title: Презентация на тему: Япония в 19 веке

text:
Япония в XIX веке
План урока:
1.Проблемы «закрытой» страны.
2.«Открытие» Японии.
3.«Реформы Мейдзи».
4.Япония на рубеже веков.
Домашнее задание:
1. Параграф № 22 – читать и пересказывать.
2. Вопросы на стр. 203 – устно.
3. По желанию подготовить сообщение об императоре Муцухито.
    С 1603 г. по 1868 г. в истории Японии – это период сёгуната, основанного Токугавой Иэясу и возглав-ляемое сёгунами из рода Токугава. Также это время  известно под именем периода Эдо, по названию столицы Японии города Эдо (ныне Токио). Ставка сёгуната, верховного военного правителя, находилась в замке Эдо.
   После периода феодальной раздробленности и гражданских войн между различными княжествами, известного как «Эпоха воюющих провинций», Япония была вновь объединена в единое государство, благодаря усилиям сёгуна Токугавы Иэясу.
         В XVII в. Япония стала закрытой страной с натураль-ным хозяйством с развитым земледелием и ремеслом. В XVIII в. появились мануфак-туры. Излишки продуктов вывозились в Китай.
        В Японии развивались элементы капитализма - банки аренда земли, расслоение крестьян. Это приводило к антифеодальным восстаниям.
Чайная
 церемония
Подавление восстания. Осака в огне
Во время голода, который свирепство-вал в Японии в 1833—1837 годах, в стране повысились цены на продукты и рис. Люди умирали даже в Осаке, которая считалась самым богатым японским городом. Осакский ёрики (конный самурай-полицейский) Осио Хэйхатиро, один из влиятельных учи-телей неоконфуцианства, неоднократно обращался к властям Осаки и сёгуната с планами спасения городского населе-ния, однако его предложения отклони-ли.
   Чиновники же скупали рис и отправ-лял его в Эдо для проведения церемо-нии провозглашения нового сёгуна.
     В таких обстоятельствах Осио Хэйхатиро решил поднять восстание против сёгунской администрации Осаки и местного купечества. Он планировал забрать спрятанный ими рис и деньги и раздать их нуждающимся жителям города. Осио заблаговременно продал книги своей библиотеки, а на вырученные деньги нанял крестьян из окрестных сёл.
     25 марта 1837 года Осио разослал по городу письмо, в котором критиковал политику сёгуната относительно голода. Подняв флаг с надписью «Спасаем народ!», он собрал более двадцати учеников-самураев в своей частной школе Сэнсиндо, подпалил собственную усадьбу и выступил к набережной, где находились дома богатых купцов. Благодаря грабежу кладовых с рисом и раздаче продуктов, силы восставших возросли до 300 человек. Однако в ходе уличных боёв с регулярной армией сёгуната они все разбежались. Правительственные войска использовали артиллерию, огонь которой вызвал пожар в Осаке. В результате сгорела пятая часть деревянного города. Через 40 дней полиция нашла предводителя восставших Осио Хэйхатиро, который совершил ритуальное самоубийство.
    Кризис был вызван закрытостью страны, но власти опасались зависимости от капиталистических стран, хотевших открыть границы.
Армия сёгуната
Японская гравюра с изображением экспедиции Перри
   Европейские державы начали «открывать» Японию для внешних связей, не дожидаясь, пока это сделают сами японцы. В июле 1853 г. к японской столице Эдо  подошли четыре американских боевых корабля. Вскоре туда же прибыла и русская эскадра во главе с адмиралом Е. В. Путятиным.
   Командующий американской эскадрой Перри передал японским властям письмо президента США М. Филмора. В нем содержалось настоятельное предложение установить торговые связи.
Японская гравюра изображает голландцев с телескопом в гавани Нагасаки
    Японцы не дали прямого ответа. Но спустя год Перри вернулся к японским берегам с более мощной эскадрой. В результате Японии пришлось подписать торговый договор вначале с США в марте 1854 г., а затем с Англией, Россией, Голландией, Францией и Пруссией.
Японские самураи
«Открытие» Японии позволило европейцам и американцам начать массовый вывоз товаров из страны. Одновременно в Японию проникал иностранный капитал. В национальной экономике наметился  упадок. Это затронуло интересы всего населения, включая формирующуюся торговую буржуазию и крупных феодалов. Резко поднялись цены. Вновь усилились волнения среди крестьян и городской бедноты.

   Но в то же время контакты с Запа-дом привели к проникновению в Японию современных экономических теорий и социальных учений.  Они приобретали все большую популяр-ность. В итоге волнения и восстания становились более организованными и сплоченными. Обычно они были направлены против феодальной верхушки во главе с сегуном и засилья иностранцев в Японии.
     В ходе очередных волнений в Эдо (1863 г.) было убито несколько слу-жащих консульств Англии и США, других иностранных граждан.
   Это привело к военному конфликту.
   Символом национального возрождения для японцев в те годы стал император. Но императоры были фактически оттеснены от власти сегунами. Поэтому для большинства японцев бесправие императоров было таким же посягательством на национальное достоинство, как и растущее влияние иностранцев. Сами императоры также стали все сильнее проявлять непокорность сегунам.
   В 1867г. императором стал 14-летний Муцухито. Противники сегуна начали борьбу. Сёгунат был упразднен, власть перешла к императору.
   В  Японии были проведены широкие буржуазные реформы. Они настолько изменили жизнь страны, что этот период порой называют даже «революцией Мэйдзи».
Император Муцухито
«Богатая страна, сильная армия»
?
Прочитайте материал параграфа стр. 200 ( абз. 3-4) – 201 ( абз. 1-2) и заполните таблицу «Буржуазные реформы 1868-1895 гг.»
Японцы штурмуют
русские позиции
В к. XIX в. началась борьба за передел мира. Япония неожиданно превратилась в  «хищ-ника». В 1894-1895 гг. в результате японо-китайской войны  японцы получили Корею и Манчжурию, но там ее интересы пересеклись с русскими.
    Россия начала строительство КВЖД. Противоречия двух стран привели к началу в 1904 г. войны. Одержав ряд побед на суше и на море японцы исчерпали свои силы, но русские запросили мира и к Японии отошли Южный Сахалин, северные Курилы и право на аренду Порт -Артура и Дальнего.
   В 1889 г. в Японии была введена Консти-туция и созван парламент. Все это свидетель-ствовало о начале в Японии процессов модернизации страны.


Презентация на тему: Яркие представители мира динозавров


Презентация на тему: Япония и новые индустриальные страны


title: Презентация на тему: ЯПОНИЯ

text:
watakushi
kingyo
tabako


title: Презентация на тему: Японская цивилизация

text:
Домашнее задание:
§ 28.
Подготовить
презентации
о религии
и культуре
 Японии
Давайте повторим!
1. Цивилизации какой части света
    мы сейчас изучаем?
2. Какие страны нами были изучены
     на предыдущих уроках?
3. Что общего и в чём различие
     в развитии этих стран?
4. Какие отношения сформировались
     в них в Высоком средневековье?
Японская
цивилизация
Познавательное
задание!
На основании карты
охарактеризуйте
географическое
положения Японии
и сделайте
предположения
о занятиях её
жителей.

о.Хоккайдо
о.Хонсю
о.Сикоку
о.Кюсю
Около I тысячелетия н.э.-
возникновение японского государства
«Ниппон»- «Страна восходящего солнца»
Проблемное
задание!
Докажите,
что в Японии в эпоху
Высокого
средневековья
сформировались
феодальные
отношения
сеньор-вассал.
Кто такие самураи,
какую роль они играли
в японском государстве?
Проблемное
задание!
Перечислить
основные сословия
средневекового
японского общества.
Стр.138-139.
Структура японского общества
Император
феодалы
чиновники
Сёгун Минамото
Конец XII века-
установление в Японии
власти Минамото.
Вторая половина
XIII века- вторжение
армии монголов.
Камикадзе-
«божественный ветер».
Познавательное
задание!
В чём состоят
особенности
японской
религии
и культуры?
Символ религии синто
Буддистский храм в Японии
Проверим
наши
знания!

1. Главная обязанность — военная
2. Защита своего сеньора, хозяина, верность ему
3. Высокое положение в обществе
4. Полный отказ от личных интересов
5. Умение в совершенстве владеть собой
6. Благородное происхождение, гордость древностью рода и знаменитыми предками
7. Должны быть смелыми, отважными, храбрыми
8. Искусно владеть воинским мастерством
9. Должны изучать науки, использовать свой досуг для упражнения в поэзии
10. Должны быть честными, презирать собственную выгоду
11.Должны презирать смерть, ценить честь и славу
12.Должны почитать родителей
13.Должны защищать слабых и обиженных
14.Заниматься ремеслом, торговлей, трудиться на земле — позорно
Задание 1.
Выпишите в две колонки номера предложений где содержатся:
1. правила кодекса чести западноевропейского рыцаря;
2. правила кодекса чести самурая;
Задание 2.
1. Япония — страна:
□а) на Ближнем Востоке;
□б) в Малой Азии;
□ в) на Дальнем Востоке.
2. Япония — страна, расположенная на:
□а) полуострове;
□б) одном большом острове;
□в) на множестве островов.
3. Япония омывается водами:
□ а) Тихого океана, Охотским, Восточно-Китайским, Японским морями;
□б) Атлантическим океаном, Южно-Китайским, Желтым морями;
□ в) Индийским океаном, Аравийским морем, Бенгальским заливом.
4. Современной столицей Японии является город:
□а) Осака; □б) Токио; □ в) Киото.
Выберите правильный ответ, обозначьте его в квадратике любым значком (+ или V) .
Задание 3.
                           Заполните схему:
«Страны Азии в средневековье»

Страны
Азии

Благодарю
за
работу!


title: Презентация на тему: Яркие личности истории России

text:
Яркие личности истории России
Сократовой С.А.
Рюрик- первый князь Руси(862 – 879)
Князь Олег  (879 – 912)
Княгиня  Ольга   (945 – 962)
Князь  Владимир Креститель(980 – 1015)
Князь  Александр Невский  (1221-1263)
Памятник князю Александру Невскому и русской дружине
Князь  Дмитрий Донской (1350—1389)
Царь  Иван III  (1440 —1505)

Основание самодержавного царства Русского
	(1491 год):
	Иван III в царских ризах, шапке Мономаха, со скипетром и державой, принимающий от коленопреклонённого татарина знак власти — бунчук. Рядом лежат побежденный в битве литовец и поверженный ливонский рыцарь с обломанным мечом.

Царь  Иван  IV  Грозный (1530-1584)
Царь Михаил – основатель династии Романовых
Петр I – основатель Российской империи   (1682 – 1725)
Николай II – последний император России  (1894 – 1917)
Пушкин  Александр Сергеевич (1799 —1837)
В.И. Ленин  и  И.В. Сталин – основатели Советской  России
 Стаханов Алексей Григорьевич (1905- 1977)
Анна Андреевна Ахматова (1889 - 1966)
О́тто Ю́льевич Шмидт (1891 г. —1956 г.)
Лев Николаевич Гумилёв (1912-1992)
Калашников Михаил Тимофеевич (родился в 1919 г.)
Маршак Самуил Яковлевич(1887 — 1964)
Жуков  Георгий Константинович  (1896- 1974)
Михалков Сергей Владимирович (1913 - 2009)
Була́т Ша́лвович Окуджа́ва(1924—1997)
Гагарин  Юрий Алексеевич (1934-1968)
Ельцин Борис Николаевич - 1-ый президент России  (1931-2007)
Евге́ний Валенти́нович Каспе́рский (1965)
Ярких  людей  в России очень  много было, есть и будет.  А ты чем прославишь Родину?!


Презентация на тему: Я родом не из детства - из войны


Презентация на тему: Ярослав Мудрый


title: Презентация на тему: Я - гражданин России

text:
МБОУ «Менчерепская средняяобщеобразовательная школаШкольный  музей -2016 г
П Р О Е К Т
К муниципальному конкурсу
 « Я- гражданин России»
Проект представляют члены группы « Поиск»школьного музея
Тема:
« НАШ  МУЗЕЙ»

Эпиграфом к проекту
А.Луначарский:
« Музей- это памятная книга всего человечества»
П Р О Б Л Е М А

Предлагаемые
темы
Заочная
Экскурсия
10%
Создание
Коллекции
23%
Школьный
Музей
42%
Стендовая
Экспозиция
18%
Благоустройство
Школы7%
. Цели и задачи
1. Всю работу  школьного музея представить по различным направлениям его деятельности
2.Привлечь внимание школьников,  молодежи села, учреждения культуры и общественные формирования  к участию в музейной работе
Обобщить  всю деятельность нашего музея и предложить вам  презентацию как рекламу результатов  работы нашего музея.

Актуальность
Актуальность данного проекта заключается в том, что мы не только систематизируем деятельность музея и  главные аспекты работы, но и пытаемся привлечь молодежь, жителей села, различные учреждения к активной совместной деятельности. Раскрывая  суть своей работы , мы как бы рекламируем значимость и полезность нашей работы в плане патриотического воспитания граждан
П Л А Н  действий
Действовать на основе нормативных документов, предусматривающих права школьников на участие в социально-значимых проектах:
-Федерального Закона  Об основных гарантиях прав ребенка» № 124,который подтверждает право детей получать информацию от компетентных лиц;
-Письмо МОРФ №28-51-181 «О деятельности школьных музеев».Данный документ рекомендует уделять особое внимание сохранению исторической памяти
.Конвенция»О правах ребенка ,статья  17,где детям разрешается обеспечить доступ к информации и нужным источникам
Выбрать основные направления деятельности музея и с помощью материалов музея раскрыть свою работу через презентацию

Представляем систему работы музея и формы проведения мероприятий
Наш девиз:
Свобода и задор!
От каждого искорка,
Вместе костер!
-Идти вперед и становиться лучше: учиться, думать, спорить, побеждать!
-Ориентир на знания и  труд, наши старания не пропадут!
-От любви к родному краю и предкам – к ответственности за судьбу Отчизны
-Нам, молодым - дела особой важности

Главные постулаты нашей жизни
Краткая информационная справка о музее
 Школьный музей  открыт 4.05.2005 года
         Направление деятельности- историко-краеведческое.
         Тип модели- смешанный.
          В музее  4 основных  экспозиции:- Великая отечественная война и локальные войны – 339 эксп.
                                                                         - История села Менчереп и Беловского района – 578 эксп.
                                                                         - История Менчерепской средней школы – 264 эксп.
                                                                        - Русская изба и горница 295 эксп.
           В фонде музея: - 1560 фотографий
                                                                       - 75 экземпляров писем, благодарностей, грамот.
                                                                        - 4 ордена Красной Звезды
                                                                       - 19 медалей
                                                                        - 15 экспонатов времен ВОВ
- 2 знамена совхоза  « Родина» и сельского совета
                                                                        - 18 символов пионерской атрибутики
                                                                         - 6 символов комсомольской организации
                                                                         - 7 бюстов государственных деятелей и деятелей литературы и искусства.
                                                                          - солдатская форма разных поколений- 8 экзм.

    Имеются коллекции:   значков- 138 шт. денежных знаков- 95 шт. почтовых марок – 295 шт.

Основные экспозиции в музее
Табличка и эмблема музея
Историко-краеведческий раздел(общий вид)-1
Страницы истории родного края
Из истории Советско-российской армии
Стендовая композиция»Ради жизни на земле»
Коллекция монет и денежных знаков
История школы
Великая Отечественная война
Награды,письма.грамоты.удостоверения участников ВОВ
Локальные войны и акции
Раздел 2 «Русская изба»
Горница
Направления деятельности
Краеведческое
Героико-Патриотическое
Поисково-
исследовательское
Проектная
Экскурсионн-массовая
Издательская и связь со СМИ
Формы работы
интервью
встречи
презентации
митинги
линейки
Заочные
экскурсии
Вахты
памяти
Круглые
столы
акции
Видео-
уроки
Защита
проектов
конкурсы

Особенно активизировалась деятельность музея при подготовке и проведении юбилеев Победы и Беловского района
Участие в акции «Бессмертный полк»
Группа «Юных патриотов»
По традиции :караул и литературный монтаж от группы»Поиск»
Проходили  в  течение  всего  года
Заключительный этап «Уроков района» по теме: « Семь чудес света» с младшими школьниками- октябрь 2016г
Результаты деятельности
За 10 лет работы школьного музея:
- защитили проектов-10(Грант в 50 тысяч  и призовые места в конкурсах)
-выпустили книг-3, брошюр-22, буклетов-20;
-подготовлено презентаций-38,   видеоэкскурсий-4;проведено в музее более 300 экскурсий
Посетили 9 городов в рамках областной акции «Люби и знай родной Кузбасс» и дважды приняли у себя
- Постоянные участники конкурса «Живи, Кузнецкая земля»
Участники областных акций «Молодежь-42», «Вместе»,»Сибирская сказка»,форум «Молодые ветра»
Активисты музея внесены во Всероссийскую энциклопедию «Одаренные дети-будущее России»;
Все годы являемся активными участниками акции  «Я -гражданин России»

Обеспечили активное сотрудничество с учреждениями культуры, общественными формированиями села;
За поисково-исследовательские работы ребята награждены путевками во Всероссийский лагерь «Океан»,Всероссийский лагерь « Орленок» и поездками в Грецию.
Мы создали свои традиции в музее: акция «Подари экспонат музею», общешкольная линейка по Афганистану, Ритуальная линейка у обелиска  «Поминальная свеча»,»Осенние посиделки в «Русской избе»,встречи с выпускниками школ, отслужившими в Армии и горячих точках.
 Деятельность нашего музея привлекает внимание не только в селе, в районе, но и в городе Белово, в Кузбассе. Неоднократно писали о нашем музее в газете  « Сельские зори» и «Беловский вестник», в городском журнале « Стильная провинция»,в областной газете «Земляки» и «Кузбасс».Теперь мы выступим с этой презентацией перед школьниками и учителями, перед молодежью села в ДК, перед общественными формированиями в сельской библиотеке, чтобы еще больше активизировать нашу работу.
Мы закончили рассказ,
Приглашаем в гости вас!
        Вы в  музей наш приходите
        Будем рады встретить вас!
        Все разделы посетите
        Кругозор расширится у вас!
У нас в музее много экспонатов
 Жизнь нашего музея- впереди!
И живут пытливые ребята
С вечным поиском в груди!

Благодарим за внимание!
Проект защитили и заняли 1-е место
Наша группа « ПОИСК»


Презентация на тему: "Я познаю Байкал"


title: Презентация на тему: Я помню, я горжусь !

text:
«Уважение к минувшему – вот черта,
отличающая образованность от дикости.
Гордиться славою своих предков
не только можно, но и должно»
А.С. Пушкин.
МЕЖСЕТЕВОЙ ПРОЕКТ , ПОСВЯЩЁННЫЙ 70-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ

Цель проекта: формирование  у школьников гражданского самосознания, патриотических чувств и уважения к России, бережного отношения к её истории, увековечение подвига многонационального народа в Великой Отечественной войне.
Участники проекта:учащиеся и педагоги МБОУ “ ООШ с. Ленинское”
Энгельсского муниципального района Саратовской области

      «Я помню, я горжусь!»

Рассказы учащихся о своих родственниках, участниках Великой Отечественной войны

          Завгородний Александр Петрович
Дата рождения:
1918 год
Дата смерти:
1951 год
Место службы
город Архангельск
Место рождения и проживания до войны:
Харьковская область, Близнюковский район, село Рудаево
Населенный пункт, откуда призвался:
Харьковская область, Близнюковский район, село Рудаево
История героя:
Был призван в армию в 1938 году в г.Архангельск,оттуда ушёл на Ленинградский фронт.В 1942 году был ранен,попал в госпиталь в город Тулун Иркутской области.В 1946 году вернулся к родителям в Саратовскую область.В 1951 году трагически погиб.

Материал о свох прадедушках подготовил: Ерёмин Евгений,
учащийся 8 класса
МБОУ “ ООШ с. Ленинское”

Букальцев  Леонид  Лукич
Дата рождения:
25 января 1926 года
Дата смерти:
9 июня 1984 года
Где служил:
с декабря 1943 по 1950 годы,Дальний Восток, посёлок Гродеково
Кем служил:
младший сержант
Место рождения и проживания до войны:
Харьковская область, Близнюковский район, село Рудаево
Населенный пункт, откуда призвался:
Саратовская область, Красноярский район, село Рейнвальд(ныне село Старицкое Энгельсского района)
История героя:
Родился на Украине. В 1942 году вся семья была эвакуирована в Саратовскую область. В декабре 1943 года был призван на службу. Служил в Советской армии в посёлке Гродеково Приморского края по 1950 год в артиллерийских войсках. Участвовал в Советско-японской войне. Был награждён медалью "За победу над Японией". Демобилизовался и вернулся домой в 1950 году.Работал механизатором в родном селе.

                             Прадедушка, которым я горжусь!

   Я очень часто прихожу к своей бабушке, и мы с ней вместе листаем старенький семейный альбом, снова и снова вспоминая о событиях, которые происходили с моими близкими и дальними родственниками. И каждый раз взгляд бабушки становится печальным, когда она смотрит на удивительную фотографию, с которой на нас смотрит совсем ещё молодой человек в военной форме.  Это мой прадедушка, которого я никогда не видел и знаком с ним только по рассказам бабушки и фотографиям в альбоме.
	Колесов Павел Андреевич родился в 1915 году в селе Буровка Вольского района Саратовской области. С самого первого дня войны и до её окончания он был на фронте, на самых передовых позициях, и выполнял очень важную работу, опасную и очень необходимую. Мой прадедушка был водителем грузовой машины ГАЗ-51, на которой он доставлял снаряды, боеприпасы, полевую кухню, перевозил раненых с самых опасных участков фронта. Столько лет прошло и трудно представить себе эту картину, но я  вижу её как наяву, потому что я часто, с самого детства, слышал рассказы об этом.

    Бой… Звуки падающих снарядов, свист пуль, тела убитых и раненых, которым нет возможности помочь… Прадедушка на своей машине везёт груз, лавируя между телами убитых и раненых солдат. Со слезами на глазах он, стараясь быстрее довезти груз, в первый миг даже не почувствовал, как его выбросило из кабины взрывной волной на несколько десятков метров. Как выяснилось позже, в машину попала бомба и разорвала её на куски. Это произошло 8 июля 1944 года. Прадедушку контузило. Позже его обнаружили сослуживцы, которые возвращались с передовой после боя. Сначала они увидели то, что осталось от машины, а затем заметили и его самого, сидящего на холмике и обвившего руками голову. Он сидел цел и почти невредим, только ничего не слышал. От лечения в госпитале он отказался, нужно было дальше воевать.
 	А ещё один эпизод из его жизни – грустный и счастливый одновременно. После долгого и мучительного боя на озере Сиваш прадедушка со своими боевыми товарищами собирали погибших солдат, чтобы похоронить их с честью. И вдруг один из убитых зашевелился… Жив! Да ещё оказался земляком моего прадедушки. Раненого он доставил в госпиталь, где его вернули к жизни, а затем отправили домой. Это был один из счастливых моментов в такое трудное военное время.

После Победы над фашистами прадедушка вернулся в своё родное село, к своей семье и привёз очень много наград, но к сожалению не все они сохранились.     Старые ранения, горести и переживания во время войны догнали его уже в мирное время. В 1994 году его не стало
  Но фотография прадедушки вновь и вновь волнует меня – сколько бы он мог                                                                                совершить,если бы не война…
О своём прадеде рассказал:
Котков Илья
учащийся 6 класса
МБОУ “ ООШ с. Ленинское”

Яковенко Василий Петрович.
Мы хотим рассказатьпро своего прадеда Яковенко Василия Петровича, о котором узнали от своего деда.Мой прадед родился в 1925 году, а в 1943 году уже был призван в ряды Советской армии. Прадед был очень скромным человеком и не любил рассказывать о своихнаградах, но деду все таки кое что удалось узнать о его военном прошлом и донести до нас, своих внуков. В 1943 году мой прадед попал в Монголию, котораяявлялась союзником СССР в борьбе с нацистской Германией. А потом в составеконно-механизированной группы уже попал к моменту открытия второго фронта вСССР. Мой прадед был артиллеристом, заряжал боевые машины. В 1946 году былдемобилизован и вернулся домой с боевыми наградами.

Медаль “ЗА ПОБЕДУ НАД ГЕРМАНИЕЙ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 гг.”

ОРДЕН ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ II СТЕПЕНИ.

Медаль “ЗА ДОБЛЕСТЬ ИОТВАГУ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ .”

Послевоенные годы были очень трудными, он работал в колхозе опять так же самоотверженно, как и воевал на войне. За это также был награжден множеством наград.
Мы гордимся,что носим фамилию такого замечательного человека как наш прадед.

Авторы:Яковенко Алесандр учащийся 4 класса и Яковенко Сергей учащийся 8 класса МБОУ “ ООШ с. Ленинское”


title: Презентация на тему: Ярослав Мудрый

text:
1019
1054


title: Презентация на тему: Ярославичи

text:
http://www.kalitva.ru/historiya/page/130/
http://bookz.ru/authors/boris-ribakov/rojdenie_501/page-9-rojdenie_501.html
http://cde.osu.ru/demoversion/course170/pages/page_7.html


title: Презентация на тему: Ярослав Мудрый

text:
Учебник «Введение в историю» А.И Саплин, Е.В. Саплина4 класс

Ярослав Мудрый
Кубарева С.С.,учитель начальных классов
 МОУ СОШ №5, п. Ключи-1, Усть-Камчатского района, Камчатского края.
Prezentacii.com
«…И любил Ярослав церковные уставы, и книги любил. И собрал он писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык. И написали они книг множество. И церкви ставил по городам, поставляя попов, веля им учить людей…»
	Повесть временных лет
8-й Великий князь киевский1016 — 1054
Предшественник:Святополк Владимирович
Преемник: Изяслав Ярославич
Рождение: ок. 978
Смерть: 20 февраля 1054(1054-02-20)
Вышгород
Династия: Рюриковичи
Отец: Владимир Святославич
Мать: Рогнеда Рогволодовна
Супруга: Ингегерда
Ярослав Мудрый

ЯРОСЛАВ ВЛАДИМИРОВИЧ МУДРЫЙ (ок. 978 - 1054, Киев) - вел. князь киевский. Сын Владимира Святославича. Был посажен отцом на княжение сначала в Ростов, потом в Новгород. В 1014 прекратил выплату дани в Киев, надеясь отделить свои владения от Южной Руси. Владимир Святославич начал сбор войска, чтобы силой заставить сына подчиниться своей власти, но во время приготовлений к походу умер.
Князь Владимир имел 12 сыновей, которых он отправил править в разные земли Руси
После смерти Владимира Киевский престол поспешил занять Святополк, усыновлённый Владимиром. Были убиты братья - Борис, Глеб, Святослав.
  Ярослав - сильнейший из удельных князей - узнав о смерти отца и о злодеяниях брата, решил отомстить. Он собрал вече. Набрал 40 тысяч русских воинов  одну тысячу варягов и выступил в бранное поле. Ярослав победил. После вооруженного столкновения Святополк бежал в Польшу. С 1016     по 1019 г между Святополком и Ярославом с переменным успехом  шла борьба за киевский престол.
 В 1018г. польский король вместе со Святополком пошел на Ярослава и разбил его войско. В 1019году Ярослав в битве одолел Святополка и стал киевским князем.
А.Васнецов. Вече

До 1036 года Ярослав правил вместе с братом Мстиславом.
В 1026 году братья Ярослав и Мстислав съехались, заключили искренний мир, разделив государство на двое : Ярослав взял западную часть, вместе с Киевом, Мстислав восточную. Днепр служил границей между ними. После этих событий Русь успокоилась.
 Мстислав и Ярослав жили дружно. Но Киев до 1036 года не был постоянным местом пребывания Ярослава, предпочитавшего столице свой Новгород. В 1036 году Мстислав , выехав на охоту, внезапно занемог и умер. Ярослав единолично начал властвовать от берегов Варяжского моря до  южных границ Руси. Именно с этого времени Ярослав реально почувствовал себя киевским правителем и продолжателем дела  Владимира.
 В 1037 году уже в который раз на Русь напали печенеги. Битва состоялась под стенами Киева. Ярослав одержал победу, сокрушив одним ударом врага. С этого времени Русь надолго освободилась от жестоких нападений неуживчивого соседа. В Киеве начался период бурного развития и храмостроительства.
В честь победы были сооружены каменные стены  и собор  Святой Софии, построены каменные стены вокруг Киева, возведены Золотые Ворота. Ярослав начал строить первые монастыри - Святого Георгия и Святой Ирины (1037).
Древний Киев
Внутренняя политика Ярослава
     Время княжения Ярослава стало временем расцвета Киевской Руси. Князь многое сделал для распространения на Руси христианства, для развития культуры и просвещения. За свою деятельность он получил прозвище Мудрого.

Как изменился Киев при Ярославе.
При Ярославе возрос международный авторитет Руси.

Женатый на Ингриде, а по православной вере Анне - дочери шведского короля Олофа, которая получила от него город Альдейбург, или Старую Ладогу, Когда старшему сыну Владимиру Ярославичу исполнилось 16 лет ,Ярослав отправил его в Новгород, дав бразды правления этим княжеством.
Устанавливая путём династических браков сыновей и дочерей связи с владетельными домами Европы, Ярослав думал о не допущении  новой братоубийственной брани.
Киево-Печерская лавра
 При Ярославе окончательно сложилась организация православной церкви в русских землях. Ранее митрополитов в Киев назначал константинопольский патриарх (обычно из греков или южных славян).
В 1051 г. Ярослав, стремясь к независимости от византийской церкви, сам назначил митрополитом Иллариона (русского по происхождению).

Ярослав - просветитель Руси.
На Руси открывались новые монастыри, при них создавались школы, в храмах Святой Софии в Киеве и в Новгороде зародилось древнерусское летописание, в Киеве была открыта книжная мастерская.
При Софийском соборе была создана первая библиотека на Руси.

Заслугой Ярослава стало начало оформления письменного законодательства на Руси. В 1016 г. появился «Устав новгородцев» (другое название «Правда Ярослава»), сыновья князя составили «Правду Ярославичей» (1072), которую дополнили Владимир Мономах (внук Ярослава) и более поздние князья. Все эти законы составили первый древнерусский кодекс — «Русскую Правду». Здесь собраны обычаи и судебные решения, позволяющие нам узнать о жизни и быте людей того времени.
Создание первого свода законов «Русская правда»
А. Д. Кившенко. «Чтение народу Русской Правды в присутствии великого князя Ярослава». 1880.

Суд во времена Русской правды

 Скончался  Ярослав 19 февраля 1054 г в Вышгороде. Похоронили его в Киеве,  в  Софийском соборе.
Созидательными делами он  заслужил в летописи имя Мудрого. Ярослав любил свой народ, был мужественным человеком. Взвешенной, тонкой  политикой успокоил народы, населявшие наше Отечество,- тем и прославил себя на века.

Смерть Ярослава
Заслуги Ярослава Мудрого
- Ярослав основал многие города. Он хотел ,чтобы его столица была не хуже Царьграда.
- Ярослав не относился к числу завоевателей, но в его княжение расширилась Новгородская земля за счёт присоединения северных и восточных земель.
Великий князь Ярослав положил начало созданию сводов закона - "Русской Правды".
Он любил книги , искусство. При нём в Новгороде было создано первое народное училище для детей на 300 мест.
В 1051 году был основан мужской Киево - Печерский монастырь.
В народе Ярославу не зря дали прозвище Мудрый. Он был большим любителем книг и много внимания уделял просвещению. При Софийском соборе была создана первая библиотека на Руси.
Ярослав Мудрый заботился о процветании государства и стремился сохранить мир с соседями.
При нем развивалась торговля и отправлялись послы во Францию, Германию, Венгрию, Скандинавию, Польшу.
Ярослав Мудрый прекратил своим завещанием многовековые родовые распри. Княжение Ярослава Мудрого продолжалось 37 лет.

Памятник Ярославу в городе Белая Церковь
Памятник Ярославу в Киеве
Ресурсы:
1.Энциклопедия Кирилла и Мефодия,  2006 год. (DVD-диск)
2. Родина, Российский исторический иллюстрированный  журнал 12-11-2002
3. Большой энциклопедический словарь, Москва "Советская энциклопедия" 1991
4. А. Н. Сахаров История России. Книга для чтения. Москва "Росмен" 2003
5. Школьная энциклопедия. История России 9 -17 вв. Москва "Олма- пресс образование"2003
6. Энциклопедическиий словарь юного историка . Отечественная история Москва
  "Педагогика пресс" 1997
7. Г. Пашков   Русь Россия Российская Империя. Москва 1996
8. Саплина Е.В., Саплин А.И.   Введение в историю 4 класс.- М.: Просвещение, 1996 г.
9. ru.wikipedia.org/.../
10. dic.academic.ru/dic.nsf/bse/.../


title: Презентация на тему: Ярослав Мудрый

text:
Презентация Зверева Вениамина
Ярослав Мудрый
БИОГРАФИЯ
Ярослав Мудрый (около 980?-1054?), великий князь  киевский.
Первый период жизни Ярослава Мудрого связан с борьбой за киевский престол. По достижении Ярославом зрелого возраста отец посадил его ростовским князем, а около 1013 после смерти Вышеслава (старшего сына Владимира Святославича) Ярослав становится новгородским князем.
Прозвище «Мудрый» закрепилось за Ярославом в официальной российской историографии лишь во второй половине XIX века.
Внешняя политика
В области внешней политики Ярослав Мудрый добивался укрепления международного авторитета Древнерусского государства.
По его инициативе новгородский князь Владимир I Ярославич в 1043 г предпринял последний крупный поход Руси на Византию, однако, закончившийся неудачей.
Именно при Ярославе
Киевская Русь достигла  высшего могущества. Киев превратился в один из крупнейших городов Европы.
Кроме «Правды», при Ярославе появился церковный устав, или Кормчая книга.
Были построены Золотые Ворота, Софийский собор с тринадцатью куполами.
Он позаботился об укреплении Киевской Руси, южнее реки Рось построил ряд крепостей, соединив их земляным валом.
ЦЕРКОВЬ
Он сделал русскую церковь независимой от Византии и самостоятельно, без ведома константинопольского патриарха, назначил митрополита Иллариона главой русской православной церкви и монашества.
Ярослав Мудрый уделял много внимания развитию и организации русской церкви. В 1051 году был заложен фундамент Киево-Печерского монастыря, впоследствии (1598 г.) названного лаврой.
Киево-Печерская лавра
Заслугой Ярослава стало начало оформления письменного законодательства на Руси. В 1016 г. появился «Устав новгородцев» (другое название «Правда Ярослава»), сыновья князя составили «Правду Ярославичей» (1072), которую дополнили Владимир Мономах (внук Ярослава) и более поздние князья. Все эти законы составили первый древнерусский кодекс — «Русскую Правду». Здесь собраны обычаи и судебные решения, позволяющие нам узнать о жизни и быте людей того времени.
Создание первого свода законов «Русская правда»
Заслуги Ярослава Мудрого
Ярослав основал многие города. Он хотел,чтобы его столица была не хуже Царьграда.
Ярослав не относился к числу завоевателей, но в его княжение расширилась Новгородская земля за счёт присоединения северных и восточных земель.
Великий князь Ярослав положил начало созданию сводов закона – «Русской Правды».
Он любил книги, искусство. При нём в Новгороде было создано первое народное училище для детей на 300 мест.
В 1051 году был основан мужской Киево -Печерский монастырь.
В народе Ярославу не зря дали прозвище Мудрый. Он был большим любителем книг и много внимания уделял просвещению. При Софийском соборе была создана первая библиотека на Руси.
Ярослав Мудрый заботился о процветании государства и стремился сохранить мир с соседями.
При нем развивалась торговля и отправлялись послы во Францию, Германию, Венгрию, Скандинавию, Польшу.
Ярослав Мудрый прекратил своим завещанием многовековые родовые распри. Княжение Ярослава Мудрого продолжалось 37 лет.
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Ярослав Владимирович Мудрый


title: Презентация на тему: Японская революция Мэйдзи

text:
Японская революция Мэйдзи
Реставрация Мэйдзи известная также как Мэйдзи Исин и Революция Мэйдзи, — череда событий, приведшая к значительным изменениям в японской политической и социальной структуре. Четырёхлетний период с 1866 по 1869 гг, включающий в себя последние годы периода Эдо и начало периода Мэйдзи. Реставрация Мэйдзи была прямым следствием открытия Японии для Западных стран, произошедшего после прибытия «чёрных кораблей» коммодора Мэтью Пэрри.
В 1866 году сформировался альянс между Сайго Такамори, лидером княжества Сацума, и Кидо Такаёси, лидером княжества Тёсю, положивший начало реставрации Мэйдзи. Два этих лидера поддерживали императора. Ранее провинции этих двух кланов враждовали друг с другом. Их альянс был организован с помощью Сакамото Рёмы, с целью свержения правления сёгуната Токугава (бакуфу) и восстановления императорской власти.
Правление правительства бакуфу подошло к своему официальному концу 9 ноября 1867 года, когда 15-й сёгун из рода Токугава, Токугава Ёсинобу, «передал свои полномочия в распоряжение Императора» и через 10 дней после этого подал в отставку. Фактически, это и было «реставрацией» (Тайсэй Хокан) императорского правления, хотя у Ёсинобу осталась значительная власть.
Вскоре после этого, в январе 1868 года началась Война Босин, (война года Дракона). В битве при Тоба-Фусими армия княжеств Сацума и Тёсю одержала победу над армией бывшего сёгуна, что позволило императору лишить Ёсинобу всей власти. Война закончилась в мае 1869 года осадой форта Хакодатэ на острове Хоккайдо. Поражение армий бывшего сёгуна, возглавляемых Хидзикатой Тосидзо, положило конец периоду реставрации Мэйдзи, со всеми вызовами власти и правлению императора было покончено.
Лидеры реставрации Мэйдзи провозгласили, что их действия привели к восстановлению императорского правления в Японии. Фактически это было не так. Власть просто перешла от правительства сёгуната Токугава к новой олигархии даймё, одержавших над ним победу. Главным образом, эти новые олигархи происходили из провинций Сацума (Окубо Тосимити и Сайго Такамори), и Тёсю (Ито Хиробуми, Ямагата Аритомо и Кидо Коин).
По возвращении сегунов Токугава Есинобу государственной власти Императору, в Японии было сформировано новое правительство. 3 января 1868 он провозгласил указ о реставрации прямого Императорского правления. Согласно этому документу сегунат Токугава ликвидировался, а управление государством переходило в руки Императора и его правительства. На совещаниях этого правительства было принято решение лишить экс-сегуна всех рангов, титулов и большей части землевладений. Против этого решения выступили сторонники ликвидированного сегуната. Япония оказалась расколотой на два лагеря и вступила в гражданскую войну. По японской традиции 1868 год именовался «годом войны земляного дракона» — войной Босин.
В конце января сторонники бывшего сегуната попытались захватить Киото и восстановить свою власть в стране. 27 — 30 января 1868 в битве при Тоба-Фусими их разбило немногочисленное, но модернизированное войско Императорского правительства. Последний объявил экс-сегуна врагом трона и двинул свою армию на восток до города Эдо, основной цитадели сегуната. 3 мая 1868 Императорские силы получили ее без боя. В течение лета-осени они воевали в Северной Японии против Северного союза, выступавшего на стороне сёгуната. Он был разбит в ноябре того же года с падением замка Айдзу-Вакамацу. 27 июня 1869 перед правительственными войсками капитулировали отряды самопровозглашенной республики Эдзо во главе с Эномото Момосэ, которые оборонялись в Пьятибастионний крепости города Хакодатэ на острове Хоккайдо. Таким образом за полтора года Императорский правительство смогло подавить оппозицию вооруженным путем и объединить Японию под своей властью.
Гражданская война
В ходе гражданской войны Императорское правительство установило новые политические стандарты. В феврале 1868 года оно заявило представителям иностранных государств в Японии, что является новым легитимным правительством страны. Император провозглашался главой государства, который имел право осуществлять дипломатические отношения. 6 апреля 1868 он издал Пятистатейную присягу, в которой изложил основные принципы реставрационного курса. Они предусматривали коллегиальность управления, участие всех сословий в выработке решений, отказ от ксенофобии и соблюдения международного права, открытость Японии миру ради получения новых знаний, необходимых для укрепления страны. Присяга была составлена перед японскими божествами всеми членами правительства в присутствии Императора.
11 июня 1868 была утверждена структура правительства, которая стала называться Великим государственным советом. Из Конституции США японцы позаимствовали формальное разделение власти на законодательную, исполнительную и судебную, и обязали чиновников переизбираться на должности каждые 4 года. В центральном правительстве были установлены старшие службы, которые выполняли роль министерств, а в регионах — младшие, которые представляли центральную власть на местах.
В сентябре 1868 года, после захвата правительственными войсками города Эдо, его переименовали в «Восточную столицу» — Токио, а в октябре был принят новый Императорский девиз «просветленное правление» — Мэйдзи. Правительство решило использовать в будущем только один девиз по жизни одного монарха. 3 сентября 1869 Император перенес свою резиденцию из традиционного Киото в Токио, который стал новой японской столицей.
Несмотря на обновление системы управления, Императорское правительство не спешило реформировать японское общество. 7 апреля 1868 оно опубликовало пять публичных объявлений для народа, в которых изложило традиционные для предыдущей эпохи положения, которые базировались на конфуцианской морали. Правительство призвало население слушаться начальников, уважать родителей и старших, быть верным в браке, запрещал общественные организации, митинги и протесты, а также исповедание христианства.
Правительство
Условием формирования унитарной Японии была ликвидация старого федералистского устройства страны. Его единицей были автономные ханы, которые руководствовались обладателями дайме. В ходе гражданской войны 1868—1869 лет японское правительство конфисковало владения сегуната, которые разделило на префектуры. Однако территории ханов остались вне его прямого контроля. В феврале 1869 года чиновники Кидо Такайоси и Окубо Тосимити предложили Императору переподчинить эти территории новому правительству. На предложение сразу согласились обладатели четырех проправительственных ханов Сацума, Тесю, Тоса и Хидзэн, которые вернули монарху свои земли вместе с населением. 25 июля 1868 правительство приказало сделать тоже самое обладателям других ханов, что было осуществлено без сопротивления. В обмен на земли обладатели становились главами региональных представительств центрального правительства и получали государственную плату. Хотя земли ханов формально перешли к государству, сами ханы отменены не были. Их обладатели сохраняли за собой право собирать налоги и формировать войска на вверенных им землях, и таким образом оставались полу-автономными. Через такую половинчатую политику центра, в регионах нарастало недовольство. С целью окончательно перейти к унитарной форме государственного устройства, 29 августа 1871 Императорское правительство провозгласило ликвидацию ханов по всей Японии и основало вместо них префектуры. Бывших обладателей ханов переселили из регионов в Токио, а на их место назначили зависимых от центра префектурных голов. До 1888 года 306 префектур были сокращены до 47.
Административная реформа
Одновременно с административной реформой шли преобразования в структуре правительства. За основу новой исполнительной вертикали была взята структура японского правительства 8 века. С 15 августа 1869 правительство делилось на три палаты: главную, левую и правую. Главная палата выполняла функции кабинета министров. В ее состав входили большой государственный министр, левый и правый министры, и советники. Левая палата была законодательной институцией и совещательным органом при главной палате. В состав правой палаты входили восемь министерств, которые руководствовались министрами и их заместителями. Большинство постов в правительстве занимали выходцы из бывших ханов Сацума (Сайго, Окубо Тосимити, Курода Кийотака), Тесю (Кидо Такайоси, Ито Хиробуми, Иноуэ Каору, Ямагата Аритомо), Тоса (Итагаки Тайсуке, Гото Сьодзиро, Сасаки Такаюки) и Хидзэн (Окума Сигенобу, Оки Таката, Соедзима Танеоми, Это Симпо), образовавшие в нем так называемые ханские фракции. Главные должности занимали столичные аристократы, такие как сандзе Санетоми и Ивакура Томоми.
Правительственная реформа
Одной из главных задач Императорского правительства было создание новейшей боеспособной армии. После ликвидации ханов их войска, состоявшие из самураев, были переподчинены военному министерству. 10 января 1873, по инициативе Омуры Масудзиро и Ямагаты Аритомо, правительство ввело в стране всеобщую воинскую повинность. Отныне все мужчины, достигшие 20-летнего возраста, были обязаны проходить службу в армии независимо от своего социального происхождения. От службы освобождались главы семей и их наследники, чиновники, студенты, а также лица, которые уплатили откуп в 270 иен. Новейшая армия стала формироваться преимущественно из крестьян.
Одновременно с военной реформой были созданы отдельные от армии подразделения полиции. До 1872 они подчинялись Министерству юстиции, а со следующего года — Министерству внутренних дел. Столичная полиция была организована в отдельное Управление токийской полиции.
Военная политика
Презентацию подготовилаученица 10 классаСемёнова Елена


Презентация на тему: Ярославль – город современный и древний


Презентация на тему: Ярослав мудрый


Презентация на тему: Ярослав Мудрый 10 класс


Презентация на тему: Ярославский тыл В годы Великой Отечественной Войны


title: Презентация на тему: Япония в Первой Мировой войне

text: THE  END


Презентация на тему: 6-я рота


Презентация на тему: Ярослав Мудрый. Великие люди России


Презентация на тему: Языческие верования восточных славян


Презентация на тему: Ярослав Мудрый


Презентация на тему: Ярче легенды


Презентация на тему: Языческая религия


Презентация на тему: 627-й гвардейский Тернопольский ордена Кутузова III степени истребительный авиационный полк – экскурс в историю


Презентация на тему: Язычество


Презентация на тему: 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне


Презентация на тему: «Ярослав Мудрый»


Презентация на тему: 20-й век


title: Презентация на тему: Ёлки в блокадном Ленинграде

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
1. http://artyx.ru/books/item/f00/s00/z0000029/st009.shtml
2. http://gorod.tomsk.ru/index-1304688450.php
3. http://www.pravmir.ru/article_1607.html


title: Презентация на тему: Юкос

text:
3.
01.09.1995
2.
15.04.1993
1.


Презентация на тему: Я верю в Россию


Презентация на тему: Юная героиня земли Тамбовской


Презентация на тему: Ю.А Гагарину посвящается


Презентация на тему: Юные герои Первой мировой


Презентация на тему: Ярослав Мудрый и его время.


Презентация на тему: Япония. Экономико-географическая характеристика государства Восточной Азии


Презентация на тему: Юные герои. Пионеры — герои Великой Отечественной войны


Презентация на тему: Юные патриоты Великой Отечественной Войны


Презентация на тему: Юные герои Великой Отечественной войны


title: Презентация на тему: Язычество восточных славян

text:
В период образования государства славяне придерживались языческий верований.
Язычество восточных славян
Автор: Гурова Валентина Яковлевна
Учитель истории и обществознания
МОУ «Гимназия г. Троицка» Московской области
   Славяне были язычниками. Главным богом считался Перун, бог грома и молнии. Бог солнца – Даждьбог, бог ветра – Стрибог, бог огня – Сварог, бог скота и скотоводства – Велес.

Язычество
    Славяне верили, что в лесах живут косматые лешие,
в озерах и реках обитают опутанные тиной водяные и коварные русалки, а дома охраняют заботливые домовые.
    Из дерева, а иногда и камня славяне делали фигуры своих богов – идолы. К ним обращались за помощью, а чтобы задобрить богов, перед иолами приносили жертвы. Это могли быть домашняя птица, скот, в исключительных случаях даже люди.
Идолы

Языческий идол. Деталь. Личина домового.

   Волхвы и кудесники следили за правильностью выполнения обрядов и, как думали люди, могли общаться с богами и предсказывать будущее.
   В ходу были всевозможные заклинания, заговоры, приметы и амулеты-обереги.

   Верили славяне и в загробный мир. В могилу умершего человека нередко клали посуду с едой и питьём, воину – оружие. Иногда отправлялась на смерть и жена покойного.
   Обычаи славян были тесно связаны с жизнью природы. Весной славяне справляли Масленицу – пекли блины, встречая веселым празднованием солнце. Летом, в день Ивана Купалы, молодежь прыгала через пылающие костры, девушки плели венки и бросали их в воду.
Первые русские князья
Образование Древнерусского государства
    К середине IX века посёлки восточных славян, являвшиеся центрами племён, стали превращаться в города. Они располагались обычно на берегах рек, на высоких холмах. Их обносили деревянными стенами для защиты от нападений врагов. Рядом с крепостью возникал посад, где стояли избы ремесленников и дворы купцов.

Вокруг городов кипела жизнь. Они были центрами княжеской власти, а значит, и нарождавшейся русской государственности.
	Мы мало знаем о первых русских князьях. По легенде, город Киев, стоявший в земле полян, был основан неким Кием, его братьями - Щеком и Хоривом и сестрой - Лыбедью.
	О Кие сохранились противоречивые сведения. По одной версии, он был перевозчиком на Днепре. По другой – отважным славянским князем, ходившим походом на византийскую столицу Константинополь (у славян – Царьград).
 Названия некоторых других городов и племён тоже произошли от имён князей. Летопись сохранила имена некоторых родоначальников. У вятичей это был Вятко, у радимичей – Радим.
	Конечно, всё это сведения легендарного характера. Но они показывают, что уже в IX веке на территории некоторых восточнославянских племён существовали княжества. Постепенно эти княжества объединились в Древнерусское государство.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: Юные свидетели оккупационного режима


Презентация на тему: Юность, опаленная войной


title: Презентация на тему: Я помню, я горжусь!

text:
Социальный проект
«Я помню, я горжусь!»

Тема проекта:
«Да разве об этом расскажешь?»
Основная идея проекта
-Создание видеоролика о своих родных, живших в годы великой отечественной  войны.
.
.
Проблема:
Сейчас тех, кто видел войну не по телевизору, кто вынес и пережил ее сам, с каждым днем становится все меньше и меньше. Дают о себе знать годы, старые раны и переживания, которые сейчас выпадают на долю стариков.

Актуальность и оригинальность проекта:

 Жить отдельно от Интернета в наше время ни у кого не получится. Мы практически все имеем дома подключенные к Интернету компьютеры. Наш интерес , внимание и помыслы направлены в основном на сетевое общение и онлайн-игры, деятельность в сети носит развлекательный характер. Между тем, сеть является мощным средством создания образовательной среды. Навыки работы в Интернете, энергию и любознательность можно направить в новое русло посредством проведения сетевых проектов, в том числе и создание видеофильмов.
Цель и задача:
1. сохранение памяти о  предках является одной из главных целей при разработке проекта.

2. Воспитание патриотизма на примере подвига наших дедов – первоочередная задача, особенно в те годы, когда есть еще оставшиеся в живых участники тех событий.
Методы использованные в работе над проектом
словесные (рассказ, беседа);
наглядные (фотографии, иллюстрации, вещи, письма, награды);
практические (сбор материала, интервью, работа со справочной литературой, оформление и знание  информационных технологий).
Тип проекта:
Творческий, информационно-поисковый; груповой
долгосрочный
Состав творческой группы:
Я, Гурьев Алексей – ученик 4а класса;
Моя семья: мама, папа, бабушка, дедушка, сестра, зять, прабабушка, 4 тёти и другие родственники…
Руководитель проекта - Гурьева Вера Сергеевна, учитель истории и обществознания.

lll– этап. Актуализация выбранных форм, приемов и методов.Данный этап представляет собой проведение различных встреч, посещение родных в поисках необходимой информации…
IV – этап. Работа по созданию видеосюжета.
   1. Все встречи, нашедшие фотографии, вещи, семейные реликвии были   сфотографированы, сняты на видео и отобраны в нужной форме.
   2. Совместными усилиями был создан текст.
   3. Была произведена аудиозапись.
   4. При помощи знаний
  информационных технологий
(программа киностудия Windows Live)
         получился фильм - воспоминание.

V – этап. Видеофильм рассчитан на сохранение памяти о моих предках.
Достигнутый результат

Все мои родные получили огромное удовлетворение при создании видеофильма, так как работа над проектом заставила  задуматься о  жизни, о доброй памяти о тех кого уже с нами нет.

Наши координаты:
 verochka-1301@yandex.ru
 сот.тел. 89503127154

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Юность боевая

text:
Юность боевая
Мурысева Г.И.
Валя Котик
Володя Дубинин
Володя Щербацевич
Зина Портнова
Лёня Голиков
Марат Казей
Люди!
Покуда сердца стучат,-
помните!
Какою ценой
завоёвано счастье,-
пожалуйста,
помните!
Р. Рождественский. Реквием


title: Презентация на тему: Юные герои Первой мировой войны

text:
Юные герои
 Первой мировой войны

Посвящается 100-летию начала
Первой мировой войны

Учитель: Миронюк Зинаида Николаевна

ГБС(К)ОУ общеобразовательная школа-интернат станицы Медведовской

Первая мировая война — один из крупнейших вооружённых конфликтов в истории человечества. В России ее называли Великой или Второй Отечественной войной. Память о забытой войне начинает возрождаться в нашей стране.
Цель беседы:

Изучение исторического и культурного наследия России.

Первая мировая война началась и велась противоборствующими сторонами, если кратко сказать, с целью передела мира, а в итоге стала войной на истребление народов.
     Участие в Первой мировой подростков, юношей, девушек зафиксировано документально.
Этот факт  подтверждает  то, что патриотизм, особенно детский, захватил все слои общества.

В ходе знакомства с  историческими публикациями той поры удалось познакомиться с некоторыми   героями, которые сражались и на передовой, и в тылу.
    В то время, к примеру, иллюстрированный еженедельник «Искры» постоянно публиковал материалы о юных защитниках Родины.
     Первыми в этом списке юных воинов можно назвать братьев милосердия, как называли их раненые, — учеников Одесской гимназии близнецов Женю и Колю, трудившихся в интересах фронта на приемном пункте временно выбывших из строя солдат.
Об этом в печати извещалось так: «Привозя в своем санитарном поезде раненых, сестра милосердия Е.В. Богатырева поручает братикам особо несчастных и одиноких. Они следят за ними, навещают и стараются удовлетворить их маленькие нужды, пишут письма, звонят по телефону, вызывая родных и близких». А ведь Женя и Коля были всего лишь учениками 2-го класса.

     Война продолжалась, но все больше и больше становилось в рядах русской армии юных героев. Они понимали, что, участвуя непосредственно в боевых действиях, защищают и свою малую родину.
      Один из них - доброволец Станислав Игнатьевич Викторович. Он награжден Георгием 4-й степени».      Станислав отличился в разведке. Даже получив ранение, он выполнил задание и сумел вернуться к своим, да еще с трофеями.

Это интересно!
Знак отличия Военного ордена (Георгиевский крест)
Учрежден 13 февраля 1807 года "для поощрения храбрости и мужества" солдат и унтер-офицеров.
Впервые вручен 2 июня 1807 г. Егроу Митрохину за отличие в бою при Фридланде.
С 1856 года существует 4 степени, от младшей 4-й к старшей 1-й
1 и 2 степень изготовление из золота, 3 и 4 ст. -из серебра.
С августа 1917 г. награждались также офицеры за "солдатский" подвиг. Крест имел накладную пальмовую ветку.
Георгиевский крест, "знак отличия военного ордена Святого Георгия", представлявший собой серебряный крест - с 1913 года его стали официально называть Георгиевский крест.
Некоторые из добровольцев, погибали. Например, Харитон Владимирович Жук, ученик частной гимназии Воронина (г. Смоленск) был убит 24 ноября 1914 года во время разведки боем у деревни Богдановой. Посмертно его наградили Георгиевской медалью «За храбрость».
     В воюющих частях оказывались не только те юные защитники Отечества, которые жили в прифронтовой полосе. Многие из них убегали на фронт из глубинных губерний и областей Российской Империи. Двенадцатилетний Вася Наумов добирался «в бойцы» из сибирского села Каретниково. Преодолев долгий, полный всевозможных испытаний  путь, он стал разведчиком, удостоился двух солдатских Георгиевских крестов и Георгиевской медали, был произведен в унтер-офицеры
А  пятнадцатилетний казачок из станицы Усть-Медведицкой Иван Казаков превзошёл своих сверстников. Несколько раз отличился в боях с немцами: отбил пулемет, спас прапорщика Юницкого, ходил в разведку. В одной из вылазок обнаружил батарею противника, которая затем была захвачена нашим отрядом. Грудь юного героя украсили три Георгиевских креста и три Георгиевские медали, а плечи — погоны унтер-офицера.
 Старшие товарищи   оберегали от всевозможных опасностей своих подопечных. Однако младшее поколение героев не щадило себя, стараясь быть в любой обстановке наравне со взрослыми.
Дети великого певца Ф.И. Шаляпина — Таня, Боря, Федя тоже принимали посильное участие в войне, проявляя заботу о раненых. Так что полный список юных защитников Родины во времена Первой мировой, пока еще не составлен, а описание их подвигов не исчерпано.
Пусть чисто будет небо над землей, Пусть жизни мирной радуются люди! А Вас, кто рядом был с войной, Мы помним, бережем и любим!
Источники:

1. http://stjag.ru/index.php?option=com_k2&view=item&id=31246

2. http://xn--90akw.xn--p1ai/obj/deti-geroi/deti-geroi-1-mirovoy-voyny/

3. http://www.rusempire.ru/forum/topic5620.html


title: Презентация на тему: Югославия

text:
Югославия1945 год начало 21 века
Государство в Юго-Восточной Европе, имевшее на разных этапах своей истории различные названия
Флаг 1943-1992                        Флаг 1992-2003

Герб 1943-1992                           Герб 1992-2003
В разные времена - разные страны. Ныне друг от друга независимы.
Сербия                     Хорватия             Македония

Черногория             Словения      Босния и Герцеговина

Экономика
Тито Иосиф Броз

Выполнила Ученица 11-А  классаПотапова Ксения


Презентация на тему: Юные герои Великой Отечественной войны - пример для патриотического воспитания.


Презентация на тему: Юрий Владимирович Андропов


Презентация на тему: Юрий Хамзатович Калмыков 01.01.1934 — 16.01.1997


title: Презентация на тему: Юные участники Великой Отечественной войны

text:
Юные
участники Великой Отечественной войны
22 июня, ровно в четыре утра…
…началась
Великая Отечественная война
Как все это было…
Зо́я Анато́льевна Космодемья́нская (8 сентября 1923, Осино-Гай — 29 ноября 1941, Петрищево) — партизанка, красноармеец диверсионно-разведывательной группы штаба Западного фронта.
Первая женщина, удостоенная звания Герой Советского Союза (посмертно) во время Великой Отечественной войны.

Зою Космодемьянскую ведут на казнь

«Граждане! Не стойте, не смотрите. Надо помогать воевать Красной Армии, а за мою смерть наши товарищи отомстят немецким фашистам. Советский Союз непобедим и не будет побеждён»
«Сколько нас ни вешайте, всех не перевешаете, нас 170 миллионов. Но за меня вам наши товарищи отомстят»
В годы Великой Отечественной войны тыл давал фронту не только оружие и пополнение. Тысячами незримых нитей были связаны солдаты на фронте, рабочие и дети у станков. Многие города и заводы в тылу шефствовали над воинскими частями, посылали на передовую подарки, письма.

Пионеры в годы войны
Аркадаий  Каманин
Вася Коробко
Галя Комлева
Валя Зенкина
Витя Хоменко
Володя Казначеев
Лёня Голиков
Марат Казей
Валя Котик

Валя Котик

Валя Котик

Валя Котик

Валя Котик

Зина Портнова


title: Презентация на тему: Юрченко Савелий Михайлович

text:
Юрченко Савелий Михайлович
Подготовила ученица 5в класса Юрченко Анжелика
Юрченко Савелий Михайлович, 1926 года рождения, был призван на службу в марте 1943 года. Служба проходила в Моздоке в 32 запасном полку. Учение длилось 3 месяца. Потом был переведен в 225 запасной стрелковый полк в Чебоксары. Там пробыл до 1944 года, до марта месяца, и уже оттуда был отправлен на Первый Прибалтийский фронт.
31-я гвардейская стрелковая дивизия, 95-й стрелковый полк прошел с боями и освободил город Орша; вступили в Литву, освободили Каунас, Шауляй, Алитус и подошли к реке Неман.

Левый берег Немана, удерживался немецко-фашистскими захватчиками. Наши войска стремились переправиться на плотах, но это не удалось. Тогда к нему подошел их комбат и назначил его и еще двух ребят форсировать р. Неман. Им надо было прикрыть свой батальон Им выдали единственную имеющуюся резиновую лодку, на которой они переплыли через реку и окопались. После этого начали стрелять, прикрывая свой батальон. Через реку был протянут трос. И по этому тросу успешно переплавлялся батальон под их прикрытием.

В первую очередь переправился их капитан и командиры взводов. И когда левая сторона реки была взята, комбат подошел к ним, похвалил за храбрость и, поблагодарив за то, что помогли форсировать реку батальону, представил их группу, в том числе и моего прадедушку, к награде «Орденами Славы».

После, этого прадедушка со своим батальоном с боями он дошел до Кёнигсберга, там получил ранение. Пролежал в госпитале № 1070  на излечении семь месяцев и был выписан из него в марте 1945 года.
День Победы встретил дома.
Савелий Михайлович Юрченко был младшим вахмистром.( Вахмистр- воинское звание офицерского состава и артиллерии  в армиях некоторых европейских стран, а также в русской армии)
Умер в 2002 году.


title: Презентация на тему: Юрий Владимирович Долгорукий

text:
Юрий Владимирович Долгорукий (1090 - 1157)
Сын Владимира Мономаха. Родился в 1090 г. Еще ребенком был отправлен с братом Мстиславом княжить в Ростов. С 1117 г. стал княжить единолично. С начала 30-х годов его стало неудержимо тянуть на юг, поближе к престижному киевскому столу..
Юрий Владимирович Долгорукий (1090 - 1157)
Уже в 1132 г. он захватывает Переславль Русский, но смог усидеть там лишь 8 дней, не удалась его попытка задержаться в Переславле и в 1135 г. С 1147 г. Юрий постоянно вмешивается в междукняжеские распри, пытаясь отнять у племянника своего Изяслава Мстиславича Киев. Это удается ему лишь в 1155 г. Но два года спустя Юрий неожиданно умирает; он заболел после пира у киевского боярина Петрилы и через пять дней скончался.
Юрий Владимирович Долгорукий (1090 - 1157)
После смерти киевляне разграбили его усадьбу, выразив тем самым враждебное отношение к бывшему владыке. Именно стремление Юрия из далекого Ростова и Суздаля "дотянуться" до Киева и дало, вероятно, основания книжнику XVI века, составителю Степенной книги, дать князю прозвище "Долгорукий".
Юрий Владимирович Долгорукий (1090 - 1157)
Юрий был женат по крайней мере дважды. Первой женой его была дочь половецкого хана Аепы, второй - дочь византийского императора Мануила Комнина, занимавшего византийский престол с 1143 по 1180 г. Вероятно, от гречанки Юрий имел по крайней мере трех сыновей - Василия, Михаила и Всеволода. Юрия называют основателем Москвы.
Юрий Владимирович Долгорукий (1090 - 1157)
Это не совсем точно: мы знаем лишь то, что он владел Москвой (в те годы, скорее всего, небольшой княжеской усадьбой) и устроил там в 1147 г. "пир велик" для своего союзника - черниговского князя Святослава Олеговича. Это первое упоминание Москвы.
Юрий Владимирович Долгорукий (1090 - 1157)
Любовью не пользовался ни у народа, ни у князей, скорее, наоборот, но снискал себе репутацию искусного воина и не менее искусного правителя.
Юрий Долгорукий всю жизнь мечтал стать Великим князем Киевским и в конце концов добился этого. Однако в истории он остался как основатель совсем другого города: именно по распоряжению Юрия Долгорукого, в 1147 году, на никому тогда неизвестной окраине Северо-Восточной Руси, для охраны границ, был основан город и поныне называющийся Москва.

Юрий Владимирович Долгорукий (1090 - 1157)
Памятник Юрию Долгорукому
Источники
www.uvao.ru-фотоwww.forum.fanat1k.ru-фото
www.peoples.ru/state/king/russia/dolgoruky/- сведения

Презентацию готовил:
Смотров Дмитрий

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: ЮНЕСКО

text:
НАСЛЕДИЕ
Понятие, структура
Литература:
Сайт ЮНЕСКО  http://whc.unesco.org/ru/list/
Комиссия Российской Федерации по всемирному наследию http://unesco.ru/ru/?module=objects&action=list
Правовая база Всемирного наследия // фонд сохранения всемирного культурного наследия http://nasledie.org.ru/baza.htm
Биржаков М.Б. Введение в туризм, М.,2009
Богуславский М.М. Международная охрана культурных ценностей, М., 2006
Международные нормативные акты ЮНЕСКО: Конвенции, соглашения, протоколы, рекомендации, декларации /сост. И.Д. Никулин, М. 1993
Ройтер В. ЮНЕСКО: Цели, структуры, деятельность, Рудомино, 2002

Что означает слово ≪наследие≫
В чем состоит уникальность всемирного наследия
В чем разница между всемирным и национальным наследием

Наследие – это достояние прошлого, с которым мы живем сегодня и которое передадим будущим поколениям.

Всерное наследие ЮНЕСКО (фран. Patrimoine Mondial, английск. World Heritage) – это природные объекты или объекты, созданные руками человека,  которые необходимо  сохранять и оберегать.
Это памятники природы и истории, которые играют важную роль в экологической, исторической и культурной жизни всего человечества.
К культурному наследию относятся памятники, группы зданий и объекты, представляющие историческую, эстетическую, археологическую, научную, этнологическую или антропологическую значимость.
Природное наследие включает уникальные физические, биологические и геологические формации, местообитания редких и исчезающих видов флоры и фауны, а также территории, имеющие научную, природоохранную или эстетическую ценность.

Мировое культурное наследие
Всемирное природное наследие

Глобальный масштаб применения – вот что делает идею всемирного наследия исключительной.
Объекты всемирного наследия принадлежат людям всего мира независимо от того, на чьей территории они расположены.
Как же объект, находящийся в Египте, может в равной степени принадлежать и египтянину, и жителю Индонезии или Аргентины?
На этот вопрос отвечает принятая в 1972 году Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия, согласно которой государства, подписавшие ее, признают, что объекты, расположенные на их территории и внесенные в Список всемирного наследия, без ущерба для национального суверенитета или государственной собственности составляют всемирное наследие, «в охране которого все международное сообщество обязано сотрудничать».
Конвенция, таким образом, является практически повсеместно принятым соглашением, которое призвано обеспечить необходимые финансовые и интеллектуальные ресурсы для защиты объектов всемирного наследия.

Самая важная особенность Конвенции о всемирном наследии – это объединение в единый документ концепций охраны природы и сохранения культурных ценностей. Конвенция признает взаимодействие человека и природы и насущнуюнеобходимость сохранения баланса между ними.

Содержание Конвенции
Конвенция четко определяет, какие природные и культурные объекты могут стать кандидатами на включение в Список всемирного наследия. Конвенция фиксирует обязанности государств-сторон по выявлению потенциальных объектов, так же как и их роль в защите и сохранении этих объектов.
Присоединяясь к Конвенции, государство обязуется сохранять не только расположенные на его территории объекты всемирного наследия, но и сохранять свое национальное достояние в целом.
Поощряется стремление государств – сторон Конвенции включать охрану культурного и природного наследия в региональные программы планирования, учреждать штат и службы на территориях вверенных им объектов, производить научные и технические изыскания в целях обеспечения сохранности объектов и принимать меры, позволяющие включить объект в повседневную жизнь общества.
Конвенция разъясняет принципы управления Фондом всемирного наследия и его использования, а также условия, при которых может быть предоставлена
международная финансовая поддержка.
Конвенция устанавливает обязательство государств-сторон  регулярно предоставлять Комитету всемирного наследия отчеты о состоянии сохранности своих объектов всемирного наследия. Данные отчеты крайне важны для работы Комитета, поскольку позволяют оценивать состояние объекта, составлять план конкретных работ и разрешать текущие проблемы.
Конвенция также поощряет деятельность государств-сторон в направлении повышения ценности объектов всемирного наследия в глазах общественности и усиления защиты объектов путем развития образовательных и информационных программ.

В чем отличие объекта всемирного наследия от объекта национального наследия?
 Ключ к ответу – в словах «выдающаяся общечеловеческая ценность».

В каждой стране есть достопримечательности местного или национального масштаба, которые заслуженно являются источником национальной гордости, и Конвенция призывает государства выявлять и охранять свое наследие независимо от того, входит оно в Список всемирного наследия или нет.

Для включения в Список всемирного наследия отбираются объекты, обладающие качествами, которые делают их лучшими образцами культурного и природного достояния.

Список всемирного наследия отражает все богатство и разнообразие культурного и природного наследия Земли.
Главная цель списка Всемирного наследия — сделать известными и защитить объекты, которые являются уникальными в своём роде.

Для этого и из-за стремления к объективности были составлены оценочные критерии.

Изначально (с 1978 г.) существовали только критерии для объектов культурного наследия — этот список насчитывал шесть пунктов.
Затем для восстановления некого равновесия между различными континентами появились природные объекты и для них список из четырёх пунктов.
И, наконец, в 2005 г., все эти критерии были сведены воедино, и теперь каждый объект Всемирного наследия имеет в своём описании хотя бы один из них

Критерии: культурные критерии, природные критерии
Культурные критерии

Объект представляет собой шедевр человеческого созидательного гения.
 Объект свидетельствует о значительном взаимовлиянии человеческих ценностей в данный период времени или в определённом культурном пространстве, в архитектуре или в технологиях, в монументальном искусстве, в планировке городов или создании ландшафтов.
Объект является уникальным или по крайней мере исключительным для культурной традиции или цивилизации, которая существует до сих пор или уже исчезла.
  Объект является выдающимся примером конструкции, архитектурного или технологического ансамбля или ландшафта, которые иллюстрируют значимый период человеческой истории.
Объект является выдающимся примером человеческого традиционного сооружения, с традиционным использованием земли или моря, являясь образцом культуры (или культур) или человеческого взаимодействия с окружающей средой, особенно если она становится уязвимой из-за сильного влияния необратимых изменений.
Объект напрямую или вещественно связан с событиями или существующими традициями, с идеями, верованиями, с художественными или литературными произведениями и имеет исключительную мировую важность. (По мнению комитета ЮНЕСКО этот критерий предпочтительно использовать вместе с каким-либо ещё критерием или критериями).

Природные критерии

Объект представляет собой природный феномен или пространство исключительной природной красоты и эстетической важности.
Объект является выдающимся образцом главных этапов истории земли, в том числе памятником прошлого, символом происходящих геологических процессов в развитии рельефа или символом геоморфических или физиографических особенностей.
Объект является выдающимся образцом происходящих экологических или биологических процессов в эволюции и развитии земных, пресноводных, береговых и морских экосистем и растительных и животных сообществ.
Объект включает в себя наиболее важную или значительную естественную среду обитания для сохранения в ней биологического многообразия, в том числе исчезающих видов исключительной мировой ценности с точки зрения науки и охраны.

Как получить статус объекта всемирного наследия
Процесс и критерии
После включения

Только страны, подписавшие Конвенцию о всемирном наследии и тем самым принявшие обязательство сохранять свое природное и культурное наследие, могут объекты, расположенные на их территории, номинировать на включение в Список  всемирного наследия.

Процесс:
Предварительный список
Досье номинации
Консультативные органы
Комитет всемирного наследия
Критерии отбора
Постоянное обязательство

До 2004 года объекты всемирного наследия выбирались на основе 6 культурных и 4 природных критериев. Сегодня, после вступления в силу пересмотренного и исправленного Руководства, действует единый перечень из 10 критериев.
Номинируемый объект должен:
(i) являться шедевром творческого гения человека;
(ii) отражать существенное влияние взаимообмена общечеловеческими ценностями в пределах определенного периода времени или определенного культурного района мира, на развитие архитектуры или технологии, монументального искусства, градостроительства или планирования ландшафтов;
(iii) являться уникальным или по меньшей мере исключительным свидетельством культурной традиции или цивилизации, существующей или исчезнувшей;
(iv) представлять выдающийся пример типа строения, архитектурного или технологического ансамбля или ландшафта, иллюстрирующего важный этап (этапы) в истории человечества;
(v) представлять выдающийся пример традиционного человеческого поселения или землепользования, характерного для культуры (или культур) или взаимодействия человека с окружающей средой, особенно если они разрушаются под воздействием неотвратимых факторов;
(vi) быть прямо или косвенно связанным с событиями или жизненными традициями, идеями или верованиями, произведениями литературы и искусства, представляющими выдающееся мировое достояние. (Комитет считает, что данный критерий должен использоваться, главным образом, в сочетании с другими критериями);
(vii) включать уникальные природные явления или территории исключительной природной красоты и эстетического значения;
(viii) представлять выдающиеся примеры основных этапов истории Земли, включая следы древней жизни, серьезные геологические процессы, которые продолжают происходить в развитии форм земной поверхности, существенные геоморфологические или физико-географические особенности рельефа;
(ix) представлять выдающиеся примеры важных, протекающих и в настоящее время экологических и биологических процессов в эволюции и развитии земных, пресноводных, прибрежных и морских экосистем и сообществ растений и животных;
(x) включать природные ареалы большой важности для сохранения в них биологического разнообразия, в том числе ареалы исчезающих видов, представляющие выдающееся мировое
достояние с точки зрения науки или сохранения природы.
Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО)
 - создана 16 ноября 1945 г.
Штаб-квартира располагается в Париже, Франция.

ЮНЕСКО стремится к выявлению, защите и сохранению во всем мире культурного и природного наследия, имеющего выдающуюся ценность для всего человечества.
Эта идея нашла свое воплощение в международном соглашении – Конвенции об охране всемирного культурного и природного наследия, принятой ЮНЕСКО в 1972 году.

Организация располагает 67 бюро и подразделениями, расположенными в различных частях мира.
Устав ЮНЕСКО - принят на Лондонской конференции в ноябре 1945 г. и  вступил в силу 4 ноября 1946 г. после сдачи на хранение актов о его принятии 20 подписавшими его государствами.
В настоящее время членами Организации являются 188 государств.

Основная цель ЮНЕСКО
-  содействовать укреплению мира и безопасности путем расширения сотрудничества народов в области образования, науки и культуры в интересах обеспечения всеобщего уважения справедливости, законности и прав человека, а также основных свобод, провозглашенных в Уставе Организации Объединенных Наций, для всех народов без различия расы, пола, языка или религии.
С целью осуществления своего мандата ЮНЕСКО выполняет пять основных функций:
Перспективные исследования: какие формы образования, науки, культуры и коммуникации необходимы в завтрашнем мире?
Продвижение, передача и обмен знаниями: опираясь главным образом на научные исследования, подготовку и преподавание.
Нормативная деятельность: подготовка и принятие международных актов и обязательных к исполнению рекомендаций.
Предоставление услуг экспертов: государствам-членам для определения их политики в области развития и разработки проектов в форме <технического сотрудничества>.
Обмен специализированной информацией.

Задачи миссии ЮНЕСКО в поддержку объектов всемирного наследия:
• способствовать присоединению государств к Конвенции, содействуя тем самым сохранности культурного и природного наследия этих государств;
• способствовать выдвижению государствами – сторонами Конвенции объектов, расположенных на их территории, на включение в Список всемирного наследия;
• способствовать разработке и внедрению государствами-сторонами планов управления и систем отчетности о состоянии сохранности объектов всемирного наследия;
• оказывать государствам-сторонам поддержку в сохранении объектов всемирного наследия путем предоставления технического содействия и профессионального обучения;
• оказывать объектам всемирного наследия экстренную помощь в случае возникновения для них непосредственной угрозы;
• поддерживать деятельность государств-сторон, направленную на повышение осведомленности общественности в вопросах сохранения всемирного наследия;
• поощрять участие местного населения в охране культурного и природного наследия;
• содействовать международному сотрудничеству в области сохранения культурного и природного наследия нашей планеты.

Как работает ЮНЕСКО
В составе ЮНЕСКО имеются три органа:
ГЕНЕРАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ государств-членов, которая является высшим руководящим органом ЮНЕСКО, собирается, как правило, на свои сессии раз в два года. Следуя принципу, что каждое государство-член обладает одним голосом, Генеральная конференция утверждает Программу и бюджет Организации.
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ СОВЕТ насчитывает в своем составе 58 представителей государств-членов; он собирается на свои сессии, как правило, два раза в год. Выступая в качестве административного органа, он осуществляет подготовку работы Генеральной конференции и несет ответственность за эффективное осуществление решений Конференции.
СЕКРЕТАРИАТ является исполнительным органом Организации. Под руководством Генерального директора, избираемого на шестилетний срок, сотрудники Секретариата занимаются осуществлением программы, принятой государствами-членами.

Должность Генерального директора в настоящее время занимает Ирина Бокова, которая была избрана в 2009 г.

В составе Секретариата насчитывается 1 514 международных гражданских служащих, состоящих из специалистов и сотрудников общих служб, все из которых являются сотрудниками Секретариата. Из них почти 645 работают вне Штаб-квартире в одном из 73 подразделений ЮНЕСКО, расположенных во всех странах мира.
В 190 государствах - членах ЮНЕСКО созданы национальные комиссии, в состав которых входят представители работников образования, науки и культуры соответствующих стран.
344 неправительственных организаций (НПО) поддерживают <официальные> отношения с ЮНЕСКО, а примерно 1 200 НПО сотрудничают с Организацией на разовой основе.

6670 ассоциированных школ помогают молодежи воспитывать в себе чувство терпимости и понимания народов других стран.
6000 клубов, ассоциаций и центров ЮНЕСКО содействуют продвижению идеалов Организации и ее деятельности на низовом уровне.
173 государств-членов располагают постоянными представительствами при Организации в Париже.

Темы рефератов:
Состояние объектов культурного наследия
Проблема мониторинга объектов культурного наследия
Материальное культурное наследие: состояние, проблемы
 Номинирование объектов. Стратегия ЮНЕСКО
Состояние нематериального культурного наследия (язык, фольклор, традиционные образцы семейной обрядности)
 Проблемы поддержки и сохранения народных праздников
Народные промыслы, знания и умения
Проблемы сохранения культурного наследия коренных малочисленных народов
Конвенция и Комитет всемирного наследия


Презентация на тему: Ярославский край в период петровских преобразований


title: Презентация на тему: Ютландское сражение 1916 г

text:
Ютландское сражение 1916
Автор Skyfury Sparkle
Адмирал Р. Шеер
Пролив Скагеррак

Адмирал Дж. Джеллико
Ютландский Полуостров

5 линейных крейсеров, 5 лёгких крейсеров, 30 эсминцев

главные силы германского флота (22 линейных корабля, 6 лёгких крейсеров, 31 эсминец)
эскадра адмирала Ф. Хиппера
авангард адмирала Д. Битти
4 линейных корабля, 6 линейных крейсеров, 14 лёгких крейсеров, 27 эсминцев, 1 авиатранспорт
Главные Силы Британского Флота
24 линейных корабля,
3 линейных крейсера,
8 броненосных крейсеров,
12 лёгких крейсеров,
52 эсминца

Линкоры «Уорспайт» и «Малайя» в бою.(Англия)
Борт «Бархэма»(Англия), пробитый снарядом, который затем взорвался внутри.
Немецкий эсминец выпускает торпеду.
Обломки «Инвинсибла»(Англия), торчащие из воды.
Потери


title: Презентация на тему: Юные Герои Сенненщины

text:
 К 70-летию Победы в Великой Отечественной войне
    2015 год
ЮНЫЕ ГЕРОИ
 СЕННЕНЩИНЫ
Пионеры-герои
Памяти юных героев посвящается…
Шумела гроза над землёю,
Мужали ребята в бою…Знает народ: пионеры – герои Навечно остались в строю!

В  списке Книги почета Всесоюзной
 пионерской организации им. В. И. Ленина
указано более 60 имен пионеров-героев.
Мы расскажем о юных героях Сенненщины.

1941-1945
 В тот день июньский,
                 на рассвете,
Вступая в бой,
    святой и правый,
С отцами поравнялись                                 дети
Геройством, доблестью                               и славой
  Пионеры-герои — советские школьники, совершившие подвиги в годы   Великой Отечественной войны

Цифры и факты
За боевые заслуги в годы Великой Отечественной войны десятки тысяч детей и пионеров были награждены орденами и медалями
Четверо пионеров-героев были удостоены звания Героя Советского Союза: Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова.
Ордена Ленина были удостоены — Толя Шумов, Витя Коробков, Володя Казначеев;
Ордена Красного Знамени — Володя Дубинин, Юлий Кантемиров, Андрей Макарихин, Кравчук Костя;
Ордена Отечественной войны 1-й степени — Петя Клыпа, Валерий Волков, Саша Ковалёв;
Ордена Красной звезды — Володя Саморуха, Шура Ефремов, Ваня Андрианов, Витя Коваленко, Лёня Анкинович.
Сотни пионеров были награждены медалью «Партизану Великой Отечественной войны», свыше 15 000 — медалью «За оборону Ленинграда», свыше 20 000 медалью «За оборону Москвы».
Юные герои Сенненщины
Во всенародную борьбу советского народа против немецких захватчиков внесли свою лепту и юные герои Сенненщины – девчонки и мальчишки воспитанные в пионерских и комсомольских организациях настоящими патриотами нашей Родины.
Народная память свято хранит каждый подвиг, каждое имя  юных героев. Книга-летопись и до наших дней пополняется новыми именами, находятся новые свидетельства героизма юных.
Сенненцы чтут и помнят своих маленьких героев, отважно сражавшихся с немецкими захватчиками. Это юные:
Аркадий Барановский, Леонид Богданов
Коля Городецкий, Ваня Казаченко, Владимир Козловский
Станислав Куксёнок, Павел Куксёнок, Аркадий Нахаев
 Николай Подолинский, Дмитрий Прокопович
Гена Сидин, Антонина Шелухо, Гена Пятницкий
 Вася Стабровский (похоронен в д.Воронино Сенненского р.)
Юные герои Сенненщины
Антонина Шелухо и
Гена Пятницкий

	уроженцы деревни Застодолье Сенненского района, связные, разведчики подпольной группы Валентины Шелухо.
Антонина Шелухо
Юные герои Сенненщины
 Дима Прокопович

	уроженец деревни Моргойцы, связной подпольной группы, партизанский связной 1-й бригады им.К.С.Заслонова и Сенненской бригады.

 Дмитрий Прокопович
Юные герои Сенненщины
 Гена Сидин

	уроженец деревни Рындево Сенненского района, разведчик-связной партизанского отряда имени В.И. Чапаева партизанской бригады им.             К.С. Заслонова. Геройски погиб в бою у д.Вишенки.

Геннадий Сидин
Юные герои Сенненщины
 Володя Козловский

	уроженец деревни Мошки Сенненского района. Смелый разведчик партизанской бригады имени       К.С. Заслонова. В отряде его называли комендантом Адамовского леса.

 Володя Козловский
Юные герои Сенненщины
 Коля Городецкий

	уроженец деревни Ивановка Сенненского района, бесстрашно сражался в отряде № 10 партизанской бригады П.И. Кириллова . Геройски погиб в бою выполняя задание перед самым освобождением Витебщины.

 Коля Городецкий
Юные герои Сенненщины
 Аркадий Барановский

	уроженец деревни Сукремно, разведчик партизанской бригады имени
    К.С. Заслонова
 Аркадий Барановский
Юные герои Сенненщины
 Леонид Богданов

	уроженец деревни Шубки, партизанский связной, с июня 1944 года сын 781-го артиллерийского полка 215-й Уральской стрелковой дивизии. Вместе со своими друзьями с боями прошёл до Балтийского моря.
 Леонид Богданов
Юные герои Сенненщины
 Станислав Куксёнок

	уроженец деревни Козлы, партизанский связной, в отряде Б.Т.Горнака действовавшего в районе Богушевска. Затем воевал в составе группы партизанских бригад
	под командованием В.Е.Лобанка
 Станислав Куксёнок
Юные герои Сенненщины
 Николай Подолинский

	уроженец деревни Борок, партизанский связной, в отряде имени Кутузова действовавшего в районе Богушевска, Сенно, Орши. Затем воевал в составе группы партизанских бригад.

 Николай Подолинский
Юные герои Сенненщины
 Аркадий Нахаев

	уроженец деревни Симаки Мошканского сельсовета, связной подпольной группы, выполнял задания разведчиков из бригады «Алексея» действовавшей в районе Богушевска. На счету подпольной группы было много боевых дел.
 Аркадий Нахаев
Юные герои Сенненщины
 Ваня Казаченко

	уроженец деревни Заполье Оршанского района, партизанский связной, в отряде В.П.Сплошнова действовавшего в районе Богушевска. Затем стал пулемётчиком в отряде имени К.Е.Ворошилова.
	Схвачен врагами в д.Некрашево и расстрелян немцами в д.Межево.
 Ваня Казаченко
Юные герои Сенненщины
 Василий Стабровский

	уроженец д. Шепетово Толочинского р-на, партизанский подрывник, в отряде «Дяди Кости»    1-ой им.К.С.Заслонова партизанской бригады. Погиб в январе 1944 года выполняя очередное задание у деревни Кулики Сенненского района. Похоронен в братской могиле в д. Воронино Сенненского района.
 Василий Стабровский
Марат Казей
	Во время войны Анна Казей прятала у себя
 	раненых партизан, за что в 1942 году была
	повешена немцами в Минске. После смерти матери Марат со старшей сестрой Ариадной (на фото) ушли в партизанский отряд.
	При выходе из окружения, Ариадна Казей отморозила ноги, её самолётом доставили на Большую землю, где ей пришлось ампутировать обе ноги. В дальнейшем она закончила пединститут, стала Героем Соцтруда, депутатом Верховного Совета.
	Марату, как несовершеннолетнему, тоже предложили эвакуироваться, но он отказался и остался в отряде. Впоследствии Марат был разведчиком штаба партизанской бригады им. К. К. Рокоссовского. Кроме разведок, участвовал в рейдах и диверсиях. За смелость и отвагу в боях награждён орденом Отечественной войны 1-й степени, медалями «За отвагу» (раненый, поднял партизан в атаку) и «За боевые заслуги». Возвращаясь из разведки и окружённый немцами, Марат Казей подорвал себя и врагов гранатой.
Память
Звание Героя Советского Союза Марату Казею присвоено в 1965 году — через 21 год после гибели.
В Минске герою установлен памятник, изображающий юношу за мгновение до геройской смерти.

Зина Портнова
	Родилась 20 февраля 1926 года в городе Ленинграде в семье
 	рабочего. Окончила 7 классов. В начале июня 1941 года
 	приехала на школьные каникулы в деревню Зуя Витебской
	области (Белоруссия).
	После вторжения гитлеровцев на территорию СССР
	Зина Портнова  оказалась на оккупированной территории.
	С 1942 года член Обольской  подпольной организации «Юные
	мстители». Участвовала в распространении листовок среди
	населения и диверсиях против захватчиков.  Работая в столовой курсов переподготовки немецких офицеров,  по указанию подполья отравила пищу. Во время разбирательств, желая доказать немцам свою непричастность, попробовала отравленный суп. Чудом осталась жива. С августа 1943 года разведчик партизанского отряда им. К. Е. Ворошилова. В декабре 1943 года, возвращаясь с задания по выяснению причин провала организации «Юные мстители», схвачена в деревне Мостище и опознана некой Анной Храповицкой. На одном из допросов в гестапо деревни Горяны (Белоруссия), схватив со стола пистолет следователя, застрелила его и ещё двух гитлеровцев, пыталась бежать, была схвачена. После пыток расстреляна в тюрьме г. Полоцка.
Память
	Указом Президиума Верховного Совета СССР от 1 июля 1958г  Зинаиде Мартыновне Портновой было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза
 	с награждением орденом Ленина
 	На аллее Героев перед Шумилинским историко-краеведческим музеем на гранитной плите выбиты портрет и имя З.М.Портновой

Дети-герои
Вот о вас напишут книжки: «Жизнь свою за други своя», Незатейливые парнишки, — Ваньки, Васьки, Алешки, Гришки, — внуки, братики, сыновья!
Анна Ахматова
Книги о пионерах-героях
Браун Ж. Юта Бондаровская – 1982.
Борискина А. Земляничка: повесть о военном детстве.
Губарев В.Г. Павлик Морозов – 1980.
Богомолов В.  Иван. – 1980.
 Катаев В. Сын полка. – 1988.
Кассиль Л., Поляновский М.  Улица младшего сына. – 1990.
Корольков Ю.М. Лёня Голиков. - 1980.
Лиханов А.А. Боря Цариков. – 1980.
Махнач А.І. Дзеці крэпасці. – 1988.

Морозов В.Н. Марат Казей. – 1980.
 Морозова В. В свои четырнадцать лет… - 1988.
Модестов В. Последнее желание. – 1980.
 Пионеры – герои: Очерки. – 1990.
Николаев В.Н., Губарев В.Г.  Павлик Морозов. – 1980.
Шушкевіч С.П. Апавяданні пра Марата Казея. – 1988.
 Щербаков А.Д. Когда смерть не страшна. – 1990.

      Эти и другие книги вы можете взять в библиотеке школы,  детской и районной библиотеках города

Фильмы о юных героях
«Это было в Донбассе» снят в 1945 году. Повествует о юных защитниках Донбасса, боровшихся против оккупантов
«Орлёнок» снят в 1957 году. Посвящен юному партизану Вале Котику.
«Улица младшего сына» снят в 1962 году,  посвящен пионеру-герою Володе Дубинину
«Пятёрка отважных» снят в 1970 году. Повествует о подвиге юных партизан в охваченной войной Белоруссии
«Зеленые цепочки» снят в 1970 г. Пионеры помогают чекистам разоблачить немецких агентов в осажденном Ленинграде
«Всадники»  снят в 1972 году. Подростки  спасают породистых лошадей с конезавода и  помогают "окруженцам"
«Пятнадцатая весна» снят в 1972 году. Посвящен подвигу Саши Чекалина.
«В то далёкое лето» снят в 1974 году. Повествует о подвиге во время Второй мировой войны ленинградской партизанки Ларисы Михеенко
«Хлеб детства моего» снят в 1977 году. Повествует о детях войны. В 1943 году подростки освобожденной от немцев деревни разминировали поле ржи и дали возможность односельчанам провести жатву
«Сто первый» снят в 1982 году. Повествует об истории «сына полка» Вовы Диденко
«Долгая память» снят в 1985 году. О пионере-герое, разведчике Володе Дубинине

Спасибо, родные
За жизнь
За детство
За весну
За тишину
За мирный дом
За мир, в котором мы живём!
 Никто не забыт, ничто не  забыто!

Вечная им память!
Список используемой литературы
	1. Дорофеенко Н.И., Скопа В.Г. и др.Юные герои Витебщины / Н.И. Дорофеенко, В.Г.Скопа, Т.И.Глинка, Г.М. Акентьев. – Минск: Народная асвета, 1980. – 127 с., ил.

  Составитель:
Крючок Е.В., зав.библиотекой Сенненской школы-интерната, 2015 год

http://ru.wikipedia.org/wiki/пионеры-герои - шаблон


Презентация на тему: Ювелирные изделия Древнего Египта


Презентация на тему: Южный Урал В 20-30е годы ХХ века


Презентация на тему: Качество влияния личности на ход истории (на примере А. Гитлера и И. Сталина)


Презентация на тему: Кадры решают все


Презентация на тему: Южная ссылка 1820 - 1824


title: Презентация на тему: Юрий Долгорукий

text:
Па́мятник Ю́рию Долгору́кому — московский скульптурный памятник «основателю города», первому суздальскому князю (впоследствии также Великому князю Киевскому).
Установлен в 1954 году на Тверской площади  напротив здания Мэрии Москвы  Скульпторы С. М. Орлов, А. П. Антропов, Н. Л. Штамм, архитектурное оформление В. Андреева.
Памятник стал одним из символов столицы.

Как вы считаете, за что Юрию Долгорукому установили памятник?
Юрий Долгорукий
Годы жизни:
около 1091-1157
Заполните таблицу.
Памятник Юрию Долгорукому – основателю Костромы.
Памятник
Юрию Долгорукому – основателю
Переяславля-Залесского.
Юрий Долгорукий в Дмитрове.
Памятник Юрию Долгорукому - основателю Юрьева-Польского
Юрий Долгорукий у стен Владимира.
Юрий Долгорукий называет село Кучково Москва.
Москва времён Юрия Долгорукого.
Чему может поучиться у Юрия Долгорукого современный политик?


title: Презентация на тему: Как человек изменил землю

text:
КАК ЧЕЛОВЕК ИЗМЕНИЛ ЗЕМЛЮ
ДРЕВНИЙ ЧЕЛОВЕК
 ОХОТА НА КРУПНЫХ ЖИВОТНЫХ

 МИР ПЛАНЕТЫ ПОНЁС БОЛЬШИЕ ПОТЕРИ ОТ РУК ЧЕЛОВЕКА

Изменения на Земле, вызванные развитием сельского хозяйства
 вывели от диких предков множество новых пород
    животных и сорта растений

 ВЫРУБКА ЛЕСА, РАСПАХИВАНИЕ СТЕПЕЙ, ОСУШЕНИЕ БОЛОТ

 ВЫТАПТЫВАНИЕ И ВЫЕДАНИЕ СКУДЕЮЩИХ ПАСТБИЩ

 УГРОЖАЮЩЕЕ РАЗРАСТАНИЕ ПУСТЫНЬ

Географические открытия в новые земли
 исчезли леса
 перестали существовать уникальные виды растений
   и животных
 приспособились к жизни сорняки и вредители
РАЗВИТИЕ НАУКИ И ПРОМЫШЛЕННОСТИ
 ПОЯВЛЕНИЕ ЯДОХИМИКАТОВ, СТИРАЛЬНОГО ПОРОШКА, ЛАКА,
    КРАСКИ

 ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПЛАСТИКОВЫХ ПАКЕТОВ, СТЕКЛА

 ПОЛУЧЕНИЕ РАДИОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ

ЧТОБЫ НЕ ИСЧЕЗНУТЬ С ЛИЦА ЗЕМЛИЛЮДИ ДОЛЖНЫ:
СОХРАНИТЬ ВСЁ ЖИВОЕ НА ПЛАНЕТЕ

БОРОТЬСЯ С УНИЧТОЖЕНИЕМ ЛЕСОВ

ОСТАНОВИТЬ НАСТУПЛЕНИЕ
   ПУСТЫНЬ

ЗАЩИТИТЬ ПЛАНЕТУ ОТ  ВСЕХ ВИДОВ
   ЗАГРЯЗНЕНИЙ
ТРИ «ПОДАРКА» ЧЕЛОВЕКА САМОМУ СЕБЕ И СВОЕЙ ПЛАНЕТЕ


Презентация на тему: Кадровые технологии


Презентация на тему: Кабанбай - батыр


title: Презентация на тему: Кабанбай-батыр

text:
Термин «батыр», «бахадур» или «багадур» был распространен практически у всех кочевых народов Евразии со времен раннего средневековья. Он не имел тогда определенной социальной привязки, символизируя комплекс высоких человеческих качеств – силу, мужество, удаль, доблесть. Батырство было очень распространено у казахов еще задолго до их военного противостояния с джунгарами, но в период джунгарского нашествия оно приобретает особое значение, прежде всего потому, что Джунгария стала долговременным фактором силового присутствия в казахских степях, от нее исходила угроза как независимости, так и вообще его относительному благополучию. Чокан Валиханов, много писавший по истории казахов, говоря об эпохе борьбы казахов с джунгарами, назвал ее «эпохой рыцарства».
Кабанбай-батыр – один из организаторов национально-освободительной борьбы казахов с джунгарскими завоевателями, полководец и поединщик. Выходец из племени найманов и рода Каракерей, он удостаивался звания « Хан батыры » ( Богатырь хана ). Занимался миротворческой миссией, вершил суд в обществе степняков.
В 1691 году в семье Кожагула родился мальчик, которого назвали Ерасыл – «благородный». Еще подростком он опередил в физическом развитии многих своих сверстников и получил прозвище Нарбала, то есть «рослый юнец».
Но пришла беда. В казахские земли вторглись джунгары, и в битве за озеро Алаколь и высоту Барлык , что на южной стороне Тарбагатайских гор , погиб отец Ерасыла храбрый Кожагул. А следом от рук вражеского батыра Уольже пал и старший брат Есентай. Недруг надругался над мертвым телом Есентая , и Ерасыл поклялся отомстить.
Возмездие свершилось быстро. Пробравшись в стан неприятеля, под видом джунгарского воина и дождавшись полночи, юный мститель вонзил кинжал в сердце оторопевшего от неожиданности чужеземца…
Сбив со следа погоню, джигит домчался на рассвете до аула своего деверя Бердаулета и спустя пару дней именно здесь, на берегу Зайсана, совершил подвиг, убив копьем напавших на людей и табун вепрей, после которого его, Ерасыла, прозванного Нарбалой , народ начинает звать, не иначе как Кабанбай.

В 16 лет Кабанбай одолел в поединке джунгарского богатыря, грозного Долан Даши . Затем в жизни молодого воина были такие кровопролитные и запоминающиеся сражения, как Аягозское, Шогринское … особо памятным было Шаганское . Сам великий Абылайхан следил за развитием побоища. Обращаясь к Кабанбаю , после боя, Абылай сказал: «Батыр! Ты – мой разящий без промаха меч. Ты сегодня обрел славу. С этого дня твое имя Кабанбай станет еще одним призывным кличем казахов в борьбе с врагом. А я дарую тебе новое имя – Дарабоз (бесподобный, первый) и назначаю главным полководцем!»
Во главе казахских отрядов Кабанбай освобождал от джунгаров города Сайрам, Ташкент, территорию Восточного Казахстана . Большую часть жизни Кабанбай-батыр провел в седле боевого коня. За это время принял участие в 103 сражениях за освобождение от врагов родной земли и ни в одном из них не проиграл. А в жестоких поединках поверг 54 противника.
Историки считают, что он и умер в седле. Могила Кабанбая находится у берегов Ишима или Нуры , где жили его предки, прикочевавшие в древности с юга казахских земель.
Имя Кабанбая Кожагулулы носят на его родине, Восточном Казахстане : улица в селе Георгиевка Жарминского района, проспект в г. Семипалатинске , село в Зайсанском районе, воинская часть в Аягозском гарнизоне и т.д. Славному предку установлены памятники в Семипалатинске, Урджаре.


Презентация на тему: Юстиниан


title: Презентация на тему: Как человек научился летать

text:
1
10.08
10.1
3.7
20.6
3680
5044
5380
1173
1076
1044
178
1330
15500
475


Презентация на тему: Юрта – своеобразный музей казахского народа


Презентация на тему: Как древние люди представляли себе Вселенную (5 класс)