title: Презентация на тему: ГИА 2015

text:
ГОСУДАРСТВЕННАЯ(ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ,
ОСВОИВШИХ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В 2013 году утвержден Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования

С 2004 года в Российской Федерации -  апробация государственной (итоговой) аттестации (ГИА) выпускников 9-х классов в новой форме.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ (п. 6, Статья 59. Итоговая аттестация)
Приказ Минобрнауки России №1394 от 25.12.2013 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»
www.fipi.ru
http://edu.pskov.ru/
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА
С введением нового закона «Об Образовании», для всех 9-классников проведение ГИА (государственной итоговой аттестации) становится обязательным. Таким образом, ГИА в 2015 году будут сдавать все выпускники 9-х классов без исключения.
ГИА - ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
ЭТО форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. При проведении ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы.
Бекшаев Виталий
Высоцкий Владислав
Грекова Наталья
Негодяева Ксения
Фадеев Вячеслав
Шестопалов Владислав
ОГЭ Общие сведения
Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией по русскому языку и математике.
Обязательные экзамены в форме ОГЭ
Русский язык
Математика
Экзамены по выбору в форме ОГЭ
Литература
Физика
Химия
Биология
География
История
Обществознание
Иностранные языки (английский, немецкий, французский и испанский языки),
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

УЧАСТНИКИ ОГЭ
К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс
не ниже удовлетворительных)
Для участия в ОГЭ обучающимся необходимо до 1 марта (включительно) текущего года подать заявление с перечнем выбранных учебных предметов
и
согласие на обработку персональных данных (обязательное условие) в образовательную организацию.

Указанное заявление подается обучающимися лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.
Выпускники, имеющие  одну  неудовлетворительную отметку  с обязательной сдачей экзамена по этому предмету.
Решение о допуске принимается педагогическим советом школы и оформляется приказом не позднее
25 мая 2015 года
После 1 марта текущего года обучающиеся вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении экзаменов только при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально).
Конкретное решение об уважительности или неуважительности причины изменения (дополнения) участниками ОГЭ перечня учебных предметов, указанных в заявлениях, отнесено к компетенциям ГЭК субъектов Российской Федерации, которые принимают его по каждому участнику ОГЭ отдельно.
ИЗМЕНЕНИЕ ЗАЯВЛЕНИЯ

ПРОВЕДЕНИЕ ОГЭ
Участник ОГЭ входит в ППЭ только при наличии у него документа, удостоверяющего его личность, и при наличии его в списках распределения в данный ППЭ.
В день экзамена участник ОГЭ должен иметь при себе гелевую, капиллярную или перьевую ручку с чернилами черного цвета.
На экзамене по русскому языку участнику ОГЭ разрешается пользоваться орфографическим словарем, выданными организаторами в аудитории.

На экзамене по математике участнику ОГЭ разрешается иметь при себе и пользоваться линейкой. Справочные материалы, содержащие основные формулы курса математики образовательной программы основного общего образования (далее – справочные материалы), участник ОГЭ получает вместе с экзаменационными материалами.
Пользование личными справочными материалами участниками ОГЭ запрещено.
В день экзамена участнику ОГЭ запрещается иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации.

ПРОВЕДЕНИЕ ОГЭ
Во время экзамена участники ОГЭ не имеют права общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории и ППЭ. Выходить во время экзамена из аудитории участнику ОГЭ разрешается с разрешения организатора, перемещаться по ППЭ - в сопровождении одного из организаторов. При выходе из аудитории участник ОГЭ оставляет экзаменационные материалы и черновики на рабочем столе. Выносить из аудиторий и ППЭ экзаменационные материалы или фотографировать их запрещено.
Участники ОГЭ, допустившие нарушение устанавливаемого порядка проведения ГИА, удаляются с экзамена.  Для этого организаторы или общественные наблюдатели приглашают уполномоченного представителя ГЭК, который составляет акт об удалении с экзамена и удаляет лиц, нарушивших устанавливаемый порядок проведения ГИА, из ППЭ. Указанный акт в тот же день направляются в ГЭК для учета при обработке экзаменационных работ. Если факт нарушения участником ОГЭ  порядка проведения экзамена подтверждается, ГЭК принимает решение об аннулировании результатов участника ОГЭ по соответствующему учебному предмету.

ПОДАЧА АПЕЛЛЯЦИИ
Апелляцию о несогласии с выставленными баллами можно подать в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов. Апелляция подается в образовательное учреждение, в котором участник ОГЭ был допущен к государственной (итоговой) аттестации, или в территориальную конфликтную комиссию (ТКК).
Черновики в качестве материалов апелляции не рассматриваются.
О НЕСОГЛАСИИ С ВЫСТАВЛЕННЫМИ БАЛЛАМИ
апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ОГЭ участник может подать в день проведения экзамена члену ТЭК до момента выхода из ОО-ППЭ. Для этого необходимо после сдачи бланков обратиться к организатору и заполнить соответствующую форму заявления.
О НАРУШЕНИИ УСТАНОВЛЕННОГО ПОРЯДКА
Если участник ОГЭ не согласен с решением ТКК, то он имеет право обжаловать решение в Региональной конфликтной комиссии.
Апелляция не принимается:
по вопросам содержания и структуры КИМ по общеобразовательным предметам;
по вопросам, связанным с нарушением участником ОГЭ правил заполнения бланков ответов.

ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ОГЭ

www.fipi.ru

ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ОГЭ

www.fipi.ru

ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ОГЭ


title: Презентация на тему: ГИА 2015

text:
ГОСУДАРСТВЕННАЯ(ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ,
ОСВОИВШИХ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
www.fipi.ru
http://edu.pskov.ru/
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА
С введением нового закона «Об Образовании», для всех 9-классников проведение ГИА (государственной итоговой аттестации) становится обязательным. Таким образом, ГИА в 2015 году будут сдавать все выпускники 9-х классов без исключения.
ОГЭ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

УЧАСТНИКИ ОГЭ
К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс
не ниже удовлетворительных)
Для участия в ОГЭ обучающимся необходимо до 1 марта (включительно) текущего года подать заявление с перечнем выбранных учебных предметов
и
согласие на обработку персональных данных (обязательное условие) в образовательную организацию.

Указанное заявление подается обучающимися лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.
Выпускники, имеющие  одну  неудовлетворительную отметку  с обязательной сдачей экзамена по этому предмету.
Решение о допуске принимается педагогическим советом школы и оформляется приказом не позднее
25 мая 2015 года
После 1 марта текущего года обучающиеся вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении экзаменов только при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально).
Конкретное решение об уважительности или неуважительности причины изменения (дополнения) участниками ОГЭ перечня учебных предметов, указанных в заявлениях, отнесено к компетенциям ГЭК субъектов Российской Федерации, которые принимают его по каждому участнику ОГЭ отдельно.
ИЗМЕНЕНИЕ ЗАЯВЛЕНИЯ

ПРОВЕДЕНИЕ ОГЭ
Участник ОГЭ входит в ППЭ только при наличии у него документа, удостоверяющего его личность, и при наличии его в списках распределения в данный ППЭ.
В день экзамена участник ОГЭ должен иметь при себе гелевую, капиллярную или перьевую ручку с чернилами черного цвета.
На экзамене по русскому языку участнику ОГЭ разрешается пользоваться орфографическим словарем, выданными организаторами в аудитории.

На экзамене по математике участнику ОГЭ разрешается иметь при себе и пользоваться линейкой. Справочные материалы, содержащие основные формулы курса математики образовательной программы основного общего образования (далее – справочные материалы), участник ОГЭ получает вместе с экзаменационными материалами.
Пользование личными справочными материалами участниками ОГЭ запрещено.
В день экзамена участнику ОГЭ запрещается иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации.

ПРОВЕДЕНИЕ ОГЭ
Во время экзамена участники ОГЭ не имеют права общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории и ППЭ. Выходить во время экзамена из аудитории участнику ОГЭ разрешается с разрешения организатора, перемещаться по ППЭ - в сопровождении одного из организаторов. При выходе из аудитории участник ОГЭ оставляет экзаменационные материалы и черновики на рабочем столе. Выносить из аудиторий и ППЭ экзаменационные материалы или фотографировать их запрещено.
Участники ОГЭ, допустившие нарушение устанавливаемого порядка проведения ГИА, удаляются с экзамена.  Для этого организаторы или общественные наблюдатели приглашают уполномоченного представителя ГЭК, который составляет акт об удалении с экзамена и удаляет лиц, нарушивших устанавливаемый порядок проведения ГИА, из ППЭ. Указанный акт в тот же день направляются в ГЭК для учета при обработке экзаменационных работ. Если факт нарушения участником ОГЭ  порядка проведения экзамена подтверждается, ГЭК принимает решение об аннулировании результатов участника ОГЭ по соответствующему учебному предмету.

ПОДАЧА АПЕЛЛЯЦИИ

ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ОГЭ

www.fipi.ru

ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ОГЭ

www.fipi.ru


title: Презентация на тему: герої

text:
Сторінками театральних героїв.
Вчитель – логопед Мовчан Н.М.

Подивись і запам’ятай
Дидактична гра
Поклич героя
Дидактична гра
Хованки
Дидактична гра


Презентация на тему: Безнең заман герое


title: Презентация на тему: Генетичні основи селекції організмів

text:
Казанківський ПАЛТема: Генетичні основи селекції організмівтворча робота учнів групи №148керівник: викладач Баранюк Л.Г.
Мета уроку:
   З’ясувати суть процесу гібридизації, особливості отримання гібридних рослин і тварин, ознайомитися із формами гібридизації, дослідити генетичні наслідки різних систем схрещувань організмів,  сформувати розуміння значущості знань про  наслідки гібридизації для суспільства.

Епіграф уроку:
«Гібридизація надто важлива для майбутнього, щоб нею нехтувати»
М.І. Вавилов
Мул
Самець леопарда + самка левиці
   Леопон
Леопон
тигриця + лев  =  ЛІГР
левиця + тигр = ТІГОН
10 найнеймовірніших гібридів тварин
Тигролев
♂ афалін + ♀мала чорна касатка = Касаткодельфін
♂ золотий фазан   +  ♀ алмазний фазан = гібридний фазан
♂ леопард +  ♀ лев = левопард
♂ведмідь грізлі +♀полярний ведмідь = полярний грізлі
♂ верблюд + ♀ лама = верблюлама
♂ зебра + ♀ осел = зебросел
♂ короп + ♀ золота рибка = кої
 ♀ собака + ♂ вовк = собакововк
План
Внутрішньовидова гібридизація.     Споріднене і неспоріднене схрещування.
 Неспоріднене схрещування. Явище гетерозису.
Віддалена гібридизація. Подолання стерильності міжвидових гібридів.

Гібридизація - процес одержання гібридів, який ґрунтується на об'єднанні генетичного матеріалу різних клітин або організмів. Гібриди утворюються в результаті статевого процесу або з'єднання нестатевих клітин, тобто вони з'являються на світ в результаті схрещування, а  не в результаті генетичних експериментів.
Внутрішньовидова - гібридизація можлива як у межах одного виду - внутрішньовидова.
Віддалена гібридизація - схрещування особин, які належать до різних видів і навіть родів з метою поєднання у гібридів цінних спадкових ознак представників різних видів.
М'ясні кури
Брама
Кохінхін
Жовтий кавун
Іриси для Ліни Костенко «Гіацинтове сонце»
 Гетерозис — феномен «гібридної сили». На фото: батьківські форми по бокам, а в центрі — гібрид.

Гібрид соняшника Жалон F1 (Франція)
Василь Миколайович Ремесло(10.02.1907 – 04.09.1983)
Велика рогата худоба – порода «Герефорд»
Велика рогата худоба  казахська білоголова + симентальська = герефорд
Щоб дати назву плоду кохання                                           смородини та аґрусу - йошта,                                               з'єднали смородину і агрус. Ягоди йошта майже чорного кольору, розміром з вишню, мають кисло-солодкий смак, трохи в'яжуть і приємно віддають смородиною. Кущ йошта за сезон приносить 7-10 кг ягід. Плід - рідкісний гість на прилавках магазинів, і купити її можна тільки на фермерських ринках.
Йошта
Кавбуз
Виведення малина-ожинових гібридів - перспективний напрямок селекції. У них                         селекціонери намагаються поєднати                               зимостійкість і високі смакові якості малини з врожайністю і невибагливістю ожини.
Гібрид малини
та ожини

Біла полуниця
Неші - гібрид яблука і груші. Яблукогруша має перевагу перед звичайною грушею: воно твердіше, тому краще переносить транспортування і зберігання.
Неші

Зовні грейпфрут схожий з апельсином, але м'якоть його  кисліша і з присмаком гіркоти. Вважають, що грейпфрут є результатом природної віддаленої гібридизації апельсина і помело. При цьому він набагато ближче до другого, ніж до першого.
Грейпфрут
Хайнак: гібрид корови і яка
Верблюд нар

Одногорбий верблюд — 1, двогорбий верблюд — 2,  гібрид нар  — 3.
Бістер - гібрид білуги і стерляді
Гібрид коропа і золотої рибки — короп кої

Закріплення:    І варіант
1. У селекції споріднене схрещування застосовують --- для отримання чистих ліній.
2. Неспоріднене схрещування --- гібридизація організмів, які не мають тісних родинних зв’язків, тобто представників різних ліній, сортів чи порід одного виду.
3. Організми з перехресним заплідненням спорідненого схрещування  відбувається --- при схрещуванні братів і сестер, батьків та їхніх нащадків.
4. Ефект гетерозису --- добре виражений в овочевих культур: цибулі, помідорів, огірків, баклажанів, буряків.
5. При неспорідненому схрещуванні --- з кожним наступним поколінням підвищується гетерозиготність нащадків.
6. Прикладом віддаленої гібридизації є --- гібриди пшениці та пирію, що відзначаються високою продуктивністю та стійкістю до полягання.

ІІ варіант
1. Споріднене схрещування спостерігається серед --- самозапилених рослин і самозаплідних гермафродитних тварин.
2. Неспорідненими вважають особин --- які немають спільних предків принаймні протягом попередніх шести поколінь.
3. Унаслідок спорідненого схрещування ---- з кожним наступним поколіннім підвищується гомозиготність гібридів.
4. Віддалена гібридизація --- схрещування особин, які належать до різних видів і навіть родів.
5. Гетерозис --- це явище, за якого перше покоління гібридів, одержаних у результаті неспорідненого схрещування, має підвищені життєздатність і продуктивність порівняно з вихідними батьківськими формами.
6. Прикладом віддаленої гібридизації є --- хайнак, верблюд нара, бістер, короп коі.


Презентация на тему: Гигиенические требования к условиям реализации общобразовательных стандартов в начальной школе


title: Презентация на тему: Гиперактивный ребёнок в детском саду

text:
10%
22%
<


Презентация на тему: Гиперактивный ребенок


Презентация на тему: ГИА2015


Презентация на тему: ГИА 9 класс


Презентация на тему: Гиперактивность и семейное воспитание


Презентация на тему: ГИА в 9-х классах (2010 год)


title: Презентация на тему: ГИА и ЕГЭ 2013 год

text:
Порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников в 2013 году
19.02.2013
900igr.net
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования
в 2013 году

9 класс

ГИА в 2013 году

5 экзаменов

Математика
Русский язык
Татарский язык
2 предмета по выбору
Выбор экзаменов…

      Выпускники IX класса общеобразовательного учреждения, желающие продолжить обучение в профильных классах III ступени общего образования, сдают два экзамена по предметам, соответствующим данному профилю обучения.
      В соответствии с действующим законодательством профильные предметы для формирования профильных классов определяются общеобразовательным учреждением самостоятельно.

      Выпускники 9 классов, желающие продолжить обучение в учреждениях начального и среднего профессионального образования (если кроме обязательных предметов, не нужен какой либо другой предмет для поступления) имеют право в качестве двух  предметов по выбору выбрать предметы «Физическая культура», «Искусство», «Родная (татарская) литература», излучавшиеся  в 9 классе.
Профили обучения:

Для участия в государственной (итоговой) аттестации в новой форме обучающиеся до 1 марта текущего года подают в образовательное учреждение, в котором они осваивали основные общеобразовательные программы основного общего образования,  заявление с указанием перечня предметов.

Сроки проведения ГИА

28 мая (вторник) — математика;
31 мая (пятница) — история России, обществознание, физика, химия, география, биология, иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский), литература, информатика и информационно-коммуникационные технологии;
4 июня (вторник) — русский язык;
7 июня (пятница) — история России, обществознание, физика, химия, география, биология, иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский), литература, информатика и информационно-коммуникационные технологии;

11 июня (вторник) — резервный день: математика, история России, география, биология, физика, иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский);
14 июня (пятница) — резервный день: русский язык, обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные технологии, литература.

Продолжительность ГИА в 2013 году

В 2013 году продолжительность всех экзаменов ГИА, на проведение которых отводилось 4 часа (240 минут), в соответствии с требованиями СанПиН сокращено на 5 минут.

русский язык, математика, литература – 3 часа 55 минут (235 минут)
обществознание, физика, история – 3 часа (180 минут)
география, химия – 2 часа (120 минут)
биология – 2 часа 20 минут (140 минут)
информатика и ИКТ – 2 часа 30 минут (150 минут)
Продолжительность экзамена по иностранному языку (английский, немецкий, французский, испанский) – 136 минут (2 часа 16 минут):
письменная часть (первые 4 раздела) –2 часа (120 минут);
устная часть – 16 минут (10 минут на подготовку, до 6 минут на устный ответ для каждого).
Выпускники IX классов общеобразовательных учреждений, получившие на государственной (итоговой) аттестации в новой форме не более двух неудовлетворительных отметок, допускаются к повторной государственной (итоговой) аттестации по этим предметам, которая проводится в новой форме в ППЭ путем создания муниципальных экзаменационных комиссий.

       ГИА по математике:
Об освоении выпускником  федерального компонента государственного образовательного стандарта в предметной области «Математика» свидетельствует преодоление им минимального порогового результата выполнения экзаменационной работы.
           Устанавливается следующий минимальный критерий: 8 баллов, набранные в сумме за выполнение всех трех модулей, из них – не менее 3-х баллов по модулю «Алгебра», 2-х баллов по модулю «Геометрия» и 2-х баллов по модулю «Реальная математика».
           Преодоление этого минимального результата дает выпускнику право на получение, в соответствии с учебным планом образовательного учреждения, итоговой отметки по математике (на основе годовой и экзаменационных отметок по пятибалльной шкале).
          4б + 1б + 3б = 8б    Оценка «2»
         2б + 3б + 3б = 8б      Оценка «2»
         5б + 2б + 1б = 8б      Оценка «2»
Организация ГИА

 ППЭ - Школа № 86.
 Начало экзамена – 10.00
 С собой выпускник должен иметь: паспорт, пропуск, черные гелевые ручки.

Мониторинг уровня подготовки
 к государственной итоговой аттестации в 2013 году
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 классов
в 2013 году

Предметы ЕГЭ:

ЕГЭ проводится по 14 общеобразовательным предметам.
Выпускники текущего года для получения аттестата сдают обязательные предметы – русский язык и математику.
Русский язык
Математика
Физика
Химия
Информатика и информационно-коммуникационные технологии
Биология
География
История
Обществознание
Литература
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Испанский язык
Сдать можно любое количество предметов из списка.

Правила приема в учреждения среднего и высшего профессионального образования размещаются до 1 февраля 2013 года на официальных сайтах учреждений.
Если участник не согласен с результатами ЕГЭ, он может подать апелляцию в течение 2 рабочих дней после официального объявления результатов.
Минимальные баллы ЕГЭ на 2013 год

Русский язык - 36 баллов,
Математика - 24 балла,
Физика - 36 баллов,
Химия - 36 баллов,
Биология - 36 баллов,
История - 32 балла,
Литература - 32 балла,
Обществознание - 39 баллов,
География - 37 баллов,
Информатика и ИКТ - 40 баллов,
Иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский) - 20 баллов.
Неудовлетворительный результат
Если выпускник текущего года получает результат ниже минимального количества баллов по одному из обязательных предметов (русский язык или математика), то он может пересдать этот экзамен в этом же году.

Пересдача в дополнительные дни в текущем году.

Если выпускник текущего года получает результаты ниже минимального количества баллов и по русскому языку, и по математике, он сможет пересдать ЕГЭ только в следующем году.
ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИот 10.07.1992 N 3266-1 «ОБ ОБРАЗОВАНИИ»
Глава II. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 27. Документы об образовании
п. 6. Лицам, не завершившим образования данного уровня, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, выдается справка установленного образца об обучении в образовательном учреждении.
Лица, не прошедшие государственной (итоговой) аттестации или получившие на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти повторно не ранее чем через год государственную (итоговую) аттестацию.
   		Результаты ЕГЭ (в баллах) выдаются по тем общеобразовательным предметам, по которым выпускник набрал количество баллов не ниже минимального

		Баллы ЕГЭ не переводятся в пятибалльную шкалу и на отметку в аттестате не влияют.

Результаты ЕГЭ действительны до 31 декабря года, следующего за годом участия в ЕГЭ.

Что ставится в свидетельство  о ЕГЭ
Сроки проведения ЕГЭ в 2013 году
Продолжительность ЕГЭ
	ЕГЭ по всем общеобразовательным предметам в субъектах Российской Федерации начинается в 10.00 по местному времени.
	Продолжительность ЕГЭ:
по математике, физике, литературе, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) составляет 3 часа 55 минут (235 минут),
по истории, обществознанию - 3,5 часа (210 минут),
по русскому языку – 3,5 часа (210 минут),
по биологии, географии, химии - 3 часа (180 минут),
по иностранным языкам (английский, французский, немецкий, испанский) - 180 минут.

Для участия в ЕГЭ в основные сроки и досрочно необходимо подать заявление до 1 марта 2013 года руководителю образовательного учреждения, в котором обучается участник ЕГЭ.

В заявлении указывается перечень предметов, по которым выпускник планирует сдавать ЕГЭ в текущем году.

Организация ЕГЭ

 ППЭ - ?
 Начало экзамена – 10.00
 С собой выпускник должен иметь: паспорт, пропуск, черные гелевые ручки.

Мониторинг уровня подготовки
 к государственной итоговой аттестации в 2013 году
Участникам ЕГЭ и ГИА, а также  организаторам во время проведения экзамена запрещено иметь при себе и использовать средства связи и электронно-вычислительную технику.
(Федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и статьи 11 и 24 Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», принят 14.01.2011 г.)

Спасибо за внимание!

Контактный телефон:
262-73-16

Сайт школы:
https://edu.tatar.ru/sovetcki/page2442.htm

Телефон "горячей линии" ЕГЭ и ГИА-9: 292-24-32


title: Презентация на тему: Гиперактивный ребёнок в школе

text:
10%
22%
<


Презентация на тему: Гиперактивные дети


Презентация на тему: Глаза


Презентация на тему: ГКОУ взаимод со СМИ


Презентация на тему: Глосарій інтерактив.ppt


title: Презентация на тему: Гласные II ряда

text:
Логопедическое занятие
Занятие разработала:
учитель-логопед
 ГБОУ СОШ № 1929
Рыхликова И. Ю.
Город: Москва
Гласные II ряда
Назовите предметы
Выделите гласные звуки из названий предметов
Запишите соответствующие   буквы в тетрадь
м
А
О
Ы
Э
У
Жила-была буква й. Она была  похожа на букву и.
Только Й носила шляпку
Она хвалилась своей шляпкой
И за это другие буквы её не любили
Поэтому она гуляла всегда одна
Только одной гулять скучно
И буква й пошла в гости к гласным I ряда
А
О
У
Э
Ы
Сначала она пошла к гласной
Встала рядом с ней и они стали петь песню
А
И так у них хорошо получилось, что они решили никогда не расставаться
Й
Другие гласные тоже захотели петь с Й
Получились песни
ЙО
ЙУ
ЙЭ
ЙА
Но тут пришла царица Грамматика
Она не разрешила буквам быть всегда вместе
Она придумала новые гласные буквы
ЙО
ЙУ
ЙЭ
ЙА

Я
Ё
Ю
Е
Так получились гласные II ряда
Я
Ё
Ю
Е
И

К
К этим буквам
присоединилась
буква И
Они заняли место во втором ряду
А
О
У
Э
Ы
Назовите предметы
Выделите первые буквы из названий предметов
«Запишите» слова линиями, над ними  соответствующие   буквы
Е
Я
Ё И
Ю
Назовите предметы
Выделите буквы из названий предметов на конце слова
«Запишите» слова линиями, над ними  соответствующие   буквы
Я
И
Е
Ё
Ю
Назовите предметы
Какие гласные II нужно писать в середине слов ?
«Запишите» слова линиями, над ними  соответствующие   буквы
Я
Ю
Ё
Е
Прочитайте предложения
Вставьте вместо точек пропущенные гласные II ряда
На поляне росла ель.
Около ели сидел ёжик.
Он ел яблоко.
.
.
.
.
.
А
О
У
Э
Ы
Итоги
Назовите гласные I ряда.
Назовите гласные II ряда.
Я
Ё
Ю
Е
И
Придумайте слова с гласными буквами II ряда.
Источники
http://ts3.mm.bing.net/images/thumbnail.aspx?q=4806825023177714&id=38b382a71ff67ac2587e4fcd7013ae51
http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MB900436372.jpg
http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MB900438029.jpg
http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MB900438019.jpg
http://content.mail.ru/arch/18765/8323006.html?print
http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MB900438641.jpg
http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MB900351164.jpg
http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MB900084590.jpg
http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MB900351349.jpg
Источники
http://ts2.mm.bing.net/images/thumbnail.aspx?q=4649779559006409&id=b7038a27bdd137f556facc313b112cf0
http://www.google.com/imgres?q=%D1%80%D1%83%D1%87%D1%8C%D0%B8&start=0&num=10&hl=ru&biw=1920&bih=837&addh=36&tbm=isch&tbnid=ZJU20hgDP9Z0kM:&imgrefurl=http://ru.wikipedia.org/wiki/%25D0%25A0%25D1%2583%25D1%2587%25D0%25B5%25D0%25B9&docid=Vo_FOeUT9luB_M&imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d8/Marshall-county-indiana-yellow-river.jpg/150px-Marshall-county-indiana-yellow-river.jpg&w=150&h=200&ei=mtdVUIO9HMbb4QTd1IHQAQ&zoom=1&iact=hc&vpx=704&vpy=411&dur=1869&hovh=160&hovw=120&tx=91&ty=102&sig=105777972017541244910&page=1&tbnh=116&tbnw=91&ndsp=59&ved=1t:429,r:30,s:0,i:15
Источники
http://ts3.mm.bing.net/images/thumbnail.aspx?q=4928531501090362&id=23cd7aa5f1c1d3cb5a86428e570e80a5
http://ts4.mm.bing.net/images/thumbnail.aspx?q=5058686206215195&id=dd5630f9e6ffedd244234af898887117
http://ts2.mm.bing.net/images/thumbnail.aspx?q=4894012857451545&id=265fe25f4e90cb10fd633769f3bfbad8
http://ts2.mm.bing.net/images/thumbnail.aspx?q=4633351312049037&id=e467d93214be35f813b202d62dab3869
http://ts1.mm.bing.net/images/thumbnail.aspx?q=4589873371612032&id=8510a4e80b555d203c0dc4de30c1c026


Презентация на тему: Глосарій


Презентация на тему: ГМО учителей химии


Презентация на тему: ГОД УЧИТЕЛЯ в Санкт-Петербурге


Презентация на тему: Глобальные проблемы современности


Презентация на тему: Головні складові професійної компетентності викладачів


title: Презентация на тему: "Горячее сердце" (Урок мужества)

text:
http://newslab.ru/news/565483
http://newslab.ru/news/598470
:http://newsrbk.ru/news/2835391-geroicheskiy-postupok-v-krasnoyarskom-krae-policeyskiy-sam-spas-iz-pozhara-49-chelovek.html


Презентация на тему: Гимнастика 5-11 класс


title: Презентация на тему: Голос ребенка в интересах детского сообщества

text:
1.
10.11.10.
2.
3.
20.11.10.
4.
28.11.10.
5.
7.12.10.
6.
21.11.10.
7.
10.12.10.
1
2


title: Презентация на тему: Государственная аккредитация общеобразовательных учреждений в 2012 году

text:
4
9
11

3
5
7
8
10

4
9
11

3
5
7
8
10


title: Презентация на тему: Гиперактивный ребенок в школе

text:
10%
22%
<


Презентация на тему: Государственная (итоговая) аттестация ГИА - 9


Презентация на тему: Государственная итоговая аттестация (ГИА-9) выпускников IX классов в новой форме (2009-2010 учебный год)


Презентация на тему: Государственная (итоговая) аттестация


Презентация на тему: Фотопрезентация ВПО 2014-2015 года


Презентация на тему: Гламур в образовании


Презентация на тему: Государственная (итоговая) аттестация 9 классов в 2011 году


title: Презентация на тему: Государственная итоговая аттестация 2017 года и образовательный выбор выпускников

text:
02.11.2016
24
36
24
36
27
27
20
27
3
-
36
36
36
36
40
40
36
36
32
32
37
37
42
39
42
32
32
22
20
22
https://www.youtube.com/watch?v=LRzZgetfYEw
https://www.youtube.com/watch?v=Ji9XnnalaFo
http://ege.edu.ru/ru/main/information_materials/brochure/
http://ege.edu.ru/ru/main/information_materials/vid_pap/
http://ege.edu.ru/ru/main/information_materials/plak/
https://www.youtube.com/watch?v=L9xFsoroxnA
https://www.youtube.com/watch?v=eG9-l9-kHOA
https://www.youtube.com/watch?v=e6CIXGDf4Vc


title: Презентация на тему: ПОРТФОЛІО вчителя англійської мови Ніжинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 10 Ніжинської міської ради

text:
6
2013-2014
9-10
2012-2013
7-8
2011-2012
7-9
2010-2011

6
2013-2014
9-10
2012-2013
7-8
2011-2012
7-9
2010-2011


title: Презентация на тему: Город будущего

text:
Мастер – класс на тему: «Город будущего»                                                                                Е.А. Носова
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №8» города Нефтеюганска

Цель мастер-класса: демонстрация инновационного опыта .

Задачи:
продемонстрировать механизм формирования начал ключевых компетентностей;
продемонстрировать на практике принцип деятельностного подхода.

Механизм формирования начал ключевых компетентностей

В
Рефлексия.1.Что вы сейчас делали?2.Какой был замысел?3.Что у вас получилось?4.Что у вас не получилось?5.Что помогло решить задачу?6.Что нового узнали?7.Чему научились?8.Что расскажите своим друзьям, родителям?9.Где можете применить эти знания?
Спасибо за внимание.


title: Презентация на тему: город профессий

text:
 ПРОЕКТ   «ГОРОД ПРОФЕССИЙ»
Участники проекта:
воспитанники групп №5, 6, 8.
Воспитатели: Рябикова А.Х., Галямшина  Н.М., Короткова Л.А., Надымова З.И., Братухина Г.Х., Садыкова Т.И.
Сроки реализации проекта: 1 год
Вид проекта: практико – ориентированный.
Объект проекта: Город профессий.

Гипотеза проекта: дети узнают о профессиях города, если будут активно участвовать в мероприятиях проекта.
Цель проекта: расширить знания детей о профессиях.
Задачи проекта:
познакомить детей с разнообразием мира профессий города Лангепаса;
развивать познавательную активность детей в процессе ознакомления с профессиями города Лангепаса;
 воспитывать  у детей уважения к труду взрослых, людям разных профессий.
способствовать обогащению детско-родительских отношений опытом совместной творческой деятельности; вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;
Задачи пректа для родителей:
активное участие во всех видах деятельности проекта;
беседы о профессиях в домашней обстановке;
подготовка совместных с детьми работ по итогам проекта (фотографии, рассказ).

Предполагаемый продукт проекта:
«Парад профессий» показ – дефиле
( изготовленных атрибутов, элементов костюмов к сюжетно- ролевым играм)
Выставка творческих работ детей

Этапы проекта:
1 этап: Подготовительный
Определение цели проекта, постановка гипотезы, сбор информации (литературы), разработка плана проекта.
2 этап: Основной
Практическая деятельность по решению проекта (реализация плана мероприятий).
3 этап: Заключительный
Презентация продукта проекта, обсуждение положительных и отрицательных моментов в ходе выполнения проекта.


title: Презентация на тему: глиняна іграшка

text:
Майстер-клас від учнів гуртка       “Українська народна іграшка”                      для дошкільнят
З глини іграшку зроблю, усіх довкола звеселю
На дозвіллі я люблю      розім’яти глину.                     Потім з неї я ліплю       коника, пташину.               Ще ліплю я запашне        яблуко рум’яне.              Глина слухає мене –              в пальцях так і тане…
Розмалюємо глиняну іграшку
Сюжетно-рольові ігри
Українська народна іграшка – неперевершений витвір народного мистецтва


Презентация на тему: Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов по алгебре и русскому языку в новой форме


Презентация на тему: Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2011 года (в новой форме)


Презентация на тему: Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в 2010 году


title: Презентация на тему: Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX и ХI классов по истории и обществознанию

text:
...
1
0
2
3
1
0
1
0
3
2
1
0


title: Презентация на тему: Государственная политика РФ по противодействию потреблению табака

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений в новой форме в 2009 году

text:
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14


title: Презентация на тему: Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов в новой форме

text:
3
2
1
0
0
1
9
0
0
1
5
2
1
4
0
3
1
0
I
5
0
6
5
5
5
6
I
0
I
5
0
6
5
5
5
6
I
0
4
2
5
2
2
3
2
1
2
2


title: Презентация на тему: Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 и 11 классов в 2012 году

text: 24                                     36


Презентация на тему: Государственно-общественное образование


Презентация на тему: Государственно-общественное управление российским образованием


Презентация на тему: Государственное образовательное учреждение


Презентация на тему: Государственный университет управления. Кафедра менеджмента


title: Презентация на тему: Государственные нормативные требования по охране труда

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.


Презентация на тему: Государственные образовательные стандарты второго поколения


Презентация на тему: ГИПЕРАКТИВНОСТЬ


Презентация на тему: Готовимся к ЕГЭ Задание В8


Презентация на тему: Город мастеров (день открытых дверей)


Презентация на тему: Готов ли Ваш ребенок к школе?


Презентация на тему: Государственный стандарт образования второго поколения


Презентация на тему: ГБОУ СОШ №2063 5Б класс 2011-2012 уч.г.


title: Презентация на тему: Готовность детей к школе

text:
3%
10%
25%
50%
75%
90%
97%
105
107,7
110,9
115
118,7
121,1
123,8
108
110,8
113,8
118,2
121,8
124,6
127,2
111
113,6
116,8
121,2
125
128
130,6
16,3
17,5
18,8
20,4
22,6
24,7
26,7
17,2
18,6
19,9
21,6
23,9
26,3
28,8
18
19,5
21
22,9
25,4
28
30,8
53
54,
56
57,7
60,2
62,5
65,1
53,8
55,2
57
58,8
61,3
63,8
66,4
54,6
56,2
57,9
59,8
62,3
65,1
67,9
48,8
49,6
50,3
51,2
52
52,8
53,6
49,1
49,9
50,6
51,5
52,5
53,1
53,9
3%
10%
25%
50%
75%
90%
97%
105,3
108
110,9
114,1
118
120,6
124
108,1
110,5
114
117,6
121,3
124,2
127,5
111,1
113,6
116,9
120,8
124,8
128
131,3
16,3
17,4
18,7
20,4
22,5
24,8
27,1
17,1
18,3
19,7
21,5
23,8
26,5
29,3
17,9
19,4
20,6
22,7
25,3
28,3
31,6
51,5
53
54,7
56,6
58,8
61,2
63,6
52,3
53,8
55,5
57,5
59,8
62,4
64,7
53,2
54,6
56,4
58,4
61
63,8
66,5
48,8
49,6
50,3
51,2
52
52,8
53,6
49,1
49,9
50,6
51,5
52,5
53,1
53,9


Презентация на тему: Готовность к школе


title: Презентация на тему: Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения

text:
20
22
22
22
86
2
3
3
3
11
10
10
10
10
40
32
35
35
35
137
3
3
3
3
12
2
2
2
2
8
2
2
2
2
8
2
2
2
2
8
2
2
2
2
8
1
1
1
1
4
10
10
10
10
40


Презентация на тему: Готовность ребёнка к обучению в школе


Презентация на тему: Готовность ОУ к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования


Презентация на тему: Готовность учителя к профессиональной деятельности в современных условиях


title: Презентация на тему: Готовность к школьному обучению


title: Презентация на тему: ГКОУ Дзерж дд

text:
9 (4)
13(1)
19 (1)
7 (2)
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
0
0
2
18
16
22
,


Презентация на тему: ГОУ Центр образования №771 2010-2011 учебный год


Презентация на тему: Гранты в российской науке. Порядок проведения


title: Презентация на тему: Гімн України

text:
До 200- річчя з дня народженняМ.М.Вербицького
Сотні літ нас розпинали,
Та не побороли,
Бо не вмерла Україна
І не вмре ніколи.
   			Д.Павличко
Епіграф  заходу:


title: Презентация на тему: готовность к школе

text: Какие качества нужны будущему школьнику?


title: Презентация на тему: графика

text:
7 класс
Графика на Паскале
Герасимова Галина Егоровна
Сунтарский политехнический лицей-интернат

Исполнитель Line(x1,y1,x2,y2)
от первой точки (x1,y1) – координаты 1 точки  до второй точки (x2,y2) - координаты 2 точки
Секрет успеха – аккуратный и точный рисунок в тетради.
Чем рисунок точнее, тем меньше потери времени на ошибки и их исправление.
Рисует линию
Line(40, 90,70,70)

Первая программа на Паскале
Uses graphABC;
Begin
Line(40, 90,70,70);
Line(70,70,130,170);
// далее сообразить самим
 …
End.
Нарисовать в тетради рисунок
Исполнитель CIRCLE
circle(200,200,100);
circle(200,200,50);

Рисует окружность с центром в точке (x,y) и радиусом R
circle(x,y,R);
Исполнитель ELLIPSE
ellipse(x1,y1,x2,y2);

Рисует эллипс по двум противоположным точкам

(40,90)

(140,50)

Исполнитель ARC
arc(x,y,R,yгол1,угол2);

Рисует дугу из точки x,y радиусом R, начиная с угла1 до угла 2.

Углы растут против
часовой стрелки
угол1 < угла2!
Шахматная доска
Нарисовать на экране.
Дописать верхнее и правое поля. К сожалению, повернуть букву нельзя.
Поэтому пусть будет прямая, а не обратная.
1. Роботы
Покрасить

Домашнее задание Ключи
2. Ключ
покрасить
3. Елочки
Чебурашка
Зачетный проект
Якутский узор по своему усмотрению.
Чебурашка и маленькие его братья
5 смайликов

Циклы в графике
Var x,y: integer;
Begin
x:=20; y:=20;


title: Презентация на тему: Государственная программа развития образования Республики Казахстан

text:
Государственная программаразвития образования Республики Казахстанна 2011 – 2020 годы
Програмные цели
разработать новые механизмы финансирования образования, направленные на повышение доступности качественного образования;
повысить престиж профессии педагога;
усовершенствовать менеджмент в образовании;
внедрить автоматизацию учебного процесса;
увеличить сеть дошкольных организаций, обновить содержание, обеспечить кадрами;
осуществить переход на 12-летнюю модель обучения;
решить проблемы малокомплектных школ;
усовершенствовать систему инклюзивного образования в школе;
обновить структуру содержания технического и профессионального образования (далее – ТиПО) с учетом запросов индустриально-инновационного развития экономики;
развить инфраструктуру подготовки кадров для отраслей экономики;
повысить престиж обучения в ТиПО;
создать условия для обучения в течение всей жизни, образования для всех;
обеспечить  кадрами  с высшим и послевузовским образованием, соответствующими проектам  индустриально-инновационного  развития страны;
обеспечить интеграцию  в европейскую зону высшего образования;
обеспечить интеграцию образования, науки и производства, создать условия для коммерциализации продуктов интеллектуальной собственности и технологий;
реализовать комплекс мер по патриотическому воспитанию и формированию гражданской активности, социальной ответственности и механизмы раскрытия потенциала молодежи
Сроки реализации (этапы)
2011 –  2020 годы
Программа будет реализована в два этапа:

первый этап: 2011 – 2015 годы

второй этап: 2016 –  2020 годы
Целевые индикаторы
во всех организациях образования, кроме малокомплектных школ (далее – МКШ), внедрен механизм подушевого финансирования;
доля высококвалифицированных педагогических работников, имеющих высшую и первую категории, от общего количества педагогов –  52 %;
в 90 % организаций образования созданы попечительские советы;
100 % руководителей организаций образования прошли переподготовку в области менеджмента;
в 90 % организациях среднего образования используется система электронного обучения;
100 % детей обеспечены дошкольным воспитанием и обучением;
осуществлен полный переход на 12-летнюю модель обучения;
количество школ, в рамках проекта «Назарбаев Интеллектуальные школы» во всех регионах Казахстана – 20;
доля учащихся, успешно усвоивших образовательные учебные программы по естественно-математическим дисциплинам – 65 %;
результаты учащихся казахстанской общеобразовательной школы в международных сравнительных исследованиях: международная программа по оценке образовательных достижений учащихся
      (PISA) – 40 – 50 место,  оценка математической и естественнонаучной грамотности учащихся 4 и 8-х классов (TIMSS) – 5 – 7 место,  международное исследование «Изучение качества чтения и понимание текста» (PIRLS) – 10-15 место;
доля школ, создавших условия для инклюзивного образования, от общего количества – 70 %;
Целевые индикаторы
доля выпускников  ТиПО, прошедших независимую оценку квалификации  в сообществе работодателей с первого раза – 80 %;
доля трудоустроенных выпускников учебных заведений ТиПО, обучающихся по госзаказу – 80 %;
доля выпускников вузов, прошедших независимую оценку квалификации  в сообществе работодателей с первого раза, от общего количества принявших участие – 80 %;
80% выпускников высших учебных заведений (далее – вуз) трудоустроены по специальности в первый год после окончания вуза;
количество вузов Казахстана, отмеченных в рейтинге лучших мировых университетов – 2;
доля вузов, прошедших независимую национальную институциональную аккредитацию по международным стандартам – 65 %;
доля вузов, осуществляющих инновационную деятельность путем интеграции образования и науки на основе внедрения результатов отечественных научных исследований в производство – 5 %;
доля профессорско-преподавательского состава и научных работников, имеющих публикации в научных журналах с высоким импакт-фактором в течение последних 5 лет – 7 %;
55% молодежи будет принимать активное участие в реализации мероприятий в сфере молодежной политики
Источники и объемы финансирования
Общий объем финансирования первого этапа Программы составляет:

из государственного бюджета 4 004 869 248 тыс. тенге, из них дополнительных – 629 701 409 тыс. тенге, в том числе за счет средств:
республиканского бюджета – 3 926 071 895 тыс.тенге, из них дополнительных – 604 227 801 тыс.тенге;
местных бюджетов – 78 797 353 тыс.тенге,                        из них дополнительных – 25 473 608 тыс.тенге;
за счет средств внешнего займа Всемирного Банка – 57 750 тыс. тенге.
Казахстану необходима кардинальная модернизация образования:
значительное и устойчивое увеличение инвестиций в образование,
улучшение его качества.

Поэтому предлагается новое национальное видение:
к 2020 году Казахстан–образованная страна, умная экономика                                                    и высококвалифицированная рабочая сила. Развитие образования должно стать платформой, на которую будет опираться будущее экономическое процветание страны.
Программа как организационная основа государственной политики в сфере образования представляет собой комплекс взаимоувязанных по ресурсам и срокам мероприятий, охватывающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования и воспитания, системе управления, организационно-правовых формах субъектов образовательной деятельности и финансово-экономических механизмах.
Развитие образования будет реализовано в следующих направлениях:
финансирование системы образования;
статус педагога;
менеджмент образования;
электронное обучение «e-learning»;
дошкольное воспитание и обучение;
среднее образование;
техническое и профессиональное образование;
высшее и послевузовское  образование;
воспитательная работа и молодежная политика
с 2015 года во всех организациях образования, кроме МКШ, будет внедрен механизм подушевого финансирования
В 2011 году будет разработана методика подушевого нормативного финансирования
Подушевое финансирование на первом этапе будет осуществляться для профильной школы.
В 2013 году система подушевого финансирования общего среднего образования будет апробирована на базе 4-х профильных школ.
В основной и начальной школе подушевое финансирование будет внедряться на основе опыта, полученного в профильной школе.
К 2015 году дошкольное воспитание и обучение будет финансироваться из государственного бюджета на основе подушевого финансирования.
В системе ТиПО с 2011 по 2013 годы будет реализован пилотный проект по внедрению подушевого финансирования с утверждением норм затрат на подготовку одного специалиста.
К 2015 году механизм подушевого финансирования будет реализован во всех организациях образования,  от дошкольных до ТиПО, кроме МКШ.
Для педагогов будет предусмотрено подушевое финансирование повышения квалификации – ваучерно-модульная система, в рамках которого педагогу будет дана возможность выбора места и времени прохождения курса повышения квалификации путем перечисления суммы оплаты непосредственно самому педагогу.
Качество подготовки и повышения квалификации педагогов
с 2011 года:
в рамках международной программы «Болашак» будет обеспечена подготовка англоязычных педагогических кадров для среднего, технического и профессионального, высшего образования;
подготовка  педагогических кадров с  полиязычным  образованием в вузах страны будет осуществлена через расширение объема кредитов по иностранному языку в цикле базовых дисциплин. Для этого в Типовые учебные программы будут внесены изменения в части подготовки педагогов к преподаванию на трех языках;
будет усовершенствована программа подготовки педагогов, в том числе для МКШ, программы магистров образования на основе государственного заказа для целенаправленной подготовки учителей для профильной школы (подготовка кадров по двудипломному образованию) в вузах, ведущих подготовку педагогических кадров;
в соответствии с новыми образовательными программами будет обновлена программа повышения квалификации и обеспечено повышение квалификации педагогических работников организаций образования.
Планируется,  что к 2020 году повышение квалификации пройдут 73,7 тыс. чел.
С введением системы ваучерно-модульного финансирования будет модернизирована система повышения квалификации педагогов. В 2013 году данная система будет апробирована на базе 2-х областей (Павлодарской и Жамбылской) и городов Астана, Алматы. Предусматривается совершенствование нормативной правовой базы, обновление программ и материально-технической базы системы повышения квалификации, реформирование организационной модели, распределение ресурсного потенциала на конкурсной основе между субъектами, реализующими повышение квалификации и переподготовки кадров.
Введение ваучерного механизма в системе повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров по результатам апробации предполагается к 2015 году.
С целью обеспечения дистанционного обучения организации образования, осуществляющие переподготовку и повышение квалификации, будут оснащены интерактивным оборудованием.
Ежегодно будет увеличиваться государственный заказ на повышение квалификации педагогических кадров системы дошкольного и среднего образования.
В том числе специалистов для:
интегрированного обучения детей дошкольного и школьного возраста (инклюзивное образование);
работы с детьми с ограниченными возможностями;
реализации общеобразовательных программ.

В системе ТиПО:
ежегодно педагогические работники будут повышать квалификацию на базе организаций образования и предприятий;
преподаватели специальных дисциплин и мастера производственного обучения будут повышать квалификацию и проходить стажировку на предприятиях за счет социальных партнеров, в том числе за рубежом.
В целях многосторонней кооперации вузов с ведущими отечественными и зарубежными промышленными предприятиями по приоритетным направлениям форсированного индустриально-инновационного развития будет организовано  повышение квалификации профессорско-преподавательского состава ежегодно, в том числе за рубежом.
Заработная плата педагогов

Будет разработана новая модель оплаты труда педагогических работников, предусматривающая:

введение дифференцированных коэффициентов, используемых для исчисления размера должностного оклада педагогических работников, за квалификационную категорию;

механизм внедрения оплаты труда, ориентированный на результат.

В результате предпринятых мер уровень оплаты труда педагогических работников приблизится к заработной плате в частном секторе.
С 2016 года будет внедрена процедура подтверждения уровня квалификации педагогов, поступающих на работу впервые или после перерыва педагогической деятельности. Будут разработаны правила поступления на работу в организации образования, которыми предусматривается прохождение тестирования для данной категории граждан.
При отборе учителей для профильной школы поощряется наличие степени магистра в области образования.
Самообразование и самосовершенствование станет неотъемлемой частью деятельности педагога, который получит отражение в его портфолио.
Для контроля и стимулирования качества подготовки педагогические кадры будут проходить оценку уровня квалификации в независимых агентствах.
Аттестация педагогов будет проводиться на основе комплексной оценки, состоящей из процедуры тестирования знаний учителя, отчета о деятельности,  опроса участников образовательного процесса и общественности.
Учителя математики будут участвовать в международном сравнительном исследовании TEDS-M (Teacher Education and Development Study in Mathematics) – оценка качества профессионального образования учителей математики начального и среднего звена средней школы.
Система управления образованием
К управлению образованием будет привлечена широкая общественность – как педагогическая, так и разных слоев населения.
Общественное участие на разных уровнях управления образованием будет осуществляться в форме попечительских советов.
Возрастет роль попечительского совета за счет участия родителей, оплачивающих за обучение, работодателей, неправительственных организаций в сфере образования и профессиональных ассоциаций.
С 2011 года в организациях образования будет внедрена система планирования, ориентированного на результат, что потребует от руководителей и педагогов новых навыков управления, переподготовки и повышения квалификации.
Будет осуществляться  повышение квалификации руководящих работников образования системы дошкольного воспитания и обучения, среднего образования по вопросам менеджмента в образовании.
Для внедрения современных технологий менеджмента будет регулярно осуществляться переподготовка и повышение квалификации руководящих работников учебных заведений.
Руководителями организаций образования признаются лица, прошедшие переподготовку по менеджменту в образовании.
Среднее образование
Цель: формирование в общеобразовательных школах интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики Казахстан, удовлетворение его потребности в получении образования, обеспечивающего успех в быстро меняющемся мире, развитие конкурентоспособного человеческого капитала для экономического благополучия страны. Переход на 12-летнюю модель обучения

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

осуществить переход на 12-летнюю модель образования;

решить проблемы малокомплектных школ;

развить систему инклюзивного образования в школе.
Переход на 12-летнюю модель образования

Планируется разработать и внедрить новый стандарт 12-летнего образования, основанный на компетентностном подходе.

Смена образовательных стандартов связана с разработкой нового содержания образования. Базовый принцип  нового содержания  образования – создание в каждой школе гуманной образовательной среды, стимулирующей развитие нравственно-духовных качеств личности: самопознания, самоопределения и самореализации. Будет достигнут высокий уровень нравственно-духовной культуры в организациях образования и семьях. Все дети, учащиеся, студенты и педагогические работники будут владеть основами Самопознания, развития общечеловеческих ценностей.
ГОСО будет ориентирован на результаты, обеспечивающие личное саморазвитие, самостоятельность в приобретении знаний, формирующие коммуникативные навыки, умения управлять информацией и технологиями, решать проблемы, предприимчивость и креативность.

В 2011 году будут обновлены  ГОСО  начального, разработаны –  основного среднего и общего среднего образования, учебные  программы на основе компетентностного подхода.
В 2012 году ГОСО общего среднего образования будет  интегрировано с ГОСО высшего образования (бакалавриат) – отдельные дисциплины цикла общеобразовательных дисциплин высшего образования (социология, самопознание, ОБЖ, история Казахстана, культурология и др.) будут перенесены в программы профильного обучения «Бейіндік мектеп» без увеличения учебной нагрузки.
К 2014 году – разработана и апробирована программа профильного обучения «Бейіндік мектеп» по направлениям: общественно-гуманитарному и естественно-математическому.
Будет осуществляться разработка учебников и УМК                                           для экспериментальных площадок по 12-летней  модели обучения, электронных учебников, перевод и  адаптация учебников и УМК для коррекционных организаций образования, экспертиза учебников.

В 2013 году будут разработаны учебники и УМК по программе 12-летней  модели  обучения.

В 2014 году будут подготовлены альтернативные учебники и УМК по программе 12-летней модели  обучения для учащихся 1, 5, 11 классов, в 2015 году - для учащихся  2, 6, 12 классов, в 2016 году - для учащихся 3, 4, 7 классов, в 2017 году – для  8, 9,10  классов.

В 2015 году все учащиеся общеобразовательных организаций образования будут обеспечены бесплатными учебниками и цифровыми образовательными ресурсами за счет местных бюджетов.
В 2015 году начнется последовательный переход на 12-летнюю модель обучения по следующей схеме:
Переход из 9 класса 11-летней школы в 11 класс 12-летней школы осуществляется с 2015 – 2016 учебного года по 2019 – 2020 учебный год.
Обучение в 11 и 12 классах
12-летней модели обучения будет бесплатным.
С 2015 года в старших классах общеобразовательных школ, лицеев, гимназий, интеллектуальных школ, специализированных школ для одаренных детей будет реализована программа профильного обучения «Бейіндік мектеп».
Поступление в профильную школу будет осуществляться на основе национального тестирования.
Обучающиеся, не поступившие в 11-12 классы профильной школы, продолжат обучение в организациях ТиПО (колледжах).
Получит развитие система внешней оценки учебных достижений учащихся.
Национальное тестирование будет проводиться после окончания начальной,  основной  и профильной школы.
В начальной школе – выборочно, с целью мониторинга учебных достижений учащихся.
В основной школе (после 9 (10) класса) – с целью  определения дальнейшей траектории обучения (профильная школа либо колледж, исходя из проявленных на тестировании склонностей и достигнутых результатов).
В профильной школе – с целью оценивания уровня полученных знаний.

К 2015 году будет сформирована база тестовых заданий, ориентированных на выявление уровня сформированности компетенций обучающихся.
Внешние экзамены будут проводиться методом компьютерного тестирования с применением новых информационных технологий.
Вступительные экзамены в вузы республики будут проводиться с учетом профиля обучения и выявления способностей к дальнейшему обучению.
С целью создания инновационной, полиязычной модели образования, увеличится количество школ, предоставляющих образование на трех языках,              с 33 до 700.  В том числе, количество школ сети «Назарбаев Интеллектуальные школы» расширится с  3 до 20. Эти школы станут базовыми площадками для апробации полиязычной модели образования, инноваций в образовании.
Будет обеспечено участие школьников Казахстана в международных исследованиях качества образования: PISA (оценка математической грамотности и грамотности чтения и естествознания 15-16-летних учащихся), TIMSS (оценка качества математического и естественнонаучного образования учащихся 4 и 8 классов), PIRLS (сравнение уровня и качества чтения, понимания текста учащимися начальной школы в странах мира), TIMSS ADVANCED (оценка математической и естественнонаучной грамотности (физика) в классах с углубленным изучением этих предметов учащихся                     11 классов), ICILS (оценка компьютерной и информационной грамотности учащихся 8 классов).
В  соответствии с требованиями 12-летней модели обучения будет обновлена материально-техническая база.
Будут решены вопросы оснащенности современным оборудованием спортивных залов  школ.
За счет средств местных бюджетов продолжится оснащение школ кабинетами физики, химии, биологии новой модификации, лингафонными и мультимедийными кабинетами, их доля увеличится  с 35,6 % до 80 %.
В 2011 году будет разработаны технические условия к профильным школам и требования к их оснащению.
Кроме того, в целях ликвидации трехсменности и аварийности школ будут построены школы.
Решение проблем малокомплектных школ
Решению проблем повышения качества
образования в МКШ будут способствовать следующие мероприятия
в 2011 году будут:

созданы Республиканский Центр развития МКШ на базе Национальной академии образования имени Ы.Алтынсарина, 14 региональных центров при организациях, осуществляющих повышение квалификации педагогических работников, разработаны Типовые правила деятельности МКШ;

разработан и принят стандарт «Обеспечение обучающихся и воспитанников, проживающих в населенных пунктах, где нет школ бесплатным и безопасным подвозом к школам и обратно».

обеспечены компьютерами новой модификации и доступом                               к широкополосному Интернету все МКШ с контингентом 10 и более учащихся. Дистанционное обучение будет организовано в рамках электронного обучения «e-learning»;

созданы 160 опорных школ.
К 2020 году МКШ будут функционировать, в основном, для уровней начального и основного образования.

Проблема МКШ будет решена за счет опорных школ (ресурсных центров), интернатов, подвоза.
Развитие системы инклюзивного образования
К 2015 году для решения данной задачи будут разработаны:

модульные программы интегрированного обучения детей                                           с ограниченными возможностями;
правила интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями в общеобразовательной среде, определены  формы интеграции для детей с различными нарушениями;
правила организации дистанционного образования детей-инвалидов.
К 2020 году в школах будут созданы «безбарьерные зоны» для                      детей-инвалидов  путем установления подъемных устройств, пандусов, специальных приспособлений в санитарных комнатах, оснащение поручнями, специальными партами, столами и др. специальными компенсаторными средствами.
В 3030-ти школах будут созданы условия для равного доступа                             к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями (наличие в школах педагогов-дефектологов, психолого-педагогическое сопровождение детей, специальные индивидуальные технические и компенсаторные средства).
Дополнительное образование
Будет усовершенствовано содержание дополнительного образования.
С целью формирования конкурентных преимуществ личности                               в творческой компетентности, непрерывном образовании и воспитании, профессиональном самоопределении будет обновлено содержание дополнительного образования детей по основным направлениям: художественно-эстетическое; научно-техническое; эколого-биологическое; туристско-краеведческое; военно-патриотическое; социально-педагогическое; образовательно-оздоровительное и другие.
Будет усовершенствована программа подготовки педагогов дополнительного образования и педагогов-организаторов смежной специальности. Для этого будут внесены соответствующие изменения  и дополнения  в Классификатор профессий  и специальностей технического и профессионального, послесреднего образования,  в ГОСО РК  по высшему образованию в части  введения  курсов дополнительных видов образования по теории и методике воспитательной работы.
К 2015 году сеть организаций дополнительного образования будет увеличена и достигнет 625.
Всеобуч
В 2015 году планируется внедрение единой межведомственной  комплексной информационной системы мониторинга движения  учащихся «Всеобуч», в том числе  с базой данных по персональному учету детей «группы риска», не охваченных обучением.
Использование системы «Всеобуч» обеспечит согласованность действий различных органов управления, функционально вовлеченных в обеспечение всеобуча и позволит получать  реальную информацию  об охвате детей обязательным средним образованием.
Школьное питание
С 2011 года при областных, городов Астаны и Алматы органах образования будут созданы межведомственные экспертные группы по мониторингу организации школьного питания, в том числе качества и безопасности питания обучающихся и воспитанников организаций образования.
Показатель охвата учащихся школ бесплатным питанием будет включен в оценку рейтингов акимов всех уровней: в 2012 году – школьникам из числа малообеспеченных семей, в 2020 году –  учащихся начальных и предшкольных классов.
К 2015 году 100 % учащихся из малообеспеченных семей и к 2020 году  100% учащихся начальных и предшкольных классов в школах будут обеспечены бесплатными горячим питанием.
К 2020 году в 100 % сельских средних общеобразовательных школ будут функционировать столовые полного цикла с капитальным ремонтом и оснащенные новым оборудованием.
К 2020 году все учащиеся школ будут обеспечены экологически чистой питьевой путем установки в школах стационарных водоочистителей, спенсеров, диспенсеров и других средств.
Медицинское обслуживание
К 2015 году будет обеспечен 100 % охват детей школьного возраста медицинским осмотром, в том числе в сельской местности.
Доля  детей школьного возраста, стоящих на диспансерном учете будет снижена с 70 % до 50 %, заболеваемость у школьников желудочно-кишечного тракта – с 28,2 % до
   18 %, заболеваемость сколиозом (нарушение осанки) – с 2 % до 1 %.
60 % детей с ослабленным здоровьем получат возможность для занятий физической культурой в специальных медицинских группах.
Таким образом, по направлению
«Среднее образование» к 2020 году:

во всех школах будет внедрена модель 12-летнего образования;
продолжит развитие инфраструктура среднего образования и обеспечено техническое оснащение школ;
МКШ будут включены в единую информационную сеть;
будет внедрена система инклюзивного образования;
дополнительное образование  станет престижным для обучающихся и будет способствовать профессиональному становлению личности.  Дополнительным образованием будут охвачены
    30-50 %  обучающихся и воспитанников.

Техническое и профессиональное образование

Цель: модернизация системы ТиПО в соответствии с запросами общества и индустриально-инновационного развития экономики, интеграция в мировое образовательное пространство

К 2015 году для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

обновить структуру и содержание ТиПО с учетом запросов индустриально-инновационного развития экономики;

развить инфраструктуру подготовки кадров для отраслей экономики;

повысить престиж обучения в ТиПО;

создать условия для обучения в течение всей жизни, образования  для всех.
В соответствии с требованиями профессиональных стандартов будут:
обновлены государственные общеобязательные стандарты ТиПО, образовательные программы;
разработаны типовые учебные программы по специальным дисциплинам, учебная литература;
разработаны модульные программы для получения нескольких квалификаций, создан банк данных модульных программ.

    Для развития практических навыков обучающихся в учебных планах доля профессиональной практики будет увеличена до 60 %. Для этого будет расширена база практики за счет партнерства с работодателями.

     В учебный процесс будут внедрены современные образовательные технологии, формирующие у обучающихся востребованные компетенции.
Развитие инфраструктуры подготовки кадров для отраслей экономики

Для обеспечения доступности получения профессионального образования молодежью будет увеличено количество ученических мест, за счет строительства  профессиональных лицеев и общежитий. Будут функционировать 4 межрегиональных профессиональных центра в городах Атырау для нефтегазовой отрасли,  Экибастузе – топливно-энергетической,
    Шымкенте – обрабатывающей
    и Усть-Каменогорске – машиностроительной.
Учебные заведения на договорной основе будут закреплены за базовыми предприятиями для прохождения производственной практики, стажировки.
Повышение престижа обучения в ТиПО

Для повышения привлекательности и престижности обучения в системе ТиПО будут:
созданы центры карьерного руководства (структурные подразделения организаций образования) при учебных заведениях ТиПО, где отсутствуют социально-педагогические службы;
проводиться  республиканские конкурсы «Лучшее учебное заведение», «Лучший по профессии» среди обучающихся, мастеров производственного обучения и преподавателей специальных дисциплин;
лучшие обучающиеся участвовать в международных конкурсах профессионального мастерства.
Для содействия трудоустройства будет создана база данных сертифицированных выпускников, взаимосвязанная с базой вакансий на рынке труда.
Взаимодействие Республиканского, региональных и отраслевых советов по развитию ТиПО обеспечит активное участие бизнеса и профессионального сообщества в развитии ТиПО, подготовке кадров и трудоустройстве, путем заключения 3-сторонних договоров со студентами.
Будет установлен единый вид учебных заведений – колледж. Обучающиеся в учебных заведениях ТиПО будут являться студентами.
К 2020 году:
Подготовка кадров на основе национальной квалификационной системы будет полностью соответствовать запросам рынка труда.
Учебно-производственные мастерские и лаборатории учебных заведений будут оснащены  современным учебно-производственным и технологическим оборудованием, информационными технологиями.
Будет широко внедрено кооперативное обучение с учетом фактического спроса предприятий.
Обучение в учебных заведениях ТиПО будет привлекательно и престижно для молодежи.
Бизнес и профессиональные сообщества будут принимать активное участие в развитии ТиПО и подготовке кадров.
В отраслях экономики будут функционировать независимые центры сертификации квалификации.
К 2020 году будут созданы условия для обучения в течение всей жизни независимо от возраста, уровня образования и профессиональной квалификации.
Для полного овладения всеми казахстанскими гражданами казахским языком будет создана система непрерывного обучения государственному языку «Детский сад – школа, профессиональный лицей, колледж – высшее учебное заведение» на основе международного  стандарта владения языками.
Будет внедрена система оценки уровня знаний казахского языка – Казтест  с выдачей сертификата для граждан Казахстана (школьники, студенты, магистранты, работники различных сфер) и иностранных граждан,  работающих  в Казахстане.
Этапы реализации программы
Программа будет реализовываться в два этапа:
2011 – 2015 годы и 2016 –2020 годы.
На первом этапе реализации Программы (2011 – 2015 годы) предусмотрено проведение работ, связанных с разработкой моделей развития образования по отдельным направлениям, их апробацией, а также с началом масштабных преобразований и экспериментов.
На втором этапе (2016 – 2020 годы) приоритет отдается осуществлению мероприятий, которые предполагают закупку оборудования, инвестиции в мероприятия, направленные на решение задач развития системы образования (модернизацию материальной инфраструктуры образования и другие высокозатратные работы, методическое, кадровое, информационное обеспечение), предусмотрена реализация мероприятий, направленных, в основном, на внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах.
На каждом из этапов планируется изменение показателей, характеризующих ход реализации Программы по годам и влияние программных мероприятий на состояние системы образования.
Ожидаемые результаты:
К 2015 году переходный период будет завершен, и образовательная система Казахстана по структуре, содержанию, механизмам управления и финансирования будет соответствовать модели развитых стран.
По развитости системы образования Казахстан выйдет на лидирующие позиции среди стран СНГ.
К 2020 году система образования будет давать результат в виде высокого качества знаний и уровня развития человеческого капитала, подтверждаемых международными индикаторами.
В результате реализации Программы будут обеспечены следующие социально-экономические эффекты:к 2015 году:

Разработка нового финансово-экономического механизма.
Создание системы электронного обучения.
Начало перехода на 12-летнюю модель обучения.
Создана основа Национальной квалификационной системы.
Интегрированы программы школьного и вузовского образования.
Начата интеграция высшего образования, науки и производства.
к 2020 году:
1. Повышение конкурентоспособности и эффективности экономики государства, обусловленное повышением качества человеческого капитала и  эффективностью использования трудовых ресурсов.

2. Укрепление материально-технической базы организаций образования, с учетом новых принципов проектирования, строительства и реконструкции зданий. Ликвидация ветхих и аварийных объектов образования. Модернизация технологической и социальной инфраструктуры образования (обновление столовых и спортзалов, автопарка, компьютерной техники и др.)

3. Повышение эффективности использования бюджетных средств.

4. Повышение доступности, качества, открытости сферы образования; внедрение принципов корпоративного управления.

5. Внедрение нового финансово-экономического механизма, финансирование организаций образования среднего, технического и профессионального образования на основе нормативно-подушевого принципа, системы повышения квалификации – на ваучерной основе.

6. Внедрение вариативных форм дошкольного воспитания и обучения, формирование высокой готовности детей к обучению в школе, обеспечение их ранней позитивной социализации.

7. Создание модели профильной школы с использованием  индивидуальных траекторий обучения школьников.
8. Обеспечение оn-line доступа учащихся ко всем мировым образовательным информационным ресурсам.

9. Внедрение областной системы оценки качества образования.

10. Создание  системы инклюзивного обучения, обеспечивающей соответствующий уровень дошкольного воспитания и обучения, школьного и профессионального образования для детей и взрослых с ограниченными возможностями в развитии.

11. Формирование педагогов новой формации в республике                                 в необходимом количестве и соответствующей квалификации. Приоритетное внедрение системы экономической и социальной мотивации труда работников образования,  гибкой  системы заработной платы преподавателей, выводящей ее на уровень средней зарплаты в стране и стимулирующей качество работы.

12. Повышение удельного веса образования на внутреннем рынке, увеличение объемов и структуры экспорта образовательных услуг системой образования страны.

13. Формирование гибкой системы непрерывного профессионального образования, соответствующей потребностям рынка труда, способствующей профессиональному, карьерному и личностному росту граждан.
14. Внедрение государственно-частного  партнерства в образовании.

15.Увеличение числа программ профессионального образования, а также вузов, прошедших международную аккредитацию.

16. Подготовка научно-педагогических кадров, владеющих современными научными знаниями, и способных вносить вклад в инновационное развитие страны.

17. Создание и реализация конкурентоспособной научно-технической продукции.

19. Участие молодежи в реализации мероприятий в сфере молодежной политики увеличится до 55 %.
Необходимые ресурсы
В 2011 – 2020 г.г. планируется поэтапное увеличение бюджетных расходов на образование, обеспечение роста их доли в ВВП до среднего уровня развитых стран к 2020 году.
Будет разработана и введена в сфере образования новая дифференцированная система оплаты труда с учетом специфики педагогической деятельности.
Предусматривается система мер для поддержки педагогов малокомплектных сельских  школ.


title: Презентация на тему: "Горжусь профессией своей!"

text:
МКДОУ Воскресеснский детский сад  №4 «Рябинка» р.п. Воскресенское Нижегородская областьинструктор  по физкультуре Шишляева  Татьяна Васильевна
«Горжусь      профессией                   своей!»
Поверьте,  мой выбор не случаен,В училище  судьба меня свела,С наставником, учителем, с прекрасным человеком.Кто искорку физо во мне зажгла.

И вот в «Рябинку» я   пришла,Я здесь своё призвание нашла.

Детский сад «Рябинка»Наш -  неплох,Он не низок, не высок.

В коллективе у нас много первоклассных педагогов…

Много лет тому назадУстроилась я в этот детский сад.

Самые лучшие дети  «здравствуйте»  мне говорят!

Делаем вместе зарядку,

Бегаем, лазим, играем…

Всё у нас по распорядку,Режим мы всегда соблюдаем!

Прыгаем на «фитболах»,

любим играть в « парашют»,

Нежно танцуем с «вуалями»,

С мамами,папами  игры нас ждут!

Ритмика, игры у ребятишек - Всё у  нас ежедневно!

Все от макушки до пятокОчень спортивные, верно?

Задание было такое –Представить сегодня себя.На первый взгляд, очень простое, Профессия – наша судьба!

Но сложно сказать в строчках этих,Что значит работать с детьми,Всё знают и чувствуют дети,Смышленые дети  мои.

Задача моя не простая – Со спортом их всех подружить,Но только одно точно знаю:Мне нравится деток учить!

Как правильно  соревноваться

Зарядку каждый день выполнять

Как  нужно уметь расслабляться,Чтобы здоровыми  стать!

Участвую также активноЯ в жизни спортивной  коллег,

Часы здоровья , курсы, Рмо – дают нам силы на успех!

 Поддержит  меня и  моя семья – дети, внучки, муж и я! –

Нет нигде семьи дружней!

 в общем в жизни всё окей!

Профессия  моя так прекрасна,Важна она так для людей,И времени я  неподвластна,Ведь мне  доверяют детей!

    Задумайтесь все непременно,О том, что узнали сейчас….Инструктор пофизкультуре Открыла секретыдля вас!

Спасибо
за
внимание!


title: Презентация на тему: грамота 1

text:
Навчання грамоти
Вчитель логопед Мовчан Н.М.
зошит - олівець
хлопчик - машина
стіл - торт
Кіт - молоко
Кішка п'є молоко.
                                                         .
Розумники!
Ведмідь блукає лісом.
Вовк на дереві сидить.
Кицька на даху гуляє.
Човен по небу пливе.
Дівчинка малює дім.
Миша полюбляє сир.
Кіт купив ковбасу.
У курки дві ноги.
Вночі веселка грає.
Дідусь навчається у школі.
Кролик їсть травичку.
Вночі йде дощ.
Всього
найкращого!


title: Презентация на тему: ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ

text:
Готовность ребенка к школе
Подготовила:
Педагог – психолог
Власова Л.В.
              Готовность  к   школе
1. Физиологическая
2.Психологическая:
Мотивационная
Коммуникативная
Волевая
Интеллектуальная
Речевая.
                 Физиологическая готовность
1. Рост, вес, общее состояние здоровья;
2.Анатомо-физиологическая перестройка организма;
3.Качественные и структурные изменения головного мозга;
4.Изменения в протекании нервных процессов;

        формирование волевых качеств, необходимых
                           будущему школьнику

        Оценка биологической зрелости
    Зубной возраст – определяется подсчётом числа прорезавшихся коренных зубов и сопоставлении числа с возрастным стандартом
                                       Мальчики

Соматическая зрелость

 Коэффициет  соматической зрелости (КСЗ) = обхват головы (в см.) х 100 : рост

 Слабые стороны в физиологической готовности
Быстрое истощение запаса энергии;
Опасность искривления позвоночника;
Искривление костей руки;

Строгое соблюдение режима дня;
Дозированные нагрузки;
Профилактика  сколиоза

Мотивационная (личностная) готовность

                внутренняя                            внешняя
ребёнок хочет идти в школу,      у ребёнка появится
потому что там интересно          ранец, тетради, учебни-
(он хочет много узнать)              ки и т.д.

                    социальная позиция школьника

          Коммуникативная готовность

 общение со взрослыми      общение со    					сверстниками
уметь общаться со          - уметь договариваться;
взрослым собесед-           - уметь кооперироваться;
ником                                 - спокойно чувствовать
(осознание контекста        себя в условиях конку-
          общения)                   ренции

                    Эмоционально- волевая готовность.
 ребенок способен поставить цель;
 принять решение;
 наметить план действия, исполнить его;
 проявить определенные усилия в случае преодоления препятствия;
 оценить результат своего действия

                           формируются поступки

       Интеллектуальная готовность ребенка к школе

*запас конкретных знаний,
* понимание основных закономерностей.
К 6-7 годам ребенок должен знать свой адрес, название города, где он живет; знать имена и отчества своих родных и близких, кем и где они работают; хорошо ориентироваться во временах года, их последовательности и основных признаках; знать месяцы, дни недели; различать основные виды деревьев, цветов, животных. Он должен ориентироваться во времени, пространстве и ближайшем социальном окружении.

                 Речевая готовность
  уметь общаться в диалоге,
 уметь задавать вопросы,
 отвечать на вопросы,
  иметь навык пересказа
 обладать  довольно обширным словарем,
 обладать  основами грамматического строя речи,
  обладать  связным высказыванием,
 обладать  элементами монологической речи

                чистота произношения

                Рекомендации логопеда
                                                                  Речь – это канал развития
                                                                                интеллекта. Чем раньше
                                                                                будет усвоен язык,  тем
                                                                                легче и полнее будут
                                                                                усвоены знания.
                                                                                Н.И. Жинкин
У будущего первоклассника должны быть усвоены все звуки русского языка.
Если у Вашего ребёнка есть дефекты речи обратитесь за помощью к логопеду. Выполняйте чётко советы и рекомендации, предложенные данным специалистом.
Любые нарушения звукопроизношения ведут к образованию специфических  ошибок на письме. Это замена букв, искажения, пропуски и др.

Во избежание таких ошибок играйте с ребёнком в игры на определение звука в слове, считайте количество звуков в слове. Очень полезно разгадывать кроссворды,  ребусы, шарады.
3. Для уроков письма необходима хорошо развитая мелкая моторика рук. Приучайте ребёнка к домашнему труду, развивайте навыки самообслуживания. Чаще давайте в руки ножницы, иголку, пластилин. Посещайте кружки бумагопластики и  бисероплетения.
4. Если у Вашего ребёнка плохая память, он невнимателен, рассеян, если наблюдаются какие – либо нервные беспокойства, энурез,  необходимо обязательное лечение и консультация детского невролога.
5. Развивайте речь ребёнка! На кухне покажите и проговорите всю посуду, в огороде – овощи, в лесу – деревья, кустарники, цветы и грибы. Сравнивайте между собой предметы по вкусу, размеру, предназначению, запаху.
                 Готовность родителей
   -все время поддерживать ребенка;
  - научиться сопереживать с ребёнком тяжёлые моменты;
  - удержаться   от замечаний и претензий;
  -относится  к ребёнку крайне деликатно;
  -много разговаривать, искренне интересоваться  мыслями маленького школьника, его чувствами, а не только тем, сделал ли он уроки и что ел на обед;
  - относится с уважением к педагогу

   все сложности ребенок сможет преодолеть   достаточно быстро и легко

                      Памятка родителям
      Как строить отношения с учителем
  Относитесь всегда к учителю уважительно, особенно проявляйте это в присутствии своих детей, не говорите резко об ошибках педагогов, хотя они склонны ошибаться, как и все люди. Не сравнивайте предыдущего учителя с настоящим.
Цените желание учителя сообщить Вам что-то новое и важное о ребенке.
Не забывайте, что до 95% педагогов - женщины, а они требуют деликатности, сдержанности и внимания.
Постарайтесь увидеть в учителе своего союзника, понять его озабоченность делами Вашего ребенка, разделяйте степень высокой ответственности, которую он несет на себе.
Терпеливо выслушивайте педагога, не стесняйтесь и не бойтесь задавать любые вопросы, чтобы исключить недомолвки и неясности. Чем больше Вы будете знать, тем легче будет общаться.
    Не сердитесь, если в речи педагога уловите поучительный тон: это профессиональная привычка многих людей, работающих с детьми.
Не избегайте общения с педагогом, даже если он Вам не очень нравится, чаще пользуйтесь телефоном, проявляйте инициативу в установлении контакта.
Конструктивно принимайте критику в свой адрес: в ней всегда есть моменты, которые обязательно нужно принять к сведению. Если содержание критических замечаний остается прежним, задумайтесь, почему нет изменений.
 Не давайте воли эмоциям: когда чувствуете, что их трудно контролировать, представьте себя на месте учителя.
Если у Вас возникают трудности в воспитании ребенка, скажите об этом педагогу: вместе будет легче.
       Памятка родителям от  ребёнка
Любите меня и не забывайте выражать свою любовь (взглядом, улыбкой, прикосновением).
Любите меня просто за то, что я есть, и я стану еще лучше.
Не бойтесь проявлять твердость по отношению ко мне, особенно это касается ваших родительских требований. Я должен знать границы дозволенного.
 Не сравнивайте меня с другими. Я имею право быть другим и я единственный такой на всей земле.
 Я очень вас люблю и всегда хочу быть любимым вами. Поэтому не огорчайтесь, когда я раздражаюсь и злюсь на вас, когда капризничаю или кричу. Это пройдет. Мои чувства, как и ваши, не вечны. Возможно, я хочу, чтобы вы больше обращали на меня внимания.
 Никогда не обзывайте меня. Это больно ранит меня, тогда рушатся все мои надежды и я не верю в себя.
 Не бейте и не унижайте меня. Я вырасту и буду мстить всему миру, наказывая себя и своих детей и делая вас несчастными.
Дайте мне право на ошибку и не заставляйте меня считать, что мои ошибки - преступления. Всем люди могут ошибаться. Никто не совершенен.
 Найдите время и выслушайте меня. Иногда мне хочется рассказать о себе и моих проблемах.
Не вызывайте у меня чувство вины и не говорите: "Из-за тебя в моей жизни ничего не складывается!" Ведь я не отвечаю за проблемы взрослых.
 Помните, что я многому учусь у вас и хочу быть похожим на вас.
 Будьте готовы воспринимать меня как личность, отдельную от вас и не похожею на вас.
 Представляйте требования, которые соответствуют моему возрасту.
 Не делайте мне замечаний в присутствии других людей.

                        Заботьтесь обо мне!
ЧЁТКОЕ И СТРОГОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ РЕЖИМА ДНЯ

ЧЁТКОЕ И СТРОГОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ РЕЖИМА ДНЯ
Всем известен афоризм: "Посеешь поступок - пожнешь привычку, посеешь привычку - пожнешь характер, посеешь характер - пожнешь судьбу". Именно так подходят к проблеме здоровья детей авторы книги. Режим дня - это образ жизни, путь к здоровью. Учите детей быть здоровыми!

Режим дня младшего школьникаАвтор: Безруких
ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ – СЛОЖНЫЙ ПРОЦЕСС.
ГОТОВЬТЕ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ НАСТОЙЧИВО, УМНО, СОБЛЮДАЯ МЕРУ И ТАКТ.
ТОГДА УЧЕНИЕ НЕ БУДЕТ МУЧЕНИЕМ НИ ДЛЯ
ВАС, НИ ДЛЯ РЕБЕНКА!!!!!!


title: Презентация на тему: готов к труду и обороне

text:
Всероссийский урок «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ»
Всесоюзный физкультурный комплекс ГТО имел
5 возрастных ступеней

I ступень — «Смелые и ловкие» — 10–11 и 12–13 лет;
II ступень — «Спортивная смена» — 14–15 лет;
III ступень — «Сила и мужество» — 16–18 лет;
IV ступень — «Физическое совершенство» — мужчины  				19–39 лет, женщины 19–34 лет;
V ступень — «Бодрость и здоровье» — мужчины 40–60 				лет, женщины 35–55 лет.
Один из первых вариантов значка ГТО первой ступени, 1930-е годы.
В 1932 году во время сдачи нормативов ГТО  братья Георгий и Серафим Знаменские пробежали дистанция в километр с такой скоростью, что судьи не поверили показаниям секундомеров и потребовали пробежать еще раз. В последствии братья установили 24 рекорда СССР.
 Значок ГТО, меткого стрелка, отважного парашютиста вызывал огромное уважение. И я твердо убежден, что отлично поставленная военно-спортивная работа во многом помогала советским людям выдержать великий экзамен, каким была для всех нас война...
К. К. Рокоссовский
Самое главное, чтобы это (спорт. — Прим.) не было обязаловкой, чтобы людям захотелось, чтобы они пришли к пониманию того, что это важно для каждого конкретного человека, его здоровья, для его будущего, в том числе успешного профессионального будущего. Важно, чтобы это стало модным трендом для молодых людей и вообще для всех возрастов.

ВЛАДИМИР ПУТИН
Значки ГТО нового образца
Ступени комплекса ГТО
Иллюстрации  на слайдах:
1 слайд  http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/10/normy-gto-2014.png
2 слайд    http://school59cheb.ru/uploaded/banners/gto.gif
http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/10/normy-gto-2014.png
3 слайд     http://xn----7sbgfwwgignye8i.xn--p1ai/wp-content/uploads/2015/06/115.jpg
4 слайд   http://halitovo.ru/upload/iblock/db8/08_fizkulbturnik.jpg
 http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/10/normy-gto-2014.png
5 слайд    http://rtvi.com/images/upload/08.04.15_GTO.jpg
http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/10/normy-gto-2014.png
6 слайд     http://www.infohabarovsk.ru/forum/user_foto/d42d5b2fbad5d2608b49a386177537f0.jpe
http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/10/normy-gto-2014.png
7 слайд    http://izhig.ru/nagrudnye-znaki-svs/image/znak-1939-god-1-stupeni.gif
http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/10/normy-gto-2014.png
8 слайд    http://www.oaem.ru/Images/News/ajcsqnsb9pcm528c.jpg
http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/10/normy-gto-2014.png
9 слайд    http://www.science-techno.ru/nt/sites/default/files/ImagesNT/4_2010/0410_33.jpg
http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/10/normy-gto-2014.png
10 слайд  http://www.imagemme.com/wp-content/uploads/2014/02/Putin-Sochi-Olympics-1024x686.jpg
http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/10/normy-gto-2014.png
11 слайд  http://www.ridus.ru/images/2014/11/25/250622/4fcce7d5ab.jpg
http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/10/normy-gto-2014.png
12 слайд  http://www.andamento.ru/images/sportiv/stend_5_stupenej_gotov_k_trudu_i_oborone.png
http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/10/normy-gto-2014.png
13 слайд   http://savepic.su/4463702.jpg
http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/10/normy-gto-2014.png
14 слайд   http://pics2.pokazuha.ru/p442/d/z/8114970zzd.jpg
Информационные источники
Информационные источники

Текст на слайдах:
http://litrus.net/book/read/146643?p=52
http://www.the-village.ru/village/situation/situation/168187-putin
http://bmsi.ru/doc/ae4aa80a-3224-44a5-b8f2-46b7c772d74c
http://www.gto-normy.ru/

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Гра – ефективний засіб розвитку дітей дошкільного віку

text:
Гра – ефективний засіб розвитку дітей
дошкільного віку
Гра – це  конкретний прояв індивідуальної та колективної ігрової   діяльності дитини, яка має конкретно – історичний, багатовидовий,
креативний і багатофункціональний характер.
Питання про роль гри, ігрових прийомів, як діяльності і методу навчання, розкриті у роботах багатьох педагогів:
«Гра - це могутній виховний засіб, який виробило людство і тому в ній істотна потреба людської природи»
                                                                            К.Д. Ушинський

«У дитини є жага гри, і потрібно її задовольняти. Необхідно не тільки дати їй час пограти, а й заповнити цією грою все життя дитини. Все її життя – це гра».
                                                                              А.С.Макаренко .

«Гра – це іскра, яка запалює вогник допитливості, цікавості»
                                                 В.О.Сухомлинський .

Класифікація ігор :
Творчі ігри:
Режисерські, сюжетно-рольові (сімейні, побутові, суспільні), будівельно-конструкційні, ігри на теми літературних творів (драматизації, інсценування).

Ігри за правилами.
рухливі (великої, середньої, малої рухливості; сюжетні, ігри з предметами; з переважанням основного руху: бігу, стрибків тощо; ігри-естафети) та дидактичні ігри (словесні, з іграшками, настільно-друковані).
Народні ігри (забави, рухливі, дидактичні, обрядові)
Форми і методи педагогічного керівництва ігровою діяльністю дітей:
Планомірне педагогічно активне формування практичного досвіду дитини.
Виокремлення під час організації навчальних ігор головного.
 Своєчасне оновлення ігрового середовища, підбір
іграшок та ігрового матеріалу,
Організація спілкування з дітьми

Проект Сюжетно – рольової гри   «Магазин»

Пішохідний похід до магазину «Хліб». Спостереження за працею продавця (рахує гроші, видає чек та продукти, допомагає покупцям розмістити продукти в целофанових мішечках).
Розглянути ілюстрації
«В магазині».
Різні види магазинів,
Що купують у
кожному з них?
Поглибити уявлення дітей про працю дорослих.
Виготовлення атрибутів до гри «Магазин». Виліпити з глини чи пластиліну бублики, паляниці, булки.
Гра-заняття «Магазин».
Звернути увагу на правила поведінки в магазині.

Гра «У магазині іграшок».  Розвивати вміння грати роль продавця та покупця. .

Проект розвитку
сюжетно - рольової гри
«Дитячий садок»
Спостереження за працею няні, вихователя, медсестри, муз. керівника, двірника.
Екскурсія дитячим садком
( в групи, муз. зал, медкабінет),
екскурсія – огляд умивальної кімнати., іграшок « Подивимося наші іграшки»

-Читання вірша
« Маша обідає»« Ясоччин садок» Н.Забіла.- « Хіба так граються?» Н.Калініна« Іграшки» А.Барто« Наші рушники» Н . Найдьонов
Бесіда: « Хто піклується про нас в дитячому садку», « Що для вас робить няня, кухар, вихователь»

Розгляд картин із серії
« Ми граємось» Батуриної., Розгляд картини
 « Поділися іграшкою»

Ліплення« Пригощання для ляльок»
Показ- інсценівка
« Зустріч нової ляльки»

Співпраця з батьками:

Традиційні форми роботи з батьками:
- батьківські куточки;
газети для батьків;
дні відкритих дверей;
консультації;
батьківські збори;
- папки - пересувки
Що слід зробити разом з вашою дитиною, щоб щасливі спогади дитинства залишилися на все життя:
1. Пускати сонячні зайчики.
2. Спостерігати як проростають насіння.
3. Разом скотитися з високої крижаної гори.
4. Принести з морозу і поставити у воду гілку.
5. Вирізати щелепи з апельсинових кірок.
6. Дивитися на зірки.
7. Заштриховувати монетки і листя, заховані під папером.
8. Трясти олівець, щоб здавалося, що він став гнучким.
9. Дірявити крижинки під струменем води.
10. Приготувати палений цукор в ложці.
11. Вирізати гірлянди паперових чоловічків.
12. Показувати театр тіней.

Робота з батьками.
Консультація «Цікаві дрібниці у будинку!»
Холодно-гарячеНайпоширеніша і дуже цікавіша гра, коли один
 учасник ховає певний предмет у будинку,
 а другий його шукає, керуючись підказками.
 Крокодил Загадується слово, а потім розігрується пантоміма з метою донести до учасників його сенс. Історична подорожРозмістите по квартирі різні предмети і дайте їм певні назви. Наприклад, миска - це море, подушка - гори, а великий надувний матрац - пустеля Гобі. Розкажіть дитині історію, де він є головним героєм, а потім вирушайте в подорож, проходячи дрімучі ліси у вигляді ряду стільців і підкорюючи вершину .
і).


Презентация на тему: Гражданское и правовое воспитание школьников


Презентация на тему: Гражданско-правовое воспитание школьников


title: Презентация на тему: ігри з незнайкою

text:
Пограй-каз Незнайкою
Знайди зайве(тисни на малюнок)
Знайди зайве
Знайди пару(тисни по порядку на верхні малюнки, спершу називаючи пару)
Знайди пару
Знайди пару
Знайди пару
Знайди пару
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
Що об’єднує верхні малюнки?
З’єднай

(тисни по порядку на нижні малюнки, спершу називаючи пару)
Молодці!
Підготувала вчитель – логопед Мовчан Н.М.


Презентация на тему: Гражданское воспитание


Презентация на тему: Гражданско-патриотическое воспитание


Презентация на тему: Гражданское образование в России на современном этапе


Презентация на тему: Готов ли ребёнок к школе?


Презентация на тему: Границы конфликта


Презентация на тему: Гражданское право и гражданские правоотношения


Презентация на тему: Гражданское образование


title: Презентация на тему: Графическое решение квадратных уравнений

text:
1
Урок алгебры в 8 классе по учебно-методическому пособию  А.Г.Мордкович
Автор презентации : учитель математики МОУ «СОШ п.Целинный
 Перелюбского района
Саратовской области»
Тасмухамбетова Н.Н
5klass.net
2
Графическое решение
 квадратных уравнений

3
Квадратным уравнением называется уравнение вида

где а, в ,с – заданные числа, причем а ≠ 0
4
Решить уравнение
1 способ

Корнями уравнения являются
абсциссы точек пересечения с осью х;
значит корни уравнения равны: -1 и 3
-1
3
1
5

2 способ
Преобразуем уравнение
к виду
Построим в одной системе координат графики функций
-это парабола
-это прямая

х
у
0
1
3
5

3

-1
3
Корнями уравнения являются
абсциссы точек пересечения: -1 и 3

6
.
 3 способ
Преобразуем уравнение
к виду
Построим в одной системе координат графики функций
-это парабола
-это прямая

х
у
-1
-2

-1
3
Корнями уравнения являются
абсциссы точек пересечения: -1 и 3
-3
7
4 способПреобразуем уравнение
к виду
Построим в одной системе координат графики функций
И далее
Т.е
-это парабола
-это прямая
Они пересекаются в двух точках А(-1;4) и В(3;4)

-1
4
У=4
3
Корнями уравнения являются
абсциссы точек пересечения: -1 и 3
8
5 способРазделив  почленно обе части уравнения на х, получим:
Построим в одной системе координат гиперболу
И прямую
Они пересекаются в двух точках А(-1;-3) и В(3;1)

-1
3

Корнями уравнения являются
абсциссы точек пересечения: -1 и 3
9
Заметим , что первые четыре способа применимы к любым уравнениям вида
,а пятый – только к тем, у которых с =0

10
Историческая справка
Первые упоминания о способах решения уравнений, которые мы сейчас называем квадратными относятся ко второму тысячелетию до н.э. Это эпоха расцвета Вавилонии и Древнего Египта. Первое тысячелетие н.э. – Римские завоевательные войны. К этому периоду относится творчество Диофанта. Его трактат “Арифметика” содержит ряд задач, решаемых при помощи квадратных уравнений. В IX веке узбекский математик Аль-Хорезми в Трактате “Алгебра” классифицирует квадратные уравнения. Для нас это время знаковое тем, что приблизительно в это время образуется древнерусское государство Киевская Русь. Все это время отличные по записи уравнения считались различными. Не было единого подхода к их решению. И только в XVI веке французский юрист, тайный советник короля Франции и математик Франсуа Виет впервые вводит в обращение буквенные обозначения не только для неизвестных величин, но и для данных, то есть коэффициентов уравнения. Тем самым он заложил основы буквенной алгебры.
11

12

13

(Я. А. Коменский)
“Учиться нелегко, но интересно”.


title: Презентация на тему: 6 гр. МАДОУ д.с. №65 Презентация зоны психологической разгрузки

text:
Воспитатели первой                                                                            младшей группы №6
МАДОУ детский сад № 65
Борисова Наталья Ивановна,
Романова Марина Алексеевна
«Уголок психологической разгрузки
или в гостях у куклы Кати»
 Одним из инновационных внедрений в нашей группе по праву можно считать уголок психологической разгрузки, в котором созданы оптимальные условия для быстрого и эффективного снятия эмоционального напряжения
Мотивация:
Показать  детям, что в группе появился домик, в котором живёт кукла Катя. Объяснить, если вдруг детям станет грустно или ребёнок захочет побыть один, тогда он может зайти в гости к кукле Кате.
 С Катей можно поговорить  о своём настроении, поиграть в её игрушки, позвонить маме или посмотреть фотографии родных.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть предметы, находящиеся в уголке .

       Уголок психологической разгрузки дает ощущение надёжности и покоя
Хозяйка комнатыкукла Катя

         С помощью мешочков со звуковым эффектом, можно определить настроение ребёнка и развеселить его

         Мешочек с сюрпризом поможет заинтересовать  ребёнка и поднять ему настроение

Меховые наушники помогут побыть в тишине

        Использование массажных предметов, позволяет добиваться значительного оздоровительного эффекта: снять стресс, обеспечить расслабление, улучшить кровообращение.

Светодиодный прожектор под потолком создает «волшебную» атмосферу - эффект плавающих по всему помещению световых пятен. Зрительные образы способствуют развитию воображения, релаксации.

          Игра со светодиодными шарами и пластичными палочками, или бутылочками с блёстками и жидкостью, поможет отвлечься и развить фантазию.

Музыкальная шкатулка с разноцветными резиночками внутри, поможет снять напряжение и развить мелкую моторику, одевая резиночку на каждый пальчик.

Сухой бассейн для рук с яркими, разноцветными крышечками удовлетворяет потребность ребенка в гармоничных движениях, стимулирует  его поисковую и творческую активность.

В уголке можно позвонить маме и посмотреть её фотографию

Смотря на движущийся, под релаксирующую музыку, цветок, можно отвлечься и расслабиться

 В уголке психологической разгрузки дети становятся спокойными, исчезает агрессивность.  Комфортная обстановка, сохраняет  и укрепляет здоровье детей.  Эта среда, позволяющая ребёнку быть самим собой, делать то, что он хочет сам, один из шагов на пути к самореализации.

     Создайте такой уголок у себя дома и будьте спокойными и счастливыми как наши дети!


Презентация на тему: Гражданско-патриотическое воспитание учащихся в процессе изучения обществознания