title: Презентация на тему: Игра по экологии

text:
900igr.net
2
3
5
6
1
4
2
3
5
6
1
4
2
3
5
6
1
4
2
3
5
6
1
4


title: Презентация на тему: Игра по экологии

text:
2
3
5
6
1
4
2
3
5
6
1
4
2
3
5
6
1
4
2
3
5
6
1
4


title: Презентация на тему: Государственный природный заповедник “Кузнецкий Алатау”

text:
6472
413
1175
497
5678
3929
18
4
9
0
26
29
2836
2316


Презентация на тему: Глобальные проблемы современного мира


Презентация на тему: ИГРА «ПОЛЕ ЧУДЕС» ПО ЭКОЛОГИИ


Презентация на тему: Игры по экологии


title: Презентация на тему: Игра по экологии для школьников

text:
900igr.net
10
10
10
10
20
20
20
20
30
30
30
30
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1
2
3
4
5
1.
8.
4.
7.
6.
5.
3.
2.
1
2
3
1
4
6
3
2
7
8
5
1
3
2
5
4
1
2
3
1
4
2
3
6
5
?
?
?
1.
3.
2.
1.
3.
2.


title: Презентация на тему: Имитация экологической катастрофы почвы

text:
I
II
III
IV
V
12

15
12
KNO3

KCL

6
CuSO4 .  5 H 2O
8
20 %
NaOH

8
10 %
HCL
12
Na CL


title: Презентация на тему: Игра «Человек и природа»

text:
900igr.net
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6


title: Презентация на тему: Горные экосистемы

text:
Горные экосистемы
          Экосистема - этосовместно обитающие живые организмы и тот участок земли, на котором они чувствуют себя как дома.
Алтайские горы (самая высокая вершина – гора Белуха, 4506 м)
Высотные пояса – экосистемы, сменяющие друг друга при подъёме в горы.
Высотные пояса

Горный лес
Ледники
Горная
тундра
?
Горные степи
Животные и растения горных степей.
Растения:
ветреница;
герань;
ковыль;
типчак;
жимолость;
шиповник;
бобовник;
таволга.
Животные:
лиса;
волк;
горностай;
степной хорь;
тушканчик;
мышь – пищуха;

пустельга.

Горные леса
Животные и растения горного леса.
Звери:
белка;
горностай;
бурый медведь;
Птицы:
кедровка;
сойка;
клёст.
Растения:
кедр;
лиственница;
маральник (багульник).
Высокогорный пояс:
- альпийские луга;
-    горные тундры;
-    ледники.
Альпийские луга – прекрасные  пастбища, где растёт мак, горечавка, камнеломка, осока.
Горные тундры
Животные и растения горных тундр.
Растения:

мхи, лишайники;
карликовая берёза;
карликовая ива.
Животные:
орёл – беркут;
красноклювая галка;
горная индейка – улар;
марал;
архар(горный баран);
ирбис (снежный барс);
белая куропатка.

Ледники
В какой высотный пояс ты «поселишь» следующих животных?
Белка
Волк
Лиса
Бурые медведи
Снежный барс (ирбис)

Тушканчик

Орёл - беркут

Хорь - перевязка

Красная книга – это книга, в которую записывают все живые организмы, находящиеся на грани исчезновения и нуждающиеся в охране.


Презентация на тему: Индикаторы


title: Презентация на тему: Ильменский заповедник

text:
      Ильменский заповедник
Уникальность заповедника
      В мире нет участка равного по своей научной ценности Ильменским горам. Здесь как в музее, в многочисленных копях можно видеть в естественной обстановке ценнейшее и красивейшие драгоценные и поделочные камни. В их числе: солнечный камень, лунный камень, арабский камень, амазонит, гиацинт, аметист, опал, морион, топаз, шерл и многие другие.
Географическое положение
Заповедник расположен в восточных предгорьях Южного Урала на Ильменском хребте, в Челябинской области к северо-востоку от г. Миасс.
     История создания

      Ильменский государственный минералогический заповедник создан в 1920 году для охраны недр Южного Урала. Здесь обнаружено более 260 минералов, из которых 11 — впервые в мире.

Цель создания

Большое разнообразие животного и растительного мира подтолкнуло власти к тому, что в 1935 году заповедник был преобразован в комплексный для сохранения и изучения природных минеральных богатств, флоры и фауны Южного Урала.

Куприт
Алмаз

Халькопирит (медный колчедан)
Красный корунд

                                               Кристаллы и                          сапфировая галька

Хризотил - асбест

                                  Кристалл и                               сапфировая галька

Хризотил - асбест

Всемирную славу принесли находки драгоценных кристалов фенакита, сапфира, берилла, циркона и многих других. Копи, в которых они были обнаружены, расположены в основном в окрестностях Ильменского озера. Их в заповеднике 30.

 озеро Тургояк

      Ильменское озеро

             Растительность
Количество видов растений более 800 видов. По видовому разнообразию растительности Челябинская область превосходит все другие области Урала, уступая только Башкирии
    Растения.
Башмачки.

           Животный мир
Сегодня на территории Челябинской области известно обитание 82 видов млекопитающих, 338 видов птиц, 20 видов амфибий и рептилий. За последние сто лет исчезли три вида млекопитающих (западносибирский речной бобр, северный олень, благородный олень). Всего в Красную Книгу Челябинской области занесено 173 вида животных.В Ильменском государственном заповеднике животный мир подлежит охране с 1935г. На его территории обитает 57 видов млекопитающих , 173 вида птиц (из них 125 видов гнездятся в Ильменах), 11 видов амфибий и рептилий.
Одной из основных задач биологических исследований является учет животного и растительного мира территории заповедника, а также изучение проблем взаимодействия человека, общества и природы.
                                     Птицы
  -Вальдшнеп (лесной кулик).
  -Серая куропатка.
  -Орлан - белохвост.

                 Животные
Лисица.
Суслик.

Большое разнообразие животного и растительного мира подтолкнуло власти к тому, что в 1935 году заповедник был преобразован в комплексный для сохранения и изучения природных минеральных богатств, флоры и фауны Южного Урала.

            Река  Чусовая
Левый приток Камы, в Челябинской области, Свердловской и Пермской. Длина её 592 км, площадь бассейна 23 тысячи кв.км. Берёт начало на восточном склоне Среднего Урала. В верхнем и нижнем течении равнинная река, в среднем – горная. Впадает в Чусовой залив Камского водохранилища. Основные притоки: Межевая, Утка, Койва, Усьва, Ревда, Сылва. Средний расход воды у посёлка Лямино, 206 куб. М/С. Ледостав с ноября до апреля. Судоходна от горы Чусовой. Сплавная. На ней находится Волчихинское водохранилище; города Певоуральск, Чусовой. Развит туризм. В районе Первоуральска концентрация соединений меди, марганца, хрома, цинка. Данные 1994 года.

                      Кунгурская пещера

Пещера расположена на правом берегу реки Сылвы, в недрах ледяной горы. Пещера имеет 4 яруса образований в результате деятельности подземных вод, растворивших гипсы и андрациты. Общая длина пещеры превышает 5 км. Стены и потолки пещеры увешаны ледяными гранями  и пушистыми звёздами кристаллов гипсов и андрацитов.

             Кунгурская пещераСталактиты              Гипс

Сталактиты

Сталагмиты

Важнейшие экологические проблемы Урала
Благодарю за работу на уроке!


text:
10
10
10
10
20
20
20
20
30
30
30
30
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1
2
3
4
5
1.
8.
4.
7.
6.
5.
3.
2.
1
2
3
1
4
6
3
2
7
8
5
1
3
2
5
4
1
2
3
1
4
2
3
6
5
?
?
?
1.
3.
2.
1.
3.
2.


title: Презентация на тему: Интенсификация очистки стоков стекольных заводов

text:
1
2
3
4
5
6
7


title: Презентация на тему: Интродуценты – знакомые незнакомцы

text:
15
5
48
7
50
35
8
20
8
2
8
1
3


Презентация на тему: Глобальные проблемы


Презентация на тему: Индекс живой планеты


title: Презентация на тему: ИННОВАЦИОННЫЕ БИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОЧИСТКИ СТОЧНЫХ ВОД

text:
500

1500
400
1000
700
2000
150
200
50,3
10,0
13,7
6,4
2,4
2,0
1,6
1,0
37,9
14,5
98,0
42,1
1,4
0,3
6,2
0,25
6,9
0,94
280,0
42,0
430,5
10,4
2,310
0,410
1563
420
0,9
1,5
298,0
17,2
91,7
15,2
533,0
109,8
384,0
110,0
120,0
35,6
85,7
16,4
40,7
3,3
1,2
5,7
0,4
1,4
0,05
3,0
1,3
3,0
0,82
8,0
4,8
-
-
1,36
0,25
-
-
7,5
-
-
2,6
-
-
85,0
-
-
26,0
27,0
22,0
9-12
33,7
34,0
30,0
1,3
1,4
1,1
1,5
1,7
1,6
20,1
23,1
20,8
10,4
24,6
59,1
8,3
11,2
11,4
89,4
82,8
79,2
1,7
1,7
1,5
13,0
3,5
84,9
97,9
97,7
94,9
4,8
18,2
72,2
83,6
75,4
57,8
9,16
47,5
85,5
90,0
90,0
87,5
15,2
44,5
92,8
99,3
96,0
89,4
40,3
70,2
84,2
87,7
80,7
75,4
-
-
34,0
35,7
36,0
-
-
-
-
38,1
38,0
-
25,4
55,1
88,9
97,4
97,4
80,5
34,0
64,0
87,0
95,1
95,0
78,0
11,2
21,0
75,0
97,0
97,0
81,0
15,1
25,0
63,0
81,0
85,1
81,0


Презентация на тему: Исчезнувшие животные


Презентация на тему: Инженерная защита окружающей среды


title: Презентация на тему: Глобальные проблемы человечества 21 века

text:
Проект«Создание элективного курса по географии для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов».
Исполнитель проекта:

Розова И.Н.

Тверской областной институт усовершенствования учителей
Г.Тверь – 2011г.
5klass.net
«Каждое разумное существо, оказавшись на краю пропасти, сначала старается отойти от края, а уж потом думает об удовлетворении всех остальных потребностей».
 А.Д. Сахаров

Содержание.
Пояснительная записка.
Название элективного курса
Цели
Задачи
Гипотеза
План работы
Продукт.
Вывод
Литература.

Проблема
В рамках перехода школы на систему предпрофильной подготовки учащихся актуальным становится разработка элективных курсов для учащихся 9 классов. Введение данного курса позволит расширить и углубить знания о глобальных проблемах человечества.
Истекший век справедливо называют «веком антропогенного переворота» в жизни человечества. Судьбоносные для народов изменения происходят в политической, экономической, социальной областях.
В связи с этим возрастает значение научного обоснования процессов, которые охватывают весь мир. Каждый образованный человек должен иметь представление о важнейших глобальных процессах и явлениях, о тех последствиях, которые могут коснуться каждого жителя планеты Земля.

Глобальные проблемы человечества»
Элективный курс на тему:
Цель:
    Расширить и углубить представления обучающихся о глобальных проблемах человечества.
Задачи:
Выявить географические аспекты глобальных проблем человечества;
Сформировать умения логически строить прогноз, проекты, гипотезы, защищать их и аргументировать свою точку зрения;
Научить через игру коллективному поиску ответов на вопросы;
Развить познавательные интересы и кругозор учеников по географии.
Гипотеза:
    В результате прослушивания данного курса мы получим у учащихся целостное осмысленное восприятие планетарного сообщества людей, единства природы и общества.

План работы:

Способы решения поставленных задач:
От простого к сложному,
от теории к практике.
Теория           научно-исследовательская деятельность                                       семинар           проект           дебаты.

Учебно-тематический план.
I) Общее количество часов  - 16 часов

II)Теория:     - 12 часов
1)Что изучает глобальная география  - 1 час
2) Демографическая проблема        - 1 час
3) Энергетическая проблема              - 1 час
4) Сырьевая проблема                         - 1 час
5) Проблемы Мирового океана          - 1 час
6) Глобальный этнический кризис       - 1 час
7) Региональные конфликты                 - 1 час
8) Проблема преступности                  - 1 час
9) Проблема стихийных бедствий       - 1 час
10) Техногенные катастрофы               - 1 час
11) Проблемы здоровья человека        - 1 час
12) Глобальный климат                           - 1 час
III) Практические занятия: - 4 часа
1)Семинар                                                - 1 час
2)Защита проектов                                  - 2 часа
3) Дебаты                                                   - 1 час

Продукт:
Рисунки;
Рефераты;
Материалы для разноуровневого тестирования по теме;
Материалы для семинарских занятий;
Презентации;
Проекты;
Дебаты.
Рисунки учеников 6-7 классов:
Рисунки учеников 6-7 класса.
Рефераты учеников 8 -9 класса.
Реферат по географии

Глобальные

проблемы

человечества

  Выполнила:  Эскаева Русалина
МОУ Максатихинская СОШ №1
 2011
СОДЕРЖАНИЕ
Эпоха глобальных проблем
Сохранение мира
Экологическая проблема
Демографическая проблема
Энерго-сырьевая проблема
Продовольственная проблема
Список литературы
Вопросы для семинара на тему «Глобальные проблемы человечества». 9 класс.
Вопросы к семинару «Глобальные проблемы человечества»

1) Докажите актуальность следующего тезиса: « В XX столетие человечество в плотную столкнулось с проблемой выживания»
2) Какие конкретные шаги и в каком направлении следует предпринять человечеству немедленно, чтобы повысить шансы на выживание в XXI в.
3) Где и почему концентрируются главные «острова отсталости в мире?»
4)В чем состоит суть глобальной продовольственной проблемы?
5)В чем состоит суть глобальной проблемы здоровья человека?
6)Приведите 4 аргумента, доказывающие существование глобальной энергетической и сырьевой проблемы.
7)Почему энергетическая и сырьевая проблемы, не являющиеся острыми для отдельных  стран, имеют тем не менее глобальный характер?
8)В чем преимущества и недостатки альтернативных источников энергии?
9) Как вы понимаете выражение «комплексное использование сырья»?
10) Обсудите  все «за» и «против» развития атомной энергетики в мире, и в частности в нашей стране.
11)Почему экологическая проблема выдвинулась среди глобальных проблем на первое место.

12)Известно, что главным инициатором подписания Киотского протокола выступила «рациональная» Европа. Чем это можно объяснить?
13) Как вы думаете. Почему Киотский протокол не ратифицирован США, Великобританией, Китаем?
14)Японцы еще в начале XX века видели вершину своего символа – Фудзиямы – сто дней в году. К концу века они могли любоваться ею лишь двадцать дней. Сейчас вершина Фудзиямы видна около двух месяцев. В чем причина этого?
15)Можно ли сказать. Что глобальные проблемы актуальны лишь для стран с низким уровнем развития?
16)Какие глобальные проблемы наиболее актуальны для современной России.
17)В чем состоят главные особенности географического подхода к анализу глобальных проблем? Приведите пример.
18)Какие из социальных проблем современности вы считаете наиболее актуальными? Почему?
19)Охарактеризуйте географические особенности одной из них.
20) Какая социальная проблема в современной России наиболее остра? Расскажите о ней.

Разноуровневое тестирование по теме
         1.Концепция ООН по морскому праву , которую называют «Хартией морей», установила экономические зоны в морских милях от побережья. Сколько миль принадлежит каждому государству ?
                           1) 500 миль ;                              3)1000 миль;
                            2) 200 миль;                              4) 150 миль.
         2. Высокая доля молодых возрастов до крайности обостряет многие социальные проблемы. Например : нехватку продовольствия ощущают жители многих стран. Установите соотношение :
                             1) … жители Эфиопии и Мали ;               А-50 %
                             2) … жители Сомали, Уганды, Заира ;     Б – 30%
                             3) … жителей Мозамбика ;                        В – 45 %
                             4) … жителей Чада.                                     Г – 40 %
          3. Ежегодный прирост населения мира в последнее десятилетие XX века составлял около :
                             1) 40 млн.чел.;                              3)  100 млн.чел.:
                             2) 80 млн.чел.;                               4) 150 млн.чел.
           4. 90 % всех запасов пресной воды на Земле содержится в :
                             1) реках;                                          3) подземных водах;
                              2) озерах ;                                       4) покровных ледниках.
           5. На карте (см.прил.рис.33) отмечены катастрофы на супертанкерах и взрывы на нефтяных вышках в 70-90 годы XX века. Посчитайте, в каком регионе мира произошло более всего взрывов на нефтяных вышках.
            6.Существующие способы добычи нефти дают коэффициент ее извлечения в пределах 0,25-0,42 , сто явно недостаточно, большая ее часть остается в земных недрах. Повышение коэффициента даже на 1 % дает :
                               1) незначительный экономический эффект;
                               2) большой экономический эффект;
                               3) на коэффициент мало уделять внимания;
                               4) мало что изменится от этого.
Проекты по теме «Глобальные проблемы человечества».
Презентации, выполненные учениками

Работу выполнил Райдугин Алексей
МОУ Максатихинская СОШ №1
11 А класс
Землетрясение у восточного побережья острова Хонсю 2011 года

Землетрясение произошло 11 марта 2011 года в 14:46 по местному времени (8:46 по московскому времени[8]). Эпицентр землетрясения был определён в точке с координатами 38,322° с. ш. 142,369° в. д. восточнее острова Хонсю, в 130 км к востоку от города Сендай и в 373 км к северо-востоку от Токио[7]. Гипоцентр наиболее разрушительного подземного толчка (произошедшего в 05:46:23 UTC) находился на глубине 32 км ниже уровняморя в Тихом океане.

Это сильнейшее землетрясение в известной истории Японии[7] и седьмое[9], а по другим оценкам даже шестое[10], пятое[2] или четвёртое[11] по силе за всю историю сейсмических наблюдений в мире[12]. Однако по количеству жертв и масштабу разрушений оно уступает землетрясениям в Японии 1896 и 1923 (тяжелейшему по последствиям) годов.

ЦУНАМИ
Землетрясение произошло на расстоянии около 70 км от ближайшей точки побережья Японии. Первоначальный подсчёт показал, что волнам цунами потребовалось от 10 до 30 минут, чтобы достичь первых пострадавших областей Японии. Через 69 минут (в 15:55 JST)[13] после землетрясения цунами затопило аэропорт Сендай.
Землетрясение вызвало сильное цунами, которое произвело массовые разрушения на северных островах японского архипелага. Цунами распространилось по всему Тихому океану; во многих прибрежных странах, в том числе по всему тихоокеанскому побережью Северной и Южной Америк от Аляски до Чили, было объявлено предупреждение и проводилась эвакуация[42][43][44]. Однако когда цунами дошло до многих из этих мест, оно вызвало лишь относительно незначительные последствия. На побережье Чили, которое находится дальше всех от тихоокеанского побережья Японии (около 17 000 км[45]), зафиксированы волны до 2 метров в высоту[46].
13 марта 2011 года Японское метеорологическое агентство (ЯМА) опубликовало подробную информацию о зафиксированных ударах цунами по побережью Японии. Наиболее сильные цунами с высотой более 3 метров, наблюдавшиеся после землетрясения в 14:46 JST:[55]

15:12 JST — Камаиси — 6,8 м
15:15 JST — Офунато — 3,2 м или выше
15:20 JST — Исиномаки — 3,3 м или выше
15:21 JST — Мияко — 4,0 м или выше
15:21 JST — Камаиси — 4,1 м или выше
15:44 JST — Эримо — 3,5 м
15:50 JST — Сома — 7,3 м
16:52 JST — Оараи — 4,2 м
Аварии на японских АЭС
Схема расположения АЭС Японии
В результате землетрясения 11 энергоблоков из 53 существующих в Японии были автоматически остановлены.

АЭС ФАКУСИМА I и II
АЭС Фукусима I: Три из шести энергоблоков были сразу остановлены, другие три не работали. Три работавших реактора находятся в аварийном состоянии из-за отказа системы охлаждения, пострадавшей от стихийного бедствия. Реакторы в разной степени повреждены и являются источниками радиоактивных выбросов. Один неработавший энергоблок повреждён пожаром. На самой АЭС сильное радиоактивное загрязнение. Существуют проблемы с хранилищами отработанного топлива. Население окрестностей эвакуировано. Несколько работников станции получили ранения разной степени тяжести и повышенные дозы облучения. Двое пропали без вести[75][76][77][78][79][80]
АЭС Фукусима II: все 4 энергоблока были остановлены, контроль над реакторами удалось сохранить, несмотря на серьёзные проблемы с системами охлаждения. По состоянию на 16 марта 2011 года станция остановлена полностью и без повреждений реакторов, население окрестностей эвакуировано. Радиоактивный фон повышен. Один работник станции погиб[75][76][77].

Жертвы, пострадавшие
По состоянию на 6 часов утра по местному времени 17 апреля официальное число погибших в результате землетрясения и цунами в 12 префектурах Японии составляет 13 802 человека, 14 129 человек числятся пропавшими без вести в 6 префектурах, 4928 человек ранены в 19 префектурах[5]. Тысячи спасшихся находятся в местах, отрезанных от связи с миром.
Тем временем, спасены уже более 25 000 человек; 70-летняя женщина была извлечена живой из дома в Оцути (префектура Иватэ) через 92 часа после землетрясения. Примерно 530 000 человек остаются более чем в 2600 временных укрытиях; учитывая прогноз на снижение температуры в районах, пострадавших от землетрясения, может сказаться нехватка тёплых вещей и продовольствия[67]

В префектуре Фукусима разрушена дамба и 1800 домов в городе Минамисома[69].
Cотни машин и домов оказались затоплены волнами цунами [источник?].

В префектуре Фукусима разрушена дамба и 1800 домов в городе Минамисома[69].Cотни машин и домов оказались затоплены волнами цунами
 По сообщению местных властей, в городе Минамисанрику пропавшими без вести числятся 9500 человек[68]. Только в Сендае, по меньшей мере, 200—300 человек утонули в результате цунами[60]. Корабль с 81 докером был смыт с судостроительной стоянки в префектуре Мияги, когда цунами ударило по северо-восточному побережью Японии, однако все они были спасены с унесённого в море корабля, поиском которого занимались ВМС Японии и береговая охрана, и перевезены по воздуху в безопасное место[62]. Пропал пассажирский поезд, а другой сошёл с рельсов в префектуре Мияги[60].
Ущерб от землетрясения в Японии, произошедшего 11 марта, оценивается в 16-25 триллионов иен (198—309 миллиардов долларов).
Вопросы для семинара на тему «Глобальные проблемы человечества». 9 класс.
Проекты по теме «Глобальные проблемы человечества»
АФРИКАвыполнила: Тулякова Яна.
      ПРОБЛЕМА ОТСТАЛОСТИ
ЭТУ ПРОБЛЕМУ  СВЯЗЫВАЮТ   С НАИМЕНИЕ Е  РАЗВИТЫМИ СТРАНАМИ АФРИКИ,АЗИИ ,ОКЕАНИИ,ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ.ПРИ ЭТОМ БОЛЬШИНСТВО ЭТИХ СВЕРХБЕДНЫХ СТРАН РАСПОЛОЖЕННО В АФРИКЕ.(МАЛИ,МОЗАМБИК, ЧАД И ДР.).

     МАСШТАБЫ НАИМЕНЕЕ             РАЗВИТЫХ СТРАН
МАСШТАБЫ НАИМЕНЕЕ РАЗВИТЫХ СТРАН КОЛОССАЛЬНЫ.
ИМЕЯ В 3 РАЗА БОЛЬШЕ НАСЕЛЕНИЯ,ЧЕМ ВЫСОКО РАЗВИТЫЕ ГОСУДАРСТВА,СЛАБОРАЗВИТЫЕ СТРАНЫ ПРОИЗВОДЯТ ПРОМЫШЛЕННОЙ ПРОДУКЦИИ В 6 РАЗ МЕНЬШЕ,А В РАСЧЕТЕ НА ДУШУ НАСЕЛЕНИЯ  В 15-16 РАЗ.ОГРОМНЫЙ РАЗРЫВ ИМЕЕТСЯ И В ДРУГИХ СФЕРАХ.ТАК, В ЭПОХУ НТР ОКОЛО 2млрд. СЕЛЬСКИХ ЖИТЕЛЕЙ  СЛАБОРАЗВИТЫХ СТРАН В КАЧЕСТВЕ ТОПЛИВА ИСПОЛЬЗУЮТ ДРОВА ,ЧТО ВЕДЕТ К  ИНТЕНСИВНОМУ СОКРАЩЕНИЮ ЛЕСОВ,ОБОСТРЕНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА.
СВИДЕТЕЛЬСТВО ОТСТАЛОСТИ НАИМЕНЕЕ РАЗВИТЫХ СТРАН- МАССОВАЯ НЕГРАМОТНОСТЬ.
В конце 20 века здесь каждый третий в возрасте 15 лет и старше был неграмотным . Причем большинство неграмотных женщины.

ПРИЧИНЫ ОТСТАЛОСТИ:1)ВНЕШНЯЯ
Еще недавно считалось , что  кроются причины такой  отсталости лишь в колониальном прошлом стран Африки . Действительно, колониализм и его последствия сказались на  развитии этих стран . Африка была  колонией таких стран как Англия , Франция , Голландия и др.1)ВНЕШНЯЯ ПРИЧИНА :жесткая конкуренция на мировом рынке складывается не в пользу большинства развивающихся стран  АФРИКИ ,оставляя им в международном разделении труда роль  сырьевых кладовых высокоразвитых стран.
       2)ВНУТРЕННЯЯ ПРИЧИНА.
           РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ
Во- первых, необходимо изменить условия мировой торговли , с тем чтобы конкуренция на мировом рынке не была разрушительной для беднейших стран мира , торгующих сырьем.
         РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ
 ИТАК,ПРОБЛЕМУ ОТСТАЛОСТИ МОЖНО РЕШИТЬ ТОЛЬКО СОВМЕСТНЫМИ УСИЛИЯМИ  РАЗВИТЫХ И РАЗВИВАЮЩИХСЯ СТРАН.

Проблема питьевой воды в Африке.
           Выполнил: Райдугин Алексей.

1.«Потому что без воды, и ни туды и не сюды…»

2.«ЗАБУДЬТЕ О НЕФТИ – ДУМАЙТЕ О ВОДЕ».                                                              Джон кеннеди 1962г
*Общее количество воды на Земле – 1400 млн км3
*Солёная вода океанов и морей – 97,5%
*Пресная вода – 2,5%
  (вечные снега и льды, поверхностные и подземные воды)
*Пригодная для питья вода – 900 км3

3.РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕСУРСОВ ПРЕСНОЙ ВОДЫ ПО РЕГИОНАМ МИРА (%)
4.РОСТ ПОТРЕБЛЕНИЯ ВОДЫ В МИРЕ
5.ОТСУТСТВИЕ ДОСТУПА К ЧИСТОЙ  ВОДЕ
*НОРМА ПОТРЕБЛЕНИЯ НА ЧЕЛОВЕКА – 20 ЛИТРОВ В ДЕНЬ
*В ВОСТОЧНОЙ АФРИКЕ ЖИТЕЛИ РАСПОЛОГАЮТ ЛИШЬ 5 ЛИТРАМИ В ДЕНЬ
6.ОТСУТСТВИЕ ДОСТУПА К ЧИСТОЙ ВОДЕ

7.ГЛОБАЛЬНОЕ ПОТЕПЛЕНИЕ КЛИМАТА
8.КОНТРОЛЬ НАД РЕСУРСАМИ ПРЕСНОЙ ВОДЫ
*ПОЛОВИНА БОЛЬНИЧНЫХ ПАЦИЕНТОВ ВО ВСЁМ МИРЕ СТРАДАЕТ ОТ БОЛЕЗНЕЙ СВЯЗАННЫХ С ОТСУТСТВИЕМ ПИТЬЕВОЙ ВОДЫ.
*ПО ТОЙ ЖЕ ПРИЧИНЕ КАЖДЫЕ ВОСЕМЬ СЕКУНД В МИРЕ УМИРАЕТ ОДИН РЕБЁНОК
*КОНТРОЛЬ НАД РЕСУРСАМИ ПРЕСНОЙ ВОДЫ УЖЕ СТАЛ И ВАЖНЫМ ПОЛИТИЧЕСКИМ ФАКТОРОМ – ЭТО ОДНА ИЗ КЛЮЧЕВЫХ ПРОБЛЕМ В БЛИЖНЕВОСТОЧНОМ КОНФЛИКТЕ

9.АКЦИЯ «ГРЯЗНАЯ ВОДА»
В различных странах одновременно стартовала акция «Грязная вода».
Цель – привлечь внимание к проблеме нехватки чистой воды в Африканских странах.
10.Главные пути решения проблемы человечества
*ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ СПОСОБОВ ОЧИСТКИ ПРИРОДНЫХ ВОД
*ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЧИСТЫХ АРТЕЗИАНСКИХ  ВОД ИЛИ ОПРЕСНЕНИЕ МОРСКОЙ ВОДЫ
*УМЕНЬШЕНИЕ ВОДОЁМКОСТИ ПРОИЗВОДСТВ
*ВНЕДРЕНИЕ БЕЗОТХОДНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
*МИНИМИЗАЦИЯ ОБЪЁМОВ СБРОСА СТОЧНЫХ ВОД В ПРИРОДНЫЕ ВОДОЁМЫ

Африка.
Горячие точки.
Выполнили: Семенова Анастасия и Богданова Екатерина.
Содержание.
Введение
Причины возникновения горячих точек.
Судан
Тунис
Алжир
Египет
Ливия
Вывод
Введение.
Африка, самый молодой континент который получил полную свободу. Государства Африки были предоставлены сами себе, в плане управления, лишь после Второй мировой войны.
После приобретения независимости (основная волна пошла с 1950 гг.) политическая нестабильность вылилась в более чем 180 гос переворотов, более 35 крупномасштабных войн с 10 миллионами погибших и множеством беженцев. К власти как правило приходят военные диктаторы (генералы).
Причины возникновения горячих точек:
Кипящий котёл Африки вызван обилием этносов — там более 130 народов населением свыше 1 миллиона человек (а ведь в Европе это уже почти претензия на независимость и самоидентичность), при этом официальные языки большинства стран — французский, английский или португальский; границы большинства стран чисто номинальные и не учитывают расселения племён.
Вторая причина - религия. Ислам исповедуют 40% населения, а 20% христианство.
Третья и как мне кажется основная причина — малообразованность и вера в будущее. «Вера в будущее» это степень привязанности к своей земле и дому, стремление мирно улучшать качество жизни. Когда человек теряет веру в свою страну (или не имеет в принципе), то пропадает стержень, единство общества — хочется уехать на запад в поисках «американской мечты».

Судан
Судан.
Южный Дарфур является зоной тлеющего конфликта, где периодически происходят стычки между мусульманскими боевиками, поддерживающими центральную власть, и местными повстанцами-христианами.
 Президент Судана Омар аль-Башир пообещал уважать итоги назначенного на 9.01.2011 референдума о независимости южных районов страны.
Об этом он заявил 4.01.2011 по приезде в столицу Южного Судана — Джубу, где планировал встретился с региональным лидером Салвой Кииром. Референдум о самоопределении южных, населенных преимущественно христианами, районов Судана от мусульманского севера был назначен в соответствии с соглашением 2005 года, положившим конец длительной гражданской войне.
По итогам референдума было принято решение разделить Судан. Однако официально разделение Судан произойдёт лишь 9 июля 2011 года.
Тунис.
Тунис.
Волна недовольства неудовлетворительными социальными условиями, разгулом коррупции и безработицей захлестнула страну еще в середине декабря 2010 года. В результате беспорядков и столкновений демонстрантов с полицией в Тунисе за месяц погибли более 70 человек, сотни получили ранения и травмы.
После массовых беспорядков президент Туниса Зин аль-Абидин бен Али  14 января покинул страну, его полномочия взял на себя премьер-министр Туниса Мухаммед аль-Ганнуши, а позднее спикер парламента. Конституционный совет объявил о проведении в стране внеочередных президентских выборов в течение 60 дней.

Алжир.
Алжир.
В ряде городов Алжира, включая столицу страны, проходят продовольственные бунты.
Участники протестов против роста цен на продовольствие закидывают полицию булыжниками.
Полиция пытается пресечь беспорядки. Власти Алжира винят импортеров в том, что те подняли цены.
На протяжении недели в Алжире отменены матчи высшей футбольной лиги страны.
Ранее, 6 января, в ООН сообщили, что миру грозит ценовой шок на продукты питания.
По меньшей мере 42 человека получили травмы во время демонстрации в столице Алжира городе Алжир, переросшей в столкновения с полицией, в субботу, 22 января. Некоторые участники митинга были задержаны, но сколько их было, не уточняется.
Всего в демонстрации в Алжире приняли участие около 300 человек. Полиция жестоко разгоняла митинг, применяя дубинки и слезоточивый газ. В числе пострадавших оказались региональные лидеры оппозиционного Движения за культуру и демократию.
Акция была организована представителями оппозиции вопреки запрету алжирских властей, которые опасаются повторения в стране «тунисского сценария». Аналитики отмечают, что социальная обстановка в Алжире схожа с ситуацией в Тунисе, где массовые акции протеста привели к государственному перевороту, президент, находившийся у власти более 20 лет, бежал из страны.
В центре столицы Алжира собрались несколько сот человек, требуя улучшения условий жизни и расширения гражданских свобод. Демонстрация против режима президента Абдель Азиза Бутефлики состоялась вопреки указаниям властей, несмотря на присутствие 25 тысяч сотрудников правоохранительных органов, направленных в город с целью предотвратить беспорядки.
Местные источники сообщают о столкновениях между оппозицией и полицией в стране, в которой с 1992 года введен режим чрезвычайного положения.
Египет.
Египет.
25 января 2011 года начались антиправительственные беспорядки.
Это первая мировая интернет-революция. Массовые беспорядки начались одновременно в больших городах.
Счета семьи Мубарака заморозили все банки Европы.

Мубарак после всех перенесенных переживаний впал в кому. Однако сейчас он находится в египетской тюрьме.

Ливия.
Ожесточенные столкновения противников режима Каддафи и полиции в Ливии начались в ночь с 15 на 16 февраля 2011 года в городе Бенгази.
В связи с печальным опытом Египта 19 февраля по всей стране был отключен интернет.
Против Каддафи предпринимаются активные меры мировыми державами. Великобритания прекратила поставки оружия.
Беспорядки перекинулись в столицу Ливии – Триполи. Страна разделилась на два лагеря: сторонники и противники режима Каддафи.
Беспорядки в Ливии спровоцировали массовые миграции в более развитые страны.
2 марта Каддафи отметил 34-х летие правления. Возможно это и повлияло на революционные настроения граждан.
ООН принимает меры в отношении Каддафи.
Возможные решения проблем.
Удовлетворять требования народа вовремя и не давать развиться массовым недовольствам (как например в Кувейте).
Наиболее рациональное распределение доходов населения. Предотвращение быстрого обогащения одних и обеднения других.
Улучшение государством уровня жизни населения.

Дебаты на тему «Глобальные проблемы человечества».
Дебаты на тему
 «Глобальные проблемы человечества».

Образцы судейских протоколов.

Вывод
Прослушав данный курс учащиеся научились разбираться в аспектах глобальных проблем человечества,
    логически строить прогноз, проекты, гипотезы, защищать их и аргументировать свою точку зрения; научились    через игру коллективному поиску ответов
    на вопросы.

В Египте на известной пирамиде Хеопса есть иероглифическая надпись: « Люди гибнут от неумения пользоваться силами природы и от незнания истинного мира».

Литература
1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б., «Дайте планете шанс» – М.,1995
2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б.,  «Глобальная география» – М., 2007
3. Дрейер О.К., Лось В.А «Экология и устойчивое развитие» - М., 1997
Гладкий Ю.Н., Николина В.В., «География 10-11» – М., Просвещение, 2010.
Список литературы из книги «Глобальная география»
      стр. 318.


title: Презентация на тему: Инновационные механизмы управления социо-эколого- экономической системой

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level

EW=
1
2
1
2


Презентация на тему: Исходные понятия и актуальные вопросы медицинской экологии


Презентация на тему: Использование энергии солнца на Земле


title: Презентация на тему: Интерактивное пособие по Экологии

text:
10%

http://images.yandex.ru/?lr=213
http://wallpapers.pics24web.com/50375-eagles-band-wallpaper.html
http://www.rosfoto.ru/shop/photo/1915/
knigi-po-ekologii/


Презентация на тему: Использование индикаторов в государственных докладах по состоянию окружающей среды Туркменистана


title: Презентация на тему: Интересные факты о воде

text:
Интересные факты о воде

МОУ СОШ № 11 им. Г.С.Титова Щелковского муниципального района Московской области
Вода
Автор: Политова С.В, учитель химии
Выбери
факт

Факт 1

Факт 2

Факт 3

Факт 4

Факт 5

Факт 6
Выход
Хочу знать
Толщина тучи может достигать 16 км
Туча больше горы Эверест
Выход

Хочу знать
Айсберг может таять 10 лет
Айсберг тоже тает
Выход

Хочу знать
Наблюдали в США в 1953 году. Размер капли 9,4 см
Самая крупная капля дождя
Выход

Хочу знать
Самый продолжительный дождь
Индия. Со 2 августа 1860 по 31 июля 1862 года
Выход

Хочу знать
Бангладеш. 14 апреля 1986 год. Вес градины 1 кг 2 г
Самая крупная градина
Выход

Хочу знать
Достигла 34 метров
Самая высокая волна

16 км

Смотреть

Смотреть
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Смотреть

Смотреть

Смотреть

34м
Смотреть

Ссылки на картинки:
http://img-fotki.yandex.ru/get/4416/135151296.1/0_694cc_171ed039_XL - планета Земля клипарт;
http://www.wallcoo.net/cartoon/Creative_Ideas_and_Digital_Design_1920x1200/wallpapers/1280x800/Creative_design_sailing_leaves_under_blue_sky.jpg - лист-лодочка на воде;
http://openclipart.org/people/tonlima/tonlima_Lua_e_as_Estrelas.svg - клипарт;
http://openclipart.org/people/Machovka/Machovka_rainbow1.svg - радуга;
Звуки:  океан - http://www.shockwave-sound.com/sound-effects/ocean-sounds/ocean.aif ;
6. Цветы анимация - http://anime.toppik.ru/photo/cvety/animacija_milye_cvetochki_animashki_blestjashki/47-0-820 ;
7. Звуки - http://mp3ostrov.com/?string=%CC%F3%E7%FB%EA%E0+%E4%EE%E6%E4%FF;
капли -  http://zvuki-tut.narod2.ru/kapel/Kapel.mp3

Выход


text:
Исчезнувшие животные

... Как ни изобретателен человек,
он не силах ни сотворить
 новый вид животного,
ни воссоздать уничтоженный вид.
Дж. Даррелл. «Мясной рулет»
«Представьте себе, какой взрыв возмущения вызовет  попытка стереть с лица земли, скажем, лондонский Тауэр, - и это будет справедливое негодование. А единственный в своем роде чудесный вид, который эволюци онировал сотни тысяч лет, чтобы достичь сегодняшнего совершенства, можно отправить в небытие одним духом, как гасят огонек свечи, и никто даже пальцем не пошевельнет, кроме считанной горсточки людей, никто и слова не скажет в их защиту. ..» - так пишет Джеральд Даррелл в своей замечательной книге «Мясной рулет»

Странствующий     голубь

Самым ярким и наглядным примером методичного истребления является история странствующего голубя. Когда-то многомиллионные стаи этих птиц летали в небе Северной Америки. Завидев пищу, голуби, как огромная саранча бросались вниз, а насытившись — улетали, начисто уничтожая фрукты, ягоды, орехи, насекомых. Естественно, что подобная прожорливость вызывала раздражение колонистов. Кроме того, голуби были очень хороши на вкус. Поэтому истребление голубей превратилось в забаву. В одном из романов Фенимора Купера очень хорошо описано, как при приближении стаи голубей всё население городов и посёлков высыпало на улицы, вооружившись рогатками, ружьями, иногда даже пушками. Убивали столько голубей, сколько могли убить. Голубей закладывали в погреба-ледники, готовили сразу, кормили собак, или просто выбрасывали. Устраивались даже соревнования по стрельбе по голубям, а ближе к концу XIX века стали использовать и пулемёты Последний странствующий голубь, по имени Марта, умер в зоопарке в 1914 году.

Мамонт
Мамонты появились в плиоцене и жили 4,8 млн. — 4500 лет назад в Европе, Азии, Африке и Северной Америке. Найдены многочисленные кости мамонтов в стоянках древнего человека каменного века; обнаружены также рисунки и скульптуры мамонтов, сделанные доисторическим человеком. В Сибири и на Аляске известны случаи нахождения трупов мамонтов, сохранившихся благодаря пребыванию их в толще многолетней мерзлоты. Основные виды мамонтов по размерам не превосходили современных слонов (при этом североамериканский подвид Mammuthus imperator достигал высоты 5 метров и массы 12 тонн, а карликовые виды Mammuthus exilis и Mammuthus lamarmorae не превышали 2 метра в высоту и были массой до 900 кг), но обладали более массивным туловищем, более короткими ногами, длинной шерстью и длинными изогнутыми бивнями; последние могли служить мамонту для добывания пищи в зимнее время из-под снега. Коренные зубы мамонта с многочисленными тонкими дентино-эмалевыми пластинами были хорошо приспособлены для пережёвывания грубого растительного корма.  Мамонты вымерли около 10 тысяч лет назад во время последнего Ледникового периода. По мнению многих учёных, существенную или даже решающую роль в этом вымирании сыграли охотники Верхнего Палеолита.
Дронт
Дронд — утратившая способность летать птица, ранее относившаяся к семейству голубиных. Обитал  на острове Маврикий. Гнездился он на земле, где был в полной безопасности. При этом он не только потерял способность летать, но и начисто разучился узнавать врага и опасаться его. Европейские колонисты истребляли её из-за вкусного мяса, а привезённые моряками козы подчистую съедали кустарник, служивший дронтам укрытием, псы и кошки гоняли и ловили старых птиц, свиньи пожирали яйца и птенцов, а следом за ними крались крысы подбирая остатки пиршества. Один из единичных скелетов находится в Дарвиновском музее в Москве. Дронт фигурирует в книге Льюиса Кэррола «Алиса в стране Чудес». Во второй половине XX века дронт стал символом борьбы за защиту и сохранение редких видов животных. Последние упоминания относятся к 1662 году.

Голубой Ширококлювый Попугай
Птица семейства попугаевых, подсемейства настоящие попугаи. Описан по фактически единственному описанию сделанному в 1601-02 годах, которое хранится в библиотеке Utrecht Утрехта (рисунок). Основной цвет — серо-голубой. Массивный клюв, на голове имелся выраженный хохолок. Крылья относительно тела непропорционально короткие, предположительно не мог летать, только вспархивал. Исчез в период кологизации острова европейцами, которые завезли собак, крыс, свиней, которые охотились на птицу и разоряли гнёзда. По свидетельствам последнюю птицу видели в 1638, по другим данным — 1673 год. Описаны также другие попугаи этого острова, Lophopsittacus bensoni — Серый Ширококлювый. Он был меньше чем Голубой ширококлювый. Из-за скудности описаний, существует большая вероятность, что серый попугай это самка Lophopsittacus mauritanus. Серые ширококлювы встречались на острове до конца 18-го века, что может косвенно указывать на исчезновение вида спустя около 100 лет после последнего упоминания.

Тур
Это был мощный зверь с мускулистым, стройным телом высотой в холке около 170—180 см и массой до 800 кг. Высоко посаженная голова была увенчана длинными острыми рогами. Окраска взрослых самцов была черной, с узким белым «ремнём» вдоль спины, а самок и молодых животных — рыжевато-бурой. Хотя последние туры доживали свои дни в лесах, ранее эти быки держались в основном в лесостепи, а нередко заходили и в степи. В леса же они, вероятно, откочёвывали только зимой. Питались травой, побегами и листьями деревьев и кустарников. Гон приходился у них на осень, а телята появлялись весной. Жили небольшими группами или в одиночку, а на зиму объединялись в более крупные стада. Естественных врагов у туров было мало: эти сильные и агрессивные животные легко справлялись с любым хищником.

В историческое время тур встречался почти по всей Европе, а также в Северной Африке, Малой Азии и на Кавказе. В Африке этот зверь был истреблён еще в третьем тысячелетии до н. э., в Месопотамии — примерно к 600 г. до н. э. В Центральной Европе туры сохранились гораздо дольше. Их исчезновение здесь совпало с интенсивными вырубками лесов в IX—XI веках. В XII веке туры ещё встречались в бассейне Днепра. В то время их активно истребляли. Записи о непростой и опасной охоте на диких быков оставил Владимир Мономах.
К 1400 году туры обитали только в относительно малонаселенных и труднодоступных лесах Польши и Литвы. Здесь они были взяты под охрану закона и жили как парковые животные в королевских угодьях. В 1599 году в королевском лесу в 50 км от Варшавы еще обитало маленькое стадо туров — 24 особи. К 1602 году в этом стаде осталось всего 4 зверя, а в 1627 году погиб последний тур на Земле. Однако исчезнувший тур оставил о себе хорошую память: именно эти быки в древности стали родоначальниками различных пород крупного рогатого скота. В настоящее время еще находятся энтузиасты, которые надеются возродить туров, используя, в частности, испанских быков, более других сохранивших черты своих диких предков. Тур изображён на национальном гербе Республики Молдова, а также на гербе города Турка во Львовской области Украины.
Памятник последнему туру в Якторове
Карта расселения тура
Стеллерова корова
Морская корова — млекопитающее отряда сирен, во многом напоминала ламантина и дюгоня, но была намного крупнее их. Большие стада этих животных плавали у самой поверхности воды, кормясь морской капустой (ламинарией), из-за чего животное и было названо морской коровой. Мясо её, которое было очень вкусным и не пахло рыбой, активно употреблялось в пищу, так что стеллерова корова была истреблена полностью всего за 30 лет несмотря на впечатляющие размеры популяции. Правда, отдельные свидетельства моряков, якобы заметивших несколько морских коров приходили до 1970-х годов и, возможно, позже. Скелет морской коровы можно увидеть в зоологическом музее МГУ.

Открыта и описанна русским зоологом Стеллером, в ходе экспедиции Витуса Беринга.
Квагга
Квагга, обитавшая на юге Африки, относится к отряду непарнокопытных. Спереди она имела полосатую расцветку, как у зебры, сзади — гнедой окрас лошади. Буры истребляли кваггу ради её прочной шкуры. Квагга — едва ли не единственное из вымерших животных, представители которого были приручены человеком и использовались для охраны стад. Квагги намного раньше домашних овец, коров, кур замечали приближение хищников, и предупреждали владельцев громким криком «куаха», от которого получили своё название. Последняя квагга была убита в 1878 году.

Каролинский попугай
Единственный представитель попугаевых на североамериканском континенте, каролинский попугай, обитал в Северной Америке от Северной Дакоты до Миссисипи и Флориды, доходя до 42-го градуса с.ш. Довольно хорошо переносил суровые зимние холода.
Вымер вследствие беспощадного истребления охотниками. Такое сильное преследование объяснялось вредом, наносимым этими попугаями полям и плодовым деревьям. Последний попугай умер в зоопарке в 1918 году.

МОА
В XIX веке палеонтологи открыли, что на Новой Зеландии жили огромные нелетающие птицы. Кости, найденные при раскопках, поражали воображение. Так, бедренная кость гигантского пернатого по толщине в три раза превосходила бедро крупнейшей современной птицы - африканского страуса, и была в полтора раза длиннее. По предположениям ученых, рост ископаемой птицы был свыше двух метров! Внешне она напоминала исполинского страуса на толстых “слоновых” ногах. Эти гиганты некогда играли роль крупных травоядных млекопитающих на безлесных территориях (которые, правда, в те времена занимали более скромную площадь, чем ныне). По аналогии с динозаврами - “страшными ящерами”, новозеландский страус получил название динорнис - “страшная птица”.

Интересно, что на ногах динорнисы имели не два, как страус, и не три, как нанду, эму, казуары, а целых четыре пальца.
Но самое удивительное было то, что кости некоторых динорнисов, а также скорлупа их яиц не успели окаменеть, подобно большинству ископаемых объектов. Более того, были найдены куски кожи с перьями, мумифицированные головы и ноги. Создавалось впечатление, что птицы вымерли совсем недавно. Выяснилось, что гигантских пернатых еще застали живыми полинезийцы-маори, переселившиеся на Новую Зеландию только в XVI-XVII веках! Маори называли их “моа”, и именно под этим названием новозеландские страусы стали известны всему миру.
Большинство пернатых гигантов было истреблено еще предшественниками маори на островах - низкорослыми темнокожими племенами австралийского или меланезийского происхождения. Охота на страусов была их основным занятием. Часть видов моа вымерли по естественным причинам, других уничтожили туземцы; предполагают, что только три вида моа из двадцати дожили до появления на островах европейцев, сохраняясь еще некоторое время в самых недоступных уголках. Один из них - исполинский динорнис - достигал почти трех метров роста, большой ширококлювый моа был размером с африканского страуса, а малый моа - с крупную дрофу.
Мероприятия по защите вымирающих видов
Только в ХХ веке человечество пришло к выводу, что истребление редких видов животных может наносить непоправимый ущерб природе. Однако, первые попытки сохранения видов часто оказывались неудачными. В частности, это было связано с тем, что зоологи пытались реанимировать вид, имея в своём распоряжении всего одну-две пары особей.
По данным исследования, проведенного в рамках Millennium Ecosystem Assessment, в настоящее время вымирание видов животных происходит от 100 до 1000 раз быстрее темпа, соответствующего нормальному процессу эволюции.
Вклад в изменение этой ситуации внёс Джеральд Даррелл. Он стал первым человеком, превратившим зоопарк в институт разведения редких видов животных. Для восстановления численности исчезающего вида требуется как минимум несколько пар неродственных особей, условия содержания и пища, подобранные для каждого вида индивидуально. Положительный итог работы по сохранению видов достигается в том случае, если особей становится достаточно много для успешного переселения их в естественную среду обитания, либо в аналогичную среду, если естественная среда уничтожена человеком. Таким образом уже спасено множество видов животных.
Если животное уже является редким, но ещё не стоит на пороге вымирания, практикуется создание заповедников.


Презентация на тему: Использование текстов в преподавании экологической этики


text:
      Ильменский заповедник
Prezented.Ru
Уникальность заповедника
      В мире нет участка равного по своей научной ценности Ильменским горам. Здесь как в музее, в многочисленных копях можно видеть в естественной обстановке ценнейшее и красивейшие драгоценные и поделочные камни. В их числе: солнечный камень, лунный камень, арабский камень, амазонит, гиацинт, аметист, опал, морион, топаз, шерл и многие другие.
Географическое положение
Заповедник расположен в восточных предгорьях Южного Урала на Ильменском хребте, в Челябинской области к северо-востоку от г. Миасс.
     История создания

      Ильменский государственный минералогический заповедник создан в 1920 году для охраны недр Южного Урала. Здесь обнаружено более 260 минералов, из которых 11 — впервые в мире.

Цель создания

Большое разнообразие животного и растительного мира подтолкнуло власти к тому, что в 1935 году заповедник был преобразован в комплексный для сохранения и изучения природных минеральных богатств, флоры и фауны Южного Урала.

Куприт
Алмаз

Халькопирит (медный колчедан)
Красный корунд

                                               Кристаллы и                          сапфировая галька

Хризотил - асбест

                                  Кристалл и                               сапфировая галька

Хризотил - асбест

Всемирную славу принесли находки драгоценных кристалов фенакита, сапфира, берилла, циркона и многих других. Копи, в которых они были обнаружены, расположены в основном в окрестностях Ильменского озера. Их в заповеднике 30.

 озеро Тургояк

      Ильменское озеро

             Растительность
Количество видов растений более 800 видов. По видовому разнообразию растительности Челябинская область превосходит все другие области Урала, уступая только Башкирии
    Растения.
Башмачки.

           Животный мир
Сегодня на территории Челябинской области известно обитание 82 видов млекопитающих, 338 видов птиц, 20 видов амфибий и рептилий. За последние сто лет исчезли три вида млекопитающих (западносибирский речной бобр, северный олень, благородный олень). Всего в Красную Книгу Челябинской области занесено 173 вида животных.В Ильменском государственном заповеднике животный мир подлежит охране с 1935г. На его территории обитает 57 видов млекопитающих , 173 вида птиц (из них 125 видов гнездятся в Ильменах), 11 видов амфибий и рептилий.
Одной из основных задач биологических исследований является учет животного и растительного мира территории заповедника, а также изучение проблем взаимодействия человека, общества и природы.
                                     Птицы
  -Вальдшнеп (лесной кулик).
  -Серая куропатка.
  -Орлан - белохвост.

                 Животные
Лисица.
Суслик.

Большое разнообразие животного и растительного мира подтолкнуло власти к тому, что в 1935 году заповедник был преобразован в комплексный для сохранения и изучения природных минеральных богатств, флоры и фауны Южного Урала.

            Река  Чусовая
Левый приток Камы, в Челябинской области, Свердловской и Пермской. Длина её 592 км, площадь бассейна 23 тысячи кв.км. Берёт начало на восточном склоне Среднего Урала. В верхнем и нижнем течении равнинная река, в среднем – горная. Впадает в Чусовой залив Камского водохранилища. Основные притоки: Межевая, Утка, Койва, Усьва, Ревда, Сылва. Средний расход воды у посёлка Лямино, 206 куб. М/С. Ледостав с ноября до апреля. Судоходна от горы Чусовой. Сплавная. На ней находится Волчихинское водохранилище; города Певоуральск, Чусовой. Развит туризм. В районе Первоуральска концентрация соединений меди, марганца, хрома, цинка. Данные 1994 года.

                      Кунгурская пещера

Пещера расположена на правом берегу реки Сылвы, в недрах ледяной горы. Пещера имеет 4 яруса образований в результате деятельности подземных вод, растворивших гипсы и андрациты. Общая длина пещеры превышает 5 км. Стены и потолки пещеры увешаны ледяными гранями  и пушистыми звёздами кристаллов гипсов и андрацитов.

             Кунгурская пещераСталактиты              Гипс

Сталактиты

Сталагмиты

Важнейшие экологические проблемы Урала
Благодарю за работу на уроке!
Prezented.Ru


title: Презентация на тему: Интерактивный кроссворд «Будьте здоровы!»

text:
Интерактивный кроссвордБудьте здоровы!

Составила:
Сизикова  Екатерина Евгеньевна,
учитель начальных классов                                                           МБОУ «Краснинская СОШ»
Инструкция по работе с кроссвордом:

1. Начинать отгадывать кроссворд можно с любого слова.
2. Для того, чтобы появился вопрос, следует нажать на  стрелку над нужным словом. Появится вопрос и озвучивание.
3.Нажать на прямоугольник с вопросом - появляется ответ в сетке кроссворда.

З
В
Е
Р
О
Б
О
Й
Р
У
С
Н
И
К
А
О
Б
Л
Е
П
И
Х
П
О
Д
Р
О
Ж
Н
И
К
Ш
И
О
В
Н
И
К
Т
Ы
Я
Ч
Е
Л
И
С
Т
Н
И
К
А
О
Э
А
Л
Е
Н
Д
У
Л
А
К
Ю
К
В
А
Р
М
О
Ш
К
А
М
А
Л
И
А
Я
Т
А
С
О
Л
О
Д
К
Ш
А
Ф
Е
Й

Если что-то заболит,Даже зверь не устоит.С какой же травкой пить настой?С чудо-травкой...
Она ведь севера царица,Вкусна, красна, ну, просто класс,Зимой холодной пригодится,Баланс веществ поддержит в нас.

Лист с горбочком, желобочком, Шипы имеет, а ранить не умеет, Зато лечит нас в любой час.

Стоит в саду кудряшка —Белая рубашка, Сердечко золотое.Что это такое?

Каждый лист разбит на дольки.Подсчитай-ка: долек сколько?Восемь, десять, двадцать, тридцать.Тут легко со счета сбиться.У кого желанье естьДольки снова перечесть?

Я совсем не царапучий,И не жгучий, не колючий.На ромашку я похож,Только жёлтый, ну и что ж?Вот когда я отцвету,Ноготками обрасту.

Путник часто ранит ногиВот и лекарь у дороги.

Сидит на палочкеВ красной рубашечке,Брюшко сыто —Камнями набито.

Я красна, я кисла,На болоте я росла,Дозревала под снежком,Ну-ка, кто со мной знаком?

На колючем кустике
Желтенькие бусики.
Наступила осень тихо,
И созрела...

У нее целебный листЧай с ней вкусен и душист.

Бусы красные висят,Из кустов на нас глядят.Очень любят бусы этиДети, птицы и медведи.
Нервы укрепляет и рук дрожанье унимаетИ лихорадку изгнать в состоянии.Наш спаситель и помощник, природою данный.

Многолетнее растение, корень которого используется в качестве отхаркивающего средства.

http://zagadochki.ru/zagadka-esli-chto-zabolit.html  -  загадка про зверобой
http://www.0lik.ru/uploads/posts/1191597852_0lik.ru_hrb046h.jpg   - зверобой
http://detskiychas.ru/zagadochki/zagadki-brusnika/ - загадка про бруснику
http://img-fotki.yandex.ru/get/6507/96982894.10f/0_8bb18_caeb9038_XL  - брусника
http://crazymama.ru/zagadki.php?a=2&id_zagadki=663&id_cat1=24 – загадка про алоэ
http://www.ammanu.edu.jo/en/ib/imgs/thu/2829098.jpg  - алоэ
http://vsemzagadki.narod.ru/zagadki/zagadkipro/zagadki_pro_romashku.html  - загадка про ромашку
http://img-fotki.yandex.ru/get/5602/dotsenkotat.f/0_48132_9da91d6c_XL  - ромашки
http://zagadochki.ru/zagadki-pro-tysyachelistnik-s-otvetami.html  - загадка про тысячелистник
http://photoshopia.su/uploads/posts/2011-10/mt650rpk6m.jpg  - тысячелистник
http://www.dityachi-zagadky.org.ua/%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B0-%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8/  - загадка про календулу
http://www.hvmc.info/images/calendula_herb.gif  - календула
http://vsemzagadki.narod.ru/zagadki/zagadkipro/zagadki_pro_podorojnik.html  - загадка про подорожник
Интернет – источники:

http://www.liveinternet.ru/showjournal.php?journalid=3640123&jday=31&jyear=2012&jmonth=3  - подорожник
http://vsemzagadki.narod.ru/zagadki/zagadkipro/zagadki_pro_shipovnik.html  - загадка про шиповник
http://files.storeland.ru/web/upload/sitefiles/3/290/289865/trava-shipovnik555.jpg  - шиповник
http://www.prozagadki.ru/346-detskie-zagadki-pro-kljukvu.html - загадка про клюкву
http://2.bp.blogspot.com/-W_lzvCehFvU/TeWVnWZNd8I/AAAAAAAABcc/EIF4Rejk13k/s1600/02a11e2c5749.jpg  - клюква
http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-pro-jagody-s-otvetami.html  - загадка про облепиху
http://img-fotki.yandex.ru/get/6504/18869520.18c/0_72a4e_cc1bf6a5_XL  - облепиха
http://vsemzagadki.narod.ru/zagadki/zagadkipro/zagadki_pro_malinu.html - загадка про малину
http://img-fotki.yandex.ru/get/6300/62229832.2a/0_887b5_4dd22bc3_XL  - малина
http://detskiychas.ru/zagadochki/zagadki-myata/  - загадка про мяту
http://www.clipartsfree.net/clipart/11383-mint-leaf-clipart.html  - лист мяты
http://pixelbrush.ru/uploads/posts/2010-05/thumbs/1274468946_wse118044.jpg  - шалфей
http://budzdorovim.com/uploads/taginator/Dec-2012/lechenie_gerpesa_4_tipa.jpg  - солодка


text:
Проект«Создание элективного курса по географии для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов».
Тверской областной институт усовершенствования учителей
Г.Тверь – 2011г.

«Каждое разумное существо, оказавшись на краю пропасти, сначала старается отойти от края, а уж потом думает об удовлетворении всех остальных потребностей».
 А.Д. Сахаров

Содержание.
Пояснительная записка.
Название элективного курса
Цели
Задачи
Гипотеза
План работы
Продукт.
Вывод
Литература.

Проблема
В рамках перехода школы на систему предпрофильной подготовки учащихся актуальным становится разработка элективных курсов для учащихся 9 классов. Введение данного курса позволит расширить и углубить знания о глобальных проблемах человечества.
Истекший век справедливо называют «веком антропогенного переворота» в жизни человечества. Судьбоносные для народов изменения происходят в политической, экономической, социальной областях.
В связи с этим возрастает значение научного обоснования процессов, которые охватывают весь мир. Каждый образованный человек должен иметь представление о важнейших глобальных процессах и явлениях, о тех последствиях, которые могут коснуться каждого жителя планеты Земля.

Глобальные проблемы человечества»
Элективный курс на тему:
Цель:
    Расширить и углубить представления обучающихся о глобальных проблемах человечества.
Задачи:
Выявить географические аспекты глобальных проблем человечества;
Сформировать умения логически строить прогноз, проекты, гипотезы, защищать их и аргументировать свою точку зрения;
Научить через игру коллективному поиску ответов на вопросы;
Развить познавательные интересы и кругозор учеников по географии.
Гипотеза:
    В результате прослушивания данного курса мы получим у учащихся целостное осмысленное восприятие планетарного сообщества людей, единства природы и общества.

План работы:

Способы решения поставленных задач:
От простого к сложному,
от теории к практике.
Теория           научно-исследовательская деятельность                                       семинар           проект           дебаты.

Учебно-тематический план.
I) Общее количество часов  - 16 часов

II)Теория:     - 12 часов
1)Что изучает глобальная география  - 1 час
2) Демографическая проблема        - 1 час
3) Энергетическая проблема              - 1 час
4) Сырьевая проблема                         - 1 час
5) Проблемы Мирового океана          - 1 час
6) Глобальный этнический кризис       - 1 час
7) Региональные конфликты                 - 1 час
8) Проблема преступности                  - 1 час
9) Проблема стихийных бедствий       - 1 час
10) Техногенные катастрофы               - 1 час
11) Проблемы здоровья человека        - 1 час
12) Глобальный климат                           - 1 час
III) Практические занятия: - 4 часа
1)Семинар                                                - 1 час
2)Защита проектов                                  - 2 часа
3) Дебаты                                                   - 1 час

Продукт:
Рисунки;
Рефераты;
Материалы для разноуровневого тестирования по теме;
Материалы для семинарских занятий;
Презентации;
Проекты;
Дебаты.
Рисунки учеников 6-7 классов:
Рисунки учеников 6-7 класса.
Рефераты учеников 8 -9 класса.
Реферат по географии

Глобальные

проблемы

человечества

  Выполнила:  Эскаева Русалина
МОУ Максатихинская СОШ №1
 2011
СОДЕРЖАНИЕ
Эпоха глобальных проблем
Сохранение мира
Экологическая проблема
Демографическая проблема
Энерго-сырьевая проблема
Продовольственная проблема
Список литературы
Вопросы для семинара на тему «Глобальные проблемы человечества». 9 класс.
Вопросы к семинару «Глобальные проблемы человечества»

1) Докажите актуальность следующего тезиса: « В XX столетие человечество в плотную столкнулось с проблемой выживания»
2) Какие конкретные шаги и в каком направлении следует предпринять человечеству немедленно, чтобы повысить шансы на выживание в XXI в.
3) Где и почему концентрируются главные «острова отсталости в мире?»
4)В чем состоит суть глобальной продовольственной проблемы?
5)В чем состоит суть глобальной проблемы здоровья человека?
6)Приведите 4 аргумента, доказывающие существование глобальной энергетической и сырьевой проблемы.
7)Почему энергетическая и сырьевая проблемы, не являющиеся острыми для отдельных  стран, имеют тем не менее глобальный характер?
8)В чем преимущества и недостатки альтернативных источников энергии?
9) Как вы понимаете выражение «комплексное использование сырья»?
10) Обсудите  все «за» и «против» развития атомной энергетики в мире, и в частности в нашей стране.
11)Почему экологическая проблема выдвинулась среди глобальных проблем на первое место.

12)Известно, что главным инициатором подписания Киотского протокола выступила «рациональная» Европа. Чем это можно объяснить?
13) Как вы думаете. Почему Киотский протокол не ратифицирован США, Великобританией, Китаем?
14)Японцы еще в начале XX века видели вершину своего символа – Фудзиямы – сто дней в году. К концу века они могли любоваться ею лишь двадцать дней. Сейчас вершина Фудзиямы видна около двух месяцев. В чем причина этого?
15)Можно ли сказать. Что глобальные проблемы актуальны лишь для стран с низким уровнем развития?
16)Какие глобальные проблемы наиболее актуальны для современной России.
17)В чем состоят главные особенности географического подхода к анализу глобальных проблем? Приведите пример.
18)Какие из социальных проблем современности вы считаете наиболее актуальными? Почему?
19)Охарактеризуйте географические особенности одной из них.
20) Какая социальная проблема в современной России наиболее остра? Расскажите о ней.

Разноуровневое тестирование по теме
         1.Концепция ООН по морскому праву , которую называют «Хартией морей», установила экономические зоны в морских милях от побережья. Сколько миль принадлежит каждому государству ?
                           1) 500 миль ;                              3)1000 миль;
                            2) 200 миль;                              4) 150 миль.
         2. Высокая доля молодых возрастов до крайности обостряет многие социальные проблемы. Например : нехватку продовольствия ощущают жители многих стран. Установите соотношение :
                             1) … жители Эфиопии и Мали ;               А-50 %
                             2) … жители Сомали, Уганды, Заира ;     Б – 30%
                             3) … жителей Мозамбика ;                        В – 45 %
                             4) … жителей Чада.                                     Г – 40 %
          3. Ежегодный прирост населения мира в последнее десятилетие XX века составлял около :
                             1) 40 млн.чел.;                              3)  100 млн.чел.:
                             2) 80 млн.чел.;                               4) 150 млн.чел.
           4. 90 % всех запасов пресной воды на Земле содержится в :
                             1) реках;                                          3) подземных водах;
                              2) озерах ;                                       4) покровных ледниках.
           5. На карте (см.прил.рис.33) отмечены катастрофы на супертанкерах и взрывы на нефтяных вышках в 70-90 годы XX века. Посчитайте, в каком регионе мира произошло более всего взрывов на нефтяных вышках.
            6.Существующие способы добычи нефти дают коэффициент ее извлечения в пределах 0,25-0,42 , сто явно недостаточно, большая ее часть остается в земных недрах. Повышение коэффициента даже на 1 % дает :
                               1) незначительный экономический эффект;
                               2) большой экономический эффект;
                               3) на коэффициент мало уделять внимания;
                               4) мало что изменится от этого.
Проекты по теме «Глобальные проблемы человечества».
Презентации, выполненные учениками

Работу выполнил Райдугин Алексей
МОУ Максатихинская СОШ №1
11 А класс
Землетрясение у восточного побережья острова Хонсю 2011 года

Землетрясение произошло 11 марта 2011 года в 14:46 по местному времени (8:46 по московскому времени[8]). Эпицентр землетрясения был определён в точке с координатами 38,322° с. ш. 142,369° в. д. восточнее острова Хонсю, в 130 км к востоку от города Сендай и в 373 км к северо-востоку от Токио[7]. Гипоцентр наиболее разрушительного подземного толчка (произошедшего в 05:46:23 UTC) находился на глубине 32 км ниже уровняморя в Тихом океане.

Это сильнейшее землетрясение в известной истории Японии[7] и седьмое[9], а по другим оценкам даже шестое[10], пятое[2] или четвёртое[11] по силе за всю историю сейсмических наблюдений в мире[12]. Однако по количеству жертв и масштабу разрушений оно уступает землетрясениям в Японии 1896 и 1923 (тяжелейшему по последствиям) годов.

ЦУНАМИ
Землетрясение произошло на расстоянии около 70 км от ближайшей точки побережья Японии. Первоначальный подсчёт показал, что волнам цунами потребовалось от 10 до 30 минут, чтобы достичь первых пострадавших областей Японии. Через 69 минут (в 15:55 JST)[13] после землетрясения цунами затопило аэропорт Сендай.
Землетрясение вызвало сильное цунами, которое произвело массовые разрушения на северных островах японского архипелага. Цунами распространилось по всему Тихому океану; во многих прибрежных странах, в том числе по всему тихоокеанскому побережью Северной и Южной Америк от Аляски до Чили, было объявлено предупреждение и проводилась эвакуация[42][43][44]. Однако когда цунами дошло до многих из этих мест, оно вызвало лишь относительно незначительные последствия. На побережье Чили, которое находится дальше всех от тихоокеанского побережья Японии (около 17 000 км[45]), зафиксированы волны до 2 метров в высоту[46].
13 марта 2011 года Японское метеорологическое агентство (ЯМА) опубликовало подробную информацию о зафиксированных ударах цунами по побережью Японии. Наиболее сильные цунами с высотой более 3 метров, наблюдавшиеся после землетрясения в 14:46 JST:[55]

15:12 JST — Камаиси — 6,8 м
15:15 JST — Офунато — 3,2 м или выше
15:20 JST — Исиномаки — 3,3 м или выше
15:21 JST — Мияко — 4,0 м или выше
15:21 JST — Камаиси — 4,1 м или выше
15:44 JST — Эримо — 3,5 м
15:50 JST — Сома — 7,3 м
16:52 JST — Оараи — 4,2 м
Аварии на японских АЭС
Схема расположения АЭС Японии
В результате землетрясения 11 энергоблоков из 53 существующих в Японии были автоматически остановлены.

АЭС ФАКУСИМА I и II
АЭС Фукусима I: Три из шести энергоблоков были сразу остановлены, другие три не работали. Три работавших реактора находятся в аварийном состоянии из-за отказа системы охлаждения, пострадавшей от стихийного бедствия. Реакторы в разной степени повреждены и являются источниками радиоактивных выбросов. Один неработавший энергоблок повреждён пожаром. На самой АЭС сильное радиоактивное загрязнение. Существуют проблемы с хранилищами отработанного топлива. Население окрестностей эвакуировано. Несколько работников станции получили ранения разной степени тяжести и повышенные дозы облучения. Двое пропали без вести[75][76][77][78][79][80]
АЭС Фукусима II: все 4 энергоблока были остановлены, контроль над реакторами удалось сохранить, несмотря на серьёзные проблемы с системами охлаждения. По состоянию на 16 марта 2011 года станция остановлена полностью и без повреждений реакторов, население окрестностей эвакуировано. Радиоактивный фон повышен. Один работник станции погиб[75][76][77].

Жертвы, пострадавшие
По состоянию на 6 часов утра по местному времени 17 апреля официальное число погибших в результате землетрясения и цунами в 12 префектурах Японии составляет 13 802 человека, 14 129 человек числятся пропавшими без вести в 6 префектурах, 4928 человек ранены в 19 префектурах[5]. Тысячи спасшихся находятся в местах, отрезанных от связи с миром.
Тем временем, спасены уже более 25 000 человек; 70-летняя женщина была извлечена живой из дома в Оцути (префектура Иватэ) через 92 часа после землетрясения. Примерно 530 000 человек остаются более чем в 2600 временных укрытиях; учитывая прогноз на снижение температуры в районах, пострадавших от землетрясения, может сказаться нехватка тёплых вещей и продовольствия[67]

В префектуре Фукусима разрушена дамба и 1800 домов в городе Минамисома[69].
Cотни машин и домов оказались затоплены волнами цунами [источник?].

В префектуре Фукусима разрушена дамба и 1800 домов в городе Минамисома[69].Cотни машин и домов оказались затоплены волнами цунами
 По сообщению местных властей, в городе Минамисанрику пропавшими без вести числятся 9500 человек[68]. Только в Сендае, по меньшей мере, 200—300 человек утонули в результате цунами[60]. Корабль с 81 докером был смыт с судостроительной стоянки в префектуре Мияги, когда цунами ударило по северо-восточному побережью Японии, однако все они были спасены с унесённого в море корабля, поиском которого занимались ВМС Японии и береговая охрана, и перевезены по воздуху в безопасное место[62]. Пропал пассажирский поезд, а другой сошёл с рельсов в префектуре Мияги[60].
Ущерб от землетрясения в Японии, произошедшего 11 марта, оценивается в 16-25 триллионов иен (198—309 миллиардов долларов).
Вопросы для семинара на тему «Глобальные проблемы человечества». 9 класс.
Проекты по теме «Глобальные проблемы человечества»
АФРИКАвыполнила: Тулякова Яна.
      ПРОБЛЕМА ОТСТАЛОСТИ
ЭТУ ПРОБЛЕМУ  СВЯЗЫВАЮТ   С НАИМЕНИЕ Е  РАЗВИТЫМИ СТРАНАМИ АФРИКИ,АЗИИ ,ОКЕАНИИ,ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ.ПРИ ЭТОМ БОЛЬШИНСТВО ЭТИХ СВЕРХБЕДНЫХ СТРАН РАСПОЛОЖЕННО В АФРИКЕ.(МАЛИ,МОЗАМБИК, ЧАД И ДР.).

     МАСШТАБЫ НАИМЕНЕЕ             РАЗВИТЫХ СТРАН
МАСШТАБЫ НАИМЕНЕЕ РАЗВИТЫХ СТРАН КОЛОССАЛЬНЫ.
ИМЕЯ В 3 РАЗА БОЛЬШЕ НАСЕЛЕНИЯ,ЧЕМ ВЫСОКО РАЗВИТЫЕ ГОСУДАРСТВА,СЛАБОРАЗВИТЫЕ СТРАНЫ ПРОИЗВОДЯТ ПРОМЫШЛЕННОЙ ПРОДУКЦИИ В 6 РАЗ МЕНЬШЕ,А В РАСЧЕТЕ НА ДУШУ НАСЕЛЕНИЯ  В 15-16 РАЗ.ОГРОМНЫЙ РАЗРЫВ ИМЕЕТСЯ И В ДРУГИХ СФЕРАХ.ТАК, В ЭПОХУ НТР ОКОЛО 2млрд. СЕЛЬСКИХ ЖИТЕЛЕЙ  СЛАБОРАЗВИТЫХ СТРАН В КАЧЕСТВЕ ТОПЛИВА ИСПОЛЬЗУЮТ ДРОВА ,ЧТО ВЕДЕТ К  ИНТЕНСИВНОМУ СОКРАЩЕНИЮ ЛЕСОВ,ОБОСТРЕНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА.
СВИДЕТЕЛЬСТВО ОТСТАЛОСТИ НАИМЕНЕЕ РАЗВИТЫХ СТРАН- МАССОВАЯ НЕГРАМОТНОСТЬ.
В конце 20 века здесь каждый третий в возрасте 15 лет и старше был неграмотным . Причем большинство неграмотных женщины.

ПРИЧИНЫ ОТСТАЛОСТИ:1)ВНЕШНЯЯ
Еще недавно считалось , что  кроются причины такой  отсталости лишь в колониальном прошлом стран Африки . Действительно, колониализм и его последствия сказались на  развитии этих стран . Африка была  колонией таких стран как Англия , Франция , Голландия и др.1)ВНЕШНЯЯ ПРИЧИНА :жесткая конкуренция на мировом рынке складывается не в пользу большинства развивающихся стран  АФРИКИ ,оставляя им в международном разделении труда роль  сырьевых кладовых высокоразвитых стран.
       2)ВНУТРЕННЯЯ ПРИЧИНА.
           РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ
Во- первых, необходимо изменить условия мировой торговли , с тем чтобы конкуренция на мировом рынке не была разрушительной для беднейших стран мира , торгующих сырьем.
         РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ
 ИТАК,ПРОБЛЕМУ ОТСТАЛОСТИ МОЖНО РЕШИТЬ ТОЛЬКО СОВМЕСТНЫМИ УСИЛИЯМИ  РАЗВИТЫХ И РАЗВИВАЮЩИХСЯ СТРАН.

Проблема питьевой воды в Африке.
           Выполнил: Райдугин Алексей.

1.«Потому что без воды, и ни туды и не сюды…»

2.«ЗАБУДЬТЕ О НЕФТИ – ДУМАЙТЕ О ВОДЕ».                                                              Джон кеннеди 1962г
*Общее количество воды на Земле – 1400 млн км3
*Солёная вода океанов и морей – 97,5%
*Пресная вода – 2,5%
  (вечные снега и льды, поверхностные и подземные воды)
*Пригодная для питья вода – 900 км3

3.РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕСУРСОВ ПРЕСНОЙ ВОДЫ ПО РЕГИОНАМ МИРА (%)
4.РОСТ ПОТРЕБЛЕНИЯ ВОДЫ В МИРЕ
5.ОТСУТСТВИЕ ДОСТУПА К ЧИСТОЙ  ВОДЕ
*НОРМА ПОТРЕБЛЕНИЯ НА ЧЕЛОВЕКА – 20 ЛИТРОВ В ДЕНЬ
*В ВОСТОЧНОЙ АФРИКЕ ЖИТЕЛИ РАСПОЛОГАЮТ ЛИШЬ 5 ЛИТРАМИ В ДЕНЬ
6.ОТСУТСТВИЕ ДОСТУПА К ЧИСТОЙ ВОДЕ

7.ГЛОБАЛЬНОЕ ПОТЕПЛЕНИЕ КЛИМАТА
8.КОНТРОЛЬ НАД РЕСУРСАМИ ПРЕСНОЙ ВОДЫ
*ПОЛОВИНА БОЛЬНИЧНЫХ ПАЦИЕНТОВ ВО ВСЁМ МИРЕ СТРАДАЕТ ОТ БОЛЕЗНЕЙ СВЯЗАННЫХ С ОТСУТСТВИЕМ ПИТЬЕВОЙ ВОДЫ.
*ПО ТОЙ ЖЕ ПРИЧИНЕ КАЖДЫЕ ВОСЕМЬ СЕКУНД В МИРЕ УМИРАЕТ ОДИН РЕБЁНОК
*КОНТРОЛЬ НАД РЕСУРСАМИ ПРЕСНОЙ ВОДЫ УЖЕ СТАЛ И ВАЖНЫМ ПОЛИТИЧЕСКИМ ФАКТОРОМ – ЭТО ОДНА ИЗ КЛЮЧЕВЫХ ПРОБЛЕМ В БЛИЖНЕВОСТОЧНОМ КОНФЛИКТЕ

9.АКЦИЯ «ГРЯЗНАЯ ВОДА»
В различных странах одновременно стартовала акция «Грязная вода».
Цель – привлечь внимание к проблеме нехватки чистой воды в Африканских странах.
10.Главные пути решения проблемы человечества
*ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ СПОСОБОВ ОЧИСТКИ ПРИРОДНЫХ ВОД
*ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЧИСТЫХ АРТЕЗИАНСКИХ  ВОД ИЛИ ОПРЕСНЕНИЕ МОРСКОЙ ВОДЫ
*УМЕНЬШЕНИЕ ВОДОЁМКОСТИ ПРОИЗВОДСТВ
*ВНЕДРЕНИЕ БЕЗОТХОДНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
*МИНИМИЗАЦИЯ ОБЪЁМОВ СБРОСА СТОЧНЫХ ВОД В ПРИРОДНЫЕ ВОДОЁМЫ

Африка.
Горячие точки.
Выполнили: Семенова Анастасия и Богданова Екатерина.
Содержание.
Введение
Причины возникновения горячих точек.
Судан
Тунис
Алжир
Египет
Ливия
Вывод
Введение.
Африка, самый молодой континент который получил полную свободу. Государства Африки были предоставлены сами себе, в плане управления, лишь после Второй мировой войны.
После приобретения независимости (основная волна пошла с 1950 гг.) политическая нестабильность вылилась в более чем 180 гос переворотов, более 35 крупномасштабных войн с 10 миллионами погибших и множеством беженцев. К власти как правило приходят военные диктаторы (генералы).
Причины возникновения горячих точек:
Кипящий котёл Африки вызван обилием этносов — там более 130 народов населением свыше 1 миллиона человек (а ведь в Европе это уже почти претензия на независимость и самоидентичность), при этом официальные языки большинства стран — французский, английский или португальский; границы большинства стран чисто номинальные и не учитывают расселения племён.
Вторая причина - религия. Ислам исповедуют 40% населения, а 20% христианство.
Третья и как мне кажется основная причина — малообразованность и вера в будущее. «Вера в будущее» это степень привязанности к своей земле и дому, стремление мирно улучшать качество жизни. Когда человек теряет веру в свою страну (или не имеет в принципе), то пропадает стержень, единство общества — хочется уехать на запад в поисках «американской мечты».

Судан
Судан.
Южный Дарфур является зоной тлеющего конфликта, где периодически происходят стычки между мусульманскими боевиками, поддерживающими центральную власть, и местными повстанцами-христианами.
 Президент Судана Омар аль-Башир пообещал уважать итоги назначенного на 9.01.2011 референдума о независимости южных районов страны.
Об этом он заявил 4.01.2011 по приезде в столицу Южного Судана — Джубу, где планировал встретился с региональным лидером Салвой Кииром. Референдум о самоопределении южных, населенных преимущественно христианами, районов Судана от мусульманского севера был назначен в соответствии с соглашением 2005 года, положившим конец длительной гражданской войне.
По итогам референдума было принято решение разделить Судан. Однако официально разделение Судан произойдёт лишь 9 июля 2011 года.
Тунис.
Тунис.
Волна недовольства неудовлетворительными социальными условиями, разгулом коррупции и безработицей захлестнула страну еще в середине декабря 2010 года. В результате беспорядков и столкновений демонстрантов с полицией в Тунисе за месяц погибли более 70 человек, сотни получили ранения и травмы.
После массовых беспорядков президент Туниса Зин аль-Абидин бен Али  14 января покинул страну, его полномочия взял на себя премьер-министр Туниса Мухаммед аль-Ганнуши, а позднее спикер парламента. Конституционный совет объявил о проведении в стране внеочередных президентских выборов в течение 60 дней.

Алжир.
Алжир.
В ряде городов Алжира, включая столицу страны, проходят продовольственные бунты.
Участники протестов против роста цен на продовольствие закидывают полицию булыжниками.
Полиция пытается пресечь беспорядки. Власти Алжира винят импортеров в том, что те подняли цены.
На протяжении недели в Алжире отменены матчи высшей футбольной лиги страны.
Ранее, 6 января, в ООН сообщили, что миру грозит ценовой шок на продукты питания.
По меньшей мере 42 человека получили травмы во время демонстрации в столице Алжира городе Алжир, переросшей в столкновения с полицией, в субботу, 22 января. Некоторые участники митинга были задержаны, но сколько их было, не уточняется.
Всего в демонстрации в Алжире приняли участие около 300 человек. Полиция жестоко разгоняла митинг, применяя дубинки и слезоточивый газ. В числе пострадавших оказались региональные лидеры оппозиционного Движения за культуру и демократию.
Акция была организована представителями оппозиции вопреки запрету алжирских властей, которые опасаются повторения в стране «тунисского сценария». Аналитики отмечают, что социальная обстановка в Алжире схожа с ситуацией в Тунисе, где массовые акции протеста привели к государственному перевороту, президент, находившийся у власти более 20 лет, бежал из страны.
В центре столицы Алжира собрались несколько сот человек, требуя улучшения условий жизни и расширения гражданских свобод. Демонстрация против режима президента Абдель Азиза Бутефлики состоялась вопреки указаниям властей, несмотря на присутствие 25 тысяч сотрудников правоохранительных органов, направленных в город с целью предотвратить беспорядки.
Местные источники сообщают о столкновениях между оппозицией и полицией в стране, в которой с 1992 года введен режим чрезвычайного положения.
Египет.
Египет.
25 января 2011 года начались антиправительственные беспорядки.
Это первая мировая интернет-революция. Массовые беспорядки начались одновременно в больших городах.
Счета семьи Мубарака заморозили все банки Европы.

Мубарак после всех перенесенных переживаний впал в кому. Однако сейчас он находится в египетской тюрьме.

Ливия.
Ожесточенные столкновения противников режима Каддафи и полиции в Ливии начались в ночь с 15 на 16 февраля 2011 года в городе Бенгази.
В связи с печальным опытом Египта 19 февраля по всей стране был отключен интернет.
Против Каддафи предпринимаются активные меры мировыми державами. Великобритания прекратила поставки оружия.
Беспорядки перекинулись в столицу Ливии – Триполи. Страна разделилась на два лагеря: сторонники и противники режима Каддафи.
Беспорядки в Ливии спровоцировали массовые миграции в более развитые страны.
2 марта Каддафи отметил 34-х летие правления. Возможно это и повлияло на революционные настроения граждан.
ООН принимает меры в отношении Каддафи.
Возможные решения проблем.
Удовлетворять требования народа вовремя и не давать развиться массовым недовольствам (как например в Кувейте).
Наиболее рациональное распределение доходов населения. Предотвращение быстрого обогащения одних и обеднения других.
Улучшение государством уровня жизни населения.

Дебаты на тему «Глобальные проблемы человечества».
Дебаты на тему
 «Глобальные проблемы человечества».

Образцы судейских протоколов.

Вывод
Прослушав данный курс учащиеся научились разбираться в аспектах глобальных проблем человечества,
    логически строить прогноз, проекты, гипотезы, защищать их и аргументировать свою точку зрения; научились    через игру коллективному поиску ответов
    на вопросы.

В Египте на известной пирамиде Хеопса есть иероглифическая надпись: « Люди гибнут от неумения пользоваться силами природы и от незнания истинного мира».

Литература
1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б., «Дайте планете шанс» – М.,1995
2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б.,  «Глобальная география» – М., 2007
3. Дрейер О.К., Лось В.А «Экология и устойчивое развитие» - М., 1997
Гладкий Ю.Н., Николина В.В., «География 10-11» – М., Просвещение, 2010.
Список литературы из книги «Глобальная география»
      стр. 318.


title: Презентация на тему: Иргиз-чистый берег.

text:
Я за чистый берег.

Вода-это самый главный источник жизни нашей планеты. Посмотрите на нашу реку: она красивая, богатая внутренним миром. Не нужно губить Иргиз, давайте будем следить, что бы эта красота не пропала.
Я считаю, что от чистого берега реки зависит на сколько чистая вода в ней и пригодна ли она для пищи.
Цель работы: убедить людей не загрязнять реку Иргиз.
Задачи:1. Показать односельчанам во что они превратили реку Иргиз.2. Рассказать как нужно бережно относиться к реке.3.Высказать своё мнение о загрязнении реки Иргиз.
стих

Мы смотрим едва ль не с восторгом,Отринув и совесть, и страх,Как наш любимый ИргизСтрадает у всех на глазах.Да что ж это, Братцы такое?Мертвеет живая вода.Беда ведь не только с рекою,А с нами со всеми беда.
Берег реки.

Когда мы бросаем мусор в реку, не замечаем как загрязняем её. Живые организмы в воде погибают не справляясь с большим количеством мусора.  Мы - люди пьём эту грязную воду  и поэтому часто болеем инфекционными болезнями. И мне кажется, что к реке нужно относиться с большим уважением и любовью, беречь и не загрязнять её.
Я призываю всех, обратите внимание на нашу реку. Давайте вместе очистим берег Иргиза. Река отблагодарит нас чистой водой!
Я поняла, что река Иргиз это богатство нашего села. Я убедилась, что загрязнять реку нельзя её нужно беречь и уважать.
Я прошу всех что бы не загрязняли наш Иргиз. Относитесь к нему с уважением. Не кидайте в него мусор. Будьте добрее защищайте нашу реку.
Используемая литература: 1.Библиотека с. Камелик.2.Интернет ресурсы.1. Природа с. Камелик.
Подготовила ученица 9 класса Кирюшина Кристина. Руководитель: Бржезицкая Любовь Геннадьевна


Презентация на тему: Использование интерактивного оборудования для экологического мониторинга в организации исследовательской деятельности учащихся


Презентация на тему: Использование и охрана растительности


title: Презентация на тему: Иследованние глобального потепления

text:
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007
06.03.2007

06.03.2007


Презентация на тему: Использования воды


Презентация на тему: Исследование экосистемы оз. Радужное природного парка «Ергаки»


Презентация на тему: Использование метода моделирования в экологическом воспитании дошкольников


Презентация на тему: Использование лишайников для определения уровня загрязнения воздушной среды


Презентация на тему: Использование сюжетно - ролевых игр в экологии


Презентация на тему: Исследование качества воды в реке Хопёр


Презентация на тему: Исследование питьевой воды в Воронеже


Презентация на тему: Исследование почвы на пришкольной территории


title: Презентация на тему: Исследование качества питьевой воды в селе Ростоши

text:
           28,5
     -
        26,4
     _
           71,5
     -
        27
     _
           42,8
        24,7
     _
            6
            -
            -
            8
          0,01
           6,5


title: Презентация на тему: Использование пресной воды в моей семье

text:
1
1
3
21
18
16
14
15
12
14
2
1
1
1
1
1
3
2
2
1
2
2
1
4
4
4
4
4
4
4
3
1
3
1
3
2
2


Презентация на тему: Исследование радиационного фона на территории города Пущино Московской области


title: Презентация на тему: Исследование качества хлеба

text:
30
30
30
52, 1
52
50
22, 1
22
20
1,  13
1, 13
1, 25
30
30
30
52
52
51
22
22
21
1, 13
1, 13
1, 13
30
30
30
52
51
51,5
22
21
21, 5
1, 13
1, 19
1, 16
30
30
30
52,5
52
51
22, 5
22
21
1, 1
1, 13
1, 19
30
30
30
51, 5
51
50
21, 5
21
20
1, 16
1,19
1, 25
a
m
1, 4
2, 3
0, 9
64, 2
1, 1
1, 7
0, 6
54, 5
1, 6
2, 2
0, 6
37, 5
1, 5
2, 1
0, 6
40
1, 3
2, 1
0, 8
61, 5
1, 2
1, 1
1,2
2, 4
2, 2
2, 4
1, 2
1,0
1, 1
2, 4
2,0
2,2
1, 6
1,4
1,5
3, 2
2, 8
3,0
1, 5
1,3
1,2
                                   3,0
                                   2, 6
                                   2,4
1, 3
1, 3
1, 1
2, 6
2,6
2,2


Презентация на тему: Исследование полезных свойств скорлупы куриного яйца


Презентация на тему: Индекс «Е» и здоровье человека


title: Презентация на тему: Исследование почвы на территории МОУ "Гимназия №2 города Владивостока" на обнаружение ионов свинца

text:
0.6%
Mg
2%
C
1%
K
1%
Na
55%
O
20%
Si
5%
H
0.1%
N
0.08%
P
0.04%
S
2%
Ca
Co
Pb
Cd
Cu
Zn
Hg
Pb
Pb
Cd, Pb
Cd
Cd
Cu, Cd, Zn
Cu, Cd, Zn,
 Ni
Cu, Zn, Fe,
Pb, Mn
Cu, Zn, Fe,
Pb, Mn
0.6%
Mg
2%
C
1%
K
1%
Na
55%
O
20%
Si
5%
H
0.1%
N
0.08%
P
0.04%
S
2%
Ca
Co
Pb
Cd
Cu
Zn
Hg
Pb
Pb
Cd, Pb
Cd
Cd
Cu, Cd, Zn
Cu, Cd, Zn,
 Ni
Cu, Zn, Fe,
Pb, Mn
Cu, Zn, Fe,
Pb, Mn
Pb
Pb
Cd, Pb
Cd
Cd
Cu, Cd, Zn
Cu, Cd, Zn,
 Ni
Cu, Zn, Fe,
Pb, Mn
Cu, Zn, Fe,
Pb, Mn


title: Презентация на тему: Исследование проблемы уборки

text:
300
50
30
160
20
560
300
90
0
135
10
535
320
85
0
200
15
620
330
45
0
145
0
525
350
60
0
165
0
575
1200
140
700
320
15
2375
800
90
300
300
70
1860
3360
560
1030
1625
130
7050
8
7
7
8
10
8


title: Презентация на тему: Исследование влияния факторов окружающей среды на здоровье детей

text:
2,7
1
5,4
2
10,8
4
5,4
2
8,1
3
18,9
7

10,7%

12,3%
11,74 %

15,6%
16,0%

19,86%

2006
2005
2004
56,6%
56,9%
66,3%
9%
11,5%
11,2%
4,6%
7%
6%
2,4%
3,3%
4%

10,7%

12,3%

11,74%

15,6%

16,0%

19,86%

10,7%

12,3%

11,74%

10,7%

12,3%
11,74 %

15,6%
16,0%

19,86%

2007
2005
2003
56,6%
56,9%
66,3%
9%
11,5%
11,2%
4,6%
7%
6%
2,4%
3,3%
4%

10,7%

12,3%

11,74%

15,6%

16,0%

19,86%

10,7%

12,3%

11,74%

10,7%

12,3%
11,74 %

15,6%
16,0%

19,86%

2007
2005
2003

10,7%

12,3%

11,74%

15,6%

16,0%

19,86%

10,7%

12,3%

11,74%


Презентация на тему: Исследование загрязнениязагрязнения реки Кунач на территории села Козьминка


Презентация на тему: Исследовательская деятельность в экологическом воспитании учащихся


title: Презентация на тему: Исследовательская деятельность младших школьников в сфере экологического образования на примере изучения воздуха микрорайона школы

text:
   1,4
    2,2
       3
   1
     1
       1
   2
    2,2
      2,7
   2
    2,1
      2,4
   2,1
    1,2
      2,7


title: Презентация на тему: Инклюзивное социальное развитие: молодежь с ограниченными возможностями

text:
Опыт работы ОО «Центр творчества детей и молодежи «Исток» в области инклюзивного социального развития
Конференция "Молодежь и волонтерство сквозь призму программы развития "Пост-2015"
2013 год

Статистика
	В последние годы в нашей стране стало более заметным стремление  к тому, чтобы изменить сложившуюся  ситуацию с обучением и воспитанием детей  с ограниченными возможностями  в лучшую сторону. Складывается система нового вида специализированных учреждений – реабилитационных центров, полустационарных учреждений, позволяющих комплексно решать многие проблемы.
	Немало важную роль играют неправительственные организации в области обеспечения социальной реабилитации детей  с ограниченными возможностями
	В соответствии  с казахстанским законодательством социальная помощь людям с ограниченными возможностями предоставляется в виде:
Содержания интернатных учреждений
Пособий
Обеспечение протезно-ортопедическими изделиями и обувью, печатными изделиями со специальным шрифтом, звукоусиливающей аппаратурой и сигнализаторами, компенсаторными техническими и другими средствами реабилитации
- ограничения в получении качественного образования
- инфраструктура  в городах Казахстана не приспособлена для людей  с ограниченными возможностями
- нет единой направленности медицинской, педагогической и социальной реабилитации
- несовершенна программа социальной  адаптации инвалидов, она ограничена лишь выдачей социальных пособий и льгот, отсутствуют программы по психолого-социальной помощи инвалидам и их родственникам, не отслеживаются  бытовые условия инвалидов
Основные проблемы детей с ограниченными возможностями  в Казахстане
Для интеграции  и социализации детей с ограниченными возможностями необходимо решение  медицинских, социальных, социально-психологических и педагогических  проблем  не только в отношении детей с ограниченными возможностями, но и их родителей, а так  же активное включение всей семьи в реабилитационный процесс
Решение проблем

Общественное объединение «Центр творчества детей и молодежи «Исток» зарегистрировано в ноябре 2000 года в г. Семей

Направления деятельности организации
Развитие волонтерства
Работа с детьми
 с особыми нуждами
Привитие основ здорового
образа жизни детям и молодежи
Охрана окружающей среды
Работа с детьми с особыми нуждами

 Цель проекта - социализация детей и лиц старше 18 лет с психоневрологическими патологиями, проживающих на территории Семипалатинского региона, путем предоставления им качественных специальных социальных услуг.
Проект «Забота»
Социально-культурные мероприятия
День именинника
Золотая осень
Проведение кружковых занятий:
- декоративно-прикладное искусство
- театральный кружок
- танцевальный кружок
- компьютерная грамотность
- фотокружок «Взгляд»
- занятия с логопедом
- занятия лечебной физкультурой
Социально-педагогические услуги
Результаты проекта
В 2010-2011 гг. ОО «Исток» реализовало проект «Поддержка», финансируемый Представительством Европейского Союза в РК.
         Проект направлен на создание и укрепление в г. Семей волонтерской сети по оказанию услуг  нуждающейся уязвимой группе населения – детям с ограниченными возможностями и их родителям для повышения качества их жизни; способствования интеграции их в общество, а также продвижение волонтерства как инструмента мобилизации гражданского общества.
Проект «Поддержка»
Проблемы:
1. отсутствие инфраструктуры в городе;
2. общество не готово принимать людей с ограниченными возможностями;
3. «депрессивность семьи»
Из опыта ОО «Исток»
1. дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями, установление пандусов в самом здании учебного заведения
2. инклюзивное образование детей, посещение реабилитационных центров
3. создание психологической службы для  поддержки родителей
Пути решения проблем
- Продвижение волонтерства  в школах, признание и поддержка волонтерской деятельности в колледжах и высших учебных заведениях
- Принятие закона о волонтерстве
- Признание волонтерского опыта  при приеме на работу
- Пропаганда волонтерского движения через наружную рекламу
Рекомендации в области волонтерской деятельности
Спасибо
за внимание!


Презентация на тему: Источники экологической опасности в Западной Сибири


title: Презентация на тему: Исследование состояния водных ресурсов микрорайона Силикат

text:
«Исследование состоянияводных ресурсов микрорайона Силикат»

«Человек, запомни навсегда:символ жизни на Земле – вода!»

Пруд у 10 дома
Пруд у 25 дома
Малый карьер
Большой карьер

Целью нашего проекта:
исследование состояния водоёмов, находящихся в     микрорайоне Силикат;
определение степени загрязнения;
выработка предложений по охране водоёмов.

Пруд у домов №24 и №25.

Пруд у домов №10 и №26.
  Уровень токсичности.
Сходимость результатов в определении тест - параметра 5%. (Госстандарт)

Прибор «Биотокс-10М».

Оборудование.

Этапы биотестирования.

Отбор проб(пруд у домов №24 и №25).

Отбор проб (пруд у дома №10 и №26).

Отбор проб («Большой карьер»).

Подготовка прибора «Биотокс-10М» к эксплуатации(прогреть 30 минут).

Подготовка суспензии бактерий.

Определение тест-реакции контрольной пробы.

Определение тест-реакции опытной пробы.

Определение тест-реакции опытной пробы

Результаты исследования:

    Наши предложения:

 1) довести результаты анализа загрязненности водоемов до администрации городского округа Котельники  и, лично, начальника отдела экологии и природных ресурсов Усова Г.П;

   2)  провести беседы с учащимися школы №1 о недопустимости загрязнения водоёмов;

3) провести силами учащихся очистку берегов водоемов от мусора;

 4) продолжить работу по анализу питьевой воды мкр-на Силикат;

5) опубликовать результаты исследования водных ресурсов в газете «Котельники Сегодня».

 Наши предложения :

1) довести результаты анализа загрязненности водоемов до администрации городского округа Котельники  и, лично, начальника отдела экологии и природных ресурсов Усова Г.П;
2) провести беседы с учащимися школы №1 о недопустимости загрязнения водоёмов;
3) провести силами учащихся очистку берегов водоемов от мусора;
4) продолжить работу по анализу питьевой воды микрорайона Силикат;
5) опубликовать результаты исследования водных ресурсов в газете «Котельники Сегодня».

Спасибо
за
внимание.


Презентация на тему: Исследование водно-болотного комплекса долины реки Большой Черемшан и озер-стариц на территории Нурлатского района


title: Презентация на тему: Исследование влияния экотоксинов на здоровье человека

text:
Тема:исследование влияния экотоксинов на здоровье человека.
Цель:
Выявить степень воздействия патогенных компонентов дыма на организм человека и на успеваемость учащихся.

Задачи:
выявить экототоксины дыма
рассмотреть их влияние на человеческий организм
сравнить данные амбулаторных карт
провести социологический опрос.

  Уровень загрязнения воздуха экотоксинами (в мг/м3).
Находились ли вы в Московской области (в частности в г. Коломна) во время лесных пожаров и повышенной задымленности?
  Находились ли вы преимущественно дома, в связи с задымленностью на улицах?
 Использовали ли вы какие-либо  средства защиты от дыма, о которых могли узнать из СМИ (респираторные маски, увлажнение воздуха в домах и т.д.)?
  Появились ли (или участились) головные боли в этот период?
  Повлияло ли изменение погодных условий на ваш сон?
  Чувствовали ли вы себя подавленным и/или усталым?
   Оказывал ли влияние на ваши глаза контакт с дымом? (проявления: покраснение глаз, слезотечение, ухудшение зрения)
    Обострились ли хронические заболевания, аллергия (если есть)?
     Присутствовало ли першение в горле, кашель?
Участилась ли заболеваемость респираторными и вирусными заболеваниями в настоящее время, т.е. повлияло ли на ваш иммунитет?
Бланк социологического опроса:
Участники социологического опроса (около 200 человек):
Опрос мед.работника:
Опрос заведующей по учебной части:


Презентация на тему: Источник информации о жизни рыбы


Презентация на тему: Источники загрязнения


Презентация на тему: Источники информации при подготовке материалов по теме экологии


title: Презентация на тему: Исследовательская работа по экологии «Экология жилища»

text:
900igr.net
    0,21
    0,15
    0,15
    0,16

 30%
 70%
 6%


Презентация на тему: Историческая обусловленность современного состояния природной среды Урала


Презентация на тему: Исследование влияния автомобильного и железнодорожного транспорта на экологию нашего микрорайона


title: Презентация на тему: История экологии

text:
История экологии
900igr.net

Экология — это новая область науки, появившаяся во второй половине XX века.
 Получила общественную известность в 1960-е годы, в связи с широко распространённым беспокойством за состояние окружающей среды.
Первые экологи
   Аристотель
В «Истории животных» он дал экологическую классификацию животных, писал о среде обитания, типе движения, местообитания, сезонной активности, общественной жизни, наличии убежищ, использование голоса.
Первые экологи
                                                                          Теофраст
Последователь Аристотеля Теофраст в основном исследовал растений и считается античным основноположником геоботаники .
Ботаническая география и Александр фон Гумбольдт
Немецкий исследователь Александр фон Гумбольдт. Гумбольдт часто считается отцом экологии. Он был первым, кто взялся за изучение взаимосвязи между организмами и окружающей их средой. Он выявил существующие отношения между наблюдаемыми видами растений и климата, и описал растительные зоны в зависимости от широты и высоты над уровнем моря.
Понятие биоценоз: Уоллес и Мебиус
Альфред Рассел Уоллес, современник и конкурент Дарвина, сначала предложил «географию» видов животных. В то время некоторые авторы признали, что виды не являются независимыми друг от друга, а надо сгруппировать их по видам растений, животных, а затем и по царствам или в биоценоз. Первое использование этого термина, по мнению большинства исследователей, принадлежит Карлу Мебиусу в 1877 году.

Надорганизменные системы и поиск объекта экологии
Большинство сходится к мысли, что объектом должна являться надорганизменная система. Было предложено несколько таких структур: "микрокосм" А.Тинемана и С.А.Форбса, "природный комплекс" Е.Маркуса, "голоцен" К.Фридерикса, "сверхорганизм" Ф.Клементса.В 1935 году Артур Тэнсли, британский эколог, придумал термин экосистема — интерактивные системы, установленные между биоценозом (группа живых существ), и их биотопов, окружающей средой, в которой они живут.
Таким образом, экология стала наукой экосистем.

Биосфера
Австрийский геолог Эдуард Зюсс предложил термин биосферы в 1875 году.
В 1920-е годы В.И.Вернадский, русский геолог, который жил во Франции, подробно представил биосферу в его работе Биосфера (1926), а также описал основные принципы биогеохимических циклов. Таким образом, он пересмотрел биосферу как совокупность всех экосистем.
Первый экологический ущерб был зарегистрирован в XVIII веке — расширение колоний в результате вырубки лесов. Начиная с XIX века, с промышленной революцией, все больше и больше насущных проблем выросло из влияния деятельности человека на окружающую среду.

В.И.Вернадский
Экология человека

Экология человека началась в 1920-х годах на основе изучения изменений в сукцессии в городе Чикаго. Она стала отдельной областью исследования, проведенного в 1970-х годах. Это стало первым признанием того, что люди, которые колонизировали все на континентах Земли, являются одним из основных экологическим фактором.
Сохранение и экологические движения
Начиная с XIX века, экологи и другие природоохранные организации используют экологию и другие науки (например, климатологию), для поддержания своих пропагандистских позиций. Мнения экологов зачастую противоречивы по политическим или экономическим причинам. Как результат, некоторые научные работы в области экологии непосредственно влияют на политику и политические дискуссии.

Экология и глобальная политика
Экология стала центральной частью мира политики, ещё в 1971 году ЮНЕСКО приступила к исследовательской программе под названием «Человек и биосфера», с целью расширения знаний о взаимоотношениях между человеком и природой. Спустя несколько лет она определила концепцию биосферного заповедника.
В 1972 году Организация Объединённых Наций провела первую международную конференцию по проблемам окружающей среды человека в Стокгольме, подготовленную Рене Дабосом и другими экспертами. Эта конференция была проведена под девизом «Мыслить глобально, действовать локально».
Источники
Материал из Википедии — свободной энциклопедии http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8


title: Презентация на тему: Использование нанотехнологий при очистке воды

text:
Использование нанотехнологий при очистке водыВыполнил учащийся 10 класса Шкарин Захар
"Вода - это подлинное чудо природы!".
Молекула воды
Загрязнение воды
Традиционные способы очистки воды-Озонирование -Хлорирования -УФ-облучение, -Обработка ультразвуком- Фильтрация
Нанотехнологии-нанотрубки-нанофильтров. -нанокатализаторов и магнитных наночастиц. -нанотрубки
Углеродные нанотрубки
Установки на основе технологии УНТ
Керамические мембраны
НанофильтрыХлопковый нанофильтр для воды убивает бактерии током
Фильтры «Золотая формула»
Наночастицы железа
Выводы
Война за воду может стать третьей мировой. Поэтому идея применения нанотехнологий для очистки воды может стать хорошим выходом из сложившейся ситуации