title: Презентация на тему: Портфолио Ханецкой В.В.

text:
Використання інформаційно-комунікативних технологій на уроках російської мови та світової літератури
Презентація досвіду роботи
учителя російської мови та світової літератури
Ханецької Вікторії Вікторівни

Атестація  - 2015
Моє кредо

"Учитель не той, хто вчить,
а той у кого вчаться"
1

2

3
Учень - це не чаша, яку потрібно
заповнити, учень - факел, який треба запалити.
« Посередній вчитель розповідає.
Хороший вчитель пояснює.
 Кращий вчитель демонструє.
Великий вчитель надихає».

Ханецька Вікторія Вікторівна

10 липня 1975 року

17 років

Анкетні данні
  ПІБ
  дата народження
  стаж роботи

  посада
  закінчила
  кваліфікація

У 1998 році Донецький державний університет,
у 2002 році Донецький національний університет
Учитель російської мови та світової літератури
І категорія

 нагороди
Грамота Волноваського РВО
курси 2014 рік

Курсова перепідготовка при Донецькому облІППО за темою “Читання без кордонів: формування ціннісної і компаративної компетенції учнів засобами аналізу та інтерпретації художнього тексту”

По-перше,
впровадження  ІКТ
у  сучасну  освіту  суттєво
прискорює  передавання  знань  і
накопиченого технологічного та
соціального досвіду людства не
тільки від покоління до покоління,
а й від однієї людини
до іншої.

По-третє,
  активне  й  ефективне
впровадження  цих  технологій
 в  освіту  є  важливим  чинником
створення нової системи освіти,
що відповідає вимогам ІС
і процесу модернізації
традиційної системи
освіти.

По-друге,
сучасні  ІКТ,  підвищуючи
 якість  навчання  й  освіти,
дають  змогу  людині  успішніше
 й швидше  адаптуватися  до
  навколишнього  середовища,
  до  соціальних  змін.
 Це  дає  кожній  людині
 можливість одержувати
необхідні знання.

Мета застосування ІКТ

1. Швидкі темпи
Інформатизації
Суспільства.
2. Необхідність
 підвищення
інтересу
до предмету.
3. Розробка та
апробація сучасних
навчально-методичних
комплексів.
4. Ефективне
використання
наявних ресурсів,
навчально-методичне
забезпечення предмету.
Актуальність питання
1. Андрущенко В. Інформаційні технології в системі інноваційної освіти /
В. Андрущенко, А. Олійник //  Вища освіта України. –2008. –№ 3 (30).
2. Афанасьєв М. Інформаційні технології в навчальному процесі / М. Афанасьєв,
Я. Ромашова //  Вища школа.  –2010.  –№ 10.
3. Вічалковська Н.К. у ряді своїх праць вважає, що допитливість підвищує здатність людини до сприйняття й обробки інформації, стимулює школяра до дослідницької діяльності. Отже, допитливість вкрай необхідна для творчості.4. Козловський А. В. Комп'ютерна техніка та інформаційні технології : навч. посібник [для вузів] / А. В. Козловський, Ю.  М. Паночишин, Б. В. Погріщук. –К. : Знання,
5. Ковалюк Т. Про розвиток ІТ-освіти України  / Т. Ковалюк, О.  Єфіменко // Вісник....
№ 719: Комп'ютерні науки таінформаційні технології / Львівська політехніка. Національний університет .  –Львів, 2011.
6. Мірошник С.І. у своїй праці «Розвиток творчої діяльності старшокласників» вважає, що сучасний рівень розвитку творчої навчальної діяльності учнів потребує нових методичних розробок навчання старшокласників.7. Морозова Т. Про доцільність інтеграції освітніх ІТ-спеціальностей в єдине класифікаційне поле /  Т. Морозова // Вища школа. –2010. – № 11.
8. ОверчукО. В. Державна політика використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у сфері освіти Великобританії/ О. В.  Оверчук // Грані. –2008. 9. Ясинська С. Досвід використання інформаційно-комунікаційних технологій
навчання /  С. Ясинська, М. Саєнсус //  Вища школа. –2011. –№ 5-6.
10. Методичний аспект проблеми досліджували Н. Волошина, Є Пасічник,
Б. Степанишин, В. Цимбалюк та інші. Методисти зосереджували увагу на опрацюванні питання способів організації навчально-пізнавальної діяльності учнів, які сприяють розвитку активності та творчих здібностей школярів у процесі вивчення літератури.
Завдання ІКТ

Розвивати навички самостійної дослідницької та пошукової роботи учнів
Дати максимальний об’єм знань з предмету

Підвищити якість знань

Забезпечити сучасний рівень наочності та науковості

Розвивати партнерські стосунки «учитель-учень»

Створювати «ситуацію успіху» для кожного учня
Підвищувати інтерес до предмету

«Оживити» навчальний процес

Застосування ІКТ
Педагогічна скарбничка з використанням ІКТ
Литература
ХХ ст.
Урок-семінар
“Серебряный век
русской поэзии»

Логіка побудови уроку з ІКТ

Інтернет ресурси
Художній текст
Пошук інформації
Відбір інформації
Підручник, мультимедія

Класифікація інформації
Об'єднання інформації
Створення власного конструктору уроку
Створення
проектів,
творчих робіт
Пошук джерел
Навчальна задача
Аналіз проблеми
Прийоми, методи навчальної діяльності з використанням ІКТ
Комп'ютерні програми під час подання нового матеріалу, його повторення, систематизації, узагальнення.
Мультимедійні програми як засіб впровадження самостійної роботи учнів.
Мультимедійна інформація як інструктивний та ілюстративний матеріал.
Мультимедіа у поєднанні з іншими видами навчання.
Якість знань з російської мови та світової літератури

2011-2012
Російська
мова
Світова
література

2012-2013
70%
74%
70%
74%
2013-2014
76%
74%

І семестр
2014-2015

74%
81%

Конкурс електронних учнівських проектів
«Творча юнь Донбасу» в номінації
«Книга – це подарунок»
 Районний етап (І м.), обласний етап (ІІ м.)
9 клас

Результативність роботи з обдарованими дітьми

2010-2011
2011-2012
2013-2014
Уроки, предметні тижніз використанням інформаційно-комунікативних технологій
Інформатизація  суспільства  –це перспективний шлях до економічного,  соціального  та освітнього розвитку.  Інформатизація  освіти  спрямовується  на  формування  та  розвиток  інтелектуального потенціалу  нації,  удосконалення  форм  і  змісту  навчального  процесу,  впровадження  комп'ютерних методів навчання та тестування, що надає можливість вирішувати проблеми освіти на вищому рівні з урахуванням світових вимог.

Урок-диспут 10кл.
За романом Ф.М.Достоєвського
“Злочин і кара”
Урок  8кл.
Назывные предложения
И креативное письмо
Видеофильм к неделе русского языка
Старые и новые хозяева как прошлое, настоящее и будущее России в пьесе А.П.Чехова «Вишневый сад»
Виртуальный театр
Путешествие «Аккордами романса»
Видеолекции,
тесты онлайн
Обмін досвідом

2014 р.
Майстер-клас
на засіданні РМО
«Організація роботи з
підвищення
читацької активності»

2012 р.
Майстер-клас
на ШМО
«Развитие
 языковой компетенции
на уроках
 русского языка»

2014 р.
Виступ на ШМО
“Вплив ЗМІ на
 розвиток школярів
2012-2013р.
У складі творчої
 групи підготовлені
електронні підручники
“Пиши в 3D”,
 “Креативне письмо”,
“Ох уж эти сказочники»

Публікації та розробки на Інтернет сайтах
Підвищення власного досвіду Участь у конкурсах

І м. районного етапу обласного заочного конкурсу «Марафон-проект Духовність народжується від духовності»
Районний етап (Ім.), обласний етап (ІІІ м.) конкурсу електронних учнівських проектів
 «Творча юнь Донбасу» в номінації
«Педагогічний лот» з проектом «Ох ці казкарі»
ІІІ м. районного етапу Всеукраїнського конкурсу
«Учитель року-2013» у номінації
«Російська мова»
Районний етап (І м.), обласний етап (І м.)
 конкурсу електронних учнівських проектів
«Творча юнь Донбасу» в номінації
«Педагогічний лот» з проектом «Пиши в 3D»
І м. районного етапу,
лауреат  обласного етапу конкурсу «Творча юнь Донбасу» в номінації «Мій наставник» з проектом віртуальний майстер-клас «Креативне письмо»
2012-2013
Дипломи конкурсів, грамоти


Презентация на тему: Портфолио преподавателя Карачевой Н.В.


Презентация на тему: Портфолио работ


Презентация на тему: Портфолио школьного библиотекаря


Презентация на тему: Портфолио профессиональной деятельности учителя-логопеда


title: Презентация на тему: Портфолио педагога школы

text:
900igr.net
1
2


Презентация на тему: Портфолио студента


title: Презентация на тему: Портфолио школы

text:
900igr.net
76
71
131
55
121
49
100
64
121
28
74
42
37
19
90
31
22
25
22


Презентация на тему: Портфолио школьника


title: Презентация на тему: портфолио преподавателя гуманитарных дисциплин спо

text:
http://ecology-mgou.ru/smotr2013.html

:http://ecology-mgou.ru/smotr2012.html
http://vos-college.ru
http://www.youtube.com/watch?v=bkOFDpQZt3g&feature=youtu.be


Презентация на тему: Портфолио Колычевой Н.Н.


title: Презентация на тему: Портфолио Кулакова Н.В

text:
Портфолио
Кулаковой
Надежды  Васильевны
Учителя истории
КУ: «Лисичанская ОШ I-III ст .№5»
СОДЕРЖАНИЕ

Общие сведения
Результаты педагогической деятельности
Научно  -  методическая деятельность
Внеурочная деятельность
Учебно – материальная база
Проектно – исследовательская деятельность
Общие сведения
Фамилия, имя, отчество:
                                    Кулакова Надежда Васильевна
Образование:
Высшее, Ворошиловградский государственный педагогический институт, ТВ №956315, история
Общий трудовой стаж :
                                            28 лет
Стаж работы в данном образовательном учреждении:
                                             25 лет
Повышение квалификации:
                                              2007 год, 2012 год
Сведения об аттестации:
                                             2009 год

Моё жизненное кредо:

«Если не я –
то кто же?
Если не сейчас –
то когда же?»

Моё педагогическое кредо:
«Главное – не предмет, которому мы учим, а личность, которую формируем»
Диплом

Повышение квалификации

Дипломы, грамоты

Сертификаты

Результаты выполнения заданий мониторинговой контрольной роботы по истории Украины

Результаты педагогической деятельности
2011-2012 у.г.
3 место – Кулакова Т. 11 кл.
2012 – 2013 у.г.
6 место – Лопатин В. 9 кл.
              – Завгородняя А. 10 кл.
2013 – 2014 у.г.
10 место – Сероштан М. 9 кл.
8 место – Завгородняя А. 11 кл.
7 место – Бутенко Б. 8 кл.
6 место – Ефимцев А. 11 кл.

Участие детей в городских олимпиадах по истории
Средний балл успеваемости учащихся по истории
Научно – методическая деятельность
Самообразование
Доклады
Разработки уроков
Презентации к урокам
Повышение квалификации
Публикации
Проблема, над которой я работаю
«Интеграция учебной и внеурочной деятельности в процессе формирования у учащихся интереса к изучению истории».
Самообразование.
В своей работе использую
Проблемное обучение
(выполнение учащимися в процессе активной мыслительной деятельности путем решения задач, связанных с освоением учебного содержания)

Обучение в сотрудничестве
(работа в парах, группах)
Компетентностный подход
(формирование ключевых, предметных компетентностей)
Способность ориентироваться в историческом пространстве
Пространственная
Умение ориентироваться в историческом времени
Способность работать с разными источниками исторической информации
Способность к историческим анализу и критике
Способность сравнивать, объяснять, обобщать и оценивать исторические факты и личности
Умение строить собственные высказывания по поводу исторических событий, явлений, процессов
Хронологическая
Информационная
Логическая
Аксиологическая
Речевая
На уроках работаю над формированием предметных компетентнции
В своей работе использую
Дидактические материалы
Работу с историческими документами
Работу с тестами
Электронные атласы, контурные карты
Работу с таблицами, схемами
Творческие  учебные проекты на основе компьютерных презентаций
Самостоятельную работу с учебником

В своей работе внедряю инновационные технологии:
Интерактивные
Проектные
Информационно - коммуникативные
Интерактивные технологии

Мозговой штурм
«Цепочка ассоциаций»
Метод незаконченных предложений
«Микрофон»
Дидактические игры
"Да или Нет", "Правда-неправда".

Проектные технологии
Исследовательский проект - по структуре напоминает подлинно научное исследование, он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов;

Информационный проект - направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории;
- Творческий проект предполагает максимально
свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры,
произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п.;

Использование ИКТ
Проектные технологии (программа Microsoft Power Point);
Привлечение ресурса Интернет непосредственно на уроке;
Привлечение ресурса Интернет при подготовке к урокам, мероприятиям.

Внеурочная деятельность
Состоит из следующих направлений:
внеклассные мероприятия по истории:
конкурсы "Звездный час!",« О, счастливчик!», "Самый большой знаток истории", исторические вечера, уроки памяти, встречи с интересными людьми, митинги-памяти и т.д.;
экскурсионные поездки, экскурсии в городской краеведческий музей, музей СОШ№7, к  памятным знакам города Лисичанска;

участие в городских конкурсах-акциях "Історія мого міста", "Прапор Перемоги", интеллектуальном марафоне ко Дню Соборности Украины «В единстве-сила народа», в городской военно-спортивной игре "Зарница";

организация школьных творческих исследовательских проектов "Вулицями мого міста", "Літопис моєї родини","По страницам народного календаря", "Заочное путешествие по областям Украины" и т.д.
Большую роль в формировании у учащихся любви к истории родного края играет школьный музей "Історія рідного краю", открытый в 2012г.
Усилиями учителей, учащихся, родителей и выпускников школы созданы экспозиции:
-"Помни и вспоминай-памяти книгу читай"(посвященную истории семьи Насветевич);

-"Никто не создан для войны"(о Героях Советского Союза, жителях нашего микрорайона; Адамовиче С.Ф.-заслуженном художнике Украины, участнике Великой Отечественной войны; Куриленко А.-выпускнике школы, погибшем в Афганистане);

- сменные выставки: "Выпускники школы, воины-афганцы", "Летопись моей семьи".

Основные направления деятельности музея

Мои публикации
Научно – методический журнал  «Відкритий урок»Музейный урок  «Афганская война: политические амбиции и человеческие судьбы.» http://osvita.ua/school/lessons_summary/outschool/39226/
Методичний порталУрок «Виникнення українського козацтва та перших січей»http://metodportal.net/node/24117

Мои публикации
«Шкільний світ» конкурс «Панорама творчих уроків 2014»Урок «Виникнення українського козацтва та перших січей»
Учительский журнал on-line                                             Урок обобщения знаний «Национально – освободительная война украинского народа середины ХVIIв.Возрождение Украинской державы»  http://teacherjournal.com.ua/shkola/istorya-ta-pravoznavstvo/20618-naczionalno-osvoboditelnaya-vojna-ukrainskogo-naroda-serediny-xvii-v.html


Презентация на тему: Портфолио учащегося


title: Презентация на тему: Портфолио учащихся класса

text:
900igr.net
10

9
8
8
7
7
6


Презентация на тему: Портфолио учащегося школы


title: Презентация на тему: Портфолио ученика- как часть профориентационной работы в школе

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


text:
900igr.net
1
2
3
4
5
6


Презентация на тему: Портфолио современного учителя


Презентация на тему: Портфолио ученика начальной школы


Презентация на тему: Портфолио учебных достижений


Презентация на тему: Портфолио ученика как технология работы с учащимися


Презентация на тему: Портфолио ученика начальных классов


Презентация на тему: Портфолио ученика средней школы


title: Презентация на тему: Портфолио ученика школы

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
900igr.net


title: Презентация на тему: Портфолио учителя английского языка

text:
900igr.net
Peter Zeldin

THE TEACHING PORTFOLIO


Презентация на тему: Портфолио учителя как средство оптимизации деятельности педагога


Презентация на тему: Портфолио учителя физики и технологии


Презентация на тему: Портфолио учителя


title: Презентация на тему: Портфолио учителя математики

text:
-
-
-
moschool3.narod.ru

moschool3.narod.ru
ippo.dn.ua
-
-


Презентация на тему: Портфолио Щербининой И.В.


Презентация на тему: Портфолио учителя: структура и содержание


title: Презентация на тему: Портфолио успешной личности (9 КЛАСС)

text:
75%
65%
%
%
%
%
%
%
%
%


Презентация на тему: Портфолио в образовании


Презентация на тему: портфолио старшего воспитателя


text:
Портфолио учениканачальной школы
Рекомендации для учеников и родителей
(Составлены учителем начальных классов Салыховой И.А.)
Портфолио ученика
1. С чего начать?Составление портфолио, действительно, наиболее актуально в средней и основной школе. И вот вопрос: имеет ли право на существование портфолио в начальной школе и если да, то в какой форме оно может быть представлено?
2. Цели и задачи.
— создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;— максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;— развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;— формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;— формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;— приобретение навыков рефлексии2, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я реальный", "я идеальный");— формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.

Для решения этих задач (по мнению многих специалистов) необходимо сместить акцент, сделав основной упор не на портфолио документов, а на портфолио творческих работ. Другими словами, раздел "ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ" должен стать основным и главным, раздел "Официальные документы" должен отойти на второй план и использоваться только в качестве приложения!
Как выглядит портфолио ученика начальной школы?
Жестких требований (государственного образца) на данный момент не существует. И это радует! Ведь работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти к творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Как правило, администрация школы дает советы, рекомендации по оформлению. Единственное, чего стоит опасаться, так это того, чтобы портфолио ученика начальной школы не назывался "Портфель моих достижений" ("Мои достижения" и т.п.) и чтобы не выводился на передний план раздел, документально подтверждающий эти достижения (всевозможные грамоты и сертификаты). Об опасности такого подхода поговорим чуть дальше. А пока напомню, что для "борьбы" с подобного рода обязаловкой и прочими "административными перекосами" существует такой орган, как попечительский совет школы. Отстаивайте интересы своих детей. Действуйте!
Вариант составления портфолио ученика начальной школы.

 Как и чем наполнить портфолио ученика начальной школы
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТСодержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика.
РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"
Мое имя
Моя семья
Мой город
Мои друзья
Мои увлечения
Моя школа
Мои любимые школьные предметы"
Школьные предметы
РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"
В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами.
РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"
В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!
РАЗДЕЛ "МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ"
В начальной школе дети принимают активное участие в экскурсионно-познавательных программах, ходят в театр, на выставки, посещают музеи. Необходимо в завершение экскурсии или похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления. Если в школе это не практикуется, родителям имеет смысл прийти на помощь учителю и разработать и размножить типовой бланк "Творческого задания". В конце учебного года возможно проведение презентации творческих заданий с обязательным награждением лучших работ в нескольких номинациях.
Рекомендуемые разделы
РАЗДЕЛ "МОИ ДОСТИЖЕНИЯ"
РАЗДЕЛ "ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ«
РАЗДЕЛ "РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ"
Оформление портфолио
Оформление портфолио


text:
Портфоліо учителя
математики
Криворізької гімназії № 91

       Безсмертної
           Світлани
   Володимирівни
Безсмертна Світлана
Володимирівна
учитель математики
вища кваліфікаційна категорія
педагогічний стаж -  12 років
Криворізької гімназії № 91
Я пишаюсь тим,
що працюю в творчому колективі!
Освіта вища
1998-2003 КДПУ спеціаласт
2003-2004 КДПУ магістр
У своїй роботі керуюсь кредом:
“ Щоб бути хорошим вчителем,
потрібно любити те, що викладаєш
і тих, кому викладаєш”
Тому працюю над проблемою
“Формування творчої особистості,
здатної до адаптації в соціумі,
шляхом використання новітніх
технологій”
Результативність педагогічної
діяльності
Схема професійної діяльності
Основні педагогічні технології
моєї роботи
Методична робота
Результативність педагогічної
діяльності
Друк в журналі “Математика в школах України”
Районний конкурс «Крицєвий край» (І місце)
Міський конкурс «Студія геометричний ідей»     (ІІ, ІІІ місце)
Районний  конкурс «Анімаційних ідей» (І, ІІІ місце)
Районний  конкурс «Урок-проект» (ІІ місце)
Висновок
“ Сучасний урок – це витвір мистецтва,  де педагог уміло використовує всі можливості для розвитку
особистості учня ”
Используемые источники
Лист в клетку http://www.playcast.ru/uploads/2014/09/21/9915829.jpeg
Учительница http://www.playcast.ru/uploads/2015/02/09/12027652.png
Цифры  http://img-fotki.yandex.ru/get/5409/47407354.274/0_8e961_2109d486_S.png


title: Презентация на тему: Портфолио учителя Ивановой

text:
ПОРТФОЛІОІванової Олени Віталіївниучителя математики та фізики
Загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №10
Анкетні дані
ПІБ: Іванова Олена Віталіївна
Дата народження: 3 грудня 1974 р.
Освіта: вища
Навчальний заклад: НДПІ ім. М.В. Гоголя, Чернігівський державний технологічний університет
Стаж роботи: 18 років
Кваліфікаційна категорія, звання: вища
Місце роботи: ЗОШ І-ІІІ ст. №10 Ніжинської міської ради

Навчання
Педагогічне кредо
"Щастя не в тому, щоб завжди робити те, що хочеш, а в тому, щоб завжди хотіти того, що робиш"
Гіпотеза
Завдання: розвиток творчих здібностей учнів; розвиток навичок критичного мислення
Шляхи вирішення: самоосвіта педагога; нові форми і методи НВП; розробка сучасних уроків
Результат: творчий, успішний, думаючий учень – успіх учителя
Сучасний урок

Досягнення ІТ та педагогічної науки
Проблема, над якою працюю
Застосування інтерактивних технологій на уроках математики
“Якщо ви турбуєтесь про інших, не дозволяйте їм залежати від себе, адже насправді ви їм не допомагаєте, а завдаєте шкоди”                                                        Джон Максвелл
Зміни в організації навчального процесу при інтерактивному навчанні
Групова форма організації діяльності учнів
Переваги групової форми організації навчання
Інтерактивні технології кооперованого навчання
Робота в парах
Два-чотири-всі разом
Карусель
Робота в малих групах
Акваріум
Технології колективно-групового навчання
Результативність роботи
Перед людиною є три шляхи до пізнання:
шлях мислення – найбільш благородний,
шлях наслідування – найбільш легкий,
шлях особистого досвіду – найбільш важкий
Конфуцій
2010-2011 н.р.
ІІ місце у конкурсі “Фізика та життя”
2011-2012 н.р.
І місце у конкурсі “Фізика та життя
Литовченко Олександр – І місце у міській олімпіаді з фізики, диплом ІІ ступеня за участь в обласній олімпіаді з фізики
2012-2013 н.р.
Нагорний Дмитро – І місце у міській олімпіаді з фізики
2013-2014 н.р.
Бутенко Максим – ІІ місце у міській олімпіаді з математики
Конкурс “Кенгуру”
2012-2013 н.р.
Бутенко Максим “Відмінний результат”
2013-2014 н.р.
Бутенко Максим, Іванова Вікторія “Добрий результат”

Тож нехай змінюються картинки в “Калейдоскопі учителя”, і нехай буде більше яскравих, красивих і радісних, а менше сірих, непоказних і сумних зображень.


Презентация на тему: портфолио старшего воспитателя Клименкорвой Л.В.


title: Презентация на тему: портфолио Свинолобовой Ирины Васильевны

text:
Портфолио
Свинолобовой Ирины Васильевны
Муниципального  бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Теремок» Залегощенского района  Орловской области .
Моё педагогическое кредо
В детском садике быть    	воспитателем     Каждодневное сложное дело,
Нужно чутким быть, добрым, 	внимательным,
Чтоб за каждого сердце 	болело
Ф.И. О., дата рождения  Свинолобова Ирина Васильевна 26.01. 1969г.
Образование среднее-специальное, Новобугское педагогическое училище, по специальности «Дошкольное воспитание» с присвоением квалификации «Воспитатель детского сада».
 Стаж работы: общий-26 лет, педагогический-26 лет, в должности-26 лет, в данном учреждении-6 лет.
Квалификационная категория  первая.
Повышение квалицикации
БОУ ОО ДПО (ПК) С «Орловский институт усовершенствования учителей, удостоверение №608, 07.04-18.04 2014г. «Сайтостроения».
БОУ ОО ДПО (ПК) С «Орловский институт усовершенствования учителей, удостоверение №1678, 12.05-23.05 2014г. «Федеральный государственный стандарт дошкольного образования: организация  и содержание педагогического процесса в дошкольной образовательной организации.
Мои достижения
Почетная грамота департамента образования и молодежной политики Орловской области (2013г.),
Почетная грамота Начальника отдела образования п.Залегощь (1998г.),
Грамота Отдела общего и профессиональ-ного образования администрации Залегощенского района (2006г.)
Благодарствен-ное письмо  Администрации Залегощенского района (2012г.).
Мои публикации
Статья «Сотрудничество  с родителями по формированию у детей знаний  противопожарной  безопасности».
Отзывы о моей педагогической деятельности
Общественная работа
Принамала  активное участие в разработке программы развития: «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей дошкольного сада 2011-2015 г.
Общеобразовательной программы по безопасности дорожного движения детей дошкольного возраста «Красный, желтый, зеленый»

ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДЕТСКИЙ САД – ДОМ     ДЛЯ ДОШКОЛЯТ"
Являюсь членом творческой  группы «Педагогическая копилка» по внедрению и изучению ФГОс
Членом Профсоюзной организации мбдоу «Теремок»
С 2010 года член партии «Единая россия»

Являюсь редактором  официального сайта  мбдоу «теремок» terem-teremok1         @ gmail.com.

Стоит наш теремок
Окна смотрят и на юг, и на восток.
Дружно в нашем теремочке мы живём!
Приезжайте, приходите, мы вас ждем!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский садрайона О «Теремок»
Залегощенского рловской области.
Занимаюсь разработкой сценарией праздников, вечеров отдыха, юбилеев сотрудников детского сада.
Обобщение педагогического опыта
Формирование основ пожарной безопасности у детей дошкольного возраста.

Актуальность опыта связана  с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу. Родители подходят к этой проблеме не достаточно серьезно. Детям разрешают играть пожароопасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности.
Цель:
обобщать представления о пожарной безопасности;
формировать навыки безопасного поведения в быту;
учить адекватным действиям в пожароопасных ситуациях;
отрабатывание правил поведения при пожаре.
Задачи:
- уточнить, систематизировать и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности, формировать привычки их соблюдения;
- научить детей набирать номер телефона пожарной части, уметь вести диалог с пожарными по телефону (четко знать и называть свой адрес);
- познакомить со средствами пожаротушения;
-способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар;
- расширить знания детей о профессии пожарного;
- воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем;
- сформировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности;
В своей работе я опираюсь на следующие принципы:
- Отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста;
- Индивидуальный подход к каждому ребенку, учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;
- развивающий характер обучения, основанный на детской активности;
- сочетание научности и доступности материала;
- наглядность;
- рациональное сочетание разных видов деятельности, характерный возрасту,  баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;
- профессиональная компетентность педагога;
- систематичность и последовательность;
- принцип интеграции;
- принцип системно-организованного подхода
- принцип учета региональных условий.
Данные  принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.
Наличие теоретической базы
В своей работе использую  программу Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной  «Основы безопасности  детей дошкольного возраста», одним  из направлений  которой является раздел  «Ребенок дома». Дополнительно использует следующие материалы и пособия:
· Иванова Т.В.  «Пожарная безопасность» разработки занятий для всех возрастов;
· Храмцова Т.Г. «Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста», учебное пособие;
· Н.А. Аралина «Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности», Москва 2007г.;
· Л.В. Максимчук «Что должны знать дошкольники о пожарной безопасности», учебное пособие;
· и другие.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО пожарной безопасности
   ФОРМЫ РАБОТЫ
-ознакомление с правилами пожарной безопасности посредством  чтения и обсуждения литературных произведений;
-игровая деятельность;
-познавательная деятельность;
-развитие речи ;
-конструирование;
-исследовательская деятельность;
-музыкальная и театрализованная деятельность;
-изобразительная и продуктивная деятельность;
-физическое развитие;
-работа с родителями.
Интеграция образовательных областей
в процессе формирования у дошкольников основ пожарной безопасности
«Безопасность»
Формирование представлений о пожароопасных ситуациях и способах поведения в них.
«Познание»
Активизация мышления детей через решение проблемных ситуаций, тренинги, просмотр и обсуждение познавательных книг, иллюстраций на противопожарную тематику, моделирование правил и ситуаций безопасного поведения во время пожара в помещении, на улице, в природе, упражнения на ориентировку в пространстве (создание и чтение схем, маршрутов) .
«Коммуникация»
Развитие свободного общения, связной речи, доказательной речи в процессе освоения основ пожарной безопасности через ситуативное общение, беседы, рассказывание, рассуждение, отгадывание загадок.
«Социализация»
Побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения окружающих, развитие нравственных и волевых качеств через создание игровых ситуаций, ситуаций морального выбора, сюжетно – ролевые игры.
«Чтение художественной литературы»
Слушание и обсуждение художественных произведений, заучивание стихотворений, отгадывание загадок, игры и упражнения под тексты стихотворений, театрализованная деятельность на темы прочитанного
«Здоровье»
Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни через организацию режимных процессов, наблюдения, беседы, объяснения, игры, чтение.
«Физическая культура»
Соблюдение двигательной активности через участие детей в подвижных играх, эстафетах, играх – соревнованиях, способствующих развитию психофизических качеств, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, закреплению навыков безопасного поведения в пожароопасных ситуациях.
«Музыка»
Способствовать более глубокому эмоциональному восприятию материала через музыкальное сопровождение всех видов детской деятельности, беседы по содержанию песни, музыкально – ритмические движения, развитие артистических способностей.
«Труд»
Побуждать детей к самостоятельности, способствовать развитию трудовых умений и навыков в процессе выполнения поручений, изготовления атрибутов для сюжетно – ролевых игр, масок для игр – драматизаций, оформлении альбомов, коллажей.
«Художественное творчество»
Развитие образного представления, наблюдательности, способности замечать характерные особенности предметов или объектов и передавать их через различные виды продуктивной деятельности (рисование, аппликацию, конструирование)
Ожидаемый результат:
Составление дополнительных разработок занятий, игр, досугов, практических действий.
Профилактика панического страха перед огнём.
Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара, их отработка до автоматизма.
Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
Изменение отношения родителей к данной проблеме.
Моё участие в методической работе ДОУ
  Провела открытые занятия
В рамках недели педагогического мастерства для воспитателей района показала игру-путешествие          « Путешествие зайчат в лес»  (2013г.),
В целях преемственности  детского сада и школы для учителей начальных классов   провела занятие по ФЭМП
 « Тридевятое царство» (2012)
В рамках проекта «Спички детям не игрушки»
 « Кошкин дом»(2014г.),
По обмену опытом сюжетно-ролевую игру «Поликлиника» (2011 г.)
Взаимодействие с педагогическим коллективом

Проявляю активное  участие в педсоветах, открытых занятиях
Консультациях, семинарах-практикумах
Моё участие на муниципальном уровне
2014 году участвовала, в районном методическом объединении «Перспективы развития свободной творческой личности ребенка при использовании инновационных технологий».

  - информирование о фактах неумелого обращения с огнем, ставших причиной несчастных случаев;
        - о том, как объяснить детям правила обращения с огнем и огнеопасными предметами;
        - формирование у родителей серьезного отношения к выработке у детей умения обращаться с различными бытовыми приборами, навыков поведения при  возникновении пожара.

Основные направления работы с родителями включают:
Разнообразные формы работы с семьей:

      - беседы о пожарной безопасности;
- открытые просмотры для родителей с детьми по данной тематике;
         - анкетирование;
         - консультации;
-оформление папок-передвижек по профилактике пожарной безопасности;
 - встречи с инспектором пожарной охраны.
 - размещение в уголке для родителей статей материалов пожарной безопасности в домашних и природных условиях;
Совместно с детьми участвую во всех выставках-конкурсах детского творчества, проводимых в МБДОУ
 « Теремок».
Конкурс «Дары осени»
Конкурс рисунков «Осторож-но огонь»
Конкурс стенгазеты   «Мой инновацион- ный опыт работы»
Конкурс  игровых площадок «Здравствуй лето»
Конкурс стенгазеты «Эгологическая  тропа»
Вернисаж рисунков  Сони Севостьяновой

Мои воспитанники  принимают активное участие в районных конкурсах.
 Дуэт «Семечки»,  награжден грамотой в районном
 конкурсе «Звездочка провинции» (2012 г).
 Развивающая предметно- пространственная среда
Построена с учетом возрастных особенностей и интересов детей, что способствует реализации потребностей в умственной, творческой и физической самостоятельной деятельности. Обучающий и предметно-развивающий материал постоянно пополняется.
Уголки в группе (Игровой «Жилая комната», больница, парикмахерская, магазин, театр, музыкальный уголок, ИЗО деятельности, сенсомоторный уголок, уголок природы, книжный уголок, физкультурный уголок, строительный, центр песка и воды).
В группе есть физкультурный уголок (мячи, гимнастический шар, массажные коврики, пуговичные коврики, скакалки, мешочки с песком, ребристая доска, ленточки, погремушки для общеразвивающих упр., обручи, кегли, кольцебросы, и т.д
Размещаю интересную информацию для родителей
Родительский уголок
Я не останавливаюсь на достигнутом, продолжаю искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: портфолио Вишневской

text:
ПОРТФОЛИО
МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Вишневская Ирина Владимировна

II квалификационная категория
Стаж работы 4 года
С 2009 г. работаю МБДОУ «ДС ОВ № 135»
Музыкальным руководителем
                За время работы прошла        курсы повышения квалификации:*  2009г. «Инновационные обучающие компьютерные программы на основе                  технологии «БОС – Здоровье»;* 2009г.  Мастер – класс по авторской программе Тютюнниковой                «Элементарное музицирование с дошкольниками»;*  2009г. Мастер – класс «Экспериментирование со звуками»;*  2011г. Мастер – класс «Профессиональные авторские приемы и метолы                работы с дошкольниками по хореографии» ; * 2012г. Краткосрочные курсы «Система выявления, поддержки и                сопровождения одаренных детей» ; * 2013г. Семинар – практикум «Мир танца для детей.

Приняла участие:2013г. в Международной научно – практической конференции «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»;2013 г. В I Международном фестивале педагогических идей «СТАНДАРТЫ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ: МЕТОДИКА И ПРАКТИКА ОБУЧЕНИЯ».
Принимаю участие в городских мероприятиях:
2010г. Фестиваль – конкурс
военно – патриотической песни
«Жива Россия наша песнями»

Театральный фестиваль «Золотая маска»

               2010г.                                               2012г.
Конкурс «ДОШКОЛЬНИК XXI ВЕКА»                                                     Фестиваль                           «ФИТНЕС – МАРАФОН»
        Создаю развивающую                         среду:
Разные виды театра
Музыкальные инструменты
ПЕРСПЕКТИВА НА БУДУЩЕЕ:* продолжать работу над развитием музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку;* работать над самообразованием;* принимать активное участие в городских мероприятиях;* принимать участие в мероприятиях ДОУ; * пополнять развивающую среду;
Хорошего настроения на весь день!!!


title: Презентация на тему: «Портфолио воспитателя»

text:
«МОЁ ПОРТФОЛИО»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №75
«Золотая рыбка»
Республика Крым,город Симферополь
2015 год

СОДЕРЖАНИЕ
Повышение квалификации,грамоты.
Мои утренники,развлечения.
Интересные занятия.
Родительские собрания,консультации.
Выставки детских работ.
Оздоровление детей по методике Н.Н.Ефименко.
Выводы.

1

 Авдеенко Нина Владимировна.Воспитатель 1 категории.

2
Курсы повышения квалификации при КРИПОРеспублика Крым,город Симферополь,2013год
3
Авторские курсы по методике Н.Н.ЕфименкоКандидата педагогических наук
4
Грамота,полученная в 2014 году

5
Заочные инструкторские курсы по оригами
6
Детский сад №75»Золотая рыбка»
7
Моя старшая группа»Здоровячки»
8

Осенний утренник ,2014гЯ- в роли гриба
9
Новогодняя сказка
10
Развлечение :»Лето у нас в гостях»
11
«День знаний»
12
Развлечения:»Святки»,»Масленица»
13
Интегрированное занятие»Я ПОВЕДУ ВАС  в музей»

14
Родительские собрания

15
Консультации для педагогов

16
Наши выставки:«Осенние композиции»

17
«Зимушка-зима»

18
«Поздравления с ДНЁМ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА»

19
Поздравления с ДНЁМ 8 МАРТА
20
Оздоровление детей по методике кандидата педагогических наук Н.Н.Ефименко

21
Дорожки здоровья

22

23
Стаж педагогической деятельности-29 лет,продолжать работать буду.В 2014 году Крым стал субъектом Российской Федерации.Осваиваю  и изучаю новые законы.Наш детский сад работает по программе:»Истоки»

24
Симферополь
2015 г.


title: Презентация на тему: Портфолио "Ученик года"

text:
Портфолио документов
 ученицы 11 класса МКОУ Островской СШ Денисовой Софьи Андреевны

БЛОК А
РАЗДЕЛ 1
БЛОК А ОЛИМПИАДЫ
(период учета достижений:
с 01.09.2016 по 24.10.2016)

Победитель школьного этапа
 олимпиады
по физике

по физкультуре
 по ОБЖ

БЛОК А
РАЗДЕЛ 2
БЛОК Б Иные сертификаты

Победы на всероссийском уровне

Диплом I степени за выступление
В V всероссийской
(с международным участием)
научно – практической конференции

Победитель  во всероссийском
 фестивале киновидеотворчества
 «Формула кино»

Победы на областном уровне

III место в областном форуме
«Формула кино»

I место в областном  форуме
«Наследие защитников Отечества в сердцах
поколений XXI века»

III место в областном конкурсе
 «Спасибо деду за Победу»

3 место в областном конкурсе
«Музей – школа – музей»

I место в областном конкурсе
«Сохраняя память сквозь года»

II место в областном смотре-конкурсе
«Юные патриоты»

II место в областном смотре-конкурсе
 ансамблей «Задорный каблучок»

Победы на муниципальном уровне

Победитель муниципального этапа
Всероссийского конкурса сочинений

Участие в конкурсах

СС
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Портфолио творческого объединения "Умелые руки"

text:
Творческое объединение «Умелые руки»
Автор-составитель: Кайль Елена Михайловна,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД «Детско-юношеский центр»
Советского района
 Алтайского края,
2014
Личные данные:
                                     Кайль Елена Михайловна
                                                                            Дата  рождения:  11.04.1971 год.
                                                                            Образование: ФГБОУ ВПО «АГАО им. В. М.
                                                                            Шукшина».
                                                                            Специальность по диплому: Бакалавр по направлению
                                                                            «Психологическое сопровождение образования  лиц
                                                                            с проблемами в развитии».
                                                                            Должность: педагог дополнительного образования.
                                                                            Педагогический стаж: 17 лет.
                                                                            Стаж работы в данном учреждении: 11лет.
                                                                            Год последней аттестации: 2013 год.
                                                                            Категория: первая.                                                             рузка: 16 часов.                                                 Нагрузка: 16 часов.
Мои достидения
Мои достижения
Мои достижения
Пояснительная записка.
Я работаю в Детско-юношеском центре педагогом дополнительного образования с 2002 года, я накопила большой психолого-педагогический опыт работы с детьми разного возраста. В течение 10 лет я являюсь руководителем детских объединений, в котором ежегодно занимаются до 20 детей младшего  среднего и старшего школьного возраста. Привлекая детей к занятиям в детском объединении и обучая воспитанников декоративно-прикладному творчеству, я создаю оптимальные условия для выявления и успешного развития их творческих способностей и талантов. Дети, с которыми я работаю, имеют диагноз «олигофрения в степени дебильности неуточненного и сложного генеза», мною в процессе работы было выявлено, что они, вследствие интеллектуального и эмоционального недоразвития изначально не могут воспринимать, чувствовать, видеть, понимать красоту окружающей действительности.
Пояснительная записка.

Поэтому главной моей задачей при работе является формирование  у детей эстетического представления, развитие способности к эстетическому восприятию, а также развитие творческих способностей и эстетических наклонностей.
В процессе работы в детско-юношеском центре мною составлены модифицированные образовательные программы, разработанные в соответствии с интересами, психолого-возрастными и медико-педагогическими особенностями детей.
В 2012 году мной была составлена образовательная программа дополнительного образования детей « Творческое объединение «Умелые руки» художественно-эстетического направления» рассчитанная на 2 года.

Образовательная программа.
Образовательная программа дополнительного образования детей «Творческое объединение «Умелые руки» художественно-эстетического направления» вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Цель программы: формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной  культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно-прикладного искусства.

Образовательная программа.

Задачи программы:
Обучающие:
•Знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно-прикладного искусства;
•Раскрыть истоки народного творчества;
•Формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объёмных форм.
Развивающие:
•Пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики;
•Развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
•Формирование творческих способностей, духовной культуры.

Образовательная программа.

Воспитательные:
•Осуществлять трудовое эстетическое воспитание школьников;
•Воспитывать в детях любовь к традиционному искусству;
•Добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Реализация программы.

Реализация программы предусматривает личностно-ориентированный подход в обучении с применением технологий коллективного целеполагания, выполнения изделий индивидуально и в творческом союзе, решения проблемных ситуаций, организации проектной деятельности, воспитание и развитие трудолюбия, способности к созиданию, формирование нравственных качеств личности, становление духовных идеалов современной культуры.
Мною проводятся воспитательные мероприятия, дети  со своими работами посещают различные конкурсы и выставки.
Результаты работы.

В процессе работы по программе мною достигнуты следующие результаты:
•Заметно расширяется кругозор детей.
•Активизируется познавательный процесс.
•Совершенствуется внимание, воля.
•Происходит накопление запаса художественно-эстетических представлений, что способствует укреплению памяти детей.
•Включаясь в творческую деятельность, дети преодолевают моторную скованность.
Главным же результатом своей работы считаю ориентированность деятельности творческого объединения на дальнейшую жизнь. У детей появляется возможность овладеть способами и методами работы художников и дизайнеров, что, несомненно, помогает выпускникам, которые поступают в учебные учреждения непосредственно связанные с данными видами деятельности.

Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения

Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения


title: Презентация на тему: Портфолио

text:
3
4
5
1
2
3

4
2013
8
75
66
2013
8
72
56

2014
7
2
50 %
8
2
100 %
9
3
66,6 %
8
2
100 %
2009-2010
9
100%
55
4
4
2012-2013
9
100%
5/ 86%
2010-2011
73
100 %
2011-2012
77,5
100 %
2012-2013
80
100 %
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
"5"
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
"4"
1
1
1
1
1
1
1
1
"3"
1
1
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
"5"
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
"4"
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3
3
2
3
3
3
3
2
3
3
3
"5"
1
1
1
1
1
1
1
"4"
1
2
1
2
2
2
1
1
2
2
1
"3"
1
1
1
1
1
1
1
1
07.16.09
2
25.03.10
3
17.05.10
4
08.04.09
5
07.10.09
6
01.02.10
7
15.02.-25.03.10
8
01.02-11.04.2012
9
20.04.2012
10
20-25.03.2013
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11


title: Презентация на тему: Портфолио воспитателя!

text:
Портфолио Никулиной Анны Евгеньевны
Воспитатель второй группы раннего возраста
Обо мне
В 2008 году, поступила в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный педагогический университет»
В 2013 году, завершила обучение в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Челябинский государственный педагогический университет» (очная форма).
Получила специальность: профессиональное обучение «производство продовольственных продуктов и общественное питание»
Квалификация: «педагог профессионального обучения»
В 2013 году начала свою карьеру в муниципальном автономном дошкольном общеобразовательном учреждении детский сад комбинированного вида № 96, проработала до 12.2015 года.
В 12.2015 году, продолжила свою педагогическую деятельность в муниципальном автономном дошкольном общеобразовательном учреждении детский сад комбинированного вида № 16, где и продолжаю набираться опыта и по сей день.

Мои достижения


title: Презентация на тему: Попечительский совет 25.12.2015 г.

text:
 150 000
52 000
88 400
39 570
80 000
  39 500
   38 000
41 200
35 000
10 000
25 000
678670


Презентация на тему: Портфолио воспитателя ДОУ


title: Презентация на тему: Портфолио преподавателя истории и социально-гуманитарных дисциплин

text:
http://vos-college.ru

http://ecology-mgou.ru/smotr2013.html

:http://ecology-mgou.ru/smotr2012.html
http://www.youtube.com/watch?v=bkOFDpQZt3g&feature=youtu.be


title: Презентация на тему: Портфолио учителя начальних класов Божок В И.

text:
Портфоліо
Божок Віри Іванівни
вчителя
початкових класів
Ніжинської школи І-ІІІ ст. № 10

Життєве
кредо
«Вогнище живої думки у свідомості своїх вихованців запалить лищ той педагог, який знає в сто разів більше, ніж вимагає цього обов’язкова програма »
В. Сухомлинський
Педагогічне
кредо
«Навчити так, щоб дитина сама когось навчить могла»

Категорія -
Звання -
Освіта -

Педагогічний стаж -
Божок Віра Іванівна
вища
старший учитель
вища. Київський державний
університет ім.Т.Г.Шевченка

39 років

Проблема,
над якою працюю:
«Виховання учнів засобами художнього слова»
Головне у роботі – особистість учня. Весь навчально – виховний процес будую таким чином, аби розвивати здібності і нахили кожного учня. З цією метою на уроках використовую проблемне навчання, готую багато творчих завдань, кросвордів, ребусів, вчу дітей міркувати, узагальнювати, систематизувати набуті знання.

Навчальний
процес

Червоною ниткою через усю мою роботу проходить виховання доброти, людяності, працьовитості.

Настільними книгами є твори Василя Сухомлинського, які використовую практично на кожному уроці.

Життєві ситуації, проблеми, допомагаю розв’язувати саме шукаючи відповідь в оповіданнях великого педагога.
Як результат цієї роботи – більшість моїх учнів непогано навчаються, мають стійкі навички культури поведінки. Чемні, виховані, завжди уміють прийти на допомогу.

Із задоволенням діти не тільки читають твори В.Сухомлинського,а  й самі пробують писати. Деякі з творів друкували в газеті «Долоньки» міста Городок Хмельницької обл. та в шкільній газеті.

Кращі прозові та поетичні твори учнів зібрані у збірочку «Візьму перо і спробую»
«Що таке добро?»
Що таке добро - я добре знаю.
Це коли матусі я допомагаю,
Приголублю братика і малу сестричку,
Не стопчу ні квіточку, ні траву – травичку.
Це коли я сонечку, вітру посміхнуся,
Привітаю рідних я і чужу бабусю.
Це коли я дерево посаджу зелене,
Щоб воно зростало і було веселе .
Я його щоденно буду поливати,
Щоб цвіла, мов маківка, Україна – мати.

Особливо багато уваги приділяю вихованню любові до найріднішої людини – матері. І в цьому знову допомагають твори В.Сухомлинського.
І як результат – діти пишуть невеличкі оповідання і вірші про найріднішу людину – маму.
        Дуже люблю я матусю свою,
        Їй подарую всю ніжність земну,
        Від щирого серця я їй побажаю,
        Щоб сонце тепліше їй посміхалось,
        Щоб квіти запахли, всміхалась зоря,
        Я донечка рідна, я пташка твоя.

Велике значення у вихованні дітей має позакласна робота. Із великим задоволенням мої вихованці готуються до родинних свят: «Свято української пісні», «Рідній матусі низенько вклонюся», «Ненька наша Україна – мова рідна, рідний спів», «Весняні квіти – дивовижний дар природи», «В усі пори року прекрасна земля», свято ввічливості «Чарівні слова» та багато інших.

Діти охоче беруть участь в конкурсах «Колосок», «Кенгуру», «Олімпус», у конкурсі знавців української мови ім. П.Яцика, стають срібними та золотими призерами.


title: Презентация на тему: Портфолио воспитателя Азовского детского дома Залужной М.В. (для аттестации)

text:
Портфолио
ВОСПИТАТЕЛЯ
ГКОУ РО для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, детского дома г.Азова
Залужной
Марии Васильевны

Залужная
Мария Васильевна
26 декабря 1984 г.р.

ВОСПИТАТЕЛЬ
ГКОУ РО для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, детского дома г.Азова

ОБРАЗОВАНИЕ
Высшее
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования  «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ». ДИПЛОМ ВСГ 2952478 от 25.06.2008г.
 Специальность: «преподаватель географ» 2008г.
Аспирантура
 Кафедра социальной педагогики и молодежной политики ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА. УДОСТОВЕРЕНИЕ 32-42
Специальность: 13.00.01. «Общая  педагогика,  история педагогики и образования».  2010-2013гг.

СТАЖ РАБОТЫ
Общий трудовой стаж: 12 лет
Педагогический стаж: 10 лет
Стаж работы в данном общеобразовательном учреждении: 9 лет

Дата назначения на аттестуемую должность:
 1 августа 2005г.
Основание назначения: приказ ОГОУ детского дома г. Азова от 1 августа 2005 г. № 144-к

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

Высшая квалификационная категория. Основание:  протокол №14 от 01.11.2013г. заседания аттестационной комиссии министерства общего и профессионального образования Ростовской области; приказ МО РО №804  от 01.11.2013г.

НАГРАДЫ И ПООЩРЕНИЯ
Благодарственное письмо министерства общего и профессионального образования Ростовской области, приказ от  02.12.2011г. № 74-н.

Почетная грамота министерства образования и науки РФ, приказ от 22 апреля 2014г. №319/к-н
Присвоено звание «Лучший работник образования Дона», распоряжением Правительства Ростовской области от 11 сентября 2014г. №428
Благодарственное письмо от начальника ДОК «Солнечная поляна» за высокий профессионализм и умелую организацию летнего отдыха детей. 2014г.;Благодарность от академика Детского и Юношеского Туризма и Краеведения за научные труды. г.Воронеж. 2014г. и 2015г;

Диплом за научно-методическое обеспечение Международного межакадемического эксперимента в рамках телекоммуникационного образовательного проекта «Мариинская галерея им М.Д.Шаповаленко», 17 декабря 2014г.
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ, СТАЖИРОВКИ, ТРЕНИНГИ, СЕМИНАРЫ, КОНКУРСЫ,  КОНФЕРЕНЦИИ
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием студентов, аспирантов и молодых ученых «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ. СЕРВИС И ТУРИЗМ», Ростов-на-Дону, апрель 2014г.;
IX всероссийский конкурс педагогических достижений «Шаг навтречу», Санкт-Петербург, апрель 2014г.
Повышение квалификации по программе «Школа приемных родителей: инновационные методы обучения кандидатов в приемные родители». Удостоверение №232/03/2014. Институт практической психологии «Иматон» 24 ч., Санкт-Петербург, июнь 2014г.;
Всероссийская научная конференция с международным участием «Социально-педагогические проблемы адаптации к самостоятельной жизни в гражданском обществе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», Майкоп, сентябрь 2014г.

Победитель (2 место) в IX всероссийском конкурсе «Таланты России» в номинации: «Педагогические работы», сентябрь 2014г.;
Конкурс профессиональной сферы профилактики социального сиротства «Защитник детства», 2014г.

Научно-практическая конференция «Социально-экономическое развитие Ростовской области: вызовы и ответы», Российский государственный социальный университет, Азов февраль 2015г.
Участник II областной ярмарки социально-педагогических инноваций, которая состоялась  г.Таганрог, март 2015г.

ОРГАНИЗАЦИЯ СЕМИНАРОВ, КРУГЛЫХ СТОЛОВ
выездной семинаре ШПР в п.Новомирский, Азовского района перед коллективом педагогов школы на тему «Развивающая среда в детском доме г.Азова».январь 2015г.

ПУБЛИКАЦИИ
«Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности - основа социальной технологии развития современной России», Материалы Международного педагогического форума, 2008г.;
«Социальное развитие молодёжи: традиции и новые вызовы»,  сборник материалов научно-практической конференции 2008г.;
сборник научных трудов (с международным участием) «Социально-педагогические проблемы детей и молодежи», 2010г.;
научно – методический журнал «Региональная школа управления», 2010г.;

Не закрывайте двери, 2009г.;
Не закрывайте двери, 2010г.;
Не закрывайте двери, 2011г.;
сборник научных трудов (с международным участием) «Социально-педагогические проблемы детей и молодежи», 2011г.;
Сборник материалов IX всероссийского конкурса педагогических достижений «Шаг навстречу»,Санкт-Петербург, 2014г.

ПЕЧАТНЫЕ ИЗДАНИЯ
программа подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей «эффективное родительство».
программа обучения в школе отцов «ОТЦЫ И ДЕТИ»

программа комплексной подготовки принимающих семей «Я - родитель»;
пособие по экологическому воспитанию с учетом регионального компонента для школьников «Мой край – страны частица».
методическое пособие для диагностической работы с приемной семьей, учебно-методическое пособие для принимающих родителей;
соавтор  проекта создания центра предупреждения социального сиротства на базе ГКОУ РО для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детского дома г.Азова.


title: Презентация на тему: Сервіси Web 2.0

text:
http://www.slideshare.net/mbuhar2009/web-2-0-in-edu?from=ss_embed
.
WikiWall
FlockDraw
Dipity.com


Презентация на тему: Портфоліо


Презентация на тему: Портфоліо вчителя англійської мови


Презентация на тему: портфолио воспитателя


title: Презентация на тему: Портфоліо3

text:
3
3
3
4) 2m(a-b)+3(b-a) =2m(a-b)-3(a-b)=(a-b)(2m-3)
5) 27-x=3-x=(3-x)(3+3x+x)=(3-x)(9+3x+x)
6) x-2x+1-y= (x-2x+1)-y=(x-1)-y= (x-1-y)(x-1+y)
    =(x-y-1)(x+y-1)
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2


title: Презентация на тему: Портфоліо

text:
ПОРТФОЛІОвчителя початкових класівРадовської Олени Юріївни

Радовська Олена Юріївна, вчитель спеціаліст
Освіта, спеціальність за дипломом: середня-спеціальна (початкова вища), вчитель початкових класів
    Закінчила Красноградський педагогічний коледж.
    Роки навчання: 1990-1994.
Місце роботи: Царедарівський навчально-виховний комплекс Лозівської районної ради Харківської області. Адреса: вул. Центральна, 13, с. Царедарівка, Лозівський  район, Харківська область. Телефон: (805745) 63-8-90.
    E-mail: caredar_nvk@uk.net.
Стаж роботи: педагогічний: 22 роки, у тому числі класним керівником: 20 років
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст.
Атестація: 2017 рік.
Курсова підготовка: 18.01.2016-26.02.2016 р.

Педагогічне кредо
Не згасне народ, що по вільній стежині ітиме
до щастя, тепла й доброти.
Участь у роботі творчих груп,
конференцій, семінарів, виставок:
1) «Ярмарок педагогічних ідей» . Тема: «Формування здорового способу життя». Розробка уроків основ здоров’я, зразки тренінгів з ЗСЖ, хвилинок релаксації, таблиці з’ясування рівня здоров’я, матеріалів щодо історії та традицій українського народу з формування ЗСЖ.
2) Участь в обласному секційному засіданні класних керівників. Тема: «Реалізація основних принципів виховання».
3) Участь в районному засіданні РМО вчителів початкових класів. Підготовка і виступ із доповіддю та мультимедійною презентацією за темою: «Особливості перевірки сформованості вміння читати в учнів 1 класу»
Державні нагороди, відзнаки: 2013 – диплом учасника конкурсу «Вчитель року-2013» у номінації «Основи здоров’я»

Тема, над якою працюю як класний керівник
Створення  сприятливих умов для розвитку всіх складових національно-патріотичного виховання як пріоритетної сфери соціального життя країни, підвищення його статусу та розвитку потенціалу, досягнення якісно нових результатів у вихованні підростаючого покоління.

Інноваційні форми роботи та технології
В своїй роботі, як класний керівник використовую наступні інноваційні технології виховання: технологія саморозвитку особистості, ретельно діагностую і впроваджую у практику роботи з класним колективом такі реконструйовані форми роботи як імітаційно-моделювальні ігри.

Тема, над якою працюю яквчитель початкових класів
Всебічний розвиток та виховання особистості шляхом формування в учнів бажання і вміння вчитися.
Організація роботи із самоосвіти
1) Доповідь за темою: «Виховні можливості уроку»
2)  Впровадження інновацій: ігрові технології навчання,  інтерактивне навчання, мультимедійні технології (використання ПК), розвивального навчання
3) Вивчення та впровадження ефективного педагогічного досвіду: інтерактивне навчання (О.Пометун), ігрові технології навчання (Й.Гензерг).
4) Урок математики з використанням ІКТ на тему: «Утворення числа 200. Назви круглих сотень. Порядок виконання арифметичний дій. .»
5) Урок літературного читання на тему: «Дійові особи.  П’єса Лесі Мовчун «Горіхові принцеси»
6) Виховний захід на тему: «Тато, мама і я-читачів сім’я!»
Система організації виховної роботи класного керівника

Робота з батьками
Розроблено матеріали для роботи з батьками  з метою вироблення  правильних дій учнів під час виконання домашніх завдань, правил та навичок безпечної поведінки  дітей у випадку  виникнення  надзвичайних ситуацій; профілактики травматизму дітей; виховання поважного ставлення до безпеки людини, її життя; підвищення   інформаційно-просвітницького рівня  батьків.


title: Презентация на тему: Портфолио воспитателя

text:
        МДОУ «Детский сад № 146» р.п.Тума
Портфолио воспитателя
 Авдековой Кристины Вячеславовны
Авдекова Кристина Вячеславовна
 Дата рождения:13.01.1996
 Образование: среднее специальное, ОГБОУ СПО  «Рязанский педагогический колледж» в городе Рязань
 Место работы: МДОУ «Детский сад №146» р.п. Тума
Занимаемая должность:  воспитатель
Стаж работы:
 а) общий 1год 6месяцев;
б) в данном учреждении 1год 6месяцев;
в) в занимаемой должности 1год 6месяцев.

Личный сайт: http://avdekovakris.ucoz.site

Информационная карта
 Добро пожаловать!

Не пускают маму в сад?
Не грусти, приятель.
Вместо мамы у ребят
В группе воспитатель!
Нам семья старшая – группа,
Здесь игрушки и уют,
А скучать и плакать – глупо,
Мамы вечером придут.
Игры, песни очень кстати
Подобрал нам воспитатель.
В группе весело у нас
Каждый день и каждый час!

Мой девиз работы:
	«Любить детей и выполнять свою работу лучше, чем вчера, а завтра лучше, чем сегодня»
ОБРАЗОВАНИЕ
Мои достижения

Цель моей педагогической деятельности:видеть в каждом ребенке личность, развивать то ценное, что заложено природой.Мои педагогические принципы:1. Любовь к детям.2.содружество и сотворчество.

Мои принципы работы:
не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;
дать детям больше самостоятельности и права выбора;
занимательность и увлечение как основа эмоционального тона;
уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;
помогать ребенку быть социально значимым и успешным;
в общении с ребенком должно доминировать уважительное отношение к нему
защищать интересы ребенка и помогать ему в решении его актуальных проблем.

МОИ ВЫСТУПЛЕНИЯПраздник Осени
Тематический вечер развлечений
Весна-красна
Новый год
Воспитатель, если он желает счастья человеку должен воспитывать его не для счастья , а  приготовить  к  труду  жизни.                           К.Д.Ушинский.

Профессия воспитателя также позволяет заглянуть в мир ребенка, в страну детства.
Детский мир очень богат, безграничен и интересен.
 Задача воспитателя – влиться в эту детскую иллюзорность, иными словами, он должен уметь разговаривать с крохами на одном языке.
Солнце скрылось за домами,
Покидаем детский сад.
Я рассказываю маме
Про себя и про ребят.
Как мы хором песни пели,
Как играли в чехарду,
Что мы пили,
Что мы ели,
Что читали в детсаду.
Я рассказываю честно
И подробно обо всем.
Знаю, маме интересно
Знать о том, как мы живем.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Портфоліо

text:
П О Р Т Ф О Л І О ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА
Сливчук
Валентини Іванівни
Яблуницької
загальноосвітньої школи
 І-ІІ ступенів
Відділу освіти
Путильської  райдержадміністрації
Чернівецької області
Як я це роблю:
Нелегке завдання в мене
(Хоч я звикла до таких),
Багато каменів слизьких,
Та улюблена це тема.
Але, щоб проект почати,
Дані треба всі зібрати.
Варіантів я не маю…
А  коли чогось не знаю –
В Інтернеті пошукаю.
Там до ночі я блукала,
 Що  корисне відшукала –
В цій роботі представляю.
Познайомлю вас охоче,
Тож читайте всі, хто хоче.

Портфоліо психолога– це…
П – психологічні інновації
О – освітні маршрути
Р – робота над собою
Т – техніки  в роботі
Ф – фіксування результатів
О – оцінка власних досягнень
Л – любов до професії
 І – імпульс до активності
О – об`єктивний погляд на себе
Шлях, який я обрала

Проблема:
Формування позитивного психоемоційного клімату в шкільному, класному колективах.

Мета створення портфоліо:
Узагальнення та розповсюдження власного досвіду.
Створення презентації своєї роботи.
Використання можливості особистістного та професійного зростання.
Розкриття творчої натури.

Здобуття практичних навичок.
1. Проаналізувати і систематизувати результати та досвід своєї роботи.
2. Об’єктивно оцінити свої можливості.
3. Систематизувати  навчальні матеріали і напрацювання.
4. Фіксувати зміни й зростання за певний час.
5. Сформувати план подальшого професійного зростання.

Портрет  автора
Освіта: вища, у 2006 році закінчила Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
Дата народження: 30 грудня 1976 року.
Посада: практичний психолог.

Спеціальність: Дошкільне виховання.
Місце роботи: Яблуницька загальноосвітня школа І – ІІ ступенів

Стаж роботи: 19 років

Категорія: ІІ

Рік атестації: 2013

Курси підвищення кваліфікації:2012р. ОІППО м. Чернівці

Кваліфікація: практичний психолог у закладах освіти
МОЄ ПРОФЕСІЙНЕ КРЕДО
«Мудрий цінує всіх, адже в кожному знаходить хороше».

Б.Моралес

У СВОЇЙ ПРАКТИЦІ ВИКОРИСТОВУЮ УСІ ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ ШКІЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ
 ПСИХОДІАГНОСТИЧНА РОБОТА
КОНСУЛЬТАЦІЙНА РОБОТА
ПСИХОЛОГІЧНА ПРОСВІТА
ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА
КОРЕКЦІЙНО-ВІДНОВЛЮВАЛЬНА РОБОТА
ЗВ`ЯЗКИ З ГРОМАДСКІСТЮ
ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНА РОБОТА
САМООСВІТА

ПСИХОДІАГНОСТИЧНА РОБОТА
Діагностування учнів по виявленню тривожності, агресивності, згуртованості, гіперактивності; психодігностика емоційного стану новоприбулих дітей; діагностична робота по виявленню психологічної готовності дітей до школи
 Діагностування пізнавальних процесів, мотивайної сфери, емоційних станів, темпераменту, характеру, адаптації учнів.
Відвідування уроків за запитом адміністрації школи;
Психодіагностика педагогічного колективу.
Психодіагностика батьків

ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНА РОБОТА
Опрацювання додаткової літератури з психології.
Ознайомлення з цікавими методиками з психології, комп’ютерними завданнями, інтерактивними тестами.
Опрацювання матеріалів щодо виховної та корекційної роботи.
Опрацювання нових психодіагностичних методик, психогімнастик, психо-тренінгів.
Активна участь у навчально-методичних семінарах практичних психологів, нарадах, семінарах, творчих групах.
ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА   РОБОТА
Консультації;
Профдіагностування;
Демонстрації відеороликів та презентацій;
Тренінги;
Виготовлення та поширення профорієнтаційних листівок, буклету.
Проведення години психолога
КОНСУЛЬТАЦІЙНА   РОБОТА
Просвітницька робота з дітьми та їх батьками.
 Участь у батьківських зборах за запитом класних керівників.
 Консультування за індивідуальним запитом:
 - адаптація учнів 1 класу;
 - адаптація учнів 5 класу;
 - питання вибору професії учнів 9-го класу;
 - консультації для батьків, діти яких мають відхилення у здоров’ї чи поведінці.
   Надання методичної допомоги педагогам.

    Методична база
Нормативно-правова документація.
Звітна документація
Індивідуальні картки учнів
Психологічні паспорти класу
Психолого-педагогічні семінари
Періодична література
Методична скарбничка
Корекційно-розвивальні програми

Робота психолога з обдарованими учнями
Робота з учнями «групи ризику»
Банк діагностичних методик
Картотека ігор та вправ для проведення занять:
ігри для знайомства
ігри для зняття напруги
ігри для прощання
ігри для саморозвитку

Для батьків:
«Режим дня першокласника»
«Перший раз у п'ятий клас»
«Почуйте серцем голос Вашої дитини»
«Перші уроки шкільної оцінки»
«Дитячі неврози»
«Суїцид +»
«Як врятуватися від нападів люті та істерії»
Для вчителів:
«Робота з учнями «групи ризику»»
«Формування здоров'я сучасних підлітків»
«Організація роботи по попереджненню суїцідальної поведінки»
«Образ сучасного вчителя очима учнів»

«Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»»
 «Проблеми у навчанні п'ятикласників»

Для учнів:
«Шкідливість паління»
«Права дітей»
«Діяльність психолога при профілактиці та вирішенню конфліктів»
«Вплив алкоголю на організм людини»
«Вибір професії:Чи важко це?»
«Правила поведінки для кожної дитинки»
ПРОБЛЕМА,НАД ЯКОЮ Я ПРАЦЮЮ:Формування позитивного психоемоційного клімату в шкільному, класному колективах.
ЗАВДАННЯ
Вивчити соціально-психологічні особливості учнів:
Рівень  соціалізації
Мотивації
Тривожності.
Дослідити особливості функціонування дитячого колективу – провести соціометрію, опитування, спостереження, проаналізувати результати досліджень.
Дослідити особливості виховання учнів у сім’ї, стиль стосунків, ставлення до дитини.
Проаналізувати отримані результати та визначити кроки у полегшенні адаптації школярів.
Провести корекційно-розвивальну роботу.
Дослідити та порівняти рівень адаптації.

Як я це роблю:
АДАТАЦІЯ   ПЕРШОКЛАСНИКІВ
ЗАНЯТТЯ
БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ
БЕСІДА ДИТИНИ  З ПСИХОЛОГОМ
ВИЗНАЧЕННЯ РІВНЯ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ
КОНСУЛЬТАЦІЯ  ІЗ КЛАСОВОДОМ
КОРЕКЦІЙНО-ВІДНОВЛЮВАЛЬНІ ЗАНЯТТЯ
ВИЗНАЧЕННЯ РІВНЯ ПІДГОТОВКИ ДО НАВЧАННЯ
ПЕДКОНСИЛІУМ «АДАПТАЦІЯ ПЕРШОКЛАСНИКІВ»

     АДАПТАЦІЯ  ПЯТИКЛАСНИКІВ
ВИЗНАЧЕННЯ РІВНЯ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ (4 клас)
ПСИХОДІАГНОСТИКА:
анкетування «Труднощі в школі»;
визначення рівня тривожності
визначення рівня мотивації
БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ «Перший раз–у 5-й  клас»
ПЕДКОНСИЛІУМ «Адаптація п'ятикласників»
ІНДИВІДУАЛЬНЕ КОНСУЛЬТУВАННЯ
КОРЕКЦІЙНО-ВІДНОВЛЮВАЛЬНІ ЗАНЯТТЯ
КОНСУЛЬТАЦІЯ ІЗ КЛАСНИМ КЕРІВНИКОМ

АДАПТАЦІЯ  НОВОПРИБУЛИХ УЧНІВ
БЕСІДА З БАТЬКАМИ
ІНДИВІДУАЛЬНІ КОНСУЛЬТУВАННЯ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ
КОРЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯ ІЗ КЛАСОМ
КОНСУЛЬТАЦІЯ ІЗ КЛАСНИМ КЕРІВНИКОМ

Психологічна просвіта
Діти
Консультації
Тренінги
Години психолога
Колекційні заняття

Педагоги
Консультації
Тренінги
Педагогічні консиліуми
Психодіагностика

Батьки
Виступи на батьківських зборах
Тренінги
Консультації
Анкетування

Колеги-психологи
Участь у засіданнях МОПП
Методист ПП
Тренінги професійного розвитку

Дякую за увагу!


title: Презентация на тему: Портфолио в рамках ФГОС

text:
Технология оценочной деятельности "Портфолио в рамках ФГОС"

Цель портфолио

   объективное фиксирование индивидуальных достижений школьников
Задачи портолио

своевременно отмечать успехи школьника;
поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
развивать навыки рефлексивной и оценочной  (самооценочной)деятельности учащихся;
формировать умение учиться-ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;
содействовать дальнейшей успешной социализации  школьников.


text:
Портфолио воспитателя                     МКДОУ детский сад «Теремок»

Редька Елены Леонидовны
Визитная карточка
* ФИО: Редька  Елена  Леонидовна
*  Должность: Воспитатель
*  Образование: среднее специальное « Тамбовское педучилище»
* Специальность: дошкольное воспитание
* Категория: ВКК
* Общий  стаж:  32 года
* Стаж работы в МКДОУ детский сад «Теремок» - 32 года
* Педагогический стаж:  32 года
* Курсы повышения квалификации: АНО «Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования «– 2014г.
*

Педагогическое кредо
«Твори добро на всей Земле!
Твори добро другим во благо
Не за красивое «спасибо»,
Услышавшего тебя рядом».
В человеке должно быть всё прекрасно…
Образование – непрерывное
Возраст – в самом расцвете сил
Вес – под контролем
Характер – нордический
Терпение – железное
Память
        оперативная -256 Мб
         постоянная – 40 Гб
Работоспособность – дикая
Хобби – поиск трудностей и их последнее героическое преодоление
Недостатки – гениальность
Достоинства – умение посмеяться над своими недостатками
Девиз:»Хочешь быть счастливым – будь им!» (Козьма Прутков)

Очень хочется
Понять непонятное,
опробовать неопробованное,
сделать несделанное
Получать удовольствия от процесса работы
Стать самой Интернет – продвинутой воспитательницей
      Воспитатель, воспитатель- это слёзковытиратель,Одеватель, обуватель, умыватель иногда,Он косичкозаплетатель, зимой снегозагребатель,Одеялопоправлятель и копатель иногда.
    Воспитатель, воспитатель- это книжечкочитатель,Кушать вкусно помогатель, танцеватель иногда.Он творитель и ценитель, детских тайн всегда хранитель,         В общем, мамозаменитель и
                      любитель НАВСЕГДА!!!

Играем и занимаемся
.
Я – педагог! И это звучит гордо!
Свою профессию я искренне люблю
В общении с детьми я каждый миг ценю
.
Экскурсия в Ольховатский краеведческий музей
.
Экскурсия в библиотеку

Детская школа искусств
На прогулке

Дети  вдохновляют  на идеи новые
На задумки, да забавы разные.
Чтобы для детишек
каждый день в саду
Был не просто день,
а настоящий праздник!
Праздники и развлечения

Желаю,  всем…
Кто-то когда – то сказал:
Работай, как будто тебе не надо денег
Люби, как будто тебе никто никогда  не причинил боль.
Танцуй, как будто никто не смотрит.
Пой, как будто никто не слышит.
Живи, как будто на Земле рай!


title: Презентация на тему: Портфолио воспитателя Гордиенко Е.В.

text:
                      Портфолио
Воспитателя Гордиенко Екатерины Владимировны
                        Содержание:
Раздел 1. Общие сведенья
Раздел 2. Ресурсное обеспечение
Раздел 3. Методическая копилка
 Документы и материалы по самообразованию
Достижения воспитанников
Фотоматериалы

                            РАЗДЕЛ 1                                                                                Общие сведения
     Резюме
Образование
   Дополнительная                     информация

             РЕЗЮМЕФ.И.О. Гордиенко Екатерина ВладимировнаДата рождения: 5 июля 1979 годаМесто рождения: Смоленская обл., д. Колпино, Рославльский р-нГражданство: РФ       Пол: женскийДомашний адрес:  216400 Смоленская обл., г.       Десногорск, 3 микрорайон, дом 20 кв.95  Телефон: 8(910)720-92-57E-mail: GordienkoEV30@yandex.ru
Паспорт:(серия, номер, когда и кем выдан) **** ****** выдан ГОВД города Десногорска Смоленской области Рославльского района.
Заграничный паспорт:(серия, номер, когда и кем выдан) **** *****.
Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с «Ласточка», 216200, г.            Десногорск, Смоленская обл, 3 микрорайон. 8(48153) 7-04-96
Педагогический стаж:  3,9 года
Стаж работы в МБДОУ д/c «Ласточка»: 3,9 года

                        Образование

                  ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ                                                                                ИНФОРМАЦИЯ
Английский язык: базовый
Навыки работы с ПК: Ms Office, Movie maker, Adobe Photoshop.
Интересы, предпочтения, хобби: квилинг, вязание спицами и крючком, топиарий
                               Раздел 2                                                                                Ресурсное обеспечение
Список научно-методического обеспечения:

 Использование методических материалов и учебно-методической литературы
Использование ИКТ  в образовательном процессе
Информация об участии в профессиональных и творческих педагогических конкурсах, проведении семинаров
Разработка проектов
Персональные страницы в сетевых сообществах:
http://www.maam.ru/users/Lagyna

Использование методических материалов и учебно-методической литературы:

1.Авдеева, Н. Н. Безопасность на улицах / Н. Н. Авдеева. - М. : ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
2. Агафонова, К. В. Дети и дорожное движение / К. В. Агафонова. - М. : Просвещение, 1978.
3. Арапова-Пискарева, Н. А.   Формирование  элементарных  математических  представлений в детском саду : программа и метод, рекомендации / Н. А. Арапова-Пискарева. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Мозаика-Синтез, 2008. - 112
4. Богуславская, 3. М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста / 3. М. Богуславская, Е. О. Смирнова. - М. : Просвещение, 1991.
5. Венгер, Л. А.   Воспитание  сенсорной  культуры  от рождения  до  6  лет / Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. - М. : Просвещение, 1988.
6. Ветлугина, Н. Музыкальный бульвар : для детей младшего возраста / Н. Ветлугина. - М. : Музыка, 1985.- 111 с.
7.Веракса Н.Е, Веракса А.Н, .- М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Развитие ребенка в дошкольном возрасте
8. . Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.   (Москва- синтез  2013 г.),
Примерная  основная общеобразовательная  программа дошкольного образования   «От рождения до школы»
9. Воспитание и обучение в подготовительной группе детского сада : программа и метод, рекомендации / сост. Т. С. Комарова. - М. : Мозаика-Синтез, 2006
10. «Воспитание нравственной чувствительности у дошкольников» А.М. Виноградрва.
11. Гербова, В. В. Развитие речи в детском саду : программа и метод, рекомендации / В. В. Гербова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Мозаика-Синтез, 2008.
12. Грёзина, О. Ю. Работа с детьми в дошкольных учреждениях по обучению их правилам дорожного движения / О. Ю. Грёзина, С. А. Пятаева. - Волгоград : Перемена,

13. Гучков, Б. П. Красный - стой! Зеленый - можно, желтый светит - осторожно : для воспитателей дошкольных учреждений, учителей начальных классов / Б. П. Гучков. - Волгоград : Семь ветров, 1995.14. Дети и дорога. Дошкольники на улице. - Челябинск, 1983. М.Дети и дорога : метод, пособие. - М., 1994.15.Добрушин, А. Д. Как беречь детей / А. Д. Добрушин. - Таллин : Валгус, 1976.16. Дорохов, А. А. Зеленый, желтый, красный / А. А. Дорохов. - М. : Детская литература, 1975.17. Дошкольник на улице / Российская академия образования. - М. : Информатик, 1994.18. Дошкольное воспитание : журн. - 1990. - № 8; 1991. - № 2, 7. П. Душное, А. С. Моя улица / А. С. Душнов. - М. : ДОСААФ, 1981.19. Дыбина, О. Б. Ребенок и окружающий мир : программа и метод, рекомендации / О. Б. Дыбина. - М. : Мозаика-Синтез, 2008.20. Ерофеева, Т. И. Математика для дошкольников : кн. для воспитателя детского сада / Т. И. Ерофеева, Л. Н. Павлова, В. П. Новикова. - М. : Просвещение, 1993.21. Зацепина, М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду : программа и метод, рекомендации / М. Б. Зацепина. - М. : Мозаика-Синтез, 2008.22. Клименко, В. Р. Обучайте дошкольников правилам движения / В. Р. Клименко. - М. : Просвещение, 1973.23. Клочанов, Н. Н. Дорога, ребенок, безопасность : метод, пособие по правилам дорожного движения для воспитателей / Н. Н. Клочанов. - Ростов н/Д. : Феникс, 2004.24. Комиссарова, Л. Н. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников : пособие для воспитателей и муз. руководителей детских садов / Л. Н. Комиссарова, Э. П. Костина. -М. : Просвещение, 1986. - 144 с.25. Кононова, Н. Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников / Н. Г. Кононова. -М. : Просвещение 1982. - 95 с.26. Кривич, М. Школа пешехода / М. Кривич, О. Ольгин. - М. : Малыш, 1984.27. Куцакова, Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной группе детского сада : конспекты занятий / Л. В. Куцакова. - М. : Мозаика-Синтез, 2008.28. Мачандин, Н. Г. Внимание - дети / Н. Г. Маландин. - М. : Педагогика, 1975.
Использование ИКТ  в образовательном процессе:                                                                                Список используемых Интернет- ресурсов:
Информация об участии в профессиональных и творческих педагогических конкурсах, проведении семинаров:
Разработка проектов, клубов, положений, написание статей:
Разработка проекта «Молоко и молочные продукты»;
Разработка проекта «Роль театральной деятельности в речевом развитии дошкольников»;

                               Раздел 3                                                                                Методическая копилка
Конспекты занятий
 Сценарии праздников, развлечений
 Родительские собрания
 Публикации
 Материалы с конференций
 Результаты исследовательских работ
 Рефераты, доклады
ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК
Документы и материалы по самообразованию
                               Курсы повышения квалификации:

«Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС ДО» (2014 год);
«Организация развивающих игр в ДОО как эффективная форма реализации ФГОС ДО» (2014 год);
«Проектная деятельность детей дошкольного возраста»(2013 год)
                            Методическая тема по самообразованию:
 «Роль театральной деятельности в развитии дошкольников»;
  «Сказко-терапия как средство самовыражения».

            Достижения воспитанников
Краткое  описание  методической  системы  педагогического  работника                   воспитателя  Гордиенко Е.В.
                                                                             « Никто не может  стать сыном своего народа,
                                                                              если  он не проникнется  теми основными
                                                                              чувствами, которыми живёт народная душа»
                                                                                В. В. Зеньковский
    Россия- родина для многих. Но для того чтобы считать себя её сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа, принять историю и культуру страны, как свою собственную и  творчески утвердить себя в ней. Учитывая это, приоритетным направлением в деятельности ДОУ является  активизация духовно-нравственного воспитания дошкольников.
      Я хотела бы представить педагогический и практический  опыт работы в духовно-нравственном воспитании дошкольников по теме: « Значение духовно-нравственного воспитания в ДОУ по средствам сказко-терапии», в процессе освоения  ими образовательных областей «Коммуникация», «Познание», «Социализация».
    Мною создана система работы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников через интеграцию коммуникативной, художественной и продуктивной деятельности.  Моя цель- приобщить воспитанников к духовным, нравственным и патриотическим ценностям. Мной были определены следующие задачи:
Познакомить с элементами материальной культуры;
Привить интерес к культуре русского народа;
Способствовать общему развитию ребёнка;

4. Развивать творческие и познавательные способности детей с учётом их возрастных и    психологических способностей;
5. Реализовать идею активного воспитания гражданина  РФ, патриотизма малой родины;
6. Объединить усилия дошкольного образования и семьи, создавая единый конспект воспитания и развития.
     Предполагаемые результаты моей работы по воспитанию дошкольников с  использованием данной методической системы:
повышение интереса к художественной деятельности;
расширение словарного запаса у детей;
сформированность знаний о традициях и обычаях предков;
более доброжелательны, заботливы и внимательны по отношению друг к другу и ближним;
чувствительны к  эмоциональному состоянию окружающих;
умеют беречь и поддерживать красоту;
стремятся к добру и неприятию зла.
      В своей работе я учитываю ведущий-коммуникативный вид деятельности дошкольников и соблюдаю деятельностный подход к восприятию ими окружающего мира.
      Работу по духовно-нравственному воспитанию дошкольников в своей группе я начала с организации предметно-развивающей среды, которая является одним из самых важнейших звеньев в процессе развития детей.
    Перспективно-тематическое планирование является составной частью системы. Важным звеном в планировании интегрированных занятий с  детьми  является принцип личностно-ориентированного подхода. Реализуя его предполагается создание условий для полного проявления способностей ребенка и своевременной воспитательно-образовательной работы.

Диаграмма формирования  духовно-нравственных ценностей у детей в средней и старшей группе.
      Проанализировав результаты проделанной работы, можно сделать вывод, что разработанная мною система развивает творческие способности детей, формирует духовно-нравственные ценности, способствует развитию коммуникативной деятельности. В свою очередь это  способствует позитивной динамике результатов по всем направлениям.
Данная  методическая система работы дала возможность  создать единое  образовательное пространство  для формирования духовно-нравственных ценностей у дошкольников.
       ФОТОМАТЕРИАЛЫ
«Кормушки для пичужки»
Пространственно-развивающая среда кружка.
                         «Рябинник»
                   Театральная среда.
 Родительское собрание «Духовно- эмоциональное развитие дошкольников»
                Пасхальная выставка.
«Гирлянда дружбы»
«Подарок для папы»
                         Мы-артисты!
                   Обожаем фотосессии.
Проект «Молоко и молочные продукты»
                   Спорт-залог здоровья.
 Семинар- практикум по духовно -нравственному               воспитанию дошкольников.