title: Презентация на тему: Урок – практикум (второе заседание клуба): "Свойства воды в твёрдом состоянии"

text:
Свойства воды в газообразном состоянии
Неверова
Ольга Ивановна
учитель начальных классов
МКОУ Шубенская СОШ
Зонального района
Алтайского края
Переход воды  из жидкого состояния в водяной пар называется испарением.
Водяной пар – прозрачный бесцветный газ без запаха.
Он, как и воздух, невидим.
Испаряется не только вода, но и лёд. Испарение льда идёт медленнее, чем испарение воды в жидком состоянии. В природе вода и в жидком, и в твёрдом состоянии постоянно испаряется с поверхности земли.
Заготавливая дрова на зиму, их сначала просушивают.
Лужи сохнут быстрее в теплую, солнечную погоду.
Вода испаряется, когда сохнет бельё. Сохнут вымытые полы, посуда.
Люди просушивают оштукатуренные сырые стены строящегося дома.
На полях сушат зерно. Электрический фен применяют для быстрой сушки волос.
В природе вода постоянно переходит из жидкого состояния в газообразное. Но особенно быстро этот процесс идёт при кипячении, когда вода нагревается до 100 выше нуля.
Водяной пар, который образуется при кипячении воды, – настоящий силач. Когда вода в чайнике кипит, водяному пару становится тесно, он начинает подбрасывать крышку вверх-вниз, чтобы через щёлку вырваться на свободу.
Люди давно проведали про могучую силу пара и даже сделали паровые машины, в которых заставляли пар работать.
Белое облако, которое мы видим у носика чайника – это мельчайшие капельки воды (облачко тумана), которые образовались из водяного пара. А невидимый водяной пар находится между носиком чайника и облачком тумана.
Если в пространство между носиком чайника и облачком тумана поместить тоненькую металлическую линейку, она немедленно покроется капельками воды, что и доказывает, что это пространство заполнено водяным паром, который превращается в капельки воды при соприкосновении с холодной поверхностью линейки.
Водяной пар – бесцветный прозрачный невидимый газ. Как и все газы, он не имеет постоянной формы и стремится занять всё пространство.
Вывод:
Источники
http://img-fotki.yandex.ru/get/6510/128617080.9a/0_8c4c7_cad836_XL - капля
http://strport.ru/sites/default/files/sushka_dereva_2.jpg - испарение
http://s018.radikal.ru/i501/1212/e3/e79c8883a092.jpg - испарение льда
http://foto-nyandoma.umi.ru/files/folder/folder_4/img_5805.jpg - дрова
http://img-2006-11.photosight.ru/26/1784923.jpg - лужа
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=4b1abf3f7a388ab954de125b0c79ba98-122-144&n=33&h=190  - сохнущее бельё
http://chvr.com.ua/en/wp-content/gallery/1/pirs6.jpg  - мокрый пол
http://ecm7img.ru/accessoriesforhome.ru/preview/beaf021b-010b-4011-a8f2-f00a8f977fa2_ItemImageFullSize_800x500.jpg - посуда
http://dveridomaster.ru/wp-content/uploads/DSCF1543.jpg - штукатурка
http://upload.kam.ru/image/news/2013-09/15665/-full-/15665.jpg - фен
http://s.picsfab.com/static/contents/images/7/9/1/1630120ca6294ab3bf479635e2651.jpg - поле
http://static.efetividade.net/archive/img/xtra/vapor-boiling-water.jpg - кипящая вода
http://www.sarreg.ru/uploads/posts/2013-03/1363174977_68592e137a3f.jpg - паровоз
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=94e3035376ca7dbdf45503be13b3c8a7-84-144&n=33&h=190 - чайник
http://e08595.medialib.glogster.com/media/1f/1fe360c97e2c85d7564e7d591b7873b40ba03fda3b1cfebab442d0771d943249/j-jpg.jpg - капли на стекле


title: Презентация на тему: Урок по русскому языку в 4 классе

text:
Урок по русскому языку
в 4 классе
 Учитель начальных классов
Щукина Елена Петровна
МБОУ «СОШ №1 г. Калининска
Саратовской области»
Чем лучше, чем глубже человек знает язык, тем богаче,
 глубже и точнее будут выражены его мысли.
 Богатство языка - это богатство мыслей.                                                   М.Исаковский
Двадцать третье апреля
Классная работа
Спиши текст, исправь ошибки.
По валнам колыхалось жолтое брюхо мёртвай акулы. В несколько менут лотка подплыла к мальчикам и привизла их на карабль.
Выпиши словосочетания с управлением и
согласованием.
ваза с фруктами,
чтение вслух,
второе место,
ловить рыбу,
очень грустный,
пойти гулять,
зелёная трава,
повернуть налево,
в красивом парке,
1 вариант
 согласование
2 вариант
управление
ехать на машине
Тема урока: Связь слов в
Словосочетании. Примыкание.
Чтение вслух,     очень грустный,
пойти погулять,   повернуть налево
Учебник стр.120

Ребята, берегите зрение!

Работа по учебнику:
   стр. 120  упр.2
Упр.1
Виды словосочетаний по способу связи:
Согласование
Зависимое слово отвечает на вопросы Какой? Чей? И обозначает признак

Управление
Зависимое слово отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет
Примыкание
Зависимое слово – неизменяемая часть речи :
наречие,
Домашнее задание
Стр.120 правило
Стр.121 упр.3 или
                упр.4
На уроке я узнал…
Мне было трудно…
На уроке мне было интересно…
Используемые ресурсы:
Галкина И.А. Электронные физминутки для глаз.
       Часть 3
2. Изображение природы
    http://imqtrix.ru/imq/wallpape
3.Изображение солнышка
   http://dskuv1413.mskobr.ru/bas
4.Изображение вопросительного знака
   http://referatyi.ru/552e0c_imq
5.Изображение  совы
    http://domikumoria.com.ua/insi
6. Изображение книг
    http://referatyi.ru/library_bo271171
7.Картинка с детьми
   http://uroki-shkola/ru/lichnye
8. Изображение девочки со звонком
    http.//schol-wilya.edusite.ru


title: Презентация на тему: Урок 13(58). Прямой угол. Обозначение угла

text:
Урок №13(58)Прямой угол. Обозначение угла
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Рекомендации:
Слайды 3 -  7 – «Устный счёт»
Слайды 8 – 12 – Изучение нового материала (Практическая работа)
Знакомство с новой фигурой «угол»,  построение прямого угла

Для Практической работы №2 детям предварительно раздаётся 2 листа бумаги разного цвета, разного размера.

<, > или =
21 + 4 … 30
55 … 23 + 20
57 – 2 … 55
40 + 30 … 73
6 см … 2 дм
4 дм … 1  м
3 см … 5 см
7 см … 5 м
25
<
43
>
55
=
70
<
20 см
<
10 дм
<
<
500 см
<

слагаемое
слагаемое
значение суммы
74
83
67
41
56
32
5
6
2
8
3
7
79
89
69
49
59
39
Заполни в таблице значения суммы

Чем похожи полученные равенства?
Прочитай задачу.  В посёлке 50 деревянных домов и 40 кирпичных. На сколько больше деревянных домов, чем кирпичных? Выбери решение задачи.
50 – 40 = 20(д.)
50 – 40 = 10 (д.)
50 + 40 = 40 (д.)
Прочитай условие задачи.  В кружке кройки и шитья занимается 8 девочек, а в кружке по вязанию – на 6 девочек больше. Выбери вопрос, на который ты можешь ответить, выполнив арифметическое действие.
На сколько девочек меньше занимается в кружке кройки и шитья, чем в кружке по вязанию?
Сколько девочек занимается в танцевальном кружке?
Сколько девочек учится вязать?
Решите задачу.
8  + 6 =
14(д.)
Ответ: учатся вязать 14 девочек.
Прочитай условие задачи.  Сначала срезали 10 красных тюльпанов, а затем столько же жёлтых. Выбери вопрос, на который ты можешь ответить, выполнив арифметическое действие.
Сколько жёлтых тюльпанов срезали?
Сколько тюльпанов срезали?
Сколько тюльпанов осталось на клумбе?
Решите задачу.
10  + 10 =
20(т.)
Ответ: срезали 20 тюльпанов.
Практическая работа №1
Проведи из точки два луча. Вот так:

А
К
М
У тебя получились фигуры, которые называются углами.
Лучи – это стороны угла. Точка, из которой проведены лучи, - вершина угла.
Практическая работа №2
Сложи лист бумаги так, как показано на рисунке.
У тебя получилась модель прямого угла
Теперь возьми маленький лист бумаги и сложи его так же.
У тебя опять получилась модель прямого угла

Сравни свой ответ с ответами Миши и Маши
ВАЖНО!
              Угол можно обозначить так:
Тремя буквами.
Цифрой.
Одной буквой в вершине угла.

К
О
А
М

1
Практическая работа №3
Построй угол с вершиной в точке А так, чтобы одна его сторона проходила через точку М, а другая – через точку Е.
 Закрась углы разным цветом.

А
М

А
Е
М
Е
РЕСУРСЫ:
Для создания шаблона:
Рамка http://www.photoshop-master.ru/
Стили для программы Adobe Photoshop:
http://www.photoshop-master.ru/adds.php?rub=15
Автор - Ранько Елена Алексеевна

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс/ч.1/ Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.
Н.Б.Истомина, О.П.Горина Математика /тестовые задания/
2 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014г.


title: Презентация на тему: Урок - праздник

text:
Урок - праздник

Вычислите:
(942646 :4)* (311-311) +2010=

Запишите поздравление, используя ответ задачи.

Готовимся к празднику

Что тяжелее?
Золотой шар или шишка,
если
2 шара  и   1 шишка - 140г
2 шишки  и   1 шар – 130г
 задача
Наряжаем елку

Полоса, лента из связанных, сплетенных в виде цепи предметов, украшение из ветвей и цветов для новогодней ёлки.

Разноцветные бумажные кружочки, которыми осыпают друг друга на разных празднествах и балах.

Длинные, узкие, разноцветные бумажные ленты, свернутые в рулончики. Их бросают в публику во время праздников, балов и маскарадов ...

Отгадываем новогодние слова

Гирлянда - головоломка

77
25
1010
22
1414
?
Продолжить последовательность

физминутка

4 девочки приготовили к Новому году  каждая свое выступление  (танец, стихи, песню и фокусы).
Сколько вариантов программ можно составить из этих выступлений?
!
Что это за знак? Сколько значений он имеет?
Поздравление

Прочитайте слова, придуманные детьми, определите, какими способами они образованы, запишите.

Копатка
Колоток
Кусарики

Дети говорят…

В чем чаще всего мы получаем подарки?

Какой формы этот предмет?

Сколько у него ребер, вершин и граней?
Подарки

Составьте поздравление и запишите его в виде стихотворения с перекрестной рифмой
Розы – морозы
Снежинка – пушинка
Серпантин – мандарин
Елочка - иголочка
Домашнее задание

с наступающим новым годом!
поздравляем!!!


Презентация на тему: Творческий проект «Сказка - ложь, да в ней намёк»


title: Презентация на тему: Урок №13 прямой угол

text:
Урок №13(58)Прямой угол. Обозначение угла
Рекомендации:
Слайды 3 -  7 – «Устный счёт»
Слайды 8 – 12 – Изучение нового материала (Практическая работа)
Знакомство с новой фигурой «угол»,  построение прямого угла

Для Практической работы №2 детям предварительно раздаётся 2 листа бумаги разного цвета, разного размера.

<, > или =
21 + 4 … 30
55 … 23 + 20
57 – 2 … 55
40 + 30 … 73
6 см … 2 дм
4 дм … 1  м
3 см … 5 см
7 см … 5 м
25
<
43
>
55
=
70
<
20 см
<
10 дм
<
<
500 см
<

слагаемое
слагаемое
значение суммы
74
83
67
41
56
32
5
6
2
8
3
7
79
89
69
49
59
39
Заполни в таблице значения суммы

Чем похожи полученные равенства?
Прочитай задачу.  В посёлке 50 деревянных домов и 40 кирпичных. На сколько больше деревянных домов, чем кирпичных? Выбери решение задачи.
50 – 40 = 20(д.)
50 – 40 = 10 (д.)
50 + 40 = 40 (д.)
Прочитай условие задачи.  В кружке кройки и шитья занимается 8 девочек, а в кружке по вязанию – на 6 девочек больше. Выбери вопрос, на который ты можешь ответить, выполнив арифметическое действие.
На сколько девочек меньше занимается в кружке кройки и шитья, чем в кружке по вязанию?
Сколько девочек занимается в танцевальном кружке?
Сколько девочек учится вязать?
Решите задачу.
8  + 6 =
14(д.)
Ответ: учатся вязать 14 девочек.
Прочитай условие задачи.  Сначала срезали 10 красных тюльпанов, а затем столько же жёлтых. Выбери вопрос, на который ты можешь ответить, выполнив арифметическое действие.
Сколько жёлтых тюльпанов срезали?
Сколько тюльпанов срезали?
Сколько тюльпанов осталось на клумбе?
Решите задачу.
10  + 10 =
20(т.)
Ответ: срезали 20 тюльпанов.
Практическая работа №1
Проведи из точки два луча. Вот так:

А
К
М
У тебя получились фигуры, которые называются углами.
Лучи – это стороны угла. Точка, из которой проведены лучи, - вершина угла.
Практическая работа №2
Сложи лист бумаги так, как показано на рисунке.
У тебя получилась модель прямого угла
Теперь возьми маленький лист бумаги и сложи его так же.
У тебя опять получилась модель прямого угла

Сравни свой ответ с ответами Миши и Маши
ВАЖНО!
              Угол можно обозначить так:
Тремя буквами.
Цифрой.
Одной буквой в вершине угла.

К
О
А
М

1
Практическая работа №3
Построй угол с вершиной в точке А так, чтобы одна его сторона проходила через точку М, а другая – через точку Е.
 Закрась углы разным цветом.

А
М

А
Е
М
Е


Презентация на тему: Урок-презентация "Физика сказку сделала былью"


title: Презентация на тему: Урок - проект по русскому языку «Сладкая грамота»

text:
Урок- проект по русскому языку
«Сладкая грамота»
 1 класс

                                                       автор:
                                                            Антошкова
                                                            Надежда Васильевна,
                                                    учитель начальных классов
                                                 МОУ «Новоржевская средняя
                                               общеобразовательная школа»
                                           г. Новоржев, Псковской области

Цель нашего урока:Повторить основные опасности письма, научиться видеть эти опасности в словах.
Я смогу!
Я
сомне-ваюсь
Грамматика
Город
Опасные места

Опасные
места

Имена
собственные

Ь, Ъ
а
о
и
е
я

жи – ши
ча – ща
чу - щу
б – п
д – т
з – с
г – к
ж – ш
в – ф
Улица безударных гласных:  РомашкаКоровка      Весёлая полянка

Задания

Опасность письма ……………….
Слова с этой опасностью в названии конфет …………………
Придумай название своей конфеты с этой опасностью на письме
               ……………………………………
 4. Здесь нарисуй фантик этой конфеты

Образец заполнения
Опасность письма
Слова с этой опасностью в названии конфет:  Ромашка, Коровка, Весёлая полянка
Придумай название своей конфеты с этой опасностью на письме
               Дружные ребята
 4. Здесь нарисуй фантик этой конфеты

Группа №1

Название опасности письма ………………….
Распределение обязанностей:
            Выполняет записи: …………………………...
            Придумывает название конфеты: …………………..
            Рисует фантик конфеты:  ………………………………
            Отчитывается о проделанной работе ………………
Образец заполнения
Название опасности письма
Распределение обязанностей:
  Выполняет записи: Гаврилова Ира
  Придумываем название конфеты:
      Николаев Артём, Дубровин Артём,
      Васильева Алина
 Рисует фантик конфеты:  Андреева Вика
 Отчитывается о проделанной работе  Евдокимова Вика

Проект
Сладкая
грамота
1. Безударных гласных
2.Ударных гласных: жи – ши,
ча – ща, чу - щу
3.Парных согласных
по глухости - звонкости
4. Ь и Ъ
5. Имён собственных
Улицы города
Опасные места
Я смог
Я затруд-
нялся
Список используемых источников
Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., Русский язык: К тайнам нашего языка, учебник, класс 1. – Смоленск: Ассоциация XXI век,2011. – 69с.
Рисунок совы
http://boxmarket.com.ua/images/c/5/4/4/2/caef76fbdb717b2100e0a9eac98a6721.jpg
Сказочный фон
http://dreamworlds.ru/uploads/posts/2010-04/1270730192_1238530273_1881.jpg
Паровозик из Ромашкова
http://s002.radikal.ru/i198/1002/71/4fa18bb36b59.jpg

Список используемых источников
Картинки сказочного города
http://www.alladolls.ru/gallery2/d/94303-1/3ba783cf1c64.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/51/133/51133212_c1ad888d0d92.jpg
Дети с книгой
http://lmitrofanova.ucoz.ru/images/leto.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/90/833/90833545_clip_image001.png
Рисунок конфет
http://www.uniconf.ru/UserFiles/Image/news/alenkanew.jpg

Список используемых источников
Улица
http://ogoom.com/uploads/posts/2012-08/thumbs/ogoom.com_1345101214_oboi24-24.jpg
Дети
http://www.koipkro.kostroma.ru/Kostroma_EDU/mdou7/DocLib18/_w/konkursy_i_igry_dlya_detei_jpg.jpg


title: Презентация на тему: Урок 1(46). Порядок выполнения действий. Скобки

text:
Урок №1(46)Порядок выполнения действий в выражениях. Скобки.
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9» г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»

Чем похожи и чем отличаются выражения в каждой паре?
8 – 3 + 4
      8 – (3 + 4)
9 – 6 – 1
      9 – (6 – 1)
сходство
В каждой паре в выражениях одни и те же числа и действия.
различие
Во втором выражении стоят знаки ( ), которых  в первом выражении нет.

Важно!
Знаки ( ) называются скобками. Они показывают, какое действие надо выполнять раньше других.
 8 – (3 + 4)
9 – (6 – 1)
8 – 3 + 4
9 – 6 – 1
   2                 1
   2                  1
Если в выражениях скобок нет, то действия выполняются по порядку, слева направо.
   1                2
   1                2

Важно!
Выражение                                     читают так:

«Из восьми вычесть сумму трёх и четырёх».
 8 – (3 + 4)
8 – 3 + 4
9 – (6 – 1)
   2                 1
Выражение                                  читают так:

«К разности восьми и трёх прибавить четыре».
   1                2
   2                  1
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Расставь порядок действий в выражении и прочитай его.
9 – 6 – 1
    1               2
Определи порядок действий;
Прочитай выражение;
Вычисли значение выражений.
1) 18 – 7 + 4 =
      18 – (7 + 4) =
   1            2
15
   2             1
7
2) 13 – (4 + 3) =
      13 – 4 + 3 =
   2              1
6
   1           2
12
3) 15 – (9 – 3) =
      15 – 9 – 3 =
   2              1
9
   1           2
3
4) 14 + (6 + 2) =
      14 + 6 + 2 =
   2             1
22
   1           2
22
Ресурсы:
Для создания шаблона:
Рамка http://www.photoshop-master.ru/
Стили для программы Adobe Photoshop:
http://www.photoshop-master.ru/adds.php?rub=15
Автор - Ранько Елена Алексеевна

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.


title: Презентация на тему: Урок-путешествие "Остров сокровищ". 6-й клас

text:
0,6
1,25
2,72
2,25
13
27,2
3 / 8
2 / 3


title: Презентация на тему: Урок-путешествие "Решение задач на движение". 4-й класс

text:
S = V x t
2        4                 9        6
7        7                15     15

32       45             56       8
57       57             56       8
V = S : t
t = S : V
  <
    >
 <
 =


Презентация на тему: Урок-путешествие. Повторение и обобщение изученного в 6 классе


Презентация на тему: Урок-путешествие по теме "Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?" 2-й класс


Презентация на тему: Урок-путешествие в царство Воды


title: Презентация на тему: Урок – путешествие в город Здоровейск

text:
1

2

3

4

5


Презентация на тему: Урок по теме "Полезные ископаемые. Роль нефти в жизни людей"


Презентация на тему: урок 1 презентация к уроку


title: Презентация на тему: Урок-путешествие в 4 классе «Начало истории человечества»

text:
1
2
3
6
5
8
7
9
4


Презентация на тему: Урок окружающего мира в 4 классе "Путешествие по планете"


title: Презентация на тему: Урок-путешествие «Квадрат и куб числа». 5-й клас

text:
7) 12 · 2 = 22
1)  9 · 9 = 81
2) 8 · 9 = 64
8) 5 · 3 + 2 =10
5) 7 · 9 = 63
64
27
105
.
49
3
60
9
3
72
49
2
493609372492
2
25
289
3007
65
1000
57


title: Презентация на тему: Урок № 35. Работаем с числами от 11 до 20

text:
8
3
6
7
8+2=10
3+7=10
6+4=10
5+5=10
11
12
13
14
15
16
19
19  18  17
15  14
16
13
12  11
19
 10
9
2 0      1  9      1 8     1  7      1 6     1  5      1  4
1
1 0
1 8
4
1 0
1 6
9
1 0
1 7
1 4
1 2
1 3
1 2
19
14
15
19
15
17


title: Презентация на тему: Урок-путешествие в музей античности "Действия с одночленами и многочленами". 7-й класс

text:
13a - 5ab - 3ab =
3ab - 5a2 - 8ab =
6ab - 2b2 - 6ab + 5a2 +0,6b2 =
2a2b - 5ab2 + 3a2b - 8b2a - 2ba2 =
- 4aba + 2a2b + 0,2a2b2-2a2b2=
-1,8a2b2 - 2a2b
3a2b - 13ab2
- 5ab - 5a2
a2b3 + 3a2b2
5a2 - 1,4b2
13a - 8ab
+
+
+
+
+
+


Презентация на тему: урок развития речи


title: Презентация на тему: Урок-путешествие «Части слова»

text:
3
2
1


title: Презентация на тему: Урок развития речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности

text:
          ?
1
3.
4.
5.


title: Презентация на тему: Урок развития речи. Литературное чтение: "Моя осень". 1-й класс

text:
 http ://www.google.ru/search?sourceid=chrome
  http://www.rodon.org/.mus /chay/index. htm
 http :// vasily-polenov.ru/ jivopis/5.php
http://slova org.ru/ bunin / listopadles /
http://www. ruthenia. ru/tiutcheviana/ stihi/stihi.html
http://www.winsder.de/osennij_wals.htm


title: Презентация на тему: Урок 2 Путешествуем не выходя из класса

text:
Путешествуем
не выходя из класса
Королёва Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск
Расскажите о школе


title: Презентация на тему: Урок 6 Предметы и признаки

text:
Предметы и признаки
Королёва Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

1
2
3
1
2
3
4

цвет
материал
форма

1
2
3
4
5

Катя
Маша
Паша
Ваня


title: Презентация на тему: урок развития речи

text:
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ
Обучающее изложение
с опорой на коллективно
составленный план.
Попробуйте догадаться, о ком идёт речь.
  Это одно из самых красивых животных в мире. Его называют бесценным украшением нашей планеты. Это стройное, грациозное животное. Его голова увенчана ветвистыми рогами, которые очень ценятся. Из молодых рогов изготовляют лекарство. Живёт в лесах. Зимой питается желудями, побегами различных растений. Летом – зелёными растениями. Его главный враг – волк. Охота на этих животных запрещена, они занесены в Красную книгу.
- Что это за животное?
- Что вы знаете об оленях?
Сегодня вы узнаете историю, которая однажды произошла с маленьким оленёнком, и напишите изложение (пересказ) этой истории.
      Рыжик
     Однажды лесник подобрал в лесу оленёнка. У малыша погибла мать - олениха. Малыш не умел сам добывать пищу.
     Лесник отдал оленёнка школьникам. Ребята назвали малыша Рыжиком. Они отвели ему место в сарае. Детвора носила зверьку хлеб, молоко. Ребятишки давали малышу яблоки, печенье. По утрам оленёнок гулял по селу.
      За лето малыш подрос. Теперь он должен жить в родном доме. Дети отвели друга в лес и загрустили.

- Кого однажды подобрал лесник в лесу?
- Какая беда случилась у оленёнка?
- Кому лесник отдал малыша?
- Что сделали ребята?
- Чем закончилась история с оленёнком?
- Правильно ли поступили ребята? Почему?
Лексико-стилистическая работа.
- Какими словами можно заменить слова оленёнок, ребята, чтобы избежать их повтора?
Оленёнок
Ребята
- малыш, зверёк, друг, он, его.

- школьники, детвора, ребятишки, они, дети.
Повторное чтение текста.
Однажды лесник подобрал в лесу оленёнка. У малыша погибла мать - олениха. Малыш не умел сам добывать пищу.
     Лесник отдал оленёнка школьникам. Ребята назвали малыша Рыжиком. Они отвели ему место в сарае. Детвора носила зверьку хлеб, молоко. Ребятишки давали малышу яблоки, печенье. По утрам оленёнок гулял по селу.
      За лето малыш подрос. Теперь он должен жить в родном доме. Дети отвели друга в лес и загрустили.
Деление текста на части
- Определите зачин (начало), основную часть и заключение (концовку) текста.
- О чем говорится в зачине? в основной части? В заключении?
- Как вы думаете, сколько абзацев будет в тексте? Будут ли они совпадать с частями текста?
Составление плана.
- Подберите заголовки к каждой части текста.
План
1. Лесник нашёл оленёнка
(Находка лесника).
2.Оленёнок живёт у ребят
(В гостях у школьников).
3. Малыш подрос
(Снова домой).
Перескажите текст по плану.
Орфографическая подготовка.
- В тексте вам встретятся слова с ранее изученными орфограммами. Объясните, как вы напишите такие слова.
Л..сник, л..су, ол..нёнок, м..лыш, ..ни, д..вали, д..твора, п..чен..е, с..лу, р..дном, отв..ли, н..сила, зв..рьку; р..бята, м..локо; пищ.., ж..ть, Рыж..к; хле.. .
- Написание некоторых слов вам ещё незнакомо.
Место, яблоки, однажды, теперь, подобрал.
Повторное чтение текста.
Однажды лесник подобрал в лесу оленёнка. У малыша погибла мать - олениха. Малыш не умел сам добывать пищу.
     Лесник отдал оленёнка школьникам. Ребята назвали малыша Рыжиком. Они отвели ему место в сарае. Детвора носила зверьку хлеб, молоко. Ребятишки давали малышу яблоки, печенье. По утрам оленёнок гулял по селу.
      За лето малыш подрос. Теперь он должен жить в родном доме. Дети отвели друга в лес и загрустили.
Самостоятельная запись текста.
Желаю  успеха!


title: Презентация на тему: Урок по теме: И.А.Куприн «Слон»

text:
А.И. Куприн «Слон»
Составитель:
Слиткова Галина Анатольевна
учитель начальных классов
МАОУ гимназия №18
г Томска

Книгоград
В моём шкафу теснится к тому том,
И каждый том на полке словно дом…
Обложку-дверь откроешь второпях –
И ты вошёл, и ты уже в гостях.
Как переулок – каждый книжный ряд.
И весь мой шкаф – чудесный Книгоград…
(Д. Кугультинов)

Ростом он с большую башню,
Но ничуточки не страшный.
Добродушен и силён
Африканский Чудо -
(Слон )
Погорельский А
Куприн А И
Ушинский К Д
Пушкин А С
Некрасов Н А
Крылов И А
Любовь Алексеевна –
 мать Куприна.
Куприн – кадет.

Они переворачивают девочку на спину и на живот, слушают что-то, приложив
ухо к телу, оттягивают вниз глазные веки и смотрят.
Но девочка не отвечает и смотрит  в  потолок  неподвижными,  невеселыми
глазами. У нее ничего не болит и даже нет жару. Но она худеет и слабеет  с
каждым днем.
Но девочка глядит
на игрушку так же равнодушно, как на потолок и на стены, и говорит вяло:
   - Нет. Это совсем не то. Я хотела  настоящего,  живого  слона,  а  этот
мертвый.
 Умные  собаки
прыгают, кувыркаются,  танцуют,  поют  под  музыку,  складывают  слова  из
больших картонных букв.
Немец хмурится и в раздумье чешет  мизинцем  левую  бровь.  Наконец  он
спрашивает:
   - Гм... А сколько вашей девочке лет?
   - Шесть.
   - Гм... Моей Лизе тоже шесть. Гм... Но, знаете, вам  это  будет  дорого
стоить.
Держа  в  руке  лакомство,  он  подымается  вверх  со ступеньки на ступеньку, и слон
 с вытянутым хоботом, с растопыренными ушами поневоле следует за ним.
 Надю сажают в ту самую колясочку, в
которой она ездила, когда была еще такой маленькой, что  совсем  не  умела
ходить, и везут в столовую.
   Слон оказывается гораздо больше, чем думала  Надя,  когда  разглядывала
его на картинке.
Приносят поднос с булками. Девочка угощает слона. Он ловко  захватывает
булку своим пальцем и, согнув хобот кольцом, прячет ее  куда-то  вниз  под
голову, где у него движется смешная, треугольная,  мохнатая  нижняя  губа.
Слышно, как булка шуршит о сухую кожу.
Сегодня на уроке я узнал …..

Мне очень понравилось ….

Меня удивило…..

Я хочу похвалить …., за …… .
Интернет-ресурсы
Автор шаблона:Квитка Светлана Сергеевна
учитель начальных классов
Кременчугской ООШ І-ІІІ ст. №2
Полтавской области
Украина
http://i027.radikal.ru/0804/ab/20e4077937a9.png рамка
http://images.aif.ru/002/963/7be6976df9d5e31d5584ad77920e22ef.jpg Куприн
https://img-fotki.yandex.ru/get/5818/311695.6a8/0_a9176_24cae007_XL.jpg Погорельский
http://www.hrono.ru/img/rgd/nekrasov-na.jpg Некрасов
http://www.zanin.ru/upload/images/portrets/krylov.jpg Крылов
http://obook.ru/img/cms/pushkin-pisatelj.jpg Пушкин
http://virtualpetersburg.ru/images/kolomna/kolomna/i_010.jpg Ушинский
https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQyWDxz8ZrSZtGbiLAn2dx-rThVXJK3YZsW3uKaFxr7a5NuJpUK книжная полка
http://sportkniga.com.ua/images/books228577dtg3.jpg книги
http://razdeti.ru/images/photos/medium/article141.jpg слон
http://www.epwr.ru/quotauthor/227/11.jpg Куприн-кадет
http://www.epwr.ru/quotauthor/227/21.jpg мать Куприна
https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRu155dZ1zhz-lq6to3I4PEhhqkJyzrg9cNKrAvXvM05Oc5frjg обложка книги
http://img1.labirint.ru/books/363782/big.jpg обложка книги
https://data.fantlab.ru/images/editions/big/47133
Обложка книги
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTER7ItnSEDm7gx37f8rOJyMje78kRe5M-zEktsFWKCklSex6uC
http://ljplus.ru/img4/y/a/ya_jur/a940.jpg
https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS9Wm5QBWk83d08c95gDmYJiMBxyZeBhxgC6Wjplk0G5AoMLJRe
 http://s239.photobucket.com/user/vecher2/media/Slon23.jpg.html
http://aria-art.ru/0/K/Kuprin%20A.%20Slon%20(D.%20Borovskij)/11.jpg
http://i239.photobucket.com/albums/ff6/vecher2/Slon7.jpg
http://i239.photobucket.com/albums/ff6/vecher2/Slon9.jpg
http://i239.photobucket.com/albums/ff6/vecher2/Slon12.jpg
http://i239.photobucket.com/albums/ff6/vecher2/Slon14.jpg
http://i239.photobucket.com/albums/ff6/vecher2/Slon17.jpg
http://i239.photobucket.com/albums/ff6/vecher2/Slon16.jpg


title: Презентация на тему: Урок по сказке В.А.Жуковского "Спящая царевна"

text:
Сказка В.А. Жуковского «Спящая царевна»
Составитель:
Слиткова Галина Анатольевна
учитель начальных классов
МАОУ гимназия №18
г Томска

С К А З К А
Сказка фольклорная
Сказка литературная
Жили-были
Старик и старуха...
Любишь ты сказки?
Так слушай, молчи.
Добрая сказка,
Тёплая,
Только, что из печи.
А что может быть
Правдивее хлеба?
Отрежешь ломоть -
И сразу тепло.
В сказках, как в жизни,
Земля и небо,
Солнце и тучи,
Добро и зло.
Добрую сказку
Помню с детства.
Хочу, чтобы сказку
Послушал и ты.
Чтобы подкралась
К самому сердцу
И заронила зерно доброты.
«В сказках видна душа народа русского, и мудрость. Они – богатство наше, и надобно детям читать побольше сказок».
Жуковский Василий Андреевич (1783/1852) — русский поэт, переводчик, критик.
«Все лето я прожил в Павловске и Царском Селе... Почти каждый вечер собирались мы – Жуковский, Пушкин и я. О, если бы ты знал, сколько прелестей вышло из-под пера сих мужей».
«Спящая царевна»
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.

В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый  принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как  уютный милый  дом.
Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.
Домашняя работа.
1. Выучить наизусть отрывок из сказки.
* Проиллюстрировать любой отрывок сказки.
Индивидуальные задания:
1. Сравнить сказку Б Гримм «Шиповничек» и сказку В Жуковского.
2. Доклад на тему «Результат спора Пушкина и Жуковского».
3. Доклад «Сказки, в которых злые чары погружали главных героинь в сон».
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Vasily_Zhukovsky%2C_1820s.jpg/200px-Vasily_Zhukovsky%2C_1820s.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/98/217/98217817_s712916221.jpg
http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&slovo=%D1%CA%C0%C7%CA%C0&skip=7&mode=0
http://dg51.mycdn.me/getImage?photoId=503675120106&photoType=0
http://uachronicle.do.am/people/gogol.jpeg
http://mtdata.ru/u23/photo7869/20069041325-0/big.jpeg
http://otebe.info/stihi/stihi-pro-skazki.html
http://content.foto.mail.ru/mail/pogodinkkkk/_animated/i-563.gif
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/91/803/91803376_2553886_skazki.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/5/86/815/86815713_a8cff5c69f7dbba269be47a91f3.jpg
http://www.haglar.ru/image/data/clubs/YkX_9JB66KE.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/5506/86441892.18d/0_8fbf7_d25fadd2_orig.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/73/199/73199602_kb_wall_josephinealternative_reality.jpg
http://molodost35.ru/wp-content/uploads/2014/11/%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D0%BE-%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0.jpg
http://deti-online.com/images/skazki-sharlja-perro--zolushka-ili-hrustalnaja-tufelka.jpg
http://content.foto.mail.ru/mail/pimonovat/_blogs/i-897.jpg
http://go2.imgsmail.ru/imgpreview?key=3d217325df6a8cde&mb=imgdb_preview_1936
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/939/99939464_4265673_0_9f658_d70aa097_L_1_.jpg
http://guroos.ru/_ld/248/33406396.jpg
http://img2.labirint.ru/books9/87016/big.jpg
http://cdn-frm-eu.wargaming.net/wot/ru/profile/photo-1220502.gif?_r=1374819421
http://myeire.ru/myeireru/public_html/wp-content/uploads/2009/12/gold-3.jpg
http://go3.imgsmail.ru/imgpreview?key=2d50d686eee35bdf&mb=imgdb_preview_233
http://go1.imgsmail.ru/imgpreview?key=4b1a04d0514487a7&mb=imgdb_preview_1261
http://cs7003.userapi.com/c7006/v7006697/1519/7lzRA-RZYpY.jpg

Информационные источники
Рамка https://img-fotki.yandex.ru/get/15561/16969765.25e/0_96528_1180a0fa_orig.png
Фон http://img-fotki.yandex.ru/get/9509/230148220.2/0_d124d_406de25a_M.jpg


title: Презентация на тему: Урок № 39. Работаем с числами от 11 до 20

text:
Работаем с числамиот 11 до 20

УМК «Начальная школа ХХI века»
Урок 39
Учитель начальных классов ГБОУ Школа №1222 им. Баграмяна г. Москвы
Луковкина Татьяна Сергеевна
5
1
8
6
3
2
4
7
9
Какие числа пропущены?
19  это   10  и  …
18  это   10  и  …
17  это  10  и  …
15  это  10  и  …
14  это  10  и  …
12  это  10  и  …
11  это  10  и  …
13  это  10  и  …
16  это  10  и  …
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Работа по учебнику стр. 90 № 1
У Даши 10 фишек: жёлтые и красные. Жёлтых фишек меньше, чем красных. Сколько фишек каждого цвета может быть у Даши?
10
стр. 90 № 2 (заполните пропуски)
10
8
10
15
4
14
10
16
18
5
10
10
6
Работа в тетради
стр. 33
15
9
8
7
4
3
17
14
18
5
7
9
12
18
16
14
12
Работа в тетради
стр. 33
Работа в парах в тетрадистр. 34
7
2
6
3
9
1
4
8
5
н о р к а
о л е н и
Работа
по учебнику
стр. 91

Работа в тетради
стр. 33 № 4
3
1 2
4  3 = 12 (яг.)

Работа по учебнику стр. 91
9 см 2 мм
8 см 4 мм
5 см
Работа в тетради
стр. 34 № 6
Начерти 3 отрезка
 длиной 3 см.

РЕФЛЕКСИЯ
На уроке используется материал учебных пособий УМК «Начальная школа XXI века»

   Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А. Радзе Математика, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. Москва Издательский Центр «Вентана – Граф», 2015 г. Стр. 90-91

Печатная тетрадь Е.Э. Кочуровой «Математика.1 класс. № 2»,                             Издание: 2-е изд., перераб. - М.: Вентана - Граф, 2015;  с. 33-34.
Источники информации
Фон http://www.stamperia.com/image/gruppi-merceologici/B_DFT223.jpg
Сова http://900igr.net/datai/geometrija/Simmetrija/0001-001-Simmetrija-vokrug-nas-Geometrija.png
Незнайка http://multkadr.at.ua/_ld/4/76174605.jpg

Автор шаблона: Елисеева Екатерина Степановна, учитель начальных классов
МАОУ «СОШ №17» города Улан-Удэ республики Бурятия 2015 г. http://nsportal.ru/ekaterina050466
http://belclass.net/school/lesson3219/SiteAssets/SitePages/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA/55.jpg картинка смайлик-рефлексия


title: Презентация на тему: Урок по рассказу М.М Пришвина «Изобретатель»

text:
Урок по рассказу М.М Пришвина «ИЗОБРЕТАТЕЛЬ»
Составитель: Слиткова Галина Анатольевна
учитель первой квалификационной категории
МАОУ гимназии №18
г Томск 2016г

Всеядность и высокая приспосабливаем-ость к внешним условиям позволили птице крякве расселиться на всех континентах, кроме Антарктиды.
Одна из распространенных во всем мире водоплавающих птиц - утка кряква.
Судя по оперению селезня и самки кряквы трудно поверить, что они принадлежат к одному виду. Окрас самки более приспособлен для выживания в природных условиях.
Оперение взрослого самца больше напоминает работу талантливого художника.
Источники
https://img-fotki.yandex.ru/get/45245/200418627.12a/0_1603fb_e65b9e75_M.png
https://img-fotki.yandex.ru/get/6832/200418627.7f/0_1203fa_da456e24_orig.png
https://img-fotki.yandex.ru/get/3208/200418627.7e/0_1203f6_e0c5c1df_L.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/9745/16969765.1ff/0_8cccb_b70a3708_M.png
https://img-fotki.yandex.ru/get/15581/200418627.46/0_115e16_73710da2_M.png
https://img-fotki.yandex.ru/get/15570/200418627.45/0_115a40_98cb4304_M.png
http://kira-scrap.ru/KATALOG/ZHIVOTNYE/1/0_8b5f9_50d1622e_M.png
http://s4.pic4you.ru/y2015/01-10/24687/4833400-thumb.png
http://kira-scrap.ru/KATALOG/ZHIVOTNYE/1/0_8b605_d138f251_M.png
https://img-fotki.yandex.ru/get/15508/200418627.45/0_115a44_d87bee34_M.png
http://krasota-i-uyut.ru/static/img/0000/0001/9111/19111302.jp1bww4giy.W330.jpg?1
https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=58fa26f3956753ca31fc0fa90877ae28&n=33&h=215&w=234
http://fermagid.ru/images/utki/samec-i-samka-kryakvy.jpg
http://fermagid.ru/images/utki/vneshnij-vid-utki-kryakvy.jpg
http://sunduchok-knig.by/upload/shop_1/4/0/6/item_4069/shop_property_file_4069_17899.jpg
 http://www.image.kg/images/2014/03/20/sUn9L.jpg
http://uslide.ru/images/4/10701/736/img6.jpg
http://www.moscowbooks.ru/image/ap/t0/538/538985/800/538985_110309152729.jpg
https://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=ecb14c90671a82557c6f3460f65eb896&n=33&h=215&w=172
http://7days.ru/pic/798840/160801/45.jpg
http://www.yarmama.com/images/iNbhar7tj44.jpg
http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-05/1243787396_img190.jpg
https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=257e3522ebb381c4f37cfa51cd3f7d60&n=33&h=215&w=302
http://u.5klass.net:10/datas/literatura/Fotografii-pisatelej-i-poetov/0007-007-Mikhail-Mikhajlovich-Prishvin.jpg
http://planetadetstva.net/wp-content/uploads/2013/11/ekologicheskaya-viktorina-pod-nebom-golubym-1.jpg
https://godliteratury.ru/wp-content/uploads/2015/12/dog.jpg
http://www.zastavki.com/pictures/originals/2013/Animals_Birds_Mother_duck_and_ducklings_036827_.jpg
http://mybiblioteka.su/mybibliotekasu/baza6/4031100285602.files/image001.jpg
http://planetadetstva.net/wp-content/uploads/2013/11/ekologicheskaya-viktorina-pod-nebom-golubym-1.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/4804/200418627.a/0_107c92_3dcacd14_L.png


title: Презентация на тему: Урок-путешествие в прошлое. Обобщающий урок по разделу «Самое великое чудо на свете»

text:
Обобщающий урок по разделу:
«Самое великое чудо на свете»
Урок-путешествие
 в прошлое
3класс
Школа России
Литературное чтение
Составитель: С.В.Печенкина,
МКОУ «СОШ №44»,
г. Миасс, Челябинской области,
2015г.

Ты беседуй чаще с ней –
Будешь вчетверо умней.
(книга)

Путешествие
на машине времени
 начинается…
Пуск
нажать
0
XII
1
2
3
4
5
Отсчёт
пошёл
Киево-Печерский монастырь
Нестор в своей келье
работает над летописью
Славяне пришли и сели по Днепру
Отрывок из летописи

6
В «Повести временных лет рассказано о … Руси и русского народа.

1
Фамилия первопечатника.

3
4
5
2
о
Ф
ё
д
р
о
в
Самое великое чудо на свете.
и
г
а
к
н
Город, в котором установлен памятник
Ивану Фёдорову.
М
о
с
к
в
а
Первый летописный свод назывался «Повесть временных …».
е
л
т
Имя летописца «Повести временных лет».
Н
о
е
с
т
р
п
р
о
и
с
х
о
и
ж
д
е
н
и

Реши кроссворд. Кликом мыши выбери номер задания – на экране
появится вопрос. Ответь на него. Проверить правильность ответа кликом
 по вопросу кроссворда.

Путешествие
на машине времени
 продолжается…
Пуск
нажать
0
XVI
1
2
3
4
5
Отсчёт
пошёл
Памятник
Ивану Фёдорову
 в Москве

Путешествие
на машине времени
 заканчивается…
Пуск
нажать
0
XXI
1
2
3
4
5
Возвращаемся
домой
Пословицы и поговорки
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Испокон века книга растит человека.
Книга подобна воде – дорогу пробьёт везде.
Хорошая книга ярче звёздочки светит.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Правила пользования книгой
Берите книгу чистыми руками.
Не перегибайте книгу – от этого выпадают страницы.
Не кладите в книгу карандаши, дневники или другие  предметы. От этого  рвется переплет.
Не читайте книгу во время еды.
Чтобы книга и учебник дольше служили вам, оберните их.
                     В одиночестве, в покое
          Дремлют книжные герои
          На страницах книг своих.
          Пробудите к жизни их!
          Что им маяться от скуки?
           Все герои любят труд!
           Вам, друзья, все книги в руки,
           Пусть герои оживут!
Подведение итогов
путешествия
Когда на Руси  появились первые книги?
Почему появление первой печатной книги на Руси было великим событием?
Что вы узнали об Иване Фёдорове?
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/79/671/79671510_3857612_Bezimyannii.JPG машина времени
http://900igr.net/datai/istorija/Lenta-vremeni/0007-016-Lenta-vremeni.png лента времени
http://freetone.org/ringtony/zvukovye_effekty/2048-kosmicheskij_ehffekt рингтон космический
http://drevo-info.ru/images/002/004416.jpg Киево-Печерский монастырь
http://pokrova.ks.ua/pokrova/2013/11/Nestor_Letopisets.jpg Нестор в своей келье
http://russian7.ru/wp-content/uploads/2015/02/Living_of_East_Slavs_by_Ivanov.jpg древние славяне
http://images.aif.ru/003/264/fc2258531b6438a1402ee4dd8d846449.jpg памятник И. Фёдорову в Москве
http://img-fotki.yandex.ru/get/9109/230070907.12/0_b754c_716c4a34_orig бумага
http://www.ostu.ru/libraries/Blog/wp-content/uploads/2011/10/illustration_for_tale_6.jpg книги и дети

Интернет-источники:


title: Презентация на тему: Урок–путешествие "Что за прелесть эти сказки!"

text:
Интерактивная интеллектуальная игра
Погодина Марина Викторовна, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 26» г. Балаково Саратовской области
Вместе  к Пушкину
Друзья!
Попробуйте проверить себя, насколько хорошо вы знаете творчество А.С,Пушкина. Приглашаем вас принять участие в интерактивной интеллектуальной игре «Вместе к Пушкину», На каждое задание тебе будут предложены варианты ответа, из них ты должен выбрать один, нажав на соответствующую кнопку. Если ты ответил правильно, увидишь одобряющие слова, если же ошибёшься, тебе на это укажут. Для перехода к следующему заданию используй кнопку «Далее».
Желаем удачи!

В метрической книге церкви Богоявления сохранилась запись от 26 мая 1799 года по старому стилю: «Во дворе коллежского регистратора Ивана Васильевича Скварцова у жильца его Сергея Львовича Пушкина родился сын Александр, крещен июля 8 дня». Так где же родился Александр Пушкин?
Сергей Львович Пушкин
В Москве
В Санкт-Петербурге
В селе Михайловское Псковской губернии
МОЛОДЕЦ!
УВЫ! Это не так!

Надежда Осиповна Пушкина
Какой портрет Пушкина написан О.Кипренским по заказу лицейского друга поэта Антона Дельвига?

Молодец!
УВЫ!

Какая иллюстрация не относится к сказкам Пушкина?
Мур- мур!
Молодец!
Мур- мур!
Подумай!
В каком из произведений Пушкина ветер оказывает серьезную помощь одному из главных героев?

УМНИЦА!
ПОДУМАЙ!
Кто из героев Пушкина
Помолясь усердно Богу,
Отправляется в дорогу
За красавицей-душой,
За невестой молодой?

УМНИЦА!
ПОДУМАЙ!
Елисей
Гвидон
Дадон
Каков был рост сына царя Салтана при рождении?
Сажень
Локоть
Аршин
УМНИЦА!
Ответ неправильный!

За какую плату нанялся Балда в услужение к попу?
Три щелчка по лбу

Три медных пятака

Тридцать три щелчка по лбу

Эх, брат, еще подумай!
Да ты, брат, умен!

Сколько раз разговаривала царица с зеркалом в «Сказке о мертвой царевне…»?
3
4
5
Точно
в цель!
Не торопись с ответом!

С какой стороны последний раз пришла угроза царю Дадону?
С севера
С востока
С запада
С юга
Ответ принят!
Ку-ка-ре-ку!
Ку-ка-ре-ку!
Не торопись с ответом!

На чем спал Балда в поповом доме?

На сене
На соломе
На кровати
Умница! Правильно думаешь!
Ошибка!!!
Летом 1831 года А.С.Пушкин и В.А.Жуковский «состязались» в сочинении сказок. Какая сказка принесла поэту победу над своим учителем?

Ошибка!
Умница!
Оцени свои ответы
10-11 верных - отлично!
8-9 верных - хорошо.
6-7 верных - повтори тему ...
5 и менее верных - учи всё заново!

http://pic.ipicture.ru/uploads/080716/jstnnaYBVo.jpg - Портрет Пушкина работы О.Кипренского
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2b/AleksandrPushkin.jpg/487px-AleksandrPushkin.jpg - Портрет Пушкина работы В.Тропинина
http://www.aspushkin.ru/wcmfiles/000022.jpg - Портрет Пушкина работы К.Петрова –Водкина
http://www.evrokatalog.eu/system/files/pushkin2.jpeg  -Портрет Пушкина работы Соколова П.Ф
http://dubrov-g.narod.ru/pamyatnik_pushkinu.jpg - памятник Пушкину работы  А.Опекушина
Иллюстрации к произведениям Пушкина:
 http://www.cnso.ru/doshkola/img/d01-05.jpg - «Сказка о царе Салтане»
http://www.claw.ru/book8/1540-3.jpg - «Руслан и Людмила»
http://www.pompeev.ru/Images/Road/Golova_01_www.jpg - «Руслан и Людмила»
http://www.cnso.ru/doshkola/img/d01-13.jpg - «Сказка о золотом Петушке»
http://www.museum.ru/imgB.asp?12341  - «Сказка о рыбаке и рыбке»
http://darvin54.my1.ru/load/1-1-0-11 - анимационные картинки
http://miranimashek.ucoz.ru/photo/70-0-9878 - анимационные картинки

 http://www.bankreceptov.ru/pic/skazki-0097.jpg  http://www.bankreceptov.ru/pic/skazki-0184.jpg
http://games-mm.ru/userfiles/Image/good/photo_29.jpg - Василисы;
narod.yandex.ru/disk/9513140000/hb039f65f33a98b790d9d49ca5ffe8aa3/
Ornament  – орнаменты;

Использованные ресурсы


title: Презентация на тему: Урок № 49. Работаем с числами

text:
Учитель начальных классов
ГБОУ Школа №1222 им. И.Х.Баграмяна г. Москвы
Луковкина Татьяна Сергеевна
УМК «Начальная школа XXI века»
Урок
49
1 класс
Работаем
с числами
Считаем устно
2+2
6-2
5+2
8-4
9-6
4+4
8-2
7+1
3+3
6
4
8
Цветочная поляна
Найдите выражения с ответом
6
3+3
1+4
4+2
8-2
7-3
2+5
8-3
5+1
7-1
3+3
9-2
7-2
4+2
3+3
3+2
6-3
8- 2
5+1
4+3
7+2
5
6
Собери яблочки,
Используя слова «увеличить», «уменьшить»
8-3
Работа по учебнику
стр. 110 № 1, 2
Работа в тетради
стр. 52 № 1-3
5
5
1 0
9
7
8
5
2
4
6    7     8
5
Работа по учебнику
стр. 110 № 4
+
 -
+
Работа в тетради
стр. 53 № 8

5
Работа в тетради стр. 52 № 4
(самостоятельно)
http://panowavalentina.ucoz.net/
4
4
4
1 0
1 0
1 0
5
5
5
1
1
1
стр. 53 № 6
2
7
8
9
5
1 0
0
1
Работа по учебнику стр. 110 № 3

5
Работа в тетради
стр. 52 № 5

9
8
1 0
Работа по учебнику
стр. 111 № 5
Даша
Маша
Саша
6 шагов
3 шага
Работа в тетради
стр. 53 № 9
6 кактусов и 4 фиалки.
6 +  2 =  8 (как.)
4  +  3 =  7 (фиал.)
Работа по учебнику
стр. 111 № 6
Работа по учебнику
стр. 11 № 7, 8
3 человека
Задание для самоподготовки
в тетради стр. 53 № 7
Фон
Ручка
Ученик
Книга
Треугошка
Автор устного счёта Хохлова Ирина Борисовна, учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия №166 г.Новоалтайска Алтайского края».
(Коллекция игр на уроках математики. Устный счёт. Слайды 3-5)

Автор шаблона http://panowavalentina.ucoz.net/   Панова Валентина Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «Селекционная СОШ» Льговского района Курской области
http://files.whitehawks-tousen.webnode.cz/200000007-90d7291d16/Ice%20Hockey%20-%20Goalie%2003.jpg вратарь
http://www.ksil-33.ru/images/catalog/catalog/9/264/268_image_big.jpeg хоккейные ворота
http://www.just-sport.ru/Photos/4c33d0af-850f-4614-a6f5-f9ef92e6e230_full.jpg шайба
http://fs00.infourok.ru/images/doc/231/66762/1/img10.jpg - рефлексия урока
http://png-images.ru/wp-content/uploads/2015/02/02/5185/gif/елочные-игрушки_2.gif-картинка ёлочные игрушки
http://png-images.ru/wp-content/uploads/2015/02/02/5185/gif/елочные-игрушки_1.gif
http://panowavalentina.ucoz.net/
На уроке используется материал учебных пособий УМК «Начальная школа XXI века»

       Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А. Радзе Математика, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. Москва Издательский Центр «Вентана – Граф», 2015 г. Стр. 110-111
      Печатная тетрадь Е.Э. Кочуровой «Математика.1 класс. № 2»,         Издание: 2-е изд., перераб. - М.: Вентана - Граф, 2015;  с. 52-53.


title: Презентация на тему: Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений

text:
Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы».Оценка достижений.
учитель начальных классов
Новолакской СОШ №1
Сайдаева  Товсият Саидовна
Цель: повторить и обобщить
          изученный материал; развивать
          умения ориентироваться в
          прочитанных произведениях и
          анализировать их, творческие
          способности, речь, память,
          мышление; проверить
          полученные при изучении
          раздела знания учащихся.
Путешествие
 первое.
Пошел Ипат
Лопаты покупать.
Купил Ипат
Пять лопат.
Шел через пруд,
Зацепился за прут.
Упал в пруд Ипат,
Пропали пять лопат.
          Речевая разминка
           На дне, где тихо и темно,
           Лежит усатое бревно.

            Загадки
                   Хвостом виляет,
                  Зубаста, а не лает.
               На воде увидел ты
               Белые цветы.
               Это жители воды
               На ночь прячут лепестки.
              Не кузнец, а с клещами.
              Драчун и забияка,
              Живет в воде,
              Кости на спине
              И щука не проглотит.
             Голубой аэропланчик
             Сел на белый одуванчик.
               У родителей и деток
               Вся одежда из монеток.
Путешествие
 второе.

      Начинаем склейку слов
      Из рассыпанных слогов.
      Изучите эти строчки,
      Сложив правильно кусочки.

        У слона на дне рожденья.

     Это было в воскресенье
     У слона на дне рожденья.
     Гости пели, веселились,
     Так кружились, так вертелись,
     Что на части разлетелись.
       Ан-кро-ти-ко-ло-дил-па
        Ди-шим-ко-пан-браз-зе
           Бе-го-ге-рил-мот-ла
               Жи-ле-раф-мур
                 Ги-коб-е-ра-на
Путешествие
 третье.
Мы объехали весь свет,
Торговали соболями,
Чернобурыми лисами;
А теперь нам вышел срок,
Едем прямо на восток,
Мимо….(острова Буяна)
В царство славного Салтана.
Выразительное чтение учащимися отрывков из рассказа «Слон» А.Куприна, которые им понравились больше.
Путеществие
четвертое.
Путешествие
 пятое.
           (возвращение домой.)

             Самооценка учащихся

Спасибо за
внимание!
При составлении урока был использован учебник литературы для 3 класса Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкого, поурочные разработки С.В.Кутявина.
http://stat17.privet.ru/lr/0a05d2c783ace1a8b84d4d2387e81908

http://ribak66.3dn.ru/_pu/2/59108670.jpg

http://slon.ru/images2/blog_photo_18/2013_08_02/fish_out/s4uka_Esox_lucius.jpg

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=177983233-57-72&n=21

http://www.stihi.ru/pics/2011/03/07/4162.jpg

http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=183595543-60-72&n=21

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=119813924-55-72&n=21

http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=87500707-07-72&n=21

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=93278169-70-72&n=21

http://www.bowhunting.net/artman2/uploads/1/springbok-1-big.jpg

http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=67789250-63-72&n=21

http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=524065500-04-72&n=21

http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=539796417-15-72&n=21

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=456989235-34-72&n=21

http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=243625525-18-72&n=21

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=77523133-55-72&n=21

http://xallyava.ru/images/Fauna_Hischniki/Giena/c903c6bc1ec82a6c60a3ab465a24e030.jpg

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=200641152-42-72&n=21

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=196417245-46-72&n=21

http://muzofon.com/search/чунга%20чанга%20ПЕСНЯ

Смайлики скачены  с телефона


title: Презентация на тему: Урок - путешествие. В гостях у частей речи

text:
Урок- путешествие В гостях у частей речи
Автор: учитель русского языка и литературы МБОУСОШ станицы Луковской имени С.Г.Астанина Моздокского района РСО-Алания
Горичная Наталья Фёдоровна

От Глагола до Частицы
Путешествие продлится.
В нём должны вы ухитриться
Ну почти не ошибиться.
Или может рассердиться
Дама очень строгая-
Принцесса
М О Р Ф О Л О Г И Я.

Предлагаю подумать:
Почему я приглашаю вас в путешествие именно в
«царство МОРФОЛОГИИ»?
Что изучает эта наука?

Какова Цель нашего путешествия?

Цели урока:
1.Повторение и обобщение изученного в разделе морфология;
               2.Проверка знаний умений и навыков, приобретённых в ходе изучения морфологии и
                  орфографии;
               3.Поддержка  познавательного интереса к предмету в процессе повторения.

ФАНТАЗЕЙКА
ЧАСТИРЕЧЕНСК
ОСТРОВ  ГРАММАТЕЕВ
ПОЛУОСТРОВ  НЕЗНАЙКИ
ГЛАГОЛ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
СЛУЖЕБНИНСК

ПУТЕШЕСТВИЕ  НАЧИНАЕТСЯ

1.Какая часть речи бывает возвратной?
2. Какая часть речи соединяет в себе признаки глагола и наречия?
3.Какая часть речи чаще других употребляется в русском языке?
4. У какой части речи нет предлогов?
5.Как по-другому называются знаменательные части речи?
6.Какая часть речи пишется со словами так же, как и предлог?
7.Какие части речи имеют полную и краткую форму?
8. В какой раздел науки о языке входит морфология вместе с синтаксисом?

Давно живу я в мире этом, даю названья всем предметам.

В  ГОСТЯХ  У
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЬ ФОРМУ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА:
Ведро
Пень
Метро
Певец
Лень
Вёдра
Пни
…
Певцы
…
 РОД  НАОБОРОТ:ПОДБЕРИ К МУЖСКОМУ ЖЕНСКИЙ   И  НАОБОРОТ:
Повар
Купец
Храбрец
Учитель
Оса
Коза
Сова

Повариха
Купчиха
…
Учительница
…
Козёл
Филин
СКЛОНЯЕМ  СЛОВО  «КОТ»
У норы добычи ждёт, притаившись, серый
Мышь осталась без хвоста , убегая
А теперь и за версту не приблизится
Крыса старая, и та, видя грозного
Удерёт в нору под дом, чтоб не встретиться
Там дрожит и в темноте вспоминает

Закончите стихотворные строки, употребив слово КОТ в нужном падеже. Укажите название падежа рядом со словом.

БУКЕТ  ДЛЯ  ПРИНЦЕССЫНа маршрутном листе записать название цветов

Что без меня предметы? Лишь названия. А я приду – всё в действие придёт.

В  ГОСТЯХ  У
ГЛАГОЛА
РАЗГАДАЙ  КРОССВОРД
ПО  ГОРИЗОНТАЛИ:
1.Человек, любящий повелевать.

2.Синоним  к слову «увлекательный».

3.Приятный на вкус.
ПО  ВЕРТИКАЛИ:
1.Ощущать что-либо.

2.Участвующий в чём-то.

                                                                       3.Вызванный чудом.

ПРЕОДОЛЕВАЕМ  ХРЕБЕТ

«Рассели»  части речи
Самостоятельные

Служебные

ПЕРЕПЛЫВАЕМ
РЕКУ
Запиши в ( ) подходящие прилагательные, стараясь не повторять одни и те же.
НАЙДИ  СОЮЗЫ
1.Он любит то (же), что и я.

  2.Я жить хочу, что(б) мыслить и страдать.

3.Друзья то(же) приехали с ним.

 4.Надо (же) разобраться в ситуации.

ИЩЕМ  СОЮЗЫ
КТО   КУДА…
Использованные ресурсы:
1.В.В. Волина  Русский язык. Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД. 1997 (Серия «Учимся играя»)
2. В.А.Иванова,З.А.Потиха, Д.Э.Розенталь Занимательно о русском языке. М.,    «Просвещение», 1995

Фон слайдов: http://krasdo.ucoz.ru/ee383358c499.png  http://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-08/1219611582_7.jpg
    Корабль http://bestgif.su/photo/skazochnye_kartinki/skazochnaja_priroda/52-0-9156
       замок 1 http://www.sunhome.ru/wallpapers/111544
       замок 2 http://www.piter-photo.ru/photo/id.11957.html
        замок 3 http://www.present-m.ru/images/kartinki-
        замок 4 http://www.volgograd.ru/gallery/original.
        замок 5 http://dreamworlds.ru/uploads/posts/2009

Использованные ресурсы:
кот у норы http://wpapers.ru/wallpapers/animals/
   букет http://prikolsms.com/kartinki/cvety/polevye-cvety.php
    горный хребет http://www.shutterstock.com/pic.mhtml?id=91769828
   ёлка http://bestgif.su/photo/novyj_god/novogodnjaja_elka/8-0-3205
   принцесса http://mult-pict.narod.ru/belfon/mult-pict.narod.ru167.jpg
   фея http://blestiashky.narod.ru/gif9.htm

Использованные ресурсы:
    карта http://www.dalance.ru/UserFiles/portfolio/022/145/062f7c9dfb.jpg
   Незнайка http://www.stihi.ru/avtor/lenakater69
   Знайка http://khabarovsk.farpost.ru/znajka-i-k-15154889.html
    Таможенный контроль http://ho.ykt2.ru/pechka/files/2012-09-23/photos-original/617a6f77-4426-4075-ab26-206b59171d4c.jpeg
    Гномы http://fotki.yandex.ru/users/novprospekt/tags


Презентация на тему: Урок развития речи во 2 классе


title: Презентация на тему: Урок № 44. Повторяем, верно ли

text:
Проверяем, верно ли.
Учитель начальных классов ГБОУ Школа №1222 им. Баграмяна г. Москвы
Луковкина Татьяна Сергеевна
УМК «Начальная школа ХХI века»
Урок 44
Считаем устно
4+3=

8
5
7
9
6
4+3=
7
8
5
7
9
6
ещё
3+6=

9
5
8
6
7
ещё
7
5
9
8
6
ещё
3
2
4
1
5
ещё
4
8-4=
3
5
2
6
4
3
5
2
6
4
9-5=
4
ещё

чистописание  8
Работа в тетради стр. 43

Работа по учебнику
 стр. 100 № 1
11  12  13  14  16  17  19  20
Верно ли, что в ряду пропущены два числа?
Какие?
Работа в тетради стр. 42 № 1, 2

Работа по учебнику стр. 100 № 2

17-7

7+2

9+1

10-1

8+2

16-6

Верно ли, что все записи можно распределить на две группы?

Работа по учебнику
стр. 100 № 3

Верно ли, что на рисунке можно найти
пять треугольников?
Работа по учебнику
 стр. 100 № 4
Из двух клубков ниток можно связать одну шапку. Сколько таких клубков нужно для трёх шапок?

Сколько таких шапок можно связать из всех клубков?

Работа в тетради стр. 42 № 3, 4
Работа по учебнику стр. 101 № 5
Длину какого отрезка измерили неверно? Объясни в чём ошибка.

Ответ: 3 см
Ответ: 4 см
Верно ли, что в средней строке и в правом столбце таблицы    ?

Верно ли, что в пустой клетке таблицы
надо нарисовать       ?

Продолжи «строить» домики по правилу: меняя только цвет крыши.
Работа по учебнику стр. 101 № 7

Придумай другое правило
Работа в парах в тетради стр. 43 № 5, 7

Интерактивный тренажер
Автор: Питинева Антонина Алексеевна
учитель начальных классов МОУ СОШ № 1
ст. Зеленчукской
Карачаево-Черкесской республики
http://nachalo4ka.ru
Используемые источники для отработки навыков
устного счёта (3-12 слайды):
Используемые ресурсы
Фон http://www.kukud.net/fengjing/UploadFiles_8688/201011/2010113010143481.jpg
Сова http://www.gymnasium31.perm.ru/images/sova2014.jpg
Школьная доска http://mathmat.wikispaces.com/file/view/uslu-sayilar.jpeg/228156620/292x317/uslu-sayilar.jpeg
Шаблон презентации «Математический»
Автор: Елисеева Екатерина Степановна,
учитель начальных классов
МАОУ «СОШ №17»
города Улан-Удэ
республики Бурятия
2015
Используемые ресурсы:
Картинки с клубками ниток http://s.pfst.net/2012.05/12665521215436e27b74f2781c5c6b62d7a3aee52441_b.jpg
http://s.pfst.net/2011.01/4406358077840925170aea2f5da3b32f93d9448071_b.jpg
http://s6.uploads.ru/t/mTFtq.jpg
Линейка школьная        http://bigslide.ru/images/19/18044/960/img3.jpg
Автор презентации «Учимся писать цифры» (цифра 8, слайд 13):  Шевцова С.А.
Адрес электронной почты: shevtsovasa@mail.ru

сайт - viki.rdf.ru
Рефлексия урока   http://fs00.infourok.ru/images/doc/113/133350/img13.jpg
На уроке используется материал учебных пособий УМК «Начальная школа XXI века»

       Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А. Радзе Математика, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. Москва Издательский Центр «Вентана – Граф», 2015 г. Стр. 100-101
      Печатная тетрадь Е.Э. Кочуровой «Математика.1 класс. № 2»,         Издание: 2-е изд., перераб. - М.: Вентана - Граф, 2015;  с. 42-43.


title: Презентация на тему: Урок развития речи на основе знакомства с окружающим миром в коррекционной школе VIII вида "Правила дорожного движения"

text:
Урок развития речи в 4 классе.Тема: Правила дорожного движения.
Как Мурка и Маня за рыбой ходили.

 конец.

1
2
3
Переход улицы без пешеходного перехода.

Хоть у вас терпенья нет.Подождите: красный свет!
Жёлтый свет на пути:приготовься идти!
Свет зелёный впереди:Вот теперь ПЕРЕХОДИ!
Это дорога?
Это дорога.
Это дорога!
тротуар
проезжая часть

пе
порт
транс
ше
ход
тротуар
проезжая часть

 Это            Коля.Он             в  школу на автобусе.Вот его                     остановка.Автобус               , и Коля                из автобуса.Ему нужно                     автобус.Как быть?

Конец.Презентацию подготовила учитель начальных классов: Борисова С.В.


Презентация на тему: Урок развития речи по теме "Звуки и краски весны"


title: Презентация на тему: Урок развития речи с элементами дебатов. Подготовка к сочинению-рассуждению по произведению И.Маслова

text:
Урок с использованием технологиидебатов
Дискуссия-
Обсуждение   какого-нибудь     спорного вопроса для выяснения  разных точек зрения

Дебаты- обсуждение вопроса

Основные элементы технологии дебатов
1. Тема. В "Дебатах" тема     формулируется в виде  утверждения
(2. Утверждающая сторона. В дебатах спикеры утверждающей стороны утверждение формулировки темы,
3. Отрицающая сторона. Спикеры отрицающей стороны хотят доказать судье, что позиция утверждающей стороны неверна.
4. Аргументы. С помощью аргументации вы сможете убедить судью, что ваша позиция по поводу темы - наилучшая. Аргументы могут быть либо слабыми, либо сильными.
Основные элементы технологии дебатов
5. Поддержка и доказательства. Вместе с аргументами участники дебатов должны представить судье свидетельства (цитаты, факты, статистические данные), поддерживающие их позицию.

.6 Перекрестные вопросы.

Большинство видов дебатов (но не все) предоставляют каждому участнику возможность отвечать на вопросы спикера-оппонента.

7.Решение судей

Кейс
-это система понятий аспектов,  аргументов, поддержек и контраргументов, которые используются командой для доказательства правильности и наилучшей обоснованности своей позиции.
Правила ведения дебатов
1. Утверждай и доказывай!
2. Слушай!
3. Опровергай и доказывай!
4. Не перебивай!
5. Говори спокойно!

Схема рассуждения
Тезис -  главная мысль автора текста, которую необходимо обосновать, доказать или опровергнуть
Аргументы – доказательства, приводимые в поддержку тезиса, факты, примеры, утверждения, объяснения.

Аргументы «за»
Аргументы «за» должны быть:
Правдивыми, опираться на авторитетные источники;
Доступными, простыми, понятными;
Отражающими объективную реальность, соответствующими здравому смыслу.

Аргументы «против»:
Должны убедить в том, что аргументация автора неубедительна;
Опровержения должны быть тактичны и подчёркнуто корректны, например: «я не вполне согласен с позицией автора и считаю, что…», «уважая автора текста, позволю себе не согласиться с его точкой зрения на данную проблему…»

Как  правильно понять исходный текст.
О чем текст? (Ты увидишь тему).
Какие вопросы рассматривает автор? (Ты найдешь проблемы).
Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдешь основную проблему текста)
Зачем автор написал текст? Что он хочет сказать читателю? Как сам автор отвечает на поставленные вопросы? (Это поможет тебе понять авторскую позицию)
Тезис
“ На выбор подростками своих жизненных приоритетов сегодня влияют целевые установки общества; большое влияние оказывает телевидение, круг общения; на первом месте у юного поколения - хорошая работа, карьера и образование.
Антитезис

        Целевые   установки    общества,
        телевидение,    круг общения
        не оказывают большого влияния
         на выбор подростками
         жизненных приоритетов
План сочинения-рассуждения.
Вступление с формулировкой проблемы, поднятой автором в тексте.
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.
Отражение позиции автора.
Собственное мнение по проблеме, обоснованное 2-3 аргументами.
Заключение.
Проблема, рассматриваемая автором, может быть:

общественно значимой;
• злободневной;
• актуальной;
• насущной;
• острой;
• важной;
• серьезной;
• спорной;

• основной;
• глубокой;
• назревшей;
• неразрешимой;
• наболевшей;
• • жгучей;
• тяжелой и т.д.
Вступление может быть написано в форме:
1) лирического размышления;
2) ряда риторических вопросов, созвучных проблеме
3) рассуждения о заглавии, которое ты бы дал данному тексту;
4) диалога с воображаемым собеседником о проблеме текста;
5) именительного темы.
Начиная комментировать проблему, ты можешь указать:
1) насколько злободневна проблема;

2) что делает ее злободневной;

3) традиционна ли эта проблема или нова;

4) если традиционна, то какие точки зрения есть по ее поводу;

5) если нова, то что стало причиной ее появления; жизнеспособна ли она (прогноз на будущее); объясни, что позволяет тебе сделать такие выводы;

6) как удалось автору привлечь внимание к данной проблеме;

7) как характеризует автора выбор данной проблемы (настоящий гражданин своего Отечества; не безразличный наблюдатель, а человек активной жизненной позиции; глубокий знаток человеческой души и т.д.)

Формулировка позиции автора:
По мнению автора, …
Публицист убеждён в том, что…
Глубже понять идею текста помогает чётко сформулированная авторская позиция: …
Для того чтобы повлиять на убеждения читателей, автор использует специально подобранные изобразительно-выразительные средства русского языка…
Слова автора «…» отражают основную идею. Автор призывает нас к …
В своих рассуждениях о … автор убедителен и доказателен. По его мнению, «…»
Автор убеждает читателя в том, что…
Авторскую позицию нельзя не увидеть в…

Изложение собственной точки зрения:

Я полностью согласен с автором…

Проблемы, поднятые автором, злободневны и актуальны. Мне, как и автору, представляется правомерным убеждение в том, что…

Как и автор, я убеждён в том, что…

Безусловно, нельзя не признать правоту автора…

Нельзя не согласиться с автором…

Позиция автора представляется мне убедительной, потому что…
Заключение может быть написано в форме:
Вывод-впечатление.
Ответ на вопрос.
Призыв к действию.
Книги о молодёжи


Презентация на тему: Урок развития речи в 3 классе


title: Презентация на тему: Урок развития речи по русскому языку во 2 классе по катрине А.С.Степанова "Лоси"

text:
Описание репродукцииСтепанова А. С."Лоси"
Урок развития речи по русскому языку
во 2 классе.
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 30
ст.Кущевской, Краснодарского края
Давиденко Наталья Николаевна
Травы копытами касаясь, Ходит по лесу красавец.Ходит смело и легкоРога раскинув широко.Кто это?
Лось
Александр Степанович Степанов «Лоси»
Описание лосей в сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца»:
 «На самой середине палестинки не было клюквы. Тут выдавался холмистый островок частый осинник, и в нем стоял рогатый великан лось. Посмотреть на него с одной стороны – покажется, он похож на быка, посмотреть с другой – лошадь и лошадь:
стройное тело, и стройные ноги сухие, и мурло (лицо) с тонкими ноздрями».
«Лосей теперь увидишь часто. Много стало их по лесам. Тропу лося по снегу не спутаешь. Особенно отличается след по глубокому снегу. Лось на ногах высок. Но даже лосю приходится тяжело, если снегу много навалит. Побродит лось, погложет кору и ляжет».
В. В. Байдерин тоже пишет о лосях.
Посмотрите на картину. Что изображено на ней?
Опишите, какими изобразил лосей художник?
Что мы видим на заднем плане картины?
Какое общее впечатление от картины       А. С. Степанова?
Почему картина называется «Лоси»?
Знакомство с репродукцией  «Лоси».
План

1.Вступление. Картина художника А. С. Степанова «Лоси».

                2.Основная часть.а) время года, изображенное на картине. Приметы зимы.б) предметы, изображенные на заднем плане картины.в) описание лосей:- размер животных;- голова, рога;- шерсть, окраска лосей;- ноги, копыта.г) краски, использованные художником.

3. Заключительная часть.- общее впечатление о картине;- какие чувства вызвала у вас картина «Лоси»?
Материал для карточек с опорными словами:
Алексей Степанович Степанов великий, талантливый художник. Он создавал картины о русской природе и животных. В своей живописи мастер использовал коричневые и серые тона. Это видно на одной из его картин, которая называется «Лоси».
На этом полотне изображен пасмурный зимний день. На заднем плане мы видим кустарники и деревья в снегу. Небо серое. Вдали виднеется темная полоска леса. В центре картины изображен стог сена, занесенный снегом. На переднем плане картины, рядом со стогом сена, запечатлены четыре лося. Это большие, величественные животные. У одного из них огромные широкие рога, этот лось смотрит в сторону, как бы прислушиваясь к шорохам. Двое из них совсем её маленькие. Шерсть у лосей грубая, короткая, коричневого цвета. Ноги стройные, высокие, светло-серые, почти белые с широкими копытами. Голова у этих животных большая с вытянутой мордой. Лосям трудно приходится зимой. В лесу не найти корма, поэтому они переходят с одного места на другое в поисках пищи. Вот на картине Степанова мы видим, что и эти лоси не случайно вышли на поляну к этому стогу сена, где и изобразил их художник.
Картина А. С. Степанова «Лоси» мне очень понравилась, хотя она и вызывает чувство грусти. Когда смотришь на эту картину, невольно появляется желание помочь семейству лосей пережить это трудное зимнее время. Особенно трогательными являются образы лосят.
 Сочинение по  картине  А.С.Степанова  «Лоси».
  В презентации использован материал учителя русского языка Н.В. Шагиевой
 Ссылка на репродукцию Степанова «Лоси» http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/3672072
Шаблон презентации http://pedsovet.su/load/321-1-0-13968
Картина художника Нечаев Александр Сергеевич «Лоси» http://artnow.ru/ru/gallery/3/25748/picture/0/610794.html

Интернет-ресурсы


Презентация на тему: Урок развития речи. Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка».


Презентация на тему: Урок развития речи. Описание предмета


title: Презентация на тему: Урок развития речи по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели". 6-й класс

text:
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИСочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»
А.Жемчужников «ГРАЧИ»
Лесок дремал. Приход ничей
Его покуда не тревожил.
Но я пришел, и сонм грачей
Взлетел, крича, и весь он ожил.
Они, к полудню прилетев
С прогулок утренних по нивам,
Качались на верхах дерев
В расположении сонливом.
Я помешал; я их спугнул.
Над рощей долго в шумной свалке
Стоял грачей басистый гул,
И звонко вторили им галки.
Иным грачей несносен крик;
А я его люблю, напротив.
Я с детских лет к грачам привык,
Себя их слушать приохотив.
Друзья родной земли моей,
Они, как я, здесь летом - дома.
Непостижима без грачей
Страна дубов и чернозема.

Алексей Кондратьевич Саврасов (1830-1897) Русский художник-пейзажист, один из членов-учредителей Товарищества передвижников, автор хрестоматийного пейзажа «Грачи прилетели».Был одним из основоположников русской пейзажной живописи. В 1850 году он окончил училище живописи, ваяния и зодчества, получил звание художника.
А.К. Саврасов. 1870-е гг. Автор неизвестен
 «Вид в окрестностях Ораниенбаума» 1854
В 1854 году Саврасов написал картину «Вид в окрестностях Ораниенбаума». Полотно было исполнено с таким мастерством и искренним чувством, что императорская Академия художеств присвоила Саврасову почетное звание академика живописи.
«Грачи прилетели» (1871) — знаменитая картина русского художника Алексея Саврасова, созданная в 1871 году.
Она является самым известным произведением Саврасова.
В конце 1871 года картина впервые предстала перед публикой.
 «Грачи прилетели» стали открытием в живописи.
Произведение было сразу же куплено Павлом Третьяковым для его коллекции. Сейчас картина хранится в Третьяковской галерее.
В 1872 году Саврасову было впервые заказано повторение картины «Грачи прилетели». Позже А. Саврасовым было сделано ещё несколько реплик картины.
Словарная работа
РЕПЛИКА (от лат. "обратное движение, поворот, возобновление") —повторение ранее существовавшей или существующей композиции. В отличие от копирования или реставрации, способ реплики имеет творческий характер, поскольку предполагает вариацию, изменения в деталях, нюансах формы, рисунка, цвета. Обычно художники выполняют реплики картин, пользующихся популярностью1.
__________________________
1 Яндекс. Словари. Словарь изобразительного искусства. – 2004 - 2009

Сравните следующие две реплики картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели».
Какие изменения в деталях, форме, рисунке, цвете вы заметили?
Реплики картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели»
«Весна. Грачи прилетели» 1872  	 «Грачи прилетели» 1879
Реплики картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели»
«Грачи прилетели» 1880-е годы	   «Грачи прилетели. Пейзаж с церковью» 1894
Реплики картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели»
  «Грачи прилетели» 1871   «Грачи прилетели» 1879
А.К. Саврасов «Грачи прилетели» 1871
Крамской объяснил, почему картина оказалась лучше всех других: у других художников тоже есть деревья, вода и даже воздух, но не более, «а душа есть только в «Грачах».
А Левитан продолжил: «Какая простота! Но за этой простотой вы чувствуете мягкую, хорошую душу художника, которому все это дорого и близко!»
Словарная работа
Пейзаж - (фр. Paysage, от pays — страна, местность) —рисунок, картина, изображающая виды природы, а также описание природы в литературном произведении 2.

______________
2 Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова
Саврасов – родоначальник лирического русского пейзажа
Выберете из данных определений такое, которое характеризует значение сочетания
«лирический русский пейзаж»
Лирический — род поэзии;Лирический — поэтический, взволнованный, задушевный;Лирический — мягкий, нежный тембр голоса 3.
___________________
3 Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова
Словарная работа
Передний план картины – это то, что изображено на картине ближе к зрителю, прямо перед нами.
Задний план  картины – это то, что находится в отдалении от рассматривающего картину.
Работа по картине
Передний план: весенняя природа, грачиные гнезда, деревья с грачами, грачи, снег, домики.

Задний план: деревня, бескрайние дали, просторы, широта русской земли, небо, церквушка, пруд.

Работа в группах
Группы описывают:
Первая группа: пейзаж, цвет, звук, ощущения.
 Вторая группа: передний план (грачи, берёзы, снег, домики)
Третья группа: задний план (небо, церквушка, пруд)

Опорные слова
Пейзаж: очень простой, скромный, незамысловатый, непритязательный, но очень задушевный, навевающий легкую грусть. Все очень обыденно, но показано с каким-то волнующим чувством.
Цвет: желто-голубой, серовато-коричневый, желтовато-бурый, голубой, голубовато-серый.
Ощущения: легкий ветерок, запах талой земли, ласковое весеннее солнышко, свежесть весеннего воздуха.
Звук: птичьи крики, гомон, шум, взмах крыльев, журчание воды, стекающей в пруд.

Опорные слова
Грачи – вестники весны, старожилы, неугомонные, шумливые, веселые, суетливые, трудолюбивые.
Березы – русские красавицы, белоствольные, сероглазые, ожившие, с тонким кружевом ветвей.
Небо – невысокое, весеннее, блеклое, светло-голубое.
Снег – талый, посеревший, рыхлый, с робкими тенями от берез.
Пруд – оттаявший, с темной холодной водой, с отражающимися облаками.
Церквушка – старая, обветшалая.
Домики, домишки – деревянные, состарившиеся, с пошатнувшимися заборами, ветхие.

План сочинения
Алексей Кондратьевич Саврасов– основоположник лирического русского пейзажа. Его картина «Грачи прилетели».
Описание картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели»:
          -пробуждение весны;
          -грачи-главные герои картины;
          -изобразительные средства картины: цвет, ощущения, запах.
3. Чувства, которые вызвала у меня эта картина.
Отрывок из рассказа Г. А. Скребицкого «Грачи прилетели»
     Вот и грачи прилетели. Как они хороши! Все черные, только вокруг клюва широкое белое пятно. За это грачей и зовут белоносыми. В нашем саду грачи на всех березах гнезда построили. Из одного гнезда черный хвост торчит, из другого тоже. Чуть-чуть друг друга хвостами не задевают. И ничего, сидят, не ссорятся. А вечером гвалт поднимут. Михайлыч слушает и похваливает:
   - Отлично поют! Милые птицы, первые весной прилетают. Послушав грачей, Михайлыч возвращается домой, идет в кабинет. Там, на стене, напротив письменного стола висит его любимая картина «Грачи прилетели». Я тоже очень люблю смотреть на эту картину, особенно под вечер. Лучи заходящего солнца розоватым светом разливаются по стене. Вот они осветили картину, и вмиг ожила березовая роща, и старая колокольня за ней, и уходящие вдаль весенние поля. Мне кажется, что я вижу это не на картине, а просто гляжу через окно на двор, на березы, на поля за рекой. Михайлыч тоже смотрит на эту картину и улыбается. И лицо у него такое доброе, счастливое и немножко грустное.

Работа с текстом
Какова тема текста?
Какова основная мысль текста?
Каков тип речи текста?
Назовите стиль текста.
Найдите в тексте эпитеты, с помощью которых автор описывает грачей.
Скажите значение слова «гвалт».
Объясните написание подчёркнутых орфограмм: белоносые, ссорятся, чуть-чуть, письменный (стол), счастливый, грустный.
Объясните знаки препинания в данном случае.
  Михайлыч слушает и похваливает:
   - Отлично поют!
Начертите схему данного предложения и объясните знаки препинания.
 Послушав грачей, Михайлыч возвращается домой, идет в кабинет.

Возьмите на заметку
Михайлыч. В разговорных формах отчеств от мужских имен суффиксы -ович, -евич заменяются суффиксами -ыч, -ич (Александрович — Александрыч; Михайлович - Михайлыч).
Трехчленное именование людей — имя, отчество, фамилия — особенность русского языка. Отчество — знак вежливости, почтительного отношения к человеку. В просторечии существует обычай называть человека в знак глубокого уважения к нему не по имени, а только по отчеству (Михайлович, Андреевич или Михайлыч, Андреич) 4.
________________________
4 Портал gramota.ru
    Пример сочинения
«Грачи прилетели» представляет собой скромный пейзаж, до мельчайших подробностей знакомый любому жителю средней полосы России, наполненный высокой поэзией и лиризмом. Под пасмурным и промозглым небом окраины глухого провинциального городка чувствуется душа и боль русского человека.
     На переднем плане изображена группа кривых берёз, в ветвях которых прилетевшие грачи обустраивают свои массивные гнёзда. За ними среди серых бревенчатых домов возвышается шатровая колокольня сельской церкви, а вдали талым снегом синеют обширные поля. Сквозь прозрачный и влажный воздух передано движение справа налево мягкого света от косых лучей весеннего солнца. На чуть потемневшем, но всё ещё белом снегу лежат лёгкие тени берёз, а на бугре у забора заметен розовато-золотистый отсвет от солнца, которое, очевидно, клонится к закату. Мягкая, тонко разработанная лаконичная колористическая гамма, у которой в пределах одного цвета малозаметно меняются холодные и тёплые тона, наиболее достоверно передаёт состояние природы, только что разбуженной от долгого зимнего сна лёгким дуновением тёплого ветра.
    В этой работе художник не только проявил высокое мастерство в поэтическом выражении обыденного мотива, но и достиг удивительного состояния единства русской природы и народного настроения 5.
_____________________________
         5 Алексей Кондратьевич Саврасов. Том 22. Изд.дом «Комсомольская правда»: М., 2010 [с.18-21]
Литература
http://ru.wikipedia.org;
Алексей Кондратьевич Саврасов. Том 22. Изд.дом «Комсомольская правда»: М., 2010;
Портал gramota.ru;
Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова;
Яндекс. Словари. Словарь изобразительного искусства. – 2004 – 2009.


title: Презентация на тему: Урок 3(84). Решение задач разными способами. Выбор схемы

text:
Урок №3(84)
Решение задач разными способами. Выбор схемы
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Найди значения выражений
16 – 7 + 4 =
12 – 4 + 6 =
15 – 9 + 7 =
13 – 5 + 8 =
14 – 6 + 70 =
12 – 8 + 90 =
16 – 9 + 80 =
17 – 8 + 60 =
9
13
8
14
6
13
8
16
8
78
4
94
7
87
9
69
8… + 4 = …1
5… + 5 = …2
6… + 6 = …3
4… + 9 = …3
8… – 7 = …6
5… – 6 = …8
3… – 8 = …8
4… – 6 = …7
7
9
7
6
7
7
4
5
3
7
4
4
6
2
3
3
Вставь пропущенные числа так, чтобы получились верные равенства
Прочитай условие задачи
Во дворе гуляли 10 мальчиков и 7 девочек.
Ответь на вопрос, выполнив арифметические действия.
Сколько всего детей во дворе?

2) На сколько больше во дворе мальчиков, чем девочек?

Выбери схему, которой можно воспользоваться, отвечая на каждый вопрос.
10 + 7 = 17 (д.)
10 – 7 = 3 (р.)
На какой вопрос ты ответишь, записав выражение?
1) 76 + 20 =
96 (м.)
Сколько машин стартовало?
2) 76 – 70 =
6 (м.)
На сколько больше легковых машин стартовало, чем пришло к финишу?
3) 70 + 10 =
80 (м.)
Сколько всего машин пришло к финишу?
4) 76 – 20 =
56 (м.)
На сколько меньше стартовало грузовых машин, чем легковых?
5) 20 – 10 =
10 (м.)
На сколько больше грузовых машин стартовало, чем пришло к финишу?
Прочитай условие задачи
В автогонках стартовало 76 легковых машин и 20 грузовых. К финишу пришли 70 легковых машин и 10 грузовых.
6) 70 – 10 =
60 (м.)
На сколько меньше пришло к финишу  грузовых машин, чем легковых?
Элементы спирали нарисованы автором при помощи фигур Microsoft Office PowerPoint 2007

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.2/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Ресурсы:


title: Презентация на тему: Урок развития речи по произведению В.Чаплина "Белянка"

text:
ГБОУ СОШ № 456 Колпинского района Санкт-Петербурга
Обучающее изложение
3 класс (базовый уровень)
2 класс (повышенный уровень)

Проект урока с презентацией подготовлен                  Козловой Екатериной Ивановной,                                  учителем начальных классов
2012-2013 уч. год

     «Русский язык             в умелых руках и             в опытных устах— красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.»

	     Гоголь Н. В.
Что значит написать   				изложение?
      Написать изложение – это письменно пересказать текст, который услышим, прочитаем.
 Для чего школьники       пишут изложения?
 Чему ещё сможем     поучиться, что          						повторить?
 	Что мы называем          	текстом?
      Что такое тема                           текста?
      Тема – это то, о чём      говорится в тексте.
      Что такое идея                           текста?
      Идея – это главная, основная мысль.
      Идея – это то главное, что хотел сказать нам автор; то, чему учит текст.
  Что мы называем    «ключевыми»  словами?
      Это основные слова, самые важные для понимания содержания текста.
Вера Васильевна Чаплина (Михайлова)   1908 - 1994
ПИСАТЕЛЬ- АНИМАЛИСТ
Прочитайте!
  Это интересно!
Отгадайте загадку:
      «Круглый год – зимой и летом  в шубку тёплую одета, шерсть закручена в колечки. Кто                 в каракуле?»                        (Овечка)
Кто у овцы «ребёнок»?
      Это  –  …
				ягнёнок.
Белянка
Белянка
Белянка
Белянка
Белянка
Белянка
Белянка
Белянка
Белянка
Белянка
Белянка
Белянка
Белянка
Белянка
Белянка
Что сегодня на уроке                было для тебя                    главным, важным?
«Сделал дело –    гуляй смело!»			(Русская пословица)
      Молодцы!
				Конец урока!

			ИСТОЧНИКИ
http://images.yandex.ru – Вера Чаплина, фотографии, иллюстрации
http://www.rusedu.ru – иллюстрационный материал, картинки
http://allforchildren.ru/ - картинки
 http://collection.edu.yar.ru/ - портрет Н. В. Гоголя .

  http://smayli.ru/- анимированные картинки

Большой толковый словарь современного русского языка: В 4 т./ Под ред. Д.Н. Ушакова.

 Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4т. –СПб..1863-1866.

Уваров Н.В. Энциклопедия народной мудрости. Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые выражения, сравнения, устойчивые словосочетания, встречающиеся в русском живом языке во второй половине ХХ – начале ХХI веков.


title: Презентация на тему: Урок развития речи, знакомство с предметами и явлениями окружающей действительности

text:
          ?
1
3.
4.
5.


title: Презентация на тему: Урок 10(55). Решение задач изученных видов

text:
Урок №10(55)Решение задач изученных видов (тест)
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9» г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»

Прочитай условие задачи.  В одном грузовом составе 18 вагонов, а в другом 30. Выбери вопрос, на который ты можешь ответить, выполнив арифметическое действие.
На сколько вагонов больше в пассажирском поезде, чем в грузовом?
Сколько пассажиров в двух автобусах?
Сколько вагонов в двух составах?
№1
Прочитай  задачу.  За рабочую смену часовщик отремонтировал 12 будильников, а его помощник – на 3 будильника меньше. Сколько будильников отремонтировал помощник? Выбери схему,  которая соответствует задаче.

№2
Прочитай  задачу.  Толя нашёл 9 грибов, Алёша – 8, а Серёжа – 12 грибов. На сколько больше грибов нашёл Серёжа, чем Алёша? Выбери выражение для ответа на вопрос задачи.
12 – 9
12 – 8
12 + 8

№3
Прочитай  задачу.  У дедушки 10 кроликов. Из них 7 кроликов белые, а остальные чёрные. Сколько чёрных кроликов у дедушки? Выбери ответ на вопрос задачи.
4 кролика
5 кроликов
3 кролика

№4
Прочитай  задачу.  Когда первоклассники развесили в парке 5 кормушек для птиц, им осталось повесить ещё 4 кормушки. Сколько кормушек должны развесить первоклассники? Выбери ответ на вопрос задачи.
10 кормушек
9 птиц
9 кормушек

№5
Прочитай  задачу.  В магазин привезли 60 пакетов с молоком, а с кефиром – на 10 пакетов больше. Сколько пакетов с кефиром привезли в магазин? Выбери решение задачи.
60 + 10 = 80 (п.)
60 – 10 = 50 (п.)
60 + 10 = 70 (п.)

№6
Проверь тест
Ресурсы:
Для создания шаблона:
Рамка http://www.photoshop-master.ru/
Стили для программы Adobe Photoshop:
http://www.photoshop-master.ru/adds.php?rub=15
Автор - Ранько Елена Алексеевна
Ткань(фон) http://posterok.com/products.php?m=976

Материал для презентации:
Н.Б.Истомина, О.П.Горина Математика /тестовые задания/
2 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014г.


title: Презентация на тему: Урок развития речи. Сочинение по картине В.М. Васнецова «Витязь на распутье». 6-й класс

text:
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ в 6 классеСочинение по картине В.М. Васнецова «Витязь на распутье»
Виктор Михайлович Васнецов(1848-1926) Великий русский живописец. Основоположник особого «русского стиля», преобразованного из исторического жанра и романтических тенденций, связанных с фольклором и символизмом. С 1880 года создавал картины на темы русской истории, сказок, былин. Он одним из первых обратился к русскому фольклору. Стремился в поэтической форме воплотить вековые народные идеалы и высокие патриотические чувства.
          В.М. Васнецов. Автопортрет 1873
Былинно-историческое направление в творчестве В.М. Васнецова
«Богатыри» 1881-1898  	      «Иван Царевич на Сером Волке»1879
Былинно-историческое направление в творчестве В.М. Васнецова

«Царь Иван Васильевич Грозный» 1897
                    «Алёнушка» 1880
Былинно-историческое направление в творчестве В.М. Васнецова
«После побоища Игоря Святославича с половцами» 1880
«Витязь на распутье» (1882) – одно из прекраснейших полотен В.М. Васнецова. Картина была написана под влиянием русской народной былины «Илья Муромец и разбойники». Первые этюды к этому сюжету были созданы в начале 1870-х годов. Сейчас картина находится в государственном Русском музее в Санкт-Петербурге.
Фёдор Иванович Шаляпин
Фёдор Иванович Шаляпин - русский оперный и камерный певец – был потрясён картинами В.М. Васнецова: «Его витязи и богатыри, воскрешающие самую атмосферу Древней Руси, вселяли в меня ощущение мощи – физической и духовной».
«Да наехал он во чистом поле три дороженьки,Три дороженьки, три ростании.На тех ростанях лежит там белгорюч камень.А на камени том подписьподписана:«Налеву ехати – богату быть,Направу ехати – женату быть,Как пряму ехати – живу не бывати,-Нет пути ни прохожему, нипроезжему, ни пролётному»                                                                                Из былины «Илья Муромец и разбойники»
Витязь - древнерусский воин, богатырь.
Синонимы к слову «витязь»:
Воин
Герой
Рыцарь
Богатырь
Ратник

Описание воина
Одежда: тяжёлый шлем, стальные рукавицы, тяжёлая кольчуга.
Оружие: узорчатый меч, щит, богатырский меч, колчан с калёными стрелами, длинное копьё, булава.
 Поза витязя: задумчивая поза, склонённая голова, усталая решимость.

Описание коня
Внешний вид: мощный боевой конь, бравый конь, крепкие ноги.
Поза: уверенно стоит.
Единство с фигурой наездника: автор желает показать единство помыслов.
«Камень»
Фраза на камне:
«Как пряму ехати – живу не бывати – нет пути ни прохожему, ни пролётному».
Почему витязь стоит в задумчивости перед камнем?
Предположите, о чём он может размышлять в этот момент?
«Мрачный пейзаж»
Описание местности: мрачный задний фон, болотистая местность, тощая растительность, чужая сторона,  летит чёрный ворон; лежат черепа и камни; много черепов; холодный смертный ветер; пустынное поле, лежат человеческие кости; высохшая трава; множество валунов; холодный смертный ветер; никого нет; видны облака; небо чистое.
Какое настроение создаётся при виде картины: запах смерти; душецепляющая картина; грустная.
Что могло здесь произойти?
«Небосклон»
Какие краски использует художник, рисуя небо на картине?
Какое время суток изображено?
Какие мысли у вас вызывает небосклон?
Что символизирует светлеющее небо? (Надежду на светлое будущее, на новые победы богатыря).
Заключение
Слова для справок: защитник земли русской, мужественный богатырь, вся картина проникнута, полотно завораживает, живёт дух русского народа, огромный талант В.М. Васнецова.

План сочинения
Виктор Михайлович Васнецов – великий русский живописец, история создания его картины «Витязь на распутье».
Описание картины В.М. Васнецова «Витязь на распутье»:
          -витязь на коне;
          -роковой камень;
          -пейзаж.
3. Воплощение духа русского народа.
Сочинение по картине
В.М. Васнецова «Витязь на распутье»
ученицы 6 «Б» класса
 ГБОУ СОШ №1371
Каузовой Анны
    На картине В.М. Васнецова  мы можем увидеть  витязя на распутье. Эта картина нарисована тусклыми, невзрачными красками. В воздухе парят вороны со зловещим карканьем, они плавно передвигаются. Богатырь сидит на коне неподвижно, его мысли погружены в раздумье. Конь же его склонил голову, будто бы тоже в раздумьях. На земле лежат кости, черепа храбрецов, которые были здесь. Это наводит некий трепет при взгляде на картину. Указательный камень покрыт мхом, кажется, что кроме карканья ворона, больше нет ни звука. Дует лёгкий ветерок и развивает гриву благородного коня. На поле лежат много валунов, трава покачивается то в одну сторону, то в другую. На небе виднеется только одно единственное облако. Небо переливается туманными, бледными красками, сильно выделяется на тёмном фоне белоснежный конь с длинной красивой гривой. Но на нём сидит такой же мрачный воин, как туман. Он держит в руках копьё, на голове у него тяжёлый шлем, на седле висит полутора пудовая палица, узорчатый щит висит на его мощной спине, одетой в прочную кольчугу.
    На эту картину можно смотреть долго, не отрывая глаз, вглядываться в разные мелочи, думать и размышлять. В этой картине есть какая-то загадка. Эту картину можно описывать долго, описывать каждую мелочь, вдумываться в неё.
     Мне очень нравится картина В.М. Васнецова «Витязь на распутье».


title: Презентация на тему: Урок № 54. Решаем задачи разными способами

text:
Решаем задачи разными способами
УМК «Начальная школа ХХI века»
Урок № 54
Учитель начальных классов
ГБОУ Школа №1222 имени маршала  И.Х. Баграмяна  г. Москвы
Луковкина Татьяна Сергеевна
1 класс
Считаем
с Карлсоном
Математический тренажёр
Технологический приём «Ромашка»

= ?

= ?

= ?

= ?

Работа по учебнику стр. 120 № 1
1 способ: примеры на вычитание, сложение
2 способ: примеры с ответом 10 , 15
=10
=15
=10
=15
=10
=15
Работа в тетради стр. 62

Работа по учебнику стр. 120 № 2, 3
Работа в тетради стр. 62 № 2
3 + 4 = 7
2 + 1 = 3
7 + 3 = 1 0
3 + 1 = 4
4 +  2 = 6 – красных машинок
4 + 6 = 1 0 – всего машинок
2 + 2 = 4 – больших машинок
2 + 4 = 6 – маленьких машинок
4 + 6 = 1 0 – всего больших и маленьких машинок
Работа по учебнику стр. 121 № 4
v
v
v
Работа в тетради стр. 63 № 3
10
9
8
7
8
10
7
9
9
7
8
10
Работа по учебнику стр. 121 № 5
Аня
Аня
Аня
Аня
Ира
Ира
Дима
Петя
Петя
Работа по учебнику стр. 121 № 5
Коля
Петя
Паша

Работа в тетради стр. 63 № 4
4
4
Задания для самоподготовки в тетради на стр. 63

Интернет-ресурсы для создания шаблона:
Линейка http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/08-20/12216/2356194.png
Циркуль с линейкой http://img-fotki.yandex.ru/get/6423/108950446.113/0_cd1e7_4caa1851_S
Цифра 5 http://img-fotki.yandex.ru/get/9511/134091466.ce/0_cb245_e401dbc8_S
Автор математического тренажёра «Считаем с Карлсоном» (слайды 2-7)
 Фокина Лидия Петровна,
 учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»  Искитимского района  Новосибирской области
2013 г.
Интернет-ресурсы для создания математического тренажёра «Считаем с Карлсоном»:
Фон   http://antalpiti.ru/files/99604/romashki_9.2.png
Карлсон http://funforkids.ru/pictures/karlson/karlson03.png

Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
На уроке используется материал учебных пособий УМК «Начальная школа XXI века»

       Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А. Радзе Математика, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. Москва Издательский Центр «Вентана – Граф», 2015 г. стр. 120-121
      Печатная тетрадь Е.Э. Кочуровой «Математика.1 класс. № 2»,                                     Издание: 2-е изд., перераб. - М.: Вентана - Граф, 2015;  с. 62-63.
http://ppt4web.ru/images/937/27644/640/img14.jpg - картинка рефлексии урока

http://www.spbtalk.ru/uploads/post-67353-1322587122.gif - танцующие смайлики
http://i223.photobucket.com/albums/dd143/thepk55/smileys/00020160.gif  оранжевый смайлик
http://r16.imgfast.net/users/1617/20/86/14/smiles/740769709.gif - серый смайлик
http://www.sandf.org/forum/images/avatars/gallery/smilies/flower.gif - смайлик-цветок


Презентация на тему: Урок рисования


title: Презентация на тему: Урок розвитку зв'язного мовлення

text:
Урок
 розвитку зв’язного мовлення

Які бувають тексти.
Складання
тексту – опису за аналогією
Оспа Г. В.
вчитель І кваліфікаційної категорії

Уже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати час настав.
 Тож і ми часу не гаймо .
Роботу швидше починаймо.
Дивний звірок,
Круглий, мов клубок,
 Голки стирчать,
Спробуй узять!
Типи текстів
розповідь
опис
міркування
Що сталося?
Що відбулося?
Який?
Чому?

Фізкультхвилинка
“Білочки”

Я веселенький звірок:
Плиг з ялинки на дубок
Схема опису
І. Зачин – загальне враження про предмет
ІІ. Основна частина – ознаки предмета
ІІІ. Кінцівка  - висновок
Лісова тваринка, білочка, пустунка, лісова красуня.
Руда шубка, пухнастий довгий хвіст. Чорні китички.
Очі, як намистинки.
Лапки коротенькі, чіпкі.
Знаємо ми, як потрібне навчання,
Мріємо вивчити мову “на п'ять.
Розповідь, опис і міркування –
Це види тексту, що треба всім знать

Література:
Уроки розвитку зв’язного мовлення,  4 кла
http://lestnica116.ru http://bashopen.ucoz.co.
http://www.liveinternet.ru
http://kamistad.net


Презентация на тему: Урок русского языка


text:
Урок русского языка
1 класс
программа «Школа 2100»
Составила учитель начальных классов МАОУ СОШ № 4 г. Тюмени
 Сизякина Ирина Николаевна
  Грамоте учиться -всегда пригодится.
24 апреля.Классная работа.
Соедини картинку со словом
  Л___СА                    Л___СА
Соедини картинку со словом
Л___СЫ                        Л___С
И
Е
Соедини картинку со словом
Л___СА             Л___СА
И
Е
Найди слово с ударным в корне
Вода, водичка, подводный, водица.
Садик, садовник, сады.
Моряк, морской, морячка, море.
Мосты, мостик, мостовая.
Проверяем!
Под с__сною у дорожки
Кто ст__ит среди тр__вы?
Ножка есть, а где сапожки?
Шляпа есть – нет г__л__вы.

о
о
а
о
о
Рефлексия
              Всё понял, могу объяснить товарищу.

              Многое понял, но мне ещё нужна                      помощь.

                Мне трудно было на уроке.

Спасибо за урок!
Использованные ресурсы
http://segalega.ucoz.ru/news/kartinki_dlja_detej_risunki_illjustracii_detskie_kartinki_chast_2/2011-03-29-183    дети за партой
http://lib2.podelise.ru/docs/7902/index-18517.html   буква А
http://catsthenowlive.forumbb.ru/viewtopic.php?id=105   лес
http://blogs.privet.ru/community/rasswet     лес
http://www.diary.ru/~haven012/?from=40    лиса
http://www.nat-geo.ru/article/595/gallery/264/2945/    лисы
http://russia.fis.ru/Griby-sushenye     гриб
http://kita.com.ua/blog/post/relationship/42323/show.html   смайлик


title: Презентация на тему: Урок развития речи по теме "Обучающее изложение"

text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
          ДЛЯ  УРОКА  РАЗВИТИЯ  РЕЧИ  ВО 2 КЛАССЕ

?
Написать изложение –
это письменно пересказать текст,
который услышали
или прочитали сами.
 Это великий русский писатель и педагог
О чём писал  К.Д.Ушинский?
О чём писал  К.Д.Ушинский?
О чём писал  К.Д.Ушинский?
Проверим себя!

     Определи тему  текста.

  А.  Текст о жизни животных.
  Б.  Текст о любви автора к природе.
  В.  Текст об утренних лучах солнца.

Проверим себя!
         Какова идея произведения ?
  А.   Ранним утром животные приступают            	к работе.
  Б.   Всходит солнце, и просыпается всё   	живое на земле (взаимосвязь 	явлений в природе).
  В.   Солнышко дает задания своим      	лучам.
Проверим себя!

     Назови тип речи текста.

    А.   Текст- рассуждение.
    Б.   Текст- повествование.
    В.   Текст- описание.
Проверим себя!

     Определи стиль текста.

   А.   Художественный.
   Б.   Научный.
   В.   Разговорный.
Проверим себя!

На небо выплыло солнышко.
Куда попал первый луч?
Куда попал второй луч?
Куда попал третий луч?
Куда попал четвертый луч?

    Внимательно проверь написанное!

                                             Выбирай любую работу!

Придумай  продолжение текста («работу» для пятого, шестого … лучика).
Придумай сказочную концовку к этому тексту.
Сочини свою сказку на эту же тему.
Почитай книги  К. Д. Ушинского, а самое интересное произведение подготовься пересказать  ребятам в классе .

      Желаю успехов и хорошего настроения!

Источники материалов

     http://kazy.narod.ru/  - портрет К.Д.Ушинского.
    http://podarizhizn.ipb.su/index.php - картинка солнышка.
    http://svetiteni.com.ua/ - картинка пчелы на цветке.
    http://babusia.qorod.tomsk.ru/- картинка пасеки.
    http://ru.freepik.com/ - картинка кур.
    http://www.photosiqht.ru/ - картинка жаворонка.
    http://2bereqa.spb.ru/ - картинка книги.
    http://900iqr.net/- картинка зайчика.
    http://www.bulqakov.ru/ - картинка книги «Два козлика».
    http://www.char.ru/ – картинка книги «Плутишка кот».
    http://www.booksiti.net.ru/ - картинка книги «Жалобы зайки».
    http://ocenil.ru/ - картинка книги «Рассказы и сказки».
    http://www.vezdetravel.ru/ - картинка книги «Четыре желания».
    http://imaqes.yandex.ru/- картинка книги «Утренние лучи».
    http://semenka.ru/ - картинка восхода солнца.
    http://www.prizyvnik.info/- изображения цифр.
    http://www.edu54.ru/ - изображения цифр.
    http://uzormoqtev.ru/ - цветок с пчелой.

Презентацию подготовилаучитель начальных классов ГБОУ СОШ №456 Колпинского района Санкт-ПетербургаКозлова Екатерина Ивановна(идентификатор: 260-974-392)


title: Презентация на тему: Урок № 50. Решаем задачи

text:
Решаем задачи
УМК «Начальная школа ХХI века»
Учитель начальных классов
ГБОУ Школа №1222 им. И.Х.Баграмяна г. Москвы
Луковкина Татьяна Сергеевна
1 класс
Урок № 50
Считаем устно
Заполни домики вместе с Незнайкой и Знайкой

1

3
2

0
2

3
1
5
2
3
0
4
4
6
6
7

5
5
6
7
1

5

2
8
4
5

3
4
0
3
7
6
8
Помоги Незнайке заполнить окошечки, не меняя цифры
          +      =

          +      =

           -      =

           -      =
        +      =

        +      =

         -      =

         -      =
5
4

7
2

9

5
4
9
9
9
4
4
5
5

9
9
9
9
2
2
2
7
7
7

Найди правильное решение задачи
Кнопочка собрала 8 яблок, а

Незнайка 10.

На сколько больше яблок собрал Незнайка?

8+10=18
2+8=10
10+8=18
10-8=2
Работа по учебнику стр. 112 № 1

Сколько всего груш и яблок?
                   4 + 2 = 6
На сколько груш больше, чем яблок?
                       4 – 2 = 2
На сколько яблок меньше, чем груш?
                       4 – 2 = 2

Работа по учебнику
стр. 112 № 2
10+1+1+5+2=19 (руб.)
V
12
19
15
19
20
19
V
V
Работа в тетради стр. 54 № 1
6
2
4
4
8
6
6
Работа в тетради стр. 54 № 2, 3
10-5=5
5 рублей меньше у Димы.
Больше ручек.
3
Допустим,
что в пенале лежат
Работа по учебнику стр. 112 № 3
V
V
V
V
5
2
2
5
3
4
4
3
Работа в тетради стр. 54 № 4
овощей
5  +  4 =  9 (ов.)
меньше
1
Работа по учебнику стр. 113 № 4
Работа по учебнику стр. 113 № 5
Работа в тетради стр. 55 № 7
Задания для самоподготовки в тетради стр. 55 № 5, 6
6
9
8 + 2 =  1 0
Рефлексия урока
Автор шаблона  Носова Ольга Михайловнаучитель начальных классов МОУ СОШ № 11 Курского района    Ставропольского края

http://pravosfoto.ucoz.ru/_ph/30/2/242016302.jpg
http://spinternat3.dnepredu.com/uploads/editor/2533/97912/sitepage_22/school2421.jpg
Автор устного счёта (слайды 3, 4, 5)
Колескина Инга Губертовна
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/01/30/schyot-v-predelakh-10-reshenie-zadach
http://nsportal.ru/koleskina-inga-gubertovna
http://www.playcast.ru/uploads/2015/06/24/14087417.png - картинка зайца
http://ak2.polyvoreimg.com/cgi/img-thing/size/l/tid/62215745.jpg - картинка белки
http://vk.vkfaces.com/619518/v619518392/124b1/Jhsq0icNfjg.jpg - картинка медведя
http://ulrpn.ru/images/r2.png - картинка оленя
http://matem-plus.ucoz.ru/image/kartinki/6.gif - картинка карандаша
http://www.prestige-z.ru/promoprestige.ru/uploads/59bcb8807fc9cbf80ef0d8644c183fc1.jpg - картинка ручки
http://dl.hostingfailov.com/sn_user_photo/1243-1592070-966599.gif-рефлексия смайл 1
http://caledonianmercury.com/wp-content/uploads/2010/05/sad.jpg - рефлексия смайл 2
http://d1lalstwiwz2br.cloudfront.net/images_users/avatars/JaskaranSingh2_origin.1.gif-рефлексия смайл 3
Использованные интернет источники:

   Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А. Радзе Математика, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. Москва Издательский Центр «Вентана – Граф», 2015 г. Стр. 112-113

Печатная тетрадь Е.Э. Кочуровой «Математика.1 класс. № 2»,                             Издание: 2-е изд., перераб. - М.: Вентана - Граф, 2015;  с.54-55 .


Презентация на тему: Урок русского языка 2 класс