title: Презентация на тему: Humanitarian FacultyChair of Public RelationsTambov State Technical University

text:
Humanitarian FacultyChair of Public RelationsTambov State Technical University
About us
1996
The staff
Specializations
Chair Creative Laboratories
Advertising creative studio
Telecommunication and computer technologies laboratory
Press laboratory
Creative TV laboratory

Practical laboratory extensions help students to get professional skills for creation of series subjects at university and city studious.

Every year course projects in TV journalistic are made by students with the usage of laboratory equipment. Preparations get all the stages: scenery development, shooting, montage. Every course project corresponds to reportages and sketches which almost ready for edition over the ether.
Psychological service
Creative laboratory of sociological researches

Students of this speciality during the second the third courses alongside with sociological study prepare a programme and conduct authorial sociological research. Research topics vary: deviant behavior in youth environment, youth value systems, ecological and legal behavior, educational interests and much more.

Students conduct various sociological researches on challenges of various public, political, commercial organizations and institutions of city and region. Elaborated methodologies are used as basic at given organizations and present the basis of monitoring researches (UKOS, savings-bank of the Russian Federation, and etc.)
Students participate in variouscompetitions
(local, all-Russia, international)
and are awarded 49 Diploma and Cups.
1999
The team of students was awarded Cup on the International Festival during a visit to Chine
In 2003 Varvara Luzhajskaya got thank-you letter from the Department of social work, Indiana State University for videoscene about orphanage on September 19, 2003
Rewards
The chair was awarded the Diploma «The best chair in the field of advertising, public relations and allied sciences training» on all-Russia competition twice. Russian Association of Advertising Agents in Moscow held it.
Contacts
Address: Public Relations Chair, TSTU 	    	        Michurinskaya str. 112-A, room 323,
		        Tambov, 392000
Phone: +7 0752 531278
E-mail: pr@pr.nnn.tstu.ru
WWW: http://pr.tstu.ru
- opening of the Public relations chair. TSTU was one of the first higher educational institutions that got license to train specialists on PR.
Chief of the department, Doctor of Historical Science, Professor Valentine Stanislavovich Klobutskiy
	Within the training of specialists the main attention is paid to getting on practical skills.
	The chair has three affiliates, 26 creative studious situated at public Relations offices of various state and commercial organizations, and besides 7 creative laboratories.
Advertising creative studio
Creative TV laboratory
Telecommunication and computer
 technologies laboratory
Psychological service
Creative laboratory of
sociological researches
Press laboratory
2000
2001
2002
2003
2004
2005
Corporative site of the chair  - http://pr.tstu.ru
«Alma Mater» - students TV studio. Students of the chair produce scenes for local television weekly.


Презентация на тему: Непроверяемые безударные гласные


Презентация на тему: СЛОВА С НЕПРОВЕРЯЕМЫМИ БЕЗУДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ


Презентация на тему: Слова с непроверяемым написанием


Презентация на тему: Знакомство с русскими народными инструментами


Презентация на тему: А Алексин


Презентация на тему: А6-А11 Текст. Грамматика


Презентация на тему: АБВГДейка


title: Презентация на тему: А.Барто

text:
http://moykpoxa.ru/agniya-barto-igrushki-2
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/130237/5/
http://www.vintagejewelry.ru/index.php?route=product/product&product_id=344
http://www.free-lancers.net/users/kira_art/comments/65506/
http://900igr.net/kartinki/stikhi/Pogremushka.files/004-Stikhi-Barto.html
http://www.2cat.twbbs.orgwww.babyblog.ru/community/lenta/rannee_razvitie/261
http://www.abcool.ru/audiobook.php?id=8114&snatched=1
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/156206/1/
http://sad1921.ru/detskie-stixi/korablik
http://photos.privet.ru/user/sissy_378/album/view/203873102
http://audioskazki.net/page/2
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/33698/4/
http://love-is.ru/showthread.php?s=bc5b7488aa745907c6733306b954ff65&t=21299&page=74
http://el-meridian.ru/books/cat/12/30/
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/151357/9
http://bklass09.blogspot.com/2011_02_01_archive.htm
 http://fotki.yandex.ru/users/lili-lilya2009/view/399679/
http://torrents.saratov-style.net/forum/viewtopic.php?t=73968
http://imgal.ru/portreti/barto-portret
http://www.mirfilmow.ru/news/agnija_barto/2009-12-10-87


Презентация на тему: А что у вас


Презентация на тему: Адаптация детей и их родителей в д/у


Презентация на тему: Адаптация пятиклассников в средней школе


Презентация на тему: Адаптация первоклассника в свете новых стандартов ФГОС НОО


title: Презентация на тему: 6

text:
Якими бувають дерева, кущі і трав'янисті рослини
Підготувала Фіцай О.В.- вчитель початкових класів Буштинської гімназії-інтернату
Порівняйте листочки клена та ялини за розміром.
.
широкі

                                                                       вузькі(хвоїнки)

Дерева і кущі з широкими листками називаються листяними.
Дерева і кущі з листками-хвоєю називаються хвойними.

Дерева і кущі - багаторічні рослини.Поміркуй,чому?
Трав'янисті рослини бувають:
.
однорічні ;
дворічні ;
багаторічні.

пшениця        огірок       соняшник
Однорічні трав'янисті рослини живуть протягом одного року. Навесні проростають з насіння, літом квітують , дають урожай і відмирають.
капуста      буряк       морква
Дворічні трав'янисті рослини першого року проростають,а на другий рік квітують, дають плоди з насінням і відмирають.
тюльпан              шафран
Багаторічні трав'янисті рослини мають цибулини , бульби ,кореневища. З них щороку виростають нові рослини.
Рослини , які ніхто не садив і не доглядає називають дикорослими.
На полях ,городах ,у садах люди вирощують культурні рослини.


title: Презентация на тему: 8

text:
 Диво – квітка для любої матусі .
Підготувала Фіцай О.В.- вчитель початкових класів Буштинської гімназії-інтернату

Тобі подобається така квітка?

Якщо Тобі сподобалося так само, як і мені, пропоную ознайомитися із переліком необхідних матеріалів та схемою виготовлення. Заздалегідь підготуй гофрований папір і наріж маленькі квадратики (з стороною 1 см).

Потрібні матеріали:
гофрований папір різних кольорів;
аркуш звичайного картону;
клей;
стержень від кулькової ручки.

1.Спочатку намалюй квіточку або будь-який інший малюнок. Головне, щоб
чітко простежувалися контури.

2. На клаптик картону налий трохи             клею ПВА .

3. Далі постав стержень на квадратик, як показано на малюнку.

4.Зімни папір і притисни до стержня.

5.  Стержнем разом із папером доторкнися до клею і постав на контур

6. Трішечки потримай, а потім забери стержень.

7. Наступні квадратики приклей
таким же чином близенько один до одного, щоб не було щілин.

Дякую за цікаву ідею сайтові “Пустунчик”.


title: Презентация на тему: 2

text:
Шевченко жити буде, поки на землі житимуть люди

Шевченко жити буде, поки на землі житимуть люди

Він був людиною
 універсальних обдарувань
Шевченко - поет
                Шевченко – художник
Катерина. 1842р.
Циганка-ворожка. 1841р.
Почаївська лавра. 1846р.
Аскольдова могила. 1846р.
У соборі Почаївської лаври. 1846р.
Казашка Катя.  папір, сепія.1856р.
Селянська родина. полотно,олія. 1843
Шевченко - портретист
Портрет княгині Кейгуат. 1841р.
Портрет дітей В.М.Репіна.Олія.(1-10січня 1844р.)
Шевченко - портретист
Портрет О.В.Суворова.Гравюра. 1844р.
Портрет І.П.Гребінки.Акварель. 1837р.
Автопортрети
1840-1841
1860
Оренбург, 1849
Автопортрети
1847
1860
1845
Перші  фотографії  Шевченка  (1858р.)
Фотознімки  під  час  перебування в  Києві      (1859 р.)
Два  останні  знімки  поета
Кінець 1860 р. або початок 1861 р.
Його ім’ям названо…
Бульвар Шевченка у м. Києві
Його ім’ям названо…
Київський національний університет ім. Т. Г. Шевченка у м. Києві
Замальовка Шевченка Червоного корпусу Київського університету у 1846р.
Його ім’ям названо…
Національна опера у Києві
Його ім’ям названо…
Тернопільський драматичний театр

     У  м. Харкові
    У   м. Коломиї
Пам’ятники
Пам’ятник  Шевченкові-художнику у м. Чорткові

Пам’ятник – погруддя
  У  селі  Смиківці  (2010р.)
 У  селі  Романівка  (2010р.)

Пам’ятники Шевченкові за кордоном
  Білорусь.  У м.Брест
  Угорщина.  У м.Будапешт

Державний музей Тараса Шевченка в Києві
На бульварі Тараса Шевченка 12
Метрична книга із села Моринці за 1814 рік

Музей   однієї   книги  –  “Кобзаря”Т.Г.Шевченка  в  Черкасах
Шевченківський  національний заповідник  у  Каневі
Музей  Тараса  Шевченка
Пам’ятник  на могилі  Т.Г.Шевченка

Шевченкові  присвятили свої  твори

Український   композитор Микола   Лисенко
Фільми зняті за творами Т.Г.Шевченка
Кіностудія ім. Олександра Довженка
1964 рік.  Актор:  Іван  Миколайчук
1951 рік. Актор Сергій  Бондарчук
Національна  премія  України
Удостоєні Шевченківської  премії
Павто Тичина
Платон Майборода
Олесь Гончар
Народна Шевченківська премія  (2007 р.)

Поштові  марки  серії  “200-річчя від дня  народження Тараса Шевченка”
Шевченко жити буде, поки на землі житимуть люди

Шевченко жити буде, поки на землі житимуть люди


title: Презентация на тему: Звуки лиры

text:
Альманах  Юбилейный спецвыпуск  №  10
Муниципальное бюджетное  учреждение
дополнительного образования
дом детского творчества «Лира» города Липецка
 Почтовый адрес: 398902, г. Липецк,
                                   ул. Ударников,11.
                            Телефон (4742) 703476
                           Тел./факс (4742) 419044
 E – mail: ddtlira@mail.ru

Альманах  Юбилейный спецвыпуск  №  10

«Союз лириков»……………….………4
  «Мы Лиру детям посвящаем»…...…...…6
  «Взрослеем в Лире»……………..……8
  «Мозаика  творчества и развлечений»…
  «И мыслью и словом и делом»…………
  «Хранители истории»…..
  «Вестники Лиры»….
  «О радость начала!»….

     «Здесь творчество царит и вдохновенье…» - эти слова в полной мере можно отнести к дому детского творчества «Лира»  города Липецка. На входе встречает лира – символ творчества и вдохновения.
Высоки и помыслы и чувства
И бегут в тот дом ученики,
В храм благословенного искусства
Быстрой стайкой наперегонки.
Эта дверь, открытая для каждого,
Каждый  год зовет ребят в дорогу.
Самое заветное и важное
Детям открывают педагоги.
 «Союз лириков»

     В тесном единстве покоряют высоты творчества, наполняют  вдохновением каждый день своей жизни дети и педагоги дома творчества «Лира».
    Более 20 лет  руководит «союзом лириков» Почетный работник общего образования Российской Федерации, многогранный, инициативный, целеустремленный человек – Елена Васильевна Пономаренко. Ей удалось создать профессиональный коллектив единомышленников, ведущих за собой детей по ступеням мастерства в мир добра, красоты и творчества.
5
5
6
 «Мы Лиру детям посвящаем»

      Дом детского творчества «Лира» - это профессиональные квалифицированные педагоги! Это творческие, талантливые дети! Это сохранение и развитие традиций! Это всегда интересные и неповторимые занятия,  мастер-классы, праздники, игровые, познавательные программы.

    Более 40 лет двери дома детского творчества «Лира» открыты для каждого ребенка, желающего проявить себя в любом виде творческой деятельности -  вокале, хореографии, рисовании, игре в театрализованных представлениях, заниматься  спортом,  бисероплетением, вышиванием, выжиганием по дереву, пополнить  свои знания об истории родного города, об основах коммуникативных технологий.

7

8
    Сегодня   педагогический коллектив осуществляет работу по воспитанию и развитию детей с опорой на современные методы, информационные технологии и передовые педагогические практики, позволяющие добиваться полноценного дополнительного образования  в области художественно-эстетического, декоративно-прикладного искусства, туристско-краеведческой, социально-педагогической, спортивно-физкультурной деятельности.
    Педагоги дома детского творчества «Лира» убеждены – все дети талантливы. Талант необходимо развивать добротой, любовью, творческой инициативой и профессионализмом.
    Сотни  воспитанников детских творческих объединений ежегодно принимают участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях международного, всероссийского, регионального и городского  уровня, где занимают призовые места.

9
 «Взрослеем в Лире»
    Сегодня система дополнительного образования учреждения  работает в режиме инноваций. Организация “дошкольного звена” - неотъемлемый компонент выполнения социального заказа населения. С 2005 года в доме детского творчества реализуется  комплексная программа раннего эстетического и интеллектуального развития  дошкольников «Растишка», которая помогает наиболее полно раскрыться разнообразным способностям ребенка, создает благоприятные, природосообразные условия для их развития.
    Ежегодно более 100 дошкольников от 4 до 7 лет  проходят обучение в студиях  «Растишка», «Солнышко», «Светлячки», получая бесценный опыт  нравственных принципов через музыкальное, речевое, пластическое и зрительское восприятие, через развитие моторики.
    Ведущей для данного возраста является игровая деятельность, поэтому во все занятия включаются  игры, этюды, сценки, используются  элементы костюмов, игровой реквизит, технические средства обучения. Каждое занятие, тщательно подготовленное педагогами, сохраняет элемент непредсказуемости, новизны, сюрприза.
    Программой предусмотрено проведение для детей различных массовых мероприятий.  Особенно интересны для детей  и родителей праздники  посвященные  окончанию учебного года , где  дети  демонстрируют результаты обучения  по каждому направлению деятельности.
     С 2008 года в студии  раннего развития дошкольников успешно реализуется программа «Растишка - Старт» для детей 5-7 лет, которая через предметы интеллектуального цикла помогает ребятам овладеть всеми компонентами понятия “готовность к школе”: дает знания, развивает творческое и логическое мышление, речь, мелкую моторику, формирует усидчивость, внимание, волевые навыки. Завершается обучение по программе «Старт» выпускным балом.

10
      Выпускники детской студии «Растишка»   показывают высокие результаты тестирования
при зачислении в школу. Многие из них продолжают получать дополнительное образование в
стенах дома детского творчества «Лира».

11
«РАСТИШКА»

«Мозаика  творчества и развлечений»
     Организационно-массовая работа в доме детского творчества «Лира» – составная часть непрерывного дополнительного образования содружества педагогов,  воспитанников и их родителей.  Созданию благоприятных условий для выявления и развития одаренных и талантливых детей,  социализации подрастающего поколения  в обществе способствует реализация  программы «Досуг – ребенку друг».
      В массовых мероприятиях познавательно-игровой, художественно-эстетической, спортивно-физкультурной, патриотической направленности ежегодно принимают участие более 5 тысяч детей, подростков.
     Большой популярностью пользуются  различные конкурсные игровые программы,  концертная деятельность, творческие встречи,  спортивно - оздоровительные соревнования, театрализованные представления, социально-значимые акции.

     С 2005 года по инициативе Ассамблеи родительской общественности города Липецка проводятся крупномасштабные воспитательные акции «Славы предков достойны!», «Покори свой Олимп!», «Победа в сердце каждого!», в которых творческие коллективы учреждения принимают активное участие.
    Ежегодно  по плану работы департамента образования администрации города Липецка дом детского творчества  организует мероприятия городского уровня. Наиболее значимые из них: церемония открытия городской Спартакиады обучающихся общеобразовательных учреждений города Липецка,  конкурс оригинального жанра «Веселая арена»,  городской праздник «Иван да Марья», вечера-встречи ветеранов педагогического труда «Юность комсомольская моя», «В кругу друзей».
   Традиционно  коллектив дома творчества активно участвует в празднике Весны и Труда, в мероприятиях, посвященных Дню Победы, Дню города.

14
 «И мыслью и словом и делом»
         Приоритетной деятельностью дома детского творчества «Лира» по организации системы социального воспитания детей и подростков является взаимодействие с многочисленными учреждениями образования, культуры и спорта, Липецкой православной Епархией,  депутатами городского Совета депутатов, территориальными общественными советами.
      Многолетнее сотрудничество с общеобразовательными  школами сегодня  вступило в качественно новый период, поскольку возможности дополнительного образования нашли применение во  внеурочной деятельности  в рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартов.

15
Подарить детям радостные воспоминания о каникулах позволяет деятельность творческого коллектива, воплощающего программу «Каникулы», нацеленную на организацию досуга, творческое развитие,  укрепление здоровья, создание приподнятого эмоционального настроения.
   Во время школьных каникул  работают детские объединения дома  детского творчества, организуются коллективно-творческие дела, массовые мероприятия.

16
    Одним из важнейших направлений воспитательной деятельности является патриотическое воспитание.
    С 2009 года на базе дома детского творчества действует музейная экспозиция «Посёлок Сырский Рудник – моя малая Родина». Инициатором создания экспозиции является педагог  Полякова Людмила Алексеевна.
     В экспозиции «Сырский рудник – моя малая Родина» хранится   более ста  экспонатов, собранных юными краеведами «Лиры».   В детском объединении «Краеведение»  проводится творческая и исследовательская работа, юными краеведами организуются экскурсии для школьников и жителей Сырского Рудника, лекции, краеведческие чтения.

 «Хранители истории»

 «Вестники Лиры»
      В работе  дома детского творчества «Лира» активно используются современные
Информационно-коммуникационные технологии.
      Сайт учреждения -  это реклама дома детского творчества «Лира», распространение опыта работы, «узнаваемость» целевой аудиторией общественного сектора поселка и широкими группами населения города, информирование   общественности и административных структур о деятельности дома творчества.
      На официальном сайте liraddt.ucoz.ru размещена полная информация о деятельности учреждения.
       В социальной сети ВКонтакте создана публичная страница, где  размещается информация о самых интересных проектах, акциях и мероприятиях  с участием детей и взрослых.  Именно здесь родители обучающихся  и подписчики страницы имеют возможность познакомиться с видео- и фотоматериалами, оставить свои комментарии и пожелания, принять участие в социальных опросах.

     Все события, происходящие в «Лире», находят свое отражение в многочисленных печатных  информационных изданиях, таких как  рекламные буклеты, методические сборники, альманахи и краеведческие газеты.
      Самым любимым и ярким изданием детей и взрослых является журнал «Звуки Лиры».  Листая страницы журнала, можно наблюдать ту  яркую и творческую жизнь, которая рождается  здесь и бурлит водопадом интересных событий и дел.

19
 «О радость начала!»

И теперь  пожелать всем нам   хочется,
Чтобы ныне и через века,
Пробивалось в сердцах наше творчество
Серебристой водой родника.


title: Презентация на тему: Адаптация к школе

text:
Адаптация первоклассника в школе
Адаптация. Что это?
Адаптация-это
	естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям

Цель адаптационного периода
	Создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

Причины дезадаптации
Состояние здоровья
Социально-бытовые условия семьи
Внутрисемейные отношения
Режим дня
Коммуникативные особенности личности

Как помочь первоклашке?
Основные показатели благоприятной адаптации ребенка
Сохранение физического, психического и социального здоровья детей
Установление контактов с учащимися и учителями
Формирование адекватного поведения
Овладение навыками учебной деятельности
Сохранение физического, психического и социального здоровья детей
	Организация школьной жизни первоклассников:
Проведение утренней гимнастики
Организация подвижных игр на перемене
Систематическое проведение физминуток
Смена деятельности на уроке
Организация разнообразных форм работы(групповая, парная, фронтальная, индивидуальная)
Использование разнообразных типов уроков (урок-сказка, экскурсия, путешествие, игра, театрализация)
Соблюдение режима проветривания классной комнаты
Привитие гигиенических норм поведения
Релаксация (прослушивание спокойных музыкальных произведений, хоровое пение детских и фольклорных песен)
Рефлексия ( формирование самооценки ребенка )
Выстраивание позитивных взаимоотношений (похвала, ориентируем на успех)
Улыбка учителя и его доброжелательное отношение
Установление контактов с учащимися и учителями
Организация игр на знакомство с одноклассниками и учителями
Поддерживание здоровых контактов в разнообразных формах  совместной деятельности (работа в парах и группах)
Организация дежурства в классе
Поздравление именинников
Оформление  страницы дневника «Мой класс»

Формирование адекватного поведения
Знакомство с правилами школьной жизни
Технология «Минуты вхождения в день»
Опора на личный опыт ребенка
Обсуждение положительных примеров из литературных произведений и из жизни

Овладение навыками учебной деятельности
Освоение организационных навыков ( внешняя и внутренняя готовность к уроку, порядок на столе, в портфеле, в тетради, контроль за наличием школьных принадлежностей)
Умение слушать, действовать по инструкции
Формирование мыслительных процессов: анализ, синтез, классификация
Выполнение логических заданий
Развитие психических процессов: памяти, внимания, воображения
Формирование школьной мотивации


title: Презентация на тему: Адыгэбзэ макъ,хьэрф

text:
Темэр: Макъ (К), хьэрфхэу К к. Звук (К), буквы К к.Егъэджак1уэ Танэ М.Х.
Мурадыр: Макъ (1у)-р къэпщытэжын, егъэбыдыл1эн; макъыщ1э К-р егъэц1ыхун, ар зыхэт псалъэхэр щапхъэу къахьыфу  егъэсэн, К к зыхэт пычыгъуэхэм, псалъэхэм егъэджэн, сабийхэм я бзэм зегъэужьын, я зэхэщ1ык1ым , я щ1эныгъэм хэгъэхъуэн, я еджэк1эр егъэф1эк1уэн.        Еджап1эр ф1ыуэ ялъагъуу, еджэным хущ1экъуу, Хэкум, абы и хъугъуэф1ыгъуэхэм иригушхуэу, лъэпкъ зэмыл1эужьыгъуэм къыхэк1а зэдеджэхэм пщ1э зэхуащ1у, зэгуры1уэу зэдэпсэуным еджак1уэхэр хуэзыгъасэ лэжьыгъэ ядегъэк1уэк1ын.
                Къуажэхь

Вагъуит1ым яку  1уащхьэ дэтщ.
                       1у-р хагъэувэурэ           псалъэ къагъэхъунжы-гы-у ...         …эху...а-щхьэ             …шэ…мыл                …щ
                1уа-щхьэ-ма-хуэ
     Зыгъэпсэхугъуэ дакъикъэ.
Джэду ц1ык1ур къэушащ,
Абы ф1ыуэ зишэщ1ащ.
Къэуша щхьэк1э жейбащхъуэнэщ.
И нэ ц1ык1ухэр зэтеп1ащ.
И жейбащхъуэр трихуну
Зитхьэщ1ыну къэт1ысащ.
Дэ1эбейри напэ ц1ык1ур
Къабзэ дыдэу итхьэщ1ащ.

Хьэрфхэр
Кк

_______________________________________________
_______________________________________________
Ас-кэр
кас-сэ
школ
Нал-шык
Сэ-кы-нат

                      кар-тэ
                   Нал-шык
                     стэ-кан
 ма-зэ
 Ас-кэр
 Нал-шык
 Iушэ

                                      Берычэт бесын!


title: Презентация на тему: Абакумова Дарья Фото

text:
Проект Абакумовой Дарьи 2 Г класса
Цель проекта: создать фотоальбом на основе фотографий,
                                      которые я сделала сама.
Задачи проекта:
        - Изучить устройство фотоаппарата.
           - Научиться правильно работать с фотоаппаратом.
           - Самостоятельно отобрать снимки для альбома.
Давайте знакомиться.  Моя кошка Алиса!
«Мой любимый пушистый друг»
Алисин уголок.
Любимая постелька
Попробуй найди!
Давай играть!
После купания.
Усатик-полосатик.
Вместе веселей!
Вывод:
- Я освоила работу с фотоаппаратом.
- Научилась выбирать удачные ракурсы  и
отбирать хорошие снимки.
Конец


title: Презентация на тему: Абакумова Дарья Баба-Яга

text:
Презентация Абакумовой Дарьи 2Г
Баба-Яга - костяная нога.
познакомиться с личностью Бабы Яги
 узнать интересные факты об этой героине

Цель проекта:
Задачи проекта:
- изучить данные о внешности Бабы-Яги, ее образе жизни и возрасте.
- найти сведения о происхождении Бабы-Яги и узнать значение ее имени.
    В глухом лесу стоит избушкаНа курьих ножках на опушке.Стоит от леса в двух шагахЖивёт там Бабушка Яга.Соркин В.
    Баба Яга известна  нам с самого детства
 Выглядит она довольно неприглядно:  длинный, крючковатый нос с бородавкой; старая; горбатая; одета в лохмотья.
    Живет Баба- Яга в дремучем лесу, в избушке на курьих ножках.
.

Повинуются Бабе-Яге все звери, но самые верные ее слуги — черные коты, вороны и змеи.
   Возраст Яги точно не установлен: некоторые утверждают, что ей около семисот лет, другие говорят  больше тысячи. Впрочем, возраст женщины  всегда загадка!
   По некоторым сведениям, имя свое она получила от старинного слова «ягать», что значит кричать, шуметь, бушевать, ругаться.

Происхождение и значение имени.
   Баба Яга носит шубу без рукавов, и есть вероятность, что ее имя пришло от простого словосочетания - баба в яге (меховой шубке без рукавов).
   Одни ученые считают Ягу обычной злой ведьмой, колдуньей.
   Вторые величают её древнеславянской богиней, хозяйкой леса и зверей.

   Существует версия, что имя Яги произошло от слова Йог, и сама  она  из Индии. Не случайно Баба Яга, как и индийские йоги, живет вдали от людей и ведет уединенный образ жизни!

   Другая версия -Яга перебралась к нам с Севера. Жители северных лесов ставили избы на высоких столбах, чтобы в них не забрались дикие звери. Отсюда, возможно,  и появилась «избушка на курьих ножках».
   Еще одна версия происхождения.  Баба-Яга – инопланетянин и прибыла на Землю из космоса. Ее ступа – это своего рода космический корабль.

     И последняя версия :Баба Яга – это создание, пришедшее в наш мир из мира мертвых, то есть покойница.

    В древности умерших хоронили в специальных домиках, расположенных высоко над землей на  высоких пнях. Домики ставились лицом к лесу. Покойников хоронили ногами к выходу, и, если заглянуть в домик, можно было увидеть только их ноги - отсюда и произошло выражение «Баба-Яга - костяная нога».

    Дарительница: дарит главному герою сказки предметы,  обладающие волшебной силой. Похитительница: Похищает детей и пытается их изжарить.
    Воительница: ездит верхом на коне и сражается подобно богатырю.
В наших сказках у Бабы-Яги разные образы.
В 2004 году село Кукобой Ярославской области было объявлено родиной Бабы Яги.
Там был открыт её музей.
Ее день рождения празднуется «односельчанами» 26 июня.

Краснодарский край,
станица Атамань
Лето 2015
Конец


title: Презентация на тему: Адаптація першокласників

text:
АДАПТАЦІЯ  ПЕРШОКЛАСНИКІВВиконала: Варченко Н. А.
1
АДАПТАЦІЯ
 - ЦЕ  ПРОЦЕС  ПРИСТОСУВАННЯ  ДО  НОВИХ  УМОВ   ЖИТТЯ,  ДІЯЛЬНОСТІ, СОЦІАЛЬНИХ  СИТУАЦІЙ   РОЗВИТКУ   ТА  КОНТАКТІВ,  СТАТУСІВ    ТА  РОЛЕЙ.
ВИДИ  АДАПТАЦІЇ дитини  в  школі:

                                         соціально-психологічна

фізіологічна

ЕТАПИфізіологічної  адаптації:
* нестійке  пристосування

* відносно стійке пристосування

*  бурхливий  період
СОЦІАЛЬНО–ПСИХОЛОГІЧНААДАПТАЦІЯ  ПОВ’ЯЗАНА  ЗІ  ЗМІНАМИ:
соціального статусу;
основного виду діяльності  (ним стає навчання, а не гра);
соціальної ролі ( дитина набуває нової соціальної ролі - учня) ;
соціальної ситуації  розвитку.
ГРУПИ ДІТЕЙ ЗА  СТУПЕНЕМ АДАПТАЦІЇ:

І група
ІІ група
ІІІ група

І    ГРУПА
діти, які легко адаптуються
ІІ   ГРУПА
діти з адаптацією середньої важкості
ІІІ  ГРУПА
- діти, які важко адаптуються
Способи вивчення адаптації першокласників
* МАЛЮВАННЯ НА ТЕМУ « Я ХОЧУ БУТИ    ШКОЛЯРИКОМ»
* ТЕСТУВАННЯ  РОЗУМОВОЇ  ПРАЦЕЗДАТНОСТІ
* ТЕСТУВАННЯ  ЕМОЦІЙНОГО ПЕРЕВАНТАЖЕННЯ
* ДОСЛІДЖЕННЯ КОМУНІКАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ
Показники успішної адаптаціїпершокласників
У дитини зберігається соціальне, психічне та фізичне здоров'я.
Легко встановлює контакт з однолітками та вчителем.
У дитини з'явилися друзі – однокласники, про яких вона розповідає вдома.
Дитина задоволена новою ситуацією і не бажає повертатися до дитячого садка.
У неї формується адекватна поведінка.
Дитина добре засвоює навчальну програму.
Дитина оволодіває навичками навчальної діяльності, проявляє до неї інтерес.
У дитини спостерігається сприятлива динаміка працездатності.
Дитина отримує емоційне задоволення від навчання в школі.
Дитина проявляє  творчі здібності і прагне до самостійності.
Показники неуспішної шкільної адаптації
У дитини спостерігається поганий апетит, вона швидко втомлюється , часто прокидається вночі, хворіє на застуду, втрачає вагу, скаржиться на головні болі.
Дитина не вміє встановлювати нові контакти з однолітками та вчителями.
У дитини проявляється неадекватна поведінка, вередування.
Дитина надмірно збуджена і агресивна або загальмована та репресивна.
У дитини поганий настрій, вона плаксива, боязлива, не бажає навчатися, лінується.
Дитина несамостійна, залежна від дорослих та однолітків.
Психолого – педагогічні умови організації сприятливої адаптації

*   вивчення соціально – психологічної адаптації до навчання в школі;
*   режим шкільного  життя;
*   оздоровчо – профілактична робота;
*   навчально – пізнавальна діяльність;
*   позанавчальна життєдіяльність.


title: Презентация на тему: Адыгэбзэ

text:
Темэр: Макъ (К), хьэрфхэу К к. Звук (К), буквы К к.
Мурадыр: Макъ (1у)-р къэпщытэжын, егъэбыдыл1эн; макъыщ1э К-р егъэц1ыхун, ар зыхэт псалъэхэр щапхъэу къахьыфу  егъэсэн, К к зыхэт пычыгъуэхэм, псалъэхэм егъэджэн, сабийхэм я бзэм зегъэужьын, я зэхэщ1ык1ым , я щ1эныгъэм хэгъэхъуэн, я еджэк1эр егъэф1эк1уэн.        Еджап1эр ф1ыуэ ялъагъуу, еджэным хущ1экъуу, Хэкум, абы и хъугъуэф1ыгъуэхэм иригушхуэу, лъэпкъ зэмыл1эужьыгъуэм къыхэк1а зэдеджэхэм пщ1э зэхуащ1у, зэгуры1уэу зэдэпсэуным еджак1уэхэр хуэзыгъасэ лэжьыгъэ ядегъэк1уэк1ын.
                Къуажэхь

Вагъуит1ым яку  1уащхьэ дэтщ.
                       1у-р хагъэувэурэ           псалъэ къагъэхъунжы-гы-у ...         …эху...а-щхьэ             …шэ…мыл                …щ
                1уа-щхьэ-ма-хуэ
     Зыгъэпсэхугъуэ дакъикъэ.
Джэду ц1ык1ур къэушащ,
Абы ф1ыуэ зишэщ1ащ.
Къэуша щхьэк1э жейбащхъуэнэщ.
И нэ ц1ык1ухэр зэтеп1ащ.
И жейбащхъуэр трихуну
Зитхьэщ1ыну къэт1ысащ.
Дэ1эбейри напэ ц1ык1ур
Къабзэ дыдэу итхьэщ1ащ.

Хьэрфхэр
Кк

_______________________________________________
_______________________________________________
Ас-кэр
кас-сэ
школ
Нал-шык
Сэ-кы-нат

                      кар-тэ
                   Нал-шык
                     стэ-кан
 ма-зэ
 Ас-кэр
 Нал-шык
 Iушэ

                                      Берычэт бесын!


Презентация на тему: Афоризм- как средство глубокого проникновения в тему


title: Презентация на тему: Африканская степь - саванна

text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ТЕМЕ «Африканская степь - саванна»

Учебник  для 3 класса
 «Окружающий мир»,
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.

Составитель:
 учитель начальных классов
Ашихмина О.И.
г.Комсомольск-на-Амуре
Африканская  степь - саванна
Что такое степь? ( см.  рисунок  стр.38 – 39)
Степь – это…
А) бескрайнее поле;
Б) небольшая равнина, покрытая лесом;
	 В) бескрайняя равнина, покрытая    травянистой растительностью.
Как  называется степь на разных материках?

Южная Америка – пампасы
Африка, Австралия – саванна
Новая Зеландия - туссоки
Северная Америка – прерии

Какой  климат  в  саванне?

1. жаркий и влажный;
2. жаркий и сухой;
3. холодный и сухой.
Какую увидел саванну путешественник?
1. Степь напоминает красочный луг: травяной покров густой и высокий. Степь похожа на пышный красочный ковер.
Степь выглядит безжизненной, на ней только одна сухая трава. Кажется, что на земле сплошным слоем лежит старое сено.
.
Признаки зоны степей
.
1. Что такое степь?
2. Географическое    	положение
3. Климат
4. Растительность
5. Животные

Цепь питания
Растительность         зебра          лев
Растительность          газель         гепард
Растительность            ?
Домашнее  задание
1. с. 39 – 41 –пересказ
2. подготовить доп. материал  о растениях саванны
3. приготовить рассказ о саванне по таблице


Презентация на тему: Адрес детства – Россия, Оренбургский край родной


Презентация на тему: Агент Фофо разгадывает таинственные знаки


Презентация на тему: А если одного предложения мало?


Презентация на тему: А если одного предложения мало? 2-й класс


Презентация на тему: Агаєва Надія Павлівна


Презентация на тему: Адаптация ребенка к детскому саду вместе с мамой


title: Презентация на тему: Адаптация учащихся в предметной учебной деятельности формированием понятийного аппарата, или Как овладеть языком предмета

text:
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29


Презентация на тему: Адаптація дітей до ДНЗ


Презентация на тему: А.БЛОК Сны Ворона Ветхая избушка


Презентация на тему: Акция "Береги природу"


title: Презентация на тему: Портфоліо вчителя початкових класів

text:
Cliquez pour modifier le style du titre
Cliquez pour modifier les styles du texte du masque
Deuxième niveau
Troisième niveau
Quatrième niveau
Cinquième niveau

15%
61,5%
24,5%
12%
61,5%
26,5%
12%
57,6%
30,4%


title: Презентация на тему: Аксиома параллельных прямых

text:
m
a
b
1500
300
a)
a
b
m
450
450
b)
a
b
m
1500
1500
c)
b


title: Презентация на тему: Агния Львовна Барто

text:
Агния Львовна Барто
Литературное чтение
1 класс
Автор-составитель: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района  Новосибирской области
2014
Агния
Львовна
Барто

1906- 1981
Агния Львовна Барто мечтала стать балериной, училась в хореографическом училище. Но желание писать детские книги оказалось сильнее.
А ещё она вела на радиостанции «Маяк» передачу «Найти человека», ей удалось соединить 927 семей, разбросанных по белу свету войной.
У А. Л. Барто есть несколько стихотворений про девочку Таню. Послушайте одно из них.
У Агнии Львовны Барто есть серия стихотворений «Игрушки».
По нескольким словам вам нужно угадать стихотворение и прочитать его наизусть.
БРОСИЛА, ПОД ДОЖДЁМ, ПРОМОК
ЗАЙКА
Зайку бросила хозяйка,—
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

УРОНИЛИ, ОТОРВАЛИ, НЕ БРОШУ
МИШКА
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу —
Потому что он хороший.
ЛОШАДКУ, ГРИВУ, В ГОСТИ
ЛОШАДКА
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
ИДЁТ, ВЗДЫХАЕТ, УПАДУ
БЫЧОК
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:—
Ох, доска кончается.
Сейчас я упаду!
ПЛАЧЕТ, УРОНИЛА, УТОНЕТ
МЯЧИК
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Агния
Львовна
Барто

1906- 1981
Используемые источники:Жиренко О. Е. , Обухова Л. А. Поурочные разработки по обучению грамоте. Чтение и письмо. М.: ВАКО, 2012Зайка  http://s004.radikal.ru/i208/1008/ef/e25c33d03c64.png«Зайка» http://www.bibliogid.ru/images/docs/i_stishok6_3.jpg«Мишка» http://kenjik.ru/wp-content/gallery/agnia_barto/barto_mishka.jpg«Лошадка» http://audioskazki.net/wp-content/gallery/agnia_barto/barto_loshadka.jpg«Бычок» http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0836/01lab4gqp1220586785.jpg«Мячик» http://2gnomika.ucoz.ru/_pu/0/s10201380.jpgА. Л. Барто http://5.firepic.org/5/images/2013-03/29/d4vrveovf2i4.jpg А. Л. Барто «Помощница» http://www.ircenter.ru/files/products/pics/59466/fullsize/28124.jpg А. Л. Барто «Помощница» mp3 http://vmusice.net/mp3/%C0.%CB.%20%C1%E0%F0%F2%EE%20%CF%EE%EC%EE%F9%ED%E8%F6%E0


title: Презентация на тему: А.И.Куприн "Слон"

text:
А. И. Куприн«Слон»
МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
Литературное чтение, 3 класс
Набирает воду носом,
Будто шлангом и насосом.
Ставьте зонтиков заслон:
Всех сейчас окатит...
Слоны - это крупные животные. Самые крупные из них - африканские. Рост их достигает 4 м, вес - 7 тонн.
Индийские слоны меньше –
2-3 м в высоту и 5 т весом.
Несмотря на это слон не так неуклюж, как это может показаться. Слоны способны бесшумно проходить сквозь заросли леса, легко нести свое тело по горным тропам, они превосходно плавают.
Питаются слоны травами, листьями, плодами. Живут они в лесах, вблизи воды. В Африке их можно увидеть в саваннах.
У слонов есть хобот. На самом деле это нос, сросшийся с верхней губой. Хоботом слон дышит и нюхает, добывает пищу и пьет - наберет в него несколько литров воды, засунет в рот и выпустит, как из шланга.
Хоботом он защищается от врага - захватывает цепким концом, обвивает и душит или бросает под ноги и топчет.
Хоботом может вывернуть с корнями мощное дерево и поднять с земли маленькую монетку.
Слона-то и не приметить –
                                         не заметить главного.
Слон в посудной лавке –
                   о большом, нескладном человеке, оказавшемся в тесноте, среди хрупких вещей.
Делать из мухи слона -
           придавать чему-либо незначительному большое значение.
Как слон –
                  неуклюж, громоздок, неповоротлив.
Крылатые выражения:
Александр Иванович Куприн (1870 – 1934)
Используемые источники:
http://demiart.ru/forum/uploads6/post-96157-1287752560.jpg слон
http://limpopo-tour.ru/foto/big5/slon.jpg африканский слон
http://www.weblexikon.de/Working_Elephant_Vietnam.jpg индийский слон
http://gratefultothedead.files.wordpress.com/2010/02/swimming-elephant1.jpg плывущий слон
http://img-novosib.fotki.yandex.ru/get/22/mefodium.1d/0_cc5f_96c2f9b6_XL слониха со слонёнком
http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/2000000/1727000/1726077-2bdaa64fa240c79b.gif анимационный слон
http://www.mansibhatia.com/wp-content/gallery/september/serengeti_elephant_fight_3052.jpg дерущиеся слоны
http://s016.radikal.ru/i337/1108/af/cfd1ce5e4f84.jpg слон 2
http://www.helpmammy.ru/text-images/195.jpg А. И. Куприн


title: Презентация на тему: Агрессивность у детей дошкольного возраста

text:
Агрессивность  у детей дошкольного возраста
Агрессивность - это
целенаправленное нанесение физического или психического ущерба другому человеку.

Классификация проявлений агрессии
Направленность агрессии на животный или предметный мир, на другого, на себя
Наблюдаемость – ненаблюдаемость как скрытое или открытое проявление агрессии
Временные признаки – частота и длительность проявлений агрессии
Простанственные признаки – в семье, школе, на улице и пр.
По особенностям психических действий – физическая, вербальная; в агрессивных мыслях, чувствах и пр.
По социальной опасности агрессивных действий: девиантные ( нарушение прав других лиц без юридической ответствености) и делинквентные (с юридической ответственностью)

Какие черты свойственны агрессивным детям?
Они часто перекладывают на других свою вину за вспыхнувший инцидент
В окружающих они видят постоянную угрозу нападения или обиды
Чаще испытывают негативные эмоции
Они фиксированы на себе, других людей воспринимают как обстоятельства, мешающие их жизни, не стремятся понимать чувства других.

Причины агрессивности
Наследственно-характерологические признаки

Резидуально-органические признаки (ММД, травмы головного мозга и пр.)
Социально-бытовые признаки
Реактивность (ответная агрессия на присутствие новых взрослых, сверстников)

Введение ограничений в поведении ребенка (увеличение темпа или сложности деятельности, отрицательная оценка успешности)
Новизна, увеличивающая тревогу, или привыкание, снижающее ответственость за агрессивное поведение в новой ситуации
Нарастание утомления или пресыщения

Главная  социальная причина проявления агрессии в дошкольном возрасте -  неверное поведение родителей
уделяют мало внимания ребенку, порождая дефицит тепла и ласки;• не допускают проявления детьми инициативы
в воспитании опираются на негативные методы жестокого или жесткого обращения с детьми
не проявляют к ребенку уважения, не учитывают его мнения и желания, унижают ребенка

требуют безоговорочного выполнения правил и требований без разъяснения их детям

не обучают ребенка неагрессивным способам поведения
поддерживают и поощряют агрессивные формы поведения

Типы агрессоров
Клоуны - используют агрессию как средство привлечения внимания сверстников
Деды - используют агрессию в основном как норму поведения в общении со сверстниками.
Садисты - нанесение вреда другому выступает как самоцель
всех агрессивных детей объединяет одно общее свойство – невнимание к другим детям, неспособность видеть и понимать другого

Коррекция агрессивности у детей
Стратегия на стимуляцию гуманных чувств;
Стратегия на осознание;
Стратегия ориентации на состояние;
Стратегия на отреагирование;
Моделирование (провокация) и преодоление;
Стратегия на перелючение;
 стратегия на положительное подключение, похвалу;
Стратегия на игнорирование;
Стратегия на отрицательное подкрепление;
 стимуляция чувства удивления;
Стимуляция положительных эмоций;
Стимуляция чувства юмора;
Стимуляция телесного контакта;
Стимуляция соревнования, соперничества.

Использованная литература

Козлова С.А. Анализ причин проявления агрессивности у современных дошкольников.

Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Агрессивные дети.

Иванова М. О детской агрессивности.

Крылова О.Л., Новикова О.А. Агрессия у детей. Диагностика агрессивности дошкольников.

Романов А.А. Коррекция расстройств поведения и эмоций у детей.

Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивнось.

Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность.


title: Презентация на тему: Актуализация геометрических знаний на уроках технологии

text:
Актуализация геометрических знаний на уроках технологииАвтор-составитель : учитель начальных классов Степановской основной  общеобразовательной школы Медынского района Калужской области Поплева Надежда  Николаевна
Примерные задания на развитие геометрической зоркости.

Определите количество четырехугольников.
Определите количество прямоугольников, квадратов.

Какие из предложенных линий являются  лучами, прямыми,  отрезками.

Найдите прямоугольники, определите их свойства

Найдите треугольники и опишите их

Какие из четырехугольников  прямоугольники? Квадраты? Докажите.

Опишите треугольники. Какие из них подойдут для крыши дома?

Алгоритм выполнения технологического рисунка домика с четырехскатной крышей

Отступите от нижнего края листа 1см, отметьте 2 точки и по этим точкам  проведите прямую. Что называется прямой?
Затем, отступив от левого края листа 1см, поставьте точку на этой прямой . Во что превратилась прямая?
 6 см         5 см     6 см      5 см
Как превратить луч в отрезок?
Разделите этот луч на 4 отрезка по5-6 см, но так чтобы первый отрезок был равен третьему, а второй-четвертому

На этих отрезках построим  прямые углы, при помощи  линейки-треугольника. Вершины  прямых  углов должны совпадать с началом отрезков. Как называются проведенные нами линии?

             7 см
Отметьте на полученных вертикальных лучах точки так, чтобы расстояние до горизонтальной линии было 7 см. Во что превратились лучи?

Проведите по этим точкам прямую. Какие геометрические фигуры мы получили? Докажите

Определите количество полученных прямоугольников.
 Разделите стороны маленьких прямоугольников пополам следующим образом

Строим прямые  углы на этих точках аналогичным способом

Отметим на полученных вертикальных линиях точки  так, чтобы расстояние до горизонтальной линии было 4 см
4 см.

Построим треугольники по 3 точкам следующим образом. Определите какие мы получили треугольники
.

Мы получили технологический чертеж домика
.

Рисуем полоски для склеивания следующим образом
.

Вырезаем полученный рисунок по контуру и сгибаем по линиям
.

        Склеиваем полученный домик

 декорируем  и соединяем домики в композицию

Проектные задачи

Найдите площадь пола домика.
Найти периметр домика.
Найти  периметр технологического чертежа.
Вычислите площадь окна ,если она меньше  площади стены в 3 раза.
Увеличьте величину площади пола домика  в 20 раз.


title: Презентация на тему: Аид и его подземное царство

text:
Аид и его подземное царство
Аид
   При разделе мира после свержения отца титана - кроноса и матери реи Зевс забрал себе небо, Посейдон — море, а Аид — подземное царство; землей братья договорились править вместе.
   Аид сам охранял свое царство теней. Он объезжал его на  золотой колеснице, запряженной  черными конями.
   Аид был очень богат потому что владел всеми драгоценными камнями и рудами в недрах земли. Он был богат еще и потому, что получал дары от родственников за души умерших.
    В переводе с древнегреческого аид означает невидимый, потому что редко кому из живых удалось его увидеть.
Река Стикс
  Стикс - река мертвых. она символизировала первобытный ужас и мрак из которого возникли первые живые существа. Но эта река была способна не только приносить смерть, но и наделять невероятной силой, так она сделала ахилла непобедимым воином, которого в детстве искупали в этой реке.
  Река забвения Лета, всего один глоток из которой лишал памяти и растворял воспоминания. Все умершие были обязаны испить из нее. Лишь немногие избранные могли избежать такой участи. Отсюда и выражение «кануть в Лету», означающее забвение и полное исчезновение.
Реки царства Аида
Река Лета
Кербер (ЦЕРБЕР)
  Вход в подземное царство мертвых охранял трехголовый пес Кербер (Цербер) , на шее которого двигались, с грозным шипением, змеи. Он никому не позволял вернуться в мир живых.
Харон
   Суровый старый Харон, перевозчик душ умерших, никогда не провез ни одной души туда, где светило солнце и слышался смех. он получал плату один обол за переправу душ только от тех умерших, чьи кости обрели покой в могиле.
  золотая ветвь, сорванная в роще Персефоны, открывала живому человеку путь в царство смерти.
     Властитель подземного царства Аид восседал на золотом троне со своей женой Персефоной. Ему служили неумолимые богини мщения Эриннии. У трона Аида сидели судьи царства умерших - Минос и Радаманф. Возле трона стоял бог смерти Танатос, с мечом в руках, в черном плаще, с громадными черными крыльями. Рядом с Танатосом - мрачные Керы. Здесь же, у трона Аида, и прекрасный юный бог сна Гипнос - брат-близнец Танатоса. Над всеми привидениями и чудовищами властвовала великая богиня Геката.
Трон Аида
Аид и Персефона
   Богиня плодородия и земледелия Деметра очень любила свою единственную дочь, красавицу Персефону . Для нее она вырастила прекрасные душистые цветы на лугах Эллады, позволила стрекозам и бабочкам порхать среди них, а певчим птицам наполнять луга и рощи мелодичным пением. Юная Персефона обожала светлый мир своего дяди Гелиоса - бога Солнца - и мамины зеленые луга, пышные деревья, яркие цветы и журчащие повсюду ручейки, на поверхности которых играли блики солнца.
Аид и Персефона
   Ни она, ни ее мать не знали, что Зевс пообещал ее в жены своему мрачному брату Аиду - богу подземного царства. Однажды Деметра с Персефоной гуляли по зеленому лугу. Персефона резвилась с подругами, радуясь свету и теплу. Неожиданно в траве она нашла цветок неведомой красоты, издававший дурманящий запах. Это Гея по просьбе Аида вырастила его, чтобы привлечь внимание Персефоны. Как только девушка коснулась странного цветка, разверзлась земля и появилась золотая карета, запряженная четырьмя черными конями. Ею правил Аид. Он подхватил Персефону и унес ее в свой дворец в подземном царстве.
Аид и Персефона
   Убитая горем Деметра отправилась на поиски дочери. Мрачные времена настали для всего живущего на земле. Деревья потеряли пышную листву, цветы увяли, злаки не дали зерна. Не плодоносили ни поля, ни сады. Наступил голод. Замерла вся жизнь. Роду людскому грозила гибель.Боги, которые время от времени спускались к людям с Олимпа и заботились о них, стали просить Зевса сказать Деметре правду о Персефоне, Но узнав правду, мать еще больше затосковала по дочери. Тогда Зевс послал к Аиду Гермеса с просьбой отпускать время от времени жену на землю, чтобы Персефона могла видеться с матерью. Аид не посмел ослушаться Зевса,
Аид и Персефона
   Увидев дочь, Деметра возликовала, в глазах ее заблестели слезы радости. Этой влагой наполнилась земля, нежной травой покрылись луга, и цветы распустились на недавно поникших стеблях. Вскоре заколосились и хлебородные нивы. Природа проснулась к новой жизни. С тех пор так и повелось. Когда Персефона находится в царстве мужа, уныние нападает на Деметру, а на Земле наступает зима. Но зато каждое возвращение дочери к матери в мир дяди Гелиоса пробуждает природу, наливает все живое новыми соками и приводит с собой весну во всей ее торжествующей красоте.
Пленник Аида - Тантал
   В плену царства Аида томится Тантал · герой, сын Зевса и Плуто. Пользуясь благосклонностью олимпийских богов , он был удостоен чести принимать участие в их пирах, но отплатил им за это неблагодарностью. Чтобы испытать всеведение богов, Тантал пригласил их к себе и в качестве угощения подал им мясо своего убитого сына Пелопа. За свои преступления Тантал был наказан в подземном царстве вечными мучениями: стоя по горло в воде, он не может напиться, так как вода тотчас отступает от губ; с окружающих его деревьев свисают отягощенные плодами ветви, которые вздымаются вверх, как только Тантал протягивает к ним руку. Над его головой нависает скала, ежеминутно грозящая падением.
Пленник Аида - Сизиф
   Так  же в плену царства Аида находится Сизиф-сын бога повелителя всех ветров Эола . Никто во  всей Греции не мог равняться по коварству ,хитрости и изворотливости ума с Сизифом.  Когда к нему пришел бог смерти Танат , чтобы забрать в царство Аида, то Сизиф , обманул его и заковал Таната в оковы. Перестали тогда на Земле умирать люди , перестали приносить и жертвы подземным богам. Нарушился на Земле порядок , заведенный Зевсом. Освободить из оков Сизифа бога Таната смог только бог войны – Арес . Только после этого Танат смог забрать  Сизифа в царство Аида. Но и тут смог помочь себе хитрый Сизиф. Он приказал своей жене не погребать его тело и не приносить жертвы подземным богам.
Пленник Аида - Сизиф
  Аид и Персефона долго ждали похоронных жертв , пока не приблизился к их трону Сизиф и сказал – “О великий Аид , отпусти меня на светлую землю. Я велю  жене принести тебе богатые жертвы и вернусь обратно в царство теней. “
   Сизиф не вернулся в царство Аида а остался во дворце своем и пышно пировал , радуясь , что он один из всех смертных  сумел вернуться из мрачного царства.
   Снова явился Танат  во дворец Сизифа и  забрал навсегда его душу. Тяжкое наказание несет Сизиф за все коварства и обманы  которые совершил  на земле. Он осужден вкатывать  на высокую, крутую гору огромный камень. Все ближе вершина. Еще усилие и будет окончен  тяжелый труд Сизифа, но вырывается  из  рук камень  и с шумом катится в низ, снова принимается Сизиф за работу и никогда  не может достигнуть цели- вершины горы. Отсюда и появилось выражение «сизифов труд».


title: Презентация на тему: А я люблю читати

text:
А я люблю читати…А ти?
Що таке бібліотека?

Місце, де можна зустрітися з друзями?
Місце, де не сумно та цікаво?
Місце, де можна спілкуватися, обговорити щось цікаве, ділитись новинами?
Де просто приємно знаходитись?
Що є в бібліотеці?

Книги, газети, журнали - сучасні,  цікаві та актуальні.
Інтернет та WI-FI.
Приємні та чуйні працівники.
Чи любиш ти читати, як люблю я?
Мої перші зустрічі з книгою.
Улюблена книга з найкращим другоМ.
КНИГА ЗМІНЮЄ РЕАЛЬНІСТЬ

ЧИТАЙ ЗАВЖДИ І ВСЮДИ!
Змалечку і завжди.ЧИТАЙ!ПІЗНАВАЙ!ДИВУЙСЯ!

Моя бібліотека через 5 років
Це буде сучасна будівля.
Комфортні меблі.
Новітні технології.
Книги на будь-який смак.
Тут я зможу відпочити, дізнатись щось нове,  провести дозвілля.
Бібліотека: цікава, потрібна, корисна.

Пам’ятай!Книга - світло для розуму
Відгадай, що робить наш улюблений герой?
2 рівень складності: Хто автор повісті про крокодила Гену?
А) Е. Успенський
Б) С.Маршак
В) О. Толстой
Дякую за увагу!Бібліотека-філія №5, ЗК “ЦБС м. Вінниця”
вул. Д.Нечая, 59, тел.(55-32-05)
E-mail: Biblioteka-filiya5@mail.ru
vk.com/vinbiblioteka5
//my.opera.com/svetlica/blog
http://vinbiblioteka5.blogspot.com


title: Презентация на тему: Агрессивная окружающая среда

text:
http://www.tapety-wallpapers.eu/upload/640x480/zemekoule-29-05-2009-12-58-16.jpg;

http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=9131188-70-72&n=17;

http://900igr.net/datas/ekologija/Urok-Ekologicheskaja-bezopasnost/0010-010-TSep-zagrjaznenija.jpg;

http://him.1september.ru/2007/18/40-1.jpg;

http://satyameva-jayate.org/wp-content/uploads/2010/06/river-yamuna-full-of-plastic-bags.jpg;

http://900igr.net/datas/ekologija/Urok-Ekologicheskaja-bezopasnost/0011-011-Itog-uroka.jpg

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/77/648/77648044_fd8f07f8e807.jpg
http://www.sergeypeterman.com/files/photo/lj/tanyaflower/06.jpg

 http://malahov-plus.com/uploads/forum/images/2010-07/1279157268.jpg

http://www.mobilmusic.ru/wallpaper.php?id=419333
http://nevseoboi.com.ua/oboi-wallpapers/grafika-3d/page,2,1630-prazdnichnye-i-abstraktnye-fony-87-oboev.html


Презентация на тему: Аквариум


title: Презентация на тему: Аквариум – маленькая искусственная экосистема

text:
pH
(6-8)
1-6
7,2
7,5-13
8,26


title: Презентация на тему: Акулы (4 класс)

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Акула молот


Презентация на тему: Аквариум – маленькая искусственная экосистема (3 класс)


Презентация на тему: Акулы. Мифы и реальность


Презентация на тему: А.Л.Барто "Верёвочка"


Презентация на тему: Электронные физминутки для глаз


title: Презентация на тему: Активизация звука Р

text:
Открытое занятиена тему:«Активизация звука Р»
                                             Подготовила:
                                             учитель-логопед МБОУСОШ №20
                                             Погорелова Л.Ю.
Раз-два повернись и в животных превратись.
Изобразите сердитого тигра и покажите как грозно он рычит-р-р-р-, р-р-р

Изобразите, как мурлычет ласковая кошечка –мур-мур-мур-р-р-р

Покажите, как любопытный вороненок выглядывает из гнезда и пищит тоненьким голосом – кар-р-р, кар-р-р

Определите место звука Р в словах (в начале, в середине, в конце).

Кто в аквариуме?Какой первый звук в этом слове?

Произноси звук Р пока едет трактор

ТРО
АРТ
УР
УРУ
АР
АРА
РА
РАР
РО
Прочитай слова, где останавливается машина.

УРА
ТУР
РОТ
РЫБА
РУКА
КРОТ
КОМАР

Ры-ры-ры – летят комары

Ра-ра-ра – высокая гора
Ру-ру-ру – начинаем мы игру
Ро-ро-ро новое перо
Под водой живет,ходит задом наперед.
Крашеное коромыслонад рекой повисло

         ф
Отгадай ребусы:
          к

к

г

б

СВУМДКУКУРУЗАШБОЛНЦ

ЗИФЛОЖМАКАРОНЫУБЧАД

КЖБГОРОХФЛАНЗШРОЗАСМ
Догадайся, какие слова здесь спрятались:

Молодцы!!!Вы справились с заданием!!!


title: Презентация на тему: Актуальные проблемы подготовки школьников к ЕГЭ по физике и математике

text:
Актуальные проблемы подготовки школьников к ЕГЭ по физике и математике.
Будко М.В.,
 Карбан Т.А.
Школа-интернат № 20 ОАО «РЖД»

В 12 ( ЕГЭ математика) Камень брошен вертикально вверх. Пока камень не упал, высота, на которой он находится, описывается формулой h(t) = -5t2 +18t, где h – высота в метрах, t- время в секундах, прошедшее с момента броска. Сколько секунд камень находился на высоте не менее 9 метров.

( ЕГЭ по физике) А6 В таблице представлены данные о положении шарика, колеблющегося вдоль оси Ох, в различные моменты времени.
7,5 мм; 2) 13 мм;  3) 15 мм;  4) 30 мм.
Какая доля от большого количества радиоактивных ядер остаётся нераспавшимися через интервал времени, равный двум периодам полураспада?

По прямому горизонтальному проводнику длиной 1 м с площадью поперечного сечения1,25 •10-5 м2 , подвешенному с помощью двух одинаковых невесомых пружинок жесткостью 100 Н/м, течет ток I=10А (см. рисунок).
Какой угол а составляют оси пружинок с вертикалью после включения вертикального магнитного поля с индукцией В=0,1 Тл, если абсолютное удлинение каждой из пружинок при этом составляет 7•10-3м ? (Плотность материала проводника 8•103 кг/м3.)

В12 ( раздел « Термодинамика») Коэффициент полезного действия некоторого двигателя определяется формулой  ŋ=(Т1-Т2)/Т1 ∙100%. При каком наименьшем значении температуры нагревателя Т1 КПД этого двигателя будет не менее 80%, если температура холодильника Т2 =400 К.

 Для определения эффективной температуры звёзд используют закон Стефана–Больцмана, согласно которому мощность излучения нагретого тела вычисляется по формуле P = σST4, где  σ = 5,7 · 10-8, площадь S поверхности выражается в квадратных метрах, температура T – в кельвинах, а мощность – в ваттах. Известно, что некоторая звезда имеет площадь S = (1/16) · 1014 м2, а излучаемая ею мощность не менее 0,57 · 1015 Вт. Определите наименьшую возможную температуру этой звезды (в кельвинах).

( ЕГЭ физика) Конденсатор емкостью С= 50пФ сначала подключили к источнику с ЭДС ξ = 3 В , а затем к катушке с индуктивностью L =5,1 мкГн. Найдите частоту колебаний, возникающих в контуре, максимальное значение силы тока в контуре и его действующее значение.

Могучий аппарат современного курса математики должен быть эффективно использован на уроках физики, а богатый фактический материал курса физики должен служить одним из рычагов формирования математических понятий.


title: Презентация на тему: Аквариум

text:
Проект «Аквариум»
Технология 2 класс
Аквариумные рыбки
Аквариумные рыбки


title: Презентация на тему: Аквариум

text:
Домик из стекла, с водой,Есть в нём садик небольшой.И ракушки там и тут, Рыбки в домике живут.Это что за домик, дети?На загадку кто  ответит?

Прочитайте стихотворение весело, грустно, с удивлением.
У реки росла рябина.
А река текла, рябила.
Посредине глубина,
Там шумела рыбина.
Эта рыба – рыбий царь,
Называется пескарь.

Установите соответствие.

Нем как рыба
Свободно, непринуж-дённо чувствовать себя где-либо
Ни рыба ни мясо
Извлекать выгоду из чьих-либо затруднений
Ловить рыбу в мутной воде
Молчит, ничего не говорит
Как рыба в воде
Средний, посредст-венный человек
Придумайте предложения с двумя фразеологизмами.

Лексическое значение слова.
Что такое аквариум?
                                                   Искусственный водоём или стеклянная ёмкость с водой для содержания рыб, водных животных и растений.
Этимология слова.
Однокоренные слова. Подберите однокоренные слова к слову «аквариум».
                                               Слово «аквариум» заимствовано из латинского языка в середине XIX в. Аквариум – водоём – суффиксальное образование от существительного «аква» – вода.
                                                     Аквариумный, аквариумист,  аквариумистика.

Слово-магнит. Какие слова «притягиваются» к слову «аквариум»?
Слово и рифма. Подберите рифмы к слову «аквариум».
Орфография  слова. Какие орфограммы есть в слове «аквариум»?
                                       Аквариум – непроверяемые безударные гласные.
                           Ум, террариум, консилиум, шум.
  Рыбки, водоросли, вода, рачки, мотыль, освещение, растения, сомики, гуппи, золотая рыбка, сачок, корм, ракушки, улитки, экзотические рыбки и др.

На каждую букву к слову «аквариум» придумайте  слова разных частей речи.
Например.
Аист – имя существительное
Красивый – имя прилагательное
Вы – местоимение
Ах – междометие
Рисовать – глагол
Или – союз
Устно – наречие
Миллион – имя числительное
Весёлая минутка
Рыбки в озере купались
И резвилися в воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.

В данном плане пункты перепутаны. Расположите их в правильном порядке.
Как я ухаживаю за рыбками.
Мой аквариум.
Обитатели аквариума.
Мой аквариум.
Обитатели аквариума.
Как я ухаживаю за рыбками.

Прочитайте текст и расположите предло-жения в правильной последовательности.
   На фоне зелёных водорослей, будто корка от лимона, красиво выделяется нежно-жёлтая рыбка с красными глазами. Непросто её поймать. Это лимонная тетра. Будь она менее проворной, плохо бы ей пришлось у себя дома, в речке, - съели бы её хищники. Маленькая она, чуть больше пятикопеечной монеты, зато шустрая и подвижная. А так уцелела рыбка и даже к нам в аквариум пожаловала.

   На фоне зелёных водорослей, будто корка от лимона, красиво выделяется нежно-жёлтая рыбка с красными глазами. Это лимонная тетра. Маленькая она, чуть больше пятикопеечной монеты, зато шустрая и подвижная. Непросто её поймать. Будь она менее проворной, плохо бы ей рыбка и даже к нам в аквариум пожаловала.
О какой аквариумной рыбке вы узнали из текста?

«Аквариум»,
«Аквариум глазами золо-той рыбки»,
«Аквариум глазами кота».

Презентацию подготовила
 учитель начальных классов
Семёнова Елена Васильевна

Материалы:
 Каландарова Н.Н.
К17       Уроки речевого творчества: 4 класс. -  М.: ВАКО,
2010. -  160 с. – (Мастерская учителя).
ISBN 978-5-408-00129-3
Фото и музыка – Google (ресурсы интернета)
Сайт  Елены Берюховой  «Школа АБВ»
                      http://shkola-abv.ru


title: Презентация на тему: Африка

text:
Климат
 Африки.
Растительный мир
Африки.
Это интересно!
Животный мир
Африки.
КЛИМАТ
Африка – самый жаркий материк планеты.
Климат – сухой.
Средняя температура любого месяца выше +20°С.

Тропический лес Африки
Более 1000 видов разных деревьев.
Лианы до 100 метров в длину!
Древовидные папоротники.

Саванны Африки
Растительность саванн приспособилась к сухому климату и долгим засухам.
Листья злаков сухие и узкие, жёсткие и покрыты восковым налётом.
Листва на деревьях мелкая, защищённая от чрезмерного испарения.
Многие виды отличаются высоким содержанием эфирных масел.

Саванны Африки
Слоновая трава. Высота до 3 метров!

Баобаб.  Высота дерева достигает 25 метров!
Это деревья-долгожители, возраст некоторых достигает 4-5 тысяч лет!
Цветёт баобаб несколько месяцев. Цветок живёт лишь одну ночь!
Баобаб ещё называют "обезьяньим деревом». Его плоды являются любимой пищей для обезьян.

Саванны Африки
Пустыня Сахара
Растительный мир Сахары насчитывает 1200 видов растений.
Большинство их - это ксерофиты или эфемеры.

Эхинокактус Грузони - это единственный кактус, соком которого можно утолить жажду.
Растение достигает высоты до полутора метра и даёт около литра сока.
Пустыня

Зебры
У зебр полосатые не только туловище, но даже грива, хвост и кожа. Лишь кончики морды и хвоста чёрные.
Однако одинаковых зебр нет – у каждой из них свой чёрно-белый рисунок.
Подобная окраска помогает зебрам прятаться, ведь их злейшие враги – львы и пантеры – всегда начеку!
Жираф
Жираф со своей длинной шеей по росту не меньше, чем двухэтажный дом!
Длинная шея помогает животному щипать сочную листву высоких акаций.
 А вот чтобы напиться, жирафу приходится нелегко: ему нужно раздвинуть передние ноги и сильно согнуть шею – только тогда он сможет дотянуться до воды.
Крокодил – это крупное пресноводное пресмыкающееся, или рептилия. И вдобавок очень опасное!
С виду сонный крокодил молнией бросается на жертву.
Самка откладывает яйца на берегу, а вылупившихся детёнышей переносит во рту.
Слишком резвых детёнышей крокодилиха – мать успокаивает, подбрасывая их вверх.
Африканский крокодил
Лев
Лев – самый крупный представитель кошачьих в Африке.
Этот царь зверей никого не боится. Его рёв слышен на много километров вокруг.
Удивительно, но охотятся не львы, а львицы!
За один раз лев съедает свыше 10 кг мяса.
Носорог
Носороги не слишком дружелюбны.
Этих животных легко узнать по двум рогам – большому и маленькому.
После еды носорог отдыхает где-нибудь в тени, укрывшись от палящего солнца.
Ему также нравится поваляться в грязи – так животное защищается от укусов назойливых насекомых.
Гепард
Гепард большой любитель антилоп.
Он не такой сильный, как пантера, но зато великолепный бегун.
Это самое быстрое млекопитающее на планете: гепард развивает скорость до 100 км/ч.
Слон
Слон – самое крупное животное из всех живущих на суше. Он может весить 6 тонн!
Бивни у слона растут всю жизнь.
Уши у африканского слона намного больше, чем у азиатского, и также служат для обмахивания.
Однако самое главное — это хобот: хоботом слон набирает воду для питья, обдаёт своё тело как из душа, щиплет траву, срывает листву с высоких деревьев.
Гиппопотам в переводе означает «речная лошадь». Часто животное погружается полностью, и на поверхности остаются видны лишь ноздри и глаза.
Иногда бегемот разевает пасть и обнажает грозные клыки.
Это огромное млекопитающее весом свыше трёх тонн может переходить реку по дну и задерживать дыхание более чем на 3 минуты!
Бегемот
Павианы живут семьями и постоянно кочуют с места на место в поисках пищи: растений, насекомых, птиц и даже молодых газелей.
Ночью на время сна павианы забираются высоко на дерево, чтобы их не смогла обнаружить пантера.
Почувствовав опасность, павианы шипят и выставляют свои большие клыки.
Павиан

ЭТО ИНТЕРЕСНО!
Африка – является вторым по размерам  континентом, который следует после Евразии.
В Африке находится самая длинная река в мире – Нил,  её протяженность составляет 6 671 километр.
Африка очень известна своими богатыми месторождениями золота и алмазов.
ЭТО ИНТЕРЕСНО!
В Африке находится одно из чудес света – пирамида Хеопса, единственное сохранившееся до наших дней.
ЭТО ИНТЕРЕСНО!
В Африке, а именно в Древнем Египте, возникли первые туалеты и канализационные системы.  Египтяне очень трепетно относились к чистоте.
В Африке, а точнее в Бенине была построена стена, протяжённость которой почти в 2  раза больше, чем Великой Китайской стены – 16 000 километров!

Интернет-источники
Источник шаблона – Корниенко Т.Ф. http://www.proshkolu.ru/user/kornienko47/file/2507536/
Климат Африки – http://umeda.ru/africa_climate
Википедия - https://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%F4%F0%E8%EA%E0#.D0.A4.D0.B0.D1.83.D0.BD.D0.B0_.D0.B8_.D1.84.D0.BB.D0.BE.D1.80.D0.B0
Растительный мир саванны Африки – http://webmandry.com/raznoe/priroda/rastitelnyy-mir-savanny.-tipichnye-rasteniya-afrikanskoy-savanny-foto-kartinki-rastitelnosti.html
Пустыня Сахара – http://webmandry.com/raznoe/priroda/pustynya-sahara-v-afrike-zhivotnye-rasteniya-karta.-interesnye-fakty-foto-kartinki-video-sahary.html
Африка. Животные Африки – http://umm4.com/raznoe/afrika-zhivotnye-afriki-zhivotnye-savanny.htm
Картинки:
2 слайд – http://static.freepik.com/foto-gratis/puesta-del-sol-africana-con-siluetas-de-arboles_279-10407.jpg
                  http://computerkiddoswiki.pbworks.com/f/1210604817/bannerafrica.gif
                  http://pappagallogiallo.com/wp-content/uploads/2012/08/afrika026.jpg
                  http://myriamseb.m.y.pic.centerblog.net/be22e1a5.jpg
                  http://www.izuminki.com/images/puteshestvie-po-afrike-na-retropoezde/8.jpg
                  http://cdn.toxel.ro/img/contents/Michael-Poliza-9.jpg
3 слайд – http://travelruri.ru/sites/default/files/mapafrika1.png
4 слайд – http://i056.radikal.ru/1304/34/b566d21d4982.jpg
                  http://if.mynet.com/73/61/89/2656071b.jpg
6 слайд - http://imgtube.ru/images/stories/2013/03/016-rast-sav/4.jpg
7 слайд – http://i1.ecoshopopt.ru/1/2568/25676543/afacdb/15-jpg.jpg
                  http://pbs.twimg.com/media/BIrLZ74CIAE0Gkr.jpg:large
8 слайд –http://img09.olx.kz/images_slandokz/69517633_6_1000x700_sazhentsy-vseh-vidov-v-lyubom-kolichestve-.jpg
9 слайд –http://imgtube.ru/images/stories/2013/02/909-jiv-pustynji/rastenija/4.jpg
10 слайд – http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/11/afrika-zhivotnye-savanny-2.jpg
11 слайд –http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/11/afrika-zhivotnye-savanny-3.jpg
12 слайд – http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/11/afrika-zhivotnye-savanny-4.jpg
13  слайд – http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/11/afrika-zhivotnye-savanny-5.jpg
14 слайд – http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/11/afrika-zhivotnye-savanny-7.jpg
15 слайд – http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/11/afrika-zhivotnye-savanny-8.jpg
16 слайд – http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/11/afrika-zhivotnye-savanny-9.jpg
17 слайд – http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/11/afrika-zhivotnye-savanny-11.jpg
18 слайд – http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/11/afrika-zhivotnye-savanny-17.jpg
                   http://cs620827.vk.me/v620827797/3847/czmyk5BGaqo.jpg
20 слайд – http://wordteen.ru/uploads/posts/2012-11/thumbs/1353224872_99999.jpg


Презентация на тему: Александров


title: Презентация на тему: Аладин, тренажер

text:
Допоможи Аладіну дістатися своєї нареченої!
Автор – Рудакова Л.В.
Сайт   http://mykids.ucoz.ru/

Природознавство, 1 клас

Діти, ви бажаєте допомогти Аладіну?
Тоді ви повинні виконати
      наступні завдання,
а золота рибка вам у цьому допоможе.

У вас усе вийде!
 Бажаю успіхів!

Якими бувають тварини?
свійськими
дикими
Подумай!
домашніми
великими

Молодець!

Де живуть свійські тварини?
біля людей
Подумай!
у лісах

Молодець!

Для чого вони потрібні людям?
для їжі
Подумай!
для краси

Молодець!

Корова – дика тварина?
ні
Подумай!
так

Молодець!

Собака – дика тварина?
ні
Подумай!
так

Молодець!

Лисиця – хижий звір?
так
Подумай!
ні

Молодець!

Дякуємо вам!Тепер ми завжди будемо разом!
Автор – Рудакова Л.В.
Сайт   http://mykids.ucoz.ru/

Оформлення – ресурси Всесвітньої мережі Інтернет
Автор – Рудакова Л.В.
Сайт   http://mykids.ucoz.ru/


title: Презентация на тему: Александр Сергеевич Пушкин

text:
http://www.liveinternet.ru/users/leonsija/post73002290/
http://www.liveinternet.ru/community/2216931/post77287659/
http://www.liveinternet.ru/community/2334388/post73003290/
http://pushkin.niv.ru/pushkin/family/portrety.htm


Презентация на тему: Алексей Николаевич Плещеев


Презентация на тему: Аленький цветочек


title: Презентация на тему: Александр Матросов об Александре Матросове

text:
Александр МатросовобАлександре Матросове
Автор  проекта:
ученик 3 «Б» класса
МОУ «Гимназия № 9»
Матросов Александр

Дата рождения:
5  февраля  1924 года
Место рождения:
город Екатеринослав
Национальность:
русский
Военная специальность:
рядовой-стрелок –автоматчик
Дата смерти:
27 февраля 1943 год
Место гибели:
деревня Чернушки Псковской области

   Он рано лишился  материнской ласки и воспитывался в детских домах.

   Посещая музыкальный кружок, он научился играть на гитаре.

Характер
Саши Матросова
формировался
в учёбе и труде.

Настойчивым и способным,
он скоро добился успехов
в изучении математики и русского языка.

С самого начала войны он стремился на фронт.

Писал письма о зачислении его в добровольцы.
Только в сентябре 1942 года
Матросов зачислен в
 Краснохолмское
Военно-пехотное училище.
В атаку шла бесстрашных рота,
И дрогнул вражеский отряд,
Но вдруг из черной щели дзота
Посыпался свинцовый град.
Схема штурма дзотов
Жужжали пули, словно  осы.
И люди закапались в снег.
Вперёд пополз боец Матросов,
Бесстрашный русский человек.
И, словно лев, в порыве смело
Матросов бросился вперед,
Навстречу смерти, сильным телом
Закрыв фашистский пулемет…

Отважный патриот и воин,
Он честно Родине служил.

Он настоящим был героем!
Он русским человеком был.
Подвиг Матросова
                    не забудется.
Слава Матросова
                    в века войдёт.
И будет славить героя
                    на улицах
И на площадях
                    советский народ.

  Указом
  Президиума
Верховного Союза СССР
от 19 июня 1943 года
красноармейцу  Александру
Матвеевичу  Матросову
присвоено звание
Героя Советского Союза
  посмертно.
Много о нём написано книг и стихов.
Мы любим жизнь и  радость жизни.
Но, если надо, в грозный час,
Как он погиб за честь Отчизны,
Так умер бы любой из нас.
Вечная память  героям
Великой Отечественной  войны!
Были  использованы материалы:

 И.И.Шкадаревич «Бессмертный подвиг Александра Матросова»
 П.Журба « Александр Матросов»
 Б. Верховский «Герой»
 Энциклопедия для школьника
 Энциклопедия «Я познаю мир»
 Стихотворения собственного сочинения ученика 3Б класса А. Матросова

Руководители  проекта:
Учитель  информатики
Боровая С.И.
219-459-817
Учитель  физкультуры
Матросова С.Л.
207-049-175


text:
1
2
Александр Сергеевич Пушкин

3
 6 июня 1799 года, в Москве
 Арина Родионовна
 Туча. Няня. Осень
 В. А. Жуковским
 в Царскосельском лицее
4
5
«Сказка о мертвой царевне и семи  богатырях»
6
глаза разболелись
Лексическая работа
Перст -
Сочельник-
Сенная девушка-
служанка
вечер накануне Рождества
палец
Инда очи разболелись-
7
Физкультминутка
Дружно встали – раз, два, три.   Мы теперь богатыри.                 Мы ладонь к глазам приставим,   Ноги крепкие расставим, Поворачиваясь вправо  Оглядимся величаво.                     И налево надо тоже             Поглядеть из-под ладошек.           И направо,  и еще                     Через левое плечо.                 Буквой Л  расставим ноги,     Точно в танце  - руки в боки.   Наклонились влево, вправо,  Получается на славу!

8
 Найдите и прочитайте описание                    			царицы.
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда , ломлива,
Своенравна и ревнива.
9
  Что было дано ей в приданое?
  Какое свойство имело зеркало?
10
 Какую картину вы нарисовали в своем воображении?
11
Какой была молодая царица?
       Белолица,             черноброва,
Нраву кроткого такого.
12
Как звали её жениха?
Королевич Елисей
13
 Что ответило зеркало мачехе?
   «Но царевна всех милее, всех румяней и                                             			 белее»
14
Итог урока
  Что особенно Вам понравилось на уроке?
Что нового для себя Вы узнали на этом уроке?
15
    Домашнее задание
  подготовить выразительное чтение I -  III части сказки.
Задание по выбору:
 происценировать сцену с зеркалом;
составить кроссворд по сказкe А.С.                   			Пушкина.
16
           Спасибо за работу.
17
           Автор презентации:
 учитель начальных классов МОУ Червленовской СОШ, Светлоярского  района, Волгоградской области.
2010 год


Презентация на тему: Алфавит


title: Презентация на тему: Алфавит. Закрепление изученного

text:
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru

http://aida.ucoz.ru


Презентация на тему: Алгоритмы с ветвлениями и циклами


Презентация на тему: Алгоритм заполнения дневника


title: Презентация на тему: Алфавит (2 класс)

text:
1
6
4
7
5
8
2
3
1
6
4
7
5
8
2
3


Презентация на тему: Алфавит в загадках - Обучение грамоте


Презентация на тему: Алгоритм решения простых задач


Презентация на тему: Алиса в стране чудес


Презентация на тему: Амурский тигр 4 класс


Презентация на тему: «Алханай – притягательный уголок Забайкалья»


Презентация на тему: А как поступил бы ты?


Презентация на тему: Александр Невский


Презентация на тему: аманат-85


Презентация на тему: Анализ басни И.А.Крылова "Стрекоза и Муравей"


title: Презентация на тему: Анализ и пояснения к схеме

text:
corowina.ucoz.com
corowina.ucoz.com
?
 ?
4
?
10
93-70=23
89-6=  83
48+30=78
78-20=58
25+50=75
67-30= 37
46+2=  48
57-40= 17
29-7=   22
34+20= 54
6
3
2
2


Презентация на тему: Ананси и волшебный фонтан


title: Презентация на тему: Анатольева Э.В. Помоги Матроскину

text:
9
8
7
9
8
7
9
8
7
8+8-9
9
8
7
7+6-4
3
4
5
8+5-9
5
6
7
7+6-8
9
8
7
6+5-4
8
7
6
9+5-7
17
16
15
13-4+6
16
17
18
15-7+8
12
13
14
17-9+6
10
11
12
14-9+6
12
13
14
11-7+8
15
16
17
12-3+7


Презентация на тему: Анализ произведения Долгополова Н.Н.


Презентация на тему: һандар 4 кл


Презентация на тему: Андромеда ч2


Презентация на тему: Андромеда ч1


title: Презентация на тему: Анализ педагогических результатов на основе мониторинга учащихся средней школы

text:
6.3
6.1
5.7
5.6
7.7
6.9
6.0
5.9
5.8
5.5
5.4
5.8
5.5
6.0
5.6
5.7
5.5
7.0
6.5
5.9
5.8
6.8
6.7
6.2
5.9
6.4
6.3
6.1
5.8
6.8
6.6
5.7
5.6
6.3
6.2
-
-
-
-
7.1
7.0
-
5.7
2
5
2
1
3
7

6.1
6.0
-
-
6.0
6.0
6.4
6.1
6.0
6.0
7.0
5.9
6.1
6.0
6.0
7.5
6.7
6.7
-
6.8
6.6
7.0
6.4
6.3
5.6
6.1
5.6
6.1
5.9
6.0
5.7
5.6
7.0
6.1
7.8
6.9
7.4
6.6
-
6.0
6.0
6.5
6.2
5.5
5.3
-
7.8
-
5.9
6.4
6.1
-
-
2
7
5
2
7
4

6.04
6.28
-
5.45
5.32
4.33
4.28
-
4.18
4.15
6.15
5.50
4.13
4.13
6.50
6.25
5.24
4.50
-
5.25
4.51
-
4.42
4.58
-
4.28
4.24
7.21
6.57
-
-
-
7.37
-
4.03
2
5
2
1
0
5

6.20
5.25
5.05
-
-
5.33
5.19
5.05
4.53
4.42
-
-
5.20
5.13
5.00
4.56
7.05
6.40
-
-
5.55
6.20
6.00
6.23
-
5.25
-
4.56
5.20
4.59
5.23
5.00
-
-
4.55
4.41
6.20
-
-
-
-
5.34
5.05
6.21
-
6.00
1
5
5
1
5
3

0
0
2
3
0
0
2
0
1
5
7
10
10
-
10
15
0
0
2
7
0
0
10
0
1
2
0
0
0
0
-
-
8
-
-
4
4
0
5
2
1
7

-
-
-
-
-
9
16
15
17
-
10
20
7
15
16
0
3
15
16
7
16
16
-
-
16
20
-
15
25
2
10
-
4
16
-
4
16
16
10
25
-
0
-
16
15
16
-
-
9
0
1
7
0
3

140
160
-
148
140
150
165
170
182
185
182
152
165
173
170
110
172
182
120
150
165
172
130
148
170
155
170
181
140
-
-
180
196
-
-
-
4
3
2
2
1
6

150
155
-
145
160
150
165
160
160
-
-
160
150
-
130
190
120
130
140
160
165
155
155
158
168
135
-
155
-
170
150
130
182
185
-
120
-
170
140
140
-
-
1
3
8
6
3
4

380
400
390
550
250
310
380
430
460
450
300
490
380
550
320
380
410
600
330
420
380
430
330
380
480
360
450
380
420
340
-
-
450
690
-
-
-
8
1
0
5
4
1

360
495
-
290
360
400
550
390
450
420
-
340
390
-
420
400
400
-
320
460
390
420
370
440
-
390
450
-
460
350
400
420
700
-
410
-
400
275
360
-
-
3
9
1
8
3
1

13.1
13.5
11.5
12.3
11.4
11.6
11.6
11.9
11.7
11.7
11.6
11.1
11.5
14.2
11.2
13.0
12.5
13.4
12.3
11.9
13.5
12.0
12.8
12.4
10.7
12.0
-
-
12.0
11.7
-
-
-
1
4
4
0
4
6

12.7
12.2
12.4
13.9
11.0
-
12.9
11.5
11.6
12.5
14.5
-
14.4
12.1
14.5
13.2
12.8
11.5
10.9
15.4
13.5
12.8
14.5
11.2
11.6
12.7
12.0
12.0
11.5
-
13.2
12.9
12.9
-
12.2
12.1
-
12.5
10.9
12.1
-
13.5
-
12.0
13.0
12.6
-
-
0
1
12
2
2
10


Презентация на тему: А.Невский


Презентация на тему: Английские колонии в Северной Америке


Презентация на тему: Английская сказка Хромая Молли


Презентация на тему: Айболит


title: Презентация на тему: Американский футбол

text:
Американский футбол
Выполнил работу: Тихонов А.С.
Задача:
Задачей проекта об американском футболе- познакомиться об этом интересном виде спорта, узнать для себя что то новое.
Также хочется узнать как играть в американский футбол
Американский футбол – является командным видом спорта, в ходе игры используется специальный мяч. Целью игры является пронести мяч в зачётную зону на стороне поля противника. Мячом можно отдавать пасс, бросать, и нести в руках. Очки начисляют за занос мяча в зону противника, пасс в зону или забитее между штангами ворот. Выигрывает та команда которая в сумме наберет больше очков.
Краткое описание истории возникновения
Возникновения американского футбола тесно связанно с Европейским футболом и регби. 7 апреля 1823 года ,во время игры в футбол 16ти летный Уильям Вебб Эллис схватил в руки мяч и стал бежать в сторону соперника. Так зародилось Регби. Игру решили назвать в честь города в котором все это произошло Регби который находился в графстве Йоркшир. Официальной датой рождения Американского футбола считается 6 ноября 1869 года. Когда в американском городе Нью-Брунсвик команды Рутгерского и Пристинского университета встретились на футбольном после и сыграли в нечто среднее между Европейским футболом и регби. Мяч они толкали ногами , а очки зачислялись за голы.
Только в начале 20го века игры стали похожими на современные. По 6 очков за тачдаун стали начислять только в 1912 году, а длинна игрового поля стала ста ядрам ( примерно 91.44 метра). Стали появляться первый частные команды и профессиональный игроки. В 1920 году появился первый футбольный профсоюз.
Описание разновидностей спортивной дисциплины
Основной целью игры является набрать очков больше чем соперник , занося мяч в зачетную зону соперника или забивая его в ворота .Продолжительность матча составляет 60 минут. Разделено на 4 четверти по 15 минут. Учитывая , что игра в профессиональном футболе останавливается часто из за непойманного паса и любого розыгрыша, который завершился за пределами поля, матч может длиться более 3х часов. У каждой команды есть право на три таймаута в каждой половине игры, их они могут использовать по своему усмотрению. Часы так же останавливаются во время совещания судей. Например, чтобы определить, заработала ли команда право на очередные попытки, судьи выполняют измерение с помощью цепочки. После завершения измерений судья дает сигнал запустить часы. Судья может остановить часы для объявления нарушения и удаления травмированного игрока с поля. Дополнительно используются вторые игровые часы, которые отсчитывают время оставшееся у команды нападения до начала схватки. Если команда не успевает ввести мяч в игру, она получает штраф за задержку игры. Если во время игры осуществляется трансляция матча, то могут объявляться дополнительные таймауты, во время которых телекомпании показывают повторы и счет игры. Между второй и третьей четвертями объявляется перерыв. Команды меняются половинами поля после первой и третьей четверти.
В NFL (National Football League) судьи объявляют таймаут за две минуты до конца второй и четвертой четверти. Обычно такое объявление называют двухминутным предупреждением. В любительском футболе такое предупреждение могут не использовать.
Если игра заканчивается с равным счетом после четвертой четверти, играется овертайм. В NFL овертайм длится 15 минут и заканчивается, как только одна из команд добьется победного результата. Перед началом овертайма кидают жребий. Победившая команда может выбрать возврат начального удара или половину поля, на которой будет защищаться. Во время регулярного сезона в NFL играется один овертайм. Если ни одна из команд не добьется победы, игра заканчивается «в ничью». Во время плей-офф играется столько овертаймов, сколько необходимо для определения победителя. В NFL Europa используется 10-минутный овертайм, с тем отличием, что каждая команда имеет шанс владения мячом. После того, как обе команды владели мячем, овертайм продолжается на манер NFL. Таким образом, если команда А первой владела мячом и заработала 7 очков преимущества над командой В, после этого команда А вводит мяч в игру. Если команда В превысит разницу в 7 очков, игра завершается её победой. Если команда В сравняет счет, она вводит мяч в игру. Матч заканчивается, как только первая из команд достигнет преимущества.
Овертайм
Вывод
Мы познакомились с очень увлекательным видом спорта. Хотелось бы чтобы у нас в городе появилась такая секция.


title: Презентация на тему: Анаграммы с Сашей и Машей

text:
С Сашей и Машей
Анаграммы

Автор:
Рудакова Л.В.,
учитель Новотроицкой ОШ І- ІІІ ст. № 4
Донецкой области
Украина
Ребята,
вы любите составлять анаграммы?
Предлагаем вам
поупражняться в этом.

Саша и Маша будут помогать вам.

ТАВРО-АВТОР
КОЛБА-БОКАЛ
КАТАР- КАРТА

Собери слово:

РОГИП-ПИРОГ

Собери слово:
ОРУТ-УТРО
 ЫШИП-ШИПЫ

ГЕНС-СНЕГ
МОРК-КОРМ
ИАМЗ ЗИМА

Собери слово:

БЕНО-НЕБО
РОАК-КОРА
ГОМЗ-МОЗГ

Собери слово:
Новое слово, составленное из всех букв данного слова, называется его анаграммой.
ОКЛВ - ВОЛК

http://0lik.ru/uploads/posts/2014-01/1389192716_12.jpg  дети
http://i026.radikal.ru/1106/86/ae1e62bb20ba.jpg   фон
Интернет-ресурсы


title: Презентация на тему: А.Л.Барто "Игрушки" интерактивная книга

text:
Автор: Панова Валентина Викторовна
учитель начальных классов МБОУ «Селекционная СОШ»
Льговского района Курской области
2016год

Интерактивная  книга
А.Л. Барто «Игрушки»

Кораблик
Наша Таня
 Водоём
 Мишка
Мишутка
Бычок
Трава
 Птичка

9.Заяц
10. Забор
11.Самолёт
12. Цветы горка.
13. Радуга
14. Дождь
15. Моряк
16. Лягушата
17. Барабанщик
18. Спать пора1
19. Спать пора2
20. Лошадка
21. Заяц
22. Козлёнок
23. К солнцу
24. Школьник
25. Синие цветы


title: Презентация на тему: Анализ контрольной работы. Наименьшее трёхзначное число

text:
МатематикаУрок 10 (устные вычисления)
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г.

Школа России
2 класс

Логическая задача
4

?
7
Логическая задача
3
2
? >

Логическая задача
5
4
? длиннее

Логическая задача
?
5

http://flamber.ru/files/photos/1190303225/1191256797_g.jpg
http://sabanaeva.nvrsk11.ru/wp-content/uploads/2011/07/%D0%A1%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BA13.jpg бегуны
http://upakovka-info.ru/images/is/kartonnaja-upakovka-dlja-jaic/kartonnaja-upakovka-dlja-jaic3.jpg ячейка с яйцами
http://www.detsadd.narod.ru/risunki/zayac.gif заяц
http://www.beates-garten.de/gifs/fest/frogjump2.gif лягушка
http://www.kamkolb.ru/accel/content/pic/1266_altajskaya.jpeg колбаса

Интернет - источники


title: Презентация на тему: анализ и сравнение текстов

text:
Урок №4(49)Анализ и сравнение текстов задач

∙ Впиши пропущенные слагаемые, чтобы получились верные равенства ∙ В каждой паре определи выражение, которое удобнее вычислять
(         )
9
(           )
90
(         )
9
(           )
60
(         )
8
(           )
80
(         )
6
(           )
50
(         )
8
(           )
70
(         )
6
(           )
80
Сравни тексты задач. Чем они похожи? Чем отличаются?
Возле дома 7 яблонь и 3 вишни. Сколько фруктовых деревьев возле дома?
Возле дома 7 яблонь, 3 вишни и 2 берёзы. Сколько фруктовых деревьев возле дома?
 Верно ли утверждение, что решения этих задач одинаковые?
7 + 3 =
10 (д.)
Ответ: 10 фруктовых деревьев.
Возле дома 7 яблонь и 3 вишни. Сколько фруктовых деревьев возле дома?
Возле дома 7 яблонь, 3 вишни и 2 берёзы. Сколько фруктовых деревьев возле дома?
 Выбери вопросы, на которые ты можешь ответить, пользуясь условием одной и другой задачи:
На сколько больше яблонь, чем вишен?
Сколько всего деревьев возле дома?
Сколько ёлок возле дома?
Вопрос 1.
7 – 3 =
4 (ябл.)
Ответ: на 4 яблони больше.
7 – 3 =
4 (ябл.)
Ответ: на 4 яблони больше.
Возле дома 7 яблонь и 3 вишни. Сколько фруктовых деревьев возле дома?
Возле дома 7 яблонь, 3 вишни и 2 берёзы. Сколько фруктовых деревьев возле дома?
 Выбери вопросы, на которые ты можешь ответить, пользуясь условием одной и другой задачи:
На сколько больше яблонь, чем вишен?
Сколько всего деревьев возле дома?
Сколько ёлок возле дома?
Вопрос 2.
7 + 3 =
10 (д.)
Ответ: всего 10 деревьев.
7 + 3 + 2 =
12 (д.)
Ответ: всего 12 деревьев.
Возле дома 7 яблонь и 3 вишни. Сколько фруктовых деревьев возле дома?
Возле дома 7 яблонь, 3 вишни и 2 берёзы. Сколько фруктовых деревьев возле дома?
 Выбери вопросы, на которые ты можешь ответить, пользуясь условием одной и другой задачи:
На сколько больше яблонь, чем вишен?
Сколько всего деревьев возле дома?
Сколько ёлок возле дома?
Вопрос 3.
Вопрос не связан по смыслу с условием, т.к. спрашивается о ёлках, о них ничего не сказано в условии.
Можно ли назвать эти тексты задачами и записать их решения?
Сколько лап у двух собак?
4 + 4 = 8 (л.)
Ответ: 8 лап у двух собак.
Сколько хвостов у пяти собак?
1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5 (хв.)
Ответ: 5 хвостов у пяти собак.
Сколько ног у трёх кур?
2 + 2 + 2  = 6 (н.)
Ответ: 6 ног у трёх кур.
Сколько колёс у двух машин?
Можно ли назвать эти тексты задачами и записать их решения?
4 + 4 = 8 (к.)
Ответ: 8 колёс у двух машин.
6 + 6 = 12 (к.)
Ответ: 12 колёс у двух машин.
12 + 12 = 24 (к.)
Ответ: 24 колеса у двух машин.


title: Презентация на тему: Алфавит

text:
учитель начальных классов
МОАУ «СОШ №4 г. Соль-Илецка» Оренбургской области
Алфавит
Обучение грамоте
1 класс
Отгадай загадку!
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице
И повсюду славятся!
Ш
А
Игра «Полубуковка»
Д
Е
К
Я
Если расположить буквы в определённом порядке, получится алфавит
Слово «алфавит» происходит из названий первых двух букв греческого алфавита – альфа и бета.
Поработай в группе
Группа 1
Группа 2
Группа 3
Группа 4
Группа 5
Группа 6
Отдохнём!
Поработай в группе
Откуда эти строки?
Сказка о рыбаке и рыбке
Мойдодыр
Дядя Фёдор, пёс и кот
Винни-Пух и все-все-все
Дядя Стёпа
Поработай в группе
Угадай-ка
АйболитКарабас-БарабасКарлсонСтепанчеловек рассеянный

Поздравляю,  ты знаешь алфавит!

http://img-fotki.yandex.ru/get/4610/89635038.55a/0_6d205_6d9957cb_XL – портфель
http://phototusya.narod.ru/h043.jpg –фон
http://s004.radikal.ru/i208/1011/1b/23f5c406842et.jpg-буква б
http://img-fotki.yandex.ru/get/5904/cadi-1986.404/0_7b740_8c3f3473_XL
буква к
http://chmag.ru/images/stories/Alfaviti/Rus1/russkiy-alfavit-v-kartinkah-bukva-u.png - буква у
http://ohdeti.ru/uploads/1330078729_bukva-v.png - буква в
http://ohdeti.ru/uploads/posts/2012-03/1332419756_bukva-iu.png  -буква ы
http://plotnikova.ucoz.ru/0908807.jpg - лента букв
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSg1JVhs6EQMF4wiUNeJH_PweVGN47YJOhLbDtinTenwZvAftTV – сова
http://uchitel.edu54.ru/sites/default/files/userfiles/image/c32.gif - для физминутки
http://farmaciapiu.altervista.org/joomla/images/stories/fotolia_6173261.gif - работа в группе
Интернет-источники:
http://android-market.ru/wp-content/uploads/2012/03/4f715fc07a9a1-
thumbnail-570x345.jpg - старик
http://cdrpro.ru/sites/default/files/gallery/546796585.jpg -  Мойдодыр
http://book-online.com.ua/images/page_img/1518/b_1518_ds_4.jpg -
Дядя Стёпа
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/79/962/79962936_38219
71_dok5.jpg - доктор Айболит
http://demiart.ru/forum/uploads9/post-366479-1331893649.jpg -
Карабас-Барабас
http://kot-show.ru/images/stories/vmaterial/karlson.png - Карлсон
http://m.booknik.ru/static/photo/133-3_2.png - человек рассеянный
http://malenkie-gnomiki.ru/wp-content/uploads/2012/02/a.png - буква а
http://www.stihi.ru/pics/2012/08/24/5433.jpg - солнце
http://www.myjulia.ru/data/cache/2010/10/22/551264_2908-800x600.jpg -
алфавит
http://server.audiopedia.su:8888/staroeradio/images/pics/004089.jpg - буква я


title: Презентация на тему: Анализ схем, графы. Решение задач ОГЭ

text:
АНАЛИЗ Схем, Графырешение задач ОГЭ
Учитель – Богачёва Г.В.
Лицей № 144 Санкт-Петербурга
Задание 11. Умение анализировать информацию, представленную в виде схем
Пример
На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К,Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л?

Решение

Решение
Цифры  у каждой вершины показывают количество дорог, которые ведут к этой вершине. Подробнее: из А в Б ведёт одна дорога, пишем 1. Аналогично  - из А-Г 1дорога, из А в В ведут 3 дороги, пишем 3. В пункт Д ведут одна дорога из Б + одна дорога из В, но, так как в В можно попасть тремя дорогами, значит, из А в Д можно проехать 1 + 3 = 4 дорогами. Если между пунктами одна дорога, то цифра повторяет предыдущую, если дорог несколько, складываем количество дорог, ведущих в каждый предыдущий пункт. Например,  из Д в И ведёт одна дорога, но, так как в Д можно попасть 4 путями, то и в И можно приехать 4 дорогами. В Ж можно попасть из Е (1 дорога), и из В (3 дороги), и из Д (4 дороги), значит, в Ж всего ведут 8 дорог. Продолжаем до пункта Л ( К - 1дорога, Ж – 8 дорог, И - 4 дороги), всего 1 + 4 + 8 = 13 дорог.
Еще один способ решения
Считаем количество путей с конца маршрута – с города  Л. Пусть NX – количество различных путей , ведущих в город X, а N – общее количество путей. В Л можно проехать из Ж, И и К, поэтому N = NЛ = NЖ + NИ+ N К	 (1).
Аналогично
NЖ = NД + NВ + NЕ = (NБ + NВ )+ (1 + NБ + NГ ) + NГ = 4 + 3 + 1  = 8;
NИ = NД = NБ + NВ = 1 + 1 + NБ+ NГ =1+ 1+ 1 + 1 = 4;
NК = NЕ = NГ = 1;
Подставляем значения в формулу (1): N = 8+ 4 + 1 = 13
Ответ: 13
Рассмотрим еще один пример
На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К,Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л?

Решение

Решение
Цифры  у каждой вершины показывают количество дорог, которые ведут к этой вершине. Подробнее: из А в В ведёт одна дорога, пишем 1. Аналогично  - из А в Б ведут 2 дороги, из А в Г ведут 2 дороги, пишем 2. В пункт Д ведут одна дорога из Б + одна дорога из В, но, так как в Б можно попасть двумя дорогами, значит, из А в Д можно проехать 1 + 2 = 3 дорогами. Если между пунктами одна дорога, то цифра повторяет предыдущую цифру, если дорог несколько, складываем количество дорог, ведущих в каждый предыдущий пункт. Например,  из Ж в К ведёт одна дорога, но, так как в Ж можно попасть 3 путями, то и в К можно приехать 3 дорогами. В Е можно попасть из Д (3 дороги), и из В (1 дорога), и из Ж (3 дороги), значит, в Е всего ведут 7 дорог. Продолжаем до пункта Л (К – 3 дороги, Ж – 3 дороги, И - 10 дорог, Е- 7 дорог), всего 10 +7 +3 + 3 = 23 дороги.

Ответ: 23

1. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?

2. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?

3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?

4. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?

5 На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, К. По каждой  дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?

6. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?

Ответы:

1. 10

2. 10

3. 9

4. 12

5. 8

6. 7
Источники:
Открытый банк заданий по информатике ФИПИ
	http://opengia.ru/subjects/informatics-9/topics/1
Демоверсии  оГЭ  и ГИА по информатике прошлых лет
	http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory
Блог http://galinabogacheva.livejournal.com/
Картинки: http://infodwn.ru/, http://znanie.podelise.ru/


title: Презентация на тему: Алмазы.Янкова И.В.

text:
Алмазы
Подготовила:учитель начальных классовЯнкова И.В.
Алмаз - минерал, единственный драгоценный камень, состоящий из одного элемента. Название происходит от греческого слова "адамас" (непобедимый, непреодолимый) или от арабского "ал-мас" - очень твердый. Алмаз - это кристаллический углерод.
 Главные отличительные черты алмаза – высочайшая среди минералов твёрдость, наиболее высокая теплопроводность  среди всех твёрдых тел.
Алмазы – редкий , но вместе с тем довольно широко распространённый минерал. Промышленные месторождения алмазов известны на всех континентах, кроме Антарктиды.

 По  оценке компании «Де Бирс» в 2011 году
 странами –лидерами по добыче алмазов
(в стоимостном выражении) составила:

Ботсвана – 2,9 млрд долларов,Россия – 2 млрд долларов,Канада – 1,4 млрд долларов,ЮАР – 1,3 млрд долларов,Ангола – 1,2 млрд долларов,Намибия – 0,7 млрд долларов.
В своём исходном виде алмазы некрасивы. Они должны быть обработаны, чтобы стать красивыми. В природе попадаются алмазы самых разных размеров и форм. И внешне они по началу выглядят довольно невзрачно.
Способы огранки алмазов
Каждый цветной бриллиант – совершенно уникальное  произведение природы, искусно открытое  миру мастерством ювелира – огранщика. Окраску таких бриллиантов называют фантазийной. Ведь только в самых смелых фантазиях  можно представить себе всё многообразие цвета, которое дарит природа: белый,  серый, жёлтый, синий и даже чёрный.
Дрезденский зелёный бриллиант
Жёлтый алмаз Тиффани
Портер Родс (голубой) алмаз
Алмаз уже многие столетия является популярным и самым драгоценным камнем. В то время как цена других драгоценных камней определяется модой и постоянно меняется, алмаз остаётся островком стабильности на бурном рынке драгоценностей.
Многие уверены, что алмазы нужны только для украшений. Это ошибка.
Медицина.
Алмазные лезвия скальпелей имеют сверхтонкие края, что уменьшает ширину разрезов, это очень важное свойство для современной хирургии.

В науке.
Алмазные окна обеспечивают защиту в некоторых научных экспериментах, например в испытаниях с использованием кислот или расплавленной пластмассы. Алмазные окна также очень прозрачны, что позволяет следить за состоянием вещества, применяя инфракрасные измерительные приборы.
Горное дело.
Алмазное бурение – это наиболее эффективный и экономичный способ бурения горных пород.


title: Презентация на тему: Анималистический жанр. Школа лепки. Слон

text:
Знаешь, где-то далеко-далеко есть Пластилиновая страна. Там растут травы, цветы и деревья, возвыша-ются горы и простираются моря. Только они из пластилина. В этой стране живут пластилиновые животные. Жуки, червяки и даже бабочки там тоже пластилиновые. Они похожи на знакомых тебе животных, птиц и насекомых. Но истории у них свои. И я, Чевостик, расскажу их тебе так, как слышал.
Сформулируйте  тему  урока
Он огромней всех на суше.У него большие уши.Он чудесным шлангом–носомМожет с пальм срывать кокосы.Издаёт он трубный глас.С ним встречались вы не разВ цирке или зоопарке.А живёт он в странах жаркихИ на острове Цейлон.Угадали? Это…
О ком идёт речь?
Слон
Анималистический  жанрШкола лепки

Нам понадобится розовый пластилин, белый и немного чёрного.

Розовый брусок делим на три части. Первую пока оставляем нетронутой, вторую делим на три части,
а третью – на че-
тыре.

Из первой трети бруска делаем тело и хвост, из двух частей второй трети – скатываем шарики (это уши), из третьей
части второй тре-ти делаем голову и вытягиваем хобот. Хобот можно сделать и отдельно.
Из третьей трети бруска, того, что мы делили на четыре части, мы делаем ноги.

Сплющиваем уши. С помощью спички прикрепим голову к туловищу.

Собираем слона, надрезаем стеком рот, делаем чёрные глаза.

Сделаем бивни, «пальцы» на ногах и поставим белые точки на глаза.
Алгоритм оценивания
Что тебе нужно было сделать? Какое было задание?
Ты справился с заданием? Полностью?
Самостоятельно или с чьей-то помощью? С чьей?
Ты доволен своей работой или хотел бы что-нибудь изменить?

Список использованных источников
http://0lik.ru/uploads/posts/2009-12/1261160003_0lik.ru_tropik05.jpg  бордюр тропические животные
http://www.intelkot.ru/pics_import/ArticlesImg/chevostik.jpg Чевостик
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/69/176/69176917_1294913632_17.png слон
«Пластилиновый зоопарк. Как за 15 минут слепить любую зверюшку» Марья Новацкая

Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 8 г. Моздока
Сук Наталия Ивановна