title: Презентация на тему: Игры со словами

text:
Игры со словами.

Составила Чеботникова Г.А.
Филиал МОУ«Велижанская сош» в с.Зыково
Знаешь ли ты что…

      Первые шарады (charade - беседа) появились в VI веке у Симфосия - "Загадки". С XVIII века они вошли в моду у французов . В средневековье шарадами называли повозки на двух колесах. Позднее в лексиконе феодалов, предававшихся словесным развлечения после сытного ужина, это слово стало означать "целый воз болтовни".Российская история этих затей началась также в XVIII веке. Сохранилась публикация той поры с ответом "глад + кость = гладкость". В следующем веке, с 1845 года, шарады стали регулярно помещаться на страницах петербургского журнала "Иллюстрация" ("моль + ер = Мольер"; "пол + тина = полтина" и др.).Вообще же, шарада - это загадка, составленная в стихах, в ней задуманное слово распадается на несколько отдельных частей, причем каждая из них представляет собой самостоятельное слово, как правило, односложное. Например: "кит + ель", "мышь + як", "вино + град", "пар + ус" и т.п. Разгадав каждую часть шарады и сложив эти части вместе, легко узнать задуманное слово.
     Первое слово над чайником тает,Второе - у папы растет над губой.А целое - ветер морской надуваетИ в плаванье нас приглашает с тобой.
   Определяем значение первого слова в этой шараде: над чайником тает, видимо, "пар". Затем определяем значение второго слова: скорее всего, у папы над губой растет - это "ус". Сложив оба слова, получаем ответ на шараду - "парус", который ветер морской надувает и приглашает в плаванье.
     Первое - нота.Второе - тоже.А в целом -На горох похоже.
Фасоль

Часть первая на земле остается,Когда по ней кто-то пройдет.Вторая - даетсяОшибками в долгом труде.А словом охотник зовется,Что зверя отыщет в тайге.
Следопыт

Философ - первый слог шарады,К нему союз прибавить надо,Последний слог - местоимение.Все - в музыке произведение.
Кантата

Мой первый слог - на дереве,Второй мой слог - союз.А в целом я - материя,И на костюм гожусь.
сукно

Первый слог - местоименье,Второй - весенний месяц яркий,В конце частица для смягченья,В целом - остров очень жаркий.
ямайка

Анаграммы

 Изобретателем анаграммы (ana - пере, gramma - буква) считают Ликофрона из Древней Греции (III век до н.э.).  Анаграмма была модной во Франции (XV - XVII века), особенно выделялся этим поэт Ф. Вийон.В России впервые использовал свойства анаграммы поэт и дипломат А. Д. Кантемир (XVIII век). Повесть "Нос" Н. В. Гоголя сперва именовалась наоборот - "Сон". У В. В. Маяковского имеется перестановочное название - "Схема смеха".Некоторые писатели и художники подписывали свои произведения анаграммами. Так, например, упоминаемый выше известный русский писатель, поэт и дипломат XVIII века Антиох Кантемир подписывался как "Харитон Макетин".Анаграмма - это такая загадка, в которой при перестановке слогов и букв (например: "липа - пила", "актер - терка", "зола - лоза", "соль - лось"), а также при чтении справа налево (например: "колесо - оселок", "кот - ток", "Милан - налим") слово приобретает новое значение.

       Под тенью у меняВы летом отдыхаете.Но коль согласныеМестами поменяете,Превращусь в один моментЯ в столярный инструмент.
                   Липа-пила

       Случайно, может быть, каталисьКогда-нибудь во мне и вы.Мои колеса быстро мчалисьПо улицам былой Москвы...Но если бы двум буквам местоПеременили вы во мне,То я бы полетела с трескомВ ночной небесной тишине!
                Карета-ракета

      Меня разыскивают все,Когда дефект есть в колесе.Шоферу каждому в дорогеМогу я пользу принести.Но поменяй местами слоги - И буду я в лесу расти.
                Насос-сосна

Логогрифы
    Логогриф (logos - слово, grifos - сеть) появился еще в Древнем мире. Характерно начало из старой латинской поговорки: «Amore, more, ore, re...». Здесь последовательно снимается поодной букве.В российской поэзии он встречается с XIX века: у Л. Н. Трефолёва («Победоносцев - Обедоносцев - Бедоносцев - Доносцев»), В. В. Каменского («лучистая - чистая - истая - стая - тая»).Логогриф - загадка, в которой новые слова образуются в результате прибавления или убавления одной буквы или слога, например: «пест - перст», «мир - мираж», «Вера - Венера», «кран -экран», «спорт - порт - спор».

      В планету поместите меру,И ветер всколыхнёт всю атмосферу,-Такой, которого сильнее не найти:Он всё сметает на пути.
            Уран-ураган

     Его откроешь - и водаИз него польётся.Добавишь «Э» - и тогда
     В кинотеатре он найдется.
        Кран-экран

      Я - здоровью основа,Слева - букву возьми -И морским стану словом.Букву справа сними -Я предмет увлеченьяНа собраньях и преньях.
      Спорт-порт-спор

      Кто части мотоцикла знает,Тот это слово разгадает.А если букву «Д» прибавить,На сцене можно будет ставить.
        Рама-драма

   Метаграммы.
  Первую метаграмму (meta - между, gramma - буква) 29 марта 1879 года поместил в журнале «Ярмарка тщеславия» английский писатель, математик и логик Л. Кэрролл, написавший популярные сказки «Алиса в стране чудес» и «В Зазеркалье».Российская история метаграммы пока изучена недостаточно, однако известны своими оригинальными метаграммами Р. Вердин, О. Степанов, Е. Ефимовский.Метаграмма - это загадка, в которой зашифрованы различные слова, состоящие из одного и того же числа букв. Разгадав одно из слов метаграммы, нужно заменить в нём одну букву так, чтобы получилось новое слово по смыслу загадки, например, из слова «липа», заменив «П» на «С», получаем другое слово - «лиса». Аналогично: «сазан - фазан», «цапля - капля», «карта - парта», «сайка - чайка - байка - майка».

С буквой «К» - для тенниса я нужен,С «Т» - я сладок и красив снаружи
                 Корт-торт
С буквой «Т» - его прочтём,С буквой «Д» - мы в нём живём.
                Том-дом
По реке по горнойС «Ю» проплывём всегда мы,С буквой «Я» меня ищиНа голове у дамы.
              Шлюпка-шляпка

Когда меня ты открываешь,Обычно воду наливаешь.Но «Н» на «Б» смени скорей -И обитатель я морей.
                Кран-краб
С «Р» меня тянули из земли,Но достать без мышки не могли.С буквой «Щ», хочу иль не хочу, Рубят лес - я в сторону лечу.
                 Репка-щепка

 6.   С буквой «Щ» - на самом делеЯ на службе у Емели.«М» поставь на это место:Без меня не будет теста.
              Щука-мука

Омографы.
Омограф (homos - одинаковый, grapho - пишу) - загадка, в которой задуманными являются слова, совпадающие по написанию, но разные в сущности. Для разгадывания необходимо правильно перенести ударение с одного слога на другой, например: «пр_оволочка - провол_очка», «см_етана - смет_ана», «_ирис - ир_ис», «м_ука - мук_а», «п_ора - пор_а», «з_амок - зам_ок», «з_апах - зап_ах», «хл_опок - хлоп_ок».Омографы применяли такие поэты, как П. А. Вяземский, В. В. Маяковский и другие.

         Кто сделал - отказался, Кто взял - не догадался,А кто имеет - очень сожалеет
(Фальшивая купюра)
         Первую в школе все изучают.Ну, а второй из двустволки стреляют.Третью исполнят нам два барабанаИль каблуки отобьют ее рьяно
(Дробь)
         Первую утром девчонки плетут,Сено косить все вторую берут,Третья у речек песчаной бывает.Кто ж это слово быстрей отгадает
(Коса)
        Семь братьев:Годами равные,Именами разные.
(Дни недели)
        На свету к нам так и льнет,Без нас и шагу не шагнет.Но лишь настанет темный час -Сразу покидает нас.
(Тень)

Подумай и ответь.
1.Как большой город превратить в маленький?
2.Бывают ли слова без окончаний?
3. Как из рыбы сделать рыбака? Из стола-столяра?
4.Может ли в одном слове быть два суффикса?
5.Какое слово появилось раньше: самолет или вертолет? Пароход или атомоход?
6.Какой город с птицы начинается, зверьком кончается?
7.Какой город состоит из минерала и дерева?
8.Название какого города состоит из одного мужского и ста женских имен?

Перемена.
Б.Заходер
«Перемена, перемена!»-
Заливается звонок.
Первый Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог,
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-ль-ша-я перемена.
В каком значении употреблено слово перемена в этом стихотворении?


title: Презентация на тему: Игра по русскому языку

text:
Богатство языка – богатство мыслей.
1.«Эпитеты по алфавиту»
дайте характеристику :
на каждую букву алфавита придуманного слова, отвечающее на вопросы прилагательных.
ученик
ершистый
умный
честный
наблюдательный
исполнительный
культурный
школа
шумная
кирпичная
образовательная
любимая
 авторитетная
книга
красивая
новая
интересная
гениальная
актуальная
сумка
стильная
удобная
модная
красивая
аккуратная
2. «Буквоед»
Пришёл страшный зверь Буквоед и съел некоторые буквы в словах. Надо «вылечить» эти слова, заполнить пустые места буквами так, чтобы получилось какое–то слово.
Л…Г

Л…К

С…Р

Д…М

Р…К

З…Б

П…Л

У…А
3«Забавные превращения»
В каждом последующем слове предлагается заменять какую–либо одну букву так, чтобы получалось новое слово:
Сом-..


Презентация на тему: Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу


title: Презентация на тему: ИКТ на уроках русского языка и литературы

text:
ИКТ на уроках русского языка и литературыhttp://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&&tmpl=com
Подготовила:
Попова Галина Николаевна, учитель русского языка и литературы высшей категории, МОУ «СОШ № 2 г. Нариманов», Астраханской области, «Почётный работник общего образования РФ»
Сообщество учителей словесников, применяющих на уроках русского языка и литературы ИКТ
Цели и задачи: Сбор информации и банка данных об учителях-словесниках и опыте их работы с ИКТ на уроках
Координатор –
Байдакова Татьяна Борисовна,
 заместитель директора по учебной работе, учитель русского языка и литературы
Координационный совет сообщества
Архипова Наталья ПетровнаОрганизатор сообщества
Байдакова Татьяна Борисовна, координатор сообщества
МосинаГалина Анатольевнаэксперт
Каткова Мария Андреевнаэксперт
ЧурсинаЛюдмила Николаевнаэксперт
ГращенковаАнастасия Михайловнаэксперт
ГрачеваСветлана Сергеевнаэксперт
ЗахароваТатьяна АлександровнаСокоординатор сообщества
Форумы сообщества
Мастер-класс «Ассоциативный фразеологический словарь» -Создание страничек "Нашего ассоциативного словаря" для учащихся 10-11 классов и роликов фразеологических выражений русского языка.
Обсуждение новых материалов ООПЭ
Планы ИКТ словесников на лето
ИКТ и учитель - словесник
Творческие группы сообщества
Интернет-фестиваль Учитель-Педагог-Мастер Координатор -Мосина Галина Анатольевна
Наш орфографический словарь
    Координатор  - Захарова Татьяна Николаевна
Триггеры в работе учителя русского языка и литературы
    Координатор – Мосина Галина Анатольевна

Триггеры в работе учителя русского языка и литературы
Координатор
Фамилия        Мосина
Имя                  Галина
Отчество         Анатольевна
Должность     Учитель
Предмет         Русский язык и литература
Учебное
заведение      МОУ СОШ № 9, Костромская область, г. Буй

«Наш орфографический словарь»(словарные слова в практике учителя русского языка)

Координатор
Цели и задачи:
   1. Составить орфографический словарь непроверяемых написаний для учащихся 5 -11 классов, в основе которого лежит ассоциативное запоминание словарных слов.2. Разработать методические рекомендации по работе с ассоциативным орфографическим словарём на уроках русского языка.3. Продемонстрировать возможности ИКТ (интерактив) в работе над непроверяемыми написаниями по ассоциациям.

Захарова Татьяна Александровна,
методист РИРО
Библиотека сообщества
Разделы библиотеки
Учебно-методические материалы проекта IT-N.RU
Уроки с использованием ИКТ
Технология РКМЧП (теория и практика)
Внеклассные мероприятия
Совместные ИКТ- проекты
On-line мастерские
Тесты, тренажёры, таблицы, схемы
Методический сундучок.. и ещё много интересного и полезного
Формы работы сообщества
 Мастер – класс Ассоциативный и фразеологический  словарь
Интернет-фестиваль педагогического мастерства
Конкурс «провидцев»
On-line  мастерские
Ссылки на использованные источники
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&&tmpl=com
http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=10769
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=130742&tmpl=com
http://www.it-n.ru/Board.aspx?cat_no=2168&Tmpl=Themes&BoardId=260130
http://www.it-n.ru/Board.aspx?cat_no=2168&Tmpl=Themes&BoardId=2170
http://www.it-n.ru/Board.aspx?cat_no=2168&Tmpl=Themes&BoardId=255701
http://www.it-n.ru/Board.aspx?cat_no=2168&Tmpl=Themes&BoardId=46168

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Игры с буквами

text:
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru


Презентация на тему: Игры со словами


Презентация на тему: I и II спряжение глаголов


Презентация на тему: И. И. Срезневский – борец за чистоту русского языка


title: Презентация на тему: Имена (понятия)

text:
=
+
Dfd
Dfn


Презентация на тему: Игры нашего детства


title: Презентация на тему: Игры со звуками

text:
Игры  со звуками

Ход  игры:
Цапля ходит по болоту.
Будто ищет там кого-то.
Ой, боюсь, что эта цапля
Лягушонка хочет сцапать.

Чтобы убежать от цапли, нужно правильно определять, есть в слове звук Ц или нет. Если ребенок правильно определит наличие-отсутствие звука Ц в слове, то идет вперед, если нет, то возвращается назад: стол, цветок, боец, свет, лицо, яйцо, палец, пинцет, песок, кольцо, место, птенец.
Игра «Лягушка убегает от цапли»
Цель: учить определять наличие (отсутствие) звука Ц
в слове, развивать фонематический слух.

Презентацию подготовила:
учитель-логопед Стойкина Е.А.
МБДОУ ЦРР д/с №15 «Светлячок»
Станицы Тбилисской
Краснодарского края


title: Презентация на тему: Имена прилагательные

text:
Имена прилагательные
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ.
Повторение изученного в 5 классе.
    Опорные фразы:

1.  Повторить изученное  о …
2.  Учиться  …    …  в    речи
3.  Определить  …   роль … в …

Правдин (экзаменующий). Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?
Митрофан. Дверь, котора   дверь?
Правдин. …Вот эта.
Митрофан. Эта? Прилагательна.
Правдин. Почему же?
Митрофан. Потому что она приложена к своему месту.
                                          Д.И.Фонвизин «Недоросль»
    Как он был хорош, весь освещенный весенним солнцем, на белом фоне березняка! И какой своеобразный облик у этого лесного гиганта! Длинная горбоносая морда, огромные вывороченные корни-рога. Сам такой тяжелый, грузный, а ноги высокие, стройные, точно у скакового коня. И какая окраска шерсти – весь темно-бурый, а на ногах словно белые туго натянутые чулки.
         О   лосе
  Вечер.   Синь  становится   все незаметнее  в  зареве  заката.    Дымкой сгущаются по горизонту   сумерки.  На отмелях голосят  хоры, слышатся всплески рыб,  крики чаек. На   отмель опустилась стая  ласточек. Каждая в  сюртуке с  манишкой. И трудно поверить, что для своих гнезд эти птички роют   норы в  обрывах.

Летний вечер. Поднебесная синь становится все незаметнее в багряном зареве заката. Фиолетовой дымкой сгущаются по горизонту звонкие сумерки. На отмелях голосят лягушачьи хоры, слышатся всплески рыб, плаксивые крики чаек. На песчаную отмель опустилась стая длиннохвостых ласточек. Каждая в серо – каштановом сюртуке с белоснежной манишкой. И трудно поверить, что для своих гнезд эти птички роют двухметровые норы в прибрежных обрывах.
       ?          - конура
                   - холод

       ?          - кольцо
                   - характер

	?        - нервы
                  - прутья
      Три  друга пошли в сильный лес за развесистыми грибами.  Они собирали  грибы и перекликались большими голосами. Вдруг первое небо потемнело и пошёл голубой дождь. Миша, Коля и Ваня спрятались под веселым деревом.

    Три друга пошли в большой лес за первыми грибами. Они собирали грибы и перекликались весёлыми голосами. Вдруг голубое небо потемнело и пошёл сильный дождь. Миша, Коля и Ваня спрятались под развесистым деревом.
       Ответы к тесту
1 б;  2 б;  3 в;  4 в;  5 б; 6 в;  7 г;  8 а;  9 б;  10 А

      Определяю я предметы,
      Они со мной всегда
                          приметны.
      Я украшаю Вашу речь,
      Меня Вам нужно знать,
                                   беречь!


Презентация на тему: Имена собственные 1 класс


title: Презентация на тему: Игры для автоматизации звука «Р»

text:
Игры для автоматизации звука «Р»

«Бабочка»
Описание игр
РО
РУ
РА
ОР
УР
РЭ
РЫ
АР

Доскажи словечко

Вот высокая

Там глубокая

В зоопарке

Скачет в гости к

Тут зелёная
А на ней лежат
Купим спелый
Красный он, как

Описание
«Четвёртый лишний»
описание
Найди пару
описание
Придумай предложение по картинке.
Что делает робот-трубач?
Что делает барабанщик?
Описание

Один-много

описание
Подбери схему к слову
описание
Подбери к схеме слово
Вернуться в начало презентации
Составь предложение по картинке
Рая держит в руках корзину с фруктами.
«Бабочки»Цель: автоматизация звука в слогах.«Перелетай» с бабочкой с облачка на облачко и читай (повторяй за логопедом) слоги.
«Доскажи словечко»
Цель:  автоматизация звука в словах.
Взрослый читает предложение, ребёнок заканчивает, договаривая одно слово.
«Четвёртый лишний»
Цель: Автоматизация звука в словах. Развитие фонематического восприятия.
Нужно выбрать картинку, в названии которой нет автоматизируемого звука.(Ребёнок наводит курсор на картинку, «щёлкает» по ней, и если картинка выбрана правильно, она исчезнет.

играть
играть
играть
«Найди пару».
Цель: Автоматизация звука в словосочетаниях. Развитие логического мышления.
Подбери к каждой картинке пару – найди между картинками логическую связь.(Ребёнок подбирает пару к картинкам из левого столбика, найдя пару, «щёлкает» по той картинке, к которой подбирал(левый столбик)
«Придумай предложение».
Цель: автоматизация звука в предложение. Развитие связной речи.
Придумай предложение по картинке.
«Один-много».
Цель: автоматизация звука. Согласование числительных  с существительными.
Ребёнок считает круги «один красный круг, два красных круга» и т.д., при этом «щёлкает» мышкой по кругам.
играть
играть
играть
«Подбери к слову схему», Подбери схему к слову»
Цель: автоматизация звуков, развитие навыка фонематического анализа.
Смысл игр заключается в том, что ребёнок подбирает схему к слову или наоборот, при этом он может мышкой удалять ненужные схемы (или картинки), в итоге останется правильная схема (или картинка), и если по ней «щёлкнуть», она окажется возле картинки (или схемы).
играть


text:
Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу.

Тема урока:   Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу
Пусть будет солнце ясным
И речка голубой;
А Родина – прекрасной
И вечно молодой!

ПРЕКРАСНЫЙ
Красивый
Превосходный
Великолепный
Отличный

Безобразный
Уродливый
Отвратительный
Гадкий

огромный
ласковый
животное
большой
насекомое
широкий
гостиная
 весёлый
длинный
носорог
золотистый
Доброе слово лечит, а           -калечит.
Верёвка хороша длинная, а речь –

Маленькое дело лучше             безделья.
Родная сторона – мать, а        мачеха.
Платье хорошо новое, а друг

злое
короткая.
большого
чужая -
старый.
МОЛОДЦЫ!!!
Список использованной литературы:

Журжина Ш. В. Дидактические материалы по русскому языку. - М.: ООО «Обучение», 2006.
Рамзаева Т. Г. Русский язык. Учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы. Изд.10-е, стереотип. - М.: Дрофа, 2005.
Русский язык 3 класс: поурочные разработки к учебнику. Т. Г. Рамзаевой/авт.–сост. Лебедев В. А. – М.: Дрофа, 2009.

Список использованных материалов, Интернет-ресурсов:
1.  Картинки:
 бабочка http://www.artsides.ru/big/item_3445.jpg
 клоун http://xatutik.inf.am/solnet/sol/004/raskraski5/kloun10.gif
 цветы http://www.mylira.ru/wp-content/uploads/2011/02/cvety.jpg,
2. Фон презентации из шаблонов Microsoft PowerPoint 2003.


title: Презентация на тему: Игра-викторина для 5 кл.Обобщение

text:
1
2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

33
34
35
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1


Презентация на тему: Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа


Презентация на тему: Имена существительные общего рода


Презентация на тему: "Имена прилагательные в загадках"


Презентация на тему: Имена существительные собственные и нарицательные


Презентация на тему: Имена существительные нарицательные и собственные


title: Презентация на тему: Игра «Счастливчик»!

text:
- 6,7
Cos 30°
0
- 2,5
- 6,7
- 2,5
0
cos30°

MD
CM
CLXVI
CXXX

8000
200
300
500
1000
2000
4000
100
16000
32000
64000
125000
250000
500000
1000000


Презентация на тему: Имена существительные общего рода 6 класс


Презентация на тему: Именительный падеж имён существительных


Презентация на тему: Именная часть составного именного сказуемого


Презентация на тему: Имя числительное


Презентация на тему: Имена существительные в предложном падеже


Презентация на тему: Имя человека - самый сладостный и важный звук на любом языке


Презентация на тему: Имена собственные


title: Презентация на тему: Имя числительное

text:
         ----
              ----
765


title: Презентация на тему: Имя числительное

text:
1-3
2
9
5
5

I
I I
I I
I


title: Презентация на тему: Имя числительное (6 класс)

text:
1
2
3
4
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRsw8C-1c7q9BUAkc796i1vWex1rRTTQvziCCoHxoaBYNOBlWZVAMXQjcE
http://www.etstour.ru/egypt/egyptg6.jpg
http://dohodinternet.ru/blog/?p=66
http://2.bp.blogspot.com/_rZNx0aSBtlg/TPJM6faqj3I/AAAAAAAAAD0/JIysTUcTPSU/s1600/218382.jpg


title: Презентация на тему: Имя числительное 6 класс

text:
1.
2/3.

4/5

6.
7.

8.

9/10.
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.


Презентация на тему: Имена нашего класса


Презентация на тему: Имя Числительное


title: Презентация на тему: Имя числительное как часть речи

text:
1
2
3
4
7
5
6
8
9

_

_


Презентация на тему: Имя числительное как часть речи 6 класс


Презентация на тему: «Имя числительное»


Презентация на тему: «Имя числительное как часть речи»


title: Презентация на тему: имя числительное

text:
1
2
3
4
7
5
6
8
9

_

_


Презентация на тему: имя числительное.обобщение


Презентация на тему: Имя числительное. Подготовка к изложению


Презентация на тему: Имя прилагательное


Презентация на тему: Имя числительное. Обобщение


title: Презентация на тему: Имя числительное. Повторение. Обобщение

text: 714, 15,3247 16,318, 140,327. 3,28,220, 126, 145 615, 18,2225. 713, 116,512,43, 2 000000,320, 17,333.


title: Презентация на тему: Имя числительное

text:
Имя числительноеОС - 14
Учитель русского языка и литературы
МОУ «Красногорбатская основная общеобразовательная школа»
Владимирской области
Галаур Ольга Дмитриевна
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
изучение новых знаний об имени числительном
формирование у обучающихся умений и навыков нахождения классификации и правописания имён числительных
обеспечить в ходе цикла уроков усвоение, повторение, закрепление основных понятий, правил , связанных темой «Имя числительное»

 количество
               сколько?
                     Количественное
                                              ОДИН
порядковый  №
                 какой по счёту?
                        Порядковое
                                        ПЕРВЫЙ
ЗНАЧЕНИЕ//ВОПРОС

Ч– количество  сколько?  Количественное    один
  -   порядковый  № какой по счёту? Порядковое
                                                                        первый
ПРОСТЫЕ
Из одного слова и одного корня
К – пять
П - пятый

СЛОЖНЫЕ
Из одного слова и из двух корней
 - пятнадцать
 - пятнадцатый

СОСТАВНЫЕ
Из двух и более слов
- сто двадцать пять
- сто двадцать пятый

РАЗРЯДЫ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ     Ч.
ЦЕЛЫЕ
Обозначают любые целые числа
Пять, сто

ЦЕЛЫЕ
-изменяются по П,
Но один (+Р,Ч),
Два (+М, Ср. Р),
Две (+Ж.Р)
- сложные Ч – изменяются обе части ( см. таблицу)
К пятистам

СКЛОНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
дробные
Обозначают любые дробные числа
¾ -Три четвёртых;
0,2- ноль целых две десятых

ДРОБНЫЕ
изменяются обе части:
 1-ая как целое Ч,
2-ая  - прилаг. во мн. Ч.
С Тремя  четвёртыми;
 от ноля  целых двух десятых

СОБИРАТЕЛЬНЫЕ
Обозначают количество как единое целое
 Двое, пятеро

- изменяются по П,- согласуются с СУЩ м.р, ср.р.ТРОЕ СТУДЕНТОВ, НО ДВЕ СТУДЕНТКИ
оба(м., ср. р.)
-при изменении
о –
(обоих)

- обе  (ж.р.)
по П
-е-
(обеих)

РАЗРЯДЫ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ   Ч
Ь   В КОНЦЕ       Ь     В СЕРЕДИНЕ

Ч  от 5 до 20, 30
                              Пять,
шестнадцать,
тридцать

Ч  от 50 до 80,
от 500 до 900

шестьдесят, семьсот
Падежные окончания

в Р,Д,П п.п. :
–И    в Ч  от 5-20, 30
    к одиннадцати (Д.п.)
в Р,Д,Т,П  п.п. :
      -А        в Ч  40, 90, 100
   к ста (тетрадям)
В ПРЕДЛОЖЕНИИ
Ч в предл ЧИСЛ,  ЧИСЛ, ЧИСЛ, ЧИСЛ, ЧИСЛ
Мы - две руки единого креста.(Вяч. Иванов)
Люблю вечерний свет, и первые огни, и небо бледное, где звёзд ещё не видно (В. Брюсов).
Три журнала лежали на столе.
Я купил три журнала.
Повесть была напечатана в трёх журналах.
ЧИСЛ – ЧИСЛ
Трижды пять –пятнадцать;
Расстояние между поселками – шестьдесят километров.
СОСТАВНЫЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЦЕЛЫЕ    Ч:
-изменяются   ВСЕ слова, из которых оно состоит:
С 956 – с девятьюстами пятьюдесятью шестью
ПОЛТОРА
= 1,5
ПОЛТОРАСТА =150
И,В п.п.
полтора (м,ср р.)
 полторы (ж р.)
Р,Д,Т,П п.п.
полутора

полтораста

полутораста

ПОРЯДКОВЫЕ  Ч
Изменяются, как  Прил:    по  Р,Ч,П
 в шестом (каком по счёту?) классе
СОСТАВНЫЕ  П.Ч. – изменяется только последнее слово
962 школа – в девятьсот шестьдесят второй школе
ДАТЫ:
К первому сентября (Сущ. - в Р.п.)
После слов  праздник, дата, день  Ч в И.п.
Готовимся к весеннему празднику Восьмое марта (8 Марта)
ЛИТЕРАТУРА
Числительное предложении -http://rusolimp.kopeisk.ru/morfologia/
    http://russkiy-na-5.ru
     http://licey.net/russian/syntax/r1_1_7
«Опорные схемы» сайт http://галаур.рф/
УМК  «Русский язык 6 класс» под редакцией Л.М Рыбченковой и др. Москва . Просвещение.2015.г


Презентация на тему: «Имя прилагательное»


Презентация на тему: Имя числительное - Употребление числительных в речи


title: Презентация на тему: Именительный и винительный падежи имён существительных

text:
Цель урока:
научиться различать именительный и винительный падежи имён существительных
Именительный и винительный
падежи
имён существительных
Словарная работа
авт...м...биль
пут...шествие
п............жир
пр...дс...дат...ль
г... р... зонт
к...см...навт
экскурс...я
лес...ница
чу...ство
Конечно, - сказал сталевар, - металл
Я сам из руды доставал.
Но в тёмные недра Уральских гор
Спускался не я, а шахтёр.
металл
Новое словарное слово
завод
Новое словарное слово
В питомнике растёт кедр.

Ребята выращивают кедр.
Сравни
что?
что?

Взошло солнце.

Туча закрыла солнце.
Лес растёт медленно.

Лесник охраняет лес.

В питомнике растёт кедр.

Ребята выращивают кедр.

И. п.
В. п.

Взошло солнце.

Туча закрыла солнце.
Лес растёт медленно.

Лесник охраняет лес.

И. п.
И. п.
В. п.
В. п.

Вывод:


title: Презентация на тему: Имена существительные, имеющие форму только множественного числа

text:
Имена существительные, имеющие форму только множественного числа
             Цель:

Формирование знаний об именах существительных, имеющих форму только множественного числа.
Задачи:
Научить образовывать трудные формы множественного числа и употреблять эти существительные в речи;
Способствовать расширению словарного запаса учащихся;
Развивать речь учащихся;
Воспитывать  у учащихся чувство  толерантности.
Каникулы
Бутсы, жмурки, дрожжи, сумерки, ножницы, переговоры, чернила, каникулы, ворота, выборы, очистки, будни.
Вывод:

У существительных,  имеющих  форму только множественного числа нельзя определить  род и склонение
На Садовой улице открылся новый м…газин. В нем три отдела. В первом – б…льшой выбор м…лочных продуктов: кефир, см…тана, йогурт, сливки, прост…кваша. Во втором отделе можно купить м…кароны, муку, крупы. В третьем вам любезно предложат различные к…ндитерские изделия: к…нфеты, з…фир, мармелад, пряники.
Антонимы:

Праздник 		 – 	будни
Встреча		 – 	проводы
Рассвет 		 -	сумерки
Эту ленту нужно отрезать большим ножницами. Ах, эти молодежь! На поле росло много хлопков. С этим мальчишкой одна сплошная хлопота!
Проверим вместе:
Эту ленту нужно отрезать большими ножницами. Ах, эта молодежь! На поле росло много хлопкоа. С этим мальчишкой одни сплошные  хлопоты!

Молодцы!
Домашнее задание
Упражнение № 515

Спасибо
за    урок!


title: Презентация на тему: Имя числительное

text:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Куйбышевского района «Школа-интернат основного общего образования»

Обобщающий урок
по теме «Имя числительное»
в 6 классе

Учитель русского языка и литературы
Павлухина Людмила Анатольевна
2012 г.
Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчёт во всяком деле нужен,
Ты с числителем будь дружен.
Определи часть речи!
Тройка за ответ, три товарища, сто деревьев, сотый по списку, пятиклассник, миллион, пятиэтажный дом, двое суток, столетний дуб, пятый день.
Группы и разряды числительных
Составить четыре словосочетания числительное + существительное с числительным пять, используя группы и разряды числительных.
Будь внимателен!
Есть у нас три сестрицы
Вы не знаете их?
Как бы мне ухитриться
Рассказать о троих!
У одной , что В Стрижове,
Над окошком жил стриж
Стричь она мастерица –
Приходи к ней, малыш!
У другой , что в Устрицах,
Никаких устриц нет,
Но за то осетрину
Подают на обед.
А у третьей, в Быстрице,
Быстрина на реке
И резвятся  тритоны
Но ночам на песке.

В гостях у собирательных числительных
2 (мужчина);
3 (колхозница);
5 (котёнок);
4 (щипцы);
6 (ребят);
2 (очки);
3 (брюки);
4 (волчонок);
3 (ложка)
На … стенах висели стенды.
Держись … руками.
У … ребят отличные оценки.
Хорошие отношения установились между … странами.
С … сторон нависали густые кроны деревьев.

Исправь ошибки!
В книге около девяносто страниц.
В городе более девятьсот школ.
По обоим сторонам дороги расстилались поля.
Трое школьниц направлены на олимпиаду.
Сосны живут около триста – четыреста лет.

Исторический альманах


title: Презентация на тему: Имена существительные нарицательные и собственные

text:
Имена существительные нарицательные и собственные

Откуда произошли имена нарицательные?
       Русское слово "нарицательный" образовалось от старославянского слова нарицати - "называть".

Откуда произошли имена собственные?

  Слово "собственный" происходит от старославянского собьство, что означает "свое", "личное", "себе принадлежащее".

Собственное имя - это второе имя, которым называют предмет, чтобы отличить его от другого однородного предмета.

Васнецов В.М. картина  «Богатыри»

Как появились их имена?

Илья был из города Мурома, Добрыня – сын Никиты, Попович – сын попа. Имена могут много интересного рассказать.

А  было и наоборот:
  История знает множество примеров, когда имена собственные становились нарицательными. Вот некоторые их них:

Певец Баян

  Так, большая гармоника баян получила название от имени собственного Баян (Боян-певец).

Император Наполеон

Пирожное и торт наполеон, по легенде, обязаны названием императору Наполеону Бонапарту, любившему этот вид кондитерских изделий.

 Бельгийский мастер Сакс дал название популярному духовому инструменту — саксофону

Нарцисс
    Одно из античных преданий рассказывает о красивом юноше Нарциссе, который был влюблён в себя так, что не замечал никого и ничего вокруг, а всё время смотрел на своё отражение в воде.
нарцисс
Боги, разгневавшись, превратили его в растение. Белый цветок нарцисса склоняется набок и словно смотрит жёлтым глазком вниз, на своё отражение. ...
Имена собственные пишутся с большой буквы
 имена, фамилии,  отчества людей;
  клички животных;
 географические   названия (Волга, Дубна) ;
 названия исторических событий (Бородино, Великая Отечественная война).

Пишутся с большой буквы и заключаются в кавычки
 названия журналов («Здоровье»), газет («Труд»), литературных  произведений (рассказ «Муму»), картин («Февральская лазурь»),
 названия марок машин («Калина»),  магазинов («Пятерочка»),
    кораблей («Михаил Светлов»,     фабрик( «Бабаевская»).


title: Презентация на тему: Морфологический разбор имени прилагательного

text:
III.

II.


text:
Урок русского языка в 6 классе.
Тема: Имя числительное как часть речи.

Кластер

Таблица вопросов

Фишбоун

Синквейн

Приёмы технологии РКМЧП, используемые на уроке
           Организация           Учитель-Дети

Вставьте в пословицы пропущенные слова.

… раз отмерь - … отрежь.

Не имей … рублей, а имей … друзей.

… ум хорошо, а … ума лучше.

Подумайте, на какой вопрос они отвечают и что обозначают.

Вызов
Познакомимся
с именем числительным как частью речи.

Научимся находить
числительное в тексте.

Узнаем
о количественных и порядковых числительных.
Цели урока:
Наблюдение на с.263 (учебник под ред. Разумовской М.М.)
На основе теоретического материала составляем кластер №1.
Таблица вопросов.
Приём Фишбоун заполняется на основе упр.575.
Выяснение роли числительных в предложении.

Осмысление
Значение
Количество предметов (Сколько?)
Отвлечённое число (Сколько?)
Порядок предметов при счёте(Какой? )
Имя числительное
?...
?...
Обра тите внимание на таблицу "Вопросник" и ответьте на вопросы обоих столбиков письменно                                                            Таблица  вопросов.
 -Итак, ребята, какие ответы у вас? ( учащиеся зачитывают ответы).
 -Вы использовали имена числительные. В первом столбике - количественные, во втором - порядковые числительные.
 -В чём же отличие числительных друг от друга? ( количественные обозначают количество, порядковые - порядок при счете - название разряда числительных - подсказка).
 -На какой вопрос  отвечают количественные числительные? ( Сколько?).
 -На какие вопросы отвечают порядковые числительные? ( Какой? Который?).
 Дополни кластер новой информацией.

Вопросы к таблице

Фишбоун
Что обозначает? На какой вопрос отвечает?

Отличие числительных от других частей речи.

Три и два – пять.

В окне на девятом этаже погас свет.

Отдых двух братьев был удачным.

Поезд отправляется в два часа.

Синтаксическая роль числительных в предложении
Рефлексия

Найди в стихотворении числительные, укажи их разряд, определи синтаксическую роль.

То было много лет назад.
Я тоже в первый раз
 с толпою сверстников-ребят
Явился в школьный класс…
Умчались школьные года,
И не догонишь их.
Но я встречаю иногда
Товарищей своих.
Один – моряк, другой – танкист,
А третий – инженер,
Четвёртый – доктор-окулист,
А пятый – землемер, шестой – полярный капитан,
Седьмой – искусствовед,
Восьмой – наш диктор , Левитан,
Девятый – я, поэт.
                                                         (С,Михалков)

Синквейн.

    Имя числительное
Количественное, порядковое
Помогает, считает, определяет
Изменяется по падежам.
Часть речи.

Напишите грамматическую сказку о богатстве количественных и порядочности порядковых числительных.
                            ИЛИ
Упражнение 576

Домашнее задание
Герасимова Ольга Аркадьевна
 (МБОУ СОШ №6)
Кузнецова Наталья Владимировна
 (МБОУ СОШ №70)
Мартынова Татьяна Владимировна
(МБОУ СОШ №90)
Г.Красноярск
Материал подготовили:
Было легко:
Работать в команде.

Было трудно:
Из всего многообразия приёмов технологии РКМЧП  сделать правильный выбор.
При подготовке урока в технологии РКМЧП


title: Презентация на тему: Имя числительное

text:
          Презентация по теме:
          « Имя числительное»
       3 класс. УМК «Школа России»

Ученики решали контрольную работу. 10 детей написали на 5, а 8 человек написали на 4. Сколько учеников получили 3?
Ученики решали контрольную работу. Десять детей написали на пять, а восемь человек написали на четыре. Сколько учеников получили три?
                    ЧАСТИ РЕЧИ

ИМЯ СУЩЕСВИТЕЛЬНОЕ
ИМЯ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
    ГЛАГОЛ
Десять, пять, восемь, четыре, три.

 ИМЯ   ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Десять, пять, восемь, четыре, три.

Выбери правильный ответ.
Имя числительное – это …
 1.Член предложения;
 2.Часть речи;
 3.Часть слова.
Имя числительное обозначает:
1.Предмет;
 2.Признак предмета;
 3.Количество предметов;
 4.Порядок предметов при счёте.
Имя числительное отвечает на вопросы:
1.Кто? Что?
 2.Какой?
 3.Сколько?
 4.Что делает?

Сколько?  Два, семь, три.
Который?  Девятый, первый.

Рефлексия.
-Какую роль играет в речи имя числительное?
- Зачем нужно изучать имя числительное?
- Получилось  ли  у  нас  выполнить  те  задания, которые мы  наметили  выполнить  в  начале урока?


title: Презентация на тему: Имя числительное. Простые, сложные и составные числительные

text:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12


Презентация на тему: Имя прилагательное 4 класс


Презентация на тему: Имя прилагательное 3 класс


Презентация на тему: Имя прилагательное 5 класс


Презентация на тему: Имя числительное в предложении и тексте


Презентация на тему: Имя прилагательное - это часть речи


Презентация на тему: Имя прилагательное Как часть речи


Презентация на тему: Имя прилагательное (Обобщение и систематизация изученного)


title: Презентация на тему: Имя прилагательное игра 6-класс

text:
10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50


Презентация на тему: Имя прилагательное


Презентация на тему: Имя прилагательное используется для обозначения Цвета


Презентация на тему: Имя прилагательное 2 класс


Презентация на тему: Имя прилагательное как часть речи 10 класс


Презентация на тему: Имя прилагательное. Морфология


Презентация на тему: Имя прилагательное как часть речи 5 класс


Презентация на тему: Имя прилагательное 6 класс


Презентация на тему: Имя прилагательное как часть речи


Презентация на тему: Имя прилагательное: обобщение и систематизация изученного


title: Презентация на тему: "Имя прилагательное"

text:
ФФФФФФФФФФФФФ

     Имя прилагательное

Тема урока:

Образовательные цели:
Формировать представление о признаках имен прилагательных(общее  значение , вопросы)
Наблюдать над значением имен прилагательных
Отрабатывать навык применение прилагательных

Пробное действие

Нарисуйте «прилагательное» за 1 минуту

Причина затруднения
Мы не знаем, что такое
«прилагательное».

Узнать, что такое «имя прилагательное»
Цель деятельности

Прочитайте текст
Незнайка носил шляпу, брюки и рубашку с  галстуком.
Сравните его со следующим текстом
Незнайка носил яркую голубую шляпу, желтые канареечные брюки и оранжевую рубашку  с зеленым галстуком.
Какой текст дает более полную информацию и почему?

Мы сейчас с вами говорим об  именах прилагательных
Сделайте вывод , о том для чего нужны в речи имена прилагательные?

Вывод
Имена  прилагательные
делают нашу речь красивой, выразительной  и  помогают  точно  описывать  предметы

Найдите прилагательные в упр.1, стр.94
Высокий, теплый, добрый,  маленький
Двор
играет
 день
дом
строит
 идет
человек
ребенок

Фиксация нового знания
Имя прилагательное
        – это  часть  речи,
Которая отвечает  на вопросы
какой?  какая? какое? какие?
        и  обозначает
  признак    предмета.

Сравни животных по уму
глупый
умная

Сравни животных по храбрости
смелый
трусливый

Сравни животных по величине
маленькая
большой

Сравни животных по силе
слабый
сильный

Рефлексия

Молодцы!


Презентация на тему: грамматика и лексика


Презентация на тему: Имя прилагательное как часть речи (закрепление) 3 класс


Презентация на тему: Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе


title: Презентация на тему: Имя прилагательное. Родовые окончания имен прилагательных

text:
1
2

?


Презентация на тему: Имя сущестительное


title: Презентация на тему: Имя прилагательное. Повторение

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10


Презентация на тему: Имя-Россия


Презентация на тему: Имя прилагательное. Роль имён прилагательных в речи.


Презентация на тему: Имя прилагательное


Презентация на тему: Имя существительное


Презентация на тему: Имя прилагательное. Падежные окончания имен прилагательных мужского, женского, среднего рода


Презентация на тему: «Имя существительное»


title: Презентация на тему: ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

text:
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Лестница успеха
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ
Имя прилагательное обозначает признак предмета, его качество: хороший, большой, медный и отвечает на вопросы:  какой? КАКАЯ ? КАКОЕ ?КАКИЕ ? чей?
Имена прилагательные изменяются по родам:
красный, красная, красное;
по числам: красный, красные;
по падежам
(им. п.: белый, род. п.: белого, дат. п.: белому, вин. п.: белый, тв. п.: белым, р. п.: (о) белом).

Пример:
Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым языком... (С. Есенин)
Прилагательное может также входить в состав сказуемого

Лестница успеха
УКРАСЬ ТЕКСТ.
СОЛНЦЕ ЗОЛОТ…,ВКУСН… МАЛИНА,КРАСИВ…ЦВЕТЫ,ХОРОШ… МАЛЬЧИК,ВОЛШЕБН… ПАЛОЧКА,ЖЕЛТ… ЛУНА,ЧЁРН… КОТ.
А ТЕПЕРЬ ОТДОХНЁМ.
ЗАГАДКИ…
Буквы—значки, как бойцы на парад,В строгом порядке построены в ряд.Каждый в условленном месте стоитИ называется строй ...
(Ответ: Атлас — Атлас)
Склеите корабль, солдата,Паровоз, машину, шпагу.А поможет вам, ребята,Разноцветная...
(Ответ: Бумага)
В нём — старинная посудаИли новенький сервиз,Без него не кухне пусто,Свысока он смотрит вниз,Важный и солидный очень,Он помочь хозяйке хочет.
(Ответ: Буфет)
Я стою, чуть изгибаясь,Точкой будто в землю врос.Не забудь меня поставить,Коль решишь задать вопрос.
(Ответ: Вопросительный Знак)
Города, моря найдём,Горы, части света.Умещется на нёмЦелая планета.

Лестница успеха
СПАСИБО ЗА УРОК!!!


title: Презентация на тему: Имя прилагательное

text:
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕОС - 13
Учитель русского языка и литературы
МОУ «Красногорбатская основная общеобразовательная школа»
Владимирской области
Галаур Ольга Дмитриевна
Цели и задачи:
 изучение новых знаний об имени прилагательном
формирование у обучающихся умений и навыков нахождения классификации и правописания имён прилагательных
обеспечить в ходе цикла уроков усвоение, повторение, закрепление основных понятий, правил , связанных темой «Имя прилагательное»

ЗНАЧЕНИЕ // ВОПРОС

 ПРИЗНАК

ПРЕДМЕТА

КАКОЙ?  СИНИЙ

ЧЕЙ?    МАМИН
ИЗМЕНЯЕТСЯ:
по Р, Ч, П
Согласуется с сущ в Р Ч П
синяя вода, синий кит, синее море
синие глаза,
синей воды, синему киту, синими глазами, в синем море

                                                               x
 прилаг□ (     □?)  сущ

                                          x
у  каменного( какого?)   моста

П  в предложении:
ПРИЛАГ.,
КР. ПРИЛАГ.,  СР. СТ.ПРИЛАГ
               кр.прил        прил
 Как красив осенний лес!

РАЗРЯДЫ
КАЧЕСТВЕННЫЕ...может проявляться в большей//меньшей степени
 + очень,                                        Очень тёмный

+ сложное прил.                 Тёмный- претёмный

+ НЕ-,                                   Нетёмный(светлый)

+ краткая форма                                          Тёмен

+ степени сравнения            Темнее//темнейший
ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ
не может проявляться в большей// меньшей степени,
характеризует предмет по:
 времени,                  летний
 месту,                       домашний
 материалу,               кожаный
 действию                 вязаный
ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ
Указывает на принадлежность
ЧЕЙ?
Нора (чья?) лисья  (принадлежит лисе),
                                       но
шуба (какая?) лисья- сделана из лисьего меха/относительное/,
                                       но
хитрость (какая?)  лисья - как у лисы /качественное/
КРАТКАЯ ФОРМА
образуется отсечением □       (полностью или частично) :
               тёмный - тёмен □ ,
отвечает на вопрос КАКОВ?
не изменяется по П.,
в предложении  -  КР.Ф.

 в КР.Ф.
после шипящих
 Ь
не пишется              шипуч_

О//Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
                                         /                    /
в  □        большОй, но     большЕго

                     /                           /
 в ^       ежОвый, но       лицЕвой
СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ
СРАВНИТЕЛЬНАЯ
ПРЕВОСХОДНАЯ
НЕ С ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ
СЛИТНО
РАЗДЕЛЬНО
1)без НЕ не употребляется       Неряшливый

2) НЕ- - приставка                      некрасивый
(=страшный)

1) есть противопоставление с союзом А                                                                                Не _ красивый, а страшный
2) есть  слова: ВОВСЕ, ДАЛЕКО, НИЧУТЬ, СОВСЕМ
 Нисколько не_ красивый
НН//Н
1. + - О//ЕНН-     обедЕННый
2. Н + -Н-
камеННый ←    камеНь

ИСКЛ: ВЕТРЕНЫЙ

 –АН-        кожАНый
   -ЯН-     серебрЯНый
   -ИН-        лебедИНый

ИСКЛ: ОЛОВЯННЫЙ,
СТЕКЛЯННЫЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ.
СЛОЖНЫЕ
СЛИТНО
ЧЕРЕЗ «-»
Если
образовались от
словосочетания
Железная дорога →
железнодорожный

обозначает цвет                                                           жёлто-синий
2) образовано от сущ, которое пишется через дефис                                          юго-западный
 3) образовано от П, между которыми можно поставить И
  Горько-солёный (горький И солёный)

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР:
____ - прилаг, т.к. обозначает признак пр-та, отвечает на  ?
            1.  Н.Ф (в форме И.п., ЕД.ч., М.р.)
            2. п.п: разряд,
            Н.п.: полн/кр форма(для КАЧ), ст.сравнения(для КАЧ),  Ч, П, Р,
            3.  синт. роль
литература
УМК  «Русский язык 5,6 класс» под редакцией Л.М Рыбченковой и др. Москва . Просвещение.2015.г


title: Презентация на тему: Имя существительное 4 класс

text:
Урок русского языка
Тема: «Имя существительное» (4класс)
Технологии: модульно-блочная, уровневая  дифференциация.
Модель «Школа России».

Гавриш Татьяна Ивановна
Учитель начальных классов МОУ «СОШ №2»
г. Кировска Мурманской области
2011

Орфографическая пятиминутка.
С…нева, ин…й, м…телица, бл…стит, изморо…ь,
б…лизна, изморо…ь, обхо…, отт…пель.

Какое слово лишнее? Почему?
Можно ли сейчас определить тему и цели урока?

Работа в группах
Что такое имя существительное?
Что конкретно могут обозначать имена существительные?
Схема на доске.
Задание. Подчеркнуть.
1гр.  – явления природы
2гр. – признак, как предмет
3гр. – действие, как предмет.
Постоянные и непостоянные признаки имени существительного
Задание. Маршрутный лист.
Задания:
1гр. Защищает постоянный признак:  собственное или нарицательное.
Исправь ошибки:
Ждал этот Край человека,
И Люди пришли наконец,
Посеять в долине умптэка
Искры своих сердец. (И. Марченко)
2гр. Род.
На сколько групп вы бы разделили имена существительные?
Падун, лыжня, молодец, сумерки, трудяга, салазки, сокровищ, апатит, пороша, сияние.
3гр.  Запишите слова – антонимы, определите склонение.
         Проверка! Защита!
Злость-доброта, трусость-героизм, жестокость-жалость, безделье-трудолюбие, ненависть-любовь.

Задание группам.
1группа. Найди падежу свои вопросы?
Д.п.          кто? что?
И.п.          кем? чем?
Т.п.           кого? что?
П.п.          кому? чему?
Р.п.           о ком? о чём?
В.п.           кого? что?
2группа. Какие предлоги соответствуют падежу?
И.п.      с, за, между…
Т.п.       к, по
П.п.      через, в, на
В.п.       у, от, до, из…
Д.п.      в, о, при, на
3группа. Маршрутный лист. Задание №7.
Взаимопроверка. (консультанты)

Задания! Маршрутный лист.

1группа – задание №5.
2группа – задание №6.
3группа – исследование.
Вывести правило!
Какая буква пишется в окончаниях после шипящих и Ц?
«е» или «о»
Плеч…м, крыш…й, зайц…в, пейзаж…м, ключ…м, морозц…м, камыш…м, встреч…й, удач…й, красавиц…й, умниц…й.
Творческая работа
1группа: Определите сами задание.
Ночной мороз(3) заморозил озеро у берегов.(4)
2группа: Составить предложение. Исправить ошибки.
Иний, на, кросивый, радует, диревьях, глас(3)

3группа: Мини – сочинение на тему «Забота о птицах»
1 предложение – снегири (И.п), снег (Т.п.)
2 предложение – корм (В.п.), деревья (П.п.)
3 предложение – парк (П.п.), ребята (И.п.)
4 предложение – птицы (Д.п.), забота (И.п.)
Подведение итогов.
Составить открытый конспект по теме «Имя существительное».
 Конспект. Имя существительное.
      _______________ - это часть речи, которая отвечает на вопросы ________________________ , обозначает _________________ .
 Имя существительное имеет свои морфологические      признаки: ______________ и ________________.
 К постоянным признакам относим:
      ______________ или _________________ ;
      ______________ или _________________ ;
      _______________ (    ......    ,        .....    ,          .....   );
      _______________ (    .....     ,        .....    ,          .....   ).
К   1 скл. относятся _______________________ ,
ко  2 скл. _______________________ ,
к   3 скл. _______________________ .
 К непостоянным признакам относим : ____________ ,
        _______________ .
 Безударное падежное окончание существительных в    ед.числе можно проверить      _______________________
 Окончание  -е  пишется у существительных
       _______________________________________________.
 Окончание  -и  пишется у существительных
       _______________________________________________.
 В предложении имя существительное может быть
        ______________________________________________.
Домашнее задание по теме «Имя существительное». (по выбору)
Задание №1.
Расставить знаки препинания.
Каковы особенности заполярной зимы зимой на Кольской земле полярная ночь хорошо зимой на севере.
Задание №2.
Составить предложение.
Льдины, тихо, по, шагают, куда-то, даль (3), океану, плывут, медведи, белую, в.
Задание №3.
Сочинение.
Зимнее утро.
1предложение – морозы (И.п.)
2предложение – берёза (П.п.)
3предложение – грудка (Д.п.) снегирь (Р.п.)
4предложение – прилёт (Д.п.)


title: Презентация на тему: "Имя прилагательное. Обобщение"

text:
Урок русского языка в 6 классеТема: «Имя прилагательное. Обобщение.»
Учитель : Аникьева Надежда Геннадьевна
МКОУ Аталанская ООШ
Экспресс-опрос
Дайте определение имени прилагательного.
Каким членом предложения является имя прилагательное?
Как изменяется прилагательное?
На какие разряды  делятся  прилагательные?
В каких случаях  не     с прилагательными пишется слитно, а в каких  - раздельно?
Расскажите о написании  суффиксов –к-,- ск-   в прилагательных.
Расскажите о написании  двух  букв –нн-  в суффиксах  имён прилагательных.
Зимний пейзаж
Работа по иллюстрации
Рассмотрите иллюстрацию. Что изображено на этой иллюстрации? Какое настроение вызывает  у вас зимний пейзаж? Какие прилагательные можно использовать при описании зимнего леса?  Составьте  несколько предложений, используя качественные прилагательные.
Синтаксический разбор предложений
Красив  лес в зимнем уборе.
Мохнатые ели нарядились в снежные шубы и шапки.
Проверь себя
- к-
Французкий
Индуский
Матросский
Ткацкий
Одеский
Испанский
Казацкий
-ск-
Деревенский
Сельский
Кавказкий
Первомайский
Туристкий
Бурятский
Апрельский
Определите разряды прилагательных
Сельская детвора
Деревянные лыжи
Прекрасный вид
Мамина шуба
Дедушкины валенки
Пушистые снежинки
Глубокий овраг
Образуйте прилагательные от существительных

Тест «Найдите прилагательное с двумя буквами -нн-»
Песча.ый
Глиня.ый
Деревя.ый
Серебря.ый
Сви.ой
Румя.ый
Кожа.ый
Найди ошибки
Дремучь
Горюч
Певуч
Хорош
Живучь
Пахуч

В каком из слов не- приставка
(Не)настный
(Не)большой, а маленький
(Не)красивый
(Не)уклюжий
(Не)лепый
(Не)ряшливый
(Не)глубокий, а мелкий

Определите написание букв о,е после шипящих  и Ц в прилагательных
Еж.вый, морж.вый, песц.вый, плюш.вый, певуч.го, хорош.го, пахуч.го, жгуч.го, перц.вый, огурц.вый, замш.вый, товарищ.ский, друж.ский, колюч.го, шипуч.го
Проверка домашнего задания
Прочитайте свои мини – сочинения, посвящённые прекрасному времени года- волшебнице зиме.
Итог урока
Что обозначают прилагательные?
Кто из вас помнит стихотворения о русской природе? Какую роль играют в них прилагательные?
Для чего нужны прилагательные в нашей речи?

МОЛОДЦЫ!!!


title: Презентация на тему: "Имя существительное

text:
Русский язык3 класс(УМК «Школа России»)
Составила: Крестовская Наталья Геннадьевна
                                           Тема:Имя существительное.

Изменение по вопросам имён существительных
Вот и прошёл последний месяц зимы. Воробьи весело

 щебечут на ветках деревьев. Любопытная сорока

 подсела недалеко от них, пытаясь услышать

 последние новости. Погода всё чаще и чаще

 удивляет своими сюрпризами. Прощай, февраль! На

 улице до поздна слышится крик, шум детворы.
Словарь
Словарь
погода
улица
месяц
воробьи
сорока
февраль
весело
Весна
Повторение

Пришла, улыбнулась - утихли метели,

Позванивать стал колокольчик капели.

Река пробудилась, растаяли льды.

Наряд белоснежный надели сады.

Взревев за работу взялись трактора,

А птицы пропели: «Вить гнёзда пора!»
метель
колокольчик
капель
река
лёд
наряд
сад
работа
трактор
птица
гнездо
Повторение
метель
колокольчик
капель
река
лёд
наряд
сад
работа
трактор
птица
гнездо
Повторение
Закрепление
Наряд белоснежный надели сады.
 Что?
 Чего?
Чему?
Что?
Чем?
О чём?
Скоро птицы вернутся в родные края.
 Кто?
 Кого?
Кому?
Кого?
Кем?
О ком?
День за днём наряднее пишет картины художница Весна. На
поляне краской синей вывела она лужу большую. Вокруг появились первые цветы подснежников и медуницы.

«Куча мала»
Пч.ла
окрес.ность
трос.ник
гн.здо
в.рхушка
чес.ность
«Куча мала»
пчела
окрестность
тростник
гнездо
верхушка
честность
Страница 89,
упражнение 92.
Домашнее задание:
Рефлексия

Что вызвало затруднение на уроке?
Какое задание больше всего понравилось?


title: Презентация на тему: Имя прилагательное"

text:
Страна «Прилагательных»

2
3
4
5
6
1
Тропинка
Чистописания!
Дубрава словарных слов!
Водопад
ошибок!
Площадь
Прилагательных!
Парк Поэзии!
Знаем всё!

Страна «Прилагательных»

2
3
4
5
6
1
Тропинка
Чистописания!
Дубрава словарных слов!
Водопад
ошибок!
Площадь
Прилагательных!
Парк Поэзии!
Знаем всё!

ой
ый
яя
ее
ая

ий
ое

    Ж.р               М.р.              Ср. р.
-ая
-яя
-ой
-ий
-ый
-ое
-ее

Страна «Прилагательных»

2
3
4
5
6
1
Тропинка
Чистописания!
Дубрава словарных слов!
Водопад
ошибок!
Площадь
Прилагательных!
Парк Поэзии!
Знаем всё!

за_ц
я

б_рёза
е

мес_ц
я

д_рога
о

ябл_ко
о

со_нце
л

Заяц, берёза, месяц, дорога, яблоко, солнце.

Трусливый заяц
тонкая берёза
красивый месяц
узкая дорога
спелое яблоко
 яркое солнце.
м.р.
ж.р.
ж.р.
м.р.
ср.р.
ср.р.

В_сенн_е  со_нце  _св_тило стройную б_рёзу.
е
е
л
о
е
е

сущ.
гл.

В_сенн_е  со_нце  _св_тило стройную б_рёзу.
е
е
л
о
е
е

сущ.
гл.
Солнце (какое?)весеннее
осветило (что?)берёзу
берёзу (какую?) стройную.
3
Весеннее (солнце)-
			   прил. (какое?)
Н.ф. – весенний.
Ср.р.,  Им.п.,  ед.ч.
Вт.чл.
Им.п.
В.п.

Страна «Прилагательных»

2
3
4
5
6
1
Тропинка
Чистописания!
Дубрава словарных слов!
Водопад
ошибок!
Площадь
Прилагательных!
Парк Поэзии!
Знаем всё!

По подтаявш__  снегу
на перв__  цветок
от ясн___  неба
с хитр__  лисой
на лесн__  поляне
тёпл__  ветер
к перв__  ручью.

Страна «Прилагательных»

2
3
4
5
6
1
Тропинка
Чистописания!
Дубрава словарных слов!
Водопад
ошибок!
Площадь
Прилагательных!
Парк Поэзии!
Знаем всё!

Наступила весна. Бегут ручейки по дорогам. Из стран летят птицы. Все рады весне!

Наступила … весна. Бегут … ручейки по … дорогам. Из ... стран летят … птицы. Все рады … весне!
?

Наступила ранняя весна. Бегут звонкие ручейки по грязным дорогам. Из тёплых стран летят перелётные птицы. Все рады долгожданной весне!
Весна.
Им.п.
Д.п.
Р.п.
Д.п.
Им.п.
Им.п.
мн.ч.
ж.р.
мн.ч.
мн.ч.
мн.ч.
ж.р.

Страна «Прилагательных»

2
3
4
5
6
1
Тропинка
Чистописания!
Дубрава словарных слов!
Водопад
ошибок!
Площадь
Прилагательных!
Парк Поэзии!
Знаем всё!

_____  весна
_____  ото сна
_____  настаёт
_____  поёт

Привет, привет тебе весна!
Всё пробудилось ото сна.
Пора расцвета настаёт
И сердце радостно поёт!

Страна «Прилагательных»

2
3
4
5
6
1
Тропинка
Чистописания!
Дубрава словарных слов!
Водопад
ошибок!
Площадь
Прилагательных!
Парк Поэзии!
Знаем всё!


text:
Презентация к уроку

Систематизация и обобщение знаний по теме: «Имя существительное»

    Учитель русского языка и литературы
     МОУ «СОШ с.Ново-Захаркино Духовницкого района             Саратовской области»
    Голубева Елена Николаевна
Город Существительное

Что  обозначает  имя существительное?
Какие постоянные признаки присущи имени существительному?
Каким членом предложения является имя существительное?

   I вариант – написать любые 5
 одушевленных существительных

 II вариант - написать любые 5
 неодушевленных существительных

Составьте 1 простое распространенное предложение с одним из записанных предложений

Погода, вагон, деньги, обувь, лужа, носок, сила, чернила, злость, очки, джинсы, каникулы, утро, дом, масло, гвоздь, молодежь, тиски, богатство, свет, река, насекомое, весы.

Проверь себя!
Стражники стоят в воротах замка.

«Допиши окончание»

Вдоль дорог…                          Бежали по алле…
Около оранжере…                  Росли на сирен…
Учебники по истори…          Запах полын…
Призывать к смелост...          Написать Мари…
Просить о помощ…                Шли к избушк…
Побывать в Карели…            Песня о счасть…
Говорить о воспитани…

«Допиши окончание»
Вдоль дорогИ                          Бежали по аллеЕ
Около оранжереИ                  Росли на сиренИ
Учебники по историИ           Запах полынИ
Призывать к смелостИ         Написать МариИ
Просить о помощИ                Шли к избушкЕ
Побывать в КарелиИ            Песня о счастьЕ
Говорить о воспитаниИ

    Выборочный диктант

Минуты творчества
Зима в нашем селе

I вариант
II вариант
Итоговый тест
1. Найдите сущ-ное, которое имеет форму только ед. числа:
2. Какие существительные относятся ко 2 склонению:
3. Определите падеж существительных:
4. Где нужен Ь:

5. Какую букву нужно вставить:

I вариант
II вариант
Проверь себя!

Молодцы!

Интернет-ресурсы
Изображение города
http://www.flickr.com/photos/livingos/3018069045/
Изображение ворот
http://www.pixland.uz/users/joeandex/foto/view/129784/
Изображение стражников
http://www.personality-chel.ru/mysli_vslukh/khitryj-strazhnik/
Изображение моста
http://light.lifeisphoto.ru/comments.aspx?id=7429


Презентация на тему: Имя существительное 2 класс


Презентация на тему: Имя существительное. Исследование словарного слова «платок»


Презентация на тему: Имя существительное. Число


Презентация на тему: Имя существительное или Существительные в волшебной сказке


Презентация на тему: Имя существительное 5 класс


Презентация на тему: Имя существительное как часть речи


Презентация на тему: Имя существительное (итоговые уроки, повторение)


Презентация на тему: Имя существительное Морфологические признаки


title: Презентация на тему: Имя прилагательное. 6 класс

text:
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Имя прилагательное. Вспомним, что знаем.
О какой части речи говорится в стихотворении? Как вы определили?
Со мною все предметы
Красивы и приметны.
Мир чувств, понятий и вещей,
Природный мир и мир людей
Могу окрасить в яркий цвет,
Такой, что лучше в свете нет,
Могу же сделать неприятным,
Жестоким, злым, отвратным.
Меня вам надобно беречь,
Богатой делаю я речь.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru

Проверим знания теории
Что такое имя прилагательное?
Каково его грамматическое значение?
С какой частью речи оно тесно связано?
Какие вопросы задают к прилагательному?
На какие разряды делятся прилагательные?
Чем они различаются?

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Задание 1. Распределите словосочетания с прилагательными в таблицу, добавьте окончания.
прилагательные
качественные
относительные
Притяжательные

На чудн_ аллее, на зимн_ ёлке, в лись_ шубе, об интересн_ гербарии, от легк_ прик..сновения, об неизвест_ герое, с разноцвет_ знаменем, медвеж_ след, заботлив_ дочь, зимн_ дорожкой, птичь_ криками, в осенн_ время.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Какие формы имеют качественные прилагательные?
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Какие формы имеют качественные прилагательные?
Формы
Степени сравнения
полную
краткую
сравнительную
превосходную
Поставьте прилагательные в указанные формы и запишите их в таблицу.
Глубокий, яркий, новый, зелёный, смешной.

Какова роль прилагательных в предложениях?

В данных предложениях подчеркните прилагательные, укажите их форму.
Хороши и крепки суровые январские морозы.
Левый берег реки круче и выше правого.
Самая высокая гора Кавказа – Эльбрус.
Москва - крупнейший город России.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Какое значение имеют прилагательные в речи?
Каких слов нет в тексте? Вставьте подходящие по смыслу слова, обозначающие признаки предмета. Каким образом изменился текст?

Шёл … дождь. … гладь озера … . По ней запрыгали … капли дождя. На берегу на … досках стоял … гусь. Он не боялся … дождя. Он любовался … … радугой, появившейся над озером.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Какие постоянные эпитеты употребляются с данными словами?

Молодец, девица, конь, город, вода, солнце, месяц, небо, ветер.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Как надо писать имена прилагательные?

Н – НН в суффиксах
Каме_ая ограда, стекля_ый взгляд, безветре_ая погода, грачи_ый крик, дли_ая дорога, огне_ый шар, безболезне_ое состояние, деревя_ый ковш, румя_ое яблоко, водя_ой затор.
Н НН
ан, -ян, -ин 1) Н в корень – Н в суффикс
2) –онн, -енн,
Исключения:
стеклянный, ветреный
деревянный,
оловянный.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Суффиксы –К и -СК
Дерз..ая выходка, скольз..ий путь, богатыр..ое здоровье, рыбац..ий берег, январ..ие каникулы, сибир..ие морозы, вес..ие доводы, матрос..ая тельняшка.
–К -СК
После к, ч, ц.
В качественных прил.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Не  приставка и частица с прилагательными
(не) правдивый, а лживый ответ;
(не) смелый взгляд,
(не) брежное написание,
(не)грамотный ученик,
(не) далёкая, но близкая дорога,
Совсем (не)важное самочувствие,
Ничуть (не) громкий голос.
Работа (не)трудна.
Ребята (не)внимательны.
НЕ слитно НЕ раздельно
всегда употребляется с не; 1) противопоставление (союзы А, НО);
замена синонимом; 2) слова далеко, ничуть, совсем, вовсе, никогда;
 3)краткая форма.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Дефис в сложных прилагательных

Светло (голубой), кисло (сладкий), юго (западный), сельско(хозяйственный), русско(китайский), древне (европейский), тёмно(зелёный), химико(биологический).
Слитно
оттенки цвета; 1) прил. из словосочетаний;
2) из однородных членов;
3) от существительных с дефисом.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru


text:
 как  часть речиАвтор Фокина анастасия Александровнаучитель русского языка и литературы,мОсковская область,г. Дзержинский.Средняя общеобразовательная школа № 1
И м я          с у щ е с т в и т е л ь н о е
    Обозначает            предмет
Назовите        предметы
Отвечает на вопросы: кто? И что?
Какие вы видите здесь предметы, и на какие вопросы они отвечают?
Назовите слова, которые на этих рисунках являются            именами существительными.
Может    обозначать                                 отвлечённые понятия
Выберите слова, имеющие отвлечённое значение:кукла, молодость, Родина, дом, привязанность, жадность, вода, книга, учебник, лень, старость.
Могут быть                собственными и                         нарицательными.
Имена собственные пишутся всегда с большой буквы.Например:Волга, Вязники, Юпитер, Анастасия.
Имеет категорию одушевлённости и неодушевлённости.
Одушевлённые кто?                               Неодушевлённые что?Относятся к одушевлённым:1) мифологические существа                                 (Зевс, Юпитер);2) названия кукол ( неваляшка, кукла);3) мертвец, утопленник, покойник;4) карточные термины ( Валет, Дама);5) фигуры в шахматах ( Ладья, Тура).
Имена существительные, имеющие только одно число
    Singularia tantum
   1) Слова с вещественным значением (горох, вино, мёд, масло, молоко);2) слова с собирательным значением (ельник, детвора, беднота, дичь);3) слова с отвлечённым значением ( белизна, слепота, жар, смех, хандра).
      Pluralia tantuм
1) Предметы, состоящие из двух или более вещей ( брюки, весы, вилы, очки);2) слова, обозначающие множественную совокупность ( деньги, всходы, тропики);3) вещества, материалы                           ( дрова, белила, помои);4) действия, процессы, состояния ( жмурки, козни, побои);5) отрезки времени                ( каникулы, сумерки, смотрины).
Определи число                имён существительных:
Духи, финансы, гордость, мытьё, хандра, чугун, родня, крестины, сутки, Альпы, джунгли, ножницы, звон, баранина, соль, листва, очистки, ботва.
Изменяются по падежам(вопросы косвенных падежей)
Р. п. кого? чего? ( нет )Д. п. кому? чему? ( дам )В. п. кого? что? ( вижу )Т. п. кем? чем? ( творю )П. п. о ком?  чём? ( думаю)
Падежные окончания                      имён существительных.
  Имеют склонения
Определи правильно склонение
В лесу, на небе, в доме, на печи, в земле, у мыши, в автомобиле, у окна, на Родине,
около дома.
Вставь окончания и определи падеж и склонение предложенных                         имён существительных.
В тетрад…, в тетрадк…, у молодеж…,к лили…, на алле…, в ине…, на площад…, на площадк…, в сочинени…, на крыш… .
Правописание суффиксов                        имён существительных.
Помни! Суффиксы прибавляются к основе слова.           Суффиксы –чик-, -щик-.Если основа слова заканчивается на буквы з, с, д, т, ж, то пишется суффикс –чик: грузчик.Если на другие буквы пишется –щик: банщик.Обрати внимание! Мягкий знак пишется только, если основа заканчивается на «л»:стекольщик.
         Проверь себя!
Образуй имена существительные с помощью суффиксов –чик-, -щик-.Объезд, рассказ, кровля, спор, камень, проход, бетон, смазать, сигнал, уголь, газета, перевозить.Выдели орфограмму « Правописание суффиксов –чик-, -щик-.
Правописание суффиксов  -ик-, -ек-.
Если гласный звук не выпадает при склонении, то пишется –ик-, если выпадает, то - -ек-. С буквой и пишется и суффикс –чик-.
Например:                      ключик – ключика, орешек – орешка.
Проверь себя!
Вставьте буквы и или е.Стол…к, кирпич…к, звоноч…к, шалаш…к, замоч…к, кулёч…к, самоварч…к, огурч…к, дожд…к, галстуч..к.
Правописание существительных,                  образованных сложением.
В русском языке существуют соединительные гласные е, о, и.Они называются интерфиксами.Если основа первого слова заканчивается на  мягкий звук, то пишется е, если на твёрдый, то – о. Интерфикс и пишется только после числительного.Например: пятилетка, бетономешалка, кораблекрушение.
Если на эту морфему падает ударение, то пишется о, не падает – е.Меж…й, ключиц…й, саранч…й, туч…й, девч…нка, медвеж…нок, реч…нька, реч…нка, зайч…нок.
  Вставьте нужный  интерфикс.
Кон…завод, огн…тушитель, скор…ход, нефт…провод, сам…лёт, мест…рождение, пят…классники, кров…течение, тепл…ход.
Правописание префиксоида пол-.
Пол- пишется через дефис:1) если за ним идет гласная буква: пол-яблока;2) если согласная л: пол-лимона;3) если прописная буква: пол-Москвы.       Во всех других случаях этот префиксоид пишется слитно,    префиксоид полу также пишется слитно.
Поставь дефис там, где это нужно.
(Пол)мандарина,(пол)дома, (пол)апельсина, (пол)Донецка, (полу)месяц, (пол)огурца, (пол)класса, (пол)столовой, (пол)ложки, (пол)деревни, (пол)Клязьмы, (пол)реки.
Правописание не          с именами существительными.
Слитно: 1) если сливается с ним в одно слово, которое можно обычно заменить синонимом (несчастье – беда);2)если без не не употребляется: невзгоды.Раздельно:1) если служит для отрицания (нет, это не правда);2)если есть противопоставление (это была не правда, а ложь).
     Раскрой скобки.
1) (Не)погода заставила отменить поход, а болезнь руководителя. 2) К вечеру разыгралась (не)погода. 3) (Не)удачи преследовали шахматистов весь турнир.4) (Не)настье продолжалось целую неделю.
      Закрепим изученное.
Списать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.                                            Азбука тайг… .      Третьи сутки мы шли (по)тайге. До станци… было ещё далеко.      Я выбрал (для)н…члега сухое, высокое м…стечко но мой спутник, который всю жизнь прожил в л…сной д…р…вушк…, (а,о)тказался от удобной ст…янк… и увёл меня (на)болото.      Наступила полноч… . Вдруг смерч…м пр…нёсся т…ж…лый ветер начался бур…лом. Вокруг раздался грохот вой треск но нас всё это об…шло ст…р..ной.     К утру появилось со…нце и мы п…брели кип…тить чай туда, где я хотел ра…п…л…жит…ся. Это место было з…валено грудой ств…лов.     Как таёжник д…гадался (об)опас…ности?    За чаем старич…к с…знался, что (с)вечера з…метил сл…ды медведя, который уш…л (из)тайг… (на)болото. Он д…верился предчу…ствию животного. Медве… всё знает, слушайся (в)тайг… медведя   закончил свой рас…каз старик.
      Я думаю: вы всё очень хорошо усвоили.
                      С вами была Анастасия Александровна.


title: Презентация на тему: Имя существительное. Конспект

text:
Краткое содержание (конспект).Имя Существительное
Имя существительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что?
Имена существительные бывают собственные или нарицательными, одушевленными или неодушевленными; относятся либо к мужскому, либо к женскому, либо к среднему роду; есть существительные общего рода. Большинство имен существительных изменяются по падежам и числам.
В предложениях имена существительные чаще всего бывают подлежащими, дополнениями и обстоятельствами.
Нарицательные и собственные им. Сущест.
Нарицательные существительные являются названиями однородных предметов. Собственные имена сущ., являются названиями единичных предметов . К сущ., собственным принадлежат имена, фамилии, отчества людей, клички животных, географические названия, названия литературных произведений, исторических событий, название картин, кинофильмов, спектаклей, предприятий, газет, журналов.
     Город, река, гора, человек, заяц, книга, соловей и т.п. – нарицательные существительные.
Россия, Новгород, Нева, Кавказ, Дмитрий Сергеевич Лихачев, «Капитанская дочка» – собственные имена существительные.
Одушевленные и неодушевленные им. Сущ.,
Одушевленные имена существительные отвечают на вопрос кто?, неодушевленные  - на вопрос что?
Кто? – мама, учитель, кошка, брат, медведь, подруга, - одушевленные существительные.
Что? – тетрадь, березка, фильм, город, улица, компьютер – неодушевленные существительные.
Надо учитывать, в каком из своих значений употреблено существительное , чтобы правильно определить, одушевленное оно или нет.
Наш класс находится на втором этаже (здесь класс – помещение – это неодушевленное существо).
Класс встретил учителя с цветами (здесь класс – группа учащихся – одушевленное существо)
Словообразование сущ.,
Имена сущ., могут образовываться от разных частей речи (существительных, прилагательных, глаголов, числительных) разными способами.
1- Приставочный: 	безоблачность              облачность (сущ.)			приставка (без)
2- Суффиксальный :   облачность		облачный (прилаг.,)			суффикс (ость)			сочинение 		сочинить (глагол)			суффикс (ение) 			Двойка 	двое (числительное) 			суффикс  (к)
3- Приставочно – суффиксальный: подосиновик 		осина			приставка (под),   суффикс (овик)

Словообразование сущ.,
4-  Бессуфиксный:  даль          далекий (прил.,)				основание (даль) 		         Треск  	      трещать  (глагол) 				основание  (трещ). 5- Сложение: 	теплоход	тепло, ходить (сложение основ с помощью соединительной гласной)(гласная «о»)
ВУЗ – высшее учебное соединение (сложение звуков);КБ – конструкторское бюро (сложение букв);

6- Переход других частей речи в существительные: 			кондитерская 	кондитерская (лавка);			учащиеся 		учащиеся (в школе).
Морфологический разбор.
Выполнить морфологический разбор имени  существительного – это значит определить его грамматическое значение, морфологические признаки (постоянные и непостоянные) и синтетическую роль.Грамматическое значение существительного: существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что?. Например: кто? Человек; Что? Книга; Что? Синева; что? Переход (в третьем и четвертом примере существительные обозначают соответственно признак и действие как предмет, т.е. название признака, название действия.  Постоянные морфологические признаки  (собственное или нарицательное; одушевленное или неодушевленное; мужской, женский или средний род; 1,2,3-е склонение – или оно неизменяемое и несклоняемое) определяются по начальной форме; именительный падеж единственного числа.
Образец разбора.
Иней превращает в алмазное ожерелье паутину, которую еще с осени паук перекинул с дерева на дерево. Письменный разбор:(Превращает в ) ожерелье – сущ., так как:1- обозначает предмет. Во что?
2- Начальная форма: Что? Ожерелье. Постоянные признаки: нариц., неодуш., ср. р., 2-ее скл.
Непостоянные признаки: в винительном падеже., ед., числе. 3- Дополнение (----------). 		Устный разбор.
Ожерелье – имя существительное. Во-первых, отвечает на вопрос во что? И обозначает предмет. Начальная форма: Что? Ожерелье. Во – вторых, имеет постоянные признаки: нарицательно, неодушевленное, среднего рода, 2-го склонения. Употреблено (или: имеет непостоянные признаки) в винительном падеже, единственном числе. В – третьих, в предложении является дополнением.

Очень важно учитывать синтаксическую роль слова, чтобы не ошибиться в определении части речи:	(с прозрачного) стекла – сущ.,
	(капля) стекла – глагол.
Как определить безошибочно склонение существительного?Надо учитывать род и окончание в начальной форме (им.п., ед., ч.):

Орфографический разбор.
Выполнить орфографический разбор – значит найти орфограммы в слове и объяснить их написание с опорой на часть речи, состав слова и способ его образования. В школьной программе изучается 10 орфограмм существительных.
Для объяснения каждой из них есть свой порядок.
Ъ после шипящих на конце слова употребляется только у существительных 3-го склонения:
	пустошь -  сущ., 3-го скл.;
	мяч – сущ., не 3-го скл.;
	среди туч – сущ., не 3- го скл.;
Буквы «Е» и «и» падежных окончаний имен существ., зависит от склонения падежа:

У дорогИ – сущ., 1- скл., р.п. (у чего?)
На дорогЕ – сущ., 1-скл., д.п. (по чему?)
В инеЕ – сущ., 2-скл., п.п. (в чем?)
На площадИ – сущ., 3- скл., п.п. (на чем?)
Написание «о» и «е» после шипящих и «ц»
В окончаниях и суффиксах существительных подчиняется общему правилу: под ударением пишется о, без ударения е:
	Например: плющом, пращой, кольцом, тучей, пальцем;
		       дружок, жучок, галчонок, ручонка, реченька,
			человечек.
Выбор букв «ч» и «щ» в суффиксе –чик (-щик)
Зависит от согласных перед суффиксом : после д//т, з//с, ж пишется Ч, в остальных случаях – Щ.
(!) Применяя данное правило, рассуждайте так: слово «смазчик», перед суффиксом есть буква З. Значит, в суффиксе надо писать букву «ч».
Образец письменного объяснения:
Смазчик (сущ.,) – смазывать		(суффикс -  Чик)     (основание – смаз)

Сварщик (сущ.,) – сваривать (не на д//т, з//с, ж)(суффикс – щик)        (основание – свар)
Выбор гласной «и» или «е» в суффиксах –ик, -ек.
Это правело помогает сделать склонение существительного. Если гласный выпадает при склонении, то в суффиксе нужно писать букву Е; если гласный не выпадает, то в суффиксах нужно писать И:
Сыночек (сущ.,) – сыночка,
Ключик (сущ.,) – ключика.
Горошек (сущ.,) – горошка.
Карандашик (сущ.,) – карандашика.
Буква Е в суффиксе –ен-.
Существительных на –мя пишется в безударном положении:
К стремени (на –мя), по имени (на –мя)
Соединительное О и Е в сложных словах
После твердых согласных пишется О, после мягких согласных, шипящих и Ц пишется Е.
Языковед (к), путепровод (т), пешеход (ш)

Большая буквы и кавычки в именах собственных.
Имена собственные пишутся с большой буквы. Заглавия книг, газет, журналов, картин, кинофильмов, спектаклей, заводов, фабрик, кораблей и т.д. не только пишутся с большой буквы, но  и заключаются в кавычки.
Город Санкт- Петербург (собственное)
Газета «Смена» (название газеты)

Правило слитного и раздельного написания не
Является общим для существительных, прилагательных и наречий на –о, -е: не с этими словами пишется слитно:
1- если слово не употребляется без не
2- Если оно может быть заменено синонимом  без не или близки по значению выражения:
Неряха, невольник (употребляется без не)
Несерьезность в поведении (легкомыслие)
Нерешительность (отсутствие решительности)
	Не с существительными  на –о, -е, пишется раздельно:
1- если в предложение есть противопоставление с союзом а;
2- если при этих частях речи с не есть слова (далеко, отнюдь, вовсе, ничуть, нисколько, никому, ничем)
Не погода помещала, а срочная работа.
Правописание сложных имен существительных
Пишутся слитно:
1- Сложные существительные, образованные с помощью соединительных гласных: верхолаз, землемер.
2- сложносокращенные слова всех типов: юнкор, вуз, Уралмаш, госкомитет, Центробанк.
Через дефис пишутся:
1- Существительные называющие промежуточные стороны света: северо-запад, юго-восток.
2- Сложные существительные без соединительной гласно	, обозначающие название механизмов, а также научные, технические, общественно – политические термины: дизель-электроход, телефон-автомат, премьер-министр
Грамматические нормы языка и род существительных.
Род существительных необходимо знать не только для определения склонения при объяснении написание безударного падежного окончания, но и для правильно согласования с этим существительным прилагательного и глагола прошедшего времени и для безошибочного написания окончания этих слов (прилагательного, глагола) :
Картофель (муж., род) – что сделал? – зацвел;
Сирень (жен., род)- что сделала? – зацвела;
Название рода существительного приводит к грамматическим ошибкам – нарушению норм согласования. Наиболее частые грамматические ошибки вызывают существительные (тюль, картофель, шампунь – муж., род; туфля, молодежь, фамилия – жен., род; яблоко, повидло, полотенце – ср., род)
Имена существительные общего рода.
Некоторые существительные с окончанием –а, - я обозначающие качества людей, относятся к мужскому роду, если обозначают лиц мужского пола, или к женскому роду, если обозначают лиц женского пола:
Сережа – настоящий сластена (муж., род)
Настя – настоящая сластена (жен., род)
Обжора Витя опять съел все пирожные (муж., род)
Обжора Катя опять съела все пирожные (жен.,род)
Ошибки, вызванные названием существительных общего рода, тоже являются грамматическими.
Грамматические ошибки с неизменяемыми существительными
Некоторые существительные не изменяются по числам и падежам, то есть имеют для всех чисел и падежей одну и ту же форму могут быть любым членом предложения.
Купили что? – пианино – в в.п. ед.ч. Дополнение;
Продаются что? – пианино – и.п. мн.ч. Подлежащее;
К несклоняемым относят следующие.
1- Многие существительные иноязычного происхождения (собственные или нарицательные) с конечными гласными –о, -е, -и, -у, -ю и с конечным ударным –а:
Без пальто, по шоссе, на такси, от кенгуру, в меню:
Но: Роман Войновича, тетрадь Сергея Печенюка.

2- Иноязычные существительные, обозначающие фамилии лиц женского пола и оканчивающийся на согласный:
Стихи поэтессы Алигер, роман писательницы Войнич:
НО: роман Войновича, тетрадь Сергея Печенюка.

3- Сложносокращенные слова буквенного и смешенного характера:
В БДТ, в роно.

4- Русские и Украинские фамилии на –о, -их, -ых:
	У Сухих, о Шевченко.
Склонение неизменяемых существительных является грамматической ошибкой.

Род несклоняемых существительных
1- неодушевленные иноязычные – среднего рода:
(шелковое) кашне
(осеннее) пальто.
Исключение:
(досадный) пенальти  - муж., род.   (черный) кофе – муж., род(свежая) кольраби – жен., род.

2- Одушевленные иноязычного происхождения, обозначающие:
Лиц женского пола – жен., рода- (пожилая ) мадам;
Лиц мужского пола – муж., рода – (английский)  буржуа;
Животных – муж., рода – (розовый) фламинго.

3- Род несклоняемых собственных имен существительных – географических названий определяется родом тех имен нарицательных, которыми эти названия могут быть замены:
(древний) Тбилиси – муж., род – город;
(суровая) Гоби – жен., род – пустыня

4- Род сложносокращенных слов, образованных из начальных букв, определяется по роду главного слова, лежащего в основе соответствующего сочетания:
ООН- (Организация Объединенных наций) – жен., род – главное слово организация
ПТУ – (профессиональное – техническое училище) – ср., род – главное слово – училище.
Исключение: ТАСС – мужской род.

Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: "Имя существительное. Как изменяются существительные по числам"

text:
по теме:
«Имя существительное.
Как изменяются существительные
по числам».

Учитель: Макеева Ю.А.
г.Москва
Здесь легкий снег повис на ели гибкой.
Прилетают грачи.
Вокруг лесной опушки водили хоровод маленькие березки.
На зеленом лугу порхают разноцветные бабочки, весело гудят шмели.
Имя существительное
Вышли (откуда? из чего?) со двора;
Сидит (где? на чем?) на дубу;
Играет (во что?) во трубу.
    Существительные

     Кто? Что?
     Кого? Чего?
     Кому? Чему?
     Кого? Что?
     Кем? Чем?
     О ком? О чем?
бежал				лимоны   синица                  съела бы

праздники              играют
учись		   	       яблоко
бежал

съела бы

учись

играют
синица

лимоны
праздники
яблоко
Синица  	—
Лимоны  	—
Праздники  —
Яблоко  	—

синицы
лимон
праздник
яблоки
Только в форме
единственного числа:
Только в форме
множественного числа:
молоко
листва
доброта
смелость
горох
пшено
ножницы
щипцы
каникулы
брюки
шорты
жмурки
  Спасибо за  урок!


Презентация на тему: Имя существительное. Обобщение


Презентация на тему: Имя существительное. (Повторение)


Презентация на тему: Имя существительное в роли сказуемого


Презентация на тему: Имя существительное обобщение


text:
http://pyat-pyat.ru
http://pyat-pyat.ru


Презентация на тему: Имя существительное как часть речи 5 класс


title: Презентация на тему: Имя существительное 5класс

text:
Чтоб ход паровозу набрать,
Слово вам предстоит прочитать.
Я думаю, это не трудный вопрос:
Слово сложи из веселых колёс.

Ч
О
Л
С
И
Станция «Число»
Задание 1: поставьте сущ. ед. числа во мн. число, обозначьте окончания:
Звено, книга, жеребенок, профессор, край, крыло, окно, поле, инженер,  лисёнок, друг, конь, стол, медвежонок,
мастер.
Обрати внимание!
профессорА
инженерЫ
мастерА

?
С помощью каких суффиксов были образованы некоторые имена сущ. множ. числа?

жеребЯТа
лисЯТа
медвежАТа
Какой признак бывает трудно, а иногда и невозможно, определить у сущ. во мн. числе?
Станция «Склонение»
Задание 2: подберите к словам противоположные по смыслу сущ., определите их род и склонение:
I в.: Друг, ночь, радость, холод,
                 утро, свет, юг.
II в.: Дружба, начало, добро,
             правда, шум, небо,
жизнь.
?
Как называются противоположные по значению слова?
АНТОНИМЫ
С любым из существительных составьте и запишите предложение.

…едем дальше
Станция «Падеж»
И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
Задание 3: Запишите падежи в тетрадь вместе с вопросами.
Измените слово ПАРОВОЗ по падежам.
Упражнение 95 (стр. 46)

Счастливого пути!!!


title: Презентация на тему: Имманентный анализ поэтического текста

text:
4
4
4
4
;
!
4


title: Презентация на тему: Имя существительное Падежи

text:
          5
6
8
!


Презентация на тему: "Имя существительное"


Презентация на тему: Иммерсия в процессе работы над развитием речи и произношением


text:
Имя существительное как часть речи.
5 класс

четвертый лишний:
шалаш, ночь, из-за туч, пейзаж
  водоросли, росточек, возраст,  вырос
2) поставить ударения в словах:
столяр, торты, жалюзи, каталог
3) разведите по значению и написанию слова:
развивается ребенок — развевается флаг
4) сколько букв и звуков в словах:
яма, письмо.
Имя существительное – хлеб языка.      				( Л.В.Успенский)
«Давно живу я в мире этом, даю названия предметам».
Маршрутный лист
Выпишите имена существительные
Пуськи бятые.
Сяпала калуша по напушке и увазила бутявку. И
волит:
— Калушата, калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и бутявку стрямкали. И подудонились.
А калуша волит:
— Оее, оее! Бутявка – то некузявая!
Калушата бутявку вычучили.
Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась, усяпала с напушки
и брянчит:
— Калушата подудонились! Зюмо непалявые! Пуськи бятые!
ПОДСКАЗКА.
Ребенок, Байкал, ножницы, белизна, мука, девочка, бег,  щука,  юноша, стол, пожар, окно, крупа, синева, Россия, стрельба, микроб, сливки, беседа, свежесть,  прыжок, кошка, Белгород, спектакль.
    1 группа – названия  лиц: 2 группа –  названия вещей: 3группа – названия веществ:4 группа – названия живых существ и организмов: 5 группа – географические названия: 6 группа – названия фактов, событий, явлений: 7  группа – названия признаков: 8 группа – название действий:

Распределите существительные по родам и сделайте выводы.
Какие слова вам помогали при распределении? Аллея, бинокль, артист, Россия, вестибюль, вокзал, впечатление, коллекция, миллион, будущее, профессия, территория, ветеран.

Распределите существительные  на одушевленные и неодушевленные.
Сделайте вывод.  Дама сдавала в багаж  Диван, чемодан, саквояж,  Картину, корзину, картонку  И маленькую собачонку.

Распределите слова в два столбика.

По какому признаку распределяли?
	Пушкин, поэт, река, книга, Днепр, птица орел,  город Орел, доброта, Нева, Восьмое марта, март, ромашка, кафе «Ромашка», трактор, Куликовская битва,  Сатурн.

Определите, какую роль играет слово дерево в приведенных предложениях.
Расскажите о синтаксической роли существительного.1) Дерево поднялось выше дома.2) На косогоре мы увидели дерево с белоснежным стволом и ярко-зеленой кроной.3) Сосна – это хвойное дерево.4) Из- за редких деревьев вырисовывались белые корпуса домов.
Опорный конспект:
1. Существительное – отвечает на вопросы … Обозначает … 2. Морфологические  признаки:
		Пост. – собственное и …,
			   одушевленные и ….,
			   род (….),
			   склонение.  Непост. – изменяется по числам, 				падежам 3. В предложении является  ...
Тест «Имя существительное».
Найдите неверное утверждение. А. Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет.Б. Имена существительные изменяются по родам.В. Собственные имена существительные пишутся с большой буквы.

Укажите имя существительное А. смелость  Б. смело   В. Смелый
Определите, каким членом предложения является выделенное слово в предложении  «Берёзы украшают леса»: а) подлежащим; б) дополнением; в) обстоятельством.

Определить род существительных: честность, правда, книги.

Как называются существительные, называющие неживой предмет?
Самопроверка
Ответы 1. Б 2. А 3. Б 4. женский 5. неодушевленные
«5» — 5 правильных ответов; «4» — 4 правильных ответа; «3» — 3 правильных ответа
Домашнее задание
	Учебник «Теория» §4 (стр.14).
	Составьте рассказ на основе текста «Пуськи бятые»


Презентация на тему: Индивидуальная программа по литературе (2 семестр)


Презентация на тему: Индекс развития человеческого потенциала


title: Презентация на тему: Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

text:
1-1
2-2
3-1
4-2
5-2


Презентация на тему: И мы сохраним тебя, русский язык


Презентация на тему: Имя существительное. Склонение имен существительных


Презентация на тему: Инфанта, которая выросла


Презентация на тему: Инфинитив 5 класс


Презентация на тему: …И мы сохраним тебя, русская речь…


title: Презентация на тему: Индивидуальное занятие по РРС и ФП

text:
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6


Презентация на тему: Имя существительное» 6 класс


Презентация на тему: Информационная переработка текста


title: Презентация на тему: Индивидуальное занятие по русскому языку в 3 д классе

text:
1.
2.
3.


Презентация на тему: Информационно-смысловой анализ текста


Презентация на тему: Инновационные приемы на уроках русского языка


Презентация на тему: "Иностранцы" в нашей речи


Презентация на тему: Иноязычные слова в русской речи


Презентация на тему: Интегрированный учебный проект "Слова ТАНЕЦ и ПЛЯСКА в словарях, литературе и музыке"


title: Презентация на тему: Интеллектуальная игра «Деепричастие»


title: Презентация на тему: Информатика

text:
Мой сайт
Сайт экономики
Информационные технологии в экономике.
Основная цель курса состоит в
том, чтобы будущие экономисты, являясь пользователями
информационных систем предприятий и организаций в различных
сферах деятельности, были бы готовы работать в условиях быстрого
развития и смены информационных технологий и могли бы быть
грамотными постановщиками задач при создании и развитии
информационных систем предприятий и организаций
Важность изучения дисциплины
Формирование у студентов знаний основных теоретических положений
использования ИТ. Курс должен дать будущим
специалистам-менеджерам теоретические знания и
сформировать у них практические навыки в создании и
применении информационных технологий для решения
задач управления и принятия решений в экономических системах.
Основная цель
Наше расписание Э-14-2


Презентация на тему: Интеллектуальный марафон


title: Презентация на тему: имя сущиствительное

text:
 Кем стать?
О выборе профессии вы  начали задумываться уже сейчас.
Человек – природа охрана окружающей среды
Правила выбора профессии
Область обоснованного выбора
хочу
могу
надо
Человек - природа
Уход за растениями, животными:    Ветеринар:          Животновод, Зоотехник
Овощевод,                                                  по животным
Садовод                                                                по птицам
Цветовод                                                                        по рыбам

Формула выбора профессии в работе с растениями
Садовод
Овощевод
Цветовод
Работать в сельском хозяйстве
Изучать особенности растений и почвенно-климатических ,
Готовить посадочный материал
Бороться с вредителями и болезнями растений
САДОВОД
Цветовод
Овощевод
Профессионально важные качества:
Организаторские  и аналитические способности, логическое мышление, предметно – действенное мышление, хорошее внимание и память, наблюдательность.

Что нужно для того, чтобы работать в сфере «человек - природа»
Изучать литературу о природе, животных, растениях; интересоваться новыми исследованиями и достижениями в области природной и животноводческой деятельности;
Правильно выбрать  направления: работа с животными или растениями
Иметь результативное обучение по таким предметам, как биология, химия, анатомия

Где можно дальше учиться?
Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента № 23 г. Москвы.
Адрес: 107564, г. Москва, Погонный пр-д, 5.
Колледж № 23 при международный независимый эколого-политологический университет.
Адрес: 127299, Москва, ул. Космонавта Волкова, 20.
Научно-практический реабилитационный центр для инвалидов Департамента социальной защиты населения города Москвы.
Адрес: 127572, г. Москва, ул. Абрамцевская, 15.
Политехнический колледж № 39 г. Москвы.
Адрес: 117447, г. Москва, ул. Дмитрия Ульянова, 26/1.
Техникум Реабилитационного центра для инвалидов г. Москвы.
Адрес: 127572, г. Москва, ул. Абрамцевская, 35

Формула выбора профессиив работе с животными
 Ветеринар
Грумер
Зоолог

 Работать в клинике
Работать в салоне для питомцев
Соблюдать лечение и профилактики болезней
Бороться с болезнями, общими для человека и животных
Контролироваться санитарное качества мясо, молока и др. продуктов
Проводить ветеринарную – санитарную экспертизу
ЗООЛОГ
Зоолог изучает животный мир в самых разнообразных проявлениях: строение животных и их отдельных клеток, тканей и органов, роль животных в сообществах, их распространение, видовое разнообразие, поведение и т.д.

Необходимые знания
Зоолог должен знать зоологию, анатомию, физиологию с/х животных, генетику, зоогигиену, ветакушерство, экономику отрасли и предприятия, вопросы охраны труда и окружающей среды.

Профессионально важные качества:
Любовь к животным, наблюдательность , ответственность, хорошая память, логическое мышление и аналитические способности, физические выносливость.
Условия Работы
Большую часть времени он проводит наедине с природой, наблюдает за жизнью различных животных, как они себя ведут в естественных условиях. По роду своей деятельности зоологи часто ездят на всевозможные конференции, участвуют в исследованиях, проводимых не только на территории страны, но также и международного масштаба.

Где можно дальше учиться?

Вузы
    Российский государственный аграрный университет — МСХА имени К.А.Тимирязева (РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева)
    Зооинженерный факультет,
    Кафедра зоологи,
    Специализация «фелинология».
    Российский государственный аграрный заочный университет
    Зооинженерный факультет,
    Специализация «фелинология».
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, биологический факультет

Формула выбора профессии
Животновод, Зоотехник
Работать на животноводческом:
Фермах
Фабриках
Птицефабриках

Ухаживать за откормочными
Подготавливать и раздавать корма
Убраться помещение
Чистить животных
Оказывать помощь в лечение и ветеринарной обработке
Ветеринарный фельдшер
Оказывает ветеринарную помощь домашним и сельскохозяйственным животным, животным в цирках и зоопарках. Предупреждает заболевание животных, проводит мероприятия по повышению их продуктивности, по обеспечению населения высококачественными продуктами.
Следит за ветеринарно-санитарным состоянием мест проживания животных. Проводит осмотр животных и экспертизу мяса и молока, организует и проводит дезинфекцию и дератизацию помещений животноводческих ферм и помещений для хранения и переработки продукции.

Необходимые знания и умения
Должен знать биологию, химию, лекарственные препараты, различия в биологических связях животного мира, болезнях, свойственных отдельным видам животных.
Должен уметь распознавать болезни животных, оказывать квалифицированную лечебную помощь, правильно использовать ветеринарное оборудование.

Зоотехник
Зоотехник - специалист, работающий в сфере животноводства. Иногда зоотехников называют животноводами.

Необходимые знание
Каждый зоотехник обязан знать следующие вещи:
•	главные акты юридической сферы и профессиональные термины;
•	требования, предъявляемые к произведённой продукции, стандарты;
•	особенности биологического строения большинства животных в сфере сельского хозяйства, способы их содержания и нюансы и советы при кормлении;
•	нововведения, появившиеся благодаря научному прогрессу;
•	способы разведения скота;
•	основы генетики, зоологии, физиологии и ветеринарного акушерства на примере скота;

новые способы производства продукции;
•	нынешние стандарты и требования для животноводческой продукции;
•	некоторые заболевания скота, их лечение и профилактику;
•	современные коммуникации, компьютеры;
•	правила пользования и возможность использования ЭВМ работе животновода;
•	базу экономики, трудовой организации, менеджмента;
•	основные положения законодательства относительно трудовой деятельности;
•	правила, необходимые для охраны труда, для защиты от пожаров и воров и для соблюдения чистоты.

•	любовь к скоту и знания о том, как обращаться с ним;
•	умение быстро переключать взгляд с одного объекта на другой - проще говоря, избирательность (это нужно для, к примеру, в моменты, когда крайне быстро необходимо выбрать нужный сигнал из множества и т.д.);
•	базирующееся на наблюдении мышление (это позволяет лучше организовывать и планировать что-либо;
•	высокий уровень логики;
•	инициативность и желание организовывать какие-то мероприятия,
•	хорошая физическая подготовка, развитая память.

Особенности личности
Условия работы
Зоотехники работают на специальных комплексах для животноводства, а также на фермах, заводах и т.д.

Профессионально важные качества:
Любовь к животным, здоровье и выносливость, наблюдательность ,хорошее внимание , долговременная память, практическое мышление, отсутствие чувства страха в работе с животными.
И последний совет!

Возможно, что не все получится так, как запланируете. Но помните, то, что кажется невезением, зачастую оборачивается счастливым шансом. Как сказал Далай-лама: «Если вы не получили желаемое, это может оказаться удивительной удачей».

                                                                                Удачи!!!


Презентация на тему: Интеллектуальный марафон «Знаете ли вы русский язык?»


title: Презентация на тему: Инфинитив 5 класс

text:
             Инфинитив
Проверка дом.задания.
Письмо по памяти (упр.19, «Русская речь»
Закрепление понятия инфинитива
Роняет лес багряный свой убор. (А.Пушкин.)

Роняет –что делает? – что делать? –ронять.
Как определить инфинитив, если глагол употреблён в предложении в изменяемой форме?
Выпишите глаголы и рядом запишите те же глаголы в форме инфинитива.
Москва, Москва…люблю тебя, как сын, как русский, - сильно, пламенно и нежно!
Нигде сердце не бьётся так сильно, так радостно, как в Москве.
Москва! Как много в этом звуке для сердца русского слилось, как много в нём отозвалось!

Люблю (что делаю?) – Любить (что делать?)
Не бьётся (что делает?) – биться (что делать?)
Слилось (что сделалось?) – слиться (что сделать?)
Отозвалось (что сделалось?) – отозваться (что сделать?)

Морфологический разбор
№ 187
Синтаксическая роль инфинитива
И начинает уставать вода.
Курить – здоровью вредить.
У девочки была мечта поступить в институт.
Мы попросили девочку спеть.
Я вышел погулять с собакой.

Подберите к данным сочетаниям слов и фразеологизмов антонимичные.
Кричать во всю Ивановскую, прочитать от корки до корки, точить лясы, держать камень за пазухой, держать ухо востро, сидеть сложа руки.
( Воды в рот набрать, с пятого на десятое, держать язык за зубами, с открытой душой, ворон считать, работать не покладая рук.)
Проверка.
Кричать во всю Ивановскую – воды в рот набрать,
Прочитать от корки до корки – с пятого на десятое,
точить лясы - держать язык за зубами,
держать камень за пазухой - с открытой душой,
держать ухо востро - ворон считать,
сидеть сложа руки -работать не покладая рук.

Домашнее задание.
Параграф 83, упр.186. подготовиться к письму по памяти № 185.


title: Презентация на тему: Имя существительное. Обобщение и систематизация материала"

text:
Муниципальное   бюджетное общеобразовательное учреждение
города Новосибирска
«Средняя общеобразовательная школа № 109»
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Урок русского языка,
 4 класс УМК «Перспектива»
Автор: Ровенских Светлана Геннадиевна,
учитель начальных классов
МИНУТКА  КРАСИВОГО  ПИСЬМА.
На седьмом небе
- быть в полном восторге, в состоянии наивысшего блаженства.
Зарубить на носу
- запомнить крепко-накрепко.
Как рыба в воде
– чувствовать себя уверенно, очень хорошо ориентироваться, хорошо в чем-либо разбираться.
ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА.
	Въехать в д.ревню, рубить т.пором, посинеть от м.роза, работать на з.воде, помогать т.варищу.
   Чтоб в словах не ошибиться,
  Надо с лупой подружиться.                                 Нам волшебное стекло
            Их запомнить помогло!
 о
 е
 о
 а
 о

СОСТАВЛЕНИЕ КЛАСТЕРА.

 м.р., ж.р.,ср.р.
 сущ.
 Кто? Что?

 обозначает предмет
ПРИЁМ «ПОМЕТКИ НА ПОЛЯХ»
Пометки:
«V» - известна ученику.
«+» - отмечают новую информацию, новые знания.
«?» - непонятно и требует дополнительных сведений.
Труд кормит, а лень портит.
 Терпенье и труд, всё  перетрут.
Почет и труд рядом живут.
1 группа
Проверь!
 Д.п.
 Р.п.
 Т.п.
 В.п.
 И.п.
 П.п.
2 группа

	Взлетают, кружатся  и падают осенние листья. Вьётся в воздухе тонкая паутинка. Цветы и травы высыпали в землю семена.
 И.п.
 Р.п.
 Д.п.
 В.п.
 Т.п.
 П.п.
3 группа
И.п. что? гнездо  что? волна.
Р.п.  чего? гнезда чего? волны
Д.п. чему? гнезду  чему? волне
В.П. что? гнездо что? волна
Т.п. чем? гнездом чем? волной
П.п.о чём? о гнезде о чём? о волне
4 группа
	Готовились к отлету, вышел из леса, кусочек пирога, остался без работы, крепость из песка, плыли по реке, тетрадь сестры, добежали до дома.
 Р.п.
 И.п.
 Д.п.
 В.п.
 Т.п.
 П.п.
5 группа
	В золотые осенние дни готовились к отлёту журавли. Покружились они над рекой, над болотом. Вот потянулись журавлиные стаи в дальние страны.
 Р.п.
 И.п.
 Д.п.
 В.п.
 Т.п.
 П.п.
ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ.
Молодцы!
В презентации к уроку были использованы  материалы:
http://fotki.yandex.ru/users/m…
1.
Н.А. Шевердина  Диктанты по русскому языку для начальной школы Издательство «Феникс», 2007
2.