title: Презентация на тему: Снегурочка в музыке

text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна
Пьеса-сказка
А.Н. Островского «Снегурочка»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна
Александр Николаевич Островский
 (1823—1886) — выдающийся русский драматург,
член-корреспондент Петербургской
 Академии наук.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна
                                                  ЦЕЛИ:
Познакомить с идейно-художественным своеобразием пьесы-сказки А.Н.Островского «Снегурочка; продолжить знакомство с особенностями писательского стиля А.Н.Островского;
Развивать образное мышление, внимательное отношение к слову, умениелингвистического анализа текста, устную речь учащихся, технику выразительного чтения, память,
Воспитывать интерес к урокам литературы и творчеству писателя, самостоятельность.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

«Если вы хотите знать, что такое Островский, читайте внимательно «Снегурочку», - писал проникновенный знаток Островского, театральный критик А.Р.Кугель.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

ФОЛЬКЛОРНАЯ ОСНОВА
СКАЗКИ
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Путешествие по Волге.
Островский немало путешествовал. Он посетил Тверь, Торжок, Осташков, Ржев, Зубцов, Старицу, Корчеву, Кимры, Калязин, ряд сел и деревень, а также побывал у истока Волги.
г. Калязин
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Особый интерес представляет заключительный обряд проводов Масленицы. Он поэтически воспроизведен в сказке "Снегурочка" А.Н. Островского и в одноименной опере Н.А. Римского-Корсакова. В обряде принимали участие все жители деревни. В некоторых местностях брали колесо, сбивали с него обод, насаживали на палку и несли за околицу в деревню, где складывали разный хлам в кучу, на вершину ставили принесенное колесо и зажигали костер. Огонь, охватывающий колесо, уподоблялся солнцу.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Широкорожая Масленица!
Мы тобою хвалимся,
На горах катаемся,
Блинами объедаемся!
Крестьяне прославляли Масленицу:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

!
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Батюшка, светлый царь,
Нешто так водится?
Где ж это писано
 Где же показано?
Сердце-то вынувши,
Душу-то вызнобив,
Девичьей ласкою
Вдосталь натешившись,
Вдоволь нахваставшись,
При людях девицу
Назвал бесстыжею…

- плачи, причитания:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

«Сбирались птицы,
Сбирались певчи...»
«Туча со громом                             сговаривалась»,
«Земляничка-ягодка»

-народные песни
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Прибудет день, убудет ночь.

- пословицы
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

«Масленица мокрохвостка!
Поезжай домой со двора,
Отошла твоя пора!»
Обрядовая поэзия
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Пчелки, пчелки!
Крылатые, летите ярым роем,
Оставьте вы соты медовы, впейтесь
В бесстыжие глаза!
Хмелинушко, тычинная былинка
Высоко ты по жердочке взвился,
Широко ты развесил яры шишки.
Молю тебя, кудрявый ярый хмель,
Отсмей ему, насмешнику, насмешку
Над девушкой!..
- заговоры
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

(Любимое место Островского)
Усадьба Щелыково
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Щелыково - старинная русская усадьба. Сельцо Щелыково расположено на горе. С трех сторон оно окружено лесом и только с одной северной стороны - пахотной землей.
Главное здание усадьбы - старинный барский дом: "Господский дом... деревянный, окрашен серой краской, с четырьмя колоннами, двумя крыльцами,... задний фасад обращен в сад, с террасой,
 перед которой разбит цветник.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Дом очаровал Островского с первого же взгляда. 2 мая 1848 года он пишет в своем дневнике, что дом "удивительно хорош как снаружи оригинальностью архитектуры, так и внутри удобством помещения...".
В доме некрашеные полы
чисто вымыты, издают аромат свежего дерева, на полу дорожки крестьянского тканья. В передней у правой стены – удобный сундук, служивший одновременно лавкой, печь с медными дверками.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Среди мебели обращает на себя внимание необычное кресло, спинка и подлокотники которого сделаны из полосок рессорного железа. Кресло грубовато на вид, но сидеть в нем удивительно удобно. Изготовил его специально для А. Н. Островского местный кузнец, чтобы не уставала спина от долгого сидения с удочками над омутом у мельницы.
Одним из видов отдыха являлась также работа в столярной мастерской. Делал он небольшие вещицы и для себя, и в подарок братьям, друзьям - рамки, полочки, шкатулки.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Но какими бы делами ни занимался драматург на отдыхе в Щелыкове, главным его занятием оставался литературный труд.
Кабинет А.Н. Островского занимает угловую комнату. Обстановка здесь стояла простая: письменный стол, сделанный самим драматургом, на стенах - фотографии жены, сестры, любимых актёров в выпиленных им же из дерева рамках.
У стены ломберный стол: в ненастную погоду играли в карты, а кроме того, сам Александр Николаевич любил раскладывать пасьянсы. А. Н. Островский писал друзьям, что в Щелыкове ему легче дышится.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Образ Снегурочки в русской культуре
История появления образа Снегурочки...

Образ Снегурочки первоначально возник в русских народных сказках как образ ледяной девочки – внучки, которую слепили из снега бездетные старик со старухой себе в утешение да людям на радость.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

«Снегурочка»  в литературе
Народный вариант сказки с названием «Девочка Снегурочка» изложил также Владимир Иванович Даль
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Сказки о Снегурке были исследованы
 А. Н. Афанасьевым во втором томе его труда «Поэтические воззрения славян на природу» (1867).
В 1873 А. Н. Островский, под влиянием идей Афанасьева, пишет пьесу «Снегурочка». В ней Снегурочка предстаёт как дочь Деда-Мороза и Весны-Красны, которая погибает во время летнего ритуала почитания бога Солнца Ярилы.
Имеет вид прекрасной бледной светловолосой девушки. Одета в бело-голубую одежду с меховой опушкой (шубка, меховая шапка, рукавички).
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

А.Н. Островский  «Снегурочка»
Под влиянием весенней сказки А. Н. Островского образ Снегурочки приобретает новую окраску . Из маленькой девочки – внучки героиня превращается в прекрасную девушку, способную зажечь сердца юных берендеев горячим чувством любви.
У А. Н. Островского она - дочь Мороза и Весны. Заложенный в этом противоречии компромисс делает образ Снегурочки трагичным, вызывает сочувствие, интерес, дает возможность сопоставлять его с другими сказочными героями русских народных сказок, а так же проводить аналогии с героями русской и зарубежной литературы.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

«Снегурочка» в музыке
В 1873г. музыку к спектаклю объединенной труппы  Малого и Большого театров по личной просьбе драматурга Островского заказали 33-летнему Чайковскому, молодому профессору Московской консерватории.
    И Островский, и Чайковский работали с огромным энтузиазмом и увлечением, обменивались написанным, обсуждали сделанное. Островский постоянно предлагал композитору для использования те или иные русские народные песни, наигрыши.
  На премьере дирижировал Н.Г.Рубинштейн
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна
 Опера Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка»

«Снегурочка» — особый бриллиант в творчестве Петра Ильича Чайковского. Это одно из самых вдохновенных его сочинений, наполненное светом, богатством красок, буйным цветением колоритных сказочных образов.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Вершина музыкального воплощения
Н. А. Римский-Корсаков
в 1882 написал по пьесе Островского одноимённую оперу.
      Композитор писал ее летом, уехав из Петербурга в глухую русскую деревню.
 Сочинение шло с лёгкостью и быстротой. Через год, в 1881, опера была закончена.
   Опера имела громадный успех.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна
Сцена Снегурочки, деда Мороза
и Весны из оперы «Снегурочка»
Сцена проводов Масленицы
из оперы «Снегурочка»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

«Снегурочка» в живописи
    Образ Снегурочки привлекал многих художников,
 и каждый находил в этом образе свои неповторимые черты

Васнецов В. Снегурочка
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Картина
 В.М. Васнецова «Снегурочка»

В.М. Васнецов
Автопортрет

1873г, холст, масло, Государственная Третьяковская галерея, Москва.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

В.М. Васнецов.
Виктор Васнецов (1848-1926) – русский живописец, театральный художник. Родился в Вятке, образование получил в местной духовной семинарии. В 20 лет поступил в Академию художеств в Петербурге, где познакомился с художниками-передвижниками. В 30 лет переехал в Москву, где начался новый этап его творчества: он обратился к мотивам русской культуры и истории. Наиболее известен, как автор картин на сюжеты русских былин и сказок.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Все эскизы декораций и костюмов были исполнены В.М. Васнецовым.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Дед Мороз и Весна Красна.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Снегурочка и Лель.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Купава, Брасила и Берендеи ребята.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Михаил Александрович Врубель
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Михаил Врубель(1856—1910) -русский художник рубежа XIX—XX веков, мастер универсальных возможностей, прославивший своё имя практически во всех видах и жанрах изобразительного искусства: живописи, графике, декоративной скульптуре, театральном искусстве. Он был известен как автор живописных полотен, декоративных панно, фресок, книжных иллюстраций.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

В 1898 году Врубель создал образ Снегурочки для декоративного панно в доме А.В. Морозова (в белой, сотканной из снега и пуха одежде, подбитой горностаевым мехом).
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Николай Константинович Рерих
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

В 1912 году, Рерих , участвовавший в работе над постановкой драматического спектакля о Снегурочке в Петербурге, представил свое видение Снегурочки (в меховой шубке).
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Борис Михайлович Кустодиев
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Борис Михайлович Кустодиев (1878-1927) — русский художник,родом из семьи преподавателя гимназии, начал учиться живописи в Астрахани у П. А. Власова в 1893—1896 годах.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Кустодиев был близок с Римским-Корсаковым и в 1920 году создал для его пьесы «Снегурочка» декорации.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Илья Сергеевич Глазунов
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Илья Сергеевич Глазунов(1930) - народный художник СССР, академик Российской академии художеств, лауреат Государственной премии Российской Федерации, основатель и ректор Российской академии живописи, ваяния и зодчества И. С. Глазунова, полный кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством», монархист.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

 Свой современный вид образ Снегурочки получил в 1935 в Советском Союзе, после официального разрешения празднования Нового года.
 В книгах по организации новогодних ёлок этого периода Снегурочка выступает наравне с Дедом Морозом, как его внучка, помощник и посредник в общении между ним и детьми.
 В начале 1937 года Дед Мороз и Снегурочка впервые явились вместе на праздник ёлки в Московский Дом Союзов.

Наше время
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

«ИСТОКИ БЕРЕНДЕЕВА ЦАРСТВА»

ЗАКОНЫ БЕРЕНДЕЕВА ЦАРСТВА:
-правда
-доброта
совесть
гармония с природой
-служение красоте человеческих чувств
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Таблица героев.

Мороз -Весна
Мороз-Ярило
Снегурочка-Лель
Мизгирь-Купава

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

1. Как назвал А.Н. Островский свою пьесу «Снегурочка»?
• Зимняя сказка.
• Весенняя сказка.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

1. Как назвал А.Н. Островский свою пьесу «Снегурочка»?
Весенняя сказка.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

2. Какие персонажи в пьесе «Снегурочка»?
• Сказочные.
• Реальные.
• Полумифические.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

2. Какие персонажи в пьесе «Снегурочка»?
 Сказочные.
 Реальные.
 Полумифические
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

3. В кого превращается Снегурочка?
• В холодное существо.
• В любящую девушку.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

3. В кого превращается Снегурочка?
В любящую девушку.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

4. На что опирался автор, сочиняя своё произведение?
• На народный фольклор.
• На жизненный опыт.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

4. На что опирался автор, сочиняя своё произведение?
На народный фольклор.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

5. Финал пьесы «Снегурочка» - это
• Гимн Солнцу.
• Гимн любви.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

5. Финал пьесы «Снегурочка» - это
Гимн Солнцу.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

6. Что лежит в основе нравственных критериев берендеев?
• Любовь.
• Добро.
• Верность законам природы.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

6. Что лежит в основе нравственных критериев берендеев?
 Любовь.
 Добро.
Верность законам природы.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

А. Н. Островский остался в истории русской литературы не просто «Колумбом Замоскворечья», как назвала его литературная критика, но создателем русского демократического театра, применившим достижения русской психологической прозы XIX в. к театральной практике. Этот выдающийся драматург являет собой редчайший пример сценического долголетия

Скульптура А.Островского
 у МХАТа
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Итоговые вопросы
Можно ли говорить о современности сказки Островского? Докажите свою точку зрения.
Почему современные театры постоянно обращаются к пьесам драматурга?
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа»
Урок музыки а 5 классе
Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”.
Учитель: Королёва Лариса Германовна

Ребята, вы прекрасно поработали на уроке!
Молодцы!


title: Презентация на тему: Собачье сердце

text:
М.А. Булгаков «Собачье сердце»
М. А. Булгаков в литературу пришел уже в годы советской власти. Он не был эмигрантом и на себе испытал все сложности и противоречия советской действительности 30-х годов. Детство и юность его связаны с Киевом, последующие годы жизни – с Москвой. В московский период жизни Булгаков был не только писателем, но и театральным деятелем, автором сценариев и постановок в московском художественном театре. Перу Булгакова принадлежат романы: "Белая гвардия", "Театральный роман", "Мастер и Маргарита".
История создания повести
Написана в 1925 году, впервые опубликована в 1968 году одновременно в журнале «Грани» (Франкфурт) и журнале Алека Флегона «Студент».
В СССР в 1960-е распространялась в самиздате.
Впервые повесть была опубликована в СССР в 1987 году в 6-м номере журнала Знамя. Повесть неоднократно переиздавалась.
Михаил Афанасьевич Булгаков написал «Собачье сердце», зная, по-видимому, романы «Франкенштейн» Мэри Шелли и «Остров доктора Моро» Герберта Уэллса.

    «Собачье сердце» стало откликом Булгакова на историческую и культурную ситуацию в советской России первой половины 20-х годов. Научный эксперимент, изображенный в повести, – это картина пролетарской революции и её результатов. В своем произведении Булгаков поднимает многие насущные вопросы того времени: соотношение эволюции и революции, судьба интеллигенции, природа новой власти. К тому же, кроме общеполитических тем, автора волнует проблема новой и старой нравственности и морали – какая из них человечнее.
В чем смысл названия повести «Собачье сердце»?
        Смысл названия повести «Собачье сердце» в том, что, во-первых, речь идёт в ней о собаке, которая на непродолжительное время биологически стала человеком. Во-вторых, эта собака проявила в человеческом обличье такие черты. характера, которые заставили главных героев — профессора Преображенского и его ассистента Борменталя глубоко задуматься о свойствах человеческой натуры и соотношении собачьего и человеческого в душе их подопечного.

В чем политическая сатира в повести?
Наиболее распространённое политическое толкование повести относит её к самой идее «русской революции», «пробуждения» социального сознания пролетариата. Шариков традиционно воспринимается как аллегорический образ люмпен-пролетариата, неожиданно для себя получившего большое количество прав и свобод, но быстро обнаружившего эгоистические интересы и способность предавать и уничтожать как себе подобных (бывший бездомный пёс поднимается по социальной лестнице, уничтожая других бездомных животных), так и тех, кто наделил их этими правами. При этом необходимо отметить, что Клим Чугункин зарабатывал музицированием в трактирах и был уголовником. Финал повести выглядит искусственно, без стороннего вмешательства судьба создателей Шарикова выглядит предрешённой. Считается, что в повести Булгаковым были предсказаны массовые репрессии 1930-х годов.
Филипп Филиппович Преображенский
Ф. Ф. Преображенский — герой фантастической повести Михаила Булгакова «Собачье сердце» — учёный-медик, профессор, хирург-экспериментатор. В рамках произведения он противопоставляется люмпену и хаму Шарикову.
Профессор Преображенский в 1924 году живёт и работает в Москве в так называемом «Калабуховском доме» по адресу ул. Пречистенка, 24 в семикомнатной квартире. Вместе с ним живут его домработница Зина и кухарка Дарья Петровна, а также временно его ассистент доктор Иван Арнольдович Борменталь. Часть квартиры используется профессором в качестве личной хирургической клиники.
Полиграф Полиграфович Шариков
П.  П. Шариков   персонаж фантастической повести Михаила Булгакова «Собачье сердце». Первоначально был беспородным бродячим псом, в результате экспериментальной операции по пересадке собаке человеческого гипофиза и семенников переродился в человека. Затем, в результате обратной операции снова стал собакой.
Имя Шарикова стало нарицательным: так уничижительно называют наглого малообразованного и абсолютно некомпетентного человека из низов общества, в силу разных причин оказавшегося во властных структурах.

Имя Клима Чугункина носит «гвардейская переводчицкая артель» Дмитрия Пучкова (Гоблина) «Полный Пэ».

Команда Высшей лиги КВН из Омска называется «Полиграф Полиграфыч».

Иван Арнольдович Борменталь
Иван Арнольдович Борменталь был молодым доктором, всецело преданным своему учителю профессору Преображенскому. Будучи бедным студентом, он был принят им на кафедру. Закончив учебу, Борменталь стал работать у профессора ассистентом.
Для него это было  большой удачей. Работая бок о бок с ученым мирового уровня, он многому научился, и, кроме того, Борменталь неплохо зарабатывал. Профессор за один день зарабатывал больше чем рабочий в месяц и часть дохода отходила его помощнику.
Попытки Борменталя воспитать Шарикова закончились неудачей. Слишком много в нем было от Клима Чугункина. Будучи в ярости, он задушил Шарикова и профессору пришлось снова провести операцию и превратить последнего обратно в собаку.

Швондер
Он представлен в повести схематически. Ш. не человек, он - "общественное лицо", один из "товарищей". Автор делает акценты на его ненависти к классовым врагам, то есть к профессору Преображенскому и доктору Борменталю. Во время своего визита в шестой главе он разговаривает с профессором со "спокойным злорадством". И когда Филипп Филиппович невольно вышел из себя, "голубая радость разлилась по лицу Швондера".
Швондер - пролетарий, "выбранный на заседании жилтоварищества новый глава домкома". Автор представляет его как человека, "у которого на голове возвышалась на четверть аршина копна густейших вьющихся волос". Несмотря на активное участие в сюжете, этот персонаж не получает развернутой характеристики.

Фантастический сюжет
Сюжет повести строится вокруг фантастического сюжета – профессор Преображенский сделал удивительную операцию: пересадил гипофиз человека собаке. В результате пес Шарик превратился в человека, Полиграфа Полиграфовича Шарикова. С помощью такого фантастического хода Булгаков демонстрирует свой взгляд на ситуацию, сложившуюся в России 20-ых годов, на политику новой власти.

Больше того, Шариков, который в своей жизни не прочитал ни одной книги и имеет весьма смутное представление об окружающем мире, набирается наглости и начинает указывать, как нужно устроить общество - все «отнять и поделить».

Таким образом, с помощью фантастического сюжета Булгаков показывает события в России 20-ых годов, рисует портрет правящего класса – пролетариата и дает свою оценку всему происходящему.
Сатира в повести
Сатирическая повесть “Собачье сердце”—глубокое философское произведение, если вдуматься серьезно в его содержание. Профессор Филипп Филиппович вообразил себя сродни Богу, он преобразует земное существо одно в другое, из милого и ласкового пса сотворил “двуногое чудовище” без всякого понятия о чести, совести, признательности. Благодаря Полиграфу Полиграфовичу Шарикову вся жизнь профессора Преображенского встала с ног на голову. Шариков, вообразив себя человеком, вносит в размеренную и спокойную жизнь профессора дискомфорт. Он требует от “папаши” положенной ему жилплощади, предъявляя документы “жилищного товарищества”. Приобретя человеческий облик, Шариков даже понятия не имеет о правилах поведения в обществе. Он во всем копирует своего “наставника и учителя” Швондера. Здесь Булгаков дает волю своей сатире, издеваясь над тупостью и высмеивая ограниченность новой власти. “В спальне принимать пищу,— заговорил он немного придушенным голосом,— в смотровой читать, в приемной одеваться, оперировать в комнате прислуги, а в столовой осматривать?! Очень возможно, что Айседора Дункан так и делает. Может быть, она в кабинете обедает, а кроликов режет в ванной. Может быть. Но я не Айседора Дункан!!! — вдруг рявкнул он, и багровость его стала желтой.— Я буду обедать в столовой, а оперировать в операционной! — говорил профессор”.
Преображенский и Шариков скульптура в Харькове


title: Презентация на тему: Собирай по ягодке – наберёшь кузовок

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

18
19


title: Презентация на тему: Снегурочка

text:
http://m.mirtesen.ru/groups/30264450478/blog/43871
http://www.lovebody.by/pi-Otkuda-vzjalsja-ded-moroz/LoveBody.html
http://fototerra.ru/Russia/Moskva/Little-muk-9239.html
http://www.lifenews.ru/spec/54
http://www.stihi.ru/2011/03/19/2029
http://supercook.ru/slav/slov-mif-14.html


Презентация на тему: Сочинение


Презентация на тему: Сочинение на лингвистическую тему


Презентация на тему: Смоляне в окружении А.С.Пушкина


Презентация на тему: Сочетание реалистического и мистического в повести Н.В.Гоголя «Вий»


Презентация на тему: Сочинение Новый друг


title: Презентация на тему: Сочинение: описание картины И.А.Тихой "Аисты"

text:
1. http://vsesochineniya.ru/opisanie-kartiny-i-tixogo-aisty.html
2.http://ru.static.z dn.net/files/d03/8d909546468af3a53b7b65e93f84adfb.jpg


Презентация на тему: «Собранье пестрых глав…» Лирические отступления в романе «Евгений Онегин


Презентация на тему: Сочинение-описание по картине А.Н.Комарова «Наводнение»


Презентация на тему: Сочинение-описание по картине А.Герасимова «После дождя»


text:
Урок  литературного чтения
«Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
Подготовила
Игольникова Ирина Александровна
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 9
Предгорного района
1
Собирай по ягодке –

наберёшь кузовок
2
Шергин
Борис
Викторович
1896-1973
3
Архангельск
4
Архангельск
5
Архангельск
6
Произведения Б. В. Шергина
7
Произведения Б. В. Шергина
8
Кузовок
9
Штукатурное дело – образовано от слова штукатур- мастер, работающий с известковым раствором, во время ремонта или строительства.

Малярное дело – работой занимается маляр, он производит окраску помещений и зданий.

Академия - высшее научное или художественное учреждение.
10

Митя за работой
11
- Что я наделал!
- Митька, ты плачешь?
- Мастер, я обманул ваше доверие.
12
Тест №1

Любознательность

Беспокойство

Гордость

Озабоченность

Волнение
13
А руки у Мити были золотые.
союз     сущ.      пр.        сущ.              гл.                    прил.

14
(С.) бирай   (по) яго.ке –
(на) берёшь   кузов.к.
15
Тест №2

Честный

Слабый

Трудолюбивый

Хитрый

Лживый

Аккуратный

Старательный

Неряшливый

Хвастливый
16
Собирай по ягодке –
наберёшь кузовок
17

Домашнее задание:

 с.124-129 , выразительное чтение,
 вопросы.

18
Спасибо за внимание
19
Подготовила
Игольникова Ирина Александровна
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 9
Предгорного района
Урок  литературного чтения
«Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»


Презентация на тему: Сочинение – описание по картине Фёдора Павловича Решетникова «Опять двойка!»


Презентация на тему: Сочинение на тему " Весна"


title: Презентация на тему: Сочинение

text:
Итоговое сочинение (изложение) на территории Московской области
в 2016-2017 у.г.

Документы
методические документы, рекомендуемые к использованию при организации и проведении итогового сочинения (изложения) –
                                   письмо Рособрнадзора от 17.10.2016 № 10-764

письмо Министерства образования Московской области  от 20.10.2016 № Исх-14691/10а о направлении  методических  документов
Порядок проведения и проверки итогового сочинения (изложения) на территории Московской области (проект)

Приказ о проведении итогового сочинения (изложения) на территории Московской области в декабре 2016 года (проект)

Места проведения  итогового сочинения (изложения)
общеобразовательные организации, на базе которых сформированы  ППЭ
оборудуются стационарными и (или) переносными металлоискателями, средствами видеонаблюдения (в режиме офлайн), средствами подавления сигналов подвижной связи
могут не перемещаться

обучающиеся общеобразовательных организаций, на базе которых проводится итоговое сочинение (изложение)
обучающиеся общеобразовательных организаций, из которых доставка в ППЭ затруднена
видеонаблюдение - обязательно
на дому – по медицинским показаниям

Лица, привлекаемые к проведению итогового сочинения (изложения)
руководитель общеобразовательной организации, на базе которой проводится итоговое сочинение (изложение);

технические специалисты, оказывающие информационно-технологическую помощь, а также осуществляющие копирование бланков итогового сочинения (изложения);

члены комиссии, по проведению итогового сочинения (изложения);

члены (эксперты) комиссии, по проверке и оцениванию итогового сочинения (изложения);

медицинские работники, ассистенты, оказывающие необходимую помощь участникам с ограниченными возможностями здоровья, с учетом состояния их здоровья, особенностей психофизического развития, в том числе непосредственно при проведении итогового сочинения (изложения);

дежурные, из числа членов комиссии, участвующие в организации итогового сочинения (изложения) вне учебных кабинетов

Комиссии
создаются муниципальными органами управления образованием в местах проведения итогового сочинения (изложения)
по проведению итогового сочинения (изложения)
по проверке и оцениванию итогового сочинения (изложения)
количественный состав :
с учетом количества участников итогового сочинения (изложения) в данном месте проведения итогового сочинения (изложения).
не рекомендуется
привлекать учителей, обучающих выпускников данного учебного года, сдающих в данном месте проведения итогового сочинения (изложения)
Комиссии по проверке и оцениванию итогового сочинения (изложения) обеспечиваются необходимыми техническими средствами:
ксерокс;
сканер;
 компьютер с возможностью выхода в сеть «Интернет» и установленными на него специализированными программами, позволяющими автоматически проверять тексты на наличие заимствований и др.

 не позднее чем за две недели до начала проведения итогового сочинения (изложения)
Подача заявлений
 выпускники прошлых лет, лица, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, лица, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, лица, допущенные к ГИА в предыдущие годы, самостоятельно выбирают срок написания итогового сочинения, который указывают в заявлении
 обучающиеся с  ОВЗ предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической  комиссии,  обучающиеся дети-инвалиды и инвалиды - оригинал или заверенную  в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы

Передача тем итогового сочинения
за 15 минут до начала сочинения
на официальном информационном портале ЕГЭ
 ege.edu.ru (topic.ege.edu.ru)
на официальном сайте ФЦТ
(http://www.rustest.ru/)
тексты итогового изложения
по каналам VipNet из РЦОИ в МОУО
за 2 часа до начала итогового изложения

печать бланков итогового сочинения (изложения)   -  ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»
бланки  выдаются РЦОИ ответственным за организацию и проведение ЕГЭ на территории муниципального образования или членам государственной экзаменационной комиссии Московской области для последующей передачи  в места проведения итогового сочинения (изложения)
отчетные формы для проведения итогового сочинения (изложения) печатаются в местах проведения итогового сочинения (изложение)
копирование бланков для передачи на проверку членам (экспертам) комиссии по проверке и оцениванию итогового сочинения (изложения)  -  техническим (и) специалистом (ами) в местах для проведения итогового сочинения (изложения)
обработка проверенных оригиналов бланков итогового сочинения (изложения) -  ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»

Проверка

 в соответствии с критериями оценивания, утвержденными Рособрнадзором,

 членами (эксперты) комиссии по проверке и оцениванию итогового сочинения (изложения) с правом привлечения независимых экспертов
копии бланков участников  итогового сочинения (изложения)
проверяется одним экспертом один раз
рекомендуется возложить на технического специалиста (специалистов) обязанность по осуществлению проверки соблюдения требования № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)» посредством системы автоматической проверки текстов на наличие заимствований («Антиплагиат» и др.).

Сроки проверки и обработки
проверка итоговых сочинений (изложений) и их оценивание членами (экспертами) комиссии по проверке и оцениванию итогового сочинения (изложения)  -  не позднее чем через семь календарных дней с даты проведения итогового сочинения (изложения) –       8 -14 декабря
обработка бланков итогового сочинения (изложения)  -  не позднее чем через пять календарных дней после проведения проверки и оценивания
                                                                      15-19 декабря

Хранение
бумажные бланки итогового сочинения (изложения) хранятся в РЦОИ

копии бланков и аудиозаписи устных итоговых сочинений (изложений) - в МОУО или местах сдачи итогового сочинения (изложения) по решению МОУО

Запрещено
участникам итогового сочинения (изложения) запрещено

   иметь при себе средства связи, фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и (или) толковые словари

  пользоваться текстами литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика, другие литературные источники)

памятка для участников сочинения и их родителей (законных представителей) с краткой информацией о процедуре, порядке проведения, о праве повторного допуска к написанию сочинения, об использовании сочинения при приеме в вузы и т.д. (для ознакомления под роспись)
письмо Министерства образования Московской области от 21.10.2016 № Исх-14826/10а


title: Презентация на тему: Снег

text:
СНЕГ
Хоружева Ирина Александровна,
учитель начальных классов,
I квалификационная категори
Снежный барс
СНЕГ
СНЕГ
СНЕГОПАД
СНЕГОХОД
СНЕГОВИК
СНЕГИРЬ
СНЕГУРОЧКА
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ
СНЕЖИНКИ


Презентация на тему: Сочинение-описание памятника архитектурыХрам Василия Блаженного


Презентация на тему: Сочинение – описание по картине Игоря Эммануиловича Грабаря «Февральская лазурь»


Презентация на тему: Собирание материала к сочинению по картине А.М.Герасимова «После дождя»


Презентация на тему: Снег и заяц


Презентация на тему: Сочинение-описание по картине М.А. Врубеля «Царевна Лебедь» 4 класс


title: Презентация на тему: Собачье сердце


Презентация на тему: Сочинение - описание по картине И.И.Левитана "Март"


Презентация на тему: Сочинение-описание по картине Поленова «Московский дворик»


Презентация на тему: Сочинение-описание по картине П.П.Кончаловского «Сирень»


title: Презентация на тему: Собаки - верные помощники человека

text:
«Собаки - верные помощники человека»
Исследовательская работа
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»
г. Салехард, 2008-2009 уч.год
Автор: Пурунгуй Светлана,
ученица 3 «б» класса
Руководитель: Крылова Ольга Николаевна,
учитель начальных классов
	Собака – близкий родственник волку. Одну из первых животных человек приручил её около двести тысяч лет назад.
	Сначала собаки охраняли жилища человека. Они лаяли, когда приближался чужой. Потом стали помогать хозяину. Умело преследовали и задерживали диких животных.
	Позже собаки научились охранять стада коров, овец. Вместе с пастухами стали они пасти стада.
	Породы собак делятся на три группы: охотничьи, служебные, декоративные.
	Все собаки смелые. Каждая готова встать на защиту своего хозяина.  Во многих городах мира стоят памятники собакам. В Санкт-Петербурге возведён памятник всем собакам, которые послужили науке.
Вступление
Далее
Собака - древнейшее животное, прирученное и одомашненное человеком. Происхождение собаки с давних лет является предметом спора. Учёные спорят о том, что всё ли многообразие современных пород происходит от одного предка (подавляющее большинство исследователей считают таковым волка), или это результат скрещивания волков, шакалов и даже лисиц.
Большинство кинологов считает единственным предком собаки волка (мнение Чарлза Дарвина), а все современные породы — результатом искусственного отбора. Конрад Лоренц выдвинул теорию о происхождении разных видов собак от волков и от шакалов независимо. Существует и третья точка зрения, согласно которой предок домашней собаки — некая самостоятельная (ныне исчезнувшая) дикая «прасобака», родственница волков и шакалов.
Загадки происхождения
Далее
На изображениях в гробницах Древнего Египта нередко встречается фараонова собака. Собака, как и многие другие животные, в Египте обожествлялась. В связи со смертью собаки в египетских домах, объявлялся траур, а хозяин дома сбривал себе волосы. Трупы собак мумифицировались.
 В других странах Древнего Востока, например в Ассирии, найдены изображения огромных мастифов, использовавшихся для охоты и в качестве боевых псов.
В Древней Греции и Риме собаки стали играть гораздо более значительную роль. Особым спросом пользовались боевые псы, могучие и неустрашимые. В армии Александра Македонского они занимали почетное место. Ценились и собаки охотничьих пород, борзые и гончие. Знаменитые молосские доги, чье изображение встречается на монетах и фресках, дали начало многим современным породам.

История пород в разных культурах
Далее
В Риме боевые собаки стали выступать как гладиаторы, в одиночку соперничая с быками, львами, слонами, медведями. Но там же получили распространение и миниатюрные декоративные мелиты, предки нынешних болонок.
Древнейшей китайской породой считается пекинес. Другая знаменитая декоративная собачка региона — японский хин — гораздо моложе.
В целом ряде человеческих сообществ собак разводили главным образом для кулинарных целей (в Океании, Юго-Восточной Азии).
 На огромных территориях (в основном в Азии) распространены собаки-парии — они живут рядом с человеком, пользуются объедками с его стола, но не допускаются в жилище, не являются другом человека.

История пород в разных культурах
Далее

Классификация пород собак

группы
собак

Охотничьи собаки

Декоративные собаки
Служебные собаки
Исторически сложилось деление собак на группы в зависимости от их хозяйственного назначения. Первыми появились охотничьи и сторожевые собаки, позднее — декоративные собаки, от которых не требовали никакой службы.

Далее
Памятники собакам
Вернуться
Памятник Барри
в Париже

Памятники собаке Бальту в США и на Аляске

Памятник собаке
в Санкт-Петербурге

Памятник собаке
в Тольятти

Памятник псу
Хочико в Токио

Наши питомцы сопровождают нас везде, что бы с нами не происходило. В знак благодарности нашим верным друзьям по всему миру можно увидеть удивительные памятники, рассказывающие о настоящей дружбе человека и собаки.
Один из первых современных памятников, повествующих о верности четвероногого друга, появился в Токио. Пес Хачико, а именно ему посвящен памятник, родился в Odate в 1923 и попал в Токио два месяца спустя. Владельцем Хачико был доктор Уено, профессор в Университете Токио.
Пёс очень любил ждать своего хозяина возле железнодорожной станции. Доктор Уено умер, когда Хачико был в возрасте 1,5 лет и собаку пришлось отдать в другую семью. В течение следующих десяти лет, Хачико продолжал приходить на станцию Шибуя каждый вечер, чтобы ждать своего прежнего владельца, а вдруг все же в темноте появятся такие знакомые черты. Хачико умер в 1935.

Памятник псу Хочико в Токио –
символ верности и преданности
Вернуться
В Париже возведён один из самых знаменитых памятников собаке. Он сооружен в 1899 году. На каменном постаменте огромный пёс и доверчиво прижавшийся к нему ребёнок. Надпись на постаменте гласит: «Барри, спасшему сорок человек и убитому сорок первым».
По мнению священника Жана-Мишеля Жерара, настоятеля маленького монастыря в Альпах, собаки в общей сложности спасли приблизительно 2000 человек. Самым знаменитым спасателем за всю историю монастыря был сенбернар Барри Первый.
За 12 лет, с 1800-го по 1812-й, он каждый год спасал четырех человек. Сегодня его чучело выставлено в Музее естественной истории в Берне, а во Франции ему поставили памятник.
Наиболее известный эпизод, прославивший Барри на всю Европу, связан со спасением потерявшего сознание ребенка. Собака не только отыскала лежавшего на самом краю пропасти мальчика, но и сумела привести его в чувство, а затем перенесла в безопасное место.

Памятник Барри в Париже –
самый знаменитый памятник собаке
Вернуться
Два памятника сооружено хмурому северному псу Бальту. США в одном из парков города Нью-Йорк на мраморном постаменте стоит бронзовый пес с оборванными постромками. Второй подобный памятник стоит в городке Ном на Аляске. Бальт совершил настоящий подвиг.
В городке Ном на Аляске (1925 год) разразилась эпидемия дифтерии, грозившая унести жизни многих людей. Спасительную сыворотку необходимо было доставить из ближайшего города Ненана. В сложнейших условиях затяжной пурги, на нескольких собачьих упряжках, эстафетой за пять дней был доставлен драгоценный груз.
 На последнем этапе пути упряжку из 13 собак вел вожак Бальт, его знала вся Аляска. Обессиленный и замерзший каюр не мог управлять упряжкой. Бальт сам выбрал нужный путь и довел упряжку до Нома. Доставив лекарство, Бальт лаем заставил людей следовать за ним на поиски хозяина. Уже на следующий день многие американские газеты напечатали сообщения о героической эстафете на Аляске.

Памятники собаке Бальту в США и на Аляске
вожаку собачьей упряжки
Вернуться
В 1935 году открыт "Памятник Собаке", созданный по инициативе И.П.Павлова, в знак признательности собаке за бескорыстное и преданное служение науке во благо всего человечества.
Это памятник - фонтан, выполненный скульптором И.Ф.Безпаловым в виде фигуры собаки на постаменте, украшенном 8 скульптурными изображениями голов собак разных пород и 4 картинами отдельными эпизодами из экспериментальной работы с собаками. Все сюжеты сопровождаются текстами И.П.Павлова: "Собака, благодаря ее давнему расположению к человеку, ее догадливости, терпению и послушанию, служит даже с заметной радостью многие годы, а иногда и всю свою жизнь экспериментатору", "Пусть собака, помощник и друг человека с доисторических времен, приносится в жертву науке, но наше достоинство обязывает нас, чтобы это происходило непременно и всегда без ненужного мучительства".

Памятник всем собакам  Санкт-Петербурге
"От благодарного человечества"
Вернуться
В 1995 году на Южном шоссе Тольятти в автомобильной аварии погибла молодая пара. Вместе с ней в машине находилась собака, которая чудом осталась жива. Со дня трагедии она, видимо надеясь, что хозяева вернутся, в любую погоду круглый год ждала их у обочины. Верного, как прозвали его тольяттинцы, пытались забирать к себе домой сердобольные горожане, однако он каждый раз возвращался на свой пост. Несколько раз ему строили будку прямо у дороги, но он игнорировал удобства, мокнув под дождем и мерзнув на ветру много лет.
После смерти собаки горожане сразу поставили у дороги щит с надписью: "Псу, научившему нас любви и преданности". Через два года после смерти собаки на пересечении появился бронзовый постамент, где написано всего два слова: "Памятник преданности". Установленное на гранитном постаменте изваяние собаки сделано таким образом, что проезжающим по дороге кажется, что собака поворачивает голову вслед за проезжающими автомобилями, как бы еще надеясь увидеть своих погибших хозяев.

Памятник собаке в Тольятти
"Памятник преданности"
Вернуться
Волки - это хищные млекопитающие семейства волчьих. Волки хорошо приспособленных к активному добыванию пищи.
Туловище животного удлиненное, покоящееся на стройных, высоких или сравнительно коротких ногах. На передних лапах у волчьих 5 пальцев, на задних - 4. Они вооружены крепкими, но тупыми когтями. Голова удлиненная, с более или менее вытянутой мордой, стоячими, обычно остроконечными, иногда очень крупными ушами.
Хвост длинный, густо покрыт волосами. Волосяной покров густой, иногда весьма пушистый. Окраска шерсти разнообразная: однотонная, крапчатая, пятнистая, иногда очень яркая.

Волки – хищные млекопитающие
Вернуться
Шакалы - группа видов хищных млекопитающих семейства волчьих. По внешнему виду похож на мелкого волка. Шакал всеяден, но питается преимущественно мелкими зверьками: грызунами, птицами, рыбой, а также насекомыми, падалью и остатками добычи крупных хищников. Также ест плоды и ягоды, виноград, арбузы, дыни, луковицы растений, охотится и на домашнюю птицу. При выходе на охоту шакал издает громкий вой, который подхватывают все его сородичи, находящиеся неподалеку. Они охотятся чаще по одиночке или парами.
В качестве убежищ шакал использует естественные ниши и углубления, расщелины среди камней, иногда брошенные норы. Зверь деятелен в основном в темное время суток, но нередко и днем.
Длина его тела до 85 см, хвоста около 20 см; масса 7–13 кг. Окраска шерсти зимой палевая, грязно-желтая, с заметным рыжим и черным оттенком, хвост рыже-бурый с черным концом.
Шакал - хищное млекопитающие семейства волчьих
Вернуться
Фараонова собака – древнейшая порода охотничьих собак
Вернуться
 Фараонова собака известна в Северной Африке не менее 5 тысяч лет. Найденные изображения фараоновой собаки в древнеегипетских гробницах. Полагают, что финикийские купцы завезли эту породу на острова Средиземного моря. В Великобританию собака попала в 1920 году, а вот официальное признание получила только в 1975 году. В России и в других странах имеются единичные экземпляры собак этой породы, используется в основном как собака-компаньон.

Собака среднего роста (высота в холке 53-64 см) с величавой осанкой и благородным силуэтом, необыкновенно красивая и элегантная. Голова длинная, точеная. Глаза янтарного цвета, овальные. Уши треугольные, стоячие, высоко поставленные. Грудь глубокая. Шерсть блестящая, прилегающая, рыжевато-коричневого окраса.
Мастиф - прямые потомки мощных молосских догов, участвовавших в сражениях и походах римских легионеров, а также в боях с гладиаторами, львами, тиграми и медведями. Предки мастифа известны в Британии со времен Юлия Цезаря. В средние века с мастифами охотились на крупных диких зверей. После Второй мировой войны порода была на грани исчезновения. В наше время мастифы встречаются главным образом в США и Великобритании, очень редко — в России.

Крупная массивная собака с мощной мускулатурой, широкой спиной и сильными конечностями, телосложением напоминает льва. Высота в холке 70-76 см, вес 80-86 кг. Голова большая, широкая, с короткой квадратной мордой, на лбу складки кожи. Уши висячие. Шерсть короткая, прилегающая, абрикосового, серо-палевого или тигрового окраса, на морде — темная маска.

Мастиф - старинная английская порода
Вернуться
Борзые используются для безружейной охоты на диких зверей. Родина борзых — Аравия. На территории России борзые были широко были распространены уже во времена Киевской Руси, а жители Средней Азии охотились с ними задолго до появления первых землепроходцев. Борзые отличаются характерным телосложением, быстротой бега, отличной зоркостью, позволяющей видеть движущегося зверя на большом расстоянии, то есть охотиться «по-зрячему» и без лая. Охотятся с борзыми обычно верхом, используя одновременно двух-трех собак.
Собаки с изящными формами, длинной острой мордой, узкой, глубокой грудью, сильно подтянутым животом и длинными тонкими мускулистыми ногами — воплощение грации и элегантности. Борзым необходимы длительные пробежки на просторе. Эти величественные собаки стремятся сохранять чувство собственного достоинства и независимость.

Борзые - охотничьи собаки древнего происхождения
Вернуться
Гончие по запаху следа находят зверя в лесу и с лаем гонят его (отсюда название). В разных странах сформировались собственные породы гончих (всего около 70). Многие из них известны лишь у себя на родине, некоторые в настоящее время находятся на грани исчезновения. В России первая выставка гончих собак состоялась в 1874, в 1895 был принят стандарт русской гончей, в 1925 — воссозданной русско-английской, или русской пегой гончей. Разводят также латвийских, литовских, эстонских гончих.

Все гончие — крепкие, выносливые собаки с мускулистым телом и сильными челюстями. Для них характерны висячие уши, пропорциональная голова с хорошо выраженным затылочным бугром, прямой или саблевидный хвост. Рабочие собаки, за редким исключением мало пригодны для комнатного содержания.

Гончии - охотничьи собаки древнего происхождения
Вернуться
Доги - группа пород крупных и сильных служебных собак. Распространены повсеместно. К современным догам относятся собственно дог (немецкий дог), кавказская, средне-азиатская, тибетская и монгольская овчарки, мастифф, сенбернар и др.
Доги отличаются элегантной представительной внешностью «Аполлон среди собак» - это о них.
 Предки догов – это помеси английских мастиффов и огромных ирландских борзых – волкодавов. Ещё во времена средневековья за крупный рост, силу и отвагу их высоко ценили европейские феодалы. Самые крупные и лучшие из них были «комнатными» собаками, они жили во дворцовых покоях царских особ и служили им неподкупными телохранителями.
Доги одни из самых крупных собак в мире. Рост их достигает до 90 см в холке. Мускулистые, стройные, атлетичные. И окрасы у них очень красивые – глянцево чёрные, мраморные, то есть белые с чёрными пятнами, голубые, палевые, тигровые.
.

Доги - сильные служебные собаки
Вернуться
Болонки - мелкие длинношерстные декоративные собаки. Русское название происходит от города Болонья в Италии, из этого города завезли первых собачек. В 1970-е годы в России была выведена не признанная в других странах цветная болонка.
Мальтийская болонка пропорционально сложена. Высота в холке не более 26 см. Вес — 2-3 кг. Голова несколько удлиненная. Шерсть шелковистая, длинная. Окрас: чисто белый, с палевыми отметинами или лимонным оттенком на ушах. Мочка носа и подушечки на лапках всегда чёрные. Очень пушистый хвост. Болонка вынослива, хрупкая и нежная, но при всём этом прекрасно ловит мышей и крыс.
Бишонфризе (кудрявая болонка), старинная французская порода. Это небольшие собаки высотой в холке 21-31 см, с длинной, мягкой, белоснежной, сильно вьющейся пушистой шерстью и пышным хвостом.

Болонки - мелкие длинношерстные декоративные собаки
Вернуться
Пекинес - декоративная миниатюрная собака. Внешне пекинесы напоминают львов.
В Европу пекинес попал в 1860, когда англичане захватили императорский дворец в Пекине и в качестве трофеев унесли пятерых собачек. Порода сразу же стала популярна.
Пекинес очень хороший и преданный друг, но помнит причиненное ему зло или обиду. К детям относится сдержанно.

У пекинеса тело короткое, плотное. По весу пекинесы делятся на три категории: до 2,5 кг, 2,5-3,5 кг и 3,5-6,5 кг. Голова массивная, широкий и плоский между ушами лоб. Глаза широко расставлены. Профиль очень курносый. Шерсть прямая, длинная. Очень пышная на шее и загривке, где образует «воротник». Признанный окрас палевый, рыжий, черный, черно-подпалый, соболиный и белый, бывает разных оттенков. На морде -маска и темная обводка глаз.

Пекинес – миниатюрная дворцовая собачка
Вернуться
Порода хинов происходит от древних китайских собак. В Японии хины были любимцами императоров, один из которых объявил их священными животными и приказал им поклоняться. Самых маленьких из них даже держали в клетках, как птичек. До Первой мировой войны собак этой породы было достаточно много, впоследствии их число пошло на убыль. Порода фактически была близка к исчезновению, но благодаря усилиям истинных любителей этой породы хины снова стали появляться на выставках и получать награды.
Японские хины - изящно сложенные маленькие собачки. Голова у хинов крупная, но очень пропорциональна телу. Череп с выпуклым лбом. Глаза большие, темные, навыкате и широко расставленные. Хвост запрокинут на спину. Длинная прямая шерсть на шее образует гриву, на ногах — очесы. Признанный окрас белый с черными или рыжими пятнами определенного рисунка. Отличные компаньоны для маленьких и взрослых.

Японский хин (японский спаниель) - порода декоративных собак.
Вернуться
Вряд ли найдется человек, который хотя бы раз в жизни не встретился с этими собаками. Собаки-парии, отверженные, а по-просту говоря, дворняжки... Они неторопливо, точно не замечая ничего и никого вокруг, трусят по улицам больших и малых селений, нежатся под лучами солнца на газонах, свернувшись калачиком на теплой крышке теплоцентрали, пережидают бесконечную январскую ночь... Их много, очень много.

  Внешность у них самая разнообразная: всевозможные окрасы, длина и структура шерсти, типы сложения, словом, масса вариаций, иной раз самых причудливых.

Собаки-парии - дворняжки
Вернуться

Вернуться
Охотничьи собаки
Фокстерьер

Таксы

Бигль

Бладхаунд

Артезиано-нормадский

Самоедская лайка

Пойнтер
Сеттер

Служебные собаки
Бобтейл

Колли

Эрдельтерьр

Немецкая овчарка

Бриар

Пемброк-вельш-корги

Московская сторожевая

Каталонская овчарка

Вернуться

Декоративные собаки
Чихуахуа

Мопс

Папальон

Голая собака инков

Пудель

Уэст-хайленд-
уайт-терьер

Хохлатая китайская собака

Мальтийская болонка

Вернуться
Литература
Шустова И.Б. Теперь я знаю. – М.: Дет. лит., 1995.
Александрова Е.И. /Собаки. – СПб.: «БКК», 2006.
Большая энциклопедия Кирилла и Мифодия, 2008.
http://grumer.ru
http://zveri.on.ufanet.ru/sob_slugeb.htm
http://www.lendgreip.ru/info28.htm
http://urdog.ru/lib/info/memorials.htm
http://www.ikt.oblcit.ru/59/kungurceva/2.htm

Далее
Успехи и достижения автора

Далее
Сертификат участника конкурса «Российский медвежонок – языкознание для всех» 2007 год.
Диплом за II  место по классу в конкурсе «Российский медвежонок – языкознание для всех» 2007 год.
Благодарность за участие в мире книг. Салехард, 2008
Грамота за хорошие успехи в учёбе. – г.Салехард, 2008
 Сертификат участника международного математического конкурса-игры «Кенгуру» - Санкт-Петербург, 20 марта, 2008
Диплом за лучший результат в «Президентских состязаниях» в тесте на гибкость. – г.Салехард, май, 2008
Благодарность за участие в городском мероприятии  «Весенняя неделя добра» - г.Салехард, 2008
 Свидетельство лауреата Российского заочного конкурса «Познание и творчество» («Юный художник», летний тур) – г.Обнинск, сентябрь, 2008

  Пурунгуй Светлана

  ученица 3 «б» класса МОУ СОШ №2 г. Салехард
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова

text:
Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова«Зимний вечер»
Выполнила       Волошина В. П., учитель
                            русского языка и литературы
                            МОУ СОШ № 9 г. Надыма

Цели урока
научиться систематизировать материал к сочинению, составлять сложный план;
активизировать лексику по теме «Зима», обогатить словарный запас учеников оценочными прилагательными;
развивать творческие способности.
Н.П. Крымов «Зимний вечер»
Николай Петрович Крымов
(1884 – 1958)
«Крыши под снегом»
«Солнечный день»
«Летний день»
Беседа по картине и запись рабочих материалов
Какое настроение создаётся у вас, когда вы смотрите на картину?
Удаётся ли художнику передать красоту зимнего вечера?
Что с первого взгляда привлекает в картине?
Какие признаки наступающего вечера вы видите на картине?
Как изобразил художник небо?

Какими он показал деревья?

В чём особенность построения картины?
Какие цвета использовал автор?
Систематизация материала
Красота зимнего вечера
 тишина сельской жизни; предвечерний час; лучи заходящего солнца; радужные краски неба и снега; покой, умиротворённость
Признаки наступающего вечера
на переднем плане густая тень от холма; садится солнце и отражает длинные предвечерние тени; зеленовато-серое небо; снег синеватый с фиолетовым оттенком
Композиция картины
впечатление движения, тропинки тянутся по диагонали и вверх, высокие деревья в центре, колокольня, надвигающаяся тень; лошади, везущие воз с сеном; люди, идущие по тропинке
Колорит картины
холодные цвета: серовато-голубой, лиловый цвет снега; зеленовато-серое небо; ощущение морозного вечера;
тёплые цвета: желтовато-коричневые стены; желтоватый отблеск окон; розоватый оттенок неба; рыжевато-коричневые деревья
Настроение картины
приятное, спокойное, умиротворённое, приподнятое, светлое
Словарно-стилистическая работа
Подберите оценочные прилагательные к слову вечер.
Употребите подходящие прилагательные для описания снега.
План
I. Н.П. Крымов – замечательный русский художник.
II. Зима на картине «Зимний вечер».
Признаки наступления зимнего вечера:
а) тени; б) снег; в) небо, воздух.
2. Особенности композиции пейзажа.
3. Цвета, используемые художником.
III.Какие чувства вызывает картина?


Презентация на тему: Сочинение по картине Пластова «Летом» 5 класс


Презентация на тему: Сочинение - описание по картине Васнецова «Аленушка»


Презентация на тему: Сочинение по картине Ф.П. Решетникова "Опять двойка"


title: Презентация на тему: Сочинение-описание по картине А. Пластова «Летом»

text:
Сочинение-описание
по картине А. Пластова
 «Летом».
Смотри, как роща зеленеет,
Палящим солнцем облита,
А в ней какою негой веет
От каждой ветки и листа!

                 Войдём и сядем над корнями
                 Дерев, поимых родником, -
                 Там, где обвеянный их мглами,
                 Он шепчет в сумраке немом.

Над нами бредят их вершины,
В полдневный зной погружены,
И лишь порою крик орлиный
До нас доходит в вышины…
                                                 Ф.И. Тютчев

   Пейзаж – жанр изобразительного
искусства, в котором предметом
изображения является природа.
  Описание – изображение какого-либо предмета, явления действительности путём перечисления и раскрытия его основных признаков.
Композиция описания:

1. Общее представление о предмете.

2. Отдельные признаки предмета.

3. Авторская оценка, вывод, заключение.
Аркадий  Александрович
Пластов
Изобразительные средства
Сравнение – изображение одного предмета путём сравнения с другим.
- сверкают, подобно дорогим изумрудам;
- лёгкие листья берёз, словно волна ослепительных брызг.
Изобразительные средства
Сравнение – художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет. Почувствовать отношение автора к нему.
- ослепительный луч солнца;
- яркие краски лета;
- свежая, яркая, чистая зелень.
Изобразительные средства
Сравнение – приписывание свойств и признаков одушевлённых предметов неодушевлённым. Часто олицетворение применяется при изображении природы.
- солнечные зайчики играют в траве.
I. Вступление.
Тема и основная мысль картины  А. Пластова.
II. Основная часть. Описание картины                 А. А. Пластова «Летом».
1. Внешний вид, выражение лиц, позы героев картины.
2. Пейзаж.
3. Настроение, вызванное картиной.
III. Заключение.
Мастерство художника.
План
Тема и основная мысль, как правило, обозначены художником в названии картины.
Тема - это предмет изображения.
Основная мысль – это авторский замысел, который художник раскрывает изобразительными средствами, в зависимости от своего личного подхода к теме.
Красота летней природы.
Желание автора показать богатство и щедрость родной земли.
Подберите определения, характеризующие данные предметы.
Лес
Поляна
Воздух
Солнце
Берёзы
Девочка
еловый, красивый, зеленый
желто-зеленая, цветущая, земляничная, благоухающая
свежий, легко дышать
ослепительное, золотистое
стройные, белоствольные, гибкие, создают тень
уставшая, задумчивая, в красном платке и белом платье
Вставьте пропущенные слова.
Летний ____________ день. Лесная __________. Солнце светит на полянку. От солнца трава ___________. Растут две __________, луг осыпан цветами, цветут голубенькие ____________, белые ___________.
__________ – ярко-зеленая, расцвечена желтыми
_____________; лиловыми колокольчиками.
солнечный
желтая
колокольчики
ромашки
березы
полянка
Трава
цветами
Выпишите сначала словосочетания, характеризующие женщину, а затем те, которые относятся к девочке.
В красном платке
Мозолистые руки
женщина
девочка
Рядом с собакой
В синем платке и платье
Коса из-под косынки
Она задремала
С босыми ногами
Много трудится
Обирает ягодки
Прикрылась рукой
1. Яркая, солнечная опушка леса, здесь отдыхают девочка и женщина.
Спишите, обозначьте грамматическую основу предложений.
2. Девочка сидит на траве, вытянув босые ноги, неторопливо обрывает с ветки спелые, сочные ягоды малины и бросает их в кружку.
3. Ослепительное солнце озаряет всю поляну т окрашивает ее в желтоватый цвет.
	Лето – прекрасная пора, которая дарит нам не только хорошую солнечную погоду, а и целые корзины ягод, фруктов, грибов!  О лете написано много стихотворений, созданы картины. Одна из них – картина А. А. Пластова «Летом». На ней изображён знойный летний полдень. Под густыми ветвями белоствольной берёзки расположились грибники, рядом с ними – собака. На переднем плане картины мы видим девочку в белом платьице и красном платочке. Она сидит на траве, неторопливо обирает  с веточки спелые ягоды и складывает их в кружку. Красный платок девочки притягивает взгляд, и мы внимательно вглядываемся в её лицо. Глаза девочки опущены, на смуглых щеках играет румянец. Из-под платочка виднеются тёмные волосы, одна прядь выбилась и упала на грудь.
	Рядом с девочкой улеглась собака. Глаза у неё прикрыты, уши опущены, видимо, она тоже устала бегать по лесу.
	Позади девочки лежит женщина в синем платье и синем платке. Она, очевидно, очень устала и уснула на свежем воздухе. Одну руку она положила под голову, а другой прикрыла голову от палящего солнца. Притягивает взгляд рука женщины, поднятая вверх. Художник очень ярко нарисовал её. Рука загорелая, сильная, натруженная. Сразу видно, что женщине приходится много работать.
	В густой траве стоят корзина и ведро с грибами. В корзине лежат большие грузди, а в ведре – боровики с красно-коричневыми шляпками на крепких ножках. Здесь же стоит глиняный кувшин, полный спелой малины. Яркие сочные ягоды так и просятся в рот, очень хочется ощутить на губах сладкий малиновый сок, вдохнуть запах целебной лесной ягоды. Женщина с девочкой расположились под большой берёзой на тихой красивой поляне, окружённой белоствольными берёзами. Среди сочной изумрудной травы пестреют голубые колокольчики, ромашки, какие-то жёлтые цветы. Ослепительные лучи солнца сверкают на листьях берёз и окрашивают их в золотистый цвет.
	Мне очень нравится эта картина. Художнику удалось передать неповторимую прелесть летнего дня. Яркие краски радуют глаз, поднимают настроение, будят воспоминания о летних днях. Хочется долго смотреть на картину и вдруг очутиться на этой солнечной полянке, полюбоваться красотой природы, насобирать много ягод и грибов, вдохнуть их аромат  и полежать в мягкой душистой траве.


Презентация на тему: Сочинение по картине Г.И.Нисского «Февраль. Подмосковье»


Презентация на тему: Сочинение – описание по картине К.Ф. Юона «Мартовское солнце»


Презентация на тему: Сочинение–описание по картине В.М.Васнецова «Алёнушка»


Презентация на тему: Сочинение-описание по картине Т.Н.Яблонской «Утро» (1954)


Презентация на тему: Сочинение-описание по картине И.И. Шишкина «Сосны, освещенные солнцем»


Презентация на тему: Сочинение по картине И.Э Грабаря "Февральская лазурь"


Презентация на тему: Сочинение-описание внешности человека по картине В. М. Васнецова «Царь Иван Васильевич Грозный»


Презентация на тему: Сочинение-описание по картине А.Н.Комарова «Наводнение»


Презентация на тему: Сочинение по картине


title: Презентация на тему: Сочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»

text:
Сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели» (1871)
Презентацию подготовила учитель
русского языка и литературы  МБОУ КСОШ №2
Завгородняя А.Ю.

Алексей Кондратьевич Саврасов
(1830—1897)

Русский художник-пейзажист, член-учредитель Товарищества передвижников (передвижники - художники, входившие в прогрессивное российское демократическое художественное объединение – Товарищество
 передвижных художественных выставок (ТПХВ)).

  - Какой весенний месяц изобразил на своём полотне А. К. Саврасов? По каким приметам вы это поняли?
     Март. Ещё вся земля покрыта снегом, но он уже серый, рыхлый, ноздреватый, пропитанный влагой, местами покрытый талой водой. Берёзы только-только освободились от снежного гнёта и стоят, словно умытые, вытянув белые стволы к небу, в котором разлито ощущение весны. Грачи уже успели обосноваться в ветвях берёз: свили гнёзда и оживлённо летают вокруг них. Высоко в голубом весеннем небе виднеется ещё одна стая птиц, возвращающихся из тёплых стран. Природа встряхнулась от зимнего оцепенения, всё пришло в движение: оседает снег, освобождается от снежного покрова земля, прибывает талая вода, принимают берёзы шумных домовитых переселенцев, носятся с радостными криками грачи, летит в голубой вышине стая перелётных птиц.

  - Как вы думаете, почему художник назвал свою картину «Грачи прилетели», а например, не «Весна», «Март»?

     В самом названии картины уже прочитывается движение, которое знаменует окончание зимнего сна, возрождение и обновление пробуждающейся природы.
    Грачи уже прилетели – это значит, что нет возврата зимнему однообразию, холодам и заморозкам, весна объявлена самим появлением перезимовавших в тёплых странах птиц. Они строят гнёзда, чтобы жить, выводить птенцов в краю, где весна только начинает вступать в свои права, но движение её неостановимо. Тема весеннего пробуждения природы, возрождения и обновления –основная в картине, и чудо весеннего оживления происходит прямо на наших глазах.

  - Что изображено на первом плане картины

     Берёзы с гнёздами грачей в развилках ветвей, хлопотливые птицы, рыхлый серый снег с лужами талой воды, пруд.)

- Опишите берёзы

      Художник изобразил старые берёзы с искривлёнными стволами, тёмными у основания и светлеющими к вершине. Пушистые верхушки деревьев сереют на фоне голубовато-серого неба, белых облаков.
    Как лёгкое кружево, тонко выписал прозрачную сеточку берёзовых ветвей художник, и верхушки уже не выглядят по-зимнему унылыми: они обнажены, но даже в этот несолнечный день наполнены светом и тянутся к небу.
    Ощущение весеннего оживления, радости возрождающейся жизни создаёт и множество грачиных гнёзд, над которыми вьются шумные птицы – вестники весны

 - Каким выглядит на картине снег?

     Земля стремится скорее освободиться от снежного покрова, и снег уже серый, рыхлый; он тает и оседает под собственной тяжестью, поэтому выглядит ноздреватым. В ложбинках собирается талая вода, она темнеет неровными лужицами на освещённом весенним светом снеге. Снеговая вода наполняет и пруд, который выходит из берегов и разливается всё шире.
    Тени берёз вырисовываются на снегу неровными силуэтами, стволы деревьев отражаются в тёмных водах пруда, словно уходя в глубину. Снег на картине освещён по-разному: у забора он словно светится изнутри и кажется розоватым, а у берёзовых стволов покрыт тенями и изрыт следами птиц и весенними каплями

  - Каким предстало на картине «Грачи прилетели» весеннее небо?

    Простор небес занимает большую часть картины. Небо на полотне нежно-голубое, покрытое лёгкими перистыми и пышными бело-розовыми облаками, и лишь у линии горизонта облака сгущаются и сереют, сливаясь с тёмнеющими вдали просторами обнажающихся полей

  - Опишите второй план картины

    На втором плане белеет невысокий пятиглавый собор, а рядом устремляет в небеса купол стройная колокольня. Перед собором и колокольней темнеют деревянные строения и протянулся низкий забор.
 ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН СОЧИНЕНИЯ:
 I. А. К. Саврасов – художник-пейзажист.
II. Картина А. К. Саврасова «Грачи прилетели».
     1. Изображение художником весеннего пробуждения природы.
     2. Первый план картины:
		1) берёзы с гнёздами грачей;
            2) хлопотливые птицы;
            3) рыхлый снег.
   	3. Весеннее небо на картине А. К. Саврасова.
	4. Второй план картины:
		1) пятиглавый собор и колокольня;
		2) деревянные строения.
III. Картина А. К. Саврасова «Грачи прилетели» -- гимн родной русской природе.


title: Презентация на тему: Сочинение по картине Екатерина Васильевна Сыромятниковой "Первые зрители"

text:
Сочинение по картине Екатерина Васильевна  Сыромятниковой "Первые зрители»

6 класс

Подготовила
Колесник Е.И.

2012г

Сыромятникова Екатерина Васильевна (род. 1914, Харьков).

Член Союза художников. Училась в Московском государственном институте им. В.И. Сурикова до 1948 г. Постоянный экспонент московских, республиканских, всесоюзных и зарубежных выставок. После выставки «Советское современное искусство», проходившей в Японии в 1976 г., все ее работы были приобретены в частные коллекции. Там же состоялась выставка целой серии работ, посвященной обнаженной натуре. Был издан каталог. Работы художницы находятся в частных собраниях в России и за рубежом.
Игорь Брумер
Картина. Комната. Мальчишки, почти залезшие в окно.И не читают они книжки,и не идут смотреть кино.Картина в комнате и краски,и кресло мягкое в углу,но взгляд не оторвать от сказки,от той прекраснейшей завязки,что расплескалась по холсту.В картине комната и тихо,и звука не произнести.Мы затаим дыханье, - слышишь,чтоб красоту не извести.Чтоб свежесть красок не поблекла,ещё таких сырых, живых.Чтоб нам чудес открылась дверка,чтоб любоваться нам на них. *картина Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»
Перед нами картина Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители». Эта картина интересна по жанру здесь есть и пейзаж за окном, и интерьер комнаты и портрет мальчиков. За окном мы видим березовую рощу в жаркий летний день. Погода стоит солнечная, безветренная. Возможно, именно этот пейзаж писал неизвестный нам художник на своем полотне. А может быть там изображен натюрморт с букетом ромашек? А может быть чей-нибудь портрет? Точно сказать нельзя. Очень хочется заглянуть за мольберт и увидеть то, что видят мальчики. Наверное, ребята живут где-то рядом и интересуются работой художника. Они выбрали момент, когда мастер вышел из комнаты, и подбежали к окну. Старший мальчик внимательно рассматривает картину. А младшему больше интересна сама комната. Ведь это не просто комната, эта мастерская художника. Здесь есть мольберт с картиной, палитра с красками, а под окном стоит папка с эскизами. В комнате чисто и светло. У окна стоит старинное кресло с резными ножками и подлокотниками. Наверное, сам художник или его гости садятся в кресло, чтобы рассматривать новые работу. Эта картина особенно интересна тем, что в ней есть тайна, загадка. Каждый зритель обязательно задумывается, что изображено на полотне, которое мы не можем видеть. Каждый может представить себе что-то свое, то, что подсказывает его фантазия. Мне нравится картины, которые заставляют остановиться, и задуматься.

Сочинение по картине  Е.  В.  Сыромятниковой   "Первые зрители»Был солнечный летний день. Дул легкий ветерок. Около березовой рощи на берегу пруда стоял домик художника.Два деревенских мальчика прогуливались по роще и решили заглянуть в распахнутое окно домика. Старший мальчик одет в белую футболку с синим воротничком, на его лице изображены удивление и восторг от увиденной им картины этого художника. Младший мальчик в красной рубашке рассматривает старинное резное кресло, которое расположено в комнате. В левом углу комнаты стоит табурет. На нем лежит палитра с красками и кистями. Справа от табурета, на деревянном полу – ваза с ромашками. Под окном лежат холсты и рамки для картин. На окне висит белая занавеска.Комната хорошо освещена дневным светом. Из окна представляется великолепный вид на рощу, пруд и лесную поляну.Я думаю, что новая картина очень красивая, так как восторгу мальчика нет предела. Мне так и хочется очутиться в этой рощице, погостить в доме художника и посмотреть его чудесные произведения искусства.
Дорогие мои одноклассники, я хочу рассказать  вам о картине « Первые зрители»  Е. В. Сыромятниковой.
Мне очень хочется, что бы Вы  прочувствовала всю сказочность  сюжета и  смогли в полной мере полюбоваться  яркой палитрой!
Что мы  видим, глядя на картину?  Главные  герои этого  полотна, двое мальчишек, разного возраста, которые заглядывают в окно чужой комнаты. Они очень взволнованы, ведь они выбрали момент , когда  хозяин вышел из комнаты. Уж очень их одолевает любопытство! На их лицах проступил лёгкий румянец и по-детски хитрые улыбки. Старший мальчик с восторгом  рассматривает  холст, на котором  что -то нарисовано. Как досадно , что мы не можем  видеть, что же именно? Возможно, там нарисован пейзаж, который во всех летних красках открывается перед нами из окна комнаты. Там мы видим стройные, с тонкими длинными ветвями берёзы. Они прекрасны на фоне летней травы! Я «смотрю» за окно и чувствую, как прозрачен и чист  воздух! Я пытаюсь его вдохнуть!!!!
А может быть там натюрморт ? Старинная ваза с  полевыми цветами – ромашками?
А ещё можно предположить, что там портрет этих самый мальчишек! Ведь по всему видно, что они соседские ребята и возможно художник давно наблюдая за их шалостями, нарисовал их  увлечёнными  за какой-нибудь уличной игрой!
Тот мальчик который помладше  заинтересовался  комнатой и тем , что в ней находится. Ведь это комната – мастерская художника! Что же здесь есть? Здесь стоит мольберт с картиной, под окном папка с эскизами, на деревянном табурете лежит  палитра с красками. Комната светлая , чистая и всё в ней из натуральных, природных материалов!
Нельзя не заметить старинное кресло у окна. У него красивые резные ножки и подлокотники.  Мне представляется, как хозяин этой комнаты садится в него, что бы со стороны посмотреть на свои работы.
Картина очень интересна по своему замыслу. В ней мы можем увидеть и красивый пейзаж, и портреты мальчиков, и интерьер комнаты, а сколько тайны для зрителей!
Мне очень понравилась картина, она даёт возможность   зрителю  задуматься , что же изображено на полотне , которого нам не видно? Всё зависит от фантазии смотрящего человека!
Эта картина не позволит пройти мимо, она заставит остановиться  и задуматься о чуде, которое называется мастерством!


Презентация на тему: "Сочинение по картине И.И. Левитана "Золотая осень""


title: Презентация на тему: Сочинение по картине Грабаря "Февральская лазурь"

text:
1 8 7 1
1 9 6 0


Презентация на тему: Сочинение по картине И.И. Шишкина «Корабельная роща»


title: Презентация на тему: Сочинение-описание по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке»

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
http://festival.1september.ru/articles/211315/


Презентация на тему: Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы.Полдень»


Презентация на тему: Сочинение по картине И.И.Левитана


Презентация на тему: Сочинение по картине И.И. Шишкина «Зима»


Презентация на тему: Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»


Презентация на тему: Сочинение по картине Ивана Ивановича Фирсова «Юный живописец»


title: Презентация на тему: Сочинение по картине К.Ф.Юона - Конец зимы. Полдень

text:
3   http://artsoch.ru/yuon/26-sochinenie-po-kartine-yuona-konec-zimy-polden.html
4  http://nsc.1september.ru/2003/16/2.htm


Презентация на тему: Сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень»


Презентация на тему: Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь» 7 класс


Презентация на тему: Сочинение по картине О. Кипренского. Портрет Натальи Викторовны Кочубей


Презентация на тему: Сочинение по картине Н.Крымова «Зимний вечер»


Презентация на тему: Сочинение по картине К. Ф. Юона «Мартовское солнце»


Презентация на тему: Сочинение по картине П.П. Кончаловского "Сирень в корзине"


Презентация на тему: Сложность и самобытность русской литературы XX века


title: Презентация на тему: Сочинение по картине К.Ф. Юона «Русская зима. Лигачево»

text:
1875 -1958
1875 -1958
1875 -1958
1875 -1958
1875 -1958


Презентация на тему: Сочинение по картине К.Юона «Конец зимы. Полдень»


Презентация на тему: Сочинение по картине Крымова Николая Петровича«Зимний вечер»


Презентация на тему: Сочинение по картине С. Григорьева « Вратарь»


Презентация на тему: сочинение по картине утро яблонская


title: Презентация на тему: "Сочинение по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели""

text:
Презентация
учителя начальных классов
МБОУ СОШ № 11
Глухих Татьяны Афанасьевны
Весна в живописи русских художников
«Ранняя весна» «В начале весны»
Бяльницкий – Бируля В.К.
Жуковский С.Ю.
«Пробуждение природы
(Ранняя весна)
«Ранняя весна
      (Беседка в парке)»
Жуковский С.Ю.
«Весна в Абрамцеве»
«Весна (Речка вскрылась)»
Остроухов И.С. «Ранняя весна»
Юон К. Ф.
«Весна в Троицкой лавре»
«Мартовское солнце»
Левитан И.И.
«Весна. Большая вода.»
                   «Март»
Крыжицкий К.Я. «Ранняя весна»
Брюлов П.А.            «Весна»
Башкаев В.Н.        «Голубая весна»
Бяльницкий – Бируля В.К. «Весна»
Виноградов С.А.    «Весна»
Герасимов С.В.  «Снова весна»
Саврасов А.К.
«Ранняя весна. Оттепель»
«Грачи прилетели»
«Грачи прилетели»
https://picasaweb.google.com
http://tphv.ru
http://www.hudojnik-peredvijnik.ru
http://www.art-pics.ru
http://www.strannik-sergey.ru
http://ru.wikipedia.org
http://get-tune.net
Источники:


title: Презентация на тему: Сочинение по картине «Масленица»

text:
Сочинение по картине Б. Кустодиева «Масленица»
Урок русского языка(по УМК В. Бабайцевой)6 классПодготовка к написанию сочинения по картине
Презентацию составила Лютикова Надежда Александровна, учитель русского языка и литературы Шатровской СОШ
2012 год

Кустодиев Борис Михайлович1878 - 1927
Народные праздники были излюбленной темой в творчестве Бориса Кустодиева. И первое место среди них занимает веселая, шумная, хлебосольная масленица, длящаяся целую неделю перед Великим постом. Глядя на эту картину, трудно представить, что она создавалась художником в ту пору, когда он был уже тяжело и неизлечимо болен. Парализованный, навсегда прикованный к инвалидному креслу, Кустодиев говорил о себе: «Мой мир теперь – это моя комната». Но, вопреки всему, именно в этой комнате рождались такие яркие, жизнелюбивые и полные оптимизма творения, как «Масленица».
В промежуток между 1916 и 1920 гг. Кустодиев несколько раз обращался к теме масленицы.

Масленица (1916)
Масленица (1916)
Масленица (1916)
Масленица (1916)- вариант предыдущей картины
Атмосфера веселого раздольного праздника захватывает нас с первых мгновений. В «Масленице» есть все, что присуще народному гулянию: и веселая карусель с шумным балаганом, и лихая езда в расписных санях с важными бородатыми кучерами, и игра в снежки, и залихвацкие песни под неизменную задорную гармошку.
Масленица (1919)
Масленица (1919)
Масленица (1920) -
Масленица (1920) -
Масленица (1920)
Искрятся морозным инеем крыши домов, светлые купола храмов и разноцветные колокольни устремляются ввысь к изумрудно-зеленому небу, по которому плывут желто-розовые облака и кружат стаи птиц.
Вытянутое по горизонтали полотно вмещает целую панораму города, открывающегося на возвышенности. Наперерез друг другу мчатся веселые тройки, в лощине расположился праздничный базар, и вся площадка перед ним полна людьми, а въезжающая на пригорок главная тройка чуть притормозила свой бег, словно для того, чтобы зритель мог полюбоваться красотой ее убранства. Это собирательный образ России – во всей самобытности народа, обычаев, характерности пейзажа.

                                      Армяк                                        Балаган                                             Маковники                                    Возок                                          Палевый
Петр Ильич Чайковский1840 - 1893«Времена года»«Масленица». Февраль.
С Масленицей!


Презентация на тему: Сочинение по картине В.М. Васнецова «Баян»


title: Презентация на тему: Сочинение по картине И.И. Шишкина «Корабельная роща»

text:
Сочинение по картине И.И. Шишкина «Корабельная роща»
Цели урока:
Познакомиться с картиной И.И.Шишкина «Корабельная роща».
Учиться рассказывать об увиденном.
Вспомнить значения слов «пейзаж» и «пейзажист»

2
Иван Иванович Шишкин (1832-1898)
(И. Репин)
(И. Крамской)
Русский художник-пейзажист

(И. Крамской)
Биография1832-1898
Иван Шишкин родился 13 января 1832 года в городе Елабуга Вятской губернии. Происходил из древней вятской фамилии Шишкиных, был сыном купца Ивана Васильевича Шишкина. В двенадцать лет был определён в ученики 1-ой казанской гимназии, но, дойдя в ней до 5-го класса, оставил её и поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества (1852—1856). Окончив курс этого заведения, с 1857 продолжал своё образование в Петербуржской Академии Художеств (1856—1865), где числился учеником профессора С. М. Воробьёва. Не довольствуясь занятиями в стенах академии, усердно рисовал и писал этюды с натуры в окрестностях Санкт-Петербурга и на острове Валааме, благодаря чему приобретал все большее и большее знакомство с формами природы и умение точно передавать её карандашом и кистью. Уже в первый год пребывания его в академии были присуждены ему две малые серебряные медали за классный рисунок и за вид в окрестностях Санкт-Петербурга. В 1858 он получил большую серебряную медаль за вид на Валааме, в 1859 — малую золотую медаль за пейзаж из окрестностей Санкт-Петербурга и, наконец, в 1860 — большую золотую медаль за два вида местности Кукко, на Валааме.
Творчество
Во всех своих произведениях Иван Иванович Шишкин является удивительным знатоком растительных форм, воспроизводящим их с тонким пониманием как общего характера, так и мельчайших отличительных черт любой породы деревьев, кустов и трав. Брался ли он за изображение соснового или елового леса, отдельные сосны и ели, точно так же, как и лес, получали у него своё истинное лицо, без всяких прикрас или преуменьшений, — тот вид и с теми частностями, которые вполне объясняются и обуславливаются почвой и климатом, где художник заставлял их расти. Изображал ли он дубы или берёзы, они принимали у него донельзя правдивые формы в листве, ветвях, стволах, кореньях и во всех подробностях. Сама местность под деревьями — камни, песок или глина, неровности почвы, поросшие папоротниками и другими лесными травами, сухие листья, хворост, валежник и прочее — получали в картинах и рисунках Шишкина вид совершенной действительности.
«Дубовая роща»

Галерея картин художника
«На севере диком…»
Рожь
Полесье

Вечер
Первый снег
Зима
Утро в сосновом лесу
И.Шишкин Лесные дали
И.Шишкин Пейзаж с озером
И.Шишкин Лес зимой
           Пейзаж – в живописи: рисунок, картина, изображающая виды природы; в литературе: словесное описание природы.
Пейзажист – художник, который пишет пейзажи

12
03.02.2013
13
«Корабельная роща» - история создания
"Корабельная роща" была написана художником в 1898 году под впечатлением природы родных мест, памятных И. Шишкину еще с детства. На рисунке к картине он сделал надпись: "Афанософская Корабельная роща близ Елабуги", этим полотном Иван Шишкин завершил свой творческий путь.

14
03.02.2013
15
Почему картина называется «Корабельная роща»?

03.02.2013
17
Что изображено на картине?
Сосны

19
Лесная даль

Опушка
Ручей

Солнце

23
03.02.2013
24
План описания картины
Величавые стройные сосны.
Опушка соснового бора.
Прозрачный ручеек.
Ласковое летнее солнце.
Восхищение художника красотой природы.


title: Презентация на тему: Сочинение по картине Васнецова «Три богатыря»

text:
Сочинение по картине Васнецова «Три богатыря»
Ефименко Лариса Сергеевна,
Учитель МБОУ «СОШ №10»
Тбилисский район
Краснодарский край

Учебник Т. Г. Рамзаевой «Русский язык» для 4 класса, изд. «Дрофа», 2009 год
Виктор МихайловичВаснецов
Художник родился в глухом вятском селе в семье сельского священника.
Он жил в крестьянской среде и горячо любил этих простых людей, слушал их песни и сказки, сидя на посиделках при свете луны и треске лучины.
 Вот почему в своём творчестве он много внимания уделил созданию картин на сказочные сюжеты.
«Иван-царевич на сером волке»1889 год
«Царевна-Несмеяна»1916 - 1926
«Снегурочка»1899 год
«Баба Яга»1917 - 1926
«Ковёр-самолёт». 1880 год
«Три царевны подземного царства»1884 год
«Царевна-лягушка». 1918 год
«Кащей Бессмертный». 1917 - 1926
«Спящая царевна». 1900 - 1926
«Три богатыря». 1881 - 1898
Понравилась ли тебе картина? Почему?
Опишите свои ощущения, то настроение, которое возникло у вас, когда вы увидели картину художника.
Что вы увидели, что удивило, поразило вас?
Что обрадовало или огорчило и почему?
Картину написал . . . (кто?)
На переднем плане видны… (кто?)
Богатыри изображены … (какими?)
Они (что делают? И как?)
На заднем плане произведения  видна…(что?)
Мастер использует (какие?) цвета, (какие?) оттенки, (какие?) краски.
Они придают картине (что?) яркость, ….
Пейзаж напоминает сказку … (былину … )


title: Презентация на тему: Сочинение по картине Васнецова Виктора Михайловича «Иван-царевич на сером волке»

text: 1848 - 1926


Презентация на тему: Сочинение по картинке


Презентация на тему: Сочинение по картине В.М.Васнецова «Богатыри»


Презентация на тему: Сочинение по роману в стихах «Евгений Онегин» А. С. Пушкина


Презентация на тему: Сочинение - рассуждение