title: Презентация на тему: Юго-Восточная Азия

text:
Юго-Восточная Азия
Примерно посередине пересекается экватором, на севере – северным тропиком.
Находится восточнее нулевого меридиана.
Протяженность с севера на юг – 3, 2 тыс. км;
С запада на восток – 5, 6 тыс. км
Географическое положение
В состав региона входит 11 стран: Индонезия, Таиланд, Бруней, Вьетнам, Камбоджа, Лаос, Малайзия, Мьянма, Сингапур, Восточный Тимор и Филиппины.
Состав региона
Флаг Индонезии
Бали
Джакарта - столица Индонезии (монумент Монас)
Таиланд
Малайзия
Филиппины
Восточный Тимор
Рельеф и полезные ископаемые
Горы преобладают над низменностями

Юго-Восточная Азия лежит в экваториальном и субэкваториальном климатических поясах .

Средняя месячная температура держится на уровне 26-28С
Климат
Юго-восток Азии омывают воды морей Тихого и Индийского океанов.

Крупнейшие реки Юго-Восточной Азии — Иравади, Салуин и Меконг, Менам и их многочисленные притоки.
Внутренние воды
Озеро Тонлесап
Многие деревья и кустарники экваториальных лесов имеют промышленное значение.
Ценную древесину имеют эбеновое, розовое и сандаловое деревья, различные виды пальм, дающие саго и копру.
Растительный мир
Большая часть территории региона относится к Индо-Малайской зоогеографической области.
Преобладают лесные животные, приспособленные к жизни на деревьях.
Животный мир
Коала
Панда
Гиббоны
Орангутанги
Тигры
Слоны
Носороги
На территории проживает 599 млн. человек, 8 % жителей Земли.
Особенно густо заселён остров Ява.
Население
Хозяйственная деятельность населения
Сельское хозяйство региона недостаточно обеспечено земельными ресурсами из-за высокой плотности населения.
Юго-Восточная Азия - наибольший в мире регион по выращиванию риса - главной сельскохозяйственной культуры. Повсеместно распространенно морское и речное рыболовство.
Одна из главных проблем региона – дефицит воды. Он может стать острым вопросом для Юго-Восточной Азии и вызвать крупные конфликты.
По мнению одного из экспертов – профессора Брамы Челлани, в регионе может начаться «водная война», если государства не примут общие правила пользования совместными ресурсами.
Проблемы и пути их решения
Расположена в юго-восточной части материка Евразии.
Столица-Джакарта

Индонезия
Нефть
Железо
На большей части территории Индонезии  климат экваториальны й, влажный, в отдельных регионах имеет признаки субэкваториального.
 Уровень влажности весьма высок. Годовой объём осадков колеблется от 1800 мм до 3200 мм в равнинных областях, а в некоторых горных районах достигает 6100 мм.
Климат
Озеро Тоба
Яванцы
Сунданцы
Китайцы


title: Презентация на тему: Как древние люди сохраняли информацию

text:
«Как древние люди сохраняли информацию»
Автор ученик 5 класса Волков Даниил
На чем писали древние люди до изобретения бумаги?

 	По-разному в различных частях земли создавали народы свою письменность. Ее история насчитывает многие тысячи лет.
Когда мы хотим что-то написать, мы берем лист бумаги. Сегодня нам даже трудно представить, что когда-то ее не было совсем, не говоря уже о том разнообразии видов, цветов и размеров, какое выпускает современная бумажная промышленность. Но ни египтяне, ни шумеры, ни древние греки и римляне, ни другие древние народы не знали бумаги. Они изобретали свой «писчий материал». Изготовление специального материала для письма сравнительно позднее явление, первоначально люди применяли природный материал, например, камень.
 Чтобы сделать надпись, мастер сначала углем или краской наносил рисунок (буквы), а затем по этому рисунку с помощью резца и молотка высекал линии.
 Используемые для письма материалы принято делить на две группы: твердые и мягкие. К твердым материалам относятся, кроме камня, кость, металл, керамика и дерево.
Надписи на твердых материалах изучает специальная наука ЭПИГРАФИКА.
 Дерево, как и камень, использовалось для письма многими народами. Писали на дубовых и липовых досках, со временем научились их белить, покрывая гипсом.
Использовали для письма и металлические пластины. Древние греки, например, на небольших пластинках из свинца писали письма, а чтобы отпугивать злых духов, в могилу умершему человеку клали пластинку с заклинаниями или магическими формулами.
Древние римляне научились делать даже инкрустированные надписи: отлитые из металла буквы вставлялись в углубления на камне или металле. При этом употреблялись разные материалы: золотые буквы на серебре, серебряные на меди, медные на камне. Такие надписи были очень эффектными и носили торжественный характер.
Древние  египтяне  оставили многочисленные памятники письменности на камне (стенах гробниц и храмов, стелах и скульптурах).
А привычный для нас карандаш! Это также древнее изобретение. Древний карандаш представлял собой свинцовые или серебряные штифты, вставлявшиеся в металлические зажимы и дававшие темно-серый тон.
 И чернила, прочно вошедшие в жизнь современного человека, также имеют древнюю историю.
СПАСИБО за внимание!


title: Презентация на тему: Как измеряли в древности.

text:
Как измеряли в древности.
Каширова Мария
Ученица 5 класса
Голицинского филиала «Никифоровской сош №2»
Зачем человеку нужны измерения.
Без измерений нельзя ни сшить платье, ни выточить на токарном станке деталь, ни узнать который час.
Первые единицы длины.
В древности длины измеряли локтями, длиной ступни, шагами, длинами зерен, снами…
Древний Рим.
Для измерения больших расстояний служила миля – так называли путь в тысячу двойных шагов ( и правой, и левой) вооруженного римского легионера и равнялась она 1481 метру.
Древний египет
Древние египтяне, например, использовали три основные единицы длины: локоть, ладонь и палец, связанные между собой соотношением 1 локоть = 6 ладоням = 24 пальцам.

Япония.
Лошадиный башмак – так называли путь. Проходимый лошадью, пока не износится привязываемая к ее копытам соломенная подошва, заменяющая в этой стране подкову.
испания
В Испании известна мера расстояния – сигара: путь, который может пройти человек, куря сигару.
Англия.
Ярд – указом короля Генриха I было определено  расстояние от  носа короля до конца среднего пальца вытянутой его руки, равняется длина ярда – 91,44 сантиметра.
англия
Дюйм -название происходит от голландского - ''большой палец''.
Длина дюйма в Англии была уточнена и стала ровняться длине трех ячменных зерен, вынутых из средней части колоса и поставленных друг к другу своими концами. 1 дюйм = 10 линий = 2,54 см
англия
Длина фута была уточнена с введением такой единицы длины как шток. Это “длина ступней 16 человек, выходящих из храма от заутрени в воскресенье”. Деля длину штока на 16 равных частей, получали среднюю длину ступни, ибо из церкви выходили люди разного роста. Длина фута стала ровняться 30,48 см.
Древняя греция
В программе Олимпийских игр Древней Эллады был бег на стадию. Установлено, что греческая стадия (или стадий) это длина стадиона в Олимпии – 192,27 м. Эта мера была введена в Вавилоне, а затем перешла к грекам. За стадий принимали расстояние, которое человек проходит спокойным шагом за промежуток времени от появления первого луча солнца, при его восходе, до момента, когда солнечный диск целиком окажется над горизонтом. Это время приблизительно равно двум минутам.
Русь.
Сажень примерно равна расстоянию от подошвы до конца пальцев поднятой вверх руки. Произошдо это слово от глагола «сягать» – доставать до чего-либо. Существовало множество различных саженей – мерная, малая, косая, маховая, царская и т. д. Разные сажени – разная длина (от 152 до 248 сантиметров).
русь
У наших предков были и весьма любопытные способы измерения. У славян была такая мера длины, как “вержение камня” – бросок камнем, “перестрел” – расстояние, которое пролетала стрела, выпущенная из лука.
Русь
Есть различные версии происхождения аршинной меры длины. Возможно, первоначально, "аршин" обозначал длину человеческого шага (порядка семидесяти сантиметров, при ходьбе по равнине, в среднем темпе) и являлся базовой величиной для других крупных мер определения длины, расстояний (сажень, верста). Корень "АР" в слове а р ш и н - в древнерусском языке (и в других, соседних) означает "ЗЕМЛЯ", "поверхность земли", и указывает на то, что эта мера могла применяться при определении длины пройденного пешком пути.
русь
ВЕРСТА - старорусская путевая мера (до неё было ''поприще''). Этим словом, первоначально называли расстояние, пройденное от одного поворота плуга до другого до другого во время пахоты. Известны упоминания в письменных источниках 11 века. До царя Алексея Михайловича в 1 версте считали 1000 саженей. При Петре Первом одна верста равнялась 500 саженей- 213,36 X 500 = 1066,8 м.
русь
В Сибири в стародавние времена употреблялась мера расстояния – бука. Это расстояние, на котором человек перестает видеть раздельно рога быка.
Вывод.
Первые единицы длины были не совсем точными и отличались у разных народов. Так возникла необходимость перейти к единой метрической системе.
Литература
Г.И. Глейзер История математики в школе IV – VI классы. Просвещение, М – 2005.
И.Я. Депман, Н.Я. Виленкин За страницами учебника математики. Просвещение, М – 2003.
http://www.kinder.ru


title: Презентация на тему: Как древние добывали научные знания

text:
Строкова Наталья 10 «б»
КАК ДРЕВНИЕ ДОБЫВАЛИ НАУЧНЫЕ ЗНАНИЯ
Человек добывал знания об окружающем его мире в суровой борьбе за существование. В этой борьбе обособились от животного мира его далекие предки, развились его руки и интеллект.
От случайных и неосознанных применений палок и камней для защиты и добывания пищи он перешел к изготовлению орудий, сначала в виде грубо и примитивно обработанных кусков камня, затем ко все более совершенным каменным орудиям, к луку и стрелам, рыболовным снастям, охотничьим ловушкам — этим первым программирующим устройствам.
Величайшим завоеванием человека было получение и использование огня.
В этой занявшей тысячи и тысячи лет эволюции формировалось сознание человека, развивалась речь, накапливались знания и представления о мире.
 В библейском мифе о сотворении мира, записанном уже в эпоху развитого рабовладельческого общества, очень ярко выражены эти антропоморфные представления о боге, который поступает подобно человеку-земледельцу; проводит мелиоративные работы (отделил воду от земли), зажигает огонь («да будет свет»), создает все окружающие вещи и после трудов отдыхает. Наряду с этими фантастическими представлениями о природе человек обогащался реальными знаниями о небесных светилах, растениях и животных, о движении и силах, метеорологических явлениях и т. д. Накопленные знания и практические навыки, передаваясь от поколения к поколению, образовывали первоначальный фон будущей науки. По мере развития общества и общественного труда накапливались предпосылки для создания устойчивой цивилизации. Решающую роль здесь сыграло возникновение земледелия. Там, где сложились условия для получения устойчивых урожаев на одном и том же месте и из года в год, создавались поселения, города, а затем и государства.
Такие условия возникли в Северной Африке в долине Нила, ежегодные разливы которого оставляли на полях плодородный ил, в двуречье между реками Тигр и Евфрат, где уже в IV тысячелетии до н. э. стали складываться древнейшие рабовладельческие государства, содействующие  современной науке. Система орошаемого земледелия, добыча металла (меди) и его обработка, развитие техники и изготовление орудий создали предпосылки для возникновения сложного общественного организма с развитой экономикой. Общественные потребности привели к появлению письменности: иероглифов в Египтe, клинописи в Вавилонии, к возникновению астрономических и математических знаний.
Сохранившиеся до наших дней великие пирамиды Египта свидетельствуют о том, что уже в III тысячелетии до н. э. государство могло организовывать большие массы людей, вести учет материалов, рабочей силы, затраченного труда. Для этой цели необходимы были специальные люди, работники умственного труда. Хозяйственные записи в Египте вели писцы, которым принадлежит заслуга фиксации научных знаний своего времени. Известные памятники II тысячелетия: папирус Ринда, хранящийся в Британском музее, и Московский папирус—содержат решение различных задач, встречающихся в практике, математические вычисления, вычисления площадей и объемов. В Московском папирусе дана формула для вычисления объема усеченной пирамиды. Площадь круга египтяне вычислили, возводя в квадрат восемь девятых диаметра, что дает для к достаточно хорошее приближенное значение — 3,16.
Разложение феодализма и переход к новым экономическим формам происходит с конца XV в. примерно до первой половины XVII в. Этот период имел в истории науки исключительно важное значение, поскольку именно в этот период возникло новое опытное естествознание. Таким образом, история средневековой науки, в том числе и физики, в соответствии с историей общества разбивается на три хронологических отрезка:
1. Период развития науки на Востоке (VII-ХI вв.).
2. Период развития европейской феодальной науки (XI—XV вв.).
3. Период возникновения опытного естествознания (конец XV — первая половина XVII в.).
Другого способа понять природу, как уподоблять ее себе, живому существу, наделить ее чувствами и сознанием, У первобытного человека не было. Из этого источника развились и научные знания, и религиозные представления.
Антропоморфизм— наделение человеческими качествами животных, предметов, явлений, мифологических созданий.
Мелиорация — это работы, направленные на улучшение свойств земель, на повышение их производительности.


Презентация на тему: Кабардинки


title: Презентация на тему: Как это было

text:
jernov.tamb.ru
jerdevka.blog.ru


Презентация на тему: Ювелирное искусство Древнего Египта


Презентация на тему: Как христианство пришло на Русь


title: Презентация на тему: Какие негативные черты российской действительности выявила Крымская война 1853-1856 г.г.?

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
 1
0
      1
1
12
0


title: Презентация на тему: Как люди научились считать

text:
Как   люди  научились считать
Выполнили учащиеся 5 класса.
Руководитель: учитель математики Худакова Г.Н.
Основополагающий вопрос
Как люди
научились считать?
Цель
Рассмотреть историю возникновения числа.
Какие символы используют для записи числа.
Сколько цифр существует.
Узнать, какими цифрами мы пользуемся сегодня.

Математика каменного века
Первобытные люди не знали ни скотоводства, ни земледелия. Они охотились на диких зверей, ловили рыбу, собирали ягоды, грибы и орехи, выкапывали из земли съедобные корни.
Когда такой способ добычи стал трудным, люди стали возделывать землю и приручать некоторых животных. Чтобы с успехом заниматься сельским хозяйством, понадобились математические знания. Без подсчета дней трудно было определять, когда надо засевать поля, когда начинать полив, когда ждать потомства от животных. Надо было знать, сколько овец в стаде, сколько мешков зерна положено в амбары.
Математика каменного века
       И вот более 8 тысяч лет тому назад древние пастухи стали делать из глины кружки – по одному на каждую овцу. Чтобы узнать, не пропала ли за день хоть одна овца, пастух откладывал в сторону по кружку каждый раз, когда очередное животное заходило в загон. И только убедившись, что овец вернулось столько же, сколько кружков он спокойно шел спать. Но в его стаде были не только овцы. Поэтому пришлось из глины делать еще и другие фигурки. А земледельцы для подсчета собранного урожая использовали свои фигурки.

Числа начинают получать имена
      Перекладывать каждый раз глиняные фигурки было утомительно. Поэтому люди стали придумывать числам названия. Сначала получили названия только числа 1 и 2. а все, что шло после двух, называли «много». А когда придумали название для числа три, то его стали применять вместо слова «много». В некоторых сказках, поговорках, пословицах число три обозначает много. Русская пословица говорит: «Обещанного три года ждут», а в сказках героев отправляют «за тридевять земель, в тридесятое царство», они сражаются с трехглавым змеем.

Живая счетная машина
Чем больше зерна собирали люди со своих полей, чем многочисленнее становились их стада, тем большие числа становились им нужны. Тогда старые методы счета вытеснил новый – счет по пальцам. Пальцы оказались прекрасной вычислительной машиной. Так, например, желая обменять, сделанное им копье с каменным наконечником на пять шкурок для одежды, человек клал на землю свою руку и показывал, что против каждого пальца его руки нужно положить шкурку. Одна пятерня означала 5, две – 10. Когда рук не хватало, в ход шли и ноги. Две руки и одна нога – 15, две руки и две ноги – 20.
Так люди начинали учиться считать, пользуясь тем, что дала им сама природа, – собственной пятерней.
С того далекого времени, когда знать, что пальцев пять, значило то же, что уметь считать, пошло это выражение: «Знаю, как свои пять пальцев».
Пальцы были первыми изображениями чисел. Очень сложно было складывать и вычитать. Загибаешь пальцы – складываешь, разгибаешь – вычитаешь.

Как люди научились записывать цифры
С развитием скотоводства и земледелия люди все чаще начали сталкиваться с большими числами, запоминать которые стало трудно. Нужно было придумать, как их записать.
В разных странах и в разные времена это делалось по-разному. Очень разные и порою даже забавные эти “цифры” у разных народов.

Как люди научились записывать цифры
В Древнем Египте числа первого десятка записывали соответствующим количеством палочек. Вместо цифры “3” – три палочки. А вот для десятков уже другой знак – вроде подковы.

У древних греков, например, вместо цифр, были буквы. Буквами обозначались цифры и в древних русских книгах: “А” - это один, “Б” - два, “В” – три и т.д.

Как люди научились записывать цифры
У древних римлян были другие цифры. Мы и сейчас пользуемся иногда римскими цифрами. Их можно увидеть и на циферблате часов, и в книге, где обозначается номер главы. Если внимательно рассмотреть, римские цифры похожи на пальцы. Один – это один палец; два – два пальца; пять – это пятерня с отставленным большим пальцем; шесть – это пятерня да еще один палец.

Так выглядели древние китайские цифры.

Как люди научились записывать цифры
Индейцы майя ухитрялись писать
любое число, используя только точку,
линию и кружочек.
 Наши современные цифры пришли к нам
из Индии через арабские страны, поэтому их
и называют арабскими. Происхождение каждой из
девяти арабских цифр хорошо видно, если их записать
в “угловатой” форме.

От арабов к нам пришло и слово “цифра” от слова “сифр”. Цифрами называют все десять значков для записи чисел, которыми мы пользуемся: 0, 1, 2, 3, 4, 5, …….
Современное слово “нуль” появилось гораздо позже, чем “цифра”. Оно происходит от латинского слово “нулла” – “никакая”. Изобретение нуля считается одним из важнейших математических открытий. При новом способе записи чисел значение каждой написанной цифры стало прямо зависеть от позиции, места в числе. При помощи десяти цифр можно записать любое, даже самое большое число, и сразу ясно, какая цифра что обозначает.

Магия чисел
Впервые мистическое отношение к числам возникло несколько тысяч лет назад, а в середине века широко распространилось по всей Европе. Была даже целая наука – нумерология, в которой каждое имя имело свое число, получаемое при переводе букв имени в цифры.
У некоторых народов есть числа “плохие” и “хорошие”, например, число 7 – хорошее, а 13 – плохое.
Считается, что число 13 приносит несчастье.
Цифру 7 всегда связывали с понятием везения (удачи). Иногда эту цифру называют знаком ангела.
Семь считали магическим, священным числом. Это объяснялось еще и тем, что человек воспринимает окружающий мир (свет, запахи, вкус, звуки) через семь “отверстий” в голове (два глаза, два уха, две ноздри, рот). Цифру 7 связывали с небом, например 7 звезд в созвездии Большой Медведицы.
Нередко, приписывая числу 7 таинственную силу, знахари вручали больному семь разных лекарств, настоянных на семи разных травах, и советовали пить семь дней.
Это волшебное число 7 широко использовалось в сказках “Белоснежка и семь гномов”, “Волк и семеро козлят”, “Цветик-семицветик”; в мифах древнего мира.
В речи употребляются пословицы и поговорки типа:
- Семь раз отмерь, один раз отрежь.
- Семеро одного не ждут.
- Лук – от семи недуг.
- Семь бед – один ответ.
- Семь пядей во лбу.
- Семь пятниц на неделе.

Магия чисел
Еще многие числа имеют свое магическое значение:
6 и 12 – в столовых сервизах по 6 и 12 приборов, 12 месяцев в году;
4 – четыре стороны света: север, запад, юг, восток;
40 – «сороконожка», в пуде 40 фунтов, принято сорок дней вспоминать умершего человека;
60 – 60 минут в часе, 60 секунд в минуте;
10 – десять цифр, которыми мы записываем все числа
Выводы
Числа возникли из практических нужд человека.
Числа записывают с помощью десяти цифр.
 На уроках мы используем арабские цифры
Числа сыграли большую роль в развитии человечества.


Презентация на тему: Как лечились наши предки


Презентация на тему: Каким планировался облик социалистического Ленинграда ?


title: Презентация на тему: Южноукраїнська гімназія №1

text:
Южноукраїнська гімназія №1
Тут тепло й затишно у різні пори року…
Коломійчук
Тетяна Павлівна
директор Южноукраїнської гімназії №1
Адміністрація Южноукраїнської гімназії № 1
Ми шануємо нашу символіку усією гімназійною родиною!
герб
прапор
ДЕВІЗ
Гімназія – мій дім,
моя родина,
Моя маленька рідна Україна.
ГІМН
Сл. Ю.Узунова, муз. В.Корольова

Гімназія! До тебе ми йдемо,
Щоб вчитися старанно і відмінно,
Щоб розцвітала ненька – Україна,
Їй силу і наснагу віддамо!
Приспів:
 Гімназія, гімназія,
  Життя щасливий крок
Гімназія, гімназія,
Веди нас до зірок.

Ступаючи по сходинках знання,
По сходинках любові і братерства,
Несем тобі і розум свій, і серце,
Та прагнення до світу навчання.
Приспів:
      Несем тобі надії майбуття
   Маленькі зерна, крихітки таланту,
   Щоб згодом з нас зробили діаманти,
   А може – велетенське відкриття.
РЕЧІВКА ГІМНАЗІЇ
Я, ти, він, вона,
Тисяча -  одна сім’я.
Вчитель, мама, тато,
Нас усіх багато:
Кароокі та льняні,
Рижі, білі, золоті,
Дружні та веселі
Маємо оселю,
що єднає наші “я” –
Матінка ГІМНАЗІЯ!
Так все починалось…
Відкриття гімназії
В.П. Пароконному Гімназія завдячує своїм відкриттям
Вручення символічного ключа
- 22 кабінети забезпеченим інтернетом
 - 596 випускників
 56 золотих медалей
 38 срібних медалей
 32 туристичні поїздки по Україні
 8 закордонних екскурсій
 15 майстрів спорту
 107 сов
 1 Народний художній колектив “АДАЖІО”
Гімназія – це :
365 учнів,
 63 працівника
 657 батьків
 18 класів
 11 спеціалізованих класів
 7 профілів навчання
5 мов навчання
 близько 60 випускників щороку
11 гуртків
75 комп’ютерів
 15 плазмових телевізорів
Результати Всеукраїнських учнівських предметних олімпіад   Южноукраїнська гімназія №1
         ІІ етап
До основних показників, що визначають діяльність гімназії належать участь у предметних олімпіадах, конкурсах
Результати Всеукраїнських учнівських олімпіад
Южноукраїнська гімназія №1
   ІІІ етап
Щорічно учні гімназії переможці ІІ,ІІІ етапів Всеукраїнських учнівські олімпіад та конкурсів
ЗНО: інтелект перемагає
200 балів:
Більше 40 учнів мають 199 -200 балів.
1.Неурядова організація США “ Корпус миру”;
2.Співпраця на договірній основі з Міжнародною партнерською організацією “Еurostudent”, “Manko”;
3.Міжнародні благодійні організації;
2.Некомерційна програма обміну старшокласників “FLEX” (навчання протягом року в США) :
Міжнародна співпраця

       2 учні:                               4  учні:                           9 учнів:
Слава та гордість України – наші випускники
Вокальний колектив  “Адажіо”
У 2012 році колектив отримав звання “Народний”.


Презентация на тему: Какие изменения произошли в культуре после распада СССР?


text:
http://mission-center.com/pravoslavnie-novosti/1-pravoslavnie-novosti/960-2010
http://www.kurgan.ru/news_obschestvo/page
http://sophia.epage.ru/1-2002/journal 1-2002-str04.html
http://www.hram-dimitria.ru/news/19
http://www.artlib.ru/index.php?id=36&idp=630&fp=2&uid=83&idg=0&


Презентация на тему: Как люди в старину считали


Презентация на тему: Как мы изучаем историю края?


title: Презентация на тему: Какие черты были наиболее характерны для политической системы СССР в 30-е гг?

text:
1937
1938


Презентация на тему: Как князь Владимир Русь крестил


Презентация на тему: Как князь Владимир Русь крестил 10 класс


Презентация на тему: Какой сейчас год?


title: Презентация на тему: ». Как отразились события Великой Отечественной войны в литературе?

text:
«Вахта памяти».    Как отразились события Великой Отечественной войны в литературе?
Авторы: учитель русского языка и литературы Кумандина О.И., учитель истории Кумандин С.Г., учащиеся 10 -11 классов
Амтынаквургин Артур, Воловик Галина, Кававтагина Татьяна, Иванов Сергей,
Каникут Клавдия.
Научиться оформлять итоги научной работы, изучить историю Великой Отечественной войны, исследовать художественные произведения, сравнить художественный вымысел и факты,  найти прототипы литературных героев.
              Цель проекта::
Задачи проекта
Проанализировать исторические источники.
Узнать как развивались события Великой Отечественной войны.
Выяснить, какие художественные произведения изображают реальные события.
Изучить литературные произведения.
Найти прототипы литературных героев.
Сделать вывод о героизме советского народа в Великой Отечественной войне.

Гипотеза (мы предположили…)
Что большинство художественных произведений о войне основаны на реальных исторических фактах.
План проекта
Постановка проблемы.
Изучение первоисточников..
Создание портретной галереи прототипов.
Биографический справочник литературных прототипов.
Сборник «Историография Великой Отечественной войны», доклад.
Календарь этапов войны в художественной литературе. Презентация.

Ход исследования
1.Проанализировали исторические источники.
2.Узнали, как развивались события Великой Отечественной войны.
3.Выяснили, какие художественные произведения изображают реальные события.
4.Изучили литературные произведения о войне.
5.Нашли прототипы
 литературных героев.
Выводы и итоги:
Убедились, что большинство художественных произведений о войне основаны на реальных исторических фактах.
Сделали вывод о героизме советского народа в Великой Отечественной войне.
Оформили собранную информацию документально и наглядно.

В ходе осуществления проекта ученики работают с историческими источниками: академическими изданиями по истории Великой Отечественной воны, мемуарами, журнальными и газетными статьями, а так же читают военную прозу и просматривают художественные фильмы о войне. Всё это осуществляется во внеурочное время в течение года. Каждый день после уроков, в установленное время, идёт обсуждение наработанного материала, корректировка и постановка задач на будущее.
Примерный список источников по истории Великой Отечественной войны:
 1.Самсонов А.А. «История 2 мировой войны» М.1986.
2.Жилин В.С. «Великая Отечественная война» М 1989.
3.Бондарев Ю. «Горячий снег», «Батальоны просят огня».
4.Бакланов Г. «Пядь земли», «Южнее главного удара».
5.Ананьев В. «Танки идут ромбом».
6.Смирнов С. «Брестская крепость».
7.Бек А. «Волоколамское шоссе».
Фильмы: «А зори здесь тихие», сериал «Освобождение», « В бой идут одни «старики», «Аты-баты, шли солдаты», «Экипаж машины боевой».
Газетные и журнальные публикации, освещающие различные моменты войны.
Воспоминания участников войны, наших земляков.


Презентация на тему: Как освобождали наш город


Презентация на тему: "Как человек стал разумным?"


title: Презентация на тему: Кабінет

text:
НОВОСЕЛИЦЬКИЙ НВК “ДНЗ – ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ”

КАБІНЕТ ІСТОРІЇ ТА ПРАВОЗНАВСТВА. ВЧИТЕЛЬ : Хитрук Л.І.
ПІДРУЧНИКИ З ІСТОРІЇ ДЛЯ 5-11 КЛАСІВ
АТЛАСИ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ ТА ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ
МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА
РОЗРОБКИ УРОКІВ ДЛЯ 5-11 КЛАСІВ
ФАХОВІ ЖУРНАЛИ
НАБІР КАРТ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ
ПОРТРЕТИ ГЕТЬМАНІВ УКРАЇНИ
ДЕРЖАВНІ СИМВОЛИ УКРАЇНИ
КУТОЧОК ПРАВОЗНАВЦЯ
ПОРТРЕТИ “ НАЙВІДОМІШІ ІСТОРИЧНІ ПОСТАТІ”


title: Презентация на тему: Как делали фотографии в СССР Домашняя лаборатория

text:
1
Как делали фотографии в СССРДомашняя лаборатория

2
Фотография – это получение и сохранение изображения при помощи светочувствительного материала или светочувствительной матрицы в фотокамере.
Из истории
фотографии
3
Первое закреплённое изображение было сделано в 1822 году французом Жозефом Нисефором Ньепсом (Nicéphore Niepce), но оно не сохранилось до наших дней.
4
Первой в истории фотографией считается снимок «Вид из окна», полученный Ньепсом в 1826 году с помощью камеры-обскуры на оловянной пластинке, покрытой тонким слоем асфальта.
Этот снимок называется дагеротипом и был сделан изобретателем метода Луи Дагером (Louis Daguerre) в 1838 году на парижском бульваре дю Темпль.
5
Первая в мире фотография человека
Процесс получения дагеротипа был очень длительным и трудоемким, поэтому невозможно было зафиксировать движущиеся объекты. Именно из-за этого бульвар кажется пустынным, хотя по нему все время проезжали экипажи и шли пешеходы.
И все же один человек на снимке оказался, благодаря чему и стал первой в мире фотографией человека.
Мужчина остановился возле чистильщика обуви и неподвижно простоял все время, пока Дагер готовил  свою аппаратуру.
6

7

8
Домашняя лаборатория Как делали фотографии в СССР
Прежде чем начать съёмку, плёнку заряжали в кассету. Советская плёнка продавалась, упакованной в чёрную светонепроницаемую бумагу.
9

Кассеты надо было покупать отдельно. Рулон помещался в типовую коробочку с указанием светочувствительности (32, 64, 130 и 250 единиц) и завода-изготовителя (Тасма или Свема).
10

В полной темноте – в ванной комнате или с намотанными на руку одеялами – надо было плёнку вынуть из упаковки и намотать на маленькую бобину вроде катушки для ниток, затем вставить бобину в кассету и закрыть крышечку.
11

Чтобы научиться этому, сперва тренировались на уже проявленных отснятых плёнках на свету. И только после того, как плёнка заряжена в кассету, её можно было вставлять в фотоаппарат.
12

Отснятую плёнку необходимо было проявить. Для чего в полной темноте её наматывали на специальную спираль и помещали внутрь светонепроницаемого бачка (частью которого спираль и являлась).
13

На свету в бачок заливали приготовленный заранее проявитель. Проявитель в виде порошка продавался в пакетах. Содержимое пакета нужно было растворить в воде, а полученный раствор профильтровать
14

Проявитель, заливаемый в бачок, должен был быть определённой температуры – от 20 до 25 градусов. Для того, чтобы следить за температурой, каждый фотолюбитель имел специальный термометр
15

16

После этого проявитель выливался из бачка. Затем в бачок наливалась вода из под крана (тоже определённой температуры) для промывки плёнки. Затем заливался фиксаж – реактив для закрепления эмульсии плёнки от воздействия света (почему он часто назывался закрепителем).
В фиксаже плёнка лежала минут 15-20 минут. Потом плёнку вынимали из бачка и сушили.
Фотографии печатали при свете красного фонаря в заранее приготовленной домашней лаборатории.
Сначала подключали к сети фотоувеличитель (инструмент, позволяющий получить нужный размер фотографии с маленького 35мм негатива).
17

Рядом с фотоувеличителем ставили ванночки с проявителем, фиксажем и водой для промывки. Также рядом размещали щипцы, пачку с фотобумагой и негативы.

18

Лист фотобумаги укладывали на столешницу фотоувеличителя, эмульсией вверх. Обычно для этого фотолюбителя пользовались специальной кадрирующей рамкой. Цилиндр с объективом поднимался на кронштейне на такую высоту, которая требовалось для того или иного масштабирования – чем выше, тем масштаб больше. Дальше на какое-то количество секунд включалась внутренняя лампочка, на фотобумагу падало изображение с плёнки и происходила экспозиция. Далее бумага помещалась в проявитель (как у плёнки), промывалась, потом в фиксаж, снова промывалась и дальше лежала в отдельной ванночке.
19

Затем фотографии нужно было высушить.
Делали это при помощи глянцевателя, который состоял из двух  зеркальных листов металла. При помощи специального резинного валика, уложенная эмульсией на лист мокрая фотография раскатывалась. Затем листы с приклеенными намертво фотографиями вставлялись в глянцеватель, который был чем-то вроде электрической жаровни. Под действием высокой температуры фотографии высушивались, а кроме того приобретали характерный блеск – глянец.
20

http://glavcom.ua/photo/5350-16.html
http://relaxic.net/first-known-photo-of-a-human/
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%EE%F2%EE%E3%F0%E0%F4%E8%FF

21
При составлении презентации использовались следующие источники:


title: Презентация на тему: Какова роль России в семье мировых цивилизаций

text:
Г.Лангепас. ХМАО Урунова Н.М.
         История России
Образовательная система «Школа 2100»                       8 класс
Урок 29-30. Какова роль России в семье мировых цивилизаций
Какие технические изобретения были сделаны в XIX веке?
признаки модернизации
Экономика
Политика
Культура
Общество
Развитие рыночных отношений во всех
отраслях экономики. Промышленный
Переворот.
Формирование гражданского
равноправия
Развитие образования. Снижение
влияния религии на культуру и
Общественную жизнь.
Распад сословий, формирование
классов. Рост  городского населения.

Мнение П.Я.Чаадаева:
«Мы ничего не дали миру», «Мы все исказили».
Мнение А.С.Пушкина:
 « …я не хотел бы переменить отечество и иметь другую историю..»
Происходит ли в России модернизация по европейскому образцу?
Российская империя в 1800-1881 гг
Группа 1. « Российская деревня XIX века»
Используя материал учебника на с. 11-13 и схему на с. 12, определите и впишите в таблицу:
1. Черты в жизни и хозяйстве российского села, которые свидетельствовали о сохранении аграрного общества, о начале модернизации.
2. Общественные порядки, препятствовавшие модернизации российской деревни.

Группа 2. "Жизнь и хозяйство российских городов»
Используя материал учебника на с. 14-18 и схему на с. 17, определите и впишите в таблицу:
1. Черты жизни российского города и городских сословий, которые свидетельствуют о начале модернизации.
2. Общественные порядки, которые препятствовали модернизации российского города.

Группа 3. "Самодержавный император и его подданные»
Используя материал учебника на с. 18-20, выделите и запишите в таблицу:
1. Черты государственной жизни России, которые свидетельствуют о начале модернизации.
2. Общественные порядки, которые препятствовали модернизации государственной жизни.

Уровень модернизации России к началу XIX века»
Домашнее задание:
стр.23 ответить на вопросы перед §1


text:
1
Как делали фотографии в СССРДомашняя лаборатория

2
Фотография – это получение и сохранение изображения при помощи светочувствительного материала или светочувствительной матрицы в фотокамере.
Из истории
фотографии
3
Первое закреплённое изображение было сделано в 1822 году французом Жозефом Нисефором Ньепсом (Nicéphore Niepce), но оно не сохранилось до наших дней.
4
Первой в истории фотографией считается снимок «Вид из окна», полученный Ньепсом в 1826 году с помощью камеры-обскуры на оловянной пластинке, покрытой тонким слоем асфальта.
Этот снимок называется дагеротипом и был сделан изобретателем метода Луи Дагером (Louis Daguerre) в 1838 году на парижском бульваре дю Темпль.
5
Первая в мире фотография человека
Процесс получения дагеротипа был очень длительным и трудоемким, поэтому невозможно было зафиксировать движущиеся объекты. Именно из-за этого бульвар кажется пустынным, хотя по нему все время проезжали экипажи и шли пешеходы.
И все же один человек на снимке оказался, благодаря чему и стал первой в мире фотографией человека.
Мужчина остановился возле чистильщика обуви и неподвижно простоял все время, пока Дагер готовил  свою аппаратуру.
6

7

8
Домашняя лаборатория Как делали фотографии в СССР
Прежде чем начать съёмку, плёнку заряжали в кассету. Советская плёнка продавалась, упакованной в чёрную светонепроницаемую бумагу.
9

Кассеты надо было покупать отдельно. Рулон помещался в типовую коробочку с указанием светочувствительности (32, 64, 130 и 250 единиц) и завода-изготовителя (Тасма или Свема).
10

В полной темноте – в ванной комнате или с намотанными на руку одеялами – надо было плёнку вынуть из упаковки и намотать на маленькую бобину вроде катушки для ниток, затем вставить бобину в кассету и закрыть крышечку.
11

Чтобы научиться этому, сперва тренировались на уже проявленных отснятых плёнках на свету. И только после того, как плёнка заряжена в кассету, её можно было вставлять в фотоаппарат.
12

Отснятую плёнку необходимо было проявить. Для чего в полной темноте её наматывали на специальную спираль и помещали внутрь светонепроницаемого бачка (частью которого спираль и являлась).
13

На свету в бачок заливали приготовленный заранее проявитель. Проявитель в виде порошка продавался в пакетах. Содержимое пакета нужно было растворить в воде, а полученный раствор профильтровать
14

Проявитель, заливаемый в бачок, должен был быть определённой температуры – от 20 до 25 градусов. Для того, чтобы следить за температурой, каждый фотолюбитель имел специальный термометр.
15

16

После этого проявитель выливался из бачка. Затем в бачок наливалась вода из-под крана (тоже определённой температуры) для промывки плёнки. Затем заливался фиксаж – реактив для закрепления эмульсии плёнки от воздействия света (почему он часто назывался закрепителем).
В фиксаже плёнка лежала минут 15-20 минут. Потом плёнку вынимали из бачка и сушили.
Фотографии печатали при свете красного фонаря в заранее приготовленной домашней лаборатории.
Сначала подключали к сети фотоувеличитель (инструмент, позволяющий получить нужный размер фотографии с маленького 35мм негатива).
17

Рядом с фотоувеличителем ставили ванночки с проявителем, фиксажем и водой для промывки. Также рядом размещали щипцы, пачку с фотобумагой и негативы.

18

Лист фотобумаги укладывали на столешницу фотоувеличителя, эмульсией вверх. Обычно для этого фотолюбители пользовались специальной кадрирующей рамкой. Цилиндр с объективом поднимался на кронштейне на такую высоту, которая требовалось для того или иного масштабирования – чем выше, тем масштаб больше. Дальше на какое-то количество секунд включалась внутренняя лампочка, на фотобумагу падало изображение с плёнки и происходила экспозиция. Далее бумага помещалась в проявитель (как у плёнки), промывалась, потом в фиксаж, снова промывалась и дальше лежала в отдельной ванночке.
19

Затем фотографии нужно было высушить.
Делали это при помощи глянцевателя, который состоял из двух  зеркальных листов металла. При помощи специального резинного валика, уложенная эмульсией на лист мокрая фотография раскатывалась. Затем листы с приклеенными намертво фотографиями вставлялись в глянцеватель, который был чем-то вроде электрической жаровни. Под действием высокой температуры фотографии высушивались, а кроме того приобретали характерный блеск – глянец.
20

http://glavcom.ua/photo/5350-16.html
http://relaxic.net/first-known-photo-of-a-human/
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%EE%F2%EE%E3%F0%E0%F4%E8%FF

21
При составлении презентации использовались следующие источники:


Презентация на тему: Как появились разные народы


title: Презентация на тему: Как охотились наши предки

text:
http://hostingkartinok.com/image/01201108/5d5a6e11a4bad7f9b67977778fa3082c.jpg
http://kinlib.ru/books/item/f00/s00/z0000017/pic/000046.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/3201/lenagerasimo.4/0_287ae_49c5eb08_XL
http://ecocrisis.files.wordpress.com/2008/07/123.jpg
http://histrev.ucoz.ru/drevnij/per1_files/image019.jpg
http://www.bizslovo.org/content/images/stories/torop/istoriya/lyudy-i-mamonty/lyudy-i-mamonty.jpg
http://patron-chik.ru/wp-content/uploads/2011/07/CHASSE2.jpg
http://www.hunt-dogs.ru/2809/


Презентация на тему: Как появилось земледелие и скотоводство?


Презентация на тему: Какой народ пришел на смену исторической общности - советский народ? Россияне - это кто?


Презентация на тему: Какова роль памяти в сохранении преемственности поколений и духовного наследия человечества ?


Презентация на тему: Как началось и происходило объединение Франции


Презентация на тему: Каковы были цели России в составе Антанты?


Презентация на тему: Как начинался Петербург? - Петропавловская крепость


Презентация на тему: Как происходило объединение Франции


Презентация на тему: Какова внешнеполитическая деятельность Наполеона Бонапарта?


title: Презентация на тему: Как люди научились считать

text:
12
2
0
3
4
7
10
100
1000
1
5
6
8
9


Презентация на тему: Как русь стала православной


Презентация на тему: Ярослав Мудрый


title: Презентация на тему: Каковы причины принятия христианства на Руси

text: Prezented.ru


Презентация на тему: Как рубашка в поле выросла


title: Презентация на тему: Как появился хлеб?

text:
Автор: Новотарская Наталья Викторовна
учитель изобразительного искусства
 и черчения
МБОУ «СШ № 18» г. Нижневартовска

Как появился хлеб на земле?
Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь.
Хлеб - посол мира и дружбы между народами, остается им и ныне. Изменяется жизнь, переоцениваются ценности, а хлеб-батюшка, хлеб-кормилец остается самой большой ценностью.
С хлебом провожали .С хлебом встречали.Каждый по-своему помнит, воспринимает и ценит его.
Наш народ хлебосолен. Хлеб, калиной перевитый, на праздничном столе всегда стоит на почетном месте.
Однако не каждый гость знает, что каравай нужно разломить, самому отведать и людям раздать, как велит обычай. Не каждый знает, что, принимая хлеб соль на рушнике, хлеб следует поцеловать.
Когда и где родился хлеб?

Учёные полагают, что первый хлеб был испечён не менее 15 тысяч лет назад. В музее швейцарского города Цюриха хранится найденная на дне осушённого озера буханка хлеба, испечённая 6 тысяч лет назад.
В музее  Нью- Йорка хранится круглый  каравайчик, возраст которого 3400лет.

Профессия пекаря – одна из древних на земле.Самый древний памятник пекарю сохранился в Риме. IX, X, XI века отмечены торжественным восшествием хлеба  на европейские столы.
Как же пекли хлеб и относились к нему в древности?
Древние египтяне овладели искусством разрыхлять тесто с помощью брожения, которое вызывается мельчайшими организмами - дрожжевыми грибками и молочнокислыми бактериями, о существовании которых они и не подозревали. Так, 5-6 тысяч лет назад в Древнем
Древнеегипетские хлебопеки готовили разнообразные виды хлеба: продолговатый, пирамидальный, круглый, в форме плетенок, рыб, сфинксов. На хлебе ставили знаки в виде розы, крестика, знака семьи или рода, на изделиях для детей - в виде петуха, котенка, индюка и др.
Выпекали сладкие хлебцы, в состав которых входили мед, жир, молоко, ценились они дороже, чем обычный хлеб. Искусство приготовления разрыхленного хлеба со сброженного теста от древних египтян перешло в Грецию и Рим.
Покровители хлебопашцев
ДАЖБОГ и ПЕРУН
Такой хлеб считался в этих государствах деликатесом, доступен был только богатым, для рабов выпекался черный хлеб - плотный и грубый. Специально выпекали хлеб для спортсменов, которым предстояло участвовать в Олимпийских играх.
Во все времена хлеб высоко ценился и почитался человеком. Он был поставлен в один ряд с золотом и солнцем. В принятой в Древнем Египте скорописи солнце, золото и хлеб обозначались одинаково - кружочком с точкой посредине. В честь хлеба слагались гимны.
Считалось, что человек, съевший пищу без хлеба, совершал большой грех и за это будет наказан богами. Например, в Индии преступникам в зависимости от тяжести преступления не давали хлеба определенное время. Неуважение к хлебу приравнивалось к самому страшному оскорблению, какое можно нанести человеку.
У многих народов хлеб считался целебным средством от многих заболеваний: нюхая свежеиспеченный хлеб, можно лечить насморк, а черствый - помогает при заболевании желудка и кишечника.
Мастера-пекари рецепты хлеба держали в строжайшей тайне и передавали их из поколения в поколение. В честь мастеров возводились монументы. Так, до настоящего времени в Риме сохранилось надгробие - монумент высотой 13 метров пекарю Марку Вергилию Эврисаку, жившему 2 тысячи лет назад, основателю нескольких больших пекарен. Эти пекарни обеспечивали хлебом почти все население Рима.
В средние века над входом в пекарни, хлебные лавки часто вывешивали большие кренделя, вырезанные из металла или дерева и покрытые позолотой,- символ мастеров-хлебопеков того времени.
Хлебопечение развивалось с незапамятных времён. Уже в период трипольской культуры (три тысячи лет тому), которую приняли восточные славяне, население правобережной Украины выращивало зерновые культуры - пшеницу, ячмень, просо. Значительно позже, около тысячи лет тому, в посевах появилась рожь.
На Руси выращивали рожь, пшеницу, овес, ячмень, просо. Выпечка хлеба считалась делом почетным и ответственным. Качество хлебных изделий контролировалось.. Хлеб ничто не может заменить.
А какую высокую цену заплатили защитники блокадного Ленинграда, когда доставляли хлеб через Ладогу осажденному, умирающему, но несдающемуся городу. Что такое блокадный хлеб? 125 граммов на человека. В нем пищевой целлюлозы 10 процентов, жмыха - 10, обойной пыли - 2, выбоек из мешков - 2, хвои - 1, муки ржаной обойной - 75 процентов. Формы для выпечки смазывали соляровым маслом. Не будь хлеба - не было бы и Победы! ...
Каждый человек, знающий свою историю, любящий свой народ, не может небрежно отнестись к хлебу. Беречь его должны не только те, кто сеет, убирает, хранит зерно в закромах, выпекает из него хлеб, а каждый из нас ежедневно обязан помнить, что хлеб - бесценное сокровище. Бережливость, уважение к хлебу не от скупости, не от бедности. Мы знаем, что в хлебе заложен не только труд наших современников - земледельцев, в нем пот и кровь предков. Хлеб - общее богатство, и мы должны воспитывать к нему уважение будущих поколений.
У каждого народа существует исторически сложившийся ассортимент хлеба и хлебобулочных изделий, разнообразных по форме и составу.
На территории России издавна большим спросом пользуются калачи - уральский, саратовский и другие, хлеб московский, ленинградский, орловский, ставропольский из ржаной, ржано-пшеничной и пшеничной муки. В центральной части и северо-западных районах предпочитают ржаной и пшеничных хлеб, в восточных, южных и юго-западных - в основном пшеничный.
Пословицы:
Без соли, без хлеба – половина обеда. Без соли и хлеб не естся. Без соли невкусно, а без хлеба несытно. Без соли стол кривой. Без хлеба всё приестся. Без хлеба и мёдом сыт не будешь. Без хлеба и у воды жить худо.
Загадки:
Отгадать легко и быстро: мягкий, пышный и душистый, Он и черный, он и белый, а бывает подгорелый. (Хлеб) Вырос в поле дом. Полон дом зерном. Стены позолочены. Ставни заколочены. Ходит дом ходуном на столбе золотом.(Зерно) Корабль-великан не по морю плывет. Корабль-великан по земле идет. Поле пройдет - урожай соберет. (Комбайн)

Книги о хлебе.
Интернет ресурсы
http://www.ramlife.ru/img/0002/3063-225b6b33_800.jpg
http://www.magput.ru/pics/large/83466.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/91/236/91236487_Samuyy_krasivuyy_karavay_na_svadbu_21.jpg
http://static.wixstatic.com/media/ffda35_53239a136e3d4529917ed0c0cd32dc92.jpg
http://wedding42.ru/wp-content/uploads/2015/04/karavai.jpg
http://www.eda-server.ru/cook-book/muchnye/raznoe/st00228.htm
http://recept-anastasia-skripkina.ru/uploads/posts/2015-03/1427721858_dough1.jpg
http://p-p.com.ua/-/uploads/articles/047/914/original-0ebcae0e03211aafc40f1b539bba0a56.jpg
http://tashkent.avizinfo.uz/content/files/uzbekistan/201403/f_1978959_b_20141703132325.jpg
http://tashkent.avizinfo.uz/content/files/uzbekistan/201403/f_1978959_b_20141703132325.jpg
http://www.allfons.ru/images/201303/allfons.ru_22680.jpg
http://graaggedaan.nl/sites/default/files/tarwebloem.jpg
http://www.fitbody.ro/_pics/articles/large/gluten-2-9Peo.jpg
http://storage.azh.kz/archive/51c0/70/62/a85f88/95/7f/060/000/photos/103887392.jpg/full.jpg
http://6272.taras-ua.com/content/6272/images/news/767x427/25.jpg
http://www.neoclipart.com/uploads/posts/2009-05/1242332397_1.png
http://s61.radikal.ru/i173/0809/ca/cb11f69f39b5.png
http://3.bp.blogspot.com/-LwU_TKdZgT0/VGi89PXDrSI/AAAAAAAAAtA/EuGQQJllK44/s1600/7.jpg
http://img12.nnm.me/a/5/0/2/9/dfae38725db1e99bf7eb84d1054.jpg


title: Презентация на тему: Как появился автомобиль

text:
L'Obeissante
La Manselle


text:
Как происходило объединение Франции
Фатеева Т.А., учитель истории МБОУГ № 20 г. Тулы
Королевский домен XlI веке
Власть короля не распространялась за пределы домена.
Король не имел права собирать налоги с населения страны, судить подданных, издавать общие законы.
Отсутствовала единая монета.
Не было постоянного войска.
Усиление королевской власти поддерживают:
	Единое государство – это государство,  в котором все земли объединены в единую государственную территорию.

	Централизованное государство – это государство с сильной королевской властью, едиными органами власти, законами.
Характерные черты единого
централизованного государства:

1)король – главный правитель страны;
2)контроль короля над всеми землями (все феодалы входят в домен короля);
3)складывание единого аппарата управления;
4)единые законы;
5)единые деньги, единая казна.
Филипп II Август  (1165–1223)
Завоевал Нормандию, Анжу, Мен, Пуатье. Территория королевского домена увеличилась в 5 раз.
Создал королевский совет. Назначал чиновников в разные области
Людовик IX Святой (1226 – 1270)
Реформы
Судебная: Создал королевский суд. Издавал законы, действовавшие на всей территории страны.
Налоговая: создал счетную палату, отвечавшую за сбор налогов.
Денежная: приказал чеканить полновесную золотую монету, принимавшуюся на всей территории Франции.
Военная: создал наемную армию.
Запрещал междоусобные войны. Ввел правило «40 дней короля».
Филипп lV Красивый (1285 – 1314)
Настойчиво расширял свои владения: при нем были присоединены графство Шампань и королевство Наварра. Филипп воевал с Англией: он попытался захватить Фландрию.

Вошел в историю как «король-фальшивомонетчик»: приказал чеканить монету с примесью дешевых металлов (ведение войн требовало больших расходов).
Столкновения Филиппа IV с папой Бонифацием VIII
С целью покрытия государственного дефицита  Филипп IV приказал обложить налогами церковные земли и запретил церкви вывоз золота и серебра из страны.
Генеральные штаты (1302)
В борьбе  против Папы Римского Филипп IV стремился заручиться поддержкой сословий. В 1302 г. он созвал Генеральные штаты.
Генеральные штаты –
высшее сословно-представительное собрание, которое состояло из депутатов всех трех сословий: духовенства, дворянства и представителей третьего сословия - горожан.
Король созывал Генеральные штаты, когда необходимо было ввести новые налоги.
Таким образом, их главная функция - разрешение введения налогов.
Использованные ресурсы
Е.В.Агибалова, Г.М.Донской Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс. – М., Просвещение 2012 г.
CD История Средних веков 6 класс. 1С: Образование 4.Дом – 000 «1С-Паблишинг», 2009 ЗАО «1С», Москва
Электронное приложение к учебнику «История. Средние века. 6 класс» В.А.Ведюшкин, В.И.Уколова
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%BF_II_%D0%90%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_IX_%28%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8%29
http://www.medievalfestival.gr/images/history/16.-Medieval-France.gif
http://fcior.edu.ru/card/13271/praktika-senorialno-vassalnye-otnosheniya.html
http://fcior.edu.ru/card/21589/srednevekovaya-civilizaciya.html
http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=830B23C1-DEB5-1D3C-3BAE-6E828B7DD7BA


Презентация на тему: Как возникло франкское государство


Презентация на тему: Как появились названия на карте Омской области


Презентация на тему: Как учились на Руси


Презентация на тему: Как развивались в России заводы и фабрики


Презентация на тему: Как считали в древности


title: Презентация на тему: "Как зарождалось образование на Руси и в России?"

text:
От бересты до книги

           Летописи

             «Первая азбука» - возникновение славянской азбуки

                       Изменение азбуки с момента появления до  наших дней

                                Первые школы (от IX  до XVIIвв.)

                                   Развитие школ при Петре I (от XVII до XVIIIвв.)

                                              Первые журналы и газеты

        Развитие школ после
  правления ПетраI  (от XVIII до XXIвв.)

                                                   Первые гимназии

                                       Первые библиотеки

                             Первые университеты

                М.В.Ломоносов

Современные школы XXIв
От бересты до книги

           Летописи

             «Первая азбука» - возникновение славянской азбуки

                       Изменение азбуки с момента появления до  наших дней

                                Первые школы (от IX  до XVIIвв.)

                                   Развитие школ при Петре I (от XVII до XVIIIвв.)

                                              Первые журналы и газеты

        Развитие школ после
  правления ПетраI  (от XVIII до XXIвв.)

                                                   Первые гимназии

                                       Первые библиотеки

                             Первые университеты

                М.В.Ломоносов

Современные школы XXIв


title: Презентация на тему: Как работать с учебником (Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 5-й класс. История Древнего мира)

text:
5 / 4 / 3
?
480


Презентация на тему: Как жили ремесленники и земледельцы в Египте


Презентация на тему: Как жили земледельцы и ремесленники в Египте


title: Презентация на тему: Как жили люди на Руси

text:
Как жили люди на Руси

Как   жили  люди на  Руси
Цыгикало Наталья Васильевна
МОУ «Гимназия № 2 г. Тосно»

       Избу строили всей семьей. «Чем больше рук, тем легче труд», говорили в народе. У каждой избы был свой особый вид.
        Лесов в России много, поэтому жилища строили деревянными – «рубили» их с помощью топора из толстых бревен.
        Окна – «глаза» дома. «Одно кривое окно весь фасад портит». Над окнами крепились козырьки-наличники.
       Каждый хозяин старался выстроить избу понаряднее.

Избу строили всей семьей. «Чем больше рук, тем легче труд», говорили в народе. У каждой избы был свой особый вид.
Лесов в России много, поэтому жилища строили деревянными – «рубили» их с помощью топора из толстых бревен.
Окна – «глаза» дома. «Одно кривое окно весь фасад портит». Над окнами крепились козырьки-наличники.
Каждый хозяин старался выстроить избу понаряднее.
Избу строили всей семьей. «Чем больше рук, тем легче труд», говорили в народе. У каждой избы был свой особый вид.
        Лесов в России было много, поэтому жилища строили деревянными – «рубили» их с помощью топора из толстых бревен.
        Окна – «глаза» дома. «Одно кривое окно весь фасад портит». Над окнами крепились козырьки-наличники.
       Каждый хозяин старался выстроить избу понаряднее.

   В старой русской избе была всего лишь одна комната и почти половину ее занимала печка. «Без печки хата – не хата». В русской печи хлеб пекли, ведь «Хлеб – всему голова!» Русская печь обогревала дом, на ней готовили, сушили одежду и обувь, ягоды, мелкую рыбешку. На печке даже спали. Особенно любили это делать старики и дети.
В старой русской избе была всего лишь одна комната и почти половину ее занимала печка. «Без печки хата – не хата». В русской печи хлеб пекли, ведь «Хлеб – всему голова!» Русская печь обогревала дом, на ней готовили, сушили одежду и обувь, ягоды, мелкую рыбешку. На печке даже спали. Особенно любили это делать старики и дети.

   В левом углу в избе всегда стоял большой стол. Около него – простые длинные скамейки, т.к. стульев и табуреток тогда еще не было. Этот угол называли «красным», то есть красивым. Красный угол старались держать в чистоте и нарядно украшали.
В левом от печки углу в избе всегда стоял большой стол. Около него – простые длинные скамейки, т.к. стульев и табуреток тогда еще не было. Этот угол называли «красным», то есть красивым. Красный угол старались держать в чистоте и нарядно украшали.


text:
Как жили земледельцы и ремесленники в Египте
Учитель истории высшей категории
МОУ СОШ №1 г.о. Звенигород  Бортникова Т.И

Древний мир
5 класс
Повторение пройденного.

Страна, которая располагалась на берегах Нила от первого порога до Средиземного моря -  …
Египет
Высокий тростник, из которого изготавливали бумагу - …
папирус
Опасные каменистые преграды в реке -  …
пороги
Та часть страны Египет, где Нил распадается на несколько рукавов, образующих огромный треугольник -  …
 дельта
Островки зелени -  …
оазисы
Правитель Древнего Египта -  …
                                                                                Фараон
Жители Египта

ФАРАОН – владыка Египта, правитель, царь

ВЕЛЬМОЖИ – царские советники, военачальники
ПИСЦЫ - сборщики налогов, делопроизводители.

ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ И РЕМЕСЛЕННИКИ - простые жители Египта, налогоплательщики
Внимательно прочитай отрывок из исторического документа «Хвалебные песни египтян Нилу и солнцу».

«Слава тебе, Нил, приходящий,
чтобы оживить Египет!
Орошающий землю, владыка рыб и птиц, творец зерна и травы для скота.
Если он медлит,
жизнь замирает и люди гибнут.
Когда же он приходит, земля ликует
и все живое в радости.
Еда появляется после его разлива.
Все живут благодаря ему
 и богатства обретают по его воле».

Почему египтяне писали подобные хвалебные песни Нилу?
Труд земледельцев

Благодаря насыпям вся страна, если смотреть на неё сверху, была похожа на шахматную доску. Во время разлива вода надолго застаивалась в квадратах, образованных насыпями.
           Почему так важно для египтян заниматься орошением земли?

Огромного труда требовало орошение полей.
 На берегах Нила египтяне строили земляные насыпи, отделявшие одно поле от другого.
Труд земледельцев
.
При помощи шадуфов поливали  сады и огороды, куда не  доходила вода во время  разлива.

Опишите, как действовал шадуф.
Труд земледельцев

В Древнем Египте была создана «Повесть о двух братьях»,  в которой старший брат говорит младшему: «Давай приготовим упряжку быков, потому что пашня вышла из-под воды». Объясните эти слова старшего брата. Что он имел в виду? В каком месяце по нашему календарю могли быть произнесены эти слова?
Труд земледельцев. Пахота.

Сразу же после схода воды, в октябре-ноябре, земледельцы начинали пахоту. Плуг чаще по полю тащили коровы, поскольку ими было легче управлять, а  большой силы при вспахивании  мягкой почвы не требовалось. Труд самого пахаря был тяжёлым: согнувшись от напряжения, он нажимал на рукоятку плуга, ведя его по прямой линии и стараясь удержать  в вязкой почве. Сбоку обычно шёл погонщик, подгонявший животных палкой или плетью.
Труд земледельцев. Сев.
Сев производили вручную. В одной руке сеятель держал корзину, другой разбрасывал зёрна. Посеянное  зерно надо было сразу присыпать землёй, поскольку под палящими лучами солнца оно засыхало. Поэтому по полю прогоняли животных, которые втаптывали зерно в почву и уплотняли землю.

Труд земледельцев. Жатва.

Когда урожай созревал, начиналась жатва. Зерно спешили убрать пока его не склевали птицы, не налетела саранча.

Какое орудие использовали при жатве? Из чего оно                                    изготавливалось?
Труд земледельцев. Молотьба

        Перед молотьбой  хозяин   хорошо кормил животных.
Как вы думаете,  почему?
Молотьба происходила на выровненной площадке, куда сбрасывали снопы.  По ним прогоняли скот, который копытами выбивал из колосьев спелые зёрна.
Труд земледельцев. Веяние.

Обмолоченное зерно было полно мякины и всякого мусора, поэтому сразу после молотьбы приступали к веянию: зерно подбрасывали вверх руками или маленькими лопатками. Пока оно падало, ветер уносил более лёгкую шелуху, а тяжёлые зёрна падали вниз Молотить и веять старались утром и вечером, когда не было изнурительной жары.
Сбор винограда

Расскажите, пользуясь рисунком древнеегипетской настенной росписи, как происходил процесс сбора и переработки винограда.
Ремёсла и обмен

В египетских городах все необходимое для жизни люди могли купить на базаре. Денег тогда не существовало, так что горожане обменивали одни товары на другие.
Жизнь простых египтян

Простые египтяне
жили в глиняных
 домах, а летом
под навесом.
В центре хижины
располагался очаг,
на полу лежали циновки.

Их пища была скромной : хлеб, финики, вяленая рыба, по праздникам – мясо и вино. Продукты хранились в глиняных кувшинах.
Ремёсла и обмен

За каким занятием художник изобразил египтян? Как назывались люди, занятые изготовлением различных изделий?
Ремёсла и обмен

В Египте трудились мастера различных ремёсел:  горшечники, ткачи, кожевники, столяры, кораблестроители
Писцы собирают налоги

Писцы очень нужны вельможам и фараону.Они сосчитают и запишут все, что им прикажут: и сколько зерна в казне, и каков размер полей, обрабатываемых земледельцами, и какой налог  каждый из них ежегодно обязан отдать.
Налоги – это: 1) платеж чем-либо (деньгами, частью урожая или приплода скота, сделанной продукцией) господину зависимым населением; 2) продукты труда , которые крестьяне или ремесленники отдавали в казну фараона.

10/11/2012

А земледельцы боятся писцов и жалуются на судьбу. Но в положенное время к берегу
причаливает лодка. В ней сидят писец и несколько стражников с прутьями и палками — горе тому, у кого не хватит зерна.

Писцы собирают налоги
§ 7.
 Составить рассказ от имени египетского земледельца или  ремесленника о том, как прошел его день, на каких работах он был занят, что ел на обед.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Интернет-ресурсы

http://www.husain-off.ru/hg7n/images1/drm5-050.jpg
http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-14.html
http://nepravdynet.ru/featured/24-sentyabrya-prazdnik-sbora-vinograda-v-shveytsarii/
http://fb2.booksgid.com/content/AE/zhaklin-dinin-puteshestvie-v-drevniy-mir-illyustrirovannaya-enciklopediya-dlya-detey/7.html#.UHGLm00xofw
http://the300spartans.ru/zemledelie-i-povsednevnaya-zhizn-drevnix-egiptyan/
http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B0%D1%85_%D0%9D%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8
http://paranormal-news.ru/news/kto_priuchil_ljudej_k_zemledeliju/2012-05-03-4680
http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B0%D1%85_%D0%9D%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8
http://podelise.ru/docs/index-24766167.html


title: Презентация на тему: Как составить родословную

text:
Как составить свою родословную

Генеалогия (с греческого genealogia) -  специальная историческая дисциплина, изучающая   происхождение, историю родственных связей родов, фамилий, семей.
Основная терминология
Родство – связь двух лиц. Обусловденное фактом проис-хождения одного от другого или от какого-то третьего лица.
Род – связь членов семьи, обоего пола от общего родо-начальника.
Поколение (колено) – совокупность родственников одинаковой степени родства по отношению к общему предку.

Типы родства
Кровное – по общему предку (прямое и боковое)
Свойство – по брачным союзам
Духовное – кумовство, побратимство

Прямое родство
Отец и мать –родители детей.
Сын и дочь – дети родителей
Сын – дитя мужского пола у родителей
Дочь – дитя женского пола у родителей
Братья и сестры – дети родителей в отношении между собой
Дедушка и бабушка – родители родителей
Внук и внучка – дети детей
Прямое родство
Прадед и прабабушка – дедушка и бабушка родителей (родители дедушки и бабушки)
Правнук и правнучка – внуки детей (дети внуков)
Пра – приставка, означающая в дальнейшем
Пращур  – прапрадед
Прародители (родоначальники)  – первая по родословной известная чета, от которой берет начало род

Боковое родство
Дядя и тетя – брат и сестра родителей
Племянник и племянница – дети брата или сестры
Двоюродные брат (братан, кузен) и сестра (сестренница, кузина) – дети братьев и сестер по отношении друг к другу
Двоюродные дядя и тетя – двоюродные братья и сестры родителей
Двоюродные племянники – дети двоюродных братьев и сестер
Свойство (по брачному союзу)
Супруг и супруга – муж и жена
Свекор и свекровь  – родители мужа
Тесть и теща – родители жены
Зять – муж дочери или сестры
Сноха (невестка) – жена сына или брата
Сват и сватья – родители супругов по отношению друг к другу
Свойство (по брачному союзу)
Деверь – брат мужа
Золовка – сестра муха
Шурин – брат жены
Свояченица – сестра жены
Свояки – лица, женатые на сестрах в отношениях друг с другом

Духовное родство
Крестные отец и мать – названые родители во время крещения
Кресные сын и дочь – названые дети во время крещения
Кум м кума – кровные и названые родители в отношении между собой

Задачи для проверки знаний
Два отца и два сыга несли три апельсина. По сколь-ко нес каждый? (по одному)
Шурина племянник, какая зятю родня? (сын)
Шли гурьбой тещя с зятем, да да муж с женой: мать с дочерью, да бабушка с внучкой: дочь с отцом. Сколько всех? (четверо)
Степень родства
Степень родства – одно колено
1степень – отец и сын
2 степень – дед и внуки
3 степень – правнуки и прадед

Цепь поколений  – линия    В каждой линии обыч-но несколько поколений
Линии  родства

По типу
Восходящее родословие – от современников к предкам
Нисходящее родословие – от самого отдаленного предка к потомкам
Линии  родства

По гентерному подходу
Мужское родословие – указывают потомство только по мужской линии
Женское родословие – указывают потомство только поженской линии
Смешанное родословие – показывают потомство независимо от пола

Законы генеалогии
Закон трех поколений
На сто лет обычно приходится деятельность трех поколений.
Удвоения предков.
В каждом последующем поколении число предков удваивается
Убывания предков
Одновременно с появлением новых родственников происходит смерть старых родственников
(обычно в родословных ограничиваются двоюродными братьями и сестрами)
Этапы проведения исследования
Опрос взрослых родственников и одновременное изучение домашнего архива
Исследования в архивах
Обобщение собранных данных с их анализом
Графическое изображение родословной
Первый этап

1 Написание автобиографии
2 Составление списка всех известных родственников с указанием степени родства
3 Составление персональной картотеки на всех родст-венников
4 Выяснение происхождения фамилии (по словарям)
Персональная генеалогическая карточка
1 Фамилия (если изменялась, то какая была прежде)
2 Имя отчество (если изменялись, то какие были прежде)
3 Дата (число, месяц, год) и место рождения ( с учетом изменения административного деления)
4 Дата и место вступления в брак
5 Дата и место смерти
6 Национальность
7 ФИО родителей
8 ФИО жены (мужа)
9 Имена и даты рождения детей (в том числе усыновленных)
Персональная генеалогическая карточкапродолжение
10 Места проживания ( с указанием времени)
11 Образование (с указанием места, времени обучения, наименования учебного заведения)
12 Места и должности работы, прохождения службы в армии
13 Участие в исторических событиях
14 Награды, звнания
15 Принадлежность к сословию (до 1917 г.)
16 Хобби
17 Легенды и предания ( при их наличии)
Правила ведения картотеки
Каждому родственнику присваивается только один номер, даже, если встречается несколько раз (в прямом и боковом родстве)
Мужчинам – четные, женщинам – нечетные
Номер отца должен быть в два раза больше, чем у сына (сын – 2, отец 4, дед -8)
Все данные записываются с указанием источника
Все воспоминания необходимо подтверждать документально

Документы
Паспорт
 Свидетельства (о рождении или метрика, о вступле-нии в брак или его расторжении, о смерти, об окон-чании неполной школы и тд.)
Аттестаты и дипломы
Трудовая книжка
Билеты (военные, профсоюзные, комсомольские, партийные итд.)
Удостоверения ( к наградам, об окончания курсов повышения квалификации, об изобретениях итд)
Документы
Почетные грамоты, дипломы победителя
Дневники, воспоминания
Письма
Фотографии
Творческие материалы
Фоно и видео записи
Второй этап
Список архивов Кировской области
1. Государственный архив Кировской области (ГАКО)
2 Государственный архив социальнополитической истории Кировской области (ГАСПИКО)
3 Государственный архив личных дел
4 Ведомственные архивы ЗАГСа, предприятий и организаций
Что смотреть в архивах
1 Метрические  книги  духовной  консистории (до 1917 г)  ЗАГСа (после 1917 г)
2 Исповедальные книги духовной консистории
3 Клировые ведомости духовной консистории (для лиц духовного звания)
4 Ревизские сказки (переписные книги)
5 Сословные книги (для дворян, бояр, купцов, мещан)
6 Книги регистрации Почетных граждан (до 1917 г)
7 Книги приказов организаций, предприятий
8 Личные дела (до 1917 г. формулярные списки)
9 Карточки личного учета
3 этап

Методы графического изображения родословия
1 Круговая таблица
2 Поколенная роспись
3 Генеалогическое древо
Круговая таблица
Поколенная роспись
Генеалогическое древо
Литература
1. Бычкова М. Семейный летописец.// Родина. № 2,4. –   1991.
2. Вспомогательная историческая дисциплина. Т. X. – Л. 1983.
3. Можаров Н.Д. Домашний архив // Красная Звезда. – М., 19.08.1993.
4. Можаров Н.Д. Древо рода и виды родословных // Красная Звезда. – М., 24.08.1993.
5. Онучин А.Н. Твое родословное древо. Практическое пособие по составлению родословной. – Пермь: Издательство Ассоциации генеалогов-любителей – 1992.
6. Савелов Л. Лекции по русской генеалогии. –  М., –  1995.
7. Сейненский А.Е. Родной край: Страницы истории: В помощь историку-краеведу. –  М. –   1994.
8. Тарасов Л.В.,.Мишина И.А, Жарова Л.Н. История. 5 класс. 1 часть. Экспериментальный учебник развивающего типа. –  М. –  1994.
9. Твоя родословная / отв. ред. М. Назиров. //  Буклет –приложение к рекламно-информационному научно-просветительному альманаху «Безумные идеи» –  М. –    1990.
10. http://bspu.secna.ru/E_public/geneologia/index.html


title: Презентация на тему: Калейдоскоп талантов

text:
          Калейдоскоп
              талантов.
Выполнено Ермиловой С.
ученицей 11 класса
 Руководители:
Батракова И.Г., Судакова Г.Г.
МОУ «СОШ №5» г. Балаково
Посмотрите внимательно слайды о людях : историках, химиках, поэтах,  мозаиках и определите:
Можете вы назвать фамилии этих людей?
Может это все относиться к одному человеку?
В каком столетии все это происходило?
ВОПРОСЫ:
Великий историк.
Его основные сочинения:

 “Древняя Российская история” (1766),

“Происхождение имени и народа российского” “Краткий российский летописец” (1760).

 “Замечания на “Историю...” Вольтера” (1757-60, изд. 1829) и на “Сибирскую историю” Г.Ф. Миллера (1751)

“Краткое описание разных путешествий по северным морям...” (1763).

Он был блестящим полиглотом .В совершенстве, владел одиннадцатью языками, а  на 33 читал без словаря и мог вполне сносно разговаривать
Разработал планы экономического и культурного развития страны
Составил краткую справку о правителях России,
с древнейших времен.
Великий   химик.
В 1748 создал химическую лабораторию, в которой проводил научные исследования

Ввел в употребление химические весы и заложил основы количественного анализа, опроверг старую теорию горения.

Сконструировал приборы для химических исследований, оптические инструменты.

Он считал химию одной из главных областей  своего научного творчества и не раз говорил, что химия – «его главная профессия»
Стол  химика.
Диплом на звание профессора химии
Одним из первых важных начинаний  химика явилась постройка в 1748 г. химической лаборатории Академии наук на Васильевском острове. Она стала первым в истории России исследовательским учреждением.
Неутомимый экспериментатор.
При изготовлении цветных стекол для мозаичных работу ученый  провел 2184 опыта в стеклянной печи.
Учёный увлёкся созданием мозаик    цветного стекла, из которого будет творить великолепные картины.
         В     1752     году закончена первая – "Мадонна", сделанная с картины римского живописца Соламены. Потом     будут   другие – яркие, самобытные.

Самая знаменитая мозаика «Полтавская битва» Не случайно автор  будет избран почётным членом Петербургской Академии художеств.
Поэт и его наследие.
Утреннее размышление о Божием величестве (1743)
 и Вечернее размышление о Божием величестве (1743)
стихотворные переложения псалмов и примыкающую к ним Оду, выбранную из Иова (1751)
незаконченную героическую поэму Петр Великий (1756-1761)
торжественные оды, философские оды-размышления
главным сочинением по языку была Российская грамматика, написанная в 1755 году и выдержавшая 14 изданий. Это была первая получившая широкую известность грамматика русского языка, созданная в России.
Математика
Химия и физика
Поэзия
Грамматика
История
Живопись
Мозаичное дело
Выберите портрет человека, которому посвящены слова А.С. Пушкина
1
2
3
Использованные ресурсы
http://www.a4format.ru/author.index.php?lt=203&author=43

http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%E5%E2%E8%F7

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F%20%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0&stype=image&noreask=1&lr=11143

http://www.rusedu.ru/detail_3859.html

http://mir-prezentaciy.narod.ru/biografiya/lomonosova-prezentaciya-biografia-bezplatno-ppt.htm

http://www.spbrc.nw.ru/?p=406

http://www.foxdesign.ru/aphorism/biography/lomonosov.html
Вавилов С.И. Михаил Васильевич Ломоносов. – М.:АН СССР, 1981
Карпеев Э.П. Михаил Васильевич Ломоносов – М.: Просвещение, 1987
Ломоносов М.В. Избранное. Изд-во: М.: Детская литература. – 1976.
Рассказываем о Ломоносове// Литература: приложение к газете «Первое сентября». -1994.-№17.- С. 1-2.
Павлова Г.Е., Федоров А.С. М.В. Ломоносов: Жизнь и творчество. М.: Наука., 1980


title: Презентация на тему: Калий

text:
 калий

    Ка́лий — элемент главной подгруппы первой группы, четвёртого периода периодической  системы  химических  элементов Д. И. Менделеева, с атомным номером 19
Нахождение в природе
     В свободном состоянии не встречается. Породообразующий элемент входит в состав слюд, полевых шпатов,  сильвина KCl, сильвинита KCl·NaCl, карналлита KCl·MgCl2·6H2O, каинита KCl·MgSO4·6H2O, а также присутствует в золе некоторых растений в виде карбоната K2CO3 (поташ). Калий входит в состав всех клеток . Кларк калия в земной коре составляет 2,4 % (5-й по распространённости металл, 7-й по содержанию в коре элемент). Концентрация в морской воде 380 мг/л[3]
ПРЕЗЕНТАЦИИ ПО ХИМИИ
http://prezentacija.biz/
Физические свойства
Калий — серебристое вещество с характерным блеском на свежеобразованной поверхности. Очень лёгок и легкоплавок. Относительно хорошо растворяется в ртути, образуя амальгамы.
Калий активно взаимодействует с водой. Выделяющийся водород воспламеняется, а ионы калия придают пламени фиолетовый цвет. Раствор фенолфталеина в воде становится малиновым, демонстрируя щелочную реакцию образующегося KOH.
Калий образует кристаллы кубической  сингонии, пространственная группа I m3m, параметры ячейки a = 0,5247 нм, Z = 2

Химические свойства
     Калий проявляет типичные металлические свойства и очень химически активен, является сильным восстановителем. На воздухе свежий срез быстро тускнеет из-за образования плёнок соединений (оксиды и карбонат). При длительном контакте с атмосферой способен полностью разрушиться. С водой реагирует со взрывом. Хранить его необходимо под слоем бензина, керосина или силикона, дабы исключить контакт воздуха и воды с его поверхностью. С Na, Tl, Sn, Pb, Bi калий образует интерметаллиды

Применение
Жидкий при комнатной температуре сплав калия и натрия  используется в качестве теплоносителя в замкнутых системах, например, в атомных силовых установках на быстрых нейтронах. Кроме того, широко применяются его жидкие сплавы с рубидием и цезием. Сплав состава: натрий 12 %, калий 47 %, цезий 41 % — обладает рекордно низкой температурой плавления −78 °C.
Соединения калия — важнейший биогенный элемент и потому применяются в качестве удобрений.
Соли калия широко используются в гальванотехнике, так как, несмотря на относительно высокую стоимость, они часто более растворимы, чем соответствующие соли натрия, и потому обеспечивают интенсивную работу электролитов при повышенной плотности тока

Месторождения
    Крупнейшие месторождения калия находятся на территории Канады (производитель PotashCorp), России (ОАО «Уралкалий», г.Березники, ОАО «Сильвинит», г. Соликамск, Пермский край, Верхнекамское  месторождение  калийных руд[4]), Белоруссии (ПО «Беларуськалий», г. Солигорск, Старобинское  месторождение калийных руд[5]).
Калий- натриевый насос
Обмен осуществляется при помощи специальных белков, образующих в мембране так называемые каналы. На рисунке показана работа такого канала (насоса), обеспечивающего движение ионов натрия и калия через клеточную мембрану.

Он нормализует углеводный и солевой, а также водно-солевой обмен в организме. Вот почему недостаток калия обязательно скажется на вашей коже - появятся мешки под глазами, кожа начнет шелушиться и зудеть. Если чешутся ладони, не ломайте голову над тем, кому вы задолжали деньги. Причина, как утверждают специалисты, именно в недостатке калия. При этом возникают апатия, сонливость, потеря аппетита. Не доводите дело до аритмии, артериальной гипотонии или даже до сердечного приступа.

Источник калия: шпинат, огурцы, морковь, лук, петрушка, спаржа, хрен, одуванчик, чеснок, черная смородина, бананы, капуста, редис, помидоры, курага, изюм, фасоль, бобы, ржаной хлеб, овсянка. Источник калия: шпинат, огурцы, морковь, лук, петрушка, спаржа, хрен, одуванчик, чеснок, черная смородина, бананы, капуста, редис, помидоры, курага, изюм, фасоль, бобы, ржаной хлеб, овсянка.


Презентация на тему: Как Русь боролась с исполином


Презентация на тему: Каменный век


Презентация на тему: Каменный век в истории человечества


Презентация на тему: Как жила Московская Русь при Иване Грозном


Презентация на тему: Капиталистические страны в 20-е годы


title: Презентация на тему: Каменный и бронзовый века

text:
Тема: Каменный и бронзовый века.

пос. За  Родину Таманский полуостров.
Возраст  раннепалеолетической стоянки более  1 млн.лет,
что подтверждается палеомагнитным датированием.
Ильская стоянка. Пос.Ильский
Памятник среднего палеолита, обнаружено на реке Иль близ ст. Ильской.

 Место Ильской стоянки на левом берегур. Иль (слева западный, справа восточныйучастки стоянки). Вид с юго-востока.

Ильская стоянка. Ножи с двустороннейобработкой из VII культурного слоя.
Ильская стоянка находится в Западном Закубанье, в п. Ильском Северского р-на Краснодарского края, в 50 км к юго-западу от г. Краснодара. Поселок Ильский в основном размещается на равнине, прилегающей к р. Кубани, и только небольшая юго-западная часть его тянется по долине ныне небольшой р. Иль в предгорья Северо-Западного Кавказа. В этой горной части поселка, в довольно узком месте речной долины и непосредственно на выходе ее из предгорий на равнину, и располагается стоянка. Ильская стоянка была открыта случайно, и произошло это в связи с развитием нефтяных промыслов в бывшей станице Ильской в конце XIX в.

 Ильская стоянка. Круглая наковальняиз плиты доломита из VII культурного слоя.
 Ильская стоянка. Фрагмент V культурногослоя с костями мамонтов ранней формы икаменными изделиями из доломита и кремня.Вид с юга. На переднем плане верхнейфотографии видна лопатка молодой особимамонта.

Ильская стоянка. Фрагмент IV культурногослоя со скоплением костей и бивней мамонтовранней формы. Сверху вид с северо-запада;Снизу вид с юго-запада.

Майкопская культура (3-е тысячелетие до н.э.)
Дольменная культура (середина 3-го тысячелетия до н.э.) от таманскогог п-ва до Адлера.
Ямная культура (примерно в 3-ем тыс.до н.э.) в предгорьях Северо-западного Кавказа и степях Прикубанья.
Катакомбная культура (во 2-м тыс.до н.э.)
Северокавказская культура (племена из центральных районов Предкавказья в Закубанье.
Срубная культура ( во 2-м тыс.до н.э.)  племена переселялись с волго-донских просторов  в степные районы современного Прикубанья.
ЭПОХА БРОНЗЫ представлена на Кубани разными археологическими культурами
Культура населения Северного Кавказа в III тысячелетии до н.э., в эпоху ранней бронзы, получила название майкопской по знаменитому памятнику, ее представляющему, - Майкопскому кургану. Майкопская культура была распространена от Таманского полуострова на северо-западе до Дагестана на юго-востоке. В этом ареале известны как погребальные, так и бытовые памятники.
Найденное в майкопском кургане представляет не только историческую, но и художественную ценность, а ряд находок просто бесценны. Главный покойник был усыпан золотыми штампованными бляшками с изображением зверей, колец. Здесь было 68 пластинок в виде фигурок львов (двух размеров), 19 пластинок с маленькими изображениями бычков и 40 колец.
На заре бронзового века на Северном Кавказе складывается майкопская культура, распространенная от Таманского полуострова до Чечено-Ингушетии включительно. Наибольшее количество памятников сосредоточено в Майкопском районе, в бассейнах рек Белой и Фарса. Важно отметить, что большинство их относится к раннему этапу майкопской культуры.Своё название майкопская культура получила от огромного (высота 10,6 метра) кургана. Его раскопал в 1897 году на перекрестке двух улиц г. Майкопа профессор Н. И. Веселовский. Под курганом находилась могильная яма. Она была разделена перегородками и сохранила три скорченных скелета, густо засыпанных краской. .
Майкопская культура представлена не только курганами, но и бытовыми памятниками. Важным достижением советской археологической науки в изучении майкопской культуры явилось открытие и исследование в конце 50-х - 6О-х годах большой группы поселений в бассейне реки Белой и по реке Фарс южнее Майкопа (Мешоко, Скала, Хаджох, Каменномостская пещера, Ясенова Поляна и др.).

Археологические находки из дольменов и отдельных поселений позволяют говорить о высокой культуре их строителей. Это были племена, занимавшиеся земледелием и скотоводством, а в приморской полосе - морским промыслом; они прекрасно владели мастерством не только обработки камня, но и металла; умели лепить прочную глиняную посуду, скупо украшенную орнаментом. Эпоха существования дольменов на Северо-Западном Кавказе была временем, когда возникало имущественное неравенство, а род еще представлял собой сильную общественную организацию, хотя уже и разделившую между отдельными семьями свое некогда коллективное хозяйство, когда высокого уровня развития достигла строительная техника и получил распространение заупокойный культ.
Дольменная культура
Дольмены – это погребальные сооружения древних. К настоящему времени таких сооружений в Прикубанье и Причерноморье обнаружено довольно много – свыше 2300.
Они растянулись узкой полосой вдоль Кавказского побережья Черного моря, от Таманского полуострова до Абхазии, в основном в горно-лесных районах.
Ученые – археологи установили что это были погребальные сооружения древних людей – наземные склепы, в которых хоронили по несколько человек, членов одной кровнородственной группы.
Известно четыре типа дольменов:
Плиточный – обычный: стены, перекрытия, а иногда и пол дольмена представляют собой отдельные плиты (см. иллюстр. 2.).
Составные дольмены – сложены из более мелких плит и камней (см. иллюстр. 1).
Корытообразные дольмены – это выбитые целиком в скальной глыбе пространства, перекрытые отдельной плитой.
Дольмены – монолиты полностью, вместе с крышей, высечены в скале.

Характерной чертой ямной культуры является захоронение умерших в простых ямах  в положении лёжа на спине, с согнутыми коленями. Перекрыты ямы сверху бревнами.
Ямная культура
Племена катакомбной культуры оставили на Кубани курганные погребения в катакомбах. Катакомба состояла из входной ямы (ее глубина иногда достигала 10 – 15 метров), в одной из стенок которой сооружалась камера (пещера), куда помещался покойник. Такие ямы выкапывались с помощью бронзовых инструментов, их следы археологи часто прослеживают на стенках ям. Инвентарь захоронений достаточно скуден: керамические сосуды, украшенные «веревочным» орнаментом, изредка бронзовые украшения и орудия труда.
Катакомбная культура
северокавказская культурно-историческая общность представлена подкурганными захоронениями. Их находят в погребениях, впущенных в насыпи более древних погребений.  Археологи пока не нашли следов поселений или стойбищ, что дает основание считать носителей этой культуры кочевниками.  При раскопках часто встречаются характерные баночные сосуды, орнаментированные отпечатками шнура, кости мелкого и крупного рогатого скота. Умерших хоронили вытянуто или скорчено на боку. Дно могилы выстилали циновками, травой или древесной корой, иногда тело погребенного посыпали охрой. Металлический инвентарь представлен бронзовыми ножами, богато орнаментированными молоточковидными и посоховидными булавками, кольцами и дисковидными медальонами, подвесками в виде перевитых шнуров. Племена этой культуры славились обработкой бронзы и изготовлением орудий труда и украшений.
Северокавказская культура
Погребение северокавказской культурыИнвентарь, найденный в захоронениях: шило бронзовое, нож бронзовый, булавка костяная, кольца височные, большое количество бронзовых подвесок и несколько бусин.
 Поселения северокавказской культуры располагались на берегах рек, на позднем этапе иногда укреплялись валами и рвами. Жилища — полуземлянки или наземные (бревенчатые или каменные). Погребения в индивидуальных могилах под курганами. Большинство находок составляет глиняная посуда. На раннем этапе — плоскодонные сосуды ручной лепки с геометрическим орнаментом, на позднем — простые горшки, орнамент беднее, иногда с наклеенным валиком, в конце С. к. — округлые лощёные сосуды. Орудия, оружие и украшения главным образом бронзовые (проушные топоры, ножи, кинжалы, кельты, втульчатые копья, на позднем этапе — короткие мечи, серпы, клепаные котлы); отдельные украшения из драгоценных металлов.
Параграф 7. стр.34-37
Заполнить таблицу

Домашнее задание
Археологические культуры среднего и позднего
бронзового века на Северо – Западном Кавказе

Итог урока


title: Презентация на тему: Как зарождалось образование на Руси и в России

text:
Как зарождалось образование на Руси и в России?
ПРОЕКТ
Такие темы мы исследовали, изучали, чтобы ответить себе на вопрос «Как зарождалось образование в нашей стране?
  От бересты до книги
в Великом Новгороде и других древнерусских городах
Берестяные грамоты XI – XIII веков  были найдены
Страница
 из
 берестяной
 книги
Летописи
Радзивиловская
летопись
Лаврентьевская
летопись 1377 г.
"Повесть о Сухане". Рукопись XVII в.
"Повесть о Сухане".
Рукопись XVII в.
Нестор
Повесть временных лет
Самое знаменитое из летописных сочинений (12 в.), описывающее в основном историю восточных славян (повествование начинается от Всемирного потопа), исторические и полулегендарные события, происходившие в древней Руси.Повесть временных лет - труд нескольких монахов Киево-Печерской лавры, прежде всего Нестора
«Первая азбука»  Возникновение                                               славянской  азбуки.
Вместе с христианством на Руси появились первые книги - Библия и Евангелие, они были привезены, так как эти книги были написаны на греческом языке, нужны были люди которые помогут – это были два монаха Кирилл и Мефодий. Они придумали славянскую азбуку. С тех пор на Руси начинается быстрое распространение славянской письменности.
Если хочешь познать истину,
начни с азбуки
Вот азбука – начало всех начал.Открыл букварь – и детством так и дунуло!А Константин-философ по ночамНе спал, наверно, буковки выдумывал.Шептал. Перо в чернила окунал.Он понимал, что буковки – основаГрядущего неписаного слова,Великого, как Тихий океан.
(Ян Гольцман)
"Тот, кто создал азбуку (письменность), дал нам в руки нить наших мыслей и ключ к тайнам природы".
Развитие азбуки с момента появления до наших дней
Первая печатная книга
 «Апостол»
«Первая школа»  Древней Руси
Школы  при Петре I (XVII-XVIIIвв.)
Асамблеи

допетровское время
    XVI – XVII века
послепетровское время
            XVIII век
XVIII век
Вклад Петра I в российское образование
1.   приходские школы для детей
      ремесленников и купцов:
      счет и грамота;
возникали типографии;
создавались учебники;
толковые словари “азбуковники”;
учебники с арабскими цифрами,
     правила: + и – ;
6.  историческая литература – любимое
     чтение древнерусского грамотея;
слабая арифметика, развивалась
     геометрия;
профессиональное образование;
навигацкая, пушкарская, приказная,
      госпитальная школы;
цифирные школы – начальное
      обучение математике;
гарнизонные школы – военное
      инженерное и математическое
      образование;
семинарии – духовные школы:
      грамматика, риторика, философия,
      богословие;
Первые журналы и газеты
Лист первого номера
петровской газеты
Школы  при Екатерине II (XVIII-XIXвв.)
Первые гимназии
Здание  московской гимназии
Первые   библиотеки
БИБЛИОТЕКА... Древнее и вечно живое обиталище человеческого разума. Неподвижные ряды книжных полок заключают в себе бесконечные грани живого мира: непримиримую борьбу идей, научный поиск, получение знаний, наслаждение прекрасным! Вся жизнь Вселенной сосредоточена в этом магическом кристалле, именуемом библиотекой.
Первые университеты
МГУ
 имени М.В.    Ломоносова
Михаил  Васильевич Ломоносов
СОВРЕМЕННЫЕ ШКОЛЫ   ХХIвека
МГУ
 имени М.В.    Ломоносова
«Первая
 Московская
 гимназия»
«Первая школа»  Древней Руси
Вот каким пером писали
Из гусиного крыла!

Этот нож не без причины
Называют «перочинным»:
Очиняли им перо,
Если не было остро.

юс малый
юс большой
юс малыййотированный
кси
пси
ижица
   Первое упрощение алфавита произвёл собственноручно сам ПётрI. Повторное упрощение произошло в начале XX века, когда эти буквы опять вошли в наш алфавит. Такая реформа была проведена в 1918 г.

«Азбука гражданственная с нравоучениями, правленная рукою Петра Великого»
Упразднили буквы ЯТЬ, ФИТА, ИЖИЦА и букву ЕР на конце слова. В алфавите стало 33 буквы. Этой азбукой мы пользуемся и сейчас.


Презентация на тему: Каменная летопись города


title: Презентация на тему: Капитализм XVIII в. Промышленный переворот

text:
Капитализм  XVIII в.
Промышленный
переворот
ГБОУ 1828 «Сабурово» , учитель истории Эсманская А.Г., 7 класс
Пар-триумфатор, недолго уж ждать,
И сможешь ты Землю завоевать:
Двигать на море суда и повозки на суше,
Может быть, даже и в небо взмывать.

Как, по Вашему мнению, итоги революции могли сказаться на дальнейшем социально-экономическом развитии Англии? Сделайте вывод.
Английская революция расчистила дорогу
                          и  утвердила в стране
                                   .
капитализму
буржуазный строй
Индустриальная революция XVIII в. сделала Европу лидером в мировом экономическом развитии. Родиной промышленного переворота стала Англия, где ему предшествовал переворот аграрный.

1700
1730
1784
Начало промышленного переворота в Англии
Создание универсального парового двигателя Д. Уаттом
Что такое аграрный переворот?
Промышленный переворот часто называют промышленной революцией.
Что такое революция?
Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот

Промышленный переворот (индустриальная революция)- скачок в развитии производства, заключающийся в переходе от мануфактуры к фабрике и машинному производству
переход
Какие виды предприятий существовали в Англии в XVI- XVII веках?

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот
Когда было положено начало капиталистических отношений в Английской деревне?
До аграрного
переворота

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот
Англия
После аграрного переворота
ЛЕНДЛОРДЫ
(крупные землевладельцы)
владеют землей, на которой ведут хозяйство
ЛЕНДЛОРДЫ
(крупные землевладельцы)
сдают землю в аренду
ЗЕМЛЯ
ЗЕМЛЯ
фермерам
Работают крестьяне, прикрепленные к земле
Трудятся
наемные работники
Для осуществления промышленного переворота были необходимы три главных условия. Предположите какие?

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот
Краса округи, милое селенье,
Исчезли все твои увеселенья,
Растоптаны пятой тирана, ныне
Луга твои лежат немой пустыней-
Землей один хозяин завладел,
Суров лугов распаханных удел.
Всё тихо! Всё мертво...
Но где твои сыны, о край утех, блуждают?
Увы, отчуждены от родины своей!
Далёко странствуют!
«Покинутая деревня»

Какое явление в Англии описывается в этом стихотворении?

Что стало с жителями деревни?

О. Голдсмит

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот
Промышленный переворот
огораживания
пиратство
работорговля
колонии

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот
мануфактура
фабрика
Среднее
 производство
Крупное
производство
Ручной труд
Машинное
производство
Разделение труда
Разделение труда

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот
Выгодное положение Англии на морских торговых путях в Атлантическом океане позволило стать ей европейской « вершиной треугольника» международной торговли.

Европа
Северная Америка
Африка

Заморская торговля и налоги с колониальных владений позволили Англии накопить огромные капиталы.
Англия

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот
Важнейшей частью промышленной революции являлись технический прогресс и использование его достижений в промышленности. Начался он с изобретения новых машин в самой старой отрасли- текстильной, а именно в хлобчатобумажном производстве.

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот
В 1773 г. англичанин Джон Кей изобрел движущийся челнок для ткацкого станка. В результате выработка ткацкой машины выросла в 4 раза, а размер полотнищ увеличился.

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот
В 1765 г. другой англичанин- Джеймс Харгривс- изобрел первую механическую прядильную машину, которая увеличила производительность труда прядильщиц в 120 раз.

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот
Но в 1777-1784 гг. английским инженером Джеймсом Уаттом был изобретен универсальный паровой двигатель.

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот
Первая фабрика появилась в 1771 г. это была хлопкопрядильная фабрика английского изобретателя Аркрайта. На фабрике Аркрайта машины приводились в движение водяным колесом. В 1779 г. здесь работали уже 300 человек, а колесо приводилось в движение тысячу веретен.

Зарождение индустриального общества. Промышленный переворот
В 1785 г. священник Э. Картрайт изобрел новый ткацкий станок, увеличивший производительность труда в 40 раз.

Фабричное производство
Постепенно паровой двигатель заменил водяное колесо. Паровая машина стала использоваться везде: на ткацких и прядильных фабриках, в металлургической и горнодобывающей промышленности. Вслед за легкой промышленностью внедрение изобретений началось и в тяжелой.

Фабричное производство
Капитализм- это строй, при котором
Не владеет
собственностью
Продает свой
труд
Владеет
собственностью
Покупает труд
рабочего
В Англии в первой из стран мира, где начался промышленный переворот, утверждался такой тип хозяйства, при котором машины производились с помощью машин, а основой производства стала фабрика; формировались два новых класса населения- буржуазия и наемные рабочие.

Фабричное производство
Таким образом, Новое время для Европы- время вступления в эпоху капитализма, рыночных отношений.
ТРУД
ОРГАНИЗАТОР ТРУДА (ПОКУПАЕТ ТРУД)
ТРУДЯЩИЙСЯ
(ПРОДАЕТ СВОЙ ТРУД)

Фабричное производство
«Они задыхаются от вредоносных газов в шахтах и  рудниках или становятся жертвами ядовитых испарений во время обработки металлов, масел, порошков…и т.п. На фабриках они являют собой печальную галерею слепых, хромых, преждевременно одряхлевших, астматических и увечных инвалидов или полуинвалидов, в которых едва теплится жизнь…»
«…Бескровные и дряблые лица детей , ненормально маленький рост, раздутый живот…искривлённый позвоночник; конечности, изуродованные рахитом или искалеченные вследствие несчастных случаев при машинах».
Изучите документы и сделайте вывод о положении рабочих в конце XVIII - начале XIX вв.

Фабричное производство
Условия труда на фабриках были крайне тяжелыми.  Подростки из бедных семей и дети-сироты трудились по 14-15 часов в сутки. Их наказывали за малейшую провинность. Женщины и дети за свой труд получали намного меньше, чем мужчины.

Фабричное производство
Внедрение в производство машин принесло рабочим новые беды, ведь одна машина могла заменить десятки работников. Виновниками своих бед они считали не хозяев, а машины. В Англии, по имени рабочего Неда Лудда, первым сломавшего свой станок, их называли луддитами.

Фабричное производство
«Ткачи, негодяи, готовят восстанье:
О помощи просят. Пред каждым крыльцом
Повесить у фабрик их всем в назиданье!
Ошибку исправить - и дело с концом.
В нужде негодяи сидят без полушки.
И пес, голодая, на кражу пройдет.
Их вздернут за то, что сломали катушки.
Правительство деньги и хлеб сбережет…»
Как называлось движение рабочих в Англии, о котором идет речь в стихотворении?
Кого называли луддитами?
Дж.Гордон
Байрон

Адам Смит
Новое время поставило новые вопросы. Почему одни государства богатеют, растут, а другие- слабеют и гибнут?
Подумайте, как в Средние века ответили бы на эти вопросы.
На этот вопрос пытался ответить Адам Смитт- один из крупнейших мыслителей XVIII в. Он заложил основы экономической науки. А. Смит указал на три необходимых условия для существования богатого общества:
мир;
невмешательство государства в жизнь общества;
низкие налоги.

Адам Смит
«Мать богатства- природа, отец богатства- труд»
«Великие нации никогда не беднеют из-за расточительности и неблагоразумия частных лиц, но они нередко беднеют в результате расточительности и неблагоразумия государственной власти»

А) распространение феодальных порядков в сельском хозяйстве, прикрепление крестьян к земле
Б) утверждение капиталистических порядков в ходе революции, успешное накопление капиталов
В) получение доходов от колониальных владений, прежде всего от Индии, «жемчужины британской короны»
Г) развитие заморской торговли, в том числе работорговли, экспорт негров-рабов из Африки в Северную Америку
Д) препятствия, создаваемые королевской властью для деятельности предпринимателей и торговцев
Какие условия позволили Англии стать экономическим лидером в XVIII в. ?
БВГ

широкое внедрение машин в промышленное производство, замена ручного труда машинным
распространение сельской рассеянной мануфактуры вместо домашней городской
применение труда наемных работников вместо прикрепленных к земле крестьян
развитие торговых предприятий и образование компаний для торговли с колониальными странами
Сущностью промышленного переворота стало?
1)

В результате промышленного переворота изменилась социальная структура английского общества. Один из основных общественных классов-
купечество  2) пролетариат
3) крестьянство  4) батраки
2)
В результате промышленного переворота изменилась социальная структура английского общества. Один из основных общественных классов-
купечество  2) буржуазия
3) крестьянство  4) батраки
2)

Название предприятия
…………………………………………………….
Рассмотрите рисунок. На нем изображено промышленное предприятие нового типа, пришедшее на смену мануфактуре. Главной особенностью этого предприятия является широкое применение машин.
фабрика
http://starodubmaru.blogspot.com/2010/11/11.html
http://chpz.ru/?cat=35
http://www.booksite.ru/fulltext/nee/lov/tka/che/stvo/3.htm
http://knowhistory.ru/istoriyaxix-xx/
http://nplit.ru/books/item/f00/s00/z0000055/st055.shtml
http://www.critical.ru/calendar/1901watt.htm
http://www.krugosvet.ru/?q=enc/nauka_i_tehnika/tehnologiya_i_promyshlennost/ARKRAT_RICHARD.html
http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000036/st634.shtml
http://www.krugosvet.ru/?q=enc/nauka_i_tehnika/tehnologiya_i_promyshlennost/KARTRAT_EDMUND.html
http://www.historicus.ru/178/
http://old.nkj.ru/cgi/nauka46f8.html?02+0204+02204062+html
http://moikompas.ru/compas/socrabota
http://www.ahmadtea.ua/812/
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%83%D0%B4%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%8B
http://900igr.net/kartinki/ekonomika/Ekonomika/014-CHerez-dve-tysjachi-let-posle-Ksenofonta-i-Aristotelja-vnov-voznikla.html
http://totalblog.ru/nevidimaya-ruka-adama-smita-upravlyayushhaya-runetom/
http://office.microsoft.com/ru-ru/images/??Origin=EC790014051049&CTT=6&ver=12&app=powerpnt.exe
Литература:
Е.Н. Захарова. Новое время. Мир в 15-18 вв. 7 класс Мнемоза, 2007 г.
Кишенкова О.В.  Сборник тематических тестов. История Нового времени 7 класс