title: Презентация на тему: Лотос — Каспийская роза

text:
Исследовательская работа
ученицы 1 класса МБОУ «СОШ №8»
Кияшко Валерии
Руководитель 1 Б класса
Загоруйко Е.А.
Г. Ахтубинск - 2013

Лотос – каспийская роза.
Лотосные поля

ПРЕДПОСЫЛКИ К НАПИСАНИЮ         РАБОТЫ:
  личный интерес  к
    флоре моей малой родины
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
      Найти  историю появления лотоса в Астраханской  области.

	Познакомиться с легендами, сказками и балладами о каспийской розе.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
  легенды, исторические
      данные о лотосе
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
 цветок лотоса
ПРАКТИЧЕСКОЕ  ЗНАЧЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
данную презентацию можно использовать
на уроках истории и окружающего мира

на занятиях краеведческого характера для тех, кто неравнодушен к флоре
своей малой родины
ЗАДАЧА:
             изучить специальную литературу по теме
   узнать историю появления лотоса в дельте Волги
   узнать о значении лотоса в жизни человека

ГИПОТЕЗА
  если будем знать и изучать  историю, легенды родного края,  будем больше любить свою Родину, гордиться ею.
             Лотос в Египте

на лотосе   восседает   Будда.
Храм Лотоса в Индии
Лотос -символ души
Цветущий лотос
              Пища из лотоса
Сладкий корень
ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
Я хочу пожелать скорой встречи всем, кто этого захочет, с удивительным цветком – лотосом, священным символом высокой духовности, вечной молодости и непревзойденной красоты. Цветком, принесшим эту символику из далекого прошлого, но не утратившим своего высокого назначения и в нашем настоящем.
ВЫВОДЫ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ:
изучение легенд и мифов развивает кругозор
знания о флоре свой родины нужны каждому человеку
исследование произрастания лотоса способствует повышению интереса к экологии прикаспийской дельты.
.
Лотос – это совершенная красота


Презентация на тему: Лесные жители


Презентация на тему: Место общественности в экологическом мониторинге


title: Презентация на тему: Лес – лёгкие планеты!

text:
Лес – лёгкие планеты!

Всем известно, что леса - легкие планеты. Деревья, растущие в лесах, да и любые другие зеленые растения, в процессе фотосинтеза создают органическое вещество, используя в качестве источника углерода углекислый газ, который они поглощают из атмосферы. Обратно же в атмосферу выделяется кислород. На одну молекулу поглощенного растением углекислого газа (соответственно, и на один атом связанного углерода) приходится одна молекула выделенного в атмосферу кислорода. Связанный в процессе фотосинтеза углерод (в составе полученных органических веществ) частично используется растением на строительство собственного организма, частично - возвращается обратно в атмосферу в виде углекислого газа при дыхании растения и при разложении его отмирающих частей (например, опадающих каждый год листьев). Соответственно, тот  углерод, который использован растением в течение всей жизни для строительства собственного организма, и составляет эквивалент выделенного в атмосферу этим растением кислорода.
Сколько атомов углерода содержится во всех органах взрослого дерева, столько же молекул кислорода (примерно) было выделено этим деревом в течение всей его жизни в атмосферу. Примерно - потому, что на самом деле часть связанного этим деревом углерода находится уже не в нем самом, а в других частях лесной экосистемы (так, например, опадающие на поверхность почвы старые листья, хвоя, отмершие ветки разлагаются не до конца - часть их органического вещества накапливается в лесной подстилке и почве в виде устойчивых или очень медленно разлагающихся органических соединений). После гибели дерева в лесу начинается обратный процесс - при разложении древесины используется кислород из атмосферы, а обратно выделяется углекислый газ. То же самое происходит, если древесина сгорает при лесном пожаре (или, например, сжигается в виде дров).

Соответственно определяется и роль лесных экосистем в балансе кислорода и углекислого газа в атмосфере Земли. Если в той или иной экосистеме происходит накопление органического вещества, то она способствует уменьшению количества углекислого газа и увеличению количества кислорода. Если количество органического вещества в экосистеме уменьшается - такая экосистема играет в балансе кислорода и углекислого газа обратную роль. На этом основано традиционное для многих представление о роли тех или иных лесов в качестве источника кислорода. Представление это состоит в том, что молодые леса являются источником кислорода: они растут, накапливая органическое вещество, и интенсивно поглощают углекислый газ. Старые же леса, в соответствии с этим представлением, уже не являются источником кислорода, а часто даже наоборот, поскольку прирост древесины и вообще живых частей растений в них прекращается (точнее - он компенсируется отмиранием старых деревьев, или даже, на каких-то этапах жизни старого леса, отпад превышает прирост).
На самом деле это представление ошибочно. То есть, безусловно, в большинстве случаев лесные экосистемы рано или поздно достигают той стадии развития, при которой устанавливается равновесие между поглощением углекислого газа из атмосферы при фотосинтезе и выделением его обратно при дыхании всех живых организмов, входящих в экосистему, и разложении имеющегося в ней органического вещества. Но равновесие это достигается вовсе не тогда, когда объем древесины живых деревьев достигает максимума (т.е. растущий лес по хозяйственным меркам достигает возраста спелости), а намного позже. Иными словами, лесная экосистема в целом продолжает накапливать в себе органическое вещество и выделять в атмосферу кислород в течение очень длительного времени даже после того, как объем древесины в живых деревьях перестает увеличиваться.
Дело в том, что древесина и другие части живых деревьев - это большой, но отнюдь не главный компонент экосистемы, в котором накапливается органическое вещество. В среднем в лесах нашей страны лишь около трети связанного органического вещества приходится на древесину и другие части живых деревьев. Остальное приходится на отмершие части растений, еще не успевшие разложиться, на лесную подстилку, на органические вещества почвы. Равновесие между поступлением органического вещества и его разложением в этих компонентах лесной экосистемы достигается значительно медленнее, чем среди живых зеленых растений.
Так, например, полное разложение крупных стволов отмерших хвойных деревьев в таежных лесах может занимать несколько столетий (на Севере - более пятисот лет). А значит, тот углерод, который был связан этими деревьями при жизни, будет возвращаться в атмосферу в течение нескольких столетий - и в течение всего этого времени какая-то его часть все еще будет находится внутри лесной экосистемы. Рано или поздно и в этом компоненте лесной экосистемы будет достигнуто равновесие, но это будет через десятки или даже сотни лет после того, как подобное равновесие будет достигнуто среди живых растений.
Но и на этом дело не заканчивается. Важнейшим компонентом лесных экосистем, в которых накапливается органическое вещество, является лесная почва. Поскольку большая часть органического вещества почвы приходится на более или менее устойчивые соединения, срок разложения которых исчисляется столетиями и даже тысячелетиями, в этом компоненте лесной экосистемы равновесие достигается за очень длительный срок.
 Большинство наших лесов, даже в малонаселенных и диких районах страны, находится на относительно ранних стадиях восстановления после различных крупномасштабных нарушений - пожаров, сельскохозяйственных расчисток, вырубок (в подавляющем большинстве случаев срок давности этих нарушений не превышает первых нескольких столетий).

А значит - в большинстве лесов еще далеко не достигнуто то равновесное состояние, при котором количество запасаемого всеми компонентами экосистемы (в том числе и почвой, подстилкой, мертвой древесиной) связанного углерода эквивалентно количеству выделяемого всей экосистемой углекислого газа.
Потому подавляющее большинство наших лесов - в том числе и тех лесов, которые по хозяйственной классификации считаются спелыми или даже перестойными - остается "легкими планеты", то есть продолжает накапливать в своем составе связанный углерод и обогащать атмосферу Земли кислородом.

Болотные леса, равно как и открытые безлесные торфяные болота, тысячелетиями накапливают торф, связывая углекислый газ и выделяя в атмосферу кислород. Запасенный в них связанный углерод остается таковым до тех пор, пока болото не будет осушено и не создадутся условия для доступа кислорода во внутренние части торфяной залежи. После этого начинается обратный процесс - мощный выброс углекислого газа в атмосферу за счет разложения торфа, особенно усиливающийся в случае торфяных пожаров, нередких на осушенных торфяниках. Из легких планеты осушенные болотные леса, особенно те из них, которые растут на мощных торфяных залежах, превращаются в нечто противоположное - мощный источник углекислого газа и потребитель кислорода.
В заключение остается добавить, что есть лесные экосистемы, которые не достигают баланса между поглощением и выделением углекислого газа даже в более или менее обозримом будущем, продолжая век за веком накапливать большие количества мертвого органического вещества. Это - лесные болота, в почве которых разложению мертвого органического вещества препятствует высокая влажность и (как следствие) нехватка кислорода. В таких болотных почвах мертвое органическое вещество (торф) накапливается слой за слоем, год за годом, постепенно образуя все более и более толстый слой. Мощность (толщина) этого торфяного слоя может достигать нескольких метров - обычно до 3-5, в отдельных случаях до десяти.


Презентация на тему: Медицинская экология. Экологические факторы окружающей среды»


Презентация на тему: Луг


title: Презентация на тему: Мегафон

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
MegaFon  | 3G double IMSI  |  8/21/2008
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
MegaFon  | 3G double IMSI  |  8/21/2008
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
MegaFon  | 3G double IMSI  |  8/21/2008
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
MegaFon  | 3G double IMSI  |  8/21/2008
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
MegaFon  | 3G double IMSI  |  8/21/2008
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
MegaFon  | 3G double IMSI  |  8/21/2008
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
MegaFon  | 3G double IMSI  |  8/21/2008
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
MegaFon  | 3G double IMSI  |  8/21/2008
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
MegaFon  | 3G double IMSI  |  8/21/2008
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
MegaFon  | 3G double IMSI  |  8/21/2008
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
MegaFon  | 3G double IMSI  |  8/21/2008
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
MegaFon  | 3G double IMSI  |  8/21/2008
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
123
123
900igr.net


Презентация на тему: Медицинская экология. Экологические факторы окружающей среды


Презентация на тему: Методические рекомендации по созданию экологических проектов


Презентация на тему: Менеджмент


title: Презентация на тему: Менеджмент окружающей среды

text:
- Convention on
Biological Diversity
- Convention to
Combat Desertification
- Framework Convention on Climate Change
- Rio Declaration on
Environment and Development
- Agenda 21
1
7
6
5
4
3
2


Презентация на тему: Методология разработки «Правил использования водных ресурсов водохранилищ»


Презентация на тему: Метод учебного проекта на уроках английского языка в профильных классах


Презентация на тему: Методы оценки экономического ущерба от загрязнения окружающей природной среды


title: Презентация на тему: Металлы - биогены

text:
Ca
Na
Fe
K
Cu
Cr
Mg
Mo
Zn


Презентация на тему: Методы очистки сточных вод


title: Презентация на тему: Лекарственные растения.Экологическая игра с клавиатурой

text:
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1


Презентация на тему: лесоэксплуатация


title: Презентация на тему: Международные и национальные стандарты в сфере экологического менеджмента

text:
.
1996
1993/1995
ISO 14001
EMAS


title: Презентация на тему: Малі ріки України та їх екологічний стан

text:
1
2
3
4
5
6
1
1
8


Презентация на тему: Лунно-солнечный календарь огородника


Презентация на тему: Люди моря


title: Презентация на тему: Методика полевых и этнографических исследований

text:
Методика полевых этнографических исследований
				Булатова Ирина Андреевна,
				МБОУ ДОД ЦДЮТЭ,
				методист, педагог ДО

Предмет этнографии. Этнография – («этнос» (народ), «пишу») – часть исторической науки, изучающая народы-этносы и другие этнические образования, их происхождение (этногенез), состав, расселение, культурно бытовые особенности, материальную и духовную культуру.
Полевая этнография:
		Исследования, ведущиеся среди живых народов с целью сбора первоначальных этнографических данных об отдельных структурных компонентах традиционно-бытовой культуры и их функционировании как определенной системы.
Типы полевых этнографических исследований:
		Стационарный (кабинетный) – долгое проживание среди народа с целью более глубокого изучения материальной и духовной культуры, быта.
	Недостаток – малый охват территории, невозможность сравнительного исследования с другими областями.
		Экспедиционный (полевой) – наиболее распространенный метод сбора этнографического материала, позволяющий за короткое время собрать материал о быте, жилище, одежде, утвари.

Методы полевых этнографических исследований
	1. Наблюдение – метод, при котором исследователь вживается  изучаемую среду. Простое – наблюдение со стороны. Внутреннее – исследователь принимает участие в жизни изучаемого социума.
	2. Опрос – метод сбора первичной информации. Беседа с жителями по вопроснику.
	3. Анкетирование – метод, при котором не проводится личная беседа, а информация собирается с помощью анкеты (через почту, листовки, прессу).
	4.  Интервью – личная беседа с использованием вопросника.
	5. Метод пережитков – изучение различных явлений, которые еще остались у народа, но потеряли свое прежнее значение.
	6. Сравнительно-функциональный (или кросс-культурный) – позволяет путем сравнения выявить общее в развитии народов.

Методика полевых этнографических исследований
	Полевой этнографический материал – информация,
	документированная в процессе непосредственного наблюдения живой действительности в ходе экспедиции.

Виды экспедиций:
	1. Стационарные экспедиции – основаны
	на углубленном и длительном изучении традиционно-бытовой культуры.
	2. Маршрутные – на перемещении отряда
	по предварительно намеченной дороге
	с последующими кратковременными остановками
	 на один-два дня в расположенных по пути селениях.
	3.Маршрутно-кустовые экспедиции проводятся
	по базовым пунктам изучения, ближайшие селения обследуются для проверки и уточнения полученных сведений.
Характеристика методов
	1.Полевой метод: непосредственное наблюдение, опрос, беседа, описание явлений традиционной культуры, реконструкции, работа по программам, вопросникам, выписка статистических сведений из документов текущего учета населения (хозяйственных книг), сбор экспонатов – личные наблюдения участника экспедиции – записываются в тетрадь (полевой дневник).
	Опрос и беседа с информаторами требуют предварительной подготовки: примерный план разговора по темам «жилище»,  «одежда», «пища» и др.
Работа с людьми начинается с объяснения цели визита. Данные фиксируются, перепроверяются, сравниваются со сведениями других информаторов.Фиксация включает в себя выстроенное в определенной последовательности подробное описание того или иного элемента культуры.Фиксация осуществляется посредством рисования, черчения, копирования.Рисование позволяет графически изобразить устройство орудий труда, принцип взаимодействия их  частей, характер рабочих операций.Черчение – составить план отдельных объектов, населенного пункта. Графические приемы могут использоваться при реконструкции исчезнувших к настоящему времени явлений культуры.Копирование используют для получения образцов орнамента, аппликации, вышивки, росписи ткани.Материал фиксируют при помощи видеокамер, диктофона, фотоаппарата. Фотографирование производится с разных ракурсов. Используется прием масштабного фотографирования (рядом с объектом – линейка, предметы , размеры которых хорошо известны.
Сбор предметов материальной культуры
	- самостоятельное направление полевой этнографической работы, позволяющее формировать коллекцию.
	Каждый предмет коллекции снабжается подробным описанием, легендой:
	1) место и дата приобретения;
	2) общепринятое и местное название;
	3) сведения о прежнем владельце;
	4) данные об изготовителе (изготовителях)
	5) примерный возраст (датировка)
	6) способ использования;
	7) полное описание (с указанием особенностей и характерных признаков).

	Для учета собранных вещей или коллекций заводится особая тетрадь. В ней каждый экспонат записывается в порядке получения  под отдельным номером, на предмет укрепляется такой же номер или талон-бирка с описанием легенды.
		Вещи, входящие в одну коллекцию и подаренные одним лицом, записываются под одним номером, но с введением внутренней нумерации для каждого предмета.
		Основанием для передачи экспонатов в музей является акт приемки-сдачи. Сведения о вновь поступивших вещах заносятся в специальную книгу. На каждый полученный предмет оформляется карточка
Практическая работаисследователей.

		Норма на одного исследователя составляет примерно 100 единиц (карточек) и распределяется в зависимости от тем и задач, стоящих перед экспедицией или научной работой группы.
		Сбор материала проводится по программам и вопросникам, составленным руководителями полевых этнографических исследований.
Основные правила ведения и хранения полевых документов (дневника и карточек)
	1.На внутренней стороне обложки тетради записывается номер полевого дневника, название экспедиции, фамилия и инициалы ее участника, подробный адрес организации, силами которой проводится экспедиция.
	2.Каждый лист дневника нумеруется.
	3.Запись каждой новой беседы с информатором начинается с нового листа: Ф.И.О. информатора (если женщина – указывается девичья фамилия), год, место рождения, место постоянного проживания, образование, профессия, национальная, этническая, родовая принадлежность.
	4.Этнографический материал из полевого дневника переносится на тематические карточки из плотных (альбомных) листов формата А4.
	5.Заголовки карточек стандартные, наклеиваются на карточки и заполняются исследователями на месте.

	Образец заголовка карточки:
	Этнографическая экспедиция
	Краеведческого музея МБОУ ДОД ДДТ, г. Новый Уренгой
	Месяц, год_________  Собиратель_____________________
	Тема: Самоидентификация (национальность, этническая, родовая и т.д.)
	Сведения об информаторе:
	Область, край, республика (подчеркнуть)
	Район, населенный пункт
	Полевой дневник №___
	Листы №№_______    Пленка №_____  Кадры №№_____
	Карточка №______ (заполняется руководителем практики)

	Материалы экспедиции сводятся в отдельные папки и хранятся в краеведческом музее. Могут быть использованы обучающимися для написания рефератов, статей.
Примерная тематика сбора полевого этнографического материла
	1. Хозяйственные занятия. Оленеводство. Охота. Рыбная ловля. Собирательство. Промыслы. Кедровый промысел. Домашнее производство. Выделка шкур и кожи. Пути сообщения. Природопользование. Природоохранные меры и запреты.
	2. Поселения. Жилища. Временные. Стационарные. Хозяйственные постройки.
	3. Одежда. Обувь. Головные уборы. Украшения.
	4. Пища. Мясная пища. Растительная. Лекарственные средства растительного и животного происхождения.
	5. Утварь. Берестяная. Деревянная утварь.
	6. Средства передвижения. Способы перемещения груза. Устройство средств передвижения. Назначения.
	7. Социальные отношения. Родоплеменная или фамильно-родовая структура. Система родства. Генеалогия.  Семья, семейный быт. Семейные обряды. Родильная обрядность. Свадебная обрядность. Поминально-погребальная обрядность
	8.Религиозные представления. Культы. Шаманизм. Народные знания. Календарь. Медицина. Ветеринария. Исторические легенды и предания. Народные праздники. Декоративно-прикладное искусство.
	9. Современные  этнические процессы. Этнодемографические и этнотерриториальные процессы.  Этноязыковые процессы. Этнокультурные процессы. Межэтнические отношения. Этническое самосознание.
Основные правила безопасности при проведении полевых и экспедиционных работ
	1. Общие положения
	1.1.Настоящие Правила безопасности разработаны с использованием Временных правил по технике безопасности при проведении научными учреждениями и организациями РАН полевых и экспедиционных работ, утвержденных РАН Инструкции по технике безопасности при геофизических работах. Они определяют организационные мероприятия и требования безопасности при проведении экспедиционных и полевых работ и распространяются на все учебные заведения и научные учреждения Минобразования РФ, проводящие работы в полевых условиях.

	1.2. Ответственность за обеспечение безопасных и здоровых условий труда в экспедициях, за выполнение настоящих Правил возлагается на руководителей учебных заведений, на непосредственных руководителей экспедиционных партий, отрядов и групп, на каждого участника экспедиции.
	1.3. Участники экспедиции должны постоянно помнить, что сохранение жизни и здоровья участников экспедиции, успешное выполнение учебных или научно-производственных планов зависит от дисциплинированности самих участников, от четкой организации работ и строгого выполнения распорядка дня.
	Необдуманные или легкомысленные действия одного (лихачество, пренебрежение опасностью, употребление спиртных напитков и др.) могут поставить под угрозу жизнь других участников экспедиции и сорвать ее проведение.
	1.4. Случаи нарушения дисциплины должны рассматриваться как неумение начальника экспедиции, отряда обеспечить условия для успешного выполнения возложенных на него задач.

	2. Обязанности и ответственность должностных лиц, учебного заведения, учреждения по безопасной организации полевых и экспедиционных работ
	2.1. Начальники полевых подразделений (экспедиций, партий, отрядов) назначаются из числа штатных сотрудников учреждения, имеющих опыт в проведении экспедиционных работ.
	2.2. Подбор участников экспедиций проводится заблаговременно, с учетом пригодности их к работе в полевых условиях, деловых и моральных качеств.
	2.3. Все лица, выезжающие в поле обязаны пройти медицинское освидетельствование и сделать необходимые предохранительные прививки.
	Лица, имеющие медицинские противопоказания, к участию к работе в полевых условиях не допускаются.
	2.4. Все участники экспедиций должны проходить вводный инструктаж, инструктаж на рабочем месте, повседневный текущий инструктаж, периодический (повторный) инструктаж.
	Программы инструктажа должны учитывать специфику конкретных условий труда того или иного участника экспедиции. Инструктаж по технике безопасности проводит начальник экспедиции.

	2.5. До выезда на полевые работы должны быть проведены инструктивные занятия по изучению настоящих Правил и организовано обучение сотрудников экспедиций, партий, отрядов навыкам и приемам, связанным со спецификой полевых работ и особенностями района исследований.
	2.6. Руководство учебного заведения, научного учреждения обязано своевременно обеспечить выезжающие в поле экспедиции всеми видами необходимого довольствия: доброкачественным имуществом, транспортом, средствами связи, спасательным и аварийным фондом.
	2.7. Выезд экспедиции, партий, отряда на полевые работ разрешается только после проверки их готовности к этим работам.
	Состояние готовности оформляется актом, подписанным руководителем полевого подразделения, инженером по ТБ, руководителем учреждения
	2.8. Каждая экспедиция должна иметь следующую документацию по охране труда:
	акт проверки готовности экспедиции;
	контрольные листы инструктажа по технике безопасности на каждого участника экспедиции;
	журналы регистрации инструктажа по технике безопасности на рабочем месте;
	справка о прохождении медосмотров и прививок участниками экспедиции.
	2.9. Начальники полевых подразделений обязаны поддерживать постоянную связь с руководством учебного заведения, сообщать о ходе выполнения работ, безотлагательно сообщать о происшедших несчастных случаях.
	2.10. Руководство учебного заведения, научного учреждения по получении сообщения о несчастном случае должно принять экстренные меры по оказанию помощи пострадавшим.

	3. Обязанности и ответственность руководителей экспедиций за безопасную организацию и проведение работ
	3.1. Комплектование штатного и численного состава полевого подразделения производится в соответствии с намеченным планом исследований и с учетом необходимости создания здоровых и безопасных условий труда при проведении полевых работ. Особо тщательно следует подбирать личное и групповое снаряжение, средства передвижения, продовольствие.
	3.2. Все выезжающие в поле должны быть ознакомлены с основными природными особенностями района работ и возможными опасностями.
	3.3. При получении полевого имущества необходимо контролировать его качество и соответствие нормам обеспечения.
	3.4. Руководство полевого подразделения обязано принимать безотлагательные меры при любом нарушении распорядка дня, дисциплины, правил техники безопасности вплоть до отстранения нарушителя от работы и отправки его из экспедиции.

	3.5. Лагерные стоянки в поле должны выбираться засветло, в удобных для размещения людей местах, обеспечивающих безопасность и наилучшее удовлетворение бытовых и гигиенических требований. Руководство полевого подразделения должно знать месторасположение ближайших медицинских учреждений в районе работ.
	3.6. В период работы экспедиции запрещается самостоятельная отлучка сотрудников экспедиции как в рабочее, так и в свободное от работы время.
	3.7. Границы временной базы или лагеря, за пределы которых выход без разрешения не допускается, определяется на место руководителем подразделения.
	3.8. При работах на территории ведомственного режима все участники полевого подразделения должны соблюдать установленные для этой территории правила.
	3.9. Руководство полевых подразделений должно поддерживать постоянную связь с учебным заведением, научным учреждением, местными органами и маршрутными группами.
 	3.10. При аварийной ситуации, стихийных бедствиях руководство полевого подразделения обязано принять все возможные меры для предотвращения опасности, вплоть до прекращения работ и эвакуации людей из опасного места.

	3.16. Несчастные случаи, происшедшие в экспедиции, расследуются и оформляются руководителем полевого подразделения в соответствии с Положением о расследовании и учете несчастных случаев на производстве.
	4. Меры пожарной безопасности в лагерях, на бивуаках и при движении по маршруту
	4.1. Ответственность за пожарную безопасность несут руководители экспедиций, отрядов, партий.
	4.2. При работе в лесу руководитель экспедиции, партии, отряда обязан зарегистрировать в лесхозе места работ и выделить лиц, ответственных за соблюдение правил пожарной безопасности в лесу.

	4.3. В лагерях, бивуаках и при движении по маршруту запрещается:
	хранить легковоспламеняющиеся вещества в палатках, где размещены люди;
	курить и пользоваться открытым огнем в огнеопасных местах (на моторных лодках, в кузовах автомашин, у сухой травы и пр.), применять для растопки печей легковоспламеняющиеся и горючие жидкости;
	хранить легковоспламеняющиеся жидкости в открытых сосудах или неисправной таре;
	оставлять без присмотра работающие двигатели внутреннего сгорания, топящиеся печи и зажженные свечи и фонари;
	применять стальной инструмент (зубила, молотки) для отвинчивания пробок емкости с легковоспламеняющейся жидкостью;
	применять воду для тушения легковоспламеняющейся жидкости;
	разводить костры на расстоянии ближе 10 м от палаток и на расстоянии ближе 100 м от мест хранения горючих и легковоспламеняющихся материалов.
	4.4. При работе в лесу и степи территория лагерных стоянок должна быть очищена от сучьев, хвороста, валежника и прочего материала и окружена двухметровой полосой, с которой полностью удалены травяная и лесная подстилка. Очистка территории путем выжигания запрещается.
	4.5. Запрещается разводить костры и дымокуры в хвойных молодняках, на торфяниках, в подсохших камышах, под кронами деревьев и в других пожароопасных местах.
	Разведение костров допускается на площадках, окаймленных минерализованной полосой шириной не менее 2 м.
	По окончании работ костры и дымокуры должны тщательно засыпаться землей.
	Запрещается бросать горящие спички и окурки, а также высыпать горячую золу из трубок, употреблять при охоте пыжи из пакли, бумаги, тряпок и прочих тлеющих материалов.

	5. Требования безопасности при использовании транспортных средств
	5.1. Перевозка людей разрешается только на специально оборудованных для этих целей автомашинах.
	5.2. При следовании отрядов на автомашинах на каждую автомашину назначается старший. Он должен находиться в кузове и следить за порядком и состоянием пассажиров и груза. Все находящиеся в кузове обязаны выполнять его распоряжения.
	Движение автомашины начинается с разрешения старшего.
	5.3. Ответственность за соблюдение правил движения несет водитель автомашины.
	5.4. При движении автомашины запрещается оставлять незакрытыми борта, ехать на подножках, сидеть на бортах, стоять в кузове, соскакивать и садиться на ходу.
	5.5. При заправке горючим, при переправе на пароме, на узких горных дорогах, крутых уклонах и других опасных местах, особенно в дождливую погоду и гололед, пассажиры должны покинуть автомашину.

	6. Меры безопасности при выполнении погрузочно-разгрузочных работ
	6.6.1. На месте подъема тяжелых грузов, погрузки и разгрузки должен постоянно находиться ответственный за проведение погрузочно-разгрузочных работ, назначенный руководителем полевого подразделения.
	6.6.2. Ответственный за погрузочно-разгрузочные работы до начала работы обязан проверить исправность погрузо-разгрузочного инвентаря (тачек, тележек, трапов и т.п.).
	Работа с неисправным инвентарем запрещается.
	6.3. Проходы для размещения грузов должны быть свободными и соответствовать нормам складирования.
	6.4. Территории, на которых проводятся ночные грузоподъемные работы, должны иметь освещение, обеспечивающее хорошую видимость участка работы и подвески грузов.
	6.5. При работе грузоподъемных машин, необходимо обеспечить:
	устойчивость грузоподъемных машин;
	надежный захват ими грузов;
	квалифицированный надзор за работой.
	6.6. Запрещается проводить погрузочно-разгрузочные работы при помощи механизмов при силе ветра 12 м/сек. и более.
	6.7. При ручных погрузочно-разгрузочных работах разрешается поднимать груз не более 50 кг для мужчин и 20 кг для женщин.
	6.8. Лица, занятые на разгрузке пылящих грузов (удобрений, извести, цемента и т.п.), должны быть обеспечены защитными очками, респираторами и спецодеждой по соответствующим нормам

Справочная литература
	1. Аверьянов Л.Я. Искусство задавать вопросы. М., 1987.
	2.Бромлей Ю.В. Свод этнографических понятий и терминов. М.: 1981
	3. Бромлей Ю.В. Современные проблемы этнографии. М.,1981.
	4.Громов Г.Г. Методика этнографических экспедиций. М.,1966.
	5. Дискуссия по проблемам полевых этнографических исследований// СЭ. 1985. №№ 3, 4, 5, 6.  1986. № 1.
	6. Егоров С.Б. Методика полевых этнографических исследований. СПб, 2006.
	7. Жданко Т.А., Крупянская В.Ю., Терентьева Л.Я. Об организации и методике полевых этнографических исследований//  ЭС, 1956.
	8. Итс Р.Ф. Введение в этнографию. Л.: ЛГУ, 1991.
	9. Каплан М.А., Максимов П.П. Принципы и методы экспедиционно-собирательской работы. М., 1978.
	10.Красников А.Н., Токарев С.А. Религии в истории народов мира. М.: Республика, 2005.
	11. Ноэль Э . Массовые опросы. М., 1978.
	12. Петерсон А.Ю. Вопросы методики этнографической киносъемки. М., 1973
	13. Пименов В.В. Основы этнологии. М.: МГУ, 2007.
	14. Токарев С.А. Истоки этнографической науки. М.: Наука, 1978.
	15. Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. М.: Наука, 1971.
	16. Шмелева М.Н. Полевая работа и изучение современности// СЭ. 1985. № 5


title: Презентация на тему: Международное антиядерное движение «Невада – Семей»

text:
Подготовила ученица 10 класса Уштобинской средней школы
г. Караганды
 Рахметбаева Сана
Международное антиядерное движение «Невада – Семей»
История антиядерного движения началась 25 февраля 1989 года. В этот день было намечено предвыборное выступление Олжаса Сулейменова, который баллотировался кандидатом в депутаты Верховного Совета СССР. Но поэт заговорил не о предвыборной программе, а о том, что случилось несколько дней назад на Семипалатинском ядерном полигоне, об утечке радиоактивных газов, о том, какую опасность для казахстанцев, для всей страны представляют взрывы в Семипалатинске, о том, что ядерные полигоны должны быть закрыты, и призвал алмаатинцев выйти на митинг протеста.
    на многострадальной земле Казахстана родилось поистине всенародное антиядерное движение "Невада-Семипалатинск".
    Движение "Невада-Семипалатинск" выразило массовый протест против ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне.
Движение - это два миллиона казахстанцев, поставивших подписи под антиядерным воззванием в первые же дни после того митинга, принявших участие в демонстрациях, маршах протеста, маршах мира в Казахстане, России, Америке, Японии.
130 тысяч шахтеров Караганды - участники движения - приняли резолюцию: в случае продолжения испытаний начать бессрочную забастовку
   Нельзя не отметить влияние на экологию радиоактивного загрязнения окружающей среды (атомная энергетика, испытания ядерного оружия).
      Испытания принесли большой ущерб здоровью людей, также материальные потери государствам  (1 трлн 100 млрд долларов  - ведущие государства и 700 млрд долларов - Казахстан )
      Последствия ядерных испытаний (Невада)

Ядерные испытания над землей
    "Движение, объединившее ученых, писателей, служащих, рабочих и многих других людей самых разных возрастов, внесло огромный вклад в борьбу за закрытие Семипалатинского ядерного полигона и приостановку деятельности других испытательных полигонов мира. Велика личная заслуга Олжаса Сулейменова в антиядерном движении» - вот какую оценку движению и его лидеру дал Президент Казахстана Н.А.Назарбаев.
      Движение "Невада-Семипалатинск" достигло успеха, впервые в мире применив новую модель - взаимодействие народной и парламентской дипломатии. Мы вправе сказать - нами сделано то, что мир и мы сами в полной мере еще не оценили. Малоизвестный народ совершил то, что было не по силам великим державам, - он сделал первый реальный шаг к всеобщему ядерному разоружению, остановил испытания в Советском Союзе.
     Движение "Невада-Семипалатинск" достигло успеха, впервые в мире применив новую модель - взаимодействие народной и парламентской дипломатии. Мы вправе сказать - нами сделано то, что мир и мы сами в полной мере еще не оценили. Малоизвестный народ совершил то, что было не по силам великим державам, - он сделал первый реальный шаг к всеобщему ядерному разоружению, остановил испытания в Советском Союзе.


title: Презентация на тему: МЕТОД ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ВОД И СОСТОЯНИЯ ВОДНЫХ ЭКОСИСТЕМ В СХЕМАХ КИОВР

text:
900igr.net
1
1
1
1
1-1.5
1-3
1-3
1-10
1.5-2
3-6
3-10
10-100
3.06 - 2.30
2.30 - 1.89
1.89 - 1.52
1.52 - 1.25
1.25 - 1.11
S
1-1.5
0 - 15
15 - 80
80 - 100
0.5-1.0
1.1-1.9
2.0-2.9
3.0-3.9
4.0-10.0
>10
0.2-1
1-2
2-4
4-6
>6
 S
0.5-1.5
1.5-2.5
2.5-3.5
3.5-4
>4
0,005-0,015
0,015-0,05
0,05-0,2
0,2-0,3
0,3-0,6
0,05-0,20
0,2-1,0
1,0-2,0
2,0-2,5
2,5-4,0
3.06-2.30
2.30-1.89
1.89-1.52
1.52-1.25
1.25-1.11
0-40
40-60

60-80
>80
20-40
40-60
60-80
>80
10
9-7
6-5
4
3-2
1-0
8.8
12.0
-0.27
2.29
3.00
-0.24
NH4
0.31
0.50
-0.38
NO2
0.005
0.080
-0.94
N)3
0.17
9.10
-0.98
Fe
0.43
0.30
0.43
Cu
0.0153
0.001
14.30
Zn
0.0201
0.0100
1.01
Ni
0.0018
0.0100
-0.82
Mn
0.1125
0.0100
10.25
0.006
0.001
5.00
0.09
0.05
0.80
0.0001
0.5
-1.00
2.90

>9

>9


title: Презентация на тему: Мини-парк в районе памятника создателям танка Т - 72

text:
10.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.


Презентация на тему: Мифы и реальность озоновых дыр


title: Презентация на тему: Мать-и-мачеха

text:
МОУ Щелковский лицей
Исследовательский проект
«Мать-и-мачеха»

Проект выполнила
Миронова Анастасия
Руководитель  Селезнева А.Т.

2012г
Цель работы
Выяснить реакцию лекарственного растения мать-и-мачеха на состояние окружающей среды
Задачи
1.Дать понятие лекарственные растения и изучить основные группы лекарственных растен
2.Изучить особенности внешнего строения растения мать-и-мачехи.
3.Выяснить  лекарственные свойства мать-и-мачехи
4.Изучить реакцию лекарственного растения мать-и-мачеха на состояние окружающей среды
  5.Провести анкетирование среди посетителей аптеки о применении мать-и-мачехи
Гипотеза
В экологически загрязненных районах у растения мать-и-мачеха возникают отклонения от нормального развития листовой пластинки

Лекарственные растения, используемые  при заболеваниях центральной нервной системы
валериана
пустырник
Лекарственные растения, используемые при заболеваниях сердца и сосудов
адонис
боярышник
Лекарственные растения, применяемые как спазмолитические и болеутоляющие
белена
беладонна
Лекарственные растения, используемые  при заболеваниях органов дыхания
багульник
мать-и-мачеха
Лекарственные растения, используемые при заболеваниях желудочно-кишечного тракта
алоэ
душица
Лекарственные растения, используемые при заболеваниях печени, почек, желчного пузыря
брусника
береза
Лекарственные растения, используемые как кровоостанавливающие средства
калина
пастушья сумка
Лекарственные растения, используемые в дерматологической практике
зверобой
череда
Лекарственные растения, используемые в онкологической практике
чистотел
календула
Лекарственные растения, используемые как противоглистные
полынь
пижма
Лекарственные растения, используемые как вяжущие, антисептические и противовоспалительные
Ромашка аптечная
шалфей
Научная классификация
Царство             растения
Отдел                цветковые растения                             ( покрытосеменные)
Класс                 двудольные
Семейство        астровые (сложноцветные)
Порядок           астроцветные
Род                    мать-и-мачеха Tussilago
Вид                    Farfarae folium

 «Говорят, что мать-и-мачеха лучшее лекарство от кашля и «стоячего дыхания»…, если ты возьмешь ее сухие листья или корень и будешь ими окуриваться и вдыхать дым, то польза ее станет явной».
 Авиценна
Биоиндикация - способ ориентировочной оценки антропогенной нагрузки по реакции на нее разнообразных живых организмов и их сообществ
Показатели асимметричности листьев мать-и-мачехи
Показатели асимметричности листьев мать-и-мачехи
Используете ли вы лекарственные растения?
Какие лекарственные растения вы знаете?
Знаете ли вы о лекарственных свойствах мать-и-мачехи
Практическое применение работы
	На уроках экологии, при изучении темы «Влияние экологических факторов на живые организмы », рассматривая пример влияния антропогенных факторов на растения.
	На уроках ОБЖ, при изучении лекарственных растений, их применении, сборе лекарственных растений в походных условиях.
Выводы.
Растение мать-и-мачеха реагирует на изменение экологической ситуации изменением асимметричности листьев. Чем экологическая обстановка хуже, тем показатели асимметричности выше.
Растение мать-и-мачеха можно использовать для оценки состояния окружающей среды и выявления локальных очагов загрязнения.
Лекарственные растения, которые используются в фитотерапии, должны быть собраны в экологически чистых районах,  сбор лекарственных растений нельзя проводить там, где экологическая ситуация неблагоприятная ( в городах, вблизи дорог).
Многие знают, что такое лекарственные растения и используют растения в лекарственных целях.
Данные этой работы можно использовать на уроках и во внеклассной деятельности

Используемая литература

1«Домашний доктор» . Медицинский справочник для всех
Издательско-просветительское коммерческое агентство «ПАБЛИСИТИ» г.Минск 1993г

2.М.А.Носаль,И.М.Носаль «Лекарственные растения и способы их применения в народе»
Москва  ПРОФИЗДАТ 1993г

3. Лекарственные растения. Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия
  Под редакцией А. П. Горкина — М.: Росмэн, 2006.

4.Большая советская энциклопедия

5.Школьный экологический мониторинг. Под ред. Ашихминой Т.Я., изд-во «Агар», 1999г

6. Дьяченко Г.И. Мониторинг окружающей среды (Экологический мониторинг)    Новосибирск. - 2003.

7. Ашихмина Т.Я. и др. Биоиндикация и биотестирование - методы познания экологического состояния окружающей среды. - Киров, 2005.

8.Интернет-ресурсы


Презентация на тему: Мировые экологические проблемы


Презентация на тему: Мировой океан


Презентация на тему: Мир глазами эколога


Презентация на тему: Межвидовые отношения организмов


Презентация на тему: Многообразие биогеоценозов


Презентация на тему: Международный день Земли


Презентация на тему: Математика и экология


title: Презентация на тему: Минеральная вода

text:
HCO3
<0,01
SO4
1,2-2
<0,05
0,25-0,50
<0.1
PH
SO4
HCO3
0,0006
SO4
HCO3
<0,05
<0,05
SO4
HCO3
<0,05
SO4
HCO3


Презентация на тему: Мифы и реальность о курении


title: Презентация на тему: Моделирование экологических понятий, систем и ситуаций

text:
1

2
3

4
1
2
3
4


title: Презентация на тему: Мировые природные ресурсы

text:
51,9
142,0
5,1
43,2
21,9
185,0
4,9
45,6
55,0
146,0
7,5
120,9
26,1
239,2
12,0
124,0
42,9
400,0
5,9
166,1
54,9
414,5
18,5
177,0
1450
3400
450
4100
3700
.


title: Презентация на тему: Литосфера

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level

most water use (70% worldwide) is for agriculture.


Презентация на тему: Мой бессловесный друг


Презентация на тему: Минеральная вода – чудесный дар природы


Презентация на тему: Мировые проблемы


Презентация на тему: Молодая березка


Презентация на тему: Модификационная изменчивость в природной популяции подорожника большого в окрестностях


title: Презентация на тему: Мои действия по охране окружающей среды.

text:
Мои действия по сохранению окружающей среды.

  Мои действия по сохранению окружающей среды.
Автор: Бедякина Светлана
Филологический фак-т
Группа РяЛ-31
Преподаватель: Дубицкая Л.В.

 Охрана окружающей среды — комплекс мер, предназначенных для ограничения отрицательного влияния человеческой деятельности на природу.

Вторгаясь в жизнь природы, человек зачастую нарушает извечные природные закономерности, приводит к жизни нежелательные для него же самого изменения окружающей среды.

С одной стороны мы наблюдаем качественный скачок в научно-технических возможностях человечества, с другой же стороны, наблюдаем качественный скачок в жутких средствах разрушения природы, в военном деле, которое способно стереть все живое с лица Земли.

Нужно, прежде всего, чтобы каждый человек осознал, насколько зависим от природы и постарался помочь ей!

Поменяйте лампочку!

Выключайте компьютер на ночь.

Используйте обе стороны бумаги.

Не включайте духовку заранее!

Отдавайте стекло на переработку!

Используйте экологичные пелёнки или многоразовые подгузники!

Сушите постиранную одежду на солнце или используйте комнатные сушилки!

 Становитесь вегетарианцем раз в неделю!

Стирайте в теплой воде!

Используйте на одну салфетку меньше!

 Выключайте свет!

Отдавайте газеты на переработку!

Упаковывайте креативно!

Покупайте меньше воды в пластиковых бутылках!

Замените ванну принятием душа!

Чистите зубы с закрытой водой!

Почините трубы в ванной!

Принимайте душ меньше времени!

Посадите дерево!

Используйте "круиз-контроль" в автомобиле!

Подержанный не значит плохой!

Покупайте местное!

Измените температуру в доме!

Одевайтесь вместо обогревания!

Носите с собой собственную кружку!

Объединяйте поездки по делам!

Запишитесь в библиотеку или купите электронную книгу!

Обращайте внимание на упаковку!

 Используйте маркеры, когда приходят гости!

Отдавайте старые мобильники на переработку!

Поддерживайте ваш автомобиль в хорошем состоянии!

Отдавайте ненужные вешалки!

Отдавайте на переработку алюминий!

Работайте удаленно!

Выращивайте комнатные растения!

Используйте спички вместо зажигалок!

В магазин со своим пакетом!

Отдавайте вещи!

Пользуйтесь услугами автомоек!

Пользуйтесь электронными билетами!

Скачивайте программы из интернета!
               P.S. Любуйтесь торрентом пока можете :D

Ходите пешком!

Используйте тряпичные салфетки!

Подвезите коллегу!

Платите по счетам онлайн!

Используйте аккумуляторные батареи или портативное зарядное устройство!

Запомните то, что вы прочитали, примените в жизни то, что можете, и рассказывайте своим знакомым. Даже один человек может внести большой вклад, а если мы будем передавать друг другу эти сведения, то такими небольшими шагами окружающей среде будет оказана неоценимая помощь.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Многообразие экологических факторов

text:
Экологический
практикум:

Многообразие экологических
факторов
Мельник Ольга Николаевна
к.б.н., доцент кафедры биологии и экологии

	Комплекс условий, необходимых для существования живого организма – это окружающая среда (среда жизни или среда обитания)

	Комплекс условий, окружающих живой организм – это окружающая среда (среда жизни или среда обитания)

ВОДНАЯ

	Комплекс условий, окружающих живой организм – это окружающая среда (среда жизни или среда обитания)
ВОДНАЯ
НАЗЕМНО-
ВОЗДУШНАЯ

	Комплекс условий, окружающих живой организм – это окружающая среда (среда жизни или среда обитания)
ВОДНАЯ
НАЗЕМНО-
ВОЗДУШНАЯ
ПОЧВЕННАЯ

	Комплекс условий, окружающих живой организм – это окружающая среда (среда жизни или среда обитания)
ВОДНАЯ
НАЗЕМНО-
ВОЗДУШНАЯ
ПОЧВЕННАЯ
ОРГАНИЗМЕННАЯ

	Отдельно выделенное условие из комплекса необходимых для существования организма – это ФАКТОР СРЕДЫ

	Изменение значения фактора среды, которое воздействует на организм и вызывает ответную реакцию в форме приспособлений – это ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР
Классификация экологических факторов
АБИОТИЧЕСКИЕ
БИОТИЧЕСКИЕ
АНТРОПОГЕННЫЕ
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ

Абиотические факторы
Климатические

Почвенные

Водные

Рельеф
Биотические факторы
ВНУТРИВИДОВЫЕ
МЕЖВИДОВЫЕ

Пищевой ресурс

Территория

Размножение
Антропогенные факторы
ПРЯМОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ
КОСВЕННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ

Изменение растительного
	покрова
Уничтожение животных
Сведение лесов
Подлинное богатство мира — влажные вечнозеленые тропические леса уничтожаются небывалыми темпами. Согласно данным ООН, обезлесение в этом десятилетии возросло на 8,5 процента по сравнению в 1990-ми годами.

	В Бразилии находится 30% тропических лесов мира  и в ней же наблюдаются самые высокие темпы обезлесения
Уничтожение животныхза 400 лет – уничтожено 226 видов
	Морская корова, капустница (Rhytina gigas Zimm. s. Stelleri Fischer) — открыта в 1741 г. экипажем судна "Св. Петр" экспедиции  Витуса Беринга к Командорским островам

морское млекопитающее из отряда сирен (Sirenia), длина тела от 7,5 до 10 м, масса до 4 тонн
Популяция располагалась на двух островах: о-в Медный и о-в Беренга. Популяция из двух стад насчитывала 2000 особей.

1763 г. – убита последняя корова. Причина истребления – большое количество легкодоступного мяса

Дальневосточный леопард Panthera pardus amurensis
Проект стратегии сохранения дальневосточного леопарда в Российской Федерации (Владивосток, 2011)
Антропогенные факторы
ПРЯМОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ
КОСВЕННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ

Рост и развитие городов

Строительство промышленных
	предприятий

Эрнст Виктор
Шелфорд
(1877 – 1968)
В отношении любого экологического фактора у живых организмов
 и их группировок складываются определенные рамки комфортного
восприятия (зона оптимума). Как недостаток, так и избыток
интенсивности действия фактора негативно сказывается
на жизнедеятельности организма (зона пессимума).
Закон толерантности, 1913 г.


title: Презентация на тему: Международные организации и конференции по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развити

text:
Международные организации и конференции по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития
Выполнил: Заманхан Абай Султанулы
ОМ 041-1
Заманхан Абай Султанулы
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ООН. СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА. НАУЧНЫЕ И УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ.
Заманхан Абай Султанулы
ЮНСЕД
Конференция ООН по окружающей среде и развитию (КОСР) - United Nations Conference on Environment and Development (UNCED). Год создания: 1989г. Участники: государства-члены ООН. Цели: взаимодействие государств по ключевым проблемам (защита атмосферы, охрана земельных и водных ресурсов, использование новых методов биотехнологии, приостановка деградации окружающей среды). Основная деятельность: подготовка национальных отчетов и рабочих программ
Заманхан Абай Султанулы

Заманхан Абай Султанулы
ПРООН
 Программа ООН по развитию - United Nations Development Programme (UNDP). Год создания: 1965г. Участники: 189 государств. Цели: помощь развивающимся странам в построении более эффективной экономики и рационального использования природных ресурсов. Основная деятельность: проведение исследований природных ресурсов, создание на местах учебных учреждений и материально-технической базы для проведения прикладных исследований.
Заманхан Абай Султанулы

Заманхан Абай Султанулы
КУР
Комиссия ООН по устойчивому развитию - United Nations Commission on Sustainable Development (CSD). Год создания: 1992 г. Участники: 53 государства с правом голоса (Африка 13, Азия 11, Восточная Европа 6, Латинская Америка и Карийский бассейн 10, Западная Европа и др. 13). Цели: содействие процессу устойчивого развития на национальном и международном уровнях. Основная деятельность: привлечение внимания к проблемам охраны окружающей среды; помощь в улучшении деятельности ООН в области охраны окружающей среды и развития; поощрение проведения семинаров и конференций
Заманхан Абай Султанулы
Заманхан Абай Султанулы

ВОЗ
Всемирная организация ООН по вопросам здравоохранения World Health Organisation (WHO) - Всемирная организация здравоохранения. Год создания: 1946г. Участники: государства члены ООН. Цели: охрана и улучшение здоровья человека посредством контроля и управления негативным воздействием на окружающую среду. Основная деятельность: проведение мероприятий по оздоровлению окружающей среды, в том числе обеспечение безопасности использования химических препаратов, оценка и контроль за уровнем загрязнения, защита от радиоактивного облучения, оценка влияния изменений климата на здоровье человека; разработка Глобальной стратегии охраны здоровья и окружающей среды.
Заманхан Абай Султанулы

Заманхан Абай Султанулы
МСОП
Международный союз охраны природы - Всемирный союз охраны природы - International Union for Nature Conservation (IUCN) – The World Conservation Union.
Заманхан Абай Султанулы

Заманхан Абай Султанулы
ИМО
Международная морская организация (специализированное агентство ООН до 22.05.82 -Межправительственная консультативная морская организация - Inter-Govemmental Maritime Consultative Organisation) - International Maritime Organisation (IMO).
Заманхан Абай Султанулы

Заманхан Абай Султанулы
ЮНИДО
Программа ООН по промышленному развитию - United Nations Industrial Development Organisation (UNIDO)
Заманхан Абай Султанулы
ЭСКАТО
Экономическая и социальная комиссия для Азии и Тихого океана - Economic and Social Commission for Asia and the Pacific (ESCAP)
Заманхан Абай Султанулы

Однако все выше перечисленные организации, а так же другие природоохранные организации не всегда имеют возможность следить за всеми изменениями происходящими в окружающей среде и тут им на помощь приходят СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА И НАБЛЮДЕНИЯ. Самые известные среди них: Всемирный центр мониторинга охраны природы - World Conservation Monitoring Centre (WCMC) Год создания- 1981 г. Участники: МСОП, ВВФ. Цели: поддержка программ охраны природы и устойчивости развития посредством предоставления полной и новейшей информации, основанной на результатах научных исследований и анализа. Основная деятельность: формирование баз данных по видам растений и животных, находящихся под угрозой исчезновения; по место обитанию особого значения; по охраняемым территориям и участкам международного значения, оказание помощи в создании национальных информационных центров; предоставление доступа к данным через международные электронные сети и т.д.
Заманхан Абай Султанулы
Глобальная информационная база данных о ресурсах (ГРИД-ЮНЕП)
 Global Resource Information Database (CRID-UNEP). Год создания: 1985г. Участники: страны-члены ООН. Цели: сбор и распространение данных о состоянии окружающей среды. Основная деятельность: обеспечение доступа к новейшим технологиям управления данными по окружающей среде; предоставление странам возможности использования технологии ГРИД для оценки и управления окружающей средой на национальном уровне; разработка методологии и процедуры обработки анализа данных в локальном, региональном и глобальном масштабах; предоставление данных для проведения сравнительных исследований и принятия решений.
Заманхан Абай Султанулы

Заманхан Абай Султанулы
Европейская сеть по информации и наблюдению за окружающей средой
– European Environment Information and Observation Network. Год создания: 1990г. Участники: государства члены Европейского Союза. Цели: предоставление объективной и надежной информации, необходимой для принятия мер по охране окружающей среды, оценки эффективности таких мер; информирование общественности о состоянии окружающей среды. Основная деятельность: объединение национальных сетей, осуществление информационного сотрудничества по отдельным проблемам охраны окружающей среды (качество воды, воздуха и других).
Заманхан Абай Султанулы

Заманхан Абай Султанулы
Информационная система по законодательству в области охраны окружающей среды
Environmental Law Information System (ELIS). Год создания: 1970г. Участники: организации члены МСОП. Цели: сбор, обработка и распространение информации о правовых аспектах, юридической литературе и документах об охране окружающей среды. Основная деятельность: создание системы библиографических ссылок и банка данных о документах, содержащихся в фонде (тип документа, область использования, сфера полномочий, доступный язык, указание на содержание); ведение списков видов фауны и флоры, упомянутых в тексте законодательных актов; формирование базы данных по охраняемым территориям; публикация обзорного издания по международным соглашениям, экологическому законодательству Европейского сообщества, предоставление информационных услуг.
Заманхан Абай Султанулы

Заманхан Абай Султанулы
International Environmental Information System (INFOTERRA)
Международная информационная система по окружающей среде (ИНФОТЕРРА). Год создания: 1977г. Участники: 149 стран. Цели: содействие установлению контактов между источниками и потребителями информации, обмен данными по проблемам окружающей среды, объединение информационных ресурсов. Основная деятельность: предоставление информационных, посреднических и консультативных услуг; осуществление программ обучения и профессиональной подготовки; создание сети национальных и региональных координационных центров, издание справочного регистра, тезауруса, специализированных изданий.
Заманхан Абай Султанулы

Значительно упростилось и усилилось взаимодействие между различными природоохранными организациями, появилась возможность координации действий по защите окружающей среды. У различных НАУЧНЫХ И УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ появилась возможность обмениваться опытом и организовывать совместную работу по различным вопросам касающимся охраны окружающей среды и экологии. Важнейшими из них являются: Европейская научно-исследовательская организация по окружающей среде – European Environmental Research Organization (EERO). Год создания: 1990г. Цели: содействие в развитии наук об окружающей среде, использование новейших технологий, создание системы экологического обучения.
Заманхан Абай Султанулы
World Resources Institute (WRI)
Институт мировых ресурсов (ИМР) –Год создания: 1982 г. Цели: предоставление научной информации о мировых ресурсах и условиях окружающей среды, анализ проблем и разработка творческих проектов по тенденциям развития. Основная деятельность: осуществление проектов по таким направлениям, как негативные последствия нерационального управления природными ресурсами, проблемы состояния ресурсов и окружающей среды; сбор и распространение информации; предоставление данных и материалов средствам массовой информации; издание отчетов и информации об условиях и тенденциях формирования ресурсов.
Заманхан Абай Султанулы

Заманхан Абай Султанулы
United Notions Institute for Training and Research (UNFTAR).
Институт ООН по профессиональной подготовке и научным исследованиям - Год создания: 1965г. Цели: подготовка персонала, в первую очередь из развивающихся стран, для последующей работы в системе ООН или национальных службах, связанных с деятельностью ООН. Основная деятельность: обучение на базе методологии геоинформационных систем (ГИС), включая методологию принятия решений, управление геосистемами, организация и управление сетями и системами, практика переговоров, подготовка в области реализации положений международных договоров, в частности, Конвенции об изменении климата, Регистра потенциально токсичных химических веществ; программа правовой подготовки и международных переговоров.
Заманхан Абай Султанулы
International Academy of the Environment.
Международная академия окружающей среды - Год создания: 1990г. Цели: обучение, профессиональная подготовка и консультирование по вопросам управления окружающей средой. Основная деятельность: проведение курсов интенсивной подготовки, семинаров и учебных занятий для руководителей из общественного и частного секторов экономики стран Центральной и Восточной Европы, развивающихся стран, обучение навыкам поиска решений конкретных проблем окружающей среды и развития; использования различных форм обучения (семинары, дискуссии, деловые игры).
Заманхан Абай Султанулы
 International Society for Ecological Economics (ISEE).
Международное общество экологической экономики -Год создания: 1990г. Участники: 500 членов из 49 стран мира. Цели: поддержка инновационного подхода к изучению экологической экономики. Основная деятельность: координация составления учебных и образовательных программ.
Заманхан Абай Султанулы
International Arctic Science Committee (IASC).
Международный Арктический научный комитет (МАНК) - Год создания: 1940 г. Цели: поддержка и содействие сотрудничеству по всем аспектам арктических исследований. Основная деятельность: обмен информацией, проведение конференций и семинаров.
Заманхан Абай Султанулы
- International Institute for Environment and Development (IIED)
Международный институт по окружающей среде и развитию. Год создания: 1971 г. Цели: содействие в создании моделей устойчивого развития посредством проведения научных исследований, предоставления консультаций и информации, организации профессиональной подготовки и обучения. Основная деятельность: реализация научно-исследовательских программ по роду актуальных проблем устойчивого развития (населенные пункты, устойчивое сельское хозяйство, планирование и управление окружающей средой, лесное хозяйство, экономика окружающей среды, изменение климата, засушливые земли); подготовка рекомендаций для руководителей; сотрудничество с правительственными и международными организациями.
Заманхан Абай Султанулы
Independent University of Environmental & Political Sciences (IIUEPS).
Год создания: 1992 г. Цели: содействие формированию нового мировоззрения и образа жизни, основанных на приоритете общечеловеческой ценности окружающей среды и принципах концепции устойчивого развития общества; создание системы эколого-гуманитарного образования на основе лучшего российского и зарубежного опыта; подготовка специалистов по экологическому менеджменту, экологической политике и праву, экономике природопользования, журналистики. Основная деятельность: негосударственное учебное заведение по подготовке специалистов (бакалавриат, магистратура, аспирантура); реализация научно- исследовательских программ по актуальным проблемам устойчивого развития; сотрудничество с правительственными и неправительственными, отечественными и международными организациями.
Заманхан Абай Султанулы
European Coundl on Environmental Law (CEDE).
Европейский совет по природоохранному праву- Год создания: 1974г. Участники: 8 государств Западной Европы. Цели: содействие развитию и изучению природоохранного права в странах Европы и другие.
Заманхан Абай Султанулы
МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЕ, НЕ ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЕ И ФИНАНСОВЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНИМАЮЩИЕСЯ ВОПРОСАМИ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Заманхан Абай Султанулы
Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD).
ОЭСР - Организация экономического сотрудничества и развития - Год создания: 1961 г. Участники: 24 государства. Цели: содействие экономическому и социальному развитию. Основная деятельность: анализ и решение проблем охраны окружающей среды (загрязнение воздуха, управление опасными отходами, обработка промышленных отходов, обмен информацией); принятие рекомендаций по отдельным аспектам охраны окружающей среды; предоставление консультативных услуг, финансовой и технической помощи; обмен информацией.
Заманхан Абай Султанулы

Заманхан Абай Султанулы
The Arctic Council
Арктический Совет - Год создания: 1996г. Участники: Канада, Дания, Финляндия, Исландия, Норвегия, Российская Федерация, Швеция, США, постоянными участниками также являются Ассоциация коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации (RAPON), Инуитская циркумполярная конференция (Inuit Circumpolar Conference (ICC)) и Совет Саамов (Saami Council). Цели: обеспечение механизма решения общих вопросов и развития, касающихся правительств Арктических стран и народов Арктики; обеспечить развитие и координацию сотрудничества взаимодействие арктических стран по проблемам Арктики; руководить и координировать программы, созданные под эгидой АЕПС; определить мандат, а также осуществлять руководство и координацию программой устойчивого развития Арктики; распространять информацию, содействовать образованию и стимулировать интерес к арктическим проблемам. Основная деятельность: охрана окружающей среды Арктики и устойчивое развитие как средство улучшения экономического, социального и культурного благополучия Севера; интеграция программ АЕПС
Заманхан Абай Султанулы

Заманхан Абай Султанулы

Заманхан Абай Султанулы
Arctic Monitoring and Assessment Programme(AMAP).
АМАП - Программа по арктическому мониторингу и оценке состояния окружающей среды. Год создания: 1991 г. Участники: члены арктического Совета. Цели: представление достоверной и необходимой информации о состоянии и угрозах окружающей среды Арктики, предоставление научных консультаций о действиях, которые должны быть предприняты для поддержки усилий правительств арктических стран для осуществления корректировочных и предупредительных действий, касающихся загрязнителей. Основная деятельность: подготовка оценки состояния арктической среды с учётом устойчивых органических соединений, радионуклидов, тяжёлых металлов и закисляющих веществ; исследование вопросов загрязнения углеводородами, изменения климата, озонового слоя и ультрафиолетовой радиации; мониторинг и оценка источников загрязнения в арктическом регионе и в более низких широтах; исследование путей распространения загрязнителей в Арктику, уровни, направления, длительность существования и их влияние на арктические экосистемы и народонаселение.
Заманхан Абай Султанулы
Conservation of Arctic Flora and Fauna (CAFF).
КАФФ - Программа по охране арктической флоры и фауны - Год и место принятия: 1992 г., Оттава, Канада. Участники: 8 государств Арктического региона. Цели: сохранение арктической флоры и фауны, их разнообразия и условий обитания; защита Арктических экосистем от угрозы негативного воздействия; улучшение законодательства, норм и практики по сохранению и управлению Арктикой; интеграция интересов Арктики в глобальном природоохранном контексте. Основная деятельность: сохранение арктического биоразнообразия; интеграция коренного населения и его знаний в КАФФ; разработка и выполнение стратегий и планов действий по охране природы, например, для Циркумполярной сети охраняемых территорий (Circumpolar Protected Areas Network, CPAN); анализ и разработка рекомендаций по предотвращению угрозы биоразнообразию в Арктике; картографирование традиционных экологических знаний о белуге и т.д.
Заманхан Абай Султанулы
Regional Environmental Centre for Central and Eastern Europe (REC).
РЭЦ - Региональный центр по окружающей среде для Центральной и Восточной Европы. Год создания: 1990г. Участники: 15 государств Центральной и Восточной Европы (Албания, Босния и Герцеговина, Болгария, Хорватия, Чешская Республика, Эстония, Венгрия, Латвия, Литва, Македония, Польша, Румыния, Словакия, Словения и Югославия), США, Комиссия Европейских сообществ. Цели: содействие сотрудничеству между различными экологическими группами и движениями, оказание финансовой помощи в решении экологических проблем и проблем развития инфраструктуры экологических организаций. Основная деятельность: осуществление проектов по предотвращению деградации и восстановлению ресурсов окружающей среды; содействие развитию рыночной экономики; совершенствование навыков решения экологических проблем; экологическое образование и просвещение; обмен информацией.
Заманхан Абай Султанулы

Обеспокоены состоянием окружающей среды и в странах бывшего СССР. Это отражается в процессе СОТРУДНИЧЕСТВА В РАМКАХ СНГ: МЭС - Межгосударственный экологический совет - Inter-State Council on Ecology. Год создания: 1992г. Участники: (члены) руководители природоохранных ведомств 11 государств-членов СНГ: Азербайджанская Республика, Республика Армения, Республика Беларусь, Грузия, Республика Казахстан, Киргизская Республика, Республика Молдова, Российская Федерация, Республика Таджикистан, Республика Узбекистан, Туркменистан (1998г.). Цели: выполнение согласованных межгосударственных экологических программ, в первую очередь для ликвидации последствий экологических катастроф. Основная деятельность: осуществление координации и проведение согласованной политики в области экологии и охраны окружающей природной среды; проведение экологической экспертизы программ и прогнозов развития производительных сил, инвестиционных и прочих проектов; оказание содействия в разрешении экологических споров между сторонами; ведение межгосударственной Красной книги; определение условий и порядка участия сторон в выполнении обязательств по принятым ранее международным соглашениям в области экологии и охраны окружающей природной среды; международное сотрудничество.
Заманхан Абай Султанулы

Межпарламентская Ассамблея - Межпарламентская Ассамблея государств- участников Содружества Независимых Государств. Год создания: до 1992г. Участники: государства-члены СНГ. Основная деятельность: проведение встреч, достижение договорённостей, организация исследований. МЭК - Межгосударственный экономический комитет Экономического Союза - Inter-State Economic Committee of Economic Union. Интеграционный комитет - Integration Committee. Год создания: 1996г. Участники: Республика Беларусь, Республика Казахстан, Киргизская Республика, Российская Федерация.
Заманхан Абай Султанулы

Подводя итог данной работы можно констатировать то, что человечество наконец то осознало нависшую над собой опасность и стало принимать активные меры по предотвращению дальнейшего загрязнения окружающей среды . Для реализации этих мер и были созданы различные международные организации. Их создание было, кроме того обусловлено и тем, что загрязнение окружающей среды приобрело глобальный характер и усилий отдельно взятых государств стало недостаточно для их решения. На данный момент в мире существует несколько групп организаций занимающихся охраной окружающей среды. Во- первых это организации системы ООН, во-вторых это различные межправительственные и неправительственные организации, в-третьих это системы мониторинга и наблюдения за состоянием окружающей среды, а также различные научные и учебные заведения занимающиеся изучением данной проблемы. Кроме того, необходимо отметить и то, что становится всё более очевидным, а именно необходимость более серьёзного взаимодействия между различным экологическими организациями для более действенной охран окружающей среды. А в целом необходимо отметить тот факт, что у человечества наконец то появился шанс выжить и самое главное не упустить этот шанс.
Заманхан Абай Султанулы

Да, и берегите природу мать нашу, а то когда-нибудь пожалеете…
Заманхан Абай Султанулы


title: Презентация на тему: Мониторинг геологической среды

text:
Мониторинг геологической среды
Понятие о мониторинге геологической среды
Термин «мониторинг» стал широко использоваться в геологической литературе в начале восьмидесятых годов прошлого века. Для конкретизации и отражения специфики исследуемого объекта — литосферы — был введен термин «литомониторинг», который в настоящее время используется все реже и реже, уступив место термину «мониторинг геологической среды».

Понятие о мониторинге геологической среды
Особенности литомониторинга, а также специфика объекта и задачи по обеспечению функционирования природно-технических систем поставили перед исследователями ряд важных дискуссионных вопросов. Два из них являлись важнейшими:
 1) включать ли в литомониторинг наблюдения только техногенных (антропогенных) изменений геологической среды или природных (некоторых или всех) тоже;
2) включать ли в цели литомониторинга только наблюдения и прогнозы или еще и управление состоянием геологической среды?

Понятие о мониторинге геологической среды
Согласно Трофимову В.Т. (1985), литомониторинг рассматривается как система наблюдений, оценки, прогноза и управления природными и техногенными изменениями состояния геологической среды.
                         Трофимов В.Т. (р.11.04.1937) -
                          инженер-геолог, профессор каф.                                                             инж. геологии и охраны
геологической среды
геол. ф-та МГУ (1978).

Понятие о мониторинге геологической среды

Структурная схема мониторинга геологической среды (Епишин, Трофимов,1985).

Общая структура мониторинга геологической среды
Понятие о мониторинге геологической среды
Мониторингом геологической среды называется система постоянных наблюдений, оценки, прогноза и управления геологической средой или какой-либо ее частью, проводимая по заранее намеченной программе в целях обеспечения оптимальных экологических условий для человека в пределах рассматриваемой природно-технической системы (Королев В.А,1995).

Цель мониторинга геологической среды
Основной целью мониторинга геологической среды является установление тенденций развития геологической среды или ее части в пределах природно-технической системы и на основе этого — принятие управляющих решений по оптимизации функционирования ПТС.
Понятие о мониторинге геологической среды

Виды мониторинга геологической среды
 В зависимости от широты охвата объектов наблюдений выделяют комплексный мониторинг геологической среды, в рамках которого ведутся наблюдения за всеми элементами геологической среды, и частные виды мониторинга, в рамках которых проводятся наблюдения лишь за отдельными элементами геологической среды.
Виды мониторинга геологической среды
 Согласно Королеву В.А. (1995),  к частным видам относятся:
гидрогеологический мониторинг;
геоморфологический (ландшафтный) мониторинг;
 геодинамический мониторинг;
геокриологический мониторинг.
Мониторинг эколого-геологических систем
Мониторинг эколого-геологических систем - это система целенаправленных постоянных наблюдений за эколого-геологическими системами, оценки их состояния, прогноза развития и выработки геологически обоснованных управленческих решений для оптимизации экологического функционирования этих систем
     ( Трофимов,1989).


Презентация на тему: Молоко: за и против


title: Презентация на тему: Мониторинг окружающей среды

text:
900igr.net
1
1,2,3,4
1,3,4
1,2,3
1,3
1
1
2
1
2-3
1
3-5
5-10

10-20
+
+
+
+
+
+
-*
+
+
+
+)
+
+)
+
+)
+
+
+
+)
+

229/629

154

4
4

2

60
70

12
565
-
2
-
28
-

5
1

1813/2390

320

95
13

148/317

9
9
484
8

1

2

3

4
64
57
30
30

30
59

29
45
32
32
64
52
26
23
-
-
-
-
-


title: Презентация на тему: Мониторинг здоровья среды в окрестностях села Верхнеусинского посредством оценки стабильности развития на примере берёзы повислой

text:
40           42
10            9
1.5            2
29           29
16           16
10
40           40
8              9
4              4
26           28
17           15
9
40           41
6.5           6
3.5           3
22           21
15           13
8
41           39
8              9
3.5           4
25           25
17           17
7
40           40
9              9
3              2
29           29
18           18
6
37           35
9              9
6           5,5
22           20
14,5       13
5
40           41
8              9
3,5           4
26          24
15           15
4
37           35
10           10
6              6
24          22
14          14
3
44           45
10           10
3              3
29          30
17          18
2
42           43
10           11
5              4,5
31          31
19          20
1
 0,033
0,044
0,024
0,053
0,143
0
0
10
0,032
0
0,059
0
0,037
0,063
9
0,045
0,012
0,04
0,077
0,023
0,071
8
0,030
0,025
0,059
0,067
0
0
7
0,04
0
0
0,2
0
0
6
0,035
0,028
0
0,044
0,048
0,055
5
0,051
0,012
0,059
0,067
0,04
0
4
0,014
0,028
0
0
0,043
0
3
0,011
0,011
0
0
0,017
0,029
2
0,030
0,022
0,048
0,053
0
0,026
1
5
4
3
2
1
< 0,0 54
V
IV
III
II
<0,040
I


title: Презентация на тему: Модели развития общества

text:
http://science.compulenta.ru/upload/iblock/edf/01.jpg
http://en.wikipedia.org/wiki/The_Lim
its_to_Growth
.
.
.
.
.
.

http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Dennis_Meadows_Moscow_febr2007.JPG
.
http://rrpolit.narod.ru/messen/tinbergen.htm
2009
2009
http://science.compulenta.ru/upload/iblock/edf/01.jpg
http://en.wikipedia.org/wiki/The_Lim
its_to_Growth
http://rrpolit.narod.ru/messen/tinbergen.htm


Презентация на тему: Мода и Экология


title: Презентация на тему: Мониторинг атмосферного воздуха. Организация и ведение локального мониторинга выбросов загрязняющих веществ на предприятиях

text:
27
17%
52

32%
31
19%
2
  1%
30
18%
21

13%


title: Презентация на тему: Мониторинг экологической ситуации в г. Марксе и Марксовском районе

text:
6
6,0-9,0

5,0

2,0

500,0

0,3
7,2

2,0

0,1

80

0,13


title: Презентация на тему: Мой верный друг

text:
Мой  верный  друг.
Выполнил: Никулин Илья
    Руководитель: Брагина Т.А.
2012 год.
      Это Тузик.
   Каждый день мы с ним гуляем.
Мы можем отдохнуть и посекретничать.
           Чей нос больше?
    В дом чужого не пущу…
       Мы – настоящие друзья!


title: Презентация на тему: Многоликая вода

text:
15

11

15

13

12

8

6
3

14

7

17

9
19

18
16

10

5

4

2

1

15

11

15

13

12

8

6
3

14

7

17

9
19

18
16

10

5

4

2

1

15

11

15

13

12

8

6
3

14

7

17

9
19

18
16

10

5

4

2

1


Презентация на тему: Море


title: Презентация на тему: Мир глазами эколога

text:
Мир глазами эколога
Есть просто храм, есть храм науки.
А  есть еще природы храм-
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт  для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь.

От греч. экос - дом и логас -  наука, учение.
Наука о нашем собственном доме, о земле и о законах по которым мы должны в нем жить.
Экология
Окружающая среда-это все то что нас окружает, те места, где мы живем, работаем, отдыхаем.
Лес-богатство народа.
лес
Связь живой и неживой природы
Дом животных
Дом растениям
Лекарство
Строительные
материалы
Защита воздуха, полей и рек
Человек и природа
Воробей – полезная или вредная птица?
Что будет, если исчезнут насекомые?
Любите родную природу:
Озера, леса и моря,
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Давайте же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
БЕРЕГИ ЖИВОЕ!


title: Презентация на тему: Мусора. Больше. Нет

text:
5/9/2011
05/08/11
05/08/11


text:
KESKKONNASEIRE
Keskkonda mõjutavate tegurite hindamine ja analüüsimine

Saasteainete kauglevi jälgimine ja rahvusvaheliste lepingute alusel võrdlusuuringute tegemine

Abinõude rakendamist või täiendavat uurimist nõudvate keskkonnamuutuste väljaselgitamine

Meteoroloogiliste ja hüdroloogiliste tegurite ning nende muutuste jälgimine, hindamine ja prognoosimine

Keskkonnaseisundit iseloomustavate näitajate süsteemi arendamine ja täiendamine

Bioloogilise mitmekesisuse hetkeolukorra hindamine  ja analüüsimine

Taastuvate loodusvarade seisundi ja hulga määramine

Keskkonnaseisundi hindamine ja selle muutuste prognoosimine

Globaalne (ülemaailmne) monitooring
Euroopa Liidu tase

Riiklik keskkonnaseire

Kohaliku omavalitsuse keskkonnaseire

Ettevõtja keskkonnaseire
Finantseerib riik
Alustati 1994.a
Koraldab Keskkonnaministeerium
Seadusandlus:
Keskkonnaseire seadus  (keskkonnaseire korraldus)
Avaliku teabe seadus (keskkonnaseisundit puudutavate andmete avalikustamine)
Keskkonnaregistri seadus (seireandmete säilitamine)

Aluseks on riikliku keskkonnaseire programm ja allprogrammid, kus määratakse keskkonnaseire täpsemad valdkonnad
Meteoroloogiline ja hüdroloogiline seire
Õhuseire
Põhjavee seire
Siseveekogude seire
Rannikumere seire
Elustiku mitmekesisuse ja maastike seire
Metsaseire
Kompleksseire
Kiirgusseire
Seismoseire
Mullaseire
Tugiprogramm
Kohalik omavalitsus teostab keskkonnaseiret temale seadusega pandud ülesannete täitmiseks või oma töö korraldamiseks
Aluseks on valla või linna keskkonnaseire programm
Õhuseire
Veeseire
Jäätmete seire
Ettevõtja teostab keskkonnaseiret oma kulul tema tegevuse või sellega keskkonda suunatavate heitmete mõjupiirkonnas
Keskkonnaseire andmeid kasutatakse  tootmisprotsessi parendamiseks, avariide ja tööstusõnnetuste  vältimiseks
Ökosüsteemid ja geosüsteemid
Elustik
Keskkonnategurid
Loodusressurssid
Antropogeensed saasteallikad
Keskkonna abiootilised objektid
Keskkonna säilitamine, kaitsmine ja selle kvaliteedi parandamine
Inimese tervise kaitsmine
Loodusressursside  kaalutletud ja mõistlik kasutamine
Meetmete edendamine rahvusvahelisel tasandil, selleks et tegeleda piirkondlike ja ülemaailmsete keskkonnaprobleemidega
Saastuse vältimise põhimõte
Ettevaatusprintsiip
Subsidiaarsuse põhimõte
Üldise kuid diferentseeritud vastutuse printsiip
Avatuse printsiip
Saastaja-maksab-põhimõte
Integreerimispõhimõte
Säästva arengu põhimõte
Partnerluse printsiip

Eesmärgid:
Loodusressursside ratsionaalne kasutamine
Tootmise ja tarbimise negatiivse keskkonnamõju  vähendamine
Õhu saastumine suurtes linnades ja tööstuspiirkondades, mis mõjub negatiivselt inimese tervisele, loodusele ja ehitistele
Tööstus-, põllumajandus- ja militaarobjektide jääkreostus, mis ohustab põhja- ja pinnavett ning rikub maastikke
Põhjaveevarude hoolimatu ja raiskav kasutamine ning sellest tulenev põhjavee kvaliteedi langus
Veekogude ebaotstarbekas kasutamine, reostamine ning sellest tulenevad probleemid
Keskkonna saastamine jäätmetega, sh ohtlike jäätmetega, prügilaterritooriumide kasv ning jäätmekäitluse halb korraldus
Elustiku ja maastike mitmekesisuse vähenemine, sealhulgas kaitsealade, üksikute liikide ja üksikobjektide ohustatus
Inimeste elukeskkonna ebapiisav vastavus säästva arengu ja tervisekaitse põhimõtetele
Keskkonnateadlikkuse edendamine

Keskkonnahoidliku tehnoloogia rakendamine

Energeetika negatiivse keskkonnamõju vähendamine

Õhukvaliteedi parandamine

Jäätmetekke vähendamine ja jäätmekäitluse korrastamine
Jääkreostuse likvideerimine

Põhjaveevarude parem kasutamine ja kaitse

Pinnaveekogude ja rannikumere kaitse

Maastike ja elustiku mitmekesisuse säilitamine

Tehiskeskkonna muutmine inimsõbralikumaks
ISO 14001:2004
Keskkonnastandard ISO 14001 on rahvusvaheline keskkonnajuhtimisstandard, mis kinnitab, et organisatsioon pöörab oma töös keskkonnahoiule tähelepanu
Standard määratleb keskkonnajuhtimise süsteemidele esitatud nõuded

ISO 14001:2004
On vabatahtlik
On kasutatav mistahes tüüpi ja mistahes suurusega ettevõttes ning on sobitatav väga erinevate geograafiliste, kultuuriliste ja sotsiaalsete tingimustega
Sisaldab nõudeid, mida saab kontrollida
Ei määratle konkreetseid keskkonnanõudeid
ISO 14001:2004
Kasu standardi juurutamisest:
Avalikud hanked ja tarneahelad
Suhted ametkondadega
Majanduslikud põhjused
Tarbijate nõudmised
Edumeelne juhtimine
Ettevõtte turuväärtus
Töötajate motivatsioon
EMAS
Eko-Management and Audit Scheme
EMAS ehk Euroopa Ühenduse keskkonnajuhtimis- ja keskkonnaauditeerimissüsteem, 1995. a
Vabatahtlik programm Euroopa ettevõtetele


Презентация на тему: Моря, озера и реки России


Презентация на тему: Мусор – глобальная экологическая проблема


title: Презентация на тему: Мордовский заповедник

text:
Мордовский заповедник
Мордовский государственный природный заповедник имени Петра Гермогеновича Смидовича — заповедник, расположенный в Темниковском районе Республики Мордовия, на правом берегу реки Мокша, на границе зоныхвойно-широколиственных лесов и лесостепи.
Заповедник создан 5 марта 1936 года. Назван в честь государственного деятеля Петра Гермогеновича Смидовича, уделявшего много внимания вопросам охраны природы в стране.
Общая площадь заповедника 32 148 га. Общая площадь охранной зоны составляет 6 200 га[1].
Администрация заповедника находится в посёлке Пушта. Там же расположен музей природы Мордовского государственного природного заповедника, в котором собраны образцы флоры и фауны, фотоснимки. Директор заповедника — доктор биологических наук, доцент Ручин Александр Борисович.

Климат
Территория заповедника относится к атлантико-континентальной области умеренного пояса. Безморозный период здесь продолжается с начала мая до конца сентября (120—135 дней). Максимальная зарегистрированная абсолютная температура 40°, минимальная −48°. Средняя высота снежного покрова 50-60 см. Среднее годовое количество осадков 530 мм.
Почва и рельеф
Изначально на территории было четыре ярко выраженных террасы разной высоты, но длительная эрозия почти полностью сгладила их до однообразной равнины с небольшим уклоном в сторону Мокши. Для террас характерны свои преобладающие типы почвы: на первой — чернозёмы и перегнойно-глеевые почвы, на второй и третьей — слабодерново-подзолистые, на четвёртой — почвы на кварцевых песках, подстилаемых моренными суглинками .
Водные ресурсы

На территории заповедника протекает несколько малых рек (Пушта, Арга и др.) и ручьёв. В юго-западной части имеется около двадцати озёр, представляющих собой старицыреки Мокша (Инорки, Таратинское, Вальза, Пичёрки и др.).
Флора и фауна

Большую часть заповедника (96,6 %) занимают леса, в основном сосновые и смешанные (ель, осина, липа, чёрная ольха), чисто еловые леса занимают небольшую площадь. В пойме реки Мокша также имеются дубравы и черноольшаники. Луга в основном пойменные, суходольных мало.
Флора заповедника представлена 736 видами сосудистых растений, 77 видами мхов и 83 — лишайников, более 200 видов грибов. В числе редких растений: венерин башмачок настоящий, пыльцеголовник красный, водяной орех (чилим), лунник оживающий.
На территории заповедника зарегистрировано более 60 видов млекопитающих, 32 вида рыб, 10 видов земноводных, 6 видов пресмыкающихся, 215 видов птиц, около 1500 видов насекомых. В числе охраняемых видов: выхухоль, чёрный аист, бобр, лось, несколько видов оленей и другие [3].


title: Презентация на тему: Мониторинг чистоты воздуха по состоянию снега

text:
                 2 SO2 + O2+H20 = H2SO4

              4 NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3

.


title: Презентация на тему: 25 Московская научная конференция экологических экспедиционных отрядов учащихся: анализ организационных и методических аспектов

text:
1
2
3


Презентация на тему: Москва


Презентация на тему: Мусор


Презентация на тему: Может ли природа жить без человека?


Презентация на тему: Мониторинг


Презентация на тему: Море – рыбачье поле


text:
Работу выполнила Соловьева Е.П.
учитель начальных классов
МОУ СОШ №87 г. Уфы

Моря, озера и реки России
Как называются самые большие водоемы?
ОКЕАНЫ
Какой  океан  самый  маленький?( вставьте правильно букву в слова)
в…да         …строва
а-  Атлантический океан
о -  Северный- Ледовитый океан
Северный- Ледовитый океан
Какой  океан  самый  глубокий?( вставьте правильно букву в слова)
на карт…         на планет…
е-  Тихий океан
и -  Северный- Ледовитый океан
Тихий океан
Моря  Тихого  океана

Моря  Северного- Ледовитого океана

Море  Лаптевых
Восточно – Сибирское  море
Чукотское  море
Белое  море
Баренцево   море
 Карское  море
Эти моря холодные, они покрываются льдами на большую часть года. Суда по ним движутся вслед за ледоколами.

Моря  Атлантического   океана
Балтийское  море

Черное море
Какой из морей  наименее соленое?( вставьте правильно букву в слова)
с…лить        м…ря
о-  Балтийское  море
а -  Черное море
Балтийское  море

Сколько на земле озер?( вставьте правильно букву в слова)
з…мля        оз…ро
и-  около 1 миллиона
е -  около 5 миллионов
«Голубые  глаза  планеты»
Озеро  Байкал- Это самое глубокое и чистое озеро.
Оно внесено в список Всемирного наследия.

Крупнейшие  озера  Европы
Ладожское  озеро
Онежское озеро

Чудское  озеро
Во время Великой отечественной войны оно было дорогой жизни. На этом озере произошло  и другое историческое событие- сражение дружины А.Невского с немецкими рыцарями, Ледовое побоище.

Каспийское  озеро

Какое  озеро  самое  большое?( вставьте правильно букву в слова)
б…льшие         …зёра
о-  Каспийское
а -  Байкал
Каспийское  озеро- море
Загадка « Летом бежит, зимой спит, весна настала- опять побежала»
Р Е К А

Реки Восточно-Европейской равнины

    Волга
                                  Двина

                                               Печора

Дон

        Урал
Кама

         Ока
Реки Западно – Сибирской равнины

    Обь
                                  Енисей

                                               Иртыш
Реки Средне – Сибирского плоскогорья

    Лена
                                  Амур

                                               Ангара
Дальневосточный Морской заповедник

и его обитатели
В и к т о р и н а
Назовите океаны, омывающие Россию.
Назовите моря Тихого океана.
Назовите моря Северного- Ледовитого океана.
Назовите моря Атлантического океана.
Какие самые крупные озера страны запомнили?
Назовите крупные реки Восточно-Европейской равнины.
Назовите крупные реки Западно- Сибирской равнины.
Назовите крупные реки Средне- Сибирского плоскогорья.
Вода какого озера самая чистая?
Какое озеро имеет соленую воду?

Спасибо  за   урок.


title: Презентация на тему: Наблюдение за погодой и обработка собранных материалов

text:
+6ºC
+10ºC
+8ºC
+8
4
TºC
+10

+8

+6

+4

+2

0

-2
1   2    3    4    5     6    7    8    9   10  11  12    13   14    15  16   17   18   19   20
85
85
84
65
56
49
47
51
57
71
82
86
818
100

80

60

40

20

0
1   2    3    4    5     6    7    8    9   10  11  12
818
          5
        10
     15
12
4
6
2
1
0
6
4
-10
-9
-4
+5
+13
+16
+18
+17
+11
+5
-2
-8

10

15

23

35

65

90

95

90

85

55

30

20

  3

  5

   1

  2

   4

  5

  4

  6
      4
     11
     16


Презентация на тему: Мы за чистое село


title: Презентация на тему: мусор как проблема цивилизации

text:
Световое загрязнение

Подготовила студентка группы ПР-16 (811)Павлюченко  Ирина
Световое загрязнение
осветление ночного неба искусственными источниками света, свет которых рассеивается в нижних слоях атмосферы. Иногда это явление также называют световым смогом.
Причины светового загрязнения
Основными источниками светового загрязнения являются
крупные города и промышленные комплексы
 уличное освещение
светящиеся рекламные щиты
 прожекторы.
Эффект осветления неба усиливается распространёнными в воздухе частицами пыли, так называемыми аэрозолями. Эти частицы дополнительно преломляют, отражают и рассеивают излучаемый свет.
Световое загрязнение — сопровождающее явление индустриализации и встречается прежде всего в густо заселённых регионах развитых стран.

Последствия светового загрязнения
Чрезмерное ночное освещение ведет к перерасходу электроэнергии и увеличению выбросов парниковых газов. В среднем, одна лампа уличного освещения потребляет 400 ватт, таким образом, за 8 часов работы каждой лампой расходуется 3,2 кВт·ч электроэнергии.
Влияние на живые организмы
 Искусственное осветление окружающей среды влияет на цикл роста многих растений.
Распространённые источники белого света с большим удельным весом голубого света в спектре мешают ориентации многих видов насекомых, ведущих ночной образ жизни, а также сбивают с пути перелётных птиц, старающихся облетать очаги цивилизации. Согласно наблюдениям, каждый уличный светильник ежесуточно является причиной гибели 150 насекомых. С учётом числа светильников в одной только Германии каждую ночь от них погибает более миллиарда насекомых.
Не до конца исследовано воздействие светового загрязнения на хронобиологию человеческого организма. Возможны отклонения в гормональном балансе, тесно связанном с воспринимаемым циклом дня и ночи.
Подсчитано, что 2/3 всего населения Соединённых Штатов Америки вообще не имеют возможности видеть звёзд.
Есть также научные предположения, что световое загрязнение является одной из причин возникновения рака молочной железы, который наиболее распространён среди людей, работающих в ночное время суток.
Световое загрязнение может стать причиной подавления мелатонина — основного гормона эпифиза человеческого мозга.
 Способы решения проблемы
Справа налево: 1 - небо в дикой природе, 3 - небо в сельской местности, 5 - небо в пригородной зоне, 7 - небо в переходной зоне между пригородом и городом, 9 - небо в городе.
экономия потребления электроэнергии, использование света лишь по мере необходимости и света необходимой силы, не допуская его переизбытка, использование маломощных источников освещения, таких как люминесцентные лампы.
Уровень светового загрязнения необходимо ограничивать ещё на стадии разработки проекта освещения, не допуская избыточного освещения и тщательно продумав вопросы эффективности и необходимости применения тех или иных световых приборов.
не освещать места, не требующие этого, но самое главное — освещать нужные площади с умом, не «освещая Вселенную». Для этого специалисты разрабатывают различные системы уличного освещения. Например, вместо обычного фонаря над дорогой, свет которого отражается асфальтом обратно в небо, использовать специальный, у которого световой поток направляется наоборот, вверх, затем отражается от специального экрана и попадает только на дорогу и никуда больше.
Спасибо за внимание


Презентация на тему: Мусорная проблема на Урале и пути ее решения подрастающим поколением


Презентация на тему: Наблюдение за птицами, посещающими кормушку


Презентация на тему: На грибной полянке


Презентация на тему: Мусорные острова в Мировом океане


Презентация на тему: Мусор и как с ним бороться


Презентация на тему: Национальные парки России