title: Презентация на тему: Развитие физических и интеллектуальных способностей дошкольника с использованием инновационных программ

text:
«Развитие физических и интеллектуальных способностей дошкольника с использованием инновационных программ»
Архипова Елена Алексеевна, руководитель ГДОУ № 125
 Невского района

Prezentacii.com
  Ориентиры новой школы: «Возрождение национальной системы образования, ориентированной на раскрытие способностей учащихся в образовательном процессе, на поиск и поддержку талантливых, одаренных детей, на психолого-педагогическое сопровождение личностного развития учащихся»
         Президент Российской Федерации                            Д.Медведев            Национальная образовательная инициатива
                       «Наша новая школа »
Одна из значимых проблем современного дошкольного образования заключается в подготовке детей к обучению в школе. Основными показателями являются
Состояние здоровья и физическое развитие ребенка
Развитие способностей (интеллектуальных, физических, художественных)
Формирование творческого воображения
Развитие коммуникативных способностей

Источником интеллектуального развития детей дошкольного возраста является формирование таких качеств как мышление, воображение, память, волевые регуляции. Для этого нами созданы определенные социальные условия:
 поддерживающие и развивающие познавательную активность,
Позволяющие:1. использовать инновационные педагогические технологии,
2.Включать в педагогический процесс разные виды детской деятельности, по расширению познавательного пространства.
Все это дает возможность коллективу нашего дошкольного учреждения работать в режиме  опытно экспериментальной деятельности.

Цели ОЭР
Разработка и апробация педагогической системы, обеспечивающей развитие физических и интеллектуальных способностей дошкольника с использованием современных программ и инновационных технологий.
Задачи ОЭР
1.Создать базу данных методической и специальной литературы по исследуемой проблеме
2.Провести психолого-педагогический мониторинг субъектов образовательного процесса по данному направлению.
3.Изучить особенности условий применения современных программ и инновационных технологий, направленных на развитие физических и интеллектуальных способностей воспитанников.
4.Обосновать продуктивность педагогической системы, используемой в практике работы ДОУ.
5.Оценить на практике результативность педагогической системы.
Разработать программу методических мероприятий по внедрению инновационных образовательных технологий для детей дошкольного возраста

Первый этап работы- подготовительный.(2011уч.год)
 Изучение предпосылок исследуемой проблемы в психолого-педагогической литературе
Анализ условий развивающей среды ДОУ с целью ее коррекции в соответствии с направленностью исследования.

Описание стратегии и тактики нашей экспериментальной деятельности.

Первый этап работы разделен на
1.Диагностический
2.Прогностический
3.Организационный
4.Практический

Диагностический этап
 Анализ состояния образовательной системы ГДОУ позволил определить его основные преимущества:
интеграцию основного и дополнительного образования;
соответствие научно - методического обеспечения  ГДОУ предъявляемым требованиям;
компьютеризация образовательного процесса;
медико – психологическое сопровождение образовательного процесса;
квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на экспериментальную работу по развитию интеллектуально-творческих способностей детей

из 28 педагогов   (28.7%) с высшим образованием; 4.7% с незаконченным высшим, 66.6% с средним специальным
13 человек (46.4%) с высшей , 11человек  ( 39.6%) с первой категорией;  4 педагога  (14%) со второй категорией
 творческого потенциала  педагогов  дошкольного учреждения:высокий уровень - 24,3% средний уровень - 75,7%
способность педагогов к инновационной деятельности:высокий уровень - 32,4% средний уровень - 67,6%

Достаточно высокий уровень подготовленности детей к обучению в школе (75 %)
высокий процент (  30%) поступления выпускников   в специализированные школы города;
имеющийся потенциал детей, проявляющих ярко выраженные способности - 17 %
88,6 % родителей высказали согласие на организацию опытно – экспериментальной работы по внедрению и апробации  инновационных программ .

Вместе с тем  мы выявили противоречия между:
возрастающими требованиями к деятельности и личности воспитателя и фактическим уровнем его профессиональной и личностной готовности к работе  в эксперименте ;
необходимостью отслеживания результатов развития каждого ребенка
 отсутствием системы мониторинга индивидуально личностного развития;
стандартизированными подходами к образованию   и индивидуальным уровнем усвоения материала каждым дошкольником.

Прогностический этап
На этом этапе в соответствии с темой определены:
Цель опытно – экспериментальной работы: обеспечение максимально благоприятных условий для раскрытия физического и  интеллектуально – творческого потенциала детей дошкольного возраста через использование  современных программ и инновационных технологий   в образовательном процессе ГДОУ.

Сохранение, укрепление  физического, психического здоровья  детей- дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Если у молодёжи появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность.
Президент Российской Федерации
Д.Медведев
               Национальная образовательная инициатива  «Наша новая школа »


title: Презентация на тему: Развивающие упражнения для учащихся начальной школы

text:
 Развивающие упражнения для учащихся начальной школы
Лоретц Анна Васильевна,
учитель начальных классов,
МОУ «СОШ №17»,
г. Краснотурьинск,
Свердловская область
запомните эти слова в том же порядке, в каком они написаны и напиши их.

Проверь себя и посмотри, сколько баллов ты получил за эту игру.

Запомнил меньше 4-х слов--3 балла -
Запомнил 4-7 слов-7 баллов
Запомнил 8-11 слов—	9 баллов
Запомнил все 12 слов, но перепутал порядок	-15 баллов
Запомнил все 12 слов в том же порядке, в каком они
написаны		-25 баллов
Закрой глаза и попытайся представить себе :
шмель
ёлка
Теперь тебе нужно представить семь слов
Бабочка

облако
     озеро
     дерево
    лестница
Вспомни   слова,   которые   ты   представлял   и запиши или нарисуй
СКОЛЬКО СЛОВ ТЫ ЗАПОМНИЛ?
меньше четырёх-3 балла
4- 6- 6 баллов
7-  10 баллов
Слова   можно   не   только   видеть,   их   можно слышать, нюхать, пробовать на вкус, трогать.Вспомни шмеля...Его можно и видеть, и слышать. Слышишь, жужжит?
. ПОСТАРАЙСЯ УСЛЫШАТЬ СЛОВА:
КОЛОКОЛЬЧИК, МАШИНА,  ВАЗА.
Слово можно потрогать. Например, слово  подушка .Чувствуешь, какое оно мягкое?
ПОТРОГАЙ      СЛОВА:
КОЛЕСО
СТАКАН
ШАРФ

без ошибок переписать следующие строчки:
а) АММАДАМА РЕБЕРГЕ АССАМАСА     ГЕСКЛАЛЛА ЕССАНЕССАС ДЕТАЛЛАТАб) ЕНАЛССТАДЕ ЕНАДСЛАТ     ЕТАЛЬТАРРС УСОКГАТА ЛИММОДОРА     КЛАТИМОРв) РЕТАБРЕРТА НОРАСОТАННА     ДЕБАРУГА КАЛЛИХАРРА     ФИЛЛИТАДЕРРАг) ГРУММОПД
без ошибок переписать следующие строчки:
д) ВАТЕРПРООФЕТТА     СЕРАФИННЕТАСТОЛЕ     ЕММАСЕДАТОНОВе) ГРАСЕМБЛАДОВУНТж) ГРОДЕРАСТВЕРАТОНА     ХЛОРОФОНИМАТА     ДАРРИСВАТЕНОРРАз) ЛАЙОНОСАНДЕРАи) МИНОСЕПРИТАМАТОРЕНТАЛИ ТЕЛИГРАНТОЛЛИАДЗЕ
без ошибок переписать следующие строчки:
к) МАЗОВРАТОНИЛОТОЗАКОНл) МУСЕРЛОНГРИНАВУПТИМОНАТОЛИГ РАФУНИТАРЕм) АДСЕЛАНОГРИВАНТЕБЮДАРОЧАНн) БЕРМОТИНАВУЧИГТОДЕБШОЖАНУЙ      МСТЕНАТУРЕПВАДИОЛЮЗГЛНИЧЕВЯНо) ОСТИМАРЕ
Расставить числа в порядке убывания.
Проверь, знает ли Незнайка таблицу умножения.
Расставить числа в порядке возрастания.

– Выпиши все треугольники и четырехугольники, которые ты видишь на фигурах
Расставь математические знаки, если нужно, то и скобки, между цифрами так, чтобы равенства были верны
1 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 = 41 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 = 51 ... 2 ... 3 ...  4 ... 5 = 101 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 = 121 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 = 41
Расставь математические знаки, если нужно, то и скобки, между цифрами так, чтобы равенства были верны
600 ... 40 ... 20 ... 8 = 668600 ... 40 ... 20 ... 8 = 612600 ... 40 ... 20 ... 8 = 548600 ... 40 ... 20 ... 8 = 308600 ... 40 ... 20 ... 8 = 298600 ... 40 ... 20 ... 8 = 7200600 ... 40 ... 20 ... 8 = 24028600 ... 40 ... 20 ... 8 = 23240

КЛТВУМОПМУЖНОСВЖЕОБСНИЖОЕВЛКЦ
(УМНОЖЕНИЕ)
а)

     МКВАДРАТОРОИТРЕУГОЛЬНИКПМ

           ПИАЛПРЯМОУГОЛЬНИКФСП
            ИОХПСДПЛЮСЯЗВЕЛМИНУС
Сколько здесь, каких цифр? Какое получиться число, если сложить их?
Нарисуй еще одну цифру. Сумма чисел на картинке должна равняться 25.
Какое число надо прибавить к сумме этих семерок, чтобы получилось 50?
 Среди этих чисел не хватает одного. Назови его.
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Развитие общества.

text:
Развитие общества
Урок 3.
Опрос по домашнему заданию:
На доске: начерти схему «Сферы жизнедеятельности людей».
Докажи, что возникновение человека и возникновение общества – процессы, неразрывно связанные друг с другом.
План:
Изменчивость и стабильность.
Реформы и реформаторы.
Развитие человечества в XXI веке.
Глобальные проблемы современности.
1). Изменчивость и стабильность.

1) Изменчивость и стабильность.
Как бы вы определили, что такое изменчивость?
А что такое стабильность?
Что общего между развитием общества и эволюцией в мире природы?
Революция – это изменчивость или стабильность?
А реформы?
А война?
1) Изменчивость и стабильность.
ИЗМЕНЧИВОСТЬ
СТАБИЛЬНОСТЬ
2). Реформы и реформаторы.
Изменения в обществе происходят все-гда. Это объективное свойство общест-ва, т.е. отменить его невозможно.
Реформа отличается от революции бо-лее мягким характером воздействия на общественные отношения. Они проду-маны и организованы властью, государ-ством.
Принято говорить, что реформы – это «движение сверху».
Зад.2 с.11 р/т.
2). Реформы и реформаторы.
Известные российские реформаторы.
Александр 1
Александр 2
С.Ю. Витте
П.А. Столыпин
3. Развитие человечества в XXI веке.
Характерные черты XXI века:
Глобализация (см. Словарь, с. 217, выпиши определение – зад.3 с.12 р/т)
Информационная революция (см. с.24,  2-й абз.)
Зад. 4,5 с.12 р/т.
4). Глобальные проблемы современности.
Глобальные проблемы появились очень давно, но их глобальность человечество осознало недавно, только после 2-й мировой войны.
Сегодня глобальные проблемы принято группировать (см. зад.7 с.13 р/т):
Экологические
Политические
Социальные
Экономические
ООН
Воздействие человека на природу
Пестициды

Вымирание
человечества?

Кризис или катастрофа.
Домашнее задание:
§3 – пересказ,
Задания в р/т – невыполненные в классе

	Доклад «Глобальные проблемы современности» – готовимся к научно-практической конференции.
Суть, содержание проблемы.
Почему она относится к глобальным.
Пути её решения.
Результаты.
Иллюстрации (фото, рисунки, схемы).
Источники информации.
СОДЕРЖАНИЕ ДОКЛАДА


title: Презентация на тему: Развитие речи детей дошкольного возраста

text:
Советы логопеда.
Развитие речи детей
дошкольного возраста.
Речевые нарушения детей-дошкольников.
Часто встречаемыми речевыми нарушениями являются:
Клинический диагноз:
Дизартрия
Дислалия

Педагогическое заключение:
Фонетическое недоразвитие речи.
Фонетико-фонематическое
недоразвитие речи.
Общее недоразвитие речи (разного уровня).
Комплексный подход в решении коррекции и развития речи.Предполагает консультирование специалистов: невролог, физиотерапевт, логопед.При необходимости нужны дополнительные исследования у следующих специалистов: сурдолог, ортодонт; психолог, дефектолог).Важно помнить о своевременности процессов диагностики и коррекцииречевого развития ребенка.
Направления в работе логопеда по преодолению недоразвития звукопроизношения (дизартрия, дислалия).Развитие моторики (общей, мелкой, артикуляционной, мимической).Развитие дыхания.Исправление недостатков звукопроизношения (постановка, автоматизация, дифференциация).Развитие фонематического слуха и восприятия.
Направления в работе по преодолению лексико-      грамматического недоразвития речи (общее  недоразвитие разного уровня).Обогащение словарного запаса детей.Уточнение грамматического и лексического значения слов.Перевод слов из пассивного в активный словарь.Развитие навыков словоизменения и словообразования.
Развитие связной речи.Связная речь — смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание.Связная речь обеспечивает коммуникативную функцию речи, реализуется в двух формах — диалоге и монологе.Детей необходимо учить: задавать и отвечать на вопросы полным предложением; составлять предложения по предметной и серии артинок; составлять рассказ (о реальном событии, предмете, пересказ, устное сочинение по воображению.
Спасибо за внимание.


title: Презентация на тему: Развития русской иконописи от Богоматери Владимирской до парсуны

text:
РАЗВИТИЕ РУССКОЙ ИКОНОПИСИ
от Богоматери Владимирской до парсуны
Фресково-мозаичная живопись
Фреска –
			живопись по сырой штукатурке 		водяными красками

Мозаика –
			изображение выложенное из 			цветных камней, стекла, смальты
Софийский собор в Киеве
Фрески – 3000 м2
Мозаики- 260 м2
Богоматерь Оранта

Христос-Пантократор

Священномученник Ермил
ИКОНА
	(от греч. eikon — изображение, образ), сакральное изображение Иисуса Христа, Богоматери, святых или ангелов, а также событий Священной истории.

Спас Нерукотворный
Ангел Златые Власы
О, как могуч разлив славянских рек,
Как широко глаза Руси открыты!
И Феофан изограф, мудрый Грек
Не зря сменил оливы на ракиты.
	Под небом Византии золотым
	Он всюду видел ржавчину корысти,
	А у Руси простор необозрим –
	Пиши, в лазури омывая кисти.
Как в мастерскую он во храм входил
Мыслитель смелый, а не раб убогий,
Подвижников своих он наделил
Земною, человеческой тревогой

И с ним в веках поспорить будет рад
Андрей Рублев – достойный русский брат!

Н. Рыленков
Церковь Спаса Преображения на Ильине улице
«Троица»
Столпники
Макарий Египетский
Спас Вседержитель
Авель
Успение
Николай Чудотворец
Богоматерь Донская
Владимирская школа живописи
Дмитрий Солунский
Дмитриевский собор
Московская школа живописи

Иконы Звенигородского деисусного чина

Троица

«пресловущий паче всех»Дионисий

Темы сообщений
Архитектура Великого Новгорода
Архитектура Владимиро-Суздальского княжества
Архитектура Московского княжества.
«Троица» А. Рублева – шедевр средневековой живописи
Фрески Ферапонтова монастыря


Презентация на тему: Реабилитация детей после кохлеарной имплантации


Презентация на тему: Развитие российского кинематографа


Презентация на тему: Развивающая игра для детей старшего дошкольного возраста


Презентация на тему: Развитие творческой инициативы детей через издание школьной газеты


title: Презентация на тему: Развитие речи. Подготовка к сочинению-описанию домашнего животного

text:
Тема урока: "Развитие речи. Подготовка к сочинению-описанию домашнего животного"
Урок в 5 классе
Учитель МОУ Лучинниковская оош
Смирнова О.А.
Цели:
Учить описывать животное;
развивать речь, память, воображение;
воспитывать любовь к животным.

 Загрустил котенок мой.Я спросил: “Ну, что с тобой?”Он молчит, сидя в коробке.Я сказал: “Какой ты робкий!Ты, наверное, не спал?”А котенок вдруг ответил:“Ты б не лез ко мне, Петрушка,Я тебе ведь не игрушка!”

Вы – начинающие журналисты-наблюдатели, любители, вам ЗАДАНИЕ:
     С блокнотом и ручкой в руке, не выходя из дома, вы должны  собрать рабочий материал к сочинению-описанию кошки.

Итак,
С чего начать? И как продолжить?
 Что нужно знать?
 И что писать?

ПОВТОРИМ!
Тема – ??.

Идея (основная мысль) –??
Тема – это предмет речи, то, о чем говорится в сочинении.

Тема нашего сочинения - Домашнее животное-кошка.

Идея (основная мысль) – это ответ на поставленный темой вопрос.
Жанр - Описание.
Что такое описание?

   Описание – это перечисление постоянных признаков предмета, своеобразные ответы на вопрос “какой?”
Стиль сочинения -?

Какие стили языка в сочинении вы знаете?
Какова задача  художественного  стиля?
 Назовите стилевые черты.
Перечислите языковые средства, приведите примеры.
Вывод :
    Задачей художественного стиля является нарисовать живую картинку, передать читателю чувства, которые испытывает автор.
    Высказывание обычно бывает конкретным, образным (живым, выразительным), эмоциональным.

Языковые средства.
- слова в переносном значении, сравнения;
- эмоционально-оценочные слова:а) с уменьшительно-ласкательным суффиксом;б) с суффиксом – оват;
- глаголы совершенного вида с приставкой за- со значением начала действия;
- предложения вопросительные, побудительные, восклицательные;
- предложения сложные, с однородными членами.

Композиция.
В описании обычно различают: 1 часть, в которой содержится общая характеристика предмета или передается общее впечатление от него;
2 часть, в которой говорится об отдельных признаках, деталях этого предмета.
Рассказ Скребицкого “Кот Иваныч”.
Рассмотрим классическое описание кота.
Тема определена в заглавии.
 Назовите основную мысль.
 (Кот-ленивец, не ленивый.)
Найдите элементы художественного стиля.
Основную мысль.
У меня есть красивая и шаловливая кошка.
Описать внешность
Красавица. Мордочку, ушки…
Написать, как она играет с мышкой…
Шалунья.
В нашем доме живет красивая и шаловливая кошка, которая украшает наш дом и нашу жизнь.

Что нужно выделить в первой части?
Как можно начать сочинение?
 Итак, идея – кошка красивая. Как доказать, что она красивая?
Как можно озаглавить эту часть? Что нужно описать у кошки?
От красавицы-кошки переходим к шаловливой кошке. Как доказать, что кошка шаловливая?
Придумайте заголовок к этой части сочинения.
Можно написать заключение. В заключении должен быть итог сочинения.

Составление плана.
Лексическая работа.

Мордочка - ?
Глаза:- ?
Глаголы:-?
Усы:-?
Глаголы
Ушки: -?
Хвост: -?
Глаголы: -?
Лапки: -?
Окрас: -?
Лексическая работа.
Мордочка: вытянутая, хитрая, маленькая, широкая…
Глаза: большие, овальные, игривые, с зеленоватым оттенком…
Глаголы: смотрят, просят, улыбаются…
Усы: длинные, черные, тонкие…
Глаголы: топорщатся, торчат, виснут…
Ушки: маленькие, черненькие…
Хвост: черный с белым кончиком, пушистый, длинный…
Глаголы: извивается, дрожит, стоит покачиваясь…
Лапки: как сапожки, с мягкими подушечками…
Окрас: дымчатый, черный с белым ожерельем, серый…)

Орфографическая работа.

   выт.?нутая, б.?льшие, к.?варные, длин?ые, т.?порщатся, ч.?рн.?нькие, др.?жит, пятнышко, ож.?релье –

Пунктуация, подбор синтаксических конструкций.Какие предложения характерны для художественного стиля?

Запишем восклицательное предложение.
Вопросительное предложение.
Побудительное предложение
Придумаем сложное предложением. Что мы должны помнить о правописании сложного предложения?.. Перед какими союзами ставится запятая в сложном предложении?

А какие красивые глаза у кошки!
Вы когда-нибудь видели такую красавицу?
Посмотрите внимательнее, и вы увидите, что на блестящей черной спинке есть серые пятнышки.

Итог урока.

Прочитаем рабочий материал, который собрали в течение урока.

Домашнее задание.

По плану можно работать над описанием любого домашнего животного, домашней птицы. Послушайте описание домашней птицы – петуха. Обратите внимание на построение этого текста, определите основную мысль.
Домашнее задание : написать сочинение о любом домашнем животном или о любой домашней птице.

СПАСИБО ЗА ХОРОШУЮ РАБОТУ НА УРОКЕ


Презентация на тему: Реализация права


Презентация на тему: Развивающие занятия для дошкольников


title: Презентация на тему: Реализация общеобразовательного цикла при переходе на ФГОС

text: 140 (2/2)


title: Презентация на тему: Реализация проекта “Кампусная карта” на основе дуальной банковской карты MasterCard PayPass

text:
Shop
PayPass


Презентация на тему: Realmadrid


title: Презентация на тему: Ребенок в семье

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Ребята, давайте жить дружно!

text:
Ребята, давайте жить дружно!
Какие качества характера помогают быть другом, а какие мешают:


Презентация на тему: Реализация компетентностного подхода к обучению, воспитанию и развитию учащихся через практическую деятельность


Презентация на тему: Речь современного подростка


title: Презентация на тему: Реализация молодёжного парламентаризма в Ставропольском крае

text:
1
5
3
7
8
10
0
3
2
10
5
6
5
6
3
10
5
7
0
0
0
2
2
4
5
2
3
4
4
5
2
3
1
6
7
8
1
0
0
1
1
1
0
0
2
2
0
2
0
3
1
4
5
5
3
0
1
4
4
2
2
1
3
4
3
3
5
0
4
8
2
6
1
0
2
2
3
3
3
1
3
5
3
4
2
2
4
3
2
3
2
2
3
5
4
4
2
3
1
2
2
3
10
6
5
8
6
6
3
3
5
6
1
4


title: Презентация на тему: Речевой этикет и речевая ситуация. Телефонный этикет

text:
Titelmasterformat durch Klicken bearbeiten
Textmasterformate durch Klicken bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Titelmasterformat durch Klicken bearbeiten
Textmasterformate durch Klicken bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Textmasterformate durch Klicken bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Maria Luise Wohlfahrter
marialuise.wohlfahrter@edu.uni-graz.at


Презентация на тему: Речевая коммуникация


title: Презентация на тему: Речь на кончиках пальцев

text:
Речь на кончиках пальцев
Выдающийся русский просветитель XVIII века
 Н. И. Новиков еще в 1782 г. утверждал, что "натуральное побуждение к действованию над вещами" у детей есть основное средство не только для получения знаний об этих вещах, но и для всего их умственного развития
Содержание
1.Научно- историческая справка.
        Первой формой общения первобытных людей были жесты;
     особенно велика здесь была роль руки - она дала возможность путем указывающих, очерчивающих и других движений развить тот первичный язык, с помощью которого люди объяснялись.
           Позднее жесты стали сочетаться с возгласами, выкриками.
           Прошли тысячелетия, пока развилась словесная речь, но она долгое время оставалась связанной с жестикуляторной речью (эта связь дает себя знать и у нас).   Все ученые, изучавшие деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее влияние функции руки.

Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связанными с речевой функцией.

Мнения ученых
Невропатолог и психиатр В. М. Бехтерев писал, что движения руки всегда были тесно связаны с речью и способствовали ее развитию.
Английский психолог Д. Селли также придавал очень большое значение "созидательной работе рук" для развития мышления и речи детей.
В настоящее время учеными установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук (М. М. Кольцова) и совершенствование речи непосредственно зависит от степени тренировки рук.

Бехтерев В. М.
академик, психиатр, невролог, физиолог (1857 — 1927)
двигательная проекция кисти руки в человеческом мозге
Величина проекции кисти и ее близость к моторной речевой зоне говорят о том, что тренировка тонких движений пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка.
Двигательный центр движения пальцев рук и моторный центр речи в мозге человека
 Карта речевых зон У. Пенфилда

2.   Определение уровня развития тонкой моторики рук
Дети до 3-х лет:
«Сделай как я» - покажи один пальчик, потом два    пальчика, три пальчика;
 Дети старше трех лет:
-  «Колечко» - соединить указательный и большой пальцы на одной руке,
- «Гусь» - указательный, средний, безымянный пальцы и мизинец соединить с большим пальцем, изображая голову гуся;
- «Кошечка»  - две ладони одновременно сжать в кулачки и поставить на стол, затем одновременно выпрямить пальцы и прижать ладони к столу,
- «Зайчик» - указательный и средний пальцы вытянуть вверх, мизинец и безымянный прижать к ладони большим пальцем,

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА
 Говорящие дети:
   удаются все или почти все упражнения;

    изолированные движения пальцев рук не вызывают   затруднений
 Не говорящие или плохо говорящие дети:
пальцы напряжены, сгибаются и разгибаются только вместе или пальцы вялые
     3.Пальчиковая гимнастика
Массаж кистей рук и пальцев.
- поглаживать и растирать ладони вверх-вниз;
- разминать и растирать каждый палец вдоль, затем – поперек;
- растирать пальчики спиралевидными движениями

Пассивное выполнение упражнений
(взрослый сгибает и разгибает пальцы ребенка, совершает ими энергичные движения):
- сжимать пальцы в кулачок и разгибать;
- сгибать  и разгибать каждый пальчик по отдельности;

   Упражнения с использованием различных предметов (начиная с 10 месяцев и старше)
  катать между ладошками и пальцами шарики разного размера, палочки, специальные массажные мячики, карандаши с гранями, круглую расческу для волос и т.д.)
 сделайте «Сухой бассейн», насыпьте в глубокую миску горох, спрячьте в нем мелкие игрушки и предложите ребенку их найти;

перекладывать из одной коробки в другую разные мелкие предметы, удерживая их двумя пальцами: большим и указательным, большим и средним, большим и безымянным и т.д. (бусины, пуговицы, перебирать разноцветную фасоль, горох и т.д.);
 открывать и закрывать разные коробочки, спичечные коробки, откручивать и закручивать крышки на флаконах, на баночках из-под крема;
 застегивать и расстегивать пуговицы, кнопки, молнии на одежде;
 завязывать и развязывать шнурки;
раскладывать счетные палочки,
строить домики из них;

  Упражнения для кистей рук  (с 2 – 3 лет)

 Выполнение фигурок из пальцев

Динамические упражнения для пальцев рук.

4.   РЕКОМЕНДАЦИИ
Пальчиковую гимнастику необходимо выполнять регулярно, по несколько минут в день и тогда она будет эффективной.

Игры и упражнения с пальчикам не только стимулируют речевое развитие, но и развивают память, внимание, воображение, готовят  руку ребёнка к овладению письмом.


title: Презентация на тему: Ребусы-словарные слова как средство повышения интереса к предмету

text:
1 2
3 2 1
3 2 1
1 3 4
,,
1 4
3 4


Презентация на тему: Реферат как исследовательская работа


title: Презентация на тему: Ребёнок в семье

text:
Ребёнок в семье
Что такое детство?
Этап развития человека от рождения до начала полового созревания. Хотя временные рамки последнего индивидуальны и непостоянны во времени, верхняя граница детства определяется как примерно 11-13 лет.
11.10.2011
2
Детство принято подразделять на четыре периода:
младенчество, от рождения до одного года
раннее детство, от года до 3 лет
дошкольный возраст, от 3 до 6-7 лет
младший школьный возраст с 6-7 до 10 лет
11.10.2011
3
Воспитание детей у разных народов
Нигерия
У нигерийского народа йоруба дети первые три-пять месяцев жизни проводят в сидячем положении — их устраивают между подушками или в специальных отверстиях, проделанных в земле. Родители учат их ползать, приманивая предметами, до которых малыши сами не могут дотянуться. По данным ЮНИСЕФ, этот метод оказался довольно эффективным — 90 % двухлетних детей йоруба умываются сами, 75 % могут «делать покупки», а 39 % — мыть тарелку после еды. (Для сравнения: Американская академия педиатрии считает, что к двум годам ребенок должен уметь катать игрушку на колесиках).
11.10.2011
4
Воспитание детей у разных народов
Пуэрто-Рико
Родители-пуэрториканцы считают вполне нормальным оставлять своих грудничков на попечение старшего братишки или сестренки. Причем старшему ребенку в таких случаях может быть меньше 5 лет. И это не от плохой жизни, просто такая вот традиция в Пуэрто-Рико.
11.10.2011
5
Воспитание детей у разных народов
11.10.2011
6
В Германии младенцев, например, не принято укутывать в пеленки – только нарядные рубашки и ползунки. Укладывают спать детишек немцы в 20.00, поэтому никакого шумного вечернего гвалта во дворах не бывает. В детских садах Германии не обращают внимания, если ребенок придет с температурой 38. Приватная жизнь немцами ценится больше всего, поэтому никто и слова не скажет мамаше, курящей при ребенке.
Воспитание детей у разных народов
США

    Забавная особенность последних лет – с американскими малышами все чаще остаются папы. Бабушки и дедушки в основном живут в других штатах и видят своих внуков пару раз в  год. Очень беспокоятся американские взрослые о моральной атмосфере вокруг малышей. Невозможно увидеть даже очень маленькую девочку на пляже без купальника.
11.10.2011
7
Воспитание детей у разных народов
 Средний возраст мамы-англичанки - 40 лет. За малышами следить бабушки и дедушки не собираются, поэтому жители Великобритании нанимают в беби-ситтеры студентов, приехавших в в страну по обмену. Няня для обычной английской семьи – дорогое удовольствие. И еще одна особенность английского воспитания: британские родители не имеют права делать замечания чужому ребенку. Только его родителям.
11.10.2011
8
Воспитание детей у разных народов
Воспитание обычное европейское. Интересна вот какая деталь: если вы француженка, и вы не работаете, ваш малыш не допускается в общую детсадовскую столовую. Он должен ходить кушать домой. Вот такие вот строгие правила в государственных дошкольных учреждениях Франции.
11.10.2011
9
Воспитание детей у разных народов
 Гонконг

    Здесь не принято нанимать нянь. Мамаши этого финансового центра очень дорожат свей профессией, но больше все-таки они дорожат своими детьми. Поэтому ни одна гонконгская мама не отдаст своего ребенка даже лучшей няне на свете.
11.10.2011
10


Презентация на тему: Редкие профессии (4 класс)


Презентация на тему: Рефлексивный круг как средство развития индивидуальности младших школьников


title: Презентация на тему: Речевая культура телеведущих канала "Спорт"

text:
05.04.2009
05.03.2009 -


Презентация на тему: Референдум (плебисцит) как форма непосредственной демократии


Презентация на тему: Ребёнок идёт в школу


Презентация на тему: Рефлексия


title: Презентация на тему: Реформа государственного управления

text:
Презентация по дисциплине
«Введение в профессию» тема «Реформа государственного управления»

1
ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
2
ПРИЗНАНИЕ НЕУСТРАНИМОСТИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ  РОЛИ БЮРОКРАТИИ И ПОИСК НОВЫХ ФОРМ КОНТРОЛЯ  НАД НЕЙ СО СТОРОНЫ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА,  ОПТИМАЛЬНОГО СОЧЕТАНИЯ  ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАЧАЛ В АДМИНИСТРАЦИИ
УМЕНЬШЕНИЕ РОЛИ  ВЕРТИКАЛЬНОЙ  ИЕРАРХИИ,  РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ОРГАНОВ, «ПЛОСКИХ» СТРУКТУР, ОРГАНИЗАЦИЙ И Т.П
ОГРАНИЧЕНИЕ  ЗНАЧИМОСТИ ТРАДИЦИОННОЙ  АДМИНИСТРАТИВНОЙ «ЛЕСТНИЦЫ ЧИНОВ»
СОЗДАНИЕ КУЛЬТУРЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА, ВНЕДРЕНИЕ ПРИНЦИПОВ МЕНЕДЖМЕНТА В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГОСАППАРАТА, ПЕРЕВОД ЕГО ЧАСТИ НА РЫНОЧНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
ДЕЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ, СТРЕМЛЕНИЕ К УДЕШЕВЛЕНИЮ, СОКРАЩЕНИЕ ГОСАППАРАТА
СТРЕМЛЕНИЕ СДЕЛАТЬ ГОСУДАРСТВЕННУЮ СЛУЖБУ МАКСИМАЛЬНО «ПРОЗРАЧНОЙ» И «ОТЗЫВЧИВОЙ» НА ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОЖИДАНИЯ И ТРЕБОВАНИЯ.

ПРОБЛЕМЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ ГОССЛУЖБЫ
3
Организационные и ресурсные
Нормативно-правовые
Кадровые
Социальные
низкая эффективность деятельности государственных  органов
нарушение принципа единства государственной службы и системы управления ею на федеральном и региональном   уровне
недостаточная ресурсная обеспеченность государственной  службы
наличие пробелов и противоречий  в законодательстве о государственной службе
неразработанность законодательных механизмов взаимосвязи  государственной и муниципальной службы
недостаточная эффективность кадровой политики в сфере государственной службы
слабое использование современных технологий государственного управления, в том числе отвечающих задаче реализации масштабных государственных программ и проектов
сохранение консервативной системы подготовки и профессионального развития государственных служащих
низкая эффективность правовых и организационных мер контроля деятельности государственных органов со стороны гражданского общества
низкая эффективность правовых и организационных мер контроля деятельности государственных органов со стороны гражданского общества

ЦЕЛИ РЕФОРМИРОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
4
Указ Президента
Программа реформирования

ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ В ИНТЕРЕСАХ
УКРЕПЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВА
И РАЗВИТИЯ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА
ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ В ЦЕЛОМ, ЕЕ ВИДОВ И УРОВНЕЙ,
ОПТИМИЗАЦИЯ ЗАТРАТ НА ГОСУДАРСТВЕННЫХ
СЛУЖАЩИХ И РАЗВИТИЕ РЕСУРСНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
СИСТЕМА ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ РЕФОРМИРОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
5

Реформирование и развитие системы государственной службы Российской Федерации (2009-2013 годы)

6
Президент России Д.А.Медведев

Указ от 10 марта 2009г.
«О федеральной программе Реформирование и развитие системы государственной службы Российской Федерации (2009-2013 годы)»

Направлена на решение «вечной» проблемы российской власти – качества работы отечественных госслужащих

7
Федеральная программа реформирования государственного управления на 2011 – 2013 годы
Направления Программы
1.Оптимизация предоставления гос.и муниципальных услуг, исполнения гос.функций.
2.Совершенствование состава гос.и муниципальных функций (услуг), структуры органов гос.власти.
3.Разработка и реализация новых механизмов, направленных на создание адекватной мотивации руководителей гос.(муниципальных) органов и их работников на качественное предоставления услуг гражданам и организациям
4.Обеспечение оперативной и полноценной «обратной связи» с гражданами и предпринимателями, с которыми осуществляется взаимодействие в ходе исполнения гос.функций (предоставления гос.услуг)
6.Обеспечение доступа и информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления.
5.Создание и развитие механизмов досудебного (внесудебного) обжалования

8
Основные направления Бюджетной реформы.
Предпосылки
Ключевые звенья
Разграничение расходных полномочий и доходных источников
Инвентаризация активов и пассивов бюджетного сектора
Реcтруктуризация бюджетного сектора
Среднесрочный бюджет
Разделение бюджета на действующие и новые обязательства
Эффективность и результативность расходов

Основные принципыпредоставления государственных и муниципальных услуг – ФЗ-210
9


Презентация на тему: " Раз в Крещенский вечерок.."


title: Презентация на тему: Реализация ФГОС

text:
5.
7.
8.
9.
10.
3.
4.
1.
2.
6.
4
1
8.
1
7.
2
6.
2
5.
1
4.
1
3.
1
2.
1
1.


title: Презентация на тему: Реформирование системы здравоохранения

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
*
*
*
*
*
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
*
*


Презентация на тему: Развивающие и исследовательские технологии


Презентация на тему: Рефлексивный анализ Чтений-2008 под углом зрения понятия «практики методологии»


title: Презентация на тему: Рефлекторная теория поведения. Врожденные формы поведения

text: 1, 2, 3


Презентация на тему: Реформа государственной службы России в рамках проекта «Открытое правительство»: трансформация или имитация публичности


Презентация на тему: Реферат. Требования к реферату


Презентация на тему: Речь и ее развитие в онтогенезе


Презентация на тему: Рефлексивно-гуманистический подход в профессиональном образовании


Презентация на тему: Региональная политика: основные понятия, цели, задачи


Презентация на тему: Реклама


Презентация на тему: Региональный компонент


Презентация на тему: Речемыслительные процессы


Презентация на тему: Региональный культурно-образовательный ресурсный центр Тамбовского государственного университета


Презентация на тему: Рекомендации как повысить самооценку


Презентация на тему: Регуляторы швейной машины


Презентация на тему: Регионы и региональная политика


Презентация на тему: Реконструкция автомобильных дорог. Методы реконструкции


title: Презентация на тему: Реклама как средство изучения французского языка и компонент межкультурной коммуникации

text:
Les aspects structuraux
Maserati

Bienvenue à bord Commandant!
La structure syntaxique
Smartphones HTC
Soyez smart!
Les aspects linguistiques
le superlatif
les chiffres, les statistiques
les noms de sémantique abstraite, renforcés par des indicateurs de sens
Les aspects socioculturels
Les proverbes
Le jeu de mots
Les titres de livres
Les parties de la vie de tous les jours
Les stéréotypes
Le rouge et le soir
Le vidéo
La fin
Merci pour votre attention
La publicité = la réclame
Autrefois: la réclame            (lat.) reclamare
A nos jours: le message publicitaire est composé généralement des slogans, des titres, des dessins, des textes.
Les aspects structuraux
Maserati

Bienvenue à bord Commandant!
La structure syntaxique
Smartphones HTC
Soyez smart!
Les aspects linguistiques
le superlatif
les chiffres, les statistiques
les noms de sémantique abstraite, renforcés par des indicateurs de sens
Les aspects socioculturels
Les proverbes
Le jeu de mots
Les titres de livres
Les parties de la vie de tous les jours
Les stéréotypes
Le rouge et le soir
Le vidéo
La fin
Merci pour votre attention


title: Презентация на тему: Редкие заболевания

text:
Дисциплина: обществознание
Редкие заболевания
По статистике, 6-8% жителей планеты имеют редкие заболевания. Число редких болезней ежегодно увеличивается,
Некоторые относятся к новообразованиям, другие являются следствием различных инфекций, но, около 80% редких болезней имеют генетическую природу.

На сегодняшний день на земле существует более 5 тыс. опасных редких заболеваний в различных областях медицины
ОСПА
Высоко заразная вирусная инфекция, которой подвергались только люди. Выжившие после нее полностью или частично теряли зрение, а вместо бывших язв на теле оставались глубокие рубцы.
Прогерия
Преждевременное старение организма, которое приводит к ранней смерти человека.
Все внутренние и внешние изменения не соответствуют календарному возрасту заболевшего, 7-8-летний ребенок выглядит как 80-летний старик.
Прогрессирующая
Фибродисплазия
Редчайшее заболевание (1 на 2 миллиона);
Любая ткань при малейшей травме образует очаги костного разрастания. На сегодняшний день способов лечения нет. Если вырезать костное новообразование, оно разрастается еще больше.
Болезнь Morgellons
Происхождение заболевания учеными пока не выяснено.
Симптомы: заниженная память, утомляемость, из-под кожи растут непонятные нити, на коже появляются непонятные ощущения, как будто по ней ползают насекомые
Паранеопластическая
пузырчатка
Смертельно опасная редкая болезнь.
Является наследственным аутоиммунным заболеванием, во время которого наблюдаются пузыри на слизистой рта и других участках тела.  Они лопаются, на теле остаются мокнущие участки, которые являются открытыми воротами для инфекции.
Синдром синей кожи
(Акантокератодермия)
Ее симптомы выражаются в посинении кожных покровов.

Аллотрифагия
Ученые связывают ее проявления с нехваткой в организме нужных микроэлементов. У заболевших людей наблюдается патологическое желание употреблять в пищу несъедобные вещи: бумагу, землю, уголь и др.

Конец.


Презентация на тему: Реклама здорового образа жизни


Презентация на тему: Регулирование демографического и миграционного процессов


Презентация на тему: Религии мира


title: Презентация на тему: Реализация экологического права в России

text:
http://www.nosmoking.ru/
http://grani.ru
http://ikrim.net/
http://www.geocaching.su/
http://arsenal-tour.ru/
http://specagro.ru/
http://usiter.com/
http://projekty.zseis.zgora.
http://www.agromedia.ru/
http://subscribe.ru/
http://dnevniki.shkolapk.
http://www.kommersant.ua/f
schs1250.mskobr.ru


Презентация на тему: Религии Древнего Египта (5 класс)


Презентация на тему: Религии Мира


Презентация на тему: Религии


Презентация на тему: Реклама школьной детской организации


Презентация на тему: Реклама: цели, задачи, функции и основные характеристики


Презентация на тему: Регистрация программы ЭВМ


Презентация на тему: Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей


Презентация на тему: Рекомендации для родителей детей грудного возраста


Презентация на тему: Реклама, как средство политического воздействия


Презентация на тему: Рекреационные ресурсы Красноярского края


Презентация на тему: Религии мира (11 класс)


Презентация на тему: Религия


Презентация на тему: Религии мира краткий экскурс


Презентация на тему: Религия-часть культуры и жизни россиян


Презентация на тему: Религия древнего Египта


Презентация на тему: Религии народов мира о семье


Презентация на тему: "Религия"


Презентация на тему: Религия и язык как явление культуры


Презентация на тему: Религия и мораль


title: Презентация на тему: Религии мира

text:
30.3.10
30.3.10


Презентация на тему: Религия и СМИ


Презентация на тему: Религия как одна из форм культуры


Презентация на тему: Религия и её роль в духовно-нравственной жизни человечества


Презентация на тему: Религии мира


Презентация на тему: Религия как социокультурный феномен


title: Презентация на тему: Религия. Роль религии в жизни общества. Мировые религии

text:
I
II
III


title: Презентация на тему: Региональная элита Казахстана

text:
Региональная элита Казахстана
Создал: Максат Руслан П32
Административное деление РК
На данный момент в Казахстане существуют 14 областей и 2 города республиканского значения. В каждом из этих регионов есть свой глава исполнительной власти, которого назначает Президент РК.
Акмолинская Область
Центр – город Кокшетау. С 27 мая 2014 года акимом области является Кулагин Сергей Витальевич. Родился 8 сентября 1952 года в городе Атбасар Акмолинской области.
Трудовую деятельность начал в 1966 году рабочим отделения № 1 совхоза имени Николаева Астраханского района Целиноградской области.
В 1969 году поступает в Целиноградский сельскохозяйственный институт, который оканчивает в 1975 году по специальности инженер-механик. Возвращается в родной совхоз и продолжает работать в должности инженера по эксплуатации МРП, затем главным инженером совхоза.
С февраля 1980 по октябрь 1981 года — управляющий производственным объединением «Райсельхозтехника» Астраханского района Целиноградской области.
В 1981 году назначается директором совхоза «Кзылжарский», в должности которого проработал до октября 1984 года.
С 1984 по 1985 — председатель исполкома Алексеевского районного Совета народных депутатов Целиноградской области.
С 1985 по 1986 — первый секретарь Алексеевского райкома Компартии Казахстана Целиноградской области.
С 1986 по 1990 — первый заместитель председателя Целиноградского облисполкома, председатель областного агропромышленного комитета
В 1988 году оканчивает Алма-Атинскую высшую партийную школу по специальности специалист в области партийного и советского строительства.
В августе 1990 года занимает пост первого заместителя Тургайского областного Совета народных депутатов.
С февраля 1992 года — глава Тургайской областной администрации.
В июне 1993 года назначается заместителем Премьер-Министра Республики Казахстан с совмещением должности министра сельского хозяйства (с июня 1993 по июнь 1994).
В ноябре 1994 назначается президентом Международного фонда «Интеграция — Целина» (г. Акмола). В этой должности проработал до января 1998 года, когда был вновь назначен министром сельского хозяйства Республики Казахстан.
С сентября 1998 — аким Акмолинской области.
С марта 2004 по январь 2012 — аким Костанайской области.
20 января 2012 года Указом Президента Республики Казахстан назначен депутатом Сената Республики Казахстан
03 сентября 2013 года — глава комитета по природопользованию и развитию сельских территорий
27 мая 2014 года  Указом Президента РК назначен акимом Акмолинской области
Актюбинская область – аким Бердыбек Сапарбаев
Родился в 1953 году в Кызылординской области. В 1977 году окончил Алма-Атинский институт народного хозяйства по специальности «Экономика и планирование материально-технического снабжения». Доктор экономических наук, профессор. Почетный член АСН РК.
Трудовую деятельность начал рабочим совхоза Задарьинский Кызылординской области (1969-1971 гг.); служил в армии (1971-1973 гг.). После окончания института работал экономистом Республиканского управления гострудсберкасс (1977 г.); экономист, старший экономист, ведущий, главный экономист, зам.начальника отдела Минфина КазССР (1977-1988 гг.); начальник планово-финансового управления, начальник ГлавПЭУ, зам. Министра образования Республики Казахстан (1988-1993 гг.); зам.зав. Отделом Аппарата Президента и кабинета Министров Республики Казахстан (1993 г.); зам.заведующего и заведующий Отделом финансов, труда и социальной защиты Управления делами Кабинета Министров Республики Казахстан (1994-1995гг.).
Был руководителем Аппарата Кабинета Министров Республики Казахстан (1995 г.); аким Кызылординской области (1995 г. – 1999 г.); аким Южно-Казахстанской области (1999 г. - 2002 г.); Председатель Агентства таможенного контроля РК, Вице-министр – Председатель Комитета таможенного контроля Министерства финансов Республики Казахстан (2002 г. – 2006 г.); Заместитель Руководителя Канцелярии Премьер-Министра – Представитель Правительства в Парламенте Республики Казахстан (2006 г. – 2007 г.); Вице-министр экономики и бюджетного планирования Республики Казахстан (9.02.07-27.08.07).
С 27 августа 2007 года занимал должность Министра труда и социальной защиты населения Республики Казахстан.
4 марта 2009 года назначен акимом Восточно-Казахстанской области.
С ноября 2014 года по сентябрь 2015 года - заместитель Премьер-Министра Республики Казахстан.
11 сентября 2015 года Указом Президента Республики Казахстан назначен акимом Актюбинской области.
Алматинская область, аким Баталов Амандык
Родился в 1952 году.
Окончил Джамбулский гидромелиоративно-строительный институт. Специальность – инженер-гидротехник.
Трудовую деятельность начал старшим инженером проектно-конструкторского бюро "Казглавселезащита города Алматы. В разные годы занимал ответственные должности в области строительства. Работал заместителем, первым заместителем главы Калининской районной администрации города Алматы, главой администрации Ленинского района города Алматы, акимом Жетысуского района города Алматы, заместителем акима Алматинской области.
С апреля 2008 года – первый заместитель акима Алматинской области.
С 20 августа 2014 года – Аким Алматинской области
Атырауская область, аким Ногаев Нурлан
1967 года рождения, образование - высшее, окончил Московскую государственную академию нефти и газа им. И. Губкина, Казахскую государственную академию управления, Московский государственный институт «Университет международных отношений» МИД России, по специальности – горный инженер, экономист – международник, мастер делового администрирования.
Трудовую деятельность начал электромонтером станции Кандагач г.Октябрьска Актюбинской области.
В 1993 – 1995 г.г. – старший эксперт по нефтепродуктам, начальник отдела, генеральный директор ТОО «Гили - Паскер», г. Москва.
В 1995 – 1996 г.г. – заместитель генерального директора малого предприятия «Отрар Лтд», г. Алматы.
С 1996 по 2006 г.г. – инженер, начальник отдела, генеральный директор ТОО «Казахтуркмунай».
С февраля по август 2006 года был исполнительным директором АО «Национальная компания «КазМунайГаз».
С августа 2006 года работал директором Департамента нефтяной промышленности Министерства энергетики и минеральных ресурсов Республики Казахстан.
С сентября 2007 года - заместитель акима Западно-Казахстанской области.
С апреля 2010 года - первый заместитель акима области.
20 января 2012 года Указом Главы государства назначен акимом Западно-Казахстанской области.
В 2010 году награжден орденом «Құрмет».
С 26 марта 2016 года – аким Атырауской области.
Восточно-Казахстанская область, аким Ахметов Даниал
«Меня зовут Ахметов Даниал Кенжетаевич. Родился в 1954 году в городе Павлодар. В 1976 году окончил Павлодарский индустриальный институт, инженер – строитель. Доктор экономических наук, Академик Академии минеральных ресурсов Республики Казахстан»
Западно-Казахстанская область, аким Кульгинов Алтай
Кульгинов Алтай Сейдирович родился в 1978 году.
Алтай Кульгинов окончил Международный казахско-турецкий университет им. Х.А.Ясави, Академию государственного управления при Президенте РК и Британский университет Абердин по Президентской Международной образовательной программе «Болашак». Магистр государственного и местного управления, магистр международного коммерческого права.
В 2000 году - срочная служба в армии.
С 2001 по 2008 год - работал на различных должностях в Министерстве юстиции, Агентстве государственной службы и Генеральной прокуратуре Республики Казахстан.
С 2008 по 2010 год - заместитель генерального директора ТОО «Алаш Медиа Групп».
С 2010 по  2012 год - государственный инспектор отдела государственного контроля и организационно-территориальной работы Администрации Президента Республики Казахстан.
С 2012 по 2013 год - заместитель акима Западно-Казахстанской области.
С 2013 по март 2016 года - аким города Уральск.
С 26 марта 2016 года – аким Западно-Казахстанской области.
Жамбылская область, аким Кокрекбаев Карим

Карагандинская область, аким Абдибеков Нурмухамбет
 Родился в 1961 году городе Аркалык Костанайской области. Образование - высшее. Окончил Московский горный институт. Кандидат технических наук. После окончания института начал свою трудовую деятельность сменным мастером Чилисайского фосфоритного рудника. С 1989 по 2009 годы занимал различные должности на предприятиях и в государственных органах гор.Актобе и Атырау, Астане. С декабря 2009 по июль 2011 года председатель Комитета промышленности, вице-министр Министерства индустрии и новых технологий Республики Казахстан. С июля 2011 года – аким города Актобе. С февраля 2012 года – первый заместитель акима Актюбинской области. С 20 июня 2014 года – Аким Карагандинской области
Костанайская область, аким Мухамбетов Архимед
Родился в 1972 году, окончил Самарский государственный технический университет и Казахско-русский международный университет, по специальности - инженер-электрик, бакалавр финансов.
Трудовую деятельность начал в коммерческих структурах города Актобе. Работал начальником управления внешнеэкономических связей и инвестиций Актюбинской области, региональным директором АО «Фонд развития малого предпринимательства», заместителем акима города Актобе, акимом города Актобе.
С 22 июля 2011 года - аким Актюбинской области.
С сентября 2015 года - аким Костанайской области

Мангистауская область, аким Айдарбаев Алик
К сожалению его биография не представлена на сайте
Павлодарская область, аким Бакауов Булат
Родился в 1971 году в селе Новокузьминка Железинского района Павлодарской области. Окончил Казахский институт правоведения и международных отношений (2003) и Международную академию бизнеса (2005).
В 2002 году награжден медалью «Ерен еңбегі үшін». В разное время был удостоен юбилейной медали «20 лет независимости Республики Казахстан», нагрудного знака «За значительный вклад в развитие области», юбилейной медали «20 лет Конституции Республики Казахстан». В 2015 году награжден орденом «Құрмет».
В разные годы занимал должности акима Качирского района Павлодарской области (12.2008-10.2011), акима города Аксу Павлодарской области (10.2011-04.2014), акима города Павлодара (с 04.2014). Являлся депутатом Павлодарского областного маслихата (2003-2008).
С 25 марта 2016 года – аким Павлодарской области.

Северо-Казахстанская область, Султанов Ерик
Султанов Ерик Хамзинович родился 24 марта 1956 года в селе Жана-жол Сергеевского района Северо-Казахстанской области.
Окончил Карагандинский политехнический институт по специальности инженер-механик и Восточно-Казахстанский государственный технический университет имени Д. М. Серикбаева по специальности инженер.
Трудовую деятельность начал в 1978 году механиком, работал старшим прорабом, заместителем председателя объединенного профкома, главным инженером УМС, председателем объединенного профкома, директором комбината «Экибастузшахтострой».
С 1993 по 2002 год — первый заместитель главы городской администрации Экибастуза, депутат Верховного Совета Республики Казахстан XIII созыва, директор департамента охраны труда Министерства труда РК, президент АО «Экибастузшахтокурылыс», председатель территориального Комитета по управлению госимуществом Павлодарской области, председатель территориального Комитета по управлению госимуществом Северо-Казахстанской области, заместитель акима Северо-Казахстанской области, директор департамента автомобильных дорог Министерства транспорта и коммуникаций Республики Казахстан, главный координатор консультантов по внешним займам Комитета автодорог Министерства транспорта и коммуникаций Республики Казахстан, главный инженер РГП «Казахавтодор» Министерства транспорта и коммуникаций Республики Казахстан.
С 2002 по 2008 год — председатель Комитета автомобильных дорог и строительства инфраструктурного комплекса Министерства транспорта и коммуникаций Республики Казахстан, директор ТОО «Казахдорстрой», заместитель, первый заместитель акима г. Астаны.
В 2008–2013 годах занимал пост вице-президента АО «НК «КТЖ».
С апреля 2013 года — председатель правления АО «НК „КазАвтоЖол“».
С 27 мая 2014 года Указом Президента Республики Казахстан назначен акимом Северо-Казахстанской области».
Южно-Казахстанская область, Атамкулов Бейбут
Родился 19 мая 1964 года, Алма-Атинская область.
В 1986 году окончил Казахский политехнический институт им. В.И. Ленина, инженер-металлург;
В 2000 году окончил Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов, кандидат экономических наук.
С 1985 года – плавильщик Медеплавильного завода Норильского горно-металлургического комбината им. А.П. Завенягина.
С 1986 года – плавильщик, мастер, старший мастер рафинировочного цеха, ведущий инженер ОКС, ведущий инженер, заместитель начальника отдела ВЭС Чимкентского свинцового завода.
С 1991 по 2006 годы работал в частном секторе - в руководстве промышленных предприятий.
С 2006 года – Советник, Советник-Посланник Посольства РК в РФ.
С 2007 года – Советник-Посланник Посольства Республики Казахстан в Иране.
С 2008 года – Генеральный консул Республики Казахстан в г. Франкфурт-на-Майне.
С 2010 года – Чрезвычайный и Полномочный Посол РК в Малайзии, Республике Индонезия, Бруней-Даруссаламе, Республике Филиппины.
С 2012 года – Ответственный секретарь Министерства индустрии и новых технологий Республики Казахстан.
С 2014 года - Ответственный секретарь Министерства по инвестициям и развитию Республики Казахстан
Город Алматы, аким Байбек Бауыржан
Байбек Бауыржан Кыдырғалиұлы, родился 19 марта 1974 года в г. Алматы. Выпускник программы «Болашақ». Имеет 3 высших образования: педагогическое, внешнеэкономическое и музыкальное.
После окончания обучения находился на дипломатической службе в Генеральном консульстве Республики Казахстан и Посольстве Республики Казахстан в Федеративной Республике Германия.
С 2002 года занимал различные должности в Администрации Президента Республики Казахстан. С 2006 года – Шеф Протокола Президента Республики Казахстан. С 2009 года – Заместитель Руководителя Администрации Президента Республики Казахстан. С января 2013 года – Первый заместитель Председателя партии «Нұр Отан». С августа 2015 года – аким города Алматы.
Имеет дипломатический ранг – «Советник I класса». Кандидат политических наук. С 2013 г. член Бюро Политического совета партии «Нұр Отан». Владеет немецким и английским языками.
Награжден орденами «Құрмет» и «Парасат», юбилейными медалями. Отмечен Благодарственными грамотами Президента Республики Казахстан.
За вклад в развитие казахского языка и национальных видов спорта награжден почетным знаком «Тіл жанашыры» и нагрудным знаком «Елімжан». Почетный профессор «Евразийского экономического клуба ученых».
Автор книги «Государственный протокол Республики Казахстан» и ряда статей по различным вопросам политической науки. Составитель двух изданий книги «Один год Президента».
С 2008 по 2015 годы - Председатель Совета Ассоциации стипендиатов международной стипендии Президента Республики Казахстан «Болашақ». С 6 марта 2015 года – Почетный член Ассоциации «Болашак», постоянный член Совета. Председатель попечительского совета корпоративного фонда «Болашак». Председатель попечительского совета КазГЮУ. С 2013 г. - член Постоянного Комитета Международной конференции азиатских политических партий (МКАПП).

Город Астана, аким Жаксыбеков Адильбек
Родился 26 июля 1954 года в Кустанайской области.
В 1982 году окончил экономический факультет Всесоюзного государственного института кинематографии (г.Москва), в 1987 году прошел переподготовку в Московском институте народного хозяйства им. Плеханова по специальности «организатор материально-технического снабжения». Кандидат экономических наук.
Работал в системе Госкино Казахской ССР, в органах материально-технического снабжения, руководил рядом предприятий.
С 1988 по 1995 годы возглавлял многоотраслевую корпорацию «Цесна».
В 1995 году избирается в Сенат Парламента Республики Казахстан.
В 1996 году назначается первым заместителем акима Акмолинской области.
С декабря 1997 года по июнь 2003 года — аким Астаны.
С июня 2003 года по декабрь 2004 года — Министр индустрии и торговли Республики Казахстан.
С 19 декабря 2004 года — Руководитель Администрации Президента Республики Казахстан[1].
С 23 января 2008 года — Первый заместитель председателя НДП «Нур-Отан»[2].
С 11 ноября 2008 — Чрезвычайный и полномочный посол Республики Казахстан в Российской Федерации[3].
24 июня 2009-2 апреля 2014 — Министр обороны Республики Казахстан[4].
С 3 апреля 2014 — Государственный секретарь Республики Казахстан[5].
C 22 октября 2014 — назначен Акимом Астаны.
11 июня — 9 августа 2015 —Председатель правления АО "НК «Астана ЭКСПО-2017»


title: Презентация на тему: Религия

text:
Составьте план по теме «Религия»
Подготовка к ЕГЭ
Религия
    а) вера в сверхъестественное (Бога, духов, ангелов)
    б) особое поведение людей в повседневной жизни
    в) участие людей в особых действиях – ритуалах
Признаки религии
    а) вера
    б) особый институт – церковь
    в) ритуалы + традиции
    г) хранители предания - священнослужители

Возникновение религии
     Первобытные верования:
       А) тотемизм
       Б) фетишизм
       В) анимизм
       Г) магия
     Древние религии – политеизм
       А) религия древних греков
       Б) религия древних египтян
       В) религия древних пруссов

Виды религии
    Мировые:
     А) буддизм – самая ранняя. Сидхартха Гаутама. Нирвана, сансара, реинкарнация, мантра, пагода.
     Б) христианство (православие, католичество, протестантизм). Иисус Христос, рай и ад, грех, раскаяние и воздание
     В) ислам – самая молодая. Мухаммад, пророк, мусульмане, мечеть, намаз
    Национальные
    А) конфуцианство (китайцы)
    Б) синтоизм (японцы)
    В) иудаизм (евреи)
    Г) индуизм (индусы)

Роль религии в жизни общества:
Создает религиозную картину мира и способствует осмысления места человека в нем
Восполняет ограниченность, зависимость, бессилие людей
Упорядочивает определенным образом помыслы, стремления людей, их деятельность
Способствует развитию культуры общества - письменности, книгопечатания, искусства, а также осуществляет передачу накопленного наследия от поколения к поколению
Объединяет общество или какие-то большие социальные группы
Узаконивает некоторые общественные порядки


Презентация на тему: Религия – неотъемлемая часть культуры и жизни людей


Презентация на тему: РЕЛИГИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ


Презентация на тему: Религиозные группы. Секты


Презентация на тему: Религия в современном мире


Презентация на тему: Религия. Христианство. Православие


title: Презентация на тему: Религия в современном мире 11 класс

text:
33
21
14
6
10
16


Презентация на тему: Религиозные праздники и обряды народов мира. Православные праздники


Презентация на тему: Религиозное многообразие и сосуществование религий в современном мире


text:
Религия как одна из форм культуры
8 класс
Учитель МОУ «СОШ п. Дубки Саратовского района Саратовской области»
Андрюхиной З.А.
                   Религия
Личностное отношение к информации
Сопровождаем познавательному Деятельность человека

                   Вера
Связывается с убеждениями в наличии сверхъестественных сил их влиянием на судьбу
Определенные, переживания. Чувства человека
Связывается с убеждениями  в реальности контакта с Богом
Сопровождается определенными действиями, обрядами, молитвой.

                   Религия
                   Вера
Личностное отношение к информации
Связывается с убеждениями в наличии сверхъестественных сил их влиянием на судьбу
Связывается с убеждениями  в реальности контакта с Богом
Сопровождаем познавательному Деятельность человека
Определенные, переживания. Чувства человека
Сопровождается определенными действиями, обрядами, молитвой.

Роль религии в жизни общества.
Регулирует поведение людей;
Воспитывает человека;
Дает свой ответ на вечные вопросы;
Способна избавить человека от одиночества;
Объединяет общество;
Может порождать вражду

Религиозные организации
Церковь
Секты
Организации поставленные вокруг религиозного лидера
догматы

Деление на священнослужителей и мирян; Иерархия в духовенстве

Руководитель провозглашает себя воплощением Бога или пророком, носителем абсолютной истины

Ограниченная численность, при равенстве всех;
Претензия на исключительность;
Нетерпимость к инакомыслию;
Контроль  приверженцев


title: Презентация на тему: Религия, её виды, функции, структура

text:
Религия, её виды, функции, структура.
Чупров Л.А. МКОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
Основные значения понятия «религия».
1. Виды религии.
Религии современного мира
Родоплеменные примитивные верования, сохранившиеся по сей день.
Национально-государственные религии, составляющие основу религиозной жизни отдельных наций (иудаизм, индуизм, иудаизм)
Мировые религии
Христианство
(I в. н.э.
Палестина)
Буддизм
(VI-V в до н.э.
Индия)
Ислам
(VIII в. Н.э.
Аравия)
Религия (связывать, воссоединять) – это мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение, основанное на вере в существование Бога.
Ранние религии
Магия
(колдовство)
Фетишизм
(поклонение неодушевленным предметам, наделенным сверхъестественными свойствами)
Тотемизм
(поклонение животному или растению как своему мифическому предку)
Анимизм
(вера в духов и душу как всеобщую одухотворенность природы)
Мировоззренческая
Регулятивная
Терапевтическая
Культурно-транслирующая
Функции

Коммуникативная
Интегрирующая
Легитимизирующая
Функции
2. Функции религии.
3. Структура религии
Религиозное сознание
Религиозные организации
Религиозная деятельность

Религиозная идеология
Религиозная психология
Религиозное сознание
Религиозная философия
Теология
Религиозноориентированные теории
Религиозные потребности
Религиозные чувства
Религиозная вера
Религиозное общение
Религиозные установки
Религиозные традиции
Религиозная деятельность
Религиозные организации
Проповеди
Молитвы
Обряды
Богослужения
Праздники
Посты
Церковь
Деноминация
Секта


title: Презентация на тему: Религии в Швеции

text:
Презентация на тему: Социологический анализ религии Швеции
Выполнил: Стюхин И.С
Религиозность в Швеции
 Большинство населения Швеции составляют лютеране и протестанты. Так же в незначительной мере имеются представители других христианских конфессий (Ислам, Иудаизм, Православие).
 У шведов есть пословица, в которой говорится, что шведы рождены свободными, чтобы до самой смерти платить налоги. Но до недавнего времени — до 1996 года — у них фактически не было свободы выбора религии: все шведы сразу рождались лютеранами, хотели они этого или нет.

Уровень религиозности

Степень религиозности
 Швеция входит в первую десятку самых атеистических стран мира
 Значительная часть населения Швеции почти не участвует в ритуальной практике религиозных организаций
 Еженедельно Шведскую церковь посещают 2% населения
Характер религиозности
 Низкий уровень регулярного участия в религиозных практиках
 Преобладание у верующих секулярных мотивов в повседневных жизненных ориентациях
 Отождествление религиозных традиций с этнокультурным наследием.
Практически все шведы (около 94%) относятся к лютеранской церкви, православные занимают 1% населения, католики – 1,5%, мусульмане – 3%
Динамика религиозности
 Современная Швеция утратила религиозный культ. Только лишь 17 и 18% населения считают, что религия важна в их жизни. И с каждым годом этот показатель становится всё меньше и меньше
 Фил Цукерман, социолог из Питцеровского колледжа,  выделил причины атеизма в том, что среднестатистический швед  вообще не думает о религии – его вообще не беспокоят религиозные вопросы. В Швеции и раньше роль религии была сведена до уровня лишь формального церемониала. Шведы зачастую считает, что вера должна быть просто так же удобна, как удобный свитер, который захотел - одел, захотел - снял.

Религиозная ситуация
  До 2000 года Шведская церковь, согласно закону о церкви 1951 года считалась государственной и коммунальной организацией, а священники считались гос-служащими (с обязанностью регистрации рождения и брака, организации погребений и ухода за кладбищами) за что получали зарплату именно от государства.  Согласно тому же закону, обеспечивалась свобода совести, т.е. кто угодно мог выйти из церкви и войти в другую религиозную организацию. Только с 1 января 2000 году Шведская церковь была полностью отделена от государства, что вызвало выход из церкви около 0.5 миллиона прихожан. Но отношение к церкви, именно как к части государства по инерции осталось у многих.
Религиозное поведение
 Швейцарский социолог Р. Кампиш выделил среди религиозных людей особую группу—«практикующие на дому». Согласно его данным, полученным в результате социологического исследования в Шведции, около 2/3 лиц, не посещающих церковь, молятся дома, в ряде случаев используя ретрансляции религиозных служб по радио и телевидению.
 В церкви довольно редко можно услышать о Боге, рае и аде, о воскресении Христа и т.д., но гораздо чаще - о толерантности, равноправии, помощи бедным, инвалидам и т.п.
 Сайт Шведской церкви  сообщает, что на сегодняшний день в ней проходят обряд крещения 59% всех родившихся, 34% всех пятнадцатилетних подростков проходит обряд конфирмации, венчаются 44% всех заключающих брак, происходит 83% всех похорон.

Религиозная группа
В настоящее время в Швеции имеются следующие религиозные организации:

Лютеранство
Ислам
Православие
Католицизм
Иудаизм

Также существуют другие религиозные объединения, например «Движение пятидесятников» (92,7 тысяч в 1997 году), Шведский миссионерский союз (70 тысяч); Армия спасения (25,6 тысяч) и баптисты (18,5 тысяч)


title: Презентация на тему: Религии в России

text:
Религии в России
Выполнил:
ученик 11-г класса
Доронин Андрей
Основные религии
Христианство
Ислам
Иудаизм
Буддизм
Пантеизм и язычество
Христианство в России
В России представлены все три основные направления в христианстве:
Православие
Католицизм
Протестантизм
Православие
Русская Православная Церковь — крупнейшее религиозное объединение на территории России; полагает себя исторически первой христианской общиной в
   России: официально-государственное начало было положено святым князем Владимиром в 988 году

Наиболее крупными неславянскими православными народами России являются
  чуваши, марийцы, мордва, коми, удмурты и якуты. Также православными является большинство осетин, что делает их единственным крупным православным этносом на Северном Кавказе.
Старообрядчество
Общая численность старообрядцев в России, по приблизительной оценке, свыше 2 млн чел. Среди них преобладают русские, но есть также украинцы, белорусы, карелы, финны, коми, удмурты, чуваши и др.
Католицизм
   функционирования в России. Оценка числа католиков в России может носить только приблизительный характер. Чаще всего называются цифры от 200 до 600 тысяч человек.

 С начала 90-х годов Католическая церковь получила возможность свободного
Протестантизм
Протестантизм представлен в России следующими деноминациями:
Лютеранство
Евангельские христиане-баптисты
Евангельские христиане-пятидесятники
Меннониты
Адвентисты седьмого дня
исконно российские формы протестантизма: молокане и духоборы.
         Ислам
  По данным экспертов в России насчитывается около 8 млн мусульман.
     В большинстве своём мусульмане живут в Волго-Уральском регионе, а также на Северном Кавказе, в Москве, в Санкт-Петербурге и Западной Сибири.
Иудаизм
Число иудеев — около 1,5 млн. Из них, по данным Федерации еврейских общин России (ФЕОР), в Москве проживает около 500 тыс., а в Санкт-Петербурге — около 170 тыс. В России действуют около 70 синагог.
  Буддизм

   По сведениям Буддийской Ассоциации России, число людей, исповедующих буддизм, составляет 1,5-2 млн.
Буддизм традиционен для трёх регионов РФ: Бурятии, Тувы и Калмыкии.
Пантеизм и язычество
  практикуют пантеистические и языческие обряды наряду с основными религиями. Помимо этого отмечается тенденция возрождения славянского язычества-родноверия в русских национальных кругах.
Некоторые жители сибирских и дальневосточных регионов — Якутии, Чукотки а также часть финно-угров и чувашей —
Межрелигиозные отношения
  В 1998 г. создан Межрелигиозный совет России (МСР), который объединяет духовных лидеров и представителей четырёх традиционных конфессий России: православия, ислама, иудаизма и буддизма.

Межрелигиозные отношения в России осложняются вооружёнными конфликтами на Кавказе

 Также существующие в России межнациональные противоречия между славянами и представителями народов, традиционно исповедующих ислам (чеченцы, азербайджанцы,…), осложняются межрелигиозными противоречиями.

Россия – многоконфессиальная страна!
Поэтому нам с вами необходимо уважать религии различных национальностей проживающих на территории нашей огромной страны!
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Религия и мораль (4 класс)

text:
Религия и мораль
Зернова Н.В., гимназия 63, С-Петербург
Ветхий завет
Дарованы Моисею на горе Синай

Христианские заповеди
Я Господь, Бог твой; да не будет у тебя других богов пред лицом Моим.

Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху, что на земле внизу, и что в воде ниже земли. Не поклоняйся им и не служи им; ибо Я Господь, Бог твой, Бог ревнитель, наказывающий детей за вину отцов до третьего и четвёртого [рода], ненавидящих Меня, и творящий милость до тысячи родов любящим Меня и соблюдающим заповеди Мои.
Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно; ибо Господь не оставит без наказания того, кто произносит имя Его напрасно.
Помни день субботний, чтобы святить его. Шесть дней работай, и делай всякие дела твои; а день седьмый — суббота Господу, Богу твоему: не делай в оный никакого дела ни ты, ни сын твой, ни дочь твоя, ни раб твой, ни рабыня твоя, ни скот твой, ни пришлец, который в жилищах твоих. Ибо в шесть дней создал Господь небо и землю, море и все, что в них; а в день седьмый почил. Посему благословил Господь день субботний и освятил его.

Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе.
Не убивай.
Не прелюбодействуй.
Не кради.
Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.
Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ничего, что у ближнего твоего.

Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и всей душою твоею и всем разумением твоим.
Возлюби ближнего твоего, как самого себя.
Некоторый человек шел из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставив его едва живым.
По случаю один священник шел тою дорогою и, увидев его, прошел мимо. Также и левит, быв на том месте, подошел, посмотрел и прошел мимо.
Самарянин же некто, проезжая, нашел на него и, увидев его, сжалился и, подойдя, перевязал ему раны, возливая масло и вино; и, посадив его на своего осла, привез его в гостиницу и позаботился о нем; а на другой день, отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: позаботься о нем; и если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе.

Кто из этих троих, думаешь ты, был ближний попавшемуся разбойникам?

Иудейский мудрец Гиллель
Не делай ближнему того, что неприятно тебе, – вот суть всей Торы, все же прочее - лишь комментарий к ней.
Обязанности мусульман
Молиться пять раз в сутки
Нести пост (воздержание от пищи, питья, развлечений)
Хотя бы раз в жизни совершить паломничество в Мекку (хадж)
Платить налог на имущество и доходы; жертвовать обездоленным
Мечеть – место моления и религиозного образования
Заповеди ислама
1. Отнюдь не сопоставляйте с Ним никого другого;
2. Почитайте отца и мать;
3. Не убивайте детей своих из страха перед бедностью (это делалось арабами на основании старинного языческого обычая);
4. Не прелюбодействуйте ни открыто, ни тайно;
5. Не убивайте ни одного существа, жизнь которого Аллах объявил священною, исключая того случая, если вам предоставлено право на это;
6. Не тратьте имущества сирот до их совершеннолетия, разве вы будете руководиться при этом желанием принести пользу сиротам;
7. Честно соблюдайте вес и меру;
8. Не нагружайте на невольника ноши свыше сил его;
9. Будьте справедливы на суде;
10. Крепко держитесь союза с Богом вашим.

1. Вставай на молитву, когда ты слышишь призыв, при любых обстоятельствах.2. Читай или изучай, или слушай Коран, или произнеси имя Аллаха и не проводи без пользы даже малую часть своего времени.3. Старайся изучать арабский язык.4. Много не спорь ни в коем деле, какое бы оно не было, поистине спор не приводит к добру.5. Много не смейся, сердце, связанное с Аллахом, спокойное и серьезное.6. Много не шуми, борющаяся умма (мусульманское общество) не знает ничего, кроме серьезности.7. Не возвышай своего голоса больше того, чем требуется слушателям - это глупо и вредно.8. Сторонись отзываться дурно о людях, оскорблять личность и не говори ничего, кроме доброго.9. Знакомься с тем из своих братьев, с кем встречаешься, если даже от тебя это не требуется. Основы нашего призыва - любовь и знакомство друг с другом.10. Обязанностей больше чем времени, так что помогай другому использовать его время, а если у тебя важное дело, то старайся выполнить его за короткий срок.

Дополнительно
     1. Вставай на молитву, когда ты слышишь призыв, при любых обстоятельствах.2. Читай или изучай, или слушай <Коран, или произнеси имя Аллаха и не проводи без пользы даже малую часть своего времени.3. Старайся изучать арабский язык.4. Много не спорь ни в коем деле, какое бы оно не было, поистине спор не приводит к добру.5. Много не смейся, сердце, связанное с Аллахом, спокойное и серьезное.6. Много не шуми, борющаяся умма (мусульманское общество) не знает ничего, кроме серьезности.7. Не возвышай своего голоса больше того, чем требуется слушателям - это глупо и вредно.8. Сторонись отзываться дурно о людях, оскорблять личность и не говори ничего, кроме доброго.9. Знакомься с тем из своих братьев, с кем встречаешься, если даже от тебя это не требуется. Основы нашего призыва - любовь и знакомство друг с другом.10. Обязанностей больше чем времени, так что помогай другому использовать его время, а если у тебя важное дело, то старайся выполнить его за короткий срок.
Заповеди буддизма

Заповеди буддизма
1. Не убивай, но спасай чужую жизнь.2. Не укради, но уважай собственность других и практикуй щедрости .3. Не прелюбодействуй, но будь верен своему спутнику жизни.4. Не лги в речах своих, будь честным и искренним . 5. Не клевещи, но вноси гармонию между людьми.6. Не говори грубо.7. Не трать время на пустую болтовню иль сплетню.8. Пресеки алчные мысли .9. Не намеревайся причинить кому-либо вред .10. Верь в закон причины и следствия, не отрицай существование Будд, прошлых и будущих жизней.

Главной основой соблюдения нравственности буддиста является воздержание от десяти неблаговидных действий, три из которых касаются тела, четыре - речи и три - мыслей.

Соблюдение нравственных принципов - т. е. охрана своих трех «дверей»: тела, речи и ума от неблаговидных действий - вооружает нас внимательностью и сознательностью. Эти две черты помогают нам избегать грубых негативных физических и словесных действий, т. е. поступков, которые разрушительны как для себя, так и для других.


title: Презентация на тему: Религиозные конфликты

text:
Религиозные конфликты

Проблема религиозных конфликтов в современном мире является достаточно актуальной, поскольку данные конфликты затрагивают многие страны, решение конфликтов, основанных на религиозных противоречиях, является сложным и долговременным процессом.

Конфликт религиозный — столкновение религиозных индивидов и групп по поводу различных позиций в вопросах вероучения, религиозной деятельности и правил построения религиозной организации.
Конфликт может выливаться в форму разногласий и споров, конкуренции и борьбы, конфронтации и религиозной вражды, которая связана с фанатизмом и во многих случаях выливалась в религиозные войны.
По мнению известного российского политолога А.Панарина, проблема религии в современном глобальном мире стоит совершенно особым образом. В то же время, классики социологии сходятся в том, что конечный социальный смысл всякой религии - обеспечение духовно-ценностных предпосылок совместной жизни людей: «религия дает индивидам возможность жить сообща и сознавать себя обществом».
Если мы посмотрим на конфессиональные положения, говорящие о том, как относится к другому, отличному от нас, то окажется, что разные религии описывают это одним языком.

Буддизм: “Человек может выразить свое отношение к родственникам и друзьям пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и верностью своему слову”.
Конфуцианство: “Не делай другим того, чего не хотел бы от других”.
Индуизм: “Не делай другому того, от чего больно тебе”.
Ислам: “Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит своего брата, как себя самого”.
Джайнизм: “В счастии и страдании, в радости и в горе мы должны относиться ко всем существам, как относимся к самим себе”.
Иудаизм: “Не делай ближнему своему того, от чего плохо тебе”.
Сикхизм: “Как ты думаешь о себе, так думай и о других. Тогда на небе вы будете равны”.
Даосизм: “Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей”.
Зороастризм: “Только та натура хороша, которая не сделает другой того, что не хорошо для нее самой”.
Христианство: “Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними”.

А.А. Корабельников:
религиозная война – это общественно-
    политическое явление, "связанное с переходом от процессов мирной экспансии одной религии в отношении основных сфер жизни общества или государства, исповедующего другие религиозные виды духовности, к применению вооруженного насилия в целях завоевания и духовного преобразования одних народов другими (в целях формирования соответствующей государственности, народности, а затем и нации)".

Признаки религиозных войн:
ритуальные религиозные отправления военнослужащих;
применение священных знамен и сигналов;
непосредственное привлечение духовных образов богов в войне;
принадлежность противоборствующих группировок к разным религиям;
полное вовлечение в военные действия всех слоев населения противоборствующих
государств, национально-этнических групп;
во главе войска, которое ведет религиозную войну, стоят религиозные духовные
лидеры;
в такой войне участвуют исключительно приверженцы только этой религии или только этого направления данной религии с исключительно религиозными целями - защититься от экспансии другой религии (другого ее направления) или, наоборот, навязать в насильственной форме свою религию (свое направление в данной религии) представителям других конфессий и лицам, не исповедующим какую-либо религию (атеистам).

Типы религиозных войн
1. Автономистские войны;
2. Национально-иредентисткие войны;
3. Религиозно-общинные конфессиональные конфликты;
4. Религиозно-абсолютисткие конфликты;
5. Миаленаристские конфликты.

Причиной возникновения религиозных войн являются конфликты и несогласованность интересов между различными конфессиями или направлениями внутри одной религии. То есть основным признаком религиозной войны должны являться поставленные и впоследствии реализуемые религиозные цели.
В настоящее время практически ни один из современных конфликтов в мире не носит характера межрелигиозного или внутрирелигиозного противостояния в чистом виде. Таким образом, так называемые религиозные войны, в настоящее время отсутствуют, а политическая составляющая современных войн постоянно усиливается, выливаясь зачастую в открытый терроризм.

Самые значительные религиозные конфликты ХХ века:
Исламский фундаментализм;
Религиозное противостояние в Ирландии;
Исламская революция в Иране;
Конфликт между индуистами и исламистами;
Противостояние сербов и хорватов;
Теология освобождения.

Заключение
Таким образом, религия играет важную роль в современных региональных конфликтах.

Эти конфликты отличаются крайней угрозой не только для мирного населения, но и для целостности государств, такие конфликты отличаются сложным узлом противоречий, которые накапливались на протяжении длительного времени и с наступлением критической точки выливаются не просто в мирные протесты, а в религиозную дискриминацию, погромы, гражданские войны, терроризм. В последние годы религиозный фактор региональных конфликтов приобретает политический оттенок, а религиозные причины столкновений переходят на второй план, уступая место политике. Имиджу религии вредит также терроризм, который прикрывается религией, а на самом деле преследует политический цели.

Достижение высокой эффективности процесса межконфессиональных отношений в современных условиях предполагает решение двух основных, но взаимосвязанных задач.

Во-первых, необходимо обеспечить постоянное совершенствование общества как социального организма, форм и способов его жизнедеятельности как в целом, так и его составляющих сфер в соответствии   развитием производительных сил, требованиями научно- технического прогресса путем постоянного проведения различных реформ. Только на этой основе можно обеспечить целостность и устойчивость общества, его способность к эффективному функционированию и развитию в рамках отсутствия межконфессиональных претензий.

Во-вторых, в современных условиях продолжает оставаться жизненно необходимым достижение и поддержание в обществе принципа толерантности, обеспечение равномерного развития всех религий, исповедующих гражданами того или иного государства.

В ходе выполнения этих задач важно понимание того, что отношения между религиями как в структуре одного государства, так и при их нахождении в разных государствах в современном взаимозависимом, целостном мире тесно связаны с политическими, экономическими, правовыми и духовно-нравственными факторами.


title: Презентация на тему: Религия в современном мире. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации

text:
1
2
3


text:
Религия в современном мире
Автор: Куликов Р.В.
Учитель обществознания
 МОУ СОШ № 28
ст. Анастасиевской
План урока
1. Религия как одна из форм культуры
2.Роль религии в жизни общества
3. Мировые религии
4. Свобода совести
5. Религиозные организации и объединения в РФ
Одной из древнейших форм культуры является РЕЛИГИЯ.
 Религия - это мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение, основанное на вере в существование Бога или богов, сверхъестественное.

За время существования человечества было немало религий. Известен: ПАНТЕИЗМ (греч. - всеобщий) - отождествление Бога со всем миром, обожествление природы.
ПОЛИТЕИЗ (греч. - многий) - многобожие (античная Греция, Рим, древние славяне, Индия)
 МОНОТЕИЗМ (греч.- один) единобожие, религиозная система, признающая единого Бога.
 АТЕИЗМ (греч. - отрицание) - отрицание существования Бога.

Отличительные признаки религии
верования
ритуалы
Этос       (нравственная позиция)
Взгляд на мир
Система символов
Религия в своём развитии прошла длинный и сложный путь.
ТОТЕМИЗМ - поклонение рода, племени животному, растению, предмету, считавшемуся предком.
АНИМИЗМ - вера в существование души, духов
ФЕТИШИЗМ - вера в сверхъестественные свойства особых предметов
МАГИЯ - вера в действенность обрядов, ритуалов
Национальные религии:               иудаизм
                                                                  индуизм
                                                                  конфуцианство
                                                                  синтоизм

Мировые религии
    Буддизм
   Христианство
         Ислам
Хинаяна
Тантризм
Ламаизм
Махаяна
Православие
Католицизм
Протестантизм
Суннизм
Шиизм
Хариджизм
Какие самые многочисленные религии в Мире?
Мировые религии
   Ареалы распространения крупнейших религий в современном мире.
Таблица.  Современные религии
                  (практическая работа)
Религия
Структура
Функции
- Религиозное сознание

- Религиозный культ

- Религиозная организации

- Мировоззренческая

- Регулятивная

- Терапевтическая

- Коммуникативная

- Культуротранслирующая

- Интегрирующая

- Легитимизирующая

Роль религии в жизни общества
Религия - один из способов найти ответы на философские вопросы:
"Есть ли душа?" , "Что лежит в основе поступков человека?", "В чём разница между добром и злом?"
Некоторые утверждают, что дополнительные силы  человеку придавала уверенность в том, что он не один, что у него есть божественные покровители, которые приходят к нему в трудную минуту. Другие считают, что в мире остаётся множество непознанных вещей, тайну которых человек жаждет раскрыть, но не может этого сделать, а когда нет научных ответов на вопросы, их находят в религиозных представлениях.
Принадлежность людей к одной религиозной вере, совместное отправление ими религиозных обрядов, сплачивали их в одно целое. Общая религия и совместная религиозная деятельность были мощным объединяющим фактором, способствовали национальной консолидации. Проповедуя моральные (нравственные) заповеди, религия оказала громадное влияние на развитие духовной культуры - священные книги (Веды, Библия, Коран) - источники мудрости, доброты. Архитектура, музыка, живопись, распространение грамотности; мощный источник патриотизма (Сергий Радонежский, Великая Отечественная война)
 По данным справочника "Религиозные объединения Российской Федерации" на долю Русской православной церкви приходится свыше половины религиозных общин (6709 из 12 тыс.), объединяющих примерно 75% верующих россиян. Мусульманских общин 2349, в них состоит 18% верующих россиян. Религиозной жизнью приверженцев ислама руководит 43 духовных управления мусульман. Кроме того в России действуют 113 буддийских общин (Калмыкия, Тыва, Москва, Краснодар, Санкт-Петербург, Казань, Анапа и др.) Зарегистрированы в России организации и других конфессий: Римско-католической церкви, старообрядцев, евангельских христиан баптистов, христиан веры евангельской -пятидесятников, адвентистов седьмого дня, иудеев, лютеран и др.
 Государственная регистрация религиозных организаций осуществляется органами юстиции на основе представленных документов.
 Государство оставляет за собой право отказать в регистрации религиозной организации. В ст. 12 Федерального закона "О свободе совести и религиозных объединениях" указывает в качестве оснований для отказа противоречие целей и задач религиозной организации Конституции РФ и российскому законодательству; несоответствие устава и других документов требованиям законодательства или недостоверность содержащихся сведений. (1996 г. в Москве было возбуждено уголовное дело против отделения Аум Синрикё по обвинению в антиобщественной деятельности)
Конституция Российской Федерации  (статья 14)
Федеральный закон "О свободе совести и религиозных объединениях" 1997 года
Государство представляет своим гражданам право исповедовать индивидуально или совместно  с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, менять, иметь  и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.
Религиозным объединением в России признаётся добровольное объединение граждан, иных лиц, постоянно и на законных основаниях проживающих на территории страны, образованное в целях совместного исповедования и распространения веры.

       Религиозные объединения
    Религиозная группа
     Религиозная организация

Секта
Церковь
Добровольное объединение граждан, постоянно и на законных основаниях проживающих на территории нашей страны, осуществляет свою деятельность без государственной регистрации
К концу  XX века позиции религии и церкви в мире значительно укрепились.

Как вы думаете, с чем это связано ?

Это связано с теми социальными потрясениями, которое перенесло человечество (революции, мировые и религиозные войны, последствия НТР). Люди уставшие от социальных катастроф ищут душевного равновесия в Боге, церкви, в вере и религия помогает обрести человеку душевное спокойствие.

Однако

В современной религиозной деятельности значительна доля фанатизма и религиозного экстремизма, неприятие инакомыслящих и инаковерующих.
Для устойчивого и стабильного развития многоконфессиональной России необходимо сохранять межрелигиозный мир. В противном случае наша страна окажется на грани катастрофы.

Каковы "факторы риска", угрожающие межрелигиозному миру и согласию?

1. Религиозная нетерпимость

2. Расширение деятельности нетрадиционных конфессий и религий и возникновение не менее широкого противодействия им, стремление лишить нетрадиционные конфессии и религии доступа к СМИ, сфере образования, возможности заниматься благотворительной деятельностью
Глава Русской Православной церкви Святейший Патриарх Кирилл


title: Презентация на тему: Религия как одна из форм культуры (8 класс)

text:
Религия как одна из форм культуры
09.04.2015
09.04.2015
Обобщить и систематизировать знания о религии;
раскрыть специфические черты религиозного сознания;
охарактеризовать основные типы  религиозных организаций.

Цель урока
09.04.2015
Повторение

Информация о лауреатах Нобелевской премии, за какие достижения в науке они были удостоены этой премии.
09.04.2015
Что такое религия?
Религия – совокупность духовных представлений,  основанных на вере в существование Бога или богов, сверхъестественных сил, а также соответствующее поведение и специфические действия.
09.04.2015
Виды религий
Виды проявления религии в древности.
Магия
Тотемизм
Фетишизм
Анимизм
Современные мировые религии.

Буддизм 6 век до н.э
Христианство 1 век
Ислам 8 век
09.04.2015
Буддизм
09.04.2015
Возник в Древней Индии в VI-V вв. до н.э. Основателем считается Сиддхартха Гаутама. Буддизма придерживаются в мире около 500 млн. человек.

Буддизм
09.04.2015
Христианство
Самая крупная по числу последователей мировая религия.
09.04.2015
Христианство
Христианство возникло в Палестине в результате деятельности Иисуса Христа, а также его ближайших последователей.  Распространение христианства, особенно в первые пять столетий нашей эры, шло очень быстро.
09.04.2015
Христианство
09.04.2015
Ислам (по-арабски "покорность")
	Монотеистическая религия, одна из мировых религий (наряду с христианством и буддизмом), её последователи - мусульмане.
Число последователей ислама оценивается в 880 млн. человек.
09.04.2015
Исторические этапы формирования религий
Ранние религиозные верования

Теизм (учение о «божественном» в реальности)

Политеизм (учение о существовании многих богов)

Монотеизм (единобожие)
Исторические этапы формирования религий
09.04.2015
	Вера – это личностное, эмоциональное отношение человека к какой-то информации, которую он готов признать истинной (или ложной) без доказательств и обоснований.
                                        Религиозная вера -   определенные
                                  переживания, чувства человека,
                                     проявляемые по отношению к Богу.
                                    Обряды – определенные действия.
                                               Молитва – непосредственное словесное
                       обращение человека к Богу.

09.04.2015
	Какие значимые общественные функции выполняет религия?
Учебник стр.  78

В чём разница между церковью и сектой?

Учебник стр.79-80

09.04.2015
	В чем заключается принцип свободы совести?
Учебник стр.  80-81
Как он реализуется в нашей стране?
Учебник стр.80-81


title: Презентация на тему: Религия как одна из форм культуры 8 класс

text:
Религия как одна из форм культуры.
Урок обществознания в 8 классе.
Учитель МОУ «СОШ №73» города Саратова -  Змеева Ю. А.
Цели урока.
Обобщить и систематизировать знания о религии.
Раскрыть специфические черты религиозного сознания, различные функции религии в обществе.
Охарактеризовать основные типы религиозных организаций.
Раскрыть смысл свободы совести и свободы вероисповедания.

Что такое религия?
Когда появились первые религии?
Что им было свойственно?

Религия – совокупность духовных представлений, основанных на вере в существование Бога или богов, сверхъестественных сил, а также соответствующее поведение и специфические действия.
Исторические формы развития религии.

Племенные
Национальные
Мировые

Перечислите мировые религии
Христианство
Ислам
Буддизм

Религиозная вера:
Убежденность в существовании сверхъестественных сил;
Убежденность в воздействии сверхъестественных сил на жизнь человека и общества в целом;
Убежденность в возможности контакта человека со сверхъестественными силами.
Почему активное развитие науки, распространение научных знаний не уменьшает число верующих?
Практическая работа.
   Заполните таблицу «Функции религии». Стр. 78 учебника.
Функции религии

Обратите внимание на христианские заповеди.   Актуальны ли они сегодня? Какие функции религии реализуются посредством этих заповедей?

- Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было хорошо и чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, даёт тебе.
- Не убивай.
- Не прелюбодействуй.
- Не кради.
- Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.
- Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни поля его, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ни всякого скота его, ничего, что у ближнего твоего.

Религиозные организации и объединения.
-церковь
-секты
-организации, построенные вокруг яркого
  религиозного лидера.

На начало 2010 года в России зарегистрировано 23 494 религиозных организаций.
Правовое положение религиозных организаций регулируется Федеральным законом «О свободе совести и о религиозных объединениях»

           Церковь

иерархия в Русской Православной церкви
                                           Объединяет последователей какого-либо религиозного вероучения. Для неё характерно четкое разделение верующих на священнослужителей (духовенство) и мирян (рядовых верующих). Имеет официального религиозного лидера. У многих церквей есть определенная территориальная структура.

Любая церковь вырабатывает систему непреложных основ вероучения (догматов) и обрядов.
Крещение
Хадж
Секта
Возникает обычно в результате отделения от церкви части мирян и священнослужителей, противопоставляющих себя остальным верующим. Численность участников секты, как правило, ограничена, причем ликвидируется деление на мирян и духовенство, провозглашаются идеи равенства всех членов организации.

Для секты характерны:
- замкнутость,
- обособленность,
- претензии на исключительность своей роли,
- абсолютная нетерпимость к инакомыслию
В ЧЁМ СОСТОИТ ОПАСНОСТЬ МНОГИХ СУЩЕСТВУЮЩИХ НЫНЕ СЕКТ?

По данным всероссийского опроса, проведённого ВЦИОМ в марте 2010 года население РФ распределяется по религиозной принадлежности следующим образом:
Православие — 75 %
Ислам — 5 %
Католицизм, Протестантизм, Иудаизм, Буддизм — по 1 % и меньше
Неверующие — 8 %

Атеизм - мировоззрение, отвергающее существование сверхъестественного— богов, духов, других нематериальных существ и сил, загробной жизни и т. д.
Свобода совести- право человека самостоятельно формировать свои убеждения и открыто их выражать, не причиняя ущерба свободе других людей и общества в целом.

Свобода вероисповедания – право самостоятельно выбирать, какую религию исповедовать, или вообще отказаться от религии, встав на позицию атеизма.
Конвенция ООН о правах ребенка.
Ст. 14. Свобода мысли, совести и религии. Государства должны уважать право детей на свободу мысли, совести и религии под руководством их родителей.
Заполните схему (стр. 80-81 учебника)
Поразмышляем!
«Смысл веры не в том, чтобы поселиться на небесах, а в том, чтобы поселить небеса в себе».
Т. Харди (1840-1928), английский писатель.
Домашнее задание
§ 10, вопросы 1-5 устно
Подготовить краткое сообщение:
Первый ряд – современные научные открытия и изобретения в области медицины.
Второй ряд - современные научные открытия и изобретения в области нанотехнологий.
Третий ряд - современные научные открытия и изобретения в области информатики.
Источники.
Учебник. Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2010.
Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений; под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.