title: Презентация на тему: Профессия - журналист

text:
КОЛЕСОВА ЖАННА ВАЛЕРЬЕВНА
МОУ «СОШ п. Бурасы Новобурасского района Саратовской области»

Эпиграф
 Вступление
Функции СМИ
Профессия РЕПОРТЕР
Профессия  «ЖУРНАЛИСТ»
Журналистские специализации
- Телевидение
- Радио
- Газета
- Интернет
Другие классификации журналистики
Стрингер
Три способа получения информации
Наблюдение
СОДЕРЖАНИЕ
Интервью
Документ
Ненормированный рабочий день
Обратная связь
Требования к профессии
Умения и навыки
Кодекс чести журналиста
Плюсы и минусы
Перспективы
Профессиональный риск
Погибшие журналисты
Заключение
Литература и источники

ЭПИГРАФ

Если вы посмотрите на карту мира, где отмечены все, даже самые маленькие страны ,то всё равно не найдете страны Журналистики. Но тем не менее она существует. Стоит нам включить радио, или телевизор, взять в руки журнал или  газету, зайти в Интернет, как мы без особых усилий попадем в удивительное государство. Но, чтобы узнать все его законы и секреты нужно пройти долгий путь по дорогам страны.

Радиовещание, телевидение и газеты, Интернет – всё вместе составляют средства массовой информации, или сокращённо СМИ.
Функции СМИ: развлекают, информируют, учат и распространяют информацию.

Функции СМИ

Сегодняшние репортеры предпочитают, чтобы их называли корреспондентами или журналистами. Все чаще вместо ручек и блокнотов они используют диктофоны и ноутбуки. Но помимо этого им по-прежнему приходится много говорить по телефону, следовать за машинами «скорой помощи» и пожарными машинами, лихорадочно писать репортажи.
журналист
Со всеми этими СМИ связана профессия –

Журналист (от фр. journal – дневник, jour – день; восходит к лат. diurna – ежедневный) – сотрудник периодического издания, обязанности которого состоят в том, чтобы оперативно собрать, обработать, грамотно и доступно изложить актуальную информацию.

Журналисту приходится работать с различной информацией, в том числе и тревожной. Журналист сталкивается со многими людскими несчастиями, с чужим горем и естественно, все это закрадывается ему в душу. Конечно, не каждого журналиста все это будет волновать. Но можно ли назвать такого журналиста профессионалом? Ответ более чем очевиден: "Нельзя".

Журналист-профессионал тревожится из-за различных неприятных происшествий, его волнуют все события, происходящие в нашем мире, даже не хорошие, он беспокоится за судьбы людей, его волнуют политические события. По долгу своей профессии ему приходится встречаться с трагедиями в жизни людей, с катастрофами, авариями и так далее. Конечно, сложно все это пропускать через себя, но ведь журналистика - это сложная профессия. Только пропустив информацию через себя, подойдя к ней творчески, действительно заинтересовавшись ею, можно создать интересный, волнующий многих людей материал.

Журналистика - это профессия, являющаяся связующим звеном между специалистом и обывателем. И в обязанности журналиста входит донести до обывателя полезную информацию, предостеречь читателя с помощью своих работ от неприятностей. Журналист должен быть честным с аудиторией, так как он несет большую ответственность перед людьми. Он должен быть мужественным, смелым, энергичным, быстро ориентироваться в сложных ситуациях. Но, несмотря на все сложности, журналистика - очень интересная профессия и многие школьники, мечтают стать журналистом.

сотрудники печатных изданий (газет, журналов, справочников);
журналисты электронных СМИ (телевидение, радио, Интернет);
фотокорреспонденты (в некоторых случаях фотографии не просто играют роль иллюстрации к литературному материалу, а являются полноценными произведениями).  Специализация журналиста не является постоянной.
Связь между журналистом и аудиторией осуществляется посредством информационного канала (печатные СМИ, телевидение, радио, Интернет), в зависимости от которого выделяют журналистские специализации:

По приоритетным направлениям в работе: политические, экономические или спортивные обозреватели, журналисты-международники, отраслевые журналисты и другие..
По жанровым характеристикам: репортер, публицист, обозреватель, очеркист, фельетонист и тому подобное.

Другие системы
 классификации
 журналистов
В последнее время получила распространение такая профессия, как стрингер. Это самостоятельно работающий журналист, который готовит репортажи непосредственно из «горячих точек», что позволяет ему получать самые актуальные новости прямо из центра событии, но нередко связано с риском для жизни. Часто стрингер-корреспондент работает в паре со стрингером-оператором.

Работа журналиста
на 90% состоит
из поиска необходимой
информации.
Существует три
базовых способа
ее получения:
Наблюдение
Интервью
Документ

Наблюдательность – свойство необходимое каждому журналисту. У данной способности не может быть «выходных и перерывов на обед». Есть даже профессиональный прием – «включенное наблюдение»: журналист на определенное время становится частью того минисообщества, о котором собирается написать. Например, идет работать официантом в ресторан и изучает жизнь заведения изнутри, не открываясь своим временным коллегам.
НАБЛЮДЕНИЕ

Необходимо отличать интервью как метод получения информации и как жанр. В первом случае - это процесс, организованный в виде вопросов и ответов, во втором – оформленный в виде вопросов и ответов материал, предназначенный для обнародования.
ИНТЕРВЬЮ

В работе журналиста с документами как источником информации есть несколько основных принципов, которых следует придерживаться. Документ должен быть подлинным. Видео- и аудиозапись в качестве документа рассматривается лишь тогда, когда она является исходной, то есть не подвергалась монтажу. Работа с архивами требует специальных знаний и навыков, поэтому следует консультироваться со специалистами.
ДОКУМЕНТ

Собранный материал необходимо внимательно изучить, проанализировать, перепроверить факты, прояснить возникшие вопросы. Журналист приступает к подготовке статьи для публикации в соответствии с требованиями издания, жанра, стиля и так далее. Затем подготовленный материал проходит редакторскую правку, после которой нередко возвращается на «доработку» журналисту. Итоговый вариант текста вновь отправляется на редактуру, после чего выходит в свет.
Медведев и журналисты
Ненормированный
рабочий день
для журналиста –
обычное дело.

Опубликованная статья, вышедший в эфир сюжет в идеале находят живой отклик в сердцах людей. Читатели, радиослушатели, телезрители нередко пишут в редакцию письма, звонят, оставляют комментарии на форумах онлайн-изданий. Журналист обязан отслеживать мнение аудитории, а при возникновении правовых споров быть готовым отстаивать свою точку зрения в суде.
ОБРАТНАЯ
СВЯЗЬ

Для соответствия требованиям современного российского медиарынка журналисту необходимы определенные профессиональные качества и навыки.
Он должен уметь оперативно обрабатывать большой поток информации, обладать «нюхом на злободневность», ведь именно в этом кроется залог успешной журналистской карьеры.
Также среди необходимых качеств необходимо назвать коммуникабельность, любознательность, эрудицию, творческие и художественные способности, хорошую память, образное мышление, тактичность, мобильность, стрессоустойчивость, умение работать в команде.
ТРЕБОВАНИЯ
К  ПРОФЕССИИ

В зависимости от специфики СМИ необходимые навыки и умения журналистов могут варьироваться. Так, для теле- и радиорепортера важно иметь четкую дикцию и отличную реакцию, особенно при работе в прямом эфире. Интервьюер и ведущий ток-шоу должны уметь формулировать интересные вопросы, слушать и слышать собеседника, а при необходимости манипулировать им, направлять разговор в нужное русло. От этого напрямую зависит успех статьи или передачи.
УМЕНИЯ  И
НАВЫКИ

КОДЕКС  ЧЕСТИ
ЖУРНАЛИСТА
Журналист
распространяет
и комментирует только
ту информацию, в
достоверности которой
он убежден и источник
которой ему хорошо
известен.
Журналист уважает
честь и достоинство
людей, которые
становятся
объектами его
профессионального
внимания.
Журналисту
нельзя
использовать свое
положение
как оружие.
Журналист
отказывается
от задания, если
выполнение его связано
с нарушением одного
из упомянутых выше
принципов.
Нельзя получать
информацию
обманным путем.
Журналист должен
сделать все возможное
для исправления или
опровержения
опубликованной им
информации, если она
может нанести
серьезный ущерб.
Журналист обязан
соблюдать
профессиональную
тайну и может
не разглашать
источник информации.
Нельзя нарушать
соглашение с
источником
информации.

Активный образ жизни;
Встречи и общение со многими известными, талантливыми и просто хорошими людьми;
Возможность путешествовать по разным городам и странам, бывать там, куда не пускают большинство;
Статус «свободного художника»: не нужно работать «от звонка до звонка».
ПЛЮСЫ
МИНУСЫ
Ненормированный рабочий день;
Практически постоянно приходится трудиться в авральном режиме;
Невозможность «отключиться от работы», так как все происходящее вокруг воспринимается как информационный повод для очередной статьи или репортажа;
Журналистика входит в список опасных профессий.

ПЛЮСЫ  И
МИНУСЫ

Специальность журналиста достаточно востребована на рынке. Но журналистам отлично знакома истина: сначала ты работаешь на свое имя, и только потом имя работает на тебя. Профессиональную карьеру чаще всего приходится начинать в качестве внештатного корреспондента, которого «кормят ноги».
 Но после того как журналист сумеет себя зарекомендовать, ему уже не придется «бегать» за редакторами, они сами будут стараться привлечь его в свое издание. Как быстро наступит это время, зависит исключительно от журналистских способностей человека и желания «раскрутиться», а также от некоторой доли везения.
Простор для деятельности очень велик – редакционно-издательское дело, литературно-художественная критика, реклама или пиар.
ПЕРСПЕКТИВЫ

Работа журналиста, занимающихся расследованиями или работой в зонах военных и иных конфликтов, непредсказуема, невозможно предугадать, что будет в следующую секунду. Также следует отметить и высокий риск работы журналистов по разным причинам.
В 2007 году глава Центра экстремальной журналистики Олег Панфилов заявил, что по его данным, в России с начала 1990-х годов погибли около 300 журналистов, но из этих случаев только в 5-10 процентах можно говорить, что журналисты погибли вследствие исполнения своих профессиональных обязанностей. Среди известных журналистов, погибших в результате убийств, оставшихся нераскрытыми — Анна Политковская, Владислав Листьев. При странных обстоятельствах в начале XXI века скончались известные журналисты, занимавшиеся расследованиями — Юрий Щекочихин и Иван Сафронов
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
РИСК

С  начала 2009 года погибли:
Шафиг Амрахов, редактор информационного агентства RIA 51, скончался в Мурманске 5 января 2009 года после очередного покушения на его жизнь.
Анастасия Бабурова, журналист «Новой газеты», убита в Москве 19 января 2009 года вместе со Станиславом Маркеловым.
Вячеслав Ярошенко, главный редактор газеты «Коррупция и преступность» в Ростове-на-Дону, избит неизвестными и умер.
Наталья Эстемирова, журналист-правозащитник, сотрудница представительства Правозащитного центра «Мемориал» в Грозном, убита в Ингушетии 15 июля 2009

Впервые этот термин ввел в употребление в 1900 году военный инженер русской армии и преподаватель Артиллерийской академии Константин Перский. В переводе с греческого один из корней этого слова означает «вдаль», «далеко».
В 1907 году запатентовал свое открытие, связанное с этим видом СМИ, русский изобретатель Борис Львович Розинг. (Он сформулировал принцип устройства и работы современного телевидения.)
В 1935 году в Нью-Йорке этот вид СМИ стал доступен многим жителям города. Второе и третье место заняли соответственно Берлин и Лондон.
Деятельностью в этих СМИ прославились Игорь Кириллов и Ангелина Вовк, Александр Масляков и Владимир Познер, Владислав Листьев  и многие-многие другие.
В настоящее время, самый надежный способ заявить о себе миру — «засветиться» в этом виде СМИ.
ТЕЛЕВИДЕНИЕ

Его изобретателем в большинстве стран мира считается удачливый и предприимчивый итальянец Гульельмо Маркони.
В России традиционно пальму первенства в изобретении этого вида СМИ принято отдавать Александру Попову.
Датой рождения этого СМИ в нашей стране считается 7 мая 1895 года.
С этим видом СМИ связаны диапазоны УКВ, СВ, ДВ.
Какие только названия радиостанций не встречаются в этих СМИ! Это и «Юность», и «Маяк», и «Европа плюс», и «Серебряный дождь» и многие другие...
В основе изобретения этого вида СМИ лежит научное открытие немецкого физика Генриха Герца.
Легендой этого вида СМИ в Советском Союзе был Юрий Левитан, объявленный Гитлером в годы Великой Отечественной войны «личным врагом».

РАДИО

 Это самый древний вид СМИ.
Впервые этот вид СМИ появился в Китае во втором веке нашей эры.
В России этот вид СМИ впервые появляется в период правления царя Алексея Михайловича.
С этим видом СМИ связанны такие понятия как: тираж, верстка, редакция, подписка, учредитель и т.д.
ГАЗЕТА

Самое молодое из всех СМИ (на русском языке появилось всего 11 лет назад).
Попав в сети этой мировой «паутины» из нее так не просто вырваться!
Чтобы иметь этот вид СМИ у себя дома, надо воспользоваться услугами провайдера.
С деятельностью этого СМИ связаны термины: баннер, сервер, сайт, браузер, модем...
Этот вид СМИ способен «занести заразу» в виде какого-нибудь вируса.
Настоящим бичом этого СМИ стал спам.
ИНТЕРНЕТ
Интернету – 40 лет.

Постоянная смена событий, общение с людьми и активный образ жизни способны заменить журналистам и сон, и отдых.
Некоторые относят журналистику к творчеству, другие - к ремеслу, но достоверно известно одно: журналисты ни за что не променяют свою беспокойную, порой полную опасности  профессию на другую.

Досуг в школе. – Газета для учителей и организаторов внеклассной работы начальных, средних и старших классов. - № 2, 2008 г.
http://planetahr.ru/publication/2019
http://volkey.ru/index.php?newsid=81
http://ru.wikipedia.org/wiki/Список_журналистов,_убитых_в_России
ЛИТЕРАТУРА
И
ИСТОЧНИКИ


Презентация на тему: Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения


title: Презентация на тему: Профилактика употребления вредных веществ среди подростков

text:
Профилактика  употребления вредных  веществ среди  подростков
Информация  для родителей
Введение

Каждый  ребёнок  знает о вреде  курения, алкоголя, наркомании. Кто-то  принимает  информацию  всерьез,  кто-то  как  очередное поучение родителей  и учителей,  которое  можно  проигнорировать.

Причины  употребления вредных  веществ  подростками:
ВНУТРЕННИЕ
Желание не отстать  от  компании;
Стремление  к  удовольствию;
Забыть  о  своих  проблемах, отключиться  от  неприятностей;
Любопытство  и скука;
Желание  выглядеть  взрослыми;
ВНЕШНИЕ
Жестокое  обращение с подростком  в  семье;
Несостоятельность  в  учебе;
Алкоголизм  родителей;
Эмоциональное отвержение  со  стороны  родителей;
Постоянные  конфликты  между  родителями;
Бунт  против чрезмерной опеки со  стороны  родителей;

Исследования ученных доказали, что  преподнесенная  информация   «о вредных веществах»  на  уроке, на 50% хуже усваивается детьми, чем  та же информация,  преподнесенная  в  виде  активного  обсуждения.

Рекомендации  для  родителей:
В  спокойном  тактичном  разговоре объясните  ребенку, что, помимо  прав, взрослость накладывает определенные  обязательства,  и он сам,  по  правилам  взрослых  отношений теперь должен  их  выполнять.
Вам  необходимо осознать,  что семейные  конфликты  по  мелочам  служат  для  вашего  ребенка как бы  полигоном для испытания  новых, непривычных, взрослых  стратегий поведения, которые  он  начинает  осваивать  в  семейных безопасных  условиях.

Нужно  объяснить.  Что  при  знакомстве  и  общении  со  сверстниками следует  всегда оставаться  свободным  от  их  давления и  придерживаться  своего мнения. Нет  необходимости  делать что-то   за  компанию или  чтобы  не быть  белой  вороной.
Профилактику  употребления  алкоголя, курения  и  наркотиков необходимо проводить с ранних  лет,  когда  у ребенка  идет  формирование ценностей жизни. Важно  привить  ребенку  негативное  отношение  к  вредным  привычкам, чтобы он  смог  устоять  перед  соблазном.

Спасибо  за  внимание!


Презентация на тему: Профилактика нарушений письменной речи


title: Презентация на тему: Профилактика суицидального поведения подрастающего поколения

text:
Профилактика суицидального поведения подрастающего поколения
Подготовила
 педагог-психолог
 МБОУ «СОШ№4»
 с. Сотниковского
Ныркова Л.Б.
Статистические данные
-у 30% лиц в возрасте 14-24 лет бывают суицидальные мысли;
-из общего числа суицидов -10% совершаются подростками без психопатических  расстройств;
-90% случаев  имеют цель – привлечение к себе внимания;
62% всех самоубийств  связано с семейными конфликтами и боязнью насилия со стороны взрослых.

Виды суицидов
Демонстративным суицидом.
(потребность обратить на себя внимание и на свои проблемы)
Истинный суицид
 (потребности быть нужным хоть кому-то)
Скрытый суицид
Причины суицида детей и подростков

Неблагополучие в семье
Напряженные отношений с родителями;
Конфликты со сверстниками, неразделенной любви;
Употребления наркотиков и алкоголя;
Психических расстройств.

Причины суицида детей и подростков

ПРЕССИНГ УСПЕХА

В СОЗНАНИИ ПОДРОСТКА НЕТ                      НЕГАТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К СУИЦИДАМ.

СЛИШКОМ СЕРЬЕЗНОЕ                          ОТНОШЕНИЕ К УЧЕБЕ
Проблемы подросткового периода (12 – 18 лет).

Проблема выбора карьеры;
Проблема выбора группы и членство в ней (реакция группирования со сверстниками);
Проблема употребление алкоголя и наркотиков.

Личностные особенности подростков склонных к суицидальному поведению
повышенная  эмоциональная напряженность,
стремление к эмоциональной близости,
неумение справляться со стрессовыми ситуациями;
импульсивность,
эмоциональная неустойчивость,
 наличие чувства вины и низкой самооценки;
сниженная эмоциональная реакция на конфликтную ситуацию (то есть чувства ребенок «держит в себе»

Сигналы опасности
Угроза совершить суицид.
Резкие изменения в поведении.
Стремление к уединению.
Тяжкая утрата
Раздача ценных вещей
Приведение дел в порядок.
Потеря самоуважения.
Рекомендации для взрослых
БУДЬТЕ ОТКРЫТЫ ДЕТЯМ.
ДЕМОНСТРИРУЙТЕ СВОЮ ЛЮБОВЬ И ЗАБОТУ.
ПОМНИТЕ, ЧТО ДЕТИ НУЖДАЮТСЯ В ПОДДЕРЖКЕ САМЫХ БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ НА СВЕТЕ.
БУДЬТЕ ТЕРПЕЛИВЫ И ИСКРЕННИ.
НАУЧИТЕСЬ СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ ДЕТЕЙ.

Спасибо за внимание!!!


Презентация на тему: Профилактика суицида


Презентация на тему: Профилактика вредных привычек у подростков


title: Презентация на тему: Профилактика злоупотребления несовершеннолетними психоактивными веществами

text:
2007
277
18,5
84
193
2008
292
11,6
223
69
2009
272
20,7
137
135
1.
42
41
25
13
2.
40
26
22
13


Презентация на тему: Профилактика суицидального риска в образовательном учреждении


Презентация на тему: Профилактика конфликтов


Презентация на тему: Профилактика правонарушений несовершеннолетних среди учащихся


Презентация на тему: Профилактика стрессов


Презентация на тему: Профориентация


Презентация на тему: Профилактика жестокого обращения с детьми дошкольного возраста


Презентация на тему: Профилактика суицидов среди детей и подростков


title: Презентация на тему: Профориентация и выбор профиля обучения учащихся 9-х – 10-х классов СОШ п. Опытный

text:
34
38,2
24
22,4
20
8
12
31,4
10
0
0
5
10
15
20
25
30
35
40


title: Презентация на тему: Профилактика нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста

text:
 Профилактика нарушений звукопроизношения
 у детей дошкольного возраста
Бюджетное учреждение «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей № 12 «Буратино»
 муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры городской округ
город Радужный
Гордиенко О.Н.,
учитель-логопед
ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ ПАТОЛОГИИ ДЕТСКОЙ РЕЧИ
Различная внутриутробная патология. Наиболее грубые дефекты возникают при нарушении развития плода от 4 недель до 4 месяцев. Возникновению речевой патологии способствуют токсикоз при беременности, вирусные и эндокринные заболевания, травмы, несовместимость крови по резус-фактору и др.

Родовая травма и асфиксия (недостаточность кислородного снабжения мозга вследствие дыхания) во время родов, которые приводят к внутренним кровоизлияниям.

Различные заболевания в первые годы жизни ребёнка.

Травмы черепа, сопровождающиеся сотрясением мозга.

Наследственные факторы.

Неблагоприятные социально – бытовые условия.
СВОЕВРЕМЕННОСТЬ ПОЯВЛЕНИЯ В РЕЧИ РЕБЁНКА РАЗЛИЧНЫХ ЗВУКОВ
Условия формирования у детей навыков правильного звукопроизношения
Благоприятная речевая среда

Хорошо поставленное речевое дыхание

Развитие артикуляционной моторики

Развитие мелкой моторики

Работа над речевым дыханием
От него зависит  правильность произношения
некоторых звуков

Помогает лучшему
звучанию голоса

Установлению плавности речи

Переходу от одной
тональности к другой и т.д.
 Артикуляционные упражнения -
   упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти),
   необходимые для правильного звукопроизношения.
Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:
Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.

Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.

Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».

Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем - и детям и взрослым - научиться говорить правильно, чётко и красиво.

Как правильно заниматься артикуляционной гимнастикой?
Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим зрительный контроль. После того как он немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? что делает язычок? где он находится (вверху или внизу)?

Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла.

Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости ребёнка.

Занимаясь с детьми 3-4-летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения. К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более чёткими и плавными, без подёргиваний. В 6-7-летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать положение языка некоторое время без изменений.

Если во время занятий язычок у ребёнка дрожит, слишком напряжён, отклоняется в сторону и малыш не может удержать нужное положение языка даже короткое время, обязательно обратитесь к логопеду.
Развитие мелкой моторики

Тренировка тонкой (мелкой) моторики пальцев рук оказывает положительное влияние на развитие активной речи ребенка.
 Это необходимо использовать в
работе с детьми.

Мелкая моторика – движения и действия кистями и пальцами.
 Игры, развивающие мелкую моторику:
Игры    на    развитие    тактильного    восприятия:
 «Гладкий -шершавый»; «Найди такой же на ощупь»; «Чудесный мешочек» (ребенокопускает руку в мешочек со знакомыми предметами или игрушками и наощупь определяет, что это); «Горячее — холодное»; «Мокрое — сухое».
Игры с водой и песком.
Игры   с   нанизыванием:
«Собери   бусы»,   «Собери   пирамидку», «Хоровод   зверей»,
  «Сушим   одежду»;
Игры с пластилином.
Игры с бумагой:
«Снежинки» (1-й вариант — нарвать бумагу намелкие кусочки; 2-й вариант — скатать шарики из бумаги); «Складывание из бумаги».
Фольклорные  пальчиковые  игры:   «Сорока-ворона»,   «Ладушки»,«Этот пальчик...», «Расскажи стихи руками».
Игры на выкладывание: «Составление целого из частей» - разрезные картинки (2—4 части), кубики, мозаика.


Презентация на тему: Профилактика жестокого обращения в семье


Презентация на тему: Профиль артикуляции звука


Презентация на тему: Профисиональное самооприделение


Презентация на тему: Профориентационная работа в школе: цели, задачи, планирование


Презентация на тему: Профориентация учащихся


title: Презентация на тему: Профориентационная игра

text:
1
2
3
1
2
1
2
3
1
2
3
1
2
3


Презентация на тему: Программа государственных гарантий оказания гражданам России бесплатной медицинской помощи


title: Презентация на тему: Профилактика зрительного утомления у детей дошкольного возраста

text:
Профилактика зрительного утомления у детей дошкольного возраста.

      Подготовила учитель-дефектолог
Пилевич Ирина Владимировна
 «Из всех органов чувств человека глазвсегда признавался наилучшим даром и чудеснейшим произведением творческих сил природы»                                                                    Г. Гельмгольц
           В детском саду в коррекционной непрерывной деятельности одной из задач является охрана и гигиена зрения.
            Педагогам необходимо обеспечить оптимальные условия для деятельности глаз,  которые будут способствовать общему развитию, повышать общую и зрительную работоспособность и препятствовать утомлению глаз и связанных с ним расстройств зрения.
           Наибольшая нагрузка на зрение бывает во время непрерывной образовательной деятельности, а поэтому контроль за ее длительностью и рациональным построением очень важен. Ежедневно повторяющееся снижение зрительных функций под влиянием непрерывной образовательной деятельности может способствовать развитию зрительных расстройств. И, прежде всего, это относится к письму, чтению, длительному раскрашиванию картинок, обведение по контуру и т.д. требующим большого напряжения зрения.
Организация непрерывной  коррекционно-         образовательной деятельности в детском саду.
Надо помнить, что частая и длительная работа на близком расстоянии очень утомительна для зрения и способствует его нарушению.
На коррекционных занятиях необходимо следить за тем, чтобы текст, рисунок, наглядное пособие, которыми пользуются дети, были достаточно контрастны с фоном - бумагой, доской. Важно, какого качества бумага используется для письма и рисования, на какой бумаге напечатано пособие и какого качества печать.
Нельзя разрешать детям писать на тонкой просвечивающей бумаге, а также на глянцевой, т.к. это очень утомительно для глаз.
При построении  коррекционной деятельности необходимо учитывать продолжительность активного внимания детей, которое с возрастом повышается. Внимание детей и степень их утомления, в том числе и зрения, зависит также от методов ведения коррекционной деятельности. Чем интереснее, тем медленнее нарастает общее утомление и тем меньше устают глаза.
Целесообразно в непрерывной образовательной деятельности проводить гимнастику для глаз  способствующую снятию зрительного утомления.
Писать в воздухе, следя глазами за кончиком карандаша буквы, цифры, геометрические фигуры.
03.10.2012
7
Во время коррекционной деятельности традиционную физкультминутку необходимо дополнять упражнениями   для снятия зрительной нагрузки.
Зрительная гимнастика
                                                           (длительность 2 - 2.5 мин.)
Упражнения выполняются на рабочем месте в положении сидя, откинувшись на спинку стула.
1. смотреть прямо вперед перед собой в течение 2-3 с, затем на 3-4 с, опустить глаза вниз. Повторить  упражнение в течение 30 сек.
2. поднять глаза к вверху, опустить их к низу, отвести глаза в правую сторону, отвести глаза в левую сторону, повторить 3-4 раза.
3. поднять глаза к вверху, сделать ими круговые движения по часовой стрелке, сделать ими движения против часовой стрелки. Повторить 3-4 раза (15 сек.)
4. крепко зажмурить глаза на 3-5 сек., открыть на 3-5 сек. Повторить 4-5 раз (длительность 30-50 сек.)
После зрительной гимнастики, в подготовительной группе можно провести пальминг.
Потереть ладони друг о друга и легко, без усилий, прикрыть ими предварительно закрытые глаза, чтобы полностью загородить их от света
 (на 1-2 мин.), представить погружение в полную темноту. Открыть глаза.
                Особенно важно повысить эффективность 10-минутного перерыва между непрерывной коррекционной деятельностью. Для этого можно провести в перерывах  упражнение «Метка на стекле».Пригласить  детей к окну, посмотреть на дальние и близкие предметы, понаблюдать погоду, движение транспорта и полет птиц.

      Опыт показывает, что такие несложные упражнения, если их проводить ежедневно, помогают восстановить уровень зрительных функций, временное снижение которых под влиянием непрерывной коррекционной деятельности  неизбежно.

        Успехов в работе!
11


Презентация на тему: Программа развития универсальных учебных действий


Презентация на тему: Программа 3D Studio Max. Основные объекты


title: Презентация на тему: Прогнозирование и стратегическое планирование социального развития общества

text:
=
=
=
1
2
3
4
5


Презентация на тему: про Готов


title: Презентация на тему: Прогнозирование как технология управления персоналом

text:
Single Answer
10
30
Uncertain
10
30
nocorrect
Ad-hoc ---> Vote
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
2


Презентация на тему: Программа профилактики правонарушений и предупреждения наркозависимости среди обучающихся


Презентация на тему: Программа формирования толерантности школьников «Содружество»


Презентация на тему: Профориентация


Презентация на тему: Программа "Патриотическое воспитание"


Презентация на тему: Прогрессии


Презентация на тему: Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних


title: Презентация на тему: Профориентационная работа в МБОУ

text:
Jobs
Characteristics
Number of students
1.
driver
   Polite, responsible,  intelligent,
3
2.
doctor
   Polite, kind, responsible,  intelligent,  talkative,  clever, patient, caring,
3
3.
dancer
responsible,  athletic,  creative,
1
4.
actor
responsible,   curious,  talkative,  creative,
2
5.
butcher
   Polite, strong,
2
6.
nurse
   Polite, kind, responsible,  intelligent,  talkative,  friendly, patient, loving, caring,
4
7.
surgeon
   Polite, kind, responsible,  intelligent,  clever, patient, confident,
3
8.
animator
   Polite, responsible,  intelligent,  talkative,  sociable, creative,
1
9.
composer
intelligent,  creative,
1
10.
director
responsible,  intelligent,  clever,
1
11.
producer
responsible,  intelligent,  talkative,  clever, sociable,
1
12.
artist
intelligent,  creative,
4
13.
barber
   Polite,  responsible,  intelligent,  talkative,
2
14.
teacher
Polite, kind, responsible,   curious,  intelligent,  talkativ,  clever, sociable, patient,
2
15.
economist
responsible, intelligent, clever, confident,
7
16.
accountant
responsible, intelligent, clever, confident,
2
17.
photographer
   Polite,  responsible,   curious,  talkative,  sociable,
4
18.
president
   Polite, responsible,   curious, talkative,   intelligent,   smart, sociable, confident,
5
19.
mechanic
responsible,   curious,  intelligent,  patient,
4
20.
veterinarian
   Polite, kind, responsible,   curious,  intelligent,  talkative,  clever, strong, sociable, patient, loving, caring,
8
21.
manager
   Polite, responsible, intelligent, talkative, clever, sociable, friendly, confident,
6
22.
minister
   Polite, responsible, clever, intelligent, talkative, confident,
7
23.
bank clerck
   Polite, responsible, intelligent, talkative,
9
24.
lawyer
   Polite, responsible,  curious, intelligent, talkative, clever, sociable,
8
25.
designer
responsible,   curious,  intelligent,  creative, ambitious,
3
26.
sportsman
strong, athletic,  confident, ambitious,
5
27.
model
  Polite, athletic,  ambitious,
2
15.3%
7.4%
40.3%
32.5%
4.5%


title: Презентация на тему: Программы для развития Польско-Украинского сотрудничесва

text:
Study Tours to Poland
Study Tours to Poland
Study Tours to Poland
Study Tours to Poland

Study Tours to Poland
RITA
RITA
RITA
RITA
RITA
RITA


Презентация на тему: Программа «Школа – территория здоровья»


Презентация на тему: Программа «Здоровье»


Презентация на тему: Профсоюзы и трудовые конфликты


Презентация на тему: Программа Воспитания "Мы - Граждане России"


title: Презентация на тему: Программа «Профессиональное самоопределение учащихся»

text:
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
8
9
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
15
11
13
16
8
18
14
11
7
7
7
5
3
4
5
10
6
3
4
3
2
3
2
1
5
3
7
5
6
3
1
1
1
1


Презентация на тему: Профильная работа пришкольного лагеря


Презентация на тему: Программа воспитательной работы начальной школы


Презентация на тему: Программа обучения и развития детей «Предшкольная пора»


title: Презентация на тему: Происхождение и развитие человека 6 класс

text:
NB!!!
NB!!!
NB!!!


Презентация на тему: Происхождение шоколада. Отношение к шоколаду в России


title: Презентация на тему: прогулка

text:
НАША ПРОГУЛКА

05.07.2016

5 июля дети двух групп собрались на совместную погулку
Дружно шли парами по тротуару
Перешли через проезжую часть…
и удивились, не море, не река… пруд!
Дети испытали неописуемый восторг от красоты нашего пруда.
Понаблюдали за утиным семейством
Погуляли по берегу, полюбовались красотой пруда
Встретили воспитателя группы «Звёздочки»Наталью Леонидовну
Почувствовав хлебный аромат, не устояли перед покупкой
И вернулись обратно в детский сад…
с разными впечатлениями
В прогулке приняли участие дети  групп «Солнечные зайчики» и «Звездочки»
Их сопровождали воспитатели:
Власова Е.А.
Горбунова Н.С.
Младшие воспитатели:
Коротаева Н.А.
Россомагина Г.М.


Презентация на тему: Происхождение человека и становление общества


Презентация на тему: Происхождение и сущность государства


title: Презентация на тему: Происхождение фамилий учащихся моего класса

text:
Выполнила
Белоусова Юлия Владиславовна  ученица
7 «А» класса МОУ СОШ №15

Руководитель
Сахарова Анжела Александровна

Конкурсная работа на тему:
Происхождение фамилий учащихся моего класса

                                                   Знать историю своей фамилии  – знать историю своей родни.
	Фамилия и имя человека играют очень важную роль в его судьбе. Поэтому в последнее время всё больше возрастает интерес к своей родословной и к происхождению своей фамилии. Каждый человек пытается найти ответы на вопросы:
Каково происхождение фамилии?
В каком веке прозвища наших предков трансформировались в фамилии?
О чем могут рассказать наши фамилии?

Актуальность темы
		В этой работе я попытаюсь объяснить происхождение фамилий учащихся 7 «А» класса МОУ СОШ №15 с УИОП.
		Для достижения цели были реализованы следующие задачи:
Был составлен список фамилий  учащихся 7 «А» класса
Найдена информация о происхождении фамилий
Проведен анализ полученной информации
Определён процент фамилий иностранного происхождения
Определён процент отношения к классам происхождения фамилий

Цель и задачи работы
		Казалось бы, если человек проживает в России, то и фамилия у него должна быть исконно русской. На самом деле так бывает не всегда.
		Предположим, третья часть фамилий имеет фамилии украинского, белорусского, немецкого происхождения.
		Попробую доказать эту точку зрения.

Гипотеза

Происхождение фамилий ребят 7 «А» класса МОУ СОШ № 15
		Изучив происхождение фамилий учащихся, выяснилось, что 32% фамилий имеют иностранное происхождение: украинское (Гуртяк, Лемешенко, Осадчий), еврейское либо монгольское (Меринов), немецкое (Мезер), чешское либо польское (Брожик). Фамилии остальных учащихся можно отнести к исконно русским (68%).

	Гуртяк - «гурт» в переводе с украинского означает «стадо». Поэтому можно предположить, что фамилия образована от рода занятий «человек, пасущий стадо» либо от прозвища.
	Лемешенко –лемеш(лемех) — «сошник у плуга». Такое прозвище мог получить мастер, выделывающий лемехи или же мужчина упорный, надежный.

Украинские фамилии
		Осадчий - фамилия образована от прозвища Осадчий - "человек, обучающий молодых лошадей".

	Меринов - фамилия могла быть образована от слова «мерин» (с монгол. – «смиренный, кладеный, холощеный жеребец»). Значит, данная фамилия, возможно имеет монгольское происхождение.

Монгольские (еврейские) фамилии
		Также фамилия могла быть образована от идишской формы еврейского женского имени Мирьям. Окончание «-ов» обозначает принадлежность. Таким образом, Меринов переводится как «сын Мирьям». Мирьям в еврейской истории была великой пророчицей и сестрой Моше и Аарона. В её заслугу евреев в пустыне сопровождал колодец, снабжающий питьевой водой весь народ.

«Танец Мирьям, сестры Моисея». М. Шагал. 1956.
Мезер - происходит скорее всего от слова Möser     (с нем. – «верховые болота»)

Немецкие фамилии
	Брожик- «Брож,  Брожек»  уменьшительная форма на чешском языке греческого имени Амбросиос ( с греч. -«бессмертный»).
		Святой Амбросий, епископ Медиоланский (Миланский) (ок. 340 – 397 гг.), богослов, проповедник и сочинитель церковных гимнов. Он считается небесным покровителем Милана (Италия), а также пчел и пчеловодов.

Чешские  фамилии
		68% фамилий учащихся 7 «А» класса имеют исконно русское происхождение. Вообще русские фамилии в основном образованы как отчества от церковных или внецерковных имён или прозвищ, например: Ждан – Жданов сын – Жданов, Хвост – Хвостов сын – Хвостов.
		Так как русский язык относится к группе славянских языков индоевропейской языковой семьи, то большинство русских личных имен по своему происхождению не исконно русские. Они заимствованы из греческого языка, который пришел в Россию вместе с христианской религией, например: Денис – Денисов сын – Денисов, Глеб – Глебов сын – Глебов, Пётр – Петров сын – Петров, Карп – Карпов сын – Карпов, Фома – Фомин сын- Фомин, Фирс – Фирсов сын – Фирсов, Платон – Платонов сын – Платонов, Фёдор – Федька – Федькаев сын – Фетькаев (Федькаев).

Русские фамилии
		Часто фамилии у русских образовывались от имен и прозвищ:
 отражающих различные предметы, например: ложка – Ложкин
 связанных с деятельностью человека, например: масленник – Масленников, хреновщик - Хренов
 отражающих свойства и качества людей, их физические недостатки, особенности речи, например: белые усы – Белоусов, злословный человек –  Каркавин, человек, соблюдающий пост – Постнов
связанных с названием птиц и зверей, например: Сокол – Сокольцов, Синица – Синицын
связанных с местонахождением, например: человек, живущий в Симбирске - Симбирёв

		В результате проведённого исследования, подтвердилось предположение, что не все учащиеся, проживая в России, имеют исконно русские фамилии. Всё дело, по-видимому, в исторических процессах. Конечно, помимо самих россиян, в России проживает много других народностей, что нашло свое отражение в культуре происхождения фамилий российского народа. Кроме того в процессе многовековой миграции у россиян возникали фамилии иностранного происхождения.
		Россия – многонациональное государство. И какой бы ни была твоя фамилия, ты должен любить свою Родину, помнить о предках, не забывать историю страны.

Заключение


Презентация на тему: Происхождение тувинских фамилий


Презентация на тему: Произведения Л.Н. Толстого


Презентация на тему: Происхождение иконы


Презентация на тему: Происхождения баскетбола и гандбола


title: Презентация на тему: Происхождение и развитие человека

text:
Происхождение и развитие человека
Вспомним
Понятие «общество применимо:
к любой исторической эпохе;
только к современному периоду;
к эпохе возникновения и существования государства

Понятие «страна» подразумевает:
политическую организацию общества с определённой формой правления;
социальную организацию общества;
территорию, имеющую определённые границы.

Развитие  производства относится:
к социальной сфере общества;
к политической сфере общества;
к экономической сфере общества;
к духовной сфере общества.

Вспомним
Соотнесите сферы жизни общества и относящиеся к ним явления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры

Цель урока:

Познакомиться с особенностями происхождения и развития человека

Основные понятия урока:
«Человек – биологическое существо», «хомо сапиенс», «культура», «природа», «орудия труда», «родовая община»

Рамапитек     Австралопитек       Homo habilis

Происхождение человека:

Homo erectus                                         Homo sapiens
Подумайте!
Какие важные изобретения помогли
древним людям выжить и развиваться?
Развитие человека

Домашнее задание
Прочитать п.2
Ответить на в.3
Выполни практикум №3
ЭВОЛЮЦИЯ-ЛОЖЬ


title: Презентация на тему: Происхождение и значение русских фамилий

text:
Происхождение и значение русских фамилий
Работу выполнила ученица 9 «б» класса
СЕРИКОВА ТАТЬЯНА
Руководитель – Самсонова Т.Н.

СУЗУН 2009
ПЛАН
История слова «фамилия».
 На какие группы делятся фамилии.
 Распределить фамилий одноклассников по группам.
 Значение фамилий одноклассников.
Вывод.
 Используемая  литература.

изучить литературу о возникновении и значении фамилий с точки зрения ономастики;
исследовать происхождение фамилий учащихся 9 «Б» класса СОШ №2;
распределить фамилии на группы по значению, в зависимости от истории их происхождения.

Цели и задачи:

Слово «фамилия» происходит от латинского familia – семья. Когда- то и в русском языке «фамилия» могло означать «семья»; об этом напоминают выражения «фамильное сходство», «фамильные традиции», «фамильные  драгоценности».
Фамилия – семейное наименование, прибавляемое к имени и отчеству человека.
История слова «фамилия»

Группы фамилий по значению
НЕСТАНДАРТНЫЕ РУССКИЕ ФАМИЛИИ

Фамилии, не оформленные суффиксами -ов (-ев), -ин (-ын), -ский (-цкий), -ской (-цкой), принято называть нестандартными. Среди них могут быть выделены фамилии иноязычные, не ассимилированные русской языковой стихией, а также фамилии явно русские (или, во всяком случае, явно славянские), но не получившие по ряду причин типового суффиксального оформления. Например, Генза, Нога, Муха.
1.Кузнецов - образована от именования лица по занятию.
2. Смирнов- образована от мирского имени Смирной.
3. Иванов -  образована от общераспространённой формы имени Иван из канонического личного имени Иоанн.
4. Попов - образована от мирского имени Поп
5. Соколов - названия животных и птиц являются одним из главных источников прозвищ и фамилий, образованных от них

Самые распространённые
фамилии, встречающиеся в нашей школе

НЕСТАНДАРТНЫЕ ФАМИЛИИ
Достаточно открыть телефонный справочник, чтобы найти  необычные фамилии. Вот некоторые из них:

Муха
Синица
Нога

Эти фамилии принадлежат ученикам
нашей школы.

Значение фамилий моих одноклассников
Анто́нов — фамилия по имени Антон (краткой форме от Антоний)

Данилов. Православное крестильное имя Данила имело достаточно широкое значение. Даниил означает по-древнееврейски «мой судья – Бог», фамилия Данилов- очень распространённая фамилия, и в таблице самых распространённых фамилий она имеет место
Глущенко. Фамилии имеют общую основу, прозвище глухого человека.
Зыкова. Ну и зычный голос! отзываемся мы о человеке, говорящем или поющем громко, оглушительно. Отсюда же Зык, или Зыка, громкоголосый, крикун.
Митрофанов. Эта фамилии образована от имени Митрофан .
Серикова.  Ясно, что от цвета серый: то ли в прямом значении от цвета кожи или одежды, то ли в переносном простой, грубый, заурядный.
Тимошкин. Образовано от канонического мужского имени Тимофей (др. -греч. «почитающий бога».
Пушкарёв. В основе прозвище, или некрестильное имя Пушка, или именование рода деятельности отца пушкарь.
Нуриев - русифицированная тюркская фамилия означает Светлый.
Москалёва, Москвина. Москаль- прозвище великоросса, а так же солдата на Украине в дореволюционное время. Происходит от слова Москва.

Архипов. Фамилия, образованная от формы христианского имени Архип.

Скобелева. Такую фамилию носил известный полководец, дворянин по происхождению, а смысл её самый что ни на есть крестьянский: скобель- плотничий инструмент для скобления.

Коробейникова. Фамилия, образованная от профессионального прозвища коробейник. Коробейник- это бродячий торговец мануфактурными и галантерейными товарами

Кожемякина. Кожемяка- кожевник, мнущий кожу, выделывающий сыромять; то же, что сыромятник.

Коваль. Ковалёв- одна из распространённых русских фамилий, хотя слова «коваль» в русском литературном языке нет. На юге России и на Украине ковалем называют кузнеца.

ЗНАЧЕНИЕ ФАМИЛИЙ НЕКОТОРЫХ УЧИТЕЛЕЙ НАШЕЙ ШКОЛЫ
ВЫВОД
 поняли, что изучение  фамилий - дело интересное, но отнюдь не простое;
 дали примеры толкования  фамилий своих одноклассников.
	Исследовательская работа убедила нас в том, что фамилии могут быть интереснейшим источником для исторических, социологических, лингвистических исследований, так как в них отражаются время и человек - его общественное положение и духовный мир.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Львова С.И. Позвольте пригласить вас…или Речевой этикет. Москва, Дрофа, 2006.
Успенский Л.И. Ты и твоё имя. Москва, Аванта+, 2008.
Федосюк. История русской фамилии


title: Презентация на тему: Производственная структура предприятия

text:
2
3


Презентация на тему: Проявление агрессивности в поведении детей как показатель нарушения межличностных отношений в семье


title: Презентация на тему: Производитель, Дистрибьютор, Аптека. У кого сейчас рыночная сила?

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
aipm  Ukraine
m62 visualcommunications is the global leader in presentation effectiveness, from offices in the UK, USA, and Singapore
Beyond Bullet Points
PowerPoint Slides
PowerPoint Training
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Rx VS OTC
1,2 B USD
1,6 B USD
1,2 B USD
3,6 B USD


title: Презентация на тему: Происхождение татарских фамилий

text:
1
0
0
47
23
15
26
3
65
175
325
8
15
30
10.
8
35
47
9.
10
41
54
8.
10
20
31
7.
10
42
58
6.
12
68
75
5.
12
65
78
4.
12
67
75
3.
13
60
72
2.
16
42
63
1.


Презентация на тему: Прохождение военной службы по контракту


title: Презентация на тему: Производство: затраты, выручка, прибыль

text:
1
6
1
2
3
4
5
12
6
7
8
9
10
11


Презентация на тему: Прокуратура РФ


Презентация на тему: Производство по делам об административных правонарушениях


Презентация на тему: прогулка


Презентация на тему: Пролеткульт и "Кузница"


title: Презентация на тему: Про любовь

text: Misteria


Презентация на тему: Прохладительные напитки. Приготовление коктейлей"


title: Презентация на тему: промышленная безопасность

text:
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
8.
9.
10.


Презентация на тему: Происхождение государства


Презентация на тему: Про котов и кошечек


Презентация на тему: Прометей


Презентация на тему: Пропорции


Презентация на тему: Происхождение имен , влияние имени на характер человека


Презентация на тему: Пропорции человека


Презентация на тему: Прощать – значит любить


Презентация на тему: Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации «ЦИРК»


Презентация на тему: Прослушивающее устройство


title: Презентация на тему: Пропорциии пропорциональные зависимости

text:
3,5 /0,7
0,5
2,5
6,4
7,2
10,7
2
1,5
1,3
?????


title: Презентация на тему: Прощальная беседа Иисуса Христа

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Против алкоголя

text: Prezentacii.com


Презентация на тему: Просвещение и наука


Презентация на тему: Простейшее экспериментирование как целостное исследование


title: Презентация на тему: Прощай, Масленица!

text:
http://www.uupi.ru/news/news_4146.html
http://www.sokur63.ru/news/newsview.php?id_news=19
http://trendymen.ru/weekend/afisha/11919/
http://clubs.ya.ru/4611686018427394158/posts.xml?tb=410
  http://www.proshkolu.ru/user/kwitko/blog/83250/
    http://clubs.ya.ru/eruditus/replies.xml?item_no=12612
        http://www.uleygrad.ru/sobytie_dnya_22.html
:http//youroute.ru/khorvatiia?section=culture
 http://pavelgorshkov.ru/maslenitsa/
http://jpg-lyubov.ru/photo/270-2-0-0-2
http://www.zastavki.com/rus/Holidays/Carnival/wallpaper-27231-12.htm
http://ria.ru/photolents/20110306/343012935_4.html?id=
http://www.slavianka.ru/turmer-forest-mozhaysk-2-days-maslenitsa.shtml
http://www.artlib.ru/index.php?id=11&idp=0&fp=2&uid=4206&iid=308058&idg=0&user_serie=0


Презентация на тему: Протоколы к Конвенции о правах ребёнка


Презентация на тему: Протопоп Аввакум


Презентация на тему: Проведение поисковых научно - исследовательских работ


Презентация на тему: Проповедь Христа


Презентация на тему: Противодействие уголовному преследованию и средства его преодоления


title: Презентация на тему: Проверка платежеспособности государственных денежных знаков и расчеты с покупателями"

text:
2
3.1
3.2
3.3
4
5
8.1
8.2

1
6
4
3
5
2


title: Презентация на тему: Проверь себя Задания для самоконтроля

text:
-
-
90-100%
10-11
«5»
8-9
«4»
5-7
«3»
0-4
«2»


Презентация на тему: Проверь свои способности!


title: Презентация на тему: Программа социального партнерства "Приток" 2013

text:
Программа «ПРИТОК»

Что такое программа «Приток»? Это уникальная возможность
приобрести профессиональные знания, познакомиться со
структурой, сферой деятельности и корпоративной культурой
Московского аэропорта «Домодедово»,
а также встретиться с людьми героической профессии,
участвовать в совместных проектах по созданию «Ленты времени»,
совершать увлекательные путешествия по аэропорту
и многое другое, а главное – участие в программе позволяет
приобрести знания и профессиональные навыки, получить опыт
работы на предприятии, использующем в работе новые технологии,
передовое оборудование и строить город будущего – Аэротрополис.

Одними из участников программы стали мы - ученики лингвистического 5Б класса Домодедовской гимназии № 5
Семнадцать нам не скоро, но уже сейчас мы задумываемся об успешном будущем,
и участие в программе «Приток» открывает перед нами яркие перспективы.
Можно исколесить весь мир в поисках лучшей и перспективной работы, а можно стать
высококвалифицированным специалистом и приносить пользу своей малой, но от этого не менее важной, Родине. Ведь не даром русская пословица гласит: «Где родился, там и пригодился». Кому как не нам строить город будущего, где каждый сможет реализовать себя как профессионал в выбранной профессии и получать достойное денежное вознаграждение за свой труд.
Название для нашей команды «Sky Generation» (Небесное поколение) показалось нам наиболее удачным для учеников лингвистического класса, участвующих в программе аэропорта.
У каждой успешной команды должен быть девиз и гимн, которые отражают идеи и патриотичность команды.
Рекорды всегда,
Рекорды везде,
Рекорды на небе и на земле!
Девиз:
SKY GENERATION- ЭТО МЫ
5 Б, 5 Б.
МЫ НАЧИНАЕМ СВОЙ ПОЛЕТ
ПО СВЕТЛОЙ СОЛНЕЧНОЙ СТРАНЕ.
ПУСТЬ БУДЕТ РЕЙС НАШ НЕПРОСТЫМ:
СЕМЬ ЛЕТ В ПУТИ ДОЛЖНЫ ПРОЙТИ,
НО СТАТЬ КОМАНДОЙ МЫ ХОТИМ,
С КОТОРОЙ ВМЕСТЕ НЕБО ПОКОРИМ.

СНОВА В НАШЕЙ ШКОЛЕ
В НАШЕЙ ШКОЛЕ ЛЕТНАЯ ПОГОДА.
ЭТО ЗНАЧИТ, К ЗНАНИЯМ
И К НАУКЕ ПУТЬ ДЛЯ НАС ОТКРЫТ.
ЭТО ЗНАЧИТ, В РОЛИ
КАПИТАНОВ СУПЕР ПЕДАГОГИ.
ЭТА SKY-КОМАНДА
ВЫСОТУ ЛЮБУЮ ПОКОРИТ!

SKY-GENERATION-ЭТО МЫ
5 Б, 5 Б
МЫ ПОСВЯЩАЕМ СВОЙ ПОЛЕТ
ЛЮБИМОЙ СОЛНЕЧНОЙ СТРАНЕ
ТЫ ВДОХНОВЛЯЕШЬ НА ПОБЕДЫ,
ВСЕЛЯЕШЬ ВЕРУ В НАШ УСПЕХ.
МЫ ВСЕ ТЕПЛОМ ТВОИМ СОГРЕТЫ
«СПАСИБО» ГОВОРИМ ТЕБЕ!
Гимн
Первое знакомство с программой «Приток» и представителями аэропорта
 состоялось в сентябре 2012 года, где ребята презентовали себя, продемонстрировали
Знания английского языка, посмотрели видеоролик о возможностях и достижениях
Аэропорта, задали важные и интересные вопросы: где и как используются
иностранные языки работниками аэропорта? Кем смогут ребята работать в аэропорту
после окончания учебы? В каком институте учатся будущие работники аэропорта?
Почему у каждой авиакомпании своя форма одежды? и другие. Но больше всего
Ребят заинтересовал проект «Аэротрополис» - город нашего будущего.
На своих рисунках ребята представили
 каким будет Московский аэропорт Домодедово в 2020году.
Самойлова Яна
Комличенко София
Григорова Любовь
Григорова Наталия
Грачёва Арина
Узнать историю становления аэропорта, познакомиться с моделями
современных и уже ставших историей самолетов, попробовать себя
в роли пилотов  ребята смогли посетив музей аэропорта.
На встрече с ветераном авиации Поваляевым М.В. ребята узнали как важно
 уметь принимать важные решения в доли секунды, от решения которых
зависит не только твоя жизнь, но жизнь экипажа и пассажиров. Жизненные истории
капитана воздушного судна ярко и наглядно продемонстрировали, что только
сильные духом и характером, знающие все тонкости летного дела могут
управлять  современным самолётом.
Познакомившись с новыми образовательными ресурсами,
 ребята создали интерактивные новогодние открытки и
 поздравили Московский аэропорт Домодедово

Даниил Пирожков
Дария Корчемная
Анастасия Бороненкова
Егор
Латухин
Желание узнать о жизни пилотов вдохновило Латухина Егора
на написание исследовательской работы:
 «Сходства и различия суеверий пилотов России и Великобритании»,
под руководством учителя английского языка Агарёвой Л.А.
Работа получилась яркой, обоснованной, глубокой и заняла 2 место
на Х научной конференции учащихся нашей гимназии.

8 мая 2013 года на территории Домодедовской гимназии № 5 состоялся
торжественный смотр строя и песни. В праздничном шествии приняли
 участие юные патриоты от 1 до 11 класса. Наша команда победила в номинации
«Лучшая юнармейская форма».
Мы выступали в форме с символикой программы «Приток».
Находясь на начале пути обучения,
 мы ассоциируем себя с экипажем большого воздушного судна,
который только набирает высоту для дальнейшего полета.
Как говорят лётчики, простых полётов не бывает,
и нам ещё много предстоит потрудиться, прежде чем
совершить  свой первый полёт, но мы уверены,
 что справимся, так как с нами наши опытные
 надёжные капитаны – наши учителя
и руководители программы «Приток»,
которые поддерживают и верят в нас.


Презентация на тему: Прошлое Настоящее Будущее


title: Презентация на тему: Проверьте уровень своей коммуникабельности

text:
1-5
6-10
11-15
16-20
1-3
4-10
11-15
16-20


Презентация на тему: Прожиточный минимум и минимальная заработная плата


Презентация на тему: Прозвища как особый вид антропонимической лексики и их функционирование в школьной среде


title: Презентация на тему: Прозвища и характеризующие эпитеты Английских и Британских монархов

text:
 English and British dynasties

Saxon dynasty
Danish dynasty
Anglo-saxon dynasty
Norman dynasyty
Plantagenet dynasty
Lancaster dynasty

.

Since the 9th century to nowadays the throne of Great Britain has been occupied by 11 royal dynasties:
Dynasties included 61monarch persons. A lot of them had nicknames and characteristing epithets
The nicknames and characteristing epithets of the royal persons and the reason of their getting is going to be very important , significant for the research  because:
to know more about royal persons: their appearance and features of their character
to define the peculiarities of the rule of this or that monarch
to understand their life, customs, traditions and language better
to broad linguistic knowledge in the field of such science as onomastics
The purposes of our research are:
According to the purpose of our research there were find the following problems:
The object of the research paper is onomastics of the English language.
The subject of the scientific research
is proper names consisted of epithets
and nicknames which were given to the
English and British monarchs during
their reign.
The bibliography used while preparing the report, can be separated into several groups:
reference- books and dictionaries;

scientific publications, which represent both monographs and articles from magazines;

Manuals;

 the Internet resources
Methods of scientific cognition were used:

analysis and synthesis
 comparison
 generalisation
 classification
 definition of concepts
The applied prospectively practical significance is
in using the material on the lessons of English

 elective courses in the English language

 on extracurricular activities

 the prepared presentation can be the basis for the advanced self-learning of the British History and the English languag.
Monarchs and other royal representatives could have several names.
The fullest name could be made up of a long line of titles, epithets and nicknames.
                          For example:
The full name of the British King Henry IV sounds as:
Henry IV Lancaster,  King of England,  Earl of Derby,
Duke of Hereford, Bolingbroke.
The separate parts of the full name can be divided into five main groups:
Henry IV
For example:
For example
                          Unit II.

 Problem of concepts "nickname" and "epithet" in modern linguistics

Today the researchers haven not come to the common opinion concerning the term
For  example
The classification gives rise to a discussion either

The following British Monarchs are related to the    first category:                                                                        For example
But it must be marked that not all nicknames revealed the reality:                                              For example
Nicknames given for personal qualities are related to the second category     For example

Unit III.

Nicknames and characterising epithets of English and British monarchs. The classification of the reasons of getting them.

Unit  IV

Nicknames and characterising epithets of the British monarchs now

        In the course of time the real rule over the country went to the English Prime Ministers, who stated getting nicknames and epithets as well as they were given to royal persons earlier.
The prime-ministers of Great Britain
David Cameron
«Direct  David»

Conclusion:


Презентация на тему: Профессия - врач


title: Презентация на тему: Противодействие коррупции

text:
ПАМЯТКА
по противодействию коррупции
ЧТО ТАКОЕ КОРРУПЦИЯ:

а)    злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных
имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами;
б)    совершение деяний, указанных в подпункте "а" настоящего пункта, от имени или в интересах юридического лица;
Под КОРРУПЦИЕЙ как социально-правовым явлением обычно понимается подкупаемость и продажность государственных чиновников, должностных лиц, а также общественных и политических деятелей вообще.
(Словарь иностранных слов. М.,1954.)
Противодействие коррупции:
деятельность федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, организаций и физических лиц в пределах их полномочий:

ВЗЯТКА
.

ПРЕДМЕТЫ -
деньги, в том числе валюта, банковские чеки и ценные бумаги, изделия из драгоценных металлов и камней, автомашины, квартиры, дачи и загородные дома, продукты питания, бытовая техника и приборы, другие товары, земельные участки и другая  недвижимость
УСЛУГИ ИМУЩЕСТВЕННОГО ХАРАКТЕРА -
лечение, ремонтные и строительные работы, санаторные и туристические путевки, поездки за границу, оплата развлечений и других расходов безвозмездно или по заниженной стоимости
ВЫГОДА ИЛИ ЗАВУАЛИРОВАННАЯ ФОРМА ВЗЯТКИ
- передача денег якобы в долг, банковская ссуда в долг или под видом погашения несуществующего кредита, оплата товаров по заниженной цене и покупка товаров у определенного продавца по завышенной цене, заключение фиктивных трудовых договоров с выплатой зарплаты взяточнику или указанным им лицам (родственникам, друзьям), получение выгодного или льготного кредита, завышение гонораров за лекции, статьи или книги, преднамеренный проигрыш в карты, бильярд и т.п., «случайный» выигрыш в казино, прощение долга, уменьшение арендной платы, фиктивная страховка, увеличение процентных ставок по банковскому вкладу или уменьшение процентных ставок по кредиту и т.д.
Что такое подкуп?
   ПОДКУП    -    предоставление
должностному лицу незаконных имущественных выгод за выполнение или
невыполнение им каких-либо действий, входящих в сферу его служебных обязанностей.
Незаконная передача денег, ценных бумаг, иного имущества, оказание услуг имущественного характера лицу, выполняющему управленческие функции в коммерческих и некоммерческих предприятиях и организациях -директору, заместителю директора коммерческой фирмы или государственного унитарного предприятия, председателю и члену совета директоров акционерного общества, главе кооператива, руководителю общественного или религиозного объединения, фонда, некоммерческого партнерства, лидеру и руководящему функционеру политической партии и т.д. - в Уголовном кодексе Российской Федерации именуется коммерческим ПОДКУПОМ.
Особым видом ПОДКУПА является подкуп участников и организаторов профессиональных спортивных и зрелищных коммерческих конкурсов (статья 184 УК РФ), который связан со случаями дачи и получения незаконного вознаграждения спортсменами, спортивными судьями, тренерами, руководителями команд, а также другими участниками или организаторами профессиональных спортивных соревнований, в том числе членами жюри.
ЧТО СЛЕДУЕТ ВАМ ПРЕДПРИНЯТЬ СРАЗУ ПОСЛЕ СВЕРШИВШЕГОСЯ ФАКТА ВЫМОГАТЕЛЬСТВА?
ВАМ НУЖНО
Обратиться с устным или письменным заявлением в правоохранительные органы
                                 по месту Вашего жительства или в их                                     		вышестоящие органы:
в органы внутренних дел - управление МВД России по Республике Коми                (г. Сыктывкар, ул. Кирова, д. 38; телефоны доверия – (8212) 21-66-35);
в органы безопасности - управление ФСБ России по Республике Коми                            (г. Сыктывкар, ул. Кирова, д. 38 «а»;телефон оперативного дежурного в              г. Воркуте –(82151) 3-36-65);
в органы прокуратуры - районному (городскому) прокурору, прокурору Республики Коми (г. Сыктывкар, ул. Пушкина, д. 23; адрес интернет-приемной www.prockomi.ru, прокуратура г. Воркуты: г. Воркута, ул. Ленина, д. 50 «а», телефон 3-58-00);
в Следственное управление Следственного комитета Российской Федерации по Республике Коми (г. Сыктывкар, ул. Интернациональная, д. 152; телефон доверия-8-800-200-11-70, (8212) 20-38-49);
ОБЯЗАТЕЛЬНО:
•    попасть на прием к руководителю правоохранительного органа, куда Вы обратились с сообщением о вымогательстве у Вас взятки
•    написать заявление о факте вымогательства у Вас взятки или коммерческого подкупа, в котором точно указать:
1.    кто из должностных лиц (фамилия, имя, отчество, должность, учреждение) вымогает у Вас взятку или кто из представителей коммерческих структур толкает Вас на совершение, подкупа
2.   какова сумма и характер вымогаемой взятки (подкупа)
3.  за какие конкретно действия (иди бездействие) у Вас вымогается взятка или совершается коммерческий подкуп
4.   в какое время, в каком месте и каким образом должна произойти непосредственная дача взятки или должен быть осуществлен коммерческий подкуп
ЭТО ВАЖНО ЗНАТЬ
Г ражданин,    давший взятку или
совершивший коммерческий подкуп,
может быть освобожден от ответственности, если:
    установлен факт вымогательства;
   гражданин добровольно сообщил в правоохранительные органы о содеянном.
Не может быть признано добровольным заявление о даче взятки или коммерческом подкупе, если правоохранительным органам стало известно об этом из других источников.
Заведомо ложный донос о вымогательстве взятки или коммерческом подкупе рассматривается Уголовным кодексом Российской Федерации как преступление и наказывается лишением свободы на срок до шести лет
Устные сообщения и письменные заявления о коррупционных преступлениях принимаются в правоохранительных органах независимо от места и времени    совершения    преступления
КРУГЛОСУТОЧНО
ВАС    ОБЯЗАНЫ ВЫСЛУШАТЬ в дежурной части органа
внутренних дел, приемной органов прокуратуры, следственном комитете, Федеральной службе безопасности и ПРИНЯТЬ сообщение в устной или письменной форме. При этом Вам следует поинтересоваться фамилией, должностью и рабочим телефоном сотрудника, принявшего заявление.
ВЫ ИМЕЕТЕ ПРАВО получить копию своего заявления с отметкой о его регистрации в правоохранительном органе или талон-уведомление, в котором указываются сведения о сотруднике, принявшем заявление и его подпись,    регистрационный номер, наименование, адрес и телефон
правоохранительного органа, дата приема заявления.
В правоохранительном органе полученное от Вас сообщение (заявление) должно быть НЕЗАМЕДЛИТЕЛЬНО ЗАРЕГИСТРИРОВАНО и
доложено вышестоящему руководителю для осуществления процессуальных действий согласно требованиям Уголовно-процессуального кодекса РФ.
ОСТАНОВИМ
КОРРУПЦИЮ
КОРРУПЦИИ!


text:
ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ КОРРУПЦИИ И СТАНДАРТЫ АНТИКОРРУПЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ2015
Под коррупцией в широком (социальном) смысле понимается любое использование своего положения для необоснованного получения прямой или косвенной выгоды
Общественная опасность коррупции

Подавляющее число граждан России, опрошенных в ходе проведенных социологических исследований в субъектах Российской Федерации, непосредственно сталкивались с коррупцией в различных сферах.
По утверждению социологов, 15% россиян признались, что за последние 12 месяцев давали кому-либо взятки.
Важнейшие показатели рынка «деловой» коррупции в России, выявленные в ходе исследования:
63% предприятий хотя бы изредка сталкивались с коррупцией;
среднегодовой размер неформальных платежей, выплачиваемых предприятием государственным и муниципальных служащим составляет 600 тыс. руб., или 4,4% от общего объема продаж предприятия

Международные нормативные правовые акты
в сфере противодействия коррупции

Международный кодекс поведения государственных должностных лиц (принят Генеральной Ассамблеей ООН 12.12.1996)
Декларация о борьбе с коррупцией и взяточничеством в международных коммерческих операциях (принята Генеральной Ассамблеей ООН 12.12.1996)
Двадцать принципов борьбы с коррупцией (утверждены резолюцией Комитета министров Совета Европы 06.11.1997)
Конвенция ОЭСР по борьбе с подкупом иностранных должностных лиц при осуществлении международных коммерческих сделок (от 17.12.1997)
Конвенция Совета Европы об уголовной ответственности за коррупцию (от 27.01.1999)
Конвенция ООН против коррупции (принята Генеральной Ассамблеей ООН 31.10.2003)
 Руководство ООН «Практические меры по борьбе с коррупцией» (принята Генеральной Ассамблеей ООН 31.10.2003)
Модельный закон «Об основах законодательства об антикоррупционной политике» (принят Межпарламентской Ассамблеей государств-участников СНГ 15.11.2003)

Этапы развития государственной антикоррупционной политики

Ратификация ключевых антикоррупционных конвенций:
     Конвенция Организации Объединенных Наций против коррупции от 31.10.2003 – ратифицирована в 2006 году
      Конвенция Совета Европы об уголовной ответственности за коррупцию от 27.01.1999 – ратифицирована в 2006 году
       Конвенция ОЭСР по борьбе с подкупом иностранных должностных лиц при осуществлении международных коммерческих сделок от 17.12.1997 – ратифицирована в 2012 году

        Для выработки системы мер государственной политики в области противодействия коррупции Президентом Российской Федерации 19 мая 2008 года был издан Указ № 815 «О мерах по противодействию коррупции», которым образован Совет при Президенте Российской Федерации по противодействию коррупции.

Этапы развития государственной антикоррупционной политики
(продолжение)
В конце 2008 года  был принят пакет антикоррупционных законов, включающий:                                                             Федеральный закон «О противодействии коррупции»
 от 25.12.2008 № 273-ФЗ
Федеральный конституционный закон, вносящий  изменения
в статью 10 Федерального конституционного закона
 «О Правительстве Российской Федерации»
два федеральных закона, вносящих
изменения в почти 30 федеральных законов.
         В 2009 году был издан ряд указов Президента Российской Федерации, определяющих:
        - порядок представления, проверки и размещения государственными служащими сведений о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера государственных служащих их супругов и несовершеннолетних детей;
       - порядок создания и функции подразделений по профилактике коррупционных и иных правонарушений кадровых служб федеральных государственных органов.
        Указом Президента Российской Федерации от 13 апреля 2010 года № 460 утверждена Национальная стратегия противодействия коррупции.
         Указом Президента Российской Федерации от 1 июля 2010 года № 821 было утверждено Положение о комиссиях по соблюдению требований к служебному поведению федеральных государственных служащих и урегулированию конфликта интересов.

В соответствии с Федеральным законом
«О противодействии коррупции»
под коррупцией понимаются (пункт 1 статьи 1):

а) злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами;

б) совершение деяний, указанных в подпункте «а» настоящего пункта, от имени или в интересах юридического лица.

Этапы развития государственной антикоррупционной политики
(продолжение)

Федеральным законом от 4 мая 2011 года
 № 97-ФЗ серьезные изменения внесены
 в  Уголовный кодекс Российской Федерации:
в санкциях на первом месте в числе
 наказаний назван штраф (в размере до одного
 миллиона рублей, или в размере заработной
платы или иного дохода осужденного за период до двух лет, или в размере от десятикратной до пятидесятикратной суммы взятки
с лишением права занимать определенные должности - в ред. Федерального закона от 8 марта 2015 года № 40-ФЗ);
введена ответственность за посредничество во взяточничестве;
введен институт освобождения от уголовной ответственности, если лицо, давшее взятку или выступающее в качестве посредника, активно способствовало раскрытию преступления и либо имело место вымогательство, либо лицо после совершения преступления добровольно сообщило о даче взятки или о факте подкупа органу, имеющему право возбудить уголовное дело.

Этапы развития государственной антикоррупционной политики
(продолжение)

Федеральным законом от 21 ноября 2011 года № 329-ФЗ антикоррупционные стандарты распространены на служащих Банка России, работников фондов и государственных корпораций и организаций, созданных для обеспечения деятельности федеральных государственных органов.
В декабре 2012 года принят Федеральный закон № 230-ФЗ («закон о расходах»), в соответствии с которым лица, замещающие должности, замещение которых влечет обязанность представлять сведения о доходах, обязаны представлять сведения об источниках получения средств по приобретению:
земельного участка,
другого объекта недвижимости,
транспортного средства,
ценных бумаг, акций (долей участия, паев в уставных
(складочных) капиталах организаций),
если сумма сделки превышает общий доход данного лица и его супруги (супруга) за три последних года, предшествующих совершению сделки.

АНТИКОРРУПЦИОННЫЕ СТАНДАРТЫ ПОВЕДЕНИЯ,
 В РАМКАХ ПРОХОЖДЕНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ СЛУЖБЫ:

представление сведений о своих доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера, а также о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера своих супруги (супруга) и несовершеннолетних детей, согласно положений статьи 20 Федерального закона от 27.07.2004 № 79-ФЗ
соблюдение запретов, установленных статьей 17 Федерального закона от 27.07.2004 № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации»
соблюдение ограничений и требований к предотвращению или урегулированию конфликта интересов, исполнение установленных обязанностей (статьи 15, 16, 19 Федерального закона от 27.07.2004 № 79-ФЗ)
ОСНОВНЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ ПО ВОПРОСАМ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ КОРРУПЦИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ
Федеральный закон от 27.07.2004 № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации»
Федеральный закон от 02.03.2007 № 5-ФЗ «О муниципальной службе в Российской Федерации»
Федеральный закон от 25.12.2008 № 273-ФЗ «О противодействии коррупции»
Федеральный закон от 17.07.2009 № 172-ФЗ «Об антикоррупционной экспертизе нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов»
Федеральный закон от 03.12.2012 № 230-ФЗ «О контроле за соответствием расходов лиц, замещающих государственные должности, и иных лиц их доходам»
Федеральный закон от 07.05.2013 № 79-ФЗ «О запрете отдельным категориям лиц открывать и иметь счета (вклады), хранить наличные денежные средства и ценности в иностранных банках, расположенных за пределами территории Российской Федерации, владеть и (или) пользоваться иностранными финансовыми инструментами»

Противодействие коррупции – это деятельность федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, организаций и физических лиц в пределах их полномочий:
по предупреждению коррупции, в том числе по выявлению и последующему устранению причин коррупции (профилактика коррупции);
по выявлению, предупреждению, пресечению, раскрытию и расследованию коррупционных правонарушений (борьба с коррупцией);
по минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений.
Функции по предупреждению коррупции в рамках своего ведомства возложены на все без исключения федеральные органы государственной власти, органы государственной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления

ПРОФИЛАКТИКА КОРРУПЦИИ

В рамках исполнения Управлением Минюста России по Тульской области
полномочий по антикоррупционной  экспертизе нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов органов государственной власти Тульской области
за истекший период 2015 года в пяти актах выявлены положения, свидетельствующие о наличии коррупциогенных факторов согласно Методики проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 26.02.2010 № 96:

4 постановления
высшего исполнительного органа государственной власти Тульской области
1 приказ органа исполнительной власти Тульской области

Благодарю за внимание!


title: Презентация на тему: Проверочная работа «Романтизм и реализм»

text:
ПРОВЕРОЧКА:РЕАЛИЗМРОМАНТИЗМ
СООТНЕСИТЕ КАРТИНЫ С НАПРАВЛЕНИЯМИ ИСКУССТВА
А - КЛАССИЦИЗМ
Б - РОМАНТИЗМ
В -  РЕАЛИЗМ
3
1
2
СООТНЕСИТЕ КАРТИНЫ С АВТОРОМ КАРТИНЫ
Г – РЕПИН И.Е.
Д – ДАВИД Ж-Л.
Е - ФРИДРИХ К.Д.
6
4
5
СООТНЕСИТЕ КАРТИНЫ С АВТОРОМ
Г – ДЕЛАКРУА Э.
Д – ГОЙЯ Ф.
Е – АЙВАЗОВСКИЙ И. К.
Ж – ЖЕРИКО Т.
9
7
8
10
СООТНЕСИТЕ ТИП РЕАЛИЗМА С КАРТИНОЙ
З – КРИТИЧЕСКИЙ
И – НАТУРАЛИЗМ
К – КРИТИЧЕСКИЙ
Л – НАТУРАЛИЗМ
11
12
13
14
СООТНЕСИТЕ ТИП РЕАЛИЗМА С КАРТИНОЙ
З – ЭНГР Ж-О. Д.
И – ДОМЬЕ О.
К – ФЕДОТОВ П.А.
Л – ШАРДЕН Ж-Б.С.
15
16
17
18
СООТНЕСИТЕ КАРТИНЫ С АВТОРОМ
М – РЕПИН И.Е.
Н – КРАМСКОЙ И.Н.
О – СУРИКОВ В.И.
19
21
20
СООТНЕСИТЕ КАРТИНЫ С АВТОРОМ
П – ПОЛЕНОВ В.Д.
Р – ШИШКИН И.И.
С – КУИНДЖИ А.И.
22
24
23


title: Презентация на тему: Проведение чайной церемонии в Японии

text:
Проведение чайной церемонии в Японии
"Слышно, как падает роса...Кто-то живет здесь в гармонии с тишиной.Виднеется дым... Заваривается чай"...                     Иноуэ Сиро
учитель географии МБОУ Светловская СОШ Лысякова И.В.
Чайный домик
учитель географии МБОУ Светловская СОШ Лысякова И.В.
Дорожка из камней
учитель географии МБОУ Светловская СОШ Лысякова И.В.
Свиток
учитель географии МБОУ Светловская СОШ Лысякова И.В.
Хозяйка у очага
учитель географии МБОУ Светловская СОШ Лысякова И.В.
Приготовление чая
учитель географии МБОУ Светловская СОШ Лысякова И.В.
Чай готов!
учитель географии МБОУ Светловская СОШ Лысякова И.В.
Приятного чаепития!
учитель географии МБОУ Светловская СОШ Лысякова И.В.
Теперь вы знаете, что представляет собою проведение чайной церемонии. В домашних условиях такого не повторишь, но из всего этого можно взять на заметку следующие принципы:

Будьте готовы к тому времени, когда придут гости. Не заставляйте их ждать и чувствовать себя дискомфортно.
Если гости не знают друг друга, то внесите в Ваш план проведения церемонии этап, где гости познакомятся и расслабятся.
Подготовьте для каждого из гостя сменную обувь или предупредите, чтобы они взяли свою. Часто на всех гостей не хватает сменной обуви, и гости чувствуют себя неловко.
Создайте благодатную атмосферу у себя дома. Включите подходящую музыку, поставьте на стол закуски для того, чтобы гости расслабились и чувствовали себя как дома. Музыка поможет заглушить тишину, которая возникает от молчания и стеснения гостей говорить между собой.
У Вас дома должно быть подготовлено строгое количество сидячих мест. Также в современном мире будет некорректным рассаживать гостей в зависимости от их социального положения, поэтому дайте гостям право выбора, где они сами сядут.
Важно, чтобы гости видели и чувствовали себя желанными гостями. Поэтому ведите себя открыто и заботливо.
учитель географии МБОУ Светловская СОШ Лысякова И.В.

Вот собственно и все, что мы хотели сегодня вам рассказать о проведении чайной церемонии.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

учитель географии МБОУ Светловская СОШ Лысякова И.В.


title: Презентация на тему: Прощай, начальная школа!

text:
Прощай ,
начальная школа!
Здравствуй ,
 5 класс!
Студия Начального Телевидения
Колесо истории
Для вас, родители
Ералаш
Поздравление
Итоги
Прогноз погоды
Реклама
Музыкальная пауза

«Колесо истории»
Год  2001

«Колесо истории»
Год  2007

«Колесо истории»
Год  2007
Здравствуй, школа!
1 сентября
2007 года

Свидетельство   о  рождении
                 класса
Родился    1 сентября 2007 года
Место рождения :   ул. Ленина, 12
с.  Червленое,  Светлоярский р-он, Волгоградская обл.
Родитель :   МОУ  Червленовская СОШ

«Колесо истории»
Год  2011
Прощай , школа!
Классные сценки
Музыкальная пауза:
«Школьные частушки»

Клятва пятиклассника:
Вступая в ряды  учеников средней школы, перед лицом родителей – мучеников, перед лицом учителей- тружеников торжественно клянусь :
 У доски стоять, как лучший вратарь, не пропускать мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного;
Не  доводить учителей до температуры кипения -100  С;
Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/ч при передвижении по школьным коридорам;
Вытягивать их учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и точные знания и навыки;
 Плавать только нам «хорошо» и «отлично» в море знаний

Ура, мы пятиклассники!
Здравствуй ,
 5 класс!

Презентацию  разработала учитель начальных классов МКОУ Червленовской СОШ Волгоградской области Светлоярского р-на
с. Червленое
Авчинникова Анна Владимировна


title: Презентация на тему: Простая, но полезная, Всем школьникам известная Утренняя Зарядка

text:
Выполнен ученицей 11Б класса
МОУ «СОШ№23» города Находки
 Приморского края
Нейфельд Светланой

Научный руководитель
Учитель физкультуры
Жук Лариса Витальевна
Простая, но полезная,Всем школьникам известная
Утренняя Зарядка
Цели и задачи
Цель исследования: выяснить, какая утренняя физическая зарядка полезна для организма.
Задачи:
1.	Ознакомиться и проанализировать  исследования ученых, о пользе и вреде утренней зарядки.
2.	Выяснить, что означает  слово «правильная» утренняя физическая зарядка.
3.	Составить рекомендации по выполнению правильной утренней зарядки.
4.	Провести анкетирование  среди учащихся.

Предмет исследования: физиология  и гигиена человека
Объект  исследования: утренняя зарядка
Гипотеза: правильная утренняя зарядка положительно влияет на организм, действует на него оздоравливающе, не причиняя кого-либо вреда.

Физиология пробуждения
Необходимо возбудить нервную систему с помощью:
Интенсивных звуковых сигналов;
 Интенсивных зрительных сигналов;
 Интенсивной импульсации от различных органов организма.
Задачи зарядки
Устранить последствия сна
(отечность, вялость, сонливость);
Увеличить тонус нервной системы;
Усилить работу основных систем организма

Что нужно знать?
Утренняя зарядка не предназначена для того, чтобы тренировать организм.
Утренняя зарядка исключает использование упражнений на силу и выносливость
нет
да
На зарядку становись!
            Мир дружит с зарядкой!
А вы не с нами?
«Зарядку не делаешь! Рискуешь подцепить инфекцию!»
– Ложь или реальность?
Биологические часы
Биологические часы — внутренние генетически запрограммированные ритмические механизмы, служащие для временного упорядочивания биологических функций и поведения
Подходы к выполнению УЗ
Длительность – минимально 7-15 минут
уровнь общей физической подготовленности, состоянием здоровья и индивидуальными биологическими ритмами
Зарядка не должна приводить к выраженному утомлению организма.
Индивидуальный подход: физическая нагрузка
 При разработке комплекса утренней гимнастики необходимо учитывать следующие наиболее важные факторы
Состояние здоровья организма
Общую физическую подготовленность организма
Индивидуальные биологические ритмы организма
Особенности каждого организма
	люди утреннего типа - «жаворонки»
	люди дневного типа - «голуби»
	люди вечернего типа - «совы»

Анкетирование 1Ваше отношение к утренней зарядке
Анкетирование  2 Занятия спортом и пропуски по болезни

Выводы
Я подтвердила свою гипотезу, что утренняя зарядка положительно влияет на организм оздоравливающе,  не причиняя какого-либо вреда.
Ответьте себе честно на вопрос:  А вы любите свое тело? Кто, как никто другой, будет любить его, если не вы? И что, как не зарядка, может подарить вашему телу утром свежесть, бодрость и силу?
Таким образом, ежедневное выполнение комплекса утренней гимнастики, разработанного с учетом закономерностей функционирования организма после сна и индивидуальных особенностей конкретного человека, позволяет подготовить организм к предстоящим умственным, физическим и эмоциональным нагрузкам, является хорошим средством сохранения и укрепления здоровья, профилактики и в отдельных случаях - лечения заболеваний, обеспечивает высокую умственную и физическую работоспособность в течение дня.

Литература
1.       Бондин В. И., “Атлас физических упражнений для красоты и
          здоровья”, М.: Физкультура и спорт, 1990г.
2.	Гордияш Е.Л., Жигульская И.В. и др. Физическое воспитание в
          школе 2008 г.
3.	Горкин А.П. Большой энциклопедический словарь школьника
         1999 г.
4.	Добровольского В.К. - М.: Физкультура и спорт, 1974. Физиология
          мышечной деятельности: Учебник для институтов физической
          культуры /Под ред. Коца Я. М. - М.: Физкультура и спорт, 1982. –
          347 с.
5.	Микулич П. В., Орлов Л. П., “Гимнастика”, М.: Физкультура и
         спорт, 1959г.
6.	Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология спорта:Учебное пособие
         /СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта.- СПб., 1999. - 231 с.
7.	Учебник инструктора по лечебной физической культуре: Учебник
         для институтов физической культуры /Под ред. Зимкина Н.В. М. - М.:
          Физкультура и спорт, 1982. Физиология человека.
8.	Янсон Ю.А. Физическая культура в школе. Научно-педагогический
          аспект. 2009 г.


title: Презентация на тему: Происхождение и развитие человека

text:
Происхождение и развитие человека
Чупров Л.А. МКОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края.
Происхождение человека
Развитие человека
План:
Если  мы мысленно посмотрим на пройденный им путь, то увидим, какие  огромные  изменения  произошли  в  образе  жизни людей, в их внешнем облике, формах общения и в окружающей среде.
С момента появления на  Земле и до начала XXI  века человек  прошел  длительный путь  развития

Саудовская Аравия
Кения
Танзания
Эфиопия
Судан

Индийский океан
Красное море
Первые люди появились 2—3 млн лет назад.
Прародиной человечества является Африка.
в характере биологических потребностей: в пище, потомстве, безопасности и др.
Человек – существо биосоциальное.
Как природное (биологическое) существо человек имел много  общего  с  животными:
в строении организма
Первобытные люди не умели говорить, обладали меньшим по объему мозгом, чем  современный  человек, некоторыми звероподобными чертами внешности.
жили  и  трудились  сообща
Но  они:
отличались от животных умением изготавливать и использовать  простейшие  орудия  труда.
2. Развитие человека
Около 40 тыс. лет назад появился человек, который напоминал внешне  современных  людей, «человек  разумный», «Homo sapiens».
Прямая походка
Усовершенствованная рука
Увеличился объем мозга
Членораздельная речь
 В  коллективной трудовой деятельности человек развивался как существо общественное, социальное.
 Изменилась  и  жизнь «человека разумного»:
Он научился изготавливать новые орудия труда из дерева, кремня, кости.
научился  добывать  огонь шить одежду и строить жилище.
Однако в процессе эволюции у людей развилась особая система общения - язык, позволявший выражать мысли с помощью слов и предложений.
Первобытные люди жили небольшими группами, охотились и работали вместе.
Чтобы совместная охота была успешной, им необходимо было согласовывать свои действия, то есть каким-то образом общаться между собой.
Многие животные, живущие стаями, обращаются друг к другу при помощи рычания, телодвижений и крика.
Разговаривая, люди сообщают друг другу свои мысли, чувства, просьбы.
Без языка человеческое общество и цивилизация не могли бы существовать.
На смену человеческому стаду пришла родовая община.
Эта  форма  объединения  древни
людей  была  более устойчивой. Она была основана на кровном родстве, коллективном труде и уравнительном распределении
Около  8—10 тыс. лет назад человек совершил переход от собирательства и  охоты  к земледелию  и скотоводству.
От присвоения  продуктов  природы  в  готовом  виде  люди
перешли к их производству.
Они стали совместными  усилиями  изменять, преобразовать окружающий мир, окультуривать его.
Разделение труда привело к появлению ремесел.
Возникают  города,  государства.
    Обычаи,  традиции,  религия,  законы  становятся  основой  нравственных,  религиозных  и  правовых  норм жизни  человека  в  обществе.
Люди  все  больше  времени  отдают  искусству,  науке,  образованию.
Создаются правила, регулирующие поведение человека в обществе.
Все  это  —  составляющие  элементы  культуры.
Культура превращается  во вторую среду существования человека.
http://superaltai.ru/cave_denisova2.html
http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6170/
http://www.infozoom.ru/tag/priroda
http://www.membrana.ru/particle/4235
http://cymdigitalamerica.wordpress.com/2011/04/17/thrift-3/ancient-people/
http://www.zooeco.com/0-mlek/0-mlek00113-19-1.html
http://900igr.net/photo/istorija/Pervobytnye-ljudi-1.files/001-Pervobytnye-ljudi.html
http://stoletnik.narod.ru/enc/t2/2_11.html
http://scienceblog.ru/tag/homo-sapiens/
http://acceleight.wordpress.com/2011/11/24/manusia-purba-homo/
http://www.booksite.ru/fulltext/secr/etof/vol/ogda/drawing/17i.jpg
http://histrev.ucoz.ru/drevnij/per1.htm
http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)
http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-11.html
http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-12.html
http://festival.1september.ru/articles/557315/
http://kuomak.prjazha-v.ru/foto-pervobytnyh-lyudei.html
http://www.rodovoidom.info/stat/25/narodopravstvo.php


title: Презентация на тему: Противопожарная безопасность

text:
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «Противопожарная безопасность»
Белянская С.И., учитель ОБЖ
МОУ Аннинская СОШ №3 с УИОП
ПИРОТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И БЕЗОПАСНОСТЬ
    Многие народы с глубокой древности украшали свои праздники огненно-световыми эффектами. Сначала были большие ярко горящие костры или множество мелких огоньков - иллюминация. Они зажигались во время торжеств и праздников.
    На государственном уровне устройством фейерверков в России стали заниматься при Иване Грозном. Тогда в стрелецком полку была введена должность «порохового заведующего», в чьи обязанности, помимо военных, входило также изготовление и запуск фейерверков.

   Новый качественный скачок в развитии отечественного фейерверочного искусства произошел в 90-е годы, когда в сложившихся экономических условиях предприятия-изготовители фейерверочных изделий были вынуждены расширить ассортимент.

ВИДЫ ФЕЙЕРВЕРКОВ
ХЛОПУШКИ
    Корпуса хлопушек изготавливаются из бумаги или пластмассы в виде цилиндра, конуса, бутылочки, конфеты и т.п. При рывке за шнурок воспламеняется чувствительный к трению пиротехнический состав, и продукты горения выбрасывают из хлопушки бумажные конфетти, серпантин, различные сувениры, а также разделительные картонные прокладки.
Хлопушки являются одним из самых безопасных фейерверков, тем не менее следует помнить что:
скорость движения содержимого хлопушки в начальный момент достаточно велика, поэтому не следует направлять хлопушку в лица зрителей или на осветительные лампы, чтобы не повредить глаза и не вызвать разрушений;
 не следует применять хлопушку вблизи пламени свечей или раскаленных спиралей - это может привести к воспламенению конфетти или серпантина;
детям можно пользоваться хлопушкой только под наблюдением взрослых.

ПЕТАРДЫ
   Петарда представляет собой бумажную гильзу с пиротехническим составом.    С одной стороны гильза заглушена бумажной или глиняной заглушкой. С другой стороны к составу через заглушку подводится фитиль или медленно горящая зажигательная смесь. При воспламенении пиротехнического состава петарда разрывается с оглушительным хлопком.

Основные правила безопасности
не разбирать петарды;
 петарды с терочной головкой не задерживать в руках и после поджига;
отбрасывать от себя на 5-6 метров;
 фитильные петарды класть или ставить на землю или в снег и после поджига быстро удалиться на 5-6 метров.

   Категорически запрещается бросать петарды в людей, животных, забрасывать в банки, ведра, бутылки!

Бенгальские свечи
  Бенгальская свеча представляет собой металлический стержень или деревянную палочку с нанесенным на нее пиротехническим составом. При горении свеча разбрасывает серебристые искры.
Римские свечи
   Римская свеча представляет собой длинную картонную трубку. В верхней части трубки размещается фитиль. Внутри трубка заполнена чередующимися слоями из медленногорящего пиротехнического состава, звездок и пороха.
   Римские свечи не рекомендуется держать в руке из-за возможности разрушения оболочки или донной части свечи, что может привести к получению ожогов.
Салюты
    Представляет собой небольшую бумажную (редко металлическую) заряженную гильзу (ствол) которая выстреливает на высоту 15-50 м парашюты или горящие звездки.
Ракеты
    Двигатель ракеты обеспечивает подъем на высоту от 20 до 100 м. В конце работы двигателя воспламеняется пиротехнический состав в головной части, и ракета выбрасывает горящие звездки, искры, парашюты или громко хлопает.
Фонтаны, вулканы, контурные свечи
   Поджигается в верхней части и испускает поток ярких искр на высоту от нескольких сантиметров до нескольких метров.
Правила безопасности
   Покупать фейерверки следует только у проверенных и надежных фирм. Прежде чем приобрести фейерверк, точно узнайте, у кого его покупать. Это должна быть открыто торгующая фирма, с хорошей рекламной поддержкой и правильно оформленными разрешительными документами: разрешение на торговлю, заключение СЭС и Государственной службы противопожарной безопасности.

   Дети наблюдают фейерверк только в присутствии взрослых. Большинство повреждений и травм от фейерверка случаются с детьми, особенно с теми, кто не контролируется со стороны взрослых. Фейерверк - не игрушка, и никогда не должен попадать в детские руки, независимо от того, какими безопасными они кажутся с виду. Даже бенгальские свечи в детских руках могут быть опасными.

   Используйте фейерверк только на улице, не менее 100 метров от зданий, сухой травы, или чего-либо другого, что может потенциально загореться. Никогда, зажигая фейерверк, не наклоняйтесь над ним. Если фейерверк случайно загорится, вы получите серьезнейшую травму лица или рук.

   Зажигайте фитиль на расстоянии вытянутой руки. Обязательно обложите батареи салютов кирпичом, камнями, землей или снегом, чтобы во время работы они не опрокинулись. Очень опасно, когда опрокидывается батарея салютов и начинает стрелять в окружающих зрителей. Ночью используйте фонарик.
   Если вы не можете найти фитиль фейерверка, ни в коем случае не зажигайте фейерверк каким-либо другим способом. Не держите зажженный фейерверк в руках, не бросайте зажженный фейерверк в людей. Большой процент от связанных с фейерверком травм вызван людьми, которые держали их или   бросали   в   других   людей.   Иногда   фитиль   фейерверка   горит быстрее, чем ожидаешь, а сам фейерверк взрывается в руках.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ЕЛКЕ
Во время проведения новогодней ёлки запрещается приносить с собой бенгальские огни,  петарды, хлопушки.

Запрещается использовать хлопушки, бенгальские огни  вблизи ёлок.

   Любые пиротехнические изделия сами по себе представляют огромную опасность.

    Пожары от неправильного применения пиротехнических изделий уносят жизни сотен людей и уничтожают дома, квартиры

   Особенно опасен на ёлке золотисто-серебристый дождь из алюминиевой фольги, который может замкнуть электрогирлянду даже фабричного изготовления, если патрон с лампочкой вывалился из гнезда.
   Если вы хотите весело и без происшествий провести Новый год, постарайтесь обезопасить себя и детей!

    Соблюдайте меры безопасности!