title: Презентация на тему: ДОМ РОМАНОВЫХ: ВЛИЯНИЕ НА ВЫСОКУЮ МОДУ

text:
ДОМ РОМАНОВЫХ: ВЛИЯНИЕ НА ВЫСОКУЮ МОДУ

Царские дочки
Царевны были хорошо воспитаны, скромны и никогда не выставляли напоказ своего высокого звания.
Как воспитывались царевны?
Царица была строгой матерью. Она не допускала, чтобы дети праздно проводи ли время, они всегда были заняты - будь то учеба, рукоделие, спорт, прогулки, игры, чтение.
Свободное время
Девочкам некогда было скучать, они не были бездельницами. И этот навык очень пригодился им, когда семья находилась под арестом в Царском Селе, в заключении в Тобольске и в Екатеринбурге.
Кто же они?
В семье последнего Российского Императора было четыре дочери - Ольга, Татьяна, Мария и Анастасия.
Старшей была Великая Княжна Ольга
Из всех сестер она была самая умная и талантливая.
Она предпочитала уединение и книги.
Современников покоряли ее обаяние и чувство юмора.

Великая Княжна Татьяна Николаевна
Татьяна Николаевна была «Великой Княжной с головы до ног, так она была аристократична и царственна».
Великая Княжна Татьяна обладала незаурядными организаторскими способностями. В тяжелое военное время она выступила инициатором создания комитета ее имени для оказания помощи беженцам.
Великая Княжна Мария Николаевна
Она любила возиться и нянчиться с маленькими детьми.
Из нее получилась бы прекрасная жена и мать.
Младшая из Великих Княжон - Анастасия
Она умела подмечать слабые стороны людей и комично имитировать их, с удовольствием участвовала в домашних постановках, всех смешила, сохраняя деланно-серьезный вид. Ее проказам и шуткам не было конца.
Императрица
Александра Федоровна давала обдуманно и сознательно, никогда не требовала от детей невозможного и всегда твердо помнила свои слова. Дочери были послушны матери не столько из страха наказания, сколько из страха огорчить ее. И, несмотря на строгость и требовательность матери, девочки ее очень любили, она была для них авторитетом.
Ирина Романова
Ирина была первенцем и единственной дочерью великого князя Александра Михайловича и великой княгини Ксении Александровны, племянницей императора Николая II, приходясь, таким образом, по матери внучкой Александру III, а по отцу — правнучкой Николаю I.

 Ирина Александровна с мужем Феликсом Юсуповым
Венчание состоялось в феврале 1914 года в церкви Аничкова дворца. Была организована пышная свадьба, на которую поздравить молодых прибыла императорская семья и весь свет Петербурга.
Ирина
Она — княгиня Ирина Романова, юная ослепительная красавица, принадлежавшая к царствующему дому, племянница Николая II, внучка и любимица Императора Александра III.

Феликс

Он — князь Феликс Юсупов, граф Сумароков-Эльстон, потомок старейшего рода, один из самых красивейших мужчин России, выпускник Оксфорда, наследник баснословного состояния (считают, что Юсуповы были богаче самого царя), связанный тесными узами с родовитыми семьями русской и европейской аристократии.

Дом Моды IRFE
Едва ли можно найти среди европейских Домов Моды один, окутанный таким же ореолом исключительности и рафинированности, как Дом Моды IRFE, основанный в 1924 году в Париже княжеской четой Юсуповых, давшей свои инициалы названию Дома.
Создание легенды
В создании коллекции принимали участие друзья и родственники Юсуповых: брат Ирины князь Никита Романов с женой княгиней Марией Воронцовой-Дашковой, Михаил и Нонна Калашниковы.
Развитие Дома
Развитию Дома способствовали и манекенщицы — прекрасные княжны и графини, способные рассказать о нарядах на нескольких языках.
Княгиня, обладавшая очень необычной, тонкой, несколько фатальной красотой, вышла к гостям первая…
Успех дома

Вскоре ИРФЕ открывает три новых филиала в Нормандии, Лондоне и Берлине. Успех Дома позволил Юсупову развить новые направления деятельности. Был открыт магазин юсуповского фарфора, а сам князь принял участие в оформлении трёх парижских ресторанов.

Парфюмерная линия
В 1926 году IRFE представил собственную парфюмерную линию. Вслед за Шанель, Феликс и Ирина Юсуповы называют свои духи IRFE. Ароматов было четыре. Они производились в ограниченном количестве: Blonde для блондинок, Brunette для брюнеток, Titiane для шатенок и Grey Silver для женщин элегантного возраста. В отличие от других домов, IRFE прямо назвал цвет волос и уделил внимание немолодым женщинам, посвятив их Императрице Марии Фёдоровне.

ДОМ МОДЫ IRFE СЕГОДНЯ

Дом Моды производит одежду, обувь и аксессуары класса прет-а-порте де люкс на фабриках Франции и Италии. Используются лучшие ткани и материалы. Над коллекциями работает собственная студия, расположенная в Париже на улице Фобур-Сент-Оноре.
Коллекция Дома ИРФЕ представлена в более чем 85 магазинов в 22 странах мира.

КИТМИР
«ИРФЕ» был не единственным русским модным домом в Париже. Великая княгиня Мария Павловна, например,  основывает «Китмир» - дом эксклюзивной вышивки. Фрейлине императрицы Александры Федоровны Бети  принадлежит идея создания  Дома «Итеб» (в названии ее имя наоборот).Наряды в этих домах  показывали русские красавицы, которые фактически  изобрели новую  профессию – манекенщица-модель.

Великая княжна, экс - принцесса Шведская Мария Павловна
Мария была последней невестой из дома Романовых, вынужденной по высочайшей воле последовать с избранным для нее супругом за пределы своей родной земли. Она родилась в 1890 году в семье младшего сына императора Александра II, великого князя Павла, женатого на дочери короля Греции Георга в браке с русской великой княжной Ольгой Константиновной.
Детство принцессы
Мать ее, принцесса Греческая Александра, скончалась во время родов второго ребенка, когда девочке было всего лишь полтора года.
После смерти матери Мария и ее брат Дмитрий в летние месяцы находились большую часть времени в «Ильинском» у своего дяди великого князя Сергея Александровича, а иногда в Царском Селе в семье императора Николая II. Зимой дети жили с отцом в Петербурге, в его дворце на берегу Невы.

Семья
Со своим младшим братом Мария была дружна с раннего детства, несмотря на несхожесть характеров. Дочь великого князя Павла Александровича была здоровым и не по годам умным ребенком. Она любила слушать сказки, которые по вечерам читал отец, в пять лет уже знала грамоту, рано стала проявлять интерес к игре на пианино. Близкие считали ее веселой и жизнерадостной. Полагали, что это было наследство матери, греческой принцессы.
Тяга к рукоделию
Науками ее не обременяли, она росла со своими интересами. Какая-либо последовательность в системе ее образования отсутствовала, методы обучения, со слов Марии, были поверхностными и не приносили пользы. Мария увлекалась рукоделием.
С мужем
Двоюродная сестра русского императора Николая II, великая княжна Мария Павловна, стала невесткой короля Густава V, недавно вступившего на шведский престол.

Развитие способностей
Она стала учиться в стокгольмской Академии прикладных искусств. Там готовили художников по тканям, модельеров, декораторов. Уроки приносили ей истинную радость: великая княжна с детства имела склонность к шитью и вышиванию.
Развод в царской семье
Среди супругов росло непонимание.
После безуспешных попыток примирения стало ясно, что развод неизбежен.
Мария заявила, что привыкнуть к жизни на чужбине, да еще с нелюбимым супругом, не может.

Поворот судьбы
Благодаря своему брату Дмитрию Мария Павловна сблизилась со своим будущим мужем, князем Сергеем Путятиным, с которым и прибыла в Лондон.
Великая княгиня знала Сергея еще до своего отъезда в Швецию.
Он был сыном дворцового коменданта в Царском Селе, представителя одного из старейших в России аристократических родов, и им приходилось встречаться.

Коко Шанель и Дмитрий Павлович
В Париже ее брат Дмитрий вначале стал жить явно не по средствам: роскошные апартаменты в самом дорогом отеле «Ритц», красивые женщины, поездки по Европе на мотоциклах и автомобилях.
Он тратил деньги, не задумываясь о завтрашнем дне.
Возникла связь с Коко Шанель.
Поворот судьбы
Великая княгиня проявила дальновидность: навсегда отбросив все мысли о реставрации монархии, а следовательно о возврате родовых привилегий, она купила машинку для вышивания и под вымышленным именем стала посещать мастерскую, где обучали вышивке.

Китмир
Спустя месяц она открыла собственное ателье под названием «Китмир», взяв на работу трех русских девушек-вышивальщиц.
Вышивки были великолепны.
Возникло сотрудничество с королевой французской моды Коко Шанель, которую заинтересовали изысканные работы русских вышивальщиц.
Появились заказы и соответственно заработки.
На первые вырученные деньги Мария сняла помещение, где проводила почти все время.
Вскоре великокняжеское ателье насчитывало уже пятьдесят работниц.

Китмир
Княжна Натали Палей
В период между двумя мировыми войнами в Париже не было ни одного модного дома, где не работали бы русские модели.
Натали
Натали Палей
Наталья Павловна Палей (известна как Натали Палей —манекенщица и актриса. Княжна из дома Романовых.
Начало карьеры
Стройная, изящная, с выразительной пластикой Натали по протекции матери и сводного брата Дмитрия Романова начала работать в доме моды Юсуповых, в модном доме «Итеб», принадлежавшем баронессе Елизавете Гойнинген-Гюне, бывшей фрейлине императрицы Александры Федоровны.
Семейные связи, новый круг знакомств поднимали к «сливкам» мира законодателей моды. Натали познакомилась с Коко Шанель, которая очаровалась ею, мгновенно оценила поразительную красоту русской княжны и рекомендовала ее манекенщицей в престижную модельную фирму Люсьена Лелонга.
Лучшая
Натали стала лицом дома «Люсьен Лелонг», сам модельер посвящал ей лучшие платья и свои изысканные духи - «Mon Image», «Elle…Elle», «Indiskret».
Начиная с 1928 года, портреты прекрасной княжны в изысканных туалетах ежемесячно публиковались в журнале «Vogue».
Актриса
Поступило приглашение в Голливуд на съемки в двух картинах, в одном из фильмов ее партнерами были восходящие звезды американского кино Кэтрин Хепберн и Кэрри Грант, а во французской киноленте 1936 года «Новые мужчины» она появилась вместе с Жаном Маре.
Самые известные русские манекенщицы того времени: княгиня Мэри Эристова и дочь кабардинского генерала Гали Баженова, графиня Лиза Граббе,  потомки Рюрика княжны  Нина и Мия  Оболенские, ее высочество Ирина Юсупова, сестры-баронессы  Кира и Леля фон Медем,  дочь известного актера Петербургского театра Ия Ге (леди Абди), дочь великого князя Павла Александровича княжна Натали Палей, графиня Наталья Сумарова-Эльстен, дочь русского писателя Александра Куприна Ксения Куприна (Киса), виконтесса Женя д'Кастэкс  (Горленко), княжна Надежда Щербатова и много других.
Манекенщицы - аристократки
Манекенщицы - аристократки
Княгиня Мэри Эристова
Виконтесса Женя д'Кастэкс - Горленко
Манекенщицы - аристократки
Княжна Елена Трубецкая
Леди Ия Григорьевна Ге (Абди)
Манекенщицы - аристократки
Княжна Надежда Щербатова
Графиня Лиза Граббе
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Достижения культуры Древней Руси

text:
© ООО «Баласс», 2014
Образовательная система «Школа 2100».
Данилов Д.Д. и др. История России. 6 класс. § 9
Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола)
ДОСТИЖЕНИЯ КУЛЬТУРЫ ДРЕВНЕЙ РУСИ
Из жития святого Феодосия Печерского. XI век
«Феодосий рос, будучи телом и душой влеком на любовь Божию … к детям же играющим не приближался … одежду же носил худую и заплатанную. В 13 лет начал он трудиться. И ходил на сельские пашни… Мать же его останавливала и велела облачаться в одежду светлую и ходить со сверстниками своими на игры. Говорила ему, что так он укоризну себе и роду своему творит. Юноша же не послушался её. …Мыслил более всего он о том, как и каким образом спасти душу свою...»
Из сочинения христианского проповедника. XII век

«Если какой-нибудь плясун, или чудец [актёр], или иной какой игрец позовёт на игрище или на сборище пред идолами, то все туда радостно бегут и, веселясь, весь день проводят там. Если же позовут в церковь, то мы позёвываем, чешемся, сонно потягиваемся и отвечаем: "дождливо, холодно« или ещё чем-либо отговариваемся...
На игрищах нет ни крыши, ни защиты от ветра, но нередко и дождь идёт, дует ветер, метёт метель, но мы все это приемлем, радуясь, и увлекаемся зрелищем бесовским, гибельным для наших душ. А в церкви и крыша есть, и благоухание, но туда люди не хотят идти».

Из сочинения христианского проповедника. XII век
«Если какой-нибудь плясун, или чудец [актёр], или иной какой игрец позовёт на игрище или на сборище пред идолами, то все туда радостно бегут и, веселясь, весь день проводят там. Если же позовут в церковь, то мы позёвываем, чешемся, сонно потягиваемся и отвечаем: "дождливо, холодно” или ещё чем-либо отговариваемся...
На игрищах нет ни крыши, ни защиты от ветра, но нередко и дождь идёт, дует ветер, метёт метель, но мы все это приемлем, радуясь, и увлекаемся зрелищем бесовским, гибельным для наших душ. А в церкви и крыша есть, и благоухание, но туда люди не хотят идти».
	Какие можно сделать выводы о верованиях горожан? Можно ли назвать Русь христианской страной?
	Какая цель в жизни прославляется в житии святого Феодосия? Судя по этому сочинению, можно ли назвать Русь христианской страной?
Из жития святого Феодосия Печерского. XI век
«Феодосий рос, будучи телом и душой влеком на любовь Божию … к детям же играющим не приближался … одежду же носил худую и заплатанную. В 13 лет начал он трудиться. И ходил на сельские пашни… Мать же его останавливала и велела облачаться в одежду светлую и ходить со сверстниками своими на игры. Говорила ему, что так он укоризну себе и роду своему творит. Юноша же не послушался её. …Мыслил более всего он о том, как и каким образом спасти душу свою...»
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

РУСЬ – СТРАНА ЯЗЫЧЕСКАЯ ИЛИ ХРИСТИАНСКАЯ?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Необходимый уровень. С помощью стрелок соедини понятия с их определениями.
Повышенный уровень. Составь пропущенное определение.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. Слово и перо
2. Дом веры и искусства
3. Язык образов и знаков
Повышенный уровень. Используя текст учебника (§ 9), заполни таблицу «Древнерусская культура».
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Повышенный уровень. Используя материал учебника, запишите литературные произведения Древней Руси и их особенности.
СЛОВО И ПЕРО
Повышенный уровень. Есть ли связь между литературой Древней Руси и византийской культурой?
СЛОВО И ПЕРО
Повышенный уровень. Используя материал учебника, впишите в схему, что и для кого строили в Древней Руси.
ДОМ ВЕРЫ И ИСКУССТВА
Для кого
Что

Древнерусская архитектура

Повышенный уровень. Используя иллюстрации и текст учебника, определите сходства и отличия древнерусских и византийских храмов.
ДОМ ВЕРЫ И ИСКУССТВА

ДОМ ВЕРЫ И ИСКУССТВА

Повышенный уровень. Используя материал учебника, определите виды древнерусской живописи и предназначение каждого вида.
ЯЗЫК ОБРАЗОВ И ЗНАКОВ

Древнерусская живопись

Повышенный уровень. Используя иллюстрации и текст учебника, выделите заметные вам сходства и отличия древнерусской и византийской живописи.
ЯЗЫК ОБРАЗОВ И ЗНАКОВ
После Крещения Русь стала частью православного мира.
Но на Руси православная культура переплеталась с языческими верованиями и обычаями
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Повышенный уровень. Используя древнерусские афоризмы, определи и запиши, какие черты характера ценили или осуждали древние русичи.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
– Не место может украсить добродетель, но добродетель – место.
– Рана от верного друга достойнее, чем поцелуй врага.
– Уменье коня узнаётся на войне, а верный друг – в беде.
– Всем угождать – зло.
– Кто хочет другими управлять, пусть сначала научится владеть собой.
– Копающий яму под ближним своим – упадёт в неё.
– Уча – учи поступками, а не словами.
– Лучше ногами споткнуться, чем языком.
	Сделай электронную презентацию «Памятники культуры Древней Руси», разделив их на христианские и языческие.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ


title: Презентация на тему: Древнее Двуречье

text:
Древнее Двуречье
Prezentacii.com
Выберите правильный ответ-
Для хранения папирус
Школа готовила...
Появление астрономии
было связано с...
Иероглифы передавали
Сворачивали в свиток
Помещали в папку
Клали под пресс
Писцов
Вельмож
Фараонов
Торговлей
Ремеслом
Земледелием
Слоги
Слова
Группы слов
Древнее Двуречье.
План урока.
1.Страна 2-х рек.
2.Города из глиняных кирпичей
3.Башни от земли до неба.
4.Письмена на глиняных таб-личках.
Задание на урок.
Сравните природные условия Египта и Междуречья.
Как они повлияли на образ жизни населения этих двух стран?
1.Страна 2-х рек.
Двуречье-это стра-на,лежащая меж-ду 2-х рек-Тиг-ром и Евфратом.
Опишите природные условия Двуречья и попытайтесь опреде лить,чем  занима-лись его жители?
Около 5 тыс.лет назад здесь одновременно с Египтом возникло государство.

2.Города из глиняных кирпичей
Поселения стали превра щаться в города.Они  стояли на берегах рек.
Основным материалом в строительстве была глина,из которой дела-ли кирпичи.
Кирпич сушили на солн-це, поэтому крепост-ные стены делали очень широкими.
? Зачем ?
Возведение крепостных стен.
3.Башни от земли до неба.
В центре городов строили ступенчатую башню.Каждый этаж был окрашен в свой цвет.
Башни посвящались разным богам.На вершину башни под-нимались лишь жрецы.Звездочеты  вели наблюдения за планетами и звездами.
В основе счета в Двуречье лежало число 60.
Зиккурат Этеменаки.
Реконструкция.
VI в.до н.э.
4.Письмена на глиняных табличках.
В Двуречье до сих пор на-ходят глиняные таблич ки покрытые клинопи-сью.
Их выдавливали заост-ренными  палочками.
Каждый знак обозначал слово, но были сочета-ния знаков передаю-щие звуки.
Клинопись состояла из сотен знаков и ее учили с огромным трудом.
Глиняная табличка с
образцом клинописи.
Во главе школы стоял «отец».Ему помогали старшеклассник- «старший брат» и «человек с палкой».
В Двуречье появились знаки для цифр-в на-чале пастухи,считая скот,оставляли кам-ни, а затем заменили их вмятинами в гли-не.Позднее они прев-ратились в клинопис ные знаки.
4.Письмена на глиняных табличках.
Табличка для счета.


Презентация на тему: Драматическое творчество Симеона Полоцкого


Презентация на тему: Древнее Двуречье


Презентация на тему: Драматургия и театр эпохи Просвещения


title: Презентация на тему: Домонгольская Русь

text:
             Изобразительное искусство Древней Руси
ЛЕКЦИЯ ПЕРВАЯ

 ОТ КРЕЩЕНИЯ РУСИ
ДО
МОНГОЛЬСКОГО НАШЕСТВИЯ
http://prezentacija.biz/
Собор св. Софии в Киеве. ХІ в.
1.1. КИЕВСКАЯ РУСЬ
Собор св. Софии в Киеве. ХІ в. Подкупольное пространство

Собор св. Софії у Києві. ХІ ст.
Богоматір Оранта
Мозаїка вівтарної конхи
Між 1043 та 1046  рр.
Лик Оранты
Мозаика олтарной конхи
Собор св. Софии в Киеве. Мозаики олтарной конхи и подкупольного пространства

Собор св. Софии в Киеве. ХІ в.
Богоматерь Оранта. Мозаика олтарной  конхи
Кафоликон м-ря  св. Луки в Фокиде,
Греция. ХІ в.
Богоматерь на троне. Мозаика олтарной конхи
Собор св. Софии в Киеве. ХІ в. Евхаристия. Мозаика апсиды, фрагмент: подание вина
Собор св. Софии в Киеве. ХІ в. Евхаристия. Мозаика апсиды, фрагмент: подача хлеба
Собор св. Софии в Киеве. ХІ в.   Деисус.   Мозаика триумфальной арки

Собор св. Софии
в Киеве. ХІ в.
Благовещение.
Мозаики
опорних столбов
Собор св. Софии
в Киеве. ХІ в.
Благовещение
Фрагмент мозаики
Архангел Гавриил
Собор св. Софии в Киеве. ХІ в.
Пантократор и архангелы. Мозаика купола
Дочери
Ярослава Мудрого
Фреска
среднего нефа
Мозаика “Христос –
великий иерей”
Скоморохи.
Фреска на лестнице,
ведущей на хоры
ВЛАДИМИРО-
СУЗДАЛЬСЬКАЯ
РУСЬ
Владимир
Дмитриевский собор

1194-1197

1.2.

 Дмитриевский собор.  Фрагмент фрески “Страшный суд”: апостолы и ангелы
 Дмитриевский собор.  Фрагмент фрески “Страшний суд”:  ангелы
Владимир, Дмитриевький собор
Фрагменты фрески “Страшний суд”:
апостолы Андрей и Филипп

Владимир, Дмитриевский собор
Фрагменты фрески “Страшний суд”:
апостолы Павел и Петр
Фрагменты фрески “Страшний суд”:   апостолы Павел и Андрей
Владимир,
Дмитриевский собор

Фрагменты фрески
“Страшний суд”. Ангелы

Богоматерь Владимирская
Икона  константинопольской школы ХІІ в.
Богоматерь Володимирская
Икона  константинопольськой школы ХІІ в.
Иисус Христос
Ветхий Денми
Фреска
(ныне утрачена)
Церковь Спаса
на Нередице,
1199
Фото 1930-х гг.
Св. Георгий.
Фреска диаконника
церкви св. Георгия
в Старой Ладоге.
Последняя чверть XII в.
Старая Ладога, Россия
Св. князья Борис и Глеб
Московская икона. XIV в.
Чудо Георгия о змии. Новгородская школа. XIV ст.
1.3. ИЗ-ПОД МОНГОЛЬСЬКОГО ИГА
Арх. Михаил
Новгород. Конец XIV в.
Покров. Вторая пол. XIV в.
Борис и Глеб на конях
Псков, вторая пол. XIV в.
Пророк Илья
Новгород. XIV – нач. XV в.
Вход Господний в Ерусалим                        Воскресение и сошествие во ад
Из праздничного ряда иконостаса Софийского собора в Новгороде. XIVв.
Чудо Георгия о змии с клеймами
Новгородська школа. XIV в.
Отечество. Новгород, XIV в.
Распятие.  Конец XIV в.
Прохор с Городца
К О Н Е  Ц  П Е Р В О Й  Л Е К Ц И И


title: Презентация на тему: Древнее двуречье

text:
 «ДРЕВНЕЕ  ДВУРЕЧЬЕ»
Автор: Семкова Наталья Владимировна – учитель истории I категории МКОУ «СОШ № 10»,
г. Нижняя Салда, Свердловской области
Ноябрь 2012 год
Методическая лаборатория
«Технология развития критического мышления

Памятка  «Кластер»
 Напишите ключевое слово или предложение в середине большого листа бумаги или на доске.
 Записывайте слова или предложения, которые приходят на ум по данной теме.
  По мере того как у вас возникают идеи, вы их записываете.
 Выпишите столько идей, сколько придет вам на ум.

РЕШИ ЗАДАЧУ
В городе Уре было исследовано более двух тысяч гробниц. Несколько гробниц резко отличались от остальных. В них были погребены вместе с умершим десятки слуг, конюхов, музыкантов. Здесь же были найдены золотые шлемы, венки, ожерелья и др. какие выводы можно сделать на основании этих погребений? Обоснуйте свое мнение.

Религия шумеров
Шамаш - бог Солнца
Син - бог Луны
Иштар - богиня плодородия и любви
КАКОЙ ВЫВОД МОЖНО СДЕЛАТЬ,
ИСХОДЯ ИЗ ЭТОГО?
НАХОДКИ АРХЕОЛОГОВ
Правитель города
Воины
Сбор налогов
Клинопись - письмена на глиняных табличках в форме клинообразных значков
Клинопись  - письмо Двуречья
Стелла Хаммурапи
Глиняная табличка
Ворота Иштар. Реконструкция.
Рельефные изразцы с цветной
 глазурью. Около 580г. до н.э.
Строительство
Руины Белого храма в г. Уруке.
Около 3200-3000 гг. до н.э.
Улица древнего г.Ура
Глиняные кирпичи – основа строительства
Храмы Богов
Зиккурат  – ступенчатый храм.
Миф о Гильгамеше
Миф о ПОТОПЕ
Особенности развития культуры
Для культуры Двуречья было характерно, что там были развиты
 _______________________________
________________________________
________________________________
________________________________

Закончи предложения:
1. Двуречье расположено между реками …
2. Климат Двуречья был …
3. Реки Тигр и Евфрат впадают в ….
4. Основные занятия древних шумеров: …
5. Религия шумеров была …

Используемая литература
Арсланова О.В., Соловьев К.А. универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира:5 класс. - М.: ВАКО. 2011
Заир - Бек С.И., Муштавинская  И.В. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразовательных учреждений : Просвещение, 2011
Источниковедение истории Древнего Востока. Москва 1984 г.
Энциклопедия “Цивилизации Древнего Востока” Литвина, Зинченко, Любимов и др. Москва 2005 г.

Источники изображений
Слайд 2 Карта Передняя Азия http://www.carta.ru/i/maps/dr-vos-2.jpg
Слайд 4 Карта Междуречье до 6 в до н.э. карта http://www.domlin.ru/gallery/karta_mehzdurechiya.jpg
Слайд 5 Занятия шумеров http://arhilat.build2.ru/uploads/0010/10/04/1197-1.jpg
7 слайд Религия шумеров Бог Шамаш http://img.narodna.pravda.com.ua/images/doc/b/a/ba074-f015813266.jpg
Богиня Иштар http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=96410410-34-72&n=21
Бог Син http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=642525340-00-72&n=21
Слайд 8 находки археологов Сбор налогов http://www.evreimir.com/wp-content/uploads/2012/02/Хорошо-ли-это-для-евреев-.jpg
Правитель города http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=72128555-22-72&n=21
В

Источники изображений
Слайд 8  Воины http://i53.tinypic.com/2qdmzqe.jpg
Слайд 9  Клинопись http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=115369510-20-72&n=21
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=138581548-49-72&n=21
Слайд 10  Стела Хаммурапи http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=204332998-18-72&n=21
Слайд 11 культура Ворота Иштар http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=166743190-36-72&n=21
Изразцы http://st.free-lance.ru/users/mishsun/upload/f_4ecb6c77a2e4f.jpg
http://damanostradam.taba.ru/fid/cnRlaW1hZ2VfdGh1bWI6YWFjN2RiZmE0ZjYyZDE4YWY2MzExZDYxZWQ4NDMyMzkvLw/img.jpg
Слайд  12 Строительство Ворота Белого храма в Уруке http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=386224016-29-72&n=21
Улицы древнего Ура http://razuznai.ru/images/stories/culture/2122_shumeri.jpg
Слайд  13 Храмы  Зиккурат http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=28974385-70-72&n=21
Слайд 14 Миф о Гильгемаш еhttp://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=187554458-67-72&n=21
Слайд 15 Миф о потопе http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=637441731-27-72&n=21


Презентация на тему: Древнее Двуречье (Междуречье)


title: Презентация на тему: Древнее Двуречье

text:
Древнее
Двуречье
План урока
1. Природа и географическое положение Двуречья
2. Население и хозяйство южного Междуречья
3. Письменность
Словарь
Двуречье – страна, расположенная в Передней Азии, близ рек Тигр и Евфрат.
Река Тигр
Река Евфрат
Задание 1.
Основой жизни здесь была вода. Зимой, в сезон дождей, а также во время разлива вода была в избытке, в остальное время года ее не хватало. Особенно остро недостаток воды ощущался в местах, удаленных от рек. Лишенная влаги, опаленная солнцем почва высыхала и трескалась. А в низовьях рек перенасыщенные водой земли заболачивались, превращаясь в непроходимые топи. Сооружение каналов и плотин было направлено на развитие этого занятия.
О каком занятии идет речь?
Задание 2.
После орошения земли, когда земля хорошо пропитывалась водой, на поле выпускали быков с обвязанными копытами: они выравнивали поле и вытаптывали сорняки. Успехи в земледелии привели к росту поголовья скота: на пастбищах паслись стада коров, овец, коз и свиней.
О каком занятии идет речь?
Задание 3.
В Южном Двуречье не хватало многих видов сырья (строительного камня, леса), но в избытке выращивали зерно, финики, производили шерсть, товары, которые можно было обменять на те, в которых они нуждались. Как называется занятие, в ходе которого производится обмен одних товаров на другие с помощью денег? (Вместо денег в Двуречье использовали слитки серебра определенного веса).
Современные деньги Среднеазиатского Двуречья
Словарь
Торговля – занятие, в ходе которого производится обмен одних товаров на другие с помощью денег.
Письменность
Словарь
Клинопись – вид письма Древнего Двуречья.
Вопрос урока
Почему в качестве строительного, писчего материала использовалась глина?
Домашнее задание
§13, вопросы


Презентация на тему: Древнеегипетские боги и богини


title: Презентация на тему: древнее междуречье

text:
МОУ «Вослебовская СОШ.»

                                                                                Выполнила  ученица 4 класса  Кузина Е.
Кл. рук. Улитина Н.А.

2014г.
Проект на тему: «Наше село.»
Первые упоминания о селе  относятся к 1629 году.
Село известно с XVI столетия. По преданию, село возникло после Куликовской битвы, когда русское войско возвращалось после сечи с татарами, оставляя на пути к Москве десятки подобных поселков, в которых оседали раненые воины и те, кто за ними ухаживал.

Памятник архитектуры — Храм Рождества Пресвятой Богородицы, впервые упоминается в 1629 году.

В 2013 году в Вослебово открыт мемориал воинам-землякам, погибшим на фронтах Великой Отечественной войны.

В нашем селе новая школа, которая была сдана в эксплуатацию в 2007 году.

Воскресная школа при церкви Рождества Богородицы.

Кроме того , в нашем селе есть Дом культуры, детский сад, библиотека, медицинский пункт , 4 магазина. В селе 12 улиц,5 прудов,900 хозяйств. По данным последней переписи населения в селе проживают 1965 человек.

             Спасибо за внимание!!!


title: Презентация на тему: Дорогами войны

text:
Дорогами войны
Учителя истории МОУ ОСОШ № 1
г. Апатиты:
Березуцкая Татьяна Анатольевна,
Боднарь Анна Владимировна,
Осипова Елена Александровна.

Дорогами войны 1941-1945
От Бреста, где война началась, до Москвы, где фашистов остановили 1000 км. От Москвы до Берлина , где война окончилась,-1600 км. Итого 2600км.
Внезапное нападение
22 июня 1941 года в 3 часа 30 минут, без объявления войны, 153 немецкие дивизии, насчитывавшие 5 миллионов человек, полностью укомплектованных по штатам военного времени, имевших боевой опыт, самое современное оружие, перешли границу СССР. В это время фашистские самолеты бомбили приграничные города, артиллерия смешала с землей наши пограничные заставы…
Объявление войны
Началась тяжелейшая для нашей страны война, которая принесла неисчерпаемые потери в людях, превратила европейскую часть страны в развалины, заставила эвакуировать на восток заводы, полностью дезорганизовала все народное хозяйство.

Началась тяжелейшая для нашей страны война, которая принесла неисчислимые потери в людях, превратила европейскую часть страны в развалины, заставила эвакуировать на восток заводы, полностью дезорганизовала все народное хозяйство СССР.
Битва за Москву
Прямо с парада войска отправлялись на передовые позиции - защищать Москву
Сталинград
Потеряв надежду взять Москву, Гитлер приказал перенести направление главного удара на юг, чтобы дойти до кавказской нефти. К ноябрю 1942 года фашисты имели в армиях, воевавших на востоке, более 6 миллионов солдат, более 50 тысяч пушек, 5100 танков, 3500 самолетов, 194 боевых корабля. ..
... Дрались за каждую лестничную клетку, за каждую комнату, лестничную клетку…
Родина-Мать
Битва на Волге стала переломным моментом в противостоянии добра и зла.

На памятной плите Пентагона среди имен 23 лучших летчиков Второй мировой войны естьфамилия русского аса-истребителя Попкова .Генерал Виталий Попков - прототип киногероев и Герой Советского Союза.
Эта    эскадрилья    стала    "поющей"    -так   капитан   Титаренко   подбирал   себе новичков. Его "старикам" было не больше двадцати, но "желторотиков", пополнение из летных училищ ускоренного выпуска, в бой все равно, по возможности, не пускали…
Эти долгожданные письма

5 июля операция "Цитадель" началась. Ударами с севера и юга немцы вклинились в нашу оборону на несколько километров. У села Прохоровка сошлись в самом массовом в истории войны танковом сражении 1500 немецких и советских танков. Курская битва стала последним наступлением вермахта на советско-германском фронте .
1944г Освобождение Европы
Наступил коренной перелом в войне. Красная Армия освобождала свою территорию и Европы, нанося вермахту, так называемых 10 сталинских ударов.
                                          Из камня его гимнастерка,
                                                     Из камня его сапоги…
Гордость мурманчан
И именно он, 42-метровый великан, которого мы называем просто Алёша, лидирует в списке претендентов от Северо-Западного округа на попадание в список «Семь чудес России». Для гиганта Алёши местом вахты выбрали сопку Зеленый Мыс, где сейчас и возвышается над Кольским заливом памятник - 173 метра над уровнем моря. Пять лет прошло с момента закладки первого камня до открытия монумента к 30-летию разгрома фашистских войск в Заполярье 19 октября 1974 года. По своим габаритам наш Алёша уступает разве что волгоградской скульптуре Родины-матери.
Ветераны нашего района
В Берлин…
Заключительным аккордом стало взятие Берлина.
Берлин. Трептов-парк.               Памятник советскому солдату.
Парад Победы 1945 года

Минута молчания


title: Презентация на тему: достопримечательности санкт - петербурга

text:
ДостопримечательностиСанкт-Петербурга

Эрмитаж
Петропавловская крепость
	Петергоф
Александрийский театр
Аничков мост
Васильевский остров
Екатерининский дворец
Исаакиевский собор
Кунтскамера
Михайловский замок
Летний сад
Павловский дворец
Мариинский дворец
Смольный собор
Медный всадник
Храм Спас- На- Крови
Спасибо за внимание !


title: Презентация на тему: Древнее Двуречье

text:
http://magnika-dagon.at.ua/blog/2009-01-07-51
http://confliktcultur.ucoz.ru/index/0-15
http://korrespondent.net/tech/70236/print
http://aga-soyuz.narod2.ru/Assiriya/
http://schools.techno.ru/ms45/create/2000_01/society/main/vavilon/11111111.html
http://konan.3dn.ru/publ/32-3-2
http://shamanchyk.ucoz.ru/publ/8-1-0-13
http://rugia.ucoz.ru/publ/shumery_drevnij_narod/3-1-0-528
http://elliottwave.ru/index.php?showtopic=3941
http://mournful.blog.tut.by/pollsarchive/
http://kometa.site.kz/Txt/statay/dk_astrol_history1.htm
http://www.clow.ru/a-world/1090.htm
http://sarodom.ru/Arheolog/Lubimov/5.htm
http://www.sneg.su/forum-2/viewtopic.php?t=271&
http://history.rin.ru/cgi-bin/history.pl?num=39
http://www.middleeast.org.ua/history/shumer.htm
http://myfhology.narod.ru/gods/shumer/ishtar.html
http://sveos.msun.ru/Vector/Kuragino_2008/Marduk/Zakoni_marduka.htm
http://www.cultradio.ru/section.html?cid=44&p=2022
http://www.tourprom.ru/cphotoreports.aspx?id=47&photo=14
http://kolizej.at.ua/forum/12-247-1


title: Презентация на тему: Древнее Междуречье

text:
Древнее Междуречье.
Тема:

Сегодня будем изучать:

-Страну между двух рек.
-Большие города Междуречья.
-Школы Междуречья.

Междуречье
В Междуречье много урожая, земля очень хорошая, растет много овощей, картофеля, хлеба.
Прочитайте вопрос :
Когда возникли государства Междуречья?

Ответьте на него с помощью учебника страница 63.
Запишите ответ в тетрадь:
  Государства  Междуречья возникли пять тысяч лет назад (очень давно).
Прочитайте вопрос:
Как называются крупные (большие) реки?

Найдите ответ на странице 63.
Запишите ответ в тетрадь:
Крупные реки Междуречья назывались Тигр и Ефрат.

Междуречье
Из маленьких деревень строились большие города.

Прочитайте вопрос:

Какие города были самыми крупными?

Найдите ответ на странице 63.

Междуречье
Запишите в тетрадь:

Большими городами Междуречья были Ур и Урук.

В междуречье мало деревьев, леса.Поэтому дома строили из глины.
В городах Междуречья строили храмы.
Запишите в тетрадь:

Храмы строили для богов.
Вопрос:

Какие боги были в Междуречье?

    Найдите ответ на странице 64.
Запишите в тетрадь.

Главный бог воды - Эа.
Бог луны- Син
Богиня любви-Иштар
Вопрос:

Кто мог подниматься в храмы? (дома богов).

Найдите ответ на странице 64.

Ответ:
Только жрец мог подняться наверх храма.

ЖРЕЦ
Школа в Междуречье
Школа в Междуречье
Закрепление:
Домашнее задание:

Выучить записи в тетради.


Презентация на тему: Древнееврейское царство


text:
7
13
12
11
1
10
5
2
8
3


Презентация на тему: Древнеегипетская цивилизация


Презентация на тему: Драматические первые десятилетия XX века


title: Презентация на тему: древнее общество

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level

100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
            Welcome to Power Jeopardy
                   © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instruc-tions that appear on each slide.
2.	Now that you have printed instructions for tailoring the game, you can make the needed changes to each slide by moving into Slide View.  Simply double click the blue slide above.
Change Slide 1:
Double click on the word Subject, and type in the subject you want in its place (e.g., Math).
Double click on the word Teacher in the bottom right of the slide, and type over it with your name (e.g., Mr. Link).
	After doing this, the new slide will look something like this:

4.	Go on to the next slide.
To tailor this slide, follow these instructions:
2.	Now, repeat Step 1 for the remaining four category placeholder names:
To tailor this slide, follow these instructions:

Five different categories are used in the game.  The category names appear at the top of the columns on this slide and on the five associated Question/ Answer slides (one for each dollar value).  Rather than changing all of these separately, you will use the Replace command to change each placeholder category name only once.
1.  Under Edit, choose Replace
Type the placeholder name for category 1 as shown in the pop-up at the right.
Type in your category name (e.g., Mixed Numbers) under Replace with:
	The Replace pop-up should now look like the one on the right, only with your category name.
Click the Replace All button to make the changes.
	You will then see this pop-up

Click the OK button.  This replaces the six occurrences of the specified placeholder category name with your category name.  After this, the top of the slide will look like this:
the 1st category (i.e., the 3rd dollar box in column one).  As a result, the corresponding Question/Answer slide will automatically appear.  Once the question, and then the answer, for that slide have been shown, you will click on the arrow in the bottom right of that slide to return to this main slide.  When you return to this slide, the dollar amount for the box you selected will have changed from white to blue to show that that particular question has already been used.  Below, you will see how to tailor the game for your particular categories.
answer and is asked to offer a related question.  Since this concept is sometimes difficult to understand and implement, this PowerPoint version shows a question followed by the corresponding answer.)

One way to play the game in class is to set up three teams.  For each round, have one person from each team stand up as contestants.  Have one pick the category and dollar value; click on that box and then ready the question that appears.  Call on the first contestant that raises his or her hand for the answer.  If they are correct, their team gets corresponding points or dollars (e.g., 1 point for each $100).  If the first contestant misses the question or does not answer quickly enough, his or her team loses the corresponding points.  Then, offer the question to the remaining two contestants in order of their raised hands.  After the question has been answered correctly, or after all three contestants miss it, or after no contestant wants to try, return to the main slide by clicking on the yellow arrow.  The current contestants then sit down, and the game moves to the next round.

Note that this Jeopardy game does not have a Double Jeopardy question.
Example Questions:
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.

DELETE this temporary slide by selecting Delete Slide in the Edit menu.

You will then see slide notes which provide complete instructions for using this Jeopardy setup file.


Презентация на тему: Древнееврейское царство. Мудрость царя Соломона


Презентация на тему: Древнего мира «Родовые общины охотников и собирателей"


text:
1
2
3
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3


Презентация на тему: Древнегреческая цивилизация


title: Презентация на тему: Древнее население Америки

text:
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7


Презентация на тему: Доспехи средневекового рыцаря


Презентация на тему: Древнегреческая мифология


Презентация на тему: ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ ПИТЕРА


title: Презентация на тему: Древнее Двуречье

text:
http://fear-ogame.ucoz.net/forum/139-688-1
http://www.mystic-chel.ru/east/mesopotamia/
http://kiengir.ru/print.php?type=A&item_id=5
http://www.chronologia.org/cgi-bin/dcforum/dcboard.cgi?az=printer_format&om=12821&forum=DCForumID2
http://haslo.mops-radomsko.pl/uruk-period&page=6
http://www.proshkolu.ru/user/Baxsiyeva12/file/1835993/
http://unexplained.wallst.ru/texts/68.html


title: Презентация на тему: Досвід роботи з виховної роботи

text:
Презентація виховної роботи Садовської
ЗОШ І –ІІІст.
Підготувала: заступник директора
з ВР  Сопронюк Н.В.

Нормативно – правове та методична забезпечення виховного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі:

Загальна декларація прав людини …( 1948 р.);
Декларація про права дитини …( 1959 р.);
Конвенція про права дитини …( 1989 р.);
Всесвітня декларація про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей …(  30 .09.1990 р.);
Конституція України …( 1996 р.);
Концепція виховання дітей і молоді в національній системі освіти…(1996 р.);
Положення про організація фізичного виховання і масового спорту в закладах освіти…;
Концепція художньо – естетичного виховання учнів….( 2004 р.)
Концепція формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді…(2004р.);
Рекомендації щодо планування роботи класного керівника; Положення про класного керівника навчального закладу.. (2006 р.)

2

Пріорітетними напрямами виховної роботи у 2016 /2017 навчальному році є:
Формування в учнів національної самосвідомості, виховання любові до рідного краю, свого народу, шанобливе ставлення до культури, повагу, толерантне ставлення до культури всіх національностей, які проживають в Україні, полікультурного громадянина;
виховання культури особистості;
формування творчої працелюбності особистості, виховання цивілізованого господаря;

3
виховання поваги до Конституції,законодавства України, державної символіки;
формування високомовної культури, оволодіння української мови;
утвердження принципів загальнолюдської моралі на основі відновлення історичної пам’яті, збагачення народних традицій, звичаїв;
створення умов для творчого розвитку природних обдарувань дитини, залучення до різноманітної діяльності щодо інтересів, допомога знайти кожному справу до душі.
4
Виховний процес у школі:
Здійснюється  згідно з програмою “ Основні орієнтири виховання учнів 1 – 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів ”, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України 31.10.2011 р. №1243;
Виховна тема школи  “ Виховання особистості учня шляхом формування компетентностей здорового способу життя ”
5
6

Зміст і організація виховної роботи, як невід’ємної складової навчально – виховного процесу спрямована на всебічний розвиток. Основні індивідуальні, класні та масові  виховні заходи в школі проводяться у відповідності до річного плану роботи, охоплюють такі напрямки, а саме:
Напрямки виховної роботи в школі:
Родинно – сімейне виховання;
Національно – патріотичне виховання ;
Морально – правове  виховання;
Екологічне виховання;
Громадське виховання;
Художньо – естетичне виховання;
Профілактика шкідливих звичок, пропаганда здорового способу життя;
Екскурсійна робота;
Робота з соціального захисту учнів.

7
Наші досягнення!
8
Наші свята!
9

10
Методичне об’єднання класних керівників:
Садовська ЗОШ І – ІІІ ст. покликана і стала тим місцем: для особистості учня і вчителя,де духовно збагачується кожен учасник навчально – виховного процесу, де формується громадянська зрілість і особиста відповідальність за свій вклад у національно – культурне відродження свого краю, України у розбудову держави.
12
          Дякую за увагу!
13


title: Презентация на тему: Древнегреческие чудеса света

text:
2
3
1
4
5
6


Презентация на тему: Древнеиндийские касты


Презентация на тему: Древнейшая Греция. Греки и Критяне


Презентация на тему: ДРЕВНЕЕВРЕЙСКОЕ ЦАРСТВО


Презентация на тему: Древней и Средневековой Руси


title: Презентация на тему: Древнейшая Греция. Природа Греции. Греки и критяне

text:
http://nsportal.ru/fateewa-elena-iwanowna
77da898d00ad49ce15180f032df6cd9e
F760ef32d6bf
FB174LFGWKD4441.LARGE
h_1335521365_3643244_eed12da287
image12367755_9b259b8e88d17745f955036394e2b17c
Kac5b
image_frownface_mill


Презентация на тему: Древнегреческий храм


Презентация на тему: Древнееврейское царство


title: Презентация на тему: Древнейшая Греция

text:
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50


Презентация на тему: Древнейшая Италия


Презентация на тему: Древнейшая Греция


title: Презентация на тему: Древнейшее человечество

text: Homo sapiens.


Презентация на тему: Древнейшая стадия истории человечества


Презентация на тему: Древнегреческий театр


Презентация на тему: Древнейшая история Приамурья


Презентация на тему: Древнейшая история Британских островов


Презентация на тему: Древнейшие археологические культуры территории Еврейской автономной области


Презентация на тему: Древнейшие цивилизации


Презентация на тему: Древнейшие люди


Презентация на тему: Древнейшие карты мира


title: Презентация на тему: Древнегреческие боги

text:
 Древнегреческие боги
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» г.  Братска Иркутской об.л

Пасечник Елена  Аркадьевна,
учитель истории и
обществознания
2015г  .

Викторина 5 класс
 Олимп

 Где находилось жилище богов?

  Зевс
  Кто являлся верховным богом Греции?

Кронос
  Как звали отца Зевса?

  Афина
Какая из богинь была рождена самим Зевсом?

   Посейдон и Аид
Назовите имена братьев Зевса

 Прометей
Кто подарил людям огонь?

    Гефест, был сброшен с Олимпа
Кто из богов Олимпа прихрамывал и почему?

Гермес

У кого из богов были крылатые сандалии?

   Посейдон и Аид
Назовите имена братьев Зевса

   Лета
Как называется река подземного царства, дающая людям забвение?

    Геракл
Имя героя, освободившего Прометея?

  Гермес
Кто из богов дал людям азбуку, письменность, счет и числа?

 Гермес
Кто из богов дал людям азбуку, письменность, счет и числа?

    Арго
Как назывался корабль, на котором Ясон отправился за золотым руном?

    Прометей
Кто сделал первые инструменты и научил людей пользоваться ими?

    Афродита
Какая богиня носит прозвище Пенорождённая?

Кто это?
Зевс
Аполлон
Афина
Клио

Ссылки

http://www.greecetoday.ru/img/forum/72/1289389476.jpg http://www.stihi.ru/pics/2011/01/12/3398.jpg
http://i.piccy.kiev.ua/i2/3c/9d/acd5060a35340d009c2520c86b20.jpeg
http://www.otago.ac.nz/prodcons/groups/public/@classics/documents/webcontent/otago055255.jpg http://img3.combats.com/scrolls/ph/1145326239/big/zOyo5BuJAu3u3X3AFLcJQf7T5Cuz5GmQyZzjwQ3yQ.jpg http://comps.canstockphoto.com/can-stock-photo_csp9423189.jpg

http://tvorchectvo.ru/img/893/image094.jpg


title: Презентация на тему: К. Бальмонт « Поспевает брусника…» А. Плещеев «Осень наступила…»

text:
К. Бальмонт
« Поспевает брусника…»
А. Плещеев
«Осень наступила…»
2 класс
«Школа России»
Тулякова Т.В.
Речевая разминка
В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, кружит, рвет, сверху льет, а снизу метет.

Константин Дмитриевич Бальмонт
родился 3 (15) июня 1867 года в деревне Гумнищи Шуйского уезда Владимирской губернии. Отец, Дмитрий Константинович, служил в Шуйском уездном суде и земстве, пройдя путь от мелкого служащего в чине коллежского регистратора до мирового судьи, а затем до председателя уездной земской управы. Мать, Вера Николаевна, урожденная Лебедева, была образованной женщиной, и сильно повлияла на будущее мировоззрение поэта, введя его в мир музыки, словесности, истории.
 Константин Дмитриевич Бальмонт (1867—1942)
”Поспевает брусника…„
 Благовоние — приятный
запах.
 Олицетворение -солнце  смеется, осень проснется и заплачет.)

Физкультминутка
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.

Алексей Николаевич Плещеев родился в Костроме 22 ноября 1825 в обедневшей дворянской семье, принадлежавшей древнему роду Плещеевых. Семья чтила литературные традиции: в роду Плещеевых было несколько литераторов, в том числе известный в конце XVIII века писатель С. И. Плещеев.
Отец поэта, Николай Сергеевич, служил
при олонецком, вологодском и архангельском губернаторах. Детство А. Н. Плещеева прошло в Нижнем Новгороде, где с 1827 года отец служил губернским лесничим. После смерти Николая Сергеевича Плещеева в 1832 году воспитанием сына занималась мать, Елена Александровна. До тринадцати лет мальчик учился дома и получил хорошее образование, овладев тремя языками; затем по желанию матери поступил в Петербургскую школу гвардейских подпрапорщиков, переехав в Петербург.

Прочитайте стихотворение
 на с. 70.
 Алексей Николаевич Плещеев (1825—1893)
”«Осень наступила…„
 Озимь — всходы пшеницы, посеянные под зиму, осенью, а не весной.
Рифма
Цветы — кусты
желтеет — зеленеет
на лугах — на полях

Выучить понравившееся
стихотворение.


title: Презентация на тему: Древнегреческий театр И праздники

text:
Домашнее задание
§ 14,
подготовить сообщение
«Из истории
олимпийских игр»

Древнегреческий
театр
И
праздники
Цели и задачи урока
Знать:
  Что представлял из себя греческий театр;
  Кто был его создателем;
  Какую роль он играл в жизни греков;
  Какие праздники были самыми главными в
     древней Греции;
Уметь:
  Различать трагедию и комедию;
  Определять роль театра и праздников в жизни
  древних греков;
Древнегреческий
театр
Греки были страстными поклонниками театра. В Афинах важнейшие театральные представления происходили в театре Диониса, который находился на склоне Акрополя.
Вначале театры строили из дерева, а затем стали возводить из камня.
Самые разные слои населения с нетерпение ждали каждое новое театральное представление. Театр это не просто развлечение – посещая театр, афинянин переживал превратности судьбы богов и героев в трагедиях, а комедии высмеивали человеческие пороки.
Трагедии о войне, например  с персами, укрепляли патриотизм и воспитывали у афинян любовь  к родине.
Слово  «комедия»  происходило  от  двух греческих  слов  «комос»  и  «оде».
Слово   «комос» обозначало шествие подпившей толпы ряженых, осыпавших друг друга шутками  и насмешками.
Слово трагедия происходит от двух греческих слов: «трагос» -  козел и «оде» - песнь, т.е. песнь козлов.

Спутниками  Диониса              были  сатиры - козлоногие существа, прославлявшие подвиги и страдания бога.
Актёры использовали маски, обувь на толстой подошве.
Один человек играл несколько ролей в каждом спектакле.
Представления происходили несколько раз в год в особом здании под открытым небом.
Греки не устраивали вечерних представлений, так как не было хорошего искусственного освещения.

 Участниками представления были только мужчины.
 Актёры использовали маски, обувь на толстой подошве
значение   имела окраска  маски:
по   багровому   ее   цвету   зрители   узнавали раздражительного   человека,   по рыжему   хитрого   и    коварного.
Билет был из свинца или обожженной глины.
В нём буквой (А. Б, Г) указывался один из «клиньев», на которые театр делился лестницами. В указанном на билете «клине» можно было занять любое место, начиная со второго ряда

Были ли билеты в театре?
Проблемное задание!
Назовите греческих авторов-
создателей комедий и трагедий.
О чём они рассказывали в своих
произведениях?
Стр.50-51.
Музыка
Музыка была важной часть повседневной жизни афинян. Песни и музыка сопровождали главные события: рождения ребёнка и отпевание умершего, свадьбу и дружескую пирушку. Звучали рабочие песни крестьян и воинские песни, атлеты занимались под звуки музыки.
Одеон – место в Афинах, где состязались поэты и музыканты.
Музыка сопровождала декламацию стихов и была обязательной частью  религиозных  праздников  и театральных  представлений.
Греческая лира.
Трубчатая свирель.
Физкультминутка
Олимпийские
 игры
Одним из самых популярных занятий афинян был спорт. Спортом занимались в палестрах и гимнасиях. Государство поощряло занятия спортом – это позволяло гражданам быть в хорошей физической форме и боевой готовности в случае войны.
Стадионы  строились  между  двумя  холмами. На склонах  холмов располагались сидения для публики – размещённые таким образом они обеспечивали  хороший  обзор для всех  зрителей. Сидения были построены в виде ступенчатых  скамеек , расположенных  полукругом.
Современный стадион
Афинский стадион

Одним из крупнейших событий в жизни греков были Олимпийские игры. Демонстрация физической красоты и совершенства человеческого тела, дух соперничества и эллинского единства составляли суть и значение того, что на них происходило. Во время Олимпийских игр прекращались все распри и войны. Их  победители- олимпионики- становились национальными героями.


title: Презентация на тему: Древнейшая Греция

text:
Урок повторения с элементами интерактивного конструирования
«Древнейшая Греция»
Повторим
 историю древнейшей Греции: ее местонахождение, первые города – государства, мифологию, религию
Тема урока: «Древнейшая Греция»
Узнаем
  приемы интерактивного конструирования, интересные факты
Проверим
 знания понятий и терминов: колония, религия, мифология, эллины

Задачи урока:
работать с  учебником, атласом,
выполнить интерактивные задания,
работать с видеофрагментом,
составить интерактивную карту

?
Цели урока:
- на основе полученных ранее знаний систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Древнейшая Греция»;
 закрепить знания понятий: колония, религия, мифология, эллины;
 развивать умение ориентироваться на местности;  работать с интерактивными картами, умение самостоятельно конструировать карты;
               Острова, острова, острова…               Стадо белых коней Посейдона.               От земных вас корней оторвав,               Он свои навязал вам законы.                                                                                Возвращает преданий прибой                                                                                Чудеса, что ушли безвозвратно,                                                                                И как будто ведет за собой                                                                                В лабиринты времен Ариадна.                                                                                Немировский А. И.
Античные люди, наделенные воображением, видели общество, которое их породило, кораблем, несущимся по бурному морю времени. Этот же образ вошел в терминологию храма, модели космоса. Наосом (кораблем) называлось его главное помещение, в котором находились статуи небожителей, покровителей города – государства.

Проблемное задание
?
Почему греки придавали такое             большое значение морю, кораблю?

Итак, наше плавание начинается…
Работа с картой
                                                   Без чего мы не можем отправиться в плавание?                                                                                Без знания карты.Цель: повторить местоположение Древнейшей Греции;выделить ее особенности. сравнить с государствами Древнего Востока.
Выполнить
                           интерактивное задание.

Выводы:
- значительная часть Греции покрыта крутыми
и обрывистыми горами, они делят Грецию на изолированные
 друг от друга области: Северная, Средняя, Южная (Пелопонесс);
- нет крупных рек, почва каменистая, малоплодородна;
- государство возникло позже, чем в странах Востока;
Особенности: мореходство, освоение островов Средиземного моря (в отличие от стран Востока).
?

Карта интерактивного конструирования
                               Первые древнегреческие государства – островные.
                                                                                Критское государство.
Цель:
- самостоятельно научиться создавать интерактивную карту,
- закрепить умения ориентироваться на местности.
?
Вывод:
первые государства греков возникли на острове Крит;
Крит находился на пересечении морских путей;
задолго до финикийцев критяне славились как отважные мореходы;
 цари Крита создали могущественный флот;
 освоение и заселение греками новых территорий называется колонизацией;
 мы научились самому сложному умению – самостоятельно
конструировать интерактивную карту.

                                             Что является главным источником знаний о древнейшей, архаической Греции?
Выводы:
главным источником знаний о древнейшей, архаической Греции является мифология (поэмы Гомера «Илиада», «Одиссея»);
при археологических раскопках найдены глиняные таблички с надписями о сборах царей на войну и далеких походах за добычей;
- в современной жизни эти знания сопровождают нас крылатыми выражениями:
«Ахиллесова пята»- уязвимое место;
«Между Сциллой и Харибдой»- между двумя опасностями;
«Троянский  конь» - дар врагу с целью его погубить, обманные действия;
-  научились анализировать видеофрагменты, сопоставлять факты.
видеофильм
                                  Цель: формирование умения обобщать данные, сопоставлять факты.
Вопросы к видеофильму:
1.  Кому из вождей ахейцев принадлежала идея создания
троянского коня?
 2.  Почему троянцы ввезли «оставленного» греками коня в город?

?
Вспомните, какую проблему мы поставили в начале урока? С чем греки сравнивали устройство греческого общества? Можем ли мы теперь ответить на этот вопрос. Да, можем. Где еще присутствует тема корабля?
Вывод:
- вся жизнь греков была связана с морем: оно кормило (рыболовство);
было главной транспортной артерией – сухопутным путем из Южной Греции в Среднюю можно было попасть только через узкий перешеек, из Средней Северную – через узкое ущелье (Фермопильский проход);
берега Древней Греции изрезаны глубокими и удобными для стоянок
 кораблей бухтами.

Цель: проверить полученные знания ключевых идей урока.
тестирование
Проверка ответов: максимально – 5 баллов

1. Где находится Древняя Греция:
                1. На северо – востоке Африки
                2. На юге Балканского полуострова
                3. На юге Малой Азии
2.   Поэмы «Илиада» и «Одиссея» написаны:
               А/ Гомером
               Б/ Одиссеем
                В/ Солоном
3. Красавицу, из – за которой началась Троянская война звали:
                 А/ Афродита
                 Б/ Алкиноя
                 В/ Елена
4. Злые чародейки, полуптицы –полуженщины:
                А/ Сцилла
                Б/ Харибда
                В/ Сирены
5. Бог грома и молнии в Древней Греции:
                А/ Зевс
                Б/ Посейдон
                В/ Гор

1.  Какими морями омывается Греция:
         1. Ионическим и Эгейским морями
         2. Красным и Желтыми морями
         3. Балтийским и северным морями
2. Поэмы «Илиада» и «Одиссея» написаны:
         А/ в 8 в.до н.э.
         Б/ в 18 в.до н.э.
         В/ в 80 г. до н.э.
3. Главный герой одной из поэм Гомера:
        А/ Полифем
        Б/ Одиссей
        В/ Демодок
4. Царица на острове Итака, двадцать лет ждавшая мужа:
       А/ Елена
      Б/ Федита
      В/ Пенелопа
5. Бог моря в Древней Греции:
       А/ Посейдон
       Б/ Амон
       В/ Гефест
Итоги урока
Проанализируем, что нам удалось сделать для достижения поставленных на уроке целей?

Домашнее задание:  повторить тему «Религия древних греков», ответить самостоятельно на вопрос: « В чем проявилось влияние религии на жизнь греков».
?


title: Презентация на тему: Древнейшие люди

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit title
Click to edit Master subtitle style


title: Презентация на тему: Древнейшая история края

text:
Древнейшая история края

Заселение нашего края человеком началось в завершающий период древнего каменного века-палеолита. Около 10-12 тыс. лет назад наступил период мезолита(среднего каменного века).На территории нашей области заканчивалось таяние ледника. Арктический климат сменился более умеренным, территория края покрылась густыми лесами.
Богатая растительность привлекала в эти районы не только северных оленей , но и кабанов ,лосей, туров, поэтому первобытные люди могли охотиться. Кроме того они занимались рыболовством, собирательством, охотились на водоплавающих птиц.
В качестве оружия люди использовали копья и дротики.
Затем появились люк и стрелы.

Большое значение в ведении хозяйства имело рыболовство. Рыбачили с помощью гарпуна, затем появились сети , плетёные верши, рыболовные крючки. Появились долбленые лодки-челны.
В середине пятого тысячилетия до н.э. на смену мезолиту пришёл неолит(новый каменный век). Завершилось формирование береговой линии Балтийского моря.
Люди, заселявшие территорию нашего края, начали осваивать более прогрессивные приёмы хозяйственной деятельности. Произошёл переход от присваивающего к производящему – земледелию и скотоводству.
В период неолита усиливается межплеменные контакты , начинается сперва межплеменной обмен , а затем местное население получает возможность устанавливать отношения с соседними группами племён , с племенами более отдалённых территорий. Обменным материалом в нашем крае выступал янтарь.

* Взамен местные племена получали кремневое сырьё и другие необходимые материалы и  продукты.

Особенностью развития нашего края в бронзовый век (середина 2 тысячелетия до н. э.- 5 век до н.э.) явилось вторжение на территорию Прибалтики кочевых племен, которые по бассейну реки Вислы проникли в Восточную Прибалтику и в дальнейшем заселили лесную зону Восточной Европы от Балтийского моря до верховьев Волги . Их называют балтославянскими индоевропейскими племенами.
С началом эпохи железного века ( с 5 века до н. э.) балтославянские племена разделились на балтов и славян.
На рубеже нашей эры практически завершился период древнейшей истории нашего края.
      Начало древней истории края
Одним из первых о Стране янтаря сообщил греческий учёный и мореплаватель Пифей. В 9 в. до н.э. он посетил устье Вислы. П его словам , в одном дне пути от этого устья лежал остов Абалус, на берега которого волны во время весенних бурь выбрасывали из моря янтарь.
Этот янтарь местные жители использовали в качестве топлива и продавали его германским племенам.

 Другой грек , Эратосфен Киренский, примерно через сто лет после Пифея в своей работе «География» изобразил южную часть побережья Балтийского моря.
  Описывать древние территории нашего края начали ещё и римляне. У римлян в первые века новой эры большой популярностью использовались украшения из янтаря. Им удалось организовать Янтарный торговый путь, от Рима выводивший к устью Вислы, куда и стекался янтарь, собранный балтскими племенами на побережье своего моря.
Первым учёным античного мира , которому достоверно стало известно о существовании Балтийского моря и территории, где собирается янтарь, был Гай Плиний Секунд, более известный как Плиний Старший. Он написал «Естественную историю», в которую поместил рассказ о поездке посланца Нерона за янтарём для украшения подиума при гладиаторских играх.
Анализируя текст Плиния, учёные пришли к выводу, что римскому посланцу удалось попасть в устье Вислы, которая в те далёкие времена впадала не в само Балтийское море ,а в нынешний Вислинский залив.

Весьма точную географическую картину юго-восточной Прибалтики с бытовыми подробностями удалось представить на рубеже 1-2 вв.н.э. Корнелию Тациту, римскому писателю и историку. Рассказывая о племенах на правом берегу Свевского моря , он упомянул эстиев, создавших культуру, ставшую предшественницей культуры пруссов на территории нашего края.

Описание границ территории юго-восточной Прибалтики представил в своей Географии древнегреческий учёный Клавдий Птолемей , современник Тацита. Он назвал эту землю Европейской Сарматией, которая на севере ограничивалась Сарматским океаном и от устья Вислы простиралась на восток , до реки Западная Двина.
Примерно в 880-890 гг. путешественник Вульфстан , проплывший по Балтийскому морю от Шлезвига до Вислинского залива, описал огромную землю Эстландию, в которой было множество поселений, каждое из них возглавлял вождь, и они часто воевали между собой. В середине 10 в. В наших краях побывал арабский торговец Ибрагим ибн Якуб и оставил сообщение о жизни и быте местного населения.
Более развёрнутое описание древней прусской земли, быта и нравов ее жителей на рубеже 13-14 вв. составил летописец Тевтонского ордена Пётр из Дусбурга.
СПАСИБО КОНСТАНТИНУ ИГОРЕВИЧУ И 22+-5 УЧЕНИКАМ ЗА ВНИМАНИЕ =)


Презентация на тему: Древнейшие люди Карелии


Презентация на тему: Древнейшие народы Южного Урала


Презентация на тему: Древнейшие люди 5 класс


Презентация на тему: Древнейшие люди 2


title: Презентация на тему: Древнейшие народы на территории России

text:
http://img15.nnm.ru/9/4/4/b/3/ddd4ad01f1edce367324fb3edb0.jpg
 http://polysxoloda.lghost.ru/images/5.jpg
http://g.io.ua/img_aa/large/0146/62/01466205.jpg
http://altairepub.ru/files/a7.jpg
http://portal.do.mrsu.ru/upload/medialibrary/2bf/buhzrvmailgcpn.jpg
http://i.i.ua/photo/images/pic/8/8/3949988_fc032011.jpg


title: Презентация на тему: Древнейшие люди

text: Homo habilis


Презентация на тему: Древнейший человек


Презентация на тему: Древнейшие стоянки людей на территории нашей страны


Презентация на тему: Древнейший Рим


Презентация на тему: Древнейшие люди каменного века


Презентация на тему: « Древнейший Рим»


title: Презентация на тему: Древнейший Рим

text:
1
2
3
4
5


title: Презентация на тему: Древнерусская архитектура

text: Prezentacii.com


title: Презентация на тему: Древней Восток

text:
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7


Презентация на тему: Древнерусская иконопись


Презентация на тему: Древнейшие люди: где искать наши корни?


Презентация на тему: Древнеримское государство


Презентация на тему: Древнерусская культура


Презентация на тему: Древне-русские воины-защитники


Презентация на тему: Древнееврейское царство


Презентация на тему: древнерусская литература


text:
16
12
14
15


title: Презентация на тему: Древнерусское государство

text:
300
250
200
150
100
50
300
250
200
150
100
50
300
250
200
150
100
50
300
250
200
150
100
50
300
250
200
150
100
50
300
250
200
150
100
50


text:
2
1
5
3
4


Презентация на тему: Древнерусское государство Киевская Русь


Презентация на тему: Древнерусское государство в IX - X веках


Презентация на тему: Древнерусское государство при Владимире Святославовиче


Презентация на тему: Древнетюркские письмена


title: Презентация на тему: "Древнерусское государство" Лауреат


Презентация на тему: Древнеславянская культура


Презентация на тему: Древнейший Рим


Презентация на тему: Древние Афины


title: Презентация на тему: Древние цивилизации

text: Heaven


title: Презентация на тему: До свиданья, города и хаты

text:
http://mirknig.com/jurnaly/gumanitarnye_jurnaly/1181711201-gazeta-pravda-29061941.html
http://www.soldat.ru/memories/heroes/pages/mankevich.html
http://muzruk.info/?p=69
http://coollib.net/b/250355/read
Haga clic para cambiar el estilo de título
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel


title: Презентация на тему: Древнейшие стоянки на Нижнем Дону

text:
Древнейшие стоянки на Нижнем Дону

Какие науки помогают узнать историю нашего края?Что такое археологический источник?
Основные понятия
Первобытность
Древние люди
Родовая община
Орудия труда
Собирательство
Охота
Религия

1.Охотники древнего каменного века (палеолита)
Первые люди появились на Нижнем Дону около 350тыс.лет назад. Люди передвигались вдоль рек, собирали съедобные растения и охотились. Древние орудия труда – рубила, изготовлялись из кремня путем грубой обивки кремневой гальки.

Намного чаще встречаются следы человека, относящиеся к периоду 40-14 тыс. лет до н.э. люди занимались охотой на бизонов, лошадей , оленей. Применялись ловчие ямы, загоны.

Очажные пятна- следы древнейших очагов, огонь в которых поддерживался постоянно.
2.Средний каменный век (мезолит)
Около 13 тысяч лет до н.э. произошло изменение климата. Резкое потепление вызвало исчезновение больших стад крупных животных. Теперь люди часто передвигались в поисках пропитания. Рыболовство занимало значительное место в занятиях людей.

Какие следы древнейшего человека были найдены в нашем крае?О чем может рассказать очажное пятно?
1. Составь рассказ на тему: «Жизнь людей каменного века».2.Нарисуй орудия труда, использовавшиеся древним человеком и подпиши их.


text: “Этикет нам очень нужен”


title: Презентация на тему: Древнерусские стяги

text:
Июнь 2009
Кабанова Т.С. МОУ СОШ №9
Автор:
Кабанова Татьяна Сергеевна
Древнерусские стяги
Июнь 2009
Кабанова Т.С. МОУ СОШ №9
Что такое стяг?
Знаменоватися по-древнерусски означало отличаться, выделяться чем-либо, и поднимавшийся на древке сакральный символ племени или группы родов лег в основу польской, а по сути – общеславянской геральдики. Но прежде чем прочно обосноваться в гербах, этот знаменный символ был призван стяжать, т.е. снискать, приобрести или добыть небесное заступничество всем, кто следовал за ним. Отсюда и возникло название прикрепленного к древку матерчатого полотнища со священным изображением на нем – стяг. Его предшественником был лишенный какого бы ни было полотнища родоплеменной символ, крепившийся на шесте и послуживший праобразом позднейших наверший.
Июнь 2009
Кабанова Т.С. МОУ СОШ №9
Сакральные стяги славянских племен VIII – IX веков хранились в «жилищах богов» - языческих храмах, и торжественно выносились оттуда для сопровождения в походе войска. Княжеские стяги дохристианской Руси, весьма вероятно, имели трапециевидную форму с треххвостым или с трехступенчатым вырезом на противоположном древку конце. Тогда же наряду с цельными одноцветными полотнищами появились и сшивные, состоящие из средника и окружавшей его каймы другого цвета.
Идентичные символам на поднепровскихпоясных бляхах фигуры наверший древнеславянских стягов.

Июнь 2009
Кабанова Т.С. МОУ СОШ №9
Хвосты (языки, яловцы) нередко заменялись скошенным снизу вверх откосом, и подобная конструкция сшивного полотнища удерживалась на Руси вплоть до XVII века. Навершия стягов все чаще становились крестообразными, но прежняя «языческая» их форма еще просматривается на иконах XIV –XV веков.

Русские стяги середины
X столетия

Июнь 2009
Кабанова Т.С. МОУ СОШ №9
Древнерусская форма знаменного символа – полотнище одноцветной или узорчатой ткани треугольной или квадратной формы, прикрепленное к древку, имевшему копьевидное или фигурное навершие. Потивоположный древку острый угол треугольного стяга мог перерастать в длинную косицу – узкую ленту того же материала.
Всадник с полковым знаменем. Прорисовка фрагмента иконы«Церковь воинствующая» Москва, 1550-е годы.

Июнь 2009
Кабанова Т.С. МОУ СОШ №9
Об огромном значении стяга неоднократно упоминалось в древнерусских летописях: «Выступи полкъ, и подъяша стяг» (Ипатьевская летопись). Перед началом сражения вокруг стяга в боевом порядке строились войска, а когда битва распадалась на ряд отдельных схваток, стяг служил ориентиром, указателем хода боя и сбора войска. Если враг «досекошася до стяга и стяг подсекоша», это означало поражение, неизбежно вызывавшее бегство войска. Поэтому в междоусобных войнах все усилие соперников направлялось к овладению княжеским стягом соперника, и вокруг него разгоралась самая жестокая сеча.

Художник
Владимир Семенов

Июнь 2009
Кабанова Т.С. МОУ СОШ №9
Существует предположение, что до конца XIV века символика стягов целиком была княжеской, т.е. родотерриториальной или основанной на личных знаках Рюриковичей. В полседнее десятилетие XIV века на них начал появляться образ Иисуса Христа – «Спас Нерукотворный»: «…И велел государь хоругви христианьскые розвертити, спречь знамя, на них образ Господа нашего Иисуса Христа» (Никоновская летопись л Куликовской битве). Тогда же в употребление вошел термин «знамя», до XVII в. существовавший параллельно с термином «стяг».

Июнь 2009
Кабанова Т.С. МОУ СОШ №9
В XVII в. слово «стяг» в письменных источниках не встречается. Уже в XVI в. собственное знамя было в каждом полку и называлось «большим знаменем», а у сотен, на которые делились полки, были «меньшие знамена». И если о ранге стягов доподлинно ничего не известно, знамена отличались друг от друга по достоинству, отражая степень важности своего носителя.
Двухсторонняя икона Спаса Нерукотворенного, аналогами которой становились изображения на обеих сторонах полотнищ древнерусских стягов. Новгород, XII век.

Июнь 2009
Кабанова Т.С. МОУ СОШ №9
Информационные ресурсы
http://silaev-ag.ru/ - Русская геральдика
http://www.cross-roads.ru/armour/coat-of-mail.html - Русские доспехи


title: Презентация на тему: Древнейший мир. Древний Рим

text:
История Древнего мира 5 класс
Васильева Светлана Геннадьевна
Учитель истории и обществознания
МОУ СОШ №15 г. Твери
Укажите название страны.
Река?

Укажите название страны.
Реки?
Укажите название страны.
Реки?
Укажите название страны.
Реки?
Укажите название страны.
Реки?
Реки?
Укажите название страны.
Древнейший Рим.
Кто есть кто?
Нумитор
Амулий
Рея Сильвия
Ромул
Рем

Весталка
Почитание Весты и Марса
Занятия римлян
Выращивали
Лен
Ячмень
Виноград
Пшеницу
Ремесло:
Ткачество
Кузнечное дело
Гончарное дело
Управление Римом.
Патриции
Коренные жители Рима.
Плебеи
Переселенцы.
Управление Римом.
Сенат
Совет старейшин родов.

Народное собрание

Мужчины – патриции

?
?
?
В Риме раскопан дворец
Тарквиния Гордого-534−509 гг. до н.э
http://www.grani.ru/Society/Science/m.175295.html
http://infox.ru/science/past/2010/02/26/V_Italii_naydyen_dvo.phtml


Презентация на тему: Древние германцы и Римская империя


Презентация на тему: Древние евреи


Презентация на тему: Древние деньги


text:
Prezented.Ru
Prezented.Ru


Презентация на тему: Древние государства на территории нашей страны


Презентация на тему: Древние германцы и Римская империя (6 класс)


Презентация на тему: Древние германцы и Римская империя.


title: Презентация на тему: Древнерусская книжная миниатюра

text:
Древнерусская
книжная
миниатюра

Работу выполнила:  Крысова Наталья  6-а

Миниатюра - это окна в историю, не только дающие возможность взглянуть на те или иные события, но и позволяющие понять представления художников Древней Руси, их отношение к Родине.

Миниатюра - ЭТО ИСКУССТВО
                                          ПОВЕСТВУЮЩЕЕ,
                                                       УСЛОВНОЕ,
                                                           ЦЕРЕМОНИАЛЬНОЕ.
"Красота воину — оружие, кораблю — ветрило, так и праведнику — почитание книжное", - читаем мы в "Изборнике" 1076 года.
Многие из русских князей, будучи высокообразованными людьми, обладали прекрасными библиотеками. Особенным богатством отличалось книжное собрание киевского князя Ярослава Мудрого.
Древнерусская рукописная книга была плодом труда многих людей разных профессий.
Книга пришла на Русь вместе с принятием христианства. В языческие времена письменность у восточных славян находилась в зачаточном состоянии. Это были так называемые "черты и резы" — примитивное знаковое письмо, которое употреблялось для гадания, счета и различных хозяйственных нужд.
После крещения на Руси утвердилась "кириллица" — азбука, составленная для славян просветителями Кириллом и Мефодием на основе греческого алфавита. В это время Киевская Русь приобщается к великой христианской культуре, а через нее — и к античной традиции. Из Византии и Дунайской Болгарии  появляется незнакомая доселе литература. Это были библейские книги, жития святых, сочинения по истории, естественным наукам, сборники изречений древних мудрецов. В монастырях   велась огромная переводческая работа.
На Руси создавалась и своя собственная литература — летописи, жития русских святых, замечательные образцы ораторского искусства:  "Слово о законе и благодати" митрополита Илариона, и "Сказание о Борисе и Глебе", и "Повесть временных лет"...
Патерик Печерский. Киев, типография Печерской лавры. 1661.
В Древней Руси существовало несколько типов книжного письма.
Самый древний из них — устав — употреблялся в XI-XIII веках. Он отличался особой тщательностью начертания букв — каждая писалась отдельно от другой, текст не делился на отдельные слова.

 С середины XIV века устав начинает вытесняться полууставом — письмом, которое уже не требовало прежней тщательности. Но и здесь писцы совершенствовали свое ремесло, вырабатывали красивые почерки.
 И полуустав, и скоропись относятся к минускульным видам письма, в них полностью сформировался рисунок маленьких (строчных) букв.

ТИТЛА (или ТИТЛО) — это надстрочные знаки, обозначавшие пропуск букв. Пропуск букв в словах применялся в целях увеличения скорости письма и экономии места в строках. Обычно сокращались гласные буквы, а на месте пропуска вверху строки ставился знак (титла) похожий на волнистую линию или уголок.
С XV века начинает распространяться третий тип письма - скоропись. Было на Руси распространено и декоративное письмо - вязь, которым обычно писали заголовки. Ему свойственны орнаментальность и обилие украшений.
Четвертым видом русского письма была ВЯЗЬ. Она получила развитие к началу XV века.Вязь — декоративное письмо, в котором строка связана в декоративный орнамент. Буквы вязи различны по величине, слова имеют сокращения и пишутся без пробелов. Строка, написанная вязью, смотрится как орнамент. Читать вязь очень трудно, и в основном она служила для украшения рукописей и написания заголовков. Главной задачей такого письма было красиво разместить определенное количество слов на одной строке.
Огромную роль в создании рукописной книги играли художники. С замечательным искусством и фантазией выписывали они инициалы — заглавные буквы.
В книге мастерски выполнены замысловатые и прихотливые инициалы, фон которых был исполнен золотом. Поскольку почти каждое чтение начинается со слов «Во время оно» или «Рече Господь», многие инициалы или «В» или «Р». Но ни один из них не похож на остальные.
Все инициалы разноцветные, с причудливо переплетенным рисунком сказочных птиц, фантастических животных и человеческих лиц.
БУКВИЦА - в рукописной книге акцентировала начало главы, а потом  абзаца. По характеру декоративного облика буквицы мы можем определить время и стиль. В орнаментике заставок и заглавных буквиц русских рукописей различаются четыре главных периода.
 Ранний период (XI-XII век), характеризуется преобладанием византийского стиля.
 В XIII-XIV веках наблюдается так называемый тератологический, или "звериный", стиль, орнамент состоит из фигур чудовищ, змеи, птиц, зверей, переплетенных ремнями, хвостами и узлами.
XV век характерен южнославянским влиянием, орнамент становится геометрическим и состоит из кругов и решеток.
В орнаменте XVI-XVII веков мы видим извивающиеся листья, сплетенные с большими бутонами цветов, выполненных под влиянием европейского стиля эпохи Возрождения.
 Буквица в рукописной книге является обязательным украшением начальной страницы книги.
Традиция книжной миниатюры пришла на Русь из Византии, и русские живописцы вначале во всём следовали канонам, воспринятым из средиземноморской «империи тёплых морей».
В течение нескольких столетий сформировался русский стиль.
Древнейшие миниатюры в русских книгах относятся к XI в. Они находятся во всемирно известных рукописях - Остромировом Евангелии 1056— 1057 гг. и Изборнике 1073 г., написанном для князя Святослава Ярославича, сына Ярослава Мудрого. Оба манускрипта относятся к числу древнейших, созданных в славянских странах.
В первой из этих книг имеются три миниатюры: евангелисты (авторы сказаний об Иисусе Христе) Иоанн, Лука и Марк Изображение евангелистов было столь же традиционным для Евангелия, как, скажем, изображение иудейского царя Давида для священной книги Псалтирь или апостола Луки для рукописи Деяний апостолов.

Миниатюры  из «Остромирова Евангелия». 1056–1057.

В Остромировом Евангелии фигуры евангелистов помещены в сложные орнаментальные рамки. Фон и основные линии рисунка выполнены золотой краской, которая составляет живописную основу в абсолютном большинстве наиболее ранних древнерусских книжных миниатюр. Вся остальная цветовая гамма складывается из сочных, насыщенных красок, среди них главенствуют ярко-красная и тёмно-синяя. Рисунок отличается изяществом, особенно тонко прорисованы ниспадающие складки одежд евангелистов.
В XII—XVI вв. искусство книжной миниатюры переживало в средневековой России расцвет. Живописцы в основном создавали миниатюры, связанные с духовными, религиозными темами. Поэтому в своём творчестве они ориентировались на образцы, которые давали им иконы и фрески на стенах храмов. Порой ни то ни другое не предоставляло необходимого материала. Тогда средневековым художникам приходилось становиться на путь самостоятельного создания новых сюжетов.
«И была сеча великая с римлянами, и избил он [Александр] бесчисленное множество римлян,
и на лице самого короля оставил след острого
своего меча.»
Миниатюры Лицевого Летописного Свода (1560-1570) .
Все события, изображаемые на миниатюрах, разворачиваются не внутри здания, а снаружи. Поэтому долгое время считалось, что художники Древней Руси просто "не умели" рисовать интерьеры.
Но миниатюрист должен был показать, где происходит событие, а это можно сделать, только изобразив наружный вид сооружения. Затем следовало уточнить, что действие разворачивается внутри здания. Сделав в стене строения темный проем, мастер рисовал действующих лиц на его фоне.
Подобному правилу он следовал неукоснительно. Следовательно, здесь не элементарное неумение, а определенная художественная система, где всё взаимосвязано. Характерно, что тёмные пятна служат хорошим фоном
Горки - символ природы: они обозначают, что действие происходит вне города.
Если в летописи говорится, что событие произошло на поле, горки объединяются сверху плавной линией.
В остальных случаях они служат "кулисами", из-за которых выступают группы людей.
Горки позволяют разделить всю миниатюру на отдельные сюжеты и одновременно сократить число фигур, оставив часть группы или даже одни головы.
С их помощью можно дать только знак события, спрятав все, что показалось лишним.
Если место действия - город, то его признаком могли являться крепостные стены. Художник не ставил целью показать реальную архитектуру. Столб мог упираться в крышу нижестоящего здания, крепостная стена могла неожиданно входить в проём дома.
Очень часто изображали ворота, чтобы показать, что войска покидают город. Ворота эти тоже были условны: группы всадников, выезжающих из них не видны с противоположной стороны, хотя по своим размерам и размерам стен, они должны быть видны.
Обучение грамоте. Миниатюра
из "Жития Антония Сийского" XVII в.
Ноги персонажей показаны условно: люди не стоят, а как бы парят в воздухе. Эта "невесомость" необходима для того, чтобы верхние сцены не "давили" нижние.
Наиболее ранние события помещаются внизу, над ними - совершившиеся позднее. Поэтому миниатюры обрамлены снизу и с боков, а сверху открыты: действие русской истории еще не завершено - "продолжение следует".
Но нередко такая последовательность нарушается. Дело в том, что низ миниатюры имеет ещё значение главного места действия, поэтому основной эпизод может быть помещен здесь даже тогда, когда он завершает повествование. Но это исключение.
Миниатюра из рукописи «Житие Сергия Радонежского». Конец XVI в.
Миниатюрист стремится передать реальные черты того или иного исторического лица. Но художник тщательно следит за тем, чтобы главные особенности персонажей были переданы везде одинаково. Например, по форме бороды и одежде можно узнать Д.Донского. Лица простых воинов, всегда безбородых, не отличаются друг от друга.
Царь Иван IV Грозный.
Гравюра из книги С. Герберштейна
«Описания Москвы и Московии». XVI в.

Миниатюра Лицевого Летописного Свода (1560-1570) .
"Достоинства князя Александра Невского"
Развитие просвещения и культуры в Московии середины XVI в. привело к возникновению книгопечатания. Издания "Апостола" "хитрым мастером" Иваном Федоровым, дьяком кремлевской церкви, явилось официальным началом русского книгопечатания. Печатная книга в последующие столетия стала важнейшим инструментом образования и средством его демократизации.
"Апостол" Ивана Федорова. 1564 г. Гравюра евангелиста Луки и лист с заставкой.


Презентация на тему: Древние гунны


Презентация на тему: Древние боги египта


Презентация на тему: Древние книги


Презентация на тему: Древние Греция и Рим


Презентация на тему: Древние люди Забайкалья


title: Презентация на тему: Древние Индия и Китай

text:
900igr.net

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12


title: Презентация на тему: Древнерусского государство, деятельность первых русских князей

text:
Образование Древнерусского государства, деятельность первых русских князей, от Рюрика до Раздробленности.
Автор: ученик гимназии № 1592,
 победитель и призер школьных, окружных и дистанционных  олимпиад по истории
Макарычев Вячеслав
Основные Восточнославянские племена
Поляне
Северяне
Древляне
Кривичи
Ильменские словене
Вятичи
Кривичи
Дреговичи
Радимичи
Уличи
Тиверцы

Основные занятие восточных славян, способы ведения  хозяйства
Земледелие (перелог, подсечно- огневое земледелие)
Охота
Рыболовство
Бортничество

Язычество
Язычество - принятый в христианском богословии и частично в исторической литературе термин, обозначающий дохристианские и нехристианские религии. В более узком смысле, язычество — политеистические религии
Принципы:
1) Поклонение явлениям природы
2) Земледельческие культы
3) Культ предков
Языческие боги
1) Перун – бог молнии
2)Даждьбог – бог солнца
3)Стрибог – бог ветра
4)Сварог бог неба
5)Велес - бог скота
6)Макошь – богиня покровительница рода.
862 год – призвание варягов (Рюрик, Трувор, Сенеус)

Рюрик Годы правления- (862- 879)

Олег Вещей. Годы правления-(879-912)
882 год - объединил киев и Новгород, убил Аскольда и Дира
822 Основал Киевское Княжество
Починил племена древлян, северян, радимичей
907 и 911 года- Совершил два  похода на Византию, заключил два мирных договора

Игорь Рюрикович.Годы правления- (912- 945)
Починил племена уличей
Отразил набеги печенегов
941год и 944 год – два военных похода на Византию и заключение мирных договоров
Княгиня Ольга. Годы правления- (945- 969)
Установила четский размер дани. Введения: уроков и погостов
957 год- поезда в Византию, принятие христианства
968г од – руководства зашитой Киева от печенегов
Князь Святослав Игоревич. Годы правления- (964 – 972)
965 год – разгром Хазарского каганата
 968- 971 года - Походы в Дунайскую Булгарию, Войны с Византией
969- 972 года- походы на печенегов
971  год – договор между Русью и Византией

Князь Владимир Святославович «Красное Солнышко». Годы правления- (980-1015)
1)972 – 980 года- Борьба за власть между Владимиром и Ярополком. «Междоусобица»
2) 980 год – Языческая реформа
Присоединение племена радимичей
Совершил успешные походы против поляков, печенегов
5) 988 год – Принятие Христианства Руси
Принятие Христианства на Руси 988 год.
Причины Принятия Христианства:
Необходимость укрепления княжеской власти
Оправдание социального неравенства
Геополитическая
Необходимость приобщения Руси к европейской культуре
Налаживание экономических связей с Византией
6) Христианство укрепляло семью, вводило новую мораль
Последствия принятие Христианства
1) Укрепление княжеской власти и государства
2) Повысило международный авторитет Руси
3) Способствовало культурному развитию Руси

Князь Ярослав Мудрый. Годы правления- (1019- 1054)
Внутренняя и Внешняя политика Ярослава Мудрого
1) 1036 год – разгаром печенегов
2) 1037 год – Строительство Софийского собора в Киеве
3) 1045- 1050 года – Строительство Софийского собора в Новгороде
4) 1043- 1046 года – Война с Византией
5) 1051 год- избрание первого русского митрополита Иллариона
6) Оформление «Русской правды»
Князь Владимир Мономах. Годы правления (1053- 1125). Внук Ярослава Мудрого.
1103, 1109, 111 1 года– походы против половцев
1097 год – учувствует в Любеческом съезде
1113 год – призван на княжение в Киеве
Ввел  «Устав Владимира Мономаха»
Остановил распад Древнерусского государства
Продолжил политику укрепления династических браков
Князь Мстислав Удалой. Годы правления- (1076- 1132). Сын Владимира Мономаха.
1) Продолжил политику Владимира Мономаха, сумел  сохранить единое Древнерусского государство
2) 1127 год – Присоединил половецкое княжество
3) Организовал походы против Половцев, Литвы, Черниговского князя Олега Святославовича

 После смерти Мстислава Удалого  наступил период  феодальной раздробленности
Итоги правления первых Русских Князей
Создание единого государства
Укрепление внешнеполитического могущества Руси
Укрепление дипломатических связей с Византией, европейскими государствами
 крещение Руси
Источники:
1)В. В. Кириллов «Отечественная история в схемах и таблицах»
2)  П. Дайченко  «Эпоха Рюриковичей»
3) www.wikipedia.org
4) Яндекс картинки
5) М. Н. Чернова, В. Я. Румянцева, Е. А. Гувуркова. История России (базовая подготовка ЕГЭ)


title: Презентация на тему: древнейшие люди

text:
ДРЕВНЕЙШИЕ ЛЮДИ
План урока.
1.Происхождение человека.
2.Древнейшие орудия труда.
3.Охота древних людей.
4.Овладение огнем.
Задание на урок
Запишите в тетради-
 Чем древние люди отличались от животных   ?
1.Происхождение человека.
Археологические раскоп-ки свидетельствуют о том, что первые люди появились в восточной Африке.    ПОЧЕМУ?
Здесь в районе Олдувай-ского ущелья англича-нин Эванс обнаружил останки австралопитека (южный человек), который жил около 2 миллионов лет назад
Австалопитеки были маленького роста, их тело было покрыто шерстью,но они уже ходили на 2-ногах.
Освобождение рук привело к быстрому развитию первых людей.  ПОЧЕМУ?
1.Происхождение человека.
Древних людей , которые использовали орудия труда ученые называют «человек умелый».
Их внешний вид сильно изменился-увеличился объем черепа,исчезли надбровные дуги, уменьшилась передняя челюсть, стал исчезать волосяной покров на теле .
С течением времени древние люди изменили место своего жилья.Если австралопитеки жили на деревьях( Почему?), то люди умелые начали строить жилища самостоятельно.
Иногда они выгоняли из пещер диких животных и обживали их. Люди жили стадами. Почему?
1.Происхождение человека.
2.Древнейшие орудия труда.
Основным занятием древних людей было собирательство. Почему?
Но даже довольствуясь дарами природы древние люди изготовляли орудия труда.
На их производство  шел камень. Первым орудием труда было рубило-галька заострённая с одного края.
Какие действия мог выполнить человек с помощью рубила?
Для производства рубила люди отбирали на берегу реки округлую гальку, и обра-батывали её, скалывая другим камнем с узкого края малень-кие кусочки.
Рубила были непрочны, быстро ломались, поэтому их нужно было изготавливать в большом количестве.
2.Древнейшие орудия труда.
Другими орудиями древ- него человека были отщепы,  образовавшиеся после обработки гальки.
Отщепы использовались как ножи и скребки при обработке шкур животных.
2.Древнейшие орудия труда.
Кроме камня,для изготовления орудий люди использовали кости животных и рыб.
Из них, как правило, делали иглы и шило.
Для чего древним людям нужны были орудия труда из кости?
2.Древнейшие орудия труда.
3.Охота древних людей.
Кроме собирательства другим важнейшим занятием наших далеких предков была охота.
Они загоняли крупных животных на берег реки, к обрыву или в ловушку и забивали их камнями.
Удачная охота позволяла обеспечить себя едой на длительное время.
Очень часто для охоты люди использовали огонь-они обжигали длинные колья, заост- ряя их и делали копья.
Кроме того для загона животных применя- лись факелы-живот-ные, опасаясь огня, бежали туда, где его нет - к ловушке.
4.Овладение огнем.
4.Овладение огнем.
Первоначально люди брали огонь от загоревшихся после попадания молнии деревьев.
За ним строго следили, и если огонь потухал, то виновников изгоняли.
Такой способ получения огня был очень ненадежен, и люди стали искать как получить пламя не завися от природы
До середины 20-го века многие племена использовали древнейший способ получения огня – трение 2- х палочек.
В одной делалось углубление, в неё вставлялась другая палочка, и как только после вращения они нагревались, люди подкладывали мох.
4.Овладение огнем.
Применение огня изменило жизнь людей.
Почему?
Самым важным следствием стало употребление вареной и жареной пищи.Это привело к рез- кому скачку в умственном развитии человека.
За короткий срок после ов- ладения огнем древний человек  приобрел сов-ременный облик.
4.Овладение огнем.
Выберите правильный ответ-
Древних людей живших в
Южной Африке назвали
Сначала древние люди
жили...
Основным занятием древ-
них людей было...
Первый огонь древние
люди получили...
питекантропы
Homo habilis
австралопитеки
на деревьях
в пещерах
в шалашах
собирательство
охота
изготовление орудий
ударяя камни
трением палочек
от лесных пожаров


title: Презентация на тему: Древние финикийцы

text:
Выполнила эту презентацию ученица 5 «д» класса             Лютоева Арина
Древние финикийцы.
   Страна
   Жили финикийцы вдоль восточного берега Средиземного моря. Между морем и горами располагалась их небольшая страна.
Природные условия
В Финикии нет плодородных разливающихся рек, мало плодородной земли и пастбищ для скота.
Занятия жителей
Финикийцы занимались торговлей. Они торговали: пурпурным красителем,  стеклом, стеклянными сосудами и красивыми бусами, а также оливковым маслом, вином и сушёной рыбой. Особым товаром стали рабы.
Изобретения финикийцев
Финикийцы изобрели алфавит, стекло, пурпурную краску и корабли.

Каждый знак финикийской письменности означал один звук, то есть является буквой. Всего таких букв было 22, и все – согласные.
Алфавит
Она им нужна была для того, чтобы окрашивать ткань и писать. Окраски  получались различных цветов и оттенков.
Пурпурная краска.
Финикийцы делали корабли из сосновой древесины. Им они нужны были для того, чтобы переправлять товар.
Корабли
Первичное стекло было непрозрачным – так называемым «глушёным». Путем добавок в него различных красителей и в зависимости от режимов варки достигалось окрашивание стекла в различные цвета.
Стекло
Учебника 5 класса «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА»
Взято из:


title: Презентация на тему: Древние часы

text:
 Древние часы
                      Семенова м. 4»А»
Огненные часы. Три вида.

Свечные часы
Солнечные часы
Песочные часы
Водяные часы
Звездные часы
Ходики
Спасибо!!!