title: Презентация на тему: 1 сентября - День знаний

text:
1 сентября – ДЕНЬ ЗНАНИЙ
Учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Задонск
Панарина М.А.
2
Первое сентября стал праздником –
Днём Знаний - не так давно.
Как государственный праздник
он отмечается с 1984 года.

Объяснипословицы о школе
3
Наука хлеба не просит, а хлеб даёт.

Учёный водит, неучёный следом ходит.
Мир освещается солнцем, а человек — знанием.

Умение везде найдёт примененье.
Тетрадь — зеркало ученика и учителя.
Без наук — как без рук.
Не бойся, когда не знаешь: страшно,       когда знать не хочется.
Пословицы «шутят»
4
 Два сапога – пара.
Два сапога – тара.

Пословицы «шутят»
5
 Ум хорошо, а два – лучше.
Ус хорошо, а два – лучше.

Пословицы «шутят»
6
 Один в поле не воин.
Один в золе не воин.

Пословицы «шутят»
7
 Трус своей тени боится.
Трус своей лени боится.

Пословицы «шутят»
8
 Не зная броду, не суйся в воду.
Не зная броду, не суйся в моду.

9
Кроссворд «ШКОЛЬНЫЙ»
Отгадай кроссворд,
используя текст и рисунки – подсказки.
В конце прочти слово по вертикали в жёлтом прямоугольнике.
Кого так называют?
Кроссворд «ШКОЛЬНЫЙ»
10
Если ты его отточишь,Нарисуешь всё, что хочешь!Солнце, море, горы, пляж…Что же это?..
*
 к  а  р  а  н д  а ш
Кроссворд «ШКОЛЬНЫЙ»
11

*
 к  а  р  а  н д  а ш
з  в  о н  о к
Кулик не велик,Сотне ребят велит:То сядь да учись,То встань - разойдись.
Кроссворд «ШКОЛЬНЫЙ»
12
По черному белымПишут то и дело.Потрут тряпицей -Чиста страница.
*
 к  а  р  а  н д  а ш
з  в  о н  о к
д о  с  к  а
Кроссворд «ШКОЛЬНЫЙ»
13
*
 к  а  р  а  н д  а ш
з  в  о н  о к
д о  с  к  а
Белый камушек растаял,На доске следы оставил.
м  е л
Кроссворд «ШКОЛЬНЫЙ»
14
*
 к  а  р  а  н д  а ш
з  в  о н  о к
д о  с  к  а
м е  л
То я в клетку,То в линейку.Написать по нимСумей-ка!Можешь и
 нарисовать…Что такое я?..
 т е   т  р а  д  ь
Кроссворд «ШКОЛЬНЫЙ»
15
*
 к  а  р  а  н д  а ш
з  в  о н  о к
д о  с  к  а
м е  л
 т  е  т  р а  д  ь
До чего же скучно, братцы,На чужой спине кататься!Дал бы кто мне пару ног,Чтобы сам я бегать мог.
р  а  н е  ц
Кроссворд «ШКОЛЬНЫЙ»
16
*
 к  а  р  а  н д  а ш
з  в  о н  о к
д о  с  к  а
м е  л
 т  е  т  р а  д  ь
 р а  н  е  ц
Свою косичку без опаскиОна обмакивает в краски.Потом окрашенной косичкойВ альбоме водит по страничке.
к  и  с  т  о  ч  к а
Кроссворд «ШКОЛЬНЫЙ»
17
*
 к  а  р  а  н д  а ш
з  в  о н  о к
д о  с  к  а
м е  л
 т  е  т  р а  д  ь
 р а  н  е  ц
к  и  с  т  о  ч  к а
к  н  и  г  а
Говорит она беззвучно,но понятно и нескучно.Ты беседуй чаще с ней -станешь вчетверо умней.
18

МОЛОДЦЫ!!!
Школьные частушки
19

      Припев:
 Лето - раз, лето - два,
Лето улыбается,
Вот и в школу нам пора,
Так уж получается!
Разгадаем ребусы
20
стол
ель
слон
е
ф
21
Разгадаем ребусы
телефон
Разгадаем ребусы
22
мыло
вилы
ёжик
У
а
ь
н
Разгадаем ребусы
23
Умы
валь
ник
24
На чём путешествовал Емеля?
25
В кого превратился гадкий утёнок?
26
Воздушный транспорт ведьмы…
27
Житель цветочного города, побывавший на Луне.
28
Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку.
29
Домашняя птица, которая может нести золотые яйца.
30
На каком виде транспорта ехали медведи в стихотворении «Тараканище»?
31
32
33
Ты сегодня - второклассник!В этот день осеннийБезмятежно и прекрасноБудет настроение!Ты уже осилил первый -Самый главный класс,И родителей, наверное,Знаньями потряс!Безусловно, ты герой:Смелый и отважный!Начинается второй –Год, конечно, важный.Класс второй! Дружище, будьТерпелив и стоек!И учись не как-нибудь -А учись без двоек!

34


title: Презентация на тему: Школа и семья

text:
Школа и семья.
Презентацию сделала ученица 6класса Данилюк Елизавета
2015год
это трудовые коллективы, моральная опора, основа для всестороннего развития личности ребенка, многообразная система отношений с родителями, родными, учителями, одноклассниками.
Семья и школа-
Семья и школа должны стать союзниками, а не конкурентами, должны всегда идти навстречу друг к другу.
  Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его развитие. С момента, когда ребенок поступает в образовательное учреждение, возникает « педагогический треугольник» (учитель- ученик-родитель).Поэтому важно, чтобы взаимодействие педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано будут решать проблемы воспитания.
Актуальной проблемой нашего времени является вовлечение родителей в образовательный процесс школы. Большинство родителей не осознают, как важно быть вовлеченным в образование своих детей.
Именно родители – первые воспитатели – имеют самое сильное влияние на детей. Еще Ж.Ж. Руссо утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньше влияния, чем предыдущий. Если родители с первых дней рождения ребенка уделяют ему должное внимание, формируют у него творческие способности и познавательные интересы, то они являются для ребенка авторитетом.
В семье и в школе ребенок включается во все жизненно важные виды деятельности- интеллектуальную, познавательную, трудовую, общественную, игровую, творческую и другие. В семье и в школе ребенок включается во все жизненно важные виды деятельности- интеллектуальную, познавательную, трудовую, общественную, игровую, творческую и другие.
Семья и школа будет охранять тебя от всех бед !
А.С. Макаренко писал, что воспитывает всё: вещи, явления, но, прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги. При поступлении ребенка в школу он будет лучше учиться и чувствовать себя более комфортно, если родители и педагоги станут союзниками. Совместная деятельность родителей и педагогов позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и, таким образом, помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей, формировании жизненных ценностных ориентиров, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении.
Школа и семья-
равноправные субъекты социального воспитания детей.
И у родителей, и у педагогов цель одна – благо детей, их полноценное и гармоничное развитие.
Самое главное для ребенка чтобы его любили таким, какой он есть.
Для успешного взаимодействия семьи и школы нужно помнить и следовать следующим правилам:
Любите!
Уважайте! Помогайте! Объясняйте!
Учите!
Доверяйте! Спрашивайте! Благодарите!
В основе семейного воспитания, по Е.А. Аркину, должен лежать личностный подход. Надо воспитывать не поведение или характер вообще, а поведение и характер данного ребенка, у которого есть свои особенности, свои условия жизни, свой уже проделанный жизненный путь, наложивший печать на его развитие»Для успеха в семейном воспитании необходимо повседневное, систематическое и целенаправленное общение родителей с детьми. И здесь Е. А. Аркин обращал внимание родителей на то, что в воспитании необходимо чувство меры. С одной стороны, любовь, ласка, приветливое обращение столь же необходимы для физического и душевного развития ребенка, как солнечный свет и чистый, богатый кислородом воздух.
И в наших силах помочь ребенку вырасти добрым, умным, активным, сильным, ответственным, творческим ЧЕЛОВЕКОМ
Я думаю что , школа и семья взаимосвязаны . Тем что, школа направляет и готовит ребенка на тот иной путь. А семья предоставит все что бы он шел по этому пути.
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Школа – территория здоровья


title: Презентация на тему: Школа №42 Выпуск 1969 г

text:
www.themegallery.com
Company Logo
LOGO


Презентация на тему: Школа светофорных наук


Презентация на тему: Школа поведенческих наук


Презентация на тему: Школа нашей мечты


Презентация на тему: ШКОЛА ВЧЕРА И СЕГОДНЯ


Презентация на тему: Школьная форма быть или не быть


Презентация на тему: Школьная форма


Презентация на тему: Школа хороших манер


title: Презентация на тему: "Школа добрых дел"

text:
Добрый день
Здравствуйте
Спасибо
Простите
«Доброе слово человеку – что                        дождь в засуху,
«Плохое слово и сладким мёдом не запьёшь»
Пожалуйста
спасибо

Здравствуйте!

Простите,
Пожалуйста.
До свидания.

До свидания!

Спасибо!

Спасибо!

Пожалуйста!

Дай, пожалуйста.
Добрый день
Здравствуйте
Спасибо
Простите
«Доброе слово человеку – что                        дождь в засуху,
«Плохое слово и сладким мёдом не запьёшь»
Пожалуйста
Добрый день
Здравствуйте
Спасибо
Простите
«Доброе слово человеку – что                        дождь в засуху,
«Плохое слово и сладким мёдом не запьёшь»
Пожалуйста


Презентация на тему: Школьная форма прошлых лет


Презентация на тему: Школа, как социокультурный центр: механизмы развития и поддержки взаимодействия школы и местного сообщества


title: Презентация на тему: Школа – это дом, в котором протекает жизнь, достойная человека

text:
1
100-115
46
26
2
115-130
52
30
3
130-145
58
34
4
145-160
64
38
5
160-175
70
42
5 - 10
1 -2
7 - 15
15 - 20
15
3 - 4
15 - 20
15 - 20
20
5 - 7
20 - 25
20 - 25
20 - 25
8 - 11
-
25 - 30
25 - 30


title: Презентация на тему: Школа (2 класс)

text:
Глава III
ШКОЛА

О чем ты узнаешьЕсть ли такая профессия – ученикКак подняться по «лестнице знаний»В чем ценность школьной дружбы
На какие вопросы ответишь
Что значит учиться?
Какая школа называется основной?
Какие правила помогают дружить?
Школьное образование.
Чему учит школа.
Какой была школа в прежние
   времена.
Учись учиться.

                     Вспомни! Каким был твой первый день
                               в школе?
                     Подумай! Кто такой школьник? Что его
                               отличает от других? Кого бы ты назвал
                               хорошим учеником? Чему учат в
                               школе? Только ли в школе учатся?
§10. Профессия - ученик
Школьное образование
РТ 10/1

  ЗНАНИЯ        УМЕНИЯ        НАВЫКИ
ЗНАНИЯ – совокупность сведений, познаний в какой-либо области.
УМЕНИЯ – способность выполнять действия, приобретенные в результате обучения или жизненной практики. При дальнейшем упражнении умение может перейти в навык.
НАВЫКИ – действия, сформированные путем повторения и доведения до автоматизма.
                                  РТ 10/2
Основная школа
Профессиональное училище
Колледж
Средняя (полная) школа
10-11 классы
ВУЗ

Чему учит школа
Дает знания, умения и навыки по различным предметам.
Учит самостоятельности в организации своего труда, распределении своего времени, умению доводить начатое дело до конца, ответственности.
Учит переживать радость успеха – и своего собственного, и своих товарищей.
Учит любви к знанию, чтению, творчеству.
И многому-многому другому…
Учись учиться уч-к, стр.108-110
   Уметь учиться – это прежде всего правильно организовывать свой труд

Жил на свете человек, стр. 111

!
Путешествие в прошлоеКакой была школа много лет назад
Уч-к, стр. 102 – 107

Школа в Древней Руси.
Церковно-приходская школа
Гимназисты нач. 20 в.
Школа в СССР
Школа сегодня
Проверь себя
Расскажи, где дети могут получать знания и умения до школы.
Может ли человек твоего возраста получить образование дома?
Чем школа, где ты учишься, отличается от старой русской школы?
Как ты понимаешь пословицу «Учиться – одно, научиться – другое»?
Только ли в школе приходится учиться?
Что сегодня означают слова «остаться неграмотным»?
Домашнее задание: §10, РТ 10 (все).

Ты и другие ребята.
Слово не воробей.
Подумай! Что такое дружба? А ты умеешь дружить?
Объясни поговорку «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
§11. Одноклассники, сверстники, друзья
Ты и другие ребята уч-к, стр.112-114
Кого мы называем сверстниками?
Что объединяет одноклассников?
Каких ребят можно назвать
                друзьями?

Жил на свете человек, стр. 113

Слово не воробей уч-к, стр.114
         Чем спор отличается от ссоры?
Путешествие в прошлое, стр. 115
Учимся дружно жить в классе
1. Не обижай других грубым словом, кличкой, несправедливостью, обманом
2. Учись уважать чужое мнение и чужие привычки.

3. Научись думать о других, понимать их чувства и переживания,
сочетать свои желания с желаниями других.
4. Научись сам замечать, где нужна твоя помощь.
5. Если считаешь себя правым, докажи это другим и отстаивай правду.
6. Спорь, не ссорясь.
7. Умей держать слово.
8. Если пообещал и потом понял, что не можешь выполнить обещание, сразу честно скажи об этом.
9. Если ты еще не умеешь выполнять свои обещания, ставь перед собой
для начала небольшие задачи, но решай их обязательно
и доводи дело до конца.
Проверь себя
Какого человека можно назвать
   хорошим товарищем? Почему?
Что мешает дружбе?
Какие человеческие качества ты считаешь наиболее важными для дружбы: помощь; доброта; умение прощать обиды; умение выслушать; желание делать подарки, делиться вещами; умение заступиться за друга; разделить радость или горе?

Домашнее задание: §11, РТ 11 (все).


Презентация на тему: Школа безопасности


Презентация на тему: Школа будущего


Презентация на тему: Школьная форма чудесная


Презентация на тему: Школьная форма 7 класс


Презентация на тему: Школьная форма вчера и сегодня


Презентация на тему: Школьник и сотовый телефон


Презентация на тему: школьное самоуправление


Презентация на тему: Школьная форма: за и против


Презентация на тему: Школьные прозвища


title: Презентация на тему: 1 сентября – День Знаний!

text:
Внеклассное мероприятие на тему «1 сентября – День Знаний!»
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №12, г. Урай
Конькина Екатерина Валерьевна
Интеллектуальная игра «Дневник моей памяти.»
Мансур Исаев Дзюдо
Елена ИсинбаеваПрыжки с шестом
Евгения КанаеваХудожественная гимнастика
.е..е..
.о.о.о.
о.е..я.а
.а..е.а
.е..а
.е.е.о.
синий
зелёный
красный
синий
зелёный
красный
Молодцы!

1.Фото. Мансур Исаев.http://chel.kp.ru/daily/25924/2875434/
2. Фото. Елена Исинбаева.http://ziza.qip.ru/2012/08/09/rossijjskie_sportsmeny_na_olimpijjskikh_igrakh_v_londone_39_foto.html
3. Фото. Евгения Канаева.
http://www.uznayvse.ru/znamenitosti/евгения-канаева.html
4. Фото. Спортсмен в красно – белой форме.
http://zagony.ru/2012/08/10/rossiyskie-sportsmeny-na-olimpiyskih-igrah-v-londone-39-foto.html
5. Фото бегемота. http://www.zoopicture.ru/hippopotamus/
6. Фото коалы. http://www.zoopicture.ru/koala/
7. Фото леопарда. http://www.1zoom.ru/Животные/Леопарды/t2/1/
8. Фото обезьяны. http://www.zookaraganda.narod.ru/photoobezian.html
9. Фото пантеры. http://trinixy.ru/2008/05/20/pantery_32_shtuk.html
10. Фото медведя. http://animal-photos.ru/bears/
11. Фото носорога. http://wildportal.ru/nosorog/63_nosorog.html
12. Фото жирафа. http://lifeglobe.net/entry/3561
13. Фото тигра. http://animal-photos.ru/tigers/page/5/
14. Фото рыси. http://udivitelno.com/animals/item/125-rysi
15. Фото  слона. http://animal-photos.ru/elephants/
16. Фото  зебры. http://wildportal.ru/tropiki/42-zebra-46-foto.html
17. Картинка « С Днём Знаний». http://bestgif.ru/photo/1_sentjabrja_den_znanij/animashki_s_dnem_znanij/15-0-1964

Список использованных источников:


title: Презентация на тему: ШКОЛЬНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШВЕЦИИ

text:
ШКОЛЬНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШВЕЦИИ(исторический аспект)
Доклад подготовила студентка 2 курса
 факультета педагогики начального и специального образования
 Шевцова О.Н.

История активного развития специального образования Швеции приходится на отрезок времени с конца XVIII до начала XX века.(Что характерно для многих европейских государств).
Так, например, В Стокгольме в 1809 году Пер Арон Богр основал школу Манилла или "Институт для глухонемых и слепых, который занимался в основном обучением глухих. А в 1879 году в Швеции была открыта первая школа для слепых.
Это обусловлено кардинальными изменениями европейского менталитета.
Зарождение национальных систем специального образования становится возможным на определенном этапе эволюции отношения общества и государства к “аномальному меньшинству”, когда законодательно признается право инвалидов на гарантированную социальную помощь и образование, а также ответственность общества и государства за реализацию этого права.
О кардинальном изменении отношения к правам лиц с отклонениями в развитии свидетельствуют нормативные акты о введении специального образования:
На рубеже века в больших городах по инициативе снизу возникли вспомогательные классы . Для учеников с нарушенным поведением существовали особые классы (обсервационные), которые должны были "оградить" обычную школу от учеников, которые мешали и нарушали порядок. Первый обсервационный класс был создан в Уппсале в 1930 году.
Введение в 1944 году обязательного школьного обучения для умственно отсталых детей привело к тому, что вспомогательные классы выделились в специальную школу.Целью мер специальной педагогики в тот период было оградить, как ученика, так и общеобразовательную систему, т.е. правильно определить ученика, чтобы дать возможность нормально учиться другим ученикам в общеобразовательной школеКритики считали, что школа способствует сохранению или даже усилению различий между учениками.
Дифференциация в школе стала развиваться в 50-е годы. Государственный учебный план для начальных школ 1955 года впервые узаконил специальное образование. В учебном плане говорилось не только о вспомогательных классах, но также для учеников с трудностями в чтении, обсервационных классах, классах для слабослышащих, для детей с нарушениями двигательной активности и т.д.
В связи с выделением основной школы и утверждением её первого учебного плана в 1962 году, изменилось отношение к специальному образованию. Его было разрешено осуществлять как в специальных классах, так и путём отдельного специального обучения. Самой распространенной формой такого специального обучения стало, так называемое, «клиническое обучение». Целью специального образования было уменьшение различий между учениками. Однако развернулась критика против компенсаторного подхода, который расценивался, как манипулятивный, индивидуалистический и направленный на изолированные функции, прежде всего, когнитивного характера.
В середине 60-х годов для учеников с тяжёлыми социальными и эмоциональными нарушениями была введена школа продлённого дня, поскольку обычная школа не располагала средствами для помощи этим ученикам. Эта форма работы была предназначена для учащихся начальной и средней ступени. Школа продлённого дня по-прежнему является актуальной для учеников с серьёзными эмоциональными нарушениями, но посещение такой школы расценивается как временное.
В период с середины 50-х и в 60-е годы согласованное специальное обучение бурно развивалось, поскольку на него легче выделялось государственное финансирование. Однако оценка специального обучения не дала ожидаемых результатов. Было решено провести исследование "Внутренняя работа в школе" для анализа "мер, принимаемых к ученикам с особыми трудностями" и связанных с этим вопросов, включая среду обучения. Исследование проводилось в 1970-74 годах. Среди других мер по улучшению существующего положения следует отметить создание в 1989 году Комитета по проблемам лиц с нарушениями для решения вопроса о расширении группы лиц, включенных в законодательство.
Результаты работы Комитета легли в основу Закона о помощи и поддержке лицам с функциональными нарушениями 1993 года. Закон содержит положения о правах на особую поддержку и предоставление специальных услуг лицам с умственной отсталостью, аутизмом, с интеллектуальными отклонениями после повреждений мозга во взрослом состоянии и лицам с другими физическими и психическими нарушениями, которые выходят за рамки допустимых возрастных отклонений. Применение этого Закона гарантирует человеку нормальные условия жизни.
В настоящее время в Швеции существуют следующие типы школ:- Основная (обязательная регулярная) школа.- Гимназия (средняя школа).- Специальная школа для детей с нарушением интеллекта (обязательная -для детей с лёгкой степенью умственной отсталости и подготовительная – для детей с глубокой умственной отсталостью).- Специальное обучение взрослых.- Специальные школы для глухих, для лиц с нарушением зрения с сочетанной патологией, для детей с нарушением речи и ЗПР.
На сегодняшний день Швеция считается страной с относительно высоким уровнем  интеграции учащихся с проблемами в развитии в систему массового образования. Специальное обучение является доминирующей формой помощи детям с нарушениями интеллекта.В настоящее время в Швеции пытаются внедрить психосоциальный подход, который включает познавательный взгляд на человека с социальной точки зрения и в плане жизненных перспектив. Другими словами, делается попытка развития уважения к различиям между людьми.


Презентация на тему: Школьный этикет


Презентация на тему: Школьная тревожность


Презентация на тему: Школьная форма в России


title: Презентация на тему: Школьная спортивная газета «СПРИНТ»

text:
140
338
807
86*4
1329


Презентация на тему: Школьный дресс-код. За и против


Презентация на тему: Школьный этикет 6 класс


Презентация на тему: Школьные неврозы. Дидактогении


Презентация на тему: Школьный историко-краеведческий музей «От Сердца к Сердцу»


Презентация на тему: Школьный киноклуб


Презентация на тему: Школьный черлидинг


Презентация на тему: Шоколад-польза или вред?


title: Презентация на тему: Шоколадный тематический парк в Пекине

text: World Chocolate Wonderland theme park


Презентация на тему: Шопинг как стиль жизни


title: Презентация на тему: Школьный тур олимпиады «Знатоки Правил дорожного движения»

text:
0
25
0
20
0
10
0
20
0
10
0
20
0
10
0
20
0
20
0
25
0
10
0
25
0
25
0
25
0
25


Презентация на тему: Шоколад и здоровье


title: Презентация на тему: школа 41

text:
5%
10%
60%
25%


Презентация на тему: Шрифт – основа графического дизайна (Изобразительные средства и приемы в типографике)


Презентация на тему: Школьные прозвища


Презентация на тему: Шрифты


Презентация на тему: Шумовое загрязение. Влияние шума на человека


Презентация на тему: Школы и академии


title: Презентация на тему: Шрифт

text:
Arial
Forte
Tunga
Viking
Cristal


Презентация на тему: Шпаргалки


Презентация на тему: Сигналы светофора и регулировщика


title: Презентация на тему: Сигналы регулировщика

text:
1.
4.
5.
6.
2.
7.
3.
8.


Презентация на тему: Шуточные поздравления для стройной мамы


title: Презентация на тему: Школьная форма: нужна реформа

text:
1834
1896
1918
1949
1962
1973
1976
1988
1992
1999-2002


title: Презентация на тему: Шумоанализация или Как шум влияет на здоровье и внимание школьника

text:
31,5
63
125
250
500
1000
2000
4000
8000
50
86
71
61
54
49
45
42
40
38
80
107
95
87
82
78
75
73
71
69
114
175
60

70
80
80
20

40
40
40
30
40
80
60
85
70
90
60
73
80
100
80
90
80
85
80
70
60
5
4,3
2,8
10
5,8
4
11
8
6,5
114
175
60

70
80
80
20

40
114
175
60

70
80
80
20

40


title: Презентация на тему: Сила России – в единстве народов

text:
http://www.glazunov.ru/RU/index.html
http://www.tretyakovgallery.ru/russian/viewlarge.php?itemsid=150
http://www.vasilev.info/
http://www.vasnecov.ru/
http://www.rusnations.ru/
http://www.rusnations.ru/etnos/


title: Презентация на тему: сила слова

text:
http://images.yandex.ru/
http://www.wisdoms.ru/
http://www.aphorism.ru/dal/


Презентация на тему: Силикатная промышленность


title: Презентация на тему: Сила трения и безопасность движения школьников

text:
0
0.65
0.67
0.69
0.71
2.35
2.39
2.41
2.43
2.45
2.37
0.73
0.75
0
0.7
0.8
0.9
1
2.45
2.49
2.51
2.53
2.55
2.47
1.1
1.2
2,42
0,7
0,29
2,5
1
0,44
0,5
0,21
1,8
0,32
1,1
0,46
1,4
0,56
0,8
0,33
1
0,4


title: Презентация на тему: Школьная тревожность

text:
Школьная тревожностьпедагог-психолог МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 г.Михайловка» Волгоградской области Колотева Елена Юрьевна
Тревожность - этосостояние человека, которое характеризуется повышенной склонностью к переживаниям, опасениям и беспокойству, имеющему отрицательную эмоциональную окраску.
:

1 Открытая тревожность- сознательно переживаемая и проявляемая в поведении и деятельности в виде состояния тревоги
2. Скрытая тревожность:
-теребление волос;
постукивание пальцами по столу;
-неадекватное спокойствие;
- уход от ситуации.

Формы тревожности
Личностная
Ситуативная
Школьная

Факторы, способствующие формированию школьной тревожности
 учебные перегрузки;
 неспособность учащегося справиться со школьной программой;
 неадекватные ожидания со стороны родителей;
 неблагоприятные отношения с педагогами;
регулярно повторяющиеся оценочно-экзаменационные ситуации;
 Смена школьного коллектива и или неприятие детским коллективом.

Проявления школьной тревожности
Пассивность на уроках, скованность при ответах, смущение при малейшем замечании со стороны учителя;
на перемене  не может найти себе занятие, любит находиться среди детей, не вступая, однако, в тесные контакты с ними;
снижение сопротивляемости соматическим заболеваниям;
рассеянность, или снижение концентрации внимания на уроках;
Излищняя старательность при выполнении задания

Типы тревожных детей
Невротики
Расторможенные
Застенчивые
Замкнутые

Признаки тревожных детей
После  болезни ребенок не хочет идти в школу
Ребенок по несколько раз перечитывает одни и те же
     книги, смотрит одни и те же фильмы, мультфильмы,
     отказываясь от всего нового.
Ребенок стремится поддерживать идеальный порядок,
     например, с маниакальным упорством раскладывает ручки в пенале в определенной последовательности
Ребенок сильно нервничает во время контрольных, на уроках постоянно переспрашивает, требует подробного объяснения.
Быстро устает, утомляется, тяжело переключиться на другую деятельность.
Если не удается сразу выполнить задание, такой ребенок отказывается от дальнейшего выполнения.
Склонен винить себя во всех неприятностях, случающихся с близкими.

КАК ЖЕ БОРОТЬСЯ СО ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТЬЮ?
 - Главное, что должны сделать взрослые в этом случае, - это обеспечить ребёнку ощущение успеха.

Как же бороться со школьной тревожностью?
- Ребёнка нужно сравнивать только с самим собой и хвалить его лишь за одно: за улучшение его собственных результатов.
 - Способствуйте повышению самооценки ребёнка, чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
- Не предъявляйте к ребёнку завышенных требований.
- Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всём примером ребёнку.
 - Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
 - Используйте наказание лишь в крайних случаях.
 - Не унижайте ребенка, наказывая его.
 - Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей.

Любите своего ребенка и относитесь ко всему, что происходит с ним с терпением!
И у вас все получится!
Литература
Азарова Т. В., Битянова М. Р., АоЬанасьева Е. И., Васильева И. Л. Работа психолога в начальной школе. М.: Генезис, 2001.
 Микляева А. В., Румянцева Я. В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, профилактика.. СПб, Речь, 2006
.Михайлова В. Истоки детской тревожности.http://www.s-meridian.com/child/manner/anxiety.html.
.Прихожан А. Под гнетом школьной тревожности http://dp.17ya.ru/?p=3560
Картинки взяты на различных интернет-сайтах
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Сила – это еще не справедливость, справедливость - это сила

text:
Сила – это еще не

  справедливость,

             справедливость
                     -  это сила.
Кельты и

 бритты –

 древние

народы

 Англии
Вождь бриттов Артур
Книга Гальфрида Монмутского “История королей Британии”
Камелот. Город, в котором родился Король Артур
Археологическая находка “Могила Артура”
Рыцари Короля Артура
Современный “круглый стол”


title: Презентация на тему: Школьная форма в России

text:
Школьная форма в России
Смольный институт
«Смольный институт» -общераспространённое название Воспитательного общества благородных девиц.
Его учредила императрица Екатерина II 5 Мая 1764 года в Петербурге. Это было первое в России закрытое женское учебное заведение, устроенное для девочек из благородных, но обедневших дворянских семей.

Воспитанницы Смольного
Форма в Российской империи
1834 г. – принят закон, утвердивший общую систему всех гражданских мундиров в империи. В эту систему вошли гимназический и студенческий мундиры. Форма была введена лишь для мальчиков и колебалась на грани штатско-военного костюма.
 Её фасон менялся 4 раза –в 1855, 1868, 1896 и 1913 годах.
Царскосельский лицей
Гимназический и студенческий мундиры входили в систему всех гражданских мундиров Российской империи, отличались изысканной простотой и являлись отличительным признаком принадлежности к высшему обществу.

1896г –утверждено положение о гимназической форме для девочек
В государственных гимназиях воспитанницы носили коричневые платья с высоким воротником и фартуки — чёрный в учебные дни и белый по праздникам. Парадная форма дополнялась белым отложным воротником и соломенной шляпкой. Если в городе было несколько женских гимназий, то в них, как правило, форма была разного цвета.

Гимназистки. Начало XX века
Отмена школьной формы
1918г. Декрет « О единой школе…» отменил форму учащихся, признав её наследием царско – полицейского режима
С точки зрения «классовой борьбы» старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям (была даже презрительная кличка для сентиментальной девочки — «гимназистка». С другой стороны — форма символизировала абсолютную несвободу ученика, его униженное и подневольное положение.

Возвращение школьной формы
1949г. Форму ввели вновь. Мальчиков одели в военные гимнастёрки, а девочек – в коричневые шерстяные платья с чёрным передником ( по праздникам – белым). Но уже через несколько лет серые гимнастёрки были заменены синими костюмами. Форма девочек со временем не изменилась.

Школьную форму эпохи И. В. Сталина можно увидеть в фильмах «Первоклассница», «Алёша Птицын вырабатывает характер», и «Васёк Трубачёв и его товарищи».
Форма для девочек

1980: Перестройка
В начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (Такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье.
1985-1987гг. Старшеклассницы могут сменить платье и фартук на синюю юбку, рубашку и пиджак из синей полушерстяной ткани.
Контроль за соблюдением школьной формы стал менее строгим.

Обязательные атрибуты
Члены детских и молодёжных коммунистических организаций (октябрята, пионеры и комсомольцы) должны были носить соответствующий значок, пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.
Октябрятские значки

 Пионерские значки
Школьники в 1980-е годы
Кадр из фильма «гостья из будущего»
Современная ситуация
1992г. Отмена школьной формы во всех общеобразовательных учреждениях Российской федерации, согласно закону « Об образовании». Исключение тогда составили кадеты и курсанты военных училищ.

Форма в разных странах
Великобритания
 Япония
Китай и ЮАР

Северная Корея
Кения и Замбия
Индия

Австралия и Южная Америка

Варианты школьной формы

Плюсы школьной формы
Школьная форма, как и любая форма, дисциплинирует, приводит к сплоченности, способствует выработке в учениках ощущения общности, коллективизма, общего дела и наличия общих целей.
Форма исключает возможность конкуренции между учениками в одежде, устраняет визуальную разницу между учениками из семей различного материального достатка
Единый стандарт на форму, если он принимается на государственном уровне, позволяет гарантировать, что одежда школьников будет соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям и не отразится отрицательно на их здоровье.
Польза школьной формы также неоценима в том, что не дает излишней свободы. Разнообразная одежда очень сильно отвлекает от учебы.
Если ученик любит свою школу, он будет с гордостью носить ее форму. Иногда прослеживается и обратная тенденция, когда школьник из-за красивой школьной формы проявляет больше положительных чувств к своей школе.


title: Презентация на тему: Школьная газета

text:
Соучастие
в преступлении.

МКОУ  «Сосновская ООШ»
Учащиеся 9 класса,
учитель Добрынин А.И.

Каргапольский район
2014г

     Школьная газета

«Русская правда» (11 век) говорит о соучастии, как о разбойном нападении «скопом», при этом роли соучастников не выделяет.

«Уложение о наказаниях уголовных и исправительных» (1845 год) отмечает следующие виды соучастников:
зачинщики,
подговорщики,
подстрекатели,
пособники,
попустители,
укрыватели.

То же Уложение, но 1903 года, упростило это деление, оставив только три вида:
исполнители,
подстрекатели,
пособники.
Историческая справка

СОУЧАСТИЕ
УЧАСТИЕ ДВУХ ИЛИ БОЛЕЕ ЛИЦ В СОВЕРШЕНИИ
 УМЫШЛЕННОГО ПРЕСТУПЛЕНИЯ
СОУЧАСТНИКИ
ИСПОЛНИТЕЛЬ
ОРГАНИЗАТОР
ПОДСТРЕКАТЕЛЬ
ПОСОБНИК

- УМЫШЛЕННОЕ
СОВМЕСТНОЕ

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СОУЧАСТНИКОВ ПРЕСТУПЛЕНИЯ
ОРГАНИЗАТОР
ПОСОБНИК
ИСПОЛНИТЕЛЬ
ПОДСТРЕКАТЕЛЬ

АЯ
АЯ
Задание: выделите роли соучастников преступления.


title: Презентация на тему: «Школьная форма: вчера, сегодня, завтра...» 7

text:
        Школьная форма:
    Вчера, сегодня, завтра

Есть ли закон о введении школьной формы?

Как вы относитесь к введению школьной формы?

 Зачем нужна школьная форма?

 Какой должна быть школьная одежда?
История Школьной формы

1948 год

Школьная форма 1973г. Мальчики должны приходить на уроки в синей форме: прямых брюках и полушерстяной куртке с 5-ю алюминиевыми пуговицами, манжетами и двумя карманами с клапанами на груди.

Великобритания

This is a form in 1950.

Nowadays

Франция

ЯПОНИЯ

США

Канада

КУБА

Форма-опознавательный знак

  Спасибо за внимание!!!


title: Презентация на тему: Сильная личность

text:
Сильная личность.
Разве кто-то не хочет быть сильным человеком? Кто-то не хочет зарабатывать достойные деньги своим делом? Кто-то не хочет быть абсолютно свободным человеком? Кто-то не хочет разбираться в людях? Научиться влиять на них? Кто-то не хочет, чтобы его желания реализовывались? Кто-то не хочет быть уверенным в себе и счастливым?

Что же тогда означает быть Сильной Личностью? 12 признаков сильной личности (по Маслоу)
1. Уверенность в себе и инициативность.
2. Благоприятные отношения с другими.
3. Принятие личной ответственности.
4. Центрированность на деле и стремление к совершенству в нём.
5. Спонтанность, естественность, открытое выражение чувств.
6. Недоверие к авторитарной власти.
7. Культурная обособленность, неординарность, творческое начало.
8. Потребность в отъединённости и уединении.
9. Постоянная свежесть оценки и стремление вникать в суть вещей.
10. Разграничение приемлемого и неприемлемого.
11. Жизнерадостность и здоровое чувство юмора.
12. Вершинные переживания.

Сильная личность
Слабая личность
Сильная личность более всего ценит себя, свои способности и возможность их развития.
Сильная личность концентрируется на каком-то деле
Сильная личность скорее живёт, чтобы что-то сделать в этой жизни.
Слабая личность более всего ценит что-либо вне себя – благосостояние, деньги, связи, положение, близких людей, родственников и тому подобное.
слабая личность концентрируется на себе, поэтому достижения её незначительные.
Слабая личность что-то делает, для того чтобы жить (ходит на работу, отдыхает, учится и т.п.)
Слабая личность, напротив, боится оставаться одна, потому что наедине с собой ей скучно.
Она не способна на это, в этом проявляется её деструктивный консерватизм.
Слабая личность пускает внутренние конфликты и противоречия на самотёк.
Сильная личность регулярно испытывает потребность уединиться.
Всегда готова узнавать что-либо новое, самообучаться, готова к возможному изменению своих взглядов и позиций.
Сильная личность достаточно чувствительна к собственным чувствам и состояниям.
Общаться с сильной личность легко. Она не отягощёна психологическими комплексами и проблемами, жизнерадостна и открыта для взаимодействия.
Напротив, к слабой личности нужен какой-то подход, к ней надо как-то приспосабливаться.
Сильная личность осознаёт, что всё в её жизни зависит только он её самой. Она не ищет у других одобрения или неодобрения, стандартов, по которым нужно жить, решений, советов.
Слабые люди часто воспринимают сильную личность в штыки, потому что она угрожает своими действиями стабильному существованию более слабых людей. Пример? Пожалуйста.
Для нее неприемлем является такой тип поведения, каким могут
                                              "отплатить" ей же самой.
У такого человека не может быть кумиров, кроме себя самого.
Если вы ничем не отличаетесь от других,
                            то где же ваша индивидуальность?
Кто, по вашему мнению, является сильной личностью?
1.Человек, который ни от кого не зависит.

2. Человек, внутренне свободный и счастливый, независимо от своего положения в жизни (например, смертельно больной)

3. Человек, который смог добиться всех поставленных целей и осуществить все свои мечты.

4. Человек, который каждый день принуждает себя к чему-то.

5. Человек, жертвующий собой ради других.
Презентацию выполняли:
Полянская Елена
Сизова Дарья 10 «Б»


title: Презентация на тему: Сикхизм

text:
Сикхизм.
Содержание
 История сикхизма
 Основы веры
 Сикхизм о душе и реинкарнациях
 Учителя сикхов
 Ритуалы
 История сикхизма
Сикхизм как религиозное течение возник в начале XVI века в Северо-Западной Индии. Его основателем был гуру Нанак, родившийся в 1469 году в городке Райбхол-ди-Тальванди (ныне Нанкана-Сахиб, округ Лахор, Пакистанский Пенджаб). Он много путешествовал, добирался даже до Мекки, а в начале XVI века обосновался в Пенджабе, где и стал проповедовать новое учение. Он и его преемники и последователи сформировали четко организованную религиозную общину сикхов. Со временем сикхи превратились в самостоятельную группу, своего рода государство в государстве, со своей идеологией, законами, и вождями.
Десятый гуру сикхов, Гобинд Сингх (с 1675 до 1708) упразднил пост наследственных гуру, передав власть самой религиозной общине — хальсе. Его преемники в качестве временного вождя избрали некоего Банда, но в 1716 г. он был казнен в Дели. После этого ученики Гобинд Сингха разделили территорию, занятую сикхами, на двенадцать мисалей (объединений воинов).
Сикхи также вели длительные войны против афганцев, закончившиеся созданием в 1767 г. самостоятельного государства сикхов. Сначала это была конфедерация двенадцати мисалей, возглавляемая военными вождями. Постепенно военные вожди сикхов превратились в обычных феодальных князей, между которыми развернулась борьба за власть. К 20-м годам XIX века, глава мисаля Сукерчакья Ранджит Сингх подчинил своей власти весь Пенджаб. К 1849 г. сикхи потерпели поражение в войнах с англичанами, которые аннексировали Пенджаб. Последний сикхский князь, Далип (Дхулин) Сингх, (с 1843 до 1849) был смещен ими с престола и далее получал пенсию.
Основы веры.
Сикхизм — самостоятельная религия, возникшая в среде индуизма и ислама, но не похожая на другие религии и не признающая преемственности.
Сикхи верят в Единого Бога, всемогущего и всепронизывающего Творца. Его настоящее имя никому не известно.

Бог рассматривается в двух аспектах — как Ниргун (Абсолют) и как Саргун (персональный Бог внутри каждого из людей). До Творения Бог существовал как Абсолют сам по себе, но в процессе Творения он выразил себя. До Творения не было ничего — ни рая, ни ада, ни трёх миров — только Бесформенное. Когда Бог захотел выразить себя (как Саргун), он сначала нашёл свое выражение через Имя, и через Имя появилась Природа, в которой Бог растворен и присутствует везде и распространяется во всех направлениях, как любовь, милосердие, красота, мораль, правда и вера.
Форма поклонения Богу в сикхизме — медитация. Никакие другие божества, демоны, духи, согласно религии сикхов, не достойны поклонения.
Вопрос о том, что будет с человеком после смерти, сикхи рассматривают следующим образом. Они считают «неправильными» все представления о рае и аде, воздаянии и грехах, карме и новых перерождениях. Учение о воздаянии в будущей жизни, требования покаяния, очищения от грехов, поста, целомудрия и «благих дел» — всё это, с точки зрения сикхизма, попытка одних смертных манипулировать другими. Посты и обеты не имеют значения. После смерти душа человека не переходит никуда — просто растворяется в Природе и возвращается к Творцу. Но не исчезает, а сохраняется, как всё сущее.
Сикхи проповедуют любовь и братские отношения ко всем людям на Земле независимо от происхождения. Сикхизм - самостоятельная религия не похожая ни на что другое. Сикхи любят всех людей на Земле и считают их своими братьями.

Сикхи считают, что необходимо уважать свою свободу, и также свободу и волю других людей. Страшный грех — манипулирование другими людьми, их принуждение и насилие — это отвратительное проявление эгоизма. Не давай никому манипулировать своим страхом перед смертью. Учителя других религий все время стараются зацепить тебя за крючок страха перед смертью, предлагая «спасение», рай или хорошее перерождение, и пугая адом в следующей жизни. Это большой грех — никто не знает куда ты попадешь и не имеет право об этом рассуждать, чтобы принудить тебя.
В своих молитвах сикхи просят себе участи, подобной собаке — но не бездомной собаке, а собаке, у которой есть хозяин, который заботится о ней, и которому следует служить.
Сикхизм о душе и реинкарнациях
Человек не начинает свою жизнь с пустого места — он уже существовал до своего рождения. Его прошлое существование, семья в которой он родился и его народ определяют его индивидуальность. Но помимо всего ему дается ещё собственная воля, и он сам несет ответственность за свои деяния. Он может своей волей полностью изменить свой характер и нейтрализовать все свое прошлое. Бог дает нам всем силы и энергию, но не освобождает нас от ответственности.
Учителя сикхов
С точки воззрения сикхов, истинный гуру, который знает Бога со всех сторон и знает, что когда и как надо делать — это недостижимая абстракция, только Бог знает себя самого. Но в каждом сикхе живёт свой гуру, и от этого каждый сикх чувствует необыкновенный прилив энергии.
Сикхское учение и священное писание сформулировал гуру Нанак (род. 1469) и последующие девять сикхских Учителей. Гуру Гобинд Сингх стал последним гуру в человеческой форме. Перед смертью, Гуру Гобинд Сингх объявил, что Гуру Грантх Сахиб будет окончательным и вечным гуру сикхов. Священное Писание было написано первыми пятью Учителями. Писание пользуется наивысшим духовным авторитетом и определяет пути и законы всего Учения. Сикхский катехизис дополняет Священное Писание.

Ритуалы
Гуру Нанак Дев учил, что ритуалы, религиозные обряды, или идолопоклонство приносит мало пользы и сикхам они не рекомендуются. Однако, в течение периода позже эпохи гуру, а также вследствие увеличения институционализации религии сикхов, многие обряды и ритуалы возникли.
Каждый сикх проходит процедуру инициации, называемую «Амрит». Утренние и вечерние молитвы занимают около двух часов в день, начиная с самого раннего утра. Благочестивым сикхам рекомендуется начинать день с частными медитациями во имя Бога. Сикхизм могут принять любые люди независимо от национальности, пола и происхождения. Сикхи обязаны сохранять при себе пять предметов (пять К) — кеш (англ. Kesha) (нетронутые волосы, спрятанные под Дастар (Keski)), Kangsha — гребень, поддерживающий волосы, Kara — стальной браслет, Kachla — нижнее белье, Kirpan — меч или кинжал, спрятанный под одеждой. Это правило обязательно. Меч не должен употребляться для утверждения своей власти, угроз или насилия над другими. Каждый сикх, зная, что другие тоже имеют при себе меч, уважает других.
Всем мальчикам при рождении даётся отчество Сингх , и всем девочкам дано отчество Каур. Сикхи соединяются в браке через церемонию anand kāraj. Сикхи обязаны вступать в брак, когда они имеют достаточный возраст (детские браки не дозволены), и без учета касты будущего супруга или происхождения. Согласно сикхским религиозным обрядам ни мужу, ни жене не разрешается развод.

Погребальная церемония сикхов — кремация. После кремации пепел умершего бросают в канал или в реку. Покойным не положено возводить монументы. После смерти душа возвращается к Богу и соединяется с ним.


Презентация на тему: Симметрия в природе


Презентация на тему: ШСП МБОУ СОШ г.Нытва


title: Презентация на тему: Симметрия или разгадка тайны загадочного кружения

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
8,983
8,983
4,833
3,833
8,833
8,833
5,117
4,117
8,433
8,433
5,583
4,583
7,933
7,933
6,033
5,033
7,333
7,333
6,583
5,583
6,733
6,733
7,033
6,033
7,000
6,000
7,550
6,550
6,400
5,400
8,017
7,017
5,783
4,783
7,617
7,617
5,300
4,300
8,083
8,083
4,883
3,883
8,583
8,583
4,733
3,733
8,883
8,883
y = 0,001x4 - 0,029x3 + 0,147x2 + 0,341x + 6,271
y = -0,001x4 + 0,027x3 - 0,135x2 - 0,378x + 6,492


Презентация на тему: Силуэт и стиль в одежде


Презентация на тему: Сильные духом


title: Презентация на тему: Симметрия вокруг нас

text:
4
 4
||||
 4
||||
ccdd
4
||||
effe
 2
||
gg
1

4)

2
3

,
,
.
y=x
y=g(x)


title: Презентация на тему: Симметрия в природе (8 класс)

text:
1
2
3
4
5


text:
l
a
l
A
A1
D
E
C
A
B


Презентация на тему: Симметрия. Виды симметрии


title: Презентация на тему: Сильное звено

text:
3
30
20
60
180
90
45
270
23
13
7
15
-8
2
-2
7
3
1
6
7
52
110
60
58
8
6
4
2
35
24
31
29
4
3
5
2
12
4
7
23
17
15
3
5
0
25
10
-25
30
13
3
10
74
220
73
75
123
102
120
201
253
280
750
250
4
3
2
6
5
11
10
6
6
4
1
2


Презентация на тему: Симметрия как явление


title: Презентация на тему: Силиконовая долина

text:
СИЛИКОНОВАЯ ДОЛИНА
Презентацию подготовила
Ученица 11 «А» класса
Барашкова Анастасия
Силиконовая Долина в США — это самая известная и одна из старейших технополий страны.

Она является символом и точкой отсчета для всего мира. Силиконовая долина занимает площадь около 15 в ширину и около 50 км в длину на юг от Сан-Франциско в Долине Санта-Клара. Маршрут от Сан-Франциско к Силиконовой долине проходит по знаменитому шоссе №1 возле побережья Тихого океана до Санта-Барбары. Во время путешествия по легендарной 17 Mile Drive (17 Майл-Драйв) открывается великолепный вид на скалы над океаном, секвойные и эвкалиптовые леса и старые испанские постройки.

Первоначально эта местность была типичным сельскохозяйственным регионом, где выращивали фрукты и овощи. Ее главный город, Сан-Хосе, был экономическим центром с развитой пищевой промышленностью и машиностроением. В девятнадцатом веке благодаря предпринимателю Леланду Стэнфорду, который основал здесь университет, городок Пало Альто стал известен далеко за пределами штата. Во время второй мировой войны по заказу военного штаба США здесь началась выпуск электроники для оборонительной промышленности. А в 1955 году наладилось производство полупроводников на основе кремния (силикона).

Сам термин «Силиконовая долина» был придуман калифорнийский предпринимателем Ральфом Ваерстром и популярным журналистом Доном Хефлером,
который написал серию статей «Силиконовая долина
США» для еженедельника «Электроник Ньюс» в 1971 году. Первоначально это название охватывало предприятия по производству компьютерного оборудования и программного обеспечения, а также предоставляемые ими услуги, связанные с Интернетом.

Силиконовая долина расположена в благоприятных климатических условиях. Дождь падает только зимой, а температура не опускается ниже 200С, а летом не поднимается выше 300С.

На более, чем 700 квадратных километров, в настоящее время в Силиконовой долине находиться более шести тысяч ассоциированных компаний, где работает больше миллиона людей. Здесь размещены офисы таких компаний, как Adobe Systems, Apple, eBay, Mozilla Foundation ,Electronic Arts, Google, Intel, Microsoft, PayPal, Sun Microsystems, Symantec иYahoo. Многие из этих компаний открыты для визитов туристов и предлагают воспользоваться их услугами на месте.

Также в Силиконовой долине можно посетить штаб-квартиру первого производителя спортивных электро-автомобилей Tesla Motors или нанести визит крупнейшему розничному торговцу минеральных и органических продуктов Whole Foods Market. Туристам не нужно оставить без внимания и посещения университетского городка и заглянуть в само учебное заведение в Беркли.

Силиконовая долина – это промышленный район без дымящих труб и шума. Ее пейзаж включает белые дома, утопающие в красивой зелени. Регион густо населен, хотя это и не составляет неудобства местному населению. Туристы, которые первый раз посещают Силиконовую Долину, представляют всех жителей, как правило, в полном рабочем обмундировании – в костюме, белой рубашке, галстуке, с портфелем в руках и начищенных ботинках. И сразу получают шок. Президенты фирм здесь не стесняются ходить в джинсах, кроссовках и теннисках. И только этим они отличаются от персонала, который часто приходит на работу в шортах и в босоножках.

Силиконовая долина – это не только научно-технический центр. Здесь есть много аттракционов, многочисленные зоны отдыха, сады, музеи, парки развлечений, стадионы и торговые центры. Так что вместе с интеллектуальными экскурсиями, тут можно не плохо отдохнуть и развлечься.


title: Презентация на тему: Символика Республики Крым

text:
 Символика Республики Крым

 24 сентября отмечается День Государственного флага и герба Республики Крым – праздник достаточно молодой, но имеющий большое значение для каждого, любящего Крым.

Положения Конституции Российской Федерации, а также Конституции Республики Крым определяют герб, флаг и гимн как государственные символы.
            Герб Республики Крым

Флаг Республики Крым

Государственный флаг Крыма представляет собой прямоугольное полотнище из трёх горизонтальных разновеликих полос: верхней синего, средней – белого и нижней – красного цветов. Отношение средней полосы к общей площади составляет 2:3. Верхней и нижней, соответственно – по 1/6 площади. Символика цветов трактуется следующим образом: красный цвет – трагические страницы истории полуострова, синий – надежда на светлое будущее, а основной белый фон – чистая страница, на которой пишется современная история. Отношение ширины флага к его длине составляет 1:2.

Герб Республики Крым
Герб Автономной Республики Крым представляет собой в червленом варяжном щите обращенного вправо серебряного грифона, держащего в правой лапе раскрытую серебряную раковину с голубой жемчужиной. Щит увенчан восходящим солнцем и окружен двумя белыми колоннами, соединенными сине-бело-красной лентой с девизом: «Процветание в единстве».

Трактовка символов герба Республики Крым такова: красное поле щита – драматическая, нелёгкая судьба полуострова, форма щита – напоминание о древнем торговом пути «Из варяг в греки», грифон – символ Крыма с давних времён (а также располагавшихся здесь греческих городов-колоний), издревле считавшийся мифическим существом, несущим охранные функции. О связи с античной историей говорят и колонны по сторонам щита. Жемчужина указывает на уникальность Крыма, а восходящее солнце символизирует возрождение, расцвет и надежду на процветание.

© Calend.ru
Исторические гербы Крыма .
Как правило, символы стран и городов часто изменяются с течением времени. И герб Крыма здесь - не исключение. Интересно проследить за тем, как он изменялся на протяжении истории полуострова. Ведь в разное время на его территории существовали различные государственные образования. И герб, соответственно, тоже менялся.
Герб Таврической губернии.
Как же выглядел герб Крыма в те времена, в XIX - в начале XX столетия? На золотом щите в центре был изображен двуглавый орел черного цвета. На груди у орла находился еще один, маленького размера щит с изображением креста (именно того, который греческие императоры прислали в Древнюю Русь). Сверху щит герба венчает императорская корона - символ царской власти. Окаймляют же его желтые дубовые ветви, в которые вплетена синяя лента.
Герб Крымской АССР
Выглядел герб Крымской АССР следующим образом: в центре - красный щит, на котором был изображен серп и молот - центральный символ советской системы. При этом он озарялся лучами восходящего снизу солнца. Внизу, под щитом герба, был начертан главный девиз страны: "Пролетарии всех стран, соединяйтесь!" С обеих сторон щит этого герба окаймляли золотые колосья пшеницы: по семь справа и слева.
                 Гимн Республики Крым

Гимн – это слово греческого происхождения, означающее торжественную песнь, исполняемую в особых, наиболее важных случаях. Гимн – это песня, посвящённая своей Родине, это символ государства, его должен знать и почитать каждый гражданин РК, его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все встают, а военные отдают честь или салютуют оружием.

Автором музыки Гимна является крымский композитор А.Караманов, а автором слов — О.Голубева.Впервые на официальном уровне гимн прозвучал 20.10.2000 г. по случаю второй годовщины Конституции АРК в исполнении народного артиста СССР Юрия Богатикова.

               Спасибо за внимание!
Полуостров надежно защищает его герб и флаг. И хоть три сильных нации населяют эту землю, подвергаются испытаниям, Крым сохраняет триединство. Его символика постоянно напоминает о простой истине – благополучие достигается только в гармонии.


Презентация на тему: Симонов Константин Михайлович


Презентация на тему: Символика Олимпийских игр


Презентация на тему: Симметрия в животном мире


Презентация на тему: Симметрия в животном мире 10 класс


title: Презентация на тему: Символ бессмертия

text:
3,4,5;  5,12,13;  8,15,17;  7,24,25.
.


title: Презентация на тему: Симметрия в живом мире

text:
          СИММЕТРИЯ        В ЖИВОМ МИРЕ
                            Выполнила: ученица 10 класса
                                                  МОУ Островянской СОШ
                                                   Копий Яна  учитель
                                                     Прокопенко Г.П.

    Симметрия – это соразмерность, пропорциональность частей чего-либо, расположенных  по обе стороны от середины центра.

      Симметрия определяется как совокупность свойств: порядка, однородности, соразмерности, гармоничности.
      В современном понимании симметрия — это общенаучная философская категория, характеризующая структуру организации систем. Важнейшим свойством симметрии является сохранение (инвариантность) тех или иных признаков (геометрических, физических, биологических и т. д.) по отношению к вполне определенным преобразованиям.

    Ось, вокруг которой происходит поворот, называется осью симметрии. Это название не случайное, так как в теории симметрии различают еще и сложные оси различного рода. Число совмещений фигуры с самой собой при одном полном обороте вокруг оси называется порядком оси.

Осевая симметрия

   Под отражениями понимают любые зеркальные отражения — в точке, линии, плоскости. Воображаемая плоскость, которая делит фигуры на две зеркальные половины, называется зеркальной симметрией.

   Зеркальная симметрия

    Поворотная симметрия выражающуюся в том, что органы располагаются в лучистых направлениях вокруг одной главной продольной оси. От числа повторяющихся органов зависит порядок поворотной симметрии. Так, если вокруг продольной оси располагается 4 одинаковых органа, то поворотная симметрия в этом случае называется четырехлучевой. Если таких органов шесть, то и порядок симметрии будет шестилучевым, и т.д. Так как количество таких органов ограничено (часто 2,4,8 или кратное от 6), то и плоскостей симметрии можно провести всегда несколько, соответствующее количеству этих органов. Плоскости делят тело животного на одинаковые участки с повторяющимися органами. Поворотная симметрия характерна для малоподвижных и прикрепленных форм (двух-, четырёх-, восьми – и шести -лучевые кораллы, гидра, медузы, морские звезды).
   Поворотная симметрия

    Винтовая симметрия есть симметрия относительно комбинации двух преобразований - поворота и переноса вдоль оси поворота, т.е. идёт перемещение вдоль оси винта и вокруг оси винта. Она характерна тем, что при повороте на определённый угол часть тела немного проступает вперед и её размеры каждый следующий логарифмически увеличивает на определённую величину. Таким образом, происходит совмещение актов вращения и поступательного движения. Встречаются левые и правые винты.
     Винтовая симметрия не бывает идеальной она или сужается или расширяется на конце.
Винтовая симметрия

    Симметрией обладают объекты и явления живой природы. Она не только радует глаз и вдохновляет поэтов всех времен и народов, а позволяет живым организмам лучше приспособиться к среде обитания и просто выжить.

   «...быть прекрасным значит быть
         симметричным и соразмерным»
                                                           Платон


title: Презентация на тему: Символика России

text:
Проектная работа на тему                        «Символика: герб, флаг и гимн»
Работу выполнила:
ученица 1 «Б» класса
МОУ СОШ г.Тюмени № 89
Налобина Александра

Руководитель работы:
Гольцман М.В.

Цель проектной работы:
Познакомиться с понятиями: герб, флаг, гимн.
Изучить историю  государственной символики России.
Познакомиться с флагами различных государств.
Изучить историю герба, флага Тюменской области и города Тюмени.

    На основе изучения примеров различной символики разработать герб, флаг и гимн класса.

Задачи проектной работы:
Герб — эмблема, отличительный знак, передаваемый по наследству, на котором изображаются предметы, символизирующие владельца герба (человека, сословие, род, город, страну и т.п.).

Элементы герба:
щит, шлем, намёт (выходящие из шлема украшения), корона, нашлемник, щитодержатели (изображения людей,  фигур или зверей), мантия и девиз
Герб
Современный герб России
Флаг
Флаг — полотнище правильной геометрической (как правило, прямоугольной) формы, поднимаемое на специальной мачте (флагштоке).
Государственный флаг является одним из государственных символов.
Флаг России — государственный флаг Российской Федерации, её официальный государственный символ (наряду с гербом и гимном).
Флаг России
Военно-морской флаг России
Гимн
Гимн — торжественная песня, восхваляющая и прославляющая кого-либо или что-либо.
Гимн России написан                              Сергеем Михалковым и Габриэлем Эль-Регистан на музыку Александра Александрова. Принят в 2000 году.

История герба России
Герб древней Византийской (Греческой) империи
Герб России, 1830 год
Герб Советского Союза
Современный герб России
Флаг Российской империи (1721—1917)
Флаг Советского Союза
Флаг гербовых цветов
Флаг корабля «Орёл»
История флага России
Современный флаг России
История гимна России
Первые гимны (с 1816 до 1917 года) были посвящены царю и православию, например:
«Боже, Царя храни
Сильный, державный,
Царствуй во славу,
Во славу нам!....»
Гимном революции 1917 года была Марсельеза:
«…Вставай, подымайся, рабочий народ!
Иди на врага, люд голодный!
Раздайся клич мести народной!
Вперёд, вперёд, вперёд, вперёд, вперёд!...»
До 1943 года государственным гимном был Интернационал:
«Вставай, проклятьем заклейменный,
Весь мир голодных и рабов!
Кипит наш разум возмущенный
И в смертный бой вести готов….»
Государственный гимн Советского Союза (с 1943 до 1991 года) начинался со слов:
«Союз нерушимый республик свободных
Сплотила навеки Великая Русь.
Да здравствует созданный волей народов
Единый, могучий Советский Союз!..»
…Славься, Отечество, наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!..

Современный гимн России
Интересные флаги мира
Австралия
Острова Кука
Новая Зеландия

Тувалу
Фиджи
Великобритания
Интересные флаги мира
Флаг Непала
Флаг Бутана
Флаг Ватикана
Герб и флаг Тюменской области
Герб и флаг города Тюмени
Флаг класса
Герб класса
Гимн класса
Чего на свете не случается,Чего на свете не бывает, А люди с крыльями встречаются,И люди в небо улетают!На крыльях веры в невозможное Они летят в страну мечты.Пусть усмехнутся осторожные -Я полечу туда, я полечу туда, я полечу туда,А ты?
      Где водятся волшебники?      Где водятся волшебники?      Где водятся волшебники?      В фантазиях твоих!      С кем водятся волшебники?      С кем водятся волшебники?      С кем водятся волшебники?      А с тем, кто верит в них!
Чего на свете не случается,Чего на свете не бывает,В пути волшебники встречаются,Любой ребенок это знает!Решает мир вопросы сложные,Наводит в завтра он мосты,Пусть усмехнутся осторожные -Я верю в волшебство, я верю в волшебство, я верю в волшебство,А ты?

«Где водятся волшебники?»             муз. Минков М., сл. Энтин Ю.
 Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Символы Бурятии

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
N
1
2
2


Презентация на тему: Символика России: герб, флаг и гимн


title: Презентация на тему: Символика России

text:
подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4".
Проверь себя
А1. Подбери к определению термин.
Человек любящий свое Отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины -…
а) гражданин
б)патриот
в) гуманист
г)соотечественник

подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4".
А2. Сколько субъектов РФ  названо в отрывке текста?
   Cовременные социальные процессы происходящие на Северном Кавказе в наилучшей степени фокусируются на отдельных небольших территориях уровня города или административного района. Социальные проблемы Георгиевского района отражают в полной мере все основные проблемы населения и расселения на Северном Кавказе.
           а) 1; б) 2; в) 3; г) 4
 В3. Вставь в текст буквы, означающие слова, подходящие по смыслу. Запишите буквы в правильной последовательности без запятых.
     Наша Родина 1… государство, у нас общий государственный язык -2… Все люди, живущие в России - …3, несмотря на национальность. Каждый 4… РФ имеет свои органы власти, свои законы, но все они  не могут противоречить5…
Слова: А-русский, Б-субъект, В-федеративное, Г-россияне, Д-Конституции РФ
 Ответ:______________
Символика России
подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4".
Обществознание
        6 класс
подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4".
Коренной перелом
 в истории России
С  октября 1917, когда залп  крейсера «Аврора» известил о начале революции, пала Российская империя и начало становление новое Российское государство – РСФСР, с 1920 – СССР,  а теперь мы живем в Российской федерации. С появлением нового государства , изменились и символы.

Герб России
Подготовила Спиридонова Н.Н. -
     учитель  МОУ «СОШ №4»
Герб – это изображение щита со знаками, присвоенными государству, городу, знатной семье и т.п.
Прочтите фрагмент тексnа  ст. 1 Федерального  конституционного закона РФ «О Государственном гербе Российской Федерации»
Внимательно рассмотрите  элементы  герба.
подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4".
Флаг России
подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4".
 Через 10 лет, после распада СССР, по инициативе Путина в 2000 г., Россия получила национальные символы, отражающие ее многовековую историю.
подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4".
Гимн России
«Гимн Российской Федерации» с 2000 г.
 «Гимн Российской империи» с 1833 – 1917г.


Презентация на тему: Символика Росии


title: Презентация на тему: Символика Российского государства

text:
Урок знанийСимволика Российского государства
Часть I
ФЛАГ

Корягина Ольга Игоревна, учитель русского языка и литературы
 ОГКОУ «Орловская общеобразовательная школа-интернат V вида»
Символы объединяют народ в нацию, придают ему государственность.
Почитание своих символов является проявлением гражданской позиции
Флаги нередко принимались в подражание передовой или сильной стране
Французский "триколор"
Флаги Италии, Бельгии, Ирландии, Румынии
Флаги нередко принимались в подражание передовой или сильной стране
Датский флаг "Данеброг" (1219 )
Флаги Швеции, Норвегии, Исландии, Финляндии
Флаги исламских государств
Флаг Османской империи
Флаги Маритании, Туркменистана, Азербайджана, Пакистана
Славянские народы предпочитают красные, белые, синие, зеленые краски
На Руси основным видом знамен были военные.
Ивана Грозного лазоревый стяг 1560

Красный 1653 г. и зеленый 1654 г. стяги царя Алексея Михайловича
Морской флаг должен выполнять функции государственного ("которого государства корабль, того государства... знамя")
Рисунок Петра I
Петровская флотилия
Какой флаг следует признать "народным".
его станут называть торговым, купеческим, коммерческим
"золото, серебро и земля".
Всероссийский съезд Советов принял красный торговый, морской и военный флаг.
Трехцветный флаг очередной раз возродился в 1989 г.
Использованные материалы.1. Андрей ИОФФЕ, Истоки конституционализма УГ №22 1998г.
Картинки:
http://swordmaster.org/uploads/2008/carl/great_carl.jpg
http://pixanews.com/wp-content/uploads/2011/05/10.jpg
http://www.my-raphael.com/uploads/images/semya/Jacobo_Martos_8.jpg
http://www.moskadet.ru/images/e1a31cc7-5287-4210-89be-fc20c02801fc.JPG
http://stanbul.ru/img/azer.jpg
http://flagpedia.net/data/flags/ultra/pk.png
http://lh4.ggpht.com/_zHHJRoNKOlg/TNuIunACGWI/AAAAAAAAIK4/KIei0LQ-dnc/%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D1%8F%20%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%20%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%8F%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0.jpg
http://www.belygorod.ru/img2/Solncev/Used/0ChudotvObrazVlad.jpg


title: Презентация на тему: Символика России

text:
Символика России
подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4".
Обществознание
        6 класс
подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4".
Коренной перелом
 в истории России
С  октября 1917, когда залп  крейсера «Аврора» известил о начале революции, пала Российская империя и начало становление новое Российское государство – РСФСР, с 1920 – СССР,  а теперь мы живем в Российской федерации. С появлением нового государства , изменились и символы.

Герб России
Подготовила Спиридонова Н.Н. -
     учитель  МОУ «СОШ №4»
Герб – это изображение щита со знаками, присвоенными государству, городу, знатной семье и т.п.
Прочтите фрагмент текса  ст. 1 Федерального  конституционного закона РФ «О Государственном гербе Российской Федерации»
Внимательно рассмотрите  элементы  герба.
подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4".
Флаг России
подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4".
Гимн России
«Гимн Российской Федерации» с 2000 г.
 «Гимн Российской империи» с 1833 – 1917г.
подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4".
 Через 10 лет, после распада СССР, по инициативе Путина в 2000 г., Россия получила национальные символы, отражающие ее многовековую историю.


Презентация на тему: Символика государства


title: Презентация на тему: Символы Франции

text:
Le drapeau tricolore
Le 14 juillet
Marianne
La Marseillaise
Liberté Egalité Fraternité
Le sceau
Le coq gaulois
Le bonnet phrygien
La fleur de lys
Asterix
La Tour Eiffel
Beret et baguette
2 CV = deux chevaux
2 CV = deux chevaux


title: Презентация на тему: Символы России

text:
Презентация на тему:Символы России
Подготовил: Касянчук Е.В. Воспитатель ГПД
Цели и задачи . Гипотеза.
Цели: Расширение исторических знаний и представлений о государственных символах России . Популяризация государственных символов России . Продолжение формирования чувства патриотизма и гражданственности.
Задачи: Выяснить какие государственные символы есть в России. Каково их назначение. Где они используются.
Гипотеза : Сохранены ли в изображении государственных символов России исторические традиции.
Что такое символ?

Герб России

Государственный флаг

Государственный гимн

Предполагаемый стяг Дмитрия Донского
Государственный флаг России 1668г.
Флаг царя Московского 1693г.
Флаги при Петре 1

Морской гражданский
 флаг
“Монархический” флаг 1858-1883гг.
Российский национальный флаг 1883г.
Флаг, утвержденный Николаем 2 в 1914г.
Флаги СССР и РСФСР
Флаг России используют
 органы государственно власти РФ
официальные представительства России за рубежом
гражданские и военные корабли и суда
Скипетр-это булава, ударное оружие, символ защиты суверенитета.
Держава- символ единства , целостности государства.
Красный цвет считался императорским царским цветом.
Золотой цвет  считался символом вечности
Печать Ивана 3
Гербы России в 17 веке
Гербы в 18 веке

Гербы России в 19веке
Государственный герб Временного правительства 1917г.
Герб РСФСР и СССР
Где помещается Государственный герб?
На печатях государственных органов, организаций и учреждений официальных представительств России за рубежом.
На документах , удостоверяющих личность гражданина РФ, на иных документах общегосударственного образца.
На фасадах зданий государственной власти , в рабочем кабинете Президента РФ, в залах заседаний государственных органов.

Гимн
«Гром победы раздавайся!»(1791-1816)
”Молитва русских” (1816-1833)
«Боже ,Царя храни» (1833-1917)
«Преображенский марш» (1917)
«Рабочая Марсельеза» (1917)
«Интернационал» (1918-1944)
«Государственный гимн СССР»(1944-1991)
«Патриотическая песня» (1991-2000)
«Государственный гимн РФ»(с 2000 года)

Авторы гимнов СССР и современной  России
С.Михалков
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: Символs


Презентация на тему: Символы Независимости


Презентация на тему: Символы государства


Презентация на тему: Символика государства – это национальное достояние


Презентация на тему: Симметрия в русском орнаменте


title: Презентация на тему: Символы России

text: Prezentacii.com


Презентация на тему: Синдром эмоционального выгорания педагога: способы профилактики


Презентация на тему: Символы и традиции Пасхи в Германии


title: Презентация на тему: Школьный музей как форма воспитания гражданина и патриота

text:
Средняя общеобразовательная школа № 44  г. Владивостока
Школьный музейкак форма воспитания Гражданина и Патриота
Школьный музей
Признаки музея
Это часть открытого
образовательного пространства,
координатор военно-
патриотической деятельности
образовательного  учреждения,
связующая нить между
школой и другими
 учреждениями
 культуры, общественными
организациями.

Фонд музея.
Наличие экспозиций.
Наличие помещения и оборудования.
 Постоянный актив учащихся - Совет музея.
5.  Социальное партнёрство.
История создания музея
Начало поисково-собирательной работы  было положено в 2004 году.
В 2010 году обновлённые музейные  экспозиции расположились в светлом
уютном классе школы. Это позволяет проводить здесь экскурсии,  уроки
истории, тематические классные часы, встречи с ветеранами, литературно-
музыкальные композиции…
Создатели музея – инициативная группа педагогов, представители
общественности в лице жителей города, а также поисковый отряд «Звезда»
(2004-2005), «Патриот» (2005-2009), «Прометей» (2010-2013) гг.
В музее хранится собранный ими материал.
Первоначальный вид музея школы
Председатель первого поискового клуба «Звезда»
Музыченко Леонид ( 2005 год)
Активисты музея разных лет
Профиль музея- историко-краеведческий
Документы, регламентирующие работу историко-краеведческого школьного музея МБОУ СОШ № 44
 Положение о музее
Устав музея
Программа работы музея
Программа работы кружка
" Родничок"
Паспорт, учётная карточка
Инвентарная книга
Текущий  план работы музея  на 2012-2013 год
 Перспективный  план работы  музея
Расписание работы
Инструкция по правилам безопасности в музее

Перечень экскурсий
 Перечень  музейных экспозиций
 Протоколы заседаний
 Книга учёта общественно-массовой и культурно- просветительской деятельности, экскурсий и мероприятий, проводимых в музее
 Книга отзывов и предложений
 Буклет о музее
 Фотолетопись музея

участие в совершенствовании учебно-воспитательной работы в школе;
развитие интереса к истории  города через краеведческую деятельность;
организация досуга школьников;
организация социальной практики через поисковую, исследовательскую деятельность;
выявление, собирание, хранение и изучение музейных предметов и музейных коллекций;
внедрение модульной организации дополнительного образования;
охрана и пропаганда памятников истории, культуры и природы родного края;
проведение культурно-просветительной работы среди учащихся и населения.

Задачи школьного музея

Цель школьного музея
развитие коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержка творческих способностей детей, формирование интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений.
Направления деятельности музея
Музей способствует воспитанию, обучению, развитию, социализации школьников, развитию детского самоуправления.

Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации школьников.
Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации школьников.
Развитие детского самоуправления.
Документирование истории, культуры школы, её развития путем выявления, сбора изучения и хранения музейных предметов.

Педагогическое руководство

Состав Совета музея
Актив музея
Управляющий Совет музея

ФУНКЦИИ МУЗЕЯ
Принципы работы музея
Систематическая связь  со всем учебно-воспитательным процессом.
Проведение научного и учебно-исследовательского поиска.
 Использование в учебно-воспитательном процессе разнообразных приемов и форм учебной и внеурочной работы.
Опора музейной деятельности на предметные кружки и факультативы, элективные курсы.
Самостоятельность, творческая инициатива учащихся.
Помощь руководителю музея, Совету музея со стороны учительского коллектива, ветеранов педагогического труда.
Связь с общественностью, с ветеранами войны и труда, ветеранами локальных войн, ветеранами педагогического труда.
Строгий учет, правильное хранение и экспонирование собранных материалов.
Организация постоянных связей с государственными музеями и архивами, их научно-методическая помощь школьным музеям.

 Фонды музея
это научно организованная совокупность принадлежащих данному музею музейных предметов и научно - вспомогательного материала, необходимого для их изучения и экспонирования.
Фонды- результат научно -исследовательской работы музея и основа для всех видов его деятельности.
       Музейные фонды состоят из двух частей - основного фонда и фонда научно - вспомогательных материалов.

Методы работы школьного музея
1. Словесные.
2. Наглядные.
3. Игровые методы.
4. Репродуктивный метод.
5. Эвристический метод.
6.Исследовательский метод.
7. Информационно-рецептивный метод.
8. Практический метод.

учебная экскурсия в музее;
 урок-экскурсия в музее;
использование музейных предметов учащимися в качестве учебных пособий на уроке;
демонстрация музейных предметов во время беседы учителя;
подготовка докладов и сообщений учащимися для уроков по заданию учителя на основе их самостоятельной работы в музее;
проведение учебно-практических конференций;
проекты;

Виды внеклассной и классной
 работы  в музее
Общественно-просветительская и культурно-массовая
деятельность музея

 Конкурсы
 Выставки
Лекции
 Смотры
Слёты
 Уроки мужества
Встречи
Конференции
Передвижные выставки
Тематические классные часы

Музей имеет пять  основных разделов
 Система взаимодействия
Посещаемость школьного музея
Правила поведения в музее
1. В музей нельзя брать : верхнюю одежду, сумки, пакеты, зонтики и т. д. 2. В музей необходимо заходить тихо, не мешать  экскурсоводу.3. Картины, экспонаты рассматривать на определенном расстоянии.4. Нельзя кричать, громко смеяться.5. Экспонаты руками не трогать.6. Экскурсовода слушать внимательно, не перебивать.7. Вопросы задавать после завершения экскурсоводом рассказа.8. Во время экскурсии не отвлекать своих товарищей.9. Задавать вопросы, касающиеся той темы, о чем рассказывает экскурсовод.10. Быть вежливым и терпеливым!
Поисковый тимуровский  отряд МБОУ «Школа № 44  «ПРОМЕТЕЙ»
девиз отряда:  «Сердцем людей согрей!»
цель отряда : воспитание  готовности раскрыть
и применить свои способности на пользу Родине, людям, своей семье, себе.
задачи отряда:
 осуществление волонтёрской деятельности;
 проведение исследовательской работы по по деятельности  Океанского фанерного завода
в разные периоды времени.
тема поиска: «Искать. Найти и сохранить»

 Форма организации работы
          ШТАБ
Операции:
«Чердачная археология», «Бабушкин сундук»
В школе в течение 2-х лет работает клуб  «Активисты школьного
музея».  Учащиеся занимаются исследовательской работой,
оформляют результаты деятельности в виде рефератов, буклетов,
презентаций, проводят экскурсии, беседы, тематические классные
часы, принимают участие в семинарах, конференциях…
Активисты школьного музея поддерживают славные традиции.
Одна из них – это связь с ветеранами ВОВ. Ветераны дарят
музею свои книги, картины…

День пожилого человека
ДеньПобеды
Участие активистов школьного музея  в мероприятиях
   Проект
   «Мой город»,
   3 этап
    1 место
Руководитель:
Ященко Е.В.

Проект
 «Мой город»,
1 этап
2 место
Руководитель:
Ященко Е.В.
Ученица: Лаврентьева Катя
  Проект
«Мой город»,
   2 этап
  Участие
Руководитель:
Герасименко Л.Н.
Ученица:
Щербань Юля
  Проект «Мой город ИКТ», 1, 2 места
2012 год
Проект «Отечество»,  4 место

В рамках развития музея предполагается решение следующих задач:
1) Разработка активистами музея информационно-экскурсионных и информационно-рекламных материалов по экскурсионным циклам музея «Пионеры и комсомольцы- Герои СССР»; «Страшный след войны»; «Улицы города Владивостока, носящие фамилии героев ВОВ»; «Мы из СССР», «Страна Пионерия» и другие.
2) Расширение музейного пространства :
  создание буклетов, картин, иллюстраций,
  копирование и тиражирование материалов,
 обмен информацией в удаленном режиме,
  проведение в виде компьютерных презентаций экскурсий к памятным дням в истории города, края и школы,
пополнение музейных экспонатов,
использовать новые информационные технологии, которые позволят расширить возможности, заинтересовать современных школьников событиями, происходившими в нашей стране, а также во время войн,
реализовать проект «Виртуальный школьный музей».

Музейные экспозиции
Афганский конфликт
Страшный след войны
Герои ВОВ-комсомольцы
Пионеры- герои ВОВ
Летопись школы № 44 (с 1949 г.)
Не смейте забывать учителей.
 Они о нас тревожатся и помнят,
 И в тишине задумавшихся комнат
 Ждут наших возвращений и вестей.
 Им не хватает этих встреч нечастых,
 И сколько бы ни миновало лет,
 Слагается учительское счастье
 Из наших ученических побед.
 И радуются каждый раз за тех,
 Кто снова где-то выдержал экзамен
 На мужество, на честность, на успех.
 Не смейте забывать учителей
 Пусть будет жизнь достойна их усилий.
 Учителями славится Россия,
 Ученики приносят славу ей!
 Не смейте забывать учителей!
Экспонаты быта
«Времён связующая нить…»
Страна Пионерия
Ведь не зря в пионеры вступая,
Мы клянемся по-ленински жить,
И торжественно вам обещаем
Званье ленинцев с честью носить.
Мы- из СССР
Великое имя великой страны
Сияет на красных знаменах,
Ей подвиги наши, как воздух, нужны,
Как пламя сердец раскаленных…
Ностальгия по СССР
Освещены манки витрин роскошных:
 Прикрылся мишурой век-волкодав…
 Одна мечта глядит голодной кошкой:
 Пожить бы хоть недолго в чистом прошлом –
 Без алчности, расчетов и подстав;
 Пожить бы хоть немного в книжном детстве –
 Бревенчатом, березовом, грибном,
 Артековском, поющем, пионерском…
 Морщинки у висков. Куда бы деться
 От памяти? Разрушен прежний дом.
 Свиваются ветра в тугую заверть
 И смерчем ввысь уносятся года…
 Потерянных, нас гонит жизнь и давит.
 О счастье детям передастся память, -
 Моей души Полярная звезда…
КИД школы № 44 «Моё Отечество»

Океана даль, просторы синие
И прибой, как верный пес, у ног.
Называется окраиной России
Город мой родной-
Владивосток.
Пусть туманами укрыт он моросящими
И ветрами продувается насквозь,
Все равно люблю его
 по-настоящему,
Город, где родиться довелось.
Если вдруг судьба распорядится,
Занесёт в далекие края,
Знаю: мне в любой дали приснится
Город  «нашенский»
 и Родина моя.

Приморский край и город Владивосток
в истории Отечества
Владивосток-город воинской славы
Поклонимся Великим тем годам…
Наша молодость  была не длинной,  Покрывалась ранней сединой.Нашу молодость рвало на минах,
 Заливало талинской водой. С жадностью засмотрятся ребята На твоё солдатское лицо.Так же, как и ты смотрел Когда-то на седых будёновских бойцов…

«Здесь первый шаг свой сделала война…»
Деятельность
Океанского фанерного завода
в годы ВОВ
и послевоенные годы
История Океанского фанерного завода ( 1910-1991 гг.)
Основатель и владелец ОФЗ промышленник Скидельский, 1910 год
Фанзавод сегодня

По традиции в канун праздника Дня Победы проходит встреча учащихся с ветеранами ВОВ, проводится праздничный концерт, на котором звучат песни военных лет и инсценируются эпизоды из произведений военной тематики.

Праздник для ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла
Глянь на живых, пока они живые…
Запомни шрамы их и седину.
Их мужество в те годы грозовые
Спасло от рабства вольную страну.
Глянь на живых.
Они ведь смерть встречали.
И смерть поныне снится им порой.
Они грустят, они скорбят ночами
О тех друзьях, что спят в земле сырой…
И помни ты, живой и невредимый,
Довольный положеньем и судьбой,
Что мы до той поры непобедимы,
Покамест память павшего с тобой!

Творческая и исследовательская деятельность учащихся
Тимуровцы с Океанской
Музейные экспонаты
Стихотворение о музееЛюбой музей есть память о веках. Творенья от начала мирозданья,  Любое человечества сознанье  В картинах, письменах, стихах…  Сегодня день торжественен и строг.  Открыта дверь, музей гостей встречает, В стенах своих входящих привечает, Лишь стоит преступить его порог. Не принято здесь громко говорить, И строгие глядят с портретов лица,  Ты понимаешь: стоило родиться, Чтобы узнать, как мастер мог творить. Автор:  Тамара Сальникова
Презентацию подготовила:

 Заместитель директора по воспитательной работе, инициатор и руководитель школьного музея  Пушкарёва В.Е.,
   В презентации использованы стихи Симонова К., Интернет-ресурсы, материалы школьного музея.

Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Символы Краснодарского края

text:
Символы Краснодарского края
Урок кубановедения
Историческая справка
Гимном Краснодарского края является произведение на стихи полкового священника отца Констанина Образцова, положенное на народную музыку в обработке профессора Виктора Захарченко (Закон Краснодарского края "О символах Краснодарского края" от 5 мая 1995 года N 5-КЗ принят 24 марта 1995 года Законодательным Собранием Краснодарского края, глава 3, статья 16).
Историческая справка:
Народная песня "Ты, Кубань, Ты наша Родина", написана в 1914 году на русско-турецком фронте. Была посвящена казакам 1-го Кавказского казачьего полка в память боевой их славы в первой мировой войне. Автор слов - полковой священник Константин Образцов.
Песня сразу привлекла внимание воинов. Военные песни их репертуара, как правило, описывали картины походов, сражений, где участвовали казаки. А в новой песне нет ничего батального, внешнего, описательного. Свое содержание, чувства она передает по-человечески просто, задушевно и в то же время мудро, величаво.
Текст песни написан в виде приветственного послания, коллективного письма на Кубань. Казаки вспоминают 'станицы вольные:родной отцовский дом' и бьются насмерть с "врагом-басурманином", чтоб жила их святая родина.
Сначала песня исполнялась в небольшом кругу фронтовиков. Через год-два ее запели все кубанские подразделения действующей армии. В период гражданской войны она была официальным гимном Кубанской рады. И в годы Великой Отечественной песня поднимала боевой дух казаков и вместе с ними прошла победный путь от берегов Кубани до Эльбы. Ее слышали в Польше, Румынии, Болгарии, Венгрии, Германии.
В настоящее время песня олицетворяет собою Кубань.
В марте 1995 года Законодательное Собрание Краснодарского края утвердило ее в качестве гимна Краснодарского края.

Гимн Краснодарского края
ТЫ, КУБАНЬ, ТЫ, НАША РОДИНА
Ты, Кубань, ты, наша родина, Вековой наш богатырь! Многоводная, раздольная, Разлилась ты вдаль и вширь.
Из далеких стран полуденных, Из заморской стороны Бьем челом тебе, родимая, Твои верные сыны.
О тебе здесь вспоминаючи, Песню дружно мы поем, Про твои станицы вольные, Про родной отцовский дом.
О тебе здесь вспоминаючи, Как о матери родной, На врага на басурманина Мы идем на смертный бой.
О тебе здесь вспоминаючи, За тебя ль не постоять, За твою ли славу старую Жизнь свою ли не отдать?
Мы, как дань свою покорную, От прославленных знамен Шлем тебе, Кубань родимая, До сырой земли поклон.

Флаг Краснодарского края
Флаг Краснодарского края
Флаг Краснодарского края представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - синего, средней - малинового и нижней - зеленого цвета. Ширина двух крайних полос равна ширине малиновой полосы. В центре флага расположен герб Краснодарского края, выполненный в одноцветном варианте - желтым цветом с оранжевым контуром. Отношение ширины флага и его длины - 2 : 3.
Закон Краснодарского края от 5 мая 1995 года N 5-КЗ "О символах Краснодарского края" принят 24 марта 1995 года Законодательным Собранием Краснодарского края, глава 2, статья 7 (в редакции Закона Краснодарского края "О внесении изменений в Закон Краснодарского края "О символах Краснодарского края" от 28 июня 2004 года N 730-КЗ).
Флаг Краснодарского края внесен в Государственный геральдический регистр Российской Федерации 22 сентября 2004 года с присвоением регистрационного номера - 1503.

Герб Краснодарского края
Герб Краснодарского края
Герб Краснодарского края в основе имеет изображение исторического герба Кубанской области.
В зеленом щите золотая зубчатая стена, мурованная черным, с двумя такими же круглыми башнями и открытыми воротами. Между башен из-за стены выходят золотой пернач и по сторонам от него два серебряных бунчука, с золотыми остриями и на золотых древках. В золотой главе щита возникающий Российский императорский орел (черный двуглавый, с золотыми клювами и червлеными (красными) языками), увенчанный натуральными императорскими коронами, из которых средняя больше и имеет лазоревые (синие, голубые) ленты, несущий на груди Кавказский крест (крест с мечами "За службу на Кавказе"). Щит увенчан княжеской короной (шапкой), подложенной червльнью. За щитом лазоревый (голубой) штандарт с золотым коронованным вензелем императора Александра II, окруженным лавровым венком; в навершии штандарта - венок и над ним Российский императорский орел. По сторонам за щитом накрест положены четыре лазоревых знамени с золотым изображением коронованных вензелей императрицы Екатерины II и императоров Павла I, Александра I и Николая I, окруженных такими же дубово-лавровыми венками. Древки штандарта и знамен лазоревые, навершия, кисти на шнурах и бахрома штандарта, знамен и подтоки золотые. Древки штандарта и знамен перевиты двумя лентами орденов Ленина, соединенными под щитов бантом.
Закон Краснодарского края от 5 мая 1995 года N 5-КЗ "О символах Краснодарского края" принят 24 марта 1995 года Законодательным Собранием Краснодарского края, глава 1, статья 1 (в редакции Закона Краснодарского края "О внесении изменений в Закон Краснодарского края "О символах Краснодарского края" от 28 июня 2004 года N 730-КЗ).
Герб Краснодарского края внесен в Государственный геральдический регистр Российской Федерации с присвоением регистрационного номера - 1502.

Гербы районов Краснодарского края
Кущёвский район
Крымский район

Гербы районов края
Белоглинский район
Темрюкский район
Гербы районов края
Лабинский район
Мостовской район
Гербы районов и городов края
Сочи
Анапа


Презентация на тему: Синдром дефицита внимания с гиперактивностью


title: Презентация на тему: СИМВОЛЫ ВЛАСТИ

text:
СИМВОЛЫ ВЛАСТИ
Скипетр
Держава
Шапка Мономаха
СКИПЕТР
Скипетр - щедро изукрашенный самоцветами и увенчанный символической (как правило, гербовой: геральдической лилией, орлом и т.п.) фигурой жезл, выполненный из драгоценных материалов – серебра, золота или слоновой кости; наряду с короной одна из древнейших инсигний самодержавной власти. В русской истории скипетр явился преемником царского посоха – повседневного, а не парадного символа власти царей и великих князей, некогда принимавших эти регалии от крымских татар в знак их вассальной присяги. В состав царских регалий скипетр «из кости однорога трех футов с половиною длиною, обсаженный дорогими каменьями» (сэр Джером Горсей, Записки о Московии XVI, века) вошел в 1584 году при венчании на царство Федора Иоановича. Эта подаваемая в алтаре храма патриархом Всея Руси в руки Помазанника Божия инсигния власти тогда же вошла в царский титул: «Бога в Троице славимого милостию скипетродержателя Российского царствия».
В государственный герб России скипетр был включен столетие спустя. Он занял свое ставшее традиционным место в правой лапе двуглавого орла на печати 1667 года царя Алексея Михайловича.
ДЕРЖАВА
Держава - символ монархической власти (например, в России - золотой шар с короной или крестом). Название произошло от древнерусского "держа" - власть.Россия заимствовала данную эмблему из Польши. Впервые была использована как символ царской власти на церемонии венчания Лжедмитрия I на царство. В России первоначально называлась державным яблоком. Начиная со времен правления российского императора Павла I, представляла собой шар из синего яхонта, осыпанный бриллиантами и увенчанный крестом.
Держава представляет собой увенчанную крестом сферу из драгоценного металла, поверхность которой украшена самоцветами и священной символикой. Державы или державные яблоки (как называли их на Руси), стали постоянными атрибутами власти ряда западноевропейских монархов задолго до венчания на царство Бориса Годунова (1698), однако введение их в обиход русских царей не следует считать безусловным подражанием.
Шапка Мономаха

Шапка Мономаха — золотой филигранный остроконечный головной убор, предположительно восточной работы конца XIII — начала XIV века с собольей опушкой, украшенный драгоценными камнями: жемчугом, рубинами, изумрудами и крестом. Регалия русских великих князей и царей. Символ-корона самодержавия в России. «Шапка Мономаха» относится к числу самых древних регалий, хранящихся в Оружейной палате Московского Кремля. Начиная с Ивана Калиты, во всех духовных грамотах московских князей упоминается «шапка золотая». Возможно, что именно она впервые в 1572 году в завещании Ивана Грозного была названа «шапкой Мономаха

Шапка представляет собой среднеазиатский головной убор.[1] Не исключено, что эта наследственная регалия московских государей — дар хана Узбека Юрию Даниловичу или Ивану Калите, которым он покровительствовал.[1] Шапка могла быть изготовлена по их заказу восточными мастерами.


Презентация на тему: Синхронное Плавание


Презентация на тему: Синквейн слово Проблема


title: Презентация на тему: Символы России 4 класс

text:
Презентацию подготовила
Ученица 4А класса
Лицея естественных наук г. Кирова
Коробейникова Диана
Символы России
Государственный флаг Российской Федерации является её официальным символом. Во все времена года цвета флагу придавали особый смысл. 22 августа мы отмечаем День Государственного флага России.

Флаг России.

Что означают цвета флага?
Белый – мир, чистота;
Синий – небо, верность и правда;
Красный – огонь и отвага.
Государственный герб России - официальный государственный символ, утвержденный законом. Его изображают на печатях, бланках государственных организаций и учреждений, денежных знаках, документах, удостоверяющих личность гражданина РФ, на пограничных знаках, государственных наградах, боевых знаменах воинских частей и т. д.

Герб России.
Гимн – это торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особых, торжественных случаях: во время национальных праздников, торжественных собраний, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают; а  мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит.

Россия – священная наша держава…
Официальный гимн России.
Муз. А .Александрова   сл.  С. Михалкова
 Помимо традиционных символов в виде герба, флага и гимна, каждая страна имеет и ряд других национальных символов, которые обозначают специфические для каждой страны историю, культуру и быт.
          Россия также имеет свои неофициальные символы.
Неофициальные символы РФ.
Неофициальные символы РФ.

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Сирень 1945 года

text:
ГОУ школа-интернат №33 ст-цы Ладожской Краснодарского края
Классный час
Учитель – Фунина Татьяна Ильинична
2010
Что за праздник?

В небе праздничный салют,
Фейерверки там и тут.
Поздравляет вся страна
Славных ветеранов.
А цветущая весна
Дарит им тюльпаны,
Дарит белую сирень.
Что за славный майский день?
Что такое День Победы

Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы –
Это значит – нет войны.
Рассказ ветерана

Я, ребята, на войне
В бой ходил, горел в огне.
Мёрз в окопах под Москвой,
Но, как видите, - живой.
Не имел, ребята, права
Я замёрзнуть на снегу,
Утонуть на переправах,
Дом родной отдать врагу.
Должен был прийти я к маме,
Хлеб растить, косить траву.
В День Победы вместе с вами
Видеть неба синеву.
Помнить всех, кто в горький час
Сам погиб, а землю спас…
Я веду сегодня речь
Вот о чём, ребята:
Надо Родину беречь
По-солдатски свято!
Дедушкины друзья

Май… Вовсю щебечут птицы,
И парад идёт в столице.
В орденах шагают деды.
Поздравляем с Днём Победы!

Приходят к дедушке друзья,
Приходят в День Победы.
Люблю подолгу слушать я
Их песни и беседы.

Горят на солнце золотом
Награды боевые,
И входят в дом,
В наш мирный дом,
Дороги фронтовые.

Я молча рядышком сижу,
Но кажется порою,
Что это я в прицел гляжу,
Что я готовлюсь к бою.

Приходят к дедушке друзья
Отпраздновать Победу.
Всё меньше их,
Но верю я:
Они опять приедут.
Сегодня и года уже седы
С тех пор, как минула война,
Но поздравляет с Днем Победы
Дедов и прадедов страна.
Спасибо, милые, родные,
Нас защищавшие тогда
И отстоявшие Россию
Ценою ратного труда.
Мы поздравляем вас с любовью,
И правнуки запомнят день,
Омытый вашей чистой кровью,
Когда вовсю цвела сирень.
Чествуем погибших и живых,
Тех, кто пал, Отчизну защищая,
Имена навек запомним их,
Жизнь они свою за нас отдали.
С каждым годом все короче ряд
Очевидцев тех боев кровавых,
Пусть же взрывы больше не гремят,
Не тревожат застарелой раны.
Ваш геройский подвиг не забыть,
Пусть года бегут неумолимо,
Но сирени бархатная кисть
В вашу честь цветёт неопалима!


Презентация на тему: Система деятельности педагога-психолога по подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ


title: Презентация на тему: Сирень 1945 года

text:
http://kizhi.karelia.http://www.museum.ruhttp://www.ozon.ru
http://club.foto.ru/classics/images/photos/pr/1595.jpg
http://www.katardat.org/marxuniv/2002-SUWW2/Images/images02-russia4145/Russia194145-Katyusha.jpg


Презентация на тему: СИСТЕМА ДИСТАНЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ и ГИА «СТАТГРАД»


Презентация на тему: Система анализа риска в критических контрольных точках


Презентация на тему: Система государственного управления