title: Презентация на тему: Здоровый образ жизни в детском саду

text:
 «Здоровый образ жизни»

МБДОУ Новомирский детский сад «Берёзка»
2013 г

Привитие основ ЗОЖ в детском саду
Каждый твёрдо должен знать:
Здоровье надо сохранять.
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься.
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться
И всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире
Долго-долго будут жить.
И запомни : ведь здоровье
В магазине не купить!
Здоровый образ жизни
    Это комплекс оздоровительных мероприятий, обеспечивающих гармоничное развитие и укрепление здоровья, повышение работоспособности людей.

      Цели оздоровительной работы     в МБДОУ:

   -  Расширять и закреплять знания детей о здоровом образе жизни;
   - Совершенствовать физические способности;
   -  Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Здоровый
Образ
Жизни
Закаливающие процедуры
Привитие культурно-гигиенических навыков
Профилактика
Режим дня
Витаминизация
СПОРТ
Привитие культурно-гигиенических навыков
Рано утром каждый день
Умываться нам не лень
 Зубы, волосы, ногти и уши
 Почистим, помоем мы и посушим
 С мылом, расческой, шампунем и пастой
 Будешь ты чистым, пушистым, гривастым.
Зарядка
Буль, Буль, Буль – журчит из крана,
Просыпаться надо рано
И в постели не лежать –
День зарядкой начинать.

Для чего нужна зарядка?Это вовсе не загадка –чтобы силу развиватьи весь день не уставать!
Правильное питание

Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.

Правильное питание
Оздоровительные процедуры
Витаминизация
У малютки-дочки,
 Аленькие щечки.
 Потому что, витамины
 Каждый день в меню Ирины.
 Сок в стакане и компот
 Регулярно дочка пьет.
 У Ирины на лице
 Витамины А, В, С.
Профилактика
У меня есть друг,
 Он – от семи недуг!
 Это - вкусный и полезный,
 Желто - золотистый лук!
Чем-то он на лук похож,
 И для каждого пригож,
 Запасу его я впрок
 Столь полезный нам чеснок

Сон - важное условие для здоровья, бодрости и высокой работоспособности человека.
«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. от жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».
В.А. Сухомлинский.


Презентация на тему: ЗЕМНОВОДНЫЕ (АМФИБИИ)


title: Презентация на тему: Жители планеты

text: Viki.rdf.ru


Презентация на тему: Життя Олександра Довженка


title: Презентация на тему: Животные

text:
    ЖИВОТНЫЕ –
БРАТЬЯ НАШИ МЕНЬШИЕ

Prezentacii.com

Почему, мы, ваши братья?

Признаки
 живого

Характерные
 признаки

1
2

Условия
жизни

Характерные
 признаки
Природные зоны
Лес
Тундра
Степь
Пустыня
Тайга
Дрофа
Верблюд
Рысь
Северный
олень
Экологическая ситуация
	В результате проведенного исследования выяснилось, что после истребления хищных птиц численность пернатой дичи, уничтожаемой ими ранее, сначала быстро растет, но затем стремительно падает. Чем можно объяснить эту закономерность?

Значение в природе
и жизни человека

Охрана

Жук -олень
Дрофа
Серая жаба
Филин
Уж

Почему, мы, ваши братья?
ТЕСТ
Тест
Вариант 2
Уровень А
1. Размножение свойственно:
а) всем телам природы;
б) телам неживой природы;
в) только живым организмам.
2. Животные отличаются от  растений:
а) активно передвигаются в поисках пищи и питаются готовыми органическими веществами, растут до определенного возраста;
б) способность к фотосинтезу;
в) имеют клеточное строение, питаются, дышат, растут, размножаются.
3. Какого персонажа не было среди Бременских музыкантов?
а) осел      б)кот
в) гусь г) собака
4. Для чего зайцу его большие уши?
а) для красоты                            б) Обмахиваться в жару
в) они как рупоры, зайцу слышны даже самые тихие шорохи
г) для устрашения врагов-хищников

Уровень В
Распределите признаки, присущие кроту:
а) насекомоядное  б) растительноядное в) обитает в почвенной среде
г) обитает в водной среде  д) беспозвоночное е) позвоночное


title: Презентация на тему: Животные и их детеныши

text:
Животные и их детеныши
Автор: учитель – логопед Измайлова Е.А.
Конь
Лошадь и жеребенок
Лев
Львица и львенок
Гусь
Гусыня и гусенок
Селезень
Утка и утенок
Медведь
Медведица и медвежонок
Лис
Лиса и лисенок
Волк
Волчица и волчонок
Слон
Слониха и слоненок
Жираф
Жираф и жирафенок
Бобер и бобренок
Индейка
Индюк и индюшонок
Баран
Баран, овца и ягненок
Петух, курица и цыпленок
Козел
Коза и козленок
Заяц
Зайчиха и зайчонок
Пингвин
Пингвин и пингвиненок
Тигр
Тигрица и тигренок
Кабан
Кабан и кабаненок
Хряк
Свинья и поросенок
Кот
Кошка и котенок
Еж
Ежиха и ежонок
Белка и бельчонок
Бык
Корова и теленок
Черепаха и черепашонок
Обезьяна и детеныш обезьяны
Кролик
Крольчиха и крольчонок
Пес
Собака и щенок


Презентация на тему: Животные нашей планеты


Презентация на тему: Животные севера


title: Презентация на тему: Животные_морские млекопитающие

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Жители жарких стран


Презентация на тему: Животные Владимирской областиэ


Презентация на тему: Животные жарких стран


title: Презентация на тему: Земля - наш космический корабль (виртуальный урок природоведения)

text:
Автор: Нестерова Г.И.
Учитель начальных классов
МОУ «СОШ №1»
г. Магнитогорска
Урок природоведения
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
2

Земля - наш космический корабль
Тема урока:
Задачи урока:
Познакомиться  с наукой астрономией, предметом и методами её исследования;
Узнать о Солнечной системе, о Земле как одной из её планет, значении Солнца в жизни на Земле;
Разгадать кроссворд, ответить на вопросы викторины и выполнить тестовые задания.

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
3
Опорные точки урока
Астрономия
Космические тела
Солнечная система
Земля как одна из планет Солнечной системы
Значение Солнца в жизни на Земле
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
4

 Знаешь ли ты, что такое астрономия?

Вспомни, что такое Вселенная?

Попробуй рассказать о мире с точки зрения астронома, используя для этого слова:   ВСЕЛЕННАЯ, НЕБЕСНЫЕ ТЕЛА, ЗВЁЗДЫ, ПЛАНЕТЫ, СОЛНЦЕ, ЗЕМЛЯ, ЛУНА.
Мир глазами астронома

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
5

С точки зрения астронома, мир – это
Вселенная
Космос

Наука о космических телах называется астрономией.
Слово «астрономия» происходит  от двух греческих слов:

 «астро» - звезда

«номос» - закон

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
7
 В истории развития астрономии выделяют три периода:
1. древний дотелескопический, когда накопленные знания основывались только на наблюдениях невооружённым глазом
3. современный, начавшийся с открытия метода спектрального анализа и применения фотографий.
2. классический, начавшийся в эпоху Возрождения с первых телескопических исследований Галилео Галилея;

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
8
 звёзды
 планеты
 спутники планет
Космические тела
Чем отличаются планеты от звёзд?
Систематическое изучение
 космических тел
 было начато
 несколько тысяч лет назад
Индия
Китай
Древний Египет

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
10
 Изучение космических тел с помощью наблюдений
 Мощные телескопы
 Автоматические межпланетные станции

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
11
«Что выше леса, краше света, без огня горит?»

«Встану я рано, бело да румяно, да как распущу золотые волосы, да выйду за город – и человек, и зверь возрадуются»

О чём эти загадки?
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
12
Солнце – одна из звёзд Вселенной, огромное раскалённое космическое тело, диаметр которого в 109 раз больше диаметра Земли. А  масса Солнца в 330 раз больше массы нашей планеты!
 Солнечная система – это маленькая часть Галактики, называемая Млечный Путь.

Солнечная система
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
13
Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют Солнечную систему.

Вокруг Солнца движутся 9 планет, отличающиеся друг от друга размерами, удалённостью от солнца, у некоторых из них (Земля, Марс, Сатурн) есть естественные спутники.
В солнечную систему входят и более мелкие объекты: астероиды, кометы, мелкие камни, пыль.
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
14
Сама солнечная система, в свою очередь, движется вокруг центра галактики со скоростью 250 км. сек. с полным периодом обращения около 200 млн. лет.

Каменные планеты

 Меркурий
 Венера
 Земля
 Марс
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
16

Юпитер
Сатурн
Планеты - гиганты
Юпитер и Сатурн – две самые большие планеты
Солнечной системы. Они быстрее других планет
вращаются вокруг своей оси, причём так быстро, что
сплющиваются к полюсам.
Обе планеты – громадные шары из жидкости и газа, не
имеющиеся твёрдых поверхностей, так что космический
корабль не может сесть на них.
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
17
 Уран
       Нептун
            Плутон
Самые удалённые от Солнца планеты

ВИРТУАЛЬНОЕ
ПУТЕШЕСТВИЕ
 В КОСМОС

Виртуальное путешествие в космос
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
19
Земля как одна из планет Солнечной системы
Земля - это маленькая часть необъятной Вселенной.

 Её диаметр равен 12 740 км

   Наша планета движется вокруг
    Солнца со скоростью 30
    километров в секунду.
  Одновременно вместе с солнцем
    она движется среди других звёзд,
    а вместе с ними – в пространстве
    Вселенной.

Земля – одна из девяти планет, вращающихся вокруг Солнца, имеет естественный спутник – Луну.

Только на Земле есть Жизнь, в поддержании которой большое значение имеет солнечный свет и тепло.

Луна - спутник земли
Значение Солнца в жизни на Земле
Без солнечного света и тепла была бы невозможна жизнь на Земле.
Время от времени Солнце бывает особенно активным.
Это сказывается на жизни нашей планеты.
Становится неустойчивая погода, люди чаще болеют.
НО
Увеличивается урожай сельскохозяйственных растений, повышается улов рыбы.
ПОЧЕМУ?

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
22

 Повторение
 пройденного
 материала
1. Кроссворд.
2. Викторина по теме:
«Земля – наш космический корабль»
3. Тесты:
 «Планеты Солнечной системы»;
«Звёздное небо – великая книга природы».

М  А  Р  С
У  Р  А   Н
Л  У  Н  А
 М  Е   Д  В  Е   Д  И  Ц  А
С  О  З  В   Е  З   Д  И  Е
С  О  Л  Н  Ц  Е
Т  Е   Л  Е  С  К   О   П
И
И
С
Ю
П
Т
Р
М
Т
О
Р
Т
С
Т
Р
М
Н
В
Е
Р
Н
А
КРОССВОРД
По горизонтали:
1.«Красная» планета,
получившая название в честь
бога войны.
4. Седьмая от Солнца планета.
6.  Созвездие, в котором
находится Полярная звезда.
7. Естественный спутник Земли.
9. Прибор, с помощью которого
наблюдают за звёздами.
10. Группа звёзд.
12. Звезда, вокруг которой
вращается наша планета.
По вертикали:
2.Самая яркая звезда на небе.
3.Самая крупная планета
Солнечной системы.
5.Каменно-металлическая
масса, падающая на Землю из
космоса.
8.Учёный, наблюдающий за
звёздами.
11.Вторая планета от Солнца, на
которую спускались наши
космические станции.

«астро»-звезда «номос»-закон
9 планет
Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон
Мир
Планеты
Телескоп
Юпитер
Луна
Глобус
Сириус
Млечный путь
Сатурн – 30 спутников
Марс
Малые планеты
Плутон
Юрий Гагарин
Звёзды с «хвостами» в виде световой полосы
1. Что означает слово «астрономия»?

2. Сколько планет составляет
    Солнечную систему?
3. Какие небесные тела вам известны?

4. Что такое Вселенная?
5. Остывшие холодные тела – это …
6. С помощью какого прибора
    наблюдают за звёздным небом?
7. Какая планета самая большая?
8. Назовите естественный спутник
     Земли?
9.   Что является моделью Земли?
10. Какая звезда – самая яркая на небе?
11. Как называется наша галактика?
12. У какой планеты больше всего
     спутников?
13. На какой планете находится большое
     красное пятно?
14. Что такое астероиды?
15. Какая планета самая маленькая в
      Солнечной системе?
16. Назовите имя первого космонавта.
17. Что такое комета?

ВИКТОРИНА

ЗВЕЗДА
КОСМИЧЕСКОЕ ТЕЛО
ПЛАНЕТА
ЗВЕЗДА
КОСМИЧЕСКОЕ ТЕЛО
БОЛЬШЕ СОЛНЦА
ТАКАЯ ЖЕ, КАК СОЛНЦЕ
НЕСКОЛЬКО ТЫСЯЧ ГРАДУСОВ
НЕСКОЛЬКО МИЛЛИОНОВ ГРАДУСОВ
РАВНО 0 ГРАДУСОВ
3 ПЛАНЕТЫ
4 ПЛАНЕТЫ
9 ПЛАНЕТ
МЕНЬШЕ СОЛНЦА
Ответьте на вопросы теста
ПЛАНЕТА

Тема: «Звёздное небо – великая книга природы»
1.Сколько планет относится ко внутренним:

2. Какая планета самая большая:

3. Какая планета самая маленькая:

4. Какая планета имеет больше всех спутников:

5. Солнце движется:

Ответьте на вопросы теста

А) 3 ПЛАНЕТЫ
Б) 4 ПЛАНЕТЫ
В) 9 ПЛАНЕТ
А) ЗЕМЛЯ
Б) САТУРН
В) ЮПИТЕР
А) ПЛУТОН
Б) МЕРКУРИЙ
В) МАРС
А) УРАН
В) ЮПИТЕР
Б) САТУРН
Б) ВОКРУГ ЗЕМЛИ
В) ВООБЩЕ НЕПОДВИЖНО

А) ВОКРУГ СВОЕЙ ОСИ

23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
27
 Источники
Плешаков А. А., Крючков Е.А. Учебник. Мир вокруг нас., - 223с.
Тихомирова Е.М. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир». М.: «Просвещение». - 317с.
3.  Буковецкая О.А. Создание презентации на ПК. «Просто о сложном» - 135с.
4.  Астрономические новости. http://astronews.prao.psr.ru/
     Земля планета.
5.  Солнечная система. http://school.ort.spb.ru/library/projects2004/sandler_zykova/Soderganie.html
     Галилео Галилей.
6.  Ссылки на анимированные картинки
     http://www.gsmnet.ru/anime/anima11.htm
     http://www.is-d.ru/primer/help/picture/anim/anim3.htm
      http://animator.sitecity.ru/
7.   Луна" http://www.bleep.ru/article/moon/forma_luny.htm
23.06.2006 год
Нестерова Г.И. учитель нач.классов
28

Спасибо за урок!


Презентация на тему: Животные разных стран


title: Презентация на тему: ЖИЛИ-БЫЛИ СКАЗКИ

text:
«Жили-были сказки»
Сказки о животных

Чему учит сказка «Теремок?»
Чему учит сказка «Зимовье зверей»?
Чему учит сказка «Три поросенка»?
Как звали трех медведей?
Кто из трех поросят построил самый прочный дом?
Как звали корову кота Матроскина?
Кого называл Балда меньшим братом?
За кого держалась Жучка в сказке «Репка»?
Кто первый нашел теремок?

Волшебные сказки
В какой сказке тыква превращается в карету?
Что первым встречает героиня сказки «Гуси-лебеди»,
отправившаяся на поиски братца?
Как звали хозяина кота в сапогах?
Кто из сказочных героев превращается в шмеля?
Кто из сказочных героев превращается в лягушку?

Бытовые сказки
Из чего солдат  варил кашу, применяя ум и смекалку?
Что выращивали братья из сказки «Конек-горбунок»
 для продажи ?
На какие работы нанял поп Балду?
Сколько разбойников перехитрил Али-Баба?
Как зовут главных герое в сказке Э. Успенского
 «Каникулы в Простоквашино»?
Назовите любимое выражение Карлсона


title: Презентация на тему: Жила была река Обь

text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад «Теремок»
Детский исследовательский проект
«Жила-была река Обь»
(экологическая сказка)
Выполнила: воспитанница подготовительной группы
 Бездеткова Анастасия, 7 лет
Руководитель проекта: воспитатель
 подготовительной группы Бирко О.В.
Февраль 2016г.
Цель: рассказать всем, что богатства нашей
реки Обь, это достояние не только человека,
но и животных, рыб, птиц и чистоту реки
нужно сохранить для будущего.
Проблема: когда я прихожу на речку Обь, я вижу  очень много разного мусора, а со слов папы знаю, что много рыбы истребляют браконьеры.
Жила-была река Обь. Бежала, извивалась  она голубой змейкой, весело журчала.
Реку любили все: к ней прилетали птицы, чтобы утолить жажду, приходили из дальнего леса животные, чтобы искупаться.
Вода в Оби была чистой-чистой.  И жили там осётр, стерлядь, нельма, муксун,   щука, язь, налим, елец, чебак, карась, окунь, судак, сырок.

Людям  тоже понравилась Обь. Стали они строить рядом с рекой города и села: Новосибирск, Каргасок, Стрежевой, Нижневартовск…
Г. Новосибирск

Г.Нижневартовск
Г.Стрежевой
Село Каргасок
На берегу реки Оби  построилось и наше село Александровское.
Очень любили люди купаться в реке, особенно, маленькие ребятишки. Прибегали они на речку и наводили много шума.
На ее берегах гнездились птицы.
Они выводили птенцов, учили их летать.
На зиму улетали в теплые края, а весной возвращались к своей любимой реке.  Река была доброй и прохладной.
Стали ходить по ней пароходы и лодки.
Стали ходить по ней пароходы и лодки.
Рыбаки ставили сети.
Ловили рыбу сачками,
удочками.
 Домой рыбаки  возвращались с богатым уловом.
Прошло время.
Стали люди забывать о доброте реки.
Черной неблагодарностью  стали платить ей.

Потемнела река Обь от печали, стала грязной и мутной.
      И вот однажды забросили рыбаки в речку невод…

Пришел невод со щепками, палками, пластиковыми бутылками.
Во второй раз забросили они невод …

 Пришел невод с ржавыми банками,  битыми склянками, отходами разными
В третий раз забросили рыбаки  невод.
Вдруг из воды выглянула щука. Заговорила щука человеческим голосом, взмолилась:
«                 Плохи дела у речки.
                   Браконьеры тут и там
                    Ловят рыбу по кустам

                    А речку в свалку превратили!
                     Мусор, грязь кругом видны!
                    Не спастись нам от беды!»

 « Ой – ой – ой! Беда, так уж  беда! В стороне стоять нельзя!»
           Разнеслась в Александровском весть,        что  проблема в селе есть:
         « Идет везде борьба со злом,             спасем же реку – рыбий дом!»
                 - Это кто шагает в ряд?

                 - Летний трудовой отряд!
                   И чистят, и  чистят они.
А в селе всем дан  указ:
«Речку надо уважать и мусором ее не засорять!»
 «Рыбу  нужно охранять!»
Недолго думают,  гадают, папу рыбинспектором  назначают!
И пошла у них работа, трудятся все до последнего пота!
Рыбу надо охранять, от браконьеров защищать!
А вы,люди добрые, оглянитесь!

И к реке с душой отнеситесь!

Вы – хозяева реки, вы беречьеё должны!

И когда-нибудь река, скажет нам так не спеша:
 - Полюбуйтесь на меня! Я лучиста, и чиста!


title: Презентация на тему: Животные в зоопарке - презентация для детей

text:
МБДОУ д/с №8 ст.Старощербиновскаястаршая группа №6 Воспитатель: Луговая Г.Г.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
«Животные в зоопарке»
Павильон 1. Террариум с насекомыми
Террариум – это ёмкость, где созданы необходимые условия для содержания насекомых. На дно насыпают песок или землю, кладут камни, мох и сажают растения. Обязательно должна быть ёмкость с водой, а также свет и обогрев.
Чем насекомые отличаются от других животных?
У всех насекомых есть голова, грудь, брюшко и шесть ног. У многих насекомых есть крылья. Насекомые появляются на свет из яиц и личинок.
Павильон 2. «Мир птиц»
Павильон – это крытое помещение, где созданы необходимые условия для содержания птиц. Павильон дает возможность посетителям побывать в разнообразных природных ландшафтах, с точностью воссозданных строителями и художниками, и сполна насладиться красотой и разнообразием птиц.
Чем птицы отличаются от зверей?
У птиц есть туловище, голова, ноги, крылья. На голове расположены глаза, уши, клюв. Тело покрыто перьями. Птицы умеют летать. Птенцы вылупляются из яиц.
Павильон 3. Аквариум с рыбами
Аквариум в зоопарке гораздо больше по величине, чем комнатный аквариум. Это большая емкость с водой, где искусственно созданы природные условия ручьев, рек, озер и морей.
Какие общие признаки рыб?
У всех рыб обтекаемое тело, покрытое чешуей; голова, туловище, гибкий хвост и плавники; рыбы живут в воде, плавают, детеныши выводятся из икринок
Павильон 4. Вольер с дикими зверями
Вольер – это участок, огороженная площадка с навесом или открытая с присоединяющимися к ней клетками или домиками для содержания животных. Вольер служит для защиты животных от непогоды.
У всех млекопитающих есть туловище, голова, четыре ноги, голова и хвост. На голове расположены глаза уши, нос и рот. Тело зверей покрыто шерстью. У зверей детеныши рождаются и питаются молоком.
Презентация была создана с помощью методического пособия О.А.Соломенниковой «Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа»


Презентация на тему: Ж ж


Презентация на тему: жёлтый круг


title: Презентация на тему: Земноводные животные


Презентация на тему: Жизнь животных зимой


title: Презентация на тему: Животные весной - презентация для детей

text:
ЖИВОТНЫЕ ВЕСНОЙ
Весной происходит много изменений в жизни животных. Просыпаются звери, которые всю зиму спали. Они выходят из своих убежищ сильно похудевшими и начинают разыскивать корм.Ребята, назовите животных, которые просыпаются весной?

Звери греются на солнце и приводят себя в порядок. Они стараются исследовать всю территорию вокруг себя на предмет пищи и на предмет опасности.Ребята, давайте посмотрим, какие животные, как ведут себя весной?

Еж просыпается, и начинает искать насекомых.
Медведь просыпаясь, питается в основном растениями и насекомыми, но иногда охотится на крупных животных, например лося или оленя.

Весной звери линяют. Свою теплую шубку они меняют на легкую летнюю.

Взрослые животные заботятся о своем потомстве: кормят, защищают от врагов.
Маленькие медвежата появляются еще зимой в трескучий мороз. Они маленькие, с рукавичку, и мать их еще кормит в берлоге молоком

А у волчицы в логове появляются 2 – 3 волченка.
Когда молодые звери подрастают, родители учат их охотится, скрываться от врагов.


title: Презентация на тему: Жужжалочка. Дидактическая игра для автоматизации звука Ж в словах

text:
Методические рекомендации к многофункциональному учебному  электронному пособию «Правильная речь. Жужжалочка»
Логопеды знают, что после постановки звука идёт долгий процесс автоматизации. Это пособие поможет Вам в новой, игровой форме автоматизировать  звук Ж в словах, а также закреплять понятия НАД, ПОД, СПРАВА, СЛЕВА.
       Пособие представлено в виде слайдов, в каждом слайде в центре располагаются «трудный звук» к нему «вылетает» картинка с этими же звуком  и располагаются НАД, ПОД, СПРАВА, СЛЕВА от автоматизируемого звука.  Ребёнок произносит название картинки, автоматизируя звук и называет его расположение по отношению к букве. Так же закрепляется зрительный образ буквы.
       Далее слайды усложняются в центре располагается та же буква и те же картинки, но они находятся на других местах. И перед ребёнком стоит задача назвать новые места картинок. Что поменялось, что осталось на своих местах? Тем самым  развиваем зрительную память детей.
                       Название игр.
1. «Назови, куда прилетела картинка»
2. «Что поменялось местами?»
3. «Где спрятался звук»  (вначале, в середине; в конце слова)
4. «Раздели слова на слоги»
5. «Придумай предложение со словом»

Словарь для Жужжалочки

Ружьё
Нож
Жаба
Жёлудь
Ёж
Жук
Пружина
Лыжа
Ж
Ж
Ж
Ж
Ж
Ж
Ж
Ж
Ж
Ж


title: Презентация на тему: 0

text:
Ziemassvētku vakarā!
Autors:Aleksandrs KapanskisPalīgs:Egija Dace Lapa

Ziemassvētkos jāapsveic visi pat mājdzīvnieks

      Salavecis
Ho-u! Ho-u!Ho-u!

      Salavecis
        Eglīte

      Salavecis
Eglīte

Galds

! Tas vis ir nepareizi !

      Salavecis
Eglīte

Galds


Презентация на тему: Зима


Презентация на тему: Здоровье сберегающие технологии во второй младшей группе


title: Презентация на тему: Жизнь кукушки

text:
Жизнь  кукушки(Cuculus canorus)
Работа ученика 2-1 класса
Роганова Никиты
КУКУШКА (Cuculus canorus) птица средних размеров (длина тела до 40 см, крыла — около 22 см), с довольно длинным (до 18 см) закругленным ступенчатым хвостом. Весит кукушка около 100 г. По окраске и размерам она несколько напоминает ястреба-перепелятника.

Питаются кукушки различными насекомыми, которых поедают почти весь день в больших количествах. Кукушки приносят большую пользу, поедая мохнатых гусениц, покрытых ядом.
Кукушка - перелетная птица, на зиму она кочует в тропическую Африку. Но интересный факт: большинство птиц совершает свои перелеты стаями, а вот стай кукушек никто не видел. Осенью они незаметно исчезают, старшее поколение раньше, молодые позже. Летят обычно по ночам и, вероятнее всего, в одиночку.
Весной первые птицы появляются только в конце апреля.
Сначала прилетают самцы, а через 3—4 дня появляются и самки. Прилетевший самец занимает тот же участок, что занимал и в предыдущий год; нередко это территория, на которой он вывелся. Первые 2—3 дня после прилета самец молчалив, но потом начинает петь, привлекая на свой участок самку. Песня самца очень характерна: часто по много раз подряд повторяемое звучное слегка грустное «ку-ку... ку-ку...».
      На песню самца обычно вскоре прилетает самка; если же самка не подлетает, то самец перелетает на некоторое расстояние и снова начинает куковать. Подлетевшая самка издает громкую трель «кли-кли-кли-кли». Куковать самки не умеют.
      К настоящему времени насчитывается около 150 видов птиц, которым кукушка подбрасывает свои яйца в гнездо. И что интересно, в гнезде вида-воспитателя яйцо кукушки практически неотличимо от яиц хозяев гнезда. Не выделяется окраской скорлупы, формой, а нередко также и размерами!
Гнездо соловья-красношейки с яйцом кукушки
Гнездо овсянки-крошки с яйцом кукушки
Гнездо дроздовидной камышовки с яйцом кукушки на заднем плане
        Чтобы отложить яйцо в чужое гнездо, кукушка пользуется помощью самца, который своим оперением удивительно напоминает ястреба. Самец начинает летать вокруг выбранного гнезда, а птица, завидев этого лжеястреба, в страхе покидает его. Тогда кукушка, быстро подлетев к опустевшему гнезду и выбросив одно хозяйское яичко, кладет на его место свое. Вернувшаяся птица видит, что все яйца на месте и продолжает высиживание.
        Распределив все яйца по чужим гнездам, кукушка успокаивается. А самец кукушки в период выкармливания птенца будет заботливо охранять тот участок, куда самка отложила яйца.
       Формирование яйца у кукушки запускается при виде строящегося гнезда воспитателя. И уже через 7-9 суток готовое яйцо кукушка подкладывает в это заранее высмотренное гнездо будущих воспитателей кукушонка. Как правило, к этому времени в гнезде хозяев лежат и собственные яйца. Она, взяв в свой клюв одно яйцо из кладки хозяев, садится прямо на гнездо и в считанные секунды сносит своё яйцо.
           Ещё одна не менее интересная особенность и загадка в поведении только что появившегося из яйца кукушонка заключается в том, что он, будучи ещё слепым, глухим и совершенно голым, разрешает свои жилищные проблемы, выбрасывая из гнезда яйца или птенцов хозяев.
           На следующий день после вылупления у кукушонка начинает проявляться рефлекс выбрасывания: все, что находится в гнезде, кукушонок старается выкинуть. Наиболее активен он тогда, когда птиц-хозяев нет в гнезде, а его «сводные» братья и сестры малоподвижны, так как в отсутствие взрослых птиц цепенеют при понижении температуры в гнезде. На нижней части спины кукушонка имеется особое углубление. Голая кожа на этом месте, а также на спине и боках его тела очень чувствительна. При прикосновении к ним у кукушонка сразу же проявляется рефлекс выбрасывания: кукушонок широко расставляет ноги и, опираясь головой о дно гнезда, пытается подлезть под яйцо или птенца.
    Когда это ему удается, кукушонок несколькими толчками тела продвигает жертву на спину. Придерживая на своей широкой, несколько вогнутой спине яйцо или птенца вскинутыми далеко вверх крылышками, кукушонок пятится к борту гнезда. Добравшись до внутренней стенки гнезда, он поднимается на вытянутых ногах и резким толчком тела выбрасывает находящийся на его спине предмет через край гнезда. Таким образом, в течение 3—4 дней кукушонок обычно избавляется от «сводных» братьев и сестер.
         На 5-й день жизни кукушонка рефлекс выбрасывания угасает, и, если к тому времени в гнезде остаются другие птенцы, им уже не грозит опасность быть выкинутыми из гнезда. Однако оставшиеся в гнезде вместе с кукушонком птенцы птиц-хозяев выживают редко: быстро растущий кукушонок перехватывает всю пищу, приносимую взрослыми птицами, а остальные птенцы погибают голодной смертью.
    Когда кукушонок достаточно подрастет, приемным родителям при кормлении подкидыша приходится засовывать свою голову глубоко в его широко открытый рот.
         Но, несмотря на все эти хитрости, на каждые 5 подкинутых яиц кукушки из гнезда вылетит только один (!) кукушонок. Потому что на подложенное в гнездо яйцо кукушки разные птицы реагируют по-разному. Некоторые (крапивники, славки), обнаружив чужое яйцо, обычно бросают гнезда даже с полными кладками. Другие (камышовки, горихвостки) свивают новую подстилку гнезда, прикрыв кладку с яйцом кукушки, и приступают к откладыванию яиц заново.
Славка садовая
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Зима

text:
КАКАЯ БЫВАЕТ ЗИМА.

Спросили однажды у Слона:- Какая бывает зима?- А что это такое? – удивился Слон.
Спросили однажды у Северного Оленя:- Может быть, ты ответишь, какая бывает зима?- Зима бывает очень долгая, - сказал Олень. – она у меня на родине длится целый год. А когда год кончается, то зима начинается снова.
Спросили однажды у Красногрудого Снегиря:- А по твоему, какая бывает зима?- Зима бывает трудная, - пропищал в ответ Снегирь. – хорошо если не позабудут насыпать хлебных крошек в кормушки. А если забудут, то где их найдёшь?
Спросили однажды у Рыжей Дворняжки:- Наверное, ты знаешь, какая бывает зима?- Бр-р-р! Холодная! – не задумываясь пролаяла Собака. – хорошо ещё, если конура есть! В ней погреться можно.
Спросили однажды у медведя:- А ты что думаешь Топтыгин? Какая бывает зима?- А чего про неё говорить-то? – пробурчал медведь. – Ведь зима бывает короткая – тянется всего одну ночь! Заснёшь в берлоге зимой, а проснёшься, глядишь, уже весна.
Спросили однажды у Мальчишки:- Ну-ка, скажи ты: какая бывает зима?- Зима бывает весёлая! – крикнул Мальчишка. – Зимой все катаются на санках, на лыжах и на коньках! А ещё играют в снежки!Вот какая бывает зима!


title: Презентация на тему: Жуковский «Спящая царевна»

text:
Жуковский
«Спящая царевна»
Prezentacii.com

Василий Андреевич
Жуковский
1783 - 1852

Лето 1831 г. Жуковский и Пушкин в Царском Селе. Шутливое соревнование между друзьями-поэтами. Жуковский пишет «Сказку о царе Берендее» и сказку «Спящая царевна». Пушкин – «Сказку о царе Салтане», «Сказку о царе Берендее» Пушкинская «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» была создана в 1833 г. «Спящая царевна» написана 26 августа —12 сентября 1831 г.
Состязание Жуковского и Пушкина

 Пророк — предсказатель будущего, выполняющий волю богов.
Оплошал — недоглядел, поступил оплошно, неразумно.
Благонравна — благого, доброго, кроткого нрава.
Дотоле — до сих пор, до этого времени.
Сучить — вытягивать из кудели нить, скручивая прядь.
Хорунжий — в царской армии казачий офицерский чин.
      Словарная работа
Словарная работа
Свита — сопровождающие, те, кто вьется вокруг главного лица.
Сном пресекся разговор — разговор прервался из-за наступившего внезапно сна.
Терновник — колючий кустарник, образующий труднопроходимые заросли.
Ланиты — щеки.

Почему на пир не пригласили двенадцатую колдунью?
Как она отомстила?
Как вы представляете себе ведьму?

Почему можно сказать, что двенадцатая чародейка спасла царевну от смерти?
Как царь Матвей пытается отвести беду от любимой дочери?
Кем на самом деле была старушонка-пряха?

Прочитайте описание дворца, объятого сном.
Кто пробудил царевну от волшебного сна?

Что в сказке Жуковского напоминает русские народные сказки?
     Русскую народную волшебную сказку напоминает сказочный сюжет, зачин, который начинается с повтора «жил-был...», концовка: «Свадьба, пир, и я там был...»
      В сказке Жуковского есть чародейки, старуха-колдунья, предсказание и колдовство, помощник, который рассказывает царскому сыну о спящей царевне.
Что отличает «Спящую царевну» от русских народных сказок?
Отличает эту сказку от народной ее форма: она написана стихами, и известен ее автор.

Домашнее задание      Подготовить выразительное чтение наизусть фрагментов сказки «Спящая царевна» (встреча царевны со старушонкой, описание объятого сном замка).


text:
Животные жарких стран

 Леопард
Бегемот
Обезьяна
Верблюд
Осёл
Лев
Змея
Слон
Кенгуру
Носорог
Попугаи
Антилопа
Зебра
Крокодил
Тигр
Жираф
Автор презентации:Москалёва Ирина


title: Презентация на тему: ЗИМА

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Зима в стихах


title: Презентация на тему: Животные


title: Презентация на тему: Зима

text:
ЗИМА
ЗИМУШКА-ЗИМА
Змейкой вьются по земле,
Воют жалостно в трубе,
Засыпают снегом ели.
Это — зимние...

Снежный шарик сделать можно,
Это ведь совсем не сложно!
Лепим мы не пирожки:
Для игры нужны...
Свяжет бабушка их внучке,
Чтоб зимой не мерзли ручки.
Сохранят тепло сестрички —
Шерстяные
ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
Что нам нравиться зимой
Зимние  игры
Четвертый лишний
Молодцы!


Презентация на тему: Зима на картинах художников


Презентация на тему: Зима. Задания по развитию речи


title: Презентация на тему: зимнее стихотворение

text:
Задание 2. Иллюстрируем стихи (загадки) о зиме
Ф.Тютчев
Чародейкою Зимою
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой...
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой -
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой...
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой -
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.

                                          Ф.Тютчев


title: Презентация на тему: Зимние забавы

text:
Зимние забавы
Исаченко  Г.Н.

Вот зима пришла серебристая, Белым снегом замело  поле чистое.
Над землей закружила Вновь зима свой хоровод ,пусть здоровья, радость, силу зимний спорт нам принесет. Нам морозы нипочем ,мы дружить с коньками будем, с клюшкой, шайбой, и мячом.
Что нам нравится зимой? Мягкие сугробы .Чтоб копать  день-деньской. Крепость делать что бы!
Что за  снежные мячи катят дружно малыши.  Есть морковка, угольки. Стоят стражники зимы.
К нам зима пришла. С собой холод принесла, слышен смех детворы, много игр у зимы!


title: Презентация на тему: Животный мир России

text:
В. Степанов
Животный мир
России
ПТИЦЫ
Аист
Аист к нам летит весной,
Аист помнит дом родной.
Он гнездо на крыше вьёт,
Лето в гости к нам зовёт.
Щегол
Умывается росой,
Спинка с жёлтой полосой.
Слышит лес и слышит дол,
Как поёт с утра щегол.
Журавли
Птицы с длинными  ногами
До весны простились с нами.
Машут крыльями вдали
И курлычут журавли.
Синица
Пусть снег вокруг искрится
И зимний ветер злится –
Поёт не уставая
Синица расписная.
Снегирь
Алой кисточкой заря
Красит грудку снегиря,
Чтоб в морозы и в пургу
Не замёрз он на снегу.
Глухарь
Глухаря не встретишь в поле,
Место выбрал он глухое,
Там, где сосны великаны,
Там, где синие туманы,
Где в тиши лесных болот
Клюква красная растёт.
Сова
Спят деревья, спит трава,
Но не спит всю ночь сова.
Учит мама малышей
По ночам ловить мышей.
Жаворонок
Это чья там песня льётся
Над просторами полей?
Это песня жаворонка
О родной земле своей.
Трясогузка
Прилетела к детям в гости
Трясогузка – длинный хвостик.
То найдёт на грядке семя,
То спешит куда-то в тень,
Длинным хвостиком всё время
Ей покачивать не лень.
Кукушка
На суку поёт кукушка –
Ветру вольному подружка.
Хоть на вид и неказиста,
Но умна и голосиста.
Цапля
Цапля в сереньком платочке
Целый час стоит на кочке.
Цапле нравятся лягушки,
Где они? У цапли в брюшке.
Дятел
Дятел – врач лесного царства,
Дятел лечит без лекарства.
Лечит липы, клёны, ели
Чтоб росли и не болели.
Дикие животные
Бобры
Бобры – речные жители –
Отличные строители,
У них работа спорится –
В реке плотина строится.
Росомаха
По деревьям вверх без страха
Может лазать росомаха.
Сверху хищнице видней,
Чем полакомиться ей.
Кабан
Опускается туман,
Просыпается кабан.
Роет землю у реки,
Точит острые клыки.
Лось
Лось – рога ветвистые,
Да копыта быстрые.
Головой качая, он
Задевает небосклон.
Барсук
Встанет за полночь барсук,
Обойдёт свой дом вокруг.
Тонкий нюх и острый глаз,
Наступил охоты час.
Рысь
Если есть у кисочки
На ушах две кисточки,
Эту киску берегись,
Потому что это – Р-рысь!
Бурундук
Бурундук –
          смешные щёчки,
На спине
               полосок пять.
А за щёчками –
                         мешочки,
Чтобы семечки
                            таскать.
Крот
День за днём, за годом год
Роет крот подземный ход.
Две передних быстрых лапки
У крота, как две лопатки.

Соболь
Соболь носит мех блестящий,
Осторожно воду пьёт.
Дом его в кедровой чаще,
Жизнь он скрытную ведёт.
Сурок
Дунул тёплый ветерок –
Засвистел в траве сурок.
Он свистит не просто так,
Чует он, что рядом враг.
Изучайте и берегите всё живое!
Конец


title: Презентация на тему: Зима. Зимние забавы - презентация для детей

text:
        Зима.
 Зимние забавы.
Составила: педагог МАУ ДО ДДТ  г.Таганрог 2016гКарасенко Л.Н.

Встреча зимы
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По полям и степям.

Есть раздолье у нас,-
Где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.

Нам не стать привыкать -
Пусть мороз твой трещит:
Наша русская кровь
На морозе горит!
И. Никитин
ДЕКАБРЬ

    Декабрь — шапка русской зимы. Это месяц долгих ночей и первых крепких морозов .

    Январь – году начало, зимы середина. С давних пор январь считается самым холодным месяцем в году.

   Февраль- самый короткий месяц года  Этот месяц - календарная граница между зимой и весной.
ЯНВАРЬ
ФЕВРАЛЬ

Зима
Здравствуй, в белом сарафане
Из серебряной парчи!
На тебе горят алмазы,
Словно яркие лучи.
Здравствуй, русская молодка,
Раскрасавица-душа!
Белоснежная лебедка,
Здравствуй, матушка-зима!
П. Вяземский

                     Синички
Мерзнут лапки у синичек:
Плохо им без рукавичек,
Да и голодно в мороз...
Я им семечек принес:
- Посмотрите-ка сюда,
Это - вкусная еда!..
На ладонь ко мне садятся,
Греют лапки. Не боятся.
                         В. Поляков

    Он не мал и не велик,Снежно белый снеговик.У него морковкой нос,Очень любит он мороз,В стужу, он не замерзает.А весна приходит – тает.Что же делать, как же быть?Как его нам сохранить?Может белый холодильник,Для снеговика купить?Н. Агошкина

   По сугробам ноги ходят.Спор с сугробами заводят:- Не увязнем мы в снегу, -Говорили на бегу,- И пройдем там, где нам нужно.Лыжи нас поддержат дружно,Им сугробы не помеха.Снег для них - одна утеха
                            Г. Соренкова

    Говорят – для детворыВеселее нет игры, Чем катание с высокой,Ледяной, крутой горы!А вот мы хотим поспорить:Веселее горку строить!

           Хитрые санки
   Мои санки едут сами,Без мотора, без коня,То и дело мои санкиУбегают от меня.Не успею сесть верхом,Санки - с места и бегом...Мои санки едут сами,Без мотора, без коня.А под горкой мои санкиЗа сугробом ждут меня.Непослушным, скучно имПодниматься вверх одним.
(И. Бурсов)

На конькахМчусь, как ветер на конькахВдоль лесной опушки…Рукавицы на руках,Шапка на макушке…Раз-два! вот и поскользнулся…Раз и два! чуть не кувыркнулся…Раз-два! крепче на носках!Захрустел, закрякал лед,Ветер дует справа.Елки-волки! полный ход –Из пруда в канаву…Раз-два! по скользкой дорожке…Раз и два! веселые ножки…Раз-два! вперед и вперед…
Саша Черный

Нам нравится морозная
Пушистая пора,
Ночное небо звездное,
Сверканье серебра.

И елка зажигается,
И пляшет хоровод,
И вот, как полагается,
Приходит Новый год!
О. Высотская

Спасибо за внимание!

http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-gorku.html
https://www.u-mama.ru/forum/kids/schoolboy/103520/index.html
http://www.alegri.ru/deti/vs-dlja-devochek-i-malchikov/pro-zimu-dlja-doshkolnikov.html


title: Презентация на тему: Зимние забавы

text:
«Зимние игры и забавы»

Подготовила воспитатель первой квалификационной категории ГБОУ СОШ №1208 ДО СП №6 г. Москвы Фатова Татьяна Ивановна
            Вот веселье, кутерьма,
            Подзадорила зима,
            И салазки, и коньки,
            И весёлые снежки.

 Всё кругом белым-бело,
 Все тропинки замело,
 Только слышен звонкий смех.
 Праздник ведь, зима – для всех!
 К нам Зима пришла,
 С собой холод принесла.
 Слышен смех детворы,
 Много игр у Зимы.
Саньке – санки, Лизе – лыжи,
Кольке  - клюшки и коньки.
Наступили для детишек
Благодатные деньки.

 Как на горке, на горе
 На широком на дворе
 Кто на санках,
 Кто на лыжах,
 Кто повыше,
 Кто пониже,
 Кто потише,
 Кто с разбегу,
 Кто по льду,
 Кто по снегу.
 С горки — ух,
 На горку — ух,
 Бух!
 Захватывает дух!
Дальше всех с горы крутой
Снегокат несётся мой.
Еду я, не торможу,
Крепко руль в руках держу.
Ой, как весело кататься
Ребятне проворной!
Пусть погуще снег валится, —
Круче будут горки!
Мои санки едут сами,
Без мотора, без коня,
То и дело мои санки
Убегают от меня.
Раскраснелись носик, щёки,
Слышен визг: ой! ой! ой,
Расступайтесь люди, звери,
Мчимся с горочки крутой!

Ледяного блюдца блеск
Станет радостью для всех.
И  надев свои коньки,
Нарезают все круги.

На пруду каток хороший,
Лёд сверкает, как стекло.
На коньках бежит Алёша,
И в мороз ему тепло!
Чьи руки зимою всех рук горячей?
Они не у тех, кто сидел у печей,
А только у тех, а только у тех,
Кто крепко сжимал обжигающий снег,
И крепости строил на снежной горе,
И снежную бабу лепил во дворе.

 Что за снежные мячи
 Катят дружно малыши?
 Есть морковка, угольки.
 Стоят стражники Зимы.
Раскраснелась детвора -
Накатала три шара!
Друг на друга их сложили,
Сверху шапку водрузили.
Нос — морковка, уголь — глазки,
Снеговик из детской сказки!

Мы слепили снежный ком,
Ушки сделали потом,
И как раз вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
Кролик вышел как живой!
Он с хвостом и с головой!
Коля катит снежный ком –
Он решил построить дом.
Весёлые снежинки - морозные пушинки
Танцуют и смеются, в ладошки не даются.
Мы в снежки играем смело,
Ах, какое это дело!
Любим мы морозный день,
Нам играть в снежки не лень.

 Вся земля в снегу,
 Я на лыжах бегу,
 Ты бежишь за мной.
 Хорошо в лесу зимой!
 С клюшками друг против друга стоят
 В красном и синем команды ребят.
 В шлемах, как рыцари, но не робей,
 Бой здесь учебный – играют в хоккей!
Нет прекраснее поры,
Чем зима для детворы!
 У Зимы забав немало,
 Научись ценить их рано.
 И тогда в ответ Зима
 Даст здоровье на года!


title: Презентация на тему: Жизнь и творчество В. Высоцкого

text:
Жизнь и творчество
В.С. Высоцкого
Презентацию подготовила
Ученица 11 класса
Полухина Кристина

«Нельзя  сказать – иду в ногу  со  временем – это слишком  высоко. Просто беспокойство  времени,  его  парадоксы постоянно  живут  во  мне,  требуют  выражения…»
(В.Высоцкий.)
Родился Владимир Высоцкий  25 января
1938 года в Москве.
Раннее детство провёл в коммунальной квартире
на 1-й Мещанской улице:
«…На тридцать восемь комнаток всего одна уборная…» - напишет в 1975 г. Высоцкий о своём раннем детстве
Мать
 – Нина Максимовна,
переводчик с немецкого языка, начальник  бюро
 в НИИ ХИММАШ-а
Отец
– Семен Владимирович, военный связист, ветеран ВОв, полковник
Во время Великой Отечественной войны,
в 1941 - 43 гг., жил с матерью в эвакуации в селе Воронцовка, в 20 км от райцентра -города Бузулук, Чкаловской (ныне - Оренбургской) области.
В 1943 году возвратился в Москву, на 1-ю Мещанскую улицу, 126
(с 1957 года - проспект Мира).

В 1945 году пошёл в первый класс 273-й школы Ростокинского района Москвы.
После развода родителей в 1947 году переехал жить к отцу
и мачехе - Евгении Степановне Высоцкой - Лихалатовой.
В 1947-49 годах жил в Эберсвальде (Германия),
по месту службы отца,
где юный Володя научился играть на фортепиано
В октябре 1949 года он вернулся в Москву и пошёл в 5-й класс мужской средней школы № 186.
В это время семья Высоцких живёт в Большом Каретном переулке, 15. (В настоящее время на доме установлена мемориальная доска). Этот переулок увековечен в его песне: «Где твои семнадцать лет? На Большом Каретном!».
В 1955 году В. Высоцкий закончил среднюю школу
№ 186.
И в 1955 году по настоянию родственников, поступил на механический факультет Московского инженерно-строительного института им. Куйбышева, из которого ушёл после первого семестра.
Решение об уходе было принято в новогоднюю ночь с 1955 на 1956 год. Проведя праздничную ночь за выполнением чертежей, без которых его не допустили бы к сессии, Высоцкий вдруг встал и, взяв со стола банку с тушью (по другой версии - с остатками крепко заваренного кофе), стал поливать её содержимым свой чертёж. «Всё. Буду готовиться, есть ещё полгода, попробую вступить в театральный. А это - не моё…»
С 1956 по 1960 гг. Высоцкий - студент актёрского отделения Школы - студии МХАТ им. В. И. Немировича -Данченко.
Первой женой Высоцкого стала Изольда Константиновна Высоцкая (в девичестве - Павлова). Поженились они 25 апреля 1960 года, но фактически расстались за несколько лет  до официального развода.
1959 год - первая театральная работа (роль Порфирия Петровича в учебном спектакле «Преступление и наказание») и первой ролью в кино (фильм «Сверстницы», эпизодическая роль студента Пети).
1960 год  -  зачислен в труппу театра им. А.С. Пушкина.
С 1960 по 1964 гг. сыграл около 11-ти ролей, в основном, эпизодических, затем  перешел в Московский театр миниатюр
В 1961 году на съёмках кинофильма «713-й просит посадку» познакомился с Людмилой Абрамовой, ставшей его второй женой. (Официально брак зарегистрирован в 1965 году)
Развелись супруги 10 февраля 1970 года. У В. Высоцкого от второго брака осталось 2 сыновей: Аркадий (родился в 1962 г.) и Никита (родился в 1964 г.).
И третья жена Высоцкого - Марина Влади (Марина-Катрин Владимировна Полякова-Байдарова). Она появилась в жизни Владимира в 1967 году. Высоцкий был влюблен в Марину с момента просмотра кинофильма  «Колдунья». Через несколько лет после знакомства состоялась свадьба.
Марина с Владимиром  прожила 12 лет. Все эти годы она замедляла бешеный ритм жизни Высоцкого.

В 1964 году Высоцкий поступил на работу в Московский театр драмы и комедии на Таганке под руководством главного режиссера  Ю.П. Любимова, где проработал до конца жизни (по июль  1980 года)
Официальное начало поэтической деятельности сам Поэт
(да и многие исследователи) связывают с появлением песни "Татуировка", хотя известны записи (и сам Поэт не отрицал этого) песни "49 дней", датируемой раньше, 60-м годом. В дальнейшем песенное творчество стало наряду с актёрством главным делом жизни
Роли в  театре:
Галилео Галилей («Галилей» по Б.Брехту);
Хлопуша («Пугачев»  по С. Есенину);
Гамлет («Гамлет» по У. Шекспиру);
Лопахин («Вишневый сад» по А.П.Чехову.)
13 февраля 1978 года приказом № 103 Министерства культуры СССР, согласно записи в аттестационном удостоверении артиста № 17114, В. Высоцкому была присвоена высшая категория вокалиста-солиста эстрады, после чего Высоцкий уже был официально признан «певцом-профессионалом».
Фильмография Поэта насчитывает не более 30 фильмов.

До 1967 года роли были в основном эпизодическими.

На многие роли Высоцкого не утверждали, причём далеко не всегда по творческим причинам.
Фильмография
Также Владимир Семёнович писал и являлся соавтором нескольких киносценариев, один из них сценарий фильма «Зелёный фургон», который должен был стать его первой режиссёрской работой.
Во многих фильмах звучат песни В. Высоцкого.
Высоцкий дал более 1000 концертов в СССР и за рубежом.
 июля 1980 года
в 4 часа  утра сердце
Владимира Семёновича Высоцкого остановилось.
Похоронен Поэт
на Ваганьковском кладбище.
Автор памятника А.И. Рукавишников
Мемориальная доска на 15 доме в
Большом Каретном переулке
«Высоцкий  был  поэт -  со  своей  темой, своим голосом. В нем много  было… от  природы, от Бога, это разрывало его. Страдание  было  главным  в  его творчестве,  страдание  и  способ  его  выражения… Он был  очень одаренный человек.»
                                      Булат Окуджава.
1987 год  - Присуждена Государственная  премия СССР  (посмертно) за «Создание образа Г. Е. Жеглова в телефильме «Место встречи изменить нельзя» и авторское исполнение песен»
1982 г. – В издательстве «Современник» выходит книга стихов В.Высоцкого «Нерв»
1986 г.  -  Именем В. Высоцкого названа планета.
Спасибо за
внимание


title: Презентация на тему: Зимові забави

text:
5
9
8
7+1
2
9
4
5-1
4
7
8
3+1
6
8
7
9-1
3
7
8
6+1
5
1
6
4+1
6
5
7
7-1
6
7
8
5+1
10
6
5
9+1


title: Презентация на тему: Зимние виды спорта

text:
Зимние
виды спорта
Презентацию подготовила:
 Глазунова Татьяна Анатольевна
Руководитель физического воспитания
ГБОУ прогимназия №698
 Московского района
 Санкт-Петербурга
 «Пансион
Зимние
Олимпийские виды спорта


Презентация на тему: Зимующие птицы нашего города


Презентация на тему: Зимние забавы


title: Презентация на тему: Зимние каникулы

text:
Зимние каникулы
2015-2016 учебный год

21 ДЕКАБРЯ КОНЦЕРТНАЯ ПРОГРАММА «МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА»

 Зажигательные танцы, новогодние песни, любимые мелодии в исполнении детей создали праздничное настроение у наших друзей!

Акция «Подарок от Деда Мороза»
25,26  декабря

«Снежная Королева»

Очень профессионально была поставлен спектакль «Снежная Королева» (режиссер-постановщик педагог-организатор В.А.Иванова). Ребята играли как настоящие артисты!!!

«Тайна белоснежных тигров»Губернаторская елка

Увлекательное путешествие в страну белоснежных тигров совершили наши воспитанники

Музей – заповедник «Усадьба Рукавишниковых»
Знаменитая русская народная сказка «Морозко»

Новогодние представления
27 декабря и 6 января КРЕМЛЕВСКАЯ ЁЛКА «Подарок для Деда Мороза»
2 января
Театр оперы и балета
2 и 4 января

Каток

РИО


title: Презентация на тему: Жучки, паучки, бабочки

text:
Новоженова
Мария Александровна
Воспитатель гр. «Рябинка»
Проект:«Жучки, паучки,
бабочки»
Златоуст 2014

Вид проекта: краткосрочный групповой исследовательский проект с заданным результатом и элементами творчества для детей 3-4лет.

Продолжительность проекта: 1 месяц.

Участники проекта: дети младшей группы, родители воспитанников, воспитатель.
Образовательная область: экологическое воспитание.

Актуальность проблемы: во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых.
   Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные.
Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?»
     Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Цель проекта:
создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации
образовательного проекта «Жучки, паучки, бабочки»
Задачи проекта:
формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик, паук), их строении, способах передвижения;
воспитывать бережное отношение к живому;
развивать эмоциональную отзывчивость;
развивать коммуникативные навыки;
формировать навыки исследовательской деятельности.

Предполагаемый результат:
дети должны знать и называть насекомых ;
иметь простейшие представления о
                  форме тела,
                  количество ног,
                  наличие крыльев,
                  способах передвижения (прыгает, летает, бегает),
                  издаваемых звуках (жужжит, стрекочет),
                  где и как зимуют насекомые;
знать о пользе или вреде;
находить сходства и различия;
владеть обобщающим понятием «насекомые»;
составлять рассказ по схеме.

Предварительная работа:
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»
Разучивание стихов

Пальчиковая гимнастика «Жук, стрекоза, осы»

загадывание загадок, словотворчество (сочинение детьми);
прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»
Просмотр мультфильмов

Основной этап
Физкультурное развлечение «На полянке».
Коллективная аппликация «На полянке»

Составление рассказа по опорной схеме

Совместная работа родителей с детьми
поделки из природного материала
аппликации
Настольные игры: «Лото», «Божьи коровки», «Паучок»

Подвижные игры
«Бабочки и ласточки»,
 «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики»

Подведение итогов
Выставка поделок и рисунков
«Жучки, паучки, бабочки»


Презентация на тему: Значение воздуха для жизни


title: Презентация на тему: Зимушка-зима

text:
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,51689/Itemid,118/
 http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/prezentatsiya-ptitsy-nashi-druzya


title: Презентация на тему: Зимующие птицы

text:
Проект«Зимующие птицы»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 175 – детский сад общеразвивающего вида
Паспорт проекта «Зимующие птицы»
Проект может быть использован при работе МБДОУ по примерной основной общеобразовательной программе
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2010 год.
Соответствует Федеральным государственным требованиям.
Паспорт проекта«Зимующие птицы»
Вид проекта: информационно-творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц )

Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители воспитанников

Охватываемые образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Музыка», «Физическое воспитание»
Актуальность
В холодное время года перед зимующими птицами встает вопрос: как прокормиться? Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И только люди могут помочь птицам. Когда ночная температура падает до -10 градусов и ниже, синички за ночь теряют 10 % собственного веса. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. А вот сытой птице и мороз не страшен. Вот и летят птицы поближе к жилью человека.
Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к птицам, желание узнавать новые факты их жизни, желание оказать им помощь.
В ходе проекта «Зимующие птицы» дети больше узнают о птицах, выяснят, чем питаются птицы зимой и как правильно их подкармливать, узнают , какие существуют кормушки для птиц.
Цель проекта
Развитие познавательных и творческих способностей детей.

Формировать отзывчивость, любовь к природе, птицам, желание помогать им.

Формировать самооценку своих поступков.

Убедить родителей принять участие в создании кормушек, выборе места расположения кормушек на участке ДОУ.
Задачи проекта
Расширять представления детей о жизни зимующих птиц.
 Расширять представления о роли человека в жизни зимующих птиц.
Провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц.
Рассказать о кормах, используемых для подкормки птиц.
Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.
Организовать «Птичью столовую».
Этапы реализации проекта
Анкетирование родителей по проблеме
Обсуждение цели и задач с детьми, родителями
Создание необходимых условий для реализации проекта
1 этап – подготовительный
Этапы реализации проекта
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.
Заготовка корма для птиц.
Изготовление кормушек.
Подкормка и наблюдение за птицами.
Выставка детских работ.
Накопление методических материалов.
Изготовление рекомендаций по проблеме «Как изготовить кормушки?»
 2 этап – практический
Этапы реализации проекта
Организация «Птичьей столовой»
Презентация проекта на педагогическом совете
Показ открытого занятия «Знатоки зимующих птиц»
3 этап – заключительный
Предполагаемый результат:
Дети смогут устанавливать связь между погодными изменениями в природе и прилетом птиц к кормушкам.
Дети научатся вести наблюдения за объектами природы, вести календарь наблюдений.
Дети научатся различать зимующих птиц по внешнему виду, пению.
Узнают о пользе птиц в природе.
Активное участие родителей в реализации проекта.
Итоги проекта
Заинтересованность детей совместно с родителями жизнью зимующих птиц возросла, появилось желание им помогать.
Дети активно проявили себя в творческих работах.
Возросли коммуникативные навыки.
Родители активно приняли участие в изготовлении кормушек.
ПРАВИЛА   КОРМЛЕНИЯ   ПТИЦ
Во время подкормки птиц не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки.
Подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и то же время – птицы сами будут прилетать к месту кормления.
Кормить птиц регулярно, ежедневно. Нельзя подкармливать время от времени, в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить.
Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.
Приложение 1
Что бы правильно кормить птиц, нужно соблюдать некоторые правила:
Вопросы для викторины « Птицы – наши друзья»
Какая птица самая большая в мире? (страус).
Какую птицу называют «лесным доктором», почему? (дятла).
Какую птицу называют «сплетницей»?(сороку).
Кто днем спит, ночью летает, прохожих пугает? (филин).
Что птицам страшнее зимой: холод или голод? (голод).
Какую птицу называют вестником весны? (грач).
Кто знаменитая Каркуша? (ворона).
Синицы высиживают птенцов летом, а клесты…(зимой).
У синицы клюв тонкий, а у дятла…(толстый).
Приложение 2
Вопросы для викторины « Птицы – наши друзья»
Гусь свинье … (не товарищ).
Старого воробья на мякине …(не обманешь).  (Мякина - ботва моркови, свеклы и пр.).
Всяк кулик свое болото …(хвалит).
Всякая птица свое гнездо …(любит).
Лучше синица в руках, …(чем журавль в небе).
Плоха та птица, которая … (гнездо свое марает).
Приложение 2
Вспомните пословицу и закончите предложение:


title: Презентация на тему: «Значение режима дня в жизни дошкольника»

text:
Воспитатель:Прокудина Н.Ю
Презентация на тему :«Значение  режима дня в жизни дошкольника»
   Необходимое условие здоровья, физическогои психологического благополучия ребенка — соблюдение режима дня. Правильный ритм, заданный распорядком жизни в детском саду, не должен нарушаться в выходные дни, когда дети проводят сутки напролетв обществе родителей.
«Значение режима в жизни дошкольника»
   Режим дня — это чередование различных видов деятельности: отдыха, сна, питания, пребыванияна свежем воздухе. И если в дошкольном учреждении режима придерживаются неукоснительно, то в субботу и воскресенье правила упорядоченной жизни нередко нарушаются. В результате в понедельник утром большинство детей выглядят утомленными или, наоборот, чересчур возбуждены.
«Режим дня»
От нарушения режима страдает не только ребенок, но и родители. Вместе со своим малышом вы тратите слишком много энергии, быстрее устаете и ничего не успеваете сделать. Вывод прост: соблюдение режима облегчает жизнь и вам, и вашему ребенку.
    Приучая детей к определенному режиму, к выполнению гигиенических требований, мы создаем у них полезные для организма навыки и тем самым сохраняем их здоровье.Твердый режим дня, установленный в соответствии с возрастными особенностями детей, — одно из существенных условий нормального физического развития ребенка.
    Основное требование к режиму — это точность во времени и правильное чередование, смена одних видов деятельности другими.Должно быть установлено время, когда ребенок ложится спать, встает, ест, гуляет, выполняет несложные, посильные для него обязанности. Время это необходимо точно соблюдать.
    Только во время сна ребенок получает полный отдых. Сон должен быть достаточно продолжительным: дети 3—4 лет спят 14 часов в сутки, 5—6 лет — 13 часов, 7—8 лет — 12 часов. Из этого времени необходимо, особенно для младших детей, выделить часа полтора для дневного сна. Дети должны ложиться не позднее 8—9 часов вечера.
    Питание. Дети получают питание 4—5 раз в день. Первая еда дается через полчаса, во всяком случае не позднее чем через час после пробуждения ребенка, а последняя — часа за полтора до сна. Между приемами пищи должны быть установлены промежутки в 3—4 часа, их надо строго соблюдать. Наиболее сытная еда дается в обед, менее сытная — на ужин.
   Прогулки. Как бы точно ни соблюдалось время сна и еды, режим нельзя признать правильным, если в нем не предусмотрено время для прогулки. Чем больше времени дети проводят на открытом воздухе, тем они здоровее. На опыте работы детских садов установлено, что дети дошкольного возраста, приученные к ежедневным прогулкам.
   Причиной отмены прогулки для здорового ребенка могут быть исключительные обстоятельства: проливной дождь, большой мороз с сильным ветром.
   Режим дня дошкольника — не искусственная выдумка врачей и педагогов. Он основан на точных наблюдениях над физиологией дошкольника и изменением его активности в течение дня и недели. Известно, что максимальная работоспособность проявляется у ребенка от 8.00 до 12.00 и от 16.00 до 18.00, а минимальная — в 14.00–16.00.Поэтому занятия, требующие умственного напряжения, лучше всего планировать в первой половине дня.
    К концу недели работоспособность ребенка падает, нарастает утомление. Особенно это касается тех детей, кто посещает дошкольное учреждение. Ничего удивительного в этом нет — ведь в детском коллективе малышу приходится «обуздывать» свои желанияи эмоции, контролировать двигательную активность. Всё это требует огромной затраты нервной энергии. Не секрет, что дети могут уставать от интенсивного общения со сверстниками. Поэтому отнеситесь с пониманием и уважением к тому обстоятельству, что дома в субботу и воскресенье вашему ребенку требуется разрядка.

    В идеале дошкольнику рекомендуется следующий режим дня:
    максимальная продолжительность непрерывного бодрствования — 5,5–6 часов;
    сон — 12,5–12 часов (из них 2–2,5 часа приходится на дневной сон);
    четыре приема пищи с интервалом в 3,5–4 часа.
    Очень важно, чтобы режим дома совпадал с режимом дошкольного учреждения. Поинтересуйтесь, как складывается распорядок дня вашего ребенка в детском саду. Вы можете удивиться — он сам подскажет вам, что вы делаете дома не так, и поможет скорректировать режим.


title: Презентация на тему: Зимующие птицы

text:
Зимующие птицы
Стынут лапки на морозе,
У сосны и ели.
Что за чудо? – на березе
Яблоки поспели.
Подойду поближе к ней,
И глазам не верится –
Стайка алых снегирей
Облепила деревце.
Непоседа пестрая,Птица длиннохвостая,Птица говорливая,Самая болтливая
Чик – чирик!К зернышкам прыг!Клюй, не робей!Кто это?
Синяя косынка, темненькая спинка. Маленькая птичка Звать её ...
                - Кар-кар-кар!
Кричит плутовка.
 Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
 И она вам всем знакома,
Как зовут ее? ...
В лесу под щебет, звон и свист Стучит лесной телеграфист: `Здорово, дрозд-приятель!` И ставит подпись ...

Вот птичка так птичка, Не дрозд, не синичка, Не лебедь, не утка И не козодой. Но эта вот птичка, Хоть и невеличка, Выводит птенцов Только лютой зимой.

Всю ночь летает –
 Мышей добывает.А станет светло –
 Спать летит в дупло.
Птицей мира он зовется.
С крыш стрелой к земле несется,
Если видит гору крошек.
Сизый, белый и хороший.
Покормите птиц зимой
 Пусть со всех концов
 К вам слетятся, как домой,
 Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма
 Горсть зерна нужна,
 Горсть одна – и не страшна
 Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть,
 Видеть тяжело,
 А ведь в нашем сердце есть
 И для них тепло.

Разве можно забывать;
 Улететь могли,
 А остались зимовать
 Заодно с людьми.
Приучите птиц зимой
 К своему окну,
 Чтоб без песен не пришлось
 Нам встречать весну.
Галерея кормушек


Презентация на тему: Знаешь ли ты, откуда берётся СНЕГ?


title: Презентация на тему: Знаем ли мы русский язык?

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Знаем ли мы лес?

text:
2
1
3
4
5
6
7
9
8
10
12
11


title: Презентация на тему: Зимняя прогулка

text:
Зимняя прогулка
«Снежный ангел»

«Раз, два, три –снежок скорей лети!»
Подвижная игра «Холодные льдинки,
прозрачные льдинки»
Ой, летят, летят снежинки,
Белоснежные пушинки.
Это зимушка-зима
Рукавами повела,
Все снежинки закружила
И на землю опустила.
Написали мы письмо
Дедушке Морозу
Чтоб подарки нам принес к Новому году!


title: Презентация на тему: Зимние забавы

text:
Зимние забавы
Горку ждёт большой сюрприз:На ватрушке пузом внизЯ лечу и хохочу -Горку с ветром прокачу!
Мы мороза не боимся
И нам в группе не сидится,
Мы на прогулку идем
Снег в постройки соберём!
Мы лепим, мы стараемся,
Снежинки все слепляются.
Снежный ангел творил в небесахЧудеса, что мы все ожидаем;Когда стрелки на наших часахНа мгновение вдруг замирают.
Пусть мороз трещит, лютует!Пусть холодный ветер дует!Кто прилежно трудится —И в стужу не простудится!


Презентация на тему: Значение режима дня в жизни


title: Презентация на тему: Знаки всякие важны

text:
Знаки всякие нужны, знаки всякие важны!
Кто по улице идет,
 Тот зовется пешеход.
Кто в машине- пассажиры,
А водитель их везет.
                                         Пешеходу надо знать,
                                         Где ходить и где гулять,
                                         А водитель должен ездить
                                         Так, чтоб людям не мешать.
Кто подскажет им в пути,Где проехать , где пройти?Где опасную дорогу Безопасно перейти?
На дороге, что и как,Объяснит дорожный знак.Надо знать их непременно,Чтобы не попасть впросак.

Будь внимателен !!!

Встретишь синий знак – квадрат,Будешь знаку просто рад,Человек идет по «зебре»,Без опаски, без преград!

Я всегда перехожу дорогу по  пешеходному переходу!!!

Prezentacii.com
А вот если знак другой-Белый, с красною каймой,Значит, что то запрещает,Не спеши идти, постой!

Там где школа, детский сад,Треугольники висят.А внутри бегут детишки.Знаки взрослым говорят:«Здесь к дороге близко дети!Здесь машины тормозят!»Называется знак «Дети»,Только он не для ребят.
Если человечка нет,А внутри велосипед-Значит, только этот транспортМожет здесь оставить след.

Здесь педали не крутии ногами не ходи.Только для автомобилейздесь открыты все пути!
Запомни дружок!!!
Пешеходам путь открыт-знак об этом говорит.А машинам въезд заказан,То есть, стало быть, закрыт.

Здесь безопасно!

Нарисован где трамвай,
Там его и поджидай,
Где автобус нарисован,
Жди его и не зевай!
                            Только там где транспорт ждут,
                             Правильно себя ведут:
                             На дорогу не выходят,
                             По дороге не бегут.

Знаки эти помогают,
Пешеходов защищают,
Если только пешеходы
Эти знаки соблюдают.
Спасибо за внимание!
Пешеход! Помни правила дорожного движения!!!
Презентацию выполнила Лазарева Любовь Петровнаучитель начальных классов
Презентация опубликована на сайте – viki.rdf.ru


title: Презентация на тему: Знаешь ли ты?

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
3
6
4
5


Презентация на тему: "Златоустовская гравюра" для детей 6-7 лет


Презентация на тему: Знакомим с угольным разрезом


Презентация на тему: Знакомимся с космосом


title: Презентация на тему: Знакомим дошкольников с Красной книгой

text:
       Знакомим дошкольников с                   Красной книгой

«Красная книга» – Красная!Значит природа в опасности!

Как устроена Красная книга?Она состоит из цветных страниц.

Черные страницы содержат списки тех, кого уже нет, кого мы больше никогда не увидим, кто уже вымер.

Дронт
Сумчатый волк

Желтые страницы –  это те  животные, количество которых быстро уменьшается
Розовый фламинго
Белый медведь

Белые страницы – это те животные, которых всегда было немного.
Скопа
Северный олень (лесной подвид)

Серые страницы – внесены те животные, которые очень мало изучены, и места их обитания малодоступны.
Гадюка никольского
Прибайкальский
черношапочный сурок

Зеленые страницы – те животные, которых нам удалось сохранить, и спасти их от вымирания
Лось
Речной бобр

Красные страницы показывают нам исчезающих  и  особо  редких животных
Снежный барс
Тигр
Зубр

Красная книга – документ временного действия. Какие-то растения или животные могут уже не нуждаться в охране – их переносят на другие страницы книги.

          МОРЖИ

Относятся к числу самых крупных ластоногих. Взрослые самцы достигают в длину 4-х метров и весят почти две тонны.

Ёж обыкновенный

Ёжики – существа славные и любопытные. У них острая мордочка с влажным блестящим носом, очень подвижные. Ежи маловосприимчивы к ядам. Ёж может пообедать совершенно без вреда для себя очень ядовитыми насекомыми, или даже гадюками.

        Пеликан
Это неуклюжие на суше и ловкие на воде птицы. Крылья их легко намокают, и пеликаны вынуждены отжимать их клювом. У них есть знаменитый мешок. В него птица может набрать до 5 литров воды вместе с рыбой, а затем отцеживать через клюв воду, оставляя в мешке вкусных карпов. Именно ими предпочитают питаться пеликаны, но едят они и мелкую рыбешку.

      Кислица
Каждый лист состоит из трёх отдельных долей и похожие на лист клевера. Это съедобное для людей растения.  Его листья содержат  витамина С. Их можно съедать  в сыром виде, в качестве салата,  варить суп.

Каменная береза

Каменной березу называют в основном из-за того, что растет она на камнях. Древесина ее необычайно плотная и тяжелая, как камень. Оно тонет в воде, тяжело обрабатывается.
             Берегите природу


title: Презентация на тему: Zimniy_uchastok_Multyashki

text:
МДОУ «Детский сад «Дюймовочка»

КАБЫ  НЕБЫЛО ЗИМЫ

Группа «Мультяшки»
Воспитатели: Жихарева Н.С.
 Медведева Е.В.
Украшение участка цветными льдинками
Лыжи, санки в руки взяли -И кататься побежали.В зимний день, в мороз, с утраЖдёт нас снежная гора.
В зимний день я не скучаю:Быстро лыжи надеваю,В руки я беру две палки,С ветерком играю в салки!
Крепость снежную своюЗащищаю в злом бою!Все удары отражаю.Всех снежками закидаю!
Горка ледянаяСкользкая такая,Только влез, уже внизу,Снова санки вверх везу.
Метания снежков в цель
 Мост – мосток…
Зона уединения
Зона отдыха
Зона для сюжетно-ролевых игр (кухня)
Гостиная
Прыжки через ухабы…
Места в зрительном зале
Не для славы мы трудились,с холодами дружно бились!Результат благих идей, не для славы-для детей!


title: Презентация на тему: ЗНАКОМСТВО ДОШКОЛЬНИКОВ С ФОРМОЙ И ЦВЕТОМ

text:
Знакомим дошкольников с цветом и  формой

Для детей 4-5 лет
Синий квадрат
Синий
круг
Синий прямоугольник
Синий треугольник

Желтый квадрат
Желтый
круг
Желтый прямоугольник
Желтый треугольник

Красныйквадрат
Красный
круг
Красный
прямоугольник
Красный
треугольник

Зеленыйквадрат
Зеленый
круг
Зеленый
прямоугольник
Зеленый
треугольник

Черныйквадрат
Черный
круг
Черный
прямоугольник
Черный
треугольник

Коричневыйквадрат
Коричневый
круг
Коричневый
прямоугольник
Коричневый
треугольник

Розовыйквадрат
Розовый
круг
Розовый
прямоугольник
Розовый
треугольник

Оранжевый квадрат
Оранжевый
круг
Оранжевый прямоугольник
Оранжевый треугольник

Голубой квадрат
Голубой
круг
Голубой
прямоугольник
Голубой
треугольник

Автор презентации:

Матюшевская Ирина Степановна
старший воспитатель
ГДОУ детский сад № 17
 Московского района Санкт-Петербурга


Презентация на тему: Знакомство с детским садом 8


title: Презентация на тему: Знаки зодиака


Презентация на тему: Знакомство с точкой


title: Презентация на тему: Знакомство с понятиями «раньше (сначала)», «позже (потом)».

text:
Что сначала?
 Что потом?
Подготовила :студентка 3 курса Муллаярова А.Э.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИБИРСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИКАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Бирск 2017

Презентация для закрепления умений на конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий: что было раньше (сначала), что позже (потом) в старшем дошкольном возрасте.
Что сначала? Что потом?

Бабушка объяснила внуку, как она утром готовит чай. Расскажи по рисункам,
что надо сделать сначала, а что потом.
2
3
1
6
4
5
Рассмотри рисунки и скажи, на каком из них изображено утро, на каком – день, на каком – вечер, на каком – ночь?
день
утро
вечер
ночь
Что бывает раньше: день или ночь?
Что бывает раньше: утро или вечер?
Что бывает позже: день или утро?
Что бывает позже: вечер или ночь?
МОЛОДЦЫ!


Презентация на тему: Знакомство детей с профессиями нашего края


title: Презентация на тему: Зимняя сказка 2017

text:
     Зима – раздолье для зимних игр и забав. Сколько веселья, радости и удовольствия доставляют детям игры в снежки, катание на санках, лыжах , спуски с ледяных горок .  Педагоги  МБДОУ «Детский сад №8» радуют своих воспитанников
     не только традиционными снежными
    горками, ледяными дорожками, но и
    сюжетными постройками.
     «Так хочется всем рассказатьКак можно в сказку попасть:«Чтобы сказку создавать Нам не надо много знать.Мысль мелькнула – и в мгновеньеВдруг приходит вдохновенье…День морозный, чудо снег,Кропотливый труд коллег –
      Каждый год мы лепим дружно…Для кого? – детишкам нужно!»
коллектив ДОУ разработал эскизы  участков. При этом были учтены определенные требования к постройкам:- способствовать физическому, интеллектуальному и эстетическому развитию детей; - должны быть достаточно крепкими; - соответствовать технике безопасности, гигиеническим требованиям  и возрасту детей; - соответствовать интересам детей, выявленным в  ходе опроса о том, что бы они хотели видеть на участках; -  оригинальность идеи, Творческий подход
Создание снежных построек
Использование снежных построек для всестороннего развития ребенка
      Благодаря совместным усилиям педагогов, сотрудников, воспитанников
     и их родителей, снежные постройки появились на территории детского сада и на всех игровых  площадках. Учитывая  интересы детей, при оформлении построек предпочтение было отдано представителям сказочного мира.
На участках появились герои сказок:
«Колобок»
«Снегурочка»

Сказка
«Заюшкина избушка»
Сказка
«Зимовье зверей»
Сказка
«По щучьему веленью»
Путешествуя по территории, воспитанники знакомятся с героями различных сказок, народных и авторских. Побывали в гостях с доктором Айболитом  у  жителей Африки, посетили любимых сказочных героев и зимний огород бабушки Сказушки . Полюбилась деткам обитательница Средней полосы России – рыжая лисица.
Наш зимний огород
Для развития экологических представлений используются такие снежные постройки, как «Лисичкина нора", "«Сказочный лес».
На прогулках, во время наблюдений, игр, индивидуальных бесед воспитанники пополняют и углубляют свои знания о животном мире: где живут те или иные  птицы, чем питаются, как приспосабливаются к условиям обитания.
Снежные постройки используются также при организации занятий по формированию у воспитанников сенсорных и математических представлений. В ходе игр на поляне любимых  сказок, педагоги ненавязчиво помогают детям закрепить знания о цвете и форме.
Особый восторг у детей вызывает «стена фантазии» с различными замороженными узорами.
Имеющиеся на территории ДОУ снежные постройки способствуют и развитию представлений о человеке в истории и культуре. Педагоги знакомят воспитанников с укладом жизни и традициями русского народа: рассказывали, как защищали крепость, как проходили масленичные народные игры "Взятие крепости", какими были детские забавы.
Большинство снежных построек в первую очередь способствуют повышению двигательной активности детей, укреплению их здоровья и физического развития.

Лыжня с подъёмами и спусками, расположенная на площадке, предназначена
для развития  физических качеств, выносливости .
Любим спортом заниматься:бегать, прыгать, кувыркаться.А зима настанет –все на лыжи встанут.
Дети катаются с горок разной высоты, различных траекторий и сравнивают свои ощущения. Катаясь на высокой и низкой горках, дети расширяют и углубляют естественнонаучные представления.
Благодаря лабиринтам, воспитанники имеют возможность во время прогулки пройти по ним.

Снежные постройки помогают отрабатывать разные виды движений:
прыжки, лазание и подлезание, метание, перешагивание, равновесие, скольжение.
скольжение
Перешагивание, лазание, прыжки.
Метание
Снежный корд
Спортивный городок
Площадка для спортивных игр
Цветные шарики , необычные замороженные фигуры, цветные снежинки, расположенные по краю территории ДОУ и  на участках, создают весёлое и праздничное настроение. Дети были очень удивлены такой «разноцветной палитре». Они с интересом трогают и рассматривают ледяные  предметы.
Зимний пруд с кувшинками.
При оформлении участков большое значение придавалось безопасности и целесообразности построек, а так же эстетическому и гендерному развитию детей.
В создании снежных, сказочных поделок для детей принимали активное участие родители воспитанников. За  это мы говорим им большое спасибо!
Создание снежных построек обогащает зимнюю прогулку, помогает воспитателю рационально организовать время пребывания детей на свежем воздухе, создать условия для развития их самостоятельной игровой, художественно – творческой и познавательной деятельности, двигательной активности.


title: Презентация на тему: Знакомство с космосом

text:
ЗНАКОМИМСЯ С
КОСМОСОМ
Ясельная группа
На небо ночью все смотрели?
Там отблеск праздника пылает
День космонавтики в апреле,
Двенадцатого, кто не знает.
Цель :Познакомить детей с элементами космоса (ракета, небо, звезды).Учить рисовать звездочки на синем небе с помощью краски и поролоновой губки.
Рассматриваем картинку с ракетой
Рисуем звездочки
ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!!!


title: Презентация на тему: Знакомство с православной культурой

text: Знакомство с православной культурой


Презентация на тему: золушка (2)


Презентация на тему: золушка


Презентация на тему: Золотое кольцо


Презентация на тему: золушка (3)


Презентация на тему: знатоки антропомимики


Презентация на тему: Знатоки сказок А.С. Пушкина


Презентация на тему: Знаем цветы и цвета


Презентация на тему: Зимняя сказка


title: Презентация на тему: ЗПР у детей

text:
www.profbar.ru
900igr.net


Презентация на тему: Знаки зодиака


Презентация на тему: Знакомство с понятиями «вчера», «сегодня», «завтра»».


Презентация на тему: Звери жарких стран


Презентация на тему: звездочет


Презентация на тему: Зима


Презентация на тему: Звери


Презентация на тему: звука Р


title: Презентация на тему: Знакомство с речью

text:
Знакомство с речью
Понятие звук

Ч-ч-ч
Пь-пь-пь
Р-р-р
И-и-и
Ы-ы-ы
Шшшуууумммм
дддддыыыымммм
Вы молчите, я молчу,
И веточка молчит.
Предмета веточка коснется —
Сразу слово зазвучит.
жжжжууукккк

Физминутка.
а)	Выполнение движений с речевым сопровождением.
Перед нами луг широкий,
А над нами лес высокий.
А над нами сосны, ели
Головами зашумели.
Грянул гром (хлопок)
Побежали быстро в дом.
Физминутка
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю —
Всех я вас приветствую!
Пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, похлопывая друг друга.
Пальчиковая гимнастика. «Здравствуй».

Узнай слово
по звукам


title: Презентация на тему: Золотое рукоделие

text:
 КРУЖОК
Золотое рукоделие
(отчет за первое полугодие 2014-2015 уч. Г.)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ   № 168 –      ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАНОГО ВИДА    «СВЕТОФОРИК»  Место нахождения МБДОУ: 300002, Россия, г. Тула, ул. Пузакова, д.80. Телефон, факс. 34-00-63; 34-00-27;  сайт www.tula-mdou168.narod.rue-mail: mdou_168@mail.ru
Много ль надо нам , ребята,для умелых наших рук?
Слушаем , запоминаем,Ни минутки не теряем!
Я рубашку сшила Мишке,Я сошью ему штанишки!
Вот и вышел очень-оченьРазвеселый чудачек !
Склейте вы  корабль ,солдата ,Паровоз , машину , шпагу…А поможет вам , ребята,Разноцветная бумага.
Новый год у ворот,Ребятишек ёлка ждет!
Пригласили ёлочку мы на Новый год!
И пришла зеленаяВ блестках серебра…
Что нам делать с ёлочкой?Наряжать пора!


title: Презентация на тему: Зотова Л.В., проект

text:
«Утро, день, вечер, ночь – убежали сутки прочь»
Выполнила:
Воспитатель: Зотова Любовь Вячеславовна

Тема: развитие временных представлений у дошкольников 4-5 лет.Формирование знаний о последовательности частей суток.
Актуальность проекта
В последнее время педагоги и родители всё чаще отмечают, что многие дошкольники испытывают трудности в умении ориентироваться во времени.
Решение этой проблемы многократно усложняется тем, что время обладает специфическими чертами: текучестью, необратимостью, отсутствием наглядных форм, относительностью словесных обозначений.
Данный проект поможет детям получить определённые знания, умения и навыки, научит ориентироваться во времени.
Проблема

-Дети младшего возраста интересуются мерами времени, их последовательностью, длительностью, но знания у них расплывчатые, нечёткие, ситуативные.

-Дети не осознают вопрос «когда?» как временной и не отличают его от слова «где?»
Гипотеза
Использование продуктивных видов деятельности, игр, упражнений, небольших рассказов, стихотворений, малых форм фольклора, создание проблемных ситуаций, привлечение родителей – даст возможность развивать умения детей свободно оперировать различными временными категориями: утро, день, вечер, ночь – сутки; есть, было, будет; вчера, сегодня, завтра;
Позволит развить в детях способность планировать свою деятельность во времени.

Цель проекта
Создание оптимальных условий для формирования временных представлений у дошкольников.

Задачи проекта
Знакомить детей с последовательностью частей суток.
Объяснить значение слов «вчера», «сегодня», «завтра».
Разработать конспекты мероприятий по формированию у детей временных представлений.
Ожидаемые результаты

*Дети приобретут новый, полезный для них опыт;
* узнают значение слова «сутки»: «утро, день, вечер и ночь вместе образуют сутки»;
* начнут оперировать знакомыми временными категориями: «вчера», «сегодня», «завтра».

Целевые группы
1 целевая группа – дети: специально организованная деятельность, совместная деятельность педагога и ребёнка, самостоятельная деятельность детей.
2 целевая группа – педагоги: изучение литературы, диагностические исследования, проведение мероприятий по плану.
3 целевая группа – родители: получение консультативной помощи, участие в изготовлении дидактического материала.

Участники проекта
     Дети 4-5 лет группы общеразвивающей направленности, воспитатели,родители.
Время реализации проекта: 3-4 месяца.
Этапы проекта: подготовительный этап
Выявить проблему
Подобрать теоретический материал, используя ИКТ.
Провести родительское собрание по теме: «Пути и средства развития представлений о времени дошкольников»
Изготовить дидактический материал совместно с родителями
Этапы проекта:внедренческий
Создать условия для накопления чувственного опыта при восприятии времени.
Провести интегрированное занятие «Путешествие в ночное время».
Подготовить памятки для родителей «Значимость развития временных представлений у детей 4-5 лет»

Этапы проекта: заключительный этап
Провести опрос детей с использованием игровых упражнений;
Провести самоанализ интегрированного занятия «Путешествие в ночное время»
Представить проект и результаты проекта коллегам на педагогическом совете
Результаты проекта
Продукты проекта
Дидактические игры «Когда это бывает?», «Кто, когда спит?»;
Дидактическая игра-пособие «Путешествие в пространстве и времени»;
Картотека загадок о частях суток;
Картотека пальчиковых игр;
Модель суток;
Панно «Что мы делали, не скажем, а что делали, покажем».

Информационные ресурсы
З.Л. Венкова, Н.В. Казанцева «Использование метода проекта в образовательной практике ДОУ»Пермь. 2007 г.
Т.И. Ерофеева «Знакомство с математикой» М. «Просвещение» 2007 г.
Е.С. Евдокимова «Технология проектирования» М. «Мозаика Синтез»» 2007 г.
А.М. Леушина «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста» М. «Просвещение» 2001 г.
Р.Л. Непомнящая  «Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста» М. «Просвещение» 2008 г.
Т.Д. Рихтерман «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста» М. «Просвещение 1991 г.
Интернет - ресурсы

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: ЗОЖ

text:
Консультация для воспитателей«Использование здоровьесберегающих технологий в режимных моментах для дошкольников»
за последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и составляет лишь 10% от контингента детей, поступающих в школу.
Закон РФ "Об образовании" (ст.51), "О санитарно - эпидемиологическом благополучии населения"
Указы Президента России "О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации", "Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации" и др.

Здоровье - это базовая ценность и необходимое условие полноценного психического, физического и социального развития ребенка. Не создав фундамент здоровья в дошкольном детстве, трудно сформировать здоровье в будущем.
Компонены  ЗОЖ:
занятия физкультурой
прогулки
рациональное питание
соблюдение правил личной гигиены
закаливание,
создание условий для полноценного сна

Правильное питание
Принципы закаливания:
постепенность;
систематичность;
комплексность;
учет индивидуальных особенностей.

здоровье
дружелюбное отношение друг к другу,
развитие умения слушать и говорить,
умения отличать ложь от правды
бережное отношение к окружающей среде, к природе
медицинское воспитание,
своевременное посещение врача,
выполнение различных рекомендаций
формирование понятия "не вреди себе сам"

утренняя гимнастика (ежедневно);
физкультурные занятия (3 раза в неделю);
музыкально - ритмические занятия (2 +2 раза в неделю);
прогулки с включением подвижных игр;
оздоровительный бег (ежедневно);
пальчиковая гимнастика (ежедневно во время режимных моментов)

зрительная, дыхательная, корригирующая гимнастика на соответствующих занятиях)
оздоровительная гимнастика после дневного сна (ежедневно);
физкультминутки и паузы (на малоподвижных занятиях, ежедневно);
эмоциональные разрядки, релаксация;
ходьба по массажным коврикам, песку, гальке (босохождение);
спортивные досуги, развлечения, праздники (1 раз месяц)

Потребность в здоровье и здоровом образе жизни у ребенка формируется также на основе представлений о самом себе, своих физических и личностных возможностях, о том, что для здоровья вредно, а что полезно. Например, вредно не чистить зубы, не стричь ногти, не заниматься гимнастикой. Эти знания дети приобретают на специальных занятиях в нашем детском саду.
Задачи
формировать представления о том, что быть здоровым - хорошо, а болеть - плохо; о некоторых признаках здоровья;
воспитывать навыки здорового поведения: любить двигаться, есть побольше овощей, фруктов; мыть руки после каждого загрязнения; не злиться и не волноваться; быть доброжелательным; больше бывать на свежем воздухе; соблюдать режим;
помочь овладеть устойчивыми навыками поведения;

развивать умение рассказывать о своем здоровье, здоровье близких;
вырабатывать навыки правильной осанки;
обогащать знания детей о физкультурном движении в целом;
развивать художественный интерес


title: Презентация на тему: Знакомство детей с правилами поведения при пожаре

text:
знакомство детей с правилами поведения при пожаре.
Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое пожар, что нужно делать при пожаре, как его избежать.

Мчится красная машина,Всё быстрей, быстрей вперёд!Командир сидит в кабинеИ секундам счёт ведёт.
- Поднажми ещё немножко, -
- Он шофёру говорит. -
- Видишь в пламени окошко?Это дом жилой горит.Может, там остались дети,Люди ждут с надеждой нас:
- Ясно всё - шофёр ответил,
- Дав машине полный газ.
- Ребята, вы знаете, когда красные машины с сиренами и огнями мчатся по нашим улицам?
- Что такое пожар?
- Почему может произойти пожар?
- Что же нужно знать, чтобы не случилось беды?
- Неконтролируемый, стихийно развивающийся процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей, называется пожаром.

Правила поведения и действия при пожаре:
1. Стремитесь сохранять самообладание, способность быстро оценивать
обстановку и принимать
правильные решения.
Постарайтесь подавить в себе растерянность и нервозность, не дайте
впасть в панику окружающим;
2. Тушите пожар подручными средствами (водой, плотной мокрой тканью);

3. При опасности поражения электрическим током отключите электропитание;

Не заливай водой горящие электроприборы!!!
4. Не открывайте окна и двери для уменьшения притока воздуха.

5. Если ликвидировать очаг горения своими силами не представляется возможным, - немедленно покиньте квартиру; вызовите пожарных по телефону 01.
01
6. Горящее помещение следует преодолевать, накрывшись с головой мокрым одеялом, плотной тканью; дышите через увлажнённую ткань.

7. Через сильно задымлённое помещение лучше двигаться пригнувшись, чтобы не потерять ориентировку, придерживайтесь стены.

8. Выйдите на балкон, закрыв за собой плотно дверь, и зовите на помощь.
Вы запомнили, как нужно вести себя при пожаре?

А теперь ответьте на вопрос: с чего начинается пожар?
- с загорания.
 - Один человек может ликвидировать загорание?

- А ликвидировать пожар?
- нет, не может.
- А что для этого требуется?
- усилия большого количества людей, специальной пожарной и другой техники.

игра "Найди средства тушения".
 - Ребята, а теперь представьте ситуацию: "На человеке загорелась одежда".

- Что ему нужно делать?
- Надо лечь на землю и, перекатываясь, сбивать пламя.

- Бежать нельзя - это ещё больше раздует пламя.

- Надо постараться сбросить горящую одежду.

- Что нужно делать при ожоге?
подставить обожженное место
под струю холодной воды,
 наложить сухую повязку.

- А теперь вам предстоит отгадать загадки об огне и о предметах, которые с ним связаны.
Победит огонь коварныйТот, кого зовут…
Всех на свете я сильнее,Всех на свете я смелее,Никого я не боюсь,Никому не покорюсь…

То назад, то вперёдХодит, бродит пароход.Остановишь - горе!Продырявишь море!
- Ребята, а можно оставлять включенный утюг на одежде?

Четыре синих солнцаУ бабушки на кухне,Четыре синих солнцаГорели и потухли.Поспели щи, шипят блины.До завтра солнца не нужны.

- Ребята, как вы думаете, можно сушить вещи, одежду над включенной газовой плитой?

- Какую опасность представляют спички?
Проверь себя
Что будешь делать, если…

загорелась штора?
воспламенился телевизор ?
на кухне возник пожар?
квартира в дыму?
СПАСИБО!

Молодцы!!!


title: Презентация на тему: Золотая хохлома

text:
Золотая хохлома
Золотая хохлома
Эта презентация познакомит вас с искусством народной росписи по дереву — одним из самых ярких направлений в области народного декоративного творчества. Хохломское искусство возникло и развивалось в нижегородском Заволжье, где обработка дерева издавна достигла высокого художественного уровня.

Особенность хохломской росписи заключается в том, что поверхность деревянных вещей после огневой закалки приобретает неповторимый золотистый цвет.

Старинное хохломское искусство переживает в настоящее время новый расцвет. Сверкающая золотом, пламенеющая киноварным узором посуда и мебель пользуются всемирной известностью.

Произведения Хохломы украшают выставки прикладного искусства, направляются во все страны света. Они живут и в быту современных людей, привнося в дом радость и красоту.
Презентация Золотая хохлома
Была создана
Воспитателем МБ ДОУ «Детский сад №239»
Шурыгиной Анной Борисовной
на основе книги
С. Жегалова Росписи Хохломы
Издательство «Детская литература» 1991 года


title: Презентация на тему: Зоопарк

text:
«Зоопарк»
Дидактическая игра
Этот зоопарк не простой: в нём живут те животные и птицы, в названиях которых есть звук « Р»Подумай и подбери зверей в зоопарк.
Бурый медведь
павлин

морж
Олень
рысь
Белый медведь
лама
волк
ястреб
леопард
обезьяны
журавль
зебра
Львица с львятами
Морские котики
страус
тигры
Дикие кошки
верблюд
енот
гриф
пантера
дикобраз
белка
Молодцы!  Вы справились и заданием!
Морж
Леопард
Журавль
Зебра
Страус
Тигр
Верблюд
Пантера
Гриф
Дикобраз


title: Презентация на тему: Звонкий - глухой

text:
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø


Презентация на тему: Звуки - 2


title: Презентация на тему: Звуки

text:
Диагностика познавательной сферы детей 5-6 лет
Педагог-психолог
МБДОУ №61
Унгуряну А.М.
Используемые методики:
1. Беседа с ребенком.
       Цель: выявление представлений ребенка о себе и     ближайшем окружении.
     2. Изучение особенностей восприятия:
          времени: части суток, дни недели, времена  года;
           пространства;
           формы;
            цвета;


title: Презентация на тему: Звуки - 3

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Звук буква В


Презентация на тему: Звук Ц.


title: Презентация на тему: Звуки [Б] и [Б’]

text:
Загвоздкина Алла Геннадьевна
Учитель-логопед  I категории
МБОУ СОШ №76
г. Лесной, Свердловской обл.
Звуки [Б] и [Б’] Буква «Б,б»Лексическая тема: «Белка. Составление описательного рассказа про белку»

Белка очень весела –белый гриб она нашла.
Звуки [Б] и [Б’] Буква «Б,б»
[б]
[б’]


title: Презентация на тему: Зрительная гимнастика

text:
Знайте!
Каждому из нас
нужна пара зорких глаз!
Детская гимнастика для глаз.

Цель: предупреждение нарастающего  утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения, коррекция зрения.
Сядьте ровно, по порядку!
Глазки сделают зарядку!
Поиграем
мы немножко
и потрём свои
ладошки.
Сильно руки растираем,
ими глазки закрываем!
Раз, два, три, четыре, пять!
Наши детки
 будут спать!
Продолжаем мы играть!
Будем головой качать!
Вправо, прямо,
Влево, прямо!
И вперёд, потом назад.
Вправо круг
И влево круг.
Ведь зарядке каждый рад!

В поле бабочка порхала –
яркий мотылёк.
И легко перелетала
с цветочка на цветок.
Полетаем вместе с ней,
Последим глазами
Красоту родной природы
мы увидим сами!

Вертолёт с пропеллером в воздухе завис!  Детям развозил подарки.
Вверх и вниз вверх и вниз.
С рыбкой золотой играли,
от неё не отставали!
Фея из далёкой сказки
Приглашает поиграть.
Вместе с нею полетать.
Сколько в мире
разных красок!
Нам их все
не перечесть.
Посмотрите, полюбуйтесь, сколько разных красок есть!
Мы старались, упражнялись,
глазки наши занимались.
Снова сели по порядку.
Мы закончили зарядку
Подготовила:
Сафонова Татьяна Юрьевна
г. Ейск

2013 год


title: Презентация на тему: Звк Ц

text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ:
«Автоматизация звука [Ц]»
2
.
ЗАДАЧИ:

автоматизация звука [Ц] в словах,
предложениях и связной речи;
- развитие логического мышления;
закрепление навыков словообразования
и словоизменения;
расширение и активизация словаря
 по темам «животные», «посуда», «профессии»;
развитие фонематического слуха;
-развитие навыков фонематического анализа.
3
СОДЕРЖАНИЕ:

«Отгадай загадку»
«Один-много»
«Посчитай»
«Звери-мамы»
«Что где хранится?»
«Выдумщики»
«Начало/середина/конец»
4

Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце
И зовут тебя все …
1. «Отгадай загадку»
5
Явился в жёлтой шубке:
- Прощайте, две скорлупки!

Клохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает.
6
Она, как змейка,
В траве мелькает,
Хвостом виляет.
Хвост оборвёт –
Другой наживёт.
На шесте - дворец,
Во дворце – певец.
7

Несётся и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой.
По полю скачет –
Ушки прячет,
Встанет столбом –
Ушки торчком.
8
2. «Один-много»
огурец
огурцы
9
палец
пальцы
яйцо
яйца
10
овца
овцы
синица
синицы
11
3. «Посчитай»
12
13
14
4. «Звери-мамы»
лисица
волчица
15
медведица
ослица
16
львица
верблюдица
17
5. «Что где хранится?»
Сухари - … (в сухарнице)
Суп - … (в супнице)
Хлеб - … (в хлебнице)
18
Конфеты - … (в конфетнице)
Сахар - … (в сахарнице)
Мыло - … (в мыльнице)
19
6. «Выдумщики»
Вова - выдумщик, Катя - … (выдумщица), Оля и Юля - … (выдумщицы).
Вова - волшебник, Катя - … (волшебница), Оля и Юля - … (волшебницы).
Вова - охотник, Катя - … (охотница), Оля и Юля - … (охотницы).
Вова - писатель, Катя - … (писательница), Оля и Юля - … (писательницы).
Вова - певец, Катя - … (певица), Оля и Юля - … (певицы).
Вова - учитель, Катя - … (учительница), Оля и Юля - …(учительницы).
Вова - воспитатель, Катя - … (воспитательница), Оля и Юля - … (воспитательницы).
Вова - модник,  Катя - … (модница), Оля и Юля - … (модницы).
Вова – умник, Катя - … (умница), Оля и Юля - … (умницы).
Вова – затейник, Катя - … (затейница), Оля и Юля - … (затейницы).

20
7. «Начало/середина/конец»


title: Презентация на тему: Звук "Ч"

text:
Посылка для
Дяди Федора.
(автоматизация звука Ч
В слогах, словах, фразах)
Выполнила: учитель- логопед Гаршина Ольга Валерьевна МБДОУ «Детский сад №6«Родничок» города Мариинска.

Печкин едет на поезде…
Ч-Ч-Ч…

Как стучат колеса?
Повтори.
Ач-ач-ач
Оч-оч-оч
Уч-уч-уч
Ча- чо- чу
Чта- что- чту
Чна-чно-чну

Собери посылку для дядя Федора
( слова со звуком Ч)

О чем читает
Печкин.

О чем мечтает
Печкин.

Печкин отдаст посылку,
если угостим его чаем.
Расскажите, с чем пьет чай Печкин?
Помоги дяде Федору собрать вещи
Спасибо за помощь.


title: Презентация на тему: Звук И

text:
ЗВУК
И

И
МОЛОДЦЫ!!!
Презентация изготовлена Волковой И.И.
Для сайта www.volchki.ru


Презентация на тему: Звуки «д-д′».Буква «Д»


Презентация на тему: ЗВУК И БУКВА Ш


Презентация на тему: Звук и буква О.


title: Презентация на тему: Звуки - 1


Презентация на тему: Звук и буква У


Презентация на тему: Звуки Д и Д . Буква Д


Презентация на тему: Звуки которые может издавать человек


Презентация на тему: Звуки М-МЬ


Презентация на тему: звёзды созвездия


Презентация на тему: Звукарик 3


Презентация на тему: Звуки природы


Презентация на тему: Звуки С и Сь. Буква С.


Презентация на тему: Звуки людей


title: Презентация на тему: Зоопарк

text:
В.Степанов
Зоопарк

В зоопарк с тобой пойдем,
С собой камеру возьмем.
Будем мы зверей снимать,
Все хотим про них мы знать!
Белый медведь
Белый мишка – чёрный нос –
Любит зиму и мороз.
На а летом ищет тень
И купается весь день.
Кенгуру
Кенгурёнка поутру
Моет мама кенгуру.
Моет лапки, моет хвостик:
- Видишь, к нам           шагают гости.

Серна
Серна – жительница гор –
Любит ветер и простор.
Любит раннюю весну,
Запах трав и тишину.

Лев
Льва увидишь – сразу ясно:
Царь зверей, шутить опасно.
Грозный вид и грозный рык,
Даже гриву не подстриг.
Слон
У слона большие уши,
Как гора огромен слон.
Равных нет ему на суше:
Слон по весу – чемпион.

Фазан
На земле фазан гнездится,
Вверх взлетать он не стремится.
Любит он кусты густые,
Носит крылья золотые.
Ягуар
Ягуар в пятнистой шкуре,
Как огромный рыжий кот.
Он врагам страшнее бури,
Он – как молнии полёт.
Тукан
Из далёких южных стран
В зоопарк попал тукан.
Сообщить тук-тук он рад:
- Я – лесному дятлу брат!

Лебеди
Возле старого пруда
Много зрителей всегда.
Здесь в тени густых ветвей,
Кормят дети лебедей.
Кормят белых птиц и чёрных,
Как из мрамора точённых.

Ленивец
Ходить вверх ногами
Умеет ленивец.
Вот это умелец,
Вот это счастливец!
Павлин
Как на бал зимой
                     и летом
Разодета птица эта.
Чуть прищуривает
                           глаз:
Нет ли зеркальца
                         у вас?
Жираф
Это что за великан,
Ростом, как подъёмный
                                   кран?
Это, голову задрав,
Нас приветствует жираф!
Удод
Он украшен хохолком,
Дом его в дупле сухом.
Знает весь лесной народ,
Что зовут его удод.
Зебра
Любит зебра
                    по лужайке
В полосатой бегать
                               майке.
Зебра даже за конфетку
Не оденет майку
                          в клетку.
Мартышка
И девчонкам и мальчишкам
Корчит рожицы мартышка.
В зоопарке без детей
Жить бы грустно было ей.
Носорог
Не бывает так,
                    чтоб нос
Рос не вниз,
         а вверх бы рос.
Лишь у зверя
                   носорога
Вверх растёт
          он в виде рога.
В зоопарке шуметь не принято,
    это не нравится животным.
               Они пугаются!
К клеткам близко не подходить!
Руки в клетки к животным
                             не протягивать!
Нельзя кормить животных!
В зоопарке они получают все
                необходимые корма.
Не надо дразнить и трогать
                            животных!
А сейчас танцуйте с нами!
Вот и закончилась
 наша прогулка
по зоопарку
До свидания!


Презентация на тему: ЗВУКИ Н-НЬ