title: Презентация на тему: Отчет по самообразованию

text:
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
Центр развития ребенка детский сад №10 «Сказка» пгт Лучегорск.
Отчет по самообразованию.
Воспитатель:
Тарасова В. В.
первой младшей группы МБДОУ ЦРР детский сад №10  «Сказка».
Тема: «Сенсорные эталоны для детей раннего дошкольного возраста» за 2016-2017 учебный год.

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Задачи:
Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:
- научить детей различать основные цвета;
- познакомить детей с величиной и формой предметов;
- сформировать навыки самостоятельной деятельности;
- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;
- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;
- сплотить детский коллектив.
Формы реализации задач:
-фронтальные и подгрупповые занятия;
-индивидуальная работа;
-создание предметно-развивающей среды;
-взаимодействие с родителями.

Перспективный план на 2016-2017гг.:
Сентябрь.
Выбор темы.
Подбор литературы.
 Октябрь.
Проведение наблюдения и выявление уровня сенсорного развития детей в ходе применения специализированных дидактических игр.
 Ноябрь-декабрь.
Формирование картотеки дидактических игр, направленных на сенсорное развитие детей, изготовление материала для игр.
4.Январь-февраль.
Упражнения и игры на развитие сенсорных эталонов . Создание развивающего центра «Сенсорные эталоны».
5.Март-апрель-май.
Взаимодействие с родителями : оформление папки-передвижки для родителей на тему: «Сенсорные игры малышей», работа над проектами, консультации: «Значение сенсорного воспитания», «Сенсорная культура и умственное развитие ребенка».  родительское собрание, индивидуальные беседы, организация совместных фотоколлажей, выставок и совместных дел.

Список литературы:
1.Макарычева Н.В. «Проблемы раннего детства». –АРКТИ, 2014
Высокова Т.П. «Сенсомоторное развитие детей раннего возраста». – Волгоград, 2011.
2.Янушко Е.А. «Сенсорное развитие детей раннего возраста» .- Мозаика-синтез, 2013.
3.Собран дополнительный материал по сенсорному развитию детей раннего возраста из Интернет – источников.
4.Журнал «Домашняя школа Монтессори», 2001.
5.Журнал «Для самых маленьких», 2001.
  6.Венгер Л.А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.

Сенсорное развитие (от лат. sensus – чувство, ощущение) предполагает формирование у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира.

В процессе сенсорного воспитания формируются представления о:
ЦВЕТЕ
ФОРМЕ
ВЕЛИЧИНЕ
ПРИЗНАКАХ И СВОЙСТВАХ РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Значение сенсорного воспитания
является основой для интеллектуального развития
упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром;
развивает наблюдательность;
готовит к реальной жизни;
позитивно влияет на эстетическое чувство;
является основой для развития воображения;
развивает внимание;
дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности;
обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;
обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;
влияет на расширение словарного запаса ребенка;
влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.
Этапы усвоения сенсорных эталонов
Предэталонный – при восприятии одного предмета другой используется как образец.
Средствами восприятия выступают образцы свойств предметов, а не сами предметы
Владея некоторыми сенсорными эталонами, дети начинают их систематизировать

Три периода освоения сенсорных эталонов
1 период: 0 – 2 лет жизни. Это период сенсомоторных предэталонов, когда ребенок отображает лишь отдельные особенности предметов, которые имеют существенное значение для непосредственного двигательного приспособления, - некоторые особенности формы, величину предметов, расстояние и т.д.
2 период
длится в среднем до 5 лет.
Происходит ознакомление  детей  с  общепринятыми сенсорными  эталонами  и  способами  их использования.
В качестве сенсорных эталонов выступают
Эталоны цвета - семь цветов спектра и  их  оттенки  по  светлоте  и  насыщенности,
Эталоны   формы - геометрические  фигуры,
Эталоны величины -  метрическая  система  мер.
Свои  виды эталонов  имеются
в  слуховом  восприятии (это  фонемы  родного  языка, звуко высотные  отношения),
во вкусовом, обонятельном восприятии.
3 период:
в возрасте 5 лет и старше - происходит  усвоение детьми системы общепринятых эталонов, когда сами свойства предметов приобретают эталонное значение в отрыве от конкретного предмета.
В этот период ребенок уже соотносит качества предметов с освоенными общепринятыми эталонами предметов: трава зеленая, яблоко как шар, крыша у домика треугольная, палочка и карандаш деревянные и т.д.

Сенсорное воспитание через разнообразные виды деятельности
ФГОС
1 год - 3 года
 предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
 экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.),
общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого,
самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.),
восприятие смысла музыки, сказок, стихов,
рассматривание картинок,
двигательная активность.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО - РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА
Игры и оборудование
1.для развития мелкой моторики и речи
восприятия формы и величины
2.для формирования цветового восприятия
3.для  слухового развития
4.для  развития тактильных ощущений и обоняния
5.для  художественно – творческого развития
6.для  элементарного экспериментирования
7.для  развития интеллектуальных и конструктивных способностей.


Презентация на тему: Отчет-презентация д.с №53


Презентация на тему: Освоение интерактивных технологий организации общеобразовательного процесса как фактор совершенствования профессиональной культуры учителя истории


Презентация на тему: Отчёт профсоюза


Презентация на тему: Основные стратегии преподавания


Презентация на тему: Отчёт по самообразованию


Презентация на тему: Отчет о работе НОУ"Наукоград" ГБОУ СОШ №2063 Руководитель Пахомова Т.Н.


title: Презентация на тему: Отчет по воспитательной работе за I полугодие 2015 года

text:
Отчет
ГБПОУ       СО
«Борский
государственный    техникум»
за   I   семестр
2014-2015  учебного   года
Перечень специальностей и профессий, реализуемых на базе ГБПОУ СО
 «Борский государственный техникум»
Мониторинг учебной (образовательной) деятельности преподавателей общеобразовательных дисциплин
Мониторинг учебной (образовательной) деятельности преподавателей общеобразовательных дисциплин
Мониторинг учебной (образовательной) деятельности преподавателей спец. дисциплин
Мониторинг уровня обученности и качества знаний студентов ГБПОУ СО
"Борский государственный техникум
Мониторинг уровня обученности и качества знаний студентов в группах специалистов среднего звена
Мониторинг уровня обученности и качества знаний студентов в группах квалифицированных рабочих  и служащих
Уровень обученности и качества знаний студентов I курса
за I семестр 2014-2015 учебного года
Результат  административного среза знаний по общеобразовательным дисциплинам студентов 2курса.  2014-2015 учебный год
Выпуск студентов техникума
в 2014-2015 учебном году
Руководители и участники  конкурсов и олимпиад
Осипова
Анжела Николаевна
Пахомова
Татьяна Александровна
Материально-техническая база
Ресурсный центр
Победитель областного конкурса профессионального мастерства  и Призер Всероссийской Олимпиады профессионального мастерства среди учащихся по профессии «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»  2014г.

Наша гордость
Косарев Николай Николаевич  преподаватель спец. предметов

Максимов Александр Гаврилович мастер производственного обучения

Наша гордость
  Плаксина Татьяна
Победительница областного конкурса
(2 место) профессионального мастерства  среди учащихся по профессии «Продавец, контролер кассир»  2014г.

Наша гордость
 Пугачева Микаела
Победительница областного конкурса
(2 место) профессионального мастерства  среди учащихся по профессии «Повар, кондитер»  2014г.

Видеркер С.В.
преподаватель спец. предметов

Андреева Л.Н.
преподаватель спец. предметов

Наша гордость
Итоги конкуров проф. мастерства
Внеурочная деятельность
Участие в интеллектуальной игре «Интеллект - 63
Ученическая конференция
Экологический марафон
Ярмарка профессий
Конкурс строевой солдатской песни
Концерт ко Дню учителя
День студента
КВН
Традиционные мероприятия
Проект «Солнечные люди»
 Проект  «Полотно Победы»
Всероссийские, областные  мероприятия
 Молодежный форум
«Иволга 2014»
 Проект
«Арт-Профи-Форум»
Экскурсионные поездки
 экскурсия в г. Тольятти
 Экскурсия в г. Москва
 экскурсия в г. Ульяновск
 В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо травою; пусть он своевременно поливает первое и истребляет второе.
                                                       Ф. Бэкон
СПАСИБО  ЗА ВНИМАНИЕ


title: Презентация на тему: ОТЧЕТ ПО НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ПЧЕЛКА»

text:
ОТЧЕТ ПО НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОМУ
ВОСПИТАНИЮ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «Пчелка»
«Любовь к родному краю, родной
культуре, родной речи начинается
с малого – любви к своей семье, к
своему жилищу, к своему детскому
саду. Постепенно расширяясь, эта
любовь переходит в любовь к
родной стране, к ее истории,
 прошлому и настоящему, ко всему
человечеству»

Д.С Лихачев
Воспитание гражданина и патриота своей страны,
формирование нравственных ценностей.
ЦЕЛЬ:
1. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.
2. Формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду.
3. Развитие интереса к русским традициям и промыслам.
4.  Формирование элементарных знаний о правах человека.
 5.  Расширение представлений о городах России
знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
 6.  Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.
 7.  Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
ЗАДАЧИ
СИСТЕМА  И
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
РАБОТЫ
РОДНАЯ УЛИЦА,
РАЙОН
СТРАНА ,
ЕЕ СТОЛИЦА, СИМВОЛИКА
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ
ДЕТСКИЙ САД
СЕМЬЯ
РОДНОЙ ГОРОД

СОЦИАЛЬНО –КОМУНИКАТИВНОЕ РАЗВИЕ
Совместная с воспитателем игра
Праздник
Педагогические ситуации

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Чтение
Беседа
Инсценирование
Обсуждение
Рассматривание

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Проектная деятельность
Экскурсии
Конструирование
Исследовательская деятельность
Рассказ
ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Слушание народной,классической, детской музыки
Организация выставок

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Игра
Физкультурные досуги
Спортивны состязания

ФОРМЫ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ  ОБЛАСТЯМ  .
 Составление рассказов на тему:
«Моя семья» ,«Кем бы я хотел быть», «Хорошо у нас в саду»
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
«Каким я хочу быть». «Где бы я хотел побывать».
 «Поселок, в котором я живу»;
«Я хочу, чтоб мой поселок стал…».
Рассматривание альбомов « Мой поселок  Залегощь» «Родная природа»
Работа с глобусом , с картой Росии

Тематические беседы: «Красная книга»; «Удивительный космос»; «Береги планету эту, ведь другой такой же нету» и др.
Выставка фотогазеты
« Как я провел лето»
               Выставка рисунков                         «Моя мама лучшая на свете»
 Проведение праздника
        « День матери»
ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ  РАЗВИТИЕ
«  Выставки  совместных работ детей и родителей «Дары осени»
 Изготовление поделок к празднику « День Защитника Отечества»
 Коллективная работа детей и родителей для оформления группы к празднику «Новый год »
 « Снеговички»
Прослушивание песен о Родине, дружбе, семье, природе, защитниках Отечества, мамах и др; аудиоэнциклопедий «Полет в космос», «Календарь природы», «Как себя вести», «Московский кремль»
                              Оформлен патриотический уголок
 СОЦИАЛЬНО - КОМУНИКАТИВНОЕ  РАЗВИТИЕ
»

Для закрепления достопримечательностей были созданы фотоальбомы, дидактические игры «Экскурсия по  поселку», «Народные праздники», настольно-печатные игры «Пазлы - герб России, флаг России».

Экскурсия к памятнику  Героя Советского Союза Паршина

Экскурсия в краеведческий музей

Экскурсии по  поселку .
Экскурсия в музей « Боевой Славы»
Сюжетно ролевые игры: больница, магазин, строители , парикмахерская  и др.
Режиссерские  игры
            Участие в оформлении патриотического уголка.
Родители не только помощники, а равноправные участники всех наших дел.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Проведение родительского собрания
по теме
                   «Нравственное воспитание»
 Папки – передвижки: «Народный календарь праздников»,  по временам  года .
«Мама, папа, я – дружная семья»,-Генеалогическое древо.

Анкетирование «Какие мы родители» , « Патриотическое воспитание»
Консультации для родителей «Моя семья»,
ПЕРСПЕКТИВА
Создание и реализация проекта «Наши имена»

Торжественное возложение цветов к памятникам воинам, погибшим в годы Великой Отечественной Войны.

Выпуск газеты «Где я был в России»

Изготовление « «Герб семьи».

Спасибо
за
внимание!


title: Презентация на тему: Отчёт педагога-организатора и Президента школы об инновационных формах работы 2014/2015гг

text:
. . . ВЗЛЕТАЕТ ЛИШЬ ТОТ, КТО НЕ ЖАЛЕЕТ СИЛ НА РАЗБЕГ
Опыт организации  работы ученического самоуправления специализированной школы № 30

НАЦИОНАЛЬНО – ПАТРИОТИЧЕСКАЯ РАБОТА
За год было проведено:
Конкурсы – 56
Викторины – 60
Встречи с выдающимися людьми Херсонщины – 43
Тематические часы общения – 486
Защита проектных работ – 31
Соревнования – 10
Благотворительные ярмарки и акции - 7
ЗАДЕЙСТВОВАНО:
1200 учащихся, 65 учителей,
380 родителей

НОВОЕ в работе
2
1
Благотворительные акции,направленные на помощь бойцам в АТО

Литературные гостиные (к дню рождения Т.Г.Шевченко, к юбилею Л. Костенко, юные поэты «Тебе, Украина, посвящаю…» )

3
Конкурс гимнастических этюдов «Магия тел» - вместе с родителями и учителями
Конкурс «Марш песни и строя»- участвовало 700 учащихся
4
5
К 70-летию Великой Победы:
Поисковая работа «Говорят
  семейные архивы»,1-11 классы
823 проекта
Праздничное шествие
  к Вечному огню, 1-11 классы
1230 учащихся, 78 учителей
   и 143 родителя
Результат: 1.Грамота от руководителя волонтёрского движения
«Херсонская чайка», советника губернатора Осауленко И.М.
2.Задействованы все учащиеся,педагоги
и 50% родителей
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ   РАБОТА

Проведено 3 СУББОТНИКА на
территории школы
  + 420 родителей

Проведено 3 уборки в городе
парк «Юбилейный» (Дубки)
сквер героев 295 Стр. дивизии (2р.)

2 акции сбор макулатуры
«Бумажный бум», 35 тонн бумаги
= 42 тыс. грн

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
И ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА
За год было проведено:
Конкурсы – 453
Викторины – 169
Концерты – 6
Спортивные соревнования – 12
Выставки – 15
Тематические флэш-мобы – 7
Квест-игры – 5
ЗАДЕЙСТВОВАНО:  100% учащихся
Результат: 5242 победы на городских, областных,
Всеукраинских и Международных конкурсах и соревнованиях.

Праздничные шоу-вечера
+ дискотека

Интерактивные сказки

Утренние встречи-поздравления

Школьный Майдан’s
+ команда учителей
НОВОЕ в работе:
Сайт школы
    (подсайт – группа Вконтакте)
Сайт школьного Парламента
   http://30school-parliament.jimdo.com/
ТВ и канал на
Освещение воспитательной работы и работы Парламента в СМИ
Газеты города
Конкурс «Городское самоуправление глазами
  ученической молодежи»

Связь с городским ученическим парламентом
Проект «Чистый двор - чистый город»

Участие в:
Победа в финале «Парламентские игры-2015»
IV Форум президентов «Пути усовершенствования ученического самоуправления»
Зональный экологический брейн-ринг
КВН, команда «Бензопила «Дружба»

Представитель парламента школы в комиссии
по экологии - Борченко К.


title: Презентация на тему: Особенности здоровьесберегающей деятельности в условиях лицейского образования

text:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №623 имени И.П. ПавловаВыборгского района Санкт - Петербурга
Особенности здоровьесберегающей деятельности в условиях лицейского образования
Кузьмина С.А., к.п.н., руководитель ОЭР
Государственноеобщеобразовательное учреждение
Лицей  №623 им. И.П.Павлова  Выборгского района
1991 г. – основание средней школы № 623 Выборгского района
1997 г. – Медицинская школа-гимназия
№ 623 Выборгского района
2000 г. - лицей № 623 имени Ивана Петровича Павлова (медицинский) Выборгского района
1997 г. – городская школа-лаборатория
2014 г.  - городская опытно-экспериментальная площадка
(«Формирование ценности здорового образа жизни»)

Бельцева Наталия Николаевна, к.п.н., директор лицея

2008 г. - лауреат регионального конкурса «Школа - территория здоровья»;
2008 г. - лауреат конкурса Комитета по науке, культуре,
образованию, здравоохранению и экологии Совета Федерации РФ  «Школа России - 2008»;
2008 г. - лауреат конкурса Российской академии образования - «Академическая школа»;
2009 г. - звание «Общественное признание» по итогам проекта Программы поддержки педагогических инициатив «Школа - завтра»;
2011 г. - победитель конкурса между образовательными учреждениями, внедряющими инновационные образовательные программы в рамках ПНП «Образование»;
2013 г. - лауреат городского конкурса «Школа здоровья Санкт – Петербурга.
ПРИЗНАНИЕ ОПЫТА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦЕЯ
МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (ЗОЖ) ГБОУ лицея № 623
Здоровый и безопасный учебный процесс
Культура здоровья педагогов, школьников и их родителей
Коррекция  здоровья и оздоровление школьников
Состав творческой группы ОЭР
Кузьмина С.А., к.п.н.,
заместитель директора по НМР
Руководитель Службы здоровья
мониторинговые исследования

Ловицкий В.Д.,
 к.б.н, рук.ОЭР

МЕТОДИСТЫ Службы здоровья
СПОРТИВНО - ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ БЛОК
Куприянова Н.П.,
методист
Фёдорова Е.Д.,
Зав.кафедрой Здоровье
Рубинский А.В.,
   к.м.н., учитель ЛФК
МЕДИЦИНСКИЙ БЛОК
ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ БЛОК
ДУХОВНО – НРАВСТВЕННЫЙ БЛОК
Скутарь С.И.,
медицинская сестра
Милицкая А.Ю.,
 учитель
сестринского дела
Семёнова Е.В.,
психолог
Матюхина А.В.,
логопед
Адамова М.В.,
заведующая музеем
Щенникова А.В.,
методист

Тружинковская М.Л.,
методист

Шокин А.М.,
 учитель ОБЖ
Калинкина Н.Б.,
педагог-организатор
Светлова Е.В.,
учитель биологии
 Служба здоровья лицея
Культурно-просветительское
1.«Школа - территория физического и эстетического комфорта»
3.«Экологическая сказка»
4. «Экологическая газета»
5. «Экологический календарь»
6. «Экологическая грамотность учащихся»
7. «Климатические переменки»

Психолого-педагогическое
1.Логопед
2.Психолог
3.Социальный педагог

Духовно-нравственное
1. Музей «Подвиг милосердия»
2. Георгиевский отряд
3. Волонтерское движение
4. "Толерантное поведение в лицее»

Служба здоровья
Медицинское
1.Контроль за качеством питания
2. Контроль за здоровьем учащихся
3. Санитарно-гигиеническое состояние школы
4.«Сестринское дело» (Подготовка младшей медицинской сестры, Программа первой медицинской помощи, «Кабинет сестринского дела»)
5. «Саногенетический мониторинг»

Спортивно-оздоровительное
1.Уроки  физической культуры, ОБЖ
3. «В движении жизнь»
4. «Школьная спартакиада»
5. «Индивидуальные маршруты учащихся»
6. ЛФК
7. Оздоровительная гимнастика «БОСС»

	Медицинский кабинет
Профилактические прививки
Мониторинг состояния здоровья учащихся
Экологически чистая питьевая воды
Сбалансированное здоровое питание
Санитарно-гигиеническое состояние школы
Режим проветривания в классах
Клиника «Семейный стоматолог»
Ионизаторы
Взаимодействие с мед.учреждениями района

	                        Проверка организации санитарно-гигиенического режима ОУ;
                                              профилактика травматизма.

Медицинская служба лицея
Цель: разработка и реализация индивидуальных и групповых профилактических и коррекционных оздоровительных программ школьникаС 2010 по 2015 уч. год обследование на приборах  САКР, УПМД и ТОДП  прошли 173 ученика начальной школы  (всего выполнено 653 обследования). Саногенетический мониторинг оценивает резервы организма и процессы адаптации школьников на основании показателей возрастного развития и функционирования основных систем организма: сердечнососудистой, дыхательной, психомоторной

Саногенетический мониторинг школьников как условие разработки персональных оздоровительных программ для повышения здоровья школьников
- позволяет осуществлять доврачебную диагностику и профилактику соматических, психофизиологических отклонений в организме, подготовить адресные педагогические рекомендации для проведения коррекционных мероприятий
В начале мониторинга
В настоящее время
Саногенетический мониторинг
Исследование психологического климата в классах
Определению эмоционального состояния и социального статуса детей (агрессивность, тревожность, самооценка)
Консультация детей и их родителей
Диагностика уровня психического развития и отклонений в поведении детей, в том числе нарушений устной и письменной речи у детей
Оказание помощи в профориентации
Профилактика зависимого поведения, наркомании, правонарушений
Профилактические мероприятия по формированию установки на здоровый образ жизни

Психолого-педагогическая служба
Деятельность психолога

Деятельность логопеда
                                                      Цель- оптимизация логопедической
                                                     коррекционно-развивающей работы в ОУ
.                                                                Направления работы:
Коррекция нарушений письменной речи у
детей младшего школьного возраста;
Профилактика нарушений письменной
речи у первоклассников
Мероприятия:   1.     Формирование фонетической стороны речи.2.     Развитие фонематического восприятия.3.     Развитие навыка языкового анализа и синтеза.4.     Формирование связной речи.6.     Обучение чтению.5.     Развитие и совершенствование высших психических функций         (слухового восприятия, внимания, памяти, зрительно-        пространственного восприятия и наглядно-образного и словесно-           логического мышления).
         6. Развитие познавательных процессов.
         7. Формирование потребности общаться с другими детьми.

Психолого-педагогическая служба
Вовлечение детей в деятельность по охране своего физического, эмоционального и социального здоровья, при помощи организации различных конкурсов и мероприятий на тему  ЗОЖ;
2. Информирование о возможных негативных последствиях вредных  привычек
3. Профилактика вредных привычек (лекции, семинары, профилактические беседы)
 Социально-педагогическая деятельность предусматривает выполнение социальным педагогом следующих  основных функций:
 диагностическая - реализуется путем сбора информации о ребенке; изучения и оценивания реальных особенностей его личности; выявления информации о семье ребенка; изучения источников негативного влияния на ребенка и устойчивости его к этому;
 прогностическая - на основе поставленного диагноза разрабатывается конкретная социально-педагогическая программа деятельности с ребенком;
 образовательно-воспитательная - отбор содержания социально-педагогической деятельности;
 правозащитная - предусматривающей соблюдение и защиту прав ребенка;
 коммуникативная - установление множественных контактов между ее участниками с целью обмена информацией;
 предупредительно-профилактическая - обеспечивает закрепление полученных положительных результатов.

Психолого-педагогическая служба
Деятельность социального педагога
Начальное  образование медицинской направленности
   в условиях школы как компонент профильного обучения и
 формирования здорового образа жизни у учащихся
Цель: ориентация учащихся на выбор профессий в области
медицины

Проект «Допрофессиональная подготовка школьников»

Программа первой медицинской помощи
Программа «Подготовка младшей медицинской сестры»
Алгоритм социального партнерства (РКК, КБ №122им. Л.Г. Соколова, ФПК СЗГМУ
им. И.И. Мечникова и др.
Подпроект «Кабинет сестринского дела»

Проект «Физическое здоровье школьников – традиции и инновации»
Программа «Школьная спартакиада»
Программа «В движении-  жизнь!»
Программа
«Адаптивная физическая культура»
Подпроект «Физический паспорт учащегося»
Цель: вовлечение учащихся в работу по духовному и физическому самосовершенствованию
Программа «Оздоровительная дыхательная гимнастика-метод БОС»
Проект «Школа - территория физического и эстетического комфорта»

«
Проект «Экологическая грамотность – основа нравственного здоровья школьников»

«Эко – патруль».

Проект «Экологический календарь»
Проект «Экологическая сказка»
Программа «Эко-патруль»
Проект «Экологическая грамотность – основа нравственного здоровья школьников»
Цель: формирование экологической культуры школьников
Цель: формирование позитивного взаимопонимания, душевного равновесия, нравственного здоровья школьников
Музей «Подвиг милосердия»  – воспитание таких необходимых нравственных качеств, как бескорыстное служение, сострадание и любовь к ближнему.
Проект «Духовно-нравственное воспитание – фактор становления духовного здоровья школьников»
Общественное патриотическое объединение «Георгиевская дружина»
Программа «Формирование толерантного поведения»

Целевая программа «Патриотическое и духовно-нравственное воспитание учащихся»

Духовно-нравственная служба здоровья
Проводится урок памяти Л.Ф. Савченко.
В музее с учащимися проводится урок памяти Л.Ф. Савченко.
 - Учащиеся готовят сообщения подвигах медицинских сестер в годы Великой отечественной войны.
 - Рассказывают о жизни и деятельности Л.Ф. Савченко -  о медицинской сестре Великой Отечественной войны, награжденной медалью Международного Красного Креста (МККК) Флоренс Найтингейл.
- Читают стихи, проводят музыкальные занятия.
Наличие системы деятельности ОУ по сохранению и укреплению здоровья, формированию ЗОЖ обучающихся;
Здоровьесозидающий характер ОП;
Деятельность по повышению уровня культуры здоровья как компонента общей культуры участников ОП;
Деятельность по сопровождению обучающихся, ослабленных наиболее распространенными, в том числе социально обусловленными болезнями детей и подростков;
Организация рационального питания;
Физическое воспитание и двигательная активность обучающихся;
Результативность деятельности ОУ по сохранению и укреплению здоровья, повышению культуры здоровья обучающихся.
Критерии и показатели результативности работы ОЭР
Спасибо
за
 внимание!!!


Презентация на тему: Отечественные теории конфликтов


title: Презентация на тему: Отчет за год

text:
6 А классОтчет о проделанной работе
2013 – 2014 учебный год
Успеваемость и качество обучения
На конец 2012-2013 учебного года
На «5» – 6 человек
На «4» и «5» – 13 человек
С «3» – 5 человек
Предварительные итоги 2012-2013 учебного года
На «5» – 4 человека
На «4» и «5» – 15 человек
С «3» – 5 человек
Качество обучения в отдельные четверти
снижалось с 79% до 71%
Участие в школьных олимпиадах
Математика
Дубовский Илья - призер

Обществознание
Шаматонов Денис – победитель
Ваулина Мария – призер
Дубовский Илья - призер
Конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»

Результаты по школе
Булатиков Илья – 4 место
Ганус Кристина  – 5 место
Конкурс по английскому языку «Британский бульдог»
Всероссийский конкурс «Мир вокруг нас»
Команда "Сириус" в составе Евграфова Александра, Дубовского Ильи, Михалёва Ивана, Гарбузовой Дарьи, Изощенкова Егора, Казакова Данилы завоевала почетное III место среди 129 команд шестиклассников со всей России
"Орлы" в составе Ваулиной Марии, Вегеровой Арины, Данилова Ивана, Корякиной Виктории, Титович Виктории награждена дипломами "За успешное выступление"
Международный конкурс «Фабрика Отличников»
В результате упорной борьбы команда 6А класса заняла 1 место, опередив лучшие команды области из Смоленска, Кардымова, Рославля.
Конкурс посвященный 20ти летию Конституции
Конкурс «Живая классика»
На суд жюри и зрителей учащиеся 6 классов представили  отрывки из произведений российских и зарубежных авторов.
Призерами конкурса стали:
                                            Мордыкина Яна, 6а
                                            Михалев Иван,6а
                                            Вегерова Арина, 6а
Олимпийская неделя


title: Презентация на тему: Отчет за 1 четверть 2015-2016

text:
Мероприятия МБОУ «СОШ №1»1 четверти2015 – 2016 уч.г.

День знаний

Линейка, посвящённая трагедии в Беслане

Выставка ДТДиМ

Беседы с инструктором ГИБДД о ПДД

Конкурс рисунков «Добрая дорога детства»

Живая реклама «Азбука безопасности»

Городская выставка «Палитра Осени»

День самоуправления

День самоуправления

Поздравительный концерт
Выставка «Дары осени»

Посвящение в первоклассники

Осенняя дискотека 5-7 и 8-11 классы

Осенний лагерь


title: Презентация на тему: Отчёты в школе

text:
Публичный отчет как условие обеспечения открытости школы
900igr.net
СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ ШКОЛЫ
ОТКРЫТОСТЬ ШКОЛЫ
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ШКОЛЫ
Средство обеспечения информационной открытости  прозрачности деятельности школы, форма широкого информирования общественности об основных результатах и проблемах ее функционирования
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ШКОЛЫ ПОЗВОЛЯЕТ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ:
Каковы основные достижения школы?
Как образовательное учреждение реализует свои функции?
Какова динамика развития образовательного учреждения?
Какими ресурсами располагает школа и насколько эффективно они используются?
Как выглядит ОУ по сравнению с другими школами по ключевым показателям?
Какие проблемы выявлены в развитии ОУ?
Что необходимо школе для дальнейшего развития?
ПУБЛИЧНОГО ОТЧЕТ
Информационная основа  диалога между образовательным учреждением и заинтересованной общественностью
ФУНКЦИИ ПУБЛИЧНОГО ОТЧЕТА
Удовлетворение информационной потребности различных заинтересованных групп;
Повышение информированности общества  о различных аспектах образовательной системы школы;
Информационное обеспечение рынка образовательных услуг;
Проведение общественной экспертизы своей деятельности;
Формирование социального статуса и имиджа школы;
Выявление динамики развития ОУ;
Укрепление партнерских отношений и поиск новых партнеров;
Планирование дальнейшего развития ОУ;
Профессиональный рост сотрудников школы

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ: ПЕЧАТНЫЙ (ЭЛЕКТРОННЫЙ) ДОКУМЕНТ
ТРЕБОВАНИЯ К КАЧЕСТВУ ИНФОРМАЦИИ
Объективность
Точность
Полнота
Достаточность
Систематизированность
Оптимальность обобщения;
Оперативность;
Доступность
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ ДОКЛАДА
Принятие решения о подготовке доклада;
Формирование рабочей группы, утверждение координатора работ;
Утверждение плана-графика работ;
Разработка аннотированного макета публичного доклада;
Сбор необходимой информации;
Создание текста доклада;
Публикация и распространение доклада
ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА ШКОЛЫ
Общая характеристика школы.
Образовательная политика и управление школой.
Условия осуществления образовательного процесса:
кадровые ресурсы;
 методические и информационные ресурсы;
 материальные ресурсы;
 доступность образования
Результаты образовательной деятельности.
Проблемы, выявленные в работе школы.
Ближайшие перспективы развития.
Приложения
ЗНАЧИМЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА
Четкая структура и внутренняя логика;
Научно-популярный язык, понятный широкой аудитории;
Наличие ссылок на различные источники;
Наглядность представленных материалов;
Аналитико-сопоставительный характер материалов
Единый стиль доклада
Минимальность и достаточность материалов

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ как открытое мероприятие
ФОРМЫ ПУБЛИЧНОГО ОТЧЕТА
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ ОТЧЕТА
Принятие решения о подготовке доклада;
Формирование рабочей группы, утверждение координатора работ;
Определение предполагаемой аудитории;
Выбор формы мероприятия;
Выбор тематики выступлений;
Утверждение плана-графика работ;
Разработка содержания выступлений;
Сбор необходимой информации;
Техническое обеспечение мероприятия;
Проведение мероприятия и его анализ;
Освещение проведенного мероприятия.
ТЕХНОЛОГИЯ КОМАНДНОГО МЕНЕДЖМЕНТА КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕХАНИЗМ ПОДГОТОВКИ ПУБЛИЧНОГО ОТЧЕТА
ПРЕИМУЩЕСТВА КОМАНДНОГО МЕНЕДЖМЕНТА
Приоритет цели совместной деятельности над личными целями;
Высокая личная ответственность каждого сотрудника;
Высокая сомоорганизованность и самодисциплина каждого члена команды;
Высокая степень доверия сотрудников друг другу и руководителю;
Руководитель – инициативный и целеустремленный неформальный лидер;
Ориентация всех сотрудников на высокое качество результатов;
Инициативный обмен ресурсами;
Взаимопомощь и взаимоуважение;
Преобладание нематериальной мотивации сотрудников;
Отсутствие двойных стандартов в работе

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ ОТЧЕТА В КОНТЕКСТЕ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ КОМАНДНОГО МЕНЕДЖМЕНТА
УЧАСТНИКИ ПОДГОТОВКИ ПУБЛИЧНОГО ОТЧЕТА
Спасибо  за  внимание!


title: Презентация на тему: Отчёт педагога-организатора и Президента школы об инновационных формах работы 2014/2015г

text:
. . . ВЗЛЕТАЕТ ЛИШЬ ТОТ, КТО НЕ ЖАЛЕЕТ СИЛ НА РАЗБЕГ
Опыт организации  работы ученического самоуправления специализированной школы № 30

НАЦИОНАЛЬНО – ПАТРИОТИЧЕСКАЯ РАБОТА
За год было проведено:
Конкурсы – 56
Викторины – 60
Встречи с выдающимися людьми Херсонщины – 43
Тематические часы общения – 486
Защита проектных работ – 31
Соревнования – 10
Благотворительные ярмарки и акции - 7

ЗАДЕЙСТВОВАНО:
1200 учащихся, 65 учителей,
380 родителей

НОВОЕ в работе
2
1
Благотворительные акции,направленные на помощь бойцам в АТО

Литературные гостиные (к дню рождения Т.Г.Шевченко, к юбилею Л. Костенко, юные поэты «Тебе, Украина, посвящаю…» )

3
Конкурс гимнастических этюдов «Магия тел» - вместе с родителями и учителями
Конкурс «Марш песни и строя»- участвовало 700 учащихся
4
5
К 70-летию Великой Победы:
Поисковая работа «Говорят
  семейные архивы»,1-11 классы
823 проекта
Праздничное шествие
  к Вечному огню, 1-11 классы
1230 учащихся, 78 учителей
   и 143 родителя
Результат: 1.Грамота от руководителя волонтёрского движения
«Херсонская чайка», советника губернатора Осауленко И.М.
2.Задействованы все учащиеся,педагоги
и 50% родителей
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ   РАБОТА

Проведено 3 СУББОТНИКА на
территории школы
  + 420 родителей

Проведено 3 уборки в городе
парк «Юбилейный» (Дубки)
сквер героев 295 Стр. дивизии (2р.)

2 акции сбор макулатуры
«Бумажный бум», 35 тонн бумаги
= 42 тыс. грн

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
И ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА
За год было проведено:
Конкурсы – 453
Викторины – 169
Концерты – 6
Спортивные соревнования – 12
Выставки – 15
Тематические флэш-мобы – 7
Квест-игры – 5

ЗАДЕЙСТВОВАНО:  100% учащихся
Результат: 5242 победы на городских, областных,
Всеукраинских и Международных конкурсах и соревнованиях.

Праздничные шоу-вечера
+ дискотека

Интерактивные сказки

Утренние встречи-поздравления

Школьный Майдан’s
+ команда учителей
НОВОЕ в работе:
Сайт школы
    (подсайт – группа Вконтакте)
Сайт школьного Парламента
   http://30school-parliament.jimdo.com/
ТВ и канал на
Освещение воспитательной работы и работы Парламента в СМИ
Газеты города
Конкурс «Городское самоуправление глазами
  ученической молодежи»

Связь с городским ученическим парламентом
Проект «Чистый двор - чистый город»

Участие в:
Победа в финале «Парламентские игры-2015»
IV Форум президентов «Пути усовершенствования ученического самоуправления»
Зональный экологический брейн-ринг
КВН, команда «Бензопила «Дружба»

Представитель парламента школы в комиссии
по экологии - Борченко К.


Презентация на тему: О темпераменте человека


Презентация на тему: Отделение дополнительного образования детей ГОУ школы №20


title: Презентация на тему: Отчет по воспитательной работе за 2014-2015 уч. год

text:
Анализ воспитательной работы за 2014 -2015 учебный год
Воспитательная работа в школе была направлена на проблему, над которой работает школа:
 «Создание условий коррекционно-развивающего сопровождения учебно-развивающего процесса для формирования социально-интегрированной личности».
Задачи на учебный год:
1.Продолжить работу по повышению эффективности и  качества образования в начальной школе в условиях реализации специального федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
2.Создать условия для формирования здорового образа жизни.
3.Усилить влияние школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, через активацию речевой деятельности.
4.Обеспечить реализацию права каждого обучающегося на получение образования с его проблемами.
В школе сложилась система воспитательной работы, на основе следующих направлений:
1.Патриатическое и гражданское воспитание
2.духовно-нравственное воспитание.
3.Трудовое воспитание
4.Эстетическкое воспитание
5.Здоровьесберегающее воспитание
6.Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с детьми
Воспитанники школы под руководством Пивоваровой И.В. участвовали в спортивных соревнованиях по программе «Специальная Олимпиада России»
1. По легкой атлетике
2. По флорболу
3. По мини-футболу
4. По баскетболу
5. По настольному теннису
6. В конкурсе  строевой песни
И заняли III место в соревнованиях по пионерболу
Обучающиеся школы не только благоустраивают школу, но и участвуют в городских конкурсах трудового обучения
Участвовали по:
1. Штукатурно-малярному делу
2. Социально-бытовой ориентировке
      Получили призовые места:
1. «Лучший пришкольный участок ОУ»   -   I место
2. Конкурс по растениеводству              - III место

Профориентационная работа
Целенаправленная творческая деятельность позволила воспитанникам принимать активное участие в выставках и соревнованиях, конкурсах, фестивалях различного уровня. Положительным результатом стали награды, грамоты, дипломы, благодарственные письма.
Традиционные праздники Осенняя ярмарка «Щедрый урожай»
Весенняя ярмарка «Прощай, Зимушка – зима»

Была налажена связь с обучающимися МБНОУ «Лицей № 11» которые  всегда дарят  радость  воспитанникам и родителям.
Волонтёры провели акцию «Рука другу», приготовили подарок- телевизор, но и подготовили игровую, познавательную программу «Голубь мира», посвящённую 70-летию Победы.
Повышение регулирующей роли интеллекта в поведении обучающихся в разных ситуациях и всестороннее развитие обучающихся принесли творческие встречи с Новокузнецким выездным планетарием и Кемеровским цирком зверей. Общее детей с артистами и животными подарили много положительных эмоций.
Всестороннее развитие обучающихся происходит не только в школе, но и в социуме.
 Волонтеры  из МБНОУ «Лицея  № 11»
Воспитательные задачи на 2015-2016 учебный год
1. Формирование сознательного отношения обучающихся к здоровому образу жизни, охрана здоровья и физическое развитие, основы жизнеобеспечения.
2. Осмысление необходимости трудовой деятельности, развитие потребности трудиться, овладение общей ориентировкой в мире профессий и навыками  профессионального труда.
3. воспитание активности и самостоятельности у обучающихся, умение правильно оценивать окружающих и самих себя, формирование положительных отношений между взрослыми и сверстниками.
Спасибо за внимание!!!


Презентация на тему: Отечественная школа: традиции, современные проблемы и перспективы


title: Презентация на тему: О типичных нарушениях при организации подготовки к ГИА-2011 и проведении ГИА-2010 в общеобразовательных учреждениях

text:
10-12%
10-12%
10-12%


title: Презентация на тему: Открытое занятие

text:
Открытое занятие «В гости к Мишке»
            Возрастная группа: 1 младшая
            Форма НОД: занятие
            Форма организации: подгрупповая
            Тип занятия: интегрированное
Цель: реализация новых форм взаимодействия  в системе «взрослый-ребенок» , направленных на полноценное развитие и адаптацию детей раннего возраста к условиям детских образовательных учреждений.
Задачи: - образовательные: закреплять навыки рисования красками при помощи пальцев, уточнять и закреплять знания цветов. Научить целенаправленным действием с предметами, подражать новым действиям. Стимулировать  речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.
                 - развивающие: развивать активную речь. Развивать способность понимать текст и выполнять  соответствующие движения по образцу. Расширять представления о животных. Развивать изобразительные навыки и умения, моторику рук.
                 - воспитательные:  воспитывать аккуратность в работе с красками, воспитывать доброе отношение к животным.
 Оборудование: медведь, шишки, полукруги красного цвета, гуашь красного цвета, салфетки.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться, какие вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся! (Дети здороваются с гостями).

Воспитатель: А вы любите ходить в гости? Мы с вами сегодня тоже пойдем в гости.
Комплексная игра.
                  По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
                  Вот так, вот так (марширую)
                  По ровненькой дорожке бегут наши ножки,
                   Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (бегают)
                   А теперь по камешкам прыг-скок, прыг-скок!
                   Мы пришли! (прыжки на двух ногах).
2. Речевая игра.
                  На полянке за кустом я увидела чей-то дом.
                   В доме мишка живет, он ребят
                                                           к себе зовет.
Воспитатель: Мы пришли в гости к мишке, его зовут Мишутка. Что нужно сделать при встрече? Поздороваться! Давайте поздороваемся с Мишуткой. Какой он мягкий, приятный на ощупь! Здравствуй, Мишутка, я Рауфа Маулитовна. (дети здороваются с медведем, произносят свое имя «Здравствуй  Мишутка. Я- Лиана» и т.д.).
Посмотрите, у медведя  есть глазки? А у вас есть глазки? У медведя есть носик? А у вас где носик? У медведя есть ушки? А у вас где ушки (и т.д.)  (дети показывают части тел).
Мишутка хочет играть , поиграем с ним?
    3. Логоритмическая игра «Мишка».
                   Мишка косолапый по лесу идет.
                    Шишки собирает, песенки поет.
                    Шишка отскочила прямо мишке в лоб.
                    Мишка рассердился и ногою – топ!
              (дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель: Мишутка столько много шишек набрал в корзину посмотрите (нечаянно рассыпать шишки на ковер). Ой! Шишки все рассыпались!  Давайте соберем их, чтобы мишка не расстроился из-за этого. Берите шишки и кладите их в корзину. Шишки  твердые, колючие, а вот большая шишка, а вот маленькая. ( дети повторяют: твердая, колючая, большая, маленькая).

Воспитатель: Мишка наш проголодался, Чем можно накормить медведя в лесу? (ответы детей) Давайте собирать ягоды для мишки. Идем.
4. Дидактическая игра «Половинки».
          Дети собирают круги (ягоды) из двух половинок.
Воспитатель: Вот какие ягоды мы собрали для Мишутки! Они вкусные, сладкие! Мишутка доволен.

Воспитатель: Давайте Мишке мы  подарим красивую картинку, которая называется «Рябинка» и он будет вспоминать нас. Приготовьте указательные пальчики и обмакиваем в краску, нарисуем на веточке рябины, заранее подготовленной технике аппликации красные ягодки.

 Воспитатель: Какая картина у нас красивая получилась!
 - Мишутке так понравилась с вами играть.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Мишка так рад, что мы к нему в гости сегодня пришли. Ему очень понравилось, как вы играли:  и с шишками, собирали ягоды и картину какую красивую сделали. Вы – молодцы!
Давайте погладим себя по головушке и скажем: «Я- Молодец!»
Мишке все понравилось, и он решил вас угостить.
Сюрпризный момент: угощение.
Давайте скажем мишке «Спасибо» и «До свидание».
В следующий раз пойдем снова в гости к мишке? Обязательно!

Анализ занятия.
Самоанализ воспитателя:  считает, что добилась поставленной цели и задач.
Анализ:
             Ибрагимова А.Г. (старший воспитатель) – занятие соответствует программному содержанию возраста детей. На занятии использовано несколько приемов  работы. Дети понимают воспитателя ,  отвечают на вопросы,  выполняют  упражнения по объяснению.
             Дети задание выполнили сосредоточенно, самостоятельно, с желанием.
Рекомендации: работать над речью,  больше использовать наглядность (для развития речи).


Презентация на тему: От конфликта к культуре педагогического общения


Презентация на тему: Отклонения в поведении ребенка как социально-педагогическая проблема


Презентация на тему: Открытые уроки в школе


Презентация на тему: Открытый урок: учить и учиться


Презентация на тему: Открытый урок


title: Презентация на тему: Открытое заседание методического объединения учителей русского языка и литературы

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
5
2006-2007
2007-2008
2008-2009
1
-
4
5
4
6
2
3
1
1
+
+
+
+
2
+
+
+
+
3
+
+
+
+
4
+
+
+
+
5
+
+
+
+
6
+
+
+
+
7
+
+
+
+
8
+
+
+
+
9
+
+
+
+
10
+
+
+
+
11
+
+
+
+
12
+
+
+
+
13
+
+
+
+
14
+
+
+
+
15
+
+
+
+
16
+
+
+
+
17
+
+
+
+
18
+
+
+
+
19
+
+
+
+
20
+
+
+
+
21
+
+
+
+
22
+
+
+
+


title: Презентация на тему: Отчет о работе НОУ"Наукоград" ГБОУ СОШ №2063 Руководитель Пахомова Т.Н.

text:
73
7
78
7
84
10
85
10


Презентация на тему: Отличники в школе – неудачники в жизни?!?


title: Презентация на тему: Отделение ВТ

text:
                         3
Отделение «Вычислительная техника»

                                                                 В наше современное время специальность
                                                       «Вычислительная техника», является одной из самых
                                                        перспективных и занимает особое место на рынке
                                                        труда. В связи с этим, в Алматинском государственном
                                                        политехническом колледже ведётся  подготовка
                                                        специалистов, по данной специальности.
         Для совершенствования образовательного процесса, достижения наиболее эффективных результатов в педагогической деятельности и повышения уровня качества подготовки специалистов в колледже используются параметры электронного обучения «E-Learninq»,  в учебный процесс внедряются система менеджмента качества  ISO 9001:2008 и современные образовательные технологии.
        Приём студентов по специальности «Вычислительная техника и программное обеспечение» в Алматинском государственном политехническом колледже начали с 1972 года. Первый выпуск техников-электроников состоялся в 1976 году. За эти годы наш колледж выпустил 2627 специалистов техников-электроников, из них закончили колледж с отличием 462 выпускника.
        На отделении обучаются 347 студентов.       С целью того, чтобы удовлетворить современные потребности  студентов, в первую очередь, учитывается обеспеченность профессиональными, компетентными педагогическими кадрами, имеющие высшее образование, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.
Зав.отделением «ВТ»
Якенова Қуралай Жумабековна
                         3
Отделение «Вычислительная техника»
       Подготовку специалистов осуществляют 11 ведущих преподавателей во главе  с заведующей кафедрой А.Токтымановой: М.Маликова, К.Каржаубаева, А.Сапагова, Б.Абдикалыкова, Е.Абылханов, Ж.Избасарова, А.Туркменова, А.Молдагожина, Н.Косерева, А.Кенес в числе которых, один преподаватель - высшей категории, три преподавателя с первой категорией, два преподавателя имеют вторую категорию.
                         3
Отделение «Вычислительная техника»
        Согласно требованиям стратегии «Казахстан - 2050» в целях повышения квалификации и переподготовки кадров два преподавателя нашего отделения М.Маликова и К.Каржаубаева повышали свою квалификацию с 3 июня по 28 июня 2013 года в Турции в  городе Измир,  тема курсов: «Распространение технологий индустриальной автоматизаций».
                         3
Отделение «Вычислительная техника»
         Для получения качественного образования созданы                                  все условия,   имеется 8 лабораторий, оснащенных ПК,  мультимедийными системами, интерактивными досками, лабораторными стендами и макетами.

                         3
Отделение «Вычислительная техника»
        В отделении работает кружок «Жас техник» итоги кружка оцениваются  в конкурсе по профессии «Лучший электроник». В этом учебном году конкурс проводили преподаватели спецдисциплин Сапагова А.Т. и Кенес А.  Со всеми  группами  3 курса, в котором призовые места заняли: Т3А-1 место, Т3В-2 место и Т3Б-3 место.
                         3
Отделение «Вычислительная техника»
         Преподаватель спецдисциплин, заведующий кафедрой Токтыманова А.Н. принимала участие в городском конкурсе «Лучший педагог», в котором участвовали преподаватели государственных колледжей города Алматы и заняла призовое 2-е место.

          Ежемесячно проводится Совет отделения, задачами которого являются совершенствование качества, условий и результатов образовательного  процесса на отделении. Рассматриваются вопросы по подготовке и проведению текущего контроля успеваемости промежуточной и итоговой аттестаций обучающихся, защиты курсовых, дипломных проектов.
        Для получения качественного образования созданы все условия, имеется 8 лабораторий, оснащенных ПК,     мультимедийными системами, интерактивными досками, лабораторными стендами и макетами.

                         3
Отделение «Вычислительная техника»
       В ходе обучения студенты проходят производственные практики на предприятиях города, от руководителей которых в адрес руководства колледжа приходят благодарственные письма.

                         3
Отделение «Вычислительная техника»
       Темы дипломных проектов отвечают современным требованиям науки и техники, являются актуальными и включают основные вопросы, с которыми специалисты будут встречаться после окончания колледжа в своей профессиональной деятельности и для продолжения профессионального образования в ВУЗе.
       Во время дипломного проектирования студенты выполняют реальные дипломные проекты. Объем реальных дипломных проектов на 2012-2013 учебный год составил- 27%.
       При выполнении реальных дипломных проектов были разработаны и изготовлены макеты и лабораторные стенды по исследованию работы различных устройств ПК, спроектирована кабельная система колледжа, установлена система контроля доступа в лабораториях, сенсорный информационный терминал, разработана методика применения виртуальных машин для проведения лабораторно-практических занятий по спецдисциплинам, для изучения работы микроконтроллеров были изготовлены роботы.

                         3
Отделение «Вычислительная техника»

      Ежегодно в марте месяце наступает заключительный момент для выпускников нашего отделения это вручение дипломов об окончании колледжа. Так и в этом году 19 марта в актовом зале колледжа состоялся торжественный момент вручения дипломов, где собрались директор колледжа Н.Ж.Жабыкбаев, родители выпускников, администрация колледжа и ведущие преподаватели отделения. От родителей и от самих выпускников было сказано много теплых слов и пожеланий.
                         3
Отделение «Вычислительная техника»
         Наши студенты принимают участие в городском конкурсе технического творчества «Техника - Жастарға» .  В этом учебном году  конкурс проходил на базе  Центральноазиатского технико-экономического колледжа под названием «Жас-техник -2014»  где студенты нашего  отделения под руководством  преподавателя Туркменовой А.С. заняли призовое 1-место.


title: Презентация на тему: От метапредметного обучения к метапредметным результатам

text:
От метапредметного обучения к метапредметным результатам
Ст. методист ГУ ДПО «ИРО Забайкальского края» Плотникова А.В.
Овладение учащимися универсальными учебными действиями происходит в контексте разных учебных предметов и в конечном счете ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т. е. умение учиться.
«ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Данная способность обеспечивается тем, что универсальные учебные действия — это обобщенные способы действий, открывающие учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик.
«ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Таким образом, достижение умения учиться предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности, которые включают:
1) учебные мотивы,
2) учебную цель,
3) учебную задачу,
4) учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).
«ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Существенное место в преподавании школьных дисциплин
должны также занять так называемые метапредметные учебные действия. Под «метапредметными» (т. е. «надпредметными» или «метапознавательными») действиями понимаются умственные действия учащихся, направленные на анализ и управление своей познавательной деятельностью, будь то определение стратегии решения математической задачи, запоминание фактического материала по истории или планирование совместного (с другими учащимися) лабораторного эксперимента по физике либо химии.

«ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ результаты:
коммуникативные;
регулятивные;
познавательные.
ОРИЕНТАЦИЯ НА ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В профессиональном словаре современного педагога появляются такие понятия, как «метапредмет», «метазнания», «метаспособы», «метаумения», «метапредметное обучение», «метапредметный подход», «метадеятельность», «метапредметные результаты».

Метапредметы – это предметы, отличные от предметов традиционного цикла.
Метазнания – это знания о знаниях, способах их получения.
Метаспособы – универсальные способы  решения познавательных задач.
Метаумения - общеучебные, междисциплинарные (надпредметные) познавательные умения и навыки.
Метапредметный подход (по Н. ГРОМЫКО) - это очень хорошее знание своего предмета, позволяющее деятельностно пересобирать учебный материал и заново его интерпретировать с точки зрения деятельностных единиц содержания.
Метапредметное обучение можно определить как совокупность содержательных и методических составляющих, которые объединяют образовательную дисциплину и как предмет изучения, и как средство обучения на других предметах.
     Метапредметные результаты образовательной деятельности – это способы деятельности, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов и применимые как в рамках образовательного процесса, так и  при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: отчет

text:
Анализ выполнения задач годового плана МБДОУ д/с ОРВ «Солнышко»
Старший воспитатель Клименкова Л.В.
В 2013 – 2014 учебном году методическая работа осуществлялась с целями и задачами, осуществляющими содержание работы ДОУ:
Разностороннее повышение квалификации профессионального и педагогического мастерства;
Формирование методического информационного банка;
Оказание  всестороннего содействия творческому процессу обучения и воспитания молодым  специалистам;
Формирование основ базовой культуры личности через театрализованную деятельность;
Всестороннее развития психических и физических качеств, в соответствии с возвратными и индивидуальными особенностями дошкольника.
Разработки проектов педагогами ДОУ
Диаграмма усвоения образовательных областей за 2013-2014 уч.г.
2полугодие
1 полугодие
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Организация эффективной работы по развитию двигательной активности в режиме МБДОУ (реализация образовательной области «Физическая культура»)
Повышение качества дошкольного образования в ДОУ через внедрение инновационных технологий в методическую работу доу.
Мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образовательной программы)главной  целью педагогического коллектива в прошедшем учебном году было обеспечить всестороннее и гармоничное развитие личности ребёнка-дошкольника, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства.
Образовательная область «Безопасность» и «Здоровье»
Образовательная область «музыка»
Театрализованная деятельность
Работа с социумом
Работа с родителями
Благодарю за

внимание!


title: Презентация на тему: Отчёт о деятельности региональной внедренческой площадки

text:
Отчёт о деятельности региональной внедренческой площадки

  МБОУ СОШ №9 имени П.А. Столыпина г.Балашова Саратовской области
  МБОУ СОШ №9 имени П.А. Столыпина г.Балашова Саратовской области
Психологическая безопасность образовательной среды  как условие формирования гендерной идентичности детей и подростков
научный руководитель – Михайлина Марина Юрьевна, к.с.н., профессор, зав. кафедрой социологии и психологии ГАОУ ДПО «СОИРО»

НАПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
КОНСУЛЬТАЦИОННО-ИНФОРМАЦИОННАЯ РАБОТА
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКА РАБОТА

постоянно действующий семинар по проблемам гендерного образования
педагогические советы, семинары, круглые столы с целью изучения методик гендерного подхода в учебно-воспитательном процессе с учетом новых ФГОС

банк данных методических разработок по гендерному обучению
популяризация данных по реализации системы работы с учащимися, педагогами, родителями

Психологическая безопасность образовательной среды как условие формирования гендерной идентичности детей и подростков
участие в научно-практических конференциях и семинарах

многоуровневый мониторинг исследования состояния психологического здоровья участников образовательного процесса

анкетирование учащихся
126 человек

анкетирование педагогов
46 педагогов

анкетирование родителей
156 родителей

формирование информационно-методических материалов в помощь педагогам-предметникам при работе в режиме раздельно-параллельного обучения

внедрение в образовательный и воспитательный процесс развивающих программ, тренингов, ролевых игр

профилактическая деятельность социально-психологической службы, деятельность, направленная на развитие навыков саморегуляции и управления стрессом
Психологическая безопасность образовательной среды как условие формирования гендерной идентичности детей и подростков
Внедрение ФГОС в классах раздельно-параллельного обучения реализуется с учётом полоролевых, психофизиологических особенностей мальчиков и девочек
Обучение в классах мальчиков
Использование продуктивных методов и форм, направленных на снижение утомления, энергетическую разрядку, закрепление знаний, используется природное стремление мальчиков к лидерству и состязательности
СОРЕВНОВАНИЯ
КВН
ДИСПУТЫ
БЕСЕДЫ

Психологическая безопасность образовательной среды как условие формирования гендерной идентичности детей и подростков
Внедрение ФГОС в классах раздельно-параллельного обучения реализуется с учётом полоролевых, психофизиологических особенностей мальчиков и девочек
Обучение в классах девочек
нерешительность
консерватизм
робость в восприятии новых знаний
вербальность
объяснительно-иллюстративный метод
различные формы групповой работы
Психологическая безопасность образовательной среды как условие формирования гендерной идентичности детей и подростков
1
1
1
1
1
1
ЭФФЕКТИВНОСТЬ        МОДЕЛИ

ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ  ШКОЛЫ КАК ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Муниципальный центр дистанционного образования детей-инвалидов Балашовского муниципального района
внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий
  МБОУ СОШ №9 имени П.А. Столыпина г.Балашова Саратовской области
  МБОУ СОШ №9 имени П.А. Столыпина г.Балашова Саратовской области
  МБОУ СОШ №9 имени П.А. Столыпина г.Балашова Саратовской области
Логическим продолжением экспериментальной деятельности по реализации раздельно-параллельного обучения является:
 апробация и доработка содержания элемента раздельно-параллельного образования, его методик, технологий с учётом требований ФГОС;
 поиск новых методов, форм и средств в обучении и воспитании обучающихся;
 анализ и модификация методических разработок, учебно-методического и воспитательного компонента обучения;
 подготовка методических рекомендаций по внеурочной деятельности в классах мальчиков и девочек.

Психологическая безопасность образовательной среды как условие формирования гендерной идентичности детей и подростков
Необходимо:
 организовать просвещение по проблеме психологических особенностей мальчиков и девочек для всех педагогов, работающих в школе, а также специалистов других образовательных учреждений;
 продолжить и расширить экспериментальную   работу по разработке гендерного аспекта образования.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Открытый урок по алгебре в 8 классе

text:
Открытый  урок  по  алгебре в 8 классе.
Учитель  Жарова  Л. В.

Тема: «Определение степени с целым отрицательным
           показателем».
Ход урока.
Организационный  момент.
Анализ контрольной работы.

Цель: Познакомить учащихся с понятием степени с целым
           отрицательным показателем.
           Отработка вычислительных навыков
900igr.net
Открытый  урок  по  алгебре в 8 классе.
Учитель  Жарова  Л. В.

Устно. Что означает
Вычисли:
Работа над ошибками:
а) Какое свойство  числовых неравенств  нужно применить, чтобы решить
неравенство
б) Вставить пропущенное и закончить решение.
Повторение. Определение степени с натуральным показателем.
Определение степени с натуральным показателем

3
3
3

3
3
3
.
.
V
=
3
.

4 раза
=
3
4
Определение степени с натуральным показателем
3
3
3
.
.
3
.

4 раза
=
3
4
3
3
3
.
.
3
.

4 раза
=
3
4

В общем случае:
n
n  раз
?
Степенью числа  а  с натуральным показателем  n, большим  1,
называется произведение  n  множителей, каждый
из которых равен  а
Открытый  урок  по  алгебре в 8 классе.
Учитель  Жарова  Л. В.

Изучение нового материала. Определение степени с целым
отрицательным показателем.

Некоторые числа из справочной литературы
Масса Солнца:

33 раза
33 нуля
?
?

Запишем последовательно степени числа  10:

Такое соглашение принимается для степеней с любыми основаниями,
отличными от нуля

Определение степени с отрицательным показателем
Если  а ≠ 0  и  n – целое отрицательное число,  то
Диаметр молекулы оливкового масла:

24 нуля
Закрыть
Открытый  урок  по  алгебре в 8 классе.
Учитель  Жарова  Л. В.

Закрепление. №964-на доске по очереди.
Замените степень с целым отрицательным показателем дробью:
Открытый  урок  по  алгебре в 8 классе.
Учитель  Жарова  Л. В.

№965 (на доске с последующей проверкой).
№966 (устно).
Замените дробь степенью с отрицательным показателем:
Открытый  урок  по  алгебре в 8 классе.
Учитель  Жарова  Л. В.

№968 (комментирование).
Вычислите:
Открытый  урок  по  алгебре в 8 классе.
Учитель  Жарова  Л. В.

№971 (самостоятельно, проверка по готовому решению на закрытой доске).
Сравните с нулем значение степени:
Заметим, что значение степени с целым отрицательным показателем всегда
равно дроби, в числителе которой единица.
Открытый  урок  по  алгебре в 8 классе.
Учитель  Жарова  Л. В.

Повторение. Выполнить действия:
1,6
1,3
1,6
0,14
Таблица кодов:
Расшифруйте название прибора для вычислений и древних греков и
римлян (абак).
Что это такое?  Смотри в Интернете.
Итог урока.                                            Домашнее задание: п. 37; №967, 968, 977.


title: Презентация на тему: Отчет о выполнении работ по благоустройству

text:
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
ДИРЕКТОРА
ДОНЕЦКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 140
(2013-2014 учебный год)

4

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ
1

2

3

5
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ  РАБОТА
РАБОТА психологической  службы, логопеда, дефектолога
ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА
Содержание
	В 2013-2014 учебном году Донецкая общеобразовательная школа № 140 выстраивала свою деятельность на основе обеспечения качества и доступности образования, совершенствования условий для развития личности учащихся в соответствии с их образовательными потребностями и возможностями, развития познавательной активности, информационной грамотности, творческой самостоятельности детей, а также сохранения и укрепления здоровья. Продолжена работа по совершенствованию структуры и содержанию общего образования, формированию ключевых и предметных компетентностей, профильного обучения, реализации задач инновационного развития школы.
	В настоящее время школа имеет статус общеобразовательной и включает в себя три ступени: начальное общее, основное и среднее (полное) общее образование. Направление работы школы вполне согласуется с нормативной документальной базой украинской образовательной системы.

В микрорайоне ДОШ № 140 проживают 705 детей, из них:
учатся в учебных заведениях для получения полного общего среднего образования - 475, из них:
в общеобразовательной школе – 176; в учебных заведениях всех степеней своего района– 246; других районов – 14;
в профессионально-технических учебных заведениях - 6, техникумах, колледжах - 12
из них:
детей – инвалидов – 5;
детей 6 - летнего возраста – 62.
	В школе созданы необходимые условия для обеспечения обучения, всестороннего развития и воспитания учащихся; обеспечения прав и свобод участников учебно-воспитательного процесса, для физического развития учащихся.
     Функционируют кабинеты украинского языка и литературы, русского языка и литературы, английского языка, математики, информатики, физики, химико-биологический, географии, истории, трудового обучения, оборудованы малый танцевальный зал и гимнастический, конференцзал, актовый зал, библиотека, кабинеты психолога, логопеда, дефектолога. В учебных кабинетах наглядность, раздаточный и дидактичный материал оформлены эстетично. В компьютерном классе – современная компьютерная техника, которая, к сожалению, используется не в полной мере. Школа подключена к Интернету.
      Благодаря помощи родителей приобретен проектор для использования в учебно-воспитательном процессе. Однако,  отсутствует мультимедийная доска. (Учреждение стоит в плане открытия мультимидийного класса за счёт городского бюджета).

Режим работы учреждения

школа работала в одну смену – начало занятий в 800,
     окончание занятий в 1500;
по пятидневной учебной неделе (1-11кл);
периодичность проведения промежуточной аттестации учащихся: I-III ступени - по семестрам.
Функционировало 3 группы продлённого дня, которые посещали до 80 учеников 1-4 классов.

Статистические данные
	   В 2013-2014 учебном году в школе было открыто 14 классов, в том числе два из  них (1-Б и 2-Б) для детей с особенными образовательными возможностями.
классы I ступени –  7 классов (153 учащихся),
классы II ступени – 5 классов (142 учащихся),
классы III ступени – 2 класса (49 учащихся).
        Средняя наполняемость классов составила 27 учащихся в  одном классе, что соответствует санитарным требованиям.
        Существующие площади позволяли вести обучение в одну смену.
         На конец учебного года наибольшая наполняемость в классах: в 1-а классе – 33, из них 1 ребенок на индивидуальной форме обучения, и 4-Б классе 32 учащихся, из них 1 ребенок на индивидуальной форме обучения. Наименьшее количество учащихся в 8-А классе – 21 человек.
В течение учебного года
ПРИБЫЛО
 в учебное заведение
 17 учащихся
из школ Пролетарского района – 6,
Буденновского – 4,
других районов города Донецка – 1,
из Донецкой области – 5,
из областей Украины – 1
     ВЫБЫЛО:
 из стен нашей школы
19 учащихся:
в школы Пролетарского района – 5, в вечернюю школу – 2,
Буденновского – 2,
другие районы города – 1,
по области – 7, из них в школы-интернаты – 5, профтехучилища – 1человек,
за пределы страны – 1.

      Для более качественной подготовки будущих первоклассников в школе ежегодно работает «Школа будущего первоклассника».
      Занятия в этой школе проводят учитель начальной школы, практический психолог, учитель английского языка, учитель развивающего цикла. В 2013-2014 уч. году (с ноября по апрель) занятия в  «ШБП» посещали 23 шестилетки. Выражаю благодарность педагогам: Лякун Светлане Владимировне, Хамицаевой Бэле Тимуровне Симоненко Евгении Валерьевне, Медведевой Наталье Владимировне, практическому психологу школы Абдразимовой Ирине Александровне за проделанную работу по подготовке будущих первоклассников.

      При комплектовании 10-го класса, реализующих профильное обучение, учитываются пожелания учащихся и их родителей заниматься по программе предлагаемого профиля (информационно-технологический - 2010-2012, философский - 2011-2013, украинская филология – 2012-2014). При зачислении проводятся анкетирование, собеседования по итогам обучения в основной школе, результатам ГИА-9, обсуждаются результаты персонифицированного учета достижений ученика, рекомендации психолога.

     По итогам прошлого года окончили
     9 классов 24 учащихся, из них 15 продолжили обучение в 10 классе нашей школы; 1 – в ДОШ № 149, 3 – в ПТУ, 5 - в техникумах, коледжах, лицеях.
11-классников было 23, из них обучаються в вузах 12, на бюджетной форме обучения – 10;  4 – обучаються в училищах, 7 – в коледжах, техникумах.
      В 2013-2014 учебном году работало 30 педагогических работников, в т.ч. 6 педагогов по срочному трудовому договору и 14 работников из числа обслуживающего и технического персонала . По состоянию на 01.09.2013 года учебное заведение было укомплектовано штатными работниками на 100%.
      Расстановка педагогов осуществлялась соответственно их профессиональному образованию.
Кадровый состав школы
     В школе работает профессиональный, требовательный и стабильный педагогический коллектив.
     22 педагога имеют высшее педагогическое образование. Среди них:
Высшую квалификационную категорию –  2 человека(6,9%),
Первую квалификационную категорию -    11 человек (37,9 %),
Вторую квалификационную категорию -    1 человек  (3,5%),
9 учителей–специалистов (31%);
6 учителей с 9 и 8 тарифным разрядом (20,7%)

Кадровый состав школы
                          Среди учителей школы
2 педагога имеют звание «Старший учитель» (6,9%) и 1 – звание «Учитель-методист» (3,5%).
4 молодых специалиста – учитель истории, учитель музыкального искусства, дефектолог-логопед, воспитатель ГПД (13,8%).

     За учебный год 27 учителей, работников школы отмечены грамотами, дипломами и благодарностями учебного учреждения, отдела образования.

     Денежное вознаграждение получили в  честь Дня Учителя  по итогам 2013 года  19 педагогов; материальную помощь  11 работников младшего обслуживающего персонала.

 Одной из главных задач, решаемых школой на протяжении учебного года, являлось повышение качества знаний и мотивации учащихся.
     В прошедшем учебном году успешно освоили программу на базовом уровне все учащиеся школы.

     Уровень обученности по школе 100%, качество знаний – 34%

     Из 344 учеников 1-11 классов высокий и достаточный уровень учебной компетенции показали 145 учеников (42%), средний уровень – 154 ученик (45 %), начальный уровень –  44 ученика (13%)
          В 2012-2013 учебном году - высокий и достаточный уровень учебной компетенции  135 учеников (39%), средний уровень – 151 ученика (46 %), начальный уровень –  43 ученика (15%)

Сравнительный анализ качества знаний обучающихся:

     По итогам учебного года ученики школы показали хороший уровень учебных достижений, рейтинг успеваемости по школе 7,6 балла.
Самый высокий показатель рейтинговой оценки успеваемости в 4-Б классе – кл рук. Лякун Светлана Владимировна –  (8,7б),
3-А классе – кл.рук. Задорожная Анна Николаевна – (8,2б.),
 4-А – кл. рук. Хамицаева Бэла Тимуровна – (8,0б);

самый низкий рейтинг успеваемости в 10-А классе – 6,6 балла (кл.рук. Симоненко Евгения Валериевна).

Результаты учебной деятельности:
В банке одаренных детей - 8 учнів:
"Інтелектуальна обдарованість":1). Овсянніков Анатолій Олександрович
      2). Абрамов Єгор Валерійович
      3). Бойко Юлія Юріївна
      4). Люшуков Дмитро Денисович
"Художньо-естетична обдарованість":
      5). Кодан Аліна Дмитрівна
      6). Шумських Леоніла Олександрівна
      7). Петрова Ганна Сергіївна
"Психомоторна обдарованість":
      8). Шевчук Олеся Костянтинівна.

.

Списокпобедителей и призеров олимпиад, конкурсов2013-2014 учебный год
.

.

С учащимися проводилась психологая диагностика, составлялись психологические портреты, оформлялись индивидуальные карты. Проводились психологические консультации, разрабатывались рекомендации для педагогов, родителей.
Серьёзное внимание уделяется стимулированию учащихся. По итогам участия в общественной жизни школы, творческих и интеллектуальных конкурсах, отличную учёбу  1 сентября 2013 года, 30 мая 2014 года были вручены подарки, грамоты.
     Анализ качественного состава и образовательного уровня педагогических работников школы позволяют сделать вывод о возможности проведения учебно-воспитательного процесса на высоком уровне.

     На протяжении 2013-2014 учебного года были проведены месячники:
безопасности дорожного движения «Внимание! Дети на дороге!» (сентябрь 2013);
«Всеобуч» -  по вопросам контроля охвата детей и подростков обучением (сентябрь 2013г.);
Правовых знаний (ноябрь, декабрь 2013г., март 2014г.);
Экологии (ноябрь 2013г., апрель-май 2014г.)

Социальная поддержка детей льготных категорий, что учатся в школе, проводится согласно с действующим законодательством. Систематически в сентябре-октябре в школе составляется социальный паспорт детей с целью выявления семей льготных категорий, нуждающихся в социальной защите. Согласно с социальным паспортом, на сегодняшний день в школе:
детей - сирот и детей, лишенных родительской опеки, которые находятся под опекой  - 14;
детей ликвидаторов аварии на ЧАЕС  - 2;
детей погибших шахтеров – 2;
детей-инвалидов   - 7;
многодетных семей – 14, количество несовершеннолетних детей в них  - 42, количество несовершеннолетних детей, которые обучаются в школе  - 17;

малообеспеченных семей  - 2: количество несовершеннолетних детей в них, которые обучаются школе - 2
количество неполных семей (матери-одиночки, которые имеют справку  получают денежную помощь) – 4:
количество несовершеннолетних детей в них, которые обучаются в школе – 5;
семьи, в которых сложились неблагоприятные условия для пребывания в них детей – 3: количество детей в них, которые обучаются в школе - 3

Сохранение и укрепление здоровья  участников УВП.
Основная физкультурная группа  -  226 учеников
Подготовительная физкультурная группа – 104 учеников
Специальная физкультурная группа -  14 учеников
Наиболее распространенными заболеваниями являются:
Зрение -48; ЦНС – 26; кожные заболевания -36; органы дыхания – 2; костно-мышечные – 9; сердечно-сосудистые – 82; ЖК тракт – 22; ЛОР заболевания – 25.
Горячее питание в школьной столовой ежедневно получает около 250 учеников, что составляет около 80% от общего количества учащихся.
В этом году  была витаминизация детей, каждый ребенок получил  яблоки  - 600 кг (1800гр). Акция проведена под патронатом губернатора области Шишацкого А.

Организация летней оздоровительной компании
     Интересно и содержательно проходит оздоровление школьников в летнем пришкольном оздоровительном лагере «Солнышко», «Радуга», «Юный эколог». В этом году воспитанниками лагерей должны стать 165 учеников школы, из них имеют льготные путевки (за счет местного бюджета) 18 детей. Родительская доплата образовывается из стоимости питания (10 грн/день при 2-разовом питании). Кроме этого, 12 учащихся 8-10 классов работают в строительной бригаде с оплатой детского труда.

Финансово-хозяйственная деятельность.
     В течение учебного года родителями была оказана благотворительная помощь. На протяжении 2013-2014 учебного года на текущий счет учебного заведения в виде благотворительной помощи родителей поступило 26 476,00 грв. В течение года деньги были израсходованы 11 050,00 грв. на перезарядку огнетушителей, ремонт фасада школы, устранение аварии в 21,34 кабинетах, приобретен хозинвентарь (лопаты, грабли, тяпки), приобретена краска 110 кг, известь (40 кг), оснащение медкабинета медикаментами. Для поддержки надлежащего санитарного состояния учебного заведения были закуплены товары хозяйственного употребления (моющие средства, мыло, средства чистки и т.д.) на сумму 1745,00 грн. Имеется вся необходимая отчетная документация.
     Остаток составил – 15 426 грн., которые будут направлены на частичный ремонт отопительной системы, водопроводно-канализационной, профилактические мероприятия по готовности к работе в следующем сезоне, ремонт кабинета трудового обучения в мастерских (полы, шпаклевка и покраска стен), переоборудование гимнастического зала, косметический ремонт столовой, лестничных маршей, замена окон, дверей (по возможности).
     Отчет о расходовании финансовых средств будет проведен на заседании общешкольного родительского комитета в сентябре 2014года.

Материально – техническая база
2013-2014 учебный год
был объявлен годом
детского творчества
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
И одаренные учащиеся нашей школы принесли нам много побед.

Районный этап городского фестиваля «Музыка детства»
 номинация «эстрадная песня»

 ученица 7-А класса
сергиенко анастасия заняла ІІІ место

Выставка декоративно-прикладного искусства «Зная и люби свой родной край»
Сергиенко Анастасия – ІІІ место;
Терехова Екатерина – І место;
Гайдук Маргарита – І место;
Бойко Юлия – ІІ место;
Мыцык Иван – ІІІ место;
Пахомов Кирилл – І место;
Долгий Владислав – І место;
Лукьянов Дмитрий – ІІ место;
Имамутдинов Анатолий – ІІ место.

        ВСЕГО – 9 призовых мест!

Цвиненко Антон –        І место;
Млаканова Виктория  ІІ место;
Волкова Элеонора -    І место;
Зичко Мария –             ІІІ место;
Хацкевич Иван –          ІІ место.

Выставка-конкурс технического моделирования
ВСЕГО – 5 призовых мест!
посвященный 25й годовщине
вывода войск из Афганистана, 4 призовых мета
Шумских Леонила – І место  в номинация “лучший боевой листок”.
Ромазанова Анастасия – ІІ место  в номинации “лучшее исполнение песни”;
Осипенко Михаил – ІІ место в номинации “лучший боевой листок”;
Алгинин Игорь – ІІІместо в номинации “лучшая стенгазета”

Районный конкурс «Пусть память говорит»,
Конкурс юных фотоаматоровВСЕГО – 7 призовых мест
Бойко Юлія –
“Заквітчана красою 1” –    ІІІ место;
“Заквітчана красою 2” –    ІІ место;
“Місто і я – єдина душа” – ІІ место;
“Там де серце відпочиває а душа зрадіє…” –  ІІІ место;

Іванюк Сергій –
“Куточок Батьківщини” – ІІІ место;
“Духовний лік мого міста” – ІІ место;

Добряк Елизавета –
“Великого міста краса” –  ІІ место;
“Широта моєї Батьківщини” –  ІІ место;

В рамках экологического месячника
конкурс плакатов –
Мазурова Ника –  І место
Луцик Светлана –  ІІ место

Конкурс на лучший скворечник - Дмитрий Люшуков, ІІ место
Конкурс рисунка на асфальте – 3 класс, ІІІ место

 конкурс чтецов Пушкиниана – Безногова Екатерина – ІІ место;

 этнографический конкурс-ярмарка, где учащиеся нашей школы представляли Грецию
У нас есть победы и на областных конкурсах
Наша главная задача – сделать школьную жизнь увлекательной и интересной
Поэтому в школе проводятся разнообразные мероприятия, приуроченные знаменательным датам и событиям
Тематические классные часы
Очень приятно, когда родители наших детей принимают участие в воспитательных мероприятиях наряду с  учителями
УРОК ДОБРА В 3 КЛАССЕ
НОВЫЙ ГОД, ДЕНЬ СВЯТОГО НИКОЛАЯ
В школе отмечались такие праздники, как

Хэллоуин
«А, ну-ка, мальчики!» Ко Дню защитника Отечества
«А ну-ка, девочки»
ко Дню 8го марта
Годовщина Чернобыльской катастрофы

25-я годовщина вывода советских войск из Афганистана
Не остались без внимания и такие серьезные даты, как
 2014 год – 200-летие со дня рождения великого украинского писателя   Тараса Григорьевича Шевченко
	Такое событие не осталось без внимания в нашей школе

	Учащиеся 3 класса (классный руководитель Задорожная А.Н.) подготовили литературно-музыкальную композицию

24.04.2014
В ШКОЛЕ ПРОШЕЛ ДЕНЬ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ

После линейки ребята отправились на классные часы, тематика которых охватила разнообразные аспекты действий населения во время чрезвычайных ситуаций
за 3 минуты 16 секунд
По сигналу «Внимание всем!» работники школы и учащиеся эвакуировались на спортивную площадку

Детям было продемонстрированы  элементы пожаротушения

Спасение пострадавшего

Оказание первой медицинской помощи

Закончился День гражданской защиты в актовом зале,  где перед учащимися выступила школьная команда КВН «Юные пожарные»,
которая заняла І место в районном этапе конкурса
Все на ярмарку!
25 апреля в ДОШ №140
В рамках проведения благотворительной акции «Сердцем к сердцу»
была проведена праздничная благотворительная ярмарка
После четвертого урока вся школа вышла на школьный двор, для проведения классного часа в форме праздничной ярмарки

Ребята выставляли поделки, сделанные своими руками

Пасхальные поделки и композиции
И просто сладости
А в это время на площадке у школы
ПРОХОДИЛО
 БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЕ КАРАОКЕ
В караоке приняли участие все желающие
Больше всех понравилась зрителям Конько София, ученица 3-а класса
Все собранные средства были перечислены  в благотворительный фонд

ДОШ №140 выражает искреннюю благодарность учащимся школы, а также их родителям, за то, что не остались равнодушными и приняли участие во Всеукраинской благотворительной акции «Сердцем к сердцу»

В апреле и мае проходил двухмесячник экологии, приуроченый Дню окружающей среды и Дню земли
Наши учащиеся добросовестно трудились по благоустройству пришкольной территории

Конкурс на лучший рисунок на асфальте
Конкурс на лучшую территорию
Сделали чище и территорию в парке им. Горького

Наши дети участвуют в конкурсе “Сделаем мир лучше”
Районный конкурс рисунка на асфальте:ученики 3-А и 4-Б классов заняли ІІ место

 К празднованию годовщины  Великой Победы в классах были проведены классные часы.
 Учащиеся  приняли активное участие в подготовке и проведении мероприятия, изготовлении стенгазет, плакатов, боевых листков и рисунков к 9 мая. Ученики 5, 6, 7 и 8 классов  посетили праздничный парад в парке им.Горького.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ГЛАВНОЕ ЗАДАНИЕ ШКОЛЫ – СОЗДАВАТЬ ХОРОШИЕ ВСПОМИНАНИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА                 ДОШ №140
Основная цель
Максимальное содействие формированию и развитию личности учащихся с учетом их индивидуальных особенностей.
Основная цель психологической службы
Максимальное содействие формированию и развитию личности учащихся с учетом их индивидуальных особенностей.
Направления работы школьного психолог
Психологическая диагностика
Психологическая коррекция и развитие
Психологическое консультирование
Психопрофилактика
Организационно-методическая работа

Индивидуальная психодиагностика
Групповая психодиагностика
формирование познавательных процессов
работа с подростками, склонными к отклоняющемуся поведению
профориентационные занятия
работа с одаренными детьми
коррекция эмоциональной и личностной сфер
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

Коррекционно-развивающая работа

КОНСУЛЬТАТИВНАЯ И ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Индивидуальные и групповые консультации
Беседы
Лекции
Дискуссии, круглые столы
Выступления на родительских собраниях
Психологическое консультирование
		В 2013-2014 учебном году было проведено 158 психологических консультаций с учащимися, родителями, педагогами. Наиболее распространенными запросами были: адаптация к условиям обучения, нарушения поведения, проблемы в отношениях со сверстниками, результати психодиагностики, школьные конфликты. Относительно каждого запроса была оказана помощь в виде бесед, рекомендаций, советов.

Просветительская работа с родителями
По любым вопросам
Вы можете обратиться к психологу в  кабинет № 35.

Работа логопеда,  дефектолога ДОШ №140

Цель работы
   заключается в корректировании устной и письменной речи ребёнка: звук, буква, слог, слово, формирование навыков осознанного чтения, формирование навыков письма (развитие мелкой моторики).

Методы работы учителя логопеда, дефектолога
 Диагностика.
 Коррекционно-развивающие занятия.
Просветительская работа с родителями и педагогами.

Протокол обследования:
Фонематическое восприятие.
Артикуляционная моторика.
Звукопроизношение.
Звуковая и слоговая структура.
Грамматический строй речи.
Словарь и навыки словообразования.
Связная речь.

Методы работы

   Индивидуальная постановка звука
Индивидуальные консультации
      Беседа

      ГРУППОВЫЕ- ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
      Коррекционно-развивающая работа
Игры, лото по автоматизации и дифференциации  звуков.
Папки – передвижки.
Результативность.

Сравнительный анализ результатов начала и конца учебного года позволил сделать вывод, что позитивная речевая динамика наблюдалась у тех детей, родители которых принимали активное участие в коррекционно-логопедической работе под руководством логопеда.
Люди перестают мыслить, когда перестают читатьДени  Дедро
Библиотека организована:
 в 1958 году.
ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ШКОЛЬНОЙ  БИБЛИОТЕКИ

Образовательная – поддерживать и обеспечивать образовательные цели, сформулированные в концепции школы и в школьной программе.
Информационная – предоставлять возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата и носителя.
Культурная – организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и социальное самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся.
ОСНОВНЫЕ  ЗАДАЧИ  ШКОЛЬНОЙ  БИБЛИОТЕКИ
1. Проведение внеклассной работы на базе информации на традиционных и              нетрадиционных носителях.
2.Обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию.
3.Компьютерная каталогизация и обработка информационных средств (книг, учебников, журналов, газет).
СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОТЕКЕ

РЕЖИМ РАБОТЫ:

рабочих часов в неделю – 8,
в том числе с читателями – 7
рабочих дней в неделю – 5
время работы – с 8.00 до 17.00
СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОТЕКЕ

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
абонемент, читальный зал, хранилище (2)
компьютер – 2
множительная  техника - 1
доступ в интернет – 1

СВЕДЕНИЯ О ФОНДЕ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТКИ

фонд художественной литературы - 14373
фонд учебной литературы – 11690
количество названий периодики, на
 2-е полугодие 20114 – 10
CD-ROM/DVD-ROM - 19
СВЕДЕНИЯ О ФОНДЕ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТКИ

Пополнение библиотечного фонда
за 2013-2014 уч. г.:
Отдел образования:
 художественной литературы - 5 экз. на сумму 270,00 грн.
 учебной литературы – 11690 экз.
на сумму 22989,16 грн.
Словари – 3 шт. на сумму – 100 грн.

Справочно-библиографический аппарат библиотеки

Алфавитный каталог;
Систематический каталог;
Электронный каталог книг;
Электронный каталог
учебников;
Картотека учебников;
Картотека периодических изданий;
Систематическая картотека статей;
Картотека «В помощь учителю».
Традиционные мероприятия, проводимые в библиотеке:
Экскурсии в библиотеку;
Экскурсии в районные библиотеки;
Посвящение в читатели;
Викторины и конкурсы;
Литературные утренники;
Презентации;
Книжные выставки;
Неделя школьной библиотеки;
Беседы и обзоры документов.

КНИЖНЫЕ  ВЫСТАВКИ:

Традиционные мероприятия, проводимые в библиотеке:
Рейды «Живи книга»
Акция «Подари библиотеки книгу;

 Акция «Школьный макулатурнир
«Бумаге – вторую жизнь»:
За I семестр было собрано 1602 кг
На сумму: 720 грн.
 За II семестр было собрано
1230 кг на сумму 680 грн.

РАБОТА С ДЕТЬМИ С ОСОБЕННЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ

ВАМ, ЧИТАТЕЛИ И РОДИТЕЛИ

Приходи в библиотеку,
Чтоб побольше почитать.
Настоящим человеком
Помогает книга стать.
Она наш друг – большой и умный
Не даст скучать и унывать,
Затеет спор веселый, шумный,
Поможет новое узнать.
Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Отметки в школе

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
LOGO
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
900igr.net
1
2
3
3


Презентация на тему: От мыслительных умений к исследовательским навыкам


title: Презентация на тему: Отражение в школьной системе оценки качества образования образовательных стандартов общего образования

text:
1/25%
2/50%
1/25%
2 (29%)
3 (42%)
2 (29%)
7,5
5,3
6,3

6,8

6
4,4/5*
4,1/3*
5,2/6,5*

6,8/7,3*

6,4/6,8*
-
-
-

25%

25%
50%
100%
100%

25%

50%
50%
-
-

50%

25%
-
-
-
-
7
13/72
2/50
4/57
7/100
6
6/33
1/25
3/43
2/29
5
5/28
2/50
2/29
1/14
4
5/28
1/25
3/43
1/14
3
1/6
-
-
1/14
2
12/67
3/75
4/57
5/71
1
62.745
52.1114
39.13
91.301
62.129
38,32
48,079
39.13
91.301
62.129
82,61
56,1440
39.13
91.301
62.129
60,75
42,5
44
71
51
4
4
1
1
1
53,4
62.745
15, 37
38,32
92,82
82,615
57,8
60,75
9
4
2008
2009
50,56
52.111
18, 06
48,079
90,69
56,144
36,89
42,5
9
4
2008
2009
36,89
42,5
57,8
60,75
2008
2009
60,75
42.5
44
71
51
56,5
37,6
42,42
59
50,63
58,39
41,69
47,5
55,48
44,53
56,4
42,9
49,0
56,7
48,0


title: Презентация на тему: Отличие стандартов нового поколения

text:
Отличие стандартов нового поколения.
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя.

Элберт Грин Хаббарт (1856 - 1915) –английский литератор

Цель инновационных процессов
повышение
качества
образования
укрепление
здоровья,
создание
психологического
комфорта
Переход от стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником, к новым стандартам – требованиям к школьным программам, результатам усвоения программ школьниками, создаваемым в школе условиям для обеспечения достижения этих результатов.
Две части: обязательная и формируемая участниками образовательного процесса. Чем старше ступень, тем больше возможность выбора.
Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость.
Результат образования – это не только знания, но и умение применять их в повседневной жизни.
Создание в школе кадровых, материально-технических и других условий, обеспечивающих развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени.
Финансовое обеспечение будет построено на принципах нормативно-подушевого финансирования. При этом средства будут поступать и в муниципалитеты, и в каждую школу по нормативу независимо от форм собственности.
Переход на новые образовательные стандарты
Требования к результатам освоения основных образовательных программ;
 требования к организации образовательного процесса;
требования к условиям реализации основных образовательных программ.

Что же такое стандарт второго поколения?
Чем стандарт второго поколения  принципиально  отличается от предыдущего?
Что он даст учащимся, родительской общественности и педагогам?
 Чему и как в соответствии с новыми нормативами мы должны будем учить детей?

Актуальные вопросы внедрения стандарта
Первое отличие
Второе отличие – новое содержание.
Третье отличие
     Школа-это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.                                                                          Анри Барбюс (1873—1935) —                                                      французский писатель                                                      и общественный деятель.
формирование у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству;
формирование готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины;
формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Цели патриотического воспитания молодежи :( выдержки из государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации)

Школа должна учесть запросы общества
«Все дети талантливы. Просто мы привыкли сужать критерии оценки личности. Часто считаем одаренными лишь тех,  кто умеет программировать, решать задачи по математике и физике. А что же другие? Почему мы им не создаем условий для полнокровного развития?»
(из интервью министра образования Саратовской области Гарри Татаркова)
Пятое отличие.
ориентация на желания и потребности учащихся и их родителей;
 уход от перегрузки обучающихся за счет разумного выбора ими необходимых предметов;
центр тяжести ответственности за результат образования смещается с ученика на муниципалитет, образовательное учреждение и в равной степени на семью.

Особенности стандарта второго поколения (из высказываний руководителя проекта Кондакова Александра Михайловича):
"Задача школы - построить свою работу и работу семьи таким образом, чтобы достичь максимального результата для ребенка, - заявил он. - Это, конечно, очень серьезная воспитательная задача".
                            Александр Кондаков

Школьные стандарты ставят новые стандарты перед семьёй.
Требования к структуре основной общеобразовательной программы
Примерный план (внеучебная деятельность)

Системно-деятельностный подход  служит основой  реализации основной образовательной программы начального общего образования  и предполагает ориентацию на достижение основного результата – развитие личности обучающегося.

19
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
самоидентификация;
самоуважение и самооценка
Смыслообразование:
мотивация (учебная, социальная);
границы собственного
знания и «незнания»
Ценностная и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность к решению
моральных проблем на основе
децентрации; оценка своих
поступков
Регулятивные:
управление своей
деятельностью; контроль и
коррекция; инициативность и
самостоятельность
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
Познавательные:
работа с информацией,
учебными моделями;
использование знако-символи-
ческих средств, общих схем
решения; выполнение
логических операций сравнения,
анализа, обобщения и др.
Основы системы
научных знаний
Опыт «предметной»
деятельности
по получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Предметные и
метапредметные
действия
с учебным материалом

Требования к результатам освоения
основной общеобразовательной программы

20

2010-11
2011-12
-  обязательное введение ФГОС
-  введение ФГОС по мере готовности
1
М
О
Н
И
Т
О
Р
И
Н
Г

И

О
Т
Ч
Е
Т
Н
О
С
Т
Ь
1
Введение федерального государственного
стандарта общего образования
2012-13
2013-14
2014-15
2016-17
2018-19
2020-21
2017-18
2019-20
2021-22
2015-16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
5
2
3
4

5
6
10
2
3
4
5
6
7
10
11
2
3
4
5
6
7
8
10
11
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2
3
4
5
6
7
2
3
4
5
6
7
8
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
7
6
8
5
4
9
11
10
8
9
11
10
11
10
9
11
10
11

-  продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности
В добрый путь! Творческих успехов!


Презентация на тему: Отношения родителей и детей


text:
«V»
«-»
«+»
«?»
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2


Презентация на тему: Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии


Презентация на тему: Отработка навыков самостоятельной работы при изучении нового материала в начальной школе на уроках математики


Презентация на тему: Овид Декроли


Презентация на тему: Отделение дошкольного образования детей


Презентация на тему: От творческой личности к творческому коллективу


title: Презентация на тему: От системы работы учителя к новым педагогическим технологиям

text:
1
2
3
4
5
6
2
4
6
2
4
6
3
5
1
5
1
3
1
2
4
2
4
1
3
5
6
2
6
1
5
3
4
6
3
5
6
5
4
3
2
1


Презентация на тему: Овладение научно-обоснованным анализом и самоанализом деятельности классного руководителя


Презентация на тему: Овеянные славою флаг наш и герб


title: Презентация на тему: О воспитании у детей интереса к чтению

text:
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1


Презентация на тему: От творческого саморазвития учителя к творческому саморазвитию учащихся


title: Презентация на тему: Овладение технологиями формирования коммуникативных компетенций как средство повышения качества знаний младших школьников

text:
15.11.2008
15.11.2008
29%
37%
34%
20%
48%
32%


Презентация на тему: Овощи


Презентация на тему: О вреде сквернословия


title: Презентация на тему: От ключевых компетенций- к успеху в жизни

text:
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 - 2009
2010 - 2011
2011 - 2012
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 - 2009
2010 - 2011
2011 - 2012


title: Презентация на тему: От школьника до профессора

text:
От школьника до профессора: образовательные траектории
«Уязвим тот, кто информационно изолирован (недостаточно информирован)»
Образовательные траектории
    многообразие векторов по которым каждый индивид продвигается в процессе развития, реализации личностного потенциала.
Личностный потенциал       совокупность способностей: познавательных, творческих,  коммуникативных.
Факторы измерения образовательных траекторий:
 изменение системы образования как социального института сферы культуры в трансформирующемся обществе;
 интеграция российского образования в мировой процесс;
 интенсивное развитие информационных технологий;

 обновление научного знания и учебных дисциплин, предметов;
 инновационные подходы к обучению;
 резкий рост значения научной деятельности преподавателя, учителя;
 изменение не в лучшую сторону качественного состава студентов, школьников.
ВУЗы  (ВПО)(Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» )
Важнейшая задача учебных заведений – усиление работы по укреплению профессиональной педагогической культуры, поддержание благоприятной социокультурной и образовательно-воспитательной среды.
Необходимо постоянно совершенствовать и развивать педагогическую практику, уделяя особое внимание таким направлениям, как совершенствование содержания обучения, обеспечение его соответствия современному уровню развития науки и профессиональной практики; расширение использования интерактивных методов обучения и индивидуального сопровождения студента в образовательно-воспитательном процессе.
    Особого внимания требует профессиональное продвижение преподавателей, постоянное самосовершенствование их профессиональных компетенций, научного потенциала, нравственных способностей, умений формулировать педагогические задачи на основе анализа конкретных педагогических ситуаций и находить оптимальные способы их решения.


title: Презентация на тему: Литература как наука и искусство

text:
9 класс
Литература как наука и искусство
История литературы -
- это повествование в хронологической последовательности об отдельных произведениях данного народа, об их авторах, а также описание этих произведений.
Литературный процесс -
 - историческое существование литературы, ее функционирование и эволюция как в определенную эпоху, так и на протяжении всей истории нации.
Периодизация мировой литературы
Античная литература
(4 в. до н.э. – 5 в. н.э.)
Литература Средневековья
(5 – 14 вв.)
Литература Возрождения
(14 – 16 вв.)
Литература Реформации
(17 в.)
Литература Просвещения
(17 – 18 вв.)
Литература 19 в.
Литература рубежа 19 – 20 вв.
Современная литература.

Периодизация русской литературы
Древнерусская литература (10 – 17 вв.)
Литература 18 в. Классицизм. Сентиментализм.
Литература 19 в. Романтизм. Реализм.
Литература 20 в. Модернизм. Постмодернизм.
Литературное направление -
 - понятие, характеризующее единство наиболее существенных творческих особенностей писателей в пределах определенного исторического периода; это единство возникает и развивается обычно на основе общности мировосприятия, эстетических взглядов, путей отражения жизни.
Роды и жанры литературы.

Домашнее задание
Стр. 12, «Вопросы и задания»
Интерпретация литературного произведения.
Художественный образ -
 - зримое представление, зримый облик человека, предмета, явления, события, возникающий у читателя под влиянием литературного описания и вызывающий определенное эмоциональное отношение – сострадание, неприязнь, радость, гордость, гнев и т.п.
Интерпретация -
 - истолкование смысла литературного произведения.
Этапы общения с литературным текстом:
постижение текста через сопоставление с традицией и определение новаторства автора,
«вживание»  в текст, в его художественную логику,
сопоставление художественных образов со своей личностью и своим эстетическим опытом (это я считаю прекрасным, а это безобразным),
определение влияния и проникновения произведения в современность,
обобщенная оценка прочитанного произведения.
Домашнее задание
Стр.29 -34, письменные ответы на вопросы в тексте статьи.