title: Презентация на тему: Ими гордится школа

text:
Гордость Малоянисольской школы
Балабанов Константин Васильевич
Родился в 1949 г., в с. Малоянисоль Донецкой области. Начал работу в системе высшего образования в 1982 г. в Донецком государственном университете, сначала ассистентом, затем старшим преподавателем, доцентом.
С1992 г. является ректором Мариупольского гуманитарного института (с 2004 г. - Мариупольского государственного гуманитарного университета).
 Награжден: орденом "За заслуги" І, ІІ, ІІІ степеней; орденом "Слава и честь" (Греция); орден Украинской Православной Церкви "Равноапостольного князя Владимира" ІІ степени.
 Почётный гражданин Мариуполя, почётный гражданин города Асклепион (Греция), почётный титул "Посланник эллинизма, почётный консул республики Кипр в Мариуполе.

 Доктор политических наук, профессор, ректор Мариупольского государственного университета, член правления Ассоциации европейских университетов "AIMOS"; заслуженный работник образования Украины; заместитель председателя Федерации греческих обществ Украины; член-корреспондент филологического общества "Парнас" Афинской академии.
По оценке американского журнала "Time" (1997) один из 8 самых выдающихся греков зарубежья, которые своей деятельностью в области науки, культуры и экономики получили мировое признание.
Автор более 100 научных работ. Специализация - теория и история международных отношений, межгосударственное сотрудничество, проблемы евроинтеграции.
Балабанов Василий Васильевич
 Василий Балабанов родился в селе Малоянисоль Володарского района в семье известных педагогов. После школы, поработав в родном колхозе на тракторе, подал документы в Харьковский сельскохозяйственный институт им. Докучаева, на агрономический факультет, который окончил с отличием в 1979 году.
    Отслужив в армии, начал работать бригадиром комплексной бригады колхоза «Рассвет». Кто бы мог тогда подумать, что всего через десять лет Василий Балабанов станет заместителем председателя колхоза, а еще через пять – будет избран председателем КСП. В феврале 2000 г. предприятие сменило форму собственности, реорганизовалось в общество с ограниченной ответственностью. Василий Балабанов, стоявший у руля «Рассвета», превратил его в одно из самых крупных и стабильных хозяйств района, которое уверенно работало в новых рыночных условиях. Благодаря его усилиям в хозяйстве было сохранено животноводство, стабильно развивалось растениеводство, внедрялись прогрессивные технологии, использовались высокоурожайные сорта сельхозкультур. Хозяйский расчет, деловитость и неординарность принимаемых решений помогали директору ООО «Рассвет» добиваться поставленной цели в сложных условиях.
Василий Васильевич Балабанов - заслуженный работник сельского хозяйства Украины, полный кавалер ордена «За заслуги», депутат районного и областного советов нескольких созывов.
Именно эти качества, которые вывели «Рассвет» в лидеры сельхозпроизводства района, помогают Василию Балабанову и на новой должности – председателя Володарской районной государственной администрации. За 20 лет существования независимой Украины району всего один раз удалось вырваться на третье место в области по урожайности зерновых, обычно же он занимал седьмую-восьмую ступеньки рейтинга. И вот, всего год спустя после того, как Василий Балабанов был назначен председателем райгосадминистрации, Володарский район уверенно поднялся на пьедестал почёта, войдя в тройку признанных лидеров по урожайности зерновых, вместе с Марьинским и Артемовским районами.
Шаблинская Галина Николаевна
Шаблинская Галина Николаевна родилась в 1948 году в с. Малоянисоль. В начальной школе училась в с. Труженик. Первым учителем был Узун М. М. Малоянисольскую среднюю школу закончила в 1966 г. После окончания Таганрогского педагогического института (филологический факультет) работала учителем русского языка и литературы в Новосибирской области.
С 1947 г. работает учителем, завучем, директором Малоянисольской школы. Многие ученики Галины Николаевны стали учителями русского языка и литературы. Учитель руководит клубом любителей поэзии «Алые паруса». Галина Николаевна – учитель высшей категории , отличник народного образования. Старший учитель.
Награждена грамотами Министерства образования Украины, областного и районного отделов образования, Федерации греческих обществ Украины, благодарственными письмами районной и областной администраций, Президента Украины.
Шаблинская Галина Николаевна на заслуженном отдыхе, но продолжает трудиться в родной школе.
Чапни Надежда Андреевна
Чапни Надежда Андреевна родилась 22.10.56 в с. Малоянисоль Володарского района Донецкой области.
Окончила факультет русского языка и литературы Таганрогского государственного Пединститута (1978г.)
Работала учителем русского языка и литературы в средних учебных заведениях города Мариуполя (преподаватель новогреческого языка образовательной школы № 66, в Мариупольском гуманитарном колледже), институте (ныне МГГУ)
 Переводчик  Генерального консульства Греции (1999-2001).

Новогреческий язык изучала сначала в Тбилисском университете, потом в Москве в МГУ, под руководством  М.Л. Рытовой.
В период с 1991 г. по 1992  г. прошла стажировку в Янинском университете (Греция), после окончания которой стояла у истоков создания специализированной кафедры в Мариупольском гуманитарном институте.
С 2002 г. — председатель Мариупольского общества греков, самого крупного общества Федерации греческих обществ Украины. В 2003 г. избрана членом координационного Совета САЕ Европы;
С 2006 года — член координационного Совета САЕ Периферии стран бывшего СССР.

Чанаях Георгий Дмитриевич

Чанаях
Георгий  Дмитриевич родился в Малоянисоле
 27 июля 1960 года.
В 1967 году пошел в школу,
а в 1977 – закончил.
С 1978 по 1980 год служил в армии.
Работает  в  ООО
 « Рассвет» с 1977 года.

Анимица Евгений Георгиевич
 Анимица Евгений Георгиевич родился 29 сентября 1937 г. в с. Малоянисоль.
В 1961 г. окончил геолого-географический факультет Ростовского государственного университета по специальности « Экономическая география».
С 1962 г. – ассистент кафедры в Уральском государственном университете.
В 1967 г. окончил заочную аспирантуру при Институте географии АН СССР.
С 1988 г. – профессор, заведующий кафедрой размещения производительских  сил. Он – ведущий ученый по проблемам региональной экономики.   Евгением Георгиевичем и под его руководством разрабатывается новое научное направление в экономических науках – экономика города, активно исследуются процессы становления нового – городского – типа предпринимательской деятельности, процессы формирования городского имущественного комплекса, муниципального сектора экономики, финансово – бюджетных отношений.
Профессор  Е. Г. Анимица опубликовал более 350 работ по различным проблемам территориальной организации общества, региональной экономики и социально-экономического и демографического развития городов.
Под научным руководством Анимицы выполнены 4 работы в рамках Всероссийских грантов РФФИ и РГНФ, а также получен грант по линии TACIS (AEE-F06).
Профессор читал лекции в Высшей экономической школе г. По (Франция, 1994 г.), в Акронском университете (США, 1996 г.),
В университетах Франции 9Лион, Гренобль, Сент-Этьен, 1998 г.), ФРГ (Франкфурт –на – Одере, 2000 г.), Испании (Сантандер, Мурсия, 2000 г.). Также им организована официально признанная научная школа: Региональный центр научно-технической экспертизы при Санкт-Петербургском государственном электротехническом университете своим решением от 27.12.2002 г. внес научный коллектив, возглавляемый им, в число ведущих коллективов в стране.
Евгений Анимица в 1999 - 2000 гг. является членом Экономического совета при Губернаторе Свердловской области, в 2005 - 2010 гг. – научным советником председателя Председателя Правительства Пермского края, в 2000 - 2005 гг. – Председателя Екатеринбургской городской Думы, в настоящее время – член Программного совета по стратегическому  развитию г . Екатеринбурга.
За свои успехи в научной работе Евгений Георгиевич награжден многими медалями.

Мироненко Николай Павлович
 Мироненко  Николай Павлович  родился 3 октября 1951г. в  селе Червона Украина Первомайского района  Донецкой области.   С 1967 г. проживает  в селе Малоянисоль.
      В 1968г. закончил курсы  механизатора при Володарской «Райсельхозтехнике».
     В 1968г. начал работать механизатором в колхозе «Рассвет».
    Женат  с 1971г. на Мироненко Людмиле Семеновне.  В 1971г. родился сын  Павел.  Закончил в 1975г. Володарскую среднюю школу.  В 1977г. родилась дочь Светлана.
В 1997г. родилась внучка Марина, а в 1998г. родился внук Юрий. С 2011г.  Вышел на пенсию и еще работает начальником мехотряда.
   1973г. был награжден медалью  за трудовую доблесть. В 1990г. был награжден  орденом почета. 2008 г.  было присвоено почетное звание «Заслуженный работник сельского  хозяйства Украины». В данный момент является  депутатом районного совета 6 созыва.
В 1978г. Закончил Славянский  сельскохозяйственный техникум и получил специальность техник - механик.
    С 1976- 1978гг. работал помощником  бригадира тракторной бригады. С 1978г. Работал  бригадиром  комплексной бригады. С 1982г.  и по настоящее время  работает начальником мехотряда ООО « Рассвет» .


title: Презентация на тему: Индия под властью англичан

text:
Тема: Индия под властью англичан.
План:
  1. Завершение покорения Индии
2. Колониальный режим
3. Восстание сипаев
4. Индия в конце XIX –начале XX вв.

Британская империя — Индия и Бирма показаны фиолетовым цветом

1. Завершение покорения Индии
Начало XIX в.: замедление английского проникновения в Индию, подстрекательство со стороны французских агентов, Ост-Индская компания являлась основным проводником английского влияния.
Док Ост – Индской компании начало XIX в.

Флот Ост – Индской компании.

1830-1840 е гг.: Индия стала базой дальнейших завоеваний Великобритании.
Англия проводила войны с Бирмой, Афганистаном, а также с последними независимыми княжествами Индии.

? Найдите на стр. 174 определение СИПАИ.

  1849г. – завершён процесс английского завоевания Индии.
1. Завершение покорения Индии
2. Колониальный режим
Особенности:

Беспошлинный ввоз британских товаров;
Строительство железных дорог, линий телеграфной связи и мастерских по их обслуживанию;

Железнодорожный вокзал в Бомбее
Железнодорожная станция в Индии.

Калькутта, вид города XIXв.

2. Колониальный режим
Монополия  колониальных властей на торговлю солью и опиумом;
Вассальные княжества (ок.500) не могли устанавливать связи с другими государствами и содержать свою армию;
Представители высших слоёв имели доступ к образованию по европейским программам;
Тяжёлое положение крестьянства;
Сокращение посевных площадей для производства продуктов питания из-за расширения экспорта опиумного мака, хлопка, табака, чая, кофе.
Индийский крестьянин.

Чайные плантации в Индии.

Британские капиталовложения в Индии.
Данные расходов по индийскому бюджету в 1905 г.
         Всего расходов – 44 млн. фунтов стерлингов, из этой суммы было направлено:
34 млн. фунтов стерлингов – на армию;
3 млн. – фунтов стерлингов – на зарплату английским чиновникам;
7 млн. фунтов стерлингов – на потребности самой Индии.
Последствия вторжения Запада и колонизации страны.
Упадок национального ткацкого производства:
Разорение ткачей;
Обнищание индийской деревни;
Превращение Индии в аграрно-сырьевой придаток
Преимущественное разведение монокультур(чай, кофе, хлопок);

Начало модернизации, развитие капиталистических отношений:
Строительство шахт;
Строительство железных дорог;
Развитие внутренней и внешней торговли;
Развитие средств связи;
Появление фабричного производства.

Вывод:
        Экономика страны подвергалась деформации и была обречена на застой и прозябание.
Закрепление:
Какую политику проводили английские колониальные власти в Индии?
Кого в Индии называли сипаями?
3. Восстание сипаев 1857 - 1859
Сипаи- солдаты англо – индийской наёмной армии, созданной англичанами в XVIII в.

Найдите в учебнике на стр. 177 определение ДЖИХАД.
Прочтите текст на стр. 179 и расскажите, какие последствия имело восстание сипаев.
4. Индия в конце XIX –начале XX вв.
1877 г. Виктория королева Великобритании коронована как императрица Индии.

1885 г. Образован Индийский национальный конгресс.

1911 г. Принят закон об ограничении продолжительности рабочего дня (12ч.), запрещении труда детей в возрасте до 9 лет.
Использовалась тактика Мохандаса Карамчанда Ганди - кампания гражданского неповиновения.
  Закрепление изученного:
     Какие изменения в управлении Индией произошли в конце XIX – начале XX века?

Домашнее задание:
§ 17.


title: Презентация на тему: Империя Карла Великого и ее распад

text:
Империя Карла Великого и ее распад
Карл Великий;
Войны Карла Великого;
Возникновение империи Карла Великого;
Распад империи Карла Великого.

План урока
Карл Великий. Художник А. Дюрер
Карл Великий. Художник А. Дюрер
Своего наивысшего могущества Франкское государство достигло при короле Карле, прозванном Великим (768–814). Он был одним из самых уважаемых монархов средневековой Европы.

*Монарх — единоличный глава государства, передающий свою власть по наследству.

Карл великий 768-814
Трон Карла Велиого
Войны карла великого
Франкские воины штурмуют крепость

Почти всю свою жизнь Карл Великий вел непрекращающиеся войны:
Покорение Лангобардов;
Покорение арабов, занимавших Испанию;
Борьба с саксами;
Завоевание Баварии;
Разгром авар, живших на среднем Дунае;

Успешные войны Карла позволили ему объединить под своей властью многие земли и превратить свое королевство в империю

Возникновение империи карла великого
Коронация Карла великого25 декабря 800 года
В 843 году в городе Вердене внуки Карла Великого заключили договор о разделе государства. Младшему, Карлу Лысому, достались земли к западу от Рейна – Западно-Франкское королевство. Средний, Людовик Немецкий, получил территорию к востоку от Рейна – Восточно-Франкское королевство. Старший, Лотарь, унаследовал титул императора, а также Италию и широкую полосу земель между Западно-Франкским и Восточно-Франкским королевством, получившую по его имени название Лотарингия.

Распад империи карла великого
Распад Империи Карла Великого в 843 году
Франкские королевства в 870 году
Распад империи карла великого
Пар.3. Выполнить задание на стр.26
Домашнее задание


Презентация на тему: Индия: раджи и султаны


title: Презентация на тему: индия и китай в древности 5 класс презентация

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12


title: Презентация на тему: Имена нам эти позабыть нельзя!

text:
Имена нам эти
позабыть нельзя…

Андрющенко
Петр Михайлович
25.10.1925-23.10.1989г.г.
Родился 25.10.1925 года в
г. Каховка Херсонской обл. Украинской ССР
 Город Каховка  Херсонская область
Андрющенко
Петр Михайлович
Призван в Красную Армию в августе 1944 года.
Андрющенко
Петр Михайлович
Воевал в 228-м стрелковом полку
Прибалтийского фронта,  ефрейтор, командир стрелкового отделения. Освобождал Прибалтику, Польшу. Уволен в запас в мае 1945 года.
Мирное время
После войны проживал и
 работал в городе Мончегорске.  Работал шофером в тресте  «Кольстрой».
Скончался 23 октября 1989 года.
Награды
Награжден Орденом Отечественной войны 2 степени, медалью «За победу над Германией»
и юбилейными наградами
Награды
«Ветеран труда»
«Участник войны»
Память
Колычев Феодосий Николаевич
Родился в 1926 году  в деревне Матвеево Тотемского района Вологодской обл.
Колычев  Феодосий Николаевич

Призван в Красную Армию в ноябре 1943г. С 20 мая 1944 года служил в
257-й стрелковой дивизии, рядовой. Воевал на Прибалтийском фронте.
Участвовал в боевых действиях в Восточной Пруссии. Был ранен, находился на излечении в госпитале.
После увольнения в запас в декабре 1947г. проживал в г. Мончегорске Мурманской обл.
Награжден орденом Отечественной войны II степени, медалями «За боевые заслуги», «За победу над Германией», юбилейными.
Книга памяти
Мухин Михаил Романович
26.11.1924-29.12.1999г.г.
Родился в селе Славкино Ульяновской обл., окончил 7 классов и уехал в Баку. В 1940 году поступил в Мореходку,  учился в Сухумском пехотном училище. Курсантом в 1942 году отправлен на фронт -51 армия. В августе вступил в ВЛКСМ.
Мухин Михаил Романович
Воевал на Кавказском, Северо-Кавказском фронтах. 647-й отдельный артиллерийский полк
8-я батарея 3-й артдивизион . Корректировщик огня. Украинский фронт – разведчик артиллерийской бригады. Вызывал огонь на себя.
Участвовал в освобождении Крыма, Севастополя, при штурме Сапун горы был тяжело ранен в голову и ногу. В 1944 был комиссован по ранению (осколочное ранение в правый весок).
Освобождение Крыма и Севастополя
Награды
Награжден орденом Отечественной войны
I степени, медалью «За победу над Германией», медалью «За оборону Кавказа», медалью «За боевые заслуги», юбилейными наградами.
Комсомольский билет
пропитанный кровью
Мухин Михаил Романович
После войны проживал в поселке Научный, Обсерватория.
Работал заместителем председателя колхоза «Вперед к коммунизму».
Закончил строительный техникум в Бахчисарае в 1962 году, работал в строительной фирме – прораб колхоза.
Скончался  29 декабря 1999года в Севастополе.
Сквозь кровь и пот, через огонь и воду,
Сквозь дым пожарищ, через трупный смрад, Отстаивая право на свободу,
К победе шел, Россия, твой солдат!
И не сломила, сердце не сгубила,
И душу не растлила вам война.
Видать, нечеловеческая сила
Ему, солдату, русскому дана.

Мы гордимся!


text:
182,5
136,5
24,2
4,1
3,5
3,4
3,2
2,5
1,8


Презентация на тему: Индия: Раджи и султаны


Презентация на тему: Индия – родина Будды


title: Презентация на тему: Индия и Китай в древности 10 класс

text:
Тема: «Индия в древности»
16.09.2015
Домашнее задание:
Найти в Интернете – достижения и изобретения, которые пришли из Древней Индии.
16.09.2015
План:
Древняя Индия. Ведический период;
Возникновение буддизма.
16.09.2015
Древняя Индия. Местоположение.
Индия находится в Южной Азии на полуострове Индостан

Главные реки
Река Инд
Река Ганг
На севере Индии горы - Гималаи

Гималаи:
-Преграждают путь холодным ветрам;
-Являются самой высокой горной системой в мире(Самая высокая вершина – Джомолунгма);
-Согласно верованиям древних индийцев на вершине Гималаев жили боги.
Хараппа
Мохенджо-Даро
Древняя Индия. Ведический период.
Составьте текст по алгоритму:
Название государства/периода;
Время возникновения;
Место возникновения;
Основные занятия.
Общественная организация;
Духовная жизнь.
(Хараппская цивилизация, Ведический период, империя Маурьев)
16.09.2015
Хараппская цивилизация
Возникла в III тыс. до н.э. до нач. II тыс. до н.э.
В долине рек Инд и Ганг.
Основные занятия: земледелие, торговля.
16.09.2015
Ведический период.
С сер. II тыс. до н.э. в Индию проникают арийские племена.
В долине Инд и Ганг.
Основные занятия: земледелие, ремесло.
Общественная организация: Правители-распорядители общ-го богатства. Деление общества на варны:
Особое влияние жрецов – брахманов.
Функции защиты – воины – кшатрии.
Вайшья – рядовые общинники, ремесленники.
Шудры – неполноценные (из местного населения).
16.09.2015

Брахманы (жрецы)
Кшатрии (воины)
Вайшья
(земледельцы)
Шудры (слуги)

Далиды («неприкасаемые»)

_______________________________________________________

Брахманы
   Цвет белый. Жрец. Проводил все религиозные обряды. Читал молитвы.
Кшатрии
 Цвет красный. Знатные воины, богатые землевладельцы. К этой касте относились цари.
Вайшья
   Цвет желтый. Те, кто пашет землю и пасет скот. Они имели свои дома, поля, скот.
Шудры
   Цвет черный. Слуги не имели права накапливать имущество, приносить жертвы богам, должны беспрекословно подчинятся хозяину.
«Неприкасаемые»
   Жили за деревней, занимались самой грязной работой: очищали нечистоты, убирали мусор.
Духовная жизнь.
Религии:
 – ведизм (политеистическая). Главный священный текст – Веды.
- брахманизм  (политеистическая) – представление о переселении душ и карме.
- буддизм (VI в. до н.э., основатель Сиддхарта Гаутама – Будда). Жизнь – страдание. Чтобы обрести спасение, нужно отказаться от всех желаний, вести праведную жизнь. Полная отрешенность приведёт к нирване (блаженству).
- индуизм – объединение разнообразных религиозных традиций, философских систем и верований.

16.09.2015
Будда
«Главное -  личные достоинства человека, а не его происхождение»
Империя Маурьев.
Возникла в IV в. до н.э.
Долина рек Инд и Ганг.
Основные занятия: земледелие.
Общественная организация: разветвленный управленческий аппарат. Налоги выплачивали крестьяне-общинники. Земли обрабатывались крестьянами-арендаторами и рабами.

16.09.2015
Спасибо за внимание!
16.09.2015
Тема: «Китай в древности»
16.09.2015
Домашнее задание:
Параграф 3, выучить о буддизме, конфуцианстве, даосизме и «Общие черты цивилизаций Древнего Востока»;
Что такое «осевое время»? (устно)
16.09.2015
План:
Древний Китай. Первые государства;
Конфуцианство и даосизм.
16.09.2015
Древний Китай. Первые государства.
16.09.2015
Главные реки
Река Хуанхэ
Река Янцзы
Древний Китай
III – II тыс. до н. э. – зарож-дение государств.
Эпоха Шан
(XI-XVIII  вв. до н. э.) –Среднее течение Хуанхэ. Во главе – царь-жрец, власть которого ограничена народным собранием, советом знати. Столица – Шан. Бронза. Шелк. Иероглифы. Жертвоприно-шения в усыпальницах.
Эпоха Западного Чжоу
(XI - VII – вв. до н. э.) – племена Чжоу, которые ассимилировали культуру Шан. Правитель Сын Неба, владыка Поднебесной.
Китай во времена Чжоу
Затем- 200 государств.
Эпоха Восточного Чжоу
(770 - 256 – гг. до н. э.) – столица – Лои. Войны и заговоры. Число царств – 30. Тягловый скот. Ирригация. Население делилось на ранги. Конфуцианство. Даосизм.
Империя Цинь
(221 – 226 гг. до н. э.) – Ин Чжен (Цин Шихуанди) объединил Китай. Столица – Саньян. Реформы: система мер весов денег, упрощена письменность, единые законы, ликвидация книг Конфуция, ослабление знати – централизованное государство.
Строительство Великой Китайской стены.

Древний Китай
Цин Шихуанди
На севере противниками Китая были племена гуннов, которые кочевали со своими стадами. Чтобы удержать отвоёванные у гуннов земли и обезопасить торговые пути от их набегов, началось строительство Великой Китайской стены.
Великая Китайская стена :
Протяженность – 5000 км
Высота – 7 м
Ширина – рядом могли проехать 5 всадников и 10 пеших воинов, на ней могли разъехаться 2 повозки
Великая Китайская стена
Высота стены с 2-3-х этажный дом. В стене есть смотровые щели и бойницы. Местами возвышались башни. Внизу башни жили охранявшие её воины, а в верхнем он несли службу.
Великая Китайская стена
Если воин замечал опасность, он разжигал находящийся на башне хворост. Его видел другой стражник и тоже поджигал хворост. Отряд воинов спешил на помощь.
Великая Китайская стена
Возмущение народа
Империя Хань
(202 – г. до н. э. – 220 г.) – Лю Бан (Гао-цзу) – начало династии. Смягчение зако-нодательства. Это время консолидации древнекитайской народности.

Древний Китай
Лю Бан, основатель династии Хань.
Конфуцианство
В учебнике с. 45, пункт «Конфуцианство и даосизм».

Ответьте на вопросы и запишите их в тетрадь:

В каком веке и кто основал конфуцианство?
Каковы его основные идеи?
16.09.2015
Конфуцианство
Основал китайский мудрец Конфуций в VI-V в. до н.э.
Основные идеи:
Жизнь – это не прекращающийся процесс учения и воспитания;
высшая добродетель – уважение  к старшим;
гос-во – это большая семья;
быть честными, добрыми и законопослушными;
уважать своих родителей;
«Не причиняй другим то, что они могут причинит ь тебе».

16.09.2015
Памятник Конфуцию (551 – 479 до н.э).
Пекинский университет.
Даосизм
В учебнике с. 46, пункт «Конфуцианство и даосизм».

Ответьте на вопросы:

В каком веке и кто основал даосизм?
Каковы его основные идеи?
16.09.2015
Даосизм
Основал китайский мудрец Лао Цзы в IV в. до н.э.
Основные идеи:
«Дао» – путь – сущность и первопричина мира;
Разработана система методов достижения «дао» (питание, тренировка, отношение к любви)
16.09.2015
Лао-цзы, изображённый как божество даосизма

16.09.2015
Спасибо за внимание!
16.09.2015


Презентация на тему: Индийские касты


title: Презентация на тему: Индия: насильственное разрушение традиционного общества.

text:
Тема: Индия: насильственное разрушение традиционного общества.
Шепелёва Наталья Ивановна
Тамбовская обл. МОУ Сосновская сош №1
Prezentacii.com
Разрушение традиционного общества в Индии.
                                   Задача:
           На примере Индии выделить последствия вторжения Запада и колонизации страны.
Док Ост – Индской компании начало XIX в.

Флот Ост – Индской компании.

Железнодорожная станция в Индии.

Железнодорожный вокзал в Бомбее.
Калькутта, вид города XIXв.

Индийский крестьянин.

Чайные плантации в Индии.

Британские капиталовложения в Индии.
Данные расходов по индийскому бюджету в 1905 г.
         Всего расходов – 44 млн. фунтов стерлингов, из этой суммы было направлено:
34 млн. фунтов стерлингов – на армию;
3 млн. – фунтов стерлингов – на зарплату английским чиновникам;
7 млн. фунтов стерлингов – на потребности самой Индии.
Последствия вторжения Запада и колонизации страны.
Упадок национального ткацкого производства:
Разорение ткачей;
Обнищание индийской деревне;
Превращение Индии в аграрно-сырьевой придаток
Преимущественное разведение монокультур(чай, кофе, хлопок);

Начало модернизации, развитие капиталистических отношений:
Строительство шахт;
Строительство железных дорог;
Развитие внутренней и внешней торговли;
Развитие средств связи;
Появление фабричного производства.

Вывод:
        Экономика страны подвергалась деформации и была обречена на застой и прозябание.
II.  Великое восстание 1857 г.

План:
Причины восстания 1857 г.
Участники.
Результат.

     Сипаи- солдаты англо – индийской наёмноё армии, созданной англичанами в XVIII в.
План:
Причины восстания 1857 г.
Участники.
Результат.

     Сравнить историю Китая и Индии в конце 19 в. по вопросам:
Экономическое положение.
Политическое положение
Движущие силы освободительной борьбы, роль в ней разных социальных слоёв.
Методы борьбы.

III.  Закрепление изученного.


Презентация на тему: Индия в XVI-XVIIIвв.


title: Презентация на тему: Индия в конце XIX-начале XXвв.

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Империя Карла Великого

text:
ИМПЕРИЯ КАРЛА ВЕЛИКОГО
Новые правители.
Войны и походы Карла Великого.
Император и его империя.
План:
Чупров Л.А. МОУ СШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
Prezentacii.com
1. Новые правители.
Последние Меровинги и не царствовали, и не правили.
«Ленивым королям» перестали оказывать даже положенные государям знаки почтения.
Майордомы, в конце VII в. объединившие большую часть Франкского государства, стали фактическими его правителями.
В середине VIII в. с благословения римского папы несчастный потомок Меровея был официально лишен королевского титула и заточен в монастырь.
Бывшие майордомы стали королями.
На франкском престоле утвердилась новая династия, по имени ее крупнейшего представителя Карла Великого названная Каролингской.
 Первый король новой династии совершил над собой и сыновьями особый обряд — помазание на царство.
Священной жидкостью — елеем — епископы смочили их лица, руки, грудь и спину.
Каролинги очень хотели, чтобы ни у кого не оставалось сомнений в их законном праве владеть престолом.

Основания для этого у них имелись.
На счету новых королей были немалые достижения еще до того, как они приобрели королевский титул.
Наибольшую славу снискал Карл Мартелл.
Мартелл не фамилия, а почетное прозвище.
Мартеллом, «молотом», назвали майордома Карла за его славную победу в 732 г. в битве при Пуатье над арабами.
Карл Мартелл не только остановил натиск арабов.
 Он провел очень важную реформу.
 Жизнь доказала превосходство конницы над пешим ополчением.
Но создать сильное конное войско было совсем не просто.
Карл Мартелл понимал, что конному воину в награду за службу нужно предоставить землю.
Доходы с земли и хозяйства крестьянина позволят ему:
купить боевого коня,
вооружение,
совершенствовать военное искусство.
Но и раньше короли предоставляли за службу землю.
Часто тот, кто получил ее, забывал об обязанностях по отношению к королю.
Зачем усердствовать, если земля стала твоей собственной?

Карл Мартелл поступил по-настоящему умно.
Землю я дам, рассуждал он, но пользоваться ею разрешу только при условии, что облагодетельствованный будет исправно служить мне.
И по наследству передавать ее запрещу.
Пусть наследник обязуется служить мне, как и его отец.
 Тогда я позволю ему владеть землей на тех же условиях.
Такая форма земельного пожалования получила название бенефиций.
Реформа Карла Мартелла дала мощный толчок процессу формирования феодального общества.

2. Войны и походы Карла Великого.
В 768 г. у франков появилось сразу два новых короля — братья Карл и Карломан.
Через три года Карломан умер, и Карл «без пролития крови» стал единственным правителем Франкского государства.
Через несколько лет королевство франков будут почтительно называть империей.
Карл же добьется величайшей славы среди современников и потомков.

Время не позволяло королю быть кротким и миролюбивым.
 Оно требовало воинственности и решительности.
Миролюбие считалось признаком слабости.
Карл Великий был удачливым и искусным воителем.
Две трети своего долгого правления — а это без малого 50 лет (768—814) — он провел в походах и сражениях, отвоевывая у соседей все новые и новые земли.
На юге он добился присоединения Северной Италии.
На востоке — той самой Паннонии (нынешней Венгрии), где когда-то хозяйничали гунны.
На западе — части Испании вместе с Барселоной.
На северо- и юго-востоке — присоединения земель отчаянно сопротивлявшихся саксов и баваров.
Даже жившие по реке Эльбе славянские народы принуждены были платить ему дань.
Походы Карла Великого позволили существенно расширить территорию Франкского государства.

3. Император и его империя.
К 800 г. Карл Великий достиг вершины своего могущества.
Византийские императоры и багдадские халифы признавали его достижения (знаменитый Гарун-ар-Рашид прислал ему слона по имени Абу-аль-Аббас).
О римских папах и говорить не приходится!
Папство находилось в эти годы в сложном положении.
В Папском государстве все время происходили какие-то распри, раздоры, заговоры.
Римская знать свергала одних и возводила на церковный престол других.
Как никогда раньше, папы нуждались в поддержке сильного короля.
Карл Великий был сильнейшим.
25 декабря 800 г. папа Лев III в соборе св. Петра провозгласил прибывшего в Рим улаживать очередные конфликты Карла Великого императором.
Спустя 324 года после падения Западной Римской империи на карте Европы появилось государство, именуемое империей.
Это была империя Карла Великого.
Он отнесся к этому событию очень серьезно.
В «обновлении Римской империи» Карл Великий увидел начало пути к созданию единого европейского государства, объединяющего все христианские народы Европы.
Быть может, это рождалась идея европейского единства, не осуществленная и поныне.
Империя Карла Великого
Управление огромной империей в самом точном смысле слова легло на плечи Карла Великого.
Он досконально знал, что происходило в разных частях государства.
И не только потому, что, не имея постоянной столицы, находился в непрерывных разъездах.
Он часто    I назначал специальных людей, которые на правах государевых посланцев контролировали действия графов, как и прежде отвечавших за местное управление.
Обычная для германских государств традиция совмещения одним человеком обязанностей королевского слуги и министра государства тоже сохранялась.
 Карл, естественно, ликвидировал должность майордома, но серьезных перемен в управлении не произошло.
Его империю, как и государство Меровингов, скреплял принцип личной верности королю.
Средневековью предстоял долгий путь, прежде чем утвердилось иное понимание королевской власти.
Пока же император соглашался:
 на предоставление крупным землевладельцам права собирать налоги в своих владениях,
судить население,
разыскивать и наказывать преступников.
Эти владения как бы «изымались» из сферы постоянного действия королевской власти.
Вот почему их называли иммунитетами.
Карлу было достаточно, что крупные землевладельцы приносили ему личную клятву верности.
Может быть, он надеялся на силу законов и капитуляриев (сборников указов).
За время правления Карла Великого их было принято очень много, по всем вопросам — от хозяйственных и политических до церковных и нравственных.
Новые законы должны были обеспечить порядок в империи, сохранить ее единство.

Ответить на вопросы:
В чем состояла реформа Карла Мартелла?
Чем предоставление земли на правах бенефиция отличалось от передачи земли в полную собственность получателя?
Какие земли вошли в состав Франкского государства при Карле Великом? Используйте карту.
Какое значение придавал Карл Великий «восстановлению» империи?
Расскажите об управлении империей Карла Великого,
Какие опасности, по вашему мнению, угрожали единству империи? Ответ обоснуйте.


title: Презентация на тему: Индийская цивилизация

text:
Домашнее задание:
§ 26,
даты и термины,
подготовить презентацию
«Наука и культура Индии
       в эпоху средневековья».

Индийская
цивилизация

Цели и задачи урока:
 Знать:
Значение терминов: индуизм, каста, варна, Делийский султанат, династия, буддизм.
                                 Основные даты:   1206г.
           Уметь:
         Работать с историческими источниками;
        Излагать, оспаривать и доказывать свою
            точку  зрения, вести диалог.
        Находить и характеризовать особенности
            развития  страны.

Познавательное задание!
Дать характеристику
хозяйственной жизни страны
и её особенностей
в средние века.
Стр.129.

Основные  занятия населения:
     Скотоводство, земледелие, охота, собирательство,
     Ремесло, торговля;
Неравномерное развитие различных
регионов страны;
Возникновение городов в высоком
Средневековье – Дели.
Высокий уровень развития оружейного
Ремесла (дамасская сталь), ткачества.
Ювелирного ремесла;
5.  Производство пряностей и благовоний;

Проблемное задание!
     Вспомните, какие религии
     господствовали в Индии?
Что для них было характерно?
           Каковы особенности
    общественного устройства
                    Индии?

Основные сословия Индии

Касты- группы населения Индии,
сформировавшиеся на основе разделения
людей, входивших в варны, по роду
  занятий и профессии.

Богословы     Философы
Воины  Цари
Лавочники  Ростовщики
Крестьяне Ремесленники

Познавательное задание!
Выяснить время и причины
образования
Делийского султаната.
Стр.131.

    1206г.- образование Делийского
      султаната.
Причины:
     1.Возникновение на территории Средней
    Азии и Ирана мусульманских государств;

    2.Частые набеги, способствовавшие разрушению
    индийских территорий и уничтожению населения;

      3.Завоевание мусульманами Северной Индии;

Проблемное задание!
Каковы достижения
индийской культуры
эпохи
средневековья?
Стр.132.

Достижения
Культуры
Индии


Презентация на тему: Индия в XIX веке


Презентация на тему: Индия в XIX – начале ХХ веков


title: Презентация на тему: Индоевропейцы. Исторические корни славян. Восточные славяне в VIII-IX вв. Появление государства Русь. Первые русские князья

text:
1
2-3
4


Презентация на тему: Индустриализация, коллективизация и культура в СССР


title: Презентация на тему: Индульгенция

text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ «ИНДУЛЬГЕНЦИЯ»
ИНДУЛЬГЕНЦИЯ
Индульгенция (по-латыни милость) — в католической церкви полное или частичное прощение грехов, которое давала церковь верующему, а также свидетельство, выдаваемое церковью по случаю отпущения грехов.
Так в 151-4г. и 151-6г. папа Лев X под предлогом ведения войны с турками передал на откуп индульгенцию и наложил контрибуцию почти на всю Европу.
 Известную деформацию претерпело на протяжении средневековья и представление о том, от чего освобождают индульгенции. Еще в XI в., ввиду недостаточной теоретической разработанности вопроса об отпущении грехов, происходит смешение понятий избавления от наказания (poena) и от самой вины (culpa), т. е. от греха.
Встретив монаха, разбойник покупает у него индульгенцию, чтобы обеспечить прощение будущего греха. Получив индульгенцию, разбойник тут же грабит монаха. Таков один из родившихся в народной среде сатирических рассказов, едко высмеивавших католическую церковь.
Индульгенция Родриго де Борджиа. Испания.
Индульгенция папы римского
Индульгенция XVIII века, которую Иерусалимский патриарх Авраамий послал греческим монахам в Валахии. Оригинал находится в Историческом музее Бухареста.
Свидетельство о получении индульгенции, датированное 19 декабря 1521.
В своих знаменитых тезисах М. Лютер утверждал, что папские индульгенции не могут простить греха или избавить от Божьей кары.
Историческим поворотным пунктом в развитии практики индульгенций было начало крестовых походов, всем участникам которых даровалось полное отпущение грехов
Основанием для индульгенции в средние века были совершение верующим какого-либо деяния (например, паломничества к святым местам) или приравненная к нему уплата определенной денежной суммы в пользу церкви.
В дальнейшем роль индульгенций в католической церковной практике снижается. В римско-католической церкви практика индульгенций существует и поныне, однако в исправленном и очищенном от известных меркантилистских соображений виде и без придания им того исключительно важного значения, которое было характерно для высокого и позднего средневековья.


Презентация на тему: Индустриализация и коллективизация в СССР


Презентация на тему: Индия в древности


title: Презентация на тему: Индустриализация в СССР

text:
Индустриализация в СССР

Индустриализация –
 создание тяжелой промышленности, крупного машинного производства.

 н. ХХ в. – Россия – аграрно-индустриальная страна
     2 эшелона модернизации
 результат революции и гражданской войны – аграризация
 к середине 20-х годов – завершено восстановление  экономики в основном. СССР достиг уровня 1914 г.
 XIV съезд партии в1925 г. взял курс на индустриализацию при сохранении союза рабочего класса и крестьянства   и сбалансированным  развитием промышленности  и сельского хозяйства

Причины отказа от НЭПа
Проблема совместимости нэпа и коммунистической идеологии
Возможность «мелкобуржуазного перерождения» Советской власти
Проблемы реконструкции крупной промышленности
Рост безработицы
Выдвижение лозунга (1926 г.) – «Догнать и перегнать капиталистический мир»
Обострение англо-советских отношений (попытка организовать политическую и экономическую блокаду СССР)

Возможные варианты
 либеральная политика к капиталистическим элементам в стране, во внешней торговле, привлечение иностранных капиталов
«нэповская» - на основе равновесия между промышленностью и сельским хозяйством, между мелкотоварным и социалистическими укладами при сохранении командных высот государством
 ускоренная индустриализация с использованием внешнеэкономических способов регулирования экономики

 Ликвидация
технико-экономической отсталости страны;
достижение экономической независимости;
создание мощной оборонной промышленности;
развитие базовых отраслей промышленности (металлургической, топливной и химической).
Цели
индустриализации
Внутрипартийная борьбао методах, темпах индустриализации, и источниках накопления.
Бухарин Николай Иванович
Троцкий Лев Давидович Лейба Давидович Бронштейн.
«Правые»
«Левые»

Внутрипартийная борьба
За  «сверхиндустриализацию»;
за перекачку средств из сельского хозяйства в промышленность
через налоговую политику, предлагал обложить деревню «индустриальной данью». увеличив налоги на нэпмана в городе и кулака в деревне.
За неэквивалентный обмен между городом и деревней.
предлагали поднять зарплату рабочим
деревню основным источником средств для развития промышленности,

против растущего бюрократизма.,

За  постепенные преобразования.
За развития рыночных отношений в аграрном секторе экономики
За снижение цен на промтовары
Снижение земельного налога и расширение аренды земли
Облегчение найма рабочей силы

«Левые»

«Правые»

Введение карточной системы и подписка на государственные займы (привели к уменьшению зарплаты вдвое)

Доходы легкой промышленности
и сельского хозяйства
Доходы от внешней торговли
Вывоз нефти, золота, леса, распродажа сокровищ музеев и храмов

Использование принудительного труда ГУЛАГа (главное управление лагерей)
Источники
финансирования

1927-1928гг. хлебозаготовительный кризис
   Осенью 1927 г. недобрали 128 млн. пудов зерна.
 Под угрозой голода оказались города и армия
 рушились планы экспорта зерна
Пришлось с 1928 г. ввести карточную систему распределения продуктов в городах.
           Было решено взять хлеб у крестьян силой,
             применив чрезвычайные меры.
          Это вызвало сопротивление крестьян,
            в ряде мест произошли восстания.

Пути выхода из кризиса
В результате жесткой и беспринципной борьбы Сталин стал единоличным и непререкаемым лидером ВКП ( б ), что дало ему возможность, по его собственным словам, «послать нэп к черту»
Первый пятилетний план 1929 -1932 гг.
2 плана:
отправной (при неблагоприятных условиях)
     и оптимальный (при max благоприятных условиях)
Через два года был увеличен
Создание 1235 (1500) предприятий
Лозунг – «Техника решает всё!»

  В конце 1932 года было объявлено об успешном и досрочном выполнении 1 пятилетки за 4 года и 3 месяца.
Итоги первой пятилетки
Днепрогэс
Магнитогорский, Кузнецкий и Запорожский металлургический комбинаты
Сталинградский тракторный завод
Московский и Горьковский автозаводы
Уралмаш
12,5 млн. новых рабочих, в т.ч. из деревни 8 млн. чел.
Социалистическое соревнование с 1929 г. 65% рабочих
Ударные бригады – 26% рабочих
Изотовское движение (обучение новых рабочих на производстве)
Героичский труд, энтузиазм
Днепрогэс
Магнитогорский металлургический комбинат
Кузнецкий металлургический комбинат
Шахтёр – Изотов Никита Алексеевич

Сталинградский тракторный завод
Беломорканал, соединивший Белое и Балтийское моря 1931 – 1933 гг.
Построен силами заключенных ГУЛАГа.
227 километров.
Беломорканал
  Согласно официальным данным во время строительства канала в БелБалтЛаге   умерло
     в 1931 году 1438 заключённых (2,24 % от числа работавших),
     в 1932 году — 2010 человек (2,03 %),
     в 1933 году 8870 заключённых (10,56 %) из-за голода в стране
     и аврала перед завершением стройки.
  После окончания строительства 4 августа 1933 года
освобождены  –  12 484 заключённых,
сокращены сроки  –  для 59 516 заключённых.
  За руководство строительством награждены орденом Ленина 6 крупных деятелей ОГПУ — Г. Г. Ягода, М. Д. Берман,                  Л. И. Коган,  Я. Д. Рапопорт,  С. Г. Фирин  и  Н. А. Френкель.
  После окончания строительства на эксплуатации канала была занята 71 тысяча заключённых.


title: Презентация на тему: «Индустриализация в СССР»

text:
.

     3,3

      1,8

     0,8

      10

       53

     100

   15-17

     170

      200

      6,1

     50,8

      23,9

2994,24,3000
1892914,613,920010045
 6,99,7
3,1
1,2
7,9


title: Презентация на тему: Индия и Китай в древности

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4


title: Презентация на тему: Индийские касты

text: _______________________________________________________


title: Презентация на тему: Индийские касты 5 класс

text:
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10 п. Октябрь»  Грачёвского района Ставропольского края

Урок истории в 5 классе

                                                                                Автор: учитель истории
                                                                                Горбовская Нина
                                                                                Владимировна
         «Индийские  касты»
Индия, Индостан,
Индийский океан, Гималаи, Инд, Ганг, джунгли
Игра «Да – нет – ка»
Индийцы были язычниками?
Главными занятиями жителей Индии было мореплавание и скотоводство?
С любовью и почтением индийцы относились к корове?
Одним из главных богов  был мудрый Ганеш?
Индийцы поклонялись  кошке?

  «Индийские  касты»
Тема урока
Цель урока:

познакомиться со
 структурой индийского
общества и его кастами
ПЛАН УРОКА
1. Миф о происхождении каст.
2. Брахманы и их роль в индийском обществе.
3. Воины.
4. Крестьяне.
5. Слуги.
6. «Неприкасаемые».

   Касты – это замкнутые группы людей, с определенными правами и обязанностями, передающимися по наследству
Миф о происхождении каст
          Брахманы
               Воины
              Крестьяне
                Слуги
Брахманы
Самая почитаемая часть населения Индии.
Брахманы  общались с богом.
Жизнь брахмана делилась на три периода - учение, обзаведение семьей,
отшельничество.
      Отшельник – человек,
     отказавшийся от общения с
     другими людьми, живущий
                    уединенно

Воины
Самые знатные люди в Индии. Из них происходили цари, военачальники, царские дружинники.
Крестьяне
Имели имущество: землю, дом, скот.
Платили налоги.
Слуги
Были
фактическими
рабами, но хозяин
не мог их убить.
Слуги не имели
имущества и не
могли молиться
богам.

 «Неприкасаемые»
Находились вне кастового деления общества.
«Неприкасаемые» жили вне деревень, выполняли самые грязные и тяжелые работы.

Вопросы:
1). Кого называли «неприкасаемыми»?
2). Почему «неприкасаемых» не возмущало такое положение, в котором они находились?

Древнеиндийский мудрец Будда
          Буддизм –
религия, возникшая в Древней Индии в 6 – 5 вв. до н. э.
Вопросы
1. Расскажите о взглядах Будды.
2. В чем отличие учения Будды от учения индийских брахманов?

Рефлексия
1. Что нового узнали на уроке?
2. Чему научились?
3. Считаете ли вы справедливым разделение людей на касты? Выскажите своё мнение.

Домашнее задание:
       параграф 21, выполнить  задание № 7 в рабочем листе
(составить кластер  «Касты»),
нарисовать рисунки для книги
         «Древняя Индия».


title: Презентация на тему: Индийская средневековая цивилизация

text:
© ООО «Баласс», 2013.
Образовательная система «Школа 2100».
Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков. § 22
Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола)
ИНДИЙСКАЯ СРЕДНЕВЕКОВАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ
Из записок мусульманского учёного-энциклопедиста аль-Бируни, побывавшего в Индии в XI веке
«…Индийцы ходят в основном с непокрытыми головами из-за сильной жары. Вино пьют натощак, потом едят... но не едят коровьего мяса... Вместо штанов они обвязывают бедра куском ткани…»

Из книги «Хождение за три моря» русского купца
Афанасия Никитина, XV век
«…Тут есть Индийская страна, и люди все ходят нагие, а голова не покрыта, а груди голые, а волосы заплетены в одну косу. Детей родят каждый год, а детей у них много. А мужи и жёны все чёрные…»
Из описаний индийского историка
«Морской поход Васко да Гамы, прибывшего в Каликат в 1498 году, завершил многодневное плавание вдоль западного берега Африки в поисках прямого морского пути в богатую Индию. Местные купцы, рассмотрев подарки своему правителю, привезённые Васко да Гамой, рассмеялись ему в лицо: несколько кусков полосатой материи, бочонок мёда и бочонок масла да несколько ниток кораллов не стоили даже внимания правителя, увешанного драгоценностями, которые стоили больше, чем все корабли прибывших»

Из записок мусульманского учёного-энциклопедиста аль-Бируни, побывавшего в Индии в XI веке
«…Индийцы ходят в основном с непокрытыми головами из-за сильной жары. Вино пьют натощак, потом едят... но не едят коровьего мяса... Вместо штанов они обвязывают бёдра куском ткани…»
Из книги «Хождение за три моря» русского купца
Афанасия Никитина, XV век
«…Тут есть Индийская страна, и люди все ходят нагие, а голова не покрыта, а груди голые, а волосы заплетены в одну косу. Детей родят каждый год, а детей у них много. А мужи и жёны все чёрные…»
Из описаний индийского историка
«Морской поход Васко да Гамы, прибывшего в Каликат в 1498 году, завершил многодневное плавание вдоль западного берега Африки в поисках прямого морского пути в богатую Индию. Местные купцы, рассмотрев подарки своему правителю, привезённые Васко да Гамой, рассмеялись ему в лицо: несколько кусков полосатой материи, бочонок мёда и бочонок масла да несколько ниток кораллов не стоили даже внимания правителя, увешанного драгоценностями, которые стоили больше, чем все корабли прибывших».
	Судя по этому источнику, какая из средневековых цивилизаций – индийская или европейская – кажется более развитой?
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

ИНДИЙСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ ПРЕВОСХОДИЛА В СВОЁМ РАЗВИТИИ СОСЕДЕЙ ИЛИ
НЕТ?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Необходимый  уровень. Запиши признаки  цивилизации в значении «общность» и укажи названия изученных тобой средневековых цивилизаций.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
	Вспомни основные достижения цивилизации Древней Индии.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
	Объясни значения слов: буддизм, ислам.
Как и когда проходили арабо-мусульманские завоевания?
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. Сказочная страна Средневековья
2. Джихад в Индии
3. Круг индийской цивилизации
Повышенный уровень. Используя материал учебника на с. 245–248, определи источники богатств и проблемы индийской средневековой цивилизации и запиши их в схему.
СКАЗОЧНАЯ СТРАНА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
Максимальный уровень. Чем, на твой взгляд, особенно отличается образ жизни индийцев от образа жизни европейцев?
СКАЗОЧНАЯ СТРАНА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
Во дворце индийского раджи
В индийской общине
Повышенный уровень. Рассмотри иллюстрации, обведи те, в которых представлены  обязанности индийской общины. Назови  выполняемые общиной работы.
СКАЗОЧНАЯ СТРАНА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
Зарисуй или запиши в свободной рамке другие функции общины.

Повышенный уровень. Как ты думаешь, почему изгнание из общины было самым страшным наказанием, равносильным смертному приговору?
СКАЗОЧНАЯ СТРАНА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
Повышенный уровень. Каковы положительные и отрицательные последствия мусульманского завоевания Индии?
ДЖИХАД В ИНДИИ
Повышенный уровень. Какие отношения и почему складывались между индусами и мусульманами? Дай оценку этим отношениям.
ДЖИХАД В ИНДИИ
Повышенный уровень. На карте укажи одним цветом и подпиши названия всех стран средневековой индийской цивилизации.
КРУГ ИНДИЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
Повышенный уровень. Что, на твой взгляд, позволяет считать разные страны Южной и Юго-Восточной Азии одним кругом цивилизации?
КРУГ ИНДИЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
Камбоджа
Бирма
Индонезия
В Средние века в противоборстве индуизма, буддизма и ислама
на территории Южной Азии складывается индийская цивилизация
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
	Известно, что в средневековой Индии существовал кастовый строй.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Необходимый уровень. Запиши, какие общечеловеческие правила жизни он нарушал.
Как ты думаешь, почему это происходило?
	Известно, что в средневековой Индии существовал кастовый строй.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Повышенный уровень. Выполни задание на необходимом уровне. Запиши своё отношение к кастовому строю и приведи один-два аргумента (объяснения) в подтверждение своей точки зрения.
Максимальный уровень. Выполни задание повышенного уровня, но используй дополнительную информацию, не полученную ранее на уроках.


title: Презентация на тему: Индустриализация_в_СССР


Презентация на тему: Индия в 90 годах


title: Презентация на тему: Индустриальная революция: достижения и проблемы

text:
+
+
+
_
_
+
+
+
+
_
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+


title: Презентация на тему: Индия 13 век

text:
Индия

Индия — одна из крупнейших стран Азии, вслед за Индонезией ставшая объектом колониальной агрессии европейских держав и раньше большинства других стран Востока превращенная в бесправную колонию.
Делийский султанат

Делийский султанат — первое крупное мусульманское государство на территории современной Индии, существовавшее в северной части страны с 1206 по 1526 годы. В этот период впервые столицей государства стал Дели. Также впервые в истории миллионы индусов оказались под властью чужеземцев по религии, национальности и языку. Официальным языком Делийского султаната был фарси.
Индийский город. Торговля и ремесло
Несмотря на преобладание натуральных форм хозяйства, торговля и товарно-денежные отношения получили весьма значительное развитие в феодальной Индии, однако они были связаны с феодальным способом производства. На орошаемых землях Индии, как отмечал известный советский индолог И. М. Рейснер, «соотношение необходимого продукта, шедшего на воспроизводство рабочей силы крестьянина, его семьи и хозяйства, и продукта прибавочного, отнимавшегося феодалами, было... более благоприятным для эксплуататоров, чем в естественно-географической среде умеренного климата».

В результате этого в руках индийских феодалов концентрировалось большое количество продуктов, получаемых как рента-налог. Феодал не только мог удовлетворить собственные потребности и потребности своей челяди в продуктах сельского хозяйства и деревенского ремесла, но и обладал значительным избытком для продажи. Индийские купцы были тесно связаны с феодалами, да и сами феодалы, включая Великого Могола, нередко занимались торговлей

Особенности феодальных отношений во многом определили и характер индийского города. Многие из индийских городов возникли как ставки крупных феодалов. Такой город был теснейшим образом связан с феодалом и его армией. Население города составляли многочисленные ремесленники и купцы, обслуживавшие главным образом феодала и его челядь, слуги, стража, воины. Нередко города этого типа становились также и важными центрами торговли, но их экономическая связь с деревней была слабой. Если перемещалась ставка феодала, крупные города хирели. Например, богатейший город Фатхпур-Сик-ри, одно время бывший столицей императора Акбара, через несколько лет после переселения Акбара в Агру пришел в полный упадок.
Религиозные отношения
По религиозной принадлежности около трех четвертей населения Индии составляли последователи индуизма (индусы). Индуизм объединяет в себе многочисленные религиозные представления, верования и обряды, сложившиеся у народов Индии на протяжении тысячелетий. Он не имеет строго канонизированных священных книг (таких, например, как Коран у мусульман). Индусы считают своими священными книгами не только веды, но и эпические поэмы «Махабхарату» и «Рамаяну».

Синтезированные в индуизме многочисленные народные верования признают большое число богов, которые считаются воплощениями главных богов: Брахмы, бога-творца, создателя вселенной и всего живого; Вишну, представляющего вечно живую природу; Шивы, олицетворяющего ее грозные силы и способность к постоянному возрождению. Индуистская религия утверждает, что цель жизни заключается в приобщении человека к богу. Она требует соблюдения кастовых различий. Корова считается у индусов священным животным, ее мясо запрещается употреблять в пищу.


Презентация на тему: Индустриальная революция


text:
.

6,9
9,7
3,1
1,2
7,9


title: Презентация на тему: Индустриальная революция 8 класс

text:
1
2
3
4
5
6
7
1-__ 2-__ 3-__4-__ 5-__6-__7-__


title: Презентация на тему: ИНдустриализация в СССР

text:
 Индустриализация

             в СССР
Индустриализация-процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях народного хозяйства и особенно в промышленности.
Превращение аграрной страны в индустриальную или индустриально-аграрную.В переводе с латинского означает- усердие,усилие,труд

Необходимость индустриализации
Экономическая
Экономическое развитие страны и сельского хозяйства
Социальная
Без индустриализации невозможно развитие экономики,а следовательно и таких социальных сфер как образование здравохранение,социальное обеспечение и отдых.Также без индустриализации невозможно обеспечить технико-экономическую независимость страны и ее оборонную мощь.
Этапы индустриализации
Первая пятилетка-осуществлялась в 1928-1932 годах.Главная задача-превращение страны из аграрной в индустриальную. Капитальные вложения главным образом в новое промышленное строительство составили 8,8 млрд рублей.Создана технико-экономической независимость от Запада. в 1931 году была ликвидирована безработность
Вторая пятилетка- осуществлялась в 1933-1937 гг.
Главная экономическая задача завершение технической реконструкции экономики на основе овладения новой техникой и повышения производительности труда.Важнейшие стройки второй Пятилетки: завершения строительства Уральско-Кузнецкого комбината- основной угольно-металлургической базы на востоке страны, Уральский и Краматорский заводы тяжелого машиностроения и др.В Москве в 1935 году открыта первая линия метро.
Третья пятилетка-была прервана нападением  Германии на СССР, и следовательно,не завершена.
Последствия индустриализации
1)СССР-индустриально аграрная страна
2)Созданы новые отрасли промышленности
3)Достигнута экономическая независимость страны
4)Создан мощный военно-промышленный комплекс
5)Ликвидирована безработица
Выводы
Индустриализация поспособствовала развитию СССР. Она справилась со своей целью-превратив страну из аграрной в индустриальную.СССР приобрела технико-экономическую  независимость от Запада, а также стала более могущественной державой.


Презентация на тему: Индустриальная революция достижения и проблемы


title: Презентация на тему: Индийские касты

text:
ТУРЦИЯ
Географическое положение
Турции
Турция расположена в восточном полушарии. Основная часть территории Турции — 97% расположена в Азии и только 3% в Европе. Географическая особенность Турции — расположение на перекрёстке важных путей,
с древности соединяющих Европу с Азией,
черноморские страны и народы — с средиземноморскими.
Максимальная протяжённость турецкой территории с запада на восток — 1600 км, с севера на юг — 600 км.
общая площадь: 780,580 км² суша: 770,760 км²
Символика
Красный цвет турецкого флага ведёт начало от Умара, правителя Арабского халифата
в 634—644 г. и завоевателя Палестины, Египта и Месопотамии. В XIV в. красный цвет стал цветом Оттоманской империи. Полумесяц со звездой — символ ислама.
Территория Турции находится на стыке Европы и Азии, как бы на изломе европейских и восточных культурных влияний. Тем не менее в её геральдике (при некотором присутствии, начиная со Средних веков, европейской традиции упорядочивания символики) в целом всё же преобладали тенденции, характерные для Азии. Городское самоуправление лишь слабо коснулось Византийской империи и тем более Османского государства, поэтому городские (и территориальные) эмблемы в течение многих веков были связаны скорее с местными правителями и их наместниками.
Природа
Турция обладает очень выгодным географическим положением, находясь на перекрестке важных дорог, связывающих Европу и Азию. Кроме того, Турция контролирует проливы Босфор и Дарданеллы, соединяющие Черное море с Мраморным и Средиземным.
Турция омывается водами Черного, Мраморного, Эгейского и Средиземного морей. Страна имеет протяженную береговую линию – 7168 км.
Турция – любимая страна отдыха большинства россиян и многих европейцев.
Отзывы  туристов об отдыхе в Турции в подавляющем большинстве случаев положительны. И это вполне засужено, ведь в Турции есть и прозрачное теплое море, и протяженные песчаные пляжи, и богатейшая история, и неповторимая современная культура. И что очень важно все это находится на фоне изумительной природы, которая не устает удивлять своим разнообразием.
Население
По данным счётчикам численность населения страны в 2013 году составляет
76 482 000 человек. Национальный народ турки. В современной Турции армян, греков и ассирийцев менее 1 % населения. Турецкий язык — единственный государственный
Культура
 Культура Турции одна из самых богатых культур во всем мире. Культура Турции в силу условий своего развития эклектична и, в то же время, глубоко самобытна. На протяжении тысячелетий традиции самых разных этносов, наций, религий и цивилизаций, оказавшихся на историческом пути сначала тюркских государств, затем Османской Империи и, наконец, Турецкой Республики, объединились в своеобразное и оригинальное духовное пространство, являющееся фундаментом для творческого поиска современных турецких писателей, музыкантов, художников, режиссёров, архитекторов, скульпторов и всех тех, кто вносит вклад в развитие культуры Турции.
Сугубо национальное, как, например, турецкий флаг, уклад жизни мусульман и турецкий язык, складывалось также долго, как и сама история Анатолии. Ныне, визитная карточка страны и частью культуры стали турецкие сладости, турецкие ковры, чай и кофе по-турецки и, конечно же, турецкая кухня.
Русского туриста нередко поражает гостеприимство турок. Поражает потому, что это не простое гостеприимство, а в какой-то степени навязчивое. Никому не удастся незаметно проскользнуть мимо небольших турецких магазинчиков, чтобы вам не предложили зайти. А если вы отказываетесь, то турки не обижаются, они обязательно поинтересуются, откуда вы, как вам здесь нравится, в каком отеле вы остановились, обязательно посоветуют, где купить хорошие золотые изделия, кожаные вещи и где лучше взять машину напрокат. Даже если вам это не нужно, все равно приходится выслушивать, чтобы не обидеть хозяев.
Турецкий кофе
Но настоящей родиной кофе стал Иемен, благодаря плодородной почве и особенностям климата. Существует версия, по которой кофе в османский город привезли торговцы из Сирии. Наибольшую популярность кофе в Турции приобрел при султане Сулеймане Великолепном, когда при кухне Топкапы была даже учреждена специальная должность - варщик кофе. Полюбив кофе, ближайшее окружение султана также стало употреблять ароматный напиток, который мгновенно вошел в моду, а затем и в повседневное употребление жителями города
Турецкий кофе имеет шесть степеней сладости, от очень сладкого до не сладкой. Сахар в сваренный кофе добавлять не принято. Во время прогрева кофе поднимается пена.Важное правило турецкой церемонии кофепития: пена должна быть! Если нет пены, хозяин теряет лицо.
Турецкие танцы
1.Танец хороводов в Турции называется - "халай"
2.Турецкий танец живота
3.Зейбек - религиозный танец
4.Каршилама - приветственные танцы
5.Живой  танец - "хорон"
6.Аджирлама - танец примирения
7.Медленный танец - "бар"
Религиозные танцы. Эта разновидность танца, которая была частью религиозных ритуалов, до сих пор существует в современном турецком обществе. 99%турецкого населения- мусульмане и в Турции существует множество сект с различными видами обрядов. В некоторых из этих сект танец — главная определяющая в обрядах.

Праздники
НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ
Встреча весны –В некоторых районах Турции он празднуется 5-го, а где-то 6-го мая. Это один из самых известных и любимых народных праздников в Турции. Празднования проводятся, как правило, в зеленых рощах, где есть родники, – эти места носят название «Хыдырлык». Во многих таких рощах происходит обряд жертвоприношения, здесь загадывают желания, повязав на дерево кусок сукна.
Фестивали винограда и «Месир Маджуну» в Манисе. Город Маниса испокон веков является одним из важнейших центров виноградарства в регионе. Местные жители еще с языческих времен каждый год в сентябре справляли праздник сбора винограда как величайшее событие.
РЕЛИГИОЗНЫЕ ПРАЗДНИКИ
День Ашура – 10-я ночь священного лунного месяца Хиджры Мухаррам. День поминовения Пророков и Посланников Аллаха. В этот день принято готовить специальное сладкое блюдо из злаков, сушеного винограда и орехов, напоминающее православную кутью и называемого Аsure.
Праздник сладостей Этот праздник знаменует завершение месяца Рамазан и следует за периодом 30-дневного поста. Стол в эти дни исключительно сладкий (баклава, локум, шоколад и другие лакомства), сладостями угощают, их дарят, ими обмениваются. Кроме того, в эти дни принято обмениваться пожеланиями счастья и просить друг у друга прощения.
Турецкая национальная одежда
Турецкая национальная кухня
Пита — толстая мягкая лепёшка из дрожжевого теста. Предлагается в большинстве турецких закусочных. В ресторанах, специализирующихся на пите, её подают с запечёным в ней сыром, мясным фаршем, овощами и прочим.
Симит — бублики, посыпанные кунжутом. Продаются в Турции повсюду, в том числе и уличными торговцами.
Лахмаджун — турецкая пицца. Представляет собой тонкую лепёшку с мясным фаршем, мелко нарезанными овощами и пряностями. Бывает на вкус «обычная» и острая.
Гёзлеме — Лепешка. Представляет собой тонко раскатанное тесто (юфка). В качестве начинки используется смесь сыра со шпинатом или начинку по выбору(фарш,сыр,творог и т.д)
Кебабы
Искендер-кебаб — тонко нарезанная ягнятина приготовляется в томатном соусе с мелко нарезанными кусочками лепёшки, топлёным маслом и йогуртом.
Шиш-кебаб — традиционно мясо, жареное на вертеле (ягнятина) с помидорами и сладким перцем (турецкий шашлык).
Адана-кебаб — мясной фарш, очень остро поперченный, и обжаренный на вертеле.
Кёфте — турецкие тефтели. Приготовление в каждом регионе страны по особому рецепту.
Пилав (плов) — различные виды пловов, блюдо из варёного риса с мясом, морковью, чесноком, перцем, солью и пряностями
Баклава — вымоченные в сиропе сладости, приготовленные из теста с фисташками или орехами
Локум — кубики из сахара или мёда с добавлением крахмала, сушёными фруктами, орехами, фисташками, кокосами, со вкусом розы или фруктов.
Хельва — изготовляется из кунжутной пасты и сахара, зачастую с добавлением какао.
Сютлач — молочная рисовая каша с добавлением ванилина.
Локма — шарики из теста, поджаренные во фритюре и затем политые сиропом.


Презентация на тему: Индустриальное общество


Презентация на тему: Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности


Презентация на тему: индустриальное общество новые проблемы и новые ценности


Презентация на тему: информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения


title: Презентация на тему: Информационные технологии в истории

text:
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru


Презентация на тему: Индустриальное общество 10 класс


title: Презентация на тему: Информационные технологии в обучении истории и общественных наук

text:
(htt://som.fsij.ru)
(htt://lesson-history.narod.ru)
(htt://art-rus.narod.ru/galleri.htmt)
(htt://www.it-r.ru)
(htt://his.1 september.ru)
(htt://www.ist.rodina.com)
(htt://www.iremember.ru)
(htt://russia.rir.ru)
(htt://www.rulex.ru)
(htt://www.pish.ru)
(htt://soyuzssr.narod.ru)
(htt://www.hist.msu.ru/er)


text:
6.09.2010
6.09.2010
6.09.2010
6.09.2010
6.09.2010


title: Презентация на тему: Индустриальные страны во второй половине XIX - начале XX века

text:
1
2
3
4
5
6
7

1
2
3


Презентация на тему: Институт президентства. Местное самоуправление. Тестовая работа


Презентация на тему: Индустриальные, зависимые и колониальные страны: обострение противоречий


Презентация на тему: Информационные ресурсы об Отечественной войне 1812 г.


Презентация на тему: Индустриальное общество в начале XX века


title: Презентация на тему: Интеллектуальная игра на тему "Площади плоских фигур"

text:
30°
D
H
E
D
D
T
M
O
K
B
C
D
F
P
D
A
B
C
A
B
C
D
60°
A
B
C
D
4
30°
60°
F
K
C
H
M
45°
N
F
K
C
H
M
45°
N
D
B
C
D


title: Презентация на тему: Институт семьи и брака

text:
.
2
http://family.gim15.edusite.ru/p3aa1.html
http://www.russobor.com/publikaci-sobora/semja.html
http://www.isu.org.ua/infoobshestvoukraini/214-informacionnoe-obschestvo.html
http://telecom-city.livejournal.com/113589.html
http://fabulae.ru/poems_b.php?id=49831
http://blogs.privet.ru/community/istoriya_gos
http://forum.say7.info/topic41786-10200.html


title: Презентация на тему: Интеллектуальная игра по истории!!!

text:
100
100
100
100
100
200
200
200
200
200
300
300
300
300
300
400
400
400
400
400


text:
Индустриальное общество
Индустриальное общество — это общество, определяемое уровнем развития промышленности и ее технической базы.
Индустриальное общество ориентировано в первую очередь на развитие промышленности, совершенствование средств производства, усиление системы накопления и контроля капитала.
Как правило, начало индустриального общества связывают с открытием электрона, превращением химических элементов, созданием теории относительности и квантовой механики. Огромное влияние на развитие промышленности оказало изобретение электричества и радио. Индустриальное общество ознаменовало полную перестройку технической базы и технологии производства. Вскоре этот процесс распространился и на другие сферы: сельское хозяйство, транспорт, связь, медицину, образование, сферу быта.

Технологическую основу индустриального общества составляют физический и умственный труд, новые источники энергии (электричество, двигатель внутреннего сгорания), машинное производство на промышленной (индустриальной) основе. Эти средства производства позволили резко увеличить количество и качество материальных благ для удовлетворения потребностей людей

Духовная подсистема индустриального общества характеризуется реформацией церкви, развитием естествознания и технического знания, становлением массового образования, возникновением массовых СМИ и науки. Новая религия, философия, естественные науки изменили духовный климат Европы.

В этот период происходили также существенные изменения в способах хранения и передачи информации. Были изобретены книгопечатание, телеграф и телефон.
Первые ветряные мельницы и водяные колёса
Первая паровая машина и двигатель  внутреннего сгорания

Первый электрогенератор и первая атомная электростанция
Вывод:
Для индустриального общества характерны резкий рост промышленного и сельскохозяйственного производства, невообразимый в предшествующие эпохи; бурное развитие науки и техники, средств коммуникации, изобретение газет, радио и телевидения; резкое расширение возможностей пропаганды; резкий рост населения, увеличение продолжительности его жизни; значительное повышение уровня жизни в сравнении с предыдущими эпохами; резкое повышение мобильности населения.


title: Презентация на тему: Интеллектуальный турнир по истории Древней Греции

text:
1(14)
2(14)
3(14)
4(14)
5(14)
6(14)

7(14)
8(14)

9(14)
10(14)
11(14)
  12(14)
13(14)
            14(14)


title: Презентация на тему: Интеллектуальная игра «Знатоки истории»

text:
Интеллектуальная игра« Знатоки истории»
1
Учитель истории Тулинский Д.И.
2010 уч.год.

Старинные слова
Снедь
Дежа
Клеть
а) ратай    б) гончар   в) пахарь
а) бондарь  б) бортник   в) кучер
а) пастух     б) ямщик     в) шорник
Предметы быта
Хлеб белыйчайкофесахарсольпивоморковьпомидорыщидыня
Что ели и пили на Руси?
Хлеб чёрныйгорохгречкарисмакаронырыбаогурцыкартофельблинылимонад
Что ели и пили на Руси?
Старые русские меры
Первые единицы длины
Первые единицы длины как в России, так и в других странах были
связаны с размерами частей тела человека.

 Локоть – древнейшая мера длины, которой пользовались многие народы мира. Это расстояние от конца вытянутого среднего пальца или сжатого кулака до локтевого сгиба. Оно  колебалось от 38 до 46 см. Как мера длины на Руси  встречается с 11 века.
Сажень – встречается с 11 века. Название от слова «сягать», т.е. доставать до чего – либо. Отсюда слово «недосягаемый» - о месте, куда невозможно добраться, о человеке, достоинства  которого невозможно повторить.

    Различали два вида сажени: маховая сажень – 216 см  и косая сажень - 248 см.
Вершок – 4,45 см.
Сначала равнялся длине фаланги указательного пальца, позднее была введена единая мера.
Пядь -4 вершка или 17,78 см. Расстояние между разведёнными  большим и указательным пальцами.
Аршин – 71,12 см. или 4 пяди, 16 вершков.
Локоть - 38-46 см. не имел точной цифры.
Сажень – 216-248 см.
Верста -1,06 км.
Сам с ноготок, а борода 	с локоток–
  о человеке незавидной внешности, но пользующемся авторитетом благодаря своему уму, социальному положению или жизненному опыту. До Петра  Первого борода считалась почетной принадлежностью мужчины.
 Косая сажень в плечах –

   широкоплечий , высокого роста человек.
Первые единицы массы
  Наиболее древняя русская мера массы -  «гривна» или «гривенка».Гривна – около 204 г.
   Позднее появились золотники, фунты, пуды.
   Золотник- 4,27 г. Фунт – 409,5 г.Пуд –16кг.
    Свой золотник чужого пуда дороже.

Худое валит пудами, а хорошее каплет золотниками.
 Человека  узнаешь, когда с ним пуд соли съешь.
Эрудит
Личность в истории
 Наспех собрав небольшую дружину новгородцев, он застиг шведов  врасплох и разбил их в битве на Неве…

Ответ:
  Александр Невский
назад
 Личность в истории
 1. Русские войска понесли большие потери, но одержали победу над Мамаем в 1380 году. Московский князь получил прозвище за эту битву…
Ответ:
Дмитрий  Донской
назад
 Личность в истории
 27 июня 1709 года произошло выдающееся событие в истории России против иноземных захватчиков во главе с царём…

 Петром I  или Петром II ?
назад
Петр II
Пётр II
Пётр I
 Личность в истории
Этому царю приписывают убийство наследника Ивана Грозного
Ответ:
 Борис Годунов
назад
 Личность в истории
    Прозвище князя  «Мудрый». В каком веке он жил и чем прославился?
Ответ:
Ярослав Мудрый; XI век; при нём возрос международный авторитет Руси; ввёл династические браки; был образованным, строил библиотеки и школы; положил начало созданию свода законов «Русская Правда»
назад
 Личность в истории
     Великий князь Иоанн I Данилович, прозванный Калитой. Что означало его прозвище?
Ответ:
Со времён Иоанна Даниловича
    Москва стала фактическим
    центром Руси;
    Он является первым собирателем
    русской земли.
   Своё прозвище получил
   от привычки носить «калиту»
   кошель с деньгами.
назад
Женщина в истории
Первая на
Руси
женщина
реформатор.

Ответ:
 Княгиня Ольга
назад
 Женщина в истории
Кто в XVIII веке правил 34 года?

Ответ:
 Императрица Российского государства Екатерина II
назад
История не нуждается в любви,
её необходимо знать!
Спасибо за участие


title: Презентация на тему: Индийские касты

text:
Миф о происхождении четырех каст.
Как брахманы приносили жертвы.
Периоды жизни брахмана.
Касты знатных воинов, земледельцев и слуг.
«Неприкасаемые.
Неравенство между кастами казалось индийцам естественным и вечным.

План
Каждый индиец с самого рождения принадлежал к одной из четырех каст:
Каста - группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями. Принадлежность к касте передавалась по наследству.
жрецов
знатных воинов
земледельцев

слуг.

Индийцы верили, что каждая каста произошла из какой-либо части тела бога Брахмы.
 Жрецы-брахманы  появились из его рта, и поэтому они знают, как произносить молитвы.
 Воины вышли из могучих рук Брахмы и потому умеют сражаться.
Большинство народа - земледельцы, те, кто пашет землю и пасет скот, созданы из его бедер.
А слуги находятся ниже всех, потому что возникли из запыленных ступней его ног.
Индийцы считали, что люди разных каст так же отличаются друг от друга по рождению, как животные разных пород.

Человек, родители которого были земледельцами, никогда не мог стать жрецом или знатным воином.

Ведь и у коровы, например, не может родиться жеребенок или поросенок.
Дети брахманов, вырастая, становились жрецами, а дети слуг - слугами.
У людей разных каст все должно быть несходно - и дом, и еда, и одежда.
Даже цвет одежды, каждой касте, подобрал особый:

брахманам - белый,
воинам - красный,
земледельцам - желтый,
слугам - черный.
воин
брахман
земледелец
слуга
земледелец
Самыми мудрыми и почтенными в Индии считались брахманы.
Их приглашали в каждый дом, где хотели принести жертву богам. Хозяин дома обещал им за это богатый подарок, обычно корову.
2. Как брахманы приносили жертвы.
Сначала брахманы разжигали огонь трением двух деревянных палочек. Потом они пели хвалебную песнь богам и звали их в гости - посидеть на связках травы у костра, вдыхая запах еды, которую бросали в огонь.
Индийцы дума ли, что зерна риса и ячменя, масло и молоко не сгорают в жертвенном огне, а с дымом уносятся на небеса - к богам. Если боги будут сыты и довольны, они в благодарность пошлют дождь, чтобы снова был хороший урожай на полях.
 Так и кормили друг друга люди и боги.
Жизнь брахмана делилась на периоды:
3. Периоды жизни брахмана.
учения
обзаведения семьей
отшельничества
Обычно брахман отдавал своего сына в учение, когда тому исполнялось семь лет.
Он приводил его в дом к учителю - тоже брахману - и оставлял жить там.
Жрецам необходимо было знать, с какими словами обратиться к богам, чем их накормить и как прославить.
А это целая наука, которой брахманы обучались старательно и долго.
Мальчик должен был слушаться учителя и почитать его, как отца с матерью.
 Повернуться к учителю спиною считалось недопустимым. Подойти к нему можно было только с не покрытой головой и без сандалий, а здороваясь, ученики так низко кланялись, что касались ног учителя.
Во время урока учитель сидел на возвышении, а ученики перед ним на земле, подстелив циновки.
Они повторяли все, что он говорил - слово за словом, стараясь выучить наизусть целые книги. Ученики выполняли и работы по дому, вставая с восходом солнца, подкладывали дрова в очаг, пасли коров.
После того как брахман выучился и обзавелся семьей, он и сам мог брать в дом учеников, приносить жертвы богам для себя и для других.
Когда мальчику исполнялось шестнадцать лет, родители преподносили учителю в дар корову, а сыну подыскивали невесту.
Нередко брахманы жили при царском дворе как жрецы и советники. В подарок от царей они иногда получали землю. Но сами в поле не работали - для этого использовали слуг или рабов.

Когда у брахмана появлялись внуки и голова становилась седой, он мог оставить дом старшему сыну, а сам уходил в отшельники.
Он строил в лесу шалаш, спал на голой земле и питался лишь лесными плодами, стремясь вдали от людей достичь блаженного состояния душевного покоя. Некоторые истязали свое тело, голодали, неделями и месяцами стояли с поднятой рукой или на одной ноге, молчали годами.
Они верили, что после таких мучений им будет обеспечена лучшая посмертная участь, они попадут на небеса.
Индийские цари сами были из касты знатных воинов и окружали себя людьми из этой касты.
Воины участвовали в битвах на слонах или на колесницах, а в мирное время пировали во дворцах, выезжали на охоту или устраивали состязания в стрельбе из лука. Воины считали, что их предками были древние цари и герои, такие, как Рама.
Уже поэтому они намного выше простых земледельцев, а тем более слуг.
4. Касты знатных воинов, земледельцев и слуг.
Но и земледельцы, которые имели свои дома, поля и скот, с пренебрежением относились к слугам-беднякам.
Слуга не имел права накапливать имущество и приносить жертвы богам, прося их о помощи.
Хозяину своему он должен был подчиняться беспрекословно и почитать всех людей более высоких каст, особенно брахманов.
Хуже всего приходилось тем из слуг, которых называли "неприкасаемыми". Им даже запрещалось жить в деревне. Спали они в жалких лачугах за ее пределами, а питались отбросами. С ними никто не садился за один стол - все равно что с каким-нибудь грязным животным. "Неприкасаемые" носили особые одежды, чтобы никто случайно к ним не подошел и не прикоснулся.
5. "Неприкасаемые".
 И когда они входили в деревню убрать мусор или сделать другую черную работу, то люди старались уйти с улицы, чтобы не видеть этих презренных существ.
Тех, кто противился такому порядку, постигало суровое наказание.
 Если человек из низшей касты осмеливался поднять руку на брахмана, царь приказывал отрубить ему эту руку.

6. Неравенство между кастами казалось
индийцам естественным и вечным.
Если он обращался к брахману с поучениями, ему пронзали язык раскаленным железом или в глотку лили кипящее масло
Религия давала людям лишь одно утешение: если простые земледельцы и слуги будут покорны своей участи, то после смерти они могут родиться воинами, царями и даже брахманами.
 Но некоторые древнеиндийские мудрецы не придавали большого значения кастовым различиям. Например, Будда, основатель религии буддизма, учил, что главное - личные достоинства человека, а не его происхождение
Легенда О Будде.
Расскажите легенду, используя картинки…
Дома: § 21 с. 98

ответить на вопросы с 102,
прочитать документы.


title: Презентация на тему: 10 интереснейших фактов о всепобеждающей древнеримской армии

text:
10 ИНТЕРЕСНЕЙШИХ ФАКТОВ О ВСЕПОБЕЖДАЮЩЕЙ ДРЕВНЕРИМСКОЙ АРМИИ
Всепобеждающая римская армия прославилась своей эффективностью и дисциплиной. Небольшое государство на Апеннинском полуострове правило на большей части территории западного мира: от Британских островов до Ближнего Востока, от Рейна до Северной Африки. В нашем обзоре интересные факты о римской армии, которых могут объяснить её успехи и неудачи.
1. Сезоны и войны
Во время ранней истории римлян существовала определенная проблема в ведении войн — посевная и уборка урожая. Экономика Рима была основана на сельском хозяйстве и поэтому, как писал Ливий (История Рима, 5.6), "если война не была закончена к концу лета, то солдаты должны были делать перерыв на всю зиму ". Он также упомянул то, что солдаты обычно проводили зимы, занимаясь охотой.
2. Децимация
Мятежи войск всегда были потенциальной проблемой для римских генералов, поэтому существовало много способов воспрепятствовать этому. Самым эффективным и жестоким из подобных способов была децимация (казнь каждого десятого по жребию). В воинской части, в которой случался мятеж, каждого десятого человека забивали камнями или дубинмерти. Всякий раз, когда мятежники внутри армии планировали бунт, перспектива децимации заставляла их подумать дважды.
3. Привилегия или обязанность?
Военная служба была одновременно обязанностью и привилегией римских граждан. В первое время римская армия состояла исключительно из граждан и была организована на основе их социального статуса (в соответствии с оружием и обмундированием, которое люди могли себе позволить). Самые богатые служили в кавалерии, люди победнее служили в пехоте, а людей, которые не владели какой-либо собственностью, и вовсе исключали из армии.
После Второй Пунической войны (218-201 до н.э.) эта система набора изменилась. Рим начал принимать участие в более длительных и глобальных войнах и нуждался в постоянном военном присутствии во вновь завоеванных территориях. Таким образом, имущественный ценз был снижен. Во втором веке до нашей эры имущественный ценз был снижен еще больше. Затем, в 107 г. до н.э., Гай Марий начал принимать добровольцев, которые не имели вообще никакого имущества и экипировал их за счет правительства.
Всякий раз, когда римляне осаждали город, они отправляли специальную воинскую часть окружить поселение и предотвратить любой побег. Возле осажденного города создавали укрепленный лагерь (причем, на расстоянии, на которое не долетали со стен стрелы). Эта воинская часть должна была разрушать защитные стены с помощью катапульт и отстреливать лучников, ведущих заградительный огонь.
4. Заградительные отряды
5. Туннели
Туннели являлись ключевым моментом осад. Провал или успех многих осад решался тем, насколько хорошо римляне могли пробраться через оборонительные стены, зачастую роя туннели под городом. Хотя это было эффективной тактикой, подобная хитрость стала широко известна врагам Рима и в конце концов потеряла свой фактор внезапности.
6. Функции шлема
По мнению некоторых древних авторов, у шлемов в римской армии были другие преимущества, кроме их очевидной защитной функции. Полибий ("Истории", 6.23) отметил, что украшения на верхушке шлемов оказывали психологическое воздействие на врагов, поскольку они римских солдаты в них выглядели устрашающе, к тому же они прибавляли солдатам роста. Использование украшений шлема с целью запугать врагов широко практиковалась большинством культур.
7. Процедура объявления войны
Во времена Римской республики, только Сенат (правительственная организация, которая служила для волеизъявления римских граждан) имел право объявлять войну. Но Рим расширялся, и мощь его армии росла, поэтому некоторые войны римские военачальники начали объявлять без сенатского утверждения. Примером этого была война против Митридата Понтийского, которая была объявлена в 89 г. до н.э. консулом Манием Аквилием без какого-либо участия со стороны Сената. Когда Рим стал империей, решение объявлять войну получил только император.
8. Фетиалы
В Риме был специализированное учреждение священников, известных как фетиалы, единственной обязанностью которых было исполнение ритуалов, связанных с войной. Заключительным шагом ритуала объявления войны был бросок копья на территорию противника. К началу третьего века до н.э., Рим значительно расширился, захватив почти весь Апеннинский полуостров и бросать копье на территорию противника стало мягко говоря нецелесообразно. Священники придумали альтернативу. Часть земли возле храма Беллоны (богини войны) объявлялась не римской и копье бросали на нее.
9. Испанский гладиус
Стандартный короткий меч, который использовался в римской армии, был известен как Gladius hispaniensis ("испанский меч"), и он был разработан на Пиренейском полуострове. Его смертельная эффективность и практичность вошли в легенды. Как писал Ливий ("История Рима", 31.34), когда римляне воевали против Филиппа V во время Македонской войны (200-196 до н.э.), то македонцы были шокированы ранами от римских мечей.
10. Дарственная
Преторианцы были специализированным подразделением римской армии, которое действовало в качестве "домашних войск" императора и его личных телохранителей. В течение первого века до н.э. преторианская гвардия иногда привлекалась к процессу назначения новых императоров. Но время шло, их участие в государственной жизни увеличивалось и в конце концов преторианцы попали в положение, в котором они были в состоянии назначать, снимать и даже убивать римских императоров. Одним из стимулов для убийства императора и назначения нового была практика , известная как "дарственная", - существенная награда, которую преторианцы получали от вновь назначенного императора после того, как предыдущий был убит. В итоге верные защитники римского императора постепенно и по иронии судьбы превратились в коррумпированную и опасную воинскую части, которая обладала значительным контролем над жизнью императоров.
http://www.kulturologia.ru/blogs/070916/31249/?print=1


title: Презентация на тему: Интерактивный тест

text:
?
!
?
1
!
?
1
!
2
?
1
!
2
3
?
1
!
2
3
4
?
1
!
2
3
4
5
?
1
!
2
3
4
5
6
?
1
!
2
3
4
5
6
7
?
1
!
2
3
4
5
6
7
8


Презентация на тему: Интеллектуальная игра «Вклад народов Древнего мира в мировую культуру»


Презентация на тему: Иоанн Фёдорович, друкарь Московитин


title: Презентация на тему: Интерактивная игра «Исторический поединок» (7 класс)

text:
ИСТОРИЧЕСКИЙ  ПОЕДИНОК
7 КЛАСС
Мутлу Наталья Валерьевна
 учитель
 истории и обществознания
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3»
 г. Салехард
Определения
 и понятия
Дворцовые перевороты
Россия при Петре I
Северная война
Смутное время
Народные движения
Церковный раскол
10
10
10
10
10
10
10
20
20
20
20
20
20
20
30
30
30
30
30
30
30
40
40
40
40
40
40
40
50
50
50
50
50
50
50
ИСТОРИЧЕСКИЙ  ПОЕДИНОК
ЛЕНТА ВРЕМЕНИ  (10)
Что такое Боярская Дума?

Высший законосовещательный орган при царе
10 баллов
ЛЕНТА ВРЕМЕНИ  (20)
Что такое народное  ополчение?

Военное формирование, образующееся на добровольных началах
20 баллов
ЛЕНТА ВРЕМЕНИ  (30)
Что такое Юрьев день?

Церковный праздник в честь Георгия Победоносца во время которого крестьянам разрешалось переходить от одного помещика  к другому
30 баллов
ЛЕНТА ВРЕМЕНИ  (40)
Что такое политика меркантилизма?

Экономическая политика, выражавшаяся в активном государственном вмешательстве в хозяйственную жизнь и поощрении отечественного производства
40 баллов
ЛЕНТА ВРЕМЕНИ  (50)
Что такое регентство?

Временное осуществление полномочий главы государства в связи с малолетством или болезнью монарха
50 баллов
МОЯ РОДОСЛОВНАЯ  (10)
Эта царица была курляндского происхождения, она была толста, смугловата, имела мужские черты лица, была щедра, любила великолепие. Ее правление хотели ограничить кондициями

Анна Иоанновна
10 баллов
МОЯ РОДОСЛОВНАЯ  (20)
Назовите хронологический период дворцовых переворотов

1725-1762 годы
20 баллов
МОЯ РОДОСЛОВНАЯ  (30)
Кто носил титул «светлейший князь»?

А.Д. Меньшиков
30 баллов
МОЯ РОДОСЛОВНАЯ  (40)
О каком царе идет речь: « Он был жестоким, грубым, презирал все русское, так ккак готовился стать шведским королем

Петр III
40 баллов
МОЯ РОДОСЛОВНАЯ  (50)
Расставьте в правильном хронологическом порядке:
Анна Иоанновна
Екатерина II
Елизавета Петровна
Петр III
Петр II
Иван Антонович
Екатерина I

7,  5, 1, 6, 3, 4, 2
50 баллов
ОДЕЖДА В РАЗНЫЕ ВРЕМЁНА  (10)
Назовите название города, который заложил ПетрI  в устье реки Нева и дату его основания

Санкт – петербург
1703 год
10 баллов
ОДЕЖДА В РАЗНЫЕ ВРЕМЁНА  (20)
Как звали сестру Петра I, которую он отправил в Новодевичий монастырь, когда она совершила попытку отнять у него власть?

Софья
20 баллов
ОДЕЖДА В РАЗНЫЕ ВРЕМЁНА  (30)
Как называется указ, по которому царствующий монарх получил право сам назначать своего наследника в соответствии с интересами государства?

1722 год
Указ о единонаследии
30 баллов
КОТ В МЕШКЕ!
ОДЕЖДА В РАЗНЫЕ ВРЕМЁНА  (60)
Под каким псевдонимом Петр I учился за границей военному и морскому делам?

 Петр Михайлов
кот в мешке
30 баллов
ОДЕЖДА В РАЗНЫЕ ВРЕМЁНА  (50)
Назовите название документа, который определял  порядок занятия должностей военных и гражданских чинов?

Табель  о рангах
1722 год
50 баллов
ИСТОРИЯ В АРХИТЕКТУРНЫХ ПАМЯТНИКАХ  (10)
С кем вела войну Россия в Северной войне?

Швеция
10 баллов
ИСТОРИЯ В АРХИТЕКТУРНЫХ ПАМЯТНИКАХ  (20)
Укажите хронологические рамки Северной войны

1700-1721 годы
20 баллов
ИСТОРИЯ В АРХИТЕКТУРНЫХ ПАМЯТНИКАХ  (30)
Как называется деревня возле которой длилось десятичасовое сражение – ее называют матерью полтавской баталии?

Деревня Лесная
30 баллов
В каком году и где произошла первая морская победа русских в Северной войне?
27 июля 1714 года.
Сражение у мыса Гангут

40 баллов
ИСТОРИЯ В АРХИТЕКТУРНЫХ ПАМЯТНИКАХ  (50)
Как назывался мирный договор, который признавал победу России в Северной войне, его год и страну где он был подписан

Ништадтский мирный договор. 1721 год. Финляндия
50 баллов
ИСТОРИЯ ВЕЩЕЙ  (10)
Как называется правление семи бояр во времена смутного времени?

семибоярщина
10 баллов
ИСТОРИЯ ВЕЩЕЙ  (20)
Назовите имя царя, который стал первым выбранным царем на Земском соборе?

Борис Годунов
20 баллов
ИСТОРИЯ ВЕЩЕЙ  (30)
Назовите настоящее имя Лжедмитрия  I и имя его жены

Григорий Отрепьев и его жена Мария Мнишек
30 баллов
КОТ В МЕШКЕ!
ИСТОРИЯ ВЕЩЕЙ
Самое мощное восстание во времена голодных бунтов 1601-1603 годов

Восстание Хлопка 1603 год
40 баллов
ИСТОРИЯ ВЕЩЕЙ  (50)
Назовите руководителей второго ополчения, которые возглавили борьбу с поляками

Кузьма Минин
и
Дмитрий Пожарский
50 баллов
ИСТОРИЯ  В СИМВОЛАХ И ЗНАКАХ  (10)
В правление какого царя произошли следующие восстания: Башкирское, Астраханское, восстание работных людей

 Петр I
10 баллов
ИСТОРИЯ  В СИМВОЛАХ И ЗНАКАХ  (20)
Назовите причину медного бунта

Чеканка монеты не из серебра, а из меди
20 баллов
ИСТОРИЯ  В СИМВОЛАХ И ЗНАКАХ  (30)
Был руководителем волнений на юге России. Собрал большое войско, рассылая «прелестные письма». Знал несколько иностранных языков. Народ сложил о нем много песен и стихов

Емельян Пугачев
30 баллов
ИСТОРИЯ  В СИМВОЛАХ И ЗНАКАХ  (40)
Назовите имя царя в годы которого проходили народные волнения: соляной бунт, медный бунт. И какое прозвище получил этот царь

Царь
Алексей Михайлович
«Тишайший»
40 баллов
ИСТОРИЯ  В СИМВОЛАХ И ЗНАКАХ  (50)
Назовите главные причины народных восстаний в XVII  веке?

Закрепощение крестьян
Увеличение налогов
Ведение постоянных войн
Церковный раскол
50 баллов
ИСТОРИЯ  ПИСЬМЕННОСТИ  (10)
Назовите имя церковного служителя, который начал проводить церковную реформу в XVII  веке?

Никон
10 баллов
ИСТОРИЯ  ПИСЬМЕННОСТИ  (20)
Выдающийся руководитель старообрядцев, воспринявший реформы Никона отрицательно, был приговорен к сожжению на костре за свой отказ от смирения с новой церковной реформой

Протопоп Аввакум
20 баллов
ИСТОРИЯ  ПИСЬМЕННОСТИ  (30)
Назовите годы проведения церковной реформы

1653-1655 годы
30 баллов
ИСТОРИЯ  ПИСЬМЕННОСТИ  (40)
Назовите внешние изменения обрядовой формы , которые произошли в результате церковной реформы

40 баллов
ИСТОРИЯ  ПИСЬМЕННОСТИ  (50)
Какие исторические события легли в основу картины Василия Сурикова. Опишите картину и докажите  свою точку зрения

староверы
50 баллов


Презентация на тему: Интерактивный тест: ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ «Найди на рисунке…»


title: Презентация на тему: интерактивная игра Административные пр

text:
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
?
?
?
?
?
?
?
?
1. http://www.hqoboi.com/other_021.html
2. http://www.bookin.org.ru/book/643376
3. http://www.psj.ru/search/index.php?rashir=1&q=%FD%EA%E7%E0%EC%E5%ED&PAGEN_1=4
4.http://silaya.ucoz.ru/publ/gollandija/vyezd_v_gollandiju/voprosy_i_otvety_gollandija_oformlenie_dokumentov_na_vyezd/61-1-0-17
5. http://jam-group96.ru/yuridicheskie_uslugi/
6.http://www.liveinternet.ru/users/3030526/tags/%EA%E0%F0%F2%E8%ED%EA%E8+%E4%E5%F2%F1%EA%E8%E5/
7.http://roghdestvo.ucoz.ru/index/do_v_shkole/0-25
8. http://milarian.my1.ru/news/8_klassy_gotovtes_k_kontrolnoj_rabote/2012-12-25-6


Презентация на тему: Иосиф Виссарионович Джугашвили