title: Презентация на тему: Профессия будущего

text:
http://www.elbrusoid.ru/content/usefull/p1000.shtml
http://www.webmasterpro.com.ua/pro/34/846_1.html


Презентация на тему: Профессия – «Горничная»


Презентация на тему: Профессия – «Гид-экскурсовод»


Презентация на тему: Профессия – «Фармацевт»


title: Презентация на тему: Профессия и карьера

text:
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1


Презентация на тему: Профессия – «Флорист»


Презентация на тему: Профессия дизайнер - модельер


Презентация на тему: Профессия и мой характер


Презентация на тему: Профессия


Презентация на тему: Профессия – «Инструктор фитнес-центра»


title: Презентация на тему: Профессия автомеханик

text:
«Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования», или в какой сфере я вижу себя работником в будущем.

Техник-механик является специалистом широкого профиля в сфере «Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»
История возникновения профессии механик

   Первые механики, занятые обслуживанием механизмов, появились во времена Древнего Рима. Эти люди обслуживали системы для перекачки воды, которые были прототипом нынешних насосов.
Позже  они занимались ремонтом и эксплуатацией оборудования горного промысла на рудниках.
Механики в нынешнем понимании впервые получили распространение в период индустриализации в средине XIX века, когда на производстве стали применять новые технологии и появился железнодорожный транспорт.
Общая характеристика профессии:

Техник-механик в соответствии со своей подготовкой может выполнять такие виды профессиональной деятельности, как управление первичными звеньями производства, разработка и оформление технической и технологической документации, эксплуатация сложных технических систем в области технического обслуживания и ремонта  транспорта. Техник-механик может заниматься и коммерческой деятельностью в области сервисного обслуживания, оптовой и розничной торговли транспортом.
Также его деятельность направлена на предупреждение возникновения неисправностей подвижного состава  транспорта.
Техник -механик должен обладать следующими качествами:
организаторские способности
ответственность
оперативная и зрительная память
техническое мышление
аккуратность
эмоциональная устойчивость

В обязанности техника-механика входит:
1. Организация работы подчиненного персонала.

2. Обеспечение безопасности работ при техническом
обслуживании и ремонте подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования и осуществление контроля за соблюдением правил охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

3. Оформление первичных документов по учету рабочего времени и учет расхода эксплуатационных материалов.

Техник механик должен знать:

1. Конструктивные особенности
подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.
2. Методы выявления
и способы устранения
неисправностей.

Разброс заработка  техника-механика будет варьироваться от 20 до 70 тысяч, причем в небольших городах, в крупных же городах верхняя планка значительно повысится.
              Кодекс механика:

1.Быть профессионалом в своем деле.
2.Любить свою профессию, свое дело.
3.Целеустремленность.
4.Ответственность.
5.Трудолюбие.
6.Теоретическая подготовка.
7.Настойчивость и внимательность.
7.Аккуратность.
8.Владение ситуацией.
9.Соблюдение правил техники безопасности.

Наше обучение в Ореховском индустриальном техникуме:
Теоретическая часть
Практика

Работа на станках
Уроки вождения
Наше творчество
Теоретическое обучение
Работу для конкурса «Лучшая презентация профессии или специальности» - составляли студенты Ореховского Индустриального Техникума Авраменко Павел,
 Федотов Кирилл.
Руководитель: Заушникова И.Б


Презентация на тему: Профессия – «Инженер»


Презентация на тему: Профессия – «Инспектор таможни»


Презентация на тему: Профессия и здоровье


title: Презентация на тему: Профессия - электрик

text:
Электричество шло «бок обок» с человеком на протяжении столетий.
Долгое время таинственные природные явления и взаимодействия тел давали пищу для размышлений философам-материалистам и учёным.
А сегодня их «электрическая сила» встала на службу людям.
Именно специалисты-электрики помогают проводить «волшебный свет» в наши дома, привнося в них комфорт и уют.
Многое в истории электротехники связано с именем Т. Эдисона (1847-1931). Он является автором примерно 1000 изобретений в области электротехники.
Эдисон усовершенствовал лампу накаливания, построил первую в мире электростанцию общественного пользования (1882).

В 1880 году
 французский физик
 М. Депре заявил
 о возможности передачи
электроэнергии
по проводам.
Он же построил первую
 линию электропередачи.
В конце XIX века происходит бурное развитие электротехники. Ученые продолжают работать над проблемой использования электричества для освещения и других нужд. Знаменитая "электрическая свеча" П. Н. Яблочкова была первым потребителем тока.
Для проведения проводов и кабелей необходимы были люди, которые бы разбирались в электричестве. Так появилась профессия электрика. Однако с появлением все более разных электрических приборов, усложнением электротехники профессия разветвляется на множество специальностей: электромонтажник, электромеханик по ремонту оборудования (в зависимости от специализации), электромонтер, техник-электрик, электрослесарь и др. На сегодняшний день существует несколько десятков специальностей электрика.

Расчет необходимого размера кабелей для силового питания оборудования.
Составление плана размещения силового питания и электропроводки.

Прокладывание кабелей силового питания, электропроводки.
Доминирующие виды деятельности профессии электрик:
Участие в профилактическом и текущем ремонте электрического оборудования.
Осуществление монтажных и других работ при реконструкции и внедрении нового электрического оборудования.
Подключение электрооборудования.

Прозванивание смонтированных схем и измерение сопротивления изоляции.

Подготовка приборов и аппаратов к включению и наладке.

Ремонт и поиск неисправностей при замыкании проводки.
Для стабильного обеспечения электроэнергией потребителей люди этой профессии работают в любое время года, дня и ночи, при любых погодных условиях. От бесперебойной работы электрооборудования во многом зависит эффективность любого производственного объекта.
В Питере построят памятник энергетику-электрику. На площади Конституции будет установлен монумент похожий на Дон Кихота вращающего колесо.
Недавно был опубликован список смертельно опасных профессий – тех, в которых наиболее высокий уровень смертности. Профессия электрика – оказалась на седьмом месте.
Для сравнения, уровень смертности представителей наиболее “рискованных” профессий заметно ниже — милиция на 18 месте, пожарные – на 22 месте.
В нашем доме жить уютно: Телевизор есть, компьютер,

Холодильник и плита Под названием "Мечта".
Здесь стиральная машина Нам бельё стирает шустро,
А на потолках-вершинах Светят лампочками люстры.
Энергия скрывается во всем,И только с ней на свете мы живем.
Сегодня праздник проводов,Столбов, и фонарей,И освещенных городов,И теплых батарей,Электробритв, и утюгов,Подстанций и сетей,Залитых светом площадейВ торжественный момент.А в общем — праздник у людей,Дарующих нам свет!


Презентация на тему: Профессия Инженер-механик


Презентация на тему: Профессия – «Инструктор по вождению»


Презентация на тему: Профессия – «Кондуктор»


Презентация на тему: Профессия юрист


Презентация на тему: Профессия – Юрист, специальность Адвокат


Презентация на тему: Профессия – Имиджейкер


Презентация на тему: Профессия – «Художник»


Презентация на тему: Профессия – «Кассир»


Презентация на тему: Профессия – «Юрист»


title: Презентация на тему: Профессия Юрист

text:
«История профессии юриста»
Работу выполнил
ученик 8 «А» класса
МОУ СОШ №80 г. Сочи
Чавушян Эдуард

Преподаватель:
  Языкова Алена Владимировна

История профессии юрист
Юрист – это очень уважаемая и весьма древняя профессия. Юрист от латинского означает «juris»- право. То есть юрист, это профессия, объединяющая в себе всех служителей закона и права. Судьи, прокуроры, адвокаты, нотариусы, все они являются юристами.
Впервые юристы получают возможность развиваться, как отдельная профессия в Древнем Риме. Высший жреческий институт права, который назывался - Коллегия понтификов, стал первой юридической организацией. Здесь хранились все знания сакрального права, велись юридические записи, выработались правила толкования этих знаний.Однако, в право посвящались лишь немногие. Эти немногие являлись патриции - высшее сословие Рима, состоящее только из коренных жителей. Впоследствии к праву стали допускаться и простые люди – плебеи. С этих пор, право приобрело статус науки и стало развиваться как отдельное от религии направление. Далее история насчитывает множество этапов развития юриспруденции, но именно с софистов и понтификов началось зарождение такой профессии как Юрист.

Биография Петра        Калмыкова
Образование Калмыковым было получено в третьей гимназии Санкт-Петербурга, затем в университете северной столицы. Перед защитой степени доктора права он обучался за границей у выдающихся ученых. В 1835 году Петр Давыдович занял должность профессора.
Преподавательская деятельность профессора была чрезвычайно широка. Он был преподавателем в училище правоведения, в Александровском лицее читал историю права, 9 лет занимал должность директора первой гимназии (1840-1849), также работал деканом на факультете юриспруденции.
Лекции Калмыкова по правоведению отличались новизной для России, поэтому профессором, а также его философским методом преподавания многие заинтересовались.
В своей биографии Петр Давыдович Калмыков занимался сбором материалов по истории русского права. Весьма преуспел Калмыков в уголовном праве, всерьез интересуясь анализом науки, законодательства.

Биография Адольф Огастес         Берли (1895–1971)
Адольф Огастес Берли (1895–1971) – американский юрист, государственное должностное лицо.
Родился в Бостоне, проходил службу во время Первой Мировой войны. Известно, что Берли был в составе американской делегации на Парижской мирной конференции. В знак протеста против условий Версальского договора, в биографии Берли произошло возвращение к юридической практике в Нью-Йорке.
Позже, в 1927 году, он стал профессором корпоративного права в Колумбии. Будучи специалистом в праве корпораций и финансах, Адольф Берли стал членом «мозгового треста» Франклина Д. Рузвельта. Он помог оформить много законодательств о банках, безопасности «Нового курса» (реформы Рузвельта).

ЮРИСТ — ПРОФЕССИЯ АКТУАЛЬНАЯ
         Трудно представить жизнь современного общества без такой нужной и широко распространенной профессии как юрист. Существование государства не возможно без законодательной базы, соответственно существует стабильный спрос на специалистов, которые благодаря своим знаниям хорошо ориентируются в нормах и положениях действующего законодательства.
        Законодательные органы ежедневно издают значительное количество новых нормативно-правовых актов, указов, законов. Для того чтобы отслеживать все эти изменения и новшества необходимы незаурядные личные способности и профессиональный подход к делу. Хороший юрист не только имеет теоретические знания о законодательной базе, но и умеет применять свои знания и навыки на практике для решения того или иного вопроса, возникшего у клиента. Клиентами юристов могут быть как частные лица, так и организации.

 Учебный процесс
        Учебный процесс построен так, чтобы подготовить юриста широкого профиля, которого можно использовать на любой должности, требующей юридического образования, и вместе с тем имеющего глубокие знания по определённой области юридической деятельности. Поэтому все студенты изучают, наряду с социально-экономическими, гуманитарными и общеобразовательными дисциплинами, широкий круг правовых наук:
        общую теорию государства и права, историю политических т правовых учений;
        применительно к России и зарубежным странам — историю государства и права, конституционное право;
        отрасли национальной системы права — административное право, гражданское право, налоговое право, земельное право, трудовое право, финансовое право, уголовное право, гражданский процесс, уголовный процесс и т. д.
        На последних курсах обучения преподаётся дополнительный цикл специальных предметов, происходит специализация студентов-юристов по профилям: гражданско-правовой, государственно-правовой, уголовно-правовой, международно-правовой и т. п., когда учебные предметы в зависимости от профиля разнятся.

Направления подготовки
Среднее профессиональное образование

Высшее профессиональное образование
        Перечень направлений подготовки предусмотрен Министерством образования и науки РФ для среднего профессионального образования, с получением квалификации «юрист»:
       030900 Юриспруденция
       030912 Право и организация социального обеспечения
       031000 Правоохранительная деятельность и судебная экспертиза
       031001 Правоохранительная деятельность

        Перечень специальностей направления подготовки бакалавров:
        030500 Юриспруденция (Бакалавр юриспруденции).
        Перечень специальностей направления подготовки магистров:
        030500 Юриспруденция (Магистр юриспруденции).
        Перечень специальностей направления подготовки дипломированных специалистов:
        030501 Юриспруденция (Юрист).

Виды профессии юриста
           В современном мире высокопрофессиональный юрист с легкостью может работать:
        в органах прокуратуры,
        помощником прокурора (или же самим прокурором),
        судьей арбитражных, мировых или   общих судов,
        на должностях юрисконсультов,
        оперативных работников правоохранительных органов,
        различных службах безопасности и частных охранных агентствах.
        В профессиональных юристах всегда нуждались и будут нуждаться торговые фирмы различной формы собственности и рода деятельности, муниципалитеты и городские и районные администрации, кадровые агентства и предприятия.

Плюсы и минусы профессии
                  Плюсы
Минусы
Юрист – это высоко оплачиваемая, востребованная работа на долгие годы. Кроме того очень полезная профессия, ведь знание всех своих прав это огромный плюс для каждого. Юрист - это профессия очень разнообразная, а значит, без работы юрист никогда не останется. Так же юрист это очень перспективная профессия. Карьера юриста строится на протяжении все жизни и зачастую только верх. Очень много юристов находится у руля государств и стран.
Юрист – достаточно сложная профессия которая требует большого багажа знаний. Но Существенным минусом является большая конкуренция. В каждой стране огромное количество юристов, которые ищут свое место под солнцем. Однако если вы хороший добросовестный юрист, это скорее плюс, а не минус.
       Никогда не прекращайте изучать профессию, дополнительные знания только закрепят успех вашей работы.

Требования к профессии юрист
       Юрист-профессионал обязан владеть не только общими теоретическими знаниями, его успех также заключается и в практических навыках и умениях. Хороший юрист компетентный в политических аспектах, что действует в современном обществе, знаком с правами и обязанностями гражданина и государства. Настоящие специалисты знают, как обеспечить законность в действиях разных учреждений, органов государства, умеют вскрывать факт неправомерной деятельности, свободно определяют нужную меру наказания при правонарушении.
       Стоит обратить внимание, что юрист должен быстро и без ошибок уметь составлять и оформлять служебную и юридическую документацию. Важно для профессионала умение выступать публично, проводить разные встречи, качественно и результативно беседовать с сотрудниками и клиентами, решительно действовать в экстремальных ситуациях.

Юридическое образование в России
      В России юридическое образование включает в себя среднее и высшее профессиональное образование.  Юридическое образование можно получить на юридических факультетах (сокращённо в народе - юрфак) колледжей (среднее профессиональное образование), институтов, университетов.
     Лучшие юридические факультеты России:
     МГЮУ О. Е. Кутафина
     Юридический факультет МГУ
     Факультет права НИУ ВШЭ
     Международно-правовой факультет МГИМО
     Юридический факультет   Санкт-Петербургского государственного университета
    Юридический факультет Российского университета дружбы народов.

Спасибо за внимание!

Список использованных источников и литературы
http://advolife.ru/yurist-professiya-aktualnaya
http://fb.ru/article/199/yuridicheskoe-obrazovanie-v-rossii
http://lenvidoemuk.edumsko.ru/activity/additional_groups/osnovy_pravovedeniya1/events/professiya_-_yurist/
http://www.proprof.ru/stati/careera/vybor-professii/o-professiyah/professiya-yurist-0
http://www.sotabook.ru/avtor/02/48.htm
http://www.peoples.ru/science/professor/petr_kalmiukov/


Презентация на тему: Профессия – «Кинолог»


Презентация на тему: Профессия – «Курьер»


Презентация на тему: Профессия – «Логистик»


Презентация на тему: Профессия – корректор


title: Презентация на тему: Профессия-кинорежиссер

text:
http://ru.wikipedia.org/
http://www.profvibor.ru/node/842
http://www.kinogildia.ru
http://dic.academic.ru/dic.nsf/ushakov


Презентация на тему: Профессия – «Маникюрша»


Презентация на тему: Профессия – «Ювелир»


Презентация на тему: Профессия – «Косметолог»


Презентация на тему: Профессия – «Менеджер»


Презентация на тему: Профессия – «Маляр-штукатур»


Презентация на тему: Профессия маркетолог


Презентация на тему: Профессия – «Корректор»


title: Презентация на тему: Профессия менеджера

text:
Профессия менеджера по продажам является едва ли не самой востребованной на современном рынке труда…
Воспитанница ГКУ РХ Центр для несовершеннолетних г.Черногорск
Шроо Виктория 16 лет
Руководитель: Попова Е.В.
          Среди основных характеристик, присущих людям этой профессии, на первом месте стоит умение общаться
Хороший менеджер по продажам знает, как работать с возражениями клиентов и как вести переговоры.
Все эти навыки могут быть реализованы только в том случае, если человек обладает уверенностью в себе, мобильностью, активностью, целеустремленностью и отличной коммуникабельностью.
Работа менеджера по продажам совершенно не предназначена для замкнутых и мало активных людей.
Ежедневная работа менеджера по продажам может быть сопоставлена с игрой актера.
Все клиенты имеют разные характеры и интересы, к каждому нужно подобрать свой ключик, перед каждым нужно сыграть определенную роль. Менеджер по продажам, по сути, являющийся продавцом, должен уметь ловить кураж и азарт от своей работы
Работа менеджера по продажам не строится на одних только личностных качествах
        Данный работник как никто другой должен досконально разбираться в продукции, которую он продает, знать особенности и тенденции рынка, владеть информацией о конкурентах.
           Хороший продавец знает, какими достоинствами и недостатками характеризуется его товар, при этом умеет недостатки превращать в преимущества. Также обязательным является знание потребностей клиентов и умение предложить товар так, чтобы он соответствовал этим потребностям.

Куда же пойти учиться, чтобы стать эффективным менеджером по продажам?
Аграрный техникум с.Шира ;
Черногорский механнико-технологический техникум;
Ачинский торгово-экономический техникум г.Черногорск;
Техникум профессиональных технологий, торговли и сервиса г.Черногорск;
Профессиональное училище №3 г.Абакан и т.д.
Для менеджера очень важен практический опыт, который можно получить на специализированных тренингах, а также при прохождении определенных курсов и иностранных программ обучения. Особенно пристальное внимание следует обратить на такие навыки, как проведение двусторонних переговоров, тонкости общения с разнотипными клиентами, презентация товара.
Основным критерием оценки деятельности менеджера по продажам является результат его работы, то есть объем продаж
Данный фактор зависит от количества и качества заключенных менеджером сделок за конкретный промежуток времени. При выполнении планового объема продаж менеджер приносит прибыль и компании, и себе.
Если план продаж не выполнен, то в минусе также остаются обе стороны. Доход менеджера обычно складывается из какого-то процента от общего объема продаж
Профессия и сама работа менеджера по продажам в условиях российской действительности пока еще, к сожалению, периодически вызывает пренебрежение
Это связано с тем, что за последнее время отмечается значительный рост сферы услуг, и в особенности торговли. Работа менеджера по продажам является весьма и весьма перспективной.
Она позволяет действительно зарабатывать очень хорошие деньги. При правильном подходе к работе доход менеджера по продажам в разы превышает доход рядовых офисных работников. Кроме того, умение продавать пригодится в любой отрасли, поэтому качественный специалист в области продаж всегда может найти работу

Спасибо за внимание!!!Удачи вам, в  выборе своей профессии………..


title: Презентация на тему: Профессия менеджер

text:
1

1

1


Презентация на тему: Профессия милиционер


Презентация на тему: Профессия – «Официант»


Презентация на тему: Профессия – «Медицинская сестра»


Презентация на тему: Профессия: фотограф!


Презентация на тему: Профессия – «Охранник»


Презентация на тему: Профессия – «Милиционер»


Презентация на тему: Профессия – «Модельер»


title: Презентация на тему: Профессия МЕНЕДЖЕР

text:
1

1

1


Презентация на тему: Профессия – «Массажист»


Презентация на тему: Профессия - «Оператор»


Презентация на тему: Профессия – «Моряк»


Презентация на тему: Профессия – «Парикмахер»


Презентация на тему: профессия парикмахер


Презентация на тему: Профессия – «Писатель»


title: Презентация на тему: Профессия «Патологоанатом»

text:
«Патологоанатом»

Профессия
Выполнила ученица 9 класса Э
 Лебедева Ксения
Особенности профессииПатологоанатом – медик с высшим образованием. Но лечением он не занимается.Сами специалисты для краткости именуют себя патанатомами.  Но в любом случае уже по названию видно, что они занимаются вскрытиями умерших. Посмертное вскрытие называется аутопсией (от греч. auto – сам и opsis – видение). Всё, что было скрыто при жизни, становится видно на столе у патанатома. Поэтому у медиков есть такая шутка: патанатом – лучший диагност.Также он занимается прижизненными исследованиями – изучает ткани больных органов, чтобы выяснить, нет ли в них раковых клеток. Это необходимо для планирования операции и дальнейшего лечения. Патанатом ставит диагноз, рассматривая под микроскопом тончайший срез ткани.
Где учатЧтобы стать патологоанатомом (как и судмедэкспертом), нужно окончить медицинский вуз.
Важные качестваСкрупулёзность, терпение, хорошая память, аналитическое мышление, профессиональная эрудиция.Знания и навыкиИ чтобы правильно поставить диагноз, нужно знать физиологию, а также множество болезней и синдромов и представлять, как они проявляются.
Для чего всё это нужно?Все случаи, когда диагноз не удалось поставить при жизни, случаи запоздалой диагностики, случаи смерти во время операции требуют исследования и обсуждения в медицинском сообществе. Данные лечащего врача сравнивают с данными аутопсии, после этого выносится заключение, насколько лечение было правильным.Также проводится патологоанатомическое вскрытие, если человек умер дома, причины смерти непонятны, но признаков насилия нет.Судебный медик обычно работает по постановлениям следователя или суда. Он тоже проводит аутопсию, но только если есть подозрение на насильственную смерть. Или если труп не опознан.А также исследует вещественные доказательства (следы крови). Но он работает и с живыми людьми – жертвами преступлений: осматривает повреждения на теле.

Танато- косметология
Мудрецы говорят- последний образ усопшего в момент прощания остается в памяти близких. Изувеченное болезнью или посмертными изменениями тело может на долгие годы оставить травмирующие психику воспоминания. Посмертные изменения становятся заметными уже через 2-4 часа после смерти, это вздутие живота от гнилостных газов, появление истечений изо рта и носа, темные пятна, стойкий неприятный запах. Тело в таком состоянии часто травмирует родных и близких, пугает окружающих и соседей.
Опасность инфекций и трупных ядов. Уже с первого часа после наступления смерти на поверхности гроба и на теле покойного начинают развиваться и распространяться в огромном количестве патогенные микробы. Даже если у умершего человека не было инфекционных заболеваний, достаточно нескольких минут нахождения гроба в морге, чтобы миллиарды бактерий оказались на теле, гробе и его убранстве, о наличии бактерий в морге свидетельствует характерный запах. Для того чтобы прощание с близким не превратилось в тяжелое испытание, было безопасным для родственников и всех присутствующих, необходимо произвести санитарную обработку тела усопшего, бальзамирование и посмертный макияж.
Посмертный макияж выполняется ультрасовременными косметическими средствами обладающими дезинфицирующим эффектом. После проведения санитарной подготовки и посмертного макияжа тело, одежда, убранство гроба усопшего становится безопасными для присутствующих на похоронах. Эти процедуры гарантируют сохранность тела в течении 14 суток в условиях комнатной температуры.После работы специалиста к умершему можно прикасаться и безопасно совершить ритуал последнего целования.


title: Презентация на тему: Профессия "Модель"

text:
«История одной профессии»
«Модель»
Гузева    Анастасия   Валериевна,   9   «А»  класс,
МОУ СОШ №80 имени Героя Советского Союза                       Д.Л.Калараша
Еще в XIX веке общество не знало профессии «модель». Первых ее представительниц называли манекенщицами или демонстраторами одежды. Развитие фотоискусства подарило нам слово «фотомодель», но лишь в середине XX века на Западе закрепился термин, которым теперь мы регулярно пользуемся — «модель».
История профессии
Наталья Водянова
Наташа Поли
Саша Пивоварова
До появления профессиональных моделей их функции выполняли большие, в человеческий рост, деревянные куклы-пандоры, которых одевали в образцы модных нарядов. Вместе с торговцами они путешествовали по замкам и усадьбам, помогая провинциальной аристократии быть в курсе европейской моды.

Поль Пуаре и его модели
Чарльз  Уорт
французский модельер английского происхождения, основатель дома моды House of Worth, один из первых представителей высокой моды.
Поль Пуаре
парижский модельер высшего класса, один из самых влиятельных создателей моды. В истории моды имя Пуаре связано с созданием молодежного стиля.
Дома моды Jean Patou, Christian Dior, Chanel
После Первой мировой войны крупнейшие французские Дома моды Jean Patou, Christian Dior и Chanel пользовались услугами манекенщиц.
Первые манекенщицы
Историки считают жену английского модельера Чарльза Уорта , Мари-Августину, первой манекенщицей в мире. Обладая красивой фигурой, Мари с удовольствием посещала общества парижских дам, где демонстрировала платья, сшитые ее мужем.
Именно русские красавицы принесли во французские салоны термин «светская манекенщица», они сделали профессию модели уважаемой и приучили владельцев домов моды платить за эту работу неплохое жалованье, возросшее затем до баснословных гонораров.
Наталья Палей
Люда Федосеева
Тея (Екатерина) Бобрикова
Анна Павлова
РЕГИНА
ЗБАРСКАЯ
Одной из ярких манекенщиц советского времени стала Регина Збарская (настоящая фамилия – Колесникова). Она приехала в Москву из провинции с желанием поступить в институт. Но очень скоро оказалась в Доме моделей
Эйлин Форд
Одна из основателей и руководитель модного агентства 'Ford Models', созданного ею вместе с покойным мужем Джерардом Уильямом 'Джерри' Фордом (Gerard William 'Jerry' Ford). 'Ford Models' - одно из самых старых и знаменитых международных модельных агентств в мире.
Лиина Кавальери
Лиина Кавальери
родилась 25 декабря 1874 г. в бедной семье в городе Витербо близ Рима.  Будущая звезда начала свою карьеру с продажи фиалок, затем она переквалифицировалась в певицы в кафе-шантане.  Вскоре ее имя запестрело на афишах самых престижных увеселительных заведений Рима. Через год она выступала в знаменитом «Фоли Берже», еще через несколько месяцев - в Лондонском Императорском Театре. Но наибольшую славу ей принесло сотрудничество с парижским фотографом Леопольдом-Эмилем Рутлингером.

Первые фотомодели
 Клео де Мерод
Родилась 27 сентября 1875
года в Париже в аристократической семье голландского знатного рода. Клео окончила балетную школу при Национальной опере в Париже. 13-летнию юную красавицу Клео выбрали для выступления в одном из самых престижных балетных спектаклей в Париже. Клео де Мерод отличалась не только красотой, но и естественностью и элегантностью, в обществе она обычно появлялась в бледных декадентских туалетах без излишеств. Ее прическа – бандо (незавитые и ненапомаженные волосы связывались на затылке в пучок и закалывались) «а-ля Клео де Мерод» стала популярна по всему миру!
Модель (профессия)
В индустрии моды модель - это человек (мужчина, женщина, ребёнок), демонстрирующий модели одежды на показах; стремится подчеркнуть преимущества демонстрируемой модели одежды, участвует в рекламных съемках и процессе изготовления вещей в рабочих примерках.
В рекламе фотомодель — это профессиональная модель, которая позирует для иллюстрированных  журналов, рекламных фильмов, видеоклипов.
В изобразительном искусстве натурщик — человек, позирующий при создании произведений живописи или скульптуры — также нередко называется моделью.
Ирина Шейк
Виттория Кальдони-Лапченко (род. 6 марта 1805). Виттория стала знаменитой, ее рисовали и лепили великие художники мира.
Карьера модели требует большой самоотдачи: рабочий день не нормирован, фактически нет возможности спорить с работодателем без ущерба для карьеры и необходимо постоянно поддерживать себя в хорошей форме.
Моделью, в среднем, девушка может работать до 35-ти лет. Безусловно, есть исключения.
О профессии
Работа модели включает в себя кастинги, примерку, дефиле и работу перед камерой.
Критерий успеха в модельном бизнесе — востребованность. Знаменитые, востребованные модели могут позволить себе то, что недоступно всем остальным, кроме того, их работа оплачивается выше.
Чтобы начать карьеру модели, лучше всего пройти школу моделей.
Саша Пивоварова
актерское мастерство,
техника макияжа и умение обращаться с аксессуарами,
общие танцевальные навыки
навыки работы в дефиле
Необходимые знания
хорошая фигура и стандартные параметры фигуры (рост, вес и т. д.);
актерское мастерство;
умение оказать влияние на публику;
хорошая координация движений;
хорошее здоровье;
умение импровизировать;
интуиция (умение почувствовать, что хотел передать художник);
достаточный уровень интеллекта;
умение принимать самостоятельные решения в проблемной ситуации;
наличие эстетического вкуса;
умение излагать свои мысли (для интервью);
фотогеничность;
высокий уровень развития переключения внимания (способность быстро переходить с одного вида деятельности на другой).
Необходимые способности
 Наталья Водянова в 2005 году основала благотворительный фонд
«Обнажённые сердца», который занимается строительством детских площадок в провинциальных городах России. В общей сложности фонд построил более 60 игровых парков в 44 городах (специализированные игровые парки для ребят разных возрастов и интересов, приспособленные для детей с ограниченными возможностями). Мысль о создании фонда пришла Наталье после трагедии в Беслане в сентябре 2004 года. В 2006-м году в Нью-Йорке при поддержке дизайнера Дианы фон Фюрстенберг она собрала $350 000 и построила первую игровую площадку на своей малой родине в Нижнем Новгороде. В 2009 году русская модель осуществила мечту и на средства фонда был построен детский парк в Беслане.
Жизнь модели – не только показы, фотосессии  и модные дефиле, но и
 благотворительная деятельность.

Этот род занятий прибавляет популярности самим манекенщицам, и делает жизнь окружающих людей лучше.
Наталья Водянова,
супермодель и посол Паралимпийских Игр в Сочи представила мотивационное видео в поддержку людей с ограниченными возможностями. «Мои друзья-паралимпийцы научили меня, что только мы сами выбираем, как относиться к препятствиям в нашей жизни.
супермодель и посол Паралимпийских Игр в Сочи
То, что одному покажется непреодолимой стеной, для другого окажется трамплином к успеху.  Я считаю, что паралимпийцы являются для нас ролевыми моделями: их сила воли и целеустремленность делают их несомненным источником вдохновения».    Наталья Водянова


title: Презентация на тему: Профессия нотариус

text:
Профессия нотариус
Нотариус
Нотариус -специалист по юридическим вопросам.
Юриспруденция-совокупность юриди-
   ческих наук, а также практическая дея-тельность юристов, нотариусов, адвокатов
Правопорядок
Правила, по которым живёт государство, называются законами. Правительство должно заботиться о том, чтобы граждане соблюдали законы. Нарушителей ждёт наказание. Полиция, суды и тюрьмы призваны следить за исполнением законов. Все эти органы составляют систему правопорядка.

Основные решаемые задачи профессии "Нотариус
подготовка документов, оформление их в строгом соответствии с законом;
составление проектов сделок;
установление дееспособности физических и правоспособности юридических лиц;
разъяснение физическим и юридическим лицам их прав и обязанностей, возникающих у них после совершения нотариального действия;
совершение нотариального действия;
ведение документации, нотариального архива.

Основой профессии "Нотариус" выступают
школьные знания

общественные науки.

специальные знания:

юридические науки;
делопроизводство;
консультационная практика.

Профессионально–важные качества профессии "Нотариус":
  аккуратность;
дисциплинированность;
ответственность;
пунктуальность, педантичность;
предусмотрительность;
самостоятельность;
способность к переключениям с одной деятельности на другую;
способность планировать свою деятельность во времени;
старательность, исполнительность;
самокритичность;
внимание к деталям;
концентрированность внимания;
логичность мышления;
Профессионально–важные качества профессии "Нотариус":
  зрительная память;
оперативная память;
память на семантику (смысл) текста;
развитая словесно–логическая память;
красивый почерк;
твердость руки, устойчивость кистей рук (низкий тремор);
умение быстро записывать;
умение грамотно выражать свои мысли;
умение четко и кратко формулировать информацию;
сохранение работоспособности при развивающемся утомлении;
умение быстро ориентироваться в окружающей обстановке;
навыки письменного изложения информации;
склонность к работе с документацией.
Заболевания, противопоказанные для профессии "Нотариус":
нервно–психические расстройства;
употребление наркотиков, зависимость от алкоголя;
расстройства слуха
расстройства речи;
хронические инфекционные заболевания;
геморроидальные расстройства
Что нужно чтобы стать нотариусом?
Необходимо больше внимания уделять гуманитарным наукам;
Иметь высшее юридическое образование;
Иметь стаж работы по юридической специальности не менее 2 лет после окончания ВУЗа.

Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Профессия политолог

text:
Профессия
 политолог

Работу выполнили
Залялиев Рамиль и
Петухов Артём
   КТО ТАКОЙ ПОЛИТОЛОГ?
Современная политика - особый род занятий, требующий серьезной подготовки, высокого профессионализма и разделения труда, поскольку ошибочные решения в данной области могут дорого стоить обществу.

Политолог - это специалист в области политических процессов и политических технологий, эксперт по политическим проблемам, в области управления и руководства. Он владеет методами прикладной политологии, сбора и анализа эмпирического материала, подготовки и проведения избирательных кампаний, массовых политических акций и ряда других политических технологий. Это специалист, способный дать объективный анализ политической ситуации, организовать работу пресс-служб, наладить контакт со средствами массовой информации. Он может принимать участие в подготовке, разработке, принятии, исполнении и контроле за исполнением политических решений. Такой специалист способен отстаивать интересы населения в органах власти, т.е. работать в депутатском корпусе, налаживать контакты с политической элитой других регионов и с зарубежными партнерами.
В КАКИХ ОБЛАСТЯХ ПОЛИТОЛОГ МОЖЕТ СЕБЯ ПРОЯВИТЬ?
в области организационно-управленческой деятельности. Он может управлять политическими процессами и повышать их эффективность;
в области аналитической деятельности он должен уметь собрать информацию, проанализировать ее и использовать полученные сведения для совершенствования работы организации и ее подразделений, а также для прогнозирования развития ситуации, что особенно важно в современных условиях;
политический консалтинг открывает перед выпускниками возможности карьерного роста в специализированных фирмах, оказывающих консультационные услуги по вопросам, связанным с происходящими политическими процессами, расстановкой политических сил, в том числе с использованием новых технологий;
научно-исследовательская деятельность реализуется, прежде всего через обучение в аспирантуре, а в последующем и в докторантуре;
педагогическая деятельность политологов может осуществляться в школах, лицеях, учебных заведениях начального профессионального образования, техникумах, колледжах, ВУЗах.

ГДЕ МОЖЕТ РАБОТАТЬ ПОЛИТОЛОГ?
Политолог может работать в органах законодательной и исполнительной власти любого уровня, в политических партиях, общественно-политических организациях и движениях, в консалтинговых службах, в пресс-службах органов управления и контроля, а также в средствах массовой информации и всех видах учебных заведений.
КЕМ МОЖЕТ РАБОТАТЬ ПОЛИТОЛОГ?
Политики - это люди, непосредственно участвующие в осуществлении власти на разных ее уровнях (публичные политики), а также чиновники (управленцы-администраторы) и партийные функционеры.
Посредники (медиаторы) заняты связью политиков, общественных и корпоративных структур с гражданами (лоббисты, функционеры разных организаций, движений, компаний, благотворительных и иных фондов и т.д.), а также налаживанием новых средств и форм политического общения (специалисты по связям с общественностью).
Помощники обслуживают собственно политическую деятельность (советники, сотрудники политических и административно-управленческих аппаратов, аналитики, политические технологи, имиджмейкеры и т.д.).
Независимые эксперты, в том числе работники различных аналитических и информационных центров, участники «мозговых центров», сотрудничающие с государственными структурами, партиями, корпорациями, банками, с крупными средствами массовой информации, заинтересованными в получении надежных сведений о политике вообще в своей области деятельности.
Политики - это люди, непосредствен но участвующие в осуществлении власти на разных ее уровнях (публичные политики), а также чиновники (управленцы-администраторы) и партийные функционеры.

Идеологи обеспечивают поддержание в политической среде и в обществе влияние каких-либо идеологий (идеологи, часть журналистов и PR-работников).
Преподаватели социально-политических дисциплин.

ЧЕМУ УЧАТ СТУДЕНТОВ- ПОЛИТОЛОГОВ?
Подготовка специалистов ведется по четырем блокам:
Общепрофессиональные дисциплины:
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (иностранный язык, отечественная история, культурология, риторика, социология, психология и педагогика, философия, экономика);
Естественно-научные дисциплины (концепции современного естествознания, математика и т.д.);
 Профессиональный цикл (теория политики, политическая социология,           политическая конфликтология, политическая культура, политическая психология, политический имидж, политический анализ и прогнозирование (политический маркетинг и политический менеджмент, государственная служба, система региональных органов государственной власти и местного самоуправления, государственная политика и управление, основы PR,  политические переговоры, политическая регионалистика, политическая история)
 Юридический цикл (конституционное, административное, трудовое, муниципальное, избирательное и международное право);
 Управленческий цикл  политтехнологии;
Компьютерные дисциплины (информатика, введение в Интернет и т.д.).

Ведется подготовка по двум специализациям:
история политических учений;
политический процесс в современной России.
Дисциплины специализации        углубляют и совершенствуют знания, полученные при изучении дисциплин третьего блока, готовят студентов к работе в избранном направлении.

УЛИЧительНЫЙ ОПРОСЧЕМ ИНТЕРЕСНА ПРОФЕССИЯ ПОЛИТОЛОГА?Такой вопрос мы задали студентам гуманитарного факультета ТулГУ.
Галина Бочарова, 2 курс:
- Политологическое образование развивает аналитические навыки, позволяет встречаться со многими людьми и учит быть независимой в оценках и мнениях. Также оно дает хорошие карьерные перспективы, в том числе в политике, где, на мой взгляд, не хватает женщин.
Виктория Ротарь, 4 курс:
- Это сфера деятельности, которая позволяет разбираться во многих процессах, происходящих в стране. Меня не устраивает роль "обиженного наблюдателя", я хочу пользоваться демократическими правами. Очень хотелось бы работать специалистом по связям с общественностью в государственных структурах.
Талисман
ТулГУ

Алексей  Токарев, 3 курс:
Я решил стать политологом потому, что это самая интересная профессия, где не надо считать, зато необходимо много говорить, а главное - думать.

Поступайте в ТулГУ
Смотрите внимательно! xD
Смотрите ВНИМАТЕЛЬНО!! xD


Презентация на тему: Профессия – «Пожарный»


Презентация на тему: Профессия – «Повар»


Презентация на тему: Профессия – «Продавец»


Презентация на тему: Профессия продавец


title: Презентация на тему: Профессия – «Переводчик»

text:
1
2
3
4
5
6
7
13426157


Презентация на тему: Профессия – «Психолог»


Презентация на тему: Профессия налогового консультанта


Презентация на тему: Профессия – «Пекарь»


Презентация на тему: Профессия – «Работник кафе быстрого обслуживания»


Презентация на тему: Профессия психолог


Презентация на тему: Профессия – «Редактор»


Презентация на тему: Профессия программист


title: Презентация на тему: профессия - писхолог

text:
L/O/G/O
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
1
2
3
4

1
2
3

4

5

6
57%
43%


Презентация на тему: Профессия: Психолог 10 класс


Презентация на тему: Профессия – «Режиссер


Презентация на тему: Профессия : риэлтор


Презентация на тему: Профессия – «Прораб»


Презентация на тему: Профессия – «Риелтор»


title: Презентация на тему: Профессия преподаватель

text:
Профессия преподаватель

Работу выполнили Козулёва Ксения и
Тарасова Ксения
Профессия учителя - одна из самых древних. Слово «педагог» появилось у древних греков и в дословном переводе означает «воспитатель».
Система развития образования   в России
Московский педагогический университет – 1804 год
Харьковский педагогический университет – 1811 год
Казанский педагогический университет – 1812 год
Киевский педагогический институт – 1834 год
Рейтинг профессий
…
    25) официант
      26) портной
        27) учитель
          28) шахтер…
Необходимые преподавателю качества
Творчество
Умение понимать людей и их проблемы
Знание психологии усвоения и восприятия передаваемых знаний
Педагоги
Обучает думать
Формирует способы мышления
Продумывает способы преподнесения материала
Погружает студентов в мир науки
Помогает разобраться с непонятными вопросами
Учитель
средней
школы
Учитель
высшей
 школы
Евграфова Ольга Владимировна
Образование получила в КГПИ. В детстве мечтала быть врачом, но из-за проблем с поступлением выбрала пединститут. Своей нынешней профессией вполне довольна, так как есть возможность общаться с детьми.

Самсонова Любовь Александровна
Окончила КГУ. Образование давалось очень легко. Считает, что главное преимущество преподавателя -ежедневное общение со множеством людей. Очень довольна своей профессией.

Егорова Елена Павловна
Обучалась в КГПИ. Образование далось легко. Своей профессией очень довольна и нет желания ее сменить, так как с детства любила общение с  детьми.
Гумеров Радик Махмудович
Образование получил в Средней Азии в городе Тошкир. Получение образования давалось нормально. Считает свою профессию «АБАЛДЕННОЙ» и очень ей доволен!
Николаева Ирина Петровна
Получила образование в Елабужском педагогическом университете. Оно далось ей без проблем. Очень довольна профессией, но при возможности занялась бы изучением языков.
Список ВУЗов
Казанский Государственный Педагогический Университет
Елабужский Государственный Педагогический Университет
Казанский Гуманитарный Университет


Презентация на тему: Профессия – «Секретарь»


Презентация на тему: Профессия – «Садовник»


Презентация на тему: Профессия – «Социальный работник»


Презентация на тему: Профессия Стоматолог


Презентация на тему: Профессия – «Спасатель»


Презентация на тему: Профессия – «Швея»


Презентация на тему: Профессия сварщик


Презентация на тему: Профессия – «Строитель»


title: Презентация на тему: Профессия строитель

text:
Есть такая профессия - СТРОИТЕЛЬ!

Все профессии нужны, все профессии важны, а строителя работа — всех нужней и всех важней!
Немного истории:
Сегодня, что бы построить жилой дом, требуется привлечение специальных механизмов и большого количества людей самых разных строительных профессий. Строитель должен многое знать и многое уметь. Но были времена, когда о строительном кране, железобетоне, кирпиче и даже гвоздях и слыхом не слыхивали.
Немного истории:
Первым жилищем человека стали пещеры.
Как только у человека появился дом – появилась профессия СТРОИТЕЛЬ.
Земля сохранила для нас великие строения древних: дольмены, пирамиды, древние храмы, загадочные города и необычные постройки, значения которых мы не знаем!
Немного истории:
Всех тайн древних строителей мы скорее всего так и никогда не узнаем! Но если их строения сохранились до наших дней и продолжают нас удивлять, то нам есть чему учиться!
Немного истории:
Ох, и несладко пришлось египтянам -Кладку кирпичную делать вручную!Громко кряхтя, без подъемного кранаКласть кирпичи весом в тонну-другую!Так и остались три лишних поддона:Хеопса, Рамзеса и Тутанхамона.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Все говорят о том, что профессия строителя — это нелёгкий, но благородный труд.
Профессия строителя является не только популярной, но и одной из самых высокооплачиваемых. Строитель — это даже не профессия, а собирательное понятие для целой анфилады созидательных специальностей.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Рабочих специальностей на стройке много. Чтобы освоить одну из них, достаточно окончить профессионально-техническое училище.
Современные строители часто владеют несколькими специальностями. Если на производстве вы осознали, что специальность вас не устраивает, реально ее поменять.
Дворцов прекрасных очертанья,Простой избушки естество —Все рук строителей созданье,Все — дорогое мастерство.Мостов ажурность, ширь каналов,Стать городов и куполов —Их труд, не то чтобы немалый —Основа жизненных основ!
Первый среди равных — каменщик.
Он кладет фундамент, сооружает стены из кирпичей или блоков. Он должен обладать отличным глазомером, чувством равновесия и крепким здоровьем. Кроме того, ему следует знать основные свойства растворов, системы кладки.
Родственные профессии — монтажник стальных и железобетонных конструкций, бетонщик, плотник.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Кровельщик — одна из самых древних строительных профессий. Каменщиков и кровельщиков обучают в профессионально-технических училищах и колледжах. Со временем мастера могут повысить квалификацию, стать звеньевыми, бригадирами или продолжить обучение в строительных техникумах и институтах.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Заманчивым выглядит труд электромонтажника — он более разнообразный. Рабочие налаживают проводку и освещение в жилых домах, устанавливают электромоторы и другое оборудование, проводят воздушные линии и укладывают кабели в землю. Такой мастер должен уметь читать схемы, разбираться в различных видах соединений, отыскивать и устранять неисправности.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Электрогазосварщик — центральная фигура на строительной площадке. Если ты честен, трудолюбив и аккуратен, тебе точно подойдет эта специальность.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
От профессионализма маляра зависит внешний вид построенного здания. По тому, с каким качеством выполнены отделочные работы, жители судят о строительстве, о качестве выполненных работ. Именно маляр передает ключи инвесторам во вновь построенных квартирах. Малярами работают в основном женщины. Эта работа требует терпения, ловкости и сноровки, любви к своему делу.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Творческим натурам подойдет работа облицовщика, которая состоит в создании мозаичных, плиточных или облицованных мрамором полов, стен, деталей различных архитектурных сооружений. Эти мастера трудятся на строительстве домов, промышленных предприятий.Мозаичник высокого разряда оформляет колонны и пилястры, отделывает криволинейные поверхности, прорисовывает жилки на искусственном мраморе.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Слово «инженер» в переводе с латинского обозначает «сообразительный, находчивый». Изначально инженерами называли тех, кто управлял военными машинами. Понятие гражданский инженер появилось в XVI веке .
Инженер-строительПолучает базовую строительную специальность ПГС (промышленное и гражданское строительство.
Инженер – главный на стройке!
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
ГеодезистНаряду с модными профессиями есть такие, о которых мало информации, несмотря на востребованность. Геодезист из их числа. В любой газете с вакансиями встречаются объявления «Приглашаем на работу геодезиста». Причем требуется он во многих сферах деятельности: строительство, составление карт, решение вопросов по навигации.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
АрхитекторЕсли бы на свете не существовало профессии архитектор, человечество до сих пор ютилось бы в пещерах. Он придумывает основную концепцию здания, его облик, увязывает воедино все нюансы. Задача архитектора — спроектировать сооружение, максимально отвечающее потребностям заказчика. Успех архитектора складывается из таланта, любви к профессии и упорного труда.
Профессия эта почетна,Строитель - ударник труда!Чем больше старанья в работе,Тем крепче, прочнее дома!Машины, высокие краны,Работай с душой, человек!Чтоб все получилось отлично,И зданья стояли весь век!
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Строители нужны были во все времена. Эта специальность дает надежду на стабильность и веру в будущее. А с чем сравнить чувство гордости, когда, проходя мимо красивого высотного дома, понимаешь: «Здесь ничего бы не стояло, когда бы не было меня».Какую бы специальность вы ни выбрали, самосовершенствоваться предстоит постоянно. Только при этом условии вы станете востребованным специалистом, и тогда из всех претендентов на вакансию возьмут именно Вас.

Строитель, возведи мне дом,без шуток,в самом деле,чтобы леса росли на неми чтобы птицы пели.
Автор: Рябова Е. А. учитель математики МОУ Васькинской основной школы
Использованы Интернет-ресурсы:
http://shalasha.net/stroitelnoe-remeslo/professiya-stroitel.-2.html
http://petroglif.narod.ru/pub/drevniestroiteli.html
http://images.yandex.ru/


Презентация на тему: Профессия – «Страховой агент»


Презентация на тему: Профессия «Стилист »


Презентация на тему: Профессия - ученик


Презентация на тему: Профессия - Учитель


Презентация на тему: Профессия Учитель


title: Презентация на тему: Профессия - Социолог

text:
{
{
{
{
{
{
http://prof.labor.ru/profinvalid/oda/sociologist/

http://www.moeobrazovanie.ru/professions_sociolog.html

http://ecsocman.hse.ru/socis/msg/332863.html

http://www.kto-kem.ru/professiya/psiholog/


Презентация на тему: Профессия – «Тренер»


Презентация на тему: Профессия – ученик


Презентация на тему: Профессия веб-дизайнер


Презентация на тему: Профессия — учитель


Презентация на тему: Профессия модельера


Презентация на тему: Профессия – «Верстальщик»


Презентация на тему: Профессия 21 века


Презентация на тему: Профессия – «Водитель»


Презентация на тему: Профессия - ветеринар


Презентация на тему: Профессия– «Ветиренар»


Презентация на тему: Профессия учитель


Презентация на тему: Профессия – «Учитель»


Презентация на тему: Профессия – «Военный офицер»


Презентация на тему: Профессия – «Железнодорожный машинист»


Презентация на тему: Профессия - «Воспитатель детского сада»


Презентация на тему: Профессия - врач


Презентация на тему: Профессия – «Визажист»


Презентация на тему: Профессия – «Журналист»


Презентация на тему: Профессиональная этика социолога


Презентация на тему: Профессиограмма художника


Презентация на тему: Профессия врач


Презентация на тему: Профессиональная этика


title: Презентация на тему: Профессиональная этика в информационном обществе

text:
Johnson & Johnson, Panasonic
BP Amoco, P&G.


Презентация на тему: Профессиональная ориентация учащихся со сложной структурой дефекта на занятиях в ремесленных мастерских


Презентация на тему: Профессия журналиста


title: Презентация на тему: Профессионализмы и термины из мира танца

text:
Tap
Step, Step-ball
Clap
Hop
Jump, spring
Stamp


Презентация на тему: Профессиональное образование


title: Презентация на тему: Формирование личностных универсальных учебных действий в контексте предпрофильного образования младших школьников

text:
1.
2.
3.


Презентация на тему: Профессия – важный выбор


Презентация на тему: Профессиональное самоопределение


Презентация на тему: Профессиональные функции и знания специалистов


Презентация на тему: Профессия библиотекарь


Презентация на тему: Профессиональное самоопределение"


Презентация на тему: Профессиональное самоопределение подростков


Презентация на тему: Профессионально важные качества


Презентация на тему: Профессиональный праздник психологов


title: Презентация на тему: Профессиональные намерения учащихся школ Петродворцового района

text:
665
345
245
36,84
281
81,45
420
63,16
64
18,55
665
345
36
55
23
26
16
18
13
17
13
12
11
11
10
11
7
9
7
8
6
6
www.hh.ru
www.gks.ru
www.gks.ru
14
2,11
20
5,80
651
97,89
325
94,20
665
345
112
16,84 %
293
83,94%
553
83,16%
52
15,07%
665
345
56
19,11
19
6,48
17
5,8
12
4,1
10
3,41
9
3,07
9
3,07
9
3,07
9
3,07
7
2,39
157
80,8%
188
10,20%
345
23
14,65
15
9,55
11
7,01
9
5,73
9
5,73
7
4,46
6
3,82
6
3,82
5
3,18
5
3,18
81,6
69,8
79,5
76,3
77,8
68,3
76,7
71,5
76,3
69,3
75,2
71,8
74,5
59,5
74,4
67,3
72,6
52,2
71,7
64,9
71,1
66,1
rusolymp.ru
priemvuz.spb.ru
91
74
79
70
45
49
42
40
156
146
89
71
19
14
7
9
7
7
17
5
50
34
27
21
20
16
14
10
9
8
6
215


Презентация на тему: Проффесия дизайнер


Презентация на тему: Профилактика безнадзорности и правонарушений


Презентация на тему: Профилактика девиантного поведения детей с ограниченными возможностями здоровья


Презентация на тему: Профилактика экстремизма среди детей и подростков


Презентация на тему: Профессиональный тип личности


title: Презентация на тему: Профессия - ученик

text:
Профессия - ученик

Школьное образование
Начальная школа, 1 – 4 класс
Средняя школа,5 – 8 класс

Старшая        школа,
9 -11 класс

Право на образование
Многообразие образования
Семейное
Государственное
Частное
Заочное

Профессиональное
 образование
Среднее и высшее
 образование
Чему учит школа
Школьные уроки бывают разные:
    Диктант, контрольная, самостоятельная работа – проверяют как усвоены знания
    Лабораторная работа – учит ставить опыты, наблюдать происходящие процессы, описывать их.
    Урок экскурсия учит всматриваться в окружающий мир.
Подумай, можно ли сказать, что всё чему человек должен научиться, укладывается в школьные уроки?
Учись учиться

Учёба – твой основной труд!
Когда ты садишься за уроки?
Сразу после школы, после небольшой прогулки или поздним вечером?
Делаешь ли ты перерывы во время выполнения домашних заданий?
В перерывах предпочитаешь полежать, заняться домашним хозяйством или посмотреть телевизор?
Делаешь задания сначала на черновике или сразу в тетради?
Включаешь радио, телевизор или работаешь в тишине?
Готовишь рабочее место или не обращаешь на это внимание

Запомни!
От чёткой организации учебного труда будут зависетьне только его результат, но и твоё самочувствие!
Уметь учиться –это и хорошо развитые умения читать, считать, писать.
Уметь учиться –это уметь распределять своё время, владеть своим вниманием, выполнять задания по предметам и самому себя проверять, ставить задачи и решать их.
Путешествие в прошлое…
Перед вами сельская школа начала ХХ века, если вдуматься, то исторически не так и много времени прошло, но разница с современной школой - велика … А вот послушайте, что из себя представляла школа 19 века…
Обучение в прошлом…
До 10 века на Руси школ не было.Общаясь со взрослыми, малыши учились, не зная грамоты и не имея книг.
Только весной 1564 года в Москве на Печатном дворе печатник Иван Федоров напечатал 1-ую на Руси книгу «Апостол».
В начале 18 века Петр Первый издал указ об открытии во всех губерниях (областях) начальных школ.
К кончу 18 в. В начальных школах учили чтению, письму, арифметике, рисованию, географии, истории, начал геометрии
Обучение в прошлом…
В эпоху Петра I были созданы специальные школы: Артиллерийская, Инженерная, Медицинская, Школа навигацких и математических наук В 1755 был открыт первый университет в Москве. В 19в. В России университеты существовали также в Петербурге, Казани и Томске
Без представителей какой профессии Вы не смогли бы стать учениками?
Почему говорят, что с профессией учителя не может сравниться никакая другая?
Швея видит плоды своего труда сразу после окончания работы, хлебороб любуется урожаем через несколько месяцев, а учителю надо трудиться годы, чтобы увидеть плоды своего творения
Подготовилиученицы 6 класса
Павлозаводской СОШ
Шестакова КаринаШуклина Анна и Виктория Айдиконис


Презентация на тему: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ


Презентация на тему: Профилактика и полное излечение сахарного диабета


Презентация на тему: Профилактика правонарушений несовершеннолетних


title: Презентация на тему: Профессия повар

text:
Повар – вкусная профессия!
КТО ТАКОЙ ПОВАР?
Кто же такой повар? Правильно, это человек, который умеет готовить,
причем, делает это очень-очень хорошо (профессионально).
Профессия повара - одна из древнейших
в мире. Как только люди научились готовить еду
на огне – появились первые повара.
Роль повара очень важна. Ведь оттого, что мы кушаем зависит наше настроение,
успехи в делах, и, самое главное, здоровье.
Сначала кажется, что ничего сложного в профессии повара нет - ведь в каждой семье каждый день готовят еду. Но на самом деле - приготовление пищи - это настоящая наука.
Повара работают в детских садах…
…в школах…
…в ресторанах…
Например, вот такой…
КОНЕЦ


title: Презентация на тему: Профессия ученик

text:
урок обществознания в 6 классе
Профессия - ученик
Подготовила: учитель МОУ "СОШ №4" Спиридонова Н.Н.
  «Знания не даются без старания»
                               Народная мудрость
Подготовила: учитель МОУ "СОШ №4" Спиридонова Н.Н.
Школьное образование

Начальная школа
        1 -  4 классы
Средняя школа
    5 – 8 классы
Старшая школа
    9 -11 классы

Личное и общественное в образовании
образование
Право на образование.
конституция

Право на образование.
многообразие образования
потребности
общества
личные
склонности
биржа
труда
Подготовила: учитель МОУ "СОШ №4" Спиридонова Н.Н.
Чему учит школа?
Знания - …
Умения- …
Навыки- …
О чем вы узнали на уроках истории и русского языка?
Чему научились на рисовании и математике?
Какие навыки вы приобрели на физкультуре и ОБЖ?

Подготовила: учитель МОУ "СОШ №4" Спиридонова Н.Н.
Словарная работа
школа
урок
1)Подберите однокоренные слова;
2) Придумайте и запишите словосочетания и простые предложения
Подготовила: учитель МОУ "СОШ №4" Спиридонова Н.Н.
физминутка
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступаем к тренировке.
Носом вдох, а выдох  ртом.
Дышим глубже, а потом
Шаг на месте, не спеша.
Как погода хороша!
Не боимся мы пороши,
Ловим снег – хлопок в ладоши.
Руки в стороны, по швам.
Хватит снега нам и вам.
Мы теперь метатели,
Бьем по неприятелю.
Размахнись рукой – бросок!
Прямо в цель летит снежок.
Подготовила: учитель МОУ "СОШ №4" Спиридонова Н.Н.
Путешествие
 в прошлое…
Перед вами сельская школа начала ХХ века, если вдуматься,  то  исторически не так и много времени прошло, но разница с современной школой  - велика …
А вот послушайте, что из себя представляла школа 19 века…
Подготовила: учитель МОУ "СОШ №4" Спиридонова Н.Н.
Без представителей какой профессии
Вы не смогли бы стать  учениками?
Почему говорят, что  с профессией учителя не может сравниться никакая другая?
Швея видит плоды своего труда сразу после окончания работы, хлебороб любуется урожаем через несколько месяцев, а учителю надо трудиться годы, чтобы увидеть плоды своего творения…
Подготовила: учитель МОУ "СОШ №4" Спиридонова Н.Н.
Учись учиться
Каковы секреты
Профессии – ученик?


title: Презентация на тему: Профессия-ученик

text:
Профессия-ученик
Школьное образование
Школа открывает путь в большой мир, окружающий тебя. Ты конечно, помнишь, как первый раз пришел в школу, сел за парту. И началась твоя новая жизнь- жизнь ученика!
Школьные ступеньки
Первая ступень это конечно же- начальная школа! Она состоит из 4 лет учебы)
Вторая ступень это- основная школа! Она идет целых 5 лет!!!
Третья ступень это- полная(средняя) школа! Но ты сам можешь решать быть тебе на третьей ступени или нет!

О чем рассказала бабушка
Мальчики и девочки учились отдельно от друг друга
В женских гимназиях была 12-ти бальная система оценок(наша 5 у них била 2-3)
В гимназиях были только те которые могли читать, писать, считать!
В гимназии учителя могли бить учеников(проходя мимо школы можно было услышать чей-то рев!)
Чему учит школа
В школе изучают много разных предметов.
Каждый год всё больше уроков.
С каждым годом все сложнее контрольные!

Чему учит школа часть 2
Вот кажется одни минусы, но учителя говорят нам «учись и многого достигнешь в жизни!» От части это правда но зачто????
Контрольные, диктанты и их все больше с каждым годом!
Но нам делать нечего придется учиться!

Так отвлекся от темы так давайте же продолжим!
Чему учит школа часть 3
Ну конечно я это в шутку школа очень нам нужна!(да да я правду говорю!!!)
Во-первых ты много узнаешь!
Во-вторых если не будешь учится то будешь дворником!
В-третьих школьные годы самые чудесные и запоминающиеся!!!
Учись учиться!
Ты-ученик. Учеба- твой основной труд(профессия). Чтобы овладеть профессией нужно знать секреты этой профессии!
Школьная оценка- это результат твоего труда!

Всем спасибо за просмотр сделал и подготовил ученик 6 «а» класса охрименко арсений


Презентация на тему: Профилактика курения в подростковом возрасте


title: Презентация на тему: Профилактика подросткового суицида

text:
Профилактика подросткового суицида
Презентацию подготовила:
педагог-психолог ГБОУ СОШ №369 г. Москвы
Макарова И. Н.
15  ПРАВИЛ  ОБЩЕНИЯ  С  ЧЕЛОВЕКОМ  С  СУИЦИДАЛЬНЫМИ  МЫСЛЯМИ
1. Попытайтесь  убедить  человека обратиться  к специалистам (психолог, врач, невропатолог).
2. Разработайте стратегию  помощи, если человек отказывается от помощи специалистов.
3. Будьте заинтересованы судьбе этого человека и готовы помочь
4. Оцените его внутренние  резервы – найдите их
5. Позвольте выговариваться – человек почувствует облегчение
6. Не  оставляйте  в одиночестве
7. Поддерживайте его и будьте ненавязчиво настойчивы в позитиве - дайте ему эмоциональную  опору
8. Давайте  больше позитивных установок, т.к. в состоянии душевного кризиса нужны строгие утвердительные указания.
9.  Будьте компетентны в данном вопросе - соблюдайте такт, терпение, обратитесь за консультацией к специалисту
10. Убедите его  в  том, что  он  сделал верный  шаг,  приняв  вашу помощь
11. Помогите ему осознать или вспомнить  его  способность  анализировать и воспринимать советы окружающих
12. Помогите осознать, что следует   принять во внимание  и другие  возможные источники  помощи: друзей, семью, врачей, священников, муллы к которым  можно обратиться
13. Помогите отвлечься от негативных мыслей, что поможет вернуть  душевные силы  и стабильность
14. Внушите ему чувство уважения к собственной жизни и к себе самому
15. Примените технику 2 колонок – негатив превратите в позитив

Педагогам и родителям важно знать, в чем заключается проявление пред суицидального поведения. Признаки эмоциональных нарушений:
	• потеря аппетита или импульсивное обжорство, бессонница или повышенная сонливость; • частые жалобы на соматические недомогания (на боли в животе, головные боли, постоянную усталость, частую сонливость); • необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду; • постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти; • ощущение скуки при проведении времени в привычном окружении или выполнении работы, которая раньше приносила удовольствие; • уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека одиночку; • нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы; • погруженность в размышления о смерти; • отсутствие планов на будущее; • внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей; • пессимистическая оценка своего прошлого, избирательное воспоминание неприятных событий
      • пессимистическая оценка своего нынешнего состояния, отсутствие перспектив в будущем

К внешним проявлениям относятся:
	• тоскливое выражение лица (скорбная мимика), гипомимия, амимия; • тихий монотонный голос, замедленная речь;  • краткость ответов, отсутствие ответов; • ускоренная экспрессивная речь; • общая двигательная заторможенность, бездеятельность, адинамия, двигательное возбуждение; • стремление к контакту с окружающими, поиски сочувствия, апелляция к врачу за помощью; • эгоцентрическая направленность на свои страдания

Вегетативные нарушения
	• Чувство физической тяжести, душевной боли в груди
	• Ощущение стесненного дыхания, нехватки воздуха
	• Нарушение менструального цикла.
	• Пища ощущается безвкусной
	• То же в других частях тела (голове, животе)
	• Нарушение ритма сна
	• Слезливость
	• Ощущение комка в горле
	• Повышенное артериальное давление
	• Сухость во рту («симптомы сухого языка»)

• Головные боли
• Снижение веса тела
• Повышение веса тела
• Снижение аппетита
• Отсутствие чувства сна
• Запоры
• Повышенная сонливость
• Тахикардия
• Расширение зрачков
• Бессонница

Когда следует обращаться за профессиональной помощью
 	Затянувшаяся депрессия и одиночество становятся опасными, если:
• Вы чувствуете враждебность к людям, к которым раньше относились хорошо;
• У вас нет интереса к чему бы то ни было;
• Ваше здоровье существенно подорвано;
• Вы попадаете в зависимость от лекарств или алкоголя;
• Вы избегаете общества и большую часть времени проводите в одиночестве;
• Вы думаете о самоубийстве

Об этих признаках очень важно рассказать кому-нибудь, сведущему в консультативной работе с людьми в состоянии горя.

Помните, что обращение за профессиональной помощью отнюдь не является слабостью, а, наоборот, говорит о мужестве и решимости.

ПРИЗНАКИ, СВИДЕТЕЛЬСТВУЮЩИЕ О СУИЦИДАЛЬНОЙ УГРОЗЕ
Поведенческие
Любые внезапные изменения в поведении и настроении, особенно отдаляющие от близких
Склонность к неоправданно рискованным поступкам.
Чрезмерное употребления алкоголя или таблеток.
Посещение врача без необходимости.
Нарушение дисциплины или снижения качества работы или учебы.
Расставание с дорогими вещами или деньгами
Приобретение средств для суицида
Подведение итогов, приведение дел в порядок, приготовление к уходу.
Пренебрежение внешним видом, аккуратностью в быту.

Словесные
Уверения в беспомощности и зависимости от других
Прощание
Разговоры или шутки о желании умереть.
Разговоры или шутки о желании умереть.
Высказывание самообвинения.
Двойственная оценка значимых событий.
Медленная, маловыразительная речь.

Эмоциональные
 Амбивалентность
 Беспомощность – безнадежность
 Переживание горя
 Признаки депрессии: нарушение сна или аппетита, повышенная возбудимость, отсутствие удовлетворения, печаль, грусть.
 Несвойственная агрессия или ненависть к себе.
 Вина или ощущение неудачи, поражения
 Чрезмерные опасения или страхи
Чувство мало значимости, никчемности, ненужности.
Рассеянность или растерянность

Риск суицидального поведения увеличивается в случае:
• Наличия предыдущей (незаконченной) попытки суицида. • Тенденции к самоповреждению (аутоагрессия). • Наличия суицидальных попыток в семье. • Алкоголизма. Длительное злоупотребление алкоголем способствует усилению депрессии, чувства вины и психической боли, которые часто предшествуют суициду. • Хронического употребления наркотиков и токсических препаратов. Они ослабляют мотивационный контроль нд поведением человека, обостряют депрессию, вызывают психозы. • Аффективных расстройств, особенно тяжелых депрессий. • Хронических или смертельных болезней. • Тяжелых утрат, например смерти родителя, особенно в течение первого года после потери. • Лично-семейных конфликтов (развод, болезнь, одиночество, неудачная любовь, оскорбления со стороны окружающих, половая несостоятельность). • Конфликтов, связанных с антисоциальным поведением, в том числе опасение уголовной ответственности; боязнь иного наказания или позора. • Материально-бытовых трудностей. • Конфликтов, связанных с учебой (неуспехи в учебе).

Требования к проведению беседы с подростком, размышляющим о суициде.

	Для начала автор рекомендует не просто принять суицидента как личность, способную на самоубийство, но и признать за человеком формальное право совершить такой шаг. А во время самого диалога взрослому рекомендуется:

    	 1.   Внимательно слушать собеседника, так как подростки очень часто страдают от одиночества и не возможности излить перед кем то свою душу.
  	2. Правильно формировать вопросы, спокойно и доходчиво расспрашивая о сути тревожащей ситуации и о какая помощь необходима.
  	3.  Не выражать удивление от услышанного и не осуждать за любые, самые шокирующие высказывания.
	4.  Не спорить и не настаивать на том, что его беда ничтожна, ему живется лучше других, по сколько высказывания типа “у всех есть такие же проблемы” заставляют ребенка ощущать себя более ненужным и бесполезным.
 	5.  Постараться изменить романтико – трагедийный ореол представлений подростка о собственной смерти.
	6.  Не предлагать не оправданных утешений, поскольку подростки зачастую не способны принять советы, но подчеркнуть временный характер проблемы.
 	7.  Привести конструктивные способы ее решения.
	Одновременно стремиться вселить в подростка надежду, которая, однако, должна быть реалистичной и направленной на укрепление его сил и возможностей.
Рекомендации                               родителям
Рекомендации родителям застенчивого ребенка и педагогам должны включать следующие моменты:
 	1. Фон общения с ребенком должен быть спокойным и доброжелательным.

    2.  Необходимо свести до минимума критику и негативные оценки поведения ребенка, а в отношении его личности такие оценки вообще недопустимы.

    3.  Главный козырь взрослых — это терпение и тактичность.

    4.  Необходимо развивать у ребенка инициативность и самостоятельность.

    5. В быту необходимо стимулировать ребенка к разностороннему общению: обратиться к кому-то с просьбой, отдать что-либо (деньги — продавцу, телеграмму — телеграфистке и т. д.). На первых этапах присутствие и участие знакомого взрослого обязательно.
Мы все умрем, людей бессмертных нет.
И это все известно и не ново.
Но мы живем, чтобы оставить след,
Дом иль тропинку, дерево иль слово.
Им не исчезнуть начисто, дотла.
Спешите ж делать добрые дела!!!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Профессиональная компетентность классных руководителей как важнейшее условие их творческого саморазвития

text:
  Педагогический совет
 « Профессиональная компетентность классных руководителей
как важнейшее условие их творческого саморазвития», март, 2010

МОУ «Гимназия г.Троицка», МО
педагог-психолог гимназии
Корзенникова С.А.
Вопрос:
   Какие параметры, составляющие профессионализма,
   педагогического мастерства классного руководителя помогают нашим «цветам жизни» расти, расцветать и развиваться?
Имидж классного руководителя

Что такое имидж?
Имидж (от англ. «image» - образ, представление) – внешний образ, создаваемый субъектом с целью вызвать определенное впечатление, мнение, отношение окружающих.
Имидж (от англ. image - «образ», «изображение») — искусственный образ, формируемый в общественном или индивидуальном сознании средствами массовой коммуникации и психологического воздействия.
Имидж образовательного учреждения:

 … « это эмоционально окрашенный образ, часто сознательно сформированный, обладающий целенаправленно заданными характеристиками и призванный оказывать психологическое влияние определенной направленности на конкретные группы социума ».
Ведущие компоненты имиджа образовательного учреждения:

Привлекательный имидж педагогов -важный фактор позитивного имиджа самого образовательного учреждения.
Значение имиджа

Предмет любимый, потому что нравится преподаватель.
Из двух способов воздействия:
    « убеждать» и «нравиться» - наиболее эффективен второй.
Основные составляющие имиджа классного руководителя:

Цветовые  предпочтения

Предпочтения цветовСтаршеклассники      Педагоги

  «Учатся у тех, кого любят». Гете
  Чтобы изменять других
их надо любить.
Наше влияние на других прямо пропорционально нашему к ним отношению.

   Измените свою жизненную
   установку – если она
   не способствует успеху,
   измените свой
   имидж – и вас
   ждет успех!

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Профилактика асоциального поведения

text:
Подростки: профилактика асоциального поведения
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ПОДРОСТКА ШКОЛЫ
ПРОФИЛАКТИКА  АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Российский закон об образовании:
«Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами; способствовать реализации права граждан на свободный выбор взглядов и убеждений».
Выполнить задачи, поставленные в этой статье закона, можно только формируя в ребенке с раннего возраста социально приемлемые нормы поведения, развивая его нравственные представления.
Перемены, происходящие в нашем обществе во всех сферах жизни, не могут не оказывать влияния на область обучения и воспитания детей и подростков. Существующие исследования, раскрывающие влияние социально-экономических условий в стране на жизнь несовершеннолетних, свидетельствуют, что жизнь подростка сегодня стала совершенно иной по сравнению с жизнью несовершеннолетних в докризисный период.
Кого проблемы должны волновать?

Молодежь, которая хочет жить в здоровом - духовно и физически - обществе.
Родительскую общественность: страх за будущее детей.
Педагогов, обеспокоенных задачей сохранения нравственности и морали.
Подростков, у которых формируется мировоззрение в сложившемся социуме и не всегда хватает собственных моральных сил для того, чтобы противостоять асоциальным явлениям.
Подростковый возраст обычно характеризуется как переломный, переходный, критический, трудный, возраст полового созревания.
Подростковый период развития охватывает возраст с 11 до 15 лет, совпадая с обучением в средних классах школы и характеризуется началом перестройки организма ребенка: ускоренным физическим развитием и половым созреванием.
В подростковом возрасте изменяются условия жизни и деятельности подростка, что приводит к перестройке психики, появлению новых форм взаимодействия между сверстниками. У подростка меняется общественный статус, положение в коллективе, ему начинают предъявляться более серьезные требования со стороны взрослых.
Подросток начинает чувствовать себя взрослым, он отвергает свою принадлежность к детям, но у него еще нет ощущения полноценной взрослости, зато есть огромная потребность в признании его взрослости окружающими.
Нарушение слаженности в деятельности организма и неотрегулированная новая система его функционирования являются основой общей неуравновешенности подростка, его раздражительности, взрывчатости, резких колебаний настроения.
Происходит психологическое отдаление подростка от семьи и школы, их значение в становлении личности подростка снижается, влияние сверстников усиливается. Зачастую он стоит перед выбором между официальным коллективом и неформальной группой общения. Предпочтение подросток отдает той среде и группе, в которой он чувствует себя комфортно, где относятся к нему с уважением. Это может быть и спортивная секция, и кружок, но может быть и подвал дома, где собираются подростки, общаются, курят, выпивают.
Характерные особенности подросткового возраста:
эмоциональная незрелость,
недостаточно развитое умение контролировать собственное поведение,
соразмерять желания и возможности в удовлетворении своих потребностей, повышенная внушаемость,
желание самоутвердиться и стать взрослым.
Подростков, чье поведение отклоняется от принятых в обществе правил, норм поведения, называют трудными, трудновоспитуемыми, с девиантным, отклоняющимся, асоциальным поведением.
Отклоняющееся поведение может быть охарактеризовано как взаимодействие ребенка с микросоциумом, нарушающее его развитие и социализацию вследствие отсутствия учета средой особенностей его индивидуальности и проявляющееся в поведенческом противодействии установленным нравственным и правовым нормам.
Нормальное поведение подростка полагает взаимодействие его с микросоциумом, адекватное потребностям и возможностям его развития и социализации. Если окружение ребенка способно своевременно и адекватно реагировать на те в или иные особенности подростка, то его поведение будет нормальным.
Трудновоспитуемость подростка, несоблюдение им норм и правил, установленных в обществе, в науке рассматривается через явление, которое называется девиация.
физические
психические
педагогические
социальные
болезни
нарушения зрения, слуха
нарушения опорно-двигательного аппарата
задержка психического развития
умственная отсталость
нарушения речи
нарушения эмоционально-волевой сферы
одаренность
Этапы асоциального поведения определены на основе признаков:
1) степень нарушения общественных требований, норм, законов со стороны личности, которая определяется путем анализа совершенных действий;
2) степень несоответствия общественным требованиям, нормам и законам; определяется через анализ отношения личности к этим требованиям и законам, а также оценку собственного поведения;
3) единичность и рецидивность асоциальных действий.

Этапы формирования асоциального поведения
На первом этапе доасоциального поведения характеристика нарушения включает несогласие, непослушание, отрицание, невыполнение некоторых социальных требований.
Подлинно асоциальное поведение еще отсутствует.
Личность воспринимает свое поведение как нормальное, соответствующее собственным социальным ценностям и установкам.
Причины отклонения кроются прежде всего в неправильном воспитательном воздействии.
Помощь здесь имеет два воспитательных аспекта: направлена на корректировку воспитательного воздействия либо на личность ребенка, имея характер измененной воспитательной деятельности
На данном этапе могут иметь место начальные элементы негативного общественного мнения о личности ребенка; замечания, дисциплинарные меры со стороны родителей, воспитателей и др.
Возможна помощь консультационных кабинетов при школах, клиниках, региональные заведения социальной работы.
При успешной работе прогноз может быть положительным.
При отсутствии либо при неудачной помощи возможны два исхода: или личность сама справится с проблемами или нарушения в поведении углубятся.
При начале асоциального поведения характеристика включает нарушение социальных требований, норм и проявления противозаконных действий (мелкие кражи, обман, хулиганство). Возможно включение в группы с выраженным асоциальным характером поведения.
Отношение личности к общественным нормам здесь может быть различным:
- личность воспринимает свое поведение как нормальное
- личность одобряет свое поведение, считает, что оно соответствует нормам и ценностям людей из близкого окружения;
- личность оценивает отрицательно свое поведение, считает, что оно не отвечает ее собственным ценностям и установкам.
Помощь и санкции общества здесь могут иметь два аспекта.
Если ближайшее окружение, имеют асоциальную систему норм и ценностей, то необходимо, чтобы помощь была направлена на это окружение. Можно добавить специальные советы, семейную терапию, работу социального работника, школьного педагога и психолога с семьей и малой группой.
Помощь ребенку имеет характер коррекционной деятельности. Ее цель — разрушение проявившихся элементов готовности к асоциальному поведению и формирование устойчивой системы норм и ценностей, соответствующих нормам и ценностям общества. Необходима индивидуальная и групповая работа в школе и центрах внешкольной деятельности, работа с детскими объединениями.
В случае своевременного внимания и успешной помощи прогноз будет положительным. Иначе более вероятно углубление нарушений в поведении.
На третьем этапе асоциального поведения характеристика включает: рецидивы противозаконных действий и накопление опыта в этом отношении (кражи, насилие, грубое хулиганство), включение в группы с асоциальным характером поведения.
Отношение личности к общественным нормам:
-личность принимает свое поведение как нормальное, соответствующее ее собственным ценностям и установкам,
-наступает кризис в представлении личности о себе и оценке общественного мнения о ней, что ведет к конфликту.
Помощь должна носить характер интенсивной коррекционно-воспитательной деятельности с целью разрушения социально-отрицательных и формирования социально-релевантных, диспозиций. Этого можно добиться посредством индивидуальной и групповой воспитательной работы, индивидуальной и групповой терапии, труда и приобретения профессиональной квалификации, посредством создания условий для развития интересов. Санкции на этом этапе могут носить характер принудительного пребывания в специализированных воспитательных учреждениях открытого типа по решению суда, по предложению родителей, учителей, социальных работников с целью отрыва от вредного влияния окружающей среды.
На данном этапе минимальна вероятность, что личность сама справится с проблемами. Более вероятно формирование устойчивой готовности к асоциальному поведению и обогащению усвоенного асоциального опыта.
Четвертый этап — устойчивое асоциальное поведение: рецидив и утяжеление противозаконных действий, проявление опасных преступлений, включение в группы с выраженным асоциальным характером. Возможно, личность отрицательно оценивает свои действия, но она испытывает недоверие к собственным возможностям для их преодоления.
Помощь со стороны общества должна состоять в создании учебно-воспитательных заведений открытого типа и специализированной подготовки учителей и воспитателей для них.
Весьма незначительна возможность успешного решения проблем, возможен отказ от преступных действий, но благоприятный результат затруднен обстоятельством, что процессы «навязывания ярлыка» уже устойчивы.
Пятый этап — устойчивое, особо опасное асоциальное поведение; характеризуется устойчивыми противозаконными действиями и тяжелыми преступлениями.
Санкции: принудительное пребы-вание в заведении закрытого типа.
На данном этапе существует незначительная вероятность благо-приятного исхода, т. к. отчуждение личности от общества стабильное.
ДЕВИАЦИИ
Девиантное поведение — один из видов отклоня-ющегося поведения, свя-занный с нарушением со-ответствующих возрасту социальных норм и пра-вил поведения, характер-ных для микросоциальных отношений (семейных, школьных).
Проявления:
демонстрация,
агрессия,
вызов,
отклонение от учебы;
уходы из дома
бродяжничество,
пьянство и алкоголизм;
ранняя наркотизация;
антиобщественные действия сексуального характера;
попытки суицида.

Делинквентное поведение -  повторяющиеся асоциальные проступки, которые складыва-ются в определенный устой-чивый стереотип действий, нарушающих правовые нормы, но не влекущих уголовной ответственности из-за огра-ниченной общественной опас-ности или недостижения ре-бенком возраста, с которого начинается уголовная ответст-венность.
Проявления
оскорбления,
побои,
поджоги,
садистские действия,
мелкие кражи,
вымогательство,
распространение и продажа наркотиков.
Криминальное поведение - противоправный поступок, который по достижении возраста уголовной ответ-ственности служит основа-нием для возбуждения уголовного дела и ква-лифицируется по опреде-ленным статьям уголовного кодекса.
Негативные формы девиаций являются социальной пато-логией: Они дезорганизуют систему, подрывают ее основы и наносят значительный ущерб, в первую очередь, личности самого подростка.
Какими факторами можно объяснить асоциальное поведение в обществе?
преобладанием биологических инстинктов
генетическими особенностями
региональными факторами
психофизиологическими особенностями
социальной средой
социальной средой
психофизиологическими особенностями
генетическими особенностями
1. Низкая устойчивость к психическим перегрузкам и стрессам.
2. Частая неуверенность в себе, низкая самооценка, завышенные требования к себе.
3. Трудности в общении со сверстниками на улице.
Факторы, влияющие на возникновение асоциального поведения
4. Тревога и напряжение в общении по месту учебы.
5. Стремление к получению новых ощущений, причем, как можно быстрее.
6. Чрезмерная зависимость от друзей, стремление к подражанию приятелям.
7. Непереносимость конфликтов, стремление к уходу в мир иллюзий.
8. Навязчивые формы поведения; переедание, азартная и компьютерная игромания.
9. Отклонения в поведении в связи с травмами, заболеваниями, мозговая патология.
10. Посттравматический синдром; перенесенное насилие.
11. Уходы из дома, принадлежность к неформальным объединениям.
12.Отягощенная наследственность (алкоголизм, наркомания), явное неблагополучие в семье.
Малая или дружеская группа может также является фактором асоциального поведения, если присутствуют асоциальные элементы в системе норм, которыми руководствуются члены группы в своем поведении; во взаимоотношениях в группе господствует авторитарный стиль, проявляется насилие; если в группе распространена антишкольная субкультура.
Важный по значимости фактор, который может способствовать появлению и развитию асоциального поведения детей, - школа. Имеет значение  стиль работы.
Важное значение имеет подготовка учителей для работы с трудными детьми. Практика показывает, что учителя часто не имеют социально-педагогической подготовки. Необходимо сотрудничество с подготовленными кадрами — психологами, социальными педагогами.
1. Авторитарный характер
Работа направлена на достижение послушания, дисциплины, порядка. Из педагогических средств преобладают санкции, наказания, ограничения. Отсутствует индивидуальная и дифференцированная работа. Организация, формы и методы обучения не создают возможностей для успеха каждого подростка.
2. Либеральный характер
Относится чаще не столько к школе, сколько к некоторым группам учителей. При этом нередко отсутствует систематическая и последовательная работа, необходимая для достижения воспитательных целей.
3. Вся работа направлена на усвоение знаний; не уделяется необходимого внимания воспитательной работе.
С целью создания социального портрета подростков 12–15 лет, обучающихся в школе, было проведено исследование, в ходе которого было опрошено 106 учащихся 6-9 классов, из них мальчиков — 52, девочек — 54.
Данные исследования показали:
 с 2 родителями проживают 84% подростков (мальчиков — 89%, девочек — 75%)
 с одной мамой проживают — 12% подростков (из них мальчиков — 9,7%, девочек — 14%).
 Исходя из полученных результатов, мы можем отметить, что большинство подростков проживает в полных семьях, и имеет возможность идентифицировать себя по половым признакам, наблюдать развитие взаимоотношений мужчины и женщины в семье.
Тревогу вызывает тот факт, что каждую седьмую девочку воспитывает одна мать.

Социальный портрет подростка школы
Социальный портрет подростка школы
В свободное от уроков время подростки любят:
 проводить с друзьями на улице –52 %,
участвовать в вечерах и дискотеках — 13 %,
заниматься в спортивных секциях и кружках — 34 %.
Здесь мы можем еще раз наглядно убедиться, что основным для подростка является общение со сверстниками, желание и стремление быть в группе, в компании себе подобных.
Следует отметить, что только у третьей части подростков досуг организован.
Любимым жанром кино и литературы у подростков являются фантастика — 30%; боевики — 29%, детективы — 12%, триллеры — 12%, мистика — 5%, эротика — 8%.
У каждого подростка в жизни есть трудные ситуации. Помощь для их разрешения большинство предпочитает искать у родителей (48 %) или у друзей (45 %). Менее 2% подростков выразили готовность обратиться за помощью к классному руководителю.

54% подростков этого возраста испытали насилие со стороны других людей (мальчики — 65%, девочки — 40%). По видам насилия: избиение — 10%; издевательства, оскорбление — 28%; вымогательство денег и вещей — 5; другим видам насилия — 3%.
50% подростков считают, что, в основном, насилие исходит от чужих ребят. Для 28% источник насилия — одноклассники; для 20% — взрослые, для 3% подростков основной источник насилия — родители, а для 5% — учителя.
45% подростков о своей беде рассказывают друзьям; 40% -родителям. Готовы рассказать о своей беде учителям 1% подростков, представителям правоохранительных органов — 3%. 11% подростков о своей беде предпочли бы не говорить никому.
О готовности совершить насилие подростки сказали так: готовы отомстить за нанесенную обиду — 46%, склонны сами совершить насилие — 3%, способны уйти из дома — 5,5%, могли бы совершить преступление — 2 %. 43% подростков ушли от ответа на этот вопрос. Причинами могут быть неспособность к насилию либо трудность прогнозирования поведения в той или иной ситуации.
Разновидности асоциального поведения:
детский алкоголизм
наркомания
токсикомания
беспризорность
безнадзорность
проституция
Употребление психоактивных веществ, включая наркотические вещества, является одной из наиболее остро стоящих перед обществом проблем. Большинство наркоманов начинают употреблять наркотики в подростковом возрасте, и более половины лиц, регулярно употребляющих ПАВ - подростки.
Особенности детского алкоголизма:
быстрое привыкание к спиртным напиткам;
злокачественное течение болезни;
принятие больших доз;
низкая эффективность лечения.
Причины:
неблагополучие семьи;
позитивная реклама в СМИ;
незанятость свободного времени;
отсутствие знаний о последствиях;
самоутверждение;
уход от окружающих проблем.
Для подростков особенно актуально мнение их возрастного окружения, являющегося референтной группой в этот период.
Вопросы лечения наркотической зависимости разработаны только в общих чертах. Это долгий, многоступенчатый процесс с риском неудачи. Главное - это профилактика наркотической зависимости среди молодежи:  разъяснение подросткам и медицинских последствий употребления ПАВ, о которых они в общих чертах осведомлены, и последствий социальных.
12% не знают о влиянии наркотиков на организм
Мы видим, что наиболее лояльное отношение у подростков к употреблению алкоголя и курению.
Необходимо значительно усилить работу по антиалкогольной и антиникотиновой  пропаганде.
Сочетать работу по пропаганде здорового образа жизни  с организацией  досуга.
Подростки отмечали, что взрослые проводят с ними беседы по проблемам, затронутым в анкетах. Но чаще всего эти беседы носят характер нравоучений и запретов. Подросткам хотелось бы больше говорить о том, как надо строить свои отношения с лицами противоположного пола, понять, почему люди тянутся к алкоголю, курению и наркотикам, как противостоять соблазнам и давлению сверстников, чем можно заменить асоциальный образ жизни, чтобы не остаться одному.
Таким образом, правильно организованная профилактическая работа позволит предупредить проявления асоциального поведения среди подростков.
Профилактика - это система мер,  направленных  на предупреждение возникновения явления.
Профилактическая работа
Профилактика асоциального поведения – это научно-обоснованная, своевременная деятельность, направленная на предотвращение возможных отклонений подростков; максимальное обеспечение социальной справедливости, создание условий для включения несовершеннолетних в социально-экономическую и культурную жизнь общества, способствующую процессу развития личности, получению образования, предупреждению правонарушений.
Задачи профилактической работы
обеспечение и защита конституционных прав несовершеннолетних
выявление и пресечение случаев жестокого обращения с подростками
оказание помощи подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации
оказание помощи по предупреждению правонарушений
профилактическая работа с семьями
Типы профилактических мероприятий:
предупреждающие возникновение обстоятельств, способствующих социальным отклонениям;
устраняющие подобные обстоятельства;
контролирующие проводимую работу и ее эффективность.
Подходы:
информационный (информирование подростков о правах и обязанностях, о требованиях к выполнению установленных социальных норм через СМИ, кино, литературу, произведения культуры, систему правового обучения);
социально-профилактический (выявление и устранение причин и условий возникновения негативных явлений);
медико-биологический (целенаправленные меры лечебно-профилактического характера);
социально-педагогический (восстановление и коррекция качеств личности подростка с девиантным поведением).
РАБОТУ С ДЕТЬМИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОСУЩЕСТВЛЯЮТ:

комиссия по делам несовершеннолетних
подразделения органов внутренних дел
органы опеки и попечительства
органы управления образованием
образовательные учреждения
специальные и специализированные учебно-воспитательные учреждения
органы социальной защиты
учреждения труда и занятости населения
учреждения по делам молодежи
учреждения культуры и физической культуры
учреждения здравоохранения
общественные объединения и ассоциации
Главная цель - комплексная разработка и реализация в школе и семье результативной системы учебно-воспитательного воздействия на личность подростков с асоциальными проявлениями в поведении.
Принципы:
Обеспечение приоритетности развития и воспитания детей в семье
Гуманизация взаимоотношений детей и общества
Осуществление комплекса мер, обеспечивающих гуманизацию социума ребенка, гармоничное развитие его личности, профилактику школьной и социальной дезадаптации
Развитие форм работы по применению действенных методов общественного воздействия с целью коррекции поведения детей, находящихся в зоне социального риска.
Задачи:1) Проанализировать причины девиантного поведения учеников, изучить их психологические особенности.
2) Разработать методику для выявления группы риска среди подростков с разными проявлениями девиантного поведения, проследить возрастную динамику этих проявлений.
3) Изучить особенности взаимоотношений родителей и подростков, выявить нарушения и психологические причины нарушений у детей.
4) Разработать рекомендации для учителей, классных руководителей по организации индивидуального учебно-воспитательного воздействия на подростков с учетом их психологических особенностей.
Гипотезы: Если в организации учебно-воспитательного процесса изучить специ-фику и динамику проявления девиаций у подростков, выявить группу риска, вести индивидуальную работу; вооружить взрослых знанием особенностей личности, то можно ожидать позитивного влияния на подростков в отношении усвоения норм общественного поведения; сознательного и обоснованного выбора ими форм поведения, исключающих проявление девиаций.
Задачи школы по профилактике асоциального поведения:
создание гуманистической воспитательной системы, обеспечивающей детям интеллектуальную, социальную нравственную подготовку, необходимую для жизненной адаптации;
целостность образовательного процесса, повышение воспитывающего характера обучения и обучающего эффекта воспитания;
своевременное выявление неблагополучных семей;
формирование у педагогов навыков конструктивного взаимодействия с подростками «группы риска»;
создание форм просвещения родителей по актуальным проблемам коррекции отклоняющегося поведения у детей и подростков;
недопущение немотивированного исключения детей из школы;
совершенствование психолого-педагогической помощи детям со школьной дезадаптацией;
работа по формированию и поддержанию стремления детей и подростков к позитивным изменениям в образе жизни через обеспечение их достоверными медико-гигиеническими и санитарными знаниями;
развитие сети дополнительного образования, предоставляющей возможности для воспитания, развития творческого потенциала, самоопределения и самореализации подростков;
организация оздоровительных мероприятий для подростков;
развитие системы учебных курсов по вопросам правоведения;
организация досуговой деятельности подростков, нравственного воспитание;
профориентация и трудовое устройство;
пропаганда и распространение среди детей здорового образа жизни;
оказание социальной помощи семьям.