Презентация на тему: Семейное хобби - рукоделие (шитьё и вязание)


Презентация на тему: Семь чудес Вятки 4 класс


title: Презентация на тему: «Секреты» умножения и деления

text:
1)
20
5
2)
20
1,5

3)
20
0,5

4)
20
10

5)
20
100
6)
20
0,1
7)
20
0,01
8)
9)
10)

1)
200
5

2)
200
2,5

3)
200
0,5

4)
200
10
5)
200
100
6)
200
0,1
7)
200
0,01
8)
9)
10)


title: Презентация на тему: Секреты Здоровячка

text:
8
50
46
72
70
2
20
37


Презентация на тему: Семья и семейные ценности


Презентация на тему: Семинар


title: Презентация на тему: Семья и школа: новая ступень сотрудничества

text:
1
8.00-8.45
2
8.55-9.40
3
9.50-10.35
--«--
4
10.45-11.30
5
11.45-12.30
6
12.40-13.25
--«--
7
13.35-14.20
1
2
19
3
13
4
2
5
3
6
4
7
1
8
33
18
9
10
24
11
47


title: Презентация на тему: Семья

text:
L/O/G/O
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Семейный клуб «Родничок»


Презентация на тему: Семейный бюджет


Презентация на тему: Семья в историческом интерьере


title: Презентация на тему: Сенатская площадь

text:
Сенатская Площадь
Презентация выполнена воспитателем группы продленного дня
Гимназии №227 г. Санкт-Петербурга
Головятенко Ириной Игоревной
От Дворцовой площади до Сенатской можно пройти мимо здания Адмиралтейства по дорожкам сада. Это Александровский сад.
В нём много скульптур и большой фонтан. Летом вокруг фонтана резвятся дети, а гости города бросают в него монетки
На Сенатской площади стоит памятник Петру I- Медный всадник. Он «скачет» в сторону Невы. По правую руку всадника – здание Адмиралтейства ,по левую – Сенат и Синод. Это 2 длинных желтых здания с белыми колоннами. Они очень похожи друг на друга и соединяются высокой аркой. Построил эти здания архитектор
 Карл Иванович Росси.
Сенат и Синод
В здании Сената собирались сенаторы – они помогали царю управлять государством, принимали законы. Синод ведал делами церкви: сюда приезжали главные церковные чины.
Здания Сената и Синода богато украшены скульптурой. Над аркой – щит с двуглавым орлом и 2 сидящие женские фигуры: справа – Правосудие, слева – Благочестие. Правосудие призывает выполнять законы, а Благочестие – Божью волю.

В стенах обоих зданий есть ниши-углубления. В них стоят еще 16 статуй. Это символы Веры, Истины, Мудрости и многие др.
Богословие
Истина
Правосудие
Закон
Медный всадник
Гигантская конная статуя. Правда, она сделана не из меди, а из бронзы( сплав меди и олова)
Петр Великий гордо сидит верхом на прекрасном коне. За плечами его развевается плащ, на голове – лавровый венок победителя. Правая рука царя поднята и направлены в сторону Невы, левая крепко сжимает поводья.
Конь стремительно взлетел на огромную скалу и поднялся на задние копыта, остановленный могучей рукой всадника. Под копытами коня извивается змея – символ побежденных врагов России.
Создал памятник скульптор Этьен Фальконе. Эту работу он выполнял 12 лет. Помогала ему ученица Мари Анн Колло. Она создала голову скульптуры.
Долго искали камень для пьедестала  (подножие статуи). Наконец на берегу Финского залива нашли огромный кусок серого гранита, расколотого молнией. Он получил название
 Гром-камень.
Перевозили его сотни людей: сначала по специальным рельсам, затем на барже по воде.
Весь путь до Финского залива занял 4 месяца с небольшим. Вместе с камнем пришлось тащить 45 каменщиков, по ходу движения придававших камню нужный вид.
"Перевозка камня-грома в присутствии
Екатерины II". Гравюра И. Ф. Шлея
1770 - е .
Памятник Петру Первому был открыт во времена правления
Екатерины II .
Впервые этот памятник назвал «медным всадником» А.С. Пушкин в своей одноименной поэме.

Б  Л       Г       Ч      С   Т  И  Е
П  Р       В       С       Д И   Е
1
3
5
6
Б   Р  О  Н   З  А
М
Е
Я
П   Ь       Д   Е  С  Т   А  Л
Ё
Т
Р
О   С  С  И
Ф
А

Ь
К
О
Н
Е
П   У  Ш     И    Н


title: Презентация на тему: Семинар

text:
Методический семинар
Выполнила:  Басирова Фирдания Ришатовна,
учитель начальных классов филиала  МБОУ
 Гимназия с. Большой Сардек   Кукморского
муниципального района  РТ  в с. Копки

Тема:
Организация  работы   в  инклюзивном  образовании  с  использованием обучающих  структур  Сингапурского метода  обучения

Цель:
Обмен опытом в инклюзивном  образовании с использованием обучающих структур Сингапурского метода обучения

Задачи:
1. Обсуждение практических предложений создания безбарьерной образовательной среды  для детей с овз.
2. Рассмотрение особенностей организации урочной и внеурочной работы с детьми с ОВЗ,  используя обучающих структур Сингапурского метода обучения.
3. Определение вида и объема необходимой помощи педагогам, исходя из имеющихся или привлеченных ресурсов.
4. Воспитание толерантного отношения  у всего школьного сообщества к проблемам детей с ОВЗ.
Планируемые результаты:
1.ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОБУЧАЮЩИЕ СТРУКТУРЫ  СИНГАПУРСКОГО МЕТОДА обучения, СОЗДАВАЯ БЕЗБАРЬЕРную СРЕДу, на УРОках И во ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ С ОВЗ.
2. РАЗВИВАТЬ АКТИВНОСТЬ, ТВОРЧЕСТВО, ИНИЦИАТИВНОСТЬ, УПОРСТВО У УЧАСТНИКОВ СЕМИНАРА В ПРОВЕДЕНИИ СИСТЕМНОЙ  РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОВЗ.

Актуальность:
В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ИНКЛЮЗИВНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ ОБРАЩАЕТ НА СЕБЯ ВСЁ БОЛЬШЕЕ ВНИМАНИЕ СО СТОРОНЫ ПЕДАГОГОВ И НАУЧНЫХ ДЕЯТЕЛЕЙ. ОДНИМ ИЗ ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ДАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ВЫСТУПАЕТ ИДЕЯ ОБУЧЕНИЯ И  ВОСПИТАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ НЕТРАДИЦИОННОЙ ДЛЯ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА СИНГАПУРСКОЙ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ. В ИНКЛЮЗИВНОМ  ОБРАЗОВАНИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОБУЧАЮЩИХ СТРУКТУР СИНГАПУРСКОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ВОЗМОЖНОСТИ РЕШАТЬ РЯД ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ, СПОСОБСТВУЮЩИХ ФОРМИРОВАНИЮ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

Преемственность:
 Непрерывность,    согласованность, перспективность дошкольного и начального образования в условиях инклюзивного  образования с использованием обучающих структур Сингапурского метода обучения
Форма проведения:
проектная деятельность
Участники:
педагоги, психологи, логопеды
Место и время проведения:
МБОУ Гимназия с. Большой Сардек Кукморского МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА  РТ

            09:00  - 12:00

1. Регистрация участникоВ
Программа семинара
2. Кофе-брейк
3. Экскурсия по школе (организация доступной среды в образовательном учреждении для детей с ОВЗ)
4. Просмотр  выставки работ учащихся с ОВЗ НА ТЕМУ «ЗИМНИЕ Фантазии»
5. Выступление директора
МБОУ Гимназия с. Большой Сардек Кукморского РАЙОНА РТ
Тема. «Статистика детей с ОВЗ
 в Кукморском районе»
6. ВЫступление психолога
Тема. « Психологическое сопровождение   детей с ОВЗ в связи с внедрением обучающих структур Сингапурского метода обучения»
7. Практическая часть
Работа над проектом
«Разные возможности - равные права»
8. Круглый стол
«Рекомендации для педагогов
по инклюзивному образованию»
9. Обед
       Технологическая   карта   проекта
 «Разные   возможности – равные   права»
      ( практическая   часть   семинара )
      Этапы работы над проектом

1-Педагоги
2-Администрация
3-Ученики с ОВЗ
4-Педагоги ДОУ

Литература
1. Зарецкий В.К. Десять конференций по проблемам развития особенных детей – десять шагов от инновации к норме, 2010, с. 83-95.
2. Ковалев Е. Е., Староверова М. С. Образовательная интеграция (инклюзия) как закономерный этап развития системы образования / Инклюзивное образование. Выпуск 1. М.: Центр «Школьная книга», 2011, c. 26‒36.
3. Назарова Н. М. Интегрированное (инклюзивное) образование: проблемы внедрения» // Научно-методический журнал «Коррекционная педагогика», 2015,  №4, с.40
4. Ратнер Ф.Л., Юсупов А.Ю. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей, М.: центр ВЛАДОС, 2014.
5. Интернет ресурс: http://fgos-ovz.herzen.spb. ru/?page_id=442


title: Презентация на тему: Семья и школа вместе

text:
Семья и школа вместе.
паспорт проекта

Семья – это социально- педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального удовлетворения потребностей в самосохранении (в продолжении рода) и самоутверждении (самоуважении) каждого ее члена.
Семейное воспитание – это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников.

Задачи семьи:
Создать максимальные условия для роста и развития ребенка;
Обеспечить социально – экономическую и психологическую защиту ребенка;
Передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим;
Научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким;
Воспитать чувство собственного достоинства, ценности собственного «Я».

Принципы семейного воспитания:
гуманность и милосердие к растущему человеку;
вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников;
открытость и доверительность отношений с детьми;
оптимистичность взаимоотношений в семье;
последовательность в своих требованиях (не требовать невозможного);
оказание посильной помощи своему ребенку, готовность отвечать на его вопросы.

Задача школы: содействовать развитию семьи
Цель: гуманизация семейных отношений.
Основные принципы:
- проявление искреннего уважения к родителям каждого ребенка;
- общение с родителями ученика должны быть не во вред ему, а во благо;
- изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным;
- изучение семей учащихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу.

Интеллектуальные игры в семье и школе
Цель: распространение положительного опыта семей;
Задачи:
выработать умение самосовершенствоваться в процессе игры;
проецировать личность обучающегося на целостное гармоничное развитие, на закрепление образа российского гражданина как высоконравственного, образованного и духовно богатого;
создать условия для творческой самореализации и саморазвития детей и родителей.

1/ интеллектуальных игр с вовлечением родителей:
семейные математические олимпиады для учащихся начальных классов (Данилова В. Г. – учитель начальных классов);
интеллектуальный марафон «Самый умный» на приз семьи Антоновых (Антонова Л. И. – учитель физики, социальный педагог).
2/ конкурсы:
 «Читающая семья» (Огудова К. А. учитель начальных классов, Культура народов РС(Я));
фоторепортаж «Моя семья»;
стенгазета «Я и моя семья»

Предложения:


title: Презентация на тему: Семейный вечер «Мы за чаем не скучаем»

text:
Семейный вечер «Мы за чаем не скучаем»
Агафонова Елена Викторовна, учитель начальных классов АМОУ «СОШ №1», р.п. Крестцы Новгородской области
Б.М. Кустодиев «Купчиха за чаем»
В.Г. Перов «Чаепитие в Мытищах»
В. Харченко «Лакомка»
Богданов-Бельский «Чаепитие у учительницы»
Самовары
Устройство самовара
Кто открыл чай?
Буддийский патриарх Дарма в V веке в Китае
Родина чая
Родиной чая считается Китай
Как правильно сказать6 чайный кус или чайное дерево?
Чайное дерево
Чайный куст
Какую пользу приносит чай?
	Благотворно влияет на желудочно-кишечный тракт и переваривание пищи, задерживает витамин С в организме, помогает в борьбе с цингой, Снижает интенсивность воспалительных процессов; зелёный чай положительно влияет на функцию сердца, стабилизирует кровяное давление, улучшает самочувствие, с молоком – мочегонное, с малиновым вареньем – потогонное4 обожжённые места посыпают сухим чаем, жуют для устранения запаха изо рта, уменьшает ломкость капилляров, содержащийся в чае фтор положительно воздействует на сохранение зубной эмали и предотвращение кариеса, если без сахара; ещё чай имеет возможность поглощать радиоактивные изотопы, помог в Хиросиме.
Из каких растений, цветов можно заваривать чай?
	Из кипрея, морковный, липовый, брусничный, земляничный, из плодов шиповника, из листьев чёрной смородины, из плодов рябины, изюма, с яблоками, из малиновых веток, с душицей, с мелиссой.

Какой чай считается идеальным: с добавками или нет?
	Идеальный чай – это чай без добавок.
В какой стране больше всего пьют чай?
	Чайная церемония сохранилась только в Японии, где есть специальные чайные домики для чаепития.
Рекламу каких сортов чая вы знаете?

Как правильно хранить чай?
	Т.к. чай впитывает влагу и запахи, его надо хранить в герметичных упаковках. Лучше в фольге, при относительно низкой температуре. В домашних условиях – в фарфоровой или стеклянной посуде или в жестяных баночках с двойными крышками).

Как называется профессия дегустатора чая?
	Титестер
Как правильно заваривать чай?
Заблаговременно вымойте заварной чайник от старой заварки и высушите его. Наберите в чайник свежую воду и вскипятите ее на слабом огне.
После появления в воде групп маленьких пузырьков, вызывающих ее легкое помутнение, уберите чайник с огня и подождите, пока вода остынет до 80-85 градусов.
Не теряйте времени и, пока вода остывает, ополосните заварной чайник 3-4 раза закипевшей водой, чтобы согреть его.
В согретый и немного влажный заварной чайник насыпьте сухой чай в расчете одна чайная ложка чая на одну чашку воды, входящую в чайник, и плюс еще одна ложка на сам чайник. Приготовленный таким образом чай будет средней крепости.
Дайте сухому чаю в заварном чайнике разбухнуть в течение нескольких секунд.
В заварной чайник налейте 2/3 или половину остывшей воды, которая в него помещается. Закройте его крышкой и — сверху — салфеткой таким образом, чтобы закрылись отверстия в крышке и носике.

Теперь дайте чаю настояться. Листовые черные чаи не рекомендуется заваривать более 5 минут, черные чаи мелких сортов – более 4 минут. При соблюдении всех вышеизложенных правил, касающихся состояния заварного чайника, мягкости воды, ее кипения «белым ключом», двукратной заливки, оптимальное время настаивания будет равняться 3,5-4 минутам. Именно столько, и ни минутой больше.
Где-то в середине этого процесса долейте в заварной чайник воду, проследите, чтобы между нею и крышкой оставалось пространство. Снова накройте чайник крышкой и салфеткой.
Уже в конце процесса настаивания долейте воду до самого верха. Такая троекратная заливка способствует более медленному остыванию воды.
Появившаяся в процессе настаивания пенка – верный признак правильности ваших действий. Снимать ее не стоит, ведь там накапливаются многие полезные вещества, например, эфирные масла. После завершения процесса настаивания размешайте пенку ложкой в чайнике.

Какие вам известны способы применения чая при различных заболеваниях.
Сухой чай – от ожога, тошноты, нарывов, от болезни глаз, дёсен. Создан препарат витамина Р из чая для инъекций).

Ресурсы
1http://stitchfanclub.com/uploads/forum/posts/2010-09/1283357636_kupchikha.jpg
2.http://www.artchive.com/web_gallery/reproductions/137001-137500/137490/size1.jpg
3.http://stat17.privet.ru/lr/092a6e94257c4abc9efdeddc24699817
4.http://s08.radikal.ru/i181/1201/5e/094499867207t.jpg
5.http://copypast.ru/uploads/posts/1268673865_092a6d6f27c4771a74b7f2b78874dce1.jpg
6. http://nfpicnic.narod.ru/pics/sam5.jpg
7. http://www.vashaktiv.ru/images/samovar/10068.jpg
8. http://uhouse.ru/uploads/posts/2012-01/1327366049_samovar-01.jpg
9. http://www.samtoy.ru/foto/pics/1687.png
10. http://antiques-shop.ru/img/samovar/0026.jpg
11.http://f12.ifotki.info/org/a2296e29bc750e315dde4ed1fa7b3d50bc5f6c138177362.jpg

12.http://www.idh.ru/file/art_img/2007/2007_05/20070518/idh_samovar_parts.gif
13.http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a2/BodhidharmaYoshitoshi1887.jpg/410px-BodhidharmaYoshitoshi1887.jpg
14.http://dushinechaju.ru/statii/1210758704.jpg
15. http://dushinechaju.ru/statii/2010-11-01_011.jpg
16.http://3.bp.blogspot.com/_WJc7vwjeT8k/SbIml_Y_McI/AAAAAAAAA5g/aorUaDpsg94/s400/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80.jpg


title: Презентация на тему: Семья

text:
Городской конкурс научно-исследовательских мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России» – 2016
Проект выполнил: Вишневский Андрей
ГБОУ СОШ №1159 ДО№7
Здравствуйте!
Меня зовут Вишневский Андрей Васильевич! Да-да.. Именно Андрей Васильевич. Именно так меня называет мой папа, и так меня звали все вокруг лет до 3… И даже друзья в группе в детском саду именно так со мной здоровались, когда я по утрам приходил. Привет, Андрей Василич! 
А это как раз и есть мой папа Вася. Он работает маркетологом. А я его всегда спрашиваю.. Почему же он не стоматолог, не невропатолог.. Или какой-нибудь другой «толог».. Ну какая разница? 
А это мама Катя. Она очень добрая и весёлая, но у неё очень серьёзная работа. Преподает английский язык. Она кандидат наук и доцент. Вот. Не знаю, что это значит, но шутит она здорово и мы с ней часто играем и дурачимся вместе. Кстати, её бабушка (моя прабабушка) тоже была педагогом, а моя бабушка (мамина мама) работала в детском саду. Прямо педагогическая династия.
Вы заметили, что на фото моя мама держит в руках вишенку? Вы думаете это просто так? Нет. У неё целая коллекция всевозможных вишен. Уже почти 300 экземпляров. Украшения, одежда, сумки, посуда и всё всё всё… У нас стоооолько всего с вишенками! Куда ни глянешь дома – обязательно где-нибудь наткнешься на вишню. Но мы уже привыкли. Мы же Вишневские!!! 
Вот совсем чуть-чуть маминых вишенок
Родители часто играют со мной в такую игру. Спрашивают: «Андрей, ты любишь маму?»
Я говорю: «Конечно!» А они опять «А папу?» Я снова – «Да!» А потом прищуриваются… улыбаются и спрашивают – а кого больше? Маму или папу? И тут я всегда отвечаю ВСЕХ! И маму, и папу, и бабушку, и дедушку, и Олю (крёстная), и бабушку Надю (это моя прабабушка) А потом добавляю..
Я люблю весь МИР и всю ПЛАНЕТУ! 
Вот наша дружная семья!
Если вы заметили, на предыдущей фотографии мы все вместе на причале около корабля. Это не просто так. Моя бабушка Марина (ещё и имя у неё морское) обожает путешествовать на кораблях. И даже меня с собой часто берет.
Мы с ней уже были в Мышкине, Угличе, Ярославле, Городце, Темрюке, Твери, Костроме, Рыбинске, Рязани, Петрозаводске, Череповце, Вытигре… и это ещё не всё! Вы представляете? Вы, наверное, столько городов и не знаете!
Посмотрите на наши с ней приключения.

Вот как здорово нам с бабушкой путешествовать!!!
А ещё в наши путешествия  мы берем с собой дедушку. Он у нас самый лучший. Он придумал в нашей семье традицию поздравлять друг друга с днем
рождения в стихах. Сам он написал уже больше 50-ти стихотворений, а мама, к его юбилею оформила их в книгу – и подарила ему.
Он очень ей гордится.
(книгой, конечно, ну и мамой немножко  )
Вот так выглядит та самая книга, а вот несколько строк, которые мама написала о моем дедушке (она, продолжая традицию, тоже иногда пишет поздравления в стихах)
Его без сомненья не трудно узнать –
Известный любитель стихи сочинять,
Поклонник ножей и любитель часов –
Разглядывать их он часами готов!
А как на баяне он может играть –
Боюсь, мне стихами и не описать!
И на пианино мотив подберет,
Сам саккомпанирует, сам и споет!
Он знает породы любых лошадей
И даты рожденья известных людей.
Все флаги узнает, все гимны споет,
И что ни попросишь – он все назовет!
Мой дедушка не только самый любимый, но и самый-самый умный! Сейчас все всё спрашивают у
Яндекса и Гугла, а мы у дедушки! Вот!
Я очень сильно
люблю
моего дедушку,
а он меня! 
Вот отрывок из одного из
дедушкиных стихотворений. «По грибы»
Вспомни время золотое:
Солнце ласково светило,
Лето выдалось грибное,
Хоть дождей немного было.
Разобрав с утра корзины,
Мы идем, как партизаны
Через горы и низины
За грибами, за грибами!..
Зачем оно здесь? А просто потому что ходить за грибами – это тоже одна из  наших семейных традиций. За грибами любил ходить мой прадедушка Толя, за грибами очень любит ходить мой папа Вася.
И я теперь тоже очень люблю!
Мы ходим за грибами не только семьёй, но и друзей с собой берем!
Вот тут перебирают грибы мои
мама  Катя и прабабушка Надя
А это моя прабабушка Надя тоже с грибами. Совсем молодая. Пока ещё не прабабушка,
и даже не бабушка )))
А это моя
пра-прабабушка Таня. Представляете? ПРА-ПРА! 
И тоже с грибами.
Самая настоящая традиция!
Это мой прадедушка Толя. Он был заядлый грибник! Но не только грибник, а
 и моряк!
К сожалению, я
его не застал, но мама мне про него рассказывала. Никогда не видел, но знаю, уважаю и горжусь!
Это мой прадедушка Толя и 3 его брата – Виктор, Сергей и Николай. К сожалению, никого из них уже нет в живых. Те, которые молодые на фотографиях, участвовали в Великой Отечественной Войне.
Один из них погиб, а второй пропал без
вести. Мы ездили с мамой в деревню Пречистое, где на памятнике есть их фамилии. Помним и гордимся!!!
Самая главная традиция нашей семьи – это то, что мы весёлые, и дружные! Так было, есть и будет всегда!!!
Спасибо большое за внимание!
Ваш покорный слуга, Андрей Василич Вишневский – сын, внук, правнук, пра-правнук, друг, путешественник, моряк, грибник, «красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил» (да, да, «Карлсон» - моя любимая книга.
Я традиционно слушаю её (аудиокнигу)
почти каждый день )


title: Презентация на тему: 1 Сентября

text:
3
4
4
2
1
3
4
5


Презентация на тему: Семь Симеонов


Презентация на тему: 1 сентября 2011 25 мая 2012


title: Презентация на тему: Семена и плоды

text:
Учитель начальных классов
Трофимова Елена Вячеславовна
 СКО, Тайыншинский район г. ТайыншаГУ «Общеобразовательная средняя школа №2урок  познания мираво 2 классепо теме «Семена и плоды»
 Семена и плоды
Плод – это орган размножения растений, развивающийся из цветка и имеющий семена.
плоды
СОЧНЫЕ
плоды
СУХИЕ
плоды
СУХИЕ
СОЧНЫЕ
СОЧНЫЕ ПЛОДЫ
ОДНОСЕМЯННЫЕ ПЛОДЫ
МНОГОСЕМЯННЫЕ ПЛОДЫ
СУХИЕ ПЛОДЫ
ВСКРЫВАЮЩИЕСЯ ПЛОДЫ
НЕВСКРЫВАЮЩИЕСЯ ПЛОДЫ

Игра «Лукошко»
Физминутка
Игра
"Чудесный мешочек"
Распространение плодов и семян
Распространение семян с помощью ветра
Ива
Тополь
Осина
Одуванчик
Клен
Берёза
Ясень

Имеют приспособления:
-Пушистые волоски
-Парашютики
-Крыловидные выросты

Распространение семян водой
Ольха
Кокосовая пальма
Распространение семян саморазбрасыванием
Недотрога
Горох
Фасоль
Акация
Мак

Распространение семян и плодов с помощью человека и животных
Лопух
Череда
Подорожник
Амброзия
Рябина
Вишня
Черёмуха….
Приспособления:
Крючки
Зубчики
Липучки
Вкусная мякоть плода

   Из перечисленных плодов и семян выберите лишнее и объясните почему
Клён, тополь, лопух, берёза.
Яблоко, слива, груша, орех.
Череда, рябина, черёмуха, брусника.
л
у
к
о
ш
к
о
Отгадай кроссворд –
 собери овощи в лукошко
л
у
к
о
ш
к
о
Сарафан не сарафан, платьице не платьице,А как станешь раздевать, досыта наплачешься.
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
На грядке длинный и зелёный,А в кадке жёлтый и соленый.
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
 о   г       р  е  ц
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
 о   г       р  е  ц
Не шит, не кроен,А весь в рубцах;Без счету одежек,А все без застежек.
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
 о   г       р  е  ц
 а  п  у   с  т   а
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
 о   г       р  е  ц
 а  п  у   с  т   а
Красный, детки, но не мак. В огороде - не буряк. Сочный лакомый синьор. Угадали?
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
 о   г       р  е  ц
 а  п  у   с  т   а
 п      м  и  д  о  р
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
 о   г       р  е  ц
 а  п  у   с  т   а
 п      м  и  д  о  р
И зелен, и густ на грядке вырос куст.Покопай немножко:
под кустом …
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
 о   г       р  е  ц
 а  п  у   с  т   а
 п      м  и  д  о  р
 к  а  р   т  о      к   а
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
 о   г       р  е  ц
 а  п  у   с  т   а
 п      м  и  д  о  р
 к  а  р   т  о      к   а
Хотя я сахарной зовусь,Но от дождя я не размокла,Крупна, кругла, сладка на вкус,Узнали вы, кто я? ...
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
 о   г       р  е  ц
 а  п  у   с  т   а
 п      м  и  д  о  р
 к  а  р   т  о      к   а
 с  в  ё       л  а
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
 о   г       р  е  ц
 а  п  у   с  т   а
 п      м  и  д  о  р
 к  а  р   т  о      к   а
 с  в  ё       л  а
Он кусает, только вот, Зубок есть, но, где же рот? Белый носит сюртучок. Что это, скажи, дружок?
л
у
к
о
ш
к
о
у  к
 о   г       р  е  ц
 а  п  у   с  т   а
 п      м  и  д  о  р
 к  а  р   т  о      к   а
 с  в  ё       л  а
 ч  е  с   н      к
Домашнее задание
Стр.67- 69, читать и пересказывать
Творческая работа


Презентация на тему: семейные ценности


Презентация на тему: 1 сентября - День Знаний


title: Презентация на тему: Сентябрь пахнет яблоками, октябрь - капустой

text:
Загадки.Презентация к урокам окружающий мир для учащихся 2 – 4 классов VIII вида.Составитель: Крестовникова Г.Е.
Государственное бюджетное образовательное учреждение школа № 487 г. Санкт-Петербург
«Сентябрь пахнет яблоками, октябрь – капустой.»

Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила все листья.
(О..нь)

Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает,
Когда это бывает?
(О…нью)

Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем!
(С…..рь)

Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.
(Осенний л…)

Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто – Л……д!

Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла …
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно, ….
(Л……д)

Лист осенний долго кружит,
И его Варвара сушит.
А потом мы вместе с Варей
Дома делаем ….
(Г……й)

Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.
(В…р)

Стало хмуро за окном,
Дождик просится к нам в дом.
В доме сухо, а снаружи
Появились всюду….
(Л..и)

Холода их так пугают,
К теплым странам улетают,
Петь не могут, веселиться
Кто собрался в стайки?...
(П…ы)

Кто всю ночь по крыше бьет
Да постукивает,
И бормочет, и поет, убаюкивает? (Д…ь)

В сером небе низко
Тучи ходят близко,
Закрывают горизонт.
Будет дождь.
Мы взяли…. (З..т)

Пареньку почти семь лет.
За плечами ранец.
А в руках большой букет,
На щеках румянец.
Что за праздничная дата?
Отвечайте-ка, ребята!
(1 с……я, День з….й)
Источники:http://vashechudo.ru/raznoe/poslovicy-i-pogovorki/poslovicy-i-pogovorki-pro-osen.html    http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-pro-osen.html   http://razumniki.ru/zagadki_pro_osen.html    http://timeallnews.ru/uploads/posts/2014-04/thumbs/1397462428_edwin-kats-2.jpg  http://selapopa.ru/phh/27/osen_listva_reka_derevya_1920x1080.jpg http://meitan.ru/images/subsites/moscow/13.jpg http://img-fotki.yandex.ru/get/6612/148561800.10b/0_92404_9fddad8e_L.jpg http://savepic.su/4264782.png  http://img-fotki.yandex.ru/get/5409/54833049.20/0_7f533_5c0d2624_M.jpg   http://www.luchiksveta.ru/online/content/images/kalendar/listopad.jpg  http://pic.levkonoe.com/images/levkonoe/kalina_1.jpg https://seiger.pp.ua/wp-content/uploads/2014/07/stribog-300x254.jpg http://s1.1zoom.ru/big0/314/Boys_Winter_hat_Puddle_473150.jpg  http://kuzminskypark.ru/uploads/posts/2015-10/thumbs/1444045392_pticy-letyat-na-yug.jpg http://s005.radikal.ru/i211/1010/01/4edcc6da938bt.jpg  http://img-fotki.yandex.ru/get/4707/73155901.0/0_64907_5db5a1e7_L.jpg


Презентация на тему: 1 сентября Этот день в истории


title: Презентация на тему: Сергей Есенин

text: «Край берёзовый, край Есенина»Литературно-музыкальное развлечение


Презентация на тему: 1 Сентября-День знаний


Презентация на тему: 1 Сентября


Презентация на тему: Сергей Есенин "Белая берёза"


title: Презентация на тему: сердечко для мамы

text:
Сердечко
для любимой мамочки.

Цель:
Дать представление о нетрадиционных способах работы с бумажной салфеткой.
Задачи:
- Учить детей делать объёмные поделки из салфеток.
- Продолжать знакомить с различными свойствами бумаги.
- Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать терпение,
усидчивость, аккуратность в работе.

Необходимый материал:
- Картон (красного цвета)
- Клей карандаш
- Салфетки бумажные (розовые и белые)
- Ножницы
- Лента атласная узкая (или тесьма)
- Скотч двойной
- Шаблон детской ладошки
- Простой карандаш
- Желтая цветная бумага
- Альбомный лист

Пошаговое выполнение работы:
1 шаг.
  На красном картоне рисуем карандашом сердечко и вырезаем ( можно использовать готовый шаблон сердечко).

2 шаг
 На обратной стороне сердечка обводим карандашом шаблон детской ладошки .

3 шаг.
Берем сразу несколько розовых и белых салфеток и разрезаем их на четыре равных полоски. Каждую полоску разрезаем три раза на квадратики со стороной примерно три на три см.

4 шаг
Из четырех квадратиков салфетки скатывайте шарики (комочки), но не слишком плотно (шарик не должен раскрываться, но в тоже время быть совсем слегка "взъерошенным") и не смачивайте его во время скатывания водой.

5 шаг
Наносим клей по контуру ладошки и начинаем выкладывать белые комочки. Выложив контур ладошки – заполняем комочками всю ладошку. Стараемся выкладывать комочки плотно друг к другу.

6 шаг
Отрезаем нужной длины атласную ленточку и приклеиваем  на двойной скотч  к сердечку.

7 шаг
Начинаем приклеивать розовые комочки от края сердечка, постепенно двигаясь к ладошке. Клеим комочки как можно ближе друг к другу, чтобы не оставалось просветов. Между пальчиками ладошки можно использовать комочки, свернутые в два квадратика.

8 шаг
Итак, наша поделка готова. Сердечко можно украсить цветком – ромашкой. Для этого на белом альбомном листке рисуем  карандашом цветок. Вырезаем цветок   и приклеиваем желтый  глазок. Лепесточки слегка загибаем (закручиваем) ножницами. Приклеиваем ромашку за серединку цветка.

9 шаг
Красную сторону сердечка  украшаем стихотворением.

Милая моя мамочка!
Я ещё малыш и повсюду хожу крепко держась
За твои добрые и ласковые руки,
Но пройдёт время, и я вырасту
Тебе, моя дорогая мама, захочется взять
меня за руку, как в детстве,
поэтому я дарю тебе на память
своё любящее сердечко
с моей маленькой ладошкой
твой сыночек (или твоя дочка).


title: Презентация на тему: Серебряное копытце

text:
Серебряное копытце
Урок литературного чтения в 4-м классе
Автор: Глущенко Наталия Владимировна
Учитель ГБОУ СОШ № 930 (Москва)
Дикий козлик
Сибирская косуля – некрупный зверь из семейства оленей. Другое название: дикая коза.
У самцов есть рожки, похожие на вилочку. На каждом рожке не более 2-3 отростков. Сбрасывают рога в октябре.

Благородные олени
Название объединяет несколько подвидов оленей, имеющих общие признаки экстерьера:
Ветвистые рога у самцов: от 5 и более отростков
Рога сбрасывают весной. Всю зиму носят рога
Густая шерсть на шее
Тонкие длинные ноги
Средний и крупный размеры (размер зависит от места обитания, например, горные олени крупнее лесных)
Подвиды благородных оленей: марал и изюбрь – сибирские олени; вапити – американский олень; красный – европейский олень, кавказский олень.
Кто такой Серебряное копытце?
Размер: маленький олень
Рожки: не более 2-3 отростков
Сбрасывает рога осенью
Размер: средний и крупный олень
Рога: от 5 и более отростков
Всю зиму ходит в рогах, сбрасывает рога весной
Сибирская косуля
Благородный олень
Особенный козлик…
В той местности, которая описана в сказе, дикими козликами называли и косуль, и оленей, так как и те, и другие имели рога.
Найдите в тексте описание Серебряного копытца.
Чем отличался Серебряное копытце от остальных козлов?

Проверка домашнего задания
Работа с иллюстрациями и текстом
Выборочное чтение
Рассмотри иллюстрации к тексту. Какие моменты изобразил художник на иллюстрациях.
Подбери и прочитай соответствующие фрагменты текста.

Жанр произведения
Сказка
Сказ
Сказка - занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях (в сказках добро побеждает зло).
Герои вымышленные, события ненастоящие, предметы волшебные.
Сказка нереальна, события сказки никогда не могли бы произойти в реальной жизни.
Сказ – жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды, повествование, ведущееся от лица рассказчика (в основе сказа лежат события, которые реально происходили когда-то давно).
В повествовании сказа упоминаются предметы с волшебными свойствами. Волшебство используется в сказе для усиления эмоций.

К какому жанру относится произведение «Серебряное копытце»?
Самостоятельная работа
7. Как называются камни-самоцветы, о которых рассказал П.П. Бажов в сказе «Серебряное копытце»?
А) горный хрусталь
Б) хризолит
В) малахит
8. К какому жанру относится произведение «Серебряное копытце»?
А) сказка
Б) рассказ
В) сказ
9. Какие по характеру были Кокованя и Дарёнка. Выпиши: трудолюбивые, искренние, заботливые, корыстные, эгоистичные, жадные, бескорыстные.
10. Почему Серебряное копытце показался именно Коковане и Дарёнке? Ответь  письменно своими словами.
11. По каким признакам мы узнали, что Серебряное копытце был оленем? Ответь  письменно своими словами.
1. Как звали отца Дарёнки?
А) Григорий
Б) Георгий
И) Гаврила
2. Каким зверем был Серебряное копытце?
А) косуля
Б) благородный олень
В) лось
3. На какой ноге у Серебряного копытца было волшебное копыто?
А) на передней левой
Б) на задней правой
В) на передней правой
4. Какого цвета была кошка Мурёнка?
А) белого
Б) коричневого
В) рыжего
5. Сколько раз Серебряное копытце показался Дарёнке?
А) 1
Б) 2
В) 3
6. На покосном ложке люди еще долго находили камни. А большинство камней  какого цвета?
А) зелёного
Б) голубого
В) розового

Выводы
Чему нас учит сказ П.П. Бажова «Серебряное копытце»?
Выберите самую точную формулировку
1) Человек должен любить животных.
2) Очень важно быть скромным.
3) Трудолюбие, бескорыстие и доброта обязательно будут вознаграждены.

Те самые хризолиты…
Необработанный хризолит
Хризолиты, после огранки
Обработанные хризолиты в ювелирных изделиях
Используемые изображения
http://s018.radikal.ru/i502/1302/be/f0591b0cd8a7.jpg
http://s017.radikal.ru/i416/1302/98/f983f65403a3.jpg
http://s41.radikal.ru/i094/1302/df/67a2d573215c.jpg
http://s019.radikal.ru/i611/1302/4f/bff9b52812e0.jpg
http://s47.radikal.ru/i118/1302/72/b4c857a8e53d.jpg
http://i022.radikal.ru/1302/a8/af2109e5ca4a.jpg
http://s017.radikal.ru/i418/1302/3c/1237baa2d08f.jpg
http://s019.radikal.ru/i615/1302/02/4399252655db.jpg
http://i024.radikal.ru/1302/6d/7536b4a101e5.jpg
http://s018.radikal.ru/i514/1302/38/f666135f1b7b.jpg
http://s017.radikal.ru/i443/1302/ad/dc2b3d34a4f7.gif
http://s54.radikal.ru/i146/1302/37/66cc0d4da01e.gif
http://s019.radikal.ru/i609/1302/74/805b14c959fa.gif


title: Презентация на тему: Сергий радонежский

text:
Сергий радонежский

детство
В семилетнем возрасте Варфоломея отдали учиться грамоте. Он всей душой хотел учиться, но грамота не давалась ему. По легенде, Варфоломей очень страдал от этого и поэтому он днем и ночью молил Бога открыть ему дверь книжного разумения. Однажды, ища в поле пропавших лошадей, он увидел под дубом незнакомого старца. Монах молился. Мальчик подошел к нему и рассказал о своем горе. Сочувственно выслушав мальчика, старец начал молиться о его просвещении. Затем, достал маленький кусочек хлеба и сказал: «Возьми, и съешь: это дается тебе в знамение благодати Божией и разумения Священного Писания». Благодать эта действительно сошла на ребенка: Господь дал ему память и разумение, и он стал легко усваивать книжную мудрость. После этого чуда в юном Варфоломее окрепло желание служить только Богу.

После смерти родителей Варфоломей сам отправился в Хотьково-Покровский монастырь, где уже иночествовал его овдовевший брат Стефан. Не выдержав слишком сурового образа жизни братья уехали в московский Богоявленский монастырь, где позднее Варфоломей призвал некоего игумена Митрофана и принял от него постриг под именем Сергия.

Спустя три года к Сергию стали стекаться иноки; образовалась обитель, которая в 1345 оформилась как Троице-Сергиев монастырь.

 Монастыри основанныеСергием и его учениками.
Кроме Троице-Сергиева монастыря, Сергий основал ещё несколько монастырей (Благовещенскую на Киржаче, Старо-Голутвин близ Коломны, Высоцкий монастырь, Георгиевский на Клязьме), во все эти обители он поставил настоятелями своих учеников. Более 40 обителей было основано его учениками.

Высоцкий монастырь

Георгиевский монастырь
На Клязьме

Куликовская битва
Образ Куликовской битвы остается неполным без легенды-истории о встрече Дмитрия Донского с Сергием Радонежским и полученном благословении на ратный подвиг. Не утихают споры о том, была ли эта встреча именно перед этой битвой, да и была ли вообще.Из нее же, кстати, произрастает и легенда о Пересвете и Ослябле.


title: Презентация на тему: Семинар доклад

text:
Формирование ключевых компетентностей ученика на основе использования личностно-ориентированных современных образовательных технологий

Эпиграф:
 На свете ни единому уму,
Имевшему  учительскую прыть,
Глаза не удалось открыть тому,
кто сам не собирался их открыть.

 Цели образования XXI века
научиться познавать;
 научиться делать;
научиться жить вместе;
научиться жить
Компетенции «закладываются» в образовательный процесс посредством:
 Технологий;
Содержания образования;
Стиля жизни ОУ;
Типа взаимодействия между преподавателями и обучающимися и между обучающимися.
Компетенция:                                                                                1) круг вопросов, в которых кто-нибудь  хорошо осведомлен;       2) круг чьих-то полномочий, прав.Компетентный :1) знающий, осведомленный; авторитетный в определенной отрасли; 2) специалист, владеющий компетентностью
  Компетенция – это   заданное требование, норма образовательной подготовки учеников.

Компетентность – это реально сформированные личностные качества и минимальный опыт деятельности.

Компетентность

Мобильность
 знаний
Гибкость
 метода
Критичность
мышления
Иерархия компетенций:
ключевые компетенции - относятся к общему (мета-предметному) содержанию образования;
общепредметные компетенции - относятся к определенному кругу учебных предметов и образовательных областей;
предметные компетенции - частные по отношении  к двум предыдущим уровням компетенции, имеющие конкретное описание и возможность формирования в рамках учебных предметов.

Классификация компетенций
ФГОС

Субъекты деятельности в системе компетентностно ориентированного подхода:

       Ученик                            Родители
              Государственные структуры

Субъекты  педагогического процесса в системе образования

Воспитатель     Психолог      Учитель.

«Под ключевыми компетентностями применительно к школьному образованию понимается способность учащихся самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем».
С  позиций компетентностного подхода основным непосредственным результатом образовательной деятельности становится формирование ключевых компетентностей.
Формирование у учащихся ключевых компетентностей в учебном процессе называется компетентностным подходом.

 Цели   школьного образования в следующем:
Правила

Дидактические требования:
Чёткое формирование образовательных задач ;
Определение оптимального содержания урока ;
Прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний ;
Выбор наиболее рациональных методов, приёмов, средств обучения, стимулирования и контроля ;
Реализация на уроке всех дидактических принципов.
2. Психологические требования:
Определение содержания и структуры урока в соответствии с принципами развивающего обучения ;
Особенности самоорганизации учителя Организация познавательной деятельности;
 Организация деятельности мышления и воображения учащихся в процессе формирования новых знаний и умений;
Организованность учащихся Учёт возрастных особенностей
3. Требования к технике проведения урока:
Урок должен быть эмоциональный ;
Темы и ритм урока должен быть оптимальным;
 Полный контакт учителя и учащихся.;
Атмосфера доброжелательности и активного творческого труда;
Смена видов деятельности ;
Обеспечение активного учения каждого ученика.
Формируются компетентности, если:
Обучение носит деятельностный характер.
Идёт ориентация УП на развитие самостоятельности и ответственности ученика за результаты своей деятельности. (для этого необходимо увеличить долю самостоятельных работ творческого, поискового, исследовательского и экспериментального характера).
Если создаются условия для приобретения опыта и достижения цели.
Применяются такие технологии преподавания, в основе которых лежат самостоятельность и ответственность учителя за результаты своих учеников (проектная методика, реферативный подход, рефлексия, исследовательский, проблемный методы, программированное обучение, интеграция, дифференцированное обучение, развивающее обучение, КСО).
Усиление практической направленности школьного образования (через деловые, имитационные игры, творческие встречи, дискуссии, круглые столы).
Если учитель умело управляет обучением и деятельностью ученика.


title: Презентация на тему: Сегодня мы с вами рисуем пингвина

text:
http://kino.reborn.ru/?contentid=57039
1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Spheniscidae
2.http://allpenguins.narod.ru/
3.http://www.ecosystema.ru/07referats/01/pingvin.htm
4. http://www.floranimal.ru/pages/animal/p/689.html
5.http://pingvinary.narod.ru/ping4.html
6. http://pingvik.beon.ru/3103-798-pingviki.zhtml
7. http://wildpek.livejournal.com/72294.html
8. http://pix.com.ua/ru/animals/birds/penguins/


title: Презентация на тему: Серия "Гимнастика для ума". Магические квадраты

text:
Серия «Гимнастика для ума»Магические квадратыВнеурочная деятельность3-4 класс
Автор презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2015
Ребята!
Впишите в клеточки квадратов такие числа, чтобы сумма их
по вертикали, горизонтали
и диагонали была одна и та же.
Выбирайте задания и решайте.
Желаю удачи!

6
8
9
5
4
1
2
3
7

2
4

2
5
0

3

6

4

1

3
1

5
3
3

2

2

4

4

2
6

0
1
4

3

2

4

5

6
9

5
10

7

3

8

11

4

8
5

6
4

7

7

9

5

3

0
4

8
2

4

12

6

8

10

6
9

3
9
3

6

3

6

9

5
8
6
4

7

6

3

2

4

18

2
4
12

10

6

14

16

8

Информационные источники
Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 3 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2014 (Серия «Учебно-методический комплект»)
Фон
Снежинка
Ёлочка


title: Презентация на тему: 1 сентября - День знаний

text:
Подготовила: Библиотекарь ЦБ
Ильющенко Е.А
Интеллектуальная
игра для школьников.
 Эрудит-шоу
«Это мы не проходили»

Кто самый смекалистый?
Что общего между Ш. Холмсом, И. Сталиным и Р. Хасбулатовым???
Трубка
Сплюснутый квадрат???
Его можно съесть или...
 намазать на сапог???
Крем
Музыкальный жанр, особенно любимый военными???
Марш
Скрипичный, водяной,
замочный... ???
Ключ
Общее между деревом, книгой и венгерской музыкой.
Лист
Получеловек, полулошадь.
Кентавр
Балерина и курильщик.
 Что общего?
Пачка
Ученый, увидевший насквозь все человечество???
Рентген
Постоянный обитатель крыши, швед по национальности???
Карлсон
Русский государь, в чье правление у нас появились салфетки за обеденным столом???
Петр I
Что иногда называют
 «Русской Америкой»???
Аляска
Какой узел
нельзя развязать???
Железнодорожный
Где край света?
Рассвет
Когда строят новый дом,
во что вбивают
первый гвоздь?
В шляпку
Что стоит между
окном и дверью?
И
Буква «И»
Что можно
 приготовить, но нельзя съесть???
Уроки
Если пять кошек ловят пять мышей за пять минут, то сколько времени нужно одной кошке, чтобы поймать одну мышку???
5 минут
Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды???
Якорь
Загадки математики
Мы только с парохода,
Недавно из похода —
Одиннадцать недель
Гостили на воде.
А сколько это дней???
77дней
Из города А в город Б самолет летит 80 минут, а обратно 1 час 20 минут. Почему???
80 мин = 1 час 20 мин
Летела стая гусей: один гусь впереди и два позади; один гусь между двумя и три в ряд. Сколько всего гусей???
Три гуся
Человек зашел в автобус и пересчитал пассажиров. Их было 17. Автобус тронулся, затем остановился. На первой остановке вошли 6 человек, вышли 2. На следующей — вошли 4, никто не вышел. А потом на остановке один гражданин вошел с целой кучей обновок. Сколько было остановок???
Четыре остановки
Исторические личности
Кому принадлежат эти слова: «Кто с мечом на русскую землю придет, от меча и погибнет»???
Александр Невский
Какой город в Древней Руси называли матерью городов русских???
Киев
Кто составил
славянскую азбуку???
братья Кирилл и Мефодий
Необычное краеведение
Зима – город на Оке
Назовите слова, которые должны начинаться и заканчиваться
буквой «К»
Цветок
Танец
Детская сказка
Холодное оружие
Гора Кавказа
Предмет для вязания
Краковяк
Кортик
Казбек
Назовите слова, которые должны начинаться и заканчиваться буквой «А»
Центральное место цирка?

Старинный музыкальный инструмент?

Большая река в Сибири?

Часть света?

Фантастическое склонения
Используем слова «екалэмэнэ» и «епэрэсэтэ»
Именительный (кто? что?)
Родительный (кого? чего?)
Дательный (кому? чему?)
екалэмэнэ, епэрэсэтэ.
екалэмэня, епэрэсэтя.
екалэмэну, епэрэсэту
Обо всем понемногу
Какое животное обладает самым громким голосом?
Какие ноги у жирафа длиннее — передние или задние?
Одинаковые
Где у кузнечика ухо?
На ноге
Какие звери летают?
Летучие мыши
Чем угощала Золушка
 своих сестер на балу?
Героиня, которая учила бесшабашного мальчишку: «Вытащите из-под себя ногу и опустите ее под стол. Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки»???
Осенние дары
После проведения археологических раскопок мы узнали о самом первом хлебе. Его готовили из...
древесины;
орехов и желудей;
дикорастущей травы.
Есть сказка про чудо-дерево, на котором растут булки, калачи, пряники. А в какой стране на самом деле растет хлебное дерево, которое плодоносит 8 месяцев в году, а хлеба с одного 15-летнего дерева хватает семье из трех человек на целый год?
на Ямайке;
в Японии;
в Китае.
Название этого овоща, заимствованное из немецкого языка, восходит через итальянское слово «трюфель» к латинскому «терратубер», что означает «земляная шишка». Как вы думаете, что это за «земляные шишки»?
редис;
свекла;
картофель.
Раньше существовало поверье: если отвезешь в лес вечером миски с этим пареным овощем — утром на этом месте найдешь слиток золота, так как это любимое лакомство гномов. Ночью гномы съедят угощенье и щедро заплатят за любимое кушанье. Доверчивые люди носили в лес миски, но золота, увы, не находили. Какой пареный овощ является любимым лакомством гномов?
морковь;
козелец;
фасоль.
Этот овощ у древних персов считался символом ссор, раздора и сплетен. Кто хотел насолить сопернику или недругу, тайно подбрасывал в дом ветвистое дикорастущее растение. А греки, наоборот, очень ценили этот корнеплод, даже благодарственные приношения богам делали в виде его серебряного изображения. А на Руси красавицы использовали его как румяна. Что это за овощ?
редис;
свекла;
морковь.
Этот овощ не только съедобен. В 1532 г. в долине реки Ориноко, оказывая сильное сопротивление испанским завоевателям, индейцы провели первую в истории... газовую атаку. Они несли жаровни и непрерывно бросали на тлеющие угли какой-то красный порошок. Из какого измельченного овоща индейцы получили удушливый газ?
лук;
чеснок;
перец.
Этот овощ долгое время во Франции и Италии служил только декоративным украшением беседок, в Германии — красовался в горшках среди комнатных растений, а в Англии и России его выращивали в оранжереях среди экзотических цветов. Привезен он был из Южной Америки, плоды его назывались «золотыми яблоками», хотя и считались ядовитыми. О каком овоще идет речь?
дыня;
помидор;
патиссон.
Родина этого овоща — Индия. Одно время считалось, что это самая изысканная пища. В Турции даже живет легенда: в далекие времена, когда этот овощ только-только появился в стране, жестокий и жадный султан Магомет II приказал однажды вспороть животы семи придворным, дабы узнать, кто из них съел один из присланных ему в подарок овощей. В Россию он попал из Греции, а название его на греческом означает «неспелый, недозревший». Что это за овощ?
баклажан;
огурец;
капуста.


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Найди лишнее слово. Часть 6

text:
Серия «Гимнастика для ума»
Найди лишнее слово
Часть 6
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016

Ребята!
В группе слов выберите то, которое по смыслу не подходит к остальным четырём словам

смотреть

Подумай!
Отлично!
глядеть
таращиться
моргать
наблюдать

бросать

Подумай!
Отлично!
пинать
швырять
метать
раскидывать

мерин

Подумай!
Отлично!
волчица
лань
кобыла
овца

превосходный

Подумай!
Отлично!
поэтичный
величавый
грандиозный
величественный

жемчуг

Подумай!
Отлично!
сапфир
агат
изумруд
рубин

растирать

Подумай!
Отлично!
нарезать
толочь
измельчать
дробить

нарцисс

Подумай!
Отлично!
гладиолус
подснежник
хризантема
тюльпан

Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 4 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2015 (Серия «Учебно-методический комплект)
Уголок http://img862.imageshack.us/img862/2707/0566a67392272dm.png
Кошечка http://images.easyfreeclipart.com/115/orange-cartoon-kitty-cat-smu-image-vector-clip-art-online-115815.png
Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity

Информационные источники


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Найди лишнее слово. Часть 3

text:
Серия «Гимнастика для ума»
Найди лишнее слово
Часть 3
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016

Ребята!
В группе слов выберите то, которое по смыслу
не подходит к остальным словам

честный

Подумай!
Отлично!
честь
чесночный
чествование

седло

Подумай!
Отлично!
седловина
седина
седлать

смешной

Подумай!
Отлично!
смешать
смех
смешить

левша

Подумай!
Отлично!
левый
лев
налево

диво

Подумай!
Отлично!
удивлять
диван
дивный

враждовать

Подумай!
Отлично!
враг
вражески
противник

учить

Подумай!
Отлично!
зубрить
изучать
обучаться

ветер

Подумай!
Отлично!
вихрь
безветренный
ветряная

Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 4 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2015 (Серия «Учебно-методический комплект)
Уголок http://img-fotki.yandex.ru/get/5302/svetlera.16c/0_56627_e4879b7e_XL.jpg
Львёнок http://testore.me/media/2015/6/2/0_8773e_8ef1c0eb_orig.png
Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity

Информационные источники


title: Презентация на тему: Сергей Павлович Королёв

text:
Сергей Павлович Королёв
Ученица 2 «а» класса Рамазанова Диана

Сергей Павлович Королёв - выдающийся конструктор и ученый, работавший в области ракетной и ракетно-космической техники.

Сергей Королев родился 12 января 1907 года на Украине, в Житомире

На руках у Сергея Павловича одна из первых собачек, летавших на ракете.

12 апреля 1961 года на космическом корабле «Восток» Юрий Алексеевич Гагарин облетел земной шар за 108 минут.

С. П. Королев поздравляет Ю. А. Гагарина с
 успешным полетом.

Байконур стал настоящим космодромом!

Сергей Павлович Королёв – учёный, конструктор, организатор производства ракетно-космической техники. Благодаря его идеям был осуществлён запуск первого искусственного спутника Земли и первого космонавта  Ю.А.Гагарина.
Спасибо за внимание.


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Найди лишнее слово. Часть 8

text:
Серия «Гимнастика для ума»
Найди лишнее слово
Часть 8
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016

Ребята!
В группе слов выберите то, которое по смыслу
не подходит к остальным трём словам

увидеть

Подумай!
Отлично!
покрасить
краска
добежать

белый

Подумай!
Отлично!
белизна
белеет
белка

пароход

Подумай!
Отлично!
тепловоз
землетрясение
экипаж

касса

Подумай!
Отлично!
маска
тонна
килограмм

ночь

Подумай!
Отлично!
печь
дочь
рожь

вкусный

Подумай!
Отлично!
интересный
искусный
грустный

солнце

Подумай!
Отлично!
помидор
собака
сухарь

Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 4 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2015 (Серия «Учебно-методический комплект)
Уголок http://img-fotki.yandex.ru/get/5808/cadi-1986.4c7/0_7ec34_e2dd912_XL
Гусеница http://img10.proshkolu.ru/content/media/pic/std/4000000/3779000/3778739-1f28394f563af143.png
Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity

Информационные источники


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Найди лишнее слово. Часть 1

text:
Серия «Гимнастика для ума»
Найди лишнее слово
Часть 1
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2015

Ребята!
В группе слов выберите то, которое по смыслу не подходит к остальным четырём словам.

птица

Подумай!
Отлично!
самолёт
пчела
машина
бабочка

дождь

Подумай!
Отлично!
снег
град
молния
изморозь

хлопок

Подумай!
Отлично!
шерсть
нейлон
лён
шёлк

берёза

Подумай!
Отлично!
ясень
ель
ива
клён

нарцисс

Подумай!
Отлично!
гладиолус
подснежник
хризантема
тюльпан

пальто

Подумай!
Отлично!
часы
брюки
жилет
рубашка

игла

Подумай!
Отлично!
нить
булавка
линейка
ножницы

длинный

Подумай!
Отлично!
широкий
короткий
глубокий
узкий

потолок

Подумай!
Отлично!
стена
стул
дверь
пол

буква

Подумай!
Отлично!
книга
газета
письмо
плакат

карп

Подумай!
Отлично!
репа
огурец
груша
яблоко

Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 3 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2014 (Серия «Учебно-методический комплект)
Разделитель http://musa71022017.narod.ru/68380072_e3f73671623d.gif?rand=45227764406821
Гномик  http://www.playcast.ru/uploads/2015/03/11/12597275.png
Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity

Информационные источники

Работа выполнена в рамках мастер-класса
«Создание универсального тренажёра»
на методическом портале «Школьный урок»


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Найди лишнее слово. Часть 5

text:
Серия «Гимнастика для ума»
Найди лишнее слово
Часть 5
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016

Ребята!
В группе слов выберите то, которое по смыслу не подходит к остальным четырём словам

треугольник

Подумай!
Отлично!
отрезок
длина
квадрат
круг

футбол

Подумай!
Отлично!
волейбол
хоккей
плавание
баскетбол

тёмный

Подумай!
Отлично!
светлый
голубой
яркий
тусклый

самолёт

Подумай!
Отлично!
пароход
техника
поезд
дирижабль

смелый

Подумай!
Отлично!
храбрый
решительный
злой
отважный

сумма

Подумай!
Отлично!
разность
частное
произведение
делимое

Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 4 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2015 (Серия «Учебно-методический комплект)
Уголок http://img854.imageshack.us/img854/565/kenarlik18.png
Заяц  http://img-fotki.yandex.ru/get/6811/107301928.a7/0_c4815_970a35a1_orig.png
Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity

Информационные источники


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Найди лишнее слово. Часть 4

text:
Серия «Гимнастика для ума»
Найди лишнее слово
Часть 4
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016

Ребята!
В группе слов выберите то, которое по смыслу
не подходит к остальным словам

линейка

Подумай!
Отлично!
ручка
карандаш
резинка

облака

Подумай!
Отлично!
книги
лампы
столик

воробей

Подумай!
Отлично!
ручей
ночь
конь

мороз

Подумай!
Отлично!
поле
стекло
утро

диван

Подумай!
Отлично!
стол
шкаф
окно

диван

Подумай!
Отлично!
стол
кресло
стул

«Жигули»

Подумай!
Отлично!
«Волга»
«Лада»
«КамАЗ»

арифметика

Подумай!
Отлично!
природоведение
тетрадь
чтение

Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 4 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2015 (Серия «Учебно-методический комплект)
Уголок http://img-fotki.yandex.ru/get/2714/120710424.365/0_7a2f7_ffa04e36_XL
Белочка http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/205/76205057_large_0_5a2e7_c211b13f_L.png
Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity

Информационные источники


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Найди лишнее слово. Часть 2

text:
Серия «Гимнастика для ума»
Найди лишнее слово
Часть 2
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2015

Ребята!
В группе слов выберите то, которое по смыслу
не подходит к остальным словам.

окунь

Подумай!
Отлично!
дельфин
карась
сом

сорока

Подумай!
Отлично!
трясогузка
канарейка
стриж

заяц

Подумай!
Отлично!
беляк
кролик
русак

питон

Подумай!
Отлично!
анаконда
гадюка
хамелеон

орёл

Подумай!
Отлично!
страус
гриф
сокол

альбатрос

Подумай!
Отлично!
ворона
чайка
буревестник

колли

Подумай!
Отлично!
болонка
собака
такса

тигр

Подумай!
Отлично!
рысь
леопард
волк

белка

Подумай!
Отлично!
медведь
лиса
ёж

слон

Подумай!
Отлично!
жираф
антилопа
лось

Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 3 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2014 (Серия «Учебно-методический комплект)
Уголок http://img-fotki.yandex.ru/get/5504/svetlera.16b/0_5659a_7894667f_L.jpg
Сова http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/119/596/119596734_4.png
Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity

Информационные источники

Зачётная работа №6 выполнена в рамках МК
"Интерактивные ЦОР в ПО MS Power Point“
 на сайте Салиш С.С.


title: Презентация на тему: Сертификаты участника

text:
Моё участие
Сертификаты
Сертификаты


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Найди общее название. Часть 3

text:
Серия «Гимнастика для ума»Найди общее названиеЧасть 3
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016

Ребята!
Найдите общее название каждой группе слов.
Желаю удачи!

Музыкальный, столярный, медицинский -
песок
часы
зал
инструмент
станок

Бритвенный, балетный, токарный -
песок
часы
зал
инструмент
станок

Речной, сахарный, кварцевый -
песок
часы
зал
инструмент
станок

Зрительный, читальный, концертный -
песок
часы
зал
инструмент
станок

Кварцевые, механические, электронные -
песок
часы
зал
инструмент
станок

Молодец!
Информационные источники
Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 4 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2015 (Серия «Учебно-методический комплект)
Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity
Бордюр
Стрелка
Ёжик


title: Презентация на тему: Сергий Радонежский

text:
Сергий Радонежский
Елена Марченко
Литературное чтение, 4класс
МБОУ СОШ №3
г. Красный Сулин
Ростовская обл.
Сергий Радонежский
(в миру Варфоломей)
1314 или 1322—
25 сентября 1392
Икона «Преподобный Сергий Радонежский». 18 в.
Родился  в боярской семье, в селе Варницы, близ Ростова. Его отца звали Кириллом, мать — Марией. В семилетнем возрасте мальчика отдали в школу. По легенде, сначала грамота давалась с трудом, но затем Варфоломей увлекся учебой и показал отличные способности. Позднее, его семья, страдавшая от татарских поборов и княжеских усобиц, переселилась в Московское княжество.
М.В. Нестеров.
Видение отроку Варфоломею 1889 год.
После кончины родителей Варфоломей вместе со старшим братом Стефаном, стремясь к иноческой жизни, удалились в Маковец — пустынное место в окрестностях Радонежа. Здесь они срубили келью и небольшую церковь, посвященную Троице. Позднее Стефан, ушел в Богоявленский монастырь в Москве. Варфоломей же был пострижен в 1337 году  в монашество с именем Сергий. К нему начали стекаться последователи, желающие вести строгую монашескую жизнь. Постепенно образовалась обитель.
Основание Троицкого монастыря относят к 1330-1340-м годам.
Сергий Радонежский. Икона 20 века.
ТРОИЦЕ-СЕРГИЕВА ЛАВРА, православный мужской монастырь, расположен в 71 км к северу от Москвы в городе Сергиевом Посаде Московской области.
Троице-Сергиева Лавра.
Троице-Сергиева лавра. Троицкий собор  (1422-1423)
Сергий пользовался высоким авторитетом у русских князей, нередко гасил княжеские усобицы. Тесные связи он поддерживал с семьей московского великого князя Дмитрия Донского, был крестным отцом его сыновей Юрия и Петра. В 1380 году Сергий благословил Дмитрия Донского на битву с Мамаем на Куликовом поле, дал ему в помощь двух иноков Александра (Пересвета) и Родиона (Ослябю).
Портрет Дмитрия Донского в боевом облачении.
А. Д. Кившенко. «Посещение великим князем Дмитрием Сергия Радонежского перед выступлением в поход на татар. 1380 год». 1880 г.


title: Презентация на тему: сервировка стола

text:
Приготування кулінарного виробу
«ЛОСОСЬ З КРЕВЕТКАМИ У СИРНОМУ СОУСІ»

Керівник: Л.Л.Власенко
Розробив:П.Б.Аронсон

Міністерство Аграрної Політики та Продовольства УкраїниКоледж переробної та харчової промисловостіХарківського національного технічного університету сільського господарства імені Петра Василенка
Рецептура:
    Інгредієнти:
• 4 стейка лосося,
• 1 великий помідор ,
• 100 г сиру ,
• ½ лимона,
• сіль, перець,
• зелень.

   Ингредиенты:
• 4 стейка лосося,
• 1 большой помидор,
• 100 г сыра,
• ½ лимона,
• соль, перец,
• зелень.
Послідовність :
Рецепт приготування лосося запеченого з помідорами і сиром:
1. Стейки лосося вимити, обсушити, полити лимонним соком і натерти сіллю і перцем.
2. Помідор вимити, розрізати навпіл і порізати тонкими скибочками.
3. Сир натерти на дрібній тертці.
4. Стейки викласти в форму для запікання, зверху викласти помідор і посипати тертим сиром.
5. Запікати в розігрітій до 200 С духовці 30 хвилин.
6.Готовую рибу посипати свіжою зеленню

Рецепт приготовления лосося запеченного с помидорами и сыром:
1. Стейки лосося вымыть, обсушить, полить лимонным соком и натереть солью и перцем.
2. Помидор вымыть, разрезать пополам и порезать тонкими ломтиками.
3. Сыр натереть на мелкой терке.
4. Стейки выложить в форму для запекания, сверху выложить помидор и посыпать тертым сыром.
5. Запекать в разогретой до 200 С духовке 30 минут.
6.Готовую рыбу посыпать свежей зеленью

Смачного!


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Продолжи числовой ряд. Часть 3

text:
Серия «Гимнастика для ума» Продолжи числовой рядЧасть 3
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016
Ребята!
Подумайте, какая закономерность использована при построении данных числовых рядов, и продолжите их. Для проверки кликните по карточке с вопросом.
Желаю удачи!

?
15

?
17

12
14
13
15
14
16
?
15

?
14

24
23
21
20
18
17
?
15

?
11

18
14
17
13
16
12
?
50

?
65

2
5
10
17
26
37
?
9

?
6

21
18
16
15
12
10
?
72

?
118

0
6
8
16
26
44
Информационные источники
Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 4 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2015 (Серия «Учебно-методический комплект)
Рамка
Стрелка
Русалочка
Морской декор
Морской декор
Рыбки


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Найди общее название. Часть 5

text:
Серия «Гимнастика для ума»Найди общее названиеЧасть 5
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016

Ребята!
Найдите общее название каждой группе слов.
Желаю удачи!

орех
Разделительный, дорожный, мягкий -
хлеб
фильм
знак
лук
лыжи
война
звон

орех
Ржаной, белый, чёрный -
хлеб
фильм
знак
лук
лыжи
война
звон

орех
Гражданская, священная, отечественная -
хлеб
фильм
знак
лук
лыжи
война
звон

орех
Вечерний, хрустальный, малиновый -
хлеб
фильм
знак
лук
лыжи
война
звон

орех
Вопросительный, восклицательный, твёрдый -
хлеб
фильм
знак
лук
лыжи
война
звон

орех
Кедровый, мускатный, грецкий -
хлеб
фильм
знак
лук
лыжи
война
звон

орех
Беговые, водные, горные -
хлеб
фильм
знак
лук
лыжи
война
звон

орех
Зелёный, спортивный, репчатый -
хлеб
фильм
знак
лук
лыжи
война
звон

орех
Художественный, мультипликационный -
хлеб
фильм
знак
лук
лыжи
война
звон

Молодец!
Информационные источники
Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 4 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2015 (Серия «Учебно-методический комплект)
Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity
Бордюр
Стрелка
Птица


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Продолжи числовой ряд. Часть 1

text:
Серия «Гимнастика для ума» Продолжи числовой рядЧасть 1
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016
Ребята!
Подумайте, какая закономерность использована при построении данных числовых рядов, и продолжите их. Для проверки кликните по карточке с вопросом.
Желаю удачи!

?
10

?
12

2
4
6
8
?
25

?
30

5
10
15
20
?
13

?
16

1
4
7
10
?
5

?
1

21
17
13
9
?
3

?
1

9
1
7
1
5
1
?
16

?
17

4
5
8
9
12
13
Информационные источники
Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 3 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2014 (Серия «Учебно-методический комплект)
Рамка
Кувшинки
Морской декор
Рыбка
Стрелка


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Продолжи числовой ряд. Часть 2

text:
Серия «Гимнастика для ума» Продолжи числовой рядЧасть 2
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016
Ребята!
Подумайте, какая закономерность использована при построении данных числовых рядов, и продолжите их. Для проверки кликните по карточке с вопросом.
Желаю удачи!

?
2

?
1

8
7
6
5
4
3
?
3

?
3

9
9
7
7
5
5
?
2

?
2

8
2
6
2
4
2
?
29

?
33

5
9
13
17
21
25
?
7

?
4

22
19
17
14
12
9
?
25

?
32

4
5
7
10
14
19
Информационные источники
Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 4 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2015 (Серия «Учебно-методический комплект)
Рамка
Стрелка
Русалочка
Водоросли
Морской декор


title: Презентация на тему: Сезонные изменения в природе

text:
Сезонные изменения в природе Окружающий мир, 1 кл
Яблочко на тарелочке
Неверова Ольга Ивановна
учитель начальных классов
МКОУ Шубенская СОШ
Зонального района
 Алтайского края

i

В природе постоянно происходят изменения: то дует ветер, то идет дождь, то выпадает снег, то появляется на небе радуга. Весной листья на деревьях вырастают, а осенью опадают. Все эти изменения в природе называются природными явлениями, или явлениями природы. Очень многие явления природы связаны со сменой времен года (или сезонов), поэтому они и называются сезонными.
Сколько вы знаете времен года (сезонов)?

Предлагаю вам  разгадать загадки о временах года, месяцах и сезонных изменениях в природе.

Увидеть ответ вам поможет

       Чтобы перейти на следующий слайд, нажмите

Сиренью пахнет, небо ясно,Трава нежна и зелена.
И в сарафане ярко-красном
Шагает по земле ...
Весна

Появился из-под снега,
Увидал кусочек неба.
Самый первый,
самый нежный, -
Чистый маленький ...
Подснежник

Я раскрываю почки
в зелёные листочки.Деревья одеваю,
посевы поливаю,Движения полна,
зовут меня ...
Весна

Посмотрите. Что за сказка?Всё вокруг в цветах и в красках.Сколько золотого света!
Ну конечно, это - ...
Лето

Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою.Я реки согреваю, «Купайтесь!" - приглашаю.И любите за это
Вы все меня, я ...
Лето

Солнце обжигается,От жары все маются.Что за месяц этоВ середине лета?
Июль

Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила
Все листья.
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я...
Осень

Серые тучи
по небу плывут.Клин журавлей
улетает на юг.
В небо взметнулись
верхушки сосен.
Бродит уныло
за окнами...
Осень

Вслед за августом приходит,С листопадом хороводитИ богат он урожаем.Мы его, конечно, знаем!
Сентябрь

Всё вокруг бело и снежно,
И узор на окнах нежный,
Иней на ветвях,
как в сказке,
И мороз лишь
для острастки —
Никого он не пугает,
Дети весело играют.
Зима

Солнце больше нас не греет,
Холодком поземка веет!
Дунул в лужу ветерок,
Превратил ее в...

Каток

Что за месяц лютый, вьюжный?
Назовите, дети, дружно -
Он Весне дает дорогу,
Защищает недотрогу,
Отправляясь на покой,
Зиму заберет с собой.
Февраль

X
Источники
Фон
Тарелка
Яблоко
Зайчик
Подснежник
Весна
Сирень
Лето

Река
Бабочка
Осень
Журавли
Урожай
Каток
Сосульки
Зима

X


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Найди общее название. Часть 6

text:
Серия «Гимнастика для ума»Найди общее названиеЧасть 6
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016

Ребята!
Найдите общее название каждой группе слов.
Желаю удачи!

животные
Домашние тапки, зимние сапоги,
старые валенки -
деревья
осадки
части лица
фрукты
обувь

животные
Сочное яблоко, дикая груша,
марокканские апельсины -
деревья
осадки
части лица
фрукты
обувь

животные
Гималайский кедр, серебряная ель,
корабельная сосна -
деревья
осадки
части лица
фрукты
обувь

животные
Грибной дождь, пушистый снег,
крупный град -
деревья
осадки
части лица
фрукты
обувь

животные
Голубые глаза, длинный нос,
крутой лоб -
деревья
осадки
части лица
фрукты
обувь

животные
Ангорская кошка, немецкая овчарка,
белая овца -
деревья
осадки
части лица
фрукты
обувь

Молодец!
Информационные источники
Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 3 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2014 (Серия «Учебно-методический комплект)
Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity
Бордюр
Стрелка
Змея


title: Презентация на тему: Сетевой проект "Мужество и отвага"

text:
"Мужество и отвага"стартовая презентация к сетевому проекту
Автор: Веселова Елена Николаевна
учитель начальных классов
МАОУ «Устанская СОШ»
Уренского района
Обращение к координаторам
         Уважаемые координаторы, мы живём в мирное время, в мирной стране. Каждый из нас понимает, что данная ситуация поддерживается только благодаря военной мощи страны.  Мы организуем этот проект, чтобы поднять престиж Российской армии в глазах подрастающего поколения, донести до учащихся значимость вооружённых сил для защиты страны.
         Проект решает задачи патриотического воспитания, повышает уровень гражданской идентичности воспитанников.
         В проекте запланирован  этап изучения истории своей семьи на службе Отечеству.
         Проект предназначен для учащихся 8-10 лет.

1 этап
Подготовительный "Будь готов!"
(15.09-20.09)

                        На данном этапе проекта учстники должны:

1. Организовать команды.
2. Придумать название, девиз.
3. Зарегистрироваться на сайте проекта (завести почту на Яндексе).
4. Создать свою страничку, на которой в течение всего времени реализации проекта будете размещать свои материалы.
5. Занести свои данные в таблицу продвижения.

2 этап
"Путешествие во времени"
От русского богатыря – до русского воина
(21.09-30.09):
     На данном этапе участники проекта должны поработать с исторической литературой с целью изучения формирования современного воина и ответить на вопросы:
Кто такой защитник Отечества?
                           (дать точное определение)
2. Каким был раньше защитник Отечества?
                           (изучить внешний вид, вооружение)
3. Какой сейчас защитник Отечества?
                        (изучить внешний вид, вооружение)

4.  Используя полученную информацию, команда должна
изобразить в рисунках  историю преобразования русского богатыря в русского солдата. Из данных рисунков оформить коллаж и разместить его на свою страничку.
 5.     Разместить ссылку на свой коллаж в таблице прожвижения.

3 этап
 "Азбука войск современной армии"
(01.10 - 10.10):
   На данном этапе участники проекта должны:

1. Поработать  с различными информационными источниками и узнать,  какие рода войск существуют в современной арми.
 2. Выбрать один из видов родов войск и рассказать о нём в общей презентации.
  3. Сделать отметку в таблице продвижения.

4 этап
 «История семьи в жизни армии»
мини-исследование
(11.10-20.10):

      На данном этапе участники проекта должны:
1. Сделать опрос своих близких родственников, служивших в армии, с целью изучения где, когда и в каких войсках они проходили службу.
2. По  данной информации взять интервью, снять видеоролик на 3-5 минут.
3. Разместить сюжет на своей страничке.
4. Сделать ссылку на материал  в таблице продвижения.

5этап
 «Письмо защитнику Отечества»
(21.10-27.10):

      На данном этапе участники проекта должны проявить творчество и фантазию. Написать обращение к защитнику Отечества любого возраста (брату, дяде, деду, отцу, незнакомому солдату). Форма обращения может быть различна:
 стихотворение;
 сочинение;
 поздравительная открытка;
 рассказ;
 песня, и др.
       Свой материал разместить в общем документе на  странице под номером команды.
6этап
 Заключительный
"Спасибо за работу"
(28.10- 31.10):

     На данном этапе участники проекта должны:
1. Посетить странички своих соперников, оставить свой комментарий.
2. Поработать на доске Linoit и оформить стикер с отзывом о работе сетевого проекта.
Интернет источники:
http://paraparabellum.ru/wp-content/uploads/2012/07/17.jpg
http://ped-kopilka.ru/images/img296.jpg
http://weclipart.com/gimg/A4181643DBE37964/21802820-Military-cartoon-man-in-outfit-salutes-Vector-illustration--Stock-Vector.jpg
http://tapenik.ru/dizain_skazka/skazka_5.png
http://nalsosh09.ucoz.ru/_nw/0/29916729.png


title: Презентация на тему: С.Есенин "В ней есть душа"

text:
Сергей Александрович Есенин (1895-1925)
Есенин- нежное имя,
Соловьиный звон.
Кудрями золотыми
звенел весёлый клён.
Из солнечного ливня
весеннее лицо
Овеял ветер нивный
цветочною пыльцой.

    «Какой русский и какой чистый поэт»,-говорил о нём Максим Горький. Поэт Руси, он взял у природы даже характерные черты своей внешности. Чарующую синеву очей- у бездонных озёр и голубых небес; мягкие кудри –у крон родных берёз; золото волос- у российских нив: «Эти волосы взял я у ржи».
     А главное - он взял у Родины глубокую и необъятную душу:
   «Душа моя- поле безбрежное».

Детство поэта
      Сергей Есенин родился на Рязанщине , в селе Константиново, в крестьянском доме под соломенной крышей
      В пять лет Серёжа научился читать, с восьми начал сочинять стихи. В 12 лет мальчика отдали в школу, где готовили сельских учителей. Но учительствовать Есенину так и не пришлось. Его призванием, единственным занятием , целью всей жизни стала поэзия.

МОЯ РОДИНА
МОЯ РОДИНА
Александр Никитич и Татьяна Фёдоровна Есенины- родители поэта
Дом, где родился и жил Сергей Есенин
«Страна берёзового ситца»- так называл он  своё село Константиново, свой любимый уголок, где прошло его детство.
Дом- музей  в селе Константиново
      Похоронен Сергей Есенин в        Москве, на Ваганьковском кладбище, где у его памятника всегда цветы.

Черемуха душистаяС весною расцвелаИ ветки золотистые,Что кудри, завила.Кругом роса медвянаяСползает по коре,Под нею зелень прянаяСияет в серебре.А рядом, у проталинки,В траве, между корней,Бежит, струится маленькийСеребряный ручей.Черемуха душистая,Развесившись, стоит,А зелень золотистаяНа солнышке горит.Ручей волной гремучеюВсе ветки обдаетИ вкрадчиво под кручеюЕй песенки поет.
‹1915›
Черёмуха
Восход солнца
.
 Весенний вечер
«Чувство Родины –
основное в моём творчестве»
                            С.Есенин
Тихо струится река серебристаяВ царстве вечернем зеленой весны.Солнце садится за горы лесистые,Рог золотой выплывает луны.
Запад подернулся лентою розовой,Пахарь вернулся в избушку с полей,И за дорогою в чаще березовойПесню любви затянул соловей.
Слушает ласково песни глубокиеС запада розовой лентой заря.С нежностью смотрит на звезды далекиеИ улыбается небу земля.
Загорелась зорька краснаяВ небе темно-голубом,Полоса явилась яснаяВ своем блеске золотом.
Лучи солнышка высокоОтразили в небе свет.И рассыпались далекоОт них новые в ответ.
Лучи ярко-золотыеОсветили землю вдруг.Небеса уж голубыеРасстилаются вокруг
Отговорила роща ……………….

Берёзовым , весёлым языком,

И ……………….,
печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о ком.

МОУ «Казанская средняя (полная) общеобразовательная школа

,
 Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Сестрица Аленушка и братец Иванушка


text:
  Мужество и отвага
стартовая презентация к сетевому проекту
Автор: Веселова Елена Николаевна
учитель начальных классов
МАОУ «Устанская СОШ»
Уренского района
Обращение к координаторам
         Уважаемые координаторы, мы живём в мирное время, в мирной стране. Каждый из нас понимает, что данная ситуация поддерживается только благодаря военной мощи страны.  Мы организуем этот проект, чтобы поднять престиж Российской армии в глазах подрастающего поколения, донести до учащихся значимость вооружённых сил для защиты страны.
         Проект решает задачи патриотического воспитания, повышает уровень гражданской идентичности воспитанников.
         В проекте запланирован  этап изучения истории своей семьи на службе Отечеству.
         Проект предназначен для учащихся 9-11 лет.

1 этап
Подготовительный "Будь готов!"
(15.03-20.03)

                        На данном этапе проекта учстники должны:

1. Организовать команды.
2. Придумать название, девиз.
3. Зарегистрироваться на сайте проекта.
4. Создать свою страничку, на которой в течение всего времени реализации проекта будете размещать свои материалы.
5. Занести свои данные в таблицу продвижения

2 этап
"Путешествие во времени"
От русского богатыря – до русского воина
(21.03-03.04):
 1 задание:        На данном этапе участники проекта должны поработать с исторической литературой с целью изучения формирования современного воина и ответить на вопросы:
Кто такой защитник Отечества? (дать точное определение)
Каким был раньше защитник Отечества?(проследить)
Какой сейчас защитник Отечества?(проследить)
    Используя полученную информацию команда должна изобразить в рисунках  историю преобразования русского богатыря в русского солдата. Из данных рисунков оформить коллаж и разместить его на свою страничку.
 2 задание:
     Провести "Мозговой штурм"и оформить "Облако слов" на тему: "Защитник Отечества: какой он?"
3 этап
 "Азбука войск современной армии"
(04.04 - 14.04):

   На данном этапе участники проекта должны:
1. Поработать  с различными информационными источниками и узнать,  какие рода войск существуют в современной арми.
  2.   Выбрать один из видов родов войск и рассказать о нём в общей презентации.

4 этап
 «История семьи в жизни армии»
мини-исследование
(15.04-25.04):

      На данном этапе участники проекта должны:
1. Сделать опрос своих близких родственников, служивших в армии, с целью изучения где, когда и в каких войсках они проходили службу.
2. По  данной информации взять интервью, снять видеоролик на 3-5 минут.
3. Разместить сюжет на своей страничке.
4. Сделать ссылку на материал  в таблице продвижения.

5этап
 «Письмо защитнику Отечества»
(26.04-05.05):

      На данном этапе участники проекта должны проявить творчество и фантазию. Написать обращение к защитнику Отечества любого возраста (брату, дяде, деду, отцу, незнакомому солдату). Форма обращения может быть различна:
 стихотворение;
 сочинение;
 поздравительная открытка;
 рассказ;
 песня, и др.
       Свой материал разместить в общем документе на  странице под номером команды.
6этап
 Заключительный
"Спасибо за работу"
(06.05- 09.05):

     На данном этапе участники проекта должны поработать на доске Linoit и оформить стикер с отзывом о работе сетевого проекта.
Интернет источники:
http://paraparabellum.ru/wp-content/uploads/2012/07/17.jpg
http://ped-kopilka.ru/images/img296.jpg
http://weclipart.com/gimg/A4181643DBE37964/21802820-Military-cartoon-man-in-outfit-salutes-Vector-illustration--Stock-Vector.jpg


Презентация на тему: Шаблон для создания презентаций Power Point (Финк В.Г.)


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Найди общее название. Часть 4

text:
Серия «Гимнастика для ума»Найди общее названиеЧасть 4
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2016

Ребята!
Найдите общее название каждой группе слов.
Желаю удачи!

нож
Кухонный, разделочный, перочинный -
груша
пюре
голос
битва
дорога
сад
сок

нож
Резиновая, боксёрская, спелая -
груша
пюре
голос
битва
дорога
сад
сок

нож
Берёзовый, яблочный, желудочный -
груша
пюре
голос
битва
дорога
сад
сок

нож
Куликовская, Бородинская, Сталинградская -
груша
пюре
голос
битва
дорога
сад
сок

нож
Яблоневый, персиковый, загородный -
груша
пюре
голос
битва
дорога
сад
сок

нож
Низкий, высокий, хриплый -
груша
пюре
голос
битва
дорога
сад
сок

нож
Длинная, дальняя, асфальтированная -
груша
пюре
голос
битва
дорога
сад
сок

нож
Смородиновое, сладкое, яблочное -
груша
пюре
голос
битва
дорога
сад
сок

Молодец!
Информационные источники
Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 4 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2015 (Серия «Учебно-методический комплект)
Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity
Бордюр
Стрелка
Бабочка


Презентация на тему: Сезонные изменения в природе. Весна. Гнездование птиц


title: Презентация на тему: СЕГОДНЯ – ОЛИМПИОНИК, ЗАВТРА – ЧЕМПИОН!

text:
МБДОУ «АЛЁНУШКА»С. ПОКРОВСКОЕ
ПРОЕКТ
«СЕГОДНЯ – ОЛИМПИОНИК,
ЗАВТРА – ЧЕМПИОН»
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ПРОЕКТА:ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
-   ВОСПИТАННИКИ ВСЕХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП
-   ВОСПИТАТЕЛИ ГРУПП
РОДИТЕЛИ
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
ОКТЯБРЬ 2013г. – МАРТ 2014г.
ТИП ПРОЕКТА:
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИГРОВОЙ
ПО КОЛИЧЕСТВУ УЧАСТНИКОВ:  КОЛЛЕКТИВНЫЙ
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:               ДОЛГОСРОЧНЫЙ

ИНТЕГРАЦИЯ  ОБЛАСТЕЙ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЗДОРОВЬЕ
ПОЗНАНИЕ
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
МУЗЫКА

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:«Практика спорта, которая осуществляется в соответствии с олимпийскими принципами, представляет собой особенно эффективную форму образования, которая должна активно поощряться и в дошкольных образовательных учреждениях» -(из выступления на XI Олимпийском конгрессе в Париже в 1994 году ,президента Международного олимпийского комитета Хуан Антонио Самаранчо)Олимпийское движение - важная часть культуры человечества, и изучение его истории должно стать частью образования любого культурного человека.Формирование представлений об олимпизме является частью  не только физического , но и эстетического, патриотического и нравственного воспитания ребенка.Выполнение проектов и мини-проектов является одной из форм пропаганды олимпийского движения, тем более в преддверии зимних олимпийских игр 2014 года в городе Сочи.
Недостаточная информированность детей об Олимпийских зимних видах спорта.
Недостаточно активное стремление родителей  дать знания детям в этой области.
      ПРОБЛЕМА:
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Формирование  начальных представлений о зимних видах спорта через пропаганду Олимпийского движения.
Привлечь к участию в проекте родителей воспитанников.
Привлечение коллег к участию в проекте, заинтересовать каждого педагога темой проекта, развивать готовность пополнять свои знания, желание поделиться ими.

                        ЗАДАЧИДЛЯ ПЕДАГОГОВ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

ОБОГАЩЕНИЕ И УТОЧНЕНИЕ СЛОВАРЯ ПО ТЕМЕ;
ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ОЛИМПИЙСКИХ И ПАРАЛИМПИЙСКИХ ЗИМНИХ ВИДАХ СПОРТА;
УСТАНОВКА ПРОСТЕЙШИХ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ МЕЖДУ ВИДОМ СПОРТА И ЕГО АТРИБУТАМИ, МЕСТОМ ЗАНЯТИЙ И ВРЕМЕНЕМ ГОДА;
ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ПЕРЕНОСИТЬ УСВОЕННЫЕ ЗНАНИЯ В РАЗНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ХУДОЖЕСТВЕННУЮ, ИГРОВУЮ, ПРОДУКТИВНУЮ.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ТРАДИЦИЯМ БОЛЬШОГО СПОРТА;
ФОРМИРОВАНИЕ  УСТАНОВОК НА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ;
ПРОПАГАНДА ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ  И ЗАНЯТИЯМИ СПОРТОМ;
ФОРМИРОВАНИЕ  УВАЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ ДРУГ К ДРУГУ.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

РАЗВИТИЕ НЕПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ, ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ;
ФОРМИРОВАНИЕ  НАВЫКА РАБОТЫ В КОЛЛЕКТИВЕ, В ПАРАХ И ПОДГРУППАХ;
РАЗВИТИЕ НАВЫКА ОБОБЩЕНИЯ, СРАВНЕНИЯ, УМЕНИЯ ПРАВИЛЬНО И ПОЛНО ВЫСКАЗЫВАТЬСЯ И АКТИВНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В РЕЧИ СЛОВА ПО ТЕМЕ.

ДЛЯ ДЕТЕЙ:
ФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ОЛИМПИЙСКИХ ИГРАХ, КАК МИРНОМ СОРЕВНОВАНИИ С ЦЕЛЬЮ ФИЗИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОГО   СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ  ЛЮДЕЙ, ЧЕРЕЗ РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

РАЗВИВАТЬ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕС К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ СОТРУДНИЧЕСТВА  ЧЕРЕЗ НРАВСТВЕННЫЙ И ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ОПЫТ ОЛИМПИАД.

ВОСПИТЫВАТЬ  У ДЕТЕЙ  ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ, ОРГАНИЗОВАННОСТЬ, ИНИЦИАТИВНОСТЬ, ТРУДОЛЮБИЕ, ВЗАИМОВЫРУЧКУ, СМЕЛОСТЬ И ОТВАГУ.

    РАСШИРИТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ОБ
          ОЛИМПИЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ;

     ПРИВЛЕЧЕНИЕ К ОКАЗАНИЮ ПОМОЩИ В СБОРЕ
           ИНФОРМАЦИИ ПО ТЕМЕ  ПРОЕКТА;

     СПОСОБСТВОВАТЬ АКТИВНОМУ ВОВЛЕЧЕНИЮ
           РОДИТЕЛЕЙ В СОВМЕСТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С
           РЕБЕНКОМ ЧЕРЕЗ НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ.

   ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

Изучение методической литературы по теме;
Информирование участников о цели проекта;
Беседа с детьми о зиме, о зимних видах спорта, зимних забавах, зимних Олимпийских и Паралимпийских играх;
Введение понятия «талисман Олимпийских игр»;
Знакомство с талисманами зимних Олимпийских игр в Сочи;
Знакомство с Эстафетой Олимпийского огня;
Подбор иллюстраций и фотоматериала, спортивных атрибутов на тему Олимпиады для организации «Мини-Музея спорта»;
Введение новой лексики.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
Экскурсия в «Мини-Музей спорта»
Просмотр видеофильмов, мультфильмов, презентаций,  картинок, фото с изображением разных видов спорта;
Составление буклета «Олимпийские зимние виды спорта»;
Чтение и заучивание стихов об Олимпиаде;
Выставки детских работ «Наша Олимпиада»;
Фотосессия «Мы со спортом крепко дружим…»;
Сюжетно-ролевые игры «»Спортивная тренировка,, «Магазин спортивного питания», театрализованные игры «Лыжники», «Хоккеисты», «Школа танцев», этюды «Зверобика», «Лесной стадион», игры- путешествия «Как Мишка Полюс стал лыжником»;
Консультации для родителей, викторины, игры-забавы вместе с детьми,» «Проведение недели здоровья»;
Выпуск тематических  журналов семейного опыта  «Наш спортивный выходной» «Пешие прогулки с ребенком по селу»;
Создание копилки родительских высказываний «Спорт это…», «Закаливание это…»;
Изготовление макетов зимних олимпийских видов спорта: биатлон, фигурное катание, бобслей, горные лыжи.
Слушание и заучивание песен о спорте, Гимн Олимпиады, Гимн Болельщиков;
Флеш-моб  «Россия- чемпионка», «Одна страна- одна команда»

ИТОГОВЫЙ ЭТАП:
Коллективная работа коллаж «Спорт глазами детей»;
Совместные спортивные соревнования  «Будущие олимпийцы- нынче ходят в детский сад»;
Оформление «Мини-музея Спорта» в группе;
Выпуск групповых стенгазет «Мы и Олимпиада»;
Тематические альбомы «Олимпийские чемпионы России», систематизация стихов и загадок о спорте (в альбоме);
Письмо-послание  для команды спортсменов по гребле на байдарках  Неклиновского района;
Флеш-моб;
Оформление стендов  детских спортивных достижений  «Сказка на пути к Олимпиаде»;
Музыкальная презентация «Юные Олимпионики»  и Дневник малых зимних олимпийских игр  на сайте МДБОУ «Аленушка» с. Покровское

       ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
ДЛЯ ДЕТЕЙ:

Обогащение  знаний  детей  об  истории олимпийского  движения;
Освоение  детьми  знаний о зимних видах спорта;
Пополнение  словарного  запаса  детей спортивной  терминологией;
Проявление  интереса  к  занятиям физкультурой  и спортом  в  детском саду, спортивных  секциях  района,  посещение спортивных  мероприятий  района, области, страны;
Расширение  кругозора  детей;
Развитие  двигательной  активности, познавательных  интересов;
Воспитание  патриотических  чувств.

ДЛЯ педагогов:

Пополнение  знаний об истории  олимпийского движения;
Формирование  сознательного  отношения  к  собственному здоровью;
Расширение культурно-спортивных связей детского сада в социуме.

ДЛЯ родителей:

Информированность об истории олимпийского движения;
Проявление  интереса к  занятиям  физкультурой и спортом совместно с детьми;
Становление культуры здорового образа жизни в семье.

     план работы на подготовительном этапе:
Октябрь 2013 год:
Подготовка  педагогами  материала  о зиме, зимних забавах, олимпийском движении;
Изучение  методической литературы;
Изучение опыта  работы  проектной деятельности других  доу;
Разработка  презентаций  по теме проекта.

     план работы на подготовительном этапе:

     план работы на содержательном этапе:
ноябрь 2013 год:
Работа в группах  педагогов  с помощью  ТС
( просмотр  видеоматериала , работа с презентациями, мультфильмы об олимпийском  движении );
Беседы, чтение  и заучивание  стихов и песен  о  спорте;
Закрепление  полученных  знаний  в дидактических играх.

     план работы на содержательном этапе:

     план работы на содержательном этапе:

     план работы на содержательном этапе:

     план работы на содержательном этапе:

Декабрь 2013 год:
Проект «олимпийские  талисманы»  в  рамках проекта «Сегодня – олимпионик,  завтра - чемпион»

Участники проекта:
- воспитатель;
- дети средней группы;
Родители воспитанников.
Продолжительность:
  1  месяц (декабрь 2013 год)

Цель проекта:
Патриотическое воспитание дошкольников через формирование  чувства сопричастности к борьбе спортсменов своей Родины на мировых аренах;
Ознакомление с талисманами Олимпийских игр; традиционными ритуалами и с современным олимпийским движением;
Информирование  детей о традициях зарождения  талисманов на олимпийских играх;
Привлечение родителей к изготовлению  олимпийских талисманов.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
  ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ:
С ИСТОРИЕЙ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР;
С МИРНЫМ НАПРАВЛЕНИЕМ ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ;
С РОЛЬЮ НАШЕЙ СТРАНЫ В ОЛИМПИЙСКОМ ДВИЖЕНИИ.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ  ЗАДАЧИ:
ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА;
ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ (ПРЕДСТАВЛЕНИЕ «ИГРЫ НАРОДОВ»)

развивающие  ЗАДАЧИ:
УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ: ФИЗИЧЕСКОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
ФОРМИРОВАНИЕ И ЦЕЛИ ПРОЕКТА;
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ЦЕЛИ ПРОЕКТА;
ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАЧ И ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ;
ПОДБОРКА ИНФОРМАЦИИ В КНИГАХ, ЖУРНАЛАХ, ИНТЕРНЕТЕ.
ОСНОВНОЙ  ЭТАП:
ДИАЛОГИ В ГРУППАХ, РАСКРЫВАЮЩИЕ  ЗНАЧЕНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ;
КОМПЛЕКС ЗАДАНИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ К СПОРТИВНО-ИГРОВОМУ ПРАЗДНИКУ;
СЮРПРИЗНЫЕ МОМЕНТЫ С ЦЕЛЬЮ ПОДДЕРЖАНИЯ ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ К ИГРЕ;
ПОДБОР И ЧТЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ ОБ ИГРАХ, ФИЗКУЛЬТУРЕ И СПОРТУ;
ИГРОВЫЕ  ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ ДРУЖЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ;
ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ - СОЗДАНИЕ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ «ОЛИМПИЙСКИЙ МИШКА НА ВОЗДУШНОМ ШАРЕ» ; РИСОВАНИЕ ОЛИМПИЙСКИХ ТАЛИСМАНОВ;  ИЗГОТОВЛЕНИЕ ОЛИМПИЙСКИХ ТАЛИСМАНОВ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ  ЭТАП:
ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ, ПРЕЗЕНТАЦИЙ.

НАШИ ОЛИМПИЙСКИЕ ТАЛИСМАНЫ
НАШИ ОЛИМПИЙСКИЕ ТАЛИСМАНЫ

     план работы на итоговом  этапе:
январь 2014 год:
1 неделя (27 января- 31 января )
Тема: путешествие  в  прошлое

Цель:
ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИСТОРИИ ЗАРОЖДЕНИЯ ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ, КАК ДОСТОЯНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.

ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ : ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ  - ОЛИМП

ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ : ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ  - ОЛИМП

ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ : ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ  - ОЛИМП

ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ : ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ  - ОЛИМП

 ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ  - ОЛИМП  (СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА)

январь 2014 год:
2 неделя (3 февраля- 7 февраля )
Тема: зимние забавы
ЦЕЛЬ:
СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ ЧЕРЕЗ НРАВСТВЕННЫЙ И ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ОПЫТ ОЛИМПИЗМА.

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ

НА ПОРОГЕ ОЛИМПИАДЫ

НА ПОРОГЕ ОЛИМПИАДЫ

НА ПОРОГЕ ОЛИМПИАДЫ

НА ПОРОГЕ ОЛИМПИАДЫ

УМЕЛЫЕ РУКИ НАШИХ РОДИТЕЛЕЙ

УМЕЛЫЕ РУКИ НАШИХ РОДИТЕЛЕЙ

7 февраля 2014 года
 открытие  Малых  олимпийских  игр
Цель:
Развитие устойчивого интереса к спорту, Олимпийским играм, как части общечеловеческой культуры
Формирование социальной и личностной мотивации на сохранение и укрепление здоровья, и воспитание социально значимых личностных качеств посредством знакомства с Олимпийским движением.
ЗАДАЧИ:
Формировать у детей представление об Олимпийских играх, как мирном соревновании с целью физического совершенствования людей
Познакомить детей с историей Олимпийского движения древности и современности, с символикой и ритуалами Олимпийских игр, спортивными талисманами
Изучить качества, которые позволили спортсменам стать победителями Олимпиады
Закреплять представление о зимних играх спорта, познакомить с Олимпийскими зимними видами спорта
Формировать потребность в двигательной активности и физическом самосовершенствовании, в регулярных занятиях физической культурой и спортом. Развивать стремление к здоровому образу жизни

     Сад наш весь преобразился, как цветок он распустился.       Олимпийцев приглашаем… Начинаем, начинаем…

Олимпиада к нам пришла, спортивных игр огонь зажгла.

И У НАШЕГО ДЕТСАДАЕСТЬ СВОЯ ОЛИМПИАДА.

КТО ИДЕТ К НАМ, УГАДАЙ-КА?ЛЕОПАРД, МИШУТКА, ЗАЙКА!

Мы хотим всем рекордам наши громкие дать имена!

Движения  рук и ног прекрасны, на сцене выступят гимнасты…

В разгаре уж соревнованье - на улице идет катанье.

Рассмеялся б даже слон, увидев этот биатлон.

Продолжаем мы веселье - кёрлинг, просто загляденье.

Эй, ребята, не робей! Здесь идет игра – хоккей!

Не счесть приятных новостей, в гости ждем еще гостей!

Мы немного подрастем - вам на смену придем!

ДНЕВНИК МАЛОЙ ЗИМНЕЙ ОЛИМПИАДЫ 2014 «МЫ - БУДУЩИЕ ОЛИМПИЙЦЫ»

ДНЕВНИК МАЛОЙ ЗИМНЕЙ ОЛИМПИАДЫ 2014 «МЫ - БУДУЩИЕ ОЛИМПИЙЦЫ»

       январь 2014 год:     3 неделя (10 февраля- 14 февраля )     Тема: ОЛИМПИЙСКАЯ НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ      ЦЕЛЬ:

РАЗВИТИЕ УСТОЙЧИВОГО ИНТЕРЕСА К СПОРТУ, ОЛИМПИЙСКИМ ИГРАМ.
ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ И ЛИЧНОСТНОЙ МОТИВАЦИИ НА СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ СВОЕГО ЗДОРОВЬЯ.
НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ1 ДЕНЬ (10.02.2014год) «В здоровой семье – здоровые дети»

ПАПА, МАМА, Я – ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ!

НУ-КА ВМЕСТЕ: РАЗ, ДВА, ТРИПЛАКАТ ПОДДЕРЖКИ ПОДНИМИ!

СПОРТ, РОДИТЕЛИ И Я- ОЛИМПИЙСКАЯ СЕМЬЯ!

СПОРТ, РОДИТЕЛИ И Я- ОЛИМПИЙСКАЯ СЕМЬЯ!

НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ2 ДЕНЬ (11.02.2014год) «Веселые старты»

МЫ УЖЕ НЕ МАЛЫШИ – МЫ ОЛИМПИЙЦЫ-КРЕПЫШИ!

НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ3 ДЕНЬ (12.02.2014год) Викторина  «ЭРУДИТЫ»

НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ3 ДЕНЬ (12.02.2014год) Викторина  «ЭРУДИТЫ»

НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ4 ДЕНЬ (13.02.2014год) Ура, у нас зверобика»

НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ4 ДЕНЬ (13.02.2014год) «Ура, у нас зверобика»

НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ5 ДЕНЬ (14.02.2014год) ЗАКРЫТИЕ МАЛЫХ ЗИМНИХ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР

НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ5 ДЕНЬ (14.02.2014год) ЗАКРЫТИЕ МАЛЫХ ЗИМНИХ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР

НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ5 ДЕНЬ (14.02.2014год) ЗАКРЫТИЕ МАЛЫХ ЗИМНИХ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР

… ДО СВИДАНЬЯ – ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ.

Спасибо за внимание!!!


title: Презентация на тему: Серия «Гимнастика для ума». Шифровальщик. Часть

text:
Серия «Гимнастика для ума»ШифровальщикЧасть 1
Автор  презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2015

Фокина Лидия Петровна
Фокина Лидия Петровна
Ребята!
Используя шифр, найдите слова, спрятанные за цифрами

Фокина Лидия Петровна
в о л к
б о л т
2 7 8 0
л а в к а
б а н к а
2 1 6 4 1

Шифр: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  0
              а  б  в  к  м  н  о  л  д  т

дальше
проверка
Фокина Лидия Петровна
б а н к
т а н к
0 1 6 4
т а б о р
т а л о н
0 1 8 7 6

Шифр: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  0
              а  б  в  к  м  н  о  л  д  т

дальше
проверка
Фокина Лидия Петровна
в о л к
п о л к
3 7 8 4
л а в к а
д а в к а
8 1 3 4 1

Шифр: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  0
              а  б  в  к  м  н  о  л  д  т

дальше
проверка
Фокина Лидия Петровна
б а н к
б а н т
2 1 6 4
в а н н а
в а т к а
3 1 6 6 1

Шифр: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  0
              а  б  в  к  м  н  о  л  д  т

дальше
проверка
Фокина Лидия Петровна
д о л о т о
м о л о к о
5 7 8 7 4 7
к о м н а т а
к о м а н д а
4 7 5 6 1 0 1

Шифр: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  0
              а  б  в  к  м  н  о  л  д  т

дальше
проверка
Фокина Лидия Петровна
о б н о в а
о с н о в а
7 2 6 7 3 1
к о м н а т а
к о м а н д а
4 7 5 1 6 9 1

Шифр: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  0
              а  б  в  к  м  н  о  л  д  т

дальше
проверка
Фокина Лидия Петровна
Молодцы!
Вы отлично справились с заданием!

Информационные источники
Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 3 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2014 (Серия «Учебно-методический комплект)
Рамка https://img-fotki.yandex.ru/get/15492/16969765.25e/0_96524_878e7af7_orig.png
Фон http://img-fotki.yandex.ru/get/9509/230148220.2/0_d124d_406de25a_M.jpg
Рамка http://images.clipartpanda.com/black-scroll-frame-clip-art-13414792431430708540frame2-hi.png
Прием «Табло» (автор приема Беляева Людмила Андреевна, старший преподаватель кафедры немецкого языка  государственного педагогического института (г.Сыктывкар, Республика Коми) https://deutschppt.wordpress.com
Прием «Трафарет» (автор Аствацатуров Г. О.) http://didaktor.ru/kak-skonstruirovat-interaktivnyj-trafaret/
Фокина Лидия Петровна

 Работа выполнена в рамках творческой мастерской
 «Приемы медиадидактики в творчестве учителя»
на сайте http://nachalka26.ucoz.com


title: Презентация на тему: Шаблоны презентаций "Цветы"

text:
Информационные источники
Бордюр
Жёлтые цветы


text:
Информационные источники
Бордюр