title: Презентация на тему: синтоизм

text:
Национальные религии. Синтоизм

План
Введение
Философия синтоизма
История синтоизма
Мифология синтоизма
Формы синтоизма
Культ синтоизма
Синтоизм в современной Японии
Синтоизм за пределами Японии
Введение
Синтоизм — традиционная религия в Японии. Основана на анимистических верованиях древних японцев, объектами поклонения являются многочисленные божества и духи умерших.
Само название религии "синто" состоит из двух иероглифов: "син" и "то". Первый переводится как "божество" и имеет ещё другое прочтение- "ками", а второй означает "путь". Таким образом, дословный перевод "синто"- "путь богов". Синто - языческая религия. Основу её составляет культ предков и поклонение силам природы. Она возникла в результате объединения верований, распространённых в отдельных местностях Японии и связан с божествами - предками императорского дома.
Введение
В синто сохранились и продолжают жить древнейшие формы верований, такие, как магия, тотемизм, фетишизм. В отличие от многих других религий синто не может назвать своего конкретного основателя - человека или божество. В этой религии вообще отсутствуют какие - либо чёткие различия между людьми и ками. Люди, согласно синто, произошли непосредственно от ками, живут с ними в одном мире и могут переходить в разряд ками после смерти. Поэтому не обещает спасения в каком-то другом мире, а идеалом считает гармоничное существование человека с окружающим миром, в духовном единстве.
Философия синтоизма
Основа синто состоит в обожествлении природных сил и явлений и поклонении им. Считается, что у многих вещей есть своя духовная сущность —ками. Ками может существовать на Земле в материальном объекте, при этом не обязательно в таком, который принято считать живым, священном месте или явлении природы. Некоторые ками являются духами местности или определённых природных объектов, другие олицетворяют глобальные природные явления, такие, как Аматэрасу  Омиками.
Почитаются ками — покровители семей и родов, а также духи умерших предков, которые считаются покровителями и защитниками своих потомков. Синто включает магию, тотемизм, веру в действенность различных талисманов и амулетов.
Философия синтоизма
Главным духовным принципом синто является жизнь в согласии с природой и людьми. По представлениям синто, мир — единая естественная среда, где ками, люди и души умерших живут рядом. Ками бессмертны и включены в круговорот рождения и смерти, через которые всё в мире постоянно обновляется. В синто не существует понятия спасения, вместо этого каждый сам определяет своё естественное место в мире своими чувствами, мотивациями и поступками.
Философия синтоизма
Понятия синто о добре и зле существенно отличаются от европейских. Так, вражда между антагонистичными по своей природной сути ками считается естественной и не делает кого-то из противников безусловно «хорошим», другого — безусловно «плохим» . В древнем синтоизме добро и зло обозначались терминами ёси и аси, смысл которых — не духовный абсолют, а наличие или отсутствие практической ценности. В этом смысле синто понимает добро и зло по сей день —  оценка конкретного деяния целиком зависит от обстоятельств и целей, которые ставил перед собой совершающий его.
История синтоизма: Зарождение
Синто, как религиозная философия, является развитием анимистических верований древних жителей Японских островов. Существует несколько версий возникновения синто: 1)экспорт этой религии на заре нашей эры из континентальных государств , 2)зарождение синто на Японских островах. Анимистические верования типичны для всех известных культур на определённой стадии развития, но из всех сколько-нибудь крупных и цивилизованных государств лишь в Японии они не были забыты со временем, а стали, основой государственной религии.
История синтоизма: Объединение
Становление синто как национальной и государственной религии относят к периоду 7-8 веков н. э., когда страна была объединена под властью правителей центральной области Ямато. В процессе объединения синто была канонизирована система мифологии, в которой на вершине оказалась богиня Солнца Аматэрасу, а местные и клановые боги заняли подчинённое положение. Появившийся в 701 году свод законов «Тайхорё» утвердил это положение и учредил дзингикан  — административный орган, в ведение которого входили все вопросы, связанные с религиозными верованиями и церемониями. Был установлен официальный список государственных религиозных праздников.

Богиня Солнца Аматэрасу
Свод законов «Тайхорё»
История синтоизма: Объединение
Императрица Гэммэй велела составить свод мифов всех народностей, живущих на Японских островах. По этому приказу в 712 г. создается хроника «Записи о деяниях древности» , а в 720г. — «Анналы Японии» . Эти мифологические своды стали основными в синто, некоторым подобием священного писания. В 947 г. появился свод «Энгисики», содержащий подробное изложение порядка проведения ритуалов, необходимые для них принадлежности, списки богов для каждого храма, тексты молитв. В 1087  был утверждён официальный список государственных храмов. Государственные храмы были разделены на три группы: в первую входили семь святилищ, непосредственно связанные с богами императорской династии, во вторую — семь храмов, имеющих наибольшее значение с точки зрения истории и мифологии, в третью — восемь храмов наиболее влиятельных клановых и местных богов.
История синтоизма: Связь с буддизмом
Уже первоначальное объединение синтоизма в единую общегосударственную религию происходило под сильным влиянием буддизма. Сначала ками были объявлены покровителями буддизма.
На территории храмовых комплексов синто стали размещать буддийские храмы, где проводились соответствующие обряды, и читались буддийские сутры. Особенно влияние буддизма стало проявляться начиная с 9 века. В это время в синтоизм было перенесено множество элементов культа из буддизма. В святилищах синто стали появляться изображения будд , начали отмечаться новые праздники, заимствовались детали ритуалов. Появились смешанные синто-буддийские учения, санно-синто и рёбу-синто, рассматривающие ками как проявления буддийского Вайрочаны, то есть первичны будды, а ками — их японские воплощения.

История синтоизма: Связь с буддизмом
С 13 века существовали движения утверждающие именно синтоистских божеств в главенствующей роли. Так, учение Юи-ицу, Канэмото Ёсида , провозгласило лозунг: «Ками первичен, Будда — вторичен». Появившийся в тот же период синтоизм Исэ также, относясь к буддизму терпимо, настаивал на первичности синтоистских ценностей, прежде всего — искренности и простоты. Позднее на основе этих и нескольких других школ сформировался «чистый» синтоизм Возрождения, наиболее выдающимся представителем которого считается Мотоори Норинага (1703—1801) и Хирата Ацутанэ (1776—1843).
Ками первичен, Будда – вторичен!
Представители школ «чистого» синтоизма Возрождения
Мотоори Норинага
(1703—1801)
 Хирата Ацутанэ
(1776—1843).
История синтоизма: Синтоизм и японское государство
Буддизм оставался государственной религией Японии вплоть до 1868 г., синтоизм не исчез, и всё это время продолжал играть роль идеологической основы, объединяющей японское общество. Большинство населения Японии продолжало исповедовать синто.
В 17-18 веках под воздействием трудов многих теоретиков, сложилось учение кокутай. Согласно этому учению, ками живут во всех японцах и действуют через них. Император — живое воплощение богини Аматэрасу, и должен почитаться наравне с богами.
Все храмы синто были объединены в единую систему с чёткой иерархией: высшее положение занимали императорские храмы, в первую очередь — храм Исэ. Когда в 1882 г в Японии была установлена свобода вероисповедания, синто, сохранило статус официальной государственной религии. Её преподавание было обязательным во всех учебных заведениях.
Государственный статус синто утратило в 1947 г. Синтоизм стал одной из религий, распространённых в Японии.
Храм Исэ
Мифология синтоизма
Основными источниками мифологии синтоизма являются сборники «Кодзики» и «Нихонги». В них были включены объединённые и переработанные сказания, ранее передававшиеся устно из поколения в поколение.
События, описываемые в большинстве мифов, происходят в так называемую «эру богов» — промежуток от возникновения мира до времени, непосредственно предшествующего созданию сборников. По окончании эры богов наступает эра правления императоров — потомков богов. Истории о событиях времён правления древних императоров заканчивают свод мифов.
Первые истории рассказывают о возникновении мира. Мир первоначально пребывал в состоянии хаоса. В некий момент первозданный хаос разделился и образовались Такама-но хара  и острова Акицусима. Тогда же возникли первые боги , а следом за ними стали появляться божественные пары. В каждой такой паре были мужчина и женщина — брат и сестра, олицетворяющие различные природные явления.

Сборники «Кодзики» и «Нихонги»
Мифология синтоизма
Очень показательной для понимания синто является история Идзанаги и Идзанами. Они создали остров Онногоро и заключили между собой брак, став мужем и женой. От этого брака появились японские острова и множество ками, заселивших эту землю. Идзанами, произведя на свет бога Огня, заболела и умерла и отправилась в Страну Мрака. В отчаянии Идзанаги отрубил голову богу Огня, и из его крови произошли новые ками. Идзанаги последовал за женой, чтобы вернуть её в мир Высокого Неба, однако застал Идзанами в ужасном виде и бежал из Страны Мрака, завалив вход в неё. Разгневанная его бегством Идзанами пообещала убивать тысячу человек в день, в ответ Идзанаги сказал, что будет ежедневно строить хижины для полутора тысяч рожениц. Эта история как нельзя лучше передаёт представления синто о жизни и смерти: смертно всё, даже боги, и нет смысла пытаться вернуть умерших, но жизнь побеждает смерть через перерождение всего живого.
Идзанаги и Идзанами
Мифология синтоизма
Вернувшийся из Страны Мрака Идзанаги очистился, омывшись в водах реки. Когда он совершал омовение, из его одежды, украшений, капель воды, стекающей с него, появилось множество ками. В числе прочих, из капель, омывших левый глаз Идзанаги, появилась богиня Солнца Аматэрасу, которой Идзанаги отдал Равнину Высокого Неба. Из капель воды, омывшей нос — бог бури и ветра Сусаноо, получивший под свою власть Равнину Моря. Получив под свою власть части Мира, боги начали враждовать. Первым был конфликт Сусаноо и Аматэрасу — брат, посетив сестру в её владениях, повёл себя буйно и несдержанно, и в конце концов Аматэрасу заперлась в небесном гроте, принеся в мир тьму. Боги выманили Аматэрасу из грота с помощью пения птиц, танцев и громкого смеха. Сусаноо принёс искупительную жертву, но всё равно был изгнан с Равнины Высокого Неба.
Аматерасу
Сусаноо
Мифология синтоизма
Мифы перестают быть последовательными и начинают описывать отдельные сюжеты. Все они рассказывают о борьбе ками друг с другом за владычество над той или иной территорией. В одном из мифов рассказывается о том, как внук Аматэрасу, Ниниги сошёл на землю, чтобы править народами Японии. Вместе с ним на землю отправились ещё пять божеств, давших начало пяти наиболее влиятельным кланам Японии. Другой миф говорит, что потомок Ниниги - Иварэхико, предпринял поход с острова Кюсю на Хонсю и подчинил себе всю Японию, основав, таким образом империю и став первым императором. Этот миф — один из немногих, имеющих датировку, он относит к 660 году до н. э., хотя современные исследователи полагают, что события, отразившиеся в нём, в действительности происходили не ранее 3 века н. э.
Формы синтоизма
Храмовый синтоизм
Синтоизм императорского двора

Государственный синтоизм
Сектантский синтоизм

Народный и домашний синтоизм
Формы синтоизма: Храмовый синтоизм
Наиболее распространённая из форм синтоизма. Храмы в честь различных ками начали возводить с самого появления синтоизма. К началу 20 века число храмов достигло 200000, однако в настоящее время в Японии насчитывается около 80000 синтоистских храмов. Некоторые из них являются центрами синтоизма общеяпонского уровня, но большинство — относительно небольшие местные храмы, посвящённые отдельным ками.
При храме имеется священник, проводящий обряды , возможно, некоторое количество постоянных служителей. В малых храмах всю работу, связанную с поддержанием храма в надлежащем состоянии и проведением храмовых праздников и богослужений, выполняют сами прихожане.
Храмы синтоизма
Формы синтоизма: Синтоизм императорского двора
Существует ряд синтоистских церемоний, проводящихся исключительно в трёх храмах, расположенных на территории императорского дворца.
Центральный императорский храм — Касико-докоро, посвящённый мифологической прародительнице императорской семьи. Согласно мифам, Ниниги-но-микото, внук Аматэрасу, получил в дар священное зеркало, символизирующее дух Аматэрасу. Зеркало впоследствии было помещено в храме Исэ, а его точная копия — в храме Касико-докоро. Второй императорский храм — Корэи-дэн, в котором, как считается, обрели покой духи императоров. Третий храм — Син-дэн, посвящён всем без исключения ками, небесным и земным.
Императорские храмы
Касико-докоро
Корэи-дэн
Син-дэн
Формы синтоизма: Государственный синтоизм
В 1871 г. храмы получили статус государственных учреждений, были организованы в иерархическую систему в соответствии со степенью их близости императорскому дому и поступили под прямое государственное управление. Священнослужители стали государственными служащими, деятельность которых контролировалась департаментом. Лишь в храмах, которые не вошли в государственную систему, передача по наследству сохранилась. В 1872 г. была национализирована вся собственность монастырей. В 1875 г. на основе сборника «Энгисики» был утверждён официальный перечень ритуалов и церемоний для храмов всех уровней.
Государственный синтоизм просуществовал до 1945 г.
Формы синтоизма: Сектантский синтоизм
В период становления государственного синтоизма в Японии некоторые синтоистские общины не вошли в официальную государственную систему религиозного управления и остались существовать обособленно. Эти общины получили официальное наименование «секты». В предвоенной Японии таких сект насчитывалось тринадцать. Сектантский в целом отличался упором на принципы нравственного очищения, обожествлением гор, практикой чудотворных исцелений и возрождением древних синтоистских обрядов.
Формы синтоизма: Народный и домашний синтоизм
Личная вера в ками и следование синтоистским традициям в повседневной жизни, не обязательно связанные с регулярным посещением храмов и молитвами, характерны для достаточно большого числа жителей Японии. Совокупность религиозных представлений, обычаев, традиций, сохраняемых непосредственно в народе, без участия официальных синтоистских организаций, называют иногда «народным синтоизмом». Народный синтоизм — достаточно условное понятие, в нём невозможно чётко отделить собственно религиозную составляющую от общекультурной.
Под «домашним синтоизмом» понимают постоянную практику совершения человеком синтоистских обрядов дома, у домашнего алтаря камидана.
Культ синтоизма
Основные ритуалы
Священнослужители
Моление в храме
Синто и смерть
Мацури
Домашнее моление
Домашний алтарь
Приходы
Храмы
Культ синто: Храмы
Храм — место, где отправляют ритуалы в честь богов. Существуют храмы, посвящённые нескольким богам, храмы, в которых почитаются духи умерших определённого клана. Большинство святилищ посвящаются одному определённому ками.
Святилища богов синто регулярно обновляются и перестраиваются.
Храмовый комплекс состоит из двух или более строений. Главное здание —хондэн, — предназначается для божества. В нём находится алтарь, где хранится синтай — «тело ками», — предмет, в который вселяется дух ками.
Культ синто: Храмы
Кроме хондэн, в храме обычно находится хайдэн — зал для молящихся. Помимо главных строений, в состав храм может входить синсэндзё — помещение для приготовления священной пищи, хараидзё — место для заклинаний, кагурадэн — сцена для танцев.
Архитектура храмов разнообразна, хотя существует несколько традиционных стилей. Во всех случаях главные здания имеют форму прямоугольника, по углам которого располагаются вертикальные столбы, поддерживающие крышу. Пол главных храмовых зданий всегда приподнят над землёй. Традиционно храмы строились из дерева.
Культ синто: Приходы
Понятия прихода в синтоизме нет. Вокруг большинства местных храмов имеется более или менее крупная община, в значительной мере берущая на себя содержание храма и участвующая в богослужениях и праздниках в нём.
Существует несколько храмов, имеющих всеяпонское значение, их приходом является, фактически, вся Япония. Это, прежде всего, Великий Храм в Исэ, Мэйдзи и Ясукуни в Токио, Хэйан в Киото и Храм Дадзайфу в провинции Фукуока. Также всеяпонскими, не имеющими прихода, считаются местные храмы, если они посвящены какой-либо исторической личности, знаменитости или воинам, павшим на войне.
Культ синто: Домашний алтарь
Для домашнего вознесения молитвы верующий, может устроить маленький личный храм , но для домашнего богослужения устраивается камидана — домашний алтарь. Камидана представляет собой небольшую полочку, украшенную ветками сосны или священного дерева сакаки.
На камидана ставят талисманы либо просто таблички с именами божеств. В центре должен помещаться талисман из храма Исэ, по бокам от которого располагаются талисманы прочих божеств. При наличии достаточного места для талисманов в честь умерших родных может быть сделана отдельная полочка.
Культ Синто: Основные ритуалы
В основе синтоистского культа лежит почитание ками. Для этого отправляются ритуалы, имеющие целью установление и поддержание связи между верующими и ками.
Система культовой обрядности включает обряд единичной молитвы прихожанина, его участие в коллективных храмовых действах, порядок индивидуальной молитвы дома.
Основные четыре ритуала синто — очищение (хараи), жертвоприношение (синсэн), молитва (норито) и символическая трапеза (наораи).
Культ Синто: Основные ритуалы: Хараи — символическое очищение.
Для обряда используется ёмкость или источник с чистой водой и небольшой ковш. Верующий сначала ополаскивает из ковша руки, затем наливает в ладонь воду и ополаскивает рот, после чего наливает воду в ладонь и омывает ручку ковша, чтобы оставить его для следующего верующего чистым. Кроме того, существует процедура массового очищения, а также очищения места или предмета. Во время такого обряда священник вращает специальной тростью около очищаемого предмета или людей. Также может использоваться обрызгивание верующих солёной водой и обсыпание их солью.
Культ Синто: Основные ритуалы: Синсэн — подношение.
Верующий должен подносить ками подарки для укрепления связи с ками. В качестве подношений используются различные, но всегда простые предметы и продукты питания. Приношения могут быть съедобными. Ками, покровительствующему определённым ремёслам, могут жертвоваться предметы производства. В качестве особого пожертвования прихожанин может, как уже упоминалось, пожертвовать храму тории. Дары прихожан собираются священниками и используются, смотря по их содержимому. Растения и предметы могут применяться для украшения храма, деньги идут на его содержание, съедобные приношения могут частью съедаться семьями священников. Если храму жертвуют особенно много рисовых лепёшек, то они могут раздаваться прихожанам или просто всем желающим.
Храм тории
Культ Синто: Основные ритуалы: Норито — ритуальные молитвы.
Норито читаются жрецом, который выступает посредником между человеком и ками. Такие молитвы читаются по торжественным дням, праздникам, а также когда, верующий делает храму подношение и заказывает отдельную церемонию. Церемонии заказываются для того, чтобы почтить ками в лично важный день: в честь благоприятного события или завершения какого-либо большого и важного дела. В подобных случаях заказчик и сопровождающие его лица, придя в храм, совершают обряд хараи, после чего приглашаются служителем в хайден, где проводится церемония. Священник зачитывает вслух ритуальную молитву.
Культ Синто: Домашнее моление
Домашнее моление проводится перед камидана. Перед совершением молитвы камидана прибирается и протирается. По дням, связанным с поминовением умерших родных, на камидана могут помещаться предметы, которые имели важное значение для умершего. Приведя себя в порядок, верующий встаёт напротив камидана, совершает один короткий поклон, затем два глубоких, затем делает несколько хлопков в ладоши для привлечения ками, молится мысленно, сложив ладони перед собой, после чего снова кланяется два раза глубоко, делает ещё один неглубокий поклон и отходит от алтаря. Те члены семьи, кто более серьёзно относится к религиозным традициям, подходят к алтарю и некоторое время стоят перед ним в молчании, склонив голову, свидетельствуя о своём уважении к ками и духам предков.
Культ сино: Моление в храме
Перед тем, как войти на территорию храма, верующий должен привести себя в подобающее состояние. Согласно представлениям синто, смерть, болезнь и кровь нарушают чистоту. Поэтому больные, страдающие от ран, а также пребывающие в скорби не могут посещать храм и участвовать в религиозных церемониях.
Далее должно быть место для совершения обряда хараи — символического очищения.
Затем верующий отправляется к хондэну. В стоящий перед алтарём ящик он бросает монету . Затем, встав перед алтарём, верующий кланяется, несколько раз хлопает в ладоши, после чего молится. Индивидуальные молитвы не имеют установленных форм и текстов. После завершения молитвы верующий совершает поклон и отходит от алтаря.
Культ синто: Мацури
Особой частью синтоистского культа являются праздники — мацури. Они устраиваются раз или два в год и связаны либо с историей святилища, либо с мифологией, приведшие к его созданию. В подготовке и проведении мацури  участвует много людей. Собирают пожертвования, обращаются к поддержке других храмов и используют помощь молодых участников. Храм убирают и украшают ветками дерева сакаки. В больших храмах  часть времени отводится для исполнения священных танцев «кагура».
Центральным моментом празднования является вынос «о-микоси», паланкина, представляющего уменьшенное изображение святилища. В украшенный «о-микоси» помещается какой-либо символический предмет. Считается, что в процессе переноса паланкина в него переселяется ками и освящает всех участников церемонии и пришедших на празднование.
Дерево сакаки
«о-микоси»
Празднование праздника Мацури
Культ синто: Священнослужители
Священники синто именуются каннуси. Каннуси разделяются на три разряда: священнослужители высшего ранга — главные священники, — называются гудзи, священники второго и третьего рангов, соответственно, нэги и гонэги. Помимо каннуси, в ритуалах синто могут принимать участие помощницы каннуси — мико.
В крупных храмах служит несколько каннуси. В маленьких святилищах, на несколько храмов может приходиться всего один каннуси.
Ритуальное облачение каннуси состоит из белого кимоно, штанов-хакама и чёрной шапочки эбоси. На ноги надевают белые традиционные японские носки таби. Облачению священнослужителей не приписывается какого-либо символического значения. Надевают его только для религиозных церемоний, в обычной жизни каннуси носят обыкновенную одежду.
Культ синто: Синто и смерть
Смерть, болезнь, кровь, по представлениям синто — это несчастье, но не скверна. Смерть, ранение или болезнь нарушают чистоту тела и души. Верующий, который болен, страдает  или недавно пережил смерть родных, не должен участвовать в богослужении в храме и храмовых праздниках. Также священник не может проводить богослужение или участвовать в храмовом празднике, если он болен, ранен или накануне перенёс смерть близких или пожар.
Из-за отношения к смерти как к тому, что несовместимо с активным общением с ками, традиционно синтоистские священники не производили погребальных церемоний в храмах и, тем более, не хоронили на территории храмов умерших. Кроме того, синтоистские представления о том, что духи умерших оберегают живых и, по крайней мере, периодически пребывают в человеческом мире, привели к появлению традиций сооружения красивых надгробий на могилах умерших, а также традиций посещения могил предков и принесения на могилы подношений.

Синтоизм в современной Японии
Современный храмовый синтоизм,  декларирует принципы терпимости и дружелюбия по отношению ко всем другим религиям. На практике взаимодействие синтоистских организаций с другими церквями действительно имеет место. Ассоциация синтоистских храмов входит в Лигу японских религий, Японскую буддийскую федерацию, Федерацию синтоистских сект, Комитет христианских объединений и Союз новых религиозных организаций Японии. Для поддержки взаимодействия со всеми японскими религиозными объединениями существует Японский совет межрелигиозного взаимодействия.
Синтоизм в современной Японии
Синто является глубоко национальной японской религией. В настоящее время значительная часть японцев воспринимает ритуалы, праздники, традиции синто в качестве культурных традиций своего народа. Такое положение порождает парадоксальную ситуацию: с одной стороны, буквально вся жизнь Японии, все её традиции пронизаны синтоизмом, с другой — лишь немногие из японцев считают себя приверженцами синто.
В Японии на сегодняшний день имеется около 80 тысяч синтоистских храмов и два университета синто, где готовят синтоистских священнослужителей. В храмах регулярно исполняются положенные ритуалы, проводятся праздники. Крупные праздники синто проходят очень красочно, сопровождаются, факельными шествиями, фейерверками, костюмированными парадами, спортивными состязаниями. Японцы, даже нерелигиозные или относящиеся к другим конфессиям, массово принимают участие в этих праздниках.
Синто за пределами Японии
Несмотря на то, что синто - глубоко национальная религия, есть небольшое число последователей этой религии за пределами Японии. Они разбросаны по всему миру, и в большинстве своём являются выходцами из Японии или этническими японцами. В то же время есть некоторое количество этнических не-японцев, живущих за пределами Японии, исповедующих синто. В последние десятилетия появилось даже несколько синтоистских священников не-японцев, самый известный из которых Коити Бэрриш. Основную сложность для последователей синто за пределами Японии являются отсутствие храмов и крайне консервативные основы самой религии.


title: Презентация на тему: Швейцарія

text:
Швейцарія
Швейцарія
Швейцарія поділяється на 23 кантони. Кантони не схожі за розмірами і густотою населення. У кожного є свій уряд, закони і суд.

Столиця – Берн
Будинок уряду
Офіційна назва —
Швейцарська Конфедерація
Герб  Швейцарии
Швейцарія
На півночі межує з Німеччиною, на заході – з Францією, на півдні – з Італією, на сході – з Австрією і Ліхтенштейном.
Площа Швейцарії –
41 285 км²
	Населення Швейцарії — 7,2 млн осіб, з них 19,8% іноземців. Населення країни складається з етнічних груп, які використовують різні мови (німецьку, французьку, італійську і ретороманську)
Швейцарія
Офіційний прапор країни
Швейцарія
	Швейцарський псалом — національний гімн Швейцарії
Швейцарія
Швейцарський шоколад можна вважати візитівкою країни
Швейцарія
http://travel.imhonet.ru/press/3438003

Швейцарія -
світовий фінансовий центр, країна банків
Швейцарские банки считаются самыми надежными в мире.
Швейцарський національний банк
http://blogberg.ru/blog/tama/10602.html

Швейцарський банк USB
В сейфах банків Швейцарії зберігається третина світового капіталу
Швейцарія
Не менш відомі й швейцарьскі сири
http://travel.ria.ru/atlas/20101004/222782374.html

http://venividi.ru/node/16415

Швейцарія
Всесвітньо відомі   швейцарські годинники
На сегодняшний день существует огромное число фирм-производителей, выпускающих первоклассные часы, однако признанными лидерами в этом являются швейцарские компании.
Женева-
центр ювелірної справи
Швейцарія
Будинок штаб-квартири ООН
Лозанна
Лозанна – сучасна Олімпійська столиця світу. Тут розміщується штаб-квартира Міжнародного Олімпійського Комітета з 1915 року
Штаб-квартира МОК
Долі світу вирішуються в Давосі
Давос
З 1971 року в місті щорічно відбувається Всесвітній Економічний форум
Національна кухня
Типово швейцарськими є страви з розплавленого сиру - фондю і раклет
	Популярною є січена телятина по-цюрихськи з традиційною швейцарською картоплею рьошті
Національна кухня
	Десерти "хюхлі" і "крепфлі" також відомі у всьому світі

Національна кухня
 Одяг
	Найбільше свято навесні - проводи корів на гірські пасовища. Всім селом збираються дивитися на ошатних корів.

Культурні традиції
Швейцарія
Женевське озеро
Берн
Одне з найкращих міст Європи
Місто отримало назву Берн від німецького "ber" - «ведмідь". Його стали зображувати на найстаршому європейському гербі
Герб  міста
Медведи в городе встречаются повсеместно: и скульптурные, и художественные, и живые.
http://shishanti.livejournal.com/23983.html

Живі ведмеді в місті живуть у відкритому вольєрі
Берн
http://www.raceyou.ru/post59945-4.html

Символ Швейцарії – гора Маттерхорн
Замки Беллінцони
Каплиця-міст Капельбрюкке в Люцерні
Гора Пілатус
Гроссмюнстер в Цюріху
Палац Націй в Женеві
Найкращі гірськолижні курорти
Auf Wiederseen


Презентация на тему: Система гарантий конституционных прав и свобод человека и гражданина


Презентация на тему: Символы новой эпохи


title: Презентация на тему: Система Бодифлекс

text:
Система
Материал подготовил
учитель физкультуры высшей категории
Чумаков Владимир Петрович.
БОДИФЛЕКС
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа им.М.М.Рудченко Перелюбского муниципального района
Саратовской области»
Методика БОДИФЛЕКС
основана на сочетании глубокого дыхания и специальных упражнений, направленных на увеличение гибкости
и укрепление мышечных групп
Программа основана на сжигании лишних жировых отложений и формировании мышечной массы с помощью анаэробного дыхания и специальных поз, «вливающих» кислород в клетки организма.
Анаэробное дыхание состоит из 5 этапов
1-й этап. Выдыхание всего воздуха из легких через рот

2-й этап. Быстрое вдыхание через нос

3-й этап. Выдыхание из диафрагмы всего
воздуха через рот

4-й этап. Задержка дыхания и втягивание живота

5-й этап. Расслабление, вдох через нос

Основная программа БОДИФЛЕКС включает 12 упражнений :
1. Лев
2.Уродливая гримаса
3.Боковая растяжка

4. Оттягивание ноги назад

5. Сейко
6. Алмаз
7. Шлюпка
8. Кренделек
9. Растяжка подколен-
    ных  сухожилий
10. Брюшной пресс
11. Ножницы
12. Кошка
Упражнение 1. Лев.
Действие упражнения: Подтягивает мышцы лица и шеи.
Упражнение 2.
Уродливая гримаса.
Действие упражнения:
Подтягивает мышцы шеи, уменьшает или убирает полностью двойной подбородок.
Упражнение 3. Боковая растяжка.
Действие упражнения: Подтягивает мышцы талии и бедер, и, соответственно, уменьшает их объем.

Упражнение 4. Оттягивание ноги назад.
Действие упражнения:
Подтягивает мышцы ягодиц, придавая им форму.

Упражнение 5. «Сейко».
Действие упражнения: Подтягивает мышцы бедер.

Упражнение 6. «Алмаз».
Действие упражнения: Подтягивает мышцы с внутренней стороны рук, убирая жировые отложения.
Упражнение 7. Шлюпка.
Действие упражнения: Подтягивает мышцы внутренней стороны бедер.
Упражнение 8. «Кренделек».
Действие упражнения: Подтягивает мышцы наружной стороны бедер.

Упражнение 9. Брюшной пресс.
Действие упражнения:
Укрепляет мышцы верхнего и нижнего пресса.

Упражнение 10. Растяжка
подколенных сухожилий.
Действие упражнения: Тренирует мышцы
задней части бедер.

Упражнение 11. «Ножницы»
Действие упражнения: Укрепляет мышцы нижнего пресса.

Упражнение 12. «Кошка».
Действие упражнения:
Подтягивает и укрепляет мышцы живота и бедер.

Весь комплекс упражнений рекомендуется выполнять на голодный желудок (до завтрака и до ужина). Длительность занятий – 15 минут (упражнения стоит делать ежедневно – только такой подход гарантирует положительный результат). Перед занятиями можно выпить 200-250 мл жидкости (воды, сока, чая).

При подготовке материала были использованы следующие ресурсы:
http://www.womanparadise.ru/?p=5413
http://www.liveinternet.ru/users/4455035/post189332805/
http://foto.mail.ru/community/bodiflex/1#page=/community/bodiflex/1

А также кадры из фильма BODYFLEX_2_FITNES_HIT
______________________________________________
Особая благодарность автору шаблона Коровиной Ирине Николаевне
http://corowina.ucoz.com/

Использованы ресурсы:
Солнышко - http://www.dietaonline.ru/community/post.php?topic_id=30706&page=43
Фон - http://www.gpark.kz/gdefon/download/241668?PHPSESSID=8e2f6e45406bb9e6af6c1e6d59252946


title: Презентация на тему: Система и источники международного частного права России

text:
FOB
FAS
FCA
EXW
CPT
CIP
CIF
CFR
DES
DEQ
DAF
DDU
DDP
DAP
DAT


Презентация на тему: Система методической работы в ДОУ


Презентация на тему: Система институтов, органов и учреждений Европейского Союза


Презентация на тему: Система двойничества


title: Презентация на тему: Система и источники международного права

text:
Pacta Sunt Servanda
Jus cogens


title: Презентация на тему: Система государственной власти по конституции РФ.

text:
ПрезентацияПо дисциплине: «Система Государственного и Муниципального Управления»Тема: «Система государственной власти по конституции РФ.»
Выполнила ст., гр. 22УС-301
Журавкова Н.В
Проверил пр. Капкаев Ю.Ш
Г. Челябинск 2012г.
Система государственной власти
Система государственной власти рассматривается как структурированное единство власти - отношений, складывающихся в результате деятельности государства, государственных органов, а также лиц и объединений, реализующих или представляющих интересы государства в различных сферах общественной жизни.
При этом выделяются: субъектный состав (органы, лица, сообщества, объединения, государственные образования и государство в целом), предметы ведения, компетенция, полномочия, права и обязанности, ответственность, акты и действия, программы и меры и т.д.;
Организационные структуры, учреждения и институты (президент, парламент, правительство, суды, гражданство, государственная служба, воинская обязанность и т.д.).

Власть в РФ
Местного управления (ст. 12,
 ст. 130-133  Конституции РФ)
Государственная власть
(ст.10.11 Конституции РФ)
Президент Российской Федерации
(гл.4 ст. 80-93 Конституции РФ
Законодательная власть
(гл.5ст. 54-109 Конституции РФ)
Исполнительная власть
( гл.6 ст.110-117 Конституции РФ)
Судебная власть ( гл.7 ст.118-128 Конституции РФ)
Городское поселение
Сельское поселение
Администрация президента РФ
Совет безопасности
Государственный совет
Федеральное собрание - парламент Российской Федерации
Совет федерации
Государственная дума
Правительство Российской Федерации
Федеральные агентство
Федеральные министерства
Федеральные службы
Федеральная судебная власть
Судебная власть субъектов РФ
Конституционный Суд Российской Федерации
Верховой суд Российской Федерации
Высший Арбитражный Суд Российской Федерации
Институт мировых судей
Конституционно уставных суды
Государственную власть в Российской Федерации осуществляют

Президент РФ
Федеральное собрание
Правительство РФ
Суды РФ
Является главой государства
Является гарантом Конституции РФ прав свобод человека и гражданина
Принимает меры по охране суверенитета РФ
Обеспечивает согласованное функционирование и взаимодействие органов государственной власти
Представляет РФ внутри страны и в международных отношениях

Является представительным и законодательным органом РФ
К ведению Государственной Думы относится:
Дача согласия на назначения Председателя Правительства РФ
Решение вопроса о доверие правительству
Назначение на должность и освобождение от нее  Председателя Центрального банка РФ
Объявление амнистии
К ведению Совета Федерации относятся:
Убеждение изменения границ между  субъектами РФ
Назначения выбора Президента РФ и отрешение его от должности
Осуществляет исполнительную власть
Осуществляет управление федеральной собственностью
Осуществляет меры по  обеспечению законности, прав и свобод граждан
Осуществляют меры по обеспечению обороны страны, государственной безопасности, реализации внешней политике РФ
Разрабатывает и представляет федеральный бюджет и обеспечивает его представление
Конституционный Суд
Разрешает дела о соответствии Конституции РФ федеральных законов, нормативных актов, органов государственной власти РФ  и субъектов федерации
Дает толкование Конституции РФ
Верховой суд
Является высшим судебным органом по гражданским , уголовным  и иным  делам, подсудным судам общим юрисдикции
Высший арбитражный суд
Является высшим судебным органом по разрешению экономических споров и иных дел, рассматриваемых судом.
Теория происхождения власти
Теологическая теория является одной из самых древних. Ее создатели считали, что государство вечно существует в силу божественной воли, а потому каждый обязан смиряться перед этой волей, подчиняться ей во всем. Так, в законах царя Хаммурапи (древний Вавилон) говорилось о божественном происхождении власти царя: "Боги поставили Хаммурапи править "черноголовыми".
Государственная власть РФ
 Государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, суды Российской Федерации.

Президент внёс в Госдуму законопроект о внесении изменения в Уголовный кодекс
Дмитрий Медведев в соответствии с пунктом «г» статьи 84 Конституции внёс в Государственную Думу проект федерального закона «О внесении изменения в статью 104(2) Уголовного кодекса Российской Федерации».

Пояснительная записка к проекту федерального закона

Статьёй 104(2) Уголовного кодекса Российской Федерации предусматривается возможность конфискации денежной суммы, соответствующей стоимости имущества, подлежащего конфискации, в случае если изъять это имущество в натуре не представляется возможным.
Однако в некоторых случаях подсудимый не обладает достаточными для конфискации денежными средствами, зато обладает иным ликвидным имуществом, например недвижимостью, ценными бумагами, драгоценными металлами.
В связи с этим законопроектом предлагается расширить сферу применения данного правового института за счёт установления возможности конфискации не только денежных средств, но и иного личного имущества осужденного (за исключением входящего в перечень имущества, предусмотренного статьей 446 Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации, которое не может быть конфисковано) на соответствующую сумму в случае недостаточности для конфискации принадлежащих ему денежных средств.

7 марта 2012 года, 17:20


title: Презентация на тему: Система Московских доходных домов «Рублево-Мякинино»

text:
Система Московских доходных  домов «Рублево-Мякинино»
Клубный поселок "Рублево-Мякинино" - новый для российского рынка проект, предоставляющий возможность арендовать полностью укомплектованный коттедж, таунхаус, апартаменты в жилых домах от одного дня по приемлемым ценам г. Москвы.

Система Московских доходных  домов «Рублево-Мякинино»
Живописный вид, благоприятная экологическая обстановка и удобное месторасположение коттеджного поселка на территории Москвы позволяют сочетать в себе уникальные условия.
Клубный поселок "Рублево-Мякинино" расположен в районе Кунцево, Западного административного округа Москвы, в Живописной бухте Москвы-реки. Рядом находятся многофункциональный выставочный центр Крокус-Экспо и здание Префектуры Западного административного округа. Транспортная доступность обеспечивается непосредственной близостью к МКАД (время в пути на автомобиле до Кремля составляет 17 минут), в шаговой доступности - станции Метро Мякинино и Строгино.

Система Московских доходных  домов «Рублево-Мякинино»
Теплота натурального дерева, ласковые лучи утреннего солнца, проглядывающие сквозь листву и будящие по утрам нежным прикосновением. Современному жителю мегаполиса порой не хватает именно такой идиллической атмосферы умиротворенного спокойствия и загородного уюта. При этом, расположившись на лоне природы, многие не готовы жертвовать привычным уровнем городского комфорта.
Мы знаем об этом и предлагаем Вам расположиться в двухэтажном финском коттедже из клееного бруса современно оборудованном всей необходимой мебелью и бытовой техникой, инфракрасной сауной, камином, летней террасой, в котором есть удобство и в то же время доля загородной романтики.
Придомовая территория полностью благоустроена: организована детская площадка, зоны отдыха и парковочные места. Доступ на огороженную территорию поселка осуществляется только через контрольно-пропускной пункт.

Система Московских доходных  домов «Рублево-Мякинино»

Комната №1
Стоимость 4800 рублей в сутки (в номере 3 полутороспальные кровати, комод)
Комната №2
Стоимость 3200 рублей  в сутки (в номере 1 двуспальная кровать, комод)
Комната №3
Стоимость  4800 рублей в сутки (в номере 3 полутороспальные кровати, комод)
Комната №4
Стоимость  4800 рублей в сутки (в номере 1 двуспальная кровать, диван, шкаф, ТV, комната с душевой кабиной)
Комната №5
Стоимость 3200 рублей в сутки (в номере 1 двуспальная кровать, шкаф, комод)
Система Московских доходных  домов «Рублево-Мякинино»
Предлагаем посуточную аренду трехэтажного таунхауса стоимостью 1200 рублей с человека. Придомовая территория благоустроена: организована детская площадка, зоны отдыха и парковочные места.
Дом оборудован двухъярусными кроватями с возможностью размещения до 38 человек, бытовой техникой, посудой, инфракрасной сауной, камином.
Дополнительные бесплатные услуги: WI-FI, ЖК- телевизор.
Акции:
При заезде от 30 человек на срок от 3 дней – СКИДКА – 1000 руб. с человека.
При заезде от 30 человек на срок от 5 дней – СКИДКА – 900 руб. с человека.
При заезде от 30 человек на срок от 7 дней – СКИДКА – 800 руб. с человека. При заселении от 3-х дней.

Система Московских доходных  домов «Рублево-Мякинино»
Предлагаем посуточную аренду однокомнатных апартаментов премиум-класса стоимостью от 5 900 рублей и двухкомнатных апартаментов стоимостью от 8 500 рублей.
Апартаменты оборудованы всей необходимой мебелью и техникой.
Собственная парковка до 15 машиномест.
Дополнительные услуги: Wi-Fi, инфракрасная сауна, гидромассажная ванна, ЖК-телевизор.

Система Московских доходных  домов «Рублево-Мякинино»

Мы оформляем заезд официальным договором с предоставлением всех счетов, чеков, принимая как наличный, так и безналичный расчет. Договора регистрируем на физическое или юридическое лицо.
Дополнительные условия по стоимости обговариваются индивидуально с каждым клиентом.
Система Московских доходных домов «Рублево-Мякинино» рада предложить Вам различные варианты по аренде жилых помещений, о которых Вы можете узнать на нашем сайте или позвонить с нами..

Контактная информация:
Адрес: г. Москва, ул. 4-я Мякининская, д.25, стр.1.
Телефон: Ресепшн +7 (499) 501-11-12,
Директор: Кириллов Андрей Александрович
Тел.: 8-916-813-86-78
Е-mail: kirillov-aa@tsg-mykinino.ru
Сайт: http://rublevo-myakinino.ru/

Мы обеспечим Ваше пребывание у нас приятным
и комфортабельным! Ждем Вас!


title: Презентация на тему: Система и содержание образования в Англии

text:
Система и содержание образования в Англии
В Великобритании существуют две системы образования, которые легко уживаются вместе: одна в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии, вторая — в Шотландии.
Prezentacii.com
Система образования
Государственный сектор(state school)-93% детей
Частный сектор(private school)-7%детей
В1988году в Великобритании введён единый государственный образовательный стандарт.
Обязательное образование получают дети в возрасте от 5 до 16 лет
Ступени образования
Дошкольное образование (pre-school)
Начальное образование (primary-school)
Среднее образование (secondary-school)
Высшее образование (further-education)
Дошкольное образование
С 3 до 5 лет дети могут посещать детские сады и дошкольные классы:государственные (nursery school, playgroup) или частные(kindergarten)

т

Начальное образование
С 5 до 7 лет-школа для малышей (infant-school или pre –preparotory school) ,преподается математика, английский язык, география, музыка и искусство.
C 7 до11 лет -начальная школа ( juniorschool или preporatory school)).
primary school или elementary school.
более углубленное изучение традиционных предметов,
начинают изучать естественные науки и информационные технологии.
сдают Общий вступительный экзамен Common Entrance Examination (CEE) в форме тестирования по основным изучаемым дисциплинам и уровню интеллектуального развития (IQ).
Среднее образование
Государственные средние школы: единая средняя школа( comprehensive school), классическая школа(grammer school)
Частные школы(public school)

возможность самостоятельно выбирать предметы, которые он изучает
углубленно изучается  4-6
 можно освоить и другие предметы в меньшем объеме учебных часов.
 все школьное образование направлено на подготовку ребенка к сдаче экзамена на британский сертификат о среднем образовании General Certificate of Secondary Education (сокращенно GCSE).

сертификат о среднем образовании GCSE

сертификат GCE/A Level

= аттестат о неполном среднем образовании (9 классов средней школы)

 = аттестат о среднем (полном) образовании (11 классов) + подготовительные курсы ВУЗа
	Что дальше???
Дальнейшее образование (Further Education) -академической степени не даёт
Высшее образование (Higher Education) – возможность получения академической степени

Дальнейшее образование
среднее специальное образование
учебные программы соответствуют потребностям и интересам учащихся любого возраста
свидетельство об окончании учебных заведений системы дальнейшего образования (GNVQ = General National Vocational Qualification)

	Высшее образование
колледжи, университеты, политехнические институты
подготовительный колледж для старшеклассников (6th Form College) – с 16 до 18 лет
общий сертификат об углубленном уровне образования  - GCE/A Level (General Certificate of Education Advanced Level) -
степень бакалавра (Bachelor’s Degree)
 3-4 года обучения на дневном отделении ВУЗа
степень магистра (Master’s Degree)
+ 1 год обучения на дневном отделении ВУЗа
степень доктора (Doctor’s Degree)
+ 3 или более лет  - исследовательская работ по какой-либо теме  + защита диссертации


Презентация на тему: Система образования на Кубе


title: Презентация на тему: Символы государства

text:
1

2

3

4

5

6


Презентация на тему: Система образования Великобритании


title: Презентация на тему: Система органов государственной власти РФ

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Система образования в Испании

text:
"Master"
"Diplomado"
"Experto"


title: Презентация на тему: Система образования в Китае

text:
Система образования в Китае

Китай является страной с высоким и быстро растущим уровнем грамотности населения, в том числе крестьянского. Неграмотными в Китае остаются лишь 15-17 % взрослого населения .
Сегодня в Китае насчитывается около миллиона учебных заведений разных ступеней и профилей, в которых обучается более 200 млн человек. По Конституции Китая 9-летнее образование является обязательным, законы Китая дают право на получение образования каждому человеку, в том числе представителям национальных меньшинств, детям, женщинам и инвалидам. Свыше половины детей с трудностями в развитии могут получить образование в детских садах и школах для глухонемых, слабоумных и детей, имеющих другие нарушения в развитии.

Система образования в Китае включает начальную и среднюю школу, а также среднее специальное и высшее образование. Срок обучения в начальной школе - 6 лет и 3 года в средней. В начальную школу в Китае поступает около 99 % детей 6-летнего возраста.
Китайские школьники на церемонии поднятия национального флага в первый день нового учебного года. Начальная школа в Нанкине, провинция Цзянсу, Китай, 1 сентября
Дошкольное образование
Дошкольное воспитание в Китае осуществляется совместными усилиями всего общества.. Придерживаясь принципа "сочетания воспитания с физическим развитием", все детские сады помогают детям всесторонне развиваться в физическом, умственном, эстетическом и других отношениях, чтобы с юного возраста обеспечить гармоничное развитие личности. других отношениях, чтобы с юного возраста обеспечить гармоничное развитие личности.
14 летняя Фан Мэй Цю является инвалидом с детства, но она не пропустила ни один день учебы, благодаря её 66 летней бабушке, которая каждое утро носит на плечах в школу, свою внучку инвалида.
Образование для инвалидов
Государство приняло целый ряд законов и правовых актов, обеспечивающих право инвалидов на образование. Были разработаны основной курс и политические установки по развитию особого образования, создан специальный фонд развития особого образования. Государство приняло целый ряд законов и правовых актов, обеспечивающих право инвалидов на образование. Были разработаны основной курс и политические установки по развитию особого образования, создан специальный фонд развития особого образования. В стране действует 1426 учебных заведений для детей с дефектами зрения, слуха, или умственного развития, открыто 5400 классов особого образования при общеобразовательных школах. В стране действует 1426 учебных заведений для детей с дефектами зрения, слуха, или умственного развития, открыто 5400 классов особого образования при общеобразовательных школах.

Профессиональное и высшее образование
В систему профессионального образования Китая входят высшие и средние профессиональные школы, средние техникумы, средние школы профессиональной ориентации, центры профессиональной подготовки, школы технической подготовки для взрослых и другие. подобные заведения, созданные на силы общественности. В систему профессионального образования Китая входят высшие и средние профессиональные школы, средние техникумы, средние школы профессиональной ориентации, центры профессиональной подготовки, школы технической подготовки для взрослых и другие. подобные заведения, созданные на силы общественности. Профессиональное образование, осуществляющееся на базе среднего образования высшей ступни и являющееся важной частью высшего образования. Профессиональные учебные заведения готовят квалифицированных технических работников прикладного и технологического назначения.
Donghua University
Этот университет находится в Шанхае и заслужено считается одним из самых лучших и больших университетов Китая. Специализируется на языковых программах, а также бакалаврских, магистерских и докторских программах в разнообразных сферах науки.
Beijing Language and Culture University
Считается одним из самых известных университетов Китая и расположен в Пекине. Тут вы сможете выбрать программу в сфере права, бизнеса, журналистики, международных отношений и многие другие.
Qingdao University
 Один из старейших университетов Китая. Именно здесь впервые начался набор на обучение иностранных студентов. Славится богатым опытом в преподавании китайского языка в качестве иностранного.
Высшее образование
В основном сформировалась многоступенчатая, многообразная система высшего образования с полным объемом дисциплин. В основном сформировалась многоступенчатая, многообразная система высшего образования с полным объемом дисциплин. Реформы управленческой системы высшего образования расширяется масштаб высших учебных заведений, заметно повышается эффективность обучения. В стране в основном сформировалась система аспирантского образования, характеризующаяся сравнительно полным охватом научных дисциплин и высоким качество обучения; создана система присуждения ученых степеней. Китай принимает на учебу зарубежных студентов, одновременно посылает за границу своих студентов на учебу и стажировку.

Образование для взрослых
Образование для взрослых предполагает популяризацию культурных знаний главным образом среди занятых на работе лиц, профессиональную подготовку безработных или желающих сменить профессию, повышения уровня их квалификации; ликвидацию неграмотности; удовлетворение запросов тех, кто имеет определенное образование (в том числе высшее), но нуждается в продолжительном обучении или технической подготовке для пополнения знаний; удовлетворение духовных запросов граждан в условиях многообразия социально-культурной жизни, внедрение здорового и культурного образа жизни.
Небывалое развитие получила аспирантура. До 1949 г. китайские специалисты высшего звена проходили подготовку главным образом в зарубежье, лишь немногие из них вышли из стен отечественных вузов. За всю историю эти вузы подготовили всего 200 с лишним магистров и ни одного доктора наук. Однако после 1978 г. 63 тыс. человек держали экзамены в аспирантуру, из них 10 тыс. победили в конкурсе. В одном только 1998 г. в стране 8957 соискателям было присуждена ученая степень доктора, 38051 человек стали магистрами. Ныне в стране в основном сформировалась система аспирантского образования, характеризующаяся сравнительно полным охватом научных дисциплин и высоким качество обучения; создана система присуждения ученых степеней. Все это обеспечивает стране подготовку специалистов разного профиля высшего звена, способствует научным исследованиям в высших учебных заведениях и научно-исследовательских институтах и развитию высшего образования в целом.
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Система образования в проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»


Презентация на тему: Система права


Презентация на тему: Система построения деятельности на основе диагностики


Презентация на тему: Система подготовки к аттестации в старшей школе


title: Презентация на тему: Система органов государственной власти

text:
1
1
2
3


Презентация на тему: Система права 10 класс


Презентация на тему: Сирень


title: Презентация на тему: Синквейн

text:
http://otvet.mail.ru/question/4589679/
Letopisi.Ru
http://ru.wikipedia.org
http://www.proshkolu.ru


title: Презентация на тему: Система права

text:
http://www.pravoznay.ru/otvet21.html
http://www.pravoznay.ru/otvet21.html


Презентация на тему: Система и окружающая среда


title: Презентация на тему: Система работы учителя по организации проектной и исследовательской деятельности

text:
9
10
9
9
9
9
11
11
9
11
10
6
6, 5
5
9
7
8
11
11
10
10


Презентация на тему: Система прав и свобод человека и гражданина


Презентация на тему: Символы России


Презентация на тему: Система применения ИКТ в учебной деятельности как условие формирования информационно - коммуникативной компетентности учащихся


Презентация на тему: Система образования Германии


Презентация на тему: Синяя птица


title: Презентация на тему: Система стратегического управления городом

text:
 ?
1
4
3
2
1
2
3
4
2
2
3
4
4
4
4
4
5

1

1.1

1.1.1

1.1.2

1.2

1.2.1

1.2.2

           2
2.1

2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.1.4

2.1.5

5

2
Project Expert
6
6
1.01.02,1.06.02
1.02.02,1.07.02
1.02.02,1.07.02
1.03.02,1.08.02
1.03.02,1.08.02
1.08.02,1.01.03
1.01.02
1.01.03
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
7
7
7
7

8


title: Презентация на тему: Система регламентации в органах исполнительной власти и органах местного самоуправления

text:
100%
100%
100%


Презентация на тему: Система российского права


Презентация на тему: Системы объектов


Презентация на тему: Систематика


Презентация на тему: Системы и структуры объектов


Презентация на тему: Ситуация успеха


title: Презентация на тему: Системы проводников

text:
N
PE
N
PE


title: Презентация на тему: Система высшего образования: новые вызовы и тренды

text:
Система высшего образования: новые вызовы и тренды
Директор Департамента высшего и
послевузовского образования МОН РК
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Жакыпова Фатима Надыровна
Стратегия «Казахстан-2050»
новый политический курс состоявшегося государства
«…ключевые ориентиры современной системы образования, подготовки и переподготовки кадров – это знания и профессиональные навыки»

Из Послания Президента Республики Казахстан
Н.А. Назарбаева

Международные  тенденции в высшем образовании
Из Бухарестского Коммюнике
26-27 апреля 2012 года
Обеспечение качества высшего образования
Развитие студенческого самоуправления
Оптимизация вузов
Система подготовки и повышения квалификации педагогов
новая классификация вузов

национальные исследовательские университеты
национальные университеты
исследовательские университеты
университеты
академии
институты
СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОСТРАНСТВА
5 национальных и 15 инженерных лабораторий коллективного пользования
Международные  тенденции в высшем образовании

Международные  тенденции в высшем образовании
Из Бухарестского Коммюнике
26-27 апреля 2012 года
Обеспечение качества высшего образования для всех
Доступность высшего образования в некоторых странах достигает 80%
Расширение доступа к высшему образованию
Ежегодно по всему миру в вузы поступают более 150 млн. человек
ПОВЫШЕНИЕ ЗАНЯТОСТИ И ТРУДОСТРОЙСТВО
% занятости выпускников первого цикла
Международные  тенденции в высшем образовании
динамика показателей занятости выпускников бакалавриата
АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ
Международные  тенденции в высшем образовании
Стратегия академической мобильности в Республике Казахстан
на 2012 - 2020 годы
На 2012-2013 учебный год
для международной академической мобильности обучающихся выделены
500.980.000 тенге
Институциональные Стратегии интернационализации высшего образования
АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ
Международные  тенденции в высшем образовании
Доля вузов,
реализующих двудипломные программы

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Из Государственной программы развития образования
Республики Казахстан на 2012-2020 годы
Международные  тенденции в высшем образовании
Аккредитационное агентство по программам инженерии, информатики, естественных наук и  математики ASIIN
(2002, Германия)
Независимое агентство аккредитации и рейтинга НААР (2011, РК)
Австрийское агентство по обеспечению качества в образовании AQA (2003)
Аккредитационный Совет по Инженерии и Технологиям ABET (США)
Институт аккредитации, сертификации и качества ACQUIN
(2001, Германия)
Независимое казахстанское агентство по обеспечению качества в образовании (НКАОКО) (2008, РК)
Национальный реестр 1
(31.05.2012)
Национальная система квалификаций
Международные  тенденции в высшем образовании
Национальная рамка квалификаций
Отраслевые рамки квалификаций
Профессиональные стандарты
Независимые центры сертификации
совместима с Европейской рамкой квалификаций
предстоит продолжение самосертификации
разработаны в сфере образования и науки, труда, сельского хозяйства

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ОБУЧЕНИЕ В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ

Соотношение результатов обучения и признания квалификаций в контексте взаимодействия рынка образования и рынка труда
Международные  тенденции в высшем образовании
… развитие системы инженерного образования и современных технических специальностей с присвоением сертификатов международного образца
Приоритеты
развития высшего образования
Республики Казахстан

Из Послания Президента Республики Казахстан
Н.А. Назарбаева
Стратегия «Казахстан-2050»
новый политический курс состоявшегося государства
… активное участие в масштабных международных научно-исследовательских проектах
Благодарю за внимание!


title: Презентация на тему: Системы Электронного Документооборота

text:
!
Siemens BusinessServices


Презентация на тему: Система работы с одаренными детьми


Презентация на тему: Скажи, какой у меня голос?


title: Презентация на тему: Сюжетно-ролевая игра «Поход в супермаркет»

text:
Сотрудничество педагогов и детей старшего возраста  в игровой деятельности
Сюжетно –ролевая игра
«Поход в супермаркет»
Цель игры: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.Способствовать творческому исполнению в игре представлений об окружающей жизни, впечатленийот произведений литературы.Воспитание  дружеских взаимоотношений.
Предварительная работа
Рассматривание иллюстраций о различных отделах в магазине.
Чтение С.Михалков
«Моя улица»
3.Д.И. «Кому, что нужно для работы.
4. Просмотр презентации
«Хлеб – всему голова»
5. Работа с родителями:
«Наблюдение в супермаркете за работой кассира,  продавца.
6.Продуктивная деят -  сть.
Беседы по содержанию познавательной литературы
Изготовление атрибутовКонструирование из бумаги кошельков.
Изготовление из теста хлебо - булочных изделий
Дидактические игры « Кому ,что нужно для работы»
Рисование витрин
Коллекционирование календарей, открыток
Творческая игра  в режимные моменты

Мы любим играть в магазин на прогулке

«Только та игра целесообразна, в которой ребенок активно действует, самостоятельно мыслит, строит,   комбинирует, преодолевает трудности»                                           Макаренко А.С.


title: Презентация на тему: Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок!

text:
Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам - урок!
Гливинская Анастасия
ученица 9б класса
МБОУ «СОШ № 11»

Какое право нарушено  в сказке «Серая шейка»?
Право на личную неприкосновенность и жизнь. (ст. 3)
Какое право нарушено  в сказке «Три поросенка»?
Право на неприкосновенность жилища.  (Ст. 25)
От нарушения какого права страдала народная героиня - Людмила из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»?
Право на неприкосновенность частной жизни. (Ст. 23)
Каким правом воспользовалась героиня сказки «Лягушка-путешественница»?
Право свободного передвижения и выбора место жительства. (Ст. 27)
Какое право нарушено  в сказке «Сказка о рыбаке и рыбке»?
Право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу. (ст. 3)
Каким правом воспользовался герой Балда из «Сказки о попе и его работнике Балде»?
Право на труд. (Ст. 10)
Какое право нарушено у Золушки?
Право на отдых и досуг. (Ст. 24)
Какое право нарушено  в сказке «Красная Шапочка»?
Право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу. (ст. 3)
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Сканирование отпечатков пальцев

text:
Сканирование отпечатков пальцев
Выполнили студентки
3 курса 301 группы
Живова О.С.
Никулина А.М.
 Бурное развитие компьютерной техники не могло не отразиться на дактилоскопии.
ZK 6000.Возможность аутентификации даже "проблемных" пальцев.
Precise 100 PC-Card Сканер отпечатков пальцев для ноутбука и аналогичных мобильных устройств
Применяются сотрудниками сотен коммерческих компаний и государственных структур
Сканер представляет собой модуль для захвата и передачи на ПК образа отпечатка пальца.
Вы можете легко и безопасно открыть Вашу дверь одним движением пальца.
 Между дактилоскопированием и сканированием имеется существенная разница
Дактилоскопирование
Сканирование
ИДЕНТИФИКАЦИЯ
ВЕРИФИКАЦИЯ
Кем является идентифицируемый человек?
Является ли данный человек именно тем, за кого он себя выдает?

Принцип работы сканера отпечатков пальцев довольно прост и включает четыре базовых этапа:
• запись (сканирование) биометрических характеристик (в данном случае — пальцев);

• выделение деталей папиллярного узора по нескольким точкам;

• преобразование записанных характеристик в соответствующую форму;

• сравнение записанных биометрических характеристик с шаблоном;

• принятие решения о совпадении или несовпадении записанного биометрического образца с шаблоном.
Типы сканеров отпечатков пальцев
Емкостные сенсоры
Оптические сенсоры
Термические сенсоры
Сенсоры электромагнитного поля
Надежность систем сканирования отпечатков пальцев
 По данным International Biometric Group, доля систем распознавания по отпечаткам пальцев составляет 52% от всех используемых в мире биометрических систем, и по прогнозам объем продаж таких систем с 2003 года (500 млн долларов) каждый год удваивается.

 Популярность дактилоскопии можно объяснить длинным путем развития. Поэтому идентификация по отпечатку пальца – один из наиболее изученных и разработанных алгоритмов идентификации
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: Скажем наркотикам нет!!!


Презентация на тему: С юбилеем!


title: Презентация на тему: Скажи «Нет!» вредным привычкам

text:
Скажи «Нет!» вредным привычкам

Опрос учащихся нашей школы показал:
 Первое знакомство
с сигаретой у 78% курящих
произошло в 11-12 лет
 96% процентов опрошенных
старшеклассников уже получили
первый опыт общения с
 алкогольными напитками

Цель: сформировать знания о вредном воздействии
 табачного дыма и алкоголя на организм человека.

Для реализации данной цели мы поставили ряд задач:

1. пропаганда здорового образа жизни;
2. подвести учащихся к выработке нравственной позиции
по отношению к вредным привычкам;
3. обучить учащихся способам сопротивления негативному
давлению со стороны окружающих.

В средние века во многих странах употреблять табак ( курить, нюхать, жевать)
 запрещалось законом. За употребление табака в Турции была введена
смертная казнь. В Персии курильщикам вырывали ноздри. В Англии любителей
 Табака водили по улицам с веревкой на шее, а самым злостным отрубали
 голову и выставляли ее на показ с курительной трубкой во рту. В России борьбу
 с курением начал царь Михаил Федорович Романов. В 1649 году он издал указ
о запрете курения. Нарушителей этого указа шестьюдесятью ударами палок по
 стопам ног, а если это не помогало, курильщику отрезали нос и уши. Несмотря
 на преследования и суровые наказания, вредная привычка использовать табак
 быстро и широко распространялась по всему миру. В конце XX столетия Европа
 отметила своеобразный «юбилей» - 500 лет с начала использования табака.
За это время табакокурение стало самой опасной и вредной привычкой
человека. Примерно 50% современных европейцев регулярно курят.
Широкое распространение табакокурение получило в России. Наша страна
считается самой «курящей» в мире. Заядлыми курильщиками являются
75% мужчин, 27% женщин, 42% школьников.

История изготовления хмельных напитков уходит в глубь
тысячелетий.  Алкогольные напитки получали из пальмового сока, ячменя,
пшеницы, риса, проса, маиса. В древней Индии приготовляли напиток
«сома», игравший  большую роль в религии Ариев. Особый вариант сомы
получали выжимкой из грибов (мухоморов и др). Сому пили жрецы во время
ритуальных церемоний, жертвоприношений, она считалась напитком бессмертия.
Но особо широкое  распространение в древности нашло виноградное вино.
 В Греции виноград начали возделывать за 4000 лет до нашей эры.
Вино считалось даром богов. Покровителем виноградарства и виноделия
в Греции является Дионис,
 сын Зевса.

С тех пор крепкие алкогольные напитки быстро распространились
по странам мира. Первые сведения об употреблении алкоголя на
Руси датируются XI веком нашей эры. Указы этого времени запрещали
 «гнусное пьянство». Основными хмельными напитками русичей были
 медовуха, брага, пиво. Их крепость составляла 10 градусов. На Руси пили
очень мало. Спиртные напитки подавали к столу только по большим
праздникам в ограниченном количестве. В будние дни хмельное не
употребляли , а пьянство считалось грехом и позором.

Когда человек курит, то в его организм попадает более 400 вредных
 веществ, а самое вредное из них – это яд никотин. Если к клюву птицы
поднести палочку, всего лишь смоченную никотином, то она умрет.
Собака может умереть от половины капли никотина. Для человека
составляют опасность 2-3 капли никотина, столько содержится в 20
сигаретах. Если человек за раз выкурит столько, то может даже
расплатиться жизнью.

Вывод:
		Пить не надо начинать, так как на это уходит куча времени, денег, а самое главное здоровья. Правильно говорили наши предки:
«Будет здоровье - будет ВСЁ!»
   Это поговорка работает и сейчас – ведь здоровый человек может добиться практически любой цели, а нездоровый – ничего!


Презентация на тему: Сказка доктора Айболита


Презентация на тему: Скажи «НЕТ» наркотикам


Презентация на тему: Сказочный сад в Австралии


title: Презентация на тему: Координатная плоскость

text:
(-5;1) (-4;2) (0;2) (3;3) (3;4) (4;3) (5;3)
(6;2) (6;3) (6,5;2) (7;2) (7;3) (8;2) (8;1)
 (6;0) (5;0) (3;-1) (3;-4)(1;-4) (1;-2)
 (-3;-2) (-3;-4) (-5;-4) (-5;1)
7
(2;9 ) (2;2 ) (5;0 )
 (2;-7 )(-2;-7)
(-5;0 ) (-2;2 )
 (-2;9 )

7
7
7
y
x
(1;-3)
(-3;-2)
(1;3)
    -5  -4 -3 -2 -1      1  2  3  4  5  6
4
3
2
1

-1
-2
-3
-4

4
3
2
1

-1
-2
-3
-4

y
x
    -5  -4 -3 -2 -1      1  2  3  4  5  6
(-3;-2)
y
x
1
-1
-5
11
5
5
-7
-3
7
13
-13
-9
9
(-4;2)
(-4;4)
(-2;4)
(1;-1)
(2;-3)
(2;-4)
(0;-5)
(-2;-4)
(-2;-3)
(-1;-1)
(2;4)
(4;4)
(4;2)
Y
(0;5) (-3;4)
(-4;3) (-5;0)
(-4;-3) (-3;-4)
(0;-5) (3;-4)
(4;-3) (5;0)
(4;3) (3;4)
(0;5)

(-14;7) (-7;5) (-5;6)
(-4;6)
 (0;3) (4;5) (5;5)
(2;2) (6;0) (7;0) (10;2)
 (10;3) (13;6) (11;2)
 (14;0) (12;0) (11;1)
 (7;-3) (4;-3) (2;-2)
(-2;0) (-2;-2) (-5;2)
(-9;4) (-8;4) (-14;7)
(-8;7) (-7;8) (-5;7) (-4;8)
 (-2;9) (0;9) (2;8) (5;6) (9;4)
 (10;3) (8;3) (6;2)
(6;0) (5;-3) (4;-5) (2;-7)
 (0;-8) (0;-11) (-1;-12)
 (-2;-10)
 (-3;-9) (-5;-8) (-4;-7) (-3;-5)
(-4;-3) (-6;-2) (-8;-3) (-9;-5)
 (-8;-7) (-6;-8) (-4;-7) (-1;-7)
 (1;-4) (1;-1) (0;1) (-1;2)
 (-6;6) (-8;7)
(0;-4)
(-3;-4)
(-2;-3)
(-2;3)
(-3;4)
(-1;4)
(-1;6)
(0; 6)
(-1;9)
(0; 11)
(5; 1)
(9; 0)
(5; 3)
(1; 1)
(-3; 3)
(-7; 0)
(-3; 1)
(1; -1)
1
-1
-5
11
5
5
-7
-3
7
13
-13
-9
9
3
1
-1
-5
11
5
5
-7
-3
7
13
-13
-9
9
1
-1
-5
11
5
5
-7
-3
7
13
-13
-9
9


Презентация на тему: Сказочный зверинец Санкт-Петербурга. Скульптурные звери


Презентация на тему: Систематизация материала


Презентация на тему: Скло та скловироби


title: Презентация на тему: Складское хозяйство и его роль в оптовой торговле

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Сколько детей сегодня нуждаются в специальном обучении?


Презентация на тему: Схема холодоснабжения металлургического завода


Презентация на тему: Сколиоз – это поправимо


Презентация на тему: Сколько весит школьный рюкзак?


title: Презентация на тему: Схема алгоритма

text:
1
2
3
7
3
1
6
2
5
8
4
2
2
3
3
4
3


Презентация на тему: Сказкотерапия


Презентация на тему: Сколько красы на Руси!


Презентация на тему: Скопинский район: вчера сегодня завтра


Презентация на тему: Сколково (инновационный центр)


title: Презентация на тему: Скоморохи

text:
Бойкий человечек в затейливом колпаке, в кафтане и сафьяновых сапожках поет и приплясывает, подыгрывая на гуслях. Таким в XIV веке изобразил новгородский монах-переписчик скомороха - народного музыканта, певца, плясуна.
Скоморохи
Скоморохи - русские средневековые актёры, бывшие одновременно певцами, плясунами, музыкантами и авторами большинства исполнявшихся ими словесно-музыкальных и драматических произведений.
Бродили скоморохи по Руси, потешали народ своим искусством. Их знали в Киевской Руси, Владимире, в Московском княжестве, в землях Новгородских - от берегов Днепра-реки до Студеного моря (Ледовитого океана). Они плясали, пели веселые потешные песни, играли на гуслях и домрах, деревянных ложках и бубнах, на дудках, волынках и похожем на скрипку гудке.
Со временем искусство скоморохов стало более сложным и разнообразным. Кроме скоморохов, которые играли, пели и плясали, появились скоморохи актеры, акробаты, жонглеры, скоморохи с дрессированными животными, появился кукольный театр.
Чем веселей было искусство скоморохов, чем больше высмеивали они князей, дьяков, бояр и попов, тем сильнее становились гонения на "веселых молодцов". По городам, деревням и селам рассылались указы - гнать скоморохов, бить их батогами, не позволять народу смотреть на "бесовские игрища".
Народное искусство скоморохов в измененном виде живет полной жизнью в наши дни: кукольные театры, цирк с его акробатами, жонглерами и дрессированными животными, эстрадные концерты с их меткими частушками и песнями, оркестры и ансамбли русских народных инструментов развились в отдельные большие области из разнообразного веселого искусства скоморохов.
Алена Стадник
Презентация опубликована на сайте – viki.rdf.ru


Презентация на тему: Скоро у меня будет собака !


Презентация на тему: Скрывшие свое имя


Презентация на тему: Скутер


title: Презентация на тему: Скоро в школу

text:
Скоро в школу!
Родительское собрание.

Для родительлй будущих первоклассников.
МОУ начальная общеобразовательная школа «Открытие»
г. Хабаровск
Учитель начальных классов: Егорова Ирина Михайловна.
«Вам известно состояние ожидания, когда кончается важная часть, предстоит что-то очень значительное, притягательное, но пока ещё неопределённое.  На душе смутно, одолевают самые противоречивые чувства: печаль расставания, радостное нетерпение, опасение неизвестности…, всё так перепутано, трудно… То перевозбуждение, то полная апатия, то вдруг живот болит, то голова, то плакать хочется, то на месте не усидеть, всё из рук валится… Вам знакомо это состояние? Тогда вы легче поймёте ребёнка, находящегося на важном перепутье своей жизни: в промежутке между дошкольным и школьным  детством”.

		           Цукерман Г. А. , Поливанова К. Н.
Ваш малыш становится школьником.
Мы, педагоги, рады видеть Вашего ребёнка в нашем учебном  заведении. Искренне надеемся на то, что Ваша родительская дорога будет лёгкой,  и Вы не устанете в пути.
Достигнуть успеха в воспитании и обучении ребёнка можно только в тесном сотрудничестве семьи и школы.
 Сотрудничество принесёт свои плоды, тогда, когда родные и близкие люди, без которых ребёнок
не мыслит своей жизни, найдут в себе
          силы и мужество   каждый день  учиться быть
        НАСТОЯЩЕЙ МАТЕРЬЮ И НАСТОЯЩИМ        				ОТЦОМ !
Уже совсем скоро наступит первый для вашего ребенка учебный год.
  С замиранием сердца вы проводите  таких уже взрослых, но таких еще маленьких и беззащитных малышей в школу.
 Что их ждёт впереди?

Готовность к школе
– это …

умение читать
и писать?
Советы и рекомендации
родителям будущих первоклассников,
 ответы на часто
задаваемые вопросы.
Документы
Копия свидетельства о рождении

 Медицинская карта

Копия страхового полиса

Заявление

Анкета родителей

Заполнить договор в 2 экземплярах

Принцип формирования произвольности:
надо помочь ребёнку довести начатое дело до конца,
поддерживать его морально и эмоционально
На первом этапе рекомендуется выполнять задания вместе с ребёнком.
Второй этап предполагает частичную помощь, наводящие вопросы, одобрение.
На третьем этапе ребёнок уже сам выполняет задания и получает от этого удовольствие.
Обязательно ли ребёнок должен уметь читать и писать к 1 классу?
Не обязательно!
       Умение складывать из слогов слова ещё не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту мыслительную операцию – не стоит их подгонять!  Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам ( складываются
представления о речи, буквах и звуках).
       Основным умением при чтении являются
понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации, ответы на вопросы  после текста.
Для готовности к школьном обучению не принципиально,
на самом деле, умеет ли ребенок читать или считать.

Но есть вещи,
принципиальные для учебы
в школе.
Какие?
Фонематический слух

 деди      (дети)
 сима      (зима)
 клупок   (клубок)
 кнга            (книга)
 Звукопроизношение.

Речь ребенка далеко не всегда бывает правильной от природы
К пяти годам он должен
произносить все звуки !
Память
Жили-были три поросенка: Хрюша, Пятачок и Бублик. Хрюша толще Пятачка, а Пятачок толще Бублика.
Если для того, чтобы точно воспроизвести текст, ребенку потребуется прослушать его не более 3 раз, беспокоиться не о чем.
Ориентация в пространстве
Нарисуйте ребенку картинку с массой подробностей. Домик с окошками, в одном есть занавеска, в другом - нет. Забор: справа грушевые деревья, слева - яблони. Из трубы идет дым. В левом углу - солнце, в правом - птицы и т. д..
И пусть ребенок перерисует эту картину в точности. Важно, насколько точно он это сделал.
Качество детского рисунка
является одним из основных показателей готовности к овладению процессом письма
Всего 10-15 минут в день работы с книжкой-раскраской - и многие школьные проблемы будут решены еще до поступления в первый класс!
Важно, чтобы ребенок работал в спокойной обстановке. Можно включить  музыку, которая помогает расслабиться, создает
спокойное, умиротворенное настроение
Личностная  готовность
Не всегда высокий уровень интеллектуального развития совпадает с личностной готовностью ребенка к школе.
Если у ребёнка не сформировано положительное
эмоциональное отношение к школе, то он активно сопротивляется учёбе.
Практика показывает, что это чаще всего бывает в трёх случаях.
В-третьих,  у тех,   которым, напротив, рисовали
 школьную жизнь и будущие успехи в радужных
тонах. В этом случае, встреча с действительностью
может вызвать сильнейшее разочарование,
и у ребёнка возникает резко отрицательное отношение
к школе.
Личностная  готовность
Во-первых, ребёнок не хочет справляться со школьными
 трудностями, так как родители не приучили его
ограничивать свои желания и потребности.
Во-вторых, активное не желание учиться встречается
у тех детей, которых дома напугали школой:
 «Вот пойдёшь в школу, там тебе покажут!»
По какой программе будут учиться дети?
   Наша школа начинает работать по
системе Л. В. Занкова.  Эта система
позволяет полнее раскрыться духовным
силам, зреющим в ребенке, создает
условия для их развития. Система
направлена на то ,чтобы дети
приобретали умения слушать и
слышать, осмысленно относиться
к своей работе и активно использовать
      полученные знания.
Где и какие учебники надо купить первокласснику?
 обернутые учебники с закладками и
тетради (в соответствии с расписанием);
 пенал, в котором находятся
две ручки с синей пастой, ручка с зеленой   	пастой,  красной пастой;
 два простых карандаша;
 цветные карандаши (5 цветов);
 ластик;
 деревянная линейка длиной 25-30 см.

Что должно быть в ранце?

пятидневная учебная неделя
минимальное по объему домашнее задание;
безотметочное обучение в первом классе,
словесная оценка работы, "смешные печати" и
 наклейки как положительные отметки;
адаптационный период – три недели или месяц
 в зависимости от класса (в эти дни у детей по три урока);
рассаживание и пересаживание детей за
  парты по медицинским показаниям;
порядок питания в столовой;
дополнительные каникулы в феврале
		месяце.

Особенности школьной жизни
Обязательно ли ребенок должен уметь читать и писать к 1 классу?
Обязательна ли школьная форма
в 1 классе?
ДА!
Обязательна ли школьная форма
в 1 классе?
     Форма дисциплинирует детей, является атрибутом, отличающим  дошкольника от школьника.   А именно
об этом, как правило, и мечтают в первую очередь при поступлении  все дети – они теперь первоклассники.
Домашних заданий в 1 классе нет.

   Однако если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может предложить учитель.
Есть ли домашнее задание
в 1 классе?
Как питаются первоклассники в школе?
В школе организовано 3-х разовое
горячее питание для всех учеников.
 Ученики льготной категории на питание
сдают денег меньше, чем остальные.
Первоклассники завтракают в 8. 10

Можно ли носить в школу мобильный телефон?
    В нашей школе запрещено пользование мобильным телефоном на уроке.
    Мы не рекомендуем носить в школу мобильный телефон первоклассникам — велико искушение звонить маме по малейшему поводу, или поиграть
     на уроке в электронную игру, или посчитать на калькуляторе.
    Кроме того, дорогой телефон может
    возбудить нездоровый интерес одноклассников, можно потерять.  Учителя и сотрудники
      школы НЕ НЕСУТ   ответственности
      за утерю сотового телефона.
Почему учителя не ставят оценки
в 1 классе?
            В 1 классе обучение действительно безоценочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.
        В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда.
    Словесная или условно-знаковая оценка тоже зачастую присутствует в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной.
Что делают дети на переменах?
       Отдыхают. Причем отдых должен быть активным, ведь после урока, который предполагает пребывание ученика в однообразной рабочей позе, ребенку необходима разрядка.

       На переменах допускаются подвижные и настольные игры (дети играют стоя). Главное, чтобы во время игры соблюдались правила безопасности и школьники случайно не поранили
    друг друга, подражая агрессивным действиям героев современных фильмов.
Можно ли носить в школу игрушки?

Да, можно!

Игровая деятельность ещё значимая для ребёнка, любимая игрушка зачастую олицетворяет друга, с ней можно поиграть на перемене вместе с одноклассниками.

Лучше, если игрушка не громоздкая и без острых углов.

Полезные советы.

    Ваша искренняя заинтересованность в делах и заботах ребёнка, серьёзное отношение к его достижениям и возможным трудностям, помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения.
    Обсудите с ребёнком те правила и нормы, с
которыми он встретится в школе.
  Объясните их необходимость и целесообразность.
  Не ругайте его. Когда человек учится, у него может
не всё сразу получаться, это естественно.
   Ребёнок имеет право на ошибку.
    Составьте вместе распорядок дня, следите за его
   соблюдением.
                  Хвалите его обязательно.
    Если Вас что-то беспокоит в поведении ребёнка,  в его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или психологу.
    С поступлением в школу в жизни ребёнка появился более авторитетный человек, чем вы. Это УЧИТЕЛЬ. Уважайте мнение ребёнка о своём педагоге.

     Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ("Молодец!", "Ты так хорошо справился.") способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

Дайте ему время поиграть, расслабиться. Нельзя лишать жизнь ребёнка многообразия, радости, игры.
   Любите своего ребёнка!

 Любите любым: неталантливым, неудачным.

Общаясь с ним, радуйтесь, потому что ребёнок - это праздник, который
     пока с Вами!

за внимание
Литература:
Презентация учителя МОУ «Ребрихинская СОШ»
МИШИНОЙ Н.И.

Использовались картинки из личного архива

Корнеева  Е. Н. Ох уж эти первоклашки!
Ярославль. «Академия развития» 2000год.
Алла Баркан.
Практическая психология для родителей, или как научиться
понимать своего ребёнка.
Москва. «Аст-Пресс» 2000 год.
Алоева  М. А.  Лучшие родительские собрания в начальной школе.
Ростон-на-Дону. Феникс 2007 год.
Зайцева В. 7 лет - не только начало школьной жизни.
 Москва. «Первое сентября» 2008 год.
Выступление перед родителями
учителя -  логопеда  Степановой А. А.
ФОТОГРАФИИ и картинки из ИНТЕРНЕТА.


Презентация на тему: Сладкий вкус успеха


title: Презентация на тему: Сколько весит мое здоровье

text:
41
4100
2700
26
2600
3500
28
2800
3200
29
2900
2400
41
4100
2800
24
2400
2600
48
4800
2400
35
3500
2200
37
3700
2700
29
2900
1800
32
3200
2900
37
3700
3000
30
3000
2800
32
3200
2500
50
5000
4200
31
3100
2600
30
3000
2500
32
3200
2400
31
3100
3100
40
4000
3800
29
2900
2600
24
900
2400
51
5100
3800
36
3600
2500
900
800
1200
800
1000
900
900
600
900
400
900
900
1000
800
900
900
1000
400
1000
500
500
900
800
300
41
900
3200
3300
2700
3400
2400
26
800
2000
3000
3500
3000
1600
28
1200
3800
4400
3200
3800
3000
29
800
2100
3400
2400
3200
2200
41
1000
2900
3700
2800
3200
2200
24
900
2900
3100
2600
3000
2400
48
900
2100
3100
2400
3800
2000
35
600
3000
4100
2200
3400
2200
37
900
3100
3600
2700
4000
2400
29
400
2000
2800
1800
2000
1200
32
900
4100
3800
2900
4500
2600
37
900
2800
3200
3000
3200
2200
30
1000
2200
4000
2800
3500
2400
32
800
2800
2100
2500
3400
1700
50
900
3200
4300
4200
4200
2600
31
900
1800
2900
2600
3000
1800
30
1000
3000
4100
2500
3900
3800
32
400
2100
3100
2400
2900
2300
31
1000
3000
4000
3100
4200
3100
40
500
2000
3800
3800
4800
2900
29
500
3000
3100
2600
3200
1600
24
900
2200
3400
2700
3300
2000
51
800
3900
4000
3800
4400
2600
36
300
3000
3200
2500
3400
2000


Презентация на тему: Слагаемые настоящего человека


Презентация на тему: Классный час "Сквернословие и здоровье"


title: Презентация на тему: Сколько весит здоровье ученика?

text:
800
4
3,2
300
4,5
  4


Презентация на тему: Сквернословие и здоровье


Презентация на тему: СКВОрец


Презентация на тему: Слагаемые успеха в бизнесе


title: Презентация на тему: Слагаемые профессионального успеха


Презентация на тему: Скульптуры А.С. Голубкиной


text:
Слагаемые успеха в бизнесе
Источники финансирования бизнеса
	Любой предприниматель, будь он владелец маленькой фирмы или крупной корпорации, имеющий желание развивать свое предприятие вынужден искать источники финансирования бизнеса, независимо от того, как «хорошо» или «плохо» идут дела предпринимателя.
Внутренними источниками
могут служить:

прибыль
фирмы

амортизационные
отчисления

Внешние источники

банковские кредиты
государственные и региональные
фонды поддержки малого бизнеса.

средства различных
финансовых учреждений

Банковский кредит – это
денежная сумма, выдаваемая на
определенный срок на условиях возвратности
и оплаты определенного процента.
Основные принципы менеджмента

Менеджер – это специалист
по управлению производством
и обращениям товаров,
наемный управляющий.

Менеджмент –
это деятельность по
организации и координации
работы предприятия.

Функции менеджмента

это деятельность,
направленная на формирование и удовлетворение
 потребностей человека посредством обмена.
 Главная цель маркетинга – приспособить
 производство к потребностям рынка
 во имя лучшего удовлетворения потребностей и
	получения прибыли.

Маркетинг –
Принципы маркетинга

	- изучение рынка
	- проникновение на рынок и разработка
	  -стратегии сбыта
	- воздействие на рынок
	Изучение рынка – отправная точка любых маркетинговых действий. Одним из методов является сегментация рынка на географическую, демографическую, психографическую, поведенческую и др.
Сегментация рынка
Географическая сегментация строится по региональному
признаку с учетом климата, местности, природных ресурсов,
плотности населения, наличия городов и сел и др.
Демографическая сегментация связана с такими
характеристиками, как пол, возраст, размер семьи, уровень
доходов, род занятий и др.
Сегментация рынка
Поведенческая сегментация связана с мотивацией
покупок и поведением потребителя, его отношением к
различного рода товарам.
Психогеографическая сегментация включает такие
факторы, как стиль жизни, личные качества потребителя,
их реакции на тот или иной товар

Проникновение на рынок и разработка стратегии сбыта
Проникновение на рынок и разработка стратегии
сбыта – наиболее важный принцип, потому что
предполагает не только выработку характеристики
продукта или услуги и определение цены на них,
но и выбор каналов сбыта и видов
рекламы. Этот принцип можно отразить через
четыре основных понятия:
-продукт,
-цена
-распространение
-стимулирование сбыта
Продукт должен удовлетворять
потребности человека как по качеству,
так и по внешнему виду, упаковке,
послепродажному обслуживанию, если
речь идет о технически сложных
товарах.
           Цена
Цена должна учитывать затраты на
производство данного товара и прибыль,
а также факторы рынка – спрос и
предложение, необходимость данного
товара потребителю,
привязанность к определенной
марке и др.
                     Цена
Также существует несколько методов
установки цены на новые товары –
«снятия сливок» и
«цена проникновения».
Метод «снятия сливок» - это
становление высокой цены на
технически сложную продукцию, потому
что предприниматель хочет возместить
огромные средство, которые он
затратил на разработку и
производство.
Метод «цена проникновения»
предусматривает первоначально низкую
цену, чтобы завоевать рынок, а потом её
повышение.
Распространение и стимулирование сбыта
Распространение – это каналы сбыта, которые выбирает предприниматель.
Стимулирование сбыта связано в
основном с использованием
рекламы, вид которой определяется
предпринимателем.


Презентация на тему: Система работы с одаренными детьми


Презентация на тему: Славим хлеб


Презентация на тему: Система счисления. Происхождение числа ноль


Презентация на тему: Скажи пьянству НЕТ!!!


Презентация на тему: Скажем телефону доверия: «ДА!»


Презентация на тему: Классный час "Символы России" 5 - 9 классы


Презентация на тему: Славянская азбука


Презентация на тему: Сила слова (8 класс)


Презентация на тему: Символы и церемонии олимпийских игр