title: Презентация на тему: Движение по окружности

text:
Движение по окружности

ВИДЕОРОЛИК

                                Вращение
ДВИЖЕНИЕ    ПО    ОКРУЖНОСТИ
 – движение криволинейное, так как траекторией  является окружность.
 – движение равномерное, так как модуль
    скорости не меняется                           V
 – вектор скорости направлен по   касательной к окружности
 – вектор ускорения направлен               а        а
       к центру окружности          V                       V

ХАРАКТЕРИСТИКИ    ДВИЖЕНИЯ
Шар, вращающийся на нити длиной 80см, совершил за одну минуту 150 оборотов. Определить все параметры вращательного движения
Дано:            СИ                       Решение
 R=80cм      =0,8м                       T = 60:150 = 0,4c
 t = 1мин     =60с                         ν = 1:0,4 = 2,5
 N = 150                     ω = 2πν      ω=2·3,14·2,5 = 15,7рад/с
 v, T, a,ν,ω-?                            V =2·3,14·0,8:0,4=12,56м/с

                                                 a = (12,56)²:0,8=197м/с²
   Ответ:
ВОПРОСЫ
1. Как направлен вектор скорости?
2. Как направлен вектор ускорения?
3. Какой угол между скоростью и ускорением?
4. По какой формуле рассчитывается ускорение?
5. Какие параметры описывают движение?
6. Что называется периодом?
7. Что называется частотой?
8. В каких единицах измеряется угловая скорость?
9. Чему равно перемещение тела за период?
10. Как изменится ускорение, если радиус   увеличить в 2 раза?
ВЫПОЛНИТЬ    ТЕСТ
  -1
  -1
  -1
  -1
  -1
  -1
  -1
  -1
ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕ
§ 19 – 21
Выучить формулы и определения


title: Презентация на тему: Криволинейное движение. Движение по окружности

text:
Движение по окружности
Криволинейное движение
Каневская О.Ю. 83 школа
г.Санкт-Петербург
Содержание
Виды криволинейного движения
Основные характеристики движения по окружности
ИСЗ
Виды криволинейного движения

Характеристики
Период – время одного оборота по окружности. T(с)

Частота – число оборотов за единицу времени.

(
)
Характеристики
Угловая скорость(циклическая частота)- число оборотов за единицу времени выраженное в радианах.
(
)
Характеристики
Линейная скорость
Характеристики
Центростремительное ускорение а(    )
Формулы
Искусственные спутники Земли
Первая космическая скорость


text:
Движение по окружности

Учитель  Кононов Геннадий  Григорьевич
СОШ № 29  Славянский район
                         Краснодарского  края

ВИДЕОРОЛИК

                                Вращение
ДВИЖЕНИЕ    ПО    ОКРУЖНОСТИ
 – движение криволинейное, так как траекторией  является окружность.
 – движение равномерное, так как модуль
    скорости не меняется                           V
 – вектор скорости направлен по   касательной к окружности
 – вектор ускорения направлен               а        а
       к центру окружности          V                       V

ХАРАКТЕРИСТИКИ    ДВИЖЕНИЯ
Шар, вращающийся на нити длиной 80см, совершил за одну минуту 150 оборотов. Определить все параметры вращательного движения
Дано:            СИ                       Решение
 R=80cм      =0,8м                       T = 60:150 = 0,4c
 t = 1мин     =60с                         ν = 1:0,4 = 2,5
 N = 150                     ω = 2πν      ω=2·3,14·2,5 = 15,7рад/с
 v, T, a,ν,ω-?                            V =2·3,14·0,8:0,4=12,56м/с

                                                 a = (12,56)²:0,8=197м/с²
   Ответ:
ВОПРОСЫ
1. Как направлен вектор скорости?
2. Как направлен вектор ускорения?
3. Какой угол между скоростью и ускорением?
4. По какой формуле рассчитывается ускорение?
5. Какие параметры описывают движение?
6. Что называется периодом?
7. Что называется частотой?
8. В каких единицах измеряется угловая скорость?
9. Чему равно перемещение тела за период?
10. Как изменится ускорение, если радиус   увеличить в 2 раза?
ВЫПОЛНИТЬ    ТЕСТ
  -1
  -1
  -1
  -1
  -1
  -1
  -1
  -1
ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕ
§ 19 – 21
Выучить формулы и определения


title: Презентация на тему: Движение по криволинейной траектории

text:
КРИВОЛИНЕЙНОЕ ДВИЖЕНИЕ
900igr.net
Цели урока
 - рассмотреть особенности
     криволинейного движения;
-рассмотреть понятия: период и
     частота ;
- ввести понятие
     центростремительного  ускорения
Повторение
 Какие виды движения  вы знаете?
 Чем отличаются прямолинейные и
    криволинейные движения?
Сравните траекторию и путь для
    прямолинейного и криволинейного
    движений
Укажите пройденный путь и траекторию

А
в
с

С
В
А

Какой вид движения?
А
В
С
D
E
F

Какой вид движения?

Прямолинейное движение
Тело движется прямолинейно, если
    направление вектора силы и скорости
    совпадают

F
υ

 Криволинейное движение – движение по дугам окружностей
Примеры движения по окружности
Криволинейное движение - это всегда движение с ускорением под действием силы, при этом вектор скорости непрерывно меняется по направлению.
Условие криволинейного
   движения: вектор скорости
   тела и действующей на него
   силы направлены вдоль
   пересекающихся прямых.

F

υ

          Криволинейное движение
Движение по окружности с постоянной по модулю
Ускорение
Движение по окружности – это движение с ускорением
Центростремительное ускорение тела направлено по радиусу к центру окружности.
Центростремительное ускорение тела при движении по окружности.
               Направление центростремительного ускорения                    и скорости
Период и частота
   Т  -  время одного полного оборота
      -  число оборотов за 1 сек

[т]=С

Примеры различных частот вращения

Простейший частотомер
Современный частотомер
Коленчатый вал
Ротор газовой турбины
- угловое перемещение
Радиан – угол между двумя радиусами, длина дуги между которыми равна радиусу.
за  один период
Скорости тела при движении по окружности

А
В
L

ОА – радиус окружности – ( R ) ,
АВ – длина окружности ( L ),     пройденная телом за время t,
угол φ – угловое перемещение

φ
υ - линейная скорость;
 ω –  угловая скорость
V=R
V=R
Вопросы для закрепления
Как можно описать криволинейное движение?
Что называется периодом?  Частотой?
Как связаны между собой эти величины?
В каких единицах измеряется период? Частота?
Как можно определить период? Частоту?
Почему движение по окружности является ускоренным движением?
Как направлено центростремительное ускорение?
Что надо знать для определения центростремительного ускорения?

Экспериментальная работа
Измерьте период, частоту и угловую скорость тела, подвешенного на нити и вращающегося в горизонтальной плоскости. На партах у вас имеются: нить, тело (бусинка или пуговица), секундомер. Тело вращайте равномерно; измерьте время 10 вращений.
Тестирование
Тест 1.

1. Примером криволинейного движения являются...
         а) падение камня;  б) поворот машины на право;
         в) бег спринтера на 100 – метровке.
2. Минутная стрелка часов делает один
    полный оборот. Чему равен период обращения?
       а) 60 с;          б) 1/3600 с;               в) 3600 с.
3. Колесо велосипеда делает один оборот за
   4 с. Определите  частоту вращения.
      а) 0,25 1/с;         б) 4 1/с;                в) 2 1/с.
4. Винт моторной лодки делает 25 оборотов за
   1 с. Чему равна  угловая скорость винта?
      а) 25 рад/с;        б) /25 рад/с;         в) 50 рад/с.
5. Определите частоту вращения сверла
    электрической дрели,  если его угловая
   скорость равна 400 рад/с.
         а) 800 1/с;          б) 400 1/с;            в) 200 1/с

Тест 2

1. Примером криволинейного движения является…
        а) движение лифта;        б) прыжок лыжника с трамплина;        в) падение шишки с нижней ветки ели в
           безветренную погоду.
2. Секундная стрелка часов делает один полный
   оборот. Чему равна частота её обращения?
          а) 1/60 с;              б) 60 с;           в) 1 с.
3. Колесо машины делает 20 оборотов за 10 с.
    Определите период обращения колеса?
          а) 5 с;                б) 10 с;             в) 0,5 с.
4. Ротор мощной паровой турбины делает 50
   оборотов за 1 с. Вычислите угловую скорость.
         а) 50 рад/с;       б) 50 рад/с;       в) 10 рад/с.
5. Определите период обращения звёздочки
    велосипеда, если угловая скорость равна:
          а) 1 с;              б) 2 с;                 в) 0,5 с.

Проверка тестовой работы
Тест №1

Ответы: б, в, а, в, в

Тест №2

Ответы: б, а, в, в, б

Подведение итогов
               Домашнее задание:
 § 18, 19, вопросы к §§, упр.17, (устно)
  Благодарю за работу


title: Презентация на тему: Джеймс Максвел

text:
Джеймс Максвелл
Детство
Джеймс Клерк Максвелл, шотландский физик-теоретик, родился 13 июня 1831 года в Эдинбурге. Он был единственным сыном шотландского дворянина и адвоката Джона Клерка. После рождения сына семья переехала в Южную Шотландию, в собственное поместье Гленлэр ("Приют в долине"), где и прошло детство мальчика. Мать Максвелла умерла, когда ребенку было девять лет, и его воспитанием занялись отец и тетя.
 В 1860 г. Максвелл был избран членом Лондонского королевского общества. В том же году переехал в Лондон, приняв предложение занять пост руководителя кафедры физики в Кинг-колледже Лондонского университета.
Открытия
Формулировка этих уравнений [то есть уравнений Максвелла] является самым важным событием со времени Ньютона не только вследствие ценности их содержания, но и потому, что они дают образец нового типа законов. Характерную особенность уравнений Максвелла, которая проявляется и во всех других уравнениях современной физики, можно выразить в одном предложении: уравнения Максвелла суть законы, выражающие структуру поля… Теоретическое открытие электромагнитной волны, распространяющейся со скоростью света, является одним из величайших достижений в истории науки
Можно не сомневаться, что последующие поколения будут рассматривать как высшее достижение в этой области [то есть в области электромагнетизма] его электромагнитную теорию света, благодаря которой оптика становится разделом электричества. …лишь немного менее важным, если вообще менее важным, чем его труды по электричеству, было участие Максвелла в развитии динамической теории газов
Конец


Презентация на тему: Единицы измерения


title: Презентация на тему: Джеймс Клерк Максвелл

text:
Джеймс Клерк Максвелл
Сиротина Анастасия 9В
британский физик шотландского
происхождения, специалист
 в области механики,
математики и оптики.
Биография
Деятельность: математик, физик
Дата рождения: 13 июня 1831г.
Дата смерти: 5 ноября 1879г.
Знак зодиака: Близнецы
Место рождения: Шотландия, Эдинбург
Учеба: Эдинбургская академия, Кембриджский университет
Семья
В 1856 году Джеймс Максвелл стал профессором Маришаль-колледжа в Абердине (Шотландия), проработав там до 1860 года. В июне 1858 года Максвелл женился на дочери директора колледжа.
«Об устойчивости движения колец Сатурна» (1859)
Кинетическая теория газов
Легла в основу современной статистической механики
Закон распределения молекул (Распределения Максвелла)
Молекулы газа вследствие теплового движения испытывают многочисленные соударения друг с другом.
При каждом соударении скорости молекул изменяются как по величине,
так и по направлению. В результате в сосуде, содержащем большое
число молекул, устанавливается некоторое статистическое распределение молекул по скоростям, зависящее от абсолютной температуры
Статья «статья «Динамическая теория электромагнитного поля»
В 1860 — 1865 гг. Джеймс Максвелл был профессором на кафедре натуральной философии в Кингс-колледже (Лондон). в 1864 году вышла его статья «Динамическая теория электромагнитного поля», которая стала главной работой Максвелла и предопределила направление его дальнейших исследований. Проблемами электромагнетизма ученый занимался вплоть до конца своей жизни.

Кавендишская лаборатория (1871)
В 1871 году Максвелл вернулся в Кембриджский университет, где возглавил первую лабораторию для физических экспериментов, названную по имени английского ученого Генри Кавендиша — Кавендишская лаборатория. Там он преподавал физику и участвовал в оснащении лаборатории.

«Трактат об электричестве и магнетизме» (1873)
Джеймс Максвелл


title: Презентация на тему: Досвід роботи вчителя фізики

text:
Хитцівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенівГадяцької районної ради Полтавської області
Хлібко Любов Федотівна
Освіта: вища,  Полтавський педагогічний інститут ім. В.Г. Короленка

Спеціальність:  фізика і математика

Педагогічний стаж – 25 років

Категорія: спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії

Посада: вчитель фізики

  Педагогічне кредо
Знання – це скарб,
А вміння вчити – шлях до нього
Тема досвіду
   Розвиток
 творчо обдарованих особистостей учнів шляхом впровадження
   інтерактивних
методів навчання
на уроках фізики

Методична проблема
   Використання інноваційних технологій при вивченні фізики як засіб розвитку творчої особистості учня
Для вирішення цієї проблеми потрібно підвищувати інтерес учнів до навчання
Тому у своїй професійній діяльності намагаюся впроваджувати нетрадиційні прийоми в розумному поєднанні з традиційними формами і методами навчання
Урок – віртуальна подорож
Урок із застосуванням електронних посібників

Використовую коп’ютерні технології
Урок – захист проектів
Урок-презентація здобутих знань

Нетрадиційні уроки
Вважаю, що урок-гра та елементи рольових ігор сприяють підвищенню ефективності уроку
Для активізації пізнавальних знань учнів використовую змагання як на уроках так і в позаурочний час

  Урок-КВК

  Брейн-ринг
По можливості включаю в уроки нові форми роботи, такі як
Фізичний диктант
Дуель
Дебати
Участь у роботі районного методоб’єднання вчителів фізики, семінарах: фізики, інформатики
Професійні конкурси
Учасник
Національного туру Міжнародного конкурсу “Енергія і середовище – 2009”
Творча робота:
Факультативне заняття
“Зміни клімату”

Лауреат районного конкурсу «Учитель року – 2012» у номінації “Учитель фізики”

Участь у хі всеукраїнському конкурсі
«вчитель-новатор»
Маю власну
методичну розробку
Уже традиційно учні нашої школи беруть участь у Всеукраїнському фізичному конкурсі “Левеня”
Участь учнів у Всеукраїнських предметних олімпіадах з фізики ІІ етап
Участь учнів у Всеукраїнських предметних олімпіадах з фізики ІІІ етап
Інформація про участь учнів у роботі МАН
2012 – 2013 рік
Завгородня Ірина, 8 клас (І місце )
Тема роботи: “Вплив кольорів спектру на людину”
Секція: фізика

 2013 – 2014 рік
Завгородня Ірина, 9 клас (І місце )
Тема роботи: “Світлові явища.      Веселка – один із його проявів”
Секція: фізика
Кабінет фізики
   Постійно працюю над поповненням кабінету. Власноруч оформила стенди, куточок астрономії
Результативність моєї праці
Дякую
за увагу


title: Презентация на тему: Единица времени

text:
900igr.net

 1/6
1/6
1
6
12
8
7
5
4
3
2
11
10
9


Презентация на тему: «Единицы измернений»


Презентация на тему: Единицы массы


title: Презентация на тему: Единая физическая картина мира

text:
Единая физическая картина мира
Последний урок в 11 классе
5klass.net
      « С давних времён, с тех пор, как существует изучение природы, оно имело перед собой в качестве идеала конечную, высшую задачу: объединить пёстрое многообразие физических явлений в единую систему, а если возможно, то в одну-единственную формулу».
Макс Планк
2
    Физическая картина мира – это обобщенная модель природы, включающая  в себя представления физической науки  о  материи,  движении,  взаимодействии,
пространстве и времени, причинности и закономерности.
3
  «Многое, о чём думает физика, предвидела философия. Мы, физики, благодарны ей за это, ибо то, к чему мы стремимся, - это картина мира, которая не только соответствует опыту, но и удовлетворяет требованиям философской картины».

Связь физики и философии
М.Борн
4
Принципы познания
5
материя
движение
пространство
и время
взаимодействие
Классическая
механика

Электродинамика
Статистическая
физика
Квантовая физика
Принцип
относительности
Принцип соответствия
Принцип
дополнительности
Принцип причинности
И другие
6
Что такое физика?
Что такое материя?
Что такое вещество? поле?
Что является формой  существования материи?
Что такое физический закон?
Что такое физическая теория?
Что такое принципы физической картины мира?
Вспомним:
7
Физика – наука о наиболее общих и фундаментальных закономерностях, определяющих структуру и эволюцию материального мира.
Материя – объективная реальность, существующая независимо от нашего сознания, данная нам в ощущениях.

Движение – форма существования материи

Физический закон – описание соотношений в природе, проявляющихся при определённых условиях в эксперименте.
Научная теория содержит постулаты, определения, гипотезы и законы, объясняющие наблюдаемое явление.

Принципы – правила в естествознании, осуществляющие связи между изучаемыми явлениями и теориями
8

Механическая картина мира
Электромагнитная картина мира
Квантово – статистическая картина мира
9
Обзор картин мира
XVI - XVIII вв.

XIX –
начало XX в.
Начало XX – середина XX в.
Кеплер,
Галилей,
Декарт,
Ньютон
Фарадей,
Максвелл,
Лоренц,
Эйнштейн

Планк,
Эйнштейн,
Бор,
Резерфорд,
де Бройль,
Гейзенберг,
Шредингер

Принцип относительности;
законы динамики;
закон всемирного тяготения;
законы сохранения

Закон Кулона;
закон электромагнитной
индукции;
уравнения Максвелла;
специальная теория
относительности

Гипотеза Планка;
идеи Эйнштейна;
постулаты Бора;
корпускулярно-волновой
дуализм

10
Материя – вещественная инстанция
Движение – простое механическое перемещение
Пространство и время – абсолютны
Взаимодействие передаётся мгновенно в любую точку пространства
Принцип  относительности,
принцип дальнодействия,
принцип
детерминизма
Материя  - непрерывное поле
Движение - распространение  колебаний в поле
Пространство и время  - относительны
Взаимодействие передаётся с конечной скоростью
Принцип близкодействия
Принцип соответствия
Материя существует в двух формах: вещество и поле
Движение – частный случай физического взаимодействия
Пространство-время и причинность относительны и зависимы
Взаимодействие передаётся с конечной скоростью, не превосходящей скорости света
Принцип неопределённости, принцип дополнительности
Материя состоит из
неделимых, весомых атомов.
Масса – мера инерции. Под  действием силы движение не является равномерным и прямолинейным.
Универсальным является
взаимодействие тел  силами
тяготения.

Мир -электродинамическая
система, состоящая из
электрически заряженных
частиц, взаимодействующих
при помощи
электромагнитного поля.
Каждый элемент материи
обладает свойствами волны
и частицы.
Условия наблюдения
(метод познания) влияют
на определённость
характеристик
исследуемого объекта
11
Структура мира
12
«Этажи» Мироздания
13
Структурные уровни организации материи
   Каждый уровень природной  организации материи (от микрообъектов до Вселенной в целом), характеризуется своей энергией связи между элементами в составе физической системы этого уровня:
Энергия связи атома – 10 эВ
Энергия связи ядра – 10 МэВ
     Превышение энергии внешнего воздействия над энергией связи данного уровня приводит к «вскрытию» более глубокого уровня по шкале энергий
14
Фундаментальные взаимодействия
Гравитационное
Электромагнитное

Слабое
Сильное

Гравитон ?
 (G)
Фотон
(γ)
Векторные
бозоны

Глюон
(g)
Все частицы

Все заряженные частицы
Все частицы, кроме фотона
Адроны
Существование мегамира
Существование макромира
β-распад ядер,  превращения элементарных частиц
Существование
ядер
15

лептонного заряда
барионного заряда
Законы сохранения и картина мира
16
Симметрия в природе и законы сохранения
17
Современная картина мира
Мир основан на 48 фундаментальных частицах:
12 лептонов (электрон, мюон, таон, электронное нейтрино, мюонное нейтрино, таонное нейтрино и их античастицы);
36 кварков (верхний, нижний, странный, очарованный, красивый, истинный кварки, причём каждый из них в трёх разновидностях (красный, синий, зелёный) и их античастицы).
 Многообразие и единство мира основывается на взаимодействии и взаимопревращении фундаментальных частиц.
Движение есть проявление фундаментальных  взаимодействий (гравитационного, электромагнитного, сильного и слабого), переносчиками которых являются фотоны, глюоны, промежуточные бозоны и, возможно,
гравитоны.
 Представления об устройстве мироздания складываются на основе разработки  единой  теории поля, объединяющей все фундаментальные взаимодействия (теория Великого объединения, теория  суперсимметрии).
 Природа рассматривается в движении и
развитии. В физике рассматривается
диалектический метод (вещество и поле,
частица и волна, масса и энергия
рассматриваются в диалектическом единстве).
Современные представления о мире
характеризуют :
системность;
глобальный эволюционизм;
самоорганизация;
историчность.
      Современные представления характеризуются как научно-методологические:  объективная картина объекта опосредуется (измерением) методом познания субъекта.
18
    Физическая картина мира — это часть нашего мировоззрения, помогающего правильно ориентироваться в мире, целенаправленно в нем действовать, жить и работать.
19
Урок окончен.
Прощай, школьная физика.Доброго всем пути!
Использованные ресурсы:
http://www.milogiya2007.ru/mirozdanie.htm
http://www.rae.ru
http://www.science-education.ru
http://www.kirensky.ru

20


text:
Единая физическая картина мира

      « С давних времён, с тех пор, как существует изучение природы, оно имело перед собой в качестве идеала конечную, высшую задачу: объединить пёстрое многообразие физических явлений в единую систему, а если возможно, то в одну-единственную формулу».
Макс Планк
2
    Физическая картина мира – это обобщенная модель природы, включающая  в себя представления физической науки  о  материи,  движении,  взаимодействии,
пространстве и времени, причинности и закономерности.
3
  «Многое, о чём думает физика, предвидела философия. Мы, физики, благодарны ей за это, ибо то, к чему мы стремимся, - это картина мира, которая не только соответствует опыту, но и удовлетворяет требованиям философской картины».

Связь физики и философии
М.Борн
4
Принципы познания
5
материя
движение
пространство
и время
взаимодействие
Классическая
механика

Электродинамика
Статистическая
физика
Квантовая физика
Принцип
относительности
Принцип соответствия
Принцип
дополнительности
Принцип причинности
И другие
6
Что такое физика?
Что такое материя?
Что такое вещество? поле?
Что является формой  существования материи?
Что такое физический закон?
Что такое физическая теория?
Что такое принципы физической картины мира?
Вспомним:
7
Физика – наука о наиболее общих и фундаментальных закономерностях, определяющих структуру и эволюцию материального мира.
Материя – объективная реальность, существующая независимо от нашего сознания, данная нам в ощущениях.

Движение – форма существования материи

Физический закон – описание соотношений в природе, проявляющихся при определённых условиях в эксперименте.
Научная теория содержит постулаты, определения, гипотезы и законы, объясняющие наблюдаемое явление.

Принципы – правила в естествознании, осуществляющие связи между изучаемыми явлениями и теориями
8

Механическая картина мира
Электромагнитная картина мира
Квантово – статистическая картина мира
9
Обзор картин мира
XVI - XVIII вв.

XIX –
начало XX в.
Начало XX – середина XX в.
Кеплер,
Галилей,
Декарт,
Ньютон
Фарадей,
Максвелл,
Лоренц,
Эйнштейн

Планк,
Эйнштейн,
Бор,
Резерфорд,
де Бройль,
Гейзенберг,
Шредингер

Принцип относительности;
законы динамики;
закон всемирного тяготения;
законы сохранения

Закон Кулона;
закон электромагнитной
индукции;
уравнения Максвелла;
специальная теория
относительности

Гипотеза Планка;
идеи Эйнштейна;
постулаты Бора;
корпускулярно-волновой
дуализм

10
Материя – вещественная инстанция
Движение – простое механическое перемещение
Пространство и время – абсолютны
Взаимодействие передаётся мгновенно в любую точку пространства
Принцип  относительности,
принцип дальнодействия,
принцип
детерминизма
Материя  - непрерывное поле
Движение - распространение  колебаний в поле
Пространство и время  - относительны
Взаимодействие передаётся с конечной скоростью
Принцип близкодействия
Принцип соответствия
Материя существует в двух формах: вещество и поле
Движение – частный случай физического взаимодействия
Пространство-время и причинность относительны и зависимы
Взаимодействие передаётся с конечной скоростью, не превосходящей скорости света
Принцип неопределённости, принцип дополнительности
Материя состоит из
неделимых, весомых атомов.
Масса – мера инерции. Под  действием силы движение не является равномерным и прямолинейным.
Универсальным является
взаимодействие тел  силами
тяготения.

Мир -электродинамическая
система, состоящая из
электрически заряженных
частиц, взаимодействующих
при помощи
электромагнитного поля.
Каждый элемент материи
обладает свойствами волны
и частицы.
Условия наблюдения
(метод познания) влияют
на определённость
характеристик
исследуемого объекта
11
Структура мира
12
«Этажи» Мироздания
13
Структурные уровни организации материи
   Каждый уровень природной  организации материи (от микрообъектов до Вселенной в целом), характеризуется своей энергией связи между элементами в составе физической системы этого уровня:
Энергия связи атома – 10 эВ
Энергия связи ядра – 10 МэВ
     Превышение энергии внешнего воздействия над энергией связи данного уровня приводит к «вскрытию» более глубокого уровня по шкале энергий
14
Фундаментальные взаимодействия
Гравитационное
Электромагнитное

Слабое
Сильное

Гравитон ?
 (G)
Фотон
(γ)
Векторные
бозоны

Глюон
(g)
Все частицы

Все заряженные частицы
Все частицы, кроме фотона
Адроны
Существование мегамира
Существование макромира
β-распад ядер,  превращения элементарных частиц
Существование
ядер
15

лептонного заряда
барионного заряда
Законы сохранения и картина мира
16
Симметрия в природе и законы сохранения
17
Современная картина мира
Мир основан на 48 фундаментальных частицах:
12 лептонов (электрон, мюон, таон, электронное нейтрино, мюонное нейтрино, таонное нейтрино и их античастицы);
36 кварков (верхний, нижний, странный, очарованный, красивый, истинный кварки, причём каждый из них в трёх разновидностях (красный, синий, зелёный) и их античастицы).
 Многообразие и единство мира основывается на взаимодействии и взаимопревращении фундаментальных частиц.
Движение есть проявление фундаментальных  взаимодействий (гравитационного, электромагнитного, сильного и слабого), переносчиками которых являются фотоны, глюоны, промежуточные бозоны и, возможно,
гравитоны.
 Представления об устройстве мироздания складываются на основе разработки  единой  теории поля, объединяющей все фундаментальные взаимодействия (теория Великого объединения, теория  суперсимметрии).
 Природа рассматривается в движении и
развитии. В физике рассматривается
диалектический метод (вещество и поле,
частица и волна, масса и энергия
рассматриваются в диалектическом единстве).
Современные представления о мире
характеризуют :
системность;
глобальный эволюционизм;
самоорганизация;
историчность.
      Современные представления характеризуются как научно-методологические:  объективная картина объекта опосредуется (измерением) методом познания субъекта.
18
    Физическая картина мира — это часть нашего мировоззрения, помогающего правильно ориентироваться в мире, целенаправленно в нем действовать, жить и работать.
19
Урок окончен.
Прощай, школьная физика.Доброго всем пути!
Использованные ресурсы:
http://www.milogiya2007.ru/mirozdanie.htm
http://www.rae.ru
http://www.science-education.ru
http://www.kirensky.ru

20


title: Презентация на тему: Единицы массы

text:
Единицы
массы
Цель работы – рассмотреть меры веса.
Найти пословицы о мерах.
Миллиграмм - единица массы, одна из семи основных единиц Международной системы единиц (СИ). Сокращенные обозначения: русское мл, международное ml.
Миллиграмм
Грамм, основная единица массы в СГС системе единиц и дольная единица массы (0,001 кг) в Международной системы единиц.
Сокращенное обозначение: русское г, международное g.
Грамм
Килограмм – единица массы, одна из семи основных единиц Международной системы единиц (СИ).
Сокращенные обозначения: русское кг, международное kg.
Килограмм

Центнер – единица массы
Сокращенные обозначения: русское ц.
Центнер
Тонна – наименование различных единиц массы.
Тонна метрическая равна 1000 кг.
Обозначения: русское m, международное t.
Тонна
Фунт - единица массы, одна из семи основных единиц Международной системы единиц (СИ).
Сокращенные обозначения: русское ф, международное f.
Фунт
 Гран – устаревшая единица массы, применявшаяся в русской аптекарской практике до введения метрических мер.
Гран

1 т = 10 ц = 1000 кг = 1000 000 г

1 ц = 100 кг = 100 000 г

1 кг = 1000 г
Перевод
Мера – делу вера
Мал золотник, да дорог!
Пословицы


title: Презентация на тему: Единицы массы1

text:
Единицы
массы
Prezentacii.com
Цель работы – рассмотреть меры веса.
Найти пословицы о мерах.
Миллиграмм - единица массы, одна из семи основных единиц Международной системы единиц (СИ). Сокращенные обозначения: русское мл, международное ml.
Миллиграмм
Грамм, основная единица массы в СГС системе единиц и дольная единица массы (0,001 кг) в Международной системы единиц.
Сокращенное обозначение: русское г, международное g.
Грамм
Килограмм – единица массы, одна из семи основных единиц Международной системы единиц (СИ).
Сокращенные обозначения: русское кг, международное kg.
Килограмм

Центнер – единица массы
Сокращенные обозначения: русское ц.
Центнер
Тонна – наименование различных единиц массы.
Тонна метрическая равна 1000 кг.
Обозначения: русское m, международное t.
Тонна
Фунт - единица массы, одна из семи основных единиц Международной системы единиц (СИ).
Сокращенные обозначения: русское ф, международное f.
Фунт
 Гран – устаревшая единица массы, применявшаяся в русской аптекарской практике до введения метрических мер.
Гран

1 т = 10 ц = 1000 кг = 1000 000 г

1 ц = 100 кг = 100 000 г

1 кг = 1000 г
Перевод
Мера – делу вера
Мал золотник, да дорог!
Пословицы


Презентация на тему: «Единицы длины»


title: Презентация на тему: Единицы измерения. С.и

text:
10 18
E
10 15
P
10 12
10 9
G
10 6
10
k
10 2
h
10 1
da
10 -1
d
10 -2
c
10 -3
m
10 -6
m
10 -9
n
10 18
E
10 15
P
10 12
10 9
G
10 6
10
k
10 2
h
10 1
da
10 -1
d
10 -2
c
10 -3
m
10 -6
m
10 -9
n


Презентация на тему: ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЙ


Презентация на тему: Единица массы


Презентация на тему: Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела (7 класс)


title: Презентация на тему: ЕГЭ по физике 2010

text:
900igr.net

100
50
36
36
18
6
3
14
7
5
2
50
25
25
1
6
5
25
36
4-5
1-2
0-1
2-3
7-8
1-2
5-6
1-2
1-2
1-2
7-8
1-2
5-8
10-13
8-10
10-12
100
50
36
30
15
5
22
11
9
48
24
22


title: Презентация на тему: Движение тел

text:
КИНЕМАТИКА
Курс подготовки к Единому государственному экзамену
Учитель: Ланских Е.Ю.
МОУ «Т-С СОШ № 2»
Цель: повторение основных понятий кинематики, видов движения, графиков и формул кинематики в соответствии с кодификатором ЕГЭ.
Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ 2011:
Механическое движение и его виды;
Скорость;
Ускорение
Уравнения прямолинейного равноускоренного движения;
Свободное падение
Относительность механического движения
Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение

Основные понятия кинематики
Механическое движение тела
изменение его положения в пространстве относительно других тел с течением времени.

Материальная  точка
тело, размерами которого в данных условиях можно пренебречь.

Траектория
линия, которую описывает тело (материальная точка) при своем движении. В зависимости от точки траектории различают прямолинейное и криволинейное движение.

Основные понятия кинематики
Перемещение
   вектор, соединяющий начальное положение тела с его последующим положением.
Пройденный путь l
    длина  траектории, пройденной телом за некоторое время t.
Пройденный путь  и вектор перемещения при криволинейном движении тела.
a и b – начальная и конечная точки пути
Скорость
Мгновенной скоростью поступательного движения тела в момент времени t называется отношение очень малого перемещения Δs  к малому промежутку времени Δt, за который произошло это перемещение:

     При криволинейном движении  вектор скорости лежит на касательной к траектории движения тела и направлен в сторону движения тела.

ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ
Прямолинейное равномерное движение
Прямолинейное равноускоренное движение
Закон прямолинейного равномерного движения

Закон прямолинейного
равноускоренного движения

ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ
Прямолинейное равномерное движение
Прямолинейное равноускоренное движение
УСКОРЕНИЕ
векторная величина, равная отношению малого изменения вектора скорости к малому промежутку времени, в течение которого это изменение произошло.

a = 0
ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ
Прямолинейное равномерное движение
Прямолинейное равнопеременное движение
СКОРОСТЬ
СКОРОСТЬ
υ1 и υ2  - противоположно направлены
Чем больше угол наклона прямой скорости, тем больше ускорение тела
Прямолинейное равноускоренное движение

 По графику скорости можно найти перемещение тела. Оно численно равно площади фигуры под графиком

Прямолинейное равномерное движение
Прямолинейное равноускоренное движение
Свободное падение.
Свободным падением называется движение тела под действием силы тяжести.
Ускорение свободного падения при малых высотах над поверхностью Земли (h << Rз) считается постоянным  g = 9,8 м/с2, поэтому свободное падение является равноускоренным движением и для него справедливы все формулы равноускоренного движения с заменой ускорения а на g.
Равномерное движение по окружности
Ускорение а (центростремительное)направлено к центру
Скорость (линейная) направлена по касательной к окружности

где n = 1/T – число оборотов тела за единицу времени или частота вращения

υ
R
a

Равномерное движение по окружности
Угловой скоростью называется физическая величина, равная отношению угла поворота к интервалу времени, в течение которого этот поворот совершен:

Угловая скорость выражается в рад/с.
Связь между линейными и угловыми величинами:

В общем случае криволинейного движения вектор ускорения        представляют в виде двух составляющих, одна направлена по касательной к траектории и называется тангенциальным ускорением и  вторая по нормали (по радиусу к центру окружности) – это центростремительная  или нормальная часть ускорения        .
Модуль полного ускорения   равен
Криволинейное движение тел с ускорением свободного падения.
Тело одновременно участвует в двух движениях: равномерном прямолинейном по горизонтали вдоль оси ОХ и  сначала – в равнозамедленном движении вверх с убывающей по модулю скоростью до высшей точки подъема, а затем в свободном падении вниз без начальной скорости вдоль оси ОY.
Криволинейное движение тел с ускорением свободного падения.
Относительность движения

Характеристики механического движения относительны, т.е. траектория,
координата, скорость, перемещение могут быть различными в разных
системах отсчета. Например, движение лодки рассматривается в системе
отсчета, связанной с берегом и с плотом. Скорость и перемещение лодки
относительно берега определяются по формулам:

Относительность движения

υ21 = υ2 – υ1

υ21 = υ2 + υ1
Подборка заданий по кинематике
(из заданий ЕГЭ  2000-2011 гг. - А1)
Рассмотрим задачи:
Рекомендации по выполнению работы.
Если в задаче предусмотрена возможность графической интерпретации, то выполнение задания целесообразно начинать с построения рисунка.
Ряд заданий содержит лишние данные, поэтому не следует исходить из того, что все они должны быть использованы.
Следует внимательно контролировать обозначения на осях координат в графических задачах.
Ответы типа «Ни одно из приведенных в пунктах 1-3 утверждений неверно» или «Все положения, приведенные в пунктах 1-3, верны» вполне могут быть правильными.
Не следует решать задания, отталкиваясь прежде всего от интуитивного понимания, лучше использовать физический закон. Однако не следует пренебрегать знаниями, полученными из жизненного опыта.
Рекомендации по выполнению работы.
Надо помнить, что все законы имеют границы применимости.
Решение задачи целесообразно начинать с перевода данных в систему СИ.
В начале решения задания внимательно прочитайте его условие и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какие-то вопросы вызывают у вас затруднения, пропустите их и переходите к следующим заданиям. К пропущенным вопросам можно будет вернуться, если у вас останется время.
1. На рисунках представлены графики зависимости координаты от времени для четырех прямолинейно движущихся тел. Какое из тел движется с наибольшей скоростью?
2. Тело движется по окружности по часовой стрелке. Какой из изображенных векторов совпадает по направлению с вектором скорости в точке А?
1
2
3
4
3. Используя график зависимости скорости движения тела от времени, определите скорость тела в конце 5-ой секунды, считая, что характер движения тела не изменяется.

9 м/с
10 м/с
12 м/с
14 м/с

4. Диск радиуса R вращается вокруг оси, проходящей через точку О (см. рисунок). Чему равен путь L и модуль перемещения S точки А при повороте диска на 1800 ?

L = 2 R; S = π R
L = π R; S = 2 R
L = 0; S = 2π R
L = 2π R; S = 0
5. Тело начинает прямолинейное движение из состояния покоя, и его ускорение меняется со временем так, как показано на графике. Через 6 с после начала движения модуль скорости тела будет равен
0 м/с
12 м/с
8 м/с
16 м/с
От 0 до 4 с движение равноускоренное: υ = at = 2 . 4 = 8 м/с.
От 4 до 8 с движение равномерное, т.е. скорость,
достигнув значения  8 м/с, перестанет изменяться.
6. Камень начинает свободное падение из состояния покоя. Определите путь, пройденный камнем за третью от начала движения секунду.
Ответ: ___(м)
25
H3 = h(3) – h(2)
h(3) = g ∙ 32  / 2 = 45 м
h(2) = g ∙ 22  / 2 = 20 м
H3 = 45 м – 20 м = 25 м
7. Изменение высоты тела над поверхностью Земли с течением времени представлено на графике. Что можно сказать по этому графику о характере движения тела?
тело движется по параболе
тело движется равномерно
тело движется с некоторым ускорением
тело движется с ускорением, равным нулю
8. Вертолет летит в горизонтальном направлении со скоростью  20 м/с. Из него выпал груз, который коснулся земли через  4 с.  На какой высоте летит вертолет?  Сопротивление воздуха движению груза не учитывать.
40 м.
80 м.
160 м.
320 м.

8. На рисунке изображен график изменения координаты велосипедиста с течением времени. В какой промежуток времени велосипедист двигался с изменяющейся скоростью?
Только от  0  до  3 с
Только от  3  до  5 с
Только от  5  до  7 с
От  3  до  5 с  и  от  5  до  7 с

9. На поверхность Марса тело падает с высоты 100 м  примерно  7 с.  С какой скоростью тело коснется поверхности Марса, падая с такой высоты?
14,3 м/с
28,6 м/с
44,7 м/с
816 м/с
H = g ∙ t2 /2 => g = 2H / t2
g =  2 ∙ 100 м / (7 c)2 = 4.08 м/с2
υ = g ∙ t

υ = 4.08 м/с2  ∙ 7 c = 28.56 м/с
10. Движение тела описывается уравнением  х = 12 + 6,2 t – 0,75  t2. Определите скорость тела через 2 с после начала движения.
0,4 м/с
3 м/с
3,2 м/с
6,2 м/с
х = 12 + 6,2 t – 0,75 t2
υ = 6,2 – 1,5 t
υ = 6,2 – 1,5 . 2 = 3.2 м/с
11. Скорость первого автомобиля относительно второго изменяется со временем согласно графику на рисунке. В какие моменты времени скорости автомобилей относительно дороги равны?
с 2 по 4 минуты
в момент t = 3 мин
при  t  от 0 до 1 мин. и больше 5 мин
на графике нет такого промежутка времени

12. На рисунке представлен график зависимости координаты тела, движущегося вдоль оси OX, от времени. Сравните скорости υ1 , υ2  и υ3 тела в моменты времени t1, t2 , t3.

1) υ1  > υ2  = υ3
2) υ1  > υ2  > υ3
3) υ1  < υ2  < υ3
4) υ1  = υ2  > υ3

13. Эскалатор метро поднимается со скоростью 1 м/с. Может ли человек, находящийся на нем, быть в покое в системе отсчета, связанной с Землей?
может, если движется в ту же сторону со скоростью 1 м/с
может, если движется в противоположную сторону со скоростью 1 м/с
может, если стоит на эскалаторе
не может ни при каких условиях

14. Зависимость координаты от времени для некоторого тела описывается уравнением x = 8 t – t2. В какой момент времени скорость тела равна нулю?
4 с
8 с
3 с
0 c
x = 8 t – t2
υ0 = 8 м/с
a/2 = -1 м/с2
a = -2 м/с
υ = υ0 + a t
υ = 8 – 2 t =  0
t = 4 c

15. На рисунках изображены графики зависимости модуля ускорения от времени движения. Какой из графиков соответствует равномерному прямолинейному движению?
а
а
а
а
1)
2)
3)
4)

16. Одной из характеристик автомобиля является время t его разгона с места до скорости 100 км/ч. Сколько времени потребуется автомобилю, имеющему время разгона t = 3 с, для разгона до скорости 50 км/ч при равноускоренном движении?

2) 1,5 с
100 км/ч = 100 . 1000/3600 = 28 м/с
50 км/ч = 14 м/с
υ = a t
a = υ / t = 28 м/с / 3 с = 9,3 м/с2
t1 = υ1 / a = 14м/с / 9,3 м/с2 )=  1,5 c

17. Равноускоренному движению соответствует график зависимости модуля ускорения от времени, обозначенный на рисунке буквой
1) А
2) Б
3) В
4) Г
υ = υ0  + at
υв = at
υм = 3at

18. Мотоциклист и велосипедист одновременно начинают равноускоренное движение.  Ускорение мотоциклиста в 3 раза больше, чем у велосипедиста. В один и тот же момент времени скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста
 1) в 1,5 раза
2) в √3 раза
3) в 3 раза
4) в 9 раз

19. Велосипедист съезжает с горки, двигаясь прямолинейно и  равноускоренно. За время спуска скорость велосипедиста увеличилась на 10 м/с. Ускорение велосипедиста 0,5 м/с2. Сколько времени длится спуск?
1) 0,05 с;
2) 2 с;
3) 5 с;
4) 20 с
20. Две  материальные точки движутся по окружностям радиусами R1  и R2 = 2R1 с одинаковыми по модулю скоростями. Их периоды обращения по окружностям связаны соотношением

1) Т1 = 2Т2
2) Т1 = Т2
3) Т1 = 4Т2
4) Т1 = 1/2Т2
Модуль ускорения максимален в интервале времени
 1) от 0 с до 10 с
2) от 10 с до 20 с
3) от 20 с до 30 с
4) от 30 с до 40 с
21. Автомобиль движется по прямой улице. На графике представлена зависимость скорости автомобиля от времени.

Модуль ускорения тем больше, чем больше угол наклона прямой

22. Две материальные точки движутся по окружностям радиусами R1 и R2, причем R2 = 2R1. При условии равенства линейных скоростей точек их центростремительные ускорения связаны соотношением

23. На рисунке представлен график движения автобуса из пункта А в пункт Б и обратно. Пункт А находится в точке х = 0, а пункт Б – в точке х = 30 км. Чему равна максимальная скорость автобуса на всем пути следования туда и обратно?

2)   50 км/ч
1)   40 км/ч
3)   60 км/ч
4)   75 км/ч
24. На рисунке приведен график зависимости проекции скорости тела от времени. График зависимости проекции ускорения тела от времени в интервале времени от 12 до 16 с совпадает с графиком
1)
2)
3)
4)

1) 0 м; 2) 20 м; 3) 30 м; 4) 35 м
Пройденный путь равен площади фигуры под графиком скорости

Трапеция

25. На рисунке представлен график зависимости скорости υ автомобиля от времени t. Найдите путь, пройденный автомобилем за 5 с.
Литература
ЕГЭ 2010. Физика: сборник экзаменационных заданий/ Авт.-сост. М.Ю. Демидова, И.И. Нурминский. – М.: Эксмо, 2010.
Мякишев, Г.Я. и др. Физика. 10 класс: учебник для общеобразовательных школ / учебник для общеобразовательных школ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. – М.: " Просвещение ", 2009.
Тренин А.Е. Физика. Интенсивный курс подготовки к Единому государственному экзамену. – М.: Айрис-пресс, 2007.
Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные измерительные материалы (КИМ) Физика //[Электронный ресурс]// http://fipi.ru/view/sections/92/docs/


Презентация на тему: Единицы массы. Грамм


title: Презентация на тему: Единицы измерения физических величин

text:
900igr.net
a
c
b
V=a · b · c
t=60C


title: Презентация на тему: Движение тел

text:
КИНЕМАТИКА
Курс подготовки к Единому государственному экзамену
Учитель: Ланских Е.Ю.
МОУ «Т-С СОШ № 2»
900igr.net
Цель: повторение основных понятий кинематики, видов движения, графиков и формул кинематики в соответствии с кодификатором ЕГЭ.
Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ 2011:
Механическое движение и его виды;
Скорость;
Ускорение
Уравнения прямолинейного равноускоренного движения;
Свободное падение
Относительность механического движения
Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение

Основные понятия кинематики
Механическое движение тела
изменение его положения в пространстве относительно других тел с течением времени.

Материальная  точка
тело, размерами которого в данных условиях можно пренебречь.

Траектория
линия, которую описывает тело (материальная точка) при своем движении. В зависимости от точки траектории различают прямолинейное и криволинейное движение.

Основные понятия кинематики
Перемещение
   вектор, соединяющий начальное положение тела с его последующим положением.
Пройденный путь l
    длина  траектории, пройденной телом за некоторое время t.
Пройденный путь  и вектор перемещения при криволинейном движении тела.
a и b – начальная и конечная точки пути
Скорость
Мгновенной скоростью поступательного движения тела в момент времени t называется отношение очень малого перемещения Δs  к малому промежутку времени Δt, за который произошло это перемещение:

     При криволинейном движении  вектор скорости лежит на касательной к траектории движения тела и направлен в сторону движения тела.

ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ
Прямолинейное равномерное движение
Прямолинейное равноускоренное движение
Закон прямолинейного равномерного движения

Закон прямолинейного
равноускоренного движения

ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ
Прямолинейное равномерное движение
Прямолинейное равноускоренное движение
УСКОРЕНИЕ
векторная величина, равная отношению малого изменения вектора скорости к малому промежутку времени, в течение которого это изменение произошло.

a = 0
ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ
Прямолинейное равномерное движение
Прямолинейное равнопеременное движение
СКОРОСТЬ
СКОРОСТЬ
υ1 и υ2  - противоположно направлены
Чем больше угол наклона прямой скорости, тем больше ускорение тела
Прямолинейное равноускоренное движение

 По графику скорости можно найти перемещение тела. Оно численно равно площади фигуры под графиком

Прямолинейное равномерное движение
Прямолинейное равноускоренное движение
Свободное падение.
Свободным падением называется движение тела под действием силы тяжести.
Ускорение свободного падения при малых высотах над поверхностью Земли (h << Rз) считается постоянным  g = 9,8 м/с2, поэтому свободное падение является равноускоренным движением и для него справедливы все формулы равноускоренного движения с заменой ускорения а на g.
Равномерное движение по окружности
Ускорение а (центростремительное)направлено к центру
Скорость (линейная) направлена по касательной к окружности

где n = 1/T – число оборотов тела за единицу времени или частота вращения

υ
R
a

Равномерное движение по окружности
Угловой скоростью называется физическая величина, равная отношению угла поворота к интервалу времени, в течение которого этот поворот совершен:

Угловая скорость выражается в рад/с.
Связь между линейными и угловыми величинами:

В общем случае криволинейного движения вектор ускорения        представляют в виде двух составляющих, одна направлена по касательной к траектории и называется тангенциальным ускорением и  вторая по нормали (по радиусу к центру окружности) – это центростремительная  или нормальная часть ускорения        .
Модуль полного ускорения   равен
Криволинейное движение тел с ускорением свободного падения.
Тело одновременно участвует в двух движениях: равномерном прямолинейном по горизонтали вдоль оси ОХ и  сначала – в равнозамедленном движении вверх с убывающей по модулю скоростью до высшей точки подъема, а затем в свободном падении вниз без начальной скорости вдоль оси ОY.
Криволинейное движение тел с ускорением свободного падения.
Относительность движения

Характеристики механического движения относительны, т.е. траектория,
координата, скорость, перемещение могут быть различными в разных
системах отсчета. Например, движение лодки рассматривается в системе
отсчета, связанной с берегом и с плотом. Скорость и перемещение лодки
относительно берега определяются по формулам:

Относительность движения

υ21 = υ2 – υ1

υ21 = υ2 + υ1
Подборка заданий по кинематике
(из заданий ЕГЭ  2000-2011 гг. - А1)
Рассмотрим задачи:
Рекомендации по выполнению работы.
Если в задаче предусмотрена возможность графической интерпретации, то выполнение задания целесообразно начинать с построения рисунка.
Ряд заданий содержит лишние данные, поэтому не следует исходить из того, что все они должны быть использованы.
Следует внимательно контролировать обозначения на осях координат в графических задачах.
Ответы типа «Ни одно из приведенных в пунктах 1-3 утверждений неверно» или «Все положения, приведенные в пунктах 1-3, верны» вполне могут быть правильными.
Не следует решать задания, отталкиваясь прежде всего от интуитивного понимания, лучше использовать физический закон. Однако не следует пренебрегать знаниями, полученными из жизненного опыта.
Рекомендации по выполнению работы.
Надо помнить, что все законы имеют границы применимости.
Решение задачи целесообразно начинать с перевода данных в систему СИ.
В начале решения задания внимательно прочитайте его условие и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какие-то вопросы вызывают у вас затруднения, пропустите их и переходите к следующим заданиям. К пропущенным вопросам можно будет вернуться, если у вас останется время.
1. На рисунках представлены графики зависимости координаты от времени для четырех прямолинейно движущихся тел. Какое из тел движется с наибольшей скоростью?
2. Тело движется по окружности по часовой стрелке. Какой из изображенных векторов совпадает по направлению с вектором скорости в точке А?
1
2
3
4
3. Используя график зависимости скорости движения тела от времени, определите скорость тела в конце 5-ой секунды, считая, что характер движения тела не изменяется.

9 м/с
10 м/с
12 м/с
14 м/с

4. Диск радиуса R вращается вокруг оси, проходящей через точку О (см. рисунок). Чему равен путь L и модуль перемещения S точки А при повороте диска на 1800 ?

L = 2 R; S = π R
L = π R; S = 2 R
L = 0; S = 2π R
L = 2π R; S = 0
5. Тело начинает прямолинейное движение из состояния покоя, и его ускорение меняется со временем так, как показано на графике. Через 6 с после начала движения модуль скорости тела будет равен
0 м/с
12 м/с
8 м/с
16 м/с
От 0 до 4 с движение равноускоренное: υ = at = 2 . 4 = 8 м/с.
От 4 до 8 с движение равномерное, т.е. скорость,
достигнув значения  8 м/с, перестанет изменяться.
6. Камень начинает свободное падение из состояния покоя. Определите путь, пройденный камнем за третью от начала движения секунду.
Ответ: ___(м)
25
H3 = h(3) – h(2)
h(3) = g ∙ 32  / 2 = 45 м
h(2) = g ∙ 22  / 2 = 20 м
H3 = 45 м – 20 м = 25 м
7. Изменение высоты тела над поверхностью Земли с течением времени представлено на графике. Что можно сказать по этому графику о характере движения тела?
тело движется по параболе
тело движется равномерно
тело движется с некоторым ускорением
тело движется с ускорением, равным нулю
8. Вертолет летит в горизонтальном направлении со скоростью  20 м/с. Из него выпал груз, который коснулся земли через  4 с.  На какой высоте летит вертолет?  Сопротивление воздуха движению груза не учитывать.
40 м.
80 м.
160 м.
320 м.

8. На рисунке изображен график изменения координаты велосипедиста с течением времени. В какой промежуток времени велосипедист двигался с изменяющейся скоростью?
Только от  0  до  3 с
Только от  3  до  5 с
Только от  5  до  7 с
От  3  до  5 с  и  от  5  до  7 с

9. На поверхность Марса тело падает с высоты 100 м  примерно  7 с.  С какой скоростью тело коснется поверхности Марса, падая с такой высоты?
14,3 м/с
28,6 м/с
44,7 м/с
816 м/с
H = g ∙ t2 /2 => g = 2H / t2
g =  2 ∙ 100 м / (7 c)2 = 4.08 м/с2
υ = g ∙ t

υ = 4.08 м/с2  ∙ 7 c = 28.56 м/с
10. Движение тела описывается уравнением  х = 12 + 6,2 t – 0,75  t2. Определите скорость тела через 2 с после начала движения.
0,4 м/с
3 м/с
3,2 м/с
6,2 м/с
х = 12 + 6,2 t – 0,75 t2
υ = 6,2 – 1,5 t
υ = 6,2 – 1,5 . 2 = 3.2 м/с
11. Скорость первого автомобиля относительно второго изменяется со временем согласно графику на рисунке. В какие моменты времени скорости автомобилей относительно дороги равны?
с 2 по 4 минуты
в момент t = 3 мин
при  t  от 0 до 1 мин. и больше 5 мин
на графике нет такого промежутка времени

12. На рисунке представлен график зависимости координаты тела, движущегося вдоль оси OX, от времени. Сравните скорости υ1 , υ2  и υ3 тела в моменты времени t1, t2 , t3.

1) υ1  > υ2  = υ3
2) υ1  > υ2  > υ3
3) υ1  < υ2  < υ3
4) υ1  = υ2  > υ3

13. Эскалатор метро поднимается со скоростью 1 м/с. Может ли человек, находящийся на нем, быть в покое в системе отсчета, связанной с Землей?
может, если движется в ту же сторону со скоростью 1 м/с
может, если движется в противоположную сторону со скоростью 1 м/с
может, если стоит на эскалаторе
не может ни при каких условиях

14. Зависимость координаты от времени для некоторого тела описывается уравнением x = 8 t – t2. В какой момент времени скорость тела равна нулю?
4 с
8 с
3 с
0 c
x = 8 t – t2
υ0 = 8 м/с
a/2 = -1 м/с2
a = -2 м/с
υ = υ0 + a t
υ = 8 – 2 t =  0
t = 4 c

15. На рисунках изображены графики зависимости модуля ускорения от времени движения. Какой из графиков соответствует равномерному прямолинейному движению?
а
а
а
а
1)
2)
3)
4)

16. Одной из характеристик автомобиля является время t его разгона с места до скорости 100 км/ч. Сколько времени потребуется автомобилю, имеющему время разгона t = 3 с, для разгона до скорости 50 км/ч при равноускоренном движении?

2) 1,5 с
100 км/ч = 100 . 1000/3600 = 28 м/с
50 км/ч = 14 м/с
υ = a t
a = υ / t = 28 м/с / 3 с = 9,3 м/с2
t1 = υ1 / a = 14м/с / 9,3 м/с2 )=  1,5 c

17. Равноускоренному движению соответствует график зависимости модуля ускорения от времени, обозначенный на рисунке буквой
1) А
2) Б
3) В
4) Г
υ = υ0  + at
υв = at
υм = 3at

18. Мотоциклист и велосипедист одновременно начинают равноускоренное движение.  Ускорение мотоциклиста в 3 раза больше, чем у велосипедиста. В один и тот же момент времени скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста
 1) в 1,5 раза
2) в √3 раза
3) в 3 раза
4) в 9 раз

19. Велосипедист съезжает с горки, двигаясь прямолинейно и  равноускоренно. За время спуска скорость велосипедиста увеличилась на 10 м/с. Ускорение велосипедиста 0,5 м/с2. Сколько времени длится спуск?
1) 0,05 с;
2) 2 с;
3) 5 с;
4) 20 с
20. Две  материальные точки движутся по окружностям радиусами R1  и R2 = 2R1 с одинаковыми по модулю скоростями. Их периоды обращения по окружностям связаны соотношением

1) Т1 = 2Т2
2) Т1 = Т2
3) Т1 = 4Т2
4) Т1 = 1/2Т2
Модуль ускорения максимален в интервале времени
 1) от 0 с до 10 с
2) от 10 с до 20 с
3) от 20 с до 30 с
4) от 30 с до 40 с
21. Автомобиль движется по прямой улице. На графике представлена зависимость скорости автомобиля от времени.

Модуль ускорения тем больше, чем больше угол наклона прямой

22. Две материальные точки движутся по окружностям радиусами R1 и R2, причем R2 = 2R1. При условии равенства линейных скоростей точек их центростремительные ускорения связаны соотношением

23. На рисунке представлен график движения автобуса из пункта А в пункт Б и обратно. Пункт А находится в точке х = 0, а пункт Б – в точке х = 30 км. Чему равна максимальная скорость автобуса на всем пути следования туда и обратно?

2)   50 км/ч
1)   40 км/ч
3)   60 км/ч
4)   75 км/ч
24. На рисунке приведен график зависимости проекции скорости тела от времени. График зависимости проекции ускорения тела от времени в интервале времени от 12 до 16 с совпадает с графиком
1)
2)
3)
4)

1) 0 м; 2) 20 м; 3) 30 м; 4) 35 м
Пройденный путь равен площади фигуры под графиком скорости

Трапеция

25. На рисунке представлен график зависимости скорости υ автомобиля от времени t. Найдите путь, пройденный автомобилем за 5 с.
Литература
ЕГЭ 2010. Физика: сборник экзаменационных заданий/ Авт.-сост. М.Ю. Демидова, И.И. Нурминский. – М.: Эксмо, 2010.
Мякишев, Г.Я. и др. Физика. 10 класс: учебник для общеобразовательных школ / учебник для общеобразовательных школ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. – М.: " Просвещение ", 2009.
Тренин А.Е. Физика. Интенсивный курс подготовки к Единому государственному экзамену. – М.: Айрис-пресс, 2007.
Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные измерительные материалы (КИМ) Физика //[Электронный ресурс]// http://fipi.ru/view/sections/92/docs/


title: Презентация на тему: Единицы массы2

text:
Тема урока
Единицы массы
Prezentacii.com
Вставьте пропущенные единицы массы так, чтобы получились верные равенства.
1 … = 10 …
1 … = 100 …
1 … = 1000 …
1 … = 1000 …
кг
кг
кг
г
т
т
ц
ц
Найдите равные значения одной и той же величины
9 км 500 м
380 см
6 060 г
4 кг 7 г
6 кг 60 г
4 007 г
3 м 8 дм
9 050 м
9 500 м
Заполните пропуски
3 000 г = … кг
600 кг = … ц
7 000 кг = … т
5 т 200 кг = …        кг
840 ц = …           кг
2 т 3 ц = …        кг
4 т 6 ц 50кг = …         кг
3
6
7
5 200
84 000
2 300
6 т = …        кг
8 ц = …   кг
23 т = …     ц
28 400 кг = …  т …  ц
720 кг = … ц … кг
4 560 кг … т … ц … кг
6 000
800
230
28
4
7
20
4
5
60
4 650
Поставьте знаки <, > или =
19 кг 050 г … 19 500 г
14 ц 20 кг … 142 кг
4 т 8 ц … 48 ц
12 т … 1 200 кг
220 ц … 20 т 2 ц
6 ц 50 кг … 6 500 кг
16 т 8 ц … 16 т 080 кг
35 ц … 5 т 3ц

<
>
=
>
>
<
>
<
Решите задачи
	В Московском Кремле находятся старинная пушка и колокол. За огромные размеры их назвали Царь-пушка и Царь-колокол. Их общая масса 240 т. Масса Царь-пушки 20 т. На сколько масса Царь-пушки меньше массы Царь колокола?
Решите задачи
Масса колибри, самой маленько птички на Земле 2 г, а масса страуса, самой крупной птицы, 120 кг. Во сколько раз масса страуса больше массы колибри?
Задача № 5, с. 80


title: Презентация на тему: Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

text:
Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

Ладанова И. В. МКОУ «Верх-Жилинская ООШ»

Цель урока:
Познакомить учащихся с единицами измерения силы; ввести понятие кратной и дольных единиц силы;
Помочь определить силу в 1 Н; ввести понятие ускорения свободного падения;
Определить связь между силой тяжести и массой тела;
Развитие внимательности, самостоятельности; формирование навыков решения физических задач;
Воспитание ответственного отношения к учебному труду.
Повторение домашнего задания:
Что такое сила?
Какие виды сил вам известны?
Как  изобразить силу на чертеже?
Какую силу называют силой тяжести? Как направлена сила тяжести?
Когда возникает сила упругости? Как записать закон Гука?
Что называют весом тела? Чем отличается вес тела от силы тяжести?
Единицы силы тяжести
Силу, как и любую физическую величину, можно измерить.
За единицу силы принята сила, которая за время в 1 с изменяет скорость тела массой 1 кг на 1 м/с.
В честь английского физика И. Ньютона эта единица названа Ньютоном /1 Н/
Кратные и дольные единицы силы
   1 к Н = 1000 Н  /килоНьютон/
 1 м Н = 0, 001 Н /миллиНьютон/
1 М Н =1000 000 Н /МегаНьютон/
1 н Н= 0,000001 Н /наноНьютон/
1 г Н = 100 Н /гектоНьютон/
1 д Н = 0,1 Н /дециНьютон/
Ускорение свободного падения
Известно, что во сколько раз масса одного тела больше массы другого тела, во столько раз сила тяжести, действующая на первое тело, больше силы тяжести, действующее на второе тело.
На тело массой 1 кг действует сила тяжести, равная 9,8 Н.
Величину 9,8 Н/кг называют ускорением свободного падения.

Обозначают буквой g
                                          g = 9, 8 H/кг.
Ускорение свободного падения

g = 9, 8 H/кг.
Связь силы тяжести и массы тела
Сила тяжести равна произведению ускорения свободного падения на массу тела     F= g m
F тяж= g m
Вес тела
Известно, что вес тела равен силе тяжести:
Р = Fтяж

P = g m
Решите задачу:
1. Определите силу тяжести, действующую на тело массой 3,5 кг;   500 г;   3  т.
2. Найдите вес тела, асса которого 15 кг.
3. Вес человека 500 Н. Определите его массу. На рисунке покажите вес человека.
4. Выразите в Ньютонах следующие силы: 240 кН, 25 кН, 0,03 кН.
Итог урока:
Что значит измерить какую-либо силу?
Что принято за единицу силы?
Как рассчитать силу тяжести, действующую на тело любой массы?
По какой формуле можно определить вес тела?

Домашнее задание
§ 27.
Повторить: §§  23-26.
Упр. 9 /1,3/ стр. 64-65


title: Презентация на тему: Единицы времени

text:
Тема: «Таблица единиц времени.Закрепление»
900igr.net
повторим таблицу единиц времени;
их взаимосвязь;
 решение задач с единицами времени.

ЦЕЛИ  УРОКА:
В  ДОБРЫЙ
ПУТЬ !
Единицы времени
 Секунда
 Минута
 Час
 Сутки
 Неделя
 Месяц
 Год
 Век

Единицы времени
1 год = 365 дней (366 дней)
1 месяц = 30 дней или 31 день
   (в феврале 28 или 29 дней)
1 неделя = 7 дней
1 сутки = 24 часа
1 час = 60 минут
1 минута = 60 секунд
Задание 1
Кот Леопольд терпел обидные выходки мышей 1 месяц сентябрь, 2 недели и 3 дня.
    Через сколько дней терпение кота лопнуло?

Задание 2

  Незнайка сочинял стихи о своих друзьях 5 минут и 17 секунд. Сколько секунд он  занимался этой трудной работой?

Ничего не понятно на уроке

Все понятно на уроке

Узнали новое. Было интересно

Хочу знать больше


title: Презентация на тему: Единицы массы 2

text:
Тема урока
Единицы массы
Вставьте пропущенные единицы массы так, чтобы получились верные равенства.
1 … = 10 …
1 … = 100 …
1 … = 1000 …
1 … = 1000 …
кг
кг
кг
г
т
т
ц
ц
Найдите равные значения одной и той же величины
9 км 500 м
380 см
6 060 г
4 кг 7 г
6 кг 60 г
4 007 г
3 м 8 дм
9 050 м
9 500 м
Заполните пропуски
3 000 г = … кг
600 кг = … ц
7 000 кг = … т
5 т 200 кг = …        кг
840 ц = …           кг
2 т 3 ц = …        кг
4 т 6 ц 50кг = …         кг
3
6
7
5 200
84 000
2 300
6 т = …        кг
8 ц = …   кг
23 т = …     ц
28 400 кг = …  т …  ц
720 кг = … ц … кг
4 560 кг … т … ц … кг
6 000
800
230
28
4
7
20
4
5
60
4 650
Поставьте знаки <, > или =
19 кг 050 г … 19 500 г
14 ц 20 кг … 142 кг
4 т 8 ц … 48 ц
12 т … 1 200 кг
220 ц … 20 т 2 ц
6 ц 50 кг … 6 500 кг
16 т 8 ц … 16 т 080 кг
35 ц … 5 т 3ц

<
>
=
>
>
<
>
<
Решите задачи
	В Московском Кремле находятся старинная пушка и колокол. За огромные размеры их назвали Царь-пушка и Царь-колокол. Их общая масса 240 т. Масса Царь-пушки 20 т. На сколько масса Царь-пушки меньше массы Царь колокола?
Решите задачи
Масса колибри, самой маленько птички на Земле 2 г, а масса страуса, самой крупной птицы, 120 кг. Во сколько раз масса страуса больше массы колибри?
Задача № 5, с. 80


title: Презентация на тему: Единицы массы – килограмм, грамм, миллиграмм

text:
Автор:
Данилова С.В.,
учитель начальных классов
МОУ «Столипинская СОШ»
Зубцовского района
Единицы массы

Какие единицы массы вы знаете?
Килограмм

Какой прибор помогает узнать
массу предмета?
Весы

Какие виды весов вы знаете?

С помощью каких
приспособлений
уравновешивают весы?
Гири

Сколько весит курица?

Основная единица веса,
равная весу 1 кубического
 сантиметра воды.
Обозначение
Новая единица массы
Грамм
1 г

Миллиграмм — одна тысячная часть грамма; обозначение: мг
Микрограмм — одна миллионная часть грамма; обозначение: мкг
Нанограмм — одна миллиардная часть грамма; обозначение: нг
Пикограмм — одна триллионная часть грамма; обозначение: пг
Более мелкие единицы массы:

Тысяча
Вспомни, как переводится
с греческого «кило»?
1 кг = 1000 г

Что можно измерять в граммах?
Вес небольших предметов

Практическая работа


Презентация на тему: Его Величество - Электричество


Презентация на тему: Эектрическая машина


Презентация на тему: Эйнштейн


Презентация на тему: ЕГЭ по физике


Презентация на тему: Его Величество Эксперимент


title: Презентация на тему: Эффект Кайе

text:
1,49
0
2,00
0,33
2,20
0,45
2,50
0,60
2,76
0,71
2,82
0,75
2,90
0,80
3,05
0,91
3,20
1,00
1,15
0
1,38
1,6
1,51
2,1
1,63
3,52
1,81
4,4
1,87
5,1
2,06
6,1
2,13
6,5
2,16
7,2


title: Презентация на тему: Экологическая физика

text:
МОУ «Лобановская основная общеобразовательная школа.

Презентация по теме
«Развитие экологической культуры детей на уроках физики».

Учитель физики Боровинских Ирина Александровна.
2009 год.

900igr.net
«Экологическое образование – это не часть образования, а новый смысл и цель современного образовательного процесса – уникального средства сохранения и развития человечества и продолжение человеческой цивилизации».Г. Ягодин
Актуальность темы
    В условиях современной экологической ситуации эта тема очень актуальна, ведь взаимодействие человека и природы очень сложно, и каждый должен понимать, что без перестройки сознания человека и отношения к природе, жизнь человека может погибнуть гораздо раньше.
развитии экологической культуры, поведения учащихся в окружающей среде, формирование ответственного отношения к природе.

Цель экологического образования
Важнейший принцип экологического образования.

Принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни.
Требования экологического воспитания и образования:
понимание, что человек – это часть природы, его назначение. Умение познать законы, по которым живёт и развивается природа, и в своих поступках руководствоваться этими законами;
понимание необходимости сохранения всего многообразия жизни;
раскрытие сущности происходящих экологических катаклизмов;
понимание современных проблем экологии и сознание их актуальности, как для человечества, так и для каждого человека в отдельности;
принятие личного участия в решении экологических проблем.

Задачи экологического образования и воспитания:
Развитие у учащихся понимания современных проблем окружающей среды;
Развитие критического отношения у учащихся к результатам деятельности человека;
Развитие умений анализировать собственное поведение в природе;
Формирование личной ответственности за состоянием окружающей среды.

Методы и приёмы работы.
Стимулирование учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (уроки – деловые игры, уроки-сказки, уроки-конференции, семинары, беседы, доклады, рефераты, диспуты, викторины, праздники).
Развитие творческого мышления, умение предвидеть последствия природообразующей деятельности человека (беседы, наблюдения, опыты, лабораторные работы).
Развитие исследовательских навыков, умений, принятие экологически целесообразных решений (проблемный подход в процессе обучения – воспитания).
Вовлечение учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения (организация экологических троп, экскурсий).
Умение работать с различными источниками информации (книги, справочники, энциклопедии, периодическая печать, компьютерные диски).
Пути решения задач

 Знакомство с проблемами. Сбор материала.
На первом году обучения на уроках физики я знакомила детей с проблемами, которые возникают на Земле из-за различных достижений научно-технического прогресса, их решениями.
Учащиеся заинтересовались этой темой, некоторые факты пытались найти сами.

 Составление программы «Физика и экология».
На втором году работы по данной теме я решила составить  программу экологического воспитания, куда включила различные аспекты, а затем, просмотрев материал, систематизировала его в виде таблицы, причём изучение того или иного аспекта вносила в каждый класс, усложняя его.

Программа «Физика и экология». Введение.
     Роль физики в оценке влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду и решение экологических проблем. Значение новых источников энергии и новых материалов.
Биосфера.
Загрязнение окружающей среды.
Энергетика.
Рациональное природоиспользование.
Рациональное природоиспользование.
Экология человека.

Действие электрического поля на организм человека.
Влияние статического электричества, теплового действия электрического  тока.
Электрическое сопротивление тела человека и его зависимость от состояния организма.
Влияние на здоровье громкого звучания аудиомузыкальной техники.
Человек как теплокровный организм,  его термодинамические характеристики.
Биологическое действие неионизирующего  и ионизирующего излучений.
Особенности действия радиации на живые организмы и защита от неё.
Бытовая радиация.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Содержание материала по классам.
Результаты работы.
Повысилась активность учащихся на уроках;
Учащиеся стали более самостоятельными в приобретении знаний;
Повысился навык работы с дополнительной литературой;
Охотно работают над составлением презентаций, сообщений, рефератов, докладов.
Учащиеся показывают неплохие результаты работы за год:

Результаты работы:
Литература.
1. Дик, Ю.И. Программа для общеобразовательных учреждений: Физика, Астрономия. 7-11 классы./Ю.И. Дик – М.: Дрофа , 2008 год.
2. Пёрышкин, А.В. Физика 7 класс./ А.В.Пёрышкин – М.: Дрофа, 2008 год.
 3. Пёрышкин, А.В. Физика 8 класс./ А.В.Пёрышкин – М.: Дрофа, 2008 год.
4. Пёрышкин, А.В. Физика 9 класс./ А.В.Пёрышкин – М.: Дрофа, 2008 год.
5. Мякишев, Г.Я. Физика 10 класс./ Г.Я. Мякишев – М.: Просвещение, 2008 год.
6. Мякишев, Г.Я. Физика 11 класс./ Г.Я. Мякишев – М.: Просвещение, 2008 год.
7. Миркин, Б.М. Популярный экологический словарь./ Б.М. Миркин – М.: Тайдекс КО, 2002 год.
8. Литвинова, Л.С. Нравственно-экологическое воспитание школьников/ Л.С. Литвинова – М.: 5 за знания, 2005 год.
9. Журнал «Физика в школе» №3 2004 год.
10. Ресурсы Интернета.


title: Презентация на тему: эффективное использование электроэнергии

text:
Электроэнергия и её эффективное использование
Работу выполнила
ученица 11 Б класса
МБОУСОШ № 1
Татьяна Полякова
Электроэнергия

Электроэнергия — физический термин, широко распространённый в технике и в быту для определения количества электрической энергии, выдаваемой генератором в электрическую сеть или получаемой из сети потребителем. Основной единицей измерения выработки и потребления электрической энергии служит киловатт-час (и кратные ему единицы). Для более точного описания используются такие параметры, как напряжение, частота и количество фаз (для переменного тока), номинальный и максимальный электрический ток.

Электрическая энергия является также товаром, который приобретают участники оптового рынка (энергосбытовые компании и крупные потребители-участники опта) у генерирующих компаний и потребители электрической энергии на розничном рынке у энергосбытовых компаний. Цена на электрическую энергию выражается в рублях и копейках за потребленный киловатт-час (коп/кВт·ч, руб/кВт·ч) либо в рублях за тысячу киловатт-часов (руб/тыс кВт·ч). Последнее выражение цены используется обычно на оптовом рынке.

Динамика мирового производства электроэнергии по годам

Промышленное производство электроэнергии

В эпоху индустриализации подавляющий объем электроэнергии вырабатывается промышленным способом на электростанциях.

В последнее время в связи с экологическими проблемами, дефицитом ископаемого топлива и его неравномерного географического распределения становится целесообразным вырабатывать электроэнергию способом используя ветроэнергетические установоки, солнечные батарей, малые газогенераторы.
В некоторых государствах, например в Германии, приняты специальные программы, поощряющие инвестиции в производство электроэнергии домохозяйствами.
Схема передачи электроэнергии
Электрическая сеть - совокупность подстанций, распределительных устройств и соединяющих их линий электропередачи, предназначенная для передачи и распределения электрической энергии.

Классификация электрических сетей
Электрические сети принято классифицировать по назначению (области применения), масштабным признакам, и по роду тока.

Назначение, область применения
Сети общего назначения: электроснабжение бытовых, промышленных, сельскохозяйственных и транспортных потребителей.
Сети автономного электроснабжения: электроснабжение мобильных и автономных объектов (транспортные средства, суда, самолёты, космические аппараты, автономные станции, роботы и т. п.)
Сети технологических объектов: электроснабжение производственных объектов и других инженерных сетей.
Контактная сеть: специальная сеть, служащая для передачи электроэнергии на движущиеся вдоль неё транспортные средства (локомотив, трамвай, троллейбус, метро).
Генерация электрической энергии

Генерация электроэнергии — это процесс преобразования различных видов энергии в электрическую на индустриальных объектах, называемых электрическими станциями. В настоящее время существуют следующие виды генерации:

Тепловая электроэнергетика. В данном случае в электрическую энергию преобразуется тепловая энергия сгорания органических топлив. К тепловой электроэнергетике относятся тепловые электростанции (ТЭС), которые бывают двух основных видов:
Конденсационные (КЭС, также используется старая аббревиатура ГРЭС);
Теплофикационные (теплоэлектроцентрали, ТЭЦ). Теплофикацией называется комбинированная выработка электрической и тепловой энергии на одной и той же станции;
Передача электрической энергии от электрических станций до потребителей осуществляется по электрическим сетям.
Линии электропередачи представляют собой металлический проводник, по которому проходит электрический ток. В настоящее время практически повсеместно используется переменный ток. Электроснабжение в подавляющем большинстве случаев — трёхфазное, поэтому линия электропередачи, как правило, состоит из трёх фаз, каждая из которых может включать в себя несколько проводов. Конструктивно линии электропередачи делятся на воздушные и кабельные.
Воздушные ЛЭП подвешены над поверхностью земли на безопасной высоте на специальных сооружениях, называемых опорами. Как правило, провод на воздушной линии не имеет поверхностной изоляции; изоляция имеется в местах крепления к опорам. На воздушных линиях имеются системы грозозащиты. Основным достоинством воздушных линий электропередачи является их относительная дешевизна по сравнению с кабельными. Также гораздо лучше ремонтопригодность (особенно в сравнении с бесколлекторными КЛ): не требуется проводить земляные работы для замены провода, ничем не затруднён визуальный осмотр состояния линии.

Кабельные линии (КЛ) проводятся под землёй. Электрические кабели имеют различную конструкцию, однако можно выявить общие элементы. Сердцевиной кабеля являются три токопроводящие жилы (по числу фаз). Кабели имеют как внешнюю, так и междужильную изоляцию. Обычно в качестве изолятора выступает трансформаторное масло в жидком виде, или промасленная бумага. Токопроводящая сердцевина кабеля, как правило, защищается стальной бронёй. С внешней стороны кабель покрывается битумом.

Эффективное использование электроэнергии

Потребность в использовании электроэнергии с каждым днем увеличивается,т.к. мы живем в веке широкого развития индустриализации. Без электроэнергии  не может функционировать ни промышленность ,ни транспорт,ни научные учреждения,ни наш современный быт.
Удовлетворить этот спрос можно двумя способами:
I.  Строительство новых мощных электростанций:тепловых, гидравлических и атомнх,но это требует времени и больших затрат. Так же на их функционирование нужны невозобновляемые природные ресурсы.
II. Разработка новых методов и устройств.

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: ЕГЭ по физике с решениями

text:
900igr.net
21
21
41
4
8
16
10
22
43
36
51
100
22
24
47
8
12
24
5
15
29
35

51
100
50
100
1
4
6
20
10
33
11
36
14
42
20
48
24
53
50
100
31
60
33
62
36
69
40
77
45
88
48
94
51
100
 W = ?
 W = ?
 W = ?
 W = ?


title: Презентация на тему: ЕГЭ по физике в 2010 году

text:
100
50
36
36
18
6
3
14
7
5
2
50
25
25
1
6
5
25
36
4-5
1-2
0-1
2-3
7-8
1-2
5-6
1-2
1-2
1-2
7-8
1-2
5-8
10-13
8-10
10-12
100
50
36
30
15
5
22
11
9
48
24
22


Презентация на тему: Экология на предприятии "Маяк"


Презентация на тему: Экологические проблемы ядерной энергетики


title: Презентация на тему: Единицы мощности

text:
?
?
?
!!!
!!!
t=2c
N=A/t


Презентация на тему: «Экология, энергетика, человек»


Презентация на тему: Экология, энергетика, человек


Презентация на тему: Экономия электроэнергии в быту


title: Презентация на тему: «Эффекта лотоса» в живой природе и в разработках нанотехнологий

text:
«Эффекта лотоса» в живой природе и в разработках нанотехнологий.
Автор проекта: Сидоров Алексей ,
ученик 2 класса МБОУ ФМШ №32 г.Астрахани
Руководитель проекта:  Яковенко Е.П. ,учитель начальных классов
2011 – 2012 уч. год
Почему выбрали данную тему для проекта?
Лотос – одно из самых знаменитых растений, которое с древнейших времен почиталось на Востоке как символ чистоты.  Его уникальная способность  появляться из мутной воды, оставаясь абсолютно чистым, удивляет и восхищает людей и по сей день.

В  70-е годы прошлого века ученые начали изучить это явление, которое позже получило название «эффект лотоса».  А в 90-е  годы смогли воспроизвести механизм, изобретенный природой, в лаборатории на искусственных поверхностях.

«Эффект лотоса» является одним из самых известных явлений, которое связывают с практическим использованием и развитием нанотехнологий: самоочищающиеся поверхности.

Эти разработки могут быть использованы и в быту, и в промышленности,  и в медицине. Это может стать настоящим прорывом в истории человечества.

Цель и задачи учебного проекта:
изучить материалы по теме исследования: поиск, сбор и обработка информации:
о природных объектах, обладающих «эффектом лотоса» в растительном (листья, цветы растений и др.) и животном  мире (крылья насекомых, перья птиц и др.);
выявить наиболее актуальные направления применения данного явления в разработках нанотехнологий.

Как проводилась работа над проектом?
Данная исследовательская работа проводилась на основе анализа специализированных литературных источников,  особую помощь оказали статьи размещенные в Интернете на форумах и сайтах.

    Эффект лотоса – эффект крайне низкой смачиваемости поверхности, который можно наблюдать на листьях и лепестках многих растений.
Эффект лотоса был открыт немецким ботаником Вильгельмом Бартлоттом в 1990-х годах.
Вся поверхность листьев лотоса густо покрыта микропупырышками высотой около 10 мкм, а сами пупырышки, в свою очередь, покрыты микроворсинками ещё меньшего размера. Капля воды, попадая на такую бугристую поверхность, не может равномерно расположиться на ней, т.к. этому мешают силы поверхностного натяжения. Поэтому капли скатываются с поверхности листа, не оставляя следа и смывая грязь, пыль и бактерии.

Проявление «эффекта лотоса» наблюдается на листьях многих растений и у животных.
«Эффекта лотоса» и разработки нанотехнологий.

1 – нанопокрытие;
2 – капля жидкости (воды);
3 – загрязнение;
4 – поверхность (стекло, краска, керамика и т.д.)

 Китайские ученые сымитировали эффект лотоса при возведении здания Большого национального театра в Пекине.

Фасадная краска с «эффектом лотоса».

В 1999 году краску с эффектом лотоса – Lotusan. Краска с эффектом лотоса содержит в себе микрокристаллы стеклянных частиц, которые создают бугорки, как у листа лотоса, и не позволяют каплям воды задерживаться и растекаться по поверхности, – они просто скатываются, забирая с собой частицы грязи.
Использована простая
фасадная краска.
Использована  фасадная краска LOTUSAN.
Основные преимущества краски:
низкая подверженность загрязнению;
эффект самоочищения за счет дождя;
идеальная защита;
устойчивость к вымеливанию и к воздействию ультрафиолета;
легкая обработка;
очень хорошая паропроницаемость и проницаемость углекислого газа;
гарантия дается на 20 лет, однако при правильном соблюдении условий покраски можно считать вечным.

Преимущества:

предотвращение старения и растрескивания краски;
легкость в устранении грязи;
отсутствие необходимости в дополнительной полировке ;
надежная защита от случайных царапин и потертостей;
устойчивость к механическим повреждениям и химическому воздействию;
безупречный внешний вид на длительное время.
 Нанотехнологии с «эффектом лотоса» в автомобильной промышленности.
 Нанотехнологии с «эффектом лотоса» в текстильной промышленности:
Преимущества:
препятствует появлению различного рода загрязнений;
не препятствует проникновению воздуха;
не изменяет внешний вид изделия;
облегчает удаление жировых загрязнений;
увеличивает срок эксплуатации текстильного изделия;
длительный срок службы.

Вывода и заключение.
Нанопокрытия созданные на основе использования
«эффекта лотоса» имеют ряд преимуществ:
долгосрочная и высокоэффективная защита (защитная нанопленка, нанесенная с целью консервирования поверхности, защищает от агрессивных воздействий окружающей среды, погодных условий и даже царапин);
не требующие особого ухода поверхности и ткани всех видов, гигиеническая чистота, антибактериальные свойства обработанных поверхностей, легкая очистка, полная нейтральность к коже, безопасность даже для аллергиков;
если водоотталкивающий эффект ослабел, то в этом случае поверхность или ткань нужно почистить при помощи мягкого очищающего средства, промыть проточной водой, после этой процедуры водоотталкивающий эффект опять будет восстановлен (у текстиля – после высыхания).


Презентация на тему: Экспериментальное доказательство существования стационарных состояний атомов


Презентация на тему: Экономия использования энергетических ресурсов на земле ЕЭС


Презентация на тему: Экологическое образование в процессе обучения физики


title: Презентация на тему: Эксперементальные методы исследования частиц

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level

+
-
R


Презентация на тему: Экологтческие проблемы ядерной энергетики Поволяев А.А.


title: Презентация на тему: Экспериментальное исследование зависимости испарения от физических параметров

text:
+22
+22
+22
+22
+4
+4
+4
+4
37,14
37,14
37,14
37,14
25,37
25,37
25,37
25,37
37,14
37,14
37,14
37,14
25,37
25,37
25,37
25,37
37,14
37,14
37,14
37,14
18:12
17:45
18:23
17:45
17:59
17:45
18:05
17:45


Презентация на тему: "Экспериментальное доказательство существования стационарных состояний атомов (опыты Д. Франка и Г. Герца)."


title: Презентация на тему: Экологические проблемы эксплуатации АЭС

text:
Экологические проблемы эксплуатации АЭС
Семеняченко Е.Ю.,
учитель физики
МБОУ «СОШ №12»
г. Ноябрьск
ЯНАО
"У нас нет времени экспериментировать с призрачными источниками энергии, цивилизация в опасности, и нам нужно сейчас использовать ядерную энергию – единственный безопасный и доступный источник энергии, или страдать от боли, которую уже в скором времени нам причинит оскорбленная планета".Профессор Джеймс Лавлок,основатель международного «зеленого» движения, 2004 г.
Доля атомной энергетики в мировом производстве электрической энергии составляет 17%.По данным МАГАТЭ (Международное агентство по атомной энергетики) мировую атомную энергетику представляют 450 атомных реакторов, работающих в 31 стране
Не  существует  способов  получения электроэнергии,  не  сопряженных  с риском  возможного  вреда .АЭС  при  их  нормальной  эксплуатации в  экологическом  отношении  безопаснее тепловых  электростанций  на угле  и других  источников  электроэнергии.
Дата ввода первых мощностей АЭС по странам

          Уже построено           в стадии строительства
В России имеется 10 атомных электростанций (АЭС), и практически все они расположены в густонаселенной европейской части страны.
В 30-километровой зоне этих АЭС проживает более 4 млн. человек.

Балаковская АЭС
Белоярская АЭС
Билибинская АЭС
Калининская АЭС (Тверская область, г.Удомля)
Кольская АЭС
Курская АЭС
Ленинградская АЭС
Нововоронежская АЭС
Ростовская (Волгодонская) АЭС
Смоленская АЭС
Преимущества атомных электростанций
Нет  газовых выбросов,
Нет необходимости вести огромные объемы строительства, возводить плотины и хоронить плодородные земли на дне водохранилищ.
Воздействие АЭС на окружающую среду
Локальное механическое воздействие на рельеф при строительстве;
Сток поверхностных и грунтовых вод, содержащих химические и радиоактивные компоненты;
Изменение характера землепользования и обменных процессов в непосредственной близости от АЭС;
Изменение микроклиматических характеристик прилежащих районов.
Отрицательные экологические факторы:
1. Тепловое загрязнение:

Тепловые потери АЭС в 1,5 раза больше, чем ТЭС аналогичной мощности, поэтому КПД атомных электростанций невелик (20-25%), и их работа сопровождается «сбросом» огромного количества теплоты в воздух и воду.

В нагретой теплой воде водоемов происходит бурное развитие сине-зеленых водорослей, наступает «цветение» воды; это явление, получившее название автрофизиции, делает невозможным использование таких водоемов для питьевого водоснабжения.

2. Наличие радиоактивных отходов:

Урановая руда добывается на рудниках подземным или открытым способом. Эта отрасль горнодобывающего производства ухудшает окружающую среду, загрязняя воздух, почву, поверхностные и подземные воды.

Отходы на стадии добычи и переработки природного урана очень велики и составляют 99,8%.

Отрицательные экологические факторы:
Из резервуаров для хранения жидких отходов радиоактивные вещества могут попадать в грунтовые воды и расположенные рядом поверхностные водоемы
Твердые и жидкие отходы, возникающие при регенерации ядерного топлива, обладают очень высокой радиоактивностью и требуют специальной переработки и специального захоронения в целях обеспечения безопасности
Изменение состава ОЯТпосле облучения в реакторе
Количество отработавшего топлива всех реакторов в мире составляет около 10 500 т в год
Накопление ОЯТ в мировой атомной энергетике
Накопление ОЯТ в Российской Федерации
Имеется две различные стратегии обращения с отработавшим ядерным топливом
ОЯТ перерабатывается (или хранится для будущей переработки) с целью извлечения урана и плутония для нового смешанного оксидного (MOX) топлива

ОЯТ считается отходами и хранится до захоронения

Реализация стратегий обращения с ОЯТ
строительство централизованного хранилища
переход к сухому складированию ОЯТ вблизи АЭС
развитие технологий переработки и трансмутации ОЯТ

Проект хранилища РАО и ОЯТ в глубине горы Юкка (США)
Хранилище рассчитано на 10 тысяч лет

Емкость хранилища 77 тыс. тонн РАО
пятимильный туннель и серия штреков
отходы заложены в стальные цилиндрические кассеты
Photo: Silja Line
Photo: Richard Ryan
Photo: Mats Bäcker
Так выглядит современное хранилище РАО и ОЯТ
Самые развитые программы создания хранилищ - финская, шведская и американская, однако ни одна из них не обеспечит ввода в эксплуатацию хранилища ранее 2020 года

Имеются серьезные основания считать, что все существующие в настоящее время методы обезвреживания радиоактивных отходов, в том числе химические, недостаточно надежны и представляют собой источник постоянной опасности для жизни во всех пространственных структурах биосферы.
3. Радиоактивные излучения:

Это самая главная опасность атомной энергетики.
РИ оказывает пагубное
влияние на все живые
организмы
Отрицательные экологические факторы:
Под действием радиации поражаются клетки тканей, прежде всего их ядра, нарушаются способность клеток к делению и обмен веществ в них.
Наиболее чувствительны к радиационному воздействию кроветворные органы (костный мозг, селезенка, лимфатические узлы), эпителий слизистых оболочек, щитовидная железа.
В результате радиоактивных излучений на органы человека возникают тяжелейшие заболевания:
лучевая болезнь, злокачественные опухоли, приводящие нередко к смертельному исходу.

Облучение оказывает сильное влияние на генетический аппарат, приводя к появлению потомств с уродливыми отклонениями и врожденными тяжелыми заболеваниями организма.

Генетические последствия радиации
Степень биологического воздействия зависит от вида излучения, его интенсивности и продолжительности облучения организма
Всего с момента начала эксплуатации АЭС в 14 странах мира произошло более 150 инцидентов и аварий различной степени сложности.

Некоторые из них:
В 1957г – в Уиндскейле (Англия)
В1959г – в Санта-Сюзанне (США)
В1961г – В Айдахо-Фолсе (США)
В1979г – в Три-Майл-Айленд (США)
1986 год –Чернобыльская катастрофа.
Чернобыль- наша память и боль…
Последствия
Чернобыльской
катастрофы
При радиационном уровне свыше 15Ки на квадратный километр жизнь человека невозможна
Территория заповедника заражена от 15 до 1200 Ки/км2
Жизнь сюда не вернется ни через 100, ни через 500, а на отдельных участках заповедника ни через – 1000 лет

Коэффициент чувствительности ткани при эквивалентной дозе облучения

Памятник ликвидаторам аварии
С техникой XX и начала XXI века нужно быть на Вы. Проблемы нравственности и ответственности перед Людьми, Миром, и Жизнью за научно- технические творения и связанные с ними решения приобретают для деятелей науки и техники, руководителей всех рангов этих отраслей и государства первостепенное значение.Ныне, каждый должен отчетливо понимать опасность, которая исходит от техники при бездумном, неграмотном или безнравственном отношении с нею.
И твердит Природы голос:В вашей власти, в вашей власти,Чтобы все не раскололосьНа бессмысленные части!


title: Презентация на тему: Экономия электроэнергии в школе

text:
Выполнила: ученица 10 класса
Киселева Дарья
Руководитель: учитель физики
Михайлова Валентина Валентиновна

Экономия электроэнергии в школе
Использование электроэнергии в школе №2
Рассмотреть историю возникновения лампочек
Изучить современные виды ламп
Исследовать современные энергосберегающие лампы
Разработать мероприятия по экономии энергии в школе.
Оценить результаты введения мер по экономии электроэнергии в школе.
Выяснить роль учеников, учителей и других работников школы в возникновении энергетического кризиса в школе.
Исследовать пути выхода школы из энергетического кризиса.
Разработать основы современной культуры энергосбережения в школе.
Привлечь учащихся нашей школы к энергосберегающей деятельности
Задачи проекта:
История возникновения электрического освещения.
Томас Эдиссон
Современные виды ламп
VS
Лампа накаливания
Энергосберегающие лампы
Большой срок службы: декларированное время 10-12 тыс. часов. На рынке бывают лампы различного качества, поэтому среднее значение - 7000 часов.
Низкое потребление электроэнергии. Такие лампы потребляют в 5 раз меньше электричества чем «лампочка Ильича».

Заводская гарантия на люминесцентные лампы. Для обычных ламп накаливания никакой гарантии не существует.

Расположенная в цоколе аппаратура устраняет стробоскопический эффект и обеспечивает стабильный световой поток при пульсациях напряжения питания, устраняя тем самым эффект усталости глаз при работе за компьютером.

Допускается использование энергосберегающих ламп там, где есть ограничения температуры, так как эти лампы практически не нагреваются.
Плюсы:
Высокая стоимость: цена одной энергосберегающей лампы колеблется от 50-80 рублей за экземпляры китайского и российского производства, и до 150-200 рублей за качественные импортные изделия.

В трубке содержатся пары ртути, поэтому разбивать такую лампу категорически не рекомендуется.

Цокольная часть люминесцентной лампы  больше, чем у традиционной, поэтому она входит не в каждый плафон.

Цвет света, излучаемый энергосберегающей лампой – белый, а цвет от обычной лампы  слегка желтоватый.

Лампочки нового поколения излучают более интенсивный свет, чем обычные. Как утверждают ученые, использование энергосберегающих ламп может нанести вред человеку, имеющему кожные заболевания и привести к раку кожи, а также вызвать мигрень и головокружение у людей, страдающих эпилепсией.

Минусы:
Светодиодные лампы
Расчеты мощности энергосберегающей лампы в сравнении с мощностью обыкновенной лампы
Экономия затраченной энергии при работе одной энергосберегающей лампы, соответствующей  одной обыкновенной лампы мощностью 40 – 60 Вт в течение месяца составляет 91,93 – 200,86 рубля. Вычитаем стоимость лампы.  Чистая экономия составит 17 – 114,86рубля.
Выписка электросервиса (фактическое потребление электроэнергии) в МОУ «СОШ №2» в кВтч.

Разработанные мероприятия по экономии энергии в школе
Если  лампы дневного освещения над входной дверью заменить на энергосберегающие лампы, то экономия за два года их эксплуатации составит– 2629,58 рублей! Экономия электроэнергии составит 441,44 кВтч!

Если лампы накаливания в коридорах школы заменим на энергосберегающие лампы соответствующей мощности, то экономия за два года их эксплуатации составит - 10820,4рублей. Экономия электроэнергии составит 3258,72кВтч.

Если лампы накаливания в учительской, в кабинете завуча, социального педагога и учителя ОБЖ заменим на энергосберегающие лампы, то экономия за два года их эксплуатации составит - 12332,08 рублей. Экономия электроэнергии составит 3868,8 кВтч

В кабинетах, коридорах, туалетах  можно уменьшить число энергосберегающих ламп, так как они светят ярче, чем лампы накаливания в 3 – 4 раза. Экономия энергозатрат в денежном и энергетическом эквиваленте будет еще больше.

Результаты введения мер по экономии электроэнергии в школе.
В недалёком будущем в свободной продаже появятся более экономичные безвредные энергосберегающие лампы третьего поколения светодиодные. Можно поменять люминесцентные лампы в кабинетах постоянного нахождения учащихся в соответствии с требованиями САНПИНана светодиодные.
Вывод
Если в школе провести  мероприятия, разработанные и предложенные данным проектом, то можно получить за текущий год только на замене ламп экономию на сумму более 25 тысяч рублей с учетом закупки энергосберегающего оборудования. При этом экономия электроэнергии составит более 4833,11кВтч.