title: Презентация на тему: Тайны исконно русских имён и прозвищ

text:
Тайны исконно русских имён и прозвищ
Древнейшие памятники русской письменности относятся к X-XI векам. С этого времени и начинается достоверная, научно обоснованная история русских имён.
Древние русские имена были своеобразными характеристиками людей. Имя давалось человеку как примета, по которой можно было выделить его из семьи или рода.
Примеры древних русских имён-характеристик:
по внешности человека: Мал, Бел, Косой, Рябо, Кудряш, Черныш;
по черте характера: Добр, Умник, Храбр, Горд, Молчан, Дурак, Боян;
по месту в семье: Первый, Второй, Друган, Третьяк, Ждан, Нечай, Меньшак, Старшой;
по профессии: Кожемяка, Селянин, Воин.

Былинный герой Добрыня Никитич вместе со своими соратниками Ильёй Муромцем и Алёшей Поповичем изображён знаменитым русским художникомВ.М. Васнецовым на картине “Богатыри”.
Имя Добрыня – производное от имени Добр – означает “очень добрый”, “очень хороший”.
Древняя «Повесть временных лет» хранит легенду о том, как Кожемяка, воин киевского князя, вступил на поле боя в единоборство с печенежским богатырем и победил его, чем решил исход всего сражения. Имя свое получил за то, что «кожи мякал».
Селянин означает «крестьянин», «пахарь», «деревенский житель».
Ай же, Вольга ты Святославгович!
Ржи напашу, в скирды складу,
В скирды складу да домой выволочу,
Домой выволочу, дома вымолочу,
Драни надеру да и пива наварю,
Пива наварю, мужичков напою,
Станут мужички меня покликивати:
“Ай ты, молодой Микулушка
Селянинович!”
После открытия знаменитого “Слова о полку Игореве” стало известно к тому же, что это был талантливый музыкант-исполнитель, обладавший пылкой фантазией:
Вещий Боян,
Если песни кому сотворить хотел,
Растекался мыслию по древу,
Серым волком по земле,
Сизым орлом под облаками
… … … … … … … … …
Он вещие персты свои на живые струны
вскладывал,
И сами они славу князьям рокотали.
Весь мир казался нашим предкам одушевлённым, все предметы – обладающими свойствами, похожими на человеческие, и поэтому древние славяне стали использовать в качестве личных имён названия птиц, животных, растений: Волк, Медведь, Соловей, Жук, Орел, Щука, Дуб, Берёза и т.д.
Нам кажется смешным стремление быть похожим на того или иного зверя. Но древние люди, очевидно, рассуждали иначе: “Да, волк некрасив, но он силён, смел, вынослив. А эти свойства полезны человеку, так почему бы и не пользоваться словом “волк” как личным именем, если оно способно передать желаемые качества носителю имени”. Поэтому в Древней Руси можно было нередко встретить мужчину с таким грозным “звериным” именем.
Слепая вера в некую сверхъестественную силу человеческого слова породила имена-талисманы, имена с «хитринкой».
Именно в этом плане нужно рассматривать и прозвище известного сказочного Иванушки-дурачка. Иначе как же можно объяснить тот странный факт, что “дурак” является самым удачливым героем многочисленных русских сказок? Прозвище ему дано с целью маскировки, предпринятой родителями в целях сохранения умного сына от таинственных сил, которые могут помешать ему в жизни.
Разновидностью древнерусских имен-метафор были так называемые знатные, или княжеские имена.
В качестве примера древних русских “знатных” имён можно привести следующие сложные слова:
имена с ведущим корнем -слав-: Борислав, Брянислав, Всеслав, Доброслав, Мстислав, Изяслав, Ростислав, Святослав;
имена с ведущим корнем -мир-: Володимир, Любомир, Радомир, Данимир, Дорогомир, Межамир;
имена с другими ведущими корнями -волод-, -мил-, -гаст-, -гость-,  -нег-, -горд-, -вой-: Всеволод, Рогволод, Дорогомир, Калгаст, Милонег, Всегорд, Тихонег, Путивой.
Древние памятники сохранили очень мало женских имен, что объясняется неравноправным, приниженным состоянием женщины в феодальной Руси.
Древние женские имена тоже делились на «простые» и «знатные».

Знатными считались: Болеслава, Верхослава, Горислава, Доброгнева, Рогнеда, Предслава, Звенислава.
К простым относились:
Беляна, Голуба, Добрава, Досада, Ждана, Красава, Лебедь, Любава, Малуша, Милава, Неждана, Некраса, Несмеяна, Снежана.
В “Начальной русской летописи” говорится, что очень давно на месте теперешнего города Киева жили у Днепра три брата: Кий, Щек и Хорев. Старший брат Кий держал перевоз, возле которого после и вырос город, получивший его имя. У этих братьев была сестра, славившаяся на всю округу своей красотой, и звали её чудесным, поэтическим именем Лебедь. Теперь имя Лебедь вышло из употребления, и вообще слово “лебедь” в качестве эпитета-приложения к девушке можно услышать лишь в речи северных крестьян.
Большинство древних исконно русских женских имён со временем вышло из употребления,  несмотря на то что они были красивы и поэтичны. Лишь некоторые из них были вновь возвращены к жизни в XVIII-XIX вв. нашими выдающимися поэтами, использовавшими их в своих произведениях.
В. А. Жуковский опоэтизировал два красивых славянских имени – Светлана и Людмила, назвав именами героинь свои романтические баллады. С его лёгкой руки, вопреки церковным святцам, эти имена прочно вошли в русский быт.

Черной зависти полна,
Бросив зеркальце под лавку,
Позвала к себе Чернавку
И наказывает ей,
Сенной девушке своей,
Весть царевну в глушь лесную…
Чернава означает «смуглянка», «брюнетка».
А. С. Пушкин включил в чудесную сказку “О мертвой царевне и семи богатырях” древнее имя Чернава. Помните, как злая царица,
Вопросы для любознательных :
Какое старинное сказочное имя носит героиня самой поэтической пьесы Н.А. Островского?
Что стало причиной забвения большинства старинных русских имён?
Почему в данной работе не упомянуто ни одно из популярных в наши дни русских имён: Иван, Михаил, Мария?


title: Презентация на тему: «Тарас Бульба» Речь о товариществе

text:
«Тарас Бульба»
Речь о товариществе.
Речь Тараса о товариществе
Проанализируйте речь Тараса о товариществе.
Почему «породниться родством по душе, не по крови, может один только человек»?
(Тарас Бульба говорит о способности человека к жертвенной любви, способности отдать жизнь за другого человека.)
Почему Бульба обращается к казакам с этой речью передсражением?
(Во-первых, он хотел избавить товарищей от уныния, а во-вторых, хотел, чтобы они достойно встретили мученическую смерть. Недаром именно в смерти, по слову Тараса, сказывается величие русской души: «Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество! Уж если на то пошло, чтобы умирать, -так никому из них не доведется так умирать!.. Никому, никому!.. Не хватит у них на то мышиной натуры их!»)
Каково влияние речи Тараса на запорожцев?
(Речь Тараса производит на запорожцев сильнейшее впечатление: в них заговорило все лучшее, «что бывает на сердце у человека». Героизмом в бою с поляками, самоотверженностью, готовностью прийти на помощь товарищу запорожцы подтвердили слова,  которые произнес Тарас о товариществе.)
Товарищество у казаков
Каковы последние слова погибающих казаков?
Мосий Шило: «Прощайте, паны-братья, товарищи! Пусть же стоит на вечные времена православная Русская земля и будет ей вечная честь!»
Степан Гуска: «Пусть же пропадут все враги и ликует вечные веки Русская земля!»
Бовдюг: «Не жаль расстаться с светом. Дай Бог и всякому такой кончины! Пусть же славится до конца века Русская земля!»
Балабан: «Пусть же цветет вечно Русская земля!»
 Павел Кукубенко: «Благодарю Бога, что довелось мне умереть при глазах ваших, товарищи! Пусть же после нас живут еще лучшие, чем мы, и красуется вечно любимая Христом Русская земля!»

Казаки в повести
Почему так схожи последние слова казаков?

Их предсмертные слова похожи потому, что запорожцы составляют единое целое, сражаются и умирают не за себя, а за веру, за Родину, за товарищей. Поэтому в их предсмертных речах о себе   нет ни слова. В этом казаки схожи с героями русского эпоса.


title: Презентация на тему: Тарас Бульба и его сыновья

text:
ГБОУ «Адыгейская республиканская гимназия»

                    Презентацию подготовила
                    учитель русского языка и литературы
                    Куадже Ася Шумафовна
г. Майкоп, 2013
Тарас Бульба и    его сыновья
Три всадника едут молча. Старый Тарас вспоминает свою буйную жизнь, слеза застывает в глазах, поседевшая голова понурится. Остап, имеющий суровый и твердый характер, хотя и ожесточившийся за годы обучения в бурсе, сохранил в себе природную доброту и тронут слезами своей бедной матери. Одно только это его смущает и заставляет задумчиво опустить голову. Андрий также тяжело переживает прощание с матерью и родным домом, но его мысли заняты воспоминаниями о прекрасной полячке, которую он встретил перед самым отъездом из Киева.

Три всадника-Тарас,Остап,Андрий
Только в одной музыке есть воля человеку. Он в оковах везде. Он сам себе кует еще тягостнейшие оковы, нежели налагает на него общество и власть везде, где только коснулся жизни. Он -раб, но он волен только, потерявшись в бешеном танце, где душа его не боится тела и возносится вольными прыжками, готовая веселиться  вечность.

     Запорожские казаки

Под Дубно он един со всеми запорожцами в их стремлении отстоять веру и Сечь.

В конце повести Тарас мстит полякам за смерть Остапа и погибает сам.

Тарас Бульба-эпический герой

Путь Остапа – путь верного воина Сечи.

Путь Андрия – судьба отказавшегося от Сечи ради любви.

        Андрий и Остап
       Андрий и панночка
«Отчина моя – ты! Вот моя отчизна!.. И все, что ни есть, продам, отдам, погублю за такую отчизну!»

    Я тебя породил, я тебя и убью!
Так продать, продать веру? Проклят тот и час, в который ты родился на свет!
Сказавши это, он глянул с каким-то исступленно-сверкающим взглядом по сторонам.
-- Ты думал, что я отдам кому-нибудь дитя свое? Нет! Я тебя породил, я тебя и убью!..
Тарас отступил на несколько шагов, снял с плеча ружье, прицелился... выстрел грянул...
       Пленение и казнь Остапа
Тарас присутствует при страшной казни сына на городской площади. Ни один стон не вырывается под пытками из груди Остапа, лишь перед смертью взывает: «Батько! где ты! Слышишь ли ты?» — «Слышу!» — отвечает над толпой Тарас.
Гибель Тараса
Перед смертью успевает Тарас крикнуть товарищам, чтобы спускались они к челнам, которые сверху видит он, и уходили от погони по реке. И в последнюю страшную минуту предрекает старый атаман объединение русских земель, погибель врагам их и победу православной веры.

ru.wikipedia.org/wiki/Тарас_Бульба

briefly.ru/gogol/taras_bulba

lurkmore.to/Тарас_Бульба

    Использованный материал


title: Презентация на тему: Такой загадочный Пушкин

text:
ГБОУ СОШ № 281 г. МосквыТема работы: «Такой загадочный Пушкин »Автор презентации: учитель начальных классов Пономарева Оксана Валерьевна
Содержание
Где расположен этот памятник?
Ухта
Пушкинская площадь
Царское село
Феодосия
Арбат
Санкт-Петербург
Ухта
Пушкинская площадь
Царское село
Феодосия
Арбат
Санкт-Петербург
Где расположен этот памятник?
Ухта
Пушкинская площадь
Царское село
Феодосия
Арбат
Санкт-Петербург
Где расположен этот памятник?
Ухта
Пушкинская площадь
Царское село
Феодосия
Арбат
Санкт-Петербург
Где расположен этот памятник?
Ухта
Пушкинская площадь
Царское село
Феодосия
Арбат
Санкт-Петербург
Где расположен этот памятник?

Установите
соответствие
Установите
соответствие

Обложка к книжке

Назовите персонаж и произведение
Сказка о Царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди:
Царь Салтан
Царица
Ткачиха, повариха. Сватья баба Бабариха.
Князь Гвидон
Княгиня
Назовите персонаж и произведение
Сказка о попе и работнике его Балде:
Балда
Черт (бес)
Заяц
Назовите персонаж и произведение
Сказка о золотом петушке:
Царь Дадон
Золотой петушок
Назовите персонаж и произведение
Пиковая дама:
Графиня
Герман
Назовите персонаж и произведение

Трагедия Борис Годунов:
Борис Годунов
А верите ли Вы, что….
Первым серьезным романтическим увлечением в жизни юного Александра стала гордая светская красавица Наталья Кочубей, которая в 1818 году вышла замуж за графа Строганова
Первой любовью Пушкина была Наталья Гончарова?
А верите ли Вы, что….
Пристрастие отца Пушкина к французской литературе и языку оказало влияние на выбор и гувернера из Франции, обучавшего Александра.
Александр Пушкин с самого детства знал в совершенстве французский язык и мог свободно на нем общаться?
А верите ли Вы, что….
Летом 1825 года, когда Анна Керн гостила в Тригорском у своей тетки П. А. Осиповой, незадолго до ее отъезда он написал и сам вручил ей стихотворение вместе с экземпляром одной из первых глав «Евгения Онегина».

это произведение посвящено Анне Керн?
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.

А верите ли Вы, что….
Мария Алексеевна – это бабушка великого поэта. Маму Пушкина звали Надеждой Осиповной
маму Пушкина звали Марией Алексеевной?

Семья поэта
Щит разделен горизонталью на две части, из коих в верхней в горностаевом поле на Пурпурной подушке с золочеными кистями положена Княжеская Шапка. В нижней части в правом голубом поле изображена в серебряных латах правая Рука с мечем, вверх подъятым; в левом золотом поле голубой Орел с распростертыми Крыльями, имеющий в когтях Меч и Державу голубого ж цвета. Щит увенчан обыкновенным Дворянским Шлемом с дворянской на нем Короною и тремя Страусовыми перьями.
Отец – Сергей Львович Пушкин – был военным, увлекался французскими стихами и любил собирать в своем доме маститых литераторов.
В 1796г. капитан-поручик лейб-гвардейского Егерского полка, с 1800г. - в Комиссариатском штате в Москве, в 1811г. - военный советник, в 1824г. - начальник Комиссариатской комиссии резервной армии в Варшаве, с 1817г. в отставке, статский советник. Сергей Львович был тесно связан с литературными кругами, знаком с Д.И. Фонвизиным, К.Н. Батюшковым, П.А. Вяземским, В.А. Жуковским, Н.М. Карамзиным и многими другими литераторами. Пушкин-отец писал стихи и даже целые поэмы, оставил краткие воспоминания о сыне.
Семья поэта
Мама – Надежда Осиповна Пушкина – происходила из известного рода. Урожденная Ганнибал, в 1796г. вышла замуж за С.Л. Пушкина, в 1814г. вместе с детьми, Ольгой и Львом, переезжает из Москвы в Петербург, постоянно навещает сына Александра в Лицее. Принимает участие в судьбе ссыльного поэта, с одобрения В.А. Жуковского и Н.М. Карамзина, но без ведома сына.
Семья поэта
В становлении Александра как литератора и стихотворца существенную роль сыграл его дядя, Василий Львович.
Поэт, автор поэмы "Опасный сосед" и сборника "Стихотворений", член литературного общества "Арзамас", с 1797г. отставной гвардии поручик. А.С. Пушкин назвал дядю "Парнасский мой отец". В 1811г. В.Л. Пушкин приехал в Петербург со своим племянником для устройства его в Царскосельский Лицей.
Семья поэта
Бабушка – Мария Алексеевна. Она много рассказывала об истории семьи и стремилась сохранить родовые традиции.
Семья поэта
Прадедушка, Абрам Петрович Ганнибал
"Арап Петра Великого", абиссинский князек. Он умер в 1781г. генерал-аншефом и александровским кавалером, оставив 7 человек детей и более 1400 душ. Это была "мягкая, трусливая, но вспыльчивая абиссинская натура", наклонная "к невообразимой, необдуманной решимости".
Семья поэта
У  Пушкина было 2 брата и сестра. Самый младший, Николай, умер на шестом году жизни.
Семья поэта
Брат – Лев Сергеевич стал военным. Воспитанник Благородного пансиона при Царскосельском Лицее и Благородного пансиона при Главном Педагогическом институте, курса которого не окончил. Участник персидско-турецкой кампании 1827-1829 г.г., затем перешел в Финляндский драгунский полк в чине штабс-капитана. В 1832 г. вышел в отставку в чине капитана.
Семья поэта
Старшая сестра, Ольга Сергеевна Павлищева . Урожденная Пушкина, была всегда дружна с братом Александром. В 1824г. в ссоре Пушкина с отцом приняла сторону брата. Поэт знал о тайном браке сестры и в 1828г., по поручению матери, встречал и благословлял новобрачных.
Семья поэта
В 1831 году Александр женился на Наталье Николаевне Гончаровой.
Поэт очень любил свою жену, посвятил ей много стихотворений.
Семья поэта
Старшая дочь Пушкина и Гончаровой, Мария Александровна Пушкина. Получила домашнее образование. С 1852г. - фрейлина. С 1860г. замужем за генерал-майором Л.Н.Гартунгом. Л.Н. Толстой, знавший ее, отразил некоторые черты ее внешнего облика в Анне Карениной.
Семья поэта
Старший сын, Александр Александрович Пушкин.  Воспитанник 2-ой Петербургской гимназии и Пажеского корпуса. Награжден золотым Георгиевским оружием с надписью "За храбрость" и орденом Святого Владимира IV степени с мечами и бантом. За 35 лет военной службы стал кавалером многих русских и трех иностранных орденов. В 1890г. А.А. Пушкин "за отличие по службе" был произведен в генерал-лейтенанты.
Семья поэта
Младший сын, Григорий Александрович Пушкин (1835-1913г.)
Воспитанник Пажеского корпуса. Корнет, ротмистр лейб-гвардейского Конного полка, переведен в министерство внутренних дел, где дослужился до старшего советника. С 1866 по 1899 годы жил в селе Михайловском.
Семья поэта
Младшая дочь, Наталья Александровна Пушкина
Получила домашнее образование. Вышла замуж за М.Л. Дубельта. Во втором браке - Меренберг. Современники называли ее "прекрасной дочерью прекрасной матери". В 1876г. Наталья Александровна предоставила И.С. Тургеневу для публикации письма отца к ее матери. Это вызвало недовольство ее братьев.
Семья поэта

Узник
Сижу за решеткой в темнице сырой. Вскормленный в неволе орел молодой, Мой грустный товарищ, махая крылом, Кровавую пищу клюет под окном, Клюет, и бросает, и смотрит в окно, Как будто со мною задумал одно. Зовет меня взглядом и криком своим И вымолвить хочет: «Давай, улетим! Мы вольные птицы; пора, брат, пора! Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края, Туда, где гуляем лишь ветер... да я!..»
Конкурс чтецов
Зачем я ею очарован?
Зачем я ею очарован?Зачем расстаться должен с ней?Когда б я не был избалованЦыганской жизнию моей.Она глядит на вас так нежно,Она лепечет так небрежно,Она так тонко весела,Ее глаза так полны чувством,Вечор она с таким искусствомИз-под накрытого столаМне свою ножку подала.
Конкурс чтецов
Я думал, сердце позабыло
Я думал, сердце позабылоСпособность легкую страдать,Я говорил: тому, что было,Уж не бывать! уж не бывать!Прошли восторги, и печали,И легковерные мечты.....Но вот опять затрепеталиПред мощной властью красоты.
Конкурс чтецов

Назовите подмосковное село, в котором с 1805 по 1810 года проводил летнее время маленький Саша Пушкин
И я там был…
Захарово
1811 – 1817 год – место учебы
И я там был…
Царскосельский лицей
Назовите родительское имение, куда переезжает в 1824 году Пушкин
И я там был…
Михайловское
Государственный музей-заповедник
И я там был…
Болдино
Что находится по этому адресу:
Россия, Москва, Тверской бульвар, 23
И я там был…
Московский драматический театр им. Пушкина

Используемые для презентации источники:
                      Список литературы:

    1.Версаев В. Пушкин в жизни. Систематический свод подлинных свидетельств современников. //М.: московский рабочий, 1984 – 703с. 2.Колосова И. В.. Болдинская осень. //М.: Молодая гвардия, 1974 – 448с. 3.Новиков И. Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество. 2-е издание. //Гос. издательство детской литературы министерства просвещения РСФСР. Москва – Ленинград. 4.Маранцман В. Г.. Литература за 9 класс. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. 6-е издание. //М.: Просвещение, 1999 – 444с.
Ссылка на картинки:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E0%EC%FF%F2%ED%E8%EA%E8_%C0._%D1._%CF%F3%F8%EA%E8%ED%F3 википедия «Памятники Пушкину»
http://music.yandex.ru/#!/track/9641085/album/1025670?from=serp Руслан и Людмила опера

http://music.yandex.ru/#!/track/7614654/album/800132  Евгений Онегин опера

http://music.yandex.ru/#!/track/6784279/album/726899  Борис Годунов опера
http://music.yandex.ru/#!/track/740601/album/82188  Я помню чудное мгновенье
http://www.youtube.com/watch?v=z_xJfms_n14  Я Вас любил
http://music.yandex.ru/#!/search?text=%D0%9F%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%B0%20%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%20%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0  Пиковая дама
http://sovkladovka.net/wp-content/uploads/2012/01/P1090990.jpg Сказка о рыбаке и рыбке
http://sovkladovka.net/wp-content/uploads/2012/01/P1100014.jpg Сказка о попе и работнике его Балде
http://sovkladovka.net/wp-content/uploads/2012/01/P1090992.jpg Сказка о золотом петушке
http://pushkin.niv.ru/pushkin/family/semya.htm  семья поэта
http://www.pushkinmesta.ru/ пушкинские места


Презентация на тему: Там на неведомых дорожках


Презентация на тему: Тарас Григорович Шевченко 1814 - 1861


title: Презентация на тему: Биография: Шевченко Тараса Григорьевича

text:
Биография: Шевченко Тараса Григорьевича
                                                                               Подготовил : Сопрунов
                                                                                Кирилл
 Шевченко Тарас Григорьевич09.03.1814 — 10.03.186
Тара́с Григо́рьевич Шевче́нко (укр. Тара́с Григо́рович Шевче́нко; 25 февраля (9 марта) 1814, село Моринцы, Киевская губерния (ныне Черкасская область) — 26 февраля (10 марта) 1861, Санкт-Петербург) — украинский поэт, прозаик, художник, этнограф. Академик Императорской Академии художеств (1860).
Литературное наследие Шевченко, центральную роль в котором играет поэзия, в частности сборник «Кобзарь», считается основой современной украинской литературы и во многом литературного украинского языка.
Бо́льшая часть прозы Шевченко (повести, дневник, многие письма), а также некоторые стихотворения написаны на русском языке, в связи с чем часть исследователей относят творчество Шевченко, помимо украинской, также и к русской литературе.

Детство и юность
Родился в селе Моринцы Звенигородского уезда Киевской губернии в многодетной семье Григория Ивановича Шевченко, крепостного крестьянина помещика П. В. Энгельгардта.
Через два года родители Тараса переселились в село Кириловка, где он провёл своё детство. Мать его умерла в 1823 году; в том же году отец женился вторично на вдове, имевшей троих детей. Она относилась к Тарасу сурово. До 9-летнего возраста Тарас был на попечении своей старшей сестры Екатерины, девушки доброй и нежной. Вскоре она вышла замуж. В 1825 году, когда Шевченко шёл 12-й год, умер его отец. С этого времени начинается тяжёлая кочевая жизнь беспризорного ребёнка: сначала прислуживал у дьячка-учителя, затем по окрестным сёлам у дьячков-маляров («богомазов», то есть художников-иконописцев). Одно время Шевченко пас овец, затем служил у местного священника погонычем. В школе дьячка-учителя Шевченко выучился грамоте, а у маляров познакомился с элементарными приёмами рисования. На шестнадцатом году жизни, в 1829 году, он попал в число прислуги помещика Энгельгардта сначала в роли поварёнка, затем слуги-«казачка». Страсть к живописи не покидала его.
Заметив способности Тараса, в период пребывания в Вильне, Энгельгардт отдал Шевченко в обучение преподавателю Виленского университета портретисту Яну Рустему. В Вильне Шевченко пробыл около полутора лет, а с переездом в начале 1831 года в Санкт-Петербург, Энгельгардт, намереваясь сделать из своего крепостного домашнего живописца, послал его в 1832 году в обучение к «разных живописных дел цеховому мастеру» В. Ширяеву.

В 1836 году, срисовывая статуи в Летнем саду, Шевченко познакомился со своим земляком, художником И. М. Сошенко, который, посоветовавшись с украинским писателем Е. Гребенкой, представил Тараса конференц-секретарю Академии художеств В. И. Григоровичу, художникам А. Венецианову и К. Брюллову, поэту В. Жуковскому. Симпатия к юноше и признание одарённости малороссийского крепостного со стороны выдающихся деятелей русской культуры сыграли решающую роль в деле выкупа его из неволи. Далеко не сразу удалось уговорить Энгельгардта: апелляция к гуманизму успеха не имела. Личное ходатайство прославленного академика живописи Карла Брюллова только утвердило помещика в его желании не продешевить. Брюллов сообщил друзьям, «что это самая крупная свинья в торжковских туфлях» и просил Сошенко побывать у этой «амфибии» и сговориться о цене выкупа. Сошенко перепоручил это непростое дело профессору Венецианову, как человеку, принятому при императорском дворе, но даже авторитет придворного художника делу не помог.
Забота о нём лучших представителей русского искусства и литературы трогала и обнадёживала Шевченко, но затянувшиеся переговоры с его хозяином повергали Тараса в уныние. Узнав об очередном отказе, Шевченко явился к Сошенко в отчаянном настроении. Кляня судьбу, он угрожал отомстить помещику и в таком состоянии ушёл. Сошенко встревожился и, желая избежать большой беды, предложил друзьям действовать без промедления. Было решено предложить Энгельгардту небывалую для выкупа крепостного сумму. В апреле 1838 года в Санкт-Петербурге в Аничковом дворце проходила лотерея, в качестве выигрыша в которой была картина Брюллова «В. А. Жуковский». Вырученные от проведения лотереи деньги пошли на выкуп крепостного Шевченко.

Шевченко писал в своей автобиографии:

Сговорившись предварительно с моим помещиком, Жуковский просил Брюллова написать с него портрет, с целью разыграть его в частной лотерее. Великий Брюллов тотчас согласился, и портрет у него был готов. Жуковский, с помощью графа Виельгорского, устроил лотерею в 2500 рублей, и этой ценой была куплена моя свобода 22 апреля 1838 года.
1840-е годы
Годы 1840—1846 — лучшие в жизни Шевченко. В этот период расцвело его поэтическое дарование. В 1840 году вышел под названием «Кобзарь» небольшой сборник его стихотворений; в 1842 году вышли «Гайдама́ки» — самое крупное его поэтическое произведение. В 1843 году Шевченко получил степень свободного художника; в том же году, путешествуя по Украине, познакомился с княжной В. Н. Репниной, женщиной доброй и умной, испытывавшей впоследствии, во время ссылки Шевченко, самые тёплые чувства к нему. В первой половине 1840-х годов вышли «Перебе́ндя», «Топо́ля», «Катери́на», «На́ймичка», «Ху́сточка», «Кавказ» — крупные поэтические художественные произведения.
Петербургская критика и даже Белинский не понимали и осуждали украинскую национальную литературу вообще, Шевченко — в особенности, усматривая в его поэзии узкий провинциализм; но Украина быстро оценила Шевченко, что выразилось в тёплых приёмах Шевченко во время его путешествия в 1845—1847 гг. по Черниговской и Киевской губерниям. По поводу отзывов критики Шевченко писал:

В 1842 году была написана «Катери́на» — единственная сохранившаяся картина академического периода, написанная маслом. Картина создана на тему одноимённой поэмы художника. Шевченко стремился, чтобы картина была ясной и понятной, побуждала сочувствие. Он одним из первых в искусстве классицизма изображает беременную женщину, обобщая образ своей героини до уровня некоего символа, говорящего о метаисторической судьбе целой нации. Хотя Шевченко ещё не отошёл от академизма в построении композиции, изображении человеческих фигур и пейзажа в этом произведении, идейная направленность картины делает её настоящей вехой в развитии критического реализма в украинском искусстве.
Шевченко в течение нескольких месяцев 1845—1846 гг. работал в качестве штатного художника археологических исследований Киевской Археографической комиссии при Киевском университете, который впоследствии, в 1939 году получил его имя.
Ко времени пребывания Шевченко в Киеве (1846 г.) относится сближение его с Н. И. Костомаровым. В том же году Шевченко присоединился к сформировавшемуся тогда в Киеве Кирилло-Мефодиевскому обществу, состоявшему из молодых людей, интересовавшихся развитием славянских народностей, в частности украинской. Участники этого кружка, в числе 10 человек, были арестованы, обвинены в создании политической организации и понесли разные наказания, причём больше всего досталось Шевченко за его поэму «Сон». Сатира на императрицу, насмешка над её физическими недостатками — худобой и нервным тиком, появившемся после восстания декабристов (от нервных переживаний и из-за боязни за собственную жизнь и жизни детей императрицу постиг нервный срыв) сыграла в судьбе Тараса весьма прискорбную роль. Император лично прочитал поэму «Сон», предоставленную ему Третьим отделением. Как писал Белинский, «читая пасквиль на себя, государь хохотал, и вероятно дело тем и кончилось бы, и дурак не пострадал бы за то только, что он глуп. Но когда Государь прочёл другой пасквиль, то пришёл в великий гнев». «Допустим, он имел причины быть недовольным мною и ненавидеть меня, — заметил Николай, — но её же за что?».

Решением Третьего отделения, утверждённого собственноручно Императором, 30 мая 1847 года 33-летний Шевченко Тарас Григорьевич по рекрутской повинности был определён на военную службу рядовым в Отдельный Оренбургский корпус, размещавшийся в Оренбургском крае (территория современных Оренбургской области России и Мангистауской области Казахстана), «под строжайшее наблюдение начальства» с запретом писать и рисовать.
Пребывание в Оренбургском крае
Орская крепость, куда сначала попал рекрут Шевченко, представляла пустынное захолустье. «Редко, — писал Шевченко, — можно встретить подобную бесхарактерную местность. Плоско и плоско. Местоположение грустное, однообразное, тощие речки Урал и Орь, обнажённые серые горы и бесконечная Киргизская степь…». «Все прежние мои страдания, — говорит Шевченко в другом письме 1847 года, — в сравнении с настоящими были детские слёзы. Горько, невыносимо горько.» Для Шевченко был очень тягостен запрет писать и рисовать; особенно удручал его суровый запрет рисовать. Не зная лично Гоголя, Шевченко решился написать ему «по праву малороссийского виршеплёта», в надежде на украинские симпатии Гоголя. «Я теперь, как падающий в бездну, готов за всё ухватиться — ужасна безнадёжность! Так ужасна, что одна только христианская философия может бороться с ней». Шевченко послал Жуковскому трогательное письмо с просьбой об исходатайствовании ему только одной милости — права рисовать. В этом смысле за Шевченко хлопотали граф Гудович и граф А. Толстой; но помочь Шевченко оказалось невозможным. Обращался Шевченко с просьбой и к начальнику III отделения генералу Л. В. Дубельту, писал, что кисть его никогда не грешила и не будет грешить в смысле политическом, но ничего не помогало.
Запрещение рисовать не было снято до самого окончания службы. В 1848—1849 годах некоторое утешение дало ему участие в экспедиции по изучению Аральского моря. Благодаря гуманному отношению к солдату генерала Обручева и в особенности лейтенанта Бутакова, Шевченко поручено было срисовывать для отчёта об экспедиции виды Аральского побережья и местные народные типы. Однако, об этом нарушении стало известно в Петербурге; Обручев и Бутаков получили выговор, а Шевченко отправлен в новую пустынную трущобу — военное укрепление Новопетровское — с повторным запрещением рисовать.
Находился в Новопетровском с 17 октября 1850 года по 2 августа 1857 года, то есть — до окончания службы. Первые три года пребывания в «смердячей казарме» были для него тягостны; затем пошли разные облегчения благодаря, главным образом, доброте коменданта Ускова и его жены, которые полюбили Шевченко за его мягкий характер и привязанность к их детям. Не имея возможности рисовать, Шевченко занимался лепкой, пробовал заниматься фотографией, которая, однако, стоила в то время очень дорого. В Новопетровском Шевченко написал несколько повестей на русском языке — «Княгиня», «Художник», «Близнецы», заключающих в себе много автобиографических подробностей (изданных впоследствии «Киевской стариной»).
Во время службы Шевченко близко сошёлся с некоторыми образованными ссыльными поляками: З. Сераковским, Б. Залесским, Э. Желиховским (Антоний Сова), что содействовало укреплению в нём идеи «слияния единоплеменных братьев».

Петербургский период
Освобождение Шевченко состоялось в 1857 году благодаря настойчивым ходатайствам за него вице-президента Академии художеств графа Ф. П. Толстого и его супруги графини А. И. Толстой. С продолжительными остановками в Астрахани и Нижнем Новгороде Шевченко вернулся по Волге в Петербург и здесь на свободе всецело увлёкся поэзией и искусством. Попытки устроить семейный очаг, женившись на актрисе Пиуновой, крестьянках-служанках Харите и Лукерье, успеха не имели. Проживая в Петербурге (с 27 марта 1858 г. до июня 1859 г.), Шевченко был дружески принят в семье графа Ф. П. Толстого. Жизнь Шевченко этого времени хорошо известна по его «Дневнику» (с 12 июня 1857 г. по 13 июля 1858 г. Шевченко вел личный дневник на русском языке).
Почти всё своё время, свободное от многочисленных литературных и художественных знакомств, званых обедов и вечеров, Шевченко отдавал гравировке.
В 1859 году Шевченко побывал на Украине.
В апреле 1859 года Шевченко, представляя некоторые из своих гравюр на усмотрение совета Академии художеств, просил удостоить его звания академика или задать программу на получение этого звания. Совет 16 апреля постановил признать его «назначенным в академики и задать программу на звание академика по гравированию на меди». 2 сентября 1860 года, наряду с живописцами А. Бейдеманом, Ив. Борниковым, В. Пукиревым и др., ему была присуждена степень академика по гравированию «в уважение искусства и познаний в художествах».

Незадолго до кончины Шевченко взялся за составление школьных учебников для народа на украинском языке.
Скончался в Санкт-Петербурге 26 февраля (10 марта) 1861 года от водянки, вызванной, по мнению историка Н. И. Костомарова, видавшего его пьющим, но всего лишь один раз пьяным, «неумеренным употреблением горячих напитков».
Похоронен сначала на Смоленском православном кладбище Санкт-Петербурга, а через 58 дней гроб с прахом Т. Г. Шевченко, в соответствии с его Завещанием, перевезен на Украину и похоронен на Чернечьей горе возле Канева.
Похоронные речи напечатаны в костомаровской «Основе» за март 1861 года.

Адреса в Санкт-Петербурге
 Санкт-Петербурге Шевченко проживал по следующим адресам:
9 февраля 1831 г. — 1832 г. — квартира П. В. Энгельгарта в доходном доме Щербаковых — Моховая улица, д. 26;
1832 г. — 3 июля 1838 г. — дом Крестовского — Загородный проспект, д. 8;
3 июля 1838 г. — 24 ноября 1838 г. — дом Кастюриной — 7-я линия, д. 36;
24 ноября 1838 г. — 18 декабря 1838 г. — квартира И. М. Сошенко в доходном доме Мосягина — 4-я линия, д. 47;
1839 год — здание Академии художеств — Университетская набережная, д. 17;
вторая половина февраля — осень 1839 года — доходный дом Аренс — 7-я линия, д. 4;
конец 1840 года — 23 марта 1845 г. — доходный дом Кастюриной — 5-я линия, д. 8;
27 марта — начало июня 1858 года — квартира М. М. Лазаревского в особняке А. С. Уварова — Большая Морская улица, д. 48;
начало июня 1858 года — 26 февраля 1861 г. — здание Академии художеств — Университетская набережная, д. 17.

СПАЗИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!


Презентация на тему: Татьяна Ларина 10 класс


Презентация на тему: тарасик


Презентация на тему: Тарас Григорович Шевченко (1814 - 1861)


title: Презентация на тему: Татьяна Когут

text:
ТАТЬЯНА
Когут
Это имя происходит от латинского Татиус- имени сабинского царя. По другой же версии, Татьяна – древнегреческого происхождения: устроительница, учредительница. .
Происхождение имени Татьяна:
Популярное и красивое русское, православное женское имя Татьяна.
Цвет женского имени Татьяна — теплый: красный, желто-коричневый, агрессивный и уютный одновременно. Татьяна — это пламень.

Татьяна Рамус

Татьяна — это очень сильное, эмоциальное женское имя, которое не только своими филологическими корнями означает силу и власть, устроительство, учредительство, руководство, большие амбиции, назначение, но и на практике оправдывает свой скрытый смысл, свое значение, свою тайну...
Происхождение имени Татьяна:
25 января Татьянин день
Исконно русское женское имя Татьяна на самом деле имеет иностранные корни, что, впрочем, вовсе и не удивительно: большинство русских женских имен — не русские. Происхождение и точное значение имени «Татьяна» покрыто тайной за семью печатями.
Происхождение имени Татьяна:
актриса
Татьяна Лаврова.
имя «Татьяна» отлично прижилось в современном обществе и имеет массу ласкательных и уменьшительных модификаций. Есть даже песенка: «Таня, Таня, Танечка — неси скорей обед!» Также все, наверное, хорошо помнят детский стишок Агнии Барто: «Наша Таня громко плачет — уронила в речку мячик! Тише, Танечка, не плач — не утонет в речке мяч!» Танюшка, Танча, Танюша, Танюська, Танюха, Танюсенька, Татьянчик, Танька, Таня, Танюська-симпампуська, Татьяночка, Татьян, Тата, Танк, Танька-нервомотанька, Танюшка, Танчик, Танец, Татьянец... - словоформ от женского имени Татьяна ласкательных, обидных, вызывающих и по-домашнему уютных очень много.
Татьяны Окуневской
Любит модно одеваться, но, не обладая большой фантазией, платит, как правило, немалые деньги за готовую одежду. Любительница домашнего консервирования, запаслива. В семье часто выступает инициатором ремонтов, переделок, перестановки мебели
Татьяна Терешена
Если родители желают дать своей новорожденной дочери сильное, надежное, твердое и уверенное имя, то женское имя Татьяна — лучший выбор.
Веденеева Татьяна
После школы или ВУЗа Татьяна обычно отделяется от семьи и начинает вести самостоятельную, взрослую жизнь; едет учиться, сколько будет зарабатывать — в результате в жизни часто меняет планы по ходу действий, гибко меняет цели, умеет принять поражения и смириться с неизбежным, умна;
Когут - редкая фамилия и имеет индекс популярности равный 428.Фамилия Когут обгоняет по популярности фамилии Когук или Дробязко. Но, при этом, фамилия Когут отстает по известности от фамилии Мухтаров или Тишкин
Спасибо
За
внимание


title: Презентация на тему: «Тарас Бульба» 7 класс

text:
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500

1
2
3
4
5


Презентация на тему: Театральное искусство


Презентация на тему: тарас шевченко


Презентация на тему: Тарас Шевченко


Презентация на тему: Тарханы


Презентация на тему: Та женщина


Презентация на тему: Татьяна Толстая


Презентация на тему: Тэффи


Презентация на тему: Тарас Шевченко и русская культура 2-й половины ХІХ – начала ХХ столетия


Презентация на тему: Татьяна Ларина - любимая героиня Пушкина


Презентация на тему: Тэффи. Королева юмора


title: Презентация на тему: Тэффи

text:
Тэффи
Тэ́ффи (настоящее имя Надежда Александровна Лохви́цкая, по мужу Бучи́нская) родилась 24 апреля 1872 года  в Санкт-Петербурге. Поэтесса, мемуаристка, критик, публицист, но прежде всего – одна из самых прославленных писателей‑сатириков Серебряного века, конкурировавшая с самим Аверченко. После революции Тэффи эмигрировала.

Существует несколько вариантов происхождения псевдонима Тэффи.
Одна версия изложена самой писательницей в рассказе «Псевдоним». Она не хотела подписывать свои тексты мужским именем, как это часто делали современные ей писательницы. Также существует версия, что свой псевдоним Тэффи взяла потому, что под её настоящей фамилией печаталась её сестра — поэтесса Мирра Лохвицкая.

С детства Тэффи увлекалась классической русской литературой. Её кумирами были А. С. Пушкин и Л. Н. Толстой, интересовалась современной литературой и живописью, дружила с художником Александром Бенуа. Также на Тэффи оказали огромное влияние Н. В. Гоголь, Ф. М. Достоевский и её современники Ф. Сологуб и А. Аверченко.
Писать Надежда Лохвицкая начала ещё в детстве, но литературный дебют состоялся почти в тридцатилетнем возрасте. Первая публикация Тэффи состоялась 2 сентября 1901 года в журнале «Север» — это было стихотворение «Мне снился сон, безумный и прекрасный…»

       Мне снился сон безумный и прекрасный,Как будто я поверила тебе,И жизнь звала настойчиво и страстноМеня к труду, к свободе и к борьбе.Проснулась я... Сомненье навевая,Осенний день глядел в мое окно,И дождь шумел по крыше, напевая,Что жизнь прошла и что мечтать смешно!..

Жизнь и Творчество.
В годы Первой русской революции (1905—1907) Тэффи сочиняет острозлободневные стихи для сатирических журналов. В это же время определяется основной жанр всего её творчества — юмористический рассказ. Сначала в газете «Речь», затем в «Биржевых новостях» в каждом воскресном выпуске печатаются литературные фельетоны Тэффи, вскоре принесшие ей всероссийскую любовь. В 1910 году издает поэтический сборник «Семь огней». Книга осталась почти незамеченной на фоне оглушительного успеха прозы Тэффи. За всю жизнь писательница опубликовала более 30 сборников. Кроме того, Тэффи написала и перевела несколько пьес.

Начало творческого пути.
Следующим её шагом было создание в 1911 году двухтомника «Юмористические рассказы», где она критикует обывательские предрассудки, а также изображает жизнь петербургского «полусвета» и социальный тип мещанина. Иногда в поле зрения автора попадают представители трудового народа, с которыми соприкасаются основные герои, это большей частью кухарки, горничные, маляры, представленные глупыми и бессмысленными существами.
 Своему двухтомнику она предпослала эпиграф из «Этики» Бенедикта Спинозы, который точно определяет тональность многих её произведений: «Ибо смех есть радость, а посему сам по себе — благо».
 В этот сборник вошёл её знаменитый рассказ «Демоническая женщина», в котором она сатирически показывает поведение «богемной женщины» в обществе. Эта женщина старается выделяться среди остальных людей, но делает это крайне вычурно и эпатажно. Она носит пояс на голове, серьгу на лбу или на  шее,  часы на ноге. Если ей что-то требуется (например: попросить что-либо передать ей или же занять денег) , она будет в истерике требовать этого, будто бы ей немедленно, сию же минуту это необходимо.  Не занимая высокого положения в обществе, она пытается компенсировать это подобного рода поведением.  Такое ироническое описание и было присуще писательнице.

 «И стало так»
В 1912 году писательница создает сборник «И стало так». Александра Чеботаревская заметила, что многие рассказы весьма близки «по элегическому тону и глубокой человечности сюжетов к лучшим образцам чеховского юмора». В этом сборнике раскрыта трагедия тусклого, будничного существования без идеалов и стремлений. Один из рассказов называется « А lа Сарданапал «. Где Тэффи даёт читателю осознать, как за великолепной вывеской зачастую скрывается нечто вполне прозаическое. Вроде случая в ресторане, когда героиня заказала себе блюдо с необычным названием «бомб а ля Сарданапал», а ей подали не что иное, как обыкновенный картофель. Для Тэффи характерен такой сатирический прием. Она переносит его и в область морали. За внешней благопристойностью буржуазного мира всюду скрывается пустота, ложь, мелочность, заурядность.
Писательница выворачивает наизнанку привычные понятия и обнажает их сущность. Возникает цикл иронических рассказов о человеческих страстях и пороках. Лень, по определению Тэффи, - двигатель прогресса. Человеку было лень рыть землю руками, и он придумал лопату, лень ходить пешком, и он изобрел паровоз. Отсюда - сатирическое умозаключение, что лень - лучшее природное качество, «мать всей культуры».

И в других сборниках этих лет писательница рисует нелепые условности, засоряющие быт, мелочную повседневную «ерунду». Возникают всевозможные юмористические руководства: как принимать гостей, как делать визиты, советы уезжающим и провожающим, молодым хозяйкам и пр. Показывается мишурная оболочка жизни, пошлость, подстерегающая человека на каждом шагу.

«Неживой зверь»
Сборник «Неживой зверь» 1916 года наглядно продемонстрировал эволюцию Тэффи от символизма к реализму. Но революционные движения наложили свой отпечаток на ее творчество. Скептицизм, неверие в возможность преобразования мира стали характерны для нее так же, как для многих других писателей того времени. Писательница подменяет социальные категории отвлеченными, ее сатира убеждает читателя во всесилии зла. Тэффи невольно демонстрирует полный духовный распад буржуазной публики. В отличие от Аверченко она прекрасно видела, до какой степени моральной деградации докатился вчерашний "барин".
Спокойным эпическим тоном Тэффи повествует о трагедии детства и старости - двух крайних точек бытия человека. Детство в ее рассказах сытое и обеспеченное, но это не делает его счастливым. Тоскливо одиноки маленькие герои писательницы: Катя, которой так не хватает душевного тепла, что ее единственным другом становится неживой «зверь» - шерстяной игрушечный баран. Прием оживления предметного мира подчеркивал контраст между «звериной» атмосферой буржуазной жизни и нормами человечности.
Другие рассказы сборника повествуют о трагизме старости («Француженка», «Крепостная душа», «Старуха»). Примечателен рассказ «Зверь», который начинается словами: «Их было двое - старик и старуха». Оказывается, речь идет о безрадостной жизни старого льва и львицы в цирке, а зверем в рассказе является никто иной как жестокий и  грубый дрессировщик.
Эмиграция
В конце 1918 года вместе с А. Аверченко Тэффи уехала в Киев, где должны были состояться их публичные выступления, и после полутора лет скитаний по российскому югу (Одесса, Новороссийск) добралась через Константинополь до Парижа. Судя по книге «Воспоминания», Тэффи не собиралась уезжать из России. Решение было принято спонтанно, неожиданно для неё самой. Она вспоминает, что её не оставляла надежда на скорое возвращение в Москву, хотя своё отношение к Октябрьской революции она определила давно: «Конечно, не смерти я боялась. Я боялась разъярённых харь с направленным прямо мне в лицо фонарем, тупой идиотской злобы. Холода, голода, тьмы, стука прикладов о паркет, криков, плача, выстрелов и чужой смерти. Я так устала от всего этого. Я больше этого не хотела. Я больше не могла»

Жизнь Тэффи в эмиграции сложилась внешне благополучно. Она жила в Париже, в Берлине, много писала, печаталась в газете «Последние новости» и других изданиях. Но что-то умерло в ней безвозвратно. Голос ее стал звучать надтреснуто и тревожно. Об этом свидетельствуют изданные в 1920-х годах сборники «Вечерний день», «Passiflora» (в переводе страстоцвет), «Черный ирис». Страстоцвет - символ страдания - центральный образ второй книги стихов Тэффи. Она оплакивает свой "страстной" путь, добрый смех покидает ее, улыбка превращается в гримасу боли. Символические образы "Passiflora" скрывают тоску и растерянность.
Творчество в эмиграции.
В рассказах Тэффи этих лет - те же мотивы. Название одного из них "Ке фер?" (с французского «Что делать») стало на долгие годы расхожей фразой в эмиграции. «Что делать? Делать-то  что?» - вот вопрос, который неотступно преследует писательницу. Едкая ирония Тэффи в адрес белой эмиграции очевидна.

В рассказе "Разговор" Тэффи показывает, что потеря родины неминуемо влечет за собой потерю языка и национального лица. Рассказы "Ностальгия", "Сладкие воспоминания", "Осколки" и другие окрашивает острая тоска по России. Это же чувство рождает серию рассказов Тэффи под общим заглавием "Далекое". Милые детские воспоминания, провинциальные зарисовки, типы людей, давно ушедших и забытых.

Тэффи выпустила ряд книг рассказов — «Рысь» (1923), «Книга Июнь» (1931), «О нежности» (1938) — показавших новые грани её таланта, как и пьесы этого периода — «Момент судьбы» 1937, «Ничего подобного» (1939) — и единственный опыт романа — «Авантюрный роман» (1931).
Она показывает, как в тоске мечется беззащитная душа героини, обращаясь к богу, всемогущему и жестокому. Страх смерти, иллюзия счастья, жертвенная любовь – всё это основные мотивы «Книги Июнь». «Всю жизнь вертятся люди, как собака за хвостом перед тем, как улечься», - горестно иронизирует Тэффи. Она благословляет страдания разлуки, унижения и обиды, горячий восторг самоотречения, описывает монастырскую богадельню, где старики сидели недвижно и безмолвно, точно ожидая своей очереди в приемной господа бога. Тэффи пытается перевернуть черные страницы, обращаясь к картинам далекого детства. Но и они теперь превращаются в неясную эманацию родины, «милую печаль зыбких воспоминаний, таких неясных, млеющих, как в лесной прогалине в солнечное утро испарение согревающейся земли: дрожит что-то в воздухе, ни тень, ни свет - эманация самой земли». При этом в рассказах появляются ноты смирения и покорности.

«Книга Июнь»
В 30--40-х годах она уходит от сатиры, погружаясь в сферу созерцательного юмора, окрашенного грустным лиризмом, творчество ее мельчает. «Авантюрный роман» оказался неудачной попыткой создать произведение большого плана, не принесла успеха и пьеса «Ничего подобного», поставленная в Русском театре в Париже. Названия книг Тэффи свидетельствуют о том, что она уходит в лирику, раскрывая еще одну грань своего дарования: «Все о любви», «О нежности» и др. «Маленькие рассказы», стилизованные сказки, воспоминания определили круг ее произведений в годы второй мировой войны. Незадолго до смерти Тэффи писала: «Я перечитывала моих Мережковских и Гиппиус и - верьте слову - и половины не рассказала того, что следовало бы. Не хотелось перемывать грязное белье... Они были гораздо злее и не смешно злые, а дьявольски.»

 6 октября 1952 года, в Париже, в возрасте 80 лет Тэффи скончалась, спустя два дня её отпели в Александро-Невском соборе в Париже и похоронили на русском кладбище Сент-Женевьев-де-Буа.
Талант Тэффи многогранен: салонные безделушки, в которых чувствуется "печальное вино", философические новеллы, рассказы, подслушанные у народа, утонченно жеманные стихи, восточные сказки и стихотворения в прозе. Ее юмор, кажущийся созерцательным и добродушным, оставляет в душе глубокие незаживающие царапины, а сатира поражает меткостью и остротой.

Смерть и роль в русской литературе.


Презентация на тему: Технология обучения анализу поэтического текста


title: Презентация на тему: Тэффи

text:
Тэффи
… Часто перечитываю ее книги. Конечно, была Тэффи большой писательницей, у которой смешное неизменно переплеталось с грустным…
Андрей Седых
«Далекие, близкие», Нью-Йорк,1962
Псевдоним или фамилия?
Тэффи – псевдоним

Настоящая фамилия – Надежда Александровна Лохвицкая

История псевдонима рассказана самой писательницей в рассказе «Псевдоним»
Где родилась?
«Я родилась в Петербурге весной (это 24 апреля 1872 года), а, как известно, наша петербургская весна весьма переменчива: то сияет солнце, то идет дождь. Поэтому и у меня, как на фронтоне древнего греческого театра, два лица: смеющееся и плачущее»
Тэффи говорит

«Нежность – самый кроткий, робкий, божественный лик любви»

«Надо уметь жить, играя: игра скрашивает любые невзгоды»

«Люблю смотреть на человека, которому приятно»
Творчество Тэффи
Юмористические рассказы.
Стихи Тэффи часто становились романсами.
Она любила напевать их под гитару.
Пел ее романсы Александр Вертинский.
Автобиографическая проза.

Зинаида Шаховская о ней…

«Какая она была рассказчица, как умела она мимикой оживить рассказ, взять нужный акцент, воплощая то актрису, то девочку, то бабу, то шофера такси, говоря и за умного, и за глупого, и за бедного, и за богатого…»
Значение Тэффи

«Большой мастер слова была Тэффи и горький знаток человека – зоркость редко дар радости, и спасибо ей за то, что, описывая соотечественников, она им же самим позволяла улыбнуться над собой, а не топила их суровым обличением»
Вы спрашиваете, как я пишу?
«Когда сажусь за стол, рассказ мой готов целиком от первой до последней буквы.
Яркий и напряженный процесс творчества проходит до того, как я села за стол.
Это – игра. Это – радость.
Потом начинается скучная работа.
Я очень ленива.
Почерк отвратительный.Рассеянна.
Пропускаю буквы, слога, слова.
Вдобавок все время рисую пером всякие физиономии.
Пишу всегда сразу.
Перечитывать не люблю.
Поправляю только ту вещь, которая почему-либо мне понравилась».

- «Смерти я не боюсь, но страдать надоело!» - грустно вздыхала Тэффи.
Умерла она в 1952 году.

Похоронена на русском  кладбище Sainte-Genevieve-des-Bois под Парижем.

Алгоритм написания синквейна
1-я строка (одно слово) – существительное, главная тема, мысль.
2-я строка (два слова) – прилагательные, качества первого слова.
3-я строка (три слова) – глаголы, действия первого слова.
4-я строка – предложение из 4-х слов по теме первого слова, мысль.
5-я строка (одно слово) – существительное, синоним первому слову. Вывод, заключение.


Презентация на тему: Тауэр


title: Презентация на тему: Театры нашего города

text:
http://www.libex.ru/detail/book420848.html
http://www.infanatadvd.ru/?ukey=product&productID=57714&product_slug=gorod-masterov-vladimir-bychkov-1965-g-skazka-po-motivam-pesy-tamary-gabbe-dvd5
http://www.infanatadvd.ru/?ukey=product&productID=57714&product_slug=gorod-masterov-vladimir-bychkov-1965-g-skazka-po-motivam-pesy-tamary-gabbe-dvd5
http://www.inkapspb.ru/?p=3551
http://www.iqtoy.ru/product/list?brand_id=220&page=6
http://videofeel.ru/10174/index.aspx
http://www.gorkluh.znaet.ru/site.xp/049050052.html
http://www.antho.net/library/yacobson/yuna_vertman/stranichki.htm
http://www.inkap.narod.ru/old_article/archiv_a014.html
http://probalet.info/afish
http://sonet-art.ru/teatr/contact-20/
http://kp.md/daily/forum/article/98644/
http://nerejan.times.ua/friends/2703/
http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/283669
http://rest.barnaul-altai.ru/children/zavedeniya/
http://asfera.info/news/one-33237.html
http://www.barnaul-altai.ru/rest/afisha/?idprog=10876
http://www.angagement.info/teatr/spect/gorod_masterov/img/image_116982012447.jpg/handle?act=image.view&template=off
http://www.angagement.info/teatr/spect/gorod_masterov/img/image_116982011698.jpg/handle?act=image.view&template=off


title: Презентация на тему: Татьяна Ларина

text:
http://library.krasno.ru
http://gorod.tomsk.ru/index-1255758508.php
http://greenbooks.ru/page/117
http://moiknigi.com/book_76176


Презентация на тему: Текст


Презентация на тему: Текстовой материал для соотнесения словесных описаний и зрительных образов


Презентация на тему: Текст и предложение. Признаки текста


Презентация на тему: Тарас Шевченко


Презентация на тему: Тарханы в жизни М.Ю. Лермонтова


Презентация на тему: Текст научного стиля


Презентация на тему: Тема Демона в творчестве М.Ю. Лермонтова и М.А. Врубеля


Презентация на тему: Тема бала в русской литературе


title: Презентация на тему: Технологическая карта

text:
20
4
18
3
20
3
22
2
1
2
3
4
5
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+


title: Презентация на тему: Тема человеческого труда в рассказе

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Тема детства в рассказах Л.Н. Андреева «Петька на даче» и А.П. Чехова «Ванька»


title: Презентация на тему: Телегина Валентина Федоровн

text:
                    Телегина
      Валентина Федоровна

Презентацию выполнила
Чикилева  Ирина Алексеевна учитель начальной школы МАОУ «СОШ №10» г. Перми

Телегина Валентина Федоровна
05.09.1945, (близ г. Уральск, Респ. Казахстан)
С 1972 г. живет в Перми.
Родилась в маленьком железнодорожном поселке, куда в начале Великой Отечественной войны из Саратовской области была эвакуирована семья. Отец работал на железной дороге. Мать была домохозяйкой, растила детей (а их было девять человек). Жили в бедности, в деревянном бараке.

 Валентина была вторым ребенком в семье.

Первые стихотворные опыты опубликованы
 в школьной стенгазете. В тринадцать лет
напечатала первое стихотворение в
казахстанской газете "Дружные ребята".
 С 1972 г. живет в Перми. Работала литературным сотрудником в газетах "Звезда" и "Большая Кама". Награждена многочисленными Почетными грамотами и медалью в честь 100-летия со дня рождения Георгия Жукова.

Калитка… Тропинка… Изба…
 А это ведь чья-то судьба.

Из произведений Валентины Фёдоровны
Копить обиды, превращать в каменья?
 Но голос мести никого не спас.
 Прощайте всех,
 Кто обижает вас,
 Чтоб заслужить ответное прощенье

Плещется Урал.
Степь да степь кругом…
 В той степи стоял
 Мой родимый дом.
Сохраняй спокойное величье,
 Мир и равновесие в душе.

Член Союза писателей России с 1977 г.
Награды и звания
Диплом лауреата всероссийской премии имени
Мамина-Сибиряка

Благодарю за внимание!


Презентация на тему: Тарас Бульба и его сыновья


title: Презентация на тему: Технология продуктивного чтения

text:
Технологияпродуктивного чтения

«Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение различных целей, а прежде всего на развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно: речевая…, языковая…, социокультурная /межкультурная/…, компенсаторная… и учебно-познавательная компетенции... — речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме)…»
«The World Book Encyclopedia»
«Чтение… заложено в основу обучения и является одним из самых необходимых навыков в жизни. Люди, которые умеют хорошо читать, вносят вклад в создание процветающего, трудоспособного общества. В то же время они сами живут более насыщенной жизнью»

Чтение - один из важнейших видов речевой деятельности,
тесно связанный как с произношением, так и с пониманием речи.
Чтение - вид речевой деятельности, ориентированный на
решение коммуникативных задач.
«Чтение - процесс зрительного восприятия печатного текста и его понимание с различной степенью полноты, точности и глубины» Г.В. Рогова
Чтение - это способность воспринимать, понимать информацию, записанную (передаваемую) тем или иным способом.

«Сквозная цель образования – воспитание грамотного, компетентного читателя, человека, имеющего устойчивую привычку к чтению и потребность в нем как в средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, чувств и мышления».
из образовательной программы «Школа 2100»

Школа 2100 ФГОС
Обучение чтению предполагает
решение следующих задач:
1) формирование техники чтения и приѐмов понимания и анализа текста – правильного типа читательской деятельности; одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать;
2) введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей; воспитание личности со свободным и независимым мышлением; формирование эстетического вкуса…
Предметные результаты освоения выпускниками основной школы программы по иностранному языку:
 В познавательной сфере:
• владение приемами работы с
текстом: умение пользоваться
определенной стратегией чтения в зависимости от коммуникативной задачи (читать текст с разной глубиной понимания);…
В эстетической сфере:
• стремление к знакомству с
образцами художественного
творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка

Читательская компетентность – это особая форма личностного образования, отражающая систему ключевых компетенций, приобретенных ребенком в процессе обучения, ориентированная на его успешную социализацию в обществе.

Коммуникативная компетенция,
как одна из обязательных к формированию определяется наличием продуктивных способов чтения и качественного навыка, направленного на овладение основными способами чтения и качеством навыка чтения: правильностью, беглостью, осознанностью, выразительностью.
Этапы работы с текстом

1) ПРЕДТЕКСТОВЫЙ:
- пробуждение и стимулирование мотивации к работе с текстом;
- актуализация личного опыта учащихся
путем привлечения знаний из других
образовательных областей школьных
предметов;
- прогнозирование содержания текста с опорой на знания учащихся, их жизненный опыт, на заголовок и рисунки и т.д.
2. ТЕКСТОВЫЙ
-понимание основной информации:
определение его основной идеи, темы,
проблемы и т.д.;
- поиск главной информации;
- установление логико-смысловых связей;
- поиск дополнительной, уточняющей
информации.
3) ПОСЛЕТЕКСТОВЫЙ
использование содержания текста для развития умений школьников выражать свои мысли в устной и письменной речи.
Виды упражнений
Предтекстовый этап
Прочтите заглавие и скажите, о чѐм (ком) будет идти речь в данном тексте.
Прочтите первые предложения абзацев и назовите вопросы, которые будут рассматриваться в данном тексте.
Прочтите последний абзац текста и скажите, какое содержание может предшествовать данному выводу.
Прочтите текст до указанного места и скажите как, по вашему мнению, завершились события. Прочитайте текст
до конца, чтобы выяснить, правы ли вы.
Виды упражнений
Текстовый этап
Прочтите текст, разделите его на смысловые части, подберите названия к каждой из них.
Прочтите текст и найдите в каждой части по одному предложению, передающему основную мысль этой части.
Прочтите текст и расположите пункты плана согласно логике повествования.
Скажите, какие из приведѐнных утверждений соответствуют содержанию текста.
Расположите следующие предложения текста в логической последовательности и пронумеруйте их по порядку.
Прочтите текст, соотнесите его содержание с заглавием.
Виды упражнений
Послетекстовый этап
Опираясь на содержание прочитанного текста, закончите предложения, используя предлагаемые варианты.
Объясните, как вы понимаете утверждение в тексте о том, что… . Скажите, разделяете ли вы эту точку зрения.
Выразите своѐ отношение к прочитанному.
Прокомментируйте часть текста, которая показалась вам
наиболее интересной.
Сформулируйте цель, которую, на ваш взгляд, ставил перед собой автор текста.
Выразите своѐ отношение к прочитанному. Скажите, согласны ли вы с оценкой автором событий, фактов.
Скажите, какие из перечисленных фактов вы узнали впервые из прочитанного текста.
«Ни один наставник не должензабывать, что его главнейшаяобязанность состоит в приучениивоспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета»					К.Д. Ушинский
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Презентация на тему: Текст. Признаки текста

text:
Текст. Признаки текста
Презентация для 5-го класса
Автор Лысенко О.Н.
Прочитайте две записи. В какой из них предложения связаны по смыслу.
    Маленькая льдина быстро плыла по реке. Чистым белым снегом покрылась земля.   Далеко видны во ржи голубые и синие цветы васильков.
     Под городом Воронежем есть бобровый заповедник. Там на лесных речках живут бобры. Они перегораживают речки плотинами и на берегу прудов строят хатки.
Попробуйте в тексте изменить порядок предложений
Под городом Воронежем есть бобровый заповедник. Там на лесных речках живут бобры. Они перегораживают речки плотинами и на берегу прудов строят хатки.
Попробуйте в тексте изменить порядок предложений

   Там на лесных речках живут бобры.  Под городом Воронежем есть бобровый заповедник. Они перегораживают речки плотинами и на берегу прудов строят хатки
Попробуйте в тексте изменить порядок слов в предложениях
Под городом Воронежем есть бобровый заповедник. Там на лесных речках живут бобры. Они перегораживают речки плотинами и на берегу прудов строят хатки.
Попробуйте в тексте изменить порядок слов в предложениях

   Под городом Воронежем есть бобровый заповедник. Бобры там живут на лесных речках. Они на берегу прудов строят хатки и  перегораживают речки плотинами.
Попробуйте в тексте заменить время глагола-сказуемого:  в одном предложении – прошедшим, в другом - будущим
Под городом Воронежем есть бобровый заповедник. Там на лесных речках живут бобры. Они перегораживают речки плотинами и на берегу прудов строят хатки.
Попробуйте в тексте заменить время глагола-сказуемого:  в одном предложении – прошедшим, в другом - будущим

   Под городом Воронежем есть бобровый заповедник. Там на лесных речках жили бобры. Они будут перегораживать речки плотинами и на берегу прудов строить хатки.
Из данных предложений составьте текст.
    Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Листья падали дни и ночи. Начался листопад. Этот дождь шел неделями. Леса моросили дождем облетавшей листвы.
Первое предложение - ДАННОЕ
    Начался листопад. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Листья падали дни и ночи. Этот дождь шел неделями. Леса моросили дождем облетавшей листвы.
Второе предложение – развитие темы
    Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Этот дождь шел неделями. Леса моросили дождем облетавшей листвы.
Средство связи – однокоренные слова
    Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Этот дождь шел неделями. Леса моросили дождем облетавшей листвы.
Третье  предложение – развитие темы
    Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Этот дождь шел неделями. Леса моросили дождем облетавшей листвы.
Средство связи – местоимение
    Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Этот дождь шел неделями. Леса моросили дождем облетавшей листвы.
Последующие предложения – развитие темы
    Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождем облетавшей листвы. Этот дождь шел неделями.
Средство связи - смысл
    Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождем облетавшей листвы. Этот дождь шел неделями.
Последующие предложения – развитие темы
    Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождем облетавшей листвы. Этот дождь шел неделями.
Средство связи – лексический повтор
    Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождем облетавшей листвы. Этот дождь шел неделями.


Презентация на тему: Тема детства в недетских произведениях М.А.Шолохова


Презентация на тему: Тема дружбы в лирике Пушкина


Презентация на тему: Тема Гамлета в творчестве Бориса Пастернака


Презентация на тему: Тема гражданина и поэта в лирике Н.А. Некрасова


Презентация на тему: Тема дружбы в лирике А.С. Пушкина


Презентация на тему: Тайны и загадки Николая Гоголя


Презентация на тему: Тема дружбы в творчестве А.С.Пушкина


Презентация на тему: Тема Демона в поэме М.Ю. Лермонтова и произведениях М.А. Врубеля


Презентация на тему: Тема любви


Презентация на тему: Тема гражданина и поэта в лирике Некрасова


title: Презентация на тему: Тарас Григорович Шевченко

text:
Тарас
Григорович
Шевченко
9 березня 1814 –
10 березня 1861
Учітесь, читайте, і
чужому научайтесь, й свого не цурайтесь.

Тарас Шевченко народився
9 березня 1814 р. в селі Моринці
Звенигородського повіту Київської губернії
(нині Черкаська область) у кріпацькій родині.
     Малий Тарас, рано втративши матір, а потім і батька, з дитинства зазнав багато горя і знущань. Працюючи і навчаючись у дяка, Шевченко ознайо-мився з деякими творами української літератури, а відчуваючи великий потяг до малювання, уже тоді робив перші спроби розпочати навчання у маляра.
      У 14 років Тараса зробили дворовим слугою поміщика  П.Енгельгарда. З осені 1828 року до початку 1831 року Шевченко побував зі своїм паном у Вільно (тепер Вільнюс).

	У Вільно Шевченко виконує обов'язки козачка в панських покоях. А у вільний час потай від пана перемальовує лубочні картинки. Шевченка віддають вчитися малюванню. Найвірогідніше, що він короткий час учився у Яна-Батіста Лампі (1775 — 1837), який з кінця 1829р. до весни 1830р. перебував у Вільно, або в Яна Рустема (? — 1835), професора живопису Віленського університету.
    Після початку польського повстання 1830р. віленський військовий губернатор змушений був піти у відставку. Поїхав до Петербурга і його ад'ютант Енгельгардт. Десь наприкінці лютого 1831р. помандрував до столиці у валці з панським майном і Шевченко.
1832р. Енгельгардт законтрактовує Шевченка на чотири роки майстрові петербурзького малярного цеху В. Ширяєву.
      Ночами, у вільний від роботи час, Шевченко ходив до Літнього саду, змальовував статуї, тоді ж уперше почав
     писати вірші.
            Влітку 1836 він познайомився зі своїм земляком - художником І.Сошенком, а через нього з Є.Гребінкою, В.Григоровичем і О.Венеціановим.

ПОРТРЕТ П.В.ЕНГЕЛЬГАРДТА. Акварель. 1833
ЖІНОЧИЙ ПОРТРЕТ. Ескізи. Олівець. 1839-1843
ПОРТРЕТ А.І.ЛАГОДИ. Начерк. Олівець. [1839]
ЖІНОЧИЙ ПОРТРЕТ. Начерк. Олівець. [1839-1843]

	Згодом відбувається знайомство Шевченка з К. Брюлловим і В. Жуковським. Вражені гіркою долею талановитого юнака, вони 1838р. викупляють його з кріпацтва.

К.Брюллов
В.Жуковський
І виріс я на чужині,
І сивію в чужому краї:
То одинокому мені
Здається — кращого немає
Нічого в бога, як Дніпро
Та наша славная країна...
«І виріс я на чужині»
Тарас Григорович - портретист

Катерина

Воздвиженський монастир в Полтаві
Олександрівський
костьол в Києві
Шхуни біля форта
Кос-Арал
Почаївська лавра
з заходу
Тарас Григорович – пейзажист

Укріплення Раїм. 1848 р.
Гористий берег острова Миколая I
              1848-1849рр.

 Аскольдова Могила
   1846р.

Циганка ворожить
українській дівчині
Картини, що написав Т.Г. Шевченко
Погрався в карти
(1856-1857)

«Церква Богдана» у Суботові.
Картини, що написав Т.Г. Шевченко

«Селянська родина» (1843).
Картини, що написав Т.Г. Шевченко

Останній
автопортрет.
1861 г.
Картини, що написав Т.Г. Шевченко
	Вірші Шевченко почав писати ще кріпаком, за його свідченням, у 1837р. З тих перших поетичних спроб відомі тільки вірші “Причинна” і “Нудно мені, тяжко — що маю робити”.
	Кілька своїх поезій Шевченко у 1838р. віддав Гребінці для публікації в українському альманасі “Ластівка”. Але ще до виходу “Ластівки” (1841) 18 квітня 1840р. з'являється перша збірка Шевченка — “Кобзар”.
	1844р. вийшло друге видання “Кобзаря”. Усі ці твори належать до раннього періоду творчості Шевченка, коли він усвідомлював себе як “мужицький поет” і поет-патріот.
	Новий період творчості Шевченка охоплює роки 1843 — 1847 (до арешту) і пов'язаний з двома його подорожами на Україну. За назвою збірки автографів “Три літа” (яка включає поезії 1843 — 1845 рр.) ці роки життя й творчості поета названо періодом “трьох літ”. До цього ж періоду фактично належать і твори, написані у 1846 — 1847 рр. (до арешту).
	Спілкувався з селянами, познайомився з численними представниками української інтелігенції й освіченими поміщиками.
Перша подорож Шевченка на Україну продовжувалася близько восьми місяців. Виїхавши з Петербурга у травні 1843р., поет відвідав десятки міст і сіл України (рідну Кирилівку, Київ, Полтавщину, Хортицю, Чигирин тощо).
Т.Г.Шевченко. Собор святого Олександра в Києві
	В Україні Шевченко написав два поетичних твори — російською мовою поему “Тризна” (1844р. опублікована в журналі “Маяк” під назвою “Бесталанный”) і вірш “Розрита могила”.
Та, повернувшись до Петербурга наприкінці лютого 1844р., він під враженням побаченого на Україні пише ряд творів (зокрема, поему “Сон”), які остаточно визначили подальший його шлях як поета.

  У середині жовтня 1850р новий арешт мав фатальні наслідки для поетичної творчості Шевченка на засланні: з обережності він змушений був припинити писати вірші і відновив поетичну діяльність Сім років перебування в Новопетровському укріпленні — чи не найтяжчих у житті поета.
 Тільки співчуття таких гуманних людей, як комендант укріплення А. Маєвський та його наступник  І.Усков, дещо полегшувало становище безправного солдата-засланця. Після смерті Миколи І (лютий 1855р.) друзі поета почали клопотатися про Тарасове звільнення. Та тільки 1 травня 1857р. було дано офіційний дозвіл звільнити Шевченка з військової служби зі встановленням за ним нагляду і забороною жити в столицях. В Нижньому Новгороді йому довелося затриматися на кілька місяців, поки віце-президент Академії мистецтв Ф. Толстой не виклопотав дозвіл на його проживання в Петербурзі.

  Влітку 1859р. Шевченко відвідав Україну. Зустрівся в Кирилівці з братами й сестрою. Мав намір оселитися на Україні. Шукав ділянку, щоб збудувати хату. Та 13 липня біля с.Прохорівка його заарештували. Звільнили через місяць і запропонували виїхати до Петербурга.
        Заслання підірвало здоров'я Шевченка. На початку 1861р. він тяжко захворів і 10 березня помер. Незадовго до смерті написав останній вірш — “Чи не покинуть нам, небого”. У похороні поета брав участь чи не весь літературно-мистецький Петербург (зокрема, М. Некрасов, М. Михайлов, Ф. Достоєвський, М.Салтиков-Щедрін, М. Лесков, М. Костомаров, В. Білозерський, П.Куліш, Г. Честахівський). Похований був на Смоленському кладовищі. Через два місяці, виконуючи заповіт поета, друзі перевезли його прах на Україну і поховали на Чернечій (тепер Тарасовій) горі біля Канева.

Казахстан
Пам’ятники Т.Г. Шевченку
Польща
Македонія
Молдова

Франція
Грузія
Пам’ятники Т.Г. Шевченку
Росія
Греція
Аргентина
США
Угорщина
Румунія

В своїй хаті своя й правда,
І сила, і воля.
Нема на світі України,
Немає другого Дніпра,
А ви претеся на чужину
Шукати доброго добра…
«І мертвим, і живим, і ненародженим землякам моїм, в Україні і не в Україні моє дружнє посланіє»
…Там найдеться щире серце
І слово ласкаве,
Там найдете щиру правду,
А ще, може й славу…
«Думи мої, думи мої»
Любітеся, брати мої, Україну любіте
І за неї, безталанну
Госопда моліте.
«Каменярі»
Свою Україну любіть. Любіть її...
Во врем'я люте.
В останню тяжкую минуту
За неї Господа моліть.
Україно! Україно!
Оце твої діти,
Твої квіти молодії,
Чорнилом политі,
Московською блекотою
В німецьких теплицях
Заглушені!.. Плач, Украйно!
Бездітна вдовице!

«Сон»


title: Презентация на тему: Тема «футлярной жизни» в «маленькой трилогии» А. П. Чехова

text:
Презентация учителя русского языка и литературы Остер Натальи Рафаиловны
 к уроку
 «Тема «футлярной жизни» в «маленькой трилогии» А. П. Чехова»
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3
города  Вольска Саратовской области»

История создания «маленькой трилогии» А. П. Чехова

В творческой мастерской писателя
Мелихово. 1898 год
1898 год в истории. Открытия…
B России открылась первая междугородная телефонная линия Санкт-Петербург — Москва
В Москве при Сущевском и Сретенском полицейских участках были открыты две первые Станции скорой помощи
К. С. Станиславским и В. И. Немировичем-Данченко основан  Московский Художественный  театр

Мария и Пьер Кюри впервые получили радий

Автор и его герой. А кто же прототип?

Версии…

Прототипом Беликова называют инспектора Таганрогской гимназии А. Ф. Дьяконова. Брат писателя М. П. Чехов отзывался  так о Дьяконове: «...это была машина, которая ходила, говорила, действовала, исполняла циркуляры и затем сломалась и вышла из употребления. Всю свою жизнь А. Ф. Дьяконов проходил в калошах даже в очень хорошую погоду и носил с собою зонтик. Таков был прототип Беликова».
Материал для размышления
Александр Федорович Дьяконов  - выпускник Санкт-Петербургского главного педагогического института . Имел знаки отличия: ордена Св. Анны 2-й степени, Св. Станислава 2-й степени и войны 1853-1855 гг. ... Умирая, он оставил свои два дома под училища, а капитал в 75 тысяч в пользу учителей начальных училищ...
Вот одно из его педагогических требований: «Коль скоро не в силах создать нового, не разрушайте старого. Прежде узнайте жизнь, а потом отрицайте ее устои».

Версии…
Из дневника А. П. Чехова:
«С 15 по 18 августа (1896) у меня гостил М. О. Меньшиков <публицист>. М. в сухую погоду ходит в калошах, носит зонтик, чтобы не погибнуть от солнечного удара, боится умываться холодной водой, жалуется на замирание сердца».
 Из воспоминаний брата писателя М. П. Чехова о Меньшикове:
«...К нам приехал в полном смысле человек в футляре; штатский, в больших калошах, в теплом ватнике, в пальто с приподнятым воротником и с громадным дождевым зонтом, несмотря на сухую погоду»
Версии…
 22 сентября 1895 года Чехов пишет брату Александру о брате Иване :
 «Он, то есть Иван, немножко поседел и по-прежнему покупает всё очень дешево и выгодно и даже в хорошую погоду берет с собой зонтик».
Брат Чехова Иван был учителем, преподавал в московских училищах.
Создание  художественного образа
«Я признаю за литератором право и даже считаю его обязанностью домысливать человека» (М. Горький).

Замысел и его воплощение
Из «Записных книжек» Чехова
Заглавие: Крыжовник. Х служит в департаменте, страшно скуп, копит деньги. Мечта: женится, купит имение, будет спать на солнышке… Есть свои щи. Прошло 25, 40, 45 лет. Уже он отказался от женитьбы, мечтает об имении. Наконец 60. Читает многообещающие соблазнительные объявления о сотнях, десятинах, рощах, реках, прудах, мельницах. Отставка. Покупает через комиссионера именьишко на пруде. Обходит свой сад и чувствует, что чего-то недостает. Останавливается на мысли, что недостает крыжовника, посылает в питомник. Через два-три года у него рак желудка и подходит смерть, ему подают на тарелки его крыжовник. Он поглядел равнодушно…

Что изменилось  в окончательном  тексте рассказа?
Как складывалась композиция «маленькой трилогии»
  Рассказы «маленькой трилогии» всегда (и при жизни Чехова) печатались в такой последовательности:
 В «Записных книжках» писателя сначала появляются наброски «Крыжовника», потом – рассказа «О любви» и только потом – заметки о материальных проявлениях «футлярности». Что и почему изменил Чехов?

«Когда я пишу, я вполне рассчитываю на читателя».


title: Презентация на тему: ТЕМА ДЕТСТВА В ТВОРЧЕСТВЕ В. АСТАФЬЕВА

text:
Выполнила: Моисеева Мария ,
обучающаяся 9 класса
МБОУ «Новоубеевская  основная
 общеобразовательная школа»
Руководитель: Саландаева Екатерина Владимировна

ТЕМА ДЕТСТВА В ТВОРЧЕСТВЕ В. АСТАФЬЕВА
ХХ I республиканская научно-практическая конференция
школьников  имени Л.Н. Толстого
Цель: раскрыть своеобразие темы детства в рассказах В. Астафьева.
Объект исследования: особенности темы детства, её роль в творчестве В.П.Астафьева.
Предмет исследования: мотив детства.
Задачи исследования:
- рассмотреть тему детства в литературе,
- установить природу темы детства, в творчестве В.П. Астафьева,
- выявить образы  детей в творчестве В.П. Астафьева.

Введение
Становление Виктора Астафьева
Семья Астафьевых
«Ее мне не хватало всю жизнь
 и особенно остро не хватает сейчас, когда возраст как бы сравнивает меня со всеми пожившими людьми, и нет уже в душе метания, наступает то усталое успокоение, которого нетерпеливо ждут матери, к дитю и умиротворить себя и его безбрежно добрым сердцем, всегда готовым к утешению, состраданию и ласке.»
В. Астафьев
12-я Игарская школа. В Центре с книгой В. Астафьев.

1942 г. Выпускники ФЗУ. Стоит справа В. Астафьев

В 1942 году Астафьев Виктор Петрович  добровольно ушел на фронт.
В Новосибирской пехотной школе он обучился военному делу. А уже в 1943 году отправился воевать. Сменив несколько видов деятельности, до конца войны был обычным рядовым солдатом.

Когда война закончилась, Астафьев женился на Марии Корякиной, вместе с ней поселился в городе Чусовой Пермской области.
Был слесарем, учителем, кладовщиком, работал на местном мясокомбинате.

Корякина-Астафьева Мария
Семеновна
В 1951 в газете «Чусовой рабочий» появился первый рассказ «Гражданский человек». С 1951 по 1955 Астафьев является литературным сотрудником газеты «Чусовой рабочий».
В 1958 году он принят в Союз писателей, в 1959 году – направлен на Высшие литературные курсы в Москву, где проучился до 1961 года. Так, 35 – 37 лет завершаются «университеты» Астафьева

«Последний поклон» - надежное свидетельство о детстве предвоенной и военной поры
 «Ни на одной из своих книг, а написано почти за пятьдесят лет творчества, поверьте,  немало, я не работал с такой упоительной радостью, с таким явственно ощутимым удовольствием, как над «Последним поклоном» - книгой о своем детстве…»
В.Астафьев

Рассказ «Конь с розовой гривой» является главой из книги – цикла рассказов «Последний поклон».

«Конь с розовой гривой»

«Фотография, на которой меня нет»
И. Пчёлко.
Иллюстрация к рассказу
С. Сюхин.
Иллюстрация к рассказу
Где-то гремит война
 Все пережитое – неизбывная тоска по погибшей матери и любовь к матери – земле, на которой он вырос, - с избытком, с какой – то неистовой силой выплеснуто им на страницы его произведений.
“Вот и начал я помаленьку да полегоньку писать рассказы о своем детстве, о селе родном, о его обитателях, о бабушке и дедушке, ни с какой стороны не годных в литературные герои той поры”.       В. Астафьев
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Тема гибели человеческой души и нравственного оскудения в рассказе А.Чехова «Ионыч»


Презентация на тему: Тема любви в лирике А.А.Фета


title: Презентация на тему: Тема любви в лирике А.С.Пушкина

text:
1815
1815
1817
1817
1817
1818
1823
1823
1823
1826
1826
1829
1829


Презентация на тему: Тема дороги у Пушкина


Презентация на тему: Тема греха и покаяния в мировой художественной культуре


title: Презентация на тему: Тема любви в лирике


Презентация на тему: Тема гражданской войны в романе М. Шолохова «Тихий Дон»


title: Презентация на тему: Тема красоты и гармониичеловека с миром

text:
Тема красоты и гармониичеловека с миром.
 Учитель русского языка
 ГБОУ школы № 106
 г. Санкт-Петербург
 Арестова Е. В.

Чей портрет мы видим?
Что можем рассказать об этом человеке?
На что следует обратить внимание, рассматривая портрет?
М. Ю. Лермонтов

«Три пальмы»
восточное сказание
Опорная таблица

Отметьте слова, которые передают восточный колорит сказания, можно добавить перечень этих слов, рассматривая картину

Почему произведение обозначено как восточное сказание?
Сказание – в фольклоре общее родовое название повествовательных произведений исторического и легендарного характера. В древних литературах сказанием именуют прозаические произведения с историческим и вымышленным содержанием

 Какие чувства и настроения вызывает у вас это стихотворение? Почему?
О чем поэт заставляет задуматься читателя?

Как называется этот художественный прием?
Какую роль в стихотворении он играет?
Гордые пальмы, почва бесплодная, от знойных лучей и сыпучих песков, роскошные листья, звучный ручей, влага  студеная
Этот прием называется эпитетом,
 он помогает точнее изображать картины природы и описывает
чувства.

Какую роль играют в стихотворениях олицетворения?
Найдите олицетворения.
О чем мечтали пальмы до прихода каравана?

И стали уж сохнуть от знойных лучей
Роскошные листья и звучный ручей.
И стали три пальмы на Бога роптать:
«На то ль мы родились, чтоб здесь увядать?
Без пользы в пустыне росли и цвели мы,
Колеблемы вихрем и зноем палимы,
Ничей благосклонный не радуя взор?
Не прав твой, о небо, святой приговор!»

Как отнеслись пальмы к гостям?

Как поступили люди с пальмами?

Что означают слова «питомцы столетий»?
Как называется прием, где слово перефразируется в красочное сочетание?
И пали без жизни питомцы столетий!
Одежду их сорвали малые дети,
Изрублены были тела их потом,
И медленно жгли их до утра огнем.

Такой прием называется
перифразом

Благодаря каким словам пальмы предстают как люди?
Какой прием использует здесь поэт?
С какой целью?
И пали без жизни питомцы столетий!
Одежду их сорвали малые дети,
Изрублены были тела их потом,
И медленно жгли их до утра огнем.

Какие звуки повторяются? Почему?
Какую картину рисует поэт?
С какой целью М. Ю. Лермонтов использует этот прием?
По корням упругим топор застучал,
И пали без жизни питомцы столетий!
Прием называется
аллитерация –
повторение
однородных звуков.

Что противопоставляется?
С какой целью?
Как называется этот прием?
В песчаных степях аравийской земли
Три гордые пальмы высоко росли.
Родник между ними из почвы бесплодной,
Журча, пробивался водою холодной,
Хранимый под сенью зеленых листов
От знойных лучей и сыпучих песков

И ныне все дико и пусто кругом –
Не шепчут листья с гремучим ключом;
Напрасно Пророка о тени он просит –
Его лишь песок раскаленный заносит,
Да коршун хохлатый, степной нелюдим,
Добычу терзает и щиплет над ним.
Этот прием называется
антитезой

Посмотрите на иллюстрацию: что осталось от оазиса после ухода каравана. Какой вывод мы можем сделать из того, что  увидели? Какими словами из текста можно подтвердить.

Какой фрагмент иллюстрирует данный рисунок? Какие мысли и чувства передает художник в иллюстрации? Озаглавьте, используя текст.

Какой фрагмент иллюстрирует данный рисунок?
Какие мысли и чувства передает художник в иллюстрации? Озаглавьте, используя текст.

Как вы поняли, какова же тема этого сказания?
О чем и о ком стихотворение?
Какова главная мысль произведения?

Такая опорная таблица должна получиться

Какой нравственный урок дает своему читателю поэт?
Современный толковый словарь русского языка Т.Ф.Ефремовой - "НРАВСТВЕННОСТЬ" [нравственность] ж. 1) а) Совокупность норм, определяющих поведения человека. б) Поведение человека, основывающееся на таких нормах. 2) Моральные качества.

Разрушение природы
ведет к разрушению самого
человека, его жизни.

Почему это стихотворение современно сегодня?
Какие другие предметы школьной программы
поднимают тему «Человек и природа»?
Список использованных изображений
Портрет М.Ю. Лермонтова http://www.chronicles.su/sites/default/files/styles/publication_illustration_large/public/field/image/cf1160dc667340c32df32633f3a39b7a.jpg?itok=ashUOQZV
Изображение трех пальм
 http://sl.photo-traveller.net/Foto/Tunis/Tunis05/122.jpg
 Иллюстрация к произведению «Три пальмы» http://www.ufachildren.ru/images/popsochinenie/69741520751267.jpg
Обложка к книге «Три пальмы» http://server.audiopedia.su:8888/staroeradio/images/pics/013736.jpg


title: Презентация на тему: Тема любви у Бунина

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Тема любви в лирике Н.А. Некрасова


Презентация на тему: «Тема любви в лирике Н. А. Некрасова»


title: Презентация на тему: Тема любви в рассказах И.А. Бунина

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style


Презентация на тему: Тема любви в повести А.И. Куприна "Гранатовый браслет"


Презентация на тему: Тема любви в лирике А.А.Ахматовой.


Презентация на тему: Тема любви в творчестве Куприна и Бунина…


Презентация на тему: Тема любви в творчестве Куприна и Бунина


Презентация на тему: Тема «маленького человека» в литературе XVIII-XIX веков


Презентация на тему: Тема любви в рассказе А. П. Чехова «Дама с собачкой»


Презентация на тему: Тема народного страдания и скорби в поэме А.Ахматовой «Реквием»


title: Презентация на тему: Тема любви в рассказах И.А.Бунина


Презентация на тему: Тема одиночества в лирике Лермонтова


title: Презентация на тему: Тема любви в творчестве А.И. Куприна (Рассказ «Гранатовый браслет») «Да святится имя твое»

text:
Largo Appassionato
L. van Beethoven


Презентация на тему: Тема любви в лирике М.Ю.Лермонтова


Презентация на тему: Тема «маленького человека» в русской литературе XIX века


Презентация на тему: Тема «маленького человека» в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»


Презентация на тему: Тема одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова


Презентация на тему: Тема одиночества человека в мире (по рассказу А.П.Чехова «Тоска»)


Презентация на тему: Тема одиночества в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Парус»


Презентация на тему: Тема поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина


title: Презентация на тему: Тема любви в поэзии А.С. Пушкина

text:
http://world.lib.ru/w/welxkowskaja_s/mojazolotajaosenx.shtml
http://www.aphor.su/index.php/clouds/as-pushkin
http://clubs.ya.ru/4611686018427422232/replies.xml?item_no=1863
http://www.culture.pskov.ru/ru/persons/object/150
http://ru.enc.tfode.com/%D0%9A%D0%B5%D1%80%D0%BD_%D0%90._%D0%9F.
http://www.pushkin-book.ru/?id=102
http://www.ohgirl.ru/material/iskusstvo/all/poslednyaya_lyubov_pushkina.html
http://www.peoples.ru/family/wife/pushkina/pushkina_hau_29_portrait_pushkinoj_1841.shtml
http://www.peoples.ru/family/wife/pushkina/pushkina_hau_29_portrait_pushkinoj_1841.shtml
http://blog.kp.ru/users/2180548/post154254174/


title: Презентация на тему: Тема "маленького человека" в творчестве Н.В.Гоголя

text:
Тема "маленького человека" в творчестве Н.В.Гоголя.
Тема «Маленького человека» существовала в русской литературе и до ее проявления в произведениях Н.В. Гоголя. Впервые она была обозначена в «Медном всаднике» и «Станционном смотрителе» А.С. Пушкина. Позже эта тема начала проявляться и в творениях Гоголя. Вообще творчество Гоголя и творчество Пушкина имеют некоторые общие черты. Известно, что Гоголь был довольно близко знаком с нашим великим поэтом. Пушкин не раз подавал Гоголю сюжеты для его произведений. Этих писателей объединяют многие общие темы, но самой главной из них является тема «маленького человека» Эта тема главенствует в произведениях Гоголя.
Образ «маленького человека»
Прежде всего, стоит подробнее раскрыть образ «маленького человека». «Маленький человек» - это социальный тип человека, который чувствует бессилие перед жизнью и всеми трудностями этой жизни. Этот человек унижен и оскорблен вышестоящими людьми. Его вообще могут не считать за человека. «Маленький человек» живет в мире собственных иллюзий и фантазий. От безысходности он может считать себя королем Испании, может принять женщину полусвета за божественное создание и т.д. «Маленький человек» не старается выбраться из своего положения, он не желает делать что-либо для улучшения своей жизни. Он всю сою жизнь может очинять перья начальству и мечтать о дочери директора департамента или переписывать бумаги и лелеять мечту о новой шинели. Он безропотно и покорно сносит все унижения и все удары судьбы. Иногда этот человек может взбунтоваться, но этот бунт приводит его либо в дом для душевнобольных, либо на кладбище.
«Маленький человек»-Гоголь
Гоголь сам некоторое время был этим «маленьким человеком». Приехав в Петербург в 1829 году, Гоголь узнал на собственном опыте и положение бедного чиновника, и среду молодых художников, и переживания бедняка, у которого нет денег на покупку теплой шинели. И именно этот опыт позволил Гоголю во всех красках показать Петербург с его внешним лоском и внутренним убожеством.     Гоголь описывает Петербург как город, где все отношения являются ложью и обманом, где торжествует пошлость, разврат и подлость. Именно здесь пропадает герой «Невского проспекта» художник Пискарев, который стал жертвой циничной действительности. Это может прозвучать жестоко, но погибает он из-за собственных романтических иллюзий. Он принимает продажную женщину за прекрасную даму и влюбляется в неё. И даже после того, как он узнал страшную правду, он не теряет надежд исправить то, что в принципе исправить нельзя. Желая увидеть ее хотя бы во сне, он начинает употреблять наркотики и в результате умирает.
«Маленький человек» в повести «Шинель»
Именно здесь страдает несчастный Акакий Акакиевич Башмачкин, мечтая о новой шинели. Шинель является для него пределом всех его мечтаний, идеалом и смыслом всей его жизни. День приобретения желанной вещи становится для него величайшим праздником и величайшим днем скорби одновременно. После кражи шинели он пытается получить помощь у «значительного лица», но получает такой выговор, что выходит из кабинета в полуобморочном состоянии. Никто не заступился за него, никто не поддержал его в его беде. И будучи не в состоянии перенести такое горе Башмачкин умирает. И только после своей смерти он начинает протестовать. Его призрак начинает снимать шинели со всех особ, не разбирая чинов и званий. Успокаивается он только тогда, когда снимает шинель с того самого «значительного лица».
«Маленький человек» в повести  «Записки сумасшедшего»,
Здесь обретается и Аксентий Поприщин из «Записок сумасшедшего», который, пожалуй, является самым трагичным из гоголевских героев. Он стоит на самой низшей ступени социальной лестницы. И у него тоже есть своя мечта. Она более масштабна по сравнению с мечтой Башмачкина. Поприщин страстно желает сравняться со значительными лицами Петербурга. Именно поэтому он так мечтает о дочери начальника департамента. Но его мечта несбыточна, и он сходит с ума.
«Маленький человек» в «Повести о капитане Копейкине»

«Повесть о капитане Копейкине» содержала в.себе очень острое политическое жало. И это было верно угадано петербургской цензурой, потребовавшей от автора либо выбросить всю повесть, либо внести в нее существенные поправки. Повесть дала автору возможность поднять тему героического 1812 года и тем самым еще резче оттенить поведение чиновников губернского города и столицы России, характерного для них эгоизма, на фоне красоты человеческого духа, нравственного величия, подвига народа в защиту Отечества.    Сильный и мужественный, исполненный человеческого достоинства, Копейкин являет собой разительную противоположность бессердечию и произволу столичной власти, трусливой и жалкой знати. Всем этим людям противостоял Копейкин — смелый, добрый человек с героической и печальной судьбой. Никогда еще тема «маленького человека» не звучала у Гоголя с такой трагической пронзительностью, с такой силой, ибо «маленький человек» вырастает здесь в фигуру величественную — в защитника и спасителя Родины.
«Маленькие люди» так часто становятся жертвами такого блистательного, и такого страшного Петербурга.
Несмотря на жалость к «маленькому человеку» Гоголь адекватно оценивает его. Он показывает, как может измельчать человек, как его постепенно уничтожает окружающая его обстановка в независимости от того, где этот человек обитает. Но все же Гоголь считает Петербург наиболее страшным, извращенным, безумным и лживым городом.     Но не только Петербург виноват в том, что некоторые из его жителей превращаются в пыль. Во многом эти люди виноваты сами. В погоне за внешним великолепием многие теряют самое главное – свой внутренний мир. И именно по этой причине «маленькие люди» так часто становятся жертвами такого блистательного, и такого страшного Петербурга.

Спасибо за внимание!)


Презентация на тему: Тема любви в творчестве М.Ю. Лермонтова


title: Презентация на тему: Тема материнства в современной русской литературе

text:
Тема материнствав современной русской литературе(на примере рассказовИ. Полянской «Мама»и Л. Петрушевской «Страна»)

Выполнила: ученица 8-го класса
Чиж Анастасия.
Руководитель: Гапеевцева Е.А.,
учитель русского языка и литературы.

Несколько причин, заставивших меня
заняться исследовательской деятельностью
по данной теме
Эта тема  близка мне, так как я очень дорожу своей мамой.
Познакомившись на уроке
внеклассного чтения
с рассказами И. Полянской и
Л. Петрушевской,
заинтересовалась творчеством этих писателей.
Испытываю огромное удовольствие, когда открываю для себя что-то новое.

Выполняя исследование, мы обращались к самым разнообразным источникам:
Бутина И.С. Урок внеклассного чтения по рассказу Л. Петрушевской «Страна».
Саложенкина Т.Б. Читательская конференция по рассказам И.Полянской «Мама» и Л.Петрушевской «Страна».
Сайт в сети Internet     www.krugosvet.ru.
Энциклопедия Кирилла и Мефодия. Электронная версия 2007 года.
Черняева Е.В. Интервью с И. Полянской.
Методы исследования

Социологические: опросный (анкетирование), неопросные (анализ документов, наблюдение).
Культурологические: количественный анализ.

Гипотеза исследования:
 1. Тема материнства была и остаётся актуальной для произведений искусства.
 2.  Образ матери в русской литературе последнего десятилетия – это отражение современной действительности.
Цель исследования:
Проследить особенности раскрытия темы материнства в современной русской литературе на примере рассказов И. Полянской «Мама» и                 Л. Петрушевской  «Страна».

Задачи исследования:

выяснить, насколько востребована тема материнства в мировом искусстве;
на основе рассказов И. Полянской «Мама» и Л. Петрушевской «Страна» выявить то, насколько мамы бывают разные, какое разное отношение к своим детям они могут проявлять;
выявить отношение к материнству у учащихся МОУ «Икейская СОШ».

Материнство как тема для создания шедевров мировой культуры
Живопись

Владимирская икона Богоматери.
Третьяковская галерея.

Леонардо да Винчи. Мадонна Бенуа.
Около 1478 года. Масло, дерево.
Леонардо да Винчи. Мадонна Литта. Около 1490 г.
Рафаэль. Сикстинская мадонна. 1515-1519 гг. Картинная галерея. Дрезден.

К. С. Петров-Водкин. «1918 год в Петрограде». 1920 год. Третьяковская галерея.

А. А. Пластов. «Мама». 1964. Третьяковская галерея.
Пословицы о матери
При солнце тепло, а при матери добро.
Нет такого дружка, как родная матушка.
Мать кормит детей, как земля людей.
Мать праведна - ограда каменна.
Возлюбленная любит всего сильнее, жена всего лучше, а мать - всего дольше.
Без отца - полсироты, а без матери - и вся сирота.

...О вера наших матерей,
Вовек не знающая меры.
Святая, трепетная вера
В нас, подрастающих детей.
Ее, как свет в березняке,
Не вытравит ничто на свете:
Ни единицы в дневнике,
Ни злые жалобы соседей.
Уж матери - такой народ -
Вздохнут, нас долгим взглядом смеря:
«Пусть перебесятся.
Пройдет», -
И снова верят, верят, верят.
Как верят матери одни,
Взыскательно и терпеливо.
И - не крикливые - они
Не почитают это дивом.
А просто нипочем года
Их вере, трепетной и нежной.
Вот только мы-то не всегда
Оправдываем их надежды.
                             Виктор Коротаев
Тема материнства в музыке
Людмила Петрушевская
Родилась в Москве в 1938 году. Окончила МГУ. Литературным творчеством начала заниматься после 25 лет. Петрушевская полагает, что задача писателя – честно ставить вопросы, даже не самые приятные, чтобы побудить людей задуматься о себе, о своей нравственной, человеческой состоятельности.

Ирина Полянская
 Родилась в 1952 году в городе Касли Челябинской области. Окончила Ростовское театральное училище  и Литинститут. В Литературном институте она занималась не только прозой, но и поэзией. Её первые произведения были опубликованы в середине 1980-х годов. Рассказ «Утюжок и мороженое» был удостоен премии Юрия Казакова за 2003 год. Полянская умела жестко и определенно говорить о страшном, строго судить своих героев, напоминать о трагичности нашего бытия. Но в целом её проза была просветлённой и одухотворённой надеждой.

«Какой должна быть настоящая мама?»

 1. Любящей, доброй, заботливой, понимающей.
2. Хвалить за достоинства, прощать недостатки.
3.  Непьющей и некурящей.
Выводы и результаты
   Те произведения искусства, с которыми я познакомилась во время исследования, доказывают актуальность темы материнства.
Результаты анкетирования наглядно показали, какое серьёзное значение придают современные школьники материнству как социальному понятию, насколько важно для них то, что «хорошая мама» - это непьющая и некурящая женщина (в ранжировании эти качества на третьем месте).

	Сопоставление рассказов И.Полянской и Л. Петрушевской выявило разные стили отношений между матерью и ребёнком, что является отражением современной нам действительности.
Новизна полученных результатов заключается в том, что в рамках небольшого исследования, через анализ двух рассказов мы постарались доказать, что тема материнства была и остаётся актуальной.

Планируется дальнейшая работа по данной теме в следующих направлениях:
Изучение творчества И.Полянской и Л.Петрушевской с целью проследить, как находит отражение тема материнства в их других произведениях.
Изучение скульптур и классических произведений музыкального искусства, посвящённых теме материнства.

Практическое применение материал исследования может найти на уроках внеклассного чтения в 8-11 классах, а также на классных часах, посвящённых Дню матери.

Спасибо за внимание!