title: Презентация на тему: Татарская народная песня

text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ» ГОРОДА МЕНЗЕЛИНСКА РТ
МУЗЫКА   МОЕГО   НАРОДА
«Татарская народная песня»
Проектная работа на тему:
Выполнила: ученица 4 класса Хабирова Айсылу
Руководитель проекта:
учитель музыки Хакимова Е.Н.
2010 год
5klass.net
Хабирова Айсылу ученица 4 класса
МОУ «Гимназия»
 г. Мензелинска

У меня есть бабушка. Её зовут Лилия Кутдусовна. Мы с бабушкой как подружки и мы очень похожи. Она любит музыку, я тоже! Когда она готовит, а  готовит она очень вкусно, часто напевает любимые мелодии. Особенно она любит петь татарские народные песни. Очень красиво в  её исполнении звучат такие как: «Ай, былбылым», «Туган авыл», «Гөлҗамал», «Сарман буе», «Рамай» и т.д.

Мои мама и папа..
Мои дядя и тетя…
Мои  двоюродные сестренки…
Мои младшие сестренки…
Любимые  дедушка и бабушка…

Моя бабушка рассказывала мне о  том , что когда она училась в Мензелинском педагогическом училище,  она пела и танцевала в ансамбле  песни и пляски, в состав которого входило 70 человек!

Ни один праздник не проходил без их участия…

После окончания 1-го курса Мензелинского педагогического колледжа,  ансамбль  песни и пляски отправился на экскурсию  по маршруту Ульяновск-Казань. По её рассказам там было очень весело.
Сабантуй!..
Какой же праздник без песен и плясок?..

1970 год был особенным для ансамбля песни и пляски,
которым руководил Файрушин Анас Батырович. Их пригласили на телевидение в Казань.
Рассказы моей бабушки о народной музыке, её бережное отношение к  татарской народной песне  натолкнули меня на исследование данной темы.
Цель  проектно – исследовательской  работы:

Углубить знания о татарской народной песне через творческий процесс с целью проникновения в суть татарской народной музыки.

Создать условия для:

 -формирования  учебной самостоятельности;
 -придания личностного смысла знаниям о жанровом разнообразии народных песен, их  вариативности;
-стимулирования творческой  деятельности, возможности реализовать идеи и замыслы;
-развития коммуникативных навыков.
Задачи проекта
Актуальность проекта:

-помогает расширить музыкальное пространство ребенка;
-способствует его духовному росту;
-создаёт условия для формирования интереса к истории своего народа, семьи, традициям и  культуре;
-воспитывать бережное  и уважительное отношение к народному творчеству

ПЛАН РАБОТЫ:

Поиск в различных источниках информации по теме;
Изучение татарской народной песни и её разновидности;
Определение актуальности  темы среди населения(социальный опрос);
Исследование татарской песни в Мензелинском районе.

Татарская песня.

Теплом души ты грела нас всегда
В лихие годы, в трудные года.
Она нам веру на века дала
Татарской песне слава и хвала!

Ты отголосок горестей и бед
На лбу морщин глубокий виден след.
Она нам покориться не дала
Татарской песне слава и хвала!

Сплотились под мелодией одной
И искренние, щедрые душой.
Ты благодать народу принесла
Татарской песне слава и хвала!
Кадир Сибгатуллин

Историческая справка:

     Первые записи татарских народных мелодий представлены в «Азиатском музыкальном журнале» (Астрахань, 1817), поздние — в работах А. Ф. Риттиха, В. А. Мошкова, в начале 20 века — в зарубежных публикациях Р. Лаха, Г. Шюнемана. Планомерное собирание и систематизация татарской народной музыки начались лишь в конце XIX века. Изданы сборники народных мелодий С. Г. Рыбакова (1897), М. И. Султанова (1916), М. И. Берг (1923), А. В. Затаевича (1933), известных татарских фольклористов А. С. Ключарёва (1941, 1955), М. А. Музафарова (1964), М. Н. Нигмедзянова (1970, 1976, 1984), Дж. Х. Файзи (1971), З. Н. Сайдашевой (1979), Р. А. Вамба (1981). Записана и наиболее изучена, в основном, татарская народная музыка последних веков. Некоторые формы татарской профессиональной музыки устной традиции ещё не выделены как самостоятельные и рассматриваются в русле фольклорных традиций.
     Основные виды татарской народной музыки: песни (тат. көйле җырлар) — светские и духовные, отличающиеся друг от друга интонационно и ритмически, баиты, напевы дастанов и поэтических произведений (в том числе и авторских), такмаки (плясовые и игровы), танцевальные мелодии, инструментальные пьесы и наигрыши. Напевы внекультовой речитации (чтения) Корана в домашнем, особенно женском, кругу могут отличаться от общемусульманских.
      Как и некоторые другие, татарская народная музыка одноголосна, её звуковая система чаще всего представляет ангемитонную пентатонику. Наиболее распространённый вокальный жанр — песня — имеет две основные формы (иногда они сосуществуют в рамках одного произведения как запев и припев) соответствующие двум основным формам текста — «кыска җыр» (короткая песня; 8-7 сложный стих) и «озын җыр» (длинная песня; 10-9 сложный стих).

В количественном отношении татары, после русских, в Российской Федерации занимают первое место. Их этническая территория - Поволжье, Приуралье, Западная Сибирь;
немало татар проживает в Казахстане,
Средней Азии, Москве и Петербурге, Финляндии. В музыковедческой литературе татар иногда называют "северными мусульманами". Германские ученые Роберт Лах, Георг Шюнеман еще в 1916-17 гг. записывали и исследовали татарские народные песни, однако обьектом всестороннего научного исследования они стали лишь в середине XX века.
Национальная музыка
татар - народа Евразии с многовековой историей и самобытной культурой - является неотъемлемой частью мировой цивилизации.
Татары - тюркоязычный народ, и в его искусстве органично сочетаются восточные традиции и традиции коренных народов центральной Европы. Следы седой древности татарской музыки не мешают ее восприятию нашим современником, ее эмоциональный склад близок ему.

"Но если бы любую нашу мелодию заставить спеть русского, даже с очень хорошим голосом, то вряд ли его исполнение могло бы нам понравиться. Как-то кажется, что он нечаянно просыплет золотые крупинки нашей мелодии"  -Габдулла Тукай (1886-1913), поэт, литературный критик и публицист.
"Наверное, никто не сомневается в том, что важнейшей основой становления народа как культурной нации является его национальная музыка. Но в достаточной ли степени развита у нас эта область искусства, отражающая особенности душевного состояния нашего народа, выражающая все его печали и радости в только ей присущих мелодиях и напевах?"  - Гаяз Исхаки (1878-1954), писатель, журналист.

	Баит (бәет) – очень древний жанр музыкального фольклора. Он широко распространен не только в татарском, но и в башкирском народном творчестве. Баит относится к тому роду искусства, который называется эпосом. Баит обладает всеми признаками эпического произведения. Основная его задача – рассказ, повествование о каких-то событиях; действие в байте развивается очень медленно, с мельчайшими подробностями; исполняется байт, как правило, неторопливо, это как бы рассказ нараспев: в байте всегда присутствует фигура рассказчика – все события мы видим его глазами. В народе говорят – «мастер сказывать байт», то есть подчеркивают, что в этом жанре главное заключено в словах, а мелодия только помогает рассказу. Поэтому в байтах длинные тексты, бывает даже более трех десятков куплетов. 	Баит – это песня-сказ. Среди жанров фольклора ближайший родственник байта – историческая песня.

Мунаджаты - с этим древним жанром связано музыкально-поэтическое творчество татар на протяжении многих веков. Слово «мунаджат» арабско-персидского происхождения. Вот как оно объясняется в арабско-русском словаре: 1. Ночная молитва, тайная молитва; 2. Религиозный гимн; 3. Тайная беседа. В татарском фольклоре «мунаджат» понимается как особый музыкально-поэтический жанр, имеющий характер монолога-размышления или монолога-жалобы. Этнографы считают, что мунаджат продолжает древние, еще языческие традиции напевов похоронного обряда, но он значительно изменился под влиянием мусульманской религии и религиозной литературы. Часто в мунаджатах встречается обращение к Богу: то с просьбой, то с восхвалением, то с жалобой. Это жанр, идущий от людей образованных, от людей, умудренных жизненным опытом. Поэтому у мунаджатов поучительное содержание, как наставление молодому поколению. Мунаджат призывает задуматься над сложными проблемами жизни. Неслучайно мунаджаты исполняются людьми пожилого возраста, в основном женщинами, чью жизнь не обошли стороной беды и трудности.

Большой интерес представляет традиционный фольклор старокрещеных татар. Татары крещённые в  XVI-XVII  веках были язычниками. В быту крящен сохранились и развивались древнейшие жанры музыкального фольклора (календарно-обрядовые, свадебные, гостевые, трудовые).

Социальный опрос

 Знаете ли вы татарские народные песни? Если знаете, то назовите какие.
 Как по –вашему, утратила ли татарская народная песня  на сегодняшний день свою актуальность?
 Какую музыку предпочитают ваши родители?
4) Что нужно сделать для того, чтобы повысить её популярность?

	Мною был проведён социальный опрос разных возрастных категорий. Им было задано по 4 вопроса.  И выяснилось, что большинство учеников начальных классов знают татарскую народную песню, в частности касающихся фольклорной  тематики.

Вывод: С возрастом музыкальные интересы меняются в сторону  увлечения музыкой развлекательного характера. В семье звучит музыка эстрадная развлекательная. Необходимо искать новые пути в пропаганде лучших образцов народного, музыкального наследия .

	Необходимо:

1. Современные аранжировки татарской народной песни.
2. Исполнение татарских народных песен молодыми певцами.
3. Выпускать много компакт-дисков с музыкой татарских народных песен.

Вместе со своим руководителем  мы провели исследование : «Татарская народная песня в нашем районе ».

Вот уже 10 лет существует татарский народный фольклорный ансамбль «Тулбай җәүһәрләре». Руководителями ансамбля являются Сайранова Назира и Гараева Зульфира. В состав ансамбля входят участники разных возрастов. Ансамбль радует своими выступлениями жителей деревень и района. В их репертуар входят театральные музыкальные композиции и татарские народные песни: «Матур булсын», «Кондырак болыннары», «Кара урман» и т.д.

        В деревне Мелькень Мензелинского района в 1977 году был организован фольклорный ансамбль крящен-татар «Мелькенай». Первым руководителем ансамбля была Чернова Тамара Прокофьевна. Ансамбль существует более 30 лет. Первые их выступления были записаны на татарском телевидении. В репертуар ансамбля входят песни, сочиненные жителями деревни.
       В 2000 году ансамбль принял участие в Мензелинском районном конкурсе под названием Праздник семьи, где показал - свадьба с народными танцами и плясками. Об этом писалось в газете «Мензеля» и в журнале «Сююмбике». В декабре этого же года в Казани ансамбль принял участие в республиканском фестивале крящен-татар «Карендәшем-асыл бизәгем».

 В 2001 году в школе по инициативе Хаджиповой  Алсу Галиевны-завуча по воспитательной работе-создан детский фольклорный ансамбль крящен-татар “Айбагыр”. В Челнинской газете “Туганайлар” несколько раз писалось об этом детском ансамбле. В Челнах, Мамадышском районе в деревне Зюри они выступали на одном из главных праздников крящен-татар – Петровом дне. В районе этот ансамбль любят,ждут их выступления.

В Мензелинске в 1982 году был организован хор – Народный хор ветеранов. Руководит хором Фаррахова Лейля Мавзитовна. В репертуар хора входят татарские народные песни: «Ай, былбылым»,  «Күбәләгем», «Шәл бәйләдем», «Көймә килә», «Өммәгөлсем» и другие. Хор  принимает активное участие в районных и республиканских конкурсах. Имеет звание лауреата Республиканского фестиваля народного творчества.

В 2003 году в нашей гимназии основался вокальный ансамбль  “Энҗе бөртекләре”. Руководителем ансамбля является Хакимова Е. Н. В состав ансамбля входят школьники младших, средних и старших классов. Ансамбль активно участвует в районных, республиканских конкурсах: «Дулкыннар» 2008г., «Музыкальный звездопад» 2009г., «Колибри» 2010г., и занимает призовые места. В репертуар ансамбля входят не только произведения композиторов, но и татарские народные песни: «Умырзая», «Зәңгәр чәчәк», «Матур булсын», «Карауҗа авылы көе», «Әпипә», «Шома бас», «Сандугач күгәрчен».

         Проделав эту работу, я сделала выводы. Татарский народ имеет богатую культуру. Татарская народная песня – это народное творчество, в котором выразилась душа народа. Ценность её в том,что она сохранилась и передалась из поколения в поколение. Татарская народная песня помогает нам узнать о быте, о нравах, традициях татарского народа, заставляет глубоко проникнуть в историю татарского народа,в его самобытный фольклор.
         В результате, у меня возникла идея – в будущем написать свою песню, проявив свои творческие и музыкальные способности.

Со звонкой песней по земле идет
И умный, просвещенный мой народ.
Моя Отчизна волю обрела
Татарской песне слава и хвала!

С тобой любые битвы нипочем!
Тебя мы, словно знамя, пронесем.
Ты дух народа гордо вознесла
Татарской песне слава и хвала!
Использованная литература:
«Ал кирәк, гөл кирәк»- Рашид Ягафаров, 1995г.
“Татарские народные песни”- Махмуд Нигмедзянов, 1984г.
“Культура народов Татарстана”- Л. А. Харисова, 2005г.
“Халык җәүһәрләре”- Джаудат Файзи, 1981г.

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: The Offspring

text:
The Offspring
 рок-группа из Калифорнии (США). Была основана в 1984 году. В настоящее время в её состав входят вокалист и гитарист Декстер Холланд, гитарист Кевин Вассерман, бас-гитарист Грег Крисел,ударник Пит Парада, а с 2009 года с ними гастролирует гитарист из группы H2O Тодд Морс. В течение долгого времени (с 1986 по 2003 год) на ударных в группе играл Рон Уэлти. К настоящему моменту группа выпустила девять альбомов, один сборник лучших песен («Greatest Hits»), четыре EP и три DVD, суммарный тираж которых превысил 50 миллионов экземпляров, что делает её одной из самых коммерчески успешных панк-рок групп в истории.[1].
900igr.net
Записав в 1988 году демо, The Offspring подписали договор со звукозаписывающей компанией «Nemesis Records» и в марте 1989 года записали дебютный альбом, названный «The Offspring», продюсером которого стал Том Уилсон, работавший ранее с группами «Dead Kennedys», «Social Distortion» и «The Vandals». Альбом был издан небольшим тиражом на 12"виниловых пластинках (переиздание на CD состоялось в 1995 году). Вскоре за этим последовал шестинедельный гастрольный тур. В 1991 году на лейбле «Epitaph Records» был записан EP «Baghdad», а в 1992, при поддержке Уилсона в качестве продюсера, — второй альбом «Ignition». Он стал довольно успешным; за ним последовал двухлетний гастрольный тур с такими панк- и ска-панк-группами как «Pennywise», «No Doubt» и «Voodoo Glow Skulls».

Альбом Smash, ставший одним из самых успешных в карьере The Offspring, был записан в 1993 и выпущен в 1994 году.
В 1998 году состоялся релиз очередного альбома The Offspring — «Americana». Он разошелся по миру тиражом в 11 миллионов экземпляров, став, таким образом, самым коммерчески успешным релизом в дискографии группы.
Участники группы
Декстер Холланд (Bryan Keith «Dexter» Holland) — вокал, гитара
Грег Крисел (Greg Kriesel) — бас-гитара, бэк-вокал
Кевин «Нудлз» Вассерман (Kevin «Noodles» Wasserman) — гитара, бэк-вокал
Пит Парада (Pete Parada) — ударные (с 2007)
Тодд Морс (Todd Morse) - ритм-гитара, бэк-вокал (с 2009)

Покинувшие группу
Дуг Томпсон (Doug Thompson) — Вокал (1984)
Маркус Пэрриш (Marcus Parrish) — Гитара (1984)
Джим Бентон (Jim Benton) — Ударные (1984)
Джеймс Лилья (James Lilja) — Ударные (1984—1987)
Рон Уэлти (Ron Welty) — Ударные (1987—2003)
Джош Фриз (Josh Freese) — Ударные на альбоме Splinter, Rise and Fall, Rage and Grace, Days Go By. Не являлся официальным участником (2003, 2008, 2012)
Атом Уиллард (Atom Willard) — Ударные (2003—2007)
Скотт Шифлетт (Scott Shiflett) - Бас-гитара,бэк-вокал (2008)

После ухода Рона Уэлти в записи следующего альбома группе помогал Джош Фриз, а позже его место занял Атом Уиллард (настоящее имя — Адам). 1 апреля 2003 года было анонсировано название нового альбома — «Chinese Democrazy» (искаженное «Chinese Democracy» — китайская демократия), в честь альбома Guns N' Roses, релиз которого многократно переносился (и состоялся лишь 23 ноября 2008). Но это сообщение оказалось первоапрельской шуткой, а альбом получил название «Splinter». Наиболее успешным синглом с него стала песня «Hit that»
Брайан Декстер Холланд
вокалист и гитарист панк-рок-группы The Offspring. Является владельцем независимого звукозаписывающего лейбла Nitro Records
Будучи старшеклассником, Брайан заинтересовался музыкой. Его привлекало творчество таких музыкантов как Adolescents, Agent Orange, Bad Brains, Bad Religion, Black Flag, Circle Jerks, The Clash, Descendents, Ramones, The Sex Pistols, Social Distortion, T.S.O.L. и The Vandals. Видя увлечение брата, старший брат Брайана решил сделать ему подарок — альбом Rodney on the ROQ. С этого момента Брайан уже не хотел просто слушать музыку, ему хотелось сочинять свои песни. Но на тот момент он был один и не умел играть ни на одном музыкальном инструменте.
Кевин Вассерман
гитарист и бэк-вокалист группы The Offspring.

До того как стать участником The Offspring, Кевин работал уборщиком в школе, в которой учились Декстер Холланд и другие участники группыThe Offspring. По воспоминаниям друзей, в это время он не занимался ничем кроме того что играл на гитаре. Вскоре, Кевин сам становится участником The Offspring.
Грег Крисел
американский бас-гитарист и бэк-вокалист.
Пит Парада
Пит Пара́да (англ. Pete Parada) — американский панк-рок музыкант. Известен как барабанщик калифорнийских панк-групп Face to Face и The Offspring, а также инди-рок/эмо-группы Saves the Day. Парада также связан с метал-группой Engine и панк-группой Alkaline Trio, где некоторое время был барабанщиком.

В 2005 году был выпущен сборник лучших песен «Greatest Hits», включающий в себя 14 хитов начиная с альбома «Smash» и заканчивая «Splinter» и две новых песни: «Can’t Repeat» и «Next to You» (кавер на песню The Police; скрытый трек). Также на диске присутствует интервью с Холландом и Вассерманом, посвященное истории группы, и акустическая версия песни «Dirty Magic». Примерно через месяц был выпущен DVD со всеми клипами и отрывками выступлений The Offspring.

Хотя The Offspring чаще всего относят к альтернативному року, скейт-панку и панк-року, их музыка также содержит элементы гранджа, метала и ска. Тексты песен обычно носят оттенок сарказма и посвящены как личным взаимоотношениям («Hit That», «She’s Got Issues»), так и социально-политическим проблемам


Презентация на тему: Теориясольфеджиов таблицах


Презентация на тему: teoriya-solfedzhio-v-tablicah


title: Презентация на тему: Тесты. 3класс

text:
Презентация  к  уроку  музыки  в  3 классепо теме: «Обобщение  темы  первой четверти» к   УМК «Школа 2100»  под редакцией Усачёвой, Школяр
Выполнила:
учитель музыки
I категории
МОУ «НОШ №23»
пгт. Ярега,  г.Ухта,
Республики  Коми
Батаева  Елена  Ивановна

2014

	Презентация предназначена для демонстрации задания и  грамотной формулировки ответов на вопросы учащимися
.
Цель урока: Обобщить и проверить знания детей по теме «Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость»
Задача:    1.  Проверить знания музыкальных терминов.
	         2.  Проверить знания учащихся в определении композитора и его произведения.
                  3.  Уметь грамотно оформлять ответы.
Проверочная работа №1
	           №1.    Продолжи правило:
Увертюра
Опера
Балет
Симфония
Романс
Сопрано
Сюита
Кантата
Ария
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
№2.
Соотнеси композитора и его произведение.
1. Ж. Бизе
2. Р. Щедрин
3. П. Чайковский
4. Э. Григ
5. С. Прокофьев
6. М. Глинка
7. Ф. Шопен
Балет «Конёк – горбунок»
Опера «Кармен»
Утро
Кантата «Александр Невский»
Опера «Иван Сусанин»
Симфония № 4
Полонез Мазурка
Композитор
Произведение
№3.
Назови полюбившиеся тебе песни, которые были разучены на уроках этой четверти.
Проверка проверочной работы №1
	          №1.    Продолжи правило:
 Увертюра
 Опера
 Балет
 Симфония
 Романс
 Сопрано
 Сюита
 Кантата
 Ария
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
№2.
Соотнеси композитора и его произведение.
1. Ж. Бизе
2. Р. Щедрин
3. П. Чайковский
4. Э. Григ
5. С. Прокофьев
6. М. Глинка
7. Ф. Шопен
Балет «Конёк – горбунок»
Опера «Кармен»
Утро
Кантата «Александр Невский»
Опера «Иван Сусанин»
Симфония № 4
Полонез Мазурка
Спасибо за сотрудничество!


title: Презентация на тему: Тестирование

text:
What is HE?

Michael Jeffrey Jordan
(born February 17, 1963) is a former American professional basketball player
Top 10 All Time Michael Jordan Dunks
TA legend !!!!!!!
He greatest player of all time
Quick Facts
NAME: Michael Jordan
OCCUPATION: Basketball Player
BIRTH DATE: February 17, 1963 (Age: ?)
EDUCATION:  Emsley A. Laney High School, University of North Carolina at Chapel Hill
PLACE OF BIRTH:  Brooklyn, New York

Professional basketball player, Olympic athlete, businessperson, actor. Considered one of the best basketball players ever, Michael Jordan dominated the sport from the mid-1980s to the late 1990s. He led the Chicago Bulls to six national championships as well as earned the National Basketball Association's (NBA) Most Valuable Player Award five times.

In 2006, Jordan bought a share of the Charlotte Bobcats and joined the team's executive ranks as its managing member of basketball operations. He experienced some personal changes that same year, ending his 17-year marriage to his wife Juanita. The couple divorced in December 2006. They had three children together during the course of their marriage—Jeffrey, Marcus, and Jasmine.

Michael Jeffrey Jordan is presently an active businessman. He was a professional basketball player in the United States and has now retired. Basketball icon Michael Jordan and his wife Juanita Jordan filed for divorce in 2006 after 17 years of marriage; the couple was married in 1989.
On public record, the divorce settlement of 168 USD was the largest celebrity divorce settlement in history (when it took place).
Джефри Джордан

In April 2009, Jordan received one of basketball's

greatest honors: He was inducted into the Naismith Memorial Basketball Hall of Fame. Attending the induction ceremony was a bittersweet affair for Jordan because being at the event meant "your basketball career is completely over," he explained.

Outside of his work with the Charlotte Bobcats, Jordan is also involved in a number of business ventures, including several restaurants. He currently resides in Highland Park, Illinois.
“I've missed more than 9000 shots in my career. I've lost almost 300 games. 26 times, I've been trusted to take the game winning shot and missed. I've failed over and over and over again in my life. And that is why I succeed.”“Talent wins games, but teamwork and intelligence wins championships.”“You must expect great things of yourself before you can do them.”
I can accept the failure, but I can't accept not trying.Я могу принять поражение, но я не могу принять отсутствие попыток.


title: Презентация на тему: Театрализованная деятельность в ДОУ

text:
Развитие творческих способностей детей через
театрализованную деятельность

Порошина Т.Н.,
Музыкальный руководитель
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
 «Что такое театр? Это лучшее средство для общения людей, для понимания их сокровенных чувств. Вы никогда не думали, как было бы хорошо начать создание детского театра с детского возраста? Ведь инстинкт игры с перевоплощением есть у каждого ребёнка»

К.С. Станиславский

МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"

МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Развитие творческих способностей
детей через
театрализованную   деятельность
Выбор темы обусловлен:

Театр - самый доступный вид искусства для детей

Создаёт положительный эмоциональный настрой, снимает напряжение

Театр помогает решить проблемы педагогики и психологии

Способствует развитию: памяти, воображения,
коммуникативных качеств, инициативности

МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"

ЦЕЛЬ: развитие творческих способностей детей  посредством  театрализованной деятельности
Развитие исследовательского интереса и творческих способностей
Знакомство
с различными видами театра
Воспитание коммуникативной культуры
Повышение  общей культуры ребенка, приобщение к духовным ценностям
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
ЗАДАЧИ:
Показатели уровня развития
творческих способностей (К.В.Тарасова, И.Е.Исаева)
Общие индивидуально – личностные проявления
Поведенческие показатели творческости
Внешнее проявление эстетического отношения
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Сравнительные результаты педагогической диагностики (по материалам К.В.Тарасовой, И.Е.Исаевой)
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Театрализованные игры
Настольный театр
Теневой театр
Пальчиковый театр
Верховые куклы
Игры-
драматизации
Инсценирование потешек
Инсценирование песенок
Инсценирование сказок
Творчество
детей
Игры-спектакли
Музыкальная сказка
Пантомима
Театрализованные действия
Праздники
Развлечения
Игры в кукольный театр

МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Оснащение новыми видами театров
Центра театрализованной деятельности
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"

МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Оснащение новыми видами театров
Центра театрализованной деятельности
Театры
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Костюмы для ряженья
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Наша первая сказка «Цыплёнок»
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
СКАЗКА
«КОЛОБОК»
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
СКАЗКА
«ТЕРЕМОК»
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Постановка  музыкальных сказок, мюзиклов
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Экологическая сказка «Там, где нет песен, и желудей не бывает»
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Конкурс агитбригад «Отряд ЮИД в действии»
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Совместные театрализованнные представления с родителями
МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Методы активного привлечения родителей:
Участие родителей в праздниках и развлечениях

Презентация видеороликов

Конкурсы семейного творчества

Семейные посещения театрализованных представлений в ДОУ

МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
Вывод:
работа по всестороннему развитию детей, развитию творческих способностей через театрализованную деятельность будет эффективной, если её проводить систематически, планомерно, творчески!
 Ребёнок, умеющий создавать образ на сцене, перевоплощаться и выражать свои эмоции, становится эмоциональной, открытой, культурной и творческой личностью!

МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"
В перспективе:
Реализация проекта «Развитие творческого потенциала детей в процессе театрализованной деятельности».
Включение в совместную деятельность с детьми новых видов театра (платочный, варежковый, куклы – марионетки)
Создание виртуальных экскурсий по театрам
  г. Пермь (Кукольный театр, ТЮЗ, «Туки – Луки»)
Выступления перед воспитанниками других детских садов.

МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14"


title: Презентация на тему: Тест "Как нужно купаться"

text:
Тест № 37

Как нужно купаться?
(раздел «Здоровье и безопасность»)
1
       Данная презентация создана на основе тетради                              «Окружающий мир. Тесты. 2 класс. Пособие для учащихся                                        общеобразовательных учреждений.»  (УМК «Школа                           России»)                               Автор: Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д.                               Издательство: Москва, «Просвещение», 2010Эта тетрадь содержит тесты по всем темам курса «Окружающий мир» для 2 класса. С их помощью можно быстро проверить знания учащихся. На каждый вопрос дано несколько вариантов ответов, среди них только один правильный. Многие ответы представлены в виде рисунков.  В конце тетради имеются ответы на все тесты.
В презентации использованы вопросы из этой тетради. Ответы дети могут записывать на листочек. В конце каждого тесты есть слайд с правильными ответами для самопроверки детей. Если учитель  не считает нужным показывать данный слайд ученикам, то может сделать его «скрытым» или удалить вовсе.
2
1. Какое из этих мест предназначено для купания?
3
Б.
А.
4
3.  В море нельзя:
А. спасателей;         Б. учителей;
В. родителей;           Г. взрослых.
2.  Купаться можно только под присмотром:
А. нырять;         Б. быстро плавать;
В. заплывать за буйки.
4. Какой из этих предметов НЕ пригодится тому, кто не умеет плавать?
5
А.
Б.
В.
Г.
6
5. Вспомни как надо вести себя в лодке?
А. сидеть в лодке;
Б. меняться местами;
В. сидеть на скамейке.
7
ПРАВИЛЬНЫЕ  ОТВЕТЫ
Г
В
А
В
В
Яковлева Инна Игоревна учитель начальных классов МОУ СОШ "Веста"  г. Черноголовка
Ресурсы:
Шаблон презентации  -
http://cs408227.vk.me/v408227561/4c3d/bLmtUvId4zE.jpg
лодка
http://www.raskraska.ru/toys/krug.gif
Спасательный круг
http://www.tetis.ru/media/Image/reeftourer/fins/RF-10_big.jpg
ласты
http://yaguarkam.ru/products_pictures/59703_enl.jpg
Надувной матрас
9
Выполнила:
           учитель начальных классов
           МОАУ СОШ №1 с. Возжаевки
            Емельянова Жанна Александровна


title: Презентация на тему: Тест по творчеству И.С.Баха

text:
Тест по творчеству
И.С.Баха

1. Подпиши названия произведений И.С. Баха
1
2

1. Подпиши названия произведений И.С. Баха
3

2.Исправь путаницу. Для этого напиши цифры
 в порядке определений.

3. В данном перечне произведений И.С.Баха
 оставь только произведения, написанные
для органа.

4. Выбери правильный ответ:

5. Если ты правильно впишешь ответы, то в
 выделенном столбике получишь первое слово
Из названия клавирного сочинения , написанного
Им «на отъезд возлюбленного брата»

5. Напиши «+» или «-» утверждениям:


title: Презентация на тему: Тест по музыке для 2 класса 1 четверть

text:
3
4
5
4
4


title: Презентация на тему: Тема дружбы в музыке

text:
1.
4.
3.
6.
2.
5.
1.
4.
3.
6.
2.
5.
1.
4.
3.
6.
2.
5.
1.
4.
3.
6.
2.
5.
1.
4.
3.
6.
2.
5.
1.
4.
3.
6.
2.
5.
1.
4.
3.
6.
2.
5.


Презентация на тему: Терминологический словарик в картинках


Презентация на тему: Типы музыки: песенность, танцевальность, маршевость


Презентация на тему: Три кита в музыке


Презентация на тему: Типология щипковых музыкальных инструментов


Презентация на тему: Точка Zрения


Презентация на тему: Три кита музыки


Презентация на тему: Средства музыкальной выразительности


Презентация на тему: Тесты урок музыки 3 класс


title: Презентация на тему: Тональность. Знаки при ключе. Мажорные и минорные тональности

text:
Тональность. Знаки при ключе.Мажорные и минорные тональности
Тональность – лад, построенный на основе выбранного звука.
Название тональности происходит от названия I ступени и лада.
Например:  I ступень – звук до, лад мажорный – тональность
до мажор (С dur)

I ступень – звук ми, лад минорный –    . . .
I ступень – звук си бемоль, лад мажорный –    . . .
I ступень – звук до диез, лад минорный –    . . .
I ступень – звук соль, лад мажорный –    . . .
I ступень – звук ля, лад мажорный –    . . .
Знаки при ключе
Для образования тональности (кроме C dur и a moll) требуются знаки альтерации. Они выносятся к ключу и поэтому называются  - КЛЮЧЕВЫМИ.

Количество ключевых знаков в каждой тональности различно. Ключевые знаки однородны – или только диезы, или только бемоли.
Мажорный лад
лад, устойчивые звуки которого образуют мажорное или большое трезвучие

Строение мажорной гаммы
тон, тон, полутон, тон, тон, тон, полутон

 I        II          III         IV        V        VI        VII         I

1т
1/2 т
1т
1т
1т
1т
1/2 т
лад, устойчивые звуки которого образуют минорное или малое трезвучие

Строение минорной гаммы
тон, полутон, тон, тон, полутон, тон, тон

Минорный лад

 I         II         III       IV        V        VI        VII         I

1/2 т
1/2 т
1т
1т
1т
1т
1т
Построить мажорные гаммы от звука
ре
ми бемоль
си бемоль
фа диез
ля

фа
ми бемоль
си
соль диез
до диез

Построить минорные гаммы от звука


title: Презентация на тему: Тиждень, присвячений Михайлу Михайловичу Вербицькому

text:
200-РІЧЧЯ З ДНЯ НАРОДЖЕННЯ МИХАЙЛА МИХАЙЛОВИЧА ВЕРБИЦЬКОГО ТА 150 РІЧНИЦЯ ПЕРШОГО ПУБЛІЧНОГО ВИКОНАННЯ НАЦІОНАЛЬНОГО ГІМНУ
З 02 ПО 06 БЕРЕЗНЯ ТИЖДЕНЬ, ПРИСВЯЧЕНИЙ МИХАЙЛУ МИХАЙЛОВИЧУ ВЕРБИЦЬКОМУ В ЗАПОРІЗЬКІЙ  СПЕЦІАЛІЗОВАНІЙ ШКОЛІ І-ІІІ СТУПЕНІВ №72 З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ХІМІЇ ТА БІОЛОГІЇ ЗАПОРІЗЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ
Прапор нашої ВкраїниМає колір жовто-синій.І повинен кожен знати,Як два кольори єднати:Синє небо – верхня смуга,Жовте поле – нижня смуга.Я підношу із любов’юПрапор ніжно-кольоровий.                                Г. Чубач
Держа́вний гі́мн Украї́ни — один із головних державних символів України поряд із прапором і гербом.
ІНФОРМАЦІЮ ПІДГОТУВАЛИ:ВЧИТЕЛЬ МУЗИКИ ЧАВУНОВА Т. В. ТА УЧНІ 7-Б КЛАСУ.ДЯКУЮ ЗА СПІВПРАЦЮ  УСІМ УЧНЯМ, ЯКІ АКТИВНО БРАЛИ УЧАСТЬ У ПРЕДМЕТНОМУ ТИЖНІ!


Презентация на тему: Три кита в музыке. Куда ведут нас три кита?


title: Презентация на тему: тест интервалы

text:
3
2
4
5
2
4


Презентация на тему: Труба


Презентация на тему: Три почтения образа Кармен: П.Мериме, Ж. Бизе, Р. Щедрин


Презентация на тему: ТИЖДЕНЬ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО ТА ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧОГО НАПРЯМУ


Презентация на тему: Три кита в музыке - песня, танец, марш


Презентация на тему: Туманова Людмила Анатольевна


title: Презентация на тему: тест трезвучия

text:
.
I
II
V


Презентация на тему: Творчество Баха


Презентация на тему: Творческие задания по музыке


Презентация на тему: Тембр голоса у звёзд российской эстрады


title: Презентация на тему: Тромбон

text:
Тромбон!
О тромбоне!
       Тромбон!
Тромбон — медный духовой мундштучный инструмент, снабженный специальной U-образной кулисой, передвижение которой вдоль штанги позволяет исполнителю увеличивать или уменьшать длину ствола инструмента, понижая или повышая тем самым высоту извлекаемых звуков. Непосредственным предшественником инструмента были европейские басовые трубы, на основе которых в XV в. была сконструирована кулисная труба  Роль кулисы этого инструмента выполняла так называемая мундштучная гильза длиной 25 см, по которой и передвигалась вся труба. Со временем этот тип инструмента подвергся усовершенствованию — появилась двойная кулиса, которая способствовала продольному передвижению нижнего колена трубы. В результате в начале XVI в. появились первые хроматические тромбоны со своими разновидностями: с высокой, средней и низкой тесситурой. Всего насчитывалось около 24-х разновидностей строев.
О тромбоне!
ТРОМБОН мундштучный инструмент из семейства медных, обычно выполняющий функцию тенора медной группы в оркестре. Состоит из прямой трубки с небольшим чашеобразным мундштуком, соединенной с помощью скользящей U-образной трубки, называемой кулисой, с другой U-образной трубкой, заканчивающейся раструбом. Выдвигая и вдвигая кулису, можно изменять длину инструмента, тем самым понижая или повышая высоту звука. Диапазон тромбона - около 3 октав. В отличие от других духовых инструментов, он легко может исполнить глиссандо, т.е. скольжение от одного конца диапазона.Во многих ансамблях функцию баса выполняет тенор-басовый тромбон, т.е. тенор с вентилем, понижающим его строй на кварту.

Тромбон!


title: Презентация на тему: Туба

text:
Туба
Авторы: Поздышова Катя и Зайцева Полина.
Туба
Туба это…
 —медный духовой музыкальный инструмент, самый низкий по регистру. Современная модель инструмента была сконструирована во второй четверти XIX(19) века Адольфом Саксом. Туба обладает суровым, массивным тембром, звук тубы трудно интонируемый. Используется в основном в симфоническом оркестре, где ей принадлежит роль басового инструмента в группе медных духовых.
Всё про тубу.
Тубы бывают теноровые, басовые и контрабасовые, они различаются высотой звуков, которые могут издавать. Туба не имеет конкретного диапазона. Играть на тубе можно в нескольких регистрах.
Расход воздуха на тубе огромен: иногда, особенно в forte в низком регистре, музыкант вынужден менять дыхание практически на каждом звуке, поэтому соло на этом инструменте обычно довольно коротки.

Спасибо за внимание !


title: Презентация на тему: Три кита в музыке

text:
«Три кита в музыке»
Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
900igr.net

Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
Особо одарённый природой человек, который может и любит сочинять музыку ?
КОМПОЗИТОР

Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
Как называют людей, которые поют или играют на музыкальных инструментах?
ИСПОЛНИТЕЛИ

Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
Найдите на картинках того, кто сочиняет, исполняет и слушает музыку

Три «кита» в музыке
Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна

Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
МАРШ

Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
ПОЛЬКА
ВАЛЬС
ТАНЕЦ

Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
ПЕСНЯ

Что такое три «кита» в музыке?
Это три основы, на которых строится вся музыка:
Песня, Танец и Марш.
Главное – это услышать разницу в характере музыки марша, танца и песни.
Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна


title: Презентация на тему: Три кита в музыке

text:
«Три кита в музыке»
Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна

Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
Особо одарённый природой человек, который может и любит сочинять музыку ?
КОМПОЗИТОР

Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
Как называют людей, которые поют или играют на музыкальных инструментах?
ИСПОЛНИТЕЛИ

Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
Найдите на картинках того, кто сочиняет, исполняет и слушает музыку

Три «кита» в музыке
Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна

Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
МАРШ

Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
ПОЛЬКА
ВАЛЬС
ТАНЕЦ

Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна
ПЕСНЯ

Что такое три «кита» в музыке?
Это три основы, на которых строится вся музыка:
Песня, Танец и Марш.
Главное – это услышать разницу в характере музыки марша, танца и песни.
Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна


title: Презентация на тему: Три музыкальные основы

text:
Три музыкальные основы

Три музыкальные основы
Учитель музыки  Апахова Лидия Юрьевна
МАОУ многопрофильного лицея № 20
города Ульяновска

Песня. Танец. Марш.

Школьные годы
Слова Е. Долматовского, музыка Д. Кабалевского
Песня о школе
Слова В. Викторова, музыка Д. Кабалевского
Веселый музыкант
Слова Т. Волгиной, музыка А. Филипенко
Уж как шла лиса
В нашем классе

СурокСлова И.Гете, музыка Л.Бетховена
Пусть всегда будут солнцеСлова Л.Ошанина, музыка А.Островского
Марш деревянных солдатиковПетра Ильича Чайковского.
Павана, контрданс, менуэт- это
танец

Итальянская полька.
 С.В.Рахманинова.
Танец молодого бегемота.
Д. Кабалевского.
Вальс- шутка.
 Д. Шостаковича.
Танец с кубками из балета «Спящая красавица»
Вальс из балета «Спящая красавица»
П. И. Чайковского.
Камаринская.
Во поле береза стояла.
Русская народная мелодия.

Музыка тогда только считается настоящей музыкой,  когда есть все три составляющие –
композитор –
исполнитель –
 слушатель.

Используемая литература, картинки:Программа « Музыка (для четырёхлетней начальной школы)» авторов Л.В.Школяр и  В.О. Усачёва издательство « БАЛАСС» 2011 года издания.
1 слайд- http://www.vporu.ru/anekdot
2 слайд- http://www.fragrantica.ru/board/viewtopic.php?id=27119&p=9
3 слайд- фон-  http://www.2099.ru/2012/02/19/azbuka-dlya-malyshejj-zhivaya-azbuka/comment-page-1/
http://aeterna.qip.ru/test/view/177871/
 http://www.luxfon.org/kartinko/download/20757-luxfon
http://priroda.rpod.ru/301306.html

4 слайд- http://www.bambini-club.ru/
Танцующие дети- http://vpicts.ru/4045-foto-deti-tancuyut.html
Поющие дети - http://www.playwithus.ru/pesni_malishi.html
Чайковский - http://digital.compozitor.spb.ru/product/marsh-derevjannyh-soldatikov/
5 слайд- http://www.kinostok.net/photo/9-0-820-3
6 слайд-http://ann0429.livejournal.com/350394.html
7 слайд-http://900igr.net/fotografii/okruzhajuschij-mir/Vidy-Krasnoj-knigi/057-Pust-vsegda-v-chistom-nebe-Budet-Solntse-svetit.html
http://pda.ari.ru/news/72f1eae97

8слайд- http://www.abubblingcauldron.blogspot.com/2008_11_01_archive.html
9 слайд- http://omsk.zaotdih.ru/afisha/kontsertyi/event11548/


title: Презентация на тему: Татьяне Васецкой

text:
Видео ролик
Татьяне  Васецкой.
Любимой подруге.
Люблю тебя Татьяна!Пусть слова тебя эти потревожат
 свежим ветром, Лучиком солнца согреют теплом, Снегом пушистым прикроет твои плечи, А о проблемах мы скажем потом , Мое признание в любви нарушит тишины покой Скучаю дорогая по тебе я сам не свой

Татьяна!
Я влюбился с первого взгляда,
В тебя любимая моя!
Я о любви к тебе буду кричать
И повторять слова любви
Вновь и вновь,
Пока не остынет моя кровь!
Ах как я благодарен небесам,
За то что мне тебя послали.
- Люби и береги ее... -
Мне небеса сказали.
Стихи тебе пишу я о своей любви,
Тебе прочту их...
И пусть я сам бездарными сочту их.
Но так я выражаю свои чувства,
Которыми я окрылен, тобой я опьянен!
Живу тобой, дышу тобой,
Потому что я в тебя влюблен!
Бог создает девушку,
а мужчина делает из нее женщину
Татьяна.
Любовь - прекрасна и нежна!
Любовь - опасна и страшна!
Ее не загадаешь и не предугадаешь.
Где встретишь не знаешь,
но всем сердцем желаешь!
О любви мечтает каждый,
и пойдет ради любви на поступок отважный.
Любовью надо жить, любовью надо дышать,
чтобы ее целиком познать!
Мир любви великолепен,
он только влюбленным заметен.
Легко разрушить этот мир,
он может резко превратится в тир.
Сегодня будем мы вдвоемИ я скажу тебе стихами,Что всей душой в тебя влюблен!Хочу любви я между нами.Признаюсь, милая, тебе,Что жизнь хочу связать с тобою..Ты нежный свет в моей судьбе,Мой ангел, будь всегда со мною..
Ты так прекрасна, так нежна,
 ты бесподобна как богиня.
Скучаю очень без тебя ты мне сейчас необходима...
Любимая,
взгляни на небо...
Посмотри на звездочки?
Ты слышишь как они поют о том, как я Тебя люблю!
Любимая... Сердцу радостно.Любимая... Горести прочь.Любимая, как же сладостно,Думать так день и ночь.Любимая, ты восхитительна,Любуюсь тобой одной.Изменчива, изумительна,Подарок судьбы ты мой.
Татьяна.
Люби!
Когда и грустно, и смешно.
Люби!
Когда не любят, все равно.
Люби!
Хоть и любимым не зовут.
Люби!
Любовь твою поймут.
Люби!
Своему сердцу прикажи.
Люби!
Своей любовью дорожи.
Люби!
Когда кругом добро и зло.
Люби!
И быть иначе не должно!

В тебе есть все, покой и страх Ты - лучик света в моих глазах, Мелодия, что я пою. Ты все, и я, тебя люблю
Твои ресницы,
словно крыльев взмах,Твои глаза красивые озера.Ты как картина в небесах.При виде кажутся узоры.Да, я мечтаю стать семьейТы станешь молодою мамойТы будешь для меня женойСамой любимой и желанной.Я буду вас хранить и защищатьВсегда, везде оберегать.
Живу дышу одной тобой!хочу услышать голос твой он стал мне близкий и родной, ответа жду котенок мой
КОНЕЦ
С Уважением
к тебе
Татьяна


title: Презентация на тему: Тиждень музики

text:
ЗВІТ ПРО ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ МУЗИКИ
2013-2014 н.р.
Згідно плану проведення тижня художньо-естетичної освіти й виховання учнів з 17.02.2014 р. по 21.02.2014р. у школі проходив тиждень музики.

Предметний тиждень пройшов на високому рівні. Діти показали гарні знання, вміння та зацікавленість предметом.
Протягом тижня проходив конкурс малюнків «Ми – друзі музики» (для учнів 2-4 класів) та «Музична мозаїка» (для учнів 5-9 класів).

Кращими роботами визнано:
18.02.14р. проходив турнір знавців музики, в якому прийняли участь діти початкових класів. Учні відгадували казкових героїв з мультфільмів, музичні інструменти, композиторів, співали пісні, розгадували загадки та ребуси про музику.
Після підведення підсумків визначено переможців:
I місце учні 3-го класу;
II місце учні 4 класу;
III місце учні 2 класу.
20.02.14р. був проведений інтегрований урок музичного та образотворчого мистецтва в 2-му класі, а також вокальний конкурс «Х – фактор», в якому взяли участь учні 4-9 класів. Вокалісти  виконували пісні про музику, показали високий рівень виконавської майстерності.

Переможцями вокального конкурсу стали:
I місце Птахіна Анна (6 кл.);
I місце Зоренко Дар’я (4 клас);
II місце Білоконь Діана (9 кл.);
III місце Чижова Оксана (5 кл.);
III місце Сахно Анастасія (7 кл.);
III місце Василега Аліна (8кл.).
Одночасно з вокальним конкурсом проходив конкурс читців.
I місце Бобирєва Тетяна (2 кл.);
II місце Великонда Ольга (4 кл.);
III місце Василега Світлана (6кл.).
Турнір знавців музичного мистецтва (2-4 кл.)
Інтегрований урок образотворчого та музичного мистецтва в 2 класі
Вокальний конкурс «X-фактор»
20.02.14р. відкритий урок музичного мистецтва в 8 класі допоміг дітям познайомитися з новим явищем в музичному мистецтві таким як – симфоджаз. Учні знайомилися з творчістю Д. Гершвіна на прикладі «Рапсодії в стилі блюз», вчилися висловлювати свої особисті думки та враження щодо будови, звучання й образного змісту музичних творів, знаходили асоціативні аналоги в інших видах мистецтва, з'ясували значення понять «симфоджаз», «джаз», «блюз», «рапсодія».
На уроці були застосовані інформаційні технології,  інструктивні картки, фронтальні й індивідуальні форми роботи.
В кінці тижня були визначені переможці, діти отримали грамоти і солодкі подарунки.
Відкритий урок музичного мистецтва в  8 класі
Підведення підсумків, визначення переможців


Презентация на тему: Творчество Б.Окуджавы


Презентация на тему: Творчество Римского-Корсакова


title: Презентация на тему: Творчество Шопена

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
900igr.net


Презентация на тему: Творчество Моцарта


Презентация на тему: Тембр голоса


title: Презентация на тему: творческая работа с обдароваными детьми

text:
Проект:
«Творческая работа
с одаренными
   детьми»

Г. Работягова
учитель музыки
СШс им. Горького
а. Домбыралы
Аккольский район

«Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».                                                  В. А. Сухомлинский
	Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет предпосылки для таких достижений) в том или  ином виде деятельности.
ГОСО  предполагает:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества;

 учёт индивидуальных особенностей учащихся, разнообразие их развития;

 обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов
Цель:

Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализация их потенциальных возможностей.
Задачи:
выявить способных и одаренных детей, проявляющих интерес к предмету;
использовать индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках музыки  и во внеурочное время с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;
развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся через внеклассную работу.

Направления работы:
диагностика – изучение личности учащихся.
работа со способными и одаренными учащимися на уроках музыки, на занятиях факультативов, в творческих объединениях;
внеклассная работа.
Методы работы:
анкетирование, опрос;
собеседование;
тестирование;
анализ литературных источников;
анализ музыкальных произведений;
творческие работы;
проектный метод;
метод исследования проблемы.

Формы работы:
классно-урочная форма обучения с использованием системы заданий повышенной сложности;
нетрадиционные формы уроков;
факультатив;
кружковая работа;
организация временных групп;
свободное самообразование;
проведение предметных недель;
дискуссии;
конкурсы и викторины;
фестивали детского творчества.

Основные музыкальные способности,          которые необходимо развивать у детей:

 - эмоциональный отклик на музыку – способность чувствовать характер, настроение музыкального произведения;
 - способность к переживанию в форме музыкальных образов;
 - способность к творческому восприятию музыки;
 - музыкальный слух – способность вслушиваться, сравнивать оценивать наиболее яркие средства музыкальной выразительности;
 - ладовое чувство – способность чувствовать эмоциональную выразительность звуковысотного движения;
 - чувство ритма – способность активно-двигательного переживания музыки, ощущение его воспроизведения.

       Комплекс музыкальных способностей в совокупности с общими способностями (творческим воображением, вниманием, волей и т. д.), образуют музыкальную одаренность

Методы, применяемые для развития музыкальных способностей:

 - метод наблюдения за музыкой;
 - метод сопереживания;
 - метод моделирования художественного творческого процесса;
 - метод интонационно-стилевого постижения музыки.

Виды музыкальной деятельности:
Исполнительская деятельность (хоровое, ансамблевое и сольное пение);
пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения;
игра на музыкальных инструментах;
инсценирование песен, сказок, музыкальных пьес;
освоение музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи;
Импровизации (речевая, вокальная, ритмическая, пластическая);
создание мини-сочинений о музыке, музыкальных инструментах, музыкантах.
Содержание проекта:1. Диагностика учащихся

Пение.

1. Звукоимитация (изобразительное и выразительное подражание звуками природы и голосам животных).
Высокий уровень – эмоциональная, образная звукоимитация.
Средний уровень – образная звукоимитация.
Низкий уровень – отказ.

2. Вопросно-ответные интонации.

Высокий уровень – использование 1-2 звуков.
Средний уровень – на одном звуке.
Низкий уровень – проговаривание ответа.

Игра на музыкальных инструментах

1) Изобразить на инструменте звуки окружающего мира

Высокий уровень – тембровое соответствие.
Низкий уровень – тембровое несоответствие.

2) Выразительная импровизация.
 Высокий уровень – мелодическое и ритмическое разнообразие.
Средний уровень – ритмическое разнообразие.
 Низкий уровень – ритмическое однообразие.
РИТМ

1) Ритмизирование стихов хлопками.
Высокий уровень – точно.
Средний уровень - 1-2 ошибки.
Низкий уровень – отказ.

2) Воспроизведение ритмических рисунков хлопками.

Высокий уровень – точно.
Средний уровень – 1-2- ошибки.
Низкий уровень - беспорядочный ритм.

ДВИЖЕНИЕ

1. Соответствие движения темпу и характеру музыки.
 Высокий уровень – характер и темп движения соответствует музыкальному характеру и темпу.
 Средний уровень – характер и темп движения корректируется педагогом.
Низкий уровень – неточное изображение характера, несоблюдение темпа.

2) Создание динамического образа.

Высокий уровень – самостоятельное создание двигательного образа, изображение ситуации.

Средний уровень - создание двигательного образа, изображение ситуации с помощью педагога.

Низкий уровень – отказ.

2.  Работа со способными и одаренными детьми
       Разработан широкий спектр заданий, позволяющий при работе делать их выбор, исходя из конкретной учебной ситуации и учитывая особенности ребенка, уровень его знаний.  Использование системы заданий повышенной сложности.
задания на развитие ладового чувства – музыкально-слуховых представлений – развитие чувства ритма;
музыкально терапевтические  распевания на формулу повышения  самооценки, профилактику и развитие правильного дыхания;
задания на развитие творческого мышления – выполнение творческих работ учащихся;
задания на составление проектов – создание учащимися проектов в результате самостоятельной деятельности.

3. Внеклассная работа
3. Внеклассная работа с учащимися – создание постоянных (факультатив, кружок) и временных групп (группы по подготовке к  конкурсам, фестивалям, конференциям) с учетом интересов учащихся. Существенным преимуществом системы внеклассной работы является то, что учащийся выступает как субъект обучения, то есть, исходя из своей индивидуальности, находит в содержании и в процессе деятельности цели, cooтветствующие его интересам, способностям и возможности их самостоятельной реализации (Программы работы творческих объединений «Эстрадное пение», студия «Вокальный», «Звонкие голоса», секция «Ритмическая мозаика»)

Основные  принципы:
увлеченность;
триединство деятельности композитора-исполнителя-слушателя;
«тождество и контраст»;
интонационность;
опора на отечественную музыкальную культуру
Ресурсное обеспечение проекта:

наличие учебной аудитории;
библиотечный фонд;
печатные пособия;
экранно-звуковые пособия;
учебно-практическое оборудование;
комплект звуковоспроизводящей аппаратуры;
компьютер;
медиапроектор.

Критерии эффективности:
Высокий уровень познавательного интереса к предмету.
Отсутствие неуспевающих по предмету.

Учащиеся становятся победителями и  призерами районных и областных  конкурсов.
Фестиваль детского творчества
Использование различных видов музыкальной деятельности
Моя работа с одаренными детьми
Успехи моих воспитанников

Творческих Вам успехов!
«Нельзя кого-либо изменить, передавая ему готовый опыт. Можно лишь создать атмосферу,способствующую развитию человека».
                                                                 К. Роджерс


title: Презентация на тему: танцы

text:
Мы девчонки удалые
Спортом занимаемся,
Аэробикой хип-хоп
просто наслаждаемся!
Мы воспитанники «Ермака»
Спортивной школы Тугулыма,
С танцполом связана Душа
Хип-хоп и мы, не разделимы!
Тема занятия: «Хип-хоп аэробика» (Разучивание элементов танца, по хип-хоп аэробике)
Цель: Развитие физических, нравственных, духовных сил учащихся.

Задачи:
 - Формирование умения эмоционального выражения через танец;
- Воспитание активного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
- Развитие чувства ритма, музыкального слуха, памяти на движения, внимания;
- Формирование правильной осанки.

В своей деятельности руководствуюсь рабочей программой «Хип-хоп аэробика»
Моя разновозрастная группа (от 7 до 17 лет)
Это занятие по хип-хоп аэробике я провожу с воспитанниками старшей возрастной категории 14-16 лет
Разминка. Обогащение организма кислородом.
Разогрев мышц шеи, плеч, туловища.
Аэробная часть.
Хип-хоп шаг.
Упражнение на развитие гибкости.
Используем движение ча-ча-ча, степ и т.д.
Хип-хоп движения: Прыжки, выпады.
Переступания, перебежки, повороты из plie.
V-степ, выпады, волнообразные движения руками.
Скользящие движения, тач-степ.
Такты движений хип-хоп танца, восьмерки.
Заминка или расслабление.
Восстановление дыхания. Профилактика забеливаний ОРЗ.
Восстановление для мышц рук, туловища.
Растяжка для мышц спины.
Растяжка для ног. Восстановление дыхания.
А так мы любим внимательно слушать педагога, когда мы, что-то не понимаем!
Наши результаты
Мои личные достижения
   Отзывы

Моя группа «Долорес» сотрудничает
Тугулысмская СОШ
Луговская СОШ
Оздоровительный комплекс«Гурино»
Совет ветеранов
РДК
ЦДТ
ЦРБ
«Долорес»
И если мой труд приносит детям радость, хорошее настроение, здоровье, желание заниматься хип-хоп танцами – значит мой труд не напрасен.
Мы любим спорт,
Мы любим танцы.
МЫ БУДЕМ ЭТИМ ЗАНИМАТЬСЯ!


Презентация на тему: Творчество Чайковского


Презентация на тему: Творчество Рахманинова


Презентация на тему: Творчество В.Высоцкого 1938-1980 г


Презентация на тему: Учебники по музыке


Презентация на тему: Творчество Высоцкого


Презентация на тему: Творчество и биография И.С.Баха


Презентация на тему: Ударные музыкальные инструменты


Презентация на тему: Ударные инструменты 8 КЛАСС


Презентация на тему: udarnye-muzykalnye-instrumenty


Презентация на тему: Ты откуда, русская, зародилась,музыка


title: Презентация на тему: Творчество Бетховена

text:
900igr.net
1770-1827


Презентация на тему: Учебно-методический комплект «Музыка»


title: Презентация на тему: Три кита в музыке

text:
http://images.yandex.ru/
http://images.yandex.ru/
http://download-sounds.ru/raznye-instrumenty/


Презентация на тему: Уроки музыки


Презентация на тему: УГАДАЙ МЕЛОДИЮ


title: Презентация на тему: Творчество И.С.Баха

text:
1
2
3
4


Презентация на тему: Урок-концерт "Вспомните, ребята…"


Презентация на тему: Удивительный мир музыкальных образов


Презентация на тему: Урок музыки 7 класс «Музыкальная композиция»


title: Презентация на тему: Уроки музыки в школе

text:
900igr.net
2004-
2005
518
385
123
10
-
100%
98%
2005-2006
511
338
165
8
-
100%
98,4%
2006-2007
409
304
99
6
-
100%
98,5%
20
21
21
26
23
29
5
2
1
4
9
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
1
87%
89%
92%
2
65%
77%
79%
3
97%
97%
97%
4
64%
83%
85%
5
57%
59%
62%
6
64%
68%
73%
7
27%
35%
43%
8
99%
99%
99%
9
15%
23%
54%
10
85%
89%
90%
11
29%
33%
36%
12
12%
15%
18%
13
75%
77%
83%
14
95%

95%
96%
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
1.
2.
3.
4.
5.


title: Презентация на тему: Творчество Владимира Высоцкого

text:
Владимир Высоцкий — актер, поэт, музыкант
900igr.net
«Кому сказать спасибо, что — живой!» — написал Высоцкий в своем известном стихотворении. Высоцкий жив и сегодня, благодаря людской памяти, питавшейся и питающейся по сей день его стихотворениями, драматургическими произведениями, киноролями, песнями...
.
Представляет виртуальную выставку с записями песен Высоцкого, документальную хронику творческой биографии поэта, художественные фильмы с его участием.

Владимир Высоцкий. 60-е годы
— Полное мультимедийное собрание— Это уникальное издание содержит огромное количество информации, собранной благодаря усилиям родных и близких Высоцкого, сотрудников музеев, фондов, творческих объединений.— Первый диск «Владимир Высоцкий. 60-е годы» вышел в свет в 1997 году и содержал фрагменты из всех кинофильмов с участием певца, его стихи и эпиграммы, рукописи и рисунки, отрывки и наброски и, разумеется, песни в исполнении автора. Здесь же — рассказ о детстве и юности Высоцкого, его первых работах в театре и кино, гастрольных выступлениях. Уникальные фотографии запечатлели поэта в окружении родных и друзей, на театральной сцене и съемочной площадке.
Владимир Высоцкий. 70-е годы
Мультимедийная энциклопедия «Владимир Высоцкий. 70-е годы» — завершающий выпуск полного собрания из двух частей, посвященного поэту, певцу и актеру  В. Вы-
соцкому.
Более 8 лет потребовалось, чтобы завершить работу над второй частью этой энциклопедии. Программа содержит не только биографию Высоцкого, обширный фотоархив, черновики, наброски, но и уникальные концертные и студийные записи с вариантами, а также отрывки из радиоспектаклей, фрагменты фильмов с его участием, сценарии и прозу, сцены из спектаклей — все материалы о событиях последних лет жизни этого великого человека, которые удалось собрать.
Владимир Высоцкий. Монолог
Время звучания:58 минутНа этом диске — одна из последних телевизионных программ с участием В. С. Высоцкого. Запись состоялась 22 января 1980 года. В программу вошли двенадцать песен и размышления Высоцкого о том, что эти песни значили в его жизни.
Нью-Йорк — Москва
Время звучания: 70 минут.Содержание:1. Я не люблю (фрагмент)2. Спасите наши души (фрагмент)3. Утренняя гимнастика (фрагмент)4. Песня об обиженном Времени (начало)5. Разбойничья6. Письмо в редакцию телевизионной передачи «Очевидное-невероятное» из сумасшедшего дома — с Канатчиковой дачи7. Песня-сказка о старом доме на Новом Арбате8. Я из дела ушел9. Романс («Она была чиста, как снег зимой...»)10. Конец «Охоты на Волков», или Охота с вертолетов11. Песня об обиженном Времени (окончание)12. Я не люблю13. То ли в избу — и запеть...14. Одна научная загадка, или Почему аборигены съели Кука16. Парус17. Райские яблоки (начало)18. Все позади — и КПЗ, и суд...19. Райские яблоки (окончание)
Владимир Высоцкий и Марина Влади. Последний  поцелуйДокументальный фильм. Время просмотра: 52 мин.Драматическая история любви В. Высоцкого и М. Влади. Их роман не воспринимался всерьез. Им завидовали. О них сплетничали, а они не могли расстаться друг с другом, разрываясь между Москвой и Парижем. Она стала его ангелом-хранителем. За год до смерти он написал: «Я жив, двенадцать лет тобой и господом храним».
Владимир Высоцкий: Кони привередливые
Кинохроника Ч. 6 / реж. И. Рахманов. Время просмотра: 58 мин.Содержание:01."Гул затих, я вышел на подмостки" (стихи Б. Пастернака)02. Владимир Высоцкий о работе в театре и кино03. Песня о друге04. Владимир Высоцкий о своих встреча со зрителями, о ранних песнях05. Песенка о поэтах06. Владимир Высоцкий о вопросе «Быть или не быть?»   07. Фрагмент спектакля «Гамлет» (У. Шекспир)08. Монолог Гамлета (У. Шекспир)09. «Гул затих, я вышел на подмостки…» ( на стихи Бориса Пастернака)  10. Владимир Высоцкий о трактовке роли Гамлета в спектакле11. Фрагмент спектакля «Гамлет» (У. Шекспир)  12. Владимир Высоцкий о спектаклях Театра на Таганке13. Песня акына (на стихи А. Вознесенского)14. Фрагмент спектакля «Преступление и наказание» (Ф. Достоевский)15. «Она была чиста...» (фрагмент)16. Кони привередливые17. Владимир Высоцкий о своем возрасте18. Баллада о брошенном корабле19. Я не люблю
Владимир Высоцкий: Я не люблю
Кинохроника Ч. 4 / реж. И. Рахманов. Время просмотра: 64 минуты.Как известно, популярность пришла к нему с песнями. А многим ли людям повезло оказаться непосредственными зрителями и слушателями на «живых» выступлениях и концертах Владимира Высоцкого? Распространенное еще не так давно мнение о том, что Высоцкого практически не снимали, справедливо лишь отчасти. Именно потому, что редкие кадры документальной кинохроники в течение продолжительного времени были малодоступны широкой аудитории зрителей. Но проходят годы, и «время отдает свои тайны»...
Владимир Высоцкий: Человек за бортом
Кинохроника Ч. 5 / реж. И. Рахманов.  Время просмотра: 64 мин.Киноматериалы, которые в конце 60-х и на протяжении 70-х годов прошлого века удалось отснять телекомпаниям (преимущественно зарубежным) и отдельным кинооператорам, собирались буквально по крупицам на протяжении тридцати лет. Нынешние поколения, родившиеся уже после Высоцкого, обладают счастливой возможностью увидеть кадры, о существовании которых современники поэта даже не подозревали...
Художественные фильмы
с участием
Владимира Высоцкого
Вертикаль.
Фильм С. Говорухина и
Б. Дурова. Продолжительность: 77 мин.В палатке на леднике остались двое: врач и радист Володя (Высоцкий). А четверка отважных мужчин отправилась покорять вершину Кавказа. Однако радиограмму об угрожающем циклоне руководитель экспедиции скрыл — в надежде на чудо — от альпинистов. Тяжелейшее восхождение удалось, а непогода настигла смельчаков лишь на спуске... Такое кино жить помогает, как, впрочем, и песни Высоцкого, преодолевшие свое время. И пространство.
Место встречи изменить нельзя.
По мотивам романа братьев Вайнеров «Эра милосердия». Режиссер Станислав Говорухин. Кинофильм. [5 серий].Лето 1945. Одержав победу в Великой Отечественной Войне, страна постепенно начинает возвращаться к мирной жизни. Опытный чекист Глеб Жиглов (В. Высоцкий) и новичок МУРа Владимир Шарапов (В. Конкин), преследуя общую цель — искоренить преступность, вступают в схватку с бандой «Черная кошка». Внутреннее противоборство коллег не помешает им разоблачить и обезвредить преступников.
Плохой хороший человек.
Художественный фильм по повести А. П. Чехова «Дуэль». Сценарий и постановка И. Хейфица.  Время просмотра: 94 минуты.Мучимый никчемностью и скукой жизни, чиновник Лаевский жаждет любой ценой разорвать порочный круг своего существования. Его нравственный антипод, натуралист фон Корен, уверен, что люди, подобные Лаевскому, достойны уничтожения. Но, вопреки желаниям и воле героев, провидение по-своему распоряжается их судьбами...
Сказ про то, как царь Петра арапа женил
Художественный фильм. Режиссер Александр Митта.
 Время просмотра: 96 минут.Для многих этот фильм привлекателен уже тем, что главную роль в нем играет великолепный Владимир Высоцкий. Реальные факты биографии инженер-поручика Ибрагима Ганнибала, воспитанника Петра I и прадеда Александра Пушкина, легли в основу этого увлекательного приключенческого фильма.
Служили два товарища.
Художественный фильм. Режиссер Евгений Карелов.
Время просмотра: 93 минуты.Главные персонажи этой истории времен гражданской войны — красноармеец Некрасов, ставший по приказу фронтовым кинооператором, и его помощник Карякин, бывший командир роты, бдительно опекающий беспомощного и, по его мнению, не вполне надежного «фотографа»...
	Прошедшие без него три десятилетия расставили все по своим местам. Высоцкий не растворился даже в мифе о самом себе, который пытались творить все кому не лень, не брезгуя никакими слухами, сплетнями, версиями о его жизни и смерти. Чем дальше отстоит от нас время Высоцкого, тем крупнее и рельефнее высвечивается его личность, творчество, место в русской поэзии.


Презентация на тему: Урок музыки


Презентация на тему: Урок музыки «Всё в движении»


title: Презентация на тему: Ударные народные инструменты

text:
Деревянные ложки используются в славянской традиции как музыкальный инструмент. Игровой комплект составляет от 3 до 5 ложек, иногда разного размера. Звук извлекается путём ударения друг о друга задних сторон черпаков. Тембр звука зависит от способа звукоизвлечения.
Обычно один исполнитель использует три ложки, две из которых закладываются между пальцами левой руки, а третья берётся в правую. Удары производятся третьей ложкой по двум в левой руке. Обычно для удобства удары производятся на руке или колене. Иногда к ложкам подвешивают бубенчики.
Исполнение
Трещотка держится за верёвку двумя руками, резкие или плавные движения позволяют издавать различные звуки. При этом руки находятся на уровне груди, головы, а иногда поднимаются чтобы привлечь внимание своим внешним видом.
История
При археологических раскопках в Новгороде в 1992 году были найдены две дощечки, которые, по предположению В. И. Поветкина, входили в комплект древних новгородских трещоток в XII веке.
Трещотки использовались в свадебном обряде при исполнении величальных песен с приплясыванием. Хоровое исполнение величальной песни сопровождается нередко игрой целого ансамбля, насчитывающего иногда более десяти человек. Во время свадьбы трещотки украшают лентами, цветами, иногда бубенчиками.
Деревянная коробочка или вуд-блок — один из самых распространённых ударных музыкальных инструментов с неопределённой высотой звучания. Звучание инструмента — характерный цокающий звук.

Округлый вуд-блок
Представляет собой прямоугольный брусок звонкого, хорошо высушенного дерева. Верхняя граница бруска слегка скруглена. С одной стороны, ближе к верхней части бруска, выдолблена глубокая щель шириной около 1 см. На инструменте играют деревянными или пластиковыми палочками. В зависимости от размера коробочки, звук может быть выше или ниже, поэтому зачастую композиторы используют несколько вудблоков, звучащих по-разному.
Внешне на коробочку похожи деревянные бруски и клаве, разница между ними в отсутствии выдолбленной щели. Это дает более сухой и короткий по сравнению с коробочками звук.
Бу́бен — ударный музыкальный инструмент неопределённой высоты звучания, состоящий из кожаной мембраны, натянутой на деревянный обод. К некоторым разновидностям бубнов подвешены металлические колокольчики, которые начинают звенеть, когда исполнитель ударяет по мембране бубна, потирает её или встряхивает весь инструмент.
Применявшийся в южноевропейской музыке со времён крестовых походов и в западной симфонической и духовой музыке с XIX века, бубен был создан по образцу древнего ударного инструмента, на котором в течение тысячелетий играли на Ближнем Востоке. Сходной конструкции бубен, по которому бьют колотушкой, служит магическим инструментом сибирских и индейских шаманов.
Дрова — русский народный ударный музыкальный инструмент, подобие ксилофона. Состоит из небольших деревянных брусков («поленьев» или «полениц») полукруглой формы, одинаковой толщины, но разной длины, скреплённых между собой верёвкой. На внутренней (плоской) стороне каждого бруска выдалбливают резонирующую полость. Точную подстройку брусков под определённый музыкальный тон делают, подгоняя глубину полости — чем полость глубже, тем ниже звук. Готовые бруски покрывают лаком и соединяют верёвками, как показано на рисунке. Играют на «дровах» молоточками, сделанными из твёрдых пород дерева.
Существовали разновидности «дров», в которых вместо деревянных брусков использовались скалки для раскатывания теста или металлические трубочки.
Спасибо за внимание !!!


title: Презентация на тему: Урок 1(131). Решение задач (устный счёт)

text:
Урок 1(131)Решение задач(устный счёт)
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»

У Мурки 6 котят, а у Пушинки на 2 котёнка меньше. Сколько котят у Пушинки?

Вере 8 лет. Она старше Риты на 2 года. Серёжа и Рита – ровесники. Сколько лет Серёже?

У бабушки на тарелке было 11 блинчиков. Она отдала 5 блинчиков Ане, а сама испекла ещё 8 блинчиков. Сколько блинчиков стало на тарелке?

В пруду плавали 11 уток. На берег вышли 6 уток. Сколько уток осталось в пруду?

В маршрутном такси ехали 11 пассажиров. На остановке вышли несколько человек, и осталось 7 пассажиров. Сколько человек вышло на остановке?

В спартакиаде приняли участие 25 человек. Из них  5 семиклассников, 10 ребят из шестого класса, остальные старшеклассники. Сколько старшеклассников участвовало в спартакиаде?

Ресурсы:
для шаблона:
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/113577/1/
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/113577/2/

Для презентации:
Н.Б.Истомина, О.П.Горина: Математика/тестовые задания/2 класс - Смоленск «Ассоциация XXI век» 2014г.


title: Презентация на тему: Ударные инструменты

text:
УДАРНЫЕ   ИНСТРУМЕНТЫ
Ударные инструменты в симфоническом оркестре делятся на две группы.         К первой группе относятся инструменты, которые настроены
на определенную высоту звука.
На таких инструментах можно исполнять мелодии.
Ко второй группе относятся инструменты,
 не имеющие высоты звука.
 Такие инструменты могут играть только ритмическую партию или изображать какое-либо эффектное звучание в оркестре.
Ударные инструменты, имеющие высоту звука
ЛИТАВРЫ
– самый первый ударный инструмент, появившийся
в симфоническом оркестре.
Он имеет металлический корпус в виде котла. Литавру настраивают на определенную высоту звука при помощи винтов, которые меняют натяжение кожи.
Каждая литавра может издавать только один по высоте звук, поэтому их в оркестре бывает несколько.
Играя на этих инструментах при помощи небольших колотушек, можно подражать раскатам грома.
Современные литавры имеют
механизм, который позволяет
перестраивать их во время игры
простым нажатием педали.
КСИЛОФОН
Слово «ксилофон» можно
перевести с греческого языка как «звучащее дерево».
Этот музыкальный инструмент состоит из деревянных брусков разного размера, расположенных в том же порядке, что и клавиши у фортепиано. Их скрепляют между собой шнурками на некотором расстоянии друг от друга. Играют на них деревянными палочками. При громкой игре на ксилофоне звук сухой, щелкающий, резкий, а при тихой игре – нежный, звонкий
КОЛОКОЛА
Колокола – ударный инструмент, который точно воспроизводит
звучание церковных колоколов. Он представляет собой набор
металлических трубок, свободно подвешенных на перекладине, по
которым ударяют колотушкой. Каждая труба настроена на свою высоту звука.

КОЛОКОЛЬЧИКИ
Инструмент колокольчики получил свое название благодаря нежному, звонкому, прозрачному звучанию. Внешне он напоминает детский инструмент металлофон. Это набор металлических пластинок, которые расположены,
как клавиши на фортепиано. Играют на них палочками.                  Иногда в оркестре можно увидеть клавишные колокольчики,
внешне похожие на маленькое пианино.
Ударные инструменты, не имеющие                                                                 высоты звука
БОЛЬШОЙ БАРАБАН
Большой барабан в оркестре звучит мощно.
Его звук напоминает то раскаты грома, то
отдаленные пушечные выстрелы. Звук
барабана не имеет определенной высоты,
поэтому его партию записывают не на нотном
стане, а на так называемой нитке – одной
линейке, на которой отмечен только ритм.
МАЛЫЙ БАРАБАН
Малый барабан издавна является участником военных духовых оркестров.
Этот инструмент также входит в ударную группу
симфонического оркестра. Малый барабан имеет звук сухой и отчетливый.
Наиболее выразительно в его партии звучит
быстрая четкая дробь.

В группу ударных инструментов входят и известные всем
бубен, тарелки, а также подвешенный на перекладину треугольник,
из которого легким ударом палочки извлекают
высокий, нежный звук.
ТАМТАМ
Тамтам – подвешенный на специальной раме металлический диск,
 напоминающий гонг. Звук, извлекаемый при помощи удара
колотушкой, имеет мрачный, зловещий тембр. Он обладает способностью
долго вибрировать после удара, образуя многочисленные призвуки.
КАСТАНЬЕТЫ
Кастаньеты – музыкальный инструмент, который ведет свое
происхождение из Испании. Под щелканье этого инструмента
обычно исполняются испанские танцы. Кастаньеты похожи
на две деревянные скорлупки, соединенные шнуром.
Танцоры надевают кастаньеты на запястье и во время танца
приводят их в движение пальцами.
В симфоническом оркестре применяются кастаньеты на рукоятке .
При их встряхивании скорлупки ударяются друг об друга,
издавая сухой, щелкающий звук.
видео
ЧЕЛЕСТА
Танец  феи Драже
видео


title: Презентация на тему: Justin Bieber

text:
Justin Bieber
Джа́стин Дрю Би́бер (англ. Justin Drew Bieber; род. 1 марта 1994 года) — канадский поп-R&B-певец, автор песен, музыкант, актёр. В 2008 году Скутер Браун ознакомился с его роликами на YouTube и позже стал его менеджером. Браун организовал для Бибера встречу с Ашером в Атланте, штат Джорджия (США). Вскоре Бибер стал артистом лейбла Raymond Braun Media Group (RBMG), совместным предприятием Брауна и Ашера, а ещё позже Эл Эй Рейд пригласил его в Island Records. На сегодняшний день Джастин продал 15 миллионов копий своих альбомов
1994—2007: Детство и юностьДжастин Бибер родился в Лондоне канадской провинции Онтарио в госпитале святого Иосифа 1 марта 1994 года, вырос в Стратфорде. Матери Бибера, Патриции Линн «Петти» Маллетт, было 18 лет, когда она забеременела. Маллетт, родом из Стратфорда, помогали её родители, Брюс и Диана. Маллетт работала на нескольких работах, чтобы прокормить семью. Петти и Джастин поддерживали контакт с отцом, Джереми Джеком Бибером, который женился на другой женщине и имел двух детей. Прадед Бибер был из Германии. В детстве Бибер любил хоккей, футбол, шахматы, он увлекался музыкой. Когда он вырос, Бибер сам научился играть на пианино, барабанах, гитаре и трубе. В начале 2007 года, когда ему было двенадцать, Бибер спел Ne-Yo «So Sick» на местном конкурсе песни «Стратфордский Идол» и занял второе место. Его мать разместила видеозапись выступления на YouTube, чтобы родственники и друзья смогли увидеть. Она продолжала загружать видео Бибера, поющего различные направления в музыке. Его популярность на сайте росла.
2008—2009: Начало и My WorldСкутер Браун, бывший менеджер So So Def, искал видео и случайно наткнулся на одно из видео Бибера. Браун был под впечатлением, он нашел Джастина и решил связаться с его матерью. Петти не хотела сразу соглашаться, но после долгих уговоров Скутера, она позволила Джастину полететь в Атланту, штат Джорджия для записывания демозаписей. Вскоре Джастин подписал контракт с Raymond Braun Media Group (RBMG), совместное предприятие Брауна и Ашера. Джастин Тимберлейк также хотел подписать контракт с Джастином, но Бибер выбрал Ашера. Браун стал менеджером Бибера.Бибер в сентябре 2009 года в Nintendo World StoreЕго дебютный сингл, «One Time», был выпущен в 2009 году, достиг первой десятки в Канаде и попал в топ-30 в некоторых странах. My World, первый мини-альбом, был выпущен 17 ноября 2009 года и стал платиновым в Канаде и США и золотым в Австралии и Новой Зеландии. Джастин стал первым артистом, чьи семь песен из дебютного альбома попали в чарт Billboard Hot 100
Первый релиз альбома под названием My World, был выпущен 17 ноября 2009 года. Второй сингл альбома, «One Less Lonely Girl», и два промо-сингла, «Love Me» и «Favourite Girl», были выпущены в ITunes и попали в топ-40 в Billboard Hot 100. «One Less Lonely Girl», впоследствии была выпущена на радио, достигла максимума в топ-15 в Канаде и США и стала золотой. My World стал платиновым в США, Канаде и Великобритании. В поддержку альбома Бибер выступал на VMA 2009, в программе Dome, The Today Show, Wendy Williams Show, Lopez Tonight, шоу Эллен ДеДженерес, Good Morning America.Бибер выступал в Белом доме для президента США и первой леди Мишель Обама на Рождество с песней Стиви Уандера «Someday At Christmas». Эта церемония транслировалась 20 декабря 2009 года на американской телекомпании TNT. Бибер был ведущим на 52-й премии Грэмми 31 января 2010 года. Он был приглашен в качестве вокалиста в песне We Are World (песня, написанная Майклом Джексоном и Лайонелом Ричи) в поддержку Гаити после землетрясения. Бибер поет начало, которое пел Лайонел Ричи в оригинальной версии.
My World 2.0 и фильм «Никогда не говори никогда»«Baby», сингл из дебютного альбома My World 2.0, совместно с Ludacris, был выпущен в январе 2010 года и стал хитом. Сингл стал номером пять в США и попал в десятку лучших в семи других странах. Клип к нему длительное время являлся самым просматриваемым и самым обсуждаемым, пока не уступил лидерство клипу южнокорейского исполнителя PSY — «Gangnam Style». Тем не менее, «Baby» по-прежнему сохраняет рекорд как клип с наибольшим числом негативных отзывов на YouTube.Два промо-сингла «Never Let You Go» и «U Smile» были в первой тридцатке хитов в США Hot 100 и двадцатке лучших хитов в Канаде. По данным Metacritic, альбом получил «в целом положительные отзывы». Он дебютировал под номером один в американском чарте Billboard 200, что сделало Бибера самым молодым мужчиной на вершине этого чарта, также как Стиви Уандер в 1963 году.Альбом My World 2.0 был выпущен 23 марта 2010 года и также дебютировал под номером один в США, канадском, ирландском, австралийском чартах и в чарте Новой Зеландии. В поддержку альбома Бибер появился на нескольких программах, включая The View, 2010 Kids Choice Awards, Nightline, Late Show Дэвида Леттермана и др. Бибер сотрудничал с Шоном Кингстоном в сингле «Eenie Meenie», который также появился в дебютном альбоме Бибера. Песня попала в десятку лучших в Великобритании и Австралии, и топ-двадцать нескольких других стран.
10 апреля 2010 года, Бибер был музыкальным гостем на Saturday Night Live. Второй сингл с My World 2.0 «Somebody To Love», был выпущен в апреле 2010 года, также был выпущен ремикс с участием наставника Бибера, Ашером. Сингл занял десятое место в Канаде, пятнадцатое в Соединенных Штатах и попал в двадцатку в некоторых других странах. 23 июня 2010 года, Бибер отправился в свой первый официальный тур (My World) в целях рекламы My World и My World 2.0. В июле 2010 года стало известно, что Бибер стал знаменитостью, которую чаще всего ищут в интернете. В том же месяце его клип «Baby», превзошел клип Леди Гаги «Bad Romance» и стал самым просматриваемым видео. В сентябре 2010 года стало известно, что Бибер составляет три процента от всего трафика на Twitter.Бибер начал запись своего второго альбома в июле 2010 года в Нью-Йорке. Тогда его голос стал ниже, чем был раньше. В апреле 2010 года певец заметил: «Как и любой подросток, я имею дело с этим, но у меня есть лучший вокальный тренер в мире, все будет хорошо».Бибер снялся в сериале CSI: Crime Scene Investigation, серия с его участием транслировалась 23 сентября 2010 года. Он играл неблагополучного подростка, который сталкивается с трудным решением в отношении своего единственного брата, который также является серийным убийцей. Бибер выступал с попурри из «U Smile», «Baby» и «Somebody To Love» и играл на барабанах в 2010 году на церемонии MTV Video Music Awards 12 сентября 2010 года.
В октябре 2010 года Джастин объявил, что он выпустит акустический альбом под названием My Worlds Acoustic. Он был выпущен в день так называемой Чёрной пятницы в США и включал акустические версии песен из его предыдущих альбомов, и новую песню под названием «Pray».Биографический документальный фильм-концерт в формате 3D «Никогда не говори никогда» вышел 11 февраля 2011 года. Он был снят режиссёром Шаг вперёд 3D Джоном Чу. Он возглавил кассы с $12,4 млн в первый день проката в 3105 кинотеатрах. Он собрал $30,3 млн за первые выходные и стал самым успешным концертным фильмом в США с точки зрения кассовых сборов.
Награды
Певец получил несколько номинаций и наград за последние годы. Он стал «Артистом года» на American Music Awards в 2010 году, был номинирован в категориях «Лучший новый исполнитель» и «Лучший поп-вокальный альбом» на 53-й церемонии «Грэмми».

Фильмография
30 мая- концерт в Москве Кумир девочек всего мира, 19-летний канадский певец Джастин Бибер отыграл свой первый концерт в Москве. В рамках своего мирового гастрольного тура Believe Джастин представил свое шоу на сцене "Олимпийского", где собрались тысячи подростков со всей России. Однако сам певец к поклонникам не спешил. Джастин появился на сцене лишь спустя два с половиной часа после объявленного времени. Впрочем, толпа фанатов, в основном состоящая из школьников и их родителей, не сильно была расстроена. Поклонники терпеливо ждали и дружно скандировали из зала имя своего кумира.Кумир молодежи спустился в зал на крыльяхСвое опоздание Джастин возместил интересным и качественным представлением, в котором было все: и огненное шоу, и клипы из детства артиста, и акробатические трюки. Еще на большом экране был показан клип, в котором Бибер указал на свою самую больную тему - отношения с прессой и достающими его папарацци. В ролике певец ведет борьбу с наглыми фотографами и одного за другим отправляет их в нокаут.Преданные поклонники простили Биберу опозданиеСамую знаменитую свою песню Baby Джастин оставил "на сладкое". Как только заиграла музыка, певец пригласил на сцену маленькую девочку из зала. В первые секунды юная фанатка Бибера, казалось, не понимала, что происходит. Когда до девочки наконец дошло, что ее держит за руку кумир, она заплакала. Однако Джастину удалось успокоить впечатлительную зрительницу, и через минуту они уже танцевали вместе на сцене.


title: Презентация на тему: учитель музыки

text:
«Использование практического опыта учителя для выявления наиболее эффективных методов, форм и приемов  в формировании учебной мотивации в образовательном процессе ».
 «Музыка излучает такую же энергию, как и
    солнце. Как солнце преобразует природу и
                рождает весну на земле, так музыка преобразует
человека, рождает весну в его душе».
                                                                     Н. Капишников.
Формы проведения урока
Задачи, которые реализую на уроках

Применяю принципы
Методы

Дети проявляют особую любовь к музыкальному искусству и могут быть вовлечены в посильную для их возраста деятельность, целями которой являются развитие интереса к музыке, правильное восприятие ее содержания, формы, а так же пробуждения потребности постоянного обучения и общения с ней и желание активно проявить себя в этой сфере. Ребенок р

Ребенок реагирует на мелодическое пение матери, затихает и прислушивается к нему с первых дней своего существования, подрастая,  он приобщается более,  глубже в мир музыкальных звуков и песни. Занятия музыкой влияют на общую культуру поведения, формирует у детей внимание, сообразительность, быстроту реакции, организованности, проявление волевых усилий.

Таким образом, музыкальная деятельность создает необходимые условия для формирования нравственных качеств личности ребенка, закладывая первоначальные основы общей культуры будущего человека.

Познание музыки рассматривается как процесс проживания педагогом и ребенком определенного этапа жизни – жизни в котором присутствуют мама и Родина, торжество и грусть, радость и печаль, познание культуры казахского народа, музыкантов, кюйши, сказителей древнего  музыкального искусства таких как жирау, жирши, акыны, сал и сере, а так же музыкальную культуру народов живущих в нашей стране.   Посредством музыкального языка учащиеся общаются с природой, животным миром, всем тем, что им близко и дорого.

 Чтобы урок прошел интересно каждый учитель вкладывает все свои знания для того чтобы ребята могли лучше усвоить тему и не очень при этом устать. Ведь младший школьный возраст ребенка не может выполнять ту нагрузку, которая дается в среднем и старшем звене, и для этого я применяю музыкальные минутки - разминки,  интересные  музыкально – дидактические игры или различные упражнения для голоса, артикуляционную гимнастику музыкально – ритмические  и   танцевальные движения.
Тише, тише не  шуметь, как проснется, может съесть !Музыкальная игра «Медведь».
С  начала обучения музыки и поэтапно до 6 класса учу детей слушать музыку, выражать свое отношение к музыкальному произведению, высказываться о его характере, содержании, различать музыкальные формы, выразительные средства, определять звучания инструментов и каким коллективом исполняется данное произведение.
Обязательно знакомлю учащихся с тембровым звучанием казахских народных инструментов и с самими инструментами, как музыкальными так и шумовыми, учимся передавать простейшие музыкальные мелодии и развиваем ритмический слух.
 На уроках музыки с ребятами слушаем музыкальные произведения казахских народных и современных композиторов, произведения классической музыки, таких авторов как И.Бах, Р. Шуман, Л.В. Бетховен, Э.Григ.  Ребята, слушая музыку, учатся определять музыкальное настроение, характер музыкального произведения, слышать и определять вид музыкального коллектива который исполняет музыкальное  произведение,  какие музыкальные инструменты там звучат. Дети выражают чувства и эмоции в рисунках, из которых я делаю выставку.
 На протяжении всех  лет обучения  с ребятами изучаю нотную грамоту, учим музыкальные термины, ноты, длительность и динамические оттенки, развиваю музыкальный слух и ритм, применяя их в пении и звучания музыкальных произведений и  их исполнении. Для этого я применяю раздаточные карточки, плакаты, наглядные пособия и музыкально – дидактический материал.
 Пение, слушание, игра на музыкальных инструментах, размышление, движение под музыку, все это направленно на раскрытие нравственно- эстетической сущности искусства, связи музыки и жизни

Так же углублению этой связи способствуют такие виды деятельности как рисование, психогимнастика  (этюды, упражнения, игры), сочинение рассказов, стихов, мелодий, танцевальных движений к музыке
Для изучения нотной грамоты, составов и видов оркестров  я применяю раздаточные карточки, плакаты, наглядные пособия и музыкально – дидактический материал.
Закрепление знаний  приобретенных на уроках музыки происходит на итоговых уроках и внеклассных мероприятиях, где ребята решают интересные задачки, разбирают головоломки, придумывают ребусы и кроссворды.
В каждом ребенке есть творческий потенциал, талант который надо раскрыть и развить. Приятно видеть своих учеников на сцене!
Мои помощники и   фейерверк  талантов.
Раз шажок, два шажок потанцуй со мной дружок!
За участие в конкурсе «Самому поющему классу»,а он не только поет ,но и танцует.      Карина проводит конкурс по музыке в начальном звене «Заморочки из бочки».
Учащиеся в течение всех лет изучения музыки готовят рефераты  по знанию различных музыкальных инструментов. На уроках проходит их защита, и учащиеся сами выбирают понравившийся им рассказ, о  каком либо инструменте.
Весело играем, весело поем, на праздник мам мы приглашаем, дружно мы живем!
Интересно и весело проходят праздники и мероприятия в начальном звене. Ребята хорошо поют и с удовольствием танцуют.
Оборудование и наглядные пособия, а также музыкальные и шумовые инструменты дают возможность  прививать учащимся  хорошие знания.

«В горе и в радости, и в труде и на отдыхе – музыка всегда с человеком. Она так полно и органично вошла в жизнь, что её воспринимают, как нечто должное, как воздух, которым дышат, не задумываясь, не замечая…	  Насколько беднее стал бы мир, лишившись прекрасного своеобразного языка, помогающего людям понимать друг друга»                           Д. Шостакович

           Музыка должна звучать всегда,
                                   сегодня, завтра, и вчера!


title: Презентация на тему: Українські народні історичні пісні. 4 клас.

text:
Очікувані результати

1. Парк “Народнапісня”.
2. Площа “Майстрів-співаків”.
3. Вулиця Історична.
Види українських народних історичних пісень
 Чумацькі
 Рекрутські
 Заробітчанські
 Солдатські
 Козацькі
 Кріпацькі
 Бурлацькі
 Наймитські
 Думи
 Балади

4. Парк Відпочинку.
5. Алея “Пісенна”.

Богдан Хмельницький
Петро Коношевич-Сагайдачний
Павло Скоропадський
Словникова робота.
Яр - глибока довга западина , що утворилася внаслідок розмиву пухких осадових порід тимчасовими потоками.

Долина - рівна плоска місцевість, розташована між горбами чи горами.

Викрешем вогню – добудемо вогонь.

ОЙ НА ГОРІ ТА ЖЕНЦІ ЖНУТЬУкраїнська народна пісня
Ой на горі та женці жнуть, (Двічі)А попід горою,Яром-долиною,Козаки йдуть.                                                           Гей, долиною,                                                              Гей, широкоюКозаки йдуть.

6. Провулок       “Схованка”.
Євген ОлександровичАдамцевич
 7. Проспект        “Золотий                     ключик”.

рівномірний
чіткий
виразний
чеканний
впевнений
стриманий
маршовий
пружний
твердий
непокірний

Характеристика ритму
нерівномірний
примхливий
невиразний
в'ялий
невпевнений
легкий
лінивий
танцювальний
витончений
поривчастий

 8. Зупинка           “Підсумкова”.
   Бажаю сонця, сонця вам ясного.Бажаю миру, миру на землі.Хай не покине радість вас ніколиІ буде з вами успіх назавжди!                                 Новікова Ю.А.


title: Презентация на тему: Урок-путешествие. М.Ю. Лермонтов – непревзойденный певец Кавказа

text:
Белогорцева Лариса Васильевна
учитель русского языка и
литературы МОУ СОШ № 7
ст. Ессентукской Предгорного района
Ставропольского края
Путешествие по лермонтовским местам
Кавказский  хребет
Гора Эльбрус
Памятник  М. Лермонтову в
городе Пятигорске , откуда
бронзовый поэт задумчиво
смотрит на цепь Кавказских
гор.
 Автор-русский скульптор, академик Александр Михайлович Опекушин.
Август 2011 год- исполнилось 122года со дня его открытия.
Эхо выстрела
под Машуком
кинжальной
болью
отозвалось в
сердце каждого.
Никто в то лето
не был
равнодушным.
О дуэли писала
и говорила вся
Россия.
Место дуэли М.Ю.Лермонтова
Первое захоронение поэта
Кисловодский парк, где много скульптурных образов его героев – «Демон», «Мцыри»
гора Машук
Гор Бештау
Она вызывает живой интерес как место, связанное с памятью о Лермонтове.
По диким тропинкам он взбирался на эти каменистые уступы Машука еще одиннадцатилетним мальчиком в 1825 году, когда его привозила сюда бабушка для лечения водами.
Отсюда он с восхищением наблюдал за серебряной цепью Кавказских гор с возвышающимся над ними двуглавым великаном Эльбрусом.
Эолова  арфа
Грот Дианы
М.Лермонтов с приятелями устроили здесь бал, с  танцами на площадке. Для бала его украсили  яркими тканями, коврами , гирляндами, светильниками. Их огни окружало большое зеркало. Колонны были увиты цветами.  Среди зелени сверкали  фонарики, в изготовлении которых принимал участие поэт.
Это  достопримечательное место в окрестностях Пятигорска было хорошо известно Лермонтову. О Провале подробно описывает он в повести «Княжна Мери».
Он  описан в романе
     «Герой нашего  времени», где
     произошла встреча Печорина с
     Верой.
Грот Лермонтова

Много лермонтовских  тропинок в Пятигорске, но все они сходятся в одном месте. Кто бы по ним ни пошел, непременно придет к этому маленькому домику. Стоит он в центре двора и приветливо манит к себе человека своим удивительно скромным видом, белизной невысоких, слегка прикрытых камышовой шапкой стен, небольшими, ласково смотрящими окошками с широко распахнутыми двухстворчатыми ставнями.
Маленький всеми любимый домик на Лермонтовской  улице Пятигорска – еще один источник КМВ, питающий высокие поэтические патриотические чувства современников.
Так и остался поэт здесь жить навеки!
Во времена пребывания Лермонтова в Пятигорске несколько комнат в этом доме занимали С.В.Трубецкой,А.И.Васильчиков,Н.С.Мартынов.

В настоящее время здесь открыта постоянная выставка «М.Ю.Лермонтов в изобразительном искусстве» . Музей обладает уникальной коллекцией
Дом хозяина усадьбы – В.Т. Умарова
Крестовая гора- рисунок Лермонтова
         Дом –усадьба Чумаева В.И.
В домике у Лермонтова всегда было много шума, горячих споров, встреч с разнообразными по складу ума и характером людьми. Но здесь, в этом маленькой комнате, служившей  поэту временным рабочим кабинетом, он встречался наедине с самим собой.
Возможно, именно в этой маленькой комнате поэт написал «Дубовый листок..», «Выхожу один я на дорогу», «Нет, не тебя так пылко я люблю» ..., в которых с такой силой выражены душевные тревоги и переживания поэта.
Кабинет-спальня Лермонтова

Эта комната кавказского офицера. Здесь находится стол и небольшой платяной шкаф, военный сюртук и офицерская фуражка, курительные принадлежности: длинный с восточным орнаментом чубук и табачница, у стены – кровать.
Спальня А.А. Столыпина.(Двоюродный дядя и близкий друг Лермонтова)
Он был одним из наиболее известных в Пятигорске. Гостеприимство семьи генерал-майора П.С.Верзилина привлекала к нему многочисленное общество, главным образом из числа молодежи.
Частым гостем был здесь живший по соседству Лермонтов.
В гостиной Верзилиных  13 июля произошло роковое событие, именно здесь он был вызван на дуэль Мартыновым.
Дом Верзилиных
Орел- символ Кавказских Минеральных Вод
Парк- Цветник г. Пятигорск
Бабушка поэта- Арсеньва Е.А.
Памятник М.Ю.Лермонтову в Железноводске
река Ольховка г. Кисловодск


Презентация на тему: Увертюра «Ромео и Джульетта»


Презентация на тему: Вальс - минутка


Презентация на тему: «У времени в плену» по творчеству Владимира Семёновича Высоцкого 1938-1980 гг.


Презентация на тему: Валторна


Презентация на тему: Вальс-фантазия


Презентация на тему: В чём сила музыки


Презентация на тему: Утро в музыке


Презентация на тему: В чем сила музыки В.А. Моцарта?


Презентация на тему: Урок-соревнование "Физика и музыка"