title: Презентация на тему: Шарль Бодлер

text:
Шарль Бодлер
Життєвий та творчий шлях. Цікаві факти
Шарль Бодлер народився в Парижі у квітні 1821 року. Батько поета походив із сільської родини у Шампані з войовничим прізвищем ("бодлер" - двосічний ніж), але йому вдалося вибитися в люди, отримати освіту й стати вихователем у шляхетній сім'ї..
Певне, батько був єдиним, хто щиро любив хлопчика. Після його смерті Шарль був приречений на нерозуміння і самотність навіть у колі близьких людей.       Родинна драма болісно вплинула на душу хлопчика: смерть коханого батька, новий шлюб матері, її покірність вітчиму, який завзято намагався "привести до норми" надто різкий, своєрідний характер Шарля,- усе це зробило його вигнанцем у сім'ї і багато в чому визначило формування безрадісного і навіть трагічного світосприйняття.
Автограф Бодлера
Він помер, коли Шарлю ледве виповнилося сім років, але встиг прищепити синові бездоганні манери, порядність, шанобливе ставлення до героїчних часів Франції та інтерес до живопису, який стане справжньою пристрастю Бодлера
         Навчався Бодлер у закритому колежі у Ліоні, потім у Парижі, а у 1841 році за наполяганням вітчима Бодлера відправляють служити у заокеанські колонії Франції.       Тропічна природа і мандрівка океанами залишили глибокий слід у пам'яті юнака і неодноразово втілювалися в його поезіях ("Краєвид", "До дами-креолки", "Запрошення до подорожі"). Поет мріє "про сині небокраї, про мармури колон, де водограй ридає", "де в сонця пестощах пурпуристий сад, де затінь від дерев пливе благоуханна". У вірші "Екзотичний аромат" Бодлер згадує "лінивий острівець, де золоті дари природа подає в нев'янучім розмаю".
      Повернувшись до Парижа у 1842 році, Бодлер починає самостійне життя на спадок, що залишився по смерті батька. Він поринає у художній і літературний світ столиці. Вважаючи поезію своїм основним покликанням, Бодлер, однак, пише дуже мало, старанно працюючи над кожним рядком. Саме у цей період поет: інтенсивно студіює Літературу: захоплюється титанами доби Просвітництва і творами сучасників - Стендаля і Бальзака. Водночас Бодлер вивчає живопис.
Саме в той час Бодлер зближується з молодими поетами і художниками романтично-бунтівного напряму - "покоління молодого, серйозного, іронічного й загрозливого", як характеризував його він сам. Ці юні бунтівники висміювали у своїх творах "господарів життя"- ситих і вдоволених буржуа, дріб'язкове та меркантильне буржуазне середовище, гостро відчували драматизм становища мистецтва й художника у буржуазному суспільстві, співчували приниженому й ображеному люду.       У цьому середовищі сформувалася яскраво виражена антибуржуазність - одна з ґрунтовних рис світогляду й творчості Бодлера. Отож для нього було цілком природним узяти участь у Червневій революції 1848 року.
Після 1848 року Бодлер поринув у гостру душевну кризу, яка затяглася майже на десятиліття і збіглася з кризою суспільною. У цей період поет занотовує у щоденнику: "У кожній людині є два одночасні прагнення, одне спрямоване до Бога, одне до Сатани. Поклик Бога, або духовність,- це прагнення внутрішнього піднесення, поклик Сатани, або тваринність це насолода від власного падіння".
У віршах, написаних між 1852 і 1856 роками, поет доходить висновку, що зло панує у світі і що завдання мистецтва - перемагати зло. І наступний його Твір - збірка "Квіти зла", видана у 1857 році,- стає "динамітною бомбою, яка впала на буржуазне суспільство Другої імперії".       Проти Бодлера, як за півроку до того проти Флобера, була порушена судова справа. Бодлера звинуватили у "грубому реалізмі, який ображає цнотливість". За опублікування "Квітів зла" автор був засуджений до сплати штрафу у розмірі 300 франків. Вирок передбачав також заборону і вилучення зі збірки шести віршів, що фактично означало знищення непроданого накладу і загрожувало поетові банкрутством.
      Але Бодлер продовжував працювати. Найважливішим художнім здобутком останнього періоду творчості поета стали 32 нових вірші, які увійшли до другого видання "Квітів зла" (1861) і "Вірші у прозі", видані посмертно. Більшість цих творів засвідчили розширення й поглиблення діапазону творчості Бодлера, адже творчість поета живилася не лише "усією його ненавистю" до буржуазії, але й "усією його ніжністю" до пригнічених.
У квітні 1864 року поет іде до Бельгії, сподіваючись заробити гроші публічними лекціями. Але поліпшити свої справи йому не вдається -він ще більше заплутався у боргах. Самотній, хворий поет починає збирати матеріал для безжального викривального памфлету проти бельгійського міщанства, в якому мав намір показати завтрашній день Франції.       Наприкінці березня 1866 року Бодлера вразив параліч. Останні місяці життя він провів у клініці доктора Дюваля в Парижі, де 31 серпня 1867 року помер.
    Бодлер був поетом, який особливо гостро відчував суперечності світу та людини. За словами О. Блока, своєю поезією він доводив, що і "у пеклі можна мріяти про вкриті снігом вершини". Усе це з надзвичайною силою, повнотою і яскравістю втілилося у головному творі Бодлера, збірці "Квіти зла".       Починаючи з 1857 року - року першого видання, "Квіти зла" постійно доповнювалися. Фактично ця книга створювалася поетом протягом усього життя і увібрала усе найкраще з його поетичного доробку. Цим вона схожа на "Листя трави" В. Вітмена чи "Кобзар" Т. Шевченка.
Збірка "Квіти зла" складається із шести розділів: "Сплін та ідеал", "Паризькі картини", "Вино", "Квіти зла", "Бунт" та "Смерть". Перший, найоб'ємніший розділ збірки - "Сплін та ідеал". Це лірична драма, де ідеалові протиставлена не сама дійсність, а сплін - важкий хворобливий душевний стан поета, якому притаманні скептицизмом, зневіра й туга. Цей душевний стан породжений дійсністю, адже бодлерівський сплін має реальну суспільно-психологічну мотивацію. У вірші, який відкриває розділ "Сплін та ідеал", Бодлер дає своє пояснення цього стану: сплін. - це "найзліше Страховидло", яке "ні повзати не вміє, ні ревти", це "Хандра, що бачить плахи й страти".
Бодлер намагається визначити завдання поета, чий "сад спустошений громами і дощами", говорить про шляхи поета у буржуазному суспільстві. Свою музу він називає "хворою" і "продажною". В її очах "похмуро палахтить ненависть і тривога", а заробляючи на життя, вона повинна "співати... мольби й псалми суворі, не віруючи в них".       Становище поета в тогочасному суспільстві бачиться Бодлеру безправним і трагічним. Поет приречений на нерозуміння. Дивовижне, воістину символічне втілення здобули ці думки у вірші "Альбатрос". Тут - усе символ: і Альбатрос - великий прекрасний сильний птах, і моряки, які спіймали його, щоб посміятися і познущатися з нього. Альбатрос - образ-символ поета. Бодлер називає птаха "королем блакиті". Йому, поетові, він співчуває, бачачи, як "волочаться за ним великі білі крила, як весла по боках розбитого човна". У руках моряків Альбатрос утратив свою силу й могутність: його "ходити по дошках природа не навчила". Але, попри увесь цей трагізм, у голосі автора немає приниженості. Навпаки, в останніх рядках вірша відчувається не лише гордість за поета, але й виклик тим, хто його принижує:       Поет, як Альбатрос - володар гроз та грому,       Глузує з блискавиць, жадає висота,       Та, вигнаний з небес, на падолі земному       Крилатий велетень не має змоги йти.
Його вірші часто сповнені жахливих, гидких, відвертих картин пороку, бруду, розбещеності. Але якщо поезія насичена образами суспільного й морального занепаду, то це не означає, що сама вона випромінює зло. Тим більше, що будь-який вірш Бодлера обов'язково несе віру та надію на краще. Про це свідчать слова самого поета: "...У цю жорстоку книгу я вклав усе моє серце, усю мою ніжність, усю мою віру... усю мою ненависть..."       "Квіти зла" - це здійснений із рідкісною послідовністю і завершеністю синтез значної епохи європейської поезії - епохи романтизму, й водночас це своєрідний пролог до іншої видатної поетичної епохи кінця XIX - початку XX століття. Тому невипадково Бодлера називають і пізнім романтиком, і поетом епохи імпресіонізму, і предтечею символізму.       Бодлер залишив порівняно невеликий творчий спадок: збірку "Маленькі поезії в прозі", книгу статей про мистецтво та літературу "Романтичне мистецтво", яка була видана посмертно. Бодлеру також належать чудові переклади поезії і прози Е. По, з яких почалася слава американського романтика в Європі. Але вершиною творчості Бодлера залишається поетична збірка "Квіти зла", в якій схрестилися магістральні шляхи французької і всієї європейської поезії.

Деякі цікаві факти
   Шарль Бодлер походив з родини душевнохворих. Його психічна патологія проявилася вже в юні роки. Він намагався вступати в статеві зв'язки з потворними жінками, карлицями або навпаки. У 1841 році Бодлер познайомився з актрисою маленького театру, розпусною алкоголічкою, психопаткою Жанною Дюваль, яка витягувала з нього гроші на утримання своїх коханців, а він до самої смерті писав їй захоплені вірші. Після смерті батька Бодлер, отримавши свою частку спадщини, почав витрачати її на жінок і ексцентричні вбрання.

Був патологічним брехуном, фарбував волосся в зелений колір, щоб хоч якось звернути на себе увагу. Під час революції 1848 року Бодлер не з переконань, але з прагнення до руйнування бився на барикадах. У березні 1866 року його розбив параліч, він втратив дар мови і впав у слабоумство. Бодлер був наркоманом - вживав гашиш та опіум. Страждав від важкої форми психопатії з садомазохістським комплексом. Помер Шарль Бодлер від прогресивного паралічу в 46-річному віці ...


title: Презентация на тему: Шарль П'єр Бодлер

text:
Шарль П'єр Бодлер
Розмаїтого Дмитра, 10-А клас
Шарль П'єр Бодлер
Шарль П'єр Бодле́р, фр. Charles Pierre Baudelaire (* 9 квітня 1821, Париж — † 31 серпня 1867, Париж) — французький поет, літературний критик та перекладач, один з найвпливовіших представників французької літератури 19 століття.
Біографія
Народився 9 квітня 1821 в Парижі. Його батько, Франсуа Бодлер, походив з селян, який в епоху Наполеона став сенатором. В рік народження сина йому виповнилося 62 роки, а дружині було всього 27 років. Франсуа Бодлер був художником, і з раннього дитинства прививав сину любов до мистецтва, водив його по музеях і галереях, знайомив зі своїми друзями-художниками.
Біографія
Але в шестирічному віці хлопець втратив батька. Через рік матір Шарля вийшла заміж за генерала Опіка; стосунки з вітчимом у хлопця не склалися. Заміжжя матері справило важкий вплив на характер Шарля, який в підлітковому віці в піку вітчиму і матері часто вчиняв поступки, які шокували суспільство. Його вітчим — офіцер французької армії Жак Опік (1789–1857), згодом зробив блискучу військову (генерал), дипломатичну (посол у Мадриді) і політичну (сенатор) кар'єри. В 1832 сім'я переїхала в Ліон. 1833 року Бодлер вступив до ліонського Королівського коледжу і мешкав у пансіоні.
Біографія
Після повернення сім'ї в Париж в 1836 Бодлер продовжив освіту в Ліцеї Людовіка Великого; він знову жив у пансіоні, суворий режим якого вітчим вважав необхідним для виховання непокірного пасинка. В 1837 Бодлер написав свій перший вірш «Несумісність» (Incompatibilite). В 1839 його виключили з Ліцею, але вже в серпні він здав іспити на бакалавра.
Біографія
1839–1841 — слухав лекції з права в Сорбонні. Зближається з паризькою богемою. В 1841 батьки відправили його в морську подорож до Атланти, щоб врятувати його від цього середовища. Але у вересні Бодлер перериває плавання і кілька місяців живе на о. Маврикій. В 1842 — повертається в Париж. Після досягнення повноліття Бодлер успадковує батьківські 75 тис. франків.
Біографія
У 1843 він став працювати в літературних журналах, передусім як автор оглядів і рецензій про культурне життя Парижа. Знайомиться з головними письменниками і поетами Франції: Оноре де Бальзаком, Жераром де Нервалем, Теофілем Готьє, Сент-Бевом, Віктором Гюго і П'єром Дюпоном. Богемний спосіб життя і пристрасть до колекціонування живопису втягують його у величезні витрати. За два роки він розтратив третину успадкованих грошей. У 1844 за рішенням сімейної ради над Бодлером встановлюється опіка. Він гостро переживає приниження.
Біографія
В 1845 робить спробу самогубства. Наприкінці 1845 року остаточно пориває з вітчимом. Того ж року відбувся його літературний дебют: у журналі «Художник» (Artiste) публікується сонет «Дамі креолці» (A une dame creole), складений ще в період його перебування на Маврикії. Тоді ж він заявляє про себе як про тонкого цінителя живопису, написавши есе про художній салон 1845 року. («Салон 1845 року», Le salon de 1845); з цього часу Бодлер став одним з головних літературних і художніх критиків свого часу.
Біографія
У 1846 — виходить брошура «Салон 1846 року» (Le salon de 1846). Бодлер вступає в «Товариство літераторів». А в 1847 — публікує в «Бюлетені», який видає «Товариство» свою першу поему в прозі «Фанфарло» (La Fanfarlo). Значно розширює коло своїх знайомств: крім поетів і письменників до нього входять художники (Делакруа, Курбе, Дом'є, Мане), відомий фотограф Надар і майбутній видавець його поетичних збірників Пуле-Малассі.
Біографія
Під час Лютневої революції 1848 бореться на барикадах проти королівських військ. В 1851 — в дні державного перевороту Наполеона ІІІ (грудень 1851) бере участь у вуличних боях.
У 1850-их роках активно пропагує у Франції творчість Едгара По (переклади, дослідження).
Біографія
25 червня 1857 Пуле-Малассі випускає поетичну збірку Бодлера «Квіти зла» (Fleurs du Mal), яка викликала гучний скандал. За рішенням влади тираж було арештовано.21 серпня 1857 — «за образу суспільної моралі» Бодлер засуджений трибуналом департаменту Сена до штрафу 300 франків і до заборони шести найбільш «аморальних» поезій.

Біографія
У 1860 було опубліковано збірку коротких художньо-філософських есе «Штучний рай» (Paradis artificiels). У цій збірці Бодлер досліджує проблему впливу на людину збуджуючих засобів: вина, гашишу й опіуму. Вихваляючи вино, він засуджує використання наркотичних речовин. На його думку, художник від природи обдарований поетичною уявою і не має потреби в штучному створенні образів.
Біографія
У 1861 році вийшло друге видання «Квітів Зла», останнє при житті поета, до складу якого включено тридцять п'ять нових віршів. Спроба здійснити третє видання «Квітів зла» наштовхується на відмову головних видавничих будинків Леві, Гарн'є і Етцеля.
Незабаром Бодлер висуває свою кандидатуру у Французьку академію, але потім знімає її, вважаючи свій вчинок негідним поета.

Біографія
Незабаром Бодлер висуває свою кандидатуру у Французьку академію, але потім знімає її, вважаючи свій вчинок негідним поета.
У 1864 журнал «Фігаро» (Figaro) опублікував шість поем у прозі під заголовком «Паризький сплін» (Spleen de Paris). У квітні 1864 Бодлер, рятуючись від кредиторів, поїхав до Брюсселю, де сподівався заробити на життя проводячи лекції на літературно-художні теми, однак його лекції не мали успіху у бельгійської аудиторії.

Біографія
У 1865 у Бодлера з'явилися симптоми паралічу мови, як наслідок важкої стадії сифілісу. В 1866 після серцевого нападу мати відвозить Бодлера в Париж в лікарню лікаря Дюваля. 31 серпня 1867 після довгої агонії Бодлер помер на руках матері. Похований 2 вересня на цвинтарі Монпарнасс у Парижі. В останню путь його проводжала лише невелика група друзів (П.Верлен, Т. де Банвіль і ін.).
Біографія
У 1868 році видавничий будинок Леві, який придбав у Пуле-Малассі права на публікацію творів Бодлера, випустило третє видання «Квітів Зла», доповнене останніми віршами Бодлера та збірник статей про мистецтво «Естетичні рідкості» (Curioosite esthetiques).

Біографія
У 1869 вийшли збірки літературних есе «Романтичне мистецтво» (Art romantique) та «Маленькі поеми в прозі» (Petits poemes en prose), — експериментальна книга, яка містила як переклади на прозаїчну мову віршованих текстів, так і оригінальні поеми в прозі. Пізніше було видано виконані Бодлером переклади творів Едгара По.
Біографія
В «Естетичних рідкостях» і «Романтичному мистецтві» представлені теоретичні погляди Бодлера. Досліджуючи творчість близьких йому за духом художників і письменників, у першу чергу Ежена Делакруа і Едгара По, він формулює своє розуміння романтизму як «мистецтва сучасності», тобто «найактуальнішого вираження прекрасного», що характеризується «глибиною, духовністю і прагненням до нескінченного» (intimite, spiritualite, aspiration vers infini); романтизм — не у виборі сюжетів, не в правдоподібності, а в особливій «манері відчувати» (maniere de sentir).
Біографія
31 травня 1949 — «Квіти Зла» Бодлера було реабілітовано: Карна палата Касаційного суду скасовує вирок трибуналу департаменту Сена від 21 серпня 1857.
Твори
Salon de 1845 (1845)
Salon de 1846 (1846)
La Fanfarlo (1847), новела
Du vin et du haschisch (1851)
Fusées (1851), щоденник («Щоденник-моє оголене серце» казав Шарль Бодлер)

L'Art romantique (1852)
Morale du joujou (1853, перевидання в 1869)
Exposition universelle — 1855 — Beaux-arts (1855)
Les Fleurs du mal (1857)
Les Paradis artificiels — I: Le Poème du haschich (1858)
Salon de 1859. Lettres à M. le Directeur de la revue française (1859)
Les Paradis artificiels (1860)
Твори
La Chevelure (1861)
Réflexions sur quelques-uns de mes contemporains (1861)
Richard Wagner et Tannhäuser à Paris (1861)
Petits poèmes en prose ou Le Spleen de Paris (1862), poème en prose
Le Peintre de la vie moderne (1863)
L'œuvre et la vie d'Eugène Delacroix (1863)
Mon cœur mis à nu (1864), щоденник
Curiosités  esthétiques (1868)
L'Art romantique (1869)
Journaux intimes (1851–1862)
Oeuvres completes, v. 1-2, Gallimard, Bibliothèque de la Pléiade, Paris.
Correspondance, v. 1-2, Gallimard, Bibliothèque de la Pléiade, Paris.


title: Презентация на тему: Шекспир - сонет №46

text:
ШЕКСПИР – СОНЕТ № 46
Мой глаз и сердце — издавна в борьбе:

                                                                                Они тебя не могут поделить.

Мой глаз твой образ требует себе,

А сердце в сердце хочет утаить.

Клянется сердце верное, что ты

Невидимо для глаз хранишься в нем.

А глаз уверен, что твои чертыХранит он в чистом зеркале своем.

Чтоб рассудить междоусобный спор,Собрались мысли за столом суда

И помирить решили ясный взорИ дорогое сердце навсегда.

Они на части разделили клад,                                 Доверив сердце сердцу, взгляду — взгляд.

Презентацию подготовила преподаватель английского языка СК СВУ Гуссаова Земфира Олеговна


title: Презентация на тему: Шарль Бодлер

text:
Шарль Бодлер — предтеча символізму
Що означає назва збірки «Квіти Зла»?
Яку концепцію Краси виклав Ш.Бодлер у збірці?
Яким чином у вірші «Гімн Красі» протиставляється Добро і Зло?
Як зображується доля поета у вірші «Альбатрос»?

1. Робота із картками.
Тест
Волт Вітмен
1. Волт Вітмен – поет …
Англійський
Американський
Шотландський

2. Волт Вітмен народився 3 травня 1819…
на острові Лонг-Айленд
в Манхеттемі
в Лондоні
3. Родина Вітмена не відзначалася…
Особливим достатком
Особливою культурою
Особливою релігійністю

4. Волт починає трудове життя…
У 11 років
У 14 років
У 17 років

5. Роман Вітмена "Франклін Іванс, або П'яничка" був написаний…
Під час лікування поета від алкоголізму
У співавторстві з Едгаром По
На замовленням товариства тверезості
6. Знайдіть помилку. Під час Громадянської війни Вітмен…
працює санітаром у вашингтонських шпиталях
стає поетом-агітатором військ Півдня
видає збірку «Бий, барабане!
7. Вірш Вітмена "О капітане, мій капітане" присвячений…
Трагічній долі поета
Президенту Аврааму Лінкольну
Батькові Вітмена
8. Славу Вітмену принесла…
Збірка «Квіти зла»
Збірка «Про  себе»
Збірка «Листя трави»

9. Над цією збіркою Вітмен працював …
15 років
25 років
35 років

10. 4 липня 1855 року стає знаменною датою в історії американської літератури…
Народився Волт Вітмен
Здійснене перше видання книги "Листя трави"
Написаний цикл віршів про Авраама Лінкольна
11. Упродовж життя поета ця книга перевидавалась …
9 разів
19 разів
29 разів

12.Верлібр- це …
Назва збірки Волта Вітмена
Вірш, в якому відсутні метр та рима
Місто, де народився поет

Словникова робота:
Модернізм -  (від франц.  - новітній, сучасний) - напрям у літературі та мистецтві, який починає формуватися на межі XIX-XX ст. і набуває розквіту у 10—40-і роки XX ст. Модернізм тяжіє до умовних засобів художнього зображення та вираження, йому властивий дух експериментаторства.

Символізм (від франц.  — знак, ознака) - художній напрям у мистецтві та літературі кінця XIX — початку XX  ст.  Його  особливістю є тотальна  «символізація» художнього мислення, внаслідок якої речі матеріального світу перетворювалися у свідомості митця на «знаки» певних душевних станів і   вічних ідей, котрі знаходяться поза межами земної реальності, а художні образи — на символи, що тлумачилися як єдиний засіб прорватися через серпанок повсякдення до сутності речей, ідеальної краси та істинного сенсу.

Вірш прозою — невеликий прозаїчний твір ліричного характеру, графічно представлено як проза.          У ньому відчутні повторення ритмічно подібних синтаксичних конструкцій, звукові переклички, рідше — рими і   т. п., тобто ті засоби виразності, які використовуються у віршованій мові. Іноді цими властивостями володіють ліричні відступи в повістях і романах

Життєвий і творчий шлях Шарля Бодлера
Доля подарувала Шарлю П'єру Бодлеру всього 46 років, позначивши печаткою вже при народженні.
                 Коли 9 квітня 1821 р, він з'явився на світ, його батькові, Жозефу Франсуа Бодлеру, було 62 роки, а матері, Кароліні, — 28.
Батько помер, коли Шарлю не було ще й 6 років, але на все життя в душі Бодлера залишилося тепле дитяче почуття до батька, що межувало з поклонінням.
Він любив згадувати шляхетного сивого старого з красивим ціпком у руці, який гуляв з сином Люксембурзьким садом і пояснював символіку численних статуй.
Люксембурзький сад
Але психічна травма, яку митець отримав у дитинстві, полягала не в ранньому сирітстві, а в "зраді" матері, яка через рік після смерті чоловіка знов вийшла заміж за          39-річного генерала Опіка.
Відвертий, чесний І дисциплінований, Опік все ж таки не був звичайним солдафоном, хоча й зовсім не знався на мистецтві. Бодлер до самої смерті вітчима не пробачив йому, що той «забрав» у нього матір.
Але повторне одруження було ще не єдиною "зрадою" Кароліни Бодлер:  у 1832 році 11-рІчного Шарля віддають в інтернат при ліонському Королівському коледжі, бо сім'я перебралася саме до Ліона.
Ліон
Тут і прокинулися почуття, що псували життя Бодлера до кінця його днів — образа, ревнощі, ненависть. Ліонський період життя тягнувся до 1836 р., коли родина Опік знов повернулася до Парижа.
Шарль закінчив коледж Людовіка Великого і, отримавши ступінь бакалавра, відчув, що не хоче більше продовжувати навчання. Це був акт протесту і звільнення — він вирішив стати "творцем".
Бодлер приятелював з молодими літераторами і навіть насмілився заговорити на вулиці з самим Бальзаком. Юнак не уникав сумнівних знайомств, вів богемне життя.
В результаті — хвороба століття "сифіліс" на все подальше життя стала причиною нервових зривів, фізичних недомагань, депресії, нудьги, тривоги Шарля Бодлера.
Нажахана поведінкою Шарля, родина Опік вирішує відправити його у далеку мандрівку. Юнака посадили на корабель, що відпливав до Калькутти, однак в Індію Бодлер так і не потрапив.
Він витримав 5 місяців на борту корабля і відмовився пливти далі.
В лютому 1843 року він знов опинився в Парижі, де його чекав батьківський спадок — 100 000 франків.
Ці гроші він витрачає надто швидко і безоглядно — на розваги, повій, на створення іміджу денді
(денді - чоловік, який підкреслено стежить за «лоском» зовнішнього вигляду та поведінки).
Бодлер усіма можливими засобами намагався вразити своїм зовнішнім виглядом: оксамитовий камзол, як у венеціанських аристократів; чорний фрак з циліндром на голові; вільна блуза, яку він вважав новою власною формою дендизму.
Хоча елегантна зовнішність і манери Бодлера справляли враження на жінок, він не намагався завести серйозні стосунки з порядною жінкою.
Гіпертрофована саморефлексія, нерішучість, невпевненість у собі як в чоловікові підштовхували його шукати жінку, поруч з якою він відчував би свою беззаперечну вищість, при цьому нічого не пояснюючи і не виправдовуючись.
Такою жінкою стала Жанна Дюраль, статистка одного з паризьких маленьких театрів. Протягом 20 років вона була його постійною коханкою, хоча не відзначалась ані красою, ані розумом, ані талантом.
У ставленні Бодлера до цієї дивної жінки відчувається не лише характер поета, а й його сприйняття проблеми зради (точніше внутрішнє застереження проти будь-якої "зради" — і фізичної, і моральної)
Вона відверто зневажала літературну діяльність Шарля, постійно вимагала у нього гроші, зраджувала при будь-якій нагоді, але Бодлер доглядав за нею, пізніше розбитою паралічем, забезпечував матеріально і був поруч до своєї смерті.
Саме з цією жінкою пов'язана величезна кількість віршів у збірці "Квіти Зла".
Літературна діяльність Бодлера починається у 40-і роки.
У цей момент вже написана частина поезій, що увійшли пізніше до складу його збірки, але вперше митець заявив про себе як літературний критик.
У середині 1844 р. сталася подія, яка підірвала душевний настрій Шарля — він був визнаний людиною неблагонадійною, яка потребує опіки і нагляду.
Причиною стала наркотична залежність Бодлера і легковажне ставлення до отриманого спадку (половину грошей він вже витратив на розваги). Родичі вимагали перед владою офіційної опіки.
Таким опікуном став нотаріус Ансель, який вів грошові справи Бодлера і видавав йому певну незначну суму щомісячно.
Душевному стану бунту, непокори, який був притаманний поету все життя, повністю відповідав революційний бунт у Франції 1848 р.
Сам Бодлер згадував:
"Моє сп'яніння в 1848 р. Якої природи було це сп'яніння? Жага помсти. Природне задоволення від руйнування".
Останні роки життя поета були сумними.
Збірка "Квіти Зла", що вийшла у 1857 р., зробила Бодлера відомим.                  Після появи цієї славнозвісної збірки митцю залишалося жити ще 10 років і два місяці.
Але оточений неймовірною самотністю і сумом, він встиг написати небагато, в тому числі 50 "віршів у прозі", які були не стільки шедевром нової поетичної форми, скільки поетичної думки.
У 1862 р. на повний голос "заговорила" давня хвороба Бодлера — почастішали напади запаморочення, жару, безсоння, майже божевілля.
Він практично нічого не пише, одягнений в лахміття, годинами ходить вулицями, намагаючись "загубитися" в натовпі.
Але все ж таки знаходить в собі сили читати лекції і домовитися про видання своїх творів.
Катастрофа сталася           4 лютого 1866 р., коли під час відвідання церкви Бодлер непритомніє.
У нього виявляють ознаки паралічу, часткову, а пізніше і остаточну втрату здатності говорити. У липні його перевозять до Парижа, де він і помер.

Збірка “Квіти зла”
Історія її створення.

1.Кінець 1840-х років: намір написати книгу віршів «Кола пекла» (за аналогією з твором Дайте «Божественна комедія»).
2. 1857 р.: випуск збірки «Квіти Зла» (у перекладі з французької може звучати як «Квіти Хвороби»). За цю книгу автора було притягнуто до суду, деякі вірші заборонені за “антиморальність”
Тільки у 1946 році цей присуд скасовано.
3. Збірка вийшла у червні 1857  і одразу потрапила в поле зору не лише читачів, а й прокуратури, яка відкрила судову справу і звинуватила поета в "зневажанні релігії".
Бодлер був наляканий майбутнім судом, але ще більшою мірою його образило саме звинувачення суду:
"жорстоку книгу", в яку він вклав все своє серце, всю свою ніжність, всю свою релігію, всю свою ненависть", судді оголосили брутальною порнографією — твором, який містить "непристойні й аморальні місця й вислови".
Покарання Бодлера було м'яким — 300 франків штрафу, до того не за "зневажання релігії", а за образу суспільної моралі, у зв'язку з чим автору було запропоновано вилучити із збірки шість поезій.
• Структура збірки  1.посвята,
2. вступ і
3.шість циклів («Сплін та ідеал», «Паризькі картини», «Квіти Зла», «Бунт», «Смерть»).
Основний зміст книги як цілісного твору, де протиставляються Добро і Зло, тому домінантами поетики є контраст і символіка.

• Ліричний герой - це дисгармонійна особа, яка втратила душевну рівновагу, спокій, нібито намагається опиратися пануванню зла хоча б у своїй душі,
але водночас втрачає віру. Бодлер намагається розкрити духовний світ сучасної людини, реальність існування якої він уявляє царством моральної хворобливості.
“Гімн Красі” як програмний вірш збірки
З'ясуємо сутності концепції Краси, висловленої у вірші - джерелом прекрасного однаковою мірою можуть бути Добро і Зло.
Предмет зображення у вірші Бодлера — переживання самого поета, його зболена, страдницька душа, яка на теренах жорстокого життя шукає рятівного притулку та ідеалу.
Він розмірковує над сенсом життя, взаєминами людини з Природою і Всесвітом, над призначенням митця тощо.
Красо! Чи з неба ти, чи з темної
                                          безодні —
В твоєму погляді — покара і вина.
Безумні злочини й діяння
                                         благородні;
Захмелюєш серця, подібно до вина,
В твоєму погляді — і присмерк, і
                                          світання,
Як вечір грозовий. приносиш
                                              аромат.
Німим стає герой з твого
                                     причарування.
І сміливішає дитина во сто крат.
Чи ти зійшла з зорі, чи вийшла із
                                          провалля,
Йде Фатум, наче пес, за покроком
                                                твоїм;
І, розсіваючи біду чи безпечалля,
У всьому вільна ти, хоч пані над
                                                    усім!
Красо! Ти по мерцях
                        ступаєш без мороки.
Злочинство, ревність, жах —
                                 то наче золоті
Коштовності,
                  твої чарівливі брелоки,
Що витанцьовують
                          на твому животі.
Коханець зморений,
                         що пригортає милу,
Що кволо хилиться й
                             зітхає раз у раз,
Нагадує того,
                    хто сам свою могилу
Вкриває ласками
                         у свій вмирущий час.
Немає значення,
                  чи з пекла ти, чи з раю,
Потворно вибредна,
                     страхітлива й свята,
Як до безмежностей,
                       що я про них не знаю,
Але жадаю їх,
                       відчиниш ти врата!

Це байдуже, хто ти,
                      чи Діва, чи Сирена,
Чи Бог, чи Сатана,
                       чи ніжний Херувим,
Щоб лиш тягар життя,
                    о владарко натхненна,
Зробила легшим ти,
              а всесвіт — менш гидким!

У двох останніх рядках автор говорить про роль краси у житті людини. Якою б не була природа краси, вона надихає поета, є для нього владаркою натхненною, і найголовніше — робить життя легшим, “а всесвіт — менш гидким!”
Та найголовніше, що всеосяжна краса, на думку поета, допоможе йому “відчинити врата”  “до безмежностей”, зазирнути у заборонене та незвідане.
Адже Бодлер, як і інші митці та філософи його часу, вважав, що за реальністю, яку бачить людина, існує світ ідей, який вона бачити не може.
Ось він-то і є справжнім, а видимий, реальний світ — його блідий відбиток. Цей справжній таємничий світ не можна осягнути розумом, але його можна відчути, вгадати інтуїтивно, підсвідомо, — вважав Бодлер.
Митець повинен стати медіумом, провідником, інструментом цього ідеального світу, адже лише йому може відкритися глибина життя у явищах повсякденності.
І ці явища у новому мистецтві стають символами.


title: Презентация на тему: Шарль П'єр Бодлер

text:
Поет подібний теж до владаря блакиті, Що серед хмар, мов блискавка в імлі. Але, мов у тюрмі, в юрбі несамовитій він крила велетня волочить по землі			Переклад М. Терещенка
Шарль П'єр Бодлер
Charles Pierre Baudelaire
Шарль Бодлер – пізній романтик і предтеча символізму
“Бодлер…Цей король поетів, справжній бог”      Артюр Рембо
Ви маєте рідкісний дар – змусити мислити; дар лише обраних.                    Віктор Гюго
Якщо можна назвати людину приємною, то у найбільшій мірі це стосується Бодлера. Погляд його сповнений життям і думкою…
Теодор де Банвіль
Перебуваючи в пеклі, можна марити про білосніжні вершини.                                       О. Блок
“Квіти зла” Бодлера - епохальне явище французької і європейської поезії ХІХ століття. Синтез її здобутків і водночас прокладання шляхів її подальшого розвитку.   			Дмитро Наливайко
“Квіти зла” Ш. Бодлера - це квіти, що виросли в нашій суперечливій душі на грунті жорстокого ХХ століття.      	Олександр Олесь.
Улюблені композитори
Людвиг ван Бетховен
Р. Вагнер


title: Презентация на тему: Шарль П'єр Бодлер

text:
Шарль П'єр Бодлер
Шарль П'єр Бодле́р (9 квітня 1821, Париж — помер31 серпня 1867, Париж) — французький поет, літературний критик та перекладач, один з найвпливовіших представників французької літератури 19 століття.
Народився 9 квітня 1821 в Парижі. Рано втратив батька. Його виховував вітчим — офіцер французької армії Жак Опік (1789–1857), який згодом зробив блискучу військову (генерал), дипломатичну (посол у Мадриді) і політичну (сенатор) кар'єри. В 1832 сім'я переїхала в Ліон. 1833 року Бодлер вступив до ліонського Королівського коледжу і мешкав у пансіоні.
Після повернення сім'ї в Париж в 1836 Бодлер продовжив освіту в Ліцеї Людовіка Великого; він знову жив у пансіоні, суворий режим якого вітчим вважав необхідним для виховання непокірного пасинка. В 1837 Бодлер написав свій перший вірш  «Несумісність» . В 1839 його виключили з Ліцею, але вже в серпні він здав іспити на бакалавра.
1839–1841 — слухав лекції з права в Сорбонні. Зближається з паризькою богемою. В 1841 батьки відправили його в морську подорож до Атланти, щоб врятувати його від цього середовища. Але у вересні Бодлер перериває плавання і кілька місяців живе на о. Маврикій. В 1842 — повертається в Париж. Після досягнення повноліття Бодлер успадковує батьківські 75 тис. франків.
У 1843 він став працювати в літературних журналах, передусім як автор оглядів і рецензій про культурне життя Парижа. Знайомиться з головними письменниками і поетами Франції: Оноре де Бальзаком, Жераром де Нервалем, Теофілем Готьє, Сент-Бевом, Віктором Гюго іП'єром Дюпоно. Богемний спосіб життя і пристрасть до колекціонування живопису втягують його у величезні витрати. За два роки він розтратив третину успадкованих грошей.
 У 1844 за рішенням сімейної ради над Бодлером встановлюється опіка. Він гостро переживає приниження. В 1845 робить спробу самогубства. Наприкінці 1845 року остаточно пориває з вітчимом. Того ж року відбувся його літературний дебют: у журналі «Художник» (Artiste) публікується сонет «Дамі креолці» (A une dame creole), складений ще в період його перебування на Маврикії.
У 1846 — виходить брошура «Салон 1846 року» (Le salon de 1846). Бодлер вступає в «Товариство літераторів». А в 1847 — публікує в «Бюлетені», який видає «Товариство» свою першу поему в прозі «Фанфарло» (La Fanfarlo). Значно розширює коло своїх знайомств: крім поетів і письменників до нього входять художники (Делакруа, Курбе, Дом'є, Мане), відомий фотограф Надар і майбутній видавець його поетичних збірників Пуле-Малассі.
У 1848 році під час Лютневої революції 1848 бореться на барикадах проти королівських військ. В 1851 — в дні державного перевороту Наполеона ІІІ (грудень 1851) бере участь у вуличних боях.
У 1860 було опубліковано збірку коротких художньо-філософських есе «Штучний рай». У цій збірці Бодлер досліджує проблему впливу на людину збуджуючихзасобів: вина, гашишу й опіуму. Вихваляючи вино, він засуджує використання наркотичних речовин. На його думку, художник від природи обдарований поетичною уявою і не має потреби в штучному створенні образів.У 1861 році вийшло друге видання «Квітів Зла», останнє при житті поета, до складу якого включено тридцять п'ять нових віршів. Спроба здійснити третє видання «Квітів зла» наштовхується на відмову головних видавничих будинків Леві, Гарн'є і Етцеля.
Незабаром Бодлер висуває свою кандидатуру у Французьку академію, але потім знімає її, вважаючи свій вчинок негідним поета.Шарль Бодлер (1863)У 1864 журнал «Фігаро» (Figaro) опублікував шість поем у прозі під заголовком «Паризький сплін» (Spleen de Paris). У квітні 1864 Бодлер, рятуючись від кредиторів, поїхав до Брюсселю, де сподівався заробити на життя проводячи лекції на літературно-художні теми, однак його лекції не мали успіху у бельгійської аудиторії.

У 1865 у Бодлера з'явилися симптоми паралічу мови. В 1866 після серцевого нападу мати відвозить Бодлера в Париж в лікарню лікаря Дюваля. 31 серпня 1867 після довгої агонії Бодлер помер на руках матері. Похований 2 вересня на цвинтарі Монпарнасс у Парижі. В останню путь його проводжала лише невелика група друзів .
ВиконувалаМаковоз Маріяучениця 10- А класу


Презентация на тему: Шевченко


title: Презентация на тему: Шевченкиада

text:
І мене в сім'ї великій,В сім'ї вольній, новій,Не забудьте пом'янутиНезлим тихим словом.

Стислий опис гри
Літературна гра проводиться в форматі телевізійної гри “Найрозумніший”. У шоу-грі беруть участь учні середніх та старших класів (всього 12 учнів)
Мета: удосконалювати навички учнів, систематизувати свої знання за періодами творчості Шевченка, перевірити глибину знань текстів. Збагатити запас учнів поетовими творами різних періодів, поширювати світогляд, викликати інтерес до творів, виховувати повагу до поета.
1

р а у н д
Умови 1 раунду. Пропонується 12 запитань. Кожне запитання має чотири варіанти відповідей, вибрати ж треба одну, правильну
Тарас Григорович Шевченко
народився:

а) у Моринцях, 1814 р.
б) у Кирилівці, 1814 р.

г) у Києві, 1815 р.

в) у Черкасах, 1816 р.
А
Правильна
відповідь
наступне питання
1
В якому віці Шевченко залишився
круглим сиротою?
а) у 9 років
б) в 11 років
г) в 10 років
в) у 13 років
Б
Правильна
відповідь
наступне питання
2
Якого року Шевченка було
викуплено з кріпацтва?
а) 1838
б) 1840
г) 1837
в) 1839
А
Правильна
відповідь
наступне питання
3
Коли видана перша збірка
Т.Шевченка? Як вона називалась?
а) 1841 р., “Гайдамаки”
б) 1840 р., “Твори”
г) 1840 р., “Кобзар”
в) 1830 р., “Кобзар”
Г
Правильна
відповідь
наступне питання
4
Скільки творів увійшло до
І видання “Кобзаря” ?
а) 21
б) 8
г) 6
в) 13
наступне питання
Б
Правильна
відповідь
5
Який твір Шевченка відкриває
перше видання “Кобзаря”?
а) “Причинна”
б) “Думи мої, думи”
г) “Катерина”
в) “Тополя”
наступне питання
 Б
Правильна
відповідь
6
Хто з відомих художників
намалював портрет Жуковського,
щоб викупити Шевченка з кріпацтва?
а) Венеціанов
б) Сошенко
г) Рєпін
в) Брюлов
наступне питання
 В
Правильна
відповідь
7
Які нагороди отримав Шевченко,
навчаючись в Академії мистецтв?
а) золоту медаль
б)золоту і срібну медаль
г) 3 срібні
в) 2 срібні
наступне питання
 В
Правильна
відповідь
8
Яку назву має серія картин,
намальованих після подорожі
Шевченка в Україну?
а) “Мальовнича Україна”
б) “Живописна Україна”
г) “Моя Україна”
в) “Спогади про Україну”
наступне питання
  Б
Правильна
відповідь
9
Назвіть композитора, котрий
написав музику до 83 творів
Шевченка:
а) О.Білаш
б) К.Стеценко
г) М.Лисенко
в) М.Глінка
наступне питання
  Г
Правильна
відповідь
10
Авторське жанрове визначення
твору “Сон” Шевченка:
а) поема
б) комедія
г) гумореска
в) містерія
наступне питання
    Б
Правильна
відповідь
11
Яку поему написав Шевченко
на згадку про день викупу
з кріпацтва?
а) “Кавказ”
б) “Катерина”
г) “Сон”
в) “Єретик”
наступне питання
12
    Б
Правильна
відповідь
2

р а у н д
Умови 2 раунду. Кожному з 6 гравців пропонується запитання з 6 різних тем життя і творчості Тараса Григоровича
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
100
200
200
300
300
400
500
500
400
Дівоче прізвище матері поета?
Катерина Бойко
Дитинство Шевченка

З ким познайомився Шевченко в Літньому саду в Петербурзі?
З Іваном Сошенком
Дитинство Шевченка

Скільки років Шевченко пробув у кріпацтві?
24 роки
Дитинство Шевченка

Скільки у Шевченка було братів і сестер?
Шестеро
Дитинство Шевченка

Захоплення поета в дитинстві?
Малювання, співи
Дитинство Шевченка

Назвіть перший поетичний твір Т.Шевченка, написаний до викупу з кріпацтва
“Причинна”, 1837  р.

Поезія Кобзаря
Назвіть драматичні твори Шевченка
“Никита Гайдай”, “Назар Стодоля”

Поезія Кобзаря
Кому присвячена поема “Катерина”?
Поету Жуковському

Поезія Кобзаря
Про який твір П.Куліш сказав:”А драма Ваша – кровавая бойня, от которой поневоле отворачиваешся”
“Гайдамаки”

Поезія Кобзаря
Яким псевдонімом підписував повісті Т.Шевченко?
Кобзар Дармограй

Поезія Кобзаря

8 + 1
Скільки повістей написав Шевченко?

Літературна спадщина
Назвіть перший твір Шевченка історичної тематики
“Іван Підкова”

Літературна спадщина
Як називалася рукописна збірка віршів періоду 1843-1845 рр.
“Три літа”

Літературна спадщина
До якої поеми стали епіграфом слова з Біблії: “Коли хто говорить:люблю Бого, а брата свого ненавидить –лжа оце”
“І мертвим, і живим…”

Літературна спадщина
Скільки творів входить до збірки “Кобзар” сьогодні?
286

Літературна спадщина
Великий російський художник, наставник і друг Шевченка
К.Брюлов

Шевченко - художник
Які картини запропонував Шевченко на випускному екзамені?
“Хлопчик-жебрак”, “Циганка-ворожка”

Шевченко - художник
Ілюстрацією якого твору є ця картина? Хто її автор?
“Катерина”, Тарас Шевченко

Шевченко - художник
Яку назву має альбом художника про Україну?
“Мальовнича Україна”

Шевченко - художник
Скільки портретів намалював Шевченко?
150

Шевченко - художник
Назвіть дату арешту
Т.Г.Шевченка
5 квітня 1847 р.

Заслання поета
Куди був кинутий поет внаслідок арешту?
У каземат
ІІІ відділу фортеці

Заслання поета
Які умови були пред'явлені Шевченку, коли він потрапив в Оренбурзький корпус?
Заборонялося писати і малювати

Заслання поета
Яку ще назву мала збірка віршів, написаних у казематі? Скільки творів увійшло?
Захалявна книжечка,
15 поезій

Заслання поета
Хто з українських поетів назвав цикл “В казематі” “перлинами найчистішої поезії”?
І.Франко

Заслання поета
Поклала мати коло хати
Маленьких діточок своїх;
Сама заснула коло їх.
Затихло все, тілько дівчата
Та соловейко не затих.
“Садок вишневийколо хати”

З якого це твору?
Та недовго сонце гріло,
Недовго молилось...
Запекло, почервоніло
І рай запалило
“Мені тринадцятий
минало”

З якого це твору?
А тюрм! А люду!.. Що й лічить
Од молдаванина до фіна
На всіх язиках все мовчить,
Бо благоденствує!
“Кавказ”

З якого це твору?
Чи я знала, ще сповита,
Що тая цариця –
Лютий ворог України,
Голодна вовчиця!
“Великий льох”

З якого це твору?
Доборолась Україна
До самого краю
Гірше ляха свої діти
Її розпинають.
“І мертвим, і живим…”

З якого це твору?
3
р а у н д
Умови 3 раунду. Два півфіналісти за три хвилини написати, які події в житті Шевченка відбулися у вказані роки

За три хвилини написати, які події в житті Шевченка відбулися у вказані роки.
1814р. – 		народився в с. Моринцях
1831р. – 		приїхав до Петербурга
1838р. – 		викуплений з кріпацтва
1840р. – 		виходить «Кобзар»
1845р. – 		пише «Заповіт»
1847р. – 		заарештований
1857р. – 		закінчується період заслання
1860р. – 		присвоюється звання академіка
1861р. – 		помер у Петербурзі

Визначення

 переможців

нагородження


Презентация на тему: Шедевры родной литературы


Презентация на тему: Шевченко на сцені


Презентация на тему: Шевченко і Хвильовий


Презентация на тему: Есенин Дункан 11 класс


title: Презентация на тему: Шевченко

text:
     “У день  народження Тараса
        розгорну  його “Кобзар”

  (усний журнал до річниці від дня народження
                   Т. Г. Шевченка).

І мене в сім’ї  великій,
В сім’ї вольній, новій
Не  забудьте…
                    Т. Шевченко

        В похилій хаті, край села,
         над ставом чистим і прозорим,
         життя Тарасику дала
         кріпачка – мати, вбита горем…

       Тарас в дитинстві
      Навчання Тараса у школі сільського дяка
Учися, серденько, колись
З нас будуть люди, - ти сказала…
“Важко  жити, а як
  же хочеться жить...”

                       С. Васильченко
  Пішов Тарас по шляхах шукати собі долі
  і почала доля його гнати, як мачуха…

   Ходив, шукав, що було сили, людей,
               щоб розуму навчили…
Мені  тринадцятий минало…
Шевченків  “Кобзар” –
це Біблія народу,
це велика книга мудрості,
книга любові до України.
  Хто із Шевченком знається, той розуму
      набирається.
  Хто  Шевченка прочитав, той багатий
       серцем  став.
  Шевченків “Кобзар” – для народу великий
      дар.
  Ми Шевченка славить будем і ніколи
      не забудем.

     Народ  про Шевченка
       Вугіллям, крейдою чи олівцем Тарас
           малював  скрізь, де тільки міг…

     Талант  художника
    Люди, які змінили долю Шевченка
Музика в житті  Т.Г.Шевченка
        Видатні  композитори
    Улюблені  музичні інструменти
                   Т.Г. Шевченка
              С. Гулак – Артемовський
Друг  Т.Г.Шевченка, композитор і музикант.
Зацвіла у долині
Червона калина,
Ніби засміялась
Дівчина – дитина.
Якихось 47 років
судилося Шевченкові
топтати ряст.
До болю мало…
         Шевченкові заповіти
        Канів. Чернеча  гора.
  Презентацію підготувала
                 бібліотекар
 Кравченко Тетяна  Віталіївна


title: Презентация на тему: Шевченко - художник.

text:
1840, перший автопортрет художника.

Тарас Шевченко як художник займає одне з найпочесніших місць в українському образотворчому мистецтві. Він прекрасно володів всіма відомими тоді засобами графічного зображення.
Природа щедро нагородила кріпацького сина не лише поетичним генієм, а й талантом художника. Якість живописця ніколи не зраджувала його, навіть у години смути і тяжкої неволі. Для Шевченка малювання стало майже потребой, самовираженням. У Тараса Григоровича поєднувалися і боролися водночас поет і художник.
Талант художника проявився в Тараса Шевченка значно раніше, ніж талант поета. Якщо перші літературні спроби припадають на 1836–1837 роки, то найбільш ранній малюнок, що дійшов до нас і відомий під назвою “Погруддя жінки” або “Жіноча голівка”, датований самим автором ще 1830 роком. З цієї юнацької роботи і розпочалась творчість видатного художника.

Юний Шевченко прибув у лютому 1831 року до столиці Російської імперії Петербурга. 1832 року пан віддав Шевченка на навчання в майстерню одного з найкращих художників В. Ширяєва, законтрактувавши його на чотири роки. З цього часу почалося його тривале столичне життя, сповнене боротьби за існування, незгасного бажання стати вільним, вивчитися на професіонального художника.Картина «Одалиска»
4мая 1838- Шевченко викупають із кріпацтва. Попередньо сторгувавшись з поміщиком, Жуковський попросив Брюллова намалювати картину з метою продати її з аукціону і отримані кошти заплатити за звільнення Шевченка. Карл Брюллов погодився - і незабаром портрет Жуковського викупили за 2500 карбованців - тоді це були великі гроші. Але стільки Чи коштувала воля Кобзаря.
«Марія». До поеми Пушкіна "Полтава", 1840
«Циганка-ворожка»
«Перерване побачення»
1841
1839 - 1840
«Сон бабусі і онучки» 1840
«Жінка в ліжку» 1839-1840
«Натурники» 1840
«Будинок І. П. Котляревського в Полтаві» 1845
«Визволення апостола Петра з темниці»
1836
 «Сліпа з дочкою»
1842
«Селянська родина»
1843


Презентация на тему: Шенграбенское сражение


Презентация на тему: РУССКИЙ ИМПРЕССИОНИЗМ В ИСКУССТВЕ


Презентация на тему: Щелкунчик и мышиный король


title: Презентация на тему: Шифр простой замены на примере рассказа Артура Конан Дойля «Пляшущие человечки»

text:
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
abcdtf...
!@#$%*...
.
?
!
http://ljplus.ru/img4/k/i/kir_prok/Sh_15_2.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/3409/ivancgalina.16/0_25a96_449d06f9_orig
http://sherlockholmes.pnz.ru/images/hound4%2B.gif
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8F%D1%88%D1%83%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8
http://www.technofresh.ru/technology/poligon/cryptography-1.html
http://truehackers.org.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=3431&catid=107&Itemid=476
http://s55.radikal.ru/i149/0907/a0/03deda9a2def.jpg
http://informaticslib.ru/books/item/f00/s00/z0000003/pic/000091.jpg
http://fantlab.ru/images/autors/939
http://exler.ru/blog/upload/Image/coin1.jpg
http://auto-quest.ru/content/gallery/20100304130655.JPG


title: Презентация на тему: Ширяевец А.В

text:
Ширяевец А. В.
Александр Васильевич Абрамов. Русский поэт серебряного века, один из представителей новокрестьянских поэтов.
 АВТОБИОГРАФИЯ    Отец и мать из крепостных, приписавшихся к мещанству. Родился в селе Ширяеве-Буераке, Симбирской губ<ернии>, - одном из живописнейших мест на Волге - в 1887 г. Отец служил на известковом заводе. Переехал в с. Бинарадку (Самарской губ<ернии>), где поступил в местные объездчики. Жили в глуши, в лесу, потом перебрались в село, населенное мордвами. Там я поступил в земскую школу, но окончить не пришлось. В 1897 г. отец бросил службу и мы все обратно вернулись в Ширяево. Здесь поступил в единственную в селе школу - церк<овно>приходскую, которую и окончил в 1898 г. Читал книги, заносимые в село торговцами-лубочниками. Первым прочитанным поэтом был Кольцов, потом Лермонтов. Писать стихи начал еще в Бинарадке, когда мне было лет 9-10. В 1900 г. отец скончался. Умер от разрыва сердца. Погоревали, погоревали, и "ликвидировав" свое дело, переехали в Самару. Страшно бедствовали. В 1902 г. я поступил чернорабочим на бумаго-красильную фабрику. Пробыл там 9 месяцев. В 1903 г. поступил писцом в канцелярию казенного лесничего в городе Ставрополе-Самарском. В 1904 г. снова переезд в Самару. Пытался поступить в табачный магазин, на жел<езную> дорогу, но безуспешно. В том же году написал "одним махом" два рассказа и понес их в "Самарский курьер". Один приняли. В другую газету понес стихи. Похвалили. В 1905 г., по совету тетки, перекочевал в Ташкент. Поступил учеником в почтово-телегр<афную> школу. В 1906 г. вышел "чиновником", не имеющим чина. Первое произведение было напечатано в 1908 г. в газете "Туркестанский курьер". С этого года стал печататься во всех изданиях Туркестана. Помещал исключительно стихи. С 1912 года стал перебираться в столичные издания. Встретил одобрение со стороны Николая Клюева, Ив<ана> Бунина, сердечный прием встретил у Сергея Городецкого.

РОДИНЕ
Русь сермяжная, родимая, твои песни — лепота!Соловьи смолкают, слушая, стихнут вешние ручьи!Не согнёт тебя, любимая, никакая маета,Доколь ронишь лалы, жемчуги — песни-песенки свои!И такая твоя стать —Горевать или плясать!

УТРО.
Свирель рассвета заиграла,
Ночь поплелась в свой тихий дом,
 А солнце весело орало
На пароходе голубом...
 Стряхнули горы сон старинный,
Туманный прояснился взгляд...
Шумят кудрявые вершины,

 Червонцы солнца к ним летят...
 С красавы-барки песня мчалась,
Раскинул день победный стан..
А солнце с Волгой обнималось –
 Веселый ухарь-капитан!
Загрустишь — спадайте, жемчуги, скатной, мертвою слезой,Веселишься — лалы рдяные раскинешь далеко!С дубом ивушка повенчана, молитва со грозой!Дай к устам твоим певучим мне приникнуть, стать Садко,Чтоб на песенный на пирЗаманить-сманить весь мир!
1920 или 1921


title: Презентация на тему: щшрол

text:
Дошкольное образование в Германии

Выполнила: Козлова Наталья
Студентка  1 курса
  (2 группа) педагогического факультета

Цель и основные принципы воспитания
. В соответствии с законом целью детских дошкольных учреждений является в основном развитие ребенка в самостоятельную и социально-ориентированную личность посредством ухода за ребенком, его воспитания и образования. Дети должны под руководством и с помощью опытных педагогов-специалистов в игровой форме пройти жизненно важную общественную социализацию и выработать в себе способности и умения жить и развиваться в современном обществе. Посредством педагогических методов у ребенка должна возникать мотивация к процессу обучения, должны быть созданы условия для его развития в игровой форме.
Разнообразие форм и видов детских дошкольных учреждений.
1. Waldkindergarten (от немецкого Wald – лес, Kindergarten — детский сад).
Идея таких детских садов родилась в Скандинавии. Чаще всего, такой сад располагается в лесу.  Детки постоянно находятся на природе, изучают деревья и другие растения, мастерят поделки из природного материала. Детям прививается любовь и бережное отношение к природе.
2. Bauernhofkindergarten (от немецкого Bauernhof – крестьянский двор, подворье Кindergarten – детский сад).
Такой сад располагается при крестьянских хозяйствах, фермах или вблизи них. Дети, в силу своих возможностей, помогают фермерам ухаживать за животными,  выращивать овощи и фрукты на огороде и в саду.

3. Reggio-Kindergarten.
 Такого рода ДОО напоминают свои строением небольшой городок с «ярмарочной площадью»-главным холлом посередине и выходами в другие «кварталы»-комнаты. В детских садах такого типа среду, в которой находятся дети, называют главным воспитателем.  Воспитатель в таких садах лишь помогает ребенку осваивать пространство.
4. Freinet-Kindergarten.
Основным принципом этого подхода является полная свобода и самостоятельность ребенка. В Фрайнет-садах дети сами решают, что и когда они будут делать, во что играть, чем заниматься, когда кушать и спать.
5. Интеграционные детские сады.
Такого рода ДОО предполагают совместное нахождение здоровых детей и детей с физическими или психическими отклонениями. Для обычных детей это прекрасная возможность научиться терпимости, толерантности и уважению, а для детей с ограниченными возможностями – не быть оторванными от социума, учиться общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.
6. Интернациональные детские сады.
Это вид  ДОО создан для эмигрантов и, чаще всего, самими эмигрантами для своих детей. В Германии очень много турко-немецких, еврейских, русско-немецких детских садов. Концепция этих учреждений основана на принципах билингвальности. То есть в группах с детьми постоянно находятся два воспитателя, один, носитель родного для детей языка, и второй, разговаривающий на немецком языке.
Взаимодействие детского сада с семьей
Родители проявляют интерес к жизни детей в детском саду, принимают в ней самое активное участие: от эпизодической помощи до регулярных дежурств. Компетентные в той или иной области знаний, деятельности взрослые члены семьи включаются в работу с детьми . На родительских собраниях, кроме обсуждения традиционных вопросов, предлагается просмотр видеофильмов о пребывании детей в детском саду, иногда включают лекции по разной тематике. Для общения с детьми и их родителями оборудуется «коммуникационный центр» (уютная комната и т.д.), где можно рассказать о своих переживаниях, поделиться впечатлениями о событиях дня, взрослые беседуют за чашкой кофе.

Обеспечение дошкольных учреждений квалифицированными кадрами
Подготовка воспитателей в Германии происходит принципиально иначе, чем в нашей стране. Воспитатели учатся не в университетах, а в средних профессиональных учебных заведениях. Подготовка происходит в течение 5 лет и включает 3 этапа.

. Обеспечение дошкольных учреждений квалифицированными кадрами
Всего в детском саду работает 7-10 педагогов и 1-2 стажера. В каждом помещении с детьми находятся 2 педагога, которые наблюдают за детьми, в случае необходимости предлагают интересные занятия и направляют деятельность детей, разрешают спорные ситуации. Немецкие воспитатели не обязаны вести обильную документацию, она   ведётся для  внутренних нужд образовательного процесса.
1 этап-в течение 2-х лет проходит практическая стажировка
2 этап-–  2 года теоретического обучения
3 этап-годичная заключительная практика.
Заключение
Подводя итоги краткому описанию дошкольного образования в Германии, можно отметить с одной стороны эклектичность его теоретической основы, а с другой – единство ценностных установок воспитания. Прежде всего, это выбор занятия, материала и вида деятельности который является ключевым моментов в системе М.Монтессори. Ключевая особенность данной системы дошкольного воспитания заключается в реальной поддержке игровой деятельности детей. Свободная деятельность занимает центральное место в структуре детского времяпрепровождения в детском саду – это полноценные 4-5 часов игры или видов детской деятельности в день.


title: Презентация на тему: Широбакина Н.Е. Уподножья горы Машук близ Пятигорска

text:
http://900igr.net/datai/literatura/Fizicheskaja-kultura/0010-005-Pisateli-i-fizicheskaja-kultura.jpg
http://s43.radikal.ru/i102/0903/64/352284c49250.jpg
http://amkob113.narod.ru/lrmntv/ler-90g.gif
http://philatelia.ru/pict/cat5/dir1/3065ru.jpg


Презентация на тему: Шевченко і Варвара Рєпніна


title: Презентация на тему: Шкільна бібліотека

text:
Бібліотека - найцінніший  скарб
                Шкільна  бібліотека
     загальноосвітньої  школи   І – ІІІ  ступенів  № 16
              м. Костянтинівка

    Бібліотека – місце, що століття за століттям зберігає в собі мудрість та   знання
    народу в книжках.
    Бібліотека…       З давніх часів вона є скарбницею людських знань.
   Приходячи до книжкового палацу, кожна людина шукає та знаходить відповіді на свої питання. Сучасна освіта вимагає, щоб школа, окрім базових знань, давала дітям змогу розвивати навички самоосвіти, а найкращий помічник в цьому розвитку – книга. Тому учні і звертаються до джерел шкільної бібліотеки, розвиваючи свій інформаційний світогляд.

   На  сьогоднішній  день  шкільна  бібліотека  розташована  на  четвертому  поверсі  в  окремій  кімнаті  площею  70 кв.м.  Найголовніша  цінність  і  найдорожчий  скарб  її – це  книги  в  кількості  19833  примірника,  окремо  підручників  6091 примірників.

Бібліотека – море  книг,
Бібліотека – храм  науки…
Переступайте  наш  поріг,
Беріть  скарби  нетлінні  в  руки
Нема  прекрасніших  доріг,
Ніж  в  цей  вселюдський храм науки.
                                         П. Гоць

Шкільна  бібліотека…
   Саме  в  ній  дитина  вперше  вчиться самостійно  вибирати  для  себе найкращу  книгу  з  величезної  кількості. Допитливі оченята читачів шукають для себе щось нове, не знане раніше. Саме  до  неї поспішає  і молодий  і  досвідчений  учитель,  щоб знайти  в  книгах  мудрість  великих педагогів.

Тут  можна  зустрітися  з улюбленими  героями,  одержати  необхідну  інформацію,  підготувати  реферат  або  відпочити  з  книгою  чи  журналом у руках.
  Книга – це перший, а згодом і головний світоч  в інтелектуальному
 житті  школяра, вона  пробуджує  в дитині  жадобу  до знань, повагу до науки, культури  та  освіти. Це  необхідна передумова  для  формування нового громадянина.

Шкільний  бібліотекар :            Гецман  Галина    Іванівна
Стаж  роботи                               42 роки
Бібліотечний стаж                      36 років
Освіта :                                         середньо – спеціальна
Фах :                                              бібліотечна справа
Категорія                                       I категорія
  З 1985 року  працює в шкільний бібліотеці
“ Бібліотека   для  мене – місто  моїх  друзів,  моє життя  сьогодні,  непізнаний  всесвіт  знань,   простір для роботи. ”
Так, я – книгар. Не лікар,не аптекар,
Не  інженер, не вчитель, не банкір!
Я  більше!  Я  книгар!  Бібліотекар!
На заздрість  всім, всьому наперекір.
Бо посудіть, хіба  ще є багатство
Таке  неоціненне   як моє?
Ніяке  товариство, жодне братство
Такого  скарбу  в  банку  не  зіб’є.

    Діяльність шкільної бібліотеки є невід’ємною частиною всього  навчально – виховного процесу нашої школи. Робота шкільної бібліотеки спрямована на розв’язання таких завдань, як:
упровадження новітніх форм і методів роботи;
виховання в учнів інформаційної культури, любові до книги,
розвиток пізнавальних інтересів і здібностей;
виховання шанобливого ставлення до бібліотеки, до книги.
   Для  стимулювання  читацької  активності  учнів,  формування позитивної  мотивації  для  самоосвітнього  здобуття  знань,популяризації  літератури  з  метою формування чітких читацьких інтересів, свідомої потреби користувачів у систематичному читанні  бібліотека школи практикує різноманітні активні форми роботи.
Книга є століть велике диво,
Пошуки, мандрівки, відкриття.
Прочитай,як зоряно й правдиво
Книги ці змальовують життя.

Ти над цими книгами схилися.
Поміркуй, у роздумах постій,
Мудрістю людською наситися
І скарби ці осягнуть зумій.

   Бібліотечні заходи дають можливість зацікавити дітей доброю книгою.  У роботі бібліотеки виділяються різні форми популяризації літератури, але найбільш дійовим засобом  є проведення масових заходів .
  Основне завдання при проведенні масових заходів – залучити
дітей до читання, домогтися, щоби друковане слово – книга,
газета, журнал – стали їх постійною потребою. Книга має стати їх другом, порадником, учителем.
Усний журнал “ Через віка про кохання”
“Бібліотека, книга, я – разом дружна сім’я”
Посвята в читачі учнів 1 класу
“ На гостинах у казки”  Свято
    “ Дитячий фольклор рідного краю”
          Літературно-музична зустріч
Тиждень книги та мистецтва
Майстер - клас “ Світ моїх захоплень”.
Библиотечный урок  « Великое чудо  - Книга »

Літературний аукціон “ Юні читайлики ”

                       Бібліотечний урок
     “ Як працювати з довідковою літературою ”
Вікторина “ Сторінками   казок К.І.Чуковського”
Конкурс малюнків на кращу ілюстрацію улюблених героїв українських народних казок «Наш вернісаж».
Книжно – ілюстративна виставка
« Тієї слави повік не забудемо…».
    Урок – реквієм  «Віртуальна екскурсія за матеріалами Національного історико – меморіального заповідника «Бабин Яр»

“ Тільки той, хто пам’ятає минуле, вартий майбутнього .  ”  Інформаційний вісник
  Усний журнал  « І життя, і сльози,і кохання…».
Літературна    година « Книгоманія ».
Конкурс читців поезії   Т.Г.Шевченка
      « Кохання – то вічна людська краса »
  Літературно-музична композиція
Мандрівка до Читай - міста
Класна година “ Революція Гідності”
Бібліотечна година “ Казка про книгу”
« Таємниця твого козацького імені»  Виховна година
            Година інформації
«Служив молитві і пісні самовіддано»
                      Виставка відгуків на прочитану книгу
Конкурсно - пізнавальний захід, присвячений 70 – й річниці з Дня визволення України від німецько-фашистських загарбників « Війна 1941-1945 р.р. у творах поетів та письменників»
    Виховна година.    Слайд – подорож «Права  дитини  з героями казок»
          Година цікавих повідомлень
           « Будемо з книгою дружити»
Ілюстрована виставка « Афганістан – біль душі»
  Протягом навчального року бібліотека підтримує тісні  зв’язки  з учителями-предметниками,  класними керівниками. Спільна діяльність допомагає всебічно виявляти та розвивати читацький інтерес  учня.
Слайд – подорож “Права дитини”
Огляд малюнків “ Будь обережним,малюк!”
Літературна вітальня “ Мій край – моє  кохання “
Екскурсія  до шкільної бібліотеки
Бесіда у ілюстративної виставки “ Афганістан – біль душі”
  Книжкові  виставки  є  однією  з  найпоширеніших,  найпопулярніших  форм  бібліотечного обслуговування  читачів.  Вони  допомагають  учням  у  виборі  художньої  чи  науково – популярної  літератури,  при  вивченні  творчості  письменників,  підборі  матеріалів  для  написання  рефератів,  доповідей.

  Навчальний процес неможливий без книжки та підручника, творів художньої літератури, наукових і довідкових видань.
      Урок – вікторина  “Чарівне слово”
         за творамиВ.Осеевой
Бібліотечний урок “ Книга – твій  друг ”

Систематично оновлюється матеріал на постійно діючому
стенді “ Свята, події, дати ”.
  Поява  комп’ютера в нашій шкільний бібліотеці та доступ до світової мережі Інтернет сприяє навчанню та вихованню учнів. Школярі  мають змогу зробити запис інформації, сканування, ксерокопію. Застосування цих  Інформаційних технологій спрямовано на всебічний розвиток особистості дитини й розкриття її творчих здібностей.
   Класні керівники  з бібліотекарем проводять класні години, уроки під час , яких демонструють учням за допомогою комп’ютера фільми, презентації, відео.
Ця всесвітня мережа
Стільки знає – просто жах!
З нею вчись ти працювати –
 Теж багато будеш знати.
Урок художньої культури
“ Трипільська культура ”
Виховна година “ Великдень на Україні ”
Класна година “ Во ім’я життя ”
Комп’ютер чудово задовольняє пізнавальні потреби
    Година спілкування
 “ По сторінках найулюбленіших книг ”
   З метою посилення ролі книги в навчально - виховному процесі, поліпшення  роботи,  щодо збереження підручників та іншої літератури, виховання поваги до праці людей, які  їх створюють, залучення до книги як джерела знань та культурних надбань і цінностей у школі кожен навчальний рік проходить рейд – перевірка підручників “ Живи,книго!”.

Щоб книги з  року  в  рік
В  пригоді  нам  ставали
Потрібно, друзі, ї х  іноді  і  лікувати
Працює  “ Книжкова лікарня ”
      Кожного року  бібліотека сприяє активній участі читачів
      у Всеукраїнському конкурсі  “ Найкращий читач ”
      на місцевому рівні.
2013 рік   Сергієнко Катерина
2010 рік   Кручиніна  Єлізавета    II місце

                           Увага!

           20 березня2015року учениця 7А класу
Стрелюк Єлізавета брала участь у міському заході
“ Чарівний світ книги. Літературна вікторина”,
 який проходив у бібліотеці ім.О.Кошового. Усі учасники показали свої знання, ерудицію. Цьому сприяло читання творів протягом  їхнього  маленького  життя.
 На жаль, Ліза не стала переможцем в  цієї вікторині,  но зрозуміла , що знання надо брати з книги, що з  книгою треба  завжди  дружити.

   Книга – це необхідна передумова для формування нового громадянина.
Завдання бібліотеки полягає в тому, щоб виховати в підростаючого покоління любов до книги, підготувати до активної участі в житті нашої держави.

    Я,як шкільний бібліотекар, в подальшій своїй роботі бачу завдання:
  -  підвищення стійкого інтересу учнів до книги,
  - формування навичок  компетентного читача,
  - підвищення культури читання,
  - виховання  навичок самостійної роботи з книгою,
  - прищеплювання бібліотечно - бібліографічних знань і умінь.
І  знову нас у мандри  запрошують  книги,
В  далекі  часи,  в дивовижні країни.
Відкриються  нам  таємниці  великі,
Знайдемо  ми  справді  безцінні  перлини.
Хай  не  минає  вас  байка  чи  казка,
Хай  міфи  і  вірші  у душу  вам  линуть,
Та  тільки  уважно  читайте,  будь  ласка,
Тоді  лиш  почуєте  слово  нетлінне.
І  мудрі  поради,  і  жарти  дотепні,
Думки,  що  летять  крізь кордони та  мури,
Усе,  чим  приваблює  світ цей  безмежний,-
Усе  це  дарує  світ  літератури.


Презентация на тему: «Школьник» Некрасов


Презентация на тему: Школьная библиотека и её роль в образовательном процессе


Презентация на тему: Шляхами абетки (учні)


Презентация на тему: Шоқан


Презентация на тему: Школьный вальс, или Энергия стыда


Презентация на тему: Школьная библиотека


Презентация на тему: Шолохов роман "Тихий Дон"


title: Презентация на тему: Шевченко Т.Г.

text:
Тарас Григорович
Шевченко
Сім'я Тараса
Портрет Григорія
 Івановича Шевченка,
батька Тараса Шевченка
Т. Г. Шевченко
Портрет Івана Андрійовича,
діда Тараса Шевченка
Малий Тарас
Портрет
Іллі Лизогуба
Портрет
Михайла Щепкіна
Портрет Платона
Закревського
Молитва за
вмерших
Портрет Ганни
Закревської
Шевченко -
портретист
Портрет
Дівчини з собакою
Портрет Невідомого
Смерть Олега. Князя Древлянського
Воздвижинський
монастир в Полтаві
Шхуни біля форта
Кос-Арал
Олександрівський
костел в Києві
Почаївська лавра
з заходу
Катерина
Шевченко -
пейзажист
Джангис-Агач
Орська фортеця
Шевченко
в степу Орська
Шевченко в Петербурзі
Собор
Почаївської Лаври


Презентация на тему: Шолохов – человек и писатель


Презентация на тему: Шолохов «Донские рассказы»


Презентация на тему: Шемякин суд


Презентация на тему: Школьная библиотека: современное состояние и перспективы


Презентация на тему: Шотландская легенда «Томас Лермонт»


Презентация на тему: Шоқан Уәлиханов


Презентация на тему: Шукшин «Срезал»


Презентация на тему: Шолохов


Презентация на тему: Шукшин уроки


title: Презентация на тему: Шевченко і Одеса

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Сибирь глазами русских поэтов и писателей


Презентация на тему: Шолохов Михаил Александрович


Презентация на тему: Сибирские писатели и художники в 19 веке


title: Презентация на тему: Шукшин Василий Макарович

text:
 Василий Макарович Шукшин

Василий Макарович Шукшин (25 июля  1929 года, село Сростки, Бийского района , Бийский округ, Алтайский край — 2 октября 1974 года, станица Клетская, Волгоградская область) — советский писатель, киноре-жиссёр,актёр, сценарист.
Василий Шукшин родился 25 июля 1929 года в крестьянской семье. Отец его, Макар Леонтьевич Шукшин  был арестован и расстрелян в 1933 году, реабилитирован посмертно. Мать, Мария Сергеевна (в девичестве Попова; во втором браке — Куксина)  взяла на себя все заботы о семье. Сестра — Наталья Макаровна Шукшина.

	Герои книг и фильмов Шукшина — это русские люди советской деревни, простые труженики со своеобразными характерами, наблюдательные и острые на язык.
	В произведениях Шукшина дано лаконичное и ёмкое описание русской деревни, его творчество характеризует глубокое знание языка и деталей быта, на первый план в нём зачастую выходят глубокие нравственные проблемы, русские национальные и общечеловеческие ценности
Шукшин окончил семилетку в селе Сростки и поступил в Бийский автомобильный техникум, который  не закончил.  Работал  в колхозе, слесарем , учителем русского языка и словесности.
В 1949 году Шукшин был призван служить в Военно-Морской флот. Служил матросом на Балтийском флоте, затем радистом на Черноморском. Литературная деятельность Шукшина началась в армии, именно там он впервые попытался писать рассказы, которые читал своим сослуживцам.

С 1954 г. жил в Москве. Окончил режиссёрский факультет ВГИКа (1961 г.), учился у М. И. Ромма. В 1959 г. начал публиковать рассказы, составившие первый сборник «Сельские жители» (1963 г.).

«Сильный в этом мире узнает все: позор, и муки, и суд над собой, и радость врагов.»
(Из книги «Я пришел дать вам волю»)

«Чудик поспешил сойти с крыльца... А дальше не знал, что делать. Опятьему стало больно. Когда его ненавидели, ему было очень больно. И страшно.Казалось: ну, теперь все, зачем же жить? И хотелось куда-нибудь уйтиподальше от людей, которые ненавидят его или смеются.»
(Василий Шукшин.Раасказы)

	«Он любит... Когда любят, то стыдятся. А этот трезвонит ходит по всей деревне... Какая же дура пойдёт за него! Он же несурьёзный парень. Мы вон, помню: поглянется девка, так ты её за две улицы обходишь - потому что совестно.»
		(Василий Шушкин. Полное собрание 				сочинений)

«А ты не думай никогда хорошо про людей – ошибаться не будешь.»
(«Любавины»)

	«По тротуарам шли люди. Торопились. И машины торопились, и люди торопились.«Люди всегда будут торопиться. Будут перемещаться со сверхзвуковой скоростью и все равно будут торопиться. Куда все это устремляется?..»


text:
Сибирские писатели и художники в 19 веке.

Василий Иванович Суриков (1848— 1916)

      В. И. Суриков родился 12 января 1848 года в Красноярске, в семье потомственных казаков, пришедших в Сибирь с Дона еще в XVI веке. Здесь обрел он первые впечатления, здесь сложились первые художественные образы. С одной стороны, Сибирь XIX века являла собой живую историю, сохраняя почти в неприкосновенности патриархальные черты XVII века в укладе, обычаях и нравах. Не знала Сибирь и крепостного права. С другой — ее удаленность от центра России способствовала превращению Сибири царским правительством в тюрьму для своих политических противников, попадавших на каторгу за свободомыслие.
"Утро стрелецкой казни" Василий Суриков
    Под воздействием этих неоднозначных условий сложился суровый и мужественный облик сибиряков, энергичных, смелых, полных чувства собственного достоинства, всегда ярких по характеру.Суриков прожил в Сибири безвыездно до двадцати лет. Наделенный от природы острой наблюдательностью и феноменальной зрительной памятью, он на всю жизнь впитал и полюбил виденное. Этот драгоценный запас впечатлений и стал неиссякаемым источником его будущего творчества. Первые уроки ему давал учитель рисования красноярского уездного училища Н. В. Гребнев. Губернатор П. Н. Замятин и городской голова, золотопромышленник П. И. Кузнецов, поддержали Сурикова и устроили его в Академию художеств.
"Взятие снежного городка" Василий Суриков.
     Учился Суриков в Академии (1869—1875) с жадностью, успешно переходя из класса в класс, получая серебряные и золотые медали. Уже во время пребывания в Академии у него пробудился интерес к историческим сюжетам. Началу петровского царствования посвящено первое значительное произведение, написанное уже после окончания Академии в Москве. Сначала Суриков приезжал туда, чтобы выполнить заказ для храма Христа Спасителя, но очарованный старой столицей остался здесь на постоянное жительство. Московские впечатления помогли Сурикову облечь исторические образы живой плотью.
И все же не казнь, а ее ожидание, обнажающее характеры, а через них саму суть страшной народной трагедии изобразил Суриков в своем полотне «Утро стрелецкой казни» (1881). Противопоставляя две уверенные в своей правоте силы — старую уходящую Русь в образе стрельцов и новую нарождающуюся в лице Петра и его окружения, он убедительно показал закономерность обреченности стрельцов.

      Судьба сподвижника Петра I Александра Меншикова послужила темой следующей большой картины Сурикова «Меншиков в Березове» (1883). В падении всесильного временщика он увидел и сумел передать не только большую личную трагедию человека, но и конец петровской эпохи.Оба полотна были приобретены П. М. Третьяковым для своей галереи. Деньги, полученные от их продажи, позволили Сурикову совершить длительное путешествие за границу вместе с семьей. Он побывал в Германии, Франции, Италии, Австрии, где с большим интересом знакомился с крупными европейскими художественными коллекциями, жизнью и бытом народов. Картина «Сцена из римского карнавала» (1884) написана в результате этой поездки. Великолепный этюд к ней «Итальянка» включен в данную подборку.
«Меншиков в Берёзове». 1883г.

     Сибирь продолжает питать и позднее творчество Сурикова. В 1891 году он пишет единственную жанровую картину «Взятие снежного городка», в которой стремится передать сам дух старинной народной игры на масленицу. Написанная в звучных ярких тонах картина полна движения, задора, удали и веселья. Здесь зарождается тема героизма и силы, которая станет главной в следующем сюжете из русской истории, опять подсказанным Сурикову Сибирью. Это поражающая эпическим величием картина «Покорение Сибири Ермаком» (1891 —1895), изображающая знаменательное событие — столкновение двух стихий, в результате которого к России была присоединена огромная территория — Сибирь.

"Степан Разин" Василий Суриков.

Ершов Петр Павлович (1815-1869), поэт.
   Родился 22 февраля (6 марта н.с.) в деревне Безруково Тобольской губернии в семье чиновника. Детские годы прошли в городе Березове. В 1827 поступил в Тобольскую гимназию, которую заканчивает в 1831. В это время в России пробуждается особый интерес к сибирской земле, к ее культуре, традициям.
   Ершов начинает собирать сибирские сказки, песни, легенды; вокруг него объединяются энтузиасты, стремящиеся создать специальный этнографический журнал для публикации собранного материала. В 1831 Ершов поступает на философско-юридическое отделение Петербургского университета. В студенческие годы пишет и печатает свои стихи. Под впечатлением сказок Пушкина начинает работу над сказкой в стихах "Конек-Горбунок", которую в 1834 публикует в "Библиотеке для чтения". Пушкин высоко оценил эту работу.
   Глубокий демократизм содержания и формы, сатирическая острота обрисовки царя, чиновников, купцов, органическая близость к фольклору, легкость и изящество стиха обеспечили этой сказке широкую популярность у читателей. Ершов также автор лирических стихов, пьесы "Суворов и станционный смотритель" (1835), рассказов.После окончания университета Ершов возвращается в Тобольск, так как после смерти отца семья нуждалась в его поддержке. В 1836 он работает учителем, затем инспектором, с 1857 - директором Тобольской гимназии.
Ершов не оставляет литературную деятельность, пишет рассказы, стихи и пьесу, но все эти произведения не имели успеха. Умер Ершов 18 августа (30 н.с.) 1869 в Тобольске


title: Презентация на тему: Шукшин Алтай

text:
Алтайский краевой центр детско-юношеского туризма и краеведения.
Тема: «Шукшин в нашем селе».

	Мы, ученики Айской  СОШ, работаем по теме: «Жизнь и творчество Шукшина на Алтае: В. М. Шукшин в нашем селе».

Цель: изучение жизни и творчества  В. М. Шукшина, связанного с Алтаем.

Задачи: 1) систематизировать сведения из научно-популярной литературы о жизни и творчестве  В. М. Шукшина на Алтае.
	                 2) провести поисково-исследовательскую работу по изучению жизни и творчества Шукшина на Алтае, а именно в нашем селе Ая.

Актуальность: данные исследования позволят сохранить материал для будущих поколений, с учетом того, что очевидцев событий и людей, общавшихся с Шукшиным, становится мало.

Объект исследования: жизнь и творчество Шукшина на Алтае.

Предмет исследования: В. М. Шукшин в селе Ая.

Научная новизна работы: описанные в работе исследования ранее не публиковались и представляют определённый интерес для изучения творчества Шукшина.

Методы исследования: беседа, анализ, синтез, обобщение.

Практическая значимость: возможность применения материала на уроках литературы при изучении творчества Шукшина, сохранение культурного наследия на Алтае.

Василий Макарович Шукшин.
Бунькова Лидия Георгиевна (справа)
Ощепков Николай Еремеевич
Попов Павел Сергеевич (слева в первом ряду) – крестный дядя
 В. М. Шукшина.
Милова Раиса Васильевна – соседка
П. С. Попова
Дом в котором жил дядя В. М. Шукшина в селе Ая
Первоначальный вид могилы
 Попова П. С.

Ребята, занимающиеся краеведением у могилы дяди В. М. Шукшина
Могила П. С. Попова – крестного
 Шукшина в селе Ая
Федор Телелинский
В. М. Шукшин с Федором Телелецким во время съемок фильма
 «Печки-лавочки»
Праздник, посвященный 80-летию В. М. Шукшина «Калина красная грустит о Шукшине»

Кабинет-музей В. М. Шукшина
 в Айской школе
Губернатор Алтайского края А. Б. Карлин в кабинете-музее В. М. Шукшина


title: Презентация на тему: Символика чисел в русских народных сказках (Проектно-исследовательская работа)

text:
4
1
1
7
2
1
1
30
13
2
100
40
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1


Презентация на тему: Сибирские писатели В.П.Астафьев (1924-2001г.) В.Г.Распутин ( род. в 1937г.)


title: Презентация на тему: Символика чисел в романе Ф.М. Достоевского” “Преступление и наказание

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
7
11
7
13
11
14
15
11
16
11
17
3
3
4
5
6
7
8
7
10
7
12
13
11
14
15
16


text:
Старикова Любовь Андреевна
библиотекарь ООШ №1

Основные показатели работы библиотеки

Праздник Книги

м

“Школьная библиотека – кабинет № 1 в школе”
В. Сухомлинский


title: Презентация на тему: Штольц и Обломов

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Сибирское село глазами писателя-земляка Геннадия Васильевича Соловьёва

text: (06.05.1937 -14.08.2001)


title: Презентация на тему: Силуэты женской души

text:
One of the great American poets, Emily Dickenson was born in Amherst, Massachusetts, December 10, 1830.She spent all her life in the town of her birth. Daughter of Edward Dickenson, a legislator and a respected citizen of Amherst, Emily was educated at Amherst Academy and at Mount Holyoke Seminary. She did well in the study of literature and music. Although she was not pretty, she was a charming person  to deal with. When she was about 25,Emily began to avoid other people, but in withdrawing from human relationship, she was free to let her imagination play upon the wonders of love, its joys and heartbreaks, and in withdrawing from Church, she expressed her spiritual relationship with God.

               A poem


Презентация на тему: Силы Света и Тьмы в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»


Презентация на тему: Символика птицы в произведениях Г. Ибсена “Дикая утка” и А. Чехова “Чайка”


title: Презентация на тему: Ш.Перро

text:
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
5
2
3
4
6
7

1
2
3
4
5
6
8
7
9
10
11


Презентация на тему: СИМВОЛИСТЫ


Презентация на тему: Символика имен и фамилий в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»


Презентация на тему: Символические образы в романе И.А. Гончарова «Обломов»


title: Презентация на тему: Символика деревьев в лирике А.А.Ахматовой

text: 1889 - 1966


Презентация на тему: СИМВОЛИЗМ


title: Презентация на тему: Символика в романе Ф.М Достоевского «Преступление и наказание»

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level

-

moy-bereg.ru

festival.1september.ru

tyappu.pravoverie.ru

lit.1september.ru

vkontakte.ru/club4320


Презентация на тему: Символика желтого цвета в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»


Презентация на тему: Символика коня в рассказах В.М.Шукшина


Презентация на тему: Символист Вячеслав Иванов (1866-1949)


Презентация на тему: Символ яблока в сказках народов мира и мифологии


Презентация на тему: Символизм


Презентация на тему: Символизм в искусстве


title: Презентация на тему: симметрия в литературе

text:
http://www.metod-kopilka.ru/
http://ppt4web.ru/matematika/simmetrija6.html


Презентация на тему: СИМВОЛИЗМ И русские СИМВОЛИСТЫ


Презентация на тему: символ огня в литературе и живописи


Презентация на тему: Символизм - литературное направление


Презентация на тему: Символизм «Старшие символисты»


Презентация на тему: Символизм. Введение в тему


Презентация на тему: Сибирь в жизни и творчестве Владимира Короленко и Василия Сурикова


Презентация на тему: Синквейн по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»


Презентация на тему: СИНЯЯ ПТИЦА Морис Метерлинк


Презентация на тему: Символизм в русской литературе


Презентация на тему: Система образов в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»


title: Презентация на тему: Символы в романе Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"

text:
4
4
7
3
11


Презентация на тему: С.И.Ожегов


title: Презентация на тему: Символы в произведении И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»

text:
Символы в произведении И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»

Вавилон

Руины Вавилона
Вавилон Нового Завета – это символ города греха, города, который в Откровении именуется блудницей: «стоя издали от страха мучений ее и говоря: горе, горе тебе, великий город, Вавилон, город крепкий! ибо в один час пришел суд твой…»
«Атлантида»
Ещё один символ - образ корабля с его магическим названием - «Атлантида». устройство корабля как символ социальной иерархии, где те, кто наверху живут в свое удовольствие, а низы обеспечивают ход корабля, постоянно находясь в раскаленном трюме, как в Аду.
Везувий
Везувий - прямое указание на гибель античной Помпеи, где люди пытаясь унести с собой как можно больше богатства, гибли под раскаленными потоками лавы.
Океан
Океан, в пучине которого движется корабль, символизирует водную стихию, неподвластную человеку вне зависимости от его богатства.

Император Тиберий
Это историческое лицо, правитель, при котором был распят Иисус Христос, после чего император укрылся в горах в пещере.
Дьявол
«Космическую» ступень духовного распада запечатлел писатель, сделав огромного, подобного скалам Гибралтара, Дьявола наблюдателем за уходящим в ночь и вьюгу кораблем.

Авторы:
Бубнов Роман;
Костин Михаил;
Муханов Тимур.


Презентация на тему: Система уроков по творчеству В.В. Маяковского (изучение нового материала) Часть 1. Раннее творчество В.В. Маяковского*


Презентация на тему: Система образов романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»


Презентация на тему: Сюжет и композиция повести Н.В. Гоголя «Шинель»


Презентация на тему: Школа России


Презентация на тему: Сибирские поэтические чтения


title: Презентация на тему: Системы стихосложения

text:
(1, 3, 5, 7)
(2, 4, 6, 8)
1, 4, 7, 9
2, 5, 8, 10
3, 6, 9, 11


Презентация на тему: Синквейн по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита»


Презентация на тему: Сюжет арабской сказки "Синдбад-мореход"


title: Презентация на тему: С.Я.Маршак Угомон

text:
Литературное чтение
1 класс
С.Я.Маршак
«Угомон»
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г.

виноград

На горе Арарат
 растёт сладкий виноград.
сказка

народная
авторская
м
Сколько сказок написал
А.С.Пушкин?
3
5
7
4

а
Ветер
Кто в сказке А.С.Пушкина
помог королевичу Елисею?
Солнце
хорошее настроение
Месяц

р
Александр
Сергеевич
Назовите имя и отчество
Толстого?
Лев
Николаевич
Константин
Дмитриевич
Корней
Иванович

Корнейчиков
Чуков
Настоящая фамилия
К.И.Чуковского…
ш
Корнейчуков
Кочуков

а
«Детский мир»
«Мир азбуки»
К.Д.Ушинский написал
учебник для школьников…
«Математика»
«Книга ученика»

к
щенок
бегемот
щенок
змея
щенок
большая собака
В отрывке «Первая охота»
действуют…
щенок
ящерица

Самуил
Яковлевич
Маршак
С.100
Что вы узнали о С. Я. Маршаке?
         Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже.
         Раннее детство и первые школьные годы будущий писатель провёл в маленьком городке Острогожске.
          Его семья жила небогато, но дружно. В семье было 6 детей.
Когда  С.Я.Маршак начал сочинять стихи?

Когда Маршаку было всего  4 года, уже тогда он пытался сочинять стихотворные строчки.

Как называлась первая детская книга Маршака?
Самуил
Яковлевич
Маршак
У
го
мон
«
»
Правила
поведения
на
уроке
На уроке я сижу,
Не кричу, и не стучу.
Ручку прямо поднимаю
Если спросят – отвечаю.
Учитель спросит- надо встать,
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь, не кричи
А только руку подними.
Интернет-источники

http://www.livelib.ru/book/1000026997 обложка книги «Детки в клетке»
http://bk-detstvo.narod.ru/marshak.html Маршак
http://www.lechaim.ru/ARHIV/228/zinde.htm детские годы Маршака
http://www.proza.ru/2012/05/28/258 на уроке
http://modernbiology.ru/slow/slow.htm раскрытая книга


title: Презентация на тему: Система РО Занкова Л.В.

text:
Литературное чтение
2 класс
Система РО Занкова Л.В.
Маршрут путешествия
Домашняя страничка
Камень преткновения
 Знакомство с героями произведений
 Калейдоскоп эмоций и настроений
 Страничка творчества
 Физкультминутка - игра
 Проведение эксперимента
 Подводим итоги
 Домашнее задание

Проверка домашнего задания
На уроке тишина
Нам особенно нужна.
Уходите, разговоры,
В вестибюли, в коридоры.
Не мешайте сочинять
И заданье проверять.
Продолжение к песенке
Маленькой жемчужиной
Светится роса.
Быстрым самолётиком
Пролетит пчела.
Тоненькой свирелькой
Птичка пропоёт,
Улыбаясь весело,
Солнышко взойдёт.
Мир глазами сказочного героя или животного
                     Задачи урока:

?
?
?
Что нас ждёт впереди?
Теперь, друзья,
Предстоит отгадать,
О ком из героев
Мы будем читать.
Загадки
Кто они? Откуда? Чьи?
   Льются чёрные ручьи:
   Дружно маленькие точки
   Строят дом себе на кочке.
Не птица, а летает,
    Лапки потирает.
Надели коняшки
    Морские тельняшки.
Долгорукий старичок
    В уголке сплёл гамачок.
    Приглашает: «Мошки!
    «Отдохните, крошки!»

Обобщение
Чем похожи оба произведения?
Какие приёмы использовали авторы, чтобы нам это показать?
Пофантазируйте, о чём может думать:
Муха на потолке.
Рыбка в аквариуме.
Черепаха в коробке.
Лягушка на кочке.
Страна Вообразилия
 Сочините рассказ от его лица по плану:
Кто я.
Где нахожусь.
Что вижу вокруг, о чём думаю.
Что чувствую.
Физкультминутка«Игра в эмоции»
Грусть
Восхищение
Удивление
Страх
Удовольствие
Интерес

Владимир Друк «Паук»
Кто герой?
Проведём эксперимент. Представьте, что вы – паучки, посмотрите на потолок. Как будет выглядеть человек в глазах паучка? Пофантазируйте, о чём думает паук?
Саша Чёрный «Песня мухи»
Что видит муха с потолка?
Каким кажется мухе человек?
Какой приём помогает ярче представить образ мухи?
Итог урока
Чем похожи все произведения? Какие они по характеру?
Почему?
Какую цель преследуют авторы, только ли чтоб мы улыбнулись и посмеялись?
Оцените работу группы при помощи «Шляп мышления»
Домашнее задание
          Составить рассказ о том, каким представляется человек, если посмотреть на него глазами кошки,
    мышки, собаки, лошади.
                         (по выбору)


Презентация на тему: Скандинавская мифология 6 класс


Презентация на тему: Сюжетно-композиционные особенности повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»


Презентация на тему: С.Я Маршак


Презентация на тему: Скандинавские боги


Презентация на тему: Система персонажей в повести, воплощение авторского замысла


Презентация на тему: Скандинавская мифология


Презентация на тему: Сюжеты и герои славянской мифологии


title: Презентация на тему: Сёмина - Радчинская МБУК "Библиотека г. Фокино"

text:
МБУК«Библиотека г.Фокино»
  «Я ТАК ЖИВУ»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


text:
Скандинавская мифология
Фольклор
(англ. folklore — «народная мудрость») — народное творчество, чаще всего именно устное;
художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы;
создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия (предания, песни, частушки, анекдоты, сказки, эпос),
народная музыка (песни, инструментальные наигрыши и пьесы),
театр (драмы, сатирические пьесы, театр кукол),
танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство.

СКАНДИНАВСКАЯ МИФОЛОГИЯ
Предания-(от греческого predos – передача). В преданиях содержаться сведения об исторических событиях и реальных лицах. Реальные факты украшаются вымыслом, появляются описания чудесного.
Сага – (от древнескандинавского слова saga –сказание) древние предания народов Западной Европы.
Саги (скандинавские предания) делятся на героические и фантастические.

	Друиды – сначала были судьями, создателями, хранителями мифических и героических преданий.
Филиды - изначально это были историки – хранители историй семей, родов, занимались топографией, законоведством и предсказаниями.
Барды – лирические поэты.
Источники
Реально до нас дошли две огромные рукописи. Древнейшая – «Книга бурой коровы» конец 11 – начало 12 века. Вторая – Лейнстерская книга, середина 12 века. Более 100 саг. Сочетание красочной, сказочной фантастики с реалистическими деталями.
 Два основных литературных источника скандинавских мифов – Старшая Эдда и Младшая Эдда, созданная Снорри Стурлусоном (1178–1241).

Боги и мифические существа
	Асы — общее наименование богов.
	Один — верховное божество.

Фригг — первая среди богинь, супруга Одина.
Хель — владычица царства мертвых
Фрейя — богиня красоты и любви
Эйр — богиня, дарующая любовь
Сив — богиня плодородия.
Тор — бог грома.
Бальдр — бог весны.
Браги — бог поэзии.
Идунн — богиня вечной молодости.
Йорд — богиня земли.
Локи — бог огня.
Валькирии — божественные девы-воительницы.
Ёрмунганд — Мировая змея.
Иггдрасиль — ясень, Мировое древо.
Имир — великан, первое живое существо в мире.
Норны — вещие девы.
Улль — покровитель стрелков из лука и лыжников.
Фенрир — сын Локи, огромный волк.

Норны
Норны - сестры-богини возвещающие людям веления Орлога или Судьбы, определяют судьбы мира, людей и даже богов.
Одна из них стара и дряхла и зовется Урд,
другая средних лет и ее зовут Верданди,
третья же совсем юна и носит имя Скульд.
Их имена - суть Прошлое, Настоящее и Будущее, «которое или богато надеждой, или темно от слез». Таким образом, они раскрывают веления Судьбы, «ибо из прошлого и настоящего рождаются события и действия будущего».

Задания
О чем повествуется в преданиях?
Как называются скандинавские предания?
О чем рассказывается в скандинавских преданиях?
Кто такие норны?
Представьте себя одной из норн и попробуйте от ее лица предсказать, что произойдет с человечеством в конце третьего тысячелетия.
Сделайте иллюстрацию к своему рассказу.

Эльфы и гномы
Гномы
Гномы (от латинского слова — gnomus), в мифологии народов Западной Европы маленькие человечки, обитающие под землей, в горах и в лесу, а также уродливые карлики, охраняющие подземные сокровища. Ростом они были с ребенка или с палец, но обладали сверхъестественной силой; у них длинные бороды, а иногда козлиные ноги или гусиные лапы.
Жили гномы гораздо дольше, чем люди. В недрах земли человечки хранили свои сокровища — драгоценные каменья и металлы.
Гномы — искусные кузнецы и могли выковать волшебные кольца, мечи и т. п. Они часто выступали как доброжелательные советчики людей, хотя черные гномы иногда похищали красивых девушек.
В западноевропейской и в скандинавской мифологии гномами называют карликов, обладающих мудростью и искусных в ремеслах.
Скандинавские саги повествуют о том, что гномы зародились в теле великана Имира, из которого возник мир, живут в пещерах под землей, солнечный свет для них губителен.
В эддической поэзии их иногда называют «черные альвы». Из гномов в скандинавском мифотворчестве наиболее известен Андвари (от древнеисланского слова — осторожность), как хранитель золотого клада. Этот карлик известен по песням «Старшей Эдды».

Эльфы
Эльфы, в мифологии германских и скандинавских народов, духи, представления о которых восходят к низшим природным силам. В германских народных поверьях эльфами были духи природы, населяющие воздух, землю, горы, леса, жилища; обычно благожелательные к людям.
Эльфы— добрые духи воздуха, атмосферы, красивые маленькие человечки (ростом с дюйм) в шапочках из цветков, обитатели деревьев, которые, в таком случае, нельзя рубить. Они любили водить хороводы при лунном свете; музыка этих сказочных существ зачаровывала слушателей. Миром эльфов был Апьвхейм. Светлые эльфы занимались прядением и ткачеством, их нитки — летающая паутина; они имели своих королей, вели войны и т. п.
 В средневековой демонологии эльфами иногда называли низших духов природных стихий: саламандр (духов огня), сильфов (духов воздуха), ундин (духов воды), гномов (духов земли). Миром темных эльфов был Свартальвхейм.

Эльфы и гномы
предание
Задания
Что говорится в сагах о появлении в мире эльфов и гномов?
Нарисуйте эльфа и гнома, какими вы их себе представляете.
Повторите, что вы знаете о русских богатырях и их подвигах (перескажите один из подвигов)
Использованные материалы
http://nsportal.ru/shkola/russkii-yazyk-i-literatura
http://festival.1september.ru/
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://images.yandex.ru/yandsearch
http://www.onelegend.ru


title: Презентация на тему: сказка

text:
1 сентября

По одной простой примете
Узнаём мы этот день:
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
И пускай немало славных,
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных-
Самый первый в сентябре!
Здравствуй, школьное утро!
Здравствуй, школьный звонок!
Ты, проснувшись, как будто
Вновь нас зовёшь на урок.
И первый лучик в небе синем
Нам шлёт сегодня свой привет.
Над необъятною Россией
Встаёт торжественно рассвет.

Вспомни пословицы:
Ученье – свет, а …
По одежке встречают,  …
Кто в грамоте горазд, …
не ученье – тьма.
по уму провожают.
тому не пропасть.
Белые листы у книг,
Много чёрных букв на них.
Для людей они важны –
Знать ребята их должны.
Если будешь буквы знать,
Сможешь книжку прочитать
И услышать в тот же час
Увлекательный рассказ.
Ты узнаешь, сколько лет
Солнце нам даёт свой свет.
Почему весной цветы,
А зимой поля пусты.
Край родной узнаешь свой,
Мирный, сильный и большой.
Книга – друг хороший нам.
Прочитай – узнаешь сам.
Столяр Джузеппе – Сизый нос
Полено как – то в дом принёс.
Он начал что – то мастерить,
Полено стало говорить.
Кто в том полене говорил?
Кого Джузеппе мастерил?


Презентация на тему: Сказка Андерсена «Снежная королева»


title: Презентация на тему: Сказание о Евпатии Коловрате

text:
МОУ  Радужненская средняя общеобразовательная школа Коломенского муниципального района Московской области
Презентация по литературе в 6 классе по программе Г.И.Беленького.

Презентацию подготовила: Привезенцева Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории.

Евпатий   Коловрат –богатырь земли Русской
Работа с текстом
Какой из эпизодов произвел на вас наибольшее впечатление? Почему?
Озаглавь этот эпизод.
Какие строки ты считаешь наиболее выразительными? Перескажи выбранный эпизод близко к тексту.
Чем похож Евпатий Коловрат на былинных богатырей?
Исследователи предполагают, что автор повести – Евстафий, сын Евстафия Корсунского ( то есть из Корсуни), современник описываемых событий. Можно ли доказать, что о событиях рассказывает не ордынец, а русский человек? Какие слова помогают нам понять чувства автора, рассказывающего об этих страшных событиях?
Что придавало силы Евпатию Коловрату и его малой дружине в борьбе с ордынцами?
Найдите строки, в которых битва сравнивается с пиром. В чем выразительность этого скрытого сравнения? В каком эпизоде из былины об Илье Муромце мы встречаем такое скрытое сравнение?

Домашнее задание
Приглашаем в библиотеку
стр. 46.


Презентация на тему: Скандинавские мифы: иерархия богов


Презентация на тему: Сказка инея и восходящего солнца


Презентация на тему: Сказка А.С. Пушкина


Презентация на тему: Сюжетные линии в романе Л.Н. Толстого «Анна Каренина »


Презентация на тему: Сказка


Презентация на тему: Сказка как вид народного творчества


Презентация на тему: Сказка как связь времен и пространств и воплощение духовного опыта народа


Презентация на тему: Сказка «Царевна-лягушка»


Презентация на тему: Сказка «Чего на свете не бывает»