title: Презентация на тему: Шум и вибрация

text:
Шум и вибрация
их влияние на организм человека в условиях производства. меры профилактики

900igr.net

В группу вредных производственных физических факторов входят шум и вибрация, возникающие в результате колебаний твердых и упругих тел. Колебания любого твердого тела, жидкости, газа характеризуются амплитудой (величина отклонения отточки своего равновесия), частотой (количество отклонений в единицу времени. 1 Гц — одно отклонение в 1 секунду) и скоростью продвижения колебательной волны в физической или биологической среде (теле).
Уровни шума и вибрации
Вибрация — это периодическое отклонение твердого тела от точки своего равновесия.  Если нет постоянного энергетического побудителя, то эти отклонения быстро гаснут. Но в производственных условиях этот побудитель (электроэнергия, трансмиссия и др.) постоянно присутствует и, следовательно, вибрация генерируется постоянно. При контакте человека с этими сотрясающимися объектами его организм включается в общую систему сотрясений. Костная система, нервные структуры, вся сосудистая система являются хорошими проводниками и резонаторами вибрации. Степень чувствительности организма в целом по отношению к этому очень вредному производственному фактору зависит от функционального состояния коры больших полушарий.
Работая с вибрирующими механизмами, инструментами (особенно пневматическими), рабочие подвергаются воздействию не только вибрации, но и высокочастотного шума большой интенсивности, что ускоряет и усугубляет развитие и полисимптоматичность вибрационной болезни.
Вибрация (сотрясение) работающей машины, платформы, инструмента может передаваться на тело человека через нижние конечности, все тело одновременно (сидя), верхние конечности.
Благодаря напряжению мышц происходит гашение вибрации.
Работа с вибрирующими приборами, аппаратами, как правило, связана с довольно большим напряжением мышц — длительное статическое напряжение, что приводит к резкой анемизации всех тканей (нарушение трофики). Возникающие колебательные движения в тканях приводят к перемещению тканевых структур относительно друг друга, что является мощным раздражителем для воспринимающих рецепторов.
Анемизация, смещение тканей, травматизация, действующие на периферические нервы, вызывают сильное раздражение, передающееся в ЦНС, приводит к сильному возбуждению вегетативных центров.Постоянный поток раздражений, идущий с периферии, вызывает изменения в функциональном состоянии не только периферических нервных рецепторов, но и центров спинного и головного мозга.

Противовибрационные перчатки
По месту приложения в организме Вибрации разделяются на:
 Местную — работа с вибрирующим инструментом (например, пневматическим молотом)
 Общую, когда вибрация одномоментно действует на весь организм.
Вибрационная болезнь.
Вибрационная болезнь складывается из местных и общих проявлений (симптомов).
Одним из ведущих симптомов вибрационной болезни является нарушение периферического кровообращения на уровне прекапиллярного и капиллярного русла. Это нарушение выражается в резком спазме или атонии капилляров, выявляемых при капилляроскопии, что зависит от частотной характеристики вибрации. При низкочастотной — атония, при высокочастотной — спазм. А так как все сотрясения механизмов дают постоянно меняющиеся диапазоны частот, то в поле зрения при капилляроскопии мы увидим и атонию и спазм капилляров. И в том, и в другом случае это неизбежно ведет к нарушению трофики соответствующих зон организма, отдельных органов.
На фоне нарушения капиллярного кровообращения резко нарушается функция периферической нервной системы.
Изменяются все виды чувствительности (тактильная, температурная), развиваются парестезии (покалывания, чувство носков, перчаток, ползание мурашек).
Развивается полиневрит с поражением чувствительных волокон. У больных появляются выраженные боли, по-разному сочетающиеся с сосудистыми явлениями (атония — багрово-синюшная кисть, при спазме — резкое побледнение — симптом мертвых пальцев, мертвой кисти). Эти явления могут возникать при действии вибрации, а также во время сна.
Возникают изменения со стороны мышц — в мышцах плечевого пояса, предплечья: болезненность при пальпации, уплотненные болезненные тяжи (миофас-цикулит).
Костный аппарат при вибрационной болезни страдает в разной степени в зависимости от характера вибрации и суммы дополнительных неблагоприятных факторов. Если вибрация передается только по кисти, нет большого обратного удара, микротравматизации, то рентгенологические изменения выражаются в неглубоких (близких к функциональным) изменениях мелких костей кисти.
Характерным является деформация мелких суставов и деструктивные процессы в крупных суставах. Последние связаны с нарушениями минерального обмена Са и Р. Кальций вымывается из дистальных участков кости.
Таким образом, в тяжелых случаях поражаются все элементы опорно-двигательного аппарата: сосуды, нервы, мышцы, связочный аппарат и весь костный скелет.

 Различают 4 стадии вибрационной болезни:
 Начальная стадия: человек практически здоров, отмечаются отдельные легкие проявления в виде снижения чувствительности, температуры кожи, изменения при капилляроскопии незначительные — выявляется тенденция к спазму. Несколько изменена трофика мышц плечевого пояса. В этой стадии процесс полностью обратим.
Стадия II. Стойкие парестезии, значительное снижение температуры кожи, чувствительности всех пальцев кисти. Стойкий спазм капилляров. В мышечной системе — миофасцикулиты.В деятельности ЦНС — астеноневротические реакции. Процесс вполне обратим при полном прекращении работы в условиях вибрации, при симптоматическом лечении.
Стадия III — приступы побеления пальцев (симптом "мертвых пальцев"), сменяющиеся парезом капилляров и резкой синюшностью. Могут быть приступы судорог в кистях. Снижение чувствительности по сегментарному типу, что говорит о поражениях в спинном мозге. Нарушается деятельность желез эндокринной системы (гиперфункция щитовидной железы). Изменения стойкие и очень трудно поддаются лечению.
Стадия IV. Генерализация сосудистых процессов, нарушение трофики вплоть до некрозов на конечностях. Резкие коронароспазмы, мозговые кризы, головокружение типа синдрома Мельера. Резкие нарушения со стороны вестибулярного аппарата. Обратимость процесса различна: чем больше выражена стадия, тем менее обратим процесс.

Противовибрационные стельки
Современный комплекс профилактических мероприятий по предупреждению развития вибрационной болезни:
 В процессе работы должны использоваться инструменты и механизмы, оборудованные приспособлениями, гасящими вибрацию или изменяющими ее частотную характеристику.
 Из диапазона частот в первую очередь необходимо исключить частоты от 35 до 250 Гц, как наиболее опасные.
 Правильная организация режима работы:                                                                                а) через каждый час работы — 10-минутный перерыв. Перерыв должен проводится в помещении с температурой не ниже 18°С. Во время перерыва — элементы самомассажа конечностей.                       б) если в диапазоне частот преобладает высокочастотная вибрация, время работы с генераторами вибрации должно составлять 35% от общей продолжительности рабочего дня. Остальное время — на смежных операциях, не связанных с воздействием вибрации. При низких частотах —45% от продолжительности рабочего дня.
Индивидуальные средства защиты: специальная обувь и рукавицы с виброгасящей прокладкой.
 В зависимости от диапазона частотной характеристики, вида вибрации установлены предельно допустимые уровни виброскорости.
 В конце каждой рабочей смены общие тепловые процедуры (теплый душ), если нет возможности — местные тепловые ванны с самомассажем.
 Введение в рацион питания дополнительных количеств (50% от суточной нормы) витамина В1, регулирующего деятельность периферической нервной системы, и витамина С, поддерживающего резистентность сосудистой стенки и, в частности, капилляров.
 Обязательное облучение рабочих в осенне-зимний и зимне-весенний периоды УФ-излучением (зона А и В в пределах 0,3 до 0,7 биодозы), два цикла облучений по 15 сеансов.
 Обязательный врачебно-профилактический отбор при приеме на работу (учитывается перечень противопоказаний, определенный приказом Министерства здравоохранения).
 Обязательные профессиональные ежегодные осмотры с участием невропатолога и ЛОР-специалиста и обязательным проведением капилляроскопии.
При обнаружении между двумя профилактическими осмотрами специфических симптомов у рабочего должен быть решен вопрос о его лечении и дальнейшем трудоустройстве.

Шум — это совокупность звуков различной интенсивности и частоты, беспорядочно сочетающихся и изменяющихся во времени. Звук —механическое колебание упругой среды (воздушной) с частотой от 16 до 20000 Гц. Звуковая волна несет с собой звуковое давление, измеряемое в Ньютонах на м (Н/м ) и звуковую энергию, измеряемую в ваттах на м (Вт/м ).
В зависимости от спектра все шумы делят на три класса:
а) низкочастотный — до 350 Гц;
б) среднечастотный — от 350 до 800 Гц;
в) высокочастотный — свыше 800 Гц.

В условиях производства наиболее часто встречаются шумы в диапазоне от 45 до 11000 Гц. Весь этот спектр разделен на 8 октавных полос ( 1 октава, когда левая частотная характеристика в два раза меньше правой 45-90, 90-180, 180-360 и т. д.).
Интенсивность (сила) зависит от количества энергии (вт/м ), протекающей за единицу времени.
Разница в мощности энергии звуков, ощущаемых ухом человека, огромная и выражается величиной в 10 раз большей, чем порог (10 вт/м ).
 Сила (интенсивность) прирастает логарифму увеличения величины энергии.
Увеличение энергии на порядок (10 раз) дает увеличение интенсивности на единицу (последовательно 1,2,3,4 и т. д.)
Ухо человека ощущает от порога слышимости до 14 единиц (бел). 1 /10 бела — децибел.

Источники шумов

В зависимости от источника шума последний делится на битовой, уличный и производственный. Независимо от происхождения шум, как правило, — это вредный фактор, Бездействующий на весь организм. Естественно, что бытовой и уличный шумы действуют на человека, но это действие эпизодическое, временное, т. е. ненаправленное. В этих случаях очень трудно выявить какие-то закономерности, установить причастность к развитию специфических процессов. В городских условиях основным источником шума является транспорт и его интенсивность зависит от качества магистралей.

В производственных условиях действие шума на организм человека определяется многими моментами:
а) близость от источника шума;
б) длительность воздействия (рабочий день);
в) замкнутость рабочего пространства (рабочее помещение);
г) интенсивная физическая нагрузка;
д) комплекс других вредных производственных факторов (загрязнение воздушной среды и др.).

Работая отбойным молотком при обрубке литья, рабочий испытывает на себе шум интенсивностью в120-125 децибел, при этом, как правило, частота колебаний свыше 2000 Гц.
Шумовая болезнь, как и вибрационная, — это сложный симптомокомплекс функциональных и органических изменений в организме и было бы неправильно отдавать первенство изменению функции органа слуха.
Как в действии всякого вредного производственного фактора следует видеть общее и специфическое воздействие, так и в действии шума это проявляется довольно отчетливо.
Общее действие проявляется прежде всего при воздействии на ЦНС, проявляющуюся в резком замедлении всех нервных реакций, сокращении времени активного внимания, снижении работоспособности и качества работы. Даже производственный травматизм на шумных предприятиях выше, чем на бесшумных.

Особо стоит отметить расстройство функции вегетативной нервной системы. После длительного воздействия шума у рабочих изменяется ритм дыхания и сердечных сокращений. Особенно четко проявляется усиление тонуса (гипеотонус) сосудистой системы, что приводит к повышению систолического и диастолического уровня кровяного давления. Изменяется двигательная и секреторная деятельность желудочно-кишечного тракта, гиперсекреция отдельных желез внутренней секреции. К вегетативным расстройствам следует отнести повышение потливости вообще и особенно стоп, кистей.
Выявлены некоторые нарушения обмена веществ, особенно липидного. В зависимости от стажа работы (около 5 лет) в крови повышается содержание липидов, резко возрастает уровень холестерина (эндогенная гиперхолистериномия), что ускоряет развитие атеросклероза и развитие гипертонической болезни. У рабочих шумных предприятий гипертония на 5060% выше, чем на бесшумных предприятиях. У женщин под воздействием шума гипертоническая реакция проявляется в два раза чаще, чем у мужчин.

Основные источники шумов
Шум как внешний фактор угнетает иммунные реакции организма, снижает защитные функции последнего. Это видно на примере значительно высокой заболеваемости простудными и инфекционными заболеваниями (на 20-50% выше, чем обычно).
Специфическое воздействие шума проявляется в существенном расстройстве функции органа слуха. Ухо, как и все органы чувств, способно адаптироваться к шуму и сохранять свою функцию. Адаптация состоит в том, что по мере воздействия шума повышается порог слышимости на 10-15 дБ. После воздействия шума порог слышимости восстанавливается в течение 3-5 мин. Если это время увеличивается, то следует думать об утомлении органа слуха. С повышением интенсивности (80 дБ и более) и частотной характеристики утомляющее действие шума резко возрастает. 90 дБ и выше при любой частоте является резко утомляющим фактором органа слуха.

Отмечается подавление всех психических функций, особенно памяти.
Головная боль, головокружение, расстройство сна — постоянные жалобы лиц, подвергшихся длительному воздействию шума.
Следующей формой расстройства функции органа слуха является профессиональная тугоухость — стойкое снижение чувствительности к различным тонам и шепотной речи. На этом этапе легко возникают воспаления среднего и внутреннего уха, что способствует развитию дегенеративных изменений в улитке, в ее нижнем завитке. Постоянный спазм капилляров ведет к атрофии кортиева органа и, следовательно, к профессиональной глухоте.
Шумоподавляющие наушники
Профилактика шумовой болезни должна также проводиться комплексно:
1. Изменение технологии производства, сочетающееся с возможной автоматизацией производства и выведением человека из производственной среды.
2. Применение устройств на механизмах, снижающих интенсивность шума, а также его частотную характеристику.
3. Изоляция одного рабочего места от другого.
4. Правильное устройство фундаментов для шумогенерирующих машин.
5. Все поверхности шумного помещения (стены, потолок и др.) должны быть облицованы звукопоглощающим материалом.
6. Режим работы — через каждый час работы 10-минутный перерыв, который должен проводиться в специально оборудованном помещении, положительно влияющим на эмоциональный статус человека. Температура помещения — не ниже 18°С.
7. Индивидуальные средства защиты: от самых простых (беруши) до устройства шумоизолирующих кабин.
8. На каждом рабочем месте в зависимости от точности выполняемой работы устанавливается предельно допустимый уровень интенсивности шума, а в зависимости от частотной характеристики — октавная полоса.

9. Врачебно-профессиональный отбор рабочих с учетом противопоказаний, указанных в регламентирующих документах.
10. Периодические профессиональные осмотры с участием ЛОР-специалиста, невропатолога и обязательной аудиометрией. Причем следует отметить, что периодические осмотры проводятся в течение первых трех лет через каждые три месяца. После этого срока проводятся один раз в год и даже реже. Лица, у которых порог слышимости повышается на 20 дБ и более, должны быть трудоустроены на работу, не связанную с воздействием шума.
1 1. Санаторно-курортное лечение в условиях теплого, сухого климата.


Презентация на тему: Семь чудес «Короля грызунов»


Презентация на тему: Съедобные грибы, произрастающие на территории Сургутского района Ханты-Мансийского автономного округа


title: Презентация на тему: Шум и его воздействие на организм человека

text:
5klass.net
(((
20 - 30
80
150
130
10
30
60
55
80
77
100
100
120
130
40
70
40
75 - 80
77+ 10
55 + 10


Презентация на тему: Шум


title: Презентация на тему: Родному краю любовь и заботу юных

text:
Родному краю любовь и заботу юных!
 Чапаевск – родина моя, Я здесь живу, я здесь родился! Есть у меня мечта одна Чтоб город наш преобразился.

Проблемы города Чапаевск
Чапаевск отнесен к городам    экологического бедствия. (в советское время Чапаевск был одним из центров производства химического оружия).В последнее время идет загрязнение
       города бытовыми отходами.
                         Как с этим бороться?
                      Что ждет город в будущем?

Проблема:
мешаем или способствуем мы сохранению окружающей природы родного края?

Цель:
собрать информацию об объектах и явлениях природы;
 познакомить с ними участников проекта;
 проанализировать;
 вынести общее решение.
Задачи:
уточнить имеющуюся информацию, накопление новой информации;
распределить роли в команде;
найти эффективные формы работы;
выработать правила безопасного поведения.
Продукт:
правила поведения на природе;
участие детей и родителей в проектах, акциях, конкурсах
Что мы может сделать, чтобы все запомнили, что Земля – наш общий дом, а человек – это часть природы?
Читать рассказы о природе;
Смотреть научные фильмы;
Рассказывать малышам о пользе всего, что нас окружает;
Рассматривать с родителями иллюстрации о природе;
Сажать зеленые насаждения, ухаживать за животными;
Проводить уборку территории;
Делать замечания тем, кто засоряет окружающую среду;
Уметь сберечь от опасности себя и природу.
Анализ путей решения проблемы

Экология в переводе с греческого означает “наука о чистом жилище”. Возведение экологии в ранг науки говорит о серьезности положения в доме человека и осознании этого его хозяином. Смысл заключается в получении знания, как сохранить наш дом чистым и пригодным для обитания в течение долгих лет. Экология — наука, изучающая условия существования живых организмов во взаимосвязи с окружающей средой.
Основные 4 закона экологии:
Всё связано со всем.
Ничто не исчезает в никуда.
Природа знает лучше — закон имеет двойной смысл — одновременно призыв сблизиться с природой и призыв крайне осторожно обращаться с природными системами.
Ничто не даётся даром.

Нас приняли в экологи!

 Всё больше и больше людей на Планете приходят к пониманию необходимости жить без мусора.  Жизнь без мусора становится новой доброй модой. Мы не хотим превратить наш город в помойку, а хотим видеть его чистым, уютным, здоровым.
Первое правило в этом деле: не мусорить вообще! Немного изменив свой образ жизни можно научиться жить без мусора — так, чтобы результатом твоей жизнедеятельности были только органические отходы и удобрения, повышающие плодородие Земли.
Второе правило - не покупай лимонады, чипсы, конфетки не только потому, что они вредны для нашего организма, но и потому, что упаковка от них загрязняет нашу Землю.
Третье правило – не выбрасывай мусор в овраги, а собирай в мешки (особенно стеклянные и пластмассовые бутылки, банки, строительные материалы).
Четвёртое правило – если увидел что кто-то бросает мусор не на положенном месте сообщи по телефону 4-20-01
Пятое правило – выходи на субботники по очистке города.
Шестое правило – сам соблюдай все эти правила и научи других.
Мы за чистый, уютный, здоровый город!

Использование
методов
проектов
Презентации
Акции
Занятия
Труд
в природе
Просмотр
видеофильмов,
прослушивание
аудиозаписей
Проведение
экологических
праздников
Экскурсии
Экспериментирование
Наблюдения
Формы организации экологических мероприятий
Наблюдение
Игра
Наблюдение
Практическая
деятельность
Слово
Опыты
Беседы
Методы и приёмы в экологическом воспитании детей
Будущее нашего города в наших                                 руках!

    Экологический проект «Не рвите цветы ,не рвите пусть будет красивой земля!

Младшая группа ГБО СОШ № 3 СП «Детский сад №31 «Сказка»
Летом мы поливаем цветы, собираем мусор
Работаем над проектами
Осенью собираем листья, проводим акции
Зимой кормим птиц, украшаем участок, проводим акции.
Весной сажаем овощи.
«Удивительное под ногами»
Конкурс поделок бросового материала

              «Берегите эти земли, эти воды,
                Даже малую былиночку любя.
                Берегите всех зверей
                                      внутри природы,
                Убивайте лишь зверей
                                           внутри себя».
                                             Е. Евтушенко.
НАШ   ГОРОД

Был он посёлком крошечным
Тихим, тёмным, заброшенным
С маленькими домишками,
Вечно в грязи без дорог.
                        Люди мечтали исстари,
                        Чистым и светлым выстроить
                        Вместо посёлка пыльного
                        Каменный городок.
В нашей стране как водится,
С делом слова не расходятся,
Он хорошеет, строится,
Город, где мы живём.
                      Смотрим с законной гордостью
                      Там, где бараки горбились,
                      На распрямлённых улицах
                      Строят за домом дом.
Всё, что мечталось, сбудется.
Мы от души потрудимся,
Чтобы ещё наряднее,
Чище наш город стал.
                     Это же – наша улица,
                     Это же – наша Родина!
                     А для любимой Родины
                    Нам ничего не жаль!


Презентация на тему: Секреты берёзы


title: Презентация на тему: Система антикризисного управления в индустрии туризма

text:
1.
2.
3.


Презентация на тему: Школьный двор моей мечты


title: Презентация на тему: Сибирь

text:
900igr.net
54,8
0,34
0,32
0,35 (0,6%)
33,3
2,03
0,22
0,39 (1,2%)
56
0,75
0,12
0,13 (0,2%)
36,0
0,37
0,04
0,11(0,3%)
156
0,05
0,11
0,05 (0,03%)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
2
5
6
7
8
6990
2551
5238
1912
21125
7711
1771
646
49599
18104


title: Презентация на тему: Сад

text:
 Учебно-исследовательский проект «Наш школьный сад».
Выполнил: Сушков Евгений

Руководитель: Хмызенко С. И.
Муниципальное казенное образовательное учреждение
Бутурлиновская основная общеобразовательная школа №9.
«…Прекрасный ландшафт
имеет такое огромное
воспитательное влияние на
развитие молодой души,
с которым трудно соперничать влиянию педагога»
К.Д.Ушинский
Я знаю –
сад наш будет,
Я знаю –
саду цвесть,
Когда такие люди
В нашей школе есть!


title: Презентация на тему: Школьная клумба – «Черепаха»

text:
Школьная клумба – «Черепаха»
Актуальность - выбор в будущем профессии
     ландшафтный дизайнер.
Цель:

                Декоративное оформление пришкольной клумбы.
изучение расположения места для клумбы
изучение почвы, определение её физических и химических свойств
воспитывать бережное отношение к окружающей природе, уважение к результатам труда
Этапы работы над проектом

I. Подготовительный                      (февраль 2011г.)
.
II.  Деятельностный (март2011г.)
III. Обобщающий
(сентябрь 2011г.)
           Начало работы
    Обсуждение и выбор проекта
                      Работа группы «Фантазёров»
Изучение и исследование участка

12 кв. м.

С. – З.
В южной части
школьного двора
17 марта
Рельеф равнинный
Растительность сорная
Изучение почвы
Цвет – тёмно-бурый
(по треугольнику Захарова)
Структура орехово-комковая
Влажная: вода не сочится,
но приложенная к почве бумага
быстро намокает
Влажность почвы
Включения в почве
Включения:
множество камней и корней
Механический состав почвы
легкосуглинистая,
скатывается в шнур,
но при сворачивании распадается
на дольки
Работа на участке
В апреле посев семян


title: Презентация на тему: Система управления экологической безопасностью города Калуги

text:
2007
2008


Презентация на тему: Система работы по программе Н.А. Рыжовой "Наш дом- природа"


Презентация на тему: Шум как экологический фактор


Презентация на тему: Рощи да леса – всему миру краса!


Презентация на тему: Сказка про доброго волшебника


Презентация на тему: Система эколого-краеведческой работы школы


title: Презентация на тему: "С книгой в мир экологии"

text:
«С книгой в мир экологии»
Рекомендательный список литературы
Экология - наука, изучающая условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой, в которой они обитают.

Термин «экология» (от греч. oikos - дом, logos - наука) предложил в 1866 г. немецкий зоолог Э.Геккель.

Почему каждому человеку, необходима экологическая культура и экологическое образование? В настоящее время остановить нарушение экологических законов можно, только подняв на должную высоту экологическую культуру каждого члена общества, а это возможно сделать прежде всего через образование, через изучение основ экологии. Что особенно важно для специалистов в области наук технического направления, в первую очередь для инженеров-строителей, инженеров в области химии, нефтехимии, металлургии, машиностроения, пищевой и добывающей промышленности, а также каждому человеку.
Дрогомирецкий И.И. Охрана окружающей среды
Дрогомирецкий И.И. Охрана окружающей среды: экономика и управление
/И.И. Дрогомирецкий, Е.Л. Кантор.– Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ»;
Феникс, 2010.– 393с.—(Учебный курс).

Приводятся основы методологии, основные категории и понятия охраны окружающей среды. Раскрыты важнейшие проблемы охраны окружающей среды и направления экологизации экономики, дана характеристика экологического воздействия отраслей экономики на окружающую среду. Рассмотрены вопросы эколого-экономической оценки природоохранных мероприятий, правовые и организационные аспекты обеспечения охраны природы, экономические механизмы управления охраной окружающей среды, направления экологического менеджмента. В работе использованы отечественные и зарубежные источники, в том числе научные, учебные, официальные статистические и информационные издания, нормативно-правовые документы. Приводится библиографический список литературы и терминологический словарь.
Козачек А.В. Экологические основы природопользования
Козачек А.В. Экологические основы природопользования/
А.В. Козачек.– Ростов н/Д: Феникс, 2008.– 442с.: илл.-
(Среднее профессиональное образование).

Учебное пособие по дисциплине "Экологические основы природопользования" разработано в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов и с учетом положений диссертационных исследований по аспектам теории и методики организации экологического образования и воспитания, а также в соответствии с новейшими научными данными по проблемам природопользования.

Коробкин В.И. Экология в вопросах и ответах
Коробкин В.И. Экология в вопросах и ответах: учеб. пособие/
В.И. Коробкин, Л.В. Передельский.– Изд. 4-е, доп. И перераб.–
Ростов н/Д: Феникс, 2009.– 378с.: илл.- (Высшее образование).

Учебное пособие соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта по дисциплине "Экология" для студентов вузов, где в форме экзаменационных вопросов и ответов изложены основные положения курса. Пособие было создано на основе многолетнего опыта преподавания авторов, издавших учебник "Экология" (лауреат конкурса Министерства образования, имеющий соответствующий гриф), а также с учетом Федерального закона РФ "Об охране окружающей среды" от 10.01.2002 г. и "Экологической доктрины Российской Федерации" (2002).

Папа О.М. Социальная экология
Папа О.М. Социальная экология: Учебное пособие/
О.М. Папа.– М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К»; Ростов н/Д: Наука-Спектр, 2011.– 176с.

Учебное пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности "Социальная работа". В пособии даны основы социальной экологии как нового направления, которое сформировалось на стыке естественных (биология, химия, география и др.) и гуманитарных (социология, культурология, социальная работа, психология) наук.

Сильги К. де История мусора
Сильги К. де История мусора/ Катрин де Сильги; пер. с фр. И. Васюченко, Г. Зингера.– М.: Текст, 2011.– 285с.
Проблема отношений человека и его отходов существует с незапамятных времен. В этой книге рассказывается, какие приключения и перипетии ожидали тех, кто имеет дело с бытовыми отходами, повествуется об их удачах и невзгодах. Здесь приведены свидетельства человеческих усилий в деле освобождения от остатков жизнедеятельности, напоминается о том, сколько воображения, изобретательности проявлено, чтобы извлечь из всего этого толику полезных ресурсов и использовать их, будь то в богатых, бедных или развивающихся странах. Отбросы убивают, угрожают поглотить целые города, изменяют городской пейзаж, отапливают и освещают жилища, обеспечивают выживание миллионов обиженных судьбой, создают всякого рода "малые промыслы", откармливают стада свиней, играют с детьми, дают обманчивый, но все же выход из одиночества для узников, служат источником вдохновения для сумасшедших и художников, а то и основой праздничных зрелищ.Катрин де Сильги - видный специалист по охране окружающей среды.

Тюрикова Г.Н. Социальная экология
Тюрикова Г.Н. Социальная экология: учебник для студ.
Учреждений высш. Проф. Образования / Г.Н. Тюрикова,
Г.Г. Ладнова, Ю.Б. Тюрикова.– М.: Издательский центр
«Академия», 2011.– 208с.- (Сер. Бакалавриат).

Учебник содержит сведения о важнейших понятиях и категориях социальной экологии: окружающей среде и ее охране, законах социальной экологии, экологическом сознании, экологической этике и культуре, экологическом здоровье, принципах экологической безопасности, стратегии экологического развития цивилизации, экологических проблемах социальной работы. Способствует формированию экологического мышления, воспитанию нравственного поведения в системе "человек - общество - природа".


text:
«Школьный двор моей мечты»
«Школьный двор моей мечты»
МОУ «СОШ с.Сосновка Саратовского района»Саратовской области

Смотр-конкурс на лучшее благоустройство и озеленение территории учреждений «Школьный двор моей мечты»

Номинация «Комфортная пришкольная территория»

Август 2014

«Школьный двор моей мечты»

Пришкольный участок в селе Сосновка (вид из космоса)
План пришкольного участка
Общая площадь – 1 га
Парадная зона – 16 соток
Плодовый сад – 8 соток
Цветники – 1 сотка
Миксбордер – 4 сотки
Спортплощадка – 20 соток
Дорожки, переходы, озеленение по периметру, здание школы – 51 сотка

Чтобы стены не дрожали,Чтоб не трясся потолок,Чтобы радостно и звонко На урок звенел звонок.

Чтоб в столовой щи варились,В мастерской станки крутились,Чтоб в спортзале мяч скакал,Мел, чтоб формулы писал.

Чтоб пятёрки получалисьИ в тетради, и в дневник.Чтоб бежал вприпрыжку в школуУтром каждый ученик.

Чтобы мётлы двор мели,Чтоб вокруг цветы цвели,И сама ты чтоб цвела,Чтоб счастливою была.И полна теплом и светом!
         Твой девятый класс.                                С приветом.
Наша школа дорогая, Вот тебе уж 25И тебя мы все желаем С юбилеем поздравлять.

Пожелаем мы теперь,Чтобы в школе нашей дверьНикогда бы не скучала,Чтоб гостей она встречала.

К школьной калитке ведёт широкая аллея, образованная высокими деревьями и кустарниками. По изгороди вьётся девичий виноград, создавая зелёную ширму.

За калиткой нас встречает цветник. Весной его украшают тюльпаны, анемоны, фиалки…

…а к сентябрю расцветают хризантемы и астры.

Школьное крыльцо задекорировано девичьим виноградом. Он служит фоном для композиции из камней и кустарников, которая создана перед мемориальными досками.
Группу камней в центре композиции дополняют многолетники: пион, хосты, папоротники.
Недалеко от центрального входа на цветнике растёт небольшая «новогодняя ёлка».
Весь пришкольный участок по периметру окружён миксбордером.
Основную массу миксбордера образуют кустарники: золотистая смородина, барбарис, боярышник, снежноягодник, ирга, тёрн, арония, сирень, рябина обыкновенная.
Над кустарниками возвышаются берёзы, липы, тополя, сосны, вязы, ясени, молодые каштаны.
По краю миксбордера во дворе растёт лилейник, образующий цветущую линию весной, и красивую зелёную полосу до глубокой осени.

В жаркие дни высокие тополя и берёзы у стены школы создают прохладную тень в классах.

Под деревьями можно отдохнуть на извилистой скамейке, построенной школьниками на пеньках от берёз.

На просторном школьном дворе удобно проводить рабочие и праздничные линейки.

Спортивная площадка приспособлена для проведения спортивных игр и соревнований.
По краю площадки озеленение из деревьев создаёт уют.
На просторной скошенной лужайке нестандартное оборудование, покрашенное в спокойные, но жизнерадостные цвета.
К северо-западу от здания школы расположен фруктово-ягодный сад, который периодически радует урожаем яблок, слив, тёрна, смородины.
Вокруг сада и школы – замкнутая беговая дорожка. Над дорожкой деревья образуют высокий свод.
Вокруг сада и школы – замкнутая беговая дорожка. Над дорожкой деревья образуют высокий свод.
Вокруг сада и школы – замкнутая беговая дорожка. Над дорожкой деревья образуют высокий свод.
Со двора школы и из её окон открывается широкая перспектива на село, на гору, поросшую лесом. Живописные сосновые перелески на склонах и дали название нашему селу.
Со двора школы и из её окон открывается широкая перспектива на село, на гору, поросшую лесом. Живописные сосновые перелески на склонах и дали название нашему селу.
«Школьный двор моей мечты»
«Школьный двор моей мечты»

МОУ «СОШ с.Сосновка Саратовского района»Саратовской области

Авторы фото и презентации:
Замедлина А.Б.,  Замедлина Л.Н.
В презентации звучит мелодия «Прогулка» ДиДюЛя

Август 2014


Презентация на тему: Системный кризис природопользования и пути достижения экологической безопасности планеты Земля


title: Презентация на тему: Школьное лесничество

text:
Основы экологического и трудового воспитания в рамках деятельности школьного лесничества «Елочка»

Ежегодно мы сажаем около  4 га леса.

Экологические субботники по очистке парка Победы и речки Кенгер

Школа заключила договор по заготовке лекарственного сырья с фитоцентром Годеева и ООО «Травы Башкирии»

Сбор лекарственных растений
Чтобы сохранить хотя бы одно деревце мы собираем макулатуру

Операция «Кормушка» и «Скворечник»
Домики для птиц
Кормушки для птиц

Ежегодно собираем сосновые шишки на семена для Белебеевского лесничества

Республиканский слет экологов и лесоводов в Благовещенском районе

Юные исследователи

Операция «Чистое село»

Экологические мероприятия


Презентация на тему: Скажи полиэтиленовому пакету НЕТ!


title: Презентация на тему: Смог

text:
Click to edit the title text format
Click to edit the outline text format
Second Outline Level
Third Outline Level
Fourth Outline Level
Fifth Outline Level
Sixth Outline Level
Seventh Outline Level
Eighth Outline Level
Ninth Outline Level
Click to edit the title text format
Click to edit the outline text format
Second Outline Level
Third Outline Level
Fourth Outline Level
Fifth Outline Level
Sixth Outline Level
Seventh Outline Level
Eighth Outline Level
Ninth Outline Level


Презентация на тему: Сладкие дары лета


Презентация на тему: Социальная экология


title: Презентация на тему: Снижение выбросов СО2

text:
900igr.net
560
5752
553
1572
385
3889
320
1201
707
3720
2005
2006
2007
2008
2009
30
2559
672
332
264
186
1105
21
1356
225
332
264
180
355
7
10
3
1
261
655
375
65
-
30
195
-
122
210
-
-
24
175
-
65
115
65
-
-
-
175
180
-
9
1203
447
-
-
6
750
4
3
2
950
98
155
310
92
45
-
-
-
-
-
-
-
6
-
640
-
110
2005
2006
2007
2008
2009
17
2262
815
455
377
525
90
12
1887
810
450
32
505
90
4
4
3
1
335
552
930
70
180
180
450
-
20
360
-
70
20
12
-
-
115
-
390
-
-
-
90
-
5
375
5
5
345
20
-
-
-
1
4
-
-
325
50
-
-
-
5
-
-
-
5
-
-
325
20
-
-
-
20
-
-
-
-
35
40
45
50
55
1006,87
881,00
783,11
704,80
640,73
804,85
704,24
625,99
563,40
512,17
432,81
378,67
336,59
302,93
275,39
38,5
40
44÷45
34,2
38÷44
37÷40
45÷47
51÷52
51÷52
54÷55
58
41 216
57 194
29 108
127 518
61 280
27 916
128 687
26 232
155 878
90 298
272 408
275 434
153 355
464 102
67 448
213 072
119 406
399 926
336 714
181 271
592 789


Презентация на тему: Служба химического спасения


title: Презентация на тему: Сколько стоит вода?

text:
Сколько стоит ВОДА?
Выполнил: Сахаров Игорь ученик 5 класса
МОУ ООШ с.Золотая Долина
Партизанского района, Приморского края

 «Мы познаем ценность воды лишь тогда, когда колодец пересыхает.»Бенджамин Франклин
Генеральная ассамблея ООН  провозгласила период с 2005 -15гг. Международным десятилетием «Вода для жизни».
Проблема: многие люди сейчас в нашей стране ставят в своей квартире счетчики не только электроэнергии, но и воды. Так ли это необходимо. Почему воду нужно беречь?
?
Гипотеза.
   Применение счетчиков воды позволяет рационально расходовать воду и существенно экономит бюджет.

Цель проекта выяснить,  почему к воде необходимо бережное отношение, создание буклета «Берегите воду».
Задачи:
1. Провести анализ литературных источников по проблеме исследования.
2.  Экспериментально подтвердить или опровергнуть выдвинутую гипотезу.
3.  Провести опрос населения по данной проблеме.
4. Оформить буклет.

Методы
Эксперимент.
Социологический опрос.
Интервью.

Что ты знаешь о воде?
Единственное существо на земле Намибский Жук не нуждается в поисках источника воды.
А знаешь ли ты, сколько всего воды на Земле?
В нашей стране имеются огромные запасы пресной воды.
Существует множество государств, вынужденных искать за своими пределами обычную пресную воду.
В Приморском крае из 77 месторождений подземных вод  59 очагов загрязнено различными химическими веществами.
Территория Партизанского  района имеет высокий класс опасности загрязнения подземных вод.

    Большинство исследователей склоняется к тому, что в 2025–2030 годах мир ждет наступление глобального водного кризиса.
Сколько нужно человеку воды?
Водозабор в с.Золотая Долина.

Счетчик воды
на водозаборе
Расход воды в месяц на весь
гарнизон приблизительно
210 000 литров.
Интервью с мастером котельной установки Шмитт Виктором Георгиевичем.
На каждого жителя гарнизона отпускается воды 4000 литров в месяц, это приблизительно 100 литров в сутки.

Подсчет потерь воды, подтекающей из крана.
    Цель: показать необходимость экономии воды; измерить и подсчитать объем воды, которая подтекает из крана, за разные промежутки времени.

Результаты эксперимента.
50 мл воды набралось за 6,3 мин. , значит за 1 час – 476 мл. 476 умножаем  на 24 равно 11424 мл.
Вывод:
  Из капающего крана за сутки  вытекает  приблизительно 11 литров воды.

Подсчет потерь воды при незакрытом кране.
    Некоторые люди не закрывают кран, когда чистят зубы, готовят еду или делают уборку. При этом теряется очень много воды.
Цель: измерить объем воды, которая вытекает из незакрытого крана за минуту.

Результаты эксперимента.
За одну минуту вытекло – 5,5 литров.
Вывод: за сутки напрасно расходуется  приблизительно  7920 л.

Как нам сохранить воду?
Водоочистка сегодня – это жизненно необходимый этап.
Эксперимент «Последствий экономного и расточительного отношения к воде».
Цель: доказать необходимость экономии воды; показать, как можно сэкономить воду.

Результаты опыта.
На фильтрование разбавленной грязной воды ушло на 2 мин больше времени,
 чем на фильтрование меньшего объема воды. Очистная станция № 1 полностью
очистила воду за  1,8 мин, а очистная станция № 2  за 3,8 мин ,
 но в реальности она может не справиться.
Правила экономии воды:
     В первую очередь почините или замените все протекающие краны. Старайтесь вовремя устранять неисправности.

Не оставляйте без надобности открытыми краны.
     Выключая воду при чистке зубов или бритье можно сэкономить до 15 литров в минуту. Для чистки зубов можно, например, наливать воду в стакан.

 Замените  неэкономные устаревшие водные приборы на современные приспособления, начиная со специальной экономной
насадки на душ – аэратор.
Почините туалет, либо замените модель унитаза на новую – с низким уровнем подтекания.

Поставьте прибор учёта воды и следите за расходованием воды.

     Сенькина Екатерина Ивановна - пользуется прибором учета воды. Расход воды сократился с  с 9 м3 до 4,5 м3, экономия  финансовых  затрат  50%.

Жители лётного гарнизона соблюдают правила по экономии воды.
100%  - краны отремонтированы,
65% желают установить приборы учёта воды.
К сожалению
60% еще не хотят отказаться от душа и тем самым экономить потребляемую воду.
Каждый сегодня должен задуматься  о том, что кроме материальной выгоды  экономя воду, вносится существенный вклад в будущее своих детей.

Задумываются о проблеме воды  всего 58% опрошенных.
Если только в летном гарнизоне, каждый человек сэкономит 10 литров в день, то за год такое количество воды может образовать озеро диаметром 100 м и глубиной 1 метр!
Беречь воду – значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Саяно-Шушенская ГЭС

text:
Открытый лицейский конкурс творческих проектов и
учебно-исследовательских работ «Путь в науку»
(для учащихся 5-9 классов)
Исследовательская работа
Саяно-Шушенская ГЭС.
Влияние ГЭС на окружающую среду
Выполнил: Куренков Александр,
ученик 8 «В» класса

Руководители:
Джичошвили Татьяна Саввовна
учитель истории
Зиброва Лариса Борисовна
учитель географии
Саяно-Шушенская ГЭС
Водохранилище Саяно-Шушенской ГЭС
Саяно-Шушенская гидроэлектростанция им. П. С. Непорожнего — самая мощная электростанция России, шестая по мощности гидроэлектростанция в мире. Расположена на реке Енисей, в посёлке Черёмушки (республика Хакасия), возле города Саяногорска.
Вид с берега р. Енисей на гору Борус
Кибик-Кордонское месторождение мрамора
1975г. Состояние водосбросной части плотины перед перекрытием русла реки. Разброска перемычек правобережного котлована.
Отсыпка банкета верховой перемычки котлована II-й очереди.
1978 год. Состояние работ на плотине перед пуском агрегата №1.
Май 1979 года. Пропуск паводка через водосбросную часть плотины.
Здание ГЭС затоплено.
В 1985 году во время мощного половодья произошло разрушение 80 % площади дна водобойного колодца. Были полностью разрушены плиты крепления (толщиной более 2 метров), бетонная подготовка под ними и скалы ниже подошвы на глубину до 7 метров. Анкера диаметром 50 мм были разорваны с характерными следами наступления предела текучести металла. Были проведены работы по реконструкции водобойного колодца (1991).
17 августа 2009 года в 8 часов 13 минут местного времени в машинном зале Саяно-Шушенской ГЭС произошла техногенная авария. В этот момент в работе находились девять гидроагрегатов, гидроагрегат под станционным номером 6 был в ремонте. В результате повреждения гидроагрегата № 2 произошли выброс воды из кратера турбины и затопление машинного зала. Из-за удара воды повреждения различной тяжести получили все гидроагрегаты ГЭС, были обрушены строительные конструкции перекрытия машинного зала на участке от первого до пятого гидроагрегатов, несущие колонны здания, оборудование систем регулирования, управления и защит гидроагрегатов, получили механические повреждения различной степени 5 фаз силовых трансформаторов. На состоянии плотины Саяно-Шушенской ГЭС авария не отразилась.
Береговой водосброс. Сентябрь 2008 года.
Водосброс. Январь 2010 года.
Вид на СШГЭС и береговой водосброс сегодня
В декабре 2011 года введен в эксплуатацию первый новый гидроагрегат №1.
В 2012 году введены в эксплуатацию новые гидроагрегаты №№ 7, 8, 9.
В 2013 году введен в эксплуатацию новый гидроагрегат № 10, а также заменены ранее восстановленные гидроагрегаты №№ 6, 5.
В мае 2014 года введен в эксплуатацию гидроагрегат №4.
В конце 2014 года Саяно-Шушенская ГЭС была полностью оснащена новым и современным оборудованием, изготовленным ОАО «Силовые машины», обладающим улучшенными рабочими характеристиками и соответствующим всем требованиям надежности и безопасности. Срок службы новых агрегатов увеличен до 40 лет, при этом максимальный КПД гидротурбины составляет 96,6%.
Программа комплексного развития социальной инфраструктуры поселка Черемушки.
Спасатели полностью ликвидировали масляное пятно, образовавшееся в результате повреждения агрегатов Саяно-Шушенской ГЭС.
Сразу же после аварии большую часть масла удалось задержать боновыми заграждениями в пределах Майнского водохранилища.
Техногенная авария уничтожила около 400 тонн форели.
После сооружения СШГЭС в её нижнем бьефе в зимний период стала возникать незамерзающая полынья.
В зоне затопления водохранилища находилось более 3 млн. м³ древесины.
Саяно-Шушенский заповедник
ирбис
Манул

Рысь

хариус

таймень

ленок

форель

Спящий Саян
Висячий камень
Спасибо за внимание!


text:
Учитель биологии
МОБУ СОШ ЛГО
 с. Пантелеймоновка
   Г.П. Яценко
Социальная экология
(Экологическое образование и воспитание)
      «Экология … по-новому  поставила вопрос о взаимоотношениях человека и природы, превратившись из естественной науки в общественную…Она стремится подчеркнуть зависимость жизненно важных возможностей человека от естественных условий и условий, создаваемых им самим».

                                            Данило Ж. Маркович
Биоэкология

Геоэкология

Прикладная экология
Экология человека
Структура общей экологии
Общая экология
       Социальная экология – научная и учебная дисциплина, изучающая связи между обществом и природой в контексте экологической деятельности общества, с целью сохранения, восстановления и совершенствования среды обитания человека, как природного и общественного существа.
Уникальность человека как биосоциального вида.

Биологическая природа человека

Естественные физиологические функции
Работа, осуществляемая только мускульной силы
Борьба за продолжение рода
Обеспечение максимальной безопасности
Конкуренция за жизненные ресурсы
Пищевые связи
Уникальность человека как биосоциального вида.

Формы социального поведения человека

Преобразование окружающей среды с целью повышения комфортности
Социально-экологические связи с окружающим миром и их варьирование
Усложнение пищевых и энергетических связей
Законы поведения в человеческом обществе
Новый уровень информационных связей
Всестороннее использование орудий труда
Искусство
Прогноз общей численности населения Земли до 2100 года.
2. Демографический взрыв – гиперболический рост и режим обострения.
Соотношение сельского и городского населения России.
Черты современной урбанизация.
    Урбанизация – процесс роста городов и городского населения, распространения городского образа жизни, повышение экономической роли города.

Черты современной урбанизации:
Быстрые темпы роста городского населения
год            1700    1800   1900    1950    1980   1990     2007    2015
%городское
населения   10       12       13         30       39       43         50        58

Влияние основных атмосферных загрязнителей на организм человека.
Количество загрязняющих веществ, приходящееся на человека в течении жизни (= 70 лет).
Компоненты табачного дыма.

Нервно-сердечные яды
Мышьяк
Никотин
Синильная кислота
Угарный газ
Стирол
Радиоактивный полоний
Канцерогенные смолы
Воздействие компонентов табачного дыма на человека.

Поражение

Кровеносной системы.
Органов пищеварения.
Нервной системы.
Органов чувств.
Органов дыхания.
Провоцирует раковые опухоли
Воздействие городской экосистемы на атмосферу.

Загрязнение воздуха
Повышение влажности воздуха
Повышение температуры воздуха
Уменьшение солнечной радиации
Увеличение количества туманов
Увеличение атмосферных осадков

Обмен веществ и энергии промышленного предприятия с окружающей средой.

Солнечная радиация
Кислород
Вода
Сырье, материалы,
оборудование
Топливо , электроэнергия, полезные ископаемые.
Выброс в атмосферу
Пары, газы
Аэрозоли
Сточные воды
Твердые отходы
Энергетические выбросы
Электромагнит
ные поля
Результат нерациональной хозяйственной деятельности.

     Загрязнение
    окружающей
   среды

Истощение и утрата природных ресурсов:
разрушение озонового слоя;
изменение климата;
гибель флоры и фауны.

Разрушение и видоизменение ландшафтов:
ускоренное разрушение объектов;
снижение урожайности;
ухудшение качества продукции.
Ухудшение здоровья и социально-экономического благополучия человека
               Основные аспекты
 рационального природопользования.
Изучение ресурсов (качество, необходимое количество, экономические аспекты).
Охрана ресурсов ( обеспечение
       качественных и количественных
       показателей).
Освоение ресурсов ( внедрение
      современных технологий
     обогащения и переработки).
Преобразование ресурсов
       (обогащение ).
Пути создания экобезопасности.
Информационные : (мониторинг, исследования, просвещение, образование и т.д.).
Принудительные : ( запреты на работы, ограничения, отстранение, изъятие и т.д.).
Предупредительные :
Административные
     ( правовые и контрольные).
Финансово-экономи-
      ческие ( стимулы и
      взыскания).
Охрана окружающей среды в международном масштабе.

Международно-
правовые принципы охраны окружающей среды.

Недопустимость экологического благополучия одного государства
за счет другого.
Суверенитет государства на свои природные ресурсы
Приоритетность экоправ человека
Экоконтроль всех уровней
Свободный обмен экоинформацией
Взаимопомощь в чрезвычайных обстоятельствах
Разрешение экоправовых споров мирными средствами
http://spbhram.ru/wpcontent/uploads/2013/02/%D0%A1%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%B441.jpg
http://pedsovet.su/_ld/351/94240888.jpg
http://scinature.ru/wpcontent/uploads/2014/02/4chan13150368657961.jpg
http://files.kob.su/kpe.ru/img/~world-demography&1163017162.jpg
http://demoscope.ru/weekly/2010/0407/img/b_graf01.jpg
http://build-shop.com/uploads/kind/thumb/178_168_95/City.jpg
http://sovetdirectorovvolgograda.ru/upload/iblock/5ed/5ed5670e85912adc248664be8a92250c.jpg
http://www.bstu.by/uploads/images/%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%80.jpg
http://virmain.ru/i/new/ecology.jpg

Материалы для оформления.
Информация для педагога.
    ЦОР входит в серию пособий «Экологическое воспитание и образование» старшеклассников.
    Образовательный ресурс адресован для учащихся старшей общеобразовательной школы и педагогов. Может быть использован:
 при подготовке и проведении уроков;
 при организации самостоятельной работы на уроке и дома;
при углубленной подготовке учащихся;
при организации внеклассных мероприятий.
Ресурс подходит для использования при любом УМК.


Презентация на тему: Сохранение тополей на улицах города – это залог чистоты воздуха


Презентация на тему: Сохранение биологического разнообразия


title: Презентация на тему: Снег кружится, летает, летает

text:
 Исследовательская работа на тему:«Снег кружится, летает, летает....».

 Автор:  ученица 4 «А» класса
ГБОУ СОШ №949
 Соловьёва Елизавета

    Научный руководитель:
учитель начальных классов
Бокова Светлана Анатольевна

МОСКВА 2013 г.
Цель исследования:Узнать что такое снег? Выяснить степень вреда и пользы снега

    Задачи:
      1.       Изучить энциклопедическую литературу по теме.
      2.       Провести эксперимент. Определить чистоту снега в разных местах
      3.      Провести наблюдения за атмосферными явлениями и использованием снега в  жизни общества.
      4.  Сделать выводы по исследованию.
       5. Творческая мастерская по изготовлению снежинок из бумаги.
Методы исследования:
    1.    Теоретический
    2.    Экспериментальный
     3. Анкетирование.

  Под голубыми небесами                                                                                Великолепными коврами                                                                                Блестя на солнце снег лежит …                                                    А. С. Пушкин

Что такое снег?Разнообразие снежинок
Какой бывает снег?1. Пухляк, порошок.
2.   Жесткий снег.
3. Наст.
4.  Мокрый снег.
5. Лед.
Какой вред приносит снег?
Какую пользу приносит снег человеку, животным и растениям?
Много снега- много хлеба
Укрываются зайцы, закапываются глухари и рябчики
Какую пользу приносит снег?

Анкета
1.Любите ли вы зиму?
Да- 28ч
Нет-2ч

2.Какой зимний вид спорта предпочитаете?
Лыжи-21ч
Коньки-9ч

3. Болеете ли вы зимой?
Да- 5ч
Редко-11ч
Нет-14ч
Практическая часть
Грязный снег у дороги.
Чистый снег в лесу.
Этот снег мы положили в два стакана и стали ждать, когда он растает.

Снег у дороги
Снег в лесу
Вывод:Данный эксперимент показывает, что снег, независимо от того, где он был взят, содержит грязь и вредные примеси.  есть его нельзя!
 Результат эксперимента:
ВЫВОД:
Снег не только вреден, но и очень полезен.
Снег нельзя употреблять в пищу. Поедание снега может привести не только к простуде и заболеваниям горла, но и более серьезным последствиям, таким, как кишечные расстройства, отравления т.д.
Снежное одеяло спасает многих животных и растения от гибели зимой.
Снег является естественным резервуаром воды.
Снегом можно любоваться, рассматривая замысловатые формы снежинок. Играть в снежки, заниматься зимними видами спорта.
Используемые источники информации.

1.Энциклопедический словарь юного натуралиста, Москва 1997г.
2.Энциклопедия «Что такое? Кто такой?», издательство «Педагогика», 1990г.
 3. Интернет-ресурсы.


Презентация на тему: Система организации экологической работы в школе


title: Презентация на тему: Снежные и каменные изваяния

text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №77»
Ученик 2 класса «А»
Федичкин Лев

Руководитель:
Кащаева  Елена Анатольевна
учитель начальных классов

Тема работы:
 «Почему
 сугроб полосатый?»

Когда я был маленьким, часто ходил в детский сад по одной и той же дорожке и не замечал изменений вокруг.  А этой зимой, я обнаружил, что снег на столбах ограждения вдоль дорожки,  лежит необычно. Он громоздиться  шапками: такими полосатыми и очень похожие на каменные изваяния, которые я видел в энциклопедии. Мне стало интересно, откуда взялись полосы у   шапок-сугробов.
Снежные и каменные
 изваяния

Я поставил перед собой несколько задач:

Найти удобный объект для исследования;
Детально рассмотреть его внутри и снаружи;
Сделать  поперечный срез, сфотографировать его;
Привлечь папу к фотосъемке и к специальной обработке   	фотографий под моим руководством;
Используя  дневник  наблюдения, постараться датировать слои;
Взять пробы снега за городом и в городе и подвергнуть его эксперименту путем фильтрации.

    Отыскать подходящий сугроб оказалось не так просто,  потому что объект моего исследования, должен быть практически нетронутым. Искал неделю, а потом подумал, что  бывают сугробы не только на земле, и за домом нашел замечательный столик с лавочками. Где снег никто не трогал с самого начала зимы.

Объект исследования

Я решил сделать ровный срез, чтобы посмотреть как выглядит сугроб изнутри. Для этого мы с папой взяли лопатку, сделали срез сугроба и задокументировали результат.  Срез,  как и ожидалось, оказался полосатым.
Срез
снежного
сугроба
на лавочке

На фотографии с большим увеличением хорошо видны черные вкрапления, которые делают слой темнее.
Фрагмент самых темных слоев
                              на срезе сугроба

Сравнение снега свежевыпавшего  со снегом из середины среза

Как же мы удивились, когда не обнаружили снежинок внутри сугроба, там даже в самом чистом месте весь снег превратился в крупицы.

Участки на срезе сугроба, которые удалось датировать используя  дневник наблюдения
Метели и ветра формировали внешний облик сугроба. Шапка сугроба больше, потому что ветра обдули нижний слой
Я растопил и профильтровал 100 грамм снега взятого в сосновом бору и 100 грамм  во дворе собственного дома. Результат виден наглядно на фильтровальных дисках.

Мой эксперимент
    В результате  проделанной мною работы я узнал следующее:

Внутри сугроба вместо снежинок          находятся мелкие ледяные крупицы;
Темные полосы снега получаются в городе когда осадки выпадают вместе с туманом (смогом);
Городской снег очень грязный;
Далеко от города в лесу снег чистый.


title: Презентация на тему: Слово экология

text:
Мир вокруг нас
Почему
мы часто слышим слово «экология»
900igr.net

Сегодня утром я встретил в школе старшеклассников.
Они сказали мне, что идут на урок экологии. А вчера у реки
я видел третьеклассников из нашей школы. Они проверяли чистоту воды. Ребята сказали, что у них занятие по экологии. На прошлой неделе к нам в лес приходили малыши из детского сада.
Они наблюдали за нашим муравейником! Мне они
сказали: „Мы — юные экологи!“

Интересно, почему мы так часто слышим слово „экология“?                          Может быть, вы, ребята,
мне объясните?
Попробуем объяснить. Но сначала надо разобраться, что это слово означает. Ребята, вы слышали это слово? Как вы думаете, что такое экология?
Экология

Я думаю, что экология – это наука, которая учит нас бережно относиться                к окружающему миру, к Земле.
Экология — наука о связях между живыми существами  и окружающим их миром, между человеком и  природой.

Экос
логос
дом
наука

Получается, что экология – наука о доме.
От слова „экология“ произошло слово „эколог“.                                                Экологи — это люди, которые занимаются экологией, защищают природу.
Мир вокруг нас разноцветный, яркий. Но любимый цвет экологов – зелёный. Он стал символом защиты Земли.
«Нужно бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому что это наш Зелёный дом. А дом нужно всегда беречь и защищать», -  говорят экологи.
Как много всего замечательного в этом доме!
Всё ли в порядке в нашем Зелёном доме?
Слово «экология» все чаще стало звучать по радио, телевидению, появляться в газетах. Это все из-за того, что наш природный дом оказался в опасности.
ЗАГРЯЗНЕНИЕ РЕК

ПРОЛИТАЯ НЕФТЬ
ВЫРУБКА ЛЕСОВ
ВЫХЛОПНЫЕ ГАЗЫ
НЕПЕРЕРАБОТКА                   ВТОРИЧНОГО СЫРЬЯ
МУСОРНЫЕ СВАЛКИ
ДОБЫЧА                         ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ
ФАБРИКИ И ЗАВОДЫ
РАДИОАКТИВНЫЕ ОТХОДЫ
КИСЛОТНЫЕ ДОЖДИ
Кто же виноват в этих нарушениях?
К сожалению, виноваты сами люди. Не все и не всегда берегут Землю!

Экологи придумали прекрасный праздник –
День Земли.
Люди всех стран отмечают его каждый год
22 апреля. В этот день все люди вспоминают,
что они живут в одном, общем доме.
  Апреля –
День земли
   ИЗУЧЕНИЕ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ

   СТРОИТЕЛЬСТВО ЗАПОВЕДНИКОВ И ЗАКАЗНИКОВ

   ЗАНЕСЕНИЕ РЕДКИХ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ В КРАСНУЮ КНИГУ

   СТРОИТЕЛЬСТВО ОЧИСТНЫХ СООРУЖЕНИЙ

   СТРОИТЕЛЬСТВО МУСОРОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ ЗАВОДОВ

   РАЗУМНАЯ ДОБЫЧА ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ

Мы часто слышим это слово, потому что экология учит, как надо беречь свою планету.
Давайте будемК тому стремиться,Чтоб нас любилиИ зверь, и птица.И доверялиПовсюду нам,Как самым вернымСвоим       друзьям!Давайте будемБеречь планету Во всей Вселенной Похожей нету: Во всей Вселенной Совсем одна, Что будет делать Без нас она?..
Пусть Земля — пусть ЗемляКружит — кружит,Дети все — дети всеДружат — дружат.Мы тогда — мы тогда
Быстро — быстро Под дождем грибным подрастем.Мы тогда — мы тогдаДомом — домом,Землю общим домом назовем.


title: Презентация на тему: ИССЛЕДОВАНИЕ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ТВЕРДЫХ ОТХОДОВ В ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ

text:
70
30
40
20
10
10
100
100
20
20
73
35
95
85
100
100


Презентация на тему: Сохраним "Экологию души"


title: Презентация на тему: Сохраним нашу Землю! (8 класс)

text:
СОХРАНИМ НАШУ ЗЕМЛЮ!Работу выполнил Шаронов Павел, 1998 г.р.8 класс, МОУ-СОШ с. Колено.

Руководитель Маркелова Ирина Ивановна
Теперь, когда мы уже научились
летать по воздуху, как птицы,
плавать под водой, как рыбы,
нам осталось только одно:
научиться жить на Земле, как люди.

Бернард Шоу
3

Земные беды рождаются не в космосе. Мы сами их создаем, вмешиваясь своей деятельностью в природные процессы, превращаясь из помощника природы в ее противника. Богаты мы!Но считанные птицы Над считанными рощами летят.Дрожит камыш на считанных озерах.И считанные рыбы ждут в реке.И восковые считанные зернаНеслышно зреют в малом колоске.Над запахом таежной земляникиПолночный филин ухает из тьмы.Неужто внуки лишь по Красной книгеУзнают, как богаты были мы?!Р. Рождественский
Экология края – экология Земли
         Мы живем в век техники и бешеных ритмов жизни, огромного потока информации, взрывов жестокости, насилия, терроризма, варварского загрязнения окружающей среды в угоду прибыли и наживы. Человек забывает про свои корни, про матушку Землю и основном ее законе – жить в гармонии с ней, любить, беречь, охранять.
          Проживая в сельской глубинке, я , однажды сидя у тихой речки, вглядывался в высокое

чистое небо, там, на противоположном краю Земли, и ощутил себя крошечной неотъемлемой частью этой необъятной планеты Земля и понимал, что мы, люди, в ответе за эту красоту сейчас, как никогда. Бескорыстность природы требует лишь бережного к ней отношения. Ласка, бережное отношение к земле и чувство ответственности перед ней начинается в работе на домашнем или пришкольном садовом участке, в разведении комнатных растений, в уходе за домашними животными, в наведении порядка и чистоты во дворах, в нетерпимости к мусору.
«Экологические проблемы»

< Леса – «лёгкие нашей планеты», но каждую минуту планета теряет 33 гектара леса.
< Для животных лес – родной дом, значит, животные теряют свой дом.
< Каждые 20 минут от рук людей гибнет 1 кит.
< Каждый день с лица земли исчезает 1 вид животных.
< От ядерных испытаний гибнет земля…

Вопросы  для размышления:

Что, по-твоему, означает «находиться наедине с природой»?
Почему людям необходимо такое единение?
2. Можешь ли ты описать свой отдых на природе?
3. Как ты понимаешь слова родной край?
4. Какие стихи или песни о родине, родном крае тебе нравятся
больше всего и почему?
5. Почему человек страдает вдали от родного края, своей родины?
6. Какие трудности, беды, лишения пришлось пережить твоему
народу в прошлом?
7. Что такое экологические проблемы края, района, Земли?
Какие примеры таких проблем ты можешь привести?
8. Может ли человек решить проблемы, связанные с угрозой его здоровью и здоровью района, страны, планеты?
Что для этого, по-твоему, нужно делать?

  Брошенный нами бумеранг возвращается.

  Мы сами занесли меч над своей головой.

И если мы не исправим то, что натворили,
растения, животные, птицы, рыбы – все
            восстанут против человека.

И тогда нам уже не будет спасения!
Все дарю!И все от вас приемлю!Только берегитеЭту Землю!                           М.Дудин
Земля… Это истинное чудо. То единственное, что превыше всего. В этом коротком слове – история, труд, судьбы миллионов людей прошлых, настоящих и будущих поколений нашей планеты. За всю долгую историю у человечества не было более верного помощника, защитника и друга, чем его родная Земля. Помните! Вся сила человека в Земле.

Природа! Мать всему живому!
Как много людям ты дала:
Ты их лелеяла, ласкала –
Им жизнь бесценную спасала!
И что ж за это получила?
Как благодарен человек:
Горят леса, дымят заводы,
Он загрязняет сотни рек,
Животных стаи истребляет
Твой сын, Природа, - человек!
Он восхваляется собой:
Своей красой, своею силой,
Лишь забывает наш герой,
Что без природы он
Тот странник,
Что не найдет свой путь домой.
Что без нее он лишь бродяга,
Живущий в вечной нищете.
И без нее он та травинка,
Что погибает в мерзлоте.
Душа и сердце каменеют –
Вот современный человек,
Он красоты той не жалеет,
Что любовался его дед.
Опомнись, человек! Взгляни же,
Что губишь Матерь ты свою.
И, как цветок, лишаясь света,
Разрушишь ты и Жизнь свою!

«Боль»
М. Панибратенко
 Мы должны сберечь природу нашей Родины для нас и наших потомков. Охрана природы – святой долг и обязанность каждого.
     Берегите каждое деревце, веточку, каждый цветочек!
 Убирайте за собой мусор на лесных полянах!
Не допускайте пожара в лесу!
     Не разоряйте птичьи гнезда, не убивайте зверей!

Берегите Землю!
Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях павелики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Ястреба, палящего над полем,
Полумесяц над речным покосом,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите доброту и жалость,
Чтоб она за слабого сражалась.
Берегите будущего ради
Это слово из моей тетради.
Все дарю!
И все от вас приемлю!
Только берегите
Эту Землю!                           М.Дудин
Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для нее делать.            Василий Розанов.
Те, кому небезразлична судьба Земли, пытаются помочь ей. Ежегодно 22 апреля проводится Всемирный День Земли. Вновь и вновь звучат 11 заповедей, 11 призывов человека к самому себе, чтобы вечно жили природа и человечество. Давайте и мы следовать этим заповедям.
ЗАПОВЕДИ   1. Я сделаю все, чтобы воздух не был загрязнен.Я отказываюсь от ненужных поездок на автомобиле, чаще буду обращаться к услугам общественного транспорта, ездить на велосипеде или ходить пешком. Я буду ездить на автомобиле со скоростью не более 120 километров в час, и использовать специальные устройства, сокращающие количество вредных веществ в выхлопе. Для предотвращения разрушения озонового слоя я не буду пользоваться аэрозолями с фреоном.
2. Я сделаю все, чтобы вода была чистой.  Я буду потреблять гораздо меньше воды, покупать только хорошо переносимые окружающей средой моющие и чистящие средства и очень экономно их использовать. 3. Я сделаю все, чтобы защитить ландшафт и землю.Я не стану применять пестициды и удобрения, содержащие вредные вещества. Я никогда не оставлю после себя мусор.4. Я сделаю все, чтобы ограничить потребление энергии и сырья.Я буду применять только энергосберегающую технику и откажусь от приобретения ненужных электроприборов. Используя теплоизоляцию и поддерживая пониженную температуру в помещениях, я буду экономно расходовать тепло.

                   5. Я сделаю все, чтобы защитить животных.
               Я не буду больше покупать товары, ради которых гибнут
               многие виды зверей – меха, изделия из слоновой кости и
 крокодиловой кожи. Домашних животных и птиц я буду содержать
 в самых благоприятных условиях.
6. Я сделаю все, чтобы сохранить разнообразие
растительного мира.
Я посажу в моем саду и на моем балконе как можно больше видов
 различных растений. Я не буду применять токсичных средств
 для уничтожения сорняков. Я никогда не сорву цветы или травы,
 занесенные в «Красную книгу».
7. Я сделаю все, чтобы выращивались и продавались
только биологически чистые продукты.
Я буду потреблять только те продукты питания, которые выращены
 под строгим контролем и не содержат никаких консервантов.
Все продукты буду стремиться приобретать по возможности
 прямо у производителей.

19

              8. Я сделаю все, чтобы уменьшить количество отходов.
              Я отказываюсь от лишней упаковки, буду сортировать отходы по
           видам, покупать воду только в стеклянных
           бутылках и не использовать для покупок пластиковые пакеты.
           9. Я сделаю все, чтобы уменьшить шум.
                   Я буду использовать приборы и машины с низким уровнем шума,
                всегда думая о том, как это отразиться на самочувствии
 и настроении моих соседей. Я буду следить за тем, чтобы радио и
 телевизор не работали круглосуточно.
10. Я сделаю все, чтобы быть сознательным потребителем.
Я буду покупать только те товары, выпуск которых не отражается на
 экологической обстановке. Тем самым я буду вынуждать
производителей предлагать на рынок продукцию, производство
которой не разрушает окружающей среды.
 Потребитель – это король!

11. Я сделаю все, чтобы следовать этим заповедям
каждый день.
Я буду стремиться соблюдать их сам, призывать моих друзей и знакомых
следовать моему примеру и помогать успеху акции «За конкретные
 дела для окружающей среды». Я обязуюсь не жалеть сил во имя будущего,
достойного человека. Ведь Земля у нас только одна на всех!
10.01.2012.
МОУ-СОШ с. Колено
Используемая литература:
М. Пляцковский.  «Родина»
М. Панибратенко «Боль»
М. Дудин. «Берегите Землю»
Р. Рождественский. «Богаты мы»
Я познаю мир. Экология. Детская энциклопедия.
http://www.ecosystema.ru/


title: Презентация на тему: Социально-экологические особенности демографии человечества

text:
Социально-экологические особенности демографии человечества
Экологические факторы
Численность человечества определяется соотношением рождаемости и смертности населения. В этом человек подобен любому биологическому виду.
Изменения численности и структуры популяций человека изучает демография. Демографические закономерности в приложений к человечеству имеют как общие экологические черты, так и свои характерные особенности.  Отличия демографии человека определяется уникальным его положением в системе животного царства как единственного на Земле биосоциального вида.
Рассмотрим применительно к человеку особенности проявления четырёх наиболее характерных экологических факторов, эффективно ограниченных потенциально бесконечный рост природных популяций. это климат, хищники, болезни и пища.
Климат
По способности заселять любые климатические зоны человек не имеет себе равных среди биологических видов. Естественно, что районы с оптимальным для него климатом, где легче обеспечить жизненный комфорт, охотнее заселяются людьми, чем территории с экстремальными условиями существования( полярные зоны, пустыни, высокогорья). Способность изготавливать одежду. Строить жильё, использовать дополнительную энергию для регулирования температуры и влажности, т.е. позволила человеку неблагоприятного климата на демографические процессы. В настоящее время климатические условия оказывают незначительное влияние на расселения людей по земному шару.
Климатический фактор, прямо и косвенно влияющий на численность и распределение большинства наземных видов, над человеком в этом отношении уже не властен.
Хищники
        Как свидетельствуют раскопки поселений первобытного человека, древние люди нередко оказывались жертвами крупных хищников. Но владение огнём и орудиями охоты многократно усилило могущество человека и обеспечило ему превосходство даже над самыми крупными и сильными животными .
        В настоящее время хищники не оказывают ни малейшего влияния на численность человечества.
Болезни
Несколько столетий тому назад ( в Европе – с 14 по 17 в.) губительные эпидемии чумы. Холеры, оспы и других инфекционных болезней, опустошая города и страны, заметно замедлили рост численности населения. Прогресс науки и медицины позволил справиться с этими заболеваниями. На роль основных факторов преждевременной смерти в индустриальных странах Европы и Северной Америки выдвинулись заболевания иного характера: сердечно-сосудистые, онкологические, лёгочные и др.
Болезни
Однако в последние десятилетия внезапно проявила себя новая инфекционная болезнь- СПИД. Он впервые был обнаружен в 1981 г. В Кадифорнии (США),а в России в 1987 г. ВИЧ передается через кровь или половым путём. СПИД поражает имунную систему организма, который становится беззащитным против любых других заболеваний.
Во многих странах Африки, Южной и Центральной Америки продолжают свирепствовать болезни, связанные с антисанитарией, недоеданием, нехваткой чистой питьевой воды. Это прежде всего острые лёгочные и кишечные заболевания: туберкулёз, холера, дизентирия и многие другие.
Несмотря на несомненные успехи медицины, болезни полностью не побеждены и остаются для человечества опасными факторами, способными влиять на ход демографических процессов
Пища
Для всех животных пищевые ресурсы – основа экологической ёмкости среды. Человек не исключение. Но он гораздо успешнее, чем любой другой вид, умеет увеличивать для себя запасы пищи.
Около 10тыс. Лет назад на Ближнем Востоке возникло сельское хозяйство. Жители тех мест научились выращивать съедобные растения, содержать полезных для себя животных. Такие способы получения пищи диким животным неведомы. Животные свою пищу отыскивают, собирают, ловят. Человек её производит, вкладывая в это свой труд и дополнительную энергию.
Производство пищи – пиринципиальное экологическое отличие человека от всех биологических видов, одно из главных проявлений его социальных особенностей. Уже несколько тысячелетий люди совершенствуют продовольствия, увеличивая его количество и улучшая качество. В результате возрастает выживаемость, растёт численность человечества.
Недостаток пищи или каких-то важных её компонентов всегда был и остался важным фактором, влияющим на выживание населения отдельных стран и регионов. Рост производства продовольствия снижает смертность и тем самым способствует росту численности населения Земли.


Презентация на тему: Сохраним нашу Землю! 8 класс


Презентация на тему: Сохраним природную красоту вокруг нас!


Презентация на тему: Сохраним Землянам чистую планету


Презентация на тему: Сохраним родную природу


Презентация на тему: Сохраним свою эемлю, на которой живем, голубой и зеленой


Презентация на тему: Сохранить природу- сохранить жизнь


Презентация на тему: Социально - психологические последствия аварии на Чернобыльской АЭС


title: Презентация на тему: Сохранить планету для людей

text: Сохранить планету для людей


Презентация на тему: Солёность воды


title: Презентация на тему: Солнечная энергия - будущее земли

text:
Microsoft Word
Microsoft Power Point
Internet Explorer


Презентация на тему: Сохраним нашу Землю!


title: Презентация на тему: "Сон" кислицы

text:
!

03:40
20:35
03:30
--------
--------
--------
--------
03:35
20:25
03:30
20:20
03:30
20:30
http//www.floralworld.ru
http//www.floranimal.ru
http//www.floriculture.ru
http//www.medbiol.ru
http//www.wikipedia.ru


Презентация на тему: Сохрани свой дом


title: Презентация на тему: Сохраним нашу Землю

text: Viki.rdf.ru


Презентация на тему: Сорняки- лекари


title: Презентация на тему: Сохранение Биологического разнообразия

text:
68
374
 31
280
18
5


Презентация на тему: Сохранить природу – сохранить жизнь


Презентация на тему: Соль - польза и вред


Презентация на тему: Состояние водных ресурсов и методология их рационального использования. Цели и задачи КИОВР


Презентация на тему: Сосновому бору – экологическую чистоту!


Презентация на тему: Состав атмосферного воздуха


Презентация на тему: Современное состояние и охрана атмосферы 11 класс


Презентация на тему: Состояние ихтиофауны реки Куюргаза на территории


Презентация на тему: Шумовое загрязнение


Презентация на тему: Соседи по планете


title: Презентация на тему: Сортировка твердых бытовых отходов

text:
38,1%
33,5%
27%
35%
12,1%
12,2%
3%
10,9%
34,7%
23%
40%
10,5%
11,6%
7%
6%
7,8%
5,3%
9%
4%
6,6%
3%
1%
5,5%
2,8%
5%
3%
5,3%
2,1%
4%
2%
3,2%
20%
12%


Презентация на тему: Современное состояние и охрана атмосферы.


Презентация на тему: Сохраним жизнь вокруг нас


title: Презентация на тему: Сохраним природу родного края

text:
Презентация «Кузнецкий Алатау»Тема : «Сохраним природу родного края»
Выполнила : Новосёлова Наталья
                           Руководитель: Урванцева Т.А.,                                         педагог дополнительного образования
ЦДТ, студия «Родник творчества»

Междуреченск, 2008г.

Уникальность заповедника:
Наличие малых форм ледников на необычно низких высотах 1200-1500м. Над уровнем моря
Популяции северного оленя, изолированная на небольшой территории
Самое большое озеро –Рыбное
Самое глубокое озеро –Среднетерсинское
Уникальные образования:
Г. Малый Каным – древний кратер вулкана
Висячее озеро на горе Церковной
Пихтачи – «юбочники»
Березовое криволесье

Фауна заповедника
На территории заповедника «Кузнецкий Алатау» обитает:
Млекопитающие -67 видов
	из них редкие, исчезающие- 12 видов
Птицы – 275 видов
	Редкие, исчезающие -47 видов
Рептилии -2 вида
Амфибии – 2 вида
Рыбы – 13 видов
	Редкие, исчезающие – 1 вид
 Государственный природный заповедник «Кузнецкий Алатау», организованный в 1989 году, расположен на востоке Кемеровской области на территории Новокузнецкого, Тисульского и Междуреченского районов.
Общая площадь заповедника составляет 412,9 тыс. га. Заповедник создан с целью осуществления охраны и изучения естественного хода природных процессов и явлений, сохранения генетического  фонда растительного и животного мира, отдельных видов растений и животных, типичных и уникальных экологических систем гор Кузнецкого Алатау, входящих в горно-таежную систему Алтае-Саянского экорегиона.
		В основном существуют три основных источника загрязнения атмосферы: промышленность, бытовые котельные, транспорт. Сейчас общепризнанно, что наиболее сильно загрязняет воздух промышленное производство. Источники-теплоэлектростанции, металлургические предприятия (особенно цветной металлургии),выбрасывают в атмосферу оксиды азота, сероводород, хлор, аммиак, соединения фосфора, частицы соединения ртути и мышьяка; химические и цементные заводы.

   Особенно загрязнение воздуха влияет на растения. Цветы, такие как бадан, водосбор, ветреница, кандыки и другие занесены в Красную Книгу.

Экология  и загрязнение воды
		Экологическая обстановка в городах нашей области продолжает оставаться сложной и напряжённой.

		Необходимо обратить внимание не только  на резкое увеличение бытовых и промышленных отходов и их токсичность, не просто на загрязнённость почв и воды, но и ухудшение при этом эстетических аспектов окружающей среды, в которой приходится жить и работать людям ежедневно и год за годом.
		Нам на каждом шагу бросаются в глаза горы мусора, различные по составу и происхождению, большие и малые свалки промышленных и бытовых твёрдых отходов. Мы видим повсюду разлитый бензин и мазут, канализационные стоки и пр.

		В городах с развитой химической промышленностью исчезают пчёлы. Также загрязнение среды влияет на внешний вид растительности –облик многих больных растений в городах не вызывает положительных эмоций.
		Экологическая обстановка в городах резко меняется – исчезают реки, уходя в трубы, изменяется рельеф в результате различных строек, изменяется микроклимат под действием многочисленных тепловых выбросов котельных, фабрик и заводов, автотранспорта, ТЭС и пр.
		По подсчётам учёных, одна семья за год «производит» порядка тонны мусора. Состав домашнего мусора: бумага картон- 30%,кухонные отбросы- 23%,стекло- 10%,металл-9%, ДСП, дерево, пластмасса- 6%,ткани- 5%,пыль- 10%,прочее- 7%.Доля синтетики в бытовых отходах по весу равна 3,3% и, возможно, увеличится в 2 раза в ближайшее время.

		Городской мусор является источником загрязнения почв медью, ртутью, свинцом, цинком и другими тяжёлыми металлами.

		Свалки бытовых отходов влияют на загрязнение окружающей природной среды, в первую очередь атмосферного воздуха (метан, сернистый газ, растворители и пр.),но также почвы и грунтовых вод (тяжёлые металлы, растворители, полихлорбифенилы - диоксины, инсектициды и др.).

		Загрязнение среды также может быть представлено не просто обычным мусором и различными отходами – оно может иметь и другую природу. Так, все чаще говорят о визуальном, шумовом, электромагнитном и информационном загрязнении.

		Так что теперь, необходимо понять, что экологическая обстановка, эстетическое восприятие ландшафта и безопасность жизни людей находятся в тесной взаимосвязи, поэтому, улучшая экологическую обстановку, тем самым улучшаем все остальные показатели, делая жизнь людей более безопасной и комфортной.

Загрязнение воды
		Больше всего воду загрязняют химические, биологические вещества, ухудшающие качество воды. Загрязняющие вещества могут быть разделены на несколько различных классов:
		Первый класс -это пестициды и гербициды. Эти химические вещества, которые используются для уничтожения вредных животных и растений. Нитраты могут стать причиной смертельного исхода от анемии у младенцев.
 		Второй класс -это тяжёлые металлы, такие как ртуть, уран и т.д.Они попадают в воду с промышленных предприятий Новокузнецка, а также выхлопных труб автомобилей, шахт.
Третий класс -это удобрения и другие вещества, которые используются для улучшения роста растений в садах и огородах.
		Четвертый класс -инфекционные организмы и патогенные микроорганизмы. Они попадают в воду через сточные воды дренажи, каналы отвода сточных вод с ферм и т.д.
		И последний класс – тепловое загрязнение. Вода, которая забирается из рек озёр , морей для нужд предприятий, часто возвращается к источнику теплее, чем она забралась.

Проводилась областная акция «Марш парков-2008»,в которой дети нашей студии принимали участие. Своими работами ребята выступали в защиту животных заповедника Кузнецкий Алатау.

Своими работами ребята призывают человечество не загрязнять, не отравлять окружающую среду. По вине деятельности человека, страдает экосистема планеты, меняется экологическое равновесие в природе. Исчезают редкие виды животных и растений. Мы должны задуматься, что оставим после себя!

Сохраним природу родного края!


title: Презентация на тему: Современные глобальные проблемы человечества

text:
2007
900igr.net
1900
1950
1975
2000
2025
1656
2513
4033
6199
9065
130
180
254
312
368
950
673
1063
1406
1650
706
1255
2205
3651
64
164
323
608
961
81
166
236
290
332
130
219
406
828
1479
295
392
474
520
580
13
21
30
44


title: Презентация на тему: Современные экологические проблемы

text:
Современные экологические проблемы

900igr.net

В настоящее время преобразующее влияние человеческого общества на природу вносит в нее такие изменения, которые угрожают нарушить устойчивость биосферы. Мир уже стоит на пороге экологического кризиса – такого состояния среды обитания, при котором она становится непригодной для существования различных форм жизни, в том числе и человека.
Истощение природных ресурсов
Человечество постоянно использует различные природные ресурсы. К ним относятся полезные ископаемые, энергия Солнца, ветра и морских приливов, вода, атмосферный воздух, почва, рас-тительность и животный мир. Различают неис-черпаемые и исчерпаемые природные ресурсы.
Неисчерпаемые ресурсы
Неисчерпаемые природные ресурсы включают водные, климатические и космические ресурсы. Их резервы настолько огромны, что хозяй-ственная деятельность человека на них сказы-вается незначительно. Хотя пресную воду, по причине неравномерности ее распределения на планете и загрязнения, чаще относят к исчер-паемым природным ресурсам.
Исчерпаемые ресурсы
Исчерпаемые природные ресурсы делятся на невозоб-новимые и возобновимые. Невозобновимые ресурсы – источники минерального сырья (уголь, нефть, газ). Ежегодно извлекается 100 млрд т твердого материала. Нефти на планете хватит на 50 лет. К возобновимым ресурсам относят растительность, животный мир и почву. Их расходование человечеством постоянно растет. Ежегодно вырубается 20 млн га леса – главного источ-ника видового разнообразия жизни на планете. В насто-ящее время около 600 видов позвоночных животных находится на грани исчезновения.
Антропогенное изменение ландшафтов
Усиливается воздействие человека на почву. Вследствие орошения, осушения каждый год теряется около 7 млн га пахотных земель. Рас-пашка целинных земель, строительство городов изменяет естественную среду обитаний орга-низмов. Во многих странах естественные ланд-шафты заменились антропогенными ландшаф-тами - созданные человеком,- которые умень-шают разнообразие живых организмов на планете.
Загрязнение окружающей среды
Одна из наиболее серьезных экологических проблем – выброс в окружающую среду загрязнителей – веществ, попадающих в почву, воздух, воду и нарушающие протекающие там естественные процессы. Загрязнение воздуха обусловлено выбросом в атмосферу промыш-ленных газов. Длинноволновые тепловые лучи, идущие от нагретой поверхности Земли, задерживаются. Это приводит к парниковому эффекту, последствия которого могут быть катастрофическими: таяние полярных льдов и повышения уровня Мирового океана, заболачивание тундры, расширение зоны пустынь.
Загрязнение воздуха
Промышленными предприятиями выбрасываются в атмосферу окислы азота и сернистый газ, которые соединяясь с водой, образуют кислотные дожди. По-следствия их выпадения – гибель различных животных, болезни растений. Выбросы в атмосферу веществ-хладоагентов  холодиль-ных установок приводит к обра-зованию озоновых дыр, вызыва-ющих увеличение доли ультра-фиолетовых лучей. Они могут стать причиной заболевания раком кожи среди людей.
Загрязнение водоемов и почвы
Загрязнение водоемов связано с попаданием в них нефти и нефтепродуктов, нарушающих газообмен и вызыва-ющих гибель рыб. Смыв дождями с полей удобрений, слив в них промышленных и бытовых стоков приводит к понижению концентрации в воде кислорода и повы-шению содержания органических веществ. Серьезную опасность представляет радиоактивное загрязнение, связанное с авариями на АЭС.
Загрязнение почвы вызывает ежегодное внесение в нее 100 млн т минеральных удобрений и химических средств защиты растений, которые нарушают в почве саморегу-ляцию биогеоценозов.

Вследствие расходования природных ресурсов, изменения ландшафтов, загрязнения воздуха, воды и почвы человек через свою хозяйственную деятельность оказывает отрицательное воздейс-твие на биосферу. Снижение интенсивности это-го воздействия – важнейшая задача, стоящая перед современным человечеством, от решения которой зависит его будущее.
Спасибо за внимание!
Ученик ГБОУ СОШ №591 Симонов Вадим


Презентация на тему: Современное состояние окружающей среды


title: Презентация на тему: Состояние и охрана окружающей среды Пермского края в 2009 году

text:
http://www.permecology.ru/reports2009.php
http://www.permecology.ru/reports2009.php
http://www.permecology.ru/reports2009.php
http://www.permecology.ru/reports2009.php
http://www.permecology.ru/reports2009.php


Презентация на тему: Современные проблемы охраны природы.


Презентация на тему: Современный этап эволюции человека


Презентация на тему: Современные проблемы охраны природы


Презентация на тему: Создание экологической тропы


title: Презентация на тему: Современное состояние и охрана атмосферы

text:
Современное состояние и охрана атмосферы
Prezentacii.com
Экологические проблемы атмосферы
Локальный экологический кризис
Глобальный экологический кризис

Кислотные дожди
Парниковый эффект
Озоновые дыры
Загрязнение
Наибольшее влияние на загрязнение атмосферы оказывают :
А. Вечная мерзлота
удерживает около
14 % углерода,
находящегося в почве.
B. Северная Атлантика
потребляет свыше
500 млн. тонн
углерода в год.
С. В почвах северных
лесов накапливается
больше всего
органического углерода.
D. Тропические леса
перерабатывают около
35 % CO2, участвующего
в круговороте.
Глобальное потепление
Разрушают памятники архитектуры
Вызывают коррозию металлов
Ослабление и гибель водной экосистемы
Ослабление и гибель деревьев и растений
Возникновение и обострение болезней дыхательной системы человека
Кислотные дожди
Утоньшение озонового слоя приводит к увеличению воздействия ультрафиолетового излучения Солнца на живые организмы.
П р о б л е м ы    о з о н о в о г о   с л о я
Всякое загрязнение вызывает у природы защитную реакцию, направленную на её нейтрализацию. Эта способность природы долгое время эксплуатировалась человеком бездумно и хищнически. Отходы производства выбрасывались в воздух в расчете на то, что будут обезврежены и переработаны самой природой. Однако способность атмосферы к самоочищению имеет определенные границы.
Уже через несколько лет мы все рискуем оказаться в незнакомом и пугающем мире.


text:
Современное состояние и охрана атмосферы
ПОДГОТОВИЛА: Кириллова Настя
Схема строения атмосферы:
*
Атмосфера – воздушная оболочка Земли имеет слоистое строение . Масса воздуха в атмосфере 5,15 г 1015.
Если без пищи человек может прожить несколько недель, без воды - несколько суток, то смерть от удушья наступает через 4-5 мин...
Относительно постоянный состав атмосферного воздуха:

водяной пар
3-4%
углекислый газ
0,03%

азот
 78,3%
кислород
  20,95%

аргон
0,93%
Состав воздуха поддерживается за счет постоянно идущих процессов: использования газов живыми организмами и выделения их в атмосферу.
Существующие проблемы:
 вымывание из атмосферы кислот – «кислотные дожди»;
 утончение и перфорация слоя стратосферного озона, который защищает земную жизнь от ультрафиолетового излучения Солнца и появление озоновых дыр;
потепление климата, вызванное накоплением в атмосфере газов, поглощающих инфракрасное излучение и препятствующих его рассеянию, - «парниковый эффект»;
 фотохимический смог в городах и т.д.
* Озоновая дыра — локальное падение концентрации озона в озоновом слое Земли.
Среди версий образования озоновых дыр можно назвать:
влияние частиц, выбрасываемых при атомных взрывах;
полеты ракет и высотных самолетов;
  реакции с озоном некоторых веществ, производимых химическими заводами (особенно фреоны).
Фрео́ны — галогеноалканы, фторсодержащие производные насыщенных углеводородов, используемые как хладагенты в холодильных машинах (например, в кондиционерах).
Восстановление озонового слоя:
Хотя человечеством были приняты меры по ограничению выбросов хлор- и бромсодержащих фреонов путём перехода на другие вещества, например фторсодержащие фреоны, процесс восстановления озонового слоя займёт несколько десятилетий. Прежде всего, это обусловлено огромным объёмом уже накопленных в атмосфере фреонов, которые имеют время жизни десятки и даже сотни лет. Поэтому затягивание озоновой дыры не стоит ожидать ранее 2048 года.
* Кислотный дождь — все виды метеорологических осадков — дождь, снег и др., при котором наблюдается понижение pH дождевых осадков из-за загрязнений воздуха кислотными оксидами .
Основной причиной возникновения кислотных дождей есть наличие в составе атмосферы нашей планеты двуокиси азота NO2 и двуокиси серы SO2, эти элементы вступают в химическую реакцию с кислородом, и в последующим с водой как результат образуется соответственно азотная и серная кислоты, которые попадают на поверхность земли в виде кислотных дождей и оказывают негативное влияния на абсолютно все живые организмы и всю экосистему в целом.
Для разрешения проблемы кислотных дождей необходимо уменьшить выбросы двуокиси серы и окиси азота в атмосферу. Этого можно достичь несколькими методами, в том числе путем сокращения энергии получаемой человеком при сжигании ископаемого топлива и увеличения количества электростанций использующих альтернативные источника энергии.
Глобальное потепление – процесс постепенного увеличения среднегодовой температуры атмосферы Земли и Мирового океана.
извержения вулканов
поведение Мирового океана (тайфуны, ураганы и т.д.)
солнечная активность
магнитное поле Земли
деятельность человека
   Причины:
Способы предотвращения глобального потепления:
оригинальные способы предотвращения глобального потепления;
замена традиционных видов энергии на нетрадиционные;
 рациональное использование энергоресурсов;
разработка законодательных нормативов, направленных на снижение выброса парниковых газов.
* Фотохимический смог - сухой туман, содержащий  большое количество вредных веществ, выделяемых промышленными предприятиями , автотранспортом и лесными пожарами.
Фотохимический смог возникает в результате фотохимических реакций при определенных условиях:
наличии в атмосфере высокой концентрации оксидов азота, углеводородов и других загрязнителей;
интенсивной солнечной радиации;
безветрия или очень слабого обмена воздуха в приземном слое при мощной и, в течение не менее суток, повышенной инверсии.
Устойчивая безветренная погода, обычно сопровождающаяся инверсиями, необходима для создания высокой концентрации реагирующих веществ.
контроль за выбросами в атмосферу различных загрязняющих веществ;
 сокращение количества единиц транспорта;
выведение предприятий за пределы города;
увеличение высоты труб;
установка фильтров на предприятиях.
Пути решения:
Меры по охране атмосферы:
Важное направление - создание и внедрение безотходных технологий;
Наиболее перспективные средства передвижения – электромобили.
Важное значение в борьбе с загрязнениями атмосферы имеет озеленение городов и промышленных центров.


title: Презентация на тему: Специалисты по охране окружающей среды

text:
Автор и составитель: Учитель биологии  МАОУ «СОШ №9» г.Нурлат
Республики татарстан
 Парукова Людмила Ивановна
«А я иду,шагаю по Земле»
Веб-квест
5klass.net
Цель:
Формирование представлений учащихся о антропогенном факторе.
Задачи:
1) Расширение знаний обучающихся  о биосфере,загрязнении биосферы.
2) Совершенствование ИКТ-компетентности обучающихся.
3) Развить общеучебные умения и навыки: сравнения,обобщения,способность делать выводы.
4.Способствовать воспитанию бережного отношение к природе, к окружающей среде.
Срок реализации- 3 недели.
Аудитория 9-11 класс

Начало работы.
Для этого учащимся следует познакомиться с планом работы.
1.Выбрать одну из предложных  ролей.
2.Выбрав роль, повторить понятие экология,биосфера,ноосфера.
3.Перейти к досье по  роли и изучить его.
4.Составить персональный план по роли.
5.Исследуйть информационные ресурсы по  роли,продумайть, что  включить в свой отчет.
6.Оформить отчет используя Интернет-ресурсы ( веб-страницу,ментальные карты и т.д.).
7.После завершения работы обсудить её результаты.
8.Оформить выводы по работе,сделать общий отчет.

Эколог  – специалист по изучению взаимоотношений человека с окружающей средой.
Биохимик - изучает загрязнение  биосферы химическими веществами.
Биолог - изучает биосферу.
Турист - путешествует по биосфере.
Врач - изучает заболевания,связанные с загрязнением окружающей среды.
 Представитель комитета по охране природы - изучает законы об охране окружающей среды.

Эколог
Задание.
1. Экология -это не только наука,но и новый образ мышления,новый стиль жизни.Объясните смысл этого выражения.2. Когда в эволюции биосферы стал действовать новый фактор-антропогенный?
3. Описать изменение биосферы начиная с палеолита.
4. Решите биологическую задачу.
  Повышение уровня углекислого газа в атмосфере,  вызвало настоящую панику в таких странах как  Голландия и Дания. Почему?

Биохимик
Задание.
1.Какие изменения на Земле вызвало развитие сельского хозяйства?2.К каким отрицательным последствиям привело создание и использование новых,неизвестных в природе веществ?
3.Чем опасны радиоактивные отходы?
4.Какие три "подарка" человек подарил самому себе и своей планет

Биолог
Задание.
1.Что такое биосфера.
2.Когда в эволюции биосферы стал действовать новый фактор-антропогенный?
3.Описать изменение биосферы начиная с палеолита.
4.Ознакомить с современным состоянием биосферы .
5.Заполнить таблицу "Последствия деятельности человека на биосферу".Прикрепить файл.

Турист
Задание.
1.Найти стихотворение об охране природы.
2.Провести анализ стихотворения  В. Глебова «И только ахает Природа…» .
3. Создать презентацию по теме охрана природы.

Врач
Задание.
     1.Какие серьёзные последствия – болезни возникают у человека в результате загрязнения  окружающей среды.
     2.Что вы знаете об экологических болезнях (рак лёгких, кожи, горла, расстройства Ц.Н.С., аллергия, дефекты новорождённых
     3.Что такое“гаффская болезнь” (Польша)?
     4.Назвать причину возникновения болезни “минамота” (Япония);
        - “итай-итай” (Япония);
        - “жёлтые дети” (Алтайский край);
- “чернобыльская болезнь”.

Представитель комитета по охране природы
Задание.
1.Какие важнейшие экологические проблемы,необходимо решить человечеству.2.Познакомить с деятельностью  экологических организаций.
3.Каким образом активисты организации,политики борются за спасение нашего природного дома?
4. Что может сделать каждый из нас для сохранения природы?

Дорогие ребята!
Вы закончили работу по заданию веб-квеста.
Расширили знания о экологических проблемах.
Мы должны встать на защиту природы.Кто-если не мы?
Объяснить.Отстоять свою точку зрения.Доказать.Подумать.


Презентация на тему: Способы улучшения экологической обстановки посёлков Жемчужный и Колодезный


Презентация на тему: Современные проблемы утилизации бытовых отходов


title: Презентация на тему: Современные проблемы экологии человека, гигиены и медицины окружающей среды и пути их решения

text:
2246
  1900
343
16
2239
2250
4505
66
131
100
109
25
9
37
11
17
28
16
11
16
14
14
10
11
13
13
13
14
11
13
12
13
12
11
26
13
12
16
13
15
13
18
14
10
12
16
11
17
16
11
11
11
13
13
14
11
32
13
15
22
21
20
53
45
30
11
32
20
10
11
15
11
23
32-128
14
12
13
5
6
7
8
9
10
11
3
2
1
4
15
0,004-0,1
0,002-0,2
0,002-0,005
0,6-0,04
0,008-0,15
0,004-0,06
0,007-0,22
0,008-0,07
0,04-0,47
0,014-0,25
0,02-0,1
0,008-0,02
0,005-0,04
0,012-0,06
0,0001-0,001
0,0-0,0007
0,0-0,0005
SFi
0,027
0,04
0,024
0,014
0,02
0,046
0,01
-
0,005
0,0047
0,081
0,01
0,003
0,0033
0,002
0,0077
0,0065
-
0,02
0,0055
0,091
0,004
-
0,0033
-
-
-
-
-
89,5
0,5
3,7
6,3
100
< 500
1500 - 4500
> 4500
>1001) - <1000 (<500)2)
>100- <500
<1500
-
<1000
>200 - <500
>1,54) - <77)
>1,5- <2,5
>1,6 - <6,75
-
<7
> 1,5 - <7
>0,51 )- <6,51)
-
> 0,5
-
<6,5
> 0,5 - <6,5
>251) - <1304)
>40- <125
>50 - <270
<150
<130
> 25 - <80
>51)4) - <654)
>5- <30
>6 - <50
<70
<65
> 5 - <50
-
<10
<12
<200
<20
> 2 - <20
>301) - <3901)
-
> 30
-
<400
> 30 - <400
>0,5 - <1,54),
(<4)3),(<2)2)
-
>0,7 - <1,5
-
<1,5
> 0,6 - < 1,2
>104) - <1254)
-
-
<500
<125
> 40 - <60
800-1000
1200
1300
(108%)
1140
(95%)
1040
(87%)
1050
(88%)
400
350
(88%)
320
(80%)
290
(73%)
290
(73%)
426
16
66
238
25
69
560
18
69
180
24
90
10
5
-
-
8
4
3
1
9
5
-
-
12
6
-
-
13
6
-
-
13
4
8
1
+
+
-
+
+
+
+
-
+
-
-
+
-
+
+
+
-
+
-
+
-
-
-
198
100
9500
4830
530000
270000
6590
3350
43
10
8 539 400
3 798 430


Презентация на тему: Способность листьев комнатных растений улавливать пыль


title: Презентация на тему: Создание экологической тропы в окрестностях села Канглы

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
-
9
10
11
0,10
0,10
0,10
0,13
0,10
0,27
0,30-
0,33
0,10
0,13
0,20
0,27
0,17
0,18
NO2
22,32
13,392
2,232
0,8928
50,85
5,085
1,5255
2,034
18,477
3,7575
2,9268


Презентация на тему: Способы очистки питьевой воды