title: Презентация на тему: Архимед

text:
Исследовательская работа  по теме: «Архимед»
Работу выполнил: Попов Антон
Гимназия 1577
Руководитель работы: Тамарлакова Лариса Ивановна
Биография Архимеда
Архимед ( 287 до н. э. — 212 до н. э.) — древнегреческий математик, механик и инженер из Сиракуз. Отцом его был астроном Фидий, который привил сыну с детства любовь к математике, механике и астрономии.
Уже при жизни Архимеда вокруг его имени создавались легенды, поводом для которых служили его поразительные изобретения, производившие ошеломляющее действие на современников.
Известен рассказ о том, как Архимед сумел определить, сделана ли корона царя Гиерона из чистого золота или ювелир подмешал туда значительное количество серебра. Удельный вес золота был известен, но трудность состояла в том, чтобы точно определить объём короны: ведь она имела неправильную форму! Архимед всё время размышлял над этой задачей.
 Как-то он принимал ванну, и тут ему пришла в голову блестящая идея: погружая корону в воду, можно определить её объём, измерив, объём вытесненной ею воды. Согласно легенде, Архимед выскочил голый на улицу с криком «Эврика!», т. е, «Нашёл!». И действительно, в этот момент был открыт основной закон гидростатики.

Архимед был замечательным механиком-практиком и теоретиком, но основным делом его жизни была математика. По словам Плутарха, Архимед был просто одержим ею. Он забывал о пище, совершенно не заботился о себе. Его работы относились почти ко всем областям математики того времени: ему принадлежат замечательные исследования по геометрии, арифметике, алгебре. Так, он нашёл все полуправильные многогранники, которые теперь носят его имя, значительно развил учение о конических сечениях, дал геометрический способ решения кубических уравнений, корни которых он находил с помощью пересечения параболы и гиперболы. Архимед провёл полное исследование этих уравнений, то есть нашёл, при каких условиях они будут иметь различные корни и при каких корни будут совпадать.
Идеи Архимеда почти на два тысячелетия опередили своё время. Только в XVII в.учёные смогли продолжить и развить труды великого греческого математика. Только тогда было раскрыто их подлинное значение.
Изобретения Архимеда
Архимед прославился и другими механическими конструкциями. Изобретённый им, бесконечный или архимедов винт для вычерпывания воды до сих пор применяется в Египте.
Архимед построил планетарий или «небесную сферу», при движение которой можно было наблюдать движение пяти планет, восход Солнца и Луны, фазы и затмения Луны, исчезновение обоих тел за линией горизонта.

Легенды о смерти
По первой, в разгар боя Архимед сидел на пороге своего дома, углубленно размышляя над чертежами, сделанными им прямо на дорожном песке. В это время пробегавший мимо римский воин наступил на чертёж, и возмущенный ученый бросился на римлянина с криком: «Не тронь моих чертежей!». Эта фраза стоила Архимеду жизни. Солдат остановился и хладнокровно зарубил старика мечом.
Вторая версия гласит, что полководец римлян Марцелл специально послал воина на поиски Архимеда. Воин разыскал ученого и сказал: «Иди со мной, тебя зовет Марцелл.» «Какой еще Марцелл?! Я должен решить задачу!». Разгневанный римлянин выхватил меч и убил Архимеда.
По третьей версии, воин ворвался в дом Архимеда для грабежа, занес меч на хозяина, а тот только и успел крикнуть: «Остановись, подожди хотя бы немного. Я хочу закончить решение задачи, а потом делай, что хочешь!»
Наконец, четвертая версия такова: Архимед сам отправился к Марцеллу, чтобы отнести ему свои приборы для измерения величины Солнца. По дороге его ноша привлекла внимание римских солдат. Они решили, что ученый несет в ларце золото или драгоценности, и, недолго думая, перерезали ему горло.
Таковы легенды. Однако многие историки полагают, что Архимед был убит не случайно - ведь его ум стоил в те времена целой армии.

Эксперименты по теме : «Условия плавания тел в жидкости»
Эксперимент 1
Возьмем  мензурку с водой  и опустим туда пробку. Она будет плавать. Посмотрим, останется ли пробка на плаву, если  наполнить ее водой или сахаром.
Пробка будет плавать во всех трех случаях . Это говорит о том, что сила Архимеда равна силе тяжести.

Эксперимент 2
Повторим тот же самый эксперимент, но на этот раз возьмем вместо воды масло.
Если мы насыпим в пробку сахару она будет плавать.
Но если нальем в пробку масла она утонет, так как сила тяжести будет больше силы Архимеда.
Эксперимент 3 : «Определение ватерлинии бумажного корабля»
Возьмем бумажный кораблик и опустим его на воду.
Ватерлиния это - линия соприкосновения спокойной поверхности воды с корпусом корабля. Она совпадает с поверхностью воды при полной загрузке судна.
Нагружаем наш кораблик сахаром, пока он не станет тонуть.
 Линия, при соприкосновении с которой предельно нагруженный кораблик не станет тонуть, и есть ватерлиния.
Эксперимент 4
Возьмем пластилиновый шарик и мензурку.
Положим его в воду. Он утонет .
Слепим из того же куска пластилина кораблик. Он будет плавать, так как поверхность соприкосновения с водой у него больше, чем у шарика.


title: Презентация на тему: Архимедова сила

text:
Учитель физики МБОУ- СОШ №20 г.Армавира
Сивоплясова С.М.
Цели урока:
образовательная: ученики учатся обнаруживать наличие силы, выталкивающее тело из жидкости, устанавливать, от каких величин зависит эта сила.
развивающая: учащиеся  развивают свою речь, умение самостоятельно строить гипотезы, делать выводы.
воспитательная: учащиеся  формируют свои коммуникативные умения в процессе парной, коллективной работы.

План урока

Организационный этап – 1 мин.
Актуализация знаний – 7 мин.
Постановка учебной проблемы –7 мин.
Проведение фронтального эксперимента – 7 мин.
Общий вывод – 5 мин.
Сообщение учащегося – 5 мин.
Усвоение новых знаний – 5 мин.
Рефлексия – 3 мин.

Угадай-ка
     Как –то раз спросили розу,Отчего чаруя око,Ты колючими шипамиНас царапаешь жестоко?
Тебе по болоту ходить довелось?  Легко тебе было?Вот то-то!Тогда почему же огромнейший лось,Так просто бежит по болоту?
Всем поведает,
Хоть и без языка,
Когда будет ясно,
А когда – облака.

Детектив Шерлок Холмс пришёл в гости. Хозяйка поставила на стол тарелку с бутербродами – с сыром и колбасой.
Шерлок Холмс посмотрел на них и подумал:
“А нож хозяин очень редко точит”
Почему у него возникла эта мысль?
Тяжелый танк, идущий по асфальтовой дороге не разрушает асфальт. Почему же он крошит кирпич, который попадает ему под гусеницу?

Прочитайте число, составленное вами из номеров верных формул

236

Заполни таблицу

Отрывок из повести  А.П. Чехова “Степь”.“Егорушка… разбежался и полетел с полуторасаженной вершины. Описав в воздухе дугу, он упал в воду, глубоко погрузился, но дна не достал; какая-то сила, холодная и приятная на ощупь, подхватила его и понесла обратно наверх. Он вынырнул и… опять нырнул. Опять та же сила, не давая ему коснуться дна и побыть в прохладе, понесла его наверх”.

Выталкивающая сила

F1
F2
F4
F3

h2
h1

Как можно измерить выталкивающую силу?
Для измерения силы необходимо измерить с помощью динамометра вес тела в воздухе и в воде, найти между ними разность.

Р1 – вес тела в воздухе.
 Р2 – вес тела в воде,

Выталкивающая сила
Не зависит от:
Зависит от:

Архимедова сила
     На все тела, погруженные в жидкость или газ действует выталкивающая сила, направленная вертикально вверх.

Силы действующие на ныряльщика под водой

Легенда об Архимеде
На тело, погруженное в жидкость  или газ, действует выталкивающая
сила, равная весу жидкости или газа,
 вытесненного
этим телом!

ЭВРИКА! ЭВРИКА! ЭВРИКА!

Решение задач
1.На какой из шариков действует наибольшая
   выталкивающая сила?

2
1
3

2. Два одинаковых кубика погружены в сосуды с жидкостями. В каком сосуде, 1 или 2, плотность жидкости меньше?

1
2

3. На весах уравновешены два шарика,1 и 2. Нарушится ли равновесие весов, если убрать сосуд с жидкостью?

1
2

Площадь сечения теплохода на уровне воды 2000 м2. Сколько нужно добавить груза, чтобы теплоход погрузился в морской воде еще на 1,5м,считая, что борта его на данном уровне вертикальны?

О чем вели речь на уроке?

О величинах:
Выталкивающая сила
Плотность жидкости
Объем тела
О формулах:

О единицах:
   Н                        М3


title: Презентация на тему: Архитектурная акустика

text:
Архитектурная акустика Лекция №2
Презентации по физике
http://prezentacija.biz/prezentacii-po-fizike/prezentacii-po-akustike/
Звуковые процессы в помещениях
Отражение и поглощение звука в помещениях
В помещениях различают прямой звук, идущий непосредственно от источника, и отраженный от поверхностей.
Вследствие многократных отражений звуковых волн и суммирования энергии прямых и отраженных волн в помещении устанавливается звуковое поле с определенными уровнями звукового давления. Энергия проходит также через преграду.
Законы отражения и преломления звука аналогичны законам геометрической оптики.
Количественно, поглощенная, отраженная и прошедшая через преграду, части звуковой энергии определяются коэффициентами α, β и τ.

Коэффициентом звукопоглощения называется отношение поглощенной звуковой энергии к падающей
       α = (Епад – Еотр)/Епад

Коэффициентом отражения называется отношение энергии отраженного звука к энергии падающего β = Еотр/Епад

Коэффициентом звукопередачи ( звукопроницаемости ) называется
	отношение энергии прошедшего через преграду звука к панующей
	 τ = Епр/Епад

Следовательно α + β = 1 и α = 1 – β,
т.е.,  если α = 1, то β = 0 и наоборот.

Коэффициент звукопоглощения зависит от:
материала конструкции,
частоты звуковых волн,
от угла их падения на поверхность.

		Все строительные материалы и конструкции в той или иной степени поглощают звук.

Суммарное звукопоглощение (ЗП) помещения -
	– сумма произведений коэффициентов ЗП отдельных поверхностей на их площади. Кроме того, учитывается ЗП отдельными объектами.

где:
		Величина А называется эквивалентной площадью звукопоглощения данной поверхности (ЭПЗ).

Коэффициент добавочного звукопоглощения           залов
	в среднем может быть принят равным:
 0,09 на частоте 125 Гц
и 0,05 на частотах 500— 2000 Гц.

	Для залов, в которых сильно выражены условия, вызывающие добавочное звукопоглощение (например, многочисленные щели и отверстия на внутренних поверхностях зала, многочисленные гибкие элементы — гибкие абажуры и панели светильников и т.п.), следует эти значения увеличить примерно на 30%, а в залах, где эти условия выражены слабо, примерно на 30% уменьшить.
		Под диффузным подразумевается такое поле, в котором выполняются два условия:
1) усредненная во времени плотность звуковой энергии во всех точках поля одинакова;
2) все направления прихода потоков звуковой энергии в какую-либо точку равновероятны и по любому направлению, усредненный во времени, поток звуковой энергии одинаков.
Для учета ЗП принимается величина среднего КЗП
Время затухания называется временем реверберации (Т)
		В качестве эталона принято время затухания плотности звуковой энергии в            раз.
		В результате экспериментальных исследований для расчета времени реверберации выведена формула Эйринга:

где V – объем зала, м3,
Sобщ. – суммарная площадь всех ограждающих поверхностей зала, м2,
     - средний коэффициент звукопоглощения в зале,
                          - функция среднего коэффициента звукопоглощения , значения 		которой приведены в таблице 2.
n – коэффициент, учитывающий затухание звука в воздухе.
	В октавных полосах 125-1000 Гц n = 0, 	в октаве 2000 Гц n = 0,009

Значения функции                         в зависимости от величины среднего коэффициента звукопоглощения  в зале принимаются по таблице
Определение рекомендуемого времени реверберации (Тр)
Оптимальные величины времени реверберации в диапазоне 500-1000 Гц для залов различного назначения в зависимости от объема зала приведены на графике:
1 – залы для ораторий и органной музыки;
2 – залы для симфонической музыки;
3 – залы для камерной музыки, залы оперных театров;
4 – залы многоцелевого назначения,
5 – лекционные залы, залы заседаний, залы драматических театров, кинозалы, пассажирские залы
_________________________
Допускается отклонение от оптимальной величины:
- на средних частотах (500-2000 Гц) не более, чем на 10%;
- на низких частотах (125 Гц) допускается увеличение времени реверберации на 20%.
После того, как определено время реверберации на средних частотах (500-1000 Гц) по рис. 3, необходимо его скорректировать по частотному спектру воспроизводимых в зале сигналов. Здесь могут быть предложены следующие рекомендации:
а) для лекционных аудиторий, конференцзалов рекомендуется не изменять время реверберации на всех частотах, кроме частоты 125 Гц (уменьшить на 15%);
б) залы, в которых исполняемые музыкальные произведения время реверберации почастотно не изменяется, но его рекомендуется уменьшить на 10-20%;
в) залы, которые используются, как для музыкальных постановок, так и для проведения собраний, спектаклей (многоцелевые залы), должно иметь разное время реверберации на разных частотах:
	- для частоты 2000 Гц берется такое же Т как и на частоте 500 Гц,
 	- на частоте 125 Гц допускается увеличение на 20%, (процентный состав зависит от годового вклада представлений и концертов с музыкальным исполнением: чем их больше, тем больший процент следует брать).
Виды залов по назначению, их максимальная вместимость
Время реверберации является первой и одной из основных характеристик помещений, зависящая от объема помещения и общего звукопоглощения.
	Объем зала определяется пропорциями зала:

 Отношение длины зала l к средней ширине в оптимально:

В таких пределах и отношение ширины зала в к средней высоте h:
Для предварительной проверки зала на правильность пропорций применим геометрический метод оценки помещения

Геометрический метод.

Вместо звуковых волн рассматриваются звуковые лучи, в направлении которых распространяются звуковые волны.          ( Аналогия с геометрической оптикой ).
При построении геометрических отражений от плоскости удобен метод мнимых источников (МИ).
Геометрическая акустика дает не только наглядное представление о характере распространения звука ( структура отражений ), но и позволяет количественно оценить такие вопросы, как неравномерное расположение звукопоглотителей, влияние размеров и формы помещения на эффективность мер борьбы с шумом и др.


Презентация на тему: А.С.Попов


Презентация на тему: Архимедова сила. Плавление тел


title: Презентация на тему: Атмосфера и атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр –анероид

text:
1
h=?
1
2
3
4


Презентация на тему: Астрономия Ломоносова


Презентация на тему: Астрофизика - школьникам 11 класс


title: Презентация на тему: Атмосфера. Атмосферное давление

text:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

+
+
+
+
+
+


Презентация на тему: Атмосфера и атмосферное давление 7 класс


title: Презентация на тему: Архимедова сила и человек на воде

text:
                                                Автор: Карпова Елена Валерьевна                                              МОУ Гимназия №1 10 «Т» класс                          Научный руководитель:                                                Пшеницына Ирина Николаевна                                        Учитель физики высшей категории
Архимедова сила
и человек на воде
Основной вопрос:
Почему человек плавает?
Цель:
   изучить условия и особенности плавания тел, какую наименьшую мощность должен развить человек, чтобы не утонуть в спокойной воде
Задачи:

1. подобрать и изучить литературу по теме
2. вспомнить историю открытия закона  Архимеда
3. вывести условие плавания тел
4. выявить зависимость между плаванием и состоянием здоровья
5. рассчитать архимедову силу, действующую на человека в ванной
6. вычислить наименьшую мощность, которую должен развить человек, чтобы не  утонуть в спокойной воде
7. выявить процент учащихся по школе, не умеющих плавать
Предмет исследования: физика

Объект исследования: закон Архимеда, вода, тело человека.

Методы исследования:
1) Теоретический.                                           2) Прогнозирование.                                           3) Экспериментальный.
Гипотеза:
на человека в воде действует сила тяжести и архимедова сила, и от их соотношения зависит плавучесть тела, при условии: если незначительно шевелить руками и ногами, при полном погружении в воду, то можно не утонуть, а научиться плавать.
Актуальность
Человек должен управлять своим телом на воде в любой ситуации, чтобы не погибнуть. От того, как он будет управлять своим телом, зависит его жизнь.
Архимед
Греческий математик и изобретатель.
 Архимед открыл закон о выталкивающей силе.
 Закон Архимеда
на тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила, равная весу того количества жидкости или газа, которое вытеснено погруженной частью тела.
Условия плавания тел
I. F  т > FA - тело тонет;
II. F т = FA - тело плавает в жидкости;
III. F т < FA - тело всплывает до тех пор, пока не начнет плавать.
Применяется это условие плавания тел и для человека.

Плавание
Плавание – это умение человека управлять своим телом на воде.
   Здоровый образ жизни – система привычек и поведения человека, направленная на обеспечение определенного уровня здоровья.
   Занятия плаванием дают разнообразный положительный эффект воздействия на организм человека. Они полезны при сутулости, заболеваниях позвоночника. Занятия плаванием способствует развитию мышц, укреплению внутренних органов. Кроме того, разница температур воздуха и воды дает хороший закаливающий эффект.
I микроисследованиеКаковы условия плавания тел?
Вывод:
тело будет плавать, если у него объем больше и плотность жидкости больше; тело тонет, если у него объем меньше и плотность жидкости тоже меньше. Следовательно, плавание тел  зависит от двух условий: плотности жидкости и объема тела
II микроисследованиеКаково влияние дыхания человека на величину силы Архимеда?
Я погрузилась в ванную, уперлась затылком в борт ванну,  пятками – в дно. Я заметила, что при выдохе тело погружается в воду, а при глубоком вдохе всплывает. Следовательно, при вдохе сила Архимеда увеличивается и почти полностью компенсирует действие силы тяжести.

Вывод:
дыхание человека влияет на силу Архимеда. Чем глубже вдох, тем больше становится сила Архимеда. И наоборот: чем больше выдох, тем меньше сила Архимеда.
III микроисследованиеОтчего зависит плавучесть тела человека?
Вы удерживаете в воде груз массой 50 кг, прикладывая ту же силу, с которой удерживаете в воздухе 2 кг
Если вы начали барахтаться и пытаетесь выскакивать из воды, архимедова сила уменьшается, и вы погружаетесь.
Вывод:
 плавучесть тела зависит от соотношения силы тяжести и силы Архимеда. Если вы решили научиться плавать, необходимо это учитывать. Каждый из не умеющих плавать, способен держаться на воде, если при этом он будет немного шевелить руками или ногами. Но только при условии, что все тело полностью погружено в воду.
   При обучении плаванию необходимо использовать знания об архимедовой силе:
А) Вытянитесь вдоль поверхности воды и полежите в этом положении.
Б) Сгруппируйтесь, опустившись на дно, - и вы обязательно всплывете.
              А)                                                                  Б)
IV микроисследованиеКакую мощность должен развить человек, чтобы не утонуть в воде?
 Мощность (Вт), которую нужно развить человеку плотностью ρ, чтобы не утонуть в воде с плотностью ρ0.

 Интересно, что дает формула мощности для воздуха. Получается мощность совершенно недоступная человеку: N = 30 кВт = 42,5 л.с.

Вывод:
для того чтобы человек не утонул в воде, ему необходимо при помощи усилий рук и ног развить небольшую мощность, чтобы скомпенсировать силу тяжести в полном объеме. Эта мощность вполне доступна для человека, поэтому, каждый из не умеющих плавать, может этому научиться.  В этом и будет умение управлять своим телом.
Частное микроисследование
Мы провели опрос по школе с 1 по 11 класс, чтобы выяснить, какое количество учащихся не умеет плавать.

Младшее звено

Среднее звено
Старшее звено

Вывод:
в результате исследования, выяснилось, что вероятность трагических исходов на воде очень велика, особенно в младших классах. 60%-й состав учащихся, умеющих плавать, не велик. Учиться плаванием необходимо с ранних лет под руководством и контролем взрослых. Если бы в нашем городе был бассейн, то эта работа проводилась бы централизованно.
Заключение:
Вспомнив закон Архимеда, рассмотрев условия и особенности плавания тел, определив экспериментально степень влияния вдоха и выдоха на величину силы Архимеда, рассчитав наименьшую мощность, которую развивает пловец в спокойной воде, выяснив, какое количество учащихся школы не умеет плавать, мы пришли к выводу, что если использовать рекомендации по правильному поведению в воде, то можно не утонуть, а хорошо научиться плавать.
Меры предосторожности при занятиях плаванием
 Для того чтобы занятия плаванием приносили пользу, необходимо соблюдать следующие меры предосторожности:
1. Заниматься плаванием могут только здоровые люди.
2. Заниматься плаванием только в специально отведенных местах.
3. Не оставляйте детей без присмотра на берегу, даже если они умеют не плохо плавать.
4. Все упражнения в воде выполняйте на мелком месте (на глубине по пояс) и всегда вдоль берега или по направлению к нему.
5. Нельзя приступать к занятиям плаванием сразу после приема пищи.
6. Запрещается купаться при плохом самочувствии, повышенной температуре, простудных и острых желудочных заболеваниях.
7. Начинать занятия плаванием лучше всего в 10-11 ч утра и заканчивать их до 13 ч. В жаркую погоду заниматься в воде можно 2 раза в день (во второй половине дня – с 16 до 18 ч).
8. Начинать первые занятия плаванием на открытых водоемах можно при температуре воды 18-20º (для детей – 20-21º) и температуре воздуха 20-25º.
Чем прохладнее вода в водоеме, тем энергичнее должны быть движения в воде, тем меньше должно быть в занятиях остановок, пауз и статических упражнений.


Презентация на тему: «Атмосферное давление»


title: Презентация на тему: Атмосфера. Вес воздуха

text: Елена


title: Презентация на тему: Атмосферное давление

text:
Елена

Казакова Елена ПрокопьевнаМОУ "СОШ п. Харута"


title: Презентация на тему: А.С. Попов

text:
Конкурс презентаций «Великие люди России».
Зуева Елена Ивановна, учитель математики
МОУ Андреапольской
средней общеобразовательной школы №2
г. Андреаполя Тверской обл.
«Сообщество взаимопомощи учителей Pedsovet.su»
Попов
Александр
 Степанович
Александр Степанович Попов родился 16 марта 1859 г.
на Северном Урале, в горняцком селении
Турьинские Рудники,
в семье священника, настоятеля Максимовской церкви
Степана Петровича Попова
и его жены Анны Степановны,
 средним из семи детей.
Начальное образование Александр получил в Далматовском (1869-1871) и Екатеринбургском (1871-1873) духовных училищах. В 1873 г. Попов поступил в Пермскую духовную семинарию. В этих учебных заведениях обучение для детей духовного сословия было бесплатным, что для большой семьи Поповых имело существенное значение.
Религиозное воспитание привило Александру Попову высокие моральные качества, неоднократно отмеченные знавшими его людьми. Общеобразовательные классы семинарии, дававшие знания в объеме классической гимназии с правом поступления в университет, Попов окончил с отличием в 1877 г.
Далматовский монастырь
Проявлению интереса Александра к технике способствовало то обстоятельство, что в кругу знакомых семьи Поповых было много инженеров, выпускников Петербургского горного института. С интересом посещал он рудники и мастерские, сам пытался мастерить разнообразные механизмы. Всю жизнь Попов был благодарен мужу сестры Екатерины В. П. Словцову, священнику, как и его отец, научившему его столярному, слесарному и токарному делу.
Александр Попов в детстве. 1868 год.
В сентябре 1877 г. Александр Попов поступил на физико-математический факультет Петербургского университета. Стипендию Александр Попов получал только на первом и третьем курсах, и свои финансовые проблемы решал репетиторством.
В университете Попов всё свободное время проводил в физической лаборатории, занимаясь опытами по электричеству. Еще будучи студентом, он исполнял обязанности ассистента при кафедре физики. Учась на 4-м курсе, поступил на службу в товарищество «Электротехник», где ему приходилось заниматься монтажными работами и эксплуатацией мелких электрических станций.
В ноябре 1882 г. А.С. Попов окончил университет и после защиты диссертации на тему «О принципах динамоэлектрических машин постоянного тока» (январь 1883 г.) получил диплом кандидата. Его первая научная статья по материалам диссертации была опубликована в сентябрьском номере журнала «Электричество» за 1883 г. По решению ученого совета А. Попов был оставлен в университете для подготовки к профессорскому званию.
Петербургский университет, 1882 год
В 1883 г. он принял предложение занять должность ассистента в Минном офицерском классе в Кронштадте, единственном в России учебном заведении, в котором видное место занимала электротехника и велась работа по практическому применению электричества (в морском деле). В Минном офицерском классе Попов проработал 18 лет, сочетая педагогическую деятельность с научными исследованиями. Здесь он начал изучение электромагнитных волн, завершившееся изобретением радио. С 1889 г. по 1898 г. в летние месяцы, свободные от занятий в МОК, А. С. Попов заведовал электростанцией, обслуживавшей Нижегородскую ярмарку. Опыт работы на Нижегородской электростанции дал Попову материал и для составления учебника по электрическим машинам, изданному в 1897 г. Морским ведомством.
Нижегородская электростанция
По роду своей служебной деятельности А. С. Попов был тесно связан с военно-морским флотом, и именно во флоте произошло рождение великого открытия. Исторические условия для открытия созрели, к нему разными путями в разных странах почти одновременно шли несколько людей: Попов, Резерфорд, Маркони и другие. Первым добился успеха А. С. Попов.
В 1889 г. А. С. Попов прочитал в собрании минных офицеров цикл лекций «Новейшие исследования о соотношении между световыми и электрическими явлениями» по следующей программе:
«1. Условия происхождения колебательного движения электричества и распространение электрических колебаний в проводниках.
2. Распространение электрических колебаний в воздухе —лучи электрической силы. Отражение, преломление и поляризация электрических лучей.
3. Актиноэлектрические явления — действие света вольтовой дуги на электрические заряды».
Начало работ А. С. Попова в области беспроводной связи относится к 1889 г. К началу 1895 Попов создал «грозоотметчик», который позволял надежно регистрировать приближение грозы на расстоянии до
30 км. 12 (24) марта 1896 на заседании физического отделения Российского физико-химического общества Попов при помощи своих приборов наглядно продемонстрировал передачу сигналов на расстояние
250 м, передав первую в мире радиограмму из двух слов «Генрих Герц».
Весной 1895 г. А. С. Попов и его ассистент П. Н. Рыбкин проводили опыты по передаче и приему сигналов на расстояние 30 сажен (64 метра) в саду МОК. В качестве антенны приемника использовалась проволока, поднятая воздушными шарами на высоту 2,5 метра.

Первый радиоприёмник
Как ученого-физика А.С. Попова интересовали научные открытия во всех областях применения электричества. К началу 1896 г. относятся его работы в области только что открытых рентгеновских лучей. Уже в феврале им был изготовлен один из первых в России рентгеновских аппаратов, получены снимки различных предметов, в том числе снимок руки человека. При его поддержке в Кронштадтском военно-морском госпитале в 1897 г. был оборудован рентгеновский кабинет, впоследствии некоторые боевые корабли были оснащены рентгеновскими аппаратами.
Один из первых рентгеновских аппаратов.
Два рентгеновских снимка:
современный снимок человеческой головы в цвете с помощью компьютера
и один из первых снимков Рентгена - женская рука.
В начале 1897 г. Попов осуществил радиосвязь между берегом и кораблем, а в 1898 г. дальность радиосвязи между кораблями была доведена до 11 км. Большой победой Попова и едва зародившейся радиосвязи было спасение 27 рыбаков с оторванной льдины, унесенной в море. Радиограмма, переданная на расстояние 44 км, позволила ледоколу своевременно выйти в море. В 1901 г. на Черном море Попов в своих опытах достигал дальности в 148 км. После блестящего испытания на практике на радио обратили внимание в верхах.
Летом 1901 года Александр Степанович отправляется в командировку для испытания и внедрения радиостанций на судах Черноморского флота в это же время продолжается постепенное оснащение радио судов балтийского флота. В этом же году в Ростове на Дону Поповым открыта первая гражданская линия радиосвязи.
Радиолиния от Котки до Гогланда
Осенью 1901 года Попова назначают профессором Петербургского электротехнического института.
В январе 1906 года Александр Степанович скоропостижно скончался от инсульта. Всего за четыре дня до смерти он был избран председателем Русского физического общества – высшая честь, оказанная ему русским научным сообществом в знак признания его подвижнического труда.
Здание ЭТИ
На протяжении всей активной творческой жизни ученому сопутствовало определение «первый».
Это: первый когерерный радиотелеграфный приемник и первая искровая радиотелеграфная система (апрель 1895 г.); первый прибор для регистрации электромагнитных излучений атмосферного происхождения - грозоотметчик (июль 1895 г.); первый детекторный радиоприемник с приемом телеграфных сигналов на слух (сентябрь 1899 г.); первый кристаллический точечный диод (июнь 1900 г.); первая радиотелефонная система (декабрь 1903 г.).
В 1945 г. постановлением Правительства день рождения радиосвязи 7 мая был объявлен ежегодным государственным праздником - Днем радио. Была учреждена Золотая медаль имени А. С. Попова Российской академии наук  «За выдающиеся заслуги в области радио. А.С. Попов», введен нагрудный знак «Почетный радист», установлены именные стипендии для студентов и аспирантов по профилю радиотехники и электросвязи.
Память об ученом достойно увековечена в многочисленных монументах, памятниках, мемориальных досках в ряде городов, где он жил и работал. Имя А. С. Попова присуждено научным учреждениям, учебным заведениям, промышленным предприятиям, радиостанциям, музеям, научно-техническим обществам, кораблям; его именем названы улицы городов. В 1945 году образовано Российское научно-техническое общество радиотехники, электроники и связи  имени А. С. Попова. В Солнечной системе есть малая планета «Попов» , на обратной стороне Луны его именем назван кратер. О жизни и деятельности ученого сняты фильмы. В 1959 г. честь 100-летия со дня рождения А. С. Попова на Каменноостровском проспекте Санкт-Петербурга ему был сооружен памятник. Памятники А. С. Попову открыты также на аллее ученых на Воробьевых горах, в Екатеринбурге, Краснотурьинске, г. Котка (Финляндия); его бюсты установлены в Кронштадте, в Петродворце, на острове Гогланд, в Санкт-Петербурге на Литераторских мостках Волковского кладбища.
«Бессмертен научный подвиг Александра Степановича Попова, неисчерпаемо наследие, оставленное им человечеству» - так оценил деятельность А.С. Попова академик АН СССР лауреат Золотой медали имени А. С. Попова С. А. Векшинский.
 Пройдут годы, эти слова не потеряют своего глубокого смысла, имя А.С. Попова навсегда останется в ряду выдающихся представителей отечественной и мировой науки. Предвидения А. С. Попова оправдались вполне. XXI век стал веком телекоммуникации и информатизации.
http://www.kronstadt.ru/popov_museum/popov_museum.htm
http://www.ekmap.ru/museums/5/photos/269

http://msu.on.ufanet.ru/cabinet_logo.jpg

http://www.epc-ru.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=457&Itemid=170

Интернет ресурсы
http://www.epc-ru.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=457&Itemid=170
http://www.rudata.ru/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.91.D0.B8.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B8.D1.8F
http://nplit.ru/books/item/f00/s00/z0000004/st039.shtml
http://slovari.yandex.ru/

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: Атмосфера Земли. Атмосферное давление


title: Презентация на тему: Атмосфера и атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр –анероид.

text:
Урок по физике в 7 классе
Автор: учитель МОУ «ДСОШ» Якубович С Ф
Тема: Атмосфера и атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр –анероид.
Апрель 2006г
Цели урока:
Познакомиться с атмосферой, её составом и способами измерения атмосферного давления.
 Развивать навыки в применение различных тестирующих средств( как офисных так и специальных) для диагностики знаний и умений и навыков на уроках.
Воспитывать диалектико-материалистическое мировоззрение
План урока
Атмосфера, ёё состав и условия существования.
Проверка знаний учащихся (тест).
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли
Проверка знаний учащихся (тест)
Барометр анероид. Связь атмосферного давления с высотой.
Проверка знаний учащихся (тест).
Атмосфера

h=1100км
Состав атмосферы:

 ρ уменьшается!
Азот-78%
Кислород-21%
Углекислый
  газ и другие-1%
Почему существует атмосфера?
Скорость молекул из которых состоит воздух, меньше 11,2 км/с-второй космической скорости!
Атмосфера

h=1100км
 Оказывает давление!!!
Р 1 м куб = g х m=9.8H/кг *1,3кг= 13 Н
m 1 м куб=1,3 кг
Р
воздуха
1

???
Почему?
Почему вода поднимается вслед за поршнем в насосе ?
Выбери ответ:
1.Природа боится пустоты
2. Роль играет атмосферное давление
История открытия атмосферного давления
Почему вода поднимается вслед за поршнем в насосе?
Ответ:
1.Природа боится пустоты

2. Роль играет атмосферное давление
Неправильно!!!
Вернуться назад
???
Почему?
История открытия атмосферного давления
Ответ:
1.Природа боится пустоты
2. Роль играет атмосферное давление
Правильно!!!
Почему вода поднимается вслед за поршнем в насосе?
???
Почему?
История открытия атмосферного давления
Почему вода поднимается вслед за поршнем в насосе?
???
Почему?
 Атмосферное давление
шприц
пипетка
ливер
насос
Перейти к тестированию
КАК измерить атмосферное давление?

h=1100км

 ρ воздуха уменьшается!
Опыт Торричелли

Эванджелиста
Торричелли.
1643г
Ртутный барометр
Торричеллева пустота
P= ρ g h=
=13595 х 9.8 х 0.76=
=101 325 Па
АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
– это давление, оказываемое атмосферой Земли на все находящиеся в ней предметы. Давление 101325 Паскалей (соответствует 760 мм ртутного столба во внесистемных единицах) считается нормальным атмосферным давлением. Среднее давление атмосферы у поверхности Земли (на уровне моря) равно примерно 101 кП. При этом оно может изменяться от места к месту и во времени (циклоны и антициклоны), убывать с увеличением высоты над уровнем моря.
Доказательство существования атмосферного давления
Отто фон Герике 1654 г.
опыт с "магдебургскими полушариями"
Тест
Вопрос:
Ответы:
I Зависит ли уровень ртути в опыте Торричелли от диаметра трубки (капиллярность не учитывается)?
Зависит.
Не зависит.
II.Изменится ли разность уровней ртути в трубке Торричелли и чашке, если трубку, не вынимая ее нижнего конца из чашки со ртутью наклонить?
1. Не изменится.
2. Станет больше.
 3. Станет меньше
III. Изменится ли разность уровней ртути в трубке Торричелли и чашке, если трубку, не вынимая ее нижнего конца из чашки со ртутью поднять?
1. Не изменится.
2. Станет больше.
 3. Станет меньше
IV.Изменится ли разность уровней ртути в трубке Торричелли и чашке, если трубку, не вынимая ее нижнего конца из чашки со ртутью опустить?
1. Не изменится.
2. Станет больше.
 3. Станет меньше
V. Пусть опыт Торричелли проводится с водой, со спиртом и с ртутью. Столбик какой жидкости будет самым коротким?
1.столбик спирта
2. столбик воды
3. Столбик ртути
Барометр анероид
Внешний вид барометра анероида
Барометр анероид
Стрелка-память
Стрелка -указатель
Чувствительный элемент-коробочка
шкала
Анероид-безжидкостный
Барометр анероид
Устройство и принцип действия
Коробочка с гофрированными основаниями
пружина
Передаточный механизм
Стрелка-указатель
Связь атмосферного давления с высотой
1 мм рт ст =12м высоты подъёма
P=740мм. рт.ст
P=760 мм. рт. ст
Высота башни равна h=(760-740)*12 м=240 м

альтиметр
h=?
Связь атмосферного давления с высотой
Определите высоту горы?
Перейти к тестированию

Опорный конспект
Р
воздуха
m 1 м куб=1,3 кг
1

Р 1 м куб = g*m=9.8H/кг *1,3кг= 13 Н

2
Атмосфера

h=1100км
3
Барометр
анероид
1 мм рт ст =12 м
4

ртутный
Р атм= 760 мм рт ст

 ρ уменьшается!
Домашнее задание
Прочитать §  и ответить на вопросы к ним
Пройти тестирование в компьютерном классе


Презентация на тему: Атмосферное давление. Опыты Торричелли


Презентация на тему: АСТОРОНОМИЯ КАК НАУКА


text:
Учебный курс
Editor
Упражнениe
Атмосферное давление


text:
Разберёмся с «Атмосферным давлением»
Мы погружены на дно безбрежного
моря воздушной стихии, Которая
имеет вес, причём он наибольший у
поверхности Земли.
Э. Торричелли (1644 г.)
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать!

.
Конечно мы не можем увидеть атмосферное давление, но можем опытным путём оценить его воздействие на различные тела.

Опыт «Не лезь в бутылку»
 Опыт «Силач невидимка»
Опыт   «Сухим из воды»
Опыт с газетой
Сделай опыты сам
Опыт «Не лезь в бутылку»
Сварим яйцо вкрутую и очистим его от скорлупы.
Возьмем пустую стеклянную бутылочку.
Лист бумаги, скрутим его трубкой, подожжем и горящую бумагу быстро опустим в бутылку. Подождем, пока бумага прогорит.
Положим очищенное яйцо на горлышко бутылки.
Пройдет немного времени, и - о, чудо! - яйцо протиснется через горлышко внутрь бутылки.
Опыт «Силач невидимка»
 В тетропак налейте немного воды (примерно ложечку), не закрывая, поставьте для нагревания. Вода в баночке закипит и вы увидите, как пар выходит из горлышка. Аккуратно закрутите крышку (бумажный тетропак  не нагревается и его можно взять не опасаясь рукой). Поставьте его в глубокую тарелку и облейте холодной водой. И вот чудо невидимая сила раздавит пакет.
Опыт №4 «С газетой»

Положите на стол длинную деревянную линейку так, чтобы ее конец выходил за край стола. Сверху стол застелите газетой, или ватманом разгладьте газету руками, чтобы она плотно лежала на столе и линейке. Резко ударьте по свободному концу линейки − газета не поднимется, а порвется, в случае с ватманом линейка погнется и вылетит или сломается, затем сверните газету в несколько раз и опять положите на линейку, в этом случае она улетит.

   Слово атмосфера впервые ввел в русскую науку наш соотечественник, великий русский ученый
     М. В. Ломоносов.
     Мы знаем, что молекулы газа движутся беспорядочно с большими скоростями. Но при этом основная масса земной атмосферы находится на высоте не более 10 км от Земли, т.к. за счет земного притяжения молекулы воздуха не могут улететь далеко от поверхности Земли.
На воздух, как и на всякое тело, находящееся на Земле, действует сила тяжести, и, следовательно, воздух обладает весом.

Опыты демонстрирующие наличие у воздуха веса.
Опыт с воздушными шарами.
Опыт вес воздуха

Опыт «Вес воздуха  шарика»
Возьмите два воздушных шарика, надуйте их.
На один из шаров приклейте кусочек скотча.
Привяжите шарики к рычагам уравновешенных весов .
Проколите шарик  через скотч, придерживая рукой, кусочек скотча не даст шарику разлететься на кусочки.
Когда движение весов остановится вы увидите, что шарик с воздухом весит больше.
Опыт   «Вес воздуха»
    На опыте покажем, как определить массу воздуха. Для этого можно взять прочный стеклянный шар с пробкой и резиновой трубкой с зажимом. Выкачаем насосом из него воздух, зажмем трубку зажимом и уравновесим на весах. Затем, открыв зажим на резиновой трубке, впустим в шар воздух. Равновесие весов при этом нарушится. Для его восстановления придется положить на другую чашку весов гири, масса которых и будет равна массе воздуха в объеме шара. Опытным путем установлено, что при t=0 C на уровне моря плотность воздуха равна p =1,29  . Вес этого воздуха легко вычислить: Р= mg, Р= pVg.

 Остап Бендер объясняется в любви:
-Вы знаете Зося … на каждого давит атмосферный столбик массой 214 кило. Вы  это не замечали?..
Мне кажется атмосферный столбик давит на меня значительно сильнее чем на других граждан. Это от любви к Вам.
-Это не ложь, а закон физики.

Правильно ли Остап оценил вес столба?
Почему люди не замечают этого веса?

Почему мы не ощущаем давление атмосферы
    Между тем его давление весьма велико и составляет около 1 кг на каждый квадратный сантиметр поверхности тела. Последняя у человека среднего роста и веса равна 1,7 м2. В итоге атмосфера давит на нас с силой в 17 тонн! Мы не ощущаем этого огромного сдавливающего воздействия потому, что оно уравновешивается давлением жидкостей тела и растворенных в них газов
Узнай с какой силой давит атмосфера на тебя!
Для того чтобы узнать с какой силой давит атмосфера на вас. Нужно узнать объём тела, это проще всего сделать в ванной. Наберите ванну воды и фломастером заметьте её уровень. Погрузитесь в ванну, уровень воды поднимется, вытеснив ровно объём вашего тела. Попросите помощника, заменить  уровень поднявшейся воды.
    Подсчёт объёма воды сводится к вычислению, площади параллелепипеда (закруглениями можно пренебречь, это существенно не повлияет на расчеты).
    Для вычисления силы с которой атмосфера давит именно на вас нужно умножить полученный объём на атмосферное давление выраженное  Паскалях.
   Колебания атмосферного давления вызывают ряд сдвигов в организме, что особенно ощущают больные гипертонией и болезнями суставов. Ведь при изменении атмосферного давления на 25 мм рт. ст. сила давления атмосферы на тело меняется более чем на полтонны! Организм должен уравновесить этот сдвиг давления.
Механизм дыхания
   Механизм   дыхания  человека заключается в следующем: мышечным усилием мы увеличиваем объем грудной клетки, при и  атмосферное   давление  вталкивает туда порцию воздуха. При выдыхании происходит обратный процесс. Наш дыхательный аппарат действует то как разрежающий насос, то как нагнетательный
Модель внешнего дыхания
   Запомни!
     Чем больше жизненная ёмкость лёгких, тем самочувствие, болезни нас покидают, так как клетки повышают свой потенциал и куда успешнее дышаться свободнее, улучшается противостоят недугу

комплекс дыхательной гимнастики
Глубоко вдохнуть, задержать дыхание на 8 секунд и медленно выдохнуть. Это упражнение повторить 4 раза.
Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и медленно выдохнуть. Это упражнение повторить 4 раза.
Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и выдохнуть воздух небольшими выдохами. Это упражнение повторить 3 раза.
Зажать левую ноздрю. Вдыхать медленно воздух правой ноздрёй. Вдыхать воздух через рот. Повторить 2 раза.
Зажать правую ноздрю. Вдыхать воздух через левую ноздрю. Выдыхать воздух через рот. Повторить 2 раза.
Вдохнуть воздух через нос, а выдохнуть через рот. Повторить 3 раза.
Зажать правую ноздрю, вдохнуть воздух. Затем левую ноздрю выдохнуть. Повторить 3 раза.
Подышать медленно 1 минуту.

     Декомпрессионная болезнь
 Если человек очень быстро поднимается на самолете в разреженные слои атмосферы, то выше 19 км над уровнем моря нужна полная герметизация. На этой высоте давление снижается настолько, что вода (а стало быть, и кровь) закипает уже не при 100 °С, а при температуре тела. Могут возникнуть явления декомпрессионной болезни, по своему происхождению аналогичной кессонной болезни.

Опыт «Декомпрессия пепси»
Налейте в стаканчик пепси (любой газированный напиток) и дайте выйти газу, чтобы он не пузырился.
Поместите стаканчик под колокол вакуумного насоса, и откачайте воздух.
С уменьшением давления, жидкость начнёт пузыриться.
Выключите насос и впустите воздух, вы увидите как объём жидкости, уменьшится.
Другой способ опыта с декомпрессией
Налейте в колбу с герметичной крышкой и выводом для насоса пепси (любой газированный напиток) и дайте выйти газу, чтобы он не пузырился.
Укрепите колбу в штативе и подключите к вакуумному насосу, откачайте воздух.
С уменьшением давления, жидкость начнёт пузыриться.
Выключите насос и впустите воздух, вы увидите как объём жидкости, уменьшится
горы
     На высоте 3000 м и выше (высокогорье) из-за недостатка кислорода обычно отмечаются заметные нарушения ряда физиологических функций организма. Начиная с высоты 4000—5000 м в связи с нарастающей кислородной недостаточностью может возникнуть так называемая высотная, или горная, болезнь.

    Водолазы и те, кто трудится в кессонах — особых камерах, применяемых при постройке мостов и других гидротехнических сооружений, вынуждены, наоборот, работать при повышенном давлении воздуха. На глубине 50 м под водой водолаз испытывает давление почти в 5 раз выше атмосферного, а ведь ему иногда приходится опускаться под воду на 100 м и более.Давление воздуха сказывается очень своеобразно. Человек работает в этих условиях часами, не испытывая от повышенного давления никаких неприятностей. Однако при быстром подъеме наверх появляются острые боли в суставах, кожный зуд, рвота; в тяжелых случаях отмечались смертельные исходы. Отчего это происходит?
Водолазы
          Кессонная болезнь
в том, что в крови, как и во всякой другой жидкости, при повышенном давлении соприкасающихся с ней газов (воздуха) эти газы растворяются более значительно. Составляющий 4/s воздуха азот, совершенно безразличный для организма (когда он находится в виде свободного газа), в больших количествах растворяется в крови водолаза. Если давление воздуха быстро снижается, газ начинает выходить из раствора, кровь «кипит», выделяя пузырьки азота. Пузырьки эти образуются в сосудах и могут закупорить жизненно важную артерию — в сердца  мозгу и т. п. Поэтому водолазов и рабочих кессонов очень медленно поднимают на поверхность, чтобы газ выделялся только из легочных капилляров
Леонов Алексей Архиповичвыход в открытый космос
Свой первый полет в космос он совершил 18-19 марта 1965 года совместно с Павлом Беляевым в качестве второго пилота на космическом корабле «Восход-2». Леонов  находился в открытом космосе 12 минут 9 секунд
Во время выхода космический скафандр разбух и препятствовал возвращению космонавта в космический корабль. Войти в шлюз Леонову удалось только стравив из скафандра излишнее давление.
Источники:
А.Л. Камин «Физика и развивающее обучение»
Я. И. Перельман "Занимательная физика" кн.1 стр 94
А. А. Гурштейн "Извечные тайны неба"
Дж Уокер "Физический фейерверк".
Картинки:
 изображение руки- http://subscribe.ru/group/lyubiteli-prirodyi/
Изображение облака -blogs.privet.ru
Портрет Торричелли -  markapochtoy.in.ua
Портрет М.В. Ломоносова contraindications.ru
Изображение молекула nerox.ucoz.ua
Изображение парашютиста - http://x3mblog.ru/2009/08/17/b…
Изображение Остапа Бендера - http://kontrakty.ua/article/21
Изображение Архимеда  в ванной, наполненной водой - super-day.ru

Изображение человека у которого болит голова- http://inforotor.ru/catalogue/…
Механизм дыхательных движений …http://схемо.рф/shemy/b
Изображение кота -  zhenskoe-mnenie.ru
Изображение самолёта - ticetov.blogspot.com
Изображение Кавказ.Тебердинское озеро. allday2.com
  Изображение водолаза -saratovnews.ru
Изображение водолаза forceful.r
Портрет космонавта Леонова - http://depdela.ru/leonov-aleksej-arkipovic


text:
Давление
твердых  тел,
жидкостей
и  газов
Сенин В.Г., МОУ «СОШ №4», г. Корсаков
Ты открой мне,
           природа, объятья,
Чтоб я слился
           с красою твоей.

                            И.БУНИН
 Белоплечий орлан
По наблюдениям ученых, орланы – лучшие индикаторы состояния окружающей среды.

Стабильное успешное гнездование птиц свидетельствует о благополучном состоянии экосистемы.
Свободной поверхностью
жидкости называют…
А. Поверхность, которая не
соприкасается со стенками сосуда.
Б. Поверхность, которая
соприкасается со стенками сосуда.
В. Любая поверхность жидкости.
1
 Убедимся, что…
         1                      2                        3 В каком из сообщающихся сосудов,1, 2, 3, указано правильное расположение уровней жидкости.

А. 1.         Б. 2.        В. 3.
2
 Убедимся, что…
                      1        2       3

Какой из сосудов, 1, 2, 3, можно
заполнить жидкостью доверху?

А. 1и2.   Б. 1и3.  В. 2и3.  Г. 1. Д. 2. Е. 3.
3
 Убедимся, что…
 Убедимся, что…
Два сосуда заполнены одинаковой жидкостью. Кран К закрыт. Будет ли переливаться жидкость из одного сосуда в другой, если открыть кран?
А. Переливаться из сосуда 1 в сосуд 2.   Б. Не будет переливаться.
В. Переливаться из сосуда 2 в сосуд1.
4
к
1            2
                         1           2

В изогнутую стеклянную трубку в одно колено налита вода, в другое – керосин. В какое колено налита вода?

А. 1.         Б. 2.
5
 Убедимся, что…
 Взаимопроверка
 Анаграмма
Решив анаграмму Вы узнаете ключевые слова урока
давление
Атмосферное
 На  железнодорожной  станции…
К чему приводит незнание физики
 На  железнодорожной  станции…
К чему приводит незнание физики
 В  чем  причина ?
?
 Подумай
Справедлив ли закон сообщающихся сосудов в условиях невесомости?
Перед
стартом
В
космическом
полете
 Атмосфера  =  …
Атмос + Сфера
Стр. 97
 Состав
атмосферы
N2 – 79,1%
O2 – 21%
Ar – 0,9%
 Вес воздуха
Как определить массу воздуха?
1,29 кг
1 м3
?
 Вес воздуха

Р

Многослойная структура
Как же создается вес атмосферы?
 История  открытия
Природа не терпит пустоты
Аристотель
Вероятно, природа перестает бояться пустоты на высоте более 34 футов
Галилей
Паскаль
Атмосферный воздух давит
 на поверхность
 Свойства  атмосферы
Вследствие чего создается    атмосферное давление ?
2. Как изменяется плотность    атмосферы с увеличением    высоты ?
3. Направление действия
     атмосферного
     давления?
стр. 97, 100

 Что  удерживает воду ?
 Чем
раздавлена
цистерна?
 Физкультминутка
Зажигай !
 Исследования

 Исследования
пипетка
шприц
присоска
Принцип работы –
движение из зоны большего
давления в зону меньшего давления

 Атмосферное  давление  в  природе
Слоны на водопое
Спрут
Рыба-прилипала
 Решение задач
1
 Решение задач
2
Одинаковую ли массу имеет чистый сухой
воздух объемом 1 м3, взятый на первом этаже  и в любой комнате на высоте
230 м здания Московского университета?
Результаты поясните.
 Физическаявикторина
 Белоплечий орлан
Есть ли шансы на выживание у этой прекрасной птицы?
Что для этого требуется от нас?
 Мы  узнали,  что  …

 Коротко  о  главном
Подобно тому как масса морской воды давит своим весом на часть земли, образующую основание моря, и давила бы своим весом на всю поверхность земли, если бы она окружала всю землю, а не только часть ее, и масса воздуха, окружающая всю землю, давит своим весом на все её части.
                                          Блез Паскаль
Атмосферное
давление
Учиться надо весело…
Чтобы переваривать знания,
надо поглощать их
с аппетитом.

                              Анатоль Франс


title: Презентация на тему: «Атмосферное давление» 7 класс

text:
 Атмосферное давление
Проект выполнили ученики 7Б класса:
Баскаков Максим
Волков Николай
Федорова Яна
Михайлова Настя

Воздушную оболочку Земли называют атмосферой (от греческого атмос – пар, воздух и сфера – шар). Нам известно, что воздух имеет вес и отсюда следует, что он притягивается Земным притяжением. И только из-за этого атмосфера, которая состоит из воздуха, остается на Земле, а не улетает в космическое пространство.
Пока ученым известно что только на планете Земля есть воздушная атмосфера
                    Ртутный барометр
Первым ртутный барометр изобрел итальянский ученный Эванджелист Торричелли, ученик Галилея. Он провел такой опыт. Стеклянную трубку длиной около 1 метра, запаянную с одного, наполняют ртутью. Затем открытым концом суют в чашку, при этом часть ртути перельется в чашку. Высота столба ртути в трубке примерно 760 мм. Над ртутью в трубке воздуха нет.
  Торричелли объяснил этот опыт. Атмосфера давит на поверхность ртути в чашке. Ртуть находится в равновесии. Значит, давление в трубке на уровне аа1 равно атмосферному давлению. Давление в трубке на уровне аа1 создается весом столба ртути в трубке, так как в верхней части трубки над ртутью воздуха нет. Отсюда следует, что атмосферное давление равно давлению столба ртути в трубке.
Ртутный барометр
Различные способы измерения атмосферного давлениях

Для измерения атмосфер-ного давления существует несколько приборов. Один из их – это  барометр-анероид  (смотрите картинку).Он состоит из: металлической коробочки, пружины, передаточного механизма, стрелки-указателя.
Как и любые вещи барометр-анероид имеет срок годности
Виды барометров-анероидов
Атмосферное давление на различных высотах
Атмосферное давление изменяется в зависимости от высоты.
Например, при подъеме в гору на 120 метров атмосферное давление понизится на 10 мм рт. ст.(или на 13,3 гПа)
Отсюда следует, что атмосферное давление понижается на 1 мм рт. ст. при подъеме на 12 метров.
  Атмосферное давление, равное давлению столба ртути высотой 760 мм при температуре 0 градусов, называется нормальным атмосферным давлением.
Спасибо за внимание!
Проект создан при поддержке А. В. Перышкина и И. Г. Власовой


Презентация на тему: Атмосферное давление 7 класс


title: Презентация на тему: Атмосферное давление. Барометры. Зависимость давления атмосферы от высоты

text:
01.12.12.
01.12.12.

755
760
765
770

1           2           3           4           5           6            7           8           9
01.12.12.


Презентация на тему: Атмосферное давление на различных высотах


text:
R
720
S
100
U
760
t
560
Pa
101300
m
10130


text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Атмосферное давление воздуха


title: Презентация на тему: Атом

text:
d
d
d

-8
1
2
3
4
5
.
2
2
3
3
-8
-3
6
12
9


Презентация на тему: Атмосферное давление Земли


title: Презентация на тему: Атмосферное давление и высота

text:
900igr.net

1

2

3

4

5

6

7

1
2

3

4

5

6

7

1
2
3

4

5

6

7

1
2
3

4

5

6

7

1
2
3

4
5

6

7

1
2
3

4
5

6

7

1
2
3

4
5

6

7

1
2
3

4
5

6

7
1
2
3

4
5

6

7
1
3
5
7
1
3
5
7
1
5
5
5
1007
1015
985
1010
20
51
59
91
755
761
739
757
700
520
520
730
55
241
219
27
0,66
2,9
2,6
0,32


title: Презентация на тему: Атом

text:
d
d
d
-8
1
2
3
4
5
.
2
2
3
3
-8
-3
6
12
9


Презентация на тему: Атом. Атомное ядро


Презентация на тему: Атом и его строение


title: Презентация на тему: атмосферное давление

text:
Опыт
Выполнила работу : Сафонова Яна
Ученица 7Б класса
Возьмём Стакан и листочек бумаги
В стакан  наливаем  воду

Стакан  Накрываем  листочком бумаги
Переворачиваем  стакан  с листочком
…И видим, что вода не выливается из стакана . Это происходит вследствие того, что внутри стакана ЕСТЬ ДАВЛЕНИЕ. но НА САМ СТАКАН ДАВИТ Атмосфера, давление которой значительно больше давления воды в стакане.
Спасибо за внимание!


text:
1

2

3

4

5

6

7

1
2

3

4

5

6

7

1
2
3

4

5

6

7

1
2
3

4

5

6

7

1
2
3

4
5

6

7

1
2
3

4
5

6

7

1
2
3

4
5

6

7

1
2
3

4
5

6

7
1
2
3

4
5

6

7
1
3
5
7
1
3
5
7
1
5
5
5
1007
1015
985
1010
20
51
59
91
755
761
739
757
700
520
520
730
55
241
219
27
0,66
2,9
2,6
0,32


Презентация на тему: Атом мирный и военный


Презентация на тему: Атом и атомное ядро


title: Презентация на тему: Атомна енергетика

text:
By Nastya Morhun
By Nastya Morhun


text:
опыт
Выполнила работу: Маликова Дарья 7 «Б»
Берем пластиковую бутылку и делаем отверстие на дне
Затем наполняем ее водой, закрыв отверстие пальцем
Осторожно уберите палец. Вода из бутылки выливается
Закройте бутылку крышкой . Вода перестанет идти
Вывод:
 Этим опытом мы доказываем существование атмосферного давления. Вода из бутылки с закрытой крышкой не выливается из-за давления оказываемое воздухом на сосуд со всех сторон.
Спасибо за внимание!


text:
Фотоотчет по теме: Атмосферное давление.
Выполнила работу ученица МОУ ИРМО
"Усть-Кудинская СОШ" 7 "Б" класса Меренкова Ольга
бутылка
латок
шило
вода
Потребуются:
В бутылке делаем отверстие.
Наливаем в нее воду ,закрывая пальцем отверстие.
Закрываем горлышко крышкой и осторожно отпускаем палец. Вода из бутылки не выливается.
Открываем крышку и из отверстия льется вода.
Объяснение:Когда крышка закручена, в бутылке образуется вакум и на воду не действует атмосферное давление, поэтому она не выливается. Когда крышка открыта, вода начинает литься под действием атмосферного давления.


text:
 Атмосферное давление
5klass.net
Проект выполнили ученики 7Б класса:
Баскаков Максим
Волков Николай
Федорова Яна
Михайлова Настя

Воздушную оболочку Земли называют атмосферой (от греческого атмос – пар, воздух и сфера – шар). Нам известно, что воздух имеет вес и отсюда следует, что он притягивается Земным притяжением. И только из-за этого атмосфера, которая состоит из воздуха, остается на Земле, а не улетает в космическое пространство.
Пока ученым известно что только на планете Земля есть воздушная атмосфера
                    Ртутный барометр
Первым ртутный барометр изобрел итальянский ученный Эванджелист Торричелли, ученик Галилея. Он провел такой опыт. Стеклянную трубку длиной около 1 метра, запаянную с одного, наполняют ртутью. Затем открытым концом суют в чашку, при этом часть ртути перельется в чашку. Высота столба ртути в трубке примерно 760 мм. Над ртутью в трубке воздуха нет.
  Торричелли объяснил этот опыт. Атмосфера давит на поверхность ртути в чашке. Ртуть находится в равновесии. Значит, давление в трубке на уровне аа1 равно атмосферному давлению. Давление в трубке на уровне аа1 создается весом столба ртути в трубке, так как в верхней части трубки над ртутью воздуха нет. Отсюда следует, что атмосферное давление равно давлению столба ртути в трубке.
Ртутный барометр
Различные способы измерения атмосферного давлениях

Для измерения атмосфер-ного давления существует несколько приборов. Один из их – это  барометр-анероид  (смотрите картинку).Он состоит из: металлической коробочки, пружины, передаточного механизма, стрелки-указателя.
Как и любые вещи барометр-анероид имеет срок годности
Виды барометров-анероидов
Атмосферное давление на различных высотах
Атмосферное давление изменяется в зависимости от высоты.
Например, при подъеме в гору на 120 метров атмосферное давление понизится на 10 мм рт. ст.(или на 13,3 гПа)
Отсюда следует, что атмосферное давление понижается на 1 мм рт. ст. при подъеме на 12 метров.
  Атмосферное давление, равное давлению столба ртути высотой 760 мм при температуре 0 градусов, называется нормальным атмосферным давлением.
Спасибо за внимание!
Проект создан при поддержке А. В. Перышкина и И. Г. Власовой


text:
Атмосферное давление на различных высотах
Выполнила: Попова Юлия, ученица 7 «А» класса
Руководитель: Попова Ирина Александровна
Белово 2011
Муниципальное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 30 города Белово»
Что такое атмосферное давление?
Земля окружена атмосферой - воздушной оболочкой, состоящей из смеси различных газов. Молекулы этих газов, находясь в поле тяготения Земли, притягиваются к ней. Вследствие этого слои воздуха, расположенные выше, давят на ниже слои и в конечном итоге давление на поверхность Земли находящиеся на ней тела. Это давление называют атмосферным.

Какое нормальное атмосферное давление?
Атмосферное давление, равное давлению столба ртути высотой 760 мм при температуре 0 градусов Цельсия, называется нормальным атмосферным давлением.
Нормальное атмосферное давление равно 101 300 Па = 1013 гПа
При подъеме на каждые 12 метров столбик ртути опускается на 1 мм.
По своему строению атмосфера Земли напоминает многоэтажный дом.
«Этажи» атмосферы
Первый "этаж" - тропосфера: высотой до 11км над уровнем моря, содержит 4/5 массы всего воздуха, температура падает с высотой, здесь зарождаются облака.
Второй "этаж" - стратосфера: до 55км над уровнем моря, содержит 1/5 всего воздуха, царство стужи с температурой около минус 40 градусов Цельсия, здесь расположен озоновый слой.

«Этажи» атмосферы
Третий "этаж" - мезосфера: до 200км над уровнем моря, воздух сильно разрежен, давление составляет 1/25000 от нормального атмосферного давления.
Четвертый "этаж" - термосфера: невиданная жара около 1000-2000 градусов Цельсия, плотность воздуха исключительно мала, здесь возгораются падающие метеоры.
«Этажи» атмосферы
Пятый "этаж" - экзосфера: внешняя оболочка атмосферы, высотой до 600 км, самое сильное разрежение воздуха, еще выше признаки частиц воздуха прослеживаются до высоты более 1000 км.

Сведения о верхних слоях атмосферы получают с помощью шара-радиозонда, причем у поверхности Земли при запуске его оболочка заполняется не полностью.

1. На каком графике правильно отражена зависимость атмосферного давления от высоты над поверхностью Земли?
А.1.   Б. 2.    В.3.    Г. 4.
2. У подножья горы барометр показывает 760 мм ртутного столба, а на вершине горы 724 мм ртутного столба. Какова высота горы, если известно, что в среднем на каждые 12 м подъем давления уменьшается на 1 мм рт. столба
А. 3 м.                   Б. 432 м.                    В. 8688 м.              Г. 9120 м.

3. Резиновый шар надули воздухом и завязали. Как изменится объем шара и давление воздуха внутри него при понижении атмосферного давления?
А. Объем и давление не изменятся.
Б. Объем уменьшится, давление увеличится.
В. Объем увеличится, давление уменьшится.
Г. Объем не изменится, давление уменьшится.

4. Резиновый шар надули воздухом и завязали. Как изменится объем шара и давление воздуха внутри него при повышении атмосферного давления?
А. Объем и давление не изменятся.
Б. Объем уменьшится, давление увеличится.
В. Объем увеличится, давление уменьшится.
Г. Объем не изменится, давление увеличится
Используемая литература
Перышкин, А.В. Физика. 7 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных школ  / А.В. Перышкин . –" Дрофа", 2009. – 192 с.

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Атмосфера и атмосферное давление

text:
Вес воздуха. Атмосфера.
Атмосферное давление и жизнь на  Земле.  Опыт Торричелли.
Выполнила: Семененко Надежда Михайловна, учитель физики, МАОУСОШ №25 г.Томск

"Мы живем на дне
воздушного океана"
Э.Торричелли
Воздушная оболочка нашей планеты – атмосфера защищает земную поверхность от губительного воздействия на живые организмы ультрафиолетового излучения Солнца. Предохраняет она Землю и от космических частиц – пыли и метеоритов.
ατμος  (атмос) – пар
    δφαίρα (сфера) - шар
Вертикальный разрез атмосферы (стратификация атмосферы
       Тропосфера
Содержит более 80 % всей массы атмосферного воздуха и около 90 % всего имеющегося в атмосфере водяного пара.
тропосфера h=17 км   t  = -75 ° С
Дождь
Слово атмосфера впервые ввел в русскую науку наш соотечественник, великий русский ученый
     М. В. Ломоносов.

Стратосфера
На высоте около 40 км температура достигает значения почти 0° С и остаётся постоянной до высоты около 55 км. Эта область постоянной температуры называется стратопаузой и является границей между стратосферой и мезосферой.
Тут лишь иногда появляются так называемые перламутровые облака, состоящие из мельчайших кристалликов льда и капель переохлажденной воды.
   Небо стратосферы черного или темно-фиолетового цвета.
.
Мезосфера
Его название – от греческого «мезо»- средний, промежуточный.
    Этот слой занимает пространство между 55-м и 80-м км от Земли. Воздух здесь сильно разряжен. Давление его составляет примерно 1/25000 долю нормального атмосферного давления. Именно в этом слое находится газ озон, который защищает все живое на Земле от губительного действия ультрафиолетовых лучей Солнца.
    Иногда в мезосфере появляются туманообразные серебристые облака, которые видны только в сумерках.
t в мезосфере понижается до – 85 ° С

Термосфера
в термосфере на h=400км t=727 ° С -927 ° С
В термосфере возникают полярные сияния, образуются мощные электрические токи, которые вызывают нарушения магнитного поля Земли.
в экзосфере t=10000-12000С
Экзосфера
До высоты 100 км атмосфера представляет собой гомогенную хорошо перемешанную смесь газов. В более высоких слоях распределение газов по высоте зависит от их молекулярных масс, концентрация более тяжёлых газов убывает быстрее по мере удаления от поверхности Земли. Вследствие уменьшения плотности газов температура понижается от 0 °C в стратосфере до −110 °C в мезосфере. Однако кинетическая энергия отдельных частиц на высотах 200—250 км соответствует температуре ~1500 °C. Выше 200 км наблюдаются значительные флуктуации температуры и плотности газов во времени и пространстве.
На высоте около 2000—3000 км экзосфера постепенно переходит в так называемый ближнекосмический вакуум, который заполнен сильно разреженными частицами межпланетного газа, главным образом атомами водорода. Но этот газ представляет собой лишь часть межпланетного вещества. Другую часть составляют пылевидные частицы кометного и метеорного происхождения. Кроме чрезвычайно разреженных пылевидных частиц, в это пространство проникает электромагнитная и корпускулярная радиация солнечного и галактического происхождения.
ОБЪЕМ И
МАССА СЛОЕВ
АТМОСФЕРЫ

СОСТАВ ВОЗДУХА:

Кислород О2 – 21%
Азот N2 – 78%
Углекислый газ СО2 –0,03%
Инертные газы – 0,94 %
Переменные составные – 0,03% :
Оксиды серы
Угарный газ
Аммиак
Элементарная сера
Сероводород
Вода и пыль
Вес воздуха

1 м3 воздуха

масса – 1,3 кг
Опыт «Вес воздуха  шарика»
Возьмите два воздушных шарика, надуйте их.
На один из шаров приклейте кусочек скотча.
Привяжите шарики к рычагам уравновешенных весов .
Проколите шарик  через скотч, придерживая рукой, кусочек скотча не даст шарику разлететься на кусочки.
Когда движение весов остановится вы увидите, что шарик с воздухом весит больше.
По подсчетам Паскаля атмосфера Земли весит столько же, сколько весил бы медный шар диаметром 10км - пять квадриллионов ( 5000000000000000 ) тонн!

p1
p2
p3
p4
p1<p2<p3<p4
Из – за притяжения к Земле верхние слои воздуха давят на средние, те – на нижние. Наибольшее давление, обусловленное весом воздуха, испытывает поверхность Земли, а так же все тела, находящиеся на ней.
Давление, оказываемое атмосферой Земли на все находящиеся на ней предметы, называется
атмосферным давлением
На 1 кв. см давит столб воздуха атмосферы с силой 1 кг 33 г.
Существование атмосферного давления можно объяснить на многих явлениях, например…

Поднимая поршень,  вода следует за ним

Существованием атмосферного давления объясняются многие явления, встречающиеся в жизни:
   1.Действие шприца.
   2.Автоматическая поилка                          для птиц.
   3.Прибор ливер.

Опыт «перевёрнутый стакан»
Остап Бендер объясняется в любви:
-Вы знаете Зося … на каждого давит атмосферный столбик массой 214 кило. Вы  это не замечали?..
Мне кажется атмосферный столбик давит на меня значительно сильнее чем на других граждан. Это от любви к Вам.
-Это не ложь, а закон   физики. Правильно ли Остап оценил вес столба?
Почему люди не замечают этого веса?
Опытами установлено, что при температуре 0˚ и нормальном атмосферном давлении масса воздуха объёмом 1 м3  равна 1,29 кг.
P = gm,
P = 9,8 H/кг × 1,29 кг ≈ 13 Н
Почему мы не ощущаем давление атмосферы
Между тем его давление весьма велико и составляет около 1 кг на каждый квадратный сантиметр поверхности тела. Последняя у человека среднего роста и веса равна 1,7 м2. В итоге атмосфера давит на нас с силой в 17 тонн! Мы не ощущаем этого огромного сдавливающего воздействия потому, что оно уравновешивается давлением жидкостей тела и растворенных в них газов
Механизм дыхания
Механизм   дыхания  человека заключается в следующем: мышечным усилием мы увеличиваем объем грудной клетки, при и  атмосферное   давление  вталкивает туда порцию воздуха. При выдыхании происходит обратный процесс. Наш дыхательный аппарат действует то как разрежающий насос, то как нагнетательный
Модель внешнего дыхания
Чем больше жизненная ёмкость лёгких, тем самочувствие, болезни нас покидают, так как клетки повышают свой потенциал и куда успешнее дышаться свободнее, улучшается противостоят недугу
Опыт «Не лезь в бутылку»
Сварим яйцо вкрутую и очистим его от скорлупы.
Возьмем пустую стеклянную бутылочку.
Лист бумаги, скрутим его трубкой, подожжем и горящую бумагу быстро опустим в бутылку. Подождем, пока бумага прогорит.
Положим очищенное яйцо на горлышко бутылки.
Пройдет немного времени, и - о, чудо! - яйцо протиснется через горлышко внутрь бутылки.
ОПЫТ
ТОРРИЧЕЛЛИ
Опыт Торричелли
        Стеклянную трубку длиной 1 м, запаянную с одного конца, наполняют ртутью. Затем, плотно закрыв другой конец трубки, её переворачивают, опускают в чашку с ртутью и под ртутью открывают конец трубки. Часть ртути при этом выливается в чашку, а часть её остаётся в трубке. Высота столба ртути, оставшейся в трубке, равна примерно
    760 мм рт.ст.
        Над ртутью в трубке воздуха нет, там безвоздушное пространство.
СВЯЗЬ  МЕЖДУ
ЕДИНИЦАМИ
ДАВЛЕНИЯ:
1 ММ.РТ.СТ.=133,3 ПА
НОРМАЛЬНОЕ АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ:
760 ММ.РТ.СТ.=760Х133,3=
101300ПА=101,3 КпА
МАГДЕБУРГСКИЕ
ПОЛУШАРИЯ
ртутный
барометр
Атмосферное давление на различных высотах
ИЗМЕНЕНИЕ ВЫСОТЫ
НА КАЖДЫЕ
12 М
ВЕДЕТ К
ИЗМЕНЕНИЮ
ДАВЛЕНИЯ
НА 1 ММ.РТ.СТ.
Задача
Найдите давление
 у подножия горы,
если на вершине горы
давление составляет
 750 мм.рт.ст.
Высота горы 48 метров.
Атмосферное давление в живой природе:
Древесные лягушки
Мухи
Рыбы-прилипалы
Слон
Животные болота
Что произошло бы на Земле, если бы воздушная атмосфера вдруг исчезла?

 на Земле установилась бы температура приблизительно -170 °С, замерзли бы все водные пространства, а суша покрылась бы ледяной корой.
прекратилось бы мерцание звезд, а сами звезды были бы видны не только ночью, но и днем ( мы их не видим из-за рассеивания частичками воздуха солнечного света).
наступила бы полная тишина, так как звук в пустоте не распространяется; небо стало бы черным, поскольку окраска небесного свода зависит от воздуха; не стало бы сумерек, зорь, белых ночей.
погибли бы животные и растения.
Поработаем на 5

              1. Может ли космонавт набрать жидкость в шприц во время
               полета на космическом корабле, если в кабине
               поддерживается нормальное атмосферное давление?

2. Почему опасно сдавать в багаж при полете
    на самолете плотно закупоренные
     стеклянные банки?

  3. Почему вода из опрокинутой бутылки выливается рывками, с бульканьем? а из резиновой медицинской грелки вытекает ровной сплошной струёй?
Жду решений - рассуждений !
КОМУ ЛЕГЧЕ ХОДИТЬ ПО ГРЯЗИ ?
 Водолазы и те, кто трудится в кессонах — особых камерах, применяемых при постройке мостов и других гидротехнических сооружений, вынуждены, наоборот, работать при повышенном давлении воздуха. На глубине 50 м под водой водолаз испытывает давление почти в 5 раз выше атмосферного, а ведь ему иногда приходится опускаться под воду на 100 м и более.Давление воздуха сказывается очень своеобразно. Человек работает в этих условиях часами, не испытывая от повышенного давления никаких неприятностей. Однако при быстром подъеме наверх появляются острые боли в суставах, кожный зуд, рвота; в тяжелых случаях отмечались смертельные исходы. Отчего это происходит?
Водолазы
Леонов Алексей Архипович
Свой первый полет в космос он совершил 18-19 марта 1965 года совместно с Павлом Беляевым в качестве второго пилота на космическом корабле «Восход-2». Леонов  находился в открытом космосе 12 минут 9 секунд
Во время выхода космический скафандр разбух и препятствовал возвращению космонавта в космический корабль. Почему?
Что сделал Леонов при вхождение в шлюз?
ЧТО ПРОИЗОЙДЕТ С ЧЕЛОВЕКОМ,если его выбросить без скафандра в открытый космос?
Береги свою планету!Есть одна планета-садВ этом космосе холодном.Только здесь леса шумят,Птиц скликая перелетных.И стрекозы только тутВ речку смотрят удивленно.Здесь в траве живет беспечноСтрекотун-певун кузнечик,Юный ветер, хулиган,Щекочет старый океан,Грациозные дельфиныВальс танцуют и поют,В общем, счастливо живут.Здесь лишь утро золотое,Воздух нежно-голубой,Дышится легко и вволю.Забываем мы порой:Воздух дан в аренду нам,Он один на всех землян.Чтобы жизнь торжествовала,Охранять нам воздух надо.Береги свою планету,Ведь другой на свете нету!
Источники:

http://class-fizika.narod.ru
http://prezentacii.com›Презентации по физике›Атмосфера Земли
http://fizika.moy.su›index/atmosfernoe_davlenie/0-13
http://www.nado5.ru›e-book/ves-vozdukha-atmosfernoe-davlenie
http://videocat.chat.ru›Rzevsky/fizik07/f075press.htm
http://rudocs.exdat.com›docs/index-28513.html
http://fizika1218.narod.ru›index/atmosfernoe_davlenie…56
Картинки:
Портрет Торричелли -  markapochtoy.in.ua
Портрет М.В. Ломоносова contraindications.ru
Изображение парашютиста - http://x3mblog.ru/2009/08/17/b…
Изображение Остапа Бендера - http://kontrakty.ua/article/21
Механизм дыхательных движений …http://схемо.рф/shemy/b
Изображение Кавказ.Тебердинское озеро. allday2.com
  Изображение водолаза -saratovnews.ru
Изображение водолаза forceful.r
Портрет космонавта Леонова - http://depdela.ru/leonov-aleksej-arkipovic


title: Презентация на тему: Атом

text:
   Гимназия №69Мультимедийный урокпо физикеПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИКОРЧИНА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА.

               Тема:
      Суд над атомом.

                               Краснодар 2010 год
900igr.net
                   Цели

образовательная:
    Вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс. Формирование навыков по исследовательской деятельности.

воспитательная:
 Воспитание внимательности, доброжелательного отношения к ответам одноклассников; воспитание личной ответственности за выполнение коллективной работы.

развивающая:
Развитие умений и способностей учащегося работать самостоятельно, расширение кругозора, повышение эрудиции, развитие интереса к нравственной позиции при изучении физики.
Цель урока:
                       Мы начинаем необычный процесс.
                    Сегодня вы будете не просто школьники, а
                                    Члены суда

   эксперты       свидетели         обвинители               защитники

  Процесс наш необычный, потому что необычен его подсудимый. Имя ему - атом. Мы знаем, как мала и незначительная его внешность, но сколько громких нравственных и безнравственных дел на его совести. Наша с вами задача – как можно больше узнать об обвиняемом, познакомиться с теми людьми, кто помогал ему в достижении цели.  Рассмотреть нравственную сторону  результатов его поступков и вынести вердикт:                                                     виновен или нет.
         Прошу всех встать. Суд идет!
                  Повторение:             характеристика атома
   Ввести обвиняемого!

        Прошу ответить на мои
                  вопросы.*
Все тела состоят из…
Атом состоит из…
Каковы размеры атома?
Из чего состоит ядро атома?
Каков заряд  е-?
Каков заряд атома в целом?
Почему планетарная модель атома не согласуется с законами классической физики?

     *эксперты оглашают
характеристику обвиняемого
                                 Новый материал:        биография подсудимого.

      Давайте вернемся к тому времени,
      когда были раскрыты гениальные
     задатки атома. Кто были те люди,
            которые своими трудами
                      делали  шаги
        к его современным открытиям,
         раскрывали его способности,
         направляли его деятельность?
      Джозеф Джонс Томсон

  В 1903 году предложил первую модель    атома в виде сферы – сплошного сгустка  положительно заряженного электричества, в который вкраплены электроны. (“пудинг с изюмом”)
        Эрнст Резерфорд
    В 1906 году предложил для экспериментального исследования распределения положительного заряда применить зондирование атома с помощью Lчастиц

mL = 8000me
QL = |2e-|
VL = 1/15C ~ 0,2 * 108     м/с
               Схема установки Резерфорда:
 K – радиоактивный препарат
Ф – фольга (золото,медь,etc.)
Э – полупрозрачный экран (сульфид цинка)
М - микроскоп
  Результаты:
Обнаружил отклонения L частиц на больший угол
 положительный заряд атома и масса сконцентрированы в центре (ядро)
 размер ядра = 10-12  - 10-13  см
заряд ядра = порядковому номеру вещества в таблице Менделеева
Джеймс Чедвик
Доказал наличие в ядре атома нейтральных частиц – нейтронов.

“Капельная модель”:
  Теория принадлежит американскому физику Гамову, советскому физику Френкелю и датскому физику Бору. Согласно теории ядро рассматривается как жидкая капля, состоящая из нейтронов и протонов, обладающая поверхностным натяжением.
           Наш подсудимый обладает
            скрытным характером.
             До сегодняшнего дня
             не удалось объяснить:
               существование атома
                  его устойчивость

  Вывод: к явлением атомной физики законы классической физики не применимы.
Слово защите
Мы можем привести в защиту обвиняемого некоторые материалы.
Предлагаем посмотреть видеоматериал, созданный на основе реальных фактов.

       Применение АЭС
В 1942 году под руководством Энрико Ферми было построен первый ядерный реактор
В Европе первый ядерный реактор появился в 1946 году в СССР, строительство велось под руководством Игоря Васильевича Курчатова.
В 1954 году в Обнинске была введена в действие первая в мире АЭС. Ее мощность была всего 5000 кВт.
    АЭС имеют ряд преимуществ
        перед другими видами
             электростанций:

1) для работы АЭС требуется очень небольшое количество топлива
2) АЭС по сравнению с ТЭС экологически чисты
      Меченые атомы
 Данный метод основан на том,что химические свойства радиоактивных изотопов не отличаются от свойств нерадиоактивных изотопов тех же элементов. Получают радиоактивные изотопы в атомных реакторах и на ускорителях элементарных частиц.
        Применение
                    Медицина:

а) постановка диагноза
б) терапевтические цели
в) исследование кровообращения
г) лечение базедовой болезни
д) лечение раковых заболеваний
                 Промышленность:

                                        а) контроль износа
                                                           поршневых колец
                                        б) контроль диффузии металла
                                        в) контроль процессов
                                                               в доменных печах
                                        г) исследование внутренней
                                               структуры металлических
                                                                            отливок

           Сельское хозяйство:

                  а) облучение семян растений
                           б) радиоселекция
              в) борьба с вредными насекомыми
            г) консервация пищевых продуктов

                       Археология:

  определение возраста

                              древних предметов
                  Лазеры

В 1960 году в США был создан первый лазер – квантовый генератор электромагнитных волн в видимом диапазоне спектра.
                Свойства

1. Лазеры способны создавать пучки света с очень малым углом расхождения
  2. Свет лазера обладает исключительной монохроматичностью
 3. Лазеры являются самыми мощными источниками света

    Вердикт защиты….

…исходя из вышесказанного можно сделать вывод о положительной и созидательной деятельности нашего подзащитного.
       Слово обвинению!
      Если бы все было только так,
   как представила нам защита, то   подсудимому не пришлось бы сегодня присутствовать здесь.
   Посмотрите документальные кадры, снятые независимым корреспондентом о событиях, потрясших весь мир.
  Виновником представляемого вашему вниманию кошмара является наш обвиняемый.
     Хиросима/Нагасаки
Утром 6 августа 1945 года американский бомбардировщик B-29 «Enola Gay» под командованием полковника Пола Тиббетса сбросил на японский город Хиросима атомную бомбу «Little Boy» («Малыш») эквивалентом от 13 до 18 килотонн тротила.
Три дня спустя атомная бомба «Fat Man» («Толстяк») была сброшена на город Нагасаки пилотом Чарльзом Суини. Общее количество погибших составило от 90 до 166 тысяч человек в Хиросиме и от 60 до 80 тысяч человек — в Нагасаки.
              Чернобыль
Чернобыльская катастрофа — худшее ядерное бедствие в истории ядерной энергетики.
Взрыв ядерного реактора закончился выбросом радиоактивных осадков. Количество их было в 400 раз больше, чем при атомной бомбежке Хиросимы.
Самая большая ядерная авария в мире произошла в ночь с 25 на 26 апреля 1986 года на Чернобыльской АЭС. В воздух попали свыше полутысячи опасных радионуклидов, около 200 тонн радиоактивных веществ. Были загрязнены территории целого ряда стран, особенно пострадали Украина и Беларусь.
     Факты вредной безнравственной               деятельности атома

   1. Содействие распространению ядреного оружия
   2.Радиоактивные отходы
   3. Возможность аварий

       Последствия лучевой болезни

Лучева́я боле́знь — заболевание, возникающее в результате воздействия различных видов ионизирующих излучений и характеризующаяся симптомокомплексом, зависящим от вида поражающего излучения, его дозы, локализации источника радиоактивных веществ, распределения дозы во времени и теле человека.

           В ходе судебного процесса
                  были выявлены
             имена и фамилии лиц,
                косвенно или прямо,
        преднамеренно или нечаянно
         способствовавших преступной
                деятельности атома.
         Оглашаю список
    единомышленников.
                 Ферми Энрико
I управляемая ядерная реакция. 1942 год
         Игорь Васильевич Курчатов

         I атомный реактор. 1946 год
         I атомная бомба. 1949 года
                   Нильс Бор
Создание теории водородоподобного атома. 1913 год

        Суд удаляется
                для
           вынесения
           приговора
                Минутная пауза:
       Как прекрасен этот мир!

Наше судебное заседание подошло к концу. На основе длительных судебных разбирательств суд постановил:
1. Признать атом виновным в неумышленных преступлениях, принесших потерю и боль нашей Земле и человечеству
2. Ограничить деятельность атома рамками разума
3. Рекомендовать всем людям, соприкасающимся с ним, обратить свой взор на страны, активно занятые разработкой ядерного оружия, в качестве предостережения от новой мировой войны
4. Признать созидательную деятельность атома полезной и нужной и разрешить ему дальнейшую работу в этом направлении на пользу человечества
           Судебное заседание считать закрытым.
Желаю удачи в изучении физики!


title: Презентация на тему: Атомна (ядерна) енергетика

text:
Презентація на тему“Атомна (ядерна) енергетика”
Виконали
Учениці 10-А класу
Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №30
Воловодівська Ольга та Шевченко Анна
•Ядерна енергія – внутрішня енергія атомних ядер.
•Виділяється під час перетворень атомних ядер.
•Зумовлена двома силами: притягання між нейтронами,
та відштовхування між протонами.
•В мільйони разів перевищує енергію, що виділяється під час хімічних реакцій.
Утворення ядерної енергії
Синтез
Поділ
Метод синтезу:
Реакція синтезу може відбуватися лише тоді, коли починають діяти ядерні сили, тобто при достатньому зближенні ядер.  Для цього їм потрібно подолати кулонівські сили відштовхування, тобто мати достатню кількість енергії.
Метод поділу
Ланцюгові реакції поділу відбуваються тому, що нейтрони, вивільнені під час поділу ядер,
здатні, при захваті іншими ядрами, спричиняти новий поділ.
Якщо ця реакція відбувається напрочуд швидко, то вона набуває характеру вибуху.
Проблеми
Проблема АЕС у тому, що вони постійно дають однакову кількість електроенергії.
Незалежно від попиту, пори року та часу доби.
Акумулювати цю електроенергію дуже складно, і третина втрачається
Переваги
1) дешевизна;
2) незалежність постачання енергією споживачів усередині країни від можливих потрясінь на світовому ринку;
3) можливість використання вугілля, газу, нафти на інші потреби;
4) негативний вплив ядерних енергетичних установок на навколишнє середовище значно менший порівняно з ТЕС.
Утилізація відходів
Передбачено декілька варіантів поховання та утилізації ядерних відходів:
1) розміщення їх в контейнерах з тугоплавкого скла глибоко в надрах землі в стійких водонепроникних породах;
2) повторне використання (виготовлення ядерної зброї);
3) періодична дезактивація обладнання в місцях їх встановлення з захороненням концентрованих відходів і стічних вод.

Атомна енергетика в Україні
Розвиток атомної енергетики цілком залежить від Росії: по-перше, на українських станціях встановлено радянські блоки, по-друге, уран до нас постачається теж з Росії. У будь-якому разі від Росії ми все одно нікуди не дінемося
В Україні є 15 діючих блоків на чотирьох АЕС.
Атомна енергетика в світі
Думки населення планети що до атомної енергетики різко розділилися після аварії на АЕС «Фукусіма».

Позитивне ставлення
У деяких країнах Східної Європи, Великобританії та країнах Азії досі планують будувати нові реактори. Багато країн в цій ситуації хочуть збагатитися за рахунок атомної енергії, але не розуміють, що таким чином наражають на небезпеку не тільки свої території, але й землі країн-сусідів.
Негативне ставлення
В тих країнах, де ставлення негативне, будівництво нових реакторів зупинено, можливо і згортання вже діючих. Німеччина, наприклад, вже закрила вісім своїх реакторів і збирається закрити всі інші. Що стосується США, сьогодні можна говорити про те, що побудовано буде в кращому випадку три атомних реакторів із 28 запланованих. У Франції йдуть запеклі дебати. До аварії близько двох третин населення країни підтримував розвиток атомної енергетики, сьогодні ж все навпаки.
Перша і основна причина проста і зрозуміла - гроші, точніше - багато грошей. Коли розвинені країни починають відмовлятися від будівництва нових атомних реакторів, постачальникам ядерних рішень доводиться переходити на менш розвинені ринки, які обіцяють чималий прибуток.
Друга причина - геополітичні інтереси. Країни керуються мрією отримати важіль впливу на інші країни, або ж грати роль наддержави.

Причини побудови нових реакторів в наш час:
Висновки:
Не дивлячись на закиди “зелених”,  атомна енергетика досі залишається найбільш екологічно чистою та найбільш економічно виправданою. Залишається лише задуматися над тим яким шляхом вона буде розвиватися.
Україна витрачає втричі більше енергії, ніж середньостатистична держава світу. Ми другі у світі за коефіцієнтом витрати енергії на долар ВВП.
Чи вартий ризик повторення «Фукусіми» або «Чорнобиля» і гонка ядерних озброєнь на Близькому Сході чиїхось політичних інтересів або декількох мільярдів доларів?


Презентация на тему: Атомная энергетика 9 класс


title: Презентация на тему: Атомная энергетика

text:
900igr.net
2340,29
0,19
58
1717,15
0,20
55
646,68
0,42
12
537,31
0,14
87
530,46
0,14
92
344,75
0,14
90
275,97
0,14
88
271,95
0,25
33
233,93
0,12
101
213,77
0,20
53
2007
2015
2020
980,5
1 426
1 600
1 710
2 000
220
302
331
349
401
-
113
142
180
232
53,1
100,2
29%
35%
20%
18%
16%
15%
36%
32%
27%
21%
11%
41%
60,2
23,3
90,2
127,4
349,1
46,3
68,4
73,9
58,8
138,7
129
400,4
362
556
228
178
155
437
251
624
14%
13%
20%
19%
35%
30%
1793
272
394
784
633
2083
18%
16%
43%
23%
31%
38%
77,1
43,9
34,3
30,5
24,4
24,4
16
59 033
10 062
38 029
22 637
11 909
98 784
23 200
2,1
20,4
24,0-30,0
36,3
19,2
3-5
4-6
19,2
> 0

1,72 * 10-6
2,2
3,3
4
0,4-1,8


title: Презентация на тему: Атомная физика

text:
33
70
477
132000
150
105
60
15


Презентация на тему: Атомная физика


Презентация на тему: Атомная электростанция


title: Презентация на тему: Атомная физика

text:
+
-
-
-
+
-
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
-
A = Z + N.


Презентация на тему: Атомная безопасность


Презентация на тему: Атомная энергетика


title: Презентация на тему: Атомная физика

text:
N
N0
0


title: Презентация на тему: Атомная энергетика как основа долгосрочной энергетической конкурентоспособности экономики РФ

text:
2340,29
0,19
58
1717,15
0,20
55
646,68
0,42
12
537,31
0,14
87
530,46
0,14
92
344,75
0,14
90
275,97
0,14
88
271,95
0,25
33
233,93
0,12
101
213,77
0,20
53
2007
2015
2020
980,5
1 426
1 600
1 710
2 000
220
302
331
349
401
-
113
142
180
232
53,1
100,2
29%
35%
20%
18%
16%
15%
36%
32%
27%
21%
11%
41%
60,2
23,3
90,2
127,4
349,1
46,3
68,4
73,9
58,8
138,7
129
400,4
362
556
228
178
155
437
251
624
14%
13%
20%
19%
35%
30%
1793
272
394
784
633
2083
18%
16%
43%
23%
31%
38%
77,1
43,9
34,3
30,5
24,4
24,4
16
59 033
10 062
38 029
22 637
11 909
98 784
23 200
2,1
20,4
24,0-30,0
36,3
19,2
3-5
4-6
19,2
> 0

1,72 * 10-6
2,2
3,3
4
0,4-1,8


title: Презентация на тему: Атомная энергетика России

text:
ATOMCON-200826.06.2008
900igr.net

59
63260
76,9
1
1185
64,4
5
2034
54,3
7
5824
54,1
15
13107
48,1
10
9014
46,1
1
376
43,5
1
666
41,6
5
3220
40,0
4
1829
36,8
20
17451
35,3
2
1906
32,3
6
3619
30,3
4
2696
28,9
55
47587
27,5
17
20470
27,3
104
100582
19,4
6
4921
19,3
8
7450
17,4
31
21743
16,0
19
10222
15,1
18
12589
14,7
2
1300
13,0
2
935
6,2
2
1800
5,5
2
1360
4,6
1
482
4,1
2
1795
2,8
17
3782
2,5
2
425
2,3
11
8572
1,9
439
372202
17,0


title: Презентация на тему: Атомная физика

text:
900igr.net
-
-
-
-
-
-
+

+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
-
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
A = Z + N.


Презентация на тему: Атомное ядро


title: Презентация на тему: Атомная энергия

text:
900igr.net
0,03
0,03
0,12
0,12
0,15
0,25
0,3
1


title: Презентация на тему: Атомная опасность

text:
900igr.net

2,60E-08
2,43E-08
5,03E-08


Презентация на тему: Атомные электростанции (АЭС)


Презентация на тему: атомное ядро


title: Презентация на тему: Атомная энергия

text:
0,03
0,03
0,12
0,12
0,15
0,25
0,3
1


title: Презентация на тему: Атомная физика

text:
6.
6.1.
6.2.
6.3.

6.4.
6.5.
6.6.
1
3
2


Презентация на тему: Атомные электростанции


Презентация на тему: Атомная физика


Презентация на тему: Атомные электростанции в России


Презентация на тему: Атомные элэктростанции


title: Презентация на тему: Атомные электростанции - за или против?

text:
134
122
99
118
457
392
332
400
249
242
252
397
180
166
177
167
1020
922
860
1082
2005
2000
1995
1990
24
5
2
7
10
0
0
6
0
0
1
5
0
0
0
4
13
11
0
3
47
30
15
2
7
9
5
1


Презентация на тему: Атомные технологии


title: Презентация на тему: Атом водорода по Бору. Квантовые постулаты

text: rn ~ n2


title: Презентация на тему: Атом в физике

text:
900igr.net
hv= IEn- EmI
mvr=nh
h=
h


Презентация на тему: Авиамузей


title: Презентация на тему: Атом водорода по Бору. Спектр атома водорода

text: rn ~ n2


title: Презентация на тему: Атомная физика

text:
АТОМНАЯ
ФИЗИКА
СТРОЕНИЕ  АТОМА
Модель  Томсона
Модель  Резерфорда
Опыт  Резерфорда
Определение  размеров
атомного  ядра
Планетарная
модель  атома
Планетарная модель атома
Квантовые  постулаты  Бора
Трудности  теории  Бора
КВАНТОВАЯ  МЕХАНИКА -
наука, позволяющая предсказать поведение огромного числа физических систем – от Галактик до атомов и атомных ядер

ВОЛНА
или
ЧАСТИЦА
«Наука  вынуждает нас создавать новые теории. Их задача – разрушить стену противоречий, которые часто преграждают дорогу научному прогрессу. Все существенные  идеи в науке родились в драматическом конфликте между реальностью и нашими попытками ее понять».

Корпускулярные и волновые свойства частиц следует рассматривать не как взаимоисключающие, а как взаимодополняющие друг друга

ЛАЗЕРЫ
ЛАЗЕР --  аббревиатура выражения           Light Amplification by Stimulated of Radiation – усиление микроволн при помощи индуцированного излучения

Нильс Бор и     Альберт Эйнштейн
Литература:
Г.Мякишев, Б.Буховцев. Физика-11. «Просвещение», 2006 г.
Ю.Павленко. Начала физики. «Экзамен», Москва, 2007 г.
Настольный справочник школьника. «Весь», С-Пб., 2006 г.
Материалы сети Интернет.


Презентация на тему: Атомы


title: Презентация на тему: Автоколебания

text:
Автоколебания

Автоколеба́ния — незатухающие колебания в диссипативной динамической системе с нелинейной обратной связью, поддерживающиеся за счёт энергии постоянного, то есть непериодического внешнего воздействия.
Автоколебания отличаются от вынужденных колебаний тем, что последние вызваны периодическим внешним воздействием и происходят с частотой этого воздействия, в то время как возникновение автоколебаний и их частота определяются внутренними свойствами самой автоколебательной системы.
Термин автоколебания в русскоязычную терминологию введён А. А. Андроновым в 1928 году.

Примерами автоколебаний могут служить:
незатухающие колебания маятника часов за счёт постоянного действия тяжести заводной гири;
колебания скрипичной струны под воздействием равномерно движущегося смычка;
возникновение переменного тока в цепях  мультивибратора и в других электронных генераторах при постоянном напряжении питания;
колебание воздушного столба в трубе орга́на, при равномерной подаче воздуха в неё;
вращательные колебания латунной часовой шестерёнки со стальной осью, подвешенной к магниту и закрученной (опыт Гамазкова)

       Условия возбуждения 	   		автоколебаний
а) энергия от источника должна поступать в такт с колебаниями в контуре;
б) поступающая от источника энергия должна быть равна ее потерям в контуре.

Часы как автоколебательная система.
Генератор высокочастотных электромагнитных колебаний

Аналогия между механическими и электромагнитными автоколебаниями
Как создать незатухающие колебания в контуре:
1.Если конденсатор колебательного контура зарядить, то в контуре возникнут затухающие колебания.
2.Чтобы колебания не затухали, нужно компенсировать потери энергии на каждый период колебаний.
3.Пополнять энергию можно, подзаряжая конденсатор.
4.Для этого надо периодически подключать контур к источнику постоянного напряжения.
5.Конденсатор должен подключаться к источнику только в те интервалы времени, когда присоединённая к «+» полюсу источника пластина заряжена «+», а присоединенная к «-» полюсу – «-».
6.В контуре незатухающие колебания установятся лишь при условии, что источник будет подключаться к контуру в те интервалы времени, когда возможна передача энергии.
7. Для этого необходимо обеспечить автоматическую работу ключа или транзистора.
  Как создать незатухающие  	колебания в контуре:
Схема транзистора

 Работа генератора на  			транзисторе
1.Чтобы в цепи возникал ток и подзаряжал конденсатор контура в ходе колебаний, нужно сообщать базе «-» относительно эмиттера потенциал, причем в те интервалы времени, когда верхняя пластина конденсатора заряжена «+», а нижняя – «-». Это соответствует замкнутому ключу.
								         2. Для компенсации потерь энергии  колебаний в контуре напряжение на эмиттерном переходе должно переодически менять знак в строгом соответствии с колебаниями напряжения в контуре.
							                      3. Необходима обратная связь.
     Работа генератора на  			транзисторе
Генератор высокочастотных электромагнитных колебаний
p-n-p
Характеристики автоколебаний
Частота автоколебаний равна собственной частоте колебательного контура

Амплитуда силы тока колебаний зависит от напряжения источника


Презентация на тему: Азот, соединения азота


title: Презентация на тему: Аукцион знаний

text:
 конкурс –аукцион знаний
900igr.net
Цели и задачи:
Формировать познавательный интерес обучающихся, развивать логику, творческое мышление.
Закреплять полученные знания.
Воспитать уважение к одногруппникам, интерес к избранной профессии. Содействовать воспитанию чувства ответственности, культуре общения, уважения к личности.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
материаловедение

материаловедение
Процесс перехода вещества из жидкого в твёрдое состояние
Охрана труда
Охрана труда
Какой вид ответственности включает в себя следующие виды взысканий: замечание, выговор, строгий выговор, перевод на нижеоплачиваемую работу?

Устройство автомобилей(история развития)

Развитие автомобилей
Первая паровая повозка, пригодная для практического применения, была построена в 1769 году французским военным инженером Жозефом Кюньо (1715 - 1804). Для каких целей была построена эта повозка?

материаловедение

материаловедение
Компонент припоя, безопасный для здоровья человека металл (безвреден для желудка человека, является «рубашкой» для консервных банок)

физика
физика
В стакан заливаем воду, закрываем бумагой и переворачиваем вверх дном. Вода не выливается. Почему?

Физика и охрана труда

Физика и охрана труда

 Среди птиц нет двоечников. Они хорошо усвоили урок о правильном поведении на высоковольтных линиях. Почему ток, проходящий через тело птицы, сидящей на голом проводе высоковольтной линии электропередач, не причиняет птице вреда?

физика
физика

 Какая вода раньше закипит: сырая или кипяченая и почему?
Устройство автомобиля

Устройство автомобиля
 Какой прибор системы охлаждения регулирует движение охлаждающей жидкости по малому и большому кругу обращения?

Вопросы к залу (к болельщикам):
 1) Ералаш: Строки этого стихотворения разделены на две части. Первые слова каждой строчки написаны слева, а продолжения – справа. Слова все перепутаны. Задача составить стихотворение:

2) Сколько цветов можно выделить в радуге?
3) Назовите птицу-фрукт.
4) У какого животного глаза вращаются на 360 градусов?
Крокодил, змея, хамелеон, черепаха
5) Кто открыл закон всемирного тяготения?
АУКЦИОН ПРИЗОВТа команда, которая угадает разыгрываемый  лот, та и получает угаданный приз.
ЛОТ № 1: Символ Эдемского сада, который, надеемся, не стал причиной раздора в вашей команде.
ЛОТ № 2: Препятствует засыханию человека. Это витамины, необходимые для жизни.
ЛОТ № 3: Этот предмет необходим очень популярным, звездным личностям, пребывающим в зените славы. А сегодня – особенно команде-победительнице.
ЛОТ № 4 – Для тех, у кого скопилось слишком много валюты. Предлагаем кейс для миллионов. Хватит на всю команду.
ЛОТ № 5 – Источник «зимней свежести», супер-современный стоматологический инструмент.
ЛОТ № 6 – утверждает, что молчание не только золото, но и масса сладкого удовольствия.

ЛОТ № 7 – взнос спонсоров в золоте, решивших простимулировать ваши интеллектуальные способности.
ЛОТ № 8 – просто необходим тем, кому приходится иногда «заметать следы».
ЛОТ № 9 – Этот лот аукциона мы назвали «Вкус победы»
ЛОТ № 10 – повод для команды встретиться в более тесной, дружеской обстановке за чашкой чая.
ЛОТ № 11 – Талисман педантичных людей, во всем обожающих точность.

ЛОТ № 12 – кусочек жюри на память .
ЛОТ № 13 – Шаг в будущее. Кто желает его совершить?
ЛОТ № 14 - «не грусти – похрусти» .
ЛОТ № 15 - средство для снятия стресса.
ЛОТ № 16 – зловещее место в Бермудах, известная фигура в любовных приключениях.
Слово жюри
 Призы разыграны, награды нашли своих героев. Спасибо командам за достойную игру.