title: Презентация на тему: Проект " В гостях у книжки"

text:
Дрозд Инна Николаевна
воспитатель
  МБДОУ  МО г.Краснодар ”Детский сад общеразвивающего вида №164 ”Улыбка”
Проект
«В гостях  у книжки»
 ПАСПОРТ   ПРОЕКТАВид проекта: групповой.Продолжительность проекта: краткосрочный.Тип проекта: познавательно-речевой.Участники проекта: дети подготовительной группы, их родители и воспитатели, музыкальный руководитель группы.Срок реализации проекта: неделя. Образовательная область: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность.

формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
Цель проекта:
Задачи  проекта:1. Развивать  интерес  к литературным  произведениям: желание  слушать,  рассматривать  иллюстрации,  обыгрывать  эпизоды.2.Сформировать  желание  быть  похожим  на  положительных  героев.  3.Развивать речь,  расширять и активизировать словарный запас.4.Формировать представление у детей о роли книги в жизни человека.5. Познакомить с различными жанрами книг.6. Дать представление о библиотеке.7. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.8.Вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми.     Побудить родителей  к развитию  читательского  интереса  у  детей,   бережного  отношения  к  книге. Обогащать детско-родительские отношения совместным чтениям.9. Воспитывать партнёрские отношения между детьми, родителями, педагогами.
Гипотеза
    Книга  играет важнейшую роль в развитии воображения – способности, без которой невозможна ни умственная деятельность ребенка в период дошкольного и школьного обучения, ни любая творческая деятельность взрослого. Книга прививают интерес к чтению художественной литературы, развивает речь,  расширяет и активизирует словарный запас.
Актуальность  проекта.       Поколение нынешних дошкольников и школьников в массе не хочет читать книги. Таким положением вещей обеспокоены многие родители. Следует признать, что развитое телевиденье, «навороченные» телефоны, компьютеры и Интернет в основном не способствуют приобщению подрастающего поколения к книжной культуре, хорошей литературе.  Педагоги бьют тревогу: дети безграмотно пишут, не умеют рассуждать, логически и последовательно излагать свои мысли.       Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Читающий человек –мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.    Проблема, на решение которых направлен проект: дети мало интересуются книгами. На сегодняшнем этапе жизни современного общества данная тема очень актуальна.
Предполагаемый  результат:  Дети  должны  знать  виды  книг; уметь  составлять  рассказ  о  книге;  знать из  чего  делают  книгу; уметь  совместно с родителями  выполнять  иллюстрации к любимым  книжкам;познакомить детей  с библиотекой; развитие познавательной активности детей при взаимодействии всех участников образовательных отношений.
1 этап «Подготовительный»
  - Подбор материала по теме «Детские писатели».- Подбор пословиц и загадок о книге.- Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы, басни, были.- Инсценировка сказок для детей мл. гр.
2 этап «Основной». Совместная деятельность с детьми.
-
      Пополнение «Книжного уголка».

Совместная деятельность с детьми
Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, и т.д.

Совместная деятельность с детьми
Беседы: «Моя любимая книга», «Откуда пришла книга», «Где живут книги», «Важно ли уметь читать?».
 Ситуативный разговор: «Книги плачут»,
 Знакомство с пословицами и загадками о книге.

Совместная деятельность с детьми
Трудовая деятельность «Книжкина больница».
Совместная деятельность с детьми
Изготовление атрибутов для  театрализации.
Совместная деятельность с детьми
Рассматривание портретов детских писателей: А. С Пушкин, С. Я. Маршак, С.Есеннина, В. Бианки, А. Барто, К. Чуковский.
Совместная деятельность с детьми
Экскурсия в  детскую  библиотеку имени  Н.Крупской.
Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с детьми
 Театрализованная деятельность: драматизация сказки «Сказка  про непослушного Огурчика» для детей младшей группы.

Совместная деятельность родителей с  детьми
Выставка рисунков «Мой любимый         сказочный герой».
Выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой».
3 этап «Заключительный»
Викторина  « По страницам любимых  книг»
 Анкетирование родителей.
1. Волнует ли Вас проблема детского чтения?
2. Нужно ли проводить тематические консультации, семинары для родителей по проблеме детского чтения?
3. На Ваш взгляд, семейное чтение – это…
4. Читаете ли Вы сами литературу? Если да, то что предпочитаете?
5. Читаете ли Вы ребёнку, книги? Если да, то как часто? Если нет, то что Вам мешает?
6. Кто преимущественно в Вашей семье читает книги ребёнку?
7. Беседуете ли вы с ребёнком о прочитанном произведении?
8. Читаете ли Вы с ребёнком произведения для длительного чтения? Если да, то какое последнее произведение Вы прочитали?
9. Какие книги предпочитает Ваш ребёнок?
10. Назовите, пожалуйста, 3 самые любимые книги Вашего ребёнка.
11. Знает ли Ваш ребёнок имена поэтов и писателей? Если да, то перечислите, каких.
12. Есть ли у Вас домашняя библиотека? Если да, то назовите, пожалуйста, несколько книг, которые наиболее ценны для Вас и Вашей семьи.
13. Рассказывает ли Ваш ребёнок о тех книгах, которые прочитали в детском саду?
14. Вы считаете, что чтение – это…
15. Как Вам кажется, правы ли те, кто считает семейной чтение ценностью национальной культуры?
16. Как Вы думаете, может ли компьютер заменить книгу?
17. Как Вы считаете, в каком возрасте ребёнок должен научиться читать?
18. Ваши просьбы, пожелания воспитателям по организации детского чтения в группе.

Памятка родителям «Как привить ребенку любовь к чтению?»
1. Прививайте ребёнку интерес к чтению с раннего детства.
2. Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.
3. Систематически читайте ребёнку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.
4. Обсуждайте прочитанную книгу среди  членов своей семьи.
5. Рассказывайте ребёнку об авторе прочитанной книги.
6. Если вы читаете ребёнку книгу, старайтесь прервать чтение на самом интересном месте.
7. Вспоминая с ребёнком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.
8. Рекомендуйте ребёнку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.
9. Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.
10. Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребёнку авторов, оформляйте его личную библиотеку.
11. Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя реликвии своей семьи.
12. Дарите своему ребёнку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и тёплыми пожеланиями
ВЫВОД
 В ходе реализации проекта «В гостях  у книги» дети стали любознательнее, у них повысился интерес к книгам.
Использование книг в познавательной деятельности помогает  эффективно решать проблему воспитания интереса к художественной литературе, развивать нравственно-эстетические чувства, формировать позицию гражданина .
А главное - у детей появилась потребность в семейном чтении книги и это значит, что вся проведённая работа не прошла даром.

Интернет – ресурсы:
http://0701.nccdn.net/1_5/2f0/0b8/0e7/HiRes.jpg
сова

http://antalpiti.ru/files/99604/knigi.3.png
книги

http://img-fotki.yandex.ru/get/6413/136487634.65a/0_a9292_e2d3ddfe_XL.png
листья внизу

http://img-fotki.yandex.ru/get/6610/21197587.29/0_96737_f8268728_L.jpg
листья справа

http://i054.radikal.ru/1005/2d/09f78a31f0d3.jpg
Колокольчик
http://dohcolonoc.ru/utrennici/5808-po-stranitsam-lyubimykh-skazok.html


title: Презентация на тему: Проект "Математика вокруг нас"

text:
МКДОУ «Краснополянский детский сад
 «Тополек»
Проект
 «Математика вокруг нас»
Выполнили воспитатели:
Поспелова Т.Д., Тырышкина Е.Э.
Играем в д/игры
Играем в д/игры, изготовленные своими руками
Понятия «Высокий – низкий»; «Выше – ниже»
Понятия «Большой - маленький»
Понятия «Большой – маленький; больше - меньше»
Пространственные понятия «Впереди, сзади»
Пространственные понятия «Вверху – внизу; на и под»
Игры на возрастание и убывание
Понятия «Длинный - короткий»
Соотношение по величине понятия «Широкий - узкий»
Понятия «Поровну, столько же»
Закрепляем цвета
Количество: «один, много»
«Нарисуй заданную фигуру»
«Дорисуй геометрическую фигуру»
Подвижная  игра: «День ночь» (ориетировка во времени)
Игра: «Волк и зайцы» (один, много)
Закрепляем круг, квадрат и треугольник
Закрепляем круг, квадрат и треугольник
Ориентировка во времени (времена года)
Сюжетно-ролевая игра «Автобус»
Объём жидких и сыпучих тел (первые представления об измерении объёма)
ИКТ в математическом развитии
Инсценировка сказки «Царство геометрических фигур»
«Библиотека игр»
 (дети имеют возможность взять игру домой)
Выставка игр для родителей (с целью понимания: какие игры необходимы детям для познавательного развития )
Родительская гостиная «Как познать мир математики?»
- игры на кухне
Мастер – класс для родителей от детей «Научу маму играть»
Результаты проекта:
УГОЛОК «УМНЯША» ДЛЯ ДЕТЕЙ (созданный силами родителей и педагогов)

презентация по проекту, которую  мы предлагаем коллегам  и родителям в качестве консультации по организации работы по математическому развитию детей как с использованием дидактических игр, так и с помощью подручных средств в повседневной жизни детей.


Презентация на тему: Профессия воспитатель


Презентация на тему: Профессии


title: Презентация на тему: Профессии детского сада

text:
Профессии детского сада

Лебедянь
МБДОУ комбинированного вида  д. с. №2                                                                                логопед: Кнутова Г.А.
 Землю солнце красит, а человека – труд.

У заведующей заботы
Всех других важней забот.
Как приходит на работу,
Так пошел круговорот:
Заболела в группе няня,
Нужно кем-то заменить,
А энергии не станет -
В Горэнерго позвонить.
Подобрать специалистов,
Чтоб учебный год начать.
Пригласить в детсад артистов,
Детям сказку показать.
Записать детишек новых,
Педагогов похвалить,
И, конечно же, обновы
Для детсада закупить.

Чтоб деток верно воспитать, Необходимо много знать. Знать нужно психологию И знать физиологию. Быть знайкой в педагогике, Риторике и логике. Но главное, чтоб методистом быть, Детишек надобно любить.
Учитель-логопед занимается с детьми в специальном кабинете, где много разных картинок, игр, есть большое зеркало на стене, в которое смотрятся, когда учатся правильно говорить. Иногда проходя мимо этого кабинета, можно услышать шипение, жужжание, рыканье, - это дети учатся правильно говорить, выговаривать трудные звуки.
Возможно, у ребенка есть проблемы с речью, Тогда могу вам дать практический совет: Решение вопроса обеспечит Лишь только дошкольный ЛОГОПЕД.
Загадка
Ты учишь буквы складывать, считать,Цветы растить и бабочек ловить,На все смотреть и все запоминать,И все родное, родину любить.
В детском саду воспитатель организует игры с детьми, учит их рисовать, лепить, вырезать из бумаги, конструировать, мастерить. Воспитатель читает детям книги, рассказывает сказки, учит с ними стихи, загадки и считалки, знакомит их с окружающим миром, учит любить природу, уважать старших.
Утром, когда дети приходят в детский сад, воспитатель проводит с ними зарядку – это несложные, но очень полезные физические упражнения.
Воспитатель учит детей умываться, одеваться и раздеваться, правильно пользоваться столовыми приборами, обучает детей правилам этикета.
В детском саду музыкальный руководитель проводит с детьми музыкальные занятия. На этих занятиях дети разучивают и поют песни, учат движения к разным танцам, слушают музыку, знакомятся с композиторами и их произведениями.
Музыкальный руководитель организует и проводит для детей утренники и праздники, различные спектакли. Он знакомит детей с музыкальными инструментами (металлофон, бубен, пианино и т. д.) и учит играть на них.
Загадка
Кто учит деток петь, играть,                                                                                И вальсы, польки танцевать,                                                                                Научит с музыкой дружить                                                                                И песню русскую любить?
По утрам в спортивном зале воспитатель физической культуры проводит с детьми под веселую бодрую музыку утреннюю гимнастику. На специальных занятиях по физическому развитию дети выполняют общеразвивающие упражнения для рук, ног, туловища, учатся правильно ходить, бегать, прыгать, перестраиваться, бросать, ловить и метать мяч, ползать и перелезать.
Загадка

Педагог веселый, добрый,                                                                                Всегда подтянутый и бодрый                                                                                Учит бегать и играть,                                                                                Прыгать, лазать, мяч бросать,                                                                                Любовь к спорту прививает,                                                                                Крепить здоровье помогает.                                                                                Отгадайте-ка, ребята,                                                                                Кто же этот воспитатель?

Кто заведует всерьез Всем хозяйством? Наш завхоз! В чьих руках всегда умело Спорится любое дело? У неё всегда в порядке Краска, веники, тетрадки,
И на ёлке в Новый год
С нами пляшет и поёт!
Кто привык нести кошмарный    Груз хозяйственных забот?    Кто, увидев неполадки,    Вмиг порядок наведёт?    Отвечайте на вопрос,    Кто же это? Наш... (завхоз)!
Загадка
Приготовит  вкусный суп
Малышам из разных групп,
Ловко вылепит котлеты
И нарежет винегреты.

В детском саду повар готовит на кухне разные блюда. Он варит супы, каши, компоты, жарит котлеты, блины, мясо. Повар умеет испечь вкусные пироги и булочки.
Загадка
В детском садике обед, Но ведь мамы рядом нет, Кто ж на стол там накрывает?
И за нами убирает?
В детском саду помощник воспитателя накрывает на стол, красиво расставляя посуду, кормит детей, моет посуду и пол, вытирает пыль.
Помощник воспитателя меняет полотенца и постельное бельё детей, красиво заправляет детские кроватки. Благодаря труду няни в группе всегда чисто и уютно.
Во время подготовки детей к прогулке младший воспитатель помогает им одеться, завязать шарфы и застегнуть пуговицы. Когда дети возвращаются с прогулки, он приветливо встречает ребятишек и помогает им раздеться.
Загадка
Она может ставить банки,Мазать ссадины и ранки.Она лаской, добрым словомПомогает стать здоровым!

В детском саду медсестра следит за здоровьем детей: осматривает их, взвешивает и измеряет рост, ставит прививки. Она составляет меню на каждый день, чтобы повар приготовил вкусную и полезную пищу.
В кабинете медсестры имеется необходимое оборудование: ростомер, весы, шприцы, различные лекарства, витамины.
Чистые полотенца для носа и щечекСухие простынки для сладкого снаВсе это работа натруженных ручекХоть незаметна бывает она.Не порошок из телерекламы,Не суперстиралка и не водаА наша прачка все это времяЗаботится чтобы была чистота.
Загадка
Кто постирает нам белье,                                                                                Чтоб было чистое оно,                                                                                Посушит и разгладит,                                                                                И утюгом погладит?
В детском саду дворник подметает детские площадки, собирает мусор, поливает песок и участки, подстригает траву. Осенью дворник сгребает опавшие листья и убирает их с участков. Зимой дворник расчищает дорожки от снега, убирает снег на участках. Он заботится о том, чтобы во дворе всегда было чисто и красиво.
Для работы дворнику необходимы метла, лопата, грабли, тележка, шланг для полива, перчатки.
Загадка
Разгребает снег лопатой,                                                                                Подметает двор метлой.                                                                                Догадались вы, ребята,                                                                                Кто следит за чистотой?


Презентация на тему: Профессии - 4


title: Презентация на тему: профессии в детском саду

text:
Профессии в детском саду
 Ребята,повар, няня, воспитатель, медсестра– как это можно назвать одним словом?
 Кто работает в нашей группе?
«Кто нас в садике встречает,
Кто домой нас провожает,
На прогулку с нами ходит
И занятия проводит?
«С зорьки ясной, до темна
В нашем садике она.
Кто обед нам принесет
И посуду приберет? »
«Дайте повару продукты
Мясо птицы, сухофрукты
Рис, картофель… и тогда
Ждет вас вкусная еда».
Кому что нужно для работы


title: Презентация на тему: Проект «Салют души»

text:
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
 С ДЕТЬМИ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АРТ-ТЕХНИК
«САЛЮТ ДУШИ»

МДОУ ПЕРЕМИЛОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «Колосок»
Ивановская область, Шуйский район, д.Прилив, ул.Центральная, д.9.
Попова Надежда Валерьевна
Воспитатель первой категории.

Участники проекта – 18 детей в возрасте от 4 до 5 лет
Проект расчитан на 3 месяца ( с 01.02.15. по 01.05.15.)
Планируемый результат: Добиться у детей интереса по данной теме

Цель: Создание условий для всестороннего
развития ребенка
Задачи:
1.Воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, уважение к героям войны.
2.Развивать творческое мышление.
3.Обучать способам самостоятельного решения проблемных задач, умению работать в группе.

План работы

Совместная деятельность
с использованием арт - техник (приемов)
 «Наша гордость»
 (итоговое мероприятие)
Тестопластика
Песочница.
Изотерапия
(восковые мелки, свечи, акварель)
Цветотерапия.

ЦВЕТОТЕРАПИЯ

ПЕСОЧНИЦА

ТЕСТОПЛАСТИКА

ИЗОТЕРАПИЯ

АРТ-ПРИЕМЫ
НА ПРАКТИКЕ

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Профессии

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style


title: Презентация на тему: Все профессии нужны, все профессии важны

text:
 Тема: « Все профессии нужны, все профессии важны»
Цель:  Познакомить детей с несколькими видами профессий; -Показать значение трудовой деятельности в жизни человека; -Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
         В швейной мастерской

            В парикмахерской

          В пожарной части


title: Презентация на тему: Профессиограмма "Экономист"

text:
Экономист
Экономист — профессия современности. Хотя само слово «экономика» было придумано в Древней Греции и означало «домоводство», то есть экономическому анализу подвергалось ведение домашнего хозяйства. Первым экономистом считается Аристотель, который строил теории насчёт обмена товаров, их стоимости и полезности.…
Области применения профессиональных знаний:
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:
государственные учреждения, занимающиеся экономическими проблемами (Министерство финансов, сфера банковской деятельности);
предприятия промышленной, аграрной отрасли;
образовательные учреждения (преподавательская деятельность);
гостиничный и ресторанный бизнес;
организации и предприятия малого, среднего и крупного бизнеса;
финансовые организации (налоговые инспекции, пенсионные фонды, страховые агентства);
научно-исследовательские институты, Академия наук.
отсутствие математических способностей;
отсутствие аналитических способностей;
быстрая утомляемость;
рассеянность, забывчивость;
небрежность;
импульсивность, вспыльчивость.
Кто это такой?
В целом экономисты, если говорить кратко, это специалисты по эффективной экономической деятельности. Специальность «экономист» является смежной для таких профессий как бухгалтер, маркетолог, финансист, менеджер.
 Экономисты востребованы везде, где требуется планировать и рассчитывать финансы, Гед нужно контролировать расход средств, анализировать результаты работы предприятия и определять рентабельность.
 К списку вакансий для экономистов относятся финансовые менеджеры, например, в банках, риск-менеджеры, аналитики, финансисты, аудиторы… При этом профессия экономиста действительно высокооплачиваемая и спрос на этих специалистов есть всегда.
Что нужно уметь?
Какими знаниями и умениями должен обладать экономист? Как база, необходимо, конечно, высшее экономическое образование. Дальше – нужно обладать набором знаний, необходимых для конкретной должности (например, если вы претендуете на должность финансового аналитика – это один набор знаний, включающий методы экономического анализа и статистики, финансовый менеджмент и многое другое, а если на должность аудитора – тут уже нужно знать бухучет и законодательство). Конечно, все это подразумевает, что экономисту присущи такие качества как аналитический склад ума, способность мыслить логически и математические способности. Кроме того, нужно быть организованным человеком, иметь склонность к скрупулезной работе, требующей концентрации внимания и усидчивости.
 Часто экономисту для карьеры необходимо знание иностранного языка. Во всяком случае, свободный английский точно сказывается на уровне зарплаты как минимум, а как максимум – на карьерных перспективах.
Доминирующие виды деятельности профессии экономист:
  Исследование экономических отношений ( отношения , возникающих между людьми в процессе производства);
  Сбор, обработка, упорядочение информации об экономических явлениях и процессах (для достижения наивысших результатов предприятий и организаций);
  Анализ хода и результата экономической деятельности и оценка ее успешности;
  Совершенствование процесса экономической деятельности;
  Планирование деятельности предприятия;
  Определение системы оплаты труда и поощрений для всех категорий работников предприятия;
  Планирование затрат, использования ресурсов, расходов и прибыли предприятия;
  Контроль над процессом выполнения финансово-хозяйственной деятельности;
  Расчет потребности предприятия, организации в кадрах;
  Анализ причин перерасхода фонда заработной платы;
  Работа, связанная с расчетами и переработкой больших объемов информации, выраженной в цифрах;
  Составление экономических обоснований, справок, периодической отчетности, аннотаций и обзоров.
Основные обязанности
Обязанности экономиста находятся на пересечении бухучета, финансов и менеджмента.
 При этом конкретный список обязанностей очень сильно зависит от специфики работы компании, особенностей ведения бизнеса, распределения функций между отделами… Бывают организации, где экономисты разрабатывают бизнес-планы, бывают и такие, где экономист фактически выполняет функции бухгалтера или анализирует целесообразность затрат, определяет уровень тех или иных расходов (зарплат, например), просчитывает расходы на обновление производства и их возможности предприятия. Также не редкость, когда экономист в компании занимается инвестициями, вопросами просчета перспектив развития бизнеса – то есть стратегическими вопросами.
 С одной стороны, такое разнообразие – это сложность. А с другой – это дает соискателям с высшим экономическим образованием возможность выбирать направление деятельности и без ущерба для карьерных перспектив пробовать себя в том или ином виде работы экономистом.


title: Презентация на тему: Проект "Путешествие в разноцветную страну"

text:
«Путешествие    в разноцветную           страну»

МКДОУ «Краснополянский
Детский сад»Тополек»
Паспорт проекта
    Авторы проекта: Воспитатели детского сада «Тополек»
   Участники проекта:  дети   дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог-психолог.
    Вид проекта: Творческий
   Срок реализации: краткосрочный
  Новизной проекта заключается в том, что он способствует налаживанию
   детско-родительского сотрудничества. Результатом является продукт
   совместной деятельности детей, воспитателей, родителей.
   Объектом проекта является процесс развития коммуникативных навыков у детей   дошкольного возраста.
    Предмет проекта: развитие коммуникативных навыков детей дошкольного возраста в условиях ДОУ и семьи средствами инновационных технологий.

2
    Актуальность
3
Одной из важнейших задач дошкольного периода является социализация ребенка и важнейшая ее часть – развитие коммуникативности, т.е. умения общаться со сверстниками и взрослыми.
   Формирование коммуникативности — важное условие нормального психологического развития ребёнка, а также одна из основных задач подготовки его к дальнейшей жизни. Общение со сверстниками занимает важное место в жизни ребёнка: от того, насколько успешно оно складывается, зависит темп развития ребёнка, его самоощущение и самооценка, отношение к другим людям. В  общении со сверстниками  он учится выстраивать отношения по определённым правилам. Осознавать себя как субъекта в системе социальных отношений. Партнёрское общение со взрослым обеспечивает дошкольнику освоение социального опыта. Взрослый прививает ребёнку нормы поведения.
         Таким образом, формирование коммуникативной компетенции ребенка дошкольного возраста является актуальной проблемой  решение которой имеет важное для нас значение.

      Цель проекта
4

Создание единого образовательного пространства «Путешествие в разноцветную страну»  для развития у детей коммуникативных способностей,  играющих ведущую роль в формировании  личности  дошкольников.

 Задачи проекта

развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
Развитие   навыков общения и сотрудничества детей и взрослых
развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической, монологической форм) в различных видах детской деятельности;
 практическое овладение воспитанниками нормами речи.

5
Ожидаемые результаты
Свободно общаются, в случае затруднений обращается за помощью к взрослому
Самостоятельно используют различные речевые формы в процессе общения
 Участвуют в совместной деятельности
 Договариваются, распределяют действия при сотрудничестве
Владеют достаточным словарным запасом

6
             Содержание проекта
7
8
Описание проекта
Проект начинается с общего для всех воспитанников детского сада мероприятия «Волшебный цветок», открывающее неделю «Путешествие в разноцветную страну»
              Здесь дети получают маршрут-задание,  на                   предстоящую неделю (участвуя в определенных видах деятельности, собрать лепестки всех цветов и создать волшебный цветок из разноцветной страны)

           Заканчивается проект ярким праздником «Путешествие в разноцветную сказку» и выставкой

 Создание единого образовательного пространства     «Путешествие в разноцветную страну »
Воспитанники групп приходят друг другу в гости
 Ребят встречают в группе, оформленной в определенном цвете, который является образующим для дальнейшей деятельности
 Воспитатели и дети   занимаются различными видами деятельности (в соответствии с задачами проекта)
10
Открытие проекта«Путешествие в разноцветную страну
«Волшебный цветок»

12

13
Воспитатели:   Поспелова Т.Д.    Тырышкина Е.Э
    Аппликация «Зимний зайка» (из ваты)
                                     (2 младшая)
    Аппликация «Веселый молочник» (скручивание салфеток)
                                 (средняя)
     Аппликация «Веселые снеговички» (из соли)
                                 (старшая)
     Экспериментальная деятельность «Помоги фокуснику»
                                 (подготовительная)

Снег, пшеничная мука,В синем небе облака
И подснежник первый смелый —
Он по цвету тоже — белый
15

16
Воспитатели:   Москвичева Н.В.    Морозова И. В.
   Аппликация. «Вот какие у нас цыплята»
                                     (1 младшая)
   Театрализация сказки «Репка».
                                 (средняя)
    Аппликация «Репка».
                                 (старшая)
    Презентация «Солнце)
                                 (подготовительная)

Желтый видим в небе круг,Оживает всё вокруг,

Это солнце - желтый цветДарит нам тепло и свет.
18

19
Воспитатели:   Шевелкова Е.В  Шумилова С.Г
    Рисование ладошками «Веселый кузнечик»
                                     (1 младшая)
    Лепка «Волшебная яблонька»
                                 ( 2 младшая)
    Аппликация «Огурцы»
                                 (старшая)
    Беседа  «Береги природу»
                                 (подготовительная)

Цвет зеленый –огородный ,
Он весною самый модный!

Теплым солнышком
          согреты
В зелень улицы одеты!
21

 .
22
 Воспитатели: Катукова Д.А. Харитонова М.И.
   Аппликация и рисование « Божья коровка»
                                     (1 младшая)
   Лепка из соленого теста «Бусы для Маши»
                                 (2 младшая)
    Эксперимент «Вулканическая лава».
                                 (средняя)
    Лепка «Мухомор»
                                 (подготовительная)

Что за цвет такой прекрасный

Светит ярким огоньком?
Догадались : это — красный!Всем ребятам он знаком.
24

25

 .
26
 Воспитатели: Кусакина Е.Н  Бибик А.В
    Аппликация «Морковка для зайчика» (из   салфеток, способом отрыв)
                            (1 младшая)
      Рисование  «Цветы на поляне».
                                      (2 младшая)
    Эксперимент «Радуга» (смешивание красок)
                                     (старшая)
     Аппликация «Огород» (способом посыпания окрашенной соли)
                                   (средняя)
28
Оранжевый- цвет  апельсина-
Апельсина, мандарина
Яркий и веселый он,
Как оранжевый мой сон

29
Закрытие проекта«Путешествие в разноцветную страну
«Путешествие в разноцветную сказку»
31

32

Работа с родителями
 Консультации:
  «Игры с цветом для малышей»
  « Лечение цветом. Цветотерапия»
   «Общение детей и родителей»
   «Ребенок-родитель: проблемы общения»
   «Как победить застенчивость»
Родительские собрания:
«Мастерство коммуникации»
«Звуковая культура речи детей»
«Общение ребенка со сверстниками»
«Общение»
"Формирование коммуникативных умений у детейдошкольного возраста в домашних условиях"
Помощь в оформлении предметно-развивающей среды группы
Участие в выставке
 Выставка книг

35

36

37

 Заключение

Проект реализован полностью, в срок. Проект отвечает современным
требованиям к организации образовательного процесса в ДОУ, актуален в соответствии с возрастом ребёнка, содержит в себе значительный потенциал
развития ребенка, опирается на все виды деятельности ребенка, а также основной вид деятельности дошкольника - игру. Отвечает разделам образовательной программы ДО, требованиям ФГОС ДО.
Результативность проекта
39

Взаимодействие участников образовательного процесса
Проект осуществляли  воспитатели МКДОУ «Красополянского детского сада «Тополек»
Работая над проектом, педагоги разработали методическую
документацию, провели циклы занятий, игр, бесед, наблюдений. Привлекли родителей воспитанников к участию в проектной деятельности: посещение библиотеки (подбор художественной литературы), поисково –исследовательская деятельность , выпуск газеты «Разноцветный мир».
 Родители воспитанников, участвующие в реализации проекта проявили заинтересованность и активное участие в проектной деятельности.
Педагог-психолог  Веккессер Е.К провела обследование коммуникативных умений детей
Результатом работы над проектом стали выпуск фотовыставки «Разноцветная Страна» организована выставки совместных работ родителей и детей ,а также дидактических и развивающих игр и книг для детей
Результативность проекта
40

Педагогическая диагностика проводилась у старшего дошкольного возраста два раза (перед началом работы над проектом и после его реализации
Полученные результаты педагогической диагностики в конце проекта
свидетельствуют о положительной динамике  развития коммуникативных умений. Если на первом этапе у 20% детей был обнаружен высокий уровень сформированности коммуникативных умений, то на контрольном  у 40 %
Все эти дети умеют получать информацию в общении и вести диалог, умеют выслушать другого, спокойно отстаивают свое мнение, участвуют в коллективных делах, уважительно относятся к окружающим .
Таким образом, анализ результатов диагностики подтвердил эффективность работы по формированию коммуникативных навыков  у детей


Презентация на тему: Профессии - 1


Презентация на тему: Профессия воспитатель ДОУ


Презентация на тему: Профессия воспитатель детского сада


title: Презентация на тему: профессия повар

text:
Знакомство с профессией повар!
Ходит в белом колпаке С поварёшкою в руке. Он готовит нам обед: Кашу, щи и винегрет. (Повар)

 Какой костюм подходит ходит повару?

Орудия труда повара

Орудия труда повара

Варим суп! Что лишнее?

Притча о профессии повар.

Собрались однажды философы и заспорили, какая профессия важнее. Один сказал:– Учитель – нужнее всего. Без образования прогресс остановится.– Без строителей человеку негде будет укрыться, и человечество лишится прекрасных зданий, –заявил второй философ.– Музыканты, художники и поэты делают нашу жизнь особенной. Искусство отличает человека от животных, – воскликнул третий философ . Тут в разговор вмешался ученик и одновременно слуга хозяина дома.– Многоуважаемые ученые, вы забыли о профессии повара.– Тебе не положено вмешиваться в нашу беседу. Поварское дело – не искусство. Иди готовь обед, –рассердился хозяин . Ученик молча вышел из комнаты. В этот день обеда философы не дождались, ученик исчез. Пришлось хозяину самому готовить обед. К сожалению, после еды философы почувствовали себя плохо и разошлись по домам .  Хозяин нашел другого слугу. Прошло время, и философ – хозяин дома, заметил, что друзья перестали его посещать, а сам он после еды не способен был размышлять. Подумал философ, а потом уволил нового повара и послал бывшему ученику записку с одной фразой: « Поварское дело– не ремесло, а искусство ».Вскоре ученые мужи снова стали собираться в доме философа. Обсуждение прерывалось только вкусным обедом, который готовил ученик.– Поварское дело – не ремесло, а искусство, – говорил хозяин после обеда.

Что узнали?
С какой профессией познакомились?
Что повару нужно для работы?
Ребята, для чего повару нож?
Для чего половник?
Зачем нужны кастрюли?


Презентация на тему: Профилактика дисграфии


title: Презентация на тему: Профилактике дисграфии у младших школьников

text:
900igr.net
.


title: Презентация на тему: Профессия пожарный

text:
Я в пожарные пойду- пусть меня научат !
Подготовила: воспитатель МДОУ «ДСОВ №79»
Иркутская область, г. Братск
Волосникова Ирина Эдуардовна

Профессия пожарный
Потушить костёр или даже загоревшееся полотенце на кухне может любой из нас. Но когда случается беда – настоящий пожар, кто поможет? Конечно же, пожарные. Только они могут быстро и правильно потушить пожар!
 И каждый должен помнить, что при пожаре нужно звонить 01.
Рабочий день пожарного начинается в 8.00 и заканчивается только на следующее утро. Утро в пожарной части начинается с утреннего совещания, где  одна смена передаёт другой о всех происшествиях за время их дежурства. Начальник пожарной части ставит перед своими подчинёнными задачи на новую рабочую смену.
Пожарные сдают своё дежурство и передают следующей смене оборудование, которое должно быть в полном порядке. Дыхательные аппараты пожарных проверяются каждое утро.
Чем больше знает пожарный – тем быстрее он сможет справиться с огнём. Обязательная часть ежедневного распорядка дня пожарных – занятия по  пожаротушению.
У пожарных есть специальная одежда, которая защищает их во время пожара. Она сделана из специальной ткани, которая почти не горит. На голове у них стальная каска, на ногах — прочные и удобные сапоги.
В пожарной части есть специальные машины, они снабжены цистерной с водой, баком со специальной пеной, длинными шлангами – рукавами, складной лестницей.
Ещё у пожарной машины есть сирена. Когда они мчатся по улицам, то все другие машины уступают им дорогу, заслышав громкий звук пожарной сирены.
Ещё в пожарной охране работает диспетчер, на пульт которого поступает звонок о пожаре.
 Он выясняет, что горит, где горит, есть ли на месте пожара люди.
 Объявляет тревогу.
 Определяет по карте кратчайший путь.
Когда машина вместе с бригадой пожарных приезжает на пожар, пожарные оценивают сложность пожара, и, при необходимости, вызывают ещё несколько машин с пожарными и приступают к тушению.
Пожарные тушат пожар водой или специальной пеной. Для того чтобы попасть в горящее здание им помогает  высокая складная лестница.
Иногда к делу подключаются и пожарные вертолеты, они помогают спасать людей из горящих многоэтажных зданий.
Сложнее всего пожарным приходится весной и летом, когда начинают гореть трава и леса. Чаще всего пожар случается из-за неосторожного обращения с огнём.
Пожарные стараются помочь людям в любой беде: спасти собаку или кошку, которые находятся в опасности.
Иногда по телефону 01 поступают «ложные вызовы», в которых сообщается  о несуществующих пожарах. Они отрывают пожарных от настоящей работы.
Пожарные занимаются не только тушением пожаров, без их разрешения не строится ни один дом. Они участвуют в осмотре магазинов, школ, детских садов, заводов и кафе для предупреждения пожара.
Пословицы и поговорки
Дыма без огня не бывает.
Не шути с огнем, обожжёшься.
Спички не игрушка, огонь не забава.
Маленькая спичка сжигает большой лес.
Жжётся печь, её не тронь, потому что в ней - огонь.
Крепко помните, друзья,
Что с огнём шутить нельзя!


title: Презентация на тему: Профессиограмма "Юрист"

text:
Специалист по толкованию и применению законов, обеспечению законности в деятельности государственных органов, предприятий, учреждений, должностных лиц и граждан, вскрытию и установлению фактов правонарушений, определению меры ответственности и наказания виновных, оказанию населению юридической помощи.
Юрист
Жизнь современного общества регламентирована огромным количеством законов, постановлений, правил и т. п. Принимая решения о том, допустимо ли то или иное действие, или как грамотно разрешить возникшую конфликтную ситуацию (будь то отказ работников магазина вернуть деньги за некачественный товар, раздел имущества между супругами при разводе, угроза увольнения с работы или еще что-нибудь подобное), прежде всего нужно ориентироваться как раз на законы, имеющиеся по соответствующим поводам. Именно этим цивилизованное общество отличается от живущего по обычаям дикарей, где правым считается тот, кто сильнее (или кто богаче).

Юрист помогает отдельным людям и организациям, опираясь на действующие законы, определить оптимальную стратегию поведения в той или иной ситуации, а при необходимости составить заявление в суд и другие компетентные органы, просьбу об обжаловании официального решения и т. п.
Описание профессии

Юрист — общее название профессии, объединяющей всех служителей закона. Адвокат, прокурор, нотариус, юрисконсульт, трудовой или налоговый инспектор — все это юристы соответствующих специальностей, каждая из которых связана с определенной отраслью права. В обязанности юриста входит подготовка и составление договоров, контрактов, участие в подготовке юридических заключений, консультирование по различным правовым аспектам, участие в переговорах с клиентом и юристами, представляющими контрагентов по сделкам, представление клиента в судах, в различных органах государственной власти, а также представление интересов клиента перед контрагентами и партнерами по бизнесу, проведение обзора и анализа действующего законодательства и предложенных законодательных актов, составление аналитических документов по различным правовым вопросам.

Специалист обязан знать Конституцию РФ, действующее законодательство, гражданское, трудовое, уголовное, финансовое, административное право, методы криминалистики, психологию, логику, основы экономики, организации труда, производства и управления.
Должностные обязанности

Его работа требует аналитических способностей, внимательности и хорошей памяти, умения быстро разыскивать необходимую информацию. Ведь, рассматривая каждую конкретную ситуацию, ему нужно не просто выразить свое мнение по ее поводу, а дать предельно точное юридически грамотное разъяснение со ссылкой на конкретные параграфы действующих законов и подзаконных актов.

Кроме того, желательно наличие коммуникативных способностей и эмоциональной устойчивости, ведь клиенты зачастую находятся в стрессе и склонны необоснованно предъявлять свои претензии юрисконсульту, когда закон оказывается не на их стороне.

Профессия юриста связана с разрешением конфликтов, все несправедливости жизни приходится переживать ежедневно.
Личные качества

Правоохранительные органы, юридические консультации и т.д.

Перспективы для карьерного роста средние. По мере накопления успешного опыта работы возрастают возможности для трудоустройства в крупные престижные фирмы, а также для привлечения частных клиентов. Возможен рост по административной линии (например, можно стать главным юристом на крупном предприятии), переход к другим юридическим специальностям (так, опыт работы юрисконсультом позволяет претендовать на должность судьи), поступление на государственную службу.

Создание успешного бизнеса в сфере оказания юридических услуг в настоящее время довольно сложно (в связи с перенасыщенностью этого рынка), однако прекрасное знание законодательства послужит хорошим подспорьем при управлении любым бизнесом.

Место работы и карьера


title: Презентация на тему: Профессиограмма "Графический дизайн"

text:
Графический дизайн
Графический дизайн — художественно-проектная деятельность по созданию гармоничной и эффективной визуально-коммуникативной среды. Графический дизайн вносит инновационный вклад в развитие социально-экономической и  культурной сфер жизни, способствуя формированию визуального  ландшафта современности.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ СПЕЦИАЛИСТА

Профессиональные навыки:
- знание основ рисунка, живописи, графики, композиции;
- знание технологий производства дизайн продуктов в определенной сфере деятельности;
- знание специализированных компьютерных графических программ
Дополнительные особенности:
В профессии дизайнера любого профиля есть две особенности, которые необходимо учесть. Во-первых, дизайнер должен уметь контролировать весь процесс подготовки проекта, во-вторых, быть специалистом в смежных областях (технологии процесса изготовления изделий, маркетинге, рекламе, PR).
Дизайнер должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации:
в области гуманитарного и социально-экономического знания:
- должен обладать знаниями, полученными при изучении гуманитарных и социально-экономических дисциплин, а также уметь применять их в своей профессиональной деятельности;
по общепрофессиональным дисциплинам:
- ориентироваться в специальной литературе, как по профилю своего вида творчества, так и смежных областях культуры и искусства;
- обладать знаниями основных закономерностей развития искусства и культуры;
- понимать специфику выразительных средств различных видов искусства;
- владеть практическими навыками различных видов изобразительного искусства;
по специальным дисциплинам
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей  профессии;
- обладать основами теоретических знаний и практических  навыков, необходимых дизайнеру;
- уметь всесторонне анализировать конечные результаты деятельности дизайнера;
- иметь опыт реализации художественного замысла  в практической деятельности дизайнера;
- иметь реальные представления о процессе художественно-промышленного производства;
- обладать знаниями методов организации творческой и
производственной деятельности коллектива, умениями передавать собственный опыт и навыки по созданию художественно-промышленных ценностей.
Базовое образование :
Профессия художника-дизайнера требует получения высшего художественного образования в профильном образовательном учреждении, либо в гуманитарном высшем учебном заведении на факультете искусств, осуществляющем подготовку специалистов по направлению «дизайн».
ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОФЕССИИ
Графический дизайн - широкое поле работы не только для самих дизайнеров, но и для художников и оформителей, которые в свое время сделали ставку на изучение новейших технологий, а не на многовековой опыт мировой художественной культуры. Сегодня они на коне, о чем можно судить по уровню зарплат и развитию самой сферы графического дизайна, к который относятся полиграфия, веб-дизайн, дизайн ТМ (торговые марки и знаки) и другие виды визуального дизайна с применением компьютерной графики.

Одна из самых перспективных областей современного дизайна - это 3D-дизайн (выделился из графического дизайна в отдельное направление). Самые перспективные на сегодняшний день области «объемного» компьютерного дизайна, в которых уже можно работать и зарабатывать - это 3D-анимация, 3D-презентации и дизайн интерьеров (макетов). Многие специалисты считают эту область самой перспективной, так как она тесно сопряжена со сферой мульти-медиа, которая развивается семимильными шагами. Не за горами «конвейер» по производству 4D- и 5D-продуктов.
ПЕРСПЕКТИВЫ КАРЬЕРНОГО РОСТА
Карьера дизайнера, как правило, начинается еще во время учебы. Многие архитектурно-дизайнерские бюро, рекламные студии и т.п.  нередко привлекают студентов старших курсов в качестве стажеров и практикантов на реальные проекты. Заказчиками на разработку дипломных проектов выпускников вузов нередко становятся государственные организации и коммерческие фирмы, в том числе архитектурно-строительные агентства и дизайн-студии. И, конечно, студенты, выполнившие лучшие проекты, легко обрастают полезными знакомствами, одними из первых получают приглашения на работу.
Разумеется, на первых порах новичку не светят баснословные заработки. Поначалу многие начинающие дизайнеры занимаются, в основном, «доводкой», доработкой чужих эскизов, чертежей и макетов. Задачи будут усложняться с приобретением опыта работы. Выполнить первый самостоятельный проект от и до, придумать, спроектировать и воплотить в реальность интерьер дома, квартиры, офиса или клуба — событие для дизайнера очень значимое.

нарушение координации движений рук;
дальтонизм;
дефекты зрения.
Медицинские противопоказания:
художественное воображение;
пространственно-образное мышление;
коммуникабельность;
глазомер.
Профессионально важные качества:

Должен знать: скульптуру, рисунок, живопись, основы композиции, технологию производства изделий, основы социологии, психологии.
Необходимые знания:

Основные продукты графического дизайна:
Общепринятое использование графического дизайна включает в себя журналы, реклама, упаковка и веб-дизайн. Например, упаковка товара может включать в себя логотип или другое изображение, организованный текст и чистые элементы дизайна, такие как формы и цвет, способствующие единому восприятию картинки. Композиция — одно из важнейших свойств графического дизайна, в особенности при использовании предварительных материалов или иных элементов.
книжные макеты и иллюстрации
рекламные и информационные плакаты
графическое решение открыток и почтовых марок
оформление грампластинок и DVD дисков
Корпоративный стиль компании и его основной элемент — логотип
буклеты, брошюры, календари и другая рекламная полиграфическая продукция
упаковки, этикетки, обложки
Сувенирная  продукция
Интернет-сайты


Презентация на тему: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма


title: Презентация на тему: Профи - 2017

text:
2017 год
WorldSkills International (WSI) — международная некоммерческая ассоциация, целью которой является повышение статуса и стандартов профессиональной подготовки и квалификации по всему миру, популяризация рабочих профессий через проведение международных соревнований по всему миру. Основана в 1953 году. На сегодняшний день в деятельности организации принимают участие 76 стран.
Своей миссией WSI называет привлечение внимания к рабочим профессиям и создание условий для развития высоких профессиональных стандартов. Её основная деятельность – организация и проведение профессиональных соревнований различного уровня для молодых людей в возрасте до 22 лет. Раз в два года проходит мировой чемпионат рабочих профессий WorldSkills, который также называют «Олимпиадой для рабочих рук». В настоящее время это крупнейшее соревнование подобного рода.
История WorldSkills
WorldSkills  в ОГБПОУ
«Павловский технологический техникум»
19 апреля 2017 года  в пятый раз студенты  павловского техникума
соревновались в  мастерстве специальностей «Техническое обслуживание
 и ремонт автомобильного транспорта» и «Технология продукции общественного питания». Соревнования проходили между студентами: Рванин Илья (группа Т-914), Соколов Алексей (группа Т-914) Гордеев Алексей (группа Т-915), Калин Сергей (группа Т-914), Кишов Евгений (группа Т-915), Абубекяров Кярим (группа Т-915) в компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей» и  студентками: Рахматуллина Динара (группа ТП-913), Рыхлова Галина (группа ТП-913), Крайнова Валерия (группа ТП-913), Ханбекова Луиза (группа ТП-915), Кулькова Ирина (группа ТП-915), Балдуева Наталья (группа ТП-915) в компетенции «Поварское дело». Подготовили участников производственные мастера – Зайцева Людмила Анатольевна, Кульков Сергей Юрьевич, Мугттинов Альверт Анварович. В финал вышли – Соколов А. – 1 место, Гордеев А. – 2 место, Рванин И. – 3 место; Рахматуллина Д. – 1 место, Рыхлова Г. – 2 место, Крайнова В. – 3 место. Призы любезно предоставили наши спонсоры – Пимченков А. В., Гараев В.Ю., Козихин Г.Н., Афанасьев В.Н., Тиханов С.А., Кяримова В.В., Умяров Т.М. Подарки были и от Главы администрации МО «Павловский район» Тузова А.А.и от Павловского отделения партии «Единая Россия».


Презентация на тему: Программа дошкольного образования


Презентация на тему: Программа безопасности в ДОУ


Презентация на тему: Врач


Презентация на тему: Программа БОС


Презентация на тему: Программа ДОУ по ФГТ


Презентация на тему: Программа ФГОС дошкольного образования


title: Презентация на тему: Программа «От рождения до школы»

text:
900igr.net
.
.

.


Презентация на тему: Професії твоїх батьків


Презентация на тему: Программа музыкального развития


title: Презентация на тему: Прогулка по саду и огороду

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Прогулка по Санкт-Петербургу


Презентация на тему: Прогулка в детском саду


title: Презентация на тему: Программа предшкольной подготовки

text:
900igr.net

30,1
67,9
-
65,1
25,4
49,6
49,6
50,4
53,4
46,6
19,3
80,7
90,2
0,8
66,3
33,7


Презентация на тему: Произведения Саши Чёрного для детей


title: Презентация на тему: Программа дошкольного образования «Успех»

text:
900igr.net

9.00-9.15
9.25-9.40


Презентация на тему: Прометей 11


Презентация на тему: Про отношения


title: Презентация на тему: Про Новый год или как это было

text:
http://www.vologda.ru/~adm_vu_ec/dedmor.htm
http://www.2006.vashgorod.ru/read/algor/
http://prazdnik.neolove.ru/scenary/scenary_new_year/novogodnee_puteshestvie.html
http://www.russian-holydays.ru/doc/january/44/45/
http://www.a-show.ru/index1.php?page=ded-moroz
http://happynewyears.info/history.php
http://newyear.redday.ru/history/history.asp
http://www.sunhome.ru/journal/13902


title: Презентация на тему: Прямой и обратный счет

text: Viki.rdf.ru


Презентация на тему: Прославляя родной край- поёт курай, Сергеева Лиза


Презентация на тему: промышленость


title: Презентация на тему: Программа в ДОУ

text:
1
2
3
4
5
6
7
9
10.
11.
1.
4
4
4
2.
6-8
15
20
3.
2-4
6-9
10-15
4.
2
2
2
5.
2
2
2
6.
-
1
1
7.
-
1
1
8.
2-4
4-6
4-6
9.
2-4
2-4
2-4
10.
11.
10-15
10-15
10-15
12.
2
2-4
2-4
13.
1
1
1
14.
10
10
15
15.
1
2
3
16.
2
2
3
17.
1
2
3
1.
2.
3.
4.
3
5.
6.
7.
8.
9.
1
10.
2
1.
5
5
5-7
2.
5
5
5-7
3.
1
1
2-3
4.
-
-
4-5
5.
5
5
5
6.
1
1
2-3
7.
1
1
1
8.
-
2
2
9.
2-4
2-4
4-6
10.
-
6-8
6-8
11.
-
-
2-4
1.
2.
1
3.
2
4
6-8
4.
2
5.
1
1.
10
2.
4
5
3.
2
4-6
4.
2
2-3
5.
2
3-4
4-6
6.
2
2
2-4
7.
1
2
3-5
8.
1
1
3
9.
1
1
1
10.
1
2
1.
1
1
2
2.
1
1
1
1.
1
1
1
2.
1
1
1
3.
1
2
4.
1
1-2
2-3
5.
1
2-3
4-6
6.
2-3
2-3
4-6
7.
2-3
2-3
4-6
8.
2-4
2-4
4-6
9.
1
10
11.
12.
6-8
6-8
8-10
1.
1
1
1
2.
1
1
1
3.
1
1-2
1-3
4.
1
1
1
5.
1
1
1
6.
1
1
1
7.
1
1
1
8.
1
9.
1
1.
1
1
2.
1
1
3.
1
1
4.
1
2-3
5.
0,5
0,5
6.
1
1
7.
1
1
8.
1
1
9.
2-3
2-3
10.
1
1-2
11.
1
1
1.
1
2.
1
3.
1
4.
1
5.
1
6.
1
7.
2-3
1.
1
1
2-3
2.
1
1
1
3.
1
1
1
4.
1
2
2-3
5.
2-3
2-3
4-5
6.
3-5
3-5
5-10

1

1
2

1

2

1
2

1

1
2

1

2

1
2

1

1
2

1
1
2

1
2
10
10
11

1

1
1

1
1
1
1
       11
12
15

IX
X
XI
XII
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
1

2.
3.

4.
5.


Презентация на тему: Прошлое и настоящее


Презентация на тему: Противоположности


title: Презентация на тему: Профи - 2017


title: Презентация на тему: ПРОЩАНИЕ С 1 КЛАССОМ

text:
ПРОЩАЙ,1-ый КЛАСС!
Prezentacii.com

Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком,
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовётся
Он любил до объеденьяТорт, варенье и печенье,Жил на крыше он, бедняжкаЕго звали…

Он играет на гармошке
Для прохожих на дорожке
Не возьму,  я  что-то  в толк.
Играет заяц или
Был он тучкой грозовойС пятачком ходил домойБольше всех любил он мёдКрошка маленький…

ПРОЩАЙ,1-ый КЛАСС!


title: Презентация на тему: прогулка

text:
  Совместная деятельность     воспитателя с детьми              на прогулке.
Задачи :
 - Развитие физических качеств(скоростных,силовых,гиб-
    кости,выносливости и координации);
 - Накопление и обогащение двигательного опыта детей
   (овладение основными движениями);
- Формирование у воспитанников потребности в двигатель-
   ном и физическом совершенствовании;
- Развитие самостоятельности;
- Развитие исследовательской деятельности;- Расширение кругозора;
- Ознакомление с окружающим миром;
- Воспитание эстетических чувств,культуры поведения;
- Развитие трудовой деятельности.
    Структура прогулки:
 Наблюдение,рассматривание;
 Трудовая деятельность детей;
 Подвижные игры;
 Самостоятельная деятельность детей;
 Индивидуальные беседы с детьми;
 Организация свободной деятельности детей;
 Индивидуальная работа с детьми(по результатам НОД);
 Коррекционная работа по звукопроизношению;
 Исследовательская деятельность.
 На прогулку!
               Наблюдение:
Мы увидели берёзку захотелось рисовать!
«Умелые руки не знают скуки».
Подвижные игры.
Индивидуальная работа.
«Мы играть умеем сами!»
Провожаем малышей.
Виды тематических прогулок:
-Прогулки-походы;
-Развлекательные прогулки с персонажем;
-Прогулка-событие;
-Спортивные прогулки;
-Прогулки-трудовые акции.
Спасибо завнимание!


title: Презентация на тему: Проект "Зимнее окно"

text:
Творческий проект в старшей группе  «Зимнее окно»
МКДОУ – детский сад «Лужок»
Воспитатели: Протасова О.Г.
Суровцева Е.А.
Тип проекта:
Творческий, краткосрочный.Цель:Пополнение предметно-развивающей среды группы.Задачи:Учить создавать коллективную композицию из вырезанных фигурок.Показать возможность создания снеговиков, фигурок зверей и снежного пространства из ваты.Расширять представления детей о способах создания пластичных образов.Учить самостоятельно, выбирать и грамотно сочетать разные изобразительные техники при создании одной поделки.Развивать восприятие объемных форм.Вызвать желание украсить окно в группе, создать макет леса и зимнего города.
Состав проектной группы:руководители проекта – воспитатели;дети старшей возрастной группы;помощник воспитателя;родители.Обеспечение проектной деятельности:Методическое:И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации».
Материально - техническое:*инструменты и материалы для изобразительной деятельности (бумага, вата, клей ПВА, гуашь, цветная бумага, нитки).*картон, прозрачный скотч, клей ПВА – для создания моделей детей.*бумажные салфетки – для снежинок.*вата – для макета зимнего участка.
      *ватные диски, креповая бумага, картон  – для елочек.
Варианты использования многофункционального макета:*для составления творческих рассказов; *для активизации в речи детей слов: зима, снег, прогулка, зимние забавы и др. однокоренных слов. *для развития творческого воображения в ходе организации сюжетно-ролевых игр используя героев макета.
Вырезывание по контуру фасадов города.
Раскрашивание и украшение блеском снежинок для подвесного мобиля.
Создание снежных фигурок :вырезывание по контуру,аппликация,
Изготовление ёлочек для макета лесного массива (картон, гофрированная бумага, ватные диски).
   Изготовление снежинок из картона и ваты
Аппликация объёмных фигур из картона«Подарочки от Деда Мороза»
Оформление окна в  музыкальном зале
«Зимний лес»
Наше «Зимнее окно»
Результаты проекта:• Расширение кругозора детей.• Развитие интереса детей к поисковой деятельности.• Вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с воспитателем и детьми.• Развитие у детей художественного творчества, эстетического восприятия, речевой активности в разных видах деятельности.• Проявление доброты к окружающим и бережного отношения к игрушкам.
С Новым годом!


title: Презентация на тему: Проект "Волшебная пена"

text:
Проект «Волшебная пена»
Руководитель : Семенова Маргарита Анатольевна
1 младшая группа «Пчёлки»
МКДОУ Усть-Таркский д/с «Солнышко», Новосибирская область, село Усть-Тарка,
margarita.semenova.1980@mail.ru

АктуальностьБольшое  удовольствие детям раннего возраста приносят игры с мыльной пеной – это нравится всем без исключения малышам. Педагоги помогают ребёнку почувствовать разнообразие тактильные ощущения при игре с пышной пеной. Показывают, какие интересные образы можно создать из пены. Игры с пеной помогают малышам поближе познакомиться с белым цветом, учат действовать самостоятельно в экспериментальной деятельности, накапливать практический опыт.Для расширения представлений детей об окружающем мире, дальнейшего вовлечения детей в проектную деятельностью, был разработан проект по знакомству с нетрадиционным материалом – пеной. Тема проекта соответствует возрастным особенностям, имеющимся опытом, сформированным знаниям и умениям детей первой младшей группы детского сада.
Цель: развивать тактильные ощущения, осязательные чувства, воображение и фантазию, творческое мышление, эмоциональные восприятие, наблюдательность, навыки экспериментальной деятельности.
Задачи проекта:
Развивать наглядно-образное мышление, речь, внимание, моторику, координацию движений;
Формировать представления о свойствах пены: «белая», «воздушная», «легкая».

Вид проекта: краткосрочный.
Срок реализации: одна неделя.
Участники проекта:
- воспитатели;
- воспитанники первой младшей группы.

Как получить пену?
                   «Знакомство с пеной»Цель: познакомить детей со свойством пены: «воздушная», «легкая», «белая», развивать познавательную активность и любознательность.
                     «Мыльные пузыри»Цель: развивать восприятие величины, умение сравнивать, тактильные ощущения, речевое дыхание, эмоциональное восприятие, закреплять представление детей о свойствах пены: «воздушная», «легкая».
               «Игра с пеной»
                «Разложи пену по формочкам и на рисуй»Цель: развивать тактильные ощущения, осязательные чувства.


title: Презентация на тему: проПДД

text:
Обучающая презентация «Помоги первокласснику безопасно пройти в школу»
Работу выполнила воспитатель ГПД:Корнева Гузаиля Ганеевна с. Куралово Верхнеуслонского района РТ

Детям знать положено
Знаки дорожные!
Ты, дружок, доверься им:
Будешь цел и невредим!

Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день и ночь-
Зеленый, желтый,красный.
Подмигнул вам красный свет-
На дорогу хода нет!
Я предупреждаю всех,
Что дорога вам – не смех!
Прежде чем по ней идти-
Приготовься, посмотри!
Зелёный если замигал,
«Путь свободен» –он сказал!
И  запомните, друзья.
Лучший свет, конечно, я!

Указательныезнаки

Место остановки автобуса
Пешеходный переход
Подземный переход
Пешеходная дорожка
На дороге дружно в ряд
Полоски белые лежат.
Для тебя здесь, крошка,
Знак «пешеходная дорожка»
Подземный переход
Красота!Красота!
Подойдите все  сюда!
Не по улице идёт,
Под  землей спешит народ!
Что за странный знак такой
Висит над шумной мостовой?
Место остановки автобуса и троллейбуса.
Вот толлейбус подошёл,
Тормозят автобусы.
Ну,куда  махнём, дружок?
Покажи на глобусе
Как надо обходить автобус и трамвай?
Трамвай обходят спереди
Автобус обходят сзади
ЗАПОМНИ!

Запрещающие знаки
Движение пешеходов
 запрещено
Движение на велосипедах
 запрещено
Движение на велосипедах запрещено
Шли из школы мы домой,
Видим знак на  мостовой:
Круг, внутри велосипед,
Ничего другого нет!

Движение пешеходов запрещено
Где увижу знак такой,
Поверну – ка лучше я,
Чтобы не стряслось со мной
Никакого случая!

Составь дорожный знак Расставь картинки находящиеся в левой стороне в соответствующие знаки дорожного движения
Чтоб по улице без страхамы с тобой могли ходить,Нужно правила движения непременно изучать
1. «Изучаем ПДД 1-4 класс 2010 г г. Волгоград2.Катрочки по ПДД.3.Интернет ресурсы    doshvozrast.rumuslim-child.ucoz.rupubl/47-1-0-324
Литература


title: Презентация на тему: Прогулка по зоопарку

text:
   Ничего себе малышка!
        У нее не шея – вышка!
             Ты дружок, конечно, прав –
                      И зовут его ….
Жираф
Рыжая плутовка,
    Хитрая да ловкая,
        В сарай попала,
           Кур пересчитала.
               Кто это?
Лиса
По лужку он важно бродит,
   Из воды сухим выходит,
      Носит красные ботинки,
         Дарит мягкие перинки.
            Кто же это?
Г
У
С
И
Синяя косынка,
        Темненькая спинка.
              Маленькая птичка,
                     Звать ее …
синица
У меня девиз простой:
    «Все свое, ношу с собой!»
        Две антенны над калиткой,
            Домик свой несет …
Улитка
Летом, в болоте,
     Вы ее  найдете.
          Зеленая квакушка.
               Кто это?
Лягушка
Лопоухий великан
    Прибыл к нам
        Из дальних стран.
            Он отвесил нам поклон.
                Мы сказали:
                  - Здравствуй  …
Слон
На одной ноге стоит,
    В воду пристально глядит.
        Тычет клювом наугад –
            Ищет в озере лягушат!
Цапля
Волосата, зелена,

    В листьях прячется она.

        Хоть и много ножек,

            Бегать все равно не может.
Г У С Е Н И Ц А
По лужайке целый час
     Бегает игриво
          Полосатенький матрас
               С хвостиком и гривой…
ЗЕБРА
Вот еще один зверек
     В сумке носит кошелек,
          Ловко прыгает в длину
               Австралийский …
К
Е
Н
Г
У
Р
У

Словно елка,
     Весь в иголках.
ЁЖ
Спал цветок и вдруг проснулся –
     Больше спать не захотел.
          Шевельнулся, встрепенулся,
               Взвился вверх и улетел.
БАБОЧКА
Распустила хвост жар – птица,
    И горит, и серебрится
        Из заморских к нам долин
            Этот хвост принес …
павлин
Царь зверей раскатисто рычит,

     Всех зверей собрать спешит.

          На камень грациозно сев,

               Скажите, кто же это….
ЛЕВ


Презентация на тему: Противопожарная безопасность для детей


title: Презентация на тему: Психологическая готовность ребёнка к школе

text:
Психологическая готовность ребенка к школе. Что это такое.
Подготовила:
Учитель начальных классов
МБОУ Лицея № 11 г.о. Химки
Кирющенко Екатерина Владимировна
900igr.net
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
	Быть готовым к школе –  значит быть готовым всему этому научиться».

доктор психологических наук,
Леонид Абрамович Венгер
Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой, что у него все будет хорошо. Он в предвкушении знакомства со своими одноклассниками, которые будут с ним дружить, что учительница будет у него добрая и красивая, что он будет учиться только на четыре и пять.

Оправдание детских и родительских ожиданий зависят от того, как ребенок психологически подготовлен к школе.
  Психологическая готовность – это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для начала освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников.
Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе, а образуется постепенно:
В играх;
В труде;
В общении со взрослыми и сверстниками;
В процессе формирования традиционных школьных навыков (письма, счета, чтения)
Составляющие психологической готовности
- Личностная готовность
- Социально-психологическая готовность
- Интеллектуальная готовность
Личностная готовность
Умеет ли ребенок общаться с 	детьми.
Проявляет ли инициативу в 	общении или ждет, когда его 	позовут другие ребята.
Чувствует ли принятые в обществе 	нормы общения,
Готов ли учитывать интересы 	других детей или 	коллективные интересы, 	умеет ли отстаивать свое 	мнение.
Чувствует ли разницу в общении с 	детьми, учителями и другими 	взрослыми, родителями.
Социально-психологическая готовность
У малыша к моменту поступления в школу должен  быть достаточно разнообразный опыт общения с незнакомыми людьми. Необходимо дать ему возможность самому установить контакты с окружающими в поликлинике, на детской площадке, в магазине и пр.
Интеллектуальная готовность
Умение думать, анализировать, делать выводы.

Развитие речи, словарный запас и способность рассказывать что-то на доступные темы, в том числе и элементарные сведения о себе.

Способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика.
Рассказывать о своих школьных годах, вспоминая смешные и поучительные случаи, читать вместе с ребенком книги о школе, рассказывать о школьных порядках, устроить малышу экскурсию по будущей школе, показав ему, где он будет учиться. Полезны занятия, которые развивают фантазию и воображение:  рисование, лепка, конструирование, а также самостоятельность  и упорство: занятия в кружках и секциях.
Психологически подготовленный к школе ребенок
Готов к общению и взаимодействию как со взрослыми, так и со сверстниками
Желание идти в школу, вызванное учебными мотивами
Имеет широкий кругозор, запас конкретных знаний, понимает основные закономерности
Умеет контролировать эмоции и поведение
Психологически не готовый к школе ребенок
Не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается
Тяготеет к шаблонным действиям и решениям
Испытывает затруднения в общении со взрослыми и сверстниками по поводу учебных задач
Не может включиться в общий режим работы группы (класса)
Проявляет мало инициативы
Уважаемые родители!!!
Не забудьте о своих чувствах: если вы сами чувствуете беспокойство и волнение, наверняка они передадутся и вашему ребенку. Поэтому, будьте спокойны и уверены в себе и в своем ребенке, и не позволяйте страхам омрачать это важное событие в жизни ребенка.


title: Презентация на тему: пространственных и временных представлений детей старшего дошкольного

text:
Подготовили:
Воспитатели 2-ой группы
Белякова И.И.
Ванина С.В.
Развитие пространственных и временных представлений детей старшего дошкольного возраста
Цель:Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве и во времени
Задачи:Развивать пространственные представления :-ориентируясь на себя (точка отсчета «от себя»);-ориентируясь на окружающее пространство (точка отсчета «от предмета»);
-определять словом местоположение себя и других объектов;-ориентируясь в 3-х мерном пространстве в движении;-ориентируясь на плоскости в 2-х мерном пространстве.
Закреплять и углублять представления о таких временных отрезках, как год, времена года, месяца, дни недели и части суток.
Пространство
        Точка отсчета «от себя»* Что вокруг?* Где стоит игрушка?* Холодно-горячо* Сделай, как я !* Назови соседа* Магазин
Точка отсчета «от           одушевленного/неодушевленного предмета»* Отгадай, где?* Найди игрушку* Фотограф* Где, что лежит?
Определить словом местоположения себя и других объектов* Полет бабочки* Веселые матрешки* Назови где находишься * Скажи, что изменилось.
Ориентировка в 3-х мерном пространстве в движении* Куда пойдешь, то и найдешь* Синхронное плавание* Утренняя гимнастика* Задания с флажками и другими предметами
Ориентировка на плоскости* Волшебный коврик* Куда плывет рыбка?* Куда летит ракета?*Расположи фигуры* Графические диктанты
Время
Времена года, месяцы
Дни недели и части суток
Спасибо за внимание!!!


title: Презентация на тему: Прогулки в дошкольном учебном заведении № 158

text:
Коммунальное дошкольное  учебное заведение №158
«Организация и проведение наблюдений на прогулке с детьми младшего возраста»

Воспитатель Удовенко Любовь Юрьевна

"День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья"
Г.А. Сперанский

Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

 Физическое развитие детей;
Оптимизация двигательной активности;
Умственное развитие детей;
Решение задач нравственного воспитания.
Задачи прогулки
Планирование прогулки
При планировании прогулки основная задача воспитателя состоит в обеспечении активной, содержательной, разнообразной и интересной для детей деятельности: игры, труда, наблюдений.
Структурные компоненты прогулки
Разнообразные наблюдения
Основные движения и подвижные игры
Дидактические игры
Трудовая деятельность
Самостоятельная игровая деятельность детей
Экспериментальная деятельность

      Объекты наблюдений
Неживая природа: сезонные изменения и различные явления природы (дождь, снег. текущие ручьи)
Живая природа: растения и животные
Труд взрослых
Виды наблюдения
Кратковременные
организуются для формирования о свойствах и качествах предмета или явления
Длительные
организуются для накопления знаний о росте и развитии растений и животных, о сезонных изменениях в природе.
Организуя наблюдения, воспитатель должен всегда соблюдать последовательность:
 устанавливаются факты;
формируются связи между частями объекта;
 идет накопление представлений у детей;
 проводятся сопоставления;
 делаются выводы и устанавливаются связи между проводимым сейчас наблюдением и проведенным ранее.
В работе используются разнообразные наблюдения
            Самостоятельная игровая
                    деятельность
Двигательная активность
Трудовая деятельность
     Дидактические игры
        Экспериментальная
             деятельность
Эффективность прогулок
Эффективность прогулок в дошкольном учреждении во многом определяется пониманием их значимости, которое состоит в том, чтобы:
-удовлетворить естественную биологическую потребность ребенка в движении;
-обеспечить развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально организованную для данного возраста двигательную активность и физические нагрузки;
-сформировать навыки в разных видах движений;
-способствовать развитию двигательных качеств и способностей ребенка;
-стимулировать функциональные возможности каждого ребенка и активизировать детскую самостоятельность;
-создать оптимальные условия для разностороннего развития детей: активизации мыслительной деятельности, поиска адекватных форм поведения, формирования положительных эмоциональных и нравственно-волевых проявлений детей.
Спасибо за    внимание


title: Презентация на тему: Психологическая готовность к школе

text:
900igr.net

.
.

.


title: Презентация на тему: Проверочная работа по математике

text:
458
10
265
3
9
1
88 : 4 · 1 = 22
50 308
499
+
5
1
1
20 000
-
1 992
1
10
9
9
9
502
6
3
1
110 250
5
-
10
1
0
10
2
5
25
0
2
2
5
0
0
0
8
0
7
8
0
0
8
0
1
2
-
-
=
+
=
=
=
+
=
2) 1 200
0
5
2
1 0
-
2
0
4
-
20
0


Презентация на тему: Психологическое здоровье детей


title: Презентация на тему: Психологическое здоровье дошкольника

text:
900igr.net
1450
1489
2939


Презентация на тему: Про воздух (2класс)


title: Презентация на тему: Птици

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
*
*
*
Birds
AVOCET AMERICANO
CHICKADEE
 BLACK CAPPED
FLAMINGO
HAWK
RED SHOULDER
KITE
ROADRUNNER
ROBIN
AMERICANE
SNOW EGRET
SNIPE
COMMON
SPARROW
HOUSE
SWAN
MUTE
TOUCAN


Презентация на тему: Психологическая поддержка ребёнка


Презентация на тему: Про маму


Презентация на тему: Птицы


title: Презентация на тему: Прщание с елкой

text:
Прощание с елкой.
    В нашем детском саду прошел праздник«Прощание с елкой»
В музыкальном зале дети водили хороводы, пели песни, танцевали, играли в игры. Дошколята прощались с новогодней красавицей елкой, чтобы вновь встретиться с ней в декабре следующего года! Праздник для воспитанников получился веселым, интересным и эмоциональным.
До новых встреч ЕЛКА!!!


title: Презентация на тему: Птица счастья

text:
Аппликация из листьев Птица счастья
Технология
 4 класс

Джузеппе Арчимбольдо (1527 — 1593)
	Итальянский живописец, представитель маньеризма.
      Посмотри на необычные картины Джузеппе Арчимбольдо.
Сложно поверить, что они нарисованы красками, а не собраны из природных материалов.
«Весна»
«Лето»
«Осень»
«Зима»
Джузеппе Арчимбольдо
Времена года
«Флора»
Флористика - один из видов искусства, в котором художник вместо красок использует цветочные лепестки, листья, травы, а также специальные искусственные материалы. Это выражение фантазии, творческих порывов и чувств человека посредством живых и сухих даров растительного мира.

    Издавна считалось, что счастье – это красивая птица, которую трудно поймать и приручить. Как ты думаешь, почему?
Галерея чудесПтица счастья
По приданию, именно эта птица приносит в дом счастье, ее вешают в центре комнаты и своими "полетами" она оберегает домашний очаг. Щепная птица считается символом Архангельской земли.
Деревянная птица счастья
Синяя птица
Галина Соловьева
Синяя птица

Птица счастья нас зовет с собою,В вечном мы полете за ее крылом,На земле душа зовет ее любовью,В небо улетим и там ее найдем.
Аппликация из природных материалов «Птица счастья»
Аппликация из природных материалов «Птица счастья»
Сухие листья –  очень хрупкий материал. Случается, что в процессе работы или хранения они ломаются. Сломанные части  можно использовать для оформления работ: звездочки, дождинки, дорожку. А если приготовить разноцветную крошку, то она поможет оживить фон.
План работы
Разложи свои листья на кучки в зависимости от размера.
На белом листе с помощь листиков выложи фигурку птицы  (листья не приклеивай).
Ты можешь подбирать листья по размеру и цвету. Смотри, чтобы они подходили для твоего изображения. Меняй местами листья, находи самое лучшее расположение.
Когда ты разложишь их так, что тебе всё понравилось, начинай  приклеивать, обрезая черенки листьев, если они мешают.
Приклеивай листья осторожно, начинай снизу
Все мелкие детали – перья– приклеивай после того, как ты приклеишь большие листики.
В самом конце приклей корону.
Источники
Узорова О.В, Нефёдова Е.А. Технология. М.: АСТ «Астрель», 2009
Джузеппе Арчимбольдо http://www.varvar.ru/arhiv/gallery/mannerism/arcimboldo/index.html
Флористика:  http://vistavka.jimdo.com/%D1%87%D1%82%D0%BE-%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0/
Птица счастья http://www.perunica.ru/rukodelie/4477-schepnaya-ptica-schastya.html
Синяя птица http://www.stihi.ru/2009/04/30/963
Аппликация из осенних листьев http://www.mam2mam.ru/articles/favorites/article.php?ID=2493&sphrase_id=937673
http://www.clubfei.ru/school/rukodelie/feja_oseni
В презентации использованы фотографии работ учащихся МБОУ «НОШ № 29» города Сергиева Посада


title: Презентация на тему: "Психологический портрет мальчиков и девочек"

text:
Психологический портрет мальчиков и девочек
«Нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать»
Ж. Руссо

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад №9 общеразвивающего вида
пгт Лучегорск
Выполнила:  Могильникова И.В.
                 Василенко О.И
ГЕНДЕР – социальный пол человека, формируемый в процессе воспитания личности и  включающий в себя психологические, социальные и культурные  отличия  между  мужчинами (мальчиками) и женщинами (девочками)

Девочки
В центре внимания – человек и сфера его непосредственного бытия: взаимоотношения между людьми, предметы потребления (одежда, утварь); их чаще привлекают домашние дела. Пространство, представляющее интерес, невелико, но тщательно проработано, отражено в сознании.
Мальчики
Сфера интересов – связана с высокой двигательной и познавательной активностью. Восприятие пространства не ограничено – охватывает как горизонтальные, так и вертикальные взаимосвязи. Интересуется полетами в космос, приключениями, путешествиями. Но многие детали из непосредственного недостаточно отражены в сознании, поэтому в быту беспомощны. Проявляют меньше интереса к домашним делам, хуже приучаются к самообслуживанию.

Девочки
Больше склонны к попечительской деятельности: ухаживать, нянчить, проявлять заботу, поучать, наставлять, критиковать младших братьев или сверстников, порой утрачивая чувство меры.

Лучше чувствуют и понимают назначение вещи, ее пользу в быту.

Игры опираются на ближнее зрение: дети раскладывают перед собой «богатства» - кукол, украшения – и играют в ограниченном пространстве, в уголке.

Мальчики
Нет склонности опекать, обучать и наставлять младших, в особенности сестер и девочек вообще.

Отчетливо выражена склонность к преобразующей и конструктивной деятельности

Игры чаще опираются на дальнее зрение: они бегают друг за другом, бросают предметы в цель, используя все предоставленное им пространство. Если горизонтальной плоскости недостаточно, они осваивают вертикальную: лестницы, деревья и другие предметы.
Девочки
В конструктивных играх чаще действуют по образцу: строят не города, а дом, зато с мебелью, предметами быта, различными украшениями.

Как правило, используют игрушки по назначению, делая ошибки в применении лишь по незнанию. Сломанную игрушку отбрасывают в сторону как негодную вещь.

Чаще склонны апеллировать к взрослым, жаловаться на мальчиков.

Мальчики
В конструктивных играх проявляют больше изобретательности. Они строят города, железные дороги, уделяя внимание самим сооружениям. Чаще встречаются свободные конструкции, проекты.

Лучше понимают и больше интересуются устройством вещей. Знакомство с игрушкой часто начинается или заканчивается с «изучения» ее устройства. Могут приспосабливать игрушку для различных целей, использовать не по назначению, сознательно находя ей неожиданные применения.

Реже апеллируют к старшим, реже жалуются

Девочки
Нравственные понятия формируются раньше. Они более конформны, лучше приспосабливаются к обстоятельствам, быстрее находят свое место при различных переменах, легче вписываются в новую обстановку. Более чувствительны к межличностным отношениям. Весьма самолюбивы и обидчивы, более чувствительны к критике. У них чаще наблюдаются повышенный интерес к собственной внешности и яркая реакция  на ее оценку другими людьми.
Мальчики
Менее склонны придерживаться установленных рамок, границ, чаще их переступают – не из сознательного стремления нарушить запрет или неуважения к старшим, а из свойственной представителям мужского пола склонности к активной, преобразующей деятельности. В условиях строгой регламентации эти особенности могут приводить к нарушениям детьми распорядка, норм поведения.
Девочки
Склонны верить авторитетам, опираться на авторитет в затруднительных случаях. Они более исполнительны, часто им достаточно просто внушить, что «так надо».

Период включения в деятельность на занятиях короче, чем у мальчиков. Руку поднимают реже, хотя отвечают правильно. Отвечая, смотрит в лиц воспитателю, ожидая подтверждения правильности ответа.
Чаще задают вопросы типа «А вы к нам еще придете?», т.е. более ориентированы на установление контакта со взрослым. Склонны к предметно-оценочной речи, в ней преобладают имена существительные и прилагательные, отрицания и утверждения
Мальчики
Преклонение перед авторитетом менее характерно. Они должны сами убедиться в необходимости определенных действий.

«Раскачиваются» дольше. Чаще поднимают руку, не боятся ошибиться. Отвечая, мальчик смотрит на стол, в сторону или перед собой.
Чаще задают вопросы типа «А что мы сейчас будем делать?», т.е. более ориентированы на получение информации. Словарный запас включает больше слов, обозначающих предметы, не используемые в быту, и общие понятия. В речи преобладают глаголы и междометия.
Девочки
Более внушаемы, менее решительны в действиях. У них нет целостного восприятия предмета. Лучше выполняют задания типовые, шаблонные, особенно когда требования к исполнительской цели задания высоки. Как правило, менее точно передают события, происшествия, порой не в состоянии объективный ход событий от собственных переживаний в этот момент. Больше обращают внимание на личностную сторону дела.
Мальчики
Раньше развивается способность вычленять главное. Больше склонны к обобщениям, менее конкретны. Лучше выполняют поисковую деятельность, предлагают новые идеи, нестандартные способы решения. Лучше работают, если нужно решить принципиально новую задачу, но качество исполнения, аккуратность или точность оформления нередко не соответствуют требованиям воспитателя, за что могут получить низкую оценку.

       Мальчики и девочки два разных мира. Ни в коем случае нельзя их воспитывать одинаково! Они по - разному смотрят и видят, слушают и слышат, по разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. Они разные и по - своему прекрасны! Но их объединяет одно -они  дети!!!
Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Птица - тукан

text:
Тукан

Туканы распространены в тропических лесах Центральной и Южной Америки.

Клюв не перевешивает птицу, потому что он очень легкий.

    Длина его почти       равна длине туловища птицы.

Тукан использует свой огромный клюв для поедания фруктов и птичьих яиц.

Почти все время туканы проводят в кронах больших деревьев.

ТУКАН ТОКО

БЕЛОГРУДЫЙ ТУКАН

РАДУЖНЫЙ ТУКАН

ТУКАН ЧЕРНОКЛЮВЫЙ

ТУКАН КАШТАНОВОКЛЮВЫЙ

ТУКАН КРАСНОГРУДЫЙ

ТУКАН АРИЭЛЬ

ШОКОЛАДНЫЙ ТУКАН

ТУКАН КЛЮВЬЕ

ИЗУМРУДНЫЙ ТУКАН


title: Презентация на тему: Птицы - попугаи

text:
Какаду чёрный белоухий
Какпо
Каролинский
Кеа
Ночной
    Ракетохвостый


title: Презентация на тему: Программа ФГТ

text:
Задачи по ОО «Безопасность»:
формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
ФГТ
900igr.net
Интеграция с другими образовательными областями
программно –методический проектФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СООТВЕТСТВИИ С ФГТ

Авторский коллектив МБДОУ  №22:

Заместитель заведующего по ВМР – Баруздина Т.С.

Педагог-психолог высшей кв.категории – Матвеева Ю.А.

Социальный педагог высшей кв.категории – Лесникова Л.А.

Воспитатели первой кв. категории: Грошихина Н.П., Илясова Л.Г., Киснемцева И.Ф., Кутепова Т.Н., Орлова С.А., Шапкина Н.А.
Воспитатель - Павлинова И.В.

Учитель-логопед высшей кв.категории – Кизимова Е.А.

Задачи

Описание продукта

I этап - подготовительный
II этап - практический

преодоление опасности
уклонение от опасности
В быту
оказание помощи
предвидение опасности
В природе
На улице и дороге
С незнакомыми людьми
Предотвращение опасности
безопасный тип поведения
Формы жестокого обращения с детьми
Психологическое насилие

Открытое неприятие и постоянная критика ребёнка
Угрозы в адрес ребёнка, выраженные в словесной форме
Замечания, высказанные
в оскорбительной форме
Ложь и невыполнение взрослым своих обещаний
Преднамеренная психологическая или социальная изоляция ребёнка
Причинение боли домашним животным в присутствии ребёнка
Совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим детям
Нужны ли правила?

ПРАВИЛА О ПРАВИЛАХ
Правила обязательно должны быть в жизни каждого ребенка.
Правил не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.
Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка.
Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы взрослыми между собой.
Тон должен быть дружественно-разъяснительным.
ПОЧЕМУ  ДЕТИ  ВЕДУТ  СЕБЯ  ПЛОХО?
БОРЬБА ЗА ВНИМАНИЕ
БОРЬБА ЗА ВЛАСТЬ                                 И САМОУТВЕРЖДЕНИЕ
ЖЕЛАНИЕ ОТОМСТИТЬ
ПОТЕРЯ ВЕРЫ РЕБЕНКА                         В СОБСТВЕННЫЙ УСПЕХ

МНЕ ПЛОХО! ПОМОГИТЕ МНЕ!
Сексуальное насилие
Вовлечение ребёнка с его согласия и без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды.
Согласие ребёнка на сексуальный контакт не даёт оснований считать это действо ненасильственным. Взрослый подвергается преследованию согласно уголовному законодательству РФ
Безопасность Вашего ребёнка/ о д и н    д о м а /

Не впускай незнакомца в дом!

Если в дверь позвонили, посмотри в глазок:
За дверью знакомые – попроси прийти позже, когда дома будут родители.
За дверью незнакомые – не разговаривай. Позвони по телефону родителям, соседям.

Покидая квартиру:
 Посмотри в глазок.
 Если на лестничной площадке есть  незнакомые люди, подожди, пока они уйдут.

Безопасность Вашего ребёнка/о д и н    д о м а/

Если по телефону позвонил незнакомец:

 Не называй своего имени, адреса;

Ничего не рассказывай о себе и своей семье.

Сообщи, что родители отдыхают (даже если их нет дома) и попроси перезвонить позже.
Безопасность Вашего ребёнка
Не заходи
в подъезд дома
или лифт
с незнакомцем,
даже если он на вид        совершенно безопасен!
Безопасность Вашего ребёнка
Ничего не бери
у незнакомца,
что бы он тебе
ни предлагал!

Не ходи с незнакомцем (тётей, дядей, бабушкой, дедушкой, девочкой, мальчиком),
 что бы он тебе ни предлагал!
Безопасность Вашего ребёнка
Не садись с незнакомыми людьми в машину ни под каким предлогом!
Пренебрежение нуждами ребёнка

Отсутствие должного внимания, в результате чего ребёнок может стать жертвой несчастного случая
Отсутствие должного питания, одежды, жилья, образования, медицинского ухода
Физическое насилие

Нанесение ребёнку физических повреждений
Действия (бездействие) со стороны родителей
или других взрослых,
в результате которых физическое и умственное здоровье ребенка нарушается или находится под угрозой повреждения.

Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с детьми,  в соответствии с российским законодательством

Административная ответственность
Лица, допустившие пренебрежение основными потребностями ребенка, не исполняющие обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних, подлежат административной ответственности в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях (ст. 5.35). Рассмотрение дел по указанной статье относится к компетенции комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с детьми,  в соответствии с российским законодательством

Уголовная ответственность
ст. 110  Доведение до самоубийства;
ст. 111-116  Умышленное причинение вреда здоровью,
ст.117  Истязание,
ст. 118  Причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью по неосторожности;
ст. 119  Угроза убийством или причинением тяжкого вреда здоровью;
ст.124  Неоказание помощи больному;
ст.125  Оставление в опасности;
ст. 131-135  Насильственные действия сексуального характера;
ст. 156  Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего;
ст. 157  Злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособных родителей

Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с детьми,  в соответствии с российским законодательством

Гражданско-правовая ответственность
Жестокое обращение с ребенком может послужить основанием для привлечения родителей (лиц, их заменяющих) к ответственности в соответствии с семейным законодательством.
ст. 69 Лишение родительских прав
ст. 73 Ограничение родительских прав
ст. 77 Отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью .
Дисциплинарной ответственности могут быть подвергнуты должностные лица, в чьи обязанности входит обеспечение воспитания, содержания, обучения детей, допустившие сокрытие или оставление без внимания фактов жестокого обращения с детьми.

«семья для счастья, семья без слёз»
III этап - заключительный
Результаты мониторинга по ОО «Безопасность»


title: Презентация на тему: Птицы

text:
ПтицыИгра в картинках «Один - много»
Грачи
Грач
Стриж
Стрижи
Аист
Аисты
Жаворонок
Жаворонки
Скворец
Скворцы
Журавли
Журавль
Трясогузка
Трясогузки
Соловей
Соловьи
Ласточка
Ласточки
Лебедь
Лебеди


title: Презентация на тему: Прощай, Азбука

text:
праздник
Прощай, Азбука
учитель начальных классов
Назина Татьяна Владимировна
Первый класс
Пригласил
на
праздник вас.
Прощай,
Азбука
Азбука -
ступенька к мудрости
Спасибо!
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу.
Чему учат в школе
Я Азбуку у вас украла
Ее названье разобрала
 Как все буквы соберете,
 Быстро Азбуку найдёте.

А
з
б
у
к
а
Как хорошо уметь читать!
Книга-лучший друг
Поздравляем
Взрослые и   дети
Прощай,
Моя
Россия
Автор:
Назина Татьяна Владимировна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ№3» г.Нового Оскола Белгородской Области

Используемые источники:
картинки  – интернет

Презентация опубликована на сайте – viki.rdf.ru


Презентация на тему: птицы


title: Презентация на тему: Птицы на болотах

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Птицы_эимой_(2003)


title: Презентация на тему: Птицы - 3

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Птичий пир


title: Презентация на тему: Птицы- индюки

text:
ИНДЮКИ
Индюки
900igr.net
Тёмно-рыжий индюк
Тёмно-рыжий индюк
Белтсвилльский малый белый индюк
Белтсвилльский малый белый индюк
Белый карликовый индюк
Белый карликовый индюк
Чёрный индюк
Чёрный индюк
Бурбонский красный индюк
Бурбонский красный индюк
Широкогрудый бронзовый индюк
Широкогрудый бронзовый индюк
Шоколадный индюк
Шоколадный индюк
Сиреневый индюк
Сиреневый индюк
Наррагансеттский индюк
Наррагансеттский индюк
Тёмно-жёлтый индюк, Нью-Джерси
Тёмно-жёлтый индюк, нью-джерси
Рио Гранд
Рио гранд
Королевский пальмовый индюк
Королевский пальмовый индюк
Серебристо-рыжий индюк
Серебристо-рыжий индюк
Синевато-серый индюк
Синевато-серый индюк


title: Презентация на тему: птицы в стихах

text: Viki.rdf.ru


title: Презентация на тему: Путешествие к Снежной королеве

text:
3+1
6-3
5+1
6-6
6+3
4+2
7-2
10-5
3+4
9-2
2+2
2
1
5
1
2
6
2
2
3
6
8
4
7*8
10-3*10
4+4*4
9-2
1+0
7-0
5+5
10-2
6+3
0+7
2+1
3+7
1+1
4+1
10-3
7-5
4+3
8-6
7+2
10-8
3+5
9-7
4+4
2*2*2*2*2=10


Презентация на тему: Пушкин


title: Презентация на тему: Птицы - 2


title: Презентация на тему: Птицы в стихах

text: Viki.rdf.ru


title: Презентация на тему: Птицы небесной красоты

text:
ВОСПИТАТЕЛЬ: Крикян М.М.
МБДОУ ЦРР Д/С №16
Птицы небесной красоты № 2
. Самое первое место в списке самых красивых птиц -Павлин
Красный попугай ара.
. Зимородок.
Цветная овсянка.
Балтиморская иволга
Северный Кардинал
. Венценосный журавль
Атлантический тупик
. Американская пустельга
Небольшой попугайчик лори


title: Презентация на тему: Птицы нашего края

text:
     Птицы нашего края
МБДОУ «ЦРР – детский сад №50 «Непоседа» города Новочебоксарска Чувашской Республики
               ВОРОБЕЙ
        «Серый маленький комочек: чик-чирик-замерз он очень!
           Солнце, выгляни скорей, ждет тебя наш воробей!»
ВОРОНА СЕРАЯ
   «Кар-кар-кар!»-кричит плутовка, ну и ловкая воровка,
  Все блестящие вещицы очень любит эта птица!
  И она вам всем знакома, как зовут ее – ворона!»

                СКВОРЕЦ
«Эту птицу знает всякий: на шесте его дворец,
  Червяков птенцам таскает, да трещит весь день!»
    СОРОКА
  «Трещала с самого утра: Пор-р-ра! Пор-р-ра! А что пора?
              Какая с ней морока, когда трещит сорока».
      ГОЛУБЬ
Голубь плавно приземлился, отряхнул все перышки,
И на месте закружился, собирая зернышки.
СИНИЦА
         «Спинкой  зеленовата, животиком  желтовата,
           Черненькая шапочка и полоска шарфика».
    ГРАЧ
  «Черный грач такой крикливый, непоседливый, болтливый,
          Он нас с птицами в округе познакомит на досуге».
ЖУРАВЛЬ
«Мы услышим из полей
Крик весенний
                       журавлей,
Журавли домой летят,
Лето встретить здесь
                           хотят».
КУКУШКА
«Вот еще одна подружка, а зовут ее – кукушка,
Сядет скромно на суку и кричит-  ку-ку-ку-ку!»
Загадки про птиц
На шесте – дворец, во дворце – певец.
                                                       (Скворец, скворечник)
Без рук, без топоренка построена
избенка.   (Гнездо)

Рук нет, а строить умеет. (Птица)

Чик-чирик! К зернышкам  - прыг,
Клюй, не робей: кто это?        (Воробей)

Может и разбиться, может и свариться,
А захочет – в птицу может превратиться! (яйцо)

Речевое развитие
Чистоговорка:  «Проворонила ворона вороненка»

Потешки: «Ласточка, ласточка, милая касаточка, ты где была,
 ты с чем пришла? – За морем бывала, весну добывала, несу,
 несу весну-красну», «Сорока-белобока»

Пальчиковая гимнастика:
                                         «Птички»
Птичка весело летит (машут руками)
И на пальчики глядит (делают фонарики)
Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики)
Будут зернышки клевать.
                                          ***
Птички прилетели,
Крыльями помахали,
Сели, посидели
И дальше полетели.

 «Птички»
Птички прилетели (машут ручками, как крылышками)
На ладошку сели .
Здесь сидит воробей (загибают пальчики)
Здесь сидит соловей,
Здесь сидит синичка,
Здесь кукушка-птичка,
Ну, а здесь – ворона.
На ладошку птички сели,
Свои песенки запели.
Воробей: «Чик-чирик, чик-чирик!»
Соловей: «Фьють-фьють,фьють-фьють»
Синичка: «Тилялюй, тилялюй»
Кукушка: «Ку-ку, ку-ку, ку-ку»
Ворона: «Кар-кар,кар-кар»
Свои песенки пропели, дальше полетели.

Физкультминутки:

Вот под елочкой зеленой
 Скачут весело вороны: кар-кар-кар! (громко)
Целый день они кричали,
Спать ребятам не давали: кар-кар-кар! (громко)
Только к ночи умолкали
И все вместе засыпали (Дети – тихо: кар-кар-кар…)

2. Ворона на березу села (дети, летая по группе, останавливаются и приседают, опускают руки),
Головою повертела (голова вправо-влево),
Для ребяток песню спела (каркают: кар-кар),
И обратно улетела (дети летают по группе)
Подвижные игры

Информация для родителей

 Спасибо за внимание!