title: Презентация на тему: Назывные предложения по методике креативного письма

text:
Назывные предложения
и креативное письмо
Ханецкая Виктория Викторовна
Цели урока:

Цель:
изучить понятие о назывных предложениях,
 узнать о сфере и цели их  употребления,
 научиться  находить их в тексте и употреблять в собственной речи,
убедиться в том, что все вы поэты, с помощью креативного письма,
Правила: АКТИВНОСТЬ, уверенность в СЕБЕ!
Проведем наблюдение

Шепот, робкое дыханье, трели соловья.
 Серебро и колыханье сонного ручья.
 Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца.
 Ряд волшебных изменений
 Милого лица.
 В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск января,
И  лобзания  и слезы,
 И заря, заря!

                                            				  			 А.А.Фет
Назывные предложения
Сообщают
о том, что
какое– нибудь
явление
существует
Признаки
1.Имеют один главный член предложения – подлежащее.
2.Утверждается наличие предмета  интонацией.
3. Предложения могут быть
нераспространенными                            и  распространенными
            Вечер.                                                   Сегодня тихий  вечер.

Имеют указательное
значение

Лаконичность. Точность.
   Назывные предложения по содержанию могут:
   1. Описывать природные явления: Жарища!2. Описывать среду и обстановку. Красота!3. Описывать внешний вид и психологическое состояние живых существ: Прекрасное лицо.
    4. Выражать пожелание, приказ и   приветствие: Добрый день!

Назывные предложения
Назывные
 предложения-
экспрессивное
 средство
языка.
Чаще всего
находятся
в начале
 текста.
Часто
 составляют
цепочки, каждое звено-
предложение рисует
 отдельную
 деталь.
Характеризуются
специфической
интонацией.
Замедленный
темп —
Пауза.
Художественный
стиль
Публицистический
стиль

  1. Прошло красное лето, золотая осень пришла. 2.Священная природа!  3.Ночь была ясная, свет полной луны осеребрял тёмную зелень на древних дубах и вязах. 4.Шумное море.

Прием «Реконструкция»:превратить назывные предложения в двусоставные и наоборот.
Продолжи фразу:
Назывные предложения – это…..
Назывные предложения могут быть распространены……
Назывные предложения используются в ….
для…

Проверим тест и поставим себе оценку
Если всё  правильно,
то вы имеете 5 баллов, а в конце урока прибавьте свои фишки, поставьте себе оценку.
Креативное письмо
Строится на ассоциации
Основная целькреативного письма – самовыражение автора.Креативное письмо строится на свободе творчества, дает возможность реализовать нестандартные идеи, мысли, чувства автора.
Осень
Сенкан (синквейн)
1стр. Тема
2стр. 2прилагательных.
3стр. 3 глагола.
4 стр. Предложение из 4 слов.
5 стр. образ или символ.
Стихотворение

“Пять чувств”

1стр. Зима. (Что я вижу).
2.стр. Зима. (Что я слышу).
3 стр. Зима. ( Я чувствую запах).
4стр. Зима. (Я ощущаю вкус).
5 стр. Зима. (Что я чувствую в душе).
Зима
Весна
Акростих
Строится по заглавным буквам.
В
Е
С
Н
А

Строка 1 Кто?
Строка 2 Что?
Строка 3 Где?
Строка 4 Когда?
Строка 5 Почему?
ЛЕТО «5ответов»
Домашнее задание:

   Напишите сочинение-миниатюру на тему
 «Мой день рожденья», используя назывные и другие односоставные предложения.

 - Что вы узнали?
 - Какие задания на сегодняшнем уроке вызвали интерес?
Какие – удивление?
Какие – нежелание выполнять?
-Что было сложно?– Каков был смысл сегодняшнего занятия лично для вас?
Дай интервью:


Презентация на тему: Неологизмы и окказионализмы


Презентация на тему: Назывные предложения


Презентация на тему: Название цветов: мифы или легенды?


Презентация на тему: Неопределенные местоимения


Презентация на тему: Неморфологический способ образования слов


Презентация на тему: Неопределённая форма глагола 3 класс


Презентация на тему: Неологизмы 6 класс


Презентация на тему: Неопределенная форма глагола


Презентация на тему: Неопределенно-личные предложения


Презентация на тему: Необычные тексты


Презентация на тему: Неопределённо-личные предложения


Презентация на тему: Неопределённая форма глагола


title: Презентация на тему: Неологизмы

text:
Найдите лишнее слово. Запишите исправленный вариант.
1
1)Петя ушиб колено ноги.
2)  Робинзоны ослабли от недоедания пищи.
3) Собрание будет в декабре месяце.
4) Многие города были превращены в руины и развалины.
5)Путь кораблю преградил ледяной айсберг.
6) Он написал свою автобиографию.

Выпишите устаревшие слова, определите их вид:
Долго ль мне гулять на свете
То в коляске, то верхом,
То в кибитке, то в карете,
То в телеге, то пешком?
Коляска, кибитка, телега – архаизмы.
2

Неологизмы.
3
Распределите слова на две группы:
Кафтан, бутик, бренд, граффити, веретено, имидж, ветрило, чело, вирус, флешка, хакер, око.

Кафтан, веретено, ветрило, чело, око.
Бутик, бренд, граффити, имидж, вирус, флешка, хакер.
Это НЕОЛОГИЗМЫ.
4
Почему появляются новые слова?
Для обозначения новых предметов и явлений, которые появляются в жизни человека.

Карты памяти, или флэш-карты — миниатюрные накопители, которые используют для записи и хранения данных в мобильных цифровых устройствах (мобильных телефонах, КПК, ЦФК и так далее).
5
Неологизмы
Общеязыковые (компьютерные термины)

Индивидуальные (авторские): любёночек, испешеходить, синеветь (Вл. Маяковский)
6
Колхоз
Челобитная
Спутник
Файл

Обоз
Сканер
Космос
Теплоход

Какое слово является неологизмом?
7
В какой строке все слова являются неологизмами?
Видеоигра, амбар, луноход
Дисковод, флешкарта, смартфон
Интернет, горничная, кафтан

Кольчуга, копье, сайт
Коллайдер, флешмоб, антивирус
Атом, цирюльник, светец
8

1)Красный цвет зареет издали. (С.Есенин)
2)Синеет небо, далеет Нарва. (И.Северянин)
3)В век сплошных скоропадских,
Роковых скоростей –
Слава стойкому братству
Пешехожих ступней!
Всеутёсно, всеурощно,
Прямиком, без дорог,
Обивающих мощно
Лишь природы – порог… (М.Цветаева)

4)Пригорок Пушкино горбил Акуловой горой… (В.Маяковский)
5)Глаза её звездились (К.Федин)
6)Я любил этот дом деревянный,
В бревнах теплилась грозная морщь,
Наша печь как-то дико и странно
Завывала в дождливую ночь. (С.Есенин)
7)Но странная из солнца ясь
Струилась… (В.Маяковский)

Выпишите авторские неологизмы, объясните их значение:
9


title: Презентация на тему: Неопределенное местоимение

text:
К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман “Happy English.ru” - 6 классТест: Местоимения somebody, anybody, something, anything, somewhere, anywhere.
1. There is … in the room.
anybody
somebody
anything
somewhere
2. Is there … on  the table?
something
somewhere
anything
anywhere

3. What do you need?
Nothing
Anything
Somewhere
Everywhere
4. … knows his songs. He is a famous singer.
Everything
Everywhere
Everybody
Nothing
5. … likes chocolate.
Anybody
Somebody
Something
Anything

6. Can you here …?
Anything
Something

7. Everybody … this singer.
knows
know
is
are
8. I like reading, she likes reading … .
either
too
9. I don’t like milk, Tom doesn’t like milk … .
too
either
Everybody likes … .
to travel
travels
travelling
traveled
Оценивание:

«5» - 0-1 ошибка
«4» - 2-3 ошибки
«3» - 3-6 ошибок
«2» - 7 и более ошибок
Keys
B
C
A
C
B

A
A
B
B
c


title: Презентация на тему: Неологизмы. Авторские неологизмы

text:
Неологизмы. Авторские неологизмы

Неологизмы

 Фитнес

  Блендер
Неологизмы – новые слова, которые появляются для обозначения новых явлений, предметов.

     Боулинг
   На столе вперемешку валялись учебники и тетради, фломастеры и маркеры, деревяшки, железки, молоток, пила, ножик  и прочие нехитрые инструменты.
В активный словарный запас входят те повседневно употребляемые слова, значение которых понятно всем людям, говорящим на данном языке. Слова этой группы лишены каких бы то ни было признаков устарелости.
К пассивному запасу слов относятся такие, которые либо имеют ярко выраженную окраску устарелости, либо, наоборот, в силу своей новизны еще не получили широкой известности и также не являются повседневно употребительными.
Слова пассивного запаса делятся, в свою очередь, на устаревшие и новые (неологизмы).
     Лексический запас языка может обогащаться разными путями. Например, в определенные периоды развития государства в его языке появляется значительное количество заимствованной лексики, что наблюдается, например, в настоящий период в русском языке. Однако основным источником пополнения словарного запаса является не заимствование, а образование новых лексических единиц на базе родного языка путем использования разных способов словообразования.                  Неологизмы — это новые слова общенародного языка. Значительные события общественной жизни, научно-технические открытия способствуют порождению целых серий неологизмов. Так, в 60-е гг. в связи с развитием космонавтики появилось много новых слов, связанных с космосом: космонавт, космодром, ракетодром, луноход и др. Конечно, в настоящее время их уже нельзя считать неологизмами, поскольку они давно вошли в язык, широко в нем употребляются.         Примеры неологизмов нашего времени: спонсор, сериал, плейер, ликомбез (ликвидация компьютерной безграмотности), программист, кварки (элементарные частицы), хромодинамика (раздел физики).
Изменение в словарном составе русского языка
Заимствованные слова – это слова, пришедшие в русский язык из других языков
        Заимствование из

французского

итальянского

немецкого
английского

старославянского
финского

тюркского
латинского
Новые слова, появляющиеся в языке в результате возникновения новых понятий, явлений, качеств, называются неологизмами (от rp. neos - новый + logos - слово). Возникший вместе с новым предметом, вещью, понятием неологизм не сразу входит в активный состав словаря. После того как новое слово становится общеупотребительным, общедоступным, оно перестает быть неологизмом. Такой путь прошли, например, слова «советский, коллективизация, колхоз, звеньевая, тракторист, комсомолец, ленинец, пионер, мичуринец, метростроевец, целинник, лунник, космонавт» и многие другие. С течением времени многие из подобных слов также устаревают и переходят в пассив языка.
       Устаревшие слова
Историзмы – это слова, называющие предметы или явления, не существующие в современной жизни
Примеры: боярин, гусар, витязь

Архаизмы – это слова, называющие по-старому существующие в современной жизни предметы или явления
Примеры: ланиты, чертог

Следовательно, в силу непрерывного исторического развития лексического состава языка многие слова, еще в XIX в. воспринимавшиеся как неологизмы с отвлеченным значением (например, беллетристика, вольность, действительность, гражданственность, гуманизм - гуманность, идея, коммунизм - коммунистический, общественный, равенство, социализм - социалистический и др.), в современном языке входят в состав активного запаса словаря.
А некоторые слова, возникнув сравнительно недавно (продналог, продразверстка, нэпман, комчванство, партмаксимум, партминимум, нарком и др.), успели перейти в разряд устаревших.
     Довольно много авторских неологизмов создают поэты. Их новообразования отличаются необычностью, свежестью, они не устаревают, даже если созданы очень давно. Эти слова не входят в общелитературный язык.         Примеры авторских неологизмов: Красный цвет зареет издали. (А. Блок) Синеет небо, далеет Нарва. (И. Северянин) Глаза ее звездились. (К. Федин) Доктор посмотрел младенца, а потом и говорит: «Инфлюэнца, симуленца, притворенца, лодырит». (С. Маршак)
Авторские неологизмы
Какое слово является неологизмом?
Покемон
Спутник
Приказчик
ингредиент
Какое слово является неологизмом?
Президент
Пейджер
Урядник
Гандбол
Какое слово является неологизмом?
Ратифицировать
Стабилизировать
Отформатировать
Эмигрировать
- Какое слово текста является индивидуально-авторским неологизмом?
В смокинг вштопорен,
Побрит, что надо,
По гранд
             по опере
Гуляю грандом.
Смотрю
             в антракте –
Красавка на красавице… (В.Маяковский)
1.Смокинг
2. Вштопорен
3. Грандом
4. Красавка

1) Я крикнул солнцу:
«Погоди!
послушай, златолобо,
чем так,
без дела заходить,
ко мне
на чай зашло бы!»
2) Пойдём, поэт,
взорим,
вспоём
У мира в сером хламе.
3) Устанет то,
и хочет ночь
прилечь,
тупая сонница.
4) Захочет покоя уставший слон –
царственный ляжет в опожаренном песке.
5) Зверю холодно зимой.
Зверик из Америки.
Видел всех.
Пора домой.
До свиданья, зверики!

6) По пляжу
впластались в песок
и в ленивости
Купальщицы млеют, млеют купальщики.
Ворон радостью окрылён
И всему ближайшему
Весеннему лесу возвещает,
Что он влюблён в
Раскрасавицу – воронессу.
                             (И.Фоняков)
Серебристая дорога,
Ты зовёшь меня куда?
Свечкой чисточетверговой
Над тобой горит звезда.
                               (С.Есенин)

День алосиз.
Лимоннолистый лес
Драприт стволы
В туманную тунику.
                       ( И.Северянин)

Там, где жили свиристели,
Где качались тихо ели,
Пролетели, улетели
Стаи лёгких времирей.
                        ( В.Хлебников)
- С какой целью использовал В.Хлебников авторские неологизмы в этом тексте?
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Что смеются смехами, что
                      смеятельствуют смеяльно,
О, засмейтесь усмеяльно!
О, рассмешищ надсмеяльных –
                  смех усмейных смехачей!

Средство сатиры
Средство пародии
Экспрессивное изобразительно-выразительное средство


title: Презентация на тему: Неполнознаменательные части речи

text:
Неполнознаменательные части речи
И.А.Бойцов, Д.В.Колесова
Сравним части речи
Знаменательные
дают названия предметам, действиям, признакам
имеют грамматические категории
являются членами предложения
к ним можно задать вопрос
неполнознаменательные
Выражают отношения между явлениями или передают эмоции
не имеют грамматических категорий
не являются членами предложения
к ним нельзя задать вопрос
Модальные слова
служат для выражения модальности. т.е. отношения говорящего к сообщению, показывают уверенность или неуверенность говорящего: Она, наверное, по-прежнему по утрам пьет кофе с печеньем. Действительно, я стал редко бывать дома.
Уверенность: конечно, правда, факт…
Неуверенность: вероятно, возможно, наверное, по-видимому, кажется…

Междометия
выражают эмоции, не называя их. Главный признак междометия – они ничего не называют.
ах!
ой!
увы!
Заимствования: алло, вау, упс.
Особая группа междометий
Этикетные междометия:
здравствуйте, до свидания, пока, привет, спасибо и др.

Звукоподражание
имитация звуков. Сами звукоподражания значений не выражают, но по звукам мы узнаем предметы, которые издают звуки.
Служебные слова
предлоги
союзы
частицы

Все они не несут на себе логического ударения и работают в предложении только вместе со знаменательными словами
Предлоги
служат для выражения отношений (пространственных, временных, целевых, причинных и т.д.) между действиями и предметами или несколькими предметами: положить на полку, выписать из книги, поездка на море, стол из дерева.
Предложно-падежные формы служат для выражения падежных значений: около леса, по мосту, через час.
Современные тенденции в морфологии
Беспредложные конструкции заменяются предложными:
ехать поездом – ехать на поезде

растет синонимия предлогов: промолчать из уважения; не заснуть от шума; не придти из-за болезни
Трудности при выделении предлога
может быть проблема с производными предлогами, которые похожи на знаменательные слова: мимо,  в начале, в течение, вследствие, по поводу, вместе с, в отличие от, несмотря на и др.
Мы решим эту проблему вместе.
Мы пойдем в театр вместе с друзьями.
Как решить эту проблему?
Предлог связывает два знаменательных слова ( идти в лес, пройти мимо парка).
Нужно пропустить второе знаменательное слово (идти в), тогда первая часть или станет невозможной, или все выражение изменит значение (пройти мимо). Если мы видимо такую ситуацию, значит, перед нами – предлог.
Назовите все предлоги
Мы пройдем мимо университета.
На маленькой станции очень грустно: все поезда проходят мимо.
Он вышел из комнаты, не смотря на родителей.
Несмотря на возражения, решение было принято.
Союзы
служат для выражения отношений между предметами, действиями, признаками и событиями.
Он вошел в комнату и увидел гостя.
Он вошел в комнату, когда гость уже ушел.
Разряды союзов
Сочинительные союзы соединяют равноправные компоненты:
Взошло солнце, и сразу стало веселее.
Подчинительные союзы соединяют главное и зависимое предложение:
Когда взошло солнце, стало веселее.
Группы союзов
простые союзы: и, а, но, или
Я бы хотела прочитать этот роман, но сейчас у меня нет времени.
составные союзы: и…и, то…то, либо…либо
Перед завершением семестра всегда много работы: и рефераты нужно писать, и доклады нужно готовить, и к тестам было бы полезно подготовиться.
Частицы
не имеют самостоятельного значения, выражают различные смысловые оттенки слов и предложений.
могут участвовать в образовании форм слов и предложений, придают словам особый смысл: Ах, лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи (А.Пушкин). И жив ли тот, и та жива ли? И нынче где их уголок? (А.Пушкин)
Собственно морфологические частицы
 участвуют в образовании аналитических форм слова: бы, было, вот бы, пусть, пускай, более, всего.
Хотел бы поспать, но дел много.
Пошел было в театр, но пришлось вернуться.
Вот бы уже наступили каникулы!
Пусть победит тот, кто более силен!
Чего бы ты хотел больше всего на свете?

Другие виды частиц
модальные (а, ли, разве, неужели; да, точно, нет, пусть; ни)
немодальные (-то, -либо, -нибудь, кое-; вон, вот, это ; почти, приблизительно, ровно, чуть не ; всё, да, же, и, именно, как раз, тоже, также; а, всё же, всё-таки, да, же, как раз, однако
эмоциональной оценки: ведь, вот так, вот тебе и, и, ну и, ну как,  куда как, то-то, что  за
Назовите все неполнознаменательные слова, которые есть в тексте


Презентация на тему: Неопределённые местоимения 6 класс


Презентация на тему: Неполные предложения 8 класс


Презентация на тему: Неопределённо - личные предложения


Презентация на тему: Неполные двусоставные и односоставные предложения


title: Презентация на тему: Не покорный звук [Л]. Автоматизация звука Л в словах, слогах и фразах

text:
Занятие по развитию речи
Тема: Не покорный звук [Л]. Автоматизация звука Л в словах, слогах и фразах.

Презентация к уроку
Подготовила: учитель-логопед,
Ракитина Татьяна Николаевна
Идентификатор: 264-495-300
Пропавшая буква

Пи..а

..ак
Дяте..
М  К  Л
П  Л  Т
Н  Г  К
ИГРА «четвертый лишний»

ИГРА «четвертый лишний»

Повтори чистоговорки
Спой песенку индюка( бл-бл-бл)

Повтори чистоговорки
     Ло-ло-ло очень легкое … (весло)

Повтори чистоговорки
Лу-лу-лу, мы увидели луну

Повтори чистоговорки
Ла-ла-ла очень тонкая …  (игла)

Повтори чистоговорки
Ал-ал-ал купили мне … (пенал)
Ол-ол-ол мы сели все за …(стол)

Повтори чистоговорки
 Ул-ул-ул какой удобный …(стул)

Закрепление темы занятия   Упражнение  «Доскажи словечко»
»

Ну, давай играть в футбол!
Забивай скорее …

 Нам темно.
 Мы просим маму
Нам включить поярче …

Руки мыть пошла Людмила,
 Ей понадобилось …

Молодчина эта Лина,
 Лепит всё из …

Заглянула в дверь коза,
 Очень грустные …

 Ёлочка, ёлочка, колкая …

Сшил себе котёнок тапки,
Чтоб зимой не мёрзли …

Подведение итогов занятия


title: Презентация на тему: Неделя словестности

text:
                  ОТЧЁТ

     О НЕДЕЛЕ РУССКОЙ

     СЛОВЕСНОСТИ -2014

  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

        ГАОУ СПО «ТЕХНИКУМ ТРАНСПОРТА» г. ОРСКА

        Цель «Недели русской словесности -2014»  – пробудить  интерес   студентов и преподавателей техникума  к явлениям новейшей русской литературы, пропагандировать лучшие произведения последних лет, повышать интерес к чтению, осваивать читательские компетенции.
      Мероприятия недели были построены таким образом, чтобы помочь студентам сориентироваться  в  многообразии имён и жанров современной литературы, сделать выбор.

Представляем  «Дневник Недели русской словесности», ознакомившись с ним, вы сможете узнать о мероприятиях, которые прошли с понедельника по пятницу в техникуме транспорта.

В понедельник, 21 апреля, мы объявили об открытии недели. После уроков состоялся конкурс газет и рисунков на тему«Писатели нашего времени». В мероприятии приняли участие группы № 204,110, 211, 209, 207, 202. Работы ребят отличались актуальностью, оригинальностью, творческим характером исполнения. Студенты оформили газету в форме большой книги, в которой можно было прочитать  об авторе произведения, о сюжете и героях.
I место было присуждено группе 211, посвятившей свою работу творчеству Павла Санаева и его произведениям.

       Во вторник, 22 апреля, свои двери для студентов  открыла городская библиотека. Здесь состоялось мероприятие для студентов I  курса «Современная русская литература».  Библиотекари познакомили учащихся с лучшими образцами современной прозы, порекомендовали  книги Ю.Бондарева, Т.Толстой, Маканина, Б.Акунина к чтению.
 23 апреля  состоялся конкурс чтецов «Вдохновение».   Цель и задача этого мероприятия - расширить представление студентов о современной поэзии, познакомить с лучшими образцами поэзии  конца XXвека, новыми именами, развивать навыки выразительного чтения поэтических текстов, воспитывать вкус к слову.
Всем присутствующим понравилось выразительное и проникновенное выступление Рылёва Ильи. Он прочитал стихотворение П.Вегина «Здравствуй, мама».
                  По окончании конкурса жюри подвело итоги:
I место –Рылёв Илья (гр.112)
II место –Соколова Татьяна (гр.204)
III место- Иванов Павел (гр.107)
В четверг, 24 апреля, студенты нашего техникума приняли участие в VII студенческой научно-практической конференции «Исследования и инновации в системе СПО», организованной ОИК.
 Студентки группы № 204
Барсукова О, Соколова Т.,
Алабина И. выступили с  докладом
«Жаргонные слова  в лексиконе
студентов техникума транспорта г.
Орска».  По результатам
конференции научный  руководитель
Чулкова Л.Г. была  награждена
грамотой, а девушки  получили
небольшие сувениры.
 25 апреля преподаватель литературы Лахман О.В. провела открытый урок на тему «Нравственные проблемы в рассказе В.Крупина «Мария Сергеевна».

  Урок прошел в форме семинара. Поэтому студенты за
неделю до мероприятия обсудили  предложенную тему,
вместе с преподавателем наметили  и обсудили план
подготовки, изучили  рекомендованную литературу,
дополнительный материал, интернет-ресурсы.

     В начале семинарского занятия студенты
      поставили перед собой  цель:
      -быть внимательными читателями;
      - определить, какие нравственные проблемы автор выносит на суд читателя и почему именно они его тревожат.
      В течение урока ребята высказали  собственную точку зрения, определили свою позицию к заданной автором проблеме и предложили  пути её решения.

          Лахман О.В. призвала студентов быть людьми сострадательными, уважать старость.

         25 апреля состоялось еще одно  внеклассное мероприятие «Современная
                                              литература и Я –читатель».
Его провела Чулкова Л.Г. для студентов  II курса. Цель читательской конференции – познакомить студентов  с  лучшими произведениями современных отечественных авторов и побудить ребят  к чтению. Перед конференцией  преподавателем и студентами была проделана следующая работа:
1. Определены группы участников.
2. Выбраны лучшие произведения современной отечественной прозы.
3. Проведен сбор биографического материала, фотографий писателей-современников.
4. Подготовлена презентация книги по плану.

     « Современная  литература и Я –читатель».
     В начале мероприятия  преподаватель познакомил студентов с основными тенденциями и общими закономерностями российской литературы последнего десятилетия.
       А затем каждая группа представляла  выбранную книгу:
     Б.Акунин «Приключения Э.Фандорина» (группа 212)
     П.Санаев «Похороните меня за плинтусом» (группа 211)
     З.Прилепин «Санькя» (группа 212 и 210)
      Т.Шевкунов «Несвятые святые» (группа 204).

     « Современная  литература и Я –читатель».
     Участники конференции внимательно слушали выступления, записывали информацию о книге в читательский журнал, продумывали вопросы для выступающих.
       На уроке прозвучали аудиофрагменты из прочитанных книг, были показаны отрывки из кинофильмов, подготовлена  сценка из произведения.
         В конце мероприятия студенты проголосовали  за понравившиеся книги.
      По итогам  ребята определили книгу –лидер:
        «Приключения Э.Фандорина»
                          Б.Акунина!
 В субботу, 26 апреля, состоялось закрытие недели
     Были подведены итоги, вручены грамоты и  призы победителям творческих конкурсов.

НЕДЕЛЯ РУССКОЙ

СЛОВЕСНОСТИ -2014
Так завершилась очередная предметная неделя русской словесности.
Она дала возможность каждому студенту  проявить себя: стать художником, чтецом, ведущим конференции, исследователем, посетить библиотеку  и поучаствовать в викторине.  А ещё – она побудила наших студентов к чтению и показала, что, только читая книги, мы можем мыслить и развиваться!

!
     Преподаватели русского языка и литературы:
                                                                    Чулкова Л.Г.
                                                                     Лахман О.В.


Презентация на тему: Неопределённые местоимения


title: Презентация на тему: Неполные предложения

text:
1.

2.

3.

4.
6
9
13
15


Презентация на тему: Непроизносимые согласные в корне слова


Презентация на тему: Непостоянные морфологические признаки глагола


title: Презентация на тему: Непроизносимые согласные 2 класс

text:
5
5
5
5
5
5
5


Презентация на тему: "Непроизносимые согласные в корне слова


Презентация на тему: непроизносимые согласные в корне слова


Презентация на тему: Непроизносимые согласные Урок 3


Презентация на тему: «Не» с глаголами


Презентация на тему: Не с глаголами 5 класс


Презентация на тему: Не с именами существительными


Презентация на тему: Наша речь


Презентация на тему: "Не перевелись богатыри на земле Русской


title: Презентация на тему: Непроверяемые безударные гласные в корне слова

text:
100%
100%
100%


Презентация на тему: Несклоняемые имена существительные


Презентация на тему: Не с глаголами (урок русского языка в 5 классе)


Презентация на тему: Не с именами существительными 5 класс


Презентация на тему: Несклоняемые имена существительные и их род


Презентация на тему: Непроизносимые согласные


Презентация на тему: НЕ с причастиями


Презентация на тему: Несловесное общение


title: Презентация на тему: Неполные предложения (общие положения и употребление в речи)

text:
Неполные предложения
В чём недостаток этого диалога?
Перед нами пример неполных предложений
Составьте конспект
Тренировочное упражнение
Учимся работать в парах
Домашнее задание


title: Презентация на тему: Неполные предложения (8 класс)

text:
Урок русского языка в
8 классе
Неполные
предложения
Какие, по вашему мнению, предложения называют полными?
А какие – неполными?
Почему их называют неполными? Чего в них не хватает?
Неполные   и  односоставные – это одно и то же или разное?
Чем неполные предложения отличаются  от   односоставных ?
Приведите пример неполного предложения.
Как вы думаете, где мы часто встречаем неполные предложения?
Отличаются ли неполные предложения от полных  пунктуационно?

Эвристическая беседа
Игра «Четвертое лишнее».
Найдите лишнее слово и обоснуйте свое решение.
к..снуться, к..сание, прик.. .саться, к..сательная;
2)р..стение, р..стительность, р..стительный,
р..сток;3) забл. ..стеть, отп..реть,  расст..лать,  выт..реть.
1) В пейзаже «Над вечным покоем» Левитан написал  спокойную гладь реки, а вдали – низкие берега.  В бесконечных просторах затерялась маленькая церквушка, рядом с ней – бедное деревенское кладбище. А над всем  этим – тяжелые свинцовые тучи.
Прочитайте предложения.
 Найдите неполные предложения.
 Восстановите пропущенные в неполных предложениях члены,
 сопоставляя полные и неполные предложения.
И.Левитан. Над вечным покоем.
 Прочитайте предложения.   Найдите неполные предложения. Восстановите пропущенные в неполных предложениях члены, сопоставляя полные и неполные предложения.1) Река узнается в плавании, человек – в беде.2)Слова хороши правдивые, лисьи шубы – пушистые. 3)Мир освещается солнцем, а  человек – знанием.   4)Набирайся ума в учении, храбрости – в сражении.5) Храбрый узнается на войне, мудрый – в гневе, друг - в нужде.
Найдите неполные предложения.3)Стародум.  О, сударыня!  До моих ушей уже дошло, что он теперь только и отучиться изволил. Я слышал об его учителях и вижу наперед, какому грамотею  ему быть надобно, учася у Кутейкина, и какому математику, учася  у Цыфиркина. Любопытен бы я был послушать, чему немец-то его выучил.Госпожа  Простакова.  Всем наукам, батюшка.Простаков.  Всему, мой отец.Митрофан.  Всему, чему изволишь.
Минутка смеха
     -Как ты думаешь, кто в нашем классе лучше всех знает немецкий язык?        - По- моему,  наша учительница.

	-Фу! Кто это так ужасно, омерзительно воет?
	- Это я, мам!
	-Ну, пой, пой, мой соловушка!

Минутка смеха
Творческая работа
И.Левитан. Вечерний звон.
И.Левитан. Золотая осень.
И.Левитан. В лесу осенью.
И.Левитан.  Дуб.
Что нового вы узнали сегодня на уроке?Что понравилось выполнять на уроке?Довольны ли вы собой?
Самооценка


title: Презентация на тему: Неопределённые местоимения

text:
Четырнадцатое октября.Классная работа.Неопределённые местоимения.
Орфоэпическая разминка
Исправим ошибки
  ВЗЯЛ У НЕЙ
  С ИМИ
 ИХНИЕ КНИГИ
 СЕЛ НАПРОТИВ ЕГО
ШЁЛ ВПЕРЕДИ НЕЕ

Со мной,  зачем?,  кто,  у тебя,
с ним,   их,  у неё, она,  который,
перед собой,  ваш, к чему.
Определим разряды
 Неопределенные местоимения
Цели урока:
Узнать все о значении неопределенных местоимений, об их образовании,  морфологических признаках и синтаксической роли.
Научиться  правильно  писать неопределённые   местоимения.

Как образованы неопределённые местоимения?

Правописание неопределенных местоимений
Ей казалось, что перед нею открывается нечто новое и широкое, чего она раньше не знала. (А.П. Чехов)
Какой-то непонятный звон слышен в лесах.      ( К.Паустовский)
Перед костром сидело несколько человек.     (А. Гайдар)
Было уже поздно, когда кое-как, вразброд, вернулся Наткин отряд к дому. (А. Гайдар)

Изменение неопределенных местоимений
Неопределённые местоимения
изменяются также как и вопросительные.

Местоимение некто имеет
форму только И. п.,
а нечто – только И. и В. п.

Работа с текстом
       (Не)сколько часов брел охотник по лесу. Трава в этом лесу не росла, и Емеля шел по мягкому светло-желтому мху, как по ковру. Изредка хрустит какая(нибудь) ветка под ногой. Казалось, что прошел пол-леса, осматривая, нет ли где(либо) следа, не сломал ли олень (кое)какие ветки, не объедена ли трава где(нибудь). Начало темнеть. Старик почувствовал усталость. Но вот послышался слабый визг собаки. Впереди затрещали ветки, и из-за деревьев показались ветвистые рога оленя.                             (Д.Мамин-Сибиряк)
Упражнение 767 (устно)
Упражнение 772
Упражнение 768 (устно)
    Найдите в тексте местоимения. Укажите их разряд.
       Из его спальни вела куда-то ещё одна дверь, тоже затворённая. Каштанка поцарапала её, налегла на неё грудью, отворила и тотчас же почувствовала странный, очень подозрительный запах. Ей стало не по себе. Предчувствуя неприятную встречу, ворча и оглядываясь, она  вошла в маленькую комнатку с грязными обоями и в страхе попятилась назад, увидев нечто неожиданное и страшное.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Теория §128
Упражнения 770 (морфологический разбор одного местоимения),
 769 (по рядам)
3. Принести теорию!


title: Презентация на тему: Не с именами существительными 6 класс

text:
Не с существительными
Урок русского языка в 6 классе
Учитель русского языка и литературы: Ирха С.В.
Продолжить знакомство с условиями слитного и раздельного написания НЕ с существительными
Учить различать НЕ как часть корня, приставку, частицу
Повторить сведения об однородных членах
Цели урока
Синтаксическая пятиминутка
Солнце блистало и звенело победной песней  на голубых незабудках.
 Определите вид предложения: простое с однородными
членами или сложное?  Составьте его схему.
Подберите к данным словам синонимы
Сомнение, болезнь, ложь, беда,
 противник, глупость, рабство,
слякоть, рассеянность,
 возмущение, подозрительность
Слова для справок: негодование, непогода,
нездоровье, невнимательность, неправда,
неприятель, несчастье, неволя,
 невежливость, неуверенность, нелепость
Спишите, раскрывая скобки
1.(Не)везение преследовало меня.
2. (Не)везение, а труд и настойчивость
 приведут к успехам в знаниях.
3. Это была явная (не)правда.
4. (Не)правду, а явную ложь почувствовал
он в его ответе.

НЕ с существительными
А1 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:
1)(НЕ) видимкою луна освещает снег летучий.
2)Передо мной был (не)враг, а друг.
3)(Не)известности уже не было.
4)Мы остановились в (не)доумении.
НЕ с существительными
А2 НЕ пишется слитно:
1)Это (не)правда, а откровенная ложь.
2)(Не)правду я не потерплю.
3)Это надо считать (не)удачей, а случайностью.
4)(Не)терпение, а раздражительность мешали разговору.
НЕ с существительными
А3 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:
1)Удивила (не)зависимость и резкость.
2)Появилась (не)решительность и какая-то застенчивость.
3)С (не)ряхой мало кто общается.
4)(Не)счастье, а горе постигло нас.

А4 Слово с НЕ пишется слитно
1)Вовремя письмо (не) отправили.
2)Не все (не)настье, проглянет и красное солнышко.
3)Кто рано сеет, тот семян (не) теряет.
4)Мне сегодня (не)здоровится.
Итоги урока:
 Что новое узнали на уроке?
 Как пишется НЕ с существительными?
 От чего зависит слитное и раздельное       написание НЕ с существительными?
 Какую часть орфограммы мы сегодня изучали?

Ответы:
    А1 – 2
    А2 – 2
    А3 – 4
    А4 -  2,4
Домашнее задание
П. 43, правило, упр. 243


title: Презентация на тему: НЕ С ГЛАГОЛАМИ

text:
Мы друг другу улыбнемся,За  работу  мы возьмемся!
С каким настроением вы начинаете урок?
С чего начнем наш урок?

Составить задание
Гор…д
л….пата
….прель
г…р…дской
…сина
л….сица

Проверь
Город
лопата
апрель
городской
осина
лисица
Какое слово можно прочитать сверху вниз?
Сделай вывод:

Повторение
1.Глагол-это часть речи.
2.Глагол-это член предложения
3. Обозначает предмет
4. Обозначает действие предмета
5. Отвечает на вопросы какой? какая?какое?
6.Отвечет на вопросы что делает? что делать?
Что сделают?
7.Подлежащее
8.Сказуемое
????????????????????
Не светит, помогает, выручает, не отвечает, доверяет, не замечает

Синквейн

Друг
Ответственный, серьезный.
Не подведет, не огорчит, не бросит, не потеряет.
Друга иметь-себя не жалеть.
Верность

Самостоятельная работа
Выбор1. Учебник с.
             2.Рабочая тетрадь с.
             3. Карточка
Нарисуйте
       Чтобы лучше усвоить это правило, прочитайте грамматическую сказку Усадовой Юлии.        "Однажды молодой Глагол влюбился в прекрасную частицу НЕ. Долго он ухаживал за ней, ходил по пятам, но НЕ была капризной частицей и не обращала на влюблённого Глагола никакого внимания. «Я не могу без тебя жить!» — говорил Глагол. А НЕ отвечала: «Пока ты не найдёшь хотя бы одно слово, которое докажет, что ты так сильно меня любишь, и не можешь жить, я не буду с тобой!» И побрёл Глагол по всем словарям и справочникам, но, так и не найдя ничего, совсем отчаявшись, пошёл к НЕ. Узнав о том, что поиски Глагола окончились неудачно, НЕ разозлилась и закричала: «Негодую! Ненавижу!» Тут Глагол подбежал к НЕ, обнял её крепко-крепко: «Ну вот видишь, ты сама всё и доказала!»        Сказка — ложь, да в ней намёк — добрым молодцам урок: «НЕ с глаголами всегда пишется раздельно, за исключением тех случаев, когда слово без НЕ не существует».

Домашняя работа
Выбор


title: Презентация на тему: НЕ с прилагательными (6 класс)

text:
НЕ с прилагательными Г.Н.Парушкина, учитель МКОУ «Бородинская ООШ», Омской обл.
Проверка  домашнего задания
Среди имён прилагательных, морфологический разбор которых вы сделали дома, назовите: качественные
Синих, морозные, свежо;
Относительные
Вечерние.
Укажите, какие из разобранных прилагательных не имеют: формы падежа
Свежо;
Формы рода
Вечерние, синих.

Поставьте ударение в словах:
Языковое  (явление), языковая (колбаса).

Знакомство с новым материалом
Вспомним, как пишется НЕ с существительными.
Теперь откройте учебник и прочитайте §54.
Что общего можно отметить в написании
Тренировочное упражнение
Упр. 305 (устно)
Объяснительный диктант
Объясните правописание НЕ с прилагательными.
(Не)дурной рассказчик, (не)желательные последствия, (не)заразная болезнь, (не)лёгкий труд, (не)лепый поступок, (не)лётная погода, (не)любимый цветок.

Найдите третье «лишнее»
1)(Не)красивый, (не)умный,(не)уклюжий
2) (Не)долгий, (не)лепый, (не)страшный
3) (Не)брежный, (не)старый, (не)слабый
4) (Не)брежный, (не)молодой, (не)известный.
Домашнее задание
§ 54, упр.309

Выполните упр.307
Обобщение
1. С какой орфограммой мы познакомились?
2. В каких случаях НЕ с прилагательными пишется слитно?
3. В каких раздельно?
4. Какие трудности возникли у вас на уроке?

спасибо за урок!
Ваш заголовок
В качестве фона использован авторский рисунок (идея рисунка: http://www.adobetutorialz.com/articles/2909/1/We-wish-you-a-Merry-Christmas-illustration)
источник шаблона: учитель информатики Курбанова Ирина Борисовна, ГОУ СОШ № 594, Санкт-Петербург, сайт: http://pedsovet.su/


title: Презентация на тему: Не с именами существительными (5 класс)

text:
Решите орфографическую задачу.
Ученье- свет,
а (не) ученье- тьма.
Не с именами существительными
Урок русского языка в 5 классе
 ( по программе С.И.Львовой).
Выяснить условия слитного и раздельного написания НЕ
 с именами существительными.
Цель урока ясна!
НЕ с существительными пишется

Слитно
Раздельно

Приставка
Частица
Образуйте от указанных глаголов имена существительные.
Ненавидеть
Негодовать
Не забудь
Ненависть
Негодование
 Незабудка

НЕ с существительными пишется

Слитно

1.Если слово без НЕ
не употребляется.
Условия слитного написания

(Не)годование, (не)внимательность, (не)видимка, (не)грамотность, (не)доверие, (не)аккуратность, (не)годяй.

Выпишите существительные, которые без не
 не употребляются.

Поморфемное письмо
Нелепость
Неуважение
Немощь

Нелеп-ость
Не-уваж-ени-е
Не-мощь
Не спешите!
Подумайте хорошенько!
Условия слитного написания
Подберите синонимы к словам:
невнимание
неграмотность
недоверие
несчастье
независимость
рассеянность
безграмотность
подозрительность
горе
свобода
Проверь себя!
НЕ с существительными пишется

Слитно

2.Если слово можно заменить синонимом, НЕ – приставка.
1.Если слово без НЕ
не употребляется.

НЕ с существительными пишется

Раздельно

1.Если есть противопоставление с союзом а, НЕ- частица.
Не вежливость, а грубость.
Не книга, не сон.

- Ты грибы несёшь?
Не грибы домой несу- одни дождинки на носу!

Закончите данные пословицы

(Не)котёл варит, а …
(Не)силой борются, а
НЕ с существительными пишется

Слитно
Раздельно
1.Если слово без НЕ
не употребляется
2.Если слово можно заменить синонимом,
НЕ – приставка.
1.Если есть противопоставление с союзом а,
НЕ- частица.

	Пища ут_ляет голод, знания исц_ляют (не)вежество.
Докажите справедливость слов русской пословицы!
Всем спасибо за внимание!
Рад был получить новые знания!
Незнайка.


title: Презентация на тему: Не с именами существительными и прилагательными

text:
Не с именами
существительными и
прилагательными

Работа выполнена Калабуховым Даниилом,
учащимся 6 класса ГОУ ЦО №1828 «Сабурово»
г. Москва
учитель Данченко Елена Викторовна
Правило
Не с существительными
Не с прилагательными
Далее

Задание № 1
 1. Поделом тебе, старый (не)вежа.
 2.  (Не) рыба, а мясо. 3. (Не)везенье преследовало Петю.
 4 .Ученье свет, а (не)ученье тьма.  5. (Не)правдой весь свет пройдешь, да назад не воротишься.
 6. На ее лице было написано (не)доумение.
7.(Не) место красит человека, а человек место.  8. (Не) друг, а враг.
 9.(Не)ряшливость не украшает человека.  10. (Не) гусь, а свинья.
 11. Друзья познаются в (не)счастье.  12. (Не куст), а с листочками. 13. Сей в (не)настье, а убирай в ведро.
Далее
Правильно!!!!
Назад
Неверно!!!!
Назад
1.  Злой ветер, устроив деревьям (не)счастную жизнь, прилетал сюда иногда покачать их.
2. Я с удивлением смотрел на (не)гаданную гостью.
3. Одет он был чудно - в белых чулках и в зеленом (не)русском кафтанчике с красными отворотами и ясными пуговицами.
4. Впечатление оказалось (не)слабым, но слабость от сильной боли заставила его пошатнуться.
5.Только теперь панцирь был уже (не)черный, а красно-коричневый.
6. -Ну, я уверен, что Гудвин найдет для тебя Канзас. Но надо сначала увидеть его самого, а это (не)легкая задача...
7.Элли заметила, что рот головы не двигается и голос, (не)громкий и даже приятный, слышится как будто со стороны.
Задание № 2
1

2

3

4

5

6

7
Слитно
Раздельно
Слитно
Слитно
Слитно
Слитно
Слитно
Раздельно
Раздельно
Раздельно
Раздельно
Раздельно
Раздельно
Слитно
Отлично!!!!!!
Назад
Подумай!
Назад
Вы все сделали правильно!
Спасибо за внимание!!!
Работу выполнил
Калабухов Даниил
 класс 6-1
24.11.2010


title: Презентация на тему: Не с причастиями

text:
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
(
)
*****
(
(
(
)
)
)
)
)
(
(
*****
*****
*****
*****
*****
(
(
(
)
)
)
)
(
(
*****
*****
*****
*****
*****
)
(
)
(
)
(
)
(
)


Презентация на тему: НЕ с разными частями речи


Презентация на тему: Не с различными частями речи 8 класс


title: Презентация на тему: Не с именами существительными

text:
                         Урок по теме
        НЕ с именами существительными
                  русский язык, 6 класс

                                                  Автор презентации: Згулкина Наталья Сергеевна,
                                                   учитель русского языка и литературы
                                                   МБОУ «СОШ №18» г.Калуги

Словарная работа.
Прочитайте предложения.
1.Недруг поддакивает, друг спорит.
2.Дружба верна не лестью, а правдой и честью.
3.Друг в беде не бросит.
1) Выяснить условия………..
2) Учиться………………………….

       НЕ  С  ИМЕНАМИ
   СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ.

МАТЕРИАЛ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ.
1.Ненастье задержало наш отъезд.

2. Внимание солдат устремилось на неприятеля.

3. Он говорил не правду, а ложь.
Алгоритм.
Цифровой диктант.
Тот идёт вперёд, кто не боится (не) взгод.
(Не) работа сушит, а забота.
Лучше умереть, чем (не) правду терпеть.
Умный с одного слова поймёт, (не)вежде и тысяча впрок не идёт.
(Не) силой борются, а умением.
(Не) печь кормит, а руки.
Друзья в (не) счастье познаются.
(Не)везение способствует успеху, а труд и упорство
Пища утоляет голод, знания исцеляют (не)вежество.
10.	(Не) место красит человека, а человек место.
                Оценивание.
                      0 ошибок - «5»
                     1-2 ошибки -  «4»
                     3-4 ошибки -  «3»

Домашнее задание:
1.УПР. 238, правило стр.100
2.Дополнительное задание.
1.Составить 10-15 словосочетаний по изученной орфограмме для словарного диктанта.
2.Творческое задание
Написать грамматическую сказку на тему «Правописание НЕ с существительными».

«КОРАБЛИК»
 ПОНРАВИЛСЯ- КРАСНЫЙ ФЛАЖОК.
«ТОСКА ЗЕЛЕНАЯ»- ЗЕЛЕНЫЙ ФЛАЖОК.
НИКАК НЕ ТРОНУЛ- ЧЕРНЫЙ ФЛАЖОК.
Литература.
 1. Учебник по русскому языку для 6 класс под редакцией Баранова, Ладыженской, Тростенцовой и др. М.: «Просвещение»,
2015 г.
2.Ладыженская, Тростенцова,Баранов: Русский язык. Методические рекомендации 6 класс. Пособие для учителей общеобразовательных организаций. М.: «Просвещение», 2014 г.


Презентация на тему: НЕ с прилагательными


Презентация на тему: «Не» с прилагательными


Презентация на тему: Несловесное общение 7 класс


Презентация на тему: Нестандартные приёмы в обучении написанию стандартного экзаменационного сочинения - рассуждения


Презентация на тему: «Не» с существительными


Презентация на тему: Не с существительными 5 класс


Презентация на тему: Не с существительными


title: Презентация на тему: Не с существительными (5 класс)

text:
Двадцать девятое ноября.Классная работа.Не с существительными.

Словарный диктант.
      Пор…жать, б…рдовый, п …рила,
 т…раса, с…лдат, р…кета, атм…сфера,
р…форма, п…ркет, б…г…тырь, пр…ти,
пр…кратить, пр…сутствовать,
пр…вет, пр…ятный, пр…зирать.
г…н…рал, к…рниз, кв…ртира,
б…хр…ма.
Словарный диктант.
      Поражать, бордовый, перила,
 терраса, солдат, ракета, атмосфера,
реформа, паркет, богатырь, прийти,
прекратить, присутствовать,  привет,
приятный, презирать, генерал, карниз,
квартира,  бахрома.
Найдите неверное утверждение.
 Не с существительными пишется раздельно:
если слово без не употребляется;
если в предложении есть союз а;
если есть противопоставление с союзом а.
Выберите в каждой строке "лишнее" слово:
ненастье, нелепость, несчастье, небреж –
ность;
недоверие, незнайка, невежда, непогода;
невесомость, недруг, незабудка, невежа.

Подберите к данным словам синонимы с приставкой "не", запишите их:
Того, кто не доучился, называют
Того, кому не сидится на месте, называют
Того, кто ничего не знает, называют
То чувство, которое вызывает сильное
раздражение, называют
Выдуманное сообщение называют
Неудачное стечение обстоятельств
называют

Выпишите примеры раздельного написания "не" с существительными, расставьте знаки препинания:
(Не)работа сушит а забота.
(Не)печь кормит а руки.
(Не)котёл варит а стряпуха.
(Не)совместимость характеров вот что им мешало работать.
(Не)силой борются а умением.

Раскройте скобки; какие случаи написания с "не" вам не известны?
(Не)орёл, (не)лев, (не)львица собой
украсили наш герб.
Без труда (не)вынешь рыбку из пруда.
Ученье свет, а (не)ученье тьма.
Отец сегодня явно (не)(в)духе.
Ученье свет, а (не)ученье тьма.

Спишите предложения, расставив пропущенные знаки препинания, исправляя ошибки в написании "не" с существительными, объясняя орфограмму № 32 графически:
Что ты нам расскажешь ветер не поседа-
ветерок?
Заколдован не видимкой дремлет лес
под сказку сна.
Опять гудит бушует не погода.

Самостоятельная работа по учебнику.№242.
Забота – сущ.
(Что?) забота. Н.ф. – забота.
Пост. – нариц., неодуш., ж.р., 1-го скл.; неост. – в им. пад.,  в ед.ч.
Сушит (что?) забота.
Домашнее задание:п.43, орф.№32, № 243.
На уроке понравилось…
На уроке было трудно…
На уроке было легко…
Белодедова  Ираида Владимировна,учитель русского языка и литературыМОУ  Первомайская ООШПодгоренского районаВоронежской области


Презентация на тему: Невербальные средства общения


text:
Не с существительными
Подготовила и провела Утенкова Р.Е., учитель русского языка и литературы
Слово – самое сильное оружие человека
Существительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет.
Наречия отвечают на вопросы кто? что?
Что такое существительное?
Не с существительными пишется слитно
Если слово не употребляется без не:
  НЕРЯХА, НЕВОЛЬНИК, НЕНАСТЬЕ, НЕДОТРОГА
 Если существительное  с не может быть
      заменено существительным без не:
НЕПРАВДА (ложь), НЕДРУГ (враг), НЕДОБРО (зло)
       близким по значению выражением:
НЕОБРАЗОВАННОСТЬ (отсутствие образования)
НЕВОСПИТАННОСТЬ( отсутствие воспитания)

Не с существительными пишется раздельно?
Если является словом-отрицанием (отрицательной частицей)
В предложениях с отрицательной частицей часто есть противопоставление с союзом а:
Не правда, а ложь.
Не друг, а враг.
Не злость, а дружелюбие.
Не как часть корня
Недомогание
Неряха
Недотрога
Небрежность
Ненастье
Невзгоды
Невидимка

 Несчастье
Незнание
Несерьезность
Неаккуратность
Нерешительность

Не как приставка
Ненависть к врагу, неполадки в работе, мелкие невзгоды, большое несчастье, грубый невежа, сказал неправду, продолжительное ненастье, маленькая неточность, невнимание к ошибкам.

Задание.
1-й вариант: выпишите слова, где НЕ часть корня, а
2-й вариант: где НЕ приставка.
1. Труд — это необходимость. 2. То была не злость, не страх и не  лютая досада, а самое обыкновенное равнодушие. 3. Это был не друг мой, а просто знакомый. 4. Во всём чувствовалась не решительность, а робость. 5. Не счастье помогло, а упорный труд. 6. Не скромность звучала в словах, а дерзкая гордость. 7. И туман, и непогоды осень поздняя несёт (П.). 8. Незнакомец не слышал вопроса. 9. Нас постигла неудача в походе.
Раскройте скобки, напишите слитно или раздельно. Подчеркни слова, где НЕ приставка.
Подберите к данным словам синонимы с не, например, враг - недруг.
Назовите из записанных слов те, которые без не не употребляются.
Ложь - неправда
Беда - несчастье
Противник -  неприятель
Глупость - незнание
Рабство - неволя
Рассеянность - невнимательность
Возмущение - неистовство
Слякоть - непогода
Сомнение - несогласие
Болезнь - недомогание
Подозрительность - недоверие

Карточка № 1
Какие слова лишние, почему?
(Не)поседа, (не)взгоды, (не)внимательность,
(не)правда, а ложь; (не)друг, а враг; полное (не)вежество
Карточка № 2
Закончить предложение так, чтобы было противопоставление; как пишется не с данными существительными?
(Не)погода помешала уборке урожая, а отсутствие комбайнов
(Не)счастье помогло исследователю, а опыт
(Не)приятель обратился ко мне с просьбой, а сосед
(Не)друг ты мне, а враг
(Не)воля ожидала его, а заключение

Карточка № 3
I Найдите неверное утверждение.
Не с существительными пишется слитно:
если существительное с не может быть заменено синонимом без не;
если в предложении есть противопоставление с союзом а;
если существительное с не может быть заменено близким по значению выражением без не.
II Выберите слова, которые без "не" не употребляются:
(не)годование;
(не)внимательность;
(не)вежа;
(не)грамотность;
(не)вольник;
(не)забудка.

Текущий тест: первичная проверка усвоения материала  по теме «Не с существительными»
III Укажите, к каким из слов можно подобрать синоним без "не":
(не)доверие;
(не)ряха;
(не)правда;
(не)видимка;
(не)вежливость;
(не)везенье.
IV Выберите примеры раздельного написания "не" с существительными:
а) (Не)грамотность - признак некультурного человека.
б) (Не)грамотность помогла тебе сегодня, а упорство.
а) (Не)друг ты мне, а всего лишь попутчик.
б) (Не)друг не посочувствует.
а) (Не)счастье я испытал, а минутную слабость.
б) (Не)счастье спутало все наши планы.

V Выберите из текста примеры неправильного написания "не" с существительными, указав их номера.
(2) (5)
VI Составьте загадку с использованием существительных с не по образцу записанных ниже:
Белый, да не снег,
Мелкий, да не песок,
Сладкий, да не торт.
(Сахар).
Круглая, а не месяц,
Жёлтая, а не солнце.
(Луна).

Спасибо за  работу


Презентация на тему: НЕ с прилагательными 6 класс


Презентация на тему: Ни или Не?


title: Презентация на тему: Неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук - Выпишите это слово

text:
Неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
СОгнутый.
КорЫсть.
ГраждАнство.
наделИт.
).
Допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
К две тысячи шестому году.
Хорошо стригёт.
Выгодные договоры.
Длиннее всего.
Много яблок.

Найдите слово с безударной проверяемой  гласной в корне .Запишите слово.
Землетр……сение.
Оз…ряться.
Выск….чка.
При…ритет.
Расст…лается.
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова.
Пр…остановить, пр…исполненный.
Об…ятый, ушьёт.
Об….греть, пр…питать.
Ра…жигающий, ни…ходящий.
Чере…чур, в…бежать.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
Гор….вать.
Корн…вой.
Находч….вый.
Глянц…вый.
Ослаб…вать.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
Узна….шь.
Повер….вший.
Успоко…вший.
Огранич…шь.
Слыш…мый.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Выпишите это слово.
(НЕ) подалёку от речки расположились элитные санатории и более простые турбазы.
Сначала я думал, что они скрытничают, а потом понял, что я далеко (НЕ) прав.
Какое-то странное чувство, доселе (НЕ) испытанное ,вдруг  охватило меня.
Он вёл спартанскую жизнь, но при этом был (НЕ) затворником, а общительным человеком.
(НЕ) счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Выпишите эти два слова.
Мы расположились ТУТ(ЖЕ), у костра, и я, (НЕ) СМОТРЯ на холод, скоро заснул самым крепким сном.
Иногда на базаре какая-нибудь барыня давала Ванюше свою корзину и платила ему пятак (ЗА)ТО, что он (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ часа таскал за ней эту корзину.
Стоит прочесть ХОТЯ(БЫ) несколько строк из любимой книги -ТОТ(ЧАС)же хочется писать самому.
(НА) ПРОТЯЖЕНИИ веков люди пытались изобрести летательный аппарат, ЧТО (БЫ)  подняться ввысь.
(В)ВИДУ ремонта пути ДА(ЖЕ) поезда отменены.
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
Всюду он был зва(1) ым гостем, но нередко отказывался от приглашений, карти(2)о опираясь на краше(3)ую трость с серебр(4)ным набалдашником.
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить одну запятую.
1.Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.
2. Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.
3.Индивидуальность каждого писателя проявляется прежде всего в предпочитании того или иного цветового эпитета.
4. И под звёздами балканскими вспоминаем неспроста ярославские рязанские да смоленские места.
5. Все так же молоды, как десять лет назад.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Несколько минут(1) Анна стояла у двери(2) абсолютно не шевелясь(3) как бы заново переживая всё увиденное.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В метель ветер забирался в пустые комнаты, и старый дом(1) вдруг оживлялся звуками. Вот (3)кажется (4) точно вздохнуло что-то в белом зале глубоко, прерывисто, печально.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифр (У)ы, на месте которых в предложении должны стоять запятые
Через три дня мне вручили извещение (1) в котором говорилось о необходимости немедленной оплаты моего обучения.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифр (У)ы, на месте которых в предложении должны стоять запятые
Многие остались в твёрдом убеждении(1) что(2) если бы гарнизон показал больше храбрости и поспешности(3) то десятка два хищников остались бы на месте.(СМ Вариант 8)
Неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
СлИвовый.
ЗнАчимость.
ЗАперла.
КвартАл.
КлАла.
Допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно
Пара САПОГ.
ПОЕЗЖАЙ  вперёд .
Килограмм ПОМИДОРОВ.
В ДВЕ  тысячи пятом году.
Посмотрел БОЛЕЕ ВЕСЕЛЕЕ.
Найдите слово с безударной проверяемой  гласной в корне .Запишите слово.
Оз…рять.
Зап…рает.
В…негрет.
Ст…ринный.
Заг…релый.
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова
Пр…брежный, пр…интересный.
И….пользовать, бе….доказательный.
Нед…сказал, пр…дедушка.
Раз…граться, меж…институтский.
По…сказка, на….кусив.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
Забывч…вый.
Подпрыг….вающий.
Изменч….вый.
Рул…вой.
Раскашл…лся.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
Незабыва…мый.
Раскол….шь.
Увлека…мый.
Слыш….мый.
Несгиба….мый.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Выпишите это слово.
(НЕ)ЗАЧЕМ повышать голос, вас прекрасно слышно.
Кате вдруг стало обидно за тех людей, которые (НЕ) слышат сейчас этой прекрасной музыки.
Не надо сейчас думать о (НЕ)ВЫПОЛНЕННОМ вчера обещании.
Усадьбу окружал вовсе (НЕ)ЧАСТЫЙ, высокий забор.
В русском языке есть слова, грамматически (НЕ) СВЯЗАННЫЕ с предложением.

Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
На праздничном вечере было сказа(1)о немало тёплых слов, адресова(2)ых юбиляру, который растрога(3) благодарил пришедших его поздравить его гостей.
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить одну запятую.
1.Огонь костра то разгорается то угасает.
2. НА новогодних гирляндах сияли и искрились синие и красные розовые и голубые жёлтые и зелёные фонарики.
3.Задумайте любое число и увеличьте его на три.
4. Про воду про ветер про туманы мели много не расскажешь.
5. Однажды вечером сидел я на своей любимой скамье и глядел то на реку то на виноградники
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Выпускники (1) всё чаще задумывались о предстоящем расставании со школой (2) по-новому смотрят на незаметно повзрослевших (3) одноклассников (4) стремясь видеть в них только хорошее.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые
Мой брат (1) кажется(2) начинал понимать всю важность предстоящих событий. Иногда наш класс(3)кажется(4) мне большой дружной семьёй.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифр(У)ы, на месте которых в предложении должны стоять запятые
Однажды я ловил рыбу на небольшом озере (1) крутые берега (2) которого густо заросли цепкой ежевикой.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифр(У)ы, на месте которых в предложении должны стоять запятые
Зрители замерли в ожидании(1) и (2)когда занавес медленно поднялся(3) и показались великолепные декорации(4) в зале послышались восхищенные возгласы.
(Вариант 20)


title: Презентация на тему: Неспрягаемые глаголы

text:
Затланышсыз фигыльләр

Йомгаклау дәресе
Шарифуллина Айслу Мардугалимовна
учитель информатики, татарского и литературы
I квалификационной категории,
МБОУ СОШ №5
с углубленным изучением отдельных предметов
Бугульминского муниципального района
 Республики Татарстан

ID 105-774-656
Меню
Исеңә төшер
Уйла, тап
Эзләп тап
Ял итү

Иҗат итү

Иң игътибарлы укучы
Үз-үзеңне тикшер

Кроссворд
з     а     т    л         н   ы    ш    с    ы    з
ф     и    г     ы    л     ь
с            й    ф     а     т
ин ини ив
затланышлы
хә
и ем
1. Предметның яки затның эшен, хәрәкәтен яки  хәл-торышын белдерә торган сүзләр ......... дип атала.
2. Зат-сан белән төрләнгән фигыльләр ...... фигыльләр дип атала.
3. Зат - сан белән төрләнмәгән фигыльләр ....... фигыльләр дип атала.

4. Бер үк вакытта сыйфат һәм фигыль мәгънәсенә ия булган сүзләр ...... фигыль дип атала
5. Эш-хәл исемен яки атамасын белдерә торган затланышсыз фигыль – ....
6. Төп фигыльдән аңлашылган эш яки хәлгә өстәмә эшне белдереп килгән фигыль ...... була.
7. Эш яки хәлне максат яки тиеш булу мәгънәсендә белдергән затланышсыз фигыль – .......
1. Предметның яки затның эшен хәрәкәтен яки хәл-торышын белдерә торган сүзләр фигыль дип атала.
2. Зат-сан белән төрләнгән фигыльләр затланышлы фигыльләр дип атала.
3. Зат-сан белән төрләнмәгән фигыльләр затланышсыз фигыльләр дип атала.
4. Бер үк вакытта сыйфат һәм фигыль мәгънәсенә ия булган сүзләр сыйфат фигыль дип атала.
5. Эш-хәл исемен яки атамасын белдерә торган затланышсыз фигыль – исем фигыль.
6. Төп фигыльдән аңлашылган эш яки хәлгә өстәмә эшне белдереп килгән фигыль хәл фигыль була.
7. Эш яки хәлне максат яки тиеш булу мәгънәсендә белдергән затланышсыз фигыль – инфинитив.

компьютер биреме

Дәфтәрдә эшләү
Бирем. Текстны күчереп языгыз. Сыйфат фигыльләрне табып, заманын билгеләгез.

Күңелле ял

Рәсем буенча эш

Күрмә диктант
Үзең сөйли башлаганчы, кеше сүзен тыңлап бетер.
Тирләп эшләсәң, тәмләп ашарсың.
Һөнәр ашарга сорамый,үзе ашата.
Ялкау ятып эшли, утырып йоклый.
Эш беткәч, уйнарга ярый.

“Затланышсыз фигыльләр”
 темасы буенча тест

Кулланылган әдәбият:
Татар теле. Р.А.Асылгараева, М.З.Зиннатова. Казань «Магариф», 2010
Вагыйзов С.Г. Кызыклы грамматика: Укытучылар өчен кулланма. Казан: Мәгариф, 2002
http://images.yandex.ru


title: Презентация на тему: НЕ с различными частями речи

text:
LOGO
1
2
3
1
TEXT
TEXT
TEXT
2
3
Add Your Title
Add Your Title
Add Your Title


title: Презентация на тему: Непроизносимые согласные в корне слова

text:
урок русского языка в       классе по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»УМК Школа 2100
Автор : учитель начальных классов
«МБОУ СОШ № 1 им. Б.Н.Куликова»
г.Семикаракорска
Шах Елена Петровна

На части не делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя поделить,
Но искорку счастья луча золотистого
Ты сможешь, ты в силах друзьям подарить!

Минутка чистописания
Ооолоеооо
Осенняя пора – очей очарованье.

Он круглый и красный,
Как глаз светофора.
Среди овощей
Нет сочней …

Что за скрип, что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я ….

В темном тереме девица,
Наверху ее косица.
Дернешь за косу плутовку
И увидишь ты …

Длинный, зеленый,
Вкусен свежий и соленый.

В темноте живу все лето,
Как солдат, в мундир одета.
Меня- единственную в мире-
Не просто варят, а в мундире.

Круглое, румяное
С дерева достану я,
На тарелку положу,
«Кушай, мамочка!»- скажу.
Проверка
капуста ,
морковь ,
огурец ,
картофель ,
 яблоко .
Помидор ,
Без спорта нет силы ,без овощей и фруктов – здоровья.
Овощи и фрукты – полезные продукты.
Цель урока :
     Учимся грамотно писать слова

капуста

капустница

капустный
[ к а п у с т а]

[ к а п у с н и ц а ]

[ к а п у с н ы й ]
7 б.
10 б.
9 б.
7 зв.
9 зв.
8 зв.
Работа с учебником
Стр. 59.

Тема урока
Непроизносимые согласные
 в корне слова.

Д       Т      В      Л
    СТН        ЗДН           РДЦ
           ЛНЦ           ВСТВ
Отдохните, глазки!

Ребята, берегите зрение!

Найдите однокоренные слова и составьте пары.

звёздный
звезда
грустный
грусть
солнышко
 солнце
здравие
здравствуй
 сердечный
сердце

Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
И что писать , неясно нам…
Что же делать, как нам быть?
Как проблему – то решить?
Способ проверки
Чтобы знать , как написать ,
Надо слово изменять,
И за звуком непонятным
Быстро гласную искать.
Непроизносимые согласные
в корне проверяй так:

грустный  – грусть
звездный – звезда

Физминутка

Лист сорвался и летит,Тихо в воздухе кружит.Он всё ниже, ниже, ниже.Всё к земле он ближе, ближе.Только дунет ветерокЛист поднимется с дорог.Будет дуть осенний ветер,Будет лист кружить на свете.

Если
осень
стоит
ненастная
-
дождливая
весна
будет

Если
осень
стоит
ненастная
-
дождливая
весна
будет
гиган…ский
грус…ный
извес…ный
мес…ный
наез…ник
радос…ный
ярос…ный
чес…ный
т
т
т
т
т
т
д
т
Работа в парах
Вот веселая наука
Говорит теперь : «А ну-ка!
Если понял и запомнил
Пропуски смелей запомни»
Со…..е, ме.….ый,
се…..е, радо..…ый
лнц
стн
рдц
стн
Самостоятельная работа.
Выпишите только те слова, в которых есть непроизносимый согласный. Укажите количество букв и звуков.

Трубка, стена, вестник, косточка, лесник, тростник, участник,
зарядка, земля, зависть,
соседка, яростный, устный

Проверка
 Вестник , тростник , участник ,  яростный,                устный

7 б.,6 зв.
8 б., 7зв.
8 б., 7 зв.
8 б., 8 зв.
6 б., 5 зв.
Итог урока
Что нового узнали на уроке?
Какую задачу ставили?
Удалось ее решить?
Довольны вы тем, как сегодня работали на уроке?
Довольны ли вы тем, как работал ваш сосед?

Лист самооценки

Будьте ребята красивыми!
Будьте прелестными, милыми!
Между собою честными!
Будьте всегда счастливыми!
Молодцы !
Домашнее задание
Стр.59, выучить правило  упр. 79

Спасибо за урок!

1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Учебник «Русский язык», 3 класс. – М.: «Баласс», 2004.
2. Кучеренко С.В. Методические рекомендации к урокам. – Волгоград: Издательство «Волгоград», 2007.
3. Смирнова И.Г. Русский язык. 3-4 класс:  тренинговые упражнения/ И.Г. Смирнова, Т.В. Бондарева. =- Волгоград: «Учитель», 2009.
4. Шоган В.В. Технология личностно ориентированного урока. – Ростов н/Д: Изд-во «Учитель», 2003.
 5. Яблоко - http://diza-74.ucoz.ru/blog/2012-10-01
 6. Овощи  http://files.seclub.org/pic/e/1/3/e132d1c702a39bafc2cc3fd43329bf2f.jpg
 7.Помидор - http://dieta.bestiya.net/forum/viewtopic.php?f=12&t=161
8.Картофель - http://www.66.ru/user/115675/blog/131109/
9.Морковь - http://www.angara-ku.ru/Goods.aspx?CompaniesID=7&Categoryes=365
10.Огурец –  http://5sadov.ru/cucumber-522-magdalena.htm
11.Ребенок в капусте – http://alexeybogatkin.ru/?p=187

Презентация составлена по программе «Школа – 2100»
Русский язык – Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина – 3 класс.

Список используемых источников


Презентация на тему: Н и НН в частях речи


Презентация на тему: невидимые нити в весннем лесу


Презентация на тему: Николай Францевич Гостелло


Презентация на тему: Н и НН во всех частях речи


Презентация на тему: Незнайкина грамота


Презентация на тему: «Н» и «НН» в причастиях и отглагольных прилагательных


Презентация на тему: Н и НН в наречиях на -О, -Е


Презентация на тему: -Н- и -НН- в разных частях речи


Презентация на тему: -Н- и –НН- в суффиксах имен прилагательных и причастий


title: Презентация на тему: Н и НН в прилагательных и причастиях

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Н и НН в прилагательных


Презентация на тему: -Н- и –НН- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных


text:
урок русского языка в       классе по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»УМК Школа 2100
Автор : учитель начальных классов
«МБОУ СОШ № 1 им. Б.Н.Куликова»
г.Семикаракорска
Шах Елена Петровна

На части не делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя поделить,
Но искорку счастья луча золотистого
Ты сможешь, ты в силах друзьям подарить!

Минутка чистописания
Ооолоеооо
Осенняя пора – очей очарованье.

Он круглый и красный,
Как глаз светофора.
Среди овощей
Нет сочней …

Что за скрип, что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я ….

В темном тереме девица,
Наверху ее косица.
Дернешь за косу плутовку
И увидишь ты …

Длинный, зеленый,
Вкусен свежий и соленый.

В темноте живу все лето,
Как солдат, в мундир одета.
Меня- единственную в мире-
Не просто варят, а в мундире.

Круглое, румяное
С дерева достану я,
На тарелку положу,
«Кушай, мамочка!»- скажу.
Проверка
капуста ,
морковь ,
огурец ,
картофель ,
 яблоко .
Помидор ,
Без спорта нет силы ,без овощей и фруктов – здоровья.
Овощи и фрукты – полезные продукты.
Цель урока :
     Учимся грамотно писать слова

капуста

капустница

капустный
[ к а п у с т а]

[ к а п у с н и ц а ]

[ к а п у с н ы й ]
7 б.
10 б.
9 б.
7 зв.
9 зв.
8 зв.
Работа с учебником
Стр. 59.

Тема урока
Непроизносимые согласные
 в корне слова.

Д       Т      В      Л
    СТН        ЗДН           РДЦ
           ЛНЦ           ВСТВ
Отдохните, глазки!

Ребята, берегите зрение!

Найдите однокоренные слова и составьте пары.

звёздный
звезда
грустный
грусть
солнышко
 солнце
здравие
здравствуй
 сердечный
сердце

Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
И что писать , неясно нам…
Что же делать, как нам быть?
Как проблему – то решить?
Способ проверки
Чтобы знать , как написать ,
Надо слово изменять,
И за звуком непонятным
Быстро гласную искать.
Непроизносимые согласные
в корне проверяй так:

грустный  – грусть
звездный – звезда

Физминутка

Лист сорвался и летит,Тихо в воздухе кружит.Он всё ниже, ниже, ниже.Всё к земле он ближе, ближе.Только дунет ветерокЛист поднимется с дорог.Будет дуть осенний ветер,Будет лист кружить на свете.

Если
осень
стоит
ненастная
-
дождливая
весна
будет

Если
осень
стоит
ненастная
-
дождливая
весна
будет
гиган…ский
грус…ный
извес…ный
мес…ный
наез…ник
радос…ный
ярос…ный
чес…ный
т
т
т
т
т
т
д
т
Работа в парах
Вот веселая наука
Говорит теперь : «А ну-ка!
Если понял и запомнил
Пропуски смелей запомни»
Со…..е, ме.….ый,
се…..е, радо..…ый
лнц
стн
рдц
стн
Самостоятельная работа.
Выпишите только те слова, в которых есть непроизносимый согласный. Укажите количество букв и звуков.

Трубка, стена, вестник, косточка, лесник, тростник, участник,
зарядка, земля, зависть,
соседка, яростный, устный

Проверка
 Вестник , тростник , участник ,  яростный,                устный

7 б.,6 зв.
8 б., 7зв.
8 б., 7 зв.
8 б., 8 зв.
6 б., 5 зв.
Итог урока
Что нового узнали на уроке?
Какую задачу ставили?
Удалось ее решить?
Довольны вы тем, как сегодня работали на уроке?
Довольны ли вы тем, как работал ваш сосед?

Лист самооценки

Будьте ребята красивыми!
Будьте прелестными, милыми!
Между собою честными!
Будьте всегда счастливыми!
Молодцы !
Домашнее задание
Стр.59, выучить правило  упр. 79

Спасибо за урок!

1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Учебник «Русский язык», 3 класс. – М.: «Баласс», 2004.
2. Кучеренко С.В. Методические рекомендации к урокам. – Волгоград: Издательство «Волгоград», 2007.
3. Смирнова И.Г. Русский язык. 3-4 класс:  тренинговые упражнения/ И.Г. Смирнова, Т.В. Бондарева. =- Волгоград: «Учитель», 2009.
4. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Анализ современного урока. – Ростов н/Д: Изд-во «Учитель», 2006.
5.Шоган В.В. Технология личностно ориентированного урока. – Ростов н/Д: Изд-во «Учитель», 2003.
6.Физминутка для глаз  автор www.PHILka.RU.
7. Картинки  - поисковая система Internet Eхplorer

Презентация составлена по программе «Школа – 2100»
Русский язык – Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина – 3 класс.

Список используемых источников


title: Презентация на тему: Н и НН в суффиксах имен прилагательных

text:
 Н и НН в суффиксах имен прилагательных
Урок русского языка в 6 кл.
Учитель Просвирнина А.А.,
МБОУ «Мурманский международный лицей» г. Мурманск
Проверь себя!
 Изучать морфологию, разносклоняемые и  несклоняемые существительные, словообразование, приставочный и суффиксальный способы, изучать орфо- граммы, имя прилагательное, граммати-
 ческая основа, второстепенные члены
 предложения, разделы языкознания.
"Заглядывал я встарь в академический  словарь..." (А.С.Пушкин )
Угадай слово!
 Комната для приема гостей, а также
 комплект мебели для такой комнаты.
гостиная
Наши  наблюдения
                   Н и НН в суффиксах
                     прилагательных
             Н
 1)гусиный            гусь
 2)кожаный          кожа
 3)серебряный    серебро
 исключения:
 оловянный, деревянный
 стеклянный

                  НН
1)туманный            туман
2) соломенный     солома
3)станционный    станция
исключение:
ветреный
Н или НН ?
     на торжественном собрании
    за деревянным  домиком
    о необыкновенном приключении
    в регистрационном листе
    по государственному плану
в полотняной палатке
    у бетонного завода
     около ветряной  мельницы
 из-за соломенных крыш
от лебединых  криков

1.Можно ли данные предложения считать текстом? Обоснуйте свое мнение.
  Дорога на озёра шла лесами, потом пошли и сухие
  болота,  которые  заросли  кукушкиным льном. Сре-
  ди мшар стояли острова  сосновых боров. Сосны
  росли на песчаных  холмах, а на одном из островов
  виднелись  лосиные следы.  Огромное  тихое солн-
  це   спускалось за океаны осенних лесов.

2.Указать сложные предложения, графически  объяс-  нить   знаки препинания.
 3.Объяснить правописание безударных гласных в корне  слова, Н и НН в суффиксах прилагательных.
 4.Указать диалектное слово. Каково его лексическое
  значение?

              Чтобы упрочить ваши знания,
               Даю домашнее задание

 1.Параграф  64 (правило).
2.Упражнения 366, 370.


title: Презентация на тему: Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени - презентация по Русскому языку

text:
2
1
2
2
2
2
1
2
1
2
1
1
2
2
2
1
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1


title: Презентация на тему: Не с разными частями речи (6 класс)

text:
Урок русского языка в 6 классе
Не с разными частями речи
О – Ё после шипящих

В какой строке во всех словах следует писать букву О?
	Груш..вка, деш..вый, кулич..м
	трещ..тка, багаж..м, лавч..нка
	каблуч..к, теч..т, саж..нки
	ключ..м, прич..м, ш..в

	ГрушОвка, дешЁвый, куличОм
	трещОтка, багажОм, лавчОнка
	каблучОк, течЁт, сажЕнки
	ключОм, причЁм, шОв

09.04.2015 12:35:19
4
Ь знак после шипящих
Существительное ж.р., ед. ч
Отметьте №, где пишется Ь
Клоун рыж__
спелая рож____
скорая помощ___
использовать ветош___
всюду роскош___
страна урочищ___ и гор
любитель зрелищ___
запеч___ утку
увлеч___ работой
Пирог должен испеч___ся.
Как она могла им увлеч___ся?
Среж___те цветы.

Спряч___тесь от него.
Не вреж___ся в машину.
Почему ты не умываеш___ся?
Постираеш___ белье?
Разве ты не видиш___, что он прав.
Как ты смееш___ так себя вести?
распахнуть дверь настеж___
ударить наотмаш___
Забыл всё напроч___.
пустился вскач___
выйти замуж___
взять на абордаж__

Клоун рыж  (ий)
спелая рожЬ (ж.р.)
скорая помощЬ (ж.р.)
использовать ветошЬ (ж.р.)
всюду роскошЬ (ж.р.) страна урочищ (мн. ч.) и гор
любитель зрелищ (мн. ч.)
запечЬ утку (гл.)
увлечЬ работой (гл.)
Пирог должен испечЬся. (гл.)
Как она могла им увлечЬся? (гл.)
СрежЬте цветы. (гл.)

СпрячЬтесь от него. (гл.)
Не врежЬся в машину. (гл.)
Почему ты не умываешЬся? (гл.)
ПостираешЬ белье? (гл.)
Разве ты не видишЬ что он прав. (гл.)
Как ты смеешЬ так себя вести? (гл.)
распахнуть дверь настежЬ  (нар.)
ударить наотмашЬ   (нар.)
Забыл всё напрочЬ    (нар.)
пустился вскачЬ   (нар.)
выйти замуж (иск.)
взять на абордаж ( м.р.)

Восстановите слова
Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица НЕ.
Посмотрел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение?

Но кругом было тихо-тихо,
И во всём была разбериха,
И на взрачной клумбе у будки
Голубые росли забудки
.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная,
И, виляя хвостом уклюже,
Пробегала пролазные лужи.

Мне навстречу без всякого страха
Шёл умытый, причёсанный ряха,
А за ряхой по травке свежей
Шли суразный дотёпа и вежа.

А из школы, взявшись за ручки,
Чинным шагом шли доучки.
И навстречу всем утром рано
Улыбалась Царевна Смеяна.

Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы НЕ.

1.Употребляется без НЕ
2.существительное, кач. прилагательное,  наречие на –О,
 -Е; полное причастие?
А)                          нет                  раздельно
Б)                          да

2. Условия раздельного написания:
а)  противопоставление
б) далеко не, вовсе не, отнюдь не, слова, начинающиеся на НИ
в) для ПРИЧАСТИЯ + зависимое слово
(есть «шипящий» суффикс      причастие;
    если нет       кем? чем?       причастие;
нельзя задать ?        отгл. прил.)

NB ! Слова меры и   степени не влияют на написание
НЕ слитно и раздельно

Объясните слитное написание
Не употребляется без НЕ
Нет условий раздельного написания
неистовство
необходимый
очень некрасивый зонт
нелегкое решение
ненавидеть
Очень непросто

неверие
читать негромко, но выразительно
невольник
неширокая, но длинная река
недовес
Недоделка

Неистовство
Необходимый
Ненавидеть
Неверие
Невольник
недовес
Недоделка

Очень некрасивый зонт
Нелегкое решение
Очень непросто
Читать негромко, но выразительно
Неширокая, но длинная река

Объясните раздельное написание
Существительное,
качественное прил.,
наречие на –о, е;
полное причастие
Не
 существительное,
качественное прил.,
наречие на –о, е;
полное причастие
Есть противопоставление

Есть
далеко не, вовсе не, отнюдь не, слова на НИ

Это

Причастие+ зав. слово

кабинет не папин
мне это никак не интересно
 не фарфоровая чашка
шумели не умолкая
ответ не получен
ничем не нарушаемая тишина
не полученная вовремя
 не золотое,  а золоченое
отнюдь не интересный фильм
 вовсе не весело.

кабинет не папин
 не фарфоровая чашка
шумели не умолкая
ответ не получен
ничем не нарушаемая тишина
не полученная вовремя
 не золотое,  а золоченое
отнюдь не интересный фильм
 вовсе не весело
мне это никак не интересно

Объясните написание НЕ
неизгладимое впечатление от коллекции декоративных растений;
не меньше километра;
непричастный к известной истории;
небрежный почерк;
неширокая, но бурная речонка;
не спрашивая ни о чём;
 вовсе не трудная задача;
 почти неотредактированная рукопись;
совершенно неисследованная местность;
почти не тронутая загаром.

неизгладимое впечатление от коллекции декоративных растений (н/ус)
не меньше километра (не 1 из 4)
непричастный к известной истории (н/ус)
небрежный почерк (не уп.)
неширокая, но бурная речонка (н/ус)
не спрашивая ни о чём (не 1 из 4)
 вовсе не трудная задача
 почти неотредактированная рукопись (н/ус)
совершенно неисследованная местность (н/ус)
почти не тронутая загаром (прич +з.с)

Объяснительный диктант
(не)взрачный
(не)уклюжий
(не)дорогой, но модный
(не)растет
(не)умело
нисколько (не)сложно помочь
(не)надежный
Вовсе (не)красивый
Совершенно (не)продуманный
вовсе (не)победимый

далеко (не)трудная задача
(не)навидеть
(не)вежественно
(не)правда, а ложь
(не)большой, а маленький
очень (не)красиво
(не)разумно, а глупо
Отнюдь (не) глупо
Крайне (не) благородно
Река (не) глубокая, а рыбная
невзрачный (не уп)
неуклюжий (не уп)
недорогой, но модный (н/у)
Не растет (не 1из 4)
Неумело (н/у)
нисколько  не сложно помочь
Ненадежный (н/у)
Вовсе не красивый
Совершенно непродуманный (м. и с.)
вовсе непобедимый (не уп)

далеко не трудная задача
ненавидеть (не уп)
невежественно (не уп)
не правда, а ложь
Не большой, а маленький
очень  некрасиво (м. и с.)
Не разумно, а глупо
Отнюдь не  глупо
Крайне  неблагородно (м. и с.)
Река неглубокая, а рыбная
Петров сделал (не)сколько шагов к выходу. Погода была отвратительна, она, казалось, (не)годовала.
Он обернулся, удивляясь и (не)доумевая. Вдали показался (не)высокий дом и двор, обнесенный забором.
(Не)счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета. Перейдя по камням (не)глубокую речку, мы поднялись по склону и оказались у цели нашего похода.
(Не)молот железо кует, а кузнец. Ученье без уменья — (не)польза, а беда.

Не пишется раздельно:
Петров сделал несколько шагов к выходу. Погода была отвратительна, она, казалось, негодовала.
Он обернулся, удивляясь и недоумевая. Вдали показался невысокий дом и двор, обнесенный забором.
Не счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета. Перейдя по камням неглубокую речку, мы поднялись по склону и оказались у цели нашего похода.
Не молот железо кует, а кузнец. Ученье без уменья— не польза, а беда.

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Еще (не)  видимое глазом солнце раскинуло по небу веер розовых лучей.
2) Желтоватая мгла, (не) похожая на пыль, поднималась на востоке.
3) Валентин шел (не) спешным, но решительным шагом.
4) Наречия – (не) изменяемые слова.

1) Еще не  видимое (кем? чем?- прич + зав слово) глазом солнце раскинуло по небу веер розовых лучей.
2) Желтоватая мгла, непохожая (прил.) на пыль, поднималась на востоке.
3) Валентин шел неспешным (прил.), но решительным шагом.
4) Наречия – неизменяемые (прил.) слова.

В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) (Не) смотря на глубокую осень, дни стояли теплые и ясные.
2) Вам (не) было скучно?
3) Обломов – ребенок, а (не) безнравственный эгоист.
4) Мост еще (не)  построен.

1) Несмотря на (предлог!!!) глубокую осень, дни стояли теплые и ясные.
2) Вам не было (гл.) скучно?
3) Обломов – ребенок, а не безнравственный эгоист (противопоставление).
4) Мост еще не  построен (кр. прич.).
Не пишется раздельно:
 А. ещё (не) засеянное поле

Б. вовсе (не) интересный фильм

В. уроки (не) сокращены

Г. (не) взирая на лица

Д. (не)дорогой, а красивый ситец

Е. (не)проснувшийся город

Ж. (не) был в школе

З. прыгнул (не) высоко, а низко

 А. ещё не засеянное поле (кем? чем? – прич + зав. сл.)

Б. вовсе не интересный фильм

В. уроки не сокращены (не 1 из 4)

Г. невзирая на лица (не уп.)

Д. недорогой, а красивый ситец

Е. непроснувшийся город

Ж. не был в школе (не 1 из 4)

З. прыгнул не высоко, а низко

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
В (не)озаренном лучами солнца воздуха густели тени.
Грибоедов создал (не)традиционную для своего времени комедию.
Девушка выглядела очень (не)веселой.
(Не)хотя мы поели и вышли на улицу.

В не озаренном лучами (прич + з.сл.) солнца воздуха густели тени.
Грибоедов создал нетрадиционную для своего времени комедию.
Девушка выглядела очень невеселой.
Нехотя мы поели и вышли на улицу.

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
(Не)исследованные геологами районы весьма перспективны.
На выставке Зверев показал (не)похожие на прежние работы акварели.
Перед нами лежала (не)широкая дорога.
Васильев (не)годующе посмотрел на старика.

Не исследованные геологами (прич + з.сл.) районы весьма перспективны.
На выставке Зверев показал непохожие на прежние работы акварели.
Перед нами лежала неширокая дорога.
Васильев негодующе посмотрел на старика.

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1)	Киты часто глотают предметы, явно не служащие для них кормом.
2)	Детям отвели (не)большую, но светлую и уютную комнату.
3)	Со дня отъезда Лизы в квартире все оставалось (не)тронутым.
4)	Вдалеке виднелись серые (не)законченные постройки.

1)	Киты часто глотают предметы, явно не служащие для них кормом (прич + з.сл.).
2)	Детям отвели небольшую, но светлую и уютную комнату.
3)	Со дня отъезда Лизы в квартире все оставалось нетронутым.
4)	Вдалеке виднелись серые незаконченные постройки.

В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
В книге описаны виды кальмаров, до недавних пор (не)известные науке.
Вам (не) было  скучно?
Обломов - ребенок, а (не)безнравственный эгоист.
Мост не построен.

В книге описаны виды кальмаров, до недавних пор неизвестные науке.
Вам не было (гл.) скучно?
Обломов - ребенок, а не безнравственный эгоист.
Мост не построен (кр. прич- кем?чем?).

В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
Рекомендованная книга (не)прочитана.
Клементьев ушел, (не)ответив на наши вопросы.
Герой оказывается орудием (не)понятой им силы и погибает.
(Не)высказанный упрек светился в глазах Софьи Николаевны.

Рекомендованная книга не прочитана (кр. прич- кем?чем?).
Клементьев ушел, не ответив (деепр.) на наши вопросы.
Герой оказывается орудием не понятой им (прич. +з.сл.) силы и погибает.
Невысказанный упрек светился в глазах Софьи Николаевны.

Не пишется раздельно
2 вариант

(не)лепый поступок
взлететь (не)высоко, а низко
волосы были (не)черные, а седые
(не)дорогой, хотя и красивый подарок
(не)пять книг
 все время (не)дорабатывает
(не)написанный, а напечатанный лист
совершенно (не)исследованная местность
(не)достал до дна озера
(не)тяжелее
(не)смотря на (не)погоду
(не)строгий учитель
(ни)чуть (не)красиво
 (не)шерстяной свитер
 поступил (не)хорошо

1 вариант

Трава (не)скошена
(не)мигающая звезда
(не)был в школе
(не)погасший костер
(не)выносимая духота
(ни)чем (не)нарушаемая тишина
(не)прекращающийся ни на минуту дождь
ни(с)кем (не)простившийся
афиши (не)расклеены
 скамейки (не)покрашены, (не)убраны
(не)крашеный забор,
 (не)откусывайте больших кусков
вовсе (не)интересен
 (не)знакомый человек
 ситец (не)дорогой, а красивый

1 вариант

Трава не скошена    (кем? чем?- кр. прич.).
немигающая звезда
Не был в школе (гл)
непогасший костер
невыносимая духота
ничем не нарушаемая тишина
Не прекращающийся ни на минуту дождь
Ни с кем  не простившийся
афиши не расклеены (кем? чем?- кр. прич.).
 скамейки не покрашены, не убраны (кем? чем?- кр. прич.).
некрашеный забор,
 не откусывайте больших кусков (гл)
вовсе не интересен
 незнакомый человек
 ситец недорогой, а красивый
1-3-6-7-8-9-10-12-13

2 вариант

нелепый поступок
взлететь не высоко, а низко (против.)
волосы были не черные, а седые (против.)
недорогой, хотя и красивый подарок
Не пять книг (числ.)
 все время недорабатывает
Не написанный, а напечатанный лист (против.)
совершенно неисследованная местность
Не достал до дна озера (гл)
Не тяжелее (степень)
несмотря на непогоду
нестрогий учитель
ничуть некрасиво
 не шерстяной свитер (не 1 из 4-х)
 поступил нехорошо
2-3-5-7-9-10-13-14

Повторение
Средства выразительности
Тропы речи
Выразительные средства языка
Все мы – смешные актеры в театре Господа Бога.
Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал.
В почтенной кичке, в шушуне Москва – премилая старушка.
Скажите: скоро ль нам Варшава (т.е. Польша) предпишет гордый свой закон?
А – метафора
Б – олицетворение
В -  метонимия
Г - синекдоха
1А, 2В, 3Б, 4Г
Спасибо за урок!


Презентация на тему: Н и НН в суффиксах и прилагательных


Презентация на тему: Н н


Презентация на тему: Н и НН в основах различных частей речи 10 класс


title: Презентация на тему: Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных

text:
Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательныхУчитель русского языка  Юдина Татьяна АлександровнаМОАУ «СОШ №2» г. Ясного Оренбургской области
Цель урока
научиться отличать краткие причастия от кратких отглагольных прилагательных, знать условия выбора Н-НН в словах, названных частей речи.

Дочь умна и воспита…а.
Девочка хорошо воспита…а бабушкой.

Море взволнова…о Лицо девочки было взволнова…о

Некоторые люди очень рассея…ы.
Семена рассея…ы по полю.

Дочь умна и воспитанна.
Девочка хорошо воспитана бабушкой.

Море взволновано. Лицо девочки было взволнованно

Некоторые люди очень рассеянны.
Семена рассеяны по полю.

Задача урока
будем проверять, с какой частью речи мы имеем дело(с кратким причастием или с кратким прилагательным),и в зависимости от этого писать  Н или НН в суффиксах данных слов.

               Слово отвечает на вопрос
                            КАКОВ?

 нет действия                      есть действие

  это краткое                    это краткое причастие
прилагательное             или отглаг. прилагательное

пишется столько Н               чем проще и быстрее
сколько в полной форме       заменить их глаголом

                                         это краткое причастие

                                                       Н

Распределительный диктант
 раскрашенные картинки,
подстриженные  волосы,
спокойные зрители,
единственная возможность ,
ветреная   девица,
отшлифованная поверхность, ,
похищенная вещь.
Проверим
Домашнее задание:
п.22, Упр.№125
*** Найдите фразеологизмы, в состав которых входят причастия прошедшего времени или образованные от них прилагательные. (Делить шкуру неубитого медведя)

Интернет ресурсы
 http://fcior.edu.ru/card/15495/pravopisanie-n-i-nn-v-suffiksah-prilagatelnyh.html
Литература
Влодавская Е.А. Диктанты и изложения по русскому языку.Экзамен, М.2012.
Русский язык Баранов М.Т...М.,Просвещение,2010.


Презентация на тему: Н и НН в суффиксах прилагательных


Презентация на тему: Н и -НН в суффиксах прилагательных


Презентация на тему: НН и Н в суффиксах отглагольных прилагательных, причастий


Презентация на тему: Н и НН - в суффиксах прилагательных


Презентация на тему: НЕ с разными частями речи


Презентация на тему: НН или Н?


Презентация на тему: Н и НН в суффиксах разных частей речи


Презентация на тему: Ни НН в суффиксах имён прилагательных


Презентация на тему: НН и Н в именах прилагательных


title: Презентация на тему: Н,НН в суффиксах различных частей речи

text:
1) 4
2) 3
3)  2
4) 1
5) 1
6) 3
7) 2
8) 3
9) 3


Презентация на тему: Н-НН в суффиксах причастий


title: Презентация на тему: Н-НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных

text:
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
1, 2
1
3
2, 3
-
-
+
-
1, 2
3
2
2, 3
-
-
+
-
1
2, 3
1, 2
1, 2, 3
-
-
+
-
3
1
1, 2
2, 3
-
-
+
-
2
3
1, 2, 3
1, 2
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
1, 2, 3
1, 2
2, 3
1
-
-
+
-
1
3
1, 2, 3
1, 2
-
-
+
-
1, 3
2, 3
1, 2, 3
1
-
-
+
-
1, 2
1, 2, 4
1, 3, 4
2, 3, 4
-
-
+
-
1, 2
3
1, 3
1
-
-
+
-
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10


Презентация на тему: ««Н» и «НН» в суффиксах прилагательных»


Презентация на тему: НН и Н в отглагольных прилагательных и причастиях


Презентация на тему: Нормы русского литературного языка


title: Презентация на тему: Н.Н. Носов «Федина задача»

text: 1908 - 1976


Презентация на тему: Нормы лексической и грамматической сочетаемости слов


title: Презентация на тему: Классный час "Нет ничего сильнее слова"

text:
http://werwolf-rus.livejournal.com/25950.html
http://img.narodna.pravda.com.ua/images/doc/c/d/cd2f2-3253.jpg
http://blogs.korrespondent.net/users/blog/chmyr/a50140
http://www.shans-online.com/images/attach/2011/08/4e5b509c71726.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%F1%E0%E4%EE%E2,_%DD%E4%F3%E0%F0%E4_%C0%F0%EA%E0%E4%FC%E5%E2%E8%F7
http://www.xrest.ru/original/234564
http://www.sovetov.su/news/aleksej_danilov_pozdravil_zhenshhin_gubernii_s_dnem_materi_.html
http://www.e1.ru/news/spool/news_id-292621.html
http://www.world-of-love.ru/forum/showthread.php?s=83e7962463c5330378b9a2c92375712a&p=274140
http://bigpapa.com.ua/blog/archives/3984
http://rcio.pnzgu.ru/personal/47/3/4/glav.htm
http://www.goodbreeding.ru/Mat.html


title: Презентация на тему: Нормы современного русского литературного языка. (урок – повторение в 11классе)

text:
2
7
4
6
4
5
1
4
3
3
2
2
3
1
4
7
1
6
3
5
1
4
1
3
1
2
3
1
2
4
3
3
1
2
3
1


Презентация на тему: Нормы русского языка. Вариативность нормы


title: Презентация на тему: Н и НН в суффиксах существительных и прилагательных и наречий

text:
Н   и НН В суффиксах существительных , прилагательных и наречий
6 класс
Что такое суффикс?
Суффикс – лат. Подставленный. Часть слова,
которая стоит после корня и служит обычно
для образования слов.
В слове может                    например: водяной, водя
Быть один или                 нистый, водянистость
Несколько суффиксов
При склонении и спряжении суффикс не изменяется, но в нем бывают чередования:
Цветок- цветка

Вставьте   н или нн…
Ю..ые ( юноша,юность)       ко…ый (конь)
Зеле..ые (зелень)                  дли…ый (длина)
Пря…ый ( пряности)          племе…ой(племена)
Объясни , почему так?
Юные                                  конный
Зеленые                              длинный
Пряный                               племенной

В каких суффиксах  прилагательныхпишется  одно  н ?
- ан- , -ян- указывают из чего и для чего сде-
лан предмет: обувь кожаная ( сделана из кожи), шкаф платяной ( для платьев);
Исключение : багряный
Исключения: оловянный, деревянный, стеклян-
ный
-ин- в прилагательных, образованных от названий животных и птиц : гусиный лук, змеи
ное шипение, ослиные уши.
Выполните упражнение
Вставьте Н или НН:
Ю..ые, весе..ие, серебря …ые, сви…ые, во-
робьи…ые, стекля…ые, медвя…ые, пле…ые,
соловьи…ые, пчели…ые, оловя…ые, кожа…ые
Проверка: юные, весенние, серебряные, сви-
ные, воробьиные, стеклянные, медвяные, пленные, соловьиные, пчелиные, оловянные,
кожаные.
В каких суффиксах прилагательныхпишется  два  Н ?
- онн- : революционный, агитационный, реви-
зионный, изоляционный…
-енн- пишется после группы согласных или суффикса – ств- :мужественный,искусствен-
ный,..
Запомните : обеденный, соломенный
Правило -помощник
 Если в краткой форме прилагательного, отвеча-
ющего на вопрос каков? будет или возможно
нен, в полной форме пишется два –н-   енн:
Остров пустынен – остров пустынный,
Совет   ценен  - совет ценный
Вставь Н или НН:  пусты…ый берег, моното…ое
бормотание, своевреме…ое решение, сущест-
ве…ый недостаток.
Н или НН в кратких прилагательных:
Если в полном прилагательном было два Н, то
и в кратком будет два Н ; если в полном было
одно Н, то и в кратком будет одно Н.
Дети прелест..ы? прелестные, прелестен( нет
нен ), следовательно , прелестны.
Вставь Н или НН: улицы пусты…ы, мысли пре-
крас…ы, движения царстве…ы, герои ю…ы

Н и НН в существительных.
Возьмем слово родственный, отбросим окон-
чание – ый, вместо него поставим суффикс
Существительного – ик, -иц(а), -ость.
Родственн + иц – родственница;
Родственн + ик -   родственник;
родств енн + ость – родственность.
Продолжи самостоятельно: глазной, сезонный
воскресный, воспитанный.
Почему «Малинник» и «Осинник»?
Ведь нет слов « малинный» и « осинный», а есть «малиновый» и «осиновый», в словах
«малинник» и « осинник» суффикс не –ин , а
-ник. Отсюда ракитник, черничник, рябинник,
ольшаник, земляничник.
Цели…ик,сторо…ик, песча..ик, гости…ая, об-
ществе…ик, труже…ик, ветре…ик, ряби…ик,
коре…ик, конопля…ик.
Н и НН в наречиях.
В наречиях пишется столько Н, сколько и в
слове, от которых они образованы.
Выражался туманно, смотрел рассеянно,
говорит путано.

Выполните упражнение
Вставьте Н или НН:
Берестя…ой, жасми…ый, дря…ой, мужестве…
ый, петуши…ый, смоля…ой, стекля…ый, безу-
держ…о, исти…о, ветре..ый , ю…ый, подли…к,
стари…ый, даль тума…а, деревя…ый, подли…ое, орли…ый, картина необыкнове…а,
коча…я капуста,платье дли…о, соломе…ая подстилка, традицио…о.

Успехов в учебе !
Автор презентации:

Гаврилова татьяна владимировна
Учитель русского языка и литературы
МКОУ «Сосновская Сош»


Презентация на тему: НН в суффиксах прилагательных


title: Презентация на тему: Н, НН в суффиксах прилагательных

text:
Н, НН
в суффиксах прилагательных
НН
-еНН
-оНН

 искл: ветреНый

 безветренный

соломенный

станционный

…Н + Н

урагаННый

луННый

Н
-яН

-аН

серебряный

водяной

кожаный

искл:
Стеклянный
 Оловянный
деревянный
Н
-иН

мышиный

гусиный

змеиный

Румяный, юный
В кратких прилагательных столько же Н сколько и в полных
Длинная дорога – дорога длинна

Юные садоводы – садоводы юны


title: Презентация на тему: Н – НН в отымённых прилагательных

text:
Н – НН

В  ОТЫМЁННЫХ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
 В  СУФФ. – АН –, –ЯН –, –ИН –

КОЖАНЫЙ,   СЕРЕБРЯНЫЙ,  РДЯНЫЙ
ГОСТИНЫЙ,  ЛЕБЕДИНЫЙ, РУМЯНЫЙ
 ПЕСЧАНЫЙ, БАГРЯНЫЙ, ПРЯНЫЙ,

ИСКЛ. : СТЕКЛЯННЫЙ, ОЛОВЯННЫЙ,  ДЕРЕВЯННЫЙ
Н - В  ОТЫМЁННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
 В  ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ОБРАЗОВАННЫХ
ОТ  СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ  С ОСНОВОЙ  НА  – Н

ЛИМОН – ЛИМОННЫЙ
ТУМАН – ТУМАННЫЙ
ИСТИНА – ИСТИННЫЙ

  В  СУФФ. –ЕНН–, –ОНН–

УТРЕННИЙ,
	       ОГНЕННЫЙ,
ПЛАМЕННЫЙ,
ЛЕКЦИОННЫЙ,
 АГИТАЦИОННЫЙ,
 РЕВОЛЮЦИОННЫЙ

ИСКЛЮЧЕНИЕ:

ВЕТРЕНЫЙ  (ДЕНЬ, ЮНОША)

НО:	  БЕЗВЕТРЕННЫЙ  ДЕНЬ
							           ПРОВЕТРЕННЫЙ  ЗАЛ

РАЗЛИЧАЙ:

ВЕТРЯНОЙ ДВИГАТЕЛЬ
 ВЕТРЯНАЯ МЕЛЬНИЦА
 ВЕТРЯНАЯ ОСПА
Н-НН
В  ОТГЛАГОЛЬНЫХ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ  И
ПРИЧАСТИЯХ
  I.  В ПРИЧАСТИЯХ, ОБРАЗОВАННЫХ

 ОТ ГЛАГОЛОВ   БЕЗ  ПРИСТАВОК
 ОТ ГЛАГОЛОВ  НЕСОВЕРШ.ВИДА
 ОТ ГЛАГОЛОВ  БЕЗ   СУФФИКСОВ  – ОВА, ЕВА–

КРАШЕНЫЙ    ПОЛ      –   (КРАСИТЬ)
ЖАРЕНАЯ       РЫБА   –   (ЖАРИТЬ)
Н - В  ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И В ПРИЧАСТИЯХ
В ПРИЧАСТИЯХ
 БЕЗ   ЗАВИСИМЫХ    СЛОВ

СЕЯНАЯ       МУКА
РВАНЫЕ       КРАЯ
КОШЕНАЯ   ТРАВА
   В  КРАТКИХ
СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЯХ

ВЕТКА  СЛОМАНА
КНИГА   КУПЛЕНА
ЗАДАЧА  РЕШЕНА
СЕКЦИЯ  СОЗДАНА
РОЖЬ  ПОСЕЯНА
IV.    ИСКЛЮЧЕНИЯ: (Н)

НАЗВАНЫЙ БРАТ	(ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧ.)
ПОСАЖЁНЫЙ ОТЕЦ  (ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧ.)
СТРЕЛЯНЫЙ ВОРОБЕЙ (ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧ.)
ПРОЩЁНОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ (ПЕРЕНОСН. З.)
ПРИДАНОЕ НЕВЕСТЫ  (ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧ.)
КОНЧЕНЫЙ ЧЕЛОВЕК (ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧ.)
СМЫШЛЁНЫЙ МАЛЫШ

I.  В ПРИЧАСТИЯХ, ОБРАЗОВАННЫХ
ОТ  ГЛАГОЛОВ 	С   ПРИСТАВКАМИ   (КРОМЕ  НЕ - )

ПОКРАШЕННЫЙ  ПОЛ
ЗАЖАРЕННАЯ 	РЫБА

СРАВНИ:  НЕКРАШЕНЫЙ ПОЛ

НН - В  ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
И В ПРИЧАСТИЯХ

II.  В ПРИЧАСТИЯХ
С   ЗАВИСИМЫМИ    СЛОВАМИ
(В ПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТАХ)

СЕЯННАЯ    ЧЕРЕЗ  СИТО  МУКА
КОШЕННАЯ    ОСЕНЬЮ  ТРАВА

III. В ПРИЧАСТИЯХ,  ОБРАЗОВАННЫХ  ОТ ГЛАГОЛОВ
СОВЕРШЕННОГО  ВИДА

РЕШЁННАЯ    ЗАДАЧА (РЕШИТЬ)
БРОШЕННЫЙ   МЯЧ (БРОСИТЬ)

ИСКЛ.:    РАНЕНЫЙ,
НО:  ИЗРАНЕННЫЙ

IV.  В  ПРИЧАСТИЯХ
С  СУФФИКСАМИ – ОВА –, –ЕВА –

БАЛОВАННЫЙ    РЕБЁНОК
ЛИНОВАННАЯ    ТЕТРАДЬ

ИСКЛ.   КОВАНЫЙ,  ЖЁВАНЫЙ,
		КЛЁВАНЫЙ

( НЕТ СУФФ.-ОВА-,-ЕВА-)
ИСКЛЮЧЕНИЯ:   (НН)

НЕЖДАННЫЙ, 			ЧИТАННЫЙ,
НЕГАДАННЫЙ,	  		ВИДЕННЫЙ
НЕВИДАННЫЙ,			ВИДАННЫЙ
НЕСЛЫХАННЫЙ,		СЛЫХАННЫЙ
НЕЧАЯННЫЙ			СЧИТАННЫЙ
СВЯЩЕННЫЙ, 			ДЕЛАННЫЙ
ЖЕЛАННЫЙ			ЧВАННЫЙ
VI. ВСЕГДА   (Н) В СЛОЖНЫХ СЛОВАХ

ГЛАДКОКРАШЕНЫЙ
ЗЛАТОТКАНЫЙ
ПЁСТРОТКАНЫЙ
МАЛОЕЗЖЕНЫЙ
СВЕЖЕМОРОЖЕНЫЙ

НО:	ГЛАДКООКРАШЕННЫЙ
		СВЕЖЕЗАМОРОЖЕННЫЙ
VII. ВСЕГДА   (Н) В СЛОЖНЫХ СЛОВАХ

ГЛАЖЕНОЕ – ПЕРЕГЛАЖЕНОЕ  БЕЛЬЁ
СТИРАНОЕ – ПЕРЕСТИРАНОЕ  ПЛАТЬЕ
НОШЕНОЕ – ПЕРЕНОШЕНОЕ  ПАЛЬТО
ЧИТАНАЯ – ПЕРЕЧИТАНАЯ  КНИГА
 -------------------------------------------------------------------
(ДАННЫЕ СЛОВА УПОТРЕБЛЯЮТСЯ
В  ЗНАЧЕНИИ  ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ  И
ОБОЗНАЧАЮТ  КАЧЕСТВО, А  НЕ   ДЕЙСТВИЕ)
VIII.  СЛЕДУЕТ        РАЗЛИЧАТЬ:
                                 Н.Ф.
1. СЕСТРА НАМЕРЕНА  УЕХАТЬ.    (КРАТК.ПРИЧ.)
         ЕЁ ДЕРЗОСТЬ НАМЕРЕННА.	      (КРАТК. ПРИЛ.)
                               Д.П
2. МЫ  ПРЕДАНЫ   РОДИНЕ           (КРАТК.ПРИЧ.)
         ДРУЗЬЯ ПРЕДАННЫ.		      (КРАТК. ПРИЛ.)

3. УВЕРЕНЫ  В  ПОБЕДЕ		      (КРАТК.ПРИЧ.)
         ДВИЖЕНИЯ  УВЕРЕННЫ	      (КРАТК. ПРИЛ.)
Н-НН
В  КРАТКИХ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ  И
ПРИЧАСТИЯХ
I.    КРАТКИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
  ОБОЗНАЧАЮТ        КАЧЕСТВО ПРЕДМЕТА.

( В НИХ СТОЛЬКО  -Н-,  СКОЛЬКО В ПОЛНЫХ)

  ОЛЯ ОБРАЗОВАННА  И   ВОСПИТАННА.
(КАЧЕСТВО    –  КРАТК. ПРИЛАГ.

  ДЕТИ  РАССЕЯННЫ  И  ОГРАНИЧЕННЫ.
     (КАЧЕСТВО    – КРАТК. ПРИЛАГ.)

II.   В  КРАТКИХ   ПРИЧАСТИЯХ

СКРЫТО  ДЕЙСТВИЕ.   (НАЛИЧИЕ ТВОРИТ. П.)

ПИШЕТСЯ    ВСЕГДА –Н-

КОМИССИЯ ОБРАЗОВАНА.    –  (ТВ.П.)

(КТО-ТО ОБРАЗОВАЛ – КРАТК. ПРИЧАСТ.)

СЕМЕНА  РАССЕЯНЫ   ВЕТРОМ. –  (ТВ.П.)

(ПРОИЗВЕДЕНО  ДЕЙСТВИЕ– КРАТК. ПРИЧАСТ.)

 (СМОТРИ  НА  СПОСОБ  ОБРАЗОВАНИЯ)
Н - НН
В  СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
ОТГЛАГОЛЬНЫЕ

МУЧЕНИК    МУЧИТЬ –         (НЕСОВ. В.)
ТРУЖЕНИК  ТРУДИТЬСЯ – (НЕСОВ. В.)
МАСЛЕНИЦА  МАСЛИТЬ –  (НЕСОВ. В.)
ПУДРЕНИЦА   ПУДРИТЬ –   (НЕСОВ. В.)
ВАРЕНИК        ВАРИТЬ – 	  (НЕСОВ. В.)
ВОСПИТАННИК  ВОСПИТАТЬ – (СОВ.)
    ИЗБРАННИК   ИЗБРАТЬ – (СОВ. ВИД)
ОТЫМЁННЫЕ

ЛИСТВЕННИЦА    ОТ «ЛИСТВА» + ЕНН
ПОДЛИННИК    ОТ «ДЛИНА» + Н
МОШЕННИК      ОТ «МОШНА» + Н
СОННИК      ОТ «СОН» + Н
МАЛИННИК         ОТ «МАЛИНА» + Н


title: Презентация на тему: Нормы построения предложений с деепричастным оборотом

text:
Нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
Учитель русского языка и литературы
ГБОУ  СОШ №2
с. Обшаровка муниципального района
Приволжский  Самарской области
Молчанова Анжела Михайловна

   Обозначает добавочное действие, и если в предложении есть деепричастие , то  должен  быть и  глагол –сказуемое, обозначающий основное действие.

	Отвечает на вопросы: что делая? что сделав?
   Образуется от глаголов:
	Возвращался домой – возвращаясь домой.
Деепричастие
При использовании деепричастного оборота в предложении нужно помнить:
А) основное действие, выраженное глаголом- сказуемым, и добавочное действие, выраженное деепричастием, относятся к одному лицу или предмету:
Испугавшись неведомого шума, стая птиц поднялась ввысь. ( стая поднялась и стая испугалась).
Помни!
Определенно-личное (где подлежащее легко восстанавливается):

Перелистывая журнал, обнаружил много интересного.
(я обнаружил,  и  я  же перелистывал).

Переходя дорогу, стараюсь быть внимательной.
(я перехожу дорогу,  я стараюсь быть внимательной).
В односоставном предложении:
Хорошо было лежать на траве , смотреть в небо , думая о будущем.

Возвращаясь домой с работы, нужно купить продукты.

Здорово отдыхать, лежа на песчаном откосе реки.
В безличном предложении при инфинитиве:
глаголах повелительного наклонения:

Добежав до поворота, поверните налево.

Готовясь к путешествию в горы, подумайте о своей безопасности.
Используя цитаты, старайтесь не перегружать ими текст сочинения.
В односоставном предложении при
Если действие относится к разным лицам (предметам):
Спрыгнув с подножки трамвая, у меня слетела шляпа.

Рассуждаем:  я спрыгнул  , шляпа слетела;
 ( сказуемые относятся к разным лицам , предметам)
Деепричастный оборот нельзя употреблять в следующих случаях:
если есть сочетание глагола-сказуемого :с местоимением или существительным в роли дополнения:
Посмотрев в окно,  мне   стало грустно.

Рассуждаем:  мне  - это дополнение  в безличном предложении, значит, нельзя употреблять деепричастный оборот.
Деепричастный оборот нельзя употреблять в следующих случаях:
Если он относится  к страдательным причастиям, так как в этом случае субъект действия, выраженного сказуемым,  и субъект действия, обозначенного деепричастием, не совпадают.
Например:
 Пытаясь  выплыть, мальчик был спасён отцом.
Рассуждаем : субъекты не совпадают (выплывал мальчик, а спасал отец).
Деепричастный оборот нельзя употреблять
Переходя дорогу,
А)мне стало страшно.
Б) пешехода чуть не сбил автомобиль.
В)всегда стараюсь быть внимательным.
Г)требуется внимательность и осторожность.
Ответ В
Проверим знания.
Редактируя эту рукопись,
А) нужно учитывать стиль автора.
Б) корректору было трудно.
В) обнаружилось много недочетов.
Г) корректор был вызван главой издательства.

Ответ А
Тест 2
Прочитав внимательно рассказ,
А) мне думается , что он гениален.
Б) задумался о судьбе героев.
В) стало радостно на душе.
Г) испортилось настроение.

Ответ Б
Тест 3
Готовясь к путешествию в горы,
А) требуется большая подготовка.
Б) у меня подвернулась нога.
В) подумайте о вашей безопасности.
Г)  нас долго тренировали.

Ответ  В
Тест 4
Читая эту книгу,
А) у каждого остается своё впечатление.
Б) открываешь для себя много нового.
В) нужны знания по истории.
Г) становится смешно.

Ответ Б
Тест 5
Желая удивить гостей,
А) было придумано много игр.
Б) мне удалось уговорить маму испечь пирог.
В) клоун был приглашен в наш дом.
Г) мы с братом показывали фокусы.

Ответ Г

Тест 6
Услыхав мирный звон колокола,
А) у многих на душе стало легче.
Б) отцу Василию надо быть на утренней службе.
В) покой и умиротворение не покидают вас.
Г ) сельчане двинулись к церкви.

Ответ Г
Тест 7
Тесты онлайн.
http://russkiy -na-5.ru/sections/60
http://ege.yandex.ru/russian/