title: Презентация на тему: Классный час Культура общения

text:
Культура общения: сотовый телефон
Кочкина Е.Г., МАОУ «МСОШ №20», Миасс
По последним опубликованным данным аналитических компаний, число пользователей сотовой связи в России превысило 137 миллионов, а показатель проникновения достиг 95%.
Сотовая связь стала социальным явлением, ее удобства очевидны всем: она предоставляет широкие возможности для общения — голосового, передачи данных, доступа в интернет.
Каждый из вас наверняка сталкивался с ситуациями, когда использование этих возможностей приносило дискомфорт или мешало окружающим, так как принцип «всегда быть на связи» — это иногда и чей-то разговор шипящим шепотом в кинотеатре как всегда на самом интересном месте, и выслушивание краткого содержания последней серии какой-то мыльной оперы в исполнении соседки по маршрутке, и чей-то слишком ранний звонок по ошибке на ваш номер… Этот список можно продолжать до бесконечности
http://englishtexts.ru/why-overhearing-mobile-phone-conversations-is-so-annoying
Болтовня по мобильному телефону в общественном транспорте раздражает и пассажиров, и водителя!
В маршрутных такси часто можно увидеть таблички, призывающих пассажиров воздержаться от звонков во время поездки, но многие игнорируют их. Конечно, к коротким звонкам вроде «Скоро буду» или «Уже выехал», относятся и пониманием. На долгие получасовые монологи выносить сложнее и водителям и остальным пассажирам.
От слишком разговорчивого соседа в общественном транспорте не застрахован никто. Не хочешь слушать чужие разговоры- начни с себя.  Установи для себя правило: «Твои разговоры- не для чужих ушей!»
 Несколько общепринятых правил телефонных разговоров:

если разговор прервался, то перезвонить должен тот, по чьей инициативе состоялся разговор;
следует говорить максимально кратко и по существу;
нельзя говорить слишком громко в трубку, избегая в то же время и слишком тихой речи

http://sevnews.info
Несколько общепринятых правил
телефонных разговоров:

если вы звоните кому-то и на ваш звонок не отвечают, не кладите трубку, пока не услышите 4-6 длинных гудков - вашему собеседнику может потребоваться некоторое время для того, чтобы подойти к телефону
как минимум несколько раз подумайте перед тем, как звонить в неурочное время - слишком рано утром или поздно вечером. Как правило, не следует звонить до 8 утра и после 11 вечера
следует избегать деловых звонков по домашним номерам в выходные и праздничные дни.

wolveshvac.com
Неудобные ситуации

Часто бывает так, что телефонный звонок застал вас во время важного разговора или совещания. В таких случаях лучше всего попросить собеседника оставить свой номер телефона и пообещать перезвонить ему позже. Лучше всего обозначить возможное время ответного звонка (при этом не забудьте выполнить свое обещание)

Если у вас посетители, а вам необходимо позвонить, то следует попросить у них прощения, а сам звонок постараться сделать максимально коротким

foto.meta.ua
Неудобные ситуации

Отправляясь в гости или на деловое свидание, вы в случае необходимости можете оставить своим сотрудникам или родственникам телефонный номер того места, куда вы идете. Правда, необходимо спросить разрешения хозяев или своих деловых партнеров заранее. При этом следует предупредить о том, что вы ожидаете звонка. Но лучше все-таки избегать подобных ситуаций.

Если вы звоните на номер сотового телефона, то следует помнить, что ваш  собеседник может быть в дороге, за рулем автомашины и, отвлекая его, вы можете подвергнуть его опасности. Поэтому будьте кратки и отложите обсуждение деталей до другого раза.

mk.ru
Общие правила телефонного разговора
Поднимайте трубку до четвертого звонка: первое впечатление о вас складывается уже и от того, как долго приходится ждать ответа
 Беседуя по телефону, следует на время оставить все посторонние разговоры. Ваш собеседник имеет полное право на внимание к себе

pressfoto.ru
Общие правила телефонного разговора
Во время телефонного разговора считается неприличным, что-то есть, пить, курить, шуршать бумагой, жевать резинку
 Недопустимо, сняв трубку и ответив: «Минуточку», заставлять звонящего ждать, пока вы справитесь со своими делами. Это возможно только в крайнем случае и только в пределах одной минуты. Если в данный момент вы очень заняты и не можете разговаривать, лучше извиниться и предложить перезвонить.
Общие правила телефонного разговора
 Перезванивайте всегда, когда ждут вашего звонка
 Если вы «не туда попали», не следует выяснять: «А какой у вас номер?»
 Можно уточнить: «Это номер такой-то…?», услышав отрицательный ответ, извиниться и положить трубку

kleo.ru
Общие правила телефонного разговора
 Звонок домой является вторжением в личную жизнь, поэтому всегда спрашивайте, в удобное ли время вы звоните: «У вас есть время со мной поговорить?», «Вы сейчас очень заняты?» и т. п.
Если ответ положительный, вы можете поговорить в свое удовольствие, но услышав первые признаки желания завершить беседу, следует вежливо попрощаться.

groupon.pl
Общие правила телефонного разговора
 Разговор по телефону должен быть предельно вежлив. Недопустимо кричать и раздражаться во время телефонного разговора, это является грубым нарушением этики межличностного и делового общения. В ответ на оскорбление кладут трубку. Ругань по телефону считается противозаконной.

rosrealt.ru
Общие правила телефонного разговора
Беседа по телефону должна быть учтиво, но немедленно завершена, если к вам в дом пришел гость или посетитель в офис. Следует извиниться и, кратко назвав причину, договориться о звонке.
Дома вы можете сказать: «Прошу меня извинить, ко мне пришли гости, я перезвоню вам завтра вечером (утром)»; на работе: «Простите, ко мне пришел посетитель, я перезвоню вам примерно через час». Обязательно выполните свое обещание.

http://videoblock.info/vinni_p…
Общие правила телефонного разговора
Если во время разговора оборвалась связь, следует положить трубку; вновь набирает номер тот, кто позвонил.

Инициатива завершения телефонного разговора принадлежит тому, кто позвонил. Исключение составляет разговор со старшими по возрасту или социальному положению.

http://ru.123rf.com/photo_4485…
Общие правила телефонного разговора
 Ничто не заменит теплых слов благодарности и прощания в конце любой беседы, разговора. При этом следует помнить, что слова прощания должны содержать возможность будущего контакта: «Давайте созвонимся в следующий вторник», «увидимся завтра» и т. д.

http://e-lizzz.livejournal.com…
Разговор по телефону запрещен
autocentre.ua
valstietis.lt
blog.jammer.su
Плюсы и минусы мобильного телефонаЗаполни таблицу
В зависимости от частоты и мощности радиосигналов телефоны  могут существенно изменять фоновые значения магнитного поля Земли (то есть те значения, к которым мы уже адаптировались).
В этом легко убедиться – поднесите звонящий телефон к радиоприемнику, или к динамикам компьютера, и Вы услышите сильное трещание; прием звонка или СМС  у монитора может вызвать эффект «плывущего» экрана и т.д.

Относительно угрозы здоровью – огромное количество мнений. Одни исследователи говорят о повышении риска развитии лейкемии, рака костного мозга, опухолей головного мозга, снижении иммунитета, работоспособности, нарушении сна и т.д.
Другие заявляют о ненаучности проведенных экспериментов и об обратимости влияния электромагнитного излучения на человека (то есть, в отличие от, например, химического влияния, следов электромагнитного воздействия не остается). Кстати, и Всемирная организация здравоохранения официально придерживается последнего мнения.

http://wosir.ua/estestvennye-n…
http://comentageme.ucoz.ru/new…
 Для себя можно четко определить две вещи:
Не нужно панически бояться воздействия мобильных телефонов.
Нужно минимизировать их воздействие.
Каким образом можно осуществить последнее?

http://www.mobiset.ru/articles…
В различных режимах мобильный телефон излучает разное количество энергии, в порядке уменьшения это можно представить так: Прием вызова –> Вызов абонента –> Интернет –> Прием СМС –> Разговор –> Запрос по USSD (проверка счета, например) –> Режим ожидания.
 Во время приема или осуществления вызова телефон нужно держать не около уха, а желательно в руке, само время вызова уменьшать быстрым поднятием трубки.
 Пользование мобильным интернетом также должно быть ограничено как по времени, так и по расстоянию до «жизненно важных органов».
Режим разговора, хотя и более щадящий по сравнению с предыдущими, но «наверстывает» свое за счет времени (если вызов идет 5-30 сек, то разговор, как правило, минуты, десятки минут и часы). Поэтому здесь основные рекомендации – снова же ограничение по времени и «смена уха» при необходимости длительного общения. Помимо этого можно использовать громкую связь или беспроводную гарнитуру. уже вдали от головы, что очень важно.

http://mtex.com.ua/home/next/1
В режиме ожидания телефон тоже излучает! – за счет периодического обмена данными со станцией, который внешне происходит совсем незаметно.
Частота такого «общения» зависит от конкретного оператора, но в основном составляет раз на 2-5 минут. Такие обмены непродолжительны (1-3 сек), но все же не стоит, например, располагать  телефон  под голову на ночь.
 А лучше вообще выключать телефон в ночное время, как далеко бы он от вас не находился.

http://allow.moy.su/news/kak_v…
А вот где же лучше носить телефон?
 Ответ казалось бы прост – на как можно большем расстоянии от тела. Но не будем же мы его носить постоянно в вытянутой вперед или в сторону руке, правильно? Это было бы как минимум странно. Наилучший вариант носить в портфеле или сумке, но если таковых не имеется, то уж выбор не велик.
При ношении в карманах одежды оказывает влияние на те или иные органы, а потому лишь бы подальше от жизненноважных (головы, сердца).
Не менее важно, чтобы телефон был повернут лицевой частью к телу, поскольку само излучение идет от антенны мобильного телефона, а она в свою очередь, как правило, располагается на тыльной части корпуса в верхней ее половине.
Таким образом, вы хотя бы немного уменьшите влияние излучения мобильного телефона себя.

http://hitech21.livejournal.co
http://1hub.ru/blog/hardware/1…
Кстати, привычка прислоняться к телефону ухом с обратной стороны (где обычно и находится антенна – источник излучения), например, когда вам хочется послушать, о чем говорит ваш знакомый со своим собеседником – это, по сути, самовольное попадание под воздействие излучения.
Даже на расстоянии 5 см излучение сохраняется на уровне 75%. Другими словами, соблюдая культуру общения по мобильному телефону, вы во многом оказываете услугу не только себе, но и близким (в плане воздействия излучения) людям.

http://ru.123rf.com/photo_4446
Управление исследований Европейского парламента опубликовало доклад с рекомендациями всем странам - членам Евросоюза ввести полный запрет на пользование мобильными телефонами детьми, не достигшими подросткового возраста. Пользование сотовой связью замедляет развитие ребенка и, по меньшей мере, вредит успехам в учебе, уверены специалисты.
 Более того, эксперты рекомендуют изъять из продажи даже игрушечные телефоны и исключить всякую рассчитанную на детей рекламу этого вида связи, чтобы не формировать слишком ранний интерес. В докладе утверждается, что детский мозг особо подвержен вредному воздействию исходящего из сотовых телефонов излучения. Для многих родителей в европейских странах эти выводы, вероятно, будут большой неприятностью: здесь уже привыкли покупать своим чадам мобильные вместе с учебниками для первого класса.
Власти Бангладеш запретили пользоваться мобильными телефонами детям в возрасте до 16 лет

Сегодня на занятии мы вели речь о мобильном этикете, и немного затронули тему о влиянии излучения телефона на организм человека.
Но это ещё не все.  Мы прекрасно понимаем, что сотовому телефону на уроке не место.
Я предлагаю вам придумать и написать правила использования мобильного телефона в стенах нашей школы.

Использованные ресурсы сети Интернет:
1.Электронный помощник секретаря_ http://sekretar-eps.ru/katalog_statei/osobennosti_delovogo_telefonnogo_etiketa_i_razgovori_po_sotovomu_telefonu/
2.Этикет разговора по телефону- http://www.coolreferat.com/Этикет_разговора_по_телефону
3.Мир советов- http://mirsovetov.ru/a/hi-tech/cellular-phone/mobile-radiation.html
4. Мобильный этикет- http://ekonomschool.ucoz.ru/publ/5-1-0-29
5. Мобильные телефоны у детей
  http://www.sotel66.ru/informaciya?c=more&id=77
6. internetmore.promoserver.ru  - титульный лист


Презентация на тему: Классный час «ПДД»


Презентация на тему: Классный час на тему "Толерантность"


Презентация на тему: Классный час о профессиях


Презентация на тему: Классный час о космосе


Презентация на тему: Классный час по профилактике правонарушений


Презентация на тему: Классный час о правонарушениях


Презентация на тему: Классный час о блокадном Ленинграде


Презентация на тему: Классный час«Поспешай делать добро»


title: Презентация на тему: Классный час «75 лет битвы под Москвой»

text:
Классный час на тему«75 лет битвы под Москвой»

Учитель информатики: Корогод В.А
5.12.1941 г. –День начала контрнаступления советских войск против немецко - фашистких войск в битве под Москвой

Это была величайшая битва
Великой Отечественной войны
Контрнаступление советских войск под Москвой в декабре 1941 года
«Первоочередной целью отныне является война с Россией, исход которой должен решить судьбу мира. Нечто меня не испугает. Никакие так называемые нормы международного права, никакие договоры не удержат меня оттого, чтобы использовать представившееся мне преимущество. Грядущая война будет неслыханно кровавой и жестокой».
(Адольф  Гитлер)
Вечный огонь зажгли на Поклонной горе
Не высыхали слезы у России,Но жил в глазах неистребимый блескИ слышать было нам невыносимо,Что гитлеровцам сдан уже Смоленск
15 сентября 1941 г. - утвержден план операции «Тайфун» (взятие столицы СССР – Москвы).
30 сентября 1941 г. враг начал генеральное наступление.
15 октября Государственный Комитет обороны СССР принял решение об эвакуации Москвы.
20 октября ГКО ввёл в Москве и в прилегающих районах осадное положение, в срочном порядке сюда перебросились все резервы.
Война обретала черты народной, с каждым часом все больше и больше.
Мирное население участвует в сооружении оборонительных рубежей,
вступает в народное ополчение.
Женщины строят оборонительные укрепления под Москвой. Октябрь 1941г.
На дальних подступах к Москве. 1941г.
Окраина Москвы.
Жители города на строительстве баррикады
"И врагу никогда не добиться,Чтоб склонилась твоя голова,

Дорогая моя столица,Золотая моя Москва!"
Днем и ночью работали московские заводы.
Они готовили оружие для борьбы с врагом.
Мужчин, ушедших на фронт, заменили женщины, старики, подростки.

Во время битвы за Москву метрополитен выполнял не только функцию бомбоубежища. На станции «Курская» была библиотека, в метро работали магазины, парикмахерские.
За годы в войны в «подземке» родилось 217 детей.
Они охраняли Московское небо
Виктор Талалихин—лётчик, Герой Советского Союза, совершивший первый ночной таран в небе под Москвой
Небо над Кремлем. 1941 г.
Батарея 76,2-мм зенитных пушек у Театра Красной Армии в Москве. 10.1941г.
На  Красной площади 7 ноября 1941 г. состоялся парад войск по случаю XXIV годовщины Великого Октября.
Часть войск сразу после парада отправлялась на фронт.
10 октября командующим войсками Западного фронта был назначен генерал армии Г. К. Жуков, вызванный из Ленинграда.
Чудо генерала Мороза
Генерал М.Ф. Лукин
Человек  редкой храбрости и
хладнокровия. Его дивизия попала в окружение, но не сдалась в плен, а продолжала упорно сражаться, отвлекая на себя большие силы гитлеровцев. Одна дивизия Лукина сковала 28 вражеских дивизий! Находясь в окружении, генерал постоянно поддерживал связь со штабом, передавал донесения: «Войска держатся и будут держаться до последнего солдата и до последнего патрона».
28 пехотинцев из дивизии генерала Панфилова

и их политрук Клочков в течение 4 часов отбивали атаки 50 немецких танков. «Велика Россия, а отступать некуда - позади Москва», - сказал политрук. Им удалось уничтожить 18 машин. Они задержали наступление немцев и не дали немецким танкам прорваться к Москве. Почти все они погибли, как и генерал Панфилов. Все стали Героями Советского Союза.
«Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва»
(Василий Клочков)
16-18 ноября, под командованием Василия Клочкова, панфиловцы сорвали прорыв немецких танков у Дубосеково.

заместитель командира партизанского отряда. Его отряду удалось сжечь вражеский штаб и вынести важные документы. Каратели выследили партизан, Михаил Алексеевич был ранен и взят в плен. После жестоких пыток его отвезли к сожженному зданию штаба, повесили на шею табличку «Вождь партизан» и казнили. Согнанные на площадь жители села услышали последние слова, которые Михаил Алексеевич успел крикнуть перед смертью: «Смерть фашизму! Нас миллионы! Победа будет за нами!».
Михаил Гурьянов -
Герой Советского Союза,
Партизан Илья Кузин
- подрывник в Волоколамском партизанском отряде. Илья славился тем, что находил выход из самых невероятных ситуаций. Он один уничтожил 350 тысяч винтовочных патронов, 100 авиабомб, 300 артиллерийских снарядов, 30 ящиков с гранатами и 5 тонн горючего. Бесстрашному подрывнику было присвоено звание Героя Советского Союза. Скончался Илья Николаевич Кузин уже после войны.
Вера Волошина -
После долгих пыток и допросов немцы казнили ее. О подвиге веры стало известно уже после войны. А в селе Крюково работает музей, посвященный мужественной разведчицы.
- житель села Лишнягы Серебряно-Прудского района Тульской области, повторил подвиг Ивана Сусанина. Он завел 40 автомашин в глухой и глубокий обледенелый лесной овраг. Выбраться оттуда немцы не смогли. Они расстреляли 65-летнего старика.
Иван Петрович Иванов
- молодой историк, выпускник Ленинградского университета. В бою у села Рябинка он закрыл своим телом амбразуру вражеского дзота и открыл путь солдат своей роты для наступления. Это было за несколько дней до подвига Александра Матросова. Сержант В.В. Васильковский в числе первых был удостоен звания Героя Советского Союза.
 Сержант В.В. Васильковский
- десятиклассница московской школы № 201. В октябре 1941 г. Она ушла добровольцем в партизаны. Во время одной из операций Зоя пробралась в деревню, где был штаб большой немецкой части. Зои удалось перерезать провода полевого телефона, поджечь конюшню, где находились 20 лошадей и оружие. На следующий день Зоя решила уничтожить конюшню, в которой находилось 200 лошадей.
Зоя Космодемьянская
	Но немецкие часовые выследили девушку и схватили ее. После страшных пыток и истязаний фашисты казнили Зою. Во время казни, на которую фашисты согнали всех жителей села, Зоя крикнула: «Мне не страшно умирать, товарищи! Это счастье - умереть за свой народ! »
Погиб Виктор Талалихин в воздушном бою над московским небом в октябре
 Виктор Талалихин -
Маршал Победы - так назвали Георгия Константиновича Жукова.
Прах солдата перенесли в Александровский сад, захоронили у Кремлевской стены. И зажгли там Вечный огонь.
Использованные ресурсы:
http://www.mintrans.ru/upload/iblock/90c/por_3871.jpg
http://p-blagovest.ru/upload/image/marshal.jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/8/85/%D0%98%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD.jpg
http://lib.rus.ec/i/99/545199/i_035.jpg
https://pp.vk.me/c618625/v618625090/cec4/BPs41J2enAw.jpg
http://static.oper.ru/data/site/g-l_lukin_1.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/6446/41501079.34/0_8ba88_8c9bc481_XL.jpg
http://russian7.ru/wp-content/uploads/2015/12/175097.jpeg
http://www.dmitrysmor.ru/upload/images/big/100_velikih-39.jpg
https://cdn.topwar.ru/uploads/posts/2013-05/1367984137_ics5yi0ee3ldiy2ea1fifva67dr4r971.jpg
http://lib.rus.ec/i/99/545199/i_035.jpg
http://www.russiapost.su/wp-content/uploads/2015/07/52691.jpg
http://shkolazhizni.ru/img/content/i34/34801_or.jpg
http://moscowbattle.narod.ru/photos/parade/parade4.jpg
http://skaramanga-1972.livejournal.com/84303.html
http://politikus.ru/uploads/posts/2014-10/1413894085_0_8c8ce_aefa2acc_l.jpg
Фотографии из личного архива


Презентация на тему: Классный час о вежливости


title: Презентация на тему: Классный час «Правильное питание»

text:
900igr.net
6-10
2300
2700
2450
2900
2600
7.30-8.00
7.30-8.00
8.00
8.00
10.15
11.00
-
-
13.30-14.30
14.00-15.00
12.00-13.00
12.00-13.00
16.30
17.00
14.30
15.30
19.00-19.30
20.00-20.30
19.00-19.30
20.00-20.30
20
25
10-15
-
30-35
35
10-15
15
20
25


Презентация на тему: Классный час, посвященный Году Российской истории


title: Презентация на тему: Классный час «Путешествие в страну здоровья»

text:
1
5
4
3
2


Презентация на тему: Классный час «Счастье»


title: Презентация на тему: Классный час о сквернословии

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level0
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
900igr.net


title: Презентация на тему: Классный час «Россия против терроризма!»

text:
Классный час на тему:

Проскурякова Ксения Леонидовна, учитель информатики и ИКТ
 МОУ «Сланцевская СОШ №3»
Терроризм (от латинского TERROR – страх, ужас) – насильственные действия преступных лиц с целью подрыва существующей власти, осложнения международных отношений, политических и экономических вымогательств у государств и корпораций.
Что такое терроризм?

Каким стал современный терроризм?
       Он перестал быть индивидуальным и стал массовым, каждый из нас теперь может быть подвергнут атакам террористов. Цель террористов сегодня – масштабные разрушения с максимальным количеством жертв, которые приведут к значительному резонансу в СМИ, спровоцируют напряженность человеческого сообщества, а значит, повлияют на политику государств.

взрывы объектов, магазинов, мероприятий, зданий, транспорта, мостов;
захват заложников;
 стрельба и убийства людей;
поджоги;
отравления;
эпидемии;
техногенные катастрофы (экологические катастрофы);
угрозы осуществления теракта, которые не несут материальных и человеческих жертв, а служат массовому устрашению.
Часто используемые методы террористов:

ДЕЙСТВИЯ ПРИ ЗАХВАТЕ В ЗАЛОЖНИКИ:
 НЕ ПАНИКУЙТЕ, ВАША ЦЕЛЬ – ОСТАТЬСЯ В ЖИВЫХ;

НЕ ПЫТАЙТЕСЬ БЕЖАТЬ, ЕСЛИ НЕТ ПОЛНОЙ УВЕРЕННОСТИ;

РАСПОЛАГАЙТЕСЬ ПОДАЛЬШЕ ОТ ДВЕРЕЙ, ОКОН И ПРЕСТУПНИКОВ;

НА СОВЕРШЕНИЕ ЛЮБЫХ ДЕЙСТВИЙ (СЕСТЬ, ВСТАТЬ, ПОПИТЬ, ПОЕСТЬ, СХОДИТЬ В ТУАЛЕТ) СПРАШИВАЙТЕ РАЗРЕШЕНИЕ;

БЕЗ РАЗДУМИЙ И СОПРОТИВЛЕНИЯ ОТДАВАЙТЕ СВОИ ВЕЩИ, ЕСЛИ ЭТОГО ТРЕБУЮТ ТЕРРОРИСТЫ;

ДЕЙСТВИЯ ПРИ ЗАХВАТЕ В ЗАЛОЖНИКИ:
ПРИ ОБРАЩЕНИИ С ПРЕСТУПНИКАМИ ИЗБЕГАЙТЕ ПРЕЗРИТЕЛЬГО
ВЫЗЫВАЮЩЕГО ТОНА И ПОВЕДЕНИЯ;

ИЗБЕГАЙТЕ ПРЯМОГО ЗРИТЕЛЬНОГО КОНТАКТА С ПРЕСТУПНИКАМИ, РАЗГОВАРИВАЙТЕ СПОКОЙНО, ОТВЕЧАЙТЕ КРАТКО;

ЕСЛИ ВАС ДОПРАШИВАЮТ, СОБЛЮДАЙТЕ ОСТОРОЖНОСТЬ В ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ЛИЧНЫХ ВОПРОСАХ, КОНТРОЛИРУЙТЕ ОТВЕТЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ ПОВРЕДИТЬ ВАМ И ДРУГИМ ЛЮДЯМ.
1. Не трогать, не подходить, не передвигать обнаруженный подозрительный предмет! Не курить, воздерживаться от использования средств радиосвязи, в том числе и мобильных, вблизи данного предмета.
2. Немедленно сообщить об обнаружении подозрительного предмета в правоохранительные органы по телефонам: 01 или 02; начальнику караула или начальнику смены.
3. Зафиксировать время и место обнаружения.
4. Освободить от людей опасную зону в радиусе не менее 100 метров.
Действия при обнаружении подозрительного предмета:

6. Необходимо обеспечить (помочь обеспечить) организованную эвакуацию людей с территории, прилегающей к опасной зоне.
7. Дождаться прибытия представителей правоохранительных органов, указать место расположения подозрительного предмета, время и обстоятельства его обнаружения.
8. Далее действовать по указанию представителей правоохранительных органов.

Действия при обнаружении подозрительного предмета:

5. По возможности обеспечить охрану подозрительного предмета и опасной зоны.

9. Не сообщать об угрозе взрыва никому, кроме тех, кому необходимо знать о случившемся, чтобы не создавать панику.
10. Выделить необходимое количество персонала для осуществления осмотра объекта и проинструктировать его о правилах поведения (на что обращать внимание при обнаружении опасных предметов или опасностей).
11. Проинструктировать персонал о том, что запрещается принимать на хранение от посторонних лиц какие-либо предметы и вещи.
12. Быть готовым описать внешний вид предмета, похожего на взрывное устройство.
Действия при обнаружении подозрительного предмета:

ВОПРОСЫ

1.Как с латинского переводится слово «террор»?

2. Каким бизнесом занимаются террористы, кроме совершения терактов?

3. Что необходимо делать при звуках стрельбы?

4. Кого по возможности можно попросить террористов отпустить…

5. При вашем освобождении, когда можно покидать помещение?

6. Как нужно дышать при применении газа?

Ответы:

1.Страх, ужас.

2. Торговля наркотиками, оружием, людьми и т.д.

3. Лечь на пол.

4. Больных и детей.

5. После приказа.

6. Поверхностно через плотную ткань.

Источники изображений:

http://nashesilino.ru/upload/iblock/c48/c48b6fefcfcc994bf10629be67397605.jpg
https://tengrinews.kz/userdata/news/2011/news_195908/photo_26047.jpg
https://pbs.twimg.com/media/CWQ-_9WWIAA12fN.jpg
http://vistanews.ru/uploads/posts/2015-12/1450149642_saudovsk.jpg
https://38.media.tumblr.com/tumblr_m6ukdvKndX1qdkicj.jpg
http://www.saroblnews.ru/files/pages/27792/1382347748general_pages_i27792_rodstvenniki_terroristov_rublem_otvetyat_za_sovershennyi_terakt.jpg
http://vesti-ua.net/uploads/posts/2014-11/1416915442_5.jpg

Источники изображений:

http://simg.sputnik.ru/?key=45374f7ba159a319607e25b6f127861a2347f9f0
http://www.newsru.co.il/pict/id/large/613189_20130909235942.gif
http://rusplt.ru/netcat_files/news/3370993470.jpg
http://dayevents.ru/uploads/fb40cab022f7_BF59/defusable_clock_hqroom_ru_1.jpg
http://rusplt.ru/netcat_files/userfiles2/Livan600.jpg
http://www.vestikavkaza.ru/upload/iblock/917/Boevik.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2014/11/20/6216.jpg


Презентация на тему: Классный час «Семья»


title: Презентация на тему: Классный час "СНГ"

text:
Презентация к классному часу  для 5 класса
Разработала Горбачёва И.С.
900igr.net
Композиция символизирует стремление к равноправному партнерству единству, миру и стабильности.
Что такое СНГ?
СНГ расшифровывается как Содружество Независимых Государств, которое
 было образовано 8 декабря 1991 года в белорусской столице
 Минске. Первоначально в СНГ вошли Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика, Украина и Белоруссия.
 Позднее к ним присоединились и другие союзные государства: Азербайджан, Армения, Казахстан, Киргизия, Молдавия, Таджикистан,
Туркмения и Узбекистан. Самым последним государством, вошедшим в СНГ, стала Грузия. СНГ создавалось для сотрудничества между
странами во многих областях: политики, экономики, культуры, науки и т.д.
Какие страны входят в состав СНГ?
Страны, которые объединились в СНГ, раньше входили в состав СССР, потом отделились, а потом снова объединились,
но уже в составе Содружества Независимых Государств. В состав СНГ входят такие страны: Азербайджан, Армения, Белоруссия, Грузия,
Казахстан, Киргизия, Молдавия и Россия. Также в состав СНГ вошли Украина, Туркменистан, Узбекистан и Таджикистан.
Что объединяет страны СНГ?
Подписанное всеми странами соглашение распространялось на 12 стран СНГ. СНГ было создано для того, чтобы можно было всем вместе сотрудничать в медицине, науке, торговле, образовании, причем все страны должны были исполнять определенные обязательства.
Какой город самый большой в СНГ?
Самый большой город в СНГ — это столица нашей Родины — Москва. В 2006 году численность людей, официально проживающих в Москве, составила 10 миллионов 400 тысяч. Если считать еще и людей, которые приезжают в Москву на работу, то получается около 14 миллионов человек. Население Москвы растет с каждым годом, поэтому увеличивается и площадь города.
Какое здание в СНГ самое высокое?
В СНГ самое высокое здание было построено недавно и находится оно в Казахстане. Здание имеет интересное название Transport Tower, а его функция в основном административная — внутри находятся различные офисы. Само здание имеет 34 этажа, а его высота составляет 155 метров, при этом вся площадь равна 32 тысячам 294 квадратным метрам.


Презентация на тему: КЛАССНЫЙ ЧАС ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ


Презентация на тему: Классный час "1 сентября"


Презентация на тему: Классный час «Профилактика употребления ПАВ»


title: Презентация на тему: Классный час «Шаг в пропасть… Опасно это или нет?»

text:
Классный час «Шаг в пропасть… Опасно это или нет?»
(вредные привычки)

Автор: социальный педагог
Болычевская Дарья Юрьевна
МКОУ «Новосидоровская СОШ» Курганской области

Цели:
дать представление о вредных привычках и их влиянии на здоровье, развитие  личности и поведение человека
формировать сознательное отношение учащихся к своему здоровью;
учить активным приёмам ведения здорового образа жизни;
пропаганда здорового образа жизни;
воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.

Задачи:
выработка активной жизненной позиции у учащегося;
работа над развитием этических норм поведения детей;
формирования психологического климата в социальном окружении ребенка.

Здоровье - это состояние полного физического, духовною и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков.

Элементы здорового образа жизни
двигательная активность;
рациональное питание;
соблюдение режима труда и отдыха:
личная гигиена:
психическая и эмоциональна устойчивость;
отказ от вредных привычек.

«Если мы не победим вредные привычки, то они победят нас».
«Слабость характера – это единственный недостаток, который невозможно исправить»
«Попасть в рабскую зависимость, пройти все круги ада и умереть в расцвете лет дряхлым стариком – вот цена излишнего любопытства и ложной романтики…»

Что такое полезные привычки?
Привычки, способствующие сохранению здоровья.
Что такое вредные привычки?
Привычки, наносящие вред здоровью.

Алкоголизм
Слово “алкоголь” означает “одурманивающий”.
Алкоголь – это внутриклеточный яд, который разрушает жизненно важные органы человека – печень, сердце, мозг.
30% всех преступлений совершаются в состоянии опьянения
Наркомания
Наркомания действует своими ядами сильно и быстро - буквально с первого раза человек может стать наркоманом!
У человека появляются галлюцинации, кошмары.
Наркотики убивают ум, здоровье, силы человека.
Токсикомания
«Токсикомания» с латыни переводится как «мания к яду» (токсин - значит яд)
Яды попадают в организм человека при вдыхании ядовитых паров и вызывают сильные отравления
Очень быстро появляется привыкание, наступают изменения в психике
Табакокурение
Курение - это зависимость от наркотика, имя которому никотин
Курение вызывает 25 заболеваний
В табаке содержится 1200 ядовитых веществ

По мнению медиков:
1 сигарета сокращает жизнь – на 15 минут;
1 пачка сигарет - на 5 часов;
Тот, кто курит 1 год, теряет 3 месяца жизни;
Кто курит 4 года, теряет 1 год жизни;
Кто курит 20 лет, 5 лет;
Кто курит 40 лет, теряет 10 лет жизни.

Никотин убивает:
0,00001 гр. – воробья
0,004  – 0,005 гр. -  лошадь
0,000001 гр. – лягушку
0,01 – 0,08 гр. – человека

Чтобы не стать рабом вредных привычек, нужно:
Не скучать, найти себе занятие по душе;
Узнавать мир и интересных людей;
Ни в коем случае не пробовать спиртное и наркотики.

Вопрос: Как Вы оцениваете информацию о вредных привычках, получаемую от

 НЕТ вредным привычкам
для сохранения своего здоровья и здоровья целых поколений

Будь здоров и радуйся жизни!
Список использованных источников
Классный час для учащихся 7 - 9-х классов «Диалог о вредных привычках» (Электронный ресурс) Режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index-381400.html
Агафонова С.Ю. Классный час в старшем звене "Вредные привычки" (Электронный ресурс) Режим доступа: http://gimnaz23.kubannet.ru/index.php?option=com_content&view=category&id=50&Itemid=91
Модели взаимодействия с детьми группы риска: опыт работы социального педагога / авт.-сост. А.Н. Свиридов. – Волгоград: Учитель, 2011. – 184 с.

Источники картинок
За столом сигарета, шприц и бутылка https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR43PZaT2XVeJ9dkqw2tvGu2ExKoP7RDXRY629MMSEFmvjwItupgg
Две тлеющие сигареты https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR9Iha2KsdWpgysLJfHenSiybkhQyi4i9T4D2vSgXCWUy6cUlTs_g
Сигарета и мунштук-пистолет https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSUgKEVyIL5BArTfTbFwyk52Eu81LTFdkrWvWNhPE_Xde8kYuz5vA
Доктор https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT_oB0_ddvISq3h3j7tJDgrjgCzUHabDduJ4agl-4DVbgiuZq5
Девочка и мужчина делают зарядку https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS46debBdxujrtVCkL_mvC8hikOoBianl_DRzqow-3_n4OW9TO43g
Мальчик ест морковь https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQF3gnxfOBjDvSVSMYGeSEN56otPqcwVkSEav03U9LYpAc_MFix
Коллаж https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTVqEn-WbrD_B1ZXp4iyMZwMP9tHWHa3epFnfd-9w8f3ROeaxahcg
Йога https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQEXZtqxQpEhCi8DwgnxgcXGzUo52ffJORvRA7-9H2On_nYJvkt
Женщина с перекрещенными руками https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSRSXBI4aiP_nfIOygSYoQF3ef96IBzFfFjQe5FRiijI3C2l54o
Бокал http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=128869929-37-72&n=21
Наркомания http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=192969211-36-72&n=21
Мишка и клей http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=2314667-11-16f-30215&n=21
Состав сигареты http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=685154074-40-72&n=21


Презентация на тему: Классный час «Страны СНГ»


title: Презентация на тему: Классный час про космос

text:
Классный час «космическое путешествие»
К 50-летию полета Юрия Гагарина  в космос
Подготовила:
кл.руководитель 5-6 классов
Михарева Л.И.

2010/2011 уч.г.
900igr.net
"Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать ее!" Ю.А.Гагарин.
12 апреля 1961 г. был начат отсчет космической эры человечества – на корабле "Восток" стартовал первый космонавт Юрий Гагарин.
Протяженность полета первого космонавта: 40 868 км. Максимальная скорость полета: 28 260 км/ч. Максимальная высота полета: 327 км. Корабль выполнил один оборот вокруг Земли. Полет проходил в автоматическом режиме и длился 1 ч 48 мин.
 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин на корабле «Восток» стал космическим первопроходцем. С 1968 года отечественный День космонавтики получил и официальное общемировое признание после учреждения Всемирного дня авиации и космонавтики.

Космонавт должен обладать следующими качествами:
• научный и испытательский характер;
• способность к нестандартным действиям;
• жизненный и профессиональный опыт;
• выносливость;
• стремление к познанию;
• стремление к цели;
• интуиция;
• полная самоотдача;
• отменное здоровье;
• трудолюбие;
• упорство.

За образец для будущего меню космонавтов взяли питание военных летчиков в длительных перелетах. Еда должна быть высокопитательной, легко усваиваться, способствовать высотной устойчивости, обладать определенным набором микроэлементов и минимумом неусвояемых веществ, долго храниться и не требовать дополнительной обработки, будь то варка, жарка или даже подогрев; не крошиться. Продукты не должны отягощать организм пилота.
Невозможно переоценить важность для всего процесса развития космонавтики первого полета человека в космическое пространство. Это событие стало началом абсолютно новой эры в ходе освоения людьми космоса. Первый полет человека в космос открыл путь всем последующим исследователям необъятной Вселенной. Полет, продолжительность которого составила всего 108 минут, явился мощным рывком на пути освоения космоса.
Во время всего пребывания на орбите Гагарин вел контроль за работой всех систем корабля, проводил наблюдения через иллюминаторы, а также держал радиосвязь с Землей.
После полета первый космонавт планеты Земля – старший лейтенант Гагарин на основании приказа министра обороны СССР был отмечен присвоением ему внеочередного воинского звания – «майор», за безупречное выполнение порученного ему правительственного задания.
10 апреля 1981 г., к 20-летию полёта в космос Ю.А. Гагарина, в Москве был открыт Мемориальный музей космонавтики. В фондах музея бережно хранятся образцы космической техники, личные вещи деятелей ракетно-космической отрасли, архивные документы, кино и фотоматериалы, произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Этот музей является центром «Космического уголка Москвы», куда входят также монумент «Покорителям космоса», Аллея космонавтов, памятники основоположникам отечественной космонавтики и первооткрывателям звёздных трасс, Мемориальный дом-музей академика СП. Королёва, а также центром праздничных торжеств.
Указом президента РФ в честь 50-летия полёта Юрия Гагарина
2011 год объявлен в России «Годом космоса».
Юрию Гагарину.

Владимир Туркин
Да, это верно – не забудемНи малой мелочи о нём.Жизнь его изучат людиВсю – год за годом, день за днём.Он вровень встал с грядущим веком.Но скорбь лишь глубже оттого,Что до бессмертья своегоИ он был смертным человеком.
Космическая викторина
1. Как назывался космический корабль, на борту которого
    первый космонавт планеты совершил полет?
2. Кто из космонавтов и когда первым вышел в открытый
    космос?
3. Сколько времени находился в открытом космосе космонавт
    Алексей Леонов в 1965 г.?
4. Кто был генеральным конструктором пилотируемых
    космических аппаратов?
5. Кто из женщин и когда первой побывал в космосе?
6. Назовите центральное космическое тело солнечной системы?
7. Какая планета является естественным спутником Земли?
8. Можно ли на Луне пользоваться компасом?
9. Какую планету называют красной?
10. Сможет ли космонавт в летящем космическом корабле
    перелить воду из одного сосуда в другой?


Презентация на тему: Классный час в системе воспитательной работы


Презентация на тему: Классный час «Служу России»


title: Презентация на тему: Классный час "Счастливый семейный дом"

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Классный уголок, как инструмент тьюторского сопровождения познавательного интереса ребенка


Презентация на тему: Классный час: «Вред курения»


title: Презентация на тему: Классный час в 3 классе «Живите радостно»

text:
http://fb.ru/media/i/3/8/7/1/i/3871.jpg
http://boombob.ru/img/picture/Jun/20/50a7b45e715f67343ff028e15f82b7e7/6.jpg
http://www.kartinkijane.ru/download/13594/1920x1200/
http://xn--80aqafcrtq.cc/img/4/0/6/40619.jpg
https://img2.goodfon.ru/wallpaper/big/5/40/happy-balloons-colorful-sky-1640.jpg
http://www.energyfm.spb.ru/vardata/modules/lenta/images/400000/392836_1_1391501903.jpeg
http://chastnik.ru/upload/iblock/2ce/2ce57d0e36e6cb997337cb05ed0fc8ca.jpg
http://www.russiskhus.dk/violin_lessons_clinton_nj.jpg
http://st03.kakprosto.ru/tumb/680/images/article/2012/6/12/1_525508f2b53fb525508f2b543a.jpg
http://motivators.ru/sites/default/files/imagecache/main-motivator/motivator-47353.jpg


Презентация на тему: Классный час «Профориентация»


Презентация на тему: Классный руководитель


Презентация на тему: Клинические формы нарушений речи


title: Презентация на тему: Классный журнал

text:
900igr.net
07.09.
07.09.
.
15.02.
17.02.
19.02.
22.02.
1.


Презентация на тему: Кластеры


title: Презентация на тему: Классный час «Поле русской славы: Бородино»

text:
Поле русской славы
Бородино

Фуфлыгина Н.Н.,
зав. библиотекой
ФГКОУ СКК МВД России
Бородино
«Скажи-ка, дядя, ведь не даромМосква, спаленная пожаром,   Французу отдана?Ведь были ж схватки боевые?Да, говорят, еще какие!Не даром помнит вся Россия   Про день Бородина!»
(М. Ю. Лермонтов)
Бородинское сражение  — крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 г. (26 августа (7 сентября) 1812 г.) 8 сентября -  День воинской славы России.
История вопроса
В июне 1812 г. наполеоновская армия вторглась в российские земли.
С начала вторжения армии неприятеля на территорию Российской империи русские войска постоянно отступали. Быстрое продвижение и подавляющее численное превосходство французов лишали главнокомандующего русской армии Барклая-де-Толли возможности подготовить войска к сражению.
Затянувшееся отступление вызвало общественное недовольство.  Император Александр I сместил Барклая-де-Толли и назначил главнокомандующим М. И.  Кутузова.
М.И. Кутузов
План сражения при Бородино
Итоги сражения
Сражение при Бородино было невиданным по численности. В нём с обеих сторон приняло участие 250 тысяч человек (примерно 115 тысяч россиян и 135 тысяч - французов).
Оно было невиданным по потерям: только за один день было убито и ранено 100 тысяч человек и упорству обеих сторон в достижении победы.
В сражении не было ни победителя, ни побежденного: обе стороны имели как потери, так и трофеи. Французская армия уже не могла победить россиян, а русская армия была еще не в силах разгромить французов. Но свою славу непобедимости Наполеон Бонапарт потерял.
России быть, нам быть дано,
Пока жив дух Бородино.
Бородино!.. Да кто в России
Не знает про Бородино?
Прошли века, но с прежней силой
Волнует нашу грудь оно.
Отвага, мужество, и слава,
И небывалый героизм,
И гордость за свою державу
Навечно в слове том слились.
Оно как символ русской славы
Вошло в историю навек,
И без него своей державы
Не мыслит русский человек.
(В.Я. Тяптин 1812.
Отечественная война)

Дополнительная информация
Ребята! Более подробно узнать о том славном времени вы сможете, познакомившись с дополнительной литературой по теме. Вашему вниманию предлагается библиографический список «Что читать о Бородино». Ряд изданий представлены на экспонируемой в библиотеке выставке.
Викторина
Ребята!
Ответьте на вопросы викторины о Бородинском сражении. Если вы правильно найдёте ответы из трех предлагаемых вариантов, то увидите вместо серой цветную картинку эпизодов Бородинского сражения в полотнах художников.
Переход к следующему заданию по появляющемуся при правильном ответе оружию тех времен - гладкоствольному мушкетону (тромблону)
Викторина
Эпизод Бородинского сражения.
Хромолитография В. Васильева.
Конец XIX в.
В каком году произошло Бородинское сражение?
1917 г.
1812 г.
1380 г.

Викторина
Русские войска у Шевардина.
Художник С. Герасимов.
1941 г.
Кто правил Российской империей во время Отечественной войны 1812 г.?
Александр I
Николай II
Павел I

Викторина
Подвиг солдат генерала Горчакова.
Художник Ю. Цыганков.
1955 г.
В скольких километрах от Москвы находится село Бородино?
80 км.
105 км.
125 км.

Викторина
«Молебен накануне Бородинского сражения».
Цветная литография с рисунка Н. Самокиша.
Полководец и дипломат, в Отечественную войну 1812 г. главнокомандующий русской армией
П.И. Багратион
М.И. Кутузов
А.В. Суворов

Викторина
На артиллерийской позиции
(Русская батарея на флешах Багратиона).
Художник Р. Горелов.
1955 г.
Продолжите утверждение Кутузова «Перед сражением главное - …
подкрепиться
выспаться
помолиться

Викторина
Бородинское сражение 26 августа 1812 г.
Акварель неизвестного художника.
1-я четверть XIX в. Фрагмент.
Продолжите поговорку: «Пришел Кутузов …_...»
бить французов
убить Наполеона
освободить Европу

МОЛОДЦЫ!
Нам о России надо говорить,
Да так, чтоб захотелось повторить,
Сильнее всех имен сказать: Россия!

Информационные ресурсы
Фон
Венок
Надпись 1
Надпись 2
Надпись 3
Глинка Ф.Н. Солдатская песнь
Сражение (слайд 2)
Герб
Бородинское сражение (слайд 3)
Кутузов
План сражения
Дни воинской славы
Отечественная война 1812 г.
История Бородинского сражения
Воины времен Бородино
Тромблон
Флаг России
Картина 1

Картина 2
Картина 3
Картина 4
Картина 5
Картина 6
Бородино исп. М. Казаков
Взвейтесь соколы орлами
Солдатушки, бравы ребятушки
Обрезка аудио
Аудио конвертер


title: Презентация на тему: Klasny_kerivnik7-A

text:
Портфоліо
класного колективу
7-А класу

Класний керівник
Бовкіт  Ірина Олексіївна
ПроблемаВиховання  духовно багатої особистості, на основі загально – людських цінностей

Наш девіз
Зібратися разом – це початок, працювати разом – це успіх.
Наше кредо
Вершина знань – мудрість,
вершина мудрості – доброта.
Староста класуМисак Анастасія
Заступник старостиВербовська Вероніка
Мистецький сектор
Редколегія:
Мисак А.Дрогобицький О.Воловодівська М.Лишега Б.Фотограф:Лишега Б.Вербовська В.СценаристЯцків М.
Трудовий сектор
Відповідальна за чергування в класі:
Яремко Н.Відповідальна за відвідування занять:
Прокопів Г.Відповідальна за відвідування шкільних лінійок:
Мисак А.Відповідальні за збереження класного майна:
Василечко О.
Олеськів А.
Гаврищук О.
Сектор охорони здоров’я і спорту

Василечко О.Гаврищук О.Дрогобицький О.Олеськів А.Сметана Р.

Соціально-духовний сектор
Сметана Р.Яцків М.Василечко О.Прокопів Г.
Навчальний сектор
Мисак А.
Воловодівська М.
Вербовська В.
Лишега Б.
Наші заповіді

Наші принципи
Доброзичливість
Толерантність
Милосердя
Уважність
Товариськість
Дисциплінованість
Вихованість
Любов

Форми виховної роботи
Виховні
години
ГКК
Екскурсії
Свята
Конкурси
Індивідуальні
бесіди
Дискусії
Учнівські
збори
Очікувані результати
Виховати  особистість доброзичливу, толерантну, креативну,духовно багату, гідного громадянина України.
Робота з батьками

Батьківський
комітет
Індивідуальні
консультації
Поїздки.
Екскурсії
Батьківські
збори

Наші досягнення
Конкурси
“Левеня” – Воловодівська М., Мисак А.
“Колосок” – Воловодівська М. (ІІ м. р-н),Мисак А. (ІІ м. р-н),
                            Вербовська В. (ІІ м. р-н).
“Кенгуру” – Воловодівська М.,Лишега Б.,Мисак А.,   Вербовська В.,
                            Олеськів А., Косюра А.
“Грінвіч” - Воловодівська М. (ІІ м. р-н), Мисак А. (ІІ м. р-н),
                          Вербовська В. (ІІ м. р-н), Лишега Б. (ІІ м. р-н),
                         Яремко Н. (ІІ м. р-н), Прокопів Г. (учасник).
“Соняшник” - Воловодівська М., Мисак А., Вербовська В.,
                           Лишега Б., Прокопів Г.
“ Сурми звитяг” – Воловодівська М. (І м. р-н).
“Найкращий читач 2014 року – Воловодівська М. (І м. р-н).
“Молодь за безпеку дорожнього руху” - Воловодівська М. (ІІ м. р-н),                           Мисак А. (ІІ м. р-н), Лишега Б.(ІІ м. р-н), Вербовська В., Прокопів Г., Косюра А.,Олеськів А.
“Т.Г.Шевченко” – Воловодівська М. (І м. р-н), Мисак А. (ІІІ м. р-н).

Олімпіади
  Українська мова і література – Воловодівська М.
(ІІІ м. р-н), Мисак А. (ІІ м.- школа), Вербовська В.
(ІІІ м.- школа), Лишега Б.  Математика – Мисак А. (ІІ м. р-н), Воловодівська М.
(ІІ м.- школа),Вербовська В. (ІІІ м.- школа).  Фізика – Мисак А., Вербовська В., Лишега Б.,
Воловодівська М.
  Географія– Воловодівська М. (І м. р-н), Мисак А.
(ІІ м. р-н), Вербовська В. (ІІІ м.- школа).

Відкриті уроки
Світова література

Іноземна мова

Історія

Захист проектів

Святкові лінійки
4 грудня - свято Введення
22 січня - День Соборності України

Виховна година“ Толерантність – крок  у  Європу ”

Ми ярмаркуємо

Наша “Різдвяна композиція”
Наш Кобзар
Поїздка
в Нагуєвичі

Меденицький зоопарк

Світ навколо нас

У чарівному світі музики

Ми-туристи

Ми веселі і щасливі
Побажання
Ми любимо сонце і квіти ,І ранок  нам шле свій привіт,Ми роду  козацького діти,Землі української цвіт.В яку б не пішли ми дорогу - Ти, пісне, над нами злітай!Крокуючи гордо і в ногу,Ми славимо рідний наш край.Наш друг – сміливий вітер,Відвага – це наш заповіт,Ми роду козацького діти,Землі української цвіт.

Дякуємо
за увагу!


Презентация на тему: Классный час «Молодёжный экстремизм»


title: Презентация на тему: Классный час "ВОВ"

text:
  Классный час.
Помним и гордимся.
900igr.net
Марфин Иван Абрамович. Участник ВОВ.
Николай Данилович.  Участник ВОВ. Танкист.
Дети войны.
Кучеренко Николай Игнатьевич. Участник ВОВ.
1941 – 1945 г.г.
Никто не забыт, ничто не забыто.


Презентация на тему: Ключевые компетенции учащихся


title: Презентация на тему: Классный час по наркомании

text:
900igr.net
45
28
23
13
59
14
58


Презентация на тему: Ключевые компетенции педагога как основа становления нового качества образования


Презентация на тему: Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования


Презентация на тему: Ключевые компетенции


Презентация на тему: Классный час в 7 классе «ПЛАНЕТА ЭТИКЕТА»


title: Презентация на тему: Ключевые образовательные компетенции относительно урока математики в начальной школе

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Классный час о Великой Отечественной войне


Презентация на тему: Ключевые компетенции личности младшего школьника


title: Презентация на тему: Кл час Год кино Фильмы о войне

text:
Фильмы о Великой Отечественной Войне
1941-1945
Битва за Севастополь
Любовь под нескончаемым огнем противника, дружба с Элеонорой Рузвельт, выступление на конференции, повлиявшее на исход Второй мировой войны, желание жить и страх потерять любимого человека - справится ли со всем этим хрупкая женщина? Это реальная история Людмилы Павличенко – легендарной женщины–снайпера. Солдаты шли в бой с ее именем на устах, а враги устроили на нее охоту. На поле битвы она видела смерть и страдания, но самым серьезным испытанием для нее стала любовь, которую у нее могла забрать война..

Двадцать Восемь панфиловцев
Осенью 1941-го года немецкие части, стоявшие возле Волоколамска, отделяло от Москвы, каких-нибудь, два часа по шоссе. Однако, на этом шоссе стояла 316-я стрелковая дивизия, под командованием генерала И.В. Панфилова. Этот военачальник обладал настолько высоким авторитетом среди личного состава, что бойцы дивизии сами называли себя панфиловцами. А дивизию - панфиловской

Белая ночь
1944 год. Диверсионная группа под руководством капитана Сергея Туманова возвращается из-за линии фронта после выполнения важного задания. Чтобы оторваться от преследования Туманов принимает непростое решение избавиться от двух пленных немецких офицеров - иначе жизнь его людей окажется под угрозой. Позже за это решение Туманова арестовывают сотрудники НКВД, но опытному диверсанту удается сбежать.1947 год. В послевоенном Ленинграде происходит несколько громких преступлений. Сотрудники отдела по борьбе с бандитизмом вскоре выясняют, что все эти преступления объединяет одна особенность - они слишком тщательно спланированы. Начальник ОББ Юрий Некрылов понимает, что столкнулся с крайне опасным преступником, и обычными методами его не задержать. Потому что этот преступник - бывший советский разведчик Сергей Туманов.

Они сражались за Родину
Июль 1942 года. На подступах к Сталинграду обескровленные, измотанные советские войска ведут тяжелые оборонительные бои, неся огромные потери... Фильм рассказывает о подвиге рядовых солдат, любви к родной земле, об истинной цене победы...Июль 1942 года. На подступах к Сталинграду обескровленные, измотанные советские войска ведут тяжелые оборонительные бои, неся огромные потери... Фильм рассказывает о подвиге рядовых солдат, любви к родной земле, об истинной цене победы.

Офицеры
Судьбы двух друзей — Алексея Трофимова и Ивана Вараввы — прослеживаются на протяжении многих лет. В 20-е они вместе служили на пограничной заставе, бились с басмачами. Там они, будучи еще совсем молодыми, на всю жизнь запомнили наказ своего командира: «Есть такая профессия — родину защищать». Потом Испания, Великая Отечественная война и мирные дни. Старые друзья снова встречаются, уже став генералами. Судьбы двух друзей — Алексея Трофимова и Ивана Вараввы — прослеживаются на протяжении многих лет.

Белый тигр
Вторая Мировая война подходит к концу. Тяжелые затяжные бои изматывают обе стороны. Но чем увереннее наступают советские войска, тем чаще на полях сражений появляется огромным неуязвимый немецкий танк «Белый Тигр». Внезапно возникает он в дыму сражений, безжалостно расстреливает своих противников и неожиданно исчезает. Советское командование решает для борьбы с «Белым Тигром» создать особый танк — специальную модель Т-34-85.

Брестская крепость
Фильм рассказывает о героической обороне Брестской крепости, которая приняла на себя первый удар немецко-фашистских захватчиков 22 июня 1941 года. С документальной точностью описываются события, происходившие в первые дни обороны. Фильм рассказывает о главных трёх очагах сопротивления, возглавляемых командиром полка Петром Гавриловым, комиссаром Ефимом Фоминым и начальником 9-й погранзаставы Андреем Кижеватовым.


Презентация на тему: Ключевые компетентности за пределами урока


title: Презентация на тему: Ключевые особенности компетентностного подхода в обучении

text:
1.
2.
3.
4.


title: Презентация на тему: Классный час «С чего начинается Родина?»

text:
Классный час
С чего начинается Родина?
Родину, как мать, не выбирают.
Заболела, мне ещё больней.
У любви конца нет, нет и края
Как в полете сна у лебедей.

НАША МАЛАЯ РОДИНА
ВОЗДВИЖЕНСКОЕ

Какое место в твоей жизни занимает понятие РОДИНА?
Какие ассоциации вызывает это слово?
Согласны ли вы с пословицей «Кто на родине не живет, не знает вкуса жизни»?
Чувство Родины для меня - это:Я думаю, что когда кто-то покидает свою Родину, то:Если бы мне пришлось стать беженцем:Профессиональный интерес сулил большой успех за границей, и я :
ВДАЛИ ОТ РОДИНЫ
Самая любимая – мамочка моя
Молитва о маме
КАЖДЫЙ ДЕНЬ ЕЁ БЛАГОСЛОВИ,
КАЖДЫЙ МИГ И ЧАС ЕЁ ЛЮБВИ,
СТРОЧКИ, ЧТО ОНА НЕ ПРОИЗНОСИТ,
НИСПОШЛИ ЕЙ СОЛНЕЧНУЮ ОСЕНЬ,
ОДАРИ ЗА ТРУД БОЛЬШОЙ ДУШИ,
ЧТО ВСЕГДА НА ПОМОЩЬ ПОСПЕШИТ.
СОЗИДАЕТ, ВОПРЕКИ НЕДУГАМ.
НЕ ЛИШАЙ ЛЮБИМЕЙШЕГО ДРУГА.
РАССМЕШИ, КОГДА ПЕЧАЛЬ В ГЛАЗАХ,
ГРУСТЬ БЕЗ ПОЦЕЛУЯ НА УСТАХ.
СБЕРЕГИ ОТ ЗАВИСТИ КОВАРНОЙ
И ОТ ЗЛОГО УМЫСЛА ТИРАНОВ.
НЕ ЗАБУДЬ ОТ ХВОРИ ЗАЩИТИТЬ.
ЗАПРЕТИ НЕВЕЖДАМ ЕЙ ГРУБИТЬ.
ВДОХНОВИ СЧАСТЛИВОЙ В ЖИЗНИ БЫТЬ
И МЕНЯ, ЧТОБЫ ЕЁ ЛЮБИТЬ!
ВОЗДВИЖЕНСКОЕ – РОДНАЯ МОЯ СТОРОНА
Патриотизм - это не только любовь к Родине. Это переживание с ней её счастливых и несчастных дней.Слова "патриот", "патриотизм" заимствованы из французского языка в эпоху Петра I (от слова "патрио"- Отечество).В "Толковом словаре русского языка" С.И.Ожегова мы найдём следующее определение: "Патриотизм - это преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу".- Патриотами и героями не рождаются, ими становятся. Патриотические чувства закладываются и развиваются с детских лет в семье, в школе.
- Кого сегодня можно назвать патриотом?- Что нужно человеку, чтобы стать личностью, гражданином?- Каков путь к реальному обретению Родины? - А ведь недалёк тот день, когда и вам, мальчики, предстоит нести военную службу в рядах российской армии. Как вы себя готовите к этому? - Можно ли сейчас встретить таких людей, которые готовы пожертвовать своей жизнью ради спасения других? Приведите примеры.- Какие профессии требуют смелости, готовности защищать?
ПАТРИОТЫ СТРАНЫ
ОЛЕГ КОШЕВОЙ
УЛЬЯНА ГРОМОВА
ИВАН ЗЕМНУХОВ
ЛИЗА ЧАЙКИНА
ЛЮБА ШЕВЦОВА
ВИКТОР ТАЛАЛИХИН
АЛЕКСАНДРМАТРОСОВ
ЗОЯ КОСМОДЕМЬЯНСКАЯ

ЮРИЙ ГАГАРИН

Мужество воспитывается изо дня в день в упорном сопротивлении трудностям. Н.ОстровскийГерой - это человек, который в решительный момент делает то, что нужно в интересах человеческого общества. Ю.ФучикБез жертв, без усилий и лишений нельзя жить на свете: жизнь - не сад, в котором растут только одни цветы. И.Гончаров
ПОДВЕДЕМ  ИТОГИ
НАСКОЛЬКО АКТУАЛЬНА ДЛЯ ВАС БЫЛА ТЕМА РОДИНЫ?
ПОЧЕМУ ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ВАЖНО ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ?
ЧТО ЗАПОМНИЛОСЬ, НАШЛО ОТКЛИК В ВАШИХ СЕРДЦАХ?
ДОВОЛЬНЫ ЛИ ВЫ СВОИМ УЧАСТИЕМ В СЕГОДНЯШНЕМ ДИАЛОГЕ?
СЧИТАЕТЕ ЛИ ВЫ СЕБЯ ПАТРИОТАМИ ?
В ЧЕМ ЭТО ПРОЯВЛЯЕТСЯ?
С ЧЕГО ДЛЯ ВАС НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА?
СПАСИБО ВСЕМ ЗА РАБОТУ!

АПРЕЛЬ, 2015.


Презентация на тему: Клиповое мышление, и как с ним бороться


Презентация на тему: Ключевые компетенции учителя


title: Презентация на тему: Ключевые задачи в процессе обучения школьников решению задач по геометрии

text:
 Ключевые задачи в процессе обучения школьников решению задач по геометрии
« Каждая решенная мною задача становилась образцом, который служил впоследствии для решения других задач »

Рене Декарт
(31 марта 1596 –
11февраля 1650)

Основная цель школьного курса геометрии – обучение решению геометрических задач

В практической деятельности закрепляются теоретические знания

Развивается подлинная творческая активность

Развивается мышление
Понимание учащимися природы и структуры математических задач.

Ликвидацию перегрузки учащихся.

Гарантию успеха в решении всех школьных задач, предлагаемых на тестировании, ОГЭ и ЕГЭ.

Рациональное использование учебного времени.

Воспитание у учащихся веры в свои способности.
Метод ключевых задач обеспечивает

учить методам решения математических задач

облегчает поиск решения

дает возможность индивидуализировать процесс их решения
Применение ключевых задач позволяет
Математическая задача называется ключевой, если ее содержание либо метод ее решения используется при решении других задач .

Ключевая задача
Ключевая задача – это отдельная методическая единица
Задача - факт
Задача-метод
Задача-факт и метод

1)проанализировать, какие умения должны быть сформированы у учащихся в результате изучения данной темы;

2)соотнести просматриваемые задачи по теме с планируемыми умениями;

3) выделить то минимальное их число, овладев решениями которых, школьник сможет решить любую задачу
Перед отбором задач учителю необходимо
1 Аналитический : анализ любой задачи позволяет вычленить из нее подзадачи

2) Основан на умениях, которые должны быть сформированы у учеников после изучения темы.

3)Метод исключения и дополнения (Задача А – ключевая)

4) Основан на методах решения, которые учитель должен ввести и отработать в изучаемой теме

Методы отбора ключевых задач
А
В
А

начинать лучше с самых простых ключевых задач;

задачи, выходящие за рамки школьной программы, лучше разбирать в конце урока;

cамые яркие задачи лучше отнести на вторую часть урока;

Последовательность задач, разбираемых на уроке

желательно чередовать задачи с обширными записями и те, которые не предполагают громоздких обоснований;

задачи, связанные с предыдущей темой, лучше включать в число первых, а активно используемые в последующих темах - позднее

Последовательность задач, разбираемых на уроке
 умение школьников распознавать ключевые задачи;
умение решать ключевые задачи;
умение правильно оформлять решение ключевых задач;
умение запоминать такие задачи, иметь их в своем арсенале;
умение осуществлять самоконтроль деятельности по решению ключевых задач.

Контролю усвоения ключевых задач подлежит

Специальные уроки
Ознакомление учащихся с решением указанных задач
Систематизации методов решения задач по теме
Решение задач, сводящихся к последовательности ключевых
Обучение распознания  ключевых задач среди других
Создание банка ключевых задач
Ключевые задачи
1. Медианы в треугольнике пересекаются в одной точке и делятся в ней в отношении 2:1, считая от вершины.

2. Медиана делит треугольник на два равновеликих.

3. Медианы треугольника делят его на шесть равновеликих треугольников.

4.   Если    О  – точка пересечения медиан треугольника      АВС, то   SАВС = 3SАОВ = 3SВОС

Свойства медиан треугольника.
1 Сумма квадратов медиан треугольника равна суммы квадратов его сторон.

2. Сумма квадратов медиан прямоугольного треугольника, проведенных из вершин острых углов, равна квадрата его гипотенузы.

3. В прямоугольном треугольнике длина медианы, проведенной к гипотенузе, равна ее половине.
Длина медианы

Ключевая задача. Докажите, что в прямоугольном треугольнике медиана, проведенная к гипотенузе, равна ее половине.

 Медиана, проведенная к гипотенузе.

   1. Центр описанной около прямоугольного треугольника окружности лежит на середине гипотенузы.

2. Если в треугольнике длина медианы равна половине длины стороны, к которой она проведена, то этот треугольник – прямоугольный.
Следствия:
А

С
B
M
A
D
C
B
1.  Найдите отношение суммы квадратов длин  всех медиан треугольника к сумме квадратов длин всех его сторон.

2.  В равнобедренном прямоугольном треугольнике медиана, проведенная к катету, равна l. Найдите площадь треугольника.

3.  В равнобедренном треугольнике к боковой стороне, равной 4, проведена медиана, равная 3. Найдите основание треугольника.

Задачи системы.
Задачи системы.
Задачи на применение ключевой задачи

Ключевая задача «Свойства биссектрисы угла треугольника»

Расстояние от вершины прямого угла до гипотенузы равно а, а до точки пересечения биссектрисы меньшего угла с меньшим катетом равно b. Найдите длину меньшего катета

Задача на применение ключевой:
1. В треугольнике АВС С= 90°, СD – биссектриса, AD=m, BD=n Найдите катеты треугольника.

2.В прямоугольный треугольник вписана полуокружность так, что диаметр лежит на гипотенузе, а центр делит гипотенузу на отрезки длиной 15 и 20. Найдите радиус полуокружности.

3.Точка на гипотенузе, равноудаленная от обоих катетов, делит гипотенузу на отрезки длиной 30 и 40. Найдите катеты треугольника

Упражнения на распознавание ключевой задачи
 4. В прямоугольный треугольник с углом 60° вписан ромб со стороной, равной 6, так, что угол в 60° у них общий и все вершины ромба лежат на сторонах треугольника. Найдите стороны треугольника.

5. В равнобедренном треугольнике основание и боковая сторона равны соответственно 5 и 20. Найдите биссектрису угла при основании треугольника.

Упражнения на распознавание ключевой задачи

1.  Концы лестницы скользят по стенкам угла. Какую траекторию описывает при этом фонарик, находящийся на средней ступеньке лестницы?

2. В прямоугольном треугольнике ABC (  C=900) CM - медиана. В треугольник BMC вписана окружность, точка касания делит отрезок  BM пополам. Найдите острые углы треугольника  ABC.

3.   В равнобедренном треугольнике  ABC  основание AC  равно 12. Точка M  - середина BC, BK   ⊥  AC  и  BK=MK. Найдите площадь треугольника.

4.   В трапеции   ABCD   AB =2CD =2AD, AC=a, BC=b.    Найдите основания AB  и  CD.

Задачи системы.
Свойства треугольника, образованного основаниями высот данного остроугольного треугольника.
 Задачи системы.

Ключевая задача.  Середины сторон произвольного четырехугольника являются вершинами параллелограмма.

  Свойства четырехугольника, вершины которого являются серединами сторон данного четырехугольника.
Следствия.
1.  Докажите, что медианы треугольника пересекаются в одной точке и она делит каждую медиану в отношении 2 : 1, считая от вершины.

2.  Диагонали трапеции взаимно перпендикулярны, длина одной из них равна   6. Длина отрезка, соединяющего середины оснований, равна  5.  Найдите площадь трапеции.

Задачи системы.

Биссектриса угла параллелограмма отсекает от него равнобедренный треугольник.

Ключевые задачи по теме «параллелограмм»
Ключевые задачи по теме «параллелограмм»

Биссектрисы смежных углов параллелограмма пересекаются под прямым углом.

Ключевые задачи по теме «параллелограмм»

Биссектрисы противоположных углов параллелограмма параллельны

Ключевые задачи по теме «параллелограмм»

Высоты параллелограмма, опущенные из одной вершины, образуют угол, равный углу при соседней вершине параллелограмма.

Ключевые задачи по теме «параллелограмм»

Любой отрезок с концами на сторонах  параллелограмма, проходящий через его центр, делится центром пополам.

1) AOD подобен СOВ, k=a/b(коэффициент подобия равен отношению оснований трапеции)2)S1 = S2 (SABO = SDOC)

Ключевые задачи по теме «трапеция»
Рис. 2. В равнобокой трапецииРис. 2 а. – углы при основании равны ( 1= 2)
Рис. 2 б. – диагонали равны (d1=d2)
Рис. 2 в. - AOD – равнобедренный
Рис. 2 г. – если BL AD, CM AD, то      ABL =     DCM,
AL = MD = (a-b)/2
Рис. 2 д. – если BL AD, CM AD, то AM = LD = l (l – средняя линия.)

Если в равнобокую трапецию вписана окружность, то ее боковая сторона равна средней линии трапеции.AB = CD = (a+b)/2 = l

1) Если трапеция равнобокая, то около нее можно описать окружность.2) Если около трапеции можно описать окружность, то она равнобокая.Радиус окружности, описанной около трапеции ABCD, равен радиусу окружности, описанной около треугольника ABD, (или около треугольника, вершинами которого являются любые три вершины трапеции) R=abc/4S .
Если окружность вписана в трапецию, то1) суммы противоположных сторон трапеции равныAB + CD = AD + BC2) центр окружности – точка пересечения биссектрис, проведенных из углов, прилежащих к одной боковой стороне трапеции (AO; BO – биссектрисы)3 BOA = 90°4)Высота трапеции равна удвоенному радиусу вписанной окружностиh=2r

«Обучение математике имеет смысл только тогда, когда оно учит думать, решать задачи. Способность решать задачи гораздо важнее, чем просто владение информацией».

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Книга отзывов

text:
Книга отзывов
Физкультурно-оздоровительная работа в  детском саду
Спасибо всем,кто оставил  свои отзывы,
кто поддержал новинки
в оздоровительной работе
с детьми в  нашем детском саду


title: Презентация на тему: Книга отзывов

text:
Книга отзывов
Физкультурно-оздоровительная работа в  детском саду
Спасибо всем,кто оставил  свои отзывы


title: Презентация на тему: книги

text:
Читайте з нами ♥
Читайте у нас ♥


title: Презентация на тему: Как заполнять дневник-отчет

text:
_______________________________________________________________
 __________________________________________________

____________________________________________________________________

 _________________________________________________

1.
05.06.2012
2
06.06.
15
1
10
26
-
1
8
9
37
105
1100
1050
2255


Презентация на тему: Кодекс педагогической этики


title: Презентация на тему: Классный час «СПИД»

text:
Классный час
"СПИД - чума XXI века"
900igr.net
Человечеству угрожают не только экологические катастрофы, наибольшую опасность представляет его духовное опустошение и растление, которое ведет к самоуничтожению. Так, несколько десятков лет назад мы считали, что «буржуазная» зараза - наркотики, СПИД - нас не коснется, а сейчас эта угроза приняла глобальные масштабы и дошла до нашего государства
Почти половина россиян - 45% -  не видят разницы между такими понятиями, как ВИЧ и СПИД

По мнению 18%  респондентов,  различия между ВИЧ и                          СПИДом есть

 Свыше трети (37%)                              затрудняются  с оценкой

 Как отметили во ВЦИОМе, чем выше уровень образования опрошенных, тем больше среди них тех, кто указывает, что ВИЧ и СПИД - это не одно и то же

В ходе опроса россиянам было также предложено оценить верность тех или иных утверждений, касающихся ВИЧ и СПИДа

74% респондентов согласны с мнением, что ВИЧ-инфекции можно избежать, если иметь половые контакты только с одним постоянным, верным, не инфицированным партнером
ВИЧ можно избежать, используя презервативы при каждом сексуальном контакте, полагают 59% опрошенных

Чуть больше половины (53%) респондентов считают, что, питаясь совместно с ВИЧ-инфицированным, заразиться нельзя                           (не согласны 17%)

Нельзя заразиться ВИЧ от укуса комара, - указывают менее половины опрошенных - 46% (и 22% думают, что заразиться таким образом можно)

 Здоровый на вид человек может иметь ВИЧ-инфекцию - полагают 65% респондентов                (не разделяют их точки зрения 11%)

Всемирный день борьбы со СПИДом отмечается ежегодно  1 декабря

Впервые провозглашён ВОЗ в 1988 году
За почти тридцать лет с начала эпидемии от ВИЧ умерли 25 миллионов человек

ВИЧ/СПИД сразу нарекли чумой ХХ века. Сейчас век XXI, и теперь его именуют чумой XXI века

Эта тяжелейшая инфекция уносит каждый год почти 3 миллиона жизней

Это колоссальная проблема. И весь мир, отмечая Всемирный день борьбы со СПИДом, делает акцент не только на вопросах медицинских, но и на необходимости развития психолого-социальной помощи ВИЧ-инфицированным, на воспитании нашего с вами отношения к тем, кто попал в беду под названием ВИЧ/СПИД. Да, современные лекарства им необходимы, им должна быть повсеместно доступна самая эффективная терапия. Но им не менее нужны наше милосердие, наше сострадание.
Геннадий Онищенко, академик РАМН, Главный государственный санитарный врач РФ
Ключевую роль в контролe ВИЧ/СПИДа играет профилактика заражения, которая заключается в пропаганде защищенного секса и однократного использования шприцев
 Вакцина
Множество заболеваний человечеству удалось взять под контроль благодаря изобретению вакцины. По поводу вакцины против СПИД также изначально было много разговоров и надежд. Однако в этом случае все оказалось не так просто

Основная особенность этого вируса в том, что он живет и развивается даже в том случае, когда больной принимает множество медикаментов. Кроме этого, оказалось, что у вируса СПИД есть огромное количество разновидностей (штаммов)

Статистика
Количество людей, живущих с ВИЧ, составляет 39,5 миллиона, из них:
-взрослых — 37,2 миллиона;
-женщин — 17,7 миллиона ;
-детей младше 15 лет — 2,3 миллиона.
Из общего числа инфицированных, две трети (63 % — 24,7 млн.) всех взрослых и детей с ВИЧ в мире живут в странах Африки.
На Российскую Федерацию и Украину приходится около 90 % всех ВИЧ-инфекций в Восточной Европе и Центральной Азии, где использование зараженного инъекционного инструментария для употребления наркотиков остается основным путем передачи ВИЧ (70%)

Вы знаете, на каком континенте проблема СПИДа является самой важной?

В Африке (средней её части). Сегодня на африканском континенте больше 25 миллионов взрослых и 2 миллиона детей живут с ВИЧ-инфекцией. В странах Ботсвана и Зимбабве более 25% населения заражено ВИЧ.

Индия - более 5 миллионов ВИЧ-инфицированых людей

Украина - официльно зарегистрировано 80 тыс. ВИЧ-инфицированных людей, но реальное их количество может быть полмиллиона.

Россия - ВИЧ захватывает Россию с такой скоростью, которой еще не видел мир. Число ВИЧ-инфицированных в России на (май 2008г) - больше 436 000 человек. Эксперты полагают, что истинная цифра составляет около 800 тысяч – 1,5 миллиона ВИЧ положительных людей
    В России общее число инфекций, документально зарегистрированных с начала эпидемии, составляет почти 350000. Однако официальные данные учитывают только  людей, имеющих непосредственный контакт с российской системой регистрации ВИЧ. Действительное число людей оценивается от 560 тыс. до 1,6 млн.
Случаи ВИЧ-инфицирования зарегистрированы в 88 субъектах РФ.

Если не предотвратить эпидемию,
 к 2020г. в России будет от 5 до 15млн
ВИЧ-инфицированных.

Большинство ВИЧ-инфицированных
(80%) - молодые люди в                                          возрасте от 15 до 30 лет.

Увеличилось почти в 4 раза количество жителей, заразившихся ВИЧ в результате гомо- и гетеросексуальных контактов.
Увеличилось число детей, рожденных от ВИЧ-инфицированных родителей.
Всего на территории Омской области родились               181 ребенок от ВИЧ – инфицированной матери,         диагноз ВИЧ – инфекция поставлен 18 детям
Большая часть ВИЧ-инфицированных приходится на группу потребителей инъекционных наркотиков – 70,3%,
половой путь передачи составил – 29,3 % от общего числа выявленных

Историческая справка
Первые сообщения о таинственной смертельной болезни появились в США в 1981 году.

В 1985г. изучены основные пути передачи ВИЧ и зарегистрирован первый случай ВИЧ/СПИДа в СССР у иностранного гражданина.

В 1986г. принято название — «вирус иммунодефицита человека», ВИЧ.

В 1987г. появился первый препарат для лечения СПИДа и зарегистрирован первый случай ВИЧ-инфекции у гражданина СССР.

1 декабря 1988г. был объявлен ООН Всемирным днем борьбы со СПИДом.

30.03.1995г. принят Закон РФ № 38 «О предупреждении распространения в РФ заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)».

В 1996г. создана объединенная программы ООН по СПИДу.

ВИЧ передается при прямом контакте слизистых оболочек или крови с биологическими жидкостями, содержащими вирус, например, с кровью, спермой, секретом влагалища или с грудным молоком.
ВИЧ-инфекция не передается через слюну и слезы, а также бытовым путем.

Передача ВИЧ может происходить при анальном, вагинальном или оральном сексе, переливании крови, использовании зараженных игл и шприцев;                                        между матерью и ребенком во время беременности, родов или при грудном вскармливании через указанные выше биологические жидкости
 Что значит СПИД?
С-СИНДРОМ

П-ПРИОБРЕТЕННОГО - большинство заражённых людей приобретало этот синдром во время своей жизни, они не родились с ним.

И-ИММУНО-

Д-ДЕФИЦИТА

 Что значит ВИЧ?

В - ВИРУС

И - ИММУНОДЕФИЦИТА

Ч - ЧЕЛОВЕКА - этот вирус опасен только для человека, у животных есть похожие вирусы, но они не могут заразить человека, и человек не может передать вирус ВИЧ животным.
Возбудитель ВИЧ-инфекции-
  Вирус Иммунодефицита Человека (ВИЧ),
один из самых опасных для человека вирусов.

ВИЧ относится к группе РНК-содержащих ретровирусов /семейства лентивирусов

   ВИЧ может находиться во всех биологических жидкостях организма
   Концентрация вируса

очень высока                                    невысока
         в                                                          в
   -крови,                                        -слюне,
   -сперме,                                      -слезной   жидкости,
   -спинномозговой жидкости,   -моче,
   -грудном молоке,                     -поте,
   -влагалищном секрете            -рвотных массах

В результате попадания                          вируса в организм
1) поражается иммунная система, организм становится беззащитным перед возбудителями различных инфекций, которые для здоровых людей не представляют опасности;
2) развиваются опухоли;
3) почти всегда поражается нервная система, что приводит к нарушениям мозговой деятельности и к развитию    слабоумия

Пути передачи вируса

Через кровь
Половой
От матери к
 плоду

- при переливании ин-
фицированной крови;
-при трансплантации
органов и тканей;
-через инфицирован-
ные медицинские ин-
струменты.
-до, во время и пос-
ле родов;
-во время кормле-
ния ребенка грудью.

Очень часто инфицируются наркоманы, вводящие наркотики загрязненными шприцами и иглами

-половой контакт без
использования
презерватива

Больше всего рискуют заразиться люди
вступающие в половые контакты со случайными или неизвестными партнерами без правильного использования презерватива;
употребляющие наркотики или лекарственные вещества внутривенно с применением нестерильных шприцов и игл;
вступающие в половые контакты с лицами, употребляющими наркотики внутривенно,                      или с людьми, имеющими много                           половых партнеров;
имеющие другие заболевания,                        передающиеся половым путем,                          - сифилис, герпес и т.д.
Невозможно     заразиться
1) при рукопожатии, объятиях и поцелуях, разговоре;
2) при пользовании туалетом, ванной, дверными ручками;
3) через посуду, бытовые предметы, постельное белье, деньги;
4) через слезы, пот, при кашле и чихании;
5) через кошек и собак.
Кровососущие насекомые, вопреки распространенному мнению, ВИЧ передавать не могут.

Сдать тест на ВИЧ следует, если в жизни человека присутствовал риск инфицирования, когда человек
- имел половые контакты без презерватива,
- подвергся изнасилованию,
- делился иглой, вводя наркотики,                                  делая татуировку или пирсинг
 Тест избавит от ненужного страха или позволит своевременно получить помощь

     По закону тестирование на ВИЧ является добровольным.

Результаты тестирования – конфиденциальны                 и не подлежат огласке.

При желании можно сдать анализ анонимно.

Спид – центры диагностики и профилактики
ОМСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И БОРЬБЕ СО СПИД И ИНФЕКЦИОННЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ
 	644001  Омск  ул.  20 лет РККА  д. 7	 	                  т. 362233

СПИД РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР
 	Омск   Мира проспект д. 7
	 	                                                т. 650633

	ЦЕНТР ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И БОРЬБЕ СО СПИДОМ И ИНФЕКЦИОННЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ
 	Омск  ул.  50 лет Профсоюзов  д. 119/1
 	 т. 649466,  643025
Болезни сопровождающие СПИД
Средства переноса вируса ВИЧ

Можно ли заразиться вирусом ВИЧ через:

- да, кровь первое из самых опасных средств переноса
кровь
- содержит низкое количество вируса ВИЧ, но через пот никак нельзя заразиться
пот
- содержит очень низкое количество вируса, опасна только при контакте с нашей кровью
рвоту
- содержит очень низкое количество вируса, через слезы никак нельзя заразиться
слёзы
- содержит очень низкое количество вируса, опасна только при контакте с нашей кровью. Чтобы заразиться, человеку необходимо проглотить 4 л слюны партнера, с которым целуется. В нашем желудке есть кислоты, которые уничтожают низкое количество вируса в слюне. При глубоком поцелуе вероятность заражения лишь в том случае, если повреждены кожные покровы губ или слизистые оболочки ротовой полости и происходит попадание туда крови ВИЧ-инфицированного·
слюну
- нет
волосы
- содержит очень низкое количество вируса, опасна только при контакте с нашей кровью
мочу
- нет, не бойтесь подать руку ВИЧ-инфицированному человеку ·
жидкость в женских гениталиях - второе из самых опасных средств заражения
материнское молоко - третье из самых опасных средств заражения. 10-30 процентов грудных детей заражаются от своих больных матерей через их молоко при кормлении. Поэтому ВИЧ-инфицированным матерям не рекомендуется кормить детей своим молоком, а сразу переходить на искусственное вскармливание
кожу
- содержит очень низкое количество вируса, опасен только при контакте с нашей кровью
кал
- самое опасное средство заражения вирусом ВИЧ, она содержит большое количество вируса ВИЧ
сперму и жидкость в женских  гениталиях
через кровь,
материнское молоко, сперму и жидкость в женских гениталиях
Через какие четыре главные средства мы можем заразиться вирусом ВИЧ?
Сейчас давайте посмотрим на слайд, который хорошо иллюстрирует проблему СПИДа. Этот мужчина на лодке говорит другому: "Не бойся, это только несколько ветвей". Но он не видит опасный ствол под водой. Что случится, если они поедут дальше?
Один человек на этой дискотеке заражен ВИЧ.

Как вы думаете, кто из них заражён?
«СПИДом можно заразиться при…»

Что ошибочного в этом выражении?

Это схема вируса ВИЧ, который не может сам по себе размножаться, он заставляет это делать другую клетку.                     Он использует клетки белых кровяных телец для этого.
Это микроскопическая фотография. Серая площадь- это белое кровяное тельце со своим ядром (темная часть на окраине).                         На его краю здесь видны вирусы ВИЧ, которые проникают через клеточную стену.


Презентация на тему: Клуб интеллектуальных игр «Магия мысли»


title: Презентация на тему: Кодекс Классного руководителя

text:
Кодекс
Классного руководителя.
Выполнила учитель нач. кл. МКСКОУ
 школы – интерната № 5 VIII вида г. Аши Устюгова Ю.С.

Деятельность классного руководителя основывается на:
Закон об образовании РФ.
Конвенция ООН о правах ребёнка.
Функции классного руководителя.

Закон об образовании в РФ
Воспитание – специально организуемая в системе образования деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества, государства

Общие требования к профессионализмуклассного руководителя.
 Классный руководитель:
владеет основами знаний по общей психологии;
умеет проектировать систему работы по основным направлениям воспитания;
знает принципы, содержание, методы, средства и формы организации воспитательного процесса;
имеет целостные представления о процессах и явлениях, происходящих в классе;
понимает сущность и социальную значимость своей педагогической деятельности в деле формирования личности выпускника;
умеет рационально и эффективно организовать свою работу и деятельность класса, в том числе планировать, анализировать результаты, взаимодействовать с коллегами;
психологически готов к выполнению своей профессиональной деятельности;
готов к самостоятельному овладению педагогическими знаниями в области психолого-педагогической деятельности.

 Классный руководитель – посредник между растущей личностью и окружающим миром в формирование духовно-нравственных ценностей.
 Помни: во взаимодействии и взаимоотношениях с воспитанниками должно быть меньше формализма, но больше человеческого общения.
Относись к ученикам по-человечески, доброжелательно.
Никогда не унижай, не оскорбляй детей – своё негативное отношение к тому или иному поступку лучше выразить в доброжелательном, уважительном разговоре; дети в большинстве своём очень ранимы и самолюбивы, поэтому неприятный разговор для ребёнка лучше отложить до индивидуальной беседы, в ходе которой надо дать понять ребёнку, что, несмотря на случившееся, в него верят, надеются на него.
Начиная работу с классом, постарайся как можно больше узнать о каждом ребёнке и о классе в целом, а затем постоянно интересуйся жизнью детей, их проблемами.

Старайся как можно больше времени проводить с классом: бывать с учениками на разных уроках, на экскурсиях, в музеях, ходить с ними в походы, просто разговаривать. Это даёт возможность получить подробную информацию о воспитанниках, сплачивает класс и, что немаловажно, помогает создать тёплые, доверительные отношения между воспитанником и классным руководителем.
Стремись понять расстановку сил в классе, определи микрогруппы класса, выясни, кто является лидером. Если в классе есть лидер, который, очевидно, оказывает негативное влияние на класс, то не стоит вступать с этим лидером в борьбу, а лучше постараться повернуть его на свою сторону, сделать его своим единомышленником.
Работай со сложными (в поведении) ребятами в активном сотрудничестве с ними и с их родителями.

Старайся отталкиваться от положительных черт характера конкретного ребёнка, отмечай успехи и положительные сдвиги в учёбе, в организованности, в каком-либо деле. Особо отмечай индивидуальные достижения ребёнка, формируя у него уверенность в своих силах и знаниях. Всегда знай, что твои поддержка и одобрение – есть выражение веры в силы ученика.
Не бери на себя больше, чем ты в состоянии сделать.
Поощряй детскую самостоятельность с умом, учи детей этой самостоятельности.

Будь гибким в отношениях с ребятами, умей определить, где нужно быть строгим, а где можно посмеяться. Не повышай голос никогда (потом всё равно будет стыдно). Старайся все замечания делать с юмором.
Стремись быть справедливым ко всем и во всём, никогда не доводи ситуацию до конфликта.
Люби каждого своего подопечного так, чтобы радоваться его успехам, разделять его огорчения и верить в будущее. Если не можешь полюбить, то хотя бы посочувствуй.

     Имей в виду: главное – не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок времени, который вам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относись так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.
     Помни: учащиеся, не нашедшие подтверждения в своих способностей к обучению хотя бы по одному предмету, теряют интерес к школе вообще.
Уделяй серьёзное внимание учебной работе класса:
Наладь хорошие отношения с учителями, работающими в классе.

Осторожно оценивай неудачи ученика, ведь он и сам болезненно к ним относится, и имей в виду, что ребёнок не должен уходить из школы обиженным на учителя.
Чаще бывай на уроках других учителей в своём классе, наблюдай на различных уроках за ребятами, вырабатывай навыки ответственности и самостоятельности у детей с первого дня, веди строгий контроль за дежурством по школе, по классу, по столовой и добивайся от всех выполнения обязанностей.
     Имей в виду: лучше больше хвалить и меньше ругать, исповедуй педагогику успеха – она приносит хорошие результаты.
     Помни: силы и время, потраченные на организацию насыщенной классной жизни, на культурное развитие учеников, никогда не будут потрачены напрасно.
Постарайся обязательно найти какое-то общее дело, продолжительное по времени подготовки: это сплачивает коллектив и развивает инициативу.
Привлекай учеников класса не только к участию в школьных делах, но и к созданию собственного классного микроклимата.
Работай в тесном содружестве с классными руководителями других классов: это экономит время, позволяет помогать друг другу и делает жизнь детей интереснее.
Старайся задействовать всех детей во внеурочной работе, дай возможность каждому ребёнку проявить себя.
     Имей в виду: главное – найти какое-либо интересное дело, в которое ты можешь вовлечь детей, тогда они будут к тебе прислушиваться, им будет интересно с тобой, а тебе – с ними.
Организация интересного досуга.
     Помни: родитель ребёнка не твой ученик, не твой враг, а друг, советчик, единомышленник.
Стремись к тесной, деловой связи с родителями.
Активно привлекай родителей к воспитательной работе с детьми, опирайся на их помощь.
На общих родительских собраниях говори о планах, проблемах всего класса, а не некоторых детей.
никогда не говори родителю, что его ребёнок плохой, не ругай детей в присутствии других родителей, тем более на родительских собраниях.
Будь открытым всем, но не вступай с родителями в дружеские близкие отношения.
Не старайся угодить всем родителям сразу, иначе они поймут, что в тебе нет принципиальности, твёрдости характера.
Тщательно продумай принципы своей воспитательной работы и старайся следовать им. К принципам можно отнести следующие:
            быть честным с детьми;
            быть добрым, но не добреньким, не заигрывать с детьми;
            быть требовательным и справедливым, объяснять детям свои
                требования;
            быть оптимистом, стараться ставить себя на место детей и
                сопереживать им;
            быть заинтересованным в детях и их делах, уметь защищать их,
                когда необходимо;
            быть последовательным и объективным;
            быть артистом в своей профессии, владеть ораторским искусством,
                воздействовать, словом убедительно и эмоционально;
            быть самим собой, работать без профессиональной маски, оставаясь
                в ладу со своими чувствами, сочетая искренность с
                требовательностью и добротой;
            быть активным и инициативным, заинтересованным в своей работе;
            быть примером пытливости и знаний, искать новое, критически
               осмысливать свою работу, не останавливаться и идти вперёд;
            не делать ничего формально;
            не давать обещаний, которые не можешь выполнить, но, пообещав,
               всегда исполнять.
     Предостережения:
Не давай оценок детям, наблюдая их только в учебном процессе.
Не бойся быть простым и человечным, однако сохраняй дистанцию между собой и учениками – установить её снова будет гораздо труднее.
Не играй роль небожителя – у тебя тоже есть недостатки, твоё преимущество лишь в том, что ты знаешь, как их преодолеть, и стремишься к этому.
Не планируй мероприятия, которые детям не под силу (умственно или физически).
Не будь чрезмерно активным – иногда детям надо дать отдохнуть от мероприятий.
Не старайся сделать всё без помощи родителей, иначе потом всё оставшееся время будешь делать это один.
Не позволяй нелестных отзывов о своих коллегах при родителях.
Не отчаивайся, если тебе кажется, что твои усилия напрасны, не жди прямых и скорых результатов.
Не забывай на открытых мероприятиях или выпускных вечерах напоминать родителям и детям о тех учителях, которые их учили раньше, - это оценят и ученики, и родители, и коллеги.
     Помни, что дети не только наше будущее, но и наше прошлое. Почаще вспоминай, каким ты был в детстве – это поможет лучше понять ребёнка.
Имей в виду: главное – сохранять молодость души на долгие годы, тогда тебе легче будет понять юных, рядом с которыми должна состояться твоя счастливая профессиональная карьера.
Душой болеть за все на свете, Во все вникать, всю жизнь отдать, Чтоб получили знанья дети, И жизни цель могли понять.
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Когнитивные стили учащихся как условие усиления развивающей функции дифференцированного обучения на уроках географии


Презентация на тему: Книжная полка куратора


Презентация на тему: Коллектив


title: Презентация на тему: кл час Палитры Добра

text:
По произведению А.Алексина «Раздел имущества»
Палитры добра
Алексин-«Раздел имущества»
Рассказ от лица девочки, которая в результате родовой травмы, должна была вырасти неполноценным человеком. Мама - крепкий специалист по охране окружающей среды, папа - несостоявшийся художник, экскурсовод в музее. Мамина мама, дающая руководящие указания по телефону. И любимая бабушка - папина мама Ася, которая отправляла ее сбегать за почтой, не обращая внимания на то, что заплетаются ноги, которая учила ее скороговоркам, когда врачи говорили, что ее надо учить коротким фразам, которая всегда воспринимала ее всерьез, которая берегла ее тайны. И которая сделала из девочки нормального, полноценного человека. И в результате выздоровления стала не нужна маме. И мама решила разменять квартиру. Девочка оставляет родителям записку о том, что будет той частью имущества, которая по разделу отойдет бабушке, и приходит в суд, чтобы поговорить с судьей. И наблюдает там аналогичный судебный процесс, как взрослый мужчина, раб своей жены-хабалки, пытается разъехаться с пожилой матерью. И вспоминает всю свою жизнь с бабушкой. За девочкой приходит папа, ведет ее домой, а бабушка уехала в деревню, на родину, где похоронена ее старшая сестра Маня, которая в свое время вырастила саму бабушку и рядом с которой она хотела бы лежать...
В Миассе мальчик из благополучной семьи зарезал мать и тяжело ранил отца
По предварительной версии, родители запретили ему участвовать в компьютерных играх. В последнее время детские психологи бьют тревогу: эти игры с пропагандой жестокости и убийств стали для многих детей, как наркотики. И последствия, как показал случай в Миассе, самые катастрофические.
Шокирующее убийство в Подмосковье. 30-летний житель Подольска убил собственных малолетних детей, после чего попытался расправиться с женой и покончить с собой.
По данным Следственного комитета, 4-летний мальчик и 9-месячная девочка скончались от ножевых ранений. Их мать, истекая кровью, сумела вырваться на лестничную площадку и позвать на помощь соседей. Известно, что в квартире также находился племянник главы семейства, и именно он предотвратил самоубийство.
По словам очевидцев, семья считалась благополучной. Такой же вывод можно было сделать по их страницам в соцсетях.

В Подмосковье двое детей погибли от рук собственного отца
Людмила Гурченко: многолетний конфликт с дочерью
Людмила Гурченко никогда не скрывала непростых отношений с дочерью. Ее, как человека творческого, не обделенного Богом талантом, иногда раздражала некая приземленность Марии, которая, не скрывая этого, довольно холодно относилась к карьере актрисы. Потому и выбрала себе иной путь в жизни: стала медсестрой. Конечно, взаимное раздражение, мелкие обиды постепенно накапливались. В конечном счете, они и привели к нашумевшему суду из-за квартиры.
Студентка МГУ, которая едва не примкнула к боевикам ИГИЛ, летит из Стамбула в Москву
Студентка МГУ, которую прежде, чем она успела примкнуть к боевикам-исламистам, перехватили на турецко-сирийской границе, уже на пути в Россию.Варвара Караулова поднялась на борт самолёта в аэропорту Стамбула. Туда её переправили из миграционного лагеря в Батмане, где она находилась с момента задержания. В терминале за Карауловой повсюду следовали журналисты. Девушка (за судьбой которой с тревогой следили и на родине, и в Турции) шла, закрыв лицо шарфом. Она не проронила ни слова. Видно, что Варвара по-прежнему одета в чёрный хиджаб. Её, вместе с ещё несколькими гражданами России и бывших советских республик - задержали при попытке незаконно перейти границу с Сирией на минувшей неделе. Предположительно, вся группа должна была присоединиться к боевикам "Исламского государства".
Семейные традиции русского народа – наиболее интересная часть истории и культуры Российского государства, которая знакомит нас с опытом наших предков. Начнем с того, что семейные традиции России никогда не обходились без науки генеалогии: было стыдно не знать родословную, а самой обидным прозвищем считалось «Иван, не помнящий родства».
Семейные традиции у татар
Традиции татарской семьи развивались очень долго. Хотя к XVIII веку наметилась тенденция к уменьшению семей, взаимопомощь в хозяйстве никуда не делась и все тяготы и радости традиционно делятся на всех членов семьи. Также сохранился и традиционный патриархальный уклад, с небольшим присутствием женского затворничества

Башкирские народные обычаи
Истоки башкирских обычаев исходят к историческим корням народа, его верованиям, уровню образованности и познаниям об окружающем мире. На протяжении истории башкирам было необходимо рационально вести хозяйство, выработать и соблюдать нормы морали и нравственности, для этого были выработаны и развивались определенные социальные нормы поведения.

Имущество
Иму́щество — совокупность вещей, которые находятся в собственности какого-либо физического лица, юридического лица или публично-правового образования (включая деньги и ценные бумаги), а также их имущественных прав на получение вещей или имущественного удовлетворения от других лиц, представляющие для собственника какую-либо полезность.
Нужен тот,кто нужен.Нужен,когда нужен.Нужен,пока нужен.

«НИЧЕГО СТРАШНОГО!»«НИЧЕГО СТРАШНОГО!»«НИЧЕГО СТРАШНОГО!»«НИЧЕГО СТРАШНОГО!»«НИЧЕГО СТРАШНОГО!»«НИЧЕГО СТРАШНОГО!»«НИЧЕГО СТРАШНОГО!»

«Судиться с матерью-самое лишнее на земле дело»
«Судиться с матерью-самое лишнее на земле дело»

Древняя легенда рассказывающая о событиях далекого XVI века, затрагивающая нравственные, эстетические проблемы жизни башкирского народа. Здесь сплелись в единое целое древнее башкирское искусство - сказания, фольклорные песни, музыка, напряженная сюжетная линия и философская притча.
ГИЛЬМИЯЗА
Долгое-долгое детство
Книга эта про людей, которые не изжили в себе веру в чудеса. Они — чудаковатые, странные, неугомонные, наивные... Жизнь их чуть-чуть выше нашей каждодневной жизни, чуть-чуть, может быть, смешней и чуть-чуть трагичней. Терпимее и милосерднее они друг к другу тоже немного больше нашего; обвинять, осуждать кого-то не спешат. И смерть, и счастье эти люди принимают с достоинством. От радости не скачут, с горя не сгибаются


title: Презентация на тему: Клуб молодого учителя

text:
Организация работы с молодыми учителями в сельской малокомплектной школе
1 сентября 2011 года -«Посвящение в учителя»

5 сентября 2011 года –создание клуба молодого учителя «Дебют»

Председатель Клуба «Дебют»-
Богачева Светлана Витальевна
Ответственный за методическую работу
Маурер Марина Игоревна
Ответственные за внеурочную деятельность
Деминова Елена Илдаровна
Четкорина Анна Борисовна
Редактор газеты «Будь в курсе» -
Маурер Евгений Энрикович
Куратор клуба молодого учителя
Фицай Валентина Владимировна, зам. директора по УВР
Направления методической работы
участие в методических семинарах, лекториях;
посещение уроков у опытных педагогов;
взаимопосещение уроков;
работа по теме самообразования;
участие в неделе молодого учителя;
работа в проблемных и творческих группах;
повышение квалификации.
Заседание клуба молодого учителя
Клуб молодого учителя «Дебют»

Проблемная группа «Инновация»
Внеурочная деятельность в условиях ФГОС
Неделя молодого учителя
М. И. Маурер проводит интегрированный урок литературы и ИЗО в 6 классе
Интегрированный урок экологии в 9, 11 классах проводит С. В. Богачева
Е. И. Деминова проводит урок во 2 классе
На заседании окружного МО учителей русского языка и литературы
Участие в работе педсоветов
Выступление Богачевой С. В. на общественных слушаниях по итогам модернизации общего образования в 2012 году
Предметные недели
Неделя химии
Неделя начальных классов
Неделя английского языка
Неделя русского языка и литературы
Тема: Молодой учитель: проблемы, адаптация и становление.

6 ноября 2012 года на базе МБОУ «Чернокурьинская СОШ» создан районный клуб молодого учителя
Клуб молодого учителя
Мамонтовский район
Заседание районного клуба молодого учителя
     План  работы  районного клуба молодых учителей
     Мамонтовского района   на  2012 – 2013 учебный год
Заседание районного клуба молодого учителя Мамонтовского и Тюменцевского районов«Организация работы с одаренными детьми»
Мастер-класс проводят обладатели премии Губернатора Алтайского края им. С. П. Титова
Участие молодых учителей в окружной научно-практической конференции «Первые шаги в науку»
Участие в школьных мероприятиях
Организация досуга молодых специалистов
Турслет молодых учителей
Доплаты молодым учителям
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Коллективные договоры и соглашения


Презентация на тему: Коллаборативное обучение - ответ на запрос рынка труда