text:
Биологическое действие радиации
Работу выполнила
Ученица 11а класса
Чекодаева Яна
Учитель Бабурина Н.В
МОУ Судиславская СОШ
Судиславль2014
Обнаружение радиации
       Фактор радиации присутствовал на нашей планете с момента ее образования. Однако, физическое действие радиации начало изучаться только в конце XIX столетия, а ее биологические эффекты на живые организмы — в середине XX. Излучения относятся к тем физическим феноменам, которые не ощущаются нашими органами чувств, сотни специалистов, работая с радиацией, получили радиационные ожоги от больших доз облучения и умерли от злокачественных опухолей, вызванных переоблучением.
        Тем не менее, сегодня мировая наука знает о биологическом воздействии радиации больше, чем о действии любых других факторов физической и биологической природы в окружающей среде.
Понятие «Биологическое действие радиации»
Изменения, вызываемые в жизнедеятельности и структуре живых организмов при воздействии коротковолновых электромагнитных волн (рентгеновского излучения и гамма-излучения) или потоков заряженных частиц, бета-излучения и нейтронов.

D=E/m
1Гр=1Дж/1Кг

D - поглощенная доза;
E- поглощенная энергия;
m-масса тела

Излучение бывает
    -излучение   -излучение

-излучение

-излучение
  По  своим  свойствам  -частицы  обладают  малой  проникающей  способностью  и  не  представляют  опасности  до  тех  пор,  пока  радиоактивные  вещества,  испускающие  -частицы,  не  попадут  внутрь  организма  через  рану,  с  пищей  или  вдыхаемым  воздухом; тогда  они становятся  чрезвычайно  опасными.
-излучение
-частицы  могут  проникать  в  ткани  организма  на  глубину  один – два  сантиметра.
-излучение
Большой  проникающей  способностью  обладает  -излучение, которое  распространяется  со  скоростью  света; его  может  задержать  лишь  толстая  свинцовая  или  бетонная  плита.
Излучения
Радиоволны, световые волны, тепловая энергия солнца — все это разновидности излучений. Действие излучения происходит на атомном или молекулярном уровне, независимо от того, подвергаемся ли мы внешнему облучению, или получаем радиоактивные вещества с пищей и водой, что нарушает баланс биологических процессов в организме и приводит к неблагоприятным последствиям. Энергию непосредственно передаваемую атомам и молекулам биотканей называют прямым действием радиации. Некоторые клетки из-за неравномерности распределения энергии излучения будут значительно повреждены. Кроме прямого облучения выделяют также косвенное или непрямое действие, связанное с радиолизом воды.

Прямое
Косвенное
Прямое действие излучения
Одним из прямых эффектов является канцерогенез или развитие онкологических заболеваний. Раковая опухоль возникает, когда соматическая клетка выходит из под контроля организма и начинает активно делиться. Попадая в клетки, излучение нарушают баланс кальция и кодирование генетической информации. Такие явления могут привести к сбоям в синтезе белков, что является жизненно важной функцией всего организма, т.к. неполноценные белки нарушают работу иммунной системы. Наш организм в противовес описанным выше процессам вырабатывает особые вещества, которые являются своего рода "чистильщиками".
Косвенное действие излучения
Кроме прямого ионизирующего облучения выделяют также косвенное или непрямое действие, связанное с радиолизом воды. При радиолизе возникают свободные радикалы - определенные атомы или группы атомов, обладающие высокой химической активностью. Если число свободных радикалов мало, то организм имеет возможность их контролировать. Если же их становится слишком много, то нарушается работа защитных систем, жизнедеятельность отдельных функций организма. Повреждения, вызванные свободными радикалами, быстро увеличиваются по принципу цепной реакции.
Воздействие излучения на организмы
В структуре организма можно выделить два класса систем: управляющую (нервная, эндокринная, иммунная) и жизнеобеспечивающую (дыхательная, сердечно-сосудистая, пищеварительная). Взаимодействие радиации с организмом начинается с молекулярного уровня. Прямое воздействие ионизирующего излучения, поэтому является более специфичным. Повышение уровня окислителей характерно и для других воздействий. Радиочувствительность организма зависит от его возраста. Небольшие дозы при облучении детей могут замедлить или вовсе остановить у них рост костей. Чем меньше возраст ребенка, тем сильнее подавляется рост скелета.
Мутации
Радиация может либо убить клетку, либо исказить информацию в ДНК так, что со временем появятся дефектные клетки. Изменение генетического кода клетки называют мутацией. Мутация, возникающая в половой клетке, называется генетической мутацией и может передаваться последующим поколениям.

Крупнейшие радиационные аварии и катастрофы в мире
В ночь с 25 на 26 апреля 1986 года на четвертом блоке Чернобыльской АЭС (Украина) произошла крупнейшая ядерная авария в мире, с частичным разрушением активной зоны реактора и выходом осколков деления за пределы зоны. По свидетельству специалистов, авария произошла из-за попытки проделать эксперимент по снятию дополнительной энергии во время работы основного атомного реактора.
В атмосферу было выброшено 190 тонн радиоактивных веществ. 8 из 140 тонн радиоактивного топлива реактора оказались в воздухе. Другие опасные вещества продолжали покидать реактор в результате пожара, длившегося почти две недели. Люди в Чернобыле подверглись облучению в 90 раз большему, чем при падении бомбы на Хиросиму. В результате аварии произошло радиоактивное заражение в радиусе 30 км. Загрязнена территория площадью 160 тысяч квадратных километров. Пострадали северная часть Украины, Беларусь и запад России. Радиационному загрязнению подверглись 19 российских регионов с территорией почти 60 тысяч квадратных километров и с населением 2,6 миллиона человек.
Страшные последствия
11 марта 2011 года в Японии произошло самое мощное за всю историю страны землетрясение. В результате на АЭС Онагава была разрушена турбина, возник пожар, который удалось быстро ликвидировать. На АЭС Фукусима-1 ситуация сложилась очень серьезная - в результате отключения системы охлаждения расплавилось ядерное топливо в реакторе блока №1, снаружи блока была зафиксирована утечка радиации, в 10-километровой зоне вокруг АЭС проведенаэвакуация.

Методы  и  средства  защиты  от  ионизирующих излучений
увеличение  расстояния  между  оператором  и  источником;
сокращение  продолжительности  работы  в  поле  излучения;
экранирование источника  излучения;
дистанционное  управление;
использование  манипуляторов  и  роботов;
полная  автоматизация  технологического  процесса;
использование  средств  индивидуальной  защиты  и  предупреждение  знаком  радиационной  опасности;
постоянный  контроль  за  уровнем  излучения  и  за  дозами  облучения  персонала.

Источники

Чернобыль
Картинки и фото
Информация
Взрыв в Японии
Методы защиты


title: Презентация на тему: Блоки и полиспаст

text:
F
F
R
R
P
F
P
L1
L2
mg
N!
L1(R)
L2(2R)
F
P


title: Презентация на тему: Большой Адронный Коллайдер. Назад к сотворению мира

text:
Microsoft Word

Microsoft Power Point

Internet Explorer
Microsoft Word

Microsoft Power Point

Internet Explorer
Microsoft Word

Microsoft Power Point

Internet Explorer


title: Презентация на тему: Брейн – ринг

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
2.	Now, repeat Step 1 for the remaining four category placeholder names:
To tailor this slide, follow these instructions:

Five different categories are used in the game.  The category names appear at the top of the columns on this slide and on the five associated Question/ Answer slides (one for each dollar value).  Rather than changing all of these separately, you will use the Replace command to change each placeholder category name only once.
1.  Under Edit, choose Replace
Type the placeholder name for category 1 as shown in the pop-up at the right.
Type in your category name (e.g., Mixed Numbers) under Replace with:
	The Replace pop-up should now look like the one on the right, only with your category name.
Click the Replace All button to make the changes.
	You will then see this pop-up

Click the OK button.  This replaces the six occurrences of the specified placeholder category name with your category name.  After this, the top of the slide will look like this:
the 1st category (i.e., the 3rd dollar box in column one).  As a result, the corresponding Question/Answer slide will automatically appear.  Once the question, and then the answer, for that slide have been shown, you will click on the arrow in the bottom right of that slide to return to this main slide.  When you return to this slide, the dollar amount for the box you selected will have changed from white to blue to show that that particular question has already been used.  Below, you will see how to tailor the game for your particular categories.
answer and is asked to offer a related question.  Since this concept is sometimes difficult to understand and implement, this PowerPoint version shows a question followed by the corresponding answer.)

One way to play the game in class is to set up three teams.  For each round, have one person from each team stand up as contestants.  Have one pick the category and dollar value; click on that box and then ready the question that appears.  Call on the first contestant that raises his or her hand for the answer.  If they are correct, their team gets corresponding points or dollars (e.g., 1 point for each $100).  If the first contestant misses the question or does not answer quickly enough, his or her team loses the corresponding points.  Then, offer the question to the remaining two contestants in order of their raised hands.  After the question has been answered correctly, or after all three contestants miss it, or after no contestant wants to try, return to the main slide by clicking on the yellow arrow.  The current contestants then sit down, and the game moves to the next round.

Note that this Jeopardy game does not have a Double Jeopardy question.
Example Questions:
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.


title: Презентация на тему: Бросание мяча

text:
900igr.net

uses crt, graph;
var   driver,n:integer; str:string;   x,y,v,a,l,kx,ky,s:real;
begin
readln(s,L,v,a); driver:=detect; initgraph(driver,n,'e:pgi');
kx:=600/(s+l);   ky:=80;
line(20,440,620,440); line(20+trunc(kx*s),438,20+trunc(kx*(s+l)),438);
x:=0; y:=0.1;
while (y>0) and (not keypressed) and (kx*x<=620) do
begin
fillellipse(20+trunc(kx*x),438-trunc(ky*y),5,5);
delay(5000);
x:=x+0.1; y:=(x*v*v*sin(2*a*pi/180)-9.8*x*x)/(2*v*v*sqr(cos(a*pi/180)));
end
if (x>=s-0.1) and (x<=s+L+0.1) then outtextxy(320,240,'popal')
else if x>s+l+0.1 then outtextxy(320,240,'perelet')
else    outtextxy(320,240,'nedolet');
readln;
closegraph;
end.
program polet;
uses crt, graph;
const g=9.8;
var   driver,n,a,nmax:integer; s:string;   h,x,y,v,kx,ky,l,max:real;
function y1(a:integer; x:real):real;
	begin
		y1:=x*sin(a*pi/180)/cos(a*pi/180)-(g/2*x*x)/(v*v*sqr(cos(a*pi/180)));
	end;
function t(v,h:real;a:integer):real;
begin
t:=(2*v*sin(a*pi/180)+sqrt(sqr(2*v*sin(a*pi/180))+8*g*h))/2/g;
end;
begin
readln(v,h);
max:=0;
for a:=0 to 90 do
begin
l:=v*t(v,h,a)*cos(a*pi/180);
if l>max then begin max:=l; nmax:=a end;
end;
writeln(max:5:1,' ', nmax);
readln;
driver:=detect;
initgraph(driver,n,'e:pgi');
kx:=20; setbkcolor(9);
ky:=20;
line(20,240,620,240);
y:=0; x:=0;
while (y>-h) and (not keypressed) do
begin
fillellipse(20+trunc(kx*x),240-trunc(ky*y),5,5);
delay(5000);
x:=x+0.1; y:=y1(nmax,x);
end;
str((x-0.1):4:1,s);
outtextxy(240,320,s);
readln;
closegraph;
end.
S
h1
h0
h1
program polet;
uses crt, graph;
const g=9.8;
var   driver,n,a,m,p,nmax:integer; h1,t,t0,y0,h0,x,x1,y,y2,v,kx,ky,s:real;
function y1(a:integer; x:real):real;
	begin
	y1:=x*sin(a*pi/180)/cos(a*pi/180)-(g/2*x*x)/(v*v*sqr(cos(a*pi/180)));
	end;
begin
readln(v,h0,h1,s); y2:=0;
for a:=1 to 89 do begin
            t:=s/v/cos(a*pi/180); t0:= (s+0.1)/v/cos(a*pi/180);
            y:=h0+v*t*sin(a*pi/180)-g*sqr(t)/2;
            y0:=h0+v*t1*sin(a*pi/180)-g*sqr(t)/2;
            if (abs(y-h1)<=0.1)and(y-y0>0)  then nmax:=a;
                            end;
writeln(nmax);  readln;
driver:=detect;  initgraph(driver,n,'e:pgi');
kx:=20; ky:=20;  line(20,240,620,240);
y:=0; x:=0; m:=0;
while (m=0) and (not keypressed) do
begin
fillellipse(20+trunc(kx*x),240-trunc(ky*y),5,5);
delay(5000); y2:=y;
x:=x+0.1; y:=y1(nmax,x);
if (y-y2<0)and (y<=h1-h0+0.1) then m:=1;
end;
readln;
closegraph;
end.


title: Презентация на тему: Броуновское движение

text:
< r 2 > = 6kTBt
http://ru.wikipedia.org
http://krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html
http://www.physics.nad.ru/Physics/Cyrillic/brow_txt.htm
http://bse.sci-lib.com/article001503.html
http://scorcher.ru/art/theory/determinism/broun.php
http://marklv.narod.ru/mkt/ris2.htm
http://elementy.ru/trefil/30
http://allphysics.ru/phys/brounovskoe-dvizhenie
http://dxdy.ru/topic24041.html
http://vita-club.ru/micros1.htm


title: Презентация на тему: Борис Иванович Кудрин

text:
1,06
0,358
161
52
1,39
0,468
119
73
1,71
0,584
133
64
1,80
0,394
246
57
1,76
0,544
225
77
1,68
0,481
1828
298
d, %
r
u
A
1968
24721
0,182
1,80
144
613
0,420
1,54
414
997
0,594
1,85
255
983
0,534
1,70
77
225
0,544
1,76
49
131
0,539
1,62
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
11
12
13
14
15
16
25
28
46
242
68
36
20
10
9
1
5
4
0
3
4
1
1
1
1
1
1
1
242
136
108
80
50
54
7
40
36
0
33
48
13
14
15
16
25
28
46
r
u
A
1968
24721
0,182
1,80
144
613
0,420
1,54
414
997
0,594
1,85
255
983
0,534
1,70
77
225
0,544
1,76
49
131
0,539
1,62
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
11
12
13
14
15
16
25
28
46
242
68
36
20
10
9
1
5
4
0
3
4
1
1
1
1
1
1
1
242
136
108
80
50
54
7
40
36
0
33
48
13
14
15
16
25
28
46
S
u
A
1968
24721
0,182
1,80
144
613
0,420
1,54
414
997
0,594
1,85
255
983
0,534
1,70
77
225
0,544
1,76
49
131
0,539
1,62
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
11
12
13
14
15
16
25
28
46
242
68
36
20
10
9
1
5
4
0
3
4
1
1
1
1
1
1
1
242
136
108
80
50
54
7
40
36
0
33
48
13
14
15
16
25
28
46


Презентация на тему: Бутлеров


title: Презентация на тему: Bluetooth

text:
Dima x2
Kirill x1
1
0
1
3
10
4
2,5
2
100
20
100
1
S
S
S
S
S
M
S
S
S
S
S
S
M
PICONET -1
PICONET -2
BRIDGE SLAVE
PARKED SLAVE
ACTIVE SLAVE
Bluetooth modem
S
S
S
S
S
M
S
S
S
S
S
S
M
PICONET -1
PICONET -2
BRIDGE SLAVE
PARKED SLAVE
ACTIVE SLAVE
S
S
S
S
S
M
S
S
S
S
S
S
M
PICONET -1
PICONET -2
BRIDGE SLAVE
PARKED SLAVE
ACTIVE SLAVE
S
S
S
S
S
M
S
S
S
S
S
S
M
PICONET -1
PICONET -2
BRIDGE SLAVE
PARKED SLAVE
ACTIVE SLAVE
S
S
S
S
S
M
S
S
S
S
S
S
M
PICONET -1
PICONET -2
BRIDGE SLAVE
PARKED SLAVE
ACTIVE SLAVE
Bluetooth modem
Bluetooth USB Adapter
Dima D.
Kirill L.
Dima F.
Illya K.
 Dima D.
Kirill L.
 Dima F.
 Illya K.
1
0
1
3
10
4
2,5
2
100
20
100
1
S
S
S
S
S
M
S
S
S
S
S
S
M
PICONET -1
PICONET -2
BRIDGE SLAVE
PARKED SLAVE
ACTIVE SLAVE
Bluetooth modem
Bluetooth USB Adapter
 Dima D.
Kirill L.
 Dima F.
 Illya K.


title: Презентация на тему: Броуновское движение 7 класс


Презентация на тему: Цемент


Презентация на тему: «Броуновское движение»


title: Презентация на тему: BLUETOOTH PRESENTATION


title: Презентация на тему: Цепь

text:
          I=U/R
900igr.net
0,5
4
2
3
1
2
2
2
2
1
2
1


title: Презентация на тему: Блестящий обман электролиза

text:
Блестящийобманэлектролизаавтор: Петрова Татьяна Михайловна
МОУ   сош   №   31  г. Мурманск

8класс
1
МОУ сош № 31 г.Мурманск

Продолжите
Электрический ток-…
Условия существования электрического тока…
Направление тока совпадает с…
Различают следующие действия электрического тока…
В металлах свободными зарядами являются…
В ионной кристаллической решетке в узлах находятся…

МОУ сош № 31 г.Мурманск
2

Чем прославился Архимед?
МОУ сош № 31 г.Мурманск
а
1
т
о
к
и
м
и
р
н
д
о
в
о
п
2
3
и
м
х
и
я
4
и
о
н
5
м
е
т
а
л
л
ы
6
е
л
о
к
у
л
а
м
7
д
и
э
л
е
к
т
р
и
к
и
3

Величайший древнегреческий ученый, математик, физик и изобретатель (287 г. до н.э. – 212 г. до н.э.)
Царь Гиерон:
 «Золотая ли корона?»
МОУ сош № 31 г.Мурманск

4

Au
  +
 W

5
МОУ сош № 31 г.Мурманск

МОУ сош № 31 г.Мурманск

“Электро” – электрический        “лизис” – разложение
Лабораторный электролизер
6
+
-

Жидкости

    Проводящие
 электрический ток

Непроводящие
 электрический ток

Растворы или расплавы солей,
кислот, оснований
Дистиллированная вода, спирт, масло,
      сахар и др.

Электролиты
Неэлектролиты

7
МОУ сош № 31 г.Мурманск
+
+
-
-
+
+
-
-
Кристалл
-
+
+
+
-
-
+
+
-
-
-
+

NaCl  → Na+  + Cl -

Свободные ионы
Н2О

Электролитическая диссоциация - процесс образования ионов при растворении в воде кристаллических веществ

8
МОУ сош № 31 г.Мурманск

+
+
+
+
-
-
-
-

Анод
Катод
-
+

 Электрический ток в электролитах представляет собой упорядоченное движение положительных и отрицательных ионов.

9
МОУ сош № 31 г.Мурманск

         !Остановимся,                    подумаем
Cl-1  -  e-  → Cl0

Cl  +  Cl → Cl2 ↑

Na+1 + e- → Na0

МОУ сош № 31 г.Мурманск
10

Анод
Катод
+

Электролиз –процесс выделения вещества        на электродах при прохождении тока через электролит

11
МОУ сош № 31 г.Мурманск
-

Применение электролиза
 Гальваностегия.
 Гальванопластика.
Электрометаллургия.
Рафинирование металлов.
МОУ сош № 31 г.Мурманск

12

Гальваностегия – это декоративное или антикоррозийное покрытие металлических изделий тонким слоем  другого металла (никелирование, хромирование, омеднение, золочение, серебрение).
 Броши, серьги, браслеты, кулоны, колье, сувенирные изделия, детали автомобиля, мебельной фурнитуры с покрытием меди, серебра, золота
МОУ сош № 31 г.Мурманск

13

Гальванопластика – это электролитическое изготовление металлических копий, рельефных предметов.
Воссоздание роскошного убранства Кремлевского дворца
МОУ сош № 31 г.Мурманск
14

 Электрометаллургия – это получение чистых металлов (Al, Na, Mg, Be) при электролизе расплавленных руд.
МОУ сош № 31 г.Мурманск

15

Рафинирование металлов – это очистка металлов от примесей  с помощью электролиза, когда неочищенный металл является анодом, а на катоде оседает очищенный.
МОУ сош № 31 г.Мурманск

16

МОУ сош № 31 г.Мурманск

гальваностегия
Не покупайте драгоценные
изделия  с рук!
17
« ЛЕСТНИЦА »Оцените свою  деятельность  на лестнице  знаний
Плохо понимаю
новый материал
Понимаю, но нужно
ещё поработать
Всё понимаю,
всё получится

18
МОУ сош № 31 г.Мурманск

Спасибо за урок!
МОУ сош № 31 г.Мурманск
19

Источники информации
http://images.google.ru/images?hl=ru&lr=&um=1&newwindow=1&sa=1&q=%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0&aq=0&oq=%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%BF&start=0
www.edu-reforma.ru.
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/6ff3234e-18e5-11dc-8314-0800200c9a66/110887/?interface=pupil&class=53&subject=30

МОУ сош № 31 г.Мурманск
20


Презентация на тему: Цепная реакция деления ядер урана


Презентация на тему: Цепная реакция и ядерный реактор


title: Презентация на тему: Цепная ядерная реакция

text:
900igr.net
235
     U
  92
 1/140 m0 (238U)
238
     U
  92


Презентация на тему: Цепные ядерные реакции


Презентация на тему: цЕПНАЯ РЕАКЦИЯ


Презентация на тему: «Цепные ядерные реакции»


Презентация на тему: "Цепные ядерные реакции."


title: Презентация на тему: Частицы

text:
    5 - 2
     5 - 1
    4 - 2
     4 - 3
    3 - 3
     3 - 3
    2 - 3
     2 - 4
    1 - 4
     1 - 4


Презентация на тему: Чай из самовара


title: Презентация на тему: Частицы

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
1
2
3
1
2
3
3
1
2
2
1
3
ro

             Rg                     Rg                       Rg                     Rg

Rg = 52 Å,

Rg = 32 Å,

Rg2

900igr.net
I
 0.01              0.1                       0.2
L
_
=
L
_
=
  H (-0.374)     D (+0.667)
(+1.082)
(-1.83)

H
30S*50S
30S*50S
30S*50S
30S*50S
30S*50S
H
D
H
H
D
D
D
H
D
30S*50S
H
H
D

-
H
D
H,D
H,D
=

H,D
D
D
H,D
H,D

H,D
Apoferritin in D2O
I
I
?
             Rg          >         Rg            >          Rg            >      Rg
50S
30S