развитие игровой деятельности детей;
приобщение к элементарным общепринятым  нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Содержание образовательной области «Коммуникация» направлено на достижение целей овладения конструктивными способами  и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач

развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Социально-личностное воспитание
Развитие способности ребенка ориентироваться в доступном социальном окружении,
Осознавать ценность собственной личности и других людей
Проявлять свое отношение к миру и людям в соответствии с культурными традициями, нормами и правилами, принятыми в обществе
Задачи социально-личностного воспитания:
Становление первоначальных ценностных ориентаций и гуманного отношения к миру,
Развитие социальных чувств, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, готовности проявить заботу и участие к людям,
Воспитание дружеских взаимоотношений и сотрудничества со сверстниками,
Воспитание культуры поведения и общения,
Развитие основ самосознания, внутреннего мира ребенка и начал гражданских чувств, толерантности к людям разных национальностей
Содержание социально-личностного воспитания
социально-личностное воспитание

2 аспекта:
социально-эмоциональное (область чувств и переживаний ребенка, связанных с поведением и взаимоотношениями в обществе)
 социально-нравственное (ценностный аспект воспитания поведения и отношений ребенка, регуляция его поступков и действий с позиции моральных критериев, правил и оценок, принятых в обществе)
Социально-коммуникативное развитие (по ФГОС)направлено на:
      Задача социального развития –формирование социальной компетентности или социальной зрелости ребенка
Лекция №2
Содержание социального развития дошкольника
Основа социального развития –развитие общения ребенка
Со взрослым
-ситуативно-личностное,
-ситуативно-деловое,
-внеситуативно –познавательное,
-внеситуативно-личностное общение
Со сверстниками
- эмоционально-практическое взаимодействие;
- ситуативно-деловое сотрудничество;
- внеситуативно-личностное обшение.

Основные этапы развития общения со сверстниками
I этап - 2-4 года
   Эмоционально-практическое взаимодействие,
   основано на подражании и эмоциональном заражении ребенка,
   потребность – в соучастии, выражается в одновременных, одинаковых действиях

II этап – 4-6 лет
   Ситуативно-деловое сотрудничество со сверстником
    Распределение игровых ролей и функций, учет действий партнера, содержание общения – совместная игровая деятельность,
    потребность – в уважении , признании сверстника

III этап – 6-7 лет
   Внеситуативно-личностное общение со сверстником
    Устойчивые избирательные предпочтения между детьми,
    сохраняется потребность в доброжелательном внимании и уважении сверстника

I  этап. Эмоционально-практическое взаимодействие
II  этап. Ситуативно-деловое сотрудничество со сверстником

III этап. Внеситуативно-личностное общение со сверстником
Содержание социального развития (Коломийченко Л.В.)
 - нравственное,
 - половое,
- патриотическое,
 -интернациональное,

 - правовое
   воспитание,

 - религиоведческое
   просвещение,

 - эмоциональное
   развитие
Культура общения
Психосексуальная культура
Национальная культура
Этническая культура
Правовая культура
Результат социального развития  - становление
Универсальных
способностей
Творческое воображение,
Ориентация на позицию другого,
Произвольность,
Рефлексия,
Нравственное отношение к себе подобному

Базисных характеристик личности
Компетентность,
Эмоциональность,
Креативность,
Инициативность,
Самостоятельность,
Ответственность,
Безопасность,
Свобода поведения,
Самосознание,
Способность к самооценке

Базисные характеристики развития личности (по программе «Истоки»)
Ранний возраст
Дошкольный возраст
Компетентность (социальная, интеллектуальная, в плане физического развития)
Эмоциональность
Инициативность
Самостоятельность

Компетентность (социальная коммуникативная, интеллектуальная, в плане физического развития),
Эмоциональность,
Креативность,
Инициативность,
Произвольность,
Самостоятельность и ответственность,
 Самооценка,
Свобода поведения,

Начальная личностно-социальная компетентность – (по Гогоберидзе А.Г)это готовность самостоятельно решать задачи, связанные с общением и взаимодействием со сверстниками и взрослыми и совокупностью развивающихся представлений ребенка о себе, его самооценкой, определяющими выбор способов поведения и взаимодействия с социумом.
Задачи:- оформления   образа – Я, самопознания, самооценки;- начальной ориентации в общечеловеческих ценностях  ;-проявления ценностного эмоционально-оценочного отношения к миру,  выражения собственного мнения, позиции;- саморегуляции, самоконтроля поведения,  ;- ориентации и проявления интереса к социуму  и культуре;- соблюдения и использования культуры общения и поведения со сверстниками и взрослыми;- адекватного проявления сочувствия, сопереживания, эмоциональной отзывчивости;- организации совместной деятельности, сотрудничества

ФГОС: Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте

ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата  ;
использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов  и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
владеет активной речью, включённой в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;

ФГОС: Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;
проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку;
эмоционально	откликается на различные произведения культуры и искусства;
у ребёнка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

ФГОС: Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности  ; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,  . Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других,   адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребёнок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний

ФГОС: Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
у ребёнка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать.
Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живёт;  ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Тема следующей лекции «Социальное развитие дошкольника в комплексных и парциальных программах для ДОУ»


Презентация на тему: Задания для детей


Презентация на тему: Забавные геометрические фигуры


title: Презентация на тему: Your First English Words

text:
Your First English Words

.

 A SQUIRREL
A HOUSE

A  LION
..
A TIGER
.


Презентация на тему: Загадки


title: Презентация на тему: Вычитание

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level

-
=
1 - 0  =  1

-
=
2 - 0  =  2

-
=
3 - 0  =  3

-
=
1 - 1  =  0

-
=
2 - 1  =  1

-
=
2 - 2  =  0

-
=
3 - 1 = 2

-
=
3 - 2 = 1

-
=
4 - 1 = 3

-
=
4 - 2 = 2
-
=
4 - 3 = 1

-
=
5 - 1 = 4

-
=
5 - 2 = 3

-
=
5 - 3 = 2
-
=
5 - 4 = 1


title: Презентация на тему: задача

text:
1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29.
2 + 7
- 8
+5
- 4
- 1
+ 6
- 3
= 4
=
<
<
6 - 2


Презентация на тему: Выражения лица


title: Презентация на тему: Выпускной 2016год (презентация)

text:
Выпускной 2016.Старшая «А» группа

Наши воспитатели
Первый вальс
моряки
Конкурсы с родителями
    оркестр


title: Презентация на тему: Задание по развитию способностей

text:
О. Холодова
ЮННЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ

Задания по развитию
познавательных способностей

4 класс
8 занятие
Выполнила
Карасёва Лариса Евгеньевна

ПОДСНЕЖНИКИ
КИ
НО
НО
РА
РА
БОТА
ТА
БОР
БОР
ТИК

Кубарик    Вася     Матрешкин   дядя Илья

Зелёная пуста


title: Презентация на тему: задачки и ребусы

text:
Задачки и ребусы
ребусы
задачки
Почему чукча не хочет есть рыбу?
Аппетита нет
о, д, т, ч, п,ш,с, в, д., д.
О- один
Д-два
Т- три
Ч- четыре
П- пять
Ш- шесть
С- семь
В- восемь
Д- девять
Д- десять
 Играет в шахматы с 3. сестрой
Читает книгу
Готовит обед
Играет в шахматы
Разгадывает кроссворд
Стирает одежду
Поливает цветы

7.
Как число   66    увеличить в полтора раза, не производя над ним никаких арифметических действий?
99
Сколько теленка не три у него будет 4 ноги
три теленка - сколько ног?
(задача- шутка).
У арфы их четыре, у домбры шесть, и у гитары тоже шесть. О чём идёт речь?(задача- шутка)
О буквах в словах.
Практическое задание:
Придумать 2 ребуса.


title: Презентация на тему: Загадки для самых маленьких

text:
Viki.rdf.ru
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?


title: Презентация на тему: Зачем человеку растения

text:
Комнатные растения – друзья человека

Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют
И круглый год цветут!
?
?
?

ЭТО КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ!
Посмотрите! На подоконнике в комнате могут расти самые разные цветы и растения!
ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ?
Эти зеленые питомцы отблагодарят вас чистым воздухом, красивыми цветами, листвой, а некоторые даже и плодами, если вы будете за ними тщательно следить и ухаживать.
Растения - это самое естественное украшение помещения. За ними нужен постоянный и индивидуальный уход.
Растения – целители и врачеватели
	Растения помогают человеку быть здоровым. Даже дома на окошке можно создать целую аптеку!
Аптека на окошке
Алоэ
Эвкалипт
Бегония
Герань
Плющ
Хвоя
Растения поглощают вредные газы и вещества и выделяют чистый кислород, которым мы дышим!
Растения – легкие земли.
Питаясь растения насыщают воздух кислородом.
Цветы и комнатные растения поднимают человеку настроение. Мы не можем каждый день бывать в лесу, на природе.
У нас нет для этого столько свободного времени, сколько хотелось бы.
Поэтому комнатные растения помогают нам общаться с природой не выходя из дома!
ДОМА
НА ПРИРОДЕ
КОНЕЦ


title: Презентация на тему: ВЫСТАВКА РАБОТ УЧАЩИХСЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ №3 Г. ОРСКА

text:
Выставка работ учащихся
подготовительного отделения
Детской школы искусств №3

«ДЕТСКИЕ ФАНТАЗИИ»
(преподаватели Гладких Т.В., Малышева А.И.)

«Капитан»
гуашь
Гайсина Эвелина, 7 лет

«Васенька»
восковые мелки
Вечканова Анна, 6 лет

«Лошадка»
восковые мелки
Болдырева Арина, 9 лет

«На горке»
гуашь
Вернигорова Мария, 7 лет

«Вечерний натюрморт»
гуашь
Газизов Артур, 6 лет

«Сын полка»
гуашь
Стаханова Александра, 6 лет

«Крыса и одуванчики»
восковые мелки
Яшугин Илья, 10 лет

«Лето»
гуашь
Вернигорова Мария, 7 лет

«Друзья»
гуашь
Стаханова Александра, 6 лет

«Лисы на охоте»
гуашь
Матевосян Милена, 6 лет

«Перед наступлением»
гуашь
Фирсов Андрей, 8 лет

«Встреча на полянке»
восковые мелки
Умаргазина Саяна, 10 лет

«На зеленой лужайке»
гуашь
Вечканова Анна, 6 лет

«Новогодний поезд»
фломастеры
Григорьев Михаил, 6 лет

«Натюрморт»
гуашь
Грачев Илья, 10 лет

«Бабушкины пирожки»
пастель
Бекмурзина Ксения, 10 лет

«Победитель»
гуашь
Бекмурзин Артем, 10 лет

«Подружки-болтушки»
восковые мелки
Чистякова Арина, 10 лет

«Белочка»
восковые мелки
Бекмурзина Ксения, 10 лет

«Гостинцы для белочки»
гуашь
Вечканова Анна, 6 лет

«Снег идет»
гуашь
Чистякова Арина, 10 лет

«Неудавшаяся охота»
восковые мелки
Бекмурзин Артем, 10 лет

«Лето»
восковые мелки
Газизов Артур, 8 лет

«Пасхальный натюрморт»
пастель
Гайсина Эвелина, 7 лет

«Космос»
гуашь
Быковский Владислав, 7 лет

«Портрет друга»
восковые мелки
Силиванов Алексей, 10 лет

«Мы умеем прыгать на скакалке»
гуашь
Городецкая Ангелина, 10 лет

«Волчица зимой»
Восковые мелки
Елина Елизавета, 10 лет

«Медведь и малина»
восковые мелки
Городецкая Ангелина, 10 лет

«Натюрморт»
гуашь
Бекмурзин Артем, 10 лет

«Любимец у камина»
восковые мелки
Цой Диана, 10 лет

«Семья»
восковые мелки
Силиванов Алексей, 10 лет

«Зима»
гуашь
Бекмурзина Ксения, 10 лет

«Кок»
гуашь
Городецкая Ангелина, 10 лет

«Весна»
гуашь
Гасанова Злата, 7 лет

«Лето»
гуашь
Вернигорова Мария, 7 лет

«На страже»
гуашь
Григорьев Михаил, 6 лет


title: Презентация на тему: загадки для малышей


title: Презентация на тему: Загадки

text:
Стихи М. Грозовского, М. Дружининой
ЗАГАДКИ ПРО ТРАНСПОРТ
Перелетая океан,
Он достигает дальних стран.
САМОЛЕТ
Стрекоза гудит большая
 Полетать вас приглашаю!
Кресла мягкие для вас
И пилоты – высший класс!
ВЕРТОЛЕТ
Тучек нет на горизонте
Но раскрылся в небе зонтик!
Через несколько минут
Опустился …
ПАРАШЮТ

Садясь в него, мы едем все
На нашу дачу по шоссе.

МАШИНА
ПАРОВОЗ
Еду в нем на верхней полке
К морю,  к солнышку, на юг.
А колеса без умолку:
Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

Руль держи, крути педали
И езжай в любые дали!
ВЕЛОСИПЕД

Весь день домой и на работу
Возить людей его забота.
АВТОБУС
МОТОЦИКЛ
Кто так сильно тарахтит
И быстрее ветра мчит?
Скорость – просто чудеса,
А всего два колеса!
Под капитанскою рукой
Проходит морем и рекой
ПАРОХОД

КОНЕЦ


title: Презентация на тему: Загадки о диких животных

text:
www.themegallery.com
L/O/G/O
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Выпуск 2009

text:
Поздравляем
с окончанием школы!!!

Село Инкино1991 – 1992 год
Шли годы, малыши крепчали.
Детский сад-ясли «Ромашка»
Праздники в детском саду
Выпускной утренник в детском саду
Поздравляем!!!
Первый раз в первый класс!
1 «А»класс
1 «Б» класс
Выпускной утренник в 4 классе.
Мы пятиклассники!
 Виват  нашим учителям!
Ходили в походы
Спортивная гордость класса и школы
Молодцы!!!
Спасибо нашим родителям!
Маршрут«Инкино» - «Взрослая жизнь»
Путь длиною в жизнь
Самая лучшая школа в мире!


title: Презентация на тему: Загадки о ягодах

text:
Ягоды
Вариант II
Усовой Н. В.
МОУ Октябрьская ООШ
Торопецкий район
Тверская область
Загадки-отгадки.
  Земляника
На опушке у пеньковМного красных огоньков.Ах, ты только погляди-ка:Да ведь это …
Вишня
 Приказало солнце:Стой, семицветный мост крутой!Была зеленой, маленькой,Потом я стала аленькой.На солнце почернела я,И вот теперь я спелая.Держась рукой за тросточку,Тебя давно я жду.Ты съешь меня, а косточкуЗарой в своем саду.
 Черемуха
Матушкой-веснойЯ в платьице цветном,Мачехой-зимойЯ в саване одном.
Крыжовник
Низок да колюч,Сладок да пахуч,
Ягоды  сорвешьВсю руку обдерешь.
Смородина
 - Ты красная?- Нет, черная.- А почему же белая?- Потому что зеленая?
Малина
Бусы красные висятИз кустов на нас глядят,Очень любят бусы этиДети, птицы и медведи.
Рябина
В сенокос - горька, А в мороз - сладка, Что за ягодка?
Клюква
Что за бусинка вот тутНа столбе повисла?Глянешь - слюнки потекут,А раскусишь - кисло!
Арбуз
Сам алый, сахарный, Кафтан зеленый, бархатный.
Ежевика
Вкус у ягоды хорош,Но сорви её поди-ка:Куст в колючках, будто ёж -Вот и назван?..
Черника
Под листом на каждой веткеСидят маленькие детки.Тот, кто деток соберёт,Руки вымажет и рот.
Земляника
Я капелька лета на тоненькой ножке,Плетут для меня кузовки и лукошки.Кто любит меня, тот и рад поклониться.А имя дала мне родная землица.
Вишня
Как кровь, красна.Как мед, вкусна.Как мяч, кругла,Мне в рот легла.
Крыжовник
Сочный, крупный он и статный, Среди ягод самый знатный, И кафтанчик полосатый Сразу узнают ребята.
Смородина черная
Что за куст такой душистый,Лист резной и бархатистый?Ягодки-подруженьки,Черные жемчужинки.Автор: В. Сибирцев
Рябина
Хоть зима свои периныРасстелила у <…> (рябины),И вокруг морозом веет,Ярко ягода алеет!Автор: В. Сибирцев
Клюква
В сенокос – горька,А в мороз – сладка.Что за ягодка?
Земляника
На полянке у дорожки -Красные горошки.Кто мимо пройдет -В рот себе их кладет.
Черешня
Так на вишенку похожаСловно младшая сестра.Так красива, так пригожа,А на вкус как хороша!Автор: С. Суворова
Клубника
<…> (Клубника) поспела!Вся грядка горит,Так сладко к себеАроматом манит.- Бабуля!Я буду тебе помогать!Но ты разрешиХоть <…> (клубничку) сорвать.Автор: В. Каризна
Ирга
<…> (Ирга) — совсем не кислая, А пресная такая, Растёт кустом раскидистым, Её не каждый знает. Посмотри внимательно, И увидишь что же? —На зёрнышки гранатаЯгодки похожи. Принесёшь <…> (иргу) домой, Вымоешь под краном. Скажешь: «Вкус совсем другой:Он какой-то… странный…»Автор: Н. Меркушова
Виноград
В огороде <…> (винограду)Для плетенья нет преграды,От стены к забору плетиТянет, думал, не заметимЯгод изумрудных гроздья.Приходите, ждем всех в гости!Автор: В. Сибирцев
Голубика
Взял Ванюша туесок,Пошел Ваня во лесок.Видит: ягодка на кочкеУкрывается листочком.– Что за ягодка такая,Словно небо, голубая?Ягодка шепнула тихо:– Я, Ванюша, <…> (голубика)!
Калина
Подруга Осень ноябрём закрылаСвой яркий разноцветный карнавал. <…> (Калина) гроздья красные раскрыла.Их сластью терпкой холод пропитал.
Рябина
Под ярусом, ярусом
Висят кисти
С  красным гарусом
Шиповник
Стоит колюка на вилах
Одета в багрянец
Кто подойдёт,
Того кольнёт
Использованная литература:
«Русские народные загадки, пословицы, поговорки» Москва «Просвещение» 1990
http://vsezagadki.ucoz.ru
Prezentacii.com


title: Презентация на тему: Загадки

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


text:
               Интерактивная игра
Кондракова Елена Ивановна – учитель-дефектолог высшей категории      МБДОУ «Детский сад №5» компенсирующего вида г. Стерлитамак
Загадки о диких животных
Аннотация
	Цель: Активизация мышления, развитие воображения, речи.
Правила игры
		Детям будут представлены загадки о диких животных. Загадка зазвучит после наведения курсора на значок в правом верхнем углу слайда.  Если ребенок правильно отгадал загадку, наводим курсор на продолжение слайда - появляется отгадка.

Список использованных ресурсов
Фон на обложку
https://www.google.ru/search?tbm=.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fpedsovet.su%252Fload%252F390-1-0-35160%3B400%3B300
Белка
https://www.google.ru/search?q.png%3Bhttp%253A%252F%252Frosinki.blogspot.com%252F2012%252F11%252Fblog-post_19.html%3B449%3B699
Заяц
https://www.google.ru/search?q252F%252Ffotoramki.com%252Ffotoklipart.html%3B1400%3B1772
Лиса
https://www.google.ru/search?qFmedvedi_volki_lisy%252F381-2-2%3B300%3B263
Волк https://www.google.ru/search252Fkirascrap.ru%252Fdir%252Fjivotnie%252Fmedvedi_volki_lisy%252F1%252F381-1-0-231%3B500%3B289

Список использованных ресурсов
Ёжик
https://www.google.ru/.playcast.ru%252Fview%252F6476853%252F415a5a9bd11c4e28e6b0916062d9c82c0177d04bpl%3B453%3B362
Медведь
https://www.google.ru/scrap.ru%252Fdir%252Fjivotnie%252Fmedvedi_volki_lisy%252Fmedvedi%252F381-1-0-4985%3B250%3B325
 Фон лес
https://www.google.ru/www.liveinternet.ru%252Fusers%252Ftoscha%252Frubric%252F3513601%252F%3B900%3B675
Фон
https://www.google.ru/search?252Fzaniatia%252Franniy-vozrast%252F3-porosenka-3god.html%3B640%3B460


title: Презентация на тему: Загадки

text:
Презентация
«Загадки»
выполнила воспитатель ГБОУ Лицей №1571
ДО «Конфетти»
Гусарова Светлана Феликсовна
Зимой, в часы веселья,Вишу на яркой ели я.Стреляю, точно пушка,Зовут меня ...
Ем я уголь, пью я воду,Как напьюсь – прибавлю ходу.Везу обоз на сто колесИ называюсь...
(паровоз)
Смело в небе проплывает,Обгоняя птиц полет,Человек им управляетЧто такое? ...
(Самолет)
По волнам плывет отважно,Не сбавляя быстрый ход,Лишь гудит машина важно.Что такое? ...
(Пароход)
(хлопушка)
Загадка эта нелегка:Пишусь всегда через два к,И мяч, и шайбу клюшкой бей,А называюсь я ...
(хоккей)
Буквы-значки, как бойцы на парад,В строгом порядке построены в ряд.Каждый в условленном месте стоитИ называется...
(алфавит)
Это зелье ты не тронь:Жжется больно, как огонь,Неприметна, некрасива,Называется ...
(крапива).
Мы в нее зимой и летомС головы до ног одеты,Даже на ночь снять не можем,Потому что это…
(кожа)
Рама есть, а где окно?Сел в седло, не скажешь: "Но!"Есть звонок, а двери нет!Это же…
Запах пирожков от розОтличать умеет…
(велосипед)
(нос)
Быстро яму без лопатыВырыть может…
Пёс, живущий во дворе,Спит ночами в…
(конуре)
Чтобы жарилась еда,Нам нужна…
(сковорода)
(экскаватор)
Не снимают на порогеВместе с сапогами…
Белке спать зимой тепло,Если спрячется в…
(дупло)
Мед на зиму припаслаРаботящая…
(пчела)
(ноги)
Подарить открытку маме,Дать злодею тумакаИ здороваться с друзьямиПомогает нам…
Маму с папой слушатьПомогают…
(уши)
(рука)
Рукава длинней чем руки,Значит, вы надели…
Для зверей-артистов сценаНазывается…
(арена)
Фильм идет, вокруг темно,Значит, вы пришли в…
 (кино)
(брюки)
Он быстрее человекаПеремножит два числа,В нем сто раз библиотекаПоместиться бы смогла,Только там открыть возможноСто окошек за минуту.Угадать совсем несложно,Что загадка про…
(компьютер)
Длинный домик под землейИзвивается змеей.Этот коридор-дыраНазывается…
(нора)
Яркий минивертолетОтправляется в полет.Но зачем ему глаза?Да он просто…
У царя Гороха дочкиСпят в кроваточке - стручочкеКругленьки хорошеньки,Всех зовут…
(Горошинки)
Говорит коза, что козыОчень любят нюхать розы.Только почему-то с хрустомНюхает она…
(капусту).
С горки сыр катался -Весь внутри остался.И такую горкуНазывают…
(тёрка)
На луну он ночью воет,Глуп, кто дверь ему откроет.Съест бельчат и зайцев полкОчень злой зубастый …
(волк)
(стрекоза)
Всё без рук могу хватать!Ног моих не сосчитать!Ну а тот, кто всё же смог,Говорит, я…
Он обычно спит в дупле,А не на сырой земле.Не помыв, не тянет в ротДаже вкусное…
(енот)
В воду сахар, из продуктовСыплем только сухофрукты,Варим где-то час, и вотПолучается…
(компот)
Долго думать он умеет.Шеи в мире нет длиннее -Нужен стометровый шарф,Чтобы не простыл…
 (жираф)
Все слова он повторяет,Что услышит - то и знает.Не дразни и не ругай,Будет вежлив…
(попугай)
(осьминог)
Хищный маленький зверёк,Но не норка, не хорёк.Белочка в дупле боится,Что ее найдет…
Под корягою шуршит,В поле выбраться спешит.Ест пшено, ячмень, морковкуМышка рыжая…
 (полевка)
 (куница)
 Легче пуха я летаю,Ярче радуги сияю,РаздуваюсьВвысь и вширь,Потому что я –
Пол в квартире изучает,За порядок отвечает.Хоть имеет длинный нос,Он не слон, он…
Два березовых коняПо снегам несут меня,Кони эти рыжиИ зовут их ...
(пузырь)
  (Лыжи)
(пылесос)

И зелен и густ на грядке куст. Покопай немножко – под кустом ...
(картошка.
Со мной в поход легко идти,Со мною весело в пути,И я крикун, и я буян,Я звонкий, круглый ...
(барабан)
Работяга он упорный.Он родился в шубе черной.И всю жизнь в земле живет.Кто же это? Это ...
(крот)
Устелет мхом она дупло,Зимою будет там тепло!Натащит вдоволь для детишекОрехов, желудей и шишекИ нагрызет их мелко-мелкоЗаботливая мама ...
(белка.)

Чтоб читать и рисовать, Есть букварь и есть тетрадь. Для нашего же блага Придумана...
Руль, колеса, кузов...Поднимая пыль,По дороге с грузомМчит...
Бумага
Почтальоны по утрам Ее несут в жилище к нам. Все, что случилось где - то, Расскажет нам...
Чтоб зимой не зябли ногиНа заснеженной дороге, И большой и маленький Надевают...
Газета
Валенки
Чтобы дом согреть, всегда Топят печку в холода. Мы на улицу глядим - Из трубы выходит ...
Дым
Автомобиль

В лесу мороз крепчает,В полях метет метель. На праздник нас встречаетСверкающая...
Неказистый я на вид, И иголками покрыт. Ты меня не трожь!Я колючий...
Сам еще я не читаю,Но картинки в нем листаю. Папа вечером читал Яркий, красочный...
Журнал
Ёж
Ель
Не кусается, не лает, посторонних не пускает.  Чтоб чужой зайти не смог, люди вешают...
В ее ушко вдевают нить,Чтоб платья и рубашки шить. Блестит, тонка и колка,В моей руке...
Замок
Иголка
Показалось солнцеИз - за горных круч. Осветил оконце,Первый яркий...
Ранку смажь скорей,Пусть немного жжет. Заживет быстрей -Это же ведь...
Чтоб чертить и рисовать,Нужно в руки его взять. Ведь он помощник первый наш -Обыкновенный...
Карандаш
Луч
Йод
Оно течет, но не вода.Оно, как снег, бело всегда. На вкус узнать его легко -Ведь это в крынке...
Молоко
Он грязнее всех ребят,Мятая рубаха. Про такого говорят:Он у нас...
Неряха
Мне б дровишек и бумагу,Не люблю я только влагу. А рукой меня не тронь,Потому что я...
Огонь
 Он напоит нас всегда,Потому что в нем вода.Да внутри пылает жар.Это толстый...
Если в ней огонь зажжем,Оно одарит нас теплом. Можно в ней пирог испечь,Потому что это...
Печь
На картинках там и тут,
Под окном цветы растут.
До самого морозаЦветет с шипами...
Роза
Самовар
Я муку с молоком
Для блинов смешал.
  Потом в теплое место
Ставлю свое...
Тесто
Эта лодка тяжела,По рубашке поплыла,Жаркий пар пустила вдруг,Называется...
Утюг
Чтобы нам не заблудитьсяВ темноте, как люди встарь,Будет вечером светитьсяВозле домика...
Фонарь
Я свой дом нарисовал,Облака и дождик.Мне никто не помогал,Я уже...
Художник
Из яйца стремится, В скорлупу стучитсяИзо всех силенокМаленький...
Цыпленок
И день, и ночь иду всегда,Но не уйду я никуда.Лицо - кружок, на нем усы.А называюсь я...
Часы
Чистить зубы каждый деньМне нисколечко не лень.Чистит быстро, чистит четкоВ моих руках зубная...
Не удержала нить рука -И он унесся в облака.Не птица, не комарик -Летит воздушный...
Шарик
Передачу для детейИ кино из разных странПокажи нам поскорей,Телевизора...
Экран
Ночи холодают.Утром вижу вдруг -С криком улетаютЖуравли на...
Юг
Я пошел с корзиной в бор,Там увидел мухомор.Мухоморы не едят.Хоть красив он, да в нем...
Яд
Щетка


title: Презентация на тему: Загадки для малышей

text:
ЗАГАДКИ
ДЛЯ
МАЛЫШЕЙ
КОТ
ПЁС
ГРУЗОВИК
КОРАБЛЬ
МИШКА
КИТ
ЛЯГУШКА
СОВА
ФРУКТЫ
КОНЕЦ
Ольга Климова


title: Презентация на тему: Загадки о птицах

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Загадки о домашних птицах

text:
Презентация №3
Нетрадиционные формы работы в совместной деятельности с детьми
Загадки о домашних  птицах
Автор: Красильникова Марина Григорьевна
Воспитатель ГБДОУ д-с №77 комбинированного вида приморского района г. Санкт-Петербурга
Цель: формировать у ребёнка умение думать, развивать наблюдательность,
  стремление к размышлению и познанию окружающей действительности.
Развивать у детей логическое мышление, формировать навыки восприятия и
Использования речи-доказательства и речи-описания.
.
Петух
Кто на утренней заре караулит во дворе
Что бы точно по звонку
Прокричать: ку-ка-ре-ку?
Гребешок аленький,
Кафтанчик рябенькийДвойная бородка,
Важная походка.
Раньше всех встаёт,
Голосисто поёт.
Курица

Кто на улице гуляет
Во дворе недалеко
Лапкой землю разрывает
И кудахчет: « ко-ко-ко»
Квохчет,квохчет,
Детей созывает,
Всех под крылышко собирает.
Курица с цыплятами
Квохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает.
цыплёнок
Кто на гнёздышке в сарае
До утра спокойно спит,
А на завтрак прибегает
С громким криком: «пи-пи-пи»
гусь
Кто выпячивает шею,
Ожидая пирога,
И бежит к тебе скорее
И гогочет «га-га-га»
Утка
Кто весь день в пруду ныряет,
Ничего не говоря,
А на берег выплывает,
Громко крякая « кря-кря»
Утёнок
У него кря-крясный носик,
Он ныряет как матросик
Он такой же как отец-
Кря-крясавец и храбрец.
индюк
Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами-стук,
Как зовут его?
Дикие птицы
Домашние птицы
Кто лишний?
Где чья мама?
Спасибо за внимание.


title: Презентация на тему: ЗАГАДКИ О ПРОФЕССИЯХ

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Prezentacii.com


title: Презентация на тему: загадки о лекарственных растениях для детей старшего дошкольного возраста

text:
Загадки о лекарственных растениях

Презентация для детей старшего дошкольного возраста
Выполнила:
Старший воспитатель
МБДОУ Детский сад
 с.Ясное
Вовк Наталья Викторовна

Ну-ка дружные ребятки,
Отгадайте-ка загадки
Все стихи здесь про цветы
Я их знаю, ну а ты?

Ну-ка быстренько  ребятки,
Отгадайте-ка загадки!

Он красивой розе брат,Если ты не виноват,Все равно имей в виду,Может уколоть в саду.
Шиповник обыкновенный

Она ведь севера царица,Вкусна, красна, ну, просто класс,Зимой холодной пригодится,Баланс веществ поддержит в нас.
БРУСНИКА

Посмотри, какой цветок!
Как вплести его в венок?
В шапке беленькой стоит
А подуешь – улетит!
Одуванчик

Растёт зелёный кустик,
Дотронешься – укусит!
Крапива двудомная

Золотые огоньки,Белые воротники.
Ромашка аптечная
Семена, как коготки, Жёлто-красные цветки. От горла помогают, Кто же их не знает.
Календула
Поранил ты в походе ногу, Усталость не даёт идти
 –Нагнись: солдатик у дороги Готов помочь тебе в пути.
Подорожник

Если травку ты сорвешь,
Руки, знай, не ототрешь.
Доктор всех аптечных дел,
Кто лечит ранки?

Чистотел

Бусы красные висят,Из кустов на нас глядят.Очень любят бусы этиДети, птицы и медведи.
Малина

Я на луг с утра пошёл, Травку нужную нашёл:Мелкий, жёлтенький цветокОн не ярок, не высок,Вылечит недуг любой.Что же это? –
ЗВЕРОБОЙ
Молодцы!!!


Презентация на тему: Загадки о фруктах


Презентация на тему: Забавлянки


Презентация на тему: Задержка психического развития


Презентация на тему: ЗАБАВНЫЕ ФИГУРЫ


title: Презентация на тему: _zagadki_o_yagodah

text:
Ягоды
Вариант II
Усовой Н. В.
МОУ Октябрьская ООШ
Торопецкий район
Тверская область
Загадки-отгадки.
  Земляника
На опушке у пеньковМного красных огоньков.Ах, ты только погляди-ка:Да ведь это …
Вишня
 Приказало солнце:Стой, семицветный мост крутой!Была зеленой, маленькой,Потом я стала аленькой.На солнце почернела я,И вот теперь я спелая.Держась рукой за тросточку,Тебя давно я жду.Ты съешь меня, а косточкуЗарой в своем саду.
 Черемуха
Матушкой-веснойЯ в платьице цветном,Мачехой-зимойЯ в саване одном.
Крыжовник
Низок да колюч,Сладок да пахуч,
Ягоды  сорвешьВсю руку обдерешь.
Смородина
 - Ты красная?- Нет, черная.- А почему же белая?- Потому что зеленая?
Малина
Бусы красные висятИз кустов на нас глядят,Очень любят бусы этиДети, птицы и медведи.
Рябина
В сенокос - горька, А в мороз - сладка, Что за ягодка?
Клюква
Что за бусинка вот тутНа столбе повисла?Глянешь - слюнки потекут,А раскусишь - кисло!
Арбуз
Сам алый, сахарный, Кафтан зеленый, бархатный.
Ежевика
Вкус у ягоды хорош,Но сорви её поди-ка:Куст в колючках, будто ёж -Вот и назван?..
Черника
Под листом на каждой веткеСидят маленькие детки.Тот, кто деток соберёт,Руки вымажет и рот.
Земляника
Я капелька лета на тоненькой ножке,Плетут для меня кузовки и лукошки.Кто любит меня, тот и рад поклониться.А имя дала мне родная землица.
Вишня
Как кровь, красна.Как мед, вкусна.Как мяч, кругла,Мне в рот легла.
Крыжовник
Сочный, крупный он и статный, Среди ягод самый знатный, И кафтанчик полосатый Сразу узнают ребята.
Смородина черная
Что за куст такой душистый,Лист резной и бархатистый?Ягодки-подруженьки,Черные жемчужинки.Автор: В. Сибирцев
Рябина
Хоть зима свои периныРасстелила у <…> (рябины),И вокруг морозом веет,Ярко ягода алеет!Автор: В. Сибирцев
Клюква
В сенокос – горька,А в мороз – сладка.Что за ягодка?
Земляника
На полянке у дорожки -Красные горошки.Кто мимо пройдет -В рот себе их кладет.
Черешня
Так на вишенку похожаСловно младшая сестра.Так красива, так пригожа,А на вкус как хороша!Автор: С. Суворова
Клубника
<…> (Клубника) поспела!Вся грядка горит,Так сладко к себеАроматом манит.- Бабуля!Я буду тебе помогать!Но ты разрешиХоть <…> (клубничку) сорвать.Автор: В. Каризна
Ирга
<…> (Ирга) — совсем не кислая, А пресная такая, Растёт кустом раскидистым, Её не каждый знает. Посмотри внимательно, И увидишь что же? —На зёрнышки гранатаЯгодки похожи. Принесёшь <…> (иргу) домой, Вымоешь под краном. Скажешь: «Вкус совсем другой:Он какой-то… странный…»Автор: Н. Меркушова
Виноград
В огороде <…> (винограду)Для плетенья нет преграды,От стены к забору плетиТянет, думал, не заметимЯгод изумрудных гроздья.Приходите, ждем всех в гости!Автор: В. Сибирцев
Голубика
Взял Ванюша туесок,Пошел Ваня во лесок.Видит: ягодка на кочкеУкрывается листочком.– Что за ягодка такая,Словно небо, голубая?Ягодка шепнула тихо:– Я, Ванюша, <…> (голубика)!
Калина
Подруга Осень ноябрём закрылаСвой яркий разноцветный карнавал. <…> (Калина) гроздья красные раскрыла.Их сластью терпкой холод пропитал.
Рябина
Под ярусом, ярусом
Висят кисти
С  красным гарусом
Шиповник
Стоит колюка на вилах
Одета в багрянец
Кто подойдёт,
Того кольнёт
Использованная литература:
«Русские народные загадки, пословицы, поговорки» Москва «Просвещение» 1990
http://vsezagadki.ucoz.ru


title: Презентация на тему: Загадки про животных

text:
Загадки про животных

Хожу в пушистой шубе,Живу в густом лесу.В дупле на старом дубеОрешки я грызу.
Загадка №1

Белка
Ответ
Есть в реке работникиНе столяры, не плотники,А выстроят плотину -Хоть пиши картину.
	Загадка №2
Бобр
Ответ
Из иголок колобок.Кто свернулся здесь в клубок?Не поймёшь, где хвост, где носик,На спине продукты носит.В общем, сразу не поймёшь.Кто же это всё же?
Загадка №3
Ёжик
Ответ
Зимой беленький,А летом серенький.Никого не обижает,А всех сам боится.
Загадка №4
Заяц
Ответ
Глазищи, усищи,Когтищи, хвостище,А моется всех чище.
Загадка №5
Кот
Ответ
Не прядёт, не ткёт,А людей одевает.Шубу дважды в год снимает.Кто под шубою гуляет?
Загадка №6
Овечка
Ответ

Молодцы!


Презентация на тему: заглавная буква


title: Презентация на тему: загадки с грядки

text: Viki.rdf.ru


Презентация на тему: Загадочная посылка


Презентация на тему: загадки про транспорт


Презентация на тему: Загадки. Транспорт


title: Презентация на тему: загадки о домашних животных

text:
Домашние животные
 загадки

Молочком нас кормит вкусным,Провожает взглядом грустным.Без хозяина страдает.Непослушных забодает.У нее рога и вымя,Очень ласковое имя.Лишь на вид она сурова,Наша добрая …(корова)

  корова

Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок.У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок.Шелковиста её грива,Весела она, игрива.У неё так шёрстка гладка,Это к нам бежит … (лошадка)

 лошадь

Не корова, а с рогами:                            «Кто же я?» – узнайте сами.Тоже травку я жую,Тоже молоко даю,Утром рано просыпаюсь,На лужок я отправляюсь,Там до вечера пасусь,Ну, и как же я зовусь?(коза)
 коза

Блеет жалобно: «Б-е-е, б-е-е!»Травку щиплет во дворе,Шубка в завитых колечках,А зовут её … (овечка)
 овца

 Вместо носа - пятачок, Вместо хвостика - крючок. Нежно-розовая спинка Сплошь покрыта вся щетинкой. Он на солнце в луже спит,Только тронешь - завизжит. Даже маленький ребенокЗнает - это... (поросенок)

 Поросята

В сарае, в клетке он живёт,Морковку сладкую грызёт.Ох и острые же  зубки,Он всегда в пушистой шубке,Лопоухий, хвост как нолик.Все узнали это…( кролик)

 Кролик

Это кто такой лохматый,Языкатый и зубатый?Лопоухий, хвост крючком, Скачет прямо и бочком.     Вот навстречу он бежитИ от радости визжит.Хочет что – то сказать нам.Слышим: « Ры и гав, гав, гам»Всегда там, где слышна дракаИ зовут дружка… (собака)

 собака

В нашем доме кто живет?Молоко из миски пьет.По ночам мышей гоняет.Днем на лавке отдыхает.Больше никаких забот.Ну,конечно,это...(кот)

 кошка

Спозаранку я встаю,Звонким голосом пою.Травку разгребаю,Зёрна собираю.У меня есть гребешок, Кто я дети?……(петушок)

 Петух

Я пеструшка, я хохлатка.Куд-куда! - кричу я кратко.Кричу, и слышит улица:Снесла яичко ...(курица)

 курица

Может плавать и нырять,В небе высоко летать.Мне скажи через минутку.Что за птица? Знаешь? - (утка)

 утка

Я птица важная, ни с кем я не дружу,
От важности надутый я хожу,Бываю белым я и чёрным, как земля,На клюве у меня висит петля.  (индюк)

 индюк

В перьях ходит, не спешит,Часто на людей шипит.Я чуть-чуть его боюсь.Угадали? Это- ….(гусь)

 гусь
Автор  презентацииМоскалёва Ирина


title: Презентация на тему: загадки о явлениях природы2

text:
Презентация №4
Нетрадиционные формы работы в совместной деятельности с детьми
Загадки о явлениях природы
Автор: Красильникова Марина Григорьевна воспитатель ГБДОУ д-с № 77 комбинированного вида Приморского района г. Санкт-Петербурга
Цели:
Уточнять и расширять знания детей о явлениях природы.
Расширять кругозор ; воспитывать любознательность, желание познавать процессы , происходящие в природе.
Развивать наблюдательность. Расширять словарный запас.
Воспитывать любовь к природе, способность чувствовать её красоту.
осень
Время года отгадай:
Собирают урожай,
Разноцветный лес красивый,
Мокнут скошенные нивы.
Тучи по небу гуляют, птицы к югу улетают
 ветер
Гнёт к земле деревья, тучи нагоняет,
Пыль с дороги тёмной нам в лицо бросает.
И в реке и в море волны поднимает,
Кто о нём загадку, дети, разгадает? (ветер)
дождевая туча
Подходила – грохотала,
Стрелы на поле метала,
Нам казалось шла с бедой,
Оказалось – шла с водой.
Подошла да пролилась
Вдоволь пашня напилась.
листопад
Целый день играют в прятки
С ветром рыжие заплатки. (листопад)
дождь
С мамой мы пошли гулять,
Стал он землю поливать.
Поливал да поливал,
Всех под зонтики загнал. (дождь)
зима
Дел у меня немало-
Я белым одеялом
Всю землю убираю,
Белю поля, дома,
А зовут меня (зима)
снежинка
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке
снег
Он чёрной тучей был сначала,
Он белым пухом лёг на лес.
Покрыл всю землю одеялом,
А по весне совсем исчез.(снег)
лёд
Прозрачен как стекло,
А не вставишь в окно
мороз
Чтобы осень не промокла
Не раскисла от воды,
Превратил он лужи в стёкла,
Сделал снежными сады
вьюга метель
Каруселью ходит ветер,
Белый пух он крутит вертит,
Воет, ноет, стонет, плачет,
По щелям пух белый прячет
весна
Весна приходит с лаской и со своею сказкой ,
Волшебной палочкой взмахнёт –
В лесу подснежник расцветёт!
снег
Лежало одеяло
Мягкое , белое,
Солнце припекло –
Одеяло потекло. (снег)
лёд
Зимнее стекло
Весною потекло  ( лёд)
капель
Снег в лесу. Сугробов много,
Но слышна синицы трель.
С крыши прямо на дорогу
Звонко капает … (капель)
сосулька
Висит она вниз головою,
Не летом растёт, а весною (сосулька)
облака
По синему морю
Белые гуси плывут ( облака)
сугроб
Большая белая скала
Всю зиму крепла и росла,
Но от весеннего тепла
Скала осела, потекла.(сугроб)
Луг совсем как ситцевый
Всех цветов платок –
Не поймёшь, где бабочка,
Где какой цветок.
Лес и поле в зелени
Синяя река,
Белые, пушистые
В небе облака! (лето)
лето
дождь
Шумит он а поле и в саду,
А в дом не попадёт
И никуда я не пойду
Покуда он идёт (дождь)
град
Говорю я брату:
Ох, с неба сыплется горох!
Вот, чудак, -смеётся брат,-
Твой горох, ведь это  (град)
радуга
Над лесами над рекой
Семицветный мост дугой.
Если б мог я встать на мост –
Я б рукой достал до звёзд. (радуга)
эхо
Ты кричал – оно кричало,
Ты молчал – оно молчало. (эхо)
молния
Огненная змейка в небе появилась
Как она средь тучек серых очутилась
роса
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой застлали,
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем – не найдём. (роса)
У природы нет плохой погоды…
Большое спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Загадки. Домашние животные.

text:
загадки
г. Лебедянь  МБДОУ д/с комбинированного вида  №2
логопед: Кнутова Г.А.
Пятачком в земле копаюсь, В грязной луже искупаюсь.
( кликнуть мышкой по картинке и назвать)
 Клохчет, квохчет, Детей созывает, Всех под крыло собирает.
В мягких тапочках ступает,Схватит мышь — и убегает.
Голодна -  мычит,сыта - жуёт.Малым ребяткамМолочка даёт.
Кто так заливисто поёт О том, что солнышко встаёт.
Хозяин двора.Дом – конура.Виляет радостно хвостомИ чужака не впустит в дом.
У меня большая грива, Ушки и копытца.  Прокачу того игриво,  Кто не побоится.


title: Презентация на тему: Заикание.

text:
Заикание.
Презентацию подготовила:
Липартелиани Н.Г
Группа  931, ФСУ

Определение
	Заикание — это нарушение речи, которое характеризуется частым повторением  звуков, слогов, или слов; частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающей её ритмическое течение.
Причины заикания
	Причин заикания может быть множество – стрессы, детские страхи, повышенная тревожность, неблагополучная домашняя обстановка, физические травмы.
Всё множество причин классифицируют на две группы:
предрасполагающие
провоцирующие
Типы заикания
I тип - характерен для людей с дефектом нервной системы. Причиной заикания может быть и родовая травма, и частые болезни в первые годы жизни, и наследственная предрасположенность. II тип - был обнаружен у людей, ведущая рука которых – правая, но ведущий глаз – левый.
III тип - свойственен 10% заик. Он проявляется у детей с изначально здоровой нервной системой.
Свою болезнь они приобретают в результате
сильных переутомлений и стрессов.

Виды заикания
Эволюционирующее заикание - типичное нарушение речи, начинающееся в раннем возрасте и продолжающееся во взрослом не менее чем у 20% детей. Большинство детей не подозревает о своем заикании, не обращая внимания на повторы в своей речи.  Приобретенное заикание  - в редких случаях заикание может быть приобретено в зрелом возрасте в связи с неврологическими случаями, такими как травмы головы, опухоли, инсульт или наркотические злоупотребления.
 Оно ограничивается повторением части слов или
звуков. Отсутствует тревога и вторичные
признаки заикания.
Рекомендации
Режим дня
Режим питания
Общий щадящий охранительный режим
Охранительный речевой режим
Общение с взрослыми
Прогулка.
Лечение
1. Компьютерные мультимедийные комплексы
2. Традиционные методики
3. Нетрадиционные методики
4. Медикаментозные методы

5.Авторские методики


title: Презентация на тему: Загадки с грядки

text: Viki.rdf.ru


Презентация на тему: Заяц


title: Презентация на тему: Заглянем в закрома леса

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
89-19
52+28
86 + 4
25+25
18+42
13+27
58-38
67-57
45-15
70
80
90
50
60
40
20
10
30
20
70
80
30
60
40
40
90
50
10
482
479
699
810
529
500
483
811
530
700
501
480
217
590
187
900
400
360
216
899
399
186
359
589
32
8
4
100
40
30
14
300
+
+
+
+
=
?
40
140
110
114
100
60
360
954
495
108
336
460
78
230
680
390
389
391
256 + 134 =
227
239
228
201
199
203
500 -299 =
535
553
435
300 +235 =
565
555
545
1000 - 435 =
2
3
8
1
7
6
9
5
4
11
12
10
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9


Презентация на тему: заюшкина избушка