title: Презентация на тему: "Части речи в русском языке"

text:
Урок русского языкав 3 классе
Тема: Части речи в русском языке.

Порядок на столе-Порядок в голове.Начать урок готовы?
Минутка чистописания
и   а   е   п   т  ю  я

  Запишите только гласные буквы.
Обведите в кружок лишнюю букву.
Объясните  выбор.

Словарная работа
В римской мифологии была богиня Земли, звали ее Терра. В каких словах встречается это имя? Что обозначают эти слова?
Работа со словарем
Территория- участок земли с определенными границами.

Терраса- летнее помещение в доме в виде настройки.

Террариум- специальный ящик с землей, песком для содержания пресмыкающихся: змей, ящериц.
Упражнение 205, стр. 143.
(что делают?)              (какие?)           (кто?)
  …?...                          веселые           дети.
(Бегут, играют, купаются….)

Бегут                            …?...                дети.
(Веселые, радостные, счастливые…)

Бегут                            веселые           …?...
(Дети, малыши, ученики…)

Запишите три предложения. Закончите схему, допишите вопросы.

Вывод:
  В русском языке слова делятся на большие группы в зависимости от того, что они обозначают и на какие вопросы отвечают.
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Эти группы  называются частями речи. К
   Все слова – речь. Речь делится на части, слова каждой части отличаются вопросами. На которые они отвечают, и тем, что они обозначают.

         Тема урока:       Части речи
            в русском языке.
     Физкультминутка
Сном волшебным засыпаем,
Дышится легко…ровно… глубоко…
Наши руки отдыхают,
Ноги тоже отдыхают,
Отдыхают… засыпают (2 раза)
     Шея не напряжена,
     И расслаблена,
….  Губы чуть приоткрываются,
        Все чудесно расслабляется (2 раза)

Упражнение 206, стр. 144   (проверяем)
Кто? Что?          Что сделала?        Какая?        Когда?
                            Что сделает?
    Объявленье                   дала                         отдельная              однажды
     Улитка
    Квартира
    Калитка
     Покой
    Тишина
    Огород
Вывод:
   Самая большая группа- первая, в которой слова отвечают на вопросы            Кто?                           Что?
 объявленье

покой
тишина
огород
калитка
квартира
улитка
Проверка
1 вариант-     После (когда?)  дела ( чего?)  за (?)
советом (чем?) не (?) ходят (что делают?).
2 вариант-    Без (?) беды (чего?), друга (кого?) не (?) узнаешь(что сделаешь?).
Вывод:
к предлогам и союзам вопросы поставить нельзя.
Это надо знать!                   Части речи

Самостоятельные                       Служебные

Имена существительные                 Предлоги
 (кто? что?)                                           Союзы
Имена прилагательные
(какой? какая? какое? какие?)
Глаголы (что делать? что сделать?)
Наречия (как? когда?  где?)
Местоимения (слова, которые употребляются вместо имени существительного или имени прилагательного)

Закрепление
Задайте вопрос к рисунку  используя вопросы и называя часть речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, наречие или местоимение.

    кто?   что?
  какой?     какая?  какое?     какие?
какой?  какая?  какое?  какие?
как?  когда?   где?
 Это надо знать!
Части речи – это слова, которые называют все, что нас окружает :
предметы, людей,
их действия, признаки.
Что такое части речи?
Какие части речи вы знаете?
Что общего у слов одной группы?
     Итог
Домашнее задание.
Упражнение 210, с. 146.
Выучить определение на с. 145
Все молодцы!
Спасибо за урок!
Презентацию подготовила: учитель начальных классов  СОШ №16 г. Зеленодольска РТ Садриева Л.В.
2010г.


Презентация на тему: Чем имя существительное отличается от глагола и прилагательного?


title: Презентация на тему: Части речи. 3 класс

text:
Части речи (3 класс)
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Части речи – это категория слов, которая определяется морфологическими и синтаксическими признаками. Части речи разделяются всего на 3 разряда: самостоятельные, служебные и междометия.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Самостоятельные:
Глагол
Существительное
Наречие
Прилагательное
Числительное
Местоимение

Называют признаки, действия, количества. Полноправные члены предложения. Могут использоваться вместе или без служебных частей речи.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru

Служебные:
Союз
Предлог
Частица
Не называют признаки, действия, количества. Также, не изменяются.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Междометие (связка)
Не является ни служебной, ни самостоятельной частью речи. Не есть членом предложения.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Существительное: обозначает предметы (кто?, что?);
Кот, тетрадь…
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Прилагательное: указывает на признаки предметов
(какой?, какая?, какие?, чей?, какое?);
Белый, старый, железный, высокий…

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Глагол: определяет действие и состояние предмета (что делать?, что сделать?, что делает?, что будет делать?);
Читать, писать, бежать…
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Наречие: обозначает признаки действия (откуда?, почему?, где?, когда?, куда?, зачем?, как?);
Неизменяемость – основной признак.
Вчера, везде, медленно…
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Числительное: обозначает порядок предметов при счете и их количество (сколько?, какой по счету?, который?);
Трое, два, пятый…

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Местоимение: указывает на предметы, но не называет их;
Ты, тот, я, себя, сам…
Зачастую самостоятельные части речи выступают в качестве членов предложения (могут быть главными или второстепенными членами предложения).
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Главные:
Подлежащее – обозначает то, о чем или ком идется в предложении. Называет предмет речи (вопросы именительного падежа). Может выражаться местоимением или существительным;
Сказуемое – определяет то, что говорится о предмете речи. Разделяется на 2 вида: простое (одно слово) или составное (несколько слов).
Сказуемое называется составным глагольным, если оно состоит из инфинитива и глагола в личной форме. Сказуемое называется составным именным, если оно состоит из любой самостоятельной части речи и из глагола связки.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Второстепенные:
Определение – называет признак предмета (чей?, какой?);
Приложение – определение, которое выраженное существительным, дает иное название, что характеризирует предмет;
Дополнение – обозначает предмет (кто?, что?, кого?, чего?, кому?...).
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Предлог: служит для соединения слов (в, к, на, из, в связи с…);
Союз: соединяет части предложения ( сложного ) или члены предложения (когда, что, но, или…);
Частица: придает дополнительные эмоциональные или смысловые окраски предложениям или отдельным словам (бы, словно, вроде, пожалуй…);

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Междометие (связка): имеет функцию, указывающую на синтаксические отношения между разными компонентами предложения. Связки часто заменяют тире (это, это есть, называется…).

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Служебные части речи не могут быть самостоятельными членами предложения, но они упорядочивают взаимосвязь между этими членами.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru


Презентация на тему: Часть речи – существительное


Презентация на тему: Чем опасна неформальная лексика?


title: Презентация на тему: Чередование гласных в корне

text:
Чередование гласных в корне
Прил…гать  усилия
Сл…жить вещи
Отл…жить празднование
Возл…гать надежды
Предл…жить  блины
Безотл…гательное дело
К…снуться чуда
Радостное предпол..жение
К…саться рукой
Точки соприк…сновения
Не к…саются влаги
Распол…жились у костра
Пол…жение дел
"Четвёртое лишнее"
1) Вечнозеленые р стения
2) Молодая пор сль
3) Юный возр ст
4) Выр щенный урожай

		1) Дог рающий костер
		2) Южный заг р
		3) Выг рел на солнце
		4) Г рючее вещество

"Четвёртое лишнее"
				1)Неприк сновенный запас
				2)К сательная линия
				3)Не к сайся провода
				4)Осторожно прик саться

				1) Расст лать ковры
				2) Обж гающий ветер
				3) Ст реть пятно
				4) Ст ральный порошок

Буквы И – Ы после приставок
       Сверх…нтересный рассказ, раз…гралась метель, от…скать клад, без…мянный палец, с…грать в футбол, дез…нфекция помещений, меж…нститутский матч, под…тожить заседание, небез…звестный автор, из…сканный вкус, пред…словие к книге, приучать с…змала.
Записать словосочетания
Выделить орфограмму и объяснить правописание И – Ы после приставки.
«Однокоренные парочки»

До…сторический - пред…стория
Сверх…скусный –без…скусный
На…менование-без…мянный
За…нтересоваться- без…нтересный
Правописание  приставок
ПРЕ-  и  ПРИ-
Выполни  задание
 Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е.
1) пр..вратить                            4) пр..вязать
2) пр..открыть                           5) пр..образование
3) пр..мудрый

 Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква И.
1) пр..града                          4) пр..брежный
2) пр..усадебный                  5) пр..ужасный
3) пр..скакать

Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е.
1) пр..красный                   4) пр..рвать
2) пр..задуматься              5) пр..винтить
3) пр..градить
А. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е.
1) превратить                            4) привязать
2) приоткрыть                           5) преобразование
3) премудрый

Б. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква И.
1) преграда                          4) прибрежный
2) приусадебный                 5) преужасный
3) прискакать

В. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е.
1) прекрасный                  4) прервать
2) призадуматься              5) привинтить
3) преградить

Правописание  суффиксов
ЧИК и  -ЩИК
ЕК и -ИК
 1.В каких суффиксах  существительных надо писать букву Ч:
А) пулемёт ...ик ,  Б) груз…ик,  В) камен…ик , Г) перевоз…ик ,
 Д) буфет…ик , Е) кладов…ик , Ж) перебеж…ик .

2.В каких суффиксах существительных надо писать букву Щ:
А)смаз…ик ,  Б) бетон…ик , В) рез…ик , Г)пиль…и, Д)доклад…ик,
Е) контор…ик , Ж) разнос…ик.

3.В каких суффиксах существительных надо писать букву Е:
А) замоч…к, Б) рубч…к, В) росточ…к, Г) уголоч…к, Д) цветоч…к, Е) мост…к.

4.В каких суффиксах существительных надо писать букву И:
А) ключ…к, Б) кузнеч…к, В) шнуроч…к, Г)  попугайч…к,
Д) стол…к, Е) дождич…к, Ж) камеш…к.

Правописание НЕ
с существительными
Найдите ошибки.

Не грамотность – признак бескультурья.
Недруг ты мне, а всего лишь попутчик.
Не счастье я испытал, а минутную слабость.
Недруг не посочувствует.
Не счастье спутало все наши планы.
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Части слова Окончание и основа


Презентация на тему: «Чередование гласных в корнях слов»


title: Презентация на тему: Человек через слово всемогущ

text:
10-5-4<5- 4 -1
11
1+2+3>9 -2 - 1
10
10-5<7
9
8>6+1
8
7+1+1=10-2+1
7
5-3=10-7
6
6+2+1=1+2+6
5
2+7=7+2
4
10+5-8=8
3
7-1-3=4
2
5+2+1=8
1
!!!
10-5-4<5- 4 -1
11
1+2+3>9 -2 - 1
10
10-5<7
9
8>6+1
8
7+1+1=10-2+1
7
5-3=10-7
6
6+2+1=1+2+6
5
2+7=7+2
4
10+5-8=8
3
7-1-3=4
2
5+2+1=8
1
!!!


Презентация на тему: Чем пахнут ремёсла?


title: Презентация на тему: чему мы научились?

text:
Здравствуйте!
Сегодня мы вспомним орфограммы русского языка!

словосочетания
Сегодня выпал первый снег.
Ребята играют в снежки.
На улице весело светит солнышко.
Ребята выходят гулять.

Орфограммы.
.втамат, в.тамины, .втобус,кр.ч.ть уч.тел.ница, ж.ть, сне., к.ртина, ф.враль.

На конце нужен ь знак или нет?
Печ?,ноч?,леч?,печ?,луч?,меч?,жеч?,молодеж?, колач?

падежи
Им. Падеж
Род. Падеж
Дат. Падеж
Вин. Падеж
Твар. падеж
Пр. падеж
Вопрос
Вопрос
Вопрос
Вопрос
Вопрос
вопрос

этюд

Расскажите о цветке(напишите)
                          название «гортензия»

Что ж мы не плохо поработали!!!До новых встреч!!!До свидания!!!!!           5


Презентация на тему: Чередование гласных в глаголах


Презентация на тему: Часть В (текст Л. Лиходеева)


title: Презентация на тему: Чем пахнут ремёсла ?

text: Viki.rdf.ru


text: Prezentacii.com


Презентация на тему: Чередование гласной в корне В 2


Презентация на тему: Чередование гласных Е//И, А//О в корне слова


title: Презентация на тему: Чередование -и. -е в корнях слов

text:
Чередование  и//е  в корнях слов
Подр…стковый возр…ст.
 Сложносочинённые и сложноподчинённые предл…жения.
 Аккуратно подр…вняла ножницами чёлку.
 Кухонная утв…рь.
Вставьте в словосочетания пропущенные буквы
   Прот…реть глаза со сна
   Выт…рать пыль с мебели
Сердце зам…рает от страха
Наб…ру в рот воды
   Наб…рать высоту
   Переб…рать бруснику.
Вставьте в словосочетания пропущенные буквы

                            Бабочки.
Бабочки только тогда живут, когда хорошо живётся. Чуть только им плохо -холодно, ветрено, сыро -они обмирают. Впадают в особый сон: ничего не видят, не слышат, не чувствуют. И тогда всё плохое и неприятное проходит мимо. Нет в жизни бабочек дней тяжёлых и пасмурных только светлые, тёплые, солнечные. Потому-то так беззаботно и весело порхают они над лугом.

                   Тест по теме
   чередования  о // е
В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1) расст...лать скатерть
2) разб...ру вещи
3) проб...рался сквозь заросли
4) выд...рать листы
2. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?

1) бл...снуть на солнце
2) зат...реть пятно
3) зам...рли в ожидании
4) соб...раться в поход
3. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?

1) отп...реть замок
2) бл...стала красотой
3) хорошее соч...тание
4) зам...реть в позе лотоса
4. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1) наб...рать союзников
2) подж...гать дома
3) ст...реть линию
4) сд...рать кожу
5. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?

1) ум...рающий лебедь
2) переб...рёт крупу
3) оп...реться на друга
4) забл...стеть на свету
6. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1) раст...рание красок
2) зап...рать кабинет
3) зам...реть от страха
4) изб...рательный бюллетень
7. В каких словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) подб...решь литературу
2) выж...гание по дереву
3) разд...рать добычу
4) нап...рать на мост
8. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1) приж...гать йодом
2) подт...рать пол
3) отм...рающие обычаи
4) прид...рется к неточностям
9. В каком слове на месте пропуска не пишется буква И?

1) предпоч...тает знать правду
2) пробл...ски
3) предприн...матель
4) нач...нает ходить
10. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1) поб...рушка
2) зан...маться
3) соб...рет сведения
4) напом...нать о сроках

Много лет подряд у нас в прихожей висит шинель из грубого солдатского сукна. Шинель до смешного длинна и старомодна. В детстве дед закутывал ею меня с головой. А когда папа, военный моряк, возвращался из дальнего похода, на вешалке появлялась вторая шинель -чёрная, с блестящими медными пуговицами и погонами с большими звёздами.


Презентация на тему: Чередование гласных в корнях слов 10 класс


Презентация на тему: Чередование гласных в корнях слов 5 класс


Презентация на тему: Чередование звуков. Беглые гласные


title: Презентация на тему: Чередования звуков

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Чередование звуков

text:
Чередование звуков

Предупредительно-объяснительный диктант.
Листопад
Кружатся желтые листья, падают к твоим ногам. Желтые листья – сигналы засухи. Корни забирают из земли воду и подают ее ветвям. Листья ее расходуют, испаряют.
Осенью расход воды больше прихода. Дерево должно расстаться с листвой, чтобы не погибнуть от засухи4. (По Н. Надеждинской.)

Словарно-орфографическая работа.
– Можно ли эти слова считать однокоренными?
– Что интересного вы здесь заметили?
Работа по теме урока.
1. Знакомство с материалами учебника, с. 167.
2. Выполнить упражнения 408.

3. Записать слова, подчеркнуть чередующиеся согласные и вынести их после записи.
Друг, дружить, друзья (г // ж // з)
Лег, лечь, лежать; купить, куплю; пеку, печка; глухой, глушь; послать, пошлю; любить, люблю; успех, успешный; растить, выращивать; горох, горошек.

Определить, в какой морфеме произошло чередование. От существительных образовать слова с суффиксом

Замок, порядок, лужок, кружок, пирожок.
Найдите и выпишите слова с чередующимися согласными.
1. Лесник может по птичьим крикам определить, какая птица пролетела. 2. Я люблю слушать, как кричат чайки. 3. Я сижу на песчаном берегу и слежу за полетом птиц. 4. Брат принес маленького смешного щенка. 5. Мне все здесь мило, здесь отчий дом.

Игра «Составь слово».
Соедините выделенные морфемы:

Попробуйте сами составить вариант игры.
Домашнее задание: упражнение 409.


title: Презентация на тему: Чередование гласных в корнях слов

text:
Чередование гласных в корнях слов
Чередования в корнях:
-гор-  (-гар-)
-клон- (-клан)
-твар- (-твор-)
-зар-  (-зор-)
-плав- (-плов-)
-лаг- (-лож-)
-скак- (-скоч-)
-раст-(-ращ-) (-рос-)
-кас- (-кос-)
Без ударения пишется буква о ,под ударением — а: гореть, загорелый, горящий, несгораемый, погорелец; загар, угар
Без ударения пишется буква о ,под ударением — та гласная, которая слышится:  наклонение, склониться, склонение; поклон, кланяться
Без ударения пишется буква о ,под ударением та гласная, которая слышится:    сотворить, творец, творение, претворять; творчество,  тварь
В безударном положении пишется а, под ударением — та гласная, которая слышится: заря, зарница, озарять; зарево, зорька
В безударном положении пишется а:плавучий, поплавок, плавник,
Перед г пишется а, перед ж — о: излагать, предлагать, слагаемое, прилагательное; изложить, предложить, изложение, положить
Перед к пишется а, перед ч — о:прискакать, обскакать, на скаку; заскочить, выскочка, подскочить
Перед cm и щ пишется а, перед с — о: вырасти, выращенный, возраст, растение; выросла, водоросли, поросль, выросший
В безударном положении пишется буква а, если после корня стоит суффикс -а-, и буква о если после корня этого суффикса нет: касаться, касательная, прикасаться; коснуться, прикосновение

Информация взята из:

РАБОТУ ВЫПОЛНИЛ  УРАЗОВ АЛЕКСАНДР 6-1
КОНЕЦ


text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Чередование согласных и беглые гласные


Презентация на тему: Чередующиеся гласные в корне слов


title: Презентация на тему: Чередующиеся гласные

text:
Закрепление по теме «Чередующиеся гласные»
Цели урока: проверить знания и умения писать слова с изученными орфограммами:
правописание приставок,
 гласные о-ё после шипящих в корне слова,
ы-и после ц,
корни лаг –лож, раст –ращ -рос
 Выписать в две колонки слова с и и ы после ц. Обозначить условия выбора орфограммы.
        Ц…плячий пух; улиц… города; желтая акац…я; бледнолиц…й мальчик; дальняя станц…я; кудрявый ц…ган; ц…ганская песня; ц…ферблат часов; теплая ц…гейка; новая ситуац…я; ц…тата из книги; лисиц…н след; длинный ц…ркуль; хорошая дикц…я; сестриц…н платок; интересная традиц…я.

Спишите в и вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы.
        Щ…лкал в зарослях кустов; спелый крыж…вник; выбраться из чащ…бы; ч…рствый хлеб; ч…рный карандаш; тяж…лый ранец; тонкая ж…рдочка; неровный ш…в; ч…ткий рисунок; узкий ж…лоб; ж…лтый песок; громкий ш…пот; узкие ш…рты.
Спишите и вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы.
       Вкусный ш…колад; деревянная трещ…тка; спелый крыж…вник; таинственный ш…рох; умелый ш…фер; широкое ш…ссе; сильный ож…г; ож…г руку.

Спишите и вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы.
        Предл…гать работу, предпол…жение учёного, удобно распол…житься , интересное предл…жение, пол…жить на место, возл…гать цветы, прил…жение к журналу.

Спишите и вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы.
         Быстро р…сти, выр…сла за лето, выр…стить урожай, богатая р…стительность, отр…сли производства, волосы отр…сли, маленький р…сток, зар…сла крапивой, кустарниковые р…стения, произр…стать на юге, выр…щенный в теплице, обр…стать мохом, р…стовский парень, взр…стить талант, подр…сти, разр…стается, зар…сли кустарника, Р…стов.
Распределить слова в два столбика: 1) з на конце приставки; 2) с на конце приставки. Подчеркнуть в словах первую букву корня.
                 Ра…сыпать; в…дрогнуть; ра…толочь; …гибать; бе…ценный; бе…звучный; …бросил; ро…сказни; бе…жалостный; …жег; бе…толковый; ра…спросить; бе…цельный; ра…пилить; ра…чирикался; …дуть; и…далека; бе…шумный; в…пахать; …двинуть; бе…полезный.
Дома: повторить правила, выполнить упражнения


Презентация на тему: Чередующиеся гласные в корне слова


Презентация на тему: чередование звуков беглые гласные 5 класс


title: Презентация на тему: Четвертое лишнее


title: Презентация на тему: Чей это звук ?

text:
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Viki.rdf.ru


Презентация на тему: Чили


Презентация на тему: Чередование согласных в корне слова


Презентация на тему: Чередующиеся гласные в корне


Презентация на тему: Числительное восемь и его значение


Презентация на тему: Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных


title: Презентация на тему: Числительное

text:
 80
 636
 1620
 1320
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2007


title: Презентация на тему: Числительное

text:
1
1
 0


Презентация на тему: "Четвертый лишний" звук Р


title: Презентация на тему: Число имен существительных

text: Prezentacii.com


Презентация на тему: Числительные в пословицах и поговорках


title: Презентация на тему: Числовое согласование в именных группах в русском языке

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Числа с прилагательными

text:
121
5995
1991
.


Презентация на тему: Чередование звуков


Презентация на тему: Чистота речи


Презентация на тему: Чистописание 3 класс


Презентация на тему: Число имён существительных


Презентация на тему: Чередующиеся гласные в корне 2


Презентация на тему: Читательские предпочтения учащихся 5-7 классов школы № 40


Презентация на тему: Чистота русской речи


Презентация на тему: члены предложения


Презентация на тему: Чистота русской разговорной речи


Презентация на тему: Члены предложения 8 класс


Презентация на тему: Члены предложения и способы их выражения. Подлежащее


title: Презентация на тему: Чистописание

text:
69%
76%
46%
53%
46%
61%
38%
76%
31%


Презентация на тему: Чтение


title: Презентация на тему: Единая технология чтения текста в "Школе 2100"

text:
1
3
2
3
4
5

6
(49)
(33)
(47)
7
8
9
10
11
12


Презентация на тему: Чтение текстов с буквой э


Презентация на тему: Чтение слов с буквой «л»


title: Презентация на тему: Чтение слов и предложений с буквой Л

text: 1                           2                                      3                                     4


title: Презентация на тему: Чтение гласных букв

text:
numeral,
 nut,
 nurse,
purse,
 blue,
burn,

cup,
 but,
much,
 sun,
 full
up,

book, stone, took, broke, food, hook, on, smoke, go, look, home, so, or, form, north, hope, spoke, sport, code, sock, cool, choose, short, long, door, not, lot, song, from, too, who, rock, morning, coffee, poor, floor, hotel, how, count, flower, count, only, those, smoke, open, yellow, room, work, word, stop, cold, clock, gold.
book
took
food
hook
look
cool choose
room
too

door
poor
floor
on
or
not
lot
how
stop
 from
yellow
form
north
 sport
sock
short
long
song
rock
 morning
 coffee
only
work
 word
 cold
 clock
 gold

 go
 so
who
stone
broke
smoke
home
hope spoke code
hotel
those smoke
open

yellow
 year
 you
yes
my
baby
say
only


Презентация на тему: Что делает мишка?


Презентация на тему: Чтение слов с буквой е


title: Презентация на тему: Чтение Uu в открытом слоге

text:
[  i  ]
His  pig is big.
His  pig is pink.
[  h  ]
[   ]
[
I  can run.
I can  jump.
[  ai  ]
[ 3:  ]
I have nine birds.
My nine birds can fly.
My nine birds  are nice.
æ
^ ]
black
skate
sing
box
rose
nine
ten
she
angry
my
He ___strong.
She  ______nice.
We ____friends.
It ____big.
  _____you  happy?
I ____slim.
 Crocodiles ___green.
Is
Am
Are
I-
You-
We-
They-
have
She-
He-
It-
has
I have  a  dog.
She  has  a  dog.
She ___a black  cat.
2. I  ____  a bag.
3. We _____  pens.
4. ____ you  pencils?
5. They _____  a big dog.
6.  Tom ___  a nice bike.
7. Kate ___  a clock.
8.  Tim ___three books.


Презентация на тему: Что говорит газетный заголовок о событии


Презентация на тему: Чтение слов с буквой Х


Презентация на тему: Что? Где? Когда?


Презентация на тему: Что изучает синтаксис и пунктуация


Презентация на тему: Ц


Презентация на тему: Читай-ка


Презентация на тему: Что я знаю о глаголе


Презентация на тему: Что мы знаем об именах: существительном и прилагательном


Презентация на тему: Что мы знаем о местоимении?


Презентация на тему: Что лишнее ? Звук Р


Презентация на тему: Чч


Презентация на тему: Что мы знаем о языке? Язык как средство общения и как знаковая система. Формы существования языка


Презентация на тему: Что мы знаем о предложении ?


Презентация на тему: Чтение вслух предложений интонационно правильно, с соблюдением норм произношения


title: Презентация на тему: Что мы знаем о русском языке

text:
1
2
3


Презентация на тему: Что мы знаем о тексте


Презентация на тему: Что мы знаем о слове, предложении, тексте


Презентация на тему: Что обозначает глагол?


title: Презентация на тему: черви

text:
Черви
Че́рви  — установленный Линнеем тип животного царства.
В настоящее время выделяют  несколько  групп, наиболее значимыми среди которых являются
Круглые черви
Плоские черви
Кольчатые черви

Карл Линней
1707-1778
Шведский естествоиспытатель и врач; создатель  единой системы классификации растительного и животного мира
Круглые черви или нематоды
     В настоящее время описано более 24 тыс. видов паразитических и свободноживущих нематод. Свободноживущие нематоды обитают в почве, пресных водах и море, где численность их может превышать 1 млн особей на 1 м3. Они играют важную роль в экосистемах. Размеры червей невелики — до 5 см в длину, некоторые паразиты достигают до 8-9 м в длину. Например, плацентонема гигантская обитает в плаценте кашалота и вырастает в длину до 8 м 40 см.
Круглые черви или нематоды
      Многие представители стали паразитами животных. Они вызывают нематодные болезни растений или нематодозы у животных и человека.

      У поражённых растений наблюдается гибель корней, порча корнеплодов. Стеблевые нематоды вызывают растрескивание стеблей.

      Нематоды, паразитирующие в организме животных являются возбудителями болезней Наиболее известные паразиты человека среди круглых червей: аскариды, острицы, трихинеллы, анкилостомы, ришта. Их яйца попадают в человека при несоблюдении правил личной гигиены с загрязнённой пищей и водой. Борьба с паразитическими нематодами сводится к изгнанию их из организма хозяина. Во внешней среде производится их уничтожение медико- и ветеринарно-санитарными службами.
    Плоские черви обитают в солёных и пресных водах; некоторые виды приспособились к жизни во влажных наземных местообитаниях, большинство являются паразитами. В настоящее время описано около 25 000 видов, в России — более 3000 видов. Длина от 0,1 мм до 20 м.
Плоские черви
Плоские черви
       Свободноживущие плоские черви питаются преимущественно как хищники. Паразитирующие черви питаются либо путём всасывания питательных веществ с помощью ротовой присоски, либо впитывают их через всю поверхность тела.

      Свободноживущие плоские черви передвигаются ползком или вплавь. Паразитирующие черви при передвижении могут пользоваться присосками.

      Симметрия тела двусторонняя. В типе насчитывается свыше 12 000 видов. Тип плоских червей подразделяется наклассы:
ресничные,
сосальщики,
ленточные черви.

Кольчатые черви
     Включают многощетинковых и малощетинковых червей, пиявок и мизостомид. Тип насчитывает около 18 тысяч видов, обитающих в морских и пресных водах и в толще почвы. Некоторые виды пиявок перешли к наземному образу жизни в тропическом лесу. Одни из наиболее известных представителей — дождевые черви.
Кольчатые черви
     Размеры от 0,25 мм до 6 м. Тело кольчатое, с числом сегментов от нескольких десятков до нескольких сотен.
     Живут по всему миру, в море, в пресной воде и на суше. Встречаются виды — паразиты. Некоторые  из них — кровососущие.
     Однако наибольшее экологическое значение имеют виды, перерабатывающие почву; к ним относятся многие малощетинковые черви и даже пиявки. В почве может обитать от 50 до 500 червей на м², которые рыхлят и аэрируют почву.

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: члены предложения.

text:
Всех ли людей приятно слушать?
Какая речь мне нравится?
Предложение – это…
Грамматическая основа – это…
Второстепенные члены – это…
Предложение без грамматической основы!Это возможно?
Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу.
Чему учат сказки?Сказку пишут или рисуют?
Второстепенные члены
Какая?
Какой?
Какое?
Какие?
Чей?
Чья?
Чьё?
Чьи?

Где?
Куда?
Когда?
Откуда?
Почему?
Зачем?
Как?
   что?
Кого? Чего?
Кому? Чему?
Кем? Чем?
О ком? О чём?
Как подчеркнуть?
Определение
Обстоятельство
Дополнение


title: Презентация на тему: Что мы знаем о предлогах и предложении

text:
 Русский язык, 1 классТема: « Что мы знаем о предлогах и предложении»
Бушманова Наталья Васильевна,учитель начальных классовМБОУ «Средняя общеобразовательная школа№1
имени Героя России М.Г. Ефремова»
Цель и задачи:
повторить изученный материал о предлогах и предложении;
учить писать предлоги раздельно с другими словами;
воспитывать культуру письма;
развивать речь, коммуникативные навыки

Чистописание
Найдите отгадки на загадки в рабочей тетради, заштрихуйте их.
Он большой, густой, зелёныйПредставляет целый домВ нём найдут приют и птицыЗайки, волки, кабаны.
Чистописание
Найдите отгадки на загадки в рабочей тетради, заштрихуйте их.
Летом бежит, Зимой спит. Весна настала — Опять побежала.
Словарная работа
Озаглавьте сказку.
Жила-была сорока. Ужасная модница! Купила она себе оранжевые сапоги, ярко-сиреневое пальто и длинные серьги. Нарядилась, взлетела на берёзу и стала громко кричать, чтобы все на неё обратили внимание. Пошёл дождь. Пальто намокло так, что трудно было лететь, серёжки цеплялись за ветки. Кое-как  укрылась она в дупле.
Выпишите словарные слова, подчеркните буквы, написание которых надо запомнить.

Самопроверка

Сорока, сапоги, пальто, берёза.

Формулирование темы и цели урока

вшколеговорилиопоходенаозеро

- Легко прочитать? Почему? Что необходимо сделать?

Работа с учебником
Запиши текст, вставляя пропущенные предлоги

…небе ярко светит солнышко. … крыш свисают сосульки. …дома лужицы. …деревьях весело чирикают воробьи.

Для чего нужны предлоги? Как они пишутся с другими словами?
Самопроверка

В небе ярко светит солнышко. С крыш свисают сосульки. У дома лужицы. На деревьях весело чирикают воробьи.

Развитие речи. Творческая работа
Прочитай текст. Как бы ты продолжил его? Расскажи.

На озере
На берег лесного озера мы приехали ночью. Папа и я поставили палатку. Дедушка с моим старшим братом разожгли костёр. Огонь костра отражался в воде.
Мы приготовили удочки и стали ждать рассвета…
Итог урока
- Представьте, что в озере вместо рыбы живут предлоги. Какие предлоги вы могли поймать? Запишите их в тетради
за
он
на
перед
я
у
в

Рефлексия
Что на уроке было сложным?
Что получилось лучше?
Кому понравилась собственная работа?
Над чем ещё надо поработать?

Ссылки
http://www.ishimka.ru/upload/iblock/5ea/bor.jpg - лес
http://www.respublika-kz.info/files/cache/news/base/11448._w300_h200.jpeg - река
Литература
Р.Н. Бунеев и др. «Русский язык». 1 класс, учебник— М.:Баласс, 2012
Е.В. Бунеева, М.А Яковлева. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса— М.:Баласс, 2012
Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, М.А Яковлева. «Русский язык». 1 класс. Методические рекомендации для учителя — М.:Баласс, 2012


Презентация на тему: Что правильнее, или Кто же прав?


title: Презентация на тему: Чередование звуков в корне и суффиксах. Е и О- беглые гласные

text:
Урок русского языка
 в 3 классе
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №111 г. Минеральные Воды
Топоркова Людмила Геннадиевна
Тема урока:
«Чередование звуков
в корне и суффиксах.
Е и О- беглые гласные»
Вв             вв              ов
Вражда не делает добра.
Словарная работа
соробака      корозаяц
огорбузы    помипуста                                       моркофель

Морфологический разбор
предложения
Огород     [
а
г
а
р
о
т
]-

Звукобуквенный разбор
3слога,
6б, 6зв.
О         Е

ед. ч.
мн. ч

Р. п.
в ед. ч.
О     Е

только  в слове с
беглой гласной: телёночек- телёночка
Замоч…к, горош…к, носоч…к, укропч…к, бараш…к, стаканч…к,
карманч…к, тулупч…к, блинч…к.
Работа по учебнику

стр. 133, упр. 152
селез…нь
тан…ц
полд …нь
ног…ть
сит…ц
Греб…нь
Слеп…нь
Каш…ль
е
е
е
е
е
о
е
е
Какой для вас была наша работа на уроке?
Деловая
Игровая
Интересная
Полезная
Поучительная
Познавательная
Итог урока
Я

узнал
запомнил
научился
повторил
затрудняюсь


title: Презентация на тему: Чистописание

text:
ЧИСТОПИСАНИЕ

ЧИСТОПИСАНИЕ
ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ

ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ

Кто это?   Что это?
Дима
тракторист
Одушевлённые существительные

Дятел       Дима     тигр     тракторист
Кого и что мы встретим на пути, ты помоги им домик свой найти!
 Кто?                                      Что?
 ребята                                                 Россия
 граждане                                             дорога
 собака                                                   овощи
 артист                                                тетрадь
          Чудесный холодильник.
   Долго л…жит пища в таком  ч…десном х…лодильнике.
       Пища песцов – рыбы и птицы.
       Они кл…дут добычу в н…ру.
       Песцы хр…нят свои запасы в вечной м…рзлоте.

                 Чудесный холодильник.
      Пища песцов – рыбы и птицы.
 Песцы хр…нят свои запасы в вечной м…рзлоте.
Они кл…дут добычу в н…ру.
Долго л…жит пища в таком  чудесном х…лодильнике.

                 Чудесный холодильник.
      Пища песцов – рыбы и птицы.
 Песцы хранят свои запасы в вечной мерзлоте.
Они кладут добычу в нору.
Долго лежит пища в таком  чудесном холодильнике.

сок
Исправьте ошибки!
Одушевлённые существительные
Неодушевлённые существительные
Молодцы!
Одушевлённые существительные
Неодушевлённые существительные


title: Презентация на тему: Чередующиеся безударные гласные в корне

text:
Чередующиеся безударные гласные в корне (задание В2)
№1. Голубые масленые волны бродили по полю.  Это цвёл лен. Высокий небесный купол упирался в лесные верхушки, окружавшие поле со всех сторон. (Ю.Коваль)
Найдите в тексте  слово с чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от наличия /отсутствия суффикса –А-.

упирался
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
№2. Повернувшись к  столу,  Аким вновь склонился над бумагой. Он  записывал свои впечатления  в  дневник. (М.Алексеев)
Найдите  слово с чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от ударения.

склонился
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
№3. Сады висели и над головой, на крышах зданий, защищённые от непогоды прозрачными раздвижными куполами. В промежутках между окнами, которые перепоясывали здания блестящими лентами, тоже была зелень: вьющиеся растения   цеплялись за камни и бетон. (Е.Велтистов)
Найдите в тексте слово  с  чередующейся  безударной гласной в корне, выбор которой зависит от согласной(-ых) на конце корня.

растения
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
№4. Облака, подожжённые солнцем, уходили за горизонт.      Горела  их  нижняя  часть,  а  верхняя,  охлаждённая первыми  звёздами, потемнела, там вздрагивали синие угарные огоньки.  (Ю.Коваль)
Найдите  слово с безударной чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от ударения.

Горела
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
№5. Стремительно Пётр вскочил,  размахивая  руками,  забегал  от  озарённых  ликов  святителей  до  двери  вкривь  и  вкось  по  спальне. (А.Толстой)
Найдите слово с безударной чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от ударения.

озарённых
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
№6. Суетливо шаркая валенками, сторож побежал вперед, зажигая свет на нашем  пути.   (Л.Платов)
Найдите  слово с чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от наличия/ отсутствия суффикса –А-.

зажигая
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №7. Окно из комнаты Федина выходило на террасу над морем.  Во  время  штормов плетёные кресла с террасы сваливали в кучу около этого окна,  чтобы  они  не  намокали от брызг. На этой куче  кресел  всегда  сидели  собаки  и  смотрели сверху на Федина, писавшего за столом. Псы подвывали от  желания  попасть  в его освещенную и теплую комнату. (К.Паустовский)
Найдите в тексте   слово  с  чередующейся  безударной гласной в корне, выбор которой зависит от  лексического значения.

намокали
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №8. Дверь отворилась, и  в  комнату,  прихрамывая,  вошел  молодой  человек небольшого роста, но очень коренастый, в плотно облегавшем морском кителе.    Смуглая кожа, с чуть проступавшим под ней румянцем, была туго  натянута на могучих, как бы каменных, скулах. Казалось, они подпирают снизу глаза и  делают прищур их еще более узким.                                                                             (Л.Платов)
Найдите слово с безударной чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от ударения.

отворилась
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №9. И вот, выбившись из сил, а может быть затем, чтобы освободить когти и задать трёпку сороке, сова выпустила из лап мышь. Полёвка камнем полетела вниз. И тотчас, задрав хвост и сложив крылья, за уроненной добычей помчалась сорока, быстро нагнала ее, ловко подхватила на лету и скрылась в кустах.(Е.Носов)
Найдите в тексте слово  с  чередующейся  безударной гласной в корне, выбор которой зависит от согласной  на конце корня.

сложив
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
  №10. Хватая с дороги подмёрзшие комья снега, я кидал их в моего преследователя и мчался за ним изо всех сил, словно хотел догнать. Волк удирал во все лопатки. Он сбежал с дороги, миновал кювет. Я – тоже. Он рванул по полю, по твердому насту. Я – за ним и только тогда остановился, когда серый исчез в лесу. (В.Свинцов)
Найдите в  тексте  слово с чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от наличия /отсутствия суффикса -А-:

удирал
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №11. Грохотом  падающих   деревьев   всколыхнулась   гарь.  Шум   возрастал, надвигался на  нас всё громче, яснее. Казалось, огромное стадо слонов бежало  через гарь, сбивая и ломая по пути деревья.(Г.Федосеев)
Найдите слово  с  чередующейся  безударной гласной в корне, выбор которой зависит от согласных на конце корня.

возрастал
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №12. Танк  командира   роты  миновал  низину,  проскочил  березовую  рощу  и поравнялся с  косогором, заросшим  развесистыми, кудрявыми соснами.  Кольцов невольно повернул голову в сторону косогора. (А.Беляев)
Найдите слово  с  чередующейся  безударной гласной в корне,  выбор которой зависит от  лексического значения.

поравнялся
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №13. Барс прижал уши и замахнулся на собаку лапой, злобно оскалившись. Но та залаяла еще громче, с визгом, как бы прося защиты. Вдруг серой тенью зверь мелькнул вниз. Но собака отскочила в сторону еще быстрее и барс промахнулся. Он не погнался за собакой, а вернулся обратно к барсятам.                                                                 (М.Зверев)
Найдите в тексте слово  с  чередующейся  безударной гласной в корне, выбор которой зависит от согласной  на конце корня.

отскочила
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №14. Деревня, казалось, еще спала. На улице ни души, все ворота заперты, собаки и те не лаяли. (А.Рыбаков)
Найдите в  тексте  слово с чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от наличия или отсутствия суффикса -А-.

заперты
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №15. В парке мы остановились возле скамейки, с двух сторон сжатой кустами сирени. Рядом росла рябина с красно-коричневой блестящей корой и обильными гроздьями красных ягод, и крушина с чёрно-синими жиденькими гроздьями. (С.Пономарёва, Н.Пономарёв)
Найдите в  тексте  слово с чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от наличия или отсутствия суффикса -А-.

блестящей
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №16. Позади остаются заросшие кручи правого берега, уткнувшаяся в небо колокольня  Лавры,  железнодорожный  мост.  Берега  отступают,  словно приседают,  и укутываются мелкой  порослью  лозняка.  (Н.Дубов)
Найдите в тексте слово  с  чередующейся  безударной гласной в корне, выбор которой зависит от согласной  на конце корня.

порослью
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №17. Утро разгоралось всё ярче и роскошнее.  Длинные облака,  лежавшие над горизонтом,  поднялись выше,  распушились,  округлились и, сверкая  белизной,  тихо  плыли по краю голубого неба,  как белогрудые фрегаты. Море искрилось и блистало тысячами  солнечных  зайчиков.                                                                              (В.Тренев)
Найдите в  тексте  слово с чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от наличия или отсутствия суффикса -А-.

блистало
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №18. Крупные следы, найденные Аманчиным среди других, говорили о том, что в стаде находится белый марал. Два гонца поскакали в долину, а старый охотник до самой ночи пробирался по свежему следу, оставляя на своем пути разные отметки.(М.Зверев)
Найдите в тексте слово  с  чередующейся  безударной гласной в корне, выбор которой зависит от согласной  на конце корня.

поскакали
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №19. Далеко внизу к подножью гор подходила равнина. На многие десятки километров она тянулась к западу, исчезая в далекой дымке. Казалось, что там степь соприкасается с небом. Справа виднелись снежные вершины гор. (М.Зверев)
Найдите в  тексте  слово с чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от наличия или  отсутствия суффикса -А-.

соприкасается
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
 №20. Наступила глубокая осень,  пора добычи пушного зверя.  Оделись  в белые  шубы  леса,  полегли травы под мягкими одеялами,  выстроченными лапками зайцев,  лисиц,  куниц,  белок,  горностаев.  Яков  Тимофеевич съездил  в Глухариное стойбище и привёз из своего колхоза выращенных в питомнике двух собак - лаек Звонкого и Стрелу, пополнил боеприпасы. (В.Савин)
Найдите в тексте слово  с  чередующейся  безударной гласной в корне, выбор которой зависит от согласной  на конце корня.

выращенных
ВОПРОС
ТЕОРИЯ
ОТВЕТ
Корни с чередующимися гласными, правописание которых зависит от лексического значения:
-мак-// -мок-
-равн-//-ровн-

Корни с чередующимися гласными, правописание которых зависит от наличия или отсутствия суффикса –А-
-кос-//-кас-
-бер-//-бир-
-пер-//-пир-
-дер-//-дир-
-мер-//-мир-

-жег-//-жиг-
-стел-//-стил-
-ня- //-ним-
-ча- //-чин-

Корни с чередующимися гласными, правописание которых зависит от ударения:

-гор-//-гар-
-зор-//-зар-
-клон-//-клан-
-твор-//-твар-

Корни с чередующимися гласными, правописание которых зависит от согласной(-ых) на конце корня:
-раст-//-ращ-//-рос-
-скак-//-скоч-
-лаг-//-лож-

Источники основного содержания
  Использованы  авторские тесты, созданные на основе фрагментов из художественных произведений:
1 – Ю.Коваль  «По лесной дороге».
2– М.Алексеев «Грозное лето».
3 – Е.Велтистов «Электроник  - мальчик из чемодана».
4 – Ю.Коваль «Вода с закрытыми глазами».
5 – А.Толстой «Пётр Первый».
6 –  Л.Платов «Страна Семи Трав».
7 – К.Паустовский «Как будто пустяки».
8 – Л.Платов «Архипелаг исчезающих островов».
9 – Е.Носов «Разбой на большой дороге».
10  – В.Свинцов  «Я и волк».
11 – Г.Федосеев «Злой дух Ямбуя».
12 – А.Беляев «Взлётная полоса».
13, 18 – М.Зверев «Ущелье барсов».
14 – А.Рыбаков «Кортик».
15 – С.Пономарёва, Н.Пономарёв «Фото на развалинах».
16  – Н.Дубов «Мальчик у моря».
17 – А.Тренёв «Бриг «Меркурий»».
19 – М.Зверев «Там, где белеют палатки юннатов».
20 – В.Савин «Прошу к нашему шалашу».

Иллюстрации
Лён http://landingaday.files.wordpress.com/2010/03/flax_flowers_good_big.jpg?w=560&h=747
Пётр I http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/961329
Волк  http://www.rusnovosti.ru/upload/contents/312/volk-1.jpg
Барс  http://s60.radikal.ru/i169/1004/70/cc19f030feaa.jpg
Цыплёнок http://im0-tub.yandex.net/i?id=414603607-16-72


title: Презентация на тему: члены предложения

text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей   № 28 г. Йошкар - Олы»
Цыганок Виктория Сергеевна
Урок русского языка в 3 классе
составила учитель  начальных классов
Цыганок Виктория Сергеевна
г. Йошкар - Ола
2011-2012 г
Второстепенные члены предложения.
Чистописание
ов во ав ва ив ви ёв вё ев ве яв вя ув ву
Цыганок Виктория Сергеевна
Словарная работа
Цыганок Виктория Сергеевна
3
6
20
18
е
в
т
р
6
е
                           Ве́тер - движение, течение, поток воздуха. По силе своей ветер бывает: ураган, шторм, буря (обычно с бурей соединены гроза и дождь), жестокий, сильный, ветри́ща: средний, слабый, тихий ветер или ветеро́к, ветеро́чек; по постоянству силы: ровный порывистый, шквалистый; по постоянству направления: пассатный или полосовой; постоянный; изменчивый, шаткий или переходный; смерч, вихорь, то есть круговой.
Толковый словарь
Цыганок Виктория Сергеевна
Виды ветров:
Муссон — периодический ветер, несущий большое количество влаги, дующий зимой с суши на океан, летом — с океана на сушу. Муссоны наблюдаются главным образом в тропическом поясе.
Пассаты — постоянные ветры, дующие с довольно постоянной силой трёх-четырёх баллов; направление их практически не меняется, лишь слегка отклоняясь.
Местные ветры:
Бриз — тёплый ветер, дующий с берега на море ночью и с моря на берег днём; в первом случае называется береговым бризом, а во втором — морским.
Бора — холодный резкий ветер, дующий с гор на побережье или долину.
             Фён — сильный тёплый и сухой ветер, дующий с гор на   побережье или долину.
Словарная работа
  Ве́тер, ветеро́к, ветеро́чек, ве́треная (погода), ве́тряная (мельница).
Цыганок Виктория Сергеевна

Проблемная ситуация
Весна.
Дует лёгкий ветер.
Лёгкий.
Тают снега.
Цыганок Виктория Сергеевна

сущ.
сущ.
сущ.
гл.
гл.
Обозначает:
То, что говорится о подлежащем
(действие)
Отвечает на вопросы:
Что делать? Что сделать?
Подчёркивается:
Какой частью речи может быть?
Глаголом.
Подлежащее
Цыганок Виктория Сергеевна
Обозначает:
Предмет
Отвечает на вопросы:
Кто? Что?
Подчёркивается:
 Какой частью речи может быть?
Существительным, местоимением.

Сказуемое
Грамматическая основа предложения-главные члены предложения  подлежащее и сказуемое
 Второстепенные члены предложения
Цель: Узнать, что такое дополнение, определение и обстоятельство.
Научиться находить дополнения, определения и обстоятельства в предложении. Тренироваться употреблять дополнения, определения и обстоятельства в устной и письменной речи.
Цыганок Виктория Сергеевна

Обозначает:
признак предмета
Отвечает на вопросы:
 Какой? какая? какое? какие?
Чей? чья? чьё? чьи?
Подчёркивается:
Какой частью речи может быть?
Прилагательным.

Дополнение
Цыганок Виктория Сергеевна
Обстоятельство
Определение
Обозначает:
На какой предмет или
 явление
 направлено действие
Отвечает на вопросы:
Кого? Чего? Кому? Чему? Что? Кем? Чем?
О ком? О чём?
Подчёркивается:
 Какой частью речи может быть?
Существительным, местоимением.
Обозначает:
Как совершается действие, когда совершается действие, где совершается действие, по какой причине совершается действие, с какой целью совершается действие,
Отвечает на вопросы:
Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? и Как?
Подчёркивается:
Какой частью речи может быть?
Существительным, наречием.

Цыганок Виктория Сергеевна

 Физминутка
  Очнулись деревья от зимнего сна.
  В апреле по лесу гуляет весна.
  В овраге ручьи шаловливо звенят.
  И с юга на родину птицы летят.

Цыганок Виктория Сергеевна
Творческая работа
Цыганок Виктория Сергеевна
Итог урока
Цыганок Виктория Сергеевна

Домашнее задание
Учебник «Русский язык»
с.133 упр.415
Цыганок Виктория Сергеевна
Молодцы! Спасибо!
Цыганок Виктория Сергеевна
Литература

Цыганок Виктория Сергеевна
1.С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова «Толковый словарь русского языка»
2.http://4stupeni.ru/stady/konspekt_3_lit/9701-znakomstvo-s-otryvkom-iz-rasskaza-issokolova.html
3.http://yrokityt.at.ua/publ/fizminutka/vesjolaja_zarjadka_4/54-1-0-1151
4.http://festival.1september.ru
5.http://ru.wikipedia.org/wiki

http://www.radikal.ru/  муравей с цветком
http://forum.materinstvo.ru/lofiversion/index.php/t80167-300.html  птички, лисенок
http://img-fotki.yandex.ru/get/3907/ulik-pchelka.0/0_1dde5_54a7fa1b_L  пчела
http://i008.radikal.ru/0804/3b/d168f31e1341.png  береста
http://tutsy.ucoz.ru/blog/cvety/1-0-5  цветы, бабочка
http://tutsy.ucoz.ru/blog/3-0-5  цветы
http://tutsy.ucoz.ru/blog/7-0-5  цветы


title: Презентация на тему: Что такое предложение?

text:
Предложение
Предложение – это одно или несколько слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль.
Что такое предложение?
Предложения делят на две группы: по цели высказывания и по интонации.
На какие две группы можно разделить предложения?

Какие предложения бывают по цели высказывания?
Какие предложения бывают по интонации?
Первое слово в предложении пишется с большой буквы. В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знаки.
Как на письме обозначить конец и начало предложения?
Упр. 412
Прочитай. Сколько предложений в тексте?
Спиши. Поставь нужные знаки препинания.
В каждом предложении подчеркни главные члены предложения.
Подлежащее и сказуемое.
Назовите главные члены предложения.
Подлежащее чаще всего выражено именем существительным в именительном падеже или личным местоимением. Сказуемое выражено глаголом.
Чем выражены в предложении подлежащее и сказуемое?
Члены предложения, которые зависят от одного и того же слова и отвечают на один и тот же вопрос называются однородными.
Какие члены предложения называются однородные?
Упр. 415
Из данных слов составь предложения.
Напиши.
Домашнее заданиеУпр. 520
Прочитайте рассказ.
Спишите.
В каждом предложении подчеркни главные члены предложения.


title: Презентация на тему: Что мы знаем о словах

text:
Учитель начальных классов
МОАУ «СОШ №4 г.Соль-Илецка»
Оренбургской области
Граброва Наталья Васильевна
Русский язык
4 класс
Что мы знаем о словах?

Разгадай ребус

Что мы знаем о словах?

радуюсь, с радостью, радос?ное, радос?но, адыр

радуюсь, с радостью, радостное, радостно,
адыр
рады

Поработай в паре

распуститься, на, яркий, она, цветок, скоро

  На ней скоро распустится яркий цветок.   Яркий цветок  скоро распустится на ней.   Скоро на ней распустится яркий цветок.

Поработай в группе

Мальчик полоскал собаку. Все спустились с горы, а Петя всё слизал. Мама отварила  дверь.
Группа №1
Мальчик поласкал собаку. Все спустились с горы, а Петя всё слезал. Мама отворила  дверь.

Группа №2
Люба кормила кошку рыбой. Она её любила.Катя встала на скамейку. Она покачнулась.
Люба кормила кошку рыбой. Кошка  рыбу любила.Катя встала на скамейку. Скамейка покачнулась.

Повар посолил суп солью.У  Юры жил  молодой котёнок.
Группа №3
Повар посолил суп.У  Юры жил котёнок.

Мою бабушку зовут  вера Петровна  я часто бываю у Бабушки мы с ей ходим в парк.
Группа №4
Мою бабушку зовут  Вера Петровна.  Я часто бываю у бабушки. Мы с ней ходим в парк.

Ай, я задверил руку!Ура, мне купили новую копатку!
Группа №5
Ай, я прищемил дверью  руку!Ура, мне купили новую лопатку!

Домашнее заданиеупр. 591

http://photosite.ua/photo/albums/2010/10/24/full/11320-203182-c9e25e5f7e6b25aa1d7ef1c0303891cd.jpg
http://cs9749.userapi.com/u29178758/-14/x_f96745a4.jpg
цветок
вопрос
  http://cs301206.userapi.com/v301206637/40f3/XNI26YgIVig.jpg
блокнот
http://cs411624.userapi.com/v411624833/53/uFi-UDEn580.jpg
восклицательный
знак
http://1asch1262.ucoz.ru/185f.jpg
ученик
http://sp-murzynowokoscielne.pl/files/sam_d.gif
http://000000.appee.ru/media/w400_c8059c8c4b1403889236be74fdaf6405.jpg
работа в группе
 книги
Использованные изображения:
  http://allriddles.ru/pictures/rebuses/word/ru/123_word.png
ребус
http://dal15.klasna.com/uploads/editor/1718/92382/sitepage_39/image/13213529031399587710/0.png
работа
в паре
http://imperiumtapet.pl/site_media/wallpaper/5736/image/9654162cc2f97937e18d_1920x1200_cropromiar-niestandardowy.jpg
фон


title: Презентация на тему: Что изучает орфография

text:
Орфографическая минутка
Что изучает орфография?
Выпишите из каждого слова только пропущенную букву:
…люгер
Х…ккей
Тен…ис
Сув…нир
Трос…ник
Ц…рк
Во…зал
Щ…вель

Ф
О
Н
Е
Т
И
К
А

Путешествие в страну
"Фонетика"

УРОК   1.
Наши цели:
Узнать …
Вспомнить …
Повторить…
Научиться …
Какие звуки помогают передать грохот грома?
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
                                Ф.И.Тютчев
ЗВУКОПИСЬ
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
                                Ф.И.Тютчев
В чём отличие буквы от звука?

Какие слова здесь зашифрованы?
. . . .

. . . . . . .     фон

. . . . .
. . .

 . . . .   граф (ия)

. . .

«фоне» (из греч. fonе) – звук
«графо» (из греч. от grapho) –  пишу
В чём отличие?
Фонетика
из греч. fonе – звук
Теле-
Пате-
Дикто-
Графика
из греч. от grapho –  пишу
Био-
Гео-
Фото-

фон
граф
Буквы или звуки?
Найдите ошибки в предложении:
Луга купаюца в тумане и пахнут звёзды молоком.
Какие слова выписаны из данного предложения?

Как рождаются звуки?
  Звук
     Слог
         Слово

 ш к о л а
Как образуются звуки?
Если воздуху удастся вырваться наружу, не встретив на своём пути преград, то получается …

гласный звук
Гласных – 6
 [а] [и] [о] [у] [ы] [э]
 ш к о л а
Как образуются звуки?
Если воздуху придётся прорываться через баррикады, которые устраивают губы, зубы, нос, то получается …

согласный звук
Согласных – 36

 Как правильно?
дуб
снег
молоко
мороз
ду[п]
сн[э][к]
м[а]л[а]ко
м[а]ро[с]
Транскрипция
Стог
Голос
Ночь
Река
Ёж
[сток]
[голас]
[ноч`]
[р`эка]
[й`ош]

Полминутки для шутки!
В каком слове 40 гласных?
(сорока)
В каких словах 100 согласных?
(стон, сток, стог, стоп, стой, стол)
Какое слово состоит из семи одинаковых букв?
(семья)
Как превратить собаку в кота?
(дог-кот)
С глухим траву она срезает,Со звонким листочки объедает.
[З] – [С]
С твёрдым Л я на стене,Книга, например, на мне,Но как только Л смягчите,Сразу в танец превратите.
[Л] – [Л ]
,
С Б мучительной бываю,С М одежду пожираю,С Р актёру я нужна,С С для повара важна.
Спор
Поспорили однажды между собой гласные и согласные звуки: кто из них важнее.
– Мы, конечно, важнее!– закричали гласные. – Без нас никто и рта не раскроет!
– Ну, это мы ещё посмотрим!– возразили согласные. – Попробуйте-ка нас произнести, чтобы хоть немножно не приоткрыть рот. Ничего не получится!
– А вот и получится! Например, М-М-М.
– Разве что одно М, больше ничего!
– И всё же мы важнее. Без нас не обходится ни одно слово, даже ни один слог!
– Зато без нас, согласных, ни одно слово не будет понятным! Ну-ка, скажите без нашей помощи хотя бы слово ФОНЕТИКА.
– О…Э…И…А,– пролепетали гласные и смущённо умолкли.
– Вот видите! А если мы скажем ФНТК, то всякий догадается.
– Ну, хорошо. А вот попробуйте произнести без нас такие слова, как ИМЯ, УМ, ОКНО, УХО и сотни других.
Согласные промычали в ответ что-то неразборчивое и умолкли.

А как вы думаете, ребята, какие звуки важнее? Кто, по-вашему, прав – гласные или согласные? Почему?

Домашнее задание
Страна «Фонетика»
Алфавитная
Орфографическая

Согласная
         Орфоэпическая

     Разбор
Гласная

Наше путешествие закончилось.Спасибо за участие.

МОЛОДЦЫ!


Презентация на тему: что такое общество


Презентация на тему: Что такое проектная задача?


Презентация на тему: Что означают наши имена? 2 класс


Презентация на тему: Что такое дисграфия?


title: Презентация на тему: Что такое склонение? Три склонения имен существительных

text:
     3
        2
       1
         3
       2
        1


Презентация на тему: Что такое слова категории состояния: форма наречия или самостоятельная часть речи?


Презентация на тему: Что такое речь


Презентация на тему: Что такое окончание


Презентация на тему: Что такое фонетическая транскрипция


Презентация на тему: Что мы знаем о русском языке


Презентация на тему: Что такое план текста?


Презентация на тему: Что такое текст?


Презентация на тему: Что такое тема?


Презентация на тему: Что такое ударение?


title: Презентация на тему: Что такое причастие

text: 5! 4!


Презентация на тему: Что такое текст? 5 класс


Презентация на тему: Что такое текст? Найдите текст. Докажите свою мнение


Презентация на тему: Что такое текст


title: Презентация на тему: Что такое заикание ? Как уберечь ребенка от заикания

text:
Что такое заикание?Как уберечь ребенка от заикания.
памятка для родителей

Заикание – нарушение темпо – ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.
 Или если говорить простым языком :
Заикание - это нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами в различных частях речевого аппарата.
Синонимы: Balbuties, Disphemie, Lalonewros.
Что такое заикание?
Заикание возникает чаще всего в возрасте от 2 до 5 лет, в период становления фразовой речи, когда запинки отмечаются у большинства детей и являются естественными. В этом возрасте дети могут повторять или растягивать отдельные звуки, слоги, слова, а иногда вставлять эмболы (лишние звуки и слова: а, ну, вот и т.п.). Это нормальный процесс становления ритмичной речи. Когда ребенок научится лучше выражать свои мысли, запинки будут проявляться реже. Если же они становятся настолько частыми, что затрудняют общение, появляется основание для беспокойства. Такие запинки не пройдут сами по себе, особенно в том случае, когда ребенок старается их скрыть.
Чем раньше подобрано необходимое лечение, тем благоприятнее прогноз, поэтому не следует откладывать визит к логопеду и неврологу.

Что такое заикание?
Кратковременная – одномоментная - психическая травма (испуг, страх);
Длительно-действующая психическая травма, под которой понимается неправильное воспитание в семье: избалованность, императивное воспитание, неровное воспитание, воспитание “примерного” ребенка;
Хронические конфликтные переживания, длительные отрицательные эмоции в виде стойких психических напряжений или неразрешенных, постоянно закрепляемых конфликтных ситуаций;
Острая тяжелая психическая травма, сильные, неожиданно возникающие потрясения, вызывающие острую аффективную реакцию: состояние ужаса, чрезмерной радости;
Неправильное формирование речи в детстве:   речь на вдохе, скороговорение, нарушение звукопроизношения, быстрая нервная речь родителей;
Одновременное овладение в раннем возрасте разными языками вызывает заикание обычно на каком-нибудь одном языке;
Подражание заикающимся;
Переучивание леворукости;
Травмы: внутриутробные, природовые, нередко с асфиксией, сотрясение мозга; истощение или переутомление нервной системы в результате интоксикаций и других заболеваний.

Наиболее частые причины заикания:

Чтобы предупредить заикание, нужно постоянно наблюдать за речью вашего ребенка и придерживаться нескольких простых правил:
1. Соблюдайте режимные моменты, соответствующие возрасту ребенка и строго следуйте  им.
2. Поддерживайте комфортную психологическую атмосферу в семье. Не ругайтесь при ребенке, оберегайте его от возможных психических травм. Общайтесь как можно больше с вашим ребенком. При выборе методов воспитания старайтесь соблюдать золотую середину: нельзя бить ребенка, кричать на него, запугивать, но и чрезмерно избалованные дети, столкнувшись с окружающим миром, могут начать заикаться.
3. Правильная речь родителей - важный фактор профилактики заикания у детей. Говорите четко, плавно, если у вас самих есть дефекты речи - постарайтесь от них избавиться. Не заставляйте ребенка произносить слишком сложные слова и предложения, не торопите его и не заставляйте выступать перед аудиторией, если он боится или не хочет. Лучше обойтись без чтения стихов на табуретке в Новый год, чем потом лечить своего ребенка от заикания.
Для детей в возрасте от 1-го до 6-7-ми лет речь родителей является образцом.

Способы, с помощью которых вы можетепредотвратить возникновение заикания у вашего ребенка:
4. Нельзя перегружать ребенка большим количеством впечатлений, особенно если его организм ослаблен. Чрезмерный просмотр фильмов или телепередач, не соответствующих возрасту ребенка, чтение страшных сказок и историй - все это может стать причиной заикания.
5. Рассказывая, читая или показывая что-либо ребенку, не нужно стремиться к быстрому переключению его на новый материал. Значительно больше пользы принесет ребенку углубленная работа с одним материалом, который можно осмыслить, ознакомиться с новыми понятиями и словами, пересказать по вопросам и целиком, сопоставить со знакомыми представлениями, сделать выводы, а спустя некоторое время попросить ребенка пересказать то, что он слышал ранее.
Способы, с помощью которых вы можетепредотвратить возникновение заикания у вашего ребенка:
6. Необходимо оберегать ребенка от психических и физических травм, сильных эмоциональных воздействий (как положительных, так и отрицательных).
7. Необходимо ограничивать контакты ребенка с заикающимися взрослыми или ровесниками. Делать это необходимо в корректной форме.

Лучший способ вырастить здорового ребенка - это самим быть спокойными, уравновешенными, доброжелательными, требовательными, но в то же время справедливыми.
Способы, с помощью которых вы можетепредотвратить возникновение заикания у вашего ребенка:
1. Немедленно обратиться к логопеду, неврологу.2. Говорить с ребенком спокойно, ограничив его речь и переключая его внимание с речи на различные виды деятельности (игры, рисование, мозаика и т.д.).3. Нельзя передразнивать, высмеивать ребенка, требовать от него правильного произношения слов. Можно привлекать внимание ребенка к тому, что он иногда говорит неправильно, но:• делать замечания ребенку необходимо тактично, без ущемления его достоинства;• указывая на недостатки, необходимо обращать внимание ребенка и на положительные качества, поощрять его успехи.Ребенок старшего дошкольного возраста должен обязательно знать и чувствовать, что может говорить правильно. В младшем возрасте целесообразно ограничиться только одним показом, как нужно говорить.4. Необходимо очень точно выполнять все предписания врача и логопеда и строго следовать режиму (своевременные занятия, отдых, полноценное питание).
Соблюдение всех этих условий поможет ребенку вернуться к нормальной, плавной речи.

Если заикание уже появилось, необходимо:


title: Презентация на тему: Что такое предложение?

text:
Что такое предложение?2 класс
Автор презентации
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ «Технический лицей»
Биливская Инна Николаевна
Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поприветствовали учтиво.
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь
а о  аа  ааа   аааа
астра,  абзац,
алфавит, азбука
С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком.							Л. Успенский
Дети изучают новую тему.

  Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль.
  Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?
     В конце предложения ставятся точка (.), вопросительный (?), восклицательный (!) знаки или многоточие (…)
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Что такое речь

text:
Что такое речь
Речь

     Речь - это язык в действии, когда мы им пользуемся для общения с другими людьми
Условия, необходимые для речевого общения
Речь

Говорящий и слушающий
Потребность что-то сказать
Говорящий и слушающий
должны владеть одним языком
Речь
Монологическая
Диалогическая
один говорит,
остальные слушают
говорят оба собеседника
попеременно

Речь
Монолог (от греч. монос – «один» и логос – «речь»)
Диалог (от греч. диа – «между» и логос – «речь»)
Полилог (от греч. поли – «много»
 и логос – «речь»)
Речь
Устная
Письменная
передают при помощи звуков, воспринимают слухом
передают при помощи букв,
воспринимают зрением
Монолог или диалог
Письменная или устная


title: Презентация на тему: Что такое тема?

text:
Урок русского языка в 4 классе
Подготовила учитель начальных классов Савранская Е.С.
Приветствие
    Лёгкий поклон со скрещёнными на груди руками (Китай);
   Лёгкий поклон, ладони сложены перед лбом (Индия);
    Лёгкий поклон, ладони и руки вытянуты по бокам (Япония);
    Мягкое рукопожатие обеими руками, касание только кончиками пальцев (Малайзия);

Разминка на внимание
Мой старший брат Федя – ужасный обжора. Вот, например, как он пообедал сегодня. Вначале он ел солёную рыбу: кильки, сельдь и горбушу. Потом довольно легко Федя управился с целой кастрюлей лапши. Вслед за тем он даже не заметил, как умял круг ливерной колбасы. Мама говорит:
- Кажется, я положила на стол ливерную?

Разминка на внимание
Федя лишь пожал плечами: я, мол, около себя никакой колбасы не видел. А у меня от хохота в горле словно застрял ком. Пот на лбу выступил. Пока я смеялся, брат как бы невзначай отправил себе в рот изрядный кусок пирога. Закончив есть, он достал свою большую кружку и попросил маму, чтобы она налила в неё до самых краёв…

Проверь
Кисель
Молоко
Сок
Чай
Компот

Введение в тему урока
Учебник стр.10, упр.10
Выполни задание.

Тема урока:
Что такое тема?
Напоминание
Типы текстов:
повествование;
описание;
рассуждение.
(Подсказка на странице 12)
Домашнее задание
Страница 12, упражнение 12 (3)

Подведем итоги
«Продолжи фразу»:
 – Мне больше всего удалось…
 - Я могу себя похвалить…
- Мне было интересно….
 - Мне было трудно…
 - Я хочу сказать спасибо…


Презентация на тему: Что в имене тебе моём?


title: Презентация на тему: «Что такое причастие. Причастный оборот»

text: 5! 4!


Презентация на тему: Что такое суффикс?


Презентация на тему: Что за часть речи – имя существительное?


title: Презентация на тему: Что за пре лесть эти при ставки

text:
10
11
3
10
25
5
18
5
14
20
1
9
14
8
1
25
13
11
9
10
11
20
6
14
15
35
11
26
25
21
10
1
22
21
9
11
10
6


Презентация на тему: «Чудеса русского языка»


Презентация на тему: Чудеса русского языка


Презентация на тему: «Чудо дивное – сирень» Урок развития речи и творческих способностей в 5 классе по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»


Презентация на тему: Чужая речь!


title: Презентация на тему: Cинтаксис

text:
       ?

,
4
3
2
1
4
3
2
1


title: Презентация на тему: "Что такое суффикс. Роль суффиксов в речи"

text:
               Урок русского языка во 2 классе
УМК «Перспектива»

     Что такое суффикс
Роль суффикса в речи
Шемякина Н.И.
учитель начальных классов
МБОУ  ООШ №2
Г.Ковдор, Мурманская область

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь оценку «пять»!
Двадцать восьмое февраля.Классная работа.
Минутка чистописания.
      Ии    Чч    Сс   Тт    Аа

      и(5)  ч (1)   с(3) т(4)  а (2)

Части:

  Воинская,   речи,   слова,   чего-либо…
Корень. Приставка.
  Корень - основа слова, главная общая часть слова. В ней заключён основной смысл слова.
Приставка – часть слова, стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Запомнить: слово приставка – приставлена к корню.
Подсказка:
    Попробуйте вот с частичкой К  и со словами (лапа, шляпа, голубь, книга)  проделать работу и о чем-то сделать сообщение.

Какую цель вы перед собой поставите?
1. Узнать, что эта за частица слова ?
2. Где стоит?
3. Какое имеет значение?
4. Как обозначается?

    Лапка, шляпка,
    голубка, книжка

Наблюдения.

С
Часть слова
Имеет значение
Для образования новых слов
После корня
т
С
Суффикс
Где стоит суффикс?
После корня он стоит,
Перед окончанием.
Его я если заменю,
Другое слово получу.
Обозначу уголком.
Называю суффиксом.

Данные суффиксы указывают на род занятий или профессию человека.

строи
учитель
строитель
дворник
плотник
машинист
артист

Имена звучат ласково.
 Женя – Женечка
 Аня – Анечка
 Света – Светочка
 Дима - Димочка
Миша – Мишенька
Алёша – Алёшенька
Федя –Феденька
Люба - Любонька

КОТИЩЕ
КОТИЩЕ
КОТИЩЕ
КОТИЩЕ
КОТИЩЕ
СЛОНИЩЕ

ДОМИЩЕ

домик
дом
домище
Вывод: суффиксы ик – ишк – ин – ищ
1. Указывают на большой или маленький предмет.
2. Указывают на отношение собеседника к предмету

Выделить корень
НЕТ
Определить какой согласный
звук перед суффиксом
Твердый согласный и
ч

ДА
пишется
суффикс -онок

суффикс -ёнок
Гласный звук
сохранился?
пишется
суффикс -ЕК
пишется
суффикс -ИК
ДА
НЕТ

Изменю форму слова
нет, много
 ЛОСЁНОК
 ТЕЛЁНОК
 ЛИСЁНОК
 ТИГРЁНОК
  МЕДВЕЖОНОК
  МЫШОНОК
  ГАЛЧОНОК
  БЕЛЬЧОНОК
Понаблюдайте за написанием суффиксов
Сделай вывод.
Вывод:
 -ёнок-
пишется  после
мягких
согласных
кроме  [ ч`]
-онок-
пишется после
твёрдых
согласных
и  [ ч`]
Наблюдаем
Есть арбузик – нет арбузика
Есть бантик – нет бантика
Есть барашек – нет барашка
Есть горошек – нет горошка

Если гласный звук остался, пишется суффикс – ик .
Если гласный звук исчез, пишется суффикс – ек.

платоч__
листоч__
билет__
песоч__
зуб__
стол__
МОЛОДЦЫ!

   Помните, что каждый суффикс имеет своё значение. Большую строительную работу выполняют суффиксы. Они из одних слов могут сделать другие. Суффиксы могут придавать словам самые разные смысловые оттенки. Например; показать большой предмет или маленький, симпатичный или противный.
            Сегодня на уроке:   Я узнал …   Я понял …  Мне понравилось …  Было трудно…   Для меня было открытием, что…  Могу порадоваться успехам …
ЛЕСТНИЦА УСПЕХА
Спасибо за урок!
Ссылки:
http://damochka.ru/images/photo/forum/upload/post-47-1319458982.png - кот
http://img0.bloggum.com/upload/lib/img/5018/500/r_tdv2x961wbk6isqc4j58.jpg - слон
http://img169.imageshack.us/img169/3782/ur72.jpg - дом
http://www.mouschool12.ucoz.ru/photos/novosti_2010-11/Solnishno.png - солнышко
ttp://s52.radikal.ru/i137/0811/09/7158a9878ebe.png –смайлик
http://stat17.privet.ru/lr/0932d9170b0a3f34046e6a4fcac6df40 - смайлик


Презентация на тему: Что за ПРЕлесть эти ПРИставки!


Презентация на тему: Чувашия- это мы!


Презентация на тему: Cказуемое


Презентация на тему: Что в имени тебе моём!


title: Презентация на тему: Цитаты и способы цитирования

text: Click to edit master text styles


title: Презентация на тему: Дебаты

text:
3*
10
3*
9
2*
8
3*
7
2*
6
3*
                      5
2*
4
5*
3
2*
2
5*
1
1.
2.
3.

3.


title: Презентация на тему: Что такое артикуляция и зачем она нужна?

text:
Что такое артикуляция
и зачем она нужна?

Артикуляция – это работа речевого аппарата для правильного создания звука.
При правильной артикуляции происходит
четкое произнесение звуков.
 Постановке правильной речи предшествует артикуляционная гимнастика, активизирующая
каждую из частей речевого аппарата.
«Заборчик»улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы
«Слоник пьёт водичку»образовать хобот слоника, вытянув вперёд губы трубочкой, набирать водичку, слегка при этом причмокивая
Сделать язык широким, как «лопаточка»
«Чашечка»Улыбнуться; широко открыть рот, высунуть широкий язык и придать ему форму чашечки.
«Вкусное варенье»облизываем широким языком верхнюю губу, затем нижнюю
«Качели»широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу.
Нормальная артикуляция звука [ш]:губы выдвинуты вперёд рупором, зубы на расстоянии
Если не будете лениться
 и проводить
упражнения артикуляционной гимнастики
регулярно, то результат не заставит себя ждать.


Презентация на тему: Цитаты афоризмы. Красота


Презентация на тему: Цитаты. Афоризмы


title: Презентация на тему: Цитата

text:
Цитата
Урок 93
8 класс
Лазаренко М.И.
З а д а н и е: перепишите текст, расставляя знаки препинания. Объясните знаки препинания при прямой речи.
А как ваше здоровье? Слава Богу не пожалуюсь сказал Собакевич. И точно не на что было жаловаться скорее железо могло простудиться и кашлять чем этот на диво сформированный помещик. Да вы всегда славились здоровьем сказал председатель и покойный ваш батюшка был тоже крепкий человек. Да на медведя один хаживал отвечал Собакевич. Мне кажется однако ж сказал председатель вы бы тоже повалили медведя если бы захотели выйти против него. Нет не повалю отвечал Собакевич покойник был меня покрепче.
(Н. Гоголь)
Цитаты — это дословные (точные) выдержки из высказываний и сочинений кого-либо. Приводятся для подтверждения или пояснения своих мыслей.

Цитаты и знаки препинания при них
Диктант «Проверь себя».
Антон Павлович Чехов в своих письмах утверждал, что «краткость -— сестра таланта», что «язык должен быть прост и изящен».
«Нет сомнений — говорил Тургенев при открытии памятника Пушкину в Москве в 1880 году, — что он [Пушкин] создал наш поэтический, наш литературный язык и что нам и нашим потомкам остается только идти по пути, проложенному его гением». «Начиная с Пушкина, наши классики создали тот ,,великий, прекрасный язык”, служить дальнейшему развитию которого Тургенев умолял Льва Толстого» — так оценивал А. М. Горький значение литературы. Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин» Белинский назвал «энциклопедией русской жизни».
Тестовые задания

2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
а) А. С. Пушкин писал: «Критика — наука открывать красоты и недостатки в произведениях искусства и литературы».
б) «Мудрено пишут только о том, чего не понимают», утверждал В. Ключевский.
в) М. Горький призывал не быть равнодушным, «ибо равнодушие смертоносно для души человека».
г) Свое восхищение осенней природой А. С. Пушкин высказал в следующих строках:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса...
3. Найдите неправильный способ цитирования.
а) А. Т. Твардовский говорил: «Кроме смеха гневного, саркастического и непрощающего — есть еще смех радости, дружеской благожелательности, веселого и безобидного озорства».
б) А. Т. Твардовский говорил, что «кроме смеха гневного, саркастического и непрощающего — есть еще смех радости...»
в) А. Т. Твардовский говорил, что «кроме смеха гневного — есть еще смех радости».
г) А. Т. Твардовский говорил, что смех может быть не только «гневным, саркастическим и непрощающим, «есть еще смех... озорства».
1. Какое предложение с цитатой оформлено верно?а) Лев Толстой писал, что «музыка высшее в мире искусство».б) «Музыка — высшее в мире искусство», считал Лев Толстой.в) Лев Толстой утверждал: «Что музыка — высшее в мире искусство».г) Лев Толстой утверждал — «музыка — высшее в мире искусство».


Презентация на тему: Деепричастие


title: Презентация на тему: «Чудо дивное – сирень»

text:
«Чудо дивное – сирень» Урок развития речи и творческих способностей в 5 классе по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»
Автор:
Учитель русского языка и литературы гимназии № 363 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
САБЕРЗЯНОВА Рамила Рахимовна
Чудо дивное - сирень
Урок развития речи и творческих способностей в 5 классе по картине
П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»
     …Скорей! Наглядимся ж на эту сиреньИ упьемся ее ароматом!		К.Р.
Игорь Бузин
Богиня цветов и весны 		Флора

Эвелин де Морган
Рембрандт Харменс ван Рейн, 1634 г.
	Слово «сиринкс» на греческом языке означает тростниковая трубка, свирель. Это указывает на трубчатость цветка растения. В каждый гвоздик душистой сирени,Распевая, вползает пчела. 			А. Фет
Наталья Яровая
 «Сирень в китайской вазе», 1999
Игорь Тернюк
Белая сирень
Александр Косничев ««Солнечный день в Гурзуфе»», 2002
Александр Косничев «Ночь в Крыму», 2002
Гайдеров М.
«Цветет белая сирень», 2005
    На Руси сирень называют еще и синель, от слова «синий», поскольку активный цвет определяет один из оттенков соцветий растения.

Сирень в России
С. Ворж «Запах сирени», 1990 г.
Сирень в России
В.Максимов «Все в прошлом»
Сирень в России
«Сирень во время дождя»
 Александр Косничев.
2000 г.

«Снова цветет сирень»
Ольга Жданович
2003

Кориак К. Костаниди, 1902, «Сирень»
Сергей Вас. Герасимов (1885-1964)
 «Сирень в цвету», 1955
Растворил я окно, — стало грустно невмочь, —Опустился перед ним на колени,И в лицо мне пахнула весенняя ночьБлаговонным дыханьем сирени.А вдали где-то чудно так пел соловей;Я внимал ему с грустью глубокойИ с тоскою о родине вспомнил своей; Об отчизне я вспомнил далекой,Где родной соловей песнь родную поет И, не зная земных огорчений,Заливается целую ночь напролетНад душистою веткой сирени.К. Р. — литературный псевдоним великого князя Константина Константиновича Романова (1858-1915), племянника Александра II и двоюродного брата Александра III.
В.А.Серов «Открытое окно. Сирень», 1886 г .
Красота слова или образ сирени в поэзии
  М. Врубель. «Сирень»,  1900
Запевающий сон, зацветающий цвет,Исчезающий день, погасающий свет.Открывая окно, увидал я сирень.Это было весной – в улетающий день					А.Блок
Образ сирени в поэзии
«Цветущий май»
Красота цвета илиобраз сирени в живописи
П.П. Кончаловский 21.02.1876г. - 02.02.1956г
Натюрморты П.П. Кончаловского
Сирень на фоне ставни, 1951 год

Сирень, 1952 г
Сирень
П.П. Кончаловский «Сирень в корзине»
Красота цвета или образ сирени в живописи
		      Это тонко сгармонированная симфония о природе, о живительной ее красоте.

	П.П.Кончаловский о картине:
 	«В этом букете все цветет, живет и радуется».

П.П. Кончаловский «Сирень в корзине»
Красота звука или образ сирени в музыке
По утру, на заре, по росистой траве
Я пойду свежим утром дышать;
И в душистую тень, где теснится сирень,
Я пойду свое счастье искать...
		Е. Бекетова

Клод Моне. «Сирень на солнце»
Красота звука или образ сирени в музыке
Сергей Рахманинов Романс «Сирень» на стихи Е.Бекетовой

П.И.Чайковский. Балет-сказка «Спящая красавица» (Фея Сирени)

Глазунов. Балет «Раймонда» (вальс цветов)
Красота звука или образ сирени в музыке
Сергей Рахманинов.
 Романс «Сирень» на стихи Е.Бекетовой

Балет – сказка «Спящая красавица»
 П.И.Чайковский. Фея Сирени
Сцены из балета «Спящая красавица»
Колдунья Карабос
Принц и Аврора
Фея Сирени

	Вам предлагается 3 варианта работы:

   1. Описать картину  П.П.Кончаловского     	«Сирень в корзине»

   2. Придумать рассказ (сказку) о сирени.

   3. Сочинить стихотворение о сирени.

Домашнее задание


title: Презентация на тему: Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода

text:
http://i.allday.ru/uploads/posts/1191269027_c4112.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/4910/elvik2012.0/0_675d7_25ad83c1_XL

http://lib.spnet.ru/koi.pl/LITRA/PUSHKIN/saltan/saltan06.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/6/feliksspb.2/0_4c71_a57ad5f6_XL


Презентация на тему: Внеклассное мероприятие: «Цветик - семицветик» ( игра- викторина по профилактике здорового образа жизни)


Презентация на тему: Cпособы подчинительной связи


Презентация на тему: Чудо снежинка


Презентация на тему: «Деепричастие»


Презентация на тему: Деепричастие 7 класс


Презентация на тему: Путешествие по стране Морфология. Деепричастие


Презентация на тему: Деепричастие 10 класс


Презентация на тему: Cинтаксический разбор предложения


Презентация на тему: Обобщение по теме "Деепричастие"


title: Презентация на тему: ции - страница №19 Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий

text:
?

?
2, 4, 6, 7, 10, 11, 14, 17, 18, 19, 21.
2, 4, 5, 6, 9, 10, 12.


text:
1(3)                10(3)
2(4)
3(1)
4(2)
5(3)
6(2)
7(3)
8(2)
9(1)


Презентация на тему: Деепричастие как часть речи


title: Презентация на тему: Деепричастие

text:
©ZavyalovaT.V
,
 ,
,
,
+

 +
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,


text:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/631858aa-db12-4b13-9f51-cda5f7f0c1bc/%5BRUS7_141%5D_%5BTD_350%5D.htm
1892 - 1959
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f63e344d-2a69-438f-b171-174b57de9753/%5BRUS7_141%5D_%5BIA_353%5D.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ac8a5789-5662-4d0f-82f0-1600858f72c6/%5BRUS7_141%5D_%5BQS_360%5D.html


Презентация на тему: Цветочный город


Презентация на тему: Деепричастие и причастие как особые глагольные формы


title: Презентация на тему: Деепричастие как часть речи 7 класс

text:
!
  101 011


Презентация на тему: Деепричастие. Деепричастный оборот


Презентация на тему: Деепричастие как особая форма глагола 6 класс


Презентация на тему: Деепричастие как часть речи. “дее-” близость к действию


title: Презентация на тему: Деепричастие

text:
ДЕЕПРИЧАСТИЕ

7 класс
Урок  повторения
Цели:
уметь определять и выделять деепричастие среди других частей речи: глагола, причастия, наречия;
научиться находить деепричастный оборот в предложении;
узнать условия обособления деепричастного оборота в предложении.

Отвечает на вопросы:

что делая?
что сделав?
как?
каким образом?
почему?
когда? и др.

Деепричастие —
это самостоятельная часть речи,
которая обозначает добавочное действие
к основному действию, выраженному
глаголом— сказуемым.
Признаки глагола у деепричастия:

Вид

И.А.Бунина “***”:
В саду листки берез, без шороха срываясь,Средь тонких паутин, как бабочки, блестятИ, слабо по ветвям цепляясь и качаясь,На блеклую траву беспомощно летят…
Н.А. Некрасов “Однажды…”:

…И, шествуя важно, в спокойствии чинном,Лошадку ведет под уздцы мужичок…;
И.А.Бунин “***”:

В саду листки берез, без шороха срываясь,Средь тонких паутин, как бабочки, блестятИ, слабо по ветвям цепляясь и качаясь,На блеклую траву беспомощно летят…

Возвратность:

Признаки наречия у деепричастия:

неизменяемость;

в предложении деепричастие зависит от
глагола-сказуемого и является

обстоятельством
А.С.Пушкин “Зима!.. Крестьянин, торжествуя…”:

Зима!.. Крестьянин, торжествуя,На дровнях обновляет путь;Его лошадка, снег почуя,Плетется рысью как-нибудь…

Общее грамматическое значение деепричастия -

обозначение      добавочного действия

Ф.И.Тютчева “Весенняя гроза”:

Люблю грозу в начале мая,Когда весенний, первый гром,Как бы резвяся и играя,Грохочет в небе голубом…

1) Надо любить и ценить в человеке человека.
2) Живое чувство сострадания растёт и ширится в творчестве русских писателей.
3) Раздумывая о доброте я вспоминал свои прошлые поступки.
4) Милосердие надо воспитывать и поддерживать в человеке.
Найдите предложение, в котором            есть глагольная форма, обозначающая     добавочное действие к основному.       (Знаки препинания не расставлены)
Ответ:
3) Раздумывая о доброте, я вспоминал свои
 прошлые поступки.

Морфологические признаки деепричастий:

сочетание в одном слове свойств

глагола  и  наречия.

1) Зима, лениво обходя кругом, обсыпает ветки новым серебром.
2) Отражаясь, березы ломались в пруду.
3) А месяц будет плыть и плыть, роняя весла по озерам.
4) Но тихо дремлют кедры, обвесив сучья вниз.
Морфемные признаки деепричастий:

суффиксы -а, -я, -в, -вши, -ши:

Зарождаясь в детстве, доброта
становится сильнее.

Доброта становится сильнее,
 зарождаясь в детстве .
Выделите деепричастный оборот;
измените предложение;
расставьте знаки препинания, поставив деепричастный оборот.
Доброта зарождаясь в детстве
с годами становится сильнее.
Доброта, зарождаясь в детстве,
с годами становится сильнее.
Ответ:
Как пишется частица не с деепричастиями?

не) торопясь
(не) годуя
(не) читая
(не) доумевая
(не) говоря
(не) навидя
(не) смеясь
(не) досыпая
(не)досыпая
Раздельно:
не торопясь

не читая

не говоря

не смеясь
не досыпая

Отредактировать данный текст, заменить 3-4 синтаксических
 конструкции  на деепричастные обороты.

1. Солнце выглянуло в последний раз, осветило мрачную сторону горизонта и скрылось.

2. Вся окрестность вдруг изменяется и принимает мрачный вид.

3. Вот задрожала осиновая роща.

4. Листья становятся мутного цвета.

5. Верхушки деревьев качаются, и пучки сухой травы летят через дорогу.

6. Стрижи и ласточки пролетают низко над землей, рассекая воздух.

7. Заметались беспокойные муравьи, сбились в кучу.

8. Вспыхивает молния, ослепляет зрение и освещает нас.

 9. Над самой головой раздается оглушительный гул, который заставляет нас трепетать.
Домашняя работа:
Работу сделала учитель русского языка и литературы ОУ №555
Егорова Татьяна Васильевна


Презентация на тему: Деепричастие как особая форма глагола


Презентация на тему: Деепричастие, как особая форма глагола


Презентация на тему: Деепричастие как часть речи. Понятие о деепричастии


Презентация на тему: Деепричастия несовершенного вида


Презентация на тему: Деепричастия


title: Презентация на тему: Деепричастие. Повторение


title: Презентация на тему: ДЕЕПРИЧАСТИЕ (10 КЛАСС)

text:
,
,
+
+
+
+
+
+
2 3 4 5
1 2 3 5
1 2 3 4
1 3 4 5


title: Презентация на тему: Деепричастие

text:
Деепричастие    (7 класс)
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Деепричастие – часть речи, которую называют особой форма глагола
Добавочное действие - это основное значение деепричастия
Деепричастие в начальной форме отвечает на два вопроса: что делая? что сделав?
Совмещает в себе грамматические признаки сразу двух частей речи наречия и глагола
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Глагольные признаки:
переходность – деепричастие переходное/непереходное
например: читая книгу – переходное (имеет при себе прямое дополнение);
сидя на кресле – непереходное (не имеет при себе прямого дополнения)
вид деепричастия совершенный/несовершенный
например: что делая? проверяя; что сделав? проверив
возвратность – деепричастие возвратное/невозвратное
например: возвратное – садясь (имеет словообразующий суффикс -сь);
невозвратное – прочитав (не имеет словообразующего суффикса –ся)

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Наречные признаки:
неизменяемость
Деепричастие не изменяется по:
наклонениям
времени
лицу
роду
числу

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Образование деепричастий
от глаголов формы совершенного вида
от основы глаголов формы прошедшего времени при помощи суффиксов:
от основы на согласный добавлением суффикса –в (например: увидев)
от возвратных глаголов с основой, имеющих конечную гласную добавлением суффикса –вши (например: увидевши)
от глаголов с основой, имеющих конечную гласную добавлением суффикса –ши (например: испекши)
исключение: деепричастия прочтя, обретя (от основ глаголов будущего времени прочесть, обрести)
от глаголов формы несовершенного вида (от основы глаголов настоящего времени с помощью суффиксов –а, -я)

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Не образуются деепричастия от глаголов несовершенного вида:
заканчивающихся на –чь (например: печь, стричь)
заканчивающихся на – нуть (например: вянуть, липнуть)
от глаголов формы настоящего времени с основой, заканчивающейся на шипящую (например: пишут, лижут)
от глаголов формы настоящего времени с основой, состоящей только из согласных (например: пить, брить)

Внимание! Деепричастие у глагола давать образуется от основы даваj (давая)
Двувидовые деепричастия образуются от двувидовых глаголов
Женить – женив – совершенный вид; женя – несовершенный вид
Обещать – обещав – совершенный вид; обещая – несовершенный вид

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
В предложении деепричастие выполняет роль обстоятельства, указывающего на действие лица (предмета), являющегося подлежащим.
Например: Он хмуро слушал, жмурясь от яркого солнечного света.
План морфологического разбора деепричастия
Особая форма глагола (часть речи). Основное значение. От какого глагола образуется.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Морфологические признаки глагола
переходность
вид
возвратность

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Синтаксическая роль
Пример разбора: Закончив, она выпила кофе.
Закончив (что делая?) – деепричастие
Морфологические признаки
совершенный вид
переходное
невозвратное
Выпила (когда?) закончив (обстоятельство)


text:
ДЕЕПРИЧАСТИЕКАК ЧАСТЬ РЕЧИ

Уметь  выделять в речи деепричастия, отличать их от глаголов и причастий.
Знать  особенности  употребления  деепричастий.
Уметь  использовать  их  в  предложении   и  тексте.

ДЕЕПРИЧАСТИЕ
Что делали?
	Маки осыпались и роняли на землю лепестки.
	Что делая? Как?
	Маки осыпались, роняя на землю лепестки.

ПРИЗНАКИ ДЕЕПРИЧАСТИЯ
Глагольные
Обозначает добавочное действие
Образуется от глагола
Имеет вид

ПРИЗНАКИ ДЕЕПРИЧАСТИЯ
Глагольные
Обозначает добавочное действие
Образуется от глагола
Имеет вид
Наречные
Не изменяется
Синтаксическая роль: обстоятельство
ВЫДЕЛИ В КАЖДОМ СТОЛБИКЕ ДЕЕПРИЧАСТИЕ
УКАЗАВ
УКАЗАТЬ
УКАЗАВШИЙ
ИЗЛОЖИТЬ
ИЗЛОЖИВ
ИЗЛОЖИВШИЙ
ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ
  И вот первый луч, скользнув по верхушкам ближайших елочек,  наконец-то заиграл на лицах детей.

Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Взвиваясь, вертясь, грохоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре, -
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!

Р. Саути «Лодорский водопад»
Роль деепричастий в речи
Деепричастия дорисовывают основное действие, делают речь точнее и ярче.
Предложения с деепричастиями более выразительны, живописны.
Деепричастия – это слова, которые обозначают:
действия;
добавочные действия;
признак по действию.
Деепричастия – это слова, которые :
склоняются;
спрягаются;
не изменяются.
Деепричастием является слово:
разговаривающий;
разговаривая;
разговаривать.
Какие деепричастия относятся к совершенному виду:
закричав;
черпая;
балуясь;
приняв.

Хорошую  речь хорошо  и  слушать
русская пословица


title: Презентация на тему: Деепричастия совершенного вида

text:
Деепричастия совершенного вида
Урок русского языка в 7 классе подготовлен учителем МОУ СОШ № 46 г.Белгорода
Захаровой Л.Н.
Prezentacii.com
Цель
Знакомство со значением деепричастий совершенного вида и способом их образования
Закрепление сведений о деепричастиях несовершенного вида
Выборочный диктант
Прочитайте текст
Выпишите из него:
1 вариант: деепричастия несовершенного вида, укажите способ их образования
2 вариант: предложение с причастным оборотом, выделите его графически, укажите определяемое слово.

     Человек, «глотающий книги», похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона. Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще тех событий и той обстановки, какими наполнена книга, делая себя как бы их непосредственным свидетелем и даже участником. Только тогда перед вами до конца откроется созданный писателем большой и прекрасный мир.
                                                         (К.Г.Паустовский)
Синтаксическая пятиминутка
Запишите предложение; объясните в нем знаки препинания и пропущенные орфограммы.

        Если вы в совершенстве владе…те техникой плавания, то, от…олкнувшись от стенк… бас…ейна, вы быстро пр…од…ле…те нужную дистанцию.

Образование деепричастий совершенного вида

      Сказать        +    -в-      =   сказав

     Заинтересоваться     +   -вши-    =

                    заинтересовавшись

     Принести     +    -ши-     =     принесши

Сделайте вывод из наблюдения
Тренировочные упражнения
Объясните, почему в предложении союз И оказался с двух сторон выделен запятыми?

         Внезапно раздался топот скачущей лошади; круто остановилась она у самого костра, и, уцепившись за гриву, проворно спрыгнул с нее Павлушка.
Тренировочные упражнения
Покажите, от каких глаголов образованы данные деепричастия (упр. 178)
Найдите глагол, от которого нельзя образовать деепричастие совершенного вида (упр. 180)
Выполните самостоятельно упр. 182:
    1 вариант – с 1 по 3 предложение;
    2 вариант – с 4 по 6 предложение
Самостоятельно упр. 183:
    1 вариант – 1 и 4 предложения
    2 вариант – 2 и 3 предложения

Словарная работа
Галерея

Комбинация

Экспресс


title: Презентация на тему: Деепричастия несовершенного вида 7 класс

text:
Торжок -2013

Презентация
к уроку  русского языка в 7 классе по теме:
«Деепричастия несовершенного вида»
Составила :   Порылина Ирина Евгеньевна , учитель русского языка и литературы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6
   Цели:

Деятельностные - создание  условий  для  усвоения  темы, развитие  готовности  мышления  к  усвоению  новых  способов  деятельности, развитие  мыслительных  операций  обучающихся, развитие  навыков  самоконтроля, схематичного  мышления, развитие  навыков  адекватной  самооценки.
Содержательные - ознакомление со способами образования деепричастий несовершенного вида, формирование умения образовывать деепричастия несовершенного вида его типичными суффиксами, развивать информационную компетентность учащихся, умение извлекать и обрабатывать информацию.

Повторение пройденного.

 Задание1.

Запишите в два столбика   глаголы с не и деепричастия, раскройте скобки.

(не) задумываясь,  (не)  думал,   (не)  присутствовал,
(не)  присутствуя,  (не) навидя, (не) годуя,
(не) спрашивал, (не) припоминая ,
      (не)  истомившись,  (не)  удивился

    Проверка задания №1
Устный опрос
Как пишется не с глаголами и деепричастиями ?
Признаки каких частей речи содержит деепричастие?
Какие глагольные признаки имеет деепричастие?
От какой части речи образуется деепричастие?
Какова синтаксическая роль деепричастия в
предложении?
Какова роль деепричастий в речи?

Упражнение  171

Работа в парах

Взаимопроверка домашней работы

1 Ни разу не оглянувшись, Анфиса косила все с тем же упорством.
2 Не тронутая, стена трав уменьшалась и редела.
3 Оставшись одна и не зная, что делать, Варька длинной тенью
   бродила по притихшему птичнику.
4 Проходив вокруг балагана и так не найдя себе дела, Варька
   вернулась в трактирный вагончик.
5 Она ела, не спеша, радуясь куску хлеба, с удовольствием хрустя
   крупинками соли.

Новый материал

Деепричастия несовершенного вида образуются обычно от основы настоящего времени глаголов несовершенного вида путем прибавления суффикса – а (я).

 Деепричастия несовершенного вида отвечают на вопрос что делая?

 Деепричастия несовершенного вида обозначают незаконченное добавочное действие.

От глагола быть деепричастие несовершенного вида образуется с помощью суффикса – учи:  будучи
Задание  № 2

Образуйте от глаголов деепричастия несовершенного вида.
Выделите суффикс.

Требуют
Кричат
Волнуются
Быть
Озарять
Гнать
Читать
Смотреть
Брить
Задание  № 2

Проверьте себя.

  Деепричастия

1. Ржавея
2. Черпая
3. Балуясь

 Произноси правильно
Проверим ваши знания!
Найди  деепричастия  1
Проверим ваши знания!
Найди  деепричастия  1
Правильный  ответ

Крича,  замерзая,  закрыв,
смотря,  закрывая,  заняв.

Проверим ваши знания!
Задание  № 2

Укажи  деепричастие
несовершенного вида.

а)  делая
   б)  заметив
    в)  встретив
   г)  проведя
Проверим ваши знания!
Задание  № 2

Правильный ответ.

а)  делая
   б)  заметив
    в)  встретив
   г)  проведя

Проверим ваши знания!
Задание  № 3

Найди и отметь « Третий лишний »

а)   ( не ) навидя,     ( не )  приняв,      ( не )  доумевая

б)   ( не ) годуя,       ( не )  взлюбив,    ( не )  стерпев

в)   ( не ) понимая,   ( не )  понимал,    ( не ) поняв

д)   ( не ) чувствуя,  ( не )  смотря,       ( не )  продумав

Задание № 3
Правильный ответ

Проверь себя « Третий лишний »

а)    ненавидя,       не приняв,         недоумевая

б)    негодуя,          невзлюбив,       не  стерпев

в)    не  понимая,    не  понимал,     не поняв

д)    не чувствуя,    не  смотря,        не  продумав

 Задание на дом
29(упр. №177), из повести «Тарас Бульба» Н. В .Гоголя выписать 10-12 деепричастий
§


Презентация на тему: Деепричастия совершенного и несовершенного вида. НЕ с деепричастиями


title: Презентация на тему: Деепричастие 6 класс

text:
«Деепричастие»
 Автор: Карпова С.Н.,учитель русского языка                      МОУ «СОШ №5 г.Суворова Тульской обл.»
Цели урока:

Обобщение и систематизация знаний о деепричастии.
Развитие орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.
Привитие интереса к родному языку.

      Лингвистика
(лингва  по-гречески- язык)

Звуки

Слова

Предложения
Яхта
Фрегат
Бриг
Словарная работа

1. Яхта- большая и легкая парусная лодка.
2.Фрегат- военный парусный трёхмачтовый корабль.
3. Бриг -двухмачтовый парусный военный или торговый корабль
Задание 1.

* Из предложенных слов составить предложение. Один из глаголов заменить на деепричастие, полученное предложение разобрать.
 Яхта, отделиться, «Дункан», от, корабль, окружавших, она, и, отчалить, берег, от

Яхта «Дункан», отделившись от окружавших её кораблей, отчалила от пристани.
Задание 2

Устное сочинение на грамматическую тему
« Отделившись- это деепричастие»
 Слово «отделившись»- это деепричастие. Докажем это.
Во-первых, оно… . Во-вторых,… . В-третьих,… .
В-четвёртых, как и деепричастие,… . В-пятых, в предложении является…
Таким образом, мы доказали, что… .
Работа с текстом
 Велика наша страна! Поля и горы реки и леса- всё есть в ней.
У каждого человека есть в этой большой стране свой уголок, любимый и единственный. Для нас это Суворовский район, один из уголков Тульского края. Заглянув в его прошлое мы узнаем много интересного
Когда-то здесь было много шахт. Но сейчас шахты выработав уголь закрылись.
 Живут здесь прекрасные люди- потомки шахтёров и энергетиков.

Задание.
 1. Докажите, что это текст; озаглавьте его.
 2. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку.
 3. Произведите морфемный разбор деепричастий; укажите их морфологические признаки.
Задание 4

 * Прочитайте пословицы, запишите их, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы и пунктограммы.
(Не) трудясь (не) найдёшь счастья.
(Не)посе..в (не)соб..рёш.. урожая

3. (Не)убив медведя шкуры (не)продают.
4.(Не)покл..нясь грибу до з..мли  (не)пол..жиш.. его в кузов.
Найди ошибку!

 1. Увидев Кистенёвку, сердцё Дубровского забилось
2. Выехав из деревни, перед Дубровским показался домик с красной кровлей.
Ресурсы:
1.http://www.baltinfo.ru/2010/07/04/Parusnik-Pallada-otpravlyaetsya-iz-Vladivostoka-v-uchebnoe-plavanie-151234
2.http://hobby.nikolaev.com.ua/foto/index.php?list=19&page=all
3. http://all.pi.x.int.ru/picture/972110304/brig-04?show=GR
4. http://www.wallpage.ru/wallpapers-26301-26351.php


title: Презентация на тему: Деепричастие 10 класс


Презентация на тему: Деепричастный оборот в предложении с союзом И


Презентация на тему: Дефис между частями слова в наречиях


title: Презентация на тему: Деепричастный оборот

text:
Деепричастный оборот.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6-ОМ КЛАССЕ НА ТЕМУ
Учитель русского языка и литературы МБОУ Михайловской СОШ Красносулинского района Ростовской области: Агапова Т. Н.

ЦЕЛИ УРОКА
сформировать у учащихся понятие о деепричастном обороте;
совершенствовать умения и навыки выделять деепричастный оборот в предложении по заданному алгоритму;
продолжить работу по формировании орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.

АЛГОРИТМ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДЕЕПРИЧАСТНОГО ОБОРОТА

1.    Находим деепричастие.
           2.  Определяем зависимое (ые) слово (а).

      3.  Обозначаем главное слово.
             4.  Выделяем деепричастный оборот (одиночное деепричастие) запятыми.

Все дышите!Не дышите!Всё в порядке. Отдохните!Вместе руки поднимите!Превосходно!Опустите!Наклонитесь!Разогнитесь!Встаньте прямо!Улыбнитесь!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

ПРОВЕРЬ СЕБЯ !!!
СВЕЧУ ПОТУШИВ
СТОЯ
ДЕРЖА КУВШИН НАД ГОЛОВОЙ
ЗАМЕНИТЕ ОДИН ИЗ ГЛАГОЛОВ ДЕЕПРИЧАСТИЕМ

Воробей чирикнул, запрыгав по дорожке.
Тучи, набирая силы, поднимались из-за леса.
Птицы, поднимаясь вверх, хлопали крыльями.

НАЙДИ ОШИБКУ!

мчаться быстро
слушать внимательно
трудиться упорно
затаив дыхание
не покладая рук
мчаться сломя голову
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ЗАМЕНИТЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ

Слова для справок: задумавшись, сажая цветы, сидя за столом, не решив уравнение, выполняя задание, собравшись вместе.
Составьте предложения по данным рисункам, используя деепричастия или деепричастные обороты
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Упр. 377 ( 1-ый вариант – 1, 3 предложение; 2-ой вариант – 2, 4 предложение).


Презентация на тему: Деепричастный оборот (7 класс)


Презентация на тему: ДЕФИС МЕЖДУ ЧАСТЯМИ СЛОВА В НАРЕЧИЯХ (7 КЛАСС)


Презентация на тему: Дефис между частями слова в наречиях 7 класс


Презентация на тему: Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложении с деепричастным оборотом


Презентация на тему: Дефисное и слитное написание слов с пол- и полу-


title: Презентация на тему: Дефисное и слитное написание сложных прилагательных (6 класс) - презентация по Русскому языку

text:
http://i005.radikal.ru/1109/fb/755ad610193c.png
http://www.surguchev.ru/assets/images/Svitok/DSC07710-conv-ok-sq-s-web.jpg
http://img810.imageshack.us/img810/250/paperscrolls4.jpg


Презентация на тему: Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте


Презентация на тему: Дефисное и слитное написание сложных прилагательных


title: Презентация на тему: Дефисное и слитное написание прилагательных