title: Презентация на тему: Стихи о любви

text:
Стихи о любви
Асадов Эдуард Аркадьевич
7.09.1923-21.04.2004
Русский советский поэт, прозаик.

Что из того, что ты уже любила,
Кому-то, вспыхнув, отворяла дверь.
Все это до меня когда-то было,
Когда-то было в прошлом, не теперь.
Мы словно жизнью зажили второю,
Вторым дыханьем, песнею второй.
Ты счастлива, тебе светло со мною,
Как мне тепло и радостно с тобой.
Но почему же все-таки бывает,
Что незаметно, изредка, тайком
Вдруг словно тень на сердце набегает
И остро-остро колет холодком...
О нет, я превосходно понимаю,
Что ты со мною встретилась, любя.
И все-таки я где-то ощущаю,
Что, может быть, порою открываю
То, что уже открыто для тебя.
То вдруг умело галстук мне завяжешь,
Уверенной ли шуткой рассмешишь.
Намеком ли без слов о чем-то скажешь
Иль кулинарным чудом удивишь.
Да, это мне и дорого и мило,
И все-таки покажется порой,
Что все это уже, наверно, было,
Почти вот так же, только не со мной.

ЕЕ ЛЮБОВЬ

Артистке цыганского театра "Ромэн" -
Ольге Кононовой
Ах, как бурен цыганский танец!
Бес девчонка: напор, гроза!
Зубы - солнце, огонь - румянец
И хохочущие глаза!
Сыплют туфельки дробь картечи.
Серьги, юбки - пожар, каскад!
Вдруг застыла... И только плечи
В такт мелодии чуть дрожат.
Снова вспышка! Улыбки, ленты,
Дрогнул занавес и упал.
И под шквалом аплодисментов
В преисподнюю рухнул зал...
Правду молвить: порой не раз
Кто-то втайне о ней вздыхал
И, не пряча влюбленных глаз,
Уходя, про себя шептал:
"Эх, и счастлив, наверно, тот,
Кто любимой ее зовет,
В чьи объятья она из зала
Легкой птицею упорхнет".

                                                                           ЛЮБОВЬ

Известно все: любовь не шутка,
Любовь - весенний стук сердец,
А жить, как ты, одним рассудком,
Нелепо, глупо наконец!

Иначе для его мечты?
Зачем тропинки под луною?
К чему лоточницы весною
Влюбленным продают цветы?!

Когда бы не было любви,
То и в садах бродить не надо.
Пожалуй, даже соловьи
Ушли бы с горя на эстраду.

Зачем прогулки, тишина.
Ведь не горит огонь во взгляде?
А бесполезная луна
Ржавела б на небесном складе.

Представь: никто не смог влюбиться.
И люди стали крепче спать,
Плотнее кушать, реже бриться,
Стихи забросили читать...

Но нет, недаром есть луна
И звучный перебор гитары,
Не зря приходит к нам весна
И по садам гуляют пары.

Бросай сомнения свои!
Люби и верь. Чего же проще?
Не зря ночные соловья
До хрипоты поют по рощам!

ЛЮБОВЬ И ТРУСОСТЬ

Почему так нередко любовь непрочна?
Несхожесть характеров? Чья-то узость?
Причин всех нельзя перечислить точно,
Но главное все же, пожалуй, трусость.
Да, да, не раздор, не отсутствие страсти,
А именно трусость - первопричина.
Она-то и есть та самая мина,
Что чаще всего подрывает счастье.
Неправда, что будто мы сами порою
Не ведаем качеств своей души.
Зачем нам лукавить перед собою,
В основе мы знаем и то и другое,
Когда мы плохи и когда хороши.
Пока человек потрясений не знает,
Не важно - хороший или плохой,
Он в жизни обычно себе разрешает
Быть тем, кто и есть он. Самим собой.
Но час наступил - человек влюбляется
Нет, нет, на отказ не пойдет он никак.
Он счастлив. Он страстно хочет понравиться.
Вот тут-то, заметьте, и появляется
Трусость - двуличный и тихий враг.
Волнуясь, боясь за исход любви
И словно стараясь принарядиться,
Он спрятать свои недостатки стремится,
Она - стушевать недостатки свои.
Чтоб, нравясь быть самыми лучшими, первыми,
Чтоб как-то "подкрасить" характер свой,
Скупые на время становятся щедрыми,
Неверные - сразу ужасно верными.
А лгуньи за правду стоят горой.
Стремясь, чтобы ярче зажглась звезда,
Влюбленные словно на цыпочки встали
И вроде красивей и лучше стали.
"Ты любишь?" - "Конечно!"
"А ты меня?" - "Да!"
И все. Теперь они муж и жена.
А дальше все так, как случиться и должно;
Ну сколько на цыпочках выдержать можно?!
Вот тут и ломается тишина...
Теперь, когда стали семейными дни,
Нет смысла играть в какие-то прятки.
И лезут, как черти, на свет недостатки,
Ну где только, право, и были они?
Эх, если б любить, ничего не скрывая,
Всю жизнь оставаясь самим собой,
Тогда б не пришлось говорить с тоской:
"А я и не думал, что ты такая!"
"А я и не знала, что ты такой!"

Я могу тебя очень ждать,
Долго-долго и верно-верно,
И ночами могу не спать
Год, и два, и всю жизнь, наверно!

Пусть листочки календаря
Облетят, как листва у сада,
Только знать бы, что все не зря,
Что тебе это вправду надо!

Я могу за тобой идти
По чащобам и перелазам,
По пескам, без дорог почти,
По горам, по любому пути,
Где и черт не бывал ни разу!

Все пройду, никого не коря,
Одолею любые тревоги,
Только знать бы, что все не зря,
Что потом не предашь в дороге.

Я могу для тебя отдать
Все, что есть у меня и будет.
Я могу за тебя принять
Горечь злейших на свете судеб.

Буду счастьем считать, даря
Целый мир тебе ежечасно.
Только знать бы, что все не зря,
Что люблю тебя не напрасно!
             Я могу тебя очень ждать

День окончился, шумен и жарок,
Вдоль бульвара прошла тишина...
Словно детский упущенный шарик,
В темном небе всплывает луна...

Все распахнуто: двери, окошки,
Где-то слышно бренчанье гитар.
Желтый коврик швырнул на дорожку
Ярко вспыхнувший круглый фонарь.

И от этого света девчонка
В ночь метнулась, пропав без следа,
Только в воздухе нежно и звонко
Все дрожало счастливое: "Да!"

Он идет, как хмельной, чуть шатаясь.
Шар земной под ногами гудит!
Так, как он, на весь мир улыбаясь,
Лишь счастливый влюбленный глядит.

Люди, граждане, сердцем поймите:
Он теперь человек не простой -
Он влюбленный, и вы извините
Шаг его и поступок любой.

На панелях его не сшибайте,
Не грубите в трамваях ему,
От обид его оберегайте,
Не давайте толкнуть никому.

Вы, шоферы, его пощадите,
Штраф с него не бери, постовой!
Люди, граждане, сердцем поймите:
Он сейчас человек не простой!
                Влюблённый

                                                                                ДЕВУШКА

Девушка, вспыхнув, читает письмо.
Девушка смотрит пытливо в трюмо.
Хочет найти и увидеть сама
То, что увидел автор письма.

Тонкие хвостики выцветших кос,
Глаз небольших синева без огней.
Где же "червонное пламя волос"?
Где две "бездонные глуби морей"?

Где же "классический профиль", когда
Здесь лишь кокетливо вздернутый нос?
"Белая кожа"... но, гляньте сюда,
Если он прав, то куда же тогда
Спрятать веснушки? Вот в чем вопрос!

 !

Девушка снова читает письмо,
Снова с надеждою смотрит в трюмо.
Смотрит со скидками, смотрит пристрастно,
Ищет старательно, но... напрасно!

Ясно, он просто над ней пошутил.
Милая шутка! Но кто разрешил?!
Девушка сдвинула брови. Сейчас
Горькие слезы брызнут из глаз...

Как объяснить ей, чудачке, что это
Вовсе не шутка, что хитрости нету!
Просто, где вспыхнул сердечный накал,
Разом кончается правда зеркал!

Просто весь мир озаряется там
Радужным, синим, зеленым...
И лгут зеркала. Не верь зеркалам!
А верь лишь глазам влюблённым.

Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Стихи Н.А.Некрасова на уроке русского языка


Презентация на тему: Стихотворение А.С.Пушкина «К Чаадаеву»


title: Презентация на тему: Стихи пленительные Фета

text:
1820 - 1892
- - - - - - - - - -


Презентация на тему: Стихотворение Лермонтова «Парус»


Презентация на тему: Стихосложение Плотниковой Л.И.


Презентация на тему: Стихи, выстраданные сердцем, душой


Презентация на тему: Стихи поэтов об осени


Презентация на тему: Стихи Сергея Есенина о временах года


Презентация на тему: Стихи русских поэтов о зиме


Презентация на тему: Стихотворение «Дума» 1838 год


Презентация на тему: Стихотворение «Тучи»


Презентация на тему: Стихосложение


Презентация на тему: Стихотворение С.Юдина «Самара»


Презентация на тему: Стихи С.В. Михалкова


Презентация на тему: Стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы», «Листок», «Утёс»


Презентация на тему: Стихотворение в прозе «Собака» Ивана Сергеевича Тургенева.


title: Презентация на тему: Стихосложение Двусложные стихотворные размеры

text:
Стихосложение. Двусложные стихотворные размеры.
Учитель русского языка и литературы
МОУ «Средняя школа № 14»
г. Кимры Тверской области
Журавлёва Ирина Ивановна
2011 г.
1

За окном ветерок
…………………………………..И листочки            по дорожке,…………………………………….

.

То подпрыгнет, то притаится,

бегут
Словно жёлтые мышки от кошки.

веселится,
Попробуем убрать из стихотворения тропы, позволяющие создать яркий образ осеннего парка. Посмотрим, что получится:
2
Рифма.
Парная
(смежная)
Перекрёстная
Кольцевая
(опоясывающая)
3
Автор: Журавлёва Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы I квалификационной категории

Выткался на озере алый свет зари,
На бору со звонами плачут глухари.
Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.
Только мне не плачется - на душе светло.
                          С.А. Есенин
)
)
А
А
Б
Б
Парная (смежная) рифма:
4

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…
                   А. С. Пушкин
)
)
А
Б
А
Б

Перекрёстная рифма.
5

Глядел я, стоя над Невой,
Как Исаака-великана
Во мгле морозного тумана
Светился купол золотой.
           Ф. И. Тютчев
)
)
А
Б
Б
А

Кольцевая (опоясывающая)
рифма.
6
Мужская рифма – с ударением на последнем слоге (окно – давно).
 Женская рифма – с ударением на предпоследнем слоге (даром – пожаром).

В небе тают облака,
И, лучистая на зное,
В искрах катится река,
Словно зеркало стальное.
`
`
`
`
мужская
мужская
женская
женская
7
Автор: Журавлёва Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы I квалификационной категории
Разбейте на слоги стихотворную и прозаическую строки, расставьте ударения, ударные и безударные слоги обозначьте разными значками:
Но-вый день, шу-мя, при-хо-дит в го-род…

- ударный слог

-безударный слог
Шу-мя, в го-род при-хо-дит но-вый день…

Вывод: стихотворная строка – это узор, сплетённый из повторяющихся элементов, это орнамент, а прозаическая речь – нет.
8
Автор: Журавлёва Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы I квалификационной категории
Астры осыпаются в садах,
Под окошком желтеет стройный клён,
И холодный туман на полях
Неподвижно белеет целый день…
Осыпаются астры в садах,
Стройный клён под окошком белеет,
И холодный туман на полях
Целый день неподвижно белеет…

Попробуйте переставить слова так, чтобы получилось стихотворение:
9
Стихотворные размеры.
ХОРЕЙ  1,3,5,7
Двусложные:
Трёхсложные:
ЯМБ   2,4,6,8
Размер – это порядок чередования ударных и безударных слогов.
ДАКТИЛЬ    1,4,7,10
АМФИБРАХИЙ   2,5,8,11
АНАПЕСТ   3,6,9,12
10
Автор: Журавлёва Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы I квалификационной категории
ХОРЕЙ - двусложная стихотворная стопа с ударением на первом слоге, то есть в строке ударными являются первый, третий, пятый и т. д. слоги.
 Мчатся тучи, вьются тучи…
_́_ __   _́_ __   _́_ __   _́_ __
Мчат- ся ту- чи, вьют-ся ту- чи…
/
/
/
`
`
`
`

стопа
/
- это минимальное повторяющееся сочетание ударных и безударных слогов в стихе.
4 – х стопный хорей
11
Автор: Журавлёва Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы I квалификационной категории
ЯМБ - двусложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге, то есть в строке ударными являются второй, четвёртый, шестой и т. д. слоги.

__ _́_    __ _́_   __ _́_   __  _́_    __
/
/
/
/
Люблю  грозу в начале мая…
Люб-лю  гро-зу в на-ча-ле ма-я…
`
`
`
`
4 – х стопный ямб
12
Автор: Журавлёва Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы I квалификационной категории

А. С. Пушкин «Зимний вечер»
13

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя: где же кружка?
Сердцу будет веселей. 1825 г.
14

15
 Пиррихий - это стопа с "пропущенным" ударением при сочетании двух или более безударных слогов. __ _́_ /  __ _́_ / __ __  / __  _́_ /  __ _́_ /

 Спондей - это стопа с дополнительным ударением при сочетании нескольких ударных слогов.
_́_ _́_   / _́_ __ / _́_ __ / _́_ __ /

16
Автор: Журавлёва Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы I квалификационной категории
17
Использованные интернет – ресурсы:
Изображение «Золотой осенний  парк»
 http://www.o-prirode.com/_ph/51/2/622982453.jpg
2. Изображение  «Алый цвет зари…» http://stihi.ru/pics/2011/09/04/2070.jpg
3. Изображение «Осень» http://www.proza.ru/pics/2010/10/22/231.jpg
4. Изображение «Исаакий…» http://cs309417.vk.me/v309417718/4957/BPFVCVnwbRE.jpg
5. Изображение «Астры» http://s1.goodfon.ru/image/464041-1920x1536.jpg
6. Изображение «Зимний лес» http://www.artleo.com/pic/201112/2560x1600/artleo.com-15015.jpg
7. Изображение «Зимние пейзажи, снег» http://cs9770.vkontakte.ru/u22898715/-14/x_fbb7a73d.jpg
8. Генадий Апанович. Справочник по стихосложению. http://www.poezia.ru/master.php?sid=9


Презентация на тему: Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»


title: Презентация на тему: Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино»

text:
Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино»
Презентацию выполнила Сыроватко Г.Ю., учитель литературы МОУ СОШ № 2
Шел 1812 год. Огромная французская армия под командованием императора Франции Наполеона Бонапарта вторглась в Россию. Основной удар Наполеон решил направить на Москву. Он говорил: «Если я возьму Киев, я буду держать Россию за ноги; если я захвачу Петербург, я возьму Россию за голову; если я займу Москву, я поражу Россию в самое сердце». Наполеону не удалось окружить и уничтожить русскую армию. Он встретил сопротивление не только армии,  но и всего народа.
Русская армия отходила от Смоленска к Москве. Среди солдат и народа все чаще и чаще слышались недовольные голоса. Михаил Илларионович Кутузов, ученик Суворова, командующий русскими войсками понимал, что отступать больше нельзя – позади Москва, и он решил дать французской армии генеральное сражение.

Бородинское сражение состоялось 7 сентября (26 августа по старому стилю) 1812 года у села Бородино (в 125 км западнее Москвы). Общая численность русской армии определяется мемуаристами и историками в широком диапазоне 110—150 тыс. человек. Численность французской армии оценивается более определённо: 130—150 тысяч человек и 587 орудий.

 12-часовое кровопролитное  сражение, в ходе которого французам удалось захватить позиции русской армии в центре и на левом крыле, завершилось отходом французской армии после прекращения боевых действий на исходные позиции. На следующий день русская армия возобновила отступление.
Бородинская битва явилась высшим моментом Отечественной войны 1812 года. Именно здесь была сломлена мощь  доселе непобедимой французской армии.

События 1812 года имели важное значение в формировании личности Лермонтова. С детских лет он впитывал в себя рассказы об Отечественной войне и от своих родных, и от тархановских мужиков, среди которых было немало участников великого Бородинского сражения. Сам отец поэта Юрий Петрович был в ополчении 1812 года.

В числе близких поэту людей был и двоюродный дед, в прошлом блестящий артиллерийский офицер, участник Бородинского сражения, а затем саратовский помещик и предводитель дворянства, Афанасий Алексеевич Столыпин. И не исключено, что именно к нему обращены слова лермонтовского стихотворения: “Скажи-ка, дядя...”, ибо из-за малой разницы в возрасте (26 лет) между Михаилом Юрьевичем и Афанасием Алексеевичем сложились отношения “племянника” и “дядюшки”...

К 25-летней годовщине Отечественной войны 1812 года М.Ю. Лермонтов пишет стихотворение «Бородино», в котором поэт воспел истинное величие духа и подлинный героизм простого русского солдата, отобразив в нем лучшие национальные черты всего русского народа.
В стихотворении «Бородино» М.Ю. Лермонтов с огромной поэтической силой запечатлел великий подвиг русского народа в борьбе с иностранными захватчиками, сумевшего в справедливой войне победить великую французскую армию, отстоять независимость Родины и освободить Европу от порабощения. В своем произведении поэт с огромной впечатляющей силой отразил беспредельную любовь простых русских людей к своей родной земле. И самое главное, Лермонтов взглянул на события Отечественной войны 1812 года глазами человека из народа и показал, что победителем в этой войне был прежде всего простой русский народ, который в самый  критический момент нашей истории, когда решалась судьба России, русской нации, сумел не только остановить врага, но и прогнать его прочь со своей земли.


Презентация на тему: «Стихотворения в прозе» И.С. Тургенева


Презентация на тему: Стихотворение «Неохотно и несмело»


Презентация на тему: Стихотворение А.Блока «Незнакомка»


title: Презентация на тему: Стихотворный размер (5 класс)

text:
Стихотворный размер.

Стихотворные размеры.
Роль стихотворного размера в тексте.
Ямб - это энергичное, часто торжественное звучание стиха, сильный, энергичный
хорей напевен и нежен (хореем написаны все колыбельные и, кстати, вслед за Лермонтовым - все стихотворения, в которых есть ночной пейзаж), плавный
Трехсложные размеры интонационно более гибки, близки к разговорной речи (наверно, поэтому их и предпочитал Некрасов):
дактиль- однообразный, мерный
амфибрахий- близок разговорной речи
анапест- гибкий
Определи стихотворный размер.
Мой дядя самых честных правил,
     Когда не в шутку занемог,
     Он уважать себя заставил
     И лучше выдумать не мог.
4-стопный ямб

В игре ее конный не словит,
    В беде — не сробеет,— спасет;
     Коня на скаку остановит,
     В горящую избу войдет!
Трёхстопный амфибрахий

Я люблю тебя, Жизнь,
   Что само по себе и не ново,
    Я люблю тебя, Жизнь,
    Я люблю тебя снова и снова.
                           К.Ваншенкин.
анапест

МойВеселый,ЗвонкийМяч,Ты кудаПомчалсяВскачь?
хорей

Тучки небесные, вечные странники!
    Степью лазурною, цепью жемчужною
    Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
    С милого севера в сторону южную.
4-стопный дактиль

Жуковский
Безмолвное море, лазурное море,
    Стою очарован над бездной твоей.
    Ты живо; ты дышишь; смятенной любовью,
    Тревожною думой наполнено ты.
4-стопный амфибрахий

 Я помню чудное мгновенье:
    Передо мной явилась ты,
    Как мимолетное виденье,
    Как гений чистой красоты.
4-стопный ямб

В пустыне чахлой и скупой,
    На почве, зноем раскаленной,
     Анчар, как грозный часовой,
     Стоит – один во всей вселенной.
 4-стопный ямб

Как часто, пестрою толпою окружен,
   Когда передо мной, как будто бы сквозь сон,
   При шуме музыки и пляски,
   При диком шепоте затверженных речей,
   Мелькают образы бездушные людей,
    Приличьем стянутые маски,
6-стопный ямб

Опять, как в годы золотые,
   Три стертых треплются шлеи,
   И вязнут спицы расписные
    В расхлябанные колеи...
4-стопный ямб

Блок
Под насыпью, во рву некошеном
   Лежит и смотрит, как живая,
   В цветном платке, на косы брошенном,
   Красивая и молодая.
5-стопный ямб


Презентация на тему: И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе, особенности жанра. Авторские критерии нравственности в произведении «Довольный человек»


Презентация на тему: Стихотворение о первой любви: « Любила ли ты, подруга?»


Презентация на тему: Стихотворение С.А. Есенина


Презентация на тему: Стихотворения ,посвящённые Л.Н. Толстому и его героям


Презентация на тему: Стихотворный размер


Презентация на тему: Стихотворения Сергея Есенина 7 классе по программе Меркина Г.С.


Презентация на тему: Стихотворения для детей Николай Алексеевич Некрасов


Презентация на тему: Стихотворения в прозе


title: Презентация на тему: Стихотворные размеры

text:
Стихотворные
 размеры
СТОПА - это последовательность  безударных и одного ударного слога, чередующихся в определённом порядке.
Стопа
Мчатся  тучи,  вьются  тучи

стопа

1
2
3
4
Пора!  Пора!  Рога  трубят…
МЕТР - соединение стоп одного вида в стихотворении.
СТИХОТВОРНЫЙ РАЗМЕР - определенный порядок, в котором размещаются в стопе ударные и безударные слоги.

Стихотворный
размер

метр
Буря мглою небо кроет…
ХОРЕЙ

Двусложная стихотворная стопа с ударением на первом слоге.

А.С. Пушкин
Мой дядя самых честных правил…
ЯМБ

Двусложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге.

А.С. Пушкин
Вырыта заступом яма глубокая…
ДАКТИЛЬ

Трёхсложная стихотворная стопа с ударением на первом слоге.

И.С. Никитин

На севере диком стоит одиноко…
АМФИБРАХИЙ

Трехсложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге.

М.Ю. Лермонтов

Прозвучало над ясной рекою…
АНАПЕСТ

Трёхсложная стихотворная стопа с ударением на последнем слоге.

А.А. Фет

Богат и славен Кочубей…
ПИРРИХИЙ

Двусложная безударная стопа (пропуск очередного метрического ударения) в ямбе и хорее.

А.С. Пушкин

пиррихий
Швед, русский – колет, рубит, режет…
СПОНДЕЙ

Двусложная стопа из двух ударных слогов (в ямбе и хорее).

А.С. Пушкин

спондей

Как определить
стихотворный размер?
1. Прочитайте строфу, расставьте  ударения.
2. Подчеркните безударные гласные.
3. Запишите получившуюся схему.
4. Проследите повторяющийся рисунок, разделите на стопы.
5. Определите размер.
Определите
стихотворный
размер
Долго ль мне гулять на светеТо в коляске, то верхом…
А.С. Пушкин

Четырехстопный
хорей

Шумела полночная вьюга
В лесной и глухой стороне.
А.А. Фет

Трехстопный
амфибрахий

Четырехстопный
дактиль
Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит.
Н.А. Некрасов

Однозвучно гремит колокольчик,
И дорога пылится слегка…
Трехстопный
анапест
И. Макаров

Сижу за решеткой в темнице сырой.
Вскормленный в неволе орёл молодой…
Четырехстопный
амфибрахий

А.С. Пушкин

Вечерний звон, вечерний звон!
Как много дум наводит он.
Четырехстопный
ямб
И. Козлов

Утро туманное. Утро седое.
Нивы печальные, снегом покрытые.
Четырехстопный
дактиль
И. Тургенев

Рифма,
системы
рифмовки
РИФМА
Созвучие окончаний стихотворных строк.
Царь с царицею простился,В путь-дорогу снарядился,И царица у окнаСела ждать его одна.Ждет-пождет с утра до ночи,Смотрит в поле, инда очиРазболелись глядючиС белой зори до ночи;Не видать милого друга!Только видит: вьется вьюга,Снег валится на поля,Вся белешенька земля.
А.С. Пушкин
Системы
рифмовки
парная
кольцевая
перекрестная
1 – 2
3 – 4
1 – 3
2 – 4
1 – 4
2 – 3
Системы рифмовки
У лукоморья дуб зелёный;Златая цепь на дубе том:И днём и ночью кот учёныйВсё ходит по цепи кругом…
… В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идет, бредет сама собой…
…И там я был, и мёд я пил;У моря видел дуб зелёный;Под ним сидел, и кот учёныйСвои мне сказки говорил.

перекрестная
парная
кольцевая
А.С. Пушкин
Определите способ рифмовки
Шуми, шуми с крутой вершины, Не умолкай, поток седой! Соединяй протяжный вой С протяжным отзывом долины.
Е.А. Баратынский

кольцевая
Определите способ рифмовки
Зима недаром злится,Прошла ее пора -Весна в окно стучитсяИ гонит со двора.
Ф.И. Тютчев
перекрестная

Определите способ рифмовки
Ко мне, мой младенец; в дуброве моейУзнаешь прекрасных моих дочерей:При месяце будут играть и летать,Играя, летая, тебя усыплять.
В.А. Жуковский
парная


text:
Стихотворения в прозе
Стихотворения в прозе объединяет лаконичность,иносказательность, а главное: бездна мысли.
И.Бунин
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!Июнь, 1882
И.С.Тургенев
Дорогой мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет – и книга вывалится у тебя из рук. Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое – которое-нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу.                             И.С.Тургенев
Отличие от…
Нет сюжета
Как правило, не прописаны характеры
Повествование не главное

Отсутствие метрики и ритма
Отсутствие рифмы

прозы
поэзии
ВОРОБЕЙ

Общие черты стихотворений в прозе
Автобиографичность, рассказ от первого лица.
Исповедальность.
Философские раздумья.
Доверительное общение с читателем.
«Близнецы»
Что более всего поразило автора в бранящихся близнецах? Почему ему стало жутко?
Какое чувство стремится выразить автор описанием этой картинки?
Как актёр средствами выразительного чтения сумел передать эмоциональное состояние автора?
«Два богача»
О чем говорится в стихотворении?
Каково авторское отношение к изображаемому? Какому из героев автор симпатизирует больше? Какие нравственные качества крестьянина раскрывает Тургенев в стихотворении?
Какие глаголы употребляет автор в стихотворении, давая оценку богачу?
Какая фраза отражает наибольшее превосходство простого мужика перед Ротшильдом?

Засулич Вера Ивановна

(партийный и литературный псевдоним ≈ Велика, Велика Дмитриевна, Вера Ивановна, и др.)
1849 -1919
деятель русского революционного движения.

24 января 1878 стреляла в петербургского Градоначальника Ф. Ф. Трепова.
Оправдательный приговор, вынесенный ей судом присяжных, вызвал единодушное одобрение общественности.
Домашнее задание.
1) Сочинить свое стихотворение в прозе (по желанию).
2) Выучить наизусть стихотворение в прозе (по выбору), найти средства художественной выразительности.
«Нищий», «Щи», «Старик», «Мы еще повоюем», «Мне жаль», «Житейское правило».


text:
Стихотворные
      размеры

Понятие рифмы
познакомиться                                                с литературоведческими  понятиями                      «Стихотворные размеры», «Рифма»

 Стихотворные         размеры
СТОПА - это последовательность  безударных и одного ударного слога, чередующихся в определённом порядке.
МЕТР - соединение стоп одного вида в стихотворении.
СТИХОТВОРНЫЙ РАЗМЕР — правило чередования безударных и ударных слогов в стихе (последовательность нескольких стоп, одинаковых или различных).

Понятие стопы, метра и         стихотворного размера
 Буря мглою небо кроет,

Стопа
                                      стихотворный
                Метр                   размер

Вихри снежные крутя…

Понятие стопы, метра и           стихотворного размера.

Алгоритм определения стихотворного размера:
  расставить ударение
  определить безударные
                                      гласные
  записать полученную
                                        схему
  определить размер
 Двухсложный размер, состоящий
 из ударного и безударного слогов.

Бу́ря мгло́ю не́бо кро́етВи́хри сне́жные крутя́…
А.С. Пушкин
Двухсложный размер, состоящий
 из безударного и ударного слогов.

Мой дя́дя са́мых че́стных пра́вил…
А.С. Пушкин
Трехсложный размер, в котором ударение падает на первый слог,                 а два других – безударные.

Ту́чки небе́сные, ве́чные стра́нники
  М.Ю.Лермонтов
       Амфибрахий
Трехсложный размер, в котором ударение падает на второй слог,                 а два других – безударные.

        Не ве́тер бушу́ет над бо́ром,
Не с го́р побежа́ли ручьи́…
Н.А.Некрасов

Трехсложный размер, в котором ударение падает на последний слог,
 а два других – безударные.
О, весна́ без конца́ и без кра́ю —Без конца́ и без кра́ю мечта́!
А.Блок
   Практическая работа  Определите стихотворные размеры
    Ветер по морю гуляет
  И кораблик подгоняет;
  Он бежит себе в волнах
  На раздутых парусах.
Четырехстопный хорей
А.С.Пушкин
  У лукоморья дуб зеленый,
  Златая цепь на дубе том,
  И днем, и ночью кот ученый
  Всё ходит по цепи кругом.
ЧЕТЫРЕХСТОПНЫЙ ЯМБ
А.С.Пушкин
    Я тебе ничего не скажу,
  Я тебя не встревожу ничуть,
  И о том, что я молча твержу
  Не решусь ни на что намекнуть.
ТРЕХСТОПНЫЙ АНАПЕСТ
А.Фет
ЧЕТЫРЕХСТОПНЫЙ ДАКТИЛЬ
Будем как Солнце! Забудем о том, Кто нас ведет по пути золотому…
К. Бальмонт

ПЯТИСТОПНЫЙ АМФИБРАХИЙ
Дубовый листок оторвался от ветки родимой
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый..
М.Ю.Лермонтов
Созвучие в окончании двух или нескольких
                           слов.
Виды рифм

ПАРНАЯ
КОЛЬЦЕВАЯ
ПЕРЕКРЕСТНАЯ
Мой дядя самых честных правил, Когда не в шутку занемог, Он уважать себя заставил И лучше выдумать не мог. Его пример другим наука; Но, боже мой, какая скука С больным сидеть и день и ночь, Не отходя ни шагу прочь! Какое низкое коварство Полуживого забавлять, Ему подушки поправлять, Печально подносить лекарство, Вздыхать и думать про себя: Когда же черт возьмет тебя!"

А.С. Пушкин
     Практическая работа
В приведенных примерах
         обозначьте способ рифмовки.
       В шапке золота литого
  Старый русский великан
  Поджидал к себе другого
  Из далёких, чуждых стран.
    ПЕРЕКРЕСТНАЯ
М.Ю.Лермонтов
  Сижу за решеткой в
                темнице  сырой.
  Вскормленный в неволе
                  орёл  молодой,
  Мой грустный товарищ,
                   махая крылом,
  Кровавую пищу клюёт
                          под окном.
ПАРНАЯ
  А.С. Пушкин
  Ночевала тучка золотая
 На груди утёса-великана;
 Утром в путь она умчалась
                                  рано,
  По лазури весело играя.
КОЛЬЦЕВАЯ
М.Ю.Лермонтов

 Стихотворный размер — Википедия
 http://rastu.by.ru/risunki2.htm
 http://i.i.ua/prikol/pic/2/5/251952_246689.jpg
 http://www.playcast.ru/uploads/work/271521.jpg
 http://fotki.yandex.ru/users/irina-furgal/view/104525/
 http://samodelki.com.ua/node/2069
        Используемые
  Интернет-ресурсы:


title: Презентация на тему: Стивенсон, Роберт Льюис (1850 — 1894)

text:
Стивенсон, Роберт Льюис (1850 — 1894)

Роберт Льюис Стивенсон - известный английский писатель XIX века. Родился 13 ноября 1850 года в шотландском Эдинбурге в семье инженера Бэлфура. Решение сменить фамилию на Стивенсон принял, будучи уже зрелым человеком. Также сменил и данное при крещении второе имяLewis на Louis. Произношение при этом не изменилось.

С ранних лет у Роберта проявились способности к технике, однако по окончании школы он решил посвятить себя юриспруденции и поступил в Эдинбургский университет. Получив в конечном итоге адвокатскую степень, Стивенсон так и не стал практикующим адвокатом, поскольку с одной стороны не отличался крепким здоровьем, а с другой первые литературные опыты убедили его в том, что именно в этом его призвание

Годы с 1873 по 1879 он провел во Франции. Жил довольно скромно, поскольку гонораров молодого литератора катастрофически не хватало. Отцу даже приходилось высылать сыну деньги. Зато он завел многочисленные знакомства в среде французских художников. Также в этот период Стивенсон много путешествует. Он ездит по Германии, Франции, Шотландии, и в результате этого в 1878 году выходит его первая книга путевых заметок «Поездка внутрь страны» (An Inland Voyage)

 Еще через год, в 1879-м, вышла вторая книга «Путешествия с ослом» (Travels with a donkey in the Cevennes). Также Стивенсон пишет много эссэ, которые в 1881 году выходят одной книгой под названием «Virginibus Puerisque».

Во Франции, в деревне Грез, молодой писатель нашел любовь всей своей жизни. Здесь на одном из собраний художников Стивенсон встретил большую поклонницу живописи, американку Франсес Матильду Осборн (Вандергрифт). Она была старше писателя на десять лет, недавно разъехалась с мужем и жила во Франции со своими детьми. Влюбленный молодой человек решает жениться, и практически сразу после того, как его возлюбленная получила развод, 19 мая 1880 года они поженились в Сан-Франциско. Это был счастливый брак.

Жена постоянно проявляла заботу о своем довольно болезненном муже, а с детьми Фанни Стивенсон по-настоящему подружился, причем его пасынок Сэмюэл Ллойд Осборн даже принимал участие в написании таких романов, как «Несусветный багаж» (1889), «Потерпевшие кораблекрушение» (1892) и «Отлив» (1894).

В год женитьбы Стивенсон узнает, что болен тубуркулезом. Теперь ему нужно было найти место с подходящим для его слабого здоровья климатом. Он побывал в Швейцарии, на юге Франции, некоторое время жил в английском Бонмуте, а в период с 1887-1888 в городке Саранак-Лейк, штат Нью-Йорк. После этого писатель с семьей отправился в путешествие на яхте.

С одной стороны, целью был поиск подходящего климата, а с другой Стивенсон хотел собрать материал для своих книг о жизни в Австралии и Океании. На яхте они обошли Маркизские острова, Таити, Туамоту, Гавайи, Микронезию и Австралию, а обосноваться решили на Самоа, где был приобретен участок земли. Жизнь здесь была гораздо дешевле, чем в Европе или Америке, а тропический климат хорошо подходил больному писателю. Свою усадьбу Стивенсон решил назвать Вейлима.

Писатель живо интересовался жизнью местных жителей, и даже пытался повлиять на колониальную администрацию, нещадно критикуя ее в своих книгах. В этот период им был написан роман «Восемь лет опасности на Самоа» («A Foothot to History: Eight Years of Trouble in Samoa»). Роман вышел в свет в 1893 году. Конечно, писатель ни на что не мог реально повлиять, но люди не забыли его благородный порыв.

Жизнь в тропиках в просторном доме пошла Стивенсону на пользу – здесь были написаны его лучшие произведения. Однако болезнь взяла свое, и в своей Вейлиме писатель скончался 3 декабря 1894 года. Местные жители, любившие и уважавшие писателя, похоронили его неподалеку на вершине горы.

На надгробном камне начертано его бессмертное
ЗАВЕЩАНИЕ
    К широкому небу лицом ввечеру
    Положите меня, и я умру,
    Я радостно жил и легко умру
    И вам завещаю одно —
    Написать на моей плите гробовой:
    «Моряк из морей вернулся домой,
    Охотник с гор вернулся домой,
    Он там, куда шел давно».


Презентация на тему: Сторінками улюбленої книги


Презентация на тему: Сто лет одиночества


Презентация на тему: Страдательные причастия прошедшего времени 7 класс


Презентация на тему: Стилистические, жанровые и композиционные особенности поэмы А. А. Блока «Двенадцать»


title: Презентация на тему: страдающее и свободолюбивое сердце Мцыри

text:
mn
,


title: Презентация на тему: Стойкий оловянный солдатик

text:
Г. Х. Андерсен
«Стойкий оловянный солдатик»
(1805-1875)
Ганс  Христиан
Андерсен
Сказки  Андерсена
Сказки  Андерсена

Из какой сказки эти строчки?
«-Я почти глаз не сомкнула! Бог знает что у меня была за постель! Я лежала на чём-то таком твёрдом, что у меня всё тело теперь в синяках!»

Из какой сказки эти строчки?
«Собака и не заметила, что крупа сыпалась за нею по всей дороге, от самого дворца до окна солдата, куда она прыгнула с принцессой. Поутру король и королева сразу узнали, куда ездила принцесса, и солдата посадили в тюрьму»

Из какой сказки эти строчки?
«Он некрасив, но у него доброе сердце, и плавает он не хуже, смею даже сказать – лучше других. Я думаю, что он вырастет, похорошеет или станет со временем поменьше»

Из какой сказки эти строчки?
«Они взяли хорошенькую кроватку и уплыли с ней, а девочка осталась одна-одинёшенька на зелёном листе и горько-горько плакала, - ей вовсе не хотелось жить у гадкой жабы и выйти замуж за её противного сына»

Из какой сказки эти строчки?
«Все шестеро принцесс были прехорошенькими…, но лучше всех была самая младшая, нежная и прозрачная, как лепесток розы, с глубокими синими, как море, глазами»

Дания
о. Фюн
г. Оденсе

Дом, где провёл детство Андерсен
Андерсен с детства любил
мечтать
     Копенгаген
Набережная канала
Обучение в гимназии
в18 лет
Университет
«Сказки, рассказанные для детей»
Первый сборник сказок
в 1835 году
Международный день
детской книги
Международная премия
за создание лучшей
детской книги
2 апреля
Словарная работа
Стойкий
Оловянный
Батист
Розетка
Грифель
Мостовая
Сильфида

Прочный, неослабевающий.
 Непоколебимый, упорный, твёрдый.
Сделанный из олова. Олово – мягкий, ковкий, серебристый  металл.
Тонкая полупрозрачная ткань.
Лента, собранная в пучок для украшения платья.
Палочка из особой породы сланца для писания на грифельной доске.
Вымощенная камнем  проезжая часть улицы.
перен. Об изящной, с легкой фигурой, женщине (книжн. устар.)
Какие чувства вызвала сказка?
Персонажи  сказки
Испытания стойкого солдатика
Награда
за
стойкость
Сила любви
1
Работа в группах
3
2
4
Итог  урока
Домашнее  задание
Источники информации
«Г. Х. Андерсен» Приложение к журналу Школьная библиотека, Москва, 2009.
Детская энциклопедия wikipedia.

Иллюстрации художников
Е. Монин,   Р.  Авотин,   Бенвенути,   В. Чайчук,
  Г. Траугот,   Л. Якшис


title: Презентация на тему: Стивен Кинг

text:
Неизвестный Король ужасов
Данная выставка предназначена для взрослой аудитории.

Цель выставки: познакомить читателей с произведениями Стивена Кинга, написанными не в жанре ужасов. Это фантастический цикл «Темная Башня», произведения, опубликованные под псевдонимом «Ричард Бахман», а также романы и повести в жанре драмы и психологического реализма.
СОДЕРЖАНИЕ
Стрелок. Извлечение троих. Бесплодные земли
Юный Роланд - последний благородный рыцарь в мире, «сдвинувшемся с места». Ему во что бы то ни стало нужно найти Темную Башню - средоточие Силы, краеугольный камень мироздания. Когда-нибудь он отыщет эту башню, а пока ему предстоит долгий и опасный путь -путь по миру, которым правит черная магия, по миру, из которого порой открываются двери в нашу реальность...
Кинг С. Стрелок. Извлечение троих. Бесплодные земли: Роман: пер. с англ. Т. Покидаева/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2011. – 1008 с.
Колдун и кристалл
Добро пожаловать на дальние Тропы Лучей, что соединяют порталы, ограничивающие Срединный Мир! Но берегись, ибо в тех краях живы древние боги и кровавые порождения Мрака, люди жестоки и вероломны, магия сильна и ужасна, и трудно отличить друга от врага на пути к дальней Темной Башне...
Кинг С. Колдун и кристалл: Роман: пер. с англ. В. Вебер/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2008. – 704 с.
Волки Кальи
Странствие Роланда Дискейна и его друзей продолжается… И теперь на пути их лежит маленький городок Калья Брин Стерджис, жители которого раз в поколение платят страшную дань посланникам Тьмы - Волкам Кальи…
Кинг С. Волки Кальи: Роман: пер. с англ. В. Вебер/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2006. – 768 с.
Песнь Сюзанны
Странствие Роланда Дискейна и его друзей близится к завершению... Но теперь на пути ка-тета последних стрелков возникает новое препятствие. Бесследно исчезла Сюзанна, носящая в себе дитя-демона - будущего великого стрелка, которому силы Тьмы предрекли жребий убийцы Роланда. Ка-тет отправляется на поиски Сюзанны...
Кинг С. Песнь Сюзанны: Роман: пер. с англ. Т. Покидаева/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2013. – 640 с.
Темная башня
Наступают последние дни странствия Роланда Дискейна и его друзей. Темная Башня все ближе... Но теперь последним из стрелков угрожает новая опасность. Дитя-демон Мордред, которому силы Тьмы предрекли жребий убийцы Роланда, вырос - и готов исполнить свою миссию. Все сущее служит Лучу? Все сущее служит Алому Королю?
Кинг С. Темная Башня: Роман: пер. с англ. Т. Покидаева/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2013. – 816 с.
Ветер сквозь замочную скважину
...Молодой стрелок отправляется расследовать убийства крестьян в далекой провинции - убийства, в которых перепуганные люди в один голос обвиняют таинственного оборотня.
А сопровождает его один из членов первого ка-тета Роланда - Джейми Декарри, о котором ранее было известно совсем немного...
Кинг С. Ветер сквозь замочную скважину: Роман: пер. с англ. Т. Покидаева/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2013. – 384 с.
Ярость
И было так: в обычном маленьком городке жил обычный мальчик, не слишком прилежно учившийся в обычной средне школе. И была смертная провинциальная тоска, порождавшая жажду сделать хоть что-нибудь - не важно что - взорвать привычную жизнь, убить или умереть. Однажды - никто не знает почему - мальчик взял с собой в школу оружие, и полилась кровь.
Кинг С. Ярость: Повесть/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2006. – 288 с.
Долгая прогулка
Это была страшная игра - игра на выживание. Это была Долгая Прогулка. Прогулка со Смертью, ибо смерть ожидала каждого упавшего. Дорога к счастью - потому что победивший в игре получал все. На долгую прогулку вышли многие - но закончит ее только один. Остальные мертвыми лягут на дороге - потому что дорога к счастью для одного станет последней дорогой для многих...
Кинг С. Долгая прогулка: Роман/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2011. – 288 с.
Дорожные работы
В обычном маленьком городке живет обычный человек, медленно, но верно погружающийся в пучину черной ненависти к себе и окружающим. Нужен всего лишь повод, чтобы ненависть выплеснулась на волю потоком хлещущей крови. И когда повод находится, обычного человека, ставшего убийцей, уже не остановить…
Кинг С. Дорожные работы: Роман: пер. с англ. А. Санин/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2009. – 400 с.
Бегущий человек
Америка превратилась в ад. Люди умирают от голода, и единственный способ заработать - принять участие в самой чудовищной из игр, порожденной извращенным разумом садиста, в шоу современных гладиаторов, где слабые просто не доживают до финала.
Кинг С. Бегущий человек: Роман: пер. с англ. В. Вебер/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2012. – 256 с.
Худеющий
Ужас, что пришел в сытый богатый городок, принял одно из самых древних обличий в мире - обличье цыганского табора. Цыгане, вечные бродяги, за мелкие монеты развлекающие толпу, владеют стародавними секретами черного колдовского искусства. И когда довольный жизнью адвокат Билли Халлек случайно сбивает машиной старуху из табора и не несет наказания за случившееся, "цыганский барон" наказывает его сам.
Кинг С. Худеющий: Роман/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 1998. – 416с.
Регуляторы
Прекрасный летний денек в маленьком американском городке, и все идет как всегда, но... Тварь Тьмы, вселившаяся в восьмилетнего мальчика, высасывает из людей силы жизни...
Из ниоткуда возникает машина смерти - и воздух взрывается автоматной очередью, выпущенной по детям...
Кинг С. Регуляторы: Роман: пер. с англ. В. Вебер/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 1997. – 464 с.
Рита Хейуорт и спасение из Шоушенка
Страшный сон, ставший реальностью... История невинного человека, приговоренного к пожизненному заключению в тюремном аду. Жесткая история выживания там, где выжить практически невозможно. Увлекательная история побега оттуда, откуда не сумел вырваться еще никто...
Кинг С. Рита Хейуорт и спасение из Шоушенка: Повесть/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2007. – 192 с.
Долорес Клейборн
Убийцы не монстры и не жуткие выродки. Они живут среди нас, кажутся обычными людьми, и ничто в них до поры до времени не предвещает грядущего кошмара. Почему же внезапно убийца преступает важнейший нравственный закон человеческого бытия?
Кинг С. Долорес Клейборн: Роман: пер. с англ. И. Гурова/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2012. – 288 с.
Мизери
Может ли спасение от верной гибели обернуться таким кошмаром, что даже смерть покажется милосердным даром судьбы?
Может - ибо именно так случилось с Полом Шелдоном, автором бесконечного сериала книг о злоключениях Мизери. Раненый писатель оказался в руках Энни Уилкс - женщины, потерявшей рассудок на почве его романов.
Кинг С. Мизери: Роман: пер. с англ. Л. Георгиев/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2012. – 384 с.
Игра Джералда
В уединенном доме на берегу лесного озера в штате Мэн разыгралась трагедия. Молодая женщина потеряла мужа и осталась одна, прикованная к кровати... Но ее одиночество было недолгим. Все страхи, которые она когда-либо испытывала в жизни, вернулись в одночасье и заполнили уединенный дом...
Кинг С. Игра Джералда: Роман: пер. с англ. М. Козырев, Т. Покидаева/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2014. – 352 с.
Сердца в Атлантиде
Это - история времени и пространства, пропущенная сквозь призму восприятия маленького американского городка. Это - мы. Наш век, наша жизнь. Без прикрас - и без лакировки. Ибо только в калейдоскопе мелочей, по Кингу, способна сложиться многоцветная картина эпохи...
Кинг С. Сердца в Атлантиде: Роман: пер. с англ. И. Гурова/ С. Кинг. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2013. – 480 с.
Данные книги вы может взять на абонементе в нашей библиотеке:
 Стрелок. Извлечение троих. Бесплодные земли.
Колдун и кристалл
Волки Кальи
Песнь Сюзанны
Темная Башня
Ветер сквозь замочную скважину
Рита Хейуорт и спасение из Шоушенка
Мизери
Долорес Клейборн
Игра Джеральда
Сердца в Атлантиде
Ярость
Долгая прогулка
Дорожные работы
Бегущий человек
Худеющий
Регуляторы


title: Презентация на тему: Страницы биографии книги

text:
  «Страницы   биографии                              книги»

 учитель русского языка                                                 и литературы
Горелова                                                                  Тамара Александровна

24 апреля - День славянской письменности
 Говорит она беззвучно,
А понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней!
                      (народная мудрость)

Можешь ли ты ответить на вопросы:
 Что такое КНИГА ?
Когда она родилась?
Зачем люди во все времена создавали книги?
У разных народов книга выглядит одинаково?
Какую роль книга играет в современном обществе?

ИСТОРИЯ КНИГИ — это составная часть истории культуры, а сама книга - «инструмент насаждения мудрости», наиболее полное и всестороннее выражение культуры человечества.

Из какого материала изготавливали книги в разные времена?
Камень
Дерево
Береста
Кожа
Ткань
Папирус
Войлок
Бумага

Роль книги в обществе
    Зарождение                   и развитие книги неразрывно связаны       с развитием общества. Книги - «корабли мысли, странствующие по волнам времени         и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению».

КИРИЛЛ И МЕФОДИЙ

Равноапостольные               Кирилл и Мефодий - братья, славянские первоучители, уроженцы города Солуни           в Македонии, греки, создатели славянской азбуки и первые переводчики богослужебных книг на славянский язык.
 К лику святых равноапостольные Кирилл и Мефодий причислены в древности.                                           В Русской Православной Церкви память равноапостольных просветителей славян чествуется с XI века. Древнейшие службы святым, дошедшие до нашего времени, относятся к XIII веку.

Канон изображения преподобных просветителей

      В Иконописном подлиннике   сказано: «Преподобных отец наших Мефодия и Константина, нареченного Кирилла, епископов Моравских, учителей Словенских. Мефодий — подобием стар, власы седы, брада долга аки Власиева, ризы святительские и омофор, в руках Евангелие. Константин — ризы преподобнические и в схиме, в руках книга, а в ней написана русская азбука А, Б, В, Г, Д и прочие слова (буквы) все по ряду...».

18.05.2009 В Саратове открыт памятник создателям славянской письменности – святым равноапостольным Кириллу и Мефодию

      В Саратовской области             к празднику приурочили открытие вновь отстроенного Троицкого собора. Тысячи верующих прошли крестным ходом по улицам города. На главной сцене праздника звучит колокольный звон. Когда-то этот звон связал всю Россию, объединив её одним церковным началом. И теперь колокола - это неотъемлемый символ служения Богу. И главный символ дня славянской письменности          и культуры - вечевой колокол - был передан Саратовской области.

Роль книги в современном обществе
 Книга помогает обществу совершенствоваться, перенимать и использовать всю массу знаний, накопленных человечеством.
С другой стороны, прогрессивное развитие общества, его растущие интеллектуальные запросы заставляют совершенствовать технологию производства книги и организацию ее распространения.
Роль книги в современном обществе
    Несмотря на развитие современных средств связи и коммуникации , книга остаётся основным средством передачи информации, хранителем того опыта, который накоплен человечеством на протяжении многих веков.
Памятка читателя
Помните: хорошее чтение – залог успешного обучения. Учись читать вслух выразительно.
Нужно правильно выбрать книгу: она должна соответствовать твоему возрасту и увлечениям.
Начинать чтение нужно с обложки и титульного листа.
Своя собственная библиотека, пусть и небольшая, развивает интерес к чтению.
Обменивайтесь книгами с товарищами, это даст возможность обсудить прочитанное, высказать своё мнение и выслушать мнение другого.
Соблюдай правила гигиены. Место для чтения должно быть удобным, хорошо освещённым. После чтения обязательно вымой руки с мылом.
Аккуратно обращайся с книгой.
Веди дневник прочитанных книг.

Использованные источники:

images.yandex.ru›
ru.wikipedia.org›
http://www.temasaratov.ru/news/culture/item/7566/
Saratov.BezFormata.ru›Лента›…-dni-slavyanskoj/4455062 Саратов
http://www.tvsar.ru/news/v-saratove-otkryli-pamyatnik-kirilly-i-mefodiu
http://www.rulex.ru/01111203.htm
http://www.days.ru/Life/life6671.htm


Презентация на тему: Страдания нужны человеку? Дебаты по роману Ф. М. Достоевского


Презентация на тему: Страницы мировой любовной лирики


Презентация на тему: СТРАНА ЖУРНАЛИЯ


Презентация на тему: Страницы из биографии А.С Пушкина


Презентация на тему: Страницы жизни и творчества Куприна Александра Ивановича


Презентация на тему: Страницы жизни Лермонтова


title: Презентация на тему: Страшная правда, но ведь, правда

text:
                                            Работу выполнили
   Баландина А.А, учитель русского языка
                                                и литературы МБОУ «СОШ № 45»
                                                Тимакова Т.Г., учитель русского языка
                                                и литературы МБОУ «СОШ № 45»

Внеклассное мероприятие по литературе в 9 классе«Страшная правда, но ведь, правда»В.Короленко
раскрыть сущность тоталитарной системы и понятий, связанных с этим явлением;
способствовать повышению интереса к истории своей страны;
уметь давать оценку исторических процессов, событий, личностей;
развивать способность к сочувствию, сопереживанию

Задачи  урока
   «Откуда  пало  на людские  головы  нежданное лихолетье?»

«Зона малая» Борис Ярочкин
Проблема  урока
Мы живём, под собою не чуя страны,Наши речи за десять шагов не слышны,А где хватит на полразговорца, –Там припомнят кремлёвского горца…
Как подковы куёт за указом указ –Кому в пах, кому в лоб, кому в бровь, кому в глаз.Что ни казнь у него, – то малинаИ широкая грудь осетина.
Г Л О С С А Р И Й
ТОТАЛИТАРИЗМ(тоталитарный режим, основанный на полном господстве государства над всеми сторонами жизни общества, насилии, уничтожении демократических свобод и прав личности)

КУЛЬТ ЛИЧНОСТИ(феномен  массового сознания , имеет  корни  в  устоявшихся  традициях, психологии  масс)

РЕПРЕССИИ(карательная мера, исходящая от государственных органов)

ВРАГ НАРОДА(от лат. «враг общества» )люди, покушающиеся  на  общественную, Социалистическую  собственностьКонституция  1936  года  ч.2  ст.131)

Я правду о тебе порасскажу такую,Что хуже всякой лжи...
Фёдор Фёдорович Раскольников
1892 - 1939

Из Открытого письма Раскольникова Сталину
 	Сталин, вы объявили меня «вне закона». Этим актом вы уравняли меня в правах – точнее, в бесправии – со всеми советскими гражданами, которые под вашим владычеством живут вне закона. <…>
               Вы растлили, загадили души ваших соратников. Вы заставили идущих за вами с мукой и отвращением шагать по лужам крови вчерашних товарищей и друзей. <…>
               Правый и виноватый, герой Октября и враг революции, старый большевик и беспартийный, колхозный крестьянин и полпред, народный комиссар и рабочий, интеллигент и Маршал Советского Союза – все в равной мере подвержены ударам вашего бича…
Какие события 30-х годов XX века потрясли Фёдора Раскольникова?
Какие черты тоталитарного режима вы можете установить, исходя из текста этого письма?
Какие факты, присутствующие в документе, помогают понять сущность механизма репрессий в целом?
Как этот документ характеризует портрет Фёдора Раскольникова?
В чём значение этого документа?
Вопросы  к  документу
«Откуда  пало  на  людские  головы  нежданное  лихолетье?!»
Фото из личного дела  № 3026-С  Фокина Семёна Николаевича,
обвинённого в участии в антисоветской организации и проведении диверсионно-вредительской работы.
13.08.1938 г. приговорён к высшей мере наказания с конфискацией имущества.
03.08.1957 г. реабилитирован Военной Коллегией  Верховного Суда СССР
Я  видел  всё: песок  и  снег,Пургу  и  зной.Что  может  вынесть  человек —Всё  пережито  мной.                                               Варлам  Шаламов
Анатолий Рыбаков
 1911-1998
Борис Пильняк
1894-1938
Варлам Шаламов
1907-1982
 «Вынули  душу,  копались  в  ней вонючими  пальцами,  плевали  в неё, гадили,  потом  сунули  обратно  и говорят:  живи!»                                                     Евгений  Евтушенко
Юрий Трифонов
1925-1981
Александр Солженицын

1918-2008
Ольга Берггольц
1910- 1975
	 «Пока  веришь  в  лучшее,  живёшь  и действуешь,  и  ничем тебя  не  сбить  с  ног, коль сам  не  упадёшь  на  колени. И выходит, зажми  в кулак  обиду и  печали, выбрось  из  головы мертвящие  и  обессиливающие  мысли».                                             Из книги «Зона малая» «Лагпункт»
Борис  Ярочкин
       1922 - 2007
Лагеря УнжЛага были основаны в начале 1938 года , располагались на границе Нижегородской и Костромской областей и просуществовали почти до  60-х годов
«Не  увидев, не  поверишь; не  пережив, не поймёшь»
Борис Ярочкин
и его книги
 	«И впервые за всю свою сознательную жизнь с  ужасом  подумал  о  том, что где-то наверху власти  что-то  неблагополучно,  иначе  чем объяснить  бессмысленную  жестокость  к  тем, кто  в  поте  лица  и  полуголодный  трудится  в тылу, тем более, защищает  её  на  фронте, не жалея  сил  и  жизни?!»
  	 «Почему  молчат люди, почему видят неладное  и  делают  вид, что  ничего  не замечают?  Боятся  сказать  о  непонятном  или честно  о  том, что  думают?
          И  уже  с  иной  стороны: а  нужно  ли  это делать?»

              Борис Ярочкин
«Зона малая» «Лихолетье»
	«Чем  советский  режим  отличается  от фашистского?  Там  обессиленных  людей избивают  и  пристреливают,  что  собак, наводя  свой, фашистский порядок. Здесь  тоже и  бьют, и  стреляют  без  суда  и  следствия, разве  что причины  находят  в  оправдание».

         	«Но  почему,  почему  здесь  не  ценится человеческая  жизнь…,  почему – когда  в многочисленных  заявлениях  партии  и правительства  то  и  дело  напоминается,  что жизнь  человека  – дороже  всего? Такое несоответствие  слов  и  дела  не  укладывалось в  голове».
                                                                   Борис Ярочкин
                                                             «Зона малая» «Лагпункт»
Жертвам политических репрессийМакарьево, Костромская область
	 «Помните, самое главное: лагерь –  отрицательная школа с первого до последнего дня для кого угодно. Человеку – ни начальнику, ни арестанту не надо его видеть. Но уж если ты его видел – надо сказать правду, как бы она ни была страшна.
            …Со своей стороны я давно решил, что всю оставшуюся я посвящу именно этой правде».

                        Варлам Шаламов –
                                                Александру Солженицыну
        «Сталин – очень страшный человек, подчинивший всю страну, заставивший всех жить в вечном страхе. Мы должны сделать всё, чтобы жить в свободной стране».
        «Правду всегда говорить страшно, но надо! Нельзя молчать и делать вид, что ничего не происходило в годы репрессий.  Очень обидно за тех людей, чьи жизни и судьбы оказались искалеченными по вине тоталитарной системы. Нельзя повторять ошибок прошлого».
Выводы по теме урока
Соловецкий камень
Санкт-Петербург
    Рутченковское  поле
         Донецк
Астрахань
Ничто  не  может  ставиться выше  ценности человеческой  жизни. И  репрессиям  нет оправдания.
Домашнее  задание
Написать сочинение-размышление на тему:
«Страшная правда, но ведь, правда»
(Нужно ли знать правду о событиях периода репрессий современному поколению?)


Презентация на тему: Страна сказок Х.К. Андерсена


title: Презентация на тему: Історія шкільної бібліотеки

text:
Історія шкільної бібліотеки
Навчально – виховний комплекс
“ Гайворонська гімназія – загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів №5”
Як все починалося…
Компас  у книжковому світі

“ Треба навчити кожного вихованця мандрува-
ти у світ книжок ”.
В.Сухомлин
ський
“Єдиний шлях, який веде до знань, - це діяльність”                      Б. Шоу
Школа для кожної людини – це ті сходи, якими вона піднімається, наближаючись до знань, а шкільний бібліотекар, уважний до дитячих проблем, обізнаний із віковою психологією, закоханий у книги, може вибудувати справжній місток у царство пізнання, духовності і культури.
Бібліотека -  книжковий океан, а бібліотекар – стерновий учнівського вітрильника, що прагне навколосвітніх мандрів.
Споконвіку бібліотеки були документальною пам’яттю людства, центрами духовності, книжковим відображенням усіх явищ світового життя
 Успіх бібліотекаря – це тріумф і бібліотеки                                                                  Хоук  Джес  Шира
Першим бібліотекарем школи № 14 була Хороманська Наталія Фадеївна. Яка розпочала свою трудову діяльність, як бібліотекар з 3 березня 1947 року.
В 1949 році в списках випускників Кам’янець – Подільского культосвітнього технікуму появилось прізвище Хороманська, в якому вона навчалась заочно.

Згодом її прізвище можна було побачити в списках студентів-заочників Кіровоградського педагогічного інституту імені О.С. Пушкіна. Адже бібліотекарю потрібні грунтовні знання.
Інтерес до бібліотечної роботи у Наталії Фадеївни не випадковий. Вона була людиною великої культури, знала силу книги, широко пропагувала її. Ще в дитинстві вона зрозуміла, що книга перша необхідність. В рідній сім’ї книгу завжди шанували.
Бібліотекар – розпорядник долі книги. Бібліотекар – перший стимулятор читацького інтересу. Бібліотекар – провідник, який допомагає книзі знайти  дорогу до серця читача .                                                                       Ю. Яковлєв
Реалізуючи ідеї В.О. Сухомлинського про виховання школяра допитливим, вдумливим читачем, з ініціативи директора школи А.Б. Резніка була створена в школі система формування  “бібліотечної грамоти учнів”, підвищення їх читацької культури, утвердження культу Книги. І ці важливі питання втілювала в життя Хороманська Н.Ф.
Використавши тематичний план, розроблений Ленінградським державним педагогічним інститутом імені Н.К. Крупської, внесли до нього необхідні зміни та доповнення і запровадили систему бібліотечних уроків у всіх 1-8 класах.

Набуті на бібліотечних уроках знання і вміння закріплювалися бібліотечною практикою, в ході якої під керівництвом бібліотекаря Хороманської Н.Ф. учні знайомилися з книжковим фондом шкільної бібліотеки, оволодівали навичками класифікації, розставляючи книги на полицях чи дістаючи з них відповідні видання, підшивали газети, обліковували нові надходження, працювали з каталогами, словниками, випускали стінгазети, оформляли тематичні стенди “ Прочитай, це цікаво!”.

Завершувались заняття з оволодіння азами бібліографії бібліотечними заліками, які були по суті громадським оглядом набутих у цих галузі знань і вмінь. Наприклад, учням пропонувались такі питання:
Які ти знаєш газети для дітей?
Які словники ти знаєш?
Як вести щоденник читача?
Які енциклопедії ти знаєш?
Як розташований матеріал у ВРЕ?
Розкажи про алфавітний каталог?
А останнє питання у білеті було практичне, тобто робота зі словниками, енциклопедіями, довідниками, тощо.
Захист читацького формуляру
Ефективною формою  виховання у школярів інтересу до книги, читання став у  школі захист читацького формуляру.  За формою проведення – це співбесіди про  прочитані книги, в яких активну участь беруть не лише  учень, що захищає свій формуляр, а й група опонентів .  Захист спонукав учнів до читання, розвивав уважність, мислення, мовлення, навички публічного виступу, вміння відстоювати власне розуміння прочитаного.
У старших класах розмова про книги набувала здебільшого тематичної спрямованості. Так народилася в Гайворонській п'ятій ще одна оригінальна форма позакласної роботи -  захист читацького інтересу.  Метою захисту була перевірка обсягу знань і глибини інтересу учня до обраної теми, певної професії.Читацький інтерес учні захищали не лише з літератури, біології, хімії,  математики, фізики, історії, географії, а й з проблем спорту, медицини, космонавтики, педагогіки тощо. Перед захистом інтересу нерідко організовувались тематичні виставки. Шкільне радіо і стіннівка повідомляли прізвища учнів , тему їх захисту, місце і час проведення.
Свято книги
Традиційним став у школі  Тиждень книги  як підсумок великої і копіткої роботи, яку проводили протягом року у творчій співдружності з шкільним бібліотекарем вчителі, вихователі ГПД, учнівський актив. Започатковано проведення тижня було у 1973 році. До  програми підсумкового вечора, яким завершувався тиждень, були включені звіт старости бібліотечного гуртка, конкурси з бібліографії та ерудитів, концерт художньої самодіяльності.

Наше сьогодення…
“ Бібліотека – це відкритий стіл ідей, за який запрошений кожний”, -  говорив О. Герцен,  і це не випадково, тому що до шкільної бібліотеки дійсно постійно приходять діти, вчителі, батьки і бібліотекарю необхідно всім надати потрібну літературу, згідно з їхніми запитами.

Мені часто згадуються слова І. Еренбурга, які звучать цілком сучасно про бібліотекаря не як про реєстратора або службовця, який спостерігає, чи всі книги на полицях, а як про людину, яка допомагає читачам активно їх використовувати. І. Еренбург порівнює працю бібліотекаря з працею вчителя, письменника. “Кожен письменник дивиться на бібліотекарів з надією, з ревнощами, з любов’ю”, - писав він.

Шкільна бібліотека відіграє неабияку роль у справі навчання і виховання підростаючого покоління, а також у підвищенні фахового рівня вчителя.
Саме від бібліотеки, як інформаційного культурного центру навчального закладу,ь від достатнього рівня її інформування залежить якість навчально-виховного процесу і, врешті, - успіх учителя й учня.

Саме у бібліотеці відбувається інтеграція всіх видів і форм поширення знань, забезпечується єдність інформації, освіти, виховання та дозвілля. За влучним висловом В.О. Сухомлинського, школу неможливо уявити без бібліотеки, як народ без імені, без пам’яті, без історії; школа – це перш за все слово, книга і живі людські стосунки.
Також важливу роль відіграє і сама особистість бібліотекаря, як інтелектуального резерву, діяльність якого проектується на всіх учасників навчально-виховного процесу, його професіоналізм, любов до дітей і книги, здатність до сприйняття, поєднання і практичного впровадження традиційних  і нових технологій, уміння створювати затишну атмосферу спілкування для допитливих малюків та юних інтелектуалів.
Ці традиції, започатковані А.Б. Резніком та Н.Ф. Хороманською, зберігаються в Гайворонській п'ятій і сьогодні.
1 вересня 1994 року була збудована біля старої школи нова будівля школи.  І бібліотеку  з старої школи перенесли в нову будівлю. Приміщення бібліотеки стало набагато більшим,  просторішім. В бібліотеці з'явився читальний зал на 12 посадочних місць.
Проект  “Гайворон – місто де я живу”
Проект “Бібліотека майбутнього”
Учасники проектів
Основні функції шкільної бібліотеки
Довідково – бібліографічне забезпечення навчально-виховного процесу;
- інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу;
- популяризація літератури;
 Вивчення  та розвиток читацьких інтересів, керівництво читанням дітей.

Велика  увага приділяється індивідуальній роботі з читачами.  Це анкетування, робота з формулярами, складання рекомендаційних списків літератури для групи читачів і для конкретного читача.
Щороку в бібліотеці проходить виховний захід  для 2-х класів  “Посвята  в  читачі”.  В кінці якого Королева Книга роздає  другокласникам  “Посвідчення читача  шкільної  бібліотеки”.
Малі форми друкованих видань
Свято “Читацька родина”
Вже стало традицією проводити у школі свято  «Читацька родина». На якому, діти разом зі своїми батьками  відповідають на цікаві питання, виконують різні практичні завдання.
Казка “Рукавичка”

Захисти читацьких формулярів
Наші досягнення

В.О. Сухомлинський писав, що читання – це віконце через яке діти бачать і пізнають світ і самих себе. Навчити дитину любити книгу, сприймати її як невичерпне джерело пізнання світу, знань і мудрості народної – головне завдання шкільної бібліотеки.
Спрага знань, інтерес до нового, прагнення прекрасного – все це вгамовується дитячим читанням, яке справді можна назвати рушієм загального розвитку.
Дитяче читання відіграє велику роль у житті дітей, набагато більшу, ніж у житті дорослих. Книга прочитана у дитинстві, залишається в пам’яті майже на все життя і впливає на подальший розвиток дітей. Книга робить великий моральний і естетичний вплив на юного читача.


Презентация на тему: Странник


Презентация на тему: «Странноязычный» сказочник Андрей Платонов и его цветок


Презентация на тему: «Страшный мир» в поэзии А.А.Блока


Презентация на тему: Строка, оборванная войной


Презентация на тему: Строка, оборванная пулей


Презентация на тему: Строки, опаленные войной


Презентация на тему: Строки, ставшие песней


title: Презентация на тему: Строка, оборванная пулей (лирика поэтов – участников Великой Отечественной войны)

text:
***
***
***

http://existingresources.wordpress.com/
http://www.foto.md/ro/user/3313/gallery
http://www.peremeny.ru/books/osminog/65
http://blogs.mail.ru/mail/evgesha-08/
weblog.33b.ru/weblog.1641935_0.html
http://schools.keldysh.ru/school1413/united_6.html
http://krkprf.narod.ru/rubriki/poems/3.htm
http://postcardgeo.narod.ru/krayiny/ukraine/odesa/odessa1989/odessa11rus.htm
http://warchanson.ru/photo/1941_1945_fotokhronika/129432426/27-0-2975

http://www.klubdruzei.3nx.ru/viewtopic.php?t=46
http://community.livejournal.com/ru_armor/155615.html?nc=36
http://rodoslovnaya.wordpress.com/2009/11/26/square-1-photos/
http://www.lexicon555.com/voina2/shirman.html
http://www.m-battle.ru/warfare.php?part=3&author=18&poems=93
http://arma.at.ua/forum/12-1998-2
http://www.liveinternet.ru/users/d_rss/post130765117/


Презентация на тему: Структура литературного произведения


Презентация на тему: Структура книги, использование ее аппарата при чтении


Презентация на тему: Студенческая жизнь


Презентация на тему: Структура книги


Презентация на тему: Стихотворение Детство И. А. Бунина


title: Презентация на тему: Історія створення лялькового дому

text:
Історія створення твору «Ляльковий Дім »
П’єса задумана в 1878 році (перші начерки з заголовком «Начерки до сучасної трагедії» датовані 19 жовтня). Ібсен прагнув в класичній формі трагедії висловити сучасні проблеми. Написано ж твір у 1879 році
В снову драми Ібсен поклав реальну подію. Прототипом Нори стала норвезько-датська письменниця Лаура Кілер (уроджена Петерсон, 1849-1932). Під впливом п’єси «Бранд» 19-річна дівчина написала книгу «Дочки Бранда», яка вийшла у світ в 1869 році під псевдонімом. З нею познайомився Ібсен і порадив зайнятися літературою. Між ними зав’язалася дружба. Після смерті батька Лаура з матір’ю переїхала до Данії, де в 1873 році вийшла заміж за ад’юнкта Віктора Кілера. Він був доброю людиною, але іноді у нього траплялися припадки жорстокості, особливо болісно переносив він грошові проблеми. В 1876 Віктор захворів на туберкульоз. Його потрібно було лікувати на Півдні. Прохання Лаури, щоб він звернувся до свого багатого батька, нічого не дали. Тоді вона таємно взяла позику в банку. За неї поручився її впливовий багатий друг
 У тому ж році вони з чоловіком відправилися до Швейцарії і Італії. Чоловік вилікувався від хвороби. На зворотному шляху в Мюнхені Килери відвідали Ібсенів. Лаура по секрету все розповіла Сюзанні, дружині Ібсена. Після повернення до Данії знову потрібні були гроші для переїзду в інше місто. Лаура знову зробила позику у формі векселя. За неї поручився далекий родич, крупний комерсант. До моменту закінчення векселя Лаура була хвора після пологів, без грошей. Родич теж був у складному матеріальному становищі і не зміг викупити вексель. Лаура в розпачі зважилася видати підроблений вексель — але передумала і знищила його
. Всі її дії стали відомі її чоловікові. Спочатку він їй глибоко співчував, але під впливом сім’ї і друзів змінив своє ставлення до неї і став вимагати розлучення, яке незабаром оформили. Дітей у Лаури забрали, її визнали душевнохворою, брехухою. Але минув час, чоловік попросив Лауру повернутися додому. Вона повернулася, знову стала його дружиною, з 1879 приступила до літературної діяльності і поступово виплатила всі борги. Після цього у неї було дві зустрічі з Ібсеном. Саме її життя стало основою для сюжету «Лялькового дому».
Підготувала учениця 11-В класу Дудчик Анастасія


title: Презентация на тему: СТРУКТУРНО-ЖАНРОВЫЙ анализ

text:
55,6
44,8
35,7
22,8
78,7
32,4


title: Презентация на тему: Сударыня-Масленица

text:
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/17.jpg
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/1.jpg
  http://otvetin.ru/uploads/posts//1383074261_0b0942700217c34201f131a8644e9d82.jpeg
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/23.jpg
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/7.jpg
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/22.jpg
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/6.jpg http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/11.jpg http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/9.jpg
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/10.jpg
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/19.jpg
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/8.jpg
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/2.jpg
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/4.jpg
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/5.jpg
http://alldayplus.narod.ru/2011/2_27-1/3.jpg
[url=http://mirgif.com/kartinki_skazka.htm][img]http://mirgif.com/KARTINKI/skazka/skazka189.jpg[/img][/url]


Презентация на тему: Строки Биографии ф. м. достоевского


title: Презентация на тему: Сударыня - Масленица


title: Презентация на тему: Структурные элементы книги

text:
Библиотечный урок для учащихся 5 классов
Основы
книжной
грамотности
Библиотечный урок для  5 классов
Как сделана
Ваша книга
 Образовательная: познакомить учащихся с тем, как устроена книга.

 Развивающая: расширить кругозор учащихся, показать откуда к нам пришли определённые понятия.
 Воспитательная: привить уважение к книге.

Цели урока:
В 1978 году был издан маленький словарик, который называется «Юному книголюбу», где в алфавитном порядке расставлены около 100 слов, раскрывающих самые начала книжного, читательского дела.
Мы рассмотрим только некоторые из них. Но и они приоткроют дверь в тот удивительный, особый мир, где рождается книга.
Чтобы читатель чувствовал книгу, когда он берёт её в руки.
Чтобы ему не были безразличны большие и малые находки мастеров, сделавших это маленькое бумажное чудо.
И вот тогда – только тогда! – текст, напечатанный на бумаге, превратится для тебя в настоящую книгу.

 Как сделана книга
Обложка

Она «одевает», «прикрывает» книгу. Это покрышка книжного блока. Она защищает страницы текста, оберегает их от повреждений.

Что печатается
   на обложке?

Обложка
Переплёт – «визитная карточка» книги, её лицо.

В отличие от обложки он делается из плотного картона, покрытого кожей или её заменителем, тканью или бумагой.

В старину для книги делались деревянные и металлические переплёты и даже с замочками.

Переплёт
Это ещё одна обложка, своего рода «обёртка». Она бывает чаще всего декоративной, делая книгу ещё наряднее и красивее.

Суперобложка «Super» по латыни означает «сверх».
Это лист бумаги, соединяющий основную часть книги с крышкой переплёта. Иногда на нём печатают важнейшие справочные сведения, таблицу, карту, рисунок.

Форзац «Forsatz» в переводе с немецкого означает – «перед текстом».
Это первая страница книги, на которой напечатана фамилия автора и заглавие, подзаголовок. Название издательства, место и год издания книги.

Древние римляне помещали свои «книги» - свитки папируса в круглые, выдолбленные из дерева футляры. К ручке каждого такого футляра прикреплялся ярлычок с названием книги. Он назывался «титулюс».

Титульный лист«Titul» по латыни «название».
Если рядом с титульным листом, слева от него Вас встречает  иллюстрация – портрет автора книги, главного героя, просто картинка, - это и есть фронтиспис. Он всегда обращён «лицом» к титульному листу.

Фронтиспис -происходит от двух латинских слов «frontis» - «лоб» и «spicio» - «глядеть».

Этим красивым именем называется та самая привычная, обычная цифра, которая обозначает в книге порядковый номер страницы.

Когда – то страницы в книге были не нумерованы. Как это было неудобно?

Колонцифра
Это размер книги по ширине и длине. От него зависит и оформление книжной обложки, и распределение текста, и характер иллюстраций.
В Петербурге когда-то была выпущена книга басен И.А.Крылова размером 29х22 мм. А в Берлинской публичной библиотеке хранится географический атлас высотой 178 см и шириной – более метра.

Формат издания
«Наглядное изображение» прочитанного помогает испытать наслаждение от книги.
1,5тыс. лет назад в Китае были сделаны первые гравюры на дереве специально для иллюстрации литературного текста. За 16 веков книжная иллюстрация превратилась в самостоятельное сложное искусство.
 Кто из сегодняшних наших читателей вырос без книг, оформленных художниками Лебедевым, Чарушиным, Васнецовым, Рачёвым?

Иллюстрация«illustratio» по латыни «освещение».

Это маленькая картинка – заставка стоит у ворот главы или книги: раскрывает, передаёт её замысел, дух, настроение текста. Она может быть декоративной, орнаментальной, просто красивой виньеткой.

Заставка
Заставка открывала двери в произведение – концовка их закрывает.
Она должна подвести итог. Закрепить то настроение, которое осталось у читателей после книги.
Она может быть не только рисунком, но и всего лишь изящным росчерком пера

Концовка

Укрупнённая заглавная буква, с которой начинается книга, глава, иногда – абзац. Облик этой буквы сразу создаёт настроение читателя открывшего книгу.

Буквица или «инициал»

Во-первых, шрифтом называется сама графическая форма алфавитных знаков.
Во-вторых, это комплект типографских литер – металлических форм, на которых отлиты буквы и знаки определённого начертания.
Шрифты бывают прямые, курсивные, наклонные, нормальные, узкие, широкие, светлые, полужирные, жирные.
Наши предки пользовались старославянским шрифтом – «кириллицей», пока в 1708 году ПетрI не издал указ о введении нового шрифта – гражданского, более простого и чёткого, который сохраняется и теперь.

Шрифт

Читай меня от начала до конца;
Не торопись, когда меня читаешь;
Если ты меня читаешь, то запомни, пожалуйста, моё название и фамилию автора, который меня написал;
Не пропускай строчки и страницы;
Не пропускай незнакомые слова, а спроси их значение у старших или посмотри в словаре;
Обдумай прочитанное;
Если я тебе понравилась, посоветуй прочитать меня другу;
Старайся читать вступительную статью и послесловие.

Советы, которые дают книги
Вася книжек не читал, он их попросту глотал:
За едой и перед сном, в лодке с поднятым веслом,
На уроках и в саду. Лёжа, стоя, на ходу.
За обедом проглотил он «Гулливера» с «Буратино».
Взял он с вешалки пальто, закусил стихом Барто,
А в аптеку шёл пока, скушал томик Маршака.
Не заметил, как с арбузом съел он «Робинзона Крузо».
Наконец, собравшись спать, взял Хоттабыча в кровать.
У него спросили в классе: «Что прочёл сегодня, Вася?»
И ответил Вася так: «Написал роман Маршак,
Как отважный Робинзон сел в отцепленный вагон
И поехал к лилипутам. Был верёвками опутан.
Но его от смерти спас добрый папа Карабас».
Дружный смех раздался в классе.
Отчего? Не понял Вася.
Знает кто – нибудь из вас, почему смеялся класс?
                                                                         (М. Островский).

Читатели – «глотатели»


title: Презентация на тему: Старый Новосибирс

text:
Начало  большого города
  Первый ж/д  мост  через Обь, конец 19 века.
  Правая секция сейчас является памятником
Сейчас. В 80-х на старых ледорезах возвели новые опоры и на них соорудили новые пролётные строения.
Здание железнодорожного вокзала. Вид  от железнодорожных путей.
 Собор Александра Невского, начало века
Отель Метрополь (ул. Революции,4). Вид с ул. Дворцовой.1900 гг
Красный проспект, 9 – дом купца Ф.Д. Маштакова, построен в 1903 году: Фотография между 1912 и 1916 годами
Вид с Красного проспекта на Коммунистическую
(бывшую Гудимовскую), 1910-е годы
Красный проспект, 26 – здание Русско-Китайского банка, 1910 год
Областная юношеская библиотека
Красный проспект, 3 – реальное училище имени дома Романовых, самое большое учебное заведение дореволюционного Новониколаевска,
готовившее юношей для поступления в технические вузы.
Между 1912 и 1916 годами
Центральная городская детская больница
1912-1914 гг.
Театр «Красный факел»
Тот самый путепровод над Красным, возле автовокзала. 1915-ый год
Сегодня
Александровская школа (ул. Серебренниковская, 10). Вид с ул. Каинской.1912-1917 гг
Кинотеатр  «Металлист» 1920-ые годы
Фабричная, 6 – дом грузчика, 1930-е годы
Красный проспект, 1. 1933 год
 Здание крайисполкома, построено в 1932 году, фотография середины 1930-х
Сто квартирный дом 1937 г.
 Вид на Николаевский проспект, 1930-е годы, часовню уже снесли
То же, но чуть ближе и в начале века
 А вот будущая НГАХА ещё не надстроена, конец 20-х – начало 30-х.
На площади был парк
Площадь Сталина 1930-й г.
Слева направо – Красный проспект, 29, 38 и Орджоникидзе, 27. 1960-е годы
 Облпотребсоюз со стороны Красного проспекта, 1930-е
Дома Ленина. в районе площади Ленина , открытие  в 1925 г.
Клуб советских торговых служащих 1928 г.
 Центральная поликлиника (ул. Серебренниковская, 42). Вид с ул. Серебренниковская.1920-1930 гг
 Въезд с Большевистской на Коммунальный мост – поворот направо в сторону левого берега. 1960-е, фотография сделана из трамвая
Вид на Коммунальный мост в сторону левого берега, 1965 год
Ватутина 29/1, Башня, одно из первых строений левого берега, построена в 1939 году. 1950-е годы. Это вид в сторону будущей площади Маркса. Слева вдалеке – старый дом с адресом Сибиряков-Гвардейцев, 22.
Парк на красной горке 1965

П
О
Р
К
Ы
Ш
К

И
Н

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

П
О
Р
К
Ы
Ш
К

И
Н

С
У

О
Л
Б
Г

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н

С
У

О
Л
Б
Г
Г
А

Я
А
К
С
Н
Г
А

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н

С
У

О
Л
Б
Г
Г
А

Я
А
К
С
Н
Г
А

И
Р
И
Г
Е
Н

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н

С
У

О
Л
Б
Г
Г
А

Я
А
К
С
Н
Г
А

И
Р
И
Г
Е
Н

С
О
М
С
О
К

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н

С
У

О
Л
Б
Г
Г
А

Я
А
К
С
Н
Г
А

И
Р
И
Г
Е
Н

С
О
М
С
О
К
К
Р
А
С
Н
Ы

1
2
3
4
5
Й
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н

С
У

О
Л
Б
Г
Г
А

Я
А
К
С
Н
Г
А

И
Р
И
Г
Е
Н

С
О
М
С
О
К
К
Р
А
С
Н
Ы

А

М
Г
А
Л
И
Ф

1
2
3
4
5
Й
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н

С
У

О
Л
Б
Г
Г
А

Я
А
К
С
Н
Г
А

И
Р
И
Г
Е
Н

С
О
М
С
О
К
К
Р
А
С
Н
Ы

А

Н

М
Г
А
Л
И
Ф

И
Л
Е
Р
А
К
1
2
3
4
5
Й
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н

С
У

О
Л
Б
Г
Г
А

С
Т
А
Д
И
Я
А
К
С
Н
Г
А

О
Н

И
Р
И
Г
Е
Н

С
О
М
С
О
К
К
Р
А
С
Н
Ы

А

Н

М
Г
А
Л
И
Ф

И
Л
Е
Р
А
К
1
2
3
4
5
Й
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н

С
У

О
Л
Б
Г
Г
А

С
Т
А
Д
И
Я
А
К
С
Н
Г
А

О
Н

Т

О
Д
Ы
Х

И
Р
И
Г
Е
Н

С
О
М
С
О
К
К
Р
А
С
Н
Ы

А

Н

М
Г
А
Л
И
Ф

И
Л
Е
Р
А
К
1
2
3
4
5
Й
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н

С
У
С
О
Л
Б
Г
Г
А
Н

С
Т
А
Д
И
Я
А
К
С
Н
Г
А
В
О
Н

Т

О
Д
Ы
Х

Б
И
Р
И
Г
Е
Н
Р

С
О
М
С
О
К
К
Р
А
С
Н
Ы

А

Н

М
Г
А
Л
И
Ф

И
Л
Е
Р
А
К
1
2
3
4
5
Й
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н

С
У
С
О
Л
Б
Г
Г
А
Н
А
Л
П
Е
С
Т
А
Д
И
Я
А
К
С
Н
Г
А
В
О
Н

Т

О
Д
Ы
Х
А
Р
И
Й
Б
И
Р
И
Г
Е
Н
Р

С
О
М
С
О
К
К
Р
А
С
Н
Ы

А

Н

М
Г
А
Л
И
Ф

И
Л
Е
Р
А
К
1
2
3
4
5
Й
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н

С
У
С
О
Л
Б
Г
Г
А
Н
А
Л
П
Е
С
Т
А
Д
И
Я
А
К
С
Н
Г
А
В
О
Н

Т

О
Д
Ы
Х
А
Р
И
Й
Б
И
Р
И
Г
Е
Н
Р
Ц
Е
С
О
М
С
О
К
К
Р
А
С
Н
Ы
Т
Р
А
Л
Ь
Н
Ы
Й
М
Г
А
Л
И
Ф

И
Л
Е
Р
А
К
1
2
3
4
5
Й
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н
В

С
У
С
О
Л
Б
Г
Г
А
Н
А
Л
П
Е
С
Т
А
Д
И
Я
А
К
С
Н
Г
А
В
О
Н
Ш
А
М
Т

О
Д
Ы
Х
А
Р
И
Й
Б
И
Р
И
Г
Е
Н
Р
Ц
Е
С
О
М
С
О
К
К
Р
А
С
Н
Ы
Т
Р
А
Л
Ь
Н
Ы
Й
М
Г
А
Л
И
Ф

И
Л
Е
Р
А
К
1
2
3
4
5
Й
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н
В
П
Е
С
У
С
О
Л
Б
Г
Г
А
Н
А
Л
П
Е
С
Т
А
Д
И
Я
А
К
С
Н
Г
А
В
О
Н
Ш
А
М
Т
У
Н
О
Д
Ы
Х
А
Р
И
Й
Б
И
Р
И
Г
Е
Н
Р
Ц
Е
С
О
М
С
О
К
К
Р
А
С
Н
Ы
Т
Р
А
Л
Ь
Н
Ы
Й
М
Г
А
Л
И
Ф

И
Л
Е
Р
А
К
1
2
3
4
5
Й
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Р
П
О
Р
К
Ы
Ш
К
И
И
Н
В
П
Е
С
У
С
О
Л
Б
Г
Г
А
Н
А
Л
П
Е
С
Т
А
Д
И
А
К
С
Н
Г
А
В
О
Н
Ш
А
М
Т
У
Н
О
Д
Ы
Х
А
Р
И
Й
Б
И
Р
И
Г
Е
Н
Р
Ц
Е
С
О
М
С
О
К
К
Р
А
С
Н
Ы
Т
Р
А
Л
Ь
Н
Ы
Й
М
Г
А
Л
И
Ф
А
А
Л
И
Н
А
И
Л
Е
Р
А
К
1
2
3
4
5
Й
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
С
Я
Спасибо за внимание!
Презентация подготовлена библиотекарем
 ЦРБ им. Д.С. Лихачева
Лузяниной Н. А.


title: Презентация на тему: Стівен Кінг

text:
Золоті сторінки літератури ХХ століття
Стівен Кінг
Сті́вен Е́двін Кі́нг (21 вересня 1947) — американський письменник, автор більш ніж 200 творів, серед яких понад 40 книг бестселерів в стилях жахи (англ. horror), фентезі, трилер, містика. Отримав звання «Король жахів»
Ранні роки
Стівен зростав у бідності, писати почав у сім років, здобув певний досвід роботи журналістом. Після закінчення навчання в коледжі (Lisbon Falls High School) замислювався над тим, чи не піти йому на війну у В'єтнам. Але військові забракували Кінга через велику кількість хвороб. В 1965 в журналі «Комікс ревю» (Comics Review) було опубліковано його оповідання «I Was A Teenager Grave Robber»

Прихід слави
Його дружина зліпила свого чоловіка з його таланту та власної  наполегливості. Вчитель англійської мови, який до того ж підробляв у пральні, одного разу викинув у кошик для сміття три сторінки  тексту. Табіта прочитала зачин (із нього потім постав один із найкращих романів Кінга — «Керрі») і змусила чоловіка дописати книжку.
Література/Кіно
Книга, яка фактично принесла славу Стівену.
1976р. Було знято фільм по книзі «Керрі»
2013 року було знято жалку копію на цей фільм.
Найкраща книга
На мою думку, найкращою книгою Стівена Кінга є «Гра Джералда».
«Гра Джералда»— психологічний роман жахів Стівена Кінґа(1992р). В ньому йдеться про жінку, яка опиняється в доволі незвичній ситуації — випадково вбивши свого чоловіка, вона залишилася у пастці, прикута наручниками до ліжка, з нікчемною надією на порятунок. Згодом у її свідомість починають пробиватися голоси різних жінок.
Кінґ присвятив цю книгу шістьом жінкам, включно зі своєю дружиною Табітою.
Воно
Воно - роман жахів, що вийшов в 1986 . У романі зачіпаються важливі для Кінга теми: влада пам'яті, сила об'єднаної групи, вплив травм дитинства на доросле життя. Роман - історія про сімох друзів з вигаданого міста Деррі в штаті Мен . Оповідання ведеться паралельно в різних часових інтервалах. Дія роману здебільшого відбувається у Деррі, де чудовисько, здатне приймати будь-яку форму, вбиває дітей.
Здібний учень
Він – гарний  хлопець з маленького міста. Він – здібний учень, гордість школи. Та ще більше здібний учень людини, на чиїй свідомості – ТИСЯЧІ згублених життів. Днем він вчиться математиці, історіі, літературі. Вечорами – жорстокості, садизму. Вечорами здібний учень вчиться ВБИВАТИ. Рано чи пізно він досконально буде знати це мистецтво.
Цитати
Узнав, чего хочет человек, ты узнаешь человека.
Люди не становятся лучше – только умнее. Они не перестают отрывать мухам крылышки, а лишь только придумывают себе гораздо более убедительные оправдания.
Мы могли изменить мир, но променяли это на «магазин на диване».
Удача для дураков. Это всё, на что они могут надеяться, бедняжки.
Жалеть - это все равно что припарки. Жалеть можно о пролитом на скатерть кофе или о промахе в боулинге. А истинная скорбь так же редка, как и истинная любовь.

Дякую за увагу!
Презентацію підготувала:
 учениця 11класу
 Рудченко Анастасія
Офіційний сайт Стівена Кінга http://www.stephenking.com/index.html


title: Презентация на тему: Судьба человека

text:
Муниципальное  общеобразовательное  учреждение  средняя  общеобразовательная  школа № 95 города Краснодара
Подготовила  учитель  русского  языка  и  литературы
Бардиж Светлана  Анатольевна

«Судьба человека»
Тема Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов – одна из ведущих в литературе XX века. Однако авторы раскрывают эту тему по-разному: сначала акцентируя внимание на героизме русского народа, на его подвигах в этой войне, позже, уже в послевоенные годы, стали появляться размышления о том, какова же цена этой победы, какова судьба человека на войне. Именно о том, что пришлось пережить в то сложное время, рассказывается в произведении М.А. Шолохова «Судьба человека». Автор сделал смелый шаг, решившись рассказать всю правду о простой человеческой жизни, о ее цене, хотя еще была жива память о сталинских репрессиях, концлагерях, травле инакомыслящих.
В своем творчестве Шолохов большое внимание всегда уделял проблемам гражданской войны, коллективизации, но в рассказе об этом упоминается лишь вскользь, когда Соколов говорит о своей судьбе. Главный герой рассказа не акцентирует внимание на своем прошлом. Все меркнет в сравнении с тем, что пришлось перенести Андрею Соколову на войне. Так что же такое война? Что несет она для человека? Зло, огромное и великое зло: несчастья, страдания, боль. Война калечит человека как физически, так и нравственно. Человек все время оказывается перед нравственным выбором: спрятаться, отсидеться, предать или же забыть о грозящей опасности, о своем «я», помочь, спасти, выручить, принести себя в жертву. Такой выбор пришлось делать и Андрею Соколову. Не задумываясь ни на минуту, он бросается на выручку своим товарищам: «Там товарищи мои, может, погибают, а я тут чухаться буду?» В этот момент о себе он забывает. Но Андрею не удалось помочь ребятам, оказавшимся в беде. Он просто не успел. Так главный герой рассказа попадает в плен. Здесь ему приходится наблюдать унижение, издевательства, побои и людские муки. Он вынужден существовать в нечеловеческих условиях. Пленных за людей не считали. Они были рабами, скотом, жили в холодных и продуваемых бараках. Как при постоянном голоде, избиениях, оскорблениях и непосильной работе остаться человеком? Как не сломаться, не сдаться? Как сохранить душевное тепло? Как?! Даже в таких условиях Соколов сохраняет чувство собственного достоинства: идя к Мюллеру, он готовится лишь к одному – достойно встретить смерть! Но лагерный начальник, оценив храбрость, непреклонность и гордость русского солдата, дарует ему жизнь. Главный герой держит себя так, что даже лютый враг начинает уважать его. «Вот что, Соколов, ты настоящий русский солдат. Ты храбрый солдат». Претерпев страшные лишения, Соколов почти теряет человеческий облик: он грязен и оборван, худ и страшен. Но он не теряет своих душевных, человеческих качеств и способен на сострадание.
Когда в подарок от Мюллера он получает буханку хлеба и кусок сала, то не набрасывается на еду, подобно голодному животному, а несет  эти драгоценности в барак и делится с другими пленными, несмотря на то, что среди них есть и предавший его.

Во вражеском плену Андрей Соколов провел два долгих года. Судьба награждает его и предоставляет случай бежать. Он уже на родной земле среди своих. Его тут же отправляют в госпиталь, а затем в отпуск. Вот она, долгожданная свобода. Ничто не мешает ему хоть ненадолго вернуться к семье и любимой жене; вновь окунуться в домашнее тепло, ласку и любовь. Но нет… Судьба распорядилась по-иному. Андрей никогда больше не сможет встретиться со своей семьей, так как жена и дочери погибли при попадании тяжелой бомбы в родную хату. То, чем он жил два этих мучительных года, было утрачено в одно мгновенье. Шолохов не описывает чувств своего героя в тот момент, когда он читает злосчастное письмо. Боль и скорбь по близким людям словами передать невозможно!
"После первой не закусываю", - эта фраза Андрея Соколова стала крылатой.
Месяца через три для Соколова блеснула огромная радость: нашелся сын Анатолий. Но была эта радость очень недолгой. Вскоре он узнает, что немецкий снайпер в День Победы сына убил. И вот март. Первый теплый день после зимы. Природа пробуждается после глубокого сна, все вокруг набирает силы и начинает свою жизнь заново. Человеку после войны сложнее: он никогда не забудет пережитого, многие раны будут болеть всю оставшуюся жизнь.
Не все так безысходно для главного героя рассказа Шолохова «Судьба человека». Он встречается с еще более настрадавшимся в свои детские годы беспризорником Ваней и находит в себе силы не только жить дальше, но и помочь тому, кто в нем действительно нуждается. Вот каков настоящий человек! Именно человек, а не только Андрей Соколов. Ведь в своем рассказе Шолохов создал собирательный образ русского солдата периода Великой Отечественной войны. И те качества, которыми наделен Андрей, были присущи большинству русских бойцов. Стойкость, храбрость, честность, достоинство, гордость. Однако следует отметить, что автор говорит об этих качествах скупым языком. На мой взгляд, делает он это намеренно, чтобы показать, что такими качествами солдат обладать просто обязан. Отсутствие героического пафоса ничуть не умаляет значение победы в Великой Отечественной войне, а наоборот, лишний раз доказывает ее значимость. М.А. Шолохов отказывается от эпического повествования, на мой взгляд, чтобы показать не людскую массу, стремящуюся к победе, а жизнь на войне отдельного человека со всеми его чувствами и переживаниями. Именно поэтому рассказ посвящен солдату, прошедшему все ужасы войны, но оставшемуся человеком, сохранившим в себе личность, человеческое достоинство, уважение к себе и окружающим.

Съемки картины происходили в течение всего 1958 года. Встречу Соколова с Ванечкой снимали на Дону, недалеко от станицы Вешенской (родины Шолохова), эпизоды довоенной жизни Соколова – в Воронеже, эпизод поединка Соколова с фашистским летчиком – в Тамбове, пленение Соколова и расстрел советских солдат – в окрестностях сел Терновка и Губарева, каменоломню фашистского концлагеря – в Ростовской области, прибытие на вокзал эшелонов с пленными – в Калининграде, а психологический поединок Соколова и Мюллера – в павильоне "Мосфильма".
Фильм завоевал главный приз на Международном кинофестивале в Москве. Его создатели — С. Бондарчук и В. Монахов — были удостоены Ленинской премии.
Бондарчук заканчивает картину шолоховскими словами, впечатанными в последние кадры фильма: "…и хотелось бы думать, что этот русский человек, человек несгибаемой воли, выдюжит и около отцовского плеча вырастет тот, который, повзрослев, сможет все вытерпеть, все преодолеть на своём пути, если к этому позовёт его Родина".


Презентация на тему: Судьба и творчество А.Ахматовой


Презентация на тему: Судьба и стихи М. Цветаевой


Презентация на тему: Судьба и лирика первой удмуртской поэтессы Ашальчи Оки и русского поэта Сергея Есенина


Презентация на тему: Судьба человека


Презентация на тему: Судьба поколения 30-х годов в лирике М.Ю.Лермонтова. Подготовка к классному сочинению


Презентация на тему: Судьбы романтических героев в поэмах А.С.Пушкина «Кавказский пленник» и «Цыганы»


Презентация на тему: Судьба Владимира Маяковского


Презентация на тему: Сундучок бабушки Забавушки


title: Презентация на тему: Судьба человека

text:
www.themegallery.com
LOGO
www.themegallery.com
1
2
3
www.themegallery.com


Презентация на тему: Суд над Лермонтовым


Презентация на тему: Судьба России: Обломов или Штольц


Презентация на тему: Судьбы скрещенье


Презентация на тему: Стихотворения собственного сочинения


Презентация на тему: «Суровый сатирик России» - М.Е. Салтыков - Щедрин


Презентация на тему: Сутеев Владимир Григорьевич


Презентация на тему: Суровый сатирик России


Презентация на тему: Султанмахмут Торайгыров


title: Презентация на тему: Сурков А.

text:
Русский советский поэт, общественный деятель, подполковник, Герой Социалистического Труда, дважды лауреат Сталинской премии
              Алексей Сурков
(1899-1983)

Биогра Биография

Первые стихи Суркова напечатаны в 1918 в петроградской  «Красной газете», но подлинным началом своей поэтической деятельности он считает 1930, когда вышел первый сборник стихов «Запев». Наибольшие удачи этого и последующих сборников - «Стихи» и «На подступах к песне» (1931), «Наступление» (1932), «Последняя война» (1933), «Ровесники» (1934), «Родина мужественных» (1935), «Путём песни» (1937), «Так мы росли» (1940) - относятся к изображению героев Гражданской войны
Он был настоящим военным корреспондентом трех войн - Гражданской, Финской и Великой Отечественной. Его гневные строки ложились из-под огрызка карандаша на шершавую оберточную бумагу, становясь для бойцов - красноармейцев, для всего советского народа священными. Из степной пыли, из пропитанных потом солдатских гимнастерок, из-под цокота конских копыт и из молнийного блеска сабель вылетали сурковские слова:
            По военной дороге
        Шел в грозе и тревоге
    Боевой восемнадцатый год.
           Были сборы недолги.
Мы коней поднимали в поход.
             От Кубани до Волги

Из-за каждого куста, из каждой траншеи били по врагу несущие смерть его слова:

Не смять богатырскую силу,
   Могуч наш заслон огневой.
     Мы выроем немцу могилу
В туманных полях под Москвой!

И в редчайшие, бесценные минуты фронтового затишья Сурков подарил и своей любимой Софье Кревс, и всей советской Родине незабвенные слова:

Пой, гармоника, вьюге назло,
Заплутавшее счастье зови...
Мне в холодной землянке тепло
От твоей негасимой любви!

Нельзя не вспомнить его стихи и песни, написанные в самый трудный для нас 1941 год. Они укрепляли в нас веру в Победу"."...Шли участники парада 7 ноября на Красной площади, отправляющиеся на фронт. И пели они написанную Алексеем Сурковым "Песню Защитников Москвы":
Мы не дрогнем в бою
За столицу свою,
Нам родная Москва дорога.
Нерушимой стеной,
Обороной стальной
Разгромим,
Уничтожим врага!..

Песня эта работала на нашу Победу, она так своевременно и воодушевляюще прозвучала в самые трудные для нас дни..!"
Его стихотворение "Бьётся в тесной печурке огонь" (1941) стала задушевной  песней для всех фронтовиков.
Бьется в тесной печурке огонь,
 На поленьях смола, как слеза,
И поет мне в землянке гармонь
 Про улыбку твою и глаза.
 Про тебя мне шептали кусты
 В белоснежных полях под Москвой.
Я хочу, чтобы слышала ты,
 Как тоскует мой голос живой.
Ты сейчас далеко-далеко.
 Между нами снега и снега.
 До тебя мне дойти нелегко,
 А до смерти - четыре шага.
 Пой, гармоника, вьюге назло,
 Заплутавшее счастье зови.
 Мне в холодной землянке тепло
От моей негасимой любви.
   Ноябрь 1941
Подлинник стихотворения Алексей Сурков поначалу озаглавил строчкой “Тебе — солнышко мое!” Оно было очень личным и предназначалось жене Софье, которая с сыном и дочкой жила в это время в эвакуации в прикамском городке — Чистополе.

Алексей Сурков, которому посвящено стихотворение Константина Симонова, - автор тихой, проникновенной песни «Землянка» («Бьется в тесной печурке огонь»).
 Это грустное, лирическое стихотворение, положенное на музыку Константином Листовым, выполняло функции боевой, воодушевляющей песни. Оно написано в ноябре 1941 года под Москвой, в землянке. Алексей Сурков.


Презентация на тему: С.Васильев. «Дом Полины Виардо»


Презентация на тему: Свеча Пастернака


Презентация на тему: Свіфт