title: Презентация на тему: Атомная энергетика. Биологическое действие радиации. Термоядерная реакция

text:
Атомная энергетика.Биологическое действие радиации.Термоядерная реакцияУчитель физики Борисова С.А. ГБОУ СОШ №924
Одной из важнейших проблем, стоящих перед человечеством является проблема источников энергии. Потребление энергии растет столь быстро, что известные нам источники топлива могут оказаться исчерпанными в короткие сроки.

40 лет
60 лет
350 лет
1946 г.
Развитие атомной энергетики
1937 г.
1942 г.
1954 г.

Чикаго, США
Дата ввода первых мощностей АЭС по странам
Преимущества атомных электростанций:
требуется небольшое количество топлива

дешевая эксплуатация (но дорогое строительство)
относительная экологическая чистота

Энергия 1 г урана
Энергия 2,5 т нефти

Большая часть радионуклидов, содержащихся в выбросах АЭС, быстро распадается, превращаясь в нерадиоактивные. Количество долгоживущих радионуклидов и мощность их излучения невелики.

Атомные Электростанции
   АЭС различаются по:

типу контура – одноконтурные, двухконтурные и трехконтурные
типу реактора – на тепловых или быстрых нейтронах;
параметров и типа паровых турбин – АЭС  с  турбинами  на насыщенном или перегретом паре и т. п.;
параметрам  и  типу  теплоносителя  –  с  газовым  теплоносителем,
     теплоносителем «вода под давлением», жидкометаллическим и др.;
конструктивным особенностям реактора – с реакторами канального или корпусного  типа,  кипящим  с   естественной   или принудительной циркуляцией и др.;
типу  замедлителя  реактора  –  графитовый,  тяжеловодный  или  др. замедлитель.

Достоинства и недостатки АЭС
«+»
для работы АЭС требуется очень небольшое кол-во топлива
их эксплуатация  обходится значительно дешевле, чем тепловых
экологическая чистота
ориентация на потребителя
ликвидация проблем с электроэнергией
«-»
содействие распространению ядерного оружия
радиоактивные отходы
возможность аварий
небольшой срок эксплуатации (35 лет)
длительный срок демонтажной работы
строительство АЭС – дорогое удовольствие
(ТЭС)тепловая электростанция

Сравнение с типами ЭС:
углевые ТЭС – основной источник поступление в среду радионуклидов

опасность выпадения кислотных дождей

гибель рыбы и других организмов в результате перекрытия рек для установки ГЭС

В угле всегда содержатся микропримеси радиоактивных элементов, которые выносятся вместе с продуктами сгорания, оседают и накапливаются на зольных полях возле ТЭС.
В топливе для ТЭС содержится от 1,5% до 5% серы. При сгорании топлива образуется сернистый ангидрид (SO2) – бесцветный токсичный газ, который попадает в атмосферу и контактирует с атмосферной влагой, образуя раствор или аэрозоль серной кислоты (H2SO4), который затем выпадает на землю вместе с дождями.
S + O2 = SO2
2SO2 + 2H2O + O2 = 2H2SO4

АЭС России
В России имеется 10 атомных электростанций (АЭС), и практически все они расположены в густонаселенной европейской части страны.

Балаковская АЭС
Белоярская АЭС
Билибинская АЭС
Калининская АЭС
Кольская АЭС
Курская АЭС
Ленинградская АЭС
Нововоронежская АЭС
Ростовская (Волгодонская) АЭС
Смоленская АЭС
Огни Смоленской атомной электростанции.
Курская АЭС
Наиболее мощные АЭС в мире
Проблемы использования АЭС:
содействие распространению ядерного оружия
возможность аварий
радиоактивные отходы

Установки для отверждения жидких отходов
Остеклование отходов
Очистка газообразных отходов
МАГАТЭ (англ. IAEA) — международная организация для развития сотрудничества в области мирного использования атомной энергии.


Презентация на тему: Автоколивання


title: Презентация на тему: Атомная физика от А до Я

text:
Атомная физика от А до Я
Выполнила: ученица 11 класса
 Северной средней общеобразовательной школы
 Валеева Марина

Руководитель: учитель физики

Николаева Татьяна Леонидовна.

МБОУ Северная средняя общеобразовательная школа
606782
МБОУ Северная средняя общеобразовательная школа
П. Северный Варнавинского района
Нижегородской области
Телефон рабочий: 8(831)58-3-11-99

2011 год
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
Атом
Бета-распад
Водород
Гамма-лучи
Дейтерий
Естественная радиоактивность
Жёсткая фокусировка
Замедлитель нейтронов
Ион
Кварки
Литий (модель атома)
Меченые атомы
Нейтрон
Обогащённый уран
Период полураспада
Радий
Спин
Термоядерная реакция
Ускоритель частиц (цифровой)
Ферми Энрико
Хиросима
Цепная реакция
Чедвик Джеймс
Штерн Отто
Электрон
Юкава Хидэки
Ядерный реактор


title: Презентация на тему: Атомы и молекулы

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle
style
Click to edit Master title style
LOGO
1
1 000 000


title: Презентация на тему: Баллистическая теория Ритца

text:
900igr.net
!
!
C+V
V
V
F1
F2
F
F
M
m
F
?
?
?
c+v
c
c
v
c
v
c
1)
2)
2)
???


title: Презентация на тему: Барометр - анероид

text: I-2, II-3, III-1, IV-3, V-1.


title: Презентация на тему: Базы колонн

text:
h
Fa = M / h
Fa
M
N
N
min 50
h
Fa = M / h
Fa
M
N
N


title: Презентация на тему: августовская конференция1

text:
http://www.int-edu.ru/object
http://festival.1september.ru/articles/534732/
http://www.openclass.ru
http://studproekt.stavsu.ru


Презентация на тему: Ажурные шали и палантины в технике вязания на "вилке"


Презентация на тему: А вы знаете что...


Презентация на тему: Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах


title: Презентация на тему: "Автомобиль и здоровье человека

text:
0,035
0,017
0,217
0,2
0.002
0,001
0,04
1,1
NO2


title: Презентация на тему: Балочные конструкции

text:
  (1)                    (2)                        (3)                     (4)
bef
tf
bf
tf
tw
hw
h
tr
br
60
40
0,7h
tf
bef
hw
tw
tf
bef
hw
tw
F = M / h
h
F
M
10
20
1
1
1
1
20
20
1 - 1
1 - 1
tf
bef
hw
tw
10
20
1
1
1
1
20
20
1 - 1
1 - 1
10
20
1
1
1
1
20
20
1 - 1
1 - 1


Презентация на тему: Баллистическое движение


title: Презентация на тему: Бензиновые двигатели с непосредственным впрыском

text:
Mastertitelformat bearbeitenLauftext ist auch zweizeilig möglich !
Mastertextformat bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
 Service Training, VK-21,  05.2005
Service Training
Service Training
Mastertitelformat bearbeitenLauftext ist auch zweizeilig möglich !
Mastertextformat bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Klicken Sie, um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
 Service Training, VK-21,  05.2005
 Service Training, VK-21,  05.2005
 Service Training, VK-21,  05.2005
 Service Training, VK-21,  05.2005
3,1°
0,35°
3,1°
 Service Training, VK-21,  05.2005
 Service Training, VK-21,  05.2005
 Service Training, VK-21,  05.2005
Black screen


text:
Mastertitelformat bearbeitenLauftext ist auch zweizeilig möglich !
Mastertextformat bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Service Training
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training
Mastertitelformat bearbeitenLauftext ist auch zweizeilig möglich !
Mastertextformat bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Klicken Sie, um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
mit Dehnwiderständen
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
G 71
G 42
Service Training, VK-21, 05.2005
Service Training, VK-21, 05.2005
CAWB


text:
h
g
y
0
=
v
v
0
0
0
=
gt
v
+
=
0
gt
=
2
2
gt
h
v
+
=
2
0
2
gt
t
h
=
2
gh
v
v
+
=
2
0
2
gh
=
2
g
h
t
0
v
v
v
a
v0x
v0y
v0
v
vy= 0
l
h
g
l=vxt= v0cosa t
x= x0 + v0cosa t
v0x=v0cosa
 v0x=v0cosa=const
h max
y
x
v0x=v0cosa
v0
v0y
v0y
v
v
v0x=v0cosa
a
v0x=v0cosa
a
v0x
v0y
v0
v
vy=0
l
h
g
gy= -g ,
=v0sina - gt
vy=  v0y+gyt
y=y0+v0yt+gyt2/2 = v0sinat- gt2/2

=v0sina - gt
h max
y
x
a
v
v
v=v0y
v0y
v0y
v0x
v0x
vy =0
v0
v0x=v0cosa
v0x=v0cosa
v=v0y
h max
y
x
v
v0
a
v
v=v0x
t= 2tmax = 2v0sina/g
l = x max= v02sin2a /g
v =
  v0x2
l = x max
150
750
450
300
600
y
x
v0x=v0cosa
l = x max
l = x max= v02sin2a /g
a
v0x=v0cosa
a=g ,
gy= -g ,
 y0 =h
s =h ,
v0x= v0
l=vxt= v0cosa t
l=v0xt= v0 t
v =gt
h =gt2/2
y=y0-gt2/2
v0
g
h
l
v0y=0
v0x
h max
y
x
a
v
v
v=v0y
v0y
v0y
v0x
v0x
vy =0
v0
v0x=v0cosa
v0x=v0cosa
v=v0y=v0sina
gy= -g
h=y=v0sinat- gt2/2

=v0sina - gt
vy =v0sina - gt
g


Презентация на тему: Бактериологическое оружие и его воздействие на организм человека


title: Презентация на тему: Барометры. Барометр-анероид.

text:
0
2
5
https://ru.wikipedia.org/wiki
http://sfiz.ru/page.php?id=419
http://dic.academic.ru/dic.nsf/es/57722/%D0%A2%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B8
http://astro.uni-altai.ru/~aw/blog/2010/06/barometer-aneroid.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%FB%F1%EE%F2%EE%EC%E5%F0


Презентация на тему: Безопасность атомной энергетики


Презентация на тему: Биоакустика


Презентация на тему: Биобезопасность и биоэтика в биотехнологии


title: Презентация на тему: Барометр-анероид

text:
МИР ПРИБОРОВ
или немногоо метеорологии
Сенин В. Г., МОУ «СОШ №4», г. Корсаков
Графический диктант
-да
-нет
_
1. Воздушную оболочку Земли называют     атмосферой.
2. Атмосфера, как показали наблюдения за     полетом искусственных спутников Земли,     простирается на высоту 1 – 2 километров.
3. Давление всей толщи воздуха называют    атмосферным давлением.
4. Молекулы газов, входящих в воздушную     оболочку Земли, притягиваются к Земле.
5. Измерения показывают, что плотность воздуха     быстро увеличивается с высотой.
Анаграмма
Б
А
Р
О
М
Е
Т
Р
М
Е
Т
Р
Решив анаграмму, узнаемключевые слова урока
Барометр и манометр
Черный ящик
Найди эти приборы на столе
Барометр - анероид
Проверим на практике
Чувствительныйприбор
Работа с учебником - конспект
Из каких частей состоит барометр-анероид?
Его преимущества по сравнению с ртутным?
Где применяются барометры-анероиды?
Метеопрогноз
Наука об атмосфере и происходящих в ней процессах.
Определите показания барометра
750 мм.рт.ст
1000 гПа
Определите показания барометра
757 мм.рт.ст
1010 гПа
Подумай
Выполни задания тренажера
Высотомер (альтиметр)
Барометр на службе авиации
Прогноз погоды
Российское метео- общество
Двораего императорскоговеличества
Прогноз погоды
Как должен реагировать барометр на такие изменения в погоде?
Прогноз погоды
Погода по г. Южно-Сахалинск на ближайшие три дня.
Ссылка на сайтGISMETEO
Жидкостный манометр
Давление в сосуде - ?
Жидкостный манометр
Слева:  Р в сосуде +ρghлев
Справа:  Ратм +ρghправ
В точке В: Р в сосуде +ρghлев  = Ратм +ρghправ
Р в сосуде +1000 кг/м3·10 Н/кг·0,5м =
Ратм + 1000 кг/м3·10 Н/кг·0,1м
Р в сосуде = Ратм - 4 кПа
Манометр деформационный
В технике широко применяют так называемые деформационные манометры, сразу показывающие измеряемое давление в паскалях (строго говоря, не само давление, а его превышение над атмосферным )
Минутка отдыха
Расслабились
Откинулись на спинку стулаПрикрыли глаза
Самооценка
На каком уровне, на Ваш взгляд,
Вы усвоили материал урока?
3
4
5
Не отчаивайся! Попробуй улучшить свой результат.
Хорошо! Можно повысить оценку, выполнивсамостоятельную работу.
Молодец! Выполни самостоятельную работу исравни результат с самооценкой.
Решаем тестовые задания
Атмосферное давление равно 750 мл. рт. ст. Чему равна высота столба?а) 750 ммб)780 ммв)540 ммг) 766 мм
1.
Решаем тестовые задания
Для измерения атмосферного давления применяют:
а) манометр б) термометр в) барометр г) динамометр
2.
Решаем тестовые задания
У подножья горы барометр показывает 760 мм.рт.ст. ана вершине – 740 мм.рт.ст.Какова высота горы?
а) 120 м. б) 240 м. в) 20 м. г) 100 м.
3.
Решаем тестовые задания
Летчик поднялся на высоту 480 м.Как изменилось давление, регистрируемое альтиметром?
а) Увеличилось на 40 мм.рт.ст. б) Уменьшилось на 40 мм.рт.ст. в) Уменьшилось на 20 мм.рт.ст. г) Увеличилось на 20 мм.рт.ст.
4.
Решаем тестовые задания
Метеорология – это
а) Наука о погодеб) Наука об атмосфере и происходящих в ней процессах.
в) Прогнозирование погодыг) Наука, изучающая состав и строение атмосферы
5.
Проверка теста
Сравните  с самооценкой.Каков результат?
А,   В,    Б,    Б,   Б
Резерв
Итог

2
3
4
5
Мне запомнилось
Было интересно
У меня получилось
Было трудно
2

3

4

5

С помощью фраз – подсказок выстрели в мишень и дай оценку своей работе на уроке.
МИР ПРИБОРОВ
или немногоо метеорологии
Сенин В. Г., МОУ «СОШ №4», г. Корсаков
Задания  Проверялкина
-Как говорят про изменение атмосферного давления?
-Анероиды – это ...
-Между пружинящими частями металлической   пластины находится ...
-Внутри коробочки создан вакуум, так как ...
-Стрелка передвигается по шкале в зависимости   от того, как изгибается ...
-Почему меняющееся атмосферное давление ведёт   к изменению силы давления?
-При изменении силы давления атмосферы   на стенки коробочки, ...
-Прогиб стенок коробочки ...
Назад


title: Презентация на тему: Барометр-анероид

text:
Барометр - анероид
Вавилова В.Н.
МБОУ СОШ №8 г. Ельца

Фронтальный опрос :
1. Почему возникает атмосферное давление?
2. Почему атмосферное давление нельзя вычислить по формуле P=ρgh?
3. Почему атмосферное давление действует не только на улице, но и под крышей дома?
4. Почему давление многокилометрового слоя воздуха над поверхностью Земли уравновешивается давление столбика ртути высотой всего 76 мм?
5. Объясните эксперимент. Если взять алюминиевый бидон, закрыть крышкой  и перевернуть – крышка упадет. Если бидон заполнить водой, закрыть крышкой и перевернуть, то крышка не упадет. Почему?

барометр - анероид
барометр-анероид ( от греческого слова анерос – безжидкостный )
Устройство барометра - анероида
1.Металлическая коробочка с волнистой поверхностью
2.Пружина
3.Передаточный механизм
4.Стрелка-указатель
Шкала барометра
деления шкалы  нанесены по показаниям ртутного барометра.

высотометр
При малых подъемах атмосферное давление падает примерно на 1 мм.рт.ст. на высоту 12 м. на подобной зависимости строится работа приборов, которые измеряют высоту подъема тела – высотометров.

Задача у доски
На какой глубине находится станция метро, если барометр на платформе показывает 863 мм.рт.ст., а при входе в метро – 760 мм.рт.ст.?
Задачи для самостоятельного решения
1.Атмосферное давление равно 750 мм.рт.ст. Чему равна высота ртутного столба в трубке Торичеллии?
2.Каково показание ареометра на уровне высоты Останкинской телевизионной башни (540м), если внизу показания ареометра 100641 Па?
3.Давление, развиваемое насосом водонапорной башни, равно 500 кПа. На какую высоту сможет поднимать воду такой насос?
Используемые материалы:
1.http://school65vrn.ucoz.ru/publ/fizika/7_klass/barometr_aneroid/5-1-0-12
2. http://wiki.saripkro.ru/index.php
3. http://www.pribor3d.narod.ru/barometr/index.html?3
4. http://www.dokatorg.com
5.В.И. Лукашик «Сборник задач по физике 7-9», М.: Прсвещение, 2004
6.А.В. Перышкин «Физика 7», М.: Дрофа, 2011


title: Презентация на тему: Бином Ньютона 11 класс

text:
Бином Ньютона
11 класс
МКОУ «Усть-Мосихинская СОШ»
Новосёлова Е.А.

    НЬЮТОН - английский математик, механик, астроном и физик, создатель классической механики. Разработал дифференциальное и интегральное исчисления. Открыл дисперсию света, исследовал интерференцию и дифракцию, развивал корпускулярную теорию света. Построил зеркальный телескоп. Сформулировал основные законы классической механики. Открыл закон всемирного тяготения, создал теорию движения небесных тел, создав основы небесной механики.

1643-1727 г.г.
Исаак Ньютон
В теории многочленов часто двучлены называют биномами.
Биномиальная формула Ньютона.

Биномиальные коэффициенты легко находить
 с помощью треугольника Паскаля

ПАСКАЛЬ -французский математик, физик, религиозный философ и писатель. Работы по арифметике, теории чисел, алгебре, геометрии, теории вероятностей. В 1641г. сконструировал суммирующую машину.
1623-1662 г.г.
Блез Паскаль

Число слагаемых на 1 больше степени бинома.
Коэффициенты находятся по треугольнику Паскаля.
Коэффициенты симметричны.
Если в скобке знак минус, то знаки + и – чередуются.
Сумма степеней каждого слагаемого равна степени бинома.

Свойства бинома Ньютона
Записать разложение бинома:


Презентация на тему: Биография Альберта Эйнштейна


title: Презентация на тему: Берегите лектроэнергию

text:
2009

2009


title: Презентация на тему: Белый свет имеет сложную структуру

text:
Белый свет имеет сложную структуру.
В 1666 г. Исаак Ньютон с помощью стеклянной призмы впервые исследовал белый свет и установил его сложный состав.

Видео

Исаак Ньютон
Белый свет имеет сложную структуру!
Состав белого света:
Фиолетовый
Синий
Голубой
Зеленый
Желтый
Оранжевый
Красный

Для запоминания цветов в спектре пользуются условной фразой: «Каждый Охотник Желает Знать, где Сидит Фазан».

Глаз человека
Человек воспринимает свет с помощью цветовых рецепторов (так называемых колбочек), находящихся на сетчатке глаза.

Базовые цвета
Наибольшая чувствительность колбочек приходится на красный, зеленый и синий цвета, которые являются базовыми для человеческого восприятия.

Тема урока:
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.
Системы цветопередачи:
RGB (Red, Green, Blue)

CMYK (Cyan, Magenta, Yellow, blacK)

HSB (Hue, Saturation, Brightness)
красный
зеленый
синий
черный
жёлтый
пурпурный
голубой
оттенок
насыщенность
яркость
RGB
Основными цветами являются красный, зеленый, синий.
Палитра цветов формируется путем сложения красного, зеленого и синего цветов.
Цвет палитры можно определить с помощью формулы:

Кодировка цветов при глубине цвета 24 бита
RGB
Применяется в мониторах компьютеров, в телевизорах и других излучающих технических устройствах.

CMYK
Основными цветами являются голубой, пурпурный и желтый.
Палитра цветов формируется:
путем вычитания из белого цвета определенных цветов
путем наложения голубого, пурпурного, желтого цвета
Цвет палитры можно определить с помощью формулы

Формирование цветов в системе цветопередачи CMYK
CMYK
Основана на восприятии не излучаемого, а отражаемого света. Применяется в полиграфии, при печати изображений на принтерах (т.к. напечатанные документы воспринимаются человеком в отраженном свете).

Самое главное:
Существуют следующие системы цветопередачи:
RGB (Red, Green, Blue)
 CMYK (Cyan, Magenta, Yellow, blacK)
 HSB (Hue, Saturation, Brightness)
Палитра цветов в системе цветопередачи RGB формируется путем сложения красного, зеленого и синего цветов.
Цвет палитры можно определить с помощью формулы:

Самое главное:
Основными цветами в системе цветопередачи CMYK являются голубой, пурпурный, желтый.
Палитра цветов формируется:
путем вычитания из белого цвета определенных цветов
путем наложения голубого, пурпурного, желтого цвета.
Цвет палитры можно определить с помощью формулы

Самое главное:
Система цветопередачи HSB использует в качестве базовых параметров Hue (оттенок цвета), Saturation (насыщенность), Brightness (яркость).
Параметр Hue позволяет выбрать оттенок цвета из всех цветов оптического спектра, начиная с красного цвета и заканчивая фиолетовым
Параметр Saturation определяет процент «чистого» оттенка и белого цвета.
Параметр Brightness определяет интенсивность цвета

Выполнить задания:
Задание 1.7 (стр.21)
   Определить цвета, если заданы интенсивности базовых цветов в системе цветопередачи RGB
Задание 1.8 (стр.21)
   Определить цвета, если на бумагу нанесены краски в системе цветопередачи  CMYK.

Задание 1.7

Задание 1.8 (стр.21)

Домашнее задание:
§1.1.3


Презентация на тему: Биография Ломоносова


Презентация на тему: Биофизика цветного зрения


Презентация на тему: Биологические действия радиации


Презентация на тему: Биография Михаила Васильевича Ломоносова


title: Презентация на тему: Биография Исаака Ньютона

text:
5klass.net

.


title: Презентация на тему: Биография Архимеда

text:
Всё об Архимеде
Архимед
Подготовил
ученик 7 класса
Прохоров Владимир
МОУ «Верхопенская СОШ имени М. Р. Абросимова.
5klass.net
Биография

Архимед ( 287 до н. э. — 212 до н. э.) — древнегреческий математик, физик, механик и инженер из Сиракуз. Сделал множество открытий в геометрии. Заложил основы механики, гидростатики, автор ряда важных изобретений.
	 Сведения о жизни Архимеда оставили нам Полибий, Тит Ливий, Цицерон, Плутарх, Витрувий и другие. Они жили на много лет позже описываемых событий, и достоверность этих сведений оценить трудно.
	Архимед родился в Сиракузах, греческой колонии на острове Сицилия. Отцом Архимеда был математик и астроном Фидий, состоявший, как утверждает Плутарх, в близком родстве с Гиероном, тираном Сиракуз. Отец привил сыну с детства любовь к математике, механике и астрономии. Для обучения Архимед отправился в Александрию Египетскую — научный и культурный центр того времени.

Александрия
 В Александрии Архимед познакомился и подружился со знаменитыми учёными: астрономом Кононом, разносторонним учёным Эратосфеном, с которыми потом переписывался до конца жизни. В то время Александрия славилась своей библиотекой, в которой было собрано более 700 тыс. рукописей.
	По-видимому, именно здесь Архимед познакомился с трудами Демокрита, Евдокса и других замечательных греческих геометров, о которых он упоминал и в своих сочинениях.
	По окончании обучения Архимед вернулся в Сицилию. В Сиракузах он был окружён вниманием и не нуждался в средствах. Из-за давности лет жизнь Архимеда тесно переплелась с легендами о нём.

Эратосфен
Легенды
	    Уже при жизни Архимеда вокруг его имени создавались легенды, поводом для которых служили его поразительные изобретения, производившие ошеломляющее действие на современников. Известен рассказ о том, как Архимед сумел определить, сделана ли корона царя Гиерона из чистого золота или ювелир подмешал туда значительное количество серебра. Удельный вес золота был известен, но трудность состояла в том, чтобы точно определить объём короны: ведь она имела неправильную форму! Архимед всё время размышлял над этой задачей. Как-то он принимал ванну, и тут ему пришла в голову блестящая идея: погружая корону в воду, можно определить её объём, измерив объём вытесненной ею воды. Согласно легенде, Архимед выскочил голый на улицу с криком «Эврика!» (εύρηκα), то есть «Нашёл!». В этот момент был открыт основной закон гидростатики: закон Архимеда.

Архимед проверяет
корону царя Гиерона
Другая легенда рассказывает, что построенный Гиероном в подарок египетскому царю Птолемею тяжёлый многопалубный корабль «Сиракузия» никак не удавалось спустить на воду. Архимед соорудил систему блоков (полиспаст), с помощью которой он смог проделать эту работу одним движением руки. По легенде, Архимед заявил при этом: «Будь в моём распоряжении другая Земля, на которую можно было бы встать, я сдвинул бы с места нашу» (в другом варианте: «Дайте мне точку опоры, и я сдвину Землю»). на самом деле даже при наличии точки опоры и рычаге необходимой длины Архимеду все равно не удалось бы сдвинуть Землю. Он бы попросту не дошел бы за всю свою жизнь до конца рычага

Легенды
Архимед соорудил систему блоков (полиспаст), с помощью которой он смог проделать эту работу одним движением руки.
Осада Сиракуз
Инженерный гений Архимеда с особой силой проявился во время осады Сиракуз римлянами в 212 году до н. э. в ходе Второй Пунической войны. А ведь в это время ему было уже 75 лет! Построенные Архимедом мощные метательные машины забрасывали римские войска тяжёлыми камнями. Думая, что они будут в безопасности у самых стен города, римляне кинулись туда, но в это время лёгкие метательные машины близкого действия забросали их градом ядер. Мощные краны захватывали железными крюками корабли, приподнимали их кверху, а затем бросали вниз, так что корабли переворачивались и тонули.
Римляне вынуждены были отказаться от мысли взять город штурмом и перешли к осаде. Знаменитый историк древности Полибий писал: «Такова чудесная сила одного человека, одного дарования, умело направленного на какое-либо дело… римляне могли бы быстро овладеть городом, если бы кто-либо изъял из среды сиракузян одного старца». Но даже во время осады Архимед не давал покоя римлянам. По легенде, во время осады римский флот был сожжён защитниками города, которые при помощи зеркал и отполированных до блеска щитов сфокусировали на них солнечные лучи по приказу Архимеда.

Легенда была дважды опровергнута в телепередаче «Разрушители легенд» (в 46-м и 16-м выпусках). Существует мнение, что корабли поджигались метко брошенными зажигательными снарядами, а сфокусированные лучи служили лишь прицельной меткой для баллист.
	       Однако эксперимент греческого учёного Иоанниса Саккаса (1973) показал иное. Он использовал 70 медных зеркал и с их помощью успешно поджёг фанерную модель римского корабля с расстояния 50 м.
	Только вследствие измены
     Сиракузы были взяты
     римлянами
    осенью 212 году до н. э.
      При этом Архимед был убит.

Осада Сиракуз
Смерть Архимеда
Рассказ о смерти Архимеда от рук римлян существует в нескольких версиях:
	Рассказ Иоанна Цеца (Chiliad, книга II): в разгар боя 75-летний Архимед сидел на пороге своего дома, углублённо размышляя над чертежами, сделанными им прямо на дорожном песке. В это время пробегавший мимо римский воин наступил на чертёж, и возмущённый ученый бросился на римлянина с криком: «Не тронь моих чертежей!» Солдат остановился и хладнокровно зарубил старика мечом.

    Рассказ Плутарха: «К Архимеду подошёл солдат и объявил, что его зовёт Марцелл. Но Архимед настойчиво просил его подождать одну минуту, чтобы задача, которой он занимался, не осталась нерешённой. Солдат, которому не было дела до его доказательства, рассердился и пронзил его своим мечом».
	Воин ворвался в дом Архимеда для грабежа, занёс меч на хозяина, а тот только и успел крикнуть: «Остановись, подожди хотя бы немного. Я хочу закончить решение задачи, а потом делай что хочешь!» Архимед сам отправился к Марцеллу, чтобы отнести ему свои приборы для измерения величины Солнца. По дороге его ноша привлекла внимание римских солдат. Они решили, что учёный несёт в ларце золото или драгоценности,
      и недолго думая, перерезали ему горло.
      Плутарх утверждает, что генерал
      Марцелл был разгневан гибелью Архимеда,
      которого он якобы приказал не трогать.

Смерть Архимеда
	Таковы легенды. Однако многие историки полагают, что Архимед был убит не случайно — ведь его ум стоил в те времена целой армии.
	Цицерон, бывший квестором на Сицилии в 75 году до н. э., пишет в «Тускуланских беседах» (книга V)[6], что ему в 75 году до н. э., спустя 137 лет после этих событий, удалось обнаружить полуразрушенную могилу Архимеда; на ней, как и завещал Архимед, было изображение шара, вписанного в цилиндр.
	Научная деятельность

Смерть Архимеда
      По словам Плутарха, Архимед был просто одержим математикой. Он забывал о пище, совершенно не заботился о себе.
	Работы Архимеда относились почти ко всем областям математики того времени: ему принадлежат замечательные исследования по геометрии, арифметике, алгебре. Так, он нашёл все полуправильные многогранники, которые теперь носят его имя, значительно развил учение о конических сечениях, дал геометрический способ решения кубических уравнений вида , корни которых он находил с помощью пересечения параболы и гиперболы. Архимед провёл и полное исследование этих уравнений, то есть нашёл, при каких условиях они будут иметь действительные положительные различные корни и при каких корни будут совпадать.

Математика
Плутарх
Полуправильные
многогранники
Однако главные математические достижения Архимеда касаются проблем, которые сейчас относят к области математического анализа. Греки до Архимеда сумели определить площади многоугольников и круга, объём призмы и цилиндра, пирамиды и конуса. Но только Архимед нашёл гораздо более общий метод вычисления площадей или объёмов; для этого он усовершенствовал и виртуозно применял метод исчерпывания Евдокса Книдского. Идеи Архимеда легли впоследствии в основу интегрального исчисления.
Математика
Формула вычисления
площадей или объёмов
усовершенствованная
Архимедом
    Архимед сумел установить, что сфера и конусы с общей вершиной, вписанные в цилиндр, соотносятся следующим образом: два конуса : сфера : цилиндр как 1:2:3.
     Лучшим своим достижением он считал определение поверхности и объёма шара — задача, которую до него никто решить не мог. Архимед просил выбить на своей могиле шар, вписанный в цилиндр.
     В сочинении Квадратура параболы Архимед доказал, что площадь сегмента параболы, отсекаемого от неё прямой, составляет 4/3 от площади вписанного в этот сегмент треугольника (см. рисунок). Для доказательства Архимед подсчитал сумму бесконечного ряда:
     Каждое слагаемое ряда — это общая площадь треугольников, вписанных в неохваченную предыдущими членами ряда часть сегмента параболы.

Математика
	Следующая задача относится к геометрии кривых. Пусть дана некоторая кривая линия. Как определить касательную в любой её точке? Или, если переложить эту проблему на язык физики, пусть нам известен путь некоторого тела в каждый момент времени. Как определить скорость его в любой точке? В школе учат, как проводить касательную к окружности. Древние греки умели, кроме того, находить касательные к эллипсу, гиперболе и параболе. Первый общий метод решения и этой задачи был найден Архимедом. Этот метод впоследствии лёг в основу дифференциального исчисления.

касательную к окружности
Математика
     В математике, физике и астрономии очень важно уметь находить наибольшие и наименьшие значения изменяющихся величин — их экстремумы. Например, как среди цилиндров, вписанных в шар, найти цилиндр, имеющий наибольший объём? Все такие задачи в настоящее время могут быть решены с помощью дифференциального исчисления. Архимед первым увидел связь этих задач с проблемами определения касательных и показал, как решать задачи на экстремумы.
	Огромное значение для развития математики имело вычисленное Архимедом отношение длины окружности к диаметру. В работе «Об измерении круга» Архимед дал своё знаменитое приближения для числа π: «архимедово число» . Более того, он сумел оценить точность этого приближения: . Для доказательства он построил для круга вписанный и описанный 96-угольники и вычислил длины их сторон.
	Идеи Архимеда почти на два тысячелетия опередили своё время. Только в XVII веке учёные смогли продолжить и развить труды великого греческого математика.

вписанный и описанный 96-угольник
Математика
Механика
     Архимед прославился многими механическими конструкциями. Рычаг был известен и до Архимеда, но лишь Архимед изложил его полную теорию и успешно её применял на практике. Плутарх сообщает, что Архимед построил в порту Сиракуз немало блочно-рычажных механизмов для облегчения подъёма и транспортировки тяжёлых грузов. Изобретённый им архимедов винт (шнек) для вычерпывания воды до сих пор применяется в Египте.
	Архимед является и первым теоретиком механики. Он начинает свою книгу «О равновесии плоских фигур» с доказательства закона рычага. В основе этого доказательства лежит аксиома о том, что равные тела на равных плечах по необходимости должны уравновешиваться. Точно также и книга «О плавании тел» начинается с доказательства закона Архимеда. Эти доказательства Архимеда представляют собой первые мысленные эксперименты в истории механики.

Архимедов винт
Астрономия
Архимед построил планетарий или «небесную сферу», при движении которой можно было наблюдать движение пяти планет, восход Солнца и Луны, фазы и затмения Луны, исчезновение обоих тел за линией горизонта. Занимался проблемой определения расстояний до планет; предположительно в основе его вычислений лежала система мира с центром в Земле, но планетами Меркурием, Венерой и Марсом, обращающимися вокруг Солнца и вместе ним — вокруг Земли. В своем сочинении Псаммит донес информацию о гелиоцентрической системе мира Аристарха Самосского.

Вывод
	   Архимед был удивительным человеком и прекрасным ученым. В истории математики он оставил жирную точку, которую не сможет ни кто стереть.
       О нем остались только хорошие воспоминания. В честь него открыли школы: например в Алма-Ате. Так же во многих школах изучают Архимедову геометрию. Все открытия Архимеда очень пригодились в математики, физики, астрономии и механики.
«Дайте мне точку опоры и
 я сдвину с места Землю..» - Говорил Архимед


title: Презентация на тему: Атомная энергетика и ее экологические проблемы

text:
Урок по теме:
 «Атомная энергетика и ее экологические проблемы»

Учитель физики – информатики
ГБОУ  АО НПО ПУ-26
Гофман Татьяна Петровна
Атомная энергетика и ее экологические проблемы
Урок , кроме зрительной выразительности , насыщен эмоциональным эффектом , связанным либо с прослушиванием музыкального фрагмента , либо поэтическим моментом.
Непосредственное участие принимают сами учащиеся , выступая ссообщениями , докладами, чтением стихов .
Цели:
На основе многочисленных достоверных фактов анализировать и привести выводы по следующим вопросам:

Существует ли опасность мирного атома?

Опасна ли атомная энергетика?

Загрязнение окружающей среды АЭС

Последствия Чернобыльской катастрофы
Ядерная энергетика и её экологические проблемы

И твердит Природы голос:
В вашей власти, в вашей власти,
Чтобы все не раскололось
На бессмысленные части!
Атомные электростанции – третий “кит” в системе современной мировой энергетики. Техника АЭС, бесспорно, является крупным достижением НТП.
В 1954 г. начала работать первая в мире атомная станция в г. Обнинске История овладения атомной энергией - от первых опытных экспериментов - насчитывает около 70 лет, когда в 1939г. была открыта реакция деления урана. С этого момента начинается история атомной энергетики.

С чего все начиналось?!
В 30-е годы нашего столетия известный ученый И.В. Курчатов работал по вопросам атомной техники в интересах народного хозяйства страны.
В 1946 г. в России был сооружен и запущен первый на Европейско-Азиатском континенте ядерный реактор.
Создается уранодобывающая промышленность.
Организованное производство ядерного горючего – урана-235 и плутония-239, налажен выпуск радиоактивных изотопов.
И.В.Курчатов
                             АЭС
Дата ввода первых мощностей АЭС по странам
В России имеется 10 атомных электростанций (АЭС), и практически все они расположены в густонаселенной европейской части страны. В 30-километровой зоне этих АЭС проживает более 4 млн. человек.

Балаковская АЭС
Белоярская АЭС
Билибинская АЭС
Калининская АЭС (Тверская область, г.Удомля)
Кольская АЭС
Курская АЭС
Ленинградская АЭС
Нововоронежская АЭС
Ростовская (Волгодонская) АЭС
Смоленская АЭС
Наиболее мощные АЭС в мире
Всего с момента начала эксплуатации АЭС в 14 странах мира произошло более 150 инцидентов и аварий различной степени сложности. Некоторые из них:

В 1957г – в Уиндскейле (Англия)
В1959г – в Санта-Сюзанне (США)
В1961г – В Айдахо-Фолсе (США)
В1979г – в Три-Майл-Айленд (США)
1986 год –Чернобыльская катастрофа.
Виды радиационных излучений:
Последствия
Чернобыльской
катастрофы
При радиационном уровне свыше 15Ки на квадратный километр жизнь человека невозможна.
Территория заповедника заражена от 15 до 1200 Ки/км2.
Жизнь сюда не вернется ни через 100, ни через 500, а на отдельных участках заповедника ни через – 1000 лет

Коэффициент чувствительности ткани при эквивалентной дозе облучения
Генетические последствия радиации
Последствия радиации:
Мутации
Раковые заболевания (щитовидной железы, лейкоз, молочной железы, легкого, желудка, кишечника)
Наследственные нарушения
Стерильность яичников у женщин,
Слабоумие
Чем сегодня опасен Чернобыль?
Главные задачи:
Создать надежную защиту над четвертым энергоблоком;
Поддерживать в порядке старые могильники;
Создать новые временные кладбища техники;
Продолжить дезактивацию и «отмывание» территории и всех объектов от радиации

Радиоактивные отходы:
современные проблемы
и один из проектов
их решения.
АЭС

Атомный ледокол «Ленин»
Однако опасность ядерной энергетики лежит не только в сфере аварий и катастроф. Даже без них около 250 радиоактивных изотопов попадают в окружающую среду в результате работы ядерных реакторов. Среди них:
Криптон-85. сейчас количество криптона-85 в атмосфере в миллионы раз выше, чем до начала атомной эры. Этот газ в атмосфере ведет себя как тепличный газ.
Тритий или радиоактивный водород.  Загрязнение грунтовых вод происходит практически вокруг всех АЭС.
Углерод-14.
Плутоний. На Земле было не более 50 кг этого сверх токсичного элемента до начала его производства человеком в 1941 году.
     С техникой XX и начала XXI века нужно быть на Вы. Проблемы нравственности и ответственности перед Людьми, Миром, и Жизнью за научно- технические творения и связанные с ними решения приобретают для деятелей науки и техники, руководителей всех рангов этих отраслей и государства первостепенное значение.
     Ныне, каждый должен отчетливо понимать опасность, которая исходит от техники при бездумном, неграмотном или безнравственном отношении с нею.
Экологически
чистые
электростанции
ВЕТРОВАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ
   ВЕТРОЭНЕРГЕТИКА - отрасль энергетики, связанная с разработкой методов и средств для преобразования энергии ветра в механическую, тепловую или электрическую энергию. Ветер — возобновляемый источник энергии. Ветровая энергия может быть использована практически повсеместно; наиболее перспективно применение ветроэнергетических установок в сельском хозяйстве.
ГЕОТЕРМАЛЬНАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ
  ГЕОТЕРМАЛЬНАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ - теплоэлектростанция, преобразующая внутреннее тепло Земли (энергию горячих пароводяных источников) в электрическую энергию. В России 1-я геотермальная электростанция (Паужетская) мощностью 5 МВт пущена в 1966 на Камчатке; к 1980 ее мощность доведена до 11 МВт. Геотермальные электростанции имеются в США, Новой Зеландии, Италии, Исландии, Японии.
СОЛНЕЧНАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ
   СОЛНЕЧНАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ, для выработки электроэнергии использует энергию солнечной радиации. Различают термодинамические солнечные электростанции и фотоэлектрические станции. Непосредственно преобразующие солнечную энергию в электрическую Электрическая мощность действующих (1995) термодинамических солнечных электростанций св. 30 МВт, фотоэлектрических станций — св. 10 МВт.
ПРИЛИВНАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ
  ПРИЛИВНАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ (ПЭС), преобразует энергию морских приливов в электрическую. Действующие ПЭС — в эстуарии
   р. Ранс во Франции, в губе Кислой на Баренцевом м. в Российской Федерации, близ Шанхая в Китае и др.
Литература:

1) Учебник «Физика-11» Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев
2) http://class-fizika.narod.ru/vid.htm
3) http://ntesla.at.ua/publ/3-1-0-19
4) http://ru.wikipedia.org/wiki/
 5)http://images.yandex.ru/yandsearch


title: Презентация на тему: Биография М.В.Ломоносова

text:
Биография М.В.Ломоносова
Клуб Любознательных
2012
Ломоносов Михаил Васильевич
родился 19 ноября 1711 года в деревне Денисовке Архангельской губернии, вблизи города Холмогоры, который в те времена был экономическим и географическим центром Поморья.
Детство
Отец будущего учёного, Василий Дорофеевич Ломоносов, с успехом занимался зверобойным и рыбным промыслом, являлся владельцем собственного судна. Детские годы Михайло Ломоносова прошли в труде не только нелёгком, но иногда и опасном. Михаил Ломоносов вместе с отцом "ходил" по Белому морю, ему приходилось посещать Соловецкие острова и достигать Новой Земли. В этих странствиях крепло мужество завтрашнего учёного, развивалась выносливость, трудолюбие, отвага, наблюдательность, воля, уверенность в себе.

Михайло Ломоносов рано выучился грамоте. Сохранилась легенда о том, что дьячок, обучавший мальчика, вскорости признался: «Не мне отрока, но отроку меня учить подобает». Все свободные время Михаил Ломоносов читал. В 1725 году в руки любознательного подростка попадают «Грамматика» Смотрицкого и «Арифметика» Магницкого. «Грамматика» описывала правила «говорения и письма» и даже некоторые рекомендации по сочинению стихотворений. «Арифметика» была не только учебником по математике, но и популярным изложением основных положений физики, геометрии, астрономии, механики. Обе книги произвели серьёзное впечатление на Ломоносова: «То были врата учёности моей», - признаётся он впоследствии. Василий Дорофеевич сначала одобрял «книжное прилежание» единственного наследника, радовалась и маменька, глядя на смышлёное дитя. Однако после смерти матери Михаилу стало трудно. Отец вновь женился, и мачеха препятствовала пасынку в занятиях. Она «всячески старалась произвести гнев в отце моём, представляя, что я всегда сижу по-пустому за книгами», - с сожалением вспоминал Ломоносов Михаил Васильевич. В душе юноши крепло желание посвятить жизнь наукам.

В декабре 1730 года, морозной ночью, девятнадцатилетний юноша Михаил Ломоносов оставил родительский дом. В столицу отправился рыбный обоз, и Михайло Ломоносов прибился к нему. Он хотел добраться до Славяно-греко–латинской академии, где «учёности заморской преизбытно». Сейчас может показаться невероятным то, что деревенский юноша пешком ушёл в Москву, чтобы попасть в учебное заведение, куда принимались исключительно «дети дворянского и духовного звания». Но недаром Северное море закаляло характер смелого отрока!

Благодаря тому, что Михаил Ломоносов скрыл своё крестьянское происхождение, он был принят в Спасские школы (так называли в Москве Славяно - греко – латинскую академию). «Великовозрастный» ученик начинал с младших классов, где занимались ребята 8-10 лет. Михайло Ломоносов стоически сносил «несказанную бедность» своего быта и насмешки одноклассников. Одаренный юноша добился поразительные достижений: за первый год обучения он прошёл три класса, в свободное от занятий время усердно посещал библиотеку и постоянным чтением книг расширял свой запас знаний и кругозор. За пять лет он прошёл двенадцатилетнюю программу академии.
Преподаватели не могли не обратить внимания на способного школяра. Из Сената в это время пришло предписание отправить «в науках достойных учеников» в гимназию при академии наук в Санкт-Петербуг. Среди них оказался и Михайло Ломоносов.

В январе 1736 года вместе с одиннадцатью воспитанниками академии Михаил Ломоносов приехал в Петербург. Начался новый, весьма важный этап его жизни. Именно здесь определились его научные интересы и склонности.

Не прошло и года, как студент Михаил Ломоносов оказался в Европе, где «новые науки давно пришли в явленье». России были необходимы горные инженеры и металлурги, и несколько студентов отправили в Германию для изучения химии и горного дела. Ломоносов Михаил Васильевич направился в Марбург, чтобы там прослушать лекции профессора Христиана Вольфа, чьи заслуги признавал ещё Пётр I и по работам которого философию изучала вся Европа. Там он посещал лекции, работал в лабораториях, читал книги – всё это окрыляло юношу. Профессор Вольф был очень доволен достижениями русского студента и в 1738 году докладывал руководству из Петербурга о своих воспитанников учениках: « У господина Ломоносова, по-видимому, самая светлая голова среди них; при хорошем прилежании он мог бы и научиться многому, выказывая большую охоту и желание учиться».

В Марбурге Михаил Ломоносов создаёт своё «Письмо о правилах российского стихотворства». Он утвердил в русской культуре силлабо-тоническое стихосложение, построенное на правильном чередовании ударных и безударных слогов. Примером является ода поэта Михайло Ломоносова «На взятие Хотина», посвящённая взятию русскими войсками неприступной турецкой крепости на Балканах.
Восторг внезапный ум пленил,
Ведёт на верх горы высокой,
Где ветр в лесах шуметь забыл;
В долине тишины глубокой.
Внимая нечто, ключ молчит,
Который завсегда журчит
Им с шумом вниз с холмов стремится.
С этой оды, по словам Виссариона Григорьевича Белинского, «должно считать начало русской литературы». Александр Сергеевич Пушкин называл Ломоносова «отцом русской поэзии».

Велики заслуги Ломоносова в развитии русского литературного языка. Ломоносов Михаил Васильевич боролся за культуру русской речи, он написал первый подлинно научный труд по русскому языку - «Российскую грамматику». Этот ученый труд выдержал больше десяти изданий и стал фундаментом для грядущих учебников, на «теории трёх штилей» получило образование не одно поколение русских писателей.
Созданный Ломоносовым Михаилом Васильевичем учебник «Риторика» - первый русский печатный курс словесности и красноречия. Книга учит строить речь, пользуясь неисчерпаемыми богатствами родного языка.

Закончив обучение в Марбурге, в июле 1739 года будущий великий учёный перебрался в небольшой городок Фрейбург, где изучал горное дело, посещал рудники и шахты.
8 июня 1741 года Ломоносов Михаил Васильевич, полный сил и энергии, возвращается в Россию. Михаил Ломоносов сразу отправился в Академию наук, чтобы узнать о дальнейшем своём устройстве. Но советник академической канцелярии Иоганн Шумахер холодно встретил Ломоносова и отправил его к академику Аману изучать отечественную историю до дальнейшего распоряжения. Беспредельно было разочарование молодого учёного…

Ломоносов Михаил Васильевич использовал любую возможность для пропаганды научных и общественно-политических идей. Как талантливый художник, он внёс огромный вклад в дело прославления Отечества. Об этом свидетельствуют его мозаичные работы.  Учёный – художник возродил древнее искусство мозаичной техники, к тому времени забытое в России, используя новейшие достижения естественных наук. В Эрмитаже хранится собственноручно набранная Ломоносовым мозаика. Это портрет Петра 1.

«Полтавская баталия» - ещё один мозаичный шедевр Михаила Ломоносова – художника, находится в здании Академии наук в Петербурге. Всего он является автором сорока мозаичных картин. Ломоносов был избран членом Петербургской Академии художеств.

Ломоносов Михаил Васильевич стал инициатором создания первого русского университета, открытого в 1755 году в Москве. Так в России возник ещё один научный центр, просветительская роль которого была чрезвычайна велика. Учёный не только составил программу университета, но и добился того, чтобы право обучения было дано представителям всех сословий.

За полгода до смерти Ломоносов писал: «Я не тужу о смерти: пожил, потерпел и знаю, что обо мне дети отечества пожалеют». Ломоносов Михаил Васильевич скончался в 1765 году, и был погребен в Александро-Невской лавре. Тот, кто не ищет личной славы – к тому она приходит сама. И мы, его потомки, по истечении двух с половиной веков, видим, что слава Ломоносова не отделима от славы нашего отечества.


title: Презентация на тему: Биологические действия радиоактивных излучений на растения…

text:
Биологические действия радиоактивных излучений на растения…

Мутации растений!!!!

         По последним исследованиям, это излучение практически безвредно для человека, но очень неблагоприятно действует на растения . Все потому, что их ДНК более уязвима при воздействии ионизирующего излучения.
         При воздействии на клетки формирующие ткани изменяют структуру и передают ее следующим поколениям в виде генетических мутаций.
         Одной из причин мутации могут стать загрязнения почвы и близкое соседство с автострадой.
Защита растений
Растения в состоянии стресса не только активизируют свои собственные механизмы защиты, но также и умеют передавать возможную защитную стратегию своему потомству.
ИЗВЕСТНО….
Известно, что даже в ускорителях живут бактерии, приспособленные к очень высокому уровню мутагенеза, за счет того, что дают огромное количество потомков, небольшой процент которых выживает и оказывается еще лучше приспособленным к условиям существования. Растения также могут дать за короткое время огромное количество потомков .
Известно, что в первую очередь радиация поражает генеративные органы, поэтому способность к вегетативному размножению помогает растениям приспособиться к условиям с повышенным радиационным фоном.

НЕМНОГО О РАСТЕНИЯХ
Развитие растений зависит от длительности освещения. Растения длинного дня в условиях непрерывного освещения ускоряют свое развитие и переходят к цветению. При коротком дне их развитие задерживается и они не цветут. У растений короткого дня в условиях 8-12-часового светового времени развитие ускоряется, и они зацветают и плодоносят более обильно.
ГРИБЫ
Грибы непосредственно поглощают энергию ионизирующих излучений и используют ее для своего роста, подобно тому, как зеленые растения поглощают энергию солнечного света в видимом диапазоне.


Презентация на тему: Биография Архимеда и его открытия


title: Презентация на тему: БИОЛОГИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ ИОНИЗИРУЮЩЕГО ИЗЛУЧЕНИЯ

text:
140

120

100

 80

 60

 40

 20
< 0,01  0,01-0,5  0,5-1,0  1,0-2,0   2,0-4,0  > 4,0


Презентация на тему: Биография Курчатова И.В как выдающегося советского физика


title: Презентация на тему: Биоэнергетика

text:
900igr.net
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
12,0 - 18,0
39,1
60,9
10,0 - 14,0
31,5
68,5
12,0 - 16,0
38,9
61,1
14,0 - 18,0
90,0
%
30
900-1000
8
1600 - 2400
20
185
56
68
54
40
370
170
152
116
60
555
269
215
175
80
740
340
259
212
100
925
392
287
229
9,3
3,9
2,9
2,3


Презентация на тему: Биологическое действие радиации


Презентация на тему: Биологическое воздействие радиации


title: Презентация на тему: Биологическое действие радиоактивных излучений

text:
  87Rb
224Ra,226Ra
220Rn,222Rn
230Th,232Th
12
4,0
3,4
2,6
2,0
2,0
4,0
5,0
7,0
8,0
0,1
0,01
20 10-6
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
14
28
26.04.86
27.04.86
28.04.86
29.04.86
30.04.86
1.05.86
2.05.86
3.05.86
4.05.86
5.05.86
6.05.86
9.05.86
23.05.86
481000
29920
34000
5450
10170
1990
2130
4210
820
310
2150
640
6
4
1

0,5
167
25
33
23
9,8
7,9
4
1,4
1,6
1,7
0,3
0,4
2,4
0,7
0,7
0,7
0,2
0,3
80
12
10,4
8,1
8,0
5,1
23,5
6,3
5,5
4,4
3,9
3,2
11,4
3,0
2,6
2,2
2,4
2,1
1091
404
1489
1038
721
142


title: Презентация на тему: Биологические действия радиоактивных излучений на животный мир

text:
БиОлОГиЧеСкИе ДеЙстВиЯ РаДиОаКтИвНыХ иЗлУчЕнИй На ЖиВоТнЫй МиР…

ДоЗа ИзЛуЧеНиЯ…
 Воздействие излучений на живые организмы характеризуется дозой излучения. Поглощенной дозой излучения называется отношение поглощенной энергии Е ионизирующего излучения к массе т облучаемого вещества:

D=Е/m

В СИ поглощенную дозу излучения выражают в грэях 1 Гр равен поглощенной дозе излучения, при которой облученному веществу массой 1 кг передается энергия ионизирующего излучения 1 Дж. (Методом флюорографии доза облучения составляет 0,0076Гр. Выкуривающий за день 20 сигарет получает такое же облучение, как будто ему сделали 200 рентгеновских снимков, т.е. 1,52Гр.)

Естественный фон радиации (космические лучи, радиоактивность окружающей среды и человеческого тела) составляет за год дозу излучения около 2-10 -3 Гр на человека. Международная комиссия по радиационной защите установила для лиц, работающих с излучением, предельно допустимую за год дозу 0,05 Гр. Доза излучения в 3 — 10 Гр, полученная за короткое время, смертельна.

Б – 10-50Гр Смерть наступает через одну-две недели вследствие внутренних кровоизлияний

В – 3-5Гр 50% облученных умирает в течение одного-двух месяцев вследствие поражения клеток костного мозга

ЗаЩиТа ОрГаНиЗмОв От ИзлУчЕнИй…
При работе с любым источником радиации необходимо принимать меры по радиационной защите всех людей, могущих попасть в зону действия излучения.

Самый простой метод защиты — это удаление персонала от источника излучения на достаточно большое расстояние. Даже без учета поглощения в воздухе интенсивность радиации убывает обратно пропорционально квадрату расстояния от источника. Поэтому ампулы с радиоактивными препаратами не следует брать руками. Надо пользоваться специальными щипцами с длинной ручкой. В тех случаях, когда удаление от источника излучения на достаточно большое расстояние невозможно, используют для защиты от излучения преграды из поглощающих материалов.

Наиболее сложна защита от Y-лучей и нейтронов из-за их большой проникающей способности. Лучшим поглотителем Y-лучей является свинец. Медленные нейтроны хорошо поглощаются бором и кадмием. Быстрые нейтроны предварительно замедляются с помощью графита.

После аварии на Чернобыльской АЭС Международным агентством по атомной энергии (МАГАТЭ) по предложению нашей страны приняты рекомендации по дополнительным мерам безопасности энергетических реакторов. Эти дополнительные меры приведут к некоторому повышению расходов на получение одного киловатт-часа электроэнергии. Установлены более строгие регламенты работ персонала АЭС.


Презентация на тему: Биологическое действие радиоактивных излучений 11 класс


Презентация на тему:
Биография И.Пулюя и В. Рентгена
Иван Пулюй родился в 1845 году в Гримайлове, Галицинского района Австро-Венгерской империи. В 1865 году он закончил Тернопольскую гимназию и поступил на теологический факультет Венского университета, который окончил с отличием. Позднее он поступил на физико-математическое отделение философского факультета того же университета, что стало шоком для его родителей, которые, будучи ревностными греко-католиками, хотели, чтобы сын стал священником.

После окончания университета Иван Пулюй, будучи украинским патриотом, попытался начать свою научную деятельность в киевском университете, отослав запрос на кафедру физики. Однако, его запрос был отклонен, а он сам был сочтен слишком неблагонадёжным в свете действия Валуевского циркуляра.

В 1884 году Иван Павлович возглавил кафедру физики Немецкой высшей технической школы (ныне Чешский технический университет) в Праге, которую он в 1903 году преобразовал в первую в Европе кафедру физики и электротехники. С 1888 по 1889 годы Иван Павлович был ректором этой школы, а созданную им кафедру возглавлял на протяжении 32 лет. Кроме того, И. П. Пулюй был государственным советником по электротехнике Чехии и Моравии. Также И. Пулюй – автор около 50 научных работ на украинском, немецком и английском языках, главным образом по проблеме катодного излучения и Х-лучей.
В 1916 году ему предложили должность министра просвещения Австрии, от которой он отказался по состоянию здоровья.

Умер в 1918 году в Праге, где и похоронен.

Иван Пулюй и Никола Тесла, проведя целый ряд исследований с газоразрядными трубками, оказались ближе всех к разгадке природы излучения, порождаемого катодными лучами. Возвратившись из Страсбурга в Вену Иван Пулюй продолжил заниматься изучением явлений в трубках. В 1880—1882 годах он подробно описал видимые катодные лучи. А в 1881 году сконструированная им трубка, излучающая Х-лучи — прообраз современных рентгеновских аппаратов, была удостоена Серебряной медали на Международной электротехнической выставке в Париже. Во всем мире она стала известна как «лампа Пулюя».

Сконструированная за 14 лет до работ В. К. Рентгена, она генерировала лучи, названные впоследствии по предложению анатома Колликера рентгеновскими. С помощью этого устройства И. П. Пулюй впервые в мировой практике сделал снимок сломанной руки 13-летнего мальчика, снимок руки своей дочери с булавкой, лежащей под ней, а также снимок скелета мертворождённого ребёнка. Серия рентгенограмм органов человека, выполненная Пулюем, была настолько чёткой, что позволила выявить патологические изменения в телах пациентов. Однако отсутствие должным образом оборудованной лаборатории и материальные трудности сильно тормозили исследования учёного.
Пулюй и Рентген
Пулюй понимал, что имеет дело с серьезным открытием, фиксировал результаты, но не был расторопен с патентом.
В. Рентгену работы Пулюя были известны из уст самого исследователя - оба трудились какое-то время вместе в лаборатории проф. А. Кундта в Страсбурге.
Кроме того, Рентген переписывался с Пулюем, и поэтому был хорошо информирован о его исследованиях.
Пулюй понимал, что имеет дело с серьезным открытием, фиксировал результаты, но не был расторопен с патентом.
В. Рентгену работы Пулюя были известны из уст самого исследователя - оба трудились какое-то время вместе в лаборатории проф. А. Кундта в Страсбурге. Кроме того, Рентген переписывался с Пулюем, и поэтому был хорошо информирован о его исследованиях.
И. П. Пулюй известен также своей культурной деятельностью. Ещё в тернопольской гимназии он основал молодёжный кружок «Громада» для изучения и популяризации украинской истории и культуры, а в студенческие годы стал организатором «Венской Сечи», объединявшей украинскую молодёжь австрийской столицы. Вместе с Пантелеймоном Кулишом и Иваном Нечуй-Левицким Иван Пулюй сделал первый перевод на украинский язык Нового и Ветхого Завета, изданных 1903 году Британским библейским обществом. Он активно поддерживал открытие украинского университета во Львове и публиковал статьи, в поддержку украинского языка. Будучи профессором, И. П. Пулюй организовал стипендии для украинских студентов в Австро-Венгрии. Являлся действительным членом Научного общества имени Шевченко.
ВИЛЬГЕЛЬМ КОНРАД РЕНТГЕН
Немецкий физик Вильгельм Конрад Рентген (1845-1923) родился в Леннепе, небольшом городке близ Ремшейда в Пруссии, и был единственным ребенком в семье преуспевающего торговца текстильными товарами Фридриха Конрада Рентгена и Шарлотты Констанцы Рентген. В 1862 году Вильгельм поступил в Утрехтскую техническую школу. В 1865 году Рентгена зачислили студентом в Федеральный технологический институт в Цюрихе, поскольку он намеревался стать инженером-механиком. Через три года Вильгельм получил диплом, а еще через год защитил докторскую диссертацию в Цюрихском университете.В 1872 году он перешел в Страсбургский университет и в 1874 году начал там свою преподавательскую деятельность в качестве лектора по физике.
 Первая Нобелевская премия по физике была  присуждена в 1901 году.
В январе 1896 года над Европой и Америкой прокатился тайфун газетных сообщений о сенсационном открытии профессора Вюрцбургского университета Вильгельма Конрада Рентгена.
Казалось, не было газеты, которая бы не напечатала снимок кисти руки, принадлежащей, как выяснилось позже, Берте Рентген - жене профессора.
А профессор Рентген, запершись у себя в лаборатории, продолжал усиленно изучать свойства открытых им лучей.
Открытие рентгеновских лучей дало толчок новым исследованиям.
Их изучение привело к новым открытиям, одним из которых явилось открытие радиоактивности.
В 1894 году, когда Рентген был избран ректором университета, он приступил к экспериментальным исследованиям электрического разряда в стеклянных вакуумных трубках.
Вечером 8 ноября 1895 года Рентген, как обычно, работал в своей лаборатории, занимаясь изучением катодных лучей.
Около полуночи, почувствовав усталость, он собрался уходить,
Окинув взглядом лабораторию, погасил свет и хотел было закрыть дверь, как вдруг заметил в темноте какое-то светящееся пятно.
Оказывается, светился экран из синеродистого бария.
Почему он светится? Солнце давно зашло, электрический свет не мог вызвать свечения, катодная трубка выключена, да и вдобавок закрыта черным чехлом из картона.
Рентген еще раз посмотрел на катодную трубку и упрекнул себя: оказывается, он забыл ее выключить.
Нащупав рубильник, ученый выключил трубку. Исчезло и свечение экрана; включил трубку вновь - и вновь появилось свечение.
Значит, свечение вызывает катодная трубка!
Но каким образом? Ведь катодные лучи задерживаются чехлом, да и воздушный метровый промежуток между трубкой и экраном для них является броней.
Так началось рождение открытия.
Презентацию подготовили:
 - Мащук Сергей - Кириенко Артем
 - Смолиговец Марина


Презентация на тему: Биологическое воздействие радиоактивного излучения


title: Презентация на тему: БИОЛОГИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ

text:
Тема 3 -БИОЛОГИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ  ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ
    Вопросы :
1. Молекулярные аспекты биологического действия ионизирующих излучений и поражения на уровне клеток организма
2.    Радиочувствительность  клеток, тканей, органов и организмов
2.1 Понятие радиочувствительности (радиорезистентности)
2.2 Радиочуствительность клеток
2.3 Радиочувствительность тканей
2.4 Радиочувствительность животных и растительных организмов

В развитии поражения после воздействия ионизирующих излучений выделяют несколько стадий:
физическую,
физико-химическую,
химическую,
биологическую.
Основные стадии в действии ионизирующих излучений на биологические системы

1 Молекулярные аспекты биологического действия ионизирующих излучений и поражения на уровне клетки

Биологические эффекты ионизирующих излучений наблюдаются после поглощения исключительно малого количества энергии. Облучение летальной для млекопитающих дозой ~ 10 Гр эквивалентно повышению их температуры не более, чем на ~ 0,01 С0. Для человека тепловой эффект менее, чем от чашки теплого чая. Самый незначительный ожог сопровождается передачей большего количества энергии - что Н. В. Тимофеев-Рессовский  называл основным радиобиологическим парадоксом. Он заключается в несоответствии между малостью поглощенной энергии и крайней степенью выраженности реакций биологического объекта вплоть до летального эффекта.
        Основной структурной единицей как растительных, так и животных организмов является клетка. Клетка эукариотических организмов имеет во многом морфологические и функциональные сходства.
Клетки имеют достаточно сложную структуру, основными компонентами которой являются:
клеточная мембрана, отделяющая внутриклеточную среду (цитоплазму) от внешней;
ядро, окруженное ядерной мембраной;
митохондрии, отделенные от цитоплазмы специальной мембраной;
комплекс Гольджи,
лизосомы;
более мелкие, не ограниченные специальной мембраной структуры (рибосомы, микрофиламенты и микротрубочки).
Автономные структуры (ядро, митохондрии, рибосомы) называют органеллами.
Схема строения животной клетки
Схема строения растительной  клетки
Различия между животной и растительной клеткой
Различия между животной и растительной клеткой
Растительная клетка отличается от животной клетки следующими особенностями строения: 1) Растительная клетка имеет клеточную стенку (оболочку).
Клеточная стенка находится за пределами плазмалеммы (цитоплазматической мембраны) и образуется за счет деятельности органоидов клетки. Основу клеточной стенки составляет целлюлоза (клетчатка).
2) У растений в клетке имеются особые органоиды — пластиды.
         Различают три вида пластид:
   лейкопласты — бесцветные пластиды, в которых из моносахаридов и дисахаридов синтезируется крахмал (есть лейкопласты, запасающие белки или жиры);
   хлоропласты — зеленые пластиды, содержащие пигмент хлорофилл, где осуществляется фотосинтез;
   хромопласты, накапливающие пигменты из группы каротиноидов,  которые придают им окраску от желтой до красной.
3) В растительной клетке имеются вакуоли, ограниченные мембраной - тонопластом.   У растений слабо развита система выделения отбросов, поэтому вещества, ненужные клетке, накапливаются в вакуолях. Кроме того, ряд накапливаемых веществ определяют осмотические свойства клетки.
4) В растительной клетке отсутствуют центриоли (клеточный центр).

Молекулярная организация клетки
При облучении биологических объектов 50 % поглощенной энергии в клетке приходится на воду (происходит радиолиз ), а другие 50 % – на органеллы клетки и растворенные вещества.

Радиолизом называют любые химические превращения, протекающие при поглощении веществом энергии ионизирующего излучения.
Вещества, образующиеся в результате радиолиза, называют продуктами радиолиза.

При взаимодействии ИИ с водой происходит выбивание электронов из молекул воды с образованием молекулярных ионов:
H2O  H2O+ + e-1
H2O + e-1  H2O-
Возникающие ионы воды, в свою очередь, распадаются с образованием ряда радикалов, которые также взаимодействуют между собой:
H2O+  H+ + OH*
H2O- H++OH*
H+ + OH-  H2O
OH- + OH-  H2O2
H2O2 + OН  H2O + HO2
Основной эффект лучевого воздействия обусловлен такими радикалами:  ионы Н3О+ и пероксид водорода Н2О2, а также супероксидный анион-радикал  O2 - и  гидропероксид    HO •2  , обладающие  высокой окислительной способностью.
Продукты радиолиза  воды реагируют как между собой, так и с макромолекулами клетки, приводя к разрушению последних.  Этот путь лучевого поражения жизненно важных структур клетки носит в радиобиологии название косвенного механизма действия излучения  (косвенное,  непрямое действие ИИ).
Основное повреждение макромолекулам клетки наносят  свободные радикалы — продукты радиолиза воды, которые характеризуются чрезвычайно высокой реакционной способностью.
 Схема образования свободных радикалов
Свободный радикал — это молекула или ее часть, имеющая неспаренный электрон (свободную валентность).
Ионизацию молекул («мишеней») принято называть прямым действием радиации.
Прямое действие ионизирующих излучений - выделение энергии ионизирующих излучений в ключевых структурах клетки и повреждение органических молекул,  ответственно за 10 — 20%  лучевого поражения.
Косвенное действие радиации при котором поражение критических структур осуществляется продуктами радиолиза окружающей их воды, ответственно за 80 - 90 % лучевого поражения.
Влияние ИИ (прямое действие) и свободных радикалов (непрямое действие) на органические макромолекулы.

Поражающее действие ионизирующих излучений связано с повреждением биологически важных макромолекул  клетки:
дезоксирибонуклеиновая (ДНК),
рибонуклеиновая (РНК),
линейные полимеры, состоящие из нуклеотидов,
содержащих аденин (АТФ, АДФ, АМФ),
гуанин, цитозин, тимин и урацил,
молекулы белков, липидов, углеводов.
Строение и биологическая роль ДНК и РНК

Полимерные формы нуклеиновых кислот называют полинуклеотидами .  Они состоят  из  мононуклеотидов.

Строение и составные части мононуклеотида
Цепочки из нуклеотидов соединяются через остаток фосфорной кислоты (фосфодиэфирная связь). Поскольку в нуклеотидах существует только два типа гетероциклических молекул, рибоза и дезоксирибоза, то и имеется лишь два вида нуклеиновых кислот — дезоксирибонуклеиновая (ДНК) и рибонуклеиновая (РНК).

Состав ДНК :. cахар — дезоксирибоза, азотистые основания: пуриновые — гуанин (G), аденин (A), пиримидиновые — тимин (T) и цитозин (C).

Состав РНК — сахар — рибоза, азотистые основания: пуриновые — гуанин (G), аденин (A), пиримидиновые урацил (U) и цитозин (C).

Мономерные формы нуклеотидов также встречаются в клетках и играют важную роль в процессах передачи сигналов или запасании энергии. Наиболее известный мономер РНК — АТФ, аденозинтрифосфорная кислота, важнейший аккумулятор энергии в клетке.
Общая длина всех молекул ДНК в клетке человека составляет около 2 м. ДНК распределена по 46 хромосомам. Основой молекулы ДНК являются две нити (также называемые цепями, или цепочками), построенные из повторяющихся участков (нуклеотидов), образуемых дезоксирибозой (сахар), фосфорной кислотой (соединены между собой эфирными связями) и азотистыми (пуриновые и пиримидиновые)  соединениями.
Схема строения АТФ и АДФ
ДНК и РНК
Пуриновые и пиримидиновые азотистые основания
Схема образования  фрагментамакромолекулы ДНК
Молекула ДНК состоит из двух полинуклеотидных, спирально закрученных относительно друг друга цепочек.
В полинуклеотидной цепочке соседние нуклеотиды связаны между собой ковалентными связями, которые образуются между фосфатной группой одного нуклеотида и З'-гидроксильной группой пентозы другого. Такие связи называются фосфодиэфирными. Фосфатная группа образует мостик между З'-углеродом одного пентозного цикла и 5-углеродом следующего. Остов цепей ДНК образован, таким образом, сахарофосфатными остатками .

Нуклеотиды А и Т, Г и Ц называются комплементарными. В результате у всякого организма число адениловых нуклеотидов равно числу тимидиловых, а число гуаниловых — числу цитидиловых. Эта закономерность получила название «правило Чаргаффа».
Схема образования  фрагментамакромолекулы ДНК
Хотя в состав ДНК входит четыре типа нуклеотидов, благодаря различной последовательности их расположения в длинной цепочке достигается огромное разнообразие этих молекул.
Полинуклеотидная цепь ДНК закручена в виде спирали наподобие винтовой лестницы и соединена с другой, комплементарной ей цепью с помощью водородных связей, образующихся между аденином и тимином (две связи), а также гуанином и цитозином (три связи).

Функцией ДНК является хранение, передача и воспроизведение в ряду поколений генетической информации. В ДНК любой клетки закодирована информация обо всех белках данного организма, о том, какие белки, в какой последовательности и в каком количестве будут синтезироваться. Последовательность аминокислот в белках записана в ДНК так называемым генетическим (триплетным) кодом.
Схема репликации ДНК
Основное свойство ДНК - способность к репликации.
Репликация — это процесс самоудвоения молекул ДНК. Каждая полинуклеотидная цепь выполняет роль матрицы для новой комплементарной цепи (матричного синтеза).
 В результате получается две молекулы ДНК, у каждой из которых одна цепь остается от родительской молекулы (половина), а другая — вновь синтезированная, т.е две новые молекулы ДНК представляют собой точную копию исходной молекулы.
Биологический смысл репликации - точная передаче наследственной информации от материнской клетки к дочерним (при делении соматических клеток).

Строение молекул РНК.

Строение молекул РНК во многом сходно со строением молекул ДНК.
Отличия:
в молекуле РНК вместо дезоксирибозы в состав нуклеотидов входит рибоза, вместо тимидилового нуклеотида (Т) — уридиловый (У).
молекула РНК представляет собой одну цепь. Однако ее нуклеотиды способны образовывать водородные связи между собой (внутрицепочечное соединение комплементарных нуклеотидов).
цепочки РНК значительно короче ДНК
В клетке существует несколько видов РНК:

информационная (матричная) РНК (иРНК 3—5% РНК клетки) - синтезируется в ядре комплементарна участку ДНК, на котором происходит ее синтез,  служит в качестве матрицы для синтеза белков, передавая информацию об их структуре с молекул ДНК. Каждый белок клетки кодируется специфической иРНК, поэтому число их типов в клетке соответствует числу видов белков.

рибосомная РНК (рРНК - 80% всей РНК клетки) - одноцепочечные нуклеиновые кислоты, образующие в комплексе с белками рибосомы — органеллы, на которых происходит синтез белка. Рибосомные РНК синтезируются в ядре.

транспортная (трансферная) РНК(тРНК). Молекула тРНК состоит в среднем из 80 нуклеотидов. Содержание тРНК в клетке — около 15% всей РНК. Функция тРНК — перенос аминокислот к месту синтеза белка. Число различных типов тРНК в клетке невелико (20—60).
Воздействие ИИ на молекулы ДНК

Основной мишенью радиационного поражения клетки является ДНК.

 Схема повреждения молекулы ДНК
При дозе ~ 2 Гр в клетке происходит около полумиллиона актов ионизации, что вместе с последствиями радиолиза приводит к гибели от 10 до 90 % клеток разных тканей человека.   В ДНК одной клетки образуется при этом около 2000 однонитевых и 80 двунитевых разрывов, повреждается 1 000 оснований и формируется 300 сшивок с белком.
При воздействии ИИ возможны разрывы нитей ДНК:
однонитевые (одиночные) - разрыв одной из нитей;
двойные (двунитевые) - в скелете ДНК рядом находится сразу несколько разорванных связей, совпадающих в одной точке противоположных нитей ДНК;
высвобождение нуклеиновой кислоты из ДНП (дезоксинуклеопротеида) и одновременное накопление нуклеиновых кислот в цитоплазме облученных клеток с поражением связи белок–белок, белок–ДНК.

Неотрепарированные или ошибочно репарированные повреждения приводят к снижению клоногенной активности клетки (способности клетки к неограниченному делению с образованием жизнеспособных потомков), аберрациям хромосом и различного рода мутациям. Поражение ДНК соматических клеток лежит в основе радиационной гибели самой облученной клетки, а также длительного нарушения деления ее потомков и их злокачественного перерождения, а при поражении ДНК зародышевых клеток — и генетических последствий в потомстве.


text:
0,03
0,03
0,12
0,12
0,15
0,25
0,3
1


title: Презентация на тему: Биография Роберта Гука

text:
Презентацию по физике подготовила
Ученица 11-А класса
Специализированной школы № 11
Алдаркина Наиля
Биография Роберта Гука
Роберт Гук
Дата рождения: 18 июля 1635
Место рождения: Фрешуотер, Остров Уайт, Англия
Дата смерти: 3 марта 1703 (67 лет)
Место смерти:Лондон, Англия
Научная сфера: физика, химия, биология
Альма-матер: Крайст-Чёрч, Оксфорд
Научный руководитель: Роберт Бойль
Известен как: закон Гука, микроскопия, первым использовал слово клетка

Биография
Отец Гука, пастор, готовил его первоначально к духовной деятельности, но ввиду слабого здоровья мальчика и проявляемой им способности к занятию механикой предназначил его к изучению часового мастерства. Впоследствии, однако, молодой Гук получил интерес к научным занятиям и вследствие этого был отправлен в Вестминстерскую школу, где успешно изучал языки, но в особенности интересовался математикой и выказал большую способность к изобретениям по физике и механике.

Способность его к занятиям физикой и химией была признана и оценена учёными Оксфордского университета, в котором он стал заниматься с 1653 года; он сначала стал помощником химика Виллиса, а потом известного Бойля. C 1662 был куратором экспериментов при Лондонском Королевском обществе. В 1663 Королевское общество, признав полезность и важность его открытий, сделало его своим членом. В 1677-1683 был секретарём этого общества. С 1664 — профессор Лондонского университета.

Роберт Бойль
Герб Оксфордского университета

В 1665 публикует «Микрографию», где описаны его микроскопические и телескопические наблюдения, содержащую публикацию существенных открытий в биологии .

Микроскоп Гука (гравюра из «Микрографии»)

С 1667 Гук читает «Кутлеровские лекции» по механике. В течение своей 68-летней жизни Роберт Гук, несмотря на слабость здоровья, был неутомим в занятиях, сделал много научных открытий, изобретений и усовершенствований. Это произошло более 300 лет назад: он открыл клетки, женскую яйцеклетку и мужские сперматозоиды.
К числу открытий Гука принадлежат:
открытие пропорциональности между упругими растяжениями, сжатиями и изгибами, и производящими их напряжениями (закон Гука),
правильная формулировка закона всемирного тяготения (приоритет Гука оспаривался Ньютоном),
открытие цветов тонких пластинок,
идея о волнообразном распространении света, экспериментальное обоснование её открытой Гуком интерференцией света,
волновая теория света,
гипотеза о поперечном характере световых волн,
открытия в акустике,
теоретическое положение о сущности теплоты как движения частиц тела,
открытие постоянства температуры таяния льда и кипения воды,
закон Бойля (каков здесь вклад Гука — не до конца ясно),
живая клетка (с помощью усовершенствованного им микроскопа; Гуку же принадлежит сам термин «клетка»),
непосредственное доказательство вращения Земли.

Изобретения
         Изобретения Гука весьма разнообразны.
         Во-первых, следует сказать о спиральной пружине для регулирования хода часов; изобретение это было сделано им в течение времени от 1656 до 1658. По указаниям Гука часовой мастер Томпсон сделал для Карла II первые часы с регулирующей пружиной. Нидерландский механик, физик и математик Христиан Гюйгенс применил регулирующую спираль позже Гука, но независимо от него; зацепляющие части, придуманные ими, неодинаковы. Идею о применении конического маятника к регулированию часов Гук приписывал себе и оспаривал первенство у Гюйгенса. В 1666 он изобрёл спиртовой уровень, в 1665 представил королевскому обществу малый квадрант, в котором алидада перемещалась помощью микрометренного винта, так что представлялась возможность отсчитывать минуты и секунды; далее, когда найдено было удобным заменить диоптры астрономических инструментов трубами, он предложил помещать в окуляр нитяную сетку.

Вообще Гук сделал немало усовершенствований в конструкции телескопов диоптрических и катоптрических; стёкла он шлифовал сам и много занимался наблюдениями; между прочим, он обратил внимание на пятна на поверхности Юпитера и Марса и по движению их определил, одновременно с Джованни Кассини, скорости вращений этих планет вокруг осей. В 1684 изобрёл первую в мире систему оптического телеграфа. Изобрёл множество различных механизмов, в частности для построения различных геометрических кривых (эллипсов, парабол). Предложил прототип тепловых машин.

Кроме того, он изобрёл оптический телеграф, термометр-минима, усовершенствованный барометр, гигрометр, анемометр, регистрирующий дождемер; делал наблюдения с целью определить влияние вращения Земли на падение тел и занимался многими физическими вопросами, например, о взвешивании воздуха, об удельном весе льда, изобрёл особый ареометр для определения степени пресности речной воды. В 1666 Гук представил Королевскому обществу модель изобретённых им винтовых зубчатых колёс. Эти винтовые колёса известны теперь под именем Вайтовых колёс. Карданово сочленение, служащее для подвеса ламп и компасных коробок на судах, Гук применил для передачи вращений между двумя валами, пересекающимися под произвольным углом. Установив постоянство температур замерзания и кипения воды, вместе с Гюйгенсом, около 1660 предложил эти точки в качестве реперных для шкалы термометра.

Другие достижения Гук был главным помощником Кристофера Рена при восстановлении Лондона после великого пожара 1666. В сотрудничестве с Реном и самостоятельно построил в качестве архитектора множество зданий (например, Гринвичскую обсерваторию, церковь Вилленского прихода в Милтон Кинсе).

Вилленская церковь в Милтон Кунсе.

Гук сотрудничал с Реном в строительстве лондонского Собора св. Павла. Внёс серьёзный вклад в градостроительство, предложив новую схему планировки улиц при восстановлении Лондона.

Рэглей Холл (Ragley Hall), спроектированный Гуком

Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Биполярные транзисторы


text:
Биологическое действие радиации
Проект выполнил
Ученица 9 «А» класса
Кожемякина Лиза

Цели:
Изучить виды радиоактивного излучения
Рассмотреть источники внешнего и внутреннего облучения
Воздействие ионизирующего излучения
Генетические последствия радиации

Основные  понятия,  термины  и  определения
Радиация  -  это  явление,  происходящее  в  радиоактивных  элементах,  ядерных  реакторах,  при  ядерных  взрывах,  сопровождающееся  испусканием  частиц  и  различными  излучениями,  в  результате  чего  возникают  вредные  и  опасные  факторы,  воздействующие  на  людей.  Следовательно,  термин  «ионизирующие  излучения» есть  одна  из  сторон  проявления  физико-химических  процессов,  протекающих  в  радиоактивных  элементах.
Термин  «проникающая  радиация»  следует  понимать  как  поражающий  фактор  ионизирующих  излучений,  возникающих,  например,  при  взрыве  атомного  реактора.
Ионизирующее  излучение  -  это  любое  излучение,  вызывающее  ионизацию  среды,  т.е.  протекание  электрических  токов  в  этой  среде,  в  том  числе  и  в  организме  человека,  что  часто  приводит  к  разрушению  клеток, изменению  состава  крови,  ожогам  и  другим  тяжелым  последствиям.
Излучение бывает
    -излучение   -излучение

-излучение

-излучение
По  своим  свойствам  -частицы  обладают  малой  проникающей  способностью  и  не  представляют  опасности  до  тех  пор,  пока  радиоактивные  вещества,  испускающие  -частицы,  не  попадут  внутрь  организма  через  рану,  с  пищей  или  вдыхаемым  воздухом; тогда  они становятся  чрезвычайно  опасными.
-излучение
-частицы  могут  проникать  в  ткани  организма  на  глубину  один – два  сантиметра.
-излучение
Большой  проникающей  способностью  обладает  -излучение, которое  распространяется  со  скоростью  света; его  может  задержать  лишь  толстая  свинцовая  или  бетонная  плита.
 Источники  внешнего  облучения
космические  лучи (0,3 мЗв/год),  дают  чуть  меньше  половины  всего  внешнего  облучения получаемого  населением.
Нахождение человека, чем  выше  поднимается  он  над  уровнем  моря,  тем  сильнее  становится  облучение, т.к. толщина  воздушной  прослойки  и  ее  плотность  по  мере  подъема  уменьшается,  а  следовательно,  падают  защитные  свойства.
Земная  радиация, исходит  в  основном  от  тех  пород  полезных  ископаемых,  которые  содержат  калий – 40,  рубидий – 87, уран – 238,  торий – 232.

Внутреннее  облучение  населения
Попадание в организм с пищей, водой, воздухом.
Радиоактивный газ радон - он  невидимый,  не  имеющий  ни  вкуса,  ни  запаха   газ,  который  в  7,5  раз  тяжелее  воздуха.
Глиноземы.  Отходы  промышленности,  используемые  в  строительстве,  например,  кирпич  из  красной  глины,  доменный  шлак,  зольная  пыль.
Также  нельзя  забывать,  что при  сжигании  угля  значительная  часть  его  компонентов  спекается  в  шлак  или  золу,  где  концентрируются  радиоактивные  вещества.
Ядерные взрывы
Ядерные  взрывы  тоже  вносят  свою  лепту  в  увеличение  дозы  облучения  человека (то, что произошло в Чернобыли). Радиоактивные  осадки  от  испытаний  в  атмосфере  разносятся  по  всей  планете,  повышая  общий  уровень  загрязненности.
Всего  ядерных  испытаний  в  атмосфере  произведено:  Китаем – 193, СССР – 142, Францией – 45, США – 22, Великобританией – 21. После  1980 года  взрывы  в  атмосфере  практически  прекратились. Подземные  же  испытания  продолжаются  до  сих  пор.

Воздействие  ионизирующих  излучений
Любой  вид  ионизирующих  излучений  вызывает  биологические  изменения  в  организме  как  при  внешнем (источник  находится  вне  организма),  так  и  при  внутреннем  облучении (радиоактивные  вещества, т.е.  частицы,  попадают  внутрь  организма  с  пищей,  через  органы  дыхания).
Однократное  облучение  вызывает  биологические  нарушения,  которые  зависят  от  суммарной  поглощенной  дозы.  Так  при  дозе  до  0,25 Гр.  видимых  нарушений  нет,  но  уже  при  4 – 5 Гр. смертельные  случаи  составляют  50% от  общего  числа  пострадавших,  а  при  6 Гр. и  более -  100%  пострадавших. (Здесь: Гр. – грей).
Основной  механизм  действия  связан  с  процессами  ионизации  атомов  и  молекул  живой  материи,  в  частности  молекул  воды,  содержащихся  в  клетках.
Степень  воздействия  ионизирующих  излучений  на  живой  организм  зависит  от  мощности  дозы  облучения,  продолжительности  этого  воздействия  и  вида  излучения  и  радионуклида,  попавшего  внутрь  организма.
Введена  величина  эквивалентной  дозы,  измеряемая  в  зивертах (1 Зв. = 1 Дж/кг). Зиверт  представляет  собой  единицу  поглощенной  дозы,  умноженную  на  коэффициент, учитывающий  неодинаковую  радиоактивную  опасность  для  организма  разных  видов  ионизирующего  излучения.

Эквивалентная доза излучения:
Н=Д*К
К - коэффициент качества
Д – поглощенная доза излучений
Поглощенная доза излучений:
Д=Е/m
Е – энергия поглощенного тела
m – масса тела

Что касается  генетических последствий радиации, то  они проявляются в виде хромосомных аберраций  (в том числе изменения числа  или структуры  хромосом) и генных мутаций.  Генные мутации  проявляются сразу в первом поколении (доминантные мутации) или  только при условии, если у обоих родителей мутантным является один и тот же ген (рецессивные мутации), что является  маловероятным.
Доза в 1 Гр, полученная при низком радиационном фоне особями мужского пола (для женщин оценки менее определенны), вызывает появление от 1000 до 2000 мутаций, приводящих к серьезным последствиям, и от 30 до 1000 хромосомных аберраций на каждый миллион живых новорожденных.
Генетические последствия радиации

Также различается чувствительность отдельных органов к радиоактивному излучению. Поэтому, чтобы получить наиболее достоверную информацию о степени риска, необходимо учитывать соответствующие коэффициенты чувствительности тканей при расчете эквивалентной дозы облучения:
Методы  и  средства  защиты  от  ионизирующихизлучений:
увеличение  расстояния  между  оператором  и  источником;
сокращение  продолжительности  работы  в  поле  излучения;
экранирование источника  излучения;
дистанционное  управление;
использование  манипуляторов  и  роботов;
полная  автоматизация  технологического  процесса;
использование  средств  индивидуальной  защиты  и  предупреждение  знаком  радиационной  опасности;
постоянный  контроль  за  уровнем  излучения  и  за  дозами  облучения  персонала.

Конец презентации


Презентация на тему: Блез Паскаль


Презентация на тему: Биография Михаила Ломоносова


text:
9 класс

Дзюрич Елена Алексеевна
учитель физики
МОУ «СОШ с. Агафоновка Питерского района Саратовской области»
Биологическое действие радиации
Воздействие атомных станций на окружающую среду
Существенные факторы техногенного воздействия АЭС
Локальное механическое воздействие на рельеф – при строительстве.
Сток поверхностных и грунтовых вод, содержащих химические и радиоактивные компоненты.
Изменение характера землепользования и обменных процессов в непосредственной близости от АЭС.
Изменение микроклиматических характеристик прилежащих районов.

Водоемы-охладители при эксплуатации АЭС изменяют микроклиматические характеристики прилежащих районов.

    в экологическом отношении тепловых электростанций (ТЭС) на угле.
АЭС при нормальной эксплуатации
намного (в 5-10 раз) «чище»
Последствия аварии на АЭС
    При авариях АЭС
    могут оказывать существенное радиационное воздействие на людей, экосистемы.
Последствия
Чернобыльской АЭС
    Аварию на АЭС в Японии нельзя сравнить с Чернобылем.
      Обеспечение безопасности экосферы и защиты окружающей среды от вредных воздействий АЭС – крупная научная и технологическая задача ядерной энергетики, обеспечивающая ее будущее.

Выбросы и сбросы вредных веществ при эксплуатации АЭС

    Вредными воздействиями на человека и окружающую среду являются выбросы и сбросы радиоактивных и токсических веществ из систем АЭС.
Воздействие радиоактивных выбросов на организм человека

   Различные радиоактивные вещества по-разному проникают и оказывают воздействие на организм человека. Это зависит от химических свойств радиоактивного элемента.
Воздействие радиации на организм человека
Виды радиационного воздействия на людей и животных
Пути проникновения радиации в организм человека
Радиоактивные изотопы проникают вместе с пищей или водой.
Радиоактивные частицы из воздуха попадают в легкие.
Изотопы, испуская γ- излучение, способны облучить организм снаружи.

Вопросы на закрепление
В чем причина негативного воздействия радиации на живые организмы?
Расскажите о способах защиты от воздействия радиоактивных частиц и излучения.
С помощью какого прибора можно зарегистрировать величину радиоактивного излучения?
Как зависит интенсивность радиации от расстояния до источника радиоактивного излучения?
Источники:
http://www.atomic-energy.ru/files/images/2011/12/big-33263-1%5B1%5D.jpg
http://www.stfond.ru/images/load/Image/2012/06/ryb150601.jpg
http://chaes.com.ua/media/img/980x0x/image125287063334(9).jpg
http://www.referat.ru/cache/referats/3225/image004.jpg
http://images.km.ru/education/referats/img/38037~006.jpg
http://www.coolreferat.com/ref-2_621871516-135635.coolpic
http://m-atom.ru/files/project_649/news/1355897472_1_mini3.jpg
http://content.izvestia.ru/media/3/news/2011/11/505785/BalakovoNPP3.jpg
http://sysadmins.ru/files/0_be6a_b526abd9_xl_194.jpg
http://content.foto.mail.ru/mail/sakharov.today/_blogs/i-14.jpg

http://www.avdspb.ru/Images/radiation6.jpg
http://s.primamedia.ru/f/big/117/116226.jpg
http://yabaldeyou.ru/uploads/posts/2012-01/igx49w48th.jpg
Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика, 9 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений/ 13-е изд., дораб.-М.: Дрофа, 2008.-300, [4]с.: ил.; 1 л.цв.вкл.


title: Презентация на тему: Биомеханика кошки

text:
 Автор: Осипова Ольга,
8 класс,
 МБОУ ООШ № 269
ЗАТО Александровск
Научный руководитель:М.В. Огнева,
учитель физики
МБОУ ООШ № 269 ЗАТО Александровск

Биомеханика кошки
Цель работы:
выяснить действие законов механики на кошку  и создать «биомеханический паспорт» кошки Дуси.
 Задачи:
 изучить  литературу по биомеханике и выяснить, как законы механики связаны с кошкой;
 изучить  основы пазематологии;
исследовать некоторые механические характеристики кошки;
выявить основные общие закономерности биомеханики кошки  и составить её «биомеханический паспорт».

        Гипотеза:
       Если исследовать  виды механического движения и механические характеристики кошки, можно выяснить, какие законы механики проявляются в её  жизни.

         Измерение  объёма  кошки

Формула нахождения объёма тела кошки: V= V головы+∆V ; ∆V= L*b*∆h ;Вывод: таким образом, V кошки = 2456 см3.
         Измерение плотности кошки
Формула нахождения массы кошки:Вывод: таким образом, m кошки = 2,5 кг, причём 2,5кг*0,7≈1,75 кг в организме кошки составляет вода (≈70%).

m кошки =	 m общая  -  m пакета

Измерение массы кошки
 Измерение средней скорости кошки

Формула:
Вывод: таким образом, v ср = 1,09 м/с, мы видим, что при беге на дистанцию скорость кошки составляет 7,8 % от  максимально возможной(14 м/с).
Давление кошки на пол
P,Па
Измерение силы тяги кошки
Измерения проводились при помощи школьного демонстрационного динамометра.
Вывод: Средняя сила тяги кошки 5,8 Н, что ≈ в 266 раз меньше силы тяги лошади (1540 Н).  Наибольшая сила тяги наблюдалась в третьем опыте. Видимо, еда для неё является наиболее сильным раздражителем.
Определение  выигрыша в силе для лап кошки
Вывод:
 1)отношение плеч для передних лап приблизительно равно 17,5. Значит, в силе  кошка проигрывает в 17,5 раза.
2) Отношение плеч для задних лап  и выигрыш в силе для мышц ≈ 2,1.
Формула при подъеме по лестнице:

 N, Вт

Вывод: средняя мощность,   развиваемая  кошкой при подъеме по лестнице составила ≈ 16%  от мощности движений кошки.  Средняя мощность, развиваемая при беге на дистанцию 5м больше средней мощности,    развиваемой  кошкой при подъеме по лестнице на 18% и составляет ≈ 20% от мощности движений кошки.
Формула при беге на дистанцию 5 м:

Вывод: механическая работа при подъеме по лестнице, высотой 1,5 м ≈ в 11 раз больше, чем при прыжке через планку высотой 0,5 м.

Измерение механической мощности кошки
Измерение механической работы кошки
В  работе были исследованы  теоретически биомеханика конечностей кошки и виды механического движения в жизни кошки.
 Практически исследованы механические характеристики кошки  Дуси (масса, объём, плотность  тела кошки, давление  кошки на опору, средняя скорость, сила тяги,  механическая работа и мощность кошки).
Таким образом, получила подтверждение гипотеза о том, что законы механики проявляются в  жизни кошки. Это позволило достичь цели работы и составить «биомеханический паспорт» нашей знакомой кошки Дуси.

Заключение
Яворский Б.М. Физика. Механика. М.: Дрофа, 2002.
 Кац Ц.Б. Биофизика на уроках физики. М.: Просвещение,1988.
Бацанов Н.П. Ваши домашние четвероногие друзья .СП - б: Лениздат, 1992.
Кабардин О. Ф. , Орлов В А. Экспериментальные задания по физике. 9-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Вербум – М, 2001.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Кот_Шрёдингера
http://lilek.ucoz.ru/index/koshki/0-4
http://zoosfera.kz/articles.phtml?art=330
http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2Fextremfighting.narod.ru%2Fbiomeh.pdf&lr=2&text=%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B3%D0%B0%20%D0%BC%D1%8B%D1%88%D1%86%D1%8B&l10n=ru&mime=pdf&sign=18ce2400fff8e409d7be116b87afe863&keyno=0
http://www.royalcats.ru/veterinarnyi-spravochnik-koshki/4
http://www.liveinternet.ru/users/helenlibra/post154003008/
http://koshsps.ru/skelet.php
http://farai.ru/ru/anatomy
http://zoosfera.kz/articles.phtml?art=330
http://russtil1.narod.ru/utkin5.htm
http://pusya-class.ucoz.ru/index/0-104
http://newsru.com/world/22mar2006/cat.html
http://vetua.com/article/Anatomija-koshki-Lechenie-koshek
http://secret-nature.ucoz.ru/publ/9
http://www.davijahn.ru/biomekhanika.html
http://www.mosross.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=65:2011-08-30-11-16-01&catid=36:2010-12-17-11-28-50
http://adv.doortrade.ru/cats/muscles/
http://bugabooks.com/book/22-biomexanika/50-75-statika-centr-tyazhesti-rychagi-i-bloki.html
http://petovod.ru/article/cats/poleznye-fakty/osobennosti-stroeniya-skeleta-i-myshts-koshki-196.html
http://zcats.ru/biblioteka/otdelnye_publikatsii/47-anatomiya-i-fiziologiya-koshki.html
http://mainecoon-club.ru/kosti-i-sustavy-koshki.html
http://zoobusiness.kiev.ua/27/38/
http://www.zoodrug.ru/topic2067.html
http://pitomec72.ru/library/23.html
http://adv.doortrade.ru/cats/muscles/
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EA%EE%EC%EE%F6%E8%FF
http://zoobusiness.kiev.ua/27/38/
http://muxtar.com.ua/index.php?page=949

Список литературы и Интернет-ресурсов


Презентация на тему: Блок


Презентация на тему: Биотехнология игенетическая инженерия


Презентация на тему: Биомеханические принципы в технике


Презентация на тему: Блоки«Золотое правило» механики


Презентация на тему: "Блок


title: Презентация на тему: Блискавка

text:
Блискавка
Підготували
Учениці 9-А класу
Самойленко Олеся, Валуйських Ольга, Халізєва Владислава
Харківська гімназія №55
	Гігантський електричний іскровий розряд в атмосфері, зазвичай відбувається під час грози, що виявляється яскравим спалахом світла і супроводжуючим її громом.
	Електрична природа блискавки була розкрита в дослідженнях американського фізика Б. Франкліна, за ідеєю якого було проведено досвід по витяганню електрики з грозової хмари. Широко відомий досвід Франкліна щодо з'ясування електричної природи блискавки. У 1750 році їм опублікована робота, в якій описаний експеримент з використанням повітряного змія, запущеного в грозу.
Формування блискавки
	Найбільш часто блискавка виникає в купчасто-дощових хмарах, тоді вони називаються грозовими; іноді блискавка утворюється в шарувато-дощових хмарах, а також при вулканічних виверженнях, торнадо і пилових бурях.
	Існує дві заряджених області в хмарах, позитивна і негативна, це дві половини електричного кола, негативний розряд прагне до позитивного, і цей заряд називається Лідером, практично не видимий оком людини через величезній швидкості протікання і слабкою яскравості. Інший позитивний заряд, Стример, прагне до негативного лідера, і цей заряд дуже яскравий і довгий за часом удару блискавки.
	Зазвичай спостерігаються лінійні блискавки, які відносяться до так званих безелектродні розрядами, так як вони починаються (і закінчуються) в скупченнях заряджених частинок. Це визначає їх деякі до цих пір не пояснені властивості, що відрізняють блискавки від розрядів між електродами.

Формування блискавки
Наземні блискавки
	Виникають електронні лавини, що переходять в нитки електричних розрядів - стримери, що представляють собою добре провідні канали, які, зливаючись, дають початок яскравому термоіонізованному каналу з високою провідністю - ступінчастому лідерові блискавки.

	Розряд блискавки, характеризується струмами від десятків до сотень тисяч ампер, яскравістю, що помітно перевищує яскравість лідера, і великою швидкістю просування, спочатку доходить до           ~ 100 000 кілометрів на секунду, а в кінці зменшується до ~ 10 000 кілометрів в секунду. Температура каналу при головному розряді може перевищувати 25 000 C. Довжина каналу блискавки може бути від 1 до 10 км, діаметр - кілька сантиметрів.
Наземні блискавки
Внутрішньохмарні Блискавки
	Внутрішньохмарні блискавки включають зазвичай тільки лідерні стадії; їх довжина коливається від 1 до 150 км. Доля внутрішньохмарних блискавок росте у міру зміщення до екватора, міняючись від 0,5 в помірних широтах до 0,9 в екваторіальній смузі.
Блискавки у верхній атмосфері
	Ельфи являють собою величезні, але слабо палаючі  спалахи-конуси діаметром близько 400 км, які з'являються безпосередньо з верхньої частини грозової хмари.
	Джет являють собою трубки-конус синього кольору.
	Спрайт з'являються майже в будь-яку грозу на висоті від 55 до 130 кілометрів
Дякуємо за увагу!


Презентация на тему: Блоки. Похила площина


title: Презентация на тему: Болтовые соединения металлических конструкций

text:
10.9; 12.9
4.6; 4.8; 5.6; 5.8; 6.6; 8.8
5.8
tmin
s2
s2
s1
tmin
db


Презентация на тему: Brain-ring "Физики"