title: Презентация на тему: Работа над проектом "Внутреннее убранство избы"

text:
Урок технологии, 2 класс, УМК «Перспектива»Учитель начальных классов, Геращенко Светлана Николаевна
Русская     изба
Я желаю тебе добра,                        ты желаешь мне добра,         мы желаем друг другу добра.                                              Если будет трудно - я тебе помогу.
Печь была основой жизни, главным оберегом семьи, семейным очагом. «Без печки  изба – не изба»
Печник
Красный угол в деревенской избе
Домовой-покровитель домашнего очага
Тема: «Убранство избы». Работа с бумагой. Плетение. Изделие «Коврик»
Половик ручной работы
Половик ручной работы из лоскутков
Ковры
персидский
молдавский
Ковры
узбекский
индийский
Литературные произведения
Тысяча и одна ночь
Старик Хоттабыч
Готовое изделие «Коврик»
План работы
1. Организуй своё рабочее место.                                                                                2. Положи шаблон из рабочей тетради на согнутый пополам альбомный лист вплотную к линии сгиба, как показано на фотографии.                                      3. По шаблону вырежи основу коврика и сделай надрезы.                                                                           4. Разверни основу.                                                                                5. Из разноцветной бумаги нарежь полоски шириной 1 см.                                                                              6. Протяни полоски разноцветной бумаги через полоски основы коврика.                                              7. Оформи изделие.

Правила техники безопасности при работе с ножницами
Не размахивай рукой, в которой держишь ножницы.
При резании по прямой линии направляй ножницы по линии разметки.
По наружному криволинейному контуру режь против часовой стрелки, поворачивай материал, а не ножницы.
Режь сидя, повернувшись вполоборота от товарища, концы ножниц направляй вниз.
Для хорошего качества раскроя широко раскрывай лезвия ножниц, режь средней частью, плавно закрывай и не смыкай их до конца выполнения разреза.
Закончил работу – ножницы положи сомкнутыми лезвиями от себя.

Рефлексия
Красная карточка – изделие сделано отлично.
… карточка - изделие сделано хорошо.
…карточка - над изделием надо ещё потрудиться.

Ресурсы
1)http://www.saratov-lepnina.ru/info/slovar/111.html
2) http://stovemakers.ru/stoves/ruskie/
3)http://www.stroyboard.su/finish_work/370/pechnik-kamin-pechj-barbekyu
4) http://photo.pixasa.net/show/100ee375-47fe-4893-9abf-033e43c649f1
5) http://oduat.clan.su/news/tradici/2013-07-26-85
6) http://knitly.com/17734
7) http://www.livemaster.ru/item/3959143-dlya-doma-interera-kovrik-solnys
8) http://walls.com.ua/download/4966/1280x800/
9) http://www.globalmarket.com.ua/boards/board515219.html
10) http://www.navigator.az/photoreports/1/1/712/24.html
11) http://www.ansygallery.ru/catalog/sherst-shelk/woolandsilk_441.html
12) http://yahooeu.ru/tags/%C0%F0%E0%E1%FB/
13) http://books.iqbuy.ru/categories_offer/9785947430509/starik-hottabych


title: Презентация на тему: Путешествуем не выходя из класса

text:
ПУТЕШЕСТВУЕМ НЕ ВЫХОДЯ ИЗ КЛАССА.
Фирсанова Алла Николаевна
МБОУ «СОШ № 48»
Г. Новоуральск

СЛОВА НАЗЫВАЮТ ПРЕДМЕТЫ, КОТОРЫХ НЕТ РЯДОМ С НАМИ.

СЛОВА НАЗЫВАЮТ НЕ СУЩЕСТВУЮЩИЕ  ПРЕДМЕТЫ.
СЛОВА ОПИСЫВАЮТ ЛЮДЕЙ, ЖИВОТНЫХ, ПРЕДМЕТЫ.
СЛОВАМИ МОЖНО ОБОЗНАЧАТЬ ДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ И ЖИВОТНЫХ.

СЛОВА МОГУТ НАЗЫВАТЬ ПРЕДМЕТЫ, ИХ ПРИЗНАКИ И ДЕЙСТВИЯ.


Презентация на тему: Путешествие в зеленую аптеку


title: Презентация на тему: Работа с бумагой. Гирлянда "Сердечко"

text:
1
2
3
4


Презентация на тему: Работа над картиной Ван Гога «Подсолнухи»»


title: Презентация на тему: Пути реализации духовно-нравственного воспитания учащихся во внеурочной деятельности

text:
Воспитательная работа
2 класс
Пути реализации
духовно-нравственного воспитания
 учащихся во внеурочной деятельности
Компанец Н.В. учитель начальных классов
МОБУ СОШ с.Новоалексеевка

2016 год
Цель воспитательной работы – формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности каждого ребенка.
Задачи:
1.	изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики учащихся;
2.	воспитывать в детях уважение к себе и другим (взаимоотношения, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу);
3.	воспитывать ребенка как члена общества, умение жить в коллективе, считаться с мнением коллектива;
4.	воспитывать бережное отношение к природе;
5.	создать условия для интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника;
6.	развивать творческую деятельность.
Коллективная творческая деятельность

Направление «Интелект»
Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни.
Задачи:
1.	определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития;
2.	создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
3.	формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность
Направление «Общение»
Общение ребенка-это не только способность вступать в контакт и вести разговор с собеседником, но и умение внимательно слушать, использование мимики и жестов для более эффективного выражения своих мыслей, а также осознание особенностей себя и других людей и учет их в ходе общения. Если не научить ребенка грамотно общаться с детства, эта проблема будет сопровождать его всю жизнь.
Направление «Здоровье»
Направление «Нравственность»
Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
Задачи:
•	формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания;
•	формировать у учащихся осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем;
•	воспитание доброго отношения к родителям, к окружающим людям, сверстникам;
•	воспитание добросовестного отношения к своим обязанностям, к самому себе, к общественным поручениям
ЕСЛИ ДУМАЕШЬ О  ЗАВТРАШНЕМ ДНЕ - СЕЙ ЗЕРНО,
ЕСЛИ НА ДЕСЯТЬ ЛЕТ ВПЕРЕД - САЖАЙ ЛЕС,
 ЕСЛИ  ЖЕ НА СТО ЛЕТ - ВОСПИТЫВАЙ ДЕТЕЙ.


title: Презентация на тему: Работа с бумагой "Оригинальная Валентинка с сюрпризом"

text:
Булавинова Н.Н.
учитель начальных классов
МБОУ СОШ№2 Ст.Суворовская
Предгорного района
Урок технологии во 2 классе
Работа с бумагой
«Оригинальная Валентинка с сюрпризом»
Маму, папу и друзей,Даже всех учителейОчень-очень я люблю,… им дарю.
Валентинки

День святого Валентина или День всех влюбленных – праздник, который предназначается всем без исключения: и взрослым, и детям. Ведь каждый из нас кого-то очень любит и хочет порадовать праздничной валентинкой.

Бумага двух сочетающихся цветов. Это может быть цветная бумага для творчества или принтера, остатки обоев или старые открытки.
Декоративные наклейки или цветочки, вырезанные из старого журнала (по желанию).
Ножницы, линейка, карандаш, клей.
Нам понадобится

Из цветной бумаги вырезаем две детали
Используем для этого шаблон (шаблон).

Чтобы вырезать было легче, согните бумагу и шаблон пополам.
Положите одну деталь на другую, а сверху – шаблон.

 Согните пополам и сделайте три надреза по линиям на шаблоне.

Теперь собираем корзинку. Последовательно надеваем одну деталь на другую, чередуя полоски.

Получается вот такая корзинка.
Интернет-ресурсы:
http://www.freepsdfile.com/wp-content/uploads/2012/02/Free-Valentine-Background.jpg- фон
http://static.freepik.com/vrije-photo/valentine-achtergrond-vector_34-50456.jpg-роза с сердечком
http://www.colourbox.com/preview/3293087-457-valentine-s-day-background-red-rose-with-gift-red-bow.jpg -роза


title: Презентация на тему: Работа над словом на уроках русского языка

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: путишествие в космос

text:
«Путешествие в космос»
Урок математики в 4 классе

Юрий Алексеевич Гагарин
12 апреля 1961 год

 287 * 23 … 287 * 20 + 287 * 3

Сравните :
287 * 23 = 287 * 20 + 287 * 3

287 * 123 … 287 * 100 + 287 * 20 +287 * 3

287 * 123 = 287 * 100 + 287 * 20 +287 * 3

Математический диктант:
 Найти сумму чисел 610 и 25

  5138 уменьшить на 3000

 Произведение чисел 231 и 3

Частное чисел 6700 и 10

635

2138

693

670

 Первый полёт продлился 1 час 48 минут. Переведите в более мелкие единицы измерения.
108 минут
Решить
задачу:

321 · 32       445 · 22        914 · 387

Числовые выражения:

 «Научиться играть на флейте,
    можно только играя самому»
                                           Сократ

11 марта.Классная работа.
914 · 387
914 · 387

11 марта.Классная работа.

АЛГОРИТМ
1. НАЧИНАЕМ УМНОЖАТЬ С ЕДИНИЦ – ПИШЕМ ПОД ЕДИНИЦАМИ.
2. НАЗЫВАЕМ ПЕРВОЕ НЕПОЛНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ.
3. УМНОЖАЕМ НА ДЕСЯТКИ – ПИШЕМ ПОД ДЕСЯТКАМИ.
4. НАЗЫВАЕМ ВТОРОЕ НЕПОЛНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ.
5. УМНОЖАЕМ НА СОТНИ – ПИШЕМ ПОД СОТНЯМИ.
6. НАЗЫВАЕМ ТРЕТЬЕ НЕПОЛНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ
7. НЕПОЛНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ СКЛАДЫВАЕМ.
8. НАЗЫВАЕМ ПРОИЗВЕДЕНИЕ

Физминутка

Работа по учебнику
стр. 8 № 2

Решить задачу
стр. 8
№5 (а)

стр. 8 № 6
Работа парами

Стр. 8 - 9
№ 4, № 7 (б)

№6
Домашнее задание

БЛАГОДАРЮ ЗА  ВНИМАНИЕ


title: Презентация на тему: Работа с одарёнными детьми в начальной школе

text:
14
26
22
4
1
2
15


title: Презентация на тему: Работа с дневником читателя как средство формирования мотивации

text:
Работа с дневником читателя как средство формирования мотивации читательской деятельности
Ершова Татьяна Николаевна,
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 46
«А без чтения что, нельзя жить?»

Памятки юных читателей

Дорогой первоклассник!
Хочешь как можно скорее научиться очень хорошо читать? Да?
В этом ты можешь помочь себе сам, а предлагаемый дневник призван стать твоим помощником в овладении чтением.
В нём ты найдёшь несколько советов по чтению, а также список книг, читая которые, ты будешь тренироваться.
Выбрав книгу, старайся её читать вслух.
Возвращайся к её чтению несколько раз в день.
Заканчивай день чтением перед сном.
Желаем тебе успеха!

Уважаемые родители!
Ребёнку, который не умеет читать, очень трудно выполнять домашние задания. Ему не интересно на уроках, он неусидчив, он не посещает библиотеку, потому что читать книги при низкой технике чтения – это не столько удовольствие, сколько мука. Уважаемые взрослые, чаще читайте ребёнку. Беседуйте по содержанию книги.
Просьба книги:
Научись меня читать:
Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.
Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.
Предположи, о чём я тебе расскажу.
Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и уточняй свои предположения.
Подумай, почему у меня такое название.
Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость, темп.

Работа с читательскими дневниками
                 1 класс
«Ни дня без строчки».

Работа с читательскими дневниками
                 1 класс
Реклама книги.

Работа с читательскими дневниками
                 1 класс
«Живая книга».

Работа с читательскими дневниками
                 1 класс
Конкурс рисунков.

Работа с читательскими дневниками
                 1 класс
Книжки-малышки.

Работа с читательскими дневниками
                 1 класс
Пятиминутки чтения.

Работа с читательскими дневниками
                 1 класс
Посещение библиотеки.

Работа с читательскими дневниками

“УЧИСЬ ЧИТАТЬ ПРАВИЛЬНО”
Следи, чтобы глаза двигались по строчке.
Старайся не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его.
При чтении будь внимателен к каждому слову.
Старайся понять, о чём читаешь.
Читай ежедневно:
· вслух
· “про себя”
Ты + книга = ?

         Если, оглянувшись по сторонам, ты неожиданно подумал: «Я бы лучше почитал, чем  …»,  значит, хорошее время читать уже началось!
Ты + книга = ?

    Нас ждут удивительные открытия и сюрпризы!
Ты + книга + радость = ?

    Ты познакомишься с  замечательными детскими писателями, которых очень любят дети и уважают взрослые!
Ты + книга + радость = ?

    Ты научишься не только радоваться хорошему концу книги, но и восхищаться красивым языком, которым она написана!
Ты + книга + радость + труд = ?

    Прочитать и понять произведение – большой труд!
Ты + книга + радость + труд = ?

    Пока это требует от тебя усилий и времени, как настоящая работа!
Ты + книга + радость + труд = ?

    Когда ты вырастешь, ты уже не сможешь жить без книг. Это будет так же необходимо, как есть, пить, дышать!
Ты + книга + радость + труд  + творчество = чтение

    Возможно, прочитав книгу, ты захочешь нарисовать её героев или записать свои мысли, придумать продолжение или поспорить с автором.
Ты + книга + радость + труд  + творчество = чтение

       Это
и есть начало собственного творчества!
Ты + книга + радость + труд  + творчество = чтение

   Хорошее
     время читать уже начинается!
Все дороги ведут к чтению
    У нас есть серьёзное
дело – расти и строить
свой мир. В этом мире
будут и праздники, и
будни, встречи и
расставания, интересные
фильмы, мультфильмы,
компьютерные игры, любимые
песни и ещё много-много
другого. Но очень важно,
чтобы там обязательно были
           хорошие книги!


Презентация на тему: Работа со словарными словами


Презентация на тему: Работа с родителями


Презентация на тему: РАБОТА СО СЛОВАРЕМ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УУД


title: Презентация на тему: Работа с одаренными детьми во внеурочной деятельности

text:
Работа с одаренными детьми во внеурочной деятельности
       «Где нет простора для проявления
           способности, там нет и способности».

                                                 Л. Фейербах

Кузавлёва Елена Анатольевна
учитель начальных классов
МБОУ «Черноморская средняя школа №2»

Федеральные стандарты второго поколения делают акцент на деятельностный подход в образовательном процессе, т.е. способности быть автором, творцом, активным созидателем своей жизни, уметь ставить цель, искать способы её достижения, быть способным к свободному выбору и ответственности за него, максимально использовать свои способности.

В работе с одаренными детьми я придерживаюсь следующих принципов педагогической деятельности:
принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.

Система мероприятий, направленных на развитие одаренных детей1 класс
Использование на уроках творческих, нестандартных заданий для выявления детей с тем или иным видом одаренности;
Участие в первых мини-проектах;
Организация посещения кружков по направлению;
Создание системы поощрения.
Система мероприятий, направленных на развитие одаренных детей2- 4 классы

создание проектов различной тематики;
участие в творческих конкурсах и мероприятиях;
посещение и участие в мероприятиях, проводимых в музыкальной школе, доме творчества, художественной студии;
организация кружковой работы;
участие детей  в проведении уроков для 1-2 классов;
проведение олимпиад;
участие в предметных неделях.

Работа с детьми научно-исследовательского типа одаренности

«Проект популяризации родного края «Неизвестный Тарханкут»»

Проект долгосрочный – 4 года;
Требует длительной подготовительной работы;
Состоит из подпроектов: фото-книга «Насекомые Тарханкута», фотоальбом птиц и растений, гербарий «Растения степей», экскурсия по Джангулю, макет церкви святых и праведных Захария и Елисаветы.

Подпроект «Экскурсия по территории Джангуля»
Участники проекта ученики 2 и 8 классов;
Цель проекта – написание и проведение экскурсии по территории оползневого побережья Джангуль;
Подготовительная работа – экскурсии, изучение теоретического материала;
Работа над текстом экскурсии под руководством восьмиклассников, подбор фотографий для иллюстрирования текста;
Участие готового продукта в конкурсе «Моя Родина - Крым».

Подпроект «Насекомые Тарханкута» – победитель двух конкурсов:
Малая академия наук Республики Крым «Искатель»
Конкурс защиты научно-
исследовательских работ
«Я - исследователь» - 1 место

1 место во  Всероссийском творческом
 конкурсе для дошкольников и учащихся 1-11 классов «Осеннее Вдохновение».
 Работа с детьми художественно-эстетической одаренности

Создание книги «Загадки в картинках» для учеников первого класса ;
Краткосрочный проект;
Во Всероссийском творческом конкурсе для дошкольников и учащихся 1-11 классов «Осеннее Вдохновение», продукт этого проекта занял первое место.

Проект «Книга кроссвордов»
Проект – индивидуальный;
Участник проекта – ученик 1 класса;
Продукт проекта – книга кроссвордов разного типа, иллюстрированная рисунками.
1 место во Всероссийском творческом конкурсе для дошкольников и учащихся 1-11 классов «Осеннее Вдохновение».
Создание книги иллюстраций «Дружный класс»;
Участники проекта – ученики 3 класса;
Продукт проекта – призер республиканского конкурса «Самый дружный класс» - 3 место.

Проект «Дружный класс»
Проект - Книга рисунков с подписями, на тему «Обитатели Черного моря»

Срок проведения проекта – одна неделя;
Проект – групповой;
Участники проекта – ученики 4 класса;

 Цель проекта – познакомить ребят с обитателями Черного моря, развивая их художественные и поэтические способности.

«Болгарский дворик»
    (солёное тесто)

Проект «Мы – равные, мы-разные»
1 этап – участие в фестивале народов Крыма: представление сценической миниатюры «Праздники болгар: Мартеница», презентация картины из соленого теста «Болгарский дворик»;
2 этап – постановка спектакля, посвященного Международному дню толерантности «Путешествие в сказочной стране»;
3 этап – участие в республиканском конкурсе «Моральный поступок».
   Проект «Моя Родина - Крым»  Создание фотоальбома «Достопримечательности Крыма»;Изготовление лоскутной мозаики «Южный берег Крыма» - 1 место в районном конкурсе «Вернисаж талантов»;Участие в конкурсе «Крымская палитра» (рисунок «Восточная сказка» - панорама Бахчисарая);Участие в конкурсе «Моя малая Родина» (сочинение на тему) – 1 место в муниципальном этапе.«Южный берег Крыма»

Проект «Сказки А.С.Пушкина» Сборник рисунков к сказкам А.С.Пушкина«В гостях у сказки» (представлен на международном конкурсе детского и юношеского художественного творчества "Невская палитра VI")

Проект «Разноцветные ленты»Изготовление открыток в технике квиллинг;Создание коллекции объемных игрушек;Участие в конкурсе «Мы – патриоты России», посвященном Дню флага – 1 место;Участие в конкурсе «Новогодний подарок» - 1 место.

УЧАСТИЕ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ ДИСТАНЦИОННЫХ ОЛИМПИАДАХ для учеников 1-2 классов Центра педагогического мастерства «Новые идеи»:По окружающему миру – 1 место;По русскому языку три 1 места                                       и одно 3 место.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧАСТИЯ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ И РЕСПУБЛИКАНСКИХ КОНКУРСАХ УЧАЩИМИСЯ:
«Природа Крыма глазами детей» КРЦЭНТУМ – 1место;
«Крымский вундеркинд. Я рисую Крым» - участие;
На лучшую гендерную хартию «Мы - равные, мы - разные» - 1 место;
«Судебные приставы глазами детей»;
«Космические фантазии» - 1 место в муниципальном этапе.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧАСТИЯ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ И РЕСПУБЛИКАНСКИХ КОНКУРСАХ УЧИТЕЛЯ:
Конкурс проектов научно-исследовательских работ молодых учителей и ученых – 3 место;
«Шагни за горизонт» 1 место в финале и суперфинале;
«Лучший педагогический проект» - 1 место;
«Лучший классный руководитель» - победитель;
Победитель конкурса «Учитель года – 2011» и «Учитель года 2015» - муниципальный этап.

Успехов в педагогической деятельности!
Спасибо за внимание.

                                Ссылка  для скачивания презентации
                                 http://elenakuzavlyova.ucoz.ru/rabota_s_odarennymi_detmi_vo_vneurochnoj_dejatelno.pptx


Презентация на тему: Радуга 4 класс


title: Презентация на тему: радуга

text:
http://www.16x10.ru/photo/macro/makro_karandashi_raznocvetnyj_krasochnyj/13-0-1871
http://fonris.ru/photo/makro/mnogocvetik/17-0-1913
http://open.az/razvlechenija/kartinki/83068-raznocvetnyjj-mir-.html
http://www.artmir.net/cliparts/rastr/Raznotsvetnie-foni-531.html
http://best.odejda-a.ru/raznotsvetnaya-zebra-risunki.html
http://www.porjati.ru/pictures_photo/42712-raznocvetnoe-nastroenie.html
http://www.zastavki.com/rus/Archive/Miscellaneous/wallpaper-23093-18.htm
http://anywalls.ru/wallpapers/142/3.html
http://newsmake.net/news/krasivye-foto-unikalnye-raznocvetnye-rozy
http://fotki.yandex.ru/users/sweetlankakiss/view/348019/?page=17
http://www.zaycev.net/


Презентация на тему: Радуга - это что?


Презентация на тему: Работа со словарными словами на примере слова_Осина


Презентация на тему: Работаем с яичной скорлупкой


Презентация на тему: Путешествие по океану орфографических знаний


text:
1
2
3
4
5
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru


Презентация на тему: Путешествие в коми край


title: Презентация на тему: Рахуй швидко!

text:
Рахуй швидко!
Автор – Рудакова Л.В.,
учитель початкових класів
Новотроїцької ЗШ І-ІІІ ступенів № 4
САЙТ –  mykids.ukoz.ru
30 + 55
36 +50
80 - 50
70 + 15
20 + 45
90 - 50
36 - 6
41 - 40
Молодець!


title: Презентация на тему: Работа с бумагой. Ёлка из салфеток

text:
Чтоб всё хорошо выходило, работаем тихо, дружно, красиво
Словарная работа.

Эксперт-  специалист, дающий заключение при рассмотрении какого-нибудь вопроса.
- Откуда пришёл обычай ставить ёлку в доме?
Ставить в доме ёлку под новый  год придумали немцы.
Во времена  язычества ель
у них считалась главным деревом, а после крещения она стала символом Рождества.
Рождественская ёлка в 16 веке в немецком городе Страсбурге.
1.
2.
Чтоб всё хорошо выходило, работаем тихо, дружно, красиво

Во время работы содержи рабочее место в порядке.

Береги время, работай сосредоточенно.

Научился сам – помоги товарищу.

Закончил работу – убери своё рабочее место.


text:
Работа с одаренными детьми во внеурочной деятельности
       «Где нет простора для проявления
           способности, там нет и способности».

                                                 Л. Фейербах

Кузавлёва Елена Анатольевна
учитель начальных классов
МБОУ «Черноморская средняя школа №2»

Федеральные стандарты второго поколения делают акцент на деятельностный подход в образовательном процессе, т.е. способности быть автором, творцом, активным созидателем своей жизни, уметь ставить цель, искать способы её достижения, быть способным к свободному выбору и ответственности за него, максимально использовать свои способности.

В работе с одаренными детьми я придерживаюсь следующих принципов педагогической деятельности:
принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.

Система мероприятий, направленных на развитие одаренных детей1 класс
Использование на уроках творческих, нестандартных заданий для выявления детей с тем или иным видом одаренности;
Участие в первых мини-проектах;
Организация посещения кружков по направлению;
Создание системы поощрения.
Система мероприятий, направленных на развитие одаренных детей2- 4 классы

создание проектов различной тематики;
участие в творческих конкурсах и мероприятиях;
посещение и участие в мероприятиях, проводимых в музыкальной школе, доме творчества, художественной студии;
организация кружковой работы;
участие детей  в проведении уроков для 1-2 классов;
проведение олимпиад;
участие в предметных неделях.

Работа с детьми научно-исследовательского типа одаренности

«Проект популяризации родного края «Неизвестный Тарханкут»»

Проект долгосрочный – 4 года;
Требует длительной подготовительной работы;
Состоит из подпроектов: фото-книга «Насекомые Тарханкута», фотоальбом птиц и растений, гербарий «Растения степей», экскурсия по Джангулю, макет церкви святых и праведных Захария и Елисаветы.

Подпроект «Экскурсия по территории Джангуля»
Участники проекта ученики 2 и 8 классов;
Цель проекта – написание и проведение экскурсии по территории оползневого побережья Джангуль;
Подготовительная работа – экскурсии, изучение теоретического материала;
Работа над текстом экскурсии под руководством восьмиклассников, подбор фотографий для иллюстрирования текста;
Участие готового продукта в конкурсе «Моя Родина - Крым».

Подпроект «Насекомые Тарханкута» – победитель двух конкурсов:
Малая академия наук Республики Крым «Искатель»
Конкурс защиты научно-
исследовательских работ
«Я - исследователь» - 1 место

1 место во  Всероссийском творческом
 конкурсе для дошкольников и учащихся 1-11 классов «Осеннее Вдохновение».
 Работа с детьми художественно-эстетической одаренности

Создание книги «Загадки в картинках» для учеников первого класса ;
Краткосрочный проект;
Во Всероссийском творческом конкурсе для дошкольников и учащихся 1-11 классов «Осеннее Вдохновение», продукт этого проекта занял первое место.

Проект «Книга кроссвордов»
Проект – индивидуальный;
Участник проекта – ученик 1 класса;
Продукт проекта – книга кроссвордов разного типа, иллюстрированная рисунками.
1 место во Всероссийском творческом конкурсе для дошкольников и учащихся 1-11 классов «Осеннее Вдохновение».
Создание книги иллюстраций «Дружный класс»;
Участники проекта – ученики 3 класса;
Продукт проекта – призер республиканского конкурса «Самый дружный класс» - 3 место.

Проект «Дружный класс»
Проект - Книга рисунков с подписями, на тему «Обитатели Черного моря»

Срок проведения проекта – одна неделя;
Проект – групповой;
Участники проекта – ученики 4 класса;

 Цель проекта – познакомить ребят с обитателями Черного моря, развивая их художественные и поэтические способности.

«Болгарский дворик»
    (солёное тесто)

Проект «Мы – равные, мы-разные»
1 этап – участие в фестивале народов Крыма: представление сценической миниатюры «Праздники болгар: Мартеница», презентация картины из соленого теста «Болгарский дворик»;
2 этап – постановка спектакля, посвященного Международному дню толерантности «Путешествие в сказочной стране»;
3 этап – участие в республиканском конкурсе «Моральный поступок».
   Проект «Моя Родина - Крым»  Создание фотоальбома «Достопримечательности Крыма»;Изготовление лоскутной мозаики «Южный берег Крыма» - 1 место в районном конкурсе «Вернисаж талантов»;Участие в конкурсе «Крымская палитра» (рисунок «Восточная сказка» - панорама Бахчисарая);Участие в конкурсе «Моя малая Родина» (сочинение на тему) – 1 место в муниципальном этапе.«Южный берег Крыма»
Проект «Сказки А.С.Пушкина» Сборник рисунков к сказкам А.С.Пушкина«В гостях у сказки» (представлен на международном конкурсе детского и юношеского художественного творчества "Невская палитра VI")
Проект «Разноцветные ленты»Изготовление открыток в технике квиллинг;Создание коллекции объемных игрушек;Участие в конкурсе «Мы – патриоты России», посвященном Дню флага – 1 место;Участие в конкурсе «Новогодний подарок» - 1 место.
УЧАСТИЕ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ ДИСТАНЦИОННЫХ ОЛИМПИАДАХ для учеников 1-2 классов Центра педагогического мастерства «Новые идеи»:
По окружающему миру – 1 место;По русскому языку три 1 места                                       и одно 3 место.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧАСТИЯ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ И РЕСПУБЛИКАНСКИХ КОНКУРСАХ УЧАЩИМИСЯ:
«Природа Крыма глазами детей» КРЦЭНТУМ – 1место;
«Крымский вундеркинд. Я рисую Крым» - участие;
На лучшую гендерную хартию «Мы - равные, мы - разные» - 1 место;
«Судебные приставы глазами детей»;
«Космические фантазии» - 1 место в муниципальном этапе.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧАСТИЯ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ И РЕСПУБЛИКАНСКИХ КОНКУРСАХ УЧИТЕЛЯ:
Конкурс проектов научно-исследовательских работ молодых учителей и ученых – 3 место;
«Шагни за горизонт» 1 место в финале и суперфинале;
«Лучший педагогический проект» - 1 место;
«Лучший классный руководитель» - победитель;
Победитель конкурса «Учитель года – 2011» и «Учитель года 2015» - муниципальный этап.

Успехов в педагогической деятельности!
Спасибо за внимание.

                                Ссылка  для скачивания презентации
                                 http://elenakuzavlyova.ucoz.ru/rabota_s_odarennymi_detmi_vo_vneurochnoj_dejatelno.pptx


title: Презентация на тему: Работа с одаренными детьми

text:
Работа с одаренными детьми во внеурочной деятельности
«Где нет простора для проявления
способности, там нет и способности».

Л. Фейербах

Кузавлёва Елена Анатольевна
учитель начальных классов
МБОУ «Черноморская средняя школа №2»
Федеральные стандарты второго поколения делают акцент на деятельностный подход в образовательном процессе, т.е. способности быть автором, творцом, активным созидателем своей жизни, уметь ставить цель, искать способы её достижения, быть способным к свободному выбору и ответственности за него, максимально использовать свои способности.

В работе с одаренными детьми я придерживаюсь следующих принципов педагогической деятельности:
принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.

Система мероприятий, направленных на развитие одаренных детей1 класс
Использование на уроках творческих, нестандартных заданий для выявления детей с тем или иным видом одаренности;
Участие в первых мини-проектах;
Организация посещения кружков по направлению;
Создание системы поощрения.
Система мероприятий, направленных на развитие одаренных детей2- 4 классы
создание проектов различной тематики;
участие в творческих конкурсах и мероприятиях;
посещение и участие в мероприятиях, проводимых в музыкальной школе, доме творчества, художественной студии;
организация кружковой работы;
участие детей  в проведении уроков для 1-2 классов;
проведение олимпиад;
участие в предметных неделях.

Работа с детьми научно-исследовательского типа одаренности

«Проект популяризации родного края «Неизвестный Тарханкут»»

Проект долгосрочный – 4 года;
Требует длительной подготовительной работы;
Состоит из подпроектов: фото-книга «Насекомые Тарханкута», фотоальбом птиц и растений, гербарий «Растения степей», экскурсия по Джангулю, макет церкви святых и праведных Захария и Елисаветы.
Подпроект «Экскурсия по территории Джангуля»
Участники проекта ученики 2 и 8 классов;
Цель проекта – написание и проведение экскурсии по территории оползневого побережья Джангуль;
Подготовительная работа – экскурсии, изучение теоретического материала;
Работа над текстом экскурсии под руководством восьмиклассников, подбор фотографий для иллюстрирования текста;
Участие готового продукта в конкурсе «Моя Родина - Крым».

Подпроект «Насекомые Тарханкута» – победитель двух конкурсов:
Малая академия наук Республики Крым «Искатель»
Конкурс защиты научно-
исследовательских работ
«Я - исследователь» - 1 место

1 место во  Всероссийском творческом
 конкурсе для дошкольников и учащихся 1-11 классов «Осеннее Вдохновение».
 Работа с детьми художественно-эстетической одаренности
Создание книги «Загадки в картинках» для учеников первого класса ;
Краткосрочный проект;
Во Всероссийском творческом конкурсе для дошкольников и учащихся 1-11 классов «Осеннее Вдохновение», продукт этого проекта занял первое место.
Проект «Книга кроссвордов»
Проект – индивидуальный;
Участник проекта – ученик 1 класса;
Продукт проекта – книга кроссвордов разного типа, иллюстрированная рисунками.
1 место во Всероссийском творческом конкурсе для дошкольников и учащихся 1-11 классов «Осеннее Вдохновение».
Создание книги иллюстраций «Дружный класс»;
Участники проекта – ученики 3 класса;
Продукт проекта – призер республиканского конкурса «Самый дружный класс» - 3 место.

Проект «Дружный класс»
Проект - Книга рисунков с подписями, на тему «Обитатели Черного моря»

Срок проведения проекта – одна неделя;
Проект – групповой;
Участники проекта – ученики 4 класса;

 Цель проекта – познакомить ребят с обитателями Черного моря, развивая их художественные и поэтические способности.

«Болгарский дворик»
    (солёное тесто)

Проект «Мы – равные, мы-разные»
1 этап – участие в фестивале народов Крыма: представление сценической миниатюры «Праздники болгар: Мартеница», презентация картины из соленого теста «Болгарский дворик»;
2 этап – постановка спектакля, посвященного Международному дню толерантности «Путешествие в сказочной стране»;
3 этап – участие в республиканском конкурсе «Моральный поступок».
   Проект «Моя Родина - Крым»  Создание фотоальбома «Достопримечательности Крыма»;Изготовление лоскутной мозаики «Южный берег Крыма» - 1 место в районном конкурсе «Вернисаж талантов»;Участие в конкурсе «Крымская палитра» (рисунок «Восточная сказка» - панорама Бахчисарая);Участие в конкурсе «Моя малая Родина» (сочинение на тему) – 1 место в муниципальном этапе.«Южный берег Крыма»
Проект «Сказки А.С.Пушкина» Сборник рисунков к сказкам А.С.Пушкина«В гостях у сказки» (представлен на международном конкурсе детского и юношеского художественного творчества "Невская палитра VI")
Проект «Разноцветные ленты»Изготовление открыток в технике квиллинг;Создание коллекции объемных игрушек;Участие в конкурсе «Мы – патриоты России», посвященном Дню флага – 1 место;Участие в конкурсе «Новогодний подарок» - 1 место.
УЧАСТИЕ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ ДИСТАНЦИОННЫХ ОЛИМПИАДАХ для учеников 1-2 классов Центра педагогического мастерства «Новые идеи»:
По окружающему миру – 1 место;По русскому языку три 1 места и одно 3 место.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧАСТИЯ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ И РЕСПУБЛИКАНСКИХ КОНКУРСАХ УЧАЩИМИСЯ:
«Природа Крыма глазами детей» КРЦЭНТУМ – 1место;
«Крымский вундеркинд. Я рисую Крым» - участие;
На лучшую гендерную хартию «Мы - равные, мы - разные» - 1 место;
«Судебные приставы глазами детей»;
«Космические фантазии» - 1 место в муниципальном этапе.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧАСТИЯ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ И РЕСПУБЛИКАНСКИХ КОНКУРСАХ УЧИТЕЛЯ:
Конкурс проектов научно-исследовательских работ молодых учителей и ученых – 3 место;
«Шагни за горизонт» 1 место в финале и суперфинале;
«Лучший педагогический проект» - 1 место;
«Лучший классный руководитель» - победитель;
Победитель конкурса «Учитель года – 2011» и «Учитель года 2015» - муниципальный этап.

Успехов в педагогической деятельности!
Спасибо за внимание.

                                Ссылка  для скачивания презентации
                                 http://elenakuzavlyova.ucoz.ru/rabota_s_odarennymi_detmi_vo_vneurochnoj_dejatelno.pptx


title: Презентация на тему: Раскраска "Таблица умножения и деления на 8"

text:
Тренажёр-раскраскаТаблица умножения и деления на 8
Анатольева Эльвира Васильевна
учитель начальных классов
МБОУ «Среднекибечская СОШ»
Канашского района ЧР

Дорогой друг!

Девочка Даша гуляла по осеннему парку, устала и присела отдохнуть.
Осень - золотая пора года, но раскраска пока ещё чёрно-белая.
 Давай сделаем её разноцветной! Справиться с этой задачей поможет знание таблицы умножения на 8.
Желаю удачи!

64
56
48
40
32
24
64
56
48
40
32
24
64
56
48
40
32
24
64
56
48
40
32
24
64
56
48
40
32
24
72
56
48
40
32
24
72
56
48
40
32
24
72
56
48
40
32
24
72
56
48
40
64
24
32
56
48
40
64
24
32
56
48
40
64
24
32
56
48
40
64
24
32
56
48
40
64
24
32
56
48
40
72
64
У тебя получилась красочная картинка.  Спасибо за работу!

Источники
Раскраска http://www.raskrasimka.ru/raskraski-dlja-detej/raskraski-dlja-devochek/osen.html
http://s45.radikal.ru/i108/1012/ad/56867c6bd927.jpg   художник Карандаш


title: Презентация на тему: Раскраска "Таблица умножения и деления на 6"

text:
Анатольева Эльвира Васильевна
учитель начальных классов
МБОУ «Среднекибечская СОШ»
Канашского района ЧР

Тренажёр-раскраскаТаблица умножения и деления на 6

  Дорогой друг!
 Мамонтёнок путешествует по морям и океанам на маленькой льдине и очень верит в то, что вот-вот отыщет свою семью.
Помоги Мамонтёнку, раскрасив картинку яркими красками!
Справиться с этой задачей поможет знание таблицы умножения на 6.
Желаю удачи!

30
42
24
36
48
54
30
42
18
36
24
48
18
42
54
48
24
30
30
42
36
48
24
12
30
24
42
48
24
36
30
54
18
48
24
35
30
42
18
48
24
35
30
42
18
48
24
35
30
42
18
48
24
36
30
28
18
48
24
36
48
24
18
54
28
36
48
24
18
42
28
54
48
24
18
54
28
42
48
24
18
54
28
42
У тебя получилась красочная картинка.  Спасибо за работу!

Источники
Раскраска http://www.raskrasimka.ru/raskraski-dlja-detej/raskraski-multfilmy/mamontenok.html
http://s45.radikal.ru/i108/1012/ad/56867c6bd927.jpg   художник Карандаш


title: Презентация на тему: Раскраска «Таблица умножения и деления на 7»

text:
Анатольева Эльвира Васильевна
учитель начальных классов
МБОУ «Среднекибечская СОШ»
Канашского района ЧР

Тренажёр-раскраскаТаблица умножения и деления на 7

  Дорогой друг!
 Пока Львёнок с Черепахой пели и отдыхали, окружающий мир совсем выцвел под жарким летним солнцем. Быстрее выбирай в палитре подходящие цвета и возвращай картинке яркие краски. Справиться с этой задачей поможет знание таблицы умножения на 7.
Желаю удачи!

21
28
35
42
49
56
21
35
28
42
63
56
21
28
63
42
49
56
18
21
35
42
49
56
21
28
35
49
42
56
21
28
35
42
49
56
28
35
42
49
56
63
21
28
35
42
49
56
42
28
35
63
49
56
49
28
35
42
21
56
21
49
35
42
28
56
21
28
35
42
49
56
21
28
35
42
49
56
63
28
42
35
49
56
У тебя получилась красочная картинка.  Спасибо за работу!

Источники
Раскраска  http://www.raskrasimka.ru/raskraski-dlja-detej/raskraski-multfilmy/lvenok-i-cherepaha.html
http://s45.radikal.ru/i108/1012/ad/56867c6bd927.jpg   художник Карандаш


title: Презентация на тему: Раскраска "На пляже". Устный счёт до 10 с клавиатурой

text:
Раскраска «На пляже» Устный счёт с клавиатуройМатематика, 1 класс
Неверова Ольга Ивановна
учитель начальных классов
МКОУ Шубенская СОШ
Зонального района
 Алтайского края

Заполните пропуски так, чтобы записи стали верными.
Выполняя правильно задание, добавляете краски в картинку.
Переход  к следующему заданию по кнопке
1
2
4
5
6
7
+
>
3
8
9
-
<
=
0
5
+
З
=
8

1
2
4
5
6
7
+
>
3
8
9
-
<
=
0
5
+
З
=
8

1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
9
-
2
=
7
8

1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
8

4
+
2
=
6
1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
8
8
-
3
=
5

1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
8
6
+
2
=
8

1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
5
-
1
=
4
8

1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
2
+
3
=
5
8

1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
8
-
4
=
4
8

1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
4
+
0
=
4
8

1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
7
-
0
=
7
8

1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
0
+
6
=
6
8

1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
0
-
2
>
7
8

1
1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
8

+
6
<
1
0
3
1
2
4
5
6
7
+
>
3
9
-
<
=
0
8
-
8
=
0
8

Источники
Фон
Возврат
ОК
i
х
Солнце
Раскраска


title: Презентация на тему: Радуга- Дуга

text:
РАДУГА - ДУГА
КАЖДЫЙ
ОХОТНИК
ЖЕЛАЕТ
ЗНАТЬ
ГДЕ
СИДИТ
ФАЗАН
КАЖДЫЙ -
КРАСНЫЙ
это
 ОХОТНИК -
 ОРАНЖЕВЫЙ
это
ЖЕЛАЕТ -
ЖЕЛТЫЙ
это
ЗНАТЬ -
ЗЕЛЁНЫЙ
это
ГДЕ -

это
ГОЛУБОЙ
СИДИТ -
это
СИНИЙ
ФАЗАН -
ФИОЛЕТОВЫЙ
это
П О И Г Р А Й – К А

какой цвет спрятался в слове
ЖЕЛАЕТ ?
ЖЕЛТЫЙ
какой цвет спрятался в слове
ФАЗАН ?
ФИОЛЕТОВЫЙ
какой цвет спрятался в слове
КАЖДЫЙ ?
КРАСНЫЙ
какой цвет спрятался в слове
ГОЛУБОЙ ?
ГОЛУБОЙ
какой цвет спрятался в слове
ЗНАТЬ ?
ЗЕЛЕНЫЙ
какой цвет спрятался в слове
ОХОТНИК ?
ОРАНЖЕВЫЙ
какой цвет спрятался в слове
СИНИЙ ?
СИНИЙ
НАРИСУЕМ РАДУГУ
РАДУГА НАД РЕЧКОЙ
РАДУГА НАД ГОРОДОМ
РАДУГА НАД ПОЛЕМ
РАДУГА
над
ГОРОДОМ И ЛЕСОМ
РАДУГА В ГОРАХ
РАДУГА
НАД
ЛЕСОМ


title: Презентация на тему: Раскрась детство

text:
Проект
 «РАСКРАСЬ ДЕТСТВО»

Цель проекта:

Формирование условий для социальной адаптации воспитанников детских домов в обществе.

Задачи проекта:

Создать команду добровольцев из числа воспитанников  ЦДТ «Содружество»
Организовать силами добровольцев познавательно-развлекательные мероприятия для детей-сирот, приезжающих в ЦДТ «Содружество»
Оказать посильную помощь в организации творческих мастер-классов для воспитанников детских домов
Организовать регулярную переписку между воспитанниками детского дома и добровольцами
Оказать помощь в организации и проведении творческого фестиваля для воспитанников детских домов Кубани
Автор проекта:Сытникова ВикторияРуководитель проекта:Гарбузова Светлана Анатольевна

НАШИ
ДОБРОВОЛЬЦЫ
Первая встреча с воспитанниками детского дома п.Ахтырский
( 17 сентября 2010 год)

Акция
«Открытка дружбы»
(26 сентября 2010 года)

Мы очень рады вам!!!! Вторая встреча с ребятами
в МОУДОД ЦДТ «Содружество».
( 30 сентября 2010 год)

Третий визит . Мастер классы. Посещение музея им. Фелицина
(14 октября 2010 года)

Заключительная встреча
(4 октября  2010 года)
Открытый  городской фестиваль для воспитанников детских домов и
школ – интернатов Кубани
( 13 ноября 2010 года)

Участники фестиваля

Участники фестиваля

Выставка
декоративно – прикладного творчества

Выставка
декоративно – прикладного творчества

Подведение итогов фестиваля
( 7 декабря 2010 года)
Продолжение следует ...


title: Презентация на тему: Раскраска "Таблица умножения и деления на 4"

text:
Тренажёр-раскраскаТаблица умножения и деления на 4
Анатольева Эльвира Васильевна
учитель начальных классов
МБОУ «Среднекибечская СОШ»
Канашского района ЧР

Дорогой друг!
Крокодил  Гена из-за проделок старухи Шапокляк стал бесцветным. Тебе предстоит закончить рисунок, раскрасив его в подходящие цвета. Справиться с  этой задачей  тебе  поможет  знание таблицы умножения на 4.
Желаю удачи!

16
12
8

10
24
21
24
12
32
15
20
28
26
12
36
26
32
12
32
36
15
18
12
10
18
8
16
12
20
24
28
21
25
18
20
28
32
36
20
28
24
У тебя получилась яркая красочная картинка.
Спасибо за работу!

Источники
http://www.raskrasimka.ru/raskraski-dlja-detej/raskraski-multfilmy/krokodil-gena.html раскраска

http://s45.radikal.ru/i108/1012/ad/56867c6bd927.jpg
художник Карандаш

http://www.porkepyn.com/sounds/kidslaugh3.wav  смех


title: Презентация на тему: Раскраска "Таблица умножения и деления на 5"

text:
Тренажёр-раскраскаТаблица умножения и деления на 5
Анатольева Эльвира Васильевна
учитель начальных классов
МБОУ «Среднекибечская СОШ»
Канашского района ЧР

  Дорогой друг!
Злая ведьма, родственница людоеда, заколдовала одежду кота, стёрла с них всю краску. Скорее помоги расколдовать одежду и сделать её такой же яркой, как и раньше.
Справиться с этой задачей поможет знание таблицы умножения на 5.
Желаю удачи!

25
20
30
25
30
35
45
40
35
15
20
30
30
40
25
20
15
30
20
25
30
30
45
35
35
45
50
40
30
45
15
25
20
30
25
35

Спасибо
за работу!
Источники
Раскраска http://www.raskrasimka.ru/raskraski-dlja-detej/raskraski-skazki/kot-v-sapogah.html
http://s45.radikal.ru/i108/1012/ad/56867c6bd927.jpg   художник Карандаш
http://www.fen-net.de/~ea2291/sound/sdwin.wav  звук (фанфары)


title: Презентация на тему: Раскраска "Дифференциация р-л"

text:
Дифференциация  Л - Р
Выполнила
учитель-логопед МОУ «СОШ №41»
г. Саранск
Коровина Н.Г.

Помогите мне, друзья! Нужно правильно выполнить задания, тогда Волк раскрасится в привычные цвета

УКАЖИ КАРТИНКУ
СО ЗВУКОМ Л
УКАЖИ КАРТИНКУ
СО ЗВУКОМ Р

УКАЖИ КАРТИНКУ
БЕЗ ЗВУКА Р

УКАЖИ КАРТИНКУ
БЕЗ ЗВУКА Л

УКАЖИ КАРТИНКУ
СО ЗВУКОМ Л

УКАЖИ КАРТИНКУ
СО ЗВУКОМ Р

УКАЖИ КАРТИНКУ
БЕЗ ЗВУКА Р

УКАЖИ КАРТИНКУ
БЕЗ ЗВУКА Л

КАКОЙ ЗВУК ЕСТЬ В НАЗВАНИИ ВСЕХ КАРТИНОК?
Л
Р
Р
Л

Используемые ресурсы:
Волк
 Лампа
Пирожное
Ананас
Ёлка
Аист
Арбуз
Смородина
Малина
Тигр
Лошадь
Белка
Яблоко
Мешочек
Лейка
Корзина
Грибы
Лист
Снегири
Черепаха
Пингвины
 Пальмы
 Бананы
Апельсин
Заяц
Заяц с волком
Стрелочки
мультфильм «Ну, погоди!»
Зеркало
Вилка
Крокодил


title: Презентация на тему: Радужный мост

text:
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 8 г. Моздока
Сук Наталия Ивановна

Прозвенел звонок,
Начинаем наш урок.
Будем изобразительное искусство изучать,
Творчество и фантазию развивать.
Конечно, не каждый может стать настоящим художником, но научиться рисовать и понимать искусство живописи доступно всем. Вы хотите научиться рисовать? Я вам в этом помогу.
Дорогие друзья, сегодня мы попадём
с вами в сказку, но для этого нам нужен ключ. А ключом на уроке ИЗО служат инструменты для работы на уроке. Давайте их проверим.

Жили-были три волшебные Красочки. А почему они были волшебные, вы сами потом скажете.
Познакомьтесь, ребята, – это Красник-озорнишка, это Синик-шалунишка и Жёлтик-весёлый мальчишка.
И был у них друг – Карандаш.
Жили они счастливо и весело. Каждый день они выходили на поляну, Карандаш рисовал бабочек, цветы, радугу, домики, а братья их раскрашивали. И всё время на поляне раздавался весёлый смех. Красник раскрашивал лепестки цветов, Синик – тучки, Жёлтик – одуванчики и солнышко.
И всё было бы хорошо, если бы не было у них ещё одного брата – чёрной капли – Чёрника-чумазика. Чёрник всегда завидовал своим братьям, что у них всегда весело, но он очень не любил цветы и бабочек, а любил, когда на поляне было черно и тихо, он всячески мешал своим братьям: то что-нибудь замарает, то кого-нибудь толкнёт.
Придумал однажды Чёрник-чумазик завладеть этой поляной и выкрасить её в свой любимый чёрный цвет. Посадил он в темницу Карандаша, чтобы тот не смог больше нарисовать цветов, и ночью со своими друзьями кляксами вымазал всю поляну чёрным цветом, а самое главное, пока они спали, перемазал их чёрным цветом. Проснулись братья и видят, что всё вокруг почернело, и руки их тоже чёрные, и всё, к чему они прикасаются становиться только чернее.
Сели братья на поляне и плачут чёрными слезами. Чёрник ликовал. Наконец-то не щебечут птицы, не летают бабочки. Теперь можно и Карандаша выпустить, всё равно он уже ничего не сможет сделать. Пришёл Карандаш на поляну и увидел своих печальных друзей. Решил нарисовать красивый цветок. А раскрасили его братья всё равно в чёрный цвет.
Карандаш решил, во что бы то ни стало, спасти своих друзей, и нарисовал большую тучу, попросил своих друзей раскрасить её. Туча получилась чёрной, тяжёлой, дождевой. И вдруг грянул гром, засверкали молнии, и полился дождь и всю чёрную краску смыл и с братьев, и с цветов.
Опять засияло солнце, прилетели бабочки, стало ещё красивее. А братья так обрадовались, что стали, веселиться и играть ещё больше.
Три цвета, три цвета, три цвета.Ребята, немало ли это? А где нам зеленый, оранжевый взять? Конечно, нужно краски по парам смешать!

Взялись за руки Жёлтик и Синик и стали, кружиться, и вдруг в разные стороны полетели цветные брызги и смешались, и получился совсем другой цвет. А какой? Давайте возьмём палитру – трудолюбивую помощницу живописца и попробуем смешать эти две краски. Какой цвет получился?

Синий мы с жёлтым смешаем -Зелёный мы цвет получаем.
Решили, теперь покружиться Жёлтик и Красник. Какого цвета получились брызги?
А красный плюс жёлтый, для всех не секрет,Дадут нам, конечно, оранжевый цвет.
А какой получится цвет, если смешаются Синик и Красник?
Из синей и красной, вот этой,Получим мы цвет фиолетовый.
Краски так развеселились, что решили покружиться все вместе красный, жёлтый и синий. Какой получился цвет?
Кто теперь может сказать, почему красная, жёлтая и синяя краски называются волшебными?
Если смешать на листе без опаски Между собою две главные краски, Взору откроется новый секрет:
Выйдет другой - дополнительный цвет.

В сказочное королевство Волшебных красок можно попасть по мосту из радуги. Ты, как настоящий волшебник, можешь сделать такой мост сам — нарисовать его.
Цвета радуги всегда располагаются в определённом порядке: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.
Над землёю,
Над водою
Встала радуга дугою.
Семь цветов ты видишь в ней.
Как запомнить их верней?
Не забудешь семь цветов,
Зная семь волшебных слов:

Каждый  Красный
Охотник  Оранжевый
Желает    Жёлтый
Знать,       Зелёный
Где            Голубой
Сидит       Синий
Фазан!     Фиолетовый
не следует очень жидко разводить краску;
кисточку надо хорошо промывать, чтобы использовать её для нового цвета;
 излишки влаги на кисточке лучше убирать тряпочкой;
цвета можно пробовать и смешивать на палитре (плотном листе бумаги).

И в 10 лет, и в 7, и в 5 все люди любят рисовать.И каждый смело нарисует всё, что его интересует,Что вызывает интерес: далёкий космос, ближний лес,Цветы, машины, сказки, краски…

Радуга устроена как пирог слоёный:Красный слой, оранжевый, жёлтый и зелёный.Голубой и синий рядом с фиолетовым…Семь цветов у радуги – надо знать про это вам!
Сегодня вы построили волшебный радужный мост, по которому в следующий раз все отправятся в королевство волшебных красок.

Интернет ресурсы
Изображения весёлого смайлика:
http://uchebana5.ru/images/1568/3134397/43eab1ef.jpg
http://rudocs.exdat.com/data/345/344442/344442_html_m4cc29f5c.jpg
http://100-bal.ru/pars_docs/refs/127/126979/126979_html_m5a426aef.gif
http://edu.znate.ru/tw_files2/urls_3/4169/d-4168205/7z-docs/1_html_24155b68.png
https://fs00.infourok.ru/images/doc/251/256071/hello_html_291ee8a5.jpg
http://referatdb.ru/pars_docs/refs/30/29402/29402_html_c8474ac.jpg

http://www.playcast.ru/uploads/2016/02/28/17553945.png
http://kras-dou.ru/165/images/gruppy/gr_kapelki/gruppa/13gruppa.png капельки
http://img-fotki.yandex.ru/get/9168/112424586.7b0/0_be46b_6fbbefe4_XXXL.png карандаш
http://tropa.tomsk.ru/upload/resize_cache/iblock/7cc/450_700_1/cvetnnedel.jpg  радуга
https://fs00.infourok.ru/images/doc/233/92226/2/img6.jpg радуга
http://2.bp.blogspot.com/_mLpKbSbqFjs/TUi9qA0oxuI/AAAAAAAABMw/jL6CO86xt3s/s320/colorwheelItten.png цветовой круг
Рисунки из учебника и тетради «Изобразительное искусство» для 1 класса Н.М. Сокольниковой

Интернет ресурсы


Презентация на тему: Раскраски ''Логика''


title: Презентация на тему: Раскраска "Таблица умножения и деления на 9"

text:
Тренажёр-раскраскаТаблица умножения и деления на 9
Анатольева Эльвира Васильевна
учитель начальных классов
МБОУ «Среднекибечская СОШ»
Канашского района ЧР

Дорогой друг!

Посмотри,
какие забавные ребята играют в футбол!
Они весело гоняют мяч, пытаясь забить его в ворота. Выбирай нужный цвет и сделай футбол красочным!
Справиться с этой задачей поможет знание таблицы умножения на 9.
Желаю удачи!

36
45
54
63
72
81
36
45
54
63
72
81
36
45
54
63
72
81
36
45
54
63
72
81
36
45
27
63
72
81
36
45
72
63
54
81
36
45
54
63
72
81
36
45
54
63
81
72
36
54
63
45
72
81
36
45
54
72
63
81
27
45
54
63
72
81
36
72
54
63
45
81
36
45
54
63
72
81
36
45
54
63
72
81
18
27
36
63
72
81
У тебя получилась красочная картинка.  Спасибо за работу!

Источники
Раскраска  http://www.raskrasimka.ru/raskraski-dlja-detej/raskraski-dlja-malchikov/futbol.html
http://s45.radikal.ru/i108/1012/ad/56867c6bd927.jpg   художник Карандаш


title: Презентация на тему: Распустились и у нас ромашки

text:
Распустились и у нас ромашки.
                                                                                Выполнила Харисова З.Г.

Воплотим красоту ромашек на бумаге.1.   Берём лист  бумаги, рисуем лепесток ромашки, концы можно сделать острыми.
2. Маркером отмечена линия сгиба. Линию лучше  обвести  шариковой ручкой без пасты, надавливая.
3. После того, как обвели ручкой линию сгиба, следует  будущее ребро жесткости проработать ножом для бумаги. Если нет такого ножа, можно взять простой. Ещё рекомендуют провести иглой.
4.Формируем рельеф лепестка по криволинейной надсечке. Нижние боковые стороны прижимаем друг к другу.
5. Это изнаночная сторона.  Формируем еще одно ребро жесткости, сгибая осевую линию до половины лепестка.
Лицевая сторона ромашки
6. Переходим к изготовлению сердцевины
8.Склеиваем с изнаночной стороны
В итоге такая красота!
А так мы оформили класс
Ссылки: http://strady.org.ua/rubric/1897905/function.date/friends/friends/friends/page1.html
http://www.trofim.com/forum/showthread.php?s=163819857cdaae98f171bb0b847fa55b&p=322444&mode=linear

http://www.avazun.ru/wallpapers/170/0
Фото из архива

http://stranamasterov.ru/


Презентация на тему: Раскрывая тайну дорожных знаков


title: Презентация на тему: Раскраска- тренажёр "Вставь букву"

text:
Различай
[ч – щ - т′ ]
Выполнила учитель-логопед МОУ «СОШ №41» г.Саранск
Коровина Н.Г.

Ребята,
помогите, пожалуйста,  разобраться, какую букву надо писать в словах!

Какую букву нужно писать в слове КЛЮ…И?
Ч
Щ
Т
…ЕЛЕФОН
Ч
Щ
Т
Ч
Щ
Т
ПЕ..ЕНЬЕ
Ч
Щ
Т
ПРИ…ЕПКА
Ч
Щ
Т
ОДУВАН..ИК
Ч
Щ
Т
КО…ЁНОК
Ч
Щ
Т
…ЕНОК
Ч
Щ
Т
БО…КА
Ч
Щ
Т
…ЕЛЕВИЗОР
Используемые ресурсы
Шаблон выполнен учителем иностранного языка МОУ СОШ №1 г.Камешково Шахториной О. В. Взят с сайта http://easyen.ru/load/shablony_prezentacij/dlja_doshkolnikov/shablony_skazochnaja_shkola/522-1-0-32185
Ключи http://papus666.narod.ru/clipart/k/kluc/pred47.png
Телефон http://papus666.narod.ru/clipart/t/telf/telef19.png
Печенье http://images.theelectroniccigarette.org/files/img/addon_images/cookies_chocolate_chunk_chip_macadamia.png
Одуванчик https://img-fotki.yandex.ru/get/6732/2449448.1c/0_104b47_67d17e04_orig
Прищепка http://time-00-00.ru/wp-content/uploads/2015/01/prichep-3.png
Котёнок http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/68/217/68217581_08.png
Щенок http://clipartfantasy.altervista.org/Images2/an_02762.gif
Бочка http://s.gamestar.ru/760/33/donkey_kong_country_returns_272075.jpg
Телевизор http://all4design.ru/uploads/images/Furniture/preview/Furniture_1375.jpg
Раскраска http://xn----gtbdmbeft1bdk.net/images/paint/5535.gif
Мультфильм http://www.youtube.com/watch?v=C0MQNGqAgVA


title: Презентация на тему: Раскраска- викторина по сказке "Приключения Буратино"

text:
Gold-творчество
Мастер –класс «Интерактивная раскраска
в программе Microsoft Office PowerPoint»
Раскраска- викторина по сказке
«Приключения Буратино»
 Составила Смоленцева Т.Г.
 учитель начальных классов
МОУ «Казанская средняя школа»
 Сернурского района РМЭ

Дорогие ребята!
Буратино очень любит приключения и приглашает
 вас на поиски золотого ключика.
Если вы правильно ответите на все вопросы, то
 поможете  раскрасить Буратино и
найдёте  золотой ключик.
Удачи!

Папа Карло
Джузеппе
Кто нашел волшебное полено, из которого потом смастерили Буратино?

ключик
азбуку
Что купил папа Карло Буратино?

очаг
школа
Что было нарисовано на холсте, который прикрывал дверцу в каморке Карло?

в гости
в театр
Куда Буратино отправился вмсето школы?

Мальвина
Дюймовочка
Как звали самую красивую куклу в театре ?

Дуремар
Карабас- барабас
Как  звали владельца кукольного театра?

Пудель Артемон
Лиса Алиса
Кто был храбрым защитником  девочки
с голубыми волосами?

В озере
В пруду
На дне какого водоёма находился золотой ключик?

Песо
Сольдо
Какая монета была в обиходе у жителей  городка?

Пьеро
Цветик
Как звали поэта, влюблённого в девочку с голубыми волосами?

Шушара
Лариска
Как звали крысу, врага Буратино?

Маэстро
Доктор кукольных наук
Какое звание имел Карабас Барабас?

Лиса Алиса
Пудель Артемон
Кто из героев книги носил серебряные часы?
Тоби
Тортила
Как звали черепаху, подарившую Буратино золотой ключик?

МОЛОДЦЫ!
http://ramki-vsem.ru/fon/fon-priroda10.jpg фон
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/52/73/52073550_s2.gif раскраска

http://muzofon.com/search/%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA волшебный  звук
http://www.forextrader.ru/themes/dcp-portal/images/BURATINOLAND/TORTI02.gif черепаха
http://bestanimationgif.com/gallery/files/full/animacija_dlja_detej/2deafff8d7ea.gif черепаха и Буратино
источники
Автор мастер-класса Фокина Лидия Петровна: http://linda6035.ucoz.ru/
http://www.ipb.su/uploads/ipbsu/podarizhizn/post-11-1329305012.jpg Буратино
http://cs305900.vk.me/u968029/-14/x_140d0452.jpg солнышко


Презентация на тему: Распознавание парных и непарных согласных


title: Презентация на тему: Раскраска «Таблица умножения и деления на 3»

text:
Тренажёр-раскраскаТаблица умножения и деления на 3
Анатольева Эльвира Васильевна
учитель начальных классов
МБОУ «Среднекибечская СОШ»
Канашского района ЧР

  Дорогой друг!
Перед тобой чёрно-белая картинка с изображением Красной Шапочки, которая отправилась к бабушке. Тебе предстоит закончить рисунок, раскрасив его в подходящие цвета. Справиться с этой задачей поможет знание таблицы умножения на 3.
Желаю удачи!

27
12
3
9
20
18
12
14
16
1
12
9
18
21
24
15
18
20
21
24
27
21
18
15
6
12
9
12
27
24
24
20
18
14
16
12
21
24
18
27
20
15

Спасибо
за работу!
Источники
Раскраска http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/risovalki/raskraska-dlja-devochek-krasnaja-shapochka

http://s45.radikal.ru/i108/1012/ad/56867c6bd927.jpg   художник Карандаш

http://www.fen-net.de/~ea2291/sound/sdwin.wav  звук (фанфары)


title: Презентация на тему: Растения

text:
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5


Презентация на тему: Рассади животных по вагонам


Презентация на тему: Рассказы о Чапаеве


Презентация на тему: Растениеводство в нашем крае


title: Презентация на тему: Расскажите про меня!

text:
2
4
4


Презентация на тему: Рассказы о Суворове


Презентация на тему: Расстояние от земли до солнца


title: Презентация на тему: Растения, которые питаются животными

text: FedotoVA


title: Презентация на тему: Растениеводство

text:
Растениеводство (4 класс)
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Бывают растения дикорастущие

и культурные.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Дикорастущие растения - деревья, кустарники, травы и цветы - те, которые самостоятельно растут в природе и не требуют ухода человека. Такие растения растут в лесах, на лугах, в степях, на болотах. Человек тоже может ими пользоваться.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Деревья рубят в лесу и делают из них доски для строительства, мебель, игрушки, музыкальные инструменты, бумагу и очень много других полезных вещей. Дикие деревья - елка, сосна, пихта, кедр, лиственница, дуб, граб, осина, ясень, береза, ольха, секвойя, баобаб, вяз и другие.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Человек косит траву на лугах для кормления скота, собирает лекарственные растения. Дикорастущие травы - подорожник, тысячелистник, зверобой, одуванчик, лопух, полынь, крапива, мятлик, ковыль, лисохвост, вьюнок, васильки и очень много других растений.

Если человек посадит саженец дикого дерева и ухаживает за ним, такое дерево становится культурным. Если человек вручную сеет дикорастущие травы и ухаживает за ними, такие травы становятся культурными. Например, ель может быть и дикорастущим, и культурным растением. Клевер может быть дикой травой, а может быть - культурной.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Культурные растения - это растения, которые выращивает человек.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Растениеводство - это выращивание человеком культурных растений с целью использования их для питания, для кормления животных, как сырья для промышленности и для декоративных целей.
Растениеводство делится на различные отрасли. Отрасль - это отдельная область деятельности человека.
Отрасли растениеводства: полеводство, виноградарство, садоводство, луговодство, цветоводство, лесоводство.
Самая главная отрасль растениеводства - полеводство.
Полеводство - выращивание культурных растений на полях.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Подразделяется на:
зерновое хозяйство - это выращивание зерновых культур. Зерновые - это растения, плодом которых является зерно. Пшеница, рожь, ячмень, сорго, кукуруза, рис, гречиха. Используют для производства муки, круп, других продуктов питания.
выращивание технических культур
масличных для производства растительного масла (подсолнечник, соя, арахис, рапс, кунжут, горчица)
волокнистые для производства ниток, ваты, тканей (лен, хлопок, конопля)
эфиромасличные - тмин, мята, роза
овощеводство - на полях также выращивают различные овощи. Например, картофель, сахарную свеклу, морковь, капусту, лук, помидоры, перец, баклажаны;
бахчеводство - арбуз, дыня, тыква
выращивание кормовых культур - на полях сеют кормовые травы (клевер, люцерна, суданка) и выращивают кормовые корнеплоды (свекла и морковь кормовые, брюква, турнепс, репа).

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Виноградарство - это выращивание разнообразных сортов винограда для производства сока, вина, изюма. Сорта винограда - Аврора, Бриллиант, Агатаи, Алиготе, Изабелла, Кардинал, Молдова, Кишмиш, Мускат янтарный и многие другие.

Садоводство - разведение садов для выращивания вишни, черешни, яблок, груш, персиков, абрикос.
Луговодство - человек засевает кормовыми травами сенокосы, пастбища, улучшает природные луга.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Цветоводство - выращивание цветов. Тюльпаны, астры, розы, пионы и многие другие цветы.

Лесоводство - улучшение природных лесов, насаждение искусственных.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Главная особенность растениеводства - сезонность. Это значит, что все растения сеют (сажают) и убирают в определенные сезоны - весной, летом и осенью.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru


title: Презентация на тему: Расскажи о друге

text:
Урок «Расскажи о друге» 2 класс
Учитель английского языка МБОУ «Большеигнатовская СОШ» Большеигнатовского муниципального района Республики Мордовия
Горбунова Анна Ивановна
Расскажи о друге
Назови его имя, возраст, где живет, черты характера.


Презентация на тему: Растения и животные синоптики


title: Презентация на тему: Растения и животные

text:
Растения и              животные
 Ястребинская Наталия Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 4
г. Усинск  2016 г.
Окружающий мир
          1 класс
Программа «Школа 2100»
Загадка
            ДЫШИТ, РАСТЁТ,
          А ХОДИТЬ НЕ МОЖЕТ.

                                    Растение

1
2
3
4
5
6
8
Это растение встречается вдоль тропинок, вдоль дорог. Будто специально растёт там, чтобы помочь, если потребуется, путешественнику, натершему ногу, поранившего руку.

1
Из травы выглядывает фиолетовый глазок. Значит, будет хорошая погода. Перед грозой этот цветок обязательно закроется.
 2
Сегодня полянка золотисто жёлтая от цветов, завтра – бело-пушистая. Желтые цветы превращаются в белые «головки», а с головок слетают легкие пушинки.
 3

На изломе стебля этого растения выступает оранжевый сок. Когда-то верили, что этим соком можно сводить бородавки. Это свойство и дало растению название.
 4
С запахом этого растения знаком даже тот, кто не был никогда в лесу. Ведь у некоторых конфет такой приятный вкус и освежающий запах именно благодаря этому растению.
 5
Дерево с большими, красиво вырезанными листьями можно было бы назвать «музыкальным»- из его древесины изготавливают музыкальные инструменты.
 6

7

Ветки этого кустарника покрыты острыми и твёрдыми колючками.

 7
Весной в лесу на этом дереве «загораются» маленькие светло-зелёные «лампочки». Это почки дерева. А под Новый год на этих деревьях вспыхивают гирлянды настоящих лампочек.
 8

РАСТЕНИЯ

ПРИРОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ
ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ
НЕЖИВЫЕ
 ОРГАНИЗМЫ
РАСТЕНИЯ
ЖИВОТНЫЕ
СИЛЫ
ПРИРОДЫ
СДЕЛАННЫЕ
РУКАМИ
ЧЕЛОВЕКА
могут размножаться
могут размножаться
питаются
питаются
растут
растут
дышат
дышат
сходство
могут размножаться
могут размножаться
питаются
питаются
растут
растут
дышат
дышат
сходство
образуют питательные вещества
питаются готовыми питательными веществами
двигаются
не двигаются
выделяют кислород
поглощают кислород
различия
Игра «Группировка»
ОБЪЯВЛЕНИЕ
В лесу появились дорогие гости : под осиной, под ёлкой, даже у старого пенька! Ребята мимо идут и всем кланяются. Кто это?
Новый дом несу в руке, Дверца дома на замке. Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные.
Портфель
На коробку я похож,Ручки ты в меня кладешь.Школьник, ты меня узнал?Ну, конечно, я - ... .
Пчела
Путник часто ранит ногуВот и лекарь у дороги.
Подорожник
Жёлтые комочки, Лёгкие, как вата! Бегают за квочкой Это кто? ...
Цыплята
Я устраиваюсь ловко: У меня с собой кладовка. Где кладовка? За щекой! Вот я хитренький какой!
Хомяк
Жёлтая тарелка на небе висит.Жёлтая тарелка всем тепло дарит.
Солнце
На сучках висят шары, Посинели от жары.
Сливы
На её листочкахИ цифры есть и буквы в строчку.Листочки в клетку и в линейку,Писать в ней ровно ты сумей-ка!
Тетрадь
Если ты его отточишь, Нарисуешь всё, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Что же это? ...
Пенал
Карандаш
Признаки живой и неживой природы
Живая
Неживая
Не рождается
Не дышит
Не питается
Не растёт
Не размножается
Не умирает
Рождается
Дышит
Питается
Растёт
Размножается
Умирает

Работа  в группах.
Дети делятся на три группы. Чтобы поделиться на группы, учитель может сначала рассмотреть с детьми все 3 задания, затем дать возможность самостоятельно выбрать для себя задание и объединиться в группы.
1-я группа – задание № 2, с. 58 в тетради.
2-я группа – задание № 3, с. 59 в тетради.
3-я группа работает в учебнике на  с. 57 , заполнение таблицы.
Самостоятельная работа с последующей проверкой.

Итог урока
Что нового узнали на уроке?
Для чего нам нужен сегодняшний урок?
Ответили ли на главный вопрос урока?
Какие свойства растений мы узнали?
Почему мы называем их «кормильцами»?
Кто такие «едоки»?
Какие тайны животных мы открыли?

Оцените свое эмоциональное  состояние на уроке.
Друзья!

Любите природу!
Берегите её!
Не ломайте деревья,
Не засоряйте реки
Не обижайте животных и птиц!
И тогда природа покажет Вам
 всю свою красоту!

Михаил ПРИШВИН:
«Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину»
Спасибо за работу!
 http://elenaranko.ucoz.ru/
http://www.wwalls.ru/large/201210/45995.jpg   картинка для создания фона и рамочки
http://img-fotki.yandex.ru/get/6206/90468072.428/0_7e094_d708fe31_XL.jpg    растение
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/83/444/83444169_large_0_540ae_8b91a803_L.png    божья коровка на листочке
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/83/444/83444166_large_0_540ab_1092d7c6_L.png      божья коровка
http://www.renders-graphiques.fr/image/upload/normal/gouttes-2.png      капли  воды
Шаблон сделан в программе Adobe Photoshop.
https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20животных%20для%20детей&imgurl=https
https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20растенийдля%20детей
https://yandex.ru/images/search?text=спасибо%20за%20работу%20анимация%20для%20презентации

Источники


Презентация на тему: Растения-производители


title: Презентация на тему: Растения родного края (обобщающий урок)

text:
Растения родного края
Человек и мир 2 класс
Презентацию подготовила учитель начальных классов Василишковской СШ Добрилко Кристина Юзефовна
Путешествие по страницам «зелёной книги»
Страница первая«Такие разные и такие похожие»
Чем похожи большинство растений?
Задание «Загадаю – отгадай»
Страница вторая «Для умников и умниц»
На какие группы можно разделить эти растения?
Деревья, кустарники, травы
Деревья
Кустарники
Травы
Лекарственные и ядовитые
Лекарственные
Ядовитые
Игра «Назови одним словом»
Томат, огурец, кабачок, редис – это овощи.
Яблоня, вишня, томат, укроп – это культурные растения.
Берёза, ель, клён – это деревья.
Подорожник, малина, липа, тысячелистник – это лекарственные растения.
Белена чёрная, вороний глаз – это
                              ядовитые растения.

Страница третья «Удивительное рядом»
Назовите растение, которому
принадлежит реклама-описание.
Страница четвёртая«Знаем и умеем»
Какому растению принадлежат эти признаки?
   (даётся на карточках описание любого изученного по теме растения, а ребята должны определить его название)
Работа в парах
Страница пятая«Мы друзья и защитники растений»
Игра «Я буду – я не буду»
Чтобы растения не страдали от вытаптывания, я буду …
Чтобы не отравлять почву, на которой растут растения, я не буду …
Чтобы красивые дикорастущие растения не исчезали, я буду …
Чтобы птицы охраняли растения от вредителей, я буду …
Чтобы в огне не погибли растения, я
                                                       не  буду …
Продолжи фразы:
Задание «Найди способ прочитать новое слово»
           , арбуз, подорожник,
огурец, вороний глаз, ель,
дуб, нарцисс, ирис,
картофель.
Заповедник
Какое слово лишнее? Почему?
Заяц


title: Презентация на тему: Рассказы В.А.Осеевой

text:
Внеклассное чтение 1 класс УМК «Школа России»
 Работу выполнила:
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Владимирской области
Курова Татьяна Владимировна
Творчество советской писательницы Валентины Александровны Осеевой (1902-1969) проникнуто огромным желанием научить детей различать добро и зло в своем сердце, давать верную оценку своим поступкам. Каждый из её коротких рассказов глубоко проникает в душу читателя, заставляет задуматься. Работая воспитателем беспризорных детей, В. Осеева понимала, как важно напитать их души светлыми, добрыми мыслями и чувствами, дать твердые нравственные ориентиры. Именно для этих трудных ребят были написаны её первые сказки и рассказы, которые впоследствии завоевали сердца многих юных читателей.
 Сама писательница признается, что хотела бы помочь детям научиться читать и думать о плохих и хороших поступках. Действительно, её короткие повествования дают ребятам образцы человеческих отношений, учат честности, уважению и любви к людям, чуткости к тем, кто нас окружает. В увлекательной форме, на близких детям примерах Осеева помогает понять своим юным читателям, что такое настоящая дружба, как можно простым словом ранить или наоборот, исцелить человека. В своих рассказах-притчах писательница подсказывает ребятам, как строить отношения со сверстниками, как решать возникающие «детские» проблемы, которые зачастую кажутся неважными для взрослых.
Произведения В. Осеевой помогают увидеть, что такие болезни души как эгоизм, жадность, злоба и предательство отравляют жизнь больше, чем внешние неприятности.  .
                                    Ребята!
Чтобы познакомиться с рассказом В.А.Осеевой, щёлкните по обложке книги и прочитайте рассказ. Чтобы вернуться назад, щёлкните по иллюстрации. Переход -       .

 Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.
- Почему ты не ешь? - спросил его Коля.
- Завтрак потерял...
- Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. - До обеда далеко ещё!
- А ты где его потерял? - спросил Миша.
- Не знаю... - тихо сказал Витя и отвернулся.
- Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, - сказал Миша. А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:
- Бери, ешь!
ТРИ ТОВАРИЩА
  У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:
- Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:
- Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
- Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
- Мама-то позволила, а брата я не спросила.
- Ну что ж, спроси ещё у брата, - говорит Лена.
Приходит Катя на другой день.
- Ну что, позволил брат? - спрашивает Лена.
Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
Я осторожненько, - говорит Лена.

- Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.
- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.
- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.
Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:
- Ну, что ж ты? Бери!
- Не надо, - отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:
- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
- Карандаша зелёного нет.
- А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:
- Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:
- Надо так давать, чтобы можно было взять.
СИНИЕ ЛИСТЬЯ
Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.
   В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
- Как вам не стыдно!
- А что стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики.
 - Вот это и плохо! - гневно ответила женщина.
ПЛОХО
   Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы.
 - Сними свой плащ, мы накроемся вместе! - крикнула на бегу Таня.
- Я не могу, я промокну! - нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.
В школе учительница сказала:
- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.
- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. - Видно, ваша дружба до первого дождя!
Обе девочки густо покраснели: Маша за Таню, а Таня за себя.
Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня - за Машей.
Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня - в одном платье. Девочки побежали.
ДО ПЕРВОГО ДОЖДЯ
 - Что ж сказать? - говорит женщина. - Ничего в нём особенного нету.
Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок - за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.
Вдруг навстречу три мальчика выбегают.
Один через голову кувыркается, колесом ходит - любуются им женщины.
Другой песню поёт, соловьём заливается - заслушались его женщины.
А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка:
- Ну что? Каковы наши сыновья?
- А где же они? - отвечает старик. - Я только одного сына вижу!
Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.
Вот говорит одна женщина другой:
- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.
- А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, - говорит другая. А третья молчит.
- Что же ты про своего сына не скажешь? - спрашивают её соседки.

СЫНОВЬЯ
Проснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денёк хороший.
И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.
Вот сидит он и думает:
“Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!”
А сестрёнка тут как тут:
- Погуляй со мной, Юра!
- Уходи, не мешай думать! Обиделась сестрёнка, отошла.
А Юра думает:
“Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!”
    А няня тут как тут:
- Убери посуду, Юрочка.
- Убери сама - некогда мне!
Покачала головой няня. А Юра опять думает:
“Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!”
А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет:
“Дай мне попить, Юра!”
- Пошёл вон! Не мешай думать! Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты. А Юра к маме пошёл:
- Что бы мне такое хорошее сделать? Погладила мама Юру по голове:
- Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору.
ХОРОШЕЕ
По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.– Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передавая девочке свой портфель, и бросился на помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила его:– Это твоя бабушка?– Нет, – отвечал мальчик.– Мама? – удивилась подружка.– Нет!– Ну, тётя? Или знакомая?– Да нет же, нет! – отвечал мальчик. – Это просто старушка.
ПРОСТО СТАРУШКА
 Жили-были в одном доме мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.
Вот однажды вышли они все во двор и уселись на скамейку: мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.
Посмотрел Ваня направо, посмотрел налево, задрал голову кверху. Скучно! Взял да и дёрнул за косичку Таню.
Рассердилась Таня, хотела дать Ване сдачи, да видит - мальчик большой и сильный.
Ударила она ногой Барбоса. Завизжал Барбос, обиделся, оскалил зубы. Хотел укусить её, да Таня - хозяйка, трогать её нельзя.
Цапнул Барбос утку Устинью за хвост. Всполошилась утка, пригладила свои перышки. Хотела цыплёнка Боську клювом ударить, да раздумала.
Вот и спрашивает её Барбос:
- Что же ты, утка Устинья, Боську не бьёшь? Он слабее тебя.
- Я не такая глупая, как ты, - отвечает Барбосу утка.
- Есть глупее меня, - говорит пёс и на Таню показывает. Услыхала Таня.
- И глупее меня есть, - говорит она и на Ваню смотрит.
Оглянулся Ваня, а сзади него никого нет.
КТО ВСЕХ ГЛУПЕЕ?
Большую черную собаку звали Жук. Два мальчика, Коля и Ваня, подобрали Жука на улице. У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков захотелось стать его единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.
Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили.
- Собака моя, - говорил Коля, - я первый увидел Жука и подобрал его!
Нет, моя, - сердился Ваня, - я перевязывал ей лапу и таскал для нее вкусные кусочки!
Никто не хотел уступить. Мальчики сильно поссорились.
- Моя! Моя! - кричали оба.

Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу:
- Спасайся!
Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.
- Чья собака? - сердито закричал он.
- Моя, - сказал Коля.
Ваня молчал.
КТО ХОЗЯИН?
 - Ровно? - спросил Вова.
Миша смерил глазами кучки:
- Ровно... Бабушка, налей нам чаю!
Бабушка подала обоим чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.
- Рассыпчатые! Сладкие! - говорил Миша.
- Угу! - отзывался с набитым ртом Вова.
Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму - она мешала ложечкой не начатый чай. Он посмотрел на бабушку - она жевала корочку черного хлеба...
Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Все уселись за стол. Вова придвинул тарелку к себе.
- Дели по одному, - строго сказал Миша.
Мальчики высыпали все печенье на стол и разложили его на две кучки.

ПЕЧЕНЬЕ
Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой – боятся:— Попадёт нам дома!Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?
– Я скажу, – говорит первый, – будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.– Я скажу, – говорит второй, – что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.
– А я правду скажу, – говорит третий. – Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка – глядь, лесной сторож идёт.– Нет, – говорит, – в этих местах волка.Рассердился отец. За первую вину наказал, а за ложь вдвое.
Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут в гости идёт.Узнала мать правду. За первую вину наказала, а за ложь – вдвое.А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тётка да и простила.
ЧТО ЛЕГЧЕ?
Юра вошёл в автобус и сел на детское место. Вслед за Юрой вошёл военный. Юра вскочил:– Садитесь, пожалуйста!– Сиди, сиди! Я вот здесь сяду.Военный сел сзади Юры. По ступенькам поднялась старушка.Юра хотел предложить ей место, но другой мальчик опередил его.
«Некрасиво получилось», – подумал Юра и стал зорко смотреть на дверь.  С передней площадки вошла девочка. Она прижимала к себе туго свернутое байковое одеяльце, из которого торчал кружевной чепчик.Юра вскочил:– Садитесь, пожалуйста!Девочка кивнула головой, села и, раскрыв одеяло, вытащила большую куклу.Пассажиры засмеялись, а Юра покраснел.– Я думал, она женщина с ребёнком, – пробормотал он.Военный одобрительно похлопал его по плечу:– Ничего, ничего! Девочке тоже надо уступать место! Да ещё девочке с куклой!
ДЕВОЧКА С КУКЛОЙ
http://www.clipartpal.com/_thumbs/pd/open_face_book_blank_T.png - книга
http://www.tetsystems.com/typo3temp/pics/238506b31a.jpg - книжная полка
http://booksbunker.com/get_binary/507f2dfd67b0c.fb2/i_043.jpg/1 - синие листья
http://www.planetaskazok.ru/images/stories/oseeva/sinie_listya/img_056.jpg - что легче1
http://www.planetaskazok.ru/images/stories/oseeva/sinie_listya/img_057.jpg - что легче2
http://www.planetaskazok.ru/images/stories/oseeva/sinie_listya/img_008.jpg - просто старушка
http://skazvikt.ucoz.ru/_pu/14/37443327.jpg - хорошее
http://www.сказкионлайн.рф/uploads/1/0/5/8/10580347/9984682_orig.jpg - плохо
http://www.e-reading.life/illustrations/137/137772-i_059.jpg - хорошее
http://pro-razvitie.ru/upload/blogs/bf13fcda773c8f255d37cd6f7156e63d.jpg - сыновья
http://fs00.infourok.ru/images/doc/307/306844/2/img6.jpg - сыновья
http://e-libra.ru/files/cache1/203849/i_022.jpg - три товарища
http://aria-art.ru/0/O/Oseeva%20V.%20Sinie%20list%27ja%20(E.%20Karpovich)/21.jpg - три товарища
http://images.mreadz.net/104/103057/37.jpg - до первого дождя
http://www.e-reading.mobi/illustrations/137/137772-i_040.jpg - печенье
http://fs00.infourok.ru/images/doc/220/7409/4/img9.jpg - кто хозяин
http://www.librius.net/i/22/65422/i_010.jpg - девочка с куклой
http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/04/shablon-knigi-prevyu-3.png - титульный лист
http://s020.radikal.ru/i719/1301/e3/b59b06ce3ae4.jpg - три товарища
http://aria-art.ru/0/O/Oseeva%20V.%20Sinie%20list%27ja%20%28E.%20Karpovich%29/16.jpg - кто хозяин
http://img-fotki.yandex.ru/get/6712/154981744.56/0_b862d_f470b215_XL.jpg - печенье
http://content.foto.mail.ru/mail/polepic/2/i-60.jpg- портрет В.Осеевой
http://nevinka.library.ru/img/oseeva-1-203-2.jpg - портрет В.Осеевой
Ссылки на интернет-ресурсы:
http://samizdatt.net/uploads/posts/2016-01/1453235465_starikimalvoron.jpg - волшебное слово


Презентация на тему: Растения обиделись на животных и ушли от них. Что было дальше?


Презентация на тему: Растения - живые существа (организмы)


Презентация на тему: Растения зимой


Презентация на тему: Растения-переселенцы


Презентация на тему: Растительный и животный мир тундры


Презентация на тему: Растительный и животный мир Южной Америки


Презентация на тему: Паустовский «Растрепанный воробей»


Презентация на тему: Растения-хищники


Презентация на тему: Растения под охраной


title: Презентация на тему: Распределительное свойство умножения

text:
56
30
6
4
9
24
7
8
49
5


title: Презентация на тему: Растрепанный воробей

text:
http://www.myltik.ru/index.php?topic=db&fe=multpic&multid=959

http://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/reading/827.html

http://www.proshkolu.ru/user/Olgas

http://diafilmy.su/161-rastrepannyy-vorobey.html


title: Презентация на тему: Растения Красной книги Ульяновской области

text:
Haga clic para cambiar el estilo de título
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel
Presentation Title
Subheading goes here


Презентация на тему: Разберись-ка, что к чему


title: Презентация на тему: растровая и векторная графика

text:
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
X
  0
  A (x1,y1)
  B (x2,y2)
  O (x,y)
R
y
  B (x2,y2)
  A (x1,y1)
  A (x,y)
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
BMP
GIF
JPEG
WMF
EPS


title: Презентация на тему: Растровая графика

text:
Corel Draw
Adobe Illustrator
Inkscape

Paint
Adobe Photoshop
GIMP


Презентация на тему: Разбор слов по составу


Презентация на тему: Разбор имени существительного как части речи


title: Презентация на тему: Разделительные Ь и Ъ знаки

text:
http://petrova-om.21411s12.edusite.ru
http://www.posobiya.ru
http://www.4-5plus.ru
http://www.eduhelp.info
http://www.3-4-5.ru
http://allday.ru
http://juxotiml.iv-edu.ru
http://uchitel.edu54.ru


Презентация на тему: Разбор по членам предложения


title: Презентация на тему: Растения степей

text:
Растения степей
Отчёт группы ботаников
Работу выполнили учащиеся
 4 б класса МАОУ Лицей №1 г. Балаково Саратовской обл.
Милова Люда
Левашова Алина
Калистратов Максим
Филатов Илья

Наша задача
   Наша группа выясняла какие растения приспособлены для жизни в степях?

И вот что мы выяснили!

   Все растения степи травянистые, растут на плодородной почве.
   Растения приспосабливаются к жизни в степи по-разному, например, у тюльпанов, которые имеют красивые цветы, напоминающие перевернутую чалму, после цветения листья и стебли отмирают, и в земле остается луковица с запасом питательных веществ до следующей весны.
    Так же приспособились ирисы и таволга. У таволги на корнях клубневидные утолщения, там откладываются запасные питательные вещества, их даже можно употреблять в пищу
    Совсем по-другому приспособились ковыль и типчак

      Эти растения растут в виде крупного плотного куста. Внизу, у самой земли, многочисленные побеги плотно прижаты друг к другу. Листья ковыля и типчака узкие, чтобы испарялось меньше влаги, корни уходят глубоко в землю.
Итак, рассмотрим основные растения степей
Как они приспосабливаются?
       Одни растения луковичные(именно луковица даёт запас питательных веществ)

Другие имеют сильную корневую систему


title: Презентация на тему: Растительноядные и хищные животные

text:
МОУ « Волховская городская гимназия»
Тема урока :
 « Растительноядные и хищные животные»

(Окружающий мир, 1 класс, программа Л.В. Занкова)

Автор: Мишенкова
Марина Викторовна
Наблюдаю мир вокруг меня
ОБСУЖДЕНИЕ
1.Характеристика времени года, текущего месяца.
2.Погода на день урока.
3.Необычные события в природе, произошедшие на неделе урока.
4.Как я наблюдаю мир.

Растительноядные

                                                         корни
листья
                                          семена
       стебли
                         плоды
Хищные

Мясом,
то есть другими животными
ПТИЦЫ
РАСТИТЕЛЬНОЯДНЫЕ
ХИЩНИКИ
сова
орёл
скворец
ласточка
грач
голубь
воробей
синичка
снегирь
клёст

Чем отличаются во внешнем строении птицы?
РАСТИТЕЛЬНОЯДНЫЕ

 ХИЩНЫЕ

Чем отличаются во внешнем строении животные?
РАСТИТЕЛЬНОЯДНЫЕ

 ХИЩНЫЕ
К какой группе по способу питания относятся медведи?

 Медведь – всеядный.
Какое открытие вы сделали сегодня для себя на уроке ?
ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ
ПО СПОСОБУ ПИТАНИЯ

                                                    ХИЩНЫЕ
РАСТИТЕЛЬНОЯДНЫЕ

                                     ВСЕЯДНЫЕ
Дерево « радости»
Понаблюдайте за домашними животными, определите, к какой группе по способу питания они относятся, какие признаки об этом говорят

Спасибо за урок!


title: Презентация на тему: растения живые существа

text:
Растения – живые существа
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9» г.Сафоново Смоленской области
ПРИРОДА
ЖИВАЯ
НЕЖИВАЯ

Докажи, что растение живое
даёт семена
растёт
развивается,
питается
вянет
(умирает)
Сочини историю жизни одуванчика
Сравни условия жизни растений
тепло
свет
вода
питательные вещества

Проверь свои выводы

цветок

плод и семена

лист

стебель

корни
Растения –
 живые существа.

Они растут, питаются, дышат, развиваются, размножаются.

Эту сложную работу выполняют листья, корни, стебли, цветки, семена.
Проверь свои выводы
тепло
свет
вода
питательные вещества
Растениям необходимы питательные вещества, тепло, свет, вода и воздух.
Одним растениям нужно больше света,
другим – воды, третьим – тепла.
К разным условиям жизни растения приспосабливаются по-разному.


title: Презентация на тему: Растения родного края (обобщающий урок)

text:
Растения родного края
Человек и мир 2 класс
Презентацию подготовила учитель начальных классов Василишковской СШ Добрилко Кристина Юзефовна
Путешествие по страницам «зелёной книги»
Страница первая«Такие разные и такие похожие»
Чем похожи большинство растений?
Задание «Загадаю – отгадай»
Страница вторая «Для умников и умниц»
На какие группы можно разделить эти растения?
Деревья, кустарники, травы
Деревья
Кустарники
Травы
Лекарственные и ядовитые
Лекарственные
Ядовитые
Игра «Назови одним словом»
Томат, огурец, кабачок, редис – это овощи.
Яблоня, вишня, томат, укроп – это культурные растения.
Берёза, ель, клён – это деревья.
Подорожник, малина, липа, тысячелистник – это лекарственные растения.
Белена чёрная, вороний глаз – это
                              ядовитые растения.

Страница третья «Удивительное рядом»
Назовите растение, которому
принадлежит реклама-описание.
Страница четвёртая«Знаем и умеем»
Какому растению принадлежат эти признаки?
   (даётся на карточках описание любого изученного по теме растения, а ребята должны определить его название)
Работа в парах
Страница пятая«Мы друзья и защитники растений»
Игра «Я буду – я не буду»Продолжи фразы:
Чтобы растения не страдали от вытаптывания, я буду …
Чтобы не отравлять почву, на которой растут растения, я не буду …
Чтобы красивые дикорастущие растения не исчезали, я буду …
Чтобы птицы охраняли растения от вредителей, я буду …
Чтобы в огне не погибли растения, я не буду …
Задание «Найди способ прочитать новое слово»
           , арбуз, подорожник,
огурец, вороний глаз, ель,
дуб, нарцисс, ирис,
картофель.
Заповедник
Какое слово лишнее? Почему?
Заяц


Презентация на тему: Растительный мир Республики Коми


title: Презентация на тему: Разделительные знаки Ъ и Ь

text:
Klicken Sie, um das Format des Titeltextes zu bearbeiten
Klicken Sie, um die Formate des Gliederungstextes zu bearbeiten
Zweite Gliederungsebene
Dritte Gliederungsebene
Vierte Gliederungsebene
Fünfte Gliederungsebene
Sechste Gliederungsebene
Siebente Gliederungsebene
Achte Gliederungsebene
Neunte Gliederungsebene
Klicken Sie, um das Format des Titeltextes zu bearbeiten
Klicken Sie, um die Formate des Gliederungstextes zu bearbeiten
Zweite Gliederungsebene
Dritte Gliederungsebene
Vierte Gliederungsebene
Fünfte Gliederungsebene
Sechste Gliederungsebene
Siebente Gliederungsebene
Achte Gliederungsebene
Neunte Gliederungsebene
Klicken Sie, um das Format des Titeltextes zu bearbeiten
Klicken Sie, um die Formate des Gliederungstextes zu bearbeiten
Zweite Gliederungsebene
Dritte Gliederungsebene
Vierte Gliederungsebene
Fünfte Gliederungsebene
Sechste Gliederungsebene
Siebente Gliederungsebene
Achte Gliederungsebene
Neunte Gliederungsebene
Klicken Sie, um das Format des Titeltextes zu bearbeiten
Klicken Sie, um die Formate des Gliederungstextes zu bearbeiten
Zweite Gliederungsebene
Dritte Gliederungsebene
Vierte Gliederungsebene
Fünfte Gliederungsebene
Sechste Gliederungsebene
Siebente Gliederungsebene
Achte Gliederungsebene
Neunte Gliederungsebene
Klicken Sie, um das Format des Titeltextes zu bearbeiten
Klicken Sie, um die Formate des Gliederungstextes zu bearbeiten
Zweite Gliederungsebene
Dritte Gliederungsebene
Vierte Gliederungsebene
Fünfte Gliederungsebene
Sechste Gliederungsebene
Siebente Gliederungsebene
Achte Gliederungsebene
Neunte Gliederungsebene
Klicken Sie, um das Format des Titeltextes zu bearbeiten
Klicken Sie, um die Formate des Gliederungstextes zu bearbeiten
Zweite Gliederungsebene
Dritte Gliederungsebene
Vierte Gliederungsebene
Fünfte Gliederungsebene
Sechste Gliederungsebene
Siebente Gliederungsebene
Achte Gliederungsebene
Neunte Gliederungsebene
Klicken Sie, um das Format des Titeltextes zu bearbeiten
Klicken Sie, um die Formate des Gliederungstextes zu bearbeiten
Zweite Gliederungsebene
Dritte Gliederungsebene
Vierte Gliederungsebene
Fünfte Gliederungsebene
Sechste Gliederungsebene
Siebente Gliederungsebene
Achte Gliederungsebene
Neunte Gliederungsebene
Klicken Sie, um das Format des Titeltextes zu bearbeiten
Klicken Sie, um die Formate des Gliederungstextes zu bearbeiten
Zweite Gliederungsebene
Dritte Gliederungsebene
Vierte Gliederungsebene
Fünfte Gliederungsebene
Sechste Gliederungsebene
Siebente Gliederungsebene
Achte Gliederungsebene
Neunte Gliederungsebene
Sigrid Eder, 9. Semester, s.eder@edu.uni-graz.at
Institut für Slawistik, SE Russische Rechtschreibung SS 2011 515.504, Univ. Prof. Branko Tosovic


title: Презентация на тему: Разделительный ъ и Ь знаки

text:
http://moodle.tomedu.ru/login/index.php

http://www.stranamam.ru/post/3172787/

http://school64.uz/index/alfavit_v_stikhakh_
chast_2/0-210


Презентация на тему: Разделительный мягкий знак


title: Презентация на тему: Распознавание частей речи

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
!
!
!


Презентация на тему: разговор о правильном питании 1 класс


title: Презентация на тему: Разговор о правельном питании

text:
1
3
2
http://www.xrest.ru/original/726178/
http://j-times.ru/produkty/polza-ovoshhej.html
http://www.liveinternet.ru/users/4108813/rubric/1714934
http://matricca.ru/ask/nav_185.html
http://www.liveinternet.ru/users/nortia/tags/vision/
http://www.forum.lazarev.ru/viewtopic.php?f=110&t=25931&start=0


Презентация на тему: Разделительный твёрдый и мягкий знаки


Презентация на тему: Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода


title: Презентация на тему: "Разделительные "Ъ" и "

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Различные действия с дробями

text:
2/5;      13/5;        51/2
0,3 ;   1,25;      3,03
( 3/8 + 5/12 ) ·  24
m=1/2
m= 2/5


Презентация на тему: Различай ч-ц


title: Презентация на тему: Разложение составного числа на простые множители

text:
756
2
378
2
189
3
63
3
1
21
3
7
7
104
2
52
2
26
2
13
13
1


title: Презентация на тему: Разговор о правильном питании

text:
4
1
2
3
5
 5

            3
                 4
2
1


title: Презентация на тему: Разделительный мягкий знак (2 класс)

text:
МАОУ гимназия № 111 г.Уфа
учитель начальных классов
Дмитриева Елена Юрьевна
урок русского языка
Разделительный мягкий знак
2 класс

2012
_
Красна птица перьями, а человек уменьем.

_

красна
Минута чистописания

Марья
Софья
Аксинья
Татьяна
Ольга
Наталья
рья  фья  нья
…
тья  лья
птица
Словарная работа
М
..
дведь
е
/

перьями
Лексическая работа
Медведь на ухо наступил.
Медвежья услуга.
Делить шкуру неубитого
медведя.
_

, (запятая)
Сопоставление
На конце и в середине слова
В середине слова
После согласных
После согласных
Перед согласными
Перед гласными е, ё, и, ю, я

а (союз)
Работа с антонимами
Работа -
безделье
Свет -
тьма
Болезнь -
здоровье
Скука -
веселье
Вред -
польза

Чистота -
грязь
человек
Самостоятельная работа
Тьма
Безделье
Здоровье
Польза
Веселье
Грязь

уменьем
Ребус
'уклон' + чья
клочья
[ клоч`й`а ]
/
_

http://repetitor8.ru/publ/pravilo_mjagkogo_znaka/1-1-0-104

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/82/Medved_mzoo.jpg?uselang=ru

Список используемых
источников:


title: Презентация на тему: Разделка рыбы

text:
Разделка рыбы

Выполнила: Дементьева Ирина Яковлевна, учитель технологии
МБОУ СОШ № 13, г. Сургут

Цель разделки
Разделка рыбы преследует следующие цели: отделение съедобной части рыбы от несъедобной; рациональное использование съедобной части рыбы, отделение органов рыбы особенно ценных в пищевом отношении
Очистка чешуи
Разделка рыбы начинается с очистки чешуи. Обычно чешую счищают при помощи ножа или специальной терки. Если вы имеете дело с рыбой семейства окуневых (окунь, ерш, судак), вам нужно будет сначала вырезать острый спинной плавник, а потом уже чистить чешую. Чтобы удалить плавник, сделайте с обоих его сторон неглубокие надрезы острым ножом по всей длине плавника. После этого возьмите плавник полотенцем и выдерните его по направлению от хвоста в голове.
Потрошение
Потрошение – нужно  сделать на брюшке длинный продольный разрез от головы до подхвостового плавника. После этого нужно аккуратно извлечь печень и желчный пузырь. Очень важно не раздавить пузырь: если на рыбу попадет желчь — она будет горчить. Если вы все-таки повредили желчный пузырь, нужно натереть рыбу солью или просто вырезать те части, на которые попала желчь.
Удаление внутренностей рыбы
После этого нужно вынуть оставшиеся внутренности и жабры. Разрежьте вдоль пленку, покрывающую позвоночник, и тщательно промойте рыбу в холодной воде. Воду нужно сменить несколько раз. Если вам не удалось смыть кровь с позвоночной кости, ее нужно очистить при помощи ножа.
Нарезка рыбы на порционные куски
Выпотрошив рыбу, ее нужно нарезать на куски начиная с головы. Это делается следующим образом. Сначала нужно нарезать верхнюю половину тушки рыбы до позвоночника, потом легким ударом перерубить его (для этого вам понадобится острый нож) и дорезать нижнюю часть рыбьей тушки как обычно.
Помните!
Если вы собираетесь готовить фаршированную рыбу или любое другое блюдо из цельной рыбы, резать ее на две части не нужно. Если вы собираетесь делать рыбное филе под соусом или рыбные котлеты, то не забудьте удалить из мяса реберные кости.


title: Презентация на тему: Разговор о правильном питании. Сказка о рыбаке и морепродуктах.

text:
Разговор о правильном питании.
Презентацию подготовила
Учитель 1 «б» класса МБОУ «ООШ № 26»
Иванюк Елена Юрьевна.

Сказка о рыбаке и…    морепродуктах

Жил старик со своею старухойУ самого синего моря;Они жили в ветхой землянкеРовно тридцать лет и три года.Старик ловил неводом рыбу,Старуха пряла свою пряжу.Раз он в море закинул невод, —Пришел невод с одною тиной.Он в другой раз закинул невод,Пришел невод с травой морскою.

Только старик хотел выбросить морскую траву, как услышал голос золотой рыбки:

-Не делай этого, старче! Это же водоросль «Ламинария», её ещё называют морской капустой. Она   настолько богата витаминами, минералами, фосфором и кальцием, что практически необходима в рационе каждого человека. Но самое основное богатство морской капусты – это йод. Он снижает утомляемость, улучшает работу головного мозга.

Поел старик морской капусты, по совету рыбки, и усталость как рукой сняло, память, что раньше подводила, улучшилась, а мысли в голове прояснились. Задумался старик и говорит:
«Спасибо тебе, государыня рыбка, морская капуста просто волшебная, но есть ли у тебя ещё что-нибудь для моей старухи, совсем извела меня, старая…»

Угости-ка ты её кальмаром.  Содержащиеся в нём жирные кислоты воздействуют на человека как антидепрессанты, защищают нас от раздражительности, неврозов.

Отведали старик со старухой кальмаров и помирились. Стали жить они дружно, да только горевали, что так состарились. Пошли к рыбке совета

И этому горю можно помочь. Кушайте омары. В данном морепродукте большое количество меди, цинка и калия. Поедая омары, можно отодвинуть процесс преждевременного старения.

А для тебя, бабушка, есть особое угощение – мидии. В них содержится витамин Е, отличный борец с разрушителями оболочек клеток.  Улучшает цвет  лица, обеспечивая кожу гладкостью и упругостью.

Помолодели старик со старухой, похорошели. Ещё бы здоровья попросить у рыбки, думают они. А рыбка им в ответ:

Ешьте крабов. В мясе морского краба есть медь и цинк, которые важны для полноценного развития и роста организма , а еще способствуют укреплению их иммунитета.

Есть у меня ещё в море лангусты и лангустины. Они  обеспечивают наш организм кальцием и магнием. Ваши кости снова станут крепкими и прочными.

Пробуют старики морские угощенья и нарадоваться не могут. Чувствуют они, что здоровье к ним возвращается. Благодарят они рыбку, а она им в ответ:

 - Еще в Древней Греции продуктами первой необходимости считались  дары моря: крабы, креветки, кальмары, мидии – все, что мы сегодня называем морепродуктами.

Кроме того, морепродукты очень вкусны. Главное, помните: морепродукты, которые вы собираетесь употреблять в пищу должны быть исключительно свежими!

Тут и сказке конец, а кто нас слушал и морепродукты кушал, тот молодец!
Используемые материалы:
http://www.takzdorovo.ru/pitanie/slovar-terminov/moreprodukty/
http://kedem.ru/health/20100115-seafood/
http://yandex.ru/images/search?source


Презентация на тему: Разноцветное путешествие зайчишки


title: Презентация на тему: разноцветная игра

text:
fotki.yandex.ru/users/sweetlankakiss/view/348019
http://www.zastavki.com/rus/Archive/Miscellaneous/wallpaper-23093-18.htm
http://anywalls.ru/wallpapers/142/3.html
http://newsmake.net/news/krasivye-foto-unikalnye-raznocvetnye-rozy
http://fonris.ru/photo/makro/mnogocvetik/17-0-1913
http://open.az/razvlechenija/kartinki/83068-raznocvetnyjj-mir-.html
http://www.artmir.net/cliparts/rastr/Raznotsvetnie-foni-531.html
http://best.odejda-a.ru/raznotsvetnaya-zebra-risunki.html
http://www.porjati.ru/pictures_photo/42712-raznocvetnoe-nastroenie.html
http://www.chess-online.ru/forums/viewtopic.html?t=1017
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8&img_url=www.klipova.86sch5.edusite.ru%2Fimages%2F67560126fc5f.gif&pos=1&rpt=simage
http://blog.kp.ru/users/3208812/post186924064/
http://pandorabox.com.ua/forum/index.php?topic=1319.60
http://mysty666vol4ica.beon.ru/8.html
http://www.zaycev.net/


Презентация на тему: Размножение животных 3 класс


Презентация на тему: Разноцветные загадки.


Презентация на тему: Викторина "Разноцветная радуга"


Презентация на тему: Разнообразие растений на Земле


Презентация на тему: Разнообразие домашних животных


Презентация на тему: Разнообразие животного мира


Презентация на тему: Разнообразие животных


Презентация на тему: Растения степи


Презентация на тему: Разнообразие растений, места их обитания


text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.


Презентация на тему: Радуга на лугу


Презентация на тему: Разнообразие животных 3 класс