title: Презентация на тему: Таблица умножения на 6 в стихах

text:
Носова Ольга Михайловна
учитель начальных классов МОУ СОШ № 11
 с углубленным изучением отдельных предметов
Курского муниципального  района
Ставропольского края

6 × 6 =
Шесть старушек пряли шерсть:Шестью шесть —         …                        .
36
тридцать шесть
6 × 7 =
Шесть сетей по шесть ершей -Это тоже тридцать шесть.А попалась в сеть плотва:Шестью семь —           …          .
42
сорок два
6 × 8 =
Бегемоты булок просят:Шестью восемь —       …
48
сорок восемь
6 × 9 =
Нам не жалко булок.Рот откройте шире:Шестью девять будет -
54
Пятьдесят четыре
6 × 10 =
Шесть гусей ведут гусят:Шестью десять —   …
60
шестьдесят.
48
6 Х 8

54
6 Х 9

36
6 Х 6

42
6 Х 7

30
6 Х 5

24
6 Х 4

12
6 Х 2

18
6 Х 3

Источники
http://www.magic-charm.ru/semiya-deti/tablica-ymnozheniya-v-igrovoi-forme.html
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/772/92772298_24.jpg
http://zapartoj.my1.ru/76/1.jpg
http://zapartoj.my1.ru/76/2.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/772/92772297_23.jpg
http://www.coollady.ru/puc/3/n-1/1/b/28.jpg фон
http://www.candyqueendesigns.co.uk/img/page-bg-06.jpg фон


title: Презентация на тему: Таблица умножения с Лунтиком и друзьями

text:
Таблица умножения с Лунтиком и друзьями
Интерактивный тренажёр

Автор: Щевелева С.Г.
Воспитатель КГБОУ «РОШИ№1»
2016г

Конец

4
2х2

6
2х3

8
2х4

10
2х5

2
2х1

14
2х7

16
2х8

18
2х9

20
2х10

12
2х6

6
3х2

9
3х3

12
3х4

15
3х5

3
3х1

21
3х7

24
3х8

27
3х9

30
3х10

18
3х6

8
4х2

12
4х3

16
4х4

20
4х5

4
4х1

28
4х7

32
4х8

36
4х9

40
4х10

24
4х6

10
5х2

15
5х3

20
5х4

25
5х5

5
5х1

35
5х7

40
5х8

45
5х9

50
5х10

30
5х6

12
6х2

18
6х3

24
6х4

30
6х5

6
6х1

42
6х7

48
6х8

54
6х9

60
6х10

36
6х6

14
7х2

21
7х3

28
7х4

35
7х5

7
7х1

49
7х7

56
7х8

63
7х9

70
7х10

42
7х6

16
8х2

24
8х3

32
8х4

40
8х5

8
8х1

56
8х7

64
8х8

72
8х9

80
8х10

48
8х6

18
9х2

27
9х3

36
9х4

45
9х5

9
9х1

63
9х7

72
9х8

81
9х9

90
9х10

54
9х6

Презентация создана с применением технологического приема «анимированная сорбонка».
Лунтик-http://fs144.www.ex.ua/show/20519247/20519247.png?800
Лунтик за столом-http://img-fotki.yandex.ru/get/9496/16969765.1b5/0_87b1d_42622bd2_M.png
Мила-http://img-fotki.yandex.ru/get/9325/16969765.1b6/0_87b2f_2beecb6a_orig.png
Вупсень, Пупсень-http://kira-scrap.ru/KATALOG/MULTY_NASCHI/1/0_8bea5_4230b83_M.png
Дядюшка Шнюк-http://kira-scrap.ru/KATALOG/MULTY_NASCHI/1/0_8bea8_1982d384_M.png
Баба Капа-http://luntik-luntik.ru/images/gallery/66.png
Кузя -http://kira-scrap.ru/KATALOG/MULTY_NASCHI/1/0_8be9d_d3bd9f21_M.png
Кузя- http://raskraski-tut.ru/pages/images_luntik/a1_kuza.png
Кузя-http://funforkids.ru/pictures/luntik/luntik023.gif
Тетя Мотя-http://img-fotki.yandex.ru/get/9321/16969765.1b6/0_87b2d_b5e3e854_M.png
Генерал- http://funforkids.ru/pictures/luntik/luntik003.gif

Источники:


Презентация на тему: Таблицы сложения и вычитания с числом 2


title: Презентация на тему: Таблица умножения на 3 в стихах

text:
Таблица умножения на 3 в стихахА. Усачев
Носова Ольга Михайловна
учитель начальных классов МОУ СОШ № 11
 с углубленным изучением отдельных предметов
Курского муниципального  района
Ставропольского края

3 × 3 =
Кофе пили две букашкиИ разбили по три чашки.Что разбито, то не склеить…трижды три — выходит  ...
девять
9
3 × 4 =
Целый день твердит в квартиреГоворящий какаду:- Трри умножить на четырре,Трри умножить на четырре…      …                 месяцев в году.
12
Двенадцать
3 × 5 =
Школьник стал писать в тетрадь:Сколько будет «трижды пять»?..Был он страшно аккуратен:Трижды пять —      …                 пятен!
15
пятнадцать
3 × 6 =
Стал Фома оладьи есть:     …                 —   трижды шесть.
18
Восемнадцать
3 × 7 =
Трижды семь —      …На носу горячий блин.
21
двадцать один
3 × 8 =
Прогрызли мыши дыры в сыре:Трижды восемь —       ...
24
двадцать четыре
3 × 9 =
Трижды девять —     ...Это нужно помнить всем.
27
двадцать семь
3 × 10 =
Три девицы под окномНаряжались вечерком.Перстни меряли девицы:Трижды десять — будет    ...
30
тридцать

24
3 Х 8

27
3 Х 9

18
3 Х 6

21
3 Х 7

15
З Х 5

12
3 Х 4

6
3 Х 2

9
3 Х 3

Источники
http://www.magic-charm.ru/semiya-deti/tablica-ymnozheniya-v-igrovoi-forme.html
http://static1.read.ru/images/illustrations/1329390837246343572.jpeg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/772/92772280_large_11.jpg
http://zapartoj.my1.ru/76/22.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/772/92772279_10.jpg
http://zapartoj.my1.ru/76/17.jpg
http://zapartoj.my1.ru/76/21.jpg
http://www.100book.ru/b31055.jpg   обложка
http://static2.read.ru/images/booksillustrations/36917.jpg
http://www.igrovaia.ru/tabl_umnozh/3544.jpg
http://partyamericasiouxfalls.com/files/2012/11/9c.jpg
http://podruzhki.ru/data/wall/79692/krdbgwofvi0.jpg


title: Презентация на тему: Тренажер по математикедля 1 класса «Тачки»

text:
Тренажер по математикедля 1 класса «Тачки».Чекалина Наталья Анатольевнаучитель начальных классовМОУ СОШ №12 г. Волгоград

В ы б е р и  г е р о я:
2 + 3 + 4 =
9
7
6 + 2 + 2 =
9
10
3 + 3 + 4 =
10
7
2 + 4 + 1 =
3
7
МОЛОДЦЫ!

2 + 4 - 1 =
5
3
4 + 4 - 2 =
3
6
2 + 4 - 5 =
1
3
1 + 4 - 4 =
4
1
6 + 4 - 3 =
7
8
2 + 7 - 3 =
6
1
МОЛОДЦЫ!

9 - 7 + 3 =
6
5
9 - 2 + 3 =
6
10
9 - 5 + 3 =
6
7
8 - 7 + 3 =
6
4
8 - 3 + 3 =
6
5
7 - 5 + 4 =
6
2

МОЛОДЦЫ!
Использованы ресурсы: http://blogs.mail.ru/mail/bugr_1980/3F0AC924CC01B1A7.html  фон http://exept.ru/tags/%EC%E0%EA%E2%E8%ED/  тачки


Презентация на тему: Тайга (4 класс)


Презентация на тему: Табличное и графическое представление данных


title: Презентация на тему: Табличные случаи умножения и деления (3 класс)

text:
24  27  28 32  48 54 56
20   24   28
32  30  28
6   12   18   24   30   35   42
10   12   14   15   16   17   18
8
9
4
7
4
9
 6
9
72
63
54
 81
7
36
+15
21
6
: 6
42
30
6
48
20
: 5
-12
5
45
60
56
: 4
-28
8
40
0
+15
- 4
: 7
?
?
?
6*7+7*6=
(6+36):6=
48-36:6=
(48-30):6=
54:9+36=
35:7- 36:9=
b:(64 - 56)
8*6 = 48


title: Презентация на тему: Таблицу умножения учим с увлечением

text:
10
36


title: Презентация на тему: Таблицы сложения и вычитания с числом 3

text:
?
5
10
?


title: Презентация на тему: Таяние снега

text:
Прочитайте, что написано в таблице.
Таяние снега.
Прочитайте стихотворение.
Догадайтесь, о чём идёт речь.
Шагает красавица,
Легко земли касается.
Идёт на поле, на реку
И по снежку, и по цветку.
О весне
Таяние снега.
Произнесите скороговорку.
Снежинки ловит Тая,
Они слетают, тая.
Отгадайте загадки.
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает?
весной
Отгадайте загадки.
Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает.
Он приходит с ласкою,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?
Март
Отгадайте загадки.
Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня.
ручей
Отгадайте загадки.
Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся,
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл?
Апрель
Отгадайте загадки.
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят,
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?
Май
Отгадайте загадки.
Сосульки, как носы у цапель,
И тают, словно карамель.
И слышу звон апрельских капель,
Поёт весенняя…
капель
Отгадайте загадки.
Висит за окошком кулёк ледяной.
Он полон капели и пахнет весной.
сосулька
Отгадайте загадки.
У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамерзший, чуть живой.
подснежник
Отгадайте загадки.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт –
В лесу подснежник расцветёт.
весна
Найдите в словах орфограммы.
Весной, апрель, капель, весна, сосулька, подснежник.
Отгадайте ребусы.
+
,,
е = а
капель
Отгадайте ребусы.
+
ПА
О
паводок
док
Отгадайте ребусы.
Е
сна
весна
Запишите слова в словарик.
Капель, ручеёк, проталинка, подснежник, солнышко, март, апрель, май и т.д.
Найдите лишнее слово в строчке.
Март, декабрь, апрель, май.
Капель, ручеёк, листопад, проталины.
Тает снег, почки набухают, солнышко пригревает, морозно.
Сугробы, проталины,
                          подснежники, солнышко.
Прочитайте стихотворение. Спишите, встав-ляя пропущенные буквы, проверьте их.
С юга д..мой
Возвр..тились гр..чи,
В ре..ку с п..лей
Поб..жали руч..и.
С юга домой
Возвратились грачи,
В речку с полей
Побежали ручьи.
Весёлая минутка.
         Кап-кап
Кап-кап, я капель.
У меня в апреле
На весеннем тепле
Капельки поспели.
Кап-кап на скамью.
Детям на игрушку.
Кап-кап воробью
Прямо по макушке.
Весёлая минутка.
     Холодный ручей.
Ручей бежит, бежит, бежит…
Ручей дрожит, дрожит, дрожит…
– Ручей, откуда и куда?
– К реке бегу из-подо льда.
– А что дрожишь ты, ручеёк?
–Да что-то холодно, продрог!
Найдите в данном стихотворении рифмы и запишите их.
          Апрель
Апрель, апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи,
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвёл подснежник.
Апрель – капель; ручьи – муравьи; лужи – стужи; медведь – петь; валежник – подснежник.
Прочитайте выразительно стихотворение.
                  Первая песенка
Самая первая капелька капнула;
– Кап!
В старый сугроб эта капелька капнула:
– Кап!
Почка раскрылась на тонкой орешине:
– Кап!
Так начинается песенка вешняя:
– Кап!
Чтение стихотворений.
         Весна
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало;
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала…
                            Весна
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины на полях видны,
Верно, очень тёплые ноги у весны.
Произнесите чистоговорки.
На-на-на – наконец пришла весна.
Ка-ка-ка – разлилась наша река.
Да-да-да – кругом вода.
Ель-ель-ель – с крыши капает капель.
Ей-ей-ей – на улице бежит ручей.
Сочините по образцу
                                 чистоговорки.
                                            Материалы:
 Каландарова Н.Н.
К17       Уроки речевого творчества: 2 класс.
 -  М.: ВАКО, 2009. -  176 с. – (Мастерская учителя).
ISBN 978-5-94663-876-8
Фото и музыка – Google (ресурсы интернета)
Презентацию подготовила
 учитель начальных классов
Семёнова Елена Васильевна


title: Презентация на тему: Таблицы для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9

text:
3 + 2 = 5
2 + 3 = 5
2 + 4 = 6
4 + 2 = 6
6 + 2 = 8
2 + 6 = 8
4
8
7
2
4
1


title: Презентация на тему: Таблица умножения на 5 в стихах

text:
Носова Ольга Михайловна
учитель начальных классов МОУ СОШ № 11
 с углубленным изучением отдельных предметов
Курского муниципального  района
Ставропольского края

5 × 5 =
Вышли зайцы погулять:Пятью пять —
двадцать пять.
25
5 × 6 =
Забежала в лес лисица:
Пятью шесть — выходит
тридцать.
30
5 × 7 =
Пять медведей из берлогиШли по лесу без дороги -За семь верст кисель хлебать:Пятью семь —
тридцать пять!
35
5 × 8 =
Влезть сороконожкеТрудно на пригорок:Утомились ножки -Пятью восемь —
сорок.
40
5 × 9 =
Встали пушки на пригорок:Пятью восемь — вышло сорок.
Пушки начали стрелять:Пятью девять —
сорок пять.
45
5 × 10 =
Рыли грядку кабачковПять десятков пятачков.И хвостов у поросят:Пятью десять —
пятьдесят!
50
40
5 Х 8

40
5 Х 9

30
5 Х 6

35
5 Х 7

25
5 Х 5

20
5 Х 4

10
5 Х 2

15
5 Х 3

Источники
http://www.magic-charm.ru/semiya-deti/tablica-ymnozheniya-v-igrovoi-forme.html
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/772/92772292_19.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/772/92772294_21.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/772/92772293_large_20.jpg
http://img1.labirint.ru/books/392592/scrn_big_1.jpg
http://zapartoj.my1.ru/76/7.jpg
http://zapartoj.my1.ru/76/4.jpg
http://zapartoj.my1.ru/76/3.jpg
http://www.100book.ru/b31055.jpg   обложка
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/370/99370418_large_1j.jpg фон


Презентация на тему: Тайна «зелёной палочки»


title: Презентация на тему: Тайна шумерской цивилизации

text:
Урок по литературному чтению в 4 классе
Автор: Герасимова Наталья Сергеевна,г. Мыски
Тайна шумерской цивилизации
Уже доказано, что шумерская цивилизация самая древняя на Земле. Первая их цивилизация возникла вообще в умопомрачительное время: не менее 445 тысяч лет назад. Многие ученые бились и бьются над разрешением тайны древнейших людей планеты, но загадки все же остаются.
Картинки из жизни шумеров
Более 6 тысяч лет назад в районе Месопотамии появилась невесть откуда уникальная цивилизация шумеров, имевшая все признаки высокоразвитой. Достаточно упомянуть, что шумеры пользовались троичной системой счета и знали числа Фибоначчи. В шумерских текстах содержится информация о происхождении, развитии и строении Солнечной системы.
После расшифровки шумерских таблиц стало ясно, что цивилизация шумеров обладала рядом современных знаний из области химии, фитотерапии, космогонии, астрономии, современной математике (например, использовала золотое сечение, троичную систему исчисления, использованную после шумеров только при создании современных ЭВМ, использовала числа Фибоначчи!), обладала познаниями в генной инженерии (эта трактовка текстов дана рядом ученых в порядке версии расшифровки рукописей), имела современное государственное устройство - суд присяжных и выборные органы народных (в современной терминологии) депутатов и так далее…
Табличка с клинописью Шумеров
В изображении Солнечной системы шумеров есть отличия– шумеры помещают неизвестную большую планету между Марсом и Юпитером – 12-й планету по шумерской системе! Эту загадочную планету шумеры называли Нибиру, что означает «пересекающая планета».
По сведениям шумеров, планета Ниберу была заселена сознательными существами – анунаками. Продолжительность их жизни составляла 360 000 земных лет. Они были настоящими исполинами: женщины ростом от 3 до 3,7 метров, а мужчины от 4 до 5 метров.

Анунак
Шумеры рассказали о  «небесной битве, катастрофе, произошедшей 4 миллиарда лет назад и изменившая вид Солнечной системы.

Современная астрономия подтверждает данные об этой катастрофе!
Шумерская
клинопись
Рисунки из жизни шумеров
Нергал. Бог болезней, войны и смерти. (первоначально может быть
Эн-уру-гал «Владыка обширного жилища»)
Письменность
шумеров
Шумерские
статуэтки
Шумерская фреска возможно изображающая прибытие Нибиру.
Шумеры
На раскопках шумерского города
Шумер
Нанна- Повелительница, Древняя Богиня
Шумерская
фреска
Современные представления о жизни шумеров


Презентация на тему: Тайна лесной тропинки (эколог. игра)


Презентация на тему: Тайна моей фамилии


title: Презентация на тему: Тайна волшебного леса

text:
1
10
15
2
20
3
4
18
25
5
6
35
50
7


Презентация на тему: Таблицы по русскому 2-4 класс


Презентация на тему: Тайны имен. Большая буква в именах


title: Презентация на тему: Тайны чисел

text:
V.
V
I
X.
31
31
31
31
31
30
30
30
30
29
29
29
29
27
27
28
28
28
26
25
27
27
23
23
23
26
26
22
22
21
25
25
21
19
19
24
24
20
18
17
23
15
15
15
15
22
14
14
14
13
21
13
13
11
11
20
12
12
10
9
19
11
7
7
7
18
10
6
6
5
17
9
5
3
3
16
8
4
2
1
V
IV
III
II
I


title: Презентация на тему: Табличное умножение и деление "В гости к Винни Пуху" (тренажёр)

text:
Автор : Смоленцева Татьяна Григорьевна
Учитель начальных классов
МОУ «Казанская  средняя общеобразовательная  школа»
Сернурского района Республики Марий Эл
Математика 3 класс, УМК любой
Табличное умножение и деление

smolenczewatat
Чтобы открыть презентацию,
щелкни левой кнопкой по ней.

Источники  иллюстраций
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/370/99370423_large_2.jpg фон
http://icqspeak.ru/uploads/posts/2011-03/1300628438_sad_smiley_by_shangyne_medium1.jpg смайлик
http://multlandiya.ru/wp-content/uploads/2012/08/Vinni-Puh-smotret-onlayn.1.png Винни -Пух и Пятачок
http://filmjourney.ru/wp-content/uploads/2010/10/%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8-%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B71.jpg Винни
http://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/3000000/2619000/2618117-eef66c126ad1e06a.jpg фон
http://darmowegify.blox.pl/resource/2q_20130322221634.gif пятачок


Презентация на тему: Тайна запечного сверчка


title: Презентация на тему: Таблица умножения на 4 в стихах

text:
Таблица умножения на 4 в стихахА.Усачев
Носова Ольга Михайловна
учитель начальных классов МОУ СОШ № 11
 с углубленным изучением отдельных предметов
Курского муниципального  района
Ставропольского края

4 × 4 =
Четыре милых свинкиплясали без сапог:Четырежды четыре —
        …             голых ног.
16
шестнадцать
4 × 5 =
Четыре учёных мартышкиНогами листали книжки…На каждой ноге — пять пальцев:Четырежды пять — двадцать.
20
4 × 6 =
Шла на парадКартошка-в-мундире:Четырежды шесть —
              …                   !
24
Двадцать четыре
4 × 7 =
Цыплят считают под осень:Четырежды семь —                  …                 !
28
двадцать восемь
   У Бабы Яги сломалась ступа:«Четырежды восемь» —         …                 зуба! –

  Беж жубов ей нечем есть:- Четырежды девять —             …                            !
4 × 8 =
32
36
4 × 9 =
тридцать два
«тридцать шешть»
4 × 10 =
Гуляли сорок сорок,Нашли творожный сырок.И делят на части творог:Четырежды десять —   …       .
40
сорок

32
4 Х 8

36
4 Х 9

24
4 Х 6

28
4 Х 7

20
4 Х 5

16
4 Х 4

8
4 Х 2

12
4 Х 3

Источники
http://www.magic-charm.ru/semiya-deti/tablica-ymnozheniya-v-igrovoi-forme.html
http://zapartoj.my1.ru/76/8.jpg
http://img1.labirint.ru/books/384908/scrn_big_1.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/772/92772287_large_18.jpg
http://zapartoj.my1.ru/76/12.jpg
http://zapartoj.my1.ru/76/14.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/772/92772285_large_16.jpg
http://www.100book.ru/b31055.jpg   обложка
http://img-fotki.yandex.ru/get/9093/102699435.ad2/0_c7b56_65204daf_L.png Баба Яга


title: Презентация на тему: Такие простые и сложные предложения

text:
1
2
3


Презентация на тему: Такие нужные дорожные знаки


title: Презентация на тему: Такие разные театры. Беседа с детьми на классном часе. 2 класс

text:
Такие разные театры. Беседа на классном часе.
Автор: Карева Наталья Владимировна
Учитель начальных классов
МБОУ лицея «Технический» г.о. Самара
Самара, 2014
ТАКИЕ РАЗНЫЕ ТЕАТРЫ

Первые театры "родились" в Древней Греции, а точнее в греческом городе - Афинах. И были они совершенно не такими, как сейчас. Эти театры скорее походили на современный огромный стадион, а скамейки для зрителей поднимались там вверх, как ступеньки.
В Афинах на спектакле могли присутствовать сразу двадцать семь тысяч зрителей! Так что всё население города могло смотреть спектакль. Однажды из-за этого случилась беда, во время представления деревянные скамейки рухнули, не выдержав столько народа.
С тех пор места для зрителей стали делать каменными. Сцена в греческом театре размещалась внизу и походила она на большую круглую площадку, на которую выходили актёры.
А ещё у древнего театра не было крыши, и все представления шли прямо под открытым небом. Что касается занавеса - то его тоже не было... Актёры выходили в тяжёлых сверкающих одеждах и в обуви на высоких подставках - котурнах - чтобы зрители их лучше видели.
Все пьесы в Древней Греции были написаны в стихах и читались актёрами нараспев, а в торжественных местах артисты пели. Для того, чтобы текст было хорошо слышно, рот у масок делали в виде небольшого рупора
Самым древним театром  на Руси можно считать представления народных любимцев, лицедеев — скоморохов.  Скоморошить — это означает петь плясать, разыгрывать сценки, балагурить, лицедействовать, играть на всевозможных музыкальных инструментах.

Со временем появились скоморошьи народные театры, представления в которых базировались на музыке, импровизации, пантомиме, танцах, пении, цирковых номерах. Не было тогда билетов в театр. Люди приходили туда просто так, и одаривали скоморохов кто чем мог.

Скоморошьи театры не переросли в профессиональные. Власти тогда преследовали скоморохов, поскольку в их репертуаре было много песен, высмеивавших духовенство и власть имущих. Скоморохов ставили в один ряд с колдунами и волхвами.
И только в 17 веке появился профессиональный театр. Существовало две разновидности — школьный театр и придворный. Школьный театр был образован при Славяно-греко-латинской церковной академии.
Репертуар создавался преподавателями, актёрами были учащиеся академии. В пьесах использовались исключительно церковные мотивы. Писались они на основе монологов в стихах.
Придворный театр был организован из-за интереса к культуре Запада.  Своё существование театр начал при государе Алексее Михайловиче.  В октябре 1672 года состоялось первое представление.  Ставилась пьеса «Артаксерксово действо».  Царю очень понравилось представление, настолько, что он смотрел его 10 часов подряд.
Театр в первые несколько лет своего существования не имел своего помещения. Декорации, костюмы, и другие актёрские принадлежности переносились при необходимости с места на место. Спектакли были помпезными, пышными, сопровождались танцами и игрой на музыкальных инструментах.
И только при Петре Первом начинается новый этап развития театра. А в 1756 году был учреждён постоянный профессиональный государственный театр.
Сегодня  существует огромное количество театров.   Среди них  есть очень необычные. Самыми удивительными театрами в мире называют 4 театра.
 1 место - старейший японский драматический театр - НО. Персонажи здесь появляется сначала как люди, а затем как духи. Актеры почти неподвижны. В прошлые века продолжительность одной пьесы, сыгранной здесь составляла несколько дней.
2 место  - вьетнамский  театр кукол на воде "Тханглонг». В их репертуаре небольшие пьесы с сюжетом, содержание которых отражает как сельскохозяйственную жизнь крестьян (пахота, боронование, посадка риса, выгон домашнего скота и птицы на пастбище, рыбалка), так и традиционные для местных жителей развлечения.
Считается, что их придумали крестьяне более 1000 лет назад для своего развлечения, когда вода затапливала их рисовые поля.
Сцена такого театра – это естественный или искусственно созданный водоем. Над ним возводят декорации в виде общинного дома. Артисты управляют своими куклами из-за плетеной ширмы, стоя по пояс в воде.
Театр кукол на воде берет свое начало из вьетнамской деревни. Самые первые куклы – это были огородные чучела. Сюжеты брались из обычной сельскохозяйственной жизни крестьян.
Чтобы как-то управлять куклами брались нити, которые использовались для плетения рыболовных сетей, а также шесты из бамбука или камыша. Благодаря богатому воображению и трудолюбию народных умельцев создавались просто уникальные куклы.
3 место - театр теней.  Китайский театр теней является старинным народным искусством этой страны. Он появился при династии Тан (618 - 907 гг.). По одной из версий, его изобрели в Китае специально для дам. Последним не разрешалось смотреть живые представления.
Фигурки в китайском театре теней вначале вырезались из бумаги, а позже из конской, коровьей и ослиной кожи.
«Сценой» теневого театра служит экран - прямоугольная деревянная рама в виде окна, обтянутая белой материей, за которой актеры поют и управляют бамбуковыми палочками фигурками-персонажами.
С помощью света, направленного на экран, на нем отражаются эфигурки-персонажи, наделенные и романтикойти очень выразительные, и комизмом. Исполняемые актерами арии тесно связаны с местными народными песнями, мелодиями, музыкальными драмами.
Замыкает рейтинг Евпаторский театр на ходулях - их высота достигает двух метров. Поэтому его артистов еще называют самыми высокими людьми города.
Создан  театр  в 2001 году с поддержкой немецкого  режиссера Райнера Киттеля из города-побратима Людвигсбурга (Германия). На первых порах помогли с ходулями и костюмами.
Артистами стали молодые юноши и девушки, не имевшие подготовки. Каждому из них на основание ходьбы на ходулях потребовалось от нескольких дней до двух недель. В театре есть ходули разной высоты, средняя высота 1м. 20 см. до стопы, но в театре ребята освоили ходули и высотой 2м. 20 см.
Интернет - ресурсы
Шаблон Сухина Олеся Алексеевна, студентка ОРЛОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА http://pedsovet.su/ http://www.starlook.ru/image/2824946
Маски - http://www.superkids.fi/wp-content/uploads/2014/03/%D0%BC%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8-550x220.jpg
Колизей - http://900igr.net/datai/istorija/Teatr-v-Drevnej-Gretsii/0012-021-Kazhdyj-polis-imel-svoj-teatr.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2e/DionysiusTheater.jpg/300px-DionysiusTheater.jpg
Древние театры http://s391.photobucket.com/user/sapr2000/media/hier1.jpg.html
Древние актёры  http://img-fotki.yandex.ru/get/5638/165963786.2b/0_a89f3_8819dfcb_L
Маски http://dictionary_of_ancient.academic.ru/pictures/dictionary_of_ancient/341.jpg
Скоморохи http://rateh.ru/sites/default/files/imagepicker/1/skomorohi.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1//60/176/60176392_482E5C75595F13.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ee/Franz_Riss_Skomorokhs_in_a_village.jpg
Акдемия  http://znaniya-sila.narod.ru/people/fot/latinakadem.jpg
Придворный театр http://moscow-theatres.narod.ru/9.jpg
http://p1.citywalls.ru/photo_4-4305.jpg?mt=1273625807
Японский театр http://www.holidaym.ru/article/PHOTOS/Japan/theatre/theatre10.jpg
Вьетнамский театр http://www.nhat-nam.ru/pic/images1035873_11.jpg
http://www.discoverphilippines.eu/images/vietnam/hanoi/water-puppet-theater-hanoi.jpg
Театр теней http://www.chinapro.ru/pic/articles/5174.jpg
http://p3.img.cctvpic.com/program/aroundchina_ru/20110416/images/1303111089669_1303111089669_r.jpg
Театр на ходулях http://mir-teatra.net/uploads/posts/2012-06/1339612978_teatr-shou-velikanov-2.jpg

Текст к презентации театры древней Греции и Рима http://www.worlds.ru/europe/greece/history-teatry_drevnejj_grecii.shtml
Театры Китая
http://www.abirus.ru/content/564/623/625/645/655/11645.html
http://www.starlook.ru/image/2824946
Шрифт : «a_BosaNovaDc2Fr»


Презентация на тему: Такие разные птицы


Презентация на тему: Тайны снежинок


Презентация на тему: Тайны грибного царства


title: Презентация на тему: Тайны Древнего Египта

text:
Коллективно-творческий проект

Тайны Древнего Египта
Выполнен учениками 2-Г класса МБУ лицея №60 Руководитель проекта ЮсуповаЕ.Е.
Цель проекта

   Построить макет долины пирамид.
Задачи проекта:
    1.)Узнать о назначении и строительстве пирамид, научиться выполнять  пирамиду по развертке;
    2.)Узнать о символе Египта – лотосе, научиться лепить лотос из пластилина;
    3.)Узнать о символе Египта – Сфинксе, научиться лепить сфинкса из пластилина;
    4.)Узнать об одежде, особенностях внешнего вида древних египтян;
    5.)Создать коллективный макет  « Долина пирамид»

Что же такое пирамиды???

Пирамиды представляют собой огромные каменные сооружения пирамидальной формы, использовавшиеся в качестве гробниц для фараонов Древнего Египта.
Великие пирамиды Гизы состоят из 3 пирамид
Великая пирамида Хеопса (Хуфу) — крупнейшая из египетских пирамид, единственное из «Семи чудес света» сохранившееся до наших дней
Великая Пирамида Хефрена (точнее — Хафры) — вторая по величине древнеегипетская пирамида Расположена рядом с Великим Сфинксом, а также пирамидами Хеопса и Микерина на Плато Гиза.
Великая Пирамида Микерина (известна также как «Пирамида Менкаура») — самая южная, поздняя и низкая из трёх египетских пирамид в Гизе.
После всего изученного мы решили попробовать создать макеты пирамид для этого мы использовали инструкционные карты в учебнике и в рабочей тетради.
Сфинкс – символ Египта.
Величественным памятником Древнего Египта является Сфинкс. Обращенный загадочным лицом к востоку, возлежит он на высоком пьедестале перед пирамидой Хефрена.
Взяв материал из инструкционной карты мы сделали что-то подобное
Лотос – символ Египта
Лотос символизировал обновление жизненных сил и возвращение молодости, ибо по воззрениям египтян, старый бог умирает, чтобы возродиться молодым.
Как вылепить лотос нам подсказали инструкционные карты в «Рабочей тетради».
Основной одеждой египтян в эпоху Древнего Царства был передник схенти в виде неширокой полосы ткани, обернутой вокруг бедер и укрепленной на талии поясом.
Одежда древних египтян.
Традиционным украшением был ускх – воротник-ожерелье из золотых пластин, драгоценных камней, жемчуга.
Самым популярным головным убором у представителей всех сословий был платок (клафт, или немес).
Изготовление открытки                            «Одежда египтян»
Лепим пальмы.Главным деревом , способным выжить в таком жарком климате, как в Египте является пальма, поэтому мы решили вылепить её из пластилина, чтобы она украсила наш макет.
Собираем  коллективный макет «Долина  пирамид».

Для макета мы отобрали лучшие работы, тщательно сравнивая их с образцом в учебнике.

Долина пирамид
Итак,   выполняя этот проект, мы многое узнали о тайнах Древнего Египта, узнали легенды Сфинкса, как строились пирамиды – гробницы фараонов. Узнали о священном символе Египта – цветке лотоса. Много интересного нам рассказал костюм и внешний облик египтян.     Мы научились работать по инструкционной карте, работать по шаблону, развертке. Главное, мы научились работать в группе, общаясь и помогая друг другу.     Значит, мы достигли поставленных перед нами целей! Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Тайное становится явным

text:
 Болвина Ирина Владимировна
 Учитель начальных классов
 Боровская СОШ № 1
 Тюменского района, Тюменской области

Тема:  В.Ю. Драгунский.
«Тайное становится явным».
Восстановление последовательности событий
в рассказе.
 Сегодня утром я проснулась очень рано, и разбудил меня вот этот старенький будильник. Знаете, ему уже много лет, но он ни разу не подвёл меня. Часы идут точно и правильно. Они состоят из деталей.

 А что произойдет, если  убрать хоть одну деталь?
«Правда всегда поднимается над ложью, как масло над водой».                                                                                Мигель Сервантес
 Прочитайте глазами;
 Прочитайте медленно вслух;
 Прочитайте с утвердительной интонацией;
 Прочитайте выразительно;
 Как вы понимаете смысл данного высказывания?

Давайте   повторим

Э. Успенский
Э. Успенский
Б. Заходер
Г. Остер
Б. Заходер
?
И. Токмакова
Найдите неповторяющиеся буквы и сложите фамилию писателя
Драгунский Виктор Юзефович

30 ноября 1913 г. – 6 мая 1972 г.
Советский актёр и
писатель – прозаик,
 автор популярных рассказов  для детей.
Виктор Драгунский родился в
Нью-Йорке, семье эмигрантов  из России.
Вскоре родители вернулись на родину и обосновались  в Гомеле.
Во время войны отец Виктора умер от тифа.
В 1925 г. семья переехала в Москву.
Виктор рано  начал работать, чтобы обеспечить себе пропитание.
В 16 лет работал токарем, затем шорником, был лодочником, катал на лодке людей по Москве–реке у Нескучного сада.
В. Драгунский с сыном
Но больше всего на свете Виктора манил театр, цирк, эстрада, возможность веселить, радовать людей.
Он организовывал небольшие театральные группы.
Артисты в них пели, танцевали, разыгрывали сценки.
В этих группах Драгунский был автором маленьких пьес, актёром, режиссером.

Виктор Драгунский признавался, что, глядя, как зрители, особенно дети, получают удовольствие от клоунов, ему больше всего хотелось быть клоуном.

Но ведь зрители смеются не только над смешной внешностью клоунов, но и над тем, что они делают на манеже, и прежде всего над тем, что они говорят.
 Самое главное придумывать весёлый и умный текст для клоунов.
 Вот этим-то и занимался Виктор Драгунский.
 Он писал репризы (текст для клоунов), эстрадные сценки, песни.
Денискины  рассказы

Главным  героем  всех  историй  является мальчуган по имени Дениска.
Кстати, сына Драгунского тоже зовут Дениской.
Виктору Драгунскому было без малого почти пятьдесят, когда стали выходить его книжки для детей.
Все рассказы разные:
 над одними смеёмся до слёз

 над другими задумываемся, грустим
Составь пословицу
не  мешке  утаишь  в  шила

Шила  в  мешке  не  утаишь.

 Невозможно скрыть то, что само себя обнаруживает, выдаёт.
 Правду не скроешь.
 Обязательно то, что пытаешься скрыть, станет явным.

Хотим  узнать

 О чём может идти речь в произведении, судя по названию?

 Что значит тайное становится явным?

 Чем закончится рассказ?
 Тайна?

Нечто скрываемое от других, известное не всем;
 Нечто неразгаданное, ещё не познанное;
 Скрытая причина чего-нибудь.

 Назовите синоним к слову тайна.
Секрет

  Тайное?
Секретный, потайной, скрытый, затаённый.

  Явное?
Открытое, откровенное.

Словарная  работа
Грановитая палата
памятник архитектуры в Московском Кремле, одно из древнейших гражданских зданий Москвы.
В Грановитой палате на протяжении столетий отмечались многие крупные события в жизни Русского государства, она являлась парадным тронным залом.
В ней принимались иностранные послы, торжественно объявляли наследников русского престола, заседали Земские соборы.

Интеллигентный
Человек, обладающий большой внутренней культурой.
Клевета
Порочащая информация или распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию.
Синонимы:
    Ложь, враньё, выдумка, наговор.
Язвительный?
    Стремящийся досадить, злобно-насмешливый.

Работа с текстом
Что однажды услышал Денис от мамы, и как мама объяснила свои слова?
(«Тайное становится явным»)
Как мама уговаривала Дениску есть кашу? Что она ему предложила?
(Сходить в Кремль)
Что испытывал Дениска, когда экспериментировал с кашей?
(Чувство обиды, досады)
Правда ли Дениска «потерял сознание» и поэтому выплеснул кашу на улицу?  Почему автор использует это выражение?
Чтение - разведка
Что делал Дениска, чтобы каша была вкуснее?
пошлёпал ложкой;
посолил;
посыпал сахару;
долил кипятку;
вылил в кашу всю баночку хрена.
Выборочное чтение
 Как выглядел дяденька?
 По какой примете Денис понял, что мама очень рассердилась?
 Найдите отрывки, которые могли бы прочитать вот эти человечки?

Какой фрагмент проиллюстрировал художник?
«И тут я вспомнил, что у нас есть хрен. С хреном, кажется, почти всё можно съесть! Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание»…

«Я взял тарелку, быстро подбежал к окну и выплеснул кашу на улицу».

«Извините, пожалуйста», - сказала она тихо, - разрешите я вас почищу, пройдите сюда»!

«И к нам вошёл какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду».

«Ну ещё бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Я там был в Грановитой палате и в Оружейной, стоял возле Царь – пушки и знаю, где сидел Иван Грозный».

Практическая работа
Определите последовательность происходящих в тексте действий, расставив их по порядку.
3
1
«Видеть не могу манную кашу!»
4
«Вы выливаете разную гадость за окно!»
5
«Ты это запомнил на всю жизнь?»
2
«Ты должен съесть всё до дна!»
«А я остался с кашей наедине».
Проверь   себя
Закрепление изученного материала
Какая проблема волнует автора?

Проблема взаимоотношения  детей и родителей,
воспитание детей.
Закрепление изученного материала
К какому месту в рассказе вы бы отнесли каждую пословицу?

Игра не доводит до добра.
Кашу свари, да ещё и в рот положи.
Кроткое слово гнев побеждает.
Сначала думай, а потом делай.
Ветра не удержишь, правды не скроешь.
После дождя солнце жжёт, после лжи – стыд.

Рефлексия
Было интересно…
Я понял(а), что…
Меня удивило…
Я сделал(а) вывод, что…
Мне захотелось…

Домашнее задание
Пересказ рассказа по плану.
По желанию:
  Нарисовать иллюстрацию к любому понравившемуся отрывку.

«Юному человеку нужны все витамины, в том числе все нравственные витамины. Витамины доброты, благородства, честности, порядочности, мужества. Все эти витамины дарил нашим ребятам щедро и талантливо Виктор Драгунский.
Читайте рассказы Драгунского и получайте нравственные витамины»!

				    поэт Яков Аким,
близкий друг Драгунского
Используемая литература
Абрамов Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. 7-е изд., стереотип. — Москва: Русские словари, 1999.
Кутявина С.В., Гостимская Е.С., Байкова М.И. Поурочные разработки по литературному чтению: 2 класс. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 288с.
 Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.
Яценко И.Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению: 2 класс. -  М.: ВАКО, 2007.

 Интернет источники:
http://photo.pixasa.net/show/b127b28d-afd9-4835-9393-1078b3c424ed
http://900igr.net/prezentatsii/Uspenskij.files/010-Eduard-Nikolaevich-Uspenskij.html
http://perm-books.ru/ne-raspredeleno/17329-zahoder-chto-krasivey-vsego.html
http://www.ekatorg.ru/index.php?cat=348&pn=6&l=10&s=price&d=1
http://www.char.ru/books/1578205_Budem_znakomy_hud_SHvarcman_L
http://900igr.net/kartinki/literatura/Dragunskij-urok/008-Devochka-na-share.html
http://old.novayagazeta.ru/data/2003/89/36.html
http://blog.kp.ru/users/3545885/post120965867/
http://deslife.net/2009/10/03/old-book-and-paper-with-feather.html
http://www.labirint.ru/books/119905/
http://skupiknigi.ru/static-info_1071533_2677031.html
http://www.char.ru/books/2697465_Professor_kislyh_shchej
http://www.char.ru/books/181895_Deniska_i_ego_druzya
http://www.strecoza.ru/catalog/24/1481/

http://skupiknigi.ru/static-info_1091002_5103712.html
http://worldmir.ucoz.ru/load/audio_knigi_dlja_detej/20-2-2
http://www.itweblux.ru/tovx_12657_1.html
http://drakon.comcouponcode.com/shkolnaya-kartinka.html
http://www.labirint.ru/books/14505/
http://www.umniza.de/Viktor-Dragunskii-Tainoi-stanovitsya-yavnyrum
http://tochek.net/lofiversion/index.php/t26492.html
http://www.teremok.in/Pisateli/Rus_Pisateli/dragunski/tainoe_javnoe.htm


title: Презентация на тему: Такса (работа с пластилином)

text:
 Такса
(работа с пластилином)
Королёва Ирина Николаевна
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

1. Вы можете взять из большого пластилинового набора абсолютно любой цвет для лепки собачки, но классический вариант – это коричневый, черный и белый. Также обязательно понадобится пластмассовая лопаточка, которую обычно вкладывают в коробочки с пластилином, она нужна для деления брусочков и придания изделиям особой формы.

2. Разомните в руках коричневый брусок, но не меняйте его форму.

3. Лопаточкой аккуратно сделайте продольные разрезы с обеих сторон.

4. Чтобы обозначить задние лапки, согните одну сторону мягкого брусочка так, как показано на фото.

5. Слепите также коричневую голову, едва заострите ее в носовой части. Белая лепешка сгодится вместо шеи.

6. Прикрепите голову, расположив ее поближе к передним лапкам.

7. Черным и белым пластилином оформите мордочку. Необходимо сделать кончик носа, глаза и ушки.

8. Сзади добавьте маленький белый хвостик, на кончики лапок и на спинку – черные пятнышки. Как же нам назвать эту лапочку? Предоставьте это право своему самому младшему участнику этой занимательной работы.

9. Из белого пластилина слепите маленькую косточку.
10. Угостите сахарным лакомством нашу таксу.
Источники
http://www.notonthehighstreet.com/joclarkdesign/product/sausage-dog-dachshund-art-print
http://podelkiizplastilina.ru/poshagovaya-podelka-sobachki-iz-plastilina/


Презентация на тему: Так ли важен завтрак?


title: Презентация на тему: Таблиця множення

text:
Таблиця множення
Математика 2 клас

Шаргородська Світлана Іванівна
загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №10
м. Новогродівка
ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ

ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ НА 1

ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ НА 2

ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ НА 3

ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ НА 4

ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ НА 5

ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ НА 1,2,3,4,5
МОЛОДЦІ!

http://tnv.at.ua/leo.jpghttp://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/1000000/186000/185978-447f17150fcdfa43.jpghttp://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/1000000/187000/186886-c75062de9b2089f9.jpghttp://little-land.ru/images/tblscl.jpghttp://www.razvivalki.ru/s/kartochki-tablitsa-umnozheniya_2.jpghttp://lkuksova.ucoz.ru/kart_umnozhenie.jpghttp://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/1000000/751000/750056-8a3ae07063f796dc.jpghttp://andreyka.com.ua/uploads/posts/2012-06/1339164452_9.jpg
http://img.wallpaperstock.net:81/bugs-im-sommer-wallpapers_8645_1600x1200.jpg


title: Презентация на тему: танышыу 3 класс

text:
КӨҘ
Өйрәнәбеҙ башҡортса,Уҡырға, яҙырға,Яңы һүҙҙәр белергә,Ура! Ура! Ура!

Шакирҙың шары шарт-шорт шартланы.

Танышыу
-Сәләм!-Һаумы!-Һинең исемең нисек?-Азамат. Ә һинеке?-Алина.-Исемең бик матур.-Рәхмәт!

Һау булығыҙ!


title: Презентация на тему: Татар теленнән кагыйдәләр

text:
Башлангыч сыйныфта
татар теленнән
кагыйдәләр

Татар теленең  төп  темалары
аа
 Алфавит
 Авазлар  һәм хәрефләр
 Сүз  төзелеше
 Кушымчаларның төрләре
Сүз  ясалышы
   Сүз  төркемнәре
  Бәйлек  һәм  бәйлек  сүзләр
  Кисәкчә
      Сүз. Җөмлә
 Текст
Җөмлә  төрләре
        Сүзтезмә
 Җөмләнең  баш  һәм  иярчен
      кисәкләре

Аваз  һәм хәреф
О  хәрефе
Ө хәрефе
Э, е  хәрефләре
Тартык авазлар һәм
хәрефләр
В   хәрефе
К хәрефе
Г  хәрефе
Иҗек.Сүзләрне
юлдан –
юлга күчерү.
Сүзгә аваз – хәреф
анализы

Сузык авазлар
һәм  хәрефләр
Е  хәрефе
Я    хәрефе
Ю    хәрефе
Й  хәрефе
Ь  хәрефе
Ъ  хәрефе
Х, һ  хәрефләре

Исем. Ялгызлык  һәм
уртаклык исемнәр
Татар  телендә  килешләр
Исемнең  килеш  белән
төрләнеше ( берлек сан)
Исемнең  килеш  белән
төрләнеше ( күплек  сан)
Сыйфат
Хәзерге  заман  хикәя  фигыльнеңзат – сан  белән төрләнеше.

Үткән  заман  хикәя  фигыльнеңзат – сан  белән  төрләнеше.

Киләчәк  заман  хикәя  фигыльнеңзат – сан  белән  төрләнеше.
Сыйфат  дәрәҗәләре
Зат  алмашлыклары
Зат  алмашлыкларының
 килеш  белән  төрләнеше
Фигыль
Боерык  фигыльнең
зат-сан  формалары
Хикәя фигыльнең
заман  формалары
               Сүз төркемнәре
Исемнең  берлек һәм  күплек
санда  килүе
Алфавит
Аа         а                     Лл        эль                Хх        ха
Әә         ә                     Мм       эм                  Һһ        һэ
Б б        бэ                   Нн        эн                  Цц        цэ
Вв         вэ                      ң       эң                   Чч        чэ
Гг          гэ                    Оо         о                   Шш      ша
Дд         дэ                   Өө         ө                   Щщ      ща
Ее, Ёё   йы, йо             Пп       пэ                      ъ        калынлык  һәм
Жж        жэ                    Рр       эр                                 аеру  билгесе
Җҗ        җэ                    Сс       эс                    Ыы      ы
Зз          зэ                     Тт       тэ                        ь       нечкәлек  һәм
Ии         и                       Уу       у                                  аеру  билгесе
Йй         кыска  и          Үү       ү                      Ээ        э
Кк          ка                     Фф     эф                   Юю     йу
                                                                          Яя        йа
Алфавитта  һәр  хәрефнең  билгеле  урыны  һәм  исеме  бар.
            Аваз   һәм   хәреф
           Сүзләр   авазлардан   төзелә
Авазларны   әйтәбез  һәм  ишетәбез.
Язуда  авазлар  хәрефләр  белән  белдерелә.

Хәрефне  язабыз  һәм  күрәбез.

[ алма]
алма
[кишэр]
кишер
Сузык  авазлар  һәм  хәрефләр
Татар телендә  12  сузык  аваз   бар.
Калын  сузык  авазлар : [а ]  [о]   [у] [ ы]   [ы] [о]

Нечкә   сузык  авазлар : [ә ]  [ө ]  [ү]  [э]     [э] [и]

парлы
парсыз
[ы], [э], [о]  авазлары  рус  теленнән кергән  сүзләрдә генә  кулланыла
[посылка]         [экран]            [ кино]
                Сузык  авазлар  тавыштан  гына  торалар.
А - а - а!    У - у - у!      Ы – ы –ы!       О – о - о!
Ә - ә - ә!    Ү  ү - ү!       Э  - э – э !        Ө – ө – ө!
Сузык  авазлар  язуда   а, ә, о, ө, у, ү, ы, э, и хәрефләре белән  белдерелә
О  хәрефе
  О хәрефе  татар  телендә  сүзнең  беренче  иҗегендә  генә  языла:
                        ор – лык,  йол – дыз,  тор – мыш.

  Рус  сүзләрендә  о  хәрефе  төрле  иҗекләрдә  языла:
                        ки – но,  па – ро – воз,  про – жек – тор.

  Татар  сүзләренең  беренче  иҗегендә  [о]  авазы  булганда,  икенче
  иҗектәге   [ы]  авазы “о” лаштырып  әйтелә:
                         языла – болын,   әйтелә – [ болон].
                                      Дөрес   яз!
                  болын                           герой
                  болыт                            метро
                  йолдыз                          кино
                  йокы                              пароход
                  орлык                            эшелон
                  тормыш                         мотор
Ө хәрефе
 Ө  хәрефе  сүзнең  беренче  иҗегендә  генә   языла.

  Сүзнең  беренче  иҗегендә [ө]  авазы  килгәндә,  икенче  иҗектәге    [э] авазы  “ ө” ләштереп  әйтелә.
   языла – төрле,  әйтелә – [ төрлө]
   языла – дөрес ,  әйтелә – [ дөрөс]
                                       Дөрес  яз!

                  сөтле               төрле           бөртек
                  көндез             сөлге           төркем
                  көзге                йөзек           төлке
                  көлке               дөрес           төзек
                  көчле               төтен           төзелеш
Э,е  хәрефләре

Язуда  [э]  авазын  белдерү  өчен,  сүз  башында – э хәрефе,
башка  урыннарда  е  хәрефе  языла:
                          эзле,  элекке, элемтәче
Э, е хәрефләре  нечкә  сузыкларны  күрсәтә.
 Татар  теленең  үз  сүзләрендә  э, е  хәрефләре  кыскарак  әйтелә
  торган   [э]    авазын  белдерәләр:
    [эскэрт]  ,    [эшчэ]  ,     [кэшэ]  .
  Рус  телендә   ул  сузыбрак  әйтелә  торган   [э]   авазын   белдерә:
     [этаж] ,    [эстафэта]  ,    [элэктрон] .

                           Истә   калдыр!
Тартык авазлар һәм  хәрефләр
Татар  телендә  28 тартык  аваз  бар.
Яңгырау  тартык  авазлар:   [б],[в], [г],[гъ],[д],[ж],[җ],[з]       [л],[м],[н],[ң],[й],[р],[w]

Cаңгырау тартык  авазлар: [п],[ф],[к],[къ],[т],[ш],[ч],[с]       [ц],[щ],[х],[һ],[’] (һәмзә)
                                                          парлы                                 парсыз
[ц],[щ]  авазлары  рус  теленнән  кергән  сүзләрдә  генә  кулланыла

                                               Тартык  авазлар  язуда
б, п, в, ф,  г, к, д, т, ж, ш, җ, ч, з, с, л, м, н, ң, й, р, ц, щ, х, һ
                                     хәрефләре  белән  белдерелә

           [гъ],[къ],[w],[’]   авазлары  өчен  махсус  хәрефләр  юк.
             Гата – [гъата]        кар – [къар]        ватан – [wатан]
                    дәү – [дәw]       мәсьәлә – [мәс’әлә]

  Тартык  авзлар  тавыш  һәм  шаудан  яки  шаудан  гына  торалар
В   хәрефе
  В хәрефе  татар  телендә  ике  авазга  билге  булып  йөри.
   Татар  һәм  гарәп  сүзләрендә  в  хәрефе  [w]  авазын  белдерә.
   Калын  сүзләрдә  [w] авазы   [у]  авазына  якын  әйтелә:
          авыл [аwыл],  ватан [wатан].
   Нечкә  сүзләрдә  [w]  авазы  [ү]  авазына  якын  әйтелә:
          вәгъдә [wәгъдә],  гөрләвек [гөрләwэк], Вәсимә [wәсимә]
   Рус  теленнән  кергән  сүзләрдә  в  хәрефе  рус  телендәгечә  әйтелә:
           завод,  вагон,  ветеран
                                  Сүзләрне  дөрес  әйтегез!
                   авыл      [аwыл]               тавыш      [таwыш]
                   аваз       [аwаз]                 җавап      [ җаwап]
                   авыр      [аwыр]                 һава        [һаwа]
                   вакыт     [wакъыт]            ява           [йаwа]
                   ватан     [wатан]               ава           [аwа]
                   валчык  [wалчыкъ]          сава         [саwа]
                   давыл    [ даwыл]             хайван    [ хайwан]
                   савыт     [саwыт]              әвәләү     [ әwәләү]
                   тавык     [таwык]              Вәсилә    [ wәсилә]
                   кавын    [ каwын]              Вәсимә   [wәсимә]

К хәрефе
  К хәрефе  язуда  ике  авазга  билге  булып  йөри.
  Калын  сүзләрдә  ул  каты  укыла. Моны  сүздәге  сузык  авазга
   карап  беләбез.
       колак- [о],  [а] – калын  сузыклар, шуңа күрә [ къолакъ] дип әйтелә.
  Нечкә  сүзләрдә  к  йомшак  укыла:
       [көз],  [көрәк],  [кәбэстә],  [кирәк],  [кэрпэ],  [күмәч].
                               Сүзләрне  дөрес  әйтегез!

                   калкулык                 кәлтә                      карта
                    кунак                        күбәләк                  куртка
                    коңгыз                      көрәк                      компьютер
                    кырмыска                керфек                   кефир
Г  хәрефе
Татар  телендә  г  хәрефе  ике  авазга  билге  булып  йөри.
 Калын  сүзләрдә  ул  каты [гъ]  авазын  белдерә:
           суган [сугъан] , колга  [къолгъа].
  Нечкә  сүзләрдә  г  хәрефе  йомшак  [г]   авазын  белдерә:
            [гөл],   [тигэз].

                             Дөрес  укы  һәм  дөрес  яз!
        гадәт      [ гъәдәт ]                  газиз         [гъәзиз]
        гайрәт    [гъәйрәт]                  гаскәр       [гъәскәр]
        гаҗәп     [ гъәҗәп ]                 галәмәт     [гъәләмәт]
        галәм     [гъәләм ]                  гарәп          [гъәрәп]
        гадел     [гъәдел ]                   гаеп            [гъәйэп]
Гарәп  теленнән  кергән  сүзләрдәге  а  хәрефе  г  хәрефен [гъ]  авазы  итеп
 укырга  кирәклекне  күрсәтә.  Мондый  сүзләрдә  а  хәрефе [ә]  дип укыла.

Татар сүзләре
 агым
 боргыч
 гүзәл
 гөрләү
 Гарәп  теленнән  кергән сүзләр
             гадәт
             газиз
             вәгъдә
             мәгънә
   Рус   сүзләре
      газ
      гармун
      грамм
      герб
Х,һ хәрефләре
           Сүзләрне  дөрес  укы  һәм  дөрес  яз!
 Й  хәрефе
  Й хәрефе   сүзләрнең  башында,  уртасында  һәм  ахырында   килә:
                    йомры,  йөз,   сөйләм,   бабай.

 Йо, йө  сүз  башында  гына  языла:  йомран,  йомгак,  йомырка,
                                                                 йөткерү,   йөгереш,йөрү.

 Йо – калын  әйтелешле  сүзләрдә,  йө – нечкә  әйтелешле  сүзләрдә  языла.

                                               Дөрес   яз!

              йолдыз               йөзек          бәйрәм          май
              йомшак              йөзү            тыйнак           туй
              йозак                  йөрәк          койма            җәй
Е  хәрефе
  Е  хәрефе  сүз  һәм  иҗек  башында  [йы]   [йэ]  аваз  кушылмаларын   белдерә.
   Калын  сүзләрдә  ул  [йы]  дип  укыла:  ел  [ йыл],   куе   [ку-йы] .
   Нечкә  сүзләрдә  [йэ]  дип  укыла: биек  [би-йэк],   егет  [йэ-гэт]/
Я    хәрефе
  Я  хәрефе   [йа],  [йә]  аваз   кушылмаларына  билге  булып  йөри.
   Калын   сүзләрдә   я  хәрефе  [йа]  дип  укыла:
                язу  [йазу],    якты  [йакты].
  Нечкә   сүзләрдә  я  хәрефе   [йә]  дип  укыла:
                яшел  [йәшел],    ярдәм  [йәрдәм].

Ю  хәрефе
Ю  хәрефе  - йу  йү  аваз  кушылмаларын   белдерә.

                 Калын  сүзләрдә  ю  хәрефе  [йу]  дип  укыла:
                                           юлдаш  [йулдаш ], юан  [йуан].

                 Нечкә  сүзләрдә  ю  хәрефе  [йү]  дип  укыла:
                                          юкә  [йүкә],      юеш  [ йүэш].
                                  Дөрес  әйтегез  һәм  дөрес  языгыз!

      юка   [йукъа]                        юаш   [йуаш]                   тою      [тойу]
      юкә   [йүкә]                          ютәл   [йүтәл ]                төю       [төйү]
ь  хәрефе
   Сүзләрнең   нечкә  әйтелешен   белдерү  өчен   сүз ахырында
ь  хәрефе   языла:  ямь,  яшь,  япь,  юнь  һ.б.;
     ь  хәрефе  иҗекләрнең  нечкә  укылышын  да  күрсәтә:
                          ятьмә,  ямьле һ.б. ;
      Гарәп  теленнән  кергән  сүзләрдә  ь  билгесе  иҗекнең   нечкә
 әйтелешен  күрсәтү  өчен  языла:
                        сәгать,  табигать,  шагыйрь   шигырь  һ.б. ;

      Нечкә  иҗек  ахырындагы  ь  хәрефе,  я, ю, е  хәрефләре  алдыннан  килгәндә,    тартыкларны  аерып  укуны  белдерә:
     дөнья   [дөнйа],  көньяк    [көнйакъ],    берьюлы   [берйулы],
     бишьеллык   [бишйыллыкъ]

ъ  хәрефе
   Нечкә  иҗекләрдәге   к, г  хәрефләрен  [къ],  [гъ]   дип  уку
өчен,  язуда  иҗек ахырында  ъ  хәрефе  куела:
                мәгълүм,   игълан,   тәкъдим,  икътисад   һ.б.
   ъ  хәрефе,  калын  иҗектән  соң  я, ю,  е  хәрефләре  алдыннан   килгәндә,  тартыкларны   аерып   укырга  кирәклекне  күрсәтә:
         аръяк   [арйакъ],   кулъяулык   [къулйаулыкъ]

  Исеңдә  тот!
Иҗек.Сүзләрне юлдан – юлга күчерү.
                       Сүз  иҗекләргә  бүленә.
Сүздә  ничә  сузык  аваз  булса, шулкадәр  иҗек  була.

бү – рә - нә
         Сүз  юлдан – юлга  иҗекләп   күчерелә.
Бер   генә хәрефне  юл  азагында  калдырырга   яки                 яңа  юлга  күчерергә  ярамый.
            кү – гәр – чен       сан – ду – гач        оя
Й, ъ, ь хәрефләре  үзләреннән  алда  торган  хәреф  янында  кала
                      көй – мә      игъ –ти –бар         мәсь - әлә
Сүзгә аваз – хәреф анализы
 Сүзне  әйт: [ йылгъа]
 Сүзне  иҗекләргә  бүл:  ел – га.
 Сүздә  ничә  хәреф,   ничә  аваз  бар?  4 хәреф, 5 аваз
 Хәрефләрне  яз: е, л, г, а
 Авазларны  яз: [й], [ы], [л],[гъ],[а]
 Сузык һәм тартык  авазларны  аерып  яз:  [ы], [а];[й],[л],[гъ]
 Яңгырау  һәм  саңгырау  тартыкларны  аерып  яз:
          [й], [л], [гъ] – яңгырау  тартыклар,
          саңгырау  тартыклар  юк.
Хәреф   саны  белән  аваз  саны  туры  килми, чөнки  е  хәреф
      [й]     һәм  [ы]  авазлары  кушылмасын  белдерә.
Сүзнең әйтелеше  белән  язылышы   туры  килү – килмәвен  әйт:
       сүзнең  әйтелеше  белән  язылышы  туры  килми, чөнки  е  хәрефе
        ике  аваз  кушымасын  белдерә.

Сүз  төзелеше
Сүз  тамырдан  яисә  тамыр  һәм  кушымчалардан  тора.
Тамыр  һәм  кушымча  сүзнең  мәгънәле  кисәкләре  дип  йөртелә.
Тамыр  сүзнең  төп мәгънәсен  белдерә, мәгънәле  кисәкләргә  таркалмый
   авыл  - төп  мәгънә
Кушымча  сүзнең  мәгънәсен  яки
формасын   үзгәртә,  аерым кулланылмый.
авыл – даш – сүзнең мәгънәсе үзгәргән
авыл – га – сүзнең  формасы  үзгәргән
  Бер  тамырдан  ясалган  сүзләр  тамырдаш  сүзләр  дип  атала.
  Тамырдаш   сүзләр  арасында   мәгънә  бәйләнеше  була
җиләк
җиләк – ле
җиләк - лек

тамырдаш  сүзләр
Тамырдаш  сүзләрне  охшаш  яңгырашлы  сүзләр  белән  бутама!
   Мәсәлән :  бала,  балавыз  сүзләре  тамырдаш  түгел.

Кушымчаларның  төрләре
Сүз
С
Сүз  ясагыч  кушымча
     яңа  сүз  ясый
 Сүз  төрләндергеч  кушымча
  сүзнең  формасын  үзгәртә.

---
-чы/-че;   -лык/ -лек;
-даш/ -дәш,   - таш/ - тәш;
-гыч/ - геч,   -кыч/ - кеч;
гы/ -ге,   - кы/ - ке;
сыз/ - сез;     -лы/ - ле;
 ла/ - лә    һ.б.
лл
лар/ - ләр, - нар/ - нәр;
кай/ - кәй;  - чык/- чек;
сыл/ - сел; - рак/ - рәк;
ынчы/ - енче;
га/ - гә, - ка/ - кә;
ар/ - әр  һ.б.
  авыл - даш
авыл - лар
Бер  тамырга  берьюлы  берничә  кушымча  ялганырга  мөмкин:

                         авыл – даш- лар –ым  -  ны

Сүз  ясалышы.
гөмбә
тамыр  сүз
гөмбәче
ясалма  сүз
  Тамыр  сүз – ясагыч  кушымчасы  булмаган  сүз.
  Тамырына  ясагыч  кушымча  ялганган  сүзләр:  кушма,  парлы,  тезмә
                                    сүзләр – ясалма  сүзләр.
   Кушма  сүз ике сүз кушылып  ясала, кушылып  языла: төньяк,
                                                                                аккош, алъяпкыч
 Парлы сүз  ике  сүз  теркәлеп  ясала, бер  мәгънә  белдерә,  сызыкча  аша
             языла:  әти – әни,  уен – көлке,  аклы - каралы
Тезмә  сүз  ике  яки  берничә  сүз  тезелеп  ясала, бер  мәгънә белдерә
    аерым  языла:  катылык билгесе, кура җиләге, үги  ана  яфрагы

Исем. Ялгызлык  һәм уртаклык исемнәр.
 Исем – предметны, төшенчәне  атаучы , аның  исемен  әйтеп
              бирүче   сүз  төркеме.

Предмет – чынбарлыктагы  әйбер, күренеш.

Сәнгать,  хезмәт,  Ватан , табигать,  әдәп,  әһәмият, таләп  һ.б.-
                     предметлаштырылып  бирелгән  төшенчәләр.

Исем -   кем? нәрсә?  сорауларына  җавап  бирә
Исемнәр  ике төркемгә   бүленәләр
Бер     төрдән    булган  предметларны   берсен  башка-ларыннан  аеру   өчен  бирелгән  исем  ялгызлык  исем    дип  атала.
Бер  төрдән  булган  предмет-
ларның  барысы  өчен  дә  уртак
исем  уртаклык исем  дип  атала.
Исемнең  берлек  һәм  күплектә   килүе.
                  Шаулап  тора  яшел   урманнар,
                 Җәелгәннәр    тезмә   тын  таулар,
                 Кошлар  йөзә   зәңгәр   күлләрдә,
                 Тирбәләләр  гөлләр  җилләрдә...
                 Нефть   табыла  шушы  җирләрдә.    ( Нури   Арсланов.)

Татар  телендә  килешләр
Татар  телендә   6  килеш  бар.
Исемнең  килеш  белән  төрләнеше
Берлек  сан
Исемнең  килеш  белән  төрләнеше
Күплек  сан
Фигыль
   Фигыль -  предметның  эш- гамәлен,  хәл – торышын
                     белдерүче    сүз    төркеме.

  Фигыль   нишли?  нишләде?  нишләгән?  нишләр?
                   нишләячәк?  сорауларына  җавап   бирә.

   нишли? -  килә,  нишләде?  - килде,  нишләгән? – килгән
   нишләр? – килер,  нишләячәк? – киләчәк.

  Фигыль  ике төркемчәгә  бүленә:
     1. хикәя  фигыль -  эшнең  үтәлү-үтәлмәвен  хәбәр  итә.
     2.боерык  фигыль-  эшкә  кушуны , эштән  тыюны, боеру,  өндәүне,  үтенүне  белдерә.
Боерык  фигыльнең  зат-сан  формалары
                                     Барлык   формасы                Юклык  формасы
Хикәя фигыльнең заман  формалары
Ү
ъъъъ
К
Үткән  заман
хикәя   фигыль
Хәзерге  заман
 хикәя  фигыль
Киләчәк  заман
 хикәя  фигыль

   -ды/-де, - ты/ - те
  - ган/ -гән, - кан/ - кән
 - а/ - ә, - ый/ - и
-ар/-әр, -ыр/ -ер, -р
-ачак/-әчәк, -ячак/ -ячәк

оч-ты, өлгер-де
оч-кан, өлгер-гән
укы-ды,  эшлә-де
укы-ган, эшлә-гән
оч-а,  өлгер-ә
 ук-ый, эшл-и
оч-ар,  өлгер-ер
оч-ачак,  өлгер- әчәк
укы-р, эшлә- р
укы- ячак,  эшлә-ячәк
Урманда  тәмле  җиләкләр
 өлгерде.
өлгергән.
Урманда  тәмле җиләкләр  өлгерә.
Урманда  тәмле  җиләкләр

өлгерер.
өлгерәчәк.
Хәзерге  заман  хикәя  фигыльнеңзат – сан  белән төрләнеше.
                                                  Берлек  сан

эш – хәлне  сөйләүче     эш – хәлне  сөйләмдә           эш-хәлне  сөйләмдә
үзе  башкара                    катнашучы  кеше башкара    катнашмаучы  кеше
                                                                                яки  предмет  баш-
                                                                                кара

1 нче зат
2 нче зат
3 нче  зат

     бара-м
    эшли-м
   бара-сың
   эшли-сең
          бара
          эшли
               Күплек  сан
1 нче зат

1 нче зат
2 нче зат
3 нче  зат
бара-быз                                  бара-сыз                                бара - лар
 эшли- без                                эшли – сез                             эшли - ләр

Үткән  заман  хикәя  фигыльнеңзат – сан  белән  төрләнеше.Берлек   сан

     1 нче зат                               2 нче  зат                          3 нче  зат

  хыялланды-м                     хыялланды –ң                хыялланды
  хыялланган – мын             хыялланган – сың          хыялланган
  ишетте – м                           ишетте- ң                          ишетте
  ишеткән – мен                    ишеткән – сең                  ишеткән

                                                      Күплек  сан

   1нче  зат                                 2 нче  зат                        3 нче  зат

  хыялланды – к                хыялланды –гыз         хыялланды –лар
 хыялланган-быз              хыялланган-сыз          хыялланган-нар
 ишетте-к                             ишетте-гез                     ишетте-ләр
 ишеткән-без                      ишеткән-сез                   ишеткән-нәр

Киләчәк  заман  хикәя  фигыльнеңзат – сан  белән  төрләнеше.Берлек   сан

     1 нче зат                               2 нче  зат                          3 нче  зат

  барыр-мын                           барыр-сың                     бар-ыр
  сикерер-мен                         сикерер-сең                   сикер-ер
  барачак-мын                        барачак-сың                   бар-ачак
  сикерәчәк-мен                     сикерәчәк-сең                сикер-әчәк

                                                      Күплек  сан

   1нче  зат                                 2 нче  зат                        3 нче  зат

  барыр-быз                          барыр-сыз                       барыр-лар
  сикерер-без                        сикерер-сез                     сикерер-ләр
  барачак-быз                       барачак-сыз                    барачак-лар
  сикерәчәк-без                    сикерәчәк-сез                 сикерәчәк-ләр

Сыйфат
Сыйфат  предметның  билгесен  белдерә.
Сыйфат  нинди?  кайсы?  сорауларына  җавап  бирә.
Билге
 төс             тәм              форма           күләм        масса        холык-фигыль
яшел         баллы          түгәрәк           озын         җиңел              усал
Нинди?  Кайсы?
Сыйфат дәрәҗәләре
Зат  алмашлыклары
 Зат  алмашлыклары  сөйләмдә  исемнәрне  алмаштыра.

                                 мин
     1 нче   зат                         сөйләүче  үзе
                                 без

                                 син
     2 нче   зат                           тыңлаучы,  әңгәмәдәш
                                 сез

                                ул
     3 нче  зат                             сөйләүдә  катнашмаучы
                                алар
Зат  алмашлыкларының килеш  белән  төрләнеше
Бәйлекләр  һәм  бәйлек  сүзләр
Бәйлекләр-  җөмләдә  сүзләрне  бер – берсенә
                       бәйләр  өчен   хезмәт  итә.

   Аларның мәгънәсен  аңлатып  булмый,  алар,     кушымчалар  кебек,  үзләреннән  алда  килгән  сүз   белән  тыгыз бәйләнештә  карала:
  яшәр  өчен,  нурлары  белән,  тәпиләр  аша

  Бәйлек  сүзләр дә  сүзләрне  үзара  бәйләү  өчен  кулланылалар.
 (су) астына, ( су) астыннан, (су) астында –
                                                   бәйлек   сүзләр

Кисәкчә
   Кисәкчә   сүзгә  мәгънә  төсмере  бирә

 сөйли  ич         һичкем        язгандыр      өйрәндеңме       ямь- яшел

 раслау            кире кагу       икеләнү          сорау                 көчәйтү

                                     мәгънә  төсмере
 Кисәкчә  я  сүз  алдыннан,  я  сүз  артыннан  килә.
  1) Аерым: бик  ягымлы, дөм  сукыр, син  генә,  торгач  ук, өйрәнгән   ич,  аңладым  лабаса,  бир  инде, барлы  да    һ.б.

  2)  Кушылып:  һичнәрсә,  ашадыңмы, усалдыр, һичкайчан,  һичбер,
һичничек, йоклачы,  күрсәнә,  тордыңмыни  һ.б.

  3) Сызыкча  аша:  чем-кара,  чуп-чуар,  яп-якты,  өр – яңа, кып-кызыл, һ.б.
Сүз. Җөмлә
  Сүзләр:  элә,  җимлек, Марат, кош.
  Бу  сүзләрне  тиешле  тәртипкә  куеп  һәм  үзгәртеп,
     җөмләләр   төзеп  була.

  1. Марат   кошларга  җимлек  элә.
   2.Марат,  кошларга  җимлек  элдеңме?
   3.Марат, кошларга  җимлек  эл!
Җөмлә  сүзләрдән  төзелә.

Җөмлә  тәмамланган   уйны  белдерә.

Җөмлә  хәбәр  итә,  сорау  куя,  боера,  теләкне  белдерә.

Иң  кечкенә  җөмлә  бер  сүздән  тора:  Кыш.  Салкын.Иртә.
Җөмлә  төрләре

Тыныч тавыш белән әйтелгән җөмлә ахырына нокта (.) куела.
                              Мөнир урманнан кич кенә кайтты.

Сорауны эченә алган җөмлә ахырына сорау билгесе (?) куела.
                                  -Кая бардың, Мөнир?

Көчле тойгыны, өндәүне бел-дергән җөмлә ахырына өндәү билгесе (!) куела.  Андый җөмлә күтәренке тавыш белән әйтелә.
                             - Их, урман ямьле дә соң, әни!
Сүзтезмә
Сүзтезмә-  предметларның, эш-хәрәкәтенең  мәгънәсен
                    төгәлрәк  итеп  атый.
Мәсәлән, тау – аерым  сүз, гомумән,  теләсә  нинди  тау              булырга  мөмкин;
                  биек  тау – сүзтезмә, тауны  башка  таулардан
 аерып  атый.
  Сүзтезмә  ике  яки  берничә  мөстәкыйль  сүздән-
    иярүче  һәм  ияртүче  кисәкләрдән  тора.
  Иярүче  сүз  ияртүче   сүзне  ачыклый.
  Ияртүче  сүздән  иярүче  сүзгә  сорау  куела:

                           нинди?                                            нәрсәне?

                    батыр      егет                               Ватанны      ярату
                 сыйфат      исем                                исем           фигыль

Җөмләнең  баш  һәм  иярчен  кисәкләре.
 Ия   һәм  хәбәр – җөмләнең  баш  кисәкләре
Ия  эшне  үтәүчене  белдерә,           Хәбәр  ия  турында  хәбәр  итә
    кем?  нәрсә?                                   нишли?  нишләде?  нишләгән?
сорауларына  җавап  бирә.                 нишләр?  ул  нинди?  һ.б.
                                                               сорауларга  җавап  бирә.
Баш  кисәкләрне  иярчен  кисәкләр  ачыклый.
Иярчен  кисәкләр  нинди?  ничек?  нәрсәне?
 кайчан? һ.б сорауларга  җавап  бирә.

                                                 Кайда?

                                             Нинди?

                         Урамда  җылы  яңгыр   ява.

Текст
Роман    Хикәя    Әкият     Мәзәк   Шигырь    Диктант    Сочинение    Укучының
                                                                                җавабы

                                             Текст
 Текст,  гадәттә,  өч  өлештән  тора:  башлам  өлеше
                                                                  төп  өлеш
                                                                  ахыры  өлеше
Эчтәлеге  һәм  төзелеше  ягыннан  бербөтен  булып  оешкан  тоташ  сөйләм
                                  текст   дип  атала.
 Текстта  һәр  җөмлә  үзеннән  алда  килгән  җөмләдәге  фикерне
                                   дәвам  итә.
  Тема – текстның  төп  эчтәлеге. Ул  текстның  исемендә  күренә.
  Текстның  төп  фикере – авторның  текстта  әйтергә  теләгән  сүзе.
Кулланылган  әдәбият:
Татар  мәктәпләренең  башлангыч  сыйныф  укучылары  өчен
      татар  теленнән   таблицалар;
 2  А.Х. Нуриева, Ч.М.Харисова. Татар  теле.1-2 кисәкләр.
      2 сыйныф  өчен  дәреслек,     Казан  “ Мәгариф”  нәшрияты.  2007.
3. А.Х. Нуриева, Ч.М.Харисова. Татар  теле.1-2 кисәкләр.
      3 сыйныф  өчен  дәреслек,     Казан  “ Мәгариф”  нәшрияты.  2009.
4.  Р.Х.Ягъфәрова,  Р.Ә.Асылгәрәева Татар  теле.1-2 кисәкләр.
       4 сыйныф  өчен  дәреслек,     Казан  “ Мәгариф”  нәшрияты.  2010


title: Презентация на тему: "Танграм

text:
http://forum.materinstvo.ru
http://smajliki.ru
www. Viki.rdf.ru
http://images.yandex.ru

7


title: Презентация на тему: Татарстан

text:
Мин яратам сине                             Татарстан …
Спросите нас: — Откуда вы?— Мы с Волги, из Казани.Поит нас волжская вода,Мы хлеб растим, пасем стада,Качаем нефть, грузим судаВ свободном Татарстане.Спросите нас: — Откуда вы?— Мы родом из Казани,Где белокаменный свой кряжНад Волгой поднял город наш,Где пел Сайдаш, писал ТакташО милом Татарстане.Спросите нас: — Откуда вы?— Мы вольные волжане,Из края, где избыто зло,Где солнце Ленина светлоНа веки вечные взошлоВ свободном Татарстане.

                                  Сибгат Хаким
Герб Татарстана
Флаг Татарстана
Казанский Кремль
Башня Сююмбике
Памятник павшим при взятии Казани в 1552 году.
Собор Петра и Павла
Мечеть « Кул Шариф»
Театр Оперы и балета им.М.Джалиля.
Национальный музей Республики Татарстан
Казанский Цирк
Татарский театр им.Г. Камала.
Театр кукол «Экият»
НКЦ «Казань»
Казанский Государственный Университет им. В.И. Ленина
Дворец Земледельцев
Стадион « Казань Арена»
Памятник Мусе Джалилю
Памятник Г. Тукаю.
Памятник Неизвестному солдату
Парк Победы
Памятник «Загадки Шурале»
Улица Баумана
Казанский Вокзал
Рәхмәт! Саубулыгыз!


title: Презентация на тему: татар

text:
Казан шәһәре, 397нче балалар бакчасы,
татар теленә өйрәтүче тәрбияче Л.Т. Таһирова
Тема: Әлифба.
Татар телендәге авазлар һәм хәрефләр
Максат:
 мәктәпкәчә яшьтәге балаларда татар телен өйрәнүгә карата кызыксыну хисе тәрбияләү;
 татар телендәге үзенчәлекле авазларны дөрес итеп кабатлау һәм үзләштерү өчен, артикуляция хәрәкәтләрен, ишарәләрне җиренә җиткереп, дөрес итеп эшләүне булдыру;
 татар телендәге авазлар кергән шигырьләрне, җырларны, сүзәйтемнәрне кат-кат кабатлау (аудирование)аркылы үзләштерү;
 шул авазлар белән яңа сүзләр табып, гади җөмләләр төзеп карау;
 татар телендәге мультфильмлар карап, татар сүзләрен кабатлау аркылы сүзлек байлыгын туплау һәм үстерү өстендә эш.

 Ә  Ө  Ү
              Җ  Ң  Һ
татар әлифбасы хәрефләре: ә  ө  ү  җ  ң  һ
звуки, обозначаемые дополнительными буквами татарского алфавита [ә] [ө] [ү] [җ] [ң] [һ]

Ап – ап - китап.
Әп - әп-шәп.
Уп – уп - туп.
Үп – үп - күп.
Җ - кәҗә, таҗ, җиләк.
Ң - зәңгәр, бәрәңге.
Һ - Таһир, шәһәр, һәм.
“(хәмзә) - маэмай

Артикуляцион күнегүләр.
Бармак уены “Хәрефләр”(кулларның парлы бармаклары белән)
ә

әни
бәби
әби, дәү әни
ә
әти
бәби
ө

өй
сөт
төлке
ү

үлән, чирәм
песиләр күп
үрдәк
җ
җиләк
кәҗә
таҗ
ң

     зәңгәр  чәчәк

бәрәңге
зәңгәр  машина
мә (на)  сиңа (тебе)
бир (дай)  миңа ( мне)
һ
Бу – шәһәр.
Это город.
Бу – кыз һәм малай
а(о-лашкан) - ә
у - ү
о - ө
ый  -  и

Артикуляцион күнегүләр.
Балалар сул кул чугына уң кул чугын  куеп,
 күкрәк турысында тоталар
бу - өстәл.
бу - үрдәк.
бу- кояш,
 бу - болыт.
бу - ишек.

бу – авыз (рот).
карга, кар
[г], [к]
авыл (деревня), авыз
карават
[в]

бабай


Презентация на тему: Тәбиғәт. Һөйләмдең баш киҫәктәре. 3 класс


Презентация на тему: Такая нелюбимая. Весёлая Грамматика


title: Презентация на тему: Танграм

text:
Головоломка
«Танграм»
Презентацию подготовила
 учитель начальных классов
МБОУ «Школа № 9» г. Рязани
Филатикова С.В.
Легенда о том, как три китайских
 мудреца придумали Танграм
Три мудреца придумали “Ши-Чао-Тю” — квадрат, разрезанный на семь частей.
Танграм в переводе с китайского означает «семь дощечек мастерства».
    Суть игры заключается в том, чтобы собирать из кусочков танграма силуэты людей, животных, птиц, предметов…

В собранную фигуру должны входить все семь частей.
Части не должны налегать друг на друга.
Части должны примыкать друг к другу.
Правила игры:
Мохнатенькая,
усатенькая,
Сядет,
песенку поет.
Кошка.

Работа в парах
Основные правила работы:
– работать дружно и активно;
– уметь слушать друг друга;
– уважать друг друга;
– внимательно относиться друг к другу;
– работать успешно.
Задание 1
Составьте фигуру
 по контурному рисунку
Рыба

Задание 2
Выложите фигуру
 по рисунку
со сплошной заливкой
Задание 3
Аппликация из частей «Танграма»
План работы
Обвести шаблоны на цветной бумаге
Вырезать детали
Сборка изделия
Наклеить детали на картон


Презентация на тему: Театр на столе


title: Презентация на тему: Театр

text:
Государственный
 Приморский театр
оперы и балета
Выполнила
ученица 3 «Б» класса
лицея № 41 г. Владивостока
Баёва Вероника
18 октября 2013 года во Владивостоке был открыт Приморский театр оперы и балета.
Театр имеет 2 зала большой и малый. Сцена большого зала выполнена в форме подковы.
Между сценой и залом расположена оркестровая яма, в которой играют музыканты под руководством дирижёра.
Зрительный зал кроме кресел имеет 3 этажа – ложе. Ложе расположены на  4, 5 и 6 , а сам зал занимает 2 и 3 этажи. Кроме кресел на 5 и 6 этажаж есть телевизоры.
Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: «Тарасова стежина до волі, незалежності, свободи»

text:
Гра – подорож
«Тарасова стежина до волі, незалежності, свободи»

Раз добром нагріте серце
Вік не прохолоне!
Діла добрих обновляться,
Діла злих загинуть!

Команда «Козаки»
Девіз: «Ми – козаки, України – сини.
«Козацькому роду нема переводу»

Команда: «Україночки»
Девіз:
«Ми – україночки, рідного краю квіточки. Україну свою любим, прославляти її будем»

І зупинка.
«Тарасова світлиця»

ІІ зупинка
«Калинова царина»

ІІІ – зупинка
Поетична

Вірші про
Т.Г. Шевченка
учнів 2 класу

ІV – зупинка. Художня
майстерня

Співоче поле

Кобзарська


Презентация на тему: Техника безопасности и правила поведения детей во время зимних каникул


Презентация на тему: Техника безопасности в компьютерном классе


Презентация на тему: Такая разная дорога


title: Презентация на тему: тайны_березы

text:
Тайны берёзы

     Белая березаПод моим окномПринакрылась снегом,Точно серебром.На пушистых веткахСнежною каймойРаспустились кистиБелой бахромой.И стоит березаВ сонной тишине,И горят снежинкиВ золотом огне.А заря, ленивоОбходя кругом,обсыпает веткиНовым серебром
                      С.Есенин.

Я навек за туманы и росы Полюбил у березки стан, И ее золотистые косы, И холщовый ее сарафан.
С. Есенин.
   Берёза широко распространена на территории России и принадлежит к числу наиболее распространён-
   ных древесных пород.
    Стройное белоствольное дерево, дающее сквозистую тень, украшающее в любое время года всякий сельский вид, пользуется особой любовью в России. С давних лет берёза была символом России.

Высота берёзы 30—45 м, с обхватом ствола до 120—150 см. Кора у большей части берёз белая, желтоватая, розоватая или красновато-бурая. Внешняя часть — берёста — обычно легко отслаивается лентами. У старых деревьев нижняя часть ствола нередко покрывается тёмной коркой с глубокими трещинами.

Ветвями берёзы украшают церкви и жилища на День Святой Троицы.
Листья дают жёлтую краску для шерсти.
Берёзовая лучина считалась в старину лучшей для освещения крестьянских изб — она горит ярко и почти без копоти

Значение и применение.
Берёзовые дрова считаются лучшим топливом.
На постройки берёза мало годится, так как скоро загнивает благодаря развитию грибка.

Берёзовая древесина довольно прочная, хорошо сопротивляется раскалыванию. Используется для изготовления высококачественной фанеры, лыж, мелких резных игрушек, прикладов для огнестрельного оружия.

При сухой перегонке белой коры образуется дёготь.
Берёзовый дёготь применяется в медицине и парфюмерии, преимущественно как противовоспалительное и антисептическое средство. В старину им смазывали ступицы тележных колёс для уменьшения трения.

Верхний слой коры берёзы называется  — берёста, или береста́
Берёста издавна применялась в народных промыслах для изготовления туесков, корзинок, коробок, ковшей, лукошек, другой кухонной утвари, простейшей обуви (лапти), служила материалом для письма (берестяная грамота).
Берестяная грамота
Берёзы весной накапливают питательные вещества, в том числе сахар.. Весной, с началом сокодвижения (до распускания листьев), эти вещества начинают подниматься к листьям.
 Если на стволе сделать в это время надрезы, из них будет вытекать значительное количество сока.
    Сбор берёзового сока истощает дерево, к тому же через раны на коре могут проникнуть болезнетворные микроорганизмы, дерево может заболеть и в конце концов погибнуть. В связи с этим после сбора сока рекомендуется повреждения на коре замазывать варом или глиной.
Медицинское применение
    Берёзу традиционно использовали в лечебных целях: настои из берёзовых почек и листьев — как бактерицидное и ранозаживляющее средство, а масляную вытяжку из берёзовых почек — как дерматологическое средство. Берёзовые веники в России традиционно использовали в лечебных и профилактических целях в русской бане. Берёзовый дёготь—консервирующее и дезинфицирующее средство.
Считалось, что запах берёзы
 помогает от сглаза,
а берёзовый очищает кровь.

Народные приметы
Из берёзы весной течёт много сока — к дождливому лету
Осенью листья берёз начнут желтеть с верхушки — весна ранняя, зажелтеют снизу — поздняя .
Коли берёза наперёд опушается, то жди сухого лета, а коли ольха— мокрого.
Сей овёс, когда берёзовый лист станет распускаться .

 Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не голова (загадка )

Берёза в культуре славянских народов и в России
В украинском и чешском календарях именем берёзы назван месяц март.
Берёзозолом в древнеславянских памятниках письменности обозначался месяц апрель.

Интересные факты
На одной из памятных монет Банка России в серии, посвящённой древним городам России, — «Великий Устюг» — изображена берёза.
Выражение «берёзовая каша» означало розги (тонкие прутья, которыми наказывали нерадивых детей)
Берёза в искусстве
    Я люблю, когда шумят березы, Когда листья падают с берез. Слушаю - и набегают слезы На глаза, отвыкшие от слез.
                     Н.Рубцов
А.Куинджи

Проверь себя: что ты узнал о берёзе?
Какая высота берёзы?
30-45м
Что такое береста?
Внешняя часть коры.
Как использовали берёзу в старину?
Украшали жилища
Лучины

Где применяется берёза в настоящее время?
дрова
фанера
Лыжи
Дёготь
Из бересты делали корзинки, лапти, ковши, лукошки.
Берестяная грамота

Что необходимо делать после сбора берёзового сока?
Повреждения на коре замазать варом или глиной.
Как берёзу используют в лечебных целях?
Настои из почек и листьев- бактерицидное и ранозаживляющее средство.
Берёзовые веники
Берёзовый дёготь- дезинфицирующее средство.
Какие названия месяцев связаны с названием берёзы?
Март
Апрель (берёзозол)
Что такое берёзовая каша?
Тонкие берёзовые прутья

Русь моя, люблю твои березы! С первых лет я с ними жил и рос. Потому и набегают слёзы На глаза, отвыкшие от слез...Н . Рубцов
 Молодцы!


Презентация на тему: театральная деятельность


Презентация на тему: Технологические аспекты проведения ГИА 9 классов2015 -новое


Презентация на тему: Театр (3 класс)


Презентация на тему: Техника "Оригами "Собака"


Презентация на тему: Технология "Лепим посуду"


Презентация на тему: Технологии, повышающие качество жизни школьников


Презентация на тему: Технологическая карта к уроку по трудовому обучению по теме: работа с бумагой. 2 класс


title: Презентация на тему: Тексты с «дырками»

text:
Тексты с «дырками».
МОУ  «Начальная школа - детский сад № 52»
г. Петропавловск –Камчатский.
Учитель:
Егорова Ирина Михайловна.
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
2
Волчишка.
   Жил в лесу волчишка с матерью. Ушла мать на охоту. Поймал волчишку человек. Он сунул его в мешок и принёс домой.
    Ночью волчишка подполз к двери. А дверь была открыта. Волчишка вылез на улицу и убежал в лес. А там была  волчиха – мать. Обрадовались звери и убежали в глубину леса.
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
3
Где и с кем жил волчишка?
Почему человеку удалось его поймать?
Сумел ли волчишка убежать? Почему?
Кто его ждал в лесу?

Правильно ли расположены рисунки?
Пронумеруйте рисунки в нужном порядке.
Какой рисунок лишний?
Объясните, почему?
1
2
3
4
5
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
4
Волчишка.
   Жил в лесу волчишка с матерью. Ушла мать на охоту. Поймал волчишку человек. Он сунул его в мешок и принёс домой.
    Ночью волчишка подполз к двери. А дверь была открыта. Волчишка вылез на улицу и убежал в лес. А там была  волчиха – мать. Обрадовались звери и убежали в глубину леса.
1
2
3
4
5
Перечитайте текст ещё раз.
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
5
Волчишка.
   Жил в лесу волчишка с матерью. Ушла мать на охоту. Поймал волчишку человек. Он сунул его в мешок и принёс домой.
    Ночью волчишка подполз к двери. А дверь была открыта. Волчишка вылез на улицу и убежал в лес. А там была  волчиха – мать. Обрадовались звери и убежали в глубину леса.
1
2
3
4
5

Читайте текст с «дырками»
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
6
За грибами.
   Боря, Юра, и Таня ходили в лес за грибами. Дети набрали полные корзинки грибов. Вышли на полянку и сели отдохнуть.
Но вот надвинулись тучи. Блеснула молния, загремел гром. Ребята взяли корзинки и побежали домой. Надо успеть до дождя!

13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
7
Зачем дети пошли в лес?
Много ли грибов они набрали?
Почему дети убежали из леса?
Посмотрите на рисунки.
По порядку ли они нарисованы?
Почему вы так думаете?
Пронумеруйте рисунки в нужном порядке.
1
2
3
4
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
8
За грибами.
   Боря, Юра, и Таня ходили в лес за грибами. Дети набрали полные корзинки грибов. Вышли на полянку и сели отдохнуть.
Но вот надвинулись тучи. Блеснула молния, загремел гром. Ребята взяли корзинки и побежали домой. Надо успеть до дождя!

3
1
2
4

Читайте текст с «дырками».
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
9
Малыши.
     Это было зимой в селе Липкино. Мать истопила печку и ушла в магазин. Дома остались малыши Митя и Петя.
    Маленький Петя открыл печку и сунул туда бумажку. Бумажка загорелась и упала на пол. А на полу были стружки. Ярко запылал огонь.
   Испугались дети, стали кричать. Прибежал сосед и потушил огонь.
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
10
Где произошёл пожар?
В какое время года это произошло?
Почему Митя и Петя остались одни?
От чего возник пожар?
Кто спас детей?
Можно ли играть с огнём?
Пронумеруйте рисунки в нужном порядке.

 1
 2
 3
 4
 5
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
11
 2
 1
 3
 4
 5
Малыши.
     Это было зимой в селе Липкино. Мать истопила печку и ушла в магазин. Дома остались малыши Митя и Петя.
    Маленький Петя открыл печку и сунул туда бумажку. Бумажка загорелась и упала на пол. А на полу были стружки. Ярко запылал огонь.
   Испугались дети, стали кричать. Прибежал сосед и потушил огонь.
Найдите и прочитайте предложения к каждой картинке.
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
12
 1
 2
 3
 4
 5
Текст с «дырками».
Читайте текст с «дырками», называя пропущенные слова.
Это было зимой в селе Липкино. Мать истопила
печку и ушла в магазин.
Дома остались малыши Митя и Петя.
  Маленький Петя открыл печку и сунул туда бумажку.  Бумажка загорелась и упала на пол. А на полу были стружки. Ярко запылал огонь.

Последней части здесь нет. Придумайте её самостоятельно по рисунку.
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
13
На горке.
    За нашим двором есть большая горка. Подъём на горку покрыт льдом. Каждый день бегут туда ребятишки с санками. С утра до вечера стоит на горке шум. Страшно ехать только первый раз. Вот мальчики сели на санки все вместе и помчались стрелой. А Костя съехал на коньках. С лаем бежит за ним Жучка. А шалунья катя с горки скатилась  и в сугроб свалилась.
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
14
Где находится горка?
Какая она?
Что делают дети на горке?
Какая картинка лишняя?
Придумайте к ней 2-3 предложения.
Пронумеруйте картинки в нужном порядке.

 1
 2
 3
 4
 5
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
15
 1
 2
 3
 4
 5
На горке.
    За нашим двором есть большая горка. Подъём на горку покрыт льдом. Каждый день бегут туда ребятишки с санками. С утра до вечера стоит на горке шум. Страшно ехать только первый раз. Вот мальчики сели на санки все вместе и помчались стрелой. А Костя съехал на коньках. С лаем бежит за ним Жучка. А шалунья катя с горки скатилась  и в сугроб свалилась.
Найдите и прочитайте предложения к каждой картинке.
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
16
 1
 2
 3
 4
 5
Текст с «дырками».
Читайте текст с «дырками», называя пропущенные слова.
   За нашим двором есть большая горка. Подъём на горку покрыт льдом. Каждый день бегут туда ребятишки с санками. С утра до вечера стоит на горке шум. Страшно ехать только первый раз. Вот мальчики сели на санки все вместе и помчались стрелой. А Костя съехал на коньках.

В тексте не хватает концовки. Перескажите, глядя на рисунки.
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
17
Гроза.
Я испугался и сел под большой дуб.
Меня послали в лес за грибами. Я набрал грибов и возвращался домой.
Молния попала в дерево. Дуб затрещал, полетели ветки, сучья.
Вдруг стало темно. Полил дождь.
Я от страха закрыл глаза. Корзина упала.
Гроза прошла быстро. Я встал. Капало с деревьев, играло солнце. На голове у меня была шишка.
Я собрал грибы и побежал домой.

1
2
3
4
5
6
Пронумеруйте части текста по порядку при помощи картинок.
7
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
18
Прочитайте текст, который получился.
Гроза.
     Меня послали в лес за грибами. Я набрал грибов и возвращался домой. Вдруг стало темно. Полил дождь. Я испугался и сел под большой дуб. Молния попала в дерево. Дуб затрещал, полетели сучья и ветки. От страха я закрыл глаза. Корзина упала. Гроза прошла быстро. Я встал. Капало с деревьев, играло солнце.  На голове у меня была шишка. Я собрал грибы и побежал домой.
13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
19
Перескажите текст по началам предложений.
Меня послали в лес за грибами.
Я набрал  грибов и возвращался домой.  Полил дождь.        Я испугался и сел под дуб.       Молния попала в дерево.        Дуб затрещал, полетели ветки.   Я от страха закрыл глаза.     Корзина  упала. Гроза прошла быстро.    Я встал. Капало с деревьев.     На голове  у меня была шишка.  Я собрал грибы и побежал домой

13.12.2009
http://aida.ucoz.ru
20
Литература: С. А. Сущевская.
Тексты с дырками и хвостами.
«Карапуз» «Гелеос».


title: Презентация на тему: Текстовая задача

text:
       4+2=6
?
+2
?
!
?
7
2
7
+
2
7
+
2
=
9
9


Презентация на тему: Мой прадедушка ветеран - участник Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г


Презентация на тему: текст для разбора


title: Презентация на тему: Текст

text:
1.
2.
3.


title: Презентация на тему: Тексты с «дырками»

text:
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
1
2
3
4
5
http://aida.ucoz.ru
1
2
3
4
5
http://aida.ucoz.ru
1
2
3
4
5
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
1
2
3
4
http://aida.ucoz.ru
3
1
2
4
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
 1
 2
 3
 4
 5
http://aida.ucoz.ru
 2
 1
 3
 4
 5
http://aida.ucoz.ru
 1
 2
 3
 4
 5
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
 1
 2
 3
 4
 5
http://aida.ucoz.ru
 1
 2
 3
 4
 5
http://aida.ucoz.ru
 1
 2
 3
 4
 5
http://aida.ucoz.ru
1
2
3
4
5
6
7
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru


title: Презентация на тему: Тексты с прятками

text:
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
5
1
2
3
4
1
2
3
4
5
4
5


title: Презентация на тему: такие разные праздники

text:
Haga clic para cambiar el estilo de título
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel


title: Презентация на тему: Приставки и предлоги 3 класс

text:
http://aida.ucoz.ru
?
?
http://aida.ucoz.ru


title: Презентация на тему: Тема: "Научились мы читать, сможем многое узнать

text:
corowina.ucoz.com
corowina.ucoz.com


Презентация на тему: Теории о происхождении языка


Презентация на тему: Тематический урок русского языка с элементами ПДД


Презентация на тему: Температура и её измерение


Презентация на тему: ТЕОРИЯ литературы


Презентация на тему: Теория цвета


Презентация на тему: Теремок


title: Презентация на тему: Такси

text:
(1932-1936)
(1936-1943)

http://taxiforall.ru/index.php?id=taxi12


title: Презентация на тему: Технологии образовательного мероприятия

text:
Технология «Инсерт»

Чтение с пометками:

1 шаг – учащимся раздаётся текст;

2 шаг- чтение текста учителем;

3 шаг- чтение текста учащимся;

4 шаг - выставление на полях знаков по ходу чтения текста карандашом;

5 шаг – заполнение таблицы;

6 шаг-  дискуссия по записанным предложениям.
Учащиеся аргументировано отвечают на вопрос «Почему?»
 Работу можно проделать индивидуально с выходом на рефлексию,
 парную работу на взаимопроверку, взаимодискуссию,
групповую с выходом на дискуссию.

Знаки
! – мне это место в тексте понравилось

 ? – место текста, над которым хотел бы поразмыслить

этого я не знал

+ новые знания

\/- это меня взволновало

Заполнение таблицы со знаками
Таблица
Дискуссия по записанным предложениям.

Технология «Шесть шляп»
Э.Боно считает, что творческое начало
 не является
 природным качеством ума.
Творчеству можно и нужно учить.
 В основе «Шести Шляп» лежит идея
параллельного мышления (латерального).
При традиционном мышлении
 мы полемизируем, дискутируем….
Главное: метод даёт возможность определять правила игры,
а изучение правил является одной из самых
 перспективных форм накопления знаний.

Почему «Шесть шляп»?
Во-первых, каждой из шести
 шляп соответствует
 свой собственный,
 индивидуальный цвет,
 делающий её легко различимой
 среди всех остальных,
   поэтому, меняя шляпу,
мы «дирижируем оркестром своих мыслей»,
придаём им нужное направление;
Во-вторых, шляпу очень легко надеть и снять,
   поэтому надевание «мыслеварительной» шляпы
призвано помочь человеку обрести спокойное состояние,
 сосредоточиться на выполнении определённых мыслительных операций;
В-третьих, «Шляпы мышления» дают структуру
 для использования параллельного мышления и ухода от споров,
 отнимающих время без всякой пользы,
 помогают договориться с собеседником, прийти к согласию.

В методе шести шляп мышление делится на шесть различных режимов,
 каждый из которых представлен шляпой своего цвета.
 Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия.
Не требуется давать обоснование чувствам.
Какие у меня по этому поводу возникают чувства?
Информация. Вопросы.
Какой мы обладаем информацией?
 Какая нам нужна информация?

Преимущества. Почему это стоит сделать?
Каковы преимущества?
Почему это можно сделать? Почему это сработает?
Творчество. Различные идеи. Новые идеи.
Предложения.
 Каковы некоторые из возможных решений и действий?
 Каковы альтернативы?

Осторожность. Суждение. Оценка.
 Правда ли это? Сработает ли это?
В чем недостатки? Что здесь неправильно?
Организация мышления. Мышление о мышлении.
Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

Технология «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно
позволяет развивать у обучаемых:
творческое мышление
критическое мышление
толерантность

Варианты мышления
Красная шляпа: посочувствуй

2) Белая шляпа: выясни конкретные факты

3) Черная шляпа: учти все риски

4) Желтая шляпа: найди возможности  в  сложившейся ситуации

5) Зеленая шляпа: проведи мозговой штурм и найди
 множество решений

6) Синяя шляпа: переключись

Белая шляпа-  информация.

Красная шляпа- интуиция.

Черная шляпа- пессимист.

Желтая шляпа- оптимист.

Зеленая шляпа- практик.

Синяя шляпа- организатор.

Белая шляпа. Факты.
Полезные ископаемые бывают твердые, жидкие и газообразные.

Жёлтая. Позитивное мышление.
Для жизни человека и производства необходима
добыча полезных ископаемых.

Черная. Проблема.
 При добычи полезных ископаемых нарушается
экологическое равновесие и происходит загрязнение окружающей среды.

Красная. Эмоции.
 Больше всего на уроке нам понравилось
 рассматривать полезные ископаемые и выделять их свойства.

Зеленая. Творчество.
 Местонахождение залежей многих ископаемых человеку еще не известно.

Синяя .Философия. Обобщают высказывания каждой группы.


title: Презентация на тему: Тема

text:
Тема: «Времена глаголов»
Учитель начальных классов
МБОУ Новолакская СОШ №1
Сайдаева Товсият Саидовна
Цель урока:
 дать представление о времени глаголов, формировать умение изменять глаголы по временам.
Письмо по памяти
Заря-зарница,                                     Месяц видел-
Красная девица                                   Не поднял,
По небу гуляла,                                   Солнце встало-
Слезы потеряла.                                 Подобрало.
.
Заря-зарница,                                     Месяц видел-
Красная девица                                   Не поднял,
По небу гуляла,                                   Солнце встало-
Слезы потеряла.                                 Подобрало.
-Подберите к глаголам антонимы и запишите их.
Встречать , лежать ,светлеть,
начинать ,кричать.

Провожать, шептать, стоять, закончить, темнеть.

-Подберите к глаголам синонимы и запишите их.
Бросать, хохотать, зябнуть,
 бранить, блестеть.

Сверкать, смеяться, ругать,
кидать, мерзнуть.

       Начался урок.       Начинается урок.       Начнется урок.
-Прочитайте предложения.
-Найдите в предложении глаголы.
Сравните их. Чем они отличаются?
-Сформулируйте тему урока.

Самоопределение к деятельности
Как определить форму времени глагола?
Кончились вьюги и метели. Прилетели грачи. На полях растаял снег. Ярче греет солнце. Набухают почки на деревьях. Летят на родину певчие птицы. Скоро все кругом зазеленеет. Расцветет душистая сирень. Лес будет звенеть от птичьих голосов.

Глаголы в форме настоящего времени отвечают на вопросы (что делает? что делают?).
Эти глаголы обозначают действия, которые происходят в настоящем времени, в момент речи.
Как определить форму времени глагола?
Кончились вьюги и метели. Прилетели грачи. На полях растаял снег. Ярче греет солнце. Набухают почки на деревьях. Летят на родину певчие птицы. Скоро все кругом зазеленеет. Расцветет душистая сирень. Лес будет звенеть от птичьих голосов.

Глаголы в форме прошедшего времени отвечают на вопросы(что сделал? что делал? что сделали? что делали?). Эти глаголы обозначают действия, которые уже произошли или происходили в прошедшем времени, до момента речи.

Как определить форму времени глагола?
Кончились вьюги и метели. Прилетели грачи. На полях растаял снег. Ярче греет солнце. Набухают почки на деревьях. Летят на родину певчие птицы. Скоро все кругом зазеленеет. Расцветет душистая сирень. Лес будет звенеть от птичьих голосов.

Глаголы в форме будущего времени отвечают на вопросы (что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать?). Эти глаголы обозначают действия, которые произойдут в будущем времени, после момента речи.
Все ли глаголы изменяются по временам?
Обрати внимание!
Глаголы изменяются по временам.
Распредели глаголы по временам

Наст. вр.                  Прош. вр.                  Буд. вр.

Говорят, шьет, принесут, написали, объяснит, кричит, подарил, шел, прочитают, пойдут, играют, читала.
Вставь пропущенные буквы
Леж…т  кувш…нка  на  лис…ке,
Как  на  пл…ту  упругом.
И  п…плыла  бы  по  р…ке
К  з…думчивым  п…другам,
Да  вот  б…да – прив…зан  пло… .
Он  никуда  не  п…плывет.
Самооценка учащихся
Спасибо за
внимание!
При составлении разработки был использован учебник русского языка В.П.Канакина, В.Г.Горецкого, и поурочные разработки О.И.Дмитриева.
http://www.chastnik-m.ru/images/contest/634.jpg

http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=560915901-20-72&n=21


title: Презентация на тему: «Текст-описание».

text:
Подготовила учитель начальных классов:
 Кубарева Елена Михайловна
Урок русского языка в 4 классе по теме: «Текст- описание».
1
Учебные: - повторить виды текста
                   - повторить части речи
                   - повторить литературные
                    термины:сравнение. олицетворение
Развивающие: - развивать коммуникативные
                             умения,
                          - развивать мышление
Воспитывающие: прививать чувство ответственности при работе в группах

Цели:
2

Передо мной игрушка из дерева- конек. Он маленький, вместо ног колесики. Игрушка темно-коричневая, местами темно-зеленая, с ярким орнаментом. Спинка у конька похожа на волны в море или океане. А глаза черные, сверкающие.
3
Информативность- несет определенную информацию
Связность- все предложения связаны по смыслу и грамматически
Членимость- текст всегда делится на абзацы, абзацы на предложения.
Ситуативность- соотнесен с реальной ситуацией
Имееет общую тему и основную мысль.
Признаки текста:
4

5

6

7
Тайга — самая большая по площади ландшафтная зона России , её площадь составляет 15 млн км². Таёжные зоны России стали формироваться ещё до наступления ледников. Для тайги характерны: продолжительная суровая зима с глубоким рыхлым снегом и ветром, знойное лето, труднопроходимые чащи, наличие хищных зверей, огромное количество комаров и мошек в летний период
Тайга делится на три  зоны по характеру растительности: южную, среднюю и северную. В северной тайге преобладают низкорослые ели и сосны, в средней тайге растут в основном ельники. Растительность южной тайги значительно более разнообразна.
Тайгу Евразии, главным образом массивы сибирской тайги, называют зелёным «лекарем» планеты, так как от этих лесов зависит кислородный и углеродный баланс приземного слоя атмосферы.

Тайга.
8
Ландшафт
Ледник
Массив
Лекарь
Объясните:
9

10
Заполните  свой оценочный лист:
Тайга — самая большая по площади ландшафтная зона России , её площадь составляет 15 млн км². Таёжные зоны России стали формироваться ещё до наступления ледников. Для тайги характерны: продолжительная суровая зима с глубоким рыхлым снегом и ветром, знойное лето, труднопроходимые чащи, наличие хищных зверей, огромное количество комаров и мошек в летний период
Тайга делится на три  зоны по характеру растительности: южную, среднюю и северную. В северной тайге преобладают низкорослые ели и сосны, в средней тайге растут в основном ельники. Растительность южной тайги значительно более разнообразна.
Тайгу Евразии, главным образом массивы сибирской тайги, называют зелёным «лекарем» планеты, так как от этих лесов зависит кислородный и углеродный баланс приземного слоя атмосферы.

Тайга.
11
12
Текст- описание

Стили речи
Научный:
Бытовой:
Ясность и точность изложения
Отсутствие сравнений
Наличие обобщающих слов
Отсутствие местоимений и глаголов 1 и 2 лица ед. ч.
Свободное употребление любых частей речи
Частое употребление глаголов
Наличие сравнений, оборотов

13

14
Молодцы!Спасибо за урок!
15