title: Презентация на тему: урок русского языка

text:
    УРОК
РУССКОГО
 ЯЗЫКА

Учитесь открывать!

Апрель, ветер, хороший, дорога.
Обедать, работать, дежурить, чёрный.

Апрель, ветер, дорога.
Обедать, работать, дежурить.

Хороший, чёрный.
Тема урока.
Что такое имя прилагательное?

1.Познакомиться с именем прилагательным.
2.Узнать,  что обозначает, на какие вопросы отвечает.
3. Научиться распознавать новую часть речи среди других частей речи.

Алгоритм.
1.Название  части речи.
2.Что обозначает?
3.На какие вопросы отвечает?
4.Привести свои примеры.

 Карточка.

____________________ - это часть речи, которая обозначает __________  ________________ и отвечает на вопросы _______, __________, _________, _________. Например:________________________________________________

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предметов и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Мальчик (какой?)   ….., … .
Девочка  (какая?)    …, … .
Небо  (какое?)   …, …  .
Шары (какие?)   …,  …  .

вкус
размер
форма
запах
цвет

ВНУТРЕННИЕ КАЧЕСТВА ЛЮДЕЙ
И ЖИВОТНЫХ
ВНЕШНИЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА
ПРИЗНАКИ
Синквейн           1 в.- весна2 в.- ландыш

У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука.
Ни цвета нет у них без нас, ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить.

Наступила________, ____________весна.Светит___________, ___________ солнышко.Зашумели_________        воды.Появились____________  подснежники.           Радостно человеку смотреть на__________  _______________цветы.
Итог урока (рефлексия).-Достигли цели урока? -Был ли наш урок интересным и полезным?-
Оценивание.Домашнее задание: стр. 86 выучить правило, упр. 148


title: Презентация на тему: Урок розвитку зв'язного мовлення "Опис снігура"

text:
Урок розвитку  зв’язного мовлення

Опис снігура

Складання тексту – опису
Оспа Г. В.
Вчитель Шахтарської сзш
У блакитнім піджачку,
В рожевій сорочці
В нас зимою по садку
Гуляють, як гості
Зачин

До годівнички прилетіли пташки.
 Вони були дуже гарні. Та одна з
них вирізнялася  поміж них.
Основна частина
Що було на голівці? (чорна шапочка)
Що прикривало спинку? (сірий піджачок)
Що майоріло на грудях і черевці?
(червоний фартушок, рожева сорочечка)
Що робила пташка дзьобиком?
(вишукувала ягоди горобини)

Словникова робота

Жарогруді снігурі, наче жар,
бурувато – сірі,
білосніжне вбрання,
дзьобик, пір’я
Заключна частина

Так це ж був  …..
Як про це ми не здогадались
 раніше?
Фізкультхвилинка


title: Презентация на тему: Урок русского языка в 1 класе

text:
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКАв 1 классе

Отгадайте загадки
На шесте весёлый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети,
Дом качает ветер.
На крыльце поёт отец –
Он и лётчик, и певец.
Отгадайте загадки
Провели под потолок
Удивительный шнурок.
Привинтили пузырёк –
Загорелся огонёк.
Отгадайте загадки
Это тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестёр
Может вспыхнуть, как костёр.
Отгадайте загадки
Я синего цвета,
Вишу на стене,
И много приветов
Хранится во мне
МОЛОДЦЫ!
Вставь пропущенные буквы в слова:
Щ…ка (у,ю), ж..раф (и,ы), ч..йник (а,я), ш..повник (и,ы), площ..дь (а,я), ч..до (у,ю).
Цель урока: научиться правильно писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

ФИЗМИНУТКА

Внимательно послушай!
Отгадайте загадки
На резиновом ходу
Все дороги обойду.
Я на стройке пригожусь,
Я работы не боюсь.
Мне открыты все пути.
Вам со мной не по пути?
Отгадайте загадку
Голова огнём пылает,
Тело тает и сгорает.
Я полезной быть хочу:
Лампы нет – я посвечу.

ЖИ-ШИ пиши с буквой И!
ЧА-ЩА пиши с буквой А!
ЧУ-ЩУ пиши с буквой У!
ФИЗМИНУТКА
МОЛОДЦЫ!


Презентация на тему: Урок русского языка 4 класс


title: Презентация на тему: Урок русского языка ЖИ–ШИ ЧА-ЩА ЧУ-ЩУ

text:
Урок русского языка ЖИ–ШИ  ЧА-ЩА  ЧУ-ЩУ

А

Р

Ю

Ш

Ф

Автор: Людмила Викторовна Зубенко
Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 95
г. Краснодар
на
пру
жи
11.04.2013
2
ча
ща
чаш
ка
чу
до
шиш
ка
жи
лы
щу
ка
11.04.2013
3
В каких словах допущены ошибки?

ЧЯСЫ
ЩЮКА
ЧУДО
ЖЫР
ШИЛО
11.04.2013
4
В каких словах допущены ошибки?

ЧАСЫ
ЩУКА

ЖИР

11.04.2013
5
Вставьте пропущенную букву.
Маш..на, ш…на, ш…шка
И
Ы
11.04.2013
6
Вставьте пропущенную букву.
сч…стье, ч…сти,ч…совой
А
Я
11.04.2013
7
Вставьте пропущенную букву.
ч…до, щ…ка, ч…лок, ч…ткий
У
Ю
11.04.2013
8
Счастье и труд рядом живут.
Не вырастишь овоща, не сваришь и борща.
На что нам гроши, коли мы сами хороши.
У лжи ноги длинны.
Жизнь прожить – не поле перейти.
Хороший хозяин готовит сани летом,
 а телегу –зимой.
На чужой каравай  рот не разевай!
Каждому овощу – свой черед!

11.04.2013
9
Счастье и труд рядом живут.
Не вырастишь овоща, не сваришь и борща.
На что нам гроши, коли мы сами хороши.
У лжи ноги длинны.
Жизнь прожить – не поле перейти.
Хороший хозяин готовит сани летом,
 а телегу –зимой.
На чужой каравай  рот не разевай!
Каждому овощу – свой черед!

11.04.2013
10
Это правильный ответ!

11.04.2013
11
Это правильный ответ!

11.04.2013
12
Это правильный ответ!

11.04.2013
13
Это неправильный
 ответ!

11.04.2013
14
Это неправильный
 ответ!

11.04.2013
15
Это неправильный
 ответ!


title: Презентация на тему: Урок развития речи на тему "Я к вам пишу – чего же боле?" 7-й класс

text:
Урок развития речи
«Я к Вам пишу – чего же боле…»

Ну че, тада пиши, еси че так., в аську стучи, как писмецо палучшь Пока ..)Алеша..) =*
Всем вечно чёт надо от меня;( надоело ето всё кароч..( Уш в мыслях шутоньки начали появляца, шо до каникул недо живу), Дома ещ эта беда с родками,… Инет,- одно щасте в жизне.., Ну лан, кароч всё как всигда… :)
Прива!!! как делищи…?, У мну всё стрём., каж день в школу матаюсь, дастала уже.,,(
«Письмо в моей жизни»
Кто получал сам письма?
5 человек
Кто писал и отправлял письма?
7 человек
В чьей семье хранятся письма?
8 человек
Кто хотел бы получать письма?
20 человек
Кто обязательно ответит на полученное письмо?
20 человек
КРАЕВЕДЧЕСКАЯ СТРАНИЧКА

Проезд  Гонора
Проезд Шестакова

На улице расположены
Спортивный комплекс «Кристалл»
Кафе «Бамбук»
Автомобильная стоянка
Проезд Шестакова назван в честь Виталия Анатольевича Шестакова за заслуги перед городом
Композиция письма
Вступление (приветствие и обращение к адресату).
 Основная часть ( деловая или сугубо личная информация; просьбы, предложения, пожелания, приветы родным и знакомым, изложение информации, интересующей адресата).
Заключение ( выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания).

А.С.Пушкин
Л.Н. Толстой
В.В. Маяковский
1. Точное обозначение адресата и адресанта.
2. Переплетение устной разговорной и книжно-    письменной речи.
3. Использование этикетных формул.
4. Использование обращений, вопросительных и  восклицательных предложений.
5. Проявление авторского «я».
6. Жесткая композиция текста.
Особенности эпистолярного жанра:


Презентация на тему: Урок развития устной речи в 3 классе


title: Презентация на тему: Урок русского языка в 1 классе

text:
Урок русского языка в  1 классе
Выполнила учитель начальных классов МОУ СОШ№9 г.Надыма Переход Вера Владимировна
Проверим готовность
Я тетрадочку открою и как надо положу,
Я от вас друзья не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо не согнусь.
За работу я примусь.

Пишу с наклоном.
Нельзя обводить ручкой букву несколько раз.
В конце предложений ставлю точку.
Не захожу за границы строки.
Нельзя стирать ручку резинкой.

Правила письма
Минутка чистописания

аллея, сорока, русский, класс, группа, тонна, масса

 ????

Тема урока
Правила переноса слов
Наша задача

Открыть правила переноса, научиться переносить слова.
Работа в группах
Прочитать слова
 Обратить внимание на выделенные буквы
Посмотреть, где стоит знак переноса
Сформулировать правило переноса слов.

Алгоритм ( как перенести слово)
Читаем слово.
Делим на слоги.
Вспоминаем, какое правило подходит.
Записываем.

О – ГОНЬ
ПО – ДЪЁМ
КОНЬ – КИ
ЗМЕ – Я
ЛЕ – ЙКА
ВА – ННА
ОГОНЬ
ПОДЪ -ЁМ
КОНЬ – КИ
ЗМЕЯ
ЛЕЙ - КА
ВАН – НА

Подведём итоги
Какое открытие мы сегодня сделали?
Для чего нам понадобились эти правила?
Как нам удалось открыть правила.
Что понравилось на уроке?

Сегодня на уроке :
Я научился….
Было интересно….
Было трудно……
Могу похвалить себя за то, что….
Больше всего мне понравилось…….
А.Шибаев  « Как я перенёс слова».
Мы изучаем перенос,
Вот как слова я перенес:
Едва я перенес е-два
И получил за это « два».
Укол я перенес у-кол
И получил за это « кол».
Опять я перенес о-пять.
Теперь, наверно, будет « пять»?!

Благодарю  за урок !
Использованные источники:
«Русский язык» (первые уроки) для первого класса авторов Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Пронина, О. В. – М.: Баласс, 2012
Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык» (первые уроки)» авторы Бунеева, Е. В., Яковлева, М. А. – М.: Баласс, 2012.
Сайт ОС «Школа 2100»http://www.school2100.ru/uroki/elementary/
Сайт Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/


title: Презентация на тему: Урок 8. Схема. Знаково-символическая модель

text:
Урок №8
Схема.
Знаково-символическая модель
Масса батона и пачки сахара больше, чем масса коробки конфет и батона. Что легче: пачка сахара или коробка конфет?
   Обозначь массу каждого предмета отрезком, нарисуй схему и проверь свой ответ.

С.
и Б.
К.
и Б.
Ответ: пачка конфет легче, чем пачка сахара.
 У Оли 9 конфет и 2 пряника.
Она съела все пряники и 3 конфеты.
   Обозначь конфеты кругами, пряники – квадратами и покажи, сколько конфет осталось у Оли.
Ответ: у Оли осталось 6 конфет.

Назови на схеме отрезок,
который соответствует выражению.
= 31 (МК)
= 56 (АМ)
= 87 (АК)
= 22 (МЕ)
= 6 (ЕО)
= 22 (МЕ)
Выполните задание в тетради самостоятельно.
После выполнения обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, выполните взаимопроверку.
3 + 7 … 9
4 + 3 … 6
2 + 7 … 8
4 + 5 … 6 + 4
6 + 4 … 3 + 6
7 + 1 … 2 + 7
>
>
>
<
>
<
79
9
89
9
19
9
1
59
59
50
9
1
39
39
30
9


Презентация на тему: Урок русского языка в 3 классе «Сложное предложение»


title: Презентация на тему: Урок-сказка по математике "Решение уравнений". 5-й класс

text:
40
206
84
206
69
206
40
40
206
84
206
69
206
40


Презентация на тему: Урок русского языка по теме "Парные согласные на конце слова" во 2 классе


title: Презентация на тему: Урок 8. Схемы. Знаково-символическая модель

text:
Урок №8
Схема.
Знаково-символическая модель
Автор  презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Масса батона и пачки сахара больше, чем масса коробки конфет и батона. Что легче: пачка сахара или коробка конфет?
   Обозначь массу каждого предмета отрезком, нарисуй схему и проверь свой ответ.

С.
и Б.
К.
и Б.
Ответ: пачка конфет легче, чем пачка сахара.
 У Оли 9 конфет и 2 пряника.
Она съела все пряники и 3 конфеты.
   Обозначь конфеты кругами, пряники – квадратами и покажи, сколько конфет осталось у Оли.
Ответ: у Оли осталось 6 конфет.

Назови на схеме отрезок,
который соответствует выражению.
= 31 (МК)
= 56 (АМ)
= 87 (АК)
= 22 (МЕ)
= 6 (ЕО)
= 22 (МЕ)
79
9
89
9
19
9
1
59
59
50
9
1
39
39
30
9
Выполните задание в тетради самостоятельно.
После выполнения обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, выполните взаимопроверку.
3 + 7 … 9
4 + 3 … 6
2 + 7 … 8
4 + 5 … 6 + 4
6 + 4 … 3 + 6
7 + 1 … 2 + 7
>
>
>
<
>
<
Интернет-ресурсы:
Школьный клипарт http://s3.pic4you.ru/allimage/y2013/10-24/12216/3925122.png
Линейки http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/08-20/12216/2356205.png
Лист в клеточку http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/08-20/12216/2356208.png
Скрепка http://img-fotki.yandex.ru/get/6610/134091466.1c/0_8f975_cc74afe5_S
Циркуль http://img-fotki.yandex.ru/get/6521/108950446.113/0_cd1e6_7c1b8dea_S
Автор шаблона Фокина Лидия Петровна
Н.Б.Истомина. Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько. Тетрадь по математике 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.

Сайт http://linda6035.ucoz.ru/


title: Презентация на тему: Урок 18. Схема. Сравнение величин. Совершенствование вычислительных навыков

text:
Урок №18Схема. Сравнение величин. Совершенствование вычислительных навыков
Автор  презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»  г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
> или <
30см – 3см     2дм 6см

26 см

>
50см – 7см       46см

<
13см + 6 см     2 дм

20 см

<
2дм 6см + 4см      3 дм

=

Составь верные равенства, вставив пропущенные числа
3 дм = … см
60 см = … дм
54 см =  … дм … см
7 дм 1 см = … см
12 см = … дм … см
1 дм 7 см = … см
30
6
5
4
71
1
2
17
Найди значения выражений
47 – 4 + 7 =
80 – 3 + 20 =
20 – 8 + 40 =
40 – 8 + 50 =
60 – 9 – 1 =
76 – 5 + 9 =
50
97
52
82
50
80
56 + 4 – 20 =
45 + 5 – 8 =
78 + 2 – 6 =
40
42
74
Объясни, что обозначает каждый отрезок на схеме.
В одной коробке 35 конфет, в другой – 28.

А
К
М
Е
D
Рассуждение:
1)
АМ – 35 конфет
2)
ED – 28 конфет
3)
КМ – на столько больше конфет в первой коробке

Выбери схему, которая соответствует тексту
Масса гуся на 6 кг больше, чем масса курицы.
Г.
К.
К.
Г.

6 кг

К.
Г.

6 кг
1
2

3
Схема показывает, что гусь и курица весят одинаково. Это не соответствует тексту.
Схема показывает, что гусь легче курицы на 6 кг. Это не соответствует тексту.
Схема показывает, что гусь тяжелее курицы на 6 кг. Это соответствует тексту.

Ресурсы:
http://gugl-plus.ru/klipart-vektornyj-deti.html
http://www.odnoklassniki.ru/profile/557034081280
Гусь http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/2781324/
Курица http://www.mdrrrrrrr.com/wp-admin/a-chicken
Автор шаблона Коровина Ирина Николаевна
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.


text:
Урок русского языка
в 1 классе
Учитель начальных классов
МБОУ «СОШ имени А.Джанибекова
с.Растопуловка»
Агамбетова Вераника Эдуардовна
МЫШИ
Е
ЕЖИ
Тема: Правописание сочетаний
ЖИ-ШИ.
Задачи:
1. Повторить правописание сочетаний ЖИ-ШИ.
2. Упражняться в написании слов с ЖИ-ШИ.
3. Учиться обозначать орфограмму в сочетаниях  ЖИ-ШИ.

Сп…сиб…,
 адр…с,
М…сква,
д…рога.
Р…ссия,
У  Вани  маш…на.
У  розы  ш...пы.
У  Славы  лыж….
У  Саш…  ёж…к.
У Никиты  чиж…к.

У Вани машина.
У розы шипы.
У Славы лыжи.
У Саши ёжик.
У Никиты чижик.

Запомни!Жи , Ши пиши с буквой И!
Использованные ресурсы:
1. Ежи http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=1&uinfo=ww-1349-wh-634-fw-1107-fh-448-pd-1&p=1&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&noreask=1&pos=36&rpt=simage&lr=47&img_url=http%3A%2F%2Fwww.zooclub.ru%2Fskat%2Fimg.php%3Fw%3D300%26h%3D150%26img%3D.%2Fattach%2F5640.jpg

2.Мышиhttp://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&fp=0&pos=26&uinfo=ww-1349-wh-634-fw-1124-fh-448-pd 1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fi052.radikal.ru%2F0903%2F06%2F3b9fba87a9b3.jpg

3.Камышиhttp://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&fp=0&pos=1&uinfo=ww-1349-wh-634-fw-1124-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww.xsunx.ru%2Fdata%2Fmedia%2F16%2Fcane2.jpg

4.Лужиhttp://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B8%20&fp=0&pos=19&uinfo=ww-1349-wh-634-fw-1124-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fsuperlialka.narod.ru%2Fluji.jpg

5. Голованов Ф.Г. Демонстрационные карточки печатных и письменных букв. М., Просвещение, 1971 г.

6. Картинка с изображением ручкиhttp://image064.mylivepage.ru/chunk64/1955126/2636/123.png

7. Анимированный письменный плакат. Автор Чулихина Е.А., учитель начальных классов МОУ «Малодубенская СОШ» Орехово-Зуевского района Московской области


title: Презентация на тему: Урок-сказка "Числа от 1 до 5". 1-й класс

text:
Иван - Царевич
Василиса Прекрасная
2222222
3333333
5555555
?
Кощей
Змей
Горыныч

5
4
2
2
1
Скала
Кощея
5-4
4-2
5-1
3-2
5-3
4+1
2+1
3+2
1+3
1+4
Волшебная
яблоня
Найди
башню
?
?

?
?
было интересно…
было трудно…
у меня получилось…
я понял, что…
На уроке
Спасибо за урок!


title: Презентация на тему: Урок 5(86). Сложение двузначных чисел с переходом в другой разряд

text:
Урок 5(86)
Сложение двузначных чисел с переходом в другой разряд
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Объясни, как вычислить значение суммы
68 + 27
Сравни свой ответ с рассуждениями
Миши и Маши
Найди значение суммы разными способами
7
85
92
72
92
60
32
92
87
92
92
Найди значение суммы разными способами
6
55
61
31
61
20
41
61
56
61
61
Найди значение суммы разными способами
10
86
6
92
82
10
92
6
22
92
86
92
92

Найди значение суммы разными способами
20     8

8     20

54 + 37 =
26 + 45 =
73 + 18 =
38 + 36 =
65 + 28 =
55 + 39 =
54 + 37 =
26 + 45 =
73 + 18 =
38 + 36 =
65 + 28 =
55 + 39 =
84 + 7 =
91
61 + 30 =
91
66 + 5 =
71
31 + 40 =
71
83 + 8 =
91
81 + 10 =
91
68 + 6 =
74
44 + 30 =
74
85 + 8 =
93
73 + 20 =
93
85 + 9 =
94
64 + 30 =
94
36 + 28 = 56 + 8 = 64
36 + 28 = 44 + 20 = 64
Элементы спирали нарисованы автором при помощи фигур Microsoft Office PowerPoint 2007

 Задания для презентации:

Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.2/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.

Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс/ч.2/ Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.
Ресурсы:


title: Презентация на тему: Урок 23 Сложение и вычитание двухзначных чисел

text:
Урок №23(68)Решение задач. Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел с переходом в другой разряд
Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства
57 – 40 =      + 8
35 – 20 = 7 +
4 +      = 52 – 40

27 + 3 = 40 –
91 – 80 = 3 +
13 –      = 18 – 10

17
9
15
8
12
8
30
10
11
8
8
5
Найди значения выражений,
рассуждай по образцу
57 + 8 =

3      5
65
24 + 9 =
39 + 5 =
46 + 7 =
78 + 6 =

33
44
53
84
57 + 8 =

50    7

65
86 + 5 =
55 + 7 =
63 + 9 =
74 + 8 =

91
62
72
82
Найди значения выражений,
рассуждай по образцу
57 – 8 =

7      1
49
24 – 9 =
35 – 8 =
46 – 7 =
72 – 6 =

15
27
39
66
57 – 8 =

40    17

49
83 – 5 =
57 – 8 =
63 – 6 =
74 – 8 =

78
49
57
66
Реши задачу. Одеваясь, гости сняли с вешалки 2 плаща, 8 пальто и 9 курток, после чего вешалка опустела. Сколько было гостей?
2 + 8 + 9 =
19(г.)
Ответ: было 19 гостей.
Что можно узнать, если выполнить следующие действия?
8 + 2
9 – 2

8 + 9
= 10 (г.) было в плащах и пальто
= 7 (г.) на столько меньше было гостей в плащах, чем в куртках.
= 17 (г.) было в пальто и куртках.


title: Презентация на тему: Урок 2.7 Сложение и вычитание двузначных чисел.

text:
Урок 2.7 Сложение и вычитание двузначных чисел.
Урок математики во 2 классе.
Учитель: Гук С.Ю.
242
24
42
<
42
24=20+4
42=40+2

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
7
10дм
40см
2дм5см
70см
1дм2см
10см
5дм2см
2дм1см
3дм

Спасибо!


Презентация на тему: Урок развития речи по теме "Текст и его признаки" на основе краеведческого материала. 5-й класс


title: Презентация на тему: Урок 2.14 Сложение и вычитание чисел.

text:
Урок 2.14 Сложение и вычитание чисел.
Урок математики во 2 классе.
Учитель: Гук С.Ю.

36см
40см
100см
10см
2дм3см
5дм6см
6дм
8дм
10дм
  1дм
4дм2см
6дм5см
Принесли -
33к.
33к.
Съели- 55к.
Осталось- ?к.

1)33+33=66(к.) – всего
2)66-55=11(к.)- осталось
                    Ответ: 11 конфет
Спасибо!


title: Презентация на тему: Урок русского языка

text:
1
3
-
2
2
1
3
-
-
4
1
1
5
1
1


title: Презентация на тему: Урок 2.9 Сложение и вычитание двузначных чисел.

text:
Урок математики во 2 классе.
Учитель: Гук С.Ю.
Урок 2.9 Сложение и вычитание двузначных чисел.

10дм
1дм
7дм
6дм
41см
40см
14см
53см
35см
5дм4см
1дм3см
6дм6см
3дм1см
Спасибо!


title: Презентация на тему: Урок 2.6 Сложение и вычитание двузначных чисел.

text:
Урок 2.6 Сложение и вычитание двузначных чисел.
Урок математики во 2 классе.
Учитель: Гук С.Ю.
70
40
30
100
60
80
20
50
10

=
=
Рабочие построили первый дом за 9 дней, а на строительство второго дома им потребовалось на 4 дня больше, чем на строительство первого дома. Сколько дней они строили дома?

?дн.

?дн.
9дн.
?дн. на 4дн.>

?дн.
1д.
2д..
9дн.
9+4=13(дн.) строили 2 дом
9+13=22(дн.)
             Ответ: 22 дня.
Спасибо!


title: Презентация на тему: Урок развития устной речи в коррекционной школе VIII-го вида по теме "Откуда взялся Миус". 4-й класс

text:
Откуда взялся Миус
Творческий информационный проект обучающихся, воспитанников 4 класса.Руководитель: Борисенко Марина Анатольевна,
учитель 4 класса.

Река Миус
Любить Родину- значит знать её!
Живёшь на стороне, а своё село на уме!
О названии нынешней реки Миус существует легенда. Рассказывают о запорожском казаке, который, впервые увидев речку, воскликнул: «Оця річка, як мій вус!». Вот и «припечаталась», мол, последняя часть его возгласа к этой степной речке. Эта остроумная народная легенда возникла, как и множество других, в результате ложного разложения звуковой формы непонятного названия.
Река Миус протекает по Донецкой и Луганской области Украины и по Ростовской области Российской Федерации.Длина реки Миуса 258 км,Площадь бассейна реки Миус 6680 км².Река Миус берет начало на склонах Донецкого кряжа. Ширина русла реки Миус в 15-- 25 м. Ширина заводей реки Миус достигает 800 м.Глубина реки Миус от 0,5 м до 6 м.Уклон реки 1,1 м/км.Притоки реки Миус: река Крынка, река Глухая, река Крепенькая, река Нагольная.
Бассейн реки Миус.
Миусский лиман  впадающий в Азовское море
А сейчас Миус кроток. Неширокая степная речка выписывает по равнине замысловатые петли, по-местному «гитары», радуя рыболовов глубокими омутами и тихими плесами.Если верить рыболовам, то такого сазана, как в Миусе, на всей Руси нет. И буйство у него, и сила непомерная.
Исстари славился своей рыбой Миус. Старики еще помнят, как шла на нерест по Миусу «красная рыба»: севрюга, осетр, в каком количестве были не менее ценные рыбец, шемая. В изобилии водились сомы, сазаны, щуки. В Москве был даже Миусский рыбный рынок, от которого нынче осталось лишь название площади. Удивительно: ловили сетями, «черпаками» и еще незнамо чем, кто сколько мог. И рыбы не убывало.
Полноводной, чистой, обильной была наша река Миус еще лет 30 назад. Берега украшали вербы, камыши. Вода была чистой и прозрачной и это не смотря на то, что работали водяные мельницы, электростанции и было множество плотин.
А  вот такие рыбины иногда заходили в Миусский лиман. Их называли белугами.
Рыба шамайка занесена в Красную книгу  РФ
А таким наш Миус стал…
Хотим видеть свою землю чистой и красивой!
ЗакадычноеЕсли вдруг Миус замерз,Не ходи тогда на лёд.Оттепель начнётсяи вода кругом разольётся!
Сад базаВ Сад базе на МиусеРыбачу часто я.Мне это не в обузуСо мной мои друзья.Миус изучен нами.Вода легко течёт.Рыбачу я с друзьями,Пока не встанет лёд.
Село РусскоеКрасоту Миус рекиЛюбят дети, старики. Но какое ж Русское,Без красоты Миусской!
КуйбышевоА у нас Миус рекаПусть не сильно глубока.Всем хватает трошкиНа  полив картошки.Мы картошку соберём.Быстро в город отвезём.Там картошечка в цене, Вот, спасибо, той воде!
Об удивительном прошлом Миуса, который вошел в историю Великой Отечественной войны, знают очень многие. Более полувека прошло с тех пор, как советские воины отстояли Миус от немецко-фашистских захватчиков. Миус – фронт! Кому из людей не известны эти два слова, кого не потрясают они мощью армии и мужеством воинов, сумевших разорвать стальное кольцо фашистских оккупантов.
Дзот в хуторе Кучеровка- отголоски войны.
До сих пор находят погибших в ВОВ и предают прах земле, выполняя благородную миссию.
9 июня поисковиками Объединения «Миус Фронт» совместно со специалистами Донского военно-Исторического музея и аквалангистами Ассоциации Проффесиональных Водолазов России со дна реки Миус , с глубины шесть метров, был поднят один из шести найденных танков Т34/76. Об этом корреспонденту News61.ru сообщили руководитель поискового объединения «Миус Фронт» Андрей Кудяков.
30 августа – день освобождения Матвеева Курганского района от фашистких захватчиков. В этот день на Миусе опускают венки памяти погибшим в ВОВ и возлагают венки в мемориальном сквере.
     1.Река Миус берет начало…
А) на Урале
Б) На Донецком кряже

      2. В Миусе водится рыба…
А) акула
Б) сазан

       3. Назови рыбу, занесенную
в Красную книгу РФ
А)шамайка
Б) щука

        4.Выбери село, которое
расположено на берегу Миуса
А) Русское
Б) Марфинка

Используемый  материал
http:// rslovar.com/content
http:// vmurmanske.ru
http:// donskoy-muzey.ru
ru. Wikipedia.org>wiki/Миус
mius.info
http://festival.1september.ru/


title: Презентация на тему: Урок 12. Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 - 30, 35 - 5

text:
Урок № 12
«Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 30, 35 – 5»
Математика, 2 класс
УМК «Школа России»
Автор-составитель: Фокина Лидия Петровна, учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области
2014

«Сосчитай-ка»
14
8
15
6
0
- 6
+ 7
- 9
- 6

13
5
11
20
0
- 8
+ 6
+ 9
-20

15
8
16
7
0
- 7
+ 8
- 9
- 7

«Проверяй-ка»
15 – 9 =
6
7

12 – 5 =
Ой!
7

8 + 6 =
Ой!
14

7 + 7 =
14
15

18 – 9 =
Ой!
9

13 – 6 =
7
8

7 + 5 =
12
13

14 – 8 =
Ой!
6

12 – 4 =
8
7

16 – 9 =
7
8

8 + 5 =
Ой!
13

11 – 6 =
Ой!
5

1 м =           дм
«Заменяй-ка»
10

1 м =           см
100

1дм 2см =           см
12

1 дм =           см
10

1 дм =           мм
100

4см 5мм=           мм
45

1 см =           мм
10

10 мм =           см
1

4 м =           дм
40

«Поразмысли-ка»
1 круг и 3 квадрата
На листе бумаги нарисовали квадраты и круги. Всего получилось 4 фигуры. Сколько было квадратов и сколько кругов, если первых было на 2 больше, чем вторых?

«Поразмысли-ка»
Выиграла
Во время футбольного матча Петя забил 7 голов в чужие ворота. Выиграла или проиграла Петина команда, если окончательный счёт был 10 : 6?

«Поразмысли-ка»
На восьмом
Великан жил на втором этаже девятиэтажного дома. Однажды ему захотелось жить повыше. Он перевернул дом крышей вниз и так поставил. На каком этаже оказалась квартира великана?

«Отвечай-ка»
Какие числа записаны?
28
2 дес. 8 ед.

44
4 дес. 4 ед.

82
8 дес. 2 ед.

20
2 дес. 0 ед.

80
8 дес. 0 ед.

24
2 дес. 4 ед.

84
8 дес. 4 ед.

40
4 дес. 0 ед.

22
2 дес. 2 ед.

42
4 дес. 2 ед.

88
8 дес. 8 ед.

48
4 дес. 8 ед.

«Отвечай-ка»
Какое число самое большое?
28   44   82   20   80   24   84   40   22   42   88   48
вопросы
1
2
3
4
Назовите следующее число.
Какое число самое маленькое?
Назовите соседей этого числа.
88

89

20

19 и 21

«Отвечай-ка»
28   44   82   20   80   24   84   40   22   42   88   48
вопросы
5
6
7
8
В каких числах 4 десятка?
Назовите для них предыдущие числа.
В каких числах единиц столько же, сколько десятков?
В каких числах единицы отсутствуют?
44, 40, 42, 48

43, 39, 41, 47

44, 22, 88

20, 40, 80

Используемые источники:
Ситникова Т. Н., Яценко И. Ф. Поурочные разработки по математике. 2 класс. М.: ВАКО, 2014 (В помощь школьному учителю)
Кот http://kira-scrap.ru/KATALOG/MULTY_INOSTR/2/0_8efbc_80aa8ffb_M.png


title: Презентация на тему: Урок 15. Сложение и вычитание величин. Дополнение двузначного числа до круглого

text:
Урок 15Сложение и вычитание величин.Дополнение двузначного числа до круглого.  Вычитание однозначных чисел из круглых десятков
Автор  презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Выполни действия

27
39
+3
+8
6
+8
- 1
30
38
32
40

67
60
+20
+3
- 40
+4
+6
87
90
50
54
Пользуясь рисунком, объясни, что обозначают  равенства
Выбери выражения, которые соответствуют рисунку, и найди их значения
= 30
= 24
= 38
= 40
40
60
70
40
20
30
7
20
9
40
3
70
4
80
6
20
9
50
2
40
83
7
90
9
90
18
2
20
4
20
61
9
70
Чем похожи и чем отличаются
записи в каждой паре?
3дм 4см + 6см =
3дм 4см + 6дм =
6дм 7см + 3см =
6дм 7см + 3дм =
2дм 8см + 2см =
2дм 8см + 2дм =
5дм 9см + 1см =
5дм 9см + 1дм =
4 дм
9дм 4см
7 дм
9дм 7см
3 дм
4дм 8см
6 дм
6дм 9см
Назови на схеме отрезок, который соответствует выражению
(АК)
(КЕ)
(КЕ)
(МЕ)
(АМ)
(АЕ)
Ресурсы:
Доска http://office-style.su/index.php?blog=catalog&category=110
Фон цифры http://besthairstylesideas.info/gallery/clipart-3-royalty-free-rf-stock-illustrations-vector-graphics
Клипарт цифры  http://smito.ru/c266-p209.html
Автор шаблона Коровина Ирина Николаевна
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.


title: Презентация на тему: Урок № 51. Складываем и вычитаем числа

text:
Складываем и вычитаем числа
Учитель начальных классов
ГБОУ Школа №1222 им. И.Х.Баграмяна г. Москвы
Луковкина Татьяна Сергеевна
УМК «Начальная школа XXI века»
Урок
51
Считаем устно
Интерактивный тренажер
«Наряди елочку!»

Танкова Елена Владиславовна,
учитель  начальных  классов
МБОУ «СОШ № 1» п. Пуровск
Пуровский район  ЯНАО
6 + 2 =

3 + 3 =

7 - 4 =

7 + 3 =

9 - 8 =

5 + 2 =

6 - 2 =

5 + 4 =

5 - 3 =

4 + 1 =

4 - 1 =

4 + 4 =

5 + 5 =

МОЛОДЦЫ!
Работа по учебнику стр. 114 № 1, 2, 3
Работа в тетради стр. 56 № 1
1 0 -  4 = 6
9 -  1 =  8
8 -  2 = 6
8 -  0 = 8
1 0 -  2 = 8
9 -  3 = 6
8 -  1 = 7
1 0 -  3 = 7
9 -  2 = 7
Работа по учебнику стр. 115 № 7
6 + 4 = 10
10 - 6 = 4
10 – 4 = 6
10 + 4 = 14
14 - 4 = 10
14 - 10 = 4
10 + 6 = 16
16 - 6 = 10
16 - 10 = 6
Работа по учебнику стр. 115 № 6
v
10 рублей
Работа в тетради стр. 56 № 2
1 0 и  5
1 5
1 0 и  9
1 9
1 0 и  1 0
2 0
Работа в тетради стр. 56 № 1
Работа по учебнику
стр. 114 № 4
7
5
6
4
Работа в тетради стр. 57 № 5
8
6
3
5
4
9
Работа по учебнику
стр. 114 № 5
v
v
Работа в тетради стр. 57 № 4
v
v
Работа по учебнику
стр. 115 № 6
v
Работа в тетради стр. 57 № 6
7
8
5
1 0
1 0
Интерактивный тренажер
«Наряди елочку!»

Танкова Елена Владиславовна,
учитель  начальных  классов
МБОУ «СОШ № 1» п. Пуровск
Пуровский район  ЯНАО

Используемые интернет источники:
Картинки созданы на сервис, где можно нарядить елочку - http://www.ispringsolutions.com/design-your-own-christmas-card.html
Снеговик - http://boombob.ru/img/picture/Jul/09/e3664e87f43f76e2142a846732632440/10.jpg
Для фона - http://russia-gid.ru/_ph/56/811418642.jpg
Звуковые файлы авторские, записаны и обработаны в программе Audacity

http://fs00.infourok.ru/images/doc/218/713/1/img7.jpg  картинка рефлексия урока
Х

На уроке используется материал учебных пособий УМК «Начальная школа XXI века»

       Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А. Радзе Математика, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. Москва Издательский Центр «Вентана – Граф», 2015 г. Стр. 114-115
      Печатная тетрадь Е.Э. Кочуровой «Математика.1 класс. № 2»,         Издание: 2-е изд., перераб. - М.: Вентана - Граф, 2015;  с. 56-57.


title: Презентация на тему: Урок 32. Состав числа 14 и соответствующие случаи вычитания. Анализ текста. Построение схемы

text:
Урок №32
Состав числа 14 и соответствующие случаи вычитания. Анализ текста.
Построение схемы
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Автор  презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
<,  > или =
8 + 3 … 7 + 7
8 + 6 … 7 + 5
9 + 4 … 8 + 5
7 + 6 … 8 + 4
11
14
<
14
12
>
13
13
=
13
12
>
6 + 6 … 8 + 3
4 + 7 … 5 + 9
4 + 9 … 9 + 3
5 + 6 … 7 + 4
12
11
>
11
14
<
13
12
>
11
11
=
Заполни состав числа 14.

14
14
14
9
6
7
5
8
7
 К каждому случаю запиши все возможные разности, найди значение
14 – 9 = 5
14 – 5 = 9
14 – 6 = 8
14 – 8 = 6
14 – 7 = 7

Определи признак разбиения. Составь к каждому рисунку 4 равенства
по форме
по размеру
9 + 5 =
14
5 + 9 = 14
14 – 9 = 5
14 – 5 = 9
7 + 7 =
14
14 – 7 = 7
Почему получилось только два равенства?
В гараже 14 машин. Утром 9 машин выехали из гаража.
 Обозначь каждую машину кругом и покажи, сколько машин выехало из гаража и сколько машин осталось.

выехали

осталось

14 м.
9м.
?
 Используя отрезки нарисуй схему, которая соответствует тексту
14 – 9 =
5 (м.) – осталось.
Ответ: осталось 5 машин.
Какова масса арбуза? Какова масса дыни?
10 + 5 + 5 = 20 (кг) – вес гирь на правой чаше весов.
2) 20 – 3 = 17 (кг) – масса арбуза.
10 + 3 = 13 (кг) – вес гирь на правой чаше весов.
2) 13 – 5 = 8 (кг) – масса дыни.
Ответ: вес арбуза – 17 кг.
Ответ: вес дыни – 8 кг.
Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
Интернет-ресурсы:
Рамка http://img-fotki.yandex.ru/get/9254/112424586.92e/0_d3a88_7f4a30dc_orig.png
Линия http://img-fotki.yandex.ru/get/9320/16969765.22c/0_8f6e7_6c5fd1e5_M.png
Автор шаблона Фокина Лидия Петровна

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.


title: Презентация на тему: Урок № 52. Складываем и вычитаем числа

text:
Урок № 51
УМК «Начальная школа ХХI века»

1 КЛАСС
Учитель начальных классов ГБОУ Школа №1222 им. И.Х. Баграмяна г. Москвы
Луковкина Татьяна Сергеевна
Считаем устно

5

4
-1
+3
-2
+2
-1
-4
1

1
5
2
3
2
3
+2
-2
+4
+1
-3
-1
3
2
5
1
2
Игра «Молчанка»
5+

3

1
5
2
4

Прочитайте запись и назови результат

9
3
5
7
18
12
14
16
Работа по учебникустр. 116 № 1, 2
Работа в тетради стр. 58
1 0
6
19
 19 -  10= 9
 19 -  9= 10
17
17 - 1 0=7
17 -  7= 10
7
2
Работа в тетради стр. 58 № 3
6
6
9
9
8
8
3
8
8
4
4
9
9
7
6
6
9
9
5
5
1
Работа по учебнику
стр. 116 № 4
7 +   2      9
Работа в тетради стр. 58 № 4
4 + 5     9 (бер.)
Работа по учебнику
стр. 117 № 5

2+3=5 (пт.)
Ответ: 5 птиц влетело в рот бегемоту.
Работа в тетради стр. 59 № 8
4
4

Работа по учебнику
стр. 117 № 6
v
v
11 cм = 1дм 1 см
13 cм = 1дм 3 см
Работа в тетради стр. 59 № 6, 7
1
7
1
5
1 2
4
Задание для самоподготовкив тетради на стр. 59

Интернет-ресурсы для создания шаблона:
Школьный клипарт http://s3.pic4you.ru/allimage/y2013/10-24/12216/3925122.png
Линейки http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/08-20/12216/2356205.png
Лист в клеточку http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/08-20/12216/2356208.png
Скрепка http://img-fotki.yandex.ru/get/6610/134091466.1c/0_8f975_cc74afe5_S
Циркуль http://img-fotki.yandex.ru/get/6521/108950446.113/0_cd1e6_7c1b8dea_S

http://png-images.ru/podarki/ - картинки подарков
http://fs00.infourok.ru/images/doc/231/66762/1/img10.jpg - картинка рефлексии
На уроке используется материал учебных пособий УМК «Начальная школа XXI века»
 Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А. Радзе Математика, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. Москва Издательский Центр «Вентана – Граф», 2015 г.  стр. 116-117.
Печатная тетрадь Е.Э. Кочуровой «Математика.1 класс. № 2»,                                        Издание: 2-е изд., перераб. - М.: Вентана - Граф, 2015;  с. 58-59
Интернет-ресурсы для создания презентации


title: Презентация на тему: Урок-соревнование "Математический турнир". 3-й класс

text:
Математический турнир
Урок – соревнование
3 класс
Приветствие команд
Зимние олимпийские
 виды спорта
бобслей, скелетон, кёрлинг, конькобежный спорт, фигурное катание, шорт – трек,горнолыжный спорт, лыжное двоеборье, лыжные гонки, прыжки с трамплина, сноубординг, фристайл, санный спорт, хоккей.
884,
  828,
     776,
       540,
          472,
	   394,
               368,
                  293,
                     104,
                         103,
                              12,
                                 10,
                                   9, 8, 4, 2, 1.
Разминка
Серия буллитов
91
190
20
320
210
70
500
21
300
340
Бобслей
199=100+90+9
820=800+20
905=900+5
264=200+60+4
703=700+3
660=600+60
367=300+60+7
590=500+90
803=800+3
420=400+20
731=700+30+1
408=400+8
Конкурс капитанов
К. -129 м.
Ж. -? На 18 м. б.
Сп. -?
}

?
129+18=147 (м) – о животных
129+147= 276 (м) – о спорте
Ответ: 276 марок.
Физкультминутка
Создай факел

135, 100, 230, 445.
649
850
942
406
82
168
377
0
Командный бой
Гонка преследования
Продолжи предложения
 На уроке мне понравилось …
 Я знаю … и могу объяснить это другим.
 Я умею …
Кубок победителю!
Спасибо за урок !


title: Презентация на тему: Урок 23. Сложение однозначных чисел с переходом в другой разряд. Моделирование

text:
Урок 23
Сложение однозначных чисел с переходом в другой разряд. Моделирование
Автор  презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»

Засели домики

10
1
9
2
8
3
7
4
6

10
5
5
6
4
7
3

8
2
9
1

Выбери выражения, значения которых больше числа 10
6 + 3
7 + 5
4 + 4
3 + 5
8 + 6
6 + 9
8 + 1
9 + 9
5 + 7
4 + 6
4 + 8
= 9
= 8
= 8
= 9
= 10

8
2
4
14

6
4
5
15

9
1
8
18

5
5
2
12

4
6
2
12
2
1
2
4
6
7
5
1
Найди длину третьего звена ломаной
7 см
3 см
8 см
2 см
5 см
5 см
7см + 3 см + …см = 16см
8см + 2 см + …см = 14см
5см + 5 см + …см = 13см
6
4
3
Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
Интернет-ресурсы:
Чернильница с пером http://s3.pic4you.ru/allimage/y2013/10-24/12216/3925124.png
Автор шаблона Фокина Лидия Петровна
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.


title: Презентация на тему: Урок 2(47). Сочетательное свойство сложения. Скобки

text:
Урок №2(47)Сочетательное свойство сложения. Скобки. Вычислительные умения и навыки.
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9» г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Найди правило, по которому составлены столбцы выражений. Вычисли значения выражений
9 + 3 + 4
12 + 4
9 + 7

8 + 4 + 5
12 + 5
8 + 9

7 + 6 + 4
13 + 4
7 + 10

= 16
= 16
= 16
= 17
= 17
= 17
= 17
= 17
= 17
Составь столбцы по тому же правилу для выражений:
18 + 30 + 40 =
48 + 40 =
88
18 + 70 =
88
88
40 + 8 + 50 =
48 + 50 =
40 + 58 =
98
98
98
Что вы заметили?
Два соседних слагаемых можно заменять значением их суммы
Это сочетательное свойство сложения
(10 + 5) + 3 = 10 + (5 + 3)
Сочетательным свойством сложения
можно пользоваться при вычислении значений выражений
Каким выражением в каждой паре воспользоваться удобнее для вычисления результата?
(21 + 9) + 7
21 + (9 + 7)
1)
2)
3)
4)
(38 + 7) + 3
38 + (7 + 3)
(56 + 9) + 1
56 + (9 + 1)
(69 + 27) + 3
69 + (27 + 3)
= 37
= 37
= 48
= 48
= 66
= 66
= 99
= 99
Покажи с помощью скобок, какие 2 слагаемых ты заменишь значением их суммы, чтобы найти значение выражения.
54 + 6 + 9 =
58 + 2 + 10 =
47 + 8 + 2 =
27 + 4 + 6 =
36 + 7 + 3 =
18 + 2 + 54 =
43 + 7 + 40 =
29 + 6 + 4 =
29 + 1 + 9 =
29 + 1 + 9 =
(             )
69
(             )
70
(          )
57
(          )
37
(          )
46
(            )
74
(             )
90
(          )
39
(          )
39
(             )
39
Ресурсы:
Для создания шаблона:
Рамка http://www.photoshop-master.ru/
Стили для программы Adobe Photoshop:
http://www.photoshop-master.ru/adds.php?rub=15
Автор - Ранько Елена Алексеевна

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.


title: Презентация на тему: Урок_ соотношение единиц длины

text:
Урок №32(113)Соотношение единиц длины (м, дм, см). Решение задач

Запиши величины в сантиметрах
5 м 2 дм = … см
6 м 7 дм = … см
9 м 4 дм = … см
1 м 8 см = … см
2 м 4 см = … см
520
670
940
108
204
5 дм 2 см = … см
6 дм 7 см = … см
9 дм 4 см = … см
1 дм 8 см = … см
2 дм 4 см = … см
52
67
94
18
24

Запиши пропущенные единицы длины так, чтобы получились верные равенства
310 дм – 10 дм = 30 …
570 см – 70 см = 5 …
672 см – 600 см = 72 …
284 см – 200 см = 8 … 4 …
м
м
см
дм
см
400 см + 40 см = 4 … 40 …
300 см + 60 см = 3 … 60 …
800 см + 30 см = 8 … 30 …
500 см + 70 см = 5 … 7 …
м
см
м
см
м
см
м
дм

    Прочитай задачу и запиши её решение.
Длина красной проволоки 2 м 4 дм, длина синей  -  25 дм. Какая проволока длиннее и на сколько?

25 дм
2 м 4  дм
2 м 4  дм = 24 дм
25 дм > 24 дм
25 дм – 24 дм =
1 дм – на столько длиннее синяя проволока.
Ответ: синяя проволока длиннее на 1 дм.

    Прочитай задачу.  Второй отрезок на 5 дм длиннее третьего и на 2 дм короче первого. Найди длину первого отрезка, если длина третьего 1 м.
 Выбери схему, которая соответствует задаче
1 м = 10 дм
10 + 5 + 2 =
17 (дм) – длина первого отрезка.
Ответ: длина первого отрезка равна 17 дм.
 Запиши решение задачи


title: Презентация на тему: Урок 30. Состав числа 13. Составление плана действий. Устные вычисления

text:
Урок 30Состав числа 13. Составление плана действий. Устные вычисления
Автор  презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»

Пользуясь рисунком, запиши 4 равенства
6 + 7 =
13
7 + 6 = 13
13 – 6 = 7
13 – 7 = 6
9 + 4 =
13
4 + 9 = 13
13 – 9 = 4
13 – 4 = 9
5 + 8 =
13
8 + 5 = 13
13 – 5 = 8
13 – 8 = 5
Найди длину второго отрезка

1 дм 3 см
9 см
?
А
М
О
1 дм 3 см = 13 см
1 3 – 9 =
4 (см) – отрезок МО

13 см
7 см
?
К
В
D
1 3 – 7 =
6 (см) – отрезок KB

слагаемое
слагаемое
значение суммы
9
7
6
9
5
8
9
2
5
7
4
6
5
3
11
12
13
13
11
13
12

уменьшаемое
вычитаемое
значение разности
12
12
13
11
13
13
12
8
3
8
6
4
7
5
4
9
5
5
9
6
7
Заполни в таблице значения суммы и разности

9 … 4 … 10 = 3
13 …5 … 3 = 11
20 … 7 … 5 = 8
6 …7 … 9 = 4
 +
 –
 –
 +
 –
 –
 +
 –
1дм 3см – 5см =
13 см – 4 см =
7 дм + 6 дм =
4 см + 9 см =
8 см
9 см
13 дм
13 см
Вставь знаки действий
Выполни действия с величинами
Источники
Шаблон выполнен в программе Adobe Photoshop CS2. Для создания использовались изображения:
  картинка для создания первой линии рамки и фона
http://colrd.com/misc/library/pattern/DinPattern/tina.gif
   картинка для создания второй линии рамки:
http://img-fotki.yandex.ru/get/3711/132005175.2a/0_88b4b_6e08a913_S
   картинка для создания обводки:
http://img-fotki.yandex.ru/get/5636/132005175.28/0_88a8d_2410f0d3_S
Автор шаблона Ранько Елена Алексеевна

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, Г.Г. Шмырёва Математика/Контрольные работы/ 2 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/


title: Презентация на тему: Урок 28. Состав числа 12. Анализ схемы, рисунка

text:
Урок 28Состав числа 12. Анализ схемы, рисунка
Автор  презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»

План урока:
 Арифметический диктант
 Задания и упражнения
Записывай ответы на каждый вопрос в одну строку через клетку;
В случае, когда не знаешь ответа, ставь точку.
Для проверки диктанта обменяйся тетрадями с соседом по парте;
Исправляй неверные ответы в тетради соседа карандашом.
Арифметический диктант
 Разность чисел 11 и 8
 Сумма чисел 9 и 3
 12 уменьшить на 6
 8 увеличить на 3
 На сколько число 7 меньше, чем 12
 Какой знак ( <, >, =) поставить?
12 – 5 … 11 – 6

Проверка:
3, 12, 6, 11, на 5, >

У Лены 12 тетрадей. Из них 7 в клетку, остальные в линейку.
 Объясни, что обозначает на схеме каждый отрезок.
A
E
K
12 т.
7 т.
? т.
 Сколько тетрадей в линейку?
12 – 7 =
5(т.) – в линейку.
Ответ: в линейку 5 тетрадей.
Какова масса собаки? Масса кошки?
10 + 1 = 11 (кг) – вес гирь на правой чаше весов.
2) 11 – 2 = 9 (кг) – масса собаки
10 + 2 = 12 (кг) – вес гирь на правой чаше весов.
2) 12 – 5 = 7 (кг) – масса кошки
Ответ: вес собаки – 9 кг, вес кошки – 7 кг.
В одной коробке 12 брикетов мороженого,
а в другой – 8.
 Объясни, что обозначает на схеме каждый отрезок.
АК – 12 брикетов мороженого
МЕ – 8 брикетов мороженого
ОК – на столько брикетов мороженого больше в одной пачке, чем в другой
АЕ – 8 брикетов мороженого
МО – 12 брикетов мороженого
КО – на столько брикетов мороженого меньше в одной пачке, чем в другой
12 – 8
= 4 (бр.) – на столько больше в одной пачке, чем в другой

Найди значения выражений
 Используя каждое полученное равенство, составь два других, применяя правила:
10 – 4 =                 9 – 6 =                      8 – 3 =
6
10 – 6 = 4
6 + 4 = 10
3
9 – 3 = 6
3 + 6 = 9
5
8 – 5 = 3
5 + 3 = 8
Источники
Шаблон выполнен в программе Adobe Photoshop CS2. Для создания использовались изображения:
  паттерны для создания первой линии рамки и фона (скачиваются в архиве):
http://allday2.com/index.php?newsid=49914
  картинка для создания второй линии рамки:
http://www.squidfingers.com/patterns/1/   (у картинки своего адреса нет, скачивается со страницы в архиве)
  картинка для создания обводки:
http://img-fotki.yandex.ru/get/5636/132005175.28/0_88a8d_2410f0d3_S
Автор шаблона Ранько Елена Алексеевна
Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, Г.Г. Шмырёва Математика/Контрольные работы/ 2 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/


title: Презентация на тему: Урок 11. Сравнение длин отрезков. Схема. Вычислительные умения и навыки.

text:
Урок №11Вычислительные умения и навыкиСравнение длин отрезков. Величины

К
М
D
E
A
Сколько отрезков ты видишь на рисунке?
Проверь себя:
AK,
AM,
AD,
AE,
KE,
KM,
MD,
DE
 Покажи на рисунке отрезок, равный сумме отрезков:
KM и MD  2) MD и DE
 Назови эти 2 отрезка
КD,
МЕ
За пачку сахара, банку горошка и пачку творога заплатили денег больше, чем за пачку творога, пакет молока и банку горошка. Что дороже: пакет молока или пачка сахара?

 Обозначь цену каждого продукта отрезком,
   нарисуй схему и проверь свой ответ.

сахар
творог
горошек

молоко
творог
горошек
Ответ: пачка сахара дороже, чем пакет молока
Найдите разность и сумму величин
1)
2)
3)
4)
27 см и 2 см
35 см и 3 см
43 см и 4 дм
17 см и 1 дм
27 + 2 = 29(см)
27 – 2 = 25(см)
35 – 3 = 32(см)
35 + 3 = 38(см)
43 – 40 = 3(см)
43 + 40 = 83(см)
17 – 10 = 7(см)
17 + 10 = 27(см)

Выбери выражения, в которых первое слагаемое равно 32, найди их значения
32 - 10
Выбери выражения, в которых уменьшаемое равно 86, найди их значения
32 + 40
= 72
32 + 50
= 82
32 - 1
32 + 60
= 92
32 + 0
= 32
32 + 6
= 38
32 - 6
86 – 4
= 82
86 – 5
= 81
1 + 86
86 – 60
= 26
86 – 1
= 85
86 – 70
= 16
86 + 10
86 + 3


title: Презентация на тему: Урок36(сравнение)

text:
Урок №36(117)
Сравнение произведений. Замена умножения сложением

 Выбери рисунок, которому соответствует данное выражение
Назови произведения, которые соответствуют каждому рисунку
2 ∙ 4
2 ∙ 3
2 ∙ 5
2 ∙ 6
 Закончи каждый рисунок так, чтобы он соответствовал выражению

2 ∙ 6
2 ∙ 7
3 ∙ 6

4 ∙ 5

5 ∙ 4
Не выполняя вычислений, сравни произведения.
   12 ∙ 9 … 12 ∙ 11
    24 ∙ 7 … 24 ∙ 5
    115 ∙ 6 … 115 ∙ 4
    108 ∙ 3 … 108 ∙ 5
<
>
>
<
Не выполняя вычислений, сравни произведения.
>
>
<
>
304 ∙ 3 … 304 ∙ 2
  38 ∙ 9 … 38 ∙ 8
225 ∙ 3 … 225 ∙ 4
  25 ∙ 7 … 25 ∙ 6
 Замени умножение сложением и вычисли значения выражений
Оформи запись по образцу:
9 ∙ 4 = 9 + 9 + 9 + 9
9 ∙ 4 = 36
4 ∙ 3 =
7 ∙ 5 =
1 ∙ 4 =
0 ∙ 5 =
4 + 4 + 4
4 ∙ 3 = 12
7 + 7 + 7 + 7 + 7
7 ∙ 5 = 35
1 + 1 + 1 + 1
1 ∙ 4 = 4
0 + 0 + 0 + 0 + 0
0 ∙ 5 = 0

Элементы спирали нарисованы автором при помощи фигур Microsoft Office PowerPoint 2007

ДЛЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.2/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.

Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс/ч.2/ Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.

РЕСУРСЫ:


title: Презентация на тему: Урок 25(70). Совершенствование вычислительных умений

text:
Урок №25 (70)Совершенствование вычислительных умений
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Выполните  действия

78
62
- 40
+5
+20
+9
-10
38
43
63
72

25
71
+50
+7
-30
+10
+9
75
82
52
62
Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства
55 – 40 =      + 8
24 – 10 = 7 +
3 +      = 41 – 30

51 + 9 =      – 20
62 – 50 = 4 +
13 –      = 66 – 60

15
7
14
7
11
8
60
80
12
8
6
7
Прочитай задачу, выбери схему, запиши решение. Когда почтальон разнёс по квартирам 6 писем, в его сумке осталось 9 писем. Сколько писем было в сумке почтальона?

?
6 п.
9 п.
6 п.
?
9 п.
1
2
6 + 9 =
15 (п.)
Ответ: в сумке почтальона было 15 писем.
Начерти прямоугольник, длина которого 6 см, а ширина – 3 см. Вычисли периметр.

6 см
3 см
6 + 3 + 6 + 3 =
18 (см)
Ответ: Р пр. – 18 см.
Найди правило и заполни пропуски
40
30
7
80
9
30
7
40
6
9
30
25
30
7
20
4
Источники:
Автор шаблона - Золотарева Наталья Владимировна
Декор. http://arnusha.ru/post266060882

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс/ч.1, ч.2/ Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.
Н.Б.Истомина, Г.Г.Шмырёва Математика 2 класс/контрольные работы/ Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.


Презентация на тему: Урок развития речи по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели"


title: Презентация на тему: Урок № 48. Сравниваем

text:
7+1
10
9
8
5
1
2
4
3
2
3
4
1
8

12-2       12+1            8+2        15-1
16-6       13+0            7+3        14+0
19-9       14-1             6+2        13+1
13
10
14
3
2
1
1
2      3        6
4
7
7    3
6
6    4


Презентация на тему: Урок рисования 1 класс


title: Презентация на тему: Урок 35. Состав числа 15 и соответствующие случаи вычитания

text:
Урок 35Состав числа 15
Автор  презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»

Заполни состав числа 15.

15
15
9
7
6
8
 К каждому случаю запиши все возможные суммы и разности, найди значение
15 – 9 = 6
15 – 6 = 9
15 – 7 = 8
15 – 8 = 7
9 + 6 = 15
6 + 9 = 15
7 + 8 = 15
8 + 7 = 15

Определи признак разбиения. Составь к каждому рисунку 4 равенства
по форме
по размеру
9 + 6 =
15
6 + 9 = 15
15 – 9 = 6
15 – 6 = 9
8 + 7 =
15
15 – 8 = 7

7 + 8 = 15
15 – 7 = 8

слагаемое
слагаемое
значение суммы
10
9
8
7
6
7
5
5
4
6
5
9
6
7
15
13
14
12
15
13
12

уменьшаемое
вычитаемое
значение разности
15
15
15
15
15
15
15
5
6
7
8
9
10
3
10
9
8
7
6
5
12
Заполни в таблице значения суммы и разности

Найди длину неизвестного звена, если вся ломаная равна 1 дм 5 см

5 см
4 см
6 см
6 см
6 см
3 см
4 см
4 см
7 см
?
?
?
Найди закономерность и продолжи ряд чисел.
11, 8, 12, 9, 13,
1)
10, 14, 11
13, 9, 12, 8, 11,
2)
7, 10, 6
15, 8, 13, 6, 11,
3)
4, 9, 2

Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
Интернет-ресурсы:
Рамка http://img-fotki.yandex.ru/get/9254/112424586.92e/0_d3a88_7f4a30dc_orig.png
Линия http://img-fotki.yandex.ru/get/9320/16969765.22c/0_8f6e7_6c5fd1e5_M.png
Автор шаблона Фокина Лидия Петровна

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.


Презентация на тему: Урок технологии "Игольница"


title: Презентация на тему: Урок 31. Состав числа 14. Поиск закономерностей

text:
Урок 31Состав числа 14. Поиск закономерностей
Найди закономерность и впиши пропущенное число
 –
+
13
13
11
12
Объясни, что обозначает каждое число в выражении под рисунком
= 14
= 14
= 14
8 + 6 = 14
7 + 7 = 14
6 + 8 = 14
Вставь пропущенные числа
9 + … = 14
5 + … = 14
8 + … = 14
6 + … = 14
7 + … = 14
14 - … = 9
14 - … = 5
14 - … = 8
14 - … = 6
14 - … = 7
5
9
5
9
6
8
6
8
7
7

Изобрази равенство на числовом луче

7 + 7 = 14
8 + 6 = 14
9 + 5 = 14
Вычисли «круговые» примеры
12 - 6
6 + 7

13 - 8

5+ 9

14 - 7

7 + 5


title: Презентация на тему: Урок24 сравнение чисел

text:
Урок №24(105)
Чтение, запись и сравнение трёхзначных чисел

384 … 374
508 … 518
998 … 996
274 … 284
472 … 428
791 … 790
632 … 642
800 … 799
499 … 500
236 … 249
>
<
>
<
>
>
<
>
<
<
Назовите числа в порядке убывания
99
126
202
845
930
702
99
126
202
845
930
702
Назовите числа в порядке возрастания
499
600
500
599
399
609
499
600
500
599
399
609

Вставь пропущенные числа так,
чтобы записи были верными
937 = 900 +  … + 7
814 =   …  + 10 + …
598 =   …  + … +…
810 = 806 +  …
937 =   …  + 37
606 = 599 + …+ 6
30
800
4
500
90
8
4
900
1
Уменьши каждое число на 2 десятка
124
234
344
454
564
674
104
214
324
434
544
654
Увеличь каждое число на 3 единицы
171
272
373
474
575
676
174
275
376
477
578
679

Уменьши каждое число на 2 единицы
120
230
340
450
560
670
118
228
338
448
558
668
Увеличь каждое число на 2 сотни
124
276
375
481
587
693
324
476
575
681
787
893

Элементы спирали нарисованы автором при помощи фигур Microsoft Office PowerPoint 2007
Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.2/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс/ч.2/ Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.

Ресурсы:


title: Презентация на тему: Урок 25. Состав числа 11 и соответствующие случаи вычитания

text:
Урок 25Состав числа 11 и соответствующие случаи вычитания
Автор  презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»

8 + 2 + 1 = 11
7 + 3 + 1 = 11
6 + 4 + 1 = 11
9 + 1 + 1 = 11
5 + 5 + 1 = 11
8 + 3 = 11
7 + 4 = 11
6 + 5 = 11
9 + 2 = 11
5 + 6 = 11

Вставь пропущенные числа
9 + … = 11
2 + … = 11
8 + … = 11
3 + … = 11
7 + … = 11
4 + … = 11
6 + … = 11
5 + … = 11
11 - … = 9
11 - … = 2
11 - … = 8
11 - … = 3
11 - … = 7
11 - … = 4
11 - … = 6
11 - … = 5
2
9
2
9
3
8
3
8
4
7
4
7
5
6
5
6
Вставь знаки действий
9 … 2 … 10 = 1
11 …4 … 3 = 10
20 … 9 … 5 = 6
6 …5 … 3 = 8
 +
 –
 –
 +
 –
 –
 +
 –
Выполни действия с величинами
1 дм 1см – 5 см =
11 см – 3 см =
9 дм + 2 дм =
4 см + 7 см =
6 см
8 см
11 дм
11 см
Выполни действия

9
70
+2
+9
- 3
-7
+60
11
20
17
10

3
11
+5
+3
- 1
- 6
+7
8
11
10
4
Источники
Шаблон выполнен в программе Adobe Photoshop CS2. Для создания использовались изображения:

  паттерны для создания первой линии рамки и фона (скачивается архивом со страницы):  http://allday2.com/index.php?newsid=49914
 картинка для создания обводки:
http://img-fotki.yandex.ru/get/5641/132005175.29/0_88b25_3eaf73de_S
Автор шаблона Ранько Елена Алексеевна

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/


text:
Урок 31Состав числа 14. Поиск закономерностей
Автор  презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»

Найди закономерность и впиши пропущенное число
 –
+
13
13
11
12
Объясни, что обозначает каждое число в выражении под рисунком
= 14
= 14
= 14
8 + 6 = 14
7 + 7 = 14
6 + 8 = 14
Вставь пропущенные числа
9 + … = 14
5 + … = 14
8 + … = 14
6 + … = 14
7 + … = 14
14 - … = 9
14 - … = 5
14 - … = 8
14 - … = 6
14 - … = 7
5
9
5
9
6
8
6
8
7
7

Изобрази равенство на числовом луче

7 + 7 = 14
8 + 6 = 14
9 + 5 = 14
Вычисли «круговые» примеры
12 - 6
6 + 7

13 - 8

5+ 9

14 - 7

7 + 5

Источники
Шаблон выполнен в программе Adobe Photoshop CS2. Для создания использовались изображения:

  картинка для создания первой линии рамки и фона:
http://img-fotki.yandex.ru/get/6445/132005175.55/0_8a1f1_504fb02a_S
  картинка для создания второй линии рамки:
http://img-fotki.yandex.ru/get/5639/132005175.2f/0_88c8d_e5cd4825_S
  картинка для создания обводки:
http://img-fotki.yandex.ru/get/5641/132005175.29/0_88b25_3eaf73de_S
Автор шаблона Ранько Елена Алексеевна

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/


title: Презентация на тему: Урок 30. Состав числа 13. Составление плана действий

text:
Урок 30Состав числа 13. Составление плана действий. Устные вычисления

Пользуясь рисунком, запиши 4 равенства
6 + 7 =
13
7 + 6 = 13
13 – 6 = 7
13 – 7 = 6
9 + 4 =
13
4 + 9 = 13
13 – 9 = 4
13 – 4 = 9
5 + 8 =
13
8 + 5 = 13
13 – 5 = 8
13 – 8 = 5
Найди длину второго отрезка

1 дм 3 см
9 см
?
А
М
О
1 дм 3 см = 13 см
1 3 – 9 =
4 (см) – отрезок МО

13 см
7 см
?
К
В
D
1 3 – 7 =
6 (см) – отрезок KB

слагаемое
слагаемое
значение суммы
9
7
6
9
5
8
9
2
5
7
4
6
5
3
11
12
13
13
11
13
12

уменьшаемое
вычитаемое
значение разности
12
12
13
11
13
13
12
8
3
8
6
4
7
5
4
9
5
5
9
6
7
Заполни в таблице значения суммы и разности

9 … 4 … 10 = 3
13 …5 … 3 = 11
20 … 7 … 5 = 8
6 …7 … 9 = 4
 +
 –
 –
 +
 –
 –
 +
 –
1дм 3см – 5см =
13 см – 4 см =
7 дм + 6 дм =
4 см + 9 см =
8 см
9 см
13 дм
13 см
Вставь знаки действий
Выполни действия с величинами
Источники
Шаблон выполнен в программе Adobe Photoshop CS2. Для создания использовались изображения:
  картинка для создания первой линии рамки и фона
http://colrd.com/misc/library/pattern/DinPattern/tina.gif
   картинка для создания второй линии рамки:
http://img-fotki.yandex.ru/get/3711/132005175.2a/0_88b4b_6e08a913_S
   картинка для создания обводки:
http://img-fotki.yandex.ru/get/5636/132005175.28/0_88a8d_2410f0d3_S
Автор шаблона Ранько Елена Алексеевна

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, Г.Г. Шмырёва Математика/Контрольные работы/ 2 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/


title: Презентация на тему: Урок 33. Состав числа 14 и соответствующие случаи вычитания

text:
Урок № 33
Состав числа 14
и соответствующие случаи вычитания
 > или <
14 мм      1см 2 мм

12 мм

>
28 см      2 см 8 мм

28 мм

>
1 см 2 мм     10 мм

12 мм

>
54 мм     6 см

60мм

<

3 дм 5 см      3 дм 8 мм

>
81мм      8 см

80мм

>
Вставь пропущенные числа так,
 чтобы получились верные равенства
14 – 4 – … = 8
14 – … = 8
2
6
14 – 4 – … = 7
14 – … = 7
3
7
14 – 4 – … = 9
14 – … = 9
1
5
14 – 4 – … = 5
14 – … = 5
5
9
13 – 3 – … = 8
14 – … = 8
2
5
12 – 2 – … = 7
12 – … = 7
3
5
Выполни действия

90
28
-4
-50
-6
-3
+1
86
36
30
27

26
6
+50
-70
-6
+5
+1
76
6
0
5

Бабушка испекла 9 пирожков с капустой, а с мясом на 4 пирожка меньше.
 Обозначь каждый пирожок кругом и покажи, сколько всего пирожков испекла бабушка.
К.
М.

1) 9 – 4 =
5 (п.) – с мясом.
2) 9 + 5 =
14 (п.) – всего.
Ответ: всего 14 пирожков.
3
13
3
13
3
13
4
14
4
14
3
13
5
15
7
17
6
16
6
16
5
15
4
14
2
8
4
6
4
6
3
7
1
9
3
7
6
4
4
6
5
5
2
8
3
7
2
8


title: Презентация на тему: Урок 27. Состав числа 12 и соответствующие случаи вычитания

text:
Урок 27Состав числа 12 и соответствующие случаи вычитания
Автор  презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»

Пользуясь рисунками, найди значение выражений
10 + 2 = 12
9 + 1 + 2 = 12
9 + 3 = 12
8 + 2 + 2 = 12
8 + 4 = 12
7 + 3 + 2 = 12
7 + 5 = 12
6 + 4 + 2 = 12
6 + 6 = 12
По какому признаку фигуры разбили на две группы?
по форме
по размеру
Вставь пропущенные числа
9 + … = 12
3 + … = 12
8 + … = 12
4 + … = 12
7 + … = 12
5 + … = 12
6 + … = 12
12 - … = 9
12 - … = 3
12 - … = 8
12 - … = 4
12 - … = 7
12 - … = 5
12 - … = 6
3
9
3
9
4
8
4
8
5
7
5
7
6
6

Изобрази равенство на числовом луче

3
7
6
2
4
5
Выполни действия с величинами
1 дм 2 см – 5 см =
12 см – 3 см =
8 дм + 4 дм =
6 см + 6 см =
7 см
9 см
12 дм
12 см
Выполни действия

9
55
+3
+8
- 5
- 10
+50
12
20
15
5

3
30
+5
+4
- 5
+ 20
+3
8
12
7
27
Источники
Шаблон выполнен в программе Adobe Photoshop CS2. Для создания использовались изображения:
   картинка для создания первой линии рамки и фона (у картинки своего адреса нет,  скачивается архивом со страницы):  http://www.squidfingers.com/patterns/1/
  картинка для создания второй линии рамки:
http://img-fotki.yandex.ru/get/4124/132005175.29/0_88b37_3784ffc8_S
   картинка для создания обводки:
http://img-fotki.yandex.ru/get/5641/132005175.29/0_88b25_3eaf73de_S
 Автор шаблона Ранько Елена Алексеевна
Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/


title: Презентация на тему: Урок 3(48). Структура задачи. Запись её решения. Взаимосвязь условия и вопроса задачи

text:
Урок №3(48)Структура задачи. Запись её решения. Взаимосвязь условия и вопроса задачи
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9» г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Покажи с помощью скобок, какие два слагаемых заменили значением суммы
(             )
77
(         )
78
(             )
37
(             )
78
(           )
98
(          )
24
(         )
28
(           )
99
Впиши пропущенные числа в «окошки» так, чтобы получились верные равенства
5
3
3
5
1
1
Почему именно так разбивали второе слагаемое?
Какой текст можно назвать задачей, а какой нет?
Маша нашла 7 лисичек, а Миша – на 3 больше.
Маша нашла 7 лисичек, а Миша – 5. Сколько всего лисичек нашли Миша и Маша?

Маша                      Миша
7л.                         5л.
?
7 + 5 =
12(л.)
Ответ: всего 12 лисичек.
Какой текст можно назвать задачей, а какой нет?
На сколько больше марок у Пети, чем у Иры?
В классе 12 девочек и столько же мальчиков. Сколько всего учеников в классе?

девочки             мальчики
12ч.                         12ч.
?
12 + 12 =
24(ч.)
Ответ: в классе 24 ученика.
Какой текст можно назвать задачей, а какой нет?
На одной тарелке 3 огурца, а на другой – 4. Сколько помидоров на двух тарелках?
На одной тарелке 3 огурца, а на другой - 4. Сколько огурцов на двух тарелках?

I                               II
3 ог.                         4 ог.
?
3 + 4 =
7(ог.)
Ответ: 7 огурцов на двух тарелках.
Какой текст можно назвать задачей, а какой нет?
В одной корзине 9 грибов. Сколько грибов в двух корзинах?
В одной корзине 9 грибов, а в другой – на 3 гриба меньше. Сколько грибов в двух корзинах?

I
II
9 гр.
?
1) 9 – 3 =
6(гр.) – во II корзине.
Ответ: всего 15 грибов.
3 гр.

?
2) 9 + 6 =
15(гр.) – в двух корзинах.
Ресурсы:
Для создания шаблона:
Рамка http://www.photoshop-master.ru/
Стили для программы Adobe Photoshop:
http://www.photoshop-master.ru/adds.php?rub=15
Автор - Ранько Елена Алексеевна

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс/ч.1/ Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.


text:
Урок № 33
Состав числа 14
и соответствующие случаи вычитания
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Автор  презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
 > или <
14 мм      1см 2 мм

12 мм

>
28 см      2 см 8 мм

28 мм

>
1 см 2 мм     10 мм

12 мм

>
54 мм     6 см

60мм

<

3 дм 5 см      3 дм 8 мм

>
81мм      8 см

80мм

>
Вставь пропущенные числа так,
 чтобы получились верные равенства
14 – 4 – … = 8
14 – … = 8
2
6
14 – 4 – … = 7
14 – … = 7
3
7
14 – 4 – … = 9
14 – … = 9
1
5
14 – 4 – … = 5
14 – … = 5
5
9
13 – 3 – … = 8
14 – … = 8
2
5
12 – 2 – … = 7
12 – … = 7
3
5
Выполни действия

90
28
-4
-50
-6
-3
+1
86
36
30
27

26
6
+50
-70
-6
+5
+1
76
6
0
5

Бабушка испекла 9 пирожков с капустой, а с мясом на 4 пирожка меньше.
 Обозначь каждый пирожок кругом и покажи, сколько всего пирожков испекла бабушка.
К.
М.

1) 9 – 4 =
5 (п.) – с мясом.
2) 9 + 5 =
14 (п.) – всего.
Ответ: всего 14 пирожков.
3
13
3
13
3
13
4
14
4
14
3
13
5
15
7
17
6
16
6
16
5
15
4
14
2
8
4
6
4
6
3
7
1
9
3
7
6
4
4
6
5
5
2
8
3
7
2
8
Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
Интернет-ресурсы:
Рамка http://img-fotki.yandex.ru/get/9254/112424586.92e/0_d3a88_7f4a30dc_orig.png
Линия http://img-fotki.yandex.ru/get/9320/16969765.22c/0_8f6e7_6c5fd1e5_M.png
Автор шаблона  Фокина Лидия Петровна
Пирожки http://vk-recepty.ru/83-pirozhki-s-tvorogom.html

Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.


title: Презентация на тему: Урок 21совершенствование вычислительных умений

text:
Урок №21(66)Совершенствование вычислительных умений
Прочитай условие задачи. От проволоки длиной 15 дм отрезали сначала 2 дм, а потом ещё 4 дм.
Пользуясь условием, ответь на вопросы.
1) Сколько всего дециметров проволоки отрезали?
2 + 4 = 6 (дм)
2) На сколько меньше дециметров проволоки отрезали в первый раз, чем во второй?
4 – 2 = 2(дм)
3) На сколько дециметров короче стала проволока?
2 + 4 = 6(дм)
4) Сколько дециметров проволоки осталось?
15 – 6 = 9 (дм)
45
Увеличь каждое число на 6 единиц
39
24
18
63
57
41
35
32
26
9
Уменьши каждое число на 7 единиц
16
5
12
4
11
8
15
19
26


title: Презентация на тему: Урок технологии "Куклы из ниток"

text:
Урок технологии
«Куклы из ниток»
Шандиева Рафида Мавлидиновна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ№2»
г.Нефтекумск
 Возьмите нитки двух цветов (чтобы волосы отличались от туловища) и накрутите на книгу. Нитки для туловища разрезайте с двух сторон, а для волос - с одной.
 Дальше вокруг ниток для волос (согнутых пополам) Вы распределите нитки для туловища
Затем разъедините нити по цветам, сделайте голову - перевяжите ниткой, отступив примерно 2 см от начала волос; снова намотайте нити для туловища на книгу, разрежьте их с двух сторон и сплетите косички - руки.

В завершение разъедините нити пополам, вставьте руки, перевяжите ниткой - получились голова, волосы, руки и юбка.
Кукла из ниток готова!!!

Еще можете юбочку разъединить пополам и завязать ближе к низу - получатся штанишки.

http://pavlik.nnover.ru/data/uf2/3379331/4/64/21/4642164_buratino_kopij.jpg
http://www.mamusik.ru/upload/userimages/labunqznnzxmuejbhcwvo.png
Источники:
http://glamlemon.ru/hobbi/199-kukly-iz-nitok.html


title: Презентация на тему: Урок русского языка 3 класс «Знакомство с понятием сложные слова»

text:
Урок русского языка ,
3 класс, «Школа 2100»
Тема: Знакомство с понятием «сложные слова»
Уварова Елена Викторовна, учитель начальных классов МОБУ Новобурейской СОШ № 3

Работа в «Тетрадях по чистописанию»

звездопад
звездопад
звездопад

ЗВЕЗДОПАД, а, муж. То же, что звёздный дождь.|прил. звездопадный, -ая, -ое.       (Толковый словарь Ожегова)

звездопад – звезда падает
звезда,
звёздочка
звёздный

падает
упал
 попадает

водопад
ВОДОПАД, а, муж. Стремительно падающий с высоты поток воды.
Горный в. | прил. водопадный, -ая, -ое. (Толковый словарь Ожегова.)

Тема урока:
Сложные  слова

Схема сложного слова

Что такое сложное слово?
      «Все непонятные слова
 называются сложными».

                 «Все длинные слова – это сложные слова».

«Слова, в которых два корня,
 называются сложными словами».
Дома: 1. Упр. 85 (Дидактические материалы»).2. П. Сочинить сказку про сложные слова

Интернет – ресурсы:

http://umk-garmoniya.ru/electronic_support/edm-russ-1-letters.php - письмо букв
http://www.tochkagif.ru/photo/prazdnik_dnja/den_angela/58  анимационные картинки
источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
  г. Иваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/


title: Презентация на тему: Урок технологии "Валентинка"

text:
Урок Технологии«ВАЛЕНТИНКА»УМК «ПЕРСПЕКТИВА»
2 класс, 8 лет
Учитель: Горбулина Анна Петровна
Приготовьте рабочее место
На столе должно быть: скотч, два листа двухстороннего картона (красный и жёлтый), карандаш, ножницы, 3 нити (22 см, 8 см, 8 см), шаблон (3 сердца разного размера)

!!! Внимание!!! В работе лучше использовать двухсторонний картон. Для наглядности на макете используется односторонний.
1. Вырежи шаблоны.
2. Возьми Большое сердце и вырежи его из Красного картона.
3. Возьми сердечко среднего размера и вырежи два из жёлтого картона.
4. Возьми нить 22 см и скрепи с помощью скотча.
Обрати внимание на места крепления!

Скотч не должен быть виден на лицевой стороне!
5. Вырезаем два сердечка малого размера из жёлтого картона!
6. Крепим ручки валентинки. Используем нити по 8 см.
Вот что получилось!
7. Нарисуем глазки, носик и ротик!
ГОТОВО!!! Укрась свою валентинку и Подари!!
Источники
Использованы авторские фотографии.


title: Презентация на тему: Урок технологии "Объемная аппликация. Дед Мороз"

text:
Объемная аппликация.
Дед Мороз
Автор: Маркина Наталия Вячеславовна
учитель начальных классов

Молодцы!
http://www.liveinternet.ru/users/irisha___irishka/post245068138
Источники:


title: Презентация на тему: Урок 39(120). Тест "Подготовка к усвоению табличных случаев умножения"

text:
Урок №39(120)Тест «Подготовка к усвоению табличных случаев умножения»
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Автор презентации
 Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Выбери сумму, которую можно заменить произведением

Увеличь 13 в 3 раза. Какое число получится?

Найди произведение чисел
20 и 4.

Выбери выражение, значение которого равно нулю.

Выбери знак, пропущенный в записи: 43 ∙ 1 … 1 ∙ 15

Выбери число, пропущенное в записи: 9 ∙ 4 = 9 + 9 + 9 + …

Выбери знак арифметического действия, пропущенный в записи:
 9 ∙ 4 = 9 ∙ 5 … 9

Увеличь число 7 в 9 раз.

Разгадай правило, по которому составлен ряд чисел: 9, 18, 27, 36, 45, … . Выбери число ,
которым нужно продолжить этот ряд.

Выбери значение
выражения:  9 ∙ 5 - 5

Молодцы!
Ресурсы:
Для шаблона:
Фрукты  http://gallsource.com/wp-content/uploads/2014/09/Fruits-Basket-Album-Funjunktion-Wallpapers-Full-Size.jpg

Для презентации:
Персик http://www.dekomaster74.ru/images/upload/N_food_054_70x70.jpg
Апельсин http://img.nnov.org/data/myupload/1/405/1405049/0-50681-cc61b0d3-xl.jpeg
Яблоко http://hwalls.com/upload/apple_wallpaper93.jpg
Корзинка http://kumir-posuda.ru/image/cache/data/kumir/product/665036-500x500.jpg
Листок http://mastergraf.net/lessons_photoshop/kollaj/2123-kollazh-devushki-v-policejskoj-forme.html

Н.Б.Истомина, О.П.Горина Математика. Тестовые задания. 2 класс. Смоленск, изд. «Ассоциация XXI век» 2013г.


Презентация на тему: Урок. Свойства сложения


title: Презентация на тему: Урок 20 Совершенствование вычисления

text:
Урок №20 (65)Совершенствование вычислительных умений. Решение задач
Решите задачу.   Из аквариума сначала отсадили 7 рыбок, а потом ещё 9. На сколько меньше рыбок стало в аквариуме?

сначала                   потом
7р.                             9р.
?
7 + 9 =
16(р.)
Ответ: на 16 рыбок стало меньше в аквариуме.
Решите задачу.   Из аквариума отсадили 12 меченосцев и 9 гуппи. На сколько больше отсадили из аквариума меченосцев, чем гуппи?

меченосцы        гуппи
12р.                             9р.
 на ?
12 – 9 =
3(р.)
Ответ: на 3 меченосца больше отсадили из аквариума, чем гуппи.

Вычисли периметр фигур

8 см
3 см
6 дм
5 см
7 см
8 см
8 + 3 + 8 + 3 =
22 (см)
Ответ: Р пр. – 22 см.
6 + 6 + 6 + 6 =
24 (дм)
Ответ: Р кв. – 24 дм.
8 + 7 + 5 =
20 (см)
Ответ: Р тр. – 20 см.
Запиши числа 79, 84, 59, 64, 49, 54, 74, 69, 89 в порядке возрастания
49, 54, 59, 64, 69, 74, 79, 84, 89
 Найди закономерность в записи ряда чисел
 По какому признаку можно разбить числа
на 2 группы?
 Увеличь каждое число на 8 и запиши верные равенства.
49 + 8 =
59 + 8 =
69 + 8 =
79 + 8 =
89 + 8 =
54 + 8 =
64 + 8 =
74 + 8 =
84 + 8 =
57
67
77
87
97
62
72
82
92
Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства
48 – 30 =       + 9
27 – 10 = 8 +
5 +         = 64 – 50

46 + 4 = 80 –
76 – 60 = 7 +
12 –       = 10 – 4

18
9
17
9
14
9
50
30
16
9
6
6


title: Презентация на тему: Урок технологии во 2 классе "Моделирование трёхлистника"

text:
Кленовый лист.
Работу выполнила
Лёшина А.Г.
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №31
г. Севастополь
Утром мы во двор идём -Листья сыплются дождём,Под ногами шелестят И летят, летят, летят…
Осень
Клён
Сучки рогатые, Плоды крылатые, А лист - ладошкой, С длинной ножкой.
Интересные факты о клёне
Клёны - замечательные медоносы, они очень важны для выживания пчёл, особенно весной, их зачастую высаживают возле пасек. С одного гектара посадки Клёна остролистного, пчёлы (при благоприятных погодных условиях) могут собрать за сезон до 200 кг меда.

(Для сравнения: с гeктapa цветущей яблони пчелы вырабатывают около 20 кг меда, а с гектара хлопчатника - 100-300 кг. Даже такой медонос как подсолнечник дает ненамного больше - 300—500 кг меда с одного гектара посадки).
1. Для того чтобы начать собирать кленовый лист нам нужно изготовить три модуля трехлистника. Делается это так:
- берем альбомный лист и делаем из него квадрат.
- сгибаем квадрат пополам

- обе стороны квадрата сгибаем к линии сгиба
- оставшуюся нижнюю часть сгибаем по линии и прячем во внутрь, получается треугольник
- нижние углы треугольника сгибаем к середине
- прячем нижние углы во внутрь, для этого
Раскрываем сторону и укладываем нижнюю часть треугольника во внутрь, к середине. С другой стороной также.
- переворачиваем фигуру
- отгибаем уголки вниз
- переворачиваем фигуру на другую сторону
- сгибаем углы к середине
- разворачиваем нижнюю часть на верх
У нас получился трилистник.
Повторяем эту работу три раза.
2. склеиваем за края между собой три модуля
3. из оставшихся полосок бумаги скручиваем и склеиваем черенок для листика
4. приклеиваем черенок к листу.
5. раскрашиваем гуашью получившийся листик по вашему желанию и фантазии.
6. приклеиваем листик к старой пластинке.
7. контуром вокруг листика рисуем узоры.
http://ped-kopilka.ru/detskoe-tvorchestvo/osenie-podelki-svoimi-rukami/klenovyi-list-v-tehnike-origami.html
http://butik-origami.ru/uploads/posts/2012-11/1352369920_1.jpg

http://img2.searchmasterclass.net/uploads/posts/2013-06-24/image_4569301.jpg
http://vospitatel.com.ua/zaniatia/zagadki/zagadki-pro-klen.html

http://www.funlib.ru/cimg/2014/101712/2300655

http://kolobok-kolobok.ru/podelki-iz-bymagi/klenovyiy-list-v-tehnike-origami

http://ped-kopilka.ru/images/konkurs/mk3/76/2.jpg

http://ped-kopilka.ru/images/konkurs/mk3/76/3.jpg

http://ped-kopilka.ru/images/konkurs/mk3/76/4.jpg

http://ped-kopilka.ru/images/konkurs/mk3/76/5.jpg

http://ped-kopilka.ru/images/konkurs/mk3/76/6.jpg

Интернет-ресурсы:
http://ped-kopilka.ru/images/konkurs/mk3/76/7.jpg

http://ped-kopilka.ru/images/konkurs/mk3/76/8.jpg

http://ped-kopilka.ru/images/konkurs/mk3/76/9.jpg

http://ped-kopilka.ru/images/konkurs/mk3/76/10.jpg

http://ped-kopilka.ru/images/konkurs/mk3/76/11.jpg

http://ped-kopilka.ru/detskoe-tvorchestvo/osenie-podelki-svoimi-rukami/klenovyi-list-v-tehnike-origami.html

http://s59.radikal.ru/i166/0910/d3/f8519aa4093f.jpg


title: Презентация на тему: Урок 17 трёхзначные числа

text:
Урок №17(98)
Трёхзначные числа

По какому признаку можно разбить числа
  7, 38, 50, 6, 4, 78, 87, 92, 3, 0
 на две  группы?
7, 6, 4, 3, 0 - однозначные
38, 50, 78, 87, 92 - двузначные
Сколько однозначных чисел ты знаешь?
Сколько двузначных чисел?
Назови наименьшее однозначное число;
Назови наименьшее двузначное число;
Наибольшее двузначное число.
Какое число лишнее?
83, 54, 49, 100, 32, 23, 94
Как оно называется?
Число 100 /сто/ - трёхзначное

1           0            0
Рассмотри рисунок.
Сколько единиц в 1 десятке?
Сколько десятков в 1 сотне?
Сколько единиц в 1 сотне?
Знаешь ли ты названия сотен? Назови.
Запиши цифрами каждое число
1 сотня - сто
2 сотни - двести
3 сотни - триста
4 сотни - четыреста
5 сотен - пятьсот
6 сотен - шестьсот
7 сотен - семьсот
8 сотен - восемьсот
9 сотен - девятьсот
Проверь свои записи
100,  200,  300,  400,  500, 600,  700,  800,  900
Молодцы!
Найди правило, по которому записаны выражения в первом столбце.
 Составь по этому правилу выражения в других столбцах и запиши их значения
3
80 – 50 =
30
800 – 500 =
300
4
70 – 30 =
40
700 – 300 =
400
8
40 + 40 =
80
400 + 400 =
800
9
80 + 10 =
90
800 + 100 =
900


title: Презентация на тему: Урок 17(98). Трёхзначные числа

text:
Урок №17(98)
Трёхзначные числа
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
По какому признаку можно разбить числа
  7, 38, 50, 6, 4, 78, 87, 92, 3, 0
 на две  группы?
7, 6, 4, 3, 0 - однозначные
38, 50, 78, 87, 92 - двузначные
Сколько однозначных чисел ты знаешь?
Сколько двузначных чисел?
Назови наименьшее однозначное число;
Назови наименьшее двузначное число;
Наибольшее двузначное число.
Какое число лишнее?
83, 54, 49, 100, 32, 23, 94
Как оно называется?
Число 100 /сто/ - трёхзначное

1           0            0
Рассмотри рисунок.
Сколько единиц в 1 десятке?
Сколько десятков в 1 сотне?
Сколько единиц в 1 сотне?
Знаешь ли ты названия сотен? Назови.
Запиши цифрами каждое число
1 сотня - сто
2 сотни - двести
3 сотни - триста
4 сотни - четыреста
5 сотен - пятьсот
6 сотен - шестьсот
7 сотен - семьсот
8 сотен - восемьсот
9 сотен - девятьсот
Проверь свои записи
100,  200,  300,  400,  500, 600,  700,  800,  900
Молодцы!
Найди правило, по которому записаны выражения в первом столбце.
 Составь по этому правилу выражения в других столбцах и запиши их значения
3
80 – 50 =
30
800 – 500 =
300
4
70 – 30 =
40
700 – 300 =
400
8
40 + 40 =
80
400 + 400 =
800
9
80 + 10 =
90
800 + 100 =
900
Элементы спирали нарисованы автором при помощи фигур
Microsoft Office PowerPoint 2007

Ресурсы:


title: Презентация на тему: Урок технологии "Рыбка"

text:
Урок технологии «Рыбка»УМК «Перспектива»
2 класс, 8 лет
Учитель: Горбулина А.П.

Одноразовая тарелка, бумажная салфетка, скотч, клей, 1 лист рифленого картона, 1 лист обычного картона, карандаш, ножницы.
Необходимые материалы:
1. Наклей салфетку на тарелку.
2. Обрежь салфетку по краю.
3. Возьми лист рифленого картона и нарисуй хвост. Вырежи.
4. Приклеить скотчем к задней части тарелки.
5. Нарисуй плавники и вырежи.
Что должно получиться!
6. Приклей к задней части тарелки скотчем сверху и снизу.
Что должно получиться!
7. Вырежи глазик из рифленого картона  и приклей клеем к основанию.
8. Из красного картона вырежи губы.
9. Приклей губы скотчем к задней части тарелки напротив глаза.
Работа готова!
http://albomkids.ru/childrens_workshop/master_class/podelki-iz-bumazhnyh-tarelok
http://foto.delfi.ua/picture/792831/
http://www.liveinternet.ru/users/nat

Можно использовать следующие материалы для развития идеи.


title: Презентация на тему: Урок технологии "Папе на 23 февраля"

text:
урок технологии«Открытка папе на 23 февраля»УМК Перспектива
2 класс, 8 лет
Учитель: Горбулина Анна Петровна
Приготовь рабочее место!
  Тебе понадобиться: лист двухстороннего картона, белая, чёрная бумага, две пуговицы с плоским дном, ножницы, клей, блёстки, фломастер, карандаш, линейка.
Шаг 1. Возьми лист картона и сложи каждую его сторону до середины.
Шаг 2. Отверните верхние «крылья».
Шаг 3. Разверните открытку и в полученный прямоугольник вклейте лист белой бумаги.
Шаг 4. Заклейте низ картона к основанию. Места нанесения клея показаны на рисунке.

Шаг 5. Приклейте верхние «крылья» к основанию.
Шаг 6. Возьмите лист чёрной бумаги размером 10 см на 8 см и сложите его гармошкой.
Что должно получиться.Внимание! Сгибать гармошку нужно примерна на 1 см.
Шаг 7. Вырежи чёрную полоску длиной 8 см и шириной 1 см.
Шаг 8. Сверни полоску кольцом вокруг гармошки и склей.
Шаг 9. Приклей к основанию.
Ша 10. Приклейте пуговицы.
Шаг 11. Дополни полученную открытку  блёстками и подпиши.
МОЛОДЕЦ!


title: Презентация на тему: Урок 13 Учимся быть самостоятельными

text:
Учимся быть
самостоятельными
Королёва Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

Лена и Миша остались дома одни. Лена решила побыть настоящей хозяйкой. «Сначала приготовлю еду, затем постираю и поглажу бельё», - подумала Лена и пошла на кухню.
Миша решил принять ванну и открыл воду.

Помогите Лене избежать опасностей.
Выбери продукты для каши

Лена поставила варить кашу, включила стиральную машину и пошла гладить бельё.
Через несколько минут запахло горелым.
1.
Что делать, если воспламенилась ткань под утюгом?

Обезточить!
Обмотать руку тканью, чтобы не обжечься.
Потушить огонь.
Убрать утюг на подставку.
Убрать ткань.

Почему нельзя заниматься другими делами, когда готовишь?
Что может случиться, если оставить утюг?
Что делать, если воспламенилась ткань?

Папа и мама собрались в кино и Миша с Леной снова остались одни.

В дверь позвонили. Лена хотела открыть, но Миша её остановил.
Почему Миша не открыл дверь? Зачем он сказал, что папа сейчас придёт?
Что делать, если бандиты начнут выламывать дверь?


title: Презентация на тему: Урок № 37. Учимся выполнять умножение

text:
2+2+2=6
  5+5+5=15

4+4+4+4+4= 20

2+2+2+2+2+2+ 2= 14
6+6+6=18
            3 + 3 + 3 + 3= 12
               3  4= 12

5+5+5+5+5
7+7+7+7
4+4+4+4+4+4
6+6+6+6
8+8
5  5
7  4
4  6
 4
8  2
7
2
1 0
5
1 0
1 1
1 2
1 3
1 0
1 0
1 0
9
2
1 3
1
5
4
2
2
6
3
1
3
3


title: Презентация на тему: Урок 25(106). Устное сложение и вычитание в пределах 1000. Решение задач

text:
Урок №25(106)
Устное сложение и вычитание в пределах 1000
Решение задач
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Найдите значения выражений

слагаемое
слагаемое
значение суммы
300
600
500
200
400
300
400
200
400
700
200
500
700
800
900
900
600
800

уменьшаемое
вычитаемое
значение разности
900
700
300
800
600
900
500
500
100
300
400
600
400
200
200
500
200
300
Найди правило, по которому составлены выражения. Вычисли значения выражений
35 + 7 =
35 + 27 =
62 – 35 =
42
62
27
48 + 7 =
48 + 37 =
 … – 48 =
55
85
85
37
29 + 4 =
29 + 44 =
 … – 29 =
33
73
73
44
56 + 8 =
56 + 38 =
 … – 56 =
64
94
94
38
С одного участка собрали 26 мешков картошки, а с другого  – на 4 меньше. Сколько мешков картошки собрали со 2 участка?
Прочитай задачи. Чем они похожи, чем отличаются?
Начерти схемы задач, выполни решение каждой задачи.
С одного участка собрали 26 мешков картошки, а с другого  – на 4 больше. Сколько мешков картошки собрали со 2 участка?
I.
II
26 м.
?
4 м.
I
II
26 м.
?
4 м.

26 + 4 =
30(м.)
Ответ: со 2 участка собрали 30 мешков картошки.

26 – 4  =
22 (м.)
Ответ: со 2 участка собрали 22 мешка картошки.
Прочитай задачи. Чем они похожи, чем отличаются?
Начерти схемы задач, выполни решение каждой задачи.
В парке посадили 23 липки, а дубков – на 7 больше. Сколько дубков посадили в парке?
В парке посадили 23 липки, а дубков – на 7 больше. Сколько всего деревьев посадили в парке?
Л.
Д.
23 шт.
?
7 шт.
Л.
Д.
23 шт.
?
7 шт.

23 + 7 =
30(шт.) - дубков
Ответ: в парке посадили 30 дубков.

?

1)23 + 7 =
30(шт.) - дубков
2)23 + 30 =
53(шт.)
Ответ: в парке посадили 53 липки и дубка.
Ресурсы:
Автор шаблона: Фокина Лидия Петровна
Элементы спирали нарисованы автором при помощи фигур Microsoft Office PowerPoint 2007

Для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.2/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.

Сайт http://linda6035.ucoz.ru/


title: Презентация на тему: Урок 5(135). Устные вычисления

text:
Урок №5(135)
Устные вычисления
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Определи порядок действий в выражениях, найди значение выражений.
(14 – 7) ∙ 9 =
3 ∙ (55 – 46) =
1
2
1
2
42 – 4 ∙ 9 =
6 ∙ 9 + 16 =
63
27
1
2
6
1
2
70
70 – 9 ∙ 2 =
8 ∙ 9 – 52 =
1
2
52
1
2
20
Какой длины может быть пирожок, купленный в буфете?
120 см                 120 дм                    120 мм

Дополни запись единицами длины.
2 м 3____ = 230 см
3 ___ 9 ___ = 309 см
3 ___ 9 ___ = 39 см
дм
м
см
дм
см
Сравни выражения, не выполняя вычислений, и поставь знаки >, < или =
875 – 123 … 875 – 223
721 + 380 … 380 + 721
534 + 98 … 534 + 58
218 ∙ 5 … 218 ∙ 3
>
=
>
>
Дорисуй круги так. Чтобы справа их стало больше, чем слева:
1) на 4

2) в 4 раза

3) на 5

3) в 5 раз

больше
3 раза больше
на
меньше
Интернет-ресурсы:
Автор шаблона Фокина Лидия Петровна
Скрепка http://img-fotki.yandex.ru/get/6610/134091466.1c/0_8f975_cc74afe5_S
Линейка http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/08-20/12216/2356155.png
Циркуль http://img-fotki.yandex.ru/get/6619/108950446.113/0_cd1e9_394b9c86_S
Сова http://img-fotki.yandex.ru/get/6419/108950446.114/0_cd212_c7ac5fee_S
Листья http://img-fotki.yandex.ru/get/6623/108950446.115/0_cd23c_44b148c7_S
Для презентации
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс/ч.2/ Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.
Уроки математики /методические рекомендации/ Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014г.

Сайт http://linda6035.ucoz.ru/


title: Презентация на тему: Урок 6(87). Устные вычисления

text:
Урок №6(87)
Устные вычисления
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Найди значения выражений

48 + 9 =
57
48 + 39 =
87

39 + 7 =
46
39 + 27 =
66

27 + 6 =
33
27 + 46 =
73

16 + 7 =
23
16 + 57 =
73

34 + 9 =
43
34 + 49 =
83

63 + 9 =
72
63 + 29 =
92

Выбери пары чисел, сумма которых равна 70
63
17
32
7
18
38
28
54
26
16
42
63
+ 32
+ 7
38
28
54
+ 16
+ 42

Найди правило, по которому составлены выражения в первом столбце.
Составь по этому правилу выражения в других столбцах, найди значения выражений.
72
72
19
60
5
84
79
5
84
52
30
9
91
82
9
91
27
50
8
85
77
8
85
Прочитай условие задачи
В коробке шоколадные и соевые конфеты.
Соевых конфет столько: 14 – 8
Пользуясь данным условием, выбери вопросы, на которые ты можешь ответить, не выполняя вычислений.
Сколько всего конфет в коробке?
Сколько шоколадных конфет?
Сколько соевых конфет?
Каких конфет больше: шоколадных или соевых? На сколько?
  (14 к.)
  (8 к.)
Какие вычисления нужно выполнить, чтобы ответить на вопросы 3 и 4?
14 – 8 = 6 (к.)
8 – 6 = 2 (к.)
Элементы спирали нарисованы автором при помощи фигур Microsoft Office PowerPoint 2007

ДЛЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.2/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.

Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс/ч.2/ Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.

РЕСУРСЫ:


title: Презентация на тему: Урок № 45. Учимся выполнять деление

text:
Учимся выполнять деление
Урок 45
УМК «Начальная школа XXI века»
Учитель начальных классов
ГБОУ Школа №1222 им. Баграмяна г. Москвы
Луковкина Татьяна Сергеевна

Игра «Разгони тучи!»

6
+ 1
- 1
+ 2
+ 3
– 5
+ 2
+ 1
- 3
7
7
5
2
 7
 5
4
Работа по учебнику стр. 103 № 5

   Работа в тетради стр. 45 № 5
5
8
6
1
0
4
2
3
По 3  ягоды
2 раза – это

По 2 ягоды
3 раза – это

Составила: учитель начальных классов Бугрова Ю.В.
2
6
3
6
Разложи грибы так , чтобы в корзинах их  было одинаково
3
3
3
Составила: учитель начальных классов Бугрова Ю.В.
Разложи 10 яблок на две кучки
Молодцы!
Составила: учитель начальных классов Бугрова Ю.В.
Работа по учебнику стр. 102 № 2+фишки
Возьми 6, 12 фишек
и придумай своё задание

Работа в тетради стр. 44 № 1
4
2

Работа в тетради стр. 44 № 1

8 частей

Работа в тетради стр. 44 № 2
9
8
3
2
Работа по учебнику стр. 103 № 6

Работа по учебнику стр. 103 № 4

9     5    4

Работа в тетради стр. 45 № 4
Задание для самоподготовки

Работа в тетради стр. 45 № 6

Используемые источники
Фон http://player.myshared.ru/283406/data/images/img3.jpg
Слоник http://dnz10.ucoz.ua/matematika_1.jpeg
Мальчик http://www.athens.kiev.ua/wordpress/wp-content/uploads/2011/01/20110117_clip_image002.jpg
Дети http://learn-timestables.com/images/cartoon_bg.png
Шаблон презентации «Математический – 3»
Автор: Елисеева Екатерина Степановна,
учитель начальных классов
МАОУ «СОШ №17»
города Улан-Удэ
республики Бурятия
2015
Используемые источники
Игра «Разгони тучи»  (слайд 2)
составила учитель начальных классов «МОУ Бехтеевская СОШ»
Киданова Марина Николаевна
http://festival.1september.ru/articles/582512/
Подготовка к делению (слайды 5, 6, 7)
Составила: учитель начальных классов Бугрова Ю.В.
Оформлена на сайте       Ю.Вhttp://lusana.ru/presentation/4311
На уроке используется материал учебных пособий УМК «Начальная школа XXI века»

       Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А. Радзе Математика, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. Москва Издательский Центр «Вентана – Граф», 2015 г. Стр. 102-103
      Печатная тетрадь Е.Э. Кочуровой «Математика.1 класс. № 2»,         Издание: 2-е изд., перераб. - М.: Вентана - Граф, 2015;  с. 44-45.
Рефлексия урока   http://fs00.infourok.ru/images/doc/113/133350/img13.jpg


title: Презентация на тему: Урок 17. Учимся быть пешеходами

text:
Учимся быть
пешеходами
Королёва Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск
Запрещающие  знаки
Предупреждающие знаки
Информирующие знаки
«ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЕН»         Тормози водитель. Стой!Знак - запрет перед тобой.Самый строгий этот знак, Чтоб не въехал ты впросак.Должен знак ты соблюдать,«Под кирпич» не заезжать.
«ДВИЖЕНИЕ ЗАПРЕЩЕНО» Круглый знак, похож на мячОн движение запрещает.Не успеет тот на матч,Кто запреты нарушает.
«ДЕТИ» Это очень важный знак,Он висит не просто так.Будь внимательней, шофер!Рядом садик, школьный двор.
«ДВИЖЕНИЕ НА ВЕЛОСИПЕДАХ ЗАПРЕЩЕНО» В день рожденья подарилиСкоростной велосипедНаучили, объяснилиЕздить там, где знака нет. (Означающий запрет)
«ВЕЛОСИПЕДНАЯ ДОРОЖКА» Велосипедная дорожкаОбгоняй Максим Сережку.Вам никто не помешает –Этот знак все дети знают.
«ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД» На пути ребят – дорога,Транспорт ездит быстро, много.Светофора рядом нет,Знак дорожный даст совет.Надо, чуть вперед пройти,Там, где «Зебра» на пути.«Пешеходный переход» –Можно двигаться вперед.

Учимся переходить дорогуЧтоб аварий избегать. Надо строго соблюдать Правила движения И нормы поведения. Вы запомните, друзья. На дороге нам нельзя Бегать, прыгать и скакать И с мячом в футбол играть. И не думайте напрасно. Что здесь вовсе не опасно. Изучайте понемногу,
как переходить дорогу.(Виктор Верёвка)
Источники
http://www.stihi.ru/2009/07/17/3797
http://mylittles.info/14/670-stixi-pro-pravila-dorozhnogo-dvizheniya.html
http://www.rktk-avto.ru/index.php?_nomer=52
http://auto-chayka.ru/Pdd/Znaki/Znaki-All3.html


title: Презентация на тему: Урок технологии "Осьминожка"

text:
Осьминожка
Королёва Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

Приготовьте рабочее место и цветную бумагу.
Правила безопасной работы с ножницами.

 Соблюдай порядок на своём рабочем месте. Перед работой проверь исправность инструментов. Работай только исправными инструментами. Работай ножницами только на своём рабочем месте. Следи за движением лезвий во время работы.
 Ножницы клади кольцами к себе.
 Подавай ножницы кольцами вперёд. Не оставляй ножницы открытыми. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу. Используй ножницы по назначению.

Приложите руку к листу цветной бумаги
 и обведите.

Вырезаем получившуюся деталь.

Из цветной бумаги
вырезаем юбочку.

Из контрастной бумаги
вырезаем  2 бантика.

Приклеиваем юбочку.

Приклеиваем бантики.

Рисуем глазки.

Нарисуем улыбку.

Очень рада
с вами познакомиться!


title: Презентация на тему: Урок 25(155). Устные вычисления

text:
Урок №25 (155)Устные вычисления
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Рассмотрите ряд чисел: 198, 202, 206.
 Что у них общего?
Трёхзначные числа
 Какое число «лишнее»?
198 – содержит 1 сотню, а остальные числа – 2 сотни;
202 – есть одинаковые цифры в записи, а у остальных – нет.
  В каком порядке расположены числа?
В порядке возрастания.
  Какое число самое маленькое?
198
  Какое число самое большое?
206
  Установите закономерность и определите, какое число следующее.
Числа увеличиваются на 4.
198, 202, 206, 210
Расскажите всё, что знаете о числе 210
210 – число ____значное, содержит __ сот. и __ дес.
Предыдущее - ____, последующее - ____ .
Сумма цифр - __, сумма разрядных слагаемых ______
трёх
2
1
209
211
3
200 + 10
Выразите число 210 в различных счётных единицах
210 =     сот.    дес. =      дес.
2
1
21
Выразите 210 см в различных единицах измерения
210 см =     м      см =      дм
2
10
21
Сравните:
2 м 10 см … 15 дм
210 см … 28 дм
>
<
Выполните  действия

57
60
- 48
∙ 8
- 63
∙6
+ 6
9
72
9
54

24
50
- 17
∙ 9
- 54
∙ 5
+ 5
7
63
9
45

Определи время, которое показывают часы
3 часа
3 ч 5 мин
3 ч 10 мин
3 ч 20 мин
3 ч 30 мин
3 ч 45 мин
3 ч 50 мин
3 ч 55 мин
4 часа
Начерти прямоугольник, длина которого 6 см, а ширина – 3 см.
Вычисли периметр разными способами.

6 см
3 см
6 + 3 + 6 + 3 =
18 (см)
6 ∙ 2 + 3 ∙ 2 =
18 (см)
(6 + 3) ∙ 2 =
18 (см)
Ответ: Рпр. – 18 см.
Ресурсы:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс/ч.2/ Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.
Л.Г.Петерсон, И.Г.Липатникова «Устные упражнения на уроках математики 2 класс» /Методические рекомендации/ «Школа 2000…» Москва:2008г.
Автор шаблона З.В. Александрова  http://aida.ucoz.ru


title: Презентация на тему: Урок технологии "Валентинка"

text:
Изготовление открытки к 8 марта
2 класс
УМК «Школа России»
Выполнил: учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №4 п.г.т. Алексеевка
Ходаковская Ю.И
Паук дарит муху
Императорский пингвин дарит свежую рыбку
Птица - ткачик украшает место свидания
Макака взяла зеркальце, чтобы понравиться
Этапы работы
 Изготовление обертки
 Изготовление бантика
 Разметка лепестков и серединок
Вырезание
 Склеивание цветов
 Сбор и оформление

Используемая литература:
http://www.google.ru/url?url=http://www.zoovet.ru/animals.php%3Fvid%3D547&rct=j&q=&esrc=s&sa=U&ei=4EbGVIraGobnat6tgagJ&ved=0CBcQ9QEwAA&sig2=5vyktri3tQgNBpMHXWV46g&usg=AFQjCNEQn-MWIakyVocXlmav5WEMjnZEHA птичка-ткачик
http://lenagold.ru/fon/clipart/p/pauk.html паук
http://animalbox.ru/birds/korolevskij-pingvin-aptenodytes-patagonicus пингвины
http://www.liveinternet.ru/users/svetlera/post184195885/ Незнайка и его друзья
http://doseng.org/foto/6260-smeshnye-obezjanki-20-foto.html обезьянки
http://doseng.org/uploads/posts/2007-09/1190886908_03.jpg
http://doseng.org/uploads/posts/2007-09/1190886994_11.jpg
http://dead-v-life.ru/uploads/posts/2013-01/thumbs/1359369679_bouquet_mame_quilling.jpg открытка


title: Презентация на тему: Урок 1(82). Устные вычисления

text:
Урок №1(82)
Устные вычисления
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9» г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
На санках с горы
Игра в снежки
Лыжи

Какое число приедет с горы?
37 + 3 =
30
40
50

Какое число приедет с горы?
54 + 6 =
80
70
60

Какое число приедет с горы?
32 + 8 =
30
40
50

Какое число приедет с горы?
56 + 4 =
80
70
60

Какое число приедет с горы?
29 + 1 =
30
40
20

Какое число приедет с горы?
63 + 7 =
80
70
60

Игра в снежки
80 – 8 – 4 =

71
72
73

70
69
68

Игра в снежки
70 – 7 – 3 =

56
58
60

64
63
62

Игра в снежки
60 – 6 – 5 =

52
54
53

47
48
49

Игра в снежки
40 – 4 – 3 =

33
34
35

35
34
36

Игра в снежки
32 – 9 – 7 =

22
23
24

14
15
16

Игра в снежки
81 – 7 – 8 =

56
68
66

64
74
73

Игра в снежки
63 – 8 – 9 =

56
55
54

45
47
46

Игра в снежки
72 – 6 – 5 =

61
62
60

65
67
66

Расставь лыжи в два хранилища
33
4
5
22
3
11
44
9

Измени номера лыж
33
4
5
22
3
11
44
9
Уменьши на 8
Увеличь на 9
25
14
3
39
12
14
18
13

Ресурсы:
Изображения:
Снежная горка http://www.egraphic.ru/photoshop-tutorials/drawing/10293-rozhdestvenskaja-otkrytka.html
Санки http://www.pokupaj.ru/pokupaj.php?id=140&search_=Sprecord+WatchDog
Снег http://www.sinpro-pe.org.br/base/wp-content/upgrade/falling-snow-gif-tutorial
Игра в снежки http://game-time.net/main?page=10
Лыжи http://www.nadavi.ru/src/429/crown/src-40.php?goodsOnPage_=999
http://6kc.ru/4878
Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.2/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.

Элементы спирали нарисованы автором при помощи фигур Microsoft Office PowerPoint 2007


title: Презентация на тему: Уроку математики в 3 классе «Устные приёмы сложения и вычитания круглых чисел в пределах 1000»

text:
450
380
620
200
20
30
540
260
2
830
450
380
620
200
20
30
540
260
2
830
380
450
620
200
620
450
380
200
450       30 =
450       30=

380       20=
380       20=

620       200=
620       200=
+
+

+
+
-
-
450+30=
450+30=

380+20=
380+20=

620-200=
620-200=
420+ 50=470
420+500=920
830-300=530
830-20=810
650+50=700
240+60=300
120-20-40=60
230-30-50=150
420+ 50=470
420+500=920
650+50=700
240+60=300
120-20-40=60
230-30-50=150
830-300=530
830-20=810
120-20-40=60
230-30-50=150
240+60=300
420+ 50=470
830-300=530
650+50=700
830-20=810
420+500=920


title: Презентация на тему: Урок 11(92). Устные вычисления. Решение задач

text:
Урок №11(92)
Устные вычисления. Решение задач
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
Представь вычитаемое в виде суммы разрядных слагаемых и найди значение выражения.
6
22
5
52
40
7
32
50
4
52
20
4
51
10
3
21
60
Найди значение разности разными способами
20
6
63
57
20
6
77
57
57
Найди значение разности разными способами
50
7
50
7
24
7
17
50
7
50
67
50
17
17
Выполни действия

36
47
+17
-20
+9
-7
+12
53
33
42
35

81
75
-26
+18
-6
+15
- 7
55
73
67
82

94
56
-38
+20
-12
+7
- 15
56
76
64
71

79
21
-50
+19
-16
+49
-60
29
48
32
81
Прочитай задачу
Серёжа поймал 15 рыб, Толя – 10. Среди всех рыб было 13 карасей, остальные – окуни. Сколько окуней поймали мальчики?
 Выбери схемы, которые подходят к задаче
 Реши задачу разными способами

Прочитай задачу
Серёжа поймал 15 рыб, Толя – 10. Среди всех рыб было 13 карасей, остальные – окуни. Сколько окуней поймали мальчики?
1 способ.
1) Сколько всего рыб поймали мальчики?
15 + 10 =
25(р.)
2) Сколько окуней поймали мальчики?
25 – 13 =
12(ок.)
Ответ: мальчики поймали 12 окуней.
Прочитай задачу
Серёжа поймал 15 рыб, Толя – 10. Среди всех рыб было 13 карасей, остальные – окуни. Сколько окуней поймали мальчики?
2 способ.
1) Если всех карасей поймал Серёжа, то сколько окуней в его улове ?
15 – 13 =
2(ок.)
2) Сколько окуней поймали мальчики вместе, если у Толи только окуни?
10 + 2 =
12(ок.)
Ответ: мальчики поймали 12 окуней.
Прочитай задачу
Серёжа поймал 15 рыб, Толя – 10. Среди всех рыб было 13 карасей, остальные – окуни. Сколько окуней поймали мальчики?
3 способ.
1) Если в улове у Толи лишь караси, то сколько карасей поймал Серёжа?
13 – 10 =
3(к.)
2) Сколько окуней поймано Серёжей?
15 – 3 =
12(ок.)
Ответ: мальчики поймали 12 окуней.
Автор шаблона Фокина Лидия Петровна
Элементы спирали нарисованы автором при помощи фигур Microsoft Office PowerPoint 2007
 Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.2/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.
Н.Б.Истомина, З.Б.Редько Тетрадь по математике 2 класс/ч.2/ Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.

Ресурсы:


title: Презентация на тему: Урок 133. Устные вычисления

text:
Математика
урок№133

Игра:

«Верите ли вы?»

«Верите ли вы?»
9786

«Верите ли вы?»
4649

«Верите ли вы?»
600
увеличить в 10раз

«Верите ли вы?»
1см²=100мм²

«Верите ли вы?»
½века=500лет

«Верите ли вы?»
2кг
в 12раз<
24кг
«Верите ли вы?»
6м
30м
⅕
«Верите ли вы?»
20м
40м
Р=120м

«Верите ли вы?»
10т>100ц

«Верите ли вы?»
4т-10г=
3т9ц99кг990г

Презентацию подготовила
 учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44» города Миасса,
Челябинской области,
Печенкина Светлана Владимировна

Урок№133 «Деление на трехзначное число»
Материалы:
Учебник для 4 класса(2часть) М.И.Моро, Москва, Просвещение,
УМК Школа России (стр.62).
Учебно-методическое пособие О.И.Дмитриева,
Москва ,«Вако»,2009г., (стр.301-304)


title: Презентация на тему: Урок №14 углы

text:
Урок №14 (59)Острые и тупые углы. Угольник

Рекомендации
Слайды №3 - №7 Устный счёт
 Повторение и закрепление умения решать задачи, выбирать схему в соответствии с условием;
Отработка вычислительных навыков;
 Совершенствование умения читать выражение с использованием необходимой терминологии.
Слайды №8 - №9 знакомство с острым и тупым углом, которое продолжится на уроке в практических упражнениях.
Выбери схему и реши задачу
Сколько яблок в двух вазах, если в первой 17 яблок, а во второй – 20?

17 ябл.                    20 ябл.
?

17 ябл.                    ?
20ябл.
№1
№2
17 + 20 =
37(ябл.)
Ответ: в двух вазах 37 яблок.
Выбери схему и реши задачу
В гараже 15 машин. Из них 9 грузовых, остальные – легковые. Сколько в гараже легковых машин?

9гр.                    15 л.
?

9гр.                    ?
15 м.
№1
№2
15 – 9 =
6(м.)
Ответ: в гараже 6 легковых машин.
Выбери схему и реши задачу
Когда из пачки взяли 32 листа бумаги, в ней осталось 7 листов. Сколько листов бумаги было в пачке первоначально?

32 л.                    7 л.
?

7 л.                    ?
32 л.
№1
№2
32 + 7 =
39(л.)
Ответ: в пачке было 39 листов бумаги.
Выполни действия

90
28
-4
-50
-6
-3
+1
86
36
30
27

26
6
+50
-70
-6
+5
+1
76
6
0
5

Прочитай выражения и найди их значения
17 – (7 + 4) =
(12 + 8) + 5 =
9 + (11 – 6) =
(13 – 4) + 7 =
13 – (16 – 7) =
(8 + 4) – 6 =

10 + (11 – 7) =
8 + (3 + 9) =
7 + (11 – 6) =
(12 – 6) + 9 =
14 – (11 – 2) =
(16 + 4) + 18 =

6
25
14
16
4
6
14
20
12
15
5
38
Прямой угол можно начертить с помощью инструмента, который называется «угольник»
А
О
К
М
К
Е
Углы АОК, МЕК – прямые.

Рассмотри рисунки. Каким цветом закрашены прямые углы?
Углы, закрашенные зелёным цветом, - острые, синим цветом – тупые.